SAR-กศน.อำเภอเชียงของ2563

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงาน ประเดน็ การพิจารณา น้าหนัก ของสถานศึกษา (คะแนน) ในการจัดการช้ันเรียนออนไลน์ ด้วยGo Classroom เพ่ือให้ครูและบุคลากรมีความ ทกั ษะในการจัดการชัน้ เรยี นออนไลน์ 3.กศน.อาเภอเชียงของได้จัดทาชั้นเรียนออน โดยแบ่งแบบ3 ห้อง ประกอบด้วยห้องเ ออนไลน์ระดับประถมศึกษา ห้องเรียนร มัธยมศึกษาตอนต้น ห้องเรียนระดับมัธยมศ ตอนปลาย นาเนื้อหา แบบฝกึ หดั ลงใน 4. กศน .อา เภอ เชี ยงข องไ ด้ให้ นักศ ลงทะเบียนเรียนออนไลน์ 5. กศน.อาเภอเชียงของสรุปผลการดาเนิน ชั้นเรียนออนไลน์ ทาให้ทราบว่ามีนักศึก ลงทะเบียนจานวน.....คน 6.กศน.อาเภอเชยี งของ ได้ดาเนินการลงทะ ผู้เรียนการศึกษานอกระบบและการศึกษ พ้ืนฐาน 2551 ในระบบโปรแกรมนักศึกษ สามญั ITW ทง้ั ระบบออฟไลนแ์ ละออนไลน์

118 ผลการดาเนนิ งานทีเ่ กิดขนึ้ ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลักฐานท่เี กิดขึน้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ีได้ ระดบั oogle ร่องรอยหลักฐาน คณุ ภาพ มรู้และ 1.หอ้ งเรียนออนไลน์ Google Classroom 2.โปรแกรมนักศกึ ษาสายสามญั ITW นไลน์ เรียน ระดับ ศึกษา ศึ กษ า นงาน กษาท่ี ะเบียน ษาขั้น ษาสาย

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ งาน ประเดน็ การพิจารณา น้าหนัก ของสถานศกึ ษา (คะแนน) เกณฑ์พิจารณาที่ 2 มีการนาเทคโนโลยีมา การบรหิ ารงานงบประมาณ กศน.อาเภอเชียงของได้มีการนาระบบบ งบประมาณ E-Budget มาใช้ในการบริหา งบประมาณ เกณฑพ์ จิ ารณาท่ี 3 1.บุคลากรของกศน.อาเภอเชียงของได้เข้ อบรมบุคลากรผ่านส่ือออนไลน์ โดยใช้โปรแ Zoom เรื่องการป้องกันสภาวะซึมเศร้ ผูส้ งู อายกุ ับสานักงานกศน. 2. กศน.อาเภอเชียงของ มีการสารวจค ต้องการในการพัฒนาตนเอง โดยให้บุคล กรอกข้อมูลใน Google Formและนาข้อม สรปุ ผลจัดทาเป็นโครงการ

119 ผลการดาเนนิ งานที่เกดิ ขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานท่เี กิดขน้ึ จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ คณุ ภาพ าใช้ใน ผลที่เกิดข้นึ ริหาร -กศน.อาเภอเชียงของมีระบบบริหารงบประมาณ ารงาน E-Budget มาใช้ในการบริหารงานงบประมาณ เพื่อวางแผนและตรวจสอบการใช้งบประมาณของ สถานศึกษา ร่องรอย ระบบบรหิ ารงบประมาณ E-Budget ผลทเี่ กิดขนึ้ าร่วม 1.ครูและบุคลากรกศน.อาเภอเชียงของได้รับการ พัฒนาผ่านสื่อออนไลน์ โดยใช้โปรแกรม Zoom แกรม เร่ืองการป้องกันสภาวะซึมเศร้าของผู้สูงอายุกับ าของ สานักงานกศน. 2.ครูและบุคลากรได้รับการพัฒนาตามความ ความ ตอ้ งการ ลากร 3.ครูและบุคลากรสามารถออกแบบความพึงพอใจ มูลมา ผ่านGoogle Form ได้ รอ่ งรอย 1.รายงานสรุปผลการเรียนรู้ผ่าน Zoom เรื่องการ

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วธิ ีการดาเนินงาน ประเดน็ การพิจารณา นา้ หนัก ของสถานศึกษา (คะแนน) เกณฑ์พจิ ารณาที่ 4 1. กศน.อาเภอเชียงของ ได้รับนโยบา สานักงานกศน.ให้มีการบันทึกข้อมูลในร ระบบฐานข้อมูลเพ่ือการจัดการ DMIS รายงานผลการดาเนินงานการศึกษานอกร และการศึกษาตามอัธยาศัยในพ้ืนท่ี ทาให้ค บุคลากรกศน.อาเภอเชียงของมีการบันทึกข ในระบบDMIS หลังการดาเนนิ กจิ กรรม/โคร 2. กศน.อาเภ อเชียงของได้ใช้ร ระบบงานสารบรรณ E- Oficeมาใช้ในการร สืบ ค้น เอกสารงานสารบรรณ 3. ห้องสมุดประชาชนอาเภอเชียงข การใช้โปรแกรม PSL ในการสืบค้น ย หนงั สือ ภายในหอ้ งสมุดประชาชน

120 ผลการดาเนนิ งานท่เี กดิ ขนึ้ ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานท่เี กิดข้นึ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั ป้ อ ง กั น ส ภ า ว ะ ซึ ม เ ศ ร้ า ข อ ง ผู้ สู ง อ า ยุ กั บ คณุ ภาพ สานกั งานกศน. 2.แบบฟอรม์ ใน Google Form ยจาก ผลการดาเนนิ งาน ระบบ 1.กศน.อาเภอเชียงของมีการนาเทคโนโลยีมาใช้ใน S เพื่อ ระบบ การบริหารงานด้านบริหารทั่วไป โดยใช้ระบบ ครูและ ข้อมูล ระบบฐานข้อมูลเพ่ือการจัดการ DMIS ระบบ รงการ ะบบ ระบบงานสารบรรณ E- Office และโปรแกรม PSL รับ-ส่ง มาใช้ในการจัดการ ร่องรอยหลกั ฐาน -ระบบระบบฐานขอ้ มูลเพื่อการจดั การ DMIS -ระบบระบบงานสารบรรณ E-Office -โปรแกรม PSL ของ มี ยืมคืน

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ งาน ประเดน็ การพิจารณา น้าหนัก ของสถานศึกษา (คะแนน) เกณฑพ์ ิจารณาท่ี 5 1.กศน.อาเภอเชียงของมีการรายงานสารสน ของสถานศึกษาผ่าน ระบบฐานข้อมูลเพื่อ จัดการ DMISเพื่อรายงานผลการดาเนินงาน ขอ้ มูลสารสนเทศของสถานศกึ ษา 2.กศน.อาเภอเชียงของมีการจัดทาเวปไซต อาเภอ แฟนเพจเฟสบุ๊ค กศน.อาเภอ,กศน.ต ,ศศช. และไลน์กล่มุ ของ กศน.อาเภอ,กศน.ต ,ศศช.เพื่อใช้ในการรายงานข้อมูลสารสนเทศ สถานศกึ ษา

121 ผลการดาเนนิ งานทีเ่ กดิ ขึ้น ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลักฐานท่เี กดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ ผลการดาเนินงาน นเทศ 1.กศน.อาเภอเชียงของมีระบบฐานข้อมูลเพ่ือการ อการ จัดการ DMISเพื่อรายงานผลการดาเนินงานและ ขอ้ มลู สารสนเทศของสถานศกึ ษา นและ 2. กศน.อาเภอเชียงของ มีเวปไซต์กศน.อาเภอ แฟนเพจเฟสบุค กศน.อาเภอ,กศน.ตาบล,ศศช. ต์กศน. และไลน์กลุ่มของ กศน.อาเภอ,กศน.ตาบล,ศศช. ตาบล เพือ่ ใช้ในการเผยแพร่และรายงานข้อมูลสารสนเทศ ของสถานศกึ ษา ตาบล รอ่ งรอยหลกั ฐาน ศของ ระบบฐานขอ้ มูลเพื่อการจดั การ DMIS เวปไซต์กศน.อาเภอ แฟนเพจเฟสบุค กศน.อาเภอ ,กศน.ตาบล,ศศช. และไลน์กลุ่มของ กศน.อาเภอ ,กศน.ตาบล,ศศช.

