ID PLAN 2565

~ก~ บันทกึ ขอ้ ความ สว่ นราชการ โรงเรียนบา้ นทา่ อาจ อาเภอแมส่ อด จงั หวดั ตาก ท่ี - วนั ที่ 31 เดือน มนี าคม พ.ศ. 256๖ เร่ือง ส่งแผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล ID Plan (Individual Development Plan) เรียน ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นทา่ อาจ ส่งิ ทีส่ ง่ มาด้วย แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล ID Plan จานวน 1 ฉบบั ตามที่โรงเรียนบ้านท่าอาจได้มอบหมายให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ในโรงเรยี นจัดทาแผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล ID Plan (Individual Development Plan) ประจาปีการศกึ ษา 256๕ น้ัน ข้าพเจ้า นายดนัย พันธ์พนมไพร ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย วิทยฐานะ - ขอส่งแผนพัฒนาตนเอง รายบคุ คล ID Plan (Individual Development Plan) ตามเอกสารดังแนบ จงึ เรยี นมาเพ่ือโปรดพิจารณาต่อไป ลงชือ่ ………………………………………………………………….. ( นายดนยั พันธ์พนมไพร ) ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ - ความเหน็ ของหัวหนา้ งานบุคลากร เสนอผอู้ านวยการโรงเรยี น o เพื่อโปรดพิจารณา o ทราบ o ............................................................................ ............................................................................ ( นางสาววรากร ทองทวี ) ............................................................................ ( นายกชิ สณพนธ์ เฉลมิ วสิ ตุ ม์กลุ ) รองผ้อู านวยการโรงเรยี นบ้านท่าอาจ ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านทา่ อาจ ............../......................../...................... ............../......................../...................... รายงานแผนพัฒนาตนเองและวิชาชพี ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนยั พนั ธพ์ นมไพร

~ข~ คานา ตามที่ ก.ค.ศ.ไดก้ าหนดหลักเกณฑแ์ ละวิธกี ารพฒั นาตนเองและวิชาชีพครู (ว22/2560) เมือ่ วันที่ 5 กรกฎาคม 2560 และมีมติในคราวประชุมครั้งที่ 8/2561 เม่ือวันท่ี 17 สิงหาคม 2561 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ต้องได้รับการพัฒนาอย่างต่อเน่ืองทุกปี โดยให้ประเมินตนเองตาม แบบ ท่ี ก.ค.ศ. กาหนด พร้อมท้ังจัด ทาแผนการพัฒนาตนเองเป็นรายปี ตามแบบที่ส่วนราชการกาหนด พร้อมกับเข้ารับการพัฒนาตามแผนอย่างเป็นระบบ และต่อเน่ือง โดยในรอบ 5 ปี ท่ีขอรับการประเมินให้ มีและเล่ือนวิทยฐานะ ต้องมีจานวนชั่วโมงการพัฒนา 100 ช่ัวโมง เพ่ือให้เกิดความพร้อมและเรียบร้อย ในการพฒั นาตนเอง พร้อมทง้ั การประเมนิ ตนเอง ( นายดนยั พนั ธ์พนมไพร ) ผ้จู ัดทา วันที่ 15 พฤษภาคม 256๕ รายงานแผนพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนัย พันธ์พนมไพร

~ค~ สารบัญ หน้า สว่ นที่ ๑ ข้อมูลผู้จัดทาแผนพฒั นาตนเอง 2 งานในหนา้ ท่ที ี่รับผดิ ชอบ 2 ผลงานทีเ่ กดิ จากการปฏิบัติหนา้ ทีใ่ นตาแหนง่ ปจั จบุ นั 2 ผลท่เี กดิ จากการจัดการเรยี นรู้ 3 ผลทเ่ี กิดจากการพัฒนาวชิ าการ 3 ผลทเ่ี กดิ กบั ผู้เรียน 4 ผลทีเ่ กดิ กบั สถานศกึ ษา 4 ผลท่ีเกิดกับชมุ ชน 6 ส่วนที่ ๒ ผลการประเมินตนเอง 8 ตอนท่ี ๑ ผลการประเมนิ ตนเองตามกรอบของ กคศ. 8 ตอนที่ ๒ ผลการประเมินศักยภาพของผูเ้ รียนในสถานศึกษาตามจดุ เน้นของ สพฐ. ตอนที่ ๓ ผลการประเมนิ ศาสตรก์ ารสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสตู รของสถาบันคุรุพฒั นา 10 10 ส่วนที่ ๓ แผนการพฒั นาตนเอง 12 อันดบั ความสาคัญ / สมรรถนะที่จะพัฒนา 12 วิธีการ /รปู แบบการพฒั นา 12 ระยะเวลาในการพฒั นา 13 การขอรบั การสนับสนุนจากหนว่ ยงาน ประโยชน์ทีค่ าดวา่ จะได้รบั 16 ประวัติการเข้ารับการพัฒนา ( ในรอบ 5 ปี ทผ่ี า่ นมา ) 16 16 ส่วนท่ี ๔ ความต้องการในการพฒั นา ( กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ) 17 หลักสูตรใดที่ทา่ นต้องการพัฒนา 1๘ เพราะเหตุใดทา่ นจึงต้องการเข้ารบั การพฒั นาในหลกั สูตรนี้ ท่านคาดหวังสิ่งใดจากการเขา้ รบั การพัฒนาในหลักสตู รนี้ ทา่ นจะนาความร้จู ากหลักสูตรไปพฒั นาการสอนของท่านอย่างไร ความเห็นของผู้บังคบั บัญชา รายงานแผนพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนยั พันธพ์ นมไพร

~๑~ สว่ นที่ 1 ขอ้ มูลสว่ นบคุ คล ส่วนท่ี 1 ขอ้ มูลส่วนบุคคล ช่อื นายดนัย ชอ่ื -สกุล พนั ธ์พนมไพร ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ - วฒุ ิการศกึ ษา ✓ ปริญญาตรี หรอื เทียบเท่า วิชาเอก คณติ ศาสตร์ และ นิเทศศาสตร์  ปรญิ ญาโท หรอื เทยี บเท่า วชิ าเอก ................................  ปรญิ ญาเอก หรอื เทยี บเทา่ วิชาเอก ................................  อื่น ๆ (โปรดระบ)ุ วิชาเอก ................................ เข้ารบั ราชการ วนั ท่ี 1๔ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2562 ณ โรงเรียนบา้ นท่าอาจ สังกดั สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาตาก เขต 2 อายรุ าชการจนถงึ ปัจจุบัน ๓ ปี ๐ เดือน เงินเดอื น อนั ดบั ครู อัตราเงินเดือน 19,220 บาท สถานท่ีทางาน 1. สถานศึกษา/หน่วยงาน โรงเรยี นบา้ นท่าอาจ (ขณะที่ทาแผนพฒั นาตนเอง) 2. สถานศึกษา/หนว่ ยงาน .................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ........................................................................................................ (หากมกี ารโอน/ย้าย/ช่วยราชการ) งานในหน้าท่ที ่รี บั ผดิ ชอบ 1. กลุ่มสาระที่สอน คณติ ศาสตร์ วิชา คณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 4/1 จานวน 5 คาบ/สปั ดาห์ วิชา คณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 5/1 จานวน 5 คาบ/สปั ดาห์ วิชา คณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6/1 จานวน 5 คาบ/สปั ดาห์ วิชา พละศกึ ษา ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4/1 จานวน 1 คาบ/สปั ดาห์ 2. กลมุ่ สาระทสี่ อน .................................. วชิ า ....................................................... ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ....... จานวน ............ คาบ/สปั ดาห์ วชิ า ....................................................... ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ....... จานวน ............ คาบ/สัปดาห์ วิชา ....................................................... ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ....... จานวน ............ คาบ/สัปดาห์ รายงานแผนพฒั นาตนเองและวิชาชีพ ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนยั พันธ์พนมไพร

~๒~ งานท่ีไดร้ บั มอบหมาย 1. ครูท่ปี รกึ ษานกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 4/1 1.1 รับผดิ ชอบธุรการในชนั้ เรียน 1.2 กจิ กรรมประชมุ ประจาสัปดาห์ 1.3 กิจกรรม Big Cleaning Day 1.4 กิจกรรมจติ สาธารณะและบาเพญ็ ประโยชนเ์ พ่ือสังคม 1.5 กจิ กรรมวนั สาคัญทางศาสนา 1.6 รับผิดชอบกจิ กรรมกีฬา 1.7 รับผิดชอบงานฝ่ายบนั ทกึ ภาพกิจกรรม 1.8 รบั ผดิ ชอบสอนแทนตามทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย 1.9 รบั ผิดชอบพานักเรยี นไปอนามัยหรอื โรงพยาบาลตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย 2. กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน ลูกเสือ เนตรนารี ยวุ กาชาด ชนั้ ประถมศกึ ษาชั้นปที ่ี 4 - 6 จานวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ 3. กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น ชุมนุม Math 5 Kids จานวน 1 ช่วั โมง/สปั ดาห์ งานที่ได้รับมอบหมายเปน็ พิเศษ 1. ระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน 2. งานประกนั คณุ ภาพการศึกษา ( มาตรฐานท่ี 1.1.5 ) 3. เวรยามรักษาความปลอดภยั ในเวลากลางคืน 4. ครูเวรดูแลนักเรียนประจาวนั วนั พฤหสั บดี 5. คณะกรรมการงานฝ่ายวิชาการ 6. คณะกรรมการงานฝา่ ยสถานท่ี 7. หัวหนา้ ฝา่ ยวัดผลและประเมนิ ผล 8. หัวหน้ากล่มุ สาระคณิตศาสตร์ 9. หวั หนา้ หอพักนกั เรียนพักนอน 10. งานอน่ื ๆ ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย ผลงาน ท่ีเกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ในตาแหน่งปัจจุบนั ( ย้อนหลังไม่เกิน 5 ปี ) 1. ผลท่เี กดิ จากการจดั การเรยี นรู้ ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน มีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้ แฟ้มสะสมผลงาน ชิ้นงาน แบบฝึกทักษะ โดยการวัดผลประเมินผลดังกล่าวครอบคลุมทุกๆด้าน ได้แก่ ด้าน ความรู้ การปฏิบัติ กระบวนการและคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ท้ังน้ีเพื่อส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียนทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา และมีคุณธรรม จริยธรรม ทั้งนี้เพื่อให้นักเรียนมี พัฒนาการที่ดี มีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ตลอดจนมีการบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการสอนอย่างสม่าเสมอ ทัง้ นเ้ี พ่ือจะได้ชว่ ยแก้ไขข้อบกพร่องให้กบั นักเรยี นที่มปี ญั หา สามารถสรปุ ผลการดาเนินงานได้ดังนี้ รายงานแผนพฒั นาตนเองและวิชาชพี ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนัย พนั ธพ์ นมไพร

