ปฏิทินการพบกลุ่ม

ตวั ชี้วดั ท่ี 3 : 5 ปฏิทินการพบกลมุ่ ทั้งภาคเรียนและแจ้งใหน้ กั ศึกษา รับทราบโดยท่ัวกนั ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2566 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ดำเนินการโดย นายนวิ ฒั น์ เกตแุ กว้ ครู กศน.ตำบลหนองสาหร่าย ศนู ยก์ ารเรียนรตู้ ำบลหนองสาหรา่ ย ศูนย์สง่ เสริมการเรยี นรู้อำเภอดอนเจดีย์ สำนกั งานส่งเสริมการเรยี นรู้จงั หวัดสพุ รรณบุรี

บนั ทกึ ข้อความ สว่ นราชการ ศนู ยก์ ารเรยี นรู้ตำบลหนองสาหร่าย ศูนย์สง่ เสรมิ การเรยี นรู้อำเภอดอนเจดีย์ ที่ ศธ 07096.02 (สร.)/ วนั ที่ 18 สงิ หาคม 2566 เรอื่ ง รายงานผลการจดั ทำปฏิทนิ การพบกล่มุ ท้งั ภาคเรยี นและแจง้ ให้นักศึกษารบั ทราบโดยท่วั กัน เรยี น ผ้อู ำนวยการศนู ย์สง่ เสริมการเรยี นร้อู ำเภอดอนเจดยี ์ ข้าพเจ้า นายนิวัฒน์ เกตุแก้ว ครู กศน.ตำบลหนองสาหร่าย ได้ดำเนินจัดทำปฏิทินการพบ กลุ่มทั้งภาคเรียนและแจ้งให้นักศึกษารับทราบโดยทั่วกัน ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษา ตอนปลาย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2566 น้นั ในการน้ี ครู กศน.ตำบลหนองสาหร่าย ขอรายงานการจัดทำปฏิทินการพบกลุ่มทั้งภาคเรยี น และแจ้งให้นักศึกษารับทราบโดยทั่วกัน ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2566 พรอ้ มแนบเอสารมากบั หนงั สือ ฉบบั น้ี จงึ เรียนมาเพือ่ โปรดพจิ ารณา (นายนิวฒั น์ เกตแุ ก้ว) ครู กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย เรยี นหวั หนา้ กลมุ่ อำนวยการ เรยี น ผอ. กศน.อำเภอดอนเจดีย์ ......................................................................... ............................................................... ............................................................................... ............................................................................ (นายขัณฑกฤช พลเสน) (นางอัจฉรา แก้วศรงี าม) หวั หนา้ กลมุ่ จัดการศึกษานอกระบบฯ กล่มุ อำนวยการ ทราบ (นางสาววรรณา สวุ รรณารศั มี) บรรณารกั ษช์ ำนาญการพิเศษ รกั ษาการในตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการ สกร.อำเภอดอนเจดยี ์

ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอดอนเจดีย์ กำหนดการพบกลุ่มนักศกึ ษาหลักสตู รการศกึ ษาพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ประจำภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2566 สถานท่ี กศน.ตำบลหนองสาหร่าย ตำบลหนองสาหรา่ ย อำเภอดอนเจดีย์ จังหวัดสุพรรณบุรี ชอ่ื นายนวิ ฒั น์ เกตแุ ก้ว รหสั กลุม่ 251 ช่อื กล่มุ กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย จำนวนผเู้ รยี น 1. ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ เปน็ ชาย 9 คน เป็นหญิง 6 คน จำนวน 15 คน รวมท้งั สิ้น เป็นชาย 9 คน เป็นหญิง 6 คน จำนวน 15 คน รายละเอียดการจดั การเรียนการสอน ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น (วันองั คาร) คร้ังท่ี วนั /เดอื น/ปี เวลาพบกลุ่ม ระดบั จำนวนนกั ศึกษา สถานทีพ่ บกลุ่ม 1 14 พ.ค.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ต้น 15 กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย 2 16 พ.ค.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ต้น 15 กศน.ตำบลหนองสาหร่าย 3 23 พ.ค.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ต้น 15 กศน.ตำบลหนองสาหร่าย 4 30 พ.ค.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ต้น 15 กศน.ตำบลหนองสาหร่าย 5 6 มิ.ย.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ตน้ 15 กศน.ตำบลหนองสาหร่าย 6 13 ม.ิ ย.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ตน้ 15 กศน.ตำบลหนองสาหร่าย 7 20 มิ.ย.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ตน้ 15 กศน.ตำบลหนองสาหร่าย 8 27 มิ.ย.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ตน้ 15 กศน.ตำบลหนองสาหร่าย 9 4 ก.ค.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ต้น 15 กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย 10 11 ก.ค.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ต้น 15 กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย 11 18 ก.ค.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ต้น 15 กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย 12 25 ก.ค.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ตน้ 15 กศน.ตำบลหนองสาหร่าย 13 1 ส.ค.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ตน้ 15 กศน.ตำบลหนองสาหร่าย 14 8 ส.ค.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ตน้ 15 กศน.ตำบลหนองสาหร่าย 15 15 ส.ค.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ตน้ 15 กศน.ตำบลหนองสาหร่าย 16 22 ส.ค.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ต้น 15 กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย 17 29 ส.ค.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ต้น 15 กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย 18 5 ก.ย.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ต้น 15 กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย 19 12 ก.ย.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ตน้ 15 กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย 20 16 – 17 ก.ย.66 08.00 – 17.00 น. ม.ตน้ 15 กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย ลงชอ่ื ..............................................ครู กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย (นายนิวฒั น์ เกตุแกว้ ) วนั ท่ี 16 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2566

ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอดอนเจดีย์ กำหนดการพบกลุม่ นักศกึ ษาหลกั สตู รการศกึ ษาพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 ประจำภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2566 สถานที่ กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย ตำบลหนองสาหร่าย อำเภอดอนเจดยี ์ จงั หวัดสพุ รรณบรุ ี ช่ือ นายนิวัฒน์ เกตแุ กว้ รหัสกลุม่ 352 ชอื่ กลุม่ กศน.ตำบลหนองสาหร่าย จำนวนผเู้ รียน 1. ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เปน็ ชาย 20 คน เป็นหญิง 14 คน จำนวน 34 คน รวมทง้ั ส้นิ เปน็ ชาย 20 คน เป็นหญิง 14 คน จำนวน 34 คน รายละเอยี ดการจัดการเรยี นการสอน ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย (วนั พฤหสั บดี) คร้งั ท่ี วนั /เดอื น/ปี เวลาพบกลุ่ม ระดบั จำนวนนักศึกษา สถานท่ีพบกลุ่ม 1 14 พ.ค.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ปลาย 34 กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย 2 18 พ.ค.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ปลาย 34 กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย 3 25 พ.ค.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ปลาย 34 กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย 4 1 ม.ิ ย.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ปลาย 34 กศน.ตำบลหนองสาหร่าย 5 8 ม.ิ ย.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ปลาย 34 กศน.ตำบลหนองสาหร่าย 6 15 ม.ิ ย.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ปลาย 34 กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย 7 22 มิ.ย.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ปลาย 34 กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย 8 29 ม.ิ ย.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ปลาย 34 กศน.ตำบลหนองสาหร่าย 9 6 ก.ค.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ปลาย 34 กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย 10 13 ก.ค.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ปลาย 34 กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย 11 20 ก.ค.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ปลาย 34 กศน.ตำบลหนองสาหร่าย 12 27 ก.ค.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ปลาย 34 กศน.ตำบลหนองสาหร่าย 13 3 ส.ค.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ปลาย 34 กศน.ตำบลหนองสาหร่าย 14 10 ส.ค.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ปลาย 34 กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย 15 17 ส.ค.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ปลาย 34 กศน.ตำบลหนองสาหร่าย 16 24 ส.ค.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ปลาย 34 กศน.ตำบลหนองสาหร่าย 17 31 ส.ค.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ปลาย 34 กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย 18 7 ก.ย.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ปลาย 34 กศน.ตำบลหนองสาหร่าย 19 14 ก.ย.2566 09.00 – 16.00 น. ม.ปลาย 34 กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย 20 16 – 17 ก.ย.66 08.00 – 17.00 ม.ปลาย 34 กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย ลงชือ่ ..............................................ครู กศน.ตำบลหนองสาหร่าย (นายนิวฒั น์ เกตุแก้ว) วนั ที่ 16 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2566

แผนที่จดั กระบวนการเรยี นรู้นักศึกษาภาคเรียนที่ 1 / ๒๕๖6 นายนวิ ฒั น์ เกตุแก้ว ครู กศน.ตำบลหนองสาหร่าย

ตารางจดั กระบวนการเรยี นรู้นักศึกษาภาคเรียนท่ี 1 /๒๕๖6 นายนิวฒั น์ เกตแุ กว้ ครู กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย วัน ภาคเชา้ พกั ภาคบ่าย (เวลา ๐๙.๐๐ – ๑๒.๐๐ น.) (เวลา ๑๓.๐๐ – ๑๖.๐๐ น.) เวลา จนั ทร์ ปฏบิ ตั งิ าน กศน.อำเภอดอนเจดีย์ ปฏิบัติงาน กศน.อำเภอดอนเจดยี ์ องั คาร จัดกระบวนการเรยี นรู้ ระดบั มธั ยมศกึ ษา จดั กระบวนการเรียนรู้ ระดับมธั ยมศกึ ษา ตอนตน้ ที่ กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย ตอนตน้ ท่ี กศน.ตำบลหนองสาหร่าย พุธ ปฏิบตั ิงานท่ี กศน.ตำบลหนองสาหร่าย ปฏบิ ัตงิ านท่ี กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย พฤหสั บดี จดั กระบวนการเรยี นรู้ ระดบั มธั ยมศึกษา จดั กระบวนการเรยี นรู้ ระดบั มธั ยมศึกษา ตอนปลาย ท่ี กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย ตอนปลาย ท่ี กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย ศุกร์ ปฏบิ ัติงานที่ กศน.ตำบลหนองสาหร่าย ปฏิบตั ิงานที่ กศน.ตำบลหนองสาหร่าย หมายเหตุ วนั เสาร์และวนั อาทิตย์เป็นวันหยุดประจำสปั ดาห์ (นายนิวัฒน์ เกตแุ กว้ ) ครู กศน.ตำบลหนองสาหรา่ ย

ปฏทิ ินการเรียนรู้นักศกึ ษา กศน. หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ศนู ย์ส่งเสรมิ การเรยี นรู้ตำบลหนองสาหร่าย ศูนย์ส่งเสริมการเรยี นรู้อำเภอดอนเจดีย์ จงั หวัดสุพรรณบรุ ี คร้ังท่ี ว/ด/ป การจดั การเรยี นร้แู บบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรแู้ บบเรียนรดู้ ้วยตนเอง 1 14 พ.ค.66 ปฐมนเิ ทศนกั ศึกษาภาคเรยี นท่ี 1/2566 2 16 พ.ค.66 วิชาภาษาองั กฤษในชีวติ ประจำวัน พต 21001 วิชาภาษาอังกฤษในชีวติ ประจำวนั พต 21001 เร่ือง ภาษาทา่ ทางในการสือ่ สารใน เรอ่ื ง ภาษาท่าทางในการสอื่ สารในชวี ติ ประจำวัน ชีวิตประจำวนั (Language in daily life) (Language in daily life) ตวั ชวี้ ดั ตัวชี้วดั เขา้ ใจและใช้ภาษาในการ สอื่ สารใน เขา้ ใจและใช้ภาษาในการ สือ่ สารใน ชีวติ ประจำวนั ชีวติ ประจำวนั เนือ้ หา เนือ้ หา 1. ภาษาตามมารยาทสงั คมเพ่ือสรา้ ง 1. ภาษาตามมารยาทสงั คมเพื่อสรา้ ง ความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งบุคคลในสถานการณต์ ่างๆ ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งบคุ คลในสถานการณต์ ่างๆ ดังน้ี ดังนี้ 1.1 การทกั ทาย การกล่าวลา เช่น 1.1 การทักทาย การกล่าวลา เช่น - Good morning. - Good morning. - Good afternoon. - Good afternoon. - Good evening. - Good evening. - Hi / Hello. - Hi / Hello. - How are you? - How are you? - How are you today? - How are you today? - I’m fine, thank you and you? - I’m fine, thank you and you? 1.2 การแนะนาํ ตนเองและผู้อื่น เชน 1.2 การแนะนําตนเองและผู้อื่น เชน Pat : Hello, I’m Pat. Pat : Hello, I’m Pat. Suda : Hi, my name is Suda. How do you Suda : Hi, my name is Suda. How do you do? do? หรือ หรอื A : Bob, this is John, my friend from A : Bob, this is John, my friend from New Zealand. New Zealand. B : How do you do? Nice to meet you. B : How do you do? Nice to meet you.

ครงั้ ท่ี ว/ด/ป การจัดการเรยี นรแู้ บบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรแู้ บบเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง John : How do you do? Nice to meet John : How do you do? Nice to meet you, too. you, too. etc. etc. 2. ภาษาทาทางที่ใชในโอกาสตาง ๆ ดังนี้ 2. ภาษาทาทางท่ีใชในโอกาสตาง ๆ ดงั น้ี 2.1 ทาทางทีส่ ่ือความหมายทางภาษา เชน 2.1 ทาทางที่สื่อความหมายทางภาษา เชน กวกั มือ = Come here. กวักมือ = Come here. โบกมือ = Bye-bye. โบกมือ = Bye-bye. ชู 2 น้ิว = Victory ชู 2 นิ้ว = Victory ผายมือ = This way, please. ผายมอื = This way, please. etc. etc. 2.2 ทาทางการปฏบิ ัติตามวฒั นธรรมของเจาของ 2.2 ทาทางการปฏิบัติตามวฒั นธรรมของเจาของ ภาษา เชน ภาษา เชน - Hand Shaking. - Hand Shaking. - Waving good-bye. - Waving good-bye. - Good-bye hug/kiss. - Good-bye hug/kiss. - Good night hug/kiss. - Good night hug/kiss. etc. etc. 3 23 พ.ค.66 วชิ าภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน พต 21001 วิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน พต 21001 เรื่อง การแสดงความร้สู กึ ต่าง ๆ (Expression of เรอ่ื ง การแสดงความร้สู กึ ตา่ ง ๆ (Expression of feelings) feelings) ตัวชี้วัด ตัวชีว้ ัด ใชภ้ าษาอังกฤษ ในการแสดง ความรู้สึก (ดีใจ/ ใช้ภาษาองั กฤษ ในการแสดง ความร้สู ึก (ดใี จ/ เสียใจ/ เข้าใจ/พอใจ/ ไม่พอใจ/ เสยี ใจ/ เขา้ ใจ/พอใจ/ ไม่พอใจ/ ใหกําลงั ใจ/ สนใจ/ ไมสนใจ) ใหกําลงั ใจ/ สนใจ/ ไมสนใจ) เนอื้ หา เนอื้ หา 1. คํา วลี ประโยค บทสนทนาทแ่ี สดงอารมณ์ ดีใจ/เสียใจ ความรู้สกึ ต่างๆ - I’m glad that you can come. 1.1 พอใจ/ไมพอใจ - I’m so pleased to see you. - That’s great./ That’s bad. - I’m glad to hear from you. - How wonderful! - I’m so sorry to hear - How awful! that………………… - I am so pleased to hear that. - I’m so sorry for being late.

