หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นวังวิเศษ อำเภอวงั วเิ ศษ จังหวดั ตรัง กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย พุทธศกั ราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ จดั ทำโดย กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย โรงเรยี นวังวเิ ศษ อำเภอวงั วเิ ศษ จังหวัดตรัง สังกัดสำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาตรงั กระบี่ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนวังวเิ ศษ อำเภอวงั วเิ ศษ จังหวดั ตรงั กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย พุทธศกั ราช ๒๕๖๖ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ สังกัดสำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาตรงั กระบี่ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ
คำนำ หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนวังวิเศษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ฉบับน้ี จัดทำขึ้นเพื่อใช้ใน การจัดการเรียนการสอนของกลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ และชน้ั มัธยมศึกษา ตอนปลาย ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ตามธรรมชาติและตามศักยภาพของผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลสอดคล้อง กบั เจตนารมณ์ของพระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษา พทุ ธศักราช ๒๕๔๒ ในการจัดทำครั้งนี้ ได้ประเมินผลการใช้หลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ในปีการศึกษา ๒๕๖๕ โดยศึกษาสภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอน รวมถึงสภาพบริบทของผู้เรียน โรงเรียน และชุมชน จากผลการประเมินหลักสูตรประกอบกับความคิดเห็นและมติในที่ประชุมบุคลากรกลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย เห็นชอบให้มีการปรับปรุงหลักสูตรและรายวิชาที่เปิดสอนปีการศึกษา ๒๕๖๖ ข้ึน และจะมีการประเมินผลการใช้หลักสูตรต่อไป เพื่อนำข้อมูลปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ รวมถึงผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนท่เี กดิ ขึ้น มาศึกษาและปรับปรงุ พัฒนาหลักสูตรใหส้ มบูรณย์ ่งิ ขึน้ ในปีการศกึ ษาถดั ไป ขอขอบพระคุณ นายปราโมทย์ สทุ ธิรกั ษ์ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวังวเิ ศษ และนายอนันทชัย ชมุ อักษร รองผอู้ ำนวยการกลุม่ บริหารวิชาการ ทไี่ ด้กรณุ าใหค้ ำปรกึ ษา แนะนำ เสนอความคิดเหน็ สนับสนนุ ส่งเสรมิ ให้ การพัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี ขอขอบคุณคณะครูและบุคลากรใน กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทยทุกทา่ นที่ให้ความรว่ มมอื ใหข้ อ้ เสนอแนะ ความคดิ เห็น และดำเนนิ การปรับปรุง พฒั นาหลักสตู รกลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทยจนแลว้ เสร็จ คณะผจู้ ดั ทำ ๓ พฤษภาคม ๒๕๖๖
สารบญั เรื่อง หน้า ความนำ ..................................................................................................................................................... ๑ วิสัยทัศน์ .................................................................................................................................................... ๑ หลกั การ ..................................................................................................................................................... ๒ จุดมุ่งหมาย ................................................................................................................................................. ๒ หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ................. ๒ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ........................................................................................................................ ๕ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ......................................................................................................................... ๕ มาตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตวั ชว้ี ดั กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ................................................................ ๖ โครงสรา้ งเวลาเรียน ................................................................................................................................. ๑๓ เกณฑ์การจบการศกึ ษา ........................................................................................................................... ๑๔ รายวชิ าท่ีเปดิ สอน กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ – ๓ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ ....... ๑๕ รายวชิ าทเ่ี ปิดสอน กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๔ – ๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๖ ....... ๑๖ คำอธบิ ายรายวิชาและโครงสรา้ งหน่วยการเรียนรู้รายวิชาเพม่ิ เตมิ ชัน้ มธั ยมศึกษาตอนตน้ ............. ๑๘ รายวชิ า ท๒๑๑๐๑ ภาษาไทยพนื้ ฐาน ๑ ............................................................................... ๑๙ รายวชิ า ท๒๑๑๐๒ ภาษาไทยพ้ืนฐาน ๒ ............................................................................... ๒๑ รายวชิ า ท๒๒๑๐๑ ภาษาไทยพ้นื ฐาน ๓ ............................................................................... ๒๓ รายวชิ า ท๒๒๑๐๒ ภาษาไทยพื้นฐาน ๔ ............................................................................... ๒๕ รายวชิ า ท๒๓๑๐๑ ภาษาไทยพ้นื ฐาน ๕ ............................................................................... ๒๗ รายวชิ า ท๒๓๑๐๒ ภาษาไทยพน้ื ฐาน ๖ ............................................................................... ๒๙ คำอธบิ ายรายวิชาและโครงสรา้ งหนว่ ยการเรยี นรู้รายวชิ าเพิ่มเติม ชัน้ มธั ยมศึกษาตอนต้น ........... ๓๑ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ รายวชิ า ท๒๑๒๐๑ เสริมทักษะภาษาไทย ๑ ......................................................................... ๓๒ รายวชิ า ท๒๑๒๐๒ เสรมิ ทกั ษะภาษาไทย ๒ ......................................................................... ๓๔ รายวชิ า ท๒๑๒๐๓ พฒั นาทักษะการอา่ นเขียนภาษาไทย ๑ ................................................ ๓๖ รายวชิ า ท๒๑๒๐๔ พฒั นาทกั ษะการอ่านเขยี นภาษาไทย ๒ ................................................ ๓๘ รายวชิ า ท๒๑๒๐๕ ภาษาและวัฒนธรรมทอ้ งถิ่นภาคใต้ ........................................................ ๔๐ รายวชิ า ท๒๑๒๐๖ อกั ขระไทย .............................................................................................. ๔๒
สารบัญ (ตอ่ ) เรือ่ ง หน้า ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี ๒ รายวชิ า ท๒๒๒๐๑ เสริมทกั ษะภาษาไทย ๓ ......................................................................... ๔๔ รายวชิ า ท๒๒๒๐๒ ภาษาไทยในบทเพลง .............................................................................. ๔๖ รายวชิ า ท๒๒๒๐๓ พฒั นาทกั ษะการอ่านเขยี นภาษาไทย ๓ ................................................ ๔๘ รายวชิ า ท๒๒๒๐๔ พฒั นาทกั ษะการอา่ นเขยี นภาษาไทย ๔ ................................................ ๕๐ รายวชิ า ท๒๒๒๐๕ การเขียนเลา่ เรื่อง .................................................................................... ๕๒ รายวชิ า ท๒๒๒๐๖ การใชภ้ าษาไทยในชวี ติ ประจำวัน ........................................................... ๕๔ รายวชิ า ท๒๒๒๐๗ วรรณกรรมเยาวชน ................................................................................. ๕๖ รายวชิ า ท๒๒๒๐๘ เสริมทักษะภาษาไทย ๔ ......................................................................... ๕๘ รายวชิ า ท๒๒๒๐๙ การแตง่ กลอนวัยรุ่น ................................................................................ ๖๐ รายวชิ า I๒๐๒๐๑ การศึกษาค้นควา้ และสร้างองค์ความรู้ (IS1) ............................................. ๖๒ รายวชิ า I๒๐๒๐๒ การสอ่ื สารและการนำเสนอ (IS2) ............................................................. ๖๔ รายวชิ า I๒๐๒๐๓ การนำองค์ความรไู้ ปใชบ้ ริหารสังคม (IS3) ................................................ ๖๖ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ รายวชิ า ท๒๓๒๐๑ เสรมิ ความรู้ภาษาไทย ............................................................................. ๖๘ รายวชิ า ท๒๓๒๐๒ ภาษาพาสนุก .......................................................................................... ๗๐ รายวชิ า ท๒๓๒๐๓ หลกั ภาษาไทย ......................................................................................... ๗๒ รายวชิ า ท๒๓๒๐๔ การอ่านสะทอ้ นคดิ ................................................................................. ๗๔ รายวชิ า ท๒๓๒๐๕ การรเู้ ทา่ ทนั การส่ือสาร ........................................................................... ๗๖ คำอธบิ ายรายวชิ าและโครงสร้างหน่วยการเรยี นรู้รายวชิ าพน้ื ฐาน ชนั้ มัธยมศึกษาตอนปลาย ........ ๗๘ รายวชิ า ท๓๑๑๐๑ ภาษาไทยพืน้ ฐาน ๑ ............................................................................... ๗๙ รายวชิ า ท๓๑๑๐๒ ภาษาไทยพื้นฐาน ๒ ............................................................................... ๘๑ รายวชิ า ท๓๒๑๐๑ ภาษาไทยพื้นฐาน ๓ ............................................................................... ๘๓ รายวชิ า ท๓๒๑๐๒ ภาษาไทยพน้ื ฐาน ๔ ............................................................................... ๘๕ รายวชิ า ท๓๓๑๐๑ ภาษาไทยพน้ื ฐาน ๕ ............................................................................... ๘๗ รายวชิ า ท๓๓๑๐๒ ภาษาไทยพ้นื ฐาน ๖ ............................................................................... ๘๙
สารบญั (ตอ่ ) เรือ่ ง หน้า คำอธิบายรายวชิ าและโครงสรา้ งหนว่ ยการเรยี นรู้รายวิชาเพิ่มเติม ช้นั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ....... ๙๑ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๔ รายวชิ า ท๓๑๒๐๑ การอ่านและพจิ ารณาวรรณกรรม ........................................................... ๙๒ รายวชิ า ท๓๑๒๐๒ การเขียนเชงิ สร้างสรรค์ ........................................................................... ๙๔ รายวชิ า ท๓๑๒๐๓ ภาษาไทยในสือ่ มวลชน ........................................................................... ๙๖ รายวชิ า ท๓๑๒๐๔ ภาษาไทยธรุ กจิ ....................................................................................... ๙๘ รายวชิ า ท๓๑๒๐๕ การอ่านเพ่ือการเรยี นรู้ ......................................................................... ๑๐๐ รายวชิ า ท๓๑๒๐๖ การพฒั นาความคดิ สรา้ งสรรค์ ............................................................. ๑๐๒ รายวชิ า ท๓๑๒๐๗ ภาษาไทยเพ่อื อาชพี ............................................................................. ๑๐๔ ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๕ รายวชิ า ท๓๒๒๐๑ วรรณกรรมทอ้ งถ่ิน ............................................................................... ๑๐๖ รายวชิ า ท๓๒๒๐๒ ประวัตวิ รรณคดี ................................................................................... ๑๐๘ รายวชิ า ท๓๒๒๐๓ การพดู ในโอกาสตา่ ง ๆ ......................................................................... ๑๑๐ รายวชิ า ท๓๒๒๐๔ การแตง่ คำประพันธ์ ............................................................................. ๑๑๒ รายวชิ า ท๓๒๒๐๕ วรรณคดปี ระเพณี ................................................................................. ๑๑๔ รายวชิ า ท๓๒๒๐๖ ภาษาไทยเพ่อื การสื่อสารในยุคดจิ ทิ ลั ................................................... ๑๑๖ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๖ รายวชิ า ท๓๓๒๐๑ หลักภาษาไทย ...................................................................................... ๑๑๘ รายวชิ า ท๓๓๒๐๒ วรรณกรรมปจั จบุ นั .............................................................................. ๑๒๐ รายวชิ า ท๓๓๒๐๓ วรรณคดมี รดก ..................................................................................... ๑๒๒ รายวชิ า ท๓๓๒๐๔ เสรมิ ความรภู้ าษาไทย .......................................................................... ๑๒๔ รายวชิ า ท๓๓๒๐๕ การเขียนร้อยแกว้ ................................................................................. ๑๒๖ รายวชิ า ท๓๓๒๐๖ เสรมิ ความสามารถในการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ (GAT ไทย) ..................... ๑๒๘ รายวชิ า ท๓๓๒๐๗ การอ่านตีความ .................................................................................... ๑๓๐ รายวชิ า ท๓๓๒๐๘ ศลิ ปะจากตวั อกั ษร ............................................................................... ๑๓๒ คณะผู้จดั ทำ ................................................................................................................................ ๑๓๔ คำส่ังโรงเรยี นวังวิเศษ ................................................................................................................... ๑๓๕
