การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา

การใช้เหตุผลเชิง ตรรกะในการแก้ปัญหา วิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 นายสุทธิพร ศรีทอง ครูผู้สอน

การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา คือ การแก้ไขปัญหาโดยการนำกฎเกณฑ์หรือ เงื่อนไขมาใช้พิจารณา โดยจะใช้เหตุผลหรือใช้ ประสบการณ์ มาอธิบายวิธีการแก้ไขปัญหาโดย คาดหวังว่าจะได้ผลลัพธ์ตามที่คาดการณ์ไว้ วิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ทำไมต้องคิดแก้ปัญหาอย่างมีตรรกะ • เพราะทำให้เกิดโอกาสผิดพลาดน้อย • เพราะเมื่อเกิดความเคยชินกับการคิดอย่างมีตรรกะ จะ ทำให้ไม่เชื่อเรื่องอะไรง่ายๆ • เพราะจะทำให้ความคิดที่นำเสนอได้รับการยอมรับจาก ผู้อื่นมากขึ้น เนื่องจากฟังดูแล้วมีเหตุมีผลเหมาะสม วิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ตัวอย่างการคิดอย่างมีตรรกะ

สถานการณ์ตัวอย่าง ร้านนมแห่งหนึ่ง มีโปรโมชั่นพิเศษ นักเรียนสามารถนำขวดนมเปล่า 3 ขวดมาแลกนมขวดใหม่ไปดื่ม ได้ 1 ขวดทันที ถ้านักเรียนมีเงินจำนวนจำกัดสามารถซื้อนมได้เพียง 9 ขวดเท่านั้น ถามว่านักเรียนจะ ได้ดื่มนมทั้งหมดกี่ขวด (รวมที่นำไปแลกฟรีด้วย)

สถานการณ์ตัวอย่าง ร้านนมแห่งหนึ่ง มีโปรโมชั่นพิเศษ นักเรียนสามารถนำขวดนมเปล่า 3 ขวดมาแลกนมขวดใหม่ไปดื่มได้ 1 ขวดทันที ถ้านักเรียนมีเงิน จำนวนจำกัดสามารถซื้อนมได้เพียง 9 ขวดเท่านั้น ถามว่านักเรียนจะได้ดื่มนมทั้งหมดกี่ขวด (รวมที่นำไปแลกฟรีด้วย) ดังนั้น นักเรียนจะได้ดื่มนมทั้งหมด ….. ขวด โดยจำนวนขวดทั้งหมด มาจากการซื้อ…..ขวด แลกฟรี…..ขวด สรุปได้ว่า นักเรียนซื้อนม…..ขวด และนักเรียนแลกนมฟรี……ขวด เพราะฉะนั้นนักเรียนได้ดื่มนมทั้งหมด…….ขวด