คร้งั ที่ ว/ด/ป การจดั การเรียนร้แู บบพบกลุ่ม การจดั การเรยี นรู้แบบเรียนรดู้ ้วยตนเอง - I am afraid I don’t like it. - I’m terrible sorry - I love/like/enjoy it. for................................ - I am disappointed to see that. etc. - It’s my sympathy to hear 1.2 สนใจ/ไมสนใจ that……………. - I’m interested in....................... - I’m deeply regret about..................... - I’m not interested in....................... - Please pass my sympathy - I don’t care (about that).................... to.................... - I have no I idea. etc. etc. 1.3 ใหกาํ ลังใจ/เห็นใจ/ปลอบใจ - Don’t worry. เรอ่ื ง การพูดแสดงความคิดรูปแบบตาง ๆ - Cheer up. (Expression of opinion, ideas / wishes / - Take it easy. offering helps, etc.) - Relaxed. ตวั ชี้วดั - You will be fine. พูดแสดงความ คดิ เห็นและ แสดงความตองการ - Well done. ในสถานการณตาง ๆ - You did a good job. etc. เนอื้ หา เรอ่ื ง การพูดแสดงความคิดรูปแบบตาง ๆ 1. การกลา่ วขอบคุณและตอบรับ เชน่ (Expression of opinion, ideas / wishes / - Thank you for your help. offering helps, etc.) - Thank you every much for your ตัวช้ีวดั kindness. พดู แสดงความ คิดเหน็ และ แสดงความตองการใน - Thank you for your invitation. etc. สถานการณต่าง ๆ 2. การพดู ขออนญุ าตและตอบรับ เนอ้ื หา - May I interrupt you for a moment? ภาษาเพื่อแสดงความคดิ เห็นความต้องการ - May I come in? 1. การแสดงความคิดเห็น (เห็นด้วย/ไม่เหน็ ดว้ ย/ - Can I borrow your pen? ยอมรบั / ไม่ยอมรบั ) - (It’s) my pleasure. A : The weather in Bangkok is hotter than - Don’t mention it. Singapore. - Yes, you can. B : I think so./ I don’t think so./ I agree with etc. you. 3. การพดู ขอโทษและตอบรับ A : Living in Bangkok is not so pleasant, - I’m very sorry to be late. don’t you think that? - I’m lost your box, I’m so sorry.

คร้งั ท่ี ว/ด/ป การจัดการเรยี นร้แู บบพบกลุ่ม การจดั การเรยี นรู้แบบเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง B : Yes, but living in rural areas is less - I’m terribly sorry for..................... convenient. etc. - Sorry, it’s my fault. 2. การแสดงความตองการและตอบรับ เชน - Please forgive me for being late. - I’d like some more coffee. - Forget it. - I want to go to........................ - Don’t worry. - I wish you should go with me. - It doesn’t matter. - I need........................ etc. - Yes, .................please do. / Sure. 4. การพดู แทรกอย่างสุภาพ เชน etc. - Excuse me, sir. Could you speak 3. การแสดงความชว่ ยเหลอื และบริการผอู้ ่ืน louder? รวมทั้ง ตอบรับ เชน - Excuse me, madam. - What can I do for you? - Could you show me that book? - Can I help you? etc. - Need some help? - If you need anything, please tell me./let me know. - Certainly. - Yes, of course. - I’m afraid.......................... - Sorry, but............................. etc. 4 30 พ.ค.66 วชิ าภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน พต 21001 วชิ าภาษาอังกฤษในชีวติ ประจำวนั พต 21001 เร่ือง ประโยคตาง ๆ ในภาษาอังกฤษ (Different เรอ่ื ง ประโยคตาง ๆ ในภาษาอังกฤษ (Different Types of English Sentences) Types of English Sentences) ตวั ชว้ี ดั ตัวชว้ี ดั รู้ลักษณะของประโยคในภาษาอังกฤษ (ประโยค รูล้ ักษณะของประโยคในภาษาองั กฤษ (ประโยค บอกเล่า/ ประโยคคาํ ถาม/ บอกเล่า/ ประโยคคาํ ถาม/ ประโยค ปฏิเสธ/ ประโยคคำส่งั / ประโยคอุทาน) ประโยค ปฏิเสธ/ ประโยคคำส่งั / ประโยคอทุ าน) และสามารถนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั และสามารถนำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวัน เน้ือหา เน้อื หา 1. ประโยคคาํ ถาม คาํ ที่ใชใ้ นการตัง้ คําถาม 1. ประโยคคําถาม คาํ ที่ใชใ้ นการต้ังคําถาม ได้แก่ Who, When, Where, Why, ได้แก่ Who, When, Where, Why,

คร้งั ที่ ว/ด/ป การจัดการเรยี นรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรยี นรู้แบบเรียนรดู้ ้วยตนเอง What, Whom, How What, Whom, How - What is your name? - What is your name? - Where do you teach? - Where do you teach? - When did he leave school? - When did he leave school? - How do you like it? - How do you like it? etc. etc. 2. ประโยคปฏเิ สธ รูปแบบประโยคปฏิเสธและ 2. ประโยคปฏเิ สธ รูปแบบประโยคปฏเิ สธและ คาํ กริยาท่ีใช คาํ กรยิ าที่ใช - They are not farmer. - They are not farmer. - He doesn’t like Bobby. - He doesn’t like Bobby. - I don’t want to go with him. - I don’t want to go with him. etc. etc. 3. ประโยคคำสงั่ รูปแบบประโยคคำสง่ั /กลุมคําท่ี 3. ประโยคคำสั่ง รปู แบบประโยคคำสัง่ /กลุมคําท่ี ใชและตวั อยา่ ง ประโยค ใชและตัวอยา่ ง ประโยค - Come here. - Come here. - Let’s go now. - Let’s go now. - Open the door, please. - Open the door, please. - Please sit down. - Please sit down. - Come hear right now. - Come hear right now. etc. etc. 4. ประโยคอทุ าน รปู แบบประโยคอุทานและ 4. ประโยคอุทาน รูปแบบประโยคอุทานและ ตวั อยา่ งประโยค ตัวอย่างประโยค - Oh! My god. - Oh! My god. - Oh, my god! - Oh, my god! - How marvelous! - How marvelous! - What a wonder ful party! - What a wonder ful party! etc. etc. เร่อื ง ประโยคความรวม(Compound เรื่อง ประโยคความรวม(Compound Sentence) Sentence) ตัวช้วี ัด ตัวชว้ี ดั รู้จักลกั ษณะของ Compound Sentence และ รจู ักลกั ษณะของ Compound Sentence และ สามารถนําไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั สามารถนําไปใชในชีวติ ประจำวัน

ครงั้ ท่ี ว/ด/ป การจดั การเรียนร้แู บบพบกลุ่ม การจัดการเรยี นรูแ้ บบเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง เน้ือหา เนือ้ หา 1. สว่ นประกอบของ Compound Sentence 1. ส่วนประกอบของ Compound Sentence 2. ประโยค 2 ประโยคมารวมกันด้วยคำเชือ่ มท่ี 2. ประโยค 2 ประโยคมารวมกนั ดว้ ยคำเชอ่ื มท่ี เหมาะสม คือ and, but, or เชน เหมาะสม คือ and, but, or เชน - We tried our best but we lost the - We tried our best but we lost the game. game. - Both they and we tried hard. - Both they and we tried hard. - I’ll go to the cinema or visit my - I’ll go to the cinema or visit my parent. parent. 3. การเชอ่ื มประโยคใหเปน็ Compound 3. การเชื่อมประโยคใหเปน็ Compound Sentence โดย ใชเครอ่ื งหมาย/คำเชือ่ ม ตอไปนี้ Sentence โดย ใชเครื่องหมาย/คำเชือ่ ม ตอไปน้ี 3.1 , (Comma) + คำสันธาน เช่น 3.1 , (Comma) + คำสนั ธาน เชน่ - They tried their best, yet they - They tried their best, yet they didn’t succeed. didn’t succeed. 3.2 ; (Semicolon) ใชในกรณที ีม่ ีเครอ่ื งหมาย 3.2 ; (Semicolon) ใชในกรณที ่มี เี ครื่องหมาย อ่ืนๆ อยดู่ ้วยหลายแหง เชน อืน่ ๆ อยดู่ ว้ ยหลายแหง เชน - I also bought her a new car ; I - I also bought her a new car ; I have not yet, nowhere, given it to her. have not yet, nowhere, given it to her. 3.3 Correlative Conjunction ได้แกคาํ ตอไป 3.3 Correlative Conjunction ได้แกคาํ ต นี้ both…..and… either….or… อไปนี้ both…..and… either….or… neither…..nor… neither…..nor… not only.......... but also........ เชน not only.......... but also........ เชน - Neither did he listen, nor did he - Neither did he listen, nor did he improve. improve. - Not only the English teacher get - Not only the English teacher get him him a bad grade, but also the social teacher a bad grade, but also the social teacher did so. did so. 5 6 มิ.ย.66 วชิ าอังกฤษฟงั พดู พต 22002 วชิ าอังกฤษฟังพูด พต 22002 เรือ่ ง หัวขอ้ เรื่อง(Topic) เรือ่ ง การพูดโต้ตอบการส่ือสารระหว่างบุคคล ใจความสำคญั (Main Idea)รายละเอียดสนบั สนุน ตวั ชว้ี ดั (Supporting Detail) ของบทสนทนา นทิ าน พดู โตต้ อบด้วยคำส้ันๆ ง่ายๆ ในการสือ่ สาร

คร้งั ที่ ว/ด/ป การจัดการเรยี นรูแ้ บบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรูแ้ บบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง เร่ืองส้ันและเร่ืองจากสอื่ ประเภท ตา่ ง ๆ ระหว่างบคุ คลตามแบบทฟ่ี ัง ตวั ชวี้ ัด เนอ้ื หา 1. ระบหุ ัวข้อเร่อื ง (Topic) จับใจความสำคัญ บทสนทนาในการทกั ทายกล่าวลา ขอบคุณ ขอ (Main Idea) และตอบคำถามจากการฟัง บท โทษ และประโยค/ขอ้ ความที่ใชแ้ นะนำตนเอง สนทนา นทิ านและเรื่องส้นั ได้ เชน่ Hi/Hello/Good morning./Good 2. เลอื กหวั ข้อเร่ืองใจความสำคัญ บอก afternoon./Good evening./I am รายละเอียดสนับสนนุ (Supporting Detail) และ sorry./How are you./I’m fine, thank you. แสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกบั เรื่องท่ีฟังและพูดให้ And you?./Nice to see you too./Good เหตผุ ลและยกตวั อย่างได้ bye./See you soon./later./Thanks./Thank you. Thank you very much./You’re เนอ้ื หา welcome. 1.บทสนทนา นทิ าน เรือ่ งสนั้ และเร่ืองจากสือ่ ประเภทต่าง ๆ เชน่ หนังสือพิมพ์ วารสาร วิทยุ เรอ่ื ง การบอกความตอ้ งการ โทรทศั น์ เว็บไซต์ ตัวชีว้ ัด การจับใจความสำคญั เช่น หวั ขอ้ เร่อื งใจความ ฟังแลว้ บอกความต้องการง่าย ๆ ของตนเองได้ สำคญั รายละเอียดสนับสนุนคำถามเกยี่ วกับใคร เน้ือหา ความสำคัญของเรื่อง เช่น ใคร ทำอะไร ที่ไหน คำศัพท์ สำนวนภาษาและประโยคที่ใช้บอกความ เมือ่ ไร อยา่ งไร ทำไม ใชห่ รือไม่ ต้องการ เชน่ Please ...../May I go out?/May - Yes/No Question / Wh-Question /Or- I come in? Question - Tenses : present simple/present continuous/ Past simple/future simple etc. - Simple sentence/Compound sentence 2. ประโยคท่ีใช้ในการแสดงความคิดเหน็ การให้ เหตผุ ล และการยกตวั อย่าง เช่น I think.../ I feel.../ I believe.... - คำสนั ธาน(Conjunction) and / but/ for/ before/ after - ตัวเชอ่ื ม(connective words) เช่น First… Next…. After.... Then …Finally…etc. - Tenses : present simple/present

คร้งั ที่ ว/ด/ป การจัดการเรยี นรแู้ บบพบกลุ่ม การจดั การเรียนรู้แบบเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง continuous/ present perfect/past simple/future tense etc. - Simple sentence/Compound sentence เรื่อง คำส่งั /คำแนะนำInstruction /คำขอร้องที่ ใช้ในหอ้ งเรยี น(Request)/คำอธิบาย ตัวชว้ี ัด 1.ปฏิบตั ิตามคำสัง่ ง่าย ๆ ที่ฟังได้ 2.ปฏบิ ตั ติ ามคำแนะนำที่ใชใ้ นห้องเรียนและ คำแนะนำในการเลน่ เกม การวาดภาพหรอื การ ทำอาหารและเคร่ืองด่ืมได้ 3.ปฏิบัติตามคำขอร้องทใ่ี ชใ้ นหอ้ งเรียนและคำ ขอร้องในการเล่นเกม การวาดภาพหรอื การ ทำอาหารและเครื่องดื่มได้ 4.ปฏบิ ตั ิตามคำอธิบายง่าย ๆ ได้ เนอ้ื หา 1.คำสั่งในหอ้ งเรียนเชน่ Stand up./Sit down./Listen./Repeat./Quiet!./Stop! 2.คำแนะนำ เช่น You should read everyday./Think before you speak./Start./ You turn./My turn./Roll the dice./Count the number./Finish. 3.คำขอร้อง เชน่ Please take a queue./Can/Could you help me. 4.คำอธบิ าย เช่น การทำอาหารและเครื่องดม่ื การประดิษฐ์ การใชย้ า/สลากยา บอกทิศทาง การใช้อุปกรณ์ - Passive Voice ท่ใี ชใ้ นโครงสร้างประโยคง่าย เชน่ is/are + Participle - คำสนั ธาน(Conjunction) and / but/ for/ before/ after etc. - ตัวเช่ือม(connective words) เช่น First..../

