รายงานผลการประเมินสัมฤทธิผล การปฏิบัติงานในหน้าที่เพื่อพัฒนาการศึกษาในระยะเวลา 1 ปี ตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ครั้งที่ 1 (6 เดือนแรก)

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าทีเ่ พือ่ พัฒนาการศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี ตาแหน่งรองผูอ้ านวยการสถานศกึ ษา สงั กดั สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน คร้ังท่ี 1 (6 เดือนแรก) ส่วนท่ี 1 ขอ้ มูลทั่วไป ๑. ข้อมูลประวัตสิ ่วนตัวผู้ขอรับการประเมนิ ๑. ชื่อ นายปรัชญา นามสกลุ กาดโี ลน ๒. เกดิ เม่ือวันที่ ๔ เดอื น พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕31 อายุ 33 ปี ๓. ตาแหน่ง รองผู้อานวยการสถานศกึ ษา เลขทตี่ าแหน่ง 1097 วิทยฐานะ - สถานท่ีทางานศกึ ษา โรงเรยี นชุมชนประชานิคม สังกดั สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ตง้ั อยูเ่ ลขท่ี 55 หมู่ที่ 14 ถนน - ตาบล/แขวง ท่าแซะ อาเภอ/เขต ท่าแซะ จงั หวดั ชุมพร รหสั ไปรษณีย์ 86140 โทรศพั ท์ ๐-7759-9158 โทรสาร 007622037 e-mail [email protected] ๔. ท่อี ยู่ปจั จบุ นั เลขท่ี 657/4 ถนน - ตาบล/แขวง แมข่ รี อาเภอ/เขต ตะโหมด จังหวดั พัทลงุ รหัสไปรษณยี ์ 93160 โทรศพั ท์ 077-622-037 โทรศัพท์เคล่อื นที่ ๐๘1-838-8799 โทรสาร 077622037 e-mail [email protected] 5 ใบอนุญาตผู้ประกอบวิชาชีพครู เลขที่ 60200290161896 ออก ณ วนั ที่ 26 เดือน พฤษภาคม ๒๕60 วนั หมดอายใุ บอนุญาต วนั ที่ 25 พฤษภาคม พ.ศ. 2565 6. ใบอนุญาตผ้ปู ระกอบวชิ าชีพผ้บู รหิ ารสถานศึกษา เลขท่ี 62120290020271 ออก ณ วันท่ี 7 เดอื น มีนาคม พ.ศ. ๒๕62 วันหมดอายใุ บอนญุ าต วันท่ี 6 มนี าคม พ.ศ. 2567 ๒. ข้อมูลประวัติการศึกษาผู้ขอรับการประเมิน วุฒกิ ารศึกษา วิชาเอก/โท/สาขา ปีทสี่ าเร็จ สถาบนั การศึ กษา การศึกษา ปรญิ ญาโท การบริหารการศกึ ษา (ค.ม.) มหาวิทยาลยั ราชภัฏสรุ าษฎรธ์ านี 2561 สถาบันบัณฑติ พัฒนศลิ ป์ ปริญญาตรี ดนตรีคีตศลิ ป์ไทย (ศษ.บ.) วิทยาลยั นาฏศลิ ปพัทลงุ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย เครอื่ งสายไทย ๒๕55 วิทยาลัยนาฏศิลปพัทลงุ มัธยมศึกษาตอนต้น เครือ่ งสายไทย ๒๕50 โรงเรียนบ้านแม่ขรี (สวิงประชาสรรค)์ ประถมศกึ ษา ๒๕๔7 - ๒๕๔4 ๓. ข้อมูลประวตั กิ ารรับราชการผ้ขู อรับการประเมิน วัน เดอื น ปี ตาแหน่ง สอนระดับชนั้ คาบสอน สถานทีท่ างาน 11 โรงเรยี นชุมชนประชานคิ ม 30 ตลุ าคม 2563 รองผอู้ านวยการสถานศึกษา - ประถมศกึ ษา 23 โรงเรยี นชุมชนประชานคิ ม - มธั ยมศกึ ษาตอนต้น 23 โรงเรียนชุมชนประชานคิ ม 28 มกราคม 2561 ครู - ประถมศึกษา 1 - มัธยมศกึ ษาตอนต้น 28 มกราคม ๒๕๕9 ครผู ู้ชว่ ย - ประถมศึกษา - มัธยมศกึ ษาตอนต้น

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏิบตั งิ านในหนา้ ทเ่ี พื่อพฒั นาการศึกษาในระยะเวลา 1 ปี ตาแหน่งรองผูอ้ านวยการสถานศกึ ษา สงั กดั สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ครัง้ ที่ 1 (6 เดือนแรก) สว่ นที่ 2 รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ท่เี พือ่ พัฒนาการศกึ ษา เป็นระยะเวลา 1 ปี ตาแหนง่ รองผู้อานวยการสถานศกึ ษา ครง้ั ที่ 1 (6 เดอื นแรก) 1. องคป์ ระกอบตัวชีว้ ดั และคะแนนการประเมิน รายงานผลการประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่เพ่ือพัฒนาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี ตาแหนง่ รองผ้อู านวยการสถานศึกษา สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ทั้งการประเมนิ ครงั้ ที่ 1 และการประเมินคร้ังที่ 2 จะพิจารณาจากข้อตกลงท่ีจัดทาไว้กับหน่วยงานต้นสังกัด โดยมีการกาหนด องค์ประกอบ ตัวช้ีวัด และคะแนนการประเมินท่ีครอบคลุมภารกิจของสถานศึกษา สอดคล้องกับนโยบาย กระทรวงศึกษาธิการ และนโยบายสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ซ่ึงมีองค์ประกอบ ตัวชี้วัด และคะแนนการประเมิน 100 คะแนน ดังนี้ 1 องค์ประกอบ และตวั ช้ีวัด 1.1 การบริหารจัดการสถานศึกษาทม่ี ีประสทิ ธภิ าพ 1.1.1 การบรหิ ารงานวชิ าการ 20 คะแนน 1.1.2 การบริหารงบประมาณ การระดมทรัพยากรและการลงทุน 20 คะแนน เพือ่ การศกึ ษา 1.1.3 การบริหารงานบุคคล การส่งเสริมวินัย การรักษาวินัย จรรยาบรรณ 20 คะแนน วิชาชีพ และการพฒั นาทางวิชาชพี 1.1.4 การบรหิ ารงานทวั่ ไป และการมีส่วนรว่ มของสถานศกึ ษา กับ 20 คะแนน ผ้ปู กครองและชุมชน 1.2 ผลการดาเนินการตามนโยบายกระทรวงศึกษาธกิ าร และหรือสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน 1.2.1 มีการวางแผนและกระบวนการทางานทีม่ ีความเหมาะสมและสอดคล้องต่อ 5 คะแนน การปฏบิ ัติงานในหน้าท่ี 1.2.2 มีผลงานท่ีแสดงให้เห็นถึงความคิดรเิ ร่ิมสรา้ งสรรค์ สะท้อนภาวะผนู้ า 5 คะแนน และเป็นประโยชนต์ ่อการยกระดบั คุณภาพการศึกษา 1.3 ผลงานท่ีเกดิ จากการบรหิ ารจดั การของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา 10 คะแนน รวม 100 คะแนน 2

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ตั ิงานในหน้าท่เี พอ่ื พัฒนาการศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี ตาแหน่งรองผูอ้ านวยการสถานศึกษา สงั กดั สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน ครั้งที่ 1 (6 เดอื นแรก) ๑.๑ การบริหารจดั การสถานศึกษาที่มีประสิทธิภาพ 3

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏิบัตงิ านในหน้าท่ีเพือ่ พัฒนาการศึกษาในระยะเวลา 1 ปี ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา สงั กัดสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ครงั้ ท่ี 1 (6 เดอื นแรก) รายงานผลการประเมนิ สัมฤทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ านในหน้าท่เี พอื่ พัฒนาการศกึ ษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี ตาแหนง่ รองผ้อู านวยการสถานศึกษา สงั กดั สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน คร้ังที่ 1 (6 เดอื นแรก) …………………………………………………………………………. 1.1 การบริหารจดั การสถานศกึ ษาที่มปี ระสิทธิภาพ (80 คะแนน) 1.1.1 การบรหิ ารงานวชิ าการ (20 คะแนน) 1) การดาเนนิ กจิ กรรมทางวิชาการ ดังน้ี (10 คะแนน) กระบวนการดาเนนิ งาน ๑. จัดทาแผนพัฒนาคุณภาพ และยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๒. ดาเนินการตามแผนพฒั นาคณุ ภาพ และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๓. จดั ทาฐานขอ้ มลู คณุ ภาพ และผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนของผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคล ๔. มกี ารพัฒนาครดู ว้ ยกจิ กรรมทีห่ ลากหลายตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับความต้องการ ๕. มกี ารพฒั นานักเรียนด้วยกจิ กรรมท่ีหลากหลายตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับความต้องการ ๖. มีแหล่งเรยี นร้ทู ี่เหมาะสมและเออ้ื ตอ่ การเรียนรขู้ องผเู้ รียน ๗. มีการทดสอบและการประเมินผลการเรียนรู้ด้วยเคร่ืองมือท่ีมีมาตรฐานด้วยวิธีและรูปแบบท่ี หลากหลาย ๘. มีระบบนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินและรายงานผลการดาเนินงานทชี่ ดั เจน โรงเรียนชุมชนประชานิคม ได้ดาเนินการตามดาเนินกิจกรรมทางวิชาการ และได้ดาเนินการอย่าง ต่อเน่ือง โดยผู้บริหารสถานศึกษาร่วมกับคณะครูและบุคลากรทางการศึกษาในการจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพ และ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ดาเนินการตามแผนพัฒนาคุณภาพ และยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน จัดทาฐานข้อมูลคุณภาพ และยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน มีการพัฒนาครูและนักเรียนด้วยกิจกรรมท่ี หลากหลายตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับความต้องการ มีแหล่งเรยี นรทู้ ่ีเหมาะสมและเอ้อื ต่อการเรียนรู้ ของผู้เรียน มีการทดสอบและการประเมินผลการเรียนรู้ด้วยเคร่ืองมือที่มีมาตรฐานด้วยวิธีและรูปแบบท่ี หลากหลาย และมีระบบนเิ ทศ กากับ ติดตาม ประเมินและรายงานผลการดาเนินงานทชี่ ัดเจนโดยการมสี ่วนรว่ ม จากทุกภาคส่วน ครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน นักเรียน ชุมชน และผู้ทม่ี ีสว่ นเกยี่ วข้องอ่ืน ๆ โดยมีการดาเนนิ กจิ กรรมทางวิชาการ ดังน้ี 4

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏิบัตงิ านในหนา้ ทเ่ี พอื่ พัฒนาการศึกษาในระยะเวลา 1 ปี ตาแหน่งรองผ้อู านวยการสถานศกึ ษา สงั กดั สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน ครงั้ ที่ 1 (6 เดอื นแรก) (๑) จดั ทาแผนพัฒนาคณุ ภาพ และยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน กระบวนการดาเนินงาน ผู้บริหารสถานศึกษา ดาเนินการจัดทาจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพ และยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนรว่ มกับคณะครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ดังนี้ 1.1 ดาเนินการตามคู่มือการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนชุมชนประชานิคม กลุ่มงานบริหารวิชาการ 1.2 ผู้บริหารสถานศึกษา คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาร่วมประชุม วางแผน เพื่อดาเนินการจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และรว่ มกันจัดทาแผนปฏิบตั ิราชการในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา และยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรยี น 1.3 มีการกาหนดเป้าหมาย กิจกรรม ระยะเวลา และมีผู้รับผิดชอบในการดาเนินการอย่าง ชัดเจน มีการกาหนดแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมท่ีจะพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้สอดคล้องกับสภาพแวดล้อม และสภาพปัญหา และพัฒนาครูผสู้ อนทกุ กลุ่มสาระการเรยี นร้อู ยา่ งต่อเนื่อง 1.4 การจดั ทาโครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น แผนยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น แผนปฏิบัตกิ ารประจาปี แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา (๒) ดาเนนิ การตามแผนพัฒนาคุณภาพ และยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น กระบวนการดาเนนิ งาน ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาดาเนินการตามแผนพัฒนาคุณภาพ และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ร่วมกับคณะครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ดังน้ี 1.1 การกาหนดปฏิทินการปฏิบัติงาน เพ่ือพัฒนานักเรียนผ่านกิจกรรมท่ีหลากหลาย ตาม ความถนัด ความสนใจ เหมาะสมและสอดคลอ้ งกบั ความต้องการและความสามารถของผเู้ รียน 1.2 จัดให้มีการทดสอบและประเมนิ ผลการเรียนรู้ด้วยเครอื่ งมือที่ได้มาตรฐาน เพ่ือนาผลการ ประเมนิ มาปรับปรุงแกไ้ ขพฒั นาอยา่ งต่อเน่ือง 5

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ตั ิงานในหน้าท่เี พือ่ พฒั นาการศึกษาในระยะเวลา 1 ปี ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา สังกดั สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ครั้งที่ 1 (6 เดือนแรก) 1.3 กาหนดปฏิทินการนิเทศ กากับ ติดตามและประเมินผลการดาเนินการตามแผนพัฒนา คณุ ภาพ และยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น ประชมุ แต่งต้ังบุคลากร คมู่ อื การปฏิบัติงาน ตารางนเิ ทศติดตามการดาเนินงาน (๓) จดั ทาฐานขอ้ มลู คุณภาพ และยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น กระบวนการดาเนินงาน ผู้บริหารสถานศึกษาจัดทาฐานข้อมูลคุณภาพ และยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนร่วมกับ คณะครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ดงั นี้ 3.1 การวิเคราะห์ผเู้ รียนเป็นรายบุคคล และพัฒนาคุณภาพนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล โดยจัดทา ข้อมูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน เพื่อนาไปแก้ไขปัญหา พัฒนาผู้เรียนได้ตรงกับความต้องการและศักยภาพของ นักเรียน โดยครูผู้สอนวิเคราะห์ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ รายมาตรฐาน รายบุคคล รายข้อ เพื่อใช้เป็นข้อมูลในการวางแผนพัฒนาคุณภาพผู้เรียน วิเคราะห์ปัญหา สาเหตุ กาหนดแนวทาง แก้ไข ในสาระการเรียนรู้ท่ีมีผลสัมฤทธ์ิต่ากว่ามาตรฐาน เพื่อใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนในมาตรฐาน การเรยี นรู้ท่ีควรปรับปรุงแก้ไขให้ดีขึ้น 6