๑ ความนำ โรงเรียนวังวิเศษ โดยกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ได้จัดทำหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มีเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นคนดี มีปัญญา และมีชีวิตอยู่ในสังคมไทยได้อย่างมีความสุข มคี วามสามารถในการใชท้ ักษะทางภาษาไทยในการติดต่อส่อื สารได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ หลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย พุทธศักราช ๒๕๖๖ จัดทำขึ้นเพื่อเพิ่มเติมและ ปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาที่เปิดสอนให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา และใช้ในการจัดการเรียน การสอนของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นและชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เป็นต้นไป เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ตามธรรมชาติและตามศักยภาพของผู้เรียนให้มี ประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลสอดคล้องกับเจตนารมณ์ของพระราชบญั ญตั กิ ารศึกษา พุทธศักราช ๒๕๔๒ ในการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย พุทธศักราช ๒๕๖๖ ครั้งนี้ ได้ทำ การประเมินผลการใชห้ ลกั สูตรสถานศึกษา กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ โดยศกึ ษาสภาพ ปญั หาการจัดการเรียนการสอน รวมถึงสภาพบรบิ ทของผูเ้ รยี น โรงเรียน และชมุ ชน จึงมีมติในทีป่ ระชุมบุคลากร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ให้มีการปรับปรุงหลักสูตรและรายวิชาท่ีเปิดสอน ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ขึ้น โดยมีการพัฒนาปรับปรงุ โครงสรา้ งรายวชิ า และหน่วยกิตในบางวชิ า ดังนี้ ๑. รายวิชา ท๒๒๒๐๓ พฒั นาทักษะการอ่านเขยี น ๓ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๒ (ปรับลดหน่วยกิต) ๒. รายวิชา ท๒๒๒๐๔ พฒั นาทักษะการอ่านเขียน ๔ ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ (ปรบั ลดหนว่ ยกติ ) ๓. รายวชิ า ท๓๑๒๐๔ ภาษาไทยธุรกิจ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๔ (ปรับลดหน่วยกิต) ๔. รายวิชา ท๓๓๒๐๕ การเขยี นรอ้ ยแกว้ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๖ (ปรบั ลดหนว่ ยกติ ) ๕. รายวิชา ท๒๒๒๐๘ เสรมิ ทักษะภาษาไทย ๔ ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ ๒ (ปรับปรงุ คำอธบิ ายรายวิชา) ๖. รายวิชา ท๒๒๒๐๙ การแตง่ กลอนวยั รนุ่ ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ (ปรับปรุงคำอธิบายรายวิชา) ๗. รายวิชา ท๒๓๒๐๓ หลักภาษาไทย ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ (ปรับปรงุ คำอธบิ ายรายวชิ า) ๘. รายวชิ า ท๒๓๒๐๔ การอา่ นสะท้อนคดิ ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๓ (ปรบั ปรงุ คำอธิบายรายวิชา) ๙. รายวิชา ท๒๓๒๐๕ การรู้เทา่ ทันการสือ่ สาร ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ (ปรบั ปรงุ คำอธบิ ายรายวชิ า) ๑๐. รายวชิ า ท๓๓๒๐๘ ศลิ ปะจากตัวอักษร ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๖ (ปรับปรงุ คำอธิบายรายวิชา) ซึ่งจะมีการประเมินผลการใช้หลักสูตรฉบับนี้ต่อไป เมื่อสิ้นปีการศึกษา ๒๕๖๖ เพื่อนำข้อมูลปัญหา อปุ สรรคตา่ ง ๆ รวมถงึ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นมาศึกษาและปรบั ปรงุ พฒั นาหลักสตู รให้สมบรู ณ์ยิง่ ขน้ึ ตอ่ ไป วสิ ัยทศั น์ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย จัดการเรยี นรู้ใหน้ ักเรียน เรียนจริง รู้จรงิ ฝกึ ปฏิบัตจิ ริงและทำได้จริง เกิดทักษะทั้งการฟัง การดู การพูด การอ่าน การคิด การถามและการเขียน ปฏิบัติเป็นนิสัย นำไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ มคี ณุ ธรรมจริยธรรม และคา่ นิยมทเ่ี หมาะสม อย่ใู นสังคมอยา่ งมีความสุข ภายในปี ๒๕๖๘
๒ หลักการ ๑. เป็นหลักสูตรที่ส่งเสริมผู้เรียนด้านความเป็นเลิศ ตอบสนองความถนัดและศักยภาพตาม ความตอ้ งการของผ้เู รยี น ๒. เปน็ หลกั สตู รทพี่ ฒั นาผเู้ รยี นมคี วามร้คู วามสามารถและมศี ักยภาพเปน็ พลโลก ๓. เป็นหลักสูตรที่ส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะในการทำงานและนำเทคโนโลยีสมัยใหม่ มาใช้ประโยชน์ ในการปฏิบตั ิงานอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ ๔. เป็นหลักสตู รทส่ี ามารถพฒั นาเทียบเคียงกับมาตรฐานสากล จดุ มุ่งหมาย มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ จงึ กำหนดเป็นจดุ หมายเพอื่ ให้เกิดกับผู้เรยี น เมือ่ จบการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้ ๑. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและ ปฏิบัติตาม หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถอื ยดึ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๒. มคี วามเป็นเลิศทางวิชาการและมีความสามารถในการสื่อสารได้อยา่ งนอ้ ย ๒ ภาษา ๓. มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ การแกป้ ญั หา การใชเ้ ทคโนโลยี และมีทกั ษะชวี ติ สามารถผลิต งานได้อย่างสรา้ งสรรค์ ๔. มีสุขภาพกาย และสุขภาพจิตทีด่ ี มีสุขนสิ ยั และรกั การออกกำลงั กาย ๕. มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิต และการปกครอง ตามระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ๖. มีจิตสำนึกในการอนุรกั ษ์ วฒั นธรรมและภูมิปญั ญาไทย การอนรุ กั ษแ์ ละพัฒนา สิง่ แวดล้อม มจี ติ สาธารณะท่มี ุ่งทำประโยชน์และสรา้ งส่ิงท่ดี งี ามในสังคมและอยู่รว่ มกนั ในสังคมอยา่ งมีความสุข หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ๑. ทำไมต้องเรียนภาษาไทย ภาษาไทยเป็นเอกลักษณ์ของชาติเป็นสมบัติทางวัฒนธรรมอันก่อให้เกิดความเป็นเอกภาพและ เสริมสร้างบุคลิกภาพของคนในชาติให้มีความเป็นไทย เป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสารเพื่อสร้างความเข้าใจ และความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ทำให้สามารถประกอบกิจธุระ การงาน และดำรงชีวิตร่วมกันในสังคม ประชาธิปไตยได้อย่างสันติสุข และเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ ประสบการณ์จากแหล่งข้อมูล สารสนเทศต่าง ๆ เพื่อพัฒนาความรู้ พัฒนากระบวนการคิดวิเคราะห์ วิจารณ์ และสร้างสรรค์ให้ทันต่อ การเปลี่ยนแปลงทางสังคม และความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ตลอดจนนำไปใช้ในการพัฒนา อาชีพให้มีความมั่นคงทางเศรษฐกิจ นอกจากนี้ยังเป็นสื่อแสดงภูมิปัญญาของบรรพบุรุษ ด้านวัฒนธรรม ประเพณี และสุนทรียภาพ เป็นสมบัติล้ำค่าควรแก่การเรียนรู้ อนุรักษ์ และสืบสาน ให้คงอยู่คู่ชาติไทย ตลอดไป
๓ ๒. เรียนรอู้ ะไรในภาษาไทย ภาษาไทยเป็นทักษะที่ต้องฝึกฝนจนเกิดความชำนาญในการใช้ภาษาเพื่อการสือ่ สาร การเรียนรู้อย่างมี ประสิทธิภาพ และเพื่อนำไปใช้ในชวี ติ จรงิ • การอา่ น การอ่านออกเสียงคำ ประโยค การอา่ นบทรอ้ ยแก้ว คำประพนั ธ์ชนดิ ต่าง ๆ การอา่ นใน ใจเพอ่ื ความเขา้ ใจ และการคิดวิเคราะห์ สงั เคราะห์ความรู้จากสิ่งท่อี า่ น เพอ่ื นำไปปรับใชใ้ นชีวติ ประจำวัน • การเขียน การเขียนสะกดตามอักขรวิธี การเขียนสื่อสาร โดยใช้ถ้อยคำและรูปแบบต่าง ๆ ของ การเขียน ซึ่งรวมถึงการเขียนเรียงความ ย่อความ รายงานชนิดต่าง ๆ การเขียนตามจินตนาการ วิเคราะห์วิจารณ์และเขียนเชิงสรา้ งสรรค์ • การฟงั การดู และการพูด การฟงั แลดูอย่างมีวจิ ารณญาณ การพดู แสดงความคิดเห็น ความรสู้ กึ พูดลำดับเรื่องราวต่าง ๆ อย่างเป็นเหตุผล การพูดในโอกาสต่าง ๆ ทั้งเป็นทางการและไม่เป็นทางการ และการพูดเพื่อโน้มน้าวใจ • หลักการใช้ภาษาไทย ธรรมชาติและกฎเกณฑ์ของภาษาไทย การใช้ภาษาให้ถูกต้องเหมาะสมกับ โอกาสและบุคคล การแตง่ คำประพันธป์ ระเภทต่าง ๆ และอิทธพิ ลของภาษาต่างประเทศในภาษาไทย • วรรณคดีและวรรณกรรม วิเคราะห์วรรณคดแี ละวรรณกรรมเพอื่ ศึกษาข้อมูล แนวความคดิ คุณคา่ ของงานประพันธ์ และความเพลิดเพลิน การเรียนรู้และทำความเข้าใจบทเห่ บทร้องเล่นของเด็ก เพลงพื้นบ้านที่เป็นภูมิปัญญาที่มีคุณค่าของไทย ซึ่งได้ถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิด ค่านิยม ขนบธรรมเนียม ประเพณี เรื่องราวของสังคมในอดีต และความงดงามของภาษา เพ่ือให้เกิดความซาบซึ้งและภูมิใจ ในบรรพบรุ ุษทไ่ี ดส้ ัง่ สมสบื ทอดมาจนถงึ ปัจจุบนั ๓. คุณภาพผเู้ รยี น จบชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๓ • อ่านออกเสียงร้อยแก้วและร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะได้ถูกต้อง เข้าใจความเข้าโดยตรงและ ความหมายโดยนัย จับใจความสำคัญและรายละเอียดของสิ่งที่อ่าน แสดงความคิดเห็นและข้อโต้แย้งเกี่ยวกับ เรื่องที่อ่าน และเขียนกรอบแนวคิด ผังความคิด ย่อความ เขียนรายงาน จากสิ่งที่อ่านได้ วิเคราะห์วิจารณ์ อย่างมีเหตุผล ลำดับความอย่างมีขั้นตอนและความเป็นไปได้ของเร่ืองที่อ่าน รวมทั้งประเมินความถูกต้องของ ข้อมลู ท่ใี ช้สนบั สนุนจากเรือ่ งทอ่ี ่าน • เขียนสื่อสารด้วยลายมือที่อ่านง่ายชัดเจน ใช้ถ้อยคำได้ถูกต้องเหมาะสมตามระดับภาษา เขียนคำ ขวัญ คำคม คำอวยพรในโอกาสต่าง ๆ โฆษณา คติพจน์ สุนทรพจน์ ชีวประวัติ อัตชีวประวัติและ ประสบการณ์ตา่ ง ๆ เขียนยอ่ ความ จดหมายกจิ ธรุ ะ แบบกรอกสมคั รงาน เขยี นวิเคราะห์ วจิ ารณ์ และแสดง ความร้คู วามคดิ หรอื โต้แย้งอยา่ งมีเหตุผล ตลอดจนเขยี นรายงานการศกึ ษาค้นควา้ และเขียนโครงงาน • พดู แสดงความคดิ เหน็ วิเคราะห์ วจิ ารณ์ ประเมนิ สิง่ ท่ีไดจ้ ากการฟังและดู นำข้อคิดไปประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน พูดรายงานหรือประเด็นที่ได้จากการศึกษาค้นคว้าอย่างเป็นระบบ มีศิลปะในการพูด พูดใน
๔ โอกาสต่าง ๆ ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ และพูดโน้มน้าวอย่างมีเหตุผลน่าเชื่อถือ รวมทั้งมีมารยาทในการฟัง ดูและพดู • เขา้ ใจและใช้ราชาศพั ท์ คำบาลีสันสกฤต คำภาษาตา่ งประเทศอ่นื ๆ คำทบั ศพั ท์ และศัพทบ์ ัญญัติ ในภาษาไทย วิเคราะห์ความแตกต่างในภาษาพูด ภาษาเขียน โครงสร้างของประโยครวม ประโยคซ้อน ลักษณะภาษาที่เป็นทางการ กึ่งทางการและไม่เป็นทางการ และแต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพ กาพย์ และโคลงสีส่ ุภาพ • สรปุ เนอ้ื หาวรรณคดแี ละวรรณกรรมท่อี า่ น วิเคราะหต์ วั ละครสำคัญ วถิ ีชวี ติ ไทย และคณุ ค่าท่ไี ดร้ บั จากวรรณคดวี รรณกรรมและบทอาขยาน พร้อมทงั้ สรปุ ความรูข้ อ้ คดิ เพ่อื นำไปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ จรงิ จบชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๖ • อ่านออกเสยี งบทร้อยแกว้ และบทรอ้ ยกรองเป็นทำนองเสนาะได้ถูกตอ้ งและเข้าใจ ตคี วาม แปลความ และขยายความเร่ืองท่ีอา่ นได้ วเิ คราะหว์ จิ ารณเ์ ร่อื งทอ่ี า่ น แสดงความคิดเหน็ โตแ้ ย้งและเสนอความคิดใหม่จาก การอ่านอย่างมีเหตุผล คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน เขียนกรอบแนวคิด ผังความคิด บันทึก ย่อความ และเขียนรายงานจากสิ่งที่อ่าน สังเคราะห์ ประเมินค่า และนำความรู้ความคิดจากการอ่านมาพัฒนาตน พัฒนาการเรียน และพัฒนาความรู้ทางอาชพี และนำความรู้ความคิดไปประยุกตใ์ ช้แก้ปัญหาในการดำเนินชีวติ มมี ารยาทและมีนสิ ัยรกั การอ่าน • เขียนส่อื สารในรปู แบบตา่ งๆ โดยใชภ้ าษาไดถ้ ูกตอ้ งตรงตามวัตถุประสงค์ ยอ่ ความจากสอื่ ทีม่ ีรปู แบบ และเนื้อหาที่หลากหลาย เรียงความแสดงแนวคิดเชิงสร้างสรรค์โดยใช้โวหารต่างๆ เขียนบันทึก รายงาน การศึกษาค้นคว้าตามหลักการเขียนทางวิชาการ ใช้ข้อมูลสารสนเทศในการอ้างอิง ผลิตผลงานของตนเองใน รปู แบบตา่ งๆ ท้ังสารคดีและบันเทิงคดี รวมทัง้ ประเมินงานเขียนของผอู้ ื่นและนำมาพฒั นางานเขยี นของตนเอง • ตั้งคำถามและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู มีวิจารณญาณในการเลือกเรื่องที่ฟังและดู วิเคราะห์วัตถุประสงค์ แนวคิด การใช้ภาษา ความน่าเชื่อถือของเรื่องที่ฟังและดู ประเมินสิ่งที่ฟังและดูแล้ว นำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต มีทักษะการพูดในโอกาสต่างๆ ทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการโดยใช้ ภาษาที่ถูกต้อง พูดแสดงทรรศนะ โต้แย้ง โน้มน้าว และเสนอแนวคิดใหม่อย่างมีเหตุผล รวมทั้งมีมารยาทใน การฟัง ดู และพูด • เข้าใจธรรมชาติของภาษา อิทธิพลของภาษา และลักษณะของภาษาไทย ใช้คำและกลุ่มคำสร้าง ประโยคได้ตรงตามวัตถุประสงค์ แต่งคำประพันธ์ประเภท กาพย์ โคลง ร่ายและฉันท์ ใช้ภาษาได้เหมาะสมกับ กาลเทศะและใชค้ ำราชาศัพทแ์ ละคำสภุ าพได้อย่างถกู ต้อง วิเคราะห์หลักการ สร้างคำในภาษาไทย อิทธิพลของ ภาษาต่างประเทศในภาษาไทยและภาษาถิ่น วิเคราะห์และประเมินการใช้ภาษาจากสื่อสิ่งพิมพ์และสื่อ อเิ ล็กทรอนกิ ส์ • วิเคราะหว์ ิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมตามหลกั การวิจารณ์วรรณคดีเบือ้ งตน้ ร้แู ละเข้าใจลักษณะ เด่นของวรรณคดี ภูมิปัญญาทางภาษาและวรรณกรรมพื้นบ้าน เชื่อมโยงกับการเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์และ วถิ ไี ทย ประเมนิ คุณคา่ ด้านวรรณศลิ ป์ และนำขอ้ คิดจากวรรณคดีและวรรณกรรมไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ จริง