ครงั้ ท่ี ว/ด/ป การจัดการเรียนร้แู บบพบกลุ่ม การจดั การเรียนรแู้ บบเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง Second...../ Third..../Fourth..../ Finally..... วิชาสขุ ศกึ ษา พลศึกษา ทช 21002 เร่ือง ร่างกายของเรา etc. ตวั ช้ีวัด 1. อธบิ ายโครงสร้าง หนา้ ที่ การทำงานของ 6 13 มิ.ย.66 วิชาสุขศึกษา พลศกึ ษา ทช 21002 อวยั วะสำคัญของรา่ งกาย 5 ระบบได้ เรื่อง รา่ งกายของเรา อยา่ งถูกต้อง 2. อธิบายพฒั นาการและการเปลย่ี นแปลง ตวั ช้ีวัด ตามวยั ของมนุษย์ดา้ นรา่ งกาย จติ ใจ อารมณส์ งั คม สติปญั ญาได้อย่างถูกต้อง ปฏิบตั ติ นในการดูแลรักษาและป้องกนั อาการ เนื้อหา 1.โครงสรา้ ง หน้าท่ี การทำงาน และการ ผิดปกตขิ องระบบอวัยวะสำคัญ 5 ดแู ลรักษาระบบต่างๆทสี่ ำคัญของ ร่างกาย 5 ระบบ ระบบ ได้อย่างถูกต้อง -ระบบผิวหนัง -ระบบกล้ามเน้ือ เน้ือหา -ระบบกระดกู -ระบบไหลเวียนโลหติ 1.โครงสร้าง หนา้ ที่ การทำงาน และการดูแล -ระบบหายใจ 2. พัฒนาการและการเปลยี่ น แปลงตามวยั รักษาระบบตา่ งๆท่สี ำคัญของรา่ งกาย 5 ด้านรา่ งกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม สตปิ ญั ญา ระบบ - วัยทารก - วัยเดก็ -ระบบผิวหนงั - วัยรุน่ - วัยผู้ใหญ่ -ระบบกล้ามเนื้อ - วยั ชรา เรอ่ื ง การดูแลรักษาสุขภาพ -ระบบกระดกู ตวั ชี้วดั 1. อธิบายประโยชนข์ องการออกกำลังกาย -ระบบไหลเวยี นโลหิต และโทษของการขาดการออกกำลงั กาย -ระบบหายใจ เรื่อง การดูแลรกั ษาสุขภาพ ตวั ชี้วัด 1. อธบิ ายรูปแบบและวิธีการออกกำลงั กาย เพือ่ สุขภาพ

ครัง้ ท่ี ว/ด/ป การจดั การเรียนรแู้ บบพบกลุ่ม การจดั การเรียนรู้แบบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง 2. อธบิ ายวธิ กี ารหลีกเลย่ี งพฤตกิ รรมที่ 2. ระบุการเปลยี่ นแปลงเมือ่ เขา้ วัยหนมุ่ สาว นำไปสู่การมีเพศสมั พันธ์ การล่วงละเมดิ 3. อธบิ ายวิธีการดแู ลสุขภาพทางเพศท่ี ทางเพศและการต้งั ครรภ์ที่ไมพ่ ึงประสงค์ เนื้อหา เหมาะสมและไม่ทำให้เกิดปญั หาทางเพศ 1. หลักการดูแลสุขภาพเบื้องต้นการดูแล สขุ ภาพตามหลัก 5 อ ไดแ้ ก่ อาหาร เน้ือหา อากาศ อารมณ์ อุจจาระ อนามยั 2. พฤตกิ รรมท่นี ำไปสู่การลว่ งละเมิดทาง 1. การออกกำลังกาย รูปแบบ และวธิ กี าร เพศ การมเี พศสัมพันธ์ และการตั้งครรภ์ ทีไ่ ม่พงึ ประสงค์ ออกกำลังกายเพื่อสุขภาพ - การเปลี่ยนแปลงเมื่อเข้าสู่วัยหนุ่มสาว - การป้องกันและหลีกเลี่ยงพฤติกรรม - ประโยชน์และโทษของการออกกำลังกาย เส่ียงตอ่ การล่วงละเมดิ ทางเพศและการตง้ั ครรภท์ ่ี ไมพ่ ึงประสงค์ - รปู แบบและวธิ ีการออกกำลังกายเพอื่ เร่ือง สารอาหาร สขุ ภาพ ตวั ชว้ี ัด วเิ คราะห์ปัญหาสุขภาพท่ีเกิดจากการบริโภค - การเดินเร็ว อาหารที่ไมถ่ ูกหลักโภชนาการ เน้ือหา - การว่ิงเหยาะ ปัญหาสขุ ภาพทีเ่ กิดจากการบรโิ ภคอาหารไม่ถูก หลักโภชนาการ - การขจ่ี กั รยาน - ภาวะทพุ โภชนาการ - การเลน่ โยคะ - ภาวะโภชนาการเกนิ อาหาร - เต้นแอโรบิค วชิ า คณติ ศาสตร์ พค21001 - วา่ ยนำ้ ฯลฯ 2. สุขภาพทางเพศ - การคุมกำเนดิ - การท้องไม่พร้อม - การทำแทง้ - การตดิ เชอ้ื HIVS เรื่อง สารอาหาร ตัวชวี้ ดั 1. บอกปรมิ าณสารอาหารที่ร่างกายต้องการ ตามเพศ วยั และสภาพร่างกาย 2. อธิบายวิธีการประกอบอาหารเพือ่ รักษา คุณค่าของสารอาหาร เนอ้ื หา 1. ปรมิ าณความต้องการ สารอาหารตาม เพศ วัย และสภาพร่างกาย 2. วธิ ีการประกอบอาหารเพ่ือคงคณุ ค่าของ สารอาหาร 7 20 มิ.ย.66 วชิ า คณิตศาสตร์ พค21001

คร้ังท่ี ว/ด/ป การจัดการเรียนร้แู บบพบกลุ่ม การจดั การเรียนรูแ้ บบเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง เรอื่ ง จำนวนและการดำเนนิ การ เรอื่ ง จำนวนและการดำเนินการ ตวั ชว้ี ัด ตวั ช้ีวัด 1. ระบุหรอื ยกตัวอยา่ งจำนวนเตม็ บวก จำนวน บอกสมบตั ิของจำนวนเตม็ และนำความรู้ เต็มลบ และศูนย์ เกย่ี วกบั สมบตั ขิ องจำนวนเต็มไปใช้ 2. เปรียบเทยี บจำนวนเตม็ 3. บวก ลบ คณู หาร จำนวนเต็ม และอธิบายผล ท่เี กดิ ขน้ึ เน้อื หา เนือ้ หา 1. จำนวนเต็มบวก จำนวนเต็มลบ และศูนย์ สมบตั ิของจำนวนเต็ม และการนำไปใช้ 2. การเปรียบเทียบจำนวนเต็ม 3. การบวก ลบ คณู และหารจำนวนเตม็ 8 27 ม.ิ ย.66 วิชา คณิตศาสตร์ พค21001 วิชา คณติ ศาสตร์ พค21001 เรื่อง เศษสว่ นและทศนิยม เรอ่ื ง เศษสว่ นและทศนยิ ม ตวั ชว้ี ดั ตัวชีว้ ดั 1. เปรยี บเทียบเศษสว่ นและทศนิยม 1. บอกความหมายของเศษส่วนและทศนิยม 2. นำความรู้เก่ยี วกบั เศษส่วนและทศนิยมไปใช้ 2. เขียนเศษส่วนในรูปทศนยิ มและเขยี นทศนิยม แก้โจทยป์ ญั หา รวมทัง้ สถานการณเ์ กย่ี วกบั ความ ซ้ำในรูปเศษส่วน น่าจะเปน็ เนื้อหา 3. บวก ลบ คูณ หาร เศษสว่ นและทศนยิ มได้ 1. ความหมายของเศษสว่ นและทศนิยม และอธิบายผลทเ่ี กิดข้นึ 2. การเขยี นเศษสว่ นด้วยทศนิยม และการเขยี น เนอ้ื หา ทศนิยมซำ้ เป็นเศษส่วน 1. การเปรียบเทยี บเศษส่วนและทศนยิ ม 2. โจทย์ปัญหาหรือสถานการณเ์ ก่ียวกบั การบวก ลบ คณู หารเศษส่วนและทศนยิ ม 3. การบวก ลบ คูณ หารเศษส่วนและทศนิยม 9 4 ก.ค.66 วิชา คณิตศาสตร์ พค21001 วิชา คณติ ศาสตร์ พค21001 เรือ่ ง เลขยกกำลัง เร่อื ง เลขยกกำลัง ตัวชวี้ ดั ตวั ชวี้ ัด 1. บอกและนำเลขยกกำลังมาใชใ้ นการเขียน บอกความหมายและเขียนเลขยกกำลงั ที่มเี ลขชี้ แสดงจำนวนในรปู สญั กรณว์ ทิ ยาศาสตร์ กำลงั เปน็ จำนวนเตม็ แทนจำนวนทีก่ ำหนดให้

คร้งั ที่ ว/ด/ป การจดั การเรียนรแู้ บบพบกลุ่ม การจัดการเรยี นรแู้ บบเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง 2. คูณและหารของเลขยกกำลงั ที่มฐี านเดียวกัน และเลขชก้ี ำลงั เปน็ จำนวนเต็ม เนื้อหา เนื้อหา 1. การเขยี นแสดงจำนวนในรูปสญั กรณ์ ความหมายและการเขยี นเลขยกกำลัง วทิ ยาศาสตร์ 2. การคณู และหารของเลขยกกำลงั ท่ีมฐี าน เดยี วกนั และเลขช้กี ำลงั เป็นจำนวนเต็ม เรือ่ ง อตั ราสว่ นและร้อยละ เร่ือง อตั ราส่วนและร้อยละ ตัวชี้วัด ตัวชี้วดั 1. กำหนดอตั ราส่วน แกโ้ จทยป์ ญั หาในสถานการณ์ต่างๆ เกย่ี วกบั 2. คำนวณสดั สว่ น อตั ราสว่ น สัดส่วน และรอ้ ยละ 3. หาค่าของร้อยละ อัตราส่วน สัดส่วน และรอ้ ยละ เนอ้ื หา เนอ้ื หา 1. อตั ราส่วน การแก้โจทยป์ ญั หาเกี่ยวกับอัตราสว่ น สัดส่วน 2. สัดส่วน และร้อยละ 3. ร้อยละ วิชา ลูกเสือ กศน. สค22021 เร่อื ง ลกู เสอื กบั การพัฒนา ตัวชว้ี ดั 1. อภิปรายความเป็น พลเมืองดีในทศั นะของ ลูกเสอื 2. นำเสนอผลการสำรวจตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสังคม เพื่อการพัฒนา เน้ือหา 1. ลกู เสอื กับการพัฒนาความเป็นพลเมืองดี 1.1 ความหมายของพลเมืองดี 1.2 ความเป็นพลเมืองดีในทศั นะ ของการลกู เสือ 2. การสำรวจตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสงั คม เพอ่ื การพัฒนา 2.1 การสำรวจตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน และ สงั คม 2.2 แนวทางการพฒั นาตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน และสังคม

ครง้ั ท่ี ว/ด/ป การจัดการเรยี นรแู้ บบพบกลุ่ม การจดั การเรียนรู้แบบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง เร่อื ง การลูกเสือไทย 10 11 ก.ค.66 วชิ า ลกู เสือ กศน. สค22021 ตวั ช้วี ัด เรือ่ ง ลกู เสือกับการพฒั นา 1. อธบิ ายประวัติการลกู เสือ ไทย ตวั ชว้ี ัด เนอ้ื หา 1. อธิบายสาระสำคญั ของ การลกู เสือ 1. ประวัตกิ ารลกู เสอื ไทย 2. อธิบายความสำคญั ของ การลูกเสอื กับการ 1.1 พระราชประวัติของ พระบาทสมเดจ็ พระ พฒั นา มงกฎุ เกล้าเจ้าอย่หู ัว เน้อื หา 1.2 กำเนิดลูกเสือไทย 1. สาระสำคัญของการลูกเสอื 1.3 กิจการลูกเสือไทยแต่ละยุค 1.1 วตั ถปุ ระสงค์ของการพฒั นา ลกู เสือ เรอ่ื ง การลูกเสือโลก 1.2 หลกั การสำคัญของการลูกเสอื ตวั ชวี้ ัด 2. ความสำคญั ของการลูกเสอื กับการพฒั นา 1. อธบิ ายประวตั ิผู้ใหก้ ำเนดิ ลกู เสือโลก 2.1 การพัฒนาตนเอง เน้ือหา 2.2 การพัฒนาสัมพันธภาพ ระหวา่ งบคุ คล 1. ประวัตผิ ู้ใหก้ ำเนดิ ลกู เสือโลก 2.3 การพัฒนาสัมพนั ธภาพ ภายในชมุ ชนและ วชิ า ลูกเสือ กศน. สค22021 สงั คม เรือ่ ง คณุ ธรรมจรยิ ธรรมของลูกเสือ เรอ่ื ง การลกู เสือไทย ตัวช้ีวดั ตวั ชี้วัด 1. อธบิ ายคำปฏญิ าณและ กฎของลกู เสอื อธิบายความรทู้ ่ัวไป เก่ยี วกบั คณะลูกเสอื 2. อธบิ ายคุณธรรม จริยธรรมจากคา ปฏญิ าณ และกฎของลูกเสือ 3. ยกตัวอย่างการนำคำปฏิญาณและกฎของ ลูกเสือท่ีใช้ใน ชวี ิตประจำวัน 4. อธิบายความสัมพันธ์ระหวา่ งคุณธรรม จริยธรรม ในคา ปฏญิ าณและกฎของ ลูกเสือกบั หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง เน้ือหา 1. คำปฏิญาณและกฎของลูกเสือ 2. คุณธรรม จริยธรรมจากคำ ปฏิญาณและกฎ ของลูกเสือ 3.คำปฏิญาณและกฎของ ลูกเสือทใ่ี ช้ใน ชวี ติ ประจำวนั 4.ความสมั พนั ธร์ ะหว่างคุณธรรม จรยิ ธรรม ในคำ

คร้งั ที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนร้แู บบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรแู้ บบเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง แหง่ ชาติ ปฏิญาณและกฎของ ลกู เสือกับหลักปรัชญาของ เนือ้ หา เศรษฐกิจพอเพียง 1. ความรูท้ วั่ ไปเกยี่ วกับคณะลกู เสือ แห่งชาติ เรอื่ ง วินยั และความเป็นระเบียบเรยี บรอ้ ย 1.1 คณะลูกเสือแห่งชาติ ตัวชี้วดั 1.2 การบริหารงานของคณะลกู เสอื แห่งชาติ 1.อธบิ ายความหมาย และความสำคัญของวนิ ัย เร่อื ง การลกู เสือโลก และความเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย ตัวชีว้ ัด 2.อธบิ ายผลกระทบจากการขาดวินยั และขาด 1. อธบิ ายความสำคญั ของ องค์การลกู เสือโลก ความเปน็ ระเบยี บเรียบร้อย 2. อธบิ ายความสมั พันธ์ ระหว่างการลูกเสือไทย 3.ยกตัวอย่างแนวทางการเสริมสรา้ งวนิ ยั และ กับ การลูกเสือโลก ความเป็นระเบียบเรียบรอ้ ย เนอ้ื หา 4.อธิบายระบบหมูล่ ูกเสือ 1. องค์การลูกเสอื โลก 5.อธิบายการพัฒนาภาวะผู้นำ – ผู้ตาม 2. ความสมั พันธร์ ะหว่างลูกเสือไทย กับลูกเสือ เน้อื หา โลก 1.วนิ ยั และความเป็นระเบยี บเรียบรอ้ ย 1.1ความหมายของวนิ ยั และความเปน็ ระเบียบ เรยี บร้อย 1.2ความสำคญั ของวินัยและความเป็นระเบียบ เรียบรอ้ ย 2.ผลกระทบจากการขาดวนิ ยั และขาดความเป็น ระเบียบเรยี บรอ้ ย 3.แนวทางการเสริมสร้างวนิ ัย และความเป็น ระเบียบเรยี บรอ้ ย 4.ระบบหมู่ลกู เสือ 5.การพัฒนาภาวะผูน้ ำ ผ้ตู าม เรื่อง ลูกเสอื กศน.กับการพัฒนา ตวั ช้ีวดั 1.อธิบายความเปน็ มา และความสำคัญของ ลกู เสอื กศน. 2.อธิบายลกู เสอื กศน.กบั การพัฒนา 3.ระบุบทบาทหน้าที่ของลกู เสือ กศน.ท่ีมีตอ่ ตนเอง ครอบครวั ชุมชนและสังคม 4.ระบบุ ทบาทหน้าทข่ี องลูกเสือ กศน. ทีม่ ตี ่อ

