รายงานผลการประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่เพื่อพัฒนาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าท่เี พ่ือพัฒนาการศึกษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร โครงการยกระดับวิชาชีพครูและเชดิ ชูเกียรติ บุคลากรทางการศึกษา 50

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหนา้ ที่เพอ่ื พัฒนาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหน่งรองผูอ้ านวยการสถานศกึ ษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ผลการดาเนินงาน โรงเรียนชุมชนประชานิคม สนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ ความ เข้าใจ มีความสามารถและมีส่วนร่วมในการดาเนินงานพัฒนา คุณภาพการศึกษาครอบคลุมภารกิจ 4 ด้านของ สถานศกึ ษา โดยมีการจดั กิจกรรมและปรากฏผล ดงั นี้ ๑. มีแผนการบริหารงานบคุ คล 2. ได้ดาเนินการตามแผนการบรหิ ารงานบคุ คล 3. บริหารงานบคุ คลท่ีมีประสทิ ธภิ าพ และเกิดประโยชนส์ ูงสดุ ต่อสถานศกึ ษา 4. บุคลากรไดร้ บั ส่งเสริมวนิ ยั และการรักษาวินัย จรรยาบรรณวชิ าชพี 5. บุคลากรมีการประพฤตติ นเป็นแบบอย่างท่ีดีจนไดร้ ับเกยี รติบตั รเชิดชูเกยี รติ 6. ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนชุมชนประชานิคม ได้รับการอบรมและ พฒั นาตนเอง เพอ่ื พฒั นาวิชาชพี อยา่ งต่อเน่ือง 7. ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนชมุ ชนประชานคิ ม ไม่เคยถูกดาเนินการ ทางวินัย และไม่เคยถูกลงโทษทางวินัย 8. เขา้ ร่วมและส่งผลงาน “ครูดีไมม่ ีอบายมุข” ปีการศึกษา 2564 (ปที ี่ 11) 9. รางวลั “ครดู ขี องแผน่ ดนิ ” ขนั้ พื้นฐาน เอกสารประกอบ ๑. แผนปฏิบตั ิการประจาปี ๒. โครงการ/กจิ กรรม ๓. บนั ทึกการประชมุ ครูและบุคลากร ๔. คาสง่ั แต่งต้ังคณะกรรมการบริหารงานบุคคล ๕. คมู่ ือการปฏิบตั ิงาน ๖. รายงานโครงการ ๗. ID PLAN ของครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ๘. SAR ปกี ารศกึ ษา 2563 ๙. รายงานการอบรม ของครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ๑๐.บนั ทกึ ขออนุญาตไปราชการ ๑๑.แฟม้ คาสง่ั ของครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ๑๒.คมู่ ือวนิ ัยครู ๑๓.แฟม้ เกยี รติบัตรอบรม/สมั มนาของครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ๑๔.บญั ชลี งเวลาของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ๑๕.สรุปการลาประจาปีการศึกษา 2563 ๑๖.ภาพถา่ ย 51

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏิบัตงิ านในหน้าทเ่ี พ่อื พฒั นาการศึกษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหนง่ รองผอู้ านวยการสถานศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ ๒) การดาเนนิ กจิ การบริหารงานบุคคล การส่งเสริมวินยั และการรกั ษาวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพ ดังนี้ (10 คะแนน) กระบวนการดาเนินงาน 1. ดาเนินการตามแผน โครงการและกิจกรรมที่ส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากร ทางการศึกษา 2. มีการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ ติดตาม ประเมนิ ผลการพัฒนา 3. นาความรู้มาใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน และการปฏบิ ตั งิ านในหน้าที่ ดาเนินการตามแผน โครงการ หรือกิจกรรมที่ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากร ทางการศึกษา ด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย สอดคล้องตามความต้องการจาเป็น มีการแลกเปล่ียน เรียนรู้ ติดตาม ประเมินผลการพัฒนา และนาความร้มู าใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และการปฏิบตั งิ านในหน้าที่ กระบวนการดาเนนิ งาน ผู้บริหารสถานศึกษามีการดาเนินกิจกรรมการส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับ การพัฒนาทางวชิ าชีพ ดงั น้ี (1) จดั ทาแผนงาน/โครงการ/แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี (2) สารวจความต้องการในการพัฒนาครแู ละบคุ ลากรในโรงเรยี น (3) จัดทาแผนพัฒนาตนเองของครูและบุคลากรในโรงเรียน (4) สง่ เสริมและสนบั สนนุ ใหค้ รูและบคุ ลากรไดร้ ับการพัฒนาใน รูปแบบต่าง ๆ (5) จดั ทาแฟม้ บุคลากรในโรงเรยี น (6) ส่งเสริมสนบั สนุนให้ครูและบุคลากรไดศ้ ึกษาต่อในระดับสงู ขึน้ (7) สง่ เสริมสนับสนนุ ใหค้ รพู ัฒนาตนเองและมวี ทิ ยฐานะท่ีสูงขนึ้ (8) ติดตาม ประเมนิ ผล สรปุ รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านเสนอ ผอู้ านวยการ สง่ เสริม สนับสนนุ ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาเข้ารับการอบรม และพฒั นาดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลาย 52

