๕๑ คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน ว ๑6๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ฯ 6 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 เวลา 120 ช่ัวโมง ศึกษาวเิ คราะห์การเจริญเติบโตของมนุษย์จากวัยแรกเกิดจนถงึ วัยผู้ใหญ่ การทำงานท่ีสัมพันธ์กันของ ระบบย่อยอาหาร ระบบหายใจ และระบบหมุนเวียนเลือดของมนุษย์ ความจำเป็นที่ร่างกายต้องได้รับ สารอาหารในสัดส่วนที่เหมาะสมทั้งเพศและวัย ความสัมพันธ์ของกลุ่มสิ่งมีชีวิตในแหล่งที่ อยู่ต่าง ๆ ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตในรูปของโซ่อาหารและสายใยอาหาร ความสัมพันธ์ระหว่างการ ดำรงชีวิตของส่ิงมีชีวิตกบั สภาพแวดล้อมในท้องถิน่ แหลง่ ทรพั ยากรธรรมชาติในแตล่ ะท้องถิ่นที่เป็นประโยชน์ ต่อการดำรงชีวิต ผลของการเพิ่มขึ้นของประชากรมนุษย์ต่อการใชท้ รัพยากรธรรมชาติ ในท้องถิ่นสมบัติของ ของแข็ง ของเหลว และแก๊ส จำแนกสารเป็นกลุ่มโดยใช้สถานะหรือเกณฑ์อื่นที่กำหนด วิธีการแยกสารบาง ชนิดที่ผสมกัน โดยการร่อน การตกตะกอน การกรอง การระเหิด การระเหยแห้ง ประเภทของสารต่าง ๆ ที่ ใช้ในชีวติ ประจำวันโดยใชส้ มบตั แิ ละการใชป้ ระโยชน์ของสารเป็นเกณฑ์ สมบัติของสารเมอื่ สารเกดิ การละลาย และเปลี่ยนสถานะ การเปลี่ยนแปลงที่ทำให้เกิดสารใหม่และมีสมบัติเปลี่ยนแปลงไป การเปลี่ยนแปลงของ สารที่ก่อให้เกิดผลต่อส่ิงมีชีวิตและสิ่งแวดลอ้ ม การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ตัวนำไฟฟ้าและฉนวนไฟฟ้า การ ต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรมแลนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ การต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมแบบขนานและนำ ความรู้ไปใช้ประโยชน์ การเกิดสนามแม่เหล็กรอบสายไฟที่มีกระแสไฟฟ้าผ่านและนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ประเภทของดินโดยใช้ลักษณะดินสมบัติของดินและนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ การเปลี่ยนแปลงของดิน ธรณี พิบัติภัยที่มีผลตอ่ มนุษย์และสภาพแวดล้อมในท้องถิ่น การเกิดฤดู ข้างขึ้น ข้างแรม สุริยุปราคา จันทรุปราคา และนำความรูไ้ ปใช้ประโยชน์ โดยใช้กระบวนการทางวิยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสบื ค้นขอ้ มูลและ การอภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ ความสามารถในการ ตดั สินใจ เห็นคุณค่าของการนำความรไู้ ปใช้ประโยชนใ์ นชีวิตประจำวนั มีจติ วิทยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม สู่ประชาคมอาเซียน พัฒนาแหล่งการเรียนรู้ ส่งเสริมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้ หา่ งไกลยาเสพติด นำความรูท้ ี่ได้ไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวันตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง รหสั ตัวชีว้ ัด ว ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ว ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ว ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ ว ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ ว ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ว ๕.๑ ป๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป๖/๕ ว ๖.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ว ๗.๑ ป๖/๑ ว ๗.๒ ป๖/๑ ว ๘.๑ ป๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕ ป.๑/๕.๖ ป.๑/๗ รวมทั้งหมด ๓๕ ตวั ชี้วัด หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
๕๒ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน ส ๑๑๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนาฯ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาฯ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ เวลา 80 ช่ัวโมง สังเกต ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปราย ความหมาย ความสำคัญ องค์ประกอบเบื้องต้นของ ศาสนา ประโยชน์ ประวัติ ศาสดาของศาสนา สรุปใจความสำคัญของคัมภีร์ ความคิดหลักของศาสนา สรุป หลักจริยธรรม การบำเพ็ญประโยชน์ วิธีปฏิบัติ การใช้ภาษาเกี่ยวกับศาสนพิธี พิธีกรรมในวันสำคัญ ฝึก ปฏิบัติการบริหารจติ การเจริญปัญญาเบ้อื งต้น เปรยี บเทียบ การทำความดี ปฏบิ ัติตนตามคำแนะนำ รวบรวม ขั้นตอน ของศาสนพิธี คุณลักษณะของการเป็นพลเมืองดีในสังคมประชาธิปไตยมีความรับผิดชอบ ความ ซื่อสตั ย์ ความกล้าหาญ ความเสียสละ การเคารพสิทธแิ ละหน้าท่ี วัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญาท้องถิน่ การแกป้ ัญหา ความขดั แย้งในครอบครวั กฎ กติกา ความหมาย ความสำคัญของรัฐธรรมนญู ประโยชนข์ องรายรบั -รายจ่าย ต้นทุนผลประโยชน์ที่ได้รับทรัพยากรในท้องถิ่น ระบบเศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของครอบครัวและชุมชน การ ซื้อขายแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ ในชีวิตประจำวัน ลักษณะทางกายภาพของบ้าน โรงเรียน และชุมชน องค์ประกอบของ แผนผัง การเขียนแผนที่เบื้องต้นอย่างงา่ ย ทรัพยากรธรรมชาติ การพึ่งพาอาศัยซึง่ กันและ กัน ผลเสียการทำลายทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมทางสังคม การสร้างสรรค์ สิ่งแวดล้อม การอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ และทางสังคม โดยใช้กระบวนการทางสงั คม กระบวนการสืบค้น กระบวนการกลุม่ และกระบวนการแกป้ ัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสมจำแนกสิ่งตา่ งๆ รอบตัวที่เกิดข้ึนเองตามธรรมชาตแิ ละทีม่ นุษย์สร้างขึ้น ธรรมชาติรอบตัวเรา ปา่ ไม้ แหลง่ นำ้ ภเู ขา น้ำตก การสรา้ งบา้ นทอี่ ยอู่ าศัย โรงเรียน ชุมชน สามารถระบคุ วามสัมพนั ธข์ องตำแหน่ง ระยะ ทิศของสิ่งต่างๆ รอบตัว ใกล้ ไกล คาดคะเนตำแหน่ง รู้จักวิธีเขียนและใช้แผนผังง่าย ๆ ในการแสดง ตำแหนง่ ของสิ่งต่างๆในห้องเรยี น สงั เกตและบอกการเปลี่ยนแปลง ของสภาพอากาศในรอบวัน บอกส่ิงต่าง ๆ ที่เกิดตามธรรมชาติ ที่ส่งผลต่อความเป็นอยู่ของมนุษย์ มีทักษะในการสังเกตและเปรียบเทียบการ เปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อม ที่อยูร่ อบตวั เพอื่ การปฏบิ ัติตน อย่างเหมาะสม กับเหตุการณท์ ีเ่ กิดข้นึ ปฏิบัติตนและแนะนำผู้อื่นให้มีส่วนร่วมในการดูแลสิ่งแวดล้อมที่บ้านและชั้นเรียน ปฏิบัติตาม กฎระเบยี บข้อตกลง กตกิ า ในการอยู่ร่วมกนั ร่วมกนั มีบทบาทหนา้ ทีใ่ นการดูแลสถานที่ของส่วนรวม อุปกรณ์ เครื่องใช้ต่างๆ รู้จักการแก้ปัญหาโดยสันติวิธีโดยใช้ทักษะกระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการ ปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และ กระบวนการแก้ปัญหาเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสา มารถ มี กระบวนการและทักษะทางภูมิศาสตร์ในการจำแนกสิ่งต่างๆ รอบตัวที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติและที่มนุษย์ สร้างขน้ึ ระบุความสัมพนั ธข์ องตำแหน่งระยะทศิ ของสิง่ ตา่ งๆรอบตวั ใช้แผนผังงา่ ย ๆ ในการแสดงตำแหน่งของ สิ่งต่างๆในห้องเรียน สังเกตและบอกการเปลี่ยนแปลง ของสภาพอากาศในรอบวัน บอกสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดตาม ธรรมชาติ ท่สี ่งผลต่อความเป็นอย่ขู องมนุษย์ สังเกตและเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงของสง่ิ แวดล้อม มาตรฐาน/ตัวชีว้ ดั ส ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๕๓ ส ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ส ๒.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๓.๒ ป.๑/๑ ส ๕.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕ ส ๕.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ รวม ๘ มาตรฐาน ๒๔ ตวั ชวี้ ดั หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๕๔ คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน ส ๑๒๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนาฯ๒ กลุม่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาฯ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๒ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง สังเกต ศกึ ษาคน้ คว้า การรวบรวมข้อมูล อภิปราย ความหมาย ความสำคญั องค์ประกอบเบอื้ งต้นของ ศาสนา ประวัติศาสนา ศาสดาของศาสนา คัมภีร์ และการใช้ภาษาของศาสนา รวบรวมหลักจริยธรรม การ บำเพ็ญประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน และชุมชน หลักปฏิบัติการอยู่ร่วมกันอย่างเป็นสุข ศาสนพิธี และ พิธีกรรมในวันสำคัญของศาสนา การบริหารจิต การเจริญปัญญาเบื้องต้น การทำความดีของบุคคลใน ครอบครัว และโรงเรียน การปฏิบัติตนตามคำแนะนำเก่ียวกับศีลธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม การเป็น พลเมืองดี ในสังคมประชาธิปไตย การยอมรับ การเคารพสิทธิ และหน้าที่ของตนเอง เป็นสมาชิกที่ดีของ ครอบครัว สิทธิของบุคคลที่พึงได้รับการคุ้มครอง การขัดเกลาของสังคม ค่านิยม ความเชื่อ ประเพณี วัฒนธรรม และภูมิปัญญาของท้องถิ่น ความสัมพันธ์ของสมาชิกในครอบครัว บทบาทหน้าที่ของตนเอง การ แก้ปัญหาความขัดแย้ง ข้อตกลง กฎ กติกา ระเบียบในโรงเรียน ความหมาย และความสำคัญของรัฐธรรมนญู ประโยชน์ของรายรับ–รายจ่ายของครอบครัว ตัดสินใจเลือกอย่างเหมาะสม เศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของ ชุมชน การซื้อขาย แลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ ประโยชน์ของธนาคาร ภาษีที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวัน ลักษณะทางกายภาพ องค์ประกอบของแผนผงั แผนท่ี ตำแหน่ง ระยะทิศทาง ทรัพยากรธรรมชาติรูค้ ุณคา่ ของ ธรรมชาติ การสร้างสรรค์สิ่งแวดล้อมทางสังคม การเปรียบเทียบประชากรกับสิ่งแวดล้อม การฝึกสังเกตส่ิง ตา่ งๆรอบตัว โดยใช้กระบวนการสังคม กระบวนการสบื ค้น กระบวนการกล่มุ กระบวนการแกป้ ัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่าง ถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗ ส ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ส ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ส ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ส ๕.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ รวม ๘ มาตรฐาน ๒๘ ตวั ชี้วดั หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๕๕ คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน ส ๑๓๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาฯ๓ กล่มุ สาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนาฯ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา 80 ช่วั โมง สังเกต ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปราย แสดงความคิดเห็น สรุปใจความสำคัญความหมาย ความสำคัญ องค์ประกอบของศาสนา ประโยชน์ ประวัติศาสดาของศาสนา ภาษา ที่ใช้ในคัมภรี ข์ องศาสนาท่ี ตนนับถือ หลักจริยธรรมในการพัฒนาตน การบำเพ็ญประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน วิธีปฏิบัติ เกี่ยวกับ ศาสนพิธี พิธีกรรมในวันสำคัญของศาสนา การบริหารจิต การเจริญปัญญา สติ สัมปชัญญะ ความ รำลกึ ได้ ความรู้ตัว ชนื่ ชมการทำความดีของบุคคลในครอบครวั และโรงเรียน ศลี ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมท่ีดี งาม การเป็นพลเมืองดีในสังคม ประชาธิปไตย การเคารพสิทธิและหน้าที่ของ ตนเอง บทบาทสิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ สถานภาพ สิทธิของบุคคลที่พึงได้รับการคุ้มครอง การขัดเกลาของสังคม ค่านิยม ความเชื่อ ประเพณี การอนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญา ของท้องถิ่น การสร้างความดี การแก้ปัญหาความขัดแย้ง กฎ กติกา ระเบียบในชุมชน ความสำคัญของกฎหมายรัฐธรรมนูญ รายรับ–รายจ่าย ผลประโยชน์ที่ผู้บริโภคได้รับการ ตัดสินใจเลือกอย่างเหมาะสม ระบบเศรษฐกิจพอเพียง อาชีพในชุมชนการแลกเปลี่ยน สินค้าและบริการ ความสำคัญของธนาคาร ภาษีที่เก่ียวขอ้ งในชีวิตประจำวนั องค์ประกอบทางกายภาพ ลักษณะ ความเก่ียวข้อง แผนผัง แผนที่ ตำแหน่ง ระยะทิศทาง เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ทรัพยากรธรรมชาติ การพึ่งพาอาศัยกัน สิ่งแวดล้อมทางสังคม การอนุรักษ์ การใช้พลังงาน การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม การรู้จักสังเกตสิ่งต่างๆ รอบตัว โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญ สถานการณแ์ ละแกป้ ญั หา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้วี ดั ส ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ ส ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ส ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๕.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๕.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ รวม ๘ มาตรฐาน ๓๑ ตวั ช้ีวัด หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