คร้งั ท่ี ว/ด/ป การจดั การเรยี นรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรยี นรแู้ บบเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง สถาบนั หลักของชาติ เนื้อหา 1.ลูกเสอื กศน. 1.1ความเป็นมาของลกู เสอื กศน. 1.2ความสำคญั ของลูกเสอื กศน. 2.ลกู เสือ กศน.กับ การพัฒนา 3.บทบาทหนา้ ท่ีของลูกเสอื กศน.ท่มี ตี อ่ ตนเอง ครอบครวั ชุมชนและสงั คม 4.บทบาทหน้าที่ของลูกเสอื กศน. ท่มี ตี ่อสถาบนั หลกั ของชาติ เรอื่ ง ลกู เสอื กศน.กับจติ อาสาและการบริการ ตวั ชีว้ ัด 1.อธบิ ายความหมาย และความสำคญั ของจติ อาสาและการบรกิ าร 2.อธบิ ายหลกั การของจิตอาสา และการบริการ 3.ยกตัวอยา่ งกิจกรรมจิตอาสา และการให้บริการ ของลกู เสือ กศน. 4.นำเสนอผลการปฏิบตั ติ นในฐานะลูกเสอื กศน. เพือ่ เปน็ จติ อาสาและการให้บริการอยา่ งน้อย 4 กิจกรรม เนอื้ หา 1.จติ อาสา และการบริการ 1.1ความหมายของจิตอาสา 1.2ความสำคัญของจิตอาสา 1.3ความหมายของการบริการ 1.4ความสำคัญของการบริการ 2.หลกั การของจติ อาสาและบรกิ าร 2.1หลกั การของจติ อาสา 2.2ประเภทจิตอาสา 2.3หลกั การของการบริการ 2.4ประเภทของการบริการ 3.กิจกรรมจิตอาสา และใหบ้ ริการลูกเสอื กศน.

คร้งั ที่ ว/ด/ป การจดั การเรยี นรู้แบบพบกลุ่ม การจดั การเรยี นรู้แบบเรียนรดู้ ้วยตนเอง 4.การปฏิบัตติ นในฐานะลูกเสอื กศน.เพ่อื เปน็ จติ อาสา และการใหบ้ รกิ าร 11 18 ก.ค.66 วิชา ลกู เสือ กศน. สค22021 วิชา ลกู เสือ กศน. สค22021 เร่อื ง การเขียนโครงการเพือ่ พัฒนาชุมชนและ เรือ่ ง การเขยี นโครงการเพอื่ พัฒนาชมุ ชนและ สงั คม สงั คม ตวั ช้วี ัด ตัวชว้ี ดั 1.อธิบายขน้ั ตอนการเขยี นโครงการ 1.อธิบายความหมาย ความสำคัญของโครงการ 2.บอกข้ันตอนการดำเนินงานตามโครงการ 2.จำแนกลักษณะของโครงการ 3.อภปิ รายผลการปฏบิ ัตงิ านตามโครงการและ 3.ระบุองค์ประกอบของโครงการ การเสนอผลการดำเนินงานต่อที่ประชมุ เนอ้ื หา เน้ือหา 1.โครงการเพื่อพัฒนาชมุ ชน 1.ขนั้ ตอนการเขียนโครงการ และสงั คม 2.การดำเนินการตามโครงการ 1.1ความหมายของโครงการ 3.การสรปุ รายงานผลการดำเนินงานโครงการเพ่อื 1.2ความสำคญั ของโครงการ เสนอต่อท่ปี ระชมุ 2.ลักษณะของโครงการ เร่อื ง ทกั ษะลูกเสือ 3.องคป์ ระกอบของโครงการ ตัวช้ีวดั เรอ่ื ง ทักษะลกู เสือ 1.อธิบายส่วนประกอบของเข็มทศิ ตวั ชวี้ ดั 2.อธิบายวิธีการใช้ Google Map 1.อธบิ ายความหมายและความสำคญั ของแผนท่ี 3 อธบิ ายความหมายและความสำคญั ของเง่ือน เข็มทิศ เชือกและการผกู แน่น เน้อื หา 4.ผกู เง่อื นเชอื กและบอกชอื่ เงื่อนพร้อมประโยชน์ 1.แผนที่ เขม็ ทิศ ของเง่ือนอยา่ งน้อย 7 เง่อื น 1.1 ความหมายความสำคัญของแผ่นท่ี 5.สาธิตวธิ กี ารผูกเงอ่ื นเชอื ก 5 วธิ ี 1.2 ความหมายความสำคัญของเข็มทศิ เนื้อหา 1.วิธกี ารใช้แผนท่ี เข็มทศิ เร่อื ง ความปลอดภัยในการเข้ารว่ มกจิ กรรม 1.1วิธีการใชแ้ ผนท่ี ลูกเสอื 1.2วธิ ีการใชเ้ ขม็ ทิศ ตัวชว้ี ัด 2.การใช้ Google Mapและ Google Earth 1.บอกความหมายและความสำคัญของความ 3.เง่ือนเชอื กและการผกู แนน่ ปลอดภยั ในการเข้าร่วมกจิ กรรมลูกเสือ 3.1ความหมายของเงอื่ นเชือกและการผกู แน่น 2.บอกหลักการ วิธีการเฝา้ ระวังเบื้องต้น ในการ 3.2ความสำคญั ของเง่ือนเชือกและการผูกแนน่ เข้าร่วมกจิ กรรมลกู เสอื

คร้งั ที่ ว/ด/ป การจดั การเรียนรูแ้ บบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง 3.อธบิ ายสถานการณ์หรอื โอกาสท่ีจะเกิดความไม่ 3.3การผกู เง่ือนเชือกและการผกู แน่น ปลอดภยั ในการเข้าร่วมกจิ กรรมลกู เสือ เนื้อหา 1.ความปลอดภยั ในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมลูกเสอื 1.1ความหมายของความปลอดภยั ในการเขา้ รว่ ม กจิ กรรมลูกเสือ 1.2ความสำคัญของความปลอดภยั ในการเข้าร่วม กจิ กรรมลกู เสือ 2.หลกั การ วธิ ีการเฝ้าระวังเบ้ืองตน้ ในการเข้า ร่วมกจิ กรรมลกู เสือ 3.การชว่ ยเหลือเมอ่ื เกิดเหตุความไม่ปลอดภัยใน การเข้าร่วมกิจกรรมลกู เสอื 4.การปฏิบตั ิตนตามหลกั ความปลอดภัย เรือ่ ง การปฐมพยาบาล ตัวชี้วัด 1.อธิบายความหมายและความสำคัญของการ ปฐมพยาบาล เนื้อหา 1.การปฐมพยาบาล 1.1ความหมายของการปฐมพยาบาล 1.2ความสำคญั ของการปฐมพยาบาล 1.3หลักการของการปฐมพยาบาล เร่ือง การเดินทางไกลอยู่ค่ายพักแรมและวถิ ชี าว คา่ ย ตัวชี้วดั 1.อธิบายความหมายของการเดนิ ทางไกล 2.อธบิ ายความหมายของการอยู่ค่ายพักแรม 3.อธบิ ายการใช้เคร่ืองมือสำหรับชีวิตชาวคา่ ย 4.อธิบายวิธีการจัดการค่ายพักแรม เน้อื หา 1.การเดินทางไกล 1.1ความหมายของการเดนิ ทางไกล

คร้งั ที่ ว/ด/ป การจัดการเรยี นร้แู บบพบกลุ่ม การจดั การเรยี นร้แู บบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง 1.2วตั ถุประสงค์ของการเดนิ ทางไกล 12 25 ก.ค.66 วชิ า ลูกเสือ กศน. สค22021 1.3หลักการของการเดนิ ทางไกล เรอื่ ง การปฐมพยาบาล 1.4การบรรจุเครื่องหลังสำหรับการเดนิ ทางไกล ตัวชวี้ ดั 2.การอยคู่ ่ายพักแรม 1.อธิบายวิธีการปฐมพยาบาลกรณตี า่ งๆอย่าง 2.1ความหมายของการอยู่ค่ายพักแรม นอ้ ย 3 วธิ ี 2.2วตั ถุประสงค์ของการอยูค่ ่ายพกั แรม 2.อธิบายวิธกี ารวดั สญั ญาณชพี และการประเมิน 2.3หลักการของการอยู่คา่ ยพักแรม เบ้อื งต้น 3.ชวี ิตชาวคา่ ย 3.สาธติ วธิ กี ารชว่ ยเหลอื ขั้นพน้ื ฐาน 3.1เครื่องมอื เคร่อื งใช้ ที่จำเปน็ สำหรับชีวติ ชาว เน้ือหา ค่าย 1 วิธีการปฐมพยาบาลกรณตี ่างๆ 3.2การสรา้ งครัวชาวคา่ ย 1.1.อุบตั เิ หตุ 3.3การสร้างเตาประเภทตา่ งๆ 1.2.ภาวะการเจ็บปว่ ยโดยปัจจุบัน 3.4การประกอบอาหาร 1.3พษิ แมลงสัตว์กดั ต่อ 3.5การกางเตน็ ท์ และเก็บเต็นท์ชนิดตา่ งๆ 2.ถูกทำร้าย 4.วธิ กี ารจัดการค่ายพกั แรม 3.การวัดสัญญาณชพี และการประเมินเบ้ืองตน้ 4.1การวางผังคา่ ยพกั แรม 4.2การสุขาภบิ าลในค่ายพักแรม เรอ่ื ง การฝึกปฏบิ ัติการเดินทางไกล ค่ายพักแรม และวิถีชาวคา่ ย ตัวชวี้ ัด 1.วางแผนและปฏิบตั ิกจิ กรรมการเดินทางไกลอยู่ ค่ายพักแรม และชีวิตชาวคา่ ย ทุกกจิ กรรม2.ใช้ ชวี ิตชาวคา่ ยร่วมกับผ้อู นื่ ในค่ายพกั แรมได้อย่าง สนกุ สนานและมีความสุข เนื้อหา 1.กิจกรรมเสรมิ สร้างคุณธรรมและอดุ มการณ์ ลูกเสือ 1.กิจกรรมสร้างค่ายพักแรม 2.กิจกรรมชีวิตชาวค่าย 3.กิจกรรมฝกึ ทักษะลกู เสือ 4.กิจกรรมกลางแจ้ง 5.กิจกรรมนนั ทนาการ และชุมนุมรอบกองไฟ

คร้งั ที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนร้แู บบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรแู้ บบเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง 6.กิจกรรมนำเสนอผลการดำเนินงานตาม 3.1การวัดสัญญาณชีพ โครงการท่ีได้ดำเนนิ การมากอ่ นการเขา้ รว่ มค่าย 3.2การประเมินเบอ้ื งต้น วชิ าสขุ ศึกษา พลศกึ ษา ทช 21002 เรื่อง โรคระบาด 4.วธิ ีการช่วยชวี ติ ข้นั พื้นฐาน ตัวช้วี ดั 1. อธบิ ายสาเหตุ อาการ การปอ้ งกันและ 13 1 ส.ค.66 วิชาสขุ ศกึ ษา พลศึกษา ทช 21002 การรักษา โรคท่ีเปน็ ปญั หาตอ่ สุขภาพได้ เรื่อง อุบตั ิเหตุ อบุ ตั ภิ ัย อยา่ งถกู ต้อง เนื้อหา ตัวชี้วดั 1. สาเหตุ อาการ การป้องกันและการ รักษาโรคทเี่ ปน็ ปญั หาสาธารณสขุ 1. บอกเทคนคิ วิธกี ารขอความช่วยเหลือและ - โรคไข้เลือดออก - โรคมาลาเรีย การเอาชีวิตรอดเม่ือเผชิญอันตรายและ - โรคไขห้ วัดนก โรคซาร์ - โรคอหวิ าตกโรค สถานการณ์คับขันได้อย่างเหมาะสม ฯลฯ 2. อธิบายวิธกี ารปฐมพยาบาลเมื่อไดร้ บั เร่อื ง ยาแผนโบราณและสมุนไพร ตวั ชี้วัด อนั ตรายจากอบุ ัติเหตุ อุบตั ิภยั ได้อย่าง 1. บอกหลกั และวธิ ีการใชย้ าได้อยา่ งถูกต้อง 2. อธิบายอันตรายจากการใช้ยาประเภท ถูกตอ้ ง ต่างๆ ได้อย่างถกู ต้อง เนื้อหา เน้ือหา 1.หลกั และวิธีการใช้ยา 1. เทคนิค วธิ ีการขอความชว่ ยเหลอื และการ - ยาแผนโบราณ เอาชีวิตรอดเมือ่ เผชิญอนั ตรายและ - ยาสมนุ ไพร 2. อนั ตรายจากการใชย้ า สถานการณ์คับขับ เรอ่ื ง การป้องกนั สารเสพตดิ ตัวชี้วัด 2. การปฐมพยาบาลเมอื่ ไดร้ ับอนั ตรายจาก 1. อธบิ ายปญั หา สาเหตุ ประเภทและชนดิ ของสารเสพติด และการป้องันแก้ไข อบุ ตั ิเหตุ อบุ ตั ภิ ัยและภยั ธรรมชาติ 2. บอกลักษณะอาการของผ้ตู ิดสารเสพตดิ เรอ่ื ง ทักษะชีวติ เพ่อื การสอื่ สาร ตัวช้วี ัด 1. ประยกุ ตใ์ ช้กระบวนการทักษะชวี ติ ในการ ดำเนินชวี ติ ได้อย่างเหมาะสม 2. แนะนำผอู้ ืน่ ในการนำทักษะการแก้ปญั หา ในครอบครัวและการทำงาน เนอ้ื หา 1. ทักษะชีวิตท่จี ำเปน็ 3 ประการ - ทกั ษะการสื่อสารอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ - ทักษะการสร้างสัมพนั ธภาพระหว่าง บคุ คล - ทกั ษะในการเข้าใจและเห็นใจผูอ้ นื่

