Manual de uso de marca

dMeAmNaUrcAaL Adriana Bernal Mamani

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN FACULTAD DE ARQUITECTURA Y CIENCIAS DEL HÁBITAT DISEÑO GRÁFICO Y COMUNICACIÓN VISUAL TALLER DE DISEÑO III Docente. M. Sc. Arq. Jaime Alzérreca Pérez Aux. Univ. Carmen Noemi Loayza 2020



ÍNDICE

CAPÍTULO 1. Proceso CAPÍTULO 2. Signo CAPÍTULO 2. Aplicaciones PARTE A 2.1. El concepto.................................57 3.1. Aplicaciones fundamentales .........79 2.2. Grilla constructiva..........................59 3.2. Aplicaciones alternativas .............85 1. Visiones y energías..............................7 2.3. Posición geométrica de la marca.....61 2. Filosofía y desarrollo............................11 2.4. Color..........................................63 3. Teoría en discurso gráfico....................17 2.5. Variaciones autorizadas sobre fotogra- 4. Análisis de entorno.............................27 fía ...................................................65 5. Historia personal.................................29 2.6. Reducciones ..............................69 6. Relato gráfico....................................31 2.7. Usos no permitidos .......................71 7. Historia muda....................................35 2.8. Colores institucionales .................. 73 2.9. Tipografía institucional .................. 75 PARTE B 8. Insumos para la construcción..............39 9. Análisis de contexto...........................41 10. Definición del tipo de signo................45 11. Configuración de la propuesta del signo .........................................................49



1CAPÍTULO Proceso

No tengas miedo de ser tú mismo. Leo Howard

AParteBranding Personal Diagnóstico

Visiones y energías CÓDIGO DE PRODUCTO. IDV-1.1

El branding, como la vida, es cuestión de actitud 1.2.- Feng Shui Introducción El Feng Shui es una palabra técnica, no es sólo un concepto, tiene interpretación. “Feng” es viento, el movimiento de las estrellas en el universo puede producir el viento y sus cambios durante El presente ensayo tiene como propósito, comprender y analizar aspectos fundamentales para el ciclo en el calendario, hace referencia a los Juegos de “YuanYun”. “Shui” es agua, hace referen- la elaboración del branding personal, estos serán de herramienta para tener base de lo que se hará cia a la ubicación, el agua cambia con las diferentes situaciones de las montañas, estos cambios posteriormente. En el contenido se irá desarrollando conceptos importantes, como el neuromarke- implican que las montañas y el entorno no son fijos, sino que van cambiando su forma de acuerdo ting, fen shui, regla de oro, la motivación y como podemos aplicar esta. a los cambios del “YuanYun” para lograr el espacio más favorable posible. (Hua Yang, 2018). El deseo de tener una marca personal, surge cuando se da la necesidad de ser competitivo en El Feng Shui es una antigua práctica china de organizar objetos en una habitación para ayudar a un entorno laboral. Hoy en día, estamos en una época en la cuál la tecnología está en la cima, esto permitir y mejorar el flujo de energía llamado “chi”. Uno de los principios de diseño principales del genera competitividad en las personas, negocios grandes o pequeños. Feng Shui es reducir el desorden. Tanto la organización del Feng Shui como la reducción del desorden han sido técnicas compro- 1. Representaciones teóricas badas en oficinas y hogares modernos. La organización y la productividad conducen a un mejor resultado final, algo de lo que cualquier tipo de negocio se beneficiaría. 1.1.- Neuromarketing Se basa en las corrientes filosóficas del Confucianismo y en el Taoísmo, el primero reza que el “El neuromarketing es una disciplina innovadora donde converge el marketing tradicional y la ser humano forma parte integral del universo, por tanto, es afectado por el cosmos, en virtud de neurociencia, se incorporan los conocimientos sobre los procesos cerebrales para comprender e ser una partícula en ese gran espacio, el segundo defiende, que el tao, o camino de la vida, va de interpretar la conducta humana relacionada con el consumo, brindando mayor información a las la mano, a la suerte del cielo, de la tierra y la del propio ser humano. Están grandes corrientes son empresas sobre las preferencias y gustos de los consumidores, va más allá del marketing tradicional la base del Feng Shui, y por eso, que este arte, busca mantener el equilibrio del ser humano con el al expresar la importancia del inconsciente en la toma final de decisiones”. (Braidot, 2007). medio ambiente, así como con los materiales que conforman su hábitat. Se afirma entonces, que el Feng Shui es una disciplina que busca mejorar el medio ambiente, el diseño, la arquitectura y En la obra Fundamentos de Marketing, centran el concepto de marketing en el sentido de sa- el diseño interior del sitio en donde se encuentra o desenvuelve el ser humano, ya sea, la casa, tisfacer las necesidades del cliente, de tal forma que definen al marketing como “el proceso me- apartamento u oficina, buscando el equilibrio y la armonía entre el ambiente y todo aquello que lo diante el cual las empresas crean valor para los clientes y establecen relaciones sólidas con ellos, rodea. «Feng Shui», 2013). obteniendo a cambio el valor de los clientes”. (Kotler, Armstrong; 2008, pág. 5). 1.3.- Número Fibonacci, regla áurea. Al enfocarse en la conducta y toma de decisiones del consumidor, posee como uno de sus prin- cipales fundamentos el “por qué la gente dice una cosa y hace otra”. Esta situación tiene como La geometría tiene dos grandes tesoros: el teorema de Pitágoras y el número áureo. El primero resultado que una parte de las compañías adapten sus estrategias en lo que las personas comentan puede compararse a una medida de oro; el segundo, a una piedra preciosa (Johannes Kepler). La en estudios como los focus group, pero no obtengan los resultados deseados. Por otra parte, las sucesión de Fibonacci es una sucesión definida por recurrencia. Esto significa que para calcular un empresa que realizan lo contrario al adaptarse al subconsciente de los individuos consiguen resul- término de la sucesión se necesitan los términos que le preceden. Y así sucesivamente hasta el in- tados positivos para mejorar su marketing y la comunicación publicitaria para lograr el incremento finito. Curiosamente, esta fórmula también se aproxima al número áureo, que sirve para dibujar la de las ventas. (Sánchez, 2014) espiral áurea, también muy presente en la naturaleza; y no sólo en la naturaleza, si miramos a nuestro alrededor ejemplos hay muchos, en arquitectura, en el cuerpo humano, en el diseño o la El aspecto principal de la neurociencia es explicar cómo actúan millones de células nerviosas fotografía. individuales en el encéfalo para generar la conducta y, a su vez, cómo se encuentran influenciadas por el medio ambiente y la conducta de otros individuos. (De la Barrera, 2009) Como anteriormente se mencionaba, la proporción áurea esta en casi todo lo que vemos; la be- lleza y la estética han sido elogiadas desde tiempo inmemorial. Estas son creaciones más eficaces, Como definición, el neuromarketing es una disciplina que estudia y predice los comportamien- perfectamente equilibradas, y visualmente más atractivas. Grandes compañías en el mundo utilizan tos y reacciones generadas ante las prácticas de la mercadotecnia. Se trata de la aplicación de las esta regla, porque este principio es muy útil y necesario, para tener un mejor nivel en cuanto a si- tecnologías de la neurociencia al marketing. La neurociencia es un campo que trata de conocer metría y proporciones. el funcionamiento del sistema nervioso y su relación con las funciones superiores, y como sería la memoria, la atención o las emociones. Un buen ejemplo es el logo de Apple. La manzana más famosa no fue diseñada así por arte de la casualidad. Parte de la espiral áurea y a raíz de ella se fue generando progresivamente. De esta Por medio del branding las marcas consiguen posicionarse en la mente del consumidor. Y para manera todas las formas del logo fueron realizadas siguiendo la proporción aurea que se sacó al conseguirlo, el neuromarketing es una de las técnicas más actuales y en auge, ya que nos permite principio. conocer la mente del consumidor, a través de cómo el cerebro responde ante diferentes estímulos. “Somos criaturas que están genéticamente programadas para ver patrones y buscar significado”. 8

