แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง การแทรกอักษรศิลป์ การสร้างงานนำเสนอด้วยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 สาระเทคโนโลยี ( วิทยาการคำนวณ ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นางอักลีมา หะยีมะเซาะ ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ โรงเรียนบ้านควนลาแม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

145 แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 9 เอกสารประกอบการเรียน การสร้างงานนำเสนอดว้ ยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลุม่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 5 หน่วย การสร้างงานนำเสนอข้อมลู ดว้ ยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 เร่อื ง การแทรกอักษร์ศิลป์ เวลา 1 ชั่วโมง วนั ท่ี 15 มถิ นุ ายน พ.ศ.2565 ครผู ูส้ อน นางอักลมี า หะยีมะเซาะ สาระสำคัญ การสร้างนำเสนอ จะมีเนื้อหามากมายหลายแบบท่ีเราสามารถใสล่ งไปในสไลด์เพ่ือนำเสนอ โดยหลักๆ จะต้องมีข้อความอันดับแรกแนน่ อน เพราะต้องเล่าเรื่องราว เช่น หัวรายการ ข้อความ ข้อมูลรายละเอียดที่ใช้ อธบิ ายเพ่ิมเตมิ ต้องมรี ูปภาพมาประกอบ การอธบิ ายใหเ้ ข้าใจเร่อื งราวได้ชดั เจนยง่ิ ขึ้น อักษรศิลปเ์ ป็นวธิ ีท่ีรวดเร็วในการทำให้ขอ้ ความนา่ สนใจดว้ ยเอฟเฟ็กต์พเิ ศษ เราจะเริม่ ด้วยการเลอื ก สไตล์อักษรศลิ ปบ์ นแทบ็ แทรก แล้วกำหนดค่าข้อความตามทต่ี ้องการ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้ีวดั สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐานการเรียนรู้ ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รู้เทา่ ทนั และมีจรยิ ธรรม ตวั ชีว้ ัด ป.5/1 ใช้เหตผุ ลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธจ์ ากปญั หา อย่างง่าย ป.5/3 การใชอ้ ินเตอร์เน็ตคน้ หาขอ้ มูลติดต่อส่ือสารและทำงานร่วมกนั ประเมนิ ความน่าเช่อื ถอื ของ ขอ้ มลู ป.5/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมลู และสารสนเทศตามวัตถุประสงคโ์ ดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการ บนอนิ เตอรเ์ น็ตท่ีหลากหลายเพื่อแก้ปญั หาในชีวติ ประจำวันได้ ป.5/5 ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มมี ารยาทเข้าใจสทิ ธแิ ละหนา้ ที่ของตนเอง เคารพใน สิทธิของผอู้ ่นื แจง้ ผู้เกย่ี วข้องเมือ่ พบข้อมูลหรอื บุคคลไมเ่ หมาะสม จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. นกั เรยี นอธบิ ายขั้นตอนการสร้างขอ้ ความศิลป์ (K) 2. นกั เรยี นสามารถสร้างข้อความศิลป์ได้ (P) 3. นกั เรียนตระหนักถงึ ความสำคญั ของการเรยี นและมงุ่ ม่ันในการทำงาน ใฝ่เรียนรู้ (A)

