SAR

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) สาหรบั ข้าราชการครู นายเสรี แซ่จาง ตาแหนง่ พนกั งานราชการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จังหวดั เชยี งใหม่ สานักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ผู้ตรวจรายงาน…………………………………………….. ( นางวิลาวลั ย์ ปาลี ) ผูอ้ านวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแม่แจม่ จังหวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 วนั ท่ี……….เดอื น……………......พ.ศ. 2561 คานา รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเองฉบับนี้ ได้จัดทาข้ึนเพื่อรายงานผลการปฏิบัติหนา้ ท่ีท่ีไดร้ ับมอบหมาย ด้านการจดั การเรียนการสอน การพฒั นาตนเอง การวางแผนการปฏิบตั งิ าน ข้อมลู การประเมนิ การปฏิบัติหน้าท่ีครูที่ปรึกษา/ครูประจาชั้น และครูผู้สอนตามมาตรฐานด้านผู้เรียน ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้แก่ผ้บู งั คับบัญชา ตามแนวทางการประกันคุณภาพการศกึ ษา มาตราที่ 50 หมวดที่ 6 วา่ ด้วยมาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษาตลอดจนใช้เป็นสารสนเทศทางการศึกษาของตนเองในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาในปีการศกึ ษาต่อไปให้มีคณุ ภาพสูงขึ้น ลงชอื่ ........................................... ผรู้ ายงาน (นายเสรี แซจ่ าง) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560สารบัญ คานา หน้า1 ข้อมูลทั่วไป ก 1.1 ข้อมูลส่วนตวั 1 1.2 ขอ้ มูลการปฏิบัตหิ นา้ ท่ี 1 1.3 ข้อมลู การพัฒนาตนเอง 52 ความต้องการ/สภาพปญั หาและเปา้ หมายในการพัฒนาผู้เรียน 2.1 ความตอ้ งการหรอื จุดม่งุ หมายของหลกั สตู ร /พระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแหง่ ชาติ 5 2.2 สภาพท่วั ไป/สภาพปัญหาของผูเ้ รียน 6 2.3 เป้าหมายของการพัฒนาผเู้ รยี น 63 ขอ้ มลู การวางแผนการปฏิบัติงานและการดาเนนิ การตามแผน 6 3.1 การประเมนิ ศักยภาพผูเ้ รียนกอ่ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 7 3.2. ผลการปฏบิ ัตงิ าน 8 3.3 สภาพการปฏิบัติงานสอน 10 3.4 การประเมนิ ตนเองเกยี่ วกับการจัดทาแผนการจดั การเรยี นร้ทู ่เี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ 11 3.5 การจัดการเรียนการสอนตามพระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 12 3.6 ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของผเู้ รียน 13 3.7 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยผูเ้ รียน 144 การปฏิบตั งิ านในหน้าทอี่ ่นื ท่ไี ด้รบั มอบหมาย (งานรองตามโครงสร้างงาน) 20 4.1 งานรองที่ได้รบั มอบหมายจากสถานศกึ ษาตามโครงสร้างบริหาร 20 4.2 ผลการปฏบิ ัติหน้าทพ่ี เิ ศษ 215 การรายงานความประพฤตใิ นการรกั ษาวินยั 226 การรายงานคุณธรรม จรยิ ธรรม 237 การรายงานจรรยาบรรณวิชาชีพ 23 ตอนที่ 2 ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียน 25 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผู้บริหารสถานศกึ ษา 24 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ 25 มาตรฐานท่ี 4 ระบบการประกนั คณุ ภาพภายในท่ีมปี ระสทิ ธผิ ล 29 กิจกรรม/ผลงาน/ช้ินงานเดน่ ที่มคี วามภาคภูมิใจและประทบั ใจ 29 สรุป จุดเด่น ข้อจากดั และข้อเสนอแนะ 30 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จังหวดั เชียงใหม่

ขอ้ เสนอแนะ แนวทางแก้ไข รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2560การพัฒนางานตอ่ ไปในอนาคตภาคผนวก 30 30 31โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2560 หนา้ 1 สว่ นที่ 1 ข้อมูลทัว่ ไป1. ขอ้ มูลท่ัวไป1.1 ขอ้ มลู ส่วนตัวชอื่ นายเสรี นามสกลุ แซจ่ าง ตาแหน่ง พนกั งานราชการรบั เงินเดือนใน 22,010 บาท ปฏิบตั ิงานเปน็ เวลานาน 4 ปี 2 เดอื นปฏบิ ตั ิการสอน ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์.โรงเรยี น ราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่วุฒกิ ารศึกษา( ) ต่ากว่าปริญญาตรี( ) ปรญิ ญาตรี (ครุศาสตรบัณฑติ :คบ.) สาขา ฟิสกิ ส์( ) ปรญิ ญาโท (วิทยาศาสตรมหาบัณฑติ :วท.ม.) สาขา การสอนวิทยาศาสตร์1.2 ข้อมูลการปฏิบตั หิ นา้ ที่ ปกี ารศึกษา 25601.2.1 งานหลักดา้ นการสอน 1. ดา้ นการสอน ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2560 ปฏิบัตกิ ารสอน จา่ นวน 4 รายวิชา 7 ห้องเรียนและจ่านวน 22 ชวั โมง มีรายละเอียดดังนี้ตารางที่ 1 แสดงจานวนรายวชิ า/หอ้ งเรียน/ผู้เรยี น/ชัว่ โมงเรยี นทปี่ ฏิบตั กิ ารสอน ชว่ั โมงเรียนทีป่ ฏบิ ัตกิ ารสอน ในภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2560ท่ี วิชา/ สาระการเรียนรู้ หอ้ ง จานวนผ้เู รยี น จานวนชั่วโมง1 รายวชิ าวิทยาศาสตร์ รหัสวิชา ว 13101 ป.2 2 22 รายวิชาวิทยาศาสตร์ รหสั วิชา ว 14101 ป.3 2 23 รายวชิ าวิทยาศาสตร์ รหัสวชิ า ว 16101 ป.6 2 24 รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ รหัสวิชา ว 33101 ม.3/1 38 35 รายวิชาวิทยาศาสตร์ รหัสวิชา ว 33101 ม.3/2 31 36 รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ รหัสวชิ า ว 33101 ม.3/3 25 37 โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ 1 รหัสวิชา ว 33101 ม.4/1(A) 16 28 โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ 2 รหสั วชิ า ว 33101 ม.5/1(A) 22 29 รายวิชาฟิสิกส์ 3 รหสั วิชา ว 33201 ม.5/1(A) 22 3 รวมท้งั ส้นิ 9 160 22 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จ่ม จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 2ตารางที่ 2 แสดงจานวนกจิ กรรมเสริมหลักสตู รท่ปี ฏบิ ัติ ในภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2560 ห้องท่ี กิจกรรม จานวนผู้เรียน จานวนชั่วโมง กลมุ่ 29 40 29 401 กิจกรรมบูรณาการสวนพฤกษ์ศาสตร์โรงเรยี น ม 6/2 94 802 กิจกรรมบรู ณาการ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ ม 6/2 287 20 29 1พอเพยี ง 29 203 กิจกรรมสอนเสรมิ เพมิ เตมิ ความรู้ (O-NET) ม.34 กจิ กรรมลูกเสือวสิ ามญั ม.ปลาย5 กิจกรรมโฮมรมู ผเู้ รยี น ม. 6/26 กจิ กรรมบ่าเพ็ญประโยชน/์ จติ อาสา ม. 6/2 2. ดา้ นการสอน ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2560 ปฏิบตั กิ ารสอน จา่ นวน 3 รายวชิ า 6 หอ้ งเรียน และจ่านวน 14 ชัวโมง มีรายละเอียดดังนี้ตารางท่ี 3 แสดงจานวนรายวชิ า/หอ้ งเรยี น/ผู้เรยี น ชั่วโมงเรียนที่ปฏบิ ตั กิ ารสอนในภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2560ท่ี วิชา/ สาระการเรยี นรู้ ห้อง จานวนผเู้ รียน จานวนช่ัวโมง1 รายวชิ าวิทยาศาสตร์ รหสั วิชา ว 13101 ป.3 13 22 รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ รหัสวชิ า ว 14101 ป.4 29 23 รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ รหัสวิชา ว 16101 ป.6 28 24 รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ รหัสวชิ า ว 33102 ม.3/1 38 35 รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ รหัสวิชา ว 33102 ม.3/2 31 36 รายวชิ าวิทยาศาสตร์ รหัสวิชา ว 33102 ม.3/3 25 37 รายวิชาอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ รหัสวิชา ว 33102 ม.3/1(A) 15 38 รายวิชาฟิสิกส์ 4 รหัสวิชา ว 33204 ม.5/1(A) 22 3 รวมทั้งส้นิ 6 201 22 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จ่ม จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 3ตารางท่ี 4 แสดงจานวนกิจกรรมเสริมหลกั สตู รทีป่ ฏิบัตใิ นภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2560ท่ี กจิ กรรม หอ้ ง จานวนผ้เู รยี น จานวนชัว่ โมง1 กจิ กรรมบูรณาการสวนพฤกษศ์ าสตรโ์ รงเรียน กลมุ่ 29 402 กจิ กรรมบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ม 6/2 29 403 กจิ กรรมสอนเสริมเพิมเติมความรู้ (O-NET) ม 6/2 121 804 กจิ กรรมลูกเสือวสิ ามัญ ม.3 287 205 กิจกรรมโฮมรูมผู้เรียน ม.