คำนำ เอกสารแบบประเมินคัดเลือก กศน.ต้นแบบ 5 ดี พรเี มี่ยม ประจาปีงบประมาณ 2563 จดั ทาขึ้นเพอื่ เป็น ผลงานเข้ารับการคัดเลือกการปฏิบัติงาน กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมี่ยม ประจาปีงบประมาณ 2563 ของ สานกั งาน กศน. ประกอบการพจิ ารณาของคณะกรรมการ โดยแบบประเมิน ประกอบด้วย ตอนท่ี 1 ข้อมลู ทวั่ ไป ตอนที่ 2 ข้อมูลการประเมิน มี 5 ด้าน ด้านท่ี 1 ครูมีสมรรถนะในการจัดการเรียนการสอน ที่มีคุณภาพในระดับ ต่าง (Good Teacher) ด้านท่ี 2 สภาพแวดล้อมทางกายภาพของ กศน.ตาบล ดึงดูดความสนใจและเอ้ือต่อการ เรยี นรู้ (Good Place Best-Check in) ดา้ นท่ี 3 กิจกรรมการเรยี นรู้ การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน การศกึ ษาต่อเน่อื ง หรอื การศึกษาตามอธั ยาศัย มคี วามทนั สมัย มีประสทิ ธภิ าพในการให้บริการ ( Good Activities) ด้าน ที่ 4 ภาคีเครอื ข่าย รว่ มจัด สนบั สนนุ การจดั การเรยี นรู้ตลอดชีวิตได้อย่างมคี ุณภาพ (Good Partnership) ดา้ นท่ี 5 มีนวัตกรรมทเี่ ปน็ ประโยชน์และสามารถนาไปใชไ้ ด้จริง (Good Innovation) เอกสารแบบประเมินคดั เลือกฉบับนี้สาเรจ็ ลงได้ด้วยดจี ากความร่วมมือรว่ มใจของบคุ ลากรของสถานศึกษา ทุกคนในการรวบรวมข้อมูลผลการดาเนินงาน ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอ สามพราน ซ่งึ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอสามพราน ขอขอบคุณทุกท่านมา ณ ที่นี้ ด้วย ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสามพราน
สารบญั หนา้ คานา สารบัญ 1 ข้อมลู ทว่ั ไป 1 2 องคป์ ระกอบด้านท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจัดการเรียนการสอนท่ีมคี ุณภาพในระดับต่างๆ 2 (Good Teacher) 3 12 ตวั ช้ีวัดที่ 1 ด้านวชิ าการ 12 จำนวนข้อมูลในระบบฐำนขอ้ มูลเพอื่ กำรบริหำรจดั กำร (DMIS) 13 ระดับควำมสำเรจ็ ของกำรทำแผนปฏบิ ตั ิกำร กศน.ตำบล/ แขวง 14 จำนวนผเู้ รียนของหลักสตู รกำรศึกษำข้ันพืน้ ฐำน 24 จำนวนควำมสำเรจ็ ของกำรดำเนนิ งำนกำรศกึ ษำขนั้ พื้นฐำน 24 ร้อยละของผู้จบหลกั สูตรกำรศกึ ษำขน้ั พืน้ ฐำน 25 รอ้ ยละของผเู้ ขำ้ สอบปลำยภำค 26 รอ้ ยละของจำนวนผู้เรียนทม่ี ีผลสมั ฤทธ์ิในวชิ ำบงั คบั 27 จำนวนผู้เข้ำร่วมกจิ กรรมกำรศกึ ษำต่อเน่อื ง เมือ่ เทียบกับเป้ำหมำย 28 รอ้ ยละของผูจ้ บหลักสตู รกำรศกึ ษำตอ่ เนือ่ งทีน่ ำควำมรู้ไปใชเ้ มอื่ เทียบกับเป้ำหมำย 28 จำนวนผ้รู บั บรกิ ำรกำรศกึ ษำตำมอัธยำศยั 32 ควำมสำเรจ็ ของกำรจดั โครงกำร/กจิ กรรมทจี่ ัดในแหล่งเรียนรู้บ้ำนหนงั สอื ชุมชน 35 ระดับควำมสำเรจ็ ของครใู นกำรมีสว่ นรว่ มกบั ภำคเี ครอื ขำ่ ยในชุมชน 36 จำนวนงำนตำมนโยบำยเร่งด่วนหรอื งำนอืน่ ๆ ทไี่ ด้รับมอบหมำย 38 39 ตัวชี้วดั ที่ 2 ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม 39 กำรมวี ินยั กำรปฏิบัตติ นเป็นแบบอยำ่ งที่ดี 39 กำรดำรงตนชีวติ อยำ่ งเหมำะสม 40 ควำมรกั และศรัทธำในวชิ ำชีพ ควำมรบั ผิดชอบในวิชำชพี 40 40 ตวั ชี้วัดท่ี 3 ด้านความคิดสรา้ งสรรค์ และความรูค้ วามสามารถ 41 มที กั ษะ เทคนิค กำรจดั กำรเรียนกำรสอนทค่ี รอบคลมุ และเข้ำถงึ ควำมตอ้ งกำร ของผู้เรียนอย่ำงเปน็ ระบบและชดั เจน มีกำรจดั ทำแผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ มกี ำรออกแบบกำรจดั กำรเรยี นรู้หรือสอื่ กำรเรยี นกำรสอน ใหม้ คี วำมหลำกหลำย ทนั สมัยและนำ่ สนใจ มที กั ษะในกำรกระต้นุ กำรเรยี นรู้ และพัฒนำตนเองอย่ำงต่อเนอื่ ง มีเทคนิคกำรประชำสัมพันธ์ ควำมพงึ พอใจของผเู้ รยี น/ผูร้ บั บรกิ ำร
สารบญั (ต่อ) หนา้ องค์ประกอบดา้ นที่ 2 สภาพแวดล้อมทางกายภาพของ กศน.ตาบล ดึงดูดความสนใจและเออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้ (Good Place Best-Check in) ตัวชี้วดั ท่ี 1 สภำพอำคำรอยูใ่ นสถำนท่ีมั่นคง มคี วำมเป็นสัดสว่ นและปลอดภยั 42 ตวั ชว้ี ดั ที่ 2 มกี ำรจดั สภำพแวดล้อม โดยยดึ หลกั 5 ส (สะสำง,สะดวก,สะอำด, 43 สขุ ลกั ษณะ, สรำ้ งนิสัยและสะดดุ ตำ) ตวั ช้ีวดั ที่ 3 ผใู้ ชบ้ รกิ ำร เกดิ ควำมรสู้ กึ เป็นมิตร ( friendly), สะอำดตำ (tidy), 43 ปลอดภัย (safely), มชี ีวติ ชีวำ (lively),และมคี วำมสขุ (happy) ในกำรเข้ำใชบ้ รกิ ำร ตัวชีว้ ดั ที่ 4 มีกำรแสดงขอ้ มูลสำรสนเทศตำมบริบทของ กศน.ตำบล ท่เี ปน็ ปจั จุบนั 43 ตัวชว้ี ดั ท่ี 5 มเี อกลกั ษณ/์ อตั ลักษณ์ ของตำบล ตำมบรบิ ทของพืน้ ท่ี 43 ตัวช้ีวดั ท่ี 6 มสี ิ่งอำนวยควำมสะดวกท่หี ลำกหลำยทเ่ี ออื้ ต่อกำรเรียนรู้ เชน่ โตะ๊ ,เก้ำอ้ี 44 ,คอมพวิ เตอร์ ฯลฯ ตวั ชว้ี ดั ท่ี 7 เป็นสถำนท่ที ใี่ ช้ประโยชนจ์ ำกเทคโนโลยใี นกำรเรยี นรู้ของผ้ใู ชบ้ รกิ ำร 44 ได้แก่ Internet, Wifi, ส่อื กำรเรียนออนไลน์ ตัวชวี้ ดั ที่ 8 เปน็ จดุ เช็คอนิ (Check in) ทสี่ ่งผลตอ่ กำรเรยี นรขู้ องผ้ใู ช้บริกำร 44 ตัวชี้วดั ที่ 9 มีกำรจดั ทำรหสั ควิ อำรโ์ คด้ (QR Code) เพอ่ื ใชใ้ นกำรศึกษำ เรียนรู้ ข้อมูล 44 ต่ำงๆ องค์ประกอบดา้ นท่ี 3 กิจกรรมการเรียนรู้ การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน หรอื การศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง หรอื การศกึ ษาตามอัธยาศัย มคี วามทันสมยั มปี ระสทิ ธภิ าพในการใหบ้ ริการ(Good Activities) ตวั ชว้ี ดั ท่ี 1 มีกำรจดั กิจกรรมกำรเรียนรกู้ ำรศกึ ษำขัน้ พื้นฐำน หรอื กำรศึกษำตอ่ เน่อื ง 47 หรอื กำรศกึ ษำตำมอธั ยำศยั มผี ลเชิงประจกั ษ์ โดดเด่น และมีกำรปฏบิ ัตทิ ี่ดี รวมทงั้ มี กำรจดั กิจกรรมกำรเรียนรู้ ทใ่ี ช้ระบบบออนไลน์ มกี ำรจดั กิจกรรมกำรเรียนรู้มีผลเชงิ ประจักษ์โดดเด่น 47 มกี ำรปฏิบตั ทิ ด่ี ี (Best Practice) (ทม่ี กี ำรดำเนินงำน ระหวำ่ ง 1-3 ปี และส่งผลถงึ 48 ปัจจุบนั ) มีกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรูท้ ่ใี ช้ระบบออนไลน์ 48 ตวั ชว้ี ดั ที่ 2 มกี ำรบรู ณำกำรนำหลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียงมำใช้ในกำรจดั 49 กจิ กรรมกำรเรยี นรู้ ตัวชี้วัดที่ 3 มีกำรออกแบบ และจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับสภำพปัญหำ 49 ของชุมชนและควำมต้องกำรของกลุ่มเป้ำหมำยอย่ำงครอบคลุมและเป็นระบบ โดย คำนึงถึง ตน้ นำ้ ( Upstream ) กลำงนำ้ ( Midstream ) ปลำยน้ำ ( Downstream ) ตัวช้ีวัดที่ 4 มีกำรใช้เทคโนโลยีที่เหมำะสมกับบริบทของผู้เรียน/ผู้รับบริกำรในแต่ละ 51 กจิ กรรม แตล่ ะพ้นื ที่จดั กระบวนกำรเรียนร้ทู หี่ ลำกหลำย
สารบัญ(ตอ่ ) หนา้ องคป์ ระกอบด้านท่ี 4 ภาคเี ครือขา่ ย รว่ มจดั สง่ เสริม สนับสนุนการจัดการเรียนรตู้ ลอดชีวิต ไดอ้ ย่างมีคณุ ภาพ (Good Partnership) ตัวชี้วัดที่ 1 มีทำเนียบภูมิปัญญำท้องถ่ิน แหล่งเรียนรู้และภำคีเครือข่ำยในระดับพื้นที่ 52 ที่เปน็ ปัจจุบันภมู ปิ ัญญำท้องถนิ่ ตัวชว้ี ดั ท่ี 2 มีภำคีเครอื ข่ำยในระดับพืน้ ท่ี รว่ มวำงแผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ตลอดชีวติ 53 ตัวชวี้ ดั ที่ 3 มีภำคเี ครอื ข่ำยในระดบั พืน้ ที่ รว่ มจดั กำรเรียนรตู้ ลอดชวี ิต 53 ตวั ชี้วดั ท่ี 4 มภี ำคีเครอื ขำ่ ยในระดบั พื้นที่ รว่ มนเิ ทศประเมนิ ผลกำรเรียนรตู้ ลอดชวี ิต 53 ตัวชี้วัดท่ี 5 มีภำคีเครือข่ำยในระดับพ้ืนที่ ร่วมรับประโยชน์กำรจัดกำรเรียนรู้ตลอด 54 ชีวิต ตวั ชว้ี ัดท่ี 6 มอี ำสำสมคั ร กศน.ตำบล อำสำสมคั รสง่ เสริมกำรอำ่ น ทส่ี ่งเสรมิ สนับสนุน 54 กำรจดั กำรเรียนรูต้ ลอดชวี ิตได้อยำ่ งทั่วถงึ และมีคุณภำพ ตัวชี้วัดที่ 7 มีกำรจัดทำบันทึกข้อตกลงควำมร่วมมือ (MOU) ร่วมกับหน่วยงำนภำครัฐ 55 และเอกชน ในกำรจดั กจิ กรรมกำรเรียนรู้ตลอดชวี ิต 56 ตัวชี้วัดที่ 8 มีภำคีเครือข่ำย ได้รับรำงวัล (โล่,เกียรติบัตร ฯลฯ) จำกกำรร่วมจัด สง่ เสรมิ สนบั สนนุ กำรจดั กำรเรียนรู้ตลอดชวี ิตของ กศน.ตำบล 57 องค์ประกอบด้านที่ 5 มีนวตั กรรมทเี่ ป็นประโยชน์และสามารถนาไปใช้ได้จรงิ (Good 57 Innovation) ชกศน.ตาบลกระทมุ่ ลม้ มกี ารใชเ้ ทคโนโลยี GooGle Site , GooGle Class Room และ GooGle Form ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ตัวชี้วดั ที่ 1 มกี ำรเทคโนโลยี หรอื นวตั กรรมมำประยุกต์ใช้ในกำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี น กำรสอนเพื่อให้ชุมชนเกดิ กำรเรียนรู้ตลอดชีวติ ตัวชวี้ ดั ที่ 2 มีกำรทดลอง พฒั นำโดยใช้กระบวนกำรปฏิบตั ทิ ่ดี ีเพือ่ กำรสร้ำงนวัตกรรม กำรเรียนร้/ู นวตั กรรมอำชพี หรอื นวัตกรรมอื่นที่สอดคล้องกบั บรบิ ท ตวั ช้วี ดั ท่ี 3 มกี ำรนำนวตั กรรมทเ่ี กดิ จำกกำรทดลอง กำรพฒั นำมำใช้ หรอื เผยแพรผ่ ่ำน 57 ช่องทำงตำ่ งๆ 57 ตวั ชี้วัดท่ี 4 มีกำรประเมินผลกำรนำนวัตกรรมไปใช้ 58 ภาคผนวก คณะผู้จัดทา
ขอ้ มลู ท่วั ไป
1 องค์ประกอบดา้ นที่ 1 ครมู สี มรรถนะในการจดั การเรียนการสอนทีม่ ีคุณภาพในระดับตา่ งๆ (Good Teacher) 1.1ดา้ นวชิ าการ 1.1.1จานวนขอ้ มลู ในระบบฐานขอ้ มลู เพ่ือการบริหารจัดการ (DMIS) ข้าพเจ้านางสาวชญานุช ชิ้นจิ้น เบอร์โทรติดต่อ 062-2916615 ครู กศน. ตาบลกระทุ่มล้ม ที่ทาการ กศน. ตาบลกระทุ่มล้ม ระยะห่างจากโรงเรียนในสังกัด การศึกษาข้ันพื้นฐาน 0.20 กิโลเมตร WebSitehttp://nkp.nfe.go.th/730610/fanpage:www.facebook.com/krathumlomnfe/ ส ถ า น ที่ ต้ั ง กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม ตั้งอยู่เลขที่ 104 หมู่ท่ี 7 ตาบลกระทุ่มล้ม อาเภอสามพราน จังหวัดนครปฐม มีสภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อการจัดการเรียน มีสภาพท่ีเป็นสัดส่วนและเป็นเอกเทศ มีสภาพอาคารอยู่ในสภาพ เหมาะสมมั่นคง แข็งแรง และปลอดภัย จัดสภาพแวดล้อมท่ีสะอาดร่มรื่น สวยงามทั้งภายในและภายนอก มีพื้นท่ีในการใช้สอยในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีเพียงพอ สถานที่ต้ังอยู่ในพ้ืนที่ท่ีประชาชนสามารถมาใช้ บริการได้สะดวก เปดิ บริการสัปดาห์ละ 6 วันต่อสปั ดาห์ มีระบบสาธารณูปโภค เช่น ไฟฟ้า ประปา อินเตอร์เน็ต มีวัสดุและครุภัณฑ์พื้นฐานเพื่อการเรียนรู้ที่ทันสมัย เพียงพอกับความต้องการของผู้เรียน เช่นแบบเรียน คู่มือ ชุดการเรียน มีโต๊ะ เก้าอ้ี หรือท่ีน่ังสาหรับอ่านหนังสืออย่างเพียงพอ ทั้งภายในและภายนอกสาหรับผู้ใช้บริการ มีหนังสือพิมพ์ วารสาร สื่อ เอกสาร สิ่งพิมพ์ มีที่วางหนังสือพิมพ์ มีตู้ชั้นใส่เอกสารอย่างเพียงพอ มสี อ่ื อิเล็กทรอนิกส์ มีโทรทศั น์ เครอ่ื งเล่น CD VCD DVD มีชุดรับสญั ญาณดาวเทียม ( ETV) มีอุปกรณส์ านักงาน เช่นเคร่ืองคอมพิวเตอร์ โปรเจ็กเตอร์ มีคอมพิวเตอร์สาหรับให้บริการจานวน 9 เคร่ืองพร้อมสัญญาณ อนิ เตอรเ์ น็ต มีเคร่อื งขยายเสยี ง เช่น Megaphon
2 1.1.2 ระดับความสาเรจ็ ของการทาแผนปฏบิ ัติการ กศน.ตาบล/ แขวง กศน.ตาบลกระทุ่มลม้ มีแผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ 2563 และแผนการใชจ้ ่ายเงินงบประมาณ ประจาปีงบประมาณ 2563 โดยจัดทาแผนการใช้เงินงบประมาณทุกโครงการ ทุกกิจกรรม เพื่อใช้เป็นแนว ทางการปฏิบัติงานและบริหารงานของผู้บริหาร โดยมีการรวบรวม ศึกษาข้อมูลพ้ืนฐานของพ้ืนท่ี พร้อมท้ัง วเิ คราะห์ข้อมูล บรบิ ทสภาพปัญหาและความต้องการจาเป็นทีเ่ กี่ยวข้องเพ่อื ประกอบการจัดทาแผนปฏิบัตกิ ารให้ เป็นปัจจุบันโดยโครงการสามารถแก้ปัญหาตามบริบทและความจาเป็นจัดทาแผนปฏิบัติการที่สอดคล้องกับ นโยบายและจุดเน้น มีการนาแผนไปสู่การปฏิบัติและดาเนินการตามท่ีกาหนดโดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วม มีการรายงานผลการดาเนนิ งานตามแผนปฏิบัตกิ ารและจดั ทาแผนในระบบ DMIS 1.1.3 จานวนผ้เู รยี นของหลกั สูตรการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน กศน.ตาบลกระทุ่มล้มได้มีการประชาสัมพันธ์รับสมัครนักศึกษา ทั้ง 3 ระดับ โดยมีนางสาวชญานุช ช้ินจ้ิน ครู กศน.ตาบลกระทุ่มล้มรับผิดชอบนักศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และนางสาวสาวิตรี มุมสิน ครอู าสาสมัคร รบั ผิดชอบนักศึกษาระดบั ประถมศกึ ษา และระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ดงั นี้
3 1.1.4 จานวนความสาเร็จของการดาเนนิ งานการศึกษาข้นั พื้นฐาน ตัวชี้วัดที่1 มีการวิเคราะห์ศักยภาพของกลุ่มเป้าหมายและสารวจความต้องการของผู้เรียน เพื่อรว่ มจดั วธิ กี ารเรยี นใหเ้ หมาะสมกับนกั ศกึ ษา กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม ได้ดาเนินการจัดการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 เน้นการจัดกระบวนการเรยี นรู้ตามปรัชญา “เรยี นรตู้ ลอดชวี ติ คิดเป็น เนน้ พอเพียง” มุ่งให้ผู้เรียนสามารถคิด ตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยครูการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เป็นผู้ออกแบบและจัด กระบวนการเรียนรู้ โดยคานึงถงึ ความแตกต่างระหว่างบุคคลของผ้เู รียน มกี ารวิเคราะห์ผูเ้ รียนเป็นกลุ่ม และจดั กลุ่ม ผ้เู รยี นตามแผนการลงทะเบยี นตามหลกั สตู ร ได้แก่ แผนพัฒนาคณุ ภาพชีวิต สาหรับนกั ศกึ ษากลุ่มท่วั ไป ตัวช้ีวัดที่2 มีการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้รายสัปดาห์/แผนการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ บันทกึ การเรยี นรู้ และจดั ทาขอ้ มูลการลงทะเบยี นของผู้เรียน และแจ้งให้ผู้เรียนรบั ทราบโดยท่ัวไป กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม ได้จัดกระบวนการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ในรูปแบบท่ีหลากหลาย โดย ครผู ู้สอนดาเนินการ ดังน้ี 1) วิเคราะหผ์ ู้เรียนเพื่อจัดทาแผนการสอนรายบุคคล 2) จดั ทาแผนการเรียน การสอน รายวิชาท่ีลงทะเบียนเรียน โดยวิเคราะห์เนื้อหาออกเป็น เน้ือหาง่าย ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง เน้ือหาปานกลาง ครูนามาจัดกระบวนการเรียนรู้ เน้ือหายากมาก ครูเชิญวิทยากรสอนเสริม 3) ครูผู้สอนและผู้เรียนจัดทาบันทึก ข้อตกลงร่วมกัน 4) ครูผู้สอนดาเนินการจัดกระบวนการเรียนรู้ กศน. หรือ ONIE Model ซ่ึงเป็นกระบวนการ เรยี นร้ทู ่ีจดั ขึ้นอย่างเปน็ ระบบตามปรชั ญา “คดิ เป็น” ประกอบดว้ ย 4 ขั้นตอน โดยเนน้ พัฒนาทักษะการแสวงหา ความรู้ ประยุกตใ์ ช้ความรแู้ ละสร้างองค์ประกอบสาหรับตนเอง และชมุ ชน สังคม
4 ตัวชวี้ ัดท่3ี มีการจัดทาปฏทิ ินการพบกลมุ่ ทัง้ ภาคเรยี นและแจง้ ให้ผู้เรียนรับทราบโดยท่วั กนั กศน.ตาบลกระทุ่มล้มได้มีการจัดทาปฏิทินประจาภาคเรียนทุกภาคเรียน เพื่อแจ้งให้ผู้เรียนทราบใน กจิ กรรมของแต่ละภาคเรียนน้นั
5 ตัวช้ีวัดท่ี4 ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของผู้เรียนท้ังหมดท่ีรับผิดชอบในภาคเรียนนั้น เขา้ รว่ มกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น 20 ช่วั โมงขนึ้ ไป กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม มีนักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จานวน 48 คน คิดเป็นร้อยละ 85.71 และมีนักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน จานวน 47 คิดเป็นร้อยละ 81.90 ภาคเรยี นท่2ี /2562 ท่ี กิจกรรม จานวนผเู้ รียน กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น 1. การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน 20 ชว่ั โมง (ร้อยละ) 1.2 ระดับประถมศึกษา 1.3 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 3 -- 1.4 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 56 48 85.71 57 47 82.46 รวม 116 95 81.90 กิจกรรมตน้ กล้าตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง วันท่ี 24 เดอื นกมุ ภาพันธ์ พ.ศ. 2563 ณ ศนู ย์การเรียนรทู้ ฤษฎีใหม่ ตาบลบางเสร่ อาเภอสตั หบี จังหวัดชลบุรี ตัวช้ีวัดที่5 ผู้เรียนร้อยละ 75 ของผู้เรียนที่คาดว่าจะจบ ที่รับผิดชอบในภาคเรียนน้ัน เข้าทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาต(ิ N-NET) และ E-Exam กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม มีนักศึกษาเข้าทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ(N-NET) และ E-Exam ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จานวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 55.56 และ มีนักศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เขา้ ทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาต(ิ N-NET) และ E-Exam จานวน 10 คน คดิ เป็นร้อยละ 71.43 ภาคเรยี นที่2/2562 ท่ี กจิ กรรม คาดวา่ จะจบ เขา้ ทดสอบทางการศึกษา (คน) ระดับชาต(ิ N-NET) และ 1. การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน 1.1 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ E-Exam 1.2 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (คน) (รอ้ ยละ) 9 5 55.56 14 10 71.43
6 ตัวชี้วัดท่ี6 ผู้เรียนร้อยละ 80 ของผู้เรียนท้ังหมดท่ีรับผิดชอบในภาคเรียนนั้น มี username และ password และมีการเข้าใช้ส่ือการเรียนรู้ จากรายการโทรทัศน์เพ่ือการศึกษาผ่านเว็บไซต์ www.etvthai.tv หรอื สอื่ ออนไลน์อ่นื ๆ กศน.ตาบลกระท่มุ ลม้ มกี ารจดั การเรียนรทู้ ีห่ ลากหลายให้เหมาะสมกับผู้เรยี น เชน่ การเรียนรู้ผา่ น ETV หนงั สือเรยี นออนไลน์, Google Site , Google Form , Youtube , GooGle , Facebook Live ตวั ชวี้ ดั ที่ 7 มีการชว่ ยเหลือผ้เู รยี น เชน่ บันทึกผลการตดิ ตาม การขาดเรยี นของผ้เู รียน ที่ไม่มาพบกลมุ่ กศน.ตาบลกระทุ่มล้มได้มีการช่วยเหลือผู้เรียน ติดตามผู้เรียนท่ีไม่มาพบกลุ่ม โดยติดต่อสื่อสารทาง โทรศัพท์ ทางไลน์ และมอบหมายงานทาง google classroom , google site และ GooGle Form เพื่อให้ ผู้เรียนไดศ้ ึกษาใบความรู้ ทาแบบฝึกหดั ทดสอบการเรยี นรู้
7 ตัวช้วี ัดที่ 8 มีบญั ชลี งเวลาของผ้เู รียนและบญั ชีลงเวลาของครูผู้สอน กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม ครู กศน.ตาบลได้ลงบญั ชลี งเวลาในการปฏบิ ตั ิงานทุกวันในแต่ละเดอื น และได้ให้ ผเู้ รยี นลงบัญชีเวลาเรยี นทุกคร้งั ในการมาพบกลมุ่ ตัวชวี้ ัดที่ 9 มรี ายงานการประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรมของผเู้ รียน กศน.ตาบลกระทุ่มล้มมีแบบรายงานการประเมินคุณธรรม จริยธรรมของผู้เรียนรายบุคคล และมีการ บันทึกในโปรแกรมทะเบยี นนกั ศึกษา ITW51 ตัวช้ีวัดที่ 10 มบี นั ทกึ การตรวจรายงานกิจกรรม กพช.ของผู้เรียน กศน.ตาบลกระทุ่มล้มได้จัดกิจกรรม กพช. ของผู้เรียนในแต่ละภาคเรียน โดยจะมีแบบรายงานการทา กิจกรรม กพช.รายบุคคลเพ่ือให้ผู้เรียนได้บันทึกความรู้ ประโยชน์จากการทากิจกรรม กพช. แต่ละครั้ง และ บนั ทึกในโปรแกรมทะเบยี นนักศกึ ษา ITW51
8 ตัวช้ีวัดที่ 11 จัดผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมกับหน่วยงานอื่นท่ีประสานขอความร่วมมือ อย่างนอ้ ย 2 กิจกรรม/ภาคเรยี น กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม ได้นาผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ กับหน่วยงานอื่น เพ่ือให้ผู้เรียนสามารถ แสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเองผ่านช่องทางต่าง ๆ และมีคุณธรรม มีความอ่อนน้อม มีความซ่ือสัตย์ ตรงต่อเวลา มีน้าใจช่วยเหลือผู้อ่ืน ก่อให้เกิดความรัก ความสามัคคี ทาให้ผู้เรียนอยู่ในครอบครัว ชุมชน สังคมได้อย่าง มีความสุข มีคณุ ภาพชวี ติ ที่ดีได้ นักศึกษา กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม เข้าร่วมกิจกรรมงานประจาปีวัดนครชื่นชุ่ม ปี 2563 ณ วัดนครชื่นชุ่ม ตาบลกระทมุ่ ล้ม อาเภอสามพราน จงั หวดั นครปฐม นักศึกษา กศน. ตาบลกระทุ่มล้ม เข้าร่วมกิจกรรมงานทอดกฐินวัดนครช่ืนชุ่มโดยการออกโรงทานเลี้ยง อาหารใหเ้ ข้ากับประชาชนที่มารว่ มทาบุญงานทอดกฐนิ นักศึกษา กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม เข้าร่วมโครงการต่อต้านยาเสพติด ร่วมกับเทศบาลเมืองกระทุ่มล้ม ณ ห้องประชุมใหญ่ ช้ัน 3 สานกั งานเทศบาลเมืองกระท่มุ ลม้ อาเภอสามพราน จังหวัดนครปฐม
9 นักศึกษา กศน.ตาบลกระทมุ่ ลม้ เข้าร่วมโครงการการปฐมพยาบาลเบอ้ื งต้น ร่วมกบั โรงพยาบาลส่งเสริม สขุ ภาพตาบลกระทมุ่ ล้ม ณ หอ้ งประชุมใหญ่ ชนั้ 3 ตาบลกระทมุ่ ล้ม อาเภอสามพราน จงั หวัดนครปฐม นกั ศึกษา กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม ณ โรงพยาบาลสง่ เสริมสุขภาพชุมชนตาบลกระทมุ่ ล้ม ตาบลกระทุ่มลม้ อาเภอสามพราน จงั หวดั นครปฐม นกั ศึกษา กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม เข้าร่วมกิจกรรมงานวนั เดก็ แหง่ ชาติ ประจาปี 2563 ร่วมกบั เทศบาล เมืองกระทุ่มล้ม ณ สนามกฬี าเทศบาลเมอื งกระทุ่มล้ม ตาบลกระทมุ่ ล้ม อาเภอสามพราน จงั หวดั นครปฐม นักศกึ ษา กศน.ตาบลกระทมุ่ ล้ม เขา้ ร่วมกจิ กรรมงานวนั วสิ าขบูชา ณ วดั นครช่นื ชุ่ม ตาบลกระทมุ่ ล้ม อาเภอสามพราน จงั หวัดนครปฐม
10 นักศึกษา กศน.ตาบลกระท่มุ ล้ม เข้าร่วมกิจกรรมโครงการรณรงค์การคัดแยกขยะ โดยการประกวดการ แต่งชุดแฟนซีจากการรีไซเคิล ร่วมกับกองสาธารณ สุข เทศบาลเมืองกระทุ่มล้ม ตาบลกระทุ่มล้ม อาเภอสามพราน จังหวดั นครปฐม ตวั ชวี้ ัดที่ 12 มีการวิจัยช้นั เรยี นเพอ่ื พัฒนาการเรียนรขู้ องผู้เรียน ภาคเรียนที่1/2561 กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม ได้จัดทางานวิจัยอย่างง่าย(งานวิจัยหน้าเดียว) เร่อื งการศกึ ษาพฤติกรรมการแต่งกายของนกั ศึกษา กศน.ตาบลกระทมุ่ ล้ม อาเภอสามพราน จงั หวัดนครปฐม ภาคเรียนท่ี2/2562 กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม ได้จัดทางานวิจัยอย่างง่าย(งานวิจัยหน้าเดียว) เร่ืองการสารวจความพร้อมของผู้เรียนก่อนการเรียนการสอนวิชาภาษาต่างประเทศ (วิชาภาษาอังกฤษ) ภาคเรยี นท2ี่ ปกี ารศกึ ษา 2562 ของนกั ศึกษาระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ กศน.ตาบลกระทุ่มลม้
11 ตัวช้ีวัดที่ 13 ผู้เรียนร้อยละ 80 ของผู้เรียนทั้งหมดที่รับผิดชอบในภาคเรียน มีสุขภาวะทางกาย และสนุ ทรยี ภาพ นกั ศึกษา กศน.ตาบลกระทุ่มลม้ มีการดแู ลสุขภาพร่างกายให้แขง็ แรง มีความรา่ เริงแจ่มใสและมี สุนทรียภาพในการรว่ มกจิ กรรมตา่ งๆของ กศน. ตาบลกระทุ่มลม้ ตัวชี้วัดที่ 14 ผู้เรียนร้อยละ90 ของผู้เรียนทั้งหมดที่รับผิดชอบในภาคเรียนน้ันมีคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ มและคณุ ลกั ษณะทด่ี ีตามสถานศึกษากาหนด กศน.ตาบลกระท่มุ ลม้ มีการประเมนิ คณุ ธรรมของผเู้ รียน โดยมีรูปแบบการประเมินทช่ี ดั เจน ไดแ้ ก่ แบบ ประเมินคุณธรรมรายบุคคล วิธีการเก็บข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล โดยการสัมภาษณ์ สังเกตพฤติกรรม สอบถาม รายบุคคลแล้วนามาสรุปผลในแบบประเมินคุณธรรม โดยงานทะเบียนผู้เรียนนาข้อมูลในแบบสรุปผล การ ประเมินคุณธรรมบันทึกลงในฐานระบบข้อมูลโปรแกรม ITW51 ของผู้เรียนทุกคน และ งานวัดผลประเมินผล การศึกษา นาผลที่ประเมินคุณธรรมจากระบบข้อมูล รายงานเสนอผู้บริหารลงนามรับทราบ เพ่ือนาผลการ ประเมนิ มาวเิ คราะห์ในการพฒั นาปรบั ปรงุ ในภาคเรยี นต่อไป ตัวชี้วัดท่ี 15 ผู้เรียนร้อยละ80 ของผู้เรียนทั้งหมดท่ีรับผิดชอบในภาคเรียนน้ัน มีความสามารถ ในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปล่ียนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น เรียนรู้ อยา่ งตอ่ เนอ่ื งและคิดเป็น กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม มีการประเมินผู้เรียนด้านความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น เรียนรู้อย่างต่อเน่ืองและคิดเป็นในระดับดีมากข้ึนไป รอ้ ยละ 81.90
12 1.15.ร้อยละของผู้จบหลกั สตู รการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน ภาคเรียนท่2ี /2562 ท่ี กิจกรรม ลงทะเบียน จบหลกั สูตร (คน) (คน) (ร้อยละ) 1. การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน 1.2 ระดบั ประถมศึกษา 3 -- 1.3 ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ 15 5 26.66 1.4 ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย 15 10 53.33 1.1.6รอ้ ยละของผ้เู ขา้ สอบปลายภาค ภาคเรียนที่2/2562 ท่ี กิจกรรม ลงทะเบียน เขา้ สอบ (คน) (คน) (รอ้ ยละ) 1. การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน 1.2 ระดบั ประถมศึกษา 3 1 33.33 1.3 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ 56 43 77.00 1.4 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย 57 38 66.66
13 1.1.7 ร้อยละของจานวนผูเ้ รียนท่มี ีผลสมั ฤทธ์ใิ นวิชาบงั คบั กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม มีผู้เรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานรายวิชาบังคับระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นเฉลยี่ 2.00 ข้ึนไป ท่ี กจิ กรรม ผู้ลงทะเบียนเรียน ผูจ้ บหลักสตู รท่มี ผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น ทั้งหมด (คน) 2.00 ข้ึนไป จานวน (คน) รอ้ ยละ 2. ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ 48 35 72.91 2.1 วิชาเศรษฐกิจพอเพียง 48 21 43.75 2.2 วิชาสขุ ศึกษา 48 21 43.75 2.3 วิชาศิลปศกึ ษา 4 1 25.00 2.4 วิชาคณิตศาสตร์ 5 -- 2.5 วิชาภาษาอังกฤษในชวี ิตประจาวัน 48 19 39.58 2.6 วชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 1 50.00 2.7 วิชาศาสนาและหน้าที่พลเมือง 2 1 50.00 2.8 วชิ าชอ่ งทางการพฒั นาอาชีพ 4 2 50.00 2.9 วชิ าทักษะการพัฒนาอาชีพ 4 1 25.00 2.10 วิชาพัฒนาอาชพี ให้มีความเขม้ แขง็ หมายเหตุ ผู้เรียนการศึกษาขนั้ พื้นฐานรายวชิ าบังคบั ทุกระดบั เฉพาะภาคเรียนในรอบการประเมนิ มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเฉลี่ย 2.00 ข้ึนไป
14 1.1.8.จานวนผ้เู ขา้ ร่วมกจิ กรรมการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง เม่ือเทียบกับเป้าหมาย ลาดบั ท่ี โครงการ/กจิ กรรม ค่าเป้าหมาย ผลการ ตามแผน (คน) ดาเนินงาน (คน) 1 การศกึ ษาเพือ่ พัฒนาอาชพี 36 51 2 การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชีวติ 19 20 3 การศกึ ษาเพื่อพัฒนาสงั คมและชมุ ชน 15 25 4 การจดั กระบวนการเรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 8 15 1. กจิ พรรมพัฒนาอาชีพระยะสน้ั (กลุ่มสนใจไม่เกนิ 30 ชัว่ โมง) ลาดบั โครงการ/กิจกรรม สถานทีจ่ ัดกจิ กรรม ระยะเวลาดาเนินการ จานวน เป้าหมาย ผลการ ท่ี ชม. (คน) ดาเนนิ งาน ณ กศน.ตาบล (คน) 1. วชิ าผา้ ด้นมือมือ กระทุ่มลม้ หมทู่ ่ี 7 (ซองใสโ่ ทรศัพท์) ตาบลกระทุ่มลม้ วันที่ 25 มกราคม 6 ชม. 3 คน 6 คน ณ บ้านเลขท่ี 106 2563 ถงึ วันท่ี 26 6 ชม. 3 คน 6 คน 2. วชิ าผา้ ด้นมือ มกราคม 2563 6 ชม. 3 คน 6 คน (ซองใส่แว่นตา) หมู่ท่7ี 6 ชม. 3 คน 6 คน ตาบลกระทุ่มล้ม วนั ที่ 27 มกราคม 24 12 24 3. วิชาผา้ ด้นมอื ณ หมบู่ า้ นเสรีเพลส 2563 ถงึ วันท่ี 28 (ทเี่ ก็บกญุ แจทรง มกราคม 2563 ระฆังผ้า) หมทู่ ี่ 7 ตาบลกระทมุ่ ลม้ วนั ท่ี 29 มกราคม 4. วชิ าปลาพวง ณ หมู่บา้ นบศุ รนิ ทร์ 2563 ถึงวันท่ี 30 (สาหรบั ห้อยกุญแจหรือ มกราคม 2563 กระเป๋าเป)้ หมู่ท่ี 8 ตาบลกระทมุ่ ล้ม วนั ท่ี 31 มกราคม รวม 2563 ถงึ วนั ท่ี 1 กุมภาพันธ์ 2563 หมายเหตุ เปา้ หมายที่ไดร้ บั จัดสรร ตามใบจดั สรรเงนิ งบประมาณ
15 กิจกรรมพัฒนาอาชพี ศูนยฝ์ ึกอาชีพชุมชน (ช้นั เรียนวชิ าชีพ 31 ชั่วโมงขึน้ ไป) วิชาการจดั ดอกไมส้ ด (การทาช่อบเู ก้) ( 35 ช่วั โมง ) วนั ที่ 15 มกราคม 2563 ถึงวันที่ วนั ที่ 5 กมุ ภาพนั ธ์ 2563 ณ กศน.ตาบลกระทุ่มลม้ หมู่ท่ี 7 ตาบลกระทุม่ ลม้ อาเภอสามพราน จังหวัดนครปฐม
16 กจิ กรรมพัฒนาอาชพี (กลุ่มสนใจไมเ่ กนิ 30 ชั่วโมง) วชิ าผา้ ด้นมือ (ซองใสโ่ ทรศพั ท)์ จานวน 6 ชว่ั โมง วนั ที่ 25 มกราคม 2563 ถึงวันท่ี 26 มกราคม 2563 ณ กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม หมทู่ ่ี 7 ตาบลกระทมุ่ ลม้ อาเภอสามพราน จงั หวดั นครปฐม
17 กิจกรรมพฒั นาอาชพี (กล่มุ สนใจ 30 ชั่วโมง) วชิ าผา้ ด้นมือ (ซองใสแ่ วน่ ตา) จานวน 6 ช่ัวโมง วนั ท่ี 27 มกราคม 2563 ถึง วนั ท่ี 28 มกราคม 2563 ณ บ้านเลขที่ 106 หมทู่ ี่ 7 ตาบลกระทมุ่ ลม้ อาเภอสามพราน จังหวดั นครปฐม
18 กจิ กรรมพัฒนาอาชพี (กลุ่มสนใจ 30 ช่วั โมง) วิชาผา้ ด้นมอื (ทเ่ี กบ็ กุญแจทรงระฆังผา้ ) จานวน 6 ช่วั โมง วนั ที่ 29 มกราคม 2563 ถึงวนั ท่ี 30 มกราคม 2563 ณ หมู่บา้ นเสรเี พลส ตาบลกระทมุ่ ลม้ อาเภอสามพราน จังหวดั นครปฐม
19 กิจกรรมพฒั นาอาชีพ (กลุ่มสนใจไม่เกิน 30 ช่ัวโมง) วชิ าปลาพวง (สาหรบั ห้อยกญุ แจหรอื กระเป๋าเป้) จานวน 6 ชวั่ โมง วันท่ี 31 มกราคม 2563 ถงึ วันที่ 1 กมุ ภาพนั ธ์ 2563 ณ หมู่บ้านบุศรนิ ทร์ หมทู่ ี่ 8 ตาบลกระทมุ่ ลม้ อาเภอสามพราน จังหวดั นครปฐม
20 กจิ กรรมพัฒนาอาชีพ ศูนยฝ์ กึ อาชพี ชมุ ชน (1 อาเภอ 1 อาชพี ) วิชาผา้ ด้นมอื (fussy Bag) จานวน 70 ชว่ั โมง วนั ท่ี 8 กุมภาพนั ธ์ 2563 - วันที่ 29 กมุ ภาพนั ธ์ 2563 ณ กศน.ตาบลกระทุม่ ล้ม หมู่ที่ 7 ตาบลกระทมุ่ ลม้ อาเภอสามพราน จังหวัดนครปฐม
21 ภาพกิจกรรมของโครงการปันสร้างพลังชมุ ชน ลดขยะในครวั เรอื น วันที่ 29 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2563 ณ โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สขุ ภาพชุมชนตาบลกระทมุ่ ล้ม ตาบลกระทุ่มล้ม อาเภอสามพราน จงั หวดั นครปฐม
22 โครงการสขุ ภาพดี ดว้ ยวิถีพอเพยี ง วันที่ 25 กมุ ภาพันธ์ 2563 ณ ศูนย์เรยี นรู้เศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ตาบลกระทุม่ ลม้ เลขที่ 128 หมู่ที่ 4 ตาบลกระทมุ่ ล้ม อาเภอสามพราน จงั หวดั นครปฐม
23 ภาพกจิ กรรมโครงการสขุ ภาพดี ชีวีมสี ุข วันที่ 24 เดอื น กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. 2563 ณ โรงพยาบาลสง่ เสริมสขุ ภาพตาบลกระท่มุ ล้ม ตาบลกระทุ่มล้ม อาเภอสามพราน จงั หวดั นครปฐม โดยมีนายณฎั ฐาพล ยมพกุ เปน็ วทิ ยากร
24 1.1.9 รอ้ ยละของผจู้ บหลักสูตรการศกึ ษาต่อเนื่องท่นี าความร้ไู ปใชเ้ มอื่ เทยี บกบั เป้าหมาย กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม ได้ดาเนินการติดตามผลผู้เรียน ภายหลังเสร็จสิ้นโครงการโดยใช้แบบติดตาม ผู้เรียนหลังจบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องเป็นรายบุคคล โดยใช้วิธีการสังเกต ประเมิน ติดตาม สอบถาม ผู้เขา้ รว่ มกิจกรรม ลาดบั ที่ โครงการ/กิจกรรม คา่ เปา้ หมาย ผลการ ตามแผน (คน) ดาเนินงาน (คน) 1 การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาอาชพี (รอ้ ยละของผูจ้ บหลักสตู รทน่ี าความรู้ 36 51 ไปใชล้ ดค่าใชจ้ ่าย/เพ่ิมรายได/้ ตอ่ ยอดอาชพี เดิม/เพม่ิ มูลค่า) 2 การศกึ ษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต (รอ้ ยละของผจู้ บหลักสตู รท่นี า 19 20 ความรู้ไปใชใ้ นการพฒั นาตนเอง) 3 การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาสงั คมและชมุ ชน (ร้อยละของผจู้ บหลกั สูตร 15 25 ท่นี าความรูไ้ ปใชใ้ นการพฒั นาชุมชนและสังคม) 4 การจดั กระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 8 15 (ร้อยละของผจู้ บหลกั สูตรท่นี าความรไู้ ปใชใ้ นชวี ติ ประจาวันได้ อยา่ งเหมาะสม) 1.1.10จานวนผรู้ บั บรกิ ารการศึกษาตามอัธยาศัย คา่ เป้าหมาย ผลการ ลาดบั ท่ี โครงการ/กิจกรรม ตามแผน (คน) ดาเนินงาน (คน) 1 จานวนผรู้ ับบริการกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ น 33 132 (กศน.ตาบล/ศนู ยก์ ารเรยี นรู้ชมุ ชน) 15 138 2 จานวนผูร้ บั บรกิ ารบ้านหนงั สอื ชมุ ชน 30 180 3 จานวนผู้รบั บริการหน่วยบรกิ ารสง่ เสรมิ การอา่ นเคลอ่ื นที่ 25 4 จานวนอาสาสมัครสง่ เสรมิ การอา่ น
25 1.1.11ความสาเร็จของการจดั โครงการ/กจิ กรรมทีจ่ ดั ในแหลง่ เรียนร้บู า้ นหนังสือชุมชน กจิ กรรมสง่ เสริมการเรยี นรบู้ า้ นหนงั สือชมุ ชนตาบลกระท่มุ ล้ม ปัจจยั ทีส่ ง่ ผลตอ่ ความสาเรจ็ กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม ต้องการส่งเสริมคุณภาพชีวิตท่ีดีให้แก่คนในชุมชน มีการสารวจ คัดเลือกบ้านหนังสือชุมชนของตาบล จากคุณสมบัติความพร้อม และอาสาสมคั รที่มีจิตอาสา เสียสละ เพื่อส่วนรวมดูแลบ้านหนังสือ บ้านหนังสือชุมชนของ กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม ได้แก่ บ้านหนองตามล หมู่ที่ 7 ตาบลกระทุ่มล้ม อาเภอสามพราน จังหวัดนครปฐม เป็นร้านก๋วยเต๋ียวไปมาสะดวก มผี ใู้ ช้บริการตลอดทง้ั วัน ผดู้ ูแลบา้ นหนังสอื คือ นางเฉลียว โตมอญ กจิ กรรมหมนุ เวียนหนงั สือชมุ ชน บ้านหนองตามล หม่ทู ่ี 7 ตาบลกระทมุ่ ลม้ อาเภอสามพราน จงั หวดั นครปฐม
26 1.1.12.ระดับความสาเรจ็ ของครใู นการมีส่วนร่วมกบั ภาคเี ครอื ข่ายในชุมชน สถานศึกษามีการทบทวน ติดตามกระบวนการในการส่งเสริม สนับสนุนการจัดหรือรว่ มจัดกิจกรรมของ ภาคีเครือข่าย โดยการติดตาม วิเคราะห์ข้อมูล และสรุปผลการดาเนินงาน สถานศึกษา โดยบุคลากรของ สถานศึกษาร่วมประชุม สนทนาแลกเปล่ียนความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพการดาเนินงานการจัดหรือร่วมจัด การศึกษา เพื่อนาผลไปแก้ไขปัญหา พัฒนาปรับปรุงอย่างต่อเนื่องสม่าเสมอ เพื่อสร้างความย่ังยืนใน ความสัมพันธ์ของภาคีเครือข่ายท่ีเข้าร่วมดาเนินการ พร้อมนาสรุปผลการจัดกิจกรรมรายงานต่อผู้บริหาร เพื่อนาไปเป็นฐานข้อมูลในการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในโอกาสต่อไปสถานศึกษาจัดให้มีการมอบ เกยี รติบัตร หนงั สือขอบคุณภาคเี ครือขา่ ย เพือ่ เป็นขวัญและกาลังใจ ยกยอ่ งเชิดชเู กยี รตแิ กภาคเี ครือข่าย
27 1.1.13 จานวนงานตามนโยบายเร่งดว่ นหรืองานอนื่ ๆ ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย นางสาวชญานุช ชิ้นจิ้น ครู กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม ปฏิบัติงานตาม ตามนโยบายเร่งด่วนและงานท่ีได้รับ มอบหมาย ของสานักงาน กศน. ได้แก่ การสารวจประชากรวัยเรียนในตาบลกระทุ่มล้ม , ได้รับคัดเลือกเป็น นักกีฬาวอลเล่ย์บอลหญิง ระดับอาเภอ ระดับจังหวัดและระดับภาค เพื่อเข้าร่วมกิจกรรม งานกีฬา กศน.เกมส์ ครั้งที่5 , ได้รับคดั เลือกจาก กศน.อาเภอสามพราน ให้นาผลงานเด่น โครงงานเรื่องเครือ่ งเก็บขยะในน้าเคลื่อนที่ ได้ด้วยพลังแสงอาทิตย์ ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอับดับท่ี2 ระดับประเทศ นาไปจัดนิทรรศการต้อนรับผู้ตรวจ ราชการ ดร.กนกวรรณ วิลาวลั ย์ รัฐมนตรชี ่วยว่าการกระทรวงศึกษาธกิ าร ,เปิดสอนวิชาชพี ระยะสัน้ หลักสตู รการ ทาหน้ากากหน้าอนามยั ให้กับประชาชนทั่วไปเพ่ือนาไปใช้ป้องกันไวรัส COVID-19 รวมถึงสอดแทรกเนื้อหาเรอื่ ง วิธีการป้องกันไวรัส COVID-19 ให้กับนักศึกษา กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม และประชาสัมพันธ์ข่าวสารเรื่อง ไวรัส COVID-19 ให้กับประชาชนท่ัวไปในรูปแบบของป้ายประชาสัมพันธ์ และมีศูนย์ข่าวสาร COVID-19 รูปแบบ ออนไลน์ fanpage:www.facebook.com/krathumlomnfe/ , WebSite http://nkp.nfe.go.th/730610/ ตามนโยบายเร่งด่วนของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการและสานักงาน กศน. , กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม ได้รับคัดเลือกจาก กศน.อาเภอสามพราน และกศน.จังหวัดนครปฐม ให้ส่งประกวดเยาวชนดีเด่นระดับประเทศ ได้รับรางวัลเยาวชนดีเด่นระดับประเทศจาก พลเอกประยุทธ จันทร์โอชา นายกรัฐมนตรี, กศน.ตจาบลกระทุ่ม ล้มได้รับคัดเลือกจาก กศน.เภอสามพราน ให้ส่ งผลงานเข้าประกวด3ด้าน 1.ครู กศน.ตาบลดีเด่น 2.กศน.ตาบล ดเี ด่น 3.ภาคเี ครือข่ายดีเด่น ซ่งึ กศน.ตาบลกระทุม่ ล้มได้รบั รางวัลชนะเลิศระดับจงั หวดั ท้ัง 3 ด้าน ,ได้รับแต่งต้ังเป็น คณะทางานร่วมกับภาคีเคร่ือข่าย เพื่อขับเคล่ือนกิจกรรมและงานต่างๆของสานักงาน กศน. และตาบลกระทุ่มล้ม จากนายอาเภอสามพราน ,ได้รับคัดเลือกจาก กศน.อาเภอสามพราน เป็นตัวแทนเข้า แข่งขันประกวด คัดเลือกผลิตภัณฑ์/สินค้า กศน. พรีเม่ียม ,ได้รับคัดเลือกเป็นตัวแทนระดับอาเภอจาก กศน.อาเภอสามพราน เขา้ ประกวดคัดเลอื ก กศน.ตน้ แบบ 5ดพี รเี มย่ี ม
28 1.2 ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม 1.การมีวินัย ข้าพเจ้ามีความมุ่งมั่นในอาชีพครู เป็นผู้ประพฤติตนอยู่ในระเบียบวินัย มีคุณธรรม จริยธรรม ประพฤติ ตนเป็นแบบอย่างทด่ี ีของผู้เรียน เพ่ือนร่วมงาน และชุมชนเสมอ ไมเ่ คยกระทาผดิ ตามกฎหมายมีการวางแผนการ ปฏิบัติงาน ทางานอย่างมขี ั้นตอนและเป็นระบบ ตรงต่อเวลา ขยัน อดทน มงุ่ มั่น ในการปฏิบัติงานต่างๆ ตามท่ี ไดร้ บั มอบหมายอยา่ งเต็มใจและเต็มความสามารถ และมกี ารพฒั นางานใหม้ ีความก้าวหนา้ ทนั ต่อเหตุการณเ์ สมอ มีความซ่ือสัตย์สจุ รติ ตอ่ การปฏบิ ัติหน้าที่ มีน้าใจเอื้อเฟือ้ เผอ่ื แผต่ ่อเพื่อนร่วมงาน ปฏิบัติตนตามกฎหมาย และกฏ ระเบยี บของสถานศึกษาอย่างเครง่ ครัด มาปฏบิ ตั ริ าชการตรงเวลา มีจิตสาธารณะ นาผเู้ รยี นเข้ารว่ มกจิ กรรมและ การแข่งขันต่างๆ มีความรับผิดชอบต่อสังคม เข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ของสังคม บาเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์แก่ สงั คม มีมนษุ ยสัมพันธท์ ี่ดีต่อผู้บงั คับบัญชา เพ่ือนร่วมงาน และบุคคลทว่ั ไป มีความซื่อสัตย์ สุจริต ยุตธิ รรม และ ยึดมั่นในคณุ ธรรมและจริยธรรม ตรงตอ่ เวลา ข้าพเจ้ามีการทางานท่ีตรงต่อเวลาในการปฏิบัติหน้าที่ราชการและอุทิศเวลาให้ราชการอย่าง เคร่งครัด สม่าเสมอ เช่น การมาปฏิบัติงานตรงตามเวลากาหนด เข้าประชุมตามเวลาที่กาหนดมีการ ทางานอย่างต่อเนื่อง เข้าห้องสอนตรงตามเวลา มีความเอาใจใส่ถ่ายทอดความรู้ ให้ความเอาใจใส่ ช่วยเหลอื ผ้เู รียน หนังสอื เชญิ ในกิจกรรมโครงการต่างๆของภาคีเครือขา่ ย
29 คาสั่งมอบหมายงานจากหน่วยงานต้นสังกดั และภาคีเครอื ข่าย โล่รางวัล/เกียรตบิ ตั ร/ภาพถ่าย ใชท้ รพั ยากรอย่างประหยดั ข้าพเจ้าคานึงถึงการประหยัดโดยใช้ทรัพยากรในหน่วยงานอย่างประหยดั และคมุ้ ค่าช่วยลดค่าใช้จ่ายใน สถานศึกษาด้วยการปิดน้าปิดไฟทุกครั้งท่ีไม่ได้ใช้งาน รวมถึงการรณรงค์และปลูกจิตสานึกผู้เรียนในการช่วยกัน ประหยัดน้า ประหยัดไฟฟ้าทุกคร้ังก่อนออกจากห้องเรียน หรือทากิจกรรมใดๆ ที่ใช้น้า หรือไฟเสร็จ เช่น การ จัดทาสตกิ เกอร์รณรงคป์ ระหยัดไฟไปติดในหอ้ งเรียนและห้องครู
30 ซือ่ สตั ย์ตอ่ ตนเอง ข้าพเจ้ามีความซื่อสัตย์สุจริตในการปฏิบัติหน้าที่ ได้ปฏิบัติหน้าท่ีอย่างเต็มความสามารถและรักษา ผลประโยชน์ของราชการอย่างเต็มท่ี มีการเบิกจ่ายวัสดุของทางราชการอย่างคุ้มค่าและประหยัด ตรวจผลงาน ผู้เรียนด้วยความยุติธรรม เที่ยงตรง และมีมาตรฐานการวัดและประเมินผลเดียวกันกับผู้เรียนทุกคน รักษา ผลประโยชนข์ องสถานศึกษาตลอดเวลา ไมห่ ลกี เล่ยี งหรือละท้ิงงานในหน้าที่ทีไ่ ด้รับมอบหมายและงานที่สามารถ ทาให้เกิดประโยชน์แก่ราชการได้ ซ่อื สัตยต์ ่อครอบครวั ข้าพเจ้าเป็นผู้ที่มีความประพฤติตรงต่อเวลาและ ต่อหน้าที่ มีความจริงใจ ไม่มีความลาเอียง ไม่ทุจริต คดโกง ท้ังทางตรงและทางออ้ ม รู้หนา้ ท่กี ารงานของตนเอง ปฏิบตั ิเต็มกาลังความสามารถ ด้วยความบริสุทธิ์ใจ ซอื่ สตั ยต์ ่อชุมชนและสังคม ขา้ พเจา้ ใชห้ ลกั การดาเนินชีวติ แบบกัลยาณมิตรในการครองตน หลีกเลยี่ งการกระทา วาจา หรอื ส่งิ ทจี่ ะ เป็นเหตุจูงใจที่ก่อให้เกิดความแตกแยกในกลุ่มเพ่ือนร่วมงาน องค์กร และชุมชน ยอมรับฟังความคิดเห็นของ เพ่ือนร่วมงาน มีการพิจารณาข่าวสาร ข้อมูลต่างๆ ด้วยความเป็นธรรมและมีใจเป็นกลาง ไม่มีอคติ ให้ความ ชว่ ยเหลอื ผูเ้ รยี น เพ่ือนร่วมงาน และชุมชน อย่างเต็มใจ และเตม็ ความสามารถ วาจาสภุ าพ มีมนุษยสมั พันธท์ ี่ดีกับ เพื่อนรว่ มงาน และเขา้ ร่วมกจิ กรรมเพื่อชุมชนสม่าเสมอ
31 ปฏิบัตติ ามกฎ ระเบยี บ ข้อบังคบั ข้าพเจา้ เป็นผู้ประพฤติตนอย่ใู นระเบยี บวนิ ัย มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ประพฤตติ นเปน็ แบบอย่างที่ดีของ ผู้เรียน เพ่ือนร่วมงาน และชุมชนเสมอ ไม่เคยกระทาผิดตามกฎหมาย มีการวางแผนการ ปฏิบัติงาน ทางานอย่างอย่างมีขั้นตอนและเป็นระบบ ตรงต่อเวลา อุทิศเวลาต่อทางราชการ ขยัน อดทน มุ่งม่ัน ในการ ปฏิบตั งิ านต่างๆ ตามท่ีไดร้ บั มอบหมายอย่างเตม็ ใจและเต็มความสามารถ ปฏบิ ัติตามขนบธรรมเนยี มประเพณี ข้าพเจ้าประพฤติปฏิบัติตนอยู่ในหลักของพุทธศาสนา หลีกเลี่ยงอบายมุขทุกชนิด ปฏิบัติตนเป็น แบบอย่างท่ีดีต่อเพ่ือนร่วมงานและผู้เรียน มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสถานศึกษาและชุมชนในการการอนุรักษ์ วัฒนธรรมไทย และส่ิงแวดล้อม โดยการเข้าร่วมกิจกรรมแห่เทียนพรรษาประจาปีของชุมชน กิจกรรมวันลอย กระทง กจิ กรรมวนั พ่อ วันแม่แหง่ ชาติ เพื่อเป็นการส่งเสรมิ และชว่ ยกันรกั ษาประเพณี วัฒนธรรมอนั ดงี ามร่วม ท้งั ปลูกจติ สานึกทด่ี ีกับผูเ้ รียนในการดแู ลรักษาส่ิงแวดลอ้ มในชุมชน มจี ติ อาสา จติ สาธารณะ ข้าพเจ้าปฏบิ ัติหน้าทด่ี ว้ ยความมุง่ มั่น ทั้งในเวลาราชการและนอกเวลาราชการ รกั ษาผลประโยชนข์ อง หน่วยงาน มีความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ ร่วมมือกิจกรรมตามประเพณี งานกุศล รักษาสาธารณสมบัตแิ ละส่ิงแวดล้อม ให้ความช่วยเหลือชุมชนเต็มท่ีตามท่ีจะสามารถทาได้ เช่น การ เข้าร่วมการบริจาคโลหิต ณ สภากาชาดไทย ทาบญุ ใส่บาตร
32 2.การปฏิบัติตนเปน็ แบบอย่างทด่ี ี ข้าพเจ้ามีความต้ังใจในการปฏิบัติราชการด้วยความมุ่งม่ัน อุตสาหะ ขยัน อดทน รับผิดชอบงานท่ี ได้รับมอบหมายจนสาเรจ็ ลุล่วง มีประสิทธิภาพ โดยยึดหลักประหยัด คุ้มค่า มีความต้ังใจในการปฏิบัติงานให้ ประสบความสาเร็จ ตามเป้าหมาย เกิดผลดีแก่สถานศึกษา เป็นที่ยอมรับของเพื่อนร่วมงาน อุทิศเวลาและ ทมุ่ เทใหก้ ารปฏบิ ัตงิ าน รบั ฟังขอ้ เสนอแนะของเพ่อื นร่วมงาน ผบู้ งั คบั บัญชา เพื่อการพฒั นาและปรับปรุงงานโดย ยดึ หลัก PDCA พรอ้ มท้ังประพฤติ ปฏบิ ตั ิตนอยา่ งเรียบง่าย แต่งกายไดเ้ หมาะสมกาลเทศะ ข้าพเจ้ามีการดารงตนเป็นแบบอย่างท่ีดีเหมาะสมกับหน้าที่ เช่น แต่งกายสะอาด เหมาะสมกับ กาลเทศะและทันสมัย แสดงกิริยามารยาทสุภาพเรียบร้อยอยู่เสมอ ปฏิบัติตนให้มีสุขภาพและบุคลิกภาพท่ีดี อย่เู สมอ ตรงตอ่ เวลา มอี ธั ยาศยั มีมนษุ ย์สัมพนั ธท์ ี่ ปฏิบตั ติ นได้เหมาะสมกับบทบาทและสถานการณ์ ข้าพเจ้ามีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู เป็นผู้ประพฤติปฏิบัติตนอยู่ในระเบียบวินัยอย่างเคร่งครัด ทุกประการ สามารถวางตนได้เหมาะสม เป็นแบบอย่างท่ีดีแก่เพ่ือนครู ศิษย์ ชุมชน สร้างความสามัคคี แก่หมู่คณะ ทางานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างดีและมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดี มีความซ่ือสัตย์ สุจริต ตรงต่อเวลา อุทิศเวลา ให้ราชการอย่างเต็มท่ี เสียสละเวลาเพ่ือประโยชน์ส่วนรวม มีความรักในองค์กร มีคุณธรรมจริยธรรม และจรรยาบรรณตอ่ วิชาชีพ
33 มมี ารยาทเป็นท่ยี อมรับของสังคม ข้าพเจ้าเข้าร่วมงานด้านอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย ประเพณีของท้องถิ่น ร่วมงานบุญกุศล ร่วมกิจกรรมท่ี หน่วยงานจัดข้ึน เช่น การทอดกฐิน การทอดผ้าป่า วันไหว้ครู และวันสาคัญอ่ืน ๆ การแต่งกายจะแต่งกาย ดว้ ยผา้ ไทย ใชค้ าพดู ท่ไี พเราะ ไม่ใสร่ า้ ยผูอ้ ่ืน ไมพ่ ดู โกหก ข้าพเจ้าเอาใจใส่และให้ความสนใจผู้เรียนอย่างท่ัวถึง มีการเย่ียมบ้านผู้เรียนและให้คาปรึกษาต่างๆ ทาให้ทราบและเข้าใจความเป็นอยู่ของผู้เรียน รับฟังปัญหาของผู้เรียนและให้ความช่วยเหลือผู้เรียน ให้การบริการ ด้านการตอบคาถามแก่ผู้ปกครองและผู้มาเย่ียมสถานศึกษาด้วยความเป็นผู้มีน้าใจ มีมนุษย์ สมั พันธ์ทด่ี ี พูดจาไพเราะ และใหบ้ ริการอย่างเต็มความสามารถ กลา้ แสดงออก และพดู อย่างสร้างสรรค์ ข้าพเจ้า จัดทาแผนการเรียนรู้ จัดทาวิจัยในช้ันเรียน เลือกใช้วิธีการท่ีหลากหลายในการสอนให้ เหมาะสมกับสภาพของผู้เรียน ใช้สื่อการสอนอิเล็กทรอนิกส์ สื่อการสอนที่ทันสมัยมาใช้ในกิจกรรมการเรียน การสอน ส่งเสรมิ นิสัยรักการอ่าน เอาใจใส่และให้ความสนใจศิษย์อย่างท่ัวถงึ และเท่าเทียมกัน สอนเสริมให้ผู้เรียน ในเวลาวา่ ง มีความยุติธรรม มเี หตผุ ล และมมี าตรฐานเดยี วกัน
34 เป็นแบบอย่างตามบทบาทสถานภาพของตนเอง (เชน่ เปน็ พอ่ ท่ดี ี เป็นสามที ่ีดี เปน็ ครทู ่ดี ี) ข้าพเจ้ามีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู เป็นผู้ประพฤติปฏิบัติตนอยู่ในระเบียบวินัยอย่างเคร่งครัด ทุกประการ สามารถวางตนได้เหมาะสม เป็นแบบอย่างท่ีดีแก่เพ่ือนครู ศิษย์ ชุมชน สร้างความสามัคคี แก่หมูคณะ ทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างดีและมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดี มีความซื่อสัตย์ สุจริต ตรงต่อเวลา อุทิศเวลา ให้ราชการอย่างเต็มที่ เสียสละเวลาเพื่อประโยชน์ส่วนรวม มีความรักในองค์กร มีคุณธรรมจริยธรรม และจรรยาบรรณตอ่ วิชาชพี และดารงชีวิตโดยยดึ หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ในการดารงชวี ติ ประจาวันมีการ วางแผนการใช้จ่ายเงินอย่างเป็นระบบ รู้จักพึ่งตนเอง ไม่ใช้จ่ายสุรุ่ยสุร่าย ประหยัด อดออม ลดรายจ่ายภายใน ครอบครัว เช่น การปลูกผักสวนครัว ใช้สิ่งของอย่างคุ้มค่า ยอมรับความพอดี พอใจในส่ิงที่ตนมีอยู่ เมตตากรณุ าตอ่ ศษิ ยแ์ ละผู้รว่ มงาน ขา้ พเจา้ ใชห้ ลักการดาเนินชวี ติ แบบกัลยาณมิตรในการครองตน หลีกเลยี่ งการกระทา วาจา หรอื ส่งิ ที่จะ เป็นเหตุจูงใจท่ีก่อให้เกิดความแตกแยกในกลุ่มเพ่ือนร่วมงาน องค์กร และชุมชน ยอมรับฟังความคิดเห็น ของเพ่ือนร่วมงาน ให้ความช่วยเหลือ ผู้เรียน เพ่ือนร่วมงาน และชุมชน อย่างเต็มใจ และเต็มความสามารถ วาจาสภุ าพ มีมนุษยสมั พนั ธ์ทีด่ ีกบั เพื่อนรว่ มงาน ความละอายและความเกรงกลวั ต่อบาป ข้าพเจ้าประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีต่อผู้เรียนและเพื่อนร่วมงาน ท้ังทางกาย วาจา จิตใจ ระมัดระวังในการกระทาและการพูดของตนเองอยู่เสมอ มองโลกในแง่ดี แสดงกิริยามารยาทสุภาพเรียบร้อย เข้าร่วมกิจกรรมวันสาคัญทางศาสนาเป็นประจา เช่น วันพระ วันวิสาขบูชา การทอดกฐิน วันเข้าพรรษา ปฏิบัติตนตามหลกั ศลี ธรรมของฆราวาส รว่ มเผยแผห่ ลกั ธรรมทางศาสนา
35 ควบคมุ อารมณไ์ ด้ ข้าพเจ้ามีความรกั และศรทั ธาในวชิ าชพี ครู เป็นผปู้ ระพฤติปฏิบัติตนอย่ใู นระเบยี บวินัย เป็นแบบอยา่ งท่ี ดแี กเ่ พอ่ื นครูศษิ ย์ ชุมชน สรา้ งความสามคั คแี กห่ มูคณะ ทางานรว่ มกบั ผู้อ่นื ไดอ้ ยา่ งดีและมมี นษุ ยส์ มั พันธท์ ี่ดี มีอุดมการณเ์ พือ่ สว่ นรวม ข้าพเจ้าเสริมสร้างปลูกจิตสานึกท่ีดี แก่ผู้เรียน ชุมชน สังคม คือ เข้าร่วมกิจกรรมสาคัญทางศาสนา อบรม ส่ังสอน ฝึกฝน สร้างเสริมความรู้ ทักษะ และนิสัยที่ถูกต้องดีงามให้แก่นักเรียน ประพฤติปฏิบัติตนเป็น ผู้นาในการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมไทย เปน็ แบบอย่างทด่ี ใี หแ้ กศ่ ษิ ย์ เสริมสรา้ งจิตสานึกดา้ นการบาเพ็ญประโยชน์ผา่ น กิจกรรมบาเพญ็ สาธารณประโยชน์ 3.การดารงตนชีวิตอย่างเหมาะสม ข้าพเจ้ามีการดารงตนเป็นแบบอย่างที่ดีเหมาะสมกับหน้าท่ี เช่น แต่งกายสะอาด เหมาะสมกับ กาลเทศะและทันสมัย แสดงกิริยามารยาทสุภาพเรียบร้อยอยู่เสมอ ปฏิบัติตนให้มีสุขภาพและบุคลิกภาพท่ีดี อย่เู สมอ ตรงตอ่ เวลา มีอธั ยาศยั มมี นุษย์สัมพนั ธท์ ี่ดี ประหยดั ซอื่ สตั ย์ อดทน สามัคคี มวี นิ ัย ปฏบิ ัตติ นโดยยดึ หลักเศรษฐกจิ พอเพียง ปฏิบัตติ นตามหลกั ศาสนา ข้าพเจ้าประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีต่อนักเรียนและเพื่อนร่วมงาน ท้ังทางกาย วาจา จิตใจ ระมัดระวังในการกระทาและการพูดของตนเองอยู่เสมอ มองโลกในแง่ดี แสดงกิริยามารยาทสุภาพเรียบร้อย เข้าร่วมกิจกรรมวันสาคัญทางศาสนาเป็นประจา เช่น วันพระ วันวิสาขบูชา การทอดกฐิน วันเข้าพรรษา ปฏิบัติตนตามหลกั ศีลธรรมของฆราวาส ร่วมเผยแผ่หลกั ธรรมทางศาสนา ดาเนินชวี ติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ข้าพเจ้าดารงชีวติ โดยยึดหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ในการดารงชีวิตประจาวันมีการวางแผนการ ใช้จ่ายเงินอย่างเป็นระบบ รู้จักพ่ึงตนเอง ไม่ใช้จ่ายสุรุ่ยสุร่าย ประหยัด อดออม ลดรายจ่ายภายใน ครอบครวั เช่น การปลูกผักสวนครัว ใช้สิ่งของอย่างคุ้มค่า ยอมรบั ความพอดี พอใจในสิ่งทีต่ นมีอยู่
36 ปฏบิ ตั ิตนตามระบอบประชาธปิ ไตย ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยความถูกต้อง เท่ียงธรรมมีความจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ด้วยความบริสุทธ์ิใจ เคารพและปฏิบัติตามรัฐธรรมนูญและกฎหมายอย่างเคร่งครัด ใช้สิทธิของตัวเองในการ เลอื กตงั้ โดยการร่วมลงคะแนนเสียงเลือกตง้ั ทุกครง้ั หลีกเลยี่ งจากการพนันและส่ิงเสพติด ข้าพเจ้าประพฤติปฏิบัติและวางตนเหมาะสมถูกต้อง ท้ังทางกาย วาจา ใจ ไม่ยุ่งเก่ียวกับอบายมุข การพนัน และสิ่งเสพติดใด ๆ ทั้งสิ้น สามารถเป็นแบบอย่างท่ีดีให้กับนักเรียน บุคคลอ่ืนๆ ในชุมชน อบรมสั่ง สอนและสรา้ งความตระหนกั เกี่ยวกับโทษของส่งิ เสพตดิ ใหก้ บั ผเู้ รยี น เข้าร่วมกิจกรรมการต่อตา้ นยาเสพตดิ มีสขุ ภาพและพลานามยั ทีด่ ี ข้าพเจ้ามีการดารงตนเป็นแบบอย่างท่ีดีเหมาะสมกับหน้าท่ี เช่น แต่งกายสะอาด เหมาะสมกับ กาลเทศะและทันสมัย แสดงกิริยามารยาทสุภาพเรียบร้อยอยู่เสมอ ปฏิบัติตนให้มีสุขภาพและบุคลิกภาพที่ดี อยู่เสมอ ตรงต่อเวลา มีอธั ยาศัยมีมนษุ ยส์ มั พนั ธ์ท่ดี ี 4. ความรกั และศรทั ธาในวชิ าชพี ข้าพเจ้าเป็นสมาชิกที่ดี สนับสนุนหรือร่วมกิจกรรมของวิชาชีพและวิชาการอย่างสร้างสรรค์คือ เข้าร่วมการอบรมต่างๆ ท่ีเก่ียวข้องกับวิชาชีพ และนาไปปรับใช้กับผู้เรียนและสถานศึกษาได้จัดกระบวนการ เรยี นรู้ และกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผ้เู รียนที่หลากหลาย โดยสอดแทรกกระบวนการเรยี นรูใ้ หผ้ ู้เรียนเกิดคณุ ธรรม ในเรื่อง ความสามัคคี ความซ่ือสัตย์ ความมีน้าใจ ความกตัญญู ขยันหม่ันเพียร มีวินัย มีความสะอาด สุภาพ ประหยัด ยึดมนั่ ในระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยเ์ ปน็ ประมุข ใฝเ่ รยี นรู้ และมีจติ อาสา เพือ่ ใหผ้ ู้เรยี น อยู่ในครอบครัว ชุมชน สังคม ได้อย่างมีความสุขและมีคุณภาพชีวิตที่ดี และเป็นครูท่ีปรึกษาเข้าร่วมประกวด โครงงานวิทยาศาสตร์ สาหรับนักศึกษา กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ด้านการใช้และการอนุรักษ์ พลังงานไฟฟ้าเพ่ือชีวิตและสังคม ณ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษากาญจนบุรี จังหวัดกาญจนบุรี เมื่อวันที่ 23 กรกฎาคม พ.ศ. 2562 ได้รับรางวัลชนะเลิศและในวันท่ี 18 สิงหาคม พ.ศ. 2562 ได้เป็นตัวแทนระดับภาคเข้า ร่วมประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ระดับประเทศ สาหรับนักศึกษา กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ด้านการใช้และการอนุรักษ์พลังงานไฟฟ้าเพ่ือชีวิตและสังคม ณ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา (เอกมัย) ได้รางวัล รองชนะเลศิ อนั ดบั 2 ไดร้ ับโล่และเกยี รตบิ ตั ร จากกระทรวงศึกษาธิการ ยดึ มัน่ ในอดุ มการณแ์ หง่ วชิ าชีพ ข้าพเจ้าได้นาความรู้มาประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การใช้ส่ือการสอน อิเล็กทรอนิกส์ และการพัฒนาส่ือการสอน และหมั่นศึกษาค้นคว้าหาความรู้จากเอกสารตารา อนิ เตอร์เน็ต และ สื่อต่างๆ อยู่เสมอ เข้าร่วมประชุม อบรม สัมมนา หรือฟังคาบรรยายทางวิชาการ รเิ ร่ิมสรา้ งสรรค์ความรใู้ หม่ให้ ทันสมัย ทันเหตุการณ์ และทันต่อการเปลี่ยนแปลงท้ังด้านเศรษฐกิจ สังคม การเมืองและเทคโนโลยี และได้นา เทคนิคการสอนมาใช้พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ด้วยกลวิธีการสอนต่างๆ เช่น การเรยี นรู้ผา่ นส่อื การสอนออนไลน์
37 ยกยอ่ งช่นื ชมบุคคลทปี่ ระสบความสาเรจ็ ในวชิ าชพี ข้าพเจ้าร่วมแสดงความยินดีกับนักศึกษา กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม นายคงศักดิ์ บุญสุข ได้รับคัดเลือกเป็น เยาวชนดีเด่นระดับประเทศของสานักงาน กศน. ประจาปี พ.ศ.2563 ณ ตึกสันติไมตรี ทาเนียบรัฐบาล ตามประกาศ กระทรวงศกึ ษาธิการ ณ วันที่ 11 ธนั วาคม พ.ศ.2562 ปกป้องเกยี รติภมู ิของวชิ าชีพ ข้าพเจ้าไม่เพิกเฉยท่ีจะเสริมสร้างช่ือเสียงให้กับองค์กรวิชาชีพ รักษาผลประโยชน์ขององค์กรวิชาชีพ นาความรู้และประสบการณ์ท่ีเป็นประโยชน์มาใช้ในการพัฒนาองค์กรวิชาชีพ เข้าร่วมกิจกรรมขององค์กร วิชาชีพ เช่น การเข้าร่วมกิจกรรมวันครู ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีไม่สร้างความเส่ือมเสียให้กับองค์กร วชิ าชพี ส่งเสริมสนับสนนุ หรอื เข้ารว่ มกิจกรรมการพัฒนาวชิ าชีพ ขา้ พเจ้าเปน็ สมาชกิ ทดี่ ี สนับสนนุ หรือรว่ มกิจกรรมของวิชาชีพและวิชาการอยา่ งสรา้ งสรรค์ คอื เขา้ ร่วมการอบรมตา่ งๆ ที่เกย่ี วข้องกบั วิชาชพี และนาไปปรบั ใช้กับนักเรยี น เสียสละและอทุ ศิ ตนเพอื่ ประโยชน์ต่อวชิ าชพี ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยความมุ่งมั่น ท้ังในเวลาราชการและนอกเวลาราชการ รักษาผลประโยชน์ของ หน่วยงาน มีความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ ร่วมมือกิจกรรมตามประเพณี งานกุศล รกั ษาสาธารณสมบัตแิ ละสิ่งแวดลอ้ ม ใหค้ วามชว่ ยเหลอื ชุมชนเต็มที่ตามทจี่ ะสามารถทาได้ เปน็ ผเู้ ขา้ รับการพัฒนาทีด่ ีขององค์กรวิชาชีพ ข้าพเจ้าติดตามข่าวสาร อยู่เสมอหาความรู้จากอินเทอร์เน็ต เอกสาร ตารา วารสารและส่ือต่าง ๆ มาใช้ให้เกิดประโยชน์
38 พัฒนาตนเองให้มีความก้าวหน้าในวิชาชีพ ข้าพเจ้าได้นาความรู้มาประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การใช้สื่อการสอน อิเล็กทรอนิกส์ หม่ันศึกษาค้นคว้าหาความรู้จากเอกสาร ตารา อินเทอร์เน็ต และส่ือต่างๆ อยู่เสมอ เข้าร่วม ประชุม อบรม สัมมนา หรือฟังคาบรรยาย หรืออภิปรายทางวิชาการ ริเร่ิมสร้างสรรค์ความรู้ใหม่ให้ทันสมัย ทันเหตกุ ารณ์ และทันตอ่ การเปลี่ยนแปลงทงั้ ด้านเศรษฐกิจ สังคม การเมอื งและเทคโนโลยี 5. ความรับผิดชอบในวชิ าชพี ข้าพเจ้าสอนผู้เรียนโดยไม่ปิดบังความรู้ จัดทาแผนการเรียนรู้ จัดทาวิจัยในช้ันเรียน เลือกใช้วิธีการที่ หลากหลายในการสอนให้เหมาะสมกับสภาพของผเู้ รยี น ใช้สือ่ การสอนอิเลก็ ทรอนิกส์ สอื่ การสอนทท่ี ันสมัยมาใช้ ในกิจกรรมการเรียนการสอน ส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน เอาใจใส่และให้ความสนใจศิษย์อย่างท่ัวถึงและเท่าเทียม กัน สอนเสริมใหผ้ ู้เรยี นในเวลาว่างของผู้เรียน มคี วามยตุ ิธรรม มีเหตุผล และมีมาตรฐานเดยี วกัน ปฏิบตั ติ นตามบทบาทหนา้ ทที่ ี่ได้รับมอบหมาย ข้าพเจ้ามีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู เป็นผู้ประพฤติปฏิบัติตนอยู่ในระเบียบวินัยอย่างเคร่งครัด ทุกประการ สามารถวางตนได้เหมาะสม เป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพ่ือนครู ศิษย์ ชุมชน สร้างความสามัคคี แก่หมูคณะ ทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างดีและมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดี มีความซ่ือสัตย์ สุจริต ตรงต่อเวลา อุทิศเวลา ให้ราชการอย่างเต็มที่ เสียสละเวลาเพ่ือประโยชน์ส่วนรวม มีความรักในองค์กร มีคุณธรรมจริยธรรม และ จรรยาบรรณตอ่ วิชาชพี มีการปฏิบัติทแ่ี สดงถงึ ความพยายามในการปฏบิ ตั ิหน้าทใี่ หเ้ กิดผลดี ข้าพเจ้าติดตามข่าวสาร อยู่เสมอหาความรู้จากอินเทอร์เน็ต เอกสาร ตารา วารสารและสื่อต่างๆ มาใช้ให้เกิดประโยชน์ ได้หาตัวอย่างข้อสอบจากอินเทอร์เน็ตมาให้นักเรียนทา จัดทาสื่อการสอนอิเล็กทรอนิกส์ ต่างๆ เขา้ รว่ มประชุม อบรม สมั มนา ฟงั คาบรรยาย หรืออภิปรายทางวิชาการ แกไ้ ขปัญหาอุปสรรคที่เกิดขน้ึ ในวชิ าชพี ข้าพเจ้าประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีต่อผู้เรียนและเพ่ือนร่วมงาน ทั้งทางกาย วาจา จิตใจ ระมัดระวงั ในการกระทาและการพูดของตนเองอยเู่ สมอ มองโลกในแง่ดี แสดงกริ ยิ ามารยาทสุภาพเรยี บรอ้ ย ปฏิบตั ิงานตามหน้าท่ีได้ทันตอ่ เวลาและสถานการณ์ ข้าพเจ้ามีการทางานท่ีตรงต่อเวลาในการปฏิบัติหน้าที่ราชการ และอุทิศเวลาให้ราชการอย่างเคร่งครัด สมา่ เสมอ เชน่ การมาปฏิบัติงานตรงตามเวลาทก่ี าหนด เข้าประชุมตามเวลาทกี่ าหนดมีการทางานอย่างต่อเนือ่ ง เข้าห้องสอนตรงตามเวลา มีการเอาใจใส่ถ่ายทอดความรู้ หรือส่งเสริมการแสวงหาความรู้โดยไม่บิดเบือน ให้ความเอาใจใส่ช่วยเหลือผู้เรียน และให้บริการเต็มความสามารถตามหลักวิชาชีพอย่างสม่าเสมอ เท่าเทียมกัน ได้พัฒนานวตั กรรม ส่อื การเรยี นการสอนเพอ่ื พฒั นางานในหน้าที่
39 มุ่งมัน่ พัฒนาวชิ าชีพให้กา้ วหนา้ ข้าพเจ้าได้นาความรู้มาประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การใช้ส่ือการสอน อิเล็กทรอนิกส์ และหมั่นศึกษาค้นคว้าหาความรู้จากเอกสาร ตารา อินเทอร์เน็ต และส่ือต่าง ๆ อยู่เสมอ เข้าร่วมประชุม อบรม สัมมนา หรือฟังคาบรรยาย หรืออภิปรายทางวิชาการ ริเริ่มสร้างสรรค์ความรู้ใหม่ให้ ทนั สมยั ทนั เหตุการณ์ และทนั ตอ่ การเปลี่ยนแปลงทง้ั ดา้ นเศรษฐกิจ สงั คม การเมอื งและเทคโนโลยี 1.3 ดา้ นความคิดสรา้ งสรรค์ และความรู้ความสามารถ ข้าพเจ้ามีทักษะและเทคนิคการจัดการเรียนการสอนท่ีครอบคลุม และเข้าถึงความต้องการของผู้เรียน อย่างเป็นระบบชัดเจน มีการจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้หรอื ส่ือการเรยี นการ สอน ให้มีความหลากหลาย ทันสมัยและน่าสนใจ มีทักษะในการกระตุ้นการเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่าง ต่อเนื่อง มีเทคนิคการประชาสัมพันธ์ และมีการวัดความพึงพอใจของผู้รับบริการโดยการประเมินจากสอบถาม ความรู้ ความเข้าใจ สังเกตการณ์ปฏิบัติ ในการะหว่างการเรียนรู้การจัดกิจกรรม จากกระบวนการมีส่วนร่วม ประเมินโดยการให้สาธิต แสดงข้ันตอนวิธีการปฏิบัติ ดูจากชิ้นงานหรือผลงาน และมีการติดตามผลของผู้เรียน ในการนาความรู้ไปใช้หลังจากเสร็จสิ้นการจัดกิจกรรมภายในระยะเวลา 1 เดือน โดยใช้เครื่องมือจากแบบ ประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการเรียนรู้ แบบติดตามผู้เรียนหลังจบหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง ตามที่กาหนดไว้ในคมู่ ือการจัดการศึกษาตอ่ เนื่องในทกุ กจิ กรรมเป็นรายบุคคล ตัวชี้วัดที่ 1 มีทักษะ เทคนิค การจัดการเรียนการสอนที่ครอบคลุม และเข้าถึงความต้องการ ของผ้เู รียนอยา่ งเป็นระบบและชดั เจน ตวั ช้ีวัดท่ี 2 มกี ารจดั ทาแผนการจัดการเรียนรู้ กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม มีการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ โดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมคิด ร่วมวางแผน มกี ารจัดกระบวนการเรียนรู้โดยให้มีความยืดหยุ่นตามความเหมาะสม ทั้งดา้ นเวลา สาระ การเรียนรู้และผ้เู รียน โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยการปฏิบัติจริงจากแหล่งการเรียนรู้และเครือข่ายการเรียนรู้ต่าง ๆ ท้ังนี้ได้ส่งเสริมให้ครูได้รับการพัฒนาวิธีการจัดกระบวนการเรียนรู้อย่างหลากหลายและต่อเน่ือง เช่น การจัด การเรียนการสอนด้วยระบบ Google Classroom เพ่ือแก้ปัญหาผู้เรียนที่มีความสามารถท่ีแตกต่างกันไปแต่ละ บุคคล รวมถงึ ผเู้ รยี นทมี่ ปี ญั หาในการมาพบกลมุ่ การเรียนการสอนในแต่ละสัปดาห์
40 ตวั ชว้ี ดั ที่ 3 มกี ารออกแบบการจดั การเรียนรู้หรอื สอื่ การเรียนการสอน ใหม้ คี วามหลากหลาย ทนั สมัยและน่าสนใจ กศน.ตาบลกระทุ่มล้มมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้หรือส่ือการเรียนการสอน ในรูปแบบบทเรียน ออนไลน์ และ google classroom ตัวชี้วัดท่ี 4 มที ักษะในการกระตนุ้ การเรียนรู้ และพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนอ่ื ง กศน.ตาบลกระทุ่มล้มมีทักษะในการกระตุ้นการเรียนรู้ที่หลากหลาย มีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง เพ่ือนาทักษะไปพัฒนาผู้เรยี นให้มีประสิทธิภาพ เช่น กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน , ร่วมเป็นวทิ ยากรจัดอบรม ใหเ้ พ่อื นรว่ มงาน , ประชาชนทว่ั ไป และ หน่วยงานต่างๆ ตัวช้ีวัดที่ 5 มีเทคนคิ การประชาสัมพันธ์ กศน.ตาบลกระทุ่มล้มมีการประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสาร ในรูปแบบต่างๆ เช่น เพจกศน.ตาบล , เวบ็ ไซต์ กศน.ตาบล และ YouTube
41 ตวั ช้วี ดั ท่ี 6 ความพึงพอใจของผู้เรียน/ผรู้ ับบรกิ าร กศน.ตาบลกระทุ่มล้มไดม้ กี ารประเมินความพงึ พอใจของผู้เรยี น/ ผ้รู บั บรกิ าร ในรูปแบบท่หี ลากหลาย เพ่อื นาผลการวิเคราะห์มาปรับปรุงในคร้งั ต่อไป
42 องคป์ ระกอบดา้ นท่ี 2 สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพของ กศน.ตาบล ดึงดดู ความสนใจและเอื้อตอ่ การเรยี นรู้ (Good Place Best-Check in) กศน.ตาบลกระทุ่มลม้ มสี ภาพแวดล้อมทเี่ อื้อตอ่ การจัดการเรยี น มสี ภาพที่เป็นสัดสว่ นและเป็นเอกเทศ มสี ภาพอาคารอยใู่ นสภาพเหมาะสมมั่นคง แข็งแรง และปลอดภัย จัดสภาพแวดลอ้ มที่สะอาดร่มร่ืน สวยงามท้ัง ภายในและภายนอก มีพื้นท่ีในการใช้สอยในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เพียงพอ สถานท่ีต้ังอยู่ ในพ้ืนท่ี ที่ประชาชนสามารถมาใช้บริการได้สะดวก เปิดบริการสัปดาห์ละ 6 วันต่อสัปดาห์ มีระบบสาธารณูปโภค เช่น ไฟฟ้า ประปา อินเตอร์เน็ต มีวัสดุและครุภัณฑ์พ้ืนฐานเพื่อการเรียนรู้ที่ทันสมัย เพียงพอกับความต้องการ ของผู้เรียน เช่นแบบเรียน คู่มือ ชุดการเรียน มีโต๊ะ เก้าอี้ หรือที่นั่งสาหรับอ่านหนังสืออย่างเพียงพอ ท้ังภายใน และภายนอกสาหรับผู้ใช้บริการ มีหนังสือพิมพ์ วารสาร สื่อ เอกสาร ส่ิงพิมพ์ มีท่ีวางหนังสือพิมพ์ มีตู้ช้ันใส่ เอกสารอย่างเพียงพอ มีสื่ออิเล็กทรอนิกส์ มีโทรทัศน์ เครื่องเล่น CD VCD DVD มีชุดรับสัญญาณดาวเทียม ( ETV) มีอุปกรณ์สานักงาน เช่นเคร่ืองคอมพิวเตอร์ โปรเจ็กเตอร์ มีคอมพิวเตอร์สาหรับให้บริการ จานวน 9 เครอ่ื งพร้อมสัญญาณอินเตอร์เนต็ มีเคร่ืองขยายเสียง เช่น Megaphon มกี ารแสดงข้อมูลสารสนเทศ ตามบริบทของ กศน. ที่เป็นปัจจุบัน มีเอกลักษณ์/อัตลักษณ์ ของตาบล ตามบริบทพื้นท่ี เป็นสถานที่ท่ีใช้ ประโยชน์จากเทคโนโลยีในการเรียนรู้ของผู้ใช้บริการ ได้แก่ Internet, wifi ,สื่อการเรียนรู้ออนไลน์ เป็นจุดเช็คอิน (Check in) ท่ีส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้ใช้บริการ มีการจัดทารหัสคิวอาร์โค้ด (QR Code) เพ่ือใชใ้ นการศึกษา เรียนรู้ ขอ้ มลู ตา่ งๆ ตวั ชว้ี ัดท่ี 1 สภาพอาคารอยใู่ นสถานทม่ี ่ันคง มคี วามเป็นสัดส่วนและปลอดภัย ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องเรยี น หอ้ งสมุด ห้องเกียรตยิ ศ
43 ตัวชี้วัดท่ี 2 มีการจัดสภาพแวดล้อม โดยยึดหลัก 5 ส (สะสาง,สะดวก,สะอาด,สุขลักษณะ, สร้างนสิ ยั และสะดดุ ตา) ตัวชี้วัดท่ี 3 ผู้ใช้บริการ เกิดความรู้สึกเป็นมิตร ( friendly), สะอาดตา (tidy), ปลอดภัย (safely), มชี ีวติ ชวี า (lively),และมคี วามสขุ (happy) ในการเขา้ ใชบ้ รกิ าร ตวั ชว้ี ดั ที่ 4 มกี ารแสดงข้อมลู สารสนเทศตามบริบทของ กศน.ตาบล ที่เป็นปัจจุบัน ตวั ชี้วดั ที่ 5 มเี อกลักษณ/์ อัตลักษณ์ ของตาบล ตามบริบทของพน้ื ที่
Search
