แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาวัดละเอียด

แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบบรู ณาการที่ 3 16 หน่วยที่ 3 รหสั วิชา 3100-0005 งานการวัดละเอยี ด (1-2-2) สอนครั้งที่ 3 (1-3) ชอื่ หนว่ ย/เรอ่ื ง เวอรเ์ นียรค์ าลปิ เปอร์ จำนวน 3 ช.ม. แนวคดิ เวอร์เนียร์คาลิปเปอร์เป็นเคร่ืองมือวัดท่ีวัดขนาดช้ินงานได้ค่าละเอียดมากกว่าบ รรทัด เหล็ก โดยใช้ หลักการของสเกลท่ีแตกต่างกันสองสเกลมาทาบกันทําให้สเกลท้ังสองเกิดการเยื้องกัน ทําให้สามารถ อ่านค่าความละเอียดได้มากข้ึน เวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ระบบเมตริกมีค่าความละเอียด 20 (0.05 มม.) 50 (0.02 มม.) เวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ระบบอังกฤษมีค่าความละเอียด 128 น้ิว และ 1,000 นิ้ว เวอร์เนียร์ คาลิปเปอร์วัดขนาดชิ้นงานได้หลายขนาด เช่น วัดขนาดความโตภายนอก วัด ขนาดความโตภายใน และ วัดขนาดความลกึ ผลการเรยี นรทู้ ค่ี าดหวงั 1. บอกหนา้ ทแี่ ละสว่ นประกอบของเวอรเ์ นียร์คาลิปเปอร์ได้ถูกต้อง 2. อธิบายหลกั การแบง่ สเกลค่าความละเอยี ด 0.02 มม. ไดถ้ ูกตอ้ ง 3. อธิบายหลกั การแบ่งสเกลค่าความละเอียด 0.05 มม. ได้ถูกตอ้ ง 4. อธิบายหลักการแบง่ สเกลค่าความละเอยี ด นวิ้ ไดถ้ ูกต้อง 5. อธิบายหลักการแบง่ สเกลคา่ ความละเอยี ด น้ิว ไดถ้ ูกตอ้ ง 6. บอกเทคนคิ การใช้เวอร์เนยี ร์คาลปิ เปอรไ์ ด้ 7. เกบ็ และบำรุงรักษาเวอรเ์ นียร์คาลปิ เปอร์ไดอ้ ย่างถูกวิธี 8. ตรวจสอบความสมบูรณ์ของเวอร์เนยี รค์ าลปิ เปอร์ได้ 9. วัดขนาดชนิ้ งานดว้ ยเวอรเ์ นยี ร์คาลปิ เปอร์ได้ถูกวธิ ี 10. มีการพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเรจ็ การศกึ ษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตได้ขณะทำการ สอนในเรื่อง 10.1 ความมีมนษุ ยสัมพันธ์ 10.2 ความมีวินัย 10.3 ความรับผดิ ชอบ 10.4 ความซอื่ สตั ย์สุจริต 10.5 ความเช่ือม่นั ในตนเอง 10.6 การประหยดั 10.7 ความสนใจใฝ่รู้ 10.8 การละเว้นสิง่ เสพตดิ และการพนนั 10.9 ความรกั สามคั คี 10.10 ความกตัญญูกตเวที