146 สาระการเรียนรู้ 1. ขอ้ ความอกั ษรศลิ ป์ 2. การใส่เอฟเฟก็ ต์ข้อความ สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปญั หา 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. ซอ่ื สตั ย์สุจริต 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ทักษะ / กระบวนการคิด 1. กระบวนการวางแผนการทำงาน 2. ทกั ษะกระบวนการทำงาน 3. ทักษะกระบวนการฝกึ ปฏิบัตแิ ละกระบวนการกลุ่ม กระบวนการจัดการเรยี นรู้ การนำเข้าสบู่ ทเรียน 1. ครแู ละนกั เรยี นทบทวนบทเรียนที่ผา่ นมา เร่ืองการจดั รูปแบบข้อความในสไลด์ 2. ครูช้แี จงจดุ ประสงค์การเรยี นเร่อื งการแทรกข้อความอักษรศลิ ป์ 3. ครสู นทนากบั นักเรยี นเรอื่ งการตกแต่งข้อความในสวยงาม โดดเดน่ และน่าสนใจ 4. นักเรียนจัดกลุ่ม ส่งตัวแทนรับเอกสารประกอบการเรียนการสร้างงานนำเสนอด้วยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 เลม่ ที่ 3 เร่อื ง จัดรูปแบบขอ้ ความใหส้ วยงาม ขน้ั สอน 1. ครใู หน้ กั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ศกึ ษาใบความรู้ท่ี 3.2 เรือ่ ง การอักษรศลิ ป์ ในเอกสารประกอบการเรียน 2. ครเู ปดิ สไลดก์ ารสอนเพ่ือใหน้ ักเรยี นดตู วั อย่างอักษรศิลป์ 3. ครูและนักเรียนร่วมกันอธิบายเกี่ยวกับขั้นตอนการอักษรศิลป์,การเลือกแนวข้อความ,การใส่เอฟ เฟ็กตข์ อ้ ความ พรอ้ มสาธิตใหด้ เู ป็นตัวอย่างที่ละขั้นตอน 4. ครูให้นักเรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์ และทำใบงานที่ 3.2 ในเอกสารประกอบการเรยี น โดยเปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นภายในกลุ่มได้ปรึกษาและช่วยเหลือกนั

147 ข้ันสรุป 1. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรุปเก่ียวกบั การสร้างข้อความใหโ้ ดนเดน่ 2. ครนู ัดหมายการสอนในช่วั โมงถัดไป เร่อื งการใส่รปู ภาพในตัวอกั ษร ส่อื / แหล่งการเรยี นรู้ 1. เอกสารประกอบการเรยี นการสร้างหนงั สืออิเล็กทรอนิกส์ดว้ ยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 เล่มที่ 3 เรื่อง จดั รปู แบบข้อความใหส้ วยงาม และสไลด์ส่ือการสอน 2. เคร่อื งคอมพวิ เตอร์พร้อมโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 การวดั และประเมนิ ผล วิธกี ารวัดและประเมินผล 1. นกั เรยี นแตล่ ะคนลงมือทำใบงานท่ี 3.2 เรอ่ื ง อักษรศิลป์ 2. สังเกตการทำงานกล่มุ 3. สงั เกตความสนใจและความตง้ั ใจในการทำกิจกรรมของนักเรียน 4. สงั เกตการประเมินสมรรถนะของผู้เรียน 5. สงั เกตคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เครอ่ื งมอื 1. ใบงานท่ี 3.2 2. แบบประเมนิ การทำงานกล่มุ 3. แบบสังเกตความสนใจและความต้งั ใจในการทำกิจกรรมของนักเรียน 4. แบบประเมนิ สมรรถนะของผเู้ รียน 5. แบบประเมินการสงั เกตคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เกณฑก์ ารประเมนิ 1. การประเมนิ การทำแบบฝึกหัดท่ี 1 ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 80 2. การประเมินการทำงานกลุ่ม ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 80 3. การประเมินความสนใจและความตั้งใจในการทำกิจกรรมของนักเรียน ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 80 4. การประเมินสมรรถนะของผูเ้ รยี น ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 5. การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ 80

145 ความคดิ เหน็ / ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผูท้ ่ไี ดร้ ับมอบหมาย ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ..............................................ผูต้ รวจ ( นายสมาน ปะสู ) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านควนลาแม วนั ที่ 2 มิถุนายน พ.ศ.2565 บันทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ 1. ผลการสอน ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2. ปัญหาและอปุ สรรค ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 3. แนวทางแก้ไข / พฒั นา ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงช่อื .............................................. ( นางอกั ลมี า หะยมี ะเซาะ) ตำแหน่ง ครโู รงเรียนบา้ นควนลาแม วนั ท่ี 15 มิถนุ ายน พ.ศ.2565

146 สรุปคะแนนแบบฝึกหัดท่ี 1 แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 9 คะแนนทดสอบของนักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 5 ท่ี ชอ่ื – สกลุ 10 คะแนน 1 ด.ช.นาอมี ยูโซะ๊ 10 2 ด.ช.มาลิค เราะหม์ าน 10 3 ด.ช.มฮู ัมหมดั นาอีม แมเราะ 9 4 ด.ช.เฟาซาน ยโู ซ๊ะ 8 5 ด.ญ.ซัลมี มะโซะ๊ 7 6 ด.ญ.ซูไฮลา มาหะมะ 8 7 ด.ญ.สตี ีพาตีเมาะ เกรยี งไกร 10 8 ด.ช.วนั มูฮัมหมดั นูร์ ยีเลาะ 7 9 ด.ช.อับดุลเลาะ ยีดือเระ 9 10 ด.ญ.ซตี ีปาตเี มาะ บาราเฮง 7 11 ด.ช.ซอดีกนี สาอิ 7 12 ด.ช.อสุ มนั มะดีเยาะ 7 13 ด.ญนูรฮยั ซา อูมาร์ 8 รวม 115 เฉล่ยี 8.85 รอ้ ยละ 88.46

147 แบบสังเกตความสนใจและความตัง้ ใจในการทำกจิ กรรม โดยใช้เอกสารประกอบการเรียนการสร้างงานนำเสนอด้วยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 เพื่อพฒั นาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน สาระเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี …………………………………………………………………………………………………………………………………… คำชแ้ี จง ครูสงั เกตนกั เรียนตามรายการประเมินพร้อมทำเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งทีส่ ังเกตเหน็ การปฏิบตั ิ (1) หรือ ไมป่ ฏิบัติ (0) รายการประเมิน สรุปผล ท่ี ชอื่ - สกลุ 1. เริ่มต้นงานท่ีไ ้ด ัรบมอบหมายทันที 2. ทำงานเสร็จเ ีรยบร้อยตามเวลา ีท่กำหนด 3. ขอคำแนะนำจากครู ัทน ีทเ ืม่อไม่เ ้ขาใจ 4. ทำ ิกจกรรม ้ดวยความส ุนกสนานและเต็มใจ 5. ีมส่วน ่รวมในการทำ ิกจกรรมอย่างส ่มำเสมอ 6. ช่วยเหลือ แนะนำเพื่อนในการทำ ิกจกรรม 7. สนใจ ศึกษาหาความ ู้ร ้ดวยตนเอง รวมคะแนน คุณภาพ 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 (7) 1 ด.ช.นาอีม ยูโซะ๊   5 ดี  6 ดี 5 ดี 2 ด.ช.มาลคิ เราะหม์ าน   3 ด.ช.มูฮมั หมดั นาอีม แมเราะ       4 ด.ช.เฟาซาน ยโู ซะ๊    5 ดี 5 ด.ญ.ซัลมี มะโซ๊ะ    5 ดี 6 ด.ญ.ซูไฮลา มาหะมะ    5 ดี 7 ด.ญ.สีตพี าตเี มาะ เกรียงไกร        7 ดมี าก 8 ด.ช.วนั มฮู ัมหมัดนรู ์ ยีเลาะ        6 ดี 9 ด.ช.อบั ดุลเลาะ ยีดือเระ        6 ดี

