RPL Bimbingan Kelompok Gaya Belajar

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ( PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONS FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDI UNIVERSITAS SEBELAS MARET Identitas Mata Kuliah Identitas da Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : 02103242010 Dosen Peng Jenis Mata Kuliah (Wajib/pilihan) : Teori Bimbingan Kelompok Semester Bobot Mata Kuliah (SKS) : Koord. Kelo a. Bobot tatap muka b. Bobot Praktikum :2 Kepala Prog c. Bobot praktek lapangan :2 Perbaikan K d. Bobot simulasi : 1.2 Mata Kuliah Prasyarat :0 Tanggal Dibuat :0 : 0.8 : : 2021-07-19

(RPS) SELING IDIKAN an Validasi Nama Tanda Tangan gembang RPS : Dr. Naharus Surur M.Pd. ompok Mata Kuliah : Prof. Dr. Asrowi M.Pd. gram Studi : Dr. Naharus Surur, M.Pd. Ke- : 1 Tanggal Edit : 2022-02-23

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) / Learning Outcome (LO) yang dibe Kode CPL/LO 1 : Menguasai konsep teoritis tentang bimbin antropologi 1 : Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa 1 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kriti implementasi ilmu pengetahuan dan tekn dengan bidang keahliannya 2 : Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dala 2 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, ber 3 : Berkontribusi dalam peningkatan mutu ke peradaban berdasarkan Pancasila 3 : Mampu mengkaji implikasi pengembanga memperhatikan dan menerapkan nilai hum etika ilmiah dalam rangka menghasilkan s 4 : Berperan sebagai warga negara yang ban jawab pada negara dan bangsa 6 : Menguasai prinsip dan teknik komunikasi 8 : Menginternalisasi nilai, norma, dan etika a

ebankan pada Mata Kuliah Unsur CPL/LO ngan dan konseling, pendidikan, psikologi, sosiologi, sosial budaya dan a dan mampu menunjukkan sikap religius is, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau nologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai am menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika rmutu, dan terukur ehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan an atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang maniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan solusi, gagasan, desain atau kritik seni ngga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung i menggunakan teknologi terbaru akademik

Capaian Pembelajaran : 1 Mahasiswa diharapkan mampu mening Mata Kuliah (CPMK) mengungkapkan pendapat, berani menam membangun dalam sebuah kelompok (so Bahan kajian (Subject konsep dasar bimbingan kelompok, mend Matters) kelompok, menganalisis kemampuan pem Deskripsi Mata Kuliah mendeskripsikan teknik- teknik serta prins perencanaan layanan bimbingan kelompo Basis Penilaian bimbingan akademik, pribadi /sosial dan k : . Manajemen Bimbingan dan Konseling d : . Strategi Layanan Bimbingan dan Konse : . Format Layanan Bimbingan dan Konseli : Mata kuliah ini membahas tentang konse kelompok, kemampuan pemimpin kelomp prinsip-prinsip penentuan teknik bimbinga layanan bimbingan kelompok untuk bidan : a. Aktvitas Partisipatif (Case Method) = 20 : b. Hasil Proyek (Team Based Project) = 4 : c. Tugas = 20% : d. Quis = 0% : e. UTS = 10% : f. UAS = 10%

gkatkan sikap disiplin, mandiri, kerjasama, kerja keras, berani mpilkan unjuk kerja, berani memberikan kritik dan masukan yang oft skills). 2 Mahasiswa diharapkan mampu : memahami dan menguasai deskrispsikan proses pembentukan kelompok dalam kegiatan bimbingan mimpin kelompok, menjelaskan tahapan bimbingan kelompok, sip-prinsip penentuan teknik dalam bimbingan kelompok, menyusun ok serta dapat mengaplikasikan teknik bimbingan kelompok untuk bidang karier. di Sekolah eling ing ep dasar bimbingan kelompok, mendeskrispsikan proses pembentukan pok, tahapan bimbingan kelompok, teknik- teknik bimbingan kelompok, an kelompok, rencana pelaksaan layanan bimbingan kelompok, aplikasi ng bimbingan akademik, pribadi /sosial dan karier. 0% 40%