คร้งั ท่ี ว/ด/ป การจดั การเรยี นรู้แบบพบกลุ่ม การจดั การเรยี นรแู้ บบเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง 3. อธิบายอนั ตราย วิธีการปอ้ งกนั และ หลกี เล่ียงพฤติกรรมเสยี่ งต่อสารเสพตดิ เน้ือหา 1. ปญั หา สาเหตุ ประเภทและชนิดของสาร เสพตดิ และการป้องกันแก้ไข 2. ลกั ษณะอาการของผู้ติดสารเสพติด 3. อนั ตราย การป้องกนั และการหลกี เลย่ี ง พฤตกิ รรมเสียงต่อสารเสพติด เรอื่ ง อบุ ตั ิเหตุ อบุ ัตภิ ัย ตัวช้วี ัด 1. อธบิ ายปัญหา สาเหตขุ องการเกิด อุบตั เิ หตุ อุบัตภิ ัย และภยั ธรรมชาติ 2. วิเคราะหพ์ ฤตกิ รรมเส่ยี งท่ีจะนำไปสู่ ความไมป่ ลอดภยั ในชวี ติ และทรพั ยส์ นิ เนอื้ หา 1. ปัญหา สาเหตขุ องการเกดิ อบุ ัติเหตุ อุบตั ภิ ยั และภยั ธรรมชาติ 2. การป้องกันอนั ตรายและหลกี เลี่ยง พฤตกิ รรมเส่ยี งทีจ่ ะนำไปสู่ความไม่ ปลอดภัยจากอบุ ตั ิเหตุ อุบัติภัยและภยั ธรรมชาติ เร่ือง ทกั ษะชวี ติ เพ่ือการส่ือสาร ตัวชีว้ ดั 1. บอกความหมายความสำคัญ ของทักษะ ชีวติ (Life Skill) ได้ท้งั 10 ประการ 2. ทกั ษะชวี ิตทจ่ี ำเป็นได้อยา่ งนอ้ ย3 ประการ เน้อื หา 1. ความหมาย ความสำคัญ ของทักษะชวี ติ 10 ประการ 2. ทกั ษะชวี ิตทจ่ี ำเป็น 3 ประการ - ทกั ษะการสื่อสารอย่างมีประสทิ ธภิ าพ - ทักษะการสรา้ งสัมพันธภาพระหว่าง

คร้งั ท่ี ว/ด/ป การจดั การเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรยี นรู้แบบเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง บคุ คล - ทกั ษะในการเข้าใจและเห็นใจผ้อู น่ื เรอ่ื ง อาชีพแปรรูปสมุนไพร ตัวชว้ี ดั 1. อธิบายสมุนไพรกับบทบาททางเศรษฐกจิ ได้ 2. อธิบายรปู แบบการแปรรปู สมนุ ไพรเพ่ือ การจำหนา่ ยได้ 3. อธบิ ายการขออนุญาตผลิตภณั ฑ์อาหาร และยา (อย.)ได้ เนื้อหา 1. สมุนไพรกับบทบาททางเศรษฐกจิ 2. การแปรปู สมุนไพรเพ่ือการจำหนา่ ย 3. การขออนญุ าตผลิตภณั ฑอ์ าหารและยา (อย.) 14 8 ส.ค.66 วิชา คณิตศาสตร์ พค21001 วชิ า คณติ ศาสตร์ พค21001 เร่ือง การวดั เรื่อง การวดั ตัวช้วี ัด ตัวชว้ี ดั 1. หาพ้นื ทข่ี องรปู เรขาคณิต 1. เปรยี บเทยี บหนว่ ยความยาวพน้ื ทีใ่ นระบบ 2. แกโ้ จทยป์ ญั หาเกย่ี วกบั พื้นทส่ี ถานการณ์ตา่ งๆ เดียวกนั และตา่ งระบบ ในชวี ิตประจำวัน 2. เลือกใชห้ นว่ ยการวัดเก่ียวกบั ความยาวและ 3. อธบิ ายวธิ ีการคาดคะเนและนำวธิ ีการไปใชใ้ น พืน้ ทไ่ี ด้อย่างเหมาะสม การคาดคะเนเวลาระยะทาง ขนาด น้ำหนัก เนื้อหา เนื้อหา 1. การเปรยี บเทยี บหน่วยความยาวพน้ื ท่ี 1. การหาพื้นที่ของรปู เรขาคณติ 2. การเลอื กใชห้ นว่ ยการวัดเก่ียวกบั ความยาว 2. การแก้โจทยป์ ัญหาเกย่ี วกับพนื้ ท่ีใน และพน้ื ท่ี สถานการณต์ ่างๆ 3. การคาดคะเนเวลา ระยะทาง ขนาด นำ้ หนัก เรอ่ื ง ปรมิ าตรและพื้นทผ่ี วิ ตัวชวี้ ดั เรื่อง ปรมิ าตรและพ้ืนทผี่ ิว 1. อธิบายลกั ษณะและสมบตั ิของปรซิ ึม พรี ะมิด ตัวช้วี ัด ทรงกระบอก กรวย ทรงกลม หาปรมิ าตรและ 1. หาปริมาตรและพืน้ ทผี่ วิ ของทรงกระบอก พนื้ ท่ีผิว ของปริซึม

คร้งั ที่ ว/ด/ป การจดั การเรียนรูแ้ บบพบกลุ่ม การจดั การเรยี นรู้แบบเรียนรดู้ ้วยตนเอง 2. หาปริมาตรของพีระมิด กรวยและทรงกลม 2. เปรียบเทียบหน่วย ความจุ หรอื หนว่ ยปริมาตร เนื้อหา ในระบบเดยี วกนั 1. การหาปรมิ าตรและพืน้ ที่ ผวิ ของทรงกระบอก หรอื ต่างระบบ และเลือกใชห้ น่วยการวัดเกีย่ วกบั 2. การหาปริมาตรของ พีระมิด กรวย ความจุหรอื ปรมิ าตรได้อย่างเหมาะสม และทรงกลม 3. ใช้ความร้เู ก่ียวกับปรมิ าตรพน้ื ทผี่ ิวแกป้ ัญหา ในสถานการณต์ ่างๆ 4. ใชก้ ารคาดคะเนเกยี่ วกับปรมิ าตรและพ้นื ทีผ่ ิว ในสถานการณ์ตา่ งๆ ไดอ้ ย่างเหมาะสม เน้ือหา 1. ลักษณะสมบตั ิและการหาพืน้ ทผี่ ิวและ ปรมิ าตรของปรึซมึ 2. การเปรียบเทยี บหนว่ ย ปริมาตร 3. การแก้โจทยป์ ญั หาเกี่ยวกับปรมิ าตร และพืน้ ทผี่ วิ 4. การคาดคะเนปริมาตรและพ้นื ทีผ่ ิว 15 15 ส.ค.66 วชิ า คณิตศาสตร์ พค21001 วชิ า คณติ ศาสตร์ พค21001 เร่อื ง คอู่ นั ดับและกราฟ เรือ่ ง คู่อันดับและกราฟ ตัวชวี้ ดั ตวั ช้ีวัด 1. อา่ นและแปลความหมายกราฟบนระนาบ อ่านและอธิบายความหมายคู่อนั ดับ พกิ ดั ฉากท่กี ำหนดให้ 2. เขียนกราฟแสดงความเกยี่ วข้องของปริมาณสอง ชดุ ท่กี ำหนดให้ เนือ้ หา เนือ้ หา 1. กราฟ คูอ่ นั ดบั 2. การนำคูอ่ ันดบั และกราฟไปใช้ เร่ือง ความสมั พนั ธร์ ะหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติ เรอื่ ง ความสมั พันธร์ ะหวา่ งรปู เรขาคณติ สองมิตแิ ละ และสามมติ ิ สามมติ ิ ตัวชีว้ ัด ตวั ช้วี ัด อธิบายลกั ษณะของรูปเรขาคณติ สามมติ จิ ากภาพ 1. ระบภุ าพสองมติ ทิ ่ีไดจ้ ากการมองดา้ นหนา้ สองมิติท่ีกำหนดให้ ดา้ นข้าง ด้านบนของรปู เรขาคณิตสามมิตทิ ี่ เนื้อหา กำหนดให้ ภาพของรูปเรขาคณติ สองมิติท่เี กดิ จากการคลีร่ ปู

คร้งั ที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนร้แู บบเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง 2. วาดหรือประดษิ ฐ์รูปเรขาคณติ เรขาคณติ สามมิติ ทปี่ ระกอบข้ึนจากลกู บาศก์เม่ือกำหนดภาพสองมติ ทิ ่ี ได้จากการมองทางดา้ นหนา้ ด้านขา้ ง หรอื ด้านบน เนอ้ื หา 1. ภาพของมติ ิท่ไี ดจ้ ากการมองด้านหนา้ ด้านขา้ ง หรือดา้ นบนของรูปเรขาคณติ สามมิติ 2. การวาดหรอื ประดิษฐร์ ปู เรขาคณิตท่ีประกอบข้นึ จากลูกบาศก์ 16 22 ส.ค.66 วิชา คณติ ศาสตร์ พค21001 วิชา คณติ ศาสตร์ พค21001 เร่ือง สถติ ิ เร่ือง สถิติ ตัวช้วี ัด ตวั ช้ีวดั 1. การหาค่ากลางของข้อมูลท่ีไม่แจกแจงความถ่ี 1. เก็บรวบรวมข้อมลู ทีเ่ หมาะสม 2. เลือกและใช้คา่ กลางของข้อมลู ท่ีกำหนดใหไ้ ด้ 2. นำเสนอขอ้ มลู ในรูปแบบท่ีเหมาะสม อย่างเหมาะสม 3. อ่าน แปลความหมาย และวิเคราะหข์ ้อมูล 3. อภิปรายและใหข้ ้อคิดเห็นเกย่ี วกับข้อมูล จากการนำเสนอข้อมลู ที่กำหนดให้ ข่าวสารทางสถิติ ท่สี มเหตสุ มผล เนื้อหา เนื้อหา 1. การหาคา่ กลางของข้อมลู 1.การรวบรวมข้อมูล 2. การเลือกใช้ค่ากลางของขอ้ มลู 2. การนำเสนอข้อมูล 3. การใชข้ อ้ มลู สารสนเทศ 3. การอา่ น การแปลความหมายและการ วิเคราะหข์ ้อมูล เรอ่ื ง ความน่าจะเป็น ตวั ชีว้ ัด เร่ือง ความน่าจะเปน็ หาคา่ ความนา่ จะเปน็ ของเหตกุ ารณ์ได้ ตวั ชีว้ ดั เนื้อหา 1. อธบิ ายเกีย่ วกับการทดลองสมุ่ และเหตกุ ารณ์ การหาความน่าจะเป็นของเหตกุ ารณ์ ได้ 2. ใชค้ วามรเู้ กยี่ วกบั ความน่าจะเป็นในการ เร่ือง การใชท้ ักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ คาดการณไ์ ด้อยา่ งสมเหตสุ มผล

คร้งั ที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนร้แู บบพบกลุ่ม การจดั การเรียนร้แู บบเรียนรดู้ ้วยตนเอง ในงานอาชีพ เนอ้ื หา ตวั ชว้ี ดั 1. การทดลองสมุ่ และเหตุการณ์ มีความสามารถในการเชื่อมโยงความรู้ 2. การนำความนา่ จะเป็นของเหตุการณต์ ่างๆ ตา่ ง ๆ ทางคณิตศาสตร์ ไปใช้ กับงานอาชีพได้ เน้ือหา เรอื่ ง การใชท้ ักษะกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ การนำความรทู้ างคณิตศาสตร์ไปเชอ่ื มโยงกับ ในงานอาชีพ งานอาชีพในสังคม ตวั ช้วี ดั สามารถวิเคราะหง์ านอาชีพในสังคมทใ่ี ช้ ทกั ษะทางคณติ ศาสตร์ เนอ้ื หา ลกั ษณะประเภทของงานอาชีพทใี่ ช้ทักษะทาง คณติ ศาสตร์ 17 29 ส.ค.66 วชิ าภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน พต 21001 วิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวนั พต 21001 เร่ือง Past Tense เร่ือง Past Tense ตัวชว้ี ดั ตวั ช้วี ดั สามารถใช้ Past Tenseในรปู แบบ ตา่ ง ๆ ได้ สามารถใช้ Past Tenseในรูปแบบ ตา่ ง ๆ ได้ เน้อื หา เน้อื หา Past Tense ในรปู แบบต่างๆ Past Tense ในรปู แบบตา่ งๆ 1. Past Simple Tense 1. Past Simple Tense Subject + V2 Subject + V2 Subject + was +V3 Subject + was +V3 were were 1.1 เหตุการณทเี่ กิดขึ้นในอดีต และจบลงไปแลว 1.1 เหตุการณท่ีเกิดขึน้ ในอดีต และจบลงไปแลว กอนพูดประโยคน้ัน เชน กอนพดู ประโยคน้ัน เชน - He spoke. - He spoke. - She came here yesterday. - She came here yesterday. 1.2 แสดงการกระทาํ ทกี่ ระทาํ เปนประจําในอดีต 1.2 แสดงการกระทาํ ทก่ี ระทาํ เปนประจาํ ในอดตี โดยมีคําทแ่ี สดงความบอย ความเปนประจํา โดยมคี ําท่ีแสดงความบอย ความเปนประจาํ อยูดวย เชน อยูดวย เชน - He always got up late when he was - He always got up late when he was

ครง้ั ที่ ว/ด/ป การจดั การเรียนรูแ้ บบพบกลุ่ม การจัดการเรยี นรแู้ บบเรียนรดู้ ้วยตนเอง young young 18 5 ก.ย.66 วิชาภาษาอังกฤษในชีวติ ประจำวนั พต 21001 วชิ าภาษาองั กฤษในชีวติ ประจำวัน พต 21001 เร่ือง ภาษาองั กฤษสำหรับอาชีพพนักงานขับรถ เรอ่ื ง ภาษาองั กฤษสำหรบั อาชีพพนักงานขับรถ รบั จ้าง รับจ้าง ตัวชีว้ ัด ตวั ช้วี ดั ใช้ภาษาอังกฤษตามมารยาทสังคมและ ใช้ภาษาอังกฤษตามมารยาทสังคมและ สถานการณ์ พูดแสดงความรู้สกึ แสดงความ สถานการณ์ พดู แสดงความรู้สกึ แสดงความ คดิ เห็น แสดงความช่วยเหลอื ขออนญุ าตพูด คิดเหน็ แสดงความชว่ ยเหลอื ขออนุญาตพูด แทรกอยา่ งสภุ าพในอาชีพพนักงานขับรถรับจา้ ง แทรกอยา่ งสภุ าพในอาชพี พนักงานขับรถรับจา้ ง เน้ือหา เนอ้ื หา 1. การพดู ภาษาองั กฤษตามมารยาทสังคมและ 1. การพดู แสดงความชว่ ยเหลอื เหมาะสมกับสถานการณ์ 2. การขออนุญาต 2. การพดู แสดงความรสู้ กึ และแสดงความคิดเห็น 3. การพูดแทรกอย่างสภุ าพ เรอ่ื ง ภาษาองั กฤษสำหรบั พนักงานบริการใน เรือ่ ง ภาษาองั กฤษสำหรับพนักงานบริการใน สถานที่ตา่ งๆ สถานทต่ี า่ งๆ ตวั ช้วี ดั ตวั ชี้วัด ใชป้ ระโยค สำนวน เสนอความช่วยเหลือ ให้ ใชป้ ระโยค สำนวน เสนอความชว่ ยเหลือ ให้ ข้อมูลแก่ลูกค้าในสถานบริการตา่ งๆ ขอ้ มลู แก่ลกู ค้าในสถานบริการต่างๆ เนื้อหา การกลา่ วต้อนรบั ทกั ทายลูกคา้ ของ พนักงานบริการ เน้อื หา ประโยคการให้บริการความช่วยเหลอื และ บริการในสถานบริการตา่ งๆ เชน่ ทีทำการ ไปรษณีย์ สถานรี ถไฟ โรงแรม เปน็ ตน้ เชน่ What can I do for you? May I help you? etc. 19 12 ก.ย.66 วิชา ภาษาอังกฤษฟงั – พดู พต22002 เรือ่ ง การพูดแสดงความรสู้ ึก การให้เหตผุ ลส้ันๆประกอบการพูด การเปรยี บเทียบ(Comparison) ตวั ช้ีวดั 1.พูดแสดงความร้สู กึ ของตนเองเกย่ี วกับเรอ่ื ง