ปลาย 29 16 กจิ กรรมบา่ เพญ็ ประโยชน/์ จติ อาสา ม. 6/2 29 20 ม. 6/21.2.2 งานรองทีไ่ ด้รับมอบหมายจากสถานศึกษาตามโครงสรา้ งบรหิ ารตารางท่ี 5 แสดงงานรองทไ่ี ด้รับมอบหมายจากสถานศกึ ษาตามโครงสร้างบริหารท่ี กลุ่มบรหิ ารงาน งาน ตาแหน่ง1 บรหิ ารงานวิชาการ งานวดั ผลและประเมนิ ผล หัวหนา้ งานวัดผลและประเมินผลระดับช้ันมัธยมศกึ ษา ตอนปลาน งานการจัดการเรียนการสอน หวั หนา้ งานการจดั การเรียนการสอน ระดับประถมศึกษา – ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาตอนปลาย งานเครอื ข่ายการจดั การศกึ ษา งานดาวเทียม ครทู ีปรึกษา - ครูทีปรกึ ษา ม. 6/2 งานกลมุ่ สาระการเรียนรู้ - ครูผู้สอนวทิ ยาศาสตร์พนื้ ฐาน ฟสิ กิ ส์ โลกดาราศาสตร์ และอวกาศ พรอ้ มสอนเสริมเพิมเติมความรู้ (ติว O-NET)2 กลุ่มบริหาร งานระบบดแู ลช่วยเหลือผเู้ รยี น - คณะกรรมการพฒั นาการสอนของกลุ่มสาระ ฯ - ครทู ปี รึกษา ม. 6/2งานกิจการนักเรยี น - ครูผ้ปู ระเมนิ กจิ กรรมทกั ษะดา่ รงชีวติ ชน้ั ม. 4/1 งานหอนอน ครูหอนอนสารภี3 กลุม่ บรหิ ารงาน งานประกนั คุณภาพ - ครูผู้ประเมินมาตรฐานด้านผู้เรยี น ชั้น ม. 6/2 แผนงานและ การศึกษา - ครผู ปู้ ระเมินและเกบ็ ข้อมูลประกอบมาตรฐานด้าน งบประมาณ ผู้เรยี น มาตรฐานที 4 :มีความสามารถในการคดิ อยา่ งเปน็ ระบบ คิดสรา้ งสรรค์ ตดั สนิ ใจแก้ปญั หาได้อย่างมสี ตสิ ม เหตุผล โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจม่ จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 41.2.3 หนา้ ท่ีพิเศษอน่ื ไดแ้ ก่1. ครทู ปี รกึ ษาผเู้ รยี นชั้นมัธยมศกึ ษาปีที 6/2 มจี ่านวนผเู้ รยี น 29 คน2. ปฏบิ ัตหิ น้าทคี รูทีปรกึ ษาร่วมกบั วา่ ทรี ้อยตรกนอร วงษศ์ า3. งานวัดผลและประเมินผล4. ครูหอนอนสารภี5. ปฏบิ ัติงานอนื ๆตามทไี ดร้ ับมอบหมาย1.2.4 งาน/โครงการท่ีรับผิดชอบช่ือโครงการ พัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี นตามมาตรฐานการศึกษา กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ ( ) เจ้าของโครงการ (  ) ผ้รู ว่ มโครงการผลการประเมนิ โครงการ ( ) ระดับดีเยยี ม ( ) ระดบั ดี ( ) ระดับพอใช้ ( ) ระดบั ปรับปรงุขอ้ เสนอแนะ กิจกรรมทีวางแผนไวต้ ามปฏทิ นิ การดา่ เนินกิจกรรมของโครงการ ควรมกี ารปรบั เปลยี นระยะเวลาในการด่าเนนิ การชอ่ื โครงการ วดั ผลและประเมินผล () ผูร้ ่วมโครงการ ( ) เจ้าของโครงการผลการประเมินโครงการ ( ) ระดบั ดีเยียม ( ) ระดับดี ( ) ระดับพอใช้ ( ) ระดบั ปรบั ปรงุ1.3 ขอ้ มลู การพฒั นาตนเอง (ปีการศึกษา 2560)ตารางท่ี 6 แสดงการเขา้ ร่วมกิจกรรมทางวชิ าการเพอื่ พฒั นาตนเองวัน/เดอื น/ปี เร่อื ง สถานท่ี หน่วยงานท่จี ัด (คาสง่ั ท)่ี คณะศึกษาศาสตร์23-24 ก.ย. 2560 อบรมเชงิ ปฏิบัติการ “การจัดการเรยี นการ ณ มหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่ มหาวิทยาลยั เชยี ง สอนแบบสะเต็มศึกษา : STEM Education” ใหม่25-26 พ.ย. 2560 อบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร “การจดั การเรียนการ ณ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ คณะศกึ ษาศาสตร์ สอนแบบสะเตม็ ศกึ ษา : STEM Education” มหาวทิ ยาลยั เชียง20-21 พ.ค. 60 เตรยี มความพร้อมการพัฒนา ศูนย์เกษตรหลวง ใหม่ สถานศึกษาพอเพยี งสู่การเปน็ ศูนยก์ าร แมน่ าจร เรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ จังหวัดเชียงใหม่ ส่านกั งานเขต พอเพียง 2560 พนื้ ทกี ารศกึ ษา ประถมศึกษา เชยี งใหม่ เขต 6 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแม่แจม่ จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ปีการศกึ ษา 2560 หนา้ 52. ความตอ้ งการ/สภาพปญั หาและเปา้ หมายในการพฒั นาผเู้ รยี น 2.1 ความตอ้ งการหรือจุดมุง่ หมายของหลกั สตู ร /พระราชบัญญัติการศกึ ษาแหง่ ชาติ การจัดการศึกษาตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 เป็นการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ เพือให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด/ผลการเรยี นรู้ สมรรถนะทีสา่ คญัของผู้เรียนตามหลักสูตรและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามทีก่าหนดไว้ โดยยึดหลักว่า ยึดประโยชน์ทีเกิดกับผู้เรียน ผู้เรียนมีความส่าคัญทีสุด และเชือว่าทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ กระบวนการเรียนรู้ต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตนเองตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ ค่านึงถึงความแตกต่างบุคคลของผูเ้ รยี นและพัฒนาการทางสมอง ความรู้ความสามารถของผู้เรียนแต่ละคนไม่เท่ากัน เนน้ ความส่าคัญท้ังความรู้และคุณธรรม ครูผู้สอนต้องพยายามคัดสรรกระบวนการเรียนรู้ การออกแบบการเรียนรทู้ ีสอดคล้องกับศักยภาพและบริบทของผู้เรียน การก่าหนดบทบาทของครูผู้สอนและผู้เรียน การใช้สือนวัตกรรมประกอบการเรียนรู้ทีหลากหลายและการออกแบบการวัดผลประเมินผล เพอื ให้ผู้เรียนมคี ุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์เป็นรายวิชาทีมีเน้ือหาสาระค่อนข้างยาก ผู้เรียนส่วนใหญ่มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ในระดับควรปรับปรุง ไม่สนใจเรียน ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุ่มสาระไม่เป็นไปตามเกณฑท์ กี า่ หนดไว้ สว่ นหนงึ อาจเกิดข้นึ เนอื งจากรปู แบบวิธีการจัดกิจกรรมการเรยี นรูข้ องครู รปู แบบกิจกรรมยงั ไม่หลากหลาย ยังขาดกิจกรรมทีส่งเสริมการพัฒนาทักษะความสามารถด้านวิทยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ของผู้เรยี น กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ได้ตระหนักถึงความส่าคัญของการพัฒนารูปแบบจัดการเรียน รู้วทิ ยาศาสตร์ ทีสง่ เสริมให้ผเู้ รยี นได้คน้ คว้า ทดลองดว้ ยตนเอง เกดิ การเรยี นรู้เตม็ ตามศักยภาพส่าหรับมักเรียนทุกคนทีเรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์และจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรส่าหรับผู้เรียนทีมีความสนใจ มีความสามารถด้านวทิ ยาศาสตร์ เนน้ กระบวนการคิด การแก้ปัญหา พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ซงึ จะส่งผลให้ผูเ้ รียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตลอดจนมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นในรายวชิ าวิทยาศาสตร์ทดี ขี นึ้ 2.2 สภาพทั่วไป/สภาพปญั หาของผเู้ รียน สภาพโดยทั่วไป ความรทู้ างวทิ ยาศาสตร์ทีผ่านมามกี ารสังสมและถา่ ยทอดผ่านกระบวนการเรียนรู้ทีมงุ่ พฒั นาให้เป็นคนเก่ง เรียนรูอ้ ยา่ งรอบด้าน แต่การเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรเ์ รมิ เปลยี นแปลงไปเปน็ อย่างมากในช่วงต้นศตวรรษที 21 เนืองดว้ ยบรบิ ทของปัจจัยสนับสนุนการเรยี นรู้เปลยี นแปลงสู่สังคมออนไลน์และโลกแหง่ ความรู้ทีไร้พรมแดน ธรรมชาตกิ ารเรยี นรกู้ เ็ ปลยี นแปลงไปภายใต้เงอื นไขของเวลาทมี จี ่ากดั มากขน้ึ การเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ในศตวรรษที 21 จึงเป็นการเรียนรู้เพือรู้อย่างเท่าทันการเปลียนแปลง ปรับเปลียนผู้เรียนให้รู้จัก ปรับตัวแสวงหาความรูด้ ้วยกระบวนการทางวิทยาศาสตรด์ ้วยทกั ษะทีจ่าเปน็ มากขึ้น การเรียนรูจ้ ึงต้องผูกโยงเรืองราวสิงทีเรียนเขา้ กบั สถานการณจ์ รงิ ของชีวิต เปิดโอกาสใหผ้ ู้เรียนได้มีสว่ นร่วมกนั คิด ร่วมกนั แบ่งปนั และร่วมกนั สืบเสาะหาความรู้ดว้ ยการลงมือทา่ การเรยี นรจู้ ะมคี วามหมายมากกว่าแค่การทอ่ งสอบตอบลืมเพือนา่ ไปส่กู ารตัดสนิ ผลการเรียน แต่การเรยี นร้ใู นศตวรรษนคี้ ือเนน้ การสร้างและบม่ เพาะ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 6ผู้เรยี นใหส้ ามารถเรียนรอู้ ย่างเท่าทันและปรับตัวตามกระแสโลกได้อย่างมีความสุข เรียนรเู้ พือรแู้ ละนา่ ไปใชไ้ ด้จริงในโลกปัจจุบัน ลงมือท่าคิดแก้ปัญหา พัฒนานวัตกรรมและท่ากิจกรรมร่วมกับสังคมโดยมีประชาธิปไตยเป็นหลักการส่าคัญ ปัญหาด้านผู้เรียน 1. ทกั ษะพืน้ ฐานในการทดลอง ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการคดิ วเิ คราะห์ และการแกโ้ จทย์ปัญหามไี มเ่ ทา่ กัน หรือไมม่ ีมาก่อน 2. ความรูพ้ ื้นฐานของผ้เู รียนทมี าจากแต่ละโรงเรยี นมีพน้ื ฐาน การเรียนรทู้ แี ตกต่างกนั มาก จงึ ท่าใหผ้ ู้เรยี นมีปญั หาในรว่ มกิจกรรมในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ทคี รูผสู้ อนจัดขน้ึ 2.3 เปา้ หมายของการพัฒนาผู้เรยี น 1. มุ่งพฒั นาให้ผู้เรียนเกดิ การพฒั นาทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการคดิ วเิ คราะห์ และการแก้โจทย์ปัญหาในลกั ษณะของคา่ ยวทิ ยาศาสตร์ กิจกรรมสะเต็มศึกษา กิจกรรมโครงงาน กิจกรรมวนั วทิ ยาศาสตร์และกจิ กรรมเปดิ บา้ นวชิ าการของกลุ่มสาระ การเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์ 2. สง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนเกิดความรพู้ ื้นฐานทีจา่ เป็นในการเรยี นวทิ ยาศาสตร์ โดยจดั กิจกรรมปรับ พื้นฐานให้กบั ผู้เรยี นในรปู แบบค่าวิทยาศาสตร์ สาระการเรยี นรตู้ ามรายวชิ า สาระที 1 สงิ มีชวี ิตกบั กระบวนการด่ารงชีวิต สาระที 2 ชีวติ การสงิ แวดล้อม สาระที 3 สารและสมบัตขิ องสาร สาระที 4 แรงและการเคลอื นที สาระที 5 พลงั งาน สาระที 6 กระบวนการเปลียนแปลงของโลก สาระที 7 ดาราศาสตรแ์ ละอวกาศ สาระที 8 ธรรมชาตขิ องวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี3. ขอ้ มูลการวางแผนการปฏิบตั ิงาน (การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้) และการดาเนนิ การตามแผน3.1 การประเมินศักยภาพผูเ้ รยี นกอ่ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้3.1.1 การประเมินศกั ยภาพผู้เรยี นก่อนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ภาคเรยี นที 1 ปีการศึกษา 2560)( ) ประเมนิ ( ) ไม่ประเมนิโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จังหวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ปกี ารศึกษา 2560 หน้า 7ตารางท่ี 7 แสดงผลการประเมนิ ศักยภาพผู้เรยี น สามารถจาแนกผู้เรยี นที่รับผิดชอบและนาผลการประเมนิ ศกั ยภาพผู้เรยี นไปจัดกจิ กรรมการเรียนรูใ้ หเ้ หมาะสมในแผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ดังนี้ช้นั หอ้ ง จานวน จานวน วธิ ีการพฒั นาส่งเสริมศักยภาพ ท่ี ผ้เู รยี น กลุ่มผเู้ รียน ผู้เรียน ท้งั หมด (คน) (คน)ป.3 1 13 กลมุ่ 10 จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ทีหลากหลาย เน้นผู้เรยี นเปน็ ปญั ญาเลศิ ส่าคัญและให้ผเู้ รยี นได้ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม ลงมอื ปฏบิ ตั ิจริง เพอื เกดิ การเรยี นรู้ พรอ้ มใช้เทคนคิ เพือนชว่ ยเพือน (กระจายกลุม่ เด็กเกง่ ปนเด็กปานกลาง) กลุ่มปกติ 3 จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ทีหลากหลายเนน้ ผู้เรียนเปน็ ส่าคัญ และให้ผูเ้ รยี นไดร้ ่วมกจิ กรรมกล่มุ ลงมือปฏบิ ตั ิจริงเพอื เกิด การเรยี นรู้ จัดสอนซ่อมเสริมและทา่ แบบฝึกหัดสา่ หรับเด็ก กลมุ่ นโ้ี ดยเฉพาะ พัฒนาการเรยี นรู้ ใหผ้ ู้เรียนไดเ้ กิดการ เรยี นรทู้ ีได้จากประสบการณ์ตรง ฝึกกระบวนการคิด ค่านวณ และจัดท่าวิจยั เฉพาะเด็กกลุ่มนี้ กลุ่ม - ปัญญาชา้ กลมุ่ พิเศษ -ป.4 1 22 กล่มุ 12 จดั กิจกรรมการเรียนรู้ทีหลากหลาย เนน้ ผ้เู รยี นเปน็ ปัญญาเลิศ ส่าคญั และให้ผ้เู รียนไดร้ ว่ มกจิ กรรมกลมุ่ ลงมือปฏบิ ตั ิจริง เพอื เกิดการเรยี นรู้ พร้อมใชเ้ ทคนคิ เพอื นชว่ ยเพอื น (กระจายกล่มุ เดก็ เกง่ ปนเด็กปานกลาง) กลุ่มปกติ 10 จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ทีหลากหลายเน้นผเู้ รยี นเป็น ส่าคัญและให้ผู้เรียนได้รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ ลงมือปฏิบตั จิ รงิ เพอื เกดิ การเรียนรู้ จัดสอนซอ่ มเสรมิ และท่าแบบฝึกหดั ส่าหรบั เดก็ กลุม่ น้ีโดยเฉพาะ พฒั นาการเรยี นรูใ้ หผ้ ้เู รยี นได้ เกดิ การเรยี นรทู้ ีไดจ้ ากประสบการณ์ตรง ฝึกกระบวนการ คิดคา่ นวณและจดั ท่าวิจัย เฉพาะเด็กกลุ่มนี้ กลุ่ม ปัญญาช้า กลมุ่ พิเศษ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จ่ม จังหวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 8ตารางท่ี 7 แสดงผลการประเมินศักยภาพผเู้ รียน สามารถจาแนกผ้เู รียนที่รบั ผิดชอบและนาผลการประเมิน ศักยภาพผเู้ รยี นไปจัดกิจกรรมการเรียนรใู้ ห้เหมาะสมในแผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ดังนี้ (ต่อ)ชน้ั หอ้ ง จานวน กลุ่ม จานวน วิธกี ารพัฒนาสง่ เสรมิ ศักยภาพ ท่ี ผเู้ รยี น ผ้เู รียน ผเู้ รยี น ท้ังหมด (คน) (คน)ป.6 1 28 กลุ่ม 5 จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ทีหลากหลาย เนน้ ผูเ้ รยี น ปัญญาเลิศ เปน็ ส่าคัญและให้ผู้เรียนได้รว่ มกจิ กรรมกล่มุ โดยการ เปน็ ผู้นา่ ในการทา่ กจิ กรรมต่างๆ ชว่ ยครูผ้สู อนให้กบั รุน่ น้องๆ เชน่ กจิ กรรม Science Show กจิ กรรมโครงงาน กิจกรรมสัปดาหว์ ทิ ยาศาสตร์ การลงมอื ปฏิบัตจิ ริง ท่า ให้ผ้เู รยี นเกดิ การเรยี นรู้ พร้อมใชเ้ ทคนิคเพือนชว่ ย เพือน (กระจายกลุ่มเดก็ เกง่ ปนเดก็ ปานกลาง) ในการ ทา่ กิจกรรมตา่ งๆ กลุ่มปกติ 15 จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ทีหลากหลายเน้นผ้เู รียนเป็น ส่าคญั และให้ผ้เู รียนไดร้ ว่ มกจิ กรรมกลุ่ม เนน้ การมี บทบาทมากขึ้น การลงมือปฏบิ ตั จิ ริงเพือเกดิ การ เรียนรู้ จัดสอนซอ่ มเสรมิ และทา่ แบบฝึกหดั ส่าหรับเดก็ กลุม่ นี้โดยเฉพาะ พฒั นาการเรียนร้ใู ห้ผเู้ รยี นไดเ้ กดิ การ เรียนรทู้ ไี ดจ้ ากประสบการณต์ รง ฝกึ กระบวนการคิด ค่านวณ และจัดท่าวิจยั เฉพาะเด็กกลุม่ น้ี กลมุ่ 8 จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนทหี ลากหลายเนน้ ผูเ้ รยี น ปญั ญาชา้ เปน็ ส่าคัญและให้ผู้เรียนได้รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม ลงมอื ปฏบิ ัติจริงเพอื เกิดการเรยี นรู้ จดั สอนซ่อมเสริมและทา่ แบบฝึกหดั สา่ หรับเดก็ กลมุ่ นีโ้ ดยเฉพาะ พฒั นาการ เรียนรใู้ ห้ผเู้ รียนไดเ้ กดิ การเรียนรูท้ ีไดจ้ ากประสบการณ์ ตรง ฝกึ กระบวนการคิดคา่ นวณ กล่มุ พิเศษ - โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ปีการศกึ ษา 2560 หนา้ 9ตารางท่ี 7 แสดงผลการประเมินศกั ยภาพผู้เรียน สามารถจาแนกผูเ้ รียนท่ีรับผิดชอบและนาผลการประเมิน ศกั ยภาพผเู้ รียนไปจัดกจิ กรรมการเรียนร้ใู ห้เหมาะสมในแผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ดังน้ี (ต่อ)ชั้น ห้อง จานวน กล่มุ จานวน วิธกี ารพฒั นาส่งเสริมศกั ยภาพ ท่ี ผู้เรียน ผเู้ รยี น ผู้เรียน ทั้งหมด (คน) (คน)ม.3 1-3 94 กลุ่ม 65 จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ทีหลากหลาย เนน้ ผเู้ รยี น ปญั ญาเลศิ เปน็ ส่าคัญและใหผ้ ู้เรียนได้รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม โดยการ เป็นผนู้ ่าในการทา่ กิจกรรมตา่ งๆ ชว่ ยครูผ้สู อนให้กบั รนุ่ น้องๆ เชน่ กจิ กรรม Science Show กิจกรรมโครงงาน กจิ กรรมสัปดาห์วทิ ยาศาสตร์ การลงมอื ปฏิบัตจิ รงิ ท่า ให้ผเู้ รียนเกดิ การเรยี นรู้ พรอ้ มใช้เทคนิคเพือนช่วย เพือน (กระจายกลุ่มเดก็ เก่งปนเดก็ ปานกลาง) ในการ ทา่ กิจกรรมตา่ งๆ กลมุ่ ปกติ 20 จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ทีหลากหลายเน้นผ้เู รียนเป็น ส่าคัญและให้ผเู้ รยี นได้ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ เนน้ การมี บทบาทมากขึน้ การลงมือปฏบิ ตั จิ ริงเพอื เกดิ การ เรียนรู้ จดั สอนซ่อมเสรมิ และทา่ แบบฝึกหดั ส่าหรับเดก็ กลมุ่ นโี้ ดยเฉพาะ พฒั นาการเรียนร้ใู ห้ผเู้ รยี นได้เกดิ การ เรยี นรูท้ ีไดจ้ ากประสบการณ์ตรง ฝึกกระบวนการคิด คา่ นวณ และจัดทา่ วิจยั เฉพาะเด็กกลมุ่ น้ี กลมุ่ 9 จดั กิจกรรมการเรียนการสอนทีหลากหลายเนน้ ผู้เรยี น ปญั ญาช้า เปน็ ส่าคญั และให้ผู้เรยี นได้รว่ มกจิ กรรมกลุม่ ลงมอื ปฏบิ ตั จิ ริงเพือเกิดการเรยี นรู้ จดั สอนซ่อมเสรมิ และทา่ แบบฝกึ หดั สา่ หรบั เด็กกลุม่ นี้โดยเฉพาะ พฒั นาการ เรยี นรใู้ หผ้ ้เู รยี นได้เกิดการเรียนรู้ทีได้จากประสบการณ์ ตรง ฝึกกระบวนการคิดคา่ นวณ กลมุ่ พเิ ศษ - โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจม่ จังหวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ปีการศึกษา 2560 หนา้ 103.2. ผลการปฏิบัตงิ าน ผลการจัดการเรียนรู้ การจดั การเรยี นการเรยี นรู้ตามพระราชบญั ญตั ิการศึกษา แหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 3.2.1 การเตรยี มการสอนตารางท่ี 8 แสดงการออกแบบและจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ในรายวิชาทีร่ บั ผดิ ชอบ ดงั น้ีท่ี รายการ จานวนชัว่ โมง จานวน จานวนแผน ท้งั หมด หน่วยการ ท้ังหมด1 แผนการเรียนรู้รายวิชา ฟิสิกส์ 4 เรียนรู้2 แผนการเรยี นรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์ 80 ชวั โมง 12 80 ชวั โมง 4 20 4 3.2.2 ผลิตสือ/นวตั กรรม 8 ช้นิ ได้แก่ตารางท่ี 9 แสดงการผลติ สือ่ /นวตั กรรมทีใ่ ชป้ ระกอบการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ท่ี ชือ่ ส่อื /นวัตกรรม