No está en nuestro ADN el estar cómodos con cosas arbitrarias como la estética, así que tratamos establecido sólidas conexiones en las redes sociales informales y, por lo tanto, cuentan con un de realizar copias de seguridad con frecuencia de nuestra limitada comprensión de las matemáti- enorme potencial para resolver problemas, pues saben a quién dirigirse y cómo obtener su apoyo cas. Pero la mayoría de la gente realmente no entiende las matemáticas, o cómo incluso una fórmu- en cada situación antes incluso de que las complicaciones se presenten, frente a aquellos otros que la sencilla como la proporción áurea se aplica a sistemas complejos, por lo que ni siquiera podemos se ven abocados a ellas por no contar con el respaldo oportuno. auto checkear si estamos errados. (Devlin; La proporción áurea, el mayor mito del diseño). 3.- Branding 2.- Inteligencia Emocional 3.1.- Definición del branding Se define la Inteligencia Emocional como la capacidad de entender las emociones ajenas, comprender las nuestras propias y gestionar nuestros estados sentimentales. Cualidades como la El branding es el proceso de hacer concordar de un modo sistemático una identidad simbólica empatía, el control emocional, la motivación o las habilidades sociales forman parte de un espectro creada a propósito con unos conceptos clave, con el objetivo de fomentar expectativas y satisfa- de capacidades comprendidas dentro del nicho de la inteligencia emocional. cerlas después. Puede implicar la identificación o la definición de estos conceptos; prácticamente siempre, supone el desarrollo creativo de una identidad” (p. 248). Matthew Healey Si hay algo que define al ser humano es su capacidad de razonar y reflexionar acerca de todo lo que le rodea, sin embargo, no siempre es así. En ocasiones, nuestras emociones se adueñan de Es un concepto que se refiere a considerarse uno mismo como un sello, con ánimo de diferen- nosotros provocando situaciones de malestar tanto personal como social. Podemos decir que cada ciarse co una identidad propia, única; y conseguir mayor éxito tanto en las relaciones sociales como uno de nosotros tiene dos tipos de inteligencia: la racional y la emocional. Ambas mentalidades se en las profesionales. En resumen, el branding es la disciplina que se ocupa de la creación y gestión suelen solapar y, a pesar de que funcionen de manera independiente, una no puede actuar sin la de marcas. influencia de la otra. Louro, Cunha (2010) afirman que una marca es un conjunto de elementos emocionales, funcio- 2.1.- Tipos de inteligencias nales y estratégicos que juntos generan un único conjunto de asociaciones en la mente del público. Este conjunto de asociaciones es el que consigue que el público tenga una imagen u otra de la Daniel Goleman define la Inteligencia Emocional como una manera de entender los procesos marca, es decir, logra crear unos sentimientos hacia la marca. Para que una marca sea fuerte tiene cognitivos más allá del pensamiento lógico y racional. La describe mediante cinco principios o ele- que tener un verdadero ser, ser única en su campo de competencia motivada por una visión, valo- mentos de la Inteligencia Emocional: res y personalidad que son diferentes del resto y las hacen resistentes al cambio (Kapferer, 2007). Es por esto que, su valor, cultura y personalidad son los que definen una marca e incrementan su per- - Autoconciencia emocional: Capacidad de comprender nuestros propios estados de ánimo. durabilidad. Kapferer, (2007); define una marca como el nombre que tiene el poder de influenciar a los consumidores. Esta influencia se consigue a través de asociaciones mentales y las relaciones - Autorregulación emocional: Habilidad para controlar las conductas basadas en impulsos emo- que una marca tiene con sus consumidores y stakeholders. cionales y, de este modo, adaptarnos mejor a las dinámicas sociales. El arte de contenerse, de dominar los arrebatos emocionales y de calmarse a uno mismo ha llegado a ser interpretado por 3.2.- Tipos de branding psicólogos de la altura de D. W. Winnicott como el más fundamental de los recursos psicológicos. 3.2.1.- Branding personal Y como ha demostrado una profusa investigación, estas habilidades se pueden aprender y desa- rrollar, especialmente en los años de la infancia en los que el cerebro está en perpetua adaptación. Es cuando la persona y su carrera se definen en una marca propia, una persona también puede ser una marca y todos los procesos destinados a su definición, activación y construcción de valor - Motivación: Capacidad de orientar nuestras energías hacia una meta u objetivo. Canalizar las deben ser entendidos como branding personal. Una marca personal consiste no solo en identificar emociones hacia un fin más productivo constituye una verdadera aptitud maestra. Ya se trate de sino saber transmitir las características que hacen ser diferente a uno, para sobresalir en un merca- controlar los impulsos, de demorar la gratificación, de regular los estados de ánimo para facilitar el do competitivo y cambiante como el laboral. pensamiento y la reflexión, de motivarse a uno mismo para perseverar y hacer frente a los contra- tiempos, de asumir una actitud optimista frente al futuro, todo ello parece demostrar el gran poder La marca personal o el personal branding es un concepto que se refiere a considerarse uno de las emociones como guías que determinan la eficacia de nuestros esfuerzos mismo como un sello, con ánimo de diferenciarse y conseguir mayor éxito tanto en las relaciones sociales como en las profesionales, puesto que lo que una persona proyecta a sus clientes o pro- - Empatía: Cualidad de entender y vivir como propios los estados emocionales de otras perso- veedores influye en la propia organización. nas. Algunas personas tienen más facilidad que otras para expresar con palabras sus propios sen- timientos; existe otro tipo de individuos cuya incapacidad absoluta para hacerlo los lleva incluso a 3.2.2.- Branding corporativo considerar que carecen de sentimientos. El Enfoque Organizacional tiene una perspectiva más amplia y profunda de lo que es la Identi- - Habilidades sociales: Tendencia a dar siempre la respuesta más adecuada a las demandas sociales del entorno. Los trabajadores “estrella” de una organización suelen ser aquellos que han 9