๕ สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนวงั วเิ ศษ มุ่งให้ผเู้ รยี นเกิดสมรรถนะสำคัญ ๕ ประการ ดังน้ี ๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ ประสบการณอ์ นั จะเปน็ ประโยชนต์ อ่ การพัฒนาตนเองและสงั คม รวมท้ังการเจรจาตอ่ รองเพ่ือขจัดและลดปัญหา ความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสาร ด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการ เลอื กใช้วิธกี ารส่ือสาร ท่มี ปี ระสิทธภิ าพโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบท่ีมตี ่อตนเองและสงั คม ๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้าง องค์ความรู้หรือ สารสนเทศเพอ่ื การตดั สินใจเก่ียวกบั ตนเองและสงั คมไดอ้ ย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ทเี่ ผชญิ ได้ อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสมบนพืน้ ฐานของหลักเหตุผล คณุ ธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์ และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและ แก้ไขปญั หาและมกี ารตัดสินใจทม่ี ีประสทิ ธภิ าพโดยคำนงึ ถึงผลกระทบที่เกดิ ข้ึนต่อตนเอง สงั คมและสง่ิ แวดล้อม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ใน การดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันใน สังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยง พฤตกิ รรมไม่พงึ ประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผอู้ ืน่ ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรยี นรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหาอย่างสรา้ งสรรค์ ถกู ต้อง เหมาะสม และมีคณุ ธรรม คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวังวิเศษ มุ่งพัฒนาผูเ้ รียนใหม้ ีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถ อยรู่ ่วมกับผูอ้ ่นื ในสังคมไดอ้ ยา่ งมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดงั นี้ ๑. รักชาติศาสน์ กษัตรยิ ์ ๒. ซื่อสตั ย์สุจรติ ๓. มีวินัย ๔. ใฝ่เรยี นรู้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๖. มุ่งม่ันในการทำงาน ๗. รกั ความเป็นไทย ๘. มจี ิตสาธารณะ
๖ มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวช้ีวดั กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดมาตรฐานการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย จำนวน ๕ มาตรฐาน ดงั นี้ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคดิ เพื่อนำไปใช้ตดั สนิ ใจ แก้ปญั หาใน การดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอา่ น สาระที่ ๒ การเขยี น มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราว ในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายการศึกษาค้นคว้าอย่างมี ประสิทธิภาพ สาระที่ ๓ การฟงั การดู และการพดู มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถฟงั และดอู ยา่ งมวี จิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ และ ความรสู้ กึ ในโอกาสตา่ งๆ อยา่ งมวี จิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์ สาระท่ี ๔ หลกั การใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัตขิ องชาติ สาระที่ ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคดิ เห็นวจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ งเหน็ คุณค่า และนำมาประยกุ ต์ใช้ในชีวิตจริง ตวั ช้ีวัด สาระท่ี ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความร้แู ละความคดิ เพอื่ นำไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปญั หาในการดำเนนิ ชวี ติ และมีนิสัยรกั การอา่ น ช้นั ตัวช้ีวดั ม.๑ ๑. อ่านออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทรอ้ ยกรองไดถ้ กู ตอ้ งเหมาะสมกบั เรอื่ งทอ่ี ่าน ๒. จับใจความสำคัญจากเรอื่ งที่อ่าน ๓. ระบเุ หตแุ ละผล และขอ้ เท็จจริงกบั ข้อคดิ เหน็ จากเรอ่ื งท่ีอา่ น ๔. ระบแุ ละอธบิ ายคำเปรยี บเทยี บ และคำท่ีมหี ลายความหมายในบรบิ ทตา่ งๆ จากการอา่ น ๕. ตคี วามคำยากในเอกสารวชิ าการ โดยพิจารณาจากบริบท ๖. ระบขุ ้อสังเกตและความสมเหตุสมผลของงานเขียนประเภทชกั จูงโน้มน้าวใจ ๗. ปฏบิ ตั ิตามคมู่ ือแนะนำวธิ ีการใช้งาน ของเครอ่ื งมือหรือเครือ่ งใชใ้ นระดบั ท่ียากขึ้น ๘. วิเคราะหค์ ณุ คา่ ท่ีไดร้ บั จากการอ่านงานเขยี นอยา่ งหลากหลายเพ่ือนำไปใชแ้ ก้ปญั หาในชีวติ ๙. มมี ารยาทในการอ่าน
๗ สาระท่ี ๑ การอ่าน (ตอ่ ) ชน้ั ตวั ชีว้ ดั ม.๒ ๑. อ่านออกเสยี งบทร้อยแก้วและบทรอ้ ยกรองไดถ้ ูกต้อง ๒. จับใจความสำคญั สรปุ ความ และอธบิ ายรายละเอยี ดจากเรอื่ งทอี่ า่ น ๓. เขยี นผังความคดิ เพ่อื แสดงความเข้าใจในบทเรียนตา่ งๆ ทีอ่ ่าน ๔. อภิปรายแสดงความคดิ เห็น และขอ้ โตแ้ ยง้ เกี่ยวกับเรื่องท่ีอ่าน ๕. วเิ คราะหแ์ ละจำแนกขอ้ เท็จจริง ขอ้ มลู สนับสนนุ และข้อคิดเหน็ จากบทความท่อี า่ น ๖. ระบุขอ้ สงั เกตการชวนเชอื่ การโน้มน้าว หรอื ความสมเหตสุ มผลของงานเขียน ๗. อ่านหนงั สือ บทความ หรอื คำประพนั ธ์อย่างหลากหลาย และประเมนิ คุณค่าหรอื แนวคดิ ทไ่ี ด้ จากการอา่ น เพ่ือนำไปใชแ้ ก้ปัญหาในชวี ิต ๘. มีมารยาทในการอา่ น ม.๓ ๑. อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ และบทร้อยกรองไดถ้ กู ต้องและเหมาะสมกับเรื่องท่อี า่ น ๒. ระบุความแตกตา่ งของคำที่มคี วามหมายโดยตรงและความหมายโดยนยั ๓. ระบใุ จความสำคญั และรายละเอียดของข้อมูลทีส่ นับสนนุ จากเรื่องท่อี า่ น ๔. อา่ นเร่ืองตา่ ง ๆ แลว้ เขียนกรอบแนวคิด ผงั ความคิด บันทึก ย่อความและรายงาน ๕. วิเคราะห์ วจิ ารณ์ และประเมินเร่ืองทอี่ ่านโดยใชก้ ลวธิ เี ปรียบเทยี บเพ่ือใหผ้ ู้อา่ นเข้าใจได้ดขี ึ้น ๖. ประเมินความถูกตอ้ งของข้อมลู ที่ใช้สนับสนุนในเรอ่ื งท่อี า่ น ๗. วจิ ารณค์ วามสมเหตสุ มผลการลำดับความ และความเปน็ ไปได้ของเร่ือง ๘. วิเคราะหเ์ พ่ือแสดงความคิดเห็นโตแ้ ย้งเกยี่ วกบั เรอื่ งทอี่ ่าน ๙. ตีความและประเมนิ คุณค่าแนวคดิ ที่ไดจ้ ากงานเขียนอย่างหลากหลาย เพ่อื นำไปใชแ้ กป้ ัญหาในชวี ติ ๑๐. มมี ารยาทในการอา่ น ม.๔-ม.๖ ๑. อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแก้วและบทรอ้ ยกรองไดอ้ ยา่ งถูกต้อง ไพเราะ และเหมาะสมกับเรื่องทีอ่ ่าน ๒. ตคี วาม แปลความ และขยายความเร่ืองทอี่ า่ น ๓. วิเคราะหแ์ ละวจิ ารณ์เรื่องท่ีอา่ นในทกุ ๆ ด้านอยา่ งมีเหตผุ ล ๔. คาดคะเนเหตุการณจ์ ากเรือ่ งทอ่ี า่ น และประเมินค่าเพื่อนำความรคู้ วามคดิ ไปใชต้ ัดสนิ ใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวติ ๕. วิเคราะห์ วิจารณ์ แสดงความคิดเห็นโตแ้ ย้งกับเรอ่ื งทอ่ี า่ น และเสนอความคดิ ใหม่อย่างมเี หตผุ ล ๖. ตอบคำถามจากการอา่ นประเภทต่างๆ ภายในเวลาท่กี ำหนด ๗. อา่ นเร่ืองต่างๆ แลว้ เขยี นกรอบแนวคิดผงั ความคดิ บันทกึ ย่อความ และรายงาน ๘. สังเคราะหค์ วามรจู้ ากการอา่ นสื่อสิ่งพิมพ์ สื่ออเิ ล็กทรอนิกส์และแหล่งเรียนรู้ตา่ งๆ มาพัฒนา ตน พัฒนาการเรยี น และพัฒนาความรูท้ างอาชพี ๙. มมี ารยาทในการอา่ น
๘ สาระที่ ๒ การเขยี น มาตรฐาน ท๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ตา่ งๆ เขียนรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายการศึกษาคน้ คว้าอยา่ งมีประสิทธภิ าพ ช้นั ตวั ชีว้ ดั ม.๑ ๑. คดั ลายมือตวั บรรจงคร่งึ บรรทดั ๒. เขยี นสอ่ื สารโดยใช้ถ้อยคำถูกตอ้ งชดั เจน เหมาะสม และสละสลวย ๓. เขียนบรรยายประสบการณโ์ ดยระบุสาระสำคญั และรายละเอียดสนบั สนนุ ๔. เขียนเรียงความ ๕. เขียนย่อความจากเรื่องท่อี ่าน ๖. เขียนแสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกบั สาระจากสอื่ ทไี่ ดร้ ับ ๗. เขียนจดหมายสว่ นตวั และจดหมายกิจธรุ ะ ๘. เขียนรายงานการศกึ ษาค้นควา้ และโครงงาน ๙. มีมารยาทในการเขียน ม.๒ ๑. คัดลายมอื ตวั บรรจงคร่ึงบรรทดั ๒. เขียนบรรยายและพรรณนา ๓. เขียนเรียงความ ๔. เขียนยอ่ ความ ๕. เขยี นรายงานการศึกษาค้นคว้า ๖. เขยี นจดหมายกจิ ธรุ ะ ๗. เขียนวิเคราะห์ วจิ ารณ์ และแสดงความรู้ ความคดิ เห็น หรือโต้แย้งในเรอื่ งท่อี ่านอยา่ งมเี หตุผล ๘. มมี ารยาทในการเขยี น ม.๓ ๑. คดั ลายมือตัวบรรจงครงึ่ บรรทดั ๒. เขยี นข้อความโดยใชถ้ ้อยคำไดถ้ ูกตอ้ งตามระดบั ภาษา ๓. เขียนชีวประวัติ หรอื อัตชวี ประวตั ิ โดยเลา่ เหตุการณ์ ขอ้ คดิ เห็น และทัศนคตใิ นเรื่องตา่ ง ๆ ๔. เขยี นย่อความ ๕. เขียนจดหมายกจิ ธุระ ๖. เขยี นอธิบาย ชี้แจง แสดงความคดิ เหน็ และโต้แยง้ อยา่ งมีเหตผุ ล ๗. เขยี นวิเคราะห์ วจิ ารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเหน็ หรอื โตแ้ ยง้ ในเรือ่ งต่าง ๆ ๘. กรอกแบบสมคั รงานพรอ้ มเขียนบรรยายเกี่ยวกบั ความรูแ้ ละทกั ษะของตนเองที่เหมาะสมกบั งาน ๙. เขียนรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าและโครงงาน ๑๐. มมี ารยาทในการเขยี น
๙ สาระท่ี ๒ การเขียน (ต่อ) ชน้ั ตัวช้ีวดั ม.๔-ม.๖ ๑. เขียนสือ่ สารในรปู แบบตา่ งๆ ได้ ตรงตามวัตถปุ ระสงค์ โดยใช้ภาษาเรียบเรียงถูกต้อง มี ข้อมลู และสาระสำคญั ชดั เจน ๒. เขียนเรียงความ ๓. เขยี นย่อความจากสื่อท่ีมีรปู แบบ และเนื้อหาหลากหลาย ๔. ผลิตงานเขยี นของตนเองในรูปแบบตา่ งๆ ๕. ประเมนิ งานเขียนของผู้อ่นื แลว้ นำมาพัฒนางานเขยี นของตนเอง ๖. เขยี นรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ เร่อื งทสี่ นใจตามหลักการเขียนเชิงวิชาการ และใช้ข้อมลู สารสนเทศอ้างอิงอยา่ งถูกตอ้ ง ๗. บันทึกการศกึ ษาค้นควา้ เพอ่ื นำไปพฒั นาตนเองอย่างสมำ่ เสมอ ๘. มีมารยาทในการเขยี น สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท๓.๑ สามารถฟังและดูอยา่ งมวี จิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ และความรู้สกึ ในโอกาส ต่างๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์ ชนั้ ตวั ชีว้ ดั ม.๑ ๑. พดู สรปุ ใจความสำคญั ของเรอ่ื งท่ีฟงั และดู ๒. เลา่ เรื่องยอ่ จากเร่ืองท่ฟี ังและดู ๓. พดู แสดงความคิดเห็นอยา่ งสรา้ งสรรคเ์ กีย่ วกับเร่ืองทฟี่ ังและดู ๔. ประเมนิ ความนา่ เชือ่ ถอื ของสื่อท่ีมีเนอื้ หาโนม้ นา้ วใจ ๕. พดู รายงานเรอ่ื งหรอื ประเดน็ ทศ่ี กึ ษาคน้ คว้าจากการฟัง การดู และการสนทนา ๖. มีมารยาทในการฟงั การดู และการพดู ม.๒ ๑. พดู สรปุ ใจความสำคญั ของเรื่องท่ฟี งั และดู ๒. วิเคราะหข์ ้อเท็จจรงิ ขอ้ คิดเห็น และความนา่ เช่ือถือของข่าวสารจากสอื่ ต่างๆ ๓. วเิ คราะห์และวจิ ารณ์เรอื่ งที่ฟงั และดูอยา่ งมีเหตผุ ลเพอ่ื นำข้อคิดมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดำเนินชวี ิต ๔. พดู ในโอกาสตา่ งๆ ไดต้ รงตามวตั ถปุ ระสงค์ ๕. พดู รายงานเรอ่ื งหรอื ประเด็นที่ศกึ ษาค้นคว้า ๖. มีมารยาทในการฟงั การดู และการพดู
๑๐ สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด (ต่อ) มาตรฐาน ท๓.๑ สามารถฟังและดอู ยา่ งมวี จิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ และความรู้สกึ ในโอกาส ต่างๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์ ช้ัน ตัวชีว้ ัด ม.๓ ๑. แสดงความคดิ เหน็ และประเมนิ เร่ืองจากการฟังและดู ๒. วิเคราะหแ์ ละวจิ ารณเ์ รอื่ งท่ีฟงั และดูเพอ่ื นำขอ้ คิดมาประยุกตใ์ ชใ้ นการดำเนินชีวติ ๓. พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นทศ่ี ึกษาคน้ คว้าจากการฟัง การดแู ละการสนทนา ๔. พดู ในโอกาสตา่ ง ๆ ไดต้ รงตามวตั ถุประสงค์ ๕. พดู โนม้ น้าวโดยนำเสนอหลักฐานตามลำดบั เนื้อหาอยา่ งมีเหตุผลและน่าเช่ือถือ ๖. มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด ม.๔-ม.๖ ๑. สรปุ แนวคดิ และแสดงความคดิ เหน็ จากเรอื่ งทฟี่ ังและดู ๒. วิเคราะห์ แนวคดิ การใชภ้ าษา และความน่าเชื่อถอื จากเรือ่ งทฟี่ ังและดูอยา่ งมีเหตผุ ล ๓. ประเมินเร่อื งทฟ่ี ังและดู แลว้ กำหนดแนวทางนำไปประยกุ ต์ใชใ้ นการดำเนินชีวติ ๔. มีวจิ ารณญาณในการเลือกเร่ืองท่ีฟังและดู ๕. พดู ในโอกาสตา่ งๆ พดู แสดงทรรศนะ โตแ้ ยง้ โนม้ น้าวใจ และเสนอแนวคิดใหม่ดว้ ยภาษา ถูกต้องเหมาะสม ๖. มีมารยาทในการฟงั การดู และการพดู สาระท่ี ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท๔.๑ เข้าธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัติของชาติ ชั้น ตวั ชว้ี ดั ม.๑ ๑. อธบิ ายลักษณะของเสยี งในภาษาไทย ๒. สรา้ งคำในภาษาไทย ๓. วเิ คราะหช์ นดิ และหน้าท่ขี องคำในประโยค ๔. วเิ คราะห์ความแตกตา่ งของภาษาพดู และภาษาเขียน ๕. แต่งบทร้อยกรอง ๖. จำแนกและใช้สำนวนท่ีเป็นคำพังเพยและสุภาษติ ม.๒ ๑. สรา้ งคำในภาษาไทย ๒. วิเคราะห์โครงสรา้ งประโยคสามญั ประโยครวม และประโยคซอ้ น ๓. แตง่ บทรอ้ ยกรอง ๔. ใช้คำราชาศพั ท์ ๕. รวบรวมและอธบิ ายความหมายของ คำภาษาตา่ งประเทศท่ีใช้ในภาษาไทย
๑๑ สาระที่ ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย (ต่อ) มาตรฐาน ท๔.๑ เขา้ ธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ ชั้น ตวั ช้วี ัด ม.๓ ๑. จำแนกและใชค้ ำภาษาต่างประเทศทีใ่ ชใ้ นภาษาไทย ๒. วิเคราะห์โครงสรา้ งประโยคซบั ซอ้ น ๓. วิเคราะหร์ ะดับภาษา ๔. ใชค้ ำทบั ศพั ทแ์ ละศพั ท์บญั ญัติ ๕. อธบิ ายความหมายคำศัพทท์ างวิชาการและวชิ าชีพ ๖. แตง่ บทรอ้ ยกรอง ม.๔-ม.๖ ๑. อธิบายธรรมชาติของภาษา พลงั ของภาษา และลกั ษณะของภาษา ๒. ใชค้ ำและกล่มุ คำสรา้ งประโยคตรงตามวตั ถุประสงค์ ๓. ใช้ภาษาเหมาะสมแก่โอกาส กาลเทศะ และบุคคล รวมทง้ั คำราชาศพั ท์อย่างเหมาะสม ๔. แตง่ บทร้อยกรอง ๕. วิเคราะหอ์ ทิ ธพิ ลของภาษาตา่ งประเทศและภาษาถ่ิน ๖. อธิบายและวิเคราะหห์ ลักการสร้างคำในภาษาไทย ๗. วิเคราะหแ์ ละประเมินการใช้ภาษาจากส่อื ส่ิงพมิ พแ์ ละสื่ออเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็นวิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนำมา ประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตจริง ชัน้ ตวั ชว้ี ัด ม.๑ ๑. สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ๒. วิเคราะหว์ รรณคดีและวรรณกรรม ท่อี า่ นพรอ้ มยกเหตผุ ลประกอบ ๓. อธบิ ายคณุ คา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อา่ น ๔. สรปุ ความรแู้ ละขอ้ คดิ จากการอา่ นเพอ่ื ประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ จรงิ ๕. ทอ่ งจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคณุ คา่ ตามความสนใจ ม.๒ ๑. สรุปเน้ือหาวรรณคดแี ละวรรณกรรมท่อี ่านในระดับท่ยี ากข้ึน ๒. วเิ คราะหแ์ ละวิจารณ์วรรณคดวี รรณกรรม และวรรณกรรมทอ้ งถิน่ ทีอ่ ่าน พรอ้ มยกเหตผุ ลประกอบ ๓. อธบิ ายคณุ คา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรมทอี่ า่ น ๔. สรปุ ความรูแ้ ละข้อคดิ จากการอา่ น ไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ จริง ๕. ทอ่ งจำบทอาขยานตามท่ีกำหนดและบทรอ้ ยกรองทีม่ คี ุณคา่ ตามความสนใจ
