ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่1 จดั ทาโดย นางสาวกณั ฐิกา ใยดี รหสั 61131114029 คณะครุศาสตร์ สาขาเทคโนโลยีการศกึ ษาและคอมพวิ เตอร์
คำนำ พฒั นำหสลถกั ำสบูตนั รส่วงเิธสีกรำิมรกเำรรียสนอรนู้ กวำทิ รยปำรศะำเสมตินรผ์แลละกเำทรคจโดั นทโำลหยนี (งัสสสือวเทรีย.)นมคีหู่มนือำ้ ทคร่ีใูนแกบำบร ฝึ กกิจกรรม และส่ือกำรเรียนรู้ทุกประเภทที่ใชป้ ระกอบกำรเรียนรู้ในกลุ่มสำระกำร เรียนรู้วทิ ยำศำสตร์ของกำรจดั กำรศึกษำข้นั พ้ืนฐำน มธั ยมศึกษคู่มำปือี ทค่ีร2ูรนำ้ยีจวดั ิชทำำพต้ืนำมฐมำนำตวริทฐยำำนศกำำสรตเรรีย์ เนทรคู้แโลนะโตลวั ยชี้ีว(วดั ิทกลยำุ่มกสำรำรคะำกนำวรณเร)ียชน้ันรู้ ตวบสพวเปทิิทัุสวุคท็นยยอวลธสำำทยำศศศ่วก่ำ.กัำำนรงสหสรสทแตำวตำชผำรงัรค์ง์นญ(เั2เกปฉทก5ใ็ำบนค5นำรบโัอ1รศกนปยจึำกโ่ำโรรัดดษงลพับกยยำยฒปัม่ิงำีแวร(ีนรเวนลง่ำเำิทุค้ระือคพีูย่มหยุณห.ำศือนนำกภ.คเ่รวำำ2กูร้รพทย5่ียูเค6ง่ีลแสวำ0ำล่มกนอ)นะนบัตดวมต้ีจำณค่ำำหมะตงล)เลหๆรปช้อกัลฐ็ น้นังทสำกั ปกนมีู่สมตรัธบักูีตสระยำรหเ่วรโทมแนศนยศคกชึกเัึกงโนกษนสษนี่กยำ์ตืำอโวล่ปขอลขำเีอรกทงยอ้ ีกขยำ่ีี ง2(รำอนใวรจบทนิรทศดั คี่ตำกึกยกุณอ้ยษำำำงวกรรำผใิจชำเขชทูร้รัดำี้ยนค้ัรคพทนงวพำ้ืำคนบรน้ืนไูุณ้ คฐแวฐวู่วกำณลำ้ ณฒุนนนัะ)ิ โอกำสน้ี กณั ฐิกำ ใยดี ผจู้ ดั ทำ
สำรบญั กิจกรรมท่ี แนวคิดเชิงนำมธรรม 5 ใบงานท่ี 1.1 เร่ืองแนวคดิ เชิงนามธรรม 8 1 กิจกรรมที่ 1.1 9 กิจกรรมท่ี 1.2 10 กิจกรรมท่ี ข้นั ตอนกำรแกป้ ัญหำ 15 2 ใบงำนท่ี 1.1 18 ใบงานท่ี 2 19 กิจกรรมท่ี ใบงานท่ี 3 20 3 กำรเขียนโปรแกรมเบ้ือตน้ 23 กิจกรรมท่ี ใบงานกจิ กรรมท่ี 3.2 28 4 แบบฝึ กหัดท้ายบท 29 ใบงานท่ี 2.2 30 กิจกรรมท่ี ใบงานที่ 2.3 31 5 ใบงานที่ 3.3 32 กำรโปรแกรมดว้ ย Scratch 35 ใบงานที่ 4.1 38 ใบงานท่ี 1.1 39 ใบงานท่ี 1.2 40 ขอ้ มูลและกำรประมวล 45 กิจกรรมท่ี 1 48 กิจกรรมท่ี 4 49
กิจกรรมท่ี กำรใชเ้ ทคโนโลยสี ำรสนเทศอยำ่ งปลอดภยั 54 แบบทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรียน 6 59-60 กิจกรรม 61 กิจกรรมท้ายบท 62 ใบงานที่ 1 63
แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ หน่วยที่ 1 แนวคิดเชิงนำมธรรม หน่วยที่ 2 ข้นั ตอนกำรแกป้ ัญหำ หน่วยที่ 3 กำรเขียนโปรแกรมเบ้ือตน้ หน่วยท่ี 4 กำรโปรแกรมดว้ ย Scratch หน่วยท่ี 5 ขอ้ มูลและกำรประมวล หน่วยที่ 6 กำรใชเ้ ทคโนโลยสี ำรสนเทศอยำ่ งปลอดภยั
คาอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 เวลาเรียน 21 ชั่วโมง จานวน 1 หน่วยกติ ศึกษำแนวคิดเชิงนำมธรรมกำรคดั เลือกคุณลกั ษณะท่ีจำเป็นต่อกำรแกป้ ัญหำข้นั ตอนกำร แกป้ ัญหำกำรเขียนรหสั จำลองและผงั งำนกำรเขียนออกแบบและเขียนโปรแกรมอยำ่ งง่ำยที่มีกำรใช้ งำนตวั แปรเง่ือนไขและกำรวนซ้ำเพื่อแกป้ ัญหำทำงคณิตศำสตร์หรือวทิ ยำศำสตร์กำรรวบรวม ขอ้ มูลปฐมภูมิ กำรประมวลผลขอ้ มูลกำรสร้ำงทำงเลือกและประเมินผลเพือ่ ตดั สินใจ ซอฟตแ์ วร์ และบริกำรบนอินเทอร์เน็ตที่ใชใ้ นกำรจดั กำรขอ้ มูลแนวทำงกำรใชง้ ำนเทคโนโลยสี ำรสนเทศให้ ปลอดภยั กำรจดั กำรอตั ลกั ษณ์กำรพจิ ำรณำควำมเหมำะสมของเน้ือหำขอ้ ตกลงและขอ้ กำหนดกำร ใชส้ ่ือและแหลง่ ขอ้ มูลนำแนวคิดเชิงนำมธรรมและข้นั ตอนกำรแกป้ ัญหำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นกำร เขียนโปรแกรม หรือ กำรแกป้ ัญหำในชีวติ จริงรวบรวมขอ้ มูลและสร้ำงทำงเลือกในกำรตดั สินใจ ไดอ้ ยำ่ งมีประสิทธิภำพ และตระหนกั ถึงกำรใชง้ ำนเทคโนโลยสี ำรสนเทศอยำ่ งปลอดภยั เกิด ประโยชนต์ ่อกำรเรียนรู้และไม่สร้ำงควำมเสียหำยใหแ้ ก่ผอู้ ื่น ตวั ชว้ี ดั ว. 4.2 เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ม1/1ออกแบบอลั กอริทมึ ที่ใช้แนวคิดเชิงนามธรรมเพื่อแก้ปัญหาหรืออธิบายการทางานท่ี พบในชีวติ จริง ม1/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอยา่ งง่าย เพ่ือแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือ วทิ ยาศาสตร์ ม1/3 รวบรวมข้อมลู ปฐมภมู ิ ประมวลผล ประเมินผล นาเสนอข้อมลู และสารสนเทศ ตาม วตั ถปุ ระสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอนิ เทอร์เน็ตท่ีหลากหลาย ม1/4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั ใช้สอ่ื และแหลง่ ข้อมลู ตามข้อกาหนดและ ข้อตกลง รวมทั้งหมด 4 ตัวชีว้ ัด