~๓~ ๑.๑ มีแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีมีการวเิ คราะห์หลกั สูตรสถานศึกษามาตรฐานการเรยี นรู้ผลการเรยี นรู้ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ๑.๒ มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยการปฏิบัติ ( Active Learning ) โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญด้วย กิจกรรมท่ีหลากหลายและสอดคลอ้ งกบั ธรรมชาตวิ ิชาคณิตศาสตร์ ๑.๓ มีแนวทางในการบริหารจัดการชั้นเรียนและจัดบรรยากาศในชั้นเรียนท่ีเหมาะสมและช่วย สง่ เสริม การเรยี นรูข้ องนกั เรยี น ๑.๔ มีเครื่องมอื การวดั และประเมินผลที่มีคุณภาพ ผ่านการหาคณุ ภาพเคร่อื งมือวัดผลเบ้ืองต้น และมี ความหลากหลายในการประเมินอย่างรอบด้าน ทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะและกระบวนการ และด้าน คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ รวมไปถึงสมรรถนะท่ีสาคัญของผู้เรียน ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน โดยร่วมกับคณะครูจัดทาหลักสูตรสถานศึกษา ระดับประถมศึกษา วิเคราะห์หลักสูตร จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้และนาแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการ จัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียน มีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้แฟ้มสะสมผลงาน ช้ินงาน แบบฝึก โดยการวดั ผลประเมินผลดังกล่าวครอบคลุมทุกๆดา้ น ได้แก่ ดา้ นความรู้ การปฏบิ ตั ิ กระบวนการและ คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ ท้งั นี้เพ่ือส่งเสรมิ พัฒนาการของนักเรยี นทัง้ 4 ด้าน ไดแ้ ก่ ดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คมและสตปิ ัญญา และมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ท้ังนเ้ี พื่อใหน้ ักเรียนมีพัฒนาการท่ดี ี มีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ตลอดจนมีการบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการสอนอย่างสม่าเสมอ ท้ังนี้เพ่ือจะได้ช่วยแก้ไขข้อบกพร่องให้กับ นกั เรียนทีม่ ีปญั หา 2. ผลท่ีเกิดจากการพัฒนาวิชาการ ผลที่เกิดจากการพัฒนาทางด้านวิชาการ พัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม ความมีวินัยในตนเอง ตลอดจนอีกทั้งข้าพเจ้าเป็นผู้สนใจใฝ่รู้ โดยได้ศึกษาหาความรู้วทิ ยาการใหม่ ๆ มาพัฒนางานตนเองและเป็น แบบอย่างให้เพ่ือนร่วมงาน มีวิสัยทัศน์ กล้าพูดกล้าตัดสินใจ มีความรับผิดชอบต่องานในหน้าท่ีไม่ย่อท้อต่อ อุปสรรค มีความเอาใจใส่ต่องานในหน้าที่และยังให้คาแนะนาสนับสนุนเพ่ือนครูทั้งในและนอกสถานศึกษา ในด้านข้อมูล ข่าวสาร ท่ีเป็นประโยชน์ต่อทางราชการให้การสนับสนุนด้านวิชาการ เข้าแข่งขันงานทักษะ ทางวิชาการอย่างสม่าเสมอทุกปี ซึ่งมีผลงานเป็นท่ีประจักษ์ มีการเข้ารับการอบรมต่าง ๆ ท้ังภายในและ ภายนอกสถานศกึ ษา เพอื่ พัฒนาตนเองอยเู่ สมอ สามารถสรปุ ผลการดาเนินงานไดด้ ังน้ี ๒.๑ มีกิจกรรมและการแข่งขันที่ส่งเสริมและเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ใช้ความคิดและทักษะที่ได้ ฝึก ประสบการณ์ ๒.๒ มกี ิจกรรมชุมนุม Math 5 Kids ๒.๓ ครมู คี วามเขา้ ใจในการนากระบวนการ PLC เข้ามาใช้ในการพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น ๒.๔ การนาความรดู้ ้านเทคโนโลยสี ารสนเทศมาพฒั นาระบบการจัดการเรียนรูไ้ ด้ ๒.๕ การนาวธิ ีการวิจยั และพฒั นามาแก้ปัญหา พร้อมทง้ั พฒั นางานอย่างครบวงจร รายงานแผนพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนยั พันธ์พนมไพร

~๔~ 3. ผลที่เกิดกบั ผเู้ รยี น ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการให้นักเรียนได้ฝึกการปฏิบัติ จริง เพื่อให้นักเรียนได้มีทักษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมท่ีดีงาม ความมีวินัยในตนเอง ส่งผล ให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะ มีมารยาทตามวั ฒนธรรมไทย มี ความสามารถใน การใชภ้ าษาในการส่ือสาร และการมีจินตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ ซึ่งเป็นสงิ่ ท่ีผู้เรียน สามารถนาความรู้ ความเข้าใจและทักษะไปบูรณาการ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันเป็นการเพ่ิมพูน สมรรถนะตนเองให้มากข้ึน สามารถสรปุ ผลการดาเนนิ งานไดด้ ังนี้ ๓.๑ นกั เรียนมผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามเกณฑ์ทกี่ าหนด ๓.๒ นักเรียนมีระดบั ทกั ษะและกระบวนการทางเทคโนโลยี ผา่ นเกณฑท์ ค่ี รูผ้สู อนกาหนดไว้ ๓.๓ นักเรียนมีระดบั คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผา่ นท่เี กณฑท์ ีค่ รผู สู้ อนกาหนดไว้ ๓.๔ นกั เรยี นสามารถค้นคว้าหาความร้จู ากแหล่งเรยี นรูท้ คี่ รไู ด้รวบรวมและแนะนาใหไ้ ด้อยา่ งถกู ต้อง 4. ผลท่เี กิดกับสถานศกึ ษา จากการที่สถานศึกษามีแผนกลยุทธ์ในการพัฒนา มีเป้าหมาย มีทิศทางในการดาเนินงานเพื่อพัฒนา สถานศึกษา โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการต่างๆ อย่างเป็นรูปธรรม ซ่ึงนักเรียนและครูมีส่วนร่วมในการ ปฏิบัติกิจกรรม ทาให้ผลการดาเนินงานเป็นที่ยอมรับของผู้ปกครอง ชุมชน ท้องถิ่นและให้การดูแลนักเรียน โดยการเยี่ยมบ้านนักเรียนในความดูแลและให้คาแนะนาในด้านต่าง ๆ ให้แก่ นักเรียนและผู้ปกครอง ได้รับ การยอมรับจากผปู้ กครองและชุมชนในด้านการดแู ลเอาใจใส่ของครูทม่ี ีต่อนักเรียนในด้านการจัดการดูแลด้าน พฤติกรรมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้านกิริยา มารยาท ความมีวินัยใน ตนเอง ความรับผิดชอบ สามารถ สรปุ ผลการดาเนนิ งานได้ดังน้ี ๔.๑ มีระบบงานเทคโนโลยีสารสนเทศต่างๆ ที่อยู่ในรูปแบบต่าง เช่น ระบบจัดเก็บคาส่ัง ประกาศ และเอกสารต่างๆ ของทางโรงเรียนอย่างเป็นระบบ, และการบันทึกและจัดเก็บข้อมูลในระบบสนับสนุนการ เรยี นรู้ ๔.๒ มีการพฒั นากิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น กจิ กรรมลูกเสือและชมุ นุมทจี่ ดั ให้สอดคล้องกับ หลักสูตรและ ผเู้ รียนเป็นศูนยก์ ลาง ๔.๓ มรี ะบบจัดการช้ันเรียน ๔.๔ การนิเทศตดิ ตามผลการปฏิบัติงานของครูทาให้การปฏิบัตงิ านมคี วามสมบูรณและเปน็ ไปตาม เวลาที่กาหนด ๔.๕ มรี ะบบการทางานเป็นทมี มากขึ้น ๔.๖ มีแนวปฏบิ ัติดา้ นเอกสาร หลักฐานทางการศกึ ษาทถ่ี ูกตอ้ ง ๔.๗ การพฒั นางานมีระบบถกู ตอ้ งและครบวงจร 5. ผลทีเ่ กดิ กับชมุ ชน สถานศึกษามีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่างๆ ตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมท่ีเกี่ยวกับ วฒั นธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา ตลอดจนกิจกรรมทเ่ี ปน็ ประโยชน์ กิจกรรมวนั สาคัญ จนทาให้ รายงานแผนพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนัย พันธพ์ นมไพร

~๕~ เกิดความร่วมมือ ความเข้าใจท่ีดีต่อกัน เกิดความรักและความภาคภูมิใจในโรงเรียนและท้องถ่ิน นอกจากนี้ โรงเรียนยงั ได้จดั กิจกรรมการประชมุ ผู้ปกครอง ประชมุ คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในแตล่ ะภาคเรียน เพ่ือชี้แจงนโยบายของโรงเรียน และเพื่อหาแนวทางในการร่วมพัฒนาโรงเรียน ท้ังพัฒนาอาคารสถานที่ และ พฒั นาทางวชิ าการใหเ้ ปน็ ไปในทางทิศทางเดียวกัน สามารถสรุปผลการดาเนินงานไดด้ งั น้ี ๕.๑ เกิดความสัมพนั ธท์ ด่ี ีกับผู้ปกครองนักเรยี นและชมุ ชนมีการประชุมทุกภาคเรียน ๕.๒ มีกจิ กรรมทางสงั คมในด้านต่าง ๆ ร่วมกบั ชุมชนอย่างสม่าเสมอ ๕.๓ เป็นแหล่งเรยี นรู้ทสี่ ามารถให้บคุ คลภายนอกเขา้ มาศึกษาได้ ๕.๔ มกี ารแลกเปลีย่ นเรยี นรทู้ างเครือข่ายวิชาการ และชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี ๕.๕ เข้าร่วมเป็นสมาชิกเครือข่ายแลกเปล่ียนเรียนรู้ทางวชิ าชีพทาง Facebook และ Line โรงเรียน ให้บริการแหล่งเรียนรู้แก่ชุมชนในด้านต่างๆ รวมท้ังส่งเสริม สนับสนุนให้ชุมชน มีความเข้มแข็ง อีกทั้งชุมชน ยังให้ความรว่ มมือและสนบั สนนุ กิจกรรมต่างๆ ของโรงเรียน ด้วยดี รายงานแผนพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนยั พนั ธ์พนมไพร