๕๖ คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน ส ๑๔๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาฯ๔ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาฯ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ เวลา 120 ชัว่ โมง สงั เกต ศึกษาค้นควา้ อภิปราย ซักถาม แสดงความคดิ เห็น รวบรวมขอ้ มลู สบื ค้น ข้อมลู สรปุ ใจความ สำคัญเกี่ยวกับความสำคัญทางศาสนา และศาสดาของศาสนาพุทธ คัมภีร์ทางศาสนาที่ตนนับถือ หลักธรรม ของศาสนา การบริหารจิตและเจริญปัญญา ชื่นชมการทำความดีของบุคลากรในสังคม แปลความหมายใน คัมภีร์ ศาสนาที่ตนนับถือ เสนอแนวทางการกระทำของตนเองและผู้อื่นในฐานะพลเมืองดีของสังคม สิทธิเดก็ เพอ่ื ป้องกนั ตัวเองและสังคม เปรยี บเทยี บความแตกต่างของวฒั นธรรมในทอ้ งถิ่นการยอมรับคุณค่าของกันและ กัน การรวมกลุ่มทั้งภาครัฐและเอกชน ชื่นชมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็น ประมุข การรวมกลุ่มภาครัฐและเอกชนเพื่อพัฒนาท้องถิ่น อำนาจอธิปไตย ปฏิบัติตามกฎหมายใน ชีวิตประจำวัน วิเคราะห์ ผู้ผลิต ผู้บริโภค วิธีการของเศรษฐกิจ การหารายได้ การออม การลงทุน ผลผลิต ทางด้านเศรษฐกิจ การตลาด การธนาคาร สถาบันการเงินอื่น ๆ ภาษีที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวัน การพึ่งพา การแข่งขันทางด้านเศรษฐกิจ ปรากฏการณ์ต่าง ๆ แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ความแตกต่างของ สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการ กลมุ่ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแกป้ ัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่าง ถกู ตอ้ งเหมาะสม สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพของจังหวัดเพชรบูรณ์ ระบุแหล่งทรพั ยากรและสถานท่ี สำคัญในจังหวัดสระบุรีด้วยแผนที่และรูปถ่ายจากแหล่งต่างๆ รู้และเข้าใจความหมายของสัญลักษณ์ที่ใช้ใน แผนที่ อธิบาย ลักษณะทางกายภาพที่ส่งผลต่อแหล่งทรัพยากรและสถานที่สำคัญในจังหวัดสระบุรี วิเคราะห์ สิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ส่งผลต่อการดำเนินชีวิตของคนในจังหวัดสระบุรี การเลือกประกอบอาชีพที่ เหมาะสมกับสภาพแวดล้อม อธิบายการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม ในจังหวัดสระบุรีและ ผลที่เกิดจากการ เปลย่ี นแปลงน้ันตอ่ วิถกี ารดำรงชวี ติ ของประชากร มีส่วนร่วมในการนำเสนอแนวทางการจัดการสิ่งแวดล้อมใน จังหวัดสระบุรีด้วยวิธีการต่า งๆที่ หลากหลายเพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดอย่างสันติวิธีโดยใช้ทักษะกระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และ กระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ มีกระบวนการและทกั ษะทางภูมิศาสตร์ในการสบื ค้นและอธิบายข้อมลู ลกั ษณะทางกายภาพของ จังหวัดตนเอง ระบุแหล่งทรัพยากรและสถานทส่ี ำคัญในจังหวัดของตนดว้ ยแผนท่ีและรูปถ่าย อธิบาย ลักษณะ ทางกายภาพท่สี ่งผลต่อแหล่งทรัพยากรและสถานทสี่ ำคญั ในจงั หวดั วเิ คราะห์ส่งิ แวดล้อมทางกายภาพท่ีส่งผล ต่อการดาเนินชีวิตของคนในจังหวัด อธิบายการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมและผลที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลง พร้อมท้งั นำเสนอแนวทางการจดั การส่ิงแวดล้อมในจงั หวดั สระบุรี มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด ส ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗, ป.๔/๘ ส ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๕๗ ส ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ ส ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ ส ๕.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๕.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ รวม ๘ มาตรฐาน ๓๐ ตวั ช้ีวดั หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๕๘ คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน ส ๑๕๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาฯ๕ กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาฯ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา 120 ชัว่ โมง สังเกต ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปราย สนทนาซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้น ขอ้ มลู สรปุ ใจความสำคัญเก่ียวกับเร่ืองราวพน้ื ฐานเก่ียวกับประวตั ิศาสตร์ความสำคัญของศาสนา ศาสดา และ คัมภีร์ทางศาสนาที่ตนนับถือ หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เพื่อเข้าใจในการพัฒนาตนและ สังคม ความหมาย การบริหารจิต และเจริญปัญญา ชื่นชมการทำความดีของตนเองและบุคคลในสังคม และ แนวปฏิบัติในการชื่นชม การทำความดีของบุคคลสำคัญกลุ่มเพื่อน ประโยชน์ของการบริหารจิตและเจริญ ปัญญาของศาสนาที่ตนนับถือ กระบวนการประชาธิปไตยในการทำงานร่วมกันในครอบครัว โรงเรียน ชุมชน การปฏิบัติตน ตามสิทธิ หน้าที่ เสรีภาพในฐานะพลเมืองดีของประเทศ การดำเนินชีวิต ความแตกต่าง ของวัฒนธรรมในกลุ่มคนในภูมิภาค การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข โครงสร้างการปกครองประเทศ ซึ่งมีทั้งส่วนกลาง ส่วนภูมิภาค และส่วนท้องถิ่น เพื่อเชื่อมโยงความสัมพันธ์ ระหว่าง คนกับการปกครองประเทศ ความสำคัญในกฎหมายในชีวิตประจำวนั หน้าที่ของผู้ผลิต และผู้บรโิ ภค ความหมายของระบบสนิ เชื่อ ผลดีผลเสียต่อภาวะ การเงิน การเลือกของผู้บริโภค ผลกระทบต่อทรัพยากรที่มี อยู่ ระบบสหกรณ์ การบริหารทางด้านเศรษฐกิจ บทบาทการใช้เงินในท้องถิ่นการบริการต่างๆ ของธนาคาร และสถาบันการเงินในต่างประเทศ ผู้บริโภค ผู้ยืมและนักธุรกิจ การจัดหาแหล่งรายได้ของรัฐ ความ เชี่ยวชาญ ชำนาญด้านจำนวนปริมาณสินค้ารวมทั้งที่ผลิตการซื้อมาทางเศรษฐกิจ การใช้แผนที่ในท้องถ่ิน ต่างๆ ลักษณะความแตกต่าง ผลกระทบของสิ่งแวดล้อมทางสังคม วัฒนธรรม วิถีชีวิตในภูมิภาคต่าง ๆ ของ ไทยกับสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ ผลกระทบจากการกระทำของมนุษย์ที่มีต่อสิ่งแวดล้อม การอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติ และรักษาสมดุลในระบบนิเวศน์ โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิด วเิ คราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแกป้ ญั หา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่าง ถกู ตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ดั ส ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗ ส ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป. ๕/๔ ส ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส.๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ ส ๕.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๕.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ รวม ๘ มาตรฐาน ๒๘ ตวั ช้ีวัด หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
๕๙ คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน ส ๑๖๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาฯ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาฯ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๖ เวลา 120 ชั่วโมง สังเกต ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปราย สนทนา ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูลสืบค้น ข้อมูลความสำคัญหลักธรรมพระรัตนตรัย ไตรสิกขา หลักธรรมโอวาท ๓ การทำความดีของบุคคลในประเทศ การสวดมนต์ แผ่เมตตาของศาสนาที่ตนนับถือ สรุปใจความสำคัญเกี่ยวกับพุทธประวัติตั้งแต่ปลงอายุสังขาร จนถึงสังเวชนียสถาน ประวัติศาสดา ข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า ศาสนิกชนตัวอย่าง ศาสนพิธี สถานท่ีในศาสนสถาน ศาสนกิ ชนที่ดี ประโยชน์ของการเขา้ รว่ มใน ศาสนพิธี พิธกี รรม กิจกรรมในวนั สำคญั ทาง ศาสนา การบริหารจิตและเจริญปัญญาวันสำคัญทางศาสนา การกระทำที่แสดงถึงคุณลักษณะของการเป็น พลเมืองดีในสังคมประชาธิปไตย สิทธิเด็กที่พึงได้รับการคุ้มครองตามสิทธิมนุษยชน บทบาทหน้าที่ความ รับผิดชอบของตนเอง บรรทัดฐานทางสังคมและวัฒนธรรม สัญลักษณ์ เอกลักษณ์ ค่านิยม ประเพณี วัฒนธรรมในท้องถิ่น อำนาจอธิปไตยและการมีส่วนร่วมในการปกครองระบอบประชาธิปไตย กฎหมายในชีวิตประจำวัน การเลือกใช้ทรัพยากรที่มีผลกระทบ ต่อสิ่งแวดล้อม การเพิ่มรายได้เงินออมจาก การลงทุน สิทธิและการคุ้มครองผู้บริโภค เศรษฐกิจพอเพียง ระบบสหกรณ์ การบริหาร ด้านการผลิต และ การพึ่งพาทางเศรษฐกิจ บทบาทการใช้เงินและการบริการด้านการเงินต่างประเทศ การจัดเก็บภาษี การกู้ยืม เงินจากต่างประเทศ แผนที่ชนิดต่างๆ การกระทำที่ส่งผลดีและผลเสียต่อสิ่งแวดล้อมทางสังคม วัฒนธรรม รวมทั้งผลกระทบจากการที่มนุษย์เปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมในด้านบวกและด้านลบ การกระทำที่มีส่วนช่วย แก้ปัญหา และเสริมสภาพแวดล้อมในท้องถิ่น โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละแกป้ ญั หา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่าง ถกู ตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ัด ส ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘ , ป.๖/๙ ส ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ ส ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ ส ๒.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ส ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ส ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ ส ๕.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ ส ๕.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ รวม ๘ มาตรฐาน ๓๑ ตวั ชีว้ ดั หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๖๐ คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน ส ๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์๑ กลุม่ สาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนาฯ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาและใช้ปฏิทินในการบอกวัน เดือน ปี ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ซึ่งมีทั้งระบบสุริยคติและจันทรคติ คำที่แสดงช่วงเวลาเพื่อใช้เล่าเหตุการณ์ปัจจุบัน วันนี้ เดือนนี้ ตอนเช้า ตอนกลางวัน ตอนเย็น ตอนค่ำ และ เรียงลำดับเหตุการณ์ในชีวติ ประจำวนั ตามวันเวลาที่เกิดข้นึ โดยใชท้ ักษะการสังเกต การบอกเล่า การเชื่อมโยง เพื่อให้สามารถใช้เวลาตามปฏิทินแสดงเหตุการณ์ในปัจจุบันและใช้คำแสดงช่วงเวลาเรียงลำดับเหตุการณ์ที่ เกิดขึ้นได้รู้วิธีสืบคน้ ประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัวอยา่ งง่ายๆ โดยสอบถามผู้เก่ียวข้องและการ บอกเลา่ เรอ่ื งราวท่สี บื คน้ ได้ โดยใชท้ กั ษะการสอบถาม การรวบรวมข้อมูล การสรุปความ การเลา่ เรื่อง เพื่อฝึก ทักษะพื้นฐานของวิธีการทางประวัติศาสตร์ในการสืบค้นเรื่องราว จากแหล่งข้อมูล(เช่นบุคคล)และบอกเล่า ขอ้ เทจ็ จริงที่ค้นพบไดอ้ ย่างนา่ สนใจ ศึกษาการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม สิ่งของเครื่องใช้หรือการดำเนินชีวิตของตนเองในสมัย ปัจจุบัน กับสมัยของพ่อแม่ ปู่ย่า ตายายที่เป็นรูปธรรมและใกล้ตัวผู้เรียน เตารีด (การรีดผ้าด้วยเตาถ่านกับ เตาไฟฟ้า) หม้อหุงข้าว (การหุงข้าวที่เช็ดน้ำด้วยฟืนหรือถ่านกับหม้อหุงข้าวไฟฟ้า) เกวียนกับรถยนต์ (การ เดินทาง) ถนน บ้านเรือน การใช้ควายไถนากับรถไถนา รวมทั้งเหตุการณ์สำคัญของครอบครัวที่เกิดข้ึนในอดตี ที่มีผลกระทบต่อตนเองในปัจจุบัน ( การย้ายบ้าน การย้ายโรงเรียน การเลื่อนชั้นเรียน การได้รับรางวัล การ สญู เสยี บคุ คลสำคัญของครอบครัว) โดยใชท้ ักษะการสังเกต การใช้เหตุผล การเปรยี บเทยี บ การแยกแยะ การ ยกตัวอย่าง และการบอกเล่า เพื่อให้เข้าใจการเปลี่ยนแปลงตามกาลเวลาและความสำคัญของอดีตที่มีต่อ ปัจจบุ ันและอนาคต สามารถปรับตวั ใหเ้ ขา้ กบั วถิ ีชีวติ ปจั จบุ นั ไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ ศึกษาความหมายและความสำคัญของสัญลักษณ์ของชาติไทย ไดแ้ ก่ ธงชาติ เพลงชาติ เพลงสรรเสริญ พระบารมี ภาษาไทย อักษรไทย มารยาทไทย อาหารไทย การแต่งกายแบบไทย วัฒนธรรมและขนบธรรมเนยี ม ประเพณีไทย และการปฏิบัติตนได้ถูกต้องตามกาลเทศะ รวมทั้งรู้จักสถานที่สำคัญซึ่งเป็นแหล่งวัฒนธรรมใน ชุมชน ศาสนสถาน ตลาด พิพิธภัณฑ์ และสิ่งที่เป็นความภาคภูมิใจในท้องถิ่น ที่ใกล้ตัวผู้เรียนและเห็นเป็น รปู ธรรม โดยใช้ทักษะการสังเกต การแสดงความคิดเห็นอยา่ งมีเหตผุ ล การอธบิ าย การปฏิบัติตนอย่างถูกต้อง เพื่อก่อให้เกิดความรักและความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ท้องถิ่น และประเทศชาติ ภูมิใจในสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ ์ ตระหนักและเหน็ คณุ ค่าทจ่ี ะธำรงรักษาและสบื ทอดต่อไป มาตรฐานการเรียนร/ู้ ระดับช้ัน/ตัวช้ีวดั ส ๔.๑ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓ ส ๔.๒ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ ส ๔.๓ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓ รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวชว้ี ัด หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๖๑ คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน ส ๑๒๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์๒ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาฯ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง รู้จักวันเวลาตามระบบสุริยคติและจันทรคติที่ปรากฏในปฏิทินที่แสดงเหตุการณ์สำคัญในอดีตและ ปัจจุบัน รวมทั้ง การใช้คำที่แสดงช่วงเวลาในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต วันนี้ เมื่อวานนี้ พรุ่งนี้, เดือนน้ี เดือนก่อน เดือนหน้า, ปีนี้ ปีก่อน ปีหน้า ในการอธิบายเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น โดยใช้ทักษะการสังเกต การ สอบถาม เชื่อมโยง เรียงลำดับ การเล่าเรื่อง การรวบรวมข้อมูล การอธิบาย เพื่อให้สามารถใช้วันเวลา เรียงลำดับเหตุการณ์สำคัญได้ถูกต้อง ว่าเหตุการณ์ใดเกิดก่อน เหตุการณ์ใดเกิดหลัง รู้วิธีสืบค้นเหตุการณ์ที่ เกิดขึ้นในครอบครัวโดยใช้หลักฐานที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ภาพถ่าย สูติบัตร ทะเบียนบ้าน เครื่องมือเครื่องใช้ มาอธบิ ายเรอื่ งราวตา่ ง ๆ และวธิ ีสบื ค้นข้อมูลในชมุ ชนอยา่ งง่าย ๆ ในเรือ่ งเก่ยี วกับการเปลีย่ นแปลงในวิถชี ีวิต ของคนในชุมชนในด้านต่างๆ จากอดีตถึงปัจจุบัน ทางด้านการประกอบอาชีพ การแต่งกาย การสื่อสาร ขนบธรรมเนียมประเพณีในชุมชน เข้าใจสาเหตุและผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงที่มีต่อวิถีชีวิตของคนใน ชุมชน สามารถเรียงลำดับเหตุการณ์ที่สืบค้นได้โดยใช้เส้นเวลา ฝึกทักษะการสอบถาม การสังเกต การ วิเคราะห์ การอธิบายอย่างมีเหตุมีผล ทำผังความคิดและการจัดนิทรรศการ เพื่อให้เข้าใจวิธีการทาง ประวัติศาสตร์ใน เรื่องเกี่ยวกับการใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์สืบค้นเรื่องราวในอดีต และเข้าใจการ เปลี่ยนแปลงทีเ่ กิดขึ้นตามกาลเวลา อย่างต่อเน่ือง มีความเข้าใจชุมชนที่มีความแตกต่างและสามารถปรบั ตวั อย่ใู นชีวิตประจำวันไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ ศึกษา สืบค้นประวัติและผลงานของบุคคลที่ทำประโยชน์ต่อท้องถิ่นหรือประเทศชาติ ในด้านการ สร้างสรรคว์ ฒั นธรรม /การสร้างความเจริญรงุ่ เรอื งและความมน่ั คงโดยสังเขป รวมทัง้ วัฒนธรรมไทย ประเพณี ไทย และภูมปิ ญั ญาไทยทภ่ี าคภูมิใจและควรอนรุ ักษ์ไว้ การทำความเคารพแบบไทย ประเพณไี ทย ศิลปะไทย ดนตรีไทย โดยใช้ทักษะการสืบค้นการสังเกต การอ่าน การรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ การใช้เหตุผล การ อธิบาย และการนำเสนอ เพื่อให้เห็นคุณค่าและแบบอย่างการกระทำความดีของบรรพบุรุษที่ได้สร้าง ประโยชน์ให้ท้องถิ่นและประเทศ เกิดความรัก และความภาคภูมิใจในความเป็นไทย วัฒนธรรมไทย ภูมิ ปญั ญาไทย และธำรงความเป็นไทย มาตรฐานการเรียนร/ู้ ระดับช้ัน/ตัวช้วี ัด ส ๔.๑ ป ๒/๑ , ป ๒/๒ ส ๔.๒ ป ๒/๑ , ป ๒/๒ ส ๔.๓ ป ๒/๑ , ป ๒/๒ รวม ๖ ตัวชี้วดั หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