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยำกำรคำนวณ ) เวลำ 4 ชว่ั โมง หน่วยที่ 1 แนวคิดเชิงนำมธรรม ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษำปี ที่ 1 เร่ือง กำรคดั เลือกคุณลกั ษณะท่ีจำเป็นต่อกำรแกป้ ัญหำ ภำคเรียนท่ี 1/2563 ผู้สอน นำงสำวกณั ฐิกำ ใยดี มาตรฐานการเรียนรู้ ว 4.2 เขำ้ ใจและใชแ้ นวคิดเชิงคำนวณในกำรแกป้ ัญหำที่พบในชีวติ จริงอยำ่ งเป็นข้นั ตอนและเป็น ระบบใชเ้ ทคโนโลยสี ำรสนเทศและกำรสื่อสำรในกำรเรียนรู้ กำรทำงำน และกำรแกป้ ัญหำไดอ้ ยำ่ ง มีประสิทธิภำพ รู้เท่ำทนั และมีจริยธรรม ตัวชี้วดั ม1/1 ออกแบบอลั กอริทึมท่ีใชแ้ นวคิดเชิงนำมธรรม เพ่ือแกป้ ัญหำหรืออธิบำยกำรทำงำนม่ีพบ ในชีวิตจริง สาระสาคญั แนวคิดเชิงนำมธรรม (abstract thinking หรือ abstraction)เป็นองคป์ ระกอบหน่ึงของแนวคิดเชิง คำนวณ (computational thinking) ซ่ึงใชก้ ระบวนกำรคดั แยกคุณลกั ษณะที่สำคญั ออกจำกรำยละเอียด ปลีกยอ่ ยในปัญหำ หรืองำนที่กำลงั พิจำรณำ เพอื่ ใหไ้ ดข้ อ้ มูลท่ีจำเป็นและเพยี งพอต่อกำรแกป้ ัญหำ ในส่วน ของรำยละเอียดท่ีไม่สำคญั จะตอ้ งตดั ออกไป เพื่อใหไ้ ดข้ อ้ มูลท่ีตรงและสำมำรถนำมำใชใ้ นกำรแกป้ ัญหำ ไดอ้ ยำ่ งตรงจุด จุดประสงค์การเรียนรู้ ดำ้ นควำมรู้ - นกั เรียนสำมำรถอธิบำยควำมหมำยของแนวคิดเชิงนำมธรรมไดอ้ ยำ่ งถูกตอ้ ง ดำ้ นทกั ษะ - นกั เรียนสำมำรถนำปัญหำในชีวติ ประจำวนั มำแยกเป็นรำยละเอียดยอ่ ย ๆ ได้ ดำ้ นคุณลกั ษณะ - นกั เรียนมีควำมซ่ือสตั ยส์ ุจริตในกำรทำงำน
สาระการเรียนรู้ - ควำมหมำยของแนวคิดเชิงนำมธรรม - กำรฝึกคิดวเิ ครำะห์ โดยใชแ้ นวคิดเชิงนำมธรรม สมรรถนะ -ควำมสำมำรถในกำรแกป้ ัญหำ -ควำมสำมำรถในกำรคิด ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มุ่งมนั่ ในกำรทำงำน 2. มีวินยั 3. มีจิตสำธำรณะ กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้นั นำ - ครูใชค้ ำถำมทำ้ ทำยถำมนกั เรียนเร่ือง “ปัญหำกำรนอนต่ืนสำย” นกั เรียนร่วมกนั ระดมควำมคิด - นกั เรียนทำเล่นเกมส์ Kahoot กบั กิจกรรมนำเขำ้ สู่บทเรียน - นกั เรียนเขำ้ สู่ระบบอีเมลของตนเองและเขำ้ ใชง้ ำน google classroom - นกั เรียนนกั เรียนร่วมกนั วเิ ครำะห์ปัญหำท่ีเกิดจำกกำรเขำ้ ใชง้ ำน อีเมล ของโรงเรียน ครูอธิบำย เชื่อมโยงรำยละเอียดของปัญหำต่ำง ๆ ข้นั สอน ครูอธบำยควำมหมำยของคำวำ่ นำมธรรม กบั รูปธรรม จำกน้นั อธิบำยเช่ือมโยงในควำมหมำยของคำ วำ่ แนวคิดเชิงนำมธรรม - ครูในนกั เรียนร่วมกนั แยกรำยละเอียดของภำพ จำกเวบ็ ไซต์ www.wuttichaiteacher.online วำ่ ภำพที่ 1 และภำพที่ 2 ภำพใดมีรำยละเอียดอยำ่ งไร และภำพใดมีรำยละเอียดมำกกวำ่ กนั - นกั เรียนร่วมกนั แสดงควำมคิดเห็นเก่ียวกบั แนวคิดเชิงนำมธรรม ข้นั สรุป - ครูสุ่มตวั แทนนกั เรียนตอบคำถำมดว้ ยกำรใชโ้ ปรแกรมสุ่มช่ือ นำนกั เรียนตอบคำถำม ควำมเขำ้ ใจใน ควำมหมำยของคำวำ่ แนวคิดเชิงนำมธรรม สื่อกจิ กรรม 1. หนงั สือเรียน เทคโนโลยี (วิทยำกำรคำนวณ) ช้นั มธั ยมศึกษำปี ที่ 1 สสวท. 2.ใบงำนที่ 1.1 เร่ือง แนวคิดเชิงนำมธรรม 3.กิจกรรม
ใบงานท่ี 1.1 เร่ืองแนวคิดเชิงนามธรรม ชื่อ-นามสกลุ .................................................เลขท่ี.................ชนั้ ................. 1.ให้นกเั รียนสรุปความหมายของแนวคิดเชิงนามธรรม มาให้เข้าใจ .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... 2.พิจารณารูปตอ่ ไปนี ้ แล้ววิเคราะห์วา่ ประเด็นใดเป็นลกษั ณะทวั่ ไป หรือลกษั ณะ เฉพาะทีท่ าให้รู้วา่ รูปเหลา่ นีจดั อยใู่ น ประเภทเดียวกนั 3.ให้นกเั รียนสรุปองค์ประกอบเชิงนามธรรมจากรูปภาพจากข้อ 2 .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... ....................................................................................................................
กจิ กรรมที่ 1.1 1. ให้นกั เรยี นวาดรปู บ้านในจนิ ตนาการของตนเอง หลังจากนน้ั จบั คูแ่ ลว้ ผลดั กันอธิบายรายละเอยี ดบ้านของ ตนเองให้เพอ่ื นวาดตาม โดยไมใ่ ห้ เพ่อื นเห็นรปู บา้ นต้นฉบบั ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... 2. ใหเ้ ปรียบเทียบรปู บ้านของตนเองกบั รปู บ้านทีเ่ พื่อนวาดวา่ มสี ิง่ ใดบ้างที่เหมอื นและแตกตา่ งกนั ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... 3. ให้จดั กลมุ่ รูปบ้านของนกั เรียนทงั้ ห้อง นกั เรียนจะใช้เกณฑ์อะไรในการจดั กลมุ่ และจดั ได้กี่กลมุ่ ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................
