รายงานผลการดำเนินงานปีงบประมาณ 2563

คำนำ ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม ได้ดาเนินการจัดการศกึ ษาและกิจกรรมส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ได้บรรลุตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และยทุ ธศาสตร์และจุดเน้นการดาเนินงาน สานกั งาน กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 เพอื่ ใหเ้ กิดประโยชน์ต่อประชาชนผรู้ ับบรกิ ารอยา่ งสูงสดุ รายงานผลการดาเนินงาน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ของ กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม ได้รวบรวม ข้อมลู การดาเนินงาน กิจกรรมต่างๆ ที่ กศน.ตาบลกระท่มุ ลม้ ดาเนนิ การ ตามงบประมาณและกิจกรรมทไ่ี ดร้ ับ การจัดสรรจาก กศน. อาเภอสามพราน เพื่อส่งเสริมสนบั สนุนให้ครู กศน. ตาบลกระทุ่มล้ม สามารถนาผลการ ดาเนนิ งานในรอบปีท่ผี า่ น มาดาเนินการแกไ้ ขปรับปรงุ และพัฒนางานใหม้ ีคณุ ภาพมากย่งิ ขึน้ ท้ังน้ี รายงานผลการดาเนินงานประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ฉบับน้ี ได้รับความอนุเคราะห์จาก กศน. อาเภอสามพราน ขอขอบคุณภาคีเครือข่ายทุกท่านท่ีให้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ต่อการรายงานผลการ ดาเนินงานครั้งนี้ เพ่ือเผยแพร่ต่อสาธารณชน อันจะเป็นประโยชนใ์ นการพัฒนากระบวนการทางานการศกึ ษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยใหม้ ีประสทิ ธิผล เพื่อให้ประชาชนได้รับโอกาสทางการศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ทีม่ คี ณุ ภาพอยา่ งทั่วถึง และเท่าเทียมกนั ต่อไป กศน. ตาบลกระทุ่มลม้ มีนาคม 2563

สารบัญ เรื่อง สรุปผลการดาเนนิ งานประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2563 หนา้ คานา ส่วนท่ี 1 ขอ้ มูลท่ัวไป กศน.ตาบลกระทมุ่ ลม้ 1 ประวตั คิ วามเป็นมา 2 ด้านบุคลากร 8 ทิศทางการดาเนินงาน 9 โครงสร้างการบริหาร 17 แหล่งเรียนรแู้ ละเครือขา่ ย 18 ขอ้ มูลดา้ นการศึกษา 19 สว่ นท่ี 2 นโยบายและจดุ เนน้ การดาเนินงาน สานกั งาน กศน. 20 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สว่ นท่ี 3 สรปุ ผลการดาเนินงานและงบประมาณ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 35 เปา้ หมายและผลการดาเนินงาน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 36 ผลการเบิกจ่ายเงินงบประมาณ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 37 ส่วนที่ 4 ผลการดาเนินงานตามยทุ ธศาสตรแ์ ละจุดเน้นการดาเนินงาน 38 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 38 แผนงาน : ยุทธศาสตร์เพื่อการสนบั สนนุ ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ ทรัพยากรมนุษย์โครงการขับเคล่ือนการศึกษาท่ีย่ังยืน กิจกรรมศูนย์ฝึกอาชีพ 39 ชมุ ชน งบรายจา่ ยอนื่ 40 48 กิจกรรมการศึกษาต่อเน่ือง 57 การศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาทักษะชวี ิต การศกึ ษาเพ่อื พัฒนาสังคมและชมุ ชน การศึกษาเพื่อเรียนรูห้ ลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

เร่อื ง หนา้ แผนงาน : พน้ื ฐานด้านการพฒั นาและเสรมิ สร้างศักยภาพคน 65 ผลผลติ ที่ 5 ผู้รบั บริการการศกึ ษาตามอัธยาศัย งบดาเนนิ งาน โครงการส่งเสริมการศกึ ษาตามอัธยาศัย (แหล่งเรียนรใู้ น กศน. ตาบล) 66 กศน. อาเภอสามพราน แผนงาน : ยทุ ธศาสตรพ์ ัฒนาการศกึ ษาเพอ่ื ความยัง่ ยนื 78 โครงการสนบั สนนุ ค่าใช้จ่ายในการจดั การศึกษาตั้งแตร่ ะดบั อนบุ าล จนจบการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน งบเงนิ อุดหนุน กจิ กรรมการศึกษาข้นั พื้นฐาน 78 โครงการจัดการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน 79 แผนงาน : ยุทธศาสตร์สนบั สนนุ ดา้ นการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพ 87 ทรัพยากรมนุษย์โครงการขบั เคลื่อนการพฒั นาการศกึ ษา ท่ียั่งยืน กิจกรรม ส่งเสริมศนู ยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน งบรายจา่ ยอนื่ โครงการศูนย์ฝึกอาชพี ชุมชน 88 กิจกรรมชน้ั เรยี นวชิ าชีพ (31ชัว่ โมงขึน้ ไป) 96 กิจกรรมพัฒนาอาชีพ (ไมเ่ กิน 30 ชวั่ โมง) 98 กิจกรรม 1 อาเภอ 1 อาชพี 106 สว่ นที่ 5 รางวัลและผลงานเด่น 109 โครงงาน “เคร่อื งเกบ็ ขยะในน้าแบบเคล่ือนที่ได้โดยใชพ้ ลงั งานแสงอาทิตย์” 109 คณะผู้จดั ทา 114

1 ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลทวั่ ไป กศน.ตำบลกระทมุ่ ล้ม ช่อื กศน. ตำบล กศน. ตำบลกระทมุ่ ลม้ tumbonKatumlom Sub-district Non-Formal and Informal Education Centre สังกัด ศูนย์กำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอัธยำศัยอำเภอสำมพรำน สำนกั งำนสง่ เสรมิ กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศยั จงั หวดั นครปฐม สำนกั งำนส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย สำนักงำนปลดั กระทรวงศึกษำธิกำร กระทรวงศึกษำธกิ ำร ทตี่ ้งั /กำรติดต่อ เลขท่ี 104 หมู่ที่ 7 ถนน พทุ ธมณฑลสำย 4ตำบลกระทุม่ ลม้ อำเภอสำมพรำน จงั หวดั นครปฐม รหัสไปรษณีย์ 73220 โทรศัพท์ 062-2916615 โทรสำร - ไปรษณยี อ์ ิเลก็ ทรอนกิ ส์ : [email protected] Facebook : https://www.facebook.com/krathumlomnfe/?epa=SEARCH_BOX Website : http://nkp.nfe.go.th/730610/ ติดตอ่ เรำ : ครู กศน.ตำบลกระทมุ่ ล้ม

2 ประวตั ิควำมเปน็ มำ กศน.ตำบล จัดตั้งขึน้ ตำมมติคณะรฐั มนตรี ได้เห็นชอบข้อเสนอกำรปฏิรูปกำรศกึ ษำในทศวรรษ ท่ี 2 พ.ศ.2552-2561) มตมิ อบหมำยให้สำนักงำน กศน.ปรับบทบำทศนู ย์กำรเรยี นชุมชนท่มี ีควำมพร้อม เป็น กศน.ตำบลเพ่ือกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ตลอดชีวิตที่คุณภำพ อย่ำงท่ัวถึงและเท่ำเทียมกันเพ่ือให้ เกิดสงั คมแหง่ กำรเรียนรแู้ กป่ ระชำชนในชมุ ชน ประวตั ิกศน.ตำบลกระทมุ่ ล้ม กศน.ตำบลกระทมุ่ ล้ม ได้รบั ควำมเมตตำอนุเครำะหจ์ ำกพระเอนก สุชำโต รองเจำ้ อำวำส วัดนครช่ืนชุ่มให้ใช้หอปริยัติธรรม เป็นสถำนที่ตั้งกศน.ตำบลโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อดำเนินกิจกรรม กำรศึกษำนอกโรงเรียน (กศน.) ให้กับชุมชนในพ้ืนท่ีและพื้นที่ใกล้เคียง จึงประกำศจัดต้ังเป็นศูนย์กำร เรียนชมุ ชนตั้งแตว่ ันท่ี 22 มถิ นุ ำยน 2547 เป็นต้นมำ วัดนครช่ืนชุ่ม เลขที่ 104 หมู่ท่ี 7 ถนนพุทธมณฑลสำย4 ตำบลกระทมุ่ ล้ม อำเภอสำมพรำน จังหวัดนครปฐม

3 พธิ เี ปดิ กศน.ตำบลกระทุ่มลม้ วันพฤหัสบดีที่ 19 สิงหำคม พ.ศ.2553 ท่ำนส.ส.เผดิมชัย สะสมทรัพย์ สมำชิกสภำผู้แทน รำษฎรเขต 2 จังหวัดนครปฐม ได้ให้เกียรติมำเป็นประธำนในพิธีเปิด กศน.ตำบลกระทุ่มล้มอย่ำงเป็น ทำงกำร

4 บทบำทหนำ้ ท่ีภำรกิจ กศน.ตำบล 1. จัดกิจกรรมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอัธยำศัยให้กบั ประชำชนกลุ่มเปำ้ หมำยในชุมชน 2. สร้ำงและขยำยภำคีเครือขำ่ ยเพ่ือกำรมีส่วนร่วมในกำรจดั กิจกรรมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำ ตำมอัธยำศยั ในชมุ ชน 3. ส่งเสริมและสนับสนุนกำรจัดกิจกรรมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยในชุมชนของ ภำคีเครือข่ำย ทัง้ ในแงข่ องควำมเข็มแขง็ และควำมต่อเนอ่ื งในกำรมสี ว่ นร่วมและศักยภำพในกำรจดั 4. จัดทำระบบข้อมูล สถิติ และสำรสนเทศ เกี่ยวกับประชำกรกลุ่มเป้ำหมำยและผลกำรจัดกิจกรรม กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย เพื่อใช้ในกำรวำงแผนพัฒนำและแผนกำรจัดกำรศึกษำ นอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย ทั้งในระดับชุมชนหรือระดับจุลภำค ระดับอำเภอ ระดับจังหวัด และภำพรวมระดบั ประเทศของสำนกั งำน กศน. 5. จัดทำแผนงำน โครงกำรกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยประจำปีงบประมำณ เพื่อจัด กิจกรรมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศัยให้กับประชำชนกลุ่มเป้ำหมำยและชุมชน และ พัฒนำกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย ตำมกรอบจุดเน้นกำรดำเนินงำนของสำนักงำน กศน. สำนักงำน กศน.จังหวัด และ กศน.อำเภอ ท่ีสังกัดเพ่ือกำรสนับสนุนงบประมำณจำก กศน.อำเภอ ท่ีสังกัด โดยในกรณีของกำรจัดกิจกรรมกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน ให้ยึดค่ำใช้จ่ำยรำยหัว ตำมที่มติ คณะรัฐมนตรีกำหนดคูณด้วย จำนวนนักศึกษำ 40 คน สำหรบั กจิ กรรมอ่ืนๆนั้น จดั ทำแผนงำน โครงกำร เพื่อเสนอของบประมำณให้ดำเนินกำรตำมทีไ่ ด้รบั มอบหมำยจำก กศน.อำเภอ 6. ประสำนและเชื่อมโยงกำรดำเนินกำรจัดกิจกรรมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยของ ศูนย์กำรเรียนรู้ชุมชนและภำคีเครือข่ำยในตำบล โดยมีกำรประสำนแผนกำรดำเนินงำนภำยในตำบลท่ี รบั ผิดชอบและ กับ กศน.อำเภอทสี่ ังกัดตำมกรอบจุดเน้นกำรดำเนินงำนบนพ้นื ฐำนของควำมเป็นเอกภำพ ดำ้ นนโยบำยและควำมหลำกหลำยในกำรปฎิบัติ 7. พัฒนำคณุ ภำพและมำตรฐำนกำรศึกษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัย ในควำมรบั ผดิ ชอบตำม ระบบประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ เพ่ือรับรองกำรประกันคุณภำพภำยนอกของ กศน.อำเภอ ที่สังกดั 8. รำยงำนผลกำรดำเนินงำนกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย ต่อ กศน.อำเภอ ที่สังกัด ตำมแผนหรือขอ้ ตกลงทก่ี ำหนดไว้ 9. ปฏิบัติภำรกิจอ่ืนๆที่ดีรับมอบหมำยจำก กศน.อำเภอ สำนักงำน กศน.จังหวัด หรือ สำนักงำน กศน. และตำมท่ีกฎหมำยกำหนด

คณะกรรมกำร กศน. ตำบลกระทมุ่ ลม้ 5 บทบำท กศน.ตำบลกระทมุ่ ลม้ มคี ณะกรรมกำร ดังน้ี ประธำนกรรมกำร รปู ถำ่ ย ช่ือ – สกุล พระครูสงั ฆรักษอ์ เนก สุขำโต นำยวสนั ต์ อย่ปู ระจำ รองประธำน นำยสมั พนั ธ์ บวั หล่ัน กรรมกำร นำยประนอม โตมอญ กรรมกำร นำยประเสริฐ อนิ ทร์บำรงุ กรรมกำร นำยวิเชียร แคบำรุง กรรมกำร

คณะกรรมกำร กศน. ตำบลกระทุม่ ล้ม 6 บทบำท กศน.ตำบลกระท่มุ ล้ม มีคณะกรรมกำร ดังนี้ กรรมกำร รูปถำ่ ย ชือ่ – สกุล กรรมกำร นำยสเุ ทพ สิงหรำ กรรมกำร นำยสนอง เนอ่ื งอำชำ นำงสรอ้ ยทิพย์ ชมทอง นำงสำวสนุ ิสำ รองรัตน์ กรรมกำร นำงสำวชญำนชุ ชิ้นจิ้น เลขำนกุ ำร

อำสำสมคั รสง่ เสริมกำรอ่ำน ชื่อ – สกุล 7 รูปถ่ำย นำงสำวนฤนำท กำญจนำรักษ์ บทบำท อำสำสมัครดำ้ นกำรบริหำร กำรคัดเลือกหนงั สอื และสอื่ นำงสำวมลิสำ เอกำร์ อำสำสมัครดำ้ นงำนเทคนิค จัดหนังสอื วำรสำร ใหบ้ ริกำรมุมชน้ั หรอื มมุ ใหบ้ รกิ ำร นำงสำวขนิษฐำ ทนั ปรีชำ อำสำสมัครดำ้ นงำนบริกำร จัดทำสอื่ กจิ กรรมส่งเสรมิ เสริม กำรอ่ำน นำงสำวณัฐชำ สแี ก้ว อำสำสมัครด้ำนงำนบรกิ ำร จัดทำส่อื กจิ กรรมส่งเสริมเสริม กำรอำ่ น เด็กหญิงขวญั ชนก ทำวี อำสำสมัครดำ้ นกำรบริหำร งำนอำคำรสถำนท่ี จัดดูแล รกั ษำสภำพแวดล้อม

8 ดำ้ นบุคลำกร ในปงี บประมำณ พ.ศ. 2563 กศน. ตำบลกระทุ่มลม้ มจี ำนวนบุคลกรในสงั กัด จำนวนทง้ั ส้นิ 2 คน รูปถำ่ ย ชอื่ -สกลุ ตำแหน่ง วฒุ กิ ำรศึกษำ สำขำ นำงสำชญำนุช ชน้ิ จน้ิ ครู กศน.ตำบลกระทุ่มลม้ ปรญิ ญำตรี ครศุ ำสตรบัณฑติ นำงสำวสำวติ รี มุมสนิ ครู อำสำสมัครฯ ปริญญำตรี บรหิ ำรงำนบุคคล

9 ส่วนท่2ี ข้อมลู พนื้ ฐำนเพื่อกำรวำงแผน ประวัติควำมเปน็ มำตำบลกระทุ่มลม้ บริเวณพ้ืนที่กระทุ่มล้ม แต่เดิมชื่อ หมู่บ้ำนทุ่งกระทุ่มล้ม ข้ึนกับมณฑลนครชัยศรี อำเภอตลำดใหม่ เดิมบริเวณพ้ืนท่ีแห่งน้ีเป็นลำรำง หนองน้ำ ทุ่งนำและป่ำไม้ สำเหตุที่เรียกว่ำตำบล กระทุ่มล้มเพรำะเดิมสถำนท่ีแห่งน้ีมีต้นกระทุ่ม ขึ้นอยู่ตำมลำรำงและหนองน้ำจำนวนมำก เป็นแหล่ง อำหำรของสัตว์ และนกนำนำชนิด ท่ีบินมำหำอำหำร และเกำะตำมก่ิงก้ำนสำขำของต้นกระทุ่มอย่ำง มำกมำย จนตน้ กระทุ่มเหย่ี วเฉำ โคน่ ล้มลง ชำวบำ้ นจึงเรียกพืน้ ท่ตี ำบลนีว้ ่ำ “กระทมุ่ ลม้ ” แต่เดิมพ้ืนที่ตำบลกระทุ่มล้มมีฐำนะเป็นองค์กำรบริหำรส่วนตำบล จัดตั้งขึ้นตำม พระรำชบัญญตั สิ ภำตำบลและองคก์ ำรบริหำรส่วนตำบล พ.ศ. 2537 เม่ือวันที่ 2 มนี ำคม พ.ศ. 2538 เป็น องคก์ ำรบรหิ ำรสว่ นตำบลระดับชัน้ ใหญ่ ตอ่ มำได้รับกำรจัดต้ังข้ึนเป็น “เทศบำลเมืองกระท่มุ ลม้ ” ตำม ประกำศกระทรวงมหำดไทย เม่ือวันท่ี 30 พฤษภำคม พ.ศ. 2551 ปัจจุบันบริหำรท้องถิ่นโดยนำย วสันต์ อยู่ประจำ นำยกเทศมนตรีเมืองกระทุ่มล้มและคณะ โดยได้รับควำมไว้วำงใจผ่ำนกำรเลือกต้ัง จำกชำวกระท่มุ ลม้ เพ่ือใหม้ ำดำเนนิ กำรพฒั นำท้องถิ่นตำมเจตนำรมณ์ของประชำชนชำวกระทุ่มล้มจนถึง ปจั จุบัน วสิ ยั ทศั น์ “มุ่งพัฒนำเศรษฐกิจชุมชนและระบบสำธำรณูปโภค ส่งเสริมกำรศึกษำ กำรท่องเท่ียว สขุ ภำพอนำมัย เพ่มิ รำยไดช้ ุมชน รักษำสง่ิ แวดลอ้ มและสงั คม เป็นสขุ ” ตรำสัญลักษณ์เทศบำลเมอื งกระทุ่มล้ม “รปู ดวงแกว้ ทีป่ ระกอบด้วยมือทจ่ี ับกันไวใ้ ตอ้ งค์พระเจดยี ์ท่ีตั้งบนปยุ เมฆ” หมำยถึง : ควำมสำมัคคี ร่วมมอื กันพัฒนำชมุ ชน กำรศึกษำ ศำสนำ ใหร้ ุง่ เรอื ง มีประสิทธิภำพสูงสดุ