มาตรฐาน/ คา่ กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนินงาน ประเดน็ การพิจารณา นา้ หนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) 3.5 การกากับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการ 3 เกณฑก์ ารพจิ ารณา1 ดาเนินงาน กศน.อาเภอเชียงของ ได้ประชุม วางแผน ของสถานศึกษา ดาเนินงาน นิเทศ ติดตาม มีการทาคาส่ังแ คณะทางาน มีการประเมินผลการดาเนินง เน้นให้บุคลากรมีส่วนร่วม ต้ังแต่การวาง การประเมินผลการดาเนินงาน และม มอบหมายผู้รับผิดชอบในการนิเทศ ติด อย่างชัดเจน เกณฑ์การพจิ ารณา2 กศน.อาเภอเชียงของ มีการกากบั นเิ ทศ ตดิ ตามแผนที่กาหนดไว้ ในแตล่ ะพน้ื ที่ เพื่อดูกา ดาเนนิ งาน มกี ารแนะแนวทางการดาเนินงา เกิดปญั หาให้คาปรกึ ษา นอกจากนีย้ ังมีการ ติดตามงานอ่ืนๆ ท่ีไดร้ บั มอบหมายตามภารก ตา่ งๆ เกณฑก์ ารพิจารณา3 กศน.อาเภอเชียงของ ไดส้ รุปข้อมูล จดั ทา

122 ผลการดาเนนิ งานท่ีเกดิ ขึน้ ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ขน้ึ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คุณภาพ ผลเกณฑก์ ารพิจารณาที่ 1 2.4 ดเี ลิศ นการ มี แ ผ น ก า ร นิ เ ท ศ ติ ด ต า ม แ ล ะ มี ค า สั่ ง ใ ห้ แต่งต้ัง ผู้รับผิดชอบงานการนิเทศ ติดตาม สามารถ งานที่ ดาเนินงานการนิเทศ ติดตาม ตามแผนที่กาหนดไว้ งแผน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ บุคลากรมีส่วนร่วมในการ มีการ ประเมินผลการดาเนินงาน เกิดการพัฒนาตนเอง ดตาม พัฒนางาน เพอ่ื ใช้เป็นแนวทางในการปฏิบัติงานใน คร้งั ต่อไป ผลเกณฑ์การพิจารณาท่ี 2 ดตาม จากการนิเทศ ติดตาม ทาให้บุคลากรในพ้ืนที่ าร สามารถแลกเปล่ียนเรียนรู้กับผู้รับผิดชอบการ านท่ี นเิ ทศ ติดตาม การดาเนินงาน ทั้งในพื้นท่ี และตาม ภารกิจต่างๆ ที่ได้รับมอบหมาย บุคลากรเกิดการ กิจ พัฒนาตนเอง และสามารถพัฒนางาน ให้มี ประสิทธิภาพ ผลเกณฑก์ ารพิจารณาท่ี 3 ได้ข้อมูลสารสนเทศ ด้านการนิเทศ ติดตาม และมี

มาตรฐาน/ คา่ กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนินงาน ประเดน็ การพิจารณา นา้ หนัก ของสถานศึกษา (คะแนน) รายงานการนิเทศ ตดิ ตาม ในพืน้ ท่ี และทาก ประเมนิ ผลการดาเนินงานร่วมกัน เพื่อใชเ้ ปน็ แนวทางในการวางแผนการนิเทศ ตดิ ตาม ใน ตอ่ ไป เกณฑก์ ารพจิ ารณา4 ก ศ น . อ า เ ภ อ เ ชี ย ง ข อ ง ไ ด้ ด า เ นิ น ก า ร คณะกรรมการสถานศกึ ษามาประชุมเพื่อรา ผลการนิเทศงานการศึกษานอกโรงเรียนเพ รับทราบ(“ ไมม่ ี “) เกณฑ์การพจิ ารณา5 กศน.อาเภอเชยี งของได้นาผลการนิเทศมาพ งานการศึกษานอกโรงเรียนเพื่อให้ได้ผล วตั ถปุ ระสงค์

123 ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ข้นึ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทเี่ กิดขึ้น คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คณุ ภาพ การ รายงานผลการนิเทศ ติดตาม ในพ้ืนที่ สามารถนา น การประเมินผลการดาเนินงาน ไปใช้เป็นแนวทาง นคร้ัง ในการวางแผนการนิเทศ ติดตาม ในครั้งต่อไปได้ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ ผลเกณฑก์ ารพิจารณาท่ี 4 รเชิญ (ไม่ม)ี ายงาน พื่อให้ ผลเกณฑก์ ารพิจารณาท่ี 5 พัฒนา ผลจาการนิเทศได้นามาพัฒนางานศึกษานอก ลตาม โรงเรียนของ กศน.อาเภอเชยี งของ ร่องรอยและหลกั ฐาน 1.ส่งั แตง่ ตงั้ คณะกรรมการนิเทศ 2.คูม่ อื การนิเทศ 3.แผนการนเิ ทศ 4. ปฏิทินการนิเทศงาน 5.สมุดบันทึกการนิเทศงาน/การให้ปรึกษา/แนะนา

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งาน ประเด็นการพจิ ารณา นา้ หนัก ของสถานศกึ ษา (คะแนน) 3.6 การปฏิบตั หิ น้าท่ี 3 เกณฑก์ ารพิจารณา 1 ของคณะกรรมการ กศน.อาเภอเชียงของ ได้เชิญคณะกรรม สถานศึกษา ท่เี ป็นไปตามบทบาทท่ี สถานศึกษา ประชุมและนาเสนอแผนพ กาหนด คุณภาพการศึกษาต่อคณะกรรมการสถานศ เพ่ือขอรบั คาปรกึ ษาและข้อเสนอแนะ เกณฑ์การพิจารณา 2 กศน.อาเภอเชียงของ ได้เชิญคณะกรรม สถานศึกษา ประชุมและนาเสนอปฏิบัต ประจาปี ต่อคณะกรรมการสถานศึกษา ขอรับคาปรึกษาและข้อเสนอแนะ พร้อมท

124 ผลการดาเนนิ งานที่เกิดขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานท่เี กิดขนึ้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ไี ด้ ระดับ คณุ ภาพ เพอ่ื พฒั นางาน 6.รายงานผลการนิเทศติดตามและประเมินผล 6. ภาพถ่ายกิจกรรม ผลการดาเนินงาน 3 ยอดเย่ียม มการ ไดแ้ ผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ทไ่ี ดร้ ับคาปรึกษา พัฒนา ขอ้ เสนอแนะ และผ่านการพิจารณา ใหค้ วาม ศึกษา เหน็ ชอบ จากคณะกรรมการ กศน.อาเภอเชยี งของ เพือ่ ใช้เป็นแนวทางในการดาเนนิ งานการจดั การศึกษาของ กศน.อาเภอเชียงของ ต่อไป โดยมีรอ่ งรอย หลักฐาน คอื 1. บันทึกการประชมุ 2. คาส่ังแตง่ ตัง้ คณะกรรมการ กศน.อาเภอเชียง ของ 3. แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ผลการดาเนินงาน มการ ไดแ้ ผนปฏบิ ัติการประจาปี ท่ีไดร้ ับคาปรกึ ษา ติการ ขอ้ เสนอแนะ และผา่ นการพิจารณา ให้ความ า เพื่อ เหน็ ชอบ จากคณะกรรมการกศน.อาเภอเชียงของ ทั้งขอ

มาตรฐาน/ คา่ กระบวนการ/วิธกี ารดาเนนิ งาน ประเดน็ การพิจารณา นา้ หนัก ของสถานศึกษา (คะแนน) ความเห็นชอบ เกณฑก์ ารพิจารณา 3 กศน.อาเภอเชียงของ ได้เชิญคณะกรรม สถานศึกษา ประชุมและนาเสนอหลัก สถานศึกษา ต่อคณะกรรมการสถานศึกษา ขอรับคาปรึกษาและขอ้ เสนอแนะ

125 ผลการดาเนนิ งานท่ีเกดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลักฐานที่เกดิ ขึ้น จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั เพอ่ื ใชเ้ ป็นแนวทางในการดาเนินงานการจัด คุณภาพ การศกึ ษาของกศน.อาเภอเชียงชอง ตอ่ ไป โดยมรี ่องรอย หลักฐาน คอื 1.บนั ทกึ การประชมุ 2.แผนปฏบิ ัติการประจาปี ผลกรดาเนนิ งาน มการ คณะกรรมการสถานศึกษาเข้าร่วมประชุมทุกคน กสูตร ในการวางแผนการระดมทรัพยากรเพื่อนามาใช้ า เพ่ือ ประโยชน์ในการจัดกิจกรรมการเรียนรการสอน และกิจกรรมการศึกษา โดยกศน.อาเภอเชียงของ ได้ดาเนินการจัดผ้าป่าสามัคคี กศน.อาเภอเชียง ของ จานวน 1 กอง รอ่ งรอย/หลักฐาน - คาสั่งคณะกรรมการดาเนินงาน จัดผ้าป่า กศน.อาเภอเชยี งของ - คณะกรรมการสถานศึกษาได้เข้าร่วม ประชุมรบั ฟงั ผลการดาเนนิ งาน ทุกคน รอ่ งรอย/หลกั ฐาน

มาตรฐาน/ คา่ กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนินงาน ประเดน็ การพจิ ารณา น้าหนัก ของสถานศกึ ษา (คะแนน) เกณฑก์ ารพิจารณา 4 ก ศ น . อ า เ ภ อ เ ชี ย ง ข อ ง เ ชิ ญ ค ณ ะ ก ร ร ม สถานศึกษา เขา้ รว่ มเปน็ คณะดาเนินงานในร ทรพั ยากรในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอ เกณฑ์การพิจารณา 5 กศน.อาเภอเชียงของ ได้เชิญคณะกรรม สถานศึกษาเข้าร่วมประชุม กับผู้บริหาร บุคลากร ในการสรุปผลการดาเนินงาน แล แผนปฏบิ ัติการในปีงบประมาณ 2563 3.7 การสง่ เสรมิ 3 เกณฑ์การพจิ ารณาท่ี 1 สนับสนุนภาคีเครือข่าย กศน.อาเภอเชียงของ มกี ารประชุมชีแ้ จงสรา้ ให้มสี ว่ นร่วมในการจัด การศึกษา ความเขา้ ใจเก่ยี วกับพนั ธกจิ และบทบาทหน้า ของ กศน.อาเภอเชียงของให้แกภ่ าคีเครือขา่ รับทราบ ในการประชมุ ประจาเดอื นของอาเ การประชุมประจาเดือนของหมบู่ า้ น และเว ชุมชนต่างๆ