จานวน (ชน้ิ )1 แบบจ่าลองโครงสรา้ งของโลก 12 สือ Power point เรือง วกิ ฤตพลังงานกบั สถานการณ์เมอื งไทยปจั จุบัน 23 สอื Power point เรอื ง แบบจ่าลองอะตอม 14 โมเดลแบบจ่าลองระบบสุรยิ ะจกั รวาล 25 โมเดลแบบจา่ ลอง คลนื แม่เหล็กไฟฟา้ 2 3.2.3. จดั ทา่ หนว่ ยการเรียนรู้แบบบรู ณาการ (สวนพฤกษศาสตร,์ เศรษฐกจิ พอเพียง) ได้แก่ตารางที่ 10 แสดงการจัดทาหน่วยการเรียนรู้แบบบรู ณาการหนว่ ยท่ี เรอื่ ง จานวนช่ัวโมง สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น 10 52 ชีวติ กับสงิ แวดล้อม (รายวิชาวิทยาศาสตร์ ม. 3)1 งานและพลงั งานในชีวติ ประจา่ วัน (ฟสิ กิ ส์ 4 ม.5) โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ปีการศกึ ษา 2560 หนา้ 11 3.2.4 จัดท่าวจิ ัยในชัน้ เรียน จ่านวน 2 เรือง ได้แก่ตารางท่ี 11 แสดงการจัดทาวิจยั ในชัน้ เรียนท่ี เร่อื ง ระดบั ช้นั 1 การพฒั นาทักษะกระบวนการวทิ ยาศาสตรด์ ้วยกิจกรรม Science Show ใน ม.6 รายวิชาฟสิ กิ ส์ 4 ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี 5 แผนการเรยี นวิทยาศาสตร์-คณติ ศาสตร์ 2 การพัฒนาทกั ษะกระบวนการคดิ ดว้ ยกิจกรรม STEM EDUCATION ในรายวชิ า ม.3 วิทยาศาสตร์ สา่ หรบั นกั เรียนชน้ั ม.33.2.5 การนา่ /มอบหมายงาน ผู้เรียนไปศึกษาคน้ ควา้ /ใช้แหล่งเรียนรู้นอกโรงเรยี น จา่ นวนครงั้ ดงั นี้ตารางท่ี 12 แสดงการมอบหมายงานผู้เรียนไปศกึ ษาคน้ ควา้ /ใช้แหล่งเรียนรู้นอกโรงเรยี นท่ี ช่อื แหล่งเรยี นรู้ เรือ่ ง จานวนครงั้1 สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ชวี ิตกับสงิ แวดลอ้ ม : ปจั จัยทมี ีผลตอ่ ความ 2 ยังยนื งานและพลังงานในชวี ิตประจ่าวนั 22 ฐานการเรียนรู้หลกั ปศพพ. “กือเลอะบอื เคสา่ อะเบะ : การเพาะเหด็ จาก 5 เปลอื กขา้ วโพด” 3.2.6 เชญิ วิทยากรภายนอกมาให้ความรูแ้ ก่ผ้เู รียน จ่านวน 1 คร้ัง ได้แก่ตารางที่ 13 แสดงการเชิญวิทยากรภายนอกมาใหค้ วามรู้แกผ่ เู้ รยี นท่ี วัน/เดือน/ปี ชอื่ วิทยากร เร่อื ง/หัวขอ้ นางสาวธนพร มาใหม่ การถอดองค์ความรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ1 22-23 ก.ค. 2560 พอเพยี งกบั การด่ารงชวี ติ ประจา่ วันรปู แบบ/วธิ ีการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนทีค่ รูผู้สอน มดี ังนี้ (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ) () การอธบิ าย ( ) การสบื สวนสอบสวน () การสาธติ /ทดลอง () กลมุ่ สืบคน้ ความรู้ ( ) การใช้เกมประกอบ ( ) กลมุ่ สมั พันธ์ () สถานการณ์จ่าลอง ( ) การเรียนรู้แบบรว่ มมือ ( ) กรณีตัวอย่าง () ความคิดรวบยอด () บทบาทสมมุติ ( ) อริยสจั 4 () การแก้ไขสถานการณ์ () การศกึ ษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง ( ) โปรแกรมส่าเรจ็ รปู ( ) การทัศนศึกษานอกสถานที โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ปีการศกึ ษา 2560 หนา้ 12( ) ศนู ย์การเรียน ( ) การเรียนรจู้ ากห้องสมดุ( ) ชดุ การสอน () การพฒั นากระบวนการคิด( ) คอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน ( ) การใช้ภูมิปญั ญาท้องถนิ() โครงงาน ( ) การอภปิ รายกลุม่ ยอ่ ย( ) การถามตอบ () การแกป้ ัญหา( ) อนื ๆ ระบ.ุ ...........สรุป จา่ นวนรปู แบบ/วธิ กี ารจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนทีครใู ช้ วธิ ี3.3 สภาพการปฏบิ ตั งิ านสอน เขยี นเครอื งหมาย ในชอ่ งทีตรงกับความเปน็ จริงทที ่านปฏบิ ัติอยู่ตารางท่ี 14 แสดงสภาพการปฏิบตั ิงานสอนท่ี รายการปฏิบัติ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย ที่สดุ กลาง ท่สี ุด1 ตรงตามวฒุ /ิ สาขาวิชาทีจบการศกึ ษา2 ตรงตามความถนดั 3 ตรงตามประสบการณก์ ารสอน4 ตรงกบั ความรู้ความสามารถ 5 ตรงกับความตอ้ งการ/ความสนใจ   3.4 การประเมินตนเองเกย่ี วกับการจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ (เขยี นเครอื งหมาย  ลงในช่องระดบั คณุ ภาพ โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมินดา้ นขวามือ)ตารางที่ 15 ผลการประเมนิ ตนเองเกยี่ วกบั การจัดทาแผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่เน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ ดัชนีชว้ี ดั ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมนิ 43211. การวิเคราะห์ มาตรฐานฯ  1. มกี ารระบตุ ัวชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้และตวั ชว้ี ดั /ผลการเรียนรู้ 2. มีการวิเคราะหต์ วั ชว้ี ัด/ผลการเรยี นรู้ แยกออกเปน็ 3 ด้าน  ระดบั 4 มี 5 ข้อ คือ ความรู้ เจตคติ ทักษะ (KPA) ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 3. มีความเหมาะสมสอดคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ ระดับ 2 มี 3 ข้อ 4. สอดคลอ้ งกบั ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ 5. ครอบคลมุ มาตรฐานการศกึ ษา2. การออกแบบกิจกรรม 1. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้เป็นขัน้ ตอน การเรียนรู้ 2. แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรูม้ อี งค์ประกอบครบ 4 ดา้ น ระดบั 4 มี 5 ขอ้ ระดบั 3 มี 4 ข้อ (แลกเปลยี น ประสบการณ์ การสรา้ งองคค์ วามรู้ นา่ เสนอ ความรู้ ปฏิบัติ/ประยุกต์ใช้) โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจม่ จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 13ระดับ 2 มี 3 ขอ้ 3. มีความเหมาะสมกบั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ 4. มคี วามสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรียนรทู้ ง้ั 3 ด้าน3. การออกแบบปฏสิ ัมพนั ธ์  (ความรู้ เจตคติ ทักษะ) ระดับ 4 มี 5 ขอ้  5. สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้จริง ระดบั 3 มี 4 ขอ้  1. มีการจดั กจิ กรรมการเรยี นร้โู ดยใช้กระบวนการกลุ่ม ระดบั 2 มี 3 ข้อ 2. มคี วามหลากหลายในการมสี ่วนรว่ มของผเู้ รียน ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ 3. มกี ารกา่ หนดบทบาทและกจิ กรรมอย่างชัดเจน 4. ปฏิบัติจริง4. การออกแบบประเมินผล 5. ผูเ้ รยี นสนกุ สนาน เกดิ การเรยี นรู้ ระดับ 4 มี 5 ขอ้ 1. มีการประเมนิ ผลการเรียนในแต่ละแผน ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 2. มีการก่าหนดวิธีการประเมินผลหลากหลาย ระดบั 2 มี 3 ขอ้ 3. วิธกี ารประเมนิ ผลสอดคล้องกบั จุดประสงค์การเรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ 4. ปฏบิ ตั ิจริง 5. น่าผลการประเมินมาพัฒนาการเรียนรู้5. การใช้สอื -อปุ กรณ์ 1. มกี ารใช้สอื อปุ กรณห์ รอื แหลง่ เรยี นรู้ การเรียนรู้ 2. มกี ารก่าหนดขั้นตอนหรอื วิธกี ารใช้สือหรอื แหลง่ เรยี นรู้ ระดบั 4 มี 5 ข้อ 3. มีการใชส้ ือ อปุ กรณ์หรือแหลง่ การเรยี นรเู้ หมาะสมกบั กิจกรรม ระดบั 3 มี 4 ขอ้ ระดบั 2 มี 3 ขอ้ การเรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ 4. มีสือ อปุ กรณ์ แหลง่ เรยี นรู้ 5. มีการพฒั นาสือ อปุ กรณ์ แหลง่ เรยี นรู้สรปุ : การจัดท่าแผนการจัดการเรียนรู้น้ี อย่ใู นระดบั คุณภาพ ดีมากหรอื พอใจมากที่สุดเกณฑก์ ารตดั สิน 4 หมายถงึ มีการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดับดมี าก หรอื พอใจมากทีสุด 3 หมายถึง มกี ารปฏบิ ัติอยู่ในระดบั ดี หรอื พอใจมาก 2 หมายถงึ มีการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดับปานกลาง หรือพอใจพอใช้ 1 หมายถงึ มกี ารปฏบิ ตั ิอยู่ในระดบั ปรับปรงุ หรือไมพ่ อใจ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จ่ม จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ปีการศึกษา 2560 หนา้ 143.5 การจัดการเรยี นการสอนตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4ตารางท่ี 16 แสดงผลการประเมินระดับการปฏิบัตงิ านตามพระราชบัญญัติการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 (ครูประเมนิ ตนเอง) ระดับการปฏิบัติ /คะแนนท่ี รายการปฏบิ ัติ ดเี ยี่ยม ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ (5) (4) (3) (2) (1)1 รู้เป้าหมายของหลกั สตู รและการจดั การศกึ ษา 2 จดั ท่าแผนการจัดการเรยี นรู้ทีเนน้ ผู้เรียนเป็นสา่ คญั ด้วย  ตนเอง3 จดั ท่า/หาสือประกอบการสอน 4 สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รียนสามารถเรยี นรู้พฒั นาตนเองไดต้ าม  ธรรมชาติและเตม็ ศักยภาพ5 จดั เนอ้ื