๖๒ คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน ส ๑๓๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาฯ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ศกึ ษาความหมายและท่ีมาของศกั ราชทปี่ รากฏในปฏิทิน ไดแ้ ก่ พทุ ธศักราช คริสต์ศักราช (ถ้าเป็น ชาวมุสลิม ให้ศึกษาฮิจเราะห์ศักราชด้วย) วิธีการเทียบคริสต์ศักราชกับพุทธศักราช และใช้ศักราชในการ บนั ทึกเหตุการณส์ ำคัญทเ่ี กยี่ วข้องกับตนเองและครอบครวั ปีเกดิ ของผ้เู รยี น เหตุการณส์ ำคัญของตนเอง และ ครอบครัว โดยใช้ทักษะการเปรียบเทียบ การคำนวณ การเชื่อมโยง การอธิบาย เพื่อให้มีพื้นฐานในการศึกษา เอกสารที่แสดงเหตุการณ์ตามกาลเวลา สามารถเรียง ลำดับเหตุการณ์ได้ถูกต้อง ว่าเหตุการณ์ใดเกิดก่อน เหตกุ ารณ์ใดเกิดหลงั อันเปน็ ทกั ษะที่จำเป็นในการศึกษาประวตั ศิ าสตร์ รู้วิธีสืบค้นเหตุการณ์สำคัญของโรงเรียนและชุมชนโดยใช้หลั กฐานและแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง รูปภาพ แผนผังโรงเรียน แผนที่ชุมชน ห้องสมุดโรงเรียน แหล่งโบราณคดี – ประวัติศาสตร์ในท้องถิ่น สามารถใช้เส้นเวลา (Timeline) ลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในโรงเรียนและชุมชน โดยใช้ทักษะการสำรวจการ สังเกต การสอบถาม การอ่าน การฟัง การเล่าเรื่อง การสรุปความเพื่อฝึกทักษะพื้นฐานของวิธีการทาง ประวัติศาสตร์ในการสืบค้นเรื่องราวรอบตัวอย่างง่ายๆ โดยการใช้หลักฐานและแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง สามารถนำเสนอเรือ่ งราวทคี่ ้นพบไดต้ ามลำดบั เวลา ศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตั้งถิ่นฐานและพัฒนาการของชุมชน ปัจจัยที่ทำให้เกิดวัฒนธรรมและ ประเพณีในชุมชน ซึ่งประกอบด้วย ปัจจัยทางภูมิศาสตร์( ภูมิประเทศ ภูมิอากาศ ทรัพยากร) และปัจจัยทาง สังคม (ความเจริญทางเทคโนโลยี เชื้อชาติ ศาสนา ความเชื่อ การคมนาคม ความปลอดภัย ) ศึกษาและ เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง ของขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของชุมชนตนเอง และชุมชนใกล้เคียง ในเรื่องความเชื่อและการนับถือศาสนา อาหาร ภาษาถิ่น การแต่งกายโดยใช้ทักษะการ อ่าน การสอบถาม การสังเกต การสำรวจ การฟัง การสรุปความเพ่ือใหเ้ กิดความเข้าใจและภูมิใจในชุมชนของ ตนเอง ยอมรับความแตกต่างทางวัฒนธรรม เข้าใจพัฒนาการของชุมชน สามารถดำเนินชีวิตอยู่ร่วมกันใน สังคมได้อย่างสันติสุข ร่วมอนุรักษ์สืบสานขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมไทย ศึกษาพระราชประวัติ และพระราชกรณียกิจ โดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ผู้สถาปนาอาณาจักรสุโขทัย อยุธยา ธนบุรี และ รตั นโกสินทร์ตามลำดบั ไดแ้ ก่ พอ่ ขุนศรีอนิ ทราทติ ย์ สมเดจ็ พระรามาธบิ ดีที่ ๑ (พระเจา้ อูท่ อง) สมเด็จพระเจ้า ตากสินมหาราช และพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช ศึกษาพระราชประวัติและพระราช กรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระเจ้าหัวอยู่ภูมิพลอดุลยเดชและสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ โดยสังเขป และศึกษาวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มีส่วนปกป้องประเทศชาติ ได้แก่ สมเด็จพระนเรศวร มหาราช ทา้ วเทพกระษตั รี – ทา้ วศรีสุนทร ชาวบา้ นบางระจนั พระยาพิชัยดาบหกั ทา้ วสรุ นารีเปน็ ตน้ โดย ใช้ทักษะการอ่านและสอบถาม การฟัง การสรุปความ การเขียน การเล่าเรื่องเพื่อให้เข้าใจความเป็นมาของ ชาตไิ ทย เกิดความรักความภูมิใจและเห็นแบบอย่างการเสียสละเพ่ือชาตแิ ละธำรงความเป็นไทย มาตรฐานการเรยี นรู้/ระดบั ชั้น/ตวั ชว้ี ัด ส ๔.๑ ป ๓/๑ , ป ๓/๒ , ป ๓/๓ ส ๔.๒ ป ๓/๑ , ป ๓/๒ ส ๔.๓ ป ๓/๑ , ป ๓/๒ , ป ๓/๓ รวม ๘ ตัวชวี้ ัด หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
๖๓ คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน ส ๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาฯ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๔ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ศึกษาความหมาย วิธีการนับ และการใช้ช่วงเวลาเป็นทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ เกณฑ์ การแบ่งยุคสมัยในทางประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติทีแ่ บ่งเป็นสมัยก่อนประวตั ิศาสตรแ์ ละสมัยประวัติศาสตร์ รวมทง้ั ช่วงสมัยในการศึกษาประวัติศาสตร์ไทย สมัยก่อนสุโขทัย สมัยสโุ ขทัย สมัยอยธุ ยา สมยั ธนบุรี และ สมัยรัตนโกสนิ ทร์ ตัวอยา่ งการใช้ช่วงเวลาในเอกสารต่าง ๆ โดยใชท้ กั ษะการอา่ น การสำรวจ การวเิ คราะห์ การคำนวณ เพื่อให้ใช้ช่วงเวลาในการบอกเลา่ เรอ่ื งราวได้ถกู ต้อง และเขา้ ใจเหตุการณท์ ีเ่ กิดข้นึ ตามช่วงเวลาท่ี ปรากฏในเอกสารทางประวตั ศิ าสตร์ ศึกษา ลักษณะสำคัญ และเกณฑ์การจำแนกหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่ใช้ในการศึกษาความ เป็นมาของท้องถิน่ อยา่ งง่าย ๆ ตวั อย่างของหลกั ฐานทีพ่ บในท้องถิน่ ท้ัง หลักฐานชั้นต้นกบั ชั้นรอง หลักฐาน ทเ่ี ปน็ ลายลักษณ์อักษร กับไม่เป็น ลายลกั ษณอ์ ักษร โดยใชท้ ักษะการสำรวจ การวเิ คราะห์ การตรวจสอบ ขอ้ มูล การจำแนก การตีความ เพื่อฝึกทักษะการสบื คน้ ข้อมลู ด้วยวธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตร์ ใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาปัจจัย การตั้งถิ่นฐานและพัฒนาการของมนุษยชาติใน สมัยก่อนประวัติศาสตร์ และสมัยประวัติศาสตร์ในดินแดนไทยโดยสังเขป การก่อตั้งอาณาจักรโบราณใน ดินแดนไทย ได้แก่ ทวารวดี ศรีวิชัย ตามพรลิงค์ เป็นต้น โดยใช้ทักษะการสำรวจ การวิเคราะห์ การ ตคี วาม การสรปุ ความ เพอื่ ให้เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติที่มีการเปล่ยี นแปลงอยา่ งต่อเน่ืองจากอดีตจนถึง ปจั จบุ ัน ศึกษาประวัติศาสตร์เป็นมาของชาติไทยในสมัยสุโขทัยโดยสังเขป ในเรื่องเกี่ยวกับการสถาปนา อาณาจักร พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ ประวัติและผลงานของบคุ คลสำคัญ ได้แก่ พ่อ ขุนศรีอินทราทิตย์ พ่อขุนรามคำแหงมหาราช พระมหาธรรมราชาที่ ๑ (พระยาลิไทย) และภูมิปัญญาไทยใน สมัยสุโขทัยทีน่ ่าภาคภูมิใจ ซึ่งเป็นผลใหอ้ ุทยานประวัติศาสตร์ในสุโขทยั และศรีสัชนาลัยได้รับการยกย่องเปน็ มรดกโลก โดยใช้ทักษะการอ่าน การสำรวจ การสืบค้น การวิเคราะห์การตีความ เพื่อเข้าใจความเป็นมา ของชาตไิ ทยในสมัยสุโขทยั รวมท้ังวัฒนธรรมไทย ภมู ิปัญญาไทย และบุคคลสำคญั ในสมัยสโุ ขทัย เกิดความ รักและความภูมใิ จในความเป็นไทย ตระหนักถงึ ความพากเพยี รพยายามของบรรพบรุ ุษไทยท่ีได้ปกป้อง และ สร้างสรรคค์ วามเจริญใหบ้ า้ นเมือง ตกทอดเปน็ มรดกทางวัฒนธรรมสบื ตอ่ ถงึ ปัจจบุ นั มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ระดบั ช้ัน/ตัวช้วี ดั ส ๔.๑ ป ๔/๑ , ป ๔/๒ , ป ๔/๓ ส ๔.๒ ป ๔/๑ , ป ๔/๒ ส ๔.๓ ป ๔/๑ , ป ๔/๒ , ป ๔/๓ รวม ๘ ตัวชี้วัด หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๖๔ คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน ส ๑๕๑๐๒ ประวัตศิ าสตร๕์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาฯ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๕ เวลา 4๐ ชั่วโมง สืบค้นความเป็นมาของท้องถิ่นโดยใช้หลักฐานหลากหลาย ด้วยการตั้งประเด็นคำถามทาง ประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวขอ้ งกับท้องถิ่น ความเป็นมาของชือ่ หมู่บา้ น ชื่อตำบล ชื่อถนน ความเป็นมาของสถานท่ี สำคญั ความเปน็ มาของขนบธรรมเนียมประเพณีในท้องถ่ิน รูจ้ กั แหลง่ ข้อมลู หลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่อยู่ ในท้องถิ่น สามารถรวบรวมข้อมูลจากหลักฐานที่เกี่ยวข้อง รู้จักวิเคราะห์ตรวจสอบข้อมูลอย่างง่ายๆ เข้า ใจความแตกต่างระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริงที่ปรากฏในข้อมูลจากหลักฐานต่าง ๆ แยกแยะความคิดเห็น กับข้อเท็จจริงที่อยู่ในข้อมูลได้ โดยใช้ทักษะการสังเกต การสอบถาม การสำรวจ การเปรียบเทียบ การ วิเคราะห์ การเชื่อมโยง และการสังเคราะห์อย่างง่าย ๆ เพื่อฝึกฝนทักษะวิธีการทางประวัติศาสตร์วิเคราะห์ เหตกุ ารณ์ที่เกิดขึน้ ในท้องถน่ิ อย่างเปน็ ระบบ สามารถใชข้ อ้ มลู ข่าวสารได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ ศึกษาการเข้ามาและอิทธิพลของอารยธรรมอินเดีย และจีน ในดินแดนไทยและภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉยี งใต้โดยสังเขป ได้แก่ การปกครอง การนบั ถอื ศาสนา ความเช่อื วัฒนธรรม ประเพณี ภาษา อาหาร และการแต่งกาย ศึกษาอิทธิพลของวัฒนธรรมต่างชาติ ทั้งตะวันตกและตะวันออกที่มีต่อสังคมไทย ในปจั จบุ ันโดยสงั เขป โดยใชท้ ักษะการอ่าน การสืบค้นขอ้ มูล การสงั เกต การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ การ เชื่อมโยง เพื่อให้เกิดความเข้าใจในวัฒนธรรมไทยในสังคมปัจจุบัน และวัฒนธรรมของประเทศเพื่อนบ้านใน ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ที่มีทั้งความคล้ายคลึงและความแตกต่าง เพื่อให้เกิดการยอมรับในความ แตกตา่ งทางวฒั นธรรมและอย่รู ว่ มกันไดอ้ ย่างสันติสขุ ศึกษาพัฒนาการของอาณาจักรอยธุ ยา และธนบุรี ในเรื่องเกี่ยวกบั การสถาปนาอาณาจักร ปัจจัยท่ี สง่ เสรมิ ความเจรญิ รงุ่ เรืองทางเศรษฐกจิ และการปกครอง พฒั นาการทางการเมืองการปกครอง และเศรษฐกิจ โดยสงั เขป ประวัติและผลงานบุคคลสำคัญในสมัยอยุธยาและธนบรุ ี ได้แก่ สมเดจ็ พระรามาธิบดีท่ี ๑ สมเดจ็ พระบรมไตรโลกนาถ สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช สมเดจ็ พระนารายณ์มหาราช ชาวบา้ นบางระจัน สมเด็จ พระเจ้าตากสินมหาราช และภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยา และธนบุรี ที่น่าภาคภูมิใจ ควรค่าแก่การอนุรักษ์ ไว้ ซึ่งเป็นผลให้พระนครศรีอยุธยาได้รับการยกย่องเป็นมรดกโลก ได้แก่ ทางด้าน ศิลปกรรม วรรณกรรม และการค้า โดยใช้ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การเชื่อมโยง การวิเคราะห์ การอธิบาย การสรุปความ การเรยี งความ เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความรกั และภาคภูมิใจในความเปน็ ชาตไิ ทย ตระหนักและเห็นความสำคัญที่จะธำรง รกั ษาความเปน็ ไทยสบื ต่อไป มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ระดบั ช้ัน/ตัวชว้ี ัด ส ๔.๑ ป ๕/๑ , ป ๕/๒ , ป ๕/๓ ส ๔.๒ ป ๕/๑ , ป ๕/๒ ส ๔.๓ ป ๕/๑ , ป ๕/๒ , ป ๕/๓ , ป ๕/๔ รวม ๙ ตัวชี้วัด หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
๖๕ คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน ส ๑๖๑๐๒ ประวัตศิ าสตร๖์ กล่มุ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาฯ ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง ศึกษาความหมายและความสำคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์อย่างง่าย ๆ และใช้วิธีการทาง ประวัติศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราว หรือเหตุการณ์สำคัญตามลำดับขั้นตอนอย่างเป็นระบบ ได้แก่ การต้ัง ประเด็นศึกษาเรื่องราวที่ตนสนใจ การสำรวจแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง การรวบรวมข้อมูลจากหลักฐานที่ หลากหลาย การวิเคราะห์ความนา่ เชื่อถือของขอ้ มูล การตีความ การเรียบเรียงและนำเสนอความรู้ที่ค้นพบ ได้อย่างน่าสนใจ โดยใช้ทักษะ การสำรวจ การอ่าน การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การ อธิบาย การสรุปความ การเขียนเรียงความ การจัดทำโครงงานและการจัดนิทรรศการ เพื่อฝึกทักษะการ สืบคน้ เหตกุ ารณ์สำคัญดว้ ยวธิ ีการทางประวตั ศิ าสตร์ ศึกษาสภาพสังคม เศรษฐกิจ การเมืองของประเทศเพ่ือนบ้านในปัจจุบันโดยสังเขป เชอื่ มโยง และ เปรียบเทียบกบั ประเทศไทย ศึกษาความเปน็ มา และความสัมพนั ธ์ของกลุ่มอาเซยี นโดยสังเขป โดยใช้ทักษะ การอ่าน การสำรวจ การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ เพื่อให้เข้าใจพัฒนาการของประเทศเพื่อนบ้านที่มี ความสัมพันธ์กับประเทศไทย เกิดความเข้าใจอันดีระหว่างประเทศ ยอมรับความแตกต่างทางวัฒนธรรม และอย่รู ่วมกันได้อย่างสนั ติสขุ ศึกษาประวัติศาสตร์ความเป็นมาของชาติไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ ในเรื่องเกี่ยวกับการสถาปนา อาณาจักร ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางด้านต่าง ๆ โดยสังเขป ผลงานของบุคคลสำคัญ ได้แก่ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช สมเด็จพระ บวรราชเจ้ามหาสุรสิงหนาท พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว และภูมิปัญญาไทยที่สำคัญที่น่า ภาคภูมิใจ ควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ โดยใช้ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การเชื่อมโยง การวิเคราะห์ เพื่อให้เกิดความรักและภาคภูมิใจในความเป็นชาติไทย ตระหนักถึงความพากเพยี รพยายามของ บรรพบุรุษ ทไ่ี ดป้ กปอ้ ง และสรา้ งสรรค์ความเจริญใหบ้ า้ นเมอื งตกทอดเป็นมรดกทางวัฒนธรรมสบื ตอ่ ถงึ ปจั จบุ ัน มาตรฐานการเรยี นรู้/ระดับชั้น/ตวั ชว้ี ัด ส ๔.๑ ป ๖/๑ , ป ๖/๒ ส ๔.๒ ป ๖/๑ , ป ๖/๒ ส ๔.๓ ป ๖/๑ , ป ๖/๒ , ป ๖/๓, ป ๖/๔ รวม ๘ ตวั ช้ีวดั หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
๖๖ พ ๑๑๑๐๑ สขุ ศึกษาฯ๑ คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา เวลา 2๐ ช่ัวโมง รู้เข้าใจธรรมชาติการเจริญเติบโต การพัฒนาการของมนุษย์ อธิบายหน้าที่ของอวัยวะภายนอกดูแล รักษา เห็นคุณค่าความรักความผูกพัน ชื่นชอบภูมิใจในตนเอง ทั้งสมาชิกในครอบครัว รู้เข้าใจความแตกต่าง ระหว่างเพศหญิง-ชาย มีทักษะในการดำเนินชีวิต การเคลื่อนไหวทางกายสอดคล้องกับอุปกรณ์ประกอบ กจิ กรรม การเล่นเกมกีฬา มีวนิ ยั เคารพสิทธิ กฎ กตกิ า มนี ้ำใจ จิตวญิ ญาณ เสรมิ สร้างสขุ ภาพ สมรรถภาพ มี ความสามารถปฏิบตั ติ ามสุขบัญญัติ ปฏิบัตติ นตามคำแนะนำการเจ็บป่วยของตนเอง หลกี เลี่ยงพฤติกรรมปัจจัย เสี่ยง ต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด ความรุนแรง การพูด ท่าทาง ขอความช่วยเหลือ การเกิด เหตุร้าย ที่จะเกิดขึ้น ทั้งที่บ้านที่โรงเรียนมีความสามารถในการป้องกันดูแล รักษา การตัดสินใจ และการ แกป้ ญั หางา่ ยๆ ของตนเอง และครอบครัว มีความนิยมทด่ี ี มคี ุณธรรม จริยธรรม มจี ิตสำนกึ ต่อการดำเนินชวี ิต ตามธรรมชาติสอดคล้องกับชีวิตประจำวนั รู้เขา้ ใจเห็นคุณค่าของการเล่นเกมกิจกรรมกีฬาพนื้ บา้ น นันทนาการ การทอ่ งเทย่ี ว อาหารพืน้ บา้ น ปฏบิ ตั ิตนเก่ียวกับการเจ็บป่วยโรคในหมู่บ้านนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั สามารถ นำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับ ชีวิตประจำวันได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด พ ๑.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ พ ๒.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓ พ๓.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ พ๓.๒ ป๑/๑ , ป๑/๒ พ๔.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓ พ๕.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓ รวม ๑๕ ตัวชี้วัด หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๖๗ พ ๑๒๑๐๑ สุขศกึ ษาฯ๒ คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๒ กลุม่ สาระการเรียนร้สู ุขศึกษาและพลศกึ ษา เวลา 2๐ ชั่วโมง รู้เข้าใจธรรมชาติการเจริญเติบโต เห็นคุณค่าของตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา มีทักษะในการ ดำเนินชีวิต การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่มเกมกีฬาไทยสากล มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณ การ สร้างสุขภาพ สมรรถภาพ การป้องกันโรค หลีกเลี่ยงสารเสพติด การใช้ยา การเกิดอุบัติเหตุ ความรุนแรง มี ความปลอดภัยในชีวิต ดูแลรักษาอวัยวะภายใน รู้หน้าที่บทบาทของตนเอง สมาชิกในครอบครัว เพื่อน เข้า ใจความแตกต่างเพศหญิงเพศชาย มีความภูมิใจในเพศตนทั้งหญิงชาย การเล่นเกม กีฬา การเคลื่อนไหว รา่ งกายอาศัยอุปกรณ์ได้ด้วยตนเอง กลุ่มอยา่ งสนุกสนาน ตามกฎ กตกิ า มีวนิ ยั ในการเลอื กอาหารท่มี ปี ระโยชน์ การมีสุขภาพดี การดูแลการเกิดอุบัติเหตุ การเจ็บป่วย บาดเจ็บ การใช้ยา เลี่ยงสารเสพติด ความรุนแรง ปฏิบัติตนตามสัญลักษณ์ พฤติกรรมเสี่ยงได้อย่างปลอดภัยรู้เข้าใจหน้าที่ การดูแล เสริมคุณค่าตนเอง สังคม ครอบครัว เพื่อน การมีพฤติกรรมก่อให้เกิดความมีสุขภาพกาย การอยู่ร่วมกัน การเสริมสร้างสุขภาพดี การ ดแู ล เกดิ การเจบ็ ป่วย อบุ ัติเหตเุ บ้อื งต้น มีคา่ นิยมมคี ณุ ธรรม ในการดำเนินชวี ติ สอดคลอ้ งกับธรรมชาติ ช่วยให้ มีความปลอดภัยในชีวิตรู้เข้าใจเห็นคุณค่าของการเล่นเกม กิจกรรมกีฬาพื้นบ้าน นันทนาการ มีกฎระเบียบ กติกา มีความรู้ ความเข้าใจการท่องเที่ยว อาหารพื้นบ้าน ปฏบิ ัติตนเกย่ี วกับการเจ็บป่วยโรคในหมู่บ้านรู้จักชื่อ และอาการของโรคนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของ เศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ต์ใชก้ ับชีวติ ประจำวนั ได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชวี้ ัด พ ๑.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓ พ ๒.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔ พ๓.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒ พ๓.๒ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒ พ๔.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕ พ๕.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕ รวม ๒๑ ตัวช้วี ดั หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