dad Corporativa, planteando que es el conjunto de aspectos que definen el carácter o personalidad de una organización (Simoes, 2005). Así, Zinkhan, (2001) señala que la Identidad Corporativa repre- senta la forma que la organización elige para identificarse a sí misma en relación con sus públicos. Se puede definir al Branding Corporativo como un conjunto de características centrales y distintivas de una organización, con las que la propia organización se identifica de las otras organizaciones de su entorno. Al hablar de características “centrales” nos referimos a aquellas que son fundamentales y esenciales para la organización, que están en su ADN corporativo. Las características “distintivas” están relacionadas con los elementos individualizadores y diferenciales que tiene una organización en relación con otras entidades. Estas características, dan coherencia y estabilidad a la corporación. 3.2.3.- Branding de lugar Las identidades de los lugares se construyen mediante discursos históricos, políticos, religiosos y culturales, también a través del conocimiento local y con la interferencia inevitable de las luchas de poder. La identidad auténtica de los lugares se gestiona mediante la concreción del conjunto de características únicas y/o el conjunto de significados existentes en un lugar y en su cultura en un punto concreto del tiempo (Govers, Go, 2009). En la actualidad, al vivir en un mundo globalizado y competitivo en el que hay que adaptarse a las nuevas tendencias, los organismos públicos son cada vez más conscientes de que sus territorios necesitan estar a la altura que exige el mercado y es que según Florian, (2002) no solo las empresas tienen que ser competitivas, también los lugares. 4.- Ejemplos de personas que hayan dado pie y lugar a los tres tipos de Branding Un ícono en la historia hasta el día de hoy; por la imagen que tuvo, es Adolf Hitler; el lider nazi. Si bien, su imagen no está limpia del todo, pero pese a eso su peculiar bigote sigue presente en la actualidad bajo la mano de marcas nacionales. Si hablamos de nazis, a la mente nos viene la imagen de Hitler; y si mencionamos lugares, Alemania es el primer país que pensamos. Una imagen muy sobresaliente, en la actualidad su imagen es usada para producciones cinematográficas, entre otros. Otra persona que es conocido por su imagen y que tiene gran afluencia en la actualidad, es Luis Arturo Villar Sudek es un mexicano, más conocido como Luisito Comunica, youtuber con un canal de entretenimiento en el cual relata sus aventuras en distintos lugares y situaciones, se encargó de fortalecer su marca personal, posicionándose como un referente en el mundo digital. Tras construir una marca personal muy influyente en el mundo digital, Luisito decidió lanzar su propia marca comercial bajo el nombre de “El Rey Palomo” y ya cuenta con una tienda online en la que se puede encontrar playeras, gorras y accesorios. Creó una marca comercial para comenzar a desarrollar productos basados en su estilo, abriendo así las puertas a nuevas posibilidades de ingresos para su negocio. Conclusiones En conclusión, el branding es un método fundamental, es el sello, la identificación de una persona, corporación, etc. Las referencias, y conceptos con los cuales se trabajó; fueron de mucha ayuda y guía para comprender e interpretar teorías fundamentales, esta nos llevará a asumir los conocimientos en la práctica. 10

Filosofía y desarrollo CÓDIGO DE PRODUCTO. IDV-1.2

“El conocimiento de uno mismo es el primer paso para toda sabiduría” - Aristóteles de invertirse la diferencia entre la renta y el consumo, es decir el ahorro; de esta manera se identifi- ca a la inversión como un multiplicador del empleo, pero si la inversión privada no es suficiente para Introducción alcanzar el nivel de ingreso de pleno empleo, entonces el Estado debe intervenir, a través del gasto público, para llenar ese vacío. Este modelo, está centrado en la teoría general de la ocupación, el El presente ensayo tiene como propósito, analizar y comprender conceptos de modelos de de- interés financiero y el dinero, se ocupa de agregados como ingreso, consumo, ahorro e inversión, sarrollo y filosofía, en el ensayo se hará desglosamiento de éstos términos. También se hará análisis más que de la determinación de precios, que hace parte principal de la teoría económica. de cada uno; de la misma forma se logrará identificar con estos. El Estado de Bienestar surge como la forma de un Estado Social de garantizar estándares míni- 2.1. Modelos de desarrollo mos de ingreso, alimentación, salud, vivienda educación y seguridad social a cada ciudadano, sin discriminación alguna, como derecho político “fruto de las luchas sociales que acompañaron los 2.1.1.- ¿Qué es un modelo de desarrollo? procesos de industrialización y modernización en las sociedades modernas”. Un modelo de desarrollo, se puede definir como un tipo de programa que pretende desarrollar Según la teoría keynesiana, la intervención estatal es necesaria para moderar los auges y caídas la economía, el crecimiento de un país. Este modelo de desarrollo, se basa fundamentalmente en de la actividad económica. Existen tres elementos fundamentales en la descripción keynesiana del un aumento de la inversión, circunstancia para la que requiere un incentivo importante al crédito. funcionamiento de la economía: Para que un tipo de programa de estas características sea fructífero, la integración entre el sector privado, público y el trabajo se torna fundamental; en otras palabras, se requiere de un consenso - En la demanda agregada influyen muchas decisiones económicas, tanto públicas como pri- amplio dentro de la sociedad que garantice estabilidad y credibilidad. vadas. Las decisiones del sector privado pueden a veces generar resultados macroeconómicos adversos, como la reducción del gasto de cosumo durante una recesión. Esas fallas del mercado “La propia noción de desarrollo parece responder bien a los objetivos que se proponen muchas a veces exigen que el gobierno aplique políticas activas, como un paquete de estímulo fiscal. Por sociedades hoy en día y que no corresponden a la idea de progreso (que remite a una trayectoria lo tanto, el keynesianismo apoya una economía mixta guiada principalmente por el sector privado delimitada, ni a la identidad. La idea de desarrollo introduce antes que nada el tema de la capa- pero operada en parte por el Estado. cidad de la sociedad de actuar tanto sobre su financiamiento como sobre sus relaciones con el medio social y natural. Cuando el derrumbe de las políticas desarrollistas y nacionalistas parece no - Los precios, y especialmente los salarios, responden lentamente a las variaciones de la oferta y dejar más que el cara a cara contra el liberalismo salvaje y el integrismo activo cuando las distancias la demanda, algo que genera situaciones periódicas de escasez y excedentes, sobre todo de mano sociales entre las sociedades al interior de la mayor parte de ellas aumentan. La idea de desarrollo de obra. proporciona el instrumento de análisis y el principio de acción que necesitamos para el conjunto de los elementos del planeta forme un solo mundo. El desarrollo es la creación de la necesidad de - Las variaciones de la demanda agregada, ya sea previstas o no, tienen su mayor impacto a corto la comunicación en un mundo de una complejidad creciente cuyos cambios se aceleran y cuyos plazo en el producto real y en el empleo, no en los precios. riesgos de integración se agravan”. (Touraine, 1995). 2.1.2.2. Modelo Socialista (Karl Marx) 2.1.2.- Planteo de modelos de desarrollo: Determinar modelos de desarrollo en el plano so- cial, económico , ambiental y en plano de interacción de estos tres. El concepto socialismo ha sido cargado de sentido desde una amplia gama de orientaciones ideológicas y políticas, durante mucho tiempo. La experiencia personal de alienación de Marx, 2.1.2.1. Modelo Keynesiano (John Maynard Keynes) quien vivió en la pobreza, le dio una gran intensidad a su análisis, el cual cobró la estatura de filoso- fía contra el monstruo capitalista que esclavizaba a los seres humanos, durante el siglo XX, las ideas En el siglo XX, cuando Estados Unidos y Europa experimentaron la crisis económica de 1929, de Marx inspirarían revoluciones en Rusia, China, Cuba y muchos otros países donde el grupo do- surgen las teorías económicas del británico John Maynard Keynes con su “Teoría general del em- minante fue derrocado y los trabajadores se apoderaron de la propiedad privada y los medios de pleo, el interés y el dinero” (1936). Surge la “revolución keynesiana”, Keynes acabó con la idea de producción. El marxismo fue incluso más allá y se convirtió en una manera de interpretar el mundo que una economía de mercado conduce automáticamente al pleno empleo. Esa pérdida de fe en en general. Es el fin del sistema de desigualdad de clases sociales para que exista una única clase los reguladores de la economía abrió la puerta a la necesidad de la política económica, esto es, de o grupo social. la intervención del Estado en la economía para alcanzar una situación de pleno empleo. Keynes se opuso a la tesis neoclásica de que el libre funcionamiento del mercado lleva a la economía al 2.1.2.3. Modelo Neomalthusiano (Thomas Malthus) equilibrio, puesto que las crisis son siempre pasajeras. El neomalthusianismo es la doctrina que, acogiendo el supuesto problema malthusiano de la su- perpoblación, se propone resolverlo por la reducción artificial de los nacimientos (anticoncepción, El modelo Keynesiano, sugiere que la renta y el empleo deben determinarse mutuamente a par- aborto y esterilización son los medios principales para conseguirlo). Pero si la moral de Malthus tir del volumen de demanda global existente. Para mantener este volumen de renta y empleo debe debía llevarse a cabo únicamente en los estratos menos favorecidos de la sociedad, las prácticas 12