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ทีเ่ พื่อพัฒนาการศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี ตาแหน่งรองผูอ้ านวยการสถานศึกษา สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ครงั้ ท่ี 1 (6 เดอื นแรก) 3.2 จัดทาฐานข้อมูลผ้เู รียนเปน็ รายบคุ คล (แบบบนั ทึกขอ้ มลู นกั เรยี นรายบุคคล) ๓.๓ ครมู ีการวัดและประเมนิ ผลการเรียนดว้ ยกระบวนการตามระเบยี บการวัดและประเมินผล ๓.๔ มีการจัดทาหลักฐานผลสัมฤทธ์ิของผู้เรียนเป็นรายบุคคลทั้งในรูปแบบเอกสารและ รปู แบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ ดังนี้ - โปรแกรม รศ. 1 - ระเบียนแสดงผลการเรยี น (ปพ.๑) - หลักฐานแสดงวฒุ ิการศกึ ษา (ปพ.๒) - แบบรายงานผ้สู าเรจ็ การศึกษา (ปพ.๓) - แบบบนั ทึกผลการพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รียน (ปพ.๕) - แบบรายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รียนรายบคุ คล (ปพ.๖) รายงานผลพฒั นาคุณภาพผ้เู รียน (โปรแกรม รศ. 1) รายงานผลการพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนรายบคุ คล ระเบยี บการวดั และประเมินผลการเรียน บนั ทกึ ข้อมูลนักเรียนรายบุคคล 7

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ท่ีเพื่อพัฒนาการศึกษาในระยะเวลา 1 ปี ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ครง้ั ที่ 1 (6 เดอื นแรก) (๔) มกี ารพฒั นาครดู ว้ ยกจิ กรรมทหี่ ลากหลายตามความเหมาะสมและสอดคลอ้ งกับความตอ้ งการ กระบวนการดาเนนิ งาน ผู้บริหารสถานศึกษามีการพัฒนาครูด้วยกิจกรรมที่หลากหลายตามความเหมาะสมและ สอดคล้องกบั ความตอ้ งการรว่ มกับคณะครูและบุคลากรทางการศึกษา ดังน้ี 4.1 ประชุมครูวิชาการและครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อชี้แจงนโยบาย เสริมสร้าง ความเข้าใจและความตระหนักในนโยบายด้านการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน และช้ีแจงแนวทางการ ดาเนินงาน มีการจัดวางบุคคลในการปฏิบัติหน้าที่ตรงตามความรู้ประสบการณ์และตรงตามความถนัด จัดการ เรยี นการสอนในรายวิชาท่ไี ด้รบั มอบหมายอย่างเต็มเวลาและเต็มตามความสามารถ 4.2 ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูและบุคลากรได้พัฒนาตนเอง ตามความสามารถและเต็มตาม ศักยภาพโดยการเข้ารับการอบรมจากหน่วยงานต้นสังกัดและหน่วยงานภายนอก และศึกษาค้นคว้าเรียนรู้ เพ่ิมเติมจากส่ือออนไลน์ประเภทต่าง ๆ เช่น เว็บไซต์ You Tube กลุ่มเครือข่ายการเรียนรู้ Facebook Line นิตยสาร และสื่อสิ่งพิมพ์ต่าง ๆ เป็นต้น เพ่ือให้ครูทุกคนมีความสามารถในการนาความรู้ เทคนิควิธีการสอน แบบใหม่ ๆ มาใช้ได้แก้ปัญหาได้โดยตรง มีการแลกเปล่ียนความรู้ที่ได้รับการพัฒนาระหว่างครูและบุคลากร ภายในโรงเรียน ครูผู้สอนสามารถพัฒนาผู้เรียนได้เต็มตามศักยภาพบนพ้ืนฐานของความแตกต่างและ หลากหลายของผูเ้ รียนในทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้ 4.3 ส่งเสริมให้ครูมีการผลิตสื่อการเรียนการสอน และจัดหาส่ือ อุปกรณ์ในการจัดการเรียน การสอนใหก้ ับผูเ้ รียนในทกุ กล่มุ สาระการเรียนรู้ 4.4 ส่งเสริมให้ครูใช้ผลจากการประเมินผู้เรียนมาทางานวิจัยในชั้นเรียนเพ่ือพัฒนาการจัด การเรยี นรู้เพอื่ พฒั นาผเู้ รียนได้เตม็ ตามศกั ยภาพในรายวชิ าท่ีรบั ผดิ ชอบและตามท่ีได้รับมอบหมาย สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาพฒั นาตนเองอย่างสมาเสมอ 8

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏิบัตงิ านในหน้าท่ีเพอื่ พฒั นาการศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศกึ ษา สงั กดั สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ครัง้ ท่ี 1 (6 เดอื นแรก) (๕) มีการพฒั นานักเรยี นดว้ ยกิจกรรมท่ีหลากหลายตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับความตอ้ งการ กระบวนการดาเนินงาน ผู้บริหารสถานศึกษามีการพัฒนานักเรียนด้วยกิจกรรมที่หลากหลายตามความเหมาะสมและ สอดคล้องกับความต้องการ ผา่ นแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม รว่ มกบั คณะครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ดังน้ี 5.1 โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน 4 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 5.2 โครงการพฒั นาสื่อเพื่อการจดั การเรียนการสอน 5.3 โครงการสง่ เสรมิ ทักษะทางวชิ าการ 5.4 โครงการพัฒนาทักษะ การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี นส่อื ความโดยใชร้ ูปแบบพหุระดับ - กิจกรรมบันทกึ การอ่าน - กิจกรรมวันรกั ษ์ภาษาไทย - กิจกรรมอ่านออก เขยี นได้ คดิ เลขเปน็ 5.5 โครงการห้องสมุดมีชวี ิต ๕.6 ครูมีการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ นาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การจัดการเรียนรู้ ในช้ันเรียน และมีการบันทึกหลังสอน ๕.7 กจิ กรรมสง่ เสริมทักษะอาชีพใหก้ ับนักเรียน ๕.8 นานักเรียนสอบนกั ธรรม ๕.9 จัดกิจกรรมวันสาคัญทีสง่ เสรมิ การเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ สอื การเรียนรู้ หอ้ งสมดุ กิจกรรมดนตรี-นาฏศิลป์ 9

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่เพือ่ พฒั นาการศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศกึ ษา สังกดั สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ครั้งท่ี 1 (6 เดือนแรก) สอบธรรมศึกษา ประจาปี 2563 กจิ กรรมวนั สาคญั กิจกรรมทัศนศึกษา ณ หว้ากอ ทักษะอาชีพ (๖) มแี หล่งเรียนรู้ท่เี หมาะสมและเอ้ือตอ่ การเรียนร้ขู องผู้เรยี น กระบวนการดาเนนิ งาน ผู้บริหารสถานศึกษาร่วมกับคณะครูและบุคลากรทางการศึกษาพัฒนาและส่งเสริม การใช้แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนให้กบั นักเรียน ร่วมกันพัฒนาบริเวณโรงเรียน ห้องเรียน จัดให้มีบรรยากาศที่เอ้ือ ต่อการเรยี นร้ขู องผู้เรียน สง่ เสริมและพัฒนาให้ผู้เรียนไดเ้ รยี นร้จู ากประสบการณ์ตรง เรมิ่ จากการคิดเป็น ลงมือ ปฏิบัติ สร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง สามารถนาความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน โดยมีแหล่ง เรยี นรู้ท่เี หมาะสมและเอือ้ ตอ่ การเรียนร้ขู องผู้เรยี น ดังน้ี 6.1 แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน เช่น แปลงเกษตร โรงเพาะเห็ด สวนปาล์มน้ามัน สวนยางพารา โรงฝึกงาน เป็นต้น 6.2 ห้องสมุด 6.3 ห้องปฏบิ ัติการวิทยาศาสตร์ 10

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ที่เพ่ือพัฒนาการศึกษาในระยะเวลา 1 ปี ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศกึ ษา สงั กัดสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน ครั้งที่ 1 (6 เดือนแรก) 6.4 หอ้ งปฏิบตั ิการภาษาต่างประเทศ 6.5 หอ้ งปฏบิ ตั ิการสังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 6.6 ห้องปฏบิ ัติการดนตรไี ทย 6.7 หอ้ งสหกรณ์ครบวงจรโรงเรยี นชุมชนประชานิคม ๖.8 นานักเรยี นทัศนศึกษาแหลง่ เรียนรู้ภายนอกสถานศกึ ษา หอ้ งสมดุ ศนู ย์ USO NET กสทช. ฐานป๋ยุ อนิ ทรีชวี ภาพ โรงเรยี นธนาคารชุมชนประชานิคม (๗) มกี ารทดสอบและการประเมนิ ผลการเรียนรดู้ ว้ ยเครื่องมอื ทม่ี มี าตรฐานด้วยวิธแี ละรปู แบบทห่ี ลากหลาย กระบวนการดาเนนิ งาน ผู้บ ริห า ร ส ถ า น ศึก ษ า ส่ง เ ส ริม ใ ห้ค รูผู้ส อ น ส ร้า ง เ ค รื่อ ง มือ วัด แ ล ะ มีก า ร ท ด ส อ บ แ ล ะ การประเมินผลการเรียนรู้ด้วยเคร่ืองมือท่ีมีมาตรฐานด้วยวิธีและรูปแบบที่หลากหลาย ร่วมกับคณะ ครูและบุคลากรทางการศึกษา ดังน้ี 7.1 ครูจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้และจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนที่เน้นผูเ้ รียนเป็นสาคัญ โดยใช้สื่อ เทคโนโลยี นวัตกรรมท่ีหลากหลาย พัฒนาความรู้ ทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะ ที่สาคัญตามหลักสูตร 11

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏบิ ัติงานในหนา้ ทเี่ พือ่ พฒั นาการศึกษาในระยะเวลา 1 ปี ตาแหน่งรองผูอ้ านวยการสถานศกึ ษา สงั กดั สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ครงั้ ท่ี 1 (6 เดอื นแรก) 7.2 ครูผสู้ อนจดั ทาข้อสอบกลมุ่ สาระการเรียนรคู้ รบทง้ั 8 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สอดคลอ้ งกับ มาตรฐาน และตัวชี้วัด มีการวัด ประเมินผลตามหลักสูตรแกนกลาง และแนวทางการประเมินของสถาบัน ทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ 7.3 รวบรวมแบบทดสอบท่ีได้มาตรฐาน เช่น แบบทดสอบสถาบันส่งเสริมการสอน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) แบบทดสอบการประเมินความสามารถด้านการอ่าน RT (Reading Test) ของนักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 แบบทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National Test: NT) ของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 แบบทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพนื้ ฐาน (O-NET) ของนกั เรียน ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 และนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 แบบทดสอบมาตรฐานกลาง ข้อสอบ Pre-NT นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓ และข้อสอบ Pre O-NET นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 และนักเรียนช้ัน มัธยมศึกษาปีท่ี 3 เป็นต้น 7.4 ทดสอบและประเมินผลนักเรียน โดยการใช้แบบทดสอบและเครื่องมือวัดที่มี ความหลากหลาย และได้มาตรฐาน คลงั ขอ้ สอบ ระเบียบการวัด หลักสูตรสถานศึกษา และประเมนิ ผลการเรียน (๘) มรี ะบบนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมนิ และรายงานผลการดาเนนิ งานท่ชี ัดเจน กระบวนการดาเนนิ งาน ผู้บริหารสถานศึกษาดาเนินการตามระบบนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินและรายงานผลการ ดาเนนิ งานทชี่ ัดเจน ร่วมกบั คณะครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา เพอื่ ใหค้ รสู ามารถพัฒนาและสง่ เสรมิ นักเรยี นได้ เต็มตามศักยภาพ สามารถแก้ไขปัญหาและอุปสรรคในการจัดการเรียนการสอนและมีแนวทางในการพัฒนา นกั เรยี นได้อย่างมคี ุณภาพ ดงั นี้ 8.1 ผู้บริหารประชุมครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อสร้างความเข้าใจ เพื่อช้ีแจงแนว ทางการดาเนินงาน และแต่งตง้ั คณะกรรมการนิเทศภายในโรงเรยี น 8.2 จดั ทาปฏทิ ินการนเิ ทศภายในโรงเรยี น 12

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏิบัตงิ านในหนา้ ทเ่ี พื่อพฒั นาการศึกษาในระยะเวลา 1 ปี ตาแหน่งรองผูอ้ านวยการสถานศึกษา สงั กัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน คร้ังที่ 1 (6 เดือนแรก) 8.3 แต่งตั้งคณะกรรมการนเิ ทศภายในโรงเรยี นในการจดั การเรียนการสอน 8.4 ดาเนินการตามปฏิทินนิเทศภายใน โดยการตรวจสอบเอกสาร หลักฐานท่ีเกี่ยวข้องกับ การจัดการเรียนการสอน กิจกรรมเยี่ยมชั้นเรียน และการสังเกตการณ์จัดการเรียนรู้ เพื่อสะท้อนคิด วางแผน ปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐาน ตัวช้ีวัดที่มีผลสัมฤทธิ์ต่า และนาเสนอแนวทางการ พฒั นาปรบั ปรุงการสอนในทุกกลุม่ สาระการเรยี นรู้ทก่ี าหนด 8.5 ประเมนิ ผล และรายงานผลการนิเทศ กากับ ตดิ ตาม แผนการจดั การเรียนรู้ ปฏทิ ินการนเิ ทศ การนิเทศติดตาม ผลการดาเนินงาน โรงเรียนชุมชนประชานิคม ดาเนินการโครงการตามแผนปฏิบัติการ มีเป้าหมายเพื่อยกระดับ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนรวมทง้ั 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้เพมิ่ ขน้ึ โดยมีการจัดกิจกรรมดังนี้ 1. สร้างความตระหนักให้กับครูในการจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพ เพื่อยกระดับผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียน 8 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ 2. ให้ครูนาความรู้สู่การปฏิบัติและการดาเนินการตามแผนพัฒนาคุณภาพ เพ่ือยกระดับ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน 8 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ 13