๖๘ พ ๑๓๑๐๑ สุขศกึ ษาฯ๓ คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา เวลา 2๐ ชั่วโมง เขา้ ใจลกั ษณะการเจรญิ เตบิ โต ความแตกตา่ ง สัมพันธ์ ภาพในครอบครวั กลุ่มเพือ่ น สร้างสัมพันธภาพ หลีกเลี่ยงพฤติกรรมนำไปสู่การล่วงละเมิดทางเพศ มีการควบคุมการเคลื่อนไหวของร่างกาย ทำอยู่กับที่ และ รอบทิศทาง การใช้อุปกรณ์ในการออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬา ปฏิบัติตนอย่างสม่ำเสมอ มีวินัย มีความ ถนัด รู้จักจุดเด่นจุดด้อยของตนเอง รู้เข้าใจการละเล่นกีฬาพื้นเมือง อธิบายการป้องกันการแพร่กระจายของ โรค การเลือกอาหารตามสัดส่วนรู้วิธีป้องกันโรค เข้าใจวิธีการแปรงฟันได้อย่างถูกวธิ ี มีความปลอดภัยในชีวติ ทง้ั การขอความชว่ ยเหลอื จากบคุ คล เม่ือเกดิ เหตรุ า้ ย อบุ ตั ิเหตุ ท้ังการใชย้ า เว้นสารเสพตดิ ลดความรุนแรง ทง้ั ที่บ้านและที่โรงเรียนปฏิบัติตนในการรู้เข้าใจอธิบาย การเปลี่ยนแปลงของมนุษย์ ความแตกต่างทั้งร่างกาย อารมณ์ให้เหมาะสมกับวัย การตัดสินใจ แก้ปัญหาง่ายๆ จากใกล้ตัว บ้าน โรงเรียน มีเจตคติที่ดี มีคุณธรรม จิตสำนึก ความรับผิดชอบต่อตนเอง และผู้อื่นรู้เข้าใจวิธีการกิจกรรมการเล่นกีฬาพื้นบ้าน นันทนาการ การ ท่องเที่ยว อาหารพื้นบ้าน รู้วิธีรักษาการเจ็บป่วยของโรคในตำบล ปฏิบัติตามกฎระเบียบ กติกาของการเล่น เกมนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน สามารถนำความรไู้ ปใช้ให้เกิดประโยชนโ์ ดยใชว้ ธิ ีการของเศรษฐกจิ พอเพียงและ สามารถนำไปประยุกต์ใชก้ บั ชีวติ ประจำวนั ได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้วี ดั พ ๑.๑ ป. ๓/๑, ป.๓/๒, ป. ๓/๓ พ ๒.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓ พ๓.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒ พ๓.๒ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒ พ๔.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓, ป. ๓/๔, ป. ๓/๕ พ๕.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓ รวม ๑๘ ตัวชี้วัด หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๖๙ พ ๑๔๑๐๑ สุขศกึ ษาฯ๔ คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา เวลา ๘๐ ชว่ั โมง รู้เข้าใจหน้าท่ีของอวยั วะตา่ งๆ เห็นความสำคญั ของการทำงานของอวยั วะ สามารถปอ้ งกันดแู ลอวยั วะ การเจริญเติบโต การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจอารมณ์ สังคม และสติปัญญา รู้วิธีการแก้ไขปัญหา และการป้องกันปัญหาที่เกิดขึ้น เข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนเองต่อครอบครัว เห็นคุณค่าและความสำคัญของ เพศชาย เพศหญิง สามารถควบคุมตนเองและขณะปฏิบัติการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การกีฬา เล่มเกม มีส่วนร่วมในกิจกรรมกีฬากับชุมชน ปฏิบัติตามกฎกติกา รู้และเข้าใจการมีสุขภาพที่ดี การป้องกันโรค การ เลือกบริโภคอาหาร อารมณ์และความเครียด รู้จักการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ รู้และเข้าใจในเรื่องการ เสรมิ สรา้ งสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ การป้องกันหลกี เล่ยี งปจั จัยเสยี่ งทเ่ี กดิ จากอุบัตเิ หตุ ส่งิ เสพติด การ ปฐมพยาบาล จัดหมวดหมู่อวัยวะของร่างกายปฏิบัติกิจกรรมการเล่นเกม กีฬาพื้นบ้าน ฝึกทดสอบกิจกรรม ยืดหยุ่นพื้นฐาน หลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติภัย รู้ปฏิบัติตนการเล่นเกมกีฬาพื้นบ้านในระดับอำเภอ การทำอาหารพื้นบ้าน รู้วิธีรักษาและปฏิบัติตน การเจ็บป่วยตามคำแนะนำ เลือกแหล่งบริการสุขภาพท่ี เหมาะสม มีความรู้ในการบริโภคอาหาร เลือกซื้อ เลือกบริโภคประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ สามารถนำ ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับ ชีวิตประจำวนั ไดอ้ ยา่ งถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั พ ๑.๑ ป.๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓ พ ๒.๑ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓ พ ๓.๑ ป. ๔/๑, ป.๔/๒ ป. ๔/๓, ป. ๔/๔ พ ๓.๒ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒ พ ๔.๑ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓, ป.๔/๔ พ ๕.๑ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓ รวม ๑๙ ตัวชว้ี ัด หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
๗๐ พ ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาฯ๕ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา เวลา ๘๐ ชั่วโมง รู้เข้าใจในการทำงานของอวัยวะต่างๆ สุขอนามัยทางเพศ การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา รู้และเข้าใจเห็นคุณค่าของชีวิตครอบครัว มีทักษะในการดำเนินชีวิต หลักการเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย เกมกีฬาไทยและกีฬาสากล รู้และเข้าใจกลวิธีการรุกและการป้องกันการส่งเสริมสุขภาพ ของตน การบริโภคอาหารเพื่อสุขภาพและความปลอดภัยจากปัจจัยเสี่ยงต่อสุขภาพต่างๆ ศึกษาค้นคว้าการ ทำงานของระบบอวัยวะสุขภาพทางเพศ การเปล่ยี นแปลงทางด้านร่างกาย จติ ใจ อารมณ์ สติปญั ญา หลักของ การเคลื่อนไหว การกีฬา การมีสุขภาพดี การบริโภคอาหารเพื่อสุขภาพ การปฏิบัติควบคุมตนเองในการ เคลื่อนไหว การเข้าร่วมกิจกรรมทางกาย การเล่นเกม ออกกำลังกาย การเคารพกฎ กติกา ความมีน้ำใจเป็น นักกีฬา การอภิปรายและการรายงานผลการปฏิบัติกิจกรรมวัดประเมินผลโดยการสังเกตพฤติกรรมทดสอบ ความรู้ ทดสอบการเลน่ กฬี า เข้าใจกฎ กติกา กีฬาพื้นบ้านในระดับจังหวัดเห็นประโยชน์ของการเล่นเกม รู้อนุรักษ์การทำอาหาร พื้นบ้านป้องกันการเจ็บป่วย เลือกแหล่งบริการสุขภาพ เลือกกิจกรรมทัศนศึกษาการพักผ่อนเข้าใจเกี่ยวกับ วิธีการปฏิบัติตนให้มีความรู้ความเข้าใจนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วดั พ ๑.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒ พ ๒.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓ พ ๓.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕, ป. ๕/๖ พ ๓.๒ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔ พ ๔.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕ พ ๕.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕ รวม ๒๕ ตวั ชีว้ ัด หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
๗๑ พ ๑๖๑๐๑ สขุ ศกึ ษาฯ๖ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๖ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา เวลา ๘๐ ชว่ั โมง รู้เขา้ ใจในการทำงานของอวัยวะตา่ งๆ ของร่างกาย สขุ อนามัยทางเพศ การพัฒนาการ ของวัยแรกรุ่น การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา และจิตวิญญาณในวัยแรกรุ่น ชีวิตครอบครัว หลักการเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย เกมกีฬาไทย กีฬาสากล กลวิธีการรุก การป้องกัน และเสริมสร้าง สุขภาพที่ดี สมรรถภาพ การป้องกันการเกิดโรค การปฐมพยาบาลเบื้องต้นเมื่อเกิดอุบัติเหตุศึกษาค้นคว้าการ ทำงานของระบบอวัยวะ การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา จิตวิญญาณในวัยแรกรุน่ หลักของการเคลอ่ื นไหว ความมีสุขภาพดี ปฏิบัติการเคล่ือนไหว ความมสี ขุ ภาพดี การปฏบิ ัติการเคลือ่ นไหวอยู่ กับที่ เคลื่อนที่ การบังคับสิ่งของ การเข้าร่วมเล่นกิจกรรมทางกาย เกมกีฬา การเคารพกฎกติกา ท่ายืดหยุ่น พื้นฐาน ปฏิบัติท่าทดสอบสมรรถภาพทางกาย อภิปรายรายงานผล การฝึกปฏิบัติกิจกรรมสังเกตพฤติการณ์ และความสนใจในการฝึก ปฏบิ ัติกจิ กรรม ทดสอบความรคู้ วามเข้าใจเกยี่ วกบั ระบบการทำงานของอวัยวะ การ พัฒนาการของวัยรุ่น การเปลยี่ นแปลงทางด้านรา่ งกาย จติ ใจ อารมณ์ สังคมวัยรุ่น ชวี ิตครอบครวั สังเกตการ เคลื่อนไหวการออกกำลงั กายการเลน่ กีฬา เข้าใจการเล่นเกมกีฬาพื้นบ้าน กฎกติการะดับจังหวัด รู้ประโยชน์ของการเล่น ปฏิบัติตนในการ อนุรักษ์อาหารพื้นบ้าน วิธีการทำ ปฏิบัติตนป้องกันการเจ็บป่วย การรักษา การแนะนำ การป้องกันโรค เลือก แหล่งบริการสขุ ภาพในท้องถ่ินได้อย่างเหมาะสม เลือกปฏิบัติกิจกรรมในการบริโภคอาหาร สามารถนำความรู้ ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้ อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด พ ๑.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒ พ ๒.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒ พ ๓.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป.๖/๔, ป. ๖/๕ พ ๓.๒ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป. ๖/๔, ป. ๖/๕, ป. ๖/๖ พ ๔.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป.๖/๔ พ ๕.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓ รวม ๒๒ ตัวชีว้ ัด หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๗๒ ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ๑ คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ เวลา 2๐ ชั่วโมง ศกึ ษา เรยี นรู้ รปู ลกั ษณะของส่ิงต่าง ๆ รอบตัวในธรรมชาติและสิง่ ท่ีมนุษยส์ ร้างขึน้ ความรู้สึกที่มี มตี ่อธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อมรอบตัว การใช้วสั ดอุ ปุ กรณส์ รา้ งสรรคง์ านทัศนศิลป์ การสรา้ งงานทศั นศิลป์โดย การทดลองใช้สีด้วยเทคนิคง่าย ๆ วาดภาพระบายสีตามความรู้สึกของตนเอง และงานทัศนศิลป์ใน ชีวิตประจำวัน ฝึกปฏิบัติ โดยใช้ทกั ษะพื้นฐานในการใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ การทดลองสี สร้างสรรค์งานทัศนศลิ ป์ อย่างสร้างสรรค์ เพ่ือใหเ้ กิดทกั ษะพ้ืนฐานทางทศั นศิลป์ ศกึ ษา เรียนรู้ การกำเนิดของเสยี ง ลกั ษณะของเสียง ดัง เบา และอัตราความเร็วของจังหวะการอ่านบทกลอนและการร้องเพลงประกอบจังหวะ การเข้าร่วม กิจกรรมดนตรี เพลงทใี่ ช้ในชีวติ ประจำวัน ประวตั ิความเปน็ มาและความนา่ สนใจของบทเพลงในท้องถิน่ ศึกษา เรียนรู้ ฝึกปฏิบัติ เลียนแบบการเคลื่อนไหวลักษณะต่างๆ แสดงท่าทางง่ายๆ เพื่อสื่อความหมายคำพูด การละเลน่ ของเด็กไทย ปฏิบัตติ นเป็นผูช้ มและผู้แสดงนาฏศิลป์แสดงออกทางดนตรีและการเคล่ือนไหวอิสระ ตามรูปแบบนาฏศิลป์ มีความรู้ ความเข้าใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิด ต่อดนตรี นาฏศิลป์อย่างอิสระเห็นคุณค่าของงานทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญา ทอ้ งถิ่นภูมิปัญญาไทย ช่ืนชมและประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวัน มาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด ศ ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕ ศ ๑.๒ ป.๑/๑ ศ ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕ ศ ๒.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ศ ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ศ ๓.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ รวม ๑๘ ตัวชี้วัด หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๗๓ ศ ๑๒๑๐๑ ศิลปะ๒ คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ เวลา 2๐ ช่วั โมง ศึกษา เรียนรู้ เส้น สี รูปร่าง รูปทรง ที่อยู่ในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม การใช้เส้น สีรูปร่าง รูปทรง สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ การใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ๓ มิติ การ สร้างภาพปะติดจากกระดาษ การวาดภาพถ่ายทอดเรื่องราว การบรรยายเนื้อหา เรื่องราวในงานทัศนศิลป์ งานโครงสร้างเคลอื่ นไหว ความสำคญั ของงานทศั นศลิ ป์ในชวี ิตประจำวัน และงานทศั นศิลปใ์ นทอ้ งถ่ิน ศกึ ษา เรียนรู้ การจำแนกแหล่งกำเนิดของเสียงและคุณสมบัติของเสียงตนตรี การเคลื่อนไหวประกอบเนื้อหาใน บทเพลง การเล่นเครื่องดนตรีประกอบเพลง การขับร้อง ความหมายและความสำคัญ ของเพลงปลุกใจ เพลงสอนใจ ลักษณะของเสียงร้องและเสียงเครื่องดนตรีที่ใช้ในเพลงท้องถิ่น การแสดงและเข้าร่วมกิจกรรม ทางดนตรใี นโอกาสพิเศษ ศกึ ษา เรยี นรู้ ฝกึ ปฏิบตั ิ การเคลอื่ นไหวอย่างมีรูปแบบ การประดิษฐ์ท่าจากการ เคลื่อนไหวอย่างมีรูปแบบ การแสดงท่าทางเพื่อสื่อความหมายแทนคำพูด การใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ ประกอบจังหวะ ประวัติความเปน็ มา วิธีเล่น กติกา ของการละเล่นพื้นเมือง สิ่งที่ช่ืนชอบ และภาคภูมิใจ ในการละเล่นพื้นบ้าน มารยาทในการชมการแสดงโดยใช้ทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างสรรค์ งานทัศนศิลป์ วิพากษ์ วิจารณ์งานทัศนศิลป์ ทักษะการจำแนก แสดงออกทางดนตรีและการเคลื่อนไหว อิสระตามรูปแบบนาฏศลิ ป์ อย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดทักษะพื้นฐานทางทัศนศิลป์ ความรู้ ความเข้าใจ สื่อสารส่ิงท่ีเรยี นรู้ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคดิ ตอ่ ดนตรี นาฏศิลปอ์ ย่างอิสระ เหน็ คณุ ค่าของงานทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศลิ ป์ ที่เป็นมรดกทาง วัฒนธรรม ภูมิปญั ญาท้องถ่ิน ภมู ปิ ัญญาไทย ชน่ื ชม และประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั มาตรฐาน/ตวั ช้วี ดั ศ ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ , ป.๒/๖ , ป.๒/๗ , ป.๒/๘ ศ ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ ศ ๒.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ ศ ๒.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ ศ ๓.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ ศ ๓.