รายการประเมิน 148 สรปุ ผล ที่ ช่ือ - สกลุ 1. เร่ิมต้นงาน ี่ทไ ้ดรับมอบหมายทัน ีท 2. ทำงานเสร็จเรียบร้อยตามเวลาท่ีกำหนด 3. ขอคำแนะนำจากครูทัน ีทเม่ือไม่เ ้ขาใจ 4. ทำ ิกจกรรม ้ดวยความสนุกสนานและเต็มใจ 5. ีมส่วนร่วมในการทำ ิกจกรรมอย่างส ่มำเสมอ 6. ช่วยเหลือ แนะนำเพื่อนในการทำกิจกรรม 7. สนใจ ึศกษาหาความรู้ด้วยตนเอง รวมคะแนน คุณภาพ 1010101010 1 01 0 (7) 6 10 ด.ญ.ซตี ีปาตีเมาะ บาราเฮง        7 ดี  7 ดีมาก 11 ด.ช.ซอดีกีน สาอิ  7 ดมี าก ดมี าก 12 ด.ช.อุสมัน มะดเี ยาะ   ดี 13 ด.ญนรู ฮัยซา อูมาร์   รวม 13 13 13 13 13 8 4 77 เฉลี่ย 1 1 1 1 1 0.6 0.3 5.92 ร้อยละ 100 100 100 100 100 62 31 81.30 หมายเหตุ 1. ข้อใดท่นี กั เรียนปฏบิ ัติ ไดค้ ะแนน 1 คะแนน ไมป่ ฏบิ ัติ ได้คะแนน 0 คะแนน 2. เกณฑ์คุณภาพ ดังนี้ 7 คะแนน ดีมาก 5 – 6 คะแนน ดี 3 – 4 คะแนน พอใช้ 1 – 2 คะแนน ควรปรับปรงุ ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมนิ ( นางอกั ลีมา หะยีมะเซาะ )

149 แบบประเมนิ ผลการทำงานเป็นกลมุ่ กลุม่ ท่ี 1 คำชีแ้ จง ครูสังเกตนักเรียนตามรายการประเมินพรอ้ มทัง้ บันทึกผลคะแนนการประเมินลงในชอ่ งคะแนนตาม เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ ผลการทำงานเปน็ กลุม่ รายการประเมนิ สรุปผล ที่ ช่ือ - สกลุ 1.คณะทำงาน รวม 2.ความรับผิดชอบ ่ตอหน้า ี่ท คะแนน คุณภาพ 3. ้ัขนตอนการทำงาน (20) 4.เวลา 5.ความร่วม ืมอในการทำงาน 1 ด.ช.นาอมี ยโู ซ๊ะ 3 2 2 3 3 13 ดี 2 ด.ญ.ซูไฮลา มาหะมะ 3 3 3 3 3 15 ดี 3 ด.ช.อสุ มนั มะดเี ยาะ 3 2 2 3 3 13 ดี 4 ด.ช.มฮู มั หมัดนาอีม แมเราะ 3 2 2 3 3 13 ดี 12 9 9 12 12 54 รวม ดี เฉลีย่ 13.50 ระดับคุณภาพ คะแนน 16 – 20 หมายถึง ดมี าก คะแนน 11 – 15 หมายถึง ดี คะแนน 6 – 10 หมายถงึ พอใช้ คะแนน 1 – 5 หมายถงึ ปรบั ปรงุ ลงชื่อ...................................................ผูป้ ระเมนิ ( นางอกั ลมี า หะยีมะเซาะ )

150 แบบประเมนิ ผลการทำงานเป็นกลมุ่ กลุ่มท่ี 2 คำชแี้ จง ครสู ังเกตนักเรียนตามรายการประเมินพรอ้ มทั้งบันทกึ ผลคะแนนการประเมินลงในช่องคะแนนตาม เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินผลการทำงานเปน็ กลุ่ม รายการประเมิน สรปุ ผล ท่ี ชือ่ - สกุล 1.คณะทำงาน รวม 2.ความรับผิดชอบ ่ตอหน้า ี่ท คะแนน คุณภาพ 3. ้ัขนตอนการทำงาน (20) 4.เวลา 5.ความร่วม ืมอในการทำงาน 1 ด.ญ.ซัลมี มะโซะ๊ 3 2 2 3 3 13 ดี 2 ด.ช.เฟาซาน ยโู ซะ๊ 3 3 3 3 3 15 ดี 3 ด.ช.มาลกิ เราะหม์ าน 3 2 2 3 3 13 ดี 4 ด.ช.วันมฮู มั หมัดนูร์ ยเี ลาะ 3 2 2 3 3 13 ดี 12 9 9 12 12 54 รวม ดี เฉลย่ี 13.50 ระดับคุณภาพ คะแนน 16 – 20 หมายถึง ดมี าก คะแนน 11 – 15 หมายถึง ดี คะแนน 6 – 10 หมายถงึ พอใช้ คะแนน 1 – 5 หมายถึง ปรบั ปรงุ ลงช่ือ...................................................ผ้ปู ระเมิน ( นางอกั ลมี า หะยีมะเซาะ)