ครง้ั ที่ ว/ด/ป การจดั การเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจดั การเรยี นร้แู บบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง ตา่ งๆใกล้ตวั กิจกรรมต่าง ๆ พร้อมทัง้ ใหเ้ หตผุ ล ส้ัน ๆ ประกอบได้ 2.พูดเปรียบเทียบและอธบิ ายความเหมอื นและ ความแตกต่างเทศกาล งานฉลองวันสำคัญ ชวี ิต และความเป็นอยู่และวัฒนธรรมของเจา้ ของ ภาษากบั ของไทยและนำไปใชอ้ ยา่ งเหมาะสมได้ เนื้อหา 1.คำและประโยคท่ีใช้แสดงความรสู้ ึกและการให้ เหตผุ ลประกอบ เชน่ ชอบ ไม่ชอบ ดีใจ เสียใจ มี ความสขุ เศรา้ หิว รสชาติ สวย นา่ เกลยี ด เสยี ง ดงั ดี ไมด่ ี เชน่ I’m ....../He/ She/It is.../You /We/ /They are ......... I/You/We/ They like ......./ He/ She likes....because...... I/You/We/They love.....He/ She loves.......because........ He /She doesn’t like /love / feel....because..... He/ She We/They feel .....because...... 2.การเปรยี บเทียบและอธิบายความเหมอื นและ ความแตกตา่ งเทศกาล งานฉลองวันสำคญั ชีวิต และความเป็นอยแู่ ละวัฒนธรรมของเจา้ ของ ภาษากับของไทยและนำวัฒนธรรมของเจา้ ของ ภาษาไปใช้ 20 16 - 17 สอบปลายภาคเรียนท่ี 1/2566 ก.ย.66

ปฏิทนิ การเรียนรนู้ ักศึกษา กศน. หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2566 ศูนย์ส่งเสริมการเรยี นรู้ตำบลหนองสาหร่าย ศูนย์ส่งเสริมการเรยี นร้อู ำเภอดอนเจดีย์ จังหวดั สุพรรณบุรี ครั้งท่ี ว/ด/ป การจดั การเรียนรแู้ บบพบกลุ่ม การจัดการเรยี นรู้แบบเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง 1 14 พ.ค.66 ปฐมนเิ ทศนักศกึ ษาภาคเรยี นท่ี 1/2566 2 18 พ.ค.66 วิชาอาเซียนศกึ ษา สค02015 วิชาอาเซียนศกึ ษา สค02015 เร่ือง ผลงานของกลุ่มอาเซียน เรือ่ ง พัฒนาการอาเซียน ตัวชว้ี ดั ตัวชีว้ ัด 1. บอกโครงสรา้ งและกลไกการดำเนินงานของ 1. บอกประวตั ิความเปน็ มาของอาเซียน (ASEAN) อาเซยี น ได้ 2. บอกความสำคัญในการร่วมมือของอาเซยี น 3 2. เข้าใจวตั ถปุ ระสงค์ในการก่อตง้ั และประเทศ ดา้ น ได้ สมาชกิ อาเซยี น (ASEAN) - ดา้ นการเมืองและความม่นั คง 3. บอกความหมาย ความสำคัญของประชาคม - ดา้ นเศรษฐกจิ อาเซยี นและกฎบตั รอาเซียน (ASEAN Charter) - ดา้ นสังคมและวฒั นธรรม ได้ 3. สรุปผลจากการประชมุ อาเซยี นในรอบปีทีผ่ า่ น เน้อื หา มา 1. ความเปน็ มาของอาเซียน 4. อธบิ าย สรปุ ปัญหาและอปุ สรรคทสี่ ำคัญของ 2. วตั ถุประสงค์ในการก่อตั้งและประเทศสมาชิก อาเซียนได้ อาเซยี น 3. ความหมาย ความสำคัญของประชาคม เนอื้ หา อาเซียนและกฎบัตรอาเซยี น (ASEAN Charter) 1 โครงสร้างและกลไกการดำเนนิ งานของ เรือ่ ง ประชาคมเศรษฐกิจอาเซยี น (ASEAN อาเซยี น Economic Community) : AEC - ท่ปี ระชุมสดุ ยอดอาเซยี น (ASEAN Summit) ตัวช้วี ัด - คณะมนตรปี ระสานงานอาเซยี น (ASEAN 1. บอกความหมายและวัตถปุ ระสงคข์ อง Coordinating Councils : ACCs) ประชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี น (AEC) - คณะมนตรีประชาคมอาเซียน (ASEAN 2 อธบิ ายเป้าหมายของประชาคมเศรษฐกิจ Community Councils) อาเซยี น (AEC) - องคก์ รระดับรัฐมนตรอี าเซียนเฉพาะสาขา เนอ้ื หา (ASEAN Sectoral Ministerials Bodies) 1. ความหมายและวัตถปุ ระสงค์ของประชาคม - เลขาธิการอาเซียนและสำนักเลขาธกิ าร เศรษฐกจิ อาเซียน (AEC)

ครงั้ ท่ี ว/ด/ป การจัดการเรยี นรแู้ บบพบกลุ่ม การจดั การเรยี นรแู้ บบเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง 3 25 พ.ค.66 อาเซยี น (Secretary-General of ASEAN and 2. เป้าหมายของประชาคมเศรษฐกจิ อาเซียน ASEAN Secretariat) (AEC) - คณะกรรมการผู้แทนถาวรประจำอาเซยี น 3. แนวทางการดำเนินงานเพ่ือนำไปสู่การเป็น (Committee of Permanent AEC Representatives of ASEAN) 4. ประโยชน์ท่ปี ระเทศไทยได้รับจากการเขา้ รว่ ม - สำนกั งานอาเซียนแห่งชาติ หรอื กรมอาเซยี น ประชาคมเศรษฐกิจอาเซยี น (AEC) (ASEAN National Secretariat) - องค์กรสทิ ธมิ นุษยชนอาเซียน (ASEAN วิชาอังกฤษเพ่ือชีวติ และสังคม พต 31001 Human Rights Body) เรอื่ ง Everyday English - มูลนิธอิ าเซยี น (ASEAN Foundation) ตัวช้ีวัด 2 ความสำคัญในการรว่ มมือของอาเซยี น 3 ด้าน คอื ตคี วามหมายจากน้ำเสียงของผูอ้ ื่นและร้จู กั ใช้ - ดา้ นการเมืองและความม่ันคง นำ้ เสียงในการแสดงความรู้สึก ระหว่างการ - ด้านเศรษฐกิจ สนทนาได้ ได้แก่ ดใี จ เสยี ใจ พึงพอใจ - ดา้ นสงั คมและวัฒนธรรม ไมพ่ ึงพอใจ ซาบซ้ึง ผดิ หวัง ปรารถนาดี ช่ืนชม 3 ผลจากการประชมุ อาเซยี นในรอบปีท่ีผ่านมา และเห็นใจ 4 ปญั หาและอุปสรรคท่สี ำคัญของอาเซียน - การทำบญั ชีประเภทตา่ ง ๆ ฯลฯ วิชาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม พต 31001 เร่ือง Everyday English ตวั ชีว้ ดั ตีความหมายจากนำ้ เสยี งของผ้อู ื่นและร้จู ักใช้ นำ้ เสยี งในการแสดงความรูส้ ึก ระหวา่ งการ สนทนาได้ ได้แก่ ดีใจ เสียใจ พงึ พอใจ ไม่พึงพอใจ ซาบซ้ึง ผิดหวงั ปรารถนาดี ช่นื ชม และเห็นใจ เน้ือหา เนอ้ื หา 1. การแสดงความปรารถนา/ เหน็ ใจและการ 1. การออกเสียงพยัญชนะต้นคำ -ท้ายคำ ตอบรบั การใช้ คำ วลี และรปู ประโยคทจี่ ะ 1.1 ทบทวนการออกเสยี ง พยัญชนะตน้ คำที่ยาก นำมาใช้ใน การแสดงความปรารถนาดี/เห็นใจ เช่น เสยี ง s z ch sh ในโอกาสตา่ งๆ ไดถ้ ูกต้อง เชน่ การแสดงความ - sit, see, soon

คร้งั ที่ ว/ด/ป การจดั การเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง ระลึกถึง การแสดงความเห็นใจเมอ่ื ผอู้ นื่ ประสบ - zebra, zero, zoo ปญั หา เปน็ ต้น ตัวอย่างคำ วลี และรูปประโยค - cheap, chat, choose เช่น - ship, shoe, shut - Best wishes. etc. - Take care. 1.2 การอา่ นออกเสียงท้ายคำที่ถูกต้อง - Get well soon. เชน่ เสียง [d] , [t] , หรอื [id] เมอื่ เป็นกรยิ า ช่อง 2 - Good luck. และpast participle เช่น - With sympathy. - moved, turned, loved - We hope everything go well through - walked, talked, knocked this suffering period. - wanted, rented, waited - I understand how difficult it is. etc. - It must be for you. 2. การออกเสียงหนัก-เบา (Stress) - I feel sympathy for you. วธิ ีการออกเสยี ง หนัก-เบา ของคำในลกั ษณะต่าง - Thank you for your hospitality. ๆ เชน่ คำเดยี่ ว คำประสมในลกั ษณะตา่ ง ๆ - Thanks a million for............................ เป็นตน้ ว่าคำประเภทใดจะตอ้ งออกเสยี งเนน้ ที่ - I’m very grateful to your........................ พยางคแ์ รก พยางค์กลางหรือ พยางคห์ ลงั - It’s very appreciative that..................... 3. การออกเสียงตามระดบั เสียงสูง-ตำ่ - I’m very appreciated for....................... (Intonation) 2. การแสดงความต้องการการเสนอ/ใหค้ วาม วิธกี ารออกเสยี งของประโยคลักษณะตา่ งๆ ช่วยเหลอื /บรกิ าร รวมท้ังการตอบรับ/ปฏิเสธการ ซงึ่ จะต้องออกเสียงสูง-ตำ่ ให้ถูกต้องเพื่อให้ ใหค้ วามชว่ ยเหลือ/บริการ การใชค้ ำ วลี และรูป สอื่ ความหมายที่ผ้พู ูดต้องการ ประโยคประเภท ประโยคเพื่อแสดงความต้องการ การเสนอ/ให้ เดียวกัน ถ้าออกเสียงสูง-ต่ำ ตา่ งกนั จะใหค้ วามรู้สกึ ความช่วยเหลอื /บรกิ าร รวมทั้งการตอบรับ/ ทตี่ ่างกัน ปฏิเสธในการให้ความช่วยเหลือ/บริการในโอกาส 4. การออกเสียงเช่ือมโยง (Linking Sound) และสถานที่ต่างๆ ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง ได้แก่ การซอื้ วิธีการอา่ นออกเสยี งเชื่อมโยงระหวา่ งคำใน สนิ คา้ /บรกิ ารในร้าน การสั่งจอง ต๋ัวเคร่ืองบนิ / ภาษาอังกฤษที่ถูกต้องตามกฎเกณฑ์ของ รถไฟ/ภาพยนตร์/การบริการในบริษัททัวร์ การ ภาษาองั กฤษ เชน่ จองโรงแรม/ ที่พัก การใชบ้ ริการในที่ทำการ - Ten years ago. ไปรษณยี ์/ธนาคาร/ร้านอินเตอรเ์ นต็ ตัวอยา่ ง คำ - Far away วลี และรูปประโยค etc. เชน่ - May I help you? 5. การแสดงความดีใจ/เสยี ใจ - What can I do for you? การใช้คำ วลีและรปู ประโยคที่จะนำมาใช้ในการ

คร้งั ที่ ว/ด/ป การจัดการเรยี นรแู้ บบพบกลุ่ม การจดั การเรียนร้แู บบเรียนรดู้ ้วยตนเอง แสดงความดีใจและเสยี ใจในโอกาสตา่ ง ๆ ได้ - Let me.............................. ถูกต้อง เชน่ แสดงความดีใจท่ีได้พบกันอีกคร้ัง หรือแสดงความเสยี ใจทท่ี ำผดิ เปน็ ตน้ - Shall I ...............................? ตัวอย่าง คำวลี และรปู ประโยค เช่น - Congratulations! - Is there anything I can do for you? - Sorry. Glad is hear about that. - Sorry about that. - I would like......................... - I’m glad to...................... - I’m pleased to........................ - I prefer................................. - I love to........................... - I’m sorry to......................... - I’d rather.............................. - It’s my fault that............................ - How much..............................? 6. การแสดงความพอใจ/ไม่พอใจ - How about..............................? ใหร้ ู้จกั คำ วลี และรปู ประโยคท่จี ะทจ่ี ะนำมาใช้ใน การแสดงความพอใจ/ไมพ่ อใจในโอกาสต่างๆ ได้ - I’m afraid..............................? ถกู ต้อง เชน่ แสดงความพอใจ/ไมพ่ อใจในการรบั บรกิ าร เปน็ ตน้ ตัวอยา่ งคำ วลี และรปู ประโยค - We recommend.............................. เชน่ - Would you please..............................? - Great! - Awful! - Please let me know............................ - Good news! - How nice! - It’s occupied. etc. - How terrible! - That’s fantastic! - I can’t stand it! - I’m very disappointed with......................... It’s ashamed that............................. เร่ือง Whatshoulddo? ตวั ชวี้ ัด อ่านและทำตามคำแนะนำในการใชค้ ู่มือ ปา้ ย

คร้งั ท่ี ว/ด/ป การจดั การเรยี นรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรยี นรู้แบบเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง คำแนะนำ วิธกี ารปรุง ข้อควรระวงั และ ปา้ ย ประกาศได้ เนอื้ หา 1. การใช้พจนานกุ รม (Dictionary) 1.1 ทบทวนการค้าหาความหมายของคำศพั ท์ โดยเรยี งตามตวั อักษรของคำศพั ท์ทีค่ น้ หาจาก a ถงึ z 1.2 ใหอ้ ่านวธิ ีการใชพ้ จนานุกรมและข้อมลู ต่าง ๆ ท่อี ยู่ในส่วนหน้า (คำช้ีแจงในการใช้) ของ Dictionary ให้เข้าใจ 1.3 เมื่อค้นหาคำศัพท์พบแล้ว ใหศ้ ึกษาวิธกี ารอา่ นออกเสียงหน้าทข่ี องคำ ความหมายและตวั อยา่ งในการใช้ (ซ่ึงคำบางคำ อาจจะทำหน้าที่ได้หลายอยา่ ง) และคำท่มี ี ความหมายใกล้เคยี ง กนั เชน่ drug (ดรัก) n. ยา ผลิตภณั ฑ์ยา ยาเสพตดิ สนิ ค้าทเี่ กยี่ วกับสุขภาพที่ ขายในร้านขายยา vt. drugged, drugging ผสมกับยา ทำใหต้ ิดยา ทำให้ได้รับพษิ จากยา drug on the market สินคา้ ท่มี ีมากเกนิ ความ ต้องการในตลาด 2. การวิเคราะหศ์ พั ท์และรูปประโยคทีใ่ ช้ใน สัญลักษณ์ ป้ายประกาศ/คำแนะนำในการใช้/ คำแนะนำ/คำเตือนตา่ ง ๆ รปู ประโยคท่ีใช้ในสญั ลักษณ์/ป้ายประกาศ/ คำแนะนำในการใช้/คำแนะนำ/คำเตือนต่าง ๆ ซง่ึ จะใชร้ ูปประโยคคำส่งั (Imperative Sentence) ท้งั ในลักษณะบอกเลา่ และปฏิเสธ เช่น - Don’t smoke. - No smoking. - No entry. - Put some oil in the pan, then put the garlic and stir until it become yellow. etc.