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ รวม ๒๕ ตวั ช้ีวดั หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๗๔ คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน ศ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ๓ กลุม่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา 2๐ ช่ัวโมง ศึกษา เรียนรู้ เส้น สี รปู ร่าง รปู ทรง พื้นผวิ ในธรรมชาตสิ ิ่งแวดล้อมและในงานทัศนศลิ ป์ การ ใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ประเภทงานวาด งานปั้น งานพิมพ์ภาพ การวาดภาพระบายสี ส่ิงของรอบตวั การใช้วสั ดอุ ุปกรณ์สร้างสรรค์งานปัน้ การใช้เส้น รปู รา่ ง รูปทรง สี พ้ืนผวิ วาดภาพถา่ ย ทอดความคิด ความร้สู กึ การบรรยายเหตุผลและวธิ กี ารในการสร้างงานทศั นศลิ ป์ การแสดงความคิดเห็นใน งานทัศนศิลป์ของตนเอง การจัดกลุ่มของภาพตามทัศนธาตุ การบรรยายรูปร่าง รูปทรง ในการออกแบบ ประวัตคิ วามเป็นมา วัสดุ อปุ กรณ์ และวิธกี ารสรา้ งงานทัศนศลิ ปใ์ นท้องถ่นิ ศึกษา เรยี นรู้ รูปร่างลักษณะ และเสียงของเครื่องดนตรี การใช้รูปภาพหรือสัญลักษณ์แทนเสียงและจังหวะ เคาะ บทบาทหน้าที่ของบท เพลงชาติ เพลงสรรเสริญพระบารมีและเพลงประจำโรงเรียน การขับร้องเดี่ยวและหมู่ การบรรเลงเครื่อง ดนตรีประกอบเพลง การเคลื่อนไหวตามอารมณ์ของบทเพลง การแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงร้องและ เสียงดนตรี การใช้ดนตรีในโอกาสพิเศษ ลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่น ความสำคัญและ ประโยชน์ของเครื่องดนตรีต่อการดำเนินชีวิตของคนในท้องถิ่นศึกษา เรียนรู้ ฝึกปฏิบัติ การเคลื่อนไหวใน รูปแบบตา่ ง ๆ การแสดงท่าทางประกอบเพลงตามรูปแบบนาฏศิลป์ บทบาทหน้าที่ของผู้แสดงและผู้ชม การ มีส่วนร่วมในการแสดงที่เหมาะสมกับวัย ประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ การแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้าน ลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของการแสดงนาฏศลิ ป์ ความสำคญั ของการแสดงนาฏศิลป์ โดยใช้ทักษะพื้นฐาน ในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ วิพากษ์ วิจารณ์ งานทัศนศิลป์ เปรียบเทียบ แสดงออกทางดนตรีและการเคลื่อนไหวอิสระตามรูปแบบนาฏศิลป์ อย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้ เกิดทักษะพื้นฐานทางทศั นศิลป์ ความรู้ ความเข้าใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ ถ่ายทอดความรู้สกึ ความคิด ต่อ ดนตรี นาฏศิลป์อย่างอิสระเห็นคุณค่าของงานทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิ ปัญญาทอ้ งถิน่ ภมู ิปญั ญาไทย ชน่ื ชม และประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวัน มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ศ ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐ ศ ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ศ ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ ศ ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ศ ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ ศ ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒ , ป.๓/๓ รวม ๒๙ ตัวชีว้ ัด หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
๗๕ คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน ศ ๑๔๑๐๑ ศลิ ปะ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๔ เวลา 4๐ ช่วั โมง ศึกษา เรียนรู้ ลักษณะของรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ เส้น สี รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว และพื้นที่ว่างในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมและในงานทัศนศิลป์ การใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างสรรคง์ านพิมพภ์ าพ การวาดภาพระบายสี การจัดระยะความลึก นำ้ หนกั และแสงเงา ในการวาดภาพ อิทธิพลของสีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็นที่มีต่ออารมณ์ของมนุษย์ การเลือกใช้สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น วาดภาพ ถ่ายทอด ความรู้สึก อารมณ์และจินตนาการ ถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกที่มีต่องานทัศนศิลป์ของ ตนเอง งานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมท้องถิ่นและที่มาจากวัฒนธรรมต่างๆ ศึกษา เรียนรู้ ประโยคเพลงง่ายๆ การจำแนกประเภทเสียงของเคร่ืองดนตรี การเคลื่อนที่ขึ้นลง ง่ายๆ ของทำนอง รูปแบบจังหวะ และ ความเร็วของจังหวะในเพลงที่ฟัง การอ่านและเขียนโน้ตดนตรีไทยและสากล การขับร้องเพลงบันไดเสียงท่ี เหมาะสมกับตนเอง การใช้และเกบ็ เครื่องดนตรีอย่างถกู ต้องและปลอดภยั ความหมายของเนอื้ หาในบทเพลง แหล่งท่มี าและความสัมพันธ์ของวถิ ีชวี ิตไทย ทีส่ ะท้อนในดนตรแี ละเพลงในท้องถน่ิ ความสำคญั ในการอนุรักษ์ และส่งเสรมิ วัฒนธรรมทางดนตรี ศึกษา เรียนรู้ ฝกึ ปฏบิ ัติ ภาษาทา่ นาฏยศัพท์ การใชภ้ าษาท่าและนาฏย ศัพท์ หรือศัพท์ทางละครง่ายๆ ในการถ่ายทอดเรื่องราว การประดิษฐ์ท่ารำประกอบหวังหวะพื้นเมือง การ แสดงนาฏศิลป์ประเภทคู่และหมู่ การเล่าเรื่องจุดสำคัญและลักษณะเด่นของตัวละคร ประวัติความเป็นมา ของนาฏศิลป์หรือชุดการแสดง เปรยี บเทยี บการแสดงนาฏศิลป์กับการแสดงของท้องถ่ิน การทำความเคารพ ก่อนเรียนและก่อนแสดงนาฏศิลป์ คุณค่าและการสืบทอดการแสดงนาฏศิลป์ โดยใช้ทักษะพื้นฐานในการใช้ วัสดุ อุปกรณ์ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ประเภทต่างๆ เปรียบเทียบ จำแนก วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ งานทัศนศิลป์ การ แสดงออกทางดนตรีและนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดทักษะพื้นฐานทาง ทัศนศิลป์ ความรู้ ความเข้าใจ สื่อสารสิ่งที่เรยี นรู้ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิด ต่อดนตรี นาฏศิลป์อย่าง อิสระ เห็นคุณค่าของงานทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิ ปญั ญาไทย ชื่นชม และประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวัน มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด ศ ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗ , ป.๔/๘ , ป.๔/๙ ศ ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ ศ ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗ ศ ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ ศ ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ ศ ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ รวม ๒๙ ตวั ช้ีวดั หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
๗๖ คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน ศ ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ๕ กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๕ เวลา 2๐ ชวั่ โมง ศึกษา เรียนรู้ จังหวะ ตำแหน่งของสิ่งต่างๆ ในสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ ความแตกต่าง ระหว่างงานทัศนศิลป์ที่สร้างสรรค์ด้วยวัสดุ อุปกรณ์ และวิธีการที่ต่างกัน การใช้เทคนิคของแสง เงา น้ำหนัก และวรรณะสีในการวาดภาพ การสร้างสรรค์งานปั้นเพื่อถ่ายทอดจินตนาการ การจัดภาพในการ พิมพ์ภาพ การจัดองคป์ ระกอบของศิลปแ์ ละการสือ่ ความหมายในงานทัศนศลิ ป์ ประโยชนแ์ ละคณุ ค่าของงาน ทัศนศิลป์ ลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลป์ และงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนถึงวัฒนธรรมภูมิปัญญาท้องถ่ิน ศึกษา เรียนรู้ องค์ประกอบดนตรีในเพลงที่ใช้ส่ืออารมณ์ การจำแนกลักษณะของเสียง ขับร้องและเครื่อง ดนตรีที่อยู่ในดนตรีประเภทต่างๆ การอ่าน เขียน โน้ตดนตรีไทยและสากล ๕ ระดับเสียง การใช้เครื่อง ดนตรีบรรเลงจังหวะและทำนอง การรอ้ งเพลงไทย เพลงสากล หรือเพลงไทยสากลที่เหมาะสมกับวัย ดน้ สด ง่ายๆ โดยใช้ประโยคเพลงแบบถามตอบ การใช้ดนตรีประกอบกิจกรรมนาฏศิลป์ การสร้างสรรค์เสียง ประกอบการเล่าเรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมต่างๆ คุณค่าของดนตรีที่มาจาก วัฒนธรรมที่ต่างกัน ศึกษา เรียนรู้ ฝึกปฏิบัติ องค์ประกอบของนาฏศิลป์ในด้านจังหวะ ทำนอง คำร้อง ภาษาท่า นาฏยศัพท์ อุปกรณ์ การประดิษฐ์ท่าทางประกอบเพลงหรือเรื่องราวตามจินตนาการ การแสดง นาฏศิลป์ ระบำ ฟ้อน รำวงมาตรฐาน การเลือกและเขียนเค้าโครงเรื่องบทละครสั้น ๆ ที่มาของการแสดง ชุดนาฏศิลป์ ชุดต่างๆ ประโยชน์ที่ได้รับจากการชมการแสดง การแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้าน การเปรียบเทียบการแสดง นาฏศิลป์ของไทยในแต่ละท้องถิ่น โดยใช้ทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ประเภทตา่ งๆ เปรียบเทยี บ จำแนก วิเคราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์ งานทัศนศิลป์ การแสดงออกทางดนตรี นาฏศิลป์ และละคร อยา่ งสรา้ งสรรค์ เพือ่ ให้เกิดทกั ษะพืน้ ฐานทางทศั นศลิ ป์ ความรู้ ความเขา้ ใจ สือ่ สาร สิ่งที่เรียนรู้ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิด ต่อดนตรี นาฏศิลป์อย่างอิสระ เห็นคุณค่าของงานทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ และละคร ทเ่ี ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปญั ญาท้องถ่ิน ภูมปิ ญั ญาไทยและสากล ชื่นชม และประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั ศ ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗ ศ ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ ศ ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒, ป.๕/ ๓ , ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖ , ป.๕/๗ ศ ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ ศ ๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/ ๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ ศ ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ รวม ๒๖ ตวั ชีว้ ัด หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
๗๗ คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน ศ ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ๖ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖ เวลา 2๐ ชั่วโมง ศึกษา เรียนรู้ สีคู่ตรงข้าม การใช้สีคู่ตรงข้ามในการถ่ายทอดความคิดและอารมณ์ หลักการจัด ขนาด สัดส่วน และ ความสมดลุ ในการสร้างงานทัศนศิลป์ การสรา้ งงานทัศนศิลป์จากรูปแบบ ๒ มิติ และ ๓ มิติ โดยใช้หลักการของแสงเงาและน้ำหนัก การสร้างสรรค์งานปั้นโดยใช้หลักการเพิ่มและลด การ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์โดยใช้หลักการของรูปและพื้นที่ว่าง การใช้สีคู่ตรงข้าม หลักการจัดขนาด สัดส่วน และ ความสมดุล สร้างงานทัศนศลิ ปเ์ ป็นแผนภาพ แผนผงั ภาพประกอบ บทบาทของงานทศั นศลิ ปใ์ นชีวิต และสังคม อิทธิพลของศาสนา วัฒนธรรมในท้องถิ่น ที่มีผลต่อการสร้างงานทัศนศิลป์ ศึกษา เรียนรู้ องค์ประกอบดนตรแี ละศัพทส์ งั คตี ประเภทและบทบาทหน้าที่ของเครือ่ งดนตรีไทยและเครื่องดนตรีทีม่ าจาก วัฒนธรรมต่างๆ การอ่านและเขียนโน้ตไทยและโน้ตสากลทำนองง่ายๆ การใช้เครื่องดนตรีประกอบการร้อง เพลง ด้นสด ที่มีจังหวะและทำนองง่ายๆ การบรรยายความรู้สึก และแสดงความคิดเห็นที่มีต่อบทเพลง เรอ่ื งราวของดนตรีไทยในประวัติศาสตร์ ดนตรี ในยุคสมัยตา่ งๆ อทิ ธพิ ลของวฒั นธรรมที่มตี ่อดนตรใี นท้องถิ่น ศึกษา เรียนรู้ ประดิษฐ์ท่าทางประกอบเพลงที่เน้นการถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ การออกแบบสร้างสรรค์ เครื่องแต่งกายง่ายๆ และอุปกรณ์ฉากประกอบการแสดง การแสดงนาฏศิลป์และการแสดงละครสร้างสรรค์ ความรูส้ กึ ของตนเองท่ีมีตอ่ การนาฏศิลป์และละครอยา่ งสรา้ งสรรค์ การแสดงความคดิ เหน็ ในการชมการแสดง ความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์และละคร ประโยชน์ที่ได้รับจากการแสดงหรือการชมการแสดงนาฏศิลป์และ ละคร โดยใช้ทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ประเภทต่างๆ เปรียบเทียบ จำแนก วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์ งานทศั นศลิ ป์ แสดงออกทางดนตรี นาฏศลิ ป์และละคร อย่างสร้างสรรค์ เพอื่ ให้เกิดทกั ษะพนื้ ฐานทางทัศนศลิ ป์ ความรู้ ความเขา้ ใจ สอ่ื สารส่งิ ทเ่ี รียนรู้ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคดิ ต่อดนตรี นาฏศิลป์อย่างอิสระเห็นคุณค่าของงานทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ และละคร ที่เป็นมรดกทาง วฒั นธรรม ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถิน่ ภมู ิปัญญาไทยและสากล ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจำวนั มาตรฐาน/ตัวชีว้ ดั ศ ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ ศ ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ศ ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ ศ ๒.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ศ ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ ศ ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ รวม ๒๗ ตัวชีว้ ัด หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๗๘ คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพฯ๑ กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา 2๐ ช่วั โมง อธิบายวิธกี ารแต่งกายการจดั เก็บสิง่ ของเครอื่ งใชบ้ นโตะ๊ ตู้ ชน้ั การหยิบจบั และใช้ของใช้ ส่วนตัว การแต่งกายด้วยตนเอง การใช้อุปกรณ์ในการประกอบอาหาร การใช้อุปกรณ์ในการดูแลรักษา พชื การใช้อุปกรณ์วดั ระยะและตัดกระดาษ การพับกระดาษเป็นของเล่น บอกขอ้ มลู ทีส่ นใจและแหล่งข้อมูล ใกล้ตัว ฝึกปฏิบัตใิ ชว้ ัสดุอุปกรณ์ในการประกอบอาหาร ใช้อุปกรณ์ในการดูแลรักษาพืช ใช้อุปกรณ์วัดระยะ และตัดกระดาษ พับกระดาษเป็นของเล่น โดยใช้ทักษะกระบวนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอน การจัดการ กระบวนการแก้ปัญหา การทำงานร่วมกัน การแสวงหาความรู้ มีความรู้ความเข้าใจในการทำงานเพ่ือ ชว่ ยเหลอื ตนเอง และรู้จกั สรา้ งองคค์ วามรดู้ ้วยตนเอง เพื่อให้ผู้เรียนเกิดเจตคติที่ดีต่อการทำงาน มีความกระตือรือร้นและตรงเวลาในการทำงาน ตลอดจน นำความรไู้ ปใช้ในชีวติ ประจำวันได้ รหัสตัวชว้ี ัด ง ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ รวมทง้ั หมด ๓ ตัวช้วี ดั หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
๗๙ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชีพฯ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา 2๐ ช่วั โมง อธิบายบทบาทและหน้าที่ของสมาชิกในบ้าน อธิบายวิธีการและประโยชน์ของการกวาด บ้าน การล้างจาน การจัดวางเสื้อผ้า การเก็บเสื้อผ้า การเก็บรองเท้า การช่วยครอบครัวเตรียม และ ประกอบอาหาร การเพาะเมลด็ การดแู ลแปลงเพาะกล้า การทำของเล่นและประดิษฐข์ องใช้สว่ นตวั ฝึกปฏิบัติกวาดบ้าน ล้างจาน จัดวางเสื้อผ้า เก็บเสื้อผ้า เก็บรองเท้า ช่วยครอบครัวเตรียมและ ประกอบอาหาร เพาะเมล็ด ดูแลแปลงเพาะกล้า ทำของเล่นและประดิษฐ์ของใช้ส่วนตัวโดยใช้ทักษะ กระบวนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอน การจัดการกระบวนการแก้ปัญหา การทำงานร่วมกัน การแสวงหา ความรู้ ให้มีความรู้ความเข้าใจในการทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว เลือกใช้วัสดุอุปกรณ์และ เคร่ืองมอื ในการทำงานอย่างเหมาะสมกบั งาน ตลอดจนรู้จกั สรา้ งองคค์ วามรู้ดว้ ยตนเอง เพื่อให้ผู้เรียนเกิดเจตคติที่ดีต่อการทำงาน มีความประหยัดและปลอดภัยในการทำงาน ตลอดจนนำ ความรู้ไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั รหสั ตวั ชว้ี ัด ง ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ รวมทง้ั หมด ๓ ตัวช้ีวัด หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