๑๒ สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม (ต่อ) มาตรฐาน ท๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็นวิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนำมา ประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตจรงิ ช้นั ตัวช้ีวัด ม.๓ ๑. สรปุ เนื้อหาวรรณคดี วรรณกรรมและวรรณกรรมท้องถ่ินในระดับทย่ี ากย่งิ ข้ึน ๒. วเิ คราะหว์ ถิ ไี ทยและคุณคา่ จากวรรณคดแี ละวรรณกรรมที่อ่าน ๓. สรปุ ความรู้และข้อคดิ จากการอา่ นเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ จรงิ ๔. ทอ่ งจำและบอกคณุ คา่ บทอาขยานตามทก่ี ำหนด และบทร้อยกรองทมี่ คี ุณค่าตามความสนใจ และนำไปใชอ้ า้ งอิง ม.๔-ม.๖ ๑. วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมตามหลกั การวจิ ารณเ์ บื้องต้น ๒. วิเคราะห์ลักษณะเดน่ ของวรรณคดีเชือ่ มโยงกบั การเรียนรู้ทางประวตั ิศาสตรแ์ ละวิถชี วี ิตของ สังคมในอดีต ๓. วเิ คราะห์และประเมินคุณค่าด้านวรรณศิลป์ของวรรณคดแี ละวรรณกรรมในฐานะท่ีเปน็ มรดก ทางวฒั นธรรมของชาติ ๔. สังเคราะห์ขอ้ คดิ จากวรรณคดแี ละวรรณกรรมเพ่อื นำไปประยกุ ต์ใช้ในชีวติ จริง ๕. รวบรวมวรรณกรรมพน้ื บ้านและอธิบายภูมิปัญญาทางภาษา ๖. ท่องจำและบอกคุณคา่ บทอาขยานตามท่ีกำหนดและบทร้อยกรองทม่ี ีคุณค่าตามความสนใจ และนำไปใชอ้ า้ งอิง
๑๓ โครงสร้างเวลาเรียน หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐานพทุ ธศักราช ๒๕๕๑ กำหนดกรอบโครงสร้างเวลาเรยี น ดงั น้ี กลุ่มสาระการเรยี นรู้/ เวลาเรยี น ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย กจิ กรรม ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ม.๔-๖ ม.๑ ม.๒ ม.๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ๒๔๐ (๖ นก.) ภาษาไทย ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๒๔๐ (๖ นก.) คณติ ศาสตร์ ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๒๔๐ (๖ นก.) วิทยาศาสตร์ ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๓๒๐ (๘ นก.) สงั คมศกึ ษา ศาสนา ๑๖๐ (๔ นก.) ๑๖๐ (๔ นก.) ๑๖๐ (๔ นก.) ๘๐ (๒ นก) และวฒั นธรรม ๔๐ (๑ นก) ๔๐ (๑ นก) ๔๐ (๑ นก) ๒๔๐ (๖ นก.) *ประวัติศาสตร์ ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) *ศาสนาศลี ธรรม จรยิ ธรรม ๑๒๐ (๓ นก.) *หน้าท่พี ลเมือง วฒั นธรรม ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) และการดำเนนิ ชวี ติ ในสงั คม ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) * ภูมศิ าสตร์ ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๒๔๐ (๖ นก.) * เศรษฐศาสตร์ ๑,๖๔๐ (๔๑ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ไม่นอ้ ยกว่า ๑,๖๐๐ ชว่ั โมง สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ๘๘๐ (๒๒ นก.) ๘๘๐ (๒๒ ๘๘๐ (๒๒ ศิลปะ ๓๖๐ การงานอาชีพและ นก.) นก.) เทคโนโลยี ปลี ะไมน่ ้อยกวา่ ๒๐๐ ช่ัวโมง ๓๖๐ ภาษาตา่ งประเทศ รวม ๓ ปี รวมเวลาเรียน ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ไมน่ อ้ ยกว่า ๓,๖๐๐ ช่วั โมง (พน้ื ฐาน) ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ * รายวชิ าเพิม่ เติม ไม่น้อยกว่า ๑,๒๐๐ ชว่ั โมง/ปี * กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน * กิจกรรมแนะแนว * กิจกรรมนักเรยี น - ลกู เสือ เนตรนารี - ชมรม ชุมนมุ *กิจกรรมเพ่ือสังคมและ สาธารณประโยชน์ รวมเวลากิจกรรมพัฒนา ผูเ้ รียน รวมเวลาเรยี น
๑๔ เกณฑก์ ารจบการศึกษา ๑. เกณฑ์การจบระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ๑.๑ ผเู้ รยี นเรียนรายวิชาพื้นฐานและเพ่ิมเตมิ ไม่เกนิ ๘๑ หน่วยกิต โดยเปน็ รายวชิ าพื้นฐาน ๖๓ หน่วย กติ และรายวิชาเพมิ่ เตมิ ตามท่สี ถานศกึ ษากำหนด ๑.๒ ผู้เรียนต้องได้หน่วยกิตตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า ๗๗ หน่วยกิต โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน ๖๓ หน่วยกติ และรายวิชาเพิ่มเตมิ ไม่นอ้ ยกวา่ ๑๔ หนว่ ยกิต ๑.๓ ผู้เรียนมีผลการประเมิน การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ในระดับผ่าน เกณฑ์การประเมินตามที่ สถานศึกษากำหนด ๑.๔ ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับผ่านเกณฑ์การประเมินตามท่ี สถานศึกษากำหนด ๑.๕ ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ สถานศึกษากำหนด ๒. เกณฑ์การจบระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ๒.๑ ผู้เรียนเรยี นรายวชิ าพื้นฐานและเพมิ่ เตมิ ไม่น้อยกวา่ ๘๑ หน่วยกติ โดยเปน็ รายวชิ าพืน้ ฐาน ๓๙ หน่วยกติ และรายวชิ าเพมิ่ เติมตามท่ีสถานศึกษากำหนด ๒.๒ ผู้เรียนต้องได้หน่วยกิตตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า ๗๗ หน่วยกิต โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน ๓๙ หน่วยกิต และรายวิชาเพ่มิ เตมิ ไม่น้อยวา่ ๓๘ หน่วยกิต ๒.๓ ผเู้ รยี นมีผลการประเมิน การอา่ น คิดวเิ คราะหแ์ ละเขียน ในระดบั ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ สถานศึกษากำหนด ๒.๔ ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ สถานศกึ ษากำหนด ๒.๕ ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมินตามท่ี สถานศกึ ษากำหนด
๑๕ รายวชิ าท่เี ปดิ สอน กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ ชั้น ภาคเรียนที่ ๑ เวลาเรียน ชน้ั ภาคเรยี นที่ ๒ เวลาเรียน รายวชิ า (หนว่ ยกิต/ชม.) รายวชิ าพน้ื ฐาน รายวชิ า (หน่วยกิต/ชม.) รายวชิ าพน้ื ฐาน ๑.๕/๖๐ ม.๑ ท๒๑๑๐๑ ภาษาไทยพ้ืนฐาน ๑ ๑.๕/๖๐ ม.๑ ท๒๑๑๐๒ ภาษาไทยพ้ืนฐาน ๒ รายวชิ าเพม่ิ เติม รายวชิ าเพม่ิ เติม ๑.๐/๔๐ ๑.๐/๔๐ ม.๑ ท๒๑๒๐๑ เสริมทกั ษะภาษาไทย ๑ ๑.๐/๔๐ ม.๑ ท๒๑๒๐๒ เสริมทักษะภาษาไทย ๒ ๑.๐/๔๐ ม.๑ ท๒๑๒๐๔ พฒั นาทักษะการอา่ นเขยี น ๑.๐/๔๐ ม.๑ ท๒๑๒๐๓ พฒั นาทักษะการอ่านเขียน ภาษาไทย ๑ ภาษาไทย ๒ ม.๑ ท๒๑๒๐๕ ภาษาและวฒั นธรรม ๑.๐/๔๐ ม.๑ ท๒๑๒๐๗ การเขยี นบันทึก ท้องถ่นิ ภาคใต้ ม.๑ ท๒๑๒๐๖ อกั ขระไทย ๑.๐/๔๐ รายวชิ าที่เปิดสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ ภาคเรยี นท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ชนั้ รายวชิ า เวลาเรยี น ชน้ั รายวชิ า เวลาเรยี น (หน่วยกติ /ชม.) รายวชิ าพน้ื ฐาน (หน่วยกิต/ชม.) รายวชิ าพน้ื ฐาน ๑.๕/๖๐ ม.๒ ท๒๒๑๐๑ ภาษาไทยพ้ืนฐาน ๓ ๑.๕/๖๐ ม.๒ ท๒๒๑๐๒ ภาษาไทยพน้ื ฐาน ๔ ๑.๐/๔๐ รายวชิ าเพม่ิ เติม รายวชิ าเพม่ิ เติม ๑.๐/๔๐ ม.๒ ท๒๒๒๐๑ เสรมิ ทักษะภาษาไทย ๓ ๑.๐/๔๐ ม.๒ ท๒๒๒๐๔ พัฒนาทกั ษะการอา่ นเขยี น ๑.๐/๔๐ ภาษาไทย ๔ ๑.๐/๔๐ ม.๒ ท๒๒๒๐๒ ภาษาไทยในบทเพลง ๑.๐/๔๐ ม.๒ ท๒๒๒๐๕ การเขยี นเล่าเรือ่ ง ๑.๐/๔๐ ม.๒ ท๒๒๒๐๓ พฒั นาทกั ษะการอ่านเขียน ๑.๐/๔๐ ม.๒ ท๒๒๒๐๘ เสรมิ ทกั ษะภาษาไทย ๔ ๑.๐/๔๐ ภาษาไทย ๓ ๑.๐/๒๐ ม.๒ ท๒๒๒๐๙ การแตง่ กลอนวนั รนุ่ ม.๒ ท๒๒๒๐๖ การใชภ้ าษาไทยในชวี ิตประจำวนั ม.๒ ท๒๒๒๐๗ วรรณกรรมเยาวชน ๑.๐/๔๐ ม.๒ I๒๐๒๐๒ การสื่อสารและการนำเสนอ (IS2) ม.๒ I๒๐๒๐๑ การศกึ ษาค้นควา้ และสรา้ ง ๑.๐/๔๐ ม.๒ I๒๐๒๐๓ การนำองค์ความรไู้ ปใชบ้ ริการ องค์ความรู้ (IS1) สังคม (IS3)
รายวิชาท่เี ปิดสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ๑๖ ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๓ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๖ เวลาเรยี น (หนว่ ยกิต/ชม.) ชั้น ภาคเรียนที่ ๑ เวลาเรียน ชน้ั ภาคเรยี นที่ ๒ รายวชิ า (หน่วยกิต/ชม.) รายวชิ าพน้ื ฐาน รายวชิ า ๑.๕/๖๐ รายวชิ าพน้ื ฐาน ๐.๕/๒๐ ๑.๐/๔๐ ม.๓ ท๒๓๑๐๑ ภาษาไทย ๕ ๑.๕/๖๐ ม.๓ ท๒๓๑๐๒ ภาษาไทย ๖ ๑.๐/๔๐ รายวชิ าเพม่ิ เติม รายวชิ าเพม่ิ เติม ม.๓ ท๒๓๒๐๒ ภาษาพาสนุก ๑.๐/๔๐ ม.๓ ท๒๓๒๐๑ เสรมิ ความรู้ภาษาไทย ม.๓ ท๒๓๒๐๕ การรเู้ ท่าทนั การส่ือสาร ๑.๐/๔๐ ม.๓ ท๒๓๒๐๓ หลักภาษาไทย -- - ม.๓ ท๒๓๒๐๔ การอ่านสะทอ้ นคดิ รายวชิ าท่ีเปิดสอน กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๔ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ชน้ั รายวชิ า เวลาเรียน ชน้ั รายวชิ า เวลาเรียน (หน่วยกติ /ชม.) รายวชิ าพน้ื ฐาน (หน่วยกิต/ชม.) รายวชิ าพน้ื ฐาน ๑.๐/๔๐ ม.๔ ท๓๑๑๐๑ ภาษาไทยพ้นื ฐาน ๑ ๑.๐/๔๐ ม.๔ ท๓๑๑๐๒ ภาษาไทยพ้นื ฐาน ๒ ๑.๐/๔๐ รายวชิ าเพม่ิ เติม รายวชิ าเพม่ิ เติม ๑.๐/๔๐ ๑.๐/๔๐ ม.๔ ท๓๑๒๐๑ การอ่านและพจิ าณาวรรณกรรม ๑.๐/๔๐ ม.๔ ท๓๑๒๐๒ การเขยี นเชงิ สร้างสรรค์ ๑.๐/๔๐ ม.๔ ท๓๑๒๐๓ ภาษาไทยในส่อื มวลชน ๑.๐/๔๐ ม.๔ ท๓๑๒๐๕ การอา่ นเพอื่ การเรยี นรู้ ม.๔ ท๓๑๒๐๔ ภาษาไทยธุรกจิ ๑.๐/๔๐ ม.๔ ท๓๑๒๐๖ การพัฒนาความคิด -- - สรา้ งสรรค์ ม.๔ ท๓๑๒๐๗ ภาษาไทยเพื่ออาชพี รายวิชาท่เี ปดิ สอน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๕ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๖ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลาเรยี น ชน้ั ภาคเรยี นที่ ๒ เวลาเรียน (หน่วยกติ /ชม.) รายวชิ าพน้ื ฐาน รายวชิ า (หนว่ ยกิต/ชม.) ช้นั รายวชิ า ๑.๐/๔๐ รายวชิ าพน้ื ฐาน ๐.๕/๒๐ ม.๕ ท๓๒๑๐๑ ภาษาไทยพ้นื ฐาน ๓ ๑.๐/๔๐ ม.๕ ท๓๒๑๐๒ ภาษาไทยพื้นฐาน ๔ ๑.๐/๔๐ รายวชิ าเพม่ิ เติม รายวชิ าเพม่ิ เติม ๑.๐/๔๐ ม.๕ ท๓๒๒๐๑ วรรณกรรมทอ้ งถ่นิ ๑.๐/๔๐ ม.๕ ท๓๒๒๐๒ ประวัตวิ รรณคดี ม.๕ ท๓๒๒๐๓ การพูดในโอกาสต่าง ๆ ๑.๐/๔๐ ม.๕ ท๓๒๒๐๔ การแต่งคำประพันธ์ ม.๕ ท๓๒๒๐๖ ภาษาไทยเพอ่ื การสอ่ื สาร ๑.๐/๔๐ ม.๕ ท๓๒๒๐๕ วรรณคดีประเพณี ในยคุ ดจิ ิทลั
รายวิชาทเ่ี ปดิ สอน กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ๑๗ ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๖ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๖ เวลาเรยี น (หน่วยกิต/ชม.) ภาคเรียนท่ี ๑ เวลาเรียน ชน้ั ภาคเรียนท่ี ๒ (หนว่ ยกิต/ชม.) รายวชิ าพน้ื ฐาน รายวชิ า ๑.๐/๔๐ ชั้น รายวชิ า ๑.๐/๔๐ ๑.๐/๔๐ รายวชิ าพน้ื ฐาน ๑.๐/๔๐ ม.๖ ท๓๓๑๐๑ ภาษาไทยพื้นฐาน ๕ ๑.๐/๔๐ ม.๖ ท๓๓๑๐๒ ภาษาไทยพน้ื ฐาน ๖ - รายวชิ าเพม่ิ เติม รายวชิ าเพม่ิ เติม ม.๖ ท๓๓๒๐๑ หลกั ภาษาไทย ๑.๐/๔๐ ม.๖ ท๓๓๒๐๒ วรรณกรรมปัจจุบนั ม.๖ ท๓๓๒๐๓ วรรณคดีมรดก ๑.๐/๔๐ ม.๖ ท๓๓๒๐๔ เสรมิ ความร้ภู าษาไทย ม.๖ ท๓๓๒๐๖ เสรมิ ความสามารถใน ๑.๐/๔๐ ม.๖ ท๓๓๒๐๕ การเขยี นร้อยแกว้ การอ่าน คิด วเิ คราะห์ (GATไทย) ม.๖ ท๓๓๒๐๗ การตีความสารจากสื่อ ๑.๐/๔๐ - - ม.๖ ท๓๓๒๐๘ ศิลปะจากตวั อักษร ๑.๐/๔๐
๑๘ คำอธบิ ายรายวชิ าและโครงสรา้ งหน่วยการเรยี นรู้ รายวชิ าพน้ื ฐาน ช้นั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรียนท่ี ๑ และ ภาคเรยี นที่ ๒
๑๙ คำอธิบายรายวิชา รายวชิ าภาษาไทยพืน้ ฐาน ๑ รหัสวิชา ท๒๑๑๐๑ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๖๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ศกึ ษาการอ่าน การเขยี น การฟงั การดู และการพูด หลกั การใช้ภาษา และวรรณคดีวรรณกรรม เกยี่ วกบั การอ่าน ออกเสียงบทร้อยแก้วที่เป็นบทบรรยาย บทร้อยกรอง เช่น กลอนสุภาพ กลอนสักวา กาพย์ยานี ๑๑ กาพย์ฉบัง ๑๖ กาพย์ สุรางคนางค์ ๒๘ และโคลงสี่สุภาพ การอ่านจับใจความจากส่ือต่าง ๆ การอ่านและปฏบิ ัติตามเอกสารคู่มือ การอ่านหนังสอื ตาม ความสนใจ การมีมารยาทในการอ่าน การคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย การเขียนสื่อสาร การเขียนบรรยายประสบการณ์ การเขียนเรียงความเชิงพรรณนา การเขียนย่อความจากสื่อต่าง ๆ การเขียนแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับสาระจากสื่อต่าง ๆ การเขยี นจดหมายส่วนตัวและจดหมายกิจธุระ การเขียนรายงานการศึกษาคน้ คว้าและโครงงาน การ มีมารยาทในการเขียน การเลือกฟังและดู พูดแสดงความรู้ ความคดิ และความรูส้ ึกในโอกาสต่าง ๆ การพดู สรปุ ใจความ พดู แสดง ความรู้ ความคิดอย่างสร้างสรรค์จากเรื่องที่ฟังและดู การพูดประเมินความน่าเชื่อถอื ของสื่อที่มีเน้ือหาโน้มน้าว การพูดรายงาน การศึกษาค้นคว้า การมีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด เสียงในภาษาไทย การสร้างคำ ชนิดและหน้าที่ของคำ ภาษาพูด และภาษาเขียน กาพย์ยานี ๑๑ วรรณคดี และวรรณกรรม เกี่ยวกับศาสนา ประเพณี พิธีกรรม สุภาษิตคำสอน เหตุการณ์ใน ประวัติศาสตร์ บันเทิงคดี บันทึกการเดินทาง วรรณกรรมท้องถิ่น การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรม และบทอาขยานและบทรอ้ ยกรองทีม่ คี ุณค่า โดยใช้ทกั ษะกระบวนการทางภาษาฟัง พูด อา่ น เขยี น เพอ่ื ฝึกทักษะอา่ นออกเสยี ง จับใจความสำคัญ ระบุเหตุและผล ข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น ระบุและอธิบายคำ เปรียบเทยี บคำ ตีความคำยาก ระบุข้อสังเกตและความสมเหตุสมผล ปฏิบัติตามคูม่ อื วิเคราะห์คุณค่า คดั ลายมอื เขียนส่ือสาร เขยี นบรรยายประสบการณ์ เขยี นเรยี งความเชงิ พรรณนา เขียนยอ่ ความ เขยี นจดหมาย ขอความช่วยเหลือ เขียนจดหมายแนะนำ เขียนจดหมายสอบถามข้อมูล เขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้า เขียนรายงาน โครงงาน พูดสรุปใจความ พดู รายงาน พดู แสดงความรู้ ความคดิ อยา่ งสร้างสรรค์จากเร่ืองที่ฟังและดู พูดประเมินความน่าเชื่อถือ ของสื่อที่มีเน้ือหาโน้มน้าว ใช้ภาษา อธิบายลักษณะของเสียง สร้างคำ วิเคราะห์ชนิดของคำและหน้าที่ วิเคราะห์ความแตกต่าง ของภาษาพูดและภาษาเขียน แตง่ กาพยย์ านี ๑๑ สรุปเน้ือหาวรรณคดี และวรรณกรรมทอ่ี ่าน วิเคราะห์ อธบิ ายคณุ คา่ สรุปความรแู้ ละขอ้ คิดจากการอา่ นวรรณคดี และทอ่ งจำบทอาขยานตามทกี่ ำหนด เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทกั ษะกระบวนการทางภาษาไทยได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม นำไปใชแ้ ก้ปัญหาในชวี ติ มีนิสัยรักการอ่าน ถูกต้องตามระดับภาษา ตรงตามวัตถุประสงค์ มีเหตุผลและน่าเชื่อถือ มีมารยาทในการฟัง การดูและการ พูด รักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ และเห็นคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมไทย เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิตและความสามารถในการใช้ เทคโนโลยไี ด้อย่างมีประสิทธภิ าพ รวมตวั ชี้วัด ๓๕ ตวั ชว้ี ดั ท ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ม.๑/๘ ม.๑/๙ ท ๒.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ม.๑/๘ ม.๑/๙ ท ๓.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ท ๔.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ท ๕.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕
๒๐ โครงสรา้ งหน่วยการเรียนรู้ รายวิชาภาษาไทยพ้นื ฐาน ๑ รหัสวิชา ท๒๑๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ เวลา ๖๐ ช่วั โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกิต คะแนนเกบ็ ๑๐๐ คะแนน หน่วย ชือ่ หน่วยการ มาตรฐานการ สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนกั ที่ เรียนรู้ เรียนร้/ู ตวั ช้ีวดั (ช่ัวโมง) คะแนน ๑ พฒั นาทักษะการ ท ๑.๑ ม.๑/๒ ๑. การจบั ใจความสำคัญจากเรอ่ื งท่อี ่าน ๙ ๑๐ อ่าน ม.๑/๓ ๒.การระบุเหตุและผลและขอ้ เท็จจรงิ กับขอ้ คดิ เห็นจากเรอื่ งท่ีอา่ น ม.๑/๔ ๓. การระบแุ ละอธบิ ายคำเปรียบเทยี บ และคำทม่ี ีหลายความหมาย ม.๑/๕ ๔. การตีความคำยากในเอกสารวชิ าการ โดยพจิ ารณาจากบริบท ม.๑/๖ ๕. การระบขุ ้อสงั เกตและความสมเหตสุ มผลของงานเขยี น ม.๑/๗ ๖. การปฏบิ ตั ติ ามค่มู ือแนะนำวธิ ีการใช้งานของเครือ่ งมอื ม.๑/๘ ๗. การวเิ คราะห์คุณคา่ ที่ไดร้ บั จากการอ่านงานเขียน ม.๑/๙ ๘. การมมี ารยาทในการอ่าน ๒ นิราศภูเขาทอง ท ๑.๑ ม.๑/๑ ๑. อ่านออกเสยี งบทร้อยกรอง ๙ ๑๐ ท ๒.๑ ม.๑/๑ ๒. คัดลายมอื ตวั บรรจงครง่ึ บรรทัด ม.๑/๙ ๓. มารยาทในการเขียน ท ๕.๑ ม.๑/๑ ๔. สรุปเนอ้ื หาวรรณคดแี ละวรรณกรรมทอี่ า่ น ม.๑/๒ ๕. วิเคราะหว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมทีอ่ า่ นพรอ้ มยกเหตุผลประกอบ ม.๑/๓ ๖. อธบิ ายคณุ คา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ม.๑/๔ ๗. สรุปความร้แู ละข้อคดิ จากการอา่ นเพื่อประยุกตใ์ ช้ในชีวิตจริง ๘. ท่องจำ ม.๑/๕ บทอาขยานตามท่กี ำหนด ๓ เสียงในภาษา ท ๔.๑ ม.๑/๑ ๑. อธิบายลักษณะของเสียงในภาษาไทย ๙ ๑๐ ม.๑/๒ ๒. สร้างคำในภาษาไทย สอบกลางภาคเรยี นที่ ๑ ๓ ๒๐ ๔. สภุ าษติ พระรว่ ง ท ๔.๑ ม.๑/๔ ๑. วเิ คราะห์ความแตกต่างของภาษาพดู และภาษาเขยี น ๙ ๑๐ ม.๑/๖ ๒. จำแนกและใชส้ ำนวนทเี่ ป็นคำพังเพยและสภุ าษติ ท ๕.๑ ม.๑/๑ ๓. สรุปเนอ้ื หาวรรณคดีและวรรณกรรมท่ีอา่ น ม.๑/๒ ๔. วเิ คราะหว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมที่อา่ นพรอ้ มยกเหตุผลประกอบ ม.๑/๓ ๕. อธิบายคณุ ค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมท่ีอ่าน ม.๑/๔ ๖. สรปุ ความรู้และขอ้ คดิ จากการอ่านเพอ่ื ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง ๕ พัฒนาทกั ษะการ ท ๓.๑ ม.๑/๑ ๑. พูดสรปุ ใจความสำคญั ของเร่อื งท่ฟี งั และดู ๙ ๑๐ พดู ม.๑/๒ ๒. เลา่ เรอ่ื งยอ่ จากเรอ่ื งท่ีฟงั และดู ม.๑/๓ ๓. พดู แสดงความคดิ เห็นอยา่ งสรา้ งสรรค์เกีย่ วกบั เรือ่ งท่ฟี งั และดู ม.๑/๔ ๔. ประเมินความนา่ เชอื่ ถือของสื่อทมี่ ีเนอื้ หาโนม้ นา้ วใจ ม.๑/๕ ๕. พูดรายงานเรื่องหรอื ประเด็นทีศ่ ึกษาคน้ ควา้ ม.๑/๖ ๖. มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพูด ๖. กาพย์พระไชย ท ๑.๑ ม.๑/๑ ๑. อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง ๙ ๑๐ สุรยิ า ท ๒.๑ ม.๑/๗ ๒. การเขียนจดหมายกจิ ธรุ ะ ท ๕.๑ ม.๑/๑ ๓. สรปุ เนอ้ื หาวรรณคดแี ละวรรณกรรมทอี่ า่ น ม.๑/๒ ๔. วเิ คราะหว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมท่ีอ่านพรอ้ มยกเหตุผลประกอบ ม.๑/๓ ๕. อธบิ ายคณุ ค่าของวรรณคดแี ละวรรณกรรมทอี่ ่าน ม.๑/๔ ๖. สรปุ ความรแู้ ละขอ้ คดิ จากการอา่ นเพื่อประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง สอบปลายภาคเรียนท่ี ๑ ๓ ๒๐ รวมตลอดภาคเรียน ๖๐ ๑๐๐
๒๑ คำอธบิ ายรายวิชา รายวชิ าภาษาไทยพืน้ ฐาน ๒ รหัสวิชา ท๒๑๑๐๒ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๖๐ ชัว่ โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ศึกษาการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพดู หลกั การใชภ้ าษา และวรรณคดีวรรณกรรม เกยี่ วกับการอา่ น ออกเสียงบทร้อยแก้วที่เป็นบทบรรยาย บทร้อยกรอง เช่น กลอนสุภาพ กลอนสักวา กาพย์ยานี ๑๑ กาพย์ฉบัง ๑๖ กาพย์ สุรางคนางค์ ๒๘ และโคลงสี่สุภาพ การอ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ การอ่านและปฏิบตั ติ ามเอกสารคู่มือ การอ่านหนังสอื ตาม ความสนใจ การมีมารยาทในการอ่าน การคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย การเขียนสื่อสาร การเขียนบรรยายประสบการณ์ การเขียนเรียงความเชิงพรรณนา การเขียนย่อความจากสื่อต่าง ๆ การเขียนแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกบั สาระจากส่ือตา่ ง ๆ การเขยี นจดหมายส่วนตัวและจดหมายกิจธุระ การเขยี นรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าและโครงงาน การ มมี ารยาทในการเขยี น การเลอื กฟงั และดู พดู แสดงความรู้ ความคิด และความร้สู กึ ในโอกาสต่าง ๆ การพดู สรุปใจความ พดู แสดง ความรู้ ความคิดอย่างสร้างสรรค์จากเรื่องที่ฟังและดู การพูดประเมินความน่าเชื่อถือของสื่อที่มีเน้ือหาโน้มน้าว การพูดรายงาน การศึกษาค้นคว้า การมีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด เสียงในภาษาไทย การสร้างคำ ชนิดและหน้าที่ของคำ ภาษาพูด และภาษาเขียน กาพย์ยานี ๑๑ วรรณคดี และวรรณกรรม เกี่ยวกับศาสนา ประเพณี พิธีกรรม สุภาษิตคำสอน เหตุการณ์ใน ประวัติศาสตร์ บันเทิงคดี บันทึกการเดินทาง วรรณกรรมท้องถิ่น การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรม และบทอาขยานและบทรอ้ ยกรองที่มคี ุณค่า โดยใชท้ กั ษะกระบวนการทางภาษาฟัง พูด อา่ น เขยี น เพือ่ ฝกึ ทกั ษะอ่านออกเสียง จับใจความสำคัญ ระบุเหตุและผล ข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น ระบุและอธิบายคำ เปรียบเทียบคำ ตีความคำยาก ระบุข้อสังเกตและความสมเหตสุ มผล ปฏิบัติตามคู่มอื วเิ คราะหค์ ณุ ค่า คดั ลายมอื เขียนส่อื สาร เขยี นบรรยายประสบการณ์ เขียนเรียงความเชงิ พรรณนา เขียนย่อความ เขียนจดหมาย ขอความช่วยเหลือ เขียนจดหมายแนะนำ เขียนจดหมายสอบถามข้อมูล เขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้า เขียนรายงาน โครงงาน พูดสรปุ ใจความ พดู รายงาน พดู แสดงความรู้ ความคดิ อย่างสร้างสรรค์จากเรื่องทีฟ่ ังและดู พูดประเมินความน่าเช่ือถือ ของสื่อที่มีเนื้อหาโน้มน้าว ใช้ภาษา อธิบายลักษณะของเสียง สร้างคำ วิเคราะห์ชนิดของคำและหน้าที่ วิเคราะห์ความแตกต่าง ของภาษาพดู และภาษาเขยี น แตง่ กาพยย์ านี ๑๑ สรปุ เนอ้ื หาวรรณคดี และวรรณกรรมทอี่ า่ น วิเคราะห์ อธิบายคณุ คา่ สรุปความรู้และข้อคิดจากการอา่ นวรรณคดี และท่องจำบทอาขยานตามทก่ี ำหนด เพ่ือให้เกิดความรคู้ วามเขา้ ใจ ทักษะกระบวนการทางภาษาไทยได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม นำไปใชแ้ ก้ปญั หาในชวี ิต มีนิสัยรักการอ่าน ถูกต้องตามระดับภาษา ตรงตามวัตถุประสงค์ มีเหตุผลและน่าเชื่อถือ มีมารยาทในการฟัง การดูและการ พูด รักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ และเห็นคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมไทย เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิตและความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ รวมตวั ช้วี ัด ๓๕ ตัวชี้วดั ท ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ม.๑/๘ ม.๑/๙ ท ๒.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ม.๑/๘ ม.๑/๙ ท ๓.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ท ๔.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ท ๕.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕
๒๒ โครงสรา้ งหน่วยการเรยี นรู้ รายวิชาภาษาไทยพ้นื ฐาน ๒ รหสั วิชา ท๒๑๑๐๒ ภาคเรยี นที่ ๒ กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต คะแนนเก็บ ๑๐๐ คะแนน หน่วย ชอื่ หนว่ ยการ มาตรฐานการ สาระการเรียนรู้ เวลา นำ้ หนกั ที่ เรียนรู้ เรียนร้/ู ตัวชี้วัด (ชว่ั โมง) คะแนน ๑. โคลงโลกนติ ิ ท ๑.๑ ม.๑/๑ ๑. การอา่ นออกเสียงบทรอ้ ยกรอง ท ๕.๑ ม.๑/๑ ๒. สรปุ เนือ้ หาวรรณคดแี ละวรรณกรรมที่อา่ น ๙ ๑๐ ม.๑/๒ ๓. วเิ คราะหว์ รรณคดีและวรรณกรรมทอ่ี า่ นพรอ้ มยกเหตุผลประกอบ ม.๑/๓ ๔. อธบิ ายคุณคา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรมทอี่ า่ น ๙ ๑๐ ม.๑/๔ ๕. สรุปความรแู้ ละข้อคิดจากการอา่ นเพ่อื ประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตจรงิ ม.๑/๕ ๖. ทอ่ งจำบทอาขยานตามทก่ี ำหนด ๙ ๑๐ ๒ พฒั นาทกั ษะการ ท ๒.๑ ม.๑/๒ ๑. เขียนส่ือสารโดยใช้ถอ้ ยคำถกู ตอ้ งชดั เจน เหมาะสม และสละสลวย เขยี น ม.๑/๓ ๒. เขยี นบรรยายประสบการณ์ ม.๑/๔ ๓. เขยี นเรยี งความ ม.๑/๕ ๔. เขียนย่อความ ม.๑/๖ ๕. เขียนแสดงความคิดเห็น ม.๑/๘ ๖. เขียนรายงานการศกึ ษาค้นคว้าและโครงงาน ม.๑/๙ ๗. มมี ารยาทในการเขยี น ๓. หลกั ภาษา ชนดิ ท ๔.๑ ม.๑/๓ ของคำ ๑. วเิ คราะห์ชนิดและหนา้ ทีข่ องคำในประโยค สอบกลางภาคเรยี นที่ ๒ ๓ ๒๐ ๔. ราชาธิราช ตอน ท ๑.๑ ม.๑/๑ ๑. การอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ ๙ ๑๐ สมิงพระราม ท ๕.๑ ม.๑/๑ ๒. สรุปเนือ้ หาวรรณคดแี ละวรรณกรรมท่อี า่ น อาสา ม.๑/๒ ๓. วเิ คราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมที่อา่ นพร้อมยกเหตผุ ลประกอบ ม.๑/๓ ๔. อธบิ ายคุณคา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ม.๑/๔ ๕. สรปุ ความรู้และขอ้ คดิ จากการอ่านเพอื่ ประยุกต์ใช้ในชวี ิตจริง ๕. กาพย์เห่ชม ท ๑.๑ ม.๑/๑ ๑. การอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง ๙ ๑๐ เครื่องคาวหวาน ท ๔.๑ ม.๑/๕ ๒. การแต่งกาพย์ยานี ๑๑ ท ๕.๑ ม.๑/๑ ๓. สรปุ เนอ้ื หาวรรณคดีและวรรณกรรมท่ีอ่าน ม.๑/๒ ๔. วิเคราะห์วรรณคดแี ละวรรณกรรมท่อี ่านพร้อมยกเหตุผลประกอบ ม.๑/๓ ๕. อธบิ ายคณุ คา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรมทีอ่ า่ น ม.๑/๔ ๖. สรปุ ความรแู้ ละข้อคดิ จากการอา่ นเพื่อประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ จริง ม.๑/๕ ๗. ทอ่ งจำบทอาขยานตามทก่ี ำหนด ๖. นทิ านพนื้ บา้ น ท ๑.๑ ม.๑/๑ ๑. การอ่านออกเสียงบทรอ้ ยแก้ว ๙ ๑๐ ท ๕.๑ ม.๑/๑ ๒. สรุปเน้ือหาวรรณคดีและวรรณกรรมท่อี า่ น ม.๑/๒ ๓. วเิ คราะห์วรรณคดแี ละวรรณกรรมทอี่ า่ นพร้อมยกเหตุผลประกอบ ม.๑/๓ ๔. อธบิ ายคณุ คา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อา่ น ม.๑/๔ ๕. สรุปความรู้และขอ้ คดิ จากการอา่ นเพ่ือประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง สอบปลายภาคเรียนท่ี ๒ ๓ ๒๐ รวมตลอดภาคเรียน ๖๐ ๑๐๐
๒๓ คำอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ าภาษาไทยพน้ื ฐาน ๓ รหัสวิชา ท๒๒๑๐๑ กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๖๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต ศึกษาการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด หลักการใช้ภาษา และวรรณคดีวรรณกรรม เกี่ยวกับ การอ่านออก เสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง การอ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ การระบุข้อสังเกตการชวนเชื่อ การโน้มน้าว การอ่านหนังสือตาม ความสนใจ การมีมารยาทในการอ่าน การคัดลายมอื ตวั บรรจงครึง่ บรรทัด การเขียนบรรยายและพรรณนา การเขียนเรียงความที่เก่ยี วกบั ประสบการณ์ การเขียนย่อความจากส่ือต่าง ๆ การเขียนรายงาน การเขียนจดหมายกิจธุระ การเขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเห็น หรือโต้แย้ง จากสื่อต่าง ๆ การมีมารยาทในการเขียน การพูดสรุปใจความสำคัญของเรื่องที่ฟังและดู การพูดวิเคราะห์ วิจารณจ์ ากเรื่องท่ีฟังและดู การพูดในโอกาสตา่ ง ๆ การพูดรายงานการศึกษาคน้ คว้า การมีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด การสรา้ ง คำสมาส ลักษณะของประโยคในภาษาไทย การแต่งกลอนสุภาพ การใช้คำราชาศัพท์ คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ การสรุปเนื้อหา วรรณคดี และวรรณกรรม การวิเคราะห์วรรณคดีวรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถ่ินที่อ่าน การอธิบายคุณค่าของวรรณคดีและ วรรณกรรม การสรุปความรแู้ ละขอ้ คดิ จากการอา่ น และการทอ่ งจำบทอาขยานตามทก่ี ำหนด โดยใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาฟัง พูด อ่าน เขียน เพื่อฝึกทักษะอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง จับใจความ สรุปความ อธบิ ายรายละเอยี ด เขยี นแผนผังความคิด อภปิ รายแสดงความคดิ เหน็ และขอ้ โต้แยง้ วเิ คราะห์ จำแนกข้อเทจ็ ข้อมลู สนับสนุน ขอ้ คิดเห็น ระบุข้อสงั เกตการชวนเชื่อ ระบุขอ้ สังเกตการชวนเช่ือ การโนม้ น้าว อ่านหนังสือ บทความ หรอื คำประพันธ์ ประเมินคุณค่าหรือ แนวคิด คัดลายมือ เขียนบรรยาย เขียนพรรณนา เขียนเรียงความที่เกี่ยวกับประสบการณ์ เขียนย่อความ เขียนรายงานจากการศึกษา ค้นคว้า เขียนรายงานโครงงาน เขียนจดหมายเชิญวิทยากร เขียนจดหมายขอความอนุเคราะห์ เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเห็น หรือโต้แย้ง พูดสรุปใจความสำคัญ พูดวิเคราะห์ วิจารณ์จากเรื่องที่ฟังและดู พูดในโอกาสต่าง ๆ พูดรายงาน สร้างคำสมาส วิเคราะห์โครงสร้างประโยค แต่งกลอนสุภาพ ใช้คำราชาศัพท์ รวบรวมและอธิบายความหมายของคำภาษาตา่ งประเทศที่ใช้ในภาษาไทย สรุปเนื้อหาวรรณคดี และวรรณกรรมที่อ่านในระดับที่ยากขึ้น วิเคราะห์วรรณคดีวรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถิ่นที่อ่าน พร้อมยก เหตผุ ลประกอบ อธิบายคณุ คา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน สรุปความรแู้ ละขอ้ คดิ จากการอา่ นเพ่อื นำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตจรงิ และ ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มคี ุณคา่ ตามความสนใจ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางภาษาไทยได้อย่างถูกต้องเหมาะสม นำไปใช้แก้ปัญหาในชีวิต มีนิสัยรัก การอา่ น ถกู ต้องตามระดับภาษา ตรงตามวัตถุประสงค์ มีเหตุผลและน่าเชือ่ ถอื มีมารยาทในการฟงั การดูและการพูด รักษาภาษาไทย ไว้เป็นสมบัติของชาติ และเห็นคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมไทย เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแกป้ ญั หา ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ และความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ รวมตัวชี้วดั ๓๒ ตัวช้วี ัด ท ๑.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ม.๒/๖ ม.๒/๗ ม.๒/๘ ท ๒.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ม.๒/๖ ม.๒/๗ ม.๒/๘ ท ๓.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ม.๒/๖ ท ๔.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ท ๕.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕
๒๔ โครงสร้างหนว่ ยการเรียนรู้ รายวชิ าภาษาไทยพื้นฐาน ๓ รหัสวิชา ท๒๒๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ เวลา ๖๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ คะแนนเก็บ ๑๐๐ คะแนน หน่วย ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการ สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนกั ที่ เรยี นรู้ (ชว่ั โมง) คะแนน เรยี นร/ู้ ตัวช้ีวัด ๑ ฝึกออกเสียง 9 10 สำเนียงเสนาะ ท 1.1 ม.2/1 ๑. การอา่ นออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรอง ม.2/2 ๒. การจบั ใจความสำคญั สรุปความ และอธบิ ายรายละเอียด ม.2/8 ของเรือ่ ง มีหลกั ในการอ่านที่ตอ้ งนำไปฝกึ ปฏิบตั ิ ๓. มีมารยาทในการอา่ น ๒ บ่มเพาะทักษะ ท 2.1 ม.2/1 ๑. การคดั ลายมือตัวบรรจงคร่งึ บรรทัด 9 10 9 10 การเขยี น ม.2/2 ๒. การเขยี นบรรยายและพรรณนา ๓ ๒๐ ม.2/3 ๓. การเขยี นเรยี งความ 9 10 9 10 ม.2/8 ๔. มีมารยาทในการเขียน 9 10 ๓ ระเมยี ร ท 1.1 ม.2/1 ๑. การอ่านออกเสียง ๓ ๒๐ ๖๐ ๑๐๐ วรรณคดี ม.2/2 ๒. สรปุ ใจความสำคญั ท 5.1 ม.2/1 ๓. สรุปเนื้อหาวรรณคดี ม.2/2 ๔. วิเคราะห์และวจิ ารณ์ วรรณคดี ม.2/3 ๕. อธบิ ายคุณค่าจากเรือ่ งที่อ่าน ม.2/4 ๖. สรปุ ความรูแ้ ละข้อคดิ เพือ่ นำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ม.2/5 ๗. ท่องจำบทร้อยกรองที่มีคุณคา่ สอบกลางภาคเรยี นที่ ๑ ๔ ฝึกพาที ท 3.1 ม.2/1 ๑. การพดู สรุปใจความสำคัญ วิจารณ์ ม.2/2 ๒. การวเิ คราะหว์ จิ ารณเ์ รอ่ื งที่ฟังและดู เพอ่ื นำขอ้ คิดมาประยกุ ตใ์ ช้ ม.2/3 ๓. วเิ คราะห์ขอ้ เทจ็ จรงิ ขอ้ คิดเห็น และความนา่ เชื่อถือของข่าวสาร ม.2/6 ๔. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด ๕ พนิ จิ สารหลัก ท 4.1 ม.2/1 ๑. การสร้างคำสมาส ภาษา ม.2/5 ๒. คำภาษาตา่ งประเทศท่ีใช้ในภาษาไทย ๖ พินิจบทเสภา ท 1.1 ม.2/1 ๑. การอ่านออกเสียง และ ม.2/2 ๒. การสรุปใจความสำคญั รามเกยี รต์ิ ท 5.1 ม.2/1 ๓. สรปุ เนื้อหาวรรณคดี ม.2/2 ๔. วิเคราะห์และวจิ ารณ์ วรรณคดี ม.2/3 ๕. อธบิ ายคณุ คา่ จากเรื่องท่ีอ่าน ม.2/4 ๖. สรุปความรู้และข้อคดิ เพือ่ นำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ จริง ม.2/5 ๗. ทอ่ งจำบทรอ้ ยกรองท่ีมคี ุณค่า สอบปลายภาคเรยี นที่ ๑ รวมตลอดภาคเรียน
๒๕ คำอธิบายรายวชิ า รายวชิ าภาษาไทยพ้ืนฐาน ๔ รหัสวชิ า ท๒๒๑๐๒ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต ศึกษาการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด หลักการใช้ภาษา และวรรณคดีวรรณกรรม เกี่ยวกับการอ่านออก เสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง การอ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ การระบุข้อสังเกตการชวนเชื่อ การโน้มน้าว การอ่านหนังสือตาม ความสนใจ การมีมารยาทในการอ่าน การคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด การเขียนบรรยายและพรรณนา การเขียนเรียงความที่เก่ยี วกับ ประสบการณ์ การเขียนย่อความจากสื่อต่าง ๆ การเขียนรายงาน การเขียนจดหมายกิจธรุ ะ การเขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเห็น หรือโต้แย้ง จากสื่อต่าง ๆ การมีมารยาทในการเขียน การพูดสรุปใจความสำคัญของเรื่องที่ฟังและดู การพูดวิเคราะห์ วิจารณ์จากเรื่องท่ีฟังและดู การพูดในโอกาสตา่ ง ๆ การพูดรายงานการศึกษาค้นคว้า การมีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด การสรา้ ง คำสมาส ลักษณะของประโยคในภาษาไทย การแต่งกลอนสุภาพ การใช้คำราชาศัพท์ คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ การสรุปเนื้อหา วรรณคดี และวรรณกรรม การวิเคราะห์วรรณคดีวรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถิ่นที่อ่าน การอธิบายคุณค่าของวรรณคดีและ วรรณกรรม การสรุปความรแู้ ละขอ้ คดิ จากการอ่าน และการทอ่ งจำบทอาขยานตามท่กี ำหนด โดยใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาฟัง พูด อ่าน เขียน เพ่ือฝึกทักษะอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง จับใจความ สรปุ ความ อธิบายรายละเอยี ด เขียนแผนผังความคิด อภปิ รายแสดงความคดิ เหน็ และข้อโตแ้ ย้ง วเิ คราะห์ จำแนกขอ้ เท็จ ข้อมลู สนับสนุน ขอ้ คดิ เห็น ระบุขอ้ สงั เกตการชวนเชื่อ ระบขุ อ้ สังเกตการชวนเช่ือ การโนม้ น้าว อา่ นหนังสือ บทความ หรอื คำประพันธ์ ประเมินคุณค่าหรือ แนวคิด คัดลายมือ เขียนบรรยาย เขียนพรรณนา เขียนเรียงความที่เกี่ยวกับประสบการณ์ เขียนย่อความ เขียนรายงานจากการศึกษา ค้นคว้า เขียนรายงานโครงงาน เขียนจดหมายเชิญวิทยากร เขียนจดหมายขอความอนุเคราะห์ เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเห็น หรือโต้แย้ง พูดสรุปใจความสำคัญ พูดวิเคราะห์ วิจารณ์จากเรื่องที่ฟังและดู พูดในโอกาสต่าง ๆ พูดรายงาน สร้างคำสมาส วิเคราะห์โครงสร้างประโยค แต่งกลอนสุภาพ ใช้คำราชาศัพท์ รวบรวมและอธิบายความหมายของคำภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย สรุปเนื้อหาวรรณคดี และวรรณกรรมที่อ่านในระดับที่ยากขึ้น วิเคราะห์วรรณคดีวรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถิ่นที่อ่าน พร้อมยก เหตผุ ลประกอบ อธบิ ายคณุ คา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรมท่อี า่ น สรปุ ความรู้และขอ้ คดิ จากการอา่ นเพอื่ นำไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตจรงิ และ ท่องจำบทอาขยานตามทก่ี ำหนดและบทรอ้ ยกรองทม่ี คี ณุ ค่าตามความสนใจ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางภาษาไทยได้อย่างถูกต้องเหมาะสม นำไปใช้แก้ปัญหาในชีวิต มีนิสัยรัก การอา่ น ถกู ตอ้ งตามระดับภาษา ตรงตามวัตถปุ ระสงค์ มเี หตุผลและน่าเช่อื ถอื มมี ารยาทในการฟงั การดแู ละการพดู รกั ษาภาษาไทย ไว้เป็นสมบัติของชาติ และเห็นคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมไทย เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิตและความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ รวมตวั ชี้วดั ๓๒ ตัวช้วี ดั ท ๑.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ม.๒/๖ ม.๒/๗ ม.๒/๘ ท ๒.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ม.๒/๖ ม.๒/๗ ม.๒/๘ ท ๓.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ม.๒/๖ ท ๔.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ท ๕.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕
๒๖ โครงสรา้ งหน่วยการเรยี นรู้ รายวิชาภาษาไทยพน้ื ฐาน ๔ รหัสวชิ า ท๒๒๑๐๒ ภาคเรยี นที่ ๒ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ คะแนนเก็บ ๑๐๐ คะแนน หน่วย ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการ สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนกั ที่ เรยี นรู้ คะแนน ๑ ฝึกทกั ษะการ เรียนรู้/ตวั ชี้วดั (ช่วั โมง) อา่ น 10 ท 1.1 ม.2/3 การอา่ นในชีวติ ประจำวนั อภิปรายแสดงความคิดเห็นและขอ้ ๙ ๒ สื่อสารดว้ ย 10 งานเขียน ม.2/4 โตแ้ ย้ง วเิ คราะหแ์ ละจำแนกขอ้ เทจ็ จริง ข้อมูลสนับสนุนและ 10 ๓ ระเมยี รคำ ม.2/5 ขอ้ คิดเหน็ จากบทความทอ่ี า่ น ระบุข้อสังเกตการชวนเช่อื การ โคลง ๒๐ ม.2/6 โน้มนา้ ว หรือความสมเหตุสมผลของงานเขียน ประเมินคุณค่า 10 ๔ วิเคราะห์ เช่อื มโยงการ ม.2/7 หรือแนวคดิ ทไ่ี ด้จากการอ่าน เพื่อนำไปใชแ้ ก้ปัญหาในชีวิต สนทนา ม.2/8 เขยี นผงั ความคดิ เพือ่ แสดงความเขา้ ใจในบทเรียนตา่ งๆ ท่ีอา่ น และมมี ารยาทในการอ่าน ท 2.1 ม.2/4 การเขียนรายงานการศกึ ษาค้นควา้ และรายงานโครงงาน 9 ม.2/5 เขียนจดหมายกจิ ธรุ ะ เขยี นวเิ คราะห์ วิจารณ์ และแสดง ม.2/6 ความรู้ ความคิดเหน็ หรือโต้แยง้ ในเร่อื งที่อ่าน เป็นการเขียน ม.2/7 เพื่อการสื่อสาร ตอ้ งเขยี นใหถ้ ูกตอ้ งตามหลักการเขยี น และ ม.2/8 มีมารยาทในการเขยี น ท 1.1 ม.2/1 การศกึ ษาเรื่อง โคลงสุภาษิตพระราชนิพนธ์ พระบาทสมเดจ็ 9 ม.2/2 พระจุลจอมเกล้าเจ้าอย่หู วั และกาพย์หอ่ โคลงประพาสธาร ท 5.1 ม.2/1 ทองแดง จะต้องสรปุ ใจความสำคญั วิเคราะห์ วิจารณ์ และ ม.2/2 อธิบายคุณค่าจากเร่ืองทอ่ี ่าน พรอ้ มกับสรุปความรแู้ ละ ม.2/3 ขอ้ คิดเพ่อื นำไปประยกุ ต์ใช้ ในชวี ิตจริง พร้อมกับทอ่ งจำบท ม.2/4 อาขยานตามท่ีกำหนดได้ ม.2/5 สอบกลางภาคเรียนที่ ๒ ๓ ท 3.1 ม.2/4 ๑. การพดู ในโอกาสตา่ งๆ 9 ม.2/5 ๒. การพดู รายงานเรือ่ งหรอื ประเดน็ ท่ศี ึกษาคน้ ควา้ ม.2/6 ๓. มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู ๕ หลักภาษา ท 4.1 ม.2/2 ๑. การวเิ คราะห์โครงสร้างประโยค 9 10 มากมี ม.2/4 ๒. คำราชาศพั ท์ 9 10 ๖ วรรณคดี ท 1.1 ม.2/1 ๑. อ่านออกเสยี ง ๓ ๒๐ กลอน ม.2/2 ๒. การสรปุ ใจความสำคญั ๖๐ ๑๐๐ ดอกสรอ้ ย ท 4.1 ม.2/3 ๓. การแต่งกลอนสภุ าพ ท 5.1 ม.2/1 ๓. สรุปเนื้อหาวรรณคดี ม.2/2 ๔. วิเคราะหแ์ ละวจิ ารณ์ วรรณคดี ม.2/3 ๕. อธิบายคุณคา่ จากเรอื่ งท่ีอ่าน ม.2/4 ๖. สรุปความรูแ้ ละข้อคิดเพ่ือนำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ จริง ม.2/5 ๗. ทอ่ งจำบทรอ้ ยกรองทีม่ ีคุณคา่ สอบปลายภาคเรยี นที่ ๒ รวมตลอดภาคเรยี น
รายวชิ าภาษาไทยพื้นฐาน ๕ คำอธิบายรายวิชา ๒๗ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ รหัสวชิ า ท๒๓๑๐๑ กลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย เวลา ๖๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ ศกึ ษาการอ่าน การเขยี น การฟัง การดู และการพดู หลกั การใช้ภาษา และวรรณคดวี รรณกรรม เกยี่ วกับการอ่าน ออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ ท่เี ปน็ บทความท่ัวไปและบทความปกณิ กะ การอ่านออกเสยี งบทร้อยกรอง ประเภทกลอนบทละคร กลอน เสภา กาพย์ยานี ๑๑ กาพย์ฉบัง ๑๖ และโคลงสี่สุภาพ การอ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ และการอ่านตามความสนใจ การ เขียนข้อความตามสถานการณ์และโอกาสต่าง ๆ การเขียนย่อความจากสื่อต่าง ๆ การเขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเห็นหรือโต้แย้งจากสื่อต่าง ๆ การกรอกแบบสมัครงาน และการเขียนรายงาน การพูดแสดงความคิดเห็น และประเมิน เรือ่ งจากการฟังและการดู การพดู รายงานงานศึกษาคน้ ควา้ เกยี่ วกบั ภมู ปิ ญั ญาท้องถ่ิน การพูดในโอกาสตา่ ง ๆ การพดู โนม้ น้าว โดยนำเสนอหลักฐานตามลำดบั เน้ือหา และการมีมารยาทในการฟัง การดูและการพดู ประโยคซบั ซอ้ น ระดับภาษา การแต่ง บทร้อยกรองโคลงสี่สุภาพ การสรุปเนื้อหาวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถิ่นที่เกี่ยวกับศาสนา ประเพณี พิธีกรรม สุภาษิตคำสอน เหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ บันเทิงคดี การวิเคราะห์วิถีไทยและคุณค่าจากวรรณคดีและวรรณกรรม และการ ท่องจำบทอาขยานตามท่กี ำหนดและบทร้อยกรองทมี่ คี ุณคา่ โดยใชท้ ักษะกระบวนการทางภาษาฟัง พูด อา่ น เขียน เพือ่ ฝึกทักษะอ่านออกเสียง ระบุความแตกตา่ ง ระบุใจความ สำคัญ อ่านเรื่องแล้วเขียน ประเมินความถูกต้อง ตีความและประเมินคุณค่า เขียนข้อความ เขียนย่อความ เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ แสดงความรู้ ความคิดเห็นหรือโตแ้ ย้ง กรอกแบบสมคั รงานพร้อมเขยี นบรรยาย เขยี นรายงาน พูดแสดงความคิดเห็น และประเมินเรื่อง พูดรายงาน พูดในโอกาสต่าง ๆ พูดโน้มน้าว จำแนกและใช้คำ วิเคราะห์ระดับภาษา แต่งโคลงสี่สุภาพ สรปุ เนอ้ื หา วิเคราะห์ สรปุ ความรู้ ทอ่ งจำและบอกคณุ คา่ เพอ่ื ใหเ้ กิดความร้คู วามเขา้ ใจ ทกั ษะกระบวนการทางภาษาไทยได้อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม นำไปใชแ้ กป้ ัญหาในชีวิต มีนิสัยรักการอ่าน ถูกต้องตามระดับภาษา ตรงตามวัตถุประสงค์ มีเหตุผลและน่าเชื่อถือ มีมารยาทในการฟัง การดูและการ พูด รักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ และเห็นคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมไทย เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิตและความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ รวมตัวชี้วดั ๒๓ ตัวชีว้ ดั ท ๑.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๖ ม.๓/๙ ท ๒.๑ ม.๓/๒ ม.๓/๔ ม.๓/๗ ม.๓/๘ ม.๓/๙ ท ๓.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ม.๓/๖ ท ๔.๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๖ ท ๕.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔
๒๘ โครงสรา้ งหนว่ ยการเรยี นรู้ รายวิชาภาษาไทยพ้นื ฐาน ๕ รหัสวิชา ท๒๓๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๖๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ คะแนนเกบ็ ๑๐๐ คะแนน หน่วย ช่อื หน่วยการ มาตรฐานการ สาระการเรยี นรู้ เวลา นำ้ หนกั (ชั่วโมง) คะแนน ท่ี เรียนรู้ เรยี นรู/้ ตวั ช้ีวดั ๑. ระบคุ ำทมี่ คี วามหมายโดยตรงโดยนัย ๒. ระบุใจความสำคญั แลรายละเอียดของข้อมูลสนบั สนนุ ๙ ๑๐ ๑ อ่านเขียน ท ๑.๑ ม.๓/๒ ๓. ประเมินความถูกตอ้ งของข้อมูลทใี่ ช้สนับสนุน ๔. วจิ ารณค์ วามสมเหตสุ มผล การลำดับความ วเิ คราะห์วจิ ารณ์ ม.๓/๓ ๕. วิเคราะห์เพอื่ แสดงความคิดเห็น ๖. เขยี นอธิบาย ชแี้ จง แสดงความคิดเหน็ และโตแ้ ย้ง สอ่ื ม.๓/๖ ๗. เขียนวิเคราะห์ วจิ ารณ์ แสดงความคิดเห็นหรอื โตแ้ ย้ง ๑. อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยกรองกลอนเพลงยาว ม.๓/๗ ๒. วิเคราะห์ วิจารณ์ประเมินเรื่องท่อี า่ น ๓. การเขยี นขอ้ ความตามสถานการณ์และโอกาส (สนุ ทรพจน)์ ม.๓/๘ ๔. สรปุ เนือ้ หาวรรณคดอี ศิ รญาณภาษติ ๕.วเิ คราะหว์ ิถีไทยและคุณคา่ อิศรญาณอิศรญาณ ท ๒.๑ ม.๓/๖ ๖. สรปุ ความรูข้ ้อคดิ จากการอ่านอิศรญาณญาณ ๗. การทอ่ งจำบทอาขยานอศิ รญาณภาษติ ม.๓/๗ ๑. การเขียนรายงานจากการศกึ ษาคน้ คว้า ๒. พูดรายงานการศึกษาค้นควา้ ภูมิปญั ญาท้องถน่ิ ๒ พนิ ิจอิศรญาณ ท ๑.๑ ม.๓/๑ ๙ ๑๐ ภาษติ ม.๓/๕ ท ๒.๑ ม.๓/๒ ท ๕.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ๓ ศึกษาภูมิปญั ญา ท ๒.๑ ม.๓/๙ ๙ ๑๐ ทอ้ งถิ่น ท ๓.๑ ม.๓/๓ สอบกลางภาคเรยี นท่ี ๑ ๓ ๒๐ ๔ ใชภ้ าษาสือ่ สาร ท ๒.๑ ม.๓/๒ ๑. การเขียนขอ้ ความตามสถานการณแ์ ละโอกาส (โฆษณา) ๒. เขียน ๙ ๑๐ อย่างเหมาะสม ม.๓/๕ จดหมายกิจธรุ ะ ม.๓/๑๐ ๓. มารยาทในการเขียน ท ๓.๑ ม.๓/๕ ๓. พดู โน้มนา้ ว ท ๔.๑ ม.๓/๓ ๔. ระดบั ภาษา ๕ พินิจบทละครพดู ท ๑.๑ ม.๓/๑ ๑. อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแก้วบทความ ๙ ๑๐ ม.๓/๕ ๒. วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ประเมินเรอ่ื งทอ่ี า่ น ท ๒.๑ ม.๓/๒ ๓. การเขียนข้อความตามสถานการณ์และโอกาส (คำขวญั ) ท ๕.๑ ม.๓/๑ ๔. สรุปเนื้อหาวรรณคดีบทละครพดู ม.๓/๒ ๕. วิเคราะห์วิถีไทยและคณุ ค่าบทละครพูด ม.๓/๓ ๖. สรุปความรู้ขอ้ คดิ จากการอ่านบทละครพดู ๖ พินจิ บทพากย์ ท ๑.๑ ม.๓/๑ ๑. อา่ นออกเสียงบทร้อยกรองกาพย์ฉบงั ๑๖ ๙ ๑๐ เอราวัณ ม.๓/๕ ๒. วเิ คราะห์ วจิ ารณป์ ระเมนิ เร่อื งท่ีอ่าน ท ๒.๑ ม.๓/๒ ๓. การเขียนขอ้ ความตามสถานการณ์และโอกาส (คำคม) ท ๕.๑ ม.๓/๑ ๔. สรุปเนอ้ื หาวรรณคดบี ทพากย์เอราวัณ ม.๓/๒ ๕.วิเคราะห์วิถีไทยและคณุ คา่ บทพากย์เอราวัณ ม.๓/๓ ๖. สรปุ ความรขู้ ้อคิดจากการอา่ นบทพากยเ์ อราวณั ม.๓/๔ ๗. การท่องจำบทอาขยานบทพากยเ์ อราวณั สอบปลายภาคเรียนที่ ๑ ๓ ๒๐ รวมตลอดภาคเรียน ๖๐ ๑๐๐