17 สมรรถนะรายวิชา ดา้ นความรู้ 1.แสดงความรู้เกย่ี วกบั เวอร์เนียร์คาลปิ เปอร์ 2.วัดและตรวจสอบชน้ิ งานด้วยเวอรเ์ นยี คาลปิ เปอร์ตามหลกั การ 3.บำรุงรกั ษาเวอรเ์ นยี คาลิปเปอร์ตามหลักการ ดา้ นทักษะ 4. ตรวจสอบความสมบรู ณข์ องเวอร์เนยี ร์คาลิปเปอรไ์ ด้ 5. วัดขนาดชน้ิ งานดว้ ยเวอร์เนียร์คาลปิ เปอร์ได้ถูกวิธี ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 6. แสดงออกด้านการตรงต่อเวลา ความสนใจใฝร่ ู้ ความซอ่ื สัตย์ สุจรติ ความมนี ้ำใจ เออ้ื เฟ้อื แบ่งปนั ความร่วมมือ มีความรบั ผิดชอบ และความมีมารยาท สาระการเรียนรู้ 1. ประวัตคิ วามเป็นมาของเวอรเ์ นียร์คาลิปเปอร์ 2. ชนิดของเวอร์เนยี รค์ าลปิ เปอร์ 3. ส่วนประกอบและหน้าทขี่ องเวอรเ์ นียร์คาลปิ เปอร์ 4. วธิ ีการอ่านสเกลและอา่ นเวอร์เนียรค์ าลปิ เปอร์ระบบเมตรกิ 5. วิธีการอ่านสเกลและอ่านเวอร์เนยี รค์ าลิปเปอร์ระบบองั กฤษ กิจกรรมการเรยี นรู้ ข้นั นำเขา้ สบู่ ทเรียน 1. ครูกล่าวถึงบอกจุดประสงค์ในการศกึ ษาบทท่ี3 เวอรเ์ นียร์คาลิปเปอร์ เพื่อให้รู้และเข้าใจ เกี่ยวกับ ประวัติความเป็นมา การใช้เวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ ค่าความละเอียดเวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ พร้อมทั้งให้มีเจตคติและกิจนสิ ัยท่ีดใี นการทำงานดว้ ยความละเอียดรอบคอบ เป็นระเบียบสะอาด ตรง ตอ่ เวลา มคี วามซื่อสัตย์ รับผิดชอบ และรกั ษาสภาพแวดลอ้ ม ขน้ั สอน 1.1 ประวตั ิความเป็นมาของเวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ 1.2 ชนิดของเวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ สามารถจำแนกออกได้ 3 ชนิด คือ 1.2.1 เวอรเ์ นยี ร์คาลิปเปอรช์ นิดทวั่ ไป

18 1.2.2 เวอร์เนียร์คาลปิ เปอร์ชนดิ อา่ นด้วยนาฬกิ าวดั 1.2.3 เวอรเ์ นยี รค์ าลปิ เปอร์ชนิดอา่ นด้วยระบบดิจติ อล 1.3 สว่ นประกอบและหน้าทขี่ องเวอรเ์ นยี ร์คาลิปเปอร์ 1.4 วิธกี ารอ่านสเกลและอ่านเวอรเ์ นียรค์ าลปิ เปอร์ระบบเมตริก 1.4.1 การแบง่ สเกลเวอร์เนียร์คาลิปเปอร์คา่ ความละเอียด 0.5 มม. 1.4.2 การแบ่งสเกลเวอรเ์ นยี รค์ าลิปเปอรค์ า่ ความละเอียด 0.2 มม. 1.5 วิธกี ารอ่านสเกลและอ่านเวอรเ์ นียร์คาลิปเปอร์ระบบองั กฤษ 1.5.1 การแบ่งสเกลเวอร์เนียร์คาลปิ เปอรค์ า่ ความละเอยี ด 1/128 นิว้ 1.5.2 การแบ่งสเกลเวอรเ์ นียรค์ าลปิ เปอรค์ า่ ความละเอียด 1/1,000 นว้ิ สื่อและแหลง่ การเรียนรู้ 1. หนงั สือเรยี น วชิ างานวัดละเอียด บรษิ ัทศนู ยห์ นงั สือ เมืองไทย จำกดั 2. ส่อื อเิ ล็กทรอนกิ ส์ , VDO และ Power Power 3. กิจกรรมการเรยี นการสอน 4. รูปภาพประกอบ 5. เครอื่ งมือและอปุ กรณ์ หลกั ฐาน 1. บันทกึ การสอน 2. ผลงาน 3. แผนจดั การเรียนรู้ 4. ใบเชค็ ชอ่ื เขา้ ห้องเรยี น การวดั ผลและการประเมินผล วิธวี ดั ผล 1. สังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 4 ประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม 5 สังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกล่มุ 6 การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึง ประสงค์