๘๐ คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชีพฯ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา 2๐ ชั่วโมง บอก ค้นหาข้อมูล รวบรวมข้อมูล สร้าง ขั้นตอน เลือกใช้สิ่งของเครื่อง เครื่องมือวิธีการทำงานและ ประโยชน์การทำงาน ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือตรงกับงาน อาชีพการทำสวน ช่วยให้การประหยัด , ออม โดยกำหนดปัญหาหรือความต้องการ อย่างมีขั้นตอน ทำงานอย่างเป็นตามกระบวนการทำงานด้วย ความสะอาด ความรอบคอบและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจพอเพียงผ่านกิจกรรมต่างๆ ไดแ้ ก่ สหกรณ์ การจัดการขยะ อาหารกลางวนั โรงเรยี น เพื่อให้ รู้ เข้าใจ การทำงาน เพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว ช่วยเหลืองานบ้านและ ส่วนรวมออกแบบโดยการถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๒ มิติลงมือสร้างและประเมินผลเลือกใช้สิ่งของ เครื่องใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ มีการจัดการสิ่งของเครื่องใช้ ด้วยการนำกลับมาใช้ซ้ำการแบ่งปนั สิ่งของให้ผู้อื่น สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ นำไปประยุกตใ์ ช้กับชวี ิตประจำวันได้อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั ง ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ง ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวช้ีวัด หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๘๑ คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชีพฯ ๔ กลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ เวลา 2๐ ชวั่ โมง อธิบายเหตุผลในการดูแลรักษาของใช้ส่วนตัว การจัดโต๊ะเขียนหนังสือ การจัดกระเป๋า นักเรียน การจดั ตู้เส้ือผ้า การขจดั รอยเป้ือนบนเสื้อผ้า การซอ่ มแซมเส้ือผ้าด้วยการด้น การประกอบอาหาร และเครอื่ งด่มื การซอ่ มแซมอปุ กรณ์ เครือ่ งมือและเคร่ืองใช้ การประดิษฐข์ องใช้ ของตกแตง่ จากใบตองและ กระดาษ การจัดเก็บเอกสารส่วนตัว การปลูกไม้ดอกไม้ประดับ อธิบายความหมายและความสำคัญของ อาชพี ฝึกปฏิบัติดูแลรักษาของใช้ส่วนตัว จัดโต๊ะเขียนหนังสือ จัดกระเป๋านักเรียน จัดตู้เสื้อผ้า ขจัดรอย เปอื้ นบนเสอื้ ผา้ ซอ่ มแซมเสือ้ ผา้ ดว้ ยการดน้ ประกอบอาหารและเครือ่ งดื่ม ซ่อมแซมอุปกรณ์ เครือ่ งมอื และ เครื่องใช้ ประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากใบตองและกระดาษ จัดเก็บเอกสารส่วนตัว ปลูกไม้ดอกไม้ ประดับ โดยใช้ทักษะกระบวนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอน การจัดการกระบวนการแก้ปัญหา การทำงาน ร่วมกนั และการแสวงหาความรู้ มคี วามรคู้ วามเข้าใจในการทางาน และรู้จักสร้างองคค์ วามรดู้ ว้ ยตนเอง เพื่อให้ผู้เรียนเกิดเจตคติที่ดีต่อการทำงาน มีมารยาท ขยัน อดทน รับผิดชอบ และซื่อสัตย์ในการ ทำงาน รู้จักใช้พลังงานและทรัพยากรในการทางานอย่างประหยัดและคุ้มค่า ตลอดจนนำความรู้ไปใช้ใน ชีวติ ประจำวนั ได้ รหสั ตัวชวี้ ดั ง ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ รวมทั้งหมด ๔ ตัวช้วี ดั หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
๘๒ คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชีพฯ ๕ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง อธิบายเหตุผลในการจัดห้องครัว การจัดตู้อาหาร การจัดโต๊ะอาหาร การจัดตู้เย็น การทำความ สะอาดห้องน้าและห้องสว้ ม การซกั เสอื้ ผ้า การตากเสอื้ ผ้า การเก็บเสื้อผา้ การพับเสอ้ื ผ้า การรดี เสอ้ื ผา้ การ ซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการสอย การเย็บเครื่องเกาะเกี่ยว การเลือกซื้ออาหาร และเครื่องดื่ม การปลูกพืชใน แปลง การซ่อมแซมอุปกรณ์ของใช้ในบ้าน การทำบัญชีครัวเรือน การจัดเก็บเอกสารสำคัญ การดูแลรักษา และใช้สมบัตสิ ่วนตัว สมาชิกในครอบครวั และสว่ นรวม การประดิษฐข์ องใช้ ของตกแต่งจากวสั ดเุ หลอื ใชท้ ี่มีอยู่ ในทอ้ งถ่ิน ฝึกปฏิบัติจัดห้องครัว จัดตู้อาหาร จัดโต๊ะอาหาร จัดตู้เย็น ทำความสะอาดห้องน้ำ และห้อง ส้วม ซักเสื้อผ้า ตากเสื้อผ้า เก็บเสื้อผ้า พับเสื้อผ้า รีดเสื้อผ้า ซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการสอยเย็บเคร่ืองเกาะ เกี่ยว เลือกซื้ออาหารและเครื่องดื่ม ปลูกพืชในแปลง ซ่อมแซมอุปกรณ์ของใช้ในบ้าน ทำบัญชี ครวั เรือน จัดเกบ็ เอกสารสำคญั ดแู ลรกั ษาและใชส้ มบตั ิส่วนตัว สมาชกิ ในครอบครัว และสว่ นรวม ประดิษฐ์ ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุเหลือใช้ที่มีอยู่ในท้องถิ่น สำรวจข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ ในชุมชน และระบุ ความแตกต่างของอาชีพโดยใช้ทักษะกระบวนการทำงานอยา่ งเป็นขั้นตอน การจดั การกระบวนการแก้ปัญหา การทำงานร่วมกัน การแสวงหาความรู้ เพือ่ ให้มีความรคู้ วามเข้าใจในการทำงาน และร้จู ักสร้างองคค์ วามรูด้ ว้ ยตนเอง เกดิ เจตคติ ทด่ี ตี ่อการ ทำงาน มีมารยาทในการทำงานกับสมาชิกในครอบครัว มีความประณีตในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้ พลังงานและทรัพยากรในการทำงานอยา่ งประหยัดและคุ้มคา่ ตลอดจนนำ ความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวนั ได้ รหัสตัวช้ีวดั ง ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ง ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวมทงั้ หมด ๖ ตวั ชี้วัด หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
๘๓ คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน ง ๑๖๑๐๑ การงานอาชีพฯ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๖ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง อธิบาย บอก อภิปรายรวบรวม นำเสนอ ข้อมูล แนวทางการทำงานแต่ละขั้นตอน ส่วนประกอบของ เทคโนโลยี สร้างสิ่งของเครื่องใช้อย่างเป็นขั้นตอน ตั้งแต่กำหนดปัญหา หรือความต้องการ รวบรวมข้อมูล เลอื กวธิ กี ารในรปู แบบที่เหมาะสมโดยเลือกใช้ซอฟต์แวร์ประยุกต์ ออกแบบโดยการถ่ายทอดความคิดเป็นภาพ ร่าง ๓ มิติ ก่อนลงมือสร้าง และประเมินผล ทำให้ผู้เรียนทำงานอ ย่างเป็นกระบวนการและช่วยเหลืองานใน บ้านการประหยัด การออม การแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่นการแปรรูป จากกล้วยการผลิตการใช้เครื่องจักสาน การผลิตการใช้เครื่องจักสานจากวัสดุเหลือใช้ อาชีพการทำสวนการปลูกพืชสวนครัว เลี้ยงสัตว์ เศรษฐกิจ พอเพยี งผา่ นกิจกรรมตา่ งๆ ไดแ้ ก่ สหกรณ์ การจัดการขยะ อาหารกลางวันโรงเรยี น เพอ่ื ใหร้ ู้เขา้ ใจทกั ษะการจัดการทำงาน และมีทกั ษะการทำงานร่วมกนั ปฏบิ ัตติ นอยา่ งมมี ารยาทในการ ทำงานกับสมาชิกในครอบครัวและผู้อื่นนำความรู้และทักษะการสร้าง ชิ้นงาน ไปประยุกต์ในการสร้างสิ่งของ เครื่องใช้และการแก้ปัญหาวางแผนในการเลือกอาชีพ สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการ ของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ ับชีวติ ประจำวันได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ัด ง ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ง ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ รวม ๒ มาตรฐาน ๕ ตวั ชวี้ ัด หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
๘๔ คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน อ ๑๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๑ กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา 200 ชั่วโมง ปฏิบัติตาม คำสั่งง่ายๆ ที่ฟัง ตัวอักษรและเสียง และสะกดคำง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง เรื่องใกล้ตัว คำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่าง บุคคลตามแบบทีฟ่ ัง คำสั่งง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง ความต้องการง่ายๆของตนเองตามแบบที่ฟัง การขอและให้ ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัวตามวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษา ชื่อและคำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ วัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย การระบุตัวอักษรและเสียงอักษรของภาษาอังกฤษและภาษาไทย คำศัพท์ที่ เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆที่เกิดขึ้นในห้องเรียน การใช้ ภาษาองั กฤษ เพ่อื รวบรวมคำศัพท์ทีเ่ กย่ี วข้องใกล้ตัว โดยการปฏิบัติตาม ระบุ อา่ นออกเสียง เลอื กภาพ ตอบคำถาม พดู โตต้ อบ ใช้ บอก พดู ขอ ให้ ข้อมูล ทำท่าประกอบ เข้าร่วม ฟัง/พูด เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนำไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน เกดิ สมรรถนะตามความต้องการของหลักสูตร มคี ุณลักษณะอนั พึงประสงค์ขึ้นในตวั ของผู้เรียน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อืน่ ในสงั คมได้อย่างมีความสขุ สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธกี าร ของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้กับชีวติ ประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด ต ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓, ป.๑/๔ ต ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓, ป.๑/๔ ต ๑.๓ ป.๑/๑ ต ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ต ๒.๒ ป.๑/๑ ต ๓.๑ ป.๑/๑ ต ๔.๑ ป.๑/๑ ต ๔.๒ ป.๑/๑ รวม ๑๖ ตัวชี้วดั หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
๘๕ คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน อ ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๒ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา 200 ชัว่ โมง ปฏบิ ตั ิตามคำสั่งง่ายๆ และคำขอร้องงา่ ยๆ ทฟ่ี ัง ระบุตัวอักษรและเสยี ง อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ และอา่ นประโยคง่ายๆ ถกู ตอ้ งตามหลักการอา่ น เลอื กภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง ตอบ คำถามจากการฟังประโยค บทสนทนาหรือนิทานง่ายๆ ทมี่ ภี าพประกอบ พดู โต้ตอบดว้ ยคำสน้ั ๆ ง่ายๆในการ สื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง บอกความต้องการง่ายๆของ ตนเองตามแบบที่ฟัง พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว พูดและทำท่าทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกชื่อและคำศัพท์เกี่ยวกับ เทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ระบุ ตัวอักษรและเสียงอักษรของภาษาอังกฤษและภาษาไทย บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆที่เกิดขนึ้ ในห้องเรยี น ใชภ้ าษาองั กฤษเพ่ือรวบรวมคำศัพท์ทีเ่ กย่ี วข้องใกล้ตวั โดยการระบุ อ่านออกเสียง เลอื ก ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก ทำทา่ ทาง เขา้ รว่ ม ฟงั เพอื่ ให้ ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เกิดสมรรถนะตามความต้องการของ หลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตัวของผู้เรียนและสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมี ความสุข สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไป ประยุกต์ใช้กับชวี ิตประจำวันได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด ต ๑.๑ ป๒/๑ , ป๒/๒ , ป๒/๓ , ป๒/๔ ต ๑.๒ ป๒/๑ , ป๒/๒ , ป๒/๓ , ป๒/๔ ต ๑.๓ ป๒/๑ , ป๒/๑ ต ๒.๑ ป๒/๒ , ป๒/๓ ต ๒.๒ ป๒/๑ ต ๓.๑ ป๒/๑ ต ๔.๑ ป๒/๑ ต ๔.๒ ป๒/๑ รวม ๑๖ ตวั ชี้วัด หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๘๖ คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน อ ๑๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๓ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลา 200 ชัว่ โมง ปฏิบัติตามคำสั่งและคำขอร้องที่ฟังหรืออ่าน คำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำประโยค และบทพูดเข้า จังหวะ(chant)ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของคำกลุ่มคำและ ประโยคท่ีฟงั จากการฟังหรอื อ่านประโยค บทสนทนา หรอื นทิ านงา่ ยๆ คำสน้ั ๆ ง่ายๆในการสือ่ สารระหว่าง บุคคลตามแบบที่ฟัง คำสั่งและคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง ความต้องการง่ายๆของตนเองตามแบบที่ฟัง ขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟัง ความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆ ตามแบบทฟี่ งั ให้ข้อมลู ง่ายๆ เกย่ี วกบั ตนเองและเรื่องใกล้ตัว คำตามประเภทของ บุคคล สัตว์ และสิ่งของตามที่ฟังหรืออ่าน มารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ช่ือและคำศัพท์ง่ายๆ เกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษาและ วัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ความแตกต่างของเสียงตัว อักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ของ ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ)และภาษาไทย คำศพั ท์ทเ่ี กีย่ วข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อืน่ สถานการณ์ ง่ายๆท่ีเกดิ ขน้ึ ในห้องเรียน ภาษาองั กฤษเพื่อรวบรวมคำศพั ท์ท่เี ก่ยี วข้องใกล้ตวั โดยการอา่ นออกเสียง สะกดคำ ฟงั พดู เลือก/ระบุ ตอบคำถาม พดู โตต้ อบ ใช้ บอก จัด หมวดหมู่ ทำท่าประกอบ เข้าร่วมกิจกรรม เพื่อให้มีความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำความรู้ไป ปฏิบัติให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและสังคม มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ โดยใชว้ ิธกี ารของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้กบั ชีวติ ประจำวนั ได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั ต ๑.๑ ป๓/๑ , ป๓/๒ , ป๓/๓ , ป๓/๔ ต ๑.๒ ป๓/๑ , ป๓/๒ , ป๓/๓ , ป๓/๔ , ป๓/๕ ต ๑.๓ ป๓/๑ , ป๓/๒ ต ๒.๑ ป๓/๑ , ป๓/๒ , ป๓/๓ ต ๒.๒ ป๓/๑ ต ๓.๑ ป๓/๑ ต ๔.๑ ป๓/๑ ต ๔.