10 ลกั ษณะที่ตง้ั เทศบำลเมืองกระทุ่มล้ม ตั้งอยบู่ รเิ วณรมิ ถนน รพช. สำยหนองเสำ - คลองฉำง (ต้ังอยู่ระหวำ่ ง ถนนพุทธมณฑลสำย 4 กับสำย 5) หมู่ที่ 1 ตำบลกระทุ่มล้ม ห่ำงจำกท่ีว่ำกำร อำเภอสำมพรำน จงั หวัดนครปฐมประมำณ 18 กโิ ลเมตร ทศิ เหนือ ติดเขตเทศบำลตำบลบำงกระทึก อำเภอสำมพรำน จังหวดั นครปฐม ทิศใต้ ติดเขตเทศบำลเมอื งอ้อมนอ้ ย อำเภอกระทุ่มแบน จงั หวดั สมุทรสำคร ทศิ ตะวนั ออก ตดิ เขตทวีวัฒนำ กรงุ เทพมหำนคร ทิศตะวนั ตก ตดิ เขตเทศบำลเมอื งไรข่ งิ และเทศบำลตำบลบำงกระทกึ อำเภอสำมพรำน จังหวัดนครปฐม พ้นื ท่ี เทศบำลเมอื งกระทมุ่ ลม้ มีพน้ื ท่ีรับผิดชอบประมำณ 6,812 ไร่ หรอื มเี นื้อที่ 10.90 ตำรำง กิโลเมตร อำณำเขตและกำรปกครอง แบ่งเปน็ 9 หมู่บำ้ น และมกี ำรแบ่งเขตเลอื กต้ังเป็น 3 เขต เขตเลอื กตั้งท่ี 1 พืน้ ทหี่ มู่ท่ี 1, 2, 7, 9 เขตเลือกตงั้ ที่ 2 พืน้ ที่หมู่ท่ี 3, 4 เขตเลือกตัง้ ที่ 3 พนื้ ท่ีหมู่ที่ 5, 6, 8 แผนทต่ี ำบลกระทมุ่ ล้ม ประชำกร เทศบำลเมืองกระทมุ่ ลม้ มีครัวเรือนทั้งสน้ิ 14,044 ครวั เรอื น ประชำกรรวมทง้ั ส้นิ 18,223 คน แยกเปน็ ชำย 8,460 คน หญิง 9,763 คน จำกทัง้ หมด 9 หมู่บ้ำน

ขอ้ มลู แสดงรำยละเอียดดำ้ นประชำกร ตำบลกระท่มุ ลม้ 11 หมู่ที่ ชอ่ื หมบู่ ำ้ น ชำย หญิง รวม 524 1 บ้ำนหนองงูเหลือม 257 267 1,001 926 2 บำ้ นแครำย 492 509 4,682 894 3 บำ้ นหนองถั่วผี 462 464 2,107 2,180 4 บ้ำนหนองตำนอ้ ย 2,146 2,536 2,913 2,996 5 บ้ำนบำงพระ 450 444 18,223 6 บำ้ นหนองตำช้ำง 1,020 1,087 7 บำ้ นหนองตำมล 984 1,196 8 บ้ำนหนองฉลำก 1,285 1,628 9 บำ้ นหนองเสำ 1,364 1,632 รวม 8,460 9,763 ภมู ิประเทศ เป็นตำบลหน่ึงอยู่ภำยในเขตอำเภอสำมพรำน จังหวัดนครปฐม เป็นท่ีรำบลุ่มแม่น้ำท่ำจีนมี คลองอยู่ทั่วไป มีน้ำตลอดทั้งปี ดินอุดมสมบูรณ์ เหมำะแก่ กำรประกอบอำชีพทำงกำรเกษตร เช่น กำรทำนำ ทำสวน เล้ียงปลำ มีคลอง อยู่ท่ัวไป เดิมประชำชนใช้ท่ีในกำรเกษตรได้ดี อยู่ท่ัวไป เดิมประชำชนใชท้ ่ใี นกรเกษตรไดด้ ี

12 สภำพเศรษฐกจิ และสังคมโดยรวม ตำบลกระทุ่มล้มแต่เดิมประชำชนส่วนใหญ่เป็นเกษตรกรจึงประกอบอำชีพกำรทำนำ แต่ต่อมำเน่ืองจำกอยู่ติดกับเขตกรุงเทพมหำนคร ประชำชน จึงได้เข้ำมำอยู่อำศัยเพิ่มข้ึน จึงมีหมู่บ้ำน จดั สรรเกดิ ขน้ึ เป็นจำนวนมำก เชน่ หมบู่ ้ำนบศุ รินทร์, หมู่บำ้ น ว.นิเวศน์, หม่บู ำ้ นเอ้ืออำทรสำยส่ี, หมู่บำ้ น พัชรวิลล์,หม่บู ้ำนฉตั รมณี, หมูบ่ ำ้ นพุทธธำนี ฯลฯ และมแี นวโน้มเพ่ิมข้ึน นอกจำกนก้ี จิ กำรภำคอตุ สำหกรรมและพำณชิ ยกรรมก็มีแนวโน้มเพ่ิมขนึ้ จึงมปี ระชำกรท้ังในเขต และนอกเขตเดินทำงเข้ำมำทำงำนจำนวนมำก ทำใหใ้ นอนำคตจะเกิดกำรเปลีย่ นแปลงจำกสังคมชนบทสู่ เมืองอุตสำหกรรม พำณิชยกรรม และท่ีอยู่อำศัยเนื่องจำกมีกำรตั้งโรงงำนอุตสำหกรรมในเขตตำบล กระทุ่มล้มและพ้ืนที่ใกล้เคียงอีกด้วย

13 ด้ำนโครงสร้ำงพื้นฐำน กำรคมนำคม/ ขนสง่ เนื่องจำกเทศบำลเมืองกระทุ่มล้มต้ังอยู่ระหว่ำงถนนทำงหลวงแผ่นดินท่ีสำคัญ ไดแ้ ก่ ถนนพุทธมณฑลสำย 4และพุทธมณฑลสำย 5 ซึ่งเปน็ ถนนท่เี ช่ือมต่อระหว่ำงถนนสำยเพชรเกษม กับถนนสำยบรมรำชชนนี (ป่ินเกล้ำ-นครชัยศรี ) จึงทำให้มีกำรจรำจรที่คับคั่ง เน่ืองจำกเป็นเส้นทำงลัด และผ่ำนเข้ำ - ออกระหว่ำงจังหวัดนครปฐมกับกรุงเทพมหำนคร และระหว่ำงจังหวัดสมุทรสำครกับ กรุงเทพมหำนคร ปัจจุบันมีรถยนต์โดยสำรประจำทำงระหว่ำงจังหวัด กับกรุงเทพฯ ผ่ำนตำบลกระ ทุ่มล้มจำนวน 5 สำย เช่น รถประจำทำงสำย 84 ก, ปอ. 84 ก , รถประจำทำงสำย 164 , รถประจำ ทำงสำย ปอ. 170 , รถประจำทำงสำย ปอ. 539 , รถประจำทำงสำย 547 นอกจำกนี้ยังมีรถยนต์ โดยสำรขนำดเลก็ และรถตูโ้ ดยสำยว่งิ ผำ่ นตลอดสำยอีกดว้ ย จำกกรงุ เทพฯสำมำรถใช้เส้นทำงสู่เทศบำลเมอื งกระทุ่มล้มได้ 2 เสน้ ทำง คอื - เส้นทางที่ 1 ถนนเพชรเกษมผ่ำนท่ีทำกำรเขตหนองแขมจนถึง ถนนพุทธมณฑล สำย4 เลี้ยวขวำเข้ำถนนพุทธมณฑลสำย 4 แล่นผ่ำนเขตตำบลอ้อมน้อย อำเภอกระทุ่มแบน ประมำณ 2 กม. ถงึ เขตเทศบำลเมอื งกระทุม่ ลม้ - เสน้ ทางท่ี 2 ถนนปิ่นเกลำ้ นครชยั ศรแี ลน่ ถึงพุทธมณฑลสำย 4 เลย้ี วซ้ำยผ่ำนพทุ ธ มณฑลประมำณ 3 กม. ถงึ เขตเทศบำลเมอื งกระทุม่ ลม้ มีถนนอยู่ในควำมรับผดิ ชอบ จำนวน 39 สำย แบง่ เป็น ถนน คสล. จำนวน 31 สำย ถนนแอสฟัลท์ จำนวน 5 สำย ถนนลูกรงั – หินคลุก จำนวน 3 สำย กำรไฟฟ้ำ ครวั เรอื นในเขตเทศบำล มีไฟฟ้ำใช้ทั้ง 100 % กำรประปำ ครัวเรือนในเขตเทศบำล มีน้ำประปำอุปโภคและบริโภค ท้ัง 100% และกำรให้บริกำร น้ำประปำอยู่ในควำมรับผิดชอบของกำรประปำภูมิภำค (อ้อมน้อย) และมีกำรให้บริกำรน้ำบำดำลของ เทศบำลบำงสว่ น

14 กำรสอื่ สำรโทรคมนำคม มีบริกำรโทรศพั ท์ขององคก์ ำรโทรศัพท์แหง่ ประเทศไทย TOT และบริษัทเทเลคอม เอเชีย TA ใหบ้ รกิ ำรโทรศพั ท์พนื้ ฐำนในพืน้ ที่ และมสี ถำนวี ิทยุชมุ ชน 1 แหง่ กำรไปรษณยี ์ / โทรเลข ดำเนนิ กำรโดยกำรสือ่ สำรแห่งประเทศไทย มที ที่ ำกำรไปรษณยี ์ โทรเลข จำนวน 1 แหง่ กำรใชท้ ่ีดนิ ในเขตเทศบำลเมืองกระทุ่มลม้ มีพ้ืนที่สำหรับทำกำรเกษตรประมำณ 1,655 ไร่ เกษตรกรสว่ นใหญ่มีอำชีพทำนำและเลีย้ งปลำ

15 ดำ้ นเศรษฐกิจ กำรอตุ สำหกรรม ในเขตเทศบำลเมืองกระทมุ่ ล้ม มีโรงงำนอตุ สำหกรรม จำนวนประมำณ 178 แห่ง โดยแบ่งเป็น 1. โรงงำนอุตสำหกรรม ขนำดใหญ่ 12 แหง่ 2. โรงงำนอตุ สำหกรรม ขนำดกลำงและเลก็ 166 แห่ง 3. โรงงำนอตุ สำหกรรม ขนำดกลำงและเล็ก 166 แห่ง

16 นอกจำกนยี้ ังมีสถำนประกอบกำรอกี หลำยประเภท เช่น 1.ธนำคำร 2.สถำนที่สะสมและจำหน่ำยแก๊ส 3.สถำนทส่ี ะสมและจำหน่ำยนำ้ มนั 4.โรงพิมพ์ 1 แหง่ 5.รำ้ นเสรมิ สวย 35 แห่ง 6.รำ้ นอำหำร 30 แห่ง 7.สถำนบริกำรตำม พรบ.สถำนบรกิ ำร 1 แหง่ 8.โรงแรม 1 แห่ง

17 โครงสร้ำงกำรบริหำร กศน. ตำบลกระทมุ่ ลม้ ผอ.กศน.อำเภอ คณะกรรมกำรสถำนศึกษำ กลุ่มงำนอำนวยกำร กล่มุ จัดกำรศกึ ษำนอก กลุ่มภำคเี ครอื ขำ่ ยและ ระบบและกำรศึกษำ กจิ กำรพิเศษ 1.งำนธรุ กำรและงำนสำรบรรณ 2.งำนกำรเงินและบัญชี ตำมอธั ยำศัย 1.งำนส่งเสริมกำรร้หู นงั สอื 3.งำนพัสดุ 2.งำนกำรศกึ ษำพนื้ ฐำนนอกระบบ 4.งำนบคุ ลำกร/สวสั ดิกำร 1.งำนสง่ เสริมสนับสนุนเครอื ขำ่ ย 3.งำนสง่ เสรมิ กำรศึกษำตอ่ เนอื่ ง 5.งำนอำคำรสถำนทแ่ี ละ 2.งำนกิจกำรพเิ ศษ 3.1. งำนกำรศกึ ษำเพอ่ื พฒั นำอำชีพ ยำนพำหนะ 2.1. งำนโครงกำรอนั เน่อื ง 3.2. งำนกำรศกึ ษำเพ่ือพัฒนำทกั ษะ 6.งำนแผนงำนและโครงกำร 7.งำนประชำสัมพันธ์ มำจำกพระรำชดำริ ชวี ติ 8.งำนข้อมลู สำรสนเทศและ 2.2. งำนปอ้ งกัน แกไ้ ขปญั หำ 3.3. งำนกำรศกึ ษำเพือ่ พัฒนำสังคม กำรรำยงำน ยำเสพติด และชมุ ชน 9.ศนู ยร์ ำชกำรใสสะอำด 2.3. งำนสง่ เสริมกิจกรรม 4.งำนกำรศึกษำตำมอัธยำศัย 10.งำนนิเทศภำยใน ติดตำม 4.1. งำนจดั พัฒนำแหลง่ เรียนรู้และ ประชำธิปไตย และประเมินผล 2.4. งำนสนับสนนุ ส่งเสริม ภมู ปิ ญั ญำฯ 11.งำนเลขำนกุ ำคณะกรรมกำร 4.2. งำนจัดและพัฒนำศูนยก์ ำร นโยบำยจงั หวดั /อำเภอ สถำนศกึ ษำ เรียนชุมชน 12.งำนประกันคณุ ภำพภำยใน 4.3. งำนห้องสมดุ ประชำชน 4.4. งำนกำรศึกษำเคล่ือนท่ี สถำนศึกษำ 4.5. งำนกำรศึกษำทำงส่ือสำรมวลชน 5.งำนพฒั นำหลกั สูตร 6.งำนทะเบียนและวัดผล 7.งำนศูนย์บริกำรใหค้ ำปรกึ ษำแนะแนว 8.งำนกจิ กำรนกั ศึกษำ

18 ภูมิปัญญำทอ้ งถ่นิ กศน.ตำบลกระทุ่มลม้ มีภมู ปิ ญั ญำทอ้ งถิน่ ดำ้ นต่ำง ๆ ดงั น้ี ที่ ชอื่ -สกุล ภูมิปัญญำทอ้ งถิ่น ควำมสำมำรถและ ที่อยู่/ท่ตี ง้ั ประสบกำรณ์ กลุ่มสตรตี ำบลกระทมุ่ ลม้ 120 หมทู่ ่ี 7 ตำบลกระท่มุ ลม้ อำเภอสำมพรำน 1. นำงวรรณภร ศรีกร ผ้ำใยบัว 106 ม.7 ตำบลกระท่มุ ลม้ อำเภอสำมพรำน 2. นำงสรอ้ ยทิพย ชมทอง ดอกไม้ดิน 3. นำงเขมมิกำ เรือนเพ็ง หตั กรรม(ผำ้ ด้นมือ) แหลง่ เรียนรู้ กศน. ตำบลกระทุ่มล้ม มแี หลง่ เรียนรู้ในควำมควบคุม ดแู ล ดงั ต่อไปนี้ ที่ แหลง่ เรียนรู้ ประเภทแหล่งเรียนรู้ ทต่ี งั้ 1. วดั นครชนื่ ช่มุ ด้ำนวัฒนธรรมและดำ้ นศำสนำ 104 หม่ทู ่ี 7 ตำบลกระทุ่มลม้ อ.สำมพรำน 2. วัดเพลนิ เพชร ด้ำนวัฒนธรรมและด้ำนศำสนำ หมทู่ ่ี 3 ตำบลกระทมุ่ ล้ม อ.สำมพรำน 3. โรงพยำบำลสง่ เสรมิ สขุ ภำพ ด้ำนสำธำรณสุข หมทู่ ี่ 7 ตำบลกระทุม่ ล้ม อ.สำมพรำน ตำบลกระทุม่ ลม้ 4. โรงพยำบำลส่งเสริมสุขภำพ ด้ำนสำธำรณสขุ หมู่ท่ี 3 ตำบลกระทมุ่ ลม้ อ.สำมพรำน ตำบลบ้ำนกระทุ่มลม้ 5. ศนู ยเ์ รียนรู้เศรษฐกจิ พอพยี ง Smart famer 128 ม.4 ตำบลกระทุ่มล้ม อ.สำมพรำน ภำคีเครอื ข่ำย กศน. ตำบลกระทุม่ ล้ม มีภำคเี ครอื ข่ำยท่ีส่งเสริม สนบั สนนุ กำรจัดกำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำ ตำมอธั ยำศัย ดงั ต่อไปนี้ ที่ ภำคีเครือข่ำย ทอ่ี ย/ู่ ทตี่ ง้ั กจิ กรรมทด่ี ำเนินกำร 1 วดั นครช่ืนชุ่ม 104 หมู่ท่ี 7 ตำบลกระทุ่มลม้ ศึกษำเรียนรู้ด้ำนวัฒนธรรมและ 2 วัดเพลินเพชร หมู่ที่ 3 ตำบลกระท่มุ ล้ม ด้ำนศำสนำ ศกึ ษำเรยี นรดู้ ้ำนวฒั นธรรมและ 3 โรงพยำบำลส่งเสรมิ สขุ ภำพ หมทู่ ่ี 7 ตำบลกระทมุ่ ลม้ ตำบลกระทมุ่ ล้ม ดำ้ นศำสนำ หมู่ที่ 3 ตำบลกระท่มุ ลม้ ศกึ ษำเรยี นรูด้ ้ำนสำธำรณสุข 4 โรงพยำบำลส่งเสรมิ สขุ ภำพ ตำบลบำ้ นกระทุ่มล้ม ศึกษำเรียนรดู้ ำ้ นสำธำรณสุข บำ้ นหนงั สือชมุ ชน จำนวน 1 แห่ง รำยละเอยี ดดงั น้ี ท่ี บ้ำนหนังสอื ชุมชน ท่ตี ั้ง ผดู้ ูแล/เจำ้ ของบำ้ น นำงเฉลยี ว โตมอญ 1 บ้ำนหนองตำมล บ้ำนเลขท่ี 7 หมู่ท่ี 7 ตำบลกระท่มุ ลม้

19 ขอ้ มูลนักศกึ ษำ หลักสตู รกำรศึกษำนอกระบบระดบั กำรศกึ ษำข้ันพน้ื ฐำน พ.ศ.2551 กศน.ตำบลกระทุ่มล้ม มีจำนวนนักศึกษำลงทะเบียนเรียนและสำเร็จกำรศึกษำ ภำคเรียนที่ 2 ปีกำรศกึ ษำ 2562 และภำคเรียนที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2563 แบง่ ตำมระดับกำรศึกษำดงั นี้ ตำรำงแสดงขอ้ มลู นักศึกษำ ภำคเรยี นที่ 2 ปกี ำรศึกษำ 2562 จำนวนนักศึกษำทล่ี งทะเบียน (คน) รวม จำนวนนักศึกษำท่ีจบหลักสตู ร (คน) รวม ประถม ม.ต้น ม.ปลำย (คน) ประถม ม.ต้น ม.ปลำย (คน) 3 56 56 115 - 5 10 15 ตำรำงแสดงจำนวนนักศกึ ษำ ภำคเรยี นที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2563 จำนวนนกั ศกึ ษำทลี่ งทะเบยี น (คน) รวม จำนวนนกั ศกึ ษำทีจ่ บหลักสตู ร (คน) รวม ประถม ม.ต้น ม.ปลำย (คน) ประถม ม.ต้น ม.ปลำย (คน) 3 51 46 100 - 12 11 23 หมำยเหตุ จำนวนนักศึกษำที่จบหลักสูตร ภำคเรียนที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2563 เป็นจำนวนนักศึกษำที่ คำดวำ่ จะจบหลกั สตู ร

