รายงานการใช้แผนการจัดการเรียนรู้2-63 ที่ส่ง

รายงานการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ วิชา สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหสั วิชา ส22103 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปี ท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 ปี การศกึ ษา 2563 ว่าท่ีร.ต.หญงิ พชั รี เพชรพญาไพร ตาํ แหน่ง ครผู ูส้ อน กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 21 อาํ เภอแม่ลานอ้ ย จงั หวดั แม่ฮ่องสอน สงั กดั สาํ นกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สาํ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน

บนั ทึกขอความ สว นราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 21 จังหวดั แมฮ อ งสอน สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน ท่ี ศธ 04007.532 วนั ท่ี 9 พฤษภาคม 2564 เร่ือง ขอรายงานผลการใชแ ผนการจดั การเรียนรู วิชา สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหสั วชิ า ส22103 เรยี น ผูอํานวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 21 ดว ยขา พเจา วาที่ ร.ต.หญิงพชั รี เพชรพญาไพร รบั ผดิ ชอบสอนวิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวชิ า ส22103 ชั้นมธั ยมศึกษาปที่ 2 กลมุ สาระการเรยี นรสู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนราชประชานุเคราะห 21 ไดจัดทําแผนการจัดการเรียนรู รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหสั วิชา ส22103 ช้ันมัธยมศึกษาปท่ี 2 ใชสอนในภาคเรียนท่ี 2 ปการศึกษา 2563 บัดน้ี การจัดกิจกรรม การเรียนการสอนไดเ สร็จสิ้นเปน ทเ่ี รียบรอยแลว ทางผสู อนจงึ ขอรายงานการใชแผนการจัดการเรียนรู และหวัง เปน อยา งยิง่ วาขอมลู ดงั กลาวคงเปน ประโยชน ในการนาํ ไปใชเ ปน ขอมลู ของโรงเรยี นตอไป จึงเรียนมาเพ่ือโปรดพจิ ารณา ลงชือ่ วา ท่ี ร.ต.หญงิ .............................ผสู อน (พัชรี เพชรพญาไพร) เสนอ หัวหนากลมุ สาระการเรียนรู เสนอ รองผูอํานวยการกลมุ บริหารงานวิชาการ ลงช่อื ................................................. ลงช่ือ……………………………………….. (นางสาวกัลยากร เชวงสุข) (นางกนกลกั ษณ แปงมูล) .........../......................./........... ......../........................../............ เสนอ ผอู ํานวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห 21 จงั หวัดแมฮ อ งสอน ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (นายศฤงคาร ใจปน ทา) ผูอาํ นวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 21 ............./............................./...............

รายงานการใชแ ผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู กลุมสาระการเรยี นรูสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 21 จงั หวดั แมฮ อ งสอน 1. วัตถปุ ระสงคของการรายงาน 1.1 เพ่อื ศกึ ษาผลการใชแผนการจัดการเรียนรูรายวชิ าสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหสั วิชา ส22103 ช้ันมธั ยมศึกษาปท ี่ 2 ใชส อนในภาคเรยี นที่ 2 ปการศกึ ษา 2561 ชน้ั มัธยมศึกษาปท ี่ 2 ดังนี้ 1.1.1 เปรยี บเทยี บผลสัมฤทธิท์ างการเรียนท่ีเรียนโดยใชแผนการจดั การเรยี นรู รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม รหัสวชิ า ส22103 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท่ี 2 กบั เกณฑค าเฉล่ยี ระดบั คะแนนรอ ยละ 1.1.2 เพื่อเปรียบเทยี บรอ ยละจํานวนนักเรยี นท่ีไดเกรด 3-4 และ 0-1 ในแตละปก ารศึกษา2561 1.1.3 เพ่อื เปรียบเทียบจาํ นวนนกั เรียนทไ่ี ดคะแนน 10 อันดับแรกของรายวชิ า 1.2 เพื่อประเมินความพงึ พอใจของนักเรียนที่มตี อการจดั การเรียนการสอน โดยใชแ ผนการจดั การเรียนรรู ายวชิ า สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัสวชิ า ส22103 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี 2 ใชส อนในภาคเรยี นที่ 2 ป การศึกษา 2563 ชน้ั มัธยมศึกษาปที่ 2 2. ขอบเขตการรายงาน 2.1 แผนการจดั การเรยี นรูรายวิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหสั วิชา ส22103 ช้ันมธั ยมศึกษาปที่ 2 ใชส อนในภาคเรยี นที่ 2 ปการศกึ ษา 2563 ช้นั มัธยมศึกษาปที่ 2 จํานวน 2 หนว ยการเรียนรู 3 ชว่ั โมงตอสปั ดาห 2.2 นักเรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปที่ 2 ปก ารศกึ ษา 2563 จํานวนหอ ง 2/1-2/3 จํานวน 71 คน 3. เอกสารประกอบการรายงาน วิเคราะหผูเรียน วิเคราะหหลักสูตร เอกสารประกอบการเรียน แผนการจัดการเรียนรู วิจัยชั้นเรียน วิเคราะหข อสอบ บันทึกการเกบ็ คะแนน บนั ทกึ การสง งาน

4. ผลการใชแ ผนการจัดการเรียนรู 4.1 ทดลองผลการใชแ ผนการจดั การเรียนรู 4.1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น ตารางที่ 1 แสดงผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น รายวชิ าสงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหสั วชิ า ส22103 ใชส อนในภาคเรียนที่ 2 ปก ารศึกษา 2563 สอนโดย วา ท่ี ร.ต.หญงิ พชั รี เพชรพญาไพร หอง จํานวน รหัส ระดับผลการเรียน จํานวนนกั เรียน รอ ยละของ เฉลีย่ SD คุณลักษณะที่พงึ ประสงค อาน คดิ วิเคราะหแ ละเขยี น นกั เรียน วิชา 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส ท่ีไดร ะดับดขี ึ้นไป ท่ีไดร ะดบั ดขี ้นึ ไป X หอ ง 1 23 ส22103 8 3 3 132 3 14 60.87 2.61 1.48 3 210 3 2 10 หอง 2 23 ส22103 3 7 3 2 3 2 12 13 56.52 2.48 1.37 18 5 0 0 18 5 0 0 หอ ง 3 25 ส22103 12 2 1 1 5 22 15 60.00 2.90 1.35 19 3 0 1 20 2 0 1 22 3 0 0 22 3 0 0 รวม 71 คน รอ ยละ 3222.3339 1116.2290 977.86 11.141 1188.27 866.45 866.45 111.41 977.86 0 4422 59.15 2.67 1.39 8553.9910 1115.1149 00 111.41 8664.0051 1114.0008 00 111.41 แผนภูมิแสดงรอยละจํานวนนักเรียนระดบั ชนั้ ม.2/1 - 2/3 ท่ีไดร ะดบั คะแนน 0 – 4 ปก ารศกึ ษา 2/2563