คร้งั ท่ี ว/ด/ป การจดั การเรยี นรู้แบบพบกลุ่ม การจดั การเรียนรแู้ บบเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง 3. สญั ลักษณ์และปา้ ยประกาศต่าง ๆ (Signs & Notices) รูจ้ ักความหมายของสัญลกั ษณ์และป้าย ประกาศที่พบในชวี ิตประจำวันและการประกอบ อาชพี เชน่ การปฏิบัตติ นในแหล่งทอ่ งเทีย่ ว โรงแรม พิพธิ ภัณฑ์ โรงงาน สำนักงาน ยานพาหนะ เป็น ตวั อย่าง เชน่ = Don’t take photograph. = No Smoking = Don’t take durian inside. = Handicapped = elevation or lift = do not isturb Make up = make up the room the room = danger = safety first

คร้งั ท่ี ว/ด/ป การจัดการเรียนรูแ้ บบพบกลุ่ม การจัดการเรยี นรู้แบบเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง = no parking 4 1 ม.ิ ย.66 วชิ าอังกฤษเพื่อชีวติ และสังคม พต 31001 = Disabled Symbol เรอ่ื ง Whatshoulddo? ตวั ชีว้ ัด etc. อ่านและทำตามคำแนะนำในการใช้คมู่ ือ ปา้ ยคำแนะนำ วธิ ีการปรุง ข้อควรระวังและ 4. คำแนะนำและคำเตือนต่างๆ (Tips and ปา้ ยประกาศได้ Warning) รูจ้ ักวธิ กี ารอา่ นและตคี วามคำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายต่างๆ เช่น พยากรณ์อากาศ ประกาศ เตือนภัย คำแนะนำในการเข้าไปใน สถานทีต่ า่ ง ๆ คำอธบิ ายสนิ ค้าและส่วนประกอบ หรือเครื่องปรงุ วธิ ีการปรงุ อาหาร เป็นตน้ วิชาอังกฤษเพ่ือชีวติ และสังคม พต 31001 เรอ่ื ง Hello,could you tell me…..? ตัวชีว้ ดั ติดต่อสือ่ สารทางโทรศัพท์ไดค้ ล่องแคล่ว เน้ือหา เนอื้ หา การวิเคราะห์ศพั ท์และรูปประโยคทีใ่ ชใ้ น 1. การตดิ ตอ่ ทางโทรศัพท์กับผู้ทค่ี นุ้ เคย สญั ลักษณ์ ป้ายประกาศ/คำแนะนำในการใช้/ รจู้ ักวธิ กี ารพูดโต้ตอบทางโทรศพั ท์กบั เพ่ือน ญาติ พ่ี คำแนะนำ/คำเตอื นต่าง ๆ นอ้ งและผู้ทค่ี ุน้ เคยในเรือ่ งต่าง ๆ โดยใชส้ ำนวนและ 1 การวิเคราะหศ์ ัพทโ์ ดยการร้จู ักส่วนท่ีเปน็ ราก ภาษาทเ่ี หมาะสม เช่น ศัพท์ (Root) อปุ สรรค หรอื ที่คำเตมิ ไปขา้ งหน้า - Is ……………. at home? (Prefix) และปจั จยั หรือคำทเี่ ตมิ ข้างหลัง - Could I speak to………., please? (Suffix) โดยทราบความหมายของสว่ นประกอบ - May I speak to ……..…., please? ของคำศัพท์ต่างๆ เหลา่ นั้น กจ็ ะทราบ - She/he is out. ความหมายของศพั ท์ได้ เชน่ - Sorry, she’s not here now.

คร้งั ที่ ว/ด/ป การจดั การเรยี นรแู้ บบพบกลุ่ม การจดั การเรียนรูแ้ บบเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง Prefix : re = again - Would you like to wait? anti = against - Will you leave a message? tele = far - May I take a message for her/him? etc. - Wait a minute, please. Suffix : ant = person - Will you hole on? er = person who - Just a moment, please. dom = condition - Please tell ....................... to call me ern = direction at............... etc. 2.การตดิ ต่อทางโทรศัพท์เพ่ือสอบถามข้อมลู ตา่ ง ๆ 2. สลากยาและคู่มือในการใช้อปุ กรณต์ ่าง ๆ การใชส้ ำนวนภาษาท่ใี ช้พดู ทางโทรศพั ทเ์ พ่ือ (Instructions) สอบถามข้อมูลตา่ งๆ ทตี่ ้องการทราบโดยใชร้ ูป การอ่าน ทำความเขา้ ใจและปฏิบัติตามคำแนะนำ ประโยคขอรอ้ ง /ขอร้องอย่างสภุ าพ (request, ในการใช้ยาและอปุ กรณต์ า่ ง ๆ ทใี่ ช้ใน polite, request) ประโยค direct/ indirect ชีวติ ประจำวัน เชน่ หม้อหงุ ข้าวไฟฟา้ speech ประโยคคำถามลกั ษณะต่างๆ ประโยค เครอื่ งซักผา้ คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์มือถอื แสดงความคิดเห็นและการขอบคณุ เช่น เป็นตน้ การสอบถามเส้นทางการเดินทางไปท่ีตา่ งๆ โดยให้เข้าใจสำนวนหรือโครงสรา้ งของประโยค สอบถามตารางรถไฟ เคร่ืองบิน สอบถามขอ้ มูล ทีม่ ักใช้ เชน่ ดา้ นการคุ้มครองผ้บู ริโภค/ สุขภาพอนามยั / - Keep out of reach of children. พยากรณอ์ ากาศ เปน็ ต้น ตัวอยา่ งประโยคทใ่ี ช้. - Take one tablet after each meal - Hello, I’d like to ask about......................... - Shake well before use. - Could you tell me......................, please? การใช้ Active Voice และ Passive - Would you mind giving me the Voice information Modal verb Direct Speech, Indirect about.................................? speech, - Can/Could you...............................? Conjunction และ Connective words - May/Can/Could I.................................? ทสี่ ำคญั เช่น - Don’t............................, please? - You should have it directly after - At what time...........................? meal. - How many.................................? - The doses must not be divided. - How far..............................? - Don’t use if the package is open. - How much..............................? - First open the can with the opener. - I need your help..............................?

ครั้งท่ี ว/ด/ป การจัดการเรยี นรแู้ บบพบกลุ่ม การจดั การเรียนรแู้ บบเรียนรดู้ ้วยตนเอง Pull it in - Pradon. a bowl. Then put some chopped - I think.............................. chili, lemon - Well, I must.............................. juice and fish sauce. After that mix - In my opinion, .............................. them together. - Thanks. /Thank you. - Sorry. /I’m sorry. - You’re welcome. 3. การตดิ ตอ่ ทางโทรศัพทเ์ พ่ือการประกอบอาชพี วิธกี ารพดู โตต้ อบทางโทรศัพท์ เพอ่ื ถาม-ให้ข้อมลู เกย่ี วกับการประกอบอาชีพ โดยใช้สำนวนและ ภาษาทีเ่ หมาะสมในการสอบถามข้อมูลเกี่ยวการ การให้ข้อมูลเกีย่ วกบั คณุ ภาพและราคาของสนิ ค้า การสง่ เสรมิ การขาย การต่อรองราคา การรับและ ส่งของ ตัวอย่างประโยคท่ีใช้ - How about the present promotion? - How about the quality? - Where/When can I buy this product? - What is the product’s significance? - Please let me know if............................ - I’m interested in........................... - That’s very interesting. - I’m very appreciated......................... - When will I receive the product? - How should I pay for the product? - By cash/check /credit. - Thanks for your interest /kindness/information. - It’s my pleasure. - You’re welcome. - Sorry. /I’m sorry.

คร้งั ท่ี ว/ด/ป การจดั การเรยี นรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนร้แู บบเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง เรอ่ื ง Cultural Difference ตัวชว้ี ัด 1. ปฏบิ ัติตนตามมารยาท วัฒนธรรมและประเพณี ตา่ ง ๆ ได้อย่างถูกต้อง 2 เปรยี บเทียบความแตกตา่ งระหว่างวฒั นธรรม องั กฤษกับวัฒนธรรมไทย เน้ือหา 1.ความเช่อื และขนบธรรมเนยี ม ประเพณีของ เจ้าของภาษา ความเป็นมาของความเช่อื ขนบธรรมเนียมและ ประเพณีต่าง ๆ ในสังคมของเจา้ ของภาษา การทำ กิจกรรมตามความเชื่อ ขนบธรรมเนียมและประเพณี ตา่ ง ๆ ในด้าน บทเพลง การแตง่ กาย อาหาร เครื่องดม่ื และการประกอบพิธีกรรมทีเ่ กยี่ วข้อง ไดแ้ ก่ วนั คริสต์มาส วันขอบคุณพระเจา้ วนั วาเลนไทน์ และ วันพ่อ 2. โครงสร้างของประโยคต่างๆ - ประโยคความเดียว (Simple Sentence) - ประโยคความรวม (Compound Sentence) - ประโยคความซอ้ น (Complex Sentence) - การใช้ Transitive / intransitive/ auxiliary verbs - Tense ต่างๆ - ลักษณะของประโยคคำถาม - ประโยคเงอ่ื นไข - การใช้สนั ธาน (Conjunction) และบุพบท (Preposition) etc. 3. เปรยี บเทียบ สำนวน คำพังเพย สภุ าษติ บท

คร้งั ท่ี ว/ด/ป การจดั การเรยี นรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรยี นรู้แบบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง กลอนภาษาไทยและภาษาองั กฤษ 3.1 คำและสำนวนท่ีได้รบั อิทธิพลจากศาสนา เชน่ - Oh, god! = คณุ พระช่วย - Oh, my god! = พทุ โธ ธมั โม สงั โฆ etc. 3.2 คำพังเพย สภุ าษติ ที่มกั จะใช้ในชีวติ ประจำวนั เช่น - It’s a piece of cake. = ปลอกกล้วย เขา้ ปาก - Silence is gold. = นิง่ เสียตำลึงทอง - Time and tide wait for no one. = เวลาและวารไี ม่เคยคอยใคร ลกั ษณะของบทกลอนภาษาไทยกบั ภาษาอังกฤษ ท่เี หมอื นและแตกต่างกัน แรงบันดาลใจของกวี ในการแตง่ คำประพันธพ์ ร้อมตัวอยา่ งทม่ี ักได้ยนิ เสมอ ๆ เชน่ Roses are red, Violets are blue, sugar is sweet, but not as sweet as you. แมเ้ นือ้ เยน็ เป็นห้วงมหรรณพ จะขอพบศรีสวสั ด์เิ ปน็ มัจฉา แม้เปน็ บัวตัวพเ่ี ปน็ ภมุ รา เชยผกาโกสุมภป์ ระทุมทอง แม้เปน็ ถ้ำอำไพใครเ่ ปน็ หงส์ จะร่อนลงสิงสูเ่ ป็นคสู่ อง จะตดิ ตามทรามสงวนนวลละออง เปน็ คู่ครอง พิศวาส ทุกชาติไป etc. เร่ือง News & News Headline ตวั ชี้วดั 1. เขา้ ใจและใชป้ ระโยคทีซ่ บั ซอ้ นในสถานการณ์ ตา่ งๆ ได้ 2. ใช้ Tenses ทยี่ ่งุ ยากและซับซ้อนได้ 3. ศกึ ษาค้นควา้ ความรู้และข้อมูลจากสื่อหนังสอื

ครงั้ ที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรแู้ บบพบกลุ่ม การจัดการเรยี นรแู้ บบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง พมิ พ์ได้ 5 8 มิ.ย.66 วชิ าอังกฤษเพื่อชีวติ และสังคม พต31001 4. แลกเปลย่ี นข้อมูลข่าวสารความรู้อย่างเป็น ทางการ 5. สบื คน้ ข้อมูลในด้านตา่ ง ๆ จาก Internet ได้ เน้อื หา 1. เสยี ง คำศัพท์ วลี สำนวน ที่ มกั ใชบ้ ่อย ๆ ใน ขา่ ว 2. องคป์ ระกอบของข่าว ประกอบดว้ ย Headline, Sub headline, Lead และ Detail 3. ประเภทของขา่ ว เช่น ขา่ วการเมือง ขา่ ว การศึกษา ข่าวกีฬา ขา่ วสงั คม ขา่ วเศรษฐกจิ เป็นตน้ 4. โครงสร้างของการเขียนพาดหัวข่าว (News Headline) ไดแ้ ก่ 4.1 ข่าวและพาดหวั ข่าว 4.2 การถามและตอบคำถามจากข่าวด้วย คำถามที่ เป็น Wh-Question และ Yes/No Question 4.3 การถามและแสดงความคดิ เหน็ วา่ เห็นด้วยหรือไมเ่ ห็นดว้ ย เชน่ - Do you agree with this..................? - What do you think about.............. 4.4 Website ของหนงั สือพิมพ์ The Nation หรอื Bangkok Post เพ่อื ศึกษาขา่ วประเภท ตา่ ง ๆ ที่สนใจแลว้ วเิ คราะหโ์ ครงสร้างของพาดหัว ข่าวนน้ั ๆ หรือบอกประเภทของขา่ วนน้ั ๆ - Subj. + V1 - Subj. + V3 - Subj. + to + V1 - Subj. + V. ing Noun phrase วิชาอังกฤษเพื่อชีวติ และสังคม พต31001

คร้งั ที่ ว/ด/ป การจดั การเรยี นรแู้ บบพบกลุ่ม การจดั การเรียนรู้แบบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง เรอื่ ง Hello , could you tell me…..? เรอ่ื ง Self -Sufficiency Economy ตวั ชวี้ ดั ตัวช้วี ดั ตดิ ต่อส่ือสารทางโทรศัพท์ได้คลอ่ งแคลว่ 1. ศกึ ษาคน้ คว้าความรู้และข้อมูลจากสอื่ ต่าง ๆ เนื้อหา ได้ การตดิ ต่อทางโทรศัพท์เพ่ือการประกอบอาชีพ 2. สบื ค้นขอ้ มูลในด้านตา่ ง ๆ จาก Internet ได้ วธิ กี ารพดู โตต้ อบทางโทรศัพท์ เพ่ือถาม-ให้ 3. เข้าใจและใชป้ ระโยคซับซ้อนในสถานการณ์ ขอ้ มู ลเก่ียวกับการประกอบอาชพี โดยใชส้ ำนวน ตา่ ง ๆ ได้ และภาษาท่เี หมาะสมในการสอบถามข้อมูลเก่ยี ว 4. การแลกเปล่ียนข้อมลู ขา่ วสารความรู้ได้ การสมคั รงาน การซ้ือ-ขายสนิ คา้ เนอ้ื หา ตวั อย่างประโยคทีใ่ ช้ 1. บทความเกี่ยวกับเศรษฐกจิ พอเพยี งจากหนังสอื - Hello. I’d like to ask/know หนังสือพิมพ์ หรอื Website ทีเ่ กยี่ วข้อง about...................... 2. คำศพั ท์ วลี สำนวน ทีเ่ กี่ยวข้องกับเศรษฐกจิ - Can/could you tell me พอเพยี ง เช่น moral , moderation, about...........................? reasonable, knowledge, saving เปน็ ต้น - May/Could I speak to.........................., 3. โครงสรา้ ง Conditional sentence (If - please? clause) - Can/Could you inform me 4. โครงสร้าง Imperative about..................? 5. การนำเสนอการนำเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้ใน - What is the position required? รูปแบบตา่ ง ๆ เช่น การติดคำขวญั การสมั ภาษณ์ - What is the qualification? การทำ Poster เป็นตน้ - How can I apply for this position? 6. การเลน่ เกมส์ Cross word - When is the dateline of the application? เรอ่ื ง Have you exercised to day? - Do I have to send the application form? ตวั ช้ีวดั - Should I also send the 1. ศึกษาค้นคว้าความรูแ้ ละข้อมลู จากส่ือต่าง ๆ ได้ resume/reference? 2. สบื คน้ ข้อมูลในดา้ นต่าง ๆ จาก Internet ได้ - When/Where will the interview take 3. เข้าใจและใชป้ ระโยคซบั ซ้อนในสถานการณ์ place? ตา่ ง ๆ ได้ - What kind of goods are available? 4. ใช้ Tense ทีย่ ุ่งยากและซับซอ้ นได้ แลกเปลย่ี น - How much does it cost? ขอ้ มลู ขา่ วสารความรูท้ งั้ อยา่ งเป็นทางการและไม่ - How can I send the order? เป็นทางการได้ - Is there any discount?