20 2.5 นโยบำยและจุดเน้นกำรดำเนินงำน สำนกั งำน กศน. ประจำปงี บประมำณ 2563 วสิ ยั ทศั น์ คนไทยไดร้ ับโอกำสกำรศึกษำและกำรเรียนร้ตู ลอดชวี ิตอยำ่ งมคี ุณภำพ สำมำรถดำรงชวี ติ ท่ี เหมำะสมกบั ช่วงวัย สอดคลอ้ งกบั หลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และมที ักษะที่จำเปน็ ในโลกศตวรรษที่ 21 พนั ธกจิ 1. จัดและส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยท่ีมีคุณภำพ เพื่อยกระดับ กำรศึกษำ พัฒนำทักษะกำรเรียนรู้ของประชำชนทุกกลุ่มเป้ำหมำยให้เหมำะสมทุกช่วงวัย พร้อมรับกำร เปลยี่ นแปลงบริบททำงสังคม และสรำ้ งสงั คมแห่งกำรเรยี นรู้ตลอดชวี ิต 2. ส่งเสริม สนับสนุน และประสำนภำคีเครือข่ำย ในกำรมีส่วนร่วมจัดกำรศึกษำนอกระบบและ กำรศึกษำตำมอัธยำศัย และกำรเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมทั้งกำรดำเนินกิจกรรมของศูนย์กำรเรียนและแหล่ง เรียนรู้อ่ืน ในรูปแบบต่ำง ๆ 3. สง่ เสรมิ และพฒั นำนำเทคโนโลยีทำงกำรศึกษำ และเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลมำใชใ้ ห้เกิดประสิทธภิ ำพใน กำรจดั กำรศึกษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอัธยำศัยให้กับประชำชนอยำ่ งทั่วถึง 4. พัฒนำหลกั สูตร รูปแบบกำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นรู้ ส่ือและนวตั กรรม กำรวดั และประเมินผลใน ทกุ รูปแบบใหส้ อดคลอ้ งกบั บรบิ ทในปัจจุบนั 5. พัฒนำบุคลำกรและระบบกำรบริหำรจัดกำรให้มีประสิทธิภำพ เพ่ือมุ่งจัดกำรศึกษำและ กำรเรยี นรูท้ ม่ี ีคุณภำพ โดยยดึ หลักธรรมำภิบำล เป้ำประสงค์ 1. ประชำชนผู้ด้อย พลำด และขำดโอกำสทำงกำรศึกษำ รวมท้ังประชำชนทั่วไปได้รับโอกำสทำง กำรศึกษำในรูปแบบกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน กำรศึกษำต่อเน่ือง และกำรศึกษำตำม อัธยำศัย ที่มีคุณภำพอย่ำงเท่ำเทียมและท่ัวถึง เป็นไปตำมสภำพ ปัญหำ และควำมต้องกำรของแต่ละ กล่มุ เป้ำหมำย 2. ประชำชนได้รับกำรยกระดับกำรศึกษำ สร้ำงเสริมและปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และ ควำมเป็นพลเมือง อันนำไปสู่กำรยกระดับคุณภำพชีวิตและเสริมสรำ้ งควำมเข้มแข็งให้ชุมชน เพ่ือพัฒนำไปสู่ ควำมม่นั คงและยง่ั ยนื ทำงด้ำนเศรษฐกิจ สังคม วฒั นธรรม ประวตั ศิ ำสตร์ และสิ่งแวดล้อม 3. ประชำชนได้รับโอกำสในกำรเรียนรู้ และมีเจตคติทำงวิทยำศำสตร์แลเทคโนโลยีท่ีเหมำะสม สำมำรถคิด วิเครำะห์ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน รวมทั้งแก้ปัญหำ และพัฒนำคุณภำพชีวิตได้อย่ำง สร้ำงสรรค์ 4. ประชำชนไดร้ บั กำรสรำ้ งและส่งเสริมให้มีนิสัยรักกำรอ่ำนเพ่ือกำรแสวงหำควำมร้ดู ว้ ยตนเอง 5. ชุมชนและภำคีเครือข่ำยทุกภำคส่วน ร่วมจัด ส่งเสริม และสนับสนุนกำรดำเนินงำนกำรศึกษำ นอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอัธยำศัย รวมทงั้ กำรขบั เคลือ่ นกจิ กรรมกำรเรียนรู้ของชุมชน 6. หน่วยงำนและสถำนศึกษำพัฒนำ เทคโนโลยีทำงกำรศึกษำ เทคโนโลยีดิจิทัล มำ ใช้ใน กำรยกระดับคณุ ภำพในกำรจดั กำรเรยี นรู้และเพ่มิ โอกำสกำรเรยี นรใู้ ห้กบั ประชำชน 7. หน่วยงำนและสถำนศึกษำพัฒนำสื่อและกำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ เพ่ือแก้ปัญหำและพัฒนำ คณุ ภำพชีวิต ท่ีตอบสนองกับกำรเปลยี่ นแปลงบรบิ ทด้ำนเศรษฐกิจ ส่ังคม กำรเมือง วัฒนธรรม ประวัติศำสตร์ และสง่ิ แวดลอ้ ม รวมทัง้ ตำมต้องกำรของประชำชนและชมุ ชนในรูปแบบท่ีหลำกหลำย 8. หนว่ ยงำนและสถำนศกึ ษำมรี ะบบกำรบริหำรจัดกำรทเ่ี ป็นไปตำมหลกั ธรรมมำภบิ ำล

21 9. บุคคลของหน่วยงำนและสถำนศึกษำได้รับกำรพัฒนำเพื่อเพ่ิมสมรรถนะในกำรปฏิบัติงำน กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศัยอย่ำงมีประสิทธภิ ำพ ตัวช้วี ัด ตวั ชี้วัดเชงิ ปริมำณ 1. จำนวนผู้เรยี นกำรศกึ ษำนอกระบบระดับกำรศกึ ษำข้ันพน้ื ฐำนท่ีได้รับกำรสนับสนนุ ค่ำใช้จ่ำยตำม สทิ ธิทกี่ ำหนดไว้ 2. จำนวนคนไทยกลมุ่ เปำ้ หมำยต่ำง ๆ ท่ีเข้ำรว่ มกจิ กรรมกำรเรียนร้/ู ไดร้ ับบรกิ ำรกจิ กรรมกำรศกึ ษำ ต่อเน่ือง และกำรศึกษำตำมอัธยำศัยท่ีสอดคล้องกบั สภำพ ปญั หำ และควำมตอ้ งกำร 3. รอ้ ยละของกำลังแรงงำนท่ีสำเร็จกำรศกึ ษำระดบั มธั ยมศกึ ษำตอนตน้ ขึ้นไป 4. จำนวนภำคีเครอื ขำ่ ยทีเ่ ข้ำมำมีส่วนร่วมในกำรจดั /พฒั นำ/สง่ เสรมิ กำรศกึ ษำ (ภำคีเครอื ข่ำย: สถำนประกอบกำร องคก์ ร หน่วยงำนทีม่ ำรว่ มจดั /พัฒนำ/ส่งเสรมิ กำรศกึ ษำ) 5. จำนวนประชำชน เด็ก และเยำวชนในพื้นที่สูง และชำวไทยมอแกน ในพื้นที่ 5 จังหวัด 11 อำเภอ ไดร้ ับกำรบริกำรกำรศึกษำตลอดชีวิตจำก ศูนย์กำรเรยี นชุมชนสงั กัดสำนกั งำน กศน. 6. จำนวนผรู้ ับบริกำรในพ้ืนท่ีเป้ำหมำยได้รับกำรส่งเสรมิ ด้ำนกำรรหู้ นงั สือ และกำรพฒั นำทกั ษะ ชวี ติ 7. จำนวนนักเรยี น/นกั ศึกษำทไี่ ด้รับบรกิ ำรกำรตวิ เขม้ เตม็ ควำมรู้ 8. จำนวนประชำชนทไ่ี ด้รับกำรฝึกอำชพี ระยะสั้น สำมำรถสรำ้ งอำชีพเพอ่ื สร้ำงรำยได้ 9. จำนวนครู กศน. ตำบล จำกพ้ืนท่ี กศน. ภำค ไดร้ ับกำรพฒั นำศักยภำพดำ้ นกำรจดั กำรเรียนกำร สอนภำษำอังกฤษเพ่อื กำรสื่อสำร 10. จำนวนประชำชนทีไ่ ดร้ บั กำรฝึกอบรมภำษำต่ำงประเทศเพ่ือกำรส่ือสำรด้ำนอำชีพ 11. จำนวนผสู้ ูงอำยภุ ำวะพ่ึงพงิ ในระบบ Long Term Care มผี ู้ดแู ลทีม่ ีคุณภำพและมำตรฐำน 12. จำนวนประชำชนที่ผ่ำนกำรอบรมจำกศูนยด์ ิจิทลั ชมุ ชน 13. จำนวนศูนย์กำรเรียนชุมชน กศน. บนพ้ืนท่ีสูง ในพื้นที่ 5 จังหวัด ท่ีส่งเสริมกำรพัฒนำทักษะ กำรฟงั พูดภำษำไทยเพอ่ื กำรสอ่ื สำร รว่ มกันในสถำนศกึ ษำสังกดั สพฐ. ตชด. และ กศน. 14. จำนวนบคุ ลำกร กศน. ตำบลทส่ี ำมำรถจัดทำคลังควำมรไู้ ด้ 15. จำนวนบทควำมเพือ่ กำรเรียนร้ตู ลอดชวี ิตในระดับตำบลในหวั ข้อต่ำง ๆ 16. จำนวนหลักสูตรและส่ือออนไลน์ท่ีให้บริกำรกับประชำชน ทั้งกำรศึกษำนอกระบบระดับ กำรศกึ ษำขนั้ พืน้ ฐำน กำรศกึ ษำตอ่ เนื่อง และกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั ตัวชี้วดั เชงิ คณุ ภำพ 1. ร้อยละของคะแนนเฉล่ียผลกำรทดสอบกำรศึกษำระดับชำติ กำรศึกษำนอกระบบ (N-NET) ทกุ รำยวชิ ำทุกระดบั 2. ร้อยละของผเู้ รียนท่ีไดร้ ับกำรสนับสนนุ กำรจัดกำรศึกษำขั้นพ้นื ฐำนเทียบกบั ค่ำเป้ำหมำย 3. ร้อยละของประชำชนกลุ่มเป้ำหมำยที่ลงทะเบียนในทุกหลักสูตร/กิจกรรมกำรศึกษำต่อเนื่อง เทียบกบั เปำ้ หมำย 4. ร้อยละของผู้ผ่ำนกำรฝึกอบรม/พัฒนำทักษะอำชีพระยะสั้นสำมำรถนำควำมรู้ไปใช้ใน กำรประกอบอำชีพ หรือพฒั นำงำนได้ 5. ร้อยละของผู้เรียนในเขตพ้ืนท่ีจงั หวัดชำยแดนภำคใต้ที่ได้รับกำรพฒั นำศักยภำพ หรือทกั ษะด้ำน อำชพี สำมำรถมงี ำนทำหรือนำไปประกอบอำชพี ได้

22 6. ร้อยละของผู้จบหลักสูตร/กิจกรรมท่ีสำมำรถนำควำมรู้ควำมเข้ำใจไปใช้ได้ตำมจุดมุ่งหมำยของ หลักสูตร/กิจกรรม กำรศึกษำต่อเนอื่ ง 7. ร้อยละของประชำชนที่ได้รับกำรบรกิ ำรมีควำมพึงพอใจกำรบริกำร/เข้ำร่วมกิจกรรมกำรเรียนรู้ กำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัย 8. ร้อยละของประชำชนกลุ่มเป้ำหมำยท่ีได้รับบริกำร/เข้ำร่วมกิจกรรมที่มีควำมรู้ควำมเข้ำใจ/ เจตคต/ิ ทกั ษะ ตำมจดุ มงุ่ หมำยของกจิ กรรมท่กี ำหนด ของกำรศกึ ษำตำมอัธยำศยั 9. รอ้ ยละของนกั เรียน/นักศึกษำท่ีมผี ลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียนในวิชำทีไ่ ด้รับบริกำรติวเข้มเต็มควำมรู้ เพมิ่ สูงขึ้น 10. ร้อยละของผู้สงู อำยทุ เ่ี ป็นกลุม่ เป้ำหมำย มีโอกำสมำเข้ำรว่ มกจิ กรรมกำรศกึ ษำตลอดชีวิต นโยบำยเร่งด่วนเพ่อื ร่วมขบั เคล่อื นยทุ ธศำสตร์กำรพัฒนำประเทศ 1. ยุทธศำสตรด์ ้ำนควำมมนั่ คง 1.1 พัฒนำและเสริมสร้ำงควำมจงรักภักดีต่อสถำบันหลักของชำติ โดยปลูกฝังและสร้ำงควำม ตระหนักรู้ถึงควำมสำคัญของสถำบนั หลกั ของชำติ รณรงคเ์ สริมสร้ำงควำมรักและควำมภำคภูมิใจในควำมเป็น คนไทยและชำติไทย น้อมนำและเผยแพร่ศำสตร์พระรำชำ หลกั ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง รวมถงึ แนวทำง พระรำชดำริต่ำง ๆ 1.2 เสริมสร้ำงควำมรู้ควำมเข้ำใจท่ีถูกต้อง และกำรมีส่วนร่วมอย่ำงถูกต้องกับกำรปกครอง ระบอบประชำธิปไตยอันมีพระมหำกษัตริย์ทรงเป็นประมุข ในบริบทของไทย มีควำมเป็นพลเมืองดี ยอมรับ และเคำรพควำมหลำกหลำยทำงควำมคิดและอุดมกำรณ์ 1.3 ส่งเสรมิ และสนับสนุนกำรจดั กำรศึกษำเพ่อื ป้องกันและแกไ้ ขปญั หำภัยคุกคำมในรูปแบบใหม่ ทั้งยำเสพติด กำรค้ำมนษุ ย์ ภัยจำกไซเบอร์ ภัยพบิ ัติจำกธรรมชำติ โรคอบุ ตั ใิ หม่ ฯลฯ 1.4 ยกระดับคุณภำพกำรศึกษำและสร้ำงเสริมโอกำสในกำรเข้ำถึงบริกำรกำรศึกษำ กำรพัฒนำ ทักษะ กำรสร้ำงอำชีพ และกำรใช้ชีวิตในสังคมพหุวัฒนธรรม ในเขตพัฒนำพิเศษเฉพำะกิจจังหวัดชำยแดน ภำคใต้ และพื้นทีช่ ำยแดนอนื่ ๆ 1.5 สร้ำงควำมรู้ ควำมเข้ำใจในขนมธรรมเนียม ประเพณี วัฒนธรรมของประเทศเพ่ือนบ้ำน ยอมรับและเคำรพในประเพณี วฒั นธรรมของกลุม่ ชำติพันธุ์ และชำวต่ำงชำตทิ ี่มคี วำมหลำกหลำย ในลักษณะ พหสุ งั คมทอี่ ยรู่ ว่ มกนั 2. ยุทธศำสตร์ด้ำนกำรสรำ้ งควำมสำมำรถในกำรแข่งขนั 2.1 เร่งปรับหลกั สูตรกำรจดั กำรศึกษำอำชพี กศน. เพื่อยกระดบั ทักษะด้ำนอำชพี ของประชำชน ให้เป็นอำชีพที่รองรับอุตสำหกรรมเป้ำหมำยของประเทศ (First S - curve และ New S - curve) โดย บูรณำกำรควำมร่วมมือในกำรพัฒนำและเสริมทักษะใหม่ด้ำนอำชีพ (Upskill & Reskill) รวมถึงมุ่งเน้นสร้ำง โอกำสในกำรสร้ำงงำน สร้ำงรำยได้ และตอบสนองต่อควำมต้องกำรของตลำดแรงงำนทั้งภำคอุตสำหกรรมและ กำรบริกำร โดยเฉพำะในพื้นที่เขตระเบียงเศรษฐกิจ และเขตพัฒนำพิเศษตำมภูมิภำคต่ำง ๆ ของประเทศ สำหรบั พนื้ ที่ปกติใหพ้ ัฒนำอำชพี ทีเ่ น้นกำรตอ่ ยอดศกั ยภำพและตำมบริบทของพนื้ ท่ี 2.2 จัดกำรศึกษำเพ่ือพัฒนำพื้นท่ีภำคตะวันออก ยกระดับกำรศึกษำให้กับประชำชนให้จบ กำรศึกษำอยำ่ งน้อยกำรศกึ ษำภำคบังคบั สำมำรถนำวฒุ ิท่ไี ด้รับไปต่อยอดในกำรประกอบอำชีพ รวมท้งั พัฒนำ ทักษะในกำรประกอบอำชีพตำมควำมต้องกำรของประชำชน สร้ำงอำชีพ สร้ำงรำยได้ ตอบสนองตอ่ บริบทของ สงั คมและชุมชน รวมทั้งรองรับกำรพฒั นำเขตพื้นทีร่ ะเบยี บเศรษฐกิจภำคตะวนั ออก (EEC)