4.2 คะแนนเฉล่ยี คะแนนตํ่าสุด คะแนนสูงสดุ ในแตละหอ ง ตารางท่ี 2 คะแนนเฉลีย่ คะแนนตา่ํ สุด คะแนนสูงสดุ ในแตละหองรายวิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหสั วชิ า ส22101 ชัน้ มัธยมศึกษาปท ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศึกษา 2563 ชน้ั จาํ นวน คะแนนเฉล่ีย คะแนนตาํ่ สดุ คะแนนสงู สดุ S.D. ม.2/1-2/3 นักเรยี น (100) (100) (100) 1.39 รวม/เฉลี่ย 59.15 50 90 1.39 71 59.15 50 90 71 4.2.1 นกั เรียนทไี่ ดคะแนนสูงสุด 10 อนั ดบั แรก ตารางที่ 3 รายชือ่ นกั เรียนที่ไดค ะแนนสูงสุด 9 อันดบั แรก รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหสั วิชา ส22103 ช้ันมัธยมศึกษาปท ่ี 2 2/1-2/3 ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศึกษา 2563 อนั ดับท่ี เลขประจําตวั ชือ่ - สกุล ชนั้ คะแนนท่ีได 1 เดก็ หญงิ ตะวันฉาย ไพรขจี ม.2/3 90 2 เดก็ หญิงกนกพร สขุ ใกลพระ ม.2/1 89 3 เด็กหญิงณฐั ณชิ า ยงสกลุ จนั ทร ม.2/3 88 เด็กหญงิ จารุวรรณ คมในฝก ม.2/1 เด็กหญงิ พีชวนั นิลประยรู ม.2/1 4 เด็กหญิงเพียงขวญั สุขใกลพ ระ ม.2/2 85 เดก็ หญงิ จันทรพร นนั ทกุลพลพินิจ ม.2/3 เด็กหญงิ มิญาพร แสวงสวัสด์ิชัย ม.2/3 เด็กหญงิ รพิณพร งามรตั นอ ําไพ ม.2/1 เด็กหญงิ สทุ ธดิ า ไพรขจี ม.2/1 5 เดก็ หญงิ ณัฐรัตน ผาตนิ าวนิ วงศ ม.2/1 84 เดก็ ชายกิตติพศ ใจเลิศฤทธิ์ ม.2/3 เด็กหญงิ องั สนุ ิตย พงศพ นั ธว ิบลู ย ม.2/1 เด็กหญงิ กลั ยากร ภพู รรณ ม.2/3 6 เด็กหญงิ อลิชา สรุ ิยเปลงแสง ม.2/3 83 7 เดก็ หญงิ ชมพู สกลุ โลกา ม.2/2 82 เด็กหญงิ วิภาดา เพ็ญนภาผอง ม.2/3 8 เดก็ หญงิ สกุ ฤตา สนุ ธิ ิมงคลชัย ม.2/3 เดก็ หญิงภาพร วงศมุฑติ า ม.2/3 81 เดก็ หญงิ จันทรเพ็ญ ปติสกลุ บุญเลิศ ม.2/1 เด็กหญงิ สภุ าพร เอ้ืองขจรไกล ม.2/2 9 เด็กหญงิ สาวิกา สงางามตา ม.2/3 80 เด็กหญงิ สวุ รรณา เสรโี ดมร ม.2/3

ตารางท่ี 4 ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค และ อานคดิ วิเคราะหและเขยี น ชั้น จาํ นวน คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค อาน คิด วิเคราะหแ ละเขียน นักเรียน 3 2 10 3 2 10 ม.2/1 23 18 5 0 0 18 5 0 0 ม.2/2 23 19 3 0 1 20 2 0 1 ม.2/3 25 22 3 0 0 22 3 0 0 รวม 71 59 11 0 1 60 10 0 1 รอยละ 83.10 15.49 0 1.41 84.51 14.08 0 1.41

ความพึงพอใจของนักเรียนที่มตี อ การจดั การเรยี นการสอนรายวชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหสั วิชา ส22103 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี 2 2/1-2/3 จาํ นวน 71 คน ภาคเรยี นที่ 2 ปการศกึ ษา 2563 ตารางท่ี 5 ความพงึ พอใจของนักเรียนทมี่ ตี อ การจัดการเรยี นการสอน รายวชิ า สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหสั วชิ า ส22101 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท่ี 2 2/1-2/3 จาํ นวน 71 คน ภาคเรยี นที่ 2 ปก ารศึกษา 2563 ท่ี รายการ ระดบั ความคิดเห็น ดา นเนอ้ื หา x S.D. แปลผล 1 มีความยากงา ยพอเหมาะ 2 มปี ระโยชนน า สนใจ 4.10 0.70 ดีมาก 3 เหมาะสมกับเวลา 3.90 0.54 มาก 4.11 0.71 มาก เฉลยี่ 4.04 0.65 มาก ดานการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน 4.10 0.70 มาก 4 จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนหลายรปู แบบนาสนใจ 3.89 0.53 มาก 5 จดั กจิ กรรมสง เสริมกระบวนการกลุมและการระดมพลังสมอง 3.90 0.84 มาก 6 จัดกิจกรรมใหผ เู รยี นไดฝ กฝน คน ควา สงั เกต รวบรวมขอ มูล วิเคราะห คิดอยางหลากหลาย และสรางสรรค สามารถสรางองค 3.89 0.53 มาก ความรดู วยตนเอง 4.31 0.79 มาก 7 ครเู ปน ผชู แ้ี นวทางใหผ ูเรียนคน หาคําตอบดว ยตนเองโดยทาํ กจิ กรรม 3.89 0.53 มาก กลุม 4.31 0.79 มาก 8 มกี ารสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม และใหแรงเสริมดวยการยกยอ ง 3.89 0.53 มาก ชมเชย 4.10 0.70 มาก 9 ฝกใหผ ูเรียนมพี ฤตกิ รรมเปนประชาธปิ ไตย ยอมรบั ความคดิ เหน็ ของ 4.03 0.66 มาก ผอู น่ื รจู กั หนา ที่ของตนเอง เปนผนู ําและผตู ามท่ีดี 10 ลาํ ดับข้ันตอนในการจดั กิจกรรมไมส บั สน 11 กจิ กรรมเหมาะสมกบั เวลา 12 มีความสุขสนกุ สนานกบั การเรียน เฉล่ยี