รายวชิ าภาษาไทยพ้นื ฐาน ๖ คำอธิบายรายวชิ า ๒๙ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๒ รหัสวชิ า ท๒๓๑๐๒ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกติ ศกึ ษาการอ่าน การเขียน การฟงั การดู และการพูด หลกั การใช้ภาษา และวรรณคดวี รรณกรรม เก่ียวกับการอา่ น ออกเสยี งบทรอ้ ยแก้วทีเ่ ป็นบทความทั่วไปและบทความปกิณกะ การอา่ นออกเสียงบทร้อยกรอง ประเภทกลอนบทละคร กลอน เสภา กาพย์ยานี ๑๑ กาพย์ฉบัง ๑๖ และโคลงสี่สุภาพ การอ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ การอ่านตามความสนใจ และการมี มารยาทในการอ่าน การคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด การเขียนข้อความตามสถานการณ์และโอกาสต่าง ๆ การเขียน อัตชีวประวัติหรือชีวประวัติ การเขียนย่อความจากสื่อต่าง ๆ การเขียนจดหมายกิจธุระ การเขียนอธิบาย ชี้แจง แสดงความ คิดเห็น และโต้แย้งในเรื่องต่าง ๆ และการมีมารยาทในการเขียน การพูดวิเคราะห์วิจารณ์จากเรื่องที่ฟังและดู การพูดใน โอกาสต่าง ๆ และการมีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ คำทับศัพท์ ศัพท์บัญญัติ คำศัพท์ทางวิชาการและวิชาชีพ การสรุปเนื้อหาวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถิ่นที่เกี่ยวกับศาสนา ประเพณี พิธีกรรม สุภาษิตคำสอน เหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ บันเทิงคดี การวิเคราะห์วิถีไทยและคุณค่าจากวรรณคดีและวรรณกรรม และการท่องจำบทอาขยานตามทก่ี ำหนดและบทร้อยกรองที่มคี ณุ คา่ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาฟัง พูด อ่าน เขียน เพื่อฝึกทักษะอ่านออกเสียง วิเคราะห์ วิจารณ์ และประเมิน เรื่อง วิจารณ์ความสมเหตุสมผล วิเคราะห์เพื่อแสดงความคิดเห็น ตีความและประเมินคุณค่า คัดลายมือ เขียนข้อความ เขียนอัตชีวประวัติหรือชีวประวัติ เขียนย่อความ เขียนจดหมายกิจธุระ เขียนอธิบาย ชี้แจง แสดงความคิดเห็น โต้แย้ง พูด วิเคราะห์วิจารณ์ พูดในโอกาสต่าง ๆ จำแนกและใช้คำ อธิบายความหมาย สรุปเนื้อหาวรรณคดี วรรณกรรมและวรรณกรรม ท้องถิ่น วิเคราะห์วิถีไทยและคุณค่าจากวรรณคดีและวรรณกรรม สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่าน ท่องจำและบอกคุณค่า บทอาขยานตามที่กำหนดและบทรอ้ ยกรองที่มีคุณคา่ เพ่ือใหเ้ กดิ ความรูค้ วามเข้าใจ ทกั ษะกระบวนการทางภาษาไทยไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ อย่าง มีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ มีเหตุผล มีนิสัยรักการอ่าน มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง ดู และพูด สามารถ ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง และเห็นคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมไทย ตลอดจนรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ เกิด ความสามารถในการคิด ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา และความสามารถในการใช้ทักษะชีวิตได้ อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ รวมตัวช้ีวัด ๒๓ ตวั ช้วี ดั ท ๑.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๕ ม.๓/๗ ม.๓/๘ ม.๓/๙ ม.๓/๑๐ ท ๒.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ม.๓/๖ ม.๓/๑๐ ท ๓.๑ ม.๓/๒ ม.๓/๔ ม.๓/๖ ท ๔.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ท ๕.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๑ ม.๓/๔
๓๐ โครงสรา้ งหนว่ ยการเรยี นรู้ รายวชิ าภาษาไทยพน้ื ฐาน ๖ รหสั วิชา ท๒๓๑๐๒ ภาคเรียนท่ี ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๖๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกิต คะแนนเกบ็ ๑๐๐ คะแนน หนว่ ย ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการ สาระการเรียนรู้ เวลา นำ้ หนกั ที่ เรยี นรู้ เรยี นรู้/ตวั ชวี้ ัด (ชั่วโมง) คะแนน ๑ พนิ จิ พระอภัย ท ๑.๑ ม.๓/๑ ๑. อ่านออกเสียงบทร้อยกรองกลอนบทละคร ๙ ๑๐ มณี ม.๓/๕ ๒. วิเคราะห์ วิจารณป์ ระเมนิ เรื่องทีอ่ ่าน ท ๒.๑ ม.๓/๒ ๓. การเขยี นขอ้ ความตามสถานการณแ์ ละโอกาส (คตพิ จน์) ท ๕.๑ ม.๓/๑ ๔. สรปุ เน้อื หาวรรณคดีพระอภยั มณี ม.๓/๒ ๕.วิเคราะห์วถิ ไี ทยและคุณคา่ พระอภยั มณี ม.๓/๓ ๖. สรุปความรู้ขอ้ คดิ จากการอา่ นพระอภัยมณี ม.๓/๔ ๗. การทอ่ งจำบทอาขยานพระอภยั มณี ๒ อา่ นและบันทึก ท ๑.๑ ม.๓/๔ ๑. อ่านเรอ่ื งแลว้ เขยี น ผงั ความคดิ บันทึก ยอ่ ความ ๙ ๑๐ ตามความสนใจ ม.๓/๙ ๒. ตีความและประเมินคุณค่า หนังสืออา่ นนอกเวลา ม.๓/๑๐ ๓. มารยาทในการอ่าน ท ๒.๑ ม.๓/๑ ๔. คดั ลายมอื ม.๓/๔ ๕. เขียนย่อความ ท ๔.๑ ม.๓/๖ ๖. แต่งโคลงสีส่ ุภาพ ๓ โครงงานดา้ น ท ๒.๑ ม.๓/๙ ๑. การเขยี นรายงานโครงงาน ๙ ๑๐ ภาษา ท ๔.๑ ม.๓/๑ ๒. คำทม่ี าจากภาษาตา่ งประเทศ สอบกลางภาคเรยี นท่ี ๒ ๓ ๒๐ ๔ สื่อสารผา่ น ท ๒.๑ ม.๓/๓ ๑. การเขยี นอตั ชีวประวัตหิ รอื ชีวประวัติ ๙ ๑๐ ประวตั ิ ม.๓/๘ ๒. การกรอกแบบสมคั รงาน ท ๔.๑ ม.๓/๔ ๓. คำทับศัพท์และศัพทบ์ ญั ญัติ ม.๓/๕ ๔. คำศัพทท์ างวชิ าการและวิชาชพี ๕. มารยาทในการเขยี น ๕ พนิ จิ พระบรม ท ๑.๑ ม.๓/๑ ๑. อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ บทความ ๙ ๑๐ ราโชวาท ม.๓/๕ ๒. วิเคราะห์ วจิ ารณป์ ระเมินเร่อื งทีอ่ ่าน ท ๒.๑ ม.๓/๒ ๓. การเขยี นขอ้ ความตามสถานการณ์และโอกาส (คำอวยพร) ท ๕.๑ ม.๓/๑ ๔. สรปุ เนอ้ื หาวรรณคดพี ระบรมราโชวาท ม.๓/๒ ๕.วเิ คราะหว์ ถิ ีไทยและคุณค่าพระบรมราโชวาท ม.๓/๓ ๖. สรุปความร้ขู ้อคดิ จากการอา่ นพระบรมราโชวาท ๖ ฝกึ พาทีสื่อสาร ท ๓.๑ ม.๓/๑ ๑. การพดู แสดงความคิดเห็น ๙ ๑๐ ม.๓/๒ ๒. การพูดวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ เร่ืองทีฟ่ งั และดู ม.๓/๔ ๓. การพูดในโอกาสตา่ ง ๆ (พูดโต้วาท)ี ม.๓/๖ ๔. มารยาทในการฟงั การดู และการพดู ท ๔.๑ ม.๓/๒ ๕. ประโยคซับซ้อน สอบปลายภาคเรยี นที่ ๒ ๓ ๒๐ รวมตลอดภาคเรยี น ๖๐ ๑๐๐
๓๑ คำอธบิ ายรายวชิ าและโครงสรา้ งหน่วยการเรยี นรู้ รายวิชาเพ่ิมเตมิ ชั้นมธั ยมศึกษาตอนตน้ ภาคเรียนท่ี ๑ และ ภาคเรยี นที่ ๒
รายวชิ าเสรมิ ทกั ษะภาษาไทย ๑ คำอธบิ ายรายวชิ า ๓๒ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ รหัสวชิ า ท๒๑๒๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เวลา ๔๐ ชัว่ โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต ศึกษาหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว การอ่านจับใจความจากเรื่องที่อ่าน หลักการคัดลายมือตัว บรรจงครึง่ บรรทัด วธิ กี ารเขยี นสะกดคำถกู ตอ้ ง วิธีการพูดสรปุ ใจความสำคัญจากการอ่าน และหลกั การพูดใน โอกาสต่าง ๆ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาฟัง พูด อ่าน เขียน เพื่อฝึกทักษะการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว อ่านจับใจความจากเร่ืองท่อี า่ น คัดลายมือตวั บรรจงครงึ่ บรรทัด เขียนสะกดคำถูกตอ้ ง พูดสรุปใจความสำคัญ จากการอ่าน และพดู ในโอกาสต่าง ๆ เพื่อให้เกิดความรู้ มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การพูด และการดู มีความสามารถใน การสื่อสาร ในการคิดการใช้ทักษะชีวิต ในการใช้เทคโนโลยี เป็นผู้ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มุ่งมัน่ ในการทำงาน รักความ เป็นไทย มคี ุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมทเี่ หมาะสม ผลการเรยี นรู้ ๑. อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ ไดถ้ กู ตอ้ ง คล่องแคล่ว ๒. อา่ นจบั ใจความจากเรอ่ื งทีอ่ ่านได้ ๓. คดั ลายมือตวั บรรจงครง่ึ บรรทัดได้ถูกต้องสวยงาม ๔. เขยี นสะกดคำไดถ้ ูกต้อง คลอ่ งแคล่ว ๕. พูดสรปุ ใจความสำคญั จากการอ่านได้ ๖. พูดในโอกาสตา่ ง ๆ ได้ รวมท้งั หมด ๖ ผลการเรยี นรู้
๓๓ โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ รายวชิ าเสรมิ ทกั ษะภาษาไทย ๑ รหสั วิชา ท๒๑๒๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ คะแนนเกบ็ ๑๐๐ คะแนน หนว่ ย ชือ่ หน่วยการ มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชีว้ ดั สาระการเรียนรู้ เวลา นำ้ หนกั ท่ี เรยี นรู้ (ชัว่ โมง) คะแนน ๑ การอ่าน 1. นกั เรียนบอกหลกั การอา่ นรอ้ ย 1. ความหมายและความสำคัญของการอ่าน 9 ๑๕ ๒ การเขยี น 9 ๑๕ แกว้ และอา่ นไดถ้ กู ต้องชดั เจน 2. การอ่านออกเสียงร้อยแก้ว ๒ ๒๐ เหมาะสมกบั เร่ืองที่อา่ น 3. การอ่านจับใจความสำคัญ 2. นักเรยี นอา่ นจบั ใจความสำคัญ 4. การจับใจความสำคัญและสรุปความจาก สรปุ ความจากเร่ืองท่อี ่านได้ เรื่องที่อ่าน 3. นักเรยี นมีมารยาทในการอ่าน 4. นกั เรยี นบอกหลกั การเขียน 1. ความหมายและความสำคญั ของการ ร้อยแกว้ และเขยี นคำขวัญ เขียน เขียน แสดงความคิดเห็น เขยี น 2. การเขียนร้อยแก้ว เรียงความได้ 3. การเขยี นคำขวญั 5. นักเรียนบอกหลกั การเขียน 4. การเขยี นแสดงความคดิ เห็น ร้อยกรองและแตง่ คำประพนั ธ์ 5. การเขยี นเรียงความ ประเภทกาพยแ์ ละกลอนได้ 6. การแตง่ กลอนสภุ าพ ถกู ตอ้ ง 7. การแตง่ กาพย์ยานี 11 ตามฉนั ทลกั ษณ์ 6. นักเรียนมีมารยาทในการเขียน สอบกลางภาคเรียนที่ ๑ 3 การฟัง 7. นักเรยี นบอกหลกั การฟงั จบั 1. ความหมายและความสำคัญของการจับ 9 ๑๕ 4 การพูด 9 ๑๕ ใจความสำคัญ สรปุ ความจาก ใจความสำคญั ๒ ๒๐ เรอ่ื งทฟ่ี ัง 2. การฟงั จบั ใจความสำคัญ 8. นกั เรียนมีมารยาทในการฟงั 3. การสรุปความจากสอื่ โฆษณา 4. การสรปุ ความจากส่ือข่าว 5. การสรปุ ความจากนิทาน 6. การสรุปความจากเพลง 9. นักเรียนบอกหลกั การพดู พูด 1. ความหมายและความสำคญั ของการพดู แนะนำตนเอง พดู เลา่ 2. การพูดแนะนำตนเอง ประสบการณ์ พูดอวยพรใน 3. การพดู เล่าประสบการณ์ โอกาสต่าง ๆ ได้ 4. การพดู อวยพรในโอกาสต่าง ๆ ถูกตอ้ งชัดเจน เหมาะสมกบั เร่ือง ท่พี ูด 10. นักเรยี นมมี ารยาทในการพดู สอบปลายภาคเรยี นที่ ๑ รวมตลอดภาคเรียน ๔๐ ๑๐๐
รายวชิ าเสรมิ ทกั ษะภาษาไทย ๒ คำอธบิ ายรายวชิ า ๓๔ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ รหัสวิชา ท๒๑๒๐๒ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย เวลา ๔๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ ศกึ ษาหลกั การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง การอา่ นจบั ใจความจากเรือ่ งทีอ่ ่าน การระบุ เหตุผลและขอ้ เทจ็ จรงิ กับขอ้ คดิ เหน็ จากเรือ่ งทอี่ ่าน การคัดลายมอื ตวั บรรจงคร่ึงบรรทัดได้ถูกตอ้ งสวยงาม การเขียนส่ือสารโดยใชถ้ ้อยคำถูกต้อง เขียนสะกดคำถกู ต้อง เขียนประโยคสื่อสารถูกต้อง ชัดเจน การเขียนยอ่ เรื่องจากเรื่องที่อ่านหรือฟังได้ การพูดในโอกาสต่าง ๆ ได้ เช่น พูดต่อที่ประชุมชน, กล่าวแสดงความยินดี , อวยพรวันเกดิ ฯลฯ โดยใชท้ ักษะกระบวนการทางภาษาฟงั พดู อา่ น เขยี น เพือ่ ฝึกทักษะการอ่านออกเสยี งบทร้อยแก้วและ บทร้อยกรอง อ่านจับใจความจากเรื่องที่อ่าน ระบุเหตุผลและข้อเท็จจริงกับข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน คัด ลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัดไดถ้ ูกต้องสวยงาม เขียนสื่อสารโดยใช้ถ้อยคำถูกต้อง เขียนสะกดคำถูกต้อง เขียน ประโยคสือ่ สารถูกต้อง ชัดเจน เขยี นย่อเรื่องจากเร่ืองทอ่ี า่ นหรือฟังได้พดู ในโอกาสต่าง ๆ ได้ เพื่อให้เกิดความรู้ มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การพูด และการดู มีความสามารถใน การสื่อสาร ในการคิดการใช้ทักษะชีวิต ในการใช้เทคโนโลยี เป็นผู้ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มุ่งมั่นในการทำงาน รักความ เปน็ ไทย มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมทีเ่ หมาะสม ผลการเรยี นรู้ ๑. อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ และบทร้อยกรองไดถ้ กู ตอ้ ง ๒. อา่ นจบั ใจความจากเรื่องทีอ่ า่ นได้ ๓. ระบุเหตุผลและขอ้ เทจ็ จริงกบั ขอ้ คดิ เหน็ จากเรื่องที่อา่ น ๔. คัดลายมอื ตัวบรรจงครึ่งบรรทัดไดถ้ ูกต้องสวยงาม ๕. เขยี นสื่อสารโดยใช้ถอ้ ยคำถกู ต้อง เขียนสะกดคำถกู ตอ้ ง เขียนประโยคสอ่ื สารถูกตอ้ ง ชัดเจน ๖. เขยี นย่อเรือ่ งจากเร่อื งท่ีอ่านหรือฟังได้ ๗. พูดในโอกาสตา่ ง ๆ ได้ รวมทงั้ หมด ๗ ผลการเรยี นรู้
๓๕ โครงสรา้ งหนว่ ยการเรยี นรู้ รายวิชาเสรมิ ทกั ษะภาษาไทย ๒ รหสั วิชา ท๒๑๒๐๒ ภาคเรียนที่ ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ คะแนนเกบ็ ๑๐๐ คะแนน หนว่ ย ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชว้ี ดั สาระการเรียนรู้ เวลา นำ้ หนกั (ชั่วโมง) คะแนน ที่ เรยี นรู้ 9 ๑๕ ๑ การอา่ น 1. นักเรียนบอกหลกั การอ่านรอ้ ย 1. ความหมายและความสำคัญของการ ๒ การเขียน 9 ๑๕ แกว้ และอ่านไดถ้ กู ตอ้ งชดั เจน อ่าน ๒ ๒๐ เหมาะสมกบั เรื่องทอ่ี า่ น 2. การอ่านจับใจความสำคัญ 9 ๑๕ 2. นักเรยี นอา่ นจับใจความสำคัญ 3. การจับใจความสำคัญและสรุปความ 9 ๑๕ สรปุ ความจากเรือ่ งที่อ่านได้ จากเรื่องที่อ่าน ๒ ๒๐ ๔๐ ๑๐๐ 3. นักเรยี นอา่ นวเิ คราะห์ ตีความ 4. การอ่านวิเคราะห์ ตีความ จากเร่ืองทอี่ า่ นได้ 5. การวิเคราะห์ประเมินค่าจากเรื่องท่ี 4. นกั เรยี นวิเคราะห์ประเมินค่า อ่าน และนำไปใช้อย่างสร้างสรรค์ จากเร่อื งท่ีอา่ นได้ 5. นกั เรยี นมีมารยาทในการอา่ น 6. นักเรยี นบอกหลักการเขยี น 1. การเขียนบรรยายและพรรณนา บรรยาย บทพรรณนา และเขียน 2. การเขียนบรรยาย บทบรรยาย บทพรรณนา เขยี น 3. การเขียนพรรณนา นทิ าน เขยี นเรอื่ งจากจินตนาการได้ 3. การเขียนนิทาน 7. นกั เรยี นมมี ารยาทในการเขียน 4. การเขียนเร่ืองจากจินตนาการอยา่ ง สร้างสรรค์ สอบกลางภาคเรียนท่ี ๒ 3 การฟงั 8. การฟงั อยา่ งมีวจิ ารณญาณ 1. การสรุปความจากเรอื่ งที่ฟัง 4 การพูด 9. นักเรียนมมี ารยาทในการฟัง 2. การแปลความ ตีความ 2. การคดิ วิเคราะห์ วนิ จิ ฉัย 3. การประเมนิ ค่า 4. การใชป้ ระโยชน์จากเรือ่ งทฟี่ ัง 10. นกั เรยี นสามารถพดู อธบิ าย 1. การพูดอธบิ าย รายละเอยี ด พูดวิเคราะห์ พูด 2. การพูดวิเคราะห์จำแนกขอ้ เท็จจรงิ จำแนกขอ้ เท็จจรงิ จากเรือ่ งทฟ่ี งั ได้ ขอ้ คิดเห็น อยา่ งมเี หตผุ ล 3. การพดู วจิ ารณ์ 11. นกั เรียนสามารถวิจารณก์ าร พดู ได้อยา่ งสรา้ งสรรค์ 12. นกั เรยี นมีมารยาทในการพูด สอบปลายภาคเรียนท่ี ๒ รวมตลอดภาคเรียน