23 2.3 พฒั นำและสง่ เสริมประชำชนเพือ่ ตอ่ ยอดกำรผลติ และจำหนำ่ ยสินค้ำและผลิตภณั ฑอ์ อนไลน์ 1) เร่งจัดตั้งศูนย์ให้คำปรึกษำและพัฒนำผลิตภัณฑ์ Brand กศน. เพื่อยกระดับคุณภำพของ สินค้ำและผลิตภัณฑ์ กำรบริหำรจัดกำรที่ครบวงจร (กำรผลิต กำรตลำด กำรส่งออก และสร้ำงช่องทำง จำหน่ำย) รวมท้งั ส่งเสริมกำรใช้ประโยชนจ์ ำกเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั ในกำรเผยแพรแ่ ละจำหนำ่ ยผลิตภณั ฑ์ 2) พัฒนำและคัดเลือกสุดยอดสินค้ำและผลิตภัณฑ์ กศน. ในแต่ละจังหวัด พร้อมท้ังประสำน ควำมร่วมมือกับสถำนีบริกำรน้ำมันในกำรเป็นช่องทำงกำรจำหน่ำยสุดยอดสินค้ำและผลิตภัณฑ์ กศน. ให้กวำ้ งขวำงยง่ิ ขึ้น 3. ยทุ ธศำสตรด์ ้ำนกำรพฒั นำและเสรมิ สร้ำงศกั ยภำพทรัพยำกรมนุษย์ 3.1 พัฒนำครูและบุคลำกรท่ีเกี่ยวข้องกับกำรจดั กจิ กรรมและกำรเรียนรู้ เปน็ ผเู้ ชอ่ื มโยงควำมรู้กับ ผู้เรียนและผู้รับบริกำร มีควำมเป็น “ครมู ืออำชีพ” มีจติ บริกำร มีควำมรอบร้แู ละทันต่อกำรเปลี่ยนแปลงของ สงั คม และเปน็ “ผอู้ ำนวยกำรกำรเรยี นรู้” ที่สำมำรถบริหำรจดั กำรควำมรู้ กิจกรรม และกำรเรียนรทู้ ี่ดี 1) เพิม่ อตั รำขำ้ รำชกำรครูให้กับ กศน. อำเภอทุกแห่ง โดยเร่งดำเนินกำรเรอื่ งกำรหำอัตรำ ตำแหน่ง กำรสรรหำ บรรจุ และแต่งต้งั ข้ำรำชกำรครู 2) พัฒนำข้ำรำชกำรครูในรูปแบบครบวงจร ตำมหลกั สูตรท่ีเชอื่ มโยงกับวทิ ยฐำนะ 3) พฒั นำครู กศน. ตำบลให้สำมำรถปฏิบตั งิ ำนไดอ้ ยำ่ งมีประสิทธภิ ำพ โดยเนน้ เรื่อง กำรพัฒนำ ทักษะกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนออนไลน์ ทกั ษะภำษำตำ่ งประเทศ ทกั ษะกำรจดั กระบวน กำรเรียนรู้ 4) พฒั นำศึกษำนเิ ทศก์ ให้สำมำรถปฏิบัตกิ ำรนิเทศไดอ้ ย่ำงมีประสิทธิภำพ 5) พัฒนำบุคลำกร กศน. ทุกระดบั ทกุ ประเภทให้มที ักษะควำมรูเ้ รื่องกำรใช้ประโยชนจ์ ำกดจิ ิทัล และภำษำตำ่ งประเทศที่จำเป็น 3.2 พฒั นำแหล่งเรียนรใู้ ห้มีบรรยำกำศและสภำพแวดลอ้ มทเ่ี ออ้ื ตอ่ กำรเรียนรู้ มีควำมพรอ้ มในกำร ใหบ้ ริกำรกิจกรรมกำรศึกษำและกำรเรียนรู้ เปน็ แหล่งสำรสนเทศสำธำรณะที่งำ่ ยต่อกำรเข้ำถงึ มีบรรยำกำศท่ี เอื้อต่อกำรเรียนรู้ เป็นคำเฟ่พ้ืนที่กำรเรียนรู้สำหรับคนทุกช่วงวัย มีส่ิงอำนวยควำมสะดวก มีบรรยำกำศ สวยงำม มีชวี ติ ทีด่ งึ ดดู ควำมสนใจ และมีควำมปลอดภัยสำหรับผู้ใช้บริกำร 1) เร่งยกระดับ กศน.ตำบลนำร่อง 928 แห่ง (อำเภอละ 1 แห่ง) ให้เป็น กศน.ตำบล 5 ดี พรีเมี่ยม ที่ประกอบด้วย ครูดี สถำนที่ดี (ตำมบริบทของพื้นท่ี) กิจกรรมดี เครือข่ำยดี และมีนวัตกรรม กำรเรยี นรูท้ ี่ดมี ีประโยชน์ 2) จัดให้มีศูนย์กำรเรียนรู้ต้นแบบ กศน. เพื่อยกระดับกำรเรียนรู้ ใน 6 ภูมิภำค เป็นพ้ืนท่ี กำรเรียนรู้ (Co-Learning Space) ที่ทันสมัยสำหรับทุกคน มีควำมพร้อมในกำรให้บริกำรต่ำง ๆ อำทิ พ้ืนท่ี สำหรับกำรทำงำน/กำรเรียนรู้ พ้ืนท่ีสำหรับกิจกรรมต่ำง ๆ มีห้องประชุมขนำดเล็ก รวมทั้งทำงำนร่วมกับ ห้องสมุดประชำชนในกำรให้บริกำรในรูปแบบห้องสมุดดิจิทัล บริกำรอินเทอร์เน็ต ส่ือมัลติมีเดีย เพื่อรองรับ กำรเรยี นรู้แบบ Active Learning 3) พฒั นำหอ้ งสมุดประชำชน “เฉลิมรำชกมุ ำรี” ใหเ้ ป็น Digital Library โดยใหม้ ีบรกิ ำรหนังสือ ในรูปแบบ e – Book บริกำรคอมพิวเตอร์ และอินเทอร์เน็ตควำมเร็วสูง รวมทั้ง Free Wi-Fi เพ่ือกำรสืบค้น ขอ้ มลู 3.3 ส่งเสริมกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ทันสมัยและมีประสิทธิภำพ เอ้ือต่อกำรเรียนรู้สำหรับทุกคน สำมำรถเรยี นได้ทกุ ที่ทุกเวลำ มีกิจกรรมที่หลำกหลำย นำ่ สนใจ สนองตอบควำมต้องกำรของชุมชน เพอ่ื พัฒนำ ศักยภำพกำรเรยี นรู้ของประชำชน รวมท้ังใช้ประโยชน์จำกประชำชนในชุมชนในกำรร่วมกิจกรรม กำรเรียนรู้ เพ่ือเชอื่ มโยงควำมสมั พนั ธ์ของคนในชุมชนไปสกู่ ำรจดั กำรควำมรูข้ องชมุ ชนอยำ่ งย่งั ยืน

24 1) ส่งเสริมกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรม สร้ำงวินัย จิตสำธำรณะ ควำมรับผิดชอบต่อ ส่วนรวม และกำรมีจิตอำสำ ผ่ำนกิจกรรมรูปแบบต่ำง ๆ อำทิ กิจกรรมลูกเสือ กศน. กิจกรรมจิตอำสำ ตลอดจนสนับสนุนใหม้ ีกำรจัดกจิ กรรมเพ่ือปลกู ฝงั คุณธรรม จริยธรรมใหก้ ับบุคลำกรในองคก์ ร 2) จัดให้มีหลักสูตรลูกเสือมัคคุเทศก์ โดยให้สำนักงำน กศน. จังหวัดทุกแห่ง/กทม. จัดต้ังกอง ลูกเสือที่ลูกเสอื มคี วำมพร้อมด้ำนทกั ษะภำษำต่ำงประเทศ เป็นลูกเสือมัคคุเทศกจ์ ังหวดั ละ 1 กอง เพือ่ สง่ เสริม ลูกเสอื จิตอำสำพฒั นำกำรทอ่ งเทีย่ วในแต่ละจังหวดั 3.4 เสริมสร้ำงควำมร่วมมือกับภำคีเครือข่ำย ประสำน ส่งเสริมควำมร่วมมือภำคีเครือข่ำย ทั้งภำครัฐ เอกชน ประชำสังคม และองค์กรปกครองส่วนท้องถิน่ รวมทั้งส่งเสริมและสนับสนุนกำรมีส่วนร่วม ของชุมชน เพื่อสร้ำงควำมเข้ำใจ และให้เกิดควำมร่วมมือในกำรส่งเสริม สนับสนุน และจัดกำรศึกษำและกำร เรียนรู้ใหก้ ับประชำชนอยำ่ งมคี ณุ ภำพ 1) เร่งจัดทำทำเนยี บภูมิปญั ญำท้องถ่ินในแต่ละตำบล เพื่อใช้ประโยชน์จำกภูมิปญั ญำท้องถน่ิ ใน กำรสรำ้ งกำรเรียนรู้จำกองค์ควำมรู้ในตัวบุคคลให้เกิดกำรถ่ำยทอดภูมิปัญญำ สรำ้ งคุณคำ่ ทำงวัฒนธรรมอย่ำง ย่ังยนื 2) ส่งเสรมิ ภูมิปญั ญำทอ้ งถิ่นสกู่ ำรจัดกำรเรยี นร้ชู มุ ชน 3) ประสำนควำมร่วมมือกับภำคีเครือข่ำยเพื่อกำรขยำยและพัฒนำกำรศึกษำนอกระบบและ กำรศึกษำตำมอัธยำศัยให้เข้ำถึงกลุ่มเป้ำหมำยทกุ กลุ่มอย่ำงกว้ำงขวำงและมีคุณภำพ อำทิ กลุ่มผู้สูงอำยุ กลุ่ม อสม. 3.5 พัฒนำนวัตกรรมทำงกำรศึกษำเพ่ือประโยชน์ต่อกำรจัดกำรศึกษำและกลุ่มเป้ำหมำย 1) พัฒนำกำรจัดกำรศึกษำออนไลน์ กศน. ท้ังในรูปแบบของกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กำรพัฒนำ ทักษะชวี ิตและทกั ษะอำชีพ กำรศกึ ษำตำมอธั ยำศยั รวมท้งั กำรพฒั นำช่องทำงกำรคำ้ ออนไลน์ 2) สง่ เสรมิ กำรใชเ้ ทคโนโลยีในกำรปฏิบัตงิ ำน กำรบรหิ ำรจดั กำร และกำรจัดกำรเรยี นรู้ 3) สง่ เสริมใหม้ ีกำรใชก้ ำรวจิ ัยอยำ่ งง่ำยเพื่อสรำ้ งนวัตกรรมใหม่ 3.6 พฒั นำศักยภำพคนดำ้ นทกั ษะและควำมเขำ้ ใจในกำรใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ิทัล (Digital Literacy) 1) พัฒนำควำมรู้และทักษะเทคโนโลยีดิจิทัลของครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ เพ่ือพัฒนำ รปู แบบกำรจัดกำรเรยี นกำรสอน 2) ส่งเสริมกำรจัดกำรเรียนรู้ด้ำนเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อให้ประชำชนมีทักษะควำมเข้ำใจและใช้ เทคโนโลยดี ิจทิ ลั ทส่ี ำมำรถนำไปใช้ประโยชน์ในชวี ติ ประจำวัน รวมทัง้ สร้ำงรำยไดใ้ หก้ ับตนเองได้ 3.7 พัฒนำทักษะภำษำต่ำงประเทศเพื่อกำรส่ือสำรของประชำชนในรูปแบบต่ำง ๆ อย่ำงเป็น รูปธรรม โดยเน้นทักษะภำษำเพ่ืออำชีพ ทั้งในภำคธุรกจิ กำรบริกำร และกำรท่องเท่ียว รวมทั้งพัฒนำส่ือกำร เรยี นกำรสอนเพือ่ ส่งเสรมิ กำรใชภ้ ำษำเพ่ือกำรส่ือสำรและกำรพฒั นำอำชพี 3.8 เตรียมควำมพรอ้ มกำรเขำ้ สู่สังคมผูส้ ูงอำยทุ เี่ หมำะสมและมีคุณภำพ 1) ส่งเสริมกำรจดั กจิ กรรมให้กับประชำชนเพ่ือสร้ำงควำมตระหนักถึงกำรเตรียมควำมพร้อมเข้ำ สู่สังคมผู้สูงอำยุ (Aging Society) มีควำมเข้ำใจในพัฒนำกำรของช่วงวัย รวมทั้งเรียนรู้และมีส่วนร่วมในกำร ดแู ลรบั ผดิ ชอบผูส้ ูงอำยุในครอบครวั และชุมชน 2) พัฒนำกำรจดั บริกำรกำรศกึ ษำและกำรเรยี นรสู้ ำหรับประชำชนในกำรเตรยี มควำมพร้อมเข้ำ ส่วู ัยสูงอำยทุ เ่ี หมำะสมและมคี ุณภำพ

25 3) จัดกำรศึกษำเพื่อพัฒนำคุณภำพชีวิตสำหรับผู้สูงอำยุภำยใต้แนวคิด “Active Aging” กำรศึกษำเพ่ือพัฒนำคุณภำพชีวิต และพัฒนำทักษะชวี ิต ให้สำมำรถดูแลตนเองท้ังสุขภำพกำยและสุขภำพจิต และรจู้ กั ใชป้ ระโยชนจ์ ำกเทคโนโลยี 4) สร้ำงควำมตระหนักถึงคุณค่ำและศักด์ิศรีของผู้สูงอำยุ เปิดโอกำสให้มีกำรเผยแพร่ ภูมิปัญญำของผู้สูงอำยุ และให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมด้ำนต่ำง ๆ ในชุมชน เช่น ด้ำนอำชีพ กีฬำ ศำสนำและ วฒั นธรรม 5) จัดกำรศึกษำอำชีพเพ่ือรองรับสังคมผู้สูงอำยุ โดยบูรณำกำรควำมร่วมมือกับหน่วยงำนที่ เกี่ยวขอ้ งในทกุ ระดับ 3.9 กำรส่งเสรมิ วทิ ยำศำสตร์เพอื่ กำรศกึ ษำ 1) จัดกิจกรรมวิทยำศำสตร์เชิงรุก และเน้นให้ควำมรู้วิทยำศำสตร์อย่ำงง่ำยกับประชำชนใน ชุมชน ทง้ั วทิ ยำศำสตรใ์ นวิถีชวี ติ และวิทยำศำสตร์ในชีวิตประจำวนั 2) พัฒนำสือ่ นทิ รรศกำรและรปู แบบกำรจัดกจิ กรรมทำงวทิ ยำศำสตร์ใหม้ ค่ี วำมทันสมยั 3.10 สง่ เสริมกำรรู้ภำษำไทยให้กบั ประชำชนในรูปแบบตำ่ ง ๆ โดยเฉพำะประชำชนในเขตพ้นื ท่สี ูง ให้สำมำรถฟัง พูด อำ่ น และเขียนภำษำไทย เพ่อื ประโยชน์ในกำรใชช้ วี ิตประจำวนั ได้ 4. ยุทธศำสตรด์ ำ้ นกำรสรำ้ งโอกำสและเสมอภำคทำงสงั คม 4.1 จัดตั้งศูนย์กำรเรียนรู้สำหรับทุกช่วงวัย ที่เป็นศูนย์กำรเรียนรู้ตลอดชีวิตที่สำมำรถให้บริกำร ประชำชนได้ทุกคน ทุกช่วงวัย ที่มีกิจกรรมที่หลำกหลำย ตอบสนองควำมต้องกำรในกำรเรียนรู้ในแต่ละวัย และเป็นศูนยบ์ ริกำรควำมรู้ ศูนย์กำรจดั กิจกรรมที่ครอบคลมุ ทุกช่วงวัย เพ่ือให้มีพัฒนำกำรเรียนร้ทู ่ีเหมำะสม และมีควำมสขุ กบั กำรเรยี นร้ตู ำมควำมสนใจ 1) เร่งประสำนกับสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขั้นพื้นฐำน เพอ่ื จัดทำฐำนข้อมูลโรงเรียนที่ ถูกยุบรวม หรอื คำดวำ่ นำ่ จะถูกยบุ รวม 2) ให้สำนักงำน กศน. จังหวัดทุกแห่งที่อยู่ในจังหวัดที่มีโรงเรียนที่ถูกยุบรวม ประสำนขอใช้ พื้นทีเ่ พ่ือจดั ต้ังศูนย์กำรเรยี นรสู้ ำหรบั ทกุ ช่วงวยั กศน. 4.2 ส่งเสรมิ และสนับสนนุ กำรจัดกำรศึกษำและกำรเรียนรสู้ ำหรบั กลมุ่ เป้ำหมำยผพู้ กิ ำร 1) จัดกำรศกึ ษำข้ันพ้ืนฐำน กำรศกึ ษำเพื่อพฒั นำทกั ษะชวี ิตและทกั ษะอำชพี และกำรศกึ ษำตำม อธั ยำศัย โดยเน้นรูปแบบกำรศึกษำออนไลน์ 2) ให้สำนักงำน กศน. จังหวัดทุกแห่ง/กทม. ทำควำมร่วมมือกับศูนย์กำรศึกษำพิเศษประจำ จังหวัด ในกำรใช้สถำนท่ี วัสดุอุปกรณ์ และครุภัณฑ์ด้ำนกำรศึกษำ เพ่ือสนับสนุนกำรจัดกำรศึกษำและกำร เรยี นร้สู ำหรบั กลุ่มเปำ้ หมำยผู้พิกำร 4.3 ยกระดับกำรศึกษำใหก้ ับกลุ่มเป้ำหมำยทหำรกองประจำกำรรวมทง้ั กล่มุ เปำ้ หมำยพิเศษอน่ื ๆ เช่น ผู้ต้องขัง คนพิกำร เด็กออกกลำงคัน ประชำกรวัยเรียนที่อยู่นอกระบบกำรศึกษำ ให้จบกำรศึกษำนอก ระบบระดบั กำรศึกษำขัน้ พน้ื ฐำน สำมำรถนำควำมรทู้ ไี่ ด้รับไปพัฒนำตนเองอย่ำงตอ่ เนอื่ ง 4.4 พัฒนำหลกั สูตรกำรจัดกำรศึกษำอำชีพระยะส้ัน ให้มีควำมหลำกหลำย ทันสมัย เหมำะสมกับ บรบิ ทของพน้ื ท่ี และตอบสนองควำมต้องกำรของประชำชนผูร้ ับบรกิ ำร 5. ยทุ ธศำสตรด์ ้ำนสร้ำงกำรเตบิ โตบนคุณภำพชวี ิตท่เี ป็นมิตรกบั สง่ิ แวดล้อม 5.1 ส่งเสริมให้มีกำรให้ควำมรู้กับประชำชนในกำรรับมือและปรับตัวเพื่อลดควำมเสียหำยจำกภัย ธรรมชำตแิ ละผลกระทบท่เี ก่ยี วขอ้ งกบั กำรเปลยี่ นแปลงสภำพภมู อิ ำกำศ