Daftar Referensi : Corey, G. & Corey, C, Group Process and : Erford, B.T, Group Work In The School, S : Romlah, T, Teori dan Praktik Bimbingan K : Naharus Surur, Pengelolaan Bimbingan d 2018 : Naharus Surur, dkk, Kurikulum Bimbingan Jaya, 2020 : Prayitno, Konseling Profesional yang Ber : Prayitno, Layanan Bimbingan Kelompok d : Kementerian Pendidikan Nasional, Perme Nasional, 2014, : Tim Pengembang, Panduan Operasional dan Tenaga Kependidikan, 2016, : Naharus Surur, RPS Mata Kuliah Teori B http://ocw.uns.co.id Tahap Kemampuan Materi Pokok Referensi (kode dan Metode Pembelajar akhir/ Sub- CPMK (kode halaman) Luring Daring CPL) 12 3 4 56

d Practice, 9th tenth Edition, Grove : CA Books/Cole, 2014 Second Edition, Routledge, 2015 Kelompok, Universitas Negeri Malang, 2021 dan Konseling di Sekolah (Pendekatan Praktis), PT Grha Cipta Media, n dan Konseling di Sekolah Menengah Kejuuruan (Buku Ajar), CV Ariqa rhasil, PT Rajagrafindo Persada, 2017 dan Konseling Kelompok, Ghalia Indonesia, 2017 endikbut Nomor 111 Tahun 2014, Biro Hukum Kementerian Pendidikan Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling, Direktorat Jenderal Guru Bimbingan Kelompok, Universitas Sebelas Maret, 2022, ran Waktu Pengalaman Penilaian Belajar Basis Teknik Indikator, Bobot penilaian penilaian kriteria, (tingkat penilaian 9 taksonomi) 78 10 11 12

1 Mahasiswa 1. RPS RPS Mata Kuliah Teori Pembelajara Kooperatif mampu Orientasi Bimbingan Kelompok Diskusi memahami Perkuliahan 2. Kelompok capaian Kontrak Kuliah Pembelajara Kolaboratif pembelajaran mata kuliah, mendeskripsikan rencana perkuliahan selama satu semester dan menyepakati kontrak belajar 2 Mahasiswa 1. Pengertian Group Work In The mampu bimbingan School, Second memahami kelompok 2. Edition,Permendikbut konsep dasar Tujuan Nomor 111 Tahun strategi layanan bimbingan 2014,Panduan bimbingan kelompok 3. Operasional kelompok Fungsi Penyelenggaraan bimbingan Bimbingan dan kelompok 4. Konseling Asas bimbingan kelompok 3 Mahasiswa 1. Pengertian Group Work In The mampu dan macam- School, Second menganalisis macam Edition,Teori dan Praktik proses kelompok 2. Bimbingan kelompok Dinamika dan Kelompok,Layanan proses Bimbingan Kelompok kelompok 3. dan Konseling Kohesivitas Kelompok kelompok

an 1*349 Mahasiswa Case Method Observasi Kemampuan 5% Menit dengan antusias menjelaskan menelaah RPS kembali rencana dan menyepakati dan sistem kontrak perkuliahan perkuliahan serta kontrak belajar. 1*340 Mahasiswa Tugas Observasi Kemampuan 5% Menit mendapatkan menjelaskan pengalaman untuk kembali konsep menganalisis dasar strategi konsep dasar layanan strategi layanan bimbingan bimbingan kelompok kelompok an 1*340 Mahasiswa Case Method Observasi Kemampuan 5% Menit mendapatkan menganalisis pengalaman proses menganalisis kelompok tentang proses kelompok