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ท่เี พื่อพฒั นาการศกึ ษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหนง่ รองผอู้ านวยการสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ผลการดาเนินงาน ตารางสรปุ ผลการประชุม/อบรม/สมั มนา ในการพัฒนาตนเองของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรยี นชมุ ชนประชานคิ ม ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 ท่ี ชอื่ -นามสกุล จานวนคร้งั จานวนชวั่ โมง หมายเหตุ 1 นายอรุณ กลนิ่ ทพิ ย์ขจร 12 122 2 นายปรชั ญา กาดีโลน 53 316 3 นายณรงค์ จามจุรี 12 64 4 นางศรวี ฒั นา สระศรีสวุ รรณ 6 51 5 นางวิภัทรพร สาราญอนิ ทร์ 7 78 6 นางสาวธมณพรหม หงษ์ทอง 105 337 7 นางเบญจมาศ แย้มแสง 3 9 8 นางอาภาพชั ร์ ดวงคงทอง 8 72 9 นางสาวจันจริ า หนูจยุ้ 4 43 10 นางสาวพมิ พา อุดใจ 14 87 11 นางศรีประภา มากมณี 8 63 12 นางสาววันทนีย์ เยาวยงั 100 135 13 นางธิดารตั น์ บุญกูล 8 41 14 นางนวลจนั ทร์ มีสติ 11 69 15 นางสาวมยุรี ศรีสุวรรณ 10 87 16 นางรมยม์ ณี อนิ ทรสุวรรณ 22 101 17 นางสาวนารีรตั น์ อินทรวิสัย 13 78 18 นางสาวจนั ทรา กาญจนดษิ ฐ์ 17 110 29 นางสาวธิตมิ า อินทรวสิ ัย 21 15 20 นางสาวอจั จนา บญุ มาก 4 36 21 นางสาวสชุ าดา พรหมฤทธิ์ 7 24 รวม 445 1,938 จากการดาเนินงานในการสง่ เสริมให้ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาไดร้ ับการพัฒนาทางวิชาชีพ ภายใต้ โครงการส่งเสริมประสิทธภิ าพครูและบุคลากรทางการศึกษา ส่งผลให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา ได้เข้ารับ การพฒั นาจานวน 445 ครง้ั รวม 1,938 ช่ัวโมง สรุป ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาทางวิชาชีพ ภายใต้โครงการพัฒนาศักยภาพของ ข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา ส่งผลให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา จานวน 21 คน ได้รับการ พัฒนาทางวชิ าชพี จานวน 21 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 53

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหนา้ ทเี่ พอ่ื พัฒนาการศึกษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหนง่ รองผ้อู านวยการสถานศกึ ษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เอกสารประกอบ 1. แผนงาน/โครงการแผนปฏบิ ัติการประจาปี 2. สมุดบนั ทึกการประชมุ ครูและบุคลากรทางการศึกษา 3. สรุปการอบรมของครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 4. แฟม้ เกียรติบตั ร/อบรม/สัมมนาของครูและบุคลากรทางการศึกษา 5. บนั ทึกการอบรมครูรายบุคคล 6. คาสั่งการปฏบิ ตั ิงานในหน้าที่ 7. เกียรตบิ ัตร/รปู ภาพ ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาเขา้ รบั การอบรมผา่ นระบบ DEEP ครบ 100% 54

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏิบัติงานในหนา้ ที่เพือ่ พัฒนาการศกึ ษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหนง่ รองผ้อู านวยการสถานศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ 1.1.4 การบริหารงานท่วั ไป และการมสี ่วนร่วมของสถานศึกษากบั ผู้ปกครองและชมุ ชน (20 คะแนน) 1) การดาเนินกจิ กรรมการบริหารงานทั่วไป ดงั น้ี (10 คะแนน) กระบวนการดาเนินงาน 1. จดั ทาแผนการบรหิ ารงานทวั่ ไป 2. ดาเนินการตามแผนการบริหารงานทวั่ ไป 3. มีการบริหารงานธุรการสถานศึกษาอย่างประสิทธิภาพ และเกิดประโยชน์สูงสุดต่อ สถานศกึ ษา 4. จัดทาแผนการใช้อาคารสถานที่ 5. ดาเนินการตามแผนการใช้อาคารสถานท่อี ย่างประสิทธิภาพ และเกดิ ประโยชนส์ ูงสุด โรงเรียนชุมชนประชานิคมมีการดาเนินกิจกรรมการบริหารงานทั่วไป เริ่มต้นจากการจัดทา แผนการบริหารงานทั่วไป ดาเนินการตามแผนการบริหารงานทั่วไป มีการบริหารงานธุรการสถานศึกษาอย่าง ประสิทธิภาพ และเกิดประโยชน์สูงสุดต่อสถานศึกษา จัดทาแผนการใช้อาคารสถานที่ และดาเนินการตาม แผนการใช้อาคารสถานที่อยา่ งประสิทธภิ าพ และเกดิ ประโยชน์สงู สดุ ดงั นี้ (1) จดั ทาแผนการบรหิ ารงานทวั่ ไป กระบวนการดาเนนิ งาน 25 ผู้บริหารสถานศึกษาร่วมกับคณะครูและบุคลากรทางการศึกษา จัดทาแผนการบริหารงาน ทั่วไป ดงั น้ี 1.1 ดาเนินการตามคู่มือการบริหารสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน โรงเรียนชุมชนประชานิคม กลุ่ม งานการบรหิ ารทัว่ ไป 1.2 ผู้บริหารสถานศึกษา คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา ร่วมประชุม วางแผน เพ่ือดาเนินการจัดทาแผนการบริหารงานท่ัวไปและร่วมกัน จัดทาแผนปฏิบัติราชการ แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ที่ช่วยสนับสนุนและ สง่ เสรมิ ในการดาเนนิ กจิ กรรมต่าง ๆ ในโรงเรียน 1.3 มีการกาหนดเป้าหมาย กิจกรรม ระยะเวลา และมี ผู้รับผิดชอบในการดาเนินการอย่างชัดเจน มีการกาหนดแผนงาน/โครงการ/ กิจกรรมท่ีจะพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้สอดคล้องกับสภาพแวดล้อม และสภาพ ปัญหาอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง คู่มือการปฏิบตั ิงาน 55