หาสาระ/กิจกรรมตามความสนใจ ความถนัด และ  ความแตกต่างกันของผู้เรียน6 ฝกึ ทกั ษะกระบวนการคดิ การจัดการและการแก้ปญั หา 7 ใหผ้ เู้ รียนฝึกปฏิบตั ิจรงิ คดิ วเิ คราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ 8 ส่งเสริมกจิ กรรมการทา่ งานและรบั ผิดชอบต่อกลุ่ม 9 กระตนุ้ ให้ผ้เู รยี นรู้จกั ศึกษาหาความรู้ แสวงหาคา่ ตอบ และ  สรา้ งองค์ความรดู้ ้วยตนเอง10 จัดกจิ กรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกับธรรมชาตแิ ละ  ความต้องการของผ้เู รยี น11 สอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรมในวชิ าทสี อน 12 สง่ เสรมิ เรียนรจู้ ากแหลง่ เรยี นร้ทู ง้ั ใน/นอกสถานศกึ ษา 13 ส่งเสริมการเรียนรู้จากสอื นวัตกรรมและเทคโนโลยี 14 เปิดโอกาสใหผ้ ู้เรียนมีส่วนรว่ มในการเรียนรู้และประเมินผล 15 ใชส้ อื การเรียนทีเหมาะสมและหลากหลาย 16 ประเมินพัฒนาการผูเ้ รียนด้วยวิธกี ารทหี ลากหลายและ  ต่อเนือง17 ใช้กระบวนการวจิ ัยในการพัฒนาผู้เรียน  คะแนน (คะแนน x จานวนขอ้ = คะแนน) 55 24 คะแนนรวม การปฏบิ ตั ิงานการเรยี นการสอนของครู 79/17 ระดับคุณภาพ 4.65 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศึกษา 2560 หน้า 15 จากตารางที่ 16 สรุปวา่ การปฏิบัติตาม พ.ร.บ. การศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4พบว่า การจัดการเรยี นการสอนตามพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 ในภาพรวมอยูใ่ นระดบั คุณภาพ ดเี ย่ยี ม3.6 ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของผเู้ รยี นตารางท่ี 17 แสดงผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรียนภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2560 ห้อง จานวนผ้เู รยี น แยกตามระดบั ผลการเรยี น กลมุ่ สาระ จานวน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 หมายท่ี การเรียนรู้ ช้นั ผูเ้ รียน เหตุ (วชิ า) ป.2 12 4 21 111 วิทยาศาสตร์ ป.3 13 22 วทิ ยาศาสตร์ ป.6 28 3 5 2 21 13 วิทยาศาสตร์ ม.3 94 304 วิทยาศาสตร์ ม.5 22 20 1 4 5 5715 ฟสิ ิกส์ 3 ม.4 16 146 โลกดาราศาสตร์ ฯ 1 ม.5 22 21 11 18 16 14 57 โลกดาราศาสตร์ ฯ 2 207 84 2 รวมทงั้ ส้ิน 100.00 คิดเป็นรอ้ ยละ 2 1 34 17 16 21 15 15 65.21 จากตารางที 17 พบว่าผลการประเมนิ การเรยี นผู้เรียนรอ้ ยละ 65.21มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นในระดบั 3ข้นึ ไป และมีผู้เรยี นทมี ผี ลการเรียน 0 คิดเป็นร้อยละ ....-....ตารางท่ี 18 แสดงผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์และการอา่ นคิดวเิ คราะห์ เขียนของผเู้ รยี น ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2560 ห้อง จานวนผ้เู รียน แยกตามระดบั ระดบั คณุ ภาพ จานวน คณุ ลกั ษณะ อ่าน คดิ วเิ คราะห์ หมาย ชัน้ ผ้เู รยี น เหตุท่ี กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ท่ีพึงประสงค์ เขียน (วิชา) ป.2 12 ป.3 13 ดี ดี ผ่าน ดี ดี ผ่าน ป.6 28 เยย่ี ม เย่ียม1 วิทยาศาสตร์ 10 22 วิทยาศาสตร์3 วิทยาศาสตร์ 931 15 8 5 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จ่ม จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 164 วทิ ยาศาสตร์ ม.3 94 65 25 45 ฟิสิกส์ 3 ม.5 22 226 โลกดาราศาสตร์ ฯ 1 ม.4 16 167 โลกดาราศาสตร์ ฯ 2 ม.5 22 223.7 ผลการประเมินการสอนของครูโดยผเู้ รียนตารางท่ี 19 แสดงผลการประเมินการสอนของครูโดยผู้เรยี น ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2560 จานวน 177 คน ระดบั คณุ ภาพ (นร/คน) สรุปผลที่ รายการประเมนิ ดี ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ การประเมิน เยี่ยม1 ครมู กี ารเตรียมการในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (5) (4) (3) (2) (1) (ระดบั ดีขน้ึ ไป)2 การจดั สภาพหอ้ งเรียน/แหล่งเรยี นรู้ 58 103 16 100.00 (28.00) (56.00) (16.00)3 เนอื้ หาทีสอนสอดคลอ้ งกบั ชวี ิตและทนั สมยั 58 103 16 100.004 ผเู้ รยี นทราบความสา่ เร็จของการเรียนรทู้ ีชัดเจน (28.00) (56.00) (16.00)5 กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับตวั ช้ีวดั /ผลการ 58 103 16 100.00 เรียนรู้ (28.00) (56.00) (16.00)6 กจิ กรรมการเรียนรู้สนกุ และน่าสนใจ 58 103 16 100.00 (28.00) (56.00) (16.00)7 ครูมกี ารใชส้ อื ประกอบการสอน 58 96 18 5 91.188 ครใู หโ้ อกาสผเู้ รียนซักถามปญั หา (32.77) (54.24) (10.17) (2.82)9 ครูใหโ้ อกาสผเู้ รียนท่างานรว่ มกันเปน็ กลมุ่ /ทมี 58 103 16 5 100.00 (28.00) (56.00) (16.00) (2.82) 91.1810 ครสู ง่ เสริมใหผ้ ู้เรยี นมคี วามคิดริเรมิ และรจู้ กั 100.00 วิพากษ์วจิ ารณ์ 58 96 18 5 91.18 (32.77) (54.24) (10.17) (2.82)11 ครูยอมรับความคิดของผ้เู รยี นทีตา่ งไปจากครู 103 58 (56.00) 1612 ครใู ช้วิธกี ารสอนหลายวิธี (เชน่ การทา่ งานกล่มุ , (28.00) (16.00) โครงงาน, จบั คู่ ฯลฯ ) 96 58 (54.24) 1813 ครูสง่ เสริมใหผ้ ู้เรียนคน้ คว้าหาความรจู้ ากหอ้ งสมดุ (32.77) (10.17) และแหลง่ เรียนรนู้ อกหอ้ งเรยี น 58 96 18 5 91.18 (32.77) (54.24) (10.17) (2.82) 58 103 16 100.00 (28.00) (56.00) (16.00) 58 96 18 5 91.18 (32.77) (54.24) (10.17) (2.82) 58 96 18 5 91.18 (32.77) (54.24) (10.17) (2.82) โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ปกี ารศึกษา 2560 หน้า 17 14 ครสู ง่ เสรมิ ใหท้ ดลอง/ทา่ งานในห้องปฏบิ ัตกิ ารหรือ 58 96 18 5 91.18 89.83 นอกช้ันเรียนบ่อยๆ (32.77) (54.24) (10.17) (2.82) 89.83 91.18 15 ผู้เรียนทราบเกณฑก์ ารประเมินผลลว่ งหนา้ 58 96 5 18 100.00 (32.77) (54.24) (2.82) (10.17) 100.00 100.00 16 ผเู้ รียนมสี ่วนรว่ มในการประเมินผลการเรยี น 58 96 5 18 (32.77) (54.24) (2.82) (10.17) 17 ครูประเมินผลอยา่ งยตุ ธิ รรม 58 96 18 5 (32.77) (54.24) (10.17) (2.82) 18 ครูต้งั ใจสอน ให้คา่ แนะนา่ ผู้เรยี นในการทา่ กิจกรรม 58 103 16 (28.00) (56.00) (16.00) 19 ผเู้ รียนนา่ ความรู้จากทเี รยี นไปใชใ้ นชวี ิตประจ่าวนั ได้ 58 103 16 (28.00) (56.00) (16.00) 20 ผ้เู รยี นเรียนรู้อยา่ งมคี วามสขุ 58 103 16 (28.00) (56.00) (16.00) จากตารางที 19 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยผู้เรยี น จา่ นวน 100 คน ปรากฏว่า การสอนของ ครูในรายการที 1 ครมู ีการเตรียมการในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน , ในรายการที 2 3 4 6 8 11 18 19 และ 20 ผู้เรียนประเมินให้ในระดับดี ดีมาก และดเี ยยี ม ร้อยละสงู ทีสุดคือ ร้อยละ 100.00 และ รายการที 15 16 ผู้เรยี นประเมนิ ให้ในระดบั ดี ดีมาก และดีเยียม มีรอ้ ยละตา่ สุด คอื ร้อยละ 89.83 ตารางที่ 20 แสดงผลสัมฤทธิท์ างการเรียนของผู้เรียนภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2560 กล่มุ สาระการ ห้อง จานวน จานวนผ้เู รียน แยกตามระดับระดับคณุ ภาพ หมา เรยี นรู้ ชน้ั ผ้เู รยี น 3.5 3 2.5 2 1.5 1ท่ี (วชิ า) 4 0 ย เหตุ1 วิทยาศาสตร์ ป.3 13 2 1 5 442 วทิ ยาศาสตร์ ป.4 22 1 1 6 4 4 2 43 วทิ ยาศาสตร์ ป.6 28 3 1 4 5 5 7 34 วิทยาศาสตร์ ม.3 94 20 21 10 9 14 7 135 อิเล็กทรอนิกส์ ม.3(A) 15 13 26 ฟิสกิ ส์ 4 ม.5(A) 22 21 1 รวมท้งั ส้ิน 194 60 27 25 18 27 20 20 คดิ เป็นร้อยละ 100.00 57.75 9.28 13.92 10.31 10.31 จากตารางที 21 พบว่า ผเู้ รยี นร้อยละ 57.75 มผี ลสัมฤทธิท์ างการเรยี นในระดบั 3 ขึน้ ไปเมือเทียบกับ4 ภาคเรียนที 1 ปีการศกึ ษา 2560 พบวา่ ผู้เรียนมผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนเฉลยี สงู ขึน้ ร้อยละ 12.39 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จ่ม จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ปีการศกึ ษา 2560 หน้า 18 ตารางที่ 21 แสดงผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และการอา่ นคดิ วเิ คราะห์ เขียนของผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 ห้อง จานวนผูเ้ รยี น แยกตามระดับระดับคุณภาพ จานวน คณุ ลักษณะ อา่ น คดิ วิเคราะห์ หมาย ผู้เรยี น เหตุ ท่ี กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ที่พึงประสงค์ เขียน (วิชา) ช้นั ดี ดี ผา่ น ดี ดี ผา่ น เยย่ี ม เยีย่ ม 1 วิทยาศาสตร์ ป.3 13 6 10 88 2 วทิ ยาศาสตร์ ป.4 22 21 1 12 8 3 วิทยาศาสตร์ ป.6 