~๖~ สว่ นท่ี 2 ผลการประเมนิ ตนเอง ตอนท่ี 1 ผลการประเมนิ ตนเองตามกรอบของ กคศ. ด้านท่ี 1 ความรู้ความสามารถในการปฏบิ ัติงานในหน้าท่ี ระดับความรู้ มมี าก ปานกลาง มนี อ้ ย รายการพิจารณาตนเอง   1. เนอื้ หา ในรายวิชา/กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ทส่ี อน 2. วิธีสอน ถ่ายทอดความรเู้ ชิงเนอื้ หา กจิ กรรม บริบท เป้าหมายการเรยี นรู้  ความรูพ้ น้ื ฐาน การปรบั พน้ื ฐาน และอุปสรรคการเรยี นรขู้ องผเู้ รียน  3. หลกั การสอน และกระบวนการเรียนรู้ 4. หลักสูตร การออกแบบ วางแผนการใช้ ประเมิน และแนวทางการ  เรยี นรใู้ นแต่ละเนื้อหา 5. พื้นฐานการศึกษา หลักการศึกษา ปรัชญาการศึกษา จิตวิทยาสังคม  นโยบายการศึกษา จุดมุ่งหมายการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับชาติจนถึง ระดับหลักสตู ร  6. การจัดการศึกษาแบบรวม และการตอบสนองต่อความหลากหลายของ  ผู้เรียน  7. ทฤษฎีการเรยี นรู้ และจติ วิทยาการเรยี นรู้ 8. การใชเ้ ทคโนโลยี และสอื่ นวัตกรรมเพ่อื การเรียนรู้ 9. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ดา้ นท่ี 2 ทักษะการปฏบิ ัติงาน ระดบั ความสามารถ ทาได้ดี พอใช้ ไม่ค่อยไดท้ า รายการพจิ ารณาตนเอง  1.การสรา้ งและหรอื พฒั นาหลกั สูตร  2. การออกแบบหน่วยการเรียนรู้  3. การจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้  4. กลยุทธใ์ นการจดั การเรียนรู้ 5. การสรา้ งและการพฒั นาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษาและ  แหล่งเรียนรู้ 6. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้  รายงานแผนพฒั นาตนเองและวิชาชพี ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนัย พันธ์พนมไพร

~๗~ ดา้ นท่ี 3 ความเป็นครู รายการพจิ ารณาตนเอง ระดบั ความเป็นครู สูงมาก ปานกลาง ยงั ตอ้ งปรับปรงุ 1. ยดึ มนั่ ผูกพนั ศรัทธาในวิชาชพี และทุม่ เทเพอ่ื การเรียนรขู้ องผเู้ รยี น  2. มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่ผู้เรียน  ท้ังกาย วาจา และจิตใจ ดารงตนให้เป็นที่เคารพ ศรัทธา และน่าเชื่อถือ ท้ังใน และนอกสถานศึกษา 3. ปฏบิ ตั ิตนตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู  4. มีวนิ ยั และการรกั ษาวนิ ยั  5. เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ปรับปรุง และพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ือง  ใหม้ ีความรู้ความชานาญในวชิ าชีพเพ่ิมข้ึน 6. ปฏิบตั ติ นโดยนาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้  7. มีทศั นคติท่ีดตี อ่ บ้านเมือง  รายงานแผนพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนัย พันธ์พนมไพร

~๘~ ตอนที่ 2 ผลการประเมินศกั ยภาพของผ้เู รยี นในสถานศกึ ษาตามจดุ เน้นของ สพฐ. รายการศกั ยภาพผเู้ รียนตามจดุ เนน้ ระดับศกั ยภาพ สูงมาก ปานกลาง ยงั ตอ้ งปรับปรงุ 1. ด้านอ่านออก อ่านคล่อง เขยี นได้ เขียนคลอ่ ง 2. ด้านคดิ เลขเปน็ คดิ เลขคลอ่ ง  3. ด้านการคดิ ขน้ั พ้ืนฐาน  4. ดา้ นการคิดขน้ั สูง  5. ด้านการสือ่ สารอย่างสรา้ งสรรค์ตามช่วงวยั  6. ดา้ นการใช้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) 7. ด้านการใช้เทคโนโลยีเพอื่ การเรยี นรู้  8. ด้านการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง  9. ดา้ นใฝเ่ รยี นรู้  10. ด้านใฝด่ ี  11. ด้านทักษะชวี ิต  12. ดา้ นอย่อู ยา่ งพอเพียง มุ่งม่นั ในการศึกษาและการทางาน    ตอนที่ 3 ผลการประเมนิ ศาสตรก์ ารสอน ตามกรอบแนวคดิ ของหลกั สตู รของสถาบันคุรพุ ฒั นา รายการศักยภาพผู้เรยี นตามจุดเน้น ระดับศกั ยภาพ สงู มาก ปานกลาง ยังตอ้ งปรับปรุง 1 การสอนในศตวรรษท่ี 21 2 การแกปญหาผูเรยี น  3 จิตวทิ ยาการแนะแนว/จติ วทิ ยาการจัดการเรียนรู้  4 การจัดการช้ันเรียน  5 การวิจยั พฒั นาการเรียนการสอน/ชุมชนแหง่ การเรียนรูทางวชิ าชพี 6 การพัฒนาหลกั สูตร  7 สะเตม็ ศึกษา(STEM Education)  8 การใชสอื่ และเทคโนโลยใี นการจัดการเรยี นรู  9 การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู 10 การออกแบบการเรียนรู     รายงานแผนพัฒนาตนเองและวชิ าชพี ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนยั พันธพ์ นมไพร

~๙~ สรุปผลการประเมนิ ตนเอง ตอนที่ 1 ผลการประเมนิ ตนเองตามกรอบของ กคศ. อยใู่ นระดบั ดี มีการพฒั นาหลักสูตร ออกแบบการจัดการ เรียนรู้ ยึดมั่น ผูกพัน ศรัทธาในวิชาชีพ และทุ่มเทเพื่อการเรียนรู้ของผู้เรียน มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติ ตนเป็นแบบอยา่ งท่ีดีแกผ่ ู้เรยี น ทง้ั กาย วาจาและจิตใจ ดารงตนใหเ้ ป็นท่ีเคารพ ศรัทธาและนา่ เชื่อถือท้งั ในและ นอกสถานศึกษา เป็นบุคคลแหง่ การเรียนรู้ ปรบั ปรงุ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ือง ใหม้ ี ความรู้ความชานาญ ในวชิ าชีพ เพิ่มขึน้ และปฏิบัตติ นโดยนาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ ตอนท่ี 2 ผลการประเมินศักยภาพของผูเ้ รยี นในสถานศึกษาตามจุดเน้นของ สพฐ. อยูใ่ นระดบั ปานกลาง ตอนท่ี 3 ผลการประเมินศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสตู รของสถาบนั คุรุพัฒนา อย่ใู นระดับ ปานกลาง จงึ ควรเข้ารับการอบรมเพ่ือพัฒนาความรคู้ วามสามารถ และนามาปรับใช้ในการจดั การเรียนรู้ ใหก้ ับนักเรยี นต่อไป รายงานแผนพัฒนาตนเองและวิชาชพี ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนัย พนั ธ์พนมไพร

~ ๑๐ ~ สว่ นท่ี 3 แผนการพฒั นาตนเอง 1. อันดบั ความสาคัญ / สมรรถนะท่จี ะพัฒนา ( ใหใ้ สห่ มายเลขเรยี งตามลาดบั ความสาคญั ของสมรรถนะที่จะพฒั นา ) ( ๑ ) การสอนในศตวรรษท่ี 21 ( ๒ ) การแก้ปัญหาผ้เู รยี น ( ๓ ) จิตวิทยาการแนะแนว/จิตวทิ ยาการจดั การเรียนรู้ ( 4 ) การจดั การชน้ั เรียน ( ๕ ) การวิจยั พฒั นาการเรยี นการสอน/ชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชีพ ( ๖ ) การพัฒนาหลกั สูตร ( ๗ ) สะเต็มศึกษา (STEM Education) ( ๘ ) การใช้สือ่ และเทคโนโลยใี นการจัดการเรียนรู้ ( ๙ ) การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ ( ๑๐ ) การออกแบบการเรียนรู้ 2. วธิ ีการ /รปู แบบการพฒั นา 2. ตารางสรุปวิธกี าร/รปู แบบการพฒั นา ที่ สมรรถนะที่จะพัฒนา วธิ ีการ / รูปแบบการพัฒนา ประโยชน์ท่คี าดวา่ จะไดร้ ับ ๑ การสอนในศตวรรษที่ 21 - เข้ารับการอบรม สัมมนาที่หน่วยงานต้นสังกัด - ตนเองเปน็ ผู้มีคุณภาพ ไดร้ ับการ หน่วยงานอนื่ ๆจัดขึ้น พฒั นาไปในทิศทางท่ีดขี นึ้ สง่ ผล - ศึกษาดงู านโรงเรียนต้นแบบ บคุ ลากรตน้ แบบเพ่ือ และเกิดประโยชน์ต่อผู้เรียนและ นามาพฒั นาตนเอง โรงเรียน - แลกเปล่ยี นเรยี นรู้กับบคุ ลากรในโรงเรียน - ศึกษาเอกสาร ผลงานทางวิชาการจากตาราวารสาร - สบื คน้ ความร้ทู างอนิ เตอร์เนต็ ๒ การใชส้ ่ือและเทคโนโลยี - เขา้ รบั การอบรมเกีย่ วกบั การผลติ สอื่ การใช้สือ่ - ตนเองมีความสามารถในการจัด ในการจัดการเรียนรู้ ประเภท ICT กจิ กรรมการเรยี นรู้ โดยมคี วามรู้ - สรา้ งสอ่ื และนวตั กรรมในการจดั การเรียนการสอน เรอื่ ง การเขยี นแผนการจัด ประสบการณ์ การวดั ผล ประเมินผล ตลอดจนการ ผลติ สอื่ การใช้สอ่ื ประเภท ICT ส่งผลต่อการจดั กจิ กรรมให้กบั ผู้เรยี นอยา่ งสูงสดุ รายงานแผนพัฒนาตนเองและวิชาชพี ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนยั พนั ธ์พนมไพร