126 ผลการดาเนินงานท่เี กดิ ขน้ึ ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดบั -หนงั สือเชญิ คณะกรรมการสถานศึกษา คณุ ภาพ มการ -รายงานการประชุม ระดม อน มการ รและ ละร่าง ผลการดาเนนิ งาน 3 ยอดเย่ียม าง ภาคเี ครือขา่ ยมคี วามรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพนั ธกิจ าท่ี และบทบาทหนา้ ทีข่ อง กศน.อาเภอเชยี งของ ายได้ ร่องรอยและหลกั ฐานทเ่ี กดิ ขึน้ เภอ 1. หนังสอื เชิญประชุม วที 2. บันทกึ การประชมุ 3. วาระการประชุม 4. รปู ภาพ

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ งาน ประเด็นการพิจารณา น้าหนัก ของสถานศกึ ษา (คะแนน) เกณฑก์ ารพจิ ารณาท่ี 2 กศน.อาเภอเชียงของได้ดาเนินการสารวจคว ตอ้ งการใช้สือ่ วัสดุ อุปกรณ์ และเทคโนโลย การศึกษา ของ กศน.อาเภอเชยี งของ และ ก ตาบล 7 ตาบล รวมถึง ศศช.ท้งั 4 แห่ง โดย ผบู้ ริหารและบคุ ลากรทุกคนรว่ มพิจารณาถึง ความสาคัญและความเหมาะสม เสนอความ ตอ้ งการและขอรับการสนบั สนนุ จากภาคี เครอื ข่าย

127 ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขึน้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ีได้ ระดับ คณุ ภาพ ผลการดาเนนิ งาน กศน.อาเภอเชียงของได้รับการส่งเสริมสนับสนุน วาม การจัดการศึกษาจากภาคีเครือข่ายในด้านสื่อและ ยเี พ่ือ เทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา เชน่ กศน. - การรับบริจาคหนังสือเรียนจากมหาวิทยาลัยราช ย ภัฏเชียงราย โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัด ง เชยี งราย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา ม จงั หวดั เชียงราย - การรับการสนับสนุนคอมพิวเตอร์ตั้งโต๊ะและ อนิ เตอรเ์ น็ตไรส้ าย จาก กส.ทช. ทาให้การจดั การศึกษามคี ณุ ภาพ และประสิทธภิ าพ เปน็ ไปตามวตั ถุประสงคท์ ี่ตัง้ ไว้ รอ่ งรอยและหลกั ฐานท่เี กิดขึ้น 1. บันทกึ ข้อความดาเนนิ การสารวจความตอ้ งการ ใช้ส่ือ 2. หนังสือตอบขอบคุณ

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ งาน ประเดน็ การพิจารณา น้าหนัก ของสถานศึกษา (คะแนน) เกณฑก์ ารพิจารณาท่ี 3 กศน.อาเภอเชยี งของมีการวางแผนการ ดาเนินงานโดยเนน้ การมีส่วนรว่ มของภาคี เครอื ข่าย และได้ดาเนินการขอรบั การสนับส บคุ ลากรเพื่อเปน็ วทิ ยากรใหค้ วามรแู้ กผ่ ูเ้ ขา้ ร กจิ กรรมโครงการต่างๆ ของ กศน.อาเภอเชีย ของ และได้ขอความรว่ มมือจากชมุ ชน หนว่ เครอื ข่ายในการเขา้ รว่ มจัดกิจกรรม เกณฑ์การพจิ ารณาที่ 4 กศน.อาเภอเชียงของมีภาคีเครอื ข่ายที่เข้ามา สง่ เสริม สนับสนุนสถานศกึ ษาในด้านขวัญ กาลังใจแกผ่ ทู้ ่จี ดั การศึกษา หรอื ผู้เรียน หรือ ผูร้ ับบรกิ าร โดยครแู ละนกั ศึกษาไดร้ บั รางวัล

128 ผลการดาเนนิ งานทีเ่ กิดขึน้ ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดข้ึน จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทีไ่ ด้ ระดับ คุณภาพ ผลการดาเนินงาน กศน.อาเภอเชยี งของได้รับความร่วมมอื จาก สนนุ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพประจาตาบล โรงเรยี น รว่ ม วดั ศูนย์สง่ เสริมประชาธิปไตยประจาตาบล ยง เทศบาล สานกั งานเกษตรอาเภอและตาบล วยงาน สานักงานพัฒนาชมุ ชน ทหารพรานจากกองร้อย ทหารพรานที่ 3502ในการจดั การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศยั รอ่ งรอยและหลกั ฐานทเี่ กดิ ขึน้ 1. บันทึกลงนามความร่วมมอื (MOU) 2. หนังสือเชิญเขา้ รว่ มกิจกรรม 3. หนงั สือเชิญเป็นวิทยากร ผลการดาเนนิ งาน ารว่ ม ครู บุคลากร และนักศึกษา ของ กศน.อาเภอเชียง ของ ได้มอบรางวลั จากหนว่ ยงานภาคีเครือข่าย อ จานวน 8 รางวัล ได้แก่ ครดู ีเดน่ ประจาปี 2563 ลจาก รางวลั การจดั กจิ กรรมผูส้ งู อายดุ เี ด่น จาก พมจ.

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ งาน ประเดน็ การพิจารณา น้าหนัก ของสถานศึกษา (คะแนน) หน่วยงานจากภาคเครือขา่ ย เกณฑ์การพจิ ารณาท่ี 5 กศน.อาเภอเชยี งของได้ประสานภาคเี ครือข เข้ามามสี ว่ นร่วมในการสง่ เสริมสนับสนนุ การ สรา้ งและพฒั นาแหลง่ การเรยี นรู้ สาหรับกา การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ย

129 ผลการดาเนนิ งานที่เกดิ ข้นึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ข้นึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั เชียงราย คณุ ภาพ ร่องรอยและหลกั ฐานที่เกิดข้นึ 1. ใบประกาศ เกยี รติบตั ร 2. ภาพกิจกรรม ผลการดาเนินงาน ขา่ ย กศน.อาเภอเชียงของได้รบั การสง่ เสริมสนบั สนุน ร และพัฒนาแหลง่ การเรียนรู้ สาหรับการจดั ารจัด การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ยาศยั ดงั นี้ 1. หมบู่ ้าน ไดส้ นับสนุนให้ใช้สถานที่ เพ่ือให้บริการ บา้ นหนังสือชมุ ชน ห้องสมุดเคลอื่ นที่ชาวตลาด 2. หม่บู า้ นให้สถานท่ีก่อสร้าง กศน.ตาบลห้วยซอ้ กศน.ตาบลสถาน และกศน.ตาบลรมิ โขง 3. การสร้าง กศน.ตาบลริมโขง และ กศน.ตาบล สถาน ได้รับงบประมาณส่วนหนงึ่ จากการทา กิจกรรมผ้าป่าสามัคคีของชุมชน ร่องรอยและหลกั ฐานทเ่ี กดิ ขนึ้

มาตรฐาน/ คา่ กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงาน ประเดน็ การพจิ ารณา นา้ หนัก ของสถานศึกษา (คะแนน) 3.8 การสง่ เสริม 5 เกณฑ์การพจิ ารณาท่ี 1 สนับสนุน กศน.อาเภอเชยี งของ ไดด้ าเนนิ ประชุม การสรา้ งสงั คมแหง่ การ บคุ ลากรเพื่อวางแผนงานโครงการกิจกรรม เรียนรู้ ขนั้ ตอนการดาเนนิ งานในการสง่ เสรมิ สนับส การสร้างสงั คมแหง่ การเรยี นรู้ใน ชมุ ชน

130 ผลการดาเนินงานท่ีเกิดขึ้น ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกดิ ข้ึน จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดับ 1. บันทกึ ลงนามความรว่ มมือ (MOU) คุณภาพ 2. หนังสือขอใช้สถานท่ี 3. หนงั สือตอบขอบคณุ 4. ภาพกิจกรรม ผลการดาเนนิ งาน 4 ดเี ลิศ กศน.อาเภอเชียงของมีแผนโครงการกิจกรรม และ สง่ เสริม การ อา่ นเพ่อื สร้างสังคมแห่งการ เรียนรู้ สนนุ การส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ด้าน เศรษฐกิจพอ เพียง และมีการดาเนินงานในการ สง่ เสรมิ สนับสนุนการสร้างสังคมแห่ง การเรียนรู้ ทั้ง 7 ตาบล ขอ้ มูล ร่องรอย หลักฐาน -แผนปฏบิ ัติตงิ านประจาปี -รายงานการประชุม