28 6 14 4 6 14 4 4 วทิ ยาศาสตร์ ม.3 94 64 20 10 70 24 5 อิเลก็ ทรอนกิ ส์ ม.3(A) 15 13 2 13 2 6 ฟสิ ิกส์ 4 ม.5(A) 22 21 1 21 1 ตารางท่ี 22 แสดงผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน ประจาปกี ารศึกษา 2560 สมรรถนะสาคัญของผู้เรียนชน้ั จานวนผู้เ ีรยน(คน) ความสามารถ ในการ ื่สอสาร ความสามารถ ในการ ิคด ความสามารถ ในการ แ ้ก ัปญหา ความสามารถ ในการใ ้ชทักษะ ีชวิต ความสามารถ ในการใช้ เทคโนโล ีย ดมี าก ดี พอใช้ ดี ดี ดี ดี พอใช้ ดีมาก ดี พอใช้ 3 2 1 มาก 2 พอใช้ มาก 2 พอใช้ 83 10 1 2 1 3 1 3 13ป.3 13 3 5 5 5 6 1 5 8 58 454ป.4 22 5 15 2 5 15 2 5 15 2 5 15 2 5 15 2ป.6 28 15 10 3 10 15 3 5 15 2 5 15 2 5 15 2ม.3 94 14 15 14 15 14 15 14 15 14 15ม.5/1(A) 22 20 2 20 2 20 2 20 2 15 76/2 29 14 15 14 15 14 15 14 15 14 15รวม 157 64 83 10 64 83 10 64 83 10 64 83 10 64 83 10ร้อยละ 40.76 52.84 6.40 40.76 52.84 6.40 40.76 52.84 6.40 40.76 52.84 6.40 40.76 52.84 6.40 เกณฑ์การสรปุ ผล -3 ดี - 2 ดมี าก -1 ต้องปรับปรงุ - 0 พอใช้ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 19ผลการประเมินสมรรถนะสา่ คญั ของผู้เรยี น จ่านวน 157 คน พบวา่ ผู้เรยี นมสี มรรถนะสา่ คญั อยใู่ นระดบั ดีตารางที่ 23 แสดงผลการประเมนิ การสอนของครูโดยผ้เู รียน ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2560ที่ รายการประเมนิ ดี ระดบั คณุ ภาพ (นร. /คน) สรปุ ผล เยย่ี ม การประเมนิ (5) ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ (ระดบั ดีขน้ึ ไป) (4) (3) (2) (1)1 ครมู ีการเตรยี มการในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 50 92 15 100.00 (31.85) (56.00) (9.55)2 การจัดสภาพหอ้ งเรียน / แหลง่ เรยี นรู้ 58 103 16 100.00 (28.00) (56.00) (16.00)3 เน้อื หาทสี อนสอดคลอ้ งกบั ชีวิตและทนั สมยั 58 103 16 100.00 (28.00) (56.00) (16.00)4 ผู้เรียนทราบความสา่ เรจ็ ของการเรียนรู้ทีชัดเจน 58 103 16 100.00 (28.00) (56.00) (16.00)5 กิจกรรมการเรยี นสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ 50 84 15 8 94.90 (31.85) (53.50) (9.55) (5.10)6 กิจกรรมการเรยี นรสู้ นุกและนา่ สนใจ 58 103 16 100.00 (28.00) (56.00) (16.00)7 ครูมีการใช้สอื ประกอบการสอน 50 84 15 8 94.90 (31.85) (53.50) (9.55) (5.10)8 ครูใหโ้ อกาสผเู้ รียนซักถามปัญหา 50 92 15 100.00 (31.85) (56.00) (9.55)9 ครใู หโ้ อกาสผ้เู รียนท่างานร่วมกัน เป็นกลมุ่ /ทมี 50 84 15 8 94.90 (31.85) (53.50) (9.55) (5.10)10 ครสู ง่ เสริมให้ผู้เรยี นมคี วามคดิ รเิ ริมและรจู้ ัก 50 84 15 8 94.90 วพิ ากษ์วิจารณ์ (31.85) (53.50) (9.55) (5.10)11 ครยู อมรีบความคิดของผเู้ รยี นทีต่างไปจากครู 50 92 15 100.00 (31.85) (56.00) (9.55)12 ครูใช้วิธกี ารสอนหลายวธิ ี ( เช่น การท่างานกล่มุ , 50 84 15 8 94.90 โครงงาน, จบั คู่ ฯลฯ ) (31.85) (53.50) (9.55) (5.10)13 ครูส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนค้นคว้าหาความรูจ้ าก 50 84 15 8 94.90 ห้องสมดุ และแหลง่ เรยี นรู้นอกหอ้ งเรียน (31.85) (53.50) (9.55) (5.10)14 ครสู ่งเสรมิ ใหท้ ดลอง / ท่างานในห้องปฏิบัติการ 50 84 15 8 94.90 หรือนอกช้ันเรียนบ่อย ๆ (31.85) (53.50) (9.55) (5.10)15 ผเู้ รียนทราบเกณฑ์การประเมนิ ผลล่วงหน้า 58 84 5 10 93.63 (32.77) (53.50) (2.82) (6.37)16 ผู้เรียนมสี ่วนร่วมในการประเมินผลการเรียน 58 84 5 10 93.63 (32.77) (53.50) (2.82) (6.37) โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ปีการศึกษา 2560 หน้า 20ที่ รายการประเมิน ดี ระดบั คณุ ภาพ (นร. /คน) สรปุ ผล เยี่ยม การประเมนิ17 ครูประเมินผลอยา่ งยุติธรรม (5) ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ (ระดบั ดขี น้ึ ไป) (4) (3) (2) (1)18 ครตู ัง้ ใจสอนให้ค่าแนะนา่ ผ้เู รียนในการทา่ กจิ กรรม 50 84 15 8 94.90 (31.85) (53.50) (9.55) (5.10)19 ผเู้ รยี นนา่ ความรจู้ ากวิชาที เรียนไปใชใ้ น ชวี ิตประจา่ วนั ได้ 50 92 15 100.00 (31.85) (56.00) (9.55)20 ผู้เรยี นเรยี นรู้อยา่ งมีความสขุ 50 92 15 100.00 (31.85) (56.00) (9.55) 100.00 15 50 92 (9.55) (31.85) (56.00) จากตารางที 23 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยผู้เรยี น จ่านวน 100 คน ปรากฏวา่ การสอนของครใู นรายการที 1 ครมู กี ารเตรียมการในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน , ในรายการที 2 3 4 6 8 11 1819 และ 20 ผูเ้ รียนประเมนิ ใหใ้ นระดับดี ดีมาก และดเี ยยี ม รอ้ ยละสงู ทีสดุ คอื รอ้ ยละ 100.00 และ รายการที15 16 ผเู้ รยี นประเมนิ ใหใ้ นระดบั ดี ดมี าก และดเี ยยี ม มีรอ้ ยละต่าสุด คือ ร้อยละ 93.634. การปฏบิ ัติงานในหนา้ ทอี่ น่ื ที่ไดร้ ับมอบหมาย (งานรองตามโครงสรา้ งงาน) 4.1 งานรองท่ไี ด้รบั มอบหมายจากสถานศึกษาตามโครงสรา้ งบริหารตารางท่ี 24 แสดงผลการปฏบิ ตั งิ านในหน้าทอ่ี ืน่ ท่ีไดร้ ับมอบหมายจากสถานศึกษาตามโครงสร้างบรหิ ารท่ี กลุม่ งาน ตาแหนง่ ผลการประเมนิ การปฏบิ ัติงาน บริหารงาน บริหารงานวิชาการ หัวหน้ากลมุ่ ดเี ยีย่ ม ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง กลุ่มสาระการเรยี นรู้ หัวหนา้ กลุ่ม 5432 1 วิทยาศาสตร์1 กลุม่ งานครูทปี รึกษา  งานระบบดแู ลชว่ ยเหลือ บริหารงาน  นักเรยี น วชิ าการ งานหอนอน2 กลุม่ ระดบั คุณภาพ ชั้น ม. 6/2  บรหิ ารงาน ทีปรกึ ษา  กจิ การ ม.4/1 นกั เรียน หอนอนสารภี  ดีเย่ียม โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ปีการศึกษา 2560 หน้า 214.2 ผลการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่พี ิเศษตารางที่ 25 แสดงผลการปฏิบตั ิหน้าทพี่ ิเศษ กจิ กรรม มาก ระดับการปฏบิ ัติ นอ้ ย ที่สดุ มาก ปาน นอ้ ย ที่สดุ1. งานหน้าทคี รูประจา่ ช้นั /ครูทปี รกึ ษา ช้ัน ม. 6/2 5 4 กลาง 2 - การดูแลกวดขันเรอื งระเบยี บ วนิ ัย 1 - การดูแลเรืองความสะอาด สวยงาม  3 - การใหก้ ารปรกึ ษา แนะน่า - การนเิ ทศ ติดตาม ใหข้ วัญ ก่าลังใจ   2. กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น  - กิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน   - กิจกรรมสอนเสริมเพมิ เติมความรู้ ตวิ O-NET - กิจกรรมแนะแนว   3. งานบคุ คล ธรุ การ การเงิน พัสดุ  16 - การมาปฏิบตั ิหนา้ ที 81 /17 - การลา  - การใช้จ่ายงบประมาณ วสั ดุ อปุ กรณ์อย่างประหยดั  คุ้มค่า - การปฏิบตั ติ ามระเบียบดา้ นการเงนิ บญั ชี พัสดุ  - งานปฏิบตั ิตามนโยบายโรงเรียน , สพฐ. คา่ สังต่าง ๆ 4. งานกิจการผเู้ รียน  - งานสง่ เสรมิ คุณธรรมจรยิ ธรรม  - งานระบบดูแลชว่ ยเหลือผเู้ รียนประจ่า 655. งานบริหารทวั ไป - การปฏบิ ัติหน้าทคี รูเวรประจา่ วัน - การรกั ษาทรพั ยส์ ิน/สิงแวดล้อมของโรงเรยี น - มีจิตสาธารณะ รวม คะแนน/ระดบั คณุ ภาพโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 22 จากตารางที 25 สรปุ ผลการประเมนิ งานในหน้าทีพิเศษ พบวา่ การปฏิบตั ิหนา้ ทีพิเศษ มีคา่ ร้อยละ 95.29ซึงเปน็ การปฏิบัติงาน ในระดบั ดีเยีย่ ม5. การรายงานความประพฤติในการรกั ษาวนิ ยัตารางที่ 26 แสดงผลรายงานความประพฤตใิ นการรักษาวนิ ยั ระดับการปฏบิ ัติท่ี ลักษณะทตี่ รวจสอบ/ประเมิน มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย ท่สี ดุ 4 กลาง 2 ทส่ี ุด1 การสนับสนุนการปกครองระบอบประชาธิปไตยและวางตนเปน็ กลาง 5 1 ทางการเมอื ง 32 การปฏบิ ัติหนา้ ทีดว้ ยความซอื สตั ย์สจุ ริต วิรยิ ะ อุตสาหะ 3 การปฏบิ ตั ติ ามระเบยี บแบบแผนของทางราชการหน่วยงานการศึกษา  และค่าสังของผูบ้ งั คับบญั ชาทีชอบดว้ ยกฎหมาย4 การประพฤตติ นเป็นแบบอย่างทีดีแก่ผู้เรียนชมุ ชน และสังคม ตรงต่อ  เวลาและอุทิศตนตอ่ งาน 5 การรกั ษาชือเสยี งและเกยี รติศักดิ์ของต่าแหน่งหน้าทตี นไม่กลนั แกล้ง  กล่าวหา หรอื ร้องเรียนผูอ้ ืนใหผ้ ้อู นื กระทา่ การหาประโยชน์อนั อาจทา่ ให้ 100 % เสอื มเสยี ชือเสียง เฉล่ียโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จ่ม จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศึกษา 2560 หน้า 236. การรายงานคุณธรรม จรยิ ธรรมตารางที่ 27 แสดงผลการรายงานคุณธรรม จริยธรรม ระดบั การปฏบิ ตั ิท่ี ลักษณะทตี่ รวจสอบ/ประเมิน มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย ท่ีสดุ 4 กลาง 2 ท่สี ุด 5 1 31 การปฏิบัตติ ามพระบรมราโชวาทพระราชด่ารัสของพระบาทสมเด็จพระ  เจ้าอยู่หัว2 การมีจติ สาธารณะ มคี วามรบั ผิดชอบต่อสงั คมเข้ารว่ มกจิ กรรมของสังคม  บ่าเพญ็ ประโยชนแ์ ก่สงั คม3 การมมี นษุ ยสมั พนั ธท์ ีดตี ่อผู้บงั คับบญั ชา ผู้รว่ มงาน ผเู้ รยี น และบคุ คลทัวไป 4 การประพฤติและปฏิบัติตนตามครรลองของวัฒนธรรมหลักธรรมทางศาสนา  และประเพณอี นั ดีงามของไทย5 การเคารพในสิทธิและหนา้ ทขี องผรู้ ่วมงานและผูท้ ีเกยี วขอ้ งให้  ความรว่ มมอื ในการปฏิบัตงิ านตามหนา้ ทีอยา่ งเต็มกา่ ลงั ความสามารถ เฉล่ยี 100 %7. การรายงานจรรยาบรรณวิชาชีพตารางท่ี 28 แสดงผลการรายงานจรรยาบรรณวิชาชีพ ระดับการปฏิบัติท่ี ลกั ษณะที่ตรวจสอบ/ประเมนิ มากทสี่ ดุ มาก ปาน น้อย น้อยที่สุด 5 4 กลาง 2 1 31 จรรยาบรรณตอ่ ตนเอง 1.1 การมีวนิ ยั ในตนเอง  1.2 การพฒั นาตนเองดา้ นวิชาชพี  1.3 การมีวสิ ยั ทศั น์ ทนั ต่อการพฒั นาทางวชิ าการ เศรษฐกจิ สังคม  และการเมอื ง2 จรรยาบรรณตอ่ วิชาชพี 2.1 ความรกั ความศรทั ธาตอ่ วชิ าชีพ  2.2 ความซือสตั ย์สจุ รติ และรบั ผิดชอบต่อวชิ าชพี  2.3 การเปน็ สมาชิกทดี ขี ององค์กรวชิ าชีพ  โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จ่ม จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 243 จรรยาบรรณตอ่ ผู้รบั บริการ  3.1 การเอาใจใส่ รัก เมตตา ช่วยเหลอื ส่งเสริม ให้ก่าลงั ใจแก่  ผ้เู รยี น และผรู้ ับบริการ ตามบทบาทหนา้ ทีโดยเสมอหน้า  3.2 การส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ ทกั ษะ และนิสัยทีถูกต้องดงี ามแก่  ผู้เรยี นผ้รู ับบรกิ ารตามบทบาทหนา้ ทอี ยา่ งเตม็ ความสามารถบริสุทธิ์ 3.3 การไม่กระท่าตนเปน็ ปฏิปักษต์ อ่ ความเจริญทางกาย สตปิ ัญญา  จิตใจ อารมณ์ และสังคมของผ้เู รียนและผ้รู บั บริการ  3.4 การใหบ้ รกิ ารดว้ ยความจรงิ ใจและความเสมอภาคโดยไม่เรียกรบั  หรอื ยอมรับผลประโยชนจ์ ากการใชต้ ่าแหนง่ หน้าทีโดยมิชอบ 4 จรรยาบรรณต่อผรู้ ่วมประกอบวิชาชพี  4.1 การชว่ ยเหลอื เกอื้ กลู ซึงกนั และกนั อยา่ งสร้างสรรค์  4.2 การยดึ มันในระบบคณุ ธรรม 4.3 ความสามัคคใี นหมู่คณะ5 จรรยาบรรณต่อสังคม 5.1 การประพฤตปิ ฏบิ ัติตนเป็นผนู้ ่าในการอนรุ ักษ์ ศลิ ปวฒั นธรรม ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถนิ และสิงแวดลอ้ ม 5.2 การประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นเป็นผ้นู ่าในการพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คม 5.3 การประพฤตปิ ฏิบตั ิตนเป็นผนู้ า่ ในการรกั ษาผลประโยชน์ของสว่ นรวม ตอนท่ี 2 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษาคาชีแ้ จง 1. ศึกษาเกณฑม์ าตรฐานคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 มาตรฐานที 1-4 2. มาตรฐานที 1-4 ประเมนิ ผลแล้วจะได้ผลระดับคุณภาพตวั บง่ ชี/้ มาตรฐาน แล้วท่าเครอื งหมาย  ลงในชอ่ งระดับคุณภาพ เกณฑก์ ารตัดสนิ 4 หมายถึง มีผลการปฏิบัตอิ ยู่ในระดับดีเยยี ม 3 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั ดี 2 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั พอใช้ 1 หมายถึง มีผลการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดบั ปรับปรุงโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จังหวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2560 หนา้ 25มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียนตารางที่ 29 แสดงคณุ ภาพของผู้เรยี นมาตรฐานท่ี 1 ระดบั คณุ ภาพ ตัวบ่งช้ี ผู้เรียน 4 3 2 1 ทง้ั หมด 201.1 ผู้เรียนมีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสือสารและการคดิ 20 ค่านวณ 157 58 64 15 201.2 ผเู้ รียนมีความสามารถในด้านการสือสารท้ังภาษาไทย และ 157 58 64 15 ภาษาอังกฤษ 157 58 64 151.3 ผู้เรียนความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลยี นความคิดเห็นและแกป้ ัญหา 157 58 84 151.4 ผู้เรยี นมคี วามรู้ ทักษะและเจตคตทิ ีดี พรอ้ มทจี ะศกึ ษาตอ่ ใน 157 58 84 15 ระดบั ชั้นทีสูงขน้ึ หรอื มีวฒุ ิภาวะทางอาชีพเหมาะสมกบั ช่วงวยั 157 58 64 351.5 ผูเ้ รยี นมคี วามคิดรเิ ริมและสร้างสรรคผ์ ลงานด้วยความภาคภมู ิใจ 157 58 64 351.6 ผู้เรียนใช้เทคโนโลยีและการสือสารในการเรยี นรู้และน่าเสนอผลงาน1.7 ผู้เรียนแสวงหาความรูด้ ว้ ยตนเองจากห้องสมดุ แหล่งเรียนร้แู ละ สอื 157 58 84 15 ต่างๆ รอบตวั 157 84 58 151.8 ผู้เรียนมคี วามประพฤตดิ ้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม จิตสงั คม 157 58 84 15 และจติ ส่านกึ ตามทโี รงเรยี นก่าหนดปรากฏชดั เจน 157 58 84 151.9 ผู้เรียนมสี ่วนรว่ มในการอนุรกั ษท์ รัพยากรธรรมชาติและสงิ แวดลอ้ ม อยา่ งเปน็ รปู ธรรม1.10 ผูเ้ รียนมคี วามภาคภมู ิใจในท้องถิน ในความเป็นไทยและเหน็ คุณค่าเกียวกับภมู ิปญั ญาไทย และแสดงออกไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ในชีวิตประจ่าวัน1.11 ผู้เรยี นยอมรับเหตุผลความคิดเห็นของผู้อืนและมมี นษุ ยสมั พนั ธด์ ีโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจม่ จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ปีการศกึ ษา 2560 หน้า 26ตารางท่ี 29 แสดงคณุ ภาพของผ้เู รยี นมาตรฐานที่ 1 (ตอ่ ) ระดับคณุ ภาพตัวบ่งช้ี ผเู้ รยี น 4 3 2 1 ทั้งหมด1.12 ผู้เรียนรู้และมีวิธกี ารป้องกันตนเองจากการล่อลวง ข่มเหงรงั แก 157 58 84 151.13 ผู้เรียนไมเ่ พิกเฉยตอ่ การกระท่าสิงทไี ม่ถูกตอ้ ง และอยูร่ ่วมกัน 157 58 84 15 ดว้ ยดีในครอบครวั1.14 ผู้เรยี นมีวธิ กี ารรักษาสุขภาพของตนเองใหแ้ ขง็ แรง 157 58 84 151.15 ผ้เู รยี นรักษาอารมณ์และสุขภาพจิตใหด้ อี ยูเ่ สมอ 157 58 84 151.16 ผู้เรียนมคี วามรสู้ ึกทีดตี ่ออาชพี สจุ ริตและหาความรเู้ กยี วกับอาชพี 157 58 84 15 ทีตนเองสนใจสรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 1 157 60 76 18 3กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยทด่ี าเนินการ ผลการดาเนนิ งาน- กจิ กรรมบูรณาการสวนพฤกษศาสตร์ จดุ เดน่- กิจกรรมบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง - ผูไ้ ดม้ โี อกาสแสดงความสามารถของตนเอง- กจิ กรรมสปั ดาห์วทิ ยาศาสตร์ ได้อย่างเต็มที- กิจกรรมเปดิ บา้ นวิชาการ - กจิ กรรมทดี ่าเนนิ การกระตนุ้ ใหผ้ เู้ รยี นได้ แสดงศักยภาพของตนเอง จดุ ควรพฒั นา - ควรจัดกิจกรรมดงั กลา่ วใหต้ อ่ เนอื ง น่าผล การประเมิน มาปรับปรุงแกไ้ ขการ ด่าเนนิ งานครั้งต่อไป - ควรสง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนได้พฒั นาตนเองทวั ทกุ คนโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแม่แจม่ จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ปีการศกึ ษา 2560 หนา้ 27มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผู้บรหิ ารสถานศึกษาตารางท่ี 30 แสดงกระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ตวั บง่ ช้ี ระดบั คุณภาพตวั บง่ ชี้/มาตรฐาน 4 3212.1 สถานศึกษามีการก่าหนดเป้าหมายวสิ ยั ทัศน์ และพันธกิจตรงกบั วัตถุประสงคข์ องแผนการศึกษาชาติ และสอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของชุมชน ทอ้ งถินอยา่ งชัดเจน2.2 สถานศกึ ษาพัฒนาวิชาการทีเน้นผู้เรียนทุกกลุ่มเปา้ หมายทุกคนและ  ด่าเนินการอยา่ งเป็นรปู ธรรม2.3 สถานศึกษาพฒั นาครูและบุคลากรใหม้ ีความเชียวชาญทางวชิ าชีพ มี ความรูค้ วามสามารถและทกั ษะตามมาตรฐานตา่ แหนง่2.4 สถานศึกษาบรหิ ารจดั การข้อมูลสารสนเทศทีมคี วามถกู ตอ้ งครบถว้ น  ทนั สมัย นา่ ไปประยุกต์ใช้ได้ และดา่ เนินการอยา่ งเปน็ ระบบ2.5 สถานศกึ ษาจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทีดแี ละกระต้นุ ใหผ้ ู้เรียนใฝ่เรียนรูท้ วั ถงึ ทุกกลุ่มเป้าหมาย2.6 ผเู้ กยี วข้องทกุ ฝา่ ยมีส่วนร่วมและมเี ครือขา่ ยความร่วมมอื ในการร่วม รบั ผิดชอบตอ่ ผลการจัดการศกึ ษาใหม้ คี ณุ ภาพและไดม้ าตรฐาน2.7 สถานศกึ ษาก่ากับ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการบรหิ ารและการจัด การศึกษาอยา่ งเหมาะสม ชดั เจนและเปิดโอกาสให้ผู้เกียวข้องมีส่วนรว่ ม สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 2 กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานรอ่ งรอยท่ีดาเนินการ ผลการดาเนนิ งาน- กจิ กรรมบูรณาการสวนพฤกษศาสตร์ จดุ เดน่ สถานศกึ ษามีการดา่ เนนิ งานกจิ กรรม/โครงการ- กิจกรรมบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ ต่างๆทีหลากหลายและมีพัฒนาครูและบุคลากรให้มีพอเพียง ความเชยี วชาญทางวชิ าชพี ใหม้ ีความรู้ความสามารถ- กจิ กรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์ และทกั ษะตามมาตรฐานต่าแหนง่- กิจกรรมเปดิ บ้านวชิ าการ จุดควรพฒั นา ครูและบุคลากร ได้รับการพฒั นาใหม้ ี- สรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของครผู ู้สอนทกุ คน ความรู้ความสามารถและทกั ษะตามมาตรฐานตา่ แหนง่ แตค่ วรน่ามาใช้ให้เดม็ ศักยภาพ และควรบรหิ ารจัดการ ข้อมูลสารสนเทศทีมีเกยี วกับตนเอง โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ปีการศกึ ษา 2560 หนา้ 28มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญตารางท่ี 31 แสดงกระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ตัวบง่ ช้ี ระดับคุณภาพตัวบ่งช/้ี มาตรฐาน 4 3213.1 ผู้เรยี นมสี ว่ นรว่ มในการวเิ คราะหต์ นเอง ก่าหนดเน้อื หาสาระกจิ กรรมทีสอดคล้องกบั ความสนใจและความถนัดเป็นรายบคุ คล อย่างเปน็ รปู ธรรม ทัง้ ระบบ3.2 เปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรยี นไดเ้ รยี นรูโ้ ดยผ่านกระบวนการคิด ไดป้ ฏบิ ตั จิ รงิ ดว้ ย  วิธีการและแหล่งเรียนรูท้ ีหลากหลาย สรปุ องคค์ วามรู้และสามารถน่าไปใช้ในสถานการณ์ต่างๆ ได้เปน็ อย่างดี3.3 จัดกิจกรรมให้ผเู้ รยี นได้ฝกึ ทักษะ แสดงออก นา่ เสนอผลงาน แสดงความ  คดิ เหน็ คิดเป็น รักการอา่ นและแสวงหาความรจู้ ากสือเทคโนโลยีดว้ ยตนเองอย่างเป็นรูปธรรมและตอ่ เนือง3.4 ผู้เรยี นไดเ้ รยี นรโู้ ดยเชือมโยงบรู ณาการสาระการเรียนรแู้ ละทกั ษะดา้ นต่างๆ 3.5 ผ้เู รยี นได้เรยี นรู้โดยใช้กระบวนการวจิ ยั อย่างเปน็ รปู ธรรมและตอ่ เนอื ง 3.6 จัดกิจกรรมให้ผูเ้ รียนไดเ้ รียนรจู้ ากแหล่งเรียนร้แู ละภูมปิ ญั ญาทอ้ งถนิ  ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้3.7 ชุมชนมสี ่วนร่วมแสดงความคดิ เป็นหรือรว่ มการจดั กิจกรรมการเรียนรู้  อย่างเปน็ รปู ธรรมและตอ่ เนือง3.8 ประเมินผู้เรียนจากสภาพจรงิ 3.9 มีขน้ั ตอนตรวจสอบและประเมนิ อยา่ งเป็นระบบ 3.10 ใช้เครอื งมอื และวธิ กี ารวดั และประเมินผลทีเหมาะสมกบั เปา้ หมาย  และการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้3.11 ผ้เู รียนและผู้มสี ว่ นเกยี วขอ้ ง มีส่วนร่วมในการวัดและประเมินผล 3.12 ให้ขอ้ มูลยอ้ นกลับแก่ผเู้ รียนและผ้เู รยี นน่าไปพัฒนาตนเอง - กจิ กรรมบูรณาการสวนพฤกษศาสตร์ จดุ เด่น- กิจกรรมบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ ครูผสู้ อนมีการจดั กิจกรรมการเรยี นรทู้ ีหลากหลายพอเพยี ง เน้นให้ผ้เู รียนไดล้ งมอื ปฏิบตั ิจรงิ ทง้ั รายบุคคลและ- กิจกรรมสัปดาหว์ ิทยาศาสตร์ รายกลมุ่ เช่น กิจกรรมการทดลอง กจิ กรรมสะเต็ม- กิจกรรมเปิดบ้านวชิ าการ ศึกษา กิจกรรม Science Show กจิ กรรมโครงงานจดุ- สรุปผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของครผู สู้ อนทุกคน ควรพฒั นาการนา่ เสนอผลงานของผู้เรียน ยังมีรูปแบบ ไมห่ ลากหลาย กิจกรรมบางอยา่ งควรให้ผู้เรียนใน แผนการเรียนอนื รว่ มกิจกรรมด้วย โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จังหวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 29มาตรฐานท่ี 4 ระบบการประกันคณุ ภาพภายในท่มี ปี ระสิทธิผลตารางที่ 32 แสดงกระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั ตัวบ่งชี้ ระดับคณุ ภาพตัวบ่งช้ี/มาตรฐาน 4 32 14.1 สถานศึกษาจดั วางระบบการประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษาทีสง่ ผลตอ่ คณุ ภาพผูเ้ รยี นอย่างเปน็ รปู ธรรม4.2 มขี นั้ ตอนการประกันคุณภาพภายในชัดเจน และมคี วามเป็นไป  ได้ในการปฏิบตั ิ4.3 พ่อแม่ ผปู้ กครอง คณะกรรมการสถานศกึ ษา ชุมชน/ท้องถินและผู้มสี ว่ นเกียวขอ้ ง มีความมนั ใจต่อระบบการบรหิ ารและ การจัดการของสถานศึกษา สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 4 กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยที่ดาเนินการ ผลการดาเนนิ งาน- กิจกรรมบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ จดุ เด่นพอเพียง สถานศกึ ษาจัดวางระบบการประกนั คณุ ภาพภายใน- กจิ กรรมเปดิ บ้านวชิ าการ ของสถานศึกษาทีสง่ ผลตอ่ คุณภาพผู้เรียนอย่างเป็น รปู ธรรม จุดควรพัฒนา มีขัน้ ตอนการประกนั คณุ ภาพภายในชดั เจน และมี ความเปน็ ไปได้ในการปฏบิ ัติ จัดเกบ็ ขอ้ มูลในลกั ษณะ ของสารสนเทศทีสามารนถน่ามาใช้ประโยชนไ์ ด้และ ควรเผยแพรป่ ระชาสมั พันธใื หผ้ ู้เกยี วขอ้ งทราบกิจกรรม/ผลงาน/ชิ้นงานเดน่ ท่ีมีความภาคภูมิใจและประทับใจ 1. ได้รับรางวลั เป็นผทู้ ีมีผลการปฏิบัตทิ เี ป็นเลศิ ระดับประเทศ ด้านพัฒนาการเรยี นร้ตู ามหลักปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพียง ประจา่ ปี 2559 2. รางวัลครูผสู้ อนดีเดน่ กลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตร์ ของกระทรวงศกึ ษาธิการ ประจาปกี ารศึกษา 2559 ปจั จัยแหง่ ความส่าเรจ็ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ปีการศกึ ษา 2560 หน้า 30สรุป จดุ เด่น ขอ้ จากดั และข้อเสนอแนะ จดุ เด่น โรงเรียนเปน็ โรงเรียนประจ่า ดงั นน้ั การพฒั นาผเู้ รียนจงึ สามารถท่าได้อยา่ งเตม็ ที ทง้ั เวลาว่าง หลัง เลิกเรียน หรอื ในวนั หยุดเสาร์-อาทติ ย์ ปัญหา อุปสรรค 1. ทกั ษะพนื้ ฐานในการทดลอง ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ทกั ษะกระบวนการคดิ วิเคราะห์ และการแกโ้ จทยป์ ญั หามีไมเ่ ท่ากัน หรือไม่มมี าก่อน 2. ความรู้พื้นฐานของผู้เรียนทมี าจากแต่ละโรงเรียนมพี ืน้ ฐาน การเรียนรทู้ ีแตกตา่ งกันมาก จึง ทา่ ใหผ้ ู้เรียนมปี ัญหาในร่วมกจิ กรรมในการจัดกิจกรรมการเรยี นร้ทู คี รผู สู้ อนจดั ข้นึ ขอ้ เสนอแนะ แนวทางแก้ไข 1. มุง่ พัฒนาใหผ้ ้เู รยี นเกิดการพัฒนาทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ทกั ษะกระบวนการคดิ วิเคราะห์ และการแก้โจทย์ปัญหาในลกั ษณะของค่ายวทิ ยาศาสตร์ กจิ กรรมสะเต็มศกึ ษา กิจกรรมโครงงาน กิจกรรมวันวทิ ยาศาสตร์และกิจกรรมเปดิ บา้ นวิชาการของกลุ่มสาระ การเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ 2. สง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนเกดิ ความรู้พน้ื ฐานทีจ่าเปน็ ในการเรียนวทิ ยาศาสตร์ โดยจัดกิจกรรมปรบั พื้นฐานใหก้ ับผเู้ รียนในรูปแบบค่าวทิ ยาศาสตร์ การพัฒนางานตอ่ ไปในอนาคต กา่ หนดเปา้ หมายความสา่ เร็จของผู้เรียนทเี รยี นในแผนการเรียนวิทยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์ คอื เมอื จบการเรยี นรู้ในแต่ละระดับชนั้ จะต้องทา่ โครงงานวิทยาศาสตร์ อย่างน้อยคนละ 1 โครงงาน ไวด้ ังนี้ ช้นั ปที ี 1 : โครงงานวทิ ยาศาสตรป์ ระเภทสา่ รวจ ช้ันปีที 2 : โครงงานวทิ ยาศาสตร์ประเภททดลอง ชนั้ ปที ี 3 : โครงงานวิทยาศาสตร์ประเภทประดษิ ฐ์ ลงชอื …………………………………………. ผ้รู ายงาน (นายเสรี แซ่จาง) ตา่ แหน่ง พนกั งานราชการ ลงชือ…………………………………………..ผู้รับรองรายงาน (นายวิเศษ ฟองตา) รองผูอ้ า่ นวยการโรงเรียน ........../................/........... โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ปกี ารศึกษา 2560 หน้า 31ภาคผนวกโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จังหวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 32ได้รบั รางวลั ครแู กนนาท่ีมีผลการปฏิบัติงานท่ีเป็นเลศิ ระดบั ประเทศ ปี 2559 ดา้ นพฒั นาการเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กรรมการตัดสนิ การแข่งขนั เครอ่ื งบนิ พลังงาน งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดบั สหวทิ ยาเขตอินทนนท์ กล่มุ ท่ี 2 ครงั้ ที่ 67 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจม่ จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 33ผูเ้ รยี นที่เกดิ การเรยี นรูก้ ารจดั กิจกรรมการเรยี นรู้โดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาคัญโดยใช้กระบวนการกล่มุ กระบวนการเรียนรู้แบบลงมอื ปฏิบัตแิ ละมีส่วนร่วม ศกึ ษาแหลง่ เรยี นรู้ทงั้ ในและนอกโรงเรียน โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จังหวดั เชยี งใหม่