19 เครือ่ งมือวดั ผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2. แบบประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม (โดยครู) 3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม (โดยผู้เรยี น) 4. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงาน 5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและ ผู้เรียนรว่ มกันประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ผล 1. เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไมม่ ีชอ่ งปรบั ปรงุ 2. เกณฑ์ผ่านการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50% ข้ึนไป) 3. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ขน้ึ ไป) 4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ ่าน คอื 50% 5. แบบประเมินผลการเรียนรูม้ ีเกณฑผ์ า่ น 50% 6 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนข้ึนอยู่ กับการประเมินตามสภาพจรงิ

20 บนั ทกึ หลังการสอน ขอ้ สรปุ หลงั การสอน .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................ .. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................... .............. .................................................................................................................................................. .......................................................................................................................... ........................ .................................................................................................................................................. .................................................................................. ................................................................ ปญั หาท่ีพบ ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................................ .. ........................................................................................... ....................................................... ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. แนวทางแกป้ ัญหา .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................ ...................... ............................................................................................................ ...................................... .................................................................................... .............................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ..... ..................................................................................................................................................

21 เฉลยแบบฝกึ หัด หนว่ ยท่ี 3 เร่ือง เวอรเ์ นียร์คาลปิ เปอร์ 1. จงบอกประวัติความเปน็ มาของเวอรเ์ นียรค์ าลปิ เปอร์ เม่ือประมาณปีพ.ศ. 2174 หรือ ค.ศ. 1631 ชาวฝรั่งเศสชื่อปิแอร์ เวอร์เนียร์ (Pierre Vernier) ได้คิดค้นระบบของสเกลข้ึนมา โดยใช้หลักการของสเกลสองสเกลซ้อนทับกัน โดยให้สเกลอันหนึ่ง สามารถเล่ือนไปมาได้เพื่อขยายระยะของสเกลอีกอันหน่ึงทำให้เกิดค่าวัด ความละเอียดเน่ืองจากการ เยือ้ งกนั ของสเกลทั้งสอง ขดี สเกลที่เลอ่ื นไปมาได้เรยี กวา่ เวอรเ์ นยี ร์สเกล (Vernier Scale) ต่อมาใน ปี ค.ศ. 1851 โจเซฟ อาร์ บราวน์ (Joseph R. Brown) และคณะได้พัฒนาหลักการ สร้างสเกลเวอร์เนียร์ ด้วยวิธีการเพิ่มปากวัดเล่ือน (Slide Caliper) เพ่ือให้สามารถใช้งานได้ดีย่ิงข้ึน จงึ ไดเ้ ปลยี่ นชือ่ เรยี กเป็น “เวอรเ์ นยี ร์คาลเิ ปอร”์ ตามช่ือของปแิ อร์ เวอร์เนยี ร์ และชอ่ื เรียกปากวดั งาน 2. จงบอกชนดิ ของเวอร์เนยี ร์คาลปิ เปอร์ 2.1 เวอร์เนียร์คาลปิ เปอร์ชนิดท่วั ไปอ่านคา่ แบบสเกล 2.2 เวอรเ์ นียร์คาลิปเปอร์ชนิดอา่ นค่าด้วยนาฬกิ าวัด 2.3 เวอร์เนียรค์ าลปิ เปอร์อา่ นค่าด้วยระบบดิจิตอล 3. จงอธิบายส่วนประกอบและหน้าที่ของเวอร์เนยี ร์คาลปิ เปอร์ 26 3 4 15 1. ปากวดั นอก (Outside Caliper Jaws) มีหนา้ ท่ีวดั ขนาดความโตภายนอกของชน้ิ งาน 2. ปากวดั ใน (Inside Caliper Jaws) มีหน้าท่ีวัดขนาดความโตภายในของชิน้ งาน 3. กา้ นวัดลึก (Depth Probe) มีหนา้ ที่วัดขนาดความลกึ ของช้นิ งาน 4. สเกลหลัก (Main Scale) มีหน้าท่ีเปน็ คา่ สเกลหยาบทีต่ ิดอยูก่ บั ด้ามเวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ 5. สเกลเลอ่ื น (Vernier Scale) มหี น้าท่ีเปน็ คา่ สเกลขยายคา่ ความละเอยี ดอยู่บน