neomalthusianas, al revés, suelen comenzar por las clases más elevadas, que aunque carezcan de objetivo es vivir mejor, ser responsable con la sociedad y con las generaciones futuras. una aparente motivo económico para ello, son alabadas por la propaganda debido a su sentido de “responsabilidad” ante los problemas sociales. Posteriormente, en los sectores más pobres la limi- 2.2.- Escuelas filosóficas tación de nacimientos ha sido impuesta por las continuas campañas publicitarias. Así ha sucedido en los países subdesarrollados, donde el control se introdujo después de la última guerra mundial, 2.2.1.- Definir a la filosofía e indicar ¿para qué nos sirve? debido ala iniciativa de algunos organismos de las Naciones Unidas y de los EEUU (en particular, la Fundación Rockefeller). Son indicativas estas palabras de Johnson a los delegados de la ONU, Existen muchas definiciones para la palabra filosofía, el hecho de preguntarnos ¿qué es filosofía? en junio de 1965: “Procedan teniendo en cuenta que 5 dólares invertidos en la tarea de limitar la es hacer filosofía; el término, de origen griego, se compone de dos vocablos: philos (“amor”) y población valen tanto como 100 dólares destinados al progreso económico”. sophia (“pensamiento, sabiduría, conocimiento”). Por lo tanto, la filosofía es el “amor por el cono- cimiento”. 2.1.2.4. Modelo sustentable (Eduardo Gudynas) La filosofía contribuye a reflexionar sobre los muchos problemas de la humanidad, para cues- Ecología, economía y ética son ejes de una de las discusiones más cruciales y desafiantes para el tionarlo todo, para pensar que todo a nuestro alrededor puede ser de distinta manera. La trans- presente y futuro de los seres humanos y el Planeta ¿Qué es desarrollo sostenible, cómo pensarlo y formación del mundo se puede dar con la cuestión, preguntando a todo ¿por qué?, entre otras; crear estrategias coherentes? Eduardo Gudynas, ecólogo uruguayo, integrante del Centro Latinoa- aunque a simple vista estas preguntas parezcan sin sentido, o ingenuas, la filosofía no pregunta mericano de Ecología Social, trabaja con intensidad estas cuestiones. Define el concepto de Natu- para encontrar respuestas, pregunta para que las respuestas instituidas se derrumben, preguntar raleza como creación social del ser humano y, como tal, en relación dialéctica con los paradigmas para demoler algo que siempre usan como respuesta. de desarrollo. La ideología del progreso, concibe a la Naturaleza como lo que está afuera del ser humano, debe ser fragmentada y convertida en recurso de utilidad. Constituye una forma de mirar Una escuela filosófica, es una manera de pensar o proceder en relación a la filosofía, éstas escue- y legitimar que permite, a su vez, sólo ciertos estilos de desarrollo. las filosóficas surgen a partir de las enseñanzas de algún maestro y en posición de una escuela rival o contraria al pensamiento de la otra. El reconocimiento de esta relación dialéctica, abre posibilidades para visiones críticas, más extendidas con respecto al desarrollo que a la naturaleza y que, justamente por ello, requiere la 2.2.2.- Clasificación de las escuelas y/o corrientes filosóficas. elaboración de una teoría más amplia sobre la sustentabilidad. El modelo de desarrollo sostenible, definido a partir del concepto de sustentabilidad de los sistemas productivos, se centra en el obje- 2.2.2.1. Materialismo tivo de satisfacer las necesidades de la generación presente, sin comprometer la capaci- dad de las generaciones futuras para compensar las propias. Este término designa a toda aquella doctrina que trata de explicar el nombre y la totalidad de lo real, fundamentándose en la idea de la materia. El materialismo filosófico, se refiere a la relación En el plano social, podemos ver las dimensiones de desarrollo sustentable, como: ética, justicia, entre materia y conciencia; a la comprensión de la materia, a la unidad material del mundo. equidad, cultura, valores y democracia. Es una corriente de pensamiento según la cual el mundo puede explicarse en función de la idea En el plano medioambiental: recursos naturales, manejo de agua, reciclaje, movilidad, impacto de materia, pues todas las cosas son causa de la acción de la materia y no del espíritu. La materia es ambiental. así la primera realidad de las cosas, independientemente de que pueda o no ser percibida por los seres vivos. Se opone al idealismo, según el cual las cosas solo existen en la medida en que pueden En el plano económico: economía material con crecimiento finito, economía no material con ser ideadas o percibidas conscientemente por los seres vivos. El enfoque materialista comprende crecimiento positivo, no finito. que las cosas son increadas y que todas ellas pueden ser estudiadas y comprendidas por el ser hu- mano. Para los materialistas, la causa de todas las cosas es solo atribuible a la materia. 2.1.3.- Con qué modelo desarrollo se siente identificado y ¿por qué? 2.2.2.2. Empirismo Me identifico con el modelo de desarrollo sustentable, porque la ética es el inicio del camino y nos va formando en el ser y en el hacer con las actitudes y actos que nos permiten hacer más y El empirismo, como teoría epistemológica, que considera la experiencia sensorial como única de mejor calidad todo lo que realizamos, en generar normas y valores que se deben traducir en fuente del saber, afirma que todo conocimiento se fundamenta en la experiencia y se adquiere a virtudes y compromiso. través de la experiencia. La experiencia como única fuente del conocimiento: el origen del cono- cimiento es la experiencia, entendiendo por ella la percepción de los objetos sensibles externos El desarrollo sustentable se convirtió en un concepto aceptado a nivel mundial, para guiar inte- (las cosas) y las operaciones internas de la mente (emociones, sensaciones, etc.). Así pues, para los racciones entre naturaleza y sociedad, con el objetivo de dominar los problemas sociales, naturales, empiristas, el único criterio de verdad es la experiencia sensible. Considera que los seres humanos entre otros. Estamos ante cambios que requieren de nuevas soluciones que vendrán de la mano de carecen de ideas innatas. Nada puede ser entendible sin alusión a la experiencia. la innovación y la colaboración. Este estilo de vida, forma parte de una identidad que elegí ser, mi 13

2.2.2.3. Racionalismo - Las descripciones detalladas buscan alcanzar una representación más verosímil de la realidad. El racionalismo es un movimiento filosófico surgido en la Edad Moderna de Occidente, específi- - Tienen un carácter histórico porque exponen los diferentes acontecimientos y problemas indi- camente en la Europa de los siglos XVII y XVIII. Esta corriente sostenía que la razón era el principal viduales, sociales e incluso, políticos de un momento específico. mecanismo humano de adquisición de conocimientos. 2.2.2.6. Positivismo Sus características principales son: confianza en el poder de la razón, postulación de las ideas in- natas, utilización del método lógico-matemático para explicar los razonamientos del empírico y Esta afirma que todo conocimiento deriva de alguna manera de la experiencia, la cual se puede confirmarlos cuando ello es posible. respaldar por medio del método científico. Por tanto, rechaza cualquier conocimiento previo a la experiencia. Positivismo, epistemológicamente hablando, significa ‘sin valor’ o ‘sin prejuicios’. Al- El término “racionalismo” en nuestros días ha adquirido otras connotaciones, sirviendo para referir gunas características del positivismo, son: a cualquier postura filosófica que otorgue a la razón un lugar central por encima de la fe, la supers- tición u otras formas de pensamiento. - Rechaza las nociones a priori y los conceptos o creencias de tipo universal que no hayan sido comprobados. 2.2.2.4. Idealismo - El positivismo se basa en que los hechos empíricos son los que fundamentan el conocimiento. Históricamente se ubica en el período comprendido desde finales del siglo XVII y principios del XVIII, el hombre estaba impedido para conocer la realidad; su realidad es una distorción que deriva - El método científico debe ser aplicado tanto a las investigaciones científicas como humanísticas. sus limitados sentidos, la realidad es una forma o una idea. Este pensamiento, define que la idea es el principio y fundamento del ser y el conocimiento. Su origen se puede rastrear hasta Platón, - El conocimiento que se obtiene del positivismo debe ser objetivo. quien consideraba que la verdadera realidad era la del mundo de las ideas, únicamente accesible para la razón. 2.2.2.7. Existencialismo Como idealismo también se denomina la confianza exagerada o ingenua en los valores éticos y Movimiento filosófico que resalta el papel crucial de la existencia, de la libertad y la elección indivi- morales de la sociedad; en la forma de conducirse las personas y las instituciones según lo justo y lo dual, que gozó de gran influencia en distintos escritores de los siglos XIX y XX, se pueden encontrar bueno. Como tal, existen dos variantes del idealismo: el idealismo objetivo y el idealismo subjetivo: elementos de existencialismo en el pensamiento (y vida) de Sócrates, en la Biblia y en la obra de muchos filósofos y escritores premodernos. Idealismo objetivo. Según el idealismo objetivo las ideas existen por sí mismas y solo podemos acceder a ellas por medio de la experiencia. Algunos filósofos reconocidos en esta corriente fueron Existen tres ramas en el existencialismo: Platón, Leibniz, Hegel o Dilthey. - Existencialismo cristiano. Esta escuela propone que cada persona debe tomar sus decisiones Idealismo subjetivo. Para el idealismo subjetivo las ideas solo existen en la mente del sujeto, de de manera independiente, dado que estas constituyen luego su esencia. Son sus acciones las que modo que sin él no existe un mundo externo autónomo. Algunos filósofos de esta corriente fueron serán evaluadas ante Dios, dado que ésa era la única forma de mantener el constante escrutinio de Descartes, Berkeley, Kant y Fichte. las propias acciones. 2.2.2.5. Realismo - Existencialismo ateo. Esta forma de existencialismo negaba cualquier forma de pensamiento Esta se manifiesta que los objetos comunes percibidos por los sentidos, como mesas y sillas, trascendental, metafísico o religioso. En particular porque la formulación sartreana (“la existencia precede a la esencia”), se oponía a una tradición fundada por Aristóteles y heredada por el cristia tienen una existencia independiente del propio ser percibido, (esto es en la filosofía griega). En la nismo. De esta manera, el existencialismo confronta el miedo y la angustia de la muerte, sin ofrecer filosofía medieval, el término realismo hacía referencia a una posición que consideraba las formas ningún tipo de salvación final a manos de Dios, ni de la naturaleza. platónicas, o conceptos universales, como reales. El realismo, en sus diversas expresiones filosóficas, artísticas, literarias y jurídicas, tiene un mis- - Existencialismo agnóstico. Asociado más que nada a la obra de Camus y a su manera de pensar, mo fin: representar la realidad desde una postura objetiva. Entre las características generales del esta tercera opción plantea que la existencia o inexistencia de Dios y de lo divino es de muy poca realismo destacan: relevancia para la existencia del ser humano, ya que puede o no existir, pero eso no soluciona nin- gún problema ético, ni brinda consuelo alguno al ser humano que vive la vida como puede. - La búsqueda por la reproducción de la forma más exacta posible la realidad y los problemas que enfrentan las personas. 2.2.2.8. Humanismo cristiano Es una filosofía política que defiende la plena realización del hombre y de lo humano dentro de 14

un marco de principios cristianos. El humanismo es una actitud que intenta reencontrar y recuperar tanto la dignidad, los derechos y las libertades del ser humano, como su desarrollo y progreso en el mundo en que vive. Esta actitud, siendo una doctrina y cultura, tiene su origen en la cultura grecolatina y en el renacimiento, y puede presentarse bajo varias facetas, las cuales excluyen, a veces, la dimensión trascendental del ser humano. El humanismo cristiano puede definirse como concepción de la persona humana y de la sociedad que se fundamenta en los valores y principios del cristianismo, proyectando hacia la sociedad huma- na dichos valores y principios para inspirar las relaciones entre los seres humanos y orientarlos en su labor de construir un orden social justo, solidario y ético. El humanismo cristiano tienen dos fuentes principales: la filosofía cristiana y la Doctrina social de la Iglesia, que trazan líneas de orientaciones a cerca de la concepción de la persona, los valores del orden social, la justicia en las relaciones humanas y entre los Estados, el bien común como finalidad de la acción política y la ética como sustento de ésta. La Caridad en la verdad es la principal fuerza impulsora del autentico desa- rrollo de cada persona y de toda la humanidad. Tiene su origen en Dios, amor eterno y es la vía maestra de la doctrina social de la Iglesia. Además, ella da verdadera sustancia a la relación con Dios y con el prójimo. 2.2.3.- Escoger a las escuelas filosóficas de referencia personal y explicar con cual se siente identificado Me siento identificada con el pensamiento de humanismo cristiano; porque desde la infancia tengo principios cristianos y valores que me inculcaron y hasta el día de hoy los mantengo y los pongo en práctica. Como ayudar a los demás, soy servicial, generosa, atenta. También obviamente porque creo en Dios. Conclusiones Como se observó anteriormente, el modelo de desarrollo, la filosofía juegan un papel muy importante dentro de nuestras vidas, ya que la tecnología, los avances científicos, y la psicología que hoy en día manejamos, se lo debemos a las personas que hace siglos se dedicaron a buscar un por qué, a plantear hipótesis y con el tiempo las mas acertadas se convertirían en teorías. También formamos parte de alguna de las teorias mencionadas anteriormente, ya sea mal o bien ante nuestro entorno, de alguna manera todo lo que se estudió fue de gran ayuda para enconcontrarnos y reflexionar. 15



Teoría en discurso gráfico CÓDIGO DE PRODUCTO. IDV-1.3

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Análisis de entorno CÓDIGO DE PRODUCTO. IDV-1.3.-ENT

Productos 1: Desarrollar, encontrar y listar los contextos de estudio, PREGUNTANDOSE por- FORTALEZAS OPORTUNIDADES que es el elegido? Creatividad Solidaridad Nuevas amistades Contexto religioso, porque es un estilo de vida que llevo desde la infancia, y para mí es muy impor- Voluntariosa Desarrollo personal tante los principios cristianos con los que crecí. Y me siento feliz con lo que soy. Compromiso Aprender Contexto social, porque también contribuyo con la sociedad, hago voluntariados, también perte- nezco a una organización de escultismo, (club de Conquistadores); trabajamos específicamente CONTEXTO con la educación cultural, social y religiosa de niños y adolescentes en la edad de 10 a 15 años. Las SOCIAL actividades que realizó las organiza mi iglesia; pero no todos los que participan son cristianos, y de eso trata de relacionarnos con los demás y ser un buen testimonio, por eso las actividades están en el contexto social. Productos 2: Generar un análisis FODA de cada contexto escogido. DEBILIDADES AMENAZAS Descuido en Limitaciones otras áreas Perfeccionista FORTALEZAS OPORTUNIDADES Ansiosa Fortalecer mi creci- Amable Productos 3: Detectar y describir el porqué del contexto escogido es más importante, en un Respetuosa miento espiritual número de tres. Apoyo de mis padres Alegre El contexto que priorizo más en mi vida, es el contexto religioso; porque pienso que no solo es una Aprender religión, es mi vida. Y crecí espiritualmente y también como persona en mi entorno, hago buenas acciones, sé que no basta con eso; pero cada día aprendo. Pienso que en la religión no basta solo CONTEXTO con ir a la iglesia, es más que eso, es ser un testimonio en todo nuestro entorno; empezando por RELIGIOSO mi, por la familia, la universidad, etc. Algo que me gusta, es que nos relacionamos con la sociedad, la comunidad; son actividades, visitas con las que me siento muy feliz; porque puedo causar sonri- DEBILIDADES AMENAZAS sas en muchas personas; y eso me anima a seguir porque sé que hice algo bien. Falta de prioriza- Obstáculos Cuando estoy con los adolescentes, también me siento feliz por ayudarlos, hoy en día existen mu- ción Falta de tiempo chos vicios que llegan a afectar física o psicologicamente, especialmente a los adolescentes; es por Descuido en otras eso que hay que mantenerlos ocupados, para que conozcan y decidan entre lo que aporta y lo que resta a sus vidas. áreas Productos 4: Plantear una misión en esta vida (Que labor importante realizan en función de su desarrollo personal) y una visión a futuro (Que desean ser). Misión, ser una persona segura de mí misma, superar mis límites, llevar a cabo mis objetivos con mucho éxito. Visión, primeramente cumplir con mis objetivos académicos; conseguir un trabajo y luego empren- der, ser independiente. Seguir apoyando a los adolescentes, ayudar en la sociedad ya con una base que sería mi profesión. 28