ที่ รายการ ระดับความคดิ เห็น x S.D. แปลผล ดานสอ่ื การเรยี นการสอน 13 สือ่ สอดคลอ งกบั จุดประสงค 3.88 0.53 มาก 14 ใชสือ่ ตรงเนอ้ื หา 3.90 0.84 มาก มาก 15 สือ่ มคี วามชัดเจนนาสนใจ 3.69 0.63 มาก 16 สื่อใชง าย ไมยงุ ยากซบั ซอน 3.89 0.53 มาก 17 ใชส่อื เหมาะสมกับวยั ผเู รียน 4.10 0.70 มาก 3.89 0.65 เฉลี่ย มาก ดานการวดั ผลประเมินผล มาก 18 มีการวัดผลการเรยี นรูห ลายรูปแบบ เนน การวัดผลตามสภาพจริง และ 3.90 0.83 จากช้ินงานท่ีมอบหมาย 19 สรา งเกณฑการประเมินอยา งชัดเจนผเู รยี นมสี ว นรวมในการประเมิน 4.10 0.70 เฉลีย่ 4.00 0.77 มาก เฉล่ยี รวม 3.99 0.68 มาก จากตารางท่ี 5 พบวา ความคดิ เห็นเก่ยี วกับการจดั การเรยี นการสอนรายวชิ า สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัสวชิ า ส22103 ช้ันมัธยมศึกษาปที่ 2 จํานวน 71 คน คาเฉลี่ยรวมอยูในระดับมาก x = 3.99 S.D. = 0.68 ดานเนื้อหาผลการ ประเมินอยูในระดับมาก มีคาเฉลี่ย x = 4.04 S.D. = 0.65 ดานการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ผลการ ประเมินอยูในระดับมาก มีคาเฉลี่ย x = 4.03 S.D. = 0.66 ดานส่ือการเรียนการสอน ผลการประเมินอยูใน ระดบั มาก มคี า เฉลีย่ x = 3.89 S.D. = 0.65 ดานการวัดและประเมินผล ผลการประเมินอยใู นระดบั มาก มคี า เฉลี่ย x = 4.00 S.D. = 0.77 5. สรปุ ผลลพั ธจากการดาํ เนนิ งาน จากการศึกษาผลการใชแ ผนการจดั การเรยี นรูร ายวิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัสวชิ า ส22103 ช้ันมัธยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรียนที่ 2 ปการศกึ ษา 2563 ดงั นี้ 5.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนทีเ่ รยี นโดยใชแผนการจดั การเรยี นรูรายวชิ า สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหสั วชิ า ส22103 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 2 ปก ารศกึ ษา 2563 มคี า เฉล่ยี ระดับคะแนนเทากับรอ ยละ 90.59 5.2 นกั เรยี นจํานวน 71 คน คาเฉลีย่ ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน 3.36 คะแนนตาํ่ สดุ ทไ่ี ด 50 คะแนนสูงสดุ ท่ไี ด 90 5.3 จากการเปรยี บเทยี บรอยละจาํ นวนนกั เรียนปการศกึ ษา 2561 พบวา ไดระดบั คะแนน 3-4 รอยละ 59.15 และ ระดบั คะแนน 0 รอยละ 0

5.4 จากการประเมินความพงึ พอใจของนักเรียนท่ีมีตอการจัดการเรียนการสอน โดยใชแผนการจัดการเรียนรู รายวชิ า สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส22101 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ่ี 2 จํานวน 71 คน คาเฉลีย่ รวมอยใู น ระดับมาก x = 3.99 S.D. = 0.68 ดานเนอ้ื หาผลการประเมินอยูในระดับมาก มีคาเฉลี่ย x = 4.04 S.D. = 0.65 ดา นการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน ผลการประเมนิ อยใู นระดบั มาก มีคาเฉลย่ี x = 4.03 S.D. = 0.66 ดา นสือ่ การเรียนการสอน ผลการประเมินอยูในระดบั มาก มีคาเฉลย่ี x= 3.89 S.D. = 0.65 ดาน การวัดและประเมนิ ผล ผลการประเมินอยใู นระดบั มาก มคี า เฉลีย่ = 4.00 S.D. = 0.77 6. จุดเดนของแผนการจดั การเรียนรู มีการวิเคราะหหลักสูตร เน้ือหา กิจกรรมการเรียนรู โดยการจัดทําแผนการจัดการเรียนรูท่ีเรียนดวย แบบฝกทักษะประกอบการเรียนการสอน โดยศึกษาวิธีการจัดการเรียนรู ที่หลากหลาย เชน การจัดการเรียนรู การจัดการเรียนรูแบบรวมมือกัน เพื่อใหนักเรียนไดมีสวนรวมในการคิด การใชกระบวนการทางปญญา โดย ผลิตนวัตกรรมคือแบบฝกทักษะการอาน แบบฝกเสริมทักษะการเรียนรูเปนแบบฝกทักษะจากงายไปหายาก เพื่อใหนักเรียนเชื่อมโยงเนื้อหาแลวนําไปอธิบายกับบทเรียนท่ีไดรับในชีวิตประจําวันได มีการสืบคนเรียนรูดวย ตนเอง ทาํ ใหเกดิ ความรูความเขา ใจ 7. จดุ ดอยของแผนการจดั การเรียนรู 7.1 กิจกรรมทีฝ่ กทักษะยังนอยเกินไป 7.2 บางกิจกรรมไมสามารถปฏบิ ัตติ ามแผนการจดั กจิ กรรมไดเ พราะเวลานอย และโรงเรยี นมีกจิ กรรม อืน่ มากตอ งรีบสรุปเน้อื หา 7.3 การบนั ทึกหลงั สอนยงั ไมชัดเจน 8. ส่งิ ที่ควรปรบั ปรุงในปการศกึ ษา 2/2563 8.1 จัดกจิ กรรมเนน การฝก ทกั ษะและฝกกระบวนการคิดของนักเรียนใหมากย่ิงข้ึน 8.2 ดําเนนิ การจัดผลิตส่อื การเรียนรูท่ีสงเสริมการพฒั นาของผูเรียนใหม ากยิง่ ข้นึ 9. ผลการจัดการเรียนรอู ยา งตอเนอ่ื ง 9.1 ดา นวิสยั ทัศนข องหลกั สูตร ในการจดั การเรยี นการสอน รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัสวิชา ส22103 ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2 ใชสอนในภาคเรียนท่ี 2 ปการศึกษา 2563 ช้ันมัธยมศึกษาปท่ี 2 มุงพัฒนาผูเรียนทุกคน ซ่งึ เปน กําลงั ของชาติใหเปนมนษุ ยท ่มี คี วามสมดลุ ทัง้ ดานรางกาย ความรู คุณธรรม มีจิตสํานึกในความเปนพลเมืองไทย และเปนพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข มีความรูและ ทักษะพื้นฐาน รวมท้ัง เจตคติ ที่จําเปนตอการศึกษาตอ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุงเนน ผูเรยี นเปน สําคัญบนพน้ื ฐานความเช่ือวา ทุกคนสามารถเรยี นรูและพัฒนาตนเองไดเ ต็มตามศกั ยภาพ