คร้งั ที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรแู้ บบพบกลุ่ม การจัดการเรยี นร้แู บบเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง เน้ือหา - How about the present promotion? 1. แบบสอบถาม (Questionnaire) เกย่ี วกับการ ดแู ลสขุ ภาพจากหนังสือหรอื Website เกย่ี วขอ้ ง - How about the quality? 2. การอา่ นออกเสยี ง คำศัพท์ สำนวน วลี ที่เกี่ยวข้องกบั สขุ ภาพ เชน่ aerobics, once, relaxed, health, healthy, firm, have a headache เปน็ ต้น 3. ประโยคที่เขยี นด้วย Modal Verb เช่น should, must, ought to, had better, will เป็นตน้ 4. Present Perfect Tense 5. การสำรวจแบบสอบถามเก่ียวกบั สขุ ภาพบคุ คล ใกล้ชดิ แล้วนำเสนอข้อมูลเป็นรปู กราฟหรือ แผนภมู ิ เรื่อง Shall we save the energy? ตวั ช้ีวัด 1. ศึกษาคน้ ควา้ ความรแู้ ละข้อมูลจากส่ือตา่ ง ๆ ได้ 2. สืบค้นขอ้ มลู ในด้านต่างๆ จาก Internet ได้ 3. เข้าใจและใชป้ ระโยคซับซ้อนในสถานการณ์ ตา่ ง ๆ ได้อย่างถูกตอ้ ง 4. ใช้ Tense ทยี่ ่งุ ยากและซับซ้อนไดอ้ ย่างถกู ต้อง แลกเปลยี่ นข้อมลู ข่าวสารความรทู้ งั้ อย่างเป็น ทางการและไมเ่ ป็นทางการได้ เน้อื หา 1. บทความเกีย่ วกับการประหยัดพลังงาน (Energy Saving) จากหนังสอื หนังสือพิมพ์ หรอื Website ที่เกี่ยวขอ้ ง 2. เสียง คำศพั ท์ วลี สำนวนท่เี ก่ียวขอ้ งกับการ ประหยัดพลังงาน เช่น reuse, recycle, plug in, unplug, turn on, turn off, reduce เปน็ ตน้

ครงั้ ท่ี ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจดั การเรยี นรแู้ บบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง 3. โครงสรา้ ง เรอ่ื ง Imperative + V1 _____. Don’t + V1 + ........................... 4. Game “Find someone who..............” 5. การสมั มนาเรอ่ื งการประหยดั พลงั งาน วชิ าคณติ ศาสตร์ พค31001 เรือ่ ง จำนวนและการดำเนินการ ตวั ชี้วัด แสดงความสัมพันธข์ องจำนวนตา่ งๆ ในระบบ จำนวนจรงิ เน้ือหา ความสัมพันธ์ของระบบจำนวนจรงิ เรอ่ื ง เลขยกกำลังท่มี ีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนตรรกยะ ตวั ช้วี ดั อธบิ ายความหมายและบอกความแตกต่างของ จำนวนตรรกยะ และอตรรกยะ เนอ้ื หา จำนวนตรรกยะ และอตรรกยะ 6 15 ม.ิ ย.66 วิชาคณิตศาสตร์ พค31001 วชิ าคณติ ศาสตร์ พค 31001 เรอื่ ง จำนวนและการดำเนนิ การ เร่อื ง เซต ตัวชีว้ ดั ตัวชีว้ ดั 1. อธบิ ายความหมายและหาผลลัพธท์ ีเ่ กิดจาก อธบิ ายความหมายเกี่ยวกับเซต การบวก การลบ การคูณ และการหารจำนวน เน้ือหา จริง เซต 2. อธบิ ายสมบตั ขิ องจำนวนจริงที่เก่ียวกับการ เรอื่ ง การให้เหตผุ ล บวก การลบ การคูณ การเทา่ กนั และการไม่ ตวั ช้วี ดั เทา่ กนั และนำไปใช้ อธบิ ายและการใช้เหตุผลแบบอปุ นัยและนิรนัย 3. อธิบายเกีย่ วกับค่าสัมบูรณ์ของจำนวนจรงิ และ เนอื้ หา หาค่าสัมบูรณ์ของจำนวนจริง การให้เหตผุ ลแบบอปุ นยั และนริ นยั เนอื้ หา

คร้งั ท่ี ว/ด/ป การจัดการเรียนรแู้ บบพบกลุ่ม การจัดการเรยี นร้แู บบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง 1. สมบัติของการบวก การลบ การคูณ และการ หารจำนวนจรงิ 2. สมบตั กิ ารเท่ากันและการไมเ่ ท่ากัน 3. คา่ สมั บูรณ์ เรอ่ื ง เลขยกกำลงั ทีม่ ีเลขช้กี ำลงั เป็นจำนวน ตรรกยะ ตัวชวี้ ดั 1. อธิบายเก่ียวกบั จำนวนจรงิ ทอี่ ยู่ในรูปเลขยก กำลังทีม่ ีเลขชีก้ ำลงั เป๋นจำนวนตรรกยะ และ จำนวนจรงิ ในรปู กรณฑ์ 2. อธบิ ายความหมายและหาผลลัพธ์ทเี่ กดิ จาก การบวก การลบ การคณู การหาร จำนวนจรงิ ท่ี อยู่ในรปู เลขยกกำลงั ที่มเี ลขช้ีกำลงั เป็นจำนวน ตรรกยะ และจำนวนจริงในรูปเกณฑ์ เนอื้ หา 1. เลขยกกำลงั ที่มีเลขชีก้ ำลงั เป็นจำนวนตรรกยะ และจำนวนจริงในรปู เกณฑ์ 2. การบวก การลบ การคูณ การหาร จำนวนทม่ี ี เลขชก้ี ำลงั เปน็ จำนวนตรรกยะ และจำนวนจรงิ ใน รปู เกณฑ์ 7 22 มิ.ย.66 วิชาคณติ ศาสตร์ พค 31001 เรื่อง เซต ตวั ชว้ี ัด 1. สามารถหายเู นย่ี น อินเตอรเ์ ซกชั่น คอมพลี เมนต์ และผลตา่ งของเซต 2. เขียนแผนภาพแทนเซต และนำไปใช้แก้ปญั หา ทีเ่ กี่ยวกับการหาสมาชิกของเซต เนอ้ื หา 1. การดำเนินการของเซต 2. แผนภาพเวนน์-ออยเลอร์ และการแก้ปญั หา เร่อื ง การให้เหตุผล

ครงั้ ท่ี ว/ด/ป การจัดการเรยี นรูแ้ บบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรแู้ บบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง 8 29 ม.ิ ย.66 ตวั ชว้ี ดั บอกไดว้ า่ การอ้างเหตุผลสมเหตุสมผลหรือไม่ วิชา การเงินเพื่อชีวิต 3 สค32029 โดยใช้แผนภาพเวนน์-ออยเลอร์ เรื่อง วา่ ด้วยเรอ่ื งของเงิน เน้ือหา 1. ความหมายและประโยชน์ การอา้ งเหตุผล โดยใช้แผนภาพเวนน์-ออยเลอร์ ตัวชว้ี ดั วชิ าการเงินเพือ่ ชีวิต 3 สค32029 1. อธบิ ายความหมายและประโยชนข์ องเงิน เร่ือง ว่าด้วยเร่ืองของเงนิ 2. บอกความหมาย และความแตกตา่ งของการให้ 1. ประเภทของเงนิ เงินและการให้ยมื เงิน ตวั ช้วี ัด 3. บอกความหมายของเงินเฟ้อ เงนิ ฝดื 1. คำนวณอัตราแลกเปลย่ี นเงินตราต่างประเทศ เน้อื หา 2. บอกชอ่ งทางแลกเปล่ยี นเงินตราตา่ งประเทศ 1. ความหมาย และประโยชน์ของเงิน 3. อธิบายเงนิ เสมอื น 2. ความหมาย และความแตกตา่ งของการให้เงนิ เนื้อหา และการใหย้ ืมเงนิ 1. เงินตราตา่ งประเทศ 3. ความหมายของเงินเฟอ้ เงินฝดื - สกุลเงนิ ของตา่ งประเทศท่ีสำคัญ 2. ประเภทของเงนิ - อัตราแลกเปล่ียนและวธิ กี ารคำนวณเงนิ ตรา ตัวชว้ี ดั ต่างประเทศ อธิบายวิธกี ารตรวจสอบธนบตั ร - ชอ่ งทางการแลกเปล่ยี นเงนิ ตราต่างประเทศ เนอื้ หา 2. เงนิ เสมอื น (virtual currency) 1. เงินไทย 2 เงินฝาก การประกนั ภยั และการลงทุน - ธนบัตร ตัวชว้ี ัด - เหรียญกษาปณ์ 2. คำนวณดอกเบยี้ เงนิ ฝากแบบทบตน้ 3. เงนิ ฝาก การประกนั ภยั และการลงทุน 3. อธบิ ายการคุ้มครองเงินฝาก ตวั ช้วี ดั 4. บอกลกั ษณะการประกนั ภัยแต่ละประเภท เลอื กประเภทเงินฝากทเี่ หมาะสมกบั ตนเอง 5. บอกลักษณะการลงทนุ แต่ละประเภท เนือ้ หา 6. วิเคราะหค์ วามแตกตา่ งของเงินฝาก การ ประเภท ลกั ษณะ ประโยชน์ และข้อจำกัดของ ประกันภยั และการลงทุน การฝากเงิน เนื้อหา - บัญชีเงินฝากออมทรัพย์ 1. ความหมายและวิธกี าร คำนวณดอกเบย้ี เงนิ ฝากแบบทบต้น 2. การคุ้มครองเงินฝาก 3. การประกนั ภยั และการ ลงทนุ

คร้งั ที่ ว/ด/ป การจดั การเรยี นรแู้ บบพบกลุ่ม การจดั การเรยี นรูแ้ บบเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง - บญั ชเี งนิ ฝากประจำ 3. การชำระเงนิ ทางอเิ ล็กทรอนกิ ส์ - บญั ชเี งินฝากประจำ รายเดือนปลอดภาษี ตัวช้วี ัด - บัญชีเงนิ ฝากแบบ ขนั้ บันได 1. บอกลกั ษณะของบัตรATM บัตรเดบติ บัตร - สลากออมทรัพย์/สลากออมสนิ เครดิต Internet Banking และ Mobile - ขอ้ แนะนำในการตัดสนิ ใจเลือกประเภทเงนิ ฝาก Banking 4. การชำระเงนิ ทางอเิ ล็กทรอนิกส์ 2. บอกกฎหมายท่ีเกี่ยวข้องกับระบบการชำระ ตัวชวี้ ดั เงินทางอิเลก็ ทรอนกิ ส์ บอกความหมาย และประโยชนข์ องการชำระเงนิ เนื้อหา ทางอเิ ล็กทรอนิกส์ 1. ลักษณะของบตั ร ATM บัตรเดบติ บัตรเครดิต เน้อื หา Internet Banking และMobile Banking ความหมาย และประโยชนข์ องการชำระเงินทาง 2. กฎหมายพ้นื ฐานท่เี กี่ยวขอ้ งกับระบบการชำระ อเิ ล็กทรอนิกส์ เงนิ ทางอเิ ล็กทรอนิกส์ 5. โครงสรา้ งระบบสถาบันการเงินของประเทศ ไทย เร่อื ง การวางแผนการเงนิ ตวั ชว้ี ัด 1 ประเมนิ ฐานะ การเงนิ ของตนเอง 1. บอกโครงสร้างระบบสถาบันการเงินของ ตวั ชว้ี ัด ประเทศไทย 1. อธิบายหลกั การประเมนิ ฐานนะการเงิน 2. บอกบทบาทหนา้ ท่ีของสถาบันการเงนิ และ 2. คำนวณฐานะทางการเงินของตนเอง หน่วยงานอ่นื ๆ ภายใต้การกำกบั ดแู ลของธนาคาร เน้ือหา แห่งประเทศไทย 1. หลักการประเมนิ ฐานะ 3. บอกบทบาทหนา้ ที่ของผ้ใู ห้บริการภายใตก้ าร การเงนิ ของตนเอง โดยคำนวณจำนวนและ กำกบั ดูแลของหนว่ ยงานอืน่ ๆ อัตราสว่ น ดังนี้ เนื้อหา - ความม่งั คงั่ สุทธิ 1. โครงสรา้ งระบบสถาบันการเงนิ ของประเทศ - อัตราสว่ นภาระหนี ้สินต่อรายได้ (ต่อเดอื น) ไทย - จำนวนเงินออมเผ่ือฉุกเฉนิ 2. สถาบนั การเงินและหนว่ ยงานอนื่ ๆ ภายใตก้ าร 2. บนั ทกึ รายรับ – รายจ่าย กำกับดูแลของธนาคารแห่งประเทศไทย ตัวชว้ี ดั 3. ผู้ให้บรกิ ารภายใตก้ ารกำกับดูแลของหน่วยงาน 1. บอกลักษณะของการบนั ทึกรายรบั -รายจา่ ย อนื่ ๆ 2. บอกประโยชน์ของการบันทกึ รายรับ-รายจา่ ย 3. จดบันทกึ รายรับ-รายจา่ ย เรอ่ื ง การวางแผนการเงิน 4. วิเคราะหบ์ นั ทึกรายรับรายจา่ ย 1 ประเมินฐานะ การเงินของตนเอง