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าท่ีเพอ่ื พฒั นาการศึกษาในระยะเวลา 1 ปี ตาแหนง่ รองผ้อู านวยการสถานศกึ ษา สังกัดสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน ครัง้ ท่ี 1 (6 เดอื นแรก) 3. ให้ครูดาเนินการจัดทาฐานข้อมูลคุณภาพ เพื่อยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน 8 กลุ่ม สาระการเรยี นรู้ 4. ส่งเสริมให้ครูจัดกิจกรรมท่ีหลากหลายตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับความต้องการ เพอื่ ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น 8 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ 5. ส่งเสริมให้ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนานักเรียนด้วยกิจกรรมท่ีหลากหลายตาม ความเหมาะสมและสอดคล้องกับความต้องการ เพือ่ ยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น 8 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ 6. ใหค้ รจู ัดแหลง่ เรยี นรทู้ ่ีเหมาะสมและเออื้ ตอ่ การเรียนรขู้ องผเู้ รยี น ท้งั ภายในและภายนอกห้องเรยี น 7. มีการทดสอบและการประเมินผลการเรียนรดู้ ้วยเครอื่ งมือที่มมี าตรฐานดว้ ยวิธีและรปู แบบ ที่หลากหลาย และนเิ ทศ กากบั ติดตาม ประเมินและรายงานผลการดาเนนิ 14

ตาแ บนั ทึกคะแนนผลสัมฤ โรงเรียนชมุ ชนปร สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ าร จากตารางสามารถสรุปได้ว่าคะแนนผลสัมฤทธิ์รวมรายวิชาทีมีผลการ วิชาสุขศึกษาและพละศึกษา รายวิชาทีมีผลการเรียน ระดับ 3 ขึ้นไปทีมีค่าเฉลีย วชิ าภาษาไทย วชิ าสังคมศึกษาฯ และวชิ าภาษาองั กฤษ และรายวชิ าทีมีผลการเรยี น ระ หมายเหตุ นักเรยี นทั้งหมด 372 คน ข้อมูลนักเรียน (ข้อมลู ณ 10 มถิ ุนายน 2563) 15

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าทเ่ี พอ่ื พัฒนาการศกึ ษาในระยะเวลา 1 ปี แหนง่ รองผู้อานวยการสถานศึกษา สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน ครัง้ ที่ 1 (6 เดอื นแรก) ฤทธร์ิ วมรายวิชา ระดับ 3 ขึน้ ไป ระชานคิ ม ปีการศกึ ษา 2563 รศกึ ษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 รเรียน ระดับ 3 ขึ้นไปทีมีค่าเฉลียรวม คิดเป็นร้อยละ 80 ขึ้นไป ได้แก่ วิชาศิลปะ ดนตรี ยรวม คิดเป็นร้อยละ 60 ขึ้นไป ได้แก่ วิชาประวัติศาสตร์ วิชาการงานอาชีพ วิชาวิทยาศาสตร์ ะดบั 3 ข้นึ ไปทีมคี า่ เฉลยี รวมตากว่าร้อยละ 60 ไดแ้ ก่ วิชาคณิตศาสตร์ 15

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ัติงานในหนา้ ทีเ่ พอ่ื พฒั นาการศกึ ษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศกึ ษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร เปา้ หมายและผลในการพัฒนาคุณภาพและยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น ปกี ารศึกษา 2563 จากแผนพัฒนาคุณภาพและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียนชุมชนประชานิคม ปี การศึกษา 2563 ได้กาหนดค่าเป้าหมายเพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นจากการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติข้ันพ้ืนฐานในกลุ่มสาระหลัก 4 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ได้แก่ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และ เทคโนโลยีให้มีคะแนนเฉล่ียสูงขึ้นไม่ตา่ กวา่ รอ้ ยละ 3 ดังนั้นจากการวิเคราะห์ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน RT (Reading Test) ของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National Test : NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 และมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 สรุปผลการพัฒนาคุณภาพและยกระดับ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของโรงเรียนชุมชนประชานิคม ปีการศึกษา 2563 ดังนี้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3  รกั ษาระดบั มาตรฐาน  รักษาระดับมาตรฐาน  รักษาระดับมาตรฐาน  รกั ษาระดบั มาตรฐาน  ควรพฒั นา  ควรพัฒนา  ควรพัฒนา  ควรพัฒนา  ต้องเร่งพัฒนา  ต้องเร่งพฒั นา  ต้องเรง่ พฒั นา  ตอ้ งเร่งพัฒนา เป้าหมายในการยกระดับผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน ปกี ารศึกษา 2563 เป้าหมายในการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิการประเมินความสามารถด้านการอา่ น RT (Reading Test) ของนกั เรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ด้าน ปีการศกึ ษา คะแนนเฉลย่ี ร้อยละ ปกี ารศกึ ษา สรปุ ผล 2562 เป้าหมาย 2563 การอา่ นออกเสยี ง 87.25 ท่ีกาหนด 90.00 ตามเปา้ หมาย การอ่านร้เู รื่อง 81.09 90.00 ตามเปา้ หมาย 84.17 84.48 ตามเป้าหมาย รวม 2 ดา้ น 84.00 87.24 87.00 จากตารางสามารถสรุปได้ว่า ผลคะแนนเฉล่ียร้อยละด้านการอ่านออกเสียง คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 90.00 เป็นตามเป้าหมายท่ีกาหนด ผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละด้านการอ่านรู้เร่ือง คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 84.48 เป็นไปตามเป้าหมายท่ีกาหนด และผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละสรุปรวม 2 ด้าน คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 87.24 เป็นไปตามเปา้ หมายทีก่ าหนด พิจารณาในภาพรวมแล้วเห็นว่าควรอยู่ในระดับการพัฒนา  รักษาระดบั มาตรฐาน 16

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏบิ ตั งิ านในหนา้ ทเี่ พอื่ พัฒนาการศกึ ษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหน่งรองผอู้ านวยการสถานศกึ ษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เปา้ หมายในการยกระดับผลสมั ฤทธ์กิ ารทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผเู้ รยี นระดับชาติ (National Test : NT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ความสามารถ ปกี ารศึกษา เปา้ หมาย ปกี ารศึกษา สรุปผล 2562 ทก่ี าหนด 2563 ดา้ นคณิตศาสตร์ 40.64 43.00 43.46 ตามเปา้ เหมาย (Mathematics) ดา้ นภาษาไทย 48.32 51.00 56.71 สงู กว่าเป้าหมาย (Thai Language) รวม 2 ด้าน 44.48 47.00 50.08 สูงกว่าเป้าหมาย จากตารางสามารถสรุปได้ว่า ผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละด้านคณิตศาสตร์ (Mathematics) คะแนนเฉล่ีย ร้อยละ 43.46 เป็นไปตามเป้าหมายท่ีกาหนด ผลคะแนนเฉล่ียร้อยละด้านภาษาไทย (Thai Language) คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 56.71 สูงกว่าเป้าหมายที่กาหนด และผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละสรุปรวม 2 ด้าน คะแนน เฉล่ยี รอ้ ยละ 50.08 สงู กว่าเปา้ หมายทีก่ าหนด พิจารณาในภาพรวมแล้วเห็นว่าควรอยู่ในระดับการพัฒนา  รกั ษาระดบั มาตรฐาน เป้าหมายในการยกระดับผลสัมฤทธ์กิ ารทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพนื้ ฐาน (O-NET) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 รายวชิ า ปีการศกึ ษา คะแนนเฉลยี่ ร้อยละ ปีการศกึ ษา สรปุ ผล 2562 2563 ภาษาไทย 48.13 เป้าหมาย 64.93 สงู กว่าเปา้ หมาย ภาษาอังกฤษ 31.39 ที่กาหนด 42.17 สูงกว่าเปา้ หมาย คณิตศาสตร์ 30.74 51.00 26.33 ต่ากวา่ เป้าหมาย วทิ ยาศาสตร์ 33.68 34.00 38.44 ตามเปา้ หมาย 33.00 36.00 จากตารางสามารถสรุปได้ว่า ผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละวิชาภาษาไทย คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 64093 สูง กวา่ เป้าหมาย ผลคะแนนเฉล่ียรอ้ ยละวิชาภาษาอังกฤษ คะแนนเฉลย่ี ร้อยละ 42.17 สงู กวา่ เป้าหมายท่กี าหนด ผลคะแนนเฉล่ียร้อยละวิชาคณิตศาสตร์ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 26.33 ต่ากว่าเป้าหมายท่ีกาหนด และผล คะแนนเฉลยี่ ร้อยละวิชาวทิ ยาศาสตร์ คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ 38.44 เป็นไปตามเปา้ หมายท่ีกาหนด พิจารณาในภาพรวมแล้วเห็นว่าควรอยู่ในระดับการพัฒนา 17  ควรพฒั นา

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏิบัติงานในหน้าท่เี พื่อพัฒนาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหน่งรองผอู้ านวยการสถานศกึ ษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร เป้าหมายในการยกระดับผลสมั ฤทธก์ิ ารทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 รายวชิ า ปกี ารศึกษา คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ปีการศึกษา สรปุ ผล 2562 2563 ภาษาไทย 56.57 เป้าหมาย 49.42 ตา่ กวา่ เปา้ หมาย ภาษาอังกฤษ 24.96 ที่กาหนด 26.35 ต่ากว่าเป้าหมาย คณิตศาสตร์ 23.30 59.00 19.69 ต่ากวา่ เป้าหมาย วทิ ยาศาสตร์ 27.15 27.00 22.73 ต่ากว่าเปา้ หมาย 26.00 30.00 จากตารางสามารถสรุปได้ว่า ผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละวิชาภาษาไทย คะแนนเฉล่ียร้อยละ 49.42 ต่า กว่าเป้าหมายทก่ี าหนด ผลคะแนนเฉลย่ี ร้อยละวิชาภาษาองั กฤษ คะแนนเฉลย่ี ร้อยละ 26.35 ตา่ กว่าเป้าหมาย ทกี่ าหนด ผลคะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละวิชาคณติ ศาสตร์ คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ 19.69 ตา่ กว่าเป้าหมายที่กาหนด และ ผลคะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละวิชาวิทยาศาสตร์ คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละ 22.73 ตา่ กว่าเปา้ หมายท่ีกาหนด พิจารณาในภาพรวมแล้วเห็นว่าควรอยู่ในระดับการพัฒนา  ตอ้ งเร่งพัฒนา 18

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏบิ ัติงานในหนา้ ที่เพ่อื พัฒนาการศกึ ษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ เอกสารประกอบ ๑. แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการคึกษา ๒๕๖3-๒๕๖7 ๒. แผนปฏิบัติการ ปกี ารคกึ ษา ๒๕๖๓ ๓. แผนยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน ปีการคกึ ษา ๒๕๖๓ ๔. คมู่ ือการปฏบิ ัตงิ าน ปกี ารคึกษา ๒๕๖๓ ๕. รายงานผลการวิเคราะห์ผู้เรยี นรายบคุ คล ๖. รายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ๗. ระเบียบการวัดและประเมินผล ๘. ส่ือการสอน ๙. วจิ ยั ชั้นเรยี น ๑๐.แผนการจัดการเรียนรู้ ๑๑.รายงานการสอนซอ่ มเสริม ๑๒.ผลงานนักเรียน ๑๓.หลักสตู รสถานศึกษา ๑๔.ข้อสอบ/เคร่อื งมอื วดั ผล ๑๕.เอกสารการคดั กรองเด็กพิเศษ ๑๖.ปฏทิ นิ การนิเทศ ๑๗.ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ๑๘.ผลการทดสอบ RT / NT / O-net ปกี ารคึกษา ๒๕๖๓ ๑๙.รายงานประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารคกึ ษา ๒๕๖๓ ๒๐.ภาพถา่ ย กจิ กรรมยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ งานวัดผลและประเมิน โรงเรียนชมุ ชนประชานคิ ม ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 ประจาปีการศึกษา ดาเนนิ การสอบกลางภาค ภาคเรียนที่ 2 ปี 2563 วันท่ี 20 กมุ ภาพันธ์ 2564 การศึกษา 2563 นกั เรียนระดับช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 1-3 ระหว่างวนั ที่ 1-2 มนี าคม พ.ศ. 2564 19