กจิ กรรม1.2 จากภาพในบทเรียน ให้นกั เรียนคดั กรองรายละเอยี ดของคาวา่ HELLO โดยตอบคาถาม ตอ่ ไปนี ้ 1) ข้อมลู ประกอบด้วยคาก่ีคา ....................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 2) ข้อมลู ประกอบด้วยอกั ขระก่ีอกั ขระ ....................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 3) ข้อมลู ประกอบด้วยอกั ขระใดบ้าง ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... 4) ข้อมลู ประกอบด้วยอกั ขระใดบ้าง แตล่ ะอกั ขระประกอบด้วยสีอะไร ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... 5) ข้อมลู ประกอบด้วยอกั ขระใดบ้าง แตล่ ะอกั ขระเป็นตวั อกั ษรพมิ พ์ใหญ่หรือพิมพ์เลก็ และมีสี อะไร ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................
การวดั ผลประเมนิ ผล จุดประสงค์ ชิ้นงาน/ภาระ วธิ ีการประเมนิ เคร่ืองมือ ผู้ เกณฑ์ประเมนิ งาน การ ประเมิ ประเมนิ น 1. นักเรียน - ใบงำนที่ 1.1 ตรวจใบงำนท่ี แบบ ครู ระดบั 4 ผำ่ น สามารถอธิบาย เร่ือง แนวคิดเชิง 1.1 เร่ือง ประเมินใบ ดีมำก ความหมายของ นำมธรรม แนวคิดเชิง งำน ระดบั 3 ผำ่ น แนวคดิ เชิง นำมธรรม ดี นามธรรมได้ - แบบทดสอบ อย่างถูกต้อง หลงั เรียน ระดบั 2 พอใช้ (K) ระดบั 1 ไม่ ผำ่ น 2. นักเรียน กำรปฏิบตั ิงำน สงัั เกต แบบสงั เกต ครู ระดบั 4 ผำ่ น สามารถนา กบั คอมพิวเตอร์ พฤติกรรม พฤติกรรม ดีมำก ปัญหาใน ตำมคำสงั่ /หวั ขอ้ ระดบั 3 ผำ่ น ดี ชีวติ ประจาวนั ที่ กำหนด มาแยกเป็ น ระดบั 2 พอใช้ รายละเอยี ดย่อย ๆ ได้ (P) ระดบั 1 ไม่ ผำ่ น 3. นักเรียนมี - สงั เกต แบบสงั เกต ครู ระดบั 2 ผำ่ น ความซื่อสัตย์ สุจริตในการ พฤติกรรม พฤติกรรม ระดบั 1 ไม่ ทางาน (A) ผำ่ น
แบบสังเกตพฤตกิ รรม คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวำ่ งเรียนและนอกเวลำเรียน แลว้ ขีด✓ ลงในช่องท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน ความสนใจ การแสดง การตอบ การยอมรับ ทางานตามท่ีได้รับ ที่ พฤตกิ รรม ความคดิ เห็น คาถาม ฟังคนอ่นื มอบหมาย รวม ช่ือ- สกลุ ๑ ๒๓๔๑๒ ๓ ๔ ๑๒๓๔๑๒๓ ๔ ๑ ๒๓ ๔ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
บันทกึ ผลหลงั การสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นกั เรียนจำนวน........................คน ผำ่ นจุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ คน คิดเป็นร้อยละ คิดเป็ นร้อยละ ไม่ผำ่ นจุดประสงค์ คน ไดแ้ ก่ 1. 2. 3. นกั เรียนที่มีควำมสำมำรถพิเศษไดแ้ ก่ 1. 2. 2. นกั เรียนมีควำมรู้ควำมเขำ้ ใจ (K) 3. นกั เรียนมีควำมรู้เกิดทกั ษะ (P) 4. นกั เรียนมีเจตคติ ค่ำนิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ปัญหา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข ข้อเสนอแนะ ลงช่ือ...................................................... (นำงสำวกณั ฐิกำ ใยดี) ผสู้ อน
แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยำกำรคำนวณ ) เวลำ 4 ชวั่ โมง หน่วยที่ 2 ข้นั ตอนกำรแกป้ ัญหำ ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษำปี ที่ 1 เร่ือง กำรแกป้ ัญหำ ภำคเรียนท่ี 1/2564 ผู้สอน นำงสำวกณั ฐิกำ ใยดี มาตรฐานการเรียนรู้ ว4.2เขำ้ ใจและใชแ้ นวคิดเชิงคำนวณในกำรแกป้ ัญหำท่ีพบในชีวิตจริงอยำ่ งเป็น ข้นั ตอนและเป็นระบบใชเ้ ทคโนโลยสี ำรสนเทศและกำรส่ือสำรในกำรเรียนรู้กำรทำงำนและ กำรแกป้ ัญหำไดอ้ ยำ่ งมีประสิทธิภำพ รู้เท่ำทนั และมีจริยธรรม ตวั ชี้วดั ม.1/1 ออกแบบอลั กอริทึมที่ใชแ้ นวคิดเชิงนำมธรรมเพ่ือแกป้ ัญหำหรืออธิบำยกำร ทำงำน ท่ีพบในชีวติ จริง ม.1/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอยำ่ งง่ำยเพ่ือแกป้ ัญหำทำงคณิตศำสตร์หรือ วทิ ยำศำสตร์ สาระสาคญั สาระสาคญั ข้นั ตอนกำรแกป้ ัญหำพ้ืนฐำนของกำรเขียนโปรแกรมคือกำรคิดแกป้ ัญหำอยำ่ งเป็น ข้นั ตอนและเป็นระบบ กำรแกป้ ัญหำเป็นกิจกรรมพ้นื ฐำนของมนุษย์ ซ่ึงใชเ้ วลำในกำรหำ คำตอบต่ำงกนั คำตอบท่ีไดต้ อ้ งสำมำรถพสิ ูจนไ์ ดม้ ีควำมถูกตอ้ งน่ำเช่ือถอื สำมำรถนำไปอำ้ งอิง ไดก้ ำรแกป้ ัญหำของแต่ละบุคคลมีข้นั ตอนและใชเ้ วลำต่ำงกนั ข้ึนอยกู่ บั ควำมรู้และประสบ กำรณืในกำรแกป้ ัญหำ จุดประสงค์รายวชิ า 1. นกั เรียนสำมำรถอธิบำยควำมหมำยของข้นั ตอนกำรแกป้ ัญหำไดอ้ ยำ่ งถูกตอ้ ง (K) 2. นกั เรียนสำมำรถเขียนข้นั ตอนกำรแกป้ ัญหำในชีวติ ประจำวนั ของตนเองได้ (P) 3. นกั เรียนมีจิตสำธำรณะ (A)