9.2 ดา นการบรู ณาการความรูเ นื้อหา ทกั ษะกระบวนการคดิ และเจตคติ ไดเ ชือ่ มโยงความรทู ่เี รียนใหนาํ ไปใชใ นชวี ติ ประจําวันได โดยนําหลักการท่ีเรียนรูไปอธิบายปรากฏการณ ตางๆ ในชวี ติ ประจาํ วนั นาํ วิธกี ารทางวิทยาศาสตรไ ปใชในการคิดหาคาํ ตอบ เนนทักษะกระบวนการคิด เชน คิด อยางมีวิจารณญาณ คิดวิเคราะห ใหรูจักการคิดอยางเปนระบบ สอดแทรกคุณธรรม ความพอเพียง การใช ชีวติ อยางพอดแี ละพอเพียง 9.3 ดา นสมรรถนะ 5 ขอ 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป ญหา 4. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี จดั การเรียนรูใหน กั เรยี นไดนาํ เสนอหนาชนั้ เรียน เปน รายบุคคล และรายกลุม ฝกทักษะการคิดในแบบ ฝกทักษะประกอบการเรียน การวิเคราะหจากรูปภาพแลวตอบคําถาม ดูวีดิทัศน เน้ือหาบางเนื้อ คนควาจาก อนิ เตอรเ น็ต จัดทาํ ส่อื นาํ เสนอหนา ช้นั ใหน าสนใจ 9.4 ดา นคณุ ลกั ษณะ 8 ขอ : 1) รักชาติ ศาสน กษัตรยิ  2) ซอื่ สตั ยส จุ ริต 3) มวี นิ ัย 4) ใฝเ รยี นรู 5) อยอู ยางพอเพียง 6) มงุ มน่ั ในการทาํ งาน 7) รกั ความเปนไทย 8) มีจติ สาธารณะ ในการจัดการเรยี นการสอน รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหสั วชิ า ส22102 ช้ันมัธยมศึกษาปท่ี 2 ใชส อนใน ภาคเรียนที่ 2 ปการศกึ ษา 2563 ชน้ั มธั ยมศึกษาปท ่ี 2 มุงสอนใหผูเรียนรักชาติ ศาสน กษัตริย ซ่ือสัตย มีวินัย ใฝเรียนรู อยูอยางพอเพียง มุงมั่นในการทํางาน รักความเปนไทย และมีจิต สาธารณะ 10. ปญ หาอุปสรรค/ขอ เสนอแนะ 1. ควรเตรียมวัสดอุ ุปกรณ เชน เครือ่ งวีซดี ี เคร่ืองขยายเสียง ปากกาไวทบ อรด ฟว เจอรบอรด ฯลฯ ใหพ รอมกอนเปดเรยี น 2. ควรสงเสริมใหทุกหองเรียนจัดมุมความรูของแตล ะหองเรยี น 3. หอ งเรยี นคบั แคบมากไมมีชองวา งทํากิจกรรมกลุม ไมมีความสะดวกในการเดินสาํ รวจใหท่ัวหอ งเรียน (ลงชือ่ )วาที่ ร.ต.หญิง................................ผสู อน (พัชรี เพชรพญาไพร)

ภาคผนวก รายละเอียดจาํ นวนแผนการจดั การเรยี นรู คาํ อธบิ ายรายวชิ า รหัสวิชา ส22103 กลุม สาระการเรียนรู สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 2 ภาคเรียนที่ 2 จํานวน 60 ชว่ั โมง จาํ นวน 1.5 หนว ยกิจ ศึกษาเร่ืองวิเคราะหปจจัยที่มีผลตอการลงทุน และการออม อธิบายปจจัยการผลิตสินคา และปจจัยที่มี อิทธิพลตอการผลิตสินคา และบริการ เสนอแนวทางการพัฒนาการผลิตในทองถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง อภิปรายแนวทางการคุมครองสิทธิของตนเองในฐานะผูบริโภค อภิปรายระบบเศรษฐกิจแบบตาง ๆ ยกตัวอยางที่สะทอนใหเห็นการพ่ึงพาอาศัยกัน และการแขงขันกันทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชีย วิเคราะหการ กระจายของทรัพยากรในโลกท่ีสงผลตอความสัมพันธทางเศรษฐกิจระหวางประเทศ วิเคราะหการแขงขันทาง การคาในประเทศและตา งประเทศท่ีสง ผลตอคุณภาพสนิ คา ปริมาณการผลติ และราคาสินคา โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรูเนนการใหประสบการณที่ใกลตัวผูเรียน เพื่อใหเกิดการเชื่อมโยง ประสบการณเดิมสูการสรางประสบการณใหม โดยการใชภาพ ขาว หรือสถานการณตาง ๆ ใหผูเรียนฝกการ สังเกต ตอบคําถามหาแนวทางปฏิบัติที่ถูกตอง เหมาะสม สงเสริมการทํางานกลุมเพื่อพัฒนาทักษะทางสังคม นาํ ไปสูก ารยอมรับและเหน็ คณุ คาของตนเองและผูอ่นื ตระหนกั ถึงความเขาใจในการบริหารจดั การทรัพยากรที่มีอยูจํากัด ไดอยางมีประสิทธิภาพ เขาใจหลักการ ของเศรษฐกิจพอเพียง เพ่ือการดํารงชีวิตอยางมีดุลยภาพ และเขาใจระบบสถาบันทางเศรษฐกิจ ความสัมพันธ ความจําเปนของการรวมมอื กันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ศึกษาเร่ืองใชเครื่องมือทางภูมิศาสตรในการรวบรวม วิเคราะหและนําเสนอขอมูลเก่ียวกับลักษณะทาง กายภาพและสังคมของทวีปยุโรปและแอฟริกา วิเคราะหความสัมพันธระหวางลักษณะทางกายภาพและสังคม ของทวีปยุโรปและแอฟริกา วิเคราะหการกอเกิดส่ิงแวดลอมใหมทางสังคม อันเปนผลมาจากการเปล่ียนแปลง ทางธรรมชาติและทางสังคมของทวีปยุโรปและแอฟริกา ระบุแนวทางการอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและ ส่ิงแวดลอมในทวีปยุโรปและแอฟริกา สํารวจ อภิปรายประเด็นปญหาเกี่ยวกับสิ่งแวดลอมที่เกิดขึ้นในทวีปยุโรป และแอฟรกิ า วิเคราะหเหตุและผลกระทบท่ีประเทศไทยไดรับจากการเปล่ียนแปลงของสิ่งแวดลอมในทวีปยุโรป และแอฟรกิ า โดยการจดั กจิ กรรมการเรยี นรเู นนการใหป ระสบการณท ใ่ี กลตัวผูเ รยี น เพอ่ื ใหเ กดิ การ เช่ือมโยงประสบการณเดมิ สกู ารสรางประสบการณใ หม โดยการใชภ าพ ขา วหรือสถานการณตา ง ๆ ตระหนักและเขาใจปฏิสัมพันธระหวางมนุษยกับสภาพแวดลอม มีจิตสํานึกและมีสวนรวมในการอนุรักษ ทรพั ยากรธรรมชาติและสิง่ แวดลอม เพ่ือการพัฒนาทย่ี ่งั ยืน ตวั ชวี้ ดั ส 3.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4 ส 3.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4 ส 5.1 ม.2/1, ม.2/2 ส 5.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4 รวม 14 ตวั ชว้ี ัด