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหนา้ ท่ีเพอ่ื พฒั นาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ๒) การดาเนินกิจกรรมการพัฒนาทักษะด้านการอา่ นและการเขียนภาษาไทย ดังน้ี (10 คะแนน) กระบวนการดาเนินงาน ๑. มกี ารสง่ เสรมิ สนับสนนุ ในการสรา้ งความตระหนักและให้ความรู้แก่ครู ๒. มกี ารสง่ เสริม สนบั สนนุ การนาความรสู้ ู่การปฏิบตั ิ ๓. มีการส่งเสรมิ สนบั สนนุ ใหม้ ีการจัดทาสือ่ หรอื นวตั กรรม ๔. มีการวางแผนนิเทศ และตดิ ตาม ๕. มีการสรปุ ติดตาม รายงานผล และพฒั นาอย่างต่อเนอื่ ง โรงเรียนชุมชนประชานิคม ได้ดาเนินการตามกิจกรรมการพัฒนาทักษะด้านการอ่านและการเขียน ภาษาไทย ซ่ึงได้ดาเนินการอย่างต่อเน่ือง โดยผู้อานวยการสถานศึกษา และรองผู้อานวยการสถานศึกษามีการ ส่งเสริม สนับสนุนในการสร้างความตระหนักและให้ความรู้แก่ครู การนาความรู้สู่การปฏิบัติ มีการจัดทาส่ือ หรือนวัตกรรม มีการวางแผนนิเทศ ติดตาม และมีการสรุป ติดตาม รายงานผล และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง โดย การมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน ครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน นักเรียน ชุมชน และผู้ท่ีมีส่วนเก่ียวข้องอื่น ๆ ซ่ึงมีโครงการและกิจกรรมท่ีได้รองรับการแก้ไขปัญหาและพัฒนา ทกั ษะด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทย ได้แก่ โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ โครงการพัฒนาสื่อเพ่ือการจัดการเรียนการสอน โครงการส่งเสริมทักษะทางวิชาการ โครงการพัฒนาทักษะ การอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียนสื่อความโดยใชร้ ูปแบบพหุระดบั กิจกรรมบันทกึ การอ่าน กิจกรรมวันรักษภ์ าษาไทย กิจกรรม อ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็น และโครงการห้องสมุดมีชีวิต โดยมีกระบวนการพัฒนาครูและนักเรียนด้วยวิธีการที่ หลากหลาย ดงั น้ี (๑) มกี ารสง่ เสริม สนบั สนุนในการสร้างความตระหนกั และให้ความรู้แกค่ รู กระบวนการดาเนนิ งาน ผู้บริหารสถานศึกษามีการส่งเสริม สนับสนุนในการสร้างความตระหนักและให้ความรู้แก่ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา ดงั น้ี 1.1 จัดประชุมครู และบุคลากรทางการศึกษา สร้างความตระหนักให้กับครู และครูผู้สอน ภาษาไทย เพ่ือช้ีแจงนโยบายในการดาเนินการพัฒนาการอ่าน การเขียน รวมท้ังทบทวนทาความเข้าใจ เพ่ิม ทักษะในการให้ความรู้แนวทางในการพัฒนาการอ่าน การเขียน เสนอแนะแนวทางในการพัฒนาการอ่าน การเขียนให้ครูเข้าใจ เพ่ือให้ครูผู้สอนได้ตระหนักเห็นถึงความสาคัญ และรับผิดชอบในการเร่งรัดให้นักเรียน อ่านออกเขียนได้ และสามารถนาไปสู่การปฏิบัติให้มีความสามารถในด้านการอ่านการเขียน และส่งผลให้มี ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นวชิ าภาษาไทยเพิ่มขึ้น 20

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏิบตั งิ านในหนา้ ทีเ่ พอื่ พัฒนาการศกึ ษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหนง่ รองผู้อานวยการสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ 1.2 จดั ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เพ่ือใหไ้ ด้รับทราบข้อมูล และความรู้ใน การดูแลนักเรียน เพอื่ ให้มีสว่ นรว่ มในการวางแผนและพัฒนาทางด้านการอา่ นและเขียนของนักเรียนให้นกั เรยี น สามารถ อ่านออกเขียนได้ 100 % อ่านคล่อง เขียนคล่อง และส่งผลให้มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในรายวิชา ภาษาไทยทีด่ ีขน้ึ นาไปสกู่ ารเรยี นรู้ทีม่ ปี ระสทิ ธิภาพ ๑.๓ แลกเปลียนเรียนรู้ ครูผู้สอนภาษาไทยค้นคว้าหาความรู้ในการพัฒนาการอ่านการเขียน เพิมเติม มีการแลกเปลียนเรียนรู้ซึงกันและกันในโรงเรียน และต่างโรงเรียน เพือหาแนวทางทีดีทีสุดในการ พัฒนาการอ่าน การเขยี นของนักเรียน ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา (๒) มีการสง่ เสริม สนบั สนนุ การนาความรู้ส่กู ารปฏบิ ัติ กระบวนการดาเนนิ งาน ผู้บริหารสถานศึกษามีการส่งเสริม สนับสนุนการนาความรู้สู่การปฏิบัติ ร่วมกับคณะครูและ บคุ ลากรทางการศึกษา ดงั น้ี 2.1 ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูและบุคลากรได้พัฒนาตนเอง ตามความสามารถและเต็มตาม ศักยภาพโดยการเข้ารับการอบรมจากหน่วยงานต้นสังกัดและหน่วยงานภายนอก และศึกษาค้นคว้าเรียนรู้ เพ่ิมเติมจากสื่อออนไลน์ประเภทต่าง ๆ เช่น เว็บไซต์ You Tube กลุ่มเครือข่ายการเรียนรู้ Facebook Line นิตยสาร และส่ือส่ิงพิมพ์ต่าง ๆ เป็นต้น เพื่อให้ครูทุกคนมีความสามารถในการนาความรู้ เทคนิควิธีการสอน แบบใหม่ ๆ มาใช้ได้แก้ปัญหาได้โดยตรง และพัฒนาผู้เรียนได้เต็มตามศักยภาพ บนพ้ืนฐานของความแตกต่าง และหลากหลายของผู้เรียนในด้านการอ่าน การเขียนและเพิ่มศักยภาพของครูและบุคลากรทางการศึกษาใน โรงเรียนให้สามารถนาความร้ทู ไ่ี ดร้ ับสกู่ ารปฏบิ ัติเพื่อการพฒั นานักเรยี นในด้านการอา่ นและการเขยี นภาษาไทย 2.2 ศึกษาผลการทดสอบการอ่านและการเขียนภาษาไทย และผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนวิชา ภาษาไทยในรอบปีที่ผ่านมา ร่วมกับคณะครูโดยการนาผลการทดสอบด้านการอ่านและการเขียนมาวิเคราะห์ 21

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏบิ ตั ิงานในหน้าทเ่ี พ่ือพฒั นาการศกึ ษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ปัญหา โดยการแต่งตั้งครูผู้สอน ร่วมกับฝ่ายวิชาการนาผลการวิเคราะห์มาสรุปข้อมูลด้านการอ่าน การเขียน ของนกั เรยี น และคัดกรองนักเรียนที่อ่านหนังสือไม่ออก เขียนไม่ได้ เป็นรายบุคคล และจัดทาข้อมูลสารสนเทศ ของนักเรยี นทมี่ ปี ัญหาดา้ นการอา่ นไม่ออก เขยี นไมไ่ ด้ อา่ นไม่คลอ่ งและเขยี นไมค่ ล่องในทุกระดับช้นั เรยี น 2.3 ร่วมกับคณะคุณครูกาหนดแนวทางและวิธีการในการแก้ปัญหาด้านการอ่าน และการ เขียน ประชุมวางแผน และเตรียมการแก้ไขปัญหาและพัฒนา 2.4 ดาเนินการจัดกิจกรรมตามท่ีกาหนด ได้แก่ โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ โครงการพัฒนาสื่อเพ่ือการจัดการเรียนการสอน โครงการส่งเสริมทักษะทางวิชาการ โครงการ พฒั นาทักษะ การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความโดยใช้รูปแบบพหุระดับ กิจกรรมบันทึกการอ่าน กิจกรรมวัน รักษ์ภาษาไทย กิจกรรมอ่านออก เขยี นได้ คิดเลขเปน็ และโครงการห้องสมุดมชี วี ิต ๒.๕ จัดกิจกรรมประชุมแลกเปลียนเรียนรู้ ในการพัฒนาการอ่านและการเขียนระหว่าง ครูผ้สู อนภายในโรงเรียนอย่างตอ่ เนือง สอนซ่อมเสริมนกั เรียน ครเู ข้ารับการพัฒนาตนเอง การแก้ปัญหานักเรียนอ่านจับใจความไมไ่ ด้ (๓) มีการส่งเสรมิ สนับสนนุ ให้มกี ารจัดทาสื่อ หรือนวตั กรรม กระบวนการดาเนนิ งาน ผู้บริหารสถานศกึ ษามกี ารสง่ เสริม สนับสนุนให้มีการจัดทาสื่อ หรือนวัตกรรม ร่วมกับคณะครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา ดงั น้ี 3.1 กิจกรรมการจัดทาสื่อและนวัตกรรมในแต่ละระดับชั้น โดยนักเรียนและครูผู้สอนร่วมกัน ผลิตส่ือการเรียนการสอน เช่น บัญชีชุดคาพื้นฐาน ดอกไม้ตัวสะกด นิทานหรรษา หนังสือเล่มเล็ก บัตรคาพา เพลิน อ่านเขียนบทอาขยาน หนงั สือบทร้อยกรอง เปน็ ตน้ 22

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏบิ ัติงานในหนา้ ทีเ่ พ่ือพัฒนาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 3.2 การนาส่ือ หรือนวัตกรรมไปใช้ ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาไทยในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 และใช้ในการสอนซ่อมเสริม สาหรับนักเรียนทมี่ รปัญหาในการอา่ นและการเขยี น สือการสอน การนาสอ่ื หรือนวตั กรรมไปใช้ นักเรยี นและครผู สู้ อน รว่ มกันผลติ สอ่ื การเรยี นการสอน วิจยั ในชนั้ เรยี น/คูม่ ือการใชน้ วตั กรรม 23

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏบิ ตั ิงานในหน้าทเ่ี พอ่ื พฒั นาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหนง่ รองผู้อานวยการสถานศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ (๔) มกี ารวางแผนนเิ ทศ และติดตาม กระบวนการดาเนนิ งาน ศกึ ษา ดงั น้ี ผู้บริหารสถานศึกษามีการวางแผนนิเทศ และติดตาม ร่วมกับคณะครูและบุคลากรทางการ 4.1 แตง่ ต้ังคณะกรรมการการนิเทศติดตามการจัดการเรียนรู้ 4.2 จัดทาปฏิทนิ การนิเทศ ติดตาม การจดั การเรียนรู้ 4.3 นิเทศ ตดิ ตามการจดั การเรียนรู้ของครู 4.4 รายงานสรปุ ผลเพือ่ ข้อมูลไปใช้ นิเทศ ตดิ ตามการจัดการเรียนรู้ ปฏทิ นิ การนิเทศ (๕) มกี ารสรปุ ติดตาม รายงานผล และพัฒนาอย่างตอ่ เน่ือง กระบวนการดาเนนิ งาน ผู้บริหารสถานศึกษามีการสรุป ติดตาม รายงานผล และพัฒนาอย่างต่อเนื่องร่วมกับคณะครูและ บุคลากรทางการศึกษา ในการดาเนนิ ตามแผนงาน โครงการ และกจิ กรรม และใหค้ รูผรู้ บั ผดิ ชอบรายงานผลการพฒั นา ทักษะดา้ นการอา่ นและการเขยี นภาษาไทยของนักเรียนและนาผลไปใชพ้ ฒั นา ดงั น้ี 5.1 โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน 4 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ 5.2 โครงการพัฒนาสื่อเพื่อการจัดการเรียนการสอน 5.3 โครงการส่งเสริมทักษะทางวิชาการ โครงการพัฒนาทักษะ การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ส่อื ความโดยใช้รูปแบบพหุระดับ - กิจกรรมบนั ทกึ การอา่ น – กจิ กรรมวนั รักษ์ภาษาไทย - กจิ กรรมอา่ นออก เขยี นได้ คดิ เลขเป็น 5.4 โครงการห้องสมุดมีชีวติ 24

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าทเี่ พื่อพัฒนาการศึกษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหนง่ รองผ้อู านวยการสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ผลการดาเนนิ งาน โรงเรียนชุมชนประชานิคม ดาเนินการโครงการตามแผนปฏบิ ัติการ มีเป้าหมายเพื่อให้ผู้เรียน มคี วามสามารถในดา้ นการอ่าน และการเขยี น เพิม่ ขนึ้ ร้อยละ 5 ขึน้ ไป โดยมกี ารจดั กจิ กรรมดงั น้ี 1. สร้างความตระหนักให้กับครูในการพัฒนาทักษะด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทยของ นักเรยี น 2. ใหค้ รูนาความรสู้ กู่ ารปฏบิ ตั ิเพอื่ พัฒนาทักษะด้านการอา่ นและการเขียนภาษาไทยของนักเรียน 3. ให้ครสู รา้ งสื่อเพอ่ื พัฒนาทักษะการพัฒนาทักษะด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทยของนักเรียน 4. กากับ นิเทศ และติดตามการดาเนินงานการพัฒนาทักษะด้านการอ่านและการเขียน ภาษาไทยของนกั เรยี น 5. สรุปรายงานผลการพฒั นาทกั ษะดา้ นการอา่ นและการเขยี นภาษาไทยของนักเรียน รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ น RT ผลทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผ้เู รยี นระดับชาติ (Reading Test) ของนกั เรียนชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 (National Test: NT) ของนกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 รายงานผลทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพ้นื ฐาน รายงานผลทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขัน้ พ้นื ฐาน (O-NET) ของนักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 (O-NET) ของนักเรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 25

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏบิ ตั งิ านในหนา้ ท่เี พ่อื พฒั นาการศกึ ษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหน่งรองผอู้ านวยการสถานศกึ ษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ สรุปผลการดาเนนิ กิจกรรมการพัฒนาทกั ษะดา้ นการอ่านและการเขียนภาษาไทย ดังน้ี ตารางที่ 1 แสดงจานวนและร้อยละนักเรียนจาแนกตามระดับคุณภาพ ความสามารถด้านการอ่าน RT (Reading Test) ของนกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ประจาปีการศกึ ษา 2563 ช้ัน จานวนนักเรียน นักเรียนท่ีปกติจาแนกตามผล นกั เรยี นทีป่ กตจิ าแนกตามผล การอา่ นออกเสยี ง การอา่ นรู้เร่อื ง ปกติ บกพร่อง ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ทางการเรยี นรู้ ป.1 33 8 30 3 0 0 30 3 0 0 รอ้ ยละ 90.90 9.09 0 0 90.90 9.09 0 0 จากตารางที่ 1 สรุปได้ว่า การอ่านออกเสียง ระดับคุณภาพ ดีขึ้นไป ร้อยละ 100 การอ่านรู้เร่ือง ระดบั คณุ ภาพ ดีขนึ้ ไป รอ้ ยละ 100 รวม 2 ด้าน ระดบั คุณภาพ ดีขน้ึ ไป ร้อยละ 100 ตารางที่ 2 สรุปแสดงจานวนและร้อยละนักเรียนจาแนกตามระดับคุณภาพ ผลการประเมินความสามารถด้าน การอ่าน RT (Reading Test) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 และปกี ารศึกษา 2563 ปี จานวนนักเรยี น นกั เรียนทปี่ กตจิ าแนกตามผล นักเรียนที่ปกตจิ าแนกตามผล การศกึ ษา การอา่ นออกเสียง การอา่ นรูเ้ ร่อื ง ปกติ บกพร่อง ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรงุ ทางการ เรยี นรู้ 2562 31 3 26 4 1 0 20 11 0 0 รอ้ ยละ 83.87 12.90 3.22 0 64.51 35.48 0 0 2563 33 8 30 3 0 0 30 3 0 0 รอ้ ยละ 90.90 9.09 0 0 90.90 9.09 0 0 ตารางท่ี 3 การเปรียบเทียบคะแนนผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน RT (Reading Test) ของ นักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 และปีการศึกษา 2563 ปกี ารศกึ ษา การอ่านออกเสียง การอา่ นรเู้ รอื่ ง รวม 2 ดา้ น 2562 87.25 81.09 84.17 2563 90.00 84.48 87.24 +2.75 +3.39 +3.07 จากตารางท่ี 2 และ ตารางที่ 3 สรุปไดว้ ่า ปีการศึกษา 2563 การอา่ นออกเสียง การอ่านรเู้ รอ่ื ง และ รวม 2 ด้าน มีคา่ เฉลย่ี สูงกว่าปีการศกึ ษา 2562 ทกุ ดา้ น มีผลต่างสูงกวา่ +3.07 ปญั หา แนวทางแกไ้ ขและพฒั นา สภาพปญั หาทีพ่ บ 1. การอา่ นออกเสียงขอ้ ความ การอา่ นรู้เร่อื งขอ้ ความ อยู่ในระดับดี (73.33) 2. การขาดเรียนบ่อยของนักเรียน สถานภาพของผู้ปกครอง ที่แยกกันอยู่ หย่า ไม่ระบุบิดา ด้านฐานะ มีฐานะลาบาก อาชพี ของผู้ปกครอง ส่วนใหญอ่ าชพี รบั จา้ ง ส่งผลตอ่ คะแนนของนักเรยี น 26

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏบิ ัติงานในหนา้ ท่ีเพ่ือพัฒนาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศกึ ษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร แนวทางแก้ไขและพฒั นา 1. ประชุมคณะครูบุคลากร วิเคราะห์หาสาเหตุ และแก้ปัญหาร่วมกัน เป็นแผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิ ทางด้านการอ่านของโรงเรียน 2. นาข้อมูลท่ีได้จากการวิเคราะห์ มาเป็นข้อมูลพ้ืนฐานสาหรับผู้ปกครองนักเรียนในปีการศึกษา 2564 เข้าวาระการประชุมผูป้ กครองนักเรียน และแสดงผลการประเมินโดยการเปรียบเทียบในเรอ่ื งนักเรียน ท่เี รยี นก่อนเกณฑบ์ ังคบั 3. ประชุมครูวิชาการและครูประจาช้ันและครูผู้สอนช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 เพ่ือหาทางแก้ไขในปัญหาข้อ ท่ี 2, 3 4. ทาแผนการนิเทศเรือ่ งการอา่ นใหส้ อดคล้องกับปัญหา ใช้กิจกรรม PLC 5. จดั กจิ กรรมสอนซ่อมเสรมิ สาหรบั นกั เรยี นกลมุ่ เสี่ยงตามปจั จัยท่เี ป็นปัญหาในขอ้ ท่ี 5 ตารางที่ 4 ผลการเปรียบเทียบคะแนนผลทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National Test: NT) ของนกั เรียนช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ปกี ารศึกษา 2562 และปีการศึกษา 2563 ด้านภาษาไทย ปีการศกึ ษา คะแนนเฉล่ยี ระดับโรงเรยี น คะแนนเฉลยี่ ระดับประเทศ ผลต่าง 2562 48.32 46.46 +1.86 2563 56.71 47.46 +9.25 สรุป +8.39 +1.00 จากตารางท่ี 4 สรุปได้ว่าคะแนนเฉลี่ยระดับโรงเรียนความสามารถพื้นฐานด้านภาษาไทยปีการศึกษา 2563 มีคะแนนเฉล่ียระดับโรงเรียนสูงกว่าปีการศึกษา 2562 และปีการศึกษา 2563 มีคะแนนเฉลี่ยระดับ โรงเรียนสูงกว่าคะแนนเฉล่ียระดบั ประเทศ มผี ลตา่ ง +9.25 ตารางท่ี 5 ผลการเปรียบเทียบคะแนนผลทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ของ นกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2562 และปีการศกึ ษา 2563 วิชาภาษาไทย ปีการศึกษา คะแนนเฉล่ียระดับโรงเรยี น คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ ผลต่าง 2562 48.13 49.07 +0.94 2563 64.93 56.20 +8.73 สรปุ +16.80 +7.13 จากตารางที่ 5 สรปุ ได้ว่าคะแนนเฉล่ียวชิ าภาษาไทยปีการศึกษา 2563 มีคะแนนเฉลย่ี ระดบั โรงเรียน สงู กว่าคะแนนเฉลี่ยปีการศึกษา 2562 และปีการศึกษา 2563 มีคะแนนเฉล่ียระดับโรงเรียนสูงคะแนนเฉลี่ย ระดับประเทศ มีผลตา่ ง +8.73 27

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏิบตั ิงานในหน้าท่ีเพ่ือพัฒนาการศกึ ษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ตารางท่ี 6 ผลการเปรียบเทียบคะแนนผลทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ของ นักเรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ประจาปีการศึกษา 2562 และปกี ารศึกษา 2563 วิชาภาษาไทย ปีการศกึ ษา คะแนนเฉล่ยี โรงเรยี น คะแนนเฉล่ยี ระดบั ประเทศ ผลต่าง 2562 56.57 55.14 +1.43 2563 49.42 54.29 -4.87 สรปุ -7.15 -0.85 จากตารางท่ี 6 สรุปได้ว่าคะแนนเฉลี่ยวิชาภาษาไทยปีการศึกษา 2563 มีคะแนนเฉลี่ยระดบั โรงเรียน ต่ากว่าคะแนนเฉล่ียปีการศึกษา 2562 และปีการศึกษา 2563 มีคะแนนเฉล่ียระดับโรงเรียนต่ากว่าคะแนน เฉลย่ี ระดบั ประเทศ ปญั หา แนวทางแกไ้ ขและพัฒนา สภาพปัญหาท่ีพบ มาตรฐานการเรียนรู้ที่มีคะแนนเฉลี่ยของโรงเรียนต่ากว่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ ได้แก่ มาตรฐาน ท 2.1, มาตรฐาน ท 3.1 และมาตรฐาน ท 1.1 (การเขยี น การฟัง การดูและการพดู และการอา่ น) แนวทางแกไ้ ขและพฒั นา 1. ประชุมคณะครูบุคลากร วิเคราะห์หาสาเหตุ และแก้ปัญหาร่วมกัน เป็นแผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิ วิชาภาษาไทยของนักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษา 2. นาข้อมูลท่ีได้จากการวิเคราะห์ มาเป็นข้อมูลพ้ืนฐานสาหรับผู้ปกครองนักเรียนในปีการศึกษา 2564 เขา้ วาระการประชมุ ผปู้ กครองนกั เรยี น 3. ประชุมครูวิชาการและครูประจาช้ันและครูผู้สอนช้ันมัธยมศึกษา เพื่อหาทางแก้ไขในปัญหาข้อท่ี 2,3 ทาแผนการนิเทศเรื่องการอ่านให้สอดคล้องกับปญั หา ใช้กิจกรรม PLC 4. จดั กิจกรรมสอนซ่อมเสริม สาหรบั นักเรียนกลุ่มเส่ยี งตามปจั จยั ทเ่ี ปน็ ปญั หาในข้อที่ 4 28

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าทเ่ี พ่ือพฒั นาการศกึ ษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหนง่ รองผอู้ านวยการสถานศกึ ษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ตารางที่ 7 ผลการประเมนิ นักเรยี นอา่ นออกเขียนได้ ระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 ถึงระดบั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ครง้ั ท่ี 1 เดือนสิงหาคม ปีการศกึ ษา 2563 ชน้ั จานวนนักเรียน นกั เรยี นท่ปี กติจาแนกตามผลการอา่ น นักเรยี นท่ีปกติจาแนกตามผล การเขยี น ปกติ บกพรอ่ ง ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง ทางการเรยี นรู้ ป.1 37 3 33 2 2 0 34 3 0 0 ป.2 32 - 31 1 0 0 8 18 5 1 ป.3 40 10 32 6 2 0 13 14 12 1 ป.4 23 4 20 3 0 0 21 2 0 0 ป.5 28 3 28 0 0 0 19 9 0 0 ป.6 29 9 29 0 0 0 16 13 0 0 ม.1 28 9 5 19 4 0 26 2 0 0 ม.2 36 9 4 21 10 1 28 8 0 0 ม.3 27 6 13 13 1 0 10 17 0 0 รวม 280 53 195 65 19 1 175 86 17 2 รอ้ ยละ 69.64 23.21 6.78 0.35 62.50 30.71 6.07 0.71 จากตารางที่ 7 สรุปได้ว่านักเรียนท่ีปกติจาแนกตามผลการอ่าน มีระดับคุณภาพ ดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 92.85 และนักเรียนทปี่ กตจิ าแนกตามผลการเขียน มีระดบั คุณภาพ ดีขนึ้ ไป คิดเปน็ ร้อยละ 93.21 ตารางที่ 8 ผลการประเมนิ นักเรยี นอา่ นออกเขียนได้ ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ถึงระดบั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 คร้งั ท่ี 2 เดือนธันวาคม ปีการศึกษา 2563 ชน้ั จานวนนกั เรียน นักเรยี นที่ปกติจาแนกตามผลการอ่าน นักเรยี นทป่ี กตจิ าแนกตามผล การเขียน ปกติ บกพร่อง ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง ทางการ เรียนรู้ ป.1 35 6 34 1 0 0 34 1 0 0 ป.2 32 - 32 0 0 0 18 11 3 0 ป.3 39 11 38 1 0 0 28 7 4 0 ป.4 23 4 21 2 0 0 23 0 0 0 ป.5 28 3 27 1 0 0 24 4 0 0 ป.6 29 9 29 0 0 0 24 5 0 0 ม.1 27 10 6 20 1 0 26 1 0 0 ม.2 36 9 12 21 3 0 33 3 0 0 ม.3 26 6 15 8 3 0 22 4 0 0 รวม 275 58 214 54 7 0 232 36 7 0 รอ้ ยละ 77.81 19.63 2.54 0 84.36 13.09 2.54 0 จากตารางที่ 8 สรปุ ได้ว่านกั เรียนทีป่ กตจิ าแนกตามผลการอ่าน มรี ะดับคณุ ภาพ ดีขนึ้ ไป คดิ เป็น ร้อยละ 97.44 และนกั เรียนทป่ี กติจาแนกตามผลการเขียน มรี ะดบั คุณภาพ ดขี น้ึ ไป คิดเป็นรอ้ ยละ 97.45 29

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏิบตั งิ านในหน้าทีเ่ พื่อพัฒนาการศกึ ษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหนง่ รองผู้อานวยการสถานศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ตารางท่ี 9 สรปุ และเปรียบเทยี บผลการประเมนิ นักเรยี นอา่ นออกเขียนได้ ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ถงึ ระดบั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ครัง้ ที่ 1 และคร้งั ท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 ครง้ั จานวนนกั เรียน นักเรียนทีป่ กติจาแนกตามผลการอ่าน นักเรยี นทปี่ กติจาแนกตามผล ที่ การเขียน ปกติ บกพรอ่ ง ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง ทางการ เรียนรู้ 1 280 53 195 65 19 1 175 86 17 2 ร้อยละ 69.64 23.21 6.80 0.35 62.50 30.71 6.07 0.71 2 275 58 214 54 7 0 232 36 7 0 ร้อยละ 77.81 19.63 2.54 0 84.36 13.09 2.54 0 จากตารางท่ี 9 สรุปไดว้ ่า ผลการประเมินนักเรียนอ่านออกเขยี นได้ ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ถึงระดับมัธยมศึกษาปีท่ี 3 คร้ังที่ 1 และคร้ังท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 นักเรียนที่ปกติจาแนกตามผลการอ่าน ระดับดีข้ึนไปคิดเป็นร้อยละ 97.44 มีผลต่าง +4.95 และนักเรียนท่ีปกติจาแนกตามผลการเขียน คร้ังท่ี 2 ระดับดขี ้ึนไปคดิ เปน็ ร้อยละ 97.45 มีผลต่าง +4.24 โรงเรียนชุมชนประชานิคมได้ดาเนินการโครงการตามแผนปฏิบัติการ มีการสรุป ติดตาม รายงานผล และมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ซึ่งมีเป้าหมายเพื่อให้ผู้เรียนมีการพัฒนาทักษะด้านการอ่าน และการเขียนภาษาไทย สรุปและเปรียบเทียบผลการประเมินนักเรียนอ่านออกเขียนได้ ระดับชั้นประถมศึกษา ปีท่ี 1 ถงึ ระดับมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ครง้ั ที่ 1 และคร้งั ท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 เพมิ่ ขึน้ รอ้ ยละ 5 ขึ้นไป เอกสารประกอบ ๑. บนั ทึกการประชุมครู ๒. บนั ทึกการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา ๓. แผนการจัดการเรยี นรู้ ๔. ผลงานนักเรยี น ๕. สอื การสอนครู ๖. รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ๗. รายงานการอ่านออก เขียนได้ ๘. สรปุ ผลประเมินอ่านออก เขยี นได้ ระดบั ชั้น ป.๑-๖ ครัง้ ที ๑-๒ ๙. แผนยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน ๑๐.รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียน (RT) ๑๑.รายงานผลทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผเู้ รียนระดับชาติ (National Test: NT) ๑๒.รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) ๑๓.ภาพถา่ ย 30

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ที่เพอื่ พฒั นาการศกึ ษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหนง่ รองผอู้ านวยการสถานศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร นเิ ทศตดิ ตามการอ่านคล่อง เขยี นคล่อง เตรยี มความพรอ้ มการทดสอบเพ่อื ประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) นักเรียนระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 วนั ท่ี 3 มนี าคม 2564 31

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ตั งิ านในหน้าทเ่ี พอ่ื พฒั นาการศกึ ษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหน่งรองผอู้ านวยการสถานศกึ ษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร 1.1.2 การบริหารงบประมาณ การระดมทรพั ยากรและการลงทนุ เพ่ือการศึกษา (20 คะแนน) 1) การดาเนนิ กิจกรรมการบรหิ ารงบประมาณ ดังน้ี (10 คะแนน) กระบวนการดาเนนิ งาน ๑. จดั ทาแผนการบรหิ ารงบประมาณ ๒. ดาเนินการตามแผนการบรหิ ารงบประมาณ ๓. มีการบรหิ ารจดั การงบประมาณที่มีประสิทธิภาพ และเกดิ ประโยชนส์ ูงสุดต่อสถานศึกษา ๔. จัดทารายงานทางการเงินของสถานศึกษา ๕. มกี ารดาเนินการตามระเบียบพสั ดแุ ละการดาเนินการตรวจสอบภายในสถานศกึ ษา การปฏิบัติงานของโรงเรียนเรียนชุมชนประชานิคม บริหารจัดการสถานศึกษาตามแผนปฏิบัติการ เพือ่ ให้การใช้งบประมาณท่มี ีประสิทธิภาพ เกิดประโยชนส์ ูงสุดต่อสถานศกึ ษา โดยยึดหลกั ธรรมาภิบาล บริหาร การเงินด้วยความโปร่งใส ดาเนินการตามระเบียบพัสดุ มีการตรวจสอบภายในอย่างต่อเน่ือง ระดมทรัพยากร เป็นไปเพื่อประโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยความร่วมมือจากทุกภาคส่วน ดาเนินกิจกรรมการบริหาร งบประมาณ จัดทาและดาเนินการตามแผนการบริหารงบประมาณ บริหารจัดการงบประมาณท่ีมีประสิทธิภาพ และเกดิ ประโยชน์สูงสุดต่อสถานศึกษา จัดทารายงานทางการเงินของสถานศึกษา ดาเนินการตามระเบียบพัสดุ และการตรวจสอบภายในสถานศกึ ษา ดังน้ี (๑) จัดทาแผนการบริหารงบประมาณ กระบวนการดาเนินงาน ผู้บริหารสถานศึกษาจัดทาแผนการบริหารงบประมาณ ร่วมกับคณะครูและบุคลากรทางการ ศกึ ษา โดยยึดหลักการมีสว่ นร่วม (หลกั ธรรมาภบิ าล) ดงั นี้ 1.1 ดาเนินการตามคู่มือการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนชุมชนประชานิคม กลุ่มงานบริหารงบประมาณ 1.2 ประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษา/ฝ่ายบริหารงบประมาณในการจัดทาโครงการ บรหิ ารงบประมาณ 1.3 จัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ เพื่อใช้ในการวางแผนการใช้งบประมาณให้มี ประสิทธิภาพและเกิดประโยชน์สูงสุดต่อสถานศึกษามโี ดยยึดหลักการมีส่วนรว่ มในการดาเนินการจดั การศึกษา ในโครงการและกจิ กรรมของสถานศึกษาทีจ่ ดั ขนึ้ ตลอดปีการศึกษา 1.4 คาส่งั มอบหมายงาน 32

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหนา้ ท่ีเพ่อื พฒั นาการศกึ ษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหนง่ รองผอู้ านวยการสถานศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ ประชุมคร/ู แต่งต้งั บคุ ลากร คมู่ ือแนวทางการดาเนินงานงบประมาณ แผนการใชจ้ ่ายงบประมาณ (2) ดาเนินการตามแผนการบรหิ ารงบประมาณ กระบวนการดาเนินงาน ผู้บริหารสถานศึกษาดาเนินการตามแผนการบริหารงบประมาณ ร่วมกับคณะครูและบุคลากร ทางการศึกษาโดยยึดหลักนติ ิธรรม และหลกั ความรับผิดชอบ (หลกั ธรรมาภบิ าล) ดังน้ี 2.1 โรงเรียนมีคาสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการฝ่ายบริหารงบประมาณ และคณะทางาน บรหิ ารงานงบประมาณ 2.2 ใช้งบประมาณตามแผนงาน/โครง/กิจกรรมที่วางไว้ โดยยึดกฎ ระเบียบ ข้อบังคบั มสี ่วน ร่วมในการดาเนินการในหน้าที่ท่ีได้รับมอบหมายและตระหนักถึงความรับผิดชอบร่วมกันในผลของการจัด การศึกษา 2.3 ผู้รับผิดชอบโครงการทาการขออนุญาตในการจัดซ้ือ/จัดจ้าง เจ้าหน้าท่ีการเงินดาเนิน การตรวจสอบยอดเงินตามโครงการ หากยอดเงินขออนุญาตจัดซ้ือ/จัดจ้าง ไม่เกินยอดเงินอนุมัติตามโครงการ 33

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหนา้ ท่เี พอ่ื พัฒนาการศกึ ษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหน่งรองผอู้ านวยการสถานศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ ฝ่ายบริหารงานงบประมาณจะส่งเสนอขอความเห็นชอบจากรองผู้อานวยการและอนุมัติเบิกจ่ายต่อ ผู้อานวยการ และงานพสั ดุจะเปน็ ผู้ดาเนินการจัดซอ้ื /จดั จา้ ง 2.4 ฝ่ายบริหารงานงบประมาณมกี ารกากับติดตามงานโครงการตามแผนปฏบิ ตั ิการ 2.4 ฝ่ายบริหารงานงบประมาณจัดทารายงานการจัดซ้ือจัดจ้าง จัดเก็บเอกสารหลักฐาน ประกอบการเบิกจา่ ยเงนิ และลงทะเบยี นคมุ การใช้จ่ายเงินแต่ละประเภท 2.5 รายงานผลการดาเนินโครงการ/กจิ กรรมทไี่ ด้ดาเนินการ คาสังแต่งตงั้ กรรมการ แผนงานโครงการ (3) มกี ารบริหารจดั การงบประมาณทม่ี ีประสิทธิภาพ และเกดิ ประโยชนส์ ูงสุดต่อสถานศึกษา กระบวนการดาเนนิ งาน ผู้บริหารสถานศึกษามีการบริหารจัดการงบประมาณที่มีประสิทธิภาพ และเกิดประโยชน์สูงสุด ต่อสถานศึกษา ร่วมกับคณะครูและบุคลากรทางการศึกษาท่ีรับผิดชอบ โดยยึดหลักความโปร่งใส และหลักความ คุ้มค่า (หลักธรรมาภิบาล) ซ่ึงส่งผลให้นักเรียนได้รับประทานอาหารที่มีประโยชน์และมีคุณค่าทางโภชนาการ นักเรียนทุกคนได้รับอุปกรณ์การเรียนและหนังสือเรียนสาหรับใช้ในกิจกรรมการเรียนการสอน มีเคร่ืองแบบ นักเรียนท่ีสะอาด ถกู ตอ้ งตามระเบียบ นักเรียนสามารถใช้แหลง่ เรยี นรู้ในโรงเรยี นเพ่ือการศกึ ษาหาความรู้ ดงั น้ี 3.1 โรงเรียนได้ดาเนินการบริหารงบประมาณให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อสถานศึกษา มีการ จัดทาแผนใช้จา่ ยงบประมาณทีไ่ ดร้ ับการจัดสรร จัดระบบเปน็ 40 : 30 : 20 : 10 ดงั นี้ รอ้ ยละ 40 : งานบริหารวิชาการ ร้อยละ 30 : งานบริหารท่วั ไป ร้อยละ 20 : งานบรหิ ารบคุ คล ร้อยละ 10 : งานบริหารงบประมาณ 34

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าทเี่ พื่อพฒั นาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหนง่ รองผ้อู านวยการสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร เนน้ การบรหิ ารจัดการแบบโปรง่ ใสตรวจสอบได้และเกดิ ประโยชน์สงู สดุ ต่อผ้เู รยี น งานบริหาร งบประมาณ 10% งานบริหาร งานบริหาร บุคคล วิชาการ 20% 40% งานบริหารท่วั ไป 30% 3.๒ ผู้รับผิดโครงการมีการใช้จ่ายตามโครงการ มีการจัดซื้อจัดจ้างเป็นไปตามระเบียบพัสดุ การใช้จ่ายคานึงถึงความประหยัด ความคุ้มค่า ความเหมาะสม และความโปร่งใส เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อทางราชการและ นกั เรียน 3.3 ฝ่ายบริหารงบประมาณมีการจัดทา ทะเบียนคุมเงนิ ตาม กจิ กรรม/โครงการ 3.4 ผู้รับผิดชอบโครงการมีการจัดทารายงาน ผลการจัดกจิ กรรม/โครงการตามแผนปฏิบัติการ 3.5 ฝ่ายบริหารงานงบประมาณมีการจัดทา ทะเบียนคุมเงินนอกงบประมาณ ทะเบียนคุมเงนิ ประเภทต่าง ๆ แบบขออนมุ ตั จิ ่ายเงิน 35

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏิบตั งิ านในหน้าที่เพ่อื พฒั นาการศกึ ษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ (๔) จดั ทารายงานทางการเงินของสถานศึกษา กระบวนการดาเนนิ งาน ผู้บริหารสถานศึกษาจัดทารายงานทางการเงินของสถานศึกษา ร่วมกับคณะครูและบุคลากร ทางการศกึ ษาที่รับผิดชอบโดยยดึ หลักนติ ธิ รรม หลักความโปรง่ ใส และหลกั ความคมุ้ คา่ (หลักธรรมาภิบาล) ดังน้ี 4.1 ดาเนนิ การถกู ต้องตามระเบียบ โปร่งใส ตรวจสอบได้ 4.2 ในการดาเนินการรายงานทางการเงินของโรงเรียนต้องคานึงถึงผลประโยชน์สูงสดุ ในการ จัดการศึกษา และคานึงถึงประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอนของครูท่ีส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน ส่งผลให้ โรงเรียนมีการรายงานทางการเงินที่เป็นปัจจุบนั 4.3 ส่งรายงานการเงิน (รายงานเงินคงเหลือประจาวัน) ประจาเดือนส่งหน่วยงานต้นสังกัด ภายในวันที่ ๑๕ ของเดือนถัดไป 4.4 กรอกข้อมูลการรับ-จ่ายเงินอุดหนุน ในระบบบัญชีการศึกษาขั้นพื้นฐาน (e-bugget) ภายในระยะเวลาท่ีกาหนด ปีงบประมาณละ ๒ ครงั้ (ดาเนินการเปน็ ท่เี รียนร้อยแลว้ ) 4.5 รายงานการรับ-จ่ายเงินรายได้สถานศึกษา เสนอให้หน่วยงานต้นสังกัดภายใน ๓๐ วัน นับแตว่ ันส้ินปงี บประมาณ สมดุ บัญชีของสถานศึกษา รายงานเงนิ คงเหลือประจาวนั 36

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าทเ่ี พ่ือพัฒนาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหนง่ รองผอู้ านวยการสถานศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ รายงานการใชจ้ ่ายเงินงบประมาณ รายงานการใช้จ่ายเงินงบประมาณ ปกี ารศกึ ษา 2563 รายการ งบประมาณ เบิกจา่ ย คงเหลอื 1. งบค่าจัดการเรียนการสอน (รายหัว) และ 1,291,000 408,860 882,140 เงินกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น (โครงการ/ กิจกรรม) 2. ค่าใช้จ่ายอื่นๆ งบค่าจัดการเรียนการสอน 100,000 64,206.04 35,793.96 (รายหัว) และเงินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพ ผเู้ รยี น (สาธารณปู โภค) 3. งบเรยี นฟรี ๑๕ ปี - คา่ หนงั สอื เรียน 256,999 256,999 - - คา่ วสั ดอุ ุปกรณ์ 141,430 140,185 1,245 - ค่าเครอ่ื งแบบนักเรยี น 141,930 137,100 4,830 4. เงนิ อุดหนุนอาหารกลางวนั 1,034,000 987,420 46,580 5. กองทุนเพื่อโครงการอาหารกลางวันใน 59,950 - 59,950 โรงเรยี นประถมศกึ ษา 6. เงนิ รายไดส้ ถานศึกษา 1,708,054 845,255 862,799 รวม 4,733,363 2,840,025.04 1,893,337.96 (๕) มกี ารดาเนนิ การตามระเบยี บพัสดุ และการตรวจสอบภายในสถานศึกษา กระบวนการดาเนนิ งาน ผู้บริหารสถานศึกษามีการดาเนินการตามระเบียบพัสดุ และการควบคุม และการตรวจสอบภายในสถานศึกษา ร่วมกับคณะครู และบุคลากรทางการศึกษาที่รับผิดชอบโดยยึดหลักนิติธรรม หลักความ โปร่งใส และหลกั ความคุ้มคา่ (หลกั ธรรมาภบิ าล) ดงั นี้ รายงานผลการควบคุม 5.1 ได้ปฏิบัติการจัดซ้ือ จัดจ้าง ตามระเบียบพัสดุ และใช้ จ่ายเงินงบประมาณ ตลอดจนดาเนินการตรวจสอบภายในสถานศึกษาตาม และการตรวจสอบภายใน รายละเอยี ดที่ทางสานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1 ได้แจ้งแนวปฏิบตั ิมา - จัดซื้อจดั จา้ งตามระเบยี บพสั ดุ - จัดทาบญั ชแี ละเบิกจ่ายวสั ดุถกู ตอ้ ง เป็นปัจจบุ นั - จัดทาบญั ชีครุภณั ฑ์ถกู ตอ้ งเป็นปัจจบุ นั - จาหนา่ ยพสั ดุประจาปีถูกตอ้ งเปน็ ปัจจุบัน - แตง่ ตงั้ คณะกรรมการการควบคุม และการตรวจสอบภายใน - ดาเนนิ การควบคุม และการตรวจสอบภายในสถานศึกษาเปน็ ปจั จุบัน 37

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏบิ ัติงานในหน้าท่ีเพื่อพัฒนาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหนง่ รองผ้อู านวยการสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ผลการดาเนินงาน โรงเรยี นชมุ ชนประชานิคมบริหารจดั การสถานศึกษาตาม เอกสารรายงานจัดซือ้ -จัดจ้าง แผนปฏิบัติการ เพื่อให้การใช้งบประเมาณท่ีมีประสิทธิภาพ เกิดประโยชน์ สูงสุดต่อสถานศึกษา โดยยึดหลักธรรมาภิบาล บริหารการเงินด้วยความ โปร่งใส ดาเนินการตามระเบียบพัสดุ มีการตรวจสอบภายในอย่างตอ่ เนือง มีผลปรากฏ ดังนี้ 1. โรงเรียนมีแผนปฏิบัติการประจาปี และแผนการใช้ จ่ายงบประมาณ เพ่ือดาเนนิ การตามแผนในการบริหารงบประมาณ 2. การบริหารจัดการงบประมาณท่ีมีประสิทธิภาพ และ เกิดประโยชน์สูงสุดตอ่ สถานศึกษา 3. การรายงานทางการเงินของสถานศึกษาต่อ หนว่ ยงานต้นสงั กดั 4. ดาเนินการตามระเบียบพัสดุ และรายงานผลการ ตรวจสอบภายในสถานศึกษา เอกสารประกอบ ๑. แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี บญั ชีพสั ดุ/ใบเบิกพสั ดุ ๒. แผนการใช้จ่ายเงนิ ๓. บนั ทึกการประชุมครแู ละบุคลากร ทะเบยี นคุมทรัพยส์ ิน ๔. คมู่ ือการปฏิบตั ิงาน 38 ๕. คูม่ อื แนวทางการดาเนนิ งานบรหิ ารงบประมาณ ๖. คาสงั แตง่ ตง้ั คณะกรรมการบรหิ ารงานงบประมาณ ๗. ทะเบยี นคมุ บค./ บจ. ๘. ทะเบียนคุมบันทกึ การรบั เงินเพอื เกบ็ รักษา ๙. ทะเบียนคมุ อาหารกลางวัน ๑๐.ทะเบียนคุมสัญญายมื เงิน ๑๑.ทะเบียนคมุ การใช้จา่ ยเงนิ ๑๒.รายงานโครงการฝ่ายงบประมาณ ๑๓.รายงานเงินคงเหลือประจาวัน ๑๔.สมดุ บญั ชีธนาคารทุกประเภท ๑๕. รายงานการใชจ้ า่ ยเงนิ งบประมาณ ปีการศึกษา 2563 ๑๖.ทะเบยี นครุภณั ฑ์ ๑๗.บญั ชีและเบิกจา่ ยวสั ดุ ๑๘.ภาพถา่ ย

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าท่ีเพือ่ พฒั นาการศกึ ษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหนง่ รองผ้อู านวยการสถานศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 2) การดาเนินกจิ กรรมการระดมทรพั ยากรและการลงทนุ เพื่อการศึกษา ดังน้ี (10 คะแนน) กระบวนการดาเนินงาน ๑. จดั ทาแนวทาง/แผน ในการระดมทรัพยากรและการลงทุนเพ่ือการศกึ ษา 2. ดาเนินการตามแนวทาง/แผน ในการระดมทรัพยากรจากภาคีเครือขา่ ย/ภาคประชาสังคม มาใชป้ ระโยชนท์ างการศึกษา 3. การระดมทรัพยากรจากภาคีเครือข่าย/ภาคประชาสังคม ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา โดยไดร้ ับการสนบั สนุนงบประมาณ วัสดุ อปุ กรณ์ และความรว่ มมือจากหลายภาคสว่ น การปฏิบตั ิงานของโรงเรียนเรยี นชุมชนประชานิคม บริหารจัดการสถานศึกษาตามแผนปฏิบัติ การ เพ่ือใหก้ ารใช้งบประเมินทมี่ ปี ระสทิ ธิภาพ เกดิ ประโยชนส์ ูงสุดตอ่ สถานศึกษา โดยยดึ หลักธรรมาภบิ าล การ ระดมทรพั ยากรและการลงทุนเพ่อื การศึกษา ดังน้ี (1) จัดทาแนวทาง/แผน ในการระดมทรพั ยากรและการลงทนุ เพอื่ การศึกษา กระบวนการดาเนินงาน ผู้บริหารสถานศึกษาจัดทาแผนในการระดมทรัพยากรและการลงทุนเพ่ือการศึกษา ร่วมกับ คณะครูและบคุ ลากรทางการศึกษาโดยยดึ หลักการมสี ว่ นรว่ ม (หลกั ธรรมาภิบาล) ดังน้ี 1.1 ดาเนินการตามคู่มือการบริหารสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน โรงเรียนชุมชนประชานิคม กลุ่ม งานบริหารงบประมาณ 1.2 ประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษา/ฝ่ายบริหารงบประมาณในการจัดทาแผนในการ ระดมทรัพยากรและการลงทุนเพอื่ การศึกษา 1.3 จัดทาแผนในการระดมทรัพยากรและการลงทุนเพ่ือการศึกษาเพื่อใช้ในการวางแผนการ ใช้งบประมาณให้มีประสิทธิภาพและเกิดประโยชน์สูงสุดต่อสถานศึกษามีโดยยึดหลักการ มีส่วนร่วมในการ ดาเนนิ การจดั การศกึ ษาในโครงการและกจิ กรรมของสถานศึกษาที่จัดขึ้นตลอดปกี ารศึกษา 1.4 คาสงั่ มอบหมายงาน ประชุมครูเพือจดั แผนการระดมทุน ประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พน้ื ฐาน 39

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏิบตั ิงานในหน้าทเ่ี พือ่ พฒั นาการศึกษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ (2) ดาเนินการตามแนวทาง/แผน ในการระดมทรพั ยากรจากภาคีเครอื ขา่ ย/ภาคประชาสังคม มาใช้ประโยชนท์ างการศึกษา กระบวนการดาเนินงาน ผู้บริหารสถานศึกษาร่วมกับคณะครูและบุคลากรทางการศึกษา ดาเนินการตามแผนในการ ระดมทรัพยากรจากภาคีเครือข่าย/ภาคประชาสังคมมาใช้ประโยชน์ทางการศึกษาโดยยึดหลักการมีส่วนร่วม (หลักธรรมาภิบาล) ดงั น้ี 2.1 ศึกษา วิเคราะห์แหล่งทรัพยากร บุคคล หน่วยงาน องค์กร และท้องถ่ินท่ีมีศักยภาพ ให้ การสนับสนุนการจัดการศึกษา ตลอดจนติดต่อประสานความร่วมมืออย่างเปน็ รูปธรรม 2.2 ประสานและรวบรวมข้อมูลที่เก่ียวข้องกับแหล่งทรัพยากรท่ีสนับสนุนการจัดการศึกษา ท้ังภาครัฐ เอกชน และประชาชนในทอ้ งถ่ินใหเ้ ป็นระบบ 2.3 ศึกษาแนวทางหรือระเบียบที่จะขอรับการสนับสนุนจากแหล่งทรัพยากรทุกประเภท ตลอดจนเงื่อนไขการขอรับการสนับสนุน 2.4 แต่งตั้งคณะกรรมการ เพ่ือวางแผนและดาเนินงานในการระดมทรัพยากรจาแหล่ง สนบั สนุน 2.5 กาหนดแนวทางการประชาสัมพันธ์ เพ่ือจูงใจ ชักชวนประชาชน เอกชนหรือหน่วยงาน ตา่ ง ๆ ให้เข้าใจ สนใจใหค้ วามชว่ ยเหลอื สนับสนุนการศึกษา 2.5 ตดิ ตาม ประเมินผลและสรุปรายงาน เผยแพร่ เชิดชูเกยี รติ ผู้สนับสนุนทุนการศึกษาและ ทนุ เพือ่ พัฒนา สถานศกึ ษาอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง แต่งต้งั คณะกรรมการ เพื่อวางแผนและ คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ดาเนินงานในการระดมทรพั ยากร วิเคราะหแ์ หล่งทรัพยากร บุคคล หน่วยงาน องค์กร และท้องถนิ่ ที่มีศกั ยภาพใหก้ าร สนบั สนุนการจดั การศึกษา 40

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ตั งิ านในหน้าท่เี พอ่ื พฒั นาการศึกษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหน่งรองผอู้ านวยการสถานศกึ ษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร (3) การระดมทรัพยากรจากภาคีเครือข่าย/ภาคประชาสังคม สง่ ผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยได้รบั การสนบั สนนุ งบประมาณ วสั ดุ อปุ กรณ์ และความร่วมมือจากหลายภาคส่วนเพ่มิ ข้นึ กระบวนการดาเนนิ งาน ผู้บริหารสถานศึกษาร่วมกับคณะครูและบุคลากรทางการศึกษาในการระดมทรัพยากรจาก ภาคีเครือข่าย/ภาคประชาสังคม ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยได้รับการสนับสนุนงบประมาณ วสั ดุ อปุ กรณ์ และความร่วมมอื จากหลายภาคส่วนเพม่ิ ขน้ึ โดยยึดหลกั การมสี ว่ นร่วม (หลักธรรมาภบิ าล) ดังนี้ 3.1 ขอรับบรจิ าคโดยมวี ัตถปุ ระสงค์ 3.2 จดั ทาโครงการของรบั การสนบั สนนุ จากหน่วยงานภายนอก 3.3 จัดกิจกรรมครบรอบวนั ก่อตง้ั โรงเรยี นชมุ ชนประชานิคม และกจิ กรรมอื่น ๆ 3.4 การมอบทนุ การศกึ ษา นางอรวรรณ เชดิ เกียรติสกุล มารดาของคณุ ครอู รรจั นา พิพัฒน์ ได้มอบทนุ การศึกษา จานวน 5,000 บาท กองทนุ หลักประกันสขุ ภาพองค์การบริหารส่วนตาบลทา่ แซะ 41

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏิบัตงิ านในหนา้ ทเี่ พือ่ พฒั นาการศึกษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหนง่ รองผ้อู านวยการสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ผลการดาเนินงาน 1. การวางแผนระดมทรัพยากรและการลงทนุ เพื่อการศึกษา 2. การดาเนินการตามแผนในการระดมทรัพยากรจากภาคีเครือข่าย/ภาคประชาสังคมมาใช้ ประโยชนท์ างการศกึ ษา 3 การระดมทรัพยากรจากภาคีเครือข่าย/ภาคประชาสังคม ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา โดยได้รบั การสนับสนุนงบประมาณ วัสดุ อุปกรณ์ และความร่วมมอื จากหลายภาคส่วนเพมิ่ ขึ้น การระดมทรัพยากรจากภาคีเครือขา่ ย/ภาคประชาสงั คม ส่งผลต่อการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โดยได้รับ การสนบั สนุนงบประมาณ วัสดุ อุปกรณ์ และความรว่ มมือจากหลายภาคส่วน ท่ี การระดมทรัพยากรจากภาคีเครือข่าย/ภาค หน่วยงาน/แห่ลงระดมทนุ งบประมาณ ประชาสงั คม 1 โครงการก่อสร้างอาคารโดมอเนกประสงค์ สหกรณโ์ รงเรียนชมุ ชนประชานคิ ม 810,000 2 โครงการก่อสร้างหลังคาเดินเท้าสาหรับ สหกรณโ์ รงเรียนชุมชนประชานคิ ม 330,000 นักเรียน 3 โครงการเฝ้าระวังป้องกันและควบคุมโรคติด กองทุนหลักประกันสุขภาพองค์การ 21,650 เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ใน บรหิ ารสว่ นตาบลทา่ แซะ โรงเรยี นชุมชนประชานคิ ม 4 พัฒนาศักยภาพผู้นานักเรียนโรงเรียนชุมชน กองทุนหลักประกันสุขภาพองค์การ 20,000 ประชานิคมเพือป้องกันและควบคุมโรค บริหารส่วนตาบลทา่ แซะ “ไข้เลอื ดออก” 5 โครงการออกกาลังกายเพื่อสุขภาพ “ด้วยวิธี กองทุนหลกั ประกันสขุ ภาพองคก์ าร 30,000 บาสโลบ” ของนักเรียนโรงเรียนชุมชนประชา บริหารสว่ นตาบลทา่ แซะ นคิ ม 6 โครงการโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล (1 โครงการโรงเรียนคุณภาพประจา 80,000 ตาบล 1 โรงเรยี นคณุ ภาพ ตาบล (1 ตาบล 1 โรงเรยี นคณุ ภาพ - เคร่ืองเล่นสนาม ระดับก่อนประถมศึกษา (เลือกรายการ) แบบ 2 (ประจาปีงบประมาณ 2565) 7 มอบทุนการศึกษาให้กับนักเรียนโรงเรียน นางอรวรรณ เชิดเกียรติสกุล มารดา 5,000 ชุมชนประชานคิ ม โดยคุณครพู ิศญา คมขา ของคุณครอู รรัจนา พิพฒั น์ 8 ของที่ระลึกให้กับนักเรียนเพ่ือเป็นของขวัญ ธนาคารเพ่ือการเกษตรและสหกรณ์ 5,000 เน่ืองในวันปีใหม่ 2564 และวันเด็กแห่งชาติ การเกษตร สาขาท่าแซะ จังหวัด ประจาปี 2564 ชมุ พร รวม 1,301,650 42

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหนา้ ทเี่ พอื่ พัฒนาการศกึ ษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหน่งรองผอู้ านวยการสถานศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร เอกสารประกอบ 1. แผนระดมทรพั ยากรและการลงทุนเพ่ือการศึกษาของโรงเรยี นชุมชนประชานิคม 2. จดหมายข่าว 3. คาสงั่ การปฏบิ ตั ิงานในหน้าท่ี 4. แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม 5. บนั ทึกการประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษา 6. บันทึกการประชมุ ครูและบุคลากร 7. รปู ภาพ โครงการก่อสร้างหลังคาเดินเทา้ สาหรับนกั เรียน ก่อนดาเนินการ หลงั ดาเนินการ ระหวา่ งดาเนินการ 43