22 ปากวดั เล่ือน 6. สกรลู ็อค (Locking Screw) มหี นา้ ที่ลอ็ คตำแหน่งของปากวดั ใหค้ งที่ 4. จงอธิบายวธิ ีการแบ่งสเกลของเวอรเ์ นยี รค์ าลปิ เปอร์ระบบเมตริกค่าความละเอียด 1 มม. 50 สเกลหลกั แบง่ ความยาวขนาด 1 ซม. ออกเป็น 10 ช่อง แตล่ ะช่องมีขนาดความยาวเท่ากับ 1 มม. สเกลเล่อื น แบง่ ความยาวขนาด 49 มม. ออกเปน็ 50 ช่อง แตล่ ะช่องของสเกลเลอื่ นมีขนาด ความยาวเท่ากบั 0.98 มม. 5. จงอ่านค่าเวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ระบบเมตริกค่าความละเอียด 1 มม. 20 อ่านคา่ ได้ 36.70 มม. 1 2 1 128 6. จงอ่านค่าเวอรเ์ นยี ร์คาลิปเปอรร์ ะบบอังกฤษคา่ ความละเอยี ด นิว้ อ่านคา่ ได้ 1 25 น้ิว 12 64 7. จงอธบิ ายการวดั ขนาดช้นิ งานด้วยเวอรเ์ นียรค์ าลปิ เปอร์ การวดั ขนาดช้ินงานด้วยเวอร์เนยี ร์คาลปิ เปอรน์ น้ั สามารถวัดขนาดชิ้นงานได้หลาย ลักษณะ เช่น วัดขนาดความโตนอก วัดขนาดความโตใน และวดั ขนาดความโตลกึ ลกั ษณะการใชง้ านของเวอรเ์ นียรค์ าลปิ เปอรม์ ี 3 ลักษณะ คือ การใชป้ ากวดั นอก วดั ความโตภายนอกของชน้ิ งาน การใช้ปากวดั ในวดั ความโตภายในของชิ้นงานและ การใชก้ ้านวดั ลึกวัดความลึกของช้ินงาน 8. จงบอกขอ้ ควรระวงั การจดั เกบ็ และบำรุงรักษาเวอร์เนยี ร์คาลปิ เปอร์ มา 4 ขอ้ 8.1 ทำความสะอาดและลบคมช้ินงานก่อนใช้เครื่องมือวดั ทุกครง้ั

23 8.2 อย่าวดั ขนาดชิน้ งานในขณะทช่ี ิน้ งานกำลงั หมุนอยู่ 8.3 ทำความสะอาดและทาน้ำมันกนั สนมิ ทุกครั้ง ภายหลังการใชง้ าน 8.4 เกบ็ เวอรเ์ นยี รค์ าลิปเปอร์ใส่กล่องให้เรยี บร้อย 9. เวอร์เนยี รไ์ ฮเกจ เป็นเคร่ืองมือใช้สำหรบั วัดอะไร เวอร์เนยี รไ์ ฮเกจเปน็ เคร่อื งมอื วดั ทใ่ี ชส้ ำหรบั วดั หรือตรวจสอบขนาดความสูงของช้ินงานและ ใชใ้ นการร่างแบบ มหี ลักการแบ่งสเกลเชน่ เดยี วกบั เวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ คือมีท้งั ระบบเมตริกและ ระบบองั กฤษ 10. เวอรเ์ นียร์วัดลึกใชว้ ดั ขนาดช้ินงานลักษณะใด วดั ความลึกรูควา้ น รอ่ งลกึ หรอื สว่ นลดตา่ งระดับ