โครงสรา งรายวชิ า รายวชิ า สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัสวชิ า ส 22103 ภาคเรียนท่ี 2 ระดบั มัธยมศึกษาปที่ 2 เวลา 60 ชว่ั โมง จาํ นวน 1.5 หนวยกติ ลาํ ดับ ช่อื หนวยการ มาตรฐานการ สาระสาํ คัญ เวลา นํ้าหนัก ที่ เรียนรู เรยี นรู/ตวั ชีว้ ดั (ชวั่ โมง) คะแนน 1 การผลติ สนิ คา ส 3.1 ม. 2/2 - สงิ่ ท่ไี ดร บั จากการผลติ และบรกิ าร - ปจจยั การผลติ - หลกั การผลติ 55 - การผลิตสินคา และบรกิ ารในทอ งถิน่ 2 การผลิตใน ส 3.1 ม. 2/3 - เทคโนโลยใี นการผลติ สนิ คา และบริการในทองถิ่น 43 ทอ งถิ่นตามหลัก - การใชเ ทคโนโลยที ม่ี ผี ลตอการผลติ สนิ คา และ 55 ปรัชญาเศรษฐกจิ บรกิ ารในทองถิ่น พอเพยี ง - ปรัชญาและหลกั การของเศรษฐกิจพอเพยี ง 43 - ปญ หาการผลติ สินคาและบริการในทองถนิ่ 43 3 การลงทุนและ ส 3.1 ม. 2/1 - การประยุกตใชป รชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งใน การออม ผลติ สินคา และบริการในทองถิ่น - ความสาํ คญั ของการลงทุนและการออมตอระบบ 4 การคุมครอง ส 3.1 ม. 2/4 เศรษฐกจิ ผูบริโภค - การบรหิ ารจดั การเงนิ ออมและการลงทนุ ภาค ครัวเรือน 5 ระบบเศรษฐกจิ ส 3.2 ม. 2/1 - ปจจัยของการลงทุนและการออม - ปญหาของการลงทุนและการออมในสังคมไทย - กฎหมายคมุ ครองผูบรโิ ภค - หนาท่แี ละหลกั การในการบริโภค - แนวทางปอ งกันสิทธขิ องผูบ รโิ ภค - ระบบเศรษฐกิจ - วิธกี ารแกปญ หาเศรษฐกิจข้ันพนื้ ฐาน - ขอ ไดเ ปรยี บและขอบกพรองของระบบเศรษฐกิจ แบบตา งๆ 6 การพึงพาและ ส 3.2 ม. 2/2 - สมาคมประชาชาตแิ หงเอเชียตะวันออกเฉยี งใต 4 4 การแขงขนั ทาง หรอื หรอื อาเซียน เศรษฐกจิ ใน - กลุมความรว มมือทางเศรษฐกิจในภมู ภิ าคเอเชยี - ภมู ิภาคเอเชีย แปซฟิ ก - องคก ารประเทศผสู ง นํ้ามนั เปน สินคาออกหรือ โอเปก - การรวมกลุมอนุภูมิภาค

ลําดับ ชื่อหนวยการ มาตรฐานการ สาระสําคญั เวลา นํา้ หนกั ที่ เรยี นรู เรียนรู/ตวั ชวี้ ัด (ช่วั โมง) คะแนน 7 การกระจายของ ส 3.2 ม. 2/3 - นาํ้ มัน ทรัพยากรในโลก - ปา ไม 43 ทส่ี ง ผลตอ - แร 43 ความสมั พันธท าง - ทองคํา 45 เศรษฐกจิ ของ ประเทศ - การแขง ขนั ทางการคา ภายในประเทศ 23 8 การแขงขันทาง ส 3.2 ม. 2/4 - การแขง ขันทางการคาตาง 23 การคา ในประเทศ ประเทศ และตางประเทศ 9 ประเภทของ ส 5.1 ม.2/1 - ประเภทของเคร่ืองมือทางภูมศิ าสตร เคร่อื งมอื ทาง - ลกู โลก ภมู ศิ าสตร - แผนท่ีเลม - ภาพจากดาวเทยี ม 10 แนวทางการใช ส 5.1 ม.2/1 - ขอมูลจากเว็บไซต เครือ่ งมือทาง - เคร่อื งมืออ่ืนๆ ภูมิศาสตร - แนวทางการใชเ ครื่องมือทางภมู ิศาสตร 11 การนาํ เสนอ ส 5.1 ม.2/1 - ใชเ ครือ่ งมอื ทมี่ ีคุณภาพ ขอมลู ทาง - ใชเครือ่ งทมี่ ีขอมูลทันสมยั ภูมศิ าสตร - ตรวจสอบขอมลู - ใชเ ครอ่ื งมือหลากหลายผสมกนั - การนาํ เสนอขอมลู ทางภูมิศาสตร - แบบบรรยาย - แบบตาราง - แบบแผนภูมิ - แบบแผนท่ี