4 Mahasiswa 1. Konsep Group Work In The Pembelajara Kolaboratif mampu kepemimpinan School, Second Simulasi mendeskripsikan dalam Edition,Teori dan Praktik Studi Kasus kemampuan kelompok 2. Bimbingan pemimpin Kualifikasi Kelompok,Konseling kelompok pemimpin Profesional yang kelompok 3. Berhasil,Layanan Peran Bimbingan Kelompok pemimpin dan Konseling kelompok Kelompok 5 Mahasiswa 1. Tahap-tahap Group Work In The mampu bimbingan School, Second mendeskripsikan kelompok 2. Edition,Teori dan Praktik tahap-tahap Peranan Bimbingan bimbingan pemimpin Kelompok,Layanan kelompok kelompok Bimbingan Kelompok dalam setiap dan Konseling tahap Kelompok,Permendikbut bimbingan Nomor 111 Tahun 2014 kelompok 6 Mahasiswa 1. Teknik- Group Process and mampu teknik Practice, 9th tenth menganalisis bimbingan Edition,Teori dan Praktik dan menentukan kelompok 2. Bimbingan teknik yang Prinsip dalam Kelompok,Layanan tepat dalam menentukan Bimbingan Kelompok bimbingan teknik dan Konseling kelompok bimbingan Kelompok kelompok

an 1*340 Mahasiswa Tugas Observasi Kemampuan 5% menganalisis Menit mendapatkan kemampuan pemimpin pengalaman untuk kelompok mendiskusikan konsep, kualifikasi, dan peran pimimpin kelompok 1*340 Mahasiswa Case Method Observasi Kemampuan 5% Menit mendapatkan menjelaskan pengalaman untuk kembali tahap- mendeskripsikan tahap bimbingan tahap-tahap kelompok dan bimbingan peran pemimpin kelompok dan kelompok. peran yang dilakukan pemimpin kelompok. 1*340 Mahasiswa Case Method Observasi Kemampuan 5% Menit mendapatkan menganalisis pengalaman untuk teknik- teknik mendiskusikan yang tepat prinsip-prinsip dalam dalam bimbingan menentukan teknik kelompok bimbingan kelompok

7 Mahasiswa 1. Komponen Pengelolaan Bimbingan Pembelajara mampu RPL (Rencana dan Konseling di Berbasis Pro menyusun Pelaksanaan Sekolah (Pendekatan rancangan Layanan) 2. Praktis),Kurikulum pelaksanaan Kaidah Bimbingan dan bimbingan perumusan Konseling di Sekolah kelompok komponen Menengah Kejuuruan dalam RPS 3. (Buku Penyusunan Ajar),Permendikbut RPS Nomor 111 Tahun 2014,Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling

an 1*340 Mahasiswa Tugas Unjuk Kemampuan 10% oyek Menit mendapatkan Kerja menyusun RPL pengalaman bimbingan menyusun RPL kelompok bimbingan Kelompok

8 Ujuan Tengah - Group Process and Pembelajara Semester (UTS) Practice, 9th tenth Lain Edition,Group Work In The School, Second Edition,Teori dan Praktik Bimbingan Kelompok,Pengelolaan Bimbingan dan Konseling di Sekolah (Pendekatan Praktis),Kurikulum Bimbingan dan Konseling di Sekolah Menengah Kejuuruan (Buku Ajar),Konseling Profesional yang Berhasil,Layanan Bimbingan Kelompok dan Konseling Kelompok,Permendikbut Nomor 111 Tahun 2014,Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling

an 1*340 Mahasiswa UTS Tes Kemampuan 10% Tertulis menyelesaikan Menit mengikuuti ujian soal ujian dengan tepat tengah semester dan lengkap

9 Mahasiswa Pengertian Teori dan Praktik Simulasi,Dis Kelompok mampu teknik Bimbingan mendeskripsikan ekspositori Kelompok,Panduan teknik ekpositori Tujuan Operasional dalam penggunaan Penyelenggaraan bimbingan teknik Bimbingan dan kelompok ekspositori Konseling Prosedur Pelaksanaan teknik ekspositori Penerapan eknik ekspositori Kekurangan dan kelebihan eknik eksposiori

skusi 1*340 Menyusun Team Based Unjuk Kemampuan 5% Menit makalah dan menjelaskan bahan presentasi Project Kerja kembali teknik ekspositori dalam bimbingan kelompok