~ ๑๑ ~ ท่ี สมรรถนะทจี่ ะพฒั นา วธิ กี าร / รปู แบบการพฒั นา ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะได้รับ ๓ การแก้ปญั หาผเู้ รยี น - จัดกจิ กรรมส่งเสริม ปลูกฝังคณุ ธรรม จริยธรรมท่ดี ี - ผูเ้ รียนมคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและ งามให้กับผู้เรยี นนอยูเ่ สมอ โดยการอบรมหน้าเสาธง คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ มีทักษะ กิจกรรมโฮมรูม และเยีย่ มบ้านนักเรียน ชวี ิตเป็นท่ยี อมรับของสงั คม - ส่งเสรมิ ผู้เรียนตามความถนดั ความสามารถแต่ละ บุคคล - ศกึ ษาผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคล 4 การจดั การช้ันเรยี น - จดั บรรยากาศในช้ันเรยี นให้เอื้อต่อการเรียนรู้ - ห้องเรียนมบี รรยากาศท่ีเอื้อตอ่ การ - จดั มมุ ประสบการณต์ า่ งๆเพือ่ ใหเ้ ปน็ แหล่งเรียนรู้ เรียนรู้ ผู้เรยี นมคี วามสุขในการ - จดั ปา้ ยนิเทศเพ่ือเป็นข้อมลูขา่ วสารสาหรบั การ เรยี นรู้ ครูมขี ้อมูลต่างๆ เป็น เรียนรู้ ปัจจบุ ัน สามารถเป็นแบบอย่างได้ - จดั ทาเอกสารงานธุรการในชนั้ เรียนให้เปน็ ปัจจบุ ัน - จัดระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื ผูเ้ รยี นและนาข้อมลูไป ใช้ในการพัฒนาผูเ้ รยี น 5 การออกแบบการเรียนรู้ - เข้ารบั การอบรมการออกแบบการเรยี นรู้ - ครมู คี วามรู้และทักษะ - เลือกใชเ้ ทคนคิ กระบวนการจัดการเรยี นรู้ที่ กระบวนการ ในการออกแบบการ เหมาะสม เลอื กใชส้ ่ือและแหลง่ เรียนร้ทู ี่จะชว่ ย เรียนรู้ สนบั สนนุ การเรียนรขู้ องผ้เู รยี น และใช้วิธีการวัดผล - ครเู ลอื กใชส้ ื่อทเี่ หมาะสมกบั ประเมนิ ผลทีห่ ลากหลาย ทง้ั นี้โดยเนน้ ผ้เู รยี นเป็น ผู้เรยี น สาคญั เพือ่ ให้ ผเู้ รียนไดพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพของ แต่ละคนและสามารถนาส่งิ ที่ได้เรียนรู้ไปใช้ในชวี ิต จรงิ ได้ 6 จติ วิทยาการแนะแนว / - เข้ารบั การอบรมจติ วิทยาการแนะแนว/จิตวิทยาการ - ครมู ีความรู้ความเข้าใจการเรยี นรู้ จิตวทิ ยาการจัดการเรยี นรู้ จัดการเรียนรู้ และพัฒนาการของผู้เรยี น - ศึกษาผู้เรียนเป็นรายบุคคล - ผ้เู รียนไดร้ ับการส่งเสรมิ เพม่ิ ขึ้น - ศกึ ษาวิจยั เก่ียวกับการเรียนรู้และพัฒนาการของ ผเู้ รยี น ในสภาพการเรยี นการสอนหรอื ในชั้นเรยี น เพือ่ นามาชว่ ยแก้ปญั หาทางการศกึ ษาและสง่ เสรมิ การเรยี นการสอนให้มีประสิทธิภาพ 7 การวัดและประเมนิ ผล - จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคญั - ผู้เรยี นให้ความสนใจ ต้ังใจ มีความ การเรียนรู้ - จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ทเ่ี น้นให้ผเู้ รยี นได้ปฏบิ ตั จิ ริง กระตอื รือรน้ ท่จี ะเรยี นรู้ มี - จดั กิจกรรมการเรียนร้โู ดยใช้สอ่ื นวัตกรรม ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นท่ดี ีข้ึน มี เทคโนโลยแี ละแหล่งเรียนรู้ ท่นี า่ สนใจ ทกั ษะในการปฏบิ ัติ กจิ กรรมตาม - วดั และประเมินผลการเรยี นรู้อย่างหลากหลาย ศักยภาพของแต่ละบคุ คลและ รายงานแผนพฒั นาตนเองและวิชาชีพ ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนัย พันธ์พนมไพร

~ ๑๒ ~ ที่ สมรรถนะท่ีจะพัฒนา วิธีการ / รูปแบบการพัฒนา ประโยชนท์ ่ีคาดว่าจะไดร้ ับ และนาผลไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน 8 การวจิ ัยพัฒนาการเรียน สามารถหาความรเู้ พ่ิมเติมได้ การสอน/ชมุ ชนแห่งการ ตลอดเวลาทั้งภายในและภายนอก เรยี นรทู างวชิ าชีพ โรงเรียน 9 การพฒั นาหลักสูตร - เขา้ รับการอบรม การวจิ ยั พัฒนาการจดั กจิ กรรม - ครมู ีความรู้ความสามารถในการ 10 สะเต็มศึกษา การเรยี นรู้ จดั ทาส่ือการเรียนรู้ เพ่ือพฒั นา เขยี น ผลงานทางวิชาการและวจิ ยั ( STEM Education ) คุณภาพของครูและผู้เรยี น ใน - ศกึ ษาเอกสาร ตาราในการจัดทาเอกสารทาง ช้นั เรยี น แบบงา่ ยได้ วชิ าการ - ผู้เรียนได้รบั การแก้ปัญหาท่ีถกู วธิ ี - ศกึ ษาผลงานตัวอย่างในการทาผลงานทางวชิ าการ โดย - ดาเนนิ การวจิ ยั ในช้นั เรียนเพอ่ื แก้ปญั หาตลอดจน ครูทาการวจิ ยั ในช้ันเรียน - ครมู ีการทาวจิ ยั ในชนั้ เรียนอย่าง พัฒนาผเู้ รียน ต่อเนอื่ ง - เขา้ รับการอบรม สัมมนา ศึกษาดงู าน ศึกษา - ครมู คี วามรู้ ความสามารถในการ เอกสารเกย่ี วกับหลักสตู รการออกแบบการเรียนรู้ พฒั นา หลักสูตรเพ่มิ ขึน้ การเขียนแผนการจัดประสบการณ์ การวดั ผล ประเมนิ ผลเพ่อื พัฒนาตนเอง - เข้ารับการอบรมสะเต็มศึกษา (STEM Education) - ครูได้รับความรสู้ ะเต็มศึกษา - จัดกจิ กรรมบูรณาการ - ผู้เรยี นเกดิ การเรยี นรทู้ ่ีหลากหลาย 3. ระยะเวลาในการพัฒนา เรม่ิ ตน้ 1๖ พฤษภาคม 25655 สน้ิ สุด 31 มนี าคม 2566 4. งบประมาณ และ การขอรับการสนับสนนุ จากหน่วยงาน 5. ประโยชนท์ ่คี าดวา่ จะไดร้ ับ 5.1 ผลลัพธ์ที่คาดหวัง ด้านความรู้ : เกดิ การเรยี นรู้ นาผลการพฒั นาส่กู ารเปลีย่ นแปลงผูเ้ รยี น และนาประสบการณ์ เข้า แลกเปล่ียนเรียนรู้แก่เพื่อนร่วมวิชาชีพ จนเกิดองค์ความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมชมุ ชนการ เรยี นรูท้ างวชิ าชพี ไปใช้ ในการจัดการเรยี นการสอน ด้านทักษะ : มีความสามารถบูรณาการความรู้สู่การปฏิบัติ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนได้ เต็มตาม ศักยภาพ สร้างนวัตกรรมจากการปฏิบัติท่ีส่งผลต่อคุณภาพของผู้เรียน และสร้าง นวัตกรรมท่ีได้จากการเข้าร่วม ในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และพัฒนานวัตกรรมให้เป็น ต้นแบบการเรยี นรู้แกเ่ พื่อนรว่ มวิชาชีพ รายงานแผนพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนยั พนั ธ์พนมไพร

~ ๑๓ ~ ความเป็นครู : ดารงชีวิตอย่างมีวินัย มีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ โดย การเป็นผู้ท่ี มีวินัย ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตามกฎระเบียบ ข้อบังคับ กติกาของสังคม มีความ ประพฤตทิ ่เี ปน็ แบบอย่างที่ดีทั้งทาง กาย แตง่ กายเหมาะสมกับกาลเทศะ มีมารยาท และเป็น มิตรกับลูกศิษย์ ตามบทบาทและสถานการณ์ ทางวาจา สุภาพ จริงใจและสร้างสรรค์ ท่ี ก่อใหเ้ กดิ กาลังใจ และเป็นประโยชน์ต่อผู้อน่ื และทางใจ มคี วามเมตตา กรุณา กตญั ญูกตเวที ซ่ือสัตย์สุจริต มีความเป็นกัลยาณมิตร อดทน มีอุดมการณ์เพ่ือส่วนรวม ตลอดจนดารงชีวิต อย่าง เหมาะสมกับฐานะ และมีความรักศรทั ธา และยึดม่ันในอุดมการณ์แหง่ วิชาชพี เข้าร่วม ชุมชนการเรียนรู้ทาง วิชาชีพสร้างเครือข่ายชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพสร้างวัฒนธรรม ทางการเรยี นรู้ในสถานศึกษาและเป็นผูน้ าการเปลย่ี นแปลงตอ่ วงการวชิ าชพี 6. ประวัตกิ ารเข้ารับการพัฒนา (ในรอบ 5 ปี ทผี่ ่านมา) ปี 2562 ลาดบั ท่ี เร่อื ง หน่วยงาน จานวน หมายเหตุ ชั่วโมง 1 การประชุมปฏิบัติการการจัดการเรียนรู้ สสวท. และ สพฐ. 18 วิทยาการคานวณและcodingตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปี 2563 ลาดบั ท่ี เรอ่ื ง หน่วยงาน จานวน หมายเหตุ ชั่วโมง 1 การทดสอบความรู้เบื้องต้นเก่ียวกับเช้ือ โรงเรยี นวชริ ธรรม 1 ไวรสั Covid - 19 สาธิต ๑ 2 การทดสอบวัดความรู้เบื้องต้นเก่ียวกับไวรัส กศน.อบุ ลราชธานี 1 Covid - 19 ๑ 3 การเป็นพลเมืองอินเทอร์เน็ตอย่างมีความ Dtac 1 รับผิดชอบ 4 การทดสอบวัดความรู้เบ้ืองต้นเกี่ยวกับเชื้อ โรงเรียนบา้ นหว้ ย ไวรัส Covid - 19 ใหญ่ 5 กิจกรรมสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ โรงเรยี นนานอ้ ย ขา่ วปลอม ขา่ วลวง ผ่านระบบออนไลน์ ตาม แนวทางการพัฒนาตามทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษท่ี 21 รายงานแผนพฒั นาตนเองและวิชาชพี ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนยั พันธ์พนมไพร

~ ๑๔ ~ ลาดบั ท่ี เร่อื ง หน่วยงาน จานวน หมายเหตุ ช่ัวโมง 6 ผ่ า น ก า ร ท ด ส อ บ วั ด ค ว า ม รู้ เ ก่ี ย ว กั บ โรงเรียนวดั ราษฎร์ ๑ คณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น รังสรรค์ 1 เร่อื ง จานวนเต็ม ๑ 7 การทดสอบความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับ สพป.ตาก เขต 2 1 โรคตดิ ต่อเชอื้ ไวรสั โคโรน่า 2019 ๑ 1 ( Covid – 19 ) ๑ 8 การทดสอบความรู้เบ้ืองต้นเก่ียวกับการ โรงเรียนชยั ภูมิภักดี 1 ๑ ปฏบิ ัติตนเองเก่ียวกับเชือ้ ไวรสั Covid - 19 ชมุ พล 1 ๑ 9 นวัตกรรมและเทคโนโลยีเพ่ือการจัดการ มหาวิทยาลัยมหา 1 เรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21 จุฬาลงกรณราช ๑ วทิ ยาลยั 10 การพัฒนาหลักสูตร โรงเรยี นวดั คู่สร้าง 11 การทดสอบวัดความรู้เก่ียวกับคณิตศาสตร์ โรงเรียนวดั ราษฎร์ ระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น เร่ือง ความ รงั สรรค์ น่าจะเปน็ 12 การประยุกตใ์ ช้ Active Learning ในการ โรงเรยี นบา้ นนาทุ่ง เรียนการสอนผา่ น ( ระบบออนไลน์ ) 13 แบบทดสอบออนไลน์ จติ วทิ ยาสาหรบั ครู โรงเรยี นบา้ นอสุ ุ และทฤษฎกี ารเรียนรู้ วิทยา 14 แบบทดสอบความรู้ทั่วไป Covid - 19 กศน. อาเภอโพธาราม 15 การทดสอบความรู้ดา้ นคอมพิวเตอรก์ ราฟิก วิทยาลยั อาชวี ศกึ ษา ธนบรุ ี 16 กิจกรรมตอบคาถามปริศนาภาพคาทาย กศน. อาเภอศรีสาโรง 17 แบบทดสอบวดั ความรหู้ ลักสูตรแกนกลาง สพป. การศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 พระนครศรีอยุธยา (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.2560) เขต 1 18 การทดสอบความร้เู กี่ยวกับดาวเทียม ดว้ ย ศูนยว์ ิทยาศาสตร์ ระบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ และวัฒนธรรมเพ่อื การศึกษาร้อยเอ็ด รายงานแผนพฒั นาตนเองและวิชาชีพ ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนยั พันธพ์ นมไพร

~ ๑๕ ~ ลาดบั ท่ี เร่อื ง หนว่ ยงาน จานวน หมายเหตุ ชั่วโมง 19 แบบทดสอบวัดความรูเ้ ร่ือง เมฆ ด้วยระบบ ศูนยว์ ิทยาศาสตร์ 1 อิเล็กทรอนิกส์ และวฒั นธรรมเพ่อื ๑ การศึกษาร้อยเอ็ด ๑ 1 20 การอบรมการจดั การเรียนการสอนทางไกล สานกั งาน ๑ 1 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติด คณะกรรมการ ๑๒ เชอ้ื ไวรัสโคโรน่า 2019 ( Covid – 19 ) การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ๑๒ ผา่ นระบบการประชมุ ทางไกล 21 การอบรมบทเรยี นออนไลน์ เรือ่ ง วิทยาการ สพป.ชัยภมู ิ คานวณและโค้ดดิ้งเบื้องต้น เขต 1 22 การเรยี นรู้กัญชา และกัญชงอย่างชาญฉลาด กระทรวงศกึ ษาธกิ าร สาหรับประชาชน ด้วยระบบอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ 23 การทดสอบวัดความร้รู ะบบออนไลน์ เร่ือง สพม. เขต 10 วิจยั ในช้ันเรียน 24 โครงการส่งเสริมสถานศกึ ษาและประสาน สานักงานรับรอง ความรว่ มมอื กับหนว่ ยงานต้นสงั กดั เพื่อ มาตรฐานและ สร้างความรู้ ความเข้าใจ เก่ยี วกบั กรอบแนว ประเมินคุณภาพ ทางการประเมินคุณภาพภายนอก การศึกษา 25 อบรมออนไลน์การจดั การเรยี นร้วู ทิ ยาการ สานักงาน คานวณสาหรับครูประถมศกึ ษาปีที่ ๑ - 3 คณะกรรมการ การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน สถาบนั ส่งเสริมการ สอนวทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี 26 อบรมออนไลน์การจดั การเรยี นร้วู ิทยาการ สานักงาน คานวณสาหรับครปู ระถมศึกษาปีท่ี 4 - 6 คณะกรรมการ การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน สถาบันสง่ เสรมิ การ สอนวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี รายงานแผนพฒั นาตนเองและวิชาชพี ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนยั พันธพ์ นมไพร

~ ๑๖ ~ ปี 256๔ ลาดบั ที่ เรอ่ื ง หนว่ ยงาน จานวน วัน/เดอื น/ปที ่ี ชั่วโมง เขา้ รว่ ม การใชเ้ ครื่องมือดิจิทลั เพอื่ การทางาน สถาบนั พฒั นา 3.15 0.5 22/4/2564 1 ภาครฐั essential tools for บคุ ลากรภาครฐั ดา้ น 2.30 22/4/2564 20 22/4/2564 workplace ดจิ ิทลั 28/4/2564 1 17/52564 digital literacy สถาบันพัฒนา 17/52564 6 2 บคุ ลากรภาครัฐด้าน 18/52564 6 ดิจิทลั 1/7/2564 1 ความเขา้ ใจและการใช้เทคโนโลยีดจิ ิทัล สถาบนั พัฒนา 3 อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ understanding บุคลากรภาครัฐด้าน and using digital technology ดจิ ิทลั การอบรมครสู าระเทคโนโลยี สถาบันส่งเสริมการ 4 ( การออกแบบและเทคโนโลยี ) สอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 เทคโนโลยี การใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ัลอยา่ งสร้างสรรค์ มลู นธิ คิ รดู ีของ 5 และปลอดภยั ผา่ นหลกั สตู ร be แผ่นดนิ internet awesome โดย Google “การจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ยุค สานกั งาน ปกตใิ หม่ : มมุ มองของผบู้ ริหาร คณะกรรมการ 6 นักวิชาการและครู” ในหวั ข้อ แนว การศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน ทางการพฒั นาการเรียนออนไลนแ์ ละ การสอนความปลอดภัยบนโลก อนิ เตอรเ์ น็ตด้วยการเรียนเชงิ รุก “การจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ยุค สานกั งาน ปกตใิ หม่ : มุมมองของผบู้ ริหาร คณะกรรมการ 7 นักวชิ าการและครู” ในหวั ข้อ การสรา้ ง การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ห้องเรียนออนไลน์ 1 และการสรา้ ง ห้องเรียนออนไลน์ 2 โครงการส่งเสรมิ การอา่ นผ่านส่อื สานกั งานสง่ เสริม ออนไลน์ เรอ่ื ง Google Apps for การศกึ ษานอกระบบ 8 Education และการศกึ ษาตาม อธั ยาศัย อาเภอหนอง หญ้าปล้อง รายงานแผนพัฒนาตนเองและวชิ าชพี ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนัย พนั ธพ์ นมไพร

~ ๑๗ ~ ลาดับที่ เรอื่ ง หน่วยงาน จานวน วนั /เดอื น/ปที ่ี ชว่ั โมง เข้ารว่ ม กิจกรรมส่งเสรมิ การอ่านออนไลน์ เร่ือง สานกั งานส่งเสริม 1 1/7/2564 รอบรู้ประเทศไทย การศึกษานอกระบบ 1 30/6/2564 9 และการศึกษาตาม 1 28/6/2564 - อัธยาศัย อาเภอโพ 1 15/7/2564 1 1/7/2564 ธาราม 1 30/6/2564 1 26/6/2564 กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่านออนไลน์ เรือ่ ง สานักงานส่งเสรมิ 30/6/2564 1 สานวนไทยนา่ รู้ การศกึ ษานอกระบบ 1 1/7/2564 10 และการศึกษาตาม 30/6/2564 อธั ยาศัย อาเภอโพ ธาราม โครงการสง่ เสริมประชาธิปไตยใน สภานกั ศึกษา 11 สังคมไทย \" สังคมไทยยดึ มั่นในหลกั มหาวิทยาลัยกาฬสนิ ธ์ุ ประชาธปิ ไตย \" หลักสตู รการศึกษาปฐมวยั พุทธศกั ราช โรงเรียนอนุบาล 12 2560 ในการจัดการเรียนการสอนด้วย สวรรคโลก ระบบออนไลน์ ( ค้งุ วารีวิทยา ) 13 การดูแลของใช้ กล่มุ สาระการงานอาชพี โรงเรยี นวัดไก่เตยี้ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ( สวสั ด์ิประชานุกูล ) ความรูเ้ บือ้ งต้นเกี่ยวกบั ยาเสพติด เนือ่ ง สานักงานป้องกนั และ 14 ในวันต่อตา้ นยาเสพตดิ โลก 26 ปราบปรามยาเสพติด มถิ ุนายน 2564 ภาค 3 ความรูเ้ บือ้ งต้นกฎหมายการศึกษา เร่อื ง สานักงานเขตพน้ื ท่ี 15 พระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. การศกึ ษา 2542 และท่ีแก้ไขเพิม่ เติม ประถมศึกษา อทุ ยั ธานี เขต 1 ความรูเ้ บ้ืองต้นเกีย่ วกับความร่วมมอื ใน ศนู ยบ์ รกิ ารวชิ าการ 16 การปฏบิ ัตติ ามคาสัง่ ท่ี 50/2564 เรอ่ื ง ทางกฎหมาย คณะ มาตรการป้องกนั และควบคมุ โรคใน นิติศาสตร์ พน้ื ทีจ่ งั หวดั เชียงใหม่ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ แบบทดสอบความรูอ้ อนไลน์ เรือ่ ง วัน สานกั งานสง่ เสรมิ 17 สนุ ทรภู่ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตาม รายงานแผนพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนัย พันธพ์ นมไพร