ลําดับ ช่ือหนวยการ มาตรฐานการ สาระสําคัญ เวลา น้าํ หนกั ที่ เรยี นรู เรียนรู/ตวั ชี้วดั - สภาพแวดลอมทางกายภาพของทวปี ยุโรป (ชั่วโมง) คะแนน 12 ภูมิศาสตรทวปี ส 5.1 ม. 2/1 ยุโรป ส 5.1 ม.2/2 - ลักษณะท่วั ไปของทวีปยโุ รป 9 5 ส 5.2 ม.2/1 - ภูมิลกั ษณข องทวปี ยุโรป ส 5.2 ม.2/2 - ภูมิอากาศและพชื พรรณธรรมชาติของทวีป ส 5.2 ม.2/3 ยโุ รป ส 5.2 ม.2/4 - ทรัพยากรธรรมชาติของยโุ รป - ลกั ษณะทางประชากรของทวีปยโุ รป - ลกั ษณะทว่ั ไปทางประชากรของทวปี ยโุ รป - การเปล่ยี นแปลงประชากรของทวีปยุโรป - ลักษณะทางสังคมและวัฒนธรรมของทวปี ยโุ รป - ลักษณะทว่ั ไปทางสังคมและวฒั นธรรมของ ทวปี ยุโรป - การเปลีย่ นแปลงทางสังคมและวฒั นธรรมของ ทวีปยุโรป - ลักษณะทางเศรษฐกจิ ของทวีปยโุ รป - ลักษณะทัว่ ไปทางเศรษฐกิจของทวปี ยโุ รป - การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจของทวีปยโุ รป - ปฏสิ มั พันธร ะหวางมนุษยก ับสิง่ แวดลอ มในทวีป ยุโรป - การอนุรกั ษทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ มใน ทวีปยุโรป - ปญหาเก่ียวกับธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอมใน ทวีปยโุ รป - แนวทางการอนุรักษธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ ม ในทวีปยโุ รป - ผลกระทบจากการเปล่ยี นแปลงส่งิ แวดลอ มใน ทวปี ยโุ รปตอ ประเทศไทย

ลําดับ ชื่อหนวยการ มาตรฐานการ สาระสําคัญ เวลา นา้ํ หนกั ที่ เรียนรู เรียนรู/ตวั ช้วี ดั - สภาพแวดลอมทางกายภาพของทวีปแอฟรกิ าร (ช่ัวโมง) คะแนน 13 ภมู ิศาสตรทวปี ส 5.1 ม. 2/1 แอฟริกา ส 5.1 ม.2/2 - ลักษณะท่วั ไปของทวีปแอฟริการ 9 5 ส 5.2 ม.2/1 - ภมู ลิ กั ษณของทวีปแอฟริการ ส 5.2 ม.2/2 - ภมู อิ ากาศและพืชพรรณธรรมชาติของทวปี ส 5.2 ม.2/3 แอฟริการ ส 5.2 ม.2/4 - ทรพั ยากรธรรมชาติของยโุ รป - ลักษณะทางประชากรของทวีปแอฟริการ - ลักษณะทว่ั ไปทางประชากรของทวีป แอฟริการ - การเปล่ียนแปลงประชากรของทวปี แอฟริการ - ลกั ษณะทางสังคมและวฒั นธรรมของทวีปยุโรป - ลักษณะทัว่ ไปทางสังคมและวฒั นธรรมของ ทวปี แอฟรกิ าร - การเปลยี่ นแปลงทางสังคมและวฒั นธรรมของ ทวปี แอฟริการ - ลกั ษณะทางเศรษฐกจิ ของทวปี แอฟริการ - ลกั ษณะทั่วไปทางเศรษฐกจิ ของทวีป แอฟริการ - การเปลีย่ นแปลงทางเศรษฐกจิ ของทวีป แอฟริการ - ปฏิสัมพนั ธระหวา งมนษุ ยก ับสิ่งแวดลอ มในทวปี แอฟริการ - การอนุรกั ษท รัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอมใน ทวปี แอฟริการ - ปญหาเก่ยี วกบั ธรรมชาติและสง่ิ แวดลอมใน ทวปี แอฟรกิ าร - แนวทางการอนรุ ักษธ รรมชาติและสิง่ แวดลอ ม ในทวีปแอฟริการ - ผลกระทบจากการเปล่ยี นแปลงสงิ่ แวดลอ มใน ทวีปแอฟริการตอประเทศไทย สอบกลางภาค/สอบปลายภาค 50 รวมตลอดภาคเรียน 60 100

การวเิ คราะหผลการเร ผลการเรยี นรู ภาระงาน/ชน้ิ งาน 1. อธบิ ายปจจยั การผลติ สินคาและบริการ - นกั เรียนทาํ กจิ กรรมทา ยบท และปจจยั ทีม่ ีอิทธิพลตอ การผลิตสนิ คาและ 1. ปจ จยั การผลิต บรกิ าร 2. การออมและการลงทุน 2. เสนอแนวทางการพฒั นาการผลติ ใน 3. การพึงพาและการแขงขันทางเศรษฐกิจใน ทอ งถ่ินตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ภูมภิ าคเอเชีย 3. วิเคราะหปจจยั ทม่ี ีผลตอ การลงทนุ และ การออม 4. การกระจายของทรพั ยากรในโลก 4. อภิปรายแนวทางการคุมครองสทิ ธิของ 5. การแขงขันทางการคาในประเทศแล ตนเองในฐานะผูบริโภค ตางประเทศ 5. อภิปรายระบบเศรษฐกจิ แบบตา ง ๆ 6. ทางการใชเ ครื่องมอื ทาภมู ิศาสตร 6. ยกตวั อยา งที่สะทอ นใหเ ห็นการพ่ึงพา 7. ภมู ศิ าสตรท วีปยุโรป อาศยั กันและการแขงขันกันทางเศรษฐกจิ 8. ภมู ศิ าสตรท วีปแอฟริกา ในภูมภิ าคเอเชยี - แบบทดสอบกอนเรยี น 7. วิเคราะหการกระจายของทรพั ยากรใน - แบบทดสอบกอนเรยี น โลกท่ีสง ผลตอ ความสัมพันธท างเศรษฐกิจ - นกั เรยี นทําผงั ความคดิ เรื่องปจจัยของการออม ระหวางประเทศ และการลงทนุ - นกั เรียนทําผงั ความคิด ปญหาเศรษฐกิจของ ประเทศไทย 8. วิเคราะหการแขง ขันทางการคาใน - นักเรียนทําสมุดรายงาน เร่ือง ระบบเศรษฐกิจขอ ประเทศและตางประเทศท่ีสงผลตอ โลก คุณภาพสินคา ปรมิ าณการผลิต 1. ระบบเศรษฐกจิ ทนุ นยิ ม 9. ใชเครื่องมือทางภูมิศาสตรในการ 2. ระบบเศรษฐกจิ คอมมวิ นสิ ต รวบรวม วิเคราะหและนําเสนอขอมูล 3. ระบบเศรษฐกจิ สังคมนยิ ม เก่ียวกับลักษณะทางกายภาพและสังคม 4. ระบบเศรษฐกิจแบบผสม ของทวปี ยุโรปและแอฟริกา - นักเรียนแบงกลุม กลุมละ7-8 คน สรุป เนอ้ื หาทวปี ยุโรป และนําเสนอหนาช้ันเรียน