10 Mahasiswa Pengertian Teori dan Praktik Simulasi,Dis Kelompok mampu teknik dikusi Bimbingan Simulasi,Dis mendeskripsikan kelompok Kelompok,Layanan Kelompok teknik diskusi Tujuan Bimbingan Kelompok Simulasi,Dis Kelompok kelompok dalam penggunaan dan Konseling bimbingan teknik diskusi Kelompok kelompok kelompok Prosedur Pelaksanaan teknik diskusi kelompok Penerapan eknik diskusi kelompok Kekurangan dan kelebihan teknik diskusi kelompok 11 mampu 1. Teknik Teori dan Praktik mendeskripsikan problem Bimbingan teknik problem solving 2. Kelompok,Panduan solving dan Teknik problem Operasional teknik problem based learning Penyelenggaraan based learning Bimbingan dan dalam Konseling bimbingan kelompok 12 Mahasiswa Teknik role Teori dan Praktik mampu playing 1. Bimbingan mendeskripsikan Psikodrama 2. Kelompok,Panduan teknik role Sosiodrama Operasional playing dalam Penyelenggaraan bimbingan Bimbingan dan kelompok Konseling

skusi 1*340 Menyusun Team Based Unjuk Kemampuan 5% Menit makalah dan menjelaskan bahan presentasi Project Kerja kembali teknik diskusi dalam bimbingan kelompok skusi 1*340 Mahasiswa Case Unjuk Kemampuan 5% Menit mendapatkan Method,Team Kerja menjelaskan pengalaman untuk Based kembali teknik mendiskusikan Project problem solving dan dan Teknik mempresentasikan problem based teknik problem learning dalam solving dan bimbingan problem based kelompok Learning skusi 1*340 Mahasiswa Team Based Unjuk Kemampuan 5% Menit mendapatkan Project Kerja menjelaskan pengalaman untuk kembali teknik mendiskusikan role playing dan dalam mempresentasikan bimbingan teknik role playing kelompok

13 Mahasiswa 1. Teknik Teori dan Praktik Simulasi,Dis Bimbingan Kelompok mampu permainan Kelompok,Panduan Operasional Simulasi,Dis mendeskripsikan simulasi, 2. Penyelenggaraan Kelompok Bimbingan dan teknik Teknik play Konseling permainan therapy simulasi dan teknik play therapy dalam bimbingan kelompok 14 Mahasiswa 1. Teknik Teori dan Praktik mampu homeroom 2. Bimbingan mendeskripsikan Teknik field trip Kelompok,Panduan teknik Operasional homeroom Penyelenggaraan dalam Bimbingan dan bimbingan Konseling kelompok

skusi 1*340 Mahasiswa Team Based Unjuk Kemampuan 5% Menit mendapatkan Project Kerja menjelaskan pengalaman untuk kembali teknik mendiskusikan permainan dan simulasi dan mempresentasikan Teknik play teknik permainan therapy dalam simulasi dan teknik bimbingan play therapy kelompok skusi 1*340 Mahasiswa Team Based Unjuk Kemampuan 10% Menit mendapatkan Project Kerja pengalaman untuk meringkas dan mendiskusikan dan mendeskripsikan mempresentasikan Teknik homeroom keseluruhan dan Teknik Field trip materi yang telah dipelajari

15 Mahasiswa Review materi Group Process and Pembelajara mampu Practice, 9th tenth Kooperatif mengulas Edition,Group Work In keseluruhan The School, Second teknik dalam Edition,Teori dan Praktik bimbingan Bimbingan kelompok Kelompok,Pengelolaan Bimbingan dan Konseling di Sekolah (Pendekatan Praktis),Kurikulum Bimbingan dan Konseling di Sekolah Menengah Kejuuruan (Buku Ajar),Konseling Profesional yang Berhasil,Layanan Bimbingan Kelompok dan Konseling Kelompok,Permendikbut Nomor 111 Tahun 2014,Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling

an 1*340 Mahasiswa Tugas Unjuk Kemampuan 5% Kerja Menit mendapatkan meringkas dan pengalaman untuk mendeskripsikan mencermati keseluruhan kembali serta materi yang membuat telah dipelajari ringkasan materi yang telah dipelajari selama satu semester

