โครงสร้างรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

โครงสรางรายวชิ า รายวิชาคณิตศาสตรพ ้ืนฐาน รหสั วชิ า ค 31102 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศกึ ษา 2563 นางสาว จรญิ ญา เทพอนิ ทร ตำแหนง พนักงานราชการ กลุมสาระการเรยี นรู คณติ ศาสตร โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวดั เชียงใหม สงั กดั สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ผงั มโนทัศน รายวิชาคณิตศาสตรพ ้นื ฐาน รหัสวิชา ค 31102 ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 2 ปก ารศกึ ษา 2563 ช่อื หนว ย หลกั การนบั เบอ้ื งตน จำนวน 20 ชัว่ โมง รายวิชาคณติ ศาสตรพ น้ื ฐาน ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ่ี 4 จำนวน 40 ช่ัวโมง ชื่อหนวย ความนา จะเปน จำนวน 20 ชว่ั โมง

คำอธบิ ายรายวิชาคณิตศาสตร รหัสวิชา ค 31102 กลุมสาระการเรยี นรคู ณิตศาสตร ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ่ี 4 เวลา 40 ช่วั โมง/ภาค จำนวน 1.0 หนว ยกิต ภาคเรียนท่ี 2 คำอธบิ ายรายวิชา ศกึ ษาเก่ยี วกบั กฎเกณฑเ บ้อื งตน เกี่ยวกับการนบั การเรียงสบั เปลีย่ น การจดั หมู กรณีทส่ี งิ่ ของแตกตา งกัน ท้ังหมด ความนา จะเปน การทดลองสมุ และเหตกุ ารณ ความนาจะเปน ของเหตกุ ารณ โดยการจัดประสบการณหรือสรางสถานการณในชีวิตประจาวันที่ใกลตัวใหผูเรียนไดศึกษา คนควา ฝก ทกั ษะ โดยการปฏิบัตจิ ริง ทดลอง สรุป รายงาน เพือ่ พัฒนาทกั ษะ กระบวนการในการคิดคานวณ การแกป ญ หา การใหเหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร และนาประสบการณดานความรู ความคิด ทักษะ และ กระบวนการ ทไ่ี ดไปใชในการเรียนรูส ง่ิ ตา ง ๆ และใชในชีวติ ประจาวันอยางสรางสรรค เพ่อื ใหเห็นคุณคา และมเี จต คติทด่ี ีตอคณติ ศาสตร สามารถทางานไดอยา งเปนระบบ มรี ะเบยี บ รอบคอบ มีความรับผดิ ชอบ มีวจิ ารณญาณ มี ความคิดรเิ ริม่ สรา งสรรค และมีความเชอื่ มน่ั ในตนเอง ตัวชี้วดั ค 3.2 ม.4/1 เขา ใจและใชห ลักการบวกและการคูณ การเรียงสบั เปลย่ี น และการจดั หมใู นการแกป ญหา ค 3.2 ม.4/2 หาความนา จะเปนและนาความรเู กีย่ วกบั ความนา จะเปน ไปใช รวม 2 ตัวช้วี ัด

โครงสรางรายวชิ า คณิตศาสตรพ ืน้ ฐาน รหสั วชิ า ค 31102 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ช้ันมธั ยมศึกษาปท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศกึ ษา 2563 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาค จำนวน 1.0 หนว ยกติ ชื่อหนว ยการ มาตรฐานการ เวลา น้ำหนักคะแนน ที่ เรยี นรู เรยี นรู / สาระสำคญั ( ชม.) รวม K P A ตวั ชว้ี ดั 1. หลกั การนบั ค 3.2 ม.4/1 1. หลกั การบวกและหลักการคูณ 20 30 15 10 5 เบอื้ งตน 2. การเรยี งสบั เปล่ยี นเชงิ เสนของสงิ่ ของที่ แตกตา งกันท้งั หมด 3. การเรียงสบั เปล่ียนเชิงเสน ส่ิงของทไี่ ม แตกตา งกันทัง้ หมด 4. วธิ เี รยี งสบั เปล่ียนเชงิ วงกลม 5. การจดั หมขู องสงิ่ ของทแ่ี ตกตางกัน ทง้ั หมด สอบกลางภาค 1 20 15 10 5 2. ความนา จะเปน ค 3.2 ม.4/2 1. การทดลองสุมและเหตกุ ารณ 20 30 15 10 5 2. ความนา จะเปน 1 20 15 10 5 สอบปลายภาค 40 100 30 20 10 รวมตลอดภาค

รายวชิ าคณิตศาสตรพืน้ ฐาน ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท่ี 4 จำนวน 1.0 หนวยกิต ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศึกษา 2563 ผลการ รอู ะไร ทำอะไร ภาระงาน/ สมรรถนะสำคญั คณุ ลกั ษณะของ คณุ ลักษณะ เรยี นรู ชนิ้ งาน - ความสามารถในการ วิชา อนั พงึ ประสงค หลกั เกณฑ สอื่ สาร การนบั รูอะไร - แบบฝก หัดเรอื่ ง - ความสามารถในการ - มีวินัย - มวี ินัย เบ้อื งตน คดิ - หลกั การบวกและ หลักเกณฑก าร - ความสามารถในการ - ใฝเรยี นรู - ใฝเ รยี นรู ความนาจะ หลกั การคูณ แกปญหา เปน นับเบอื้ งตน - ความสามารถในการ - การเรยี งสับเปล่ยี นเชงิ - ใบงาน ใชท ักษะชีวิต เสนของส่งิ ของท่ี - ความสามารถในการ แตกตา งกันทั้งหมด ใชเ ทคโนโลยี - การเรียงสับเปลีย่ นเชงิ เสน สง่ิ ของที่ไมแ ตกตา ง - ความสามารถในการ กนั ทง้ั หมด ส่ือสาร - วธิ เี รียงสับเปลี่ยนเชิง - ความสามารถในการ วงกลม คดิ - การจดั หมูของสงิ่ ของ - ความสามารถในการ ทแี่ ตกตางกันทงั้ หมด แกป ญหา ทำอะไร - ความสามารถในการ ใชทักษะชีวิต -แกป ญ หาโดยใช - ความสามารถในการ ใชเทคโนโลยี หลักการบวกและ หลกั การคณู รอู ะไร - แบบฝกหัดเรอื่ ง - มีวินยั - มีวินยั - การทดลองสุมและ ความนาจะเปน - ใฝเรยี นรู - ใฝเ รียนรู เหตกุ าร - ใบงาน - ความนา จะเปน ทำอะไร -หาปริภูมติ วั อยางและ เหตุการณไ ด -ใชความรเู ก่ียวกับความ นา จะเปนในการ แกป ญหา