26 5.2 สร้ำงควำมตระหนักถึงควำมสำคัญของกำรสร้ำงสงั คมสีเขียว ส่งเสริมควำมรู้ให้กับประชำชน เกี่ยวกับกำรคัดแยกต้ังแต่ต้นทำง กำรกำจัดขยะ และกำรนำกลับมำใช้ซ้ำ เพ่ือลดปริมำณและต้นทุนในกำร จดั กำรขยะของเมอื ง และสำมำรถนำขยะกลบั มำใชป้ ระโยชนไ์ ด้โดยงำ่ ย รวมท้ังกำรจัดกำรมลพิษในชุมชน 5.3 ส่งเสรมิ ให้หน่วยงำนและสถำนศกึ ษำใช้พลังงำนท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม รวมทั้งลด กำรใช้ ทรพั ยำกรทส่ี ง่ ผลกระทบต่อสิ่งแวดลอ้ ม เช่น รณรงคเ์ รอื่ งกำรลดกำรใชถ้ ุงพลำสติก กำรประหยัดไฟฟ้ำ เปน็ ต้น 6. ยทุ ธศำสตร์ด้ำนกำรปรับสมดลุ และพัฒนำระบบกำรบรหิ ำรจัดกำรภำครฐั 6.1 พัฒนำและปรบั ระบบวิธีกำรปฏิบัติรำชกำรให้ทันสมัย มีควำมโปรง่ ใส ปลอดกำรทุจริตและ ประพฤตมิ ิชอบ บรหิ ำรจัดกำรบนขอ้ มลู และหลกั ฐำนเชิงประจักษ์ มุ่งผลสัมฤทธิม์ คี วำมโปรง่ ใส 6.2 นำนวัตกรรมและเทคโนโลยีระบบกำรทำงำนท่ีเป็นดิจิทัลมำใช้ในกำรบริหำรและพัฒนำงำน สำมำรถเช่ือมโยงกับระบบฐำนข้อมูลกลำงของกระทรวงศึกษำธิกำร พร้อมทั้งพัฒนำโปรแกรมออนไลน์ที่ สำมำรถเชื่อมโยงข้อมูลต่ำง ๆ ท่ีทำให้กำรบริหำรจัดกำรเป็นไปอย่ำงต่อเนื่องกันตั้งแต่ต้นจนจบกระบวนกำร และใหป้ ระชำชนกลมุ่ เป้ำหมำยสำมำรถเข้ำถึงบริกำรไดอ้ ย่ำงทนั ที ทุกทแี ละทุกเวลำ 6.3 ส่งเสริมกำรพัฒนำบุคลำกรทุกระดับอย่ำงต่อเนื่อง ให้มีควำมรู้และทักษะตำมมำตรฐำน ตำแหน่ง ให้ตรงกับสำยงำน ควำมชำนำญ และควำมตอ้ งกำรของบคุ ลำกร ภำรกิจตอ่ เน่ือง 1. ดำ้ นกำรจัดกำรศกึ ษำและเรยี นรู้ 1.1 กำรศกึ ษำนอกระบบระดับกำรศกึ ษำขน้ั พืน้ ฐำน 1) สนับสนุนกำรจัดกำรศึกษำนอกระบบตั้งแต่ปฐมวัยจนจบกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน โดยกำรดำเนินกำรให้ผู้เรียนได้รับกำรสนับสนุนค่ำจัดซื้อหนังสือเรียน ค่ำจัดกิจกรรมพัฒนำคุณภำพผู้เรียน และค่ำจัดกำรเรียนกำรสอนอย่ำงท่ัวถึงและพอพียง เพ่ือเพิ่มโอกำสในกำรเข้ำถึงบริกำรทำงกำรศึกษำท่ีมี คณุ ภำพโดยไมเ่ สียคำ่ ใช้จ่ำย 2) จัดกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำนให้กับกลุ่มเป้ำหมำยผู้ด้อย พลำด และขำดโอกำสทำงกำรศึกษำ ทั้งระบบกำรให้บริกำร ระบบกำรเรียนกำรสอน ระบบกำรวัดและ ประเมินผลกำรเรียน ผ่ำนกำรเรียน แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง กำรพบกลุ่ม กำรเรียนแบบช้ันเรียน และกำรจัด กำรศึกษำทำงไกล 3) จดั ใหม้ ีกำรประเมนิ เพอ่ื เทียบระดับกำรศกึ ษำ และกำรเทียบโอนควำมรู้และประสบกำรณ์ ท่ีมีควำมโปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ มีมำตรฐำนตำมท่ีกำหนด และสำมำรถตอบสนองควำมต้องกำรของ กล่มุ เป้ำหมำยได้อย่ำงมปี ระสทิ ธิภำพ 4) จัดให้มกี ิจกรรมพัฒนำคุณภำพผู้เรียนที่มีคุณภำพที่ผู้เรียนต้องเรียนรู้และเข้ำร่วมปฏิบัติ กิจกรรม เพื่อเป็นส่วนหนึ่งของกำรจบหลักสูตร อำทิ กิจกรรมเสริมสร้ำงควำมสำมัคคี กิจกรรมเก่ียวกับกำร ป้องกันและแก้ไขปัญหำยำเสพติด กำรบำเพ็ญสำธำรณประโยชน์อย่ำงต่อเนื่อง กำรส่งเสริมกำรปกครอง ใน ระบอบประชำธิปไตยอันมีพระมหำกษตั รยิ ท์ รงเป็นประมุข กิจกรรมลูกเสือ เนตรนำรี และยวุ กำชำด กิจกรรม จิตอำสำ และกำรจัดตั้งชมรม/ชุมนุม พร้อมทั้งเปิดโอกำสให้ผู้เรียนนำกิจกรรมกำรบำเพ็ญประโยชน์อ่ืน ๆ นอกหลักสตู ร มำใชเ้ พม่ิ ชว่ั โมงกิจกรรมใหผ้ ูเ้ รยี นจบตำมหลกั สูตรได้

27 1.2 กำรส่งเสริมกำรรหู้ นงั สอื 1) พัฒนำระบบฐำนขอ้ มูลผู้ไมร่ หู้ นงั สือ ให้มีควำมครบถ้วน ถูกตอ้ ง ทนั สมยั และเปน็ ระบบ เดียวกัน ท้ังส่วนกลำงและส่วนภูมภิ ำค 2) พฒั นำหลักสตู ร ส่ือ แบบเรียน เคร่ืองมอื วดั ผลและเครือ่ งมือกำรดำเนินงำนกำรส่งเสรมิ กำรร้หู นงั สือที่สอดคล้องกบั สภำพแต่ละกลุ่มเปำ้ หมำย 3) พัฒนำครู กศน. และภำคีเครือข่ำยที่ร่วมจัดกำรศึกษำ ให้มีควำมรู้ ควำมสำมำรถ และ ทักษะกำรจัดกระบวนกำรเรยี นร้ใู ห้กับผู้ไม่รู้หนังสืออย่ำงมีประสิทธิภำพ และอำจจัดให้มีอำสำสมัครส่งเสริม กำรรู้หนงั สือในพ้นื ทีท่ ม่ี คี วำมตอ้ งกำรจำเปน็ เป็นพิเศษ 4) ส่งเสริม สนับสนุนให้สถำนศึกษำจัดกิจกรรมส่งเสริมกำรรู้หนังสือ กำรคงสภำพกำรรู้ หนังสือ กำรพัฒนำทักษะกำรรู้หนังสือให้กบั ประชำชนเพื่อเป็นเคร่ืองมอื ในกำรศึกษำและเรียนรอู้ ย่ำงต่อเน่ือง ตลอดชวี ิตของประชำชน 1.3 กำรศึกษำต่อเนือ่ ง 1) จัดกำรศึกษำอำชีพเพ่ือกำรมีงำนทำอย่ำงยั่งยืน โดยให้ควำมสำคัญกับกำรจัดกำรศึกษำ อำชีพเพ่ือกำรมีงำนทำในกลุ่มอำชีพเกษตรกรรม อุตสำหกรรม พำณิชยกรรม คหกรรม และอำชีพเฉพำะทำง หรือกำรบริกำร รวมถึงกำรเน้นอำชีพช่ำงพื้นฐำน ที่สอดคล้องกับศักยภำพของผู้เรียน ควำมต้องกำร และ ศักยภำพของแต่ละพ้ืนท่ี ตลอดจนสร้ำงควำมเข้มแขง็ ให้กับศูนย์ฝึกอำชีพชุมชน โดยจดั ใหม้ ีหน่ึงอำชีพเด่นต่อ หนง่ึ ศูนย์ฝึกอำชีพ รวมทั้งใหม้ กี ำรกำกบั ตดิ ตำม และรำยงำนผลกำรจัดกำรศกึ ษำอำชีพเพอ่ื กำรมีงำนทำอยำ่ ง เปน็ ระบบและตอ่ เน่อื ง 2) จัดกำรศึกษำเพื่อพัฒนำทักษะชีวิตให้กับทุกกลุ่มเป้ำหมำย โดยเฉพำะคนพิกำร ผู้สูงอำยุ ที่สอดคล้องกับควำมต้องกำรจำเป็นของแต่ละบุคคล และมุ่งเน้นให้ทุกกลุ่มเป้ำหมำยมีทักษะกำรดำรงชีวิต ตลอดจนสำมำรถประกอบอำชีพพง่ึ พำตนเองได้ มีควำมร้คู วำมสำมำรถในกำรบริหำรจดั กำรชีวิตของตนเองให้ อยู่ในสังคมได้อย่ำงมีควำมสุข สำมำรถเผชิญสถำนกำรณ์ต่ำง ๆ ที่เกิดข้ึนในชีวิตประจำวันได้อย่ำงมีประสิทธิภำพ และเตรียมพร้อมสำหรับกำรปรับตัวให้ทันต่อกำรเปลี่ยนแปลงของข่ำวสำรข้อมูลและเทคโนโลยีสมัยใหม่ใน อนำคต โดยจัดกิจกรรมท่ีมีเนื้อหำสำคัญต่ำง ๆ เช่น สุขภำพกำยและจิต กำรป้องกันภัยยำเสพติด เพศศึกษำ คณุ ธรรมและค่ำนิยมทีพ่ ึงประสงค์ ควำมปลอดภัยในชวี ิตและทรพั ย์สิน ผ่ำนกำรศึกษำรูปแบบต่ำง ๆ อำทิ คำ่ ย พฒั นำทกั ษะชวี ิต กำรจัดตง้ั ชมรม/ชุมนุม กำรสง่ เสรมิ ควำมสำมำรถพเิ ศษต่ำง ๆ 3) จัดกำรศึกษำเพ่ือพัฒนำสังคมและชุมชน โดยใช้หลักสูตรและกำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ แบบบูรณำกำรในรูปแบบของกำรฝึกอบรม กำรประชุม สัมมนำ กำรจัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ กำรจัด กิจกรรม จิตอำสำ กำรสร้ำงชุมชนนักปฏิบัติ และรูปแบบอื่น ๆ ที่เหมำะสมกับกลุ่มเป้ำหมำย และบริบทของ ชุมชน แต่ละพื้นท่ี เคำรพควำมคิดของผู้อ่ืน ยอมรับควำมแตกต่ำงและหลำกหลำยทำงควำมคิดและ อุดมกำรณ์ รวมทั้ง สังคมพหุวัฒนธรรม โดยจัดกระบวนกำรให้บุคคลรวมกลุ่มเพ่ือแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน สร้ำงกระบวนกำรจิตสำธำรณะ กำรสร้ำงจิตสำนึกควำมเป็นประชำธิปไตย กำรเคำรพในสทิ ธิ และรับผิดชอบ ต่อหน้ำท่ีควำมเป็นพลเมืองดี กำรส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม กำรบำเพ็ญประโยชน์ในชุมชน กำรบริหำร จดั กำรน้ำ กำรรบั มือกับสำธำรณภยั กำรอนรุ ักษ์พลังงำนทรพั ยำกรธรรมชำตแิ ละส่งิ แวดล้อม ชว่ ยเหลือซ่งึ กันและ กนั ในกำรพฒั นำสงั คมและชมุ ชนอยำ่ งยั่งยนื 4) กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ตำมหลักปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียงผ่ำนกระบวนกำรเรียนรู้ ตลอดชีวิต ในรปู แบบต่ำง ๆ ให้กับประชำชน เพื่อเสรมิ สรำ้ งภูมคิ ุ้มกนั สำมำรถยืนหยดั อยู่ได้ อย่ำงมัน่ คง และ มีกำรบริหำรจดั กำรควำมเสีย่ งอย่ำงเหมำะสม ตำมทศิ ทำงกำรพัฒนำประเทศสูค่ วำมสมดุลและยั่งยืน

28 1.4 กำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัย 1) ส่งเสริมให้มีกำรพัฒนำแหล่งกำรเรียนรู้ในระดับตำบล เพ่ือกำรถ่ำยทอดองค์ควำมรู้ และจัดกจิ กรรม เพ่ือเผยแพรอ่ งคค์ วำมรใู้ นชุมชนได้อยำ่ งทัว่ ถงึ 2) จัดกิจกรรมส่งเสริมกำรเรียนรู้เพื่อปลูกฝังนิสัยรักกำรอ่ำน และพัฒนำควำมสำมำรถใน กำรอำ่ น และศกั ยภำพกำรเรียนร้ขู องประชำชนทุกกลุ่มเป้ำหมำย 3) ส่งเสริมให้มีกำรสร้ำงบรรยำกำศ และสง่ิ แวดล้อมท่ีเอ้ือต่อกำรอำ่ นให้เกิดขึน้ ในสังคมไทย โดยสนับสนุนกำรพัฒนำแหล่งกำรเรียนรใู้ ห้เกิดข้ึนอย่ำงกว้ำงขวำงและทั่วถึง เช่น พัฒนำห้องสมุดประชำชน ทุกแห่งให้เป็นแหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิตของชุมชน ส่งเสริมและสนับสนุนอำสำสมัครส่งเสริมกำรอ่ำน กำรสร้ำง เครือข่ำยส่งเสริมกำรอ่ำน จัดหน่วยบริกำรเคล่ือนท่ีพร้อมอุปกรณ์เพ่ือจัดกิจกรรมส่งเสริมกำรอ่ำนและ กำรเรียนรทู้ ่ีหลำกหลำย ให้บริกำรกับประชำชนในพื้นท่ีต่ำง ๆ อย่ำงท่ัวถงึ สม่ำเสมอ รวมท้ังเสรมิ สร้ำงควำม พร้อมในดำ้ นส่ืออุปกรณ์ เพอ่ื สนับสนุนกำรอ่ำน และกำรจดั กิจกรรมเพอ่ื สง่ เสริมกำรอ่ำนอย่ำงหลำกหลำย 4) จัดสร้ำงและพัฒนำศูนย์วิทยำศำสตร์เพ่ือกำรศึกษำ ให้เป็นแหล่งเรียนรู้วิทยำศำสตร์ ตลอดชีวิตของประชำชน และเป็นแหล่งท่องเที่ยวประจำท้องถิ่น โดยจัดทำ และพัฒนำนิทรรศกำร ส่ือและ กจิ กรรม กำรศึกษำที่เนน้ กำรเสรมิ สรำ้ งควำมรู้และสรำ้ งแรงบนั ดำลใจ สอดแทรกวธิ ีกำรคดิ และปลูกฝังเจตคติ ทำงวิทยำศำสตร์ ผ่ำนกำรฝึกทักษะกระบวนกำรท่ีบูรณำกำรควำมรู้ด้ำนวิทยำศำสตร์ ควบคู่กับเทคโนโลยี วศิ วกรรมศำสตร์ และคณิตศำสตร์ รวมทั้งสอดคล้องกับหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง บริบทของชุมชน และประเทศ รวมทั้งกำรเปล่ียนแปลงระดับภูมิภำคและระดับโลก เพ่ือให้ประชำชนมีควำมรู้และควำมสำมำรถใน กำรคิดเชิงวิเครำะห์ มีทักษะท่ีจำเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 มีควำมสำมำรถในกำรปรับตัวรองรับผลกระทบ จำกกำรเปลี่ยนแปลงในอนำคตได้อย่ำงมีประสิทธิภำพ และสำมำรถนำควำมรู้และทักษะไปประยุกต์ใช้ใน กำรดำเนนิ ชวี ิต กำรพฒั นำอำชพี กำรรกั ษำส่งิ แวดลอ้ ม กำรบรรเทำและป้องกันภยั พิบตั ทิ ำงธรรมชำติ 1.5 พฒั นำ กศน. ตำบล สู่ “กศน.ตำบล 4G” 1) พัฒนำครู กศน. และบุคลำกรท่ีเก่ียวข้องกับกำรจัดกิจกรรมกำรศึกษำและกำรเรียนรู้ : Good Teacher ให้เปน็ ตวั กลำงในกำรเชอ่ื มโยงควำมรู้กบั ผู้รบั บริกำร มีควำมเป็น “ครมู ืออำชพี ” มีจิตบริกำร มคี วำมรอบรู้และทันต่อกำรเปลี่ยนแปลงของสังคม เป็นผู้จัดกิจกรรมกำรเรียนรู้และบริหำรจัดกำรควำมรู้ท่ีดี รวมทง้ั เป็นผ้ปู ฏิบัตงิ ำนอยำ่ งมคี วำมสุข 2) พัฒนำ กศน.ตำบล ให้มีบรรยำกำศและสภำพแวดล้อมเอื้อต่อกำรเรียนรู้อย่ำงตอ่ เน่ือง : Good Place Best Check-In มีควำมพร้อมในกำรให้บริกำรกิจกรรมกำรศึกษำและกำรเรียนรู้ เป็นแหล่ง ข้อมูลสำธำรณะท่ีง่ำยต่อกำรเข้ำถึง และสะดวกต่อกำรเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่ำงสร้ำงสรรค์ มีสิ่งอำนวยควำม สะดวก ดงึ ดดู ควำมสนใจ และมีควำมปลอดภยั สำหรบั ผรู้ บั บรกิ ำร 3) ส่งเสริมกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ภำยใน กศน.ตำบล : Good Activities ให้มีควำม หลำกหลำย นำ่ สนใจ ตอบสนองควำมตอ้ งกำรของชมุ ชน เพื่อพฒั นำศกั ยภำพกำรเรียนรู้ของประชำชน รวมท้ัง เปดิ โอกำสให้ชุมชนเข้ำมำจดั กิจกรรมเพื่อเช่ือมโยงควำมสัมพนั ธข์ องคนในชุมชน 4) เสริมสร้ำงควำมร่วมมือกับภำคีเครือข่ำย : Good Partnership ทั้งภำครัฐ ภำคเอกชน และองคก์ รปกครองส่วนท้องถ่ิน รวมท้ังส่งเสริมและสนับสนุนกำรมีส่วนร่วมของชุมชน เพ่ือสร้ำงควำมเข้ำใจ และให้เกิดควำมร่วมมือในกำรส่งเสริม สนับสนุน และจัดกำรศึกษำและกำรเรียนรู้ให้กับประชำชนอย่ำงมี คณุ ภำพ