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งาน ประเดน็ การพจิ ารณา น้าหนัก ของสถานศึกษา (คะแนน) เกณฑก์ ารพิจารณาที่ 2 กศน.อาเภอเชียงของ มีการดาเนินการจดั กิจกรรมส่งเสริมสนบั สนนุ การสรา้ งสงั คมแห เรยี นรู้ โดยใหค้ รแู ละบคุ ลากรทีร่ ับผดิ ชอบแ งานแต่ละพื้นท่ลี งพน้ื ท่ใี ห้ความร้ใู นชุมชน

131 ผลการดาเนินงานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกิดข้ึน จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ไี ด้ ระดบั ผลการดาเนนิ งาน คณุ ภาพ กศน.อาเภอเชียงของมีการดาเนนิ งานกิจกรรมเพื่อ ห่งการ สรา้ งสงั คมแหง่ การเรยี นรู้ แตล่ ะ โดยดาเนนิ การสง่ เสรมิ การอ่านโดยการจดั หา สื่อ การรับบริจาคหนังสือและมกี ารส่งเสริม สนับสนุนการ พฒั นา แหล่งเรยี นรดู้ ้านเศรษฐกิจ พอเพียง มีการดาเนินงานในการสง่ เสรมิ สนบั สนุน การสรา้ งสงั คมแห่งการเรยี นรู้ง7ตาบลทาให้ชมุ ชน มีแหลง่ เรียนรู้เพิ่มขนึ้ เกิดสงั คมแห่งการเรยี นรู้และ ประชาชนมีโอกาสได้เรียนรทู้ ่ี หลากหลายมากขึ้น ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน -แผนปฏบิ ัตติ ิงาน -ทาเนียบแหล่งเรียนรู้ -ภมู ิปญั ญาท้องถนิ่ -ภาพถา่ ยกิจกรรม

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ งาน ประเดน็ การพิจารณา น้าหนัก ของสถานศกึ ษา (คะแนน) เกณฑ์การพิจารณาท่ี 3 กศน.อาเภอเชียงของ ได้ดาเนนิ การวเิ คราะ บรบิ ท ศกั ยภาพ องค์ความรูท้ ี่มอี ยใู่ นพื้นที่ การประชมุ ถอดองค์ความร้จู ากการรว่ มกจิ ก หรือการจัดกิจกรรมนาไป วางแผนการ ดาเนินงานการจดั กิจกรรม การศกึ ษานอกระ และการศกึ ษาตาม อัธยาศยั แก่นกั ศึกษาและ ประชาชนใน พ้ืนท่ีท่ีมี ความเหมาะสม และ สอดคล้องกบั บรบิ ท สงั คม เศรษฐกิจ วถิ ชี ีว และความเช่ือ

132 ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทเี่ กดิ ข้ึน จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทีไ่ ด้ ระดับ ผลการดาเนินงาน คุณภาพ ะห์ กศน.อาเภอเชยี งของมีการถ่ายทอดองค์ความรู้ มี ภาษาทอ้ งถน่ิ ท่ีมอี ยแู่ ล้วในพ้ืนท่ไี ปใชจ้ ัดกิจกรรม กรรม การ ศึกษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอธั ยาศยั แกน่ ักศกึ ษาและ ประชาชนในพ้ืนที่ มีความ ะบบ เหมาะสมและสอดคล้อง กับบรบิ ท สังคม ะ เศรษฐกจิ วิถชี วี ติ และความเชอื่ เกิดการ ะ แลกเปลีย่ นเรยี นรู้กันภาย ในสังคมชุมชน ดา้ นการ วติ สอ่ื สารในยุคเทคโนโลยี และการดาเนนิ ชวี ิต ขอ้ มูล รอ่ งรอย หลักฐาน -บันทกึ การนเิ ทศ -บนั ทกึ การใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ -ภูมปิ ัญญาท้องถ่ิน

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงาน ประเดน็ การพิจารณา น้าหนัก ของสถานศกึ ษา (คะแนน) เกณฑ์การพจิ ารณาที่ 4 กศน.อาเภอเชยี งของ ร่วมกับเครอื ข่าย ได ดาเนนิ การสารวจและพฒั นาแหล่งเรียนรูเ้ พ นกั ศึกษาและประชาชนในพน้ื ท่แี ตล่ ะตาบลไ ประโยชนต์ ่อการเรียนรู้อย่าง ตอ่ เน่อื ง ได้ดาเนินการสารวจแหลง่ เรยี นร้ขู องแต่ละต แล้วทาทาเนียบแหลง่ เรียนรู้ของ กศน.อาเภ เชียงของ เกณฑก์ ารพิจารณาท่ี 5 กศน.อาเภอเชียงของไดด้ าเนินการแต่งตัง้ คณะกรรมการนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผ การดาเนินงานกจิ กรรม สง่ เสริมการอ่านบ้า หนังสอื ชมุ ชน และโครงการต่างๆที่จดั ในแห เรียนรู้ ของชมุ ชน เพือ่ ใช้ในการวางแผนกา กิจกรรมการสร้างสังคมแห่งการเรียนรใู้ นชุม และการพฒั นางานใหม้ คี ุณภาพและ

133 ผลการดาเนนิ งานที่เกิดข้ึน ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทีเ่ กิดขึ้น จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั ผลการดาเนินงาน คณุ ภาพ ด้ กศน.อาเภอเชยี งของ มีแหล่งเรียนร้ทู ่ีสามารถ พอื่ ให้ เข้าถงึ ไดง้ า่ ยและใช้ประโยชน์ต่อการเรียนรู้ท่ี ได้ใช้ หลากหลาย สามารถเขา้ ถึงได้ท้ังทางโซเชีย่ ล และ และ การเรียนรจู้ ากสถานท่จี รงิ ตาบล ขอ้ มูล ร่องรอย หลักฐาน ภอ -รูปภาพกจิ กรรม -ทาเนยี บแหล่งเรยี นรู้ -สมดุ บันทกึ การใช้บรกิ าร ผลการดาเนินงาน ผล กศน.อาเภอเชียงของมีข้อมูลจากการนิเทศตดิ ตาม าน และประเมินผลการดาเนนิ งานโครงการกิจกรรม หล่ง ต่างๆท่ีจดั ในแหล่งเรียนรู้ ท่ีเป็นประโยชน์ตอ่ การ ารจดั จดั กิจกรรมครงั้ ต่อไป กจิ กรรมมคี วามหลาหลาย มชน และตรงตามความต้องการของผู้ใชบ้ รกิ ารและ ผรู้ บั บริการมากข้นึ

มาตรฐาน/ คา่ กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนินงาน ประเด็นการพิจารณา นา้ หนัก ของสถานศึกษา (คะแนน) ประสทิ ธภิ าพมากขน้ึ เกณฑก์ ารพจิ ารณาที่ 6 -ไม่มี 3.9 การวจิ ัยเพ่ือการ 3 เกณฑก์ ารพิจารณาท่ี 1 บริหาร ผู้อานวยการ ครู และบุคลากรของ กศน.อ จดั การศึกษา สถานศึกษา เชียงของ ได้ร่วมกันสะท้อนปัญหาจากกา กิจกรรมการเรยี นการสอนของ กศน.และรา ผลการปฏิบัติงานประจาปี 2562 และร่ว พิจารณาปัญหาเพ่ือกาหนดเป็นประเด็นกา ท่ีสอดคล้องกับสถานการณ์ ปัญหา ค ตอ้ งการของ กศน.อาเภอเชียงของ เกณฑก์ ารพจิ ารณาที่ 2 กศน.อาเภอเชียงของ ได้มีการประชุมบุคล

134 ผลการดาเนนิ งานท่เี กดิ ข้ึน ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกิดขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดับ ข้อมูล รอ่ งรอย หลักฐาน คณุ ภาพ -บนั ทึกการนิเทศ -รูปภาพกจิ กรรม ข้อมูล รอ่ งรอย หลักฐาน -ไม่มี ผลเกณฑ์การพิจารณาท่ี 1 0.6 กาลังพัฒนา อาเภอ กศน.อาเภอเชียงของ มีประเด็นการวิจัยท่ี ารจัด สอดคล้องกับประเด็นการวิจัยที่สอดคล้องกับ ายงาน สถานการณ์ ปัญหา ความต้องการของ กศน. วมกัน อาเภอเชียงของ เรื่องความพึงพอใจของผู้เรียนใน ารวิจัย การร่วมกิจกรรมของ กศน. ความ ขอ้ มลู รอ่ งรอยหลักฐาน -บนั ทึกการประชมุ -ประเด็นหวั ข้อการวจิ ัย ผลเกณฑ์การพจิ ารณาที่ 2 ลากร กศน.อาเภอเชยี งของ มแี ผนและแนวทางการวิจัยที่

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งาน ประเด็นการพิจารณา นา้ หนกั ของสถานศึกษา (คะแนน) เพือ่ แก้ไขประเดน็ การวิจยั เร่อื งความพึงพอใ ผู้เรียนในการร่วมกิจกรรมของกศน . มอบหมายให้ครู และบุคลากรดาเนินการ ท วิจัย โดยใช้กระบวนการวิจัยเป็นส่วนหน การแก้ปัญหาเพื่อแก้ไขปัญหาการเรียนร รวบรวบและวเิ คราะห์ข้อมูลอยา่ งเป็นระบบ เกณฑก์ ารพจิ ารณาที่ 3 “ไมม่ ”ี เกณฑก์ ารพจิ ารณาท่ี 4 “ไม่ม”ี เกณฑก์ ารพจิ ารณาท่ี 5 “ไม่ม”ี เกณฑ์การพิจารณาท่ี 6 “ไม่ม”ี รวมคะแนน 30