๒ ป๓/๑ รวม ๑๘ ตัวช้วี ดั หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๘๗ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน อ ๑๔๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๔ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๔ เวลา 120 ช่ัวโมง ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำง่าย ๆที่ฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่าน กลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพูดเข้าจังหวะ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุภาพหรือ สัญลกั ษณ์ หรือเคร่อื งหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสน้ั ๆท่ีฟังหรืออ่าน ตอบคำถามจาก การฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนทิ านง่ายๆ พูด/เขียนโต้ตอบในการส่ือสารระหวา่ งบคุ คล ใช้คำสั่ง คำขอร้อง และคำขออนุญาตง่ายๆ พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเองตามและขอความช่วยเหลือใน สถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองเพื่อน และครอบครัว พูดแสดงความรู้สึก ของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆ ตามแบบที่ฟัง พูด/เขียนให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับ ตนเองและเรื่องใกล้ตัว พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆใกล้ตัวที่ฟังหรืออ่าน พูดแสดงความ คิดเหน็ งา่ ยๆ เกีย่ วกบั ตนเองและเรื่องใกลต้ ัว พูดและทำทา่ ประกอบอยา่ งสุภาพตามมารยาทสังคม/วฒั นธรรม ของเจ้าของภาษา ตอบคำถามเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่งา่ ยๆของเจ้าของ ภาษา การเข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย บอกความแตกต่างของเสยี งตัว อักษร คำ กลมุ่ คำ ประโยค และข้อความของภาษาอังกฤษและภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่าง เทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้ารวบรวม คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับ กลุ่มสาระการเรียนรูอ้ ื่น และนำเสนอด้วยการพดู /การเขียน ฟัง/พูดในสถานการณท์ ี่เกิดขึ้นในห้องเรยี นและ สถานศึกษา ใช้ภาษาอังกฤษในการสบื ค้นและรวบรวมข้อมูลต่างๆ โดยการฟัง พูด อ่าน เขียน ระบุ อ่านออกเสียง เลือก ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก ทำท่า ทาง เข้าร่วม เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เกิดสมรรถนะตาม ความต้องการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นใน สังคมได้อย่างมีความสุข สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและ สามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชวี ิตประจำวนั ไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด ต ๑.๑ ป๔/๑ , ป๔/๒ , ป๔/๓ , ป๔/๔ ต ๑.๒ ป๔/๑ , ป๔/๒ , ป๔/๓ , ป๔/๔ , ป๔/๕ ต ๑.๓ ป๔/๑ , ป๔/๒ , ป๔/๓ ต ๒.๑ ป๔/๑ , ป๔/๒ , ป๔/๓ ต ๒.๒ ป๔/๑ , ป๔/๒ ต ๓.๑ ป๔/๑ ต ๔.๑ ป๔/๑ ต ๔.๒ ป๔/๑ รวม ๒๐ ตัวชี้วดั หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๘๘ คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน อ ๑๕๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๕ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๕ เวลา 120 ชั่วโมง ปฏิบัตติ ามคำสง่ั คำขอรอ้ ง และคำแนะนำ ที่ฟังหรอื อา่ น อา่ นออกเสยี ง ประโยค ข้อความ และ บทกลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ระบุ/วาดภาพสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของ ประโยคและข้อความสั้นๆที่ฟังหรืออ่าน บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านบทสนทนา และนิทานง่ายๆหรือเรื่องสั้นๆ พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำสั่ง คำขอร้อง คำขอ อนญุ าตและใหค้ ำแนะนำงา่ ย ๆ พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเองตาม ขอความชว่ ยเหลอื ตอบรับและ ปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองเพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆประกอบ พูด/เขียนให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว เขียนภาพ แผนผงั และแผนภูมแิ สดงข้อมลู ต่างๆตามที่ฟังหรืออ่าน พูดแสดงความคิดเห็น เก่ยี วกบั เรือ่ งตา่ งๆใกลต้ ัว ใช้ ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพตามมารยาทสังคม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ตอบคำถาม/ บอกความสำคัญของเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ง่ายๆของเจ้าของภาษา การเข้าร่วม กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียง ประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำ(order)ตามโครงสร้างของประโยคของ ภาษาอังกฤษและภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้ารวบรวม คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และนำเสนอ ด้วยการพูด/การเขียน ฟัง พูด และอ่าน/เขียนในสถานการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา ใช้ ภาษาองั กฤษในการสบื คน้ และรวบรวมขอ้ มลู ต่างๆ โดยการฟัง พูด อ่าน เขียน ระบุ อ่านออกเสียง เลือก ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก ทำท่า ทาง เข้าร่วม เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เกิดสมรรถนะตาม ความต้องการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นใน สังคมได้อย่างมีความสุข สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและ สามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้กบั ชวี ติ ประจำวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั ต ๑.๑ ป๕/๑, ป๕/๒ , ป๕/๓ , ป๕/๔ ต ๑.๒ ป๕/๑, ป๕/๒ , ป๕/๓ , ป๕/๔ , ป๕/๕ ต ๑.๓ ป๕/๑, ป๕/๒ , ป๕/๓, ต ๒.๑ ป๕/๑ , ป๕/๒ , ป๕/๓ ต ๒.๒ ป๕/๑ ป๕/๒ ต ๓.๑ ป๕/๑ ต ๔.๑ ป๕/๑ ต ๔.๒ ป๕/๑ รวม ๒๐ ตัวชว้ี ัด หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
๘๙ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน อ ๑๖๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖ เวลา 120 ช่วั โมง ปฏิบัติตามคำสง่ั คำขอร้อง และคำแนะนำ ทฟี่ ังและอ่าน อา่ นออกเสียง ขอ้ ความ นิทาน และบท กลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุประโยค หรือ ข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์ หรือ เครื่องหมายที่อ่าน บอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟังหรืออ่าน บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ และเรื่องเล่า พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำสั่ง คำขอร้อง และคำขออนุญาตและให้ คำแนะนำ พูด/เขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือใน สถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว พูด/ เขยี นแสดงความร้สู กึ ของตนเองเก่ียวกบั เร่อื งต่างๆ ใกลต้ ัว หรอื กจิ กรรมต่างๆ พร้อมท้งั ใหเ้ หตุผลสั้นๆประกอบ พูด/เขียนให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิแสดง ข้อมูลต่างๆตามที่ฟังหรืออ่าน พูดเขียนแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิรยิ าท่าทางอย่างสภุ าพ เหมาะสมตามมารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา ให้ข้อมลู เกีย่ วกับ เทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง/ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ วัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน/ความแตกตา่ งระหว่างการออกเสยี งประโยคชนดิ ต่างๆ การใช้ เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำ ตามโครงสร้าง ประโยค ของภาษาอังกฤษและภาษาไทย เปรียบเทียบความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาล งานฉลอง และประเพณีของเจ้าของภาษากับของ ไทย ค้นคว้ารวบรวม คำศัพท์ที่เก่ียวขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหลง่ การเรียนรู้ และนำเสนอดว้ ย การพูด/การเขียน ใช้ภาษาส่อื สารในสถานการณ์ต่างๆท่ีเกิดข้ึนในห้องเรยี นและสถานศึกษา ใช้ภาษาอังกฤษ ในการสบื คน้ และรวบรวมขอ้ มลู ตา่ งๆ โดยการฟัง พูด อ่าน เขียน ระบุ อ่านออกเสียง เลือก ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ เข้าร่วม เปรียบเทียบ ค้นควา้ ใช้ บอก เพ่ือใหผ้ ้เู รยี นมีความรู้ความเข้าใจและนำไปประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวัน เกิด สมรรถนะตามความต้องการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ ร่วมกบั ผ้อู น่ื ในสังคมได้อยา่ งมีความสุข สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชนโ์ ดยใชว้ ิธีการของเศรษฐกิจ พอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้กับชีวติ ประจำวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ต ๑.๑ ป๖/๑ , ป๖/๒ , ป๖/๓ , ป๖/๔ ต ๑.๒ ป๖/๑ , ป๖/๒ , ป๖/๓ , ป๖/๔ , ป๖/๕ ต ๑.๓ ป๖/๑ , ป๖/๒ , ป๖/๓ ต ๒.๑ ป๖/๑ , ป๖/๒ , ป๖/๓ ต ๒.๒ ป๖/๑ , ป๖/๒ ต ๓.๑ ป๖/๑ ต ๔.๑ ป๖/๑ ต ๔.๒ ป๖/๑ รวม ๒๐ ตัวช้ีวัด หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๙๐ คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ท ๑๑๒๐๑ อา่ นเย่ยี ม เขียนเดน่ เรยี นเลน่ คำไทย ๑ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ ศึกษาหนังสือนิทาน เรื่องเล่า บทความ เอกสารทางวิชาการ งานเขียน เรื่องที่ฟัง และ ดู เสียงใน ภาษาไทย คำสำนวนที่เป็นคำพังเพยและสุภาษิต วรรณคดีและ วรรณกรรมที่เกี่ยวกับบันทึกการเดินทาง ศาสนา ประเพณี พิธีกรรม ฝึกอ่านออกเสียงร้อยแก้ว ร้อยกรอง อ่านจับใจความสำคัญ อ่านและปฏิบัติ ตาม เอกสารคู่มือ คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความสั้นๆ บอก ความหมายของคำ ข้อความ ตอบคำถาม เล่าเรื่องย่อ คาดคะเนเหตุการณ์ อ่านหนังสือตามความสนใจและ นำเสนอจากเรื่องที่อ่าน โดยใช้ทักษะกระบวนการอ่าน เขียน ฟัง พูด เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจใน หลักเกณฑ์การใช้ภาษา มีทักษะกระบวนการสื่อสาร กระบวนการคิด มีความสนใจใฝ่เรียนรู้ มีมารยาท ใน การอ่าน เขียน ฟัง ดู และพูด สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันมีเจคติที่ดีต่อภาษาไทยและภูมิ ใจใน ภาษาไทย ตัวหนังสือที่มีลักษณะแสดงว่า เป็นผู้ใดผู้หนึ่งโดยเฉพาะการคัดลายมือ นอกจากจะทำให้ผู้คัดเขียน หนังสอื ไดส้ วยงามแล้วยงั เป็นการฝึกให้รูจ้ ักรักษาความสะอาด และเขียนใหเ้ ป็นระเบียบเรียบร้อยอกี ด้วยเราจึง ควรฝึกคดั ลายมือให้ถูกวิธี เพราะถ้าเขียนผิดบ่อยๆจะทำให้เคยชิน และตดิ เปน็ นสิ ัย ซึง่ จะทำให้กลายเป็นคนท่ี มลี ายมือไมส่ วยตลอดไป ผลการเรียนรู้ 1 นั่งและวางหนังสือ พรอ้ มทำทา่ ทางที่ถกู ต้อง 2 ตั้งใจและมสี มาธใิ นอา่ น 3 บอกขอ้ คิดจากเร่ืองทอ่ี า่ นได้ 4 เขียนพยัญชนะจะโหลดเส้นบรรทัดบนลา่ ง 5 เว้นระยะชอ่ งไฟใหเ้ ทา่ กนั และสมำ่ เสมอ 6 วางรูปพยญั ชนะสระและวรรณยุกตใ์ หถ้ กู ตำแหน่ง 7 เวน้ ระยะช่องไฟของตวั อักษรใหพ้ อเหมาะไม่ติดหรือห่างเกนิ ไป 8 เขยี นเส้นตัวอักษรใหส้ มำ่ เสมอไม่หนกั บา้ งเบาบาง 9 เขียนเว้นวรรคตอนใหถ้ ูกต้อง 10รกั ษาความสะอาดในการเขยี น รวม ๑๐ ผลการเรียนรู้ หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๙๑ คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่มิ เตมิ ท ๑๒๒๐๑ อ่านเยย่ี ม เขียนเดน่ เรียนเล่นคำไทย ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๒ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง ภาษาไทยเป็นวัฒนธรรมและเอกลักษณ์ประจำชาติที่ใช้ในการสื่อสารเพื่อสื่อความหมายและสร้าง ความเขา้ ใจของคนในสังคมเปน็ มรดกทางวฒั นธรรมที่มคี วามงดงามและมคี ุณค่าอนั สงู ยิ่งเป็นส่งิ สะท้อนที่แสดง ให้เห็นถึงความเจริญรุ่งเรืองของชาติภาษาไทยเป็นภาษาที่งดงามที่มีความสมบูรณ์ท้ั งด้านภาษาพูดและภาษา เขียนสามารถนำเสนอได้ในรูปแบบของร้อยแก้วและร้อยกรองในภาษาเขียนที่นิยมใช้ส่วนใหญ่เป็นลักษณะ แบบรอ้ ยแก้วอีกทง้ั การเขยี นจงึ ต้องมีลายมือทสี่ ละสลวยอา่ นได้ง่ายมีการอ่าน เขยี นเว้นวรรคตอนและเขียนให้ เส้นมคี วามสมำ่ เสมอด้วยตวั บรรจงเต็มบรรทัด ผลการเรยี นรู้ 1. การหนงั สอื นทิ าน บทความตา่ ง ๆ 2. สรุปเรอ่ื งทอ่ี ่านโดยการตอบคำถาม 3. การเขียนตัวบรรจงครึง่ บรรทัดเขียนตัวพยญั ชนะใหม้ ีความสงู อยู่ในระดบั คร่ึงบรรทัด 4. มสี มาธมิ ีความต้ังใจในการอ่าน-เขียน ตอบคำถาม 5. นั่งตัวตรงเขียนด้วยมือขวาส่วนมือซ้ายวางบนกระดาษที่จะเขียนเพื่อไม่ให้กระดาษเลื่อนไปมา ข้อศอกขวาวางบนโตะ๊ ขณะทีเ่ ขยี นสายตาห่างจากกระดาษท่ีเขยี นประมาณ 1 ฟตุ รวม 5 ผลการเรียนรู้ หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๙๒ คำอธบิ ายรายวิชาเพม่ิ เตมิ ท ๑๓๒๐๑ อา่ นเย่ียม เขียนเดน่ เรียนเลน่ คำไทย ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ศึกษาอธิบายความหมายและความสำคัญประเภทของงานเขียนและองค์ประกอบของงานเขียน ความหมายในชีวิตประจำวันโดยเขียนอธิบายฝึกทักษะการเขียนคัดลายมือการเขียนอวยพรการเขียนเพ่ือ การศึกษาการเขียนบันทึกความรู้การเขียนเรียงความการเขียนเรื่องจากภาพและการเขียนแสดงความคิดเห็น บนพ้ืนที่สาธารณะมีมารยาทในการเขียนสื่อสารโดยใช้กระบวนการเขียนอย่างมีประสิทธิภาพเพ่ือใหร้ ู้การอ่าน - เขียนนำมาประยุกตใ์ นชีวติ ประจำวันมีความประณีตในการใช้ภาษาเข้าใจการใช้ภาษาที่สละสลวยทำให้ผู้อ่นื เข้าใจได้แจ่มแจง้ สามารถสือ่ สารไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพมจี ติ สำนึกอนรุ ักษภ์ าษาอนั เปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ผลการเรียนรู้ ๑. เขยี นบนั ทกึ ในชีวิตประจำวันได้ ๒. เขียนอวยพรในโอกาสตา่ งๆ ๓. เขียนแสดงความคดิ เหน็ ๔. เขียนเรยี งความถูกต้อง ๕. เขยี นเร่ืองจากภาพที่กำหนดได้ ๖. อา่ นหนังสอื ตามความสนใจ สามารถสรปุ เปน็ แผนภาพโครงเร่อื งได้ รวม 6 ผลการเรียนรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
๙๓ คำอธบิ ายรายวิชาเพมิ่ เติม ท ๑๔๒๐๑ อา่ นเยย่ี ม เขียนเดน่ เรยี นเล่นคำไทย ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง อธิบายหลักการพูดวิเคราะห์แนวทางการพูดสื่อสารที่มีประสิทธิภาพในรูปแบบต่างๆการใช้ถ้อยคำ น้ำเสียงและการใช้ท่าทางประกอบการพูดตามกาละเทศะการพูดในโอกาสพิเศษต่างๆทางสังคมได้ อยา่ งเหมาะสมกับกาละเทศะโดยใชก้ ระบวนการฝึกการพดู ใช้นำ้ เสียงทเี่ หมาะสมเสียงดังฟังชัด ผลการเรียนรู้ภาษาไทยภาษาเพื่อการสื่อสาร ๑. อธบิ ายความสำคัญหลักการพดู แตล่ ะแบบได้ ๒. อธบิ ายการเลอื กใชถ้ ้อยคำสำนวนโวหารตามโอกาสได้ ๓. ตระหนักถงึ การใชถ้ ้อยคำให้ถูกต้องและเหมาะสม ๔. พูดโดยใชน้ ำ้ เสียงท่ีเหมาะสม ๕. อ่านเน้ือเรื่องตามความสนใจ/ขา่ ว เหตกุ ารณป์ ระจำวัน ๖. สรุปเรื่องที่อ่านโดยเขียนเปน็ แผนผังความคิด รวม 6 ผลการเรียนรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