29 1.6 ประสำนควำมร่วมมอื หน่วยงำน องค์กร หรือภำคส่วนตำ่ ง ๆ ท่มี แี หล่งเรยี นรอู้ ่ืน ๆ เช่น พพิ ิธภัณฑ์ ศูนยเ์ รยี นรู้ แหล่งโบรำณคดี หอ้ งสมดุ เพอ่ื สง่ เสริมกำรจดั กำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัยให้มรี ปู แบบท่ี หลำกหลำย และตอบสนองควำมต้องกำรของประชำชน 2. ดำ้ นหลกั สตู ร สื่อ รูปแบบกำรจัดกระบวนกำรเรยี นรู้ กำรวดั และประเมนิ ผล งำนบรกิ ำรทำง วิชำกำร และกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำ 2.1 ส่งเสริมกำรพัฒนำหลักสูตร รูปแบบกำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ และกิจกรรมเพ่ือส่งเสริม กำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยท่หี ลำกหลำย ทันสมัย รวมทั้งหลักสูตรท้องถิ่นท่ีสอดคลอ้ งกับ สภำพบริบทของพน้ื ที่ และควำมต้องกำรของกลมุ่ เป้ำหมำยและชมุ ชน 2.2 สง่ เสรมิ กำรพฒั นำสอื่ แบบเรยี น สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกส์และส่ืออ่ืน ๆ ท่ีเอื้อตอ่ กำรเรียนรู้ของผเู้ รยี น กลุม่ เปำ้ หมำยท่วั ไปและกลมุ่ เป้ำหมำยพเิ ศษ 2.3 พัฒนำรูปแบบกำรจัดกำรศึกษำทำงไกลให้มีควำมทันสมัย ด้วยระบบห้องเรียนและกำร ควบคุม กำรสอบออนไลน์ 2.4 พัฒนำระบบกำรประเมินเพื่อเทียบระดับกำรศึกษำ และกำรเทียบโอนควำมรู้และ ประสบกำรณ์ ให้มีคุณภำพ มำตรฐำน และสำมำรถตอบสนองควำมต้องกำรของกลุ่มเป้ำหมำยได้อย่ำงมี ประสิทธิภำพ 2.5 พัฒนำระบบกำรวัดและประเมินผลกำรศึกษำนอกระบบทุกหลักสูตร โดยเฉพำะหลักสูตรใน ระดับกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำนให้ได้มำตรฐำน โดยกำรนำแบบทดสอบกลำง และระบบกำรสอบอิเล็กทรอนิกส์ (e-Exam) มำใช้อย่ำงมีประสิทธภิ ำพ 2.6 ส่งเสริมและสนับสนุนกำรศึกษำวิจัย พัฒนำหลักสูตร รูปแบบกำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ กำรวัดและประเมินผล และเผยแพร่รูปแบบกำรจัด ส่งเสริม และสนับสนุนกำรจัดกำรศึกษำนอกระบบและ กำรศึกษำตำมอัธยำศัย เพื่อให้มีกำรนำไปสู่กำรปฏิบัติอยำ่ งกวำ้ งขวำงและมีกำรพัฒนำให้เหมำะสมกับบริบท อยำ่ งต่อเนือ่ ง 2.7 พัฒนำระบบประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำให้ได้มำตรฐำน เพื่อพร้อมรับกำรประเมิน คุณภำพภำยนอก โดยพัฒนำบุคลำกรให้มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจ ตระหนักถึงควำมสำคัญของระบบกำรประกัน คุณภำพ และสำมำรถดำเนินกำรประกันคุณภำพภำยในของสถำนศึกษำได้อย่ำงต่อเน่ืองโดยใช้กำรประเมิน ภำยในด้วยตนเอง และจัดให้มีระบบสถำนศึกษำพ่ีเล้ียงเข้ำไปสนับสนุนอย่ำงใกล้ชิด สำหรับสถำนศึกษำท่ียัง ไม่ได้เข้ำรับกำรประเมินคุณภำพภำยนอก ให้พัฒนำคุณภำพกำรจัดกำรศึกษำให้ได้คุณภำพตำมมำตรฐำนท่ี กำหนด 3. ด้ำนเทคโนโลยีเพอ่ื กำรศึกษำ 3.1 ผลิตและพฒั นำรำยกำรวิทยุและรำยกำรโทรทศั น์เพ่ือกำรศึกษำให้เชื่อมโยงและตอบสนองต่อ กำรจัดกิจกรรมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยของสถำนศึกษำ เพ่ือกระจำยโอกำสทำง กำรศึกษำสำหรับกลมุ่ เป้ำหมำยต่ำง ๆ ให้มีทำงเลือกในกำรเรยี นรู้ทีห่ ลำกหลำยและมีคุณภำพ สำมำรถพัฒนำ ตนเองให้รู้เท่ำทันสื่อและเทคโนโลยีสำรสนเทศเพื่อกำรส่ือสำร เช่น รำยกำรพัฒนำอำชีพเพื่อกำรมีงำนทำ รำยกำรติวเข้มเติมเต็มควำมรู้ ฯลฯ เผยแพร่ทำงสถำนีวิทยุศึกษำ สถำนีวิทยุโทรทัศน์เพ่ือกำรศึกษำ กระทรวงศึกษำธิกำร (ETV) และทำงอินเทอร์เนต็

30 3.2 พัฒนำกำรเผยแพร่กำรจัดกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย ผ่ำนระบบ เทคโนโลยีดิจิทัล และช่องทำงออนไลน์ต่ำง ๆ เช่น YouTube Facebook หรือ Application อ่ืน ๆ เพื่อสง่ เสริมใหค้ รู กศน. นำเทคโนโลยีดิจิทัลมำใช้ในกำรสร้ำงกระบวนกำรเรยี นรู้ด้วยตนเอง (Do It Yourself : DIY) 3.3 พัฒนำสถำนีวิทยุศึกษำและสถำนีโทรทัศน์เพื่อกำรศึกษำ เพื่อเพิ่มประสิทธิภำพกำรผลิต และกำรออกอำกำศให้กลุ่มเป้ำหมำยสำมำรถใช้เปน็ ช่องทำงกำรเรียนรู้ที่มีคุณภำพได้อย่ำงต่อเน่ืองตลอดชีวิต โดยขยำยเครือข่ำยกำรรับฟังให้สำมำรถรับฟังได้ทุกที่ ทุกเวลำ ครอบคลุมพื้นท่ีท่ัวประเทศ และเพ่ิมช่องทำง ใหส้ ำมำรถรบั ชมรำยกำรโทรทศั น์ได้ท้ังระบบ Ku - Band C - Band Digital TV และทำงอินเทอรเ์ น็ต พรอ้ มท่ี จะรองรบั กำรพฒั นำเป็นสถำนีวทิ ยโุ ทรทัศนเ์ พอื่ กำรศกึ ษำสำธำรณะ (Free ETV) 3.4 พัฒนำระบบกำรให้บริกำรสื่อเทคโนโลยเี พื่อกำรศึกษำให้ได้หลำยช่องทำงท้ังทำงอินเทอรเ์ น็ต และ รูปแบบอ่ืน ๆ เช่น Application บนโทรศัพท์เคลื่อนท่ี และ Tablet, DVD, CD, VCD และ MP3 เป็นต้น เพอ่ื ใหก้ ลมุ่ เปำ้ หมำยสำมำรถเลือกใช้บรกิ ำรเพื่อเข้ำถึงโอกำสทำงกำรศึกษำและกำรเรียนรู้ได้ตำมควำมตอ้ งกำร 3.5 สำรวจ วจิ ัย ติดตำมประเมนิ ผลด้ำนกำรใชส้ ่ือเทคโนโลยีเพื่อกำรศึกษำอย่ำงต่อเนอ่ื ง และนำ ผลมำใช้ในกำรพัฒนำงำนให้มีควำมถูกต้อง ทันสมัยและสำมำรถส่งเสริมกำรศึกษำและกำรเรียนรู้ตลอดชีวิต ของประชำชนไดอ้ ยำ่ งแท้จรงิ 4. ด้ำนโครงกำรอันเนอื่ งมำจำกพระรำชดำริ หรือโครงกำรอันเก่ยี วเนื่องจำกรำชวงศ์ 4.1 ส่งเสริมและสนับสนุนกำรดำเนินงำนโครงกำรอันเน่ืองมำจำกพระรำชดำริ หรือโครงกำรอัน เก่ยี วเนื่องจำกรำชวงศ์ 4.2 จัดทำฐำนข้อมูลโครงกำรและกิจกรรมของ กศน. ท่ีสนองงำนโครงกำรอันเน่ืองมำจำกพระรำชดำริ หรือโครงกำรอันเก่ียวเน่ืองจำกรำชวงศ์ ท่ีสำมำรถนำไปใช้ในกำรวำงแผน กำรติดตำมประเมินผล และกำรพัฒนำ งำนไดอ้ ยำ่ งมีประสิทธภิ ำพ 4.3 ส่งเสริมกำรสรำ้ งเครือข่ำยกำรดำเนินงำนเพ่ือสนับสนุนโครงกำรอันเน่ืองมำจำกพระรำชดำริ เพื่อให้เกดิ ควำมเขม้ แข็งในกำรจดั กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศยั 4.4 พฒั นำศูนย์กำรเรียนชุมชนชำวไทยภูเขำ “แม่ฟ้ำหลวง” ให้มคี วำมพรอ้ มในกำรจัดกำรศึกษำ นอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศัยตำมบทบำทหนำ้ ที่ที่กำหนดไวอ้ ยำ่ งมปี ระสิทธภิ ำพ 4.5 จัดและส่งเสริมกำรเรียนรู้ตลอดชีวิตให้สอดคล้องกับวิถีชีวิตของประชำชนบนพื้นท่ีสูงถิ่น ทรุ กนั ดำร และพื้นท่ชี ำยขอบ 5. ดำ้ นกำรศึกษำในจังหวัดชำยแดนภำคใต้ พื้นที่เขตเศรษฐกิจพิเศษ และพืน้ ทบ่ี ริเวณชำยแดน 5.1 พัฒนำกำรจดั กำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยในจงั หวัดชำยแดนภำคใต้ 1) จัดและพัฒนำหลักสูตร และกิจกรรมส่งเสริมกำรศึกษำและกำรเรียนรู้ที่ตอบสนองปัญหำ และควำมตอ้ งกำรของกลมุ่ เปำ้ หมำย รวมท้งั อตั ลกั ษณ์และควำมเปน็ พหุวัฒนธรรมของพ้นื ที่ 2) พัฒนำคุณภำพกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำนอย่ำงเข้มข้นและต่อเนื่อง เพื่อใหผ้ ูเ้ รียนสำมำรถนำควำมรู้ท่ไี ดร้ บั ไปใชป้ ระโยชนไ์ ด้จรงิ 3) ให้หน่วยงำนและสถำนศึกษำจัดให้มีมำตรกำรดูแลรักษำควำมปลอดภัยแก่บุคลำกร และ นักศกึ ษำ กศน. ตลอดจนผมู้ ำใชบ้ ริกำรอย่ำงทว่ั ถึง

31 5.2 พัฒนำกำรจัดกำรศึกษำแบบบรู ณำกำรในเขตพฒั นำเศรษฐกิจพเิ ศษ 1) ประสำนควำมร่วมมือกับหน่วยงำนท่ีเกี่ยวข้องในกำรจัดทำแผนกำรศึกษำตำมยุทธศำสตร์ และบริบทของแตล่ ะจงั หวดั ในเขตพฒั นำเศรษฐกิจพเิ ศษ 2) จัดทำหลักสูตรกำรศึกษำตำมบริบทของพ้ืนที่ โดยเน้นสำขำที่เป็นควำมต้องกำรของตลำด ให้เกิดกำรพฒั นำอำชพี ได้ตรงตำมควำมต้องกำรของพืน้ ท่ี 5.3 จดั กำรศึกษำเพื่อควำมมั่นคง ของศูนย์ฝึกและพัฒนำอำชพี รำษฎรไทยบริเวณชำยแดน (ศฝช.) 1) พัฒนำศูนย์ฝึกและพัฒนำอำชีพรำษฎรไทยบริเวณชำยแดนให้เป็นศูนย์ฝึกและสำธิต กำรประกอบอำชีพด้ำนเกษตรกรรม และศูนยก์ ำรเรียนรู้ต้นแบบกำรจัดกิจกรรมตำมแนวพระรำชดำรปิ รชั ญำ เศรษฐกิจพอเพียง สำหรบั ประชำชนตำมแนวชำยแดน ดว้ ยวิธีกำรเรียนรทู้ ี่หลำกหลำย 2) มุ่งจัดและพัฒนำกำรศึกษำอำชีพโดยใช้วิธีกำรหลำกหลำย ใช้รูปแบบเชิงรุกเพ่ือกำรเข้ำถึง กลุ่มเป้ำหมำย เช่น กำรจัดมหกรรมอำชีพ กำรประสำนควำมร่วมมือกับเครือข่ำย กำรจัดอบรมแกนนำด้ำน อำชีพ ที่เนน้ เรอ่ื งเกษตรธรรมชำติท่ีสอดคลอ้ งกับบรบิ ทของชมุ ชนชำยแดน ใหแ้ กป่ ระชำชนตำมแนวชำยแดน 6. ดำ้ นบคุ ลำกร ระบบกำรบริหำรจัดกำร และกำรมสี ่วนรว่ มของทุกภำคส่วน 6.1 กำรพฒั นำบคุ ลำกร 1) พัฒนำบุคลำกรทุกระดับ ทุกประเภทให้มีสมรรถนะสูงขึ้นอย่ำงต่อเนื่อง ท้ังก่อนและระหว่ำง กำรดำรงตำแหน่งเพ่ือให้มีเจตคติท่ีดีในกำรปฏิบัติงำน สำมำรถปฏิบัติงำนและบริหำรจัดกำรกำรดำเนินงำน ของหน่วยงำนและสถำนศึกษำได้อย่ำงมีประสิทธิภำพ รวมทั้งส่งเสริมให้ข้ำรำชกำรในสังกัดพัฒนำตนเอง เพอื่ เลื่อนตำแหนง่ หรอื เลอื่ นวทิ ยฐำนะ โดยเน้นกำรประเมนิ วทิ ยฐำนะเชงิ ประจักษ์ 2) พฒั นำศกึ ษำนเิ ทศก์ กศน. ให้มีสมรรถนะท่ีจำเปน็ ครบถ้วน มคี วำมเป็นมืออำชีพ สำมำรถ ปฏิบัติกำรนิเทศได้อย่ำงมีศักยภำพ เพื่อร่วมยกระดับคุณภำพกำรจัดกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำม อัธยำศัยในสถำนศึกษำ 3) พัฒนำหัวหน้ำ กศน. ตำบล/แขวง ให้มีสมรรถนะสูงข้ึน เพ่ือกำรบริหำรจัดกำร กศน. ตำบล/แขวง และกำรปฏิบัติงำนตำมบทบำทภำรกิจอย่ำงมีประสิทธิภำพ โดยเน้นกำรเป็นนักจัดกำร ควำมรู้และผูอ้ ำนวยควำมสะดวกในกำรเรียนรู้เพือ่ ใหผ้ ู้เรยี นเกิดกำรเรยี นรู้ทม่ี ีประสทิ ธิภำพอย่ำงแท้จริง 4) พัฒนำครู กศน. และบุคลำกรท่ีเกี่ยวข้องกับกำรจัดกำรศึกษำให้สำมำรถจัดรูปแบบกำร เรียนรู้ได้อยำ่ งมีคุณภำพ โดยส่งเสริมให้มีควำมรู้ควำมสำมำรถในกำรจัดทำแผนกำรสอน กำรจัดกระบวนกำร เรียนรู้ กำรวดั และประเมนิ ผล และกำรวิจยั เบื้องต้น 5) พัฒนำศักยภำพบุคลำกร ที่รับผิดชอบกำรบริกำรกำรศึกษำและกำรเรียนรู้ ให้มีควำมรู้ ควำมสำมำรถและมคี วำมเป็นมืออำชพี ในกำรจัดบริกำรส่งเสริมกำรเรียนร้ตู ลอดชวี ิตของประชำชน 6) ส่งเสริมให้คณะกรรมกำร กศน. ทุกระดับ และคณะกรรมกำรสถำนศึกษำ มีส่วนร่วมใน กำรบรหิ ำรกำรดำเนนิ งำนตำมบทบำทภำรกิจของ กศน. อย่ำงมีประสิทธภิ ำพ 7) พัฒนำอำสำสมัคร กศน. ให้สำมำรถทำหน้ำท่ีสนับสนุนกำรจัดกำรศึกษำนอกระบบและ กำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัยไดอ้ ย่ำงมีประสิทธภิ ำพ 8) พัฒนำสมรรถนะและเสริมสร้ำงควำมสัมพันธ์ระหว่ำงบุคลำกร รวมทั้งภำคีเครือข่ำย ท้ังในและต่ำงประเทศในทุกระดับ โดยจัดให้มีกิจกรรมเพื่อเสริมสร้ำงสัมพันธภำพและเพิ่มประสิทธิภำพในกำร ทำงำนร่วมกันในรปู แบบทหี่ ลำกหลำยอย่ำงตอ่ เนือ่ ง

32 6.2 กำรพฒั นำโครงสรำ้ งพื้นฐำนและอตั รำกำลงั 1) จัดทำแผนกำรพัฒนำโครงสร้ำงพ้ืนฐำนและดำเนินกำรปรับปรุงสถำนที่ และวัสดุอุปกรณ์ ให้มีควำมพรอ้ มในกำรจัดกำรศกึ ษำและกำรเรยี นรู้ 2) บริหำรอัตรำกำลังท่ีมีอยู่ ทั้งในส่วนที่เป็นข้ำรำชกำร พนักงำนรำชกำร และลูกจ้ำง ให้เกิด ประสิทธิภำพสงู สุดในกำรปฏบิ ัติงำน 3) แสวงหำควำมร่วมมือจำกภำคีเครือข่ำยทุกภำคส่วนในกำรระดมทรัพยำกรเพื่อนำมำใช้ใน กำรปรบั ปรุงโครงสร้ำงพนื้ ฐำนให้มีควำมพร้อมสำหรับดำเนินกจิ กรรมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำม อธั ยำศัย และกำรส่งเสริมกำรเรียนรสู้ ำหรบั ประชำชน 6.3 กำรพฒั นำระบบบรหิ ำรจดั กำร 1) พัฒนำระบบฐำนข้อมูลให้มีควำมครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัย และเชื่อมโยงกันท่ัวประเทศ อย่ำงเป็นระบบ เพื่อให้หน่วยงำนและสถำนศึกษำในสังกัดสำมำรถนำไปใช้เป็นเครื่องมือสำคัญในกำรบริหำร กำรวำงแผน กำรปฏิบัตงิ ำน กำรติดตำมประเมินผล รวมท้ังจัดบริกำรกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำม อัธยำศัยอยำ่ งมปี ระสทิ ธิภำพ 2) เพิ่มประสิทธิภำพกำรบริหำรจัดกำรงบประมำณ โดยพัฒนำระบบกำรกำกับ ควบคุม และเร่งรัดกำรเบกิ จ่ำยงบประมำณให้เปน็ ตำมเปำ้ หมำยท่ีกำหนดไว้ 3) พัฒนำระบบฐำนข้อมูลรวมของนักศึกษำ กศน. ให้มีควำมครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัย และ เชื่อมโยงกันท่ัวประเทศ สำมำรถสืบค้นและสอบทำนได้ทันควำมต้องกำรเพื่อประโยชน์ในกำรจัดกำรศึกษำ ให้กบั ผ้เู รยี นและกำรบรหิ ำรจัดกำรอย่ำงมปี ระสิทธิภำพ 4) ส่งเสรมิ ให้มีกำรจัดกำรควำมรู้ในหน่วยงำนและสถำนศึกษำทุกระดับ รวมทั้งกำรศกึ ษำวิจัย เพ่ือสำมำรถนำมำใช้ในกำรพัฒนำประสิทธิภำพกำรดำเนินงำนที่สอดคล้องกับควำมต้องกำรของประชำชน และชมุ ชนพรอ้ มทั้งพฒั นำขดี ควำมสำมำรถเชงิ กำรแขง่ ขันของหน่วยงำนและสถำนศึกษำ 5) สรำ้ งควำมร่วมมือของทุกภำคส่วนทั้งในประเทศและต่ำงประเทศ ในกำรพฒั นำและส่งเสริม กำรจัดกำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศยั และกำรเรยี นรู้ตลอดชีวิต 6) ส่งเสริมกำรใช้ระบบสำนักงำน อิเล็กทรอนิกส์ (E-office) ใน กำรบริหำรจัดกำร เช่น ระบบ กำรลำ ระบบสำรบรรณอิเล็กทรอนิกส์ ระบบกำรขอใช้รถรำชกำร ระบบกำรขอใช้ห้องประชุม เปน็ ต้น 6.4 กำรกำกบั นิเทศ ตดิ ตำม ประเมิน และรำยงำนผล 1) สร้ำงกลไกกำรกำกับ นิเทศ ติดตำม ประเมิน และรำยงำนผลกำรดำเนินงำนกำรศึกษำ นอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั ใหเ้ ช่อื มโยงกบั หน่วยงำน สถำนศึกษำ และภำคีเครอื ขำ่ ยท้ังระบบ 2) ให้หนว่ ยงำนและสถำนศึกษำท่เี ก่ียวข้องทกุ ระดับ พัฒนำระบบกลไกกำรกำกบั ตดิ ตำม และ รำยงำนผลกำรนำนโยบำยส่กู ำรปฏิบัติ ใหส้ ำมำรถตอบสนองกำรดำเนนิ งำนตำมนโยบำยในแตล่ ะเร่อื ง ไดอ้ ยำ่ ง มปี ระสทิ ธภิ ำพ 3) ส่งเสริมกำรใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศและกำรสื่อสำร และส่ืออ่ืน ๆ ที่เหมำะสม เพ่ือกำรกำกับ นเิ ทศ ติดตำม ประเมนิ ผล และรำยงำนผลอย่ำงมีประสิทธภิ ำพ 4) พัฒนำกลไกกำรติดตำมประเมินผลกำรปฏิบัติรำชกำรตำมคำรับรองกำรปฏิบัติรำชกำร ประจำปี ของหน่วยงำน สถำนศึกษำ เพ่ือกำรรำยงำนผลตำมตัวช้ีวัดในคำรับรองกำรปฏิบัติรำชกำรประจำปี ของสำนักงำน กศน. ใหด้ ำเนนิ ไปอยำ่ งมีประสิทธภิ ำพ เปน็ ไปตำมเกณฑ์ วธิ ีกำร และระยะเวลำทก่ี ำหนด