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏิบัตงิ านในหนา้ ที่เพอื่ พัฒนาการศึกษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหน่งรองผ้อู านวยการสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร - โครงการส่งเสรมิ ประชาธิปไตยและวินัยนักเรยี น - โครงการระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียน . - โครงการปรบั ภูมทิ ัศนแ์ ละสภาพแวดล้อมที่เออ้ื ต่อการเรยี นรู้ - โครงการสหกรณ์ครบวงจรโรงเรียนชมุ ชนประชานคิ ม แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี โครงการ/กจิ กรรม (2) ดาเนนิ การตามแผนการบริหารงานทั่วไป กระบวนการดาเนินงาน ผู้บริหารสถานศึกษาร่วมกับคณะครูและบุคลากรทางการศึกษา ดาเนินการตามแผนการ บรหิ ารงานท่วั ไป ดังน้ี 2.๑ โรงเรยี นมีคาสงั่ คณะกรรมการบรหิ ารงานทว่ั ไป 2.2 ดาเนนิ การตามทกี่ าหนดไวแ้ ผนงาน/โครงการ/กิจกรรม 2.3 ติดตาม ประเมินผลและสรปุ รายงานผลโครงการ/กจิ กรรม ได้แก่ - โครงการสง่ เสริมประชาธิปไตยและวินยั นักเรียน - โครงการระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน .- โครงการปรับภูมทิ ศั น์และสภาพแวดล้อมทีเ่ ออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้ - โครงการสหกรณ์ครบวงจรโรงเรียนชมุ ชนประชานิคม โครงการ/กจิ กรรม 56

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏิบัตงิ านในหน้าท่ีเพื่อพฒั นาการศกึ ษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหน่งรองผอู้ านวยการสถานศกึ ษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ (3) มีการบรหิ ารงานธรุ การสถานศึกษาอยา่ งประสทิ ธภิ าพ และเกิดประโยชนส์ ูงสดุ ต่อสถานศึกษา กระบวนการดาเนนิ งาน ผู้บริหารสถานศึกษา ส่งเสริมสนับสนุนให้มีการบริหารงานธุรการสถานศึกษาอย่าง ประสิทธภิ าพ และเกดิ ประโยชน์สงู สุดต่อสถานศกึ ษา ดงั นี้ 3.1 โรงเรยี นมคี าสั่งแต่งต้ังคณะกรรมการงานสารบรรณโรงเรียน 3.๒ เจา้ หน้าทีธ่ ุรการมีการดาเนินงานธรุ การอย่างเปน็ ระบบ โดยมีข้ันตอนการดาเนินงาน ดงั นี้ - ตรวจสอบตดิ ตามหนงั สอื ราชการตามระบบ My-Office - Download หนงั สอื ราชการหรือขอ้ มูลอ่ืนๆทจ่ี าเปน็ ทาทะเบยี นรับ - ส่งตอ่ รองผอู้ านวยการโรงเรียนเกษียน หนังสือ - ส่งตอ่ ให้ผอู้ านวยการโรงเรียนมอบงานไปยงั ฝา่ ย - หวั หนา้ ฝ่ายมอบหมายงานไปยงั ผรู้ บั ผดิ ชอบตอ่ งานนน้ั ๆ - ผรู้ บั ผดิ ชอบงานดาเนินการหรอื ปฏิบตั ิ 3.3 ดาเนนิ การตามขั้นตอนตามระเบยี บงานสารบรรณ 3.๔ เจา้ หนา้ ทธ่ี รุ การจัดเก็บหนงั สอื ราชการ คาสั่ง บนั ทึกข้อความ ที่ดาเนินการเรียบร้อยแล้ว ใหเ้ ปน็ หมวดหมู่ สะดวกในการคน้ หา 3.๕ เจา้ หนา้ ท่ีธุรการมีการบนั ทึกการประชมุ และนาเสนอตอ่ ฝ่ายบริหาร 3.๖ เจ้าหนา้ ที่ธรุ การมีการจัดทาทะเบียนหนงั สือรบั และทะเบยี นหนงั สอื สง่ สมดุ บันทึกการประชมุ ทะเบียนหนังสือรบั /หนังสือส่ง สมดุ เยย่ี ม 57

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏบิ ตั งิ านในหนา้ ท่เี พ่อื พัฒนาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหนง่ รองผู้อานวยการสถานศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร สมดุ บนั ทกึ การประชุม คณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน เอกสารงาน 4 ฝ่ายทด่ี าเนินการเรยี บร้อย (4) จดั ทาแผนการใช้อาคารสถานท่ี กระบวนการดาเนินงาน ผู้บริหารสถานศึกษาร่วมกับคณะครูและบุคลากรทางการศึกษา ดาเนนิ การจัดทาแผนการใชอ้ าคารสถานที่ ดังน้ี 4.๑ โรงเรียนมีคาส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการงานอาคารสถานที่และ สง่ิ แวดล้อม 4.2 ประชุมครูและคณะกรรมการสถานศึกษาเพ่ือวางแผนการ ดาเนนิ งานเร่อื งการใช้อาคารสถานทโ่ี รงเรียนชุมชนประชานคิ ม ดังนี้ - ศกึ ษาวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ มทั้งในและนอกสถานศึกษา - กาหนดแผนผังบริเวณสถานศึกษา - วางแผนการพัฒนาปรับปรุงอาคารสถานท่ี ภูมิทัศน์และ ส่งิ แวดล้อม ประชุมจดั ทาแผน การใชอ้ าคารสถานที่ 58