๙๔ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ท ๑๕๒๐๑ อ่านเยย่ี ม เขียนเด่น เรียนเลน่ คำไทย ๕ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๕ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง การอ่านและการเขียนเป็นทักษะหนึ่งในส่ีทักษะที่มีความสำคัญยิ่งต่อชีวิตเพราะเป็นเครื่องมือบันทึก และถา่ ยทอดเรื่องราวตา่ งๆทั้งสำหรบั ตนเองและผอู้ ืน่ อย่างเปน็ ลายลกั ษณ์อักษรจดุ เริ่มตน้ ของการอา่ น – เขยี น อยู่ที่ความคิดเพราะฉะนั้นประสิทธิภาพของการเขียนย่อมขึ้นอยู่กับสมรรถภาพทางความคิดดังนั้นจึงควรใช้ ภาษาทสี่ ามารถถ่ายทอดความคิดใหผ้ ู้อ่านเขา้ ใจตรงตามความต้องการของผู้เขียนไมว่ ่าจะเปน็ การอ่าน – เขียน จดหมายในรปู แบบต่างๆเขยี นจับใจความสำคัญและสื่อสารให้ผู้อ่านเข้าใจการเขียนโฆษณาการเขียนอวยพรใน โอกาสตา่ ง ๆ และเขา้ ใจการพูดในโอกาสต่าง ๆ เพอ่ื นเหมาะกบั กาละเทศะในสถานการณน์ ัน้ ผลการเรียนรู้ ภาษาไทย เพอ่ื การส่อื สาร ๑. เขยี นจดหมายรปู แบบต่างๆ ได้ 2. เขียนจับใจความสำคญั 3. เขยี นโฆษณารปู แบบตา่ งๆ ได้ 4. อธิบายความสำคญั ของการละเทศะของการพดู ได้ 5. เขียนในโอกาสพิเศษตา่ งๆ ทางสงั คมได้เหมาะสมกบั กาลเทศะ 6. การอา่ นบทความตามความสนใจ 7. การสรปุ โดยการนำเสนอหน้าชัน้ เรียน รวม 7 ผลการเรยี นรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๙๕ คำอธิบายรายวชิ าเพิม่ เติม ท ๑๖๒๐๑ อ่านเยยี่ ม เขียนเดน่ เรยี นเลน่ คำไทย ๖ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง การสื่อสารเป็นการพูดหรือการแสดงออกทางสีหน้าซึ่งการสื่อสารด้วยการเขียนนั้นมีหลากหลาย รูปแบบแตส่ ำหรบั ในการทำงานมักมาพร้อมกับรูปแบบทีเ่ ป็นทางการเชน่ การทำเอกสารรายงานต่างๆซึ่งจะต้อง เขียนบทความหรืองานเขียนเพื่อวัตถุประสงค์อื่นๆการเขียนก็จะมีรูปแบบที่แตกต่างออกไป สิ่งสำคัญของการ สื่อสารด้วยการเขียนคือความถูกต้องและชัดเจนของข้อมูลเพราะการสื่อสารประเภทนี้ผู้เขียนและผู้อ่านไม่ได้ พบกันโดยตรงทำให้ไม่มีโอกาสตอบข้อสงสัยและอาจเกิดความเข้าใจผิดได้มากกว่าการสื่อสารประเภทอื่น ดังนั้นสิ่งที่เขียนลงไปจะต้องแปลความหมายได้ทางเดียวไม่สร้างความสับสนให้ผู้อื่นโดยต้องมีทักษะในการ เขยี นที่ดีใช้ภาษากระชับเข้าใจงา่ ยแยกแยะข้อมลู ที่เป็นความคดิ เห็นขอ้ เทจ็ จรงิ ได้และตรวจสอบคำได้ถูกต้อง ผลการเรียนรู้ ๑. ตระหนักถงึ การใชถ้ อ้ ยคำท่ีถกู ต้องและเหมาะสมกับแต่ละอาชีพ ๒. ตระหนักถึงคุณค่าและความสำคญั ของการเขียนในรูปแบบตา่ งๆ ๓. อธิบายความหมายและความสำคญั ของศาสตรแ์ ละศิลป์ของการพูดได้ ๔. เขยี นความ/ย่อความ/บทความ/โฆษณา/ประชาสมั พันธ์ ได้ถูกต้อง ๕. พดู นำเสนอเนือ้ หาของตัวเองใหผ้ ้อู น่ื เข้าใจได้ รวม 5 ผลการเรียนรู้ หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
๙๖ หลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา โรงเรยี นวัดหว้ ยทองหลาง จัดการเรียนการสอนหลักสตู รตา้ นทุจริตโดยการบรู ณาการกบั วิถชี ีวิตใน สถานศกึ ษา ดังนี้ กจิ กรรมเสริมหลักสตู รหรือบูรณาการ หลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศึกษา กบั วถิ ชี ีวติ ในสถานศกึ ษา กิจกรรมเสรมิ หลักสูตร กิจกรรมโรงเรียนสุจริต (เน้นการคิดแยกแยะ หนว่ ยที่ 1 การคิดแยกแยะระหว่างประโยชน์สว่ น ระหว่าง ผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ ตนละประโยชนส์ ่วนรวม สว่ นรวม) กิจกรรมประชาธิปไตย (เน้นความเป็น หนว่ ยที่ 2 ความละอายและความไม่ทนต่อการ ประชาธิปไตย) ทุจรติ กิจกรรมโรงเรียนปลอดขยะ (เนน้ ความพอเพียง หนว่ ยท่ี 3 STRONG จติ พอเพยี งต้านทุจรติ โปร่งใส ตื่นรู้ มุ่งไปข้างหน้า มีความรู้ ความเอ้ือ อาทร) กิจกรรมกีฬาและนันทนาการ (เน้นความ หน่วยที่ 4 พลเมอื งกับความรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม รบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเองและผ้อู น่ื ) บรู ณาการวิถีชีวิตในสถานศกึ ษา การรบั ประทานอาหารและการด่ืมอาหารเสรมิ หนว่ ยท่ี 2 ความละอายและความไมท่ นต่อการ (นม) ทุจริต เขา้ แถว รับประทานอาหารให้หมดไม่เหลือทงิ้ การเข้ากลมุ่ ทำกจิ กรรมต่าง ๆ หนว่ ยท่ี 1 การคดิ แยกแยะระหวา่ งประโยชนส์ ว่ น มีความรบั ผิดชอบร่วมกนั ปฏบิ ัตติ าม ตนละประโยชน์ส่วนรวม หน่วยท่ี 4 พลเมอื งกบั ความรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม ขอ้ ตกลงในการทำกจิ กรรม การทงิ้ ขยะ หน่วยท่ี 3 STRONG จติ พอเพียงต้านทจุ รติ การคัดแยกขยะท่ีนำกลับมาใช้ได้ สุจริตใน หน่วยที่ 4 พลเมืองกบั ความรับผดิ ชอบต่อสังคม การคัดแยกขยะ การแปรงฟนั หน่วยที่ 2 ความละอายและความไม่ทนต่อการ การเข้าแถว การรอต่อคิว การเว้นระยะห่าง ทจุ รติ การสง่ การบา้ น/งานทไี่ ด้รับมอบหมาย หนว่ ยท่ี 2 ความละอายและความไม่ทนต่อการ การเข้าแถว การรอต่อควิ การปฏิบตั ิตาม ทุจริต กติกาของช้นั เรียน หนว่ ยท่ี 3 STRONG จิตพอเพียงตา้ นทจุ รติ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๙๗ กจิ กรรมเสรมิ หลกั สตู รหรือบูรณาการ หลักสูตรต้านทุจรติ ศกึ ษา กับวถิ ีชีวติ ในสถานศึกษา หน่วยที่ 3 STRONG จติ พอเพียงต้านทุจรติ การเขา้ ใช้บริการหอ้ งสมุด หนว่ ยที่ 4 พลเมืองกับความรับผดิ ชอบต่อสงั คม การเลือกอา่ นหนังสือ/ การนั่งอ่านหนงั สือ/ การเกบ็ หนงั สือ/เก้าอ้ี หลงั อา่ นเสร็จ การทำเวรทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย การปฏิบัติหน้าที่ของตนเอง ความมีวินัย หนว่ ยที่ 1 การคดิ แยกแยะระหว่างประโยชนส์ ่วน การเหน็ ประโยชนส์ ่วนรวมมากกว่าประโยชน์ส่วนตน ตนละประโยชนส์ ่วนรวม หน่วยท่ี 3 STRONG จิตพอเพยี งตา้ นทุจรติ การแต่งกาย หน่วยที่ 2 ความละอายและความไมท่ นต่อการ การแต่งกายตามระเบียบของโรงเรียน ทจุ ริต การแตง่ กายตามกาลเทศะ การเข้าใชห้ อ้ งนำ้ การรักษาความสะอาดหลังการเข้าใช้ หน่วยท่ี 4 พลเมืองกับความรับผดิ ชอบตอ่ สังคม ห้องนำ้ สว่ นรวม การใช้น้ำ/ไฟ การช่วยกนั ประหยัดน้ำ/ไฟ ปิดทุกครั้งหลัง หนว่ ยท่ี 3 STRONG จติ พอเพียงตา้ นทจุ ริต ใช้นำ้ ใชไ้ ฟ การวางรองเทา้ หน่วยที่ 2 ความละอายและความไม่ทนต่อการ การวางรองเท้าให้เป็นระเบียบ/ หยิบ ทุจริต รองเทา้ ของตนเอง ไมห่ ยิบสบั เปลยี่ นของเพอ่ื น การเก็บของลน่ หนว่ ยท่ี 1 การคดิ แยกแยะระหวา่ งประโยชน์สว่ น การเก็บอปุ กรณต์ า่ ง ๆ เขา้ ที่หลังใชง้ าน ตนละประโยชนส์ ว่ นรวม หน่วยท่ี 3 STRONG จติ พอเพยี งต้านทุจรติ หนว่ ยท่ี 4 พลเมอื งกบั ความรับผดิ ชอบตอ่ สังคม การรกั ษา/อนุรกั ษ์สิง่ แวดลอ้ ม หนว่ ยที่ 3 STRONG จิตพอเพียงต้านทุจริต การรู้จักรักสิ่งของเครื่องใช้ในสถานศึกษา และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมที่มีชีวิต รวมทั้งสิ่งไม่มีชีวิต ในสถานศึกษา หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๙๘ กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน โรงเรียนวัดห้วยทองหลางจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนโดยมุ่งให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้จากประสบการณ์ ตรง ได้ฝึกปฏิบัติจริงและค้นพบความถนัดของตนเอง สามารถค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติมตามความสนใจจาก แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย บำเพ็ญประโยชน์เพื่อสังคม มีทักษะในการดำเนินงาน ส่งเสริมให้มีวุฒิภาวะทาง อารมณ์ สังคม ศีลธรรม จริยธรรม ให้ผู้เรียนรู้จักและเข้าใจตนเอง สามารถวางแผนชีวิตและอาชีพได้อย่าง เหมาะสม กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นเปน็ กิจกรรมท่ีม่งุ ให้ผู้เรียนพัฒนาตนเองตามศกั ยภาพ พัฒนาการเรียนรู้อย่าง รอบด้านเพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มี ศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัย ปลูกฝังให้สร้างจิตสำนึกของการทำประโยชน์เพื่อสังคม สามรถจัดการ ตนเองได้และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสขุ โรงเรยี นวัดห้วยทองหลางได้จัดกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน โดยแบง่ ออกเปน็ ๓ ลักษณะ ดังน้ี ๑. กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง รู้รักษ์สิ่งแวดล้อม สามารถตัดสินใจ คิดแก้ปัญหา กำหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิตทั้งด้านการเรียน และอาชีพ สามารถปรับ ตนได้อย่างเหมาะสม นอกจากนี้ยังช่วยให้ครูรู้จักและเข้าใจผู้เรียน ทั้งยังเป็นกิจกรรมที่ช่วยเหลือและให้ คำปรกึ ษาแก่ผปู้ กครองในการมีสว่ นรว่ มพัฒนาผูเ้ รียน โดยนักเรียนทกุ คนต้องเขา้ รว่ มกิจกรรมแนะแนว ๔๐ ชวั่ โมงตอ่ ปีการศกึ ษา ๒. กิจกรรมนักเรียน เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำ ผู้ตามที่ดี ความ รบั ผิดชอบ การทำงานรว่ มกนั รู้จักแกป้ ญั หา การตดั สนิ ใจท่ีเหมาะสม ความมเี หตผุ ล การชว่ ยเหลือแบ่งปนั เออื้ อาทรและสมานฉันท์ โดยจัดให้สอดคล้องกบั ความสามารถ ความถนดั และความสนใจของผ้เู รยี น ให้ได้ ปฏิบัติด้วยตนเองในทุกข้ันตอน ได้แก่ การศึกษาวิเคราะห์ วางแผน ปฏิบัติตามแผนประเมินและปรับปรุง การทำงานเนน้ การทำงานรวมกนั เปน็ กลุ่มตามความเหมาะสมและสอดคล้องกบั วฒุ ิภาวะของผเู้ รียนและบริบท ของสถานศึกษาและท้องถิ่น กจิ กรรมนักเรียน ประกอบดว้ ย นักเรียนทกุ คนตอ้ งเขา้ ร่วมกจิ กรรมลกู เสือ-เนตร นารี ๔๐ ชั่วโมงต่อปกี ารศกึ ษา 3. กิจกรรมชุมนมุ นกั เรยี นทกุ คนต้องเข้าร่วมกจิ กรรมชมรม 3๐ ชว่ั โมงต่อปกี ารศกึ ษา 4. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบำเพ็ญตนให้เป็น ประโยชน์ต่อสังคม ชุมชนและท้องถิ่นตามความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงาม ความเสียสละการมีจิตสาธารณะ เช่น กิจกรรมอาสาพัฒนาต่างๆ กิจกรรมสร้ างสรรค์สังคม นักเรียนทกุ คนต้องเข้ารว่ มกิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ ๑๐ ช่ัวโมงตอ่ ปีการศกึ ษา โครงสร้างและอัตราเวลาการจัดกิจกรรม กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ป.๑ ระดับประถมศึกษา ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ๑. กจิ กรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๒. กจิ กรรมนักเรยี น ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๒.๑ ลกู เสอื ๒.๒ กจิ กรรมชมุ นมุ 3๐ 3๐ 3๐ 3๐ 3๐ 3๐ ๓. กจิ กรรมเพอ่ื สังคม ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ แลสาธารณประโยชน์ เวลาเรยี นรวม ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๙๙ ๑. กิจกรรมแนะแนว วตั ถุประสงค์ ๑.๑ เพอื่ ผเู้ รียนค้นพบความถนดั ความสามารถ ความสนใจของตนเอง รกั และเห็นคุณค่า ในตนเองและผอู้ ่นื ๑.๒ เพื่อให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้จากข้อมูล ข่าวสาร แหล่งเรียนรู้ ทั้งด้านการศึกษา อาชีพส่วนตัว สังคม เพื่อนำไปใช้ในการวางแผน เลือกแนวทางการศึกษาอาชีพได้อย่างเหมาะสม สอดคลอ้ งกบั ศกั ยภาพของตนเอง ๑.๓ เพื่อใหผ้ ู้เรยี นได้พัฒนาบุคลิกภาพ และรับตวั อย่ใู นสงั คมไดอ้ ย่างมคี วามสขุ ๑.๔ เพอื่ ใหผ้ ูเ้ รยี นมคี วามรู้ มีทกั ษะ มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ ในงานอาชพี และมีเจตคติ ทีด่ ีตอ่ อาชพี สจุ รติ ๑.๕ เพื่อให้ผู้เรียนมีค่านิยมที่ดีงามในการดำเนินชีวิต สร้างเสริมวินัย คุณธรรมและ จริยธรรมแกน่ ักเรยี น ๑.๖ เพื่อให้ผู้เรียนมีจิตสำนึกในการรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว สังคมและ ประเทศชาติ แนวการจดั กจิ กรรม โรงเรียนวดั หว้ ยทองหลาง ไดจ้ ัดกิจกรรมแนะแนวเพ่ือช่วยเหลอื และพฒั นาผู้เรยี น ดงั นี้ ๑.จัดกิจกรรมเพื่อให้ครูได้รู้จักและช่วยเหลือผู้เรียนมากขึ้น โดยใช้กระบวนการทางจิตวิทยา การ จัดบริการสนเทศ โดยให้มีเอกสารเพื่อใช้ในการสำรวจข้อมูลเกี่ยวกับตัวผู้เรียน ด้วยการสังเกต สัมภาษณ์ การใช้แบบสอบถาม การเขียนประวัติ การพบผู้ปกครองก่อนและระหว่างเรียน การเยี่ยมบ้านนักเรียน การให้ความช่วยเหลือผู้เรียนเรื่องสุขภาพจิต เศรษฐกิจ การจัดทำระเบียนสะสม สมุดรายงานประจำตัว นกั เรียน และบตั รสุขภาพ ๒. การจัดกิจกรรมพัฒนาวุฒิภาวะทางอารมณ์ โดยทำแบบทดสอบเพื่อรู้จักและเข้าใจตนเอง มที ักษะในการตัดสินใจ การปรับตัว การวางแผนเพอื่ เลอื กศึกษาตอ่ เลอื กอาชพี ๓.การจัดบรกิ ารใหค้ ำปรึกษาแกผ่ ูเ้ รียนรายบุคคล และรายกลุ่ม ในด้านการศกึ ษาอาชพี และส่วนตัว โดยมีผู้ให้คำปรึกษาที่มีคุณวุฒิ และมีความเชี่ยวชาญในเรื่องการให้คำปรึกษา ตลอดจนมีห้องให้คำปรึกษา ทเี่ หมาะสม ๔.ชว่ ยเหลอื ผ้เู รยี นทีป่ ระสบปัญหาด้านการเงิน โดยการให้ทุนการศึกษาแก่ผูเ้ รยี น ๕.ติดตามเกบ็ ข้อมลู ของนกั เรียนทีส่ ำเร็จการศกึ ษา ๒. กิจกรรมนกั เรยี น ๒.๑ กิจกรรมลูกเสอื ผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ ทุกคน ได้ฝึกอบรมวิชาลูกเสือ เพื่อส่งเสริมหลักการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข ส่งเสริมความสามัคคี มีวินัย และบำเพ็ญ ประโยชนต์ ่อสังคม โดยดำเนินการจดั กิจกรรมตามข้อกำหนดของคณะกรรมการลกู เสือแห่งชาติ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๑๐๐ วัตถปุ ระสงค์ พระราชบญั ญัติลูกเสือ พ.ศ.๒๕๕๑ มาตรา ๘ ไดก้ ำหนดวัตถปุ ระสงคข์ องการฝึกอบรม เพื่อพัฒนา ลูกเสือทั้งทางกาย สติปัญญา จิตใจ และศีลธรรมให้เป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ และช่วยสร้างสรรค์ สังคม เพื่อให้เกิดความสามัคคี และความเจริญก้าวหน้า ทั้งนี้เพื่อความสงบสุข และความมั่งคงของ ประเทศชาติตามแนวทางดงั ต่อไปนี้ ๑. ใหม้ ีนิสัยในการสังเกต จดจำ เช่ือฟงั และพง่ึ ตนเอง ๒. ให้มคี วามซื่อสัตยส์ ุจรติ มีระเบียบวินัย และเหน็ อกเหน็ ใจผู้อนื่ ๓. ให้รู้จกั บำเพญ็ ตนเพอื่ สาธารณประโยชน์ ๔. ใหร้ ู้จกั ทำการฝีมอื และฝึกฝนการทำกิจกรรมต่างๆตามความเหมาะสม ๕. ใหร้ จู้ กั รกั ษาและสง่ เสรมิ จารีตประเพณี วฒั นธรรม และความมั่งคงชองชาติ แนวการจัดกจิ กรรม กิจกรรมลกู เสอื สำรอง ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๑-๓ เปดิ ประชมุ กอง ดำเนนิ การตามกระบานการของลูกเสือ และจดั กจิ กรรมให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน ปฏิบตั ิกจิ กรรมตามมาตรฐาน โดยเน้นระบบหมู่ สรุปผลการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม ปิดประชุม กอง โดยใหผ้ เู้ รยี นศกึ ษาและฝึกปฏิบตั ดิ งั นี้ ๑. เตรยี มลูกเสอื สำรอง นยิ ายเรอื่ เมาคลี ประวัตกิ ารเรม่ิ กิจกรรมลูกเสอื สำรอง การทำความเคารพเป็นหมู่ (แกรนด์ฮาวล์) การทำความเคารพเป็นรายบคุ คล การจับมอื ซ้าย ระเบยี บ แถวเบ้ืองตน้ คำปฏิญาณ กฎ และคตพิ จนข์ องลูกเสอื สำรอง ๒. ลกู เสือสำรอง ๑ , ๒ และ ๓ อนามยั ความสามารถเชงิ ทกั ษะ การ สำรวจ การค้นหาธรรมชาติ ความปลอดภัย บริการ ธง และประเทศต่างๆ การฝีมือ กิจกรรมกลางแจ้ง การบันเทิง การผูกเงื่อน คำปฏิญาณ และกฎของลูกเสือสำรองโดยใช้กระบานการทำงาน กระบวนการ แก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการจัดการ กระบวนการคดิ รเิ ริม่ สร้างสรรค์ กระบวนการฝึกปฏบิ ตั ิ ทางลูกเสือ กระบวนการทางเทคโนโลยี และภูมปิ ญั ญาท้องถิน่ ได้อย่างเหมาะสมเพื่อให้มคี วามรู้ ความเข้าใจ ในกิจกรรมลูกเสือ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎและคติพจน์ของลูกเสือสำรอง มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟัง และพึ่งตนเอง ซื่อสัตย์ สุจริต มีระเบียบวินัย และเห็นอกเห็นใจผู้อื่น บำเพ็ญตนเพ่ือ สาธารณประโยชน์ รู้จักทำการฝีมือ พัฒนากาย จิตใจ และศีลธรรม ทั้งนี้โดยไม่เกี่ยวข้องกับลัทธิทาง การเมอื งใดๆ สนใจและอนุรกั ษ์ธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม นำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวันไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ กจิ กรรมลกู เสือสามัญ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๔-๖ เปดิ ประชุมกอง ดำเนนิ การตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมใหศ้ กึ ษา วิเคราะห์ วางแผน ปฏิบัติกิจกรรมตามมาตรฐาน โดยเน้นระบบหมู่ สรุปการปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุม กอง โดยให้ผูเ้ รยี นศึกษาและปฏบิ ัติในเรื่อง ๑. ลกู เสือตรี ความรูเ้ ก่ยี วกบั ขบวนการลกู เสอื คำปฏญิ าณและกฎของ ลูกเสอื สามญั กจิ กรรมกลางแจง้ ระเบยี บแถว ๒. ลูกเสอื โท การรูจ้ ักดแู ลตนเอง การชว่ ยเหลอื ผู้อ่นื การเดนิ ทางไปยัง หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ห้วยทองหลาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