~ ๑๘ ~ ลาดับที่ เรือ่ ง หน่วยงาน จานวน วนั /เดือน/ปที ่ี ช่ัวโมง เข้ารว่ ม อัธยาศัย อาเภอ 1 30/6/2564 เวยี งจันทน์ 1 30/6/2564 ทดสอบความรู้ด้วยระบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์ สานกั งานส่งเสรมิ 1 2/7/2564 เรือ่ ง ระเบียบสานักนายกรฐั มนตรีวา่ การศึกษานอกระบบ 1 26/6/2564 26/6/2564 18 ด้วยงานสารบรรณ พ.ศ. 2526 และการศึกษาตาม 1 1 30/6/2564 อธั ยาศยั อาเภอเมือง 1 5/7/2564 อานาจเจริญ การวดั ความรคู้ วามสามารถด้าน โรงเรยี นวัดศรีดอก คณติ ศาสตร์สาหรับครผู ู้สอนระดับช้ัน (ประชาพฒั นา) 19 ประถมศกึ ษาตอนตน้ สานกั งานเขตพน้ื ท่ี การศกึ ษา ประถมศึกษาแพร่ เขต 2 วัดความรู้ผา่ นระบบออนไลน์ เรื่อง วจิ ัย สานกั งานเขตพื้นที่ 20 ในช้ันเรียน การศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 10 การทดสอบความรู้พนื้ ฐานภาษาไทย โรงเรียนมธั ยมวดั ดุสิ 21 เน่อื งในกจิ กรรมวันสนุ ทรภู่ ปีการศกึ ษา ตาราม 2564 ทดสอบผ่านสอ่ื อเิ ล็กทรอนิกส์เนือ่ งในวัน ชมรม to be ต่อตา้ นยาเสพตดิ โลก number one 22 โรงเรยี นสตลู วิทยา สานกั งานเขตพื้นท่ี การศึกษามธั ยม สงขลา สตูล 23 การทดสอบความรเู้ กี่ยวกับ พลังงาน ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพ่อื ทดแทน ด้วยระบบอเิ ล็กทรอนิกส์ การศึกษาพษิ ณโุ ลก การทดสอบวดั ผลด้วยระบบ สานกั งานส่งเสรมิ อิเล็กทรอนิกส์กิจกรรมการสง่ เสรมิ การ การศกึ ษานอกระบบ 24 อ่านหอ้ งสมดุ ออนไลน์ และการศกึ ษาตาม อัธยาศัย อาเภอพระ สมทุ รเจดยี ์ รายงานแผนพฒั นาตนเองและวิชาชพี ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนยั พันธพ์ นมไพร

~ ๑๙ ~ ลาดบั ที่ เรือ่ ง หนว่ ยงาน จานวน วนั /เดือน/ปีที่ ชัว่ โมง เขา้ ร่วม การทดสอบความรู้ เพื่อการศึกษาและ สโมสรลกู เสือราชาธิ 1 30/6/2564 25 พฒั นาตนเอง ดา้ นความรู้ท่ัวไปเกยี่ วกับ วาส 1 1/6/2564 คาปฏญิ าณและกฎ 1 1/7/2564 การทาแบบทดสอบสง่ เสริมการอา่ น สานกั งานส่งเสริม 1 1/7/2564 เร่อื ง พระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ การศกึ ษานอกระบบ 1 1/7/2564 1 1/7/2564 26 พ.ศ. 2542 ในสถานการณก์ ารแพร่ และการศึกษาตาม 1 1 1/7/2564 ระบาดของเชอ้ื ไวรัส covid - 19 อธั ยาศยั อาเภอเมือง 2/7/2564 แพร่ การทดสอบความรู้ เร่ือง โทษของยาเสพ โรงเรียนวัดตรธี ารา ตดิ เนอื่ งในวนั ต่อต้านยาเสพติดโลก ราม สานักงานเขต 27 พืน้ ที่การศกึ ษา ประถมศึกษาสุราษฎร์ ธานี เขต 2 การทดสอบ เรื่อง ความรู้ด้านวิชา โรงเรยี นวัดนครเนอ่ื ง การศึกษาปฐมวยั เขต (ศรีไพรจิต) 28 สานกั งานเขตพนื้ ที่ การศึกษา ประถมศึกษา ฉะเชิงเทรา เขต 1 การทดสอบวัดความรู้พืน้ ฐาน เรือ่ ง สานกั งานกองทุน 29 ความรู้ทว่ั ไปในการใชร้ ถใช้ถนน ดว้ ย สนับสนนุ การสรา้ ง ระบบการทดสอบทางไกล เสริมสขุ ภาพ การทดสอบวัดความรพู้ ้ืนฐาน เรอื่ ง ภัย สานกั งานกองทนุ 30 จากบหุ รแี่ ละกลยทุ ธข์ องบรษิ ัทบหุ รแ่ี ละ สนับสนนุ การสร้าง บุหรี่ไฟฟา้ ดว้ ยระบบการทดสอบ เสริมสุขภาพ ทางไกล การทดสอบวดั ความรพู้ ้ืนฐาน เรอื่ ง สานกั งานกองทนุ 31 ผลกระทบจากการเลน่ พนัน - พนนั สนับสนุนการสร้าง ออนไลน์ ด้วยระบบการทดสอบทางไกล เสรมิ สุขภาพ การทดสอบความรเู้ กยี่ วกบั งานเล่ือน สานักงานเขตพน้ื ท่ี 32 เงนิ เดอื นข้าราชการครูและบุคลากร การศกึ ษามธั ยมศึกษา ทางการศกึ ษา เขต 21 รายงานแผนพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนัย พนั ธพ์ นมไพร

~ ๒๐ ~ ลาดบั ท่ี เร่อื ง หน่วยงาน จานวน วนั /เดอื น/ปที ี่ ช่วั โมง เข้ารว่ ม การทดสอบความรู้ เร่ือง การย้าย สานักงานเขตพนื้ ที่ 1 2/7/2564 33 ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการ การศึกษามัธยมศึกษา 1 2/7/2564 ศึกษา ตาแหนง่ ครู เขต 21 1 2/7/2564 การทดสอบความรู้ออนไลน์ หลกั สตู ร สานกั งานเขตพืน้ ท่ี 1 30/6/2564 1 34 ต้านทุจริตศกึ ษา การศกึ ษา 11/7/2564 ประถมศึกษา 1 5/7/2564 นครราชสมี า เขต 3 1 7/7/2564 1 การทดสอบออนไลน์ Education 4.0 สานกั งานเขตพน้ื ที่ 1 12/7/2564 12/7/2564 35 ผ่านระบบ Conferencr ( ดว้ ย การศกึ ษา แพลตฟอร์ม ) ประถมศึกษาสุรนิ ทร์ เขต 1 การอบรมออนไลนผ์ ่านเครือข่าย สานกั งานเขตพื้นท่ี 36 อนิ เตอร์เน็ต ตามหลักสูตรแกนกลาง การศกึ ษา การศึกษาขนั้ พ้ืนฐานพุทธศักราช 2551 ประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2 การทดสอบความรู้เกี่ยวกบั เทคโนโลยี ศนู ยว์ ิทยาศาสตรเ์ พ่อื 37 พลงั งานแสงอาทิตย์จากพ้ืนโลกส่อู วกาศ การศกึ ษาพิษณุโลก ด้วยระบบอเิ ล็กทรอนิกส์ การทดสอบออนไลน์ เรอ่ื ง ปริศนาอักษร สานักงานสง่ เสรมิ ช่องวา่ ง การศกึ ษานอกระบบ 38 และการศกึ ษาตาม อธั ยาศัย อาเภอบาง สะพานน้อย การทดสอบความรู้ เรือ่ ง วันสาคญั ทาง สานกั งานสง่ เสรมิ พระพทุ ธศาสนา เนื่องในวนั การศกึ ษานอกระบบ 39 อาสาฬหบชู าและวันเข้าพรรษา ผา่ น และการศกึ ษาตาม ระบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ อัธยาศยั อาเภอราษี ไศล 40 แบบทดสอบออนไลน์ วิชาภาษาองั กฤษ โรงเรียนวัดประเจยี ก เร่อื ง คาศพั ท์ภาษาอังกฤษ 41 แบบทดสอบออนไลน์ วิชาภาษาองั กฤษ โรงเรียนวัดประเจยี ก เรื่อง การสนทนาภาษาอังกฤษ รายงานแผนพัฒนาตนเองและวชิ าชพี ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนยั พนั ธ์พนมไพร

~ ๒๑ ~ ลาดบั ท่ี เร่อื ง หนว่ ยงาน จานวน วนั /เดอื น/ปีท่ี ชว่ั โมง เขา้ รว่ ม เปน็ สมาชกิ ของสมาพันธอ์ งค์กรวิชาชพี สมาพันธ์องคก์ ร 1 14/7/2564 42 ครูไทย ประเภทบคุ คล ตามข้อบังคบั วชิ าชพี ครไู ทย 1 25/7/2564 สมาพันธ์องค์กรวิชาชีพครูไทย 1 23/7/2564 1 29/7/2564 พุทธศกั ราช 2564 1 16/7/2564 ทดสอบออนไลน์ วนั เข้าพรรษาประจาปี โรงเรยี นวดั ทองศาลา 1 18/8/2564 43 2564 งาม สานักงานเขต 6 15/8/2564 ภาษเี จรญิ กรงุ เทพฯ การอบรมออนไลน์ และทดสอบความรู้ สานักงานเขตพน้ื ที่ 44 ความเข้าใจ เก่ียวกบั หลกั สตู รการ การศกึ ษา จัดการเรยี นรู้กลมุ่ สาระเรียนรู้ ประถมศึกษา คณติ ศาสตร์ หนองคาย เขต 2 การทดสอบความรู้พนื้ ฐานดา้ น โรงเรียนสาธิต ภาษาไทย เนื่องในวนั ภาษาไทยแหง่ ชาติ มหาวทิ ยาลยั ศรนี คริ 45 นทรวิโรฒ ประสาน มิตร ( ฝ่ายมัธยม ) การอบรมและผ่านการทดสอบวัดความรู้ สานกั งานเขตพน้ื ท่ี ความเขา้ ใจหลักเกณฑแ์ ละวิธีการ การศึกษา 46 ประเมนิ ตาแหนง่ และวิทยฐานะ ประถมศกึ ษา ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการ ปทมุ ธานี เขต 2 ศึกษาตาแหนง่ ครู ว9/2564 ดว้ ย ระบบอเิ ล็กทรอนิกส์ การตอบปัญหารูปแบบออนไลน์ ความรู้ โรงเรยี นบางปะกอก ทางเทคโนโลยี เนื่องในงานสัปดาหว์ ัน วทิ ยาคม สานกั งาน 47 วิทยาศาสตรแ์ หง่ ชาติประจาปี 2564 เขตพืน้ ท่กี ารศึกษา มัธยมศึกษา กรงุ เทพมหานคร เขต 1 การอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารพัฒนาทกั ษะ สานกั งาน 48 การจดั การเรยี นรู้รปู แบบออนไลน์ คณะกรรมการ สาหรบั ครูสงั กัดสานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน รายงานแผนพฒั นาตนเองและวิชาชพี ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนยั พันธ์พนมไพร