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏิบัตงิ านในหนา้ ท่ีเพอ่ื พัฒนาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหนง่ รองผู้อานวยการสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร (5) ดาเนินการตามแผนการใช้อาคารสถานทีอ่ ยา่ งมีประสิทธิภาพ และเกดิ ประโยชน์สูงสุด กระบวนการดาเนินงาน ผู้บริหารสถานศึกษาดาเนินการตามแผนการใช้อาคารสถานที่อย่างประสิทธิภาพ และเกิด ประโยชน์สูงสดุ รว่ มกบั คณะครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ดงั น้ี 5.1 ดาเนินการจัดหางบประมาณจากทางราชการหรือเงินนอกงบประมาณมาใช้ในการ กอ่ สรา้ ง ปรับปรุงตามความเหมาะสม 5.2 จัดบุคลากรรับผิดชอบการบารุงรักษา ดูแลพัฒนาอาคารสถานท่ีและสภาพแวดล้อม สถานศึกษาให้อยู่ในสภาพที่มั่นคงแข็งแรงปลอดภัยพร้อมที่จะใช้ประโยชน์ จัดเตรียมห้องและตกแต่งห้อง เมื่อมีการแจ้งขอใชอ้ าคารสถานที่ 5.3 ดาเนินการตามโครงการปรับภูมิทัศน์และสภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ และ ดาเนนิ การกอ่ สร้างปรับปรงุ หรือจดั สภาพแวดล้อมตามรูปแบบที่กาหนด - การกอ่ สรา้ งหลังคาเดินเท้าสาหรับนกั เรยี น - การปรบั ปรงุ ภมู ทิ ัศน์โดยรอบหอ้ งสขุ าของนักเรยี น - การปรบั ปรงุ ภมู ทิ ศั น์โดยรอบหอ้ งสมดุ 5.4 ผทู้ ี่ต้องการใช้อาคารสถานท่มี ีการบันทกึ ขออนุญาตใช้อาคารสถานที่ 5.5 กาหนดหลักเกณฑ์และวิธีการใช้อาคารสถานที่จัดทาแบบพิมพ์สาหรับใช้ในการ ปฏิบตั งิ านและประชาสัมพนั ธ์ หลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารให้ผทู้ เี่ กีย่ วข้องทราบและถอื ปฏบิ ตั ิ 5.6 ติดตามตรวจสอบประเมินผลและรายงานผลการใช้การปรับปรุงพัฒนาอาคารสถานท่ี และสภาพแวดลอ้ มของสถานศึกษาใหม้ ีความพร้อมใชง้ านอย่างต่อเน่ืองสมา่ เสมอ 59

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏิบตั งิ านในหน้าที่เพอื่ พัฒนาการศึกษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหนง่ รองผอู้ านวยการสถานศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ผลการดาเนนิ งาน การปรบั ปรงุ ภูมิทัศน์บริเวณสวนป่าหน้าโรงเรยี น ก่อนดาเนนิ การ หลงั ดาเนนิ การ ดาเนินการ การปรับปรงุ ภูมิทศั น์บริเวณทางเขา้ หน้าโรงเรียน กอ่ นดาเนนิ การ ดาเนนิ การ อยูร่ ะหวา่ งดาเนินการหลงั ดาเนนิ การ 60

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ัติงานในหนา้ ทเ่ี พ่ือพัฒนาการศึกษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหน่งรองผอู้ านวยการสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ การปรบั ปรงุ ภูมิทัศนบ์ ริเวณทางเขา้ หน้าโรงเรียน ก่อนดาเนินการ อยู่ระหวา่ งดาเนนิ การหลงั ดาเนินการ 61

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ตั งิ านในหนา้ ที่เพ่อื พฒั นาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหน่งรองผ้อู านวยการสถานศกึ ษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร เอกสารประกอบ ๑. แผนปฏิบัตกิ ารประจาปี ๒. คมู่ อื การปฏิบตั งิ าน ๓. บนั ทกึ การประชุมคร/ู คณะกรรมการสถานศกึ ษา ๔. คาสั่งคณะกรรมการบรหิ ารงานทวั่ ไป ๕. คาสงั่ คณะกรรมการงานสารบรรณโรงเรียน ๖. ทะเบยี นหนังสือรับ ๗. ทะเบยี นหนังสอื ส่ง ๘. คมู่ ือการใช้อาคารสถานที่ ๙. แผนผังพืน้ ท่ขี องโรงเรยี น ๑๐. ภาพถา่ ย 62

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ตั ิงานในหน้าทีเ่ พ่อื พฒั นาการศึกษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหนง่ รองผูอ้ านวยการสถานศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ๒) การดาเนนิ การใหส้ ถานศกึ ษามสี ่วนร่วมกบั ผู้ปกครองและชมุ ชน ดังน้ี (10 คะแนน) กระบวนการดาเนนิ งาน 1. มกี ารประชุมวางแผนโครงการ หรือกจิ กรรมทีป่ ฏิบตั งิ านร่วมกบั ผปู้ กครองและชมุ ชน 2. จัดทาแผนโครงการหรือกจิ กรรมทปี่ ฏบิ ัติงานร่วมกับผปู้ กครองและชุมชน 3. ดาเนินการตามแผนโครงการหรือกจิ กรรมทป่ี ฏิบัตงิ านรว่ มกับผ้ปู กครองและชมุ ชน 4. ขอความร่วมมือจากผู้ปกครองและชุมชนในการพัฒนาสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการ สง่ เสรมิ การเรยี นรูข้ องผเู้ รยี นตามศักยภาพ 5. จัดทารายงานผลการดาเนนิ งานและมีการรายงานผลการดาเนินงานตอ่ ผู้เกี่ยวขอ้ ง โรงเรียนชุมชนประชานิคมดาเนินการตาม แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม เพ่ือพัฒนาคุณภาพ การศึกษาในท้องท้องถิ่นและชุมชน สร้างโอกาสทางการศึกษาและเกิดประโยชน์ต่อส่วนรวมอยา่ งเป็นรูปธรรม โดยมีวิธีดาเนินการท่ีหลากหลาย เช่น การประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษา ประชุมผู้ปกครอง ประชุม คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนพื้นเพ่ือเสริมสร้างความร่วมมือและรับการสนับสนุนจากผู้ปกครอง ชุมชน และ ท้องถ่ินได้เข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยการประชุมวางแผน จัดทาแผน ดาเนินการตาม แผน ได้รับความรว่ มมือจากผปู้ กครองและชุมชนในการพัฒนาสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการส่งเสริมการเรียนรู้ ของผู้เรียนตามศักยภาพ และจัดทารายงานผลการดาเนินงานและมีการรายงานผลการดาเนินงานต่อผู้เก่ียวข้อง ดงั นี้ (1) สถานศึกษามีการประชุมวางแผน โครงการ หรอื กจิ กรรมทป่ี ฏิบัติงานร่วมกับผปู้ กครองและชุมชน กระบวนการดาเนินงาน ผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษาประชุมวางแผน โครงการ หรือกิจกรรมท่ี ปฏิบัติงานร่วมกับผู้ปกครองและชุมชน ในรูปของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่ง คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานเข้ามามีบทบาทในการร่วมประชุมวางแผน โครงการ หรือกิจกรรม ครอบคลุมการบริหารงาน 4 ฝ่าย ซึ่งเก่ียวข้องกับการวางแผนงานด้านวิชาการ การพัฒนาหลักสูตรของ สถานศึกษา การพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายใน การจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปี การระดมทรัพยากร และการลงทุนเพื่อการศึกษา การวางแผนอัตรากาลัง การรับนักเรียน การประสานความร่วมมือกับ ครอบครัว ชุมชน สังคมเพื่อการจัดการศกึ ษา ผา่ นแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ดงั นี้ 1.1 การประชุมวาง/โครงการ/กิจกรรม แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีการศกึ ษา 2563 1.2 โครงการการจดั การเรยี นการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้อื ไวรสั โคโรน่า 2019 (โควดิ -19) 1.3 โครงการอาหารกลางวนั อยา่ งย่งั ยนื และสง่ เสริมการเรยี นรเู้ พอื่ อาหารกลางวนั ในโรงเรียน 1.4 โครงการออกกาลังกายเพ่ือสุขภาพ “ด้วยวิธีบาสโลบ” ของนักเรียนโรงเรียนชุมชน ประชานคิ ม ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 63

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ตั ิงานในหน้าที่เพ่ือพฒั นาการศกึ ษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหนง่ รองผ้อู านวยการสถานศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ 1.5 โครงการพฒั นาศักยภาพผู้นานักเรียนโรงเรียนชุมชนประชานิคมเพื่อปอ้ งกันและควบคุม โรค “ไขเ้ ลือดออก” ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 1.6 โครงการสร้างภูมิคุ้มกันและเฝา้ ระวังส่ิงเสพตดิ ในสถานศึกษา 1.7 กจิ กรรมศึกษาแหลง่ เรยี นรู้นอกสถานศึกษา 1.8 กจิ กรรมเยยี่ มบา้ นนักเรียนรายบคุ คล การประชมุ วางแผนรว่ มกับผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานภายนอก (2) สถานศึกษาจดั ทาแผนโครงการหรือกิจกรรมที่ปฏบิ ัติงานรว่ มกบั ผ้ปู กครองและชุมชน กระบวนการดาเนนิ งาน ผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษา จัดทาแผนโครงการหรือกิจกรรมที่ปฏิบัติงานร่วมกับผู้ปกครองและ ชุมชน ดังนี้ 2.1 การจัดทาแผนปฏิบตั ิการประจาปีการศึกษา 2563 2.2 เสนอแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมผ่านกองทุน หลักประกันสุขภาพองค์การบริหารส่วนตาบลทา่ แซะ - โครงการออกกาลังกายเพ่ือสุขภาพ “ด้วย วิธีบาสโลบ” ของนักเรียนโรงเรียนชุมชนประชานิคม ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 - โครงการพัฒนาศักยภาพผู้นานักเรียน กองทุนหลักประกันสุขภาพ โ ร ง เ รี ยน ชุ ม ช นป ร ะ ช านิ ค ม เ พ่ื อป้ อ ง กั นแ ล ะ ค ว บ คุ ม โ ร ค องค์การบริหารส่วนตาบลท่าแซะ “ไข้เลอื ดออก” ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 - โครงการเฝ้าระวังป้องกันและควบคุมโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ในโรงเรยี นชมุ ชนประชานคิ ม ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 64

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏิบัติงานในหนา้ ทีเ่ พอ่ื พฒั นาการศึกษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหน่งรองผูอ้ านวยการสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ (3) สถานศกึ ษาดาเนินการตามแผนโครงการหรือกิจกรรมทีป่ ฏบิ ัติงานรว่ มกับผูป้ กครองและชุมชน กระบวนการดาเนินงาน ผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษาดาเนินการตามแผนโครงการหรือกิจกรรม ทปี่ ฏิบัตงิ านร่วมกบั ผ้ปู กครองและชุมชน ดังนี้ 3.1 ดาเนนิ การตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปกี ารศึกษา 2564 3.2 ดาเนนิ การเตรยี มความพรอ้ มเปดิ ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 3.3 โรงเรียนดาเนินมาตรการเฝ้าระวังป้องกันและควบคุมโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ในโรงเรยี นชมุ ชนประชานคิ ม ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 3.4 ร่วมกิจกรรมจิตอาสา เพ่ือชาติ ศาสน์ กษัตริย์ เพ่ือพัฒนาศาสนสถานและชุมชมให้ สะอาดสวยงาม 3.5 ผู้บริหารและคณะครรู ว่ มงานบาเพญ็ กุศลศพ วางหรีดและร่วมเปน็ เจา้ ภาพ 65

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏิบตั งิ านในหน้าทีเ่ พื่อพัฒนาการศกึ ษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร (4) สถานศกึ ษาไดร้ บั ความร่วมมอื จากผู้ปกครองและชุมชนในการพฒั นาสถานศกึ ษา มสี ว่ นร่วม ในการสง่ เสริมการเรียนรูข้ องผเู้ รยี นตามศกั ยภาพ กระบวนการดาเนนิ งาน ผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครองและ ชุมชนในการพฒั นาสถานศกึ ษา มีสว่ นรว่ มในการส่งเสรมิ การเรยี นร้ขู องผ้เู รยี นตามศักยภาพ ดังน้ี 4.1 อสม. ปฏิบัติหน้าท่ีอานวยความสะดวกบริเวณจุดคัดกรองหน้าประตูโรงเรียนในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา่ 2019 (โควดิ -19) 4.2 กจิ กรรมวนั สาคญั ทางศาสนา (บวร/บรม) 4.3 กจิ กรรมการสร้างภมู คิ มุ้ กนั และเฝ้าระวงั สิ่งเสพติดในสถานศึกษา 4.4 กจิ กรรมศึกษาแหลง่ เรียนรนู้ อกสถานศึกษา 4.5 กิจกรรมเยยี่ มบ้านนกั เรียนรายบคุ คล 4.6 ได้รับการสนบั สนุนและการระดมทนุ จากผู้ปกครองนักเรียน และหน่วยงานต่าง ๆ หลาย ดา้ น เชน่ ทุนการศึกษา หน้ากากอนามยั เปน็ ตน้ 4.7 โรงเรียนได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครองนักเรียนในการร่วมแก้ปัญหาพฤติกรรม นักเรยี น ปญั หาเรอ่ื งการเรียน 4.8 เปิดหรือมี Social network ตั้งกลุ่มไลน์กับผู้ปกครอง เพื่อปรึกษาหารือหรือส่งข่าวสาร ติดตามภาระงาน ตดิ ตามนกั เรยี นในทุก ๆ ดา้ น ตง้ั กลุ่มไลน์ผู้ปกครอง 66

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏิบตั งิ านในหน้าทีเ่ พื่อพฒั นาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหน่งรองผ้อู านวยการสถานศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ (5) จดั ทารายงานผลการดาเนนิ งานและมีการรายงานผลการดาเนนิ งานตอ่ ผเู้ กยี่ วข้อง กระบวนการดาเนินงาน ผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษาจัดทารายงานผลการดาเนินงานและมีการ รายงานผลการดาเนินงานต่อผเู้ กยี่ วข้อง ดังนี้ 5.1 รายงานโครงการตามแผนปฏิบัตกิ ารประจาปกี ารศึกษา 2563 5.2 รายงานผลการปฏิบัติงานประจาปีการศึกษา 2563 5.3 โรงเรียนได้มีประชาสัมพันธ์และรายงานกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนผ่านทาง Webside Facebook จดหมายข่าวของโรงเรยี น เพอื่ ให้สาธารณชนได้รบั ทราบถึงการดาเนินกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรยี น จัดทาไวนลิ ประชาสมั พนั ธ์ และรายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2563 ช่องทางส่ือสารและการประชาสมั พนั ธ์ โรงเรียน 67

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหนา้ ท่เี พ่อื พัฒนาการศึกษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหนง่ รองผ้อู านวยการสถานศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ผลการดาเนนิ งาน จากการดาเนินงานการบริหารงานท่ัวไป โรงเรียนได้ดาเนินการตาม แผนงาน/โครงการ/ กิจกรรม เพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพการศึกษาในทอ้ งท้องถ่ินและชุมชน สร้างโอกาสทางการศึกษาโดยมวี ิธีดาเนินการที่ หลากหลาย และได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครอง ชุมชน และท้องถิ่นที่ได้เข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนา คุณภาพการศึกษา ได้รายงานผลการดาเนินงานและมีการรายงานผลการดาเนินงานต่อหน่วยงานต้นสังกัด ผูป้ กครองและคณะกรรมการสถานศึกษา มีผลการดาเนนิ งาน ดังน้ี สถานศึกษามีสว่ นร่วมกับผ้ปู กครอง ชุมชนและหน่วยงานภายนอก ท่ี วนั /เดือน/ปี สถานศกึ ษามสี ่วนร่วมกับผปู้ กครอง ชุมชนและหน่วยงานภายนอก 1 ปีการศึกษา 2564 โครงการกจิ กรรมวันสาคัญ โรงเรยี นชมุ ชนประชานิคม 2 ปกี ารศึกษา 2564 โครงการสรา้ งภมู ิคุ้มกันและเฝ้าระวังสิง่ เสพตดิ ในสถานศึกษา 3 ปกี ารศึกษา 2564 โครงการการจัดการเรยี นการสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชือ้ ไวรัส โคโรน่า 2019 (โควดิ -19) (อบต.ทา่ แซะ) 4 ปีการศกึ ษา 2564 โครงการออกกาลังกายเพื่อสุขภาพ “ด้วยวิธีบาสโลบ” ของนักเรียนโรงเรียน ชุมชนประชานิคม ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 (อบต.ท่าแซะ) 5 ปีการศึกษา 2564 โครงการพัฒนาศักยภาพผู้นานักเรียนโรงเรียนชุมชนประชานิคมเพ่ือป้องกันและ ควบคมุ โรค “ไขเ้ ลือดออก” ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 (อบต.ท่าแซะ) 6 11 พฤษภาคม 2564 เข้าร่วมประชุมการเตรียมความพร้อมการเปิดภาคเรียน ประจาปีการศึกษา 2564 ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) กระทรวงศึกษาธกิ าร 7 14 พฤษภาคม 2564 เข้าร่วมปฐมนิเทศโครงการโรงเรียนรักษาศีล 5 ปี 2564 บูรณาการและ ขับเคลอ่ื นสสู่ ถานศึกษา 8 19 พฤษภาคม 2564 เข้ารว่ มการประชุมทางไกลมอบนโยบายการเตรียมการก่อนเปิดภาคเรียนท่ี 1/2564 และเตรยี มการสอบคดั เลอื กนักเรยี นชัน้ ม.1 และ ม.4 9 11 มถิ ุนายน 2564 ตัวแทนผู้บริหารสถานศึกษา ร่วมกับครูโรงเรียนชุมชนประชานิคมเข้าร่วม การประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ SchoolLunch Project Symposium Online 2021 และนาเสนอภาพความสาเร็จในการดาเนินกจิ กรรมภาวะทุพ โภชนาการ โครงการอาหารกลางวันในโรงเรียนประถมศึกษา ของโรงเรียน ชุมชนประชานิคม ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ต่อคณะกรรมการ ประเมินฯ ผา่ นระบบ ZOOM Meeting Online เขตตรวจราชการท่ี 5 10 16 มถิ ุนายน 2564 ตัวแทนผู้บริหารสถาน และครูผู้นับผิดชอบฯ โรงเรียนชุมชนประชานิคมเข้า ร่วมการอบรมโครงการเสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับวิธีการจัดจ้างพัสดุฯ เวลา 09.00-13.00 น. 11 22 มิถนุ ายน 2564 วิทยากร “ปรับความคดิ เปลี่ยนชวี ิต พชิ ติ เป้าหมาย” พิธเี ปิดโครงการปรับ พนื้ ฐานนักศึกษาใหม่ วทิ ยาลัยนาฏศิลปพัทลงุ สถาบันบัณฑิตพัฒนศลิ ป์ 68

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏิบัติงานในหนา้ ที่เพ่ือพฒั นาการศึกษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหนง่ รองผ้อู านวยการสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ที่ วัน/เดือน/ปี. สถานศกึ ษามสี ว่ นร่วมกับผูป้ กครอง ชุมชนและหน่วยงานภายนอก 12 30 มถิ ุนายน 2564 เข้าร่วมการประชุมในเร่ืองการส่ือสารความเข้าใจการขับเคลื่อนนโยบาย \"เด็กไทยวิธีใหม่ อ่านออกเขียนได้ทุกคน\" ม.1-ม.3 สพฐ.จะประชุมช้ีแจงการ ขับเคลื่อนนโยบาย “เด็กไทยวิถีใหม่ อ่านออกเขียนได้ทุกคน”เพ่ือยกนะดับ ขดี ความสามารถในการแขง่ ขนั ระดับนานานชาติ PISA 13 13 กรกฎาคม 2564 เข้าร่วมการสัมมนาโครงการบ้านนัดวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ระดับ ประถมศึกษา รปู แบบออนไลน์ ผ่านระบบ Zoom 14 20 กรกฎาคม 2564 ตัวแทนผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนประชานิคมเข้าร่วมประชุม ผู้บริหารการศึกษา ผบู้ ริหารสถานศึกษาและผู้อานวยการกลุ่ม สานักงานเขต พ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1 คร้งั ท่ี 3/2564 15 21 กรกฎาคม 2564 เข้าร่วมการประชุมขับเคล่ือนกระบวนการดูแลช่วยเหลือและคุ้มครอง นักเรียน และการป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา ผ่านระบบ ออนไลน์ (ZOOM) 16 22 กรกฎาคม 2564 ตัวแทนผู้บริหารสถานศึกษา และตัวแทนคุณครูโรงเรียนชุมชนประชานิคม เข้าร่วมประชุมโรงเรียนที่ผ่านการพิจารณาในรอบเอกสาร ผ่านระบบส่ือ อิเล็กทรอนิกส์แอปพลิเคชั่น ZOOM ตามที่ สานักงานคณะกรรมการ การศึกษาข้ันพื้นฐาน ร่วมกับมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ได้ ประชาสัมพันธ์รับสมัครโรงเรียนวิถีพุทธ เพ่ือคัดเลือกเป็นโรงเรียนวิถีพุทธช้ัน นา ร่นุ ท่ี 12 ประจาปี พ.ศ. 2564 17 30 กรกฎาคม 2564 เข้าร่วมการประชุมออนไลน์ (ZOOM) การเตรียมความพร้อมเข้ารับการ ประเมินโรงเรียนวิถีพุทธช้ันนา รุ่นท่ี 12 ประจาปี 2564 ระหว่างวันที่ 9- 15 สิงหาคม 2564 โดยท่านมนูญ จันทร์สุข ผู้อานวยการสานักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 และผู้รับผิดชอบและขับเคล่ือน โครงการโรงเรียนวิถีพทุ ธชั้นนา รุน่ ที่ 12 ประจาปี 2564 18 13 สิงหาคม 2564 เข้ารว่ มประชุมแนวทางการสรา้ งเสริมความปลอดภยั ในมติ ิส่วนตวั สงั คมและ สุขภาพจติ นกั เรยี นด้วยการแนะแนว และ School Health HERO 19 26 สงิ หาคม 2564 เข้าร่วมการประชุมช้ีแจงการส่งเสริม สนับสนุน ภารกิจเก่ียวกับการจัด การศึกษาในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ในโรงเรียนขนายโอกาส สังกัด สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ผ่านช่องทางออนไลน์ OBEC Channel 20 1 กันยายน 2564 เขา้ ร่วมประชุม \"การจดั การเรียนรแู้ บบผสมผสาน เพอ่ื พัฒนาศกั ยภาพผเู้ รยี น ระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน ในสถานการณ์โควิด-19\" 21 2-3 กนั ยายน 2564 เข้าร่วมการประชุมวิชาการนาเสนอผลงานการบูรณาการแนวคิดสู่การปฏิบัติ ทด่ี ี การประชุมวชิ าการนาเสนอผลงานการบูรณาการแนวคดิ สู่การปฏิบัติที่ดี ของโครงการโรงเรยี นคณุ ภาพวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ตาม มาตรฐาน สสวท. 69

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ านในหน้าทเ่ี พอ่ื พฒั นาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหนง่ รองผู้อานวยการสถานศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ท่ี วนั /เดือน/ปี. สถานศกึ ษามสี ว่ นร่วมกับผปู้ กครอง ชุมชนและหน่วยงานภายนอก 22 13 กันยายน 2564 เข้าร่วมรับฟังการแถลงข่าว \"เตรียมความพร้อมเปิดภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 สถานศึกษาปลอดภัย เด็กได้รับวคั ซีนถว้ นหน้า\" 23 17 กันยายน 2564 เข้าร่วมประชุมตามหนังสือศึกษาธิการจังหวัดชุมพร ลงวันที่ 8 กันยายน 2564 การประชุมแนวทางการดาเนินงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนใน โครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดาริ สมเด็จพระเทพ รัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ระดับภาค ประจาปีงบประมาณ 2564 จัดโดยสานักงานศึกษาธิการภาค 5 วันที่ เวลา 08.30-16.30 น. ประชุม ออนไลนผ์ ่านระบบ Google Meet 24 30 กันยายน 2564 “เบญจกัลยา น้อมมุทิตา ประชานิคม” เนื่องในโอกาสเกษียณอายุราชการ คุณครูเบญจมาศ แย้มแสง ครูโรงเรียนชุมชนประชานิคม 30 กันยายน 2564 25 28 ตลุ าคม 2564 เข้าร่วมและรับฟังการแถลงข่าวในการเตรียมความพร้อมสู่การเปิดภาคเรียน ที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ณ อาคารราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ ผ่าน ช่องทาง OBEC Channel รวม 25 คร้ัง สถานศึกษามีส่วนร่วมระหว่างผูป้ กครอง ชุมชนและหนว่ ยงานภายนอก 70

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏิบัติงานในหน้าท่เี พ่อื พัฒนาการศกึ ษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหนง่ รองผ้อู านวยการสถานศกึ ษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ ผปู้ กครอง ชุมชนและหนว่ ยงานภายนอกมีส่วนร่วมกบั สถานศึกษา ที่ วนั /เดอื น/ปี ผปู้ กครอง ชุมชนและหน่วยงานภายนอกมีส่วนรว่ มกบั สถานศกึ ษา 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 โครงการอาหารกลางวันอย่างย่ังยืนและส่งเสริมการเรียนรู้เพื่ออาหาร กลางวันในโรงเรยี น (อบต.ทา่ แซะ) 2 ปกี ารศึกษา 2564 ไดร้ ับการสนับสนุนสมดุ บนั ทึกความดี โรงเรยี นรักษาศีล 5 จานวน 320 เล่ม 3 8 มถิ นุ ายน 2564 ผ้ปู กครองนกั เรยี น และชุมชนรว่ มกนั พฒั นาบริเวณหนา้ เสาธงและสนามหญา้ 4 9 มิถนุ ายน 2564 นายมนัญชัย ชมท่าไม้ และครอบครัว มอบชุดโต๊ะและท่ีนั่งเพื่อใช้ใน กิจกