รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ โรงเรยี นวดั รางบวั สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร
คานา รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นวดั รางบวั ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ จัดทาขึ้นเพื่อ รายงานผลการพัฒนา การจัดการศึกษาต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องและสาธารณชน ครอบคลุม มาตรฐานการศึกษาขัน้ พน้ื ฐานซึ่งประกอบดว้ ย ๔ สว่ น คือ สว่ นที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ส่วนที่ ๒ การ พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาตามแผนปฏิบัติการประจาปี ส่วนที่ ๓ ผลการประเมินตนเอง และส่วนที่ ๔ สรุปผล แนวทางการพฒั นาและความต้องการชว่ ยเหลือ ข้อมูลทง้ั หมดที่รวบรวมในเอกสารเล่มนี้ จะเป็นฐานข้อมูล ของโรงเรยี น เพอื่ จัดทาแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาในปีต่อไป หวังเป็นอย่างย่ิงว่ารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนวัดรางบัว ปีการศึกษา ๒๕๖๓ เล่มน้ี จะเปน็ ส่วนทส่ี ะทอ้ นจดุ เด่น และจุดทคี่ วรพฒั นาของโรงเรียน เพ่ือการพฒั นาคุณภาพของผู้เรียน ครู บุคลากร และผบู้ รหิ าร ในการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาต่อไป (นายธีระยทุ ธ ศรปี ิยะรัตนกุล) ผู้อานวยการโรงเรยี นวัดรางบัว
(ก) บทสรุปสาหรบั ผบู้ ริหาร รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นวดั รางบัว จากกระบวนการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดรางบัวในรอบปีที่ ผ่านมาน้ัน มีผลการประเมินตนเองในภาพรวมอยู่ในระดับดีเลิศ และผลการประเมินตนเองในมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน อยู่ในระดับดีเลิศ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับดีเลิศ และ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี น้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ อยูใ่ นระดับดีเลศิ ท้ังนีโ้ รงเรียนวัดรางบัวมี การบรหิ ารจัดการและพัฒนาสถานศกึ ษาอยา่ งเป็นระบบครบวงจร มีกลยทุ ธแ์ ละแผนงานที่สอดคล้องกับมาตรฐาน การศึกษาของโรงเรียน เน้นระบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมตามหลักธรรมาภิบาล ใช้นวัตกรรมด้านการบริหาร ตามหลักการ SKA-AA MODEL การปฏิบัติงานตามกระบวนการวงจร PDCA และหลักการพัฒนาตามแนว พระราชดาริ เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา โดย เน้นการร่วมกันคิด ร่วมกันทา และร่วมกันปฏิบัติงานของบุคลากรทุกคน ทกุ งาน/โครงการ ทุกฝา่ ย มแี ผนปฏิบัติการประจาปี (ปฏทิ ินวิชาการ) โดยคานึงถึงความพร้อมของโรงเรียน ความ คาดหวังและความต้องการของผู้เรียน ชุมชน และท้องถน่ิ สาหรับแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาในปีต่อไปนั้นโรงเรียนวัดรางบัวจะ ดาเนินงานตามระบบการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ ส่งเสริมทักษะของผู้เรียนตามทักษะการเรียนรู้แห่ง ศตวรรษที่ ๒๑ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามศักยภาพและมีวิธีการส่งเสริมผู้เรียนท่ีมีความถนัดหลายๆด้าน ตลอดจนพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนให้บรรลุตามเป้าหมายที่สถานศึกษากาหนดสู่การ ยกระดับผลการทดสอบระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ให้สูงขึ้น ส่งเสริมให้ครูเห็นความสาคัญของการจัดการ เรยี นรู้โดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ นานวัตกรรม เทคโนโลยตี า่ งๆ มาพัฒนาในการจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้อง กับสถานการณ์ปัจจุบัน พัฒนาสถานศึกษาให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ของชุมชน พัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายใน โรงเรยี นให้มีคุณภาพมากย่ิงขึ้น ทันสมัย มีระบบสารสนเทศ ระบบอินเตอร์เน็ตท่ีมีประสิทธิภาพสูงสุด ครอบคลุม ทุกพื้นท่ขี องโรงเรยี นและพฒั นาระบบประกนั คุณภาพการศึกษาให้มปี ระสทิ ธภิ าพยิง่ ข้นึ
สารบัญ หนา้ ก คานา ข บทสรปุ ของผบู้ รหิ าร ๑ สารบญั ๑ สว่ นที่ ๑ ขอ้ มลู ท่วั ไป ๒ ๕ ๑.๑ ที่ตง้ั ๑๐ ๑.๒ ประวตั ิโรงเรยี น ๑๒ ๑.๓ ขอ้ มูลบุคลากรของสถานศกึ ษา ๑๒ ๑.๔ ขอ้ มูลนกั เรยี น ๑๒ ๑.๕ ข้อมูลอาคารสถานท่ี ๑๓ ๑.๖ ข้อมูลงบประมาณ ๑๔ ๑.๗ ข้อมูลสภาพชมุ ชน ๑๗ ๑.๘ โครงสร้างหลกั สูตรสถานศกึ ษา ๒๔ ๑.๙ แหล่งเรยี นรู้ ภูมิปญั ญาท้องถ่ิน ๑.๑๐ ผลการจดั การเรยี นรูต้ ามหลักสตู รสถานศึกษา ๒๕ ๑.๑๑ ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ๒๘ ๑.๑๒ ผลงานดีเดน่ /รางวลั /ผลการปฏบัติท่ีเปน็ เลศิ (Best Practice) ของสถานศึกษา ๒๘ ๓๐ สว่ นที่ ๒ การพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษาตามแผนปฏิบัตกิ ารประจาปี ๓๑ ๑. การบริหารจดั การของสถานศึกษา ๒. วิสยั ทศั น์ พนั ธกจิ เป้าหมาย และกลยทุ ธ์ของสถานศึกษา ๓๔ ๓. โครงการที่สอดคล้องกับมาตรฐานสถานศึกษาของสถานศกึ ษา ๓๔ ๔๐ สว่ นที่ ๓ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ๔๘ ๑. มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รียน ๒. มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ๕๒ ๓. มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เน้นผูเ้ รียนเป็นสาคญั ๕๒ ๕๓ ส่วนที่ ๔ สรุปผล แนวทางการพฒั นาและความต้องการช่วยเหลือ ๕๔ ๔.๑ สรุปผลในภาพรวม ๔.๒ แนวทางการพัฒนาในปีต่อไป ๕๕ ๔.๓ ความตอ้ งการช่วยเหลือ ภาคผนวก
ส่วนท่ี ๑ ข้อมลู ทั่วไป ๑ ส่วนท่ี ๑. ขอ้ มลู ทั่วไป ๑.๑ ทตี่ ัง้ สถานศกึ ษา : โรงเรยี นวัดรางบัว ทตี่ ั้งเลขที่ ๔๕ ซอยเทอดไท ๖๖ ถนนเทอดไท E-mail : [email protected] แขวงบางหวา๎ เขตภาษเี จริญ กรงุ เทพฯ ๑๐๑๖๐ Website : www.watrangbua.ac.th โทรศพั ท์ ๐-๒๔๖๗-๐๕๓๒ Facebook : ร.ร.วดั รางบัว โทรสาร ๐-๒๔๕๗-๐๑๐๓ สานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามัธยมศึกษา กรงุ เทพมหานคร เขต ๑ ๑๒ ไร่ ๕๙ ตารางวา สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ เขตพนื้ ทบ่ี รกิ ารมี จานวน ๓ เขต ๕ แขวง ระดับชั้น มัธยมศึกษาปที ่ี ๑ ถึงระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๖ ไดแ้ ก่ เขตภาษเี จรญิ จานวน ๒ แขวง คอื แขวงบางหว้า แขวงบางด้วน เขตบางแค จานวน ๒ แขวง ได้แก่ แขวงบางแค แขวงบางแคเหนอื และ เขตจอมทอง มี ๑ แขวง คอื แขวงบางขุนเทียน หมู่ที่ ๖ – ๗
๒ ๑.๒ ประวัติโรงเรยี นวดั รางบัว โรงเรียนวัดรางบวั ได๎กํอตง้ั ข้นึ เม่อื วันท่ี ๕ พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๔๔๖ โดยพระสมุห์ศุข มาศกุล เปน็ ผู๎ริเริ่ม และครอู นํุ วรสัมปรู ณะ เปน็ ครใู หญํคนแรก โดยอาศยั ศาลาเล็กของวัดรางบวั เป็นท่ที ําการสอน ซ่ึงขณะน้นั มนี กั เรียน ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๑ เปน็ ชายล๎วนจํานวน ๔๔ คน โรงเรียนไดม๎ ีการเปลี่ยนแปลงฐานะของโรงเรียนดังนี้ พ.ศ. ๒๔๗๗ โรงเรียนได๎เปลี่ยนฐานะจากโรงเรียนประถมศึกษา เป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต๎น โดยเร่ิม มีชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ และเป็นโรงเรียนสหศึกษาในปี พ.ศ.๒๔๘๐ พ.ศ. ๒๔๘๓ โรงเรียนยบุ ระดับชัน้ ประถมศึกษา เปดิ สอนเฉพาะชั้นมธั ยมศึกษาตอนตน๎ พ.ศ. ๒๕๐๒ โรงเรียนได๎รับอนุมัติให๎เปิดสอนถึงช้ันเตรียมอุดมศึกษา โดยเปิดสอนทั้งสองแผนก คือแผนก อกั ษรศาสตร์และแผนกวิทยาศาสตร์ พ.ศ. ๒๕๐๖ โรงเรียนได๎เปลี่ยนแปลงจากช้ันเตรียมอุดมศึกษาเป็นมัธยมศึกษาปีท่ี ๔ เปิดสอน ๓ แผนก คือ แผนกศิลปะ แผนกวทิ ยาศาสตร์ แผนกท่ัวไป พ.ศ. ๒๕๒๐ โรงเรยี นได๎เปล่ียนฐานะเป็นโรงเรียนช้ัน พิเศษ โดยปรับตําแหนํงของผ๎ูบริหารโรงเรียนเป็นผู๎อํานวยการ โรงเรียน พ.ศ. ๒๕๓๗ โรงเรียนได๎รับเลือกเป็นโรงเรียน โรงเรยี นมธั ยมศกึ ษาดเี ดํน ของกรมสามัญศึกษา โรงเรียนวัดรางบัว ได๎รับการรับรองมาตรฐาน การศกึ ษา จาก สมศ.รอบที่ ๒ เมื่อ ๒๓ – ๒๕ พฤษภาคม ๒๕๕๐ ทง้ั น้ีดว๎ ยความสามารถของผ๎ูบริหารโรงเรียน และความรํวมมือรํวม ใจของครู-อาจารย์ นักเรียน สมาคมครู ผ๎ูปกครองและนักเรียนเกําโรงเรียนวัดรางบัว รวมทั้งมูลนิธิและผู๎มีอุปการคุณทุก
๓ ทําน และได๎รับการประเมินจากภายนอกรอบ ๓ แล๎ว เมื่อ ๑๕ – ๑๗ กุมภาพันธ์ ๒๕๕๕ ผลการประเมินคุณภาพอยูํใน ระดับดี พ.ศ. ๒๕๕๖ โรงเรียนได๎รับคัดเลือกเป็นสถานศึกษาแบบอยํางการจัดกิจกรรมการเรียนรู๎และการบริหาร จัดการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงประจําปี ๒๕๕๖ “สถานศึกษาพอเพยี ง ๒๕๕๖” พ.ศ. ๒๕๕๗ โรงเรยี นได๎รับรางวัลการประกวดการประกวดคัดสรรผลงาน “หน่ึงโรงเรียน หน่ึงนวัตกรรม” (One School One Innovation : OSOI) ระดับประเทศของคุรุสภา ในระดับเหรียญทอง จากผลงาน SKA-AA Model : บันไดสูํการจัดการเรียนรแ๎ู บบ MPBL พ.ศ.๒๕๕๙ ได๎รับการคัดเลือกเป็นโรงเรียน ต๎นแบบและศนู ย์การเรียนรู๎โรงเรียนคุณธรรม จริยธรรมของศูนย์ โรงเรยี ยนคุณธรรม มูลนิธยิ วุ สถิรคณุ พ.ศ. ๒๕๖๐ ไดร๎ บั การคัดเลือกเป็นศูนย์การเรียนร๎ู โรงเรียนคณุ ธรรมของเขตภาษีเจริญ พ.ศ. ๒๕๖๑ ได๎รับคัดเลือกเป็นโรงเรียนคุณธรรม ระดับ ๒ ดาว ปัจจุบัน ปีการศึกษา ๒๕๖๓ มีนายธีระยุทธ ศรีปิยะรัตนกุล เป็นผ๎ูอํานวยการโรงเรียน เปิดสอนระดับชั้น มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ ถึงระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๖ โดย ช้ัน มัธยมศึกษาตอนต๎นมี ๘ ห๎องเรียน จํานวน ๑๙๙ คน ช้ัน มัธยมศึกษาตอนปลายมี ๑๒ ห๎องเรียน จํานวน ๑๖๖ คน รวม ทั้งสิ้น ๒๐ ห๎องเรียน จํานวนนักเรียนท้ังหมด ๓๖๕ คน มี ข๎าราชการครู บคุ ลากรทางการศกึ ษาและผู๎บรหิ าร รวม ๓๔ คน ท้ังน้ีโรงเรียนวัดรางบัวได๎รับการสนับสนุนอยําง ตํอเน่ือง โดยได๎รับความรํวมมือจากผู๎บริหารโรงเรียน คณะครู ผเู๎ รียน กรรมการสถานศึกษา สมาคมผู๎ปกครองและนกั เรยี นเกํา โรงเรียนวดั รางบัว เครือขาํ ยผป๎ู กครอง ชุมชน และผูม๎ อี ุปการคุณ
๔ ความหมายของสญั ลักษณป์ ระจาโรงเรยี น ดอกบัว สัญลักษณ์ของคนดี พร๎อมทีจ่ ะรบั แสงสวํางแหํงธรรมคือคาํ ส่งั สอน เปรยี บประดุจปญั ญา ทอรัศมสี ว่างไปโดยรอบ บํอเกิดแหงํ พลงั ความร๎ู ความประพฤตดิ ี มีใจสะอาด อักษรยอ่ ว.ร. ว ความหมาย คือ \"วินัย วํองไวในความร๎ู\" สีประจาโรงเรียน ร ความหมาย คอื \"รักเกยี รติ รกั ชาติ รกั สถาบนั \" ดอกไม้ประจาโรงเรยี น สเี ขียว สีชมพู เพลงประจาโรงเรยี น พระประจาโรงเรยี น ดอกบวั หมายถงึ เป็นสญั ลักษณข์ องคนดี พรอ๎ มทจ่ี ะรบั แผนท่ีโรงเรียน แสงสวาํ งแหํงธรรม คือ คําสัง่ สอน เพลงมาร์ชโรงเรยี นวดั รางบัว พระพทุ ธปัญญาประทาน โดยไดร๎ ับพระราชทานนาม จาก สมเด็จพระญาณสังวร สมเด็จพระสงั ฆราช (เจรญิ สุวฑั ฒโน)
๕ ๑.๓ ข้อมลู บคุ ลากรของสถานศึกษา ๑.๓.๑ ข้อมลู ผู้บริหารสถานศึกษา ๑) ผูอ้ านวยการโรงเรยี น นายธีระยุทธ ศรปี ยิ ะรัตนกลุ วิทยฐานะ ผอู้ านวยการชานาญการพเิ ศษ โทรศัพท์ ๐๘๑ - ๔๙๔๑๖๖๓ วฒุ ิการศึกษาสูงสดุ ครุศาสตรมหาบณั ฑติ สาขา การบริหารการศึกษา ๒) รองผู้อานวยการโรงเรยี น นางสาวปรียนนั ท์ ประเสรฐิ หล้า วิทยฐานะ ชานาญการ โทรศพั ท์ ๐๘๘ – ๕๖๓๖๕๗๙ E-mail : [email protected] วฒุ ิการศกึ ษาสูงสดุ ครุศาสตรมหาบัณฑติ สาขา การบรหิ ารการศึกษา
๖ ๓) หวั หนา้ กล่มุ บริหารวชิ าการ นางบังอร เลิศบารุงชยั วิทยฐานะ เช่ียวชาญ โทรศพั ท์ ๐๘๙ – ๖๖๗๐๕๕๗ E-mail : [email protected] วุฒกิ ารศกึ ษาสูงสุด วทิ ยาศาสตรบ์ ัณฑิต สาขา เคมี / สถติ ิ ๔) หัวหนา้ กลุม่ บริหารท่ัวไป นางศุภสินี เพง็ จันทร์ วทิ ยฐานะ ชานาญการพเิ ศษ โทรศัพท์ ๐๖๑ - ๙๙๕๑๔๙๘ E-mail : [email protected] วุฒิการศึกษาสูงสุด วิทยาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขา วทิ ยากรคอม ๕) หัวหน้ากลมุ่ บริหารงานบุคคล นางสาวเพญ็ ศรี นวลศรี วทิ ยฐานะ ชานาญการพเิ ศษ โทรศพั ท์ ๐๘๖-๓๖๒-๑๓๐๓ E-mail : [email protected] วฒุ กิ ารศกึ ษาสูงสดุ ครุศาสตรมหาบณั ฑติ สาขา หลักสูตรและการสอน
๗ ๖) หัวหน้ากล่มุ บริหารงบประมาณ นายหริ ัญ เจริญแลว้ ตาแหน่ง ครู คศ.๑ โทรศัพท์ ๐๘๑ – ๙๐๖๙๐๙๑ E-mail : [email protected] วฒุ กิ ารศึกษาสูงสดุ การศกึ ษาบัณฑติ สาขา สงั คมศึกษา / การศึกษาพิเศษ ๗) หวั หนา้ กลมุ่ บรหิ ารกจิ การนักเรยี น นางสาวนฤภร วณิชหัตถกิจ ตาแหนง่ ครู คศ.๑ โทรศัพท์ ๐๘๔ – ๖๗๒๓๘๘๓ E-mail : [email protected] วุฒกิ ารศึกษาสูงสดุ การศึกษามหาบณั ฑิต สาขา สขุ ศึกษา ๘) หวั หน้ากลุ่มบริหารแผนงาน นางสาวนนทวรรณ คงควร ตาแหน่ง ครู คศ.๑ โทรศพั ท์ ๐๘๑ – ๑๐๓๒๙๐๕ E-mail : [email protected] วุฒิการศึกษาสูงสดุ ครุศาสตรบณั ฑิต สาขา วทิ ยาศาสตร์ทว่ั ไป
๘ ๑.๓.๒ ข้อมลู หวั หน้างานประกันคุณภาพการศกึ ษาและหวั หน้างานแผนงานของสถานศกึ ษา ๑) หวั หน้างานประกันคุณภาพการศกึ ษา นางสาวนฤภร วณชิ หัตถกิจ วฒุ กิ ารศึกษาสูงสดุ การศึกษามหาบณั ฑิต ครกู ล่มุ สาระการเรียนรสู้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา โทรศัพท์ ๐๘๔-๖๗๒๓๘๘๓ E-Mail [email protected] ๒) หัวหน้าแผนงานของสถานศกึ ษา นางสาวนนทวรรณ คงควร วฒุ ิการศกึ ษาสงู สดุ ครศุ าสตรบัณฑติ ครูกลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ โทรศัพท์ ๐๘๑-๑๐๓๒๙๐๕ E-Mail [email protected] PloPloPMamasang_may@hotmail.
๙ ๑.๒.๓ ขอ้ มูลครูและบุคลากร ๑) วิทยฐานะ ครแู ละ ครู ครู ครู ครู ครู ครู ลกู จ้าง รวม บคุ ลากร คศ.๔ คศ.๓ คศ.๒ คศ.๑ ผูช้ ่วย อัตราจา้ ง ประจา ปกี ารศกึ ษา ๑ ๕ ๕ ๑๐ ๙ ๓ ๓ ๓๖ ๒๕๖๓ ๒) วฒุ ิการศกึ ษา จานวนตามระดับการศกึ ษา (คน) กลมุ่ สาระฯ ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท รวม ชาย หญงิ รวม ชาย หญิง รวม ผอ๎ู าํ นวยการ ๑ รองผ๎อู ํานวยการ - -- ๑- ๑ ๑ ภาษาไทย - -- -๑๑ ๓ สังคมศึกษา - ๓๓ -- - ๔ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒ ๒๔ -- - ๗ คณติ ศาสตร์ ๑ ๔๕ -๒๒ ๔ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๒ ๒๔ -- - ๓ ศลิ ปะ - ๒๒ -๑๑ ๒ การงานอาชีพ ๒ -๒ -- - ๔ ภาษาตํางประเทศ - ๔๔ -- - ๔ - ๓๓ -๑๑ ๓๓ รวม ๗ ๒๐ ๒๗ ๑๕ ๖
๑๐ ๓) กลุ่มสาระการเรยี นรู้และภาระงานสอน สาขาวิชา จานวน บุคลากร(คน) ภาระงานสอนเฉลย่ี 1. ภาษาไทย ครูผู้สอน ครอู ตั ราจ้าง (ชม./สปั ดาห)์ 2. สงั คมศกึ ษา 3. วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๓ - ๑๘ 4. คณติ ศาสตร์ ๓ ๑ ๒๐ 5. สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๖ ๑ ๑๘ 6. ศิลปะ ๔ - ๒๐ 7. การงานอาชพี ๓ - ๒๐ 8. ภาษาตํางประเทศ ๑ ๑ ๑๘ ๔ - ๑๓ รวม ๔ - ๒๖ ๒๘ ๓ ๑.๔ ขอ้ มลู นกั เรยี น ๑). จานวนนกั เรยี นปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ รวม ๓๖๕ คน ระดบั ช้ันเรยี น จานวน เพศ รวม จานวนกั เรียน ห้องเรียน ชาย หญิง เฉลี่ยตอ่ ห้อง ๒๗ ม. ๑ ๒ ๑๙ ๘ ๗๑ ๑๔ : ๑ ๑๐๑ ๒๔ : ๑ ม. ๒ ๓ ๔๐ ๓๑ ๑๙๙ ๓๔ : ๑ ๓๙ ม. ๓ ๓ ๖๔ ๓๗ ๔๙ ๑๐ : ๑ ๗๘ ๑๓ : ๑ รวม ๘ ๑๒๓ ๗๖ ๑๖๖ ๑๙ : ๑ ม. ๔ ๔ ๓๑ ๘ ๓๖๕ ม. ๕ ๔ ๒๕ ๒๔ ม. ๖ ๔ ๕๑ ๒๗ รวม ๑๒ ๑๐๗ ๕๙ รวมจานวนนักเรียน ๒๐ ๒๓๐ ๑๓๕ ทัง้ หมด
๒). จาแนกตามปกี ารศกึ ษา ๓ ปยี ้อนหลงั ๑๑ ระดับชั้น ๒๕๖๑ ปกี ารศึกษา (คน) ๒๕๖๓ ๖๙ ๒๕๖๒ ๒๗ ม.๑ ๑๐๑ ๗๐ ๗๑ ม.๒ ๑๕๕ ๖๔ ๑๐๑ ม.๓ ๕๕ ๙๘ ๓๙ ม.๔ ๖๓ ๕๒ ๔๙ ม.๕ ๑๑๓ ๕๙ ๗๘ ม.๖ ๕๕๖ ๖๖ ๓๖๕ รวมจานวนนักเรยี นทัง้ หมด (คน) ๔๐๙ ๑๘๐ ๑๖๐ ๑๕๕ ๑๔๐ จานวนนักเ ีรยน(คน) ๑๒๐ ๑๑๓ ๑๐๑ ๙๘๑๐๑ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ๑๐๐ ๕๕ ๕๒ ๒๕๖๓ ๓๙ ๘๐ ๖๙๗๐ ๖๔ ๗๑ ๖๓ ๕๙ ๗๘ ๖๐ ๔๙ ๖๖ ๔๐ ๒๗ ๒๐ ๐ ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖ แผนภูมิแสดงจานวนนักเรียนยอ้ นหลงั ๓ ปี
๑๒ ๑.๕ ขอ้ มลู อาคารสถานท่ี อาคารเรยี น จํานวน ๔ หลัง อาคารประกอบ จาํ นวน ๕ หลงั ได๎แกํ อาคารหอประชมุ -โรงอาหาร ๑ หลงั อาคารฝึกงาน ๑ หลัง เรอื นพยาบาล ๑ หลงั ประชาสัมพนั ธแ์ ละยามรกั ษาการณ์ ๑ หลงั และ ธนาคาร โรงเรยี น ๑ หลัง ส๎วม ๔ หลัง สนามบาสเกตบอล ๒ สนาม ๑.๕ ข้อมูลงบประมาณ จานวน/บาท รายจ่าย จานวน/บาท ๒,๒๑๒,๗๐๘ งบดาํ เนินการ/เงินเดือน-คําจ๎าง ๘๗๑,๐๐๐ งบประมาณ (รบั -จาํ ย) ๑,๘๘๕,๕๙๑ งบพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา ๕๔๒,๙๐๒.๗๕ รายรบั งบอืน่ ๆ (ระบุ) - - เงินงบประมาณ ๔,๐๙๘,๒๙๙ รวมรายจา่ ย ๑,๔๑๓,๙๐๒.๗๕ เงนิ นอกงบประมาณ เงนิ อนื่ ๆ รวมรายรับ สรปุ งบดําเนนิ การ/เงินเดือน เงนิ คาํ จ๎าง คดิ เปน็ รอ๎ ยละ ๒๑.๒๕ ของรายรบั สรปุ งบพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา คิดเป็นรอ๎ ยละ ๑๓.๒๕ ของรายรับ ๑.๗ ขอ้ มลู สภาพชมุ ชน ๑) สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเป็นพื้นที่สวน มีประชากรประมาณ ๑๔๒,๖๙๔ คน บริเวณ ใกล๎เคียงโดยรอบโรงเรียน ได๎แกํ ห๎างสรรพสินค๎าซีคอน บางแค โรงงานอุตสาหกรรม แหลํงธุรกิจตําง ๆ อาชีพหลักของ ชุมชน คือ รับจ๎าง เนื่องจากสภาพพื้นท่ีในปัจจุบันกลายเป็นท่ีอยูํอาศัย โรงงานอุตสาหกรรม ห๎างสรรพสินค๎า และแหลํง ธุรกจิ ตํางๆ สวํ นใหญํนับถือศาสนาพุทธ ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท๎องถ่ินที่เป็นที่รู๎จักโดยท่ัวไป คือ งานประเพณีชักพระ แหํพระธาตวุ ดั นางชี ๒) ผ๎ูปกครองสํวนใหญํ จบการศึกษาระดับต่ํากวําระดับปริญญาตรี อาชีพหลักคือ รับจ๎าง สํวนใหญํนับถือ ศาสนา นับถือศาสนา พุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจ /รายได๎โดยเฉลี่ยตํอปีตํ่ากวํา ๑๕๐,๐๐๐ บาท จํานวนคนเฉลี่ย ตํอ ครอบครวั ๓ คน และแนวโน๎มความต๎องการของผู๎ปกครองและชุมชน ความชํวยเหลือด๎านเศรษฐกิจ/รายได๎ ๓) โอกาสและขอ๎ จํากดั ของโรงเรียน คือ การคมนาคม ด๎านหน๎าของโรงเรียนวัดรางบัวติดคลองภาษีเจริญ ทํา ให๎การเดินทางมาโรงเรียนของนักเรียนไมํสะดวกเทําท่ีควรเพราะต๎องเดินเข๎าซอยเพชรเกษม ๓๓ เพ่ือข๎ามคลองภาษีเจริญ และถนนทีเ่ ข๎าถึงหน๎าโรงเรียนโดยไมตํ ๎องเดินเข๎าซอยต๎องใช๎เวลาในการเดินทางมากเพราะเป็นทางอ๎อม การขยายพื้นท่ี รอบๆ บริเวณโรงเรียนติดเขตชุมชนและเขตของวัดรางบัวทําให๎ไมํสามารถขยายพื้นที่ของโรงเรียนได๎ สํวนเขตพ้ืนท่ีบริการของ โรงเรียนมีโรงเรียนประถมศึกษาที่เป็นโรงเรียนขยายโอกาสอยํูหลายโรงเรียนทําให๎จํานวนนักเรียนที่จะเข๎าเรียนตํอระดับช้ัน
๑๓ มัธยมศึกษาปีที่ ๑ น๎อยลง และโรงเรียนวัดรางบัวได๎รับการสนับสนุนจาก วัดรางบัว สมาคมครูผู๎ปกครองและนักเรียนเกํา โรงเรียนวัดรางบวั มลู นิธติ าํ งๆ และองคก์ รเอกชนเป็นอยํางดี ๑.๘ โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียน วัดรางบัว จัดสอนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ สําหรับ หลักสูตรสถานศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ / หลักสูตรโรงเรียน มาตรฐานสากล โรงเรยี นไดจ๎ ัดสัดสํวนสาระการเรียนรู๎และเวลาเรยี น ดังแสดงในตารางตอํ ไปน้ี ช่วงชนั้ ท่ี ๓ (ม. ๑ – ม. ๓) เวลาเรยี น (คิดเป็นรอ้ ยละตอ่ ปี) ระดับ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สงั คมศึกษา สขุ ศึกษา ศลิ ปะ การงาน ภาษา กิจกรรม รวม ชน้ั ภาษาไทย และ ศาสนา และพล อาชพี ตา่ งประเทศ พัฒนา และ ศกึ ษา ผ้เู รียน ๑๐๐ ม. ๑ ๑๓.๓๓ เทคโนโลยี วฒั นธรรม ๑๐๐ ม. ๒ ๑๐.๐๐ ๑๐๐ ม. ๓ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๑๓.๓๓ ๖.๖๖ ๖.๖๖ ๑๖.๖๖ ๑๓.๓๓ ๑๐.๐๐ ๓๐๐ รวม ๓๓.๓๓ ๑๓.๓๓ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๑๓.๓๓ ๑๐.๐๐ ๖.๖๖ ๑๓.๓๓ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๔๓.๓๒ ๓๓.๓๓ ๓๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๑๓.๓๓ ๑๐.๐๐ ๖.๖๖ ๓๐.๐๐ ๓๐.๐๐ ๓๙.๙๙ ๒๖.๖๖ ๑๙.๙๘ จานวนชั่วโมงทจ่ี ัดใหน้ ักเรียน เรียนทั้งปี เทา่ กบั ๑,๒๐๐ ชั่วโมง แผนการเรียนร/ู้ จดุ เน้นการพฒั นาผู้เรยี นทต่ี อ้ งการเน้นเปน็ พเิ ศษ คอื อยอูํ ยํางพอเพียง ช่วงชนั้ ท่ี ๔ (ม. ๔ – ม. ๖) เวลาเรียน (คิดเป็นรอ้ ยละต่อป)ี ระดับ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สงั คมศึกษา สุขศึกษา ศิลปะ การงาน ภาษา กิจกรรม รวม ชน้ั ภาษาไทย และ ศาสนา และพล อาชีพ ตา่ งประเทศ พัฒนา และ ศกึ ษา ผู้เรียน ๑๐๐ ม. ๔ ๖.๒๕ เทคโนโลยี วฒั นธรรม ๑๐๐ ม. ๕ ๕.๘๘ ๑๐๐ ม. ๖ ๕.๕๖ ๑๕.๖๒ ๒๘.๑๒ ๑๒.๕๐ ๓.๑๒ ๖.๒๕ ๑๒.๕๐ ๖.๒๕ ๙.๓๗ ๓๐๐ รวม ๑๗.๖๙ ๑๑.๗๖ ๕.๘๘ ๘.๘๒ ๑๔.๗๐ ๓๒.๓๕ ๑๑.๗๖ ๒.๙๔ ๕.๘๘ ๑๑.๑๑ ๕.๕๕ ๘.๓๓ ๓๕.๓๗ ๑๗.๖๘ ๒๖.๕๒ ๑๓.๘๘ ๓๖.๑๑ ๑๑.๑๑ ๒.๗๗ ๕.๕๕ ๔๔.๒๐ ๙๖.๕๘ ๓๕.๓๗ ๘.๘๓ ๑๗.๖๘ จานวนชวั่ โมงท่จี ัดใหน้ ักเรียน เรยี นทัง้ ปี เทา่ กับ ๑,๓๖๐ ชั่วโมง แผนการเรยี นรู้/จดุ เน้นการพฒั นาผู้เรียนท่ตี อ้ งการเน้นเป็นพิเศษ คอื มุํงมน่ั ในการศึกษาและการทาํ งาน
๑๔ ๑.๘ แหลง่ เรยี นรู้ ภมู ปิ ญั ญาท้องถน่ิ ๑) หอ๎ งสมุดมขี นาด ๓๓๖.ตารางเมตร จํานวนหนังสอื ในห๎องสมุด ๓๕,๕๐๐ เลมํ การสบื ค๎นหนงั สอื และการยมื -คนื ใช๎ระบบ OpenBiblio จํานวนนักเรียนที่ใชห๎ ๎องสมุดในปีการศกึ ษาท่รี ายงานเฉล่ยี ๕๐ คนตํอวนั คิดเปน็ รอ๎ ยละ ๑๓.๖๙ ของนักเรียนทั้งหมด ๒) หอ๎ งปฏบิ ัติการ ๒.๑ ห๎องปฏบิ ัติการวทิ ยาศาสตร์ จํานวน ๕ หอ๎ ง ๒.๒ หอ๎ งปฏิบัตกิ ารคอมพวิ เตอร์ จํานวน ๔ หอ๎ ง ๒.๓ ห๎องปฏิบัติการทางภาษา จํานวน ๑ ห๎อง ๒.๔ หอ๎ งปฏิบตั ิการวิชาการงานอาชีพ จํานวน ๘ ห๎อง ๒.๕ ห๎องศูนย์การเรยี น จาํ นวน ๘ ห๎อง ๒.๖ หอ๎ งพระพทุ ธศาสนา จาํ นวน ๑ ห๎อง ๒.๗ ห๎องวิทยบรกิ าร จาํ นวน ๑ ห๎อง ๒.๘ ห๎องไร๎พรมแดน จาํ นวน ๑ ห๎อง ๒.๙ หอ๎ งปฏิบตั ิการวิชาศิลปะ ดนตรี และนาฏศิลป์ จํานวน ๔ หอ๎ ง ๓) คอมพวิ เตอร์ จํานวน ๑๔๐ เคร่อื ง ๑๑๐ เครื่อง ๓.๑ ใช๎เพ่อื การเรยี นการสอน. ๓๐ เครื่อง ๓.๒ ใช๎เพ่อื การบริหารจัดการ ๔) แหลงํ เรยี นร๎ภู ายในโรงเรียน สถติ ิการใช้ จานวนคร้ัง/ปี ชื่อแหล่งเรยี นรู้ ตลอดปกี ารศึกษา ตลอดปีการศกึ ษา ๑. ห๎องสมดุ ตลอดปีการศึกษา ๒. ศูนยก์ ารเรยี นของกลุมํ สาระการเรยี นร๎ู ภาษาไทย ตลอดปกี ารศกึ ษา ๓. ศนู ยก์ ารเรียนของกลํุมสาระการเรยี นร๎ู สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๔. ห๎องพระพุทธศาสนา ๓๒๐ ๕. ศนู ยก์ ารเรียนของกลมํุ สาระการเรยี นรภ๎ู าษาตํางประเทศ ๗๒๐ ๖. ศูนยก์ ารเรียนของกลํุมสาระการเรยี นรู๎วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔๐ ๗. ศูนยก์ ารเรยี นของกลํุมสาระการเรียนรูค๎ ณิตศาสตร์ ตลอดปกี ารศึกษา ๘. ศนู ยก์ ารเรียนของกลุํมสาระการเรียนรู๎ การงานอาชพี
๙. ศูนยส์ ุขศกึ ษาและพลศึกษา ๑๕ ๑๐. หอ๎ งปฎบิ ตั ิการทางภาษา ๑๑. ศูนยค์ อมพิวเตอร์ ตลอดปกี ารศกึ ษา ๑๒. คอมพิวเตอร์สืบคน๎ หอ๎ งเคมี (๕๒๕) ๘๐ ๑๓. หอ๎ งศูนย์ศิลปะ ๑๔. ห๎องดนตรี ตลอดปกี ารศกึ ษา ๑๕. ห๎องนาฏศิลป์ ๗๒๐ ๑๖. หอ๎ งวงโยธวาทติ ๑๗. ห๎องดนตรี นาฏศิลป์ ตลอดปีการศึกษา ตลอดปกี ารศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปกี ารศกึ ษา ตลอดปกี ารศกึ ษา ๕) แหลํงเรยี นร๎ภู ายนอกโรงเรยี น สถิตกิ ารใช้ จานวนครั้ง/ปี ช่อื แหล่งเรยี นรู้ ๑๖ ๑. วดั รางบวั ๑๒ ๒. หอ๎ งสมุดประชาชน เขตภาษเี จรญิ ๗ ๓. วดั นางชี ๑ ๔. พิพิธภัณฑ์มิวเซยี มสยาม ๑ ๕. มหาวทิ ยาลัยราชภัฎบา๎ นสมเดจ็ เจา๎ พระยา ๑ ๖. มหาวิทยาลยั สยาม ๖) ปราชญช์ าวบ๎าน/ภมู ิปัญญาท๎องถ่ิน ผท๎ู รงคณุ วุฒทิ สี่ ถานศกึ ษาเชญิ มาใหค๎ วามรแ๎ู กํครู นกั เรยี น ในปกี ารศึกษาท่รี ายงาน ๖.๑ พระเกรยี งไกร โฆสโก ให๎ความรเ๎ู ร่อื ง พระพทุ ธศาสนา สถิติการให๎ความรูใ๎ นโรงเรยี นแหงํ น้ี จาํ นวน ๓๘ คร้งั /ปี ๖.๒ พระมหาอมั พร ยสินฺธโร ให๎ความรเ๎ู ร่อื ง พระพุทธศาสนา สถติ ิการใหค๎ วามรใ๎ู นโรงเรียนแหงํ น้ี จํานวน ๗๘ ครงั้ /ปี ๖.๓ พระครูสังฆรกั ษ์ พงษ์ศกั ดิ์ พุทธธมั โม ให๎ความรเู๎ รอ่ื ง พระพุทธศาสนา สถติ ิการใหค๎ วามรู๎ในโรงเรียนแหํงน้ี จาํ นวน ๕๘ ครั้ง/ปี ๖.๔ นางสาวพรรณราย ภํธู ราภรณ์ ใหค๎ วามร๎เู รอื่ ง การปลูกผักในนํ้าน่งิ สถติ ิการใหค๎ วามรู๎ในโรงเรยี นแหํงนี้ จํานวน ๔๐ คร้งั /ปี ๖.๕ เจ๎าหน๎าที่ตํารวจสถานตี ํารวจบางขุนเทียน ให๎ความรเ๎ู รื่อง ยาเสพตดิ และบทลงโทษของผเู๎ ก่ยี วข๎องกับยาเสพ ติด สถติ ิการใหค๎ วามรใู๎ นโรงเรยี นแหงํ นี้ ๒ คร้งั /ปี
๑๖ ๖.๖ นายอรรถพล ประภาสโนบล เจ๎าหนา๎ ทีฝ่ ่ายส่ือสาร มลู นิธเิ พ่อื สรา๎ งพลเมือง (Thai Civic) สถิติการใหค๎ วามร๎ู ในโรงเรียนแหงํ น้ี จาํ นวน ๓ ครง้ั /ปี ๖.๗ นายศักด์ินรินทร์ ยาวชิ ัย โรงเรียนมาบตาพตุ พทิ ยาคาร สพม.ชลบุรี ระยอง สถติ ิการให๎ความร๎ูในโรงเรยี น แหํงนี้ จํานวน ๓ ครงั้ /ปี ๖.๘ นายธีรพงษ์ ภกั ดีสาร โรงเรียนอนุบาลดาํ นซา๎ ย สพป.เลย เขต ๓ สถิตกิ ารใหค๎ วามรู๎ในโรงเรยี นแหํงนี้ จาํ นวน ๓ คร้งั /ปี ๖.๙ นางสาวพีรรตั น์ เมอื งชืน่ โรงเรยี นไชยฉิมพลีวิทยาคม สพม.กท. ๑ สถติ ิการให๎ความร๎ใู นโรงเรยี นแหํงน้ี จํานวน ๓ คร้งั /ปี ๗.๐ นายธนกฤต จติ อารยี ์ โรงเรยี นมัธยมวัดดาวคนอง สพม.กท.๑ สถติ ิการให๎ความร๎ใู นโรงเรียนแหงํ นี้ จาํ นวน ๓ ครั้ง/ปี ๗.๑ นางสาวบุญญาพร บญุ ถนอม โรงเรียนวดั ประดใูํ นทรงธรรม สพม.กท. ๑ สถิติการให๎ความร๎ูในโรงเรียนแหํงนี้ จาํ นวน ๓ ครั้ง/ปี
๑๗ ๑.๑๐ ผลการจัดการเรียนรตู้ ามหลกั สตู รสถานศึกษา ๑.๑๐.๑ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของสถานศกึ ษา - ระดับสถานศกึ ษา ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของผูเ๎ รยี นทั้งหมดโดยเฉลี่ย ๒.๔๗ - ระดับช้นั เรียน จานวนนกั เรียนทมี่ ผี ลการเรยี นรู้ จานวน ร้อยละ จานวน นกั เรียน นกั เรยี น คน ๐ ระดับชน้ั เรียน ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔ ที่ได้ ที่ได้ ๒๗ ๕ ระดับ ๓ ระดบั ๓ ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๗๑ ๑๑ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ๑๐๑ ๑๖ ข้นึ ไป ข้นึ ไป ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๓ ๓๙ ๙ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๔ ๔๙ ๓ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๘ ๑๔ ๕๒.๔๕ ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๕ ๗๘ ๐ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๖ ๓๖๕ ๔๘ ๙ ๗ ๙ ๗ ๘ ๖ ๑๔ ๒๘ ๔๐.๐๘ รวม ๑๓ ๗ ๘ ๙ ๑๒ ๑๑ ๒๕ ๔๘ ๔๗.๘๕ ๓ ๒ ๔ ๓ ๕ ๔ ๙ ๑๘ ๔๖.๐๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๗ ๕ ๑๙ ๓๑ ๖๒.๔๕ ๗ ๖ ๘ ๑๐ ๑๓ ๑๒ ๒๓ ๔๗ ๖๐.๗๙ ๓๗ ๒๗ ๓๖ ๓๔ ๔๖ ๓๙ ๙๗ ๑๘๒ ๔๙.๙๙ ๗๐. ๖๒.๔๕ ๖๐.๗๙ ๖๐. ๕๐. ๕๒.๔๕ ๔๗.๘๕ ๔๖.๐๓ ๔๐. ๔๐.๐๘ ้รอยละของ ู้ผเ ีรยน ๓๐. ๒๐. ๑๐. ๐. ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖ แผนภมู ิแสดงร้อยละของผู้เรียนท่ีมีผลการเรยี นระดับช้ันเฉล่ยี ๓.๐๐ ข้นึ ไป
๑๘ - ระดบั กลุม่ สาระการเรียนรู้ จานวนนกั เรียนทีม่ ีผลการเรยี นรู้ จานวน ร้อยละ จานวน นักเรียน นักเรยี น คน ๐ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔ ท่ไี ด้ ทไ่ี ด้ ระดับ ๓ ระดับ ๓ ขึน้ ไป ขึ้นไป ภาษาไทย ๓๖๕ ๕๖ ๔๖ ๓๗ ๔๒ ๔๔ ๔๕ ๓๗ ๕๗ ๑๔๐ ๓๘.๒๔ คณิตศาสตร์ ๓๖๕ ๗๕ ๔๗ ๓๘ ๕๐ ๓๗ ๕๒ ๒๙ ๓๗ ๑๑๘ ๓๒.๓๙ วทิ ยาศาสตร์ ๓๖๕ ๓๖ ๓๓ ๒๗ ๓๔ ๓๗ ๖๐ ๔๕ ๙๓ ๑๙๘ ๕๔.๒๗ สังคมศึกษา ศาสนา ๓๖๕ ๓๔ ๔๕ ๒๖ ๓๘ ๓๓ ๔๔ ๓๖ ๑๐๙ ๑๘๙ ๕๑.๘๑ และวัฒนธรรม สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๓๖๕ ๔๓ ๑๗ ๑๗ ๒๒ ๑๗ ๓๖ ๖๐ ๑๕๓ ๒๔๙ ๖๘.๒๓ ๓๕ ๑๙ ๓๓ ๒๘ ๕๐ ๓๔ ๑๕๑ ๒๓๕ ๖๔.๒๖ ศิลปะ ๓๖๕ ๑๔ การงานอาชีพและ ๓๖๕ ๓๑ ๑๑ ๘ ๓๗ ๔๕ ๕๕ ๖๘ ๑๑๐ ๒๓๓ ๖๓.๘๕ เทคโนโลยี ภาษาต่างประเทศ ๓๖๕ ๔๒ ๕๖ ๓๔ ๔๔ ๓๗ ๒๘ ๒๖ ๙๘ ๑๕๒ ๔๑.๗๐ ๘๐. ๗๐. ๖๘.๒๓ ๖๔.๒๖ ๖๓.๘๕ ๖๐. ๕๔.๒๗ ๕๑.๘๑ ้รอยละของ ้ผูเ ีรยน ๕๐. ๓๘.๒๔ ๓๒.๓๙ ๔๑.๗ ๔๐. ๓๐. ๒๐. ๑๐. ๐. แผนภูมิแสดงร้อยละของผเู้ รียนทีม่ ผี ลการเรยี นระดบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้เฉลี่ย ๓.๐๐ ข้ึนไป
๑๙ ๑.๑๐.๒ ผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษาระดับชาติข้นั พื้นฐาน (O-NET) ๑) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ และ ๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ - ๒๕๖๓ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ น้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ และ ๖ ระดับชนั้ ม.๓ ม.๖ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ภาษาไทย ๔๙.๗๐ ๔๙.๒๘ ๔๐.๙๑ ๔๓.๓๓ ๓๘.๕๒ ๔๐.๙๑ คณิตศาสตร์ ๒๖.๑๔ ๒๒.๖๗ ๓๓.๐๙ ๒๒.๙๔ ๑๙.๒๙ ๒๖.๐๔ วิทยาศาสตร์ ๓๐.๙๔ ๒๗.๗๐ ๒๐.๐๓ ๒๕.๕๗ ๒๓.๖๕ ๓๒.๖๘ สังคมศกึ ษา -ไมํมกี ารสอบรายวชิ านี้- ๓๒.๕๔ ๓๒.๓๔ ๓๓.๐๙ ภาษาอังกฤษ ๒๖.๖๖ ๒๘.๗๙ ๒๘.๔๘ ๒๘.๔๖ ๒๖.๓๕ ๒๖.๓๙ ภาษาองั กฤษ ๒๘.๗๙ ๒๕๖๓ สังคมศึกษา ๐ ๒๖.๒๖๘๖.๗๙ ๒๕๖๒ วทิ ยาศาสตร์ ๒๕๖๑ คณติ ศาสตร์ ๒๐.๐๓๒๗.๗ ภาษาไทย ๓๐.๙๔ ๐. ๑๐. ๒๒.๒๖๖๗.๑๔๓๓.๐๙ ๔๐.๙๑ ๔๔๙๙..๒๗๘ ๒๐. ๓๐. ๔๐. ๕๐. ๖๐. แผนภมู แิ สดงการเปรียบเทียบผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ - ๒๕๖๓ ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓
๒๐ ภาษาองั กฤษ ๒๖.๓๙ สงั คมศกึ ษา ๒๖.๓๕ วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ๒๘.๔๖ ภาษาไทย ๓๓.๐๙ ๐. ๓๒.๓๔ ๓๒.๕๔ ๓๒.๖๘ ๒๕๖๓ ๒๓.๖๕ ๒๕๖๒ ๒๕๖๑ ๒๕.๕๗ ๒๖.๐๔ ๑๙.๒๙ ๒๒.๙๔ ๔๐.๙๑ ๓๘.๕๒ ๔๓.๓๓ ๑๐. ๒๐. ๓๐. ๔๐. ๕๐. แผนภูมแิ สดงการเปรยี บเทยี บผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพน้ื ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ - ๒๕๖๓ ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๖ ๒) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้ันพน้ื ฐาน(O-NET) ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ปกี ารศึกษา๒๕๖๓ ระดบั / รายวชิ า ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ คะแนนเฉลย่ี ของโรงเรียน ๓๗.๗๐ ๑๙.๗๙ ๒๖.๐๗ ๒๖.๘๔ คะแนนเฉลย่ี ระดบั จังหวัด ๕๙.๕๑ ๓๑.๖๑ ๓๓.๐๒ ๔๓.๘๗ คะแนนเฉลีย่ สังกัดสพฐ.ทง้ั หมด ๕๕.๑๘ ๓๓.๐๒ ๓๐.๑๗ ๓๔.๑๔ คะแนนเฉลย่ี ระดับประเทศ ๕๔.๒๙ ๔๓.๘๗ ๓๔.๑๔ ๓๔.๓๘
๒๑ ๓) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พ้นื ฐาน(O-NET) ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๖ ปกี ารศึกษา๒๕๖๓ ระดับ / รายวิชา ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศกึ ษา ภาษาองั กฤษ คะแนนเฉลย่ี ของโรงเรยี น ๔๐.๙๑ ๒๐.๐๓ ๒๘.๔๘ ๓๓.๐๙ ๒๙.๓๙ คะแนนเฉล่ยี ระดับจังหวัด ๕๑.๔๖ ๓๔.๓๕ ๓๗.๙๔ ๓๙.๓๖ ๔๐.๙๗ คะแนนเฉล่ีย สงั กัดสพฐ.ท้งั หมด ๔๕.๒๒ ๒๖.๓๓ ๓๓.๐๔ ๓๖.๓๒ ๒๙.๒๓ คะแนนเฉลี่ย ระดับประเทศ ๔๔.๓๖ ๒๖.๐๔ ๓๒.๖๘ ๓๕.๙๓ ๒๙.๙๔ ๑.๑๐.๓ ผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ระดับชั้นเรียน จานวนนักเรยี น จานวน (รอ้ ยละของนักเรียนตามระดับคุณภาพ) ทัง้ หมด ดเี ย่ยี ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ๒๗ ๗๘.๐๗ ๑๘.๒๗ ๓.๖๕ - ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๒ ๗๑ ๖๑.๓๒ ๓๑.๔๓ ๗.๒๕ - ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ ๑๐๑ ๕๘.๕๖ ๒๘.๖๓ ๑๒.๘๑ - ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๔ ๓๙ ๖๖.๐๑ ๒๒.๘๔ ๑๑.๑๕ - ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๕ ๔๙ ๗๕.๙๗ ๒๑.๓๗ ๒.๖๖ - ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ ๗๘ ๘๔.๐๓ ๑๓.๕๕ ๒.๔๒ - รวม ๓๖๕ ๒๔๙ ๘๙ ๒๗ - เฉล่ยี รอ้ ยละ ๑๐๐ ๖๘.๑๙ ๒๔.๔๔ ๗.๓๗ - ้รอยละของ ้ผูเ ีรยน ๗๘.๐๗ ๖๑.๓๒ ๕๘.๕๖ ๖๖.๐๑ ๗๕.๙๗ ๘๔.๐๓ ดเี ยีย่ ม ดี ๑๘.๒๗ ๓๑.๔๓ ๒๘.๖๓ ๒๒.๘๔ ๒๑.๓๗ ผ่าน ๓.0๖๕ ๒.0๖๖ ไมผ่ า่ น ๗.0๒๕ ๑๒.๘๑ ๑๑.๑๕ ๑๓.๕๕ 0 ๒.0๔๒ ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖ แผนภูมิแสดงร้อยละของผู้เรียนทม่ี ผี ลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ตามระดบั คุณภาพ
๒๒ ๑.๑๐.๔ ผลการประเมินการอา่ น คิด วิเคราะห์ และเขียน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ระดับชัน้ เรยี น จานวนนกั เรยี น จานวน (ร้อยละของนักเรยี นตามระดับคณุ ภาพ) ทงั้ หมด ดีเย่ยี ม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ ๒๗ ๖๓.๘๙ ๒๖.๔๖ ๙.๖๕ - ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๒ ๗๑ ๕๑.๗๓ ๓๒.๑๓ ๑๖.๑๔ - ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ๑๐๑ ๕๒.๒๔ ๓๐.๒๖ ๑๗.๕๐ - ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๔ ๓๙ ๕๗.๓๒ ๒๙.๑๙ ๑๓.๔๙ - ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๕ ๔๙ ๖๕.๔๖ ๒๖.๘๑ ๗.๗๓ - ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ ๖ ๗๘ ๗๕.๕๙ ๑๗.๕๖ ๖.๘๖ - รวม ๓๖๕ ๒๑๖ ๑๐๒ ๔๗ - เฉล่ยี ร้อยละ ๑๐๐ ๕๙.๑๕ ๒๗.๙๒ ๑๒.๙๓ - ๕๑.๗๓ ๕๒.๒๔ ๕๗.๓๒ ้รอยละของ ้ผูเ ีรยน ๖๓.๘๙ ๖๕.๔๖ ๗๕.๕๙ ๓๒.๑๓ ๓๐.๒๖ ๒๙.๑๙ ดเี ยี่ยม ดี ๑๓.๔๙ ผา่ น ๐ ไมผ่ า่ น ๒๖.๔๖ ม.๔ ๒๖.๘๑ ๑๗.๕๖ ๙.๖๕ ๑๖.๑๔ ๑๗.๕ ๗.๗๓ ๐ ๖.๘๖ ๐ ๐ ๐ ม.๕ ม.๖ ม.๑ ม.๒ ม.๓ แผนภมู แิ สดงรอ้ ยละของผู้เรียนทมี่ ีผลการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น ตามระดับคุณภาพ
๒๓ ๑.๑๐.๕ ผลการประเมินกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ระดับชน้ั เรยี น จานวนนักเรยี น จานวน (รอ้ ยละของนกั เรียน) ท้งั หมด ผ่าน ไมผ่ ่าน ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๒๗ ๙๒.๙๘ ๗.๐๒ ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๒ ๗๑ ๘๔.๕๓ ๑๕.๔๗ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ๑๐๑ ๙๓.๘๖ ๖.๑๔ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๔ ๓๙ ๘๔.๓๖ ๑๕.๖๔ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๕ ๔๙ ๘๖.๖๑ ๑๓.๓๙ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๖ ๗๘ ๑๐๐ ๐.๐๐ รวม ๓๖๕ ๓๒๘ ๓๗ เฉลยี่ ร้อยละ ๑๐๐ ๘๙.๙๓ ๑๐.๐๗ ๙๒.๙๘ ๘๔.๕๓ ๙๓.๘๖ ๘๔.๓๖ ๘๖.๖๑ ๑๐๐ ้รอยละของ ้ผูเ ีรยน ผ่าน ไมผ่ ่าน ๑๕.๔๗ ๑๕.๖๔ ๑๓.๓๙ ๐ ๗.๐๒ ๖.๑๔ ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖ แผนภูมแิ สดงร้อยละของผ้เู รียนทม่ี ีผลการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน ตามระดับคณุ ภาพ
๒๔ ๑.๑๑ ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ๑.๑๑.๑ ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก รอบสาม (พ.ศ.๒๕๕๔ – ๒๕๕๘) ของสถานศกึ ษา โรงเรียนวัดรางบัว ได๎รับการประเมินคณุ ภาพภายนอก รอบสาม จาก สมศ. เม่อื วันท่ี๑๕ ถงึ ๑๗ เดอื น กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. ๒๕๕๕ สรปุ ผลการประเมนิ โดยภาพรวมตามมาตรฐานเปน็ ตารางดังต่อไปน้ี การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน น้าหนกั คะแนน ระดบั (มธั ยมศกึ ษา) (คะแนน) ทไี่ ด้ คณุ ภาพ มาตรฐานที่ ๑ ผลการจัดการศึกษา ดมี าก ดีมาก กลุ่มตวั บง่ ช้ีพน้ื ฐาน ๑๐.๐๐ ๙.๐๑ ตัวบงํ ชี้ที่ ๑ ผ๎ูเรียนมสี ขุ ภาพกายและสขุ ภาพจติ ที่ดี ๑๐.๐๐ ๙.๐๖ ดี ตัวบงํ ช้ที ่ี ๒ ผู๎เรยี นมีคุณธรรม จริยธรรมและคํานยิ มท่ีพงึ ประสงค์ ๑๐.๐๐ ๘.๕๐ ดี ตัวบํงชี้ที่ ๓ ผเู๎ รียนมคี วามใฝร่ ๎ู และเรยี นร๎ูอยํางตํอเนอ่ื ง ๑๐.๐๐ ๘.๓๙ พอใช้ ตวั บงํ ชที้ ่ี ๔ ผ๎ูเรียนคดิ เป็น ทําเป็น ๒๐.๐๐ ๙.๓๐ ตวั บํงชี้ที่ ๕ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผ๎ูเรียน ดมี าก กลุ่มตัวบง่ ชี้อตั ลกั ษณ์ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก ตัวบํงชีท้ ี่ ๙ ผลการพัฒนาใหบ๎ รรลตุ ามปรชั ญา ปณธิ าน/วิสัยทัศน์ พนั ธกิจ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก และวตั ถปุ ระสงคข์ องการจัดต้ังสถานศึกษา ตัวบํงชที้ ี่ ๑๐ ผลการพัฒนาตามจุดเนน๎ และจดุ เดนํ ทีส่ ํงผลสะท๎อนเปน็ ดีมาก เอกลักษณข์ อง สถานศกึ ษา ดี กลุ่มตัวบ่งชี้มาตรการส่งเสรมิ ดีมาก ตัวบํงชี้ที่ ๑๑ ผลการดาํ เนนิ งานโครงการพเิ ศษเพือ่ สงํ เสรมิ บทบาทของสถานศกึ ษา ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก มาตรฐานท่ี ๒ การบรหิ ารจดั การศึกษา ดี กลุ่มตัวบ่งชพ้ี ้ืนฐาน ๕.๐๐ ๔.๘๐ ตัวบํงช้ีที่ ๗ ประสทิ ธิภาพของการบริหารจัดการและการพฒั นาสถานศึกษา ๕.๐๐ ๔.๐๐ กลมุ่ ตวั บง่ ชม้ี าตรการสง่ เสรมิ ตัวบํงชท้ี ี่ ๑๒ ผลการสงํ เสริมพฒั นาสถานศกึ ษาเพ่อื ยกระดับมาตรฐาน รักษามาตรฐาน และพฒั นาสํคู วามเป็นเลศิ ที่สอดคล๎องกับ แนวทางการปฏริ ปู การศกึ ษา มาตรฐานที่ ๓ การจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั กลุ่มตวั บ่งช้ีพน้ื ฐาน ตวั บงํ ชท้ี ่ี ๖ ประสิทธผิ ลของการจัดการเรียนการสอนที่เน๎นผ๎เู รียนเป็นสาํ คัญ ๑๐.๐๐ ๙.๐๐ มาตรฐานท่ี ๔ วา่ ด้วยการประกันคณุ ภาพภายใน กลุ่มตวั บ่งช้ีพ้นื ฐาน ๕.๐๐ ๕.๐๐ ตัวบํงชท้ี ่ี ๘ พฒั นาการของการประกันคุณภาพภายในโดยสถานศึกษาและต๎นสงั กัด ๑๐๐.๐๐ ๘๒.๐๖ คะแนนรวม
๒๕ พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ทรงพระกรณุ าโปรดเกลา้ โปรดกระหมอ่ ม พระราชทานเครอื่ งราชอสิ รยิ าภรณอ์ นั เปน็ ทเ่ี ชดิ ชยู ง่ิ ชา้ งเผอื ก และ เครอ่ื งราชอสิ รยิ าภรณอ์ นั มเี กยี รตยิ ศยงิ่ มงกฎุ ไทย ชน้ั ตา่ กวา่ สายสะพาย ประจา่ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ เครอ่ื งราชอสิ รยิ าภรณช์ น้ั สายสะพาย ประถมาภรณม์ งกฎุ ไทย นางบงั อร เลศิ บา่ รงุ ชยั หวั หน้ากล่มุ บรหิ ารวิชาการ หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ตรติ าภรณม์ งกฎุ ไทย (ต.ม.) นางสาวปรยี นนั ท์ ประเสรฐิ หลา้ รองผอู้ า่ นวยการโรงเรียนวดั รางบัว
๒๖
๒๗ รายงานรางวัลของนกั เรยี น กลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารเรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ลาดับ กิจกรรมที่แข่งขนั /ครู หน่วยงานทจ่ี ดั / ชอ่ื – สกลุ นกั เรยี น ผลการแข่งขนั ท่ี ผรู้ ับผดิ ชอบ วันทีแ่ ข่งขนั เขา๎ รอบ ๘ ๑ ฟตุ ซอลนักเรยี น สพม.กท๑ สพม. กท.๑ ๑.เดก็ ชายวรายุทธ นามวิชา ทมี สดุ ท๎าย SESAO1 DIDIER FUTSAL ๒๐-๒๔ ๒เดก็ ชายจตุรภทั ร เนตนัตตา LAEGUE U17 ครั้งท่ี ๕ พฤศจกิ ายน ๓.เดก็ ชายณฐั พงษ์ โสนะโชติ ถว๎ ยคะแนนรวม พ.ศ.๒๕๖๓ ๔.นายอรรคพล หงสท์ อง ประเภทตอํ สู๎ Class นางสาวพชั รภรณ์ ชรู ัตน์ ๕.นายเมธัส ชลนั บุรีธรรม นางสาวนฤภร วณิชหตั ถกิจ โรงเรียนวัดรางบวั ๖.นายพีรพัฒน์ รํุงสวํางกลาง C นางสาวธนชั พร ออํ นศรี ๓๑ ตลุ าคม ไพร ๒๕๖๓ ๗.นายอนกุ ร แสนอุตสาํ ห์ ๒ The 1st Rangbua ๘.นายฐติ ิชญาพงษ์ จ๋วิ สวสั ด์ิ Taekwando ๙.นายณัฐกร เพ็งพิศ Championship 2020 ๑.นายธปิ ไตย เดโชมยั ครั้งท่ี ๑ ๒.นายพนสั พล พุฒิจนั ทร์ ๓.นายอนุกร แสนอุตสําห์ นางสาวพัชรภรณ์ ชูรตั น์ ๔.นางสาวปยิ พร จนั ทพันธ์ นางสาวนฤภร วณิชหตั ถกจิ ๕.นายสทิ ธิชัย เพ็ชรพรม นางสาวธนชั พร ออํ นศรี ๖.นายเจษฎาภร อํอนลมูล ๗.นายอานันท์ นวลาภ ๘.นายพลกฤต มีครุธ
๒๘ ส่วนท่ี ๒ การพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา ตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี ๑. การบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา โรงเรยี นวัดรางบัวใช๎การบริหารจดั การคุณภาพการศกึ ษาอยาํ งเป็นระบบ โดยเน๎นระบบการบรหิ ารแบบมี สํวนรวํ มตามหลกั ธรรมาภิบาล ใช๎นวตั กรรมด๎านการบริหารตามหลักการ SKA-AA Model : บนั ไดสํูการจัดการเรียนร๎ู แบบ MPBL การปฏบิ ตั ิงานตามกระบวนการวงจร PDCA และหลักการพฒั นาตามแนวพระราชดาํ ริ เขา๎ ใจ เข๎าถึง พฒั นา โดยเน๎นการรวํ มกนั คิด รวํ มกนั ทํา และรํวมกนั ปฏบิ ตั งิ านของบคุ ลากรทุกคน ทุกงาน/โครงการ ทกุ ฝ่าย
สมาคมครู ผู้ปกครอง และนักเรียนเกา่ โรงเรยี นวัดรางบวั มลู นิธเิ พอื่ การศกึ ษา รองผู้อาน กลุม่ บริหารวชิ าการ กลุ่มบริหารงานบุคคล กลมุ่ บรหิ ารกิจการนักเรียน 1. งานสํานกั งาน 1. งานสาํ นกั งาน 1. งานสํานกั งาน - งานแผนงานและประกนั คณุ ภาพ - งานแผนงานและประกนั - งานแผนงานและประกนั - งานสารบรรณ งานสารสนเทศ และ คุณภาพ คณุ ภาพ งานประชาสัมพันธ์ - งานสารบรรณ สารสนเทศ และ - งานสารบรรณ สารสนเทศ - งานพสั ดุ งานประชาสมั พันธ์ และงานประชาสมั พันธ์ 2. งานพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษา - งานงานพสั ดุและงาน - งานงานพสั ดุ 3. งานโครงงานคุณธรรม ประชาสัมพันธ์ 2. งานระดับชัน้ และครทู ปี่ รึกษา 4. งานจัดการเรยี นการสอน และพัฒนา 2. งานวางแผนอตั รากําลงั และ และงานเสรมิ สรา๎ งวินยั และความ กระบวนการเรียนร๎ู (งานบริหารกลํุม กําหนดตาํ แหนงํ และงานสรรหา ประพฤตนิ กั เรียน สาระฯ) บรรจุ แตํงตั้ง ยา๎ ย ลา และออก 3. งานสงํ เสริมงานกจิ การนกั เรียน งานวดั ผลประเมินผลและเทียบโอนผลการ จากราชการ และงานสงํ เสรมิ ประชาธิปไตย เรียนรู๎ 3. งานพฒั นาบุคลากร และ 4. งานสงํ เสรมิ คุณธรรม 5. งานทะเบียนนกั เรียน วัดผลและ เสรมิ สรา๎ งประสิทธิภาพการปฏบิ ตั ิ จรยิ ธรรมนกั เรียน ประเมินผล ราชการ 5. งานปอ้ งกนั และแกป๎ ญั หาส่งิ 6. งานพฒั นาส่อื นวตั กรรม และ 4. งานทะเบียนประวตั แิ ละบําเหน็จ เสพตดิ เอดส์ และอบายมุข เทคโนโลยีทางการศึกษา ความชอบ และงานวนิ ยั และการ 6. งานระบบดูแลชํวยเหลอื 7. งานรบั นักเรยี น รักษาวนิ ัย นกั เรียน 8. งานแนะแนวการศกึ ษา และประสาน 5. งานรกั ษาความปลอดภยั ใน 7. งานประสานงาน และพัฒนา สมั พันธช์ ุมชน โรงเรยี น เครอื ขํายการศึกษา 9. งานวจิ ัยพัฒนาคุณภาพการศึกษา 8. งานรกั ษาความปลอดภยั ใน 10. งานหอ๎ งสมดุ และพัฒนาแหลงํ โรงเรยี น เรยี นรู๎ 11. งานนิเทศการเรียนการสอน 12. งานจัดอัตรากําลงั และตารางสอน
๒๙ คณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน คณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครอง นวยการโรงเรียน กลุม่ บริหารทัว่ ไป กลมุ่ บรหิ ารงบประมาณ กลมุ่ บริหารงานแผนงาน 1. งานสาํ นกั งาน 1. งานสาํ นกั งาน สารสนเทศ และประกนั คณุ ภาพ - งานแผนงานและประกันคณุ ภาพ - งานแผนงานและประกนั - งานสารบรรณ สารสนเทศ และ คณุ ภาพ . งานสํานักงาน งานประชาสมั พันธ์ - งานสารบรรณ สารสนเทศ - งานแผนงานและประกันคณุ ภาพ - งานงานพสั ดุ และงานประชาสมั พนั ธ์ - งานสารบรรณ สารสนเทศ และ 2. งานสารบรรณ ธุรการ และเกียรตบิ ัตร - งานงานพัสดุ งานประชาสมั พันธ์ 3. งานอาคารสถานท่ีและส่งิ แวดล๎อม 2. งานบริหารเงนิ - งานงานพัสดุ และ งานศลิ ปกรรมและการตกแตงํ 3. งานบรหิ ารบัญชี 2. งานวิเคราะห์จัดทําแผนของ 4. งานยานพาหนะและบริการ 4. งานตรวจสอบภายใน สถานศึกษา ติดตาม ตรวจสอบและ สาธารณะ 5. งานบรหิ ารพสั ดุ และสินทรพั ย์ ประเมนิ ผล 5. งานสํงเสรมิ และประสานงาน 6. งานระดมทรัพยากร และการ 3. งานพัฒนาระบบประกนั คณุ ภาพ การศึกษาในระบบ นอกระบบ และ ลงทนุ เพื่อการศกึ ษา ภายในสถานศึกษา ตามอัธยาศยั 4. งานจัดทาํ ขอ๎ ตกลงปฏิบตั ิราชการ 6. งานสัมพันธ์ชุมชน และงานจดั ระบบควบคมุ ภายใน 7. งานโสตทัศนศึกษา หนวํ ยงาน 8. งานประชาสัมพนั ธ์ 5. งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ 9. งานโภชนาการ 10. งานอนามัยโรงเรยี น 11. งานสวสั ดกิ าร และงานร๎านคา๎ สวัสดกิ ารโรงเรยี น
๓๐ ๒. วิสยั ทศั น์ พันธกจิ เปา้ หมาย และกลยทุ ธข์ องสถานศกึ ษา วสิ ยั ทศั น์ มุงํ พัฒนานกั เรียนใหเ๎ ปน็ คนดี มีความรตู๎ ามมาตรฐานการศึกษา พนั ธกจิ ๑. พฒั นาระบบบรกิ ารจดั การศึกษาของโรงเรยี นด๎วยระบบคณุ ภาพ (Quality System Management) ๒. พฒั นาการจัดการเรียนรใ๎ู ห๎เหมาะสมกบั ศกั ยภาพของผ๎ูเรยี น ๓. พัฒนานักเรียนให๎เป็นคนดี มีความร๎ูตามมาตรฐานการศึกษา และดําเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ๔. สงํ เสริมและพัฒนาบุคลากรให๎มจี ติ วญิ ญาณความเป็นครู และปฏิบตั ิงานได๎ตามมาตรฐานวิชาชีพ เป้าประสงค์ ๑. โรงเรียนบรหิ ารจดั การดว๎ ยระบบคุณภาพ ๒. นักเรียนทุกคนได๎รับการศกึ ษาทมี่ คี ุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน ๓. นักเรยี นทุกคนเป็นคนดขี องสงั คม และนาํ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใชใ๎ นการดาํ เนินชวี ิต ๔. พัฒนาครุและบุคลากรทางการศึกษาให๎เป็นมืออาชีพ มีขวัญกําลังใจในการปฏิบัติงาน และมี ความก๎าวหนา๎ ในวชิ าชพี กลยทุ ธห์ ลกั โรงเรียนวัดรางบัวกําหนดกลยุทธ์หลัก ประจําปี งบประมาณ ๒๕๖๑ -๒๕๖๔ จํานวน ๔ กลยุทธ์ ดังน้ี ๑. พัฒนาระบบบริการจัดการที่มีคุณภาพ (Quality System Management) คล่องตัวและมี ประสิทธภิ าพ ๑) พฒั นาประสทิ ธิภาพการบริหารจัดการศกึ ษา ให๎เป็นไปตามมาตรฐานการปฏบิ ตั งิ าน ๒) ปรบั ปรงุ การมอบหมายงานตามหลกั ธรรมภิบาล และเนน๎ การมีสํวนรํวม ๒. พัฒนาหลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงบูรณาการ โดยเน้นทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห์ ให้นักเรียนได้พัฒนาความรู้ ความสามารถ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ และทักษะการ ดารงชวี ิตได้ตามศักยภาพ ๑) เรํงพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษาขัน้ พนื้ ฐานของโรงเรยี น ใหม๎ กี ารบูรณาการรายวชิ า ท่ี เหมาะสมกับศกั ยภาพของนักเรียน
๓๑ ๒) พฒั นาและเสรมิ สร๎างคณุ ธรรม จริยธรรม มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซอ้ื สัตยส์ ุจริต มี ระเบียบวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู๎ อยํูอยํางพอเพียง รักความเปน็ ไทย มจี ิตสาธารณะ โดยความรํวมมอื ระหวําง โรงเรียน กับวัด บ๎าน และชมุ ชน ๓. ส่งเสรมิ ศกั ยภาพผบู้ รหิ าร ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้มที กั ษะวิชาชพี สามารถ จดั กระบวนการเรยี นรแู้ ละพฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษา ๑) สงํ เสริมพัฒนาบคุ ลาการให๎มจี ิตวญิ ญาณความเป็นครู มีความร๎ู ความสามารถในการจัดการ เรยี นร๎ู ๒) สงํ เสรมิ พฒั นาบคุ ลากรใหม๎ ีขวญั กําลงั ใจมคี ุณธรรม จริยธรรม รับผดิ ชอบตอํ หนา๎ ที่อยํางมี คุณภาพ เป็นแบบอยํางทีด่ ีของชมุ ชน ๔. พัฒนาและสง่ เสริมปรับปรงุ บรรยากาศให้เอื้อต่อการจัดการเรยี นรู้ ปรบั ปรุงอาคารสถานทแ่ี หลง่ เรยี นรู้ และสิ่งอานวยความสะดวกในโรงเรียนอยา่ งหลากหลายและจริงจัง โดยความรว่ มมือจากผมู้ ี สว่ นได้สว่ นเสยี ทั้งจากหน่วยงานภาครฐั และเอกชน ๓. โครงการท่ีสอดคล้องกบั มาตรฐานสถานศึกษาของสถานศกึ ษา มาตรฐานการศึกษา ชอื่ โครงการ ของสถานศกึ ษา ๑. โครงการเสริมสรา๎ งและพัฒนาการบริหารจดั มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรยี น การศึกษา ๑.๑ ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผ้เู รยี น ๒.โครงการยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของ นกั เรยี น ๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น ๓. โครงการพัฒนาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ทกั ษะชวี ิต การสอื่ สารและการคิดคานวณ และวถิ ชี ีวติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๔. โครงการสํงเสรมิ และพัฒนาการจดั การเรียนรู๎ ๒) มีความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมี ๕. โครงการพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา วิจารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ียนความคิดเห็น และ ๖. โครงการโรงเรียนสขี าว ตํอต๎านยาเสพตดิ แกป้ ญั หา ๓) มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ๔) คว า มสา มา รถใ น กา ร ใ ช้เ ทค โน โล ยี สารสนเทศและการสือ่ สาร ๕) ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลักสตู ร สถานศึกษา
๓๒ มาตรฐานการศกึ ษา ช่อื โครงการ ของสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน (ตอ่ ) ๖) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่อ งานอาชพี ๑.๒ คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงคข์ องผ้เู รยี น ๑) การมีคุณลักษณะและค่านิยมท่ีดีตามท่ี โรงเรียนวัดรางบัวกาหนดโดยไม่ขัดกับกฎหมายและ วฒั นธรรมอนั ดีของสังคม อัตลักษณ์ : มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่าง พอเพยี ง มีจติ อาสา เอกลักษณ์ : ยิม้ ไหว้ มนี ้าใจ ให้เกียรติกนั คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๘ ข้อ และค่านิยม ๑๒ ประการ ๒) ความภูมใิ จในท้องถนิ่ และความเปน็ ไทย ๓) การยอมรับท่จี ะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง และหลากหลาย ๔) สขุ ภาวะทางรา่ งกายและลักษณะจิตสังคม มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๑. มีเป้าหมาย วิสยั ทัศน์ และพนั ธกจิ ทส่ี ถานศกึ ษากาหนด ๑. โครงการเสริมสร๎างและพัฒนาการบรหิ ารจดั ชัดเจน การศึกษา ๒. มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ๒. โครงการพฒั นาส่ิงแวดลอ๎ มภายในโรงเรยี น ๓. ดาเนนิ งานพัฒนาวิชาการที่เนน้ คุณภาพของผเู้ รียนรอบ ๓. โครงการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพ ดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษาและทกุ กลุ่มเป้าหมาย ภายในสถานศกึ ษา ๔. พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม้ คี วามเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ ๔. โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ๕. จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่เี ออ้ื ต่อการ ของนักเรยี น จดั การเรียนรูอ้ ย่างมคี ณุ ภาพ ๕. โครงการพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรม ทกั ษะ ๖. จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื สนบั สนุนการบริหาร ชวี ิตและวิถชี ีวติ ตามหลักปรชั ญาของ จัดการและการจดั การเรียนรู้ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ๖. โครงการสํงเสรมิ และพัฒนาการจดั การเรียนร๎ู
๓๓ มาตรฐานการศึกษา ชื่อโครงการ ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ (ตอ่ ) ๗. โครงการพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการ ศึกษา ๘. โครงการจดั จ๎างบคุ ลากรทางการศึกษา ๙. โครงการโรงเรยี นสขี าว ตอํ ต๎านยาเสพติด มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ ๑. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และ ๑. โครงการเสริมสร๎างและพฒั นาการบรหิ ารจดั สามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ได้ การศกึ ษา ๒. ใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อ ๒. โครงการพฒั นาสิง่ แวดล๎อมภายในโรงเรยี น การเรยี นรู้ ๓. โครงการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพ ๓. มกี ารบริหารจดั การชน้ั เรียนเชิงบวก ภายในสถานศกึ ษา ๔. ตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมา ๔. โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของ พฒั นาผู้เรยี น นักเรยี น ๕. มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพ่ือ ๕. โครงการพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม ทักษะ พัฒนาและปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู้ ชีวติ และวิถีชวี ติ ตามหลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง ๖. โครงการสํงเสริมและพัฒนาการจดั การเรยี นร๎ู ๗. โครงการพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษา ๘. โครงการโรงเรยี นสขี าว ตอํ ตา๎ นยาเสพตดิ
๓๔ สว่ นท่ี ๓ ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา การพฒั นามาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐานเพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในของโรงเรยี นวดั รางบัว มแี นวคิดวําตอ๎ งเป็นมาตรฐานที่สถานศึกษาปฏิบัตไิ ด๎ ประเมนิ ได๎จริง กระชับ แตํสามารถสะท๎อนคณุ ภาพ การศกึ ษาเชงิ ประจักษ์ ขอ๎ มูลท่ไี ดเ๎ กดิ ประโยชนใ์ นการพฒั นาการศกึ ษาทกุ ระดับ การประกนั คุณภาพภายใน โรงเรียนวดั รางบัวจึงมี ๓ มาตรฐาน ๒๑ ตัวชีว้ ดั มคี ะแนนรวมจาํ นวน ๑๐๐ คะแนน ซึ่งเปน็ คะแนนเตม็ ระดับ สถานศกึ ษา นอกจากน้ียังมคี ะแนนเต็มระดบั มาตรฐาน และคะแนนเตม็ ระดบั ตวั ช้วี ดั ตามลาํ ดับ โดยมเี กณฑ์การให๎ คะแนนของผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาไว๎ทกุ ระดบั วาํ สถานศึกษามีคุณภาพและมาตรฐานอยใํู น ระดบั ใด ในแตํละตวั ชีว้ ดั /มาตรฐาน โดยกาํ หนดคุณภาพระดับ ๓ คือ ดี สํวนด๎านอืน่ ๆจะเป็นไปตามเกณฑท์ ่ี กําหนดของแตลํ ะตวั ชวี้ ดั วํา สถานศกึ ษาดาํ เนินการไดใ๎ นระดบั ดขี ึ้นไป จาํ นวนก่ีข๎อ สถานศึกษากจ็ ะไดผ๎ ลคะแนน และระดบั คุณภาพตามจํานวนข๎อท่ีสถานศึกษาดําเนินการ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผ้เู รียน ระดบั คณุ ภาพ : ดีเลิศ ๑.๑ ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผเู้ รียน กระบวนการพัฒนา ๑) ความสามารถในการอ่าน เขยี น การสือ่ สาร และการคดิ คานวณ โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาคณุ ภาพผู๎เรยี นให๎มคี วามสามารถในการอําน เขียน การส่ือสาร และการคิดคํานวณตาม เกณฑ์ของแตลํ ะระดบั ชั้นผํานกระบวนการจดั การเรยี นรู๎ ๘ กลํมุ สาระการเรยี นรแ๎ู ละกิจกรรมพฒั นาผเ๎ู รียน โดยได๎ดําเนินงานตาม โครงการพัฒนาทักษะของนักเรียนด๎านความสามารถในการเรยี นรแู๎ ละการพฒั นาตนเองอยาํ งตํอเนอ่ื ง จัดใหม๎ กี จิ กรรมสงํ เสริมการ อําน กิจกรรมบันทึกเสริมสร๎างนิสัยรักการอําน กิจกรรมเสียงตามสาย (ห๎านาทีมีสาระ) กิจกรรมจัดป้ายนิเทศ กิจกรรม นทิ รรศการสปั ดาห์หอ๎ งสมดุ กิจกรรมอํานเพอื่ พฒั นาตน กลุํมสาระการเรยี นร๎ูภาษาไทยได๎จัดใหม๎ ีกจิ กรรมประกวดทาํ หนงั สอื เลํม เลก็ ประกวดแตงํ คําขวญั แตํงคาํ ประพันธ์วนั แมํแหํงชาติ แขํงขันอํานคิดวเิ คราะห์ แขํงขันโต๎วาที ประกวดอํานทํานองเสนาะ อาํ นร๎อยแก๎ว คดั ลายมือ เขียนสะกดคํายาก นอกจากนีจ้ ดั นักเรยี นเขา๎ รวํ มกิจกรรมภายนอกโรงเรยี น กลํุมสาระการเรียนรู๎ภาษาไทยมีการวเิ คราะห์ระดบั ความสามารถทางภาษาไทยให๎กับนักเรียนทุกระดับช้ันเพื่อจัดกลุํม นกั เรียนในการแก๎ไขความบกพรอํ งทางการอาํ น การเขยี นและการสอ่ื สารโดยจัดกจิ กรรมพัฒนาการอํานการเขียน กลํุมสาระการเรียนร๎ูคณิตศาสตร์จัดกิจกรรมการคิดคํานวณอยํางตํอเนื่อง โดยการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning การแขงํ ขันตอบปญั หาคณติ ศาสตรด์ ๎วยเครื่องคิดเลขวทิ ยาศาสตร์ การแกป๎ ัญหาผเ๎ู รียนด๎านทักษะคณิตศาสตร์โดยมีครู เป็นผแู๎ นะนาํ และสํงเสรมิ ให๎นกั เรียนเขา๎ รํวมการแขํงขนั กิจกรรมทงั้ ภายในและภายนอกสถานศึกษา
๓๕ ๒) ความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลยี่ นความคิดเหน็ และแก้ปัญหา โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาคุณภาพผ๎ูเรียนให๎มีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอยํางมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเหน็ และแกป๎ ัญหา โดยไดด๎ าํ เนนิ งานตามโครงการสํงเสริมและพัฒนาความสามารถในการคิด และสนับสนุนให๎ นักเรียนเขา๎ รวํ มแขํงขันด๎านวิชาการเพื่อหาประสบการณ์ภายนอกโรงเรียน นอกจากนี้โรงเรียนยังจัดกิจกรรมพัฒนาผู๎เรียนให๎มี ความร๎ูความสามารถด๎านการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อให๎เกิดทักษะประสบการณ์ท้ังวิชาการและวิชาชีพตามศักยภาพ เชํน โครงการเสริมสร๎างสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด๎านศิลปะ ดนตรี กีฬา ได๎แกํ กิจกรรมประกวดสํงเสริมด๎านการขับร๎อง ดนตรี นาฏศิลป์ และดนตรีสากล กิจกรรมหารายได๎ระหวํางเรียนโดยปลูกพืชผักสวนครัวปลอดสารพิษจําหนํายในโรงเรียนและชุมชน กจิ กรรมลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด กิจกรรมนักศกึ ษาวิชาทหาร กิจกรรมกีฬาสีภายใน เป็นต๎น มีการจัดบรรยากาศในการเรียน การสอน ส่อื การเรียนร๎ู สภาพแวดล๎อม สถานทท่ี ท่ี าํ ใหผ๎ ๎เู รียนเกิดการเรยี นร๎ูได๎ทุกโอกาส รวมท้ังให๎ผู๎เรียน เรียนจากประสบการณ์ จรงิ โดยการฝกึ ปฏิบัติจริงให๎ผ๎ูเรียนมีความสามารถในการคิดอยํางเป็นระบบ คิดสร๎างสรรค์ ตัดสินใจแก๎ปัญหาได๎อยํางมีสติสม เหตผุ ล โดยการบรู ณาการความรต๎ู ําง ๆ เขา๎ ดว๎ ยกัน ปลกู ฝังคณุ ธรรมจรยิ ธรรม คาํ นิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ทุกรายวิชา และมีการต้ังคําถามให๎ผ๎ูเรียนได๎ใช๎ความคิดวิเคราะห์ และคิดสังเคราะห์ ทําให๎ผ๎ูเรียนชํวยเหลือเก้ือกูล โดยใช๎ระบบเพื่อนชํวย เพ่ือน พ่ีสอนน๎อง นับวําเป็นวัฒนธรรมองค์กรที่นําประทับใจยิ่ง นอกจากน้ี โรงเรียนยังจัดทําโครงการการจัดการเรียนรู๎เพื่อ สร๎างสรรค์ด๎วยปญั ญา โดยใชก๎ ระบวนการเรยี นร๎แู บบโครงงานคณุ ธรรม ซ่ึงนกั เรยี นเกิดการเรียนร๎ูด๎วยวิธีการสร๎างองค์ความร๎ูใหมํ จากองค์ความร๎ูเดิม(ตามแนวConstructionism) เป็นการพัฒนาเกี่ยวกับสติปัญญา ความร๎ู ความคิด ความเฉลียวฉลาด ความสามารถในการคดิ เรื่องราวตาํ งๆ อยํางมีประสทิ ธิภาพ ๓) ความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม โรงเรียนเน๎นให๎ผ๎ูเรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู๎ได๎ด๎วยตนเองและการทํางานเป็นทีม เช่ือมโยงองคค์ วามรู๎ และประสบการณ์มาใช๎ในการสร๎างสรรค์สิ่งใหมํๆ เชํน Infographic ตัดตํอวีดีโอ รวมถึงการ จัดประสบการณ์ ศึกษาองคค์ วามรูจ๎ ากปราชญช์ าวบา๎ นและผ๎ูอาํ นวยการโรงเรียนวัดรางบัวทีม่ าถาํ ยทอดความร๎ูการ ปลูกผักสลัดไฮโดรดว๎ ยระบบน้ํานงิ่ การปลูกเมลํอน มะเขอื เทศราชนิ ซี ่ึงเปน็ ผลผลิตของทางโรงเรียน นําองค์ความรู๎ ท่ีได๎มาศกึ ษาดว๎ ยกระบวนการคิดวเิ คราะหแ์ ละคดิ สร๎างสรรค์ ตํอยอดผลผลิตเป็นนวัตกรรมออกมา เชํน การปลูก เมลํอนดว๎ ยระบบไฮโดร ปลกู ผักสลัดไฮโดรดว๎ ยระบบนํา้ เวยี น และมะเขือเทศราชินีเช่ือมแห๎ง ผู๎เรียนสามารถสร๎าง ผลผลิตเปน็ ของตนเองได๎ ๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสือ่ สาร โรงเรียนวางแผนพัฒนาคุณภาพผู๎เรียนให๎มีความสามารถในการใช๎เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร โดยได๎ ดําเนนิ งานตามแผนปฏบิ ัติการประจําปี ได๎แกํ โครงการพัฒนาทักษะของนักเรียนด๎านความสามารถในการเรียนร๎ูและการพัฒนา ตนเองอยํางตํอเน่ือง ให๎นักเรียนได๎ศึกษาค๎นคว๎าข๎อมูลทาง internet สํงนักเรียนเข๎าแขํงขันทางคอมพิวเตอร์ ประเภทตํางๆ นักเรียนรู๎จักการค๎นคว๎าข๎อมูลเพื่อทําป้ายนิเทศ ให๎ความร๎ูกับผ๎ูอื่นและใช๎ในการติดตํอสื่อสารอยํางสร๎างสรรค์ และด๎วย สถานการณ์ปัจจุบันที่มีการแพรํระบาดของเช้ือไวรัสโควิด ๑๙ ทําให๎รูปแบบการจัดการเรียนการสอนต๎องปรับเปล่ียนตาม สถานการณ์ โดยทางโรงเรียนมีการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ ทาํ ให๎ผูเ๎ รียนมีการคน๎ คว๎าและทดลองใช๎เทคโนโลยีสารสนเทศ มากข้ึน ทําใหผ๎ ู๎เรยี นมีความสามารถในการใช๎เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่อื สารอยํางมปี ระสิทธิภาพยง่ิ ขึ้น
๓๖ ๕) ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนวางแผนพัฒนาคุณภาพผู๎เรียนให๎มผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนสงู ขน้ึ โดยได๎ดําเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจําปี ไดแ๎ กํ โครงการยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของนกั เรียน กําหนดให๎ทุกกลุํมสาระการเรียนรู๎จัดกิจกรรมสํงเสริมการเรียนการ สอนท่ีเน๎นผู๎เรียนเป็นสําคัญ ให๎ผ๎ูเรียนได๎ปฏิบัติจริง สํงเสริมให๎มีการค๎นคว๎าหาความรู๎จากแหลํงเรียนร๎ูตํางๆ และสรุปประเด็น ความรท๎ู ่ไี ด๎รบั มีการนํานวัตกรรมและเทคโนโลยีทท่ี นั สมัยมาใชใ๎ นการจัดการเรยี นรู๎ กิจกรรมพัฒนาทักษะทางภาษา เชํน สํงเสริม ใหผ๎ ๎เู รียนเข๎าแขํงขันทักษะภาษาไทยในทุกๆ ด๎าน และให๎ผ๎ูเรียนเรียนภาษาอังกฤษ และภาษาจีนกับเจ๎าของภาษา โครงการคําย วชิ าการ เพื่อลดจํานวนนกั เรียนทีต่ ิด ๐ ร และ มส ใหจ๎ บหลกั สูตรชํวงชั้นตามกําหนดมากข้นึ กจิ กรรมระบบดูแลชวํ ยเหลือนักเรียน โดยมีครทู ป่ี รกึ ษานักเรียนเปน็ รายบคุ คล คัดกรองนักเรียนทม่ี ีความเสย่ี งดา๎ นตาํ งๆ โดยเฉพาะด๎านการเรียน เพอื่ ใหค๎ วามชํวยเหลือ ผู๎เรยี นท่มี ผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตํ่า และแกไ๎ ขปัญหารํวมกันระหวํางครูกับผู๎ปกครอง เพื่อสํงเสริมความสามารถของผ๎ูเรียน และ กระตุ๎นให๎ผ๎ูเรียนมีความพร๎อม โดยให๎ทุกกลํุมสาระการเรียนร๎ูจัดกิจกรรมทดสอบความร๎ูแกํผู๎เรียนทุกระดับช้ัน เพ่ือคัดเลือก ตัวแทนของโรงเรียนไปแขงํ ขนั ภายนอกโรงเรียนในระดับตํางๆ และเปน็ การพฒั นาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผู๎เรียนให๎สูงข้ึน ทํา ให๎นักเรยี นสํวนใหญํมคี วามต้ังใจในการเรยี นท้งั ในห๎องเรียนและนอกห๎องเรียน ๖) การสง่ เสริมให้ผู้เรียนมคี วามรู้ ทักษะพนื้ ฐาน และเจตคตทิ ดี่ ตี อ่ งานอาชพี โรงเรยี นมกี ระบวนการพฒั นาความรู๎ ทักษะพน้ื ฐานและเจตคติที่ดีตํองานอาชีพ โดยการนําแนวคิดทฤษฏีการเรียนรู๎ เพื่อสร๎างสรรค์ด๎วยปัญญา (Constructionism) ประยุกต์ใช๎ในการจัดการเรียนร๎ูเพ่ือพัฒนาผ๎ูเรียน ซ่ึงโรงเรียนวัดรางบัวได๎นํา แนวคิดดังกลําว มาจัดการเรียนรู๎ดําเนินการโดยกิจกรรมพัฒนาผู๎เรียน ใช๎จัดการเรียนการสอนในคาบกิจกรรมชุมนุมจัด กระบวนการเรียนรู๎ในรูปแบบโครงงานคุณธรรม กําหนดเรื่องการจัดการเรียนรู๎วํา การจัดการเรียนร๎ูเพื่อสร๎างสรรค์ด๎วยปัญญา (Constructionism) โดยใช๎กระบวนการเรียนรแ๎ู บบโครงงานคณุ ธรรม ในการจัดการเรียนรู๎ใช๎กระบวนการ PDCA ประกอบการจัด กจิ กรรม ซึง่ ทําใหน๎ กั เรยี นมีสวํ นรวํ มในการวางแผน การปฏิบตั ิกิจกรรม การตรวจสอบผลการทํางาน และปรบั ปรงุ ทาํ ให๎นักเรียน มที กั ษะในการทาํ งาน ประสบการณ์การทํางานรวํ มกบั ผ๎อู ่ืน หลังจากดําเนินงานตามโครงการแล๎ว จะประเมินผลการดําเนินงาน เปรยี บเทยี บกับเป้าหมายท่ีกําหนดไว๎ และนาํ ผลการประเมนิ มาปรับปรงุ และพฒั นาการทําโครงการในปีตํอไปทกุ ปี ๑.๒ คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ของผเู้ รียน กระบวนการพฒั นา ๑) มีคณุ ลักษณะและค่านยิ มทดี่ ตี ามท่สี ถานศกึ ษากาหนด โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาคุณลักษณะของผ๎ูเรียนให๎มีคุณลักษณะและคํานิยมท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากําหนด โดย ดาํ เนินการตามโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ทักษะชีวิตและวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ซ่ึงจัดให๎มีการ สอดแทรกการพัฒนาผู๎เรียนใหม๎ ีคณุ ธรรม จริยธรรม และคาํ นิยมที่พงึ ประสงคใ์ นกลุํมสาระการเรียนร๎ูทั้ง ๘ กลํุมสาระฯ และยังให๎ การเสรมิ แรงแกํผูเ๎ รยี นโดยการมอบเกียรติบัตร ให๎ผ๎ูเรียนที่ทําความดีในด๎านตําง ๆ เชํน ความมีน้ําใจ มีวินัย ความซื่อสัตย์ ความ กตญั ญู และการมจี ิตสาธารณะ ในวนั เกียรติยศ รวมทง้ั ประกาศเกียรตคิ ุณยกยํองใหผ๎ เ๎ู รยี นทุกคนทราบและถอื เป็นตวั อยํางท่ีดี จัด ใหม๎ กี จิ กรรมโครงงานคุณธรรม กิจกรรมปฐมนเิ ทศ กจิ กรรมอบรมผ๎ูเรียนให๎เป็นคนดีในช่ัวโมงโฮมรูม กิจกรรมวิถีพุทธ จัดให๎มีการ สวดมนต์ไหว๎พระ นั่งสมาธิ แผํเมตตา ทําบุญตักบาตรในวันสําคัญตําง ๆ รวมทั้งแสดงตนเป็นพุทธมามกะ เข๎ารํวมกิจกรรมทาง
๓๗ ศาสนาในวันสําคญั ตําง ๆ เชํน วันมาฆบูชา วันเข๎าพรรษา เป็นต๎น การสํงเสริมและปลูกฝังให๎ผ๎ูเรียนมีความกตัญญูกตเวที โดยมี กิจกรรมเทิดพระคุณพอํ กิจกรรมเทดิ พระคณุ แมํ กจิ กรรมวันไหว๎ครู กิจกรรมสําหรับครูที่เกษียณอายุราชการ กิจกรรมวันลอย กระทง กิจกรรมแหํเทียนพรรษา กิจกรรมสอนเสริมและสอบธรรมศึกษา กิจกรรมวันทําบุญกํอต้ังโรงเรียนวัดรางบัวในวันที่ ๕ พฤศจิกายน สวํ นการสํงเสรมิ และปลกู ฝงั ให๎ผู๎เรยี นมมี ารยาทงามและมีจติ สาธารณะมหี ลายกจิ กรรม เชํน กิจกรรมประกวดมารยาท ไทยทุกระดบั ช้นั กจิ กรรมจติ สาธารณะ เป็นตน๎ ๒) ความภูมิใจในทอ้ งถิน่ และความเป็นไทย โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาคุณลักษณะของผ๎ูเรียนให๎มีความภูมิใจในท๎องถิ่น และความเป็นไทย โดยสํงเสริมผ๎ูเรียน ปฏิบัติตนที่แสดงออกถึงความภูมิใจในท๎องถิ่นและรักความเป็นไทย โดยการศึกษาแหลํงเรียนรู๎ท๎องถิ่น เชํน กิจกรรมวันลอย กระทงโดยให๎ความรํวมมือกับวัดรางบัว กิจกรรมสวดมนต์ประจําสัปดาห์ กิจกรรมเทิดพระคุณพํอ กิจกรรมเทิดพระคุณแมํ กิจกรรมวันไหว๎ครู กิจกรรมสําหรับครูท่ีเกษียณอายุราชการ รวมถึงการพัฒนาแหลํงเรียนร๎ูและสภาพแวดล๎อมให๎เอื้อตํอการ เรยี นรู๎แบบบรู ณาการ โดยกําหนด ให๎มีการพัฒนาแหลํงเรียนรู๎ในโรงเรียน เชํน ปรับปรุงและพัฒนาห๎องศูนย์การเรียนรู๎ของทุก กลุํมสาระการเรียนรู๎ สงํ เสรมิ การใช๎แหลํงเรียนร๎ูภายนอกโรงเรยี น ยกตวั อยาํ งเชนํ กลุํมสาระการเรียนรภ๎ู าษาไทยได๎จดั แหลํงเรียนร๎ู ทีห่ ลากหลาย เชนํ เรื่องหนํุ กระบอก ละครไทย การละเลํนเดก็ ไทย ภมู ปิ ัญญาชาวบา๎ น ผ๎าไทย เครื่องเบญจรงค์ เครื่องลายคราม ดอกไม๎ในวรรณคดีไทย และมีเวทีสําหรับกิจกรรมการแสดงบทบาทสมมติหรือกิจกรรมโต๎วาที บริเวณหน๎าห๎องศูนย์การเรียน ภาษาไทยจะมกี ารจดั ป้ายนิเทศหมุนเวียน กลํมุ สาระการเรียนรส๎ู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมได๎จัดแหลํงเรียนร๎ูท่ีหลากหลาย โดยเปลย่ี นหวั ขอ๎ ตามในวันสาํ คญั เหตกุ ารณส์ าํ คัญตํางๆในทกุ ๆเดือน กจิ กรรมโรงเรียนสวยด๎วยศิลปะ กิจกรรมตกแตํงอาคารเรียน กิจกรรมวาดภาพระบายสี สงํ เสรมิ การนาํ ผลงานภาพวาดของผู๎เรยี นเขา๎ แขํงขนั ๓) ยอมรับทจี่ ะอยู่รว่ มกนั บนความแตกต่างและความหลากหลาย โรงเรยี นมีกระบวนการพฒั นาคณุ ลักษณะของผเู๎ รยี นให๎มกี ารยอมรบั ที่จะอยรํู วํ มกนั บนความแตกตาํ งและความ หลากหลาย โดยดําเนินการสํงเสริมผ๎เู รียนด๎านดนตรี/นาฏศลิ ป์ เชํน ขบั ร๎อง ฟ้อนราํ ในกจิ กรรมวนั สาํ คญั ตาํ ง ๆ ของโรงเรียน สํงเสรมิ วงโยธวาทิต ดนตรสี ากล โดยสนบั สนนุ ใหน๎ กั เรยี นเข๎าแขงํ ขนั ภายนอกโรงเรยี น และยังจัดให๎มกี จิ กรรมพัฒนาผ๎ูเรยี นในรปู ของ ชุมนุมตาํ ง ๆ ใหผ๎ ๎เู รียนเลอื กเปน็ สมาชกิ ตามความสนใจ เชนํ ชุมนุมรอ๎ งราํ เต๎น เลนํ ดนตรไี ทย วงโยธวาทิต ฟตุ ซอล อนรุ ักษ์โขนและ นาฏศลิ ป์ไทย เปน็ ตน๎ กลํุมสาระการเรียนรส๎ู งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ไดจ๎ ัดโครงการสงํ เสรมิ สนับสนนุ การใชแ๎ หลํงเรยี นรู๎ และภมู ิปญั ญาท๎องถน่ิ ในการจดั การสอน และ ไดก๎ าํ หนดกิจกรรมครพู ระสอนศาสนาและเตรียมสอบธรรมศึกษา ตรี โท เอก กลํมุ สาระ การเรยี นรภู๎ าษาตาํ งประเทศได๎ดาํ เนนิ การจดั ห๎องอาเซียนสําหรับให๎นักเรยี นไดศ๎ กึ ษาหาความรูเ๎ พอ่ื เตรยี มตัวสูํอาเซยี น ๔) สขุ ภาวะทางร่างกาย และลักษณะจติ สังคม โรงเรียนวางแผนพัฒนาคุณลักษณะของผ๎ูเรียนให๎มีสุขภาวะทางรํางกาย และลักษณะจิตสังคม โดยได๎ดําเนินการ สํงเสริมนักเรียนให๎ตระหนักในการอนุรักษ์ส่ิงแวดล๎อม เชํนกิจกรรม Big Cleaning Day กิจกรรมอนุรักษ์ส่ิงแวดล๎อม กิจกรรม สงํ เสริมการประหยัดนํ้า การประหยัดไฟฟ้า ยดึ ม่นั ในปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง และมจี ิตอาสา กลุํมสาระการเรียนร๎ูสุขศึกษาและ พลศึกษาจัดกจิ กรรมทดสอบสมรรถภาพนักเรยี นทกุ ระดบั ชน้ั การแขํงขนั กีฬาสีดําเนนิ การรวํ มกับกลมํุ บริหารงานกิจการนักเรียน และกิจกรรมพัฒนาผู๎เรียน การแขํงขันกีฬาต๎านภัยยาเสพติด การจัดกิจกรรมสํงเสริมให๎นักเรียนมีความรู๎เร่ืองสารเสพติด เพศศกึ ษา เพอื่ พฒั นาตนเองให๎ปลอดภัยจากสารเสพตดิ โรคเอดส์ การจัดป้ายนิเทศต๎านภัยยาเสพติด การเข๎ารํวมการแขํงขันกีฬา
๓๘ ภายนอก งานอนามัยโรงเรียนจัดให๎มีการตรวจสุขภาพนักเรียนท่ีเข๎าใหมํ ดูแลนักเรียนเจ็บป่วยให๎การปฐมพยาบาลเบ้ืองต๎น ให๎ ความรู๎ด๎านสุขาภิบาลในโรงเรยี น กิจกรรมโภชนาการในสถานศกึ ษา กจิ กรรมพัฒนาผ๎เู รยี น จัดกจิ กรรมชุมนุม อย.น๎อย กิจกรรมวัน งดสบู บหุ รโ่ี ลก กจิ กรรมลูกเสือตา๎ นยาเสพตดิ กิจกรรมโรงเรยี นปลอดบหุ ร่ี กิจกรรมแอโรบิค กิจกรรมดังกลําวเสริมสร๎างนักเรียน ให๎มีสุขภาพอนามัยสํวนบุคคลท่ีดี รักการออกกําลังกาย เพ่ือพัฒนาตนเองให๎มีสุขภาพรํางกายแข็งแรง ปลอดจากโรคภัยตําง ๆ และสามารถนําไปใช๎ในชวี ิตประจําวัน นอกจากน้ี สถานศึกษาได๎มีการดําเนนิ การเพ่อื พฒั นาทักษะชีวติ ของผเ๎ู รียน เพอื่ ให๎อยูใํ นสงั คมได๎อยํางมีความสุข เน๎น การพัฒนาด๎านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ทเ่ี หมาะสมกบั วัยของผู๎เรยี น โดยการจัดคํายคุณธรรมกับนักเรียนทุกระดับช้ัน พัฒนาผู๎เรียน ตามเอกลกั ษณข์ องโรงเรียน (ยม้ิ ไหว๎ มนี ํา้ ใจ ให๎เกียรติกัน) และอัตลักษณ์ของโรงเรียน (พึงทําตัวเหมือนบัวพ๎นนํ้า โดยมีตัวชี้วัด คอื มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู๎ อยูํอยาํ งพอเพยี ง) โดยผาํ นกจิ กรรมโครงงานคณุ ธรรม การดําเนินงานของโรงเรยี นท่ที าํ อยาํ งตอํ เนอ่ื งเปน็ ประจาํ ทกุ ปี ประกอบกับปจั จัยสนับสนุนการดําเนินงานของโรงเรียน ท่ีได๎รับการสํงเสริมสนับสนุนและเอื้ออํานวยความสะดวกจากผู๎บริหาร และได๎รับความรํวมมือจากคณะกรรมการการศึกษาข้ัน พน้ื ฐานของโรงเรียน คณะกรรมการเครือขาํ ยผูป๎ กครอง และสมาคมผ๎ปู กครองและนกั เรยี นเกาํ โรงเรยี นวดั รางบัว ครู นกั เรียน และผ๎ูท่ี เกีย่ วข๎องเปน็ อยาํ งดี ผลการดาเนินงาน ในด๎านผลการประเมินผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการผู๎เรียนสามารถอํานออกและอํานคลํองตามมาตรฐานการ อํานในแตํละระดับช้ันสามารถเขียนส่ือสารได๎ดีร๎ูจักการวางแผน สามารถทํางานรํวมกับผ๎ูอ่ืนได๎ดีตามหลัก ประชาธิปไตย กล๎าแสดงออก และแสดงความคิดเห็น หรือวิพากษ์ได๎อยํางสร๎างสรรค์ สืบค๎นข๎อมูลหรือแสวงหา ความร๎ูจากส่ือ เทคโนโลยีได๎ด๎วยตนเองรวมท้ังสามารถวิเคราะห์ จําแนกแยกแยะได๎วําสิ่งไหนดี สําคัญ จําเป็น รวมทัง้ รูเ๎ ทําทันสื่อและสงั คมทเี่ ปลี่ยนแปลงอยํางรวดเร็วผูเ๎ รยี นรแ๎ู ละตระหนกั ถงึ โทษและพิษภยั ของส่ิงเสพตดิ ตํางๆ เลอื กรับประทานอาหารที่สะอาด และมีประโยชน์ รักการออกกําลังกาย นักเรียนทุกคนสามารถเลํนกีฬาได๎อยําง นอ๎ ยคนละประเภท ยอมรับในกฎ กตกิ าของกลุมํ ของสถานศึกษา ของสังคม มที ัศนคติที่ดีตํออาชีพสุจริต รวมถึงมี ความเข๎าใจเร่อื งความแตกตํางระหวํางบุคคลและระหวํางวยั จุดเด่น โรงเรยี นมีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ไดก๎ ําหนดเป้าหมายทางการเรียนทาํ ใหผ๎ ลการเรียนเปน็ ไปตาม เปา้ หมาย การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนเนน๎ การปฏิบัติ เน๎นทกั ษะในการอาํ น การเขียนการคิดคาํ นวณ สงํ เสริมผเู๎ รียนให๎ พฒั นาเตม็ ศกั ยภาพทั้งดา๎ นการเรยี นและพฒั นาทกั ษะชวี ติ จัดให๎มีการพัฒนาด๎านคณุ ลกั ษณะและคํานยิ มที่ดี ทตี่ รงตาม คณุ ลกั ษณะท่ตี ๎องการให๎เกิดขึน้ ในตวั ผ๎ูเรยี น จากกิจกรรมตําง ๆ ทีโ่ รงเรียนได๎สงํ เสรมิ และสนับสนุน ด๎านคุณธรรมนักเรียน มี การดําเนนิ งานโครงงานคุณธรรมเพื่อพฒั นาคุณธรรมของนกั เรียนโดยกําหนดเป็นคาบโครงงานคุณธรรม การดแู ลเอาใจใสนํ ักเรียน
๓๙ เปน็ รายบคุ คล การจัดการเยย่ี มบา๎ นนักเรียน กจิ กรรมผ๎ูปกครองมสี วํ นรํวม ที่สามารถชวํ ยกันแก๎ไขและพฒั นานกั เรียนรวํ มกนั ของครูและผ๎ูปกครองได๎ เปน็ ตน๎ ผเู๎ รยี นมีสุขภาพรํางกายแข็งแรง มสี มรรถภาพทางกายและนํา้ หนกั สํวนสงู ตามเกณฑ์ การจัดกจิ กรรมแอโรบิค กิจกรรม กฬี าสซี ึง่ สงํ เสรมิ ให๎นักเรียนดูแลสุขภาพตนเอง ใช๎เวลาวาํ งให๎เกิดประโยชน์ ทําให๎รํางกายแข็งแรงและชํวยให๎นักเรียนผํอนคลาย จากการเรียนมาสนใจกจิ กรรมอนื่ ซงึ่ ชํวยสํงเสรมิ สุขภาพจิต พัฒนาสัมพนั ธภาพระหวํางผ๎เู รยี นด๎วยกันทงั้ รนํุ เดียวกันและตํางรํุน กัน อกี ทง้ั ยังเป็นกิจกรรมที่ให๎นักเรียนได๎แสดงความสามารถอยํางสร๎างสรรค์ นักเรียนได๎รับการพัฒนาให๎มีวินัย ใฝ่เรียนรู๎ และ อยอูํ ยํางพอเพียง ตามอัตลกั ษณ์ของโรงเรยี น รวมถึงการพฒั นานกั เรียนให๎สามารถแสดงเอกลักษณ์ของโรงเรียนให๎เป็นที่ยอมรับ ของชุมชนโดยรอบเพมิ่ ขน้ึ โรงเรียนมกี ารสํงเสริมนักเรียนในเรือ่ งทักษะชวี ติ และทกั ษะอาชีพตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง โดยการปรับพื้นท่ี วาํ งเปลาํ ของด๎านหลังโรงเรยี นให๎เป็นแปลงเกษตร ปลูกพืชผักสวนครัว ผักไฮโดรโปรนิกส์ ผักสลัด โรงเพาะเห็ด โรงเรือนเมลํอน โรงเรือนมะเขอื เทศ ปยุ๋ หมัก นกั เรียนไดล๎ งมอื ปฏิบตั ิจริงทุกขนั้ ตอน โดยมผี ูอ๎ าํ นวยการโรงเรียนและคุณครูคอยให๎คําแนะนํา เมื่อ ถึงฤดูเก็บเกี่ยวนักเรียนได๎นําผลผลิตนั้นกลับไปเป็นอาหารสําหรับคนในครองครัว ชํวยลดภาระคําใช๎จํายในบ๎าน จําหนํายให๎ ชุมชนโดยรอบโรงเรยี น และนํามาแปรรปู เพอื่ เพ่ิมมูลคําของผลผลิตท่ไี ด๎ เชํน สลดั โรล มะเขือเทศเช่ือม นําออกจําหนํายให๎กับคน ในชุมชนสรา๎ งรายได๎ใหก๎ บั นกั เรยี นอกี ทางหนึ่ง จดุ ควรพัฒนา พัฒนาผู๎เรียนในการเรียนรู๎ทุกกลํุมสาระการเรียนรู๎เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พัฒนาผลการทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติขนั้ พนื้ ฐาน (O-NET) ให๎มีคําเฉลี่ยสูงขึ้นทุกรายวิชา ตลอดจนพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนที่ชํวยสํงเสริม หรือแกป๎ ัญหานกั เรยี นที่มคี วามจาํ เป็นและมคี วามต๎องการชวํ ยเหลือพิเศษ ให๎มปี ระสิทธิภาพ สํงเสริมนักเรียนในกลุํมเกํง เข๎มงวด และดูแลนกั เรียนกลํมุ ออํ นอยํางสมาํ่ เสมอ พฒั นาทกั ษะในการคํานวณ รวมถงึ การสรา๎ งนวตั กรรมใหมๆํ แตลํ ะกลมุํ สาระการเรียนรู๎ควรจัดกิจกรรมที่มุํงเน๎นยกระดับ ผลสัมฤทธ์ิให๎ทันตอํ เหตุการณ์ปัจจบุ ันในชีวติ วิถีใหมํ (New Normal) เน๎นกจิ กรรมผํานส่ือ เทคโนโลยีตํางๆ ท่ีสามารถให๎นักเรียน เขา๎ ถงึ ได๎อยาํ งเขา๎ ใจและรวดเร็ว อีกท้ังในปจั จุบนั ผเู๎ รียนสามารถเข๎าถึงแหลงํ ขอ๎ มูลขําวสารผํานสื่อสังคมออนไลน์ได๎งํายและรวดเร็ว กํอให๎เกิดปัญหาด๎าน สขุ ภาพทั้งทางรํางกายและจติ ใจ ทําให๎มีพฤติกรรม และคํานิยมที่ไมํพึงประสงค์ โรงเรียนจึงควรแก๎ไข ให๎ความสนใจและแนะนํา แนวทาง ให๎ผู๎เรียนใช๎ประโยชน์จากส่อื สงั คมออนไลน์ที่ดแี ละหลกี เลีย่ งสือ่ ที่ไมํพงึ ประสงค์
๔๐ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดบั คณุ ภาพ: ดีเลศิ กระบวนการพฒั นา ๑.๑ มเี ปา้ หมาย วิสัยทัศน์ และพนั ธกจิ ทส่ี ถานศกึ ษา โรงเรียนได๎ดําเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาที่ผํานมา และผลการประเมิน จากหนํวยงานตน๎ สงั กัด ซง่ึ ศกึ ษาข๎อมูลจากสารสนเทศ ผลการนิเทศตดิ ตาม สูํการกําหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และ พันธกิจของสถานศึกษา และนําผลการศึกษามาวิเคราะห์จัดประชุมระดมความคิดเห็นจากมีสํวนได๎สํวนเสีย (Stakeholder) จากสามสถาบันตามหลักการ “บวร” (บ๎าน - วัด – โรงเรียน) เชํน คณะกรรมการสถานศึกษา สมาคมครู ผ๎ูปกครองและนักเรียนเกําโรงเรียนวัดรางบัว เครือขํายผ๎ูปกครอง วัดรางบัว ชุมชนรอบข๎างโรงเรียน คณะผ๎บู รหิ าร คณะครู นกั เรียน สูกํ ารกําหนดเปา้ หมาย ปรับวิสัยทัศน์ พันธกิจ และคุณธรรมเป้าหมายให๎มีความ ชัดเจน สอดคลอ๎ งกับความตอ๎ งการของผูเ๎ รยี น ผ๎ูปกครอง ชมุ ชน โดยยดึ หลักพระบรมราโชบายด๎านการศึกษา ของ รัชกาลที่ ๙ และ ๑๐ แผนการศึกษาชาติ ทิศทางการพัฒนาการศึกษาของประเทศ นโยบายจาก กระทรวงศึกษาธิการ นโยบายสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขึ้นพ้ืนฐาน จุดเน๎นของสํานักงานเขตพื้นท่ี การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑ ความคาดหวังและความต๎องการของผ๎ูเรียน ชุมชน หรือท๎องถิ่น ซ่ึงผํานความ เห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา และประกาศใชเ๎ ป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป็นทิศทางการจัดการศึกษา ซึง่ สามารถสรุปตามแผนภาพ ดงั นี้ ขอ้ มูลสารสนเทศ และการนิเทศตดิ ตาม ผลการศึกษาสภาพปัญหาของโรงเรยี นทีผ่ ่านมา ประชุมระดมความคิดเหน็ กับผมู้ ีสว่ นไดส้ ่วนเสยี (ระดมความคิดเห็นจากหน่วยงานตามหลักการ “บวร” บ้าน วัด โรงเรยี น) โดยยึดหลักการ - แผนการศกึ ษาชาตแิ ละทิศทางการพฒั นาการศกึ ษาของประเทศ - พระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษา ของรชั กาลท่ี ๙ และ ๑๐ - นโยบายสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ึ พ้ืนฐาน - นโยบายจากกระทรวงศกึ ษาธกิ าร - ความคาดหวงั และความตอ้ งการของผูเ้ รียน ชมุ ชน หรอื ท้องถ่ิน - จดุ เน้นของสานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต ๑ ไมเ่ ห็นชอบ คณะกรรมการสถานศึกษาพจิ ารณา เห็นชอบ ประกาศใชเ้ ปา้ หมาย วิสยั ทัศน์ พันธกจิ เปน็ ทิศทางการจัดการศึกษา
๔๑ ๑.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา โรงเรยี นวัดรางบัวใช๎การบรหิ ารจดั การคุณภาพการศึกษาอยาํ งเปน็ ระบบ ในปีการศึกษาที่ผํานมา ภายใต๎สถานการณ์การแพรํระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID -๑๙) โดยเน๎นระบบการบริหาร แบบมสี วํ นรํวมตามหลกั ธรรมาภิบาล ใช๎นวัตกรรมด๎านการบริหารตามหลักการ SKA-AA MODEL การปฏิบัติงาน ตามกระบวนการวงจร PDCA และหลกั การพฒั นาตามแนวพระราชดําริ เข๎าใจ เข๎าถึง พัฒนา โดยเน๎นการรํวมกัน คิด รํวมกนั ทาํ และรวํ มกนั ปฏบิ ัตงิ านของบคุ ลากรทุกคน ทกุ งาน/โครงการ ทกุ ฝ่าย มีแผนปฏิบัติการประจําปี (ปฎิ ทินวิชาการ) และปฎิบัติตามกฎระเบียบของศนู ย์บรหิ ารสถานการณ์แพรรํ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ โดยคํานึงถึงความพร๎อม ความปลอดภัยของโรงเรียน ความคาดหวังและความต๎องการของผ๎ูเรียน ชุมชน และ ทอ๎ งถน่ิ โดยการพัฒนาทโี่ รงเรียนดาํ เนนิ การ ประกอบด๎วยระบบ ๓ –๙ คือ การพัฒนาท้ังระบบรํวมกัน ๓ ด๎าน ประกอบด๎วย การพัฒนานักเรียน การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา และการพัฒนาส่ิงแวดล๎อม ด๎วย จาํ นวน ๙ โครงการ ดังน้ี ๑. โครงการเสรมิ สรา๎ งและพฒั นาการบรหิ ารจัดการศึกษา ๒. โครงการพัฒนาสิ่งแวดลอ๎ มภายในโรงเรียน ๓. โครงการพฒั นาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ๔. โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียน ๕. โครงการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรม ทักษะชวี ติ และวถิ ีชวี ิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๖. โครงการสํงเสริมและพฒั นาการจัดการเรียนรู๎ ๗. โครงการพฒั นาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ๘. โครงการจดั จ๎างบคุ ลากรทางการศึกษา ๙. โครงการโรงเรียนสีขาวตอํ ต๎านยาเสพตดิ โรงเรียนมกี ารบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอยํางเป็นระบบ มีสํวนรํวมของทุกภาคสํวน ต้ังแตํกระบวนการวางแผนงาน การนําแผนงานไปปฏิบัติ มีการนิเทศติดตาม การตรวจสอบประเมินผล การ ปรบั ปรุงและพัฒนา การบรหิ ารอัตรากําลงั การบรหิ ารทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลชํวยเหลือนักเรียน อยํางมีประสทิ ธิภาพ ตลอดจนมีการสรุปรายงานผลการปฏบิ ัตงิ านตามโครงการทีส่ อดคล๎องกับกลยุทธ์ของโรงเรียน และสมรรถนะหลักของโรงเรียน ผํานการดําเนินงานของกลุํมสาระการเรียนรู๎ทั้ง ๘ กลํุมสาระ และกลุํมกิจกรรม พัฒนาผู๎เรียน โดยมีการจัดรวบรวมเป็นข๎อมูลสารสนเทศในทางสถิติ เพื่อสะท๎อนความสําเร็จ รํวมแลกเปลี่ยน
๔๒ เรียนรู๎ภายในและภายนอกสถานศึกษา รายงานตํอผ๎ูบริหาร คณะกรรมการสถานศึกษา สามารถใช๎เป็นข๎อมูลใน การพิจารณาตํอไป สรปุ เปน็ แผนภาพได๎ดงั น้ี ผู้อานวยการโรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาฯ สมาคมครู ผูป้ กครอง และนักเรียนเก่า คณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครอง โรงเรียนวดั รางบัว มูลนิธเิ พอื่ การศกึ ษา S / P / เขา้ ใจ กระบวนการบรหิ าร โดยยึดหลักการ - หลักการ เข้าใจ เข้าถงึ พฒั นา - SKA-AA Model - กระบวนการวงจร PDCA M,I / D / เข้าถงึ การพฒั นาดว้ ยระบบ ๓ –๙ การพัฒนานักเรียน การพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา การพฒั นาส่งิ แวดลอ้ ม กลุ่มบรหิ ารวิชาการ กลุ่มบริหารงบประมาณ กลมุ่ บริหารงาน กิจการนกั เรียน กลุม่ บริหารทั่วไป บุคคล L / C / พฒั นา E / A / พัฒนา กระบวนการนเิ ทศ ติดตามภายใน ไม่ผา่ น (ปรับปรงุ ในปีถดั ไป) ผ่าน (พฒั นาในปีถัดไป) ร่วมแลกเปล่ียนเรยี นร้ภู ายในและนอกสถานศึกษา ๑.๓ ดาเนินงานพัฒนาวชิ าการท่เี น้นคณุ ภาพของผู้เรียนรอบด้านตามหลักสตู รสถานศึกษาและ ทุกกลุ่มเปา้ หมาย โรงเรียนได๎บริหารจัดการเก่ียวกับด๎านวิชาการ โดยมีกลุํมบริหารวิชาการรับผิดชอบดําเนินการ ท้งั ดา๎ นการพัฒนาหลักสตู ร จากการสาํ รวจความตอ๎ งการของผู๎เรยี น ผูป๎ กครอง ชุมชน และวิเคราะห์ความสามารถ และความพร๎อมของโรงเรยี น เพอื่ นาํ มาใชใ๎ นการปรบั ปรุงพัฒนาหลกั สตู รตอํ เนอ่ื ง โดยมีการปรับปรุงหลักสูตรในปี
๔๓ การศึกษา ๒๕๖๑ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ที่มีการ เปลี่ยนแปลงมาตรฐานและตัวชี้วัดของกลุํมสาระการเรยี นร๎ูคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม นอกจากนี้โรงเรียนยังมีการจัดสาระการเรียนร๎ูเพิ่มเติมตามความต๎องการ ความสามารถ และ ความสนใจของผู๎เรียน เพ่ือการพัฒนาผ๎ูเรียนได๎อยํางเต็มศักยภาพ และในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.๔ - ๖) ยังมีการจัดการเรียนการสอนโดยแบํงตามแผนการเรียน ประกอบด๎วย แผนการเรียนวิทยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ แผนการเรียนภาษาอังกฤษ - คณิตศาสตร์ แผนการเรียนภาษาอังกฤษ - ภาษาจีน แผนการเรียน ภาษาอังกฤษ – ไทย แผนการเรียนการงานอาชีพ และแผนการเรยี นดนตรี – กีฬา มีการจัดกิจกรรมพัฒนาผ๎ูเรียน ลูกเสือ - เนตรนารี ยุวกาชาด และนักศึกษาวิชาทหาร กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมรักการอําน และบรรจุกิจกรรม สาธารณะประโยชนใ์ นคาบเรยี น เพือ่ มํุงเน๎นให๎นักเรียนมีคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร ตลอดจนพัฒนา ผเู๎ รียนจากกิจกรรมเสริมการเรียนรู๎ท้ัง ๘ กลํุมสาระตามธรรมชาติและทักษะเฉพาะวิชา กิจกรรมกีฬาสี กิจกรรม คาํ ยคณุ ธรรมจริยธรรม กจิ กรรมคาํ ยวิชาการ กจิ กรรมทัศนศึกษา กจิ กรรมคาํ ยบูรณาการ เปน็ ต๎น โรงเรียนยังมีจุดเน๎นการพัฒนาผ๎ูเรียนให๎มีคุณธรรม - จริยธรรมอันดีงาม โดยพัฒนาตํอเน่ืองใน รูปแบบนวัตกรรมโครงงานคุณธรรม ด๎วยกระบวนการจัดการเรียนร๎ูด๎วย SKA-AA Model ซ่ึงผู๎เรียนแตํละ ห๎องเรยี น ทกุ ระดบั ชนั้ จะรวํ มปรึกษาหารือ ระดมความคิดเห็น รํวมกันสร๎างนวัตกรรม ๑ โครงงาน ๑ ห๎องเรียน เพือ่ พัฒนาตนเองตามคณุ ธรรมเป้าหมายของโรงเรยี น คือ มีวินยั ใฝเ่ รียนรู๎ อยอํู ยํางพอเพียง คํูเคียงจิตอาสา โดยมี คุณครูประจําช้ันเป็นที่ปรึกษา สํงผลทําให๎เกิดผลสัมฤทธิ์ในตัวผู๎เรียนอยํางเป็นรูปธรรมในการแขํงขันทักษะทาง วิชาการทเ่ี ก่ียวเน่ืองกับคุณธรรมจาํ นวนมาก จุดเน๎นอีกสํวนท่ีมีความสําคัญคือ การสํงเสริมให๎ผู๎เรียนมีทักษะในการทักษะในการประกอบ อาชีพ ตามพระบรมราโชบายทางการศึกษาของพระบาทสมเด็จพระวชิรเกล๎าเจ๎าอยูํหัว รัชกาลท่ี ๑๐ ที่เน๎นให๎ ผู๎เรยี นมีงานทํา มอี าชีพ ด๎วยกจิ กรรม “ตามรอยพอํ อยํางพอเพียง” ท่ีเน๎นให๎ผู๎เรียนพ่ึงพาตนเองได๎ด๎วยการเกษตร ซ่ึงสอดคล๎องกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของพระบาทสมเด็จพระเจ๎าอยํูหัว รัชกาลท่ี ๙ โดยเน๎น กระบวนการรํวมกันคิด รํวมกันทํา ท้ังผบู๎ รหิ าร คณะครูบคุ ลากรทางการศึกษา นักเรียน ผู๎ปกครอง และหนํวยงาน ท่เี ก่ยี วขอ๎ งกับโรงเรียน ในลักษณะ ๑ ห๎องเรียน ๑ โครงการ เชํน โครงการผักอินทรีย์ โครงการผักไฮโดรโฟนิกส์ โครงการผักพ้ืนบ๎าน โครงการเพาะเห็ด โครงการปุย๋ หมักอินทรยี ์ โครงการปลกู เมลํอน เป็นต๎น
๔๔ ๑.๔ พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มีความเชยี่ วชาญทางวิชาชพี โรงเรียนมีกระบวนการสํงเสริม สนับสนุน พัฒนาครู และบุคคล ให๎มีความเชี่ยวชาญทางด๎าน วชิ าชีพ ด๎วยระบบการพัฒนา ๓ – ๙ ในด๎านการพัฒนาครู (อธิบายในหัวข๎อ ๒.๒) โดยเน๎นการพัฒนาตนเองด๎าน วชิ าการ กระบวนการจดั การเรียนการสอน และประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานในหน๎าที่รับผิดชอบนอกเหนือการ สอน เพือ่ ใชใ๎ นการพฒั นาการเรยี นรข๎ู องผเู๎ รียนและพฒั นางาน ดว๎ ยการจัดการอบรม ประชุม สัมมนา ศึกษาดูงาน หรือกิจกรรมทางวชิ าการอนื่ ๆ โดยประสานความรํวมมอื จากหนํวยงานตํางๆ ซ่งึ ในปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ มีการอบรม ความรูอ๎ ยํางหลากหลาย เชนํ การอบรมการจัดการเรียนการสอน Online โดยใช๎โปรแกรม Microsoft Team การ สร๎าง Google Site การประยุกต์ใช๎ Fecebook เพื่อการจัดการเรียนการสอน สนับสนุนให๎ครูทําผลงานในการ เลอ่ื นวิทยะฐานะ ศึกษาตํอในระดับสงู ข้นึ มีการยกยอํ ง ชมเชย สรา๎ งขวัญและกาํ ลังใจแกํครทู ี่มผี ลงานดเี ดนํ ๑.๕ จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมที่เออ้ื ตอ่ การเรียนรู้ ภายใต๎สถานการณ์การแพรรํ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID -๑๙) โรงเรียนจัด สภาพแวดล๎อมทางกายภาพทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น และสภาพทางสงั คมท่เี อ้ือตํอการจัดการเรียนรู๎ และมี ความปลอดภัย ปฎบิ ัตติ ามกฎระเบียบของศนู ย์บริหารสถานการณ์แพรรํ ะบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ เชนํ การจัดเตรยี มอปุ กรณ์การวดั อุณหภูมิกํอนเข๎าโรงเรียน การจัดทําท่ีล๎างมือพร๎อมสบํูเหลวให๎เพียงพอตํอความ ต๎องการ การจัดโต๏ะเรียนแบบเว๎นระยะหําง การจัดวางนํ้ายาฆําเช้ือ และเจลล๎างมือภายในห๎องเรียน ห๎องพักครู หอ๎ งศนู ย์การเรยี นรตู๎ าํ งๆ โรงอาหาร หอ๎ งนํ้า มีการแจกหน๎ากากอนามัยให๎นักเรียนทุกคน และรณรงค์ให๎นักเรียน สวมหน๎ากากอนามยั ตลอดเวลา มกี ารจดั บรรยากาศแตํละชน้ั เรยี นด๎วยการจัดปา้ ยนเิ ทศ มมุ ความรูเ๎ ร่ืองตําง ๆ เชํน ความร๎ูเรื่องยาเสพติด บุคคลสําคัญ และวันสําคัญตําง ๆ เป็นต๎น สํงเสริมให๎นักเรียนดูแลช้ันเรียนของตนเองให๎ สะอาด นาํ อยูํ นําเรยี น ดูแลอุปกรณ์ในชัน้ เรยี นใหม๎ ีความพร๎อมและสะดวกตอํ การใช๎งาน โรงเรยี นยังปรับปรงุ สภาพแวดล๎อมภายนอกห๎องเรียน มีการปรับปรุงภูมิทัศน์รอบโรงเรียน ด๎วย ความรวํ มมือกนั ระหวาํ งคณะกรรมการเครือขาํ ยผูป๎ กครอง ผบ๎ู ริหาร คณะครู บคุ ลากร และนกั เรยี น ในการชํวยกัน ทําความสะอาดจดุ ตาํ ง ๆ ของโรงเรียน และมีการแบํงพ้ืนที่จิตอาสาในการการรักษาความสะอาดของนักเรียนแตํ ละระดับชัน้ และยงั ได๎รับการสนับสนุนงบประมาณจากสมาคมครู ผ๎ูปกครอง และนักเรียนเกําโรงเรียนวัดรางบัว ในการสนับสนุนจัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์ และพันธ์ุพืช ในการกิจกรรม เกษตรพอเพียง เพ่ือเปล่ียนแปลงพ้ืนท่ีที่เป็น อนั ตรายหรือเปน็ พืน้ เสย่ี ง เปน็ พ้ืนทที่ ีม่ ีประโยชน์ยง่ิ ข้ึน
๔๕ ภายใตส๎ ถานการณก์ ารแพรํระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID -๑๙) โรงเรียนได๎ คาํ นึงถึงความปลอดภัยของนักเรยี น โรงเรยี นได๎ปฎิบตั ิตามกฎระเบยี บของศนู ยบ์ รหิ ารสถานการณ์แพรํระบาดของ โรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ เชํน การจดั เตรียมอุปกรณ์การวัดอุณหภูมิกํอนเข๎าโรงเรียน การจัดทําที่ล๎างมือให๎ เพยี งพอตํอความตอ๎ งการ การจัดโต๏ะเรียนแบบเวน๎ ระยะหาํ ง การจัดวางนํ้ายาฆําเช้ือ แอลกอฮอล์ และเจลล๎างมือ ภายในหอ๎ งเรยี น หอ๎ งพกั ครู หอ๎ งศนู ยก์ ารเรียนรูต๎ ํางๆ โรงอาหาร หอ๎ งนา้ํ เป็นต๎น นอกจากน้ีโรงเรียนจดั ทําประกัน อุบัติเหตุให๎นักเรียนทุกคน มีการตรวจสอบ ดูแลความปลอดภัยเคร่ืองใช๎ไฟฟ้าทุกอาคารเรียน โรงอาหารและ หอ๎ งนํ้าให๎มีความสะอาด ถูกหลักสุขอนามัยอยําสม่ําเสมอ มีพนักงานรักษาความปลอดภัยดูแลบริเวณหน๎าประตู โรงเรียนตลอดเวลา มคี รูเวรประจําวนั ปฏิบัตหิ น๎าท่ี เพอ่ื ดแู ลความปลอดภยั ของนกั เรียน และยงั มรี ะบบรกั ษาความ ปลอดภัยด๎วยกล๎องวงจรปิด ๑๖ จดุ ในโรงเรยี น โดยได๎รบั งบประมาณการสนับสนุนจากสมาคมครู ผ๎ูปกครองและ นักเรยี นเกําโรงเรยี นวัดรางบัว ๑.๖ จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื สนบั สนนุ การบริหารและการจดั การเรียนรู้ โรงเรียนมีการจดั หา การพฒั นาและการบรกิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือใช๎ในการบริหารจัดการ และการจดั การเรียนรทู๎ เ่ี หมาะสมกบั สภาพโรงเรยี น โรงเรยี นใชร๎ ะบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการบริหาร โดยจัด ตามภารกจิ การบริหาร ดังน้ี ๑. งานวิชาการ เชํน แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมด๎านวิชาการ การพัฒนาหลักสูตรของ สถานศกึ ษา แหลํงเรยี นร๎ูและภูมิปัญญาทอ๎ งถ่ิน การพัฒนาการเรียนรู๎ การวัดและประเมินผล การวิจัยในช้ันเรียน การนิเทศการเรียนการสอน การพัฒนาระบบกระกันคุณภาพภายในและมาตรฐานการศึกษา การพัฒนาสื่อ เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา การพัฒนาด๎านวิชาการ ข๎อมูลเก่ียวกับผู๎เรียนทุกด๎าน (สรุปรวบรวมจากครูประจําชั้น/ กลํมุ สาระการเรยี นรู)๎ รายงานโครงการ/กิจกรรม เปน็ ตน๎ ๒. งานงบประมาณ เชํน แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมด๎านแผนและงบประมาณ การ ดําเนินงานตามแผน รายงานการเบิก – จํายหรือใช๎งบประมาณ การจัดซื้อจัดจ๎างด๎วยระบบ e-GP การจัดซื้อจัด จา๎ งภาครัฐด๎วยอิเล็กทรอนิคส์ (Electronic Government Procurement) การเบิกจํายพัสดุ ครุภัณฑ์ การจัดทํา บญั ชี รายงานประจําปี เป็นต๎น ๓. งานบุคลากร เชํน แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมด๎านบุคลากร ข๎อมูลทุกด๎านของครู การศกึ ษาตํอ การพัฒนาวชิ าชพี การประเมนิ ครูผ๎ูชํวย การขอเลื่อนวิทยฐานะ การพิจารณาการเลื่อนขั้นเงินเดือน การขอเครื่องราชอิสริยาภรณ์ การเข๎ารับการพัฒนาหรือฝึกอบรม การเข๎ารับการพัฒนาหรือฝึกอบรม รายงาน โครงการ/กิจกรรม เป็นต๎น
Search
