แผนการจัดการเรียนรู้ สังคมศึกษา สาระการเรียนรู้หน้าที่พลเมือง ม.1

แผนการจดั การเรียนรู้ สาระการเรยี นรหู้ นา้ ท่พี ลเมือง วฒั นธรรม สงั คมศกึ ษา ส 21101 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 กล่มุ สาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม นางสาวนิภาพร สาทา รหัส 653861113 คณะศิลปะศาสตร์และวทิ ยาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏชยั ภูมิ

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 25 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 รายวิชา สงั คมศึกษา รหสั วชิ า ส 21101 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 9 รฐั ธรรมนญู ของเรา เวลา 1 ชว่ั โมง เรื่อง ทำความรู้จกั กับรัฐธรรมนญู ผสู้ อน นางสาวนภิ าพร สาทา มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ัด มาตรฐานการเรยี นรู้ ส 2.2 เข้าใจระบบการเมอื งการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยดึ ม่นั ศรทั ธาและธำรงรักษาไวซ้ ง่ึ การปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมขุ ตัวชว้ี ัด ส 2.2 ม.1/1 อธิบายหลักการ เจตนารมณ์ โครงสรา้ ง และสาระสำคญั ของรัฐธรรมนูญ แห่งราชอาณาจักรไทยฉบบั ปัจจบุ นั โดยสงั เขป จดุ ประสงคก์ ารเรียนรสู้ ู่ตวั ชี้วดั 1.) ความรู้ (K) นักเรยี นสามารถอธิบายความหมายและวิเคราะห์ความสำคัญของรัฐธรรมนญู ได้ 2.) ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P) นกั เรยี นสามารถจำแนกสาระสำคญั ท่ีมีบทบัญญัติไวใ้ นรัฐธรรมนูญได้ 3.) คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A) นักเรยี นเห็นคุณค่าและความสำคัญของกฎหมายรัฐธรรมนูญ สาระสำคัญ รฐั ธรรมนญู เป็นบทกฎหมายสงู สดุ ท่จี ัดระเบียบการปกครองประเทศเปน็ แม่บทของบญั ญตั ิกฎหมาย ตา่ ง ๆ เมื่อบทบัญญัติของกฎหมายใดขัดกับบทบัญญตั ใิ นรัฐธรรมนญู บทบัญญตั นิ ัน้ ยอ่ มไม่มีผลบังคับโดย สิน้ เชิง คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ √ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5. อยู่อย่างพอเพยี ง 2. ซอื่ สตั ยส์ จุ รติ √ 6. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน √ 3. มีวินยั √ 7. รกั ความเปน็ ไทย √ 4. ใฝเ่ รียนรู้ 8. มจี ิตสาธารณะ สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน √ 1. ความสามารถในการส่อื สาร √ 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต √ 2. ความสามารถในการคิด √ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี √ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

การจดั การเรยี นรู้ ขน้ั นำ 1. ครนู ำกฎหมายรฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบนั มาให้นกั เรยี นรว่ มกนั ศึกษาและแสดง ความคิดเห็นความสำคญั ของรัฐธรรมนูญ โดยครูใช้คำถามกระต้นุ นักเรยี นก่อนนำเข้าสบู่ ทเรยี น ดังนี้ -นักเรยี นร้จู ักรฐั ธรรมนูญหรอื ไม่ เปน็ อย่างไร (ตัวอยา่ งคำตอบ รจู้ กั ) -นักเรียนทราบหรอื ไมว่ ่า รัฐธรรมนูญมีความสำคญั อย่างไร (ตวั อยา่ งคำตอบเปน็ กฎหมายสูงสุด ในการปกครองประเทศ) 2. ครสู รา้ งฐานความรู้เกย่ี วกบั กฎหมายรฐั ธรรมนูญ โดยครใู ช้คำถามใหน้ กั เรียนร่วมกนั สนทนา ดังน้ี -นับจากตัวของเราออกไปมีความสมั พนั ธ์เกีย่ วข้องกับบุคคลอนื่ และสังคมอย่างไรบา้ ง ตวั อย่างคำตอบ ตวั เรา ครอบครวั หมู่บ้าน ตำบล อำเภอ จงั หวดั ภูมภิ าค ประเทศ ขน้ั ดำเนนิ การสอน 2. ครูใชค้ ำถามให้นักเรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็นต่อ ดังน้ี - กฎระเบียบเริ่มเกดิ จากสังคมในระดับใดก่อน (ตวั อยา่ งคำตอบ เรมิ่ จาก ครอบครวั เช่น คำสัง่ หรอื คำบอก กลา่ วของผปู้ กครอง) - ในโรงเรยี นมีกฎระเบียบอะไรบา้ ง (ตวั อยา่ งคำตอบ การแตง่ กาย การเข้าแถวเคารพธงชาติกอ่ นเข้าเรยี น) - ระเบียบกตกิ ามีไว้เพอื่ อะไร (ตัวอยา่ งคำตอบ สร้างความเป็นระเบยี บ และความสงบเรียบรอ้ ยของสงั คม) - ในสังคมระดบั ประเทศมีกฎหมายหรือกติกาอะไรสร้างความเป็นระเบยี บ และความสงบเรียบร้อยให้แกป่ ระเทศ (กฎหมายรฐั ธรรมนญู ) 3. ใหน้ ักเรียนรว่ มกนั ศกึ ษาความหมายและความสำคญั ของกฎหมายรฐั ธรรมนญู โดยครูใช้คำถามให้นักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็น จากนัน้ ครูเปดิ สไลด์เพอื่ สรปุ ความหมายของรัฐธรรมนูญ 4. ครูใหน้ ักเรียนทำใบงาน เรื่อง หลักแนวคิดแห่งรัฐธรรมนญู ข้นั สรปุ ผล 8. ครูเฉลยใบงาน แล้วรว่ มกันอภปิ รายแลกเปล่ยี นความคิดเห็น 9. นกั เรยี นและครูรว่ มกนั สรุปความรู้ ให้เกิดองค์ความรู้ ดังนี้ รฐั ธรรมนูญ เป็นบทกฎหมายสูงสุดทีจ่ ัดระเบียบการปกครองประเทศเปน็ แม่บทของบัญญตั กิ ฎหมายต่าง ๆ เมื่อบทบัญญัติของกฎหมายใดขัดกับบทบัญญัติในรัฐธรรมนูญ บทบัญญัตินั้นย่อมไม่มีผลบังคับโดยสิ้นเชิง ซึ่งเป็นหลัก ปกครองสำคัญ ในระบอบการปกครองแบบประชาธปิ ไตยของชาติไทย

สอ่ื /เอกสารประกอบการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรยี นรายวชิ าสังคมศกึ ษาฯ 2.สื่อนำเสนอ รูปแบบppt. เรอื่ ง รัฐธรรมนญู นา่ รู้ ชนิ้ งาน/ภาระงาน 1.ใบงาน เรือ่ ง หลักแนวคดิ แหง่ รฐั ธรรมนูญ

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน/ใบงาน/ใบกจิ กรรม คำช้ีแจง :ให้ ผู้สอน ประเมนิ การนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการทกี่ ำหนด แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องทต่ี รงกบั ระดับคะแนน ชื่อ-สกลุ ..........................................................................................................ชั้น........... .เลขท.่ี .......... ลำดับที่ รายการประเมนิ 4 ระดบั คะแนน 1 32 1 ความถูกต้องของเนอ้ื หา 2 ความคดิ สรา้ งสรรค์ 3 วธิ ีการนำเสนอผลงาน 4 ผลงานสอดคลอ้ งการนำไปปฏิบัติได้ จริง 5 การตรงต่อเวลา/งานมีระเบยี บ รวม ลงชอื่ .................................................... ผปู้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพรอ่ งบางส่วน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีขอ้ บกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกวา่ 10 ปรับปรุง

บันทึกหลงั สอน 1.ผลการสอน  สอนได้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้  สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เน่ืองจาก ..........................................................................  ...................................................................................................................................................... 2.ผลการเรียนของนักเรยี น  จำนวนนกั เรยี นทีผ่ า่ นการประเมิน .......................... คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................  จำนวนนักเรียนท่ไี ม่ผ่านการประเมิน ...................... คน คิดเป็นร้อยละ .................................  อื่น ๆ.............................................................................................................................................  ............................................................................................................................. ......................... 3. ปัญหาและอุปสรรค  กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา  มนี ักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา  มนี ักเรียนที่ไม่สนใจเรยี น  อ่ืน ๆ....................................................................................................................... ......................  ............................................................................................................................. ......................... 4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข  ควรนำแผนไปปรบั ปรุง เร่อื ง ......................................................................................................  ......................................................................................................................................................  แนวทางแก้ไขนกั เรียนท่ีไมผ่ ่านการประเมิน..................................................................................  ......................................................................................................................................................  ไมม่ ีข้อเสนอแนะ ลงชอื่ ........................................... ผบู้ นั ทกึ (นางสาวนภิ าพร สาทา) นกั ศึกษาฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพครู ลงชอ่ื ........................................... ผ้รู บั รอง (นางสายชล สุวรรณดี) ครูพ่เี ลยี้ ง/ หวั หน้ากลุม่ สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม บนั ทึกหลงั การสอน ตามแผนการจัดการเรียนรฉู้ บับน้ไี ดร้ ับการพิจารณาจากกลมุ่ งานบรหิ ารฝ่ายวชิ าการแล้ว ลงชื่อ ........................................... (นางสาวฉตั รินยา หนิ ประกอบ) ผู้อำนวยการโรงเรียนลุ่มลำชีนิรมติ วิทยา รักษาการในตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรียนหนองขามวิทยา

ใบงาน เรื่อง หลักแนวคิดแหง่ รฐั ธรรมนูญ คำช้ีแจง ใหน้ กั เรยี นตอบคำถามที่กำหนดให้ตอ่ ไปน้ี กฎหมาย หมายถึง .................................................................................................................................................................... กฎหมายสูงสุดของไทย เรียกว่า................................................................ …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… ……………………. ……………………. ………………………… ………………………… หลกั แนวคดิ สำคญั ………………………… ………………………… ของ ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ประชาธปิ ไตย ………………………… ………………………… ……. ………………. ……………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ……. ……. สถานการณ์ หลกั แนวคิด หลักสิทธิ-เสรีภาพ ความเสมอภาค หลักภราดรภาพ การยอมรบั เสียงข้างมาก 1.ความเท่าเทียมกนั ของ พลเมอื งในสังคม 2. พลเมืองไดร้ ับความค้มุ ครอง ตามกฎหมาย 3.การมีสว่ นรว่ มของพลเมือง ในการปกครอง 4.การลงคะแนนเสยี งของ ส.ส. ในรัฐสภา 5. โอกาสของเยาวชนทกุ คนใน การไดร้ บั การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน ช่อื -สกุล............................................................................................................................ช้นั ................เลขที่..............

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 26 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 รายวิชา สังคมศึกษา รหสั วิชา ส 21101 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 9 รัฐธรรมนญู ของเรา เวลา 1ชั่วโมง เร่อื ง ประวัตคิ วามเปน็ มาของรัฐธรรมนญู ไทย ผสู้ อน นางสาวนภิ าพร สาทา มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชว้ี ัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปจั จุบนั ยึดมน่ั ศรทั ธาและธำรงรักษาไว้ซ่ึงการปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมขุ ตวั ชีว้ ดั ส 2.2 ม.1/1 อธิบายหลักการ เจตนารมณ์ โครงสร้าง และสาระสำคญั ของรัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบนั โดยสงั เขป จุดประสงค์การเรยี นรูส้ ตู่ ัวชี้วดั 1.) ความรู้ (K) นักเรยี นมคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั ประวัติความเป็นมาของรฐั ธรรมนูญไทย 2.) ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P) นกั เรียนสามารถจดั ลำดับความเปน็ มาของรฐั ธรรมนูญฉบับปัจจบุ นั ได้ 3.) คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) นักเรยี นเหน็ คุณค่าและความสำคญั ของกฎหมายรฐั ธรรมนญู ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย สาระสำคัญ รฐั ธรรมนูญ เป็นบทกฎหมายสงู สุดท่จี ัดระเบยี บการปกครองประเทศของประเทศไทย โดยเรมิ่ ต้น ประกาศใช้ครงั้ แรก เมื่อปี พ.ศ. 2475 หลงั ประเทศไทยเปลี่ยนแปลงการปกครองเปน็ ระบอบประชาธปิ ไตย จงึ ถอื เปน็ กฎหมายสูงสุดของไทย ท่ีเราควรศกึ ษาความสำคัญ หลกั การและเจตนารมณ์ใหเ้ กิดความเข้าใจ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ √ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง 2. ซ่ือสตั ย์สุจรติ √ 6. มุ่งม่นั ในการทำงาน √ 3. มวี นิ ยั √ 7. รกั ความเป็นไทย √ 4. ใฝเ่ รียนรู้ 8. มีจิตสาธารณะ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น √ 1. ความสามารถในการส่ือสาร √ 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต √ 2. ความสามารถในการคิด √ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี √ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

การจัดการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ครเู ปดิ วดิ ที ศั น์ใหน้ ักเรียนชม เรือ่ ง การเปล่ียนแปลงการปกครองของไทย จากนั้นครูใชค้ ำถามให้ นักเรียนรว่ มกนั อภปิ ราย สนทนา เกยี่ วกับท่ีมาของกฎหมายรฐั ธรรมนูญ โดยครใู ชค้ ำถาม เปน็ ตวั กระตุน้ ความรู้ ความสนใจของผู้เรยี น 2. ครใู หน้ กั เรยี นรว่ มกันอภปิ รายวา่ ถ้าประเทศไทย ไม่มกี ฎหมายรฐั ธรรมนูญเกิดข้ึน จะส่งผลตอ่ อยา่ งไร สังคมไทยในปจั จุบัน อยา่ งไร จากน้ันครสู รปุ ที่มาและความสำคัญของการสร้างกฎหมายรัฐธรรมนญู ขึน้ จอ บนสไลด์ใหผ้ ูเ้ รียนได้ดรู ่วมกนั ขัน้ ดำเนินการสอน 3. ครอู ธบิ ายถึงปญั หาและสาเหตุสำคญั ที่ทำใหต้ ้องมีรัฐธรรมนูญมาใช้ในการปกครองในระบอบ ประชาธปิ ไตย จากนน้ั ครูใหน้ ักเรียนศึกษาแผนผังเจตนารมณ์ของการก่อตั้งรฐั ธรรมนูญ จากหนังสอื แบบเรยี น แลว้ ให้นักเรียนอภิปรายรว่ มกนั 4. ครูแจกใบงาน เร่ือง ทมี่ าและความสำคัญของรัฐธรรมนูญไทย ให้นักเรยี นทำ ขั้นสรปุ ผล 5. ครเู ฉลยใบงาน แลว้ รว่ มกันอภปิ รายแลกเปลย่ี นความคิดเหน็ 6. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรุปความรู้ ใหเ้ กดิ องค์ความรู้ ดงั น้ี รัฐธรรมนญู เปน็ บทกฎหมายสงู สดุ ท่จี ดั ระเบียบการปกครองประเทศของประเทศไทย โดยเรม่ิ ตน้ ประกาศใชค้ รัง้ แรก เม่ือปี พ.ศ. 2475 หลงั ประเทศไทยเปล่ียนแปลงการปกครองเป็นระบอบประชาธิปไตย จงึ ถอื เป็นกฎหมายสูงสดุ ของไทย ที่เราควรศึกษาความสำคญั หลักการและเจตนารมณ์ใหเ้ กิดความเขา้ ใจ ส่ือ/เอกสารประกอบการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรียนรายวิชาสังคมศกึ ษาฯ 2. ส่อื วดิ ที ัศน์ เรอื่ ง การเปล่ียนแปลงการปกครองของไทย 3. ส่ือนำเสนอ รูปแบบppt. เรอ่ื ง ทมี่ าและเจตนารมณข์ องรฐั ธรรมนูญ ช้ินงาน/ภาระงาน 1.ใบงาน เร่ือง ท่มี าและความสำคัญของรฐั ธรรมนูญไทย

ใบงาน เรอ่ื ง ที่มาและความสำคัญของรฐั ธรรมนูญไทย คำช้ีแจง ใหน้ ักเรยี นตอบคำถามท่กี ำหนดใหต้ อ่ ไปนี้ 1. กฎหมายรฐั ธรรมนญู ของไทย เกิดขึ้นครั้งแรกในสมัยรัชกาลใด ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. กลุ่มบุคคลทเ่ี รียกร้องให้รัฐธรรมนูญฉบบั แรก เกดิ ข้นึ มา คือกลุ่มใด มผี นู้ ำสำคัญคือใคร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. วนั รฐั ธรรมนูญ ตรงกับวันใด เหตใุ ดจงึ กำหนดเปน็ วนั นี้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. กอ่ นการเปล่ยี นแปลงการปกครองมาเป็นรูปแบบปจั จบุ นั ประเทศไทยเคยมีการปกครองแบบใด ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. รฐั ธรรมนูญฉบบั ปจั จุบนั คอื ฉบับที่เทา่ ใด รา่ งใชเ้ ม่อื ปีใด มีองคป์ ระกอบสำคัญอะไรบ้าง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ถ้าประเทศของเราไม่มรี ฐั ธรรมนูญ จะส่งผลอยา่ งไรบา้ ง ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ............................................................................................................................... ชอ่ื -สกุล............................................................................................................................ช้นั ................เลขที่..............

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน/ใบงาน/ใบกจิ กรรม คำช้ีแจง :ให้ ผู้สอน ประเมนิ การนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการทกี่ ำหนด แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องทต่ี รงกบั ระดับคะแนน ชื่อ-สกลุ ..........................................................................................................ชั้น........... .เลขท.่ี .......... ลำดับที่ รายการประเมนิ 4 ระดบั คะแนน 1 32 1 ความถูกต้องของเนอ้ื หา 2 ความคดิ สรา้ งสรรค์ 3 วธิ ีการนำเสนอผลงาน 4 ผลงานสอดคลอ้ งการนำไปปฏิบัติได้ จริง 5 การตรงต่อเวลา/งานมีระเบยี บ รวม ลงชอื่ .................................................... ผปู้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพรอ่ งบางส่วน ให้ 3 คะแนน คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีขอ้ บกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 ผลงานหรอื พฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกวา่ 10 ปรับปรุง

บันทึกหลงั สอน 1.ผลการสอน  สอนได้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้  สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เน่ืองจาก ..........................................................................  ...................................................................................................................................................... 2.ผลการเรียนของนักเรยี น  จำนวนนกั เรยี นทีผ่ า่ นการประเมิน .......................... คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................  จำนวนนักเรียนท่ไี ม่ผ่านการประเมิน ...................... คน คิดเป็นร้อยละ .................................  อื่น ๆ.............................................................................................................................................  ............................................................................................................................. ......................... 3. ปัญหาและอุปสรรค  กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา  มนี ักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา  มนี ักเรียนที่ไม่สนใจเรยี น  อ่ืน ๆ....................................................................................................................... ......................  ............................................................................................................................. ......................... 4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข  ควรนำแผนไปปรบั ปรุง เร่อื ง ......................................................................................................  ......................................................................................................................................................  แนวทางแก้ไขนกั เรียนท่ีไมผ่ ่านการประเมิน..................................................................................  ......................................................................................................................................................  ไมม่ ีข้อเสนอแนะ ลงชอื่ ........................................... ผบู้ นั ทกึ (นางสาวนภิ าพร สาทา) นกั ศึกษาฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพครู ลงชอ่ื ........................................... ผ้รู บั รอง (นางสายชล สุวรรณดี) ครูพ่เี ลยี้ ง/ หวั หน้ากลุม่ สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม บนั ทึกหลงั การสอน ตามแผนการจัดการเรียนรฉู้ บับน้ไี ดร้ ับการพิจารณาจากกลมุ่ งานบรหิ ารฝ่ายวชิ าการแล้ว ลงชื่อ ........................................... (นางสาวฉตั รินยา หนิ ประกอบ) ผู้อำนวยการโรงเรียนลุ่มลำชีนิรมติ วิทยา รักษาการในตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรียนหนองขามวิทยา

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 27 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 รายวชิ า สงั คมศึกษา รหัสวชิ า ส 21101 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2566 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 9 รัฐธรรมนูญของเรา เวลา 1 ชวั่ โมง เรอื่ ง โครงสร้างของรฐั ธรรมนูญไทย ผู้สอน นางสาวนิภาพร สาทา มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.2 เขา้ ใจระบบการเมอื งการปกครองในสังคมปจั จบุ นั ยดึ ม่นั ศรทั ธาและธำรงรักษาไว้ซ่ึงการปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตัวช้ีวัด ส 2.2 ม.1/1 อธิบายหลกั การ เจตนารมณ์ โครงสรา้ ง และสาระสำคญั ของรฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบันโดยสงั เขป จุดประสงคก์ ารเรียนร้สู ตู่ ัวช้ีวัด 1.) ความรู้ (K) นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับโครงสรา้ งของรฐั ธรรมนูญไทย 2.) ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P) นักเรียนสามารถอธิบายโครงสร้างสำคัญของรฐั ธรรมนญู ไทยได้ 3.) คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) นกั เรยี นเห็นคณุ คา่ และความสำคัญ ของกฎหมายรฐั ธรรมนญู ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย สาระสำคัญ รฐั ธรรมนญู เปน็ บทกฎหมายสูงสดุ ทจี่ ัดระเบยี บการปกครองประเทศของประเทศไทย โดยเร่มิ ต้น ประกาศใชค้ รง้ั แรก เมื่อปี พ.ศ. 2475 หลังประเทศไทยเปลี่ยนแปลงการปกครองเปน็ ระบอบประชาธปิ ไตย จึงถอื เปน็ กฎหมายสูงสุดของไทย ทเ่ี ราควรศกึ ษาความสำคัญ หลักการและเจตนารมณ์ใหเ้ กดิ ความเข้าใจ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ √ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 2. ซ่อื สตั ยส์ จุ รติ √ 6. มุ่งมน่ั ในการทำงาน √ 7. รกั ความเป็นไทย √ 3. มวี นิ ยั √ 4. ใฝ่เรยี นรู้ 8. มีจติ สาธารณะ

สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน √ 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร √ 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ √ 2. ความสามารถในการคิด √ 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี √ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา การจดั การเรียนรู้ ข้นั นำ 1. ครเู ปดิ วดิ ีทัศนใ์ ห้นักเรยี นชม เรื่อง โครงสร้างของรัฐธรรมนญู ไทย จากน้นั ครใู ช้คำถามให้นกั เรียนร่วมกัน อภิปราย สนทนา เกี่ยวกับองค์ประกอบและโครงสร้างของรัฐธรรมนูญ โดยครใู ช้คำถาม เป็นตัวกระตุน้ ความรู้ ความสนใจของผู้เรยี น 2. ครใู ห้นกั เรียนร่วมกนั อภิปรายถึงโครงสร้างสำคัญของรฐั ธรรมนญู โดยสรุปให้ดูเป็นแผนผัง ขนึ้ บนสไลด์ ขั้นดำเนนิ การสอน 3. ครอู ธบิ ายถงึ องคป์ ระกอบในแต่ละสว่ น ที่สำคญั ตามโครงสร้างรัฐธรรมนญู ของไทย จากนั้นครูให้นักเรยี นศกึ ษาตารางโครงสร้างและสาระสำคัญของรัฐธรรมนูญฯจากหนังสือแบบเรียน แล้วครตู ้ังคำถามเพื่อใหน้ ักเรียนรว่ มกันหาคำตอบ ครสู รปุ ประเดน็ คำตอบต่างๆให้นักเรียนเขา้ ใจ 4. ครูแจกใบงาน เร่ือง โครงสร้างของรัฐธรรมนูญไทย ใหน้ กั เรยี นทำ ขนั้ สรปุ ผล 5. ครูเฉลยใบงาน แล้วรว่ มกนั อภิปรายแลกเปล่ยี นความคิดเห็น 6. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรุปความรู้ ใหเ้ กดิ องค์ความรู้ ดงั น้ี รฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจกั รไทย มีสาระสำคญั คือ ประเทศไทยเปน็ ราชอาณาจกั รอนั หนง่ึ อนั เดียว จะแบง่ แยกมิได้ ประเทศมกี ารปกครองระบอบประชาธิปไตย อนั มพี ระมหากษัตรยิ เ์ ป็นประมขุ รฐั ธรรมนญู ฉบบั ปัจจุบนั มีองค์ประกอบ ทั้งหมด 16 หมวด 279 มาตรา สอื่ /เอกสารประกอบการเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรยี นรายวชิ าสังคมศกึ ษาฯ 2. ส่ือ วดิ ที ศั น์ เร่ือง โครงสรา้ งของรฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย 3. ส่ือนำเสนอ รปู แบบppt. เร่ือง โครงสรา้ งของรฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย ชน้ิ งาน/ภาระงาน 1.ใบงาน เรอื่ ง โครงสรา้ งของรฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจกั รไทย

ใบกจิ กรรม เรือ่ ง โครงสรา้ งของรัฐธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักรไทย คำชี้แจง ให้นกั เรยี น เติมคำตอบลงในตารางโครงสรา้ งของรัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทย ตามหัวข้อกำหนดใหถ้ ูกต้อง สาระสำคัญ หวั ข้อหมวดรัฐธรรมนญู หมวดท่ี 1.หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง การลดความเหลอื่ มลำ้ ในสังคม การเพ่ิมคณุ ภาพชีวติ ของประชาชนใหด้ ยี ง่ิ ข้ึน 2.รฐั จดั ให้มีมาตรการช่วยเหลอื เกษตรกรให้สามารถมีผลผลิตได้ อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 3.การกำหนดคุณสมบตั ิ ส.ส. การจดั การเลือกต้ัง การตรากฎหมาย 4. การปกป้องค้มุ ครองสิทธแิ ละเสรภี าพส่วนบุคคล 5.การปฏิบัตติ นของหนา้ ท่ีพลเมอื งเพื่อใหส้ ังคมสงบสุข 6. ข้อยกเว้นในการใช้รัฐธรรมนญู ในวาระเหตกุ ารณ์ต่างๆ 7.ทนายแผ่นดนิ ผทู้ ำหน้าท่ดี ำเนนิ คดใี นนามของรฐั 8. กกต. / ปปช. / กสม. / กรรมการตรวจเงนิ แผน่ ดิน 9. กระบวนการแต่งตัง้ นายกรัฐมนตรี หรอื รัฐมนตรกี ระทรวงต่างๆ 10. การดำเนนิ งานของฝ่ายตุลาการ 11. การกำหนดมาตรฐานทางจริยธรรมของฝ่ายนิตบิ ัญญัติและฝ่าย บริหาร ให้มคี วามสุจริต โปร่งใส ไม่ใชอ้ ำนาจในทางทผ่ี ิด 12.การดแู ลสาธารณประโยชนเ์ พือ่ ประชาชนในท้องถนิ่ อย่างทว่ั ถงึ 13.การคมุ้ ครองพระพุทธศาสนาและศาสนาอนื่ ๆ 14. พระราชอำนาจของพระมหากษตั รยิ ์ การแต่งตั้งองคมนตรี กฎมณเฑยี รบาลเรอื่ งการสบื ราชสนั ตวิ งศ์ 15. ศักดศ์ิ รีความเปน็ มนุษย์ สทิ ธิ เสรี และความเสมอภาคของ บุคคล ที่ต้องไดร้ ับการคุ้มครองอยา่ งเทา่ เทียมกัน องคป์ ระกอบสำคัญท่ีทำใหเ้ กิดรฐั ข้ึนมาได้ มี 4ประการ คือ 1................................................ 2....................................... 3……………………………………………..……. 4……………………….…………………….. หน้าที่ของนักเรยี นมีอะไรบา้ งที่เกย่ี วข้องกับรัฐธรรมนญู จงยกตัวอยา่ ง ............................................................................................................................. .... ............................................................................................................................. .... ............................................................................................................................. .... ช่ือ-สกุล..........................................................................................................ชัน้ ........... .เลขที่...........

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน/ใบงาน/ใบกจิ กรรม คำชแี้ จง :ให้ ผสู้ อน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการทก่ี ำหนด แล้วขดี ✓ ลงใน ช่องท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน ชื่อ-สกุล..........................................................................................................ช้นั ........... .เลขท่ี........... ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ 4 ระดับคะแนน 1 32 1 ความถูกต้องของเนือ้ หา 2 ความคดิ สรา้ งสรรค์ 3 วธิ ีการนำเสนอผลงาน 4 ผลงานสอดคลอ้ งการนำไปปฏิบัตไิ ด้จริง 5 การตรงต่อเวลา/งานมีระเบยี บ รวม ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบรู ณช์ ัดเจน ให้ 4 คะแนน คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 3 คะแนน คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอ้ บกพรอ่ งเป็นสว่ นใหญ่ ให้ 2 ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกวา่ 10 ปรบั ปรงุ

บันทึกหลงั สอน 1.ผลการสอน  สอนได้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้  สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เน่ืองจาก ..........................................................................  ...................................................................................................................................................... 2.ผลการเรียนของนักเรยี น  จำนวนนกั เรยี นทีผ่ า่ นการประเมิน .......................... คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................  จำนวนนักเรียนท่ไี ม่ผ่านการประเมิน ...................... คน คิดเป็นร้อยละ .................................  อื่น ๆ.............................................................................................................................................  ............................................................................................................................. ......................... 3. ปัญหาและอุปสรรค  กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา  มนี ักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา  มนี ักเรียนที่ไม่สนใจเรยี น  อ่ืน ๆ....................................................................................................................... ......................  ............................................................................................................................. ......................... 4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข  ควรนำแผนไปปรบั ปรุง เร่อื ง ......................................................................................................  ......................................................................................................................................................  แนวทางแก้ไขนกั เรียนท่ีไมผ่ ่านการประเมิน..................................................................................  ......................................................................................................................................................  ไมม่ ีข้อเสนอแนะ ลงชอื่ ........................................... ผบู้ นั ทกึ (นางสาวนภิ าพร สาทา) นกั ศึกษาฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพครู ลงชอ่ื ........................................... ผ้รู บั รอง (นางสายชล สุวรรณดี) ครูพ่เี ลยี้ ง/ หวั หน้ากลุม่ สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม บนั ทึกหลงั การสอน ตามแผนการจัดการเรียนรฉู้ บับน้ไี ดร้ ับการพิจารณาจากกลมุ่ งานบรหิ ารฝ่ายวชิ าการแล้ว ลงชื่อ ........................................... (นางสาวฉตั รินยา หนิ ประกอบ) ผู้อำนวยการโรงเรียนลุ่มลำชีนิรมติ วิทยา รักษาการในตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรียนหนองขามวิทยา

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 28 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 รายวชิ า สังคมศึกษา รหสั วชิ า ส 21101 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2566 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 9 รัฐธรรมนูญของเรา เวลา 1 ชัว่ โมง เรือ่ ง การปฏิบตั ติ นตามสิทธิ เสรภี าพ และหน้าที่ ผ้สู อน นางสาวนภิ าพร สาทา มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชวี้ ดั มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.2 เขา้ ใจระบบการเมอื งการปกครองในสงั คมปัจจบุ ัน ยึดมนั่ ศรทั ธาและธำรงรักษาไวซ้ ึง่ การปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ ตวั ชว้ี ดั ส 2.2 ม.1/3 ปฏบิ ตั ิตนตามบทบญั ญัติของรัฐธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจกั รไทยฉบบั ปจั จบุ ันท่เี กย่ี วข้องกับ ตนเอง จดุ ประสงค์การเรยี นรู้สู่ตัวช้ีวดั 1.) ความรู้ (K) นักเรยี นมคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกบั สทิ ธิ เสรีภาพ และหน้าทีข่ องพลเมืองตามกฎหมายกำหนดได้ 2.) ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P) นักเรียนสามารถอธิบายการกระทำทแ่ี สดงออกดา้ นสทิ ธิ เสรภี าพ และหนา้ ทีข่ องชาวไทยได้ 3.) คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A) นกั เรียนเหน็ คณุ คา่ และความสำคญั ของสทิ ธิ เสรีภาพของตนเอง และหน้าทข่ี องพลเมืองดีที่พึงกระทำ สาระสำคัญ รฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจกั รไทย ได้กำหนดสิทธิ เสรีภาพ ของประชาชนไว้เพื่อให้การรับรองและ คุ้มครองประชาชนทุกคนอยา่ งเทา่ เทยี มกัน นอกจากนย้ี ังได้กำหนดหน้าทข่ี องประชาชนทุกคนที่พงึ ปฏิบัติ ต่อรฐั เพื่อใหเ้ กิดความสงบสุขและความเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ √ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ √ 5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง √ 2. ซือ่ สตั ย์สจุ รติ √ 6. มุ่งมั่นในการทำงาน √ 3. มวี ินัย √ 7. รักความเป็นไทย √ 4. ใฝ่เรียนรู้ √ 8. มจี ติ สาธารณะ

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น √ 1. ความสามารถในการสื่อสาร √ 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ √ 2. ความสามารถในการคดิ √ 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี √ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา การจดั การเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ครเู ปิดวดิ ที ศั น์ เรอื่ ง บทบาท หน้าท่ขี องพลเมือง ใหน้ ักเรยี นดูด้วยกัน จากนนั้ ครูใช้คำถามใหน้ ักเรยี น รว่ มกนั อภปิ ราย สนทนา หน้าทขี่ องพลเมืองทดี่ ี ท่นี ักเรยี นพึงปฏิบัติ โดยครใู ชค้ ำถาม เป็นตวั กระตุ้นความรู้ ความสนใจของผู้เรยี น 2. ครใู หน้ ักเรียนร่วมกันอภปิ รายถึงสทิ ธิและเสรีภาพ ท่ีตนเองควรรู้จักตามความเข้าใจของนักเรยี น จากนั้นครูจึงสรุปความหมายของสทิ ธิ เสรภี าพ และยกตวั อยา่ งพรอ้ มภาพประกอบใหน้ ักเรยี นเขา้ ใจ ขน้ั ดำเนินการสอน 3.ครอู ธบิ ายถงึ สทิ ธิ เสรีภาพ ทีบ่ ัญญัตไิ วใ้ นรัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560 ในหวั ข้อท่ี สำคัญ จากนัน้ ใหน้ ักเรียนศึกษาเพิ่มเตมิ จากหนงั สอื แบบเรียนตามหัวขอ้ ทก่ี ำหนด จากน้ันส่มุ ตัวอย่างให้ นกั เรียนได้ออกมาแสดงความคิดเหน็ เรอื่ ง สทิ ธิ เสรีภาพ และลองให้นักเรยี นยกตัวอย่างสถานการณ์ที่ เก่ยี วขอ้ งกบั ตนเองในเรื่องดงั กลา่ ว ใหเ้ พ่อื นฟัง แลว้ ร่วมกนั อภิปราย 4. ครูเปดิ สไลด์ใหน้ กั เรียนดูภาพตัวอยา่ งของหนา้ ที่ของพลเมอื งที่บัญญัติไวใ้ นรัฐธรรมนญู แลว้ อธบิ าย ตัวอย่างประกอบ พรอ้ มให้นักเรียนร่วมอภปิ ราย ซักถาม เก่ียวกับหน้าทีพ่ ลเมืองทน่ี กั เรียนพงึ กระทำได้ 5. ครูแจกใบงาน เรื่อง ใหน้ ักเรียนทำ เรื่อง สทิ ธิ เสรีภาพ และหน้าท่ี ของพลเมืองดี ใหน้ ักเรยี นทำ ข้ันสรปุ ผล 5. ครูเฉลยใบงาน แล้วรว่ มกนั อภิปรายแลกเปลีย่ นความคิดเหน็ 6. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ความรู้ ให้เกดิ องคค์ วามรู้ ดงั น้ี รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ได้กำหนดสิทธิ เสรีภาพ ของประชาชนไว้เพื่อให้การรับรอง และคุ้มครองประชาชนทุกคนอย่างเท่าเทียมกัน นอกจากนี้ยังได้กำหนดหน้าที่ของประชาชนทุกคนที่พึง ปฏิบตั ิต่อรฐั เพือ่ ใหเ้ กิดความสงบสขุ และความเป็นระเบียบเรียบร้อย สื่อ/เอกสารประกอบการเรียนรู้ 1. หนังสอื เรยี นรายวิชาสงั คมศึกษาฯ 2. สือ่ วดิ ที ศั น์ เรือ่ ง หน้าที่ของพลเมอื งดี 3. ส่ือนำเสนอ รปู แบบppt. เร่ืองตัวอย่าง สิทธิ เสรภี าพ และหนา้ ที่ ของพลเมืองดี ชนิ้ งาน/ภาระงาน 1.ใบงาน เร่ือง สทิ ธิ เสรภี าพ และหน้าท่ี ของพลเมือง

ใบกจิ กรรม เรอ่ื ง สิทธิ เสรีภาพ และหน้าที่ ของพลเมืองดี คำช้แี จง ใหน้ ักเรียน เตมิ คำตอบลงในกรอบทั้ง 3 ดา้ น ตามหวั ขอ้ ที่กำหนดให้ถูกต้อง สทิ ธขิ องฉัน แนวทางการปฏบิ ตั ิ ผลท่ีเกิดขนึ้ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ................................................... ................................................... ................................................... เส..ร..ภี ..า..พ...ข..อ..ง..ฉ.นั แน.ว..ท..า..ง.ก...า.ร..ป..ฏ..บิ ตั ิ ..ผ..ล...ท..่เี .ก..ดิ..ข..ึ้น.. ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ................................................... ................................................... ................................................... .................. แน..ว..ท..า..ง..ก..า..ร.ป...ฏบิ ัติ ...ผ...ล..ท..เี่ .ก..ดิ ..ข...นึ้ หนา้ ทข่ี องฉัน ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ................................................... ................................................... ............................................................ ................................................... .................. .................. .................. ชื่อ-สกุล..........................................................................................................ชั้น........... .เลขท.ี่ ..........

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน/ใบงาน/ใบกจิ กรรม คำชแี้ จง :ให้ ผสู้ อน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการทก่ี ำหนด แล้วขดี ✓ ลงใน ช่องท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน ชื่อ-สกุล..........................................................................................................ช้นั ........... .เลขท่ี........... ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ 4 ระดับคะแนน 1 32 1 ความถูกต้องของเนือ้ หา 2 ความคดิ สรา้ งสรรค์ 3 วธิ ีการนำเสนอผลงาน 4 ผลงานสอดคลอ้ งการนำไปปฏิบัตไิ ด้จริง 5 การตรงต่อเวลา/งานมีระเบยี บ รวม ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบรู ณช์ ัดเจน ให้ 4 คะแนน คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 3 คะแนน คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอ้ บกพรอ่ งเป็นสว่ นใหญ่ ให้ 2 ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกวา่ 10 ปรบั ปรงุ

บันทึกหลงั สอน 1.ผลการสอน  สอนได้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้  สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เน่ืองจาก ..........................................................................  ...................................................................................................................................................... 2.ผลการเรียนของนักเรยี น  จำนวนนกั เรยี นทีผ่ า่ นการประเมิน .......................... คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................  จำนวนนักเรียนท่ไี ม่ผ่านการประเมิน ...................... คน คิดเป็นร้อยละ .................................  อื่น ๆ.............................................................................................................................................  ............................................................................................................................. ......................... 3. ปัญหาและอุปสรรค  กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา  มนี ักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา  มนี ักเรียนที่ไม่สนใจเรยี น  อ่ืน ๆ....................................................................................................................... ......................  ............................................................................................................................. ......................... 4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข  ควรนำแผนไปปรบั ปรุง เร่อื ง ......................................................................................................  ......................................................................................................................................................  แนวทางแก้ไขนกั เรียนท่ีไมผ่ ่านการประเมิน..................................................................................  ......................................................................................................................................................  ไมม่ ีข้อเสนอแนะ ลงชอื่ ........................................... ผบู้ นั ทกึ (นางสาวนภิ าพร สาทา) นกั ศึกษาฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพครู ลงชอ่ื ........................................... ผ้รู บั รอง (นางสายชล สุวรรณดี) ครูพ่เี ลยี้ ง/ หวั หน้ากลุม่ สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม บนั ทึกหลงั การสอน ตามแผนการจัดการเรียนรฉู้ บับน้ไี ดร้ ับการพิจารณาจากกลมุ่ งานบรหิ ารฝ่ายวชิ าการแล้ว ลงชื่อ ........................................... (นางสาวฉตั รินยา หนิ ประกอบ) ผู้อำนวยการโรงเรียนลุ่มลำชีนิรมติ วิทยา รักษาการในตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรียนหนองขามวิทยา

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 29 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 รายวิชา สงั คมศึกษา รหัสวิชา ส 21101 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2566 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 10 กลไกการทำงานของอำนาจอธปิ ไตยตามรฐั ธรรมนูญ เวลา 1 ชั่วโมง เรื่อง อำนาจอธปิ ไตย ผสู้ อน นางสาวนภิ าพร สาทา มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้ีวัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.2 เขา้ ใจระบบการเมอื งการปกครองในสังคมปจั จบุ ัน ยึดม่ัน ศรัทธาและธำรงรักษาไวซ้ ่งึ การปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมุข ตัวชีว้ ัด ส 2.2 ม.1/2 วเิ คราะหบ์ ทบาทการถว่ งดลุ อำนาจอธปิ ไตยในรฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทยฉบบั ปจั จุบัน จุดประสงค์การเรียนรูส้ ู่ตัวช้ีวัด 1.) ความรู้ (K) นกั เรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั ความหมายและวเิ คราะหค์ วามสำคัญของอำนาจอธิปไตยได้ 2.) ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P) นักเรียนสามารถจำแนกสาระทมี่ บี ทบญั ญตั ิไวใ้ นอำนาจอธิปไตย ตามกฎหมายได้ 3.) คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A) นกั เรยี นเห็นคุณคา่ และความสำคญั ของอำนาจอธิปไตยทใี่ ช้ในการปกครองประเทศ สาระสำคัญ อำนาจอธิปไตยเปน็ อำนาจสงู สุดในการปกครองประเทศ ในรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย บัญญตั ิ ให้อำนาจอธิปไตยเป็นของปวงชนชาวไทย ซึง่ สอดคล้องกับหลักการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยท่ีเปน็ การปกครองโดยประชาชน และเพ่ือไม่ให้อำนาจในการปกครองประเทศตกอยูแ่ กบ่ คุ คลหรือกลมุ่ บุคคลใด ฝา่ ยเดียว จึงแบ่งอำนาจการปกครองเปน็ 3 ฝา่ ย ไดแ้ ก่ อำนาจนติ บิ ัญญัติ อำนาจบริหาร และอำนาจ ตุลาการ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ √ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5. อยู่อย่างพอเพยี ง 2. ซื่อสัตย์สุจริต √ 6. มงุ่ ม่ันในการทำงาน 3. มีวินัย 7. รกั ความเป็นไทย √ 4. ใฝ่เรยี นรู้ √ 8. มีจิตสาธารณะ

สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น √ 1. ความสามารถในการส่อื สาร √ 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ √ 2. ความสามารถในการคิด √ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี √ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา การจดั การเรยี นรู้ ข้ันนำ 1. ครูนำเข้าสบู่ ทเรยี นโดยนำรปู ภาพหรอื ข่าวการเลือกตง้ั ที่แสดงถึงการมีส่วนรว่ มของประชาชนตามระบอบ ประชาธิปไตยมาให้นกั เรยี นดู แล้วซกั ถามนักเรยี นก่อนนำเขา้ สูบ่ ทเรยี นวา่ การเลือกต้งั และอำนาจอธิปไตยมี ความจำเปน็ หรือไม่ต่อการปกครองระบอบประชาธิปไตย 2. ครใู ห้นกั เรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเห็นเก่ยี วกบั อำนาจอธิปไตยของนกั เรยี นท่ีอยู่ในห้องเรยี น 3. ครูสรปุ ใหน้ ักเรียนฟังว่าการทจี่ ะมีอำนาจอธปิ ไตยไดน้ นั้ ต้องมีการตกลงกฎกติกา มารยาท ในการอยรู่ ่วมกันของคนส่วนใหญ่และสทิ ธขิ าดในการตดั สินใจในการทำกิจกรรมร่วมกันในหอ้ งนน้ั เราทกุ คนต้องให้ความรว่ มมือช่วยเหลือซึ่งกันและกนั ข้ันดำเนนิ การสอน 4.ครอู ธบิ ายถึง อำนาจอธปิ ไตย ท่ีบญั ญตั ไิ วใ้ นรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560 ในหัวข้อท่ี สำคัญ จากนั้นให้นักเรียนศึกษาเพ่ิมเตมิ จากหนังสอื แบบเรียนตามหัวข้อที่กำหนด แล้วร่วมกนั อภิปราย 5.ครอู ธิบายโครงสรา้ งอำนาจอธปิ ไตยเป็นแผนผังให้นกั เรยี นดบู นกระดานดังต่อไปน้ี โครงสร้างอำนาจอธปิ ไตยตามรัฐธรรมนูญ รฐั ธรรมนญู นติ ิบัญญัติ พระมหากษตั รยิ ์ ตลุ าการ ผ่าน ใชอ้ ำนาจ ผ่าน รัฐสภา บรหิ าร ศาล ผ่าน คณะรัฐมนตรี

ข้นั สรุปผล 6. ให้นกั เรียนชว่ ยกนั สรุปบทเรยี นโดยให้ทำผังความคิด ตามตัวอย่าง 7. ให้นักเรียนและครูร่วมกนั สรปุ ความรู้ ดังนี้ อำนาจอธิปไตยในระบอบประชาธิปไตยนั้น ประกอบด้วยอำนาจนิตบิ ัญญตั ิ อำนาจบริหาร และอำนาตลุ าการ อำนาจเปน็ ของประชาชนไม่ใชเ่ ปน็ ของผนู้ ำหรือคณะใด คณะหนึง่ และสามารถตรวจสอบเพือ่ ถ่วงดุลอำนาจกันได้ 8. ใหน้ ักเรียนช่วยกนั แสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้ ำถาม อาทิ เช่น ดังนี้ ● ถา้ ประชาชนไมร่ จู้ ักการใช้อำนาจอธิปไตยของตนเองใหเ้ กดิ ประโยชน์ นกั เรียนคดิ วา่ จะสง่ ผลอยา่ งไร รฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ได้กำหนดสิทธิ เสรีภาพ ของประชาชนไว้เพื่อใหก้ ารรับรองและ คุ้มครองประชาชนทุกคนอย่างเท่าเทียมกัน นอกจากนีย้ งั ได้กำหนดหน้าที่ของประชาชนทุกคนที่พึงปฏิบัติต่อ รฐั เพื่อใหเ้ กิดความสงบสขุ และความเป็นระเบียบเรียบร้อย สอื่ /เอกสารประกอบการเรยี นรู้ 1. หนังสือเรยี นรายวิชาสงั คมศึกษาฯ 2. ส่อื นำเสนอ รูปแบบppt. เรื่อง อำนาจอธปิ ไตยของไทย ชิน้ งาน/ภาระงาน 1. แผนผังความคดิ เรอ่ื ง อำนาจอธิปไตยของไทย

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน/ใบงาน/ใบกจิ กรรม คำชแี้ จง :ให้ ผสู้ อน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการทก่ี ำหนด แล้วขดี ✓ ลงใน ช่องท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน ชื่อ-สกุล..........................................................................................................ช้นั ........... .เลขท่ี........... ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ 4 ระดับคะแนน 1 32 1 ความถูกต้องของเนือ้ หา 2 ความคดิ สรา้ งสรรค์ 3 วธิ ีการนำเสนอผลงาน 4 ผลงานสอดคลอ้ งการนำไปปฏิบัตไิ ด้จริง 5 การตรงต่อเวลา/งานมีระเบยี บ รวม ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบรู ณช์ ัดเจน ให้ 4 คะแนน คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 3 คะแนน คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอ้ บกพรอ่ งเป็นสว่ นใหญ่ ให้ 2 ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกวา่ 10 ปรบั ปรงุ

บันทึกหลงั สอน 1.ผลการสอน  สอนได้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้  สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เน่ืองจาก ..........................................................................  ...................................................................................................................................................... 2.ผลการเรียนของนักเรยี น  จำนวนนกั เรยี นทีผ่ า่ นการประเมิน .......................... คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................  จำนวนนักเรียนท่ไี ม่ผ่านการประเมิน ...................... คน คิดเป็นร้อยละ .................................  อื่น ๆ.............................................................................................................................................  ............................................................................................................................. ......................... 3. ปัญหาและอุปสรรค  กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา  มนี ักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา  มนี ักเรียนที่ไม่สนใจเรยี น  อ่ืน ๆ....................................................................................................................... ......................  ............................................................................................................................. ......................... 4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข  ควรนำแผนไปปรบั ปรุง เร่อื ง ......................................................................................................  ......................................................................................................................................................  แนวทางแก้ไขนกั เรียนท่ีไมผ่ ่านการประเมิน..................................................................................  ......................................................................................................................................................  ไมม่ ีข้อเสนอแนะ ลงชอื่ ........................................... ผบู้ นั ทกึ (นางสาวนภิ าพร สาทา) นกั ศึกษาฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพครู ลงชอ่ื ........................................... ผ้รู บั รอง (นางสายชล สุวรรณดี) ครูพ่เี ลยี้ ง/ หวั หน้ากลุม่ สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม บนั ทึกหลงั การสอน ตามแผนการจัดการเรียนรฉู้ บับน้ไี ดร้ ับการพิจารณาจากกลมุ่ งานบรหิ ารฝ่ายวชิ าการแล้ว ลงชื่อ ........................................... (นางสาวฉตั รินยา หนิ ประกอบ) ผู้อำนวยการโรงเรียนลุ่มลำชีนิรมติ วิทยา รักษาการในตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรียนหนองขามวิทยา

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 30 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 รายวิชา สังคมศึกษา รหัสวชิ า ส 21101 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 กลไกการทำงานของอำนาจอธิปไตยตามรัฐธรรมนูญ เวลา 1 ชว่ั โมง เรอ่ื ง อำนาจนติ ิบัญญัติ ผ้สู อน นางสาวนิภาพร สาทา มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.2 เขา้ ใจระบบการเมอื งการปกครองในสังคมปจั จบุ นั ยดึ ม่ัน ศรทั ธาและธำรงรักษาไว้ซงึ่ การปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ ตัวชวี้ ัด ส 2.2 ม.1/2 วิเคราะห์บทบาทการถ่วงดลุ อำนาจอธปิ ไตยในรัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักรไทยฉบบั ปจั จุบนั จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตวั ช้ีวดั 1.) ความรู้ (K) นกั เรยี นมีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับความหมายและวิเคราะห์ความสำคัญของอำนาจนิติบญั ญัติตาม รฐั ธรรมนญู ได้ 2.) ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P) นกั เรยี นสามารถจำแนกสาระที่มีบทบัญญัติไวใ้ นอำนาจนิตบิ ญั ญัติ ตามรฐั ธรรมนญู ได้ 3.) คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) นกั เรยี นเห็นคุณคา่ และความสำคัญ ของอำนาจนิติบัญญตั ิท่ีใช้ในการปกครองประเทศได้ สาระสำคญั อำนาจนติ ิบัญญตั ิ คืออำนาจทใ่ี ชใ้ นการบญั ญตั ิกฎหมายหรือตรากฎหมาย เพ่อื ใหส้ ทิ ธิและหนา้ ท่แี ก่ ประชาชนในรฐั น้ัน โดยผ่านองคก์ รท่ีใช้อำนาจนติ ิบัญญัติ คือรัฐสภา คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ √ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 5. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง 2. ซ่ือสตั ยส์ จุ รติ √ 6. ม่งุ ม่ันในการทำงาน 3. มวี นิ ัย 7. รักความเป็นไทย √ 4. ใฝเ่ รียนรู้ √ 8. มจี ติ สาธารณะ

สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น √ 1. ความสามารถในการสื่อสาร √ 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ √ 2. ความสามารถในการคดิ √ 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี √ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา การจัดการเรียนรู้ ขน้ั นำ 1. ครูนำรัฐธรรมนูญฉบบั ปัจจุบันให้นกั เรียนรว่ มกันศกึ ษา และให้นกั เรียนร่วมกนั สนทนาเกีย่ วกบั อำนาจนิติ บญั ญตั ติ ามรฐั ธรรมนูญ โดยครใู ช้คำถามกระตุ้นนักเรียนก่อนนำเข้าส่บู ทเรยี น ดงั นี้ ● นักเรยี นรูจ้ กั อำนาจนิติบญั ญัติตามรัฐธรรมนูญหรอื ไม่ เปน็ อย่างไร (ตัวอยา่ งคำตอบ รู้จกั อำนาจนติ ิ บัญญตั ิ คอื อำนาจที่ใชต้ รากฎหมายเพ่อื สิทธิและหนา้ ท่ีแก่ประชาชนในรฐั องค์กรทใี่ ช้อำนาจนิตบิ ัญญตั ิ คือ รัฐสภา) 2. ครูสร้างฐานความรูเ้ กย่ี วกับอำนาจนิติบญั ญัตติ ามรัฐธรรมนญู โดยครใู ช้คำถามใหน้ กั เรียนร่วมกัน สนทนา ดงั นี้ ● อำนาจนิติบญั ญตั ินั้น เป็นอำนาจที่ใหส้ ิทธแิ ละหนา้ ที่แก่ใคร เพ่ืออะไร (ตัวอย่างคำตอบ เปน็ อำนาจที่ มอบสิทธิ หนา้ ท่ี แกป่ ระชาชนในรัฐ เพ่ือปกป้องสิทธแิ ละเสรภี าพของประชาชน) ● นกั เรียนคิดวา่ บุคคลใดในประเภทใดบ้างเปน็ บคุ คลต้องหา้ มในการสมัครรบั เลอื กตั้ง (ตัวอย่างคำตอบ เชน่ ตดิ สารเสพติดใหโ้ ทษ เป็นบุคคลล้มละลาย เป็นคนวกิ ลจรติ เป็นภกิ ษุ สามเณร นกั พรต หรอื นักบวช) ขนั้ ดำเนนิ การสอน 3.ครอู ธบิ ายถึง อำนาจนิติบญั ญัติ ที่บัญญตั ิไว้ในรัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560 ในหัวข้อท่ี สำคัญ ดังน้ี 1) ท่มี าของสภาผแู้ ทนราษฎรและวฒุ สิ ภา 2) วาระการดำรงอยู่ของสภาผ้แู ทนราษฎรและวุฒิสภา 3) คุณสมบัติผู้มสี ทิ ธสิ มคั รรบั เลอื กต้งั ของสภาผู้แทนราษฎรและวฒุ ิสภา 4) บคุ คลต้องห้ามสมคั รรบั เลือกต้ังสภาผู้แทนราษฎรและวุฒสิ ภา 5) หนา้ ที่สำคญั ของสภาผ้แู ทนราษฎรและวุฒสิ ภา จากนนั้ ใหน้ ักเรียนศึกษาเพ่ิมเตมิ จากหนงั สือแบบเรียนตามหวั ขอ้ ท่ีกำหนด แลว้ รว่ มกนั อภิปราย

4.ครอู ธิบายโครงสร้างอำนาจอธปิ ไตยเปน็ แผนผงั ใหน้ กั เรยี นดบู นสไลด์ดงั ต่อไปน้ี โครงสร้างอำนาจนติ ิบญั ญัตติ ามรัฐธรรมนูญ รฐั สภา 2 สภา สภาผูแ้ ทนราษฎร วฒุ ิสภา สมาชิกสภาผู้แทนราษฎร (ส.ส) สมาชิกวฒุ ิสภา (ส.ว.) ข้นั สร(ปุสผ.สล.๗ (ส.ส.) 5. ใหน้ ักเรียนทำใบกจิ กรรม เรอื่ ง อำนาจนติ บิ ญั ญัตใิ นรัฐธรรมนญู ของไทย 6. ครเู ฉลยคำตอบทถี่ ูกต้อง พร้อมใหน้ กั เรียนร่วมกนั สรุปความรู้ ดังน้ี อำนาจนิติบัญญัติเป็นอำนาจในการออกกฎหมายมาใช้บังคับพลเมืองของรัฐ กฎหมายจะต้องได้รับความ เหน็ ชอบจากรฐั สภา ซึ่งแบง่ ออกเป็น 2 สภา คือ สภาผแู้ ทนราษฎร และวุฒิสภา สอื่ /เอกสารประกอบการเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี นรายวชิ าสงั คมศกึ ษาฯ 2. ส่อื นำเสนอ รูปแบบppt. เรอ่ื ง อำนาจนติ บิ ัญญัตใิ นรัฐธรรมนูญของไทย ช้นิ งาน/ภาระงาน 1. ใบกิจกรรม เรื่อง อำนาจนิติบญั ญตั ิในรฐั ธรรมนูญของไทย

ใบกิจกรรม เรอ่ื ง อำนาจนติ บิ ัญญตั ิในรฐั ธรรมนูญของไทย คำชแี้ จง ให้นักเรยี นอธบิ าย ตามหวั ข้อทีก่ ำหนดต่อไปน้ี ใหถ้ กู ต้อง ทม่ี าของสภาผแู้ ทนราษฎรและวุฒสิ ภา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… วาระการดำรงอย่ขู องสภาผู้แทนราษฎรและวฒุ ิสภา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………… คุณสมบตั ิผ้มู สี ทิ ธสิ มัครรบั เลอื กต้งั ของสภาผู้แทนราษฎรและวุฒิสภา ……………………ส…….ส…….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ส…….……ว.…………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. บุคคลต้องหา้ มของผ้สู มัครสภาผแู้ ทนราษฎรและสมาชกิ วฒุ ิสภา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. หน้าทสี่ ำคัญของสภาผู้แทนราษฎรและวุฒิสภา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ชือ่ -สกุล..........................................................................................................ชั้น........... .เลขท่.ี ..........

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน/ใบงาน/ใบกจิ กรรม คำชแี้ จง :ให้ ผสู้ อน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการทก่ี ำหนด แล้วขดี ✓ ลงใน ช่องท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน ชื่อ-สกุล..........................................................................................................ช้นั ........... .เลขท่ี........... ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ 4 ระดับคะแนน 1 32 1 ความถูกต้องของเนือ้ หา 2 ความคดิ สรา้ งสรรค์ 3 วธิ ีการนำเสนอผลงาน 4 ผลงานสอดคลอ้ งการนำไปปฏิบัตไิ ด้จริง 5 การตรงต่อเวลา/งานมีระเบยี บ รวม ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบรู ณช์ ัดเจน ให้ 4 คะแนน คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 3 คะแนน คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอ้ บกพรอ่ งเป็นสว่ นใหญ่ ให้ 2 ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกวา่ 10 ปรบั ปรงุ

บันทึกหลงั สอน 1.ผลการสอน  สอนได้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้  สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เน่ืองจาก ..........................................................................  ...................................................................................................................................................... 2.ผลการเรียนของนักเรยี น  จำนวนนกั เรยี นทีผ่ า่ นการประเมิน .......................... คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................  จำนวนนักเรียนท่ไี ม่ผ่านการประเมิน ...................... คน คิดเป็นร้อยละ .................................  อื่น ๆ.............................................................................................................................................  ............................................................................................................................. ......................... 3. ปัญหาและอุปสรรค  กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา  มนี ักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา  มนี ักเรียนที่ไม่สนใจเรยี น  อ่ืน ๆ....................................................................................................................... ......................  ............................................................................................................................. ......................... 4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข  ควรนำแผนไปปรบั ปรุง เร่อื ง ......................................................................................................  ......................................................................................................................................................  แนวทางแก้ไขนกั เรียนท่ีไมผ่ ่านการประเมิน..................................................................................  ......................................................................................................................................................  ไมม่ ีข้อเสนอแนะ ลงชอื่ ........................................... ผบู้ นั ทกึ (นางสาวนภิ าพร สาทา) นกั ศึกษาฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพครู ลงชอ่ื ........................................... ผ้รู บั รอง (นางสายชล สุวรรณดี) ครูพ่เี ลยี้ ง/ หวั หน้ากลุม่ สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม บนั ทึกหลงั การสอน ตามแผนการจัดการเรียนรฉู้ บับน้ไี ดร้ ับการพิจารณาจากกลมุ่ งานบรหิ ารฝ่ายวชิ าการแล้ว ลงชื่อ ........................................... (นางสาวฉตั รินยา หนิ ประกอบ) ผู้อำนวยการโรงเรียนลุ่มลำชีนิรมติ วิทยา รักษาการในตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรียนหนองขามวิทยา

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 31 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 รายวิชา สงั คมศึกษา รหัสวชิ า ส 21101 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2566 หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 10 กลไลการทำงานของอำนาจอธปิ ไตยตามรัฐธรรมนญู เวลา 1 ชั่วโมง เรอ่ื ง อำนาจบริหาร ผู้สอน นางสาวนิภาพร สาทา มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชว้ี ดั มาตรฐานการเรยี นรู้ ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจบุ นั ยดึ ม่ัน ศรัทธาและธำรงรักษาไว้ซง่ึ การปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ ตัวช้วี ดั ส 2.2 ม.1/2 วิเคราะหบ์ ทบาทการถ่วงดุลอำนาจอธิปไตยในรัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจบุ นั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้สู่ตวั ชี้วัด 1.) ความรู้ (K) นักเรยี นมีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับความหมายและวิเคราะห์ความสำคัญของอำนาจบริหารตาม รฐั ธรรมนญู ได้ 2.) ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P) นักเรียนสามารถจำแนกสาระทม่ี ีบทบัญญัติไว้ในอำนาจบรหิ าร ตามรัฐธรรมนญู ได้ 3.) คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) นกั เรียนเหน็ คณุ คา่ และความสำคัญ ของอำนาจบริหารทใ่ี ช้ในการปกครองประเทศได้ สาระสำคญั อำนาจบริหารเป็นหน้าที่ของคณะบุคคลหน่งึ เรียกว่า “คณะรฐั มนตรี” เป็นคณะบุคคล ทม่ี าจากการเสนอชื่อสมาชิกสภาผู้แทนราษฎรทเี่ หมาะสมโดยรัฐสภาให้พระมหากษัตรยิ ์ ทรงแต่งตง้ั เพื่อทำหน้าทบี่ ริหารราชการแผ่นดนิ โดยการบริหารประเทศ และออกกฎหมายตามบทบัญญัติ รัฐธรรมนูญ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ √ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5. อย่อู ย่างพอเพยี ง 2. ซือ่ สตั ย์สุจรติ √ 6. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน 3. มวี นิ ัย 7. รกั ความเป็นไทย √ 4. ใฝ่เรียนรู้ √ 8. มจี ิตสาธารณะ

สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น √ 1. ความสามารถในการสอื่ สาร √ 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ √ 2. ความสามารถในการคิด √ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี √ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา การจดั การเรียนรู้ ขัน้ นำ 1. ครูเร่มิ ส่บู ทเรียนดว้ ยการแสดงรปู ภาพของสังคมทสี่ งบ ประชาชนมคี วามสุข แล้วถามนกั เรียนเพ่อื กระตนุ้ ใหเ้ ขา้ สู่บทเรยี น เช่น ● ในบา้ นที่เราอยู่อาศยั น้ันจะตอ้ งมรี ะบบบริหารบ้านหรือไม่ (ตัวอย่างคำตอบ ม)ี ● ในโรงเรียนของเราน้ใี ครเปน็ ผูม้ อี ำนาจบรหิ ารโรงเรียน (ตวั อยา่ งคำตอบ ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น) ● ในสงั คมของเรามีใครเป็นผูบ้ ริหารประเทศ (ตวั อย่างคำตอบ นายกรฐั มนตรี) 2. ครนู ำภาพการประชมุ รฐั สภา และคณะรัฐมนตรี ชุดปจั จบุ ันให้นกั เรียนรว่ มกนั ศึกษา และใหน้ กั เรยี น ร่วมกันสนทนาเกี่ยวกบั อำนาจบริหารตามรฐั ธรรมนญู โดยครูใช้คำถามกระตุ้นนักเรียนก่อนนำเข้าสู่ บทเรียน ดงั นี้ ● อำนาจบริหารคืออำนาจอะไร และใครเปน็ ผู้ใช้อำนาจนี้ (ตัวอยา่ งคำตอบ คือ อำนาจในการ บริหารประเทศ และการกำหนดนโยบายตามกฎหมายทีน่ ิติบัญญตั ิตราขึ้น ผูท้ ี่มอี ำนาจใน การบรหิ าร คือ คณะรฐั มนตรี ประกอบดว้ ยบคุ คลไม่เกนิ 36 คน) ● การกำหนดนโยบายดา้ นการศกึ ษานน้ั ควรเป็นหน้าที่ของรัฐมนตรีกระทรวงใด (ตัวอย่างคำตอบ รฐั มนตรวี า่ การกระทรวงศกึ ษาธิการ) ข้นั ดำเนินการสอน 3. ครูอธบิ ายถงึ อำนาจบรหิ าร ท่ีบญั ญตั ิไวใ้ นรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560 ในหัวขอ้ ที่ สำคัญ โดย ครอู ธบิ ายโครงสรา้ งอำนาจอธปิ ไตยเป็นแผนผงั ใหน้ กั เรยี นดบู นสไลด์ดังต่อไปนี้

โครงสรา้ งอำนาจบรหิ ารตามรัฐธรรมนูญ อำนาจบริหาร คณะรฐั มนตรี 36 คน ประกอบดว้ ย นายกรัฐมนตรี 1 คน รฐั มนตรอี นื่ อีกไม่เกิน 35 คน 4. ครูอธบิ ายด้วยส่อื สไลด์ เร่อื ง อำนาจบรหิ าร ตามรฐั ธรรมนูญไทย 5. ครูให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาเพิ่มเติมจากหนังสือแบบเรียน สังคมศึกษาฯ และทำใบงาน เรอ่ื ง อำนาจบรหิ าร ตามรัฐธรรมนญู ไทย ขัน้ สรปุ ผล 6. ครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง พร้อมใหน้ กั เรยี นรว่ มกนั สรุปความรู้ ดังนี้ อำนาจบริหารน้ันเปน็ หน้าที่ของคณะรัฐมนตรี มีหน้าทีใ่ นการบริหารประเทศ และดำเนินตามนโยบายทีไ่ ด้ แถลงไว้ตอ่ รัฐสภาหลังจากที่ได้รับตำแหนง่ ตามหน้าทีท่ ี่กำหนดไว้ในรัฐธรรมนญู 7. ครูให้นักเรยี น ดูสอ่ื ความรู้ สรุปเน้ือหา เกี่ยวกบั กระทรวงต่างๆ ในประเทศไทยในปจั จบุ นั พรอ้ มท้ังอธบิ ายวา่ กระทรวงตา่ งๆ มหี นา้ ท่ีบรหิ ารประเทศตามอำนาจ หนา้ ที่ ของฝา่ ยตา่ งๆ เพื่อบริหารประเทศไทยให้เจริญก้าวหน้าต่อไป และปัจจุบนั มีคณะรฐั มนตรีประจำกระทรวงต่างๆ คือ ใครบ้าง (ใชก้ ารสแกนด้วย QR Code) ส่ือ/เอกสารประกอบการเรียนรู้ 1. สไลดภ์ าพ เกีย่ วกบั การดำเนนิ ชวี ิตของประชาชน การศึกษา การประกอบอาชพี (ในเชิงบวก) 2. สือ่ นำเสนอ รูปแบบppt. เรือ่ ง เรือ่ ง อำนาจบริหาร ตามรัฐธรรมนูญไทย 3. หนงั สอื เรียนรายวิชาสังคมศกึ ษาฯ 4. ส่ือความรู้ เร่อื ง กระทรวงตา่ งๆ ในประเทศไทย (ใชก้ ารสแกนดว้ ย QR Code) ชิน้ งาน/ภาระงาน 1. ใบกิจกรรม เร่ือง อำนาจบรหิ าร ตามรัฐธรรมนญู ไทย

ใบกจิ กรรม ตวั อย่าง คุณสมบัติ เร่อื ง อำนาจบรหิ าร ในรัฐธรรมนูญของไทย ลกั ษณะ คำชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนศึกษาเรือ่ งอำนาจบรหิ ารแล้วเติม ลงแผนผงั ท่กี ำหนดตอ่ ไปนใ้ี หถ้ กู ตอ้ ง ของ รัฐมนตรี อำนาจบริหาร คณะ....................................................... ตวั อย่าง คุณสมบตั พิ เิ ศษ ของ นายกรัฐมนตรี ตวั อยา่ งที่มาของนโยบาย อำนาจบริหาร ส่อื การเรยี นรู้ออนไลน์ (QR Code ) ชือ่ -สกลุ ..........................................................................................................ชั้น........... .เลขท่.ี ..........

เร่อื ง กระทรวงต่างๆ ในประเทศไทย

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน/ใบงาน/ใบกจิ กรรม คำชแี้ จง :ให้ ผสู้ อน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการทก่ี ำหนด แล้วขดี ✓ ลงใน ช่องท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน ชื่อ-สกุล..........................................................................................................ช้นั ........... .เลขท่ี........... ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ 4 ระดับคะแนน 1 32 1 ความถูกต้องของเนือ้ หา 2 ความคดิ สรา้ งสรรค์ 3 วธิ ีการนำเสนอผลงาน 4 ผลงานสอดคลอ้ งการนำไปปฏิบัตไิ ด้จริง 5 การตรงต่อเวลา/งานมีระเบยี บ รวม ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบรู ณช์ ัดเจน ให้ 4 คะแนน คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 3 คะแนน คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอ้ บกพรอ่ งเป็นสว่ นใหญ่ ให้ 2 ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกวา่ 10 ปรบั ปรงุ

บันทึกหลงั สอน 1.ผลการสอน  สอนได้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้  สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เน่ืองจาก ..........................................................................  ...................................................................................................................................................... 2.ผลการเรียนของนักเรยี น  จำนวนนกั เรยี นทีผ่ า่ นการประเมิน .......................... คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................  จำนวนนักเรียนท่ไี ม่ผ่านการประเมิน ...................... คน คิดเป็นร้อยละ .................................  อื่น ๆ.............................................................................................................................................  ............................................................................................................................. ......................... 3. ปัญหาและอุปสรรค  กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา  มนี ักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา  มนี ักเรียนที่ไม่สนใจเรยี น  อ่ืน ๆ....................................................................................................................... ......................  ............................................................................................................................. ......................... 4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข  ควรนำแผนไปปรบั ปรุง เร่อื ง ......................................................................................................  ......................................................................................................................................................  แนวทางแก้ไขนกั เรียนท่ีไมผ่ ่านการประเมิน..................................................................................  ......................................................................................................................................................  ไมม่ ีข้อเสนอแนะ ลงชอื่ ........................................... ผบู้ นั ทกึ (นางสาวนภิ าพร สาทา) นกั ศึกษาฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพครู ลงชอ่ื ........................................... ผ้รู บั รอง (นางสายชล สุวรรณดี) ครูพ่เี ลยี้ ง/ หวั หน้ากลุม่ สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม บนั ทึกหลงั การสอน ตามแผนการจัดการเรียนรฉู้ บับน้ไี ดร้ ับการพิจารณาจากกลมุ่ งานบรหิ ารฝ่ายวชิ าการแล้ว ลงชื่อ ........................................... (นางสาวฉตั รินยา หนิ ประกอบ) ผู้อำนวยการโรงเรียนลุ่มลำชีนิรมติ วิทยา รักษาการในตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรียนหนองขามวิทยา

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 32 กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 รายวชิ า สงั คมศึกษา รหัสวชิ า ส 21101 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2566 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 10 กลไกการทำงานของอำนาจอธปิ ไตยตามรฐั ธรรมนูญ เวลา 2 ช่ัวโมง เรื่อง อำนาจตลุ าการ ผ้สู อน นางสาวนภิ าพร สาทา มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้วี ดั มาตรฐานการเรยี นรู้ ส 2.2 เข้าใจระบบการเมอื งการปกครองในสงั คมปจั จบุ นั ยึดม่ัน ศรัทธาและธำรงรักษาไวซ้ ง่ึ การปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุข ตวั ชีว้ ดั ส 2.2 ม.1/2 วิเคราะห์บทบาทการถ่วงดลุ อำนาจอธปิ ไตยในรฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจบุ นั จุดประสงคก์ ารเรียนรสู้ ู่ตัวช้ีวัด 1.) ความรู้ (K) นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั ความหมายและวิเคราะห์ความสำคัญของอำนาจตลุ าการตาม รฐั ธรรมนูญได้ 2.) ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P) นักเรียนสามารถจำแนกสาระท่ีมบี ทบัญญตั ิไวใ้ นอำนาจตุลาการ ตามรฐั ธรรมนูญได้ 3.) คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A) นกั เรยี นเห็นคุณค่าและความสำคัญ ของอำนาจตลุ าการท่ีใชใ้ นการปกครองประเทศได้ สาระสำคัญ อำนาจตลุ าการคอื อำนาจในการรักษาความศกั ดิส์ ทิ ธิ์ของกฎหมายโดยใช้ตัดสนิ คดีความ และ ดำเนนิ การกบั ผฝู้ า่ ฝืนตามกฎหมายบัญญัติด้วยความซ่อื สัตย์ สุจริต ยตุ ธิ รรม คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ √ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง 2. ซื่อสตั ยส์ จุ รติ √ 6. มงุ่ มั่นในการทำงาน 3. มวี นิ ยั 7. รักความเป็นไทย √ 4. ใฝ่เรยี นรู้ √ 8. มีจติ สาธารณะ สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน √ 1. ความสามารถในการสือ่ สาร √ 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต √ 2. ความสามารถในการคิด √ 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี √ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา

การจัดการเรยี นรู้ ขั้นนำ 1. นกั เรยี นสังเกตภาพการพิพากษาคดีของศาล แล้วร่วมกันสนทนา โดยใช้คำถาม ดังน้ี • ภาพท่คี รูเปิดใหน้ กั เรยี นดูร่วมกันคอื ภาพอะไร (ภาพการพิพากษาคดีของศาล) • นักเรียนทราบหรอื ไมว่ ่าภาพดังกลา่ วจัดอย่ใู นอำนาจอธิปไตยใด (อำนาจตุลาการ) • ภาพดังกล่าวมคี วามสำคัญตอ่ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอยา่ งไร (ตวั อยา่ งคำตอบ ศาลทำหนา้ ท่ใี นการพิพากษาการกระทำทฝ่ี ่าฝนื กฎหมายตามรัฐธรรมนญู เพ่ือให้ ประชาชนไดร้ ับความยุตธิ รรมอยา่ งแทจ้ รงิ ) 2. นกั เรียนร่วมกนั อภปิ รายเก่ียวกบั อำนาจตุลาการตามรัฐธรรมนูญ โดยใชค้ ำถาม ดังน้ี • นักเรียนร้จู กั ศาลหรือไม่ มหี น้าท่ีอะไร (ตวั อย่างคำตอบ รูจ้ ัก ศาล คือ สถานทีท่ ี่ใช้พิจารณาพิพากษาคดดี ว้ ยความยุติธรรมและเพอ่ื ความเป็น ธรรมในสังคม) • อำนาจตุลาการคอื อะไร (ตวั อย่างคำตอบ อำนาจท่ีใช้ตัดสินกฎหมาย มคี วามยุติธรรม ใชเ้ พ่ือควบคุมความประพฤตขิ องบุคคลใน สงั คม) • อำนาจตุลาการมคี วามสำคัญอยา่ งไรกับคนไทย (ตวั อย่างคำตอบ เปน็ อำนาจทีใ่ ช้ในการพิจารณาคดี เพ่ือใหค้ วามเปน็ ธรรมแกป่ ระชาชน) ขน้ั ดำเนนิ การสอน 3. ครอู ธิบายเนอื้ หาสำคัญ เก่ียวกับ อำนาจตุลาการ จากนัน้ นกั เรยี นศกึ ษาและรวบรวมข้อมลู เกีย่ วกบั เร่อื งอำนาจตลุ าการ จากหนงั สือแบบเรียน 4. นักเรียนวเิ คราะหเ์ กย่ี วกับความสำคัญและความจำเปน็ ของอำนาจตุลาการต่อการปกครองประเทศ แลว้ สรุปความรเู้ ป็นแผนภาพความคดิ ดังตวั อยา่ ง

มอบความยุติธรรม รกั ษาความศกั ดิ์สิทธ์ิ ใหแ้ ก่ประชาชน ของกฎหมาย ความสำคญั และความจำเป็นของ อำนาจตุลาการต่อการปกครองประเทศ ตดั สินคดคี วามตามกฎหมาย เพื่อให้สงั คมเกดิ ความสงบสุข 5. ครูใหน้ ักเรยี นวิเคราะหโ์ ครงสร้างของอำนาจตุลาการ แล้วสรุปความร้เู ป็นแผนภาพความคิด ดงั ตวั อยา่ ง พิจารณาคดเี กย่ี วกับบคุ คล ศาลอทุ ธรณ์ พรรคการเมอื ง ศาลชั้นตน้ ศาลฎกี า วินิจฉยั ส้ินสุดสมาชิกภาพ วินิจฉยั กฎหมาย ศาลยตุ ธิ รรม ของรัฐสภาและรฐั มนตรี มีอำนาจพจิ ารณาคดีทั้งแพ่งและอาญา ศาลรฐั ธรรมนญู อำนาจตลุ าการคืออำนาจ ในการพิพากษาคดี โดย 4 ศาล ศาลปกครอง ศาลทหาร พพิ ากษาคดีอาญาซง่ึ ผู้กระทำผิด พพิ ากษาคดีระหว่างหน่วยงานของรัฐ เป็นบคุ คลทอี่ ยใู่ นอำนาจของศาลทหาร กบั เอกชน และหนว่ ยงานของรฐั เช่น เปน็ ทหาร หรอื นักเรยี นทหาร ดว้ ยกัน ขัน้ สรุปผล 6. ครูใหน้ ักเรยี นคดิ ประเมินเพอ่ื เพ่มิ คณุ ค่า แลว้ สรปุ เปน็ ความคิดรวบยอด โดยใช้คำถาม ดงั น้ี • หากประเทศไม่มีอำนาจตลุ าการ สงั คมจะมีลักษณะเป็นอย่างไร (ตัวอยา่ งคำตอบ คนทำผดิ ลอยนวลในสังคม ประชาชนไม่ไดร้ ับความยุติธรรม เกดิ ความว่นุ วายใน สงั คม) 7. ครสู รปุ เป็นองคค์ วามรู้ เร่ือง อำนาจตลุ าการ ว่า

อำนาจตุลาการเปน็ อำนาจในการรักษาความศักดส์ิ ทิ ธ์ขิ องกฎหมาย โดยใช้ตัดสนิ คดีความและดำเนินการกับ ผู้ฝา่ ฝนื ตามกฎหมายบัญญัตดิ ้วยความซือ่ สัตย์สุจริต ยตุ ิธรรม สื่อ/เอกสารประกอบการเรียนรู้ 1. สอื่ นำเสนอ รูปแบบppt. เรื่อง เรือ่ ง อำนาจตลุ าการ ตามรฐั ธรรมนูญไทย 2. หนงั สือเรียนรายวชิ าสังคมศึกษาฯ ช้ินงาน/ภาระงาน 1. แผนผังความคดิ เร่ือง อำนาจตลุ าการ ตามรัฐธรรมนญู ไทย

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน/ใบงาน/ใบกิจกรรม คำชแี้ จง :ให้ ผสู้ อน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการทีก่ ำหนด แล้วขดี ✓ ลงใน ชอ่ งทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ชื่อ-สกุล..........................................................................................................ช้นั ........... .เลขท่ี........... ลำดับที่ รายการประเมนิ 4 ระดับคะแนน 1 32 1 ความถูกต้องของเน้ือหา 2 ความคดิ สรา้ งสรรค์ 3 วธิ ีการนำเสนอผลงาน 4 ผลงานสอดคล้องการนำไปปฏบิ ัตไิ ด้จริง 5 การตรงต่อเวลา/งานมีระเบยี บ รวม ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณช์ ัดเจน ให้ 4 คะแนน คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมขี ้อบกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 3 คะแนน คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอ้ บกพรอ่ งเปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 2 ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกวา่ 10 ปรบั ปรงุ

บันทึกหลงั สอน 1.ผลการสอน  สอนได้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้  สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เน่ืองจาก ..........................................................................  ...................................................................................................................................................... 2.ผลการเรียนของนักเรยี น  จำนวนนกั เรยี นทีผ่ า่ นการประเมิน .......................... คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................  จำนวนนักเรียนท่ไี ม่ผ่านการประเมิน ...................... คน คิดเป็นร้อยละ .................................  อื่น ๆ.............................................................................................................................................  ............................................................................................................................. ......................... 3. ปัญหาและอุปสรรค  กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา  มนี ักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา  มนี ักเรียนที่ไม่สนใจเรยี น  อ่ืน ๆ....................................................................................................................... ......................  ............................................................................................................................. ......................... 4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข  ควรนำแผนไปปรบั ปรุง เร่อื ง ......................................................................................................  ......................................................................................................................................................  แนวทางแก้ไขนกั เรียนท่ีไมผ่ ่านการประเมิน..................................................................................  ......................................................................................................................................................  ไมม่ ีข้อเสนอแนะ ลงชอื่ ........................................... ผบู้ นั ทกึ (นางสาวนภิ าพร สาทา) นกั ศึกษาฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพครู ลงชอ่ื ........................................... ผ้รู บั รอง (นางสายชล สุวรรณดี) ครูพ่เี ลยี้ ง/ หวั หน้ากลุม่ สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม บนั ทึกหลงั การสอน ตามแผนการจัดการเรียนรฉู้ บับน้ไี ดร้ ับการพิจารณาจากกลมุ่ งานบรหิ ารฝ่ายวชิ าการแล้ว ลงชื่อ ........................................... (นางสาวฉตั รินยา หนิ ประกอบ) ผู้อำนวยการโรงเรียนลุ่มลำชีนิรมติ วิทยา รักษาการในตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรียนหนองขามวิทยา

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 33 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 รายวชิ า สงั คมศึกษา รหัสวิชา ส 21101 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2566 หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 10 กลไกการทำงานของอำนาจอธปิ ไตยตามรัฐธรรมนูญ เวลา 1 ช่ัวโมง เรื่อง การถว่ งดลุ อำนาจอธิปไตย ผ้สู อน นางสาวนิภาพร สาทา มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชวี้ ัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.2 เขา้ ใจระบบการเมอื งการปกครองในสังคมปัจจบุ นั ยดึ มน่ั ศรทั ธาและธำรงรักษาไวซ้ ่งึ การปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมุข ตวั ช้ีวัด ส 2.2 ม.1/2 วิเคราะหบ์ ทบาทการถ่วงดลุ อำนาจอธปิ ไตยในรัฐธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักรไทยฉบับปจั จุบัน จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตวั ช้ีวัด 1.) ความรู้ (K) นกั เรยี นมคี วามรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกบั ความหมายและวิเคราะห์ความสำคัญของการถว่ งดุลอำนาจอธปิ ไตย 2.) ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P) นกั เรียนสามารถจำแนกสาระการถ่วงดลุ อำนาจอธปิ ไตยของไทยได้ 3.) คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A) นกั เรยี นเหน็ คณุ ค่าและความสำคัญ ของการถว่ งดลุ อำนาจอธิปไตยของไทยท่ีใชใ้ นการปกครองประเทศได้ สาระสำคญั อำนาจอธปิ ไตยนน้ั ประกอบด้วย ฝ่ายนติ บิ ญั ญัติ ฝ่ายบริหาร และฝา่ ยตลุ าการ การแบง่ แยกอำนาจ ทง้ั 3 ฝ่าย เพือ่ ใหต้ รวจสอบซึ่งกันและกัน และเพือ่ ป้องกันการละเมิดอำนาจหน้าทีน่ อกขอบเขตกฎหมาย รัฐธรรมนญู คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ √ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 2. ซอื่ สตั ย์สุจริต √ 6. มุง่ มน่ั ในการทำงาน 3. มวี นิ ยั 7. รกั ความเป็นไทย √ 4. ใฝ่เรียนรู้ √ 8. มีจติ สาธารณะ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น √ 1. ความสามารถในการส่อื สาร √ 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ √ 2. ความสามารถในการคิด √ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี √ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา

การจัดการเรียนรู้ ข้นั นำ 1. ครเู ปิด วิดีทศั น์ เร่ือง การถ่วงดุลอำนาจอธปิ ไตยของไทย 2. ครูให้ นักเรียนรว่ มกันสนทนาเก่ียวกับการถว่ งดุลอำนาจอธปิ ไตย โดยใชค้ ำถาม ดังนี้ • นกั เรียนรจู้ ักคำว่า ถ่วงดลุ หรือไม่ (รจู้ ัก) • นกั เรยี นทราบหรือไม่วา่ การถ่วงดลุ อำนาจอธิปไตย มคี วามหมายว่าอยา่ งไร (เป็นการตรวจสอบซ่ึงกนั และกันของอำนาจอธิปไตย คอื อำนาจนติ ิบัญญัติ อำนาจบรหิ าร และอำนาจ ตุลาการ) • ระหว่างอำนาจทั้ง 3 ฝ่าย ฝา่ ยใดมีอำนาจสูงสดุ เพราะเหตุใด (ตัวอย่างคำตอบ ทกุ ฝ่ายมีอำนาจเท่ากัน เน่ืองจากมกี ารแบ่งแยกอำนาจหน้าที่ชัดเจน ไมก่ า้ วก่าย ซ่ึงกันและกัน มลี ักษณะของการถว่ งดลุ อำนาจระหวา่ งกนั ) ขั้นดำเนนิ การสอน 3. ครอู ธิบายเนื้อหาสำคญั เกีย่ วกบั การถ่วงดลุ อำนาจอธิปไตยของไทย จากนัน้ นกั เรยี นศึกษาและ รวบรวมข้อมลู เกย่ี วกบั เรอื่ งการถว่ งดลุ อำนาจ จากหนังสือแบบเรยี น 4. ครใู ห้นักเรยี นวิเคราะห์ความสำคัญและความจำเปน็ ของการถ่วงดลุ อำนาจอธปิ ไตย แล้วสรปุ ความรู้ เป็นแผนภาพความคิด ดงั ตวั อย่าง เพ่ือตรวจสอบการ เพือ่ แก้ไขปัญหา ทำงานของฝ่าย ของประเทศ ตา่ ง ๆ ความสำคญั และความจำเป็นของ การถ่วงดุลอำนาจอธปิ ไตย เพ่ือกระตนุ้ ให้การบริหาร ประเทศเปน็ ไปในทางที่ดี

5. นักเรยี นวิเคราะห์เกย่ี วกบั รูปแบบการถว่ งดลุ อำนาจอธปิ ไตย แล้วสรุปความรู้เปน็ แผนภาพ ความคดิ ดังตัวอยา่ ง การถว่ งดุลอำนาจตุลาการ กับอำนาจนติ บิ ัญญัติ กับ อำนาจบริหาร การถว่ งดุลอำนาจอธปิ ไตย การถว่ งดลุ อำนาจนิติบัญญตั ิ การถว่ งดลุ อำนาจระหว่างอำนาจตุลาการกบั การถว่ งดลุ อำนาจบรหิ าร อำนาจบรหิ ารและฝ่ายนิตบิ ญั ญตั ิ และอำนาจนิตบิ ัญญัติ การรบั ฟังแถลงนโยบาย จากคณะรัฐมนตรี การพจิ ารณาคดคี วามเกย่ี วกับ ยุบ การต้งั กระทู้คำถาม ผดู้ ำรงตำแหนง่ ทางการเมอื ง กาโรดเปยไดิ มอ่มภกีิปารราลยงทม่ัวต6ไิ.ป การพจิ ารณาคดีความเกี่ยวกบั พรรคการเมอื ง ฝ่ายสภา ฝา่ ยรัฐบาล คืนอำนาจกลบั และคณุ สมบตั ิของผู้ดำรงตำแหนง่ ทางการเมือง ยุติบทบาท พ้นจากตำแหนง่ ให้ประชาชน การเปิดอภิปรายทว่ั ไป โดยมกี ารลงมติ 5. ครใู หน้ กั เรยี นทำแบบทดสอบ เรือ่ ง อำนาจอธปิ ไตยของไทย ขนั้ สรปุ ผล 6. ครเู ฉลยคำตอบ จากแบบทดสอบ แล้วอธิบายเพิ่มเติมในหัวข้อท่ีนกั เรยี นยังสงสัย 7. ครูสรุปเปน็ องคค์ วามรู้ เรอ่ื ง การถว่ งดุลอำนาจอำนาจอธิปไตยของไทย วา่ อำนาจอธปิ ไตยนน้ั ประกอบด้วย ฝา่ ยนติ บิ ัญญตั ิ ฝ่ายบรหิ าร และฝา่ ยตุลาการ การแบง่ แยกอำนาจท้งั 3 ฝ่าย เพ่ือใหต้ รวจสอบซง่ึ กันและกนั และเพ่อื ป้องกนั การละเมดิ อำนาจหนา้ ทน่ี อกขอบเขตกฎหมาย รฐั ธรรมนูญ ส่ือ/เอกสารประกอบการเรียนรู้ 1. สอ่ื นำเสนอ รูปแบบppt. เรือ่ ง การถว่ งดุลอำนาจอำนาจอธปิ ไตยของไทย 2. หนังสอื เรียนรายวิชาสงั คมศึกษาฯ ช้นิ งาน/ภาระงาน 1. แผนผงั ความคดิ เรอื่ ง การถ่วงดลุ อำนาจอำนาจอธิปไตยของไทย 2. แบบทดสอบ เรื่อง อำนาจอธปิ ไตยของไทย

ชอื่ -สกลุ ..........................................................................................................ชั้น........... .เลขท.ี่ .......... แบบทดสอบ เรื่อง อำนาจอธิปไตยของไทย ได้....................คะแนน คำช้ีแจง : ใหน้ กั เรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว คะแนนเตม็ 20 คะแนน 1.ประชาชนชาวไทยมีบทบาทสำคัญในร่างรัฐธรรมนูญ ก. หมวดหน้าทขี่ องชนชาวไทย ฉบบั ปัจจุบนั กอ่ นประกาศใช้อยา่ งไรบ้าง ข. การตรวจสอบการใชอ้ ำนาจรัฐ ก. สง่ ตัวแทนประชาชนไปร่วมร่างรัฐธรรมนูญ ค. หมวดสิทธิและเสรภี าพของชนชาวไทย ข. ออกเสยี งประชามตใิ หค้ วามเหน็ ชอบรับร่าง ง. หมวดคณุ ธรรม จริยธรรมของผู้ดำรงตำแหน่งทาง รัฐธรรมนญู การเมือง ค. สมาชิกสภารา่ งรัฐธรรมนูญมาจากการเลือกตัง้ ของประชาชน 6.เปา้ หมายหลกั ของการแบ่งใช้อำนาจอธิปไตย คืออะไร ง. ประชาชนไปใช้สิทธิเลอื กตง้ั สมาชกิ สภาผแู้ ทน ก. สร้างความมนั่ คงให้แก่ประเทศ ราษฎรเพ่ือไปรา่ งรฐั ธรรมนญู ข. เป็นการสง่ เสรมิ การปกครองระบอบ ประชาธปิ ไตย 2.รัฐธรรมนูญมีความสำคัญหลายประการ ยกเว้นข้อใด ค. คมุ้ ครองสทิ ธิ เสรีภาพ และประโยชนข์ อง ก. ยนื ยันความเปน็ เอกราชของประเทศไทย ประชาชน ข. คุม้ ครองศักดิ์ศรีความเปน็ มนุษย์ สิทธแิ ละ ง. ทำใหส้ ถาบันท่ีใชอ้ ำนาจอธิปไตยไม่ก้าวกา่ ย เสรีภาพของชาวไทย หนา้ ที่ ค. ยืนยนั ว่าประเทศไทยมีการปกครองระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ 7. สถาบันใดเปน็ ผใู้ ช้อำนาจนิติบัญญัตแิ ทนประชาชน ง. มบี ทลงโทษผกู้ ระทำความผดิ ทั้งทางดา้ น ก. ศาล ข. รัฐบาล การเมือง การปกครอง และทางด้านบอ่ นทำลาย ค. รฐั สภา ง. สภาผู้แทนราษฎร ความม่ันคงของประเทศ 8. การจำกัดขอบเขตของการใช้อำนาจต่างๆ ในอำนาจ 3. สถาบนั ใดมีอำนาจในทางตราพระราชบัญญตั ิ อธิปไตย ทำใหป้ ระโยชนต์ กอยกู่ ับใคร ก. รัฐสภา ข. รัฐบาล ก. รฐั บาล ข. รัฐสภา ค. คณะรฐั มนตรี ง. ศาลรัฐธรรมนญู ค. ประชาชน ง. ข้าราชการ 4. สถาบนั ใดทที่ ำหน้าท่คี วบคุมคณะรฐั มนตรีใหบ้ รหิ าร 9. สภาผู้แทนราษฎรสามารถควบคุมการบริหารราชการ กจิ การของประเทศตามนโยบายทแี่ ถลงไว้ต่อรฐั สภา แผ่นดินของรฐั บาลได้อย่างไร ก. รฐั สภา ก. มสี มาชกิ มาจากพรรคการเมอื ง ข. ศาลยตุ ธิ รรม ข. สง่ ผแู้ ทนของสภาไปเปน็ สมาชิกของคณะรัฐบาล ค. นายกรฐั มนตรี ค. เสนอชอื่ บุคคลท่สี มควรเปน็ นายกรฐั มนตรี ง. ศาลรฐั ธรรมนูญ และคณะรฐั มนตรี ง. ตง้ั กระทูถ้ ามรัฐมนตรีเป็นลายลักษณ์อักษร 5. บทบัญญัติในรฐั ธรรมนูญหมวดใด เป็นการป้องกัน เกี่ยวกับงานในหนา้ ที่ ไมใ่ หน้ ักการเมืองอาศยั อำนาจทางการเมืองในการ สร้างผลประโยชนใ์ หก้ ับตนเองและพวกพ้อง