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏิบตั งิ านในหน้าทีเ่ พ่ือพฒั นาการศกึ ษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหนง่ รองผอู้ านวยการสถานศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 1.1.3 การบริหารงานบุคคล การส่งเสริมวินัย การรักษาวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพ และการพัฒนา ทางวชิ าชีพ (20 คะแนน) 1) การดาเนินกิจการบริหารงานบคุ คล การสง่ เสรมิ วนิ ัย และการรกั ษาวินยั จรรยาบรรณวิชาชีพ ดังน้ี (10 คะแนน) กระบวนการดาเนินงาน ๑. จดั ทาแผนการบรหิ ารงานบุคคล 2. ดาเนินการตามแผนการบรหิ ารงานบุคคล 3. มีการบริหารจัดการบริหารงานบุคคลท่ีมีประสิทธิภาพ และเกิดประโยชน์สูงสุดต่อ สถานศึกษา 4. จัดทาแผนการสง่ เสริมวนิ ัย และการรักษาวินยั จรรยาบรรณวิชาชพี 5. ดาเนินการแผนการส่งเสรมิ วินยั และการรกั ษาวินยั จรรยาบรรณวชิ าชพี ผู้บริหารสถานศึกษามีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากร ทางการศึกษาให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถและมีส่วนร่วมในการดาเนินงานพัฒนาคุณภาพการศึกษา ครอบคลุมภารกิจ 4 ด้านของสถานศึกษา ในส่วนของการบริหารงานบุคคล การส่งเสริมวินัย การรักษาวินัย จรรยาบรรณวชิ าชพี และการพัฒนาทางวิชาชพี มี ดังน้ี (1) จัดทาแผนการบริหารงานบคุ คล กระบวนการดาเนินงาน ผู้บริหารสถานศึกษาดาเนินการจัดทาแผนการ บรหิ ารงานบคุ คล ร่วมกับคณะครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ดงั นี้ 1.1 ดาเนินการตามคู่มือการบริหารสถานศึกษา ประชุมแต่งตั้งบคุ ลากร ข้ันพื้นฐาน โรงเรียนชุมชนประชานิคม กลุ่มงานการบริหารงาน บคุ คล 1.2 ผู้บริหารสถานศึกษา คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาร่วมประชุม วางแผน เพ่ือ ดาเนินการจัดทาแผนการบริหารงานบุคคล และร่วมกันจัดทาแผนปฏิบัติราชการ แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ท่ีช่วยสนับสนุนและส่งเสริมการดาเนินกิจการบริหารงานบุคคล การส่งเสริมวินัย และการรักษาวินัย จรรยาบรรณ วชิ าชพี 1.3 มีการกาหนดเป้าหมาย กิจกรรม ระยะเวลา และมีผู้รับผิดชอบในการดาเนินการอย่าง ชดั เจน มีการกาหนดแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมในการส่งเสรมิ วินัย และการรกั ษาวนิ ยั จรรยาบรรณวชิ าชีพ 44

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏิบตั งิ านในหนา้ ท่ีเพ่ือพฒั นาการศกึ ษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหน่งรองผอู้ านวยการสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ (2) ดาเนินการตามแผนการบรหิ ารงานบคุ คล กระบวนการดาเนนิ งาน ผู้บริหารสถานศึกษาดาเนินการตามแผนการบริหารงาน คู่มอื การปฏบิ ตั ิงาน บุคคล ร่วมกับคณะครูและบุคลากรทางการศึกษา ผ่านแผนงาน/โครงการ/ กิจกรรม 2.๑ โรงเรยี นมีคาสั่งคณะกรรมการบริหารงานบุคคล ๒.2 ฝ่ายบริหารงานบุคคลจัดทาแผนอัตรากาลัง ควบคุม และกาหนดอัตรากาลังของโรงเรียนใหเ้ หมาะสมกบั งานท่ีปฏิบัตกิ ารสอนและ ปฏบิ ตั งิ านหน้าทพ่ี เิ ศษของโรงเรียน 2.๓ ผูร้ ับผิดชอบโครงการจดั ทารายงานผลการจดั กจิ กรรม/ โครงการ ฝ่ายบรหิ ารงานบุคคลและจดั ทาคมู่ ือการปฏบิ ัตงิ าน (3) มกี ารบรหิ ารจดั การบริหารงานบคุ คลทมี่ ปี ระสิทธภิ าพ และเกิดประโยชนส์ ูงสุดต่อสถานศกึ ษา กระบวนการดาเนินงาน ผู้บริหารสถานศึกษามีการบริหารจัดการบริหารงาน บุคคลที่มีประสิทธภิ าพ และเกดิ ประโยชนส์ ูงสดุ ต่อสถานศกึ ษารว่ มกับ คณะครูและบคุ ลากรทางการศึกษาเป็นไปตามระเบียบ ข้อบังคับ และ เป็นแบบอยา่ งทดี่ ใี ห้กบั นกั เรยี น 3.๑ โรงเรยี นมีคาส่งั แตง่ ต้ังคณะกรรมการบรหิ ารงานบุคคล 3.๒ ฝา่ ยบริหารงานบุคคลมีการวางแผนอตั รากาลัง 3.๓ ครูมีการจัดทา ID PLAN และ SAR เพ่ือนาเสนอผลการ ปฏิบตั ิงานของตนเอง 3.๔ ครูมีการขออนญุ าตไปราชการ/ประชุม/อบรม และจัดทา รายงานการอบรมหลังจากเข้ารับการอบรมเสร็จ เพื่อสรุปความรู้ที่ ได้รบั และนาความรู้ทไ่ี ดร้ บั มาปรับใช้ในการทางาน บนั ทึกการพฒั นาตนเองของครู และบคุ ลากรทางการศึกษา 45

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าทีเ่ พ่ือพฒั นาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหนง่ รองผอู้ านวยการสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร (4) จดั ทาแผนการสง่ เสริมวินยั และการรกั ษาวนิ ยั จรรยาบรรณวิชาชพี กระบวนการดาเนนิ งาน ผู้บริหารสถานศึกษาดาเนินการจัดทาแผนการส่งเสริมวินัย และการรักษาวินัย จรรยาบรรณ วชิ าชีพร่วมกบั คณะครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ดงั นี้ 4.1 ผู้บริหารสถานศึกษา คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาร่วมประชุม วางแผน เพ่ือ ดาเนินการจัดทาแผนการส่งเสริมวินัย และการรักษาวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพและร่วมกันจัดทาแผนปฏิบัติ ราชการ แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ที่ช่วยสนับสนนุ และส่งเสรมิ วนิ ัย และการรักษาวนิ ยั จรรยาบรรณวชิ าชีพ 4.2 มีการกาหนดเป้าหมาย กิจกรรม ระยะเวลา และมีผู้รับผิดชอบในการดาเนินการอย่าง ชัดเจน มีการกาหนดแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมในการส่งเสริมวินยั และการรักษาวนิ ยั จรรยาบรรณวชิ าชีพ 4.3 จัดทาทะเบียนคุมเข้ารับการการอบรมและการพัฒนาตนเองของข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศกึ ษา คู่มือปฏบิ ตั ิงานเสรมิ สรา้ งวินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวิชาชพี 46

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ัติงานในหน้าท่ีเพอ่ื พัฒนาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหนง่ รองผู้อานวยการสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ (5) ดาเนินการตามแผนการสง่ เสรมิ วนิ ัย และการรกั ษาวินยั จรรยาบรรณวชิ าชีพ กระบวนการดาเนินงาน ผู้บริหารสถานศึกษาดาเนินการแผนการส่งเสริมวินัย และการรักษาวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพ ร่วมกับคณะครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ดังนี้ 5.1 ผบู้ ังคบั บัญชาปฏบิ ัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีต่อผ้ใู ตบ้ งั คบั บญั ชา 5.2 ผบู้ ังคับบัญชาดาเนินการส่งเสรมิ และพัฒนาใหผ้ ใู้ ต้บงั คับบัญชามีวินยั ในตนเอง 5.3 ผู้บังคับบัญชาหม่ันสังเกต ตรวจสอบดูแลเอาใจใส่ ป้องกันและขจัดเหตุเพื่อมิให้ ผใู้ ต้บังคับบญั ชากระทาผิดวนิ ยั ตามควรแกก่ รณี 5.4 สถานศึกษา ทาการศึกษาวิเคราะห์ เก่ียวกับความมั่นคงและความเป็นธรรมในการ ประกอบอาชพี 5.5 สถานศึกษากาหนดหลักเกณฑ์และวิธีการส่งเสริมความมน่ั คงและความเป็นธรรมในการ ประกอบอาชพี 5.6 สถานศึกษาดาเนินการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้ประพฤติดี ปฏิบตั ิตามระเบียบวินัย มาตรฐานและจรรยาบรรณของวชิ าชีพครูและบุคลากรทางการศึกษา 5.7 ผู้บังคับบัญชา ควบคุมดูแลและส่งเสริม ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้ ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตามระเบียบวนิ ัยมาตรฐานและจรรยาบรรณของวชิ าชีพครูและบุคลากรทางการศึกษาอย่างต่อเน่ือง โครงการโรงเรยี นสุจรติ เสรมิ สรา้ งคุณธรรม จริยธรรม ธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษา โครงการพฒั นาศักยภาพของขา้ ราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา 47

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏบิ ตั ิงานในหน้าทีเ่ พ่ือพฒั นาการศกึ ษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหน่งรองผ้อู านวยการสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ผลการดาเนินงาน โรงเรียนชุมชนประชานิคม สนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ ความ เข้าใจ มีความสามารถและมีส่วนร่วมในการดาเนินงานพัฒนา คุณภาพการศึกษาครอบคลุมภารกิจ 4 ด้านของ สถานศกึ ษา โดยมีการจัดกิจกรรมและปรากฏผล ดงั น้ี ๑. มีแผนการบริหารงานบุคคล 2. ไดด้ าเนินการตามแผนการบรหิ ารงานบุคคล 3. บรหิ ารงานบุคคลทม่ี ีประสทิ ธภิ าพ และเกดิ ประโยชนส์ งู สดุ ตอ่ สถานศกึ ษา 4. บคุ ลากรได้รบั สง่ เสรมิ วนิ ัย และการรักษาวนิ ยั จรรยาบรรณวชิ าชพี 5. บุคลากรมีการประพฤตติ นเป็นแบบอย่างท่ดี จี นไดร้ ับเกยี รติบตั รเชิดชูเกยี รติ 6. ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนชุมชนประชานิคม ได้รับการอบรมและ พฒั นาตนเอง เพอ่ื พฒั นาวิชาชีพอย่างต่อเนือ่ ง 7. ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนชุมชนประชานิคม ไม่เคยถูกดาเนินการ ทางวินัย และไม่เคยถูกลงโทษทางวินัย 8. รางวัล “ครดู ไี มม่ อี บายมุข” ปกี ารศึกษา 2563 (ปที ่ี 10) 9. รางวลั “ครดู ขี องแผ่นดิน” ขนั้ พ้ืนฐาน ปีการศึกษา 2563 เอกสารประกอบ ๑. แผนปฏิบัติการประจาปี ๒. โครงการ/กิจกรรม ๓. บนั ทึกการประชุมครูและบุคลากร ๔. คาสงั แต่งตั้งคณะกรรมการบรหิ ารงานบคุ คล ๕. คู่มือการปฏิบัตงิ าน ๖. รายงานโครงการ ๗. ID PLAN ของครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ๘. SAR ปีการศึกษา 2563 ๙. รายงานการอบรม ของครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ๑๐.บนั ทึกขออนญุ าตไปราชการ ๑๑.แฟม้ คาสังของครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ๑๒.ค่มู ือวนิ ัยครู ๑๓.แฟม้ เกียรตบิ ตั รอบรม/สมั มนาของครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ๑๔.บัญชีลงเวลาของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ๑๕.สรุปการลาประจาปีการศึกษา 2563 ๑๖.ภาพถ่าย 48

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหนา้ ท่เี พ่ือพัฒนาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหนง่ รองผู้อานวยการสถานศกึ ษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ๒) การดาเนนิ กิจการบริหารงานบุคคล การสง่ เสรมิ วินัย และการรักษาวินัย จรรยาบรรณวิชาชพี ดังน้ี (10 คะแนน) กระบวนการดาเนนิ งาน 1. ดาเนินการตามแผน โครงการและกิจกรรมท่ีส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากร ทางการศกึ ษา 2. มกี ารแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ ตดิ ตาม ประเมินผลการพฒั นา 3. นาความรู้มาใชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน และการปฏบิ ตั งิ านในหนา้ ที่ ดาเนินการตามแผน โครงการ หรือกิจกรรมที่ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากร ทางการศึกษา ด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย สอดคล้องตามความต้องการจาเป็น มีการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ ติดตาม ประเมินผลการพัฒนา และนาความรูม้ าใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และการปฏิบตั งิ านในหนา้ ที่ กระบวนการดาเนินงาน ผู้บริหารสถานศึกษามีการดาเนินกิจกรรมการส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับ การพัฒนาทางวชิ าชพี ดังน้ี (1) จัดทาแผนงาน/โครงการ/แผนปฏิบตั ิการประจาปี (2) สารวจความต้องการในการพัฒนาครูและบคุ ลากรในโรงเรยี น (3) จัดทาแผนพฒั นาตนเองของครแู ละบคุ ลากรในโรงเรยี น (4) สง่ เสริมและสนบั สนนุ ใหค้ รแู ละบุคลากรไดร้ บั การพฒั นาใน รูปแบบตา่ ง ๆ (5) จัดทาแฟ้มบุคลากรในโรงเรียน (6) ส่งเสรมิ สนบั สนุนใหค้ รูและบุคลากรได้ศึกษาต่อในระดับสงู ขนึ้ (7) สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้ครูพัฒนาตนเองและมวี ิทยฐานะที่สงู ขึน้ (8) ตดิ ตาม ประเมินผล สรุปรายงานผลการปฏิบัติงานเสนอ ผ้อู านวยการ ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเข้ารบั การอบรม และพัฒนาด้วยวธิ ีการทีห่ ลากหลาย 49