~ ๒๒ ~ ลาดบั ที่ เรอ่ื ง หน่วยงาน จานวน วนั /เดือน/ปีที่ ชวั่ โมง เข้ารว่ ม ผา่ นการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการสรา้ ง สานกั งานเขตพ้นื ท่ี 6 20/8/2564 49 แบบฟอร์มออนไลนด์ ว้ ย Google form การศึกษา ผ่านระบบส่ือสาร 2 ทาง Google ประถมศกึ ษาตาก 1 27/8/2564 1 meet เขต 2 1 2/9/2564 3/9/2564 การทดสอบออนไลน์แนวทางการ โรงเรียนบางละมุง 6 29/8/2564 50 ประเมินให้ขา้ ราชการครูและบคุ ลากร สานกั งานเขตพนื้ ที่ 6 4/9/2564 ทางการศกึ ษา ใหม้ ีวิทยฐานะและเลื่อน การศึกษามธั ยมศึกษา 1 4/9/2564 วทิ ยฐานะตามหลกั เกณฑ์ ว9/2564 ชลบุรี ระยอง 51 Empowering New Normal Global Thailand Cyber Online Education University Project การพฒั นาผเู้ รยี นตามหลกั ปรัชญาของ สานักงานเขตพืน้ ท่ี 52 เศรษฐกิจพอเพียงส่เู ปา้ หมายการพัฒนา การศึกษามัธยมศกึ ษา ทีย่ งั่ ยืน ราชบุรี การอบรมออนไลนเ์ ชิงปฏิบตั ิการ สานกั งานศึกษาธิการ หลกั สตู รการสร้างเวบ็ ไซต์การเรยี นการ จังหวัดขอนแก่น 53 สอนด้วย Google Sites สานกั งานเขตพนื้ ท่ี การศกึ ษามัธยมศกึ ษา ขอนแก่น การประชมุ เสวนาแลกเปล่ียนเรียนร้ใู น สาขาวชิ าการบรหิ าร 54 หวั ขอ้ เรอื่ ง ความทา้ ทายการบรหิ าร การศกึ ษา คณะ การศึกษาไทยในยุค covid - 19 ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั นเรศวร การอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการและทดสอบ สานกั งานเขตพื้นท่ี ความรู้ ความเขา้ ใจ หลักสตู ร “ การ การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา สรา้ งสือ่ การสอนดว้ ย Canva ” พษิ ณโุ ลก อุตรดติ ถ์ 55 ร่วมกบั เครือขา่ ย สง่ เสริมประสทิ ธิภาพ การจดั การ มธั ยมศึกษาจงั หวดั พษิ ณโุ ลก รายงานแผนพฒั นาตนเองและวิชาชีพ ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนยั พนั ธ์พนมไพร

~ ๒๓ ~ ลาดบั ท่ี เรื่อง หนว่ ยงาน จานวน วัน/เดอื น/ปที ี่ ชั่วโมง เข้ารว่ ม การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารและทดสอบ กลุ่มพื้นท่ีการบริหาร 1 4/9/2564 ความรู้ ความเข้าใจ หลกั สูตร “ การ การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน 1 6/9/2564 สร้างส่อื การสอนด้วย Canva ” ประจาเขตตรวจ 1 16/9/2564 1 16/9/2564 56 ราชการที่ 17 1 13/9/2564 ( Cluster 17 ) 6 18/9/2564 6 สานกั งาน 25/9/2564 6 11/9/2564 คณะกรรมการ 6 10/9/2564 การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน 57 “กิจกรรมความเป็นเลศิ ทางคณิตศาสตร์ โรงเรียนบางบัวทอง สาหรับบุคคลทั่วไป” การอบรม “ การพฒั นาผเู้ รียนตามหลัก สานกั งานเขตพื้นท่ี 58 ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่เป้าหมาย การศกึ ษามธั ยมศึกษา การพฒั นาทีย่ ั่งยนื ” ( SEP for SDGs ) ราชบุรี ความรู้พ้ืนฐานคณติ ศาสตรด์ ว้ ยระบบ โรงเรยี นพนมไพร 59 ออนไลน์ ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ วิทยาคาร เน่ืองในโครงการ Math Test 60 กิจกรรม “ สปั ดาห์คณิตศาสตร์ ” โรงเรียนบ้านแกง้ วทิ ยา หลกั สูตร “ การเขียนข้อตกลงในการ สถาบนั ไอเวลิ ด์ 61 ปฏบิ ตั ิงาน โดยเนน้ ผลลัพท์ผเู้ รยี นและ ประเดน็ ท้าทายของครูด้วยการใช้ดจิ ทิ ัล แพลตฟอรม์ เปน็ เครื่องมือ ” 62 Microsoft Teams Education OBEC excellent center หลกั สูตรท่ี ๑ : กลยุทธก์ ารจัดการเรียน สานกั งาน การสอนและการจัดประชุมออนไลน์ให้มี คณะกรรมการ 63 ประสทิ ธิภาพในยุค NEXT Normal การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน และ บริษทั ไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จากดั 64 หลกั สตู รท่ี 2 : NEXT Normal สานกั งาน Education Reimagined การบริหาร คณะกรรมการ รายงานแผนพฒั นาตนเองและวิชาชีพ ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนยั พันธ์พนมไพร

~ ๒๔ ~ ลาดับท่ี เร่อื ง หนว่ ยงาน จานวน วนั /เดือน/ปที ี่ ชั่วโมง เข้ารว่ ม จดั การการเรียนการสอนออนไลน์ การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน 6 18/9/2564 พร้อมประสบการณ์จรงิ จากผูบ้ ริหาร และ บริษทั 6 25/9/2564 สถานศกึ ษา ไมโครซอฟท์ 6 7/9/2564 (ประเทศไทย) จากดั 1 1 15/9/2564 หลักสูตรที่ 3 : มมุ มองใหมข่ องการ สานักงาน 1 11/9/2564 1 15/9/2564 บรหิ ารการจัดการศึกษาและพัฒนา คณะกรรมการ 15/9/2564 65 ทกั ษะผเู้ รยี นรสู้ ูก่ ารเปน็ พลเมืองยคุ การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ดิจิทลั ของโลกแหง่ ศตวรรษที่ 21 และ บริษทั ไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จากัด หลกั สูตรที่ 4 : การสร้าง Blended สานักงาน Learning Platform NEXT Normal คณะกรรมการ Education Reimagined ด้วย การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน 66 Microsoft 365 และ บริษทั ไมโครซอฟท์ 67(ประเทศไทย) จากดั การประชมุ ทางวิชาการสภาการศกึ ษา สานุคกงานเลขาธิการ เสวนา สภาการศึกษา 67 (OEC Forum) ครั้งที่ 7 เรือ่ ง ทิศทาง และแนวโนม้ การจัดการศึกษา เพือ่ รองรบั อาชีพแหง่ อนาคต 68 วิชาคณิตศาสตร์ ระดบั ประถมปลาย เพจเรยี นรไู้ มส่ ิ้นสุด เร่ือง ทศนิยม 69 สานวนภาษาองั กฤษนา่ รู้ใน เพจเรยี นร้ไู ม่ส้นิ สดุ ชีวิตประจาวัน การประกวดคลิปวดิ โี อการเรียนการ สานกั งานเขตพ้นื ท่ี 70 สอนระดบั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน กลุ่ม การศึกษา สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ ชื่อผลงาน ประถมศึกษาตาก การแยกตวั ประกอบของจานวนนับ เขต 2 71 การประกวดคลิปวดิ โี อการเรียนการ สานักงานเขตพนื้ ที่ สอนระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่ม การศึกษา รายงานแผนพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนยั พนั ธพ์ นมไพร

~ ๒๕ ~ ลาดบั ที่ เร่อื ง หนว่ ยงาน จานวน วนั /เดือน/ปที ี่ ชั่วโมง เขา้ ร่วม สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ ช่ือผลงาน ประถมศกึ ษาตาก 6 25/9/2564 มมุ แยง้ เขต 2 1 6 22/10/2564 หลกั สตู รที่ 5 : การออกแบบและเลอื ก สานักงาน 9/10/2564 6 อปุ กรณ์ Smart & Safety Virtual คณะกรรมการ 2/10/2564 6 72 Classroom ด้วย Microsoft การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน 6 19/11/2564 Windows และ บริษัท 13/11/2564 ไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จากัด หลักสูตร ศาสตรพ์ ระราชาสู่ สานักงานเขตพื้นท่ี 73 กระบวนการเรียนการสอนแบบ Active การศึกษา - Learning ประถมศกึ ษา เชยี งใหม่ เขต 2 หลักสูตรท่ี 7 : การจัดการสอบดิจิทลั สานกั งาน รองรบั การเรยี นการสอนรูปแบบ คณะกรรมการ 74 ผสมผสานอยา่ งปลอดภยั การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน และ บริษทั ไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จากัด หลกั สูตรที่ 6 : การสร้างสอื่ ความรู้แบบ สานกั งาน ปฏสิ มั พนั ธบ์ นแพลตฟอร์มการจดั การ คณะกรรมการ ประสบการณ์การเรียนรู้ การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน 75 และ บรษิ ัท ไมโครซอฟท์ 76(ประเทศไทย) จากัด “ ว PA จากการเรยี นรสู้ ูก่ ารปฏบิ ตั จิ รงิ สานักงานเขตพนื้ ที่ 76 ” สาหรับสายงานการสอน ( ว9/2654 การศึกษา ) ตามข้อตกลงในการพัฒนางาน ประถมศึกษาตาก ( Performance Agreement : PA ) เขต 2 การสร้างหนว่ ยการเรยี นรู้ออนไลนแ์ ละ สถาบันไอเวลิ ด์ 77 การจดั การเรียนการสอนเนน้ สมรรถนะ ของผ้เู รียน ด้วยการใช้สมาร์ทดจิ ทิ ัล รายงานแผนพฒั นาตนเองและวชิ าชพี ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนยั พนั ธพ์ นมไพร

~ ๒๖ ~ ลาดับท่ี เรือ่ ง หน่วยงาน จานวน วนั /เดือน/ปที ี่ ชั่วโมง เข้าร่วม แพลตฟอร์มโรงเรยี นออนไลน์ครบวงจร เป็นฐาน การประกวดคลปิ วิดีโอการเรียนการ สานักงานเขตพื้นท่ี 4/10/2564 78 สอนระดบั การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน กลมุ่ การศกึ ษา 1 สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ช่อื ผลงาน ประถมศกึ ษาตาก การแยกตัวประกอบ โดยวิธีหารสั้น เขต 2 หลักสูตร “ มนุษยสมั พนั ธ์ในการทางาน สานักงานเขตพื้นท่ี 5/10/2564 79 ” การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา 1 ราชบุรี หลกั สตู ร “ ระเบยี บและวนิ ยั ของ สานักงานเขตพื้นท่ี 7/10/2564 80 ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการ การศกึ ษามธั ยมศึกษา 1 ศึกษา ประจาปี 2564 ” ราชบรุ ี รายงานแผนพฒั นาตนเองและวชิ าชพี ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนัย พนั ธพ์ นมไพร

~ ๒๗ ~ สว่ นที่ 4 ความต้องการในการพฒั นา 1. หลักสตู รใดท่ที า่ นตอ้ งการพัฒนา ลาดับท่ี รหัสหลักสตู ร ชือ่ หลักสูตร ๑ (C๔T–๖) อบรมออนไลน์การจดั การเรยี นรู้วิทยาการคานวณสาหรับครปู ระถมศึกษาปีท่ี ๖๓๐๒๓ ๑-๓ ๒ C4T – 7 อบรมออนไลนก์ ารจดั การเรียนรวู้ ิทยาการคานวณสาหรับครูประถมศึกษาปที ่ี ๖๓๐๒๔ 4 - 6 3 ๖๔๑๙๗ การอบรมครสู าระเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี ชั้นมัธยมศึกษาปี ท่ี ๑ 2. เพราะเหตใุ ดทา่ นจงึ ตอ้ งการเข้ารับการพัฒนาในหลักสตู รน้ี ตามที่สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ร่วมกับสถาบันส่งเสริมการสอน วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.) ได้ประชาสัมพันธก์ ารสมัครเขา้ รว่ มการอบรมออนไลน์หลักสูตรอบรมการ จัดการเรยี นรวู้ ทิ ยาการคานวณสาหรับครู Coding for Teacher (C๔T) รุน่ ๒ เพอื่ มุ่งเน้นการเรียนการสอนให้ นักเรียนมีทักษะท่ีสาคัญในการดารงชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ ได้แก่ พื้นฐานความคิดเชิงคานวณ (Computational Thanking) พ้ืนฐานความรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) และพื้นฐานการ รู้เท่าทนั สือ่ และข่าวสาร (Media and Information Literacy) ซึ่งทกั ษะพืน้ ฐานเหล่านี้เปน็ ส่ิงสาคญั ท่ีนักเรียน ควรได้รับการปลูกฝังต้ังแต่ระดับปฐมวยั จนถึงระดับมัธยมศึกษา เพ่ือเป็นรากฐานของการสร้าง นวัตกรรมทาง เทคโนโลยเี พมิ่ ศักยภาพและนวัตกรรมทจี่ ะนาไปสูก่ ารพฒั นาประเทศ 3. ทา่ นคาดหวังส่ิงใดจากการเข้ารับการพฒั นาในหลกั สตู รนี้ ดา้ นความรู้ ๑. หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 แนะนาวิทยาการคานวณ ประกอบด้วยเน้ือหา การขับเคลื่อนการ จัดการ เรียนรู้โค้ดดิ้งในโรงเรียน การจัดการเรียนรวู้ ิทยาการคานวณ ไดท้ ราบถึงเนอื้ หา และแนวทางในการขับเคลื่อน การจดั การเรียนรู้โคด้ ดิ้งในโรงเรียน การจัดการเรยี นรู้ วิทยาการคานวณ ทจี่ ะสามารถนามาประยุกต์ใช้ในการ จัดการเรียนการสอนทผ่ี ู้สอนได้ รบั ผิดชอบและการนาความรู้ ทกั ษะที่ได้รบั การอบรมพฒั นามาถ่ายทอดให้กับ ผเู้ รียนตอ่ ไป ๒. หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 หลักสูตรวิทยาการคานวณ ระดับชั้นประถมศึกษา ประกอบด้วย ภาพรวม ของหลักสูตร การจัดหลักสูตร และแนวการจัดการเรียนรู้ ได้ทราบถึงภาพรวม ของหลักสูตร แนวทางการ จัดการหลักสูตรที่เก่ียวข้องกับเน้ือหาท่ีตนเองรับผิดชอบในการวิเคราะห์หลักสูตร เพ่ือที่จะนามาใช้ให้ เหมาะสมกับบทเรียนและผู้เรียนที่รับผิดชอบ รวมท้ังการวางแผนการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพมาก ยิง่ ขึ้น ๓. หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 วิทยาการคอมพิวเตอร์ ประกอบด้วยเน้ือหา การแก้ปัญหา และ การเขียน โปรแกรมโดยใช้บัตรคาสั่ง ได้ทราบถึงเทคนิคและวิธีการสอน การดาเนินกิจกรรมท่ีเหมาะสมกับผู้เรียน แนว รายงานแผนพฒั นาตนเองและวิชาชพี ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนยั พนั ธพ์ นมไพร

~ ๒๘ ~ ทางการจดั การเรียนรู้วทิ ยาการคอมพิวเตอร์ การประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจาวันของผเู้ รยี นให้เหมาะสมในแต่ละ บุคคล ๔. หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การรู้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ประกอบด้วยเนื้อหา สว่ นประกอบของคอมพิวเตอร์ การจัดหมวดหมู่ไฟล์และโฟลเดอร์ การใช้งานซอฟต์แวร์ เบ้ืองตน้ การนาเสนอ ข้อมูล และการค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต ได้ทราบถึงเทคโนโลยี สารสนเทศและการส่ือสารที่ใช้ในปัจจุบัน และการนามาใช้ให้เหมาะสมกับผู้เรียน กับเน้ือหาบทเรียน กับสถานการณ์ที่พบเจอ วิธีการบริหารจัดการ ขอ้ มูล การคน้ หาขอ้ มูลบน อนิ เทอรเ์ น็ต จดั กระทาเพอ่ื ใชใ้ นการสอ่ื สารและนาเสนอท่ีมปี ระสทิ ธภิ าพต่อไป ๕. หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การรู้ดิจิทัล ประกอบด้วยเน้ือหา ข้อปฏิบัติและการใช้งาน คอมพิวเตอร์ อย่างปลอดภัย การปกป้องข้อมูลส่วนตัว และคอมพิวเตอร์ในชีวิตประจาวัน ได้ทราบถึงเทคโนโลยี ข้อมูล ดิจิทัล ที่ส่งผลต่อชีวิตประจาวัน การใช้งานท่ีเหมาะสม ข้อปฏิบัติและการใช้งานคอมพิวเตอร์อย่างปลอดภัย การปกปอ้ งขอ้ มลู สว่ นตวั รวมทั้งการนามาประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ที่เหมาะสม ด้านทกั ษะ ความรกู้ ารบริหารจัดการชน้ั เรยี น เพ่อื เปน็ แนวทางในการจัดการเรียนรู้ วชิ าท่ขี า้ พเจ้า ปฏบิ ตั ิการสอน ใหผ้ ้เู รียนมสี ว่ นร่วมอย่างสรา้ งสรรค์ในการเรียนรู้ มีความปลอดภยั และมีความสุข ตลอดจนสง่ เสรมิ ให้ผู้เรยี น เกิดกระบวนการคิด มีทักษะชีวิตและทักษะการทางาน ดา้ นความเป็นครู ๑. การพฒั นาตนเอง และพฒั นาการจดั การเรียนรู้ที่สอดคลอ้ งกับสภาพการปฏิบตั ิงาน ๒. ขอ้ สนเทศในการขอมแี ละเล่ือนวิทยฐานะ 4. ทา่ นจะนาความรจู้ ากหลักสตู รไปพัฒนาการสอนของทา่ นอยา่ งไร ๑. ข้าพเจา้ จะนาองค์ความรจู้ ากหลักสูตรไปใช้ในการจัดทาและพัฒนาหลักสูตรรายวชิ า กลุม่ สาระการ เรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ทีข่ ้าพเจ้าปฏิบตั กิ ารสอน ๒. ข้าพเจ้าจะนาองค์ความรู้จากหลักสูตร ไปใช้ในการจัดทาและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ โดยจะได้นา รูปแบบการจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และการวัดและประเมินผลมาจากการพัฒนา ตนเองตาม หลกั สตู ร มาเปน็ ข้อมูลสารสนเทศในการจัดการเรยี นรู้ ๓. ข้าพเจ้าจะนาองคค์ วามรู้จากหลักสตู ร มาใช้ในการจดั กิจกรรมเพือ่ พฒั นาผเู้ รียนการสอนให้มีความรู้ ทกั ษะ คณุ ลกั ษณะ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะสาคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยไม่ ฝนื ธรรมชาติผู้เรียนและเตม็ ตามศกั ยภาพของผู้เรียนต่อไป ๔. ข้าพเจ้าจะนาความรู้และทักษะที่ได้รับการพัฒนาระหว่างการฝึกอบรมไปประยุกต์ใช้ในการ ปฏิบัตงิ านจรงิ ในหอ้ งเรียนของตนเอง โดยเสนอผลปฏิบตั ติ ามแผนการจดั กจิ กรรม รายงานแผนพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนยั พนั ธ์พนมไพร

~ ๒๙ ~ ลงช่ือ........................................................................ ( นายดนยั พนั ธพ์ นมไพร ) ผ้จู ัดทาแผนพฒั นาตนเอง ความเหน็ ของผูบ้ ังคับบัญชา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ........................................................................ ( นายกชิ สณพนธ์ เฉลิมวสิ ุตมก์ ลุ ) ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านท่าอาจ รายงานแผนพฒั นาตนเองและวิชาชพี ( Individual Development Plan : ID-Plan ) นายดนยั พนั ธ์พนมไพร