33 5) ใหม้ ีกำรเชอ่ื มโยงระบบกำรนเิ ทศในทุกระดับ ทงั้ หนว่ ยงำนภำยในและภำยนอกองคก์ ร ต้ังแต่ ส่วนกลำง ภูมิภำค กลุ่มจังหวัด จังหวัด อำเภอ/เขต และตำบล/แขวง เพื่อควำมเป็นเอกภำพในกำรใช้ข้อมูล และกำรพฒั นำงำนกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศัย 2.6 ยุทธศำสตรจ์ ังหวัดนครปฐม 4 ปี (พ.ศ. 2561 – 2564) วสิ ัยทศั น์ (Vision) “เมืองเกษตรและอุตสำหกรรมปลอดภัย แหล่งท่องเท่ียวเชิงประวัติศำสตร์ ศำสนำ วัฒนธรรม ศูนยก์ ลำงกำรศึกษำ และประชำชนมคี ณุ ภำพชีวิตท่ีดี” พันธกิจ (Misson) เพ่ือให้กำรพัฒนำจังหวัดนครปฐมมุ่งสู่กำรเป็น “เมืองเกษตรและอุตสำหกรรมปลอดภัย แหล่ง ทอ่ งเทีย่ วเชงิ ประวัติศำสตร์ ศำสนำ วฒั นธรรม ศูนย์กลำงกำรศกึ ษำ และประชำชนมคี ุณภำพชวี ติ ท่ดี ี” ภำรกิจ หลักและกำรมีสว่ นรว่ มของทุกภำคส่วน ซึง่ จะนำไปสกู่ ำรพัฒนำเพ่อื ประโยชน์สุขของประชำชนและกำรพฒั นำ อย่ำงยั่งยืน มดี ังน้ี 1. ส่งเสริมพัฒนำมำตรฐำนด้ำนคุณภำพและควำมปลอดภัยของผลผลิตทำงกำรเกษตรและ อุตสำหกรรมตลอดหว่ งโซ่คุณค่ำ 2. ส่งเสริมกำรท่องเท่ียวเชิงประวัติศำสตร์ ศำสนำ และวัฒนธรรมให้มีคุณภำพตำมเกณฑ์ มำตรฐำนกำรทอ่ งเที่ยว 3. พัฒนำคุณภำพชีวิต สร้ำงควำมมั่นคงทำงสังคม ยกระดับคุณภำพกำรศึกษำ และบรหิ ำรจัดกำร ทรัพยำกรธรรมชำติและสง่ิ แวดล้อมอย่ำงย่ังยนื เป้ำประสงคร์ วม (Overall Goals) 1. มลู ค่ำกำรจำหน่ำยผลผลิตกำรเกษตร และสนิ ค้ำเกษตรปลอดภยั เพิ่มขึ้น 2. จำนวนแปลง/ฟำร์ม ที่ผำ่ นกำรรับรองมำตรฐำนเกษตรปลอดภยั (GAP) และเกษตรอนิ ทรยี ์ 3. จำนวนโรงงำนที่ผ่ำนเกณฑ์ตวั ชี้วดั อุตสำหกรรมเชิงนิเวศเพ่มิ ข้นึ 4. รำยได้จำกกำรท่องเท่ยี วเพ่ิมขึ้น และมีแหลง่ ทอ่ งเท่ยี วเชิงประวัติศำสตร์ ศำสนำ และวัฒนธรรม ทีไ่ ด้รับกำรพฒั นำตำมเกณฑ์มำตรฐำนกำรทอ่ งเท่ียวเพ่ิมขน้ึ 5. กำรพัฒนำคุณภำพทำงกำรศึกษำให้มีผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียนสูงกว่ำเกณฑ์มำตรฐำนใน ระดบั ประเทศ 6. ประชำชนมคี ุณภำพชีวติ ที่ดี มีควำมปลอดภัยในชีวติ และทรพั ย์สนิ และคณุ ภำพส่ิงแวดล้อมอยู่ ในเกณฑม์ ำตรฐำนที่กำหนด ประเดน็ ยุทธศำสตร์ (Strategy Issues) 1. พฒั นำกำรจัดกำรห่วงโซ่คณุ คำ่ สนิ คำ้ เกษตร อำหำรปลอดภัย และสง่ เสรมิ อตุ สำหกรรมเชงิ นเิ วศ 2. ยกระดับกำรท่องเที่ยวเชิงประวัติศำสตร์ ศำสนำ และวัฒนธรรมให้มีคุณภำพตำมเกณฑ์ มำตรฐำนกำรท่องเท่ยี ว 3. พัฒนำคุณภำพชีวิตและควำมม่ันคงทำงสังคม ยกระดับกำรศึกษำ และบริหำรจัดกำร สงิ่ แวดลอ้ มอย่ำงย่งั ยืน

34 เปำ้ ประสงค์เชงิ ยทุ ธศำสตร์ และกลยทุ ธ์ 1. ประเด็นยุทธศำสตร์ 1 พัฒนำกำรจัดกำรห่วงโซ่คุณค่ำสินค้ำเกษตร อำหำรปลอดภัย และส่งเสริมอตุ สำหกรรมเชงิ นเิ วศ 1.1 เป้ำประสงค์เชิงยุทธศำสตร์ 1 มูลค่ำสินค้ำเกษตรและอำหำรปลอดภัยเพิ่มข้ึน และอุตสำหกรรมเชิงนเิ วศได้รับกำรส่งเสรมิ อยำ่ งตอ่ เน่ือง 1.2 กลยุทธ์ กลยุทธ์ 1 พฒั นำศกั ยภำพเกษตร ปจั จัยพืน้ ฐำน และเทคโนโลยนี วตั กรรมทีเ่ อื้อตอ่ กำรผลติ กลยุทธ์ 2 พัฒนำมำตรฐำนกำรผลิต กำรแปรรูป กำรลดต้นทุน และส่งเสริมอุตสำหกรรมเชิง นเิ วศ กลยทุ ธ์ 3 สรำ้ งมูลคำ่ เพม่ิ แก่ผลผลิตและพัฒนำควำมแตกตำ่ งของผลิตภณั ฑ์ กลยุทธ์ 4 ส่งเสริมกำรค้ำ กำรตลำด และเช่ือมโยงเครือข่ำยผู้ประกอบกำรทั้งใน และตำ่ งประเทศ 2. ประเด็นยุทธศำสตร์ 2 ยกระดับกำรท่องเท่ียวเชิงประวัติศำสตร์ ศำสนำ และวัฒนธรรมให้มี คุณภำพตำมเกณฑ์มำตรฐำนกำรท่องเท่ียว 2.1 เปำ้ ประสงคเ์ ชิงยุทธศำสตร์ 2 กำรท่องเทีย่ วเชิงประวตั ศิ ำสตร์ ศำสนำ และวัฒนธรรมได้รับ กำรพัฒนำและยกระดบั ให้มคี ุณภำพตำมเกณฑ์มำตรฐำนกำรท่องเทย่ี ว 2.2 กลยุทธ์ กลยุทธ์ 5 พัฒนำโครงสรำ้ งและปจั จยั พ้นื ฐำนที่เอื้อต่อกำรทอ่ งเท่ียว และพัฒนำแหล่งท่องเที่ยว กจิ กรรมสินค้ำด้ำนกำรทอ่ งเท่ยี ว กลยุทธ์ 6 พฒั นำมำตรฐำนและบรหิ ำรจัดกำรแหลง่ ทอ่ งเทย่ี วอยำ่ งมปี ระสิทธิภำพ กลยทุ ธ์ 7 พัฒนำกำรตลำดและประชำสมั พนั ธก์ ำรท่องเท่ียวเชิงรกุ 3. ประเด็นยุทธศำสตร์ 3 พัฒนำคุณภำพชีวิตและควำมม่ันคงทำงสังคม ยกระดับกำรศึกษำ และบริหำรจัดกำรส่งิ แวดล้อมอย่ำงยง่ั ยนื 2.1 เป้ำประสงค์เชิงยุทธศำสตร์ 3 ประชำชนมีคุณภำพชีวิตท่ีดี สังคมเข้มแข็ง กำรศึกษำ มีคุณภำพ และบรหิ ำรจดั กำรส่ิงแวดลอ้ มอยำ่ งยัง่ ยืน 2.2 กลยุทธ์ กลยุทธ์ 8 พัฒนำโครงสร้ำงและปจั จยั พน้ื ฐำนรองรับเศรษฐกิจและคุณภำพชีวติ ทด่ี ี กลยุทธ์ 9 เสริมสร้ำงควำมมั่นคงปลอดภัยในชีวิตทรัพย์สินของประชำชน และสร้ำงควำม เขม้ แขง็ ทำงสงั คม กลยทุ ธ์ 10 พฒั นำกำรใหบ้ รกิ ำรทำงกำรศกึ ษำและสำธำรณสขุ อยำ่ งมปี ระสิทธิภำพ กลยทุ ธ์ 11 บริหำรจัดกำรทรัพยำกรธรรมชำติและส่งิ แวดลอ้ มอย่ำงยง่ั ยนื

35 ส่วนที่ 3 สรุปผลการดาเนินงานและงบประมาณ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563

36 งบประมาณรายจ่ายประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม ได้รับการจัดสรรงบประมาณสาหรับ การดาเนนิ การจดั กจิ กรรมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จานวน 42,635 บาท รายละเอียด ดงั น้ี โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย ผลการ คดิ เปน็ (คน/แหง่ ) ดาเนนิ งาน ร้อยละ แผนงาน : พนื้ ฐานด้านการพฒั นาและเสริมสรา้ งศักยภาพคน ผลผลิตท่ี 4 ผูร้ ับบริการการศกึ ษานอกระบบ งบดาเนินงาน 19 20 105.26 กิจกรรมจัดการศกึ ษาตอ่ เน่ือง 15 25 166.66 8 16 200.00 1. การศึกษาเพอ่ื พัฒนาทกั ษะชีวติ 2. การศึกษาเพอ่ื พัฒนาสังคมและชุมชน 30 145 483.33 4. การศึกษาเพื่อเรียนร้หู ลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง 15 158 1,053.33 ผลผลิตที่ 5 ผู้รบั บรกิ ารการศกึ ษาตามอัธยาศัย งบดาเนินงาน - - กจิ กรรมส่งเสริมการอา่ นของ กศน. ตาบล - - - 1. ผู้รบั บริการ กศน. ตาบล - 2. ผู้รับบริการบา้ นหนงั สอื ชุมชน 8 11 3. ผู้รบั บรกิ ารหน่วยบริการเคลอ่ื นทรี่ ถโมบาย 12 24 137.50 4. ผู้รบั บรกิ าร ห้องสมุดเคลือ่ นท่ีสาหรับชาวตลาด 16 16 200.00 แผนงาน : ยทุ ธศาสตรพ์ ัฒนาการศกึ ษาเพอ่ื ความยง่ั ยนื 100.00 โครงการขบั เคลื่อนการพฒั นาการศกึ ษาท่ยี งั่ ยนื - - งบรายจ่ายอน่ื ค่าใชจ้ า่ ยโครงการศนู ยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน - - - กจิ กรรมสง่ เสริมศนู ยฝ์ ึกอาชพี ชมุ ชน - 1. กิจกรรมช้นั เรยี นวิชาชีพ (31 ชวั่ โมงข้นึ ไป) 2. กิจกรรมพฒั นาอาชพี ระยะสั้น (ไม่เกนิ 30 ชวั่ โมง) 3. กิจกรรม 1 อาเภอ 1 อาชีพ แผนงาน : บูรณาการพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมดิจทิ ัล โครงการพฒั นาเศรษฐกิจดจิ ิทัล งบรายจา่ ยอน่ื กิจกรรมการพฒั นาเครอื ข่ายเศรษฐกจิ ดจิ ิทัลสู่ชุมชนในระดบั ตาบล 1. โครงการพัฒนาเศรษฐกจิ ดจิ ิทัล 1.1 หลกั สูตร Digital Literacy 1.2 หลักสูตรการค้าออนไลน์

37 ผลการเบกิ จ่ายเงนิ งบประมาณ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 โครงการ/กิจกรรม ได้รับ ผลการ คดิ เป็น คงเหลือ จัดสรร เบิกจ่าย ร้อยละ (บาท) (บาท) (บาท) 100.00 - 100.00 - แผนงาน : พน้ื ฐานด้านการพฒั นาและเสรมิ สร้างศักยภาพคน 100.00 - ผลผลติ ท่ี 4 ผู้รบั บริการการศกึ ษานอกระบบ งบดาเนนิ งาน 100.00 - - - กิจกรรมจัดการศึกษาต่อเน่ือง - - - - 1. การศึกษาเพือ่ พฒั นาทักษะชีวิต 2,185 2,185 100.00 - 2. การศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาสงั คมและชมุ ชน 6,000 6,000 100.00 - 100.00 - 4. การศกึ ษาเพื่อเรยี นรูห้ ลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง 3,200 3,200 - - ผลผลิตท่ี 5 ผู้รับบรกิ ารการศึกษาตามอัธยาศยั งบดาเนินงาน - - 100.00 - กจิ กรรมจัดสรา้ งแหล่งเรียนรู้ระดบั ตาบล กจิ กรรมส่งเสรมิ การอา่ นของ กศน. ตาบล 1. คา่ หนังสอื พิมพส์ าหรับ กศน.ตาบล 1,250 1,250 2. ค่าหนังสอื สอื่ กศน.ตาบล -- 3. ค่าจัดกิจกรรม กศน.ตาบล -- 4. ค่าสาธารณปู โภค กศน.ตาบล -- แผนงาน : ยุทธศาสตรพ์ ฒั นาการศกึ ษาเพอ่ื ความยั่งยนื โครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการศกึ ษาท่ยี งั่ ยนื งบรายจา่ ยอ่ืน คา่ ใช้จา่ ยโครงการศนู ย์ฝกึ อาชีพชุมชน กจิ กรรมส่งเสรมิ ศนู ยฝ์ ึกอาชพี ชุมชน 1. กิจกรรมชน้ั เรียนวิชาชีพ (31 ช่ัวโมงขนึ้ ไป) 7,200 7,200 2. กจิ กรรมพฒั นาอาชพี (ไม่เกิน 30 ชั่วโมง) 8,400 8,400 2. กิจกรรม 1 อาเภอ 1 อาชพี 14,400 14,400 แผนงาน : บูรณาการพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมดิจิทัล งบรายจ่ายอื่น กิจกรรมการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกจิ ดจิ ิทลั ส่ชู มุ ชนในระดบั ตาบล 1. โครงการพฒั นาเศรษฐกจิ ดจิ ทิ ัล 1.1 หลกั สตู ร Digital Literacy -- 1.2 หลักสูตรการค้าออนไลน์ -- รวมทง้ั ส้ิน 42,635 42,635

38 ส่วนท่ี 4 ผลการดาเนนิ งานตามยทุ ธศาสตรแ์ ละจุดเน้นการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 แผนงาน : พ้นื ฐานดา้ นการพัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ ผลผลติ ท4ี่ : ผรู้ บั บรกิ ารการศกึ ษานอกระบบ งบ ดาเนนิ งาน :: สรุปผลการดาเนนิ งาน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ::

39 กิจกรรมการศึกษาต่อเนือ่ ง  โครงการการศึกษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชีวิต  โครงการการศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาสงั คมและชมุ ชน  โครงการการศกึ ษาเพือ่ เรยี นรู้หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง :: สรปุ ผลการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2562 ::