151 แบบประเมนิ ผลการทำงานเปน็ กลุ่ม กลมุ่ ที่ 3 คำชแ้ี จง ครูสงั เกตนักเรียนตามรายการประเมินพร้อมทงั้ บันทึกผลคะแนนการประเมินลงในชอ่ งคะแนนตาม เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินผลการทำงานเปน็ กลุ่ม รายการประเมิน สรุปผล ท่ี ชอื่ - สกุล 1.คณะทำงาน รวม 2.ความรับผิดชอบ ่ตอหน้า ี่ท คะแนน คณุ ภาพ 3. ้ัขนตอนการทำงาน (20) 4.เวลา 5.ความร่วม ืมอในการทำงาน 1 ด.ช.อับดลุ เลาะ ยดี ือเระ 3 3 2 3 2 13 ดี 2 ด.ช.ซอดีกนี สาอิ 3 3 2 3 2 13 ดี 3 ด.ญ.สตี พี าตีเมาะ เกรียงไกร 3 3 3 3 2 14 ดี 4 ด.ญ.ซตี ีปาตเี มาะ บาราเฮง 3 3 3 3 2 14 ดี 5 ด.ญ.นูรฮยั ซา อมุ าร์ 3 3 2 3 3 14 ดี 15 15 12 15 11 68 รวม ดี เฉลีย่ 13.60 ระดบั คุณภาพ คะแนน 16 – 20 หมายถึง ดมี าก คะแนน 11 – 15 หมายถึง ดี คะแนน 6 – 10 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1 – 5 หมายถงึ ปรับปรุง ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมิน ( นางอักลมี า หะยีมะเซาะ )

152 เกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบประเมินผลการทำงานเป็นกลุ่ม ประเดน็ เกณฑ์การให้คะแนน การประเมนิ 1.คณะทำงาน 4 3 21 2. ความรับผดิ ชอบ มีประธาน ขาดองค์ประกอบ ขาดองคป์ ระกอบ ขาดองค์ประกอบ ตอ่ หนา้ ที่ 3.ขัน้ ตอนการทำงาน เลขานุการ 1 อยา่ ง 2 อยา่ ง 2 อย่างขนึ้ ไป 4.เวลา ผูน้ ำเสนอ 5.ความร่วมมอื ใน การทำงาน ผู้ร่วมงาน ทุกคนมีหน้าที่และ มีผู้มีหน้าที่ แต่ไม่ มีผู้มีหน้าที่ แต่ไม่ มีผู้มีหน้าที่ แต่ไม่ ความรับผิดชอบต่อ รับผดิ ชอบ 1 คน รบั ผิดชอบ 2 คน รับผิดชอบ 2 คน หน้าทขี่ องตนเอง ข้ึนไป - คดั เลือกและ ขาด 1 ขนั้ ตอน ขาด 2 ข้นั ตอน ขาด 2 ข้นั ตอน เตรยี มข้อมูลได้ หรอื ไม่ชดั เจน หรือไมช่ ดั เจน ขน้ึ ไป หรือไม่ เหมาะสม ชัดเจน - มีการวางแผนการ ทำงาน - มีการเตรียม อุปกรณ์ - มกี ารปฏบิ ัติตาม แผนและพัฒนางาน เสร็จกอ่ นกำหนด เสรจ็ ตามกำหนด เสร็จไมท่ ันตาม เสร็จไมท่ นั ตาม และงานมีคุณภาพ และงานมีคุณภาพ กำหนดแต่งาน กำหนดและงาน มีคุณภาพ ไมม่ ีคณุ ภาพ ทกุ คนมีสว่ นรว่ ม 80 % ของกลมุ่ มี 60 % ของกลมุ่ มี 40 % ของกลุ่มมี และให้ความรว่ มมือ ส่วนรว่ มและให้ ส่วนร่วมและให้ สว่ นรว่ มและให้ อย่างเต็มท่ี ความร่วมมือ ความร่วมมือ ความร่วมมือ

153 ตารางบนั ทกึ ผลคะแนนจากการสงั เกตพฤตกิ รรม สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ รวม แปลผล ในการคดิ การแก้ปัญหา ในการใชเ้ ทคโนโลยี ท่ี ชือ่ - สกลุ 3 คะแนน ดี 3 คะแนน 3 คะแนน 9 คะแนน ดี ดี 1 ด.ช.นาอีม ยโู ซะ๊ 22 37 ดี 2 ด.ช.มาลคิ เราะห์มาน 2 2 37 ดี ดี 3 ด.ช.มฮู ัมหมดั นาอีม แม ดี เราะ 22 37 ดี 4 ด.ช.เฟาซาน ยโู ซ๊ะ 2 2 37 ดี ดี 5 ด.ญ.ซลั มี มะโซ๊ะ 2 2 37 ดี 6 ด.ญ.ซูไฮลา มาหะมะ 2 2 37 ดี ดี 7 ด.ญ.สตี ีพาตีเมาะ เกรยี ง ไกร 22 37 8 ด.ช.วันมูฮัมหมดั นรู ์ ยี เลาะ 22 37 9 ด.ช.อบั ดุลเลาะ ยีดือเระ 3 3 39 10 ด.ญ.ซตี ีปาตเี มาะ บารา เฮง 33 39 11 ด.ช.ซอดีกีน สาอิ 3 3 39 12 ด.ช.อุสมนั มะดีเยาะ 3 3 39 13 ด.ญนูรฮัยซา อูมาร์ 3 3 39 รวม 31 31 39 เฉลี่ย 2.38 2.38 3.00 รอ้ ยละ 79.49 79.49 100.00 สรุปผลการประเมนิ จำนวน 13 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 . ระดับดี จำนวน - คน คดิ เป็นร้อยละ - . ระดับพอใช้ จำนวน - คน คิดเปน็ รอ้ ยละ - . ระดบั ปรบั ปรุง

154 เกณฑ์การประเมนิ ระดับคะแนน 321 สมรรถนะทป่ี ระเมิน มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถใน การคิด จำนวน 3 ข้อ การคิด จำนวน 2 ข้อ การคิด จำนวน 1 ข้อ ความสามารถในการคดิ - คดิ วเิ คราะห์ มีความสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถใน - คิดนอกกรอบอยา่ งสรา้ งสรรค์ การแกป้ ัญหา การแกป้ ัญหา การแกป้ ัญหา - ตดั สนิ ใจแก้ปญั หาเก่ียวกบั ตนเองได้ จำนวน 3 ขอ้ จำนวน 2 ข้อ จำนวน 1 ข้อ ความสามารถในการแก้ปัญหา - สามารถแก้ปญั หาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน - ใช้เหตผุ ลในการแกป้ ญั หา การใชเ้ ทคโนโลยี การใช้เทคโนโลยี การใชเ้ ทคโนโลยี - สามารถตัดสนิ ใจไดเ้ หมาะสมตามวัย จำนวน 3 ขอ้ จำนวน 2 ข้อ จำนวน 1 ขอ้ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - มที ักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี - สามารถนำเทคโนโลยไี ปใช้พัฒนาตนเอง - ใช้เทคโนโลยใี นการแกป้ ัญหาอย่างสรา้ งสรรค์ เกณฑก์ ารจัดระดับคณุ ภาพ หมายถงึ ดี 7 – 9 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 5 – 6 คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ 0 – 4 คะแนน เกณฑ์สรปุ ผลการประเมิน หมายถึง ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 5 – 9 คะแนน หมายถงึ ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน 0 – 4 คะแนน

155 ตารางบันทกึ ผลคะแนนจากการสงั เกตคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ท่ี ช่อื - สกุล ความ ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมน่ั ใน รวม แปลผล หมาย ซ่อื สตั ย์ การทำงาน เหตุ 1 ด.ช.นาอีม ยูโซ๊ะ สุจรติ 3 คะแนน 9 คะแนน ดี 2 ด.ช.มาลคิ เราะห์มาน 3 คะแนน 2 3 คะแนน 7 ดี 3 ด.ช.มูฮมั หมัดนาอีม แม 3 3 8 ดี 2 3 2 เราะ 3 2 8 ดี 4 ด.ช.เฟาซาน ยูโซะ๊ 3 2 7 ดี 5 ด.ญ.ซลั มี มะโซ๊ะ 3 3 8 ดี 6 ด.ญ.ซูไฮลา มาหะมะ 2 3 2 8 ดี 7 ด.ญ.สตี พี าตีเมาะ เกรยี ง 3 2 3 2 3 7 ดี ไกร 2 2 8 ดี 8 ด.ช.วนั มฮู มั หมัดนูร์ ยเี ลาะ 3 3 8 ดี 9 ด.ช.อบั ดุลเลาะ ยีดอื เระ 3 2 3 7 ดี 10 ด.ญ.ซีตปี าตีเมาะ บาราเฮง 2 3 3 9 ดี 11 ด.ช.ซอดีกีน สาอิ 2 2 3 8 ดี 12 ด.ช.อุสมนั มะดเี ยาะ 3 3 3 9 13 ด.ญนูรฮยั ซา อูมาร์ 3 32 3 100 3 2.46 36 7.69 รวม 32 82.05 2.77 85.47 เฉลยี่ 2.46 92.31 รอ้ ยละ 82.05 สรุปผลการประเมิน จำนวน 13 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 . ระดบั ดี จำนวน - คน คดิ เป็นรอ้ ยละ - . ระดับพอใช้ จำนวน - คน คิดเปน็ รอ้ ยละ - . ระดับปรบั ปรงุ

156 เกณฑ์การประเมิน ระดับคะแนน รายการประเมนิ 321 ความซ่ือสัตย์ สจุ รติ นกั เรียนไมล่ อกคำตอบ นักเรยี นลอกคำตอบของ นักเรยี นลอกคำตอบของ ใฝ่เรยี นรู้ ของเพ่ือนในการทำ เพอื่ นในการทำ เพ่อื นในการทำ มุ่งมน่ั ในการทำงาน แบบทดสอบและแบบฝึก แบบทดสอบและแบบฝึก แบบทดสอบและแบบฝึก เปน็ บางคร้ัง เปน็ บอ่ ยครงั้ นักเรียนมคี วาม นกั เรยี นมคี วาม นักเรียนไม่มคี วาม กระตือรอื ร้นในการเรียน กระตือรอื รน้ ในการเรยี น กระตือรอื รน้ ในการเรยี น รจู้ ักสืบคน้ ข้อมูลและมี รู้จกั สืบคน้ ข้อมลู แต่ไม่มี รจู้ ักสบื คน้ ข้อมูลแต่ไม่มี การจดบนั ทึก การจดบนั ทกึ การจดบนั ทึก นกั เรยี นมีความมุ่งมัน่ ใน นักเรียนมคี วามมุง่ มั่นใน นักเรยี นมคี วามมุ่งมั่นใน การทำงานทไ่ี ดร้ บั การทำงานท่ีไดร้ บั เป็น การทำงานท่ไี ดร้ ับเปน็ มอบหมายดว้ ยความ บางคร้ัง และทำงาน บางครั้ง แตท่ ำงาน เต็มใจ และทำงานเสร็จ เสรจ็ ตามกำหนด ไมเ่ สรจ็ ตามกำหนด ตามกำหนด เกณฑ์การจดั ระดบั คณุ ภาพ หมายถึง ดี 7 – 9 คะแนน หมายถึง พอใช้ 5 – 6 คะแนน หมายถึง ปรับปรงุ 0 – 4 คะแนน เกณฑ์สรปุ ผลการประเมิน หมายถึง ผา่ นเกณฑ์การประเมิน 5 – 9 คะแนน หมายถึง ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมิน 0 – 4 คะแนน

การสร้างงานนำเสนอด้วยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016