รยี นรูของหนวยการเรียนรู สมรรถนะสาํ คัญ คณุ ลักษณะพึงประสงค 1. ความสามารถในการสื่อสาร คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ อั น พึ ง ป ร ะ ส ง ค ต า ม ห ลั ก สู ต ร 2. ความสามารถในการคิด แกนกลางฯ 3. ความสามารถในการใชทักษะชีวติ 1) รกั ชาติ ศาสน กษตั รยิ  น 4. ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี 2) ซ่ือสตั ยส ุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝเ รยี นรู ะ 5) อยอู ยางพอเพยี ง 6) มุงม่ันในการทาํ งาน 7) รักความเปนไทย 8) มจี ติ สาธารณะ อง ป

การวัดแล ผลการเรียนรู ภาระงาน/ชิน้ งาน 1. อธิบายปจ จัยการผลิตสินคา - นักเรยี นทาํ กิจกรรมทายบท การประเมนิ กอ นเรียน และบริการ และปจจยั ท่มี ี 1. ปจจัยการผลิต - ตรวจแบบทดสอบก 2. การออมและการลงทุน อทิ ธพิ ลตอการผลิตสนิ คาและ 3. การพึงพาและการแขงขัน การประเมนิ ระหวา งกา บรกิ าร ทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชีย - ตรวจใบงานที่ เรอื่ 2. เสนอแนวทางการพัฒนาการ 1. ปจจัยการผลติ ผลติ ในทอ งถิน่ ตามปรัชญาของ 4. การกระจายของทรพั ยากร 2. การออมและการ เศรษฐกจิ พอเพียง ในโลก 3. การพึงพาและ 3. วเิ คราะหป จจัยท่มี ีผลตอการ ลงทนุ และการออม 5. การแขง ขนั ทางการคาใน เอเชยี 4. อภิปรายแนวทางการคุมครอง ประเทศและตา งประเทศ 4. การกระจายของ สทิ ธขิ องตนเองในฐานะผบู รโิ ภค 5. การแขง ขนั ทางก 5. อภิปรายระบบเศรษฐกิจแบบ 6. ทางการใชเครื่องมือทา 6. ทางการใชเ ครอ่ื ง ตา ง ๆ ภมู ิศาสตร 7. ภูมิศาสตรทวปี 6. ยกตวั อยา งทีส่ ะทอ นใหเ ห็น 8. ภมู ิศาสตรทวปี แ การพ่ึงพาอาศัยกนั และการ 7. ภมู ิศาสตรทวปี ยุโรป แขง ขนั กันทางเศรษฐกจิ ใน 8. ภมู ศิ าสตรทวปี แอฟริกา การประเมินหลงั เรียน ภมู ภิ าคเอเชีย - แบบทดสอบกอนเรียน หนวย - ตรวจแบบทดสอบห 7. วิเคราะหก ารกระจายของ การเรยี นรทู ี่ 2 ทรัพยากรในโลกทสี่ ง ผลตอ - แบบทดสอบกอนเรียน หนวย การประเมนิ ช้ินงาน/ภา การเรียนรูท ่ี 5 - แบบสงั เกตพฤติกร - นักเรียนทาํ ผงั ความคิด เรื่องปจ จยั ของการออมและการลงทนุ - นกั เรยี นทาํ ผงั ความคิด ปญหา ความสัมพันธทางเศรษฐกจิ เศรษฐกจิ ของประเทศไทย ระหวา งประเทศ

ละประเมนิ ผล วธิ ีวดั เครอื่ งมอื วัด เกณฑก ารให คะแนน คะแนน - แบบทดสอบกอนเรยี น - รอ ยละ 60 55 กอนเรียน หนว ยการเรียนรู - แบบประเมนิ การนาํ เสนอ ผานเกณฑ ผลงาน - ระดับคณุ ภาพ 2 ารจดั กจิ กรรมการเรยี นรู - แบบสงั เกตพฤติกรรมการ ผานเกณฑ อง ทาํ งานรายบคุ คล - ประเมนิ ตามสภาพ - แบบสงั เกตพฤติกรรมการ จรงิ รลงทนุ ทํางานกลมุ การแขงขันทางเศรษฐกิจในภูมิภาค - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค งทรพั ยากรในโลก การคาในประเทศและตางประเทศ - แบบทดสอบหลงั เรียน งมอื ทาภมู ิศาสตร ปยุโรป แอฟริกา หลังเรยี น หนวยการเรยี นรเู รื่อง าระงาน รรมการทาํ งาน

การวัดแล ผลการเรียนรู ภาระงาน/ชิ้นงาน 8. วเิ คราะหการแขงขันทาง - นักเรียนทําสมุดรายงาน เร่ือง การประเมนิ กอ นเรียน การคาในประเทศและ ระบบเศรษฐกิจของโลก - ตรวจแบบทดสอบก 1. ระบบเศรษฐกจิ ทุนนยิ ม ตางประเทศท่ีสงผลตอคุณภาพ 2. ระบบเศรษฐกิจ การประเมนิ ระหวา งกา สินคา ปริมาณการผลิต คอมมวิ นสิ ต - ตรวจใบงานที่ เรอื่ 9. ใชเคร่ืองมือทางภูมิศาสตรใน 1. ปจจัยการผลติ การรวบรวม วิเคราะหและ 3. ระบบเศรษฐกิจสังคมนยิ ม 2. การออมและการ นําเสนอขอมูลเกี่ยวกับลักษณะ 4. ระบบเศรษฐกิจแบบผสม 3. การพึงพาและ ทางกายภาพและสังคมของทวีป - นักเรียนแบงกลุม กลมุ ละ7-8 ยุโรปและแอฟริกา คน สรปุ เนอื้ หาทวปี แอฟริกา เอเชยี และนําเสนอหนา ชัน้ เรยี น 4. การกระจายของ 5. การแขง ขนั ทางก 6. ทางการใชเ ครอ่ื ง 7. ภูมิศาสตรทวปี 8. ภมู ิศาสตรทวีปแ การประเมินหลงั เรียน - ตรวจแบบทดสอบห การประเมนิ ช้ินงาน/ภา - แบบสงั เกตพฤติกร