สาระการเรียนรู้ - แกป้ ัญหำตำมข้นั ตอนกำรแกป้ ัญหำตำมโจทยท์ ่ีกำหนดให้ สมรรถนะ -ควำมสำมำรถในกำรคิด -ควำมสำมำรถในกำรแกป้ ัญหำ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1.มีวินยั 2.ใฝ่ เรียนรู้ 3.มุ่งมน่ั ในกำรทำงำน กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้นั นา ครูสร้ำงบรรยำกำศในหอ้ งเรียนโดยกล่ำวทกั ทำยสนทนำกบั นกั เรียนจำกน้นั ครูเร่ิมถำม ควำมรู้นกั เรียนท่ีมีในกำรแกป้ ัญหำในชีวติ ประจำวนั เพอื่ นำเขำ้ สู่บทเรียน ข้นั สอน - นกั เรียนดูส่ือวดิ ีโอ กำรแกป้ ัญหำ - ครูอธิบำยในเร่ืองของข้นั ตอนท่ี 1 กำรวเิ ครำะห์และกำหนดรำยละเอียดของปัญหำ โดย อธิบำยเชื่อมโยงกบั เรื่องในบทที่ 1 ซ่ึงเป็นเร่ืองกำรคดั แยกคณุ ลกั ษณะที่จำเป็นในกำรแกป้ ัญหำ - นกั เรียนศึกษำข้นั ตอนกำรแกป้ ัญหำ - ครูต้งั คำถำมใหน้ กั เรียนไดท้ บทวน และ ครูช่วยเสริมในเน้ือหำท่ีขำดไป - นกั เรียนร่วมกนั แสดงควำมคิดเห็นเก่ียวกบั ข้นั ตอนกำรแกป้ ัญหำ ข้นั สรุป - ครูใหน้ กั เรียนทำใบงำนเรื่องกำรแกป้ ัญหำดว้ ยกระบวนกำรเทคโนโลยสี ำรสนเทศ -ครูสุ่มตวั แทนนกั เรียน นำเสนอเกี่ยวกบั ข้นั ตอนกำรแกป้ ัญหำ โดยครูและเพ่ือนร่วมกนั วจิ ำรณ์ อยำ่ งสร้ำงสรรค์ สื่อกจิ กรรม - วดิ ีโอ กำรแกป้ ัญหำ -ใบงำนเร่ือง กำรแกป้ ัญหำดว้ ยกระบวนกำรเทคโนโลยสี ำรสนเทศ
การวดั และประเมินผล วธิ ีประเมนิ ผล เคร่ืองมือที่ใช้การ เกณฑ์การ รายการประเมนิ ประเมนิ ผล ประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ -ใบงำนกำร ใบงำนกำร ร้อยละ 70 ข้ึนไป นักเรียนสามารถ แกป้ ัญหำดว้ ย แกป้ ัญหำดว้ ย อธิบายความหมาย กระบวนกำร กระบวนกำร ร้อยละ 70 ของข้นั ตอนการ เทคโนโลยี เทคโนโลยี ข้ึนไป แก้ปัญหาได้อย่าง สำรสนเทศ สำรสนเทศ ร้อยละ 80 ถูกต้อง ข้ึนไป ด้านทักษะ -โจทยป์ ัญหำ โจทยท์ ี่อำจำรยต์ ้งั นักเรียนสามารถเขยี น อยำ่ งง่ำย ให้ ข้นั ตอนการแก้ปัญหา ในชีวติ ประจาวนั ของ ตนเอง ด้านคุณลกั ษณะ กำรซกั ถำมและ แบบประเมิน นักเรียนมีจิต กำรสงั เกตกำร คุณลกั ษณะอนั พึง สาธารณะ กำรทำกิจกรรม ประสงค์ ในช้นั เรียน
แบบสังเกตพฤตกิ รรม คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวำ่ งเรียนและนอกเวลำเรียน แลว้ ขีด✓ ลงในช่องท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน ความสนใจ การแสดง การตอบ การยอมรับ ทางานตามท่ีได้รับ ที่ พฤตกิ รรม ความคดิ เห็น คาถาม ฟังคนอ่นื มอบหมาย รวม ช่ือ- สกลุ ๑ ๒๓๔๑๒ ๓ ๔ ๑๒๓๔๑๒๓ ๔ ๑ ๒๓ ๔ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
ใบงานท่ี 1.1 เร่ือง การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศ คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนเขียนแนวทำงหรือวธิ ีกำรแกไ้ ขปัญหำ จำกปัญหำหรือเหตุกำรณ์ต่อไปน้ี ตวั อยำ่ ง เชำ้ น้ีคุณพอ่ ง่วงมำกๆ จึงขอกำแฟคุณแม่หน่ึงแกว้ ข้นั ตอนกำรชงกำแฟ (1) เตรียมกำแฟ 1 ชอ้ นชำ ครีมเทียม 2 ชอ้ นชำ และน้ ำตำลทรำย 1 ชอ้ นขำ (2) น ำส่วนผสมท้งั หมดใส่ลงในแกว้ (3) เติมน้ ำร้อนประมำณ 3/4 ของแกว้ (4) คนส่วนผสมท้งั หมดใหเ้ ขำ้ กนั (5) ไดก้ ำแฟพร้อมเสิร์ฟ 1 แกว้ 1. วนั น้ีไม่มีใครอยบู่ ำ้ นเลย นอ้ งแกว้ จึงตอ้ งตม้ บะหมี่ก่ึงสำเร็จรูปรับประทำนเอง ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
ใบงานท่ี 2 จุดกับการแก้ปัญหา จากรูปภาพการลากเสน้ ผา่ นจดุ ทั้ง 16 จุด ให้นกั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ี 1. การวเิ คราะห์และกาหนดรายละเอียดของปญั หา จากการลากเสน้ ผา่ นจุดทั้ง 16 จดุ 2. การเลือกเคร่ืองมือและออกแบบขั้นตอนวิธจี ากการลากเส้นผา่ นจดุ ทั้ง 16 จดุ 3. การดาเนนิ การแกป้ ญั หา จากการลากเสน้ ผ่านจดุ ท้ัง 16 จดุ
ใบงานท่ี 3 การถ่ายทอดความคิดในการแก้ปัญหา กาหนดใหม้ ีการรบั ขอ้ มูลชือ่ ของนกั เรยี น และรบั คะแนนรวมของนักเรียน แล้วแสดงเกรด ที่ได้ โดยมเี กณฑ์ในการคดิ เกรดดงั นี้ คะแนนรวม 0 - 49 คะแนน เกรด 0 คะแนนรวม 50 - 54 คะแนน เกรด 1 คะแนนรวม 55 - 59 คะแนน เกรด 1.5 คะแนนรวม 60 - 64 คะแนน เกรด 2 คะแนนรวม 65 - 69 คะแนน เกรด 2.5 คะแนนรวม 70 - 74 คะแนน เกรด 3 คะแนนรวม 75 - 79 คะแนน เกรด 3.5 คะแนนรวม 80 คะแนน ขึ้นไป เกรด 4 1. ใหน้ ักเรยี นเขียนขั้นตอนการแกป้ ญั หาดว้ ยวธิ กี ารถา่ ยทอดความคดิ เปน็ ขอ้ ความ 2. ให้นักเรยี นเขียนข้นั ตอนการแกป้ ญั หาดว้ ยวิธกี ารถา่ ยทอดความคิดเปน็ ผังงาน (Flowchart)
ส่ือวดิ โี อประกอบการสอน
บันทกึ ผลหลงั การสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นกั เรียนจำนวน........................คน ผำ่ นจุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ คน คิดเป็นร้อยละ คิดเป็ นร้อยละ ไม่ผำ่ นจุดประสงค์ คน ไดแ้ ก่ 1. 2. 3. นกั เรียนที่มีควำมสำมำรถพิเศษไดแ้ ก่ 1. 2. 2. นกั เรียนมีควำมรู้ควำมเขำ้ ใจ (K) 3. นกั เรียนมีควำมรู้เกิดทกั ษะ (P) 4. นกั เรียนมีเจตคติ ค่ำนิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ปัญหา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข ข้อเสนอแนะ ลงช่ือ...................................................... (นำงสำวกณั ฐิกำ ใยดี) ผสู้ อน