16 Ujian Akhir - Group Process and Pembelajara Practice, 9th tenth Lain Semester (UAS) Edition,Group Work In The School, Second Edition,Teori dan Praktik Bimbingan Kelompok,Pengelolaan Bimbingan dan Konseling di Sekolah (Pendekatan Praktis),Kurikulum Bimbingan dan Konseling di Sekolah Menengah Kejuuruan (Buku Ajar),Konseling Profesional yang Berhasil,Layanan Bimbingan Kelompok dan Konseling Kelompok,Permendikbut Nomor 111 Tahun 2014,Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling

an 1*340 -Mahasiswa UAS Tes Kemampuan 10% Menit mengikuti ujian Tertulis menyelesaikan akhir semester soal ujian dengan tepat dan lengkap

INSTRUMEN OBSERVASI No. Dimensi 1 Kriteria Penilaian 4 23 1. Kedisiplinan 2. Keaktifan 3. Etika 4. Kemampuan bertanya atau menanggapi 5. Kemampuan interaksi Jumlah nilai Total Nilai Nilai Akhir = Total Nilai/Jumlah Nilai Maksimal x 100 Keterangan : 4 : sangat baik 3 : baik 2 : kurang 1 : sangat kurang Catatan : ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………, …………………. 20…. Penilai ……………………………………………………………….

INSTRUMEN OBSERVASI No. Dimensi 1 Kriteria Penilaian 4 23 1. Kedisiplinan 2. Keaktifan 3. Etika 4. Kemampuan bertanya atau menanggapi 5. Kemampuan interaksi Jumlah nilai Total Nilai Nilai Akhir = Total Nilai/Jumlah Nilai Maksimal x 100 Keterangan : 4 : sangat baik 3 : baik 2 : kurang 1 : sangat kurang Catatan : ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………, …………………. 20…. Penilai ……………………………………………………………….

INSTRUMEN OBSERVASI No. Dimensi 1 Kriteria Penilaian 4 23 1. Kedisiplinan 2. Keaktifan 3. Etika 4. Kemampuan bertanya atau menanggapi 5. Kemampuan interaksi Jumlah nilai Total Nilai Nilai Akhir = Total Nilai/Jumlah Nilai Maksimal x 100 Keterangan : 4 : sangat baik 3 : baik 2 : kurang 1 : sangat kurang Catatan : ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………, …………………. 20…. Penilai ……………………………………………………………….

INSTRUMEN OBSERVASI No. Dimensi 1 Kriteria Penilaian 4 23 1. Kedisiplinan 2. Keaktifan 3. Etika 4. Kemampuan bertanya atau menanggapi 5. Kemampuan interaksi Jumlah nilai Total Nilai Nilai Akhir = Total Nilai/Jumlah Nilai Maksimal x 100 Keterangan : 4 : sangat baik 3 : baik 2 : kurang 1 : sangat kurang Catatan : ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………, …………………. 20…. Penilai ……………………………………………………………….

INSTRUMEN OBSERVASI No. Dimensi 1 Kriteria Penilaian 4 23 1. Kedisiplinan 2. Keaktifan 3. Etika 4. Kemampuan bertanya atau menanggapi 5. Kemampuan interaksi Jumlah nilai Total Nilai Nilai Akhir = Total Nilai/Jumlah Nilai Maksimal x 100 Keterangan : 4 : sangat baik 3 : baik 2 : kurang 1 : sangat kurang Catatan : ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………, …………………. 20…. Penilai ……………………………………………………………….

INSTRUMEN OBSERVASI No. Dimensi 1 Kriteria Penilaian 4 23 1. Kedisiplinan 2. Keaktifan 3. Etika 4. Kemampuan bertanya atau menanggapi 5. Kemampuan interaksi Jumlah nilai Total Nilai Nilai Akhir = Total Nilai/Jumlah Nilai Maksimal x 100 Keterangan : 4 : sangat baik 3 : baik 2 : kurang 1 : sangat kurang Catatan : ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………, …………………. 20…. Penilai ……………………………………………………………….

INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) No. Pernyataan 1 Skore 4 23 1. Ketepatan menetapkan komponen program Ketepatan penetapan meteri lingkup bimbingan 2. kelompok 3. Alokasi waktu sesuai dengan rencana kegiatan 4. Ketepatan merumuskan tujuan 5. Kemutakhiran dalam pengembangan materi 6. Ketepatan menetapkan langkah kegiatan 7. Pemilihan sumber alat dan media yang digunakan 8. Kesesuaian instrumen evaluasi yang disusun Jumlah Nilai Jumlah Total Saran/Masukan untuk Perbaikan : Nilai Akhir = Total Nilai/Jumlah Nilai Maksimal x 100 ……………… …..………………. 20…. Penilai ………………………………………….



Instrumen Penilaian Makalah No. Dimensi Bobot Nilai Bobot x Nilai 1. Sistematika penulisan 2 2. Keruntutan bahasan 2 3. Penggunaan bahasa 1 4. Tata penulisan dan penomoran 1 5. Kualitas isi 2 6. Kemutakhiran bahan 2 10 Jumlah Nilai Total Nilai Nilai Akhir = Total Nilai/Jumlah Nilai Tertinggi x 100 Catatan : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………, …………………. 20…. Penilai ……………………………………………………………….

Instrumen Penilaian Makalah No. Dimensi Bobot Nilai Bobot x Nilai 1. Sistematika penulisan 2 2. Keruntutan bahasan 2 3. Penggunaan bahasa 1 4. Tata penulisan dan penomoran 1 5. Kualitas isi 2 6. Kemutakhiran bahan 2 10 Jumlah Nilai Total Nilai Nilai Akhir = Total Nilai/Jumlah Nilai Tertinggi x 100 Catatan : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………, …………………. 20…. Penilai ……………………………………………………………….

Instrumen Penilaian Makalah No. Dimensi Bobot Nilai Bobot x Nilai 1. Sistematika penulisan 2 2. Keruntutan bahasan 2 3. Penggunaan bahasa 1 4. Tata penulisan dan penomoran 1 5. Kualitas isi 2 6. Kemutakhiran bahan 2 10 Jumlah Nilai Total Nilai Nilai Akhir = Total Nilai/Jumlah Nilai Tertinggi x 100 Catatan : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………, …………………. 20…. Penilai ……………………………………………………………….

Instrumen Penilaian Makalah No. Dimensi Bobot Nilai Bobot x Nilai 1. Sistematika penulisan 2 2. Keruntutan bahasan 2 3. Penggunaan bahasa 1 4. Tata penulisan dan penomoran 1 5. Kualitas isi 2 6. Kemutakhiran bahan 2 10 Jumlah Nilai Total Nilai Nilai Akhir = Total Nilai/Jumlah Nilai Tertinggi x 100 Catatan : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………, …………………. 20…. Penilai ……………………………………………………………….

Instrumen Penilaian Makalah No. Dimensi Bobot Nilai Bobot x Nilai 1. Sistematika penulisan 2 2. Keruntutan bahasan 2 3. Penggunaan bahasa 1 4. Tata penulisan dan penomoran 1 5. Kualitas isi 2 6. Kemutakhiran bahan 2 10 Jumlah Nilai Total Nilai Nilai Akhir = Total Nilai/Jumlah Nilai Tertinggi x 100 Catatan : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………, …………………. 20…. Penilai ……………………………………………………………….

Instrumen Penilaian Makalah No. Dimensi Bobot Nilai Bobot x Nilai 1. Sistematika penulisan 2 2. Keruntutan bahasan 2 3. Penggunaan bahasa 1 4. Tata penulisan dan penomoran 1 5. Kualitas isi 2 6. Kemutakhiran bahan 2 10 Jumlah Nilai Total Nilai Nilai Akhir = Total Nilai/Jumlah Nilai Tertinggi x 100 Catatan : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………, …………………. 20…. Penilai ……………………………………………………………….

Instrumen Penilaian Laporan No. Dimensi Bobot Nilai Bobot x Nilai 1. Keruntutan bahasan 3 2. Penggunaan bahasa 1 3. Tata penulisan dan penomoran 1 4. Kualitas isi 3 5. Kemutakhiran dan hasil intervensi 2 10 Jumlah Nilai Total Nilai : 10 = Nilai Akhir Catatan : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………, …………………. 20…. Penilai ……………………………………………………………….