ละประเมนิ ผล วธิ ีวดั เครอื่ งมอื วัด เกณฑก ารให คะแนน คะแนน - แบบทดสอบกอนเรยี น - รอ ยละ 60 55 กอนเรียน หนว ยการเรียนรู - แบบประเมนิ การนาํ เสนอ ผานเกณฑ ผลงาน - ระดับคณุ ภาพ 2 ารจดั กจิ กรรมการเรยี นรู - แบบสงั เกตพฤติกรรมการ ผานเกณฑ อง ทาํ งานรายบคุ คล - ประเมนิ ตามสภาพ - แบบสงั เกตพฤติกรรมการ จรงิ รลงทนุ ทํางานกลมุ การแขงขันทางเศรษฐกิจในภูมิภาค - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค งทรพั ยากรในโลก การคาในประเทศและตางประเทศ - แบบทดสอบหลงั เรียน งมอื ทาภมู ิศาสตร ปยุโรป แอฟริกา หลังเรยี น หนว ยการเรยี นรเู รื่อง าระงาน รรมการทาํ งาน

ผลการเรียนรู ภาระงาน/ชิน้ งาน แผนการจ 1. อธิบายปจจัยการผลิตสนิ คา - นักเรียนทํากิจกรรมทา ยบท วิธสี อน/กระบวนการจัดกา และบริการ และปจ จยั ท่มี ี - วธิ สี อนโดยการจัดการเรีย อทิ ธิพลตอการผลติ สนิ คาและ 1. ปจ จัยการผลิต - วธิ สี อนตามรปู แบบ โมเด บรกิ าร 2. การออมและการลงทนุ - วิธสี อนโดยการจดั การเรยี 2. เสนอแนวทางการพฒั นาการ 3. การพึงพาและการแขงขัน - วธิ สี อนโดยเนนกระบวนก ผลิตในทอ งถน่ิ ตามปรชั ญาของ ทางเศรษฐกิจในภมู ภิ าคเอเชยี เศรษฐกจิ พอเพียง 4. การกระจายของทรัพยากร 3. วเิ คราะหป จ จัยทมี่ ผี ลตอ การ ในโลก ลงทนุ และการออม 5. การแขง ขันทางการคา ใน 4. อภิปรายแนวทางการ ประเทศและตา งประเทศ คมุ ครองสิทธิของตนเองใน 6. ทางการใชเครอื่ งมอื ทา ฐานะผบู รโิ ภค ภมู ิศาสตร 5. อภิปรายระบบเศรษฐกิจ 7. ภูมิศาสตรทวีปยุโรป แบบตาง ๆ 8. ภูมศิ าสตรทวีปแอฟริกา 6. ยกตวั อยางทส่ี ะทอ นใหเห็น - แบบทดสอบกอนเรียน หนวย การพงึ่ พาอาศยั กันและการ การเรียนรูท่ี 2 แขง ขันกนั ทางเศรษฐกจิ ใน - แบบทดสอบกอนเรียน หนวย ภูมภิ าคเอเชีย การเรียนรทู ่ี 5 7. วเิ คราะหก ารกระจายของ - นกั เรยี นทําผงั ความคิด เรื่อง ทรัพยากรในโลกทส่ี ง ผลตอ ปจ จัยของการออมและการลงทนุ ความสมั พันธท างเศรษฐกจิ - นกั เรียนทําผงั ความคิด ปญหา ระหวางประเทศ เศรษฐกิจของประเทศไทย

จัดการเรียนรู สื่อ/แหลง เรยี นรู กจิ กรรมการเรยี นรู สอ่ื การเรยี นรู ารเรยี นรู 1)หนังสือเรยี น ม.2 ยนรแู บบรว มมือ : เทคนคิ โตะกลม 2)เอกสารประกอบการสอน ดลซปิ ปา (CIPPA Model) 3)แผนทีท่ วปี เอเชยี ยนรแู บบรว มมือ : เทคนคิ เลาเรื่องรอบวง 4)ตัวอยางขาว การ : กระบวนการสรา งความตระหนัก 5)บตั รคาํ 6)ตารางวเิ คราะหเปรยี บเทียบ การลงทุนและการ ออม 7)หนงั สือพิมพ 8) ซีดีรอม แหลง การเรยี นรู 1)หอ งสมุด 2)แหลงขอมลู สารสนเทศ

แผนการจ ผลการเรียนรู ภาระงาน/ชิน้ งาน 8. วเิ คราะหการแขงขันทาง - นักเรียนทําสมุดรายงาน เรื่อง วธิ สี อน/กระบวนการจัดกา การคาในประเทศและ ระบบเศรษฐกิจของโลก - วิธสี อนโดยการจัดการเรยี ตา งประเทศทส่ี งผลตอคุณภาพ - วธิ สี อนโดยใช กรณตี วั อย สินคา ปรมิ าณการผลิต 1. ระบบเศรษฐกจิ ทนุ นิยม - วิธสี อนโดยการจดั การเรยี 2. ระบบเศรษฐกิจ 9. ใชเครื่องมือทางภูมิศาสตร คอมมวิ นสิ ต ในการรวบรวม วิเคราะหและ 3. ระบบเศรษฐกิจสงั คม นําเสนอขอมูลเกี่ยวกับลักษณะ นิยม ทางกายภาพและสังคมของทวีป 4. ระบบเศรษฐกิจแบบ ยโุ รปและแอฟรกิ า ผสม - นักเรียนแบง กลมุ กลุมละ7-8 คน สรปุ เนอ้ื หาทวีปยโุ รปและ นําเสนอหนา ช้นั เรยี น

จัดการเรยี นรู สื่อ/แหลงเรียนรู กิจกรรมการเรียนรู สอ่ื การเรยี นรู ารเรยี นรู 1)หนงั สือเรยี น ม.2 ยนรูแ บบรว มมอื : เทคนคิ คูตรวจสอบ 2)เอกสารประกอบการสอน ยา ง 3)แผนทีท่ วีปเอเชยี ยนรูแ บบรว มมอื : เทคนิครวมกันเรยี น 4)ตัวอยางขา ว 5)บตั รคาํ 6)ตารางวเิ คราะหเ ปรยี บเทียบ การลงทุนและการ ออม 7)หนังสือพิมพ 8) ซดี รี อม แหลง การเรียนรู 1)หองสมดุ 2)แหลงขอ มลู สารสนเทศ