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยำกำรคำนวณ ) เวลำ 4 ชวั่ โมง หน่วยที่ 3 กำรเขียนโปรแกรมเบ้ือตน้ ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษำปี ที่ 1 เร่ือง ฝึกเขียนโปรแกรมจำกโจทยท์ ี่กำหนด ภำคเรียนท่ี 1/2563 ผู้สอน นำงสำวกณั ฐิกำ ใยดี มาตรฐานการเรียนรู้ ว 4.2 เขำ้ ใจและใชแ้ นวคิดเชิงคำนวณในกำรแกป้ ัญหำท่ีพบในชีวติ จริงอยำ่ งเป็นข้นั ตอนและ เป็นระบบใชเ้ ทคโนโลยสี ำรสนเทศและกำรสื่อสำรในกำรเรียนรู้ กำรทำงำน และกำร แกป้ ัญหำไดอ้ ยำ่ งมีประสิทธิภำพ รู้เท่ำทนั และมีจริยธรรม ตวั ชี้วดั ว 4.2 ม 1/2 กำรออกแบบและกำรเขียนโปรแกรมอยำ่ งง่ำย เพื่อแกป้ ัญหำทำงคณิตศำสตร์หรือ วทิ ยำศำสตร์ สาระสาคญั กำรเขียนโปรแกรมภำษำข้นั พ้ืนฐำน เป็นงำนที่รวบรวมควำมสำมำรถของบุคคคลท้งั ดำ้ นควำมรู้ และควำมเขำ้ ใจในภำษำคอมพวิ เตอร์ ควำมเขำ้ ใจในระบบงำน เพ่ือใหผ้ ลงำนออกมำมีควำมสมบูรณ์และ มีประสิทธิภำพตรงตำมควำมตอ้ งกำร ตำมโจทยท์ ี่กำหนด จุดประสงค์การเรียนรู้ ดำ้ นควำมรู้ - อธิบำยและแกไ้ ขโจทยท์ ี่กำหนดได้ ดำ้ นทกั ษะ - สำมำรถเขียนโปรแกรมเพือ่ แกป้ ัญหำตำมท่ีโจทยก์ ำหนดได้ ดำ้ นคุณลกั ษณะ - มีวนิ ยั ในกำรเรียน ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในกำรทำงำน
สาระการเรียนรู้แกนกลาง - กำรออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีกำรใชต้ วั แปร เงื่อนไขวนซ้ำ - กำรออกแบบอลั กอลิทึม เพอื่ กำรแกป้ ัญหำ ทำงคณิตศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์อยำ่ งง่ำย อำจใชแ้ นวคิดเชิงนำมธรรมในกำรออกแบบเพื่อใหก้ ำรแกป้ ัญหำมีประสิทธิภำพ - กำรแกป้ ัญหำอยำ่ งเป็นข้นั ตอนจะช่วยใหแ้ กป้ ัญหำไดอ้ ยำ่ งมีประสิทธิภำพ - ซอฟตแ์ วร์ท่ีใชใ้ นกำรเขียนโปรแกรม เช่น scrath , python, java ,c สมรรถนะ -ควำมสำมำรถในกำรคิด -ควำมสำมำรถในกำรแกป้ ัญหำ -ควำมสำมำรถในกำรใชเ้ ทคโนโลยี คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1.มีวนิ ยั 2.ใฝ่ เรียนรู้ 3.มุ่งมนั่ ในกำรทำงำน กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้นั นำ 1.ครูสร้ำงบรรยำกำศในหอ้ งเรียนโดยกล่ำวทกั ทำยสนทนำกบั นกั เรียนถึงรำยวชิ ำวทิ ยำกำร คำนวณที่นกั เรียนตอ้ งเรียนในระดบั ช้นั มธั ยมศึกษำตอนตน้ ไดท้ ำกำรจดั กำรเรียนกำรสอน ใหก้ บั นกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษำปี ที่ 1 เพ่อื เป็นกำรเตรียมพร้อมก่อนเขำ้ สู่บทเรียน
ขั้นสอน 1.ครูอธิบายเก่ียวกบั ขอบเขตของรายวิชาตามลาดบั อยา่ งชดั เจนและแจ้งวตั ถปุ ระสงค์การ เรียนรู้ของบทเรียนให้นกั เรียนทราบวา่ ครูจะใช้หนงั สือวิทยาการคานวณ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที 1 ในการสอนและทากิจกรรม 2.ครูอธิบายเนือ้ หา เร่ือง ฝึกเขียนโปรแกรมจากโจทย์ท่ีกาหนดและแสดงตวั อย่างการเขียน โปรแกรมในโจทตา่ งๆ 3.ให้นกั เรียนทากิจกรรมท่ีกาหนดให้ 4.ให้นกั เรียนวเิ คราะห์ปัญหาจากโจทย์และศกึ ษาเพิม่ เติมจากหนงั สอื หรือสอบถามอาจารย์ ผ้สู อน 5.นกั เรียนแตล่ ะคอู่ อกมานาเสนอการเขียนโปรแกรมของแตล่ ะควู่ า่ เขียนได้ถกู ต้องหรือไม่ จากนนั้ ทาแบบฝึกท้ายบทเรียน ขน้ั สรุป 1.นกั เรียนและครูร่วมกนั เขียนโปรแกรมจากโจทย์ท่ีได้ไปในแตล่ ะควู่ า่ เขียนถูกต้องหรือไม่ ส่อื กจิ กรรม 1.กิจกรรมท่ี3.2 2. แบบฝึกหดั ท้ายบท 3.หนงั สอื เทคโนโลยี(วทิ ยาการคานวณ) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1
การวดั และประเมนิ ผล รายการ วธิ ีประเมนิ ผล เคร่ืองมือทใ่ี ช้การ เกณฑ์การ ประเมนิ ประเมนิ ผล ประเมนิ ผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ -ใบกิจกรรมที่3.2 ใบงำนปัญหำอยำ่ งง่ำย ร้อยละ 70 ข้ึน ไป อธิบายและแก้ไขโจทย์ท่ี กาหนดได้ ด้านทกั ษะ -โจทยป์ ัญหำอยำ่ ง โจทยท์ ่ีอำจำรยต์ ้งั ให้ ร้อยละ 70 ข้ึน ไป สามารถเขยี นโปรแกรม ง่ำย เพื่อ แก้ปัญหาตามท่ีโจทย์ กาหนดได้ ด้านคุณลกั ษณะ กำรซกั ถำมและกำร แบบประเมิน ร้อยละ 80 ข้ึน ไป มวี นิ ัยในการเรียน ใฝ่ สงั เกตกำร กำรทำ คุณลกั ษณะอนั พึง เรียนรู้ มุ่งมน่ั ในการทางาน กิจกรรมในช้นั เรียน ประสงค์
แบบสังเกตพฤตกิ รรม คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวำ่ งเรียนและนอกเวลำเรียน แลว้ ขีด✓ ลงในช่องท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน ความสนใจ การแสดง การตอบ การยอมรับ ทางานตามท่ีได้รับ ที่ พฤตกิ รรม ความคดิ เห็น คาถาม ฟังคนอ่นื มอบหมาย รวม ช่ือ- สกลุ ๑ ๒๓๔๑๒ ๓ ๔ ๑๒๓๔๑๒๓ ๔ ๑ ๒๓ ๔ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
ใบงานกจิ กรรมที่ 3.2 ใหน้ กั เรียนพิมพค์ ำสงั่ ต่อไปน้ี แลว้ สงั เกตผลลพั ธ์ท่ีได้ และอธิบำยวำ่ เพรำะเหตุใดถึงเป็นเช่นน้นั ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................
แบบฝึ กหัดท้ายบท เขียนโปรแกรมจำกสถำนกำรณ์ต่อไปน้ี 1.หำปริมมำตรของน้ำในตูป้ ลำทรงสี่เหล่ียมมุมฉำก เม่ือทรำบวำ่ ควำมกวำ้ ง ควำมยำว และควำมสูง .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. 2. หำค่ำเฉล่ียและร้อยละของคะแนนสอบ5 รำยวชิ ำ จำกคะแนนเตม็ วชิ ำละ 100 คะแนน ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................
ใบงานท่ี 2.2 การเข้าสโู่ ปรแกรมและหลกั การเขยี นโปรแกรม ช่ือ-นามสกลุ ......................................................................................................ชนั้ .................. เลขที่.............. คาชีแ้ จง ให้นกั เรียนตอบคาถามตอ่ ไปนีใ้ ห้ถกู ต้อง 1. ให้นกั เรียนบอกขนั้ ตอนการตดิ ตงั้ และการเข้าสโู่ ปรแกรม Dev C++ มาอย่างละเอยี ด .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... 2. หลกั การเขียนโปรแกรมมีอะไรบ้าง .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................
ใบงานท่ี 2.3 ขนั้ ตอนการพฒั นาโปแกรมซี ช่ือ-นามสกลุ ......................................................................................................ชนั้ .................. เลขที่.............. คาชีแ้ จง ให้นกั เรียนตอบคาถามตอ่ ไปนีใ้ ห้ถกู ต้อง 1.ขนั้ ตอนการพฒั นาโปรแกรมด้วยภาษาซีมอี ะไรบ้าง ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... 2. คอมไพเลอร์และอินเตอร์พรีเตอร์ คอื อะไร ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................
ใบงานท่ี 3.3 การรับและการพิมพ์ข้อมลู เบือ้ งต้น ช่ือ-นามสกลุ ......................................................................................................ชนั้ .................. เลขที่.............. 1. คาสง่ั printf() และ scanf() มีความแตกตา่ งกนั อยา่ งไร ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 2. อธิบายการใช้งานรหสั รูปแบบ %d, %f, %c และ %s วา่ ใช้งานกบั ข้อมลู ชนิดใด ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 3. ให้นกั เรียนเขียนโปรแกรมรับช่ือของนกั เรียนเข้ามาทางคยี ์บอร์ด และแสดงชื่อที่รับเข้า ผลรัน ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................
สื่อในการสอน มารู้จกั บทเรียน กนั เถอะ กำรเขียนโปรแกรมเบ้ือตน้
บันทกึ ผลหลงั การสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นกั เรียนจำนวน........................คน ผำ่ นจุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ คน คิดเป็นร้อยละ คิดเป็ นร้อยละ ไม่ผำ่ นจุดประสงค์ คน ไดแ้ ก่ 1. 2. 3. นกั เรียนที่มีควำมสำมำรถพิเศษไดแ้ ก่ 1. 2. 2. นกั เรียนมีควำมรู้ควำมเขำ้ ใจ (K) 3. นกั เรียนมีควำมรู้เกิดทกั ษะ (P) 4. นกั เรียนมีเจตคติ ค่ำนิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ปัญหา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข ข้อเสนอแนะ ลงช่ือ...................................................... (นำงสำวกณั ฐิกำ ใยดี) ผสู้ อน
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยำกำรคำนวณ ) เวลำ 4 ชว่ั โมง หน่วยที่ 4 กำรโปรแกรมดว้ ย Scratch ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษำปี ที่ 1 เรื่อง รู้จกั กบั โปรม Scratch ภำคเรียนที่ 1/2564 ผู้สอน นำงสำวกณั ฐิกำ ใยดี มาตรฐานการเรียนรู้ ว 4.2 เขำ้ ใจและใชแ้ นวคิดเชิงคำนวณในกำรแกป้ ัญหำที่พบในชีวิตจริงอยำ่ งเป็น ข้นั ตอนและเป็นระบบ ใชเ้ ทคโนโลยสี ำรสนเทศและกำรสื่อสำรในกำรเรียนรู้กำรทำงำนและกำรแกป้ ัญหำไดอ้ ยำ่ ง มีประสิทธิภำพ รู้เท่ำทนั และมีจริยธรรม ตัวชี้วดั ม.1/1 ออกแบบอลั กอริทึมท่ีใชแ้ นวคิดเชิงนำมธรรมเพ่อื แกป้ ัญหำหรืออธิบำยกำร ทำงำน ที่พบในชีวติ จริง ม.1/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอยำ่ งง่ำยเพอื่ แกป้ ัญหำทำงคณิตศำสตร์หรือ วทิ ยำศำสตร์ สาระสาคญั โปรแกรม Scratch เป็นโปรแกรมท่ีพฒั นำโดยนกั วจิ ยั จำกสถำบนั เทคโนโลยี แมสซำชูเซตส์ (MIT Media Lab) ประเทศสหรัฐอเมริกำ เป็นโปรแกรมภำษำเชิงกรำฟิ กซ่ึง ใชง้ ำนง่ำย สร้ำงสำมำรถสร้ำงโปรแกรมเพียงแค่ลำกบลอ็ กคำสง่ั ต่ำง ๆ มำวำงเป็นลำดบั ข้นั ต่อข้นั เพ่ือสงั่ ใหโ้ ปรแกรมทำงำน ทำใหไ้ ม่ตอ้ งกงั วลกบั กำรพมิ พค์ ำสง่ั ผดิ พลำด ซ่ึงเป็น โปรแกรมสำหรับผเู้ ริ่มฝึกเขียนโปรแกรม ปัจจุบนั สำมำรถทำงำนแบบออฟไลนห์ รือติดต้งั ในเครื่องคอมพิวเตอร์ของตนเอง และแบบออนไลน์ จุดประสงค์รายวชิ า 1. นกั เรียนมีควำมเขำ้ ใจเก่ียวกบั โปรแกรม Scratch ได้ (K) 2. นกั เรียนสำมำรถติดต้งั โปรแกรม Scratch ได้ (P) 3. นกั เรียนมีวนิ ยั ในกำรทำงำน (A)
สาระการเรียนรู้ - รู้จกั โปรแกรม Scratch - กำรติดต้งั โปรแกรม Scratch แบบออฟไลน์ สมรรถนะ -ควำมสำมำรถในกำรคิด -ควำมสำมำรถในกำรแกป้ ัญหำ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1.มีวนิ ยั 2.ใฝ่ เรียนรู้ 3.มุ่งมน่ั ในกำรทำงำน กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้นั นา - ครูแจง้ จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ถำมควำมรู้นกั เรียน - ทำแบบทดสอบก่อนเรียน ข้นั สอน - ครูแสดงตวั อยำ่ งกำรคน้ ควำ้ เกี่ยวกบั กำรรู้จกั และติดต้งั Scratch จำกอินเทอร์เน็ตจำกเวป็ https://sites.google.com/view/kantina12345 - ครูต้งั คำถำมเพอื่ ใหน้ กั เรียนเกิดควำมคิดสร้ำงสรรค์ และนกั เรียนตอบคำถำม -นกั เรียนคน้ ควำ้ และติดต้งั Scratch จำกอินเทอร์เน็ต - นกั เรียนศึกษำและติดต้งั Scratch - ครูต้งั คำถำมใหน้ กั เรียนไดท้ บทวนและครูช่วยเสริมในเน้ือหำท่ีขำดไป - นกั เรียนร่วมกนั แสดงควำมคิดเห็นเก่ียวกบั โปรแกรม Scratch และติดต้งั
ข้นั สรุป - ครูสุ่มตวั แทนนกั เรียน นำเสนอเก่ียวกบั โปรแกรม Scratch และกำรติดต้งั โดยครูและ เพ่อื นร่วมกนั วจิ ำรณ์อยำ่ งสร้ำงสรรค์ สื่อกจิ กรรม 1. หนงั สือเรียน เทคโนโลยี (วทิ ยำกำรคำนวณ) ช้นั มธั ยมศึกษำปี ที่ 1 สสวท. 2. ใบงำนที่ 4.1 เรื่อง โปรแกรม Scratch และกำรติดต้งั 3. จำกเวป็ https://sites.google.com/view/kantina12345
ใบงานที่ 4.1 เร่ือง โปรแกรม Scratch และกำรติดต้งั ใหน้ กั เรียนทดลองโปแกรมแลว้ ตอบคำถำมต่อไปน้ี 1. ถำ้ ชุดตวั ละครเริ่มตน้ ดว้ ย costume1 เมื่อพบบลอ็ คคำสง่ั next costume ชุดอีกตวั ละครจะ เปล่ียนเป็นชุดใด และเมื่อวนรอบมำพบคำสง่ั next costume อีกคร้ัง ชุดตวั ละครจะ เปล่ียนเป็ นชุดใด ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... . 1. บลอ็ คคำสง่ั forever ทำหนำ้ ที่อะไร ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................
ใบงานที่ 1.1 มำรู้จกั โปรแกรม Scratch กนั เถอะ รายชื่อสมาชิกในกลมุ่ ที่.......... 1…………………………………………………………………………… 2…………………………………………………………………… 1. ศกึ ษาใบความรู้ที่ 1.1 เรื่องรู้จกั โปรแกรม Scratch 2. 2. เปิดโปรแกรม Scratch โดยดบั เบิลคลกิ ท่ีเมนลู ดั รูปแมวบนเดสก์ทอป จะปรากฏหน้าตา่ ง โปรแกรม ดงั รูปท่ี 1.1 ให้ใสห่ มายเลข 1ถงึ 7 ในชอ่ งวา่ งของแตล่ ะข้อให้สมั พนั ธ์กนั 1) หมายเลข……………… มี ท่ีใช้เปลีย่ นภาษาของโปรแกรม Scratch ได้ 2) การเขียนสคริปต์ให้ตวั ละคร ต้องวางบลอ็ กที่หมายเลข…………………………... 3) เมอื่ คลิก การแสดงผลจะปรากฏท่ีหมายเลข…………………………….……. 4) หมายเลข………………ประกอบด้วยกลมุ่ บลอ็ กตา่ งๆ ทใ่ี ช้ในการเขียนสคริปต์ 5) ถ้าคลิกท่ีกลมุ่ บลอ็ ก Looks จะแสดงบลอ็ กในกลมุ่ ท่ีหมายเลข………………….. 6) หมายเลข………………เป็นพนื ้ ที่แสดงรายการตวั ละคร และเวที 7) หมายเลข………………แสดงข้อมลู ของตวั ละครท่ีเลอื ก
ใบงำนที่ 1.2 โปรเจกตแ์ รกของฉนั รายช่ือสมาชิกในกลมุ่ ท่ี.......... 1…………………………………………………………………………… 2……………………………………………………………………............ 1. ศกึ ษาใบความรู้ที่ 1.2 เร่ือง บลอ็ กสร้างภาพเคลอ่ื นไหวอยา่ งงา่ ย 2. 2. เปิดโปรเจกต์ช่ือ Activity1_1 ท่ีได้สร้างไว้จากใบงานท่ี 1.1 ดงั นี ้ คลิกเมนู File -> Open จะปรากฏกรอบโต้ตอบ Open Project เลือก Activity1_1 คลกิ ป่มุ ok หากบนั ทกึ ไฟล์ Activity1_1 ไว้ในโฟลเดอร์อื่นทไี่ มใ่ ชโ่ ฟลเดอร์ Scratch Projects ใน C:\\Documents and Settings\\Administrator\\My Documents\\ ให้เลอื กโฟลเดอร์อ่ืนที่ ได้จดั เก็บไว้
3. คลิกท่ีแทบ็ Costumes ใหส้ งั เกตตวั ละคร Sprite1 3.1 ตวั ละคร Sprite1 มีชุดตวั ละคร.............ชุด 3.2 ชุดตวั ละครแต่ละชุดมีชื่ ออะไรบำ้ ง 1………………………………………………………................................... 2………………………………………………………..................................................... 3.3 ถำ้ ตอ้ งกำรสลบั ชุดตวั ละคร คิดวำ่ ตอ้ งท ำอยำ่ งไร ............................................................................................................................................... ………………………………………………………………………................................. ......... ………………………………………………………………………........................................... 4. เพิม่ บลอ็ ก Next costume คลิก แล้วสงั เกตและบนั ทกึ ผลลพั ธ์ ............................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................
การวดั และประเมนิ ผล รายการ วธิ ีประเมนิ ผล เครื่องมือทใ่ี ช้การ เกณฑ์การ ประเมนิ ประเมนิ ผล ประเมนิ ผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ ตรวจใบงำนท่ี 4.1 แบบประเมินใบงำน ร้อยละ 70 ข้ึน เร่ือง รู้จกั และติดต้งั ไป . นักเรียนมีความเข้าใจ Scratch เกยี่ วกบั โปรแกรม Scratch ได้ ด้านทกั ษะ สงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ร้อยละ 70 ข้ึน ไป นักเรียนสามารถตดิ ต้ัง แบบประเมิน โปรแกรม Scratch ได้ คุณลกั ษณะอนั พงึ ร้อยละ 80 ข้ึน ประสงค์ ไป ด้านคุณลกั ษณะ สงั เกตพฤติกรรม นักเรียนมวี นิ ัย
แบบสังเกตพฤตกิ รรม คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวำ่ งเรียนและนอกเวลำเรียน แลว้ ขีด✓ ลงในช่องท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน ความสนใจ การแสดง การตอบ การยอมรับ ทางานตามท่ีได้รับ ที่ พฤตกิ รรม ความคดิ เห็น คาถาม ฟังคนอ่นื มอบหมาย รวม ช่ือ- สกลุ ๑ ๒๓๔๑๒ ๓ ๔ ๑๒๓๔๑๒๓ ๔ ๑ ๒๓ ๔ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
บันทกึ ผลหลงั การสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นกั เรียนจำนวน........................คน ผำ่ นจุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ คน คิดเป็นร้อยละ คิดเป็ นร้อยละ ไม่ผำ่ นจุดประสงค์ คน ไดแ้ ก่ 1. 2. 3. นกั เรียนที่มีควำมสำมำรถพิเศษไดแ้ ก่ 1. 2. 2. นกั เรียนมีควำมรู้ควำมเขำ้ ใจ (K) 3. นกั เรียนมีควำมรู้เกิดทกั ษะ (P) 4. นกั เรียนมีเจตคติ ค่ำนิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ปัญหา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข ข้อเสนอแนะ ลงช่ือ...................................................... (นำงสำวกณั ฐิกำ ใยดี) ผสู้ อน
แผนการจดั การเรียนรู้ เวลำ 4 ชว่ั โมง รายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยำกำรคำนวณ ) ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษำปี ที่ 1 หน่วยท่ี 5 ขอ้ มูลและกำรประมวล ภำคเรียนที่ 1/2564 เร่ือง กำรรวบรวมขอ้ มูล ผู้สอน นำงสำวกณั ฐิกำ ใยดี มาตรฐานการเรียนรู้ ว 4.2 เขำ้ ใจและใชแ้ นวคิดเชิงคำนวณในกำรแกป้ ัญหำท่ีพบในชีวิตจริงอยำ่ งเป็น ข้นั ตอนและเป็นระบบใชเ้ ทคโนโลยสี ำรสนเทศและกำรสื่อสำรในกำรเรียนรู้กำรทำงำนและ กำรแกป้ ัญหำไดอ้ ยำ่ งมีประสิทธิภำพ รู้เท่ำทนั และมีจริยธรรม ตัวชี้วดั ม.1/3 กำรรวบรวมขอ้ มูลปฐมภูมิประมวลผลประเมินผลนำเสนอกำรรวบรวมขอ้ มูล และสำรสนเทศตำมวตั ถุประสงคโ์ ดยใชซ้ อฟตแ์ วร์หรือบริกำรบนอินเทอร์เน็ตที่หลำกหลำย สาระสาคญั ขอ้ มูลเป็นควำมจริงที่อยใู่ นรูปแบบของขอ้ ควำม ตวั เลข ภำพ เสียง ซ่ึงประกอบไปดว้ ย ขอ้ มูลเชิงปริมำณและขอ้ มูลเชิงคุณภำพกำรรวบรวมขอ้ มูลมีหลำยวธิ ีกำรท่ีแตกต่ำงกนั ไป เพ่ือใหเ้ กบ็ ขอ้ มูลไดต้ รงตำมควำมตอ้ งกำร จุดประสงค์รายวชิ า 1. นกั เรียนมีควำมเขำ้ ใจเกี่ยวกบั ขอ้ มูลเชิงปริมำณและขอ้ มูลเชิงคุณภำพได้ (K) 2. นกั เรียนสำมำรถรวบรวมขอ้ มูลดว้ ยวธิ ีกำรต่ำง ๆ ได้ (P) 3. นกั เรียนอยอู่ ยำ่ งพอเพียง (A) สาระการเรียนรู้ - วธิ ีกำรรวบรวมขอ้ มูล - หลกั กำรรวบรวมขอ้ มูล - กำรใชข้ อ้ มูล
สมรรถนะ -ควำมสำมำรถในกำรคิด -ควำมสำมำรถรวบรวมขอ้ มูล คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1.มีวนิ ยั 2.ใฝ่ เรียนรู้ 3.มุ่งมนั่ ในกำรทำงำน กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้นั นา - ครูแจง้ จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ - นกั เรียนเขำ้ เล่มเกมส์ kahoot เป็นกิจกรรมนำเขำ้ สู่บทเรียนและกำรสำรวจควำมรู้ ก่อนเรียนของนกั เรียน ข้นั สอน - ครูแสดงตวั อยำ่ งกบั ขอ้ มูลท่ีอยใู่ นรูปแบบต่ำงๆ และแนวทำงในกำรคน้ ควำ้ เกี่ยวกบั กำรรวบรวมขอ้ มูล จำกอินเทอร์เน็ตที่น่ำสนใจ - ครูใหน้ กั เรียนคน้ ควำ้ เรียนรู้เกี่ยวกบั กำรรวบรวมขอ้ มูล จำกอินเทอร์เน็ต -นกั เรียนศึกษำขอ้ มูลที่อยใู่ นรูปแบบของขอ้ มูลเชิงปริมำณและขอ้ มูลเชิงคุณภำพแลว้ ใหน้ กั เรียนทำกิจกรรมที่ 3 กิจกรรมที่ 4 ข้นั สรุป - ครูสุ่มตวั แทนนกั เรียนนำเสนอเก่ียวกบั กำรรวบรวมขอ้ มูล โดยครูและเพื่อนร่วมกนั วจิ ำรณ์อยำ่ งสร้ำงสรรค์ ส่ือกจิ กรรม 1. หนงั สือเรียน เทคโนโลยี (วิทยำกำรคำนวณ) ช้นั มธั ยมศึกษำปี ท่ี 1 สสวท. 2. หนงั สืออีบุค
• 1. นกั เรียนตอ้ งกำรเกบ็ ขอ้ มูลเพ่ือนในหอ้ งไวเ้ พอื่ ติดต่อ นกั เรียนจะเกบ็ ขอ้ มูล ใดบำ้ ง ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 2. สมมตินกั เรียนบนั ทึกบญั ชีรำยรับรำยจ่ำยประจำวนั ของตนเอง ในที่น้ีมีขอ้ มูลอยู่ เพียง 2 วนั ดงั ตำรำงต่อไปน้ี วนั เดือนปี รายการ รายรับ รายจ่าย คงเหลือ วนั ท่ี 1 50 50 ผปู้ กครองใหเ้ งิน 18 วนั ที่ 2 ค่ำรถโดยสำรเดินทำง 50 20 32 วนั ท่ี 3 ไปโรงเรียน(ไป-กลบั ) 15 50 12 ซ้ือก๋วย 15 7 หยอดกระปุก 9 57 20 42 ผปู้ กครองใหเ้ งิน 30 ... 33 ซ้ือดินสอกด คำ่ รถโดยสำรเดินทำง 13 ไปโรงเรียน(ไป-กลบั ) 10 ... ซ้ือก๋วยเตี๋ยว หยอดกระปุก ผปู้ กครองใหเ้ งิน ใหน้ กั เรียนพิจำรณำขอ้ มูลในบญั ชี รำยรัยรำยจ่ำยประจำวนั ในตำรำง วำ่ มีขอ้ มูลส่วนใดบำ้ งท่ี ผดิ พลำด และสำมำรถแกไ้ ขใหถ้ ูกตอ้ งไดห้ รือไม่ อยำ่ งไร
3. ใหน้ กั เรียนสำรวจขอ้ มูลพ้นื ฐำนของเพื่อนในหอ้ ง ดงั น้ี เพ่อื นคนท่ี วันเดือนปี นา้ หนัก ส่วนสูง ใหน้ กั เรียนพิจำรณำขอ้ มูลท่ีรวบรวมมำไดว้ ำ่ มีขอ้ มูลใดที่เป็นไปไม่ได้ เพรำะเหตุ ใด ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................
ใหน้ กั เรียนคน้ หำเคร่ืองมือหรือบริกำรออนไลน์อ่ืนๆที่มีกำรใชง้ ำนร่วมกนั วำ่ มีบริกำรใดบำ้ งที่ ไม่ซ้ำกบั ที่กล่ำวมำแลว้ ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................
Search