135 ผลการดาเนนิ งานที่เกดิ ข้นึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานทเี่ กิดขนึ้ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ีได้ ระดับ คณุ ภาพ ใจของ สอดคล้องกับปัญหาและความต้องการของ กศน. และ อาเภอเชียงของโดยมอบหมายให้ครู กศน.ตาบล ทาการ จัดทาการวิจัยในไตรมาสท่ี 1-2 ของปีงบประมาณ น่ึงของ 2563 รู้ เก็บ ข้อมลู ร่องรอยหลักฐาน บ -บันทกึ การประชมุ -คาสงั่ มอบหมายงาน ผลเกณฑก์ ารพจิ ารณาท่ี 3 “ไมม่ ”ี ผลเกณฑ์การพิจารณาที่ 4 “ไมม่ ”ี ผลเกณฑก์ ารพิจารณาที่ 5 “ไม่ม”ี ผลเกณฑก์ ารพิจารณาที่ 6 “ไมม่ ”ี 26 ยอดเย่ียม

136 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา ในมาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา อยูใ่ นระดบั ยอดเย่ยี ม มคี ะแนนรวมเทา่ กับ 26 คะแนน ซ่ึงจากผลการประเมนิ คุณภาพในมาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา พบว่า สถานศึกษา มจี ุดเด่น และจุดท่คี วรพฒั นา ดงั นี้ จุดเดน่ กศน.อาเภอเชียงของได้พัฒนาครูและบุคลากรในด้านการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ในทุกด้านเพ่ือให้มีความพร้อมในการจัดการศึกษา ผู้บริหาร มีการบริหารงานโดยใช้หลักธรรมาภิบาล เน้นการมีส่วน ร่วมของทุกภาคส่วนทั้งคณะกรรมการสถานศึกษา ภาคีเครือข่าย ครูและบุคลากรทางการศึกษาและนักศึกษา/ผู้เรียน/ ผู้รับบริการ ตามมาตรฐานกศน. มีการใช้เทคโนโลยีมาใช้สนับสนุนการดาเนินงานด้านต่างๆเพื่อให้มีความถูกต้อง แม่นยา โปรง่ ใส ตรวจสอบได้ จดุ ทค่ี วรพฒั นา กศน.อาเภอชียงของควรมีการดาเนินงานด้านการวิจัยท่ีเก่ียวข้องกับการบริหารจัดการของสถานศึกษาทั้งใน ด้านงานวชิ าการ งบประมาณ ดา้ นการบริหารบคุ คลหรอื ดา้ นการบรหิ ารงานทว่ั ไป เพ่อื แก้ปัญหาและพัฒนางานต่อไป

137 บทที่ 3 สรปุ ผลการประเมินตนเอง และแนวทางการพัฒนาคุณภาพของสถานศกึ ษา จากผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินตนเองในภาพรวมของสถานศึกษา ตาม มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ดงั น้ี มาตรฐานการศึกษา คะแนนจากผลการประเมินคุณภาพ รวม แต่ละประเภท คะแนนทีไ่ ด้ ด้านท่ี 1 ดา้ นที่ 2 ดา้ นท่ี 3 คุณภาพ ระดับ คณุ ภาพ คณุ ภาพของ คณุ ภาพการจัด การบรหิ ารจัดการ ผเู้ รยี น การศึกษา ของสถานศึกษา คะแนนเต็ม 50 คะแนน 20 คะแนน 30 คะแนน 100 คะแนน ดีเลิศ 31.95 17 26 74.95 มาตรฐานการศึกษา นอกระบบ ระดบั การศกึ ษา ขั้นพนื้ ฐาน มาตรฐานการศกึ ษา 46 15.8 26 87.8 ยอดเยย่ี ม ต่อเนอ่ื ง 26 93.02 ยอดเยย่ี ม มาตรฐานการศึกษา 47.02 20 ตามอธั ยาศยั คะแนนเฉลีย่ จากผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 85.25 ยอดเย่ยี ม หมายเหตุ สาหรับคะแนนที่จะกรอกลงในช่อง “คะแนนผลการประเมินคุณภาพ ด้านท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา” ให้นาคะแนนจากผลการประเมินคุณภาพด้านการบริหารจัดการของสถานศึกษา ที่ประเมินไว้ในบทที่ 2 ไปใส่ในช่อง “คะแนนผลการประเมินคุณภาพ ด้านที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา” ในมาตรฐานการศึกษาแต่ละ ประเภท (ใชค้ ะแนนเดยี วกนั ) เนอ่ื งจากเปน็ มาตรฐานที่ใชป้ ระเด็นการพจิ ารณารว่ มกันในทกุ ประเภทการศกึ ษา ทั้งน้ี จากการสรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เม่ือนาคะแนน เฉลี่ยจากทุกมาตรฐานท่ีได้ในภาพรวม ไปเทียบกับเกณฑ์ระดับคุณภาพ พบว่า สถานศึกษามีผลการประเมินตนเองใน ภาพรวม อยู่ในระดับ ......ยอดเย่ียม...... มีคะแนนรวมเท่ากับ ....85.25....... คะแนน และเม่ือพิจารณาผล การประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษาแตล่ ะประเภท สามารถสรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง ไดด้ ังนี้

138 สรุปผลการประเมนิ ตนเอง ประเภทการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ระดบั คุณภาพจากผลการประเมินคณุ ภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน อย่ใู นระดบั ดเี ลศิ ผลการดาเนินงาน รอ่ งรอย และหลักฐานทส่ี นับสนนุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเชียงของ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีข้ึนเป็น ลาดับ จากค่าเฉล่ียผลสัมฤทธ์ิปลายภาคที่เพ่ิมมากขึ้น และจากผลสัมฤทธ์ิการทดสอบระดับชาติ ( N-Net)ของ สถานศึกษาท่เี พ่ิมสงู ขึ้นอยา่ งตอ่ เนื่องจากการได้รับเกยี รติบตั รจากสานักงานกศน.จังหวัดเชียงราย ท้ังนี้ผู้เรียนการศึกษา นอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน กศน.อาเภอเชยี งของมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมอันดีตามที่สถานศึกษากาหนด จากการเข้าร่วมโครงการ กิจกรรม ท่ีสถานศึกษาจัดขึ้น เห็นได้จากการรายงานผลการดาเนินโครงการพัฒนาคุณภาพ ผเู้ รยี น เช่นโครงการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียนด้านคุณธรรมจรยิ ธรรม โครงการจิตอาสา นอกจากนี้กศน.อาเภอเชียงของยัง ได้พฒั นาความสามารถของผูเ้ รยี นดา้ นเทคโนโลยีดิจิทัล เห็นได้จาการให้ผู้เรียนสมัครเรียนในชั้นเรียนออนไลน์ Google Classroom และกศน.อาเภอเชียงของได้เห็นความสาคัญของการมีส่วนร่วมในการพัฒนางานการศึกษาทั้งจาก หน่วยงานต้นสังกัด คณะกรรมการสถานศึกษา หน่วยงานภาคีเครือข่าย ภูมิปัญญาท้องถิ่นและผู้เรียน ซ่ึงทางกศน. อาเภอเชียงของได้ประชุมระดมความคิดจากผู้ท่ีมีส่วนเกี่ยวข้องในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ในการคัดเลือกส่ือท่ี เหมาะสมรวมไปจนถงึ การนิเทศติดตามงานการศึกษาขน้ั พ้นื ฐานของสถานศึกษา แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพ กศน.อาเภอเชียงของมแี นวทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ดงั น้ี 13. การพัฒนาผู้เรียนในเรอ่ื งการจดั ทาโครงงาน ให้เกิดเป็นนวัตรกรรมที่สามารถแก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพ ชีวิตให้กบั ชุมชนได้ 14. การวางแนวทางในการติดตามผเู้ รียนท่จี บการศกึ ษาให้มีการตดิ ตามได้ครบทุกคน 15. จัดทาโครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านสุขภาวะทางกายและสุนทรียภาพให้ครอบคลุมกับนักศึกษาทุก คน ทุกช่วงวยั 16. จัดให้มีการประเมนิ หลกั สูตรสถานศกึ ษาเพื่อนาข้อมูลมาใชในการพฒั นาหลักสตู ร 17. จัดให้มีการประเมินการใช้สื่อ /แหล่งเรียนรู้ เพื่อจะได้นาข้อมูลไปใช้ในการคัดเลือกสื่อและพัฒนาแหล่ง เรยี นรู้ 18. พฒั นาองค์ความรู้ด้านดจิ ทิ ัลให้กับผู้เรยี นอย่างเหมาะสมครอบคลุมทุกกลมุ่ เป้าหมาย ความตอ้ งการการสง่ เสริม สนบั สนนุ จากหน่วยงานตน้ สงั กัด ในการสนับสนุนจากหน่วยงานต้นสังกัด กศน.อาเภอเชียงของมีความต้องการให้หน่วยงานต้นสังกัด ในการ พฒั นาครแู ละบุคลากรในด้านงานวิชาการ ท้ังการพัฒนาหลักสูตร การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ การจัดทาสื่อเพื่อใช้ ในการเรยี นรู้

139 สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง ประเภทการศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง ระดบั คณุ ภาพจากผลการประเมินคณุ ภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาต่อเน่ือง อยู่ในระดับ ยอดเยยี่ ม ผลการดาเนนิ งาน รอ่ งรอย และหลกั ฐานทีส่ นับสนุนผลการประเมินคณุ ภาพ จากการดาเนินงานกศน.อาเภอเชียงของ มีการสารวจความต้องการการเรียนรู้การศึกษาต่อเน่ือง จากการทา ประชาคมในทุกพ้ืนที่อาเภอเชียงของและนาความต้องการมาจัดทาหลักสูตรร่วมกับวิทยากร ภูมิปัญญา และภูมิ ทรงคุณวุฒิโดยได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาทุกหลักสูตร และเมื่อนาไปจัดกิจกรรมโครงการ การศึกษาต่อเน่ืองทาให้เกิดผลสาเร็จ ทั้งการศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคม การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต การจัดการศึกษา ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและการจดั การศึกษาเพื่อพฒั นาอาชีพ ทาให้ผู้เจ้าร่วมโครงการมีความรู้ มีทักษะตาม วัตถุประสงค์ของโครงการของหลักสูตร ทาใหผ้ เู้ รียนวชิ าชีพมีการพัฒนาท้ังตนเองและกลุ่มอาชีพลดรายจ่าย เพ่ิมรายได้ ในครัวเรือน กลุ่มอาชพี มคี วามเขม้ แขง็ จากร่องรอยหลักฐาน รายงานผลสาเร็จของโครงการ บันทึกการนิเทศติดตามผล การดาเนนิ งาน แบบตดิ ตามผเู้ รยี น สมุดบนั ทกึ การประชุมเป็นต้น แนวทางการพฒั นาคุณภาพ กศน.อาเภอเชยี งของ มแี นวทางในการพัฒนาคุณภาพดงั นี้ 1. จดั ทาทาเนียบผูจ้ บหลักสูตรการศกึ ษาตอ่ เน่ืองที่เปน็ ตวั อยา่ งที่ดีอยา่ งเปน็ ระบบ โดยจัดเก็บข้อมูลทัง้ แบบ ออนไลน์และออฟไลน์ 2. พัฒนาระบบสารสนเทศหลักสูตรการศึกษาต่อเน่อื งใหเ้ ป็นระบบมากย่ิงขน้ึ 3. จัดให้มีการประเมนิ /ทบทวนคุณภาพของสื่อ ภูมปิ ัญญา แหลง่ เรยี นรู้ เพื่อนาข้อมลู มาพัฒนาส่อื ภมู ปิ ญั ญา แหล่งเรยี นรู้ ให้มีความทนั สมัย เหมาะแก่การนาไปใชจ้ ัดการศึกษา 4. จัดให้มีการนาหลักสตู รการศึกษาต่อเนื่องทุกหลักสูตรมาตรวจสอบ ทบทวน ประเมนิ การใชห้ ลกั สูตรการศกึ ษา ตอ่ เนอ่ื งทุกหลักสูตร เพ่ือพัฒนาหลักสตู รให้เหมาะสมในการจัดการเรยี นรตู้ ามบริบทท่ีเปล่ียนแปลงไป 5. จัดทาข้อมูลสารสนเทศการจัดการศึกษาต่อเน่ืองทีเ่ ปน็ ระบบมีการเชอ่ื มโยงกนั ท้ังอาเภอ ความตอ้ งการการส่งเสริม สนับสนุนจากหน่วยงานต้นสงั กดั 1.การสนับสนนุ ในการพฒั นาองค์ความรู้ของวทิ ยากรทีจ่ ัดการศึกษาเพ่ือพฒั นาอาชีพใหม้ ีความเหมาะสมตาม ความสามารถ เหมาะสมกับการเปลี่ยนแปลงของบรบิ ททางสงั คม ทั้งในด้านการเขียนหลักสตู ร การถ่ายทอดองคค์ วามรู้ ดา้ นความรูท้ างเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั เป็นต้น

140 สรปุ ผลการประเมินตนเอง ประเภทการศึกษาตามอธั ยาศัย ระดบั คุณภาพจากผลการประเมนิ คณุ ภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ตาม อธั ยาศัย อยู่ในระดบั ยอดเย่ยี ม ผลการดาเนินงาน ร่องรอย และหลักฐานท่ีสนับสนนุ ผลการประเมินคณุ ภาพ จากการดาเนนิ งานทาใหม้ ีผรู้ ับบรกิ ารทมี่ ีความรู้ ทกั ษะ ประสบการณ์ที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของกิจกรรม การศึกษาตามอัธยาศัยกศน.อาเภอเชียงของ ซ่ึงในการดาเนินโครงการแต่ละกิจกรรมกศน.อาเภอเชียงของได้รับความ รว่ มมือจากหน่วยงานภาคีเครือข่ายทเี่ กยี่ วข้อง คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้รับบริการในการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย มีการจดั สภาพแวดล้อมท่ีเหมาะสมทั้งห้องสมุดประชาชนอาเภอเชียงของ ท้ังแหล่งเรียนรู้ท่ีมีในชุมชน มีสื่อที่เหมาะสม กบั การเรียนรู้ ทง้ั นีผ้ จู้ ัดกิจกรรมอธั ยาศัย บรรณารักษแ์ ละผู้รับผิดชอบแหล่งเรียนรู้ต่างเป็นผู้ที่มีความรู้ความสามารถใน การจัดกิจกรรม มีการจัดทานวัตรกรรมท่ีส่งเสริมการอ่านให้มีความน่าสนใจโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล จากร่องรอย หลักฐาน บันทึกการเข้าใชห้ ้องสมุดประชาชน รายงานการจัดกจิ กรรม เปน็ ตน้ แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพ 1.พัฒนาขอ้ มูลแหล่งเรียนร้ขู องอาเภอเชยี งของ ทง้ั แบบออนไลน์และออฟไลน์ใหผ้ รู้ ับบริการสามารถสบื คน้ ข้อมลู ไดส้ ะดวกแมน่ ยามากขึน้ ความตอ้ งการการส่งเสริม สนับสนุนจากหน่วยงานต้นสงั กดั 1. การพัฒนาระบบแพลตฟอรม์ หรอื แอฟรเิ คช่ันสาหรบั การอ่านหนังสอื ออนไลน์ การยืมคืนหนงั สือออนไลน์ท่ี เชื่อมกันทั้งจงั หวัด หรือประเทศ 2. พัฒนาบคุ ลากรในการพัฒนานวัฒรกรรมสง่ เสรมิ การอ่าน /การเรยี นรตู้ ามอธั ยาศยั

141 ภาคผนวก

142 ประกาศ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอเชยี งของ เร่ือง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเพ่ือการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ------------------------------ ตามที่ กระทรวงศึกษาธิการไดม้ กี ารประกาศใชก้ ฎกระทรวง เร่อื ง การประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 กฎกระทรวง กาหนดระบบ หลกั เกณฑ์ และวธิ กี ารประกนั คุณภาพภายใน สาหรบั สถานศกึ ษาทีจ่ ดั การศึกษา นอกระบบ พ.ศ. 2555 และประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรอื่ ง มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศัย ณ วนั ที่ 6 ธันวาคม พ.ศ. 2562 น้นั เพื่อใหม้ ีมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาสาหรับใช้ในการประกนั คุณภาพภายในของ ศูนย์ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอเชียงของ จึงประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ดงั เอกสารแนบท้ายประกาศน้ี เพือ่ เปน็ เป้าหมายในการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา และการประเมินคุณภาพภายใน ประกาศ ณ วันที่ 5 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2563 (นายประจนั ทร์ อนิ ประสงค์) ผู้อานวยการศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเชยี งของ