คำอธิบายรายวชิ า ๓๖ รายวชิ าพฒั นาทกั ษะการอ่านเขียนภาษาไทย ๑ รหสั วิชา ท๒๑๒๐๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ ศึกษาหลักการอา่ นออกเสยี งคำ กล่มุ คำ ประโยค และขอ้ ความต่างๆ การอ่านในใจแลว้ จับใจความ การอา่ นและคิดวิเคราะหค์ วามรูแ้ ละข้อคิด การเขยี นสะกดคำ และการเขยี นสอื่ ความ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาฟัง พูด อ่าน เขียน เพื่อฝึกทักษะอ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยค และขอ้ ความต่าง ๆ อ่านในใจแลว้ จับใจความ อา่ นและคิดวเิ คราะหค์ วามรูแ้ ละข้อคิด เขยี นสะกดคำ และเขียนสอ่ื ความ เพื่อให้เกิดความรู้ มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การพูด และการดู มีความสามารถใน การสื่อสาร ในการคิดการใช้ทักษะชีวิต ในการใช้เทคโนโลยี เป็นผู้ใฝ่รู้ใฝเ่ รียน มุ่งมัน่ ในการทำงาน รักความ เป็นไทย มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มท่ีเหมาะสม ผลการเรียนรู้ ๑. อา่ นออกเสียงคำ กลุม่ คำ ประโยค และข้อความตา่ งๆได้ถูกตอ้ ง คลอ่ งแคลว่ ๒. อา่ นในใจแล้วจับใจความได้ ๓. อา่ นและคิดวเิ คราะหค์ วามรู้และขอ้ คดิ ได้ ๔. เขียนสะกดคำได้ถูกต้อง คลอ่ งแคลว่ ๕. เขยี นสอ่ื ความได้ รวมทัง้ หมด ๕ ผลการเรยี นรู้
๓๗ โครงสรา้ งหน่วยการเรียนรู้ รายวิชาพัฒนาทกั ษะการอ่านเขยี นภาษาไทย ๑ รหัสวิชา ท๒๑๒๐๓ ภาคเรยี นที่ ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๑ เวลา ๔๐ ช่วั โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ คะแนนเก็บ ๑๐๐ คะแนน หนว่ ย ชอื่ หนว่ ยการ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้ เวลา น้ำหนกั (ช่ัวโมง) คะแนน ที่ เรียนรู้ ๙ ๑๕ ๑ พัฒนาทกั ษะ ๑. อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ๑. การอา่ นออกสียง ประกอบด้วย การอ่านออก ประโยค และข้อความต่างๆได้ - คำ กลมุ่ คำ ประโยค เสยี ง ถูกตอ้ ง คลอ่ งแคลว่ - ข้อความรอ้ ยแก้วตา่ ง ๆ (เนน้ การอ่านออก และอา่ นคล่อง) ๒ พัฒนาทักษะ ๒. อา่ นในใจแล้วจับใจความได้ ๑. จับใจความจากส่ือตา่ ง ๆ ๙ ๑๕ การอา่ นจับ ๓. อ่านและคิดวิเคราะห์ความรู้ - บทความ ๒ ๒๐ ๙ ๑๕ ใจความ และข้อคิดได้ - นิทาน - สารคดี บันเทงิ คดี รวมท้งั บันทึกสรปุ ใจความจากการอ่าน (บันทึกการอ่าน) สอบกลางภาคเรยี นท่ี ๑ ๓ พัฒนาทักษะ ๔. เขียนสะกดคำได้ถูกต้อง ๑. เขียนตามคำบอกได้ถกู ต้อง การเขียน คล่องแคล่ว ๒. เขยี นประโยคตามคำบอกได้ถกู ต้อง สะกดคำ พัฒนาทักษะ ๕. เขียนสอ่ื ความได้ ๓. เขียนสือ่ สาร เชน่ ๙ ๑๕ ๔ การเขียนสอ่ื - ประโยคง่าย ๆ ๒ ๒๐ ๔๐ ๑๐๐ ความ - บันทึกประจำวนั - คำขวัญ คำคลอ้ งจอง ฯลฯ สอบปลายภาคเรียนที่ ๑ รวมตลอดภาคเรียน
คำอธบิ ายรายวชิ า ๓๘ รายวิชาพัฒนาทกั ษะการอ่านเขียนภาษาไทย ๒ รหสั วชิ า ท๒๑๒๐๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๔๐ ช่วั โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ ศึกษาหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแกว้ การอ่านจับใจความสำคัญจากเรือ่ งที่อ่าน การคัดลายมอื ตัว บรรจงครึ่งบรรทัด การเขียนสื่อสารโดยใช้ถ้อยคำถูกต้อง การเขียนสะกดคำ การเขียนประโยคสื่อสาร และ เขียนยอ่ ความจากเรือ่ งทีอ่ า่ นหรอื ฟังได้ โดยใชท้ กั ษะกระบวนการทางภาษาฟัง พดู อ่าน เขยี น เพ่อื ฝกึ ทักษะอ่านออกเสยี งบทร้อยแก้ว อ ่ า น จับใจความสำคัญจากเรื่องที่อ่าน คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสารโดยใช้ถ้อยคำถูกต้อง เขียน สะกดคำถูกต้อง เขยี นประโยคสอ่ื สารถูกตอ้ ง และเขยี นยอ่ ความจากเรอื่ งที่อ่านหรอื ฟังได้ เพื่อให้เกิดความรู้ มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การพูด และการดู มีความสามารถใน การสื่อสาร ในการคิดการใช้ทักษะชีวิต ในการใช้เทคโนโลยี เป็นผู้ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มุ่งมัน่ ในการทำงาน รักความ เปน็ ไทย มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมทเี่ หมาะสม ผลการเรยี นรู้ ๑. อา่ นออกเสยี งบทร้อยแก้วได้ถูกต้องคลอ่ งแคลว่ ๒. จบั ใจความสำคญั จากเรอ่ื งที่อา่ น ๓. คัดลายมอื ตวั บรรจงครงึ่ บรรทัดได้ถูกตอ้ งสวยงาม ๔. เขียนส่ือสารโดยใชถ้ อ้ ยคำถกู ต้อง เขยี นสะกดคำถกู ต้อง เขียนประโยคสอื่ สารถูกต้อง ๕. เขยี นยอ่ ความจากเรอ่ื งทอี่ ่านหรอื ฟงั ได้ รวมท้งั หมด ๕ ผลการเรยี นรู้
๓๙ โครงสรา้ งหนว่ ยการเรียนรู้ รายวิชาพฒั นาทักษะการอ่านเขียนภาษาไทย ๒ รหัสวชิ า ท๒๑๒๐๔ ภาคเรยี นท่ี ๒ กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ คะแนนเกบ็ ๑๐๐ คะแนน หน่วย ชอ่ื หน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ดั สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนกั (ช่วั โมง) คะแนน ท่ี เรียนรู้ ๙ ๑๕ ๑ พฒั นาทกั ษะ ๑. อา่ นออกเสยี งบทร้อยแก้ว ๑. การอ่านออกสียงบทร้อยแก้ว ๙ ๑๕ การอา่ นออก ได้ถูกต้องคล่องแคล่ว ประกอบด้วย ๒ ๒๐ เสียง - บทรอ้ ยแก้วที่เป็นบทบรรยาย ๑๐ ๑๕ - บทความต่าง ๆ (เนน้ การอา่ นคล่อง) ๒ พัฒนาทักษะ ๒. จับใจความสำคัญจาก ๑. จับใจความจากส่ือตา่ ง ๆ การอ่านจับ เรอื่ งทอ่ี า่ น - บทความ ใจความ - นิทาน - สารคดี บันเทงิ คดี รวมทง้ั บนั ทึกสรุปใจความจากการอา่ น (บนั ทกึ การอา่ น) สอบกลางภาคเรียนที่ ๒ ๓ พฒั นาทกั ษะ ๔. เขยี นสอื่ สารโดยใช้ ๑. เขยี นตามคำบอกได้ถกู ตอ้ ง การเขยี น ถอ้ ยคำถกู ต้อง เขียนสะกด ๒. เขียนส่ือสาร เช่น สอ่ื สาร คำถกู ตอ้ ง เขยี นประโยค - เขียนเล่าประสบการณ์ - บนั ทึกประจำวนั สอ่ื สารถูกตอ้ ง ๕. เขียนย่อความจากเรอ่ื งที่ - คำขวัญ คำคล้องจอง ๓. เขยี นยอ่ ความได้ อ่านหรอื ฟังได้ พัฒนาทักษะ ๓. คัดลายมือตัวบรรจงครึ่ง ๑. การคัดลายมือตัวบรรจงคร่ึงบรรทัด ๑๐ ๑๕ ๔ การคดั บรรทัดได้ถกู ต้องสวยงาม ลายมือ สอบปลายภาคเรยี นท่ี ๒ ๒ ๒๐ รวมตลอดภาคเรียน ๔๐ ๑๐๐
คำอธิบายรายวชิ า ๔๐ รายวิชาภาษาและวฒั นธรรมท้องถิ่นภาคใต้ รหัสวิชา ท๒๑๒๐๕ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๔๐ ช่วั โมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาความสำคัญของเพลงกล่อมลูก ลักษณะเพลงกล่อมลูกภาคต่าง ๆ ลักษณะและรูปแบบการแต่ง บทเพลงกล่อมลูกภาคใต้ บทเพลงกล่อมลูกภาคใต้ ประวัติความเป็นมาของโนรา เครื่องดนตรีโนรา เครื่อง แต่งกายโนรา ท่ารำพื้นฐานของโนรา บทครูสอน ประวตั คิ วามเปน็ มาการขบั ร้องเพลงบอก อปุ กรณเ์ คร่ืองดนตรี เพลงบอก รูปแบบการแสดงเพลงบอก ฉันทลักษณ์ในบทเพลงบอก ลักษณะและรูปแบบการขับร้องเพลงบอก ประวัติความเป็นมาของหนังตะลุง เครื่องดนตรีหนังตะลุง ตัวตลกหนังตะลุง และการพูดวิเคราะห์ วิจารณ์ จาก การดูสอ่ื วดิ ที ัศนก์ ารแสดงหนงั ตะลุง โดยใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาฟัง พูด อ่าน เขียน กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และกระบวนการคดิ อย่างสร้างสรรค์ เพื่อฝึกทักษะการวิเคราะห์ภาษาและ คุณค่าในบทกลอนโนรา หนังตะลุง เพลงบอก สื่อสารโดยใช้เพลงบอกเป็นสื่อกลาง และพูดวิเคราะห์ วิจารณ์ จากการดูสื่อวดิ ีทศั นก์ ารแสดงหนงั ตะลุง เพื่อให้เกิดการพัฒนาสมรรถนะในการเรียนรู้ด้านความสามารถในการคิด การสื่อสาร การแก้ปัญหา การใชเ้ ทคโนโลยี และการใชท้ กั ษะชีวติ รวมท้งั เกดิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคท์ ้ัง ๘ ประการ ผลการเรยี นรู้ ๑. มีความร้คู วามเข้าใจพนื้ ฐานเก่ียวกับการขับรอ้ งเพลงกล่อมลกู ภาคใต้ ๒. วเิ คราะหภ์ าษาในเพลงกล่อมลูกภาคใต้ได้ ๓. มีความรู้ความเขา้ ใจพ้ืนฐานเกย่ี วกับการแสดงโนรา ๔. วเิ คราะหภ์ าษาในบทกลอนโนราได้ ๕. มีความร้คู วามเขา้ ใจพ้ืนฐานเกี่ยวกบั การแสดงเพลงบอก ๖. สามารถใชเ้ พลงบอกในการสือ่ สารรปู แบบต่าง ๆ ได้ ๗. มีความรคู้ วามเขา้ ใจพื้นฐานเกยี่ วกบั การแสดงหนังตะลงุ ๘. พูดวิเคราะห์ วิจารณ์ จากการดูหนังตะลุงได้ รวมทงั้ หมด ๘ ผลการเรยี นรู้
๔๑ โครงสร้างหนว่ ยการเรยี นรู้ รายวิชาภาษาและวัฒนธรรมท้องถิ่นภาคใต้ รหสั วชิ า ท๒๑๒๐๕ ภาคเรยี นที่ ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต คะแนนเกบ็ ๑๐๐ คะแนน หน่วย ชอ่ื หนว่ ย ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ เวลา นำ้ หนกั ท่ี การเรยี นรู้ (ชัว่ โมง) คะแนน ๑ ภาษาและ ๑. มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ ๑. ความสำคัญของเพลงกล่อมลกู ๙ ๑๕ วฒั นธรรม พ้นื ฐานเกย่ี วกบั การขับรอ้ ง ๒. เพลงกล่อมลกู ภาคตา่ ง ๆ ในเพลง เพลงกลอ่ มลูกภาคใต้ ๓. ลักษณะและรูปแบบการแต่ง กล่อมลูก ๒. วเิ คราะห์ภาษาในเพลง บทเพลงกล่อมลูกภาคใต้ ภาคใต้ กล่อมลูกภาคใต้ได้ ๔. บทเพลงกล่อมลกู ภาคใต้ ๒ ภาษาและ ๓. มีความรู้ความเข้าใจ ๑. ประวตั คิ วามเปน็ มาของโนรา ๙ ๑๕ ๒ ๒๐ วฒั นธรรม พืน้ ฐานเกีย่ วกับการแสดง ๒. เครอ่ื งดนตรโี นรา ๙ ๑๕ ในการแสดง โนรา ๓. เครือ่ งแตง่ กายโนรา ๙ ๑๕ โนรา ๔. วิเคราะหภ์ าษาในบท ๔. ทา่ รำพืน้ ฐานของโนรา ๒ ๒๐ ๔๐ ๑๐๐ กลอนโนราได้ ๕. บทครสู อน สอบกลางภาคเรยี นท่ี ๑ ๓ ภาษาและ ๕. มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ ๑. ประวตั ิความเปน็ มาการขบั วัฒนธรรม พื้นฐานเกีย่ วกบั การแสดง ร้องเพลงบอก ในการแสดง เพลงบอก ๒. อุปกรณ์ เครือ่ งดนตรี เพลงบอก ๖. สามารถใชเ้ พลงบอกใน รูปแบบการแสดงเพลงบอก การสือ่ สารรปู แบบต่าง ๆ ได้ ๓. ลกั ษณะฉันทลกั ษณใ์ นบท เพลงบอก ๔. ลักษณะและรูปแบบการขบั ร้องเพลงบอก ภาษาและ ๗. มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ ๑. ประวตั คิ วามเป็นมาของ ๔ วัฒนธรรม พน้ื ฐานเกี่ยวกบั การแสดงหนงั หนังตะลุง ในการแสดง ตะลงุ ๒. เครือ่ งดนตรีหนังตะลงุ หนังตะลงุ ๘. พดู วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ จาก ๓. ตวั ตลกหนงั ตะลงุ การดูหนงั ตะลงุ ได้ ๔. การพูดวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ จากการดูสือ่ วดิ ที ศั นก์ ารแสดง หนังตะลงุ สอบปลายภาคเรียนท่ี ๑ รวมตลอดภาคเรยี น
รายวชิ าอักขระไทย คำอธบิ ายรายวิชา ๔๒ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ รหสั วชิ า ท๒๑๒๐๖ กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย เวลา ๔๐ ชัว่ โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ ศึกษาความหมาย ที่มา (ประวัติความเป็นมา) และวิวัฒนาการของอักษรไทยจากสมัยต่าง ๆ จนถึง ปัจจุบัน รวมไปถึงการออกเสียงอักษรไทยตามหลักการทางภาษาศาสตร์ (ฐานกรณ์) โดยฝึก แก้ไข และ พฒั นาการออกเสียงให้ถูกต้อง สามารถรู้ เข้าใจ และเขียนอกั ษรไทยรูปแบบต่าง ๆ ได้ เพื่อให้เกิดความเข้าใจ เห็นความสำคัญและคุณค่าของอักษรไทย ที่บรรพบุรุษได้ประดิษฐ์ขึ้นใช้แทน เสยี งถอ้ ยคำ มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดแนวคิด สามารถวิเคราะหร์ ูปแบบ วิจารณ์และแสดงความคดิ เห็นต่อ ลักษณะการเขียนอักษรไทยในแบบต่าง ๆ ได้อย่างสร้างสรรค์ อันจะนำไปสู่การอนุรักษ์มรดกทางภาษาที่สำคัญ ของไทย ทั้งยังมีเจตคติที่ดีต่ออักษรไทย เป็นผู้ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีความมุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มี คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม สามารถสร้างกระบวนการการบูรณาการร่วมกับรายวิชาอื่น หรือ การนำไปใชเ้ พ่อื หาความรูต้ ่อยอด และใช้ชีวิตประจำวนั ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ผลการเรยี นรู้ ๑. เข้าใจความหมาย ท่มี า (ประวัติความเป็นมา) และววิ ฒั นาการของอกั ษรไทย และสามารถอธิบายได้ อยา่ งถูกต้อง ๒. เขา้ ใจและอธิบายเสียงแทนอกั ษรแตล่ ะตัว ในอกั ษรไทยได้ ๓. เข้าใจลักษณะ วธิ กี ารเขยี นอักษรไทย และสามารถเขียนอกั ษรไทยแบบต่าง ๆ ได้อยา่ งถูกต้อง ๔. รู้คุณค่า ประเมนิ คุณคา่ และอนรุ กั ษว์ ิธกี ารทางอกั ษระไทย ๕. มีมารยาทในการเขยี น การวิจารณแ์ ละการแสดงความคิดเหน็ รวมท้งั หมด ๕ ผลการเรยี นรู้
๔๓ โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ รายวชิ าอักขระไทย รหสั วิชา ท๒๑๒๐๖ ภาคเรยี นที่ ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ คะแนนเกบ็ ๑๐๐ คะแนน หนว่ ย ช่อื หน่วย ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ เวลา นำ้ หนกั (ชว่ั โมง) คะแนน ท่ี การเรยี นรู้ ๘ ๑๐ ๑ ปฐมบท ๑. เขา้ ใจความหมาย ท่มี า ๑. ความหมายของอักษรไทย ๑๐ ๒๐ อักขระไทย (ประวัติความเป็นมา) และ ๒. ประวัตคิ วามเปน็ มาของ ๒ ๒๐ ววิ ฒั นาการของอกั ษรไทย และ อกั ษรไทย ๑๒ ๒๐ สามารถอธิบายได้อยา่ งถกู ต้อง ๓. วิวฒั นาการของอกั ษรไทยในแต่ ๖ ๑๐ ๕. มมี ารยาทในการเขียน การ ละสมัย ๒ ๒๐ ๔๐ ๑๐๐ วจิ ารณแ์ ละการแสดงความคิดเห็น ๔. ลกั ษณะของอกั ษรไทยในปัจจบุ นั ๒ ถ่ายถอดเสียง ๒. เขา้ ใจและอธิบายเสยี งแทน ๑. เสยี งของอกั ษรไทย ใชไ้ ดเ้ หมาะสม อักษรแต่ละตัว ในอักษรไทยได้ ๒. การออกเสียงอกั ษรไทย ตามฐาน ๕. มีมารยาทในการเขียน การ กรณ์ (เสยี งพยญั ชนะ, เสียงสระ, วิจารณ์และการแสดงความคิดเหน็ เสียงวรรณยุกต์) ๓. การถา่ ยถอดเสยี งของอกั ษรไทย แต่ละประเภท ๔. การแกไ้ ข พฒั นาการออกเสียง (เสียงบกพร่อง) ตามวธิ ีการทาง ภาษาศาสตร์ สอบกลางภาคเรยี นท่ี ๑ ๓ สรา้ งสรรค์ ๓. เข้าใจลักษณะ วิธกี ารเขยี น ๑. อกั ษรไทยลักษณะตา่ ง ๆ แบบอกั ษรน่า อักษรไทย อละสามารถเขยี น (รูปแบบการเขยี นอักษรไทย ๑๐ ชม อกั ษรไทยแบบตา่ ง ๆ ไดอ้ ยา่ ง แบบ) ถกู ต้อง ๒. วิธกี ารเขยี นอกั ษรไทยตามแบบ ๕. มีมารยาทในการอ่านการเขยี น ฉบับ (กระทรวงศึกษาธิการ) การวจิ ารณแ์ ละการแสดงความ ๓. วธิ กี ารเขียนอกั ษรไทยแบบต่าง ๆ คิดเห็น ๔. การสรา้ งอกั ษรศลิ ป์ ๕. การสรา้ งอกั ษรภาพ (วรรณรปู ) ๔ รรู้ ักษน์ ิยม ๔. รคู้ ณุ ค่า ประเมนิ คณุ คา่ และ ๑. สรา้ งคุณคา่ และความตระหนกั ให้ อักขระไทย อนุรกั ษ์วธิ ีการทางอักขระไทย อนุรกั ษก์ ารเขยี นอกั ษรไทยอย่างถกู ๕. มมี ารยาทในการอ่านการเขยี น วิธี การวจิ ารณ์และการแสดงความ คิดเหน็ สอบปลายภาคเรยี นท่ี ๑ รวมตลอดภาคเรียน
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