Relato Literario CÓDIGO DE PRODUCTO. IDV-1.3.1

Mi nombre es Adriana Bernal Mamani, nací un 03 de agosto del año 1999; esta fecha tiene algo especial porque también es el mes que cumple años mi madre, soy su regalo. Nací en la ciudad de Co- chabamba donde actualmente estoy. Mi madre hizo el papel de padre los primeros cinco años de mi vida; lastimosamente no conozco a mi padre; con el pasar de los años Dios envió a mi madre a una persona a la que hasta el día de hoy lo llamo padre; mi padre no vino solo, sino que me trajo a un hermano. Esta es mi historia, siempre fui una niña alegre, dulce, tranquila; asisto a la la iglesia desde mi infancia, es algo que realmente me gusta, amo a Dios. Desde mis 10 años participé y aún participo de una organización de escultismo, (club de Conquistadores) organizado por la Iglesia Adventista del Séptimo Día, después pase a ser lider de mi club, y empecé a ayudar a los niños y adolescentes de 10 a 15 años, algo que realmente me encanta del club, son las actividades que se desarrollan por especialidades, como: misioneras y comunitarias, estudio de la naturaleza, actividades agrícolas, habilidades domésticas, manuales y artes, actividades recreativas, ciencia y salud, sobrevivencia. Aprendí y crecí mucho en conocimientos, a la vez me volví responsable; porque voy de campamentos desde los 9 años, para ir claramente tenía que poner de mi parte, ya sea ahorrando, o tener bue- nas notas en la escuela, entre otros. También algo que aportó mucho en mi vida, fue aprender a ser sociable y competitiva; como mencionaba anteriormente participé de muchos campamentos, a nivel distrital, regional, departamental y nacional; donde conocí muchas personas, hice bastantes amistades; también la parte competitiva influyó en mi vida, siempre me superé, si algo no podia, lo practicaba hasta conseguirlo; aprendí a ser constante. Lo más importante que el club influyó en mi vida fue aprender a amar a Dios y a los demás, considero a mi club como mi segunda familia. Algo que también hice fue dedicarme al deporte, jugaba fútbol de salón y también practicaba natación. En el deporte solo me destaqué en el colegio; no era algo que realmente me apasionaba, solo jugaba como pasatiempo. A mis diecisiete años ya podía participar de un programa llamado Caleb, también organizado por mi iglesia; consiste en hacer voluntariado por 15 días, en otro departamento; la verdad me encantó participar porque aprendí mucho, jamás estaba fuera de casa tanto tiempo; aprendí más a valorar todo lo que tengo y a quienes tengo, mi primer voluntariado fue en Oruro, gracias a Dios las personas de allá son muy amables, no nos faltó el techo y la comida, y la mayoría hablaba el idioma aymara, también aprendí un poco; nunca es tarde para aprender cosas nuevas. Es una experiencia única, porque también las personas te lo agradecen, la alcaldía da reconocimientos, y la verdad es algo con lo que me siento feliz, como trabajo realizado y dar un pedacito de tu tiempo ayudando a los demás, es confortable. Algo que también cambió mi manera de pensar, fue el matrimonio de mi hermano y su partida al extranjero, fue algo muy repentino; aún no me sentía preparada para ser la única hija y traté siempre de pasar el mayor tiempo con mis padres, porque soy lo único que tienen, y son lo único que tengo. Aprendí a ser aún más responsable y madurar emocionalmente, y trato de esforzarme cada día más, porque quiero darles esa alegría a mis padres; gracias a Dios mis padres me apoyan en mis estudios y demás. Otro cambio que pasó en mi familia, y que cambió mi estilo de vida; es la alimentación, mi padre presentó principios de diabetes, mi madre gastritis avanzado; entonces fue allí cuando decidimos llevar un estilo de vida más saludable, comenzamos con las dietas, obviamente yo no podía comer distintas comidas, tengo que estar en las buenas y en las malas con mis padres; entonces aprendimos que lo que para nuestro paladar es delicioso, no es bueno para tu salud; lo que es raro y tal vez no notemos el sabor, es lo que aporta buenas cosas a tu cuerpo. Aprendí mucho de esos hábitos, llevo una vida más saludable; aprendí a tener dominio propio. Después de terminar la secundaria; existen grandes avances, logros y orgullo que me hacen ser más fuerte cada día. Decidí estudiar Diseño Gráfico y Comunicación Visual, porque existen varias ramas en las que podría destacarme y también pensé y pienso que con eso puedo contribuir a la sociedad, en distintas maneras. Actualmente curso mi tercer año en la carrera, gracias a Dios no desistí; y continúo formandome académicamente. Algo que intento cambiar en mi estilo de vida, es dejar de comer carne; no soy 100% vegetariana, pero ya tengo un avance en esto que quiero lograr. Lo que me lleva a tomar esta desición es que tengo un pensamiento feminista, y en comparación me sentí opresora porque también como animales, y viendolo desde un punto de vista; es similar, ambos sufren y no es justo; crecí amando los animales, mis dibujos de la infancia siempre llevaban animales, y pensando me sentí mal y es algo que me hizo reflexionar, y algo que me aportará es que tendré una mejor calidad de vida; respeto a las personas que piensan distinto, no hago ninguna indiferencia. Pero una vez lograda esta meta, me gustaría compartir resultados buenos, con mis amistades. Todo lo que logré, y aunque no es mucho; es algo que me hizo crecer bastante como persona, no dejé de lado los valores que me enseñaron, gracias a Dios no me fui por malos caminos; siempre lo pasé ocupada con actividades que ayudaron tanto a la sociedad, como a mí. A futuro pienso hacer proyectos o en todo caso apoyar, proyectos que sean para cuidar el medio ambiente y mejorar nuestra calidad de vida, estamos en tiempos en los que hay muchas enfermedades, más que todo generadas por la contaminación; causas de estas el crecimiento económico. Nos estamos destruyendo día a día, creo que el dinero no lo es todo, si no eres feliz con tu familia, pienso que debemos valorar nuestra vida y nuestra naturaleza, podemos ser felices y a la vez crecer economicamente. Después de terminar mi carrera, pienso estudiar Marketing y Publicidad, esta va muy relacionada a mi carrera, como un pluss en mi formación; en un futuro me veo asesorando a emprenderores, con base en la sustentabilidad. Posteriormente también pienso seguir apoyando en el club de conquistadores, porque me parece algo muy necesario que los adolescentes se mantengan ocupados en actividades que los ayudarán a crecer como personas, con buenos valores, también me veo aún como voluntaria; pienso que el voluntariado no es para un rato, puedes serlo todo el tiempo; empezando de mi barrio, mi zona, y asi sucesivamente. En un futuro también me veo casada, con una persona que ame a Dios y a los demás, una persona de buen corazón. Mi compañero de viajes y aventuras, no planeo o no pasa por mi mente tener hijos; pero si tendré muchos hijos de 4 patas. Pienso que lo que me ayudó y me ayudará a cumplir lo que me propongo, es la manera en que socializo fácilmente, tengo personalidad; y confío en mí y se hasta donde puedo llegar. Me gustaría que me recuerden como una persona que ayudó a los demás sin impotar sus beneficios personales, me gustaría que todo el trabajo, proyectos que haga den frutos para bien y que hayan valido la pena. Todos mis objetivos se habrán cumplido gracias a Dios y a la constancia que puse. 30

Relato Gráfico CÓDIGO DE PRODUCTO. IDV-1.3.2

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Historia Muda CÓDIGO DE PRODUCTO. IDV-1.3.3

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BParteBranding Personal Construcción conceptual

Insumos para la construcción CÓDIGO DE PRODUCTO. DV-2-1

Producto 1 1. Propuesta de valor Incentivar a proyectos donde la gente empiece a concientizar el medio ambiente, ahorrar, cuidar y que vean que podemos ser felices sin dañar los recursos y a nosotros, “si amas, cuidas”. También de- mostrar el amor infinito que tiene Dios con todos nosotros, enseñar los valores y que estos son sumamente importantes para con nuestros prójimos. 2. Extractar tres palabras clave que resuman su propuesta de valor, estas deberán contener de manera muy sutil rasgos de su posición personal respecto al Modelo de Desarrollo y Filosofía de vida. Amor Desarrollo Enseñar 3. Una frase clave de su propuesta de valor que contenga ideas de modelos de desarrollo y filosofía. Proyectos de concientización y amor por lo que tenemos. Producto 2 1. Representación de una figura retórica que podría ser metafórica por ejemplo, que sistematice y represente su propuesta de valor, representada por sus 3 palabras claves y su frase clave. Hoja en forma de corazón 2. Indicar la connotación y denotación de la figura retórica planteada. Connotación de hoja: Son unos órganos verdes que salen del tallo y que poseen funciones básicas para la planta. Denotación de hoja: Naturaleza Connotación de corazón: Órgano central de la circulación de la sangre. Denotación de corazón: Amor. Producto 3 1. La figura retórica escogida analizarla en términos de pragmática , sintáctica y semántica. Pragmática. Corazón - Amar Sintática. Corazón - C-O-R-A-Z-Ó-N Semántica. Corazón - Sentimiento 2. Análisis del tipo de signo, ¿La figura retórica a qué tipo de signo corresponderá, icónico, simbólico, indéxico Icónico 3. Significado y significante de la figura retórica. Significado: Amor, plenitud. Significante: C-O-R-A-Z-Ó-N El significado en este caso, es la idea principal que se quiere dar a conocer; en este caso es un sentimiento; el amor. El significante, un estudio más profundo; como amor a la naturaleza. 40

Análisis decontexto CÓDIGO DE PRODUCTO. DV-2-2

PRODUCTO 1: ÁRBOL DE PROBLEMAS Y SOLUCIONES PRODUCTO 2: EL SIGNO, SU UTILIDAD Y FINALIDAD Responder a las siguientes cuestionantes: ¿Con que producto sea tangible o intangible o una fusión de ambos piensa solucionar el problema central planteado? Paso 1: Listar el producto Cuadernos, agendas, cuentos, libros artesanales; con las tapas hechas de cartón. Con el tiempo dar talleres de encuadernación para que los adolescentes o jóvenes, realicen sus propios cuader- nos o libros transformando los desechos como papeles o cartones. A largo plazo tener una edito- rial independiente, y así fomentar a la lectura. Paso 2: Explicar la relación de este producto con su propuesta de valor Quiero que mediante mis acciones puedan ver el amor de Dios reflejado en mí; incentivando, concientizando, enseñando a los demás que podemos transformar los desechos en arte, en li- bros, etc. En mi propuesta de valor centralizo una palabra, que es el amor; especialmente el amor que Dios tiene con nosotros, entonces, también nosotros demostrar amor; con nuestra naturaleza, cuidán- dola; también con los demás, por eso enseñándo, y generar responsabilidad social. 42

PRODUCTO 3: OBJETIVO Y NONÁGONO SEMIÓTICO PRODUCTO 4: EMPRENDIMIENTO Paso 1: Planteo de objetivos Paso 1: Descripción del emprendimiento Objetivo general Quiero reutilizar el cartón, tranformarlos en tapas para agendas, cuadernos, y cuentos para niños. Reutilizar el cartón y hojas, y transformarlos en cuadernos, agendas, libros, etc. Con el tiempo me encantaría tener una editorial independiente, y que las portadas de los libros sean de cartón, que todo sea artesanal; con ilustraciones únicas para cada libro, así de alguna Objetivos específicos manera incentivaría y enseñaría a reciclar, reutilizar; fomentar la lectura y generar responsabilidad Recolectar cartones en la sociedad. Diseñar portadas para las agendas, cuadernos, libros y otros. También me gustaría enseñar sobre encuadernación, para que cada uno elaboré su propio cua- Enseñar a adolescentes a reutilizar, una forma didáctica es enseñando sobre la encuadernación; derno artesanal, y así vayan enseñando a los demás; y que esto no se quede solo para mí. para que puedan ponerlo en práctica y así generar sus propios productos. Paso 2: ¿Para qué está generando el emprendimiento? Paso 2: Responder a las siguientes preguntas utilizando un cuadro (matriz de tres entradas en filas y tres entradas en columnas). Para concientizar nuestro medio ambiente, hay muchas razones por la cuál nuestro medio am- biente se va degradando, y entre ellas está la acumulación de basura, principalmente las personas no separan esta, y todo esta en desorden; entonces lo que propongo es reutilizar los cartones, ya que estos pueden reutilizarse muchas veces, entonces así generamos menos basura, y salimos beneficiados. Paso 3: ¿Para quién está generando el emprendimiento? Mi público son los niños, adolescentes y jóvenes; niños, porque pienso que es algo con lo que ellos puedan ir creciendo, con la mentalidad de cuidar nuestro medio ambiente, los niños de hoy son nuestro futuro; adolescentes y jóvenes, para fomentar la lectura y la creatividad. Paso 4: ¿Qué recursos económicos se necesitan para lograr el emprendimiento? Se necesitará materiales para pintar, y costurar los cuadernos. Con un pequeño capital, estaría empezando, en el transcurso del tiempo ya generaré ganancias las cuales ayudarán a crecer el émprendimiento; y aumentar los materiales de calidad para la realización de los cuadernos. Paso 5: ¿Qué recursos humanos requerirá el emprendimiento? En el trancurso del tiempo, conforme vaya creciendo el emprendimiento, se necesitará de perso- nas; para ilustrar las portadas, coser los cuadernos, entre otros. 43

PRODUCTO 5: AVANCES PARA EL EMPRENDIMIENTO Paso 1: Describir en qué nivel de avance de financiamiento estaría su emprendimiento. Tengo una pequeña base en cuanto al encuadernamiento, y también cuento con algunos materiales para ilustrar. Paso 2: ¿Tiene ya algún contacto con el grupo meta, descrito en el para quién? Anteriormente hice agendas, y sí tuve contactos que adquirieron las agendas, pero éstas no eran artesanales, ahora si lo serán y supongo que si apoyarán el emprendimiento. Paso 3: ¿Considera que su emprendimiento es a corto, mediano o largo plazo? El emprendimiento que realizaré es a mediano plazo. Paso 4: Considera que el emprendimiento pueda ser realizado por fases, si es así descríbalas: fase 1: Estudiar mi publico meta. fase 2: Poner en orden mis ideas, organizar los productos a realizar. fase 3: Hacer una previa presentación del producto mediante redes sociales, para que las personas conozcan y puedan ir realizando sus pedidos. Paso 5. Visualice un escenario de tiempo a futuro no importa los años, describa su emprendimiento utópico, en cuanto a pros y contras sistematizadas en un análisis FODA a futuro. FORTALEZAS F DEBILIDADES Una editorial ya establecida. O Miedo al fracaso, porque no hay mu- Generando colectivos de recicla- D chos ingresos, es más una iniciativa je, concientización. A sin tanto generar ganancias, pero para seguir creciendo; necesitamos OPORTUNIDADES ingresos Presentación de los productos en fe- rias. AMENAZAS La editorial ya da sus propios talleres de encuadernación. La sociedad aún no se concientiza, y el consumismo aún sigue. Paso 6: Plantee un elemento mínimo o dos elementos máximo y muy eventualmente 3, sea animal, objeto, cosa o también una emoción humana, para describir su emprendimiento. - Enseñar (libros) - Crear, ideas (foco) 44

Definición del tipo de signo CÓDIGO DE PRODUCTO. DV-2-3

Producto 3: Representación Gráfica del producto 1 (Antecedentes conceptuales) Paso 1: Esquemas gráficos conceptuales de la figura retórica planteada en el paso 2 del producto 1 (ilustrar a la retórica visual), mínimo 3 propuestas y máximo las que gusten. Producto 1: Descripción del tipo de signo Paso 1: Identificación qué tipo de signo es, icónico, simbólico o indexico. Signo icónico Paso 2: Descripción del porqué se escoge el tipo de signo Porque mediante este signo quiero que las personas interpreten el signo, sin necesitad de expli- cación. Producto 2: Antecedentes conceptuales Paso 1: Copiar y pegar el paso 6 del producto 5 anterior. Plantee un elemento mínimo o dos elementos máximo y muy eventualmente 3, sea animal, obje- to, cosa o también una emoción humana, para describir su emprendimiento. - Enseñar (libros) - Crear, tranformar, ideas (foco) Paso 2: Plantear una figura retórica que represente al objeto o a los objetos, esta figura deberá ser conceptualizada en referente a un autor o bibliografía de referencia. Para la métafora visual haré una combinación entre el foco y los libros. El foco llegaría a represen- tar ideas, creatividad; y los libros, representarían enseñanza. Paso 3: Propuesta de nombre a esa figura retórica. Transforma, CreaCambios, ReCrea, Crea. 46

Producto 3: Reprsecsentación gráfica del producto 1 Paso 1: Esquemas gráficos conceptuales de la figura retórica planteada en el paso 2 del producto 1. Producto 4: Geometirzación. Paso 1: Geometrizar la propuesta de retórica visual elegida. 47