143 มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาแนบท้าย ประกาศ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอเชียงของ เรอื่ ง การใช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาเพอ่ื การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน มจี านวน 3 มาตรฐาน ประกอบด้วย มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเ้ รียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ซงึ่ มปี ระเดน็ การพิจารณา จานวน 8 ประเด็น ประกอบด้วย 1.1 ผเู้ รยี นการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นที่ดสี อดคล้องกับหลกั สตู รสถานศกึ ษา 1.2 ผเู้ รยี นการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานมคี ุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะที่ดตี ามท่ีสถานศกึ ษากาหนด 1.3 ผู้เรยี นการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานมคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ และแลกเปล่ียนความ คิดเหน็ รว่ มกบั ผอู้ ื่น 1.4 ผู้เรยี นการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรอื นวัตกรรม 1.5 ผเู้ รียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ัล 1.6 ผ้เู รยี นการศกึ ษาขั้นพื้นฐานมสี ุขภาวะทางกาย และสนุ ทรียภาพ 1.7 ผู้เรียนการศกึ ษาขน้ั พื้นฐานมีความสามารถในการอ่าน การเขยี น 1.8 ผจู้ บการศกึ ษาขั้นพื้นฐานนาความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐานท่ีไดร้ ับไปใชห้ รอื ประยกุ ต์ใช้ มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พืน้ ฐานทเี่ นน้ ผ้เู รยี นเป็นสาคัญ ซึ่งมปี ระเด็น การพิจารณา จานวน 4 ประเด็น ประกอบด้วย 2.1 การพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษาท่ีสอดคลอ้ งกับบริบท และความต้องการของผเู้ รียน ชมุ ชน ท้องถ่ิน 2.2 สอ่ื ท่เี อื้อต่อการเรียนรู้ 2.3 ครูมคี วามรู้ ความสามารถในการจดั การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรยี นเป็นสาคญั 2.4 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นร้ขู องผเู้ รยี นอย่างเป็นระบบ มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา ซง่ึ มีประเด็นการพจิ ารณา จานวน 9 ประเดน็ ประกอบด้วย 3.1 การบรหิ ารจัดการของสถานศึกษาท่ีเนน้ การมีสว่ นร่วม 3.2 ระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ิทลั เพื่อสนับสนนุ การบริหารจัดการ 3.5 การกากับ นิเทศ ตดิ ตาม ประเมินผลการดาเนินงานของสถานศกึ ษา 3.6 การปฏิบตั ิหน้าทขี่ องคณะกรรมการสถานศึกษาทีเ่ ป็นไปตามบทบาททก่ี าหนด 3.7 การส่งเสรมิ สนับสนุนภาคีเครือขา่ ยใหม้ ีส่วนร่วมในการจดั การศกึ ษา

144 3.8 การส่งเสรมิ สนบั สนุนการสรา้ งสังคมแห่งการเรยี นรู้ 3.9 การวจิ ยั เพ่อื การบริหารจัดการศึกษาสถานศกึ ษา หมายเหตุ มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศกึ ษา สามารถใชร้ ว่ มกันได้ท้ังมาตรฐานการศึกษา นอก ระบบระดบั การศึกษาข้นั พื้นฐาน มาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง และมาตรฐานการศกึ ษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง มาตรฐานการศกึ ษาตอ่ เน่อื ง มจี านวน 3 มาตรฐาน ประกอบด้วย มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี นการศกึ ษาต่อเนอื่ ง ซึง่ มีประเด็นการพิจารณา จานวน 3 ประเดน็ ประกอบดว้ ย 1.1 ผูเ้ รียนการศกึ ษาต่อเน่ืองมีความรู้ ความสามารถ และหรอื ทกั ษะ และหรอื คุณธรรมเปน็ ไปตามเกณฑก์ ารจบ หลักสูตร 1.2 ผจู้ บหลักสูตรการศึกษาต่อเนอ่ื งสามารถนาความรทู้ ี่ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ บนฐานค่านิยมร่วม ของสังคม 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนอื่ งท่นี าความรู้ไปใชจ้ นเห็นเป็นประจกั ษห์ รือตัวอย่างท่ีดี มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจดั การเรยี นร้กู ารศกึ ษาต่อเนอ่ื ง ซึง่ มปี ระเด็นการพิจารณา จานวน 5 ประเด็น ประกอบด้วย 2.1 หลกั สูตรการศึกษาต่อเน่ืองมีคณุ ภาพ 2.2 วิทยากรการศึกษาต่อเน่ือง มคี วามรู้ ความสามารถ หรอื ประสบการณ์ตรงตามหลักสูตรการศึกษาต่อเนอื่ ง 2.3 ส่ือท่ีเอ้ือต่อการเรยี นรู้ 2.4 การวัดและประเมินผลผู้เรียนการศึกษาต่อเนอ่ื ง 2.5 การจดั กระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเน่อื งทมี่ ีคณุ ภาพ มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบริหารจัดการของสถานศกึ ษา ซึ่งมีประเดน็ การพจิ ารณา จานวน 9 ประเดน็ ประกอบดว้ ย 3.1 การบรหิ ารจัดการของสถานศึกษาทเ่ี นน้ การมสี ว่ นรว่ ม 3.2 ระบบการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา 3.3 การพัฒนาครู และบคุ ลากรของสถานศึกษา 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยีดิจิทลั เพ่ือสนบั สนุนการบรหิ ารจัดการ 3.5 การกากับ นิเทศ ตดิ ตาม ประเมินผลการดาเนินงานของสถานศกึ ษา 3.6 การปฏิบตั หิ น้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาท่เี ปน็ ไปตามบทบาทท่กี าหนด 3.7 การส่งเสริม สนบั สนนุ ภาคเี ครือข่ายใหม้ ีส่วนร่วมในการจดั การศึกษา 3.8 การส่งเสรมิ สนับสนุนการสรา้ งสังคมแหง่ การเรยี นรู้ 3.9 การวจิ ยั เพอื่ การบริหารจัดการศึกษาสถานศึกษา

145 หมายเหตุ มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา สามารถใช้ร่วมกนั ได้ท้งั มาตรฐานการศึกษา นอก ระบบระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน มาตรฐานการศึกษาต่อเน่ือง และมาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศัย มาตรฐานการศกึ ษาตามอัธยาศัย มาตรฐานการศกึ ษาตามอัธยาศัย มีจานวน 3 มาตรฐาน ประกอบดว้ ย มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผรู้ ับบรกิ ารการศึกษาตามอธั ยาศยั ซ่ึงมีประเดน็ การพจิ ารณา จานวน 1 ประเด็น ประกอบดว้ ย 1.1 ผูร้ บั บรกิ ารมคี วามรู้ หรอื ทักษะ หรือประสบการณ์ สอดคลอ้ งกบั วตั ถปุ ระสงค์ของโครงการ หรอื กิจกรรมการศึกษา ตามอธั ยาศัย มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศยั ซึ่งมปี ระเด็นการพจิ ารณา จานวน 4 ประเดน็ ประกอบดว้ ย 2.1 การกาหนดโครงการ หรือกิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 2.2 ผู้จัดกจิ กรรมมีความรู้ ความสามารถในการจัดกจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศัย 2.3 สอ่ื หรอื นวัตกรรม และสภาพแวดลอ้ มทเ่ี อื้อต่อการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศัย 2.4 ผ้รู บั บริการมีความพงึ พอใจต่อการจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา ซงึ่ มปี ระเดน็ การพจิ ารณา จานวน 9 ประเดน็ ประกอบดว้ ย 3.1 การบรหิ ารจัดการของสถานศกึ ษาทเ่ี น้นการมีส่วนรว่ ม 3.2 ระบบการประกันคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 3.3 การพัฒนาครู และบคุ ลากรของสถานศึกษา 3.4 การใช้เทคโนโลยดี ิจิทลั เพื่อสนบั สนุนการบรหิ ารจดั การ 3.5 การกากบั นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา 3.6 การปฏิบตั หิ นา้ ที่ของคณะกรรมการสถานศกึ ษาท่ีเป็นไปตามบทบาทท่กี าหนด 3.7 การส่งเสริม สนบั สนุนภาคีเครอื ข่ายให้มสี ่วนรว่ มในการจัดการศกึ ษา 3.8 การส่งเสริม สนับสนนุ การสร้างสงั คมแห่งการเรียนรู้ 3.9 การวจิ ัยเพ่อื การบรหิ ารจัดการศึกษาสถานศึกษา หมายเหตุ มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษา สามารถใช้ร่วมกนั ได้ทงั้ มาตรฐานการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน มาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง และมาตรฐานการศึกษาตามอธั ยาศยั

146 คา่ เปา้ หมายของสถานศกึ ษาเพอื่ ใช้ในการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษา ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ประจาปงี บประมาณ 2563 ตำมที่ ศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยอำเภอเชียงของ จังหวัดเชียงรำย ได้กำหนดและ ประกำศใช้มำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำ ตำมประกำศ ศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย อำเภอเชียงของ เรื่อง กำรใช้มำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำเพื่อกำรประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ ลงวันที่ 5 ตุลำคม 2563 เพือ่ ใชใ้ นกำรเทียบเคยี ง ตรวจสอบ ประเมินผล และกำรประกันคณุ ภำพกำรศึกษำ ไวน้ ั้น เพื่อเป็นกำรกำหนดเป้ำหมำยของกำรพัฒนำผู้เรียนของสถำนศึกษำ ตำมแนวทำงกำรประเมินคุณภำพ กำรศึกษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัย จึงมีกำรกำหนดค่ำเป้ำหมำยเกี่ยวกับผลลัพธ์ท่ีจะให้เกิดแก่ผู้เรียน โดย กำรมีส่วนร่วมของผู้บริหำรสถำนศึกษำ และบุคลำกรของสถำนศึกษำ เพื่อใช้ในกำรเทียบเคียง ตรวจสอบ ประเมินผล และกำรประกันคุณภำพทำงกำรศึกษำเฉพำะในประเด็นกำรพิจำรณำท่ีสมควรจัดให้มีกำรกำหนด ค่ำเป้ำหมำย สำหรับใช้ในกำรประเมนิ คณุ ภำพภำยในสถำนศึกษำ ไวด้ ังนี้ มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ประเดน็ การพิจารณาที่ 1.1 ผู้เรยี นการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐานมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนท่ีดีสอดคล้องกับหลักสูตร สถานศึกษา ค่าเป้าหมายที่กาหนดไว้ คือ สถานศึกษามีการกาหนดคะแนนผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน รายวิชา บังคับทีไ่ วเ้ ปน็ คา่ เป้าหมาย โดยกาหนดจาก  คะแนนเฉลยี่ ผลกำรสอบปลำยภำคเรยี นของผเู้ รยี น จำนวน 2 ภำคเรียน หรือ  คะแนนเฉล่ียผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติกำรศกึ ษำนอกระบบโรงเรยี น (N-net) จำนวน 2 ภำคเรียน ดงั น้ี ระดับ/รายวชิ า คะแนนผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน รายวชิ าบังคบั ทีส่ ถานศกึ ษากาหนดไว้เปน็ ค่าเป้าหมาย ประถมศึกษา - เศรษฐกจิ พอเพียง 26.72 - ศิลปศึกษำ 20.60 - ทักษะกำรเรยี นรู้ 26.92 - คณิตศำสตร์ 24.07 - วิทยำศำสตร์ 24.82 - กำรพฒั นำตนเอง ชุมชน สังคม 23.74 - ช่องทำงกำรเขำ้ สู่อำชีพ 26.75

ระดับ/รายวชิ า 147 - พัฒนำอำชีพให้มีอยมู่ ีกิน คะแนนผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน รายวชิ าบังคบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ท่สี ถานศึกษากาหนดไว้เป็นคา่ เป้าหมาย 21.14 - เศรษฐกจิ พอเพียง - ศลิ ปศกึ ษำ 21.49 - ภำษำอังกฤษในชีวิตประจำวัน 17.80 - ภำษำไทย 15.50 - สังคมศึกษำ 23.65 - กำรพัฒนำตนเอง ชมุ ชน สงั คม 20.07 - พฒั นำอำชีพให้มีควำมเข้มแข็ง 18.38 มัธยมศึกษาตอนปลาย 17.22 - เศรษฐกจิ พอเพียง - สขุ ศึกษำ พลศึกษำ 21.10 - คณติ ศำสตร์ 26.36 - สังคมศึกษำ 15.13 - กำรพัฒนำตนเอง ชุมชน สังคม 15.29 - ทักษะกำรขยำยอำชีพ 21.45 - พฒั นำอำชีพให้มีควำมมั่นคง 22.47 16.02 ประเด็นการพิจารณาที่ 1.2 ผู้เรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดี ตามทสี่ ถานศึกษากาหนด ค่าเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ คือ สถำนศึกษำคำดว่ำจะมีผู้เรียนกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำนที่ได้รับกำรยกย่อง เชิดชูเกียรติ หรือ เป็นแบบอย่ำงท่ีดีในด้ำนท่ีเกี่ยวข้องกับกำรมีคุณธรรม จริยธรรม ค่ำนิยม หรือ คุณลักษณะท่ีดี จำนวน 7 คน ประเด็นการพิจารณาที่ 1.3 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ และแลกเปล่ียนความคิดเหน็ รว่ มกับผ้อู น่ื ค่าเป้าหมายที่กาหนดไว้ คือ สถำนศึกษำคำดว่ำจะมีผู้เรียนกำรศึกษำขั้นพื้นฐำนที่มีควำมสำมำรถใน กำรคิดวิเครำะห์ ไตร่ตรองอย่ำงรอบคอบ โดยใช้ข้อมูลและเหตุผลประกอบกำรตัดสินใจ แก้ไขปัญหำได้อย่ำงถูกต้อง สมเหตสุ มผล และสำมำรถแลกเปลีย่ นควำมคดิ เหน็ รว่ มกับผอู้ น่ื ได้ รอ้ ยละ 35

148 ประเดน็ การพจิ ารณาท่ี 1.4 ผู้เรียนการศึกษาข้ันพื้นฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ช้ินงาน หรือ นวัตกรรม ค่าเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ คือ สถำนศึกษำคำดว่ำจะมีผู้เรียนกำรศึกษำข้ันพื้นฐำนที่สำมำรถสร้ำง โครงงำน ชิน้ งำน สิ่งประดษิ ฐ์ งำนสร้ำงสรรค์ หรือส่ิงใหม่ที่สำมำรถนำไปใชป้ ระโยชน์ไดจ้ รงิ จำนวน 35 คน ประเดน็ การพิจารณาที่ 1.8 ผจู้ บการศึกษาขนั้ พน้ื ฐานนาความรู้ ทักษะพ้นื ฐานทไี่ ดร้ บั ไปใช้หรอื ประยกุ ต์ใช้ ค่าเป้าหมายที่กาหนดไว้ คือ สถำนศึกษำคำดว่ำจะมีจำนวนผู้จบกำรศึกษำตำมหลักสูตรกำรศึกษำ นอกระบบระดับกำรศกึ ษำขน้ั พนื้ ฐำน ทส่ี ำมำรถนำควำมรู้ ทกั ษะพ้นื ฐำนท่ีไดร้ บั ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ในกำรดำเนินชีวิต กำรประกอบอำชพี หรอื เพอ่ื กำรศกึ ษำตอ่ ในระดบั ทส่ี งู ขน้ึ ร้อยละ 50 มาตรฐานการศึกษาตอ่ เนื่อง ประเด็นการพิจารณาที่ 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองที่นาความรู้ไปใช้จนเห็นเป็นประจักษ์หรือ ตัวอย่างทด่ี ี ค่าเปา้ หมายที่กาหนดไว้ คอื สถำนศกึ ษำคำดว่ำจะมีจำนวนผู้จบกำรศึกษำ และหรือจำนวนกลุ่มผู้จบ กำรศึกษำต่อเนื่อง ที่มีผลกำรดำเนินงำนที่เห็นเป็นประจักษ์ในพื้นท่ี หรือเป็นตัวอย่ำงท่ีดี จำนวน 7 กลุ่ม *หมายเหตุ รายละเอียดของการกาหนดคา่ เปา้ หมาย ตามเอกสารแนบทา้ ย ทง้ั น้ี สถำนศึกษำไดก้ ำหนดค่ำเป้ำหมำย สำหรบั ใช้ในกำรประเมนิ คุณภำพภำยในสถำนศึกษำเรยี บร้อยแลว้ ลงช่ือ (นำยประจันทร์ อินประสงค)์ ผอู้ ำนวยกำร กศน.อำเภอเชยี งของ วันท.่ี 9เดือน..ตุลำคม...พ.ศ....2563...... จำกกำรกำหนดค่ำเป้ำหมำยของสถำนศึกษำดงั กล่ำวสำนักงำน กศน.จังหวดั เชยี งรำย ได้รับทรำบและพจิ ำรณำ ใหค้ วำมเหน็ ชอบแล้ว ลงชื่อ (นำยสรุ พล วงศ์หวัน) ผูอ้ ำนวยกำร สำนกั งำน กศน.จังหวดั เชียงรำย วันที่.....9.......เดอื น...ตลุ ำคม...พ.ศ..2563..

149 เอกสารแนบทา้ ยแบบเสนอขอความเหน็ ชอบการกาหนดค่าเปา้ หมาย ตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอ/เขต เพ่อื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 กศน.อาเภอเชียงของ สานักงาน กศน.จังหวัดเชียงราย ************************************************ มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน ประเด็นกำรพิจำรณำที่ 1.1 ผู้เรียนกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำนมีผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียนท่ีดีสอดคล้องกับหลักสูตร สถำนศึกษำ คา่ เป้าหมายทก่ี าหนดไว้ คอื สถำนศกึ ษำมกี ำรกำหนดคะแนนผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียน รำยวิชำบังคับ ทไ่ี วเ้ ป็นค่ำเป้ำหมำย โดยกำหนดจำก  คะแนนเฉล่ียผลกำรสอบปลำยภำคเรียนของผ้เู รียน จำนวน 2 ภำคเรยี น หรือ  คะแนนเฉลยี่ ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำติกำรศกึ ษำนอกระบบโรงเรียน (N-net) จำนวน 2 ภำคเรยี น ดังนี้ ตำรำงที่ 1 แสดงรำยละเอียดกำรกำหนดค่ำเป้ำหมำย: สถำนศึกษำมีกำรกำหนดคะแนนผลสัมฤทธิ์ทำงกำร เรยี น รำยวชิ ำบังคบั ทไี่ ว้เป็นคำ่ เป้ำหมำย ระดับ/รายวิชา คะแนนผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน รายวชิ าบังคบั ทสี่ ถานศึกษากาหนดไวเ้ ป็นคา่ เป้าหมาย ประถมศึกษา - เศรษฐกจิ พอเพียง 26.72 - ศิลปศกึ ษำ 20.60 - ทกั ษะกำรเรยี นรู้ 26.92 - คณิตศำสตร์ 24.07 - วทิ ยำศำสตร์ 24.82 - กำรพฒั นำตนเอง ชมุ ชน สังคม 23.74 - ช่องทำงกำรเข้ำสู่อำชีพ 26.75 - พัฒนำอำชีพใหม้ ีอยู่มีกิน 21.14 มธั ยมศึกษาตอนต้น - เศรษฐกจิ พอเพยี ง 21.49 - ศิลปศึกษำ 17.80 - ภำษำอังกฤษในชวี ิตประจำวัน 15.50