40 โครงการการศกึ ษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชีวิต ความสอดคลอ้ งนโยบายและจุดเนน้ การดาเนินงาน ของสานักงาน กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ยทุ ธศาสตร์ที่ 1 ยทุ ธศาสตร์ดา้ นความมัน่ คง 1.3 สง่ เสรมิ และสนับสนนุ การจัดการศึกษาเพื่อป้องกนั และแก้ไขปญั หาภยั คุกคามใน รปู แบบใหม่ ทง้ั ยาเสพติด การค้ามนุษย์ ภยั จากไซเบอร์ ภัยพบิ ัตจิ ากธรรมชาติ โรคอุบตั ิใหม่ ฯลฯ ยทุ ธศาสตร์ที่ 3 ยุทธศาสตร์การพฒั นาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ 3.3 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ท่ีทันสมัยและมีประสิทธิภาพ เอื้อต่อการเรียนรู้สาหรับทุก คนสามารถเรียนได้ทุกที่ทุกเวลา มีกิจกรรมท่ีหลากลาย น่าสนใจ สนองตอบความต้องการของชุมชน เพื่อ พัฒนาศักยภาพการเรยี นรู้ของประชาชน รวมทง้ั ใชป้ ระโยชน์จากประชาชนในชมุ ชนในการร่วมจัดกิจกรรม การเรียนร้เู พ่อื เช่อื มโยงความสมั พนั ธข์ องคนในชุมชนไปส้กู ารจัดการความรขู้ องชุมชนอยา่ งย่งั ยนื 1) สง่ เสริมการจัดกิจกรรมการเรียนร้ทู ่ปี ลูกฝังคุณธรรม สรา้ งวนิ ัย จติ สาธารณะ ความ รบั ผิดชอบตอ่ ส่วนรวม และการมจี ติ อาสา ผ่านกจิ กรรมรูปแบบต่าง ๆ อาทิ กิจกรรมลกู เสอื กศน. กจิ กรรม จติ อาสา ตลอดจนสนับสนนุ ให้มกี ารจดั กจิ กรรมเพื่อปลกู ฝังคุณธรรม จรยิ ธรรมให้กบั บคุ ลากรในองคก์ ร 3.4 เสริมสร้างความรว่ มมือกับภาคีเครือข่าย ประสาน สง่ เสรมิ ความร่วมมอื ภาคเี ครือข่าย ทง้ั ภาครัฐเอกชน ประชาสังคม และองค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ รวมทั้งส่งเสริมและสนับสนนุ การมสี ว่ นร่วม ของชุมชนเพอ่ื สร้างความเขา้ ใจ และใหเ้ กิดความรว่ มมอื ในการสง่ เสริม สนับสนุน และจัดการศกึ ษาและการ เรียนรใู้ ห้กับประชาชนอย่างมคี ุณภาพ 1) เรง่ จดั ทาทาเนียบภมู ิปัญญาท้องถนิ่ ในแต่ละตาบล เพ่อื ใช้ประโยชน์จากภูมิปัญญา ท้องถิ่นในการสร้างการเรียนรู้จากองค์ความรู้ในตัวบุคคลให้เกิดการถ่ายทอดภูมิปัญญา สร้างคุณค่าทาง วฒั นธรรมอยา่ งยั่งยืน 2) สง่ เสริมภูมิปัญญาท้องถนิ่ ส่กู ารจัดการเรียนรชู้ ุมชน 3) ประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายเพื่อการขยายและพัฒนาการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้เข้าถึงกลุ่มเป้าหมายทุกกลุ่มอย่างกว้างขวางและมีคุณภาพ อาทิ กลุ่ม ผู้สงู อายุ กลุม่ อสม. 3.8 เตรยี มความพร้อมการเขา้ สูส่ ังคมผ้สู ูงอายุทเ่ี หมาะสมและมีคุณภาพ 1) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมให้กับประชาชนเพื่อสร้างความตระหนักถึงการเตรียม ความพรอ้ มเข้าสู่ สงั คมผู้สูงอายุ (Aging Society) มีความเข้าใจในพัฒนาการของช่วงวัย รวมทั้งเรียนรู้และ มสี ่วนรว่ มในการดแู ลรับผิดชอบผูส้ ูงอายุในครอบครวั และชุมชน :: สรปุ ผลการดาเนนิ งาน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ::

41 2) พฒั นาการจัดบริการการศกึ ษาและการเรียนรู้สาหรับประชาชนในการเตรียมความ พรอ้ ม เขา้ สูว่ ัยสูงอายทุ เ่ี หมาะสมและมคี ุณภาพ 3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตสาหรับผู้สูงอายุภายใต้แนวคิด “Active Aging” การศกึ ษาเพอื่ พฒั นาคุณภาพชีวิต และพฒั นาทักษะชีวิต ให้สามารถดูแลตนเองทงั้ สุขภาพกายและ สุขภาพจิต และรูจ้ กั ใชป้ ระโยชน์จากเทคโนโลยี 4) ความตระหนักถึงคุณค่าและศักดิ์ศรีของผู้สูงอายุ เปิดโอกาสให้มีการเผยแพร่ ภมู ิปญั ญา ของผสู้ ูงอายุ และให้มีสว่ นรว่ มในกิจกรรมด้านต่าง ๆ ในชุมชน เชน่ ดา้ นอาชีพ กีฬา ศาสนาและ วัฒนธรรม 5) จดั การศกึ ษาอาชีพเพ่อื รองรบั สงั คมผสู้ ูงอายุ โดยบรู ณาการความร่วมมอื กบั หน่วยงานท่ี เกี่ยวขอ้ งในทุกระดับ ยุทธศาสตรท์ ่ี 5 ยุทธศาสตร์ด้านการสรา้ งการเตบิ โตบนคุณภาพชวี ิตทเ่ี ป็นมิตรต่อสงิ่ แวดล้อม 5.1 สง่ เสรมิ ให้มีการให้ความรู้กบั ประชาชนในการรับมือและปรับตัวเพ่ือลดความเสียหาย จากภัยธรรมชาติและผลกระทบที่เกย่ี วข้องกบั การเปล่ยี นแปลงสภาพภูมิอากาศ 5.2 สร้างความตระหนักถึงความสาคัญของการสร้างสังคมสีเขียว ส่งเสริมความรู้ให้กับ ประชาชนเกี่ยวกับการคัดแยกต้ังแต่ต้นทาง การกาจัดขยะ และการนากลับมาใช้ช้า เพื่อลดปริมาณและ ต้นทุนในการจัดการขยะของเมือง และสามารถนาขยะกลับมาใช้ประโยชน์ได้โดยง่าย รวมท้ังการจัดการ มลพษิ ในชมุ ชน 5.3 ส่งเสริมให้หน่วยงานและสถานศึกษาใช้พลังงานที่เป็นมิตรกบั ส่ิงแวดล้อม รวมทั้งลด การใชท้ รพั ยากรท่ีส่งผลกระทบตอ่ สิง่ แวดลอ้ ม เชน่ รณรงค์เร่ืองการลดการใช้ถงุ พลาสติก การ ประหยัดไฟฟา้ เปน็ ต้น 2.2 มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย (ฉบบั ลงวนั ท่ี 6 ธันวาคม พ.ศ. 2562) มาตรฐานการศึกษาต่อเนอื่ ง มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียนการศึกษาต่อเนือ่ ง 1.1 ผเู้ รยี นการศกึ ษาต่อเน่ืองมีความรู้ ความสามารถ และหรอื ทักษะและหรือคุณธรรม เป็นไปตามเกณฑ์การจบหลักสูตร 1.2 ผูจ้ บหลกั สูตรการศึกษาต่อเน่อื งสามารถนาความรู้ท่ีไดไ้ ปใช้ หรือประยกุ ตใ์ ช้ บนฐาน ค่านยิ มรว่ มของสงั คม 1.3 ผูจ้ บหลักสูตรการศึกษาต่อเน่อื งท่ีนาความรู้ไปใชจ้ นเห็นเปน็ ประจักษห์ รือตัวอยา่ งทด่ี ี มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจัดการเรียนรกู้ ารศกึ ษาต่อเนอ่ื ง 2.1 หลกั สตู รการศกึ ษาต่อเน่ืองมคี ุณภาพ :: สรปุ ผลการดาเนินงาน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ::

42 2.2 วทิ ยากรการศกึ ษาต่อเน่อื ง มคี วามรู้ ความสามารถหรือประสบการณต์ รงตาม หลักสตู รการศกึ ษาต่อเนอื่ ง 2.3 สือ่ ท่เี อื้อต่อการเรียนรู้ 2.4 การวัดและประเมนิ ผลผเู้ รียนการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง 2.5 การจดั กระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเนือ่ งทมี่ ีคณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบรหิ ารจัดการของสถานศึกษา 3.1 การบรหิ ารจดั การของสถานศึกษาท่เี นน้ การมีส่วนร่วม 3.2 ระบบประกนั คณุ ภาพของการศกึ ษาของสถานศึกษา 3.3 การพัฒนาครู และบคุ ลากรของสถานศกึ ษา 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยดี ิจิทลั เพอ่ื สนบั สนุนการบรหิ ารจัดการ 3.5 การกากบั นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา 3.6 การปฏิบตั หิ นา้ ทข่ี องคณะกรรมการสถานศกึ ษาทีเ่ ป็นไปตามบทบาททีก่ าหนด 3.7 การส่งเสรมิ สนบั สนนุ ภาคีเครอื ข่ายให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา 3.8 การสง่ เสรมิ สนับสนุนการสรา้ งสังคมแห่งการเรยี นรู้ หลกั การและเหตผุ ล ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสามพราน เป็นสถานศึกษาท่ีจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพ่ือส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต มีภารกิจท่ีหลากหลาย และครอบคลุมพื้นท่ีอาเภอสามพราน การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต เป็นกิจกรรมหน่ึงของการศึกษา ต่อเนอื่ ง โดยการศึกษาเพอ่ื พฒั นาทกั ษะชวี ิต หมายถึง การศกึ ษาท่ีให้ความสาคัญกับการพฒั นาคน เพอ่ื ใหม้ ี ความรู้ เจตคติและทักษะที่จาเป็นสาหรับการดารงชีวิตในสังคมปัจจุบัน เพื่อให้บุคคลสามารถเผชิญ สถานการณต์ า่ ง ๆ ในชีวิตประจาวนั ได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ และเตรยี มความพร้อมกับการปรับตัวในอนาคต เช่น สุขภาพกายและใจ ความปลอดภัยในชีวิตและทรพั ยส์ ิน คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่ดี เป็นต้น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสามพรานจึงจัดทาโครงการการศึกษาเพื่อ พัฒนาทักษะชีวิต เพ่ือให้ผู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้ ความเข้าใจ เจตคติ และทักษะที่จาเป็นสาหรับการ ดารงชีวิตในสังคมปัจจุบัน สามารถเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจาวันได้อย่างมี ประสิทธิภาพ และเตรียมพร้อมสาหรับการปรับตัวให้ทันต่อการเปล่ียนแปลงของข่าวสารข้อมูล และ เทคโนโลยีสมยั ใหมใ่ นอนาคต วตั ถปุ ระสงค์ เพ่ือให้ผู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้ ความเข้าใจ เจตคติ และทักษะที่จาเป็นสาหรับการดารงชีวิตใน สังคมปัจจุบัน สามารถเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจาวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ และ เตรียมพร้อมสาหรับการปรับตัวให้ทันต่อการเปล่ียนแปลงของข่าวสารข้อมูล และเทคโนโลยีสมัยใหม่ใน อนาคต เป้าหมายการดาเนินงาน ผลการดาเนนิ งาน คน รอ้ ยละ 105.00 ประชาชนในเขต ประชาชนในเขต พื้นที่ตาบลกระทุม่ จานวน 19 คน พ้ืนที่ตาบกระทุม่ จานวน 20 ล้มสามพราน ล้มสามพราน :: สรุปผลการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2562 ::

43 ตัวชว้ี ัด 1) ร้อยละ 80 ของกลมุ่ เปา้ หมายเข้ารว่ มโครงการ  ตัวช้ีวดั ผลผลิต 2) ร้อยละ 80 ของผู้เขา้ ร่วมโครงการไดร้ บั การพัฒนาจบการศกึ ษาตาม  ตัวชวี้ ดั ผลลัพธ์ หลกั สูตร 3) ร้อยละ 80 ของผเู้ ข้าร่วมโครงการมคี วามรู้ เจตคติ และทักษะทีจ่ าเป็น สาหรับการดารงชีวิตในสังคมปจั จุบนั 1) ร้อยละ 80 ของผู้เข้าร่วมโครงการสามารถนาความรู้ท่ีได้รับไปใช้ใน ชวี ติ ประจาวนั ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ 2) ร้อยละ 80 ของผเู้ ขา้ ร่วมโครงการมคี วามพึงพอใจในระดับมากขึ้นไป พื้นทีด่ าเนนิ งาน ตาบลกระท่มุ ลม้ อาเภอสามพราน จังหวดั นครปฐม ระยะเวลาดาเนินงาน 24 กมุ ภาพนั ธ์ 2563 งบประมาณที่ไดร้ บั จัดสรร งบประมาณท่ีเบิกจ่าย รอ้ ยละ 2,185.00 บาท 2,185.00 บาท 100.00 ผลการดาเนินงานเชงิ คณุ ภาพ 1. กลมุ่ เป้าหมายเข้าร่วมโครงการ จานวน 20 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 105 2. ผเู้ ขา้ รว่ มโครงการได้รับการพฒั นาจบการศึกษาตามหลกั สตู ร จานวน 20 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 3. ผู้เขา้ รว่ มเข้ารว่ มโครงการ มสี ุขภาพร่างกายสมบูรณแ์ ขง็ แรง จานวน 20 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 4. ผูเ้ ข้ารว่ มโครงการสามารถดแู ลสขุ ภาพและแก้ปัญหาดา้ นสุขภาพดว้ ยตนเอง จานวน 20 คน คดิ เปน็ ร้อย ละ 100 5. ผู้เข้าร่วมโครงการมคี วามพงึ พอใจในระดบั ดขี นึ้ ไป จานวน 20 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 ปัจจัยท่ีส่งผลต่อความสาเรจ็ เปน็ โครงการท่ตี รงกบั สภาพปญั หาในชุมชนและเปน็ กระบวนการการจดั การเรียนรทู้ ี่สามารถสนอง ความตอ้ งของกลมุ่ เปา้ หมายได้รวดเรว็ ปัญหาอุปสรรค - ข้อเสนอแนะ/แนวทางการดาเนินงานต่อไป - Best Practice / Good Practice :: สรปุ ผลการดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2562 ::

44 โครงการการศึกษาเพอ่ื พัฒนาทักษะชีวิต ที่ กศน. ตาบลกระทมุ่ ลม้ ดาเนนิ การ ลาดบั โครงการ สถานทจ่ี ดั ระยะเวลา จานวน เปา้ หมาย ผลการ ท่ี กิจกรรม ดาเนินการ ชม. (คน) ดาเนินงาน 1 โครงการสุขภาพดี ชีวมี ีสุข (คน) รพ.สต.ตาบล 24 กมุ ภาพันธ์ 5 ชม. 19 20 รวม กระทุ่มลม้ ม.7 2563 ต.กระทมุ่ ลม้ 5 ชม. 19 20 อ.สามพราน หมายเหตุ เปา้ หมายทีไ่ ด้รบั จัดสรร ตามใบจัดสรรเงนิ งบประมาณ :: สรปุ ผลการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2562 ::

45 กจิ กรรมการศึกษาเพ่อื พฒั นาทักษะชวี ิต ลาดับที่ 1 โครงการสขุ ภาพดี ชีวมี สี ขุ ความสอดคล้องกับ ยุทธศาสตร์ที่ 1 จดุ เนน้ การดาเนนิ งาน ข้อ 1.3 ยทุ ธศาสตรก์ ารดาเนนิ งาน ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 จดุ เน้นการดาเนินงาน ข้อ 3.1,3.2,3.3,3.4,3.5 ยุทธศาสตร์ที่ 4 จดุ เนน้ การดาเนนิ งาน ข้อ 4.1 , 4.2 หลกั การและเหตผุ ล ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสามพราน เป็นสถานศึกษาที่จัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต มีภารกิจท่ีหลากหลาย และครอบคลุม พ้ืนท่ีอาเภอสามพราน การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต เป็นกิจกรรมหนึ่งของการศึกษาต่อเนื่อง โดยการศึกษา เพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต หมายถึง การศึกษาที่ให้ความสาคัญกับการพัฒนาคน เพ่ือให้มีความรู้ เจตคติและทักษะที่ จาเป็นสาหรับการดารงชีวติ ในสังคมปัจจุบนั เพ่ือให้บุคคลสามารถเผชิญ สถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจาวันได้ อย่างมีประสิทธิภาพ และเตรียมความพรอ้ มกบั การปรับตัวในอนาคต เช่น สุขภาพกายและใจ ความปลอดภัยใน ชีวิตและทรัพย์สิน คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม ท่ีดี เป็นต้น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอาเภอสามพรานจึงจัดทาโครงการการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต เพื่อให้ผู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้ ความเข้าใจ เจตคติ และทักษะที่จาเป็นสาหรับการดารงชีวิตในสังคมปจั จบุ ัน สามารถเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ท่ีเกิดข้ึนในชีวิตประจาวนั ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเตรียมพร้อมสาหรับการปรบั ตัวให้ทันต่อการเปล่ียนแปลง ของขา่ วสารขอ้ มลู และเทคโนโลยสี มัยใหมใ่ นอนาคต วัตถุประสงค์ 1. เพ่อื ใหผ้ ู้เข้าร่วมโครงการมสี ุขภาพดีท้ังร่างกายและจิตใจ 2. เพอื่ ใหเ้ ขา้ รว่ มโครงการสามารถดแู ลสขุ ภาพและแก้ปญั หาด้านสขุ ภาพด้วยตนเอง 3. เพอื่ ให้ผ้เู ข้ารว่ มโครงการมีความร้ใู นการสง่ เสรมิ สขุ ภาพของตนเองได้ ตัวช้ีวัดผลผลิต 1 มผี ้เู ข้าร่วมโครงการ ร้อยละ 80 ของกลมุ่ เปา้ หมาย 2 รอ้ ยละ 80 มคี วามรใู้ นการสง่ เสรมิ สขุ ภาพตนเอง 3 รอ้ ยละ 80 ของผู้เข้าร่วมโครงการมีความรูใ้ นการสง่ เสริมสขุ ภาพของตนเอง ตัวชี้วัดผลลพั ธ์ 1 รอ้ ยละ 80 ของผู้เข้ารว่ มโครงการ มคี วามพึงพอใจในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมอย่ใู นระดบั ดขี นึ้ ไป 2 ร้อยละ 80 ของผเู้ ขา้ รว่ มโครงการ มีสขุ ภาพดที ง้ั รา่ งกายและจติ ใจ 3 ร้อยละ 80 ของผ้เู ข้ารว่ มโครงการมีความรู้ในการส่งเสรมิ สุขภาพของตนเอง :: สรุปผลการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2562 ::

46 พืน้ ที่ดาเนนิ งาน ตาบลกระทมุ่ ล้ม ระยะเวลาดาเนนิ การ วนั ท่ี 24 เดือน กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. 2563 (จานวน 5 ชวั่ โมง) งบประมาณท่ีไดร้ บั จัดสรร จานวน 2,185 บาท ผลการเบกิ จา่ ย จานวน 2,185 บาท เปา้ หมายการดาเนินงาน ผลการดาเนินงาน (ประชาชนทัว่ ไป 1. กล่มุ เป้าหมายเข้าร่วมโครงการ จานวน 20 คน คิดเปน็ ร้อยละ 105 จานวน 19 คน) 2. ผู้เข้าร่วมโครงการได้รบั การพัฒนาจบการศกึ ษาตามหลกั สูตร จานวน 20 คน คิดเป็นร้อยละ 100.00 ปัญหาอปุ สรรค 3. ผู้เข้าร่วมเข้าร่วมโครงการ มีสขุ ภาพดีทั้งร่างกายและจติ ใจ จานวน 20 คน แนวทางแก้ไขปญั หา คดิ เปน็ ร้อยละ 100.00 4. ผู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้ในการส่งเสริมสุขภาพของตนเองการดารงชีวิตใน สังคมปจั จบุ นั จานวน 20 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100.00 5. ผ้เู ขา้ ร่วมโครงการมีความพึงพอใจในระดับดขี น้ึ ไป จานวน 20 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100.00 1. - 2. - 1. - 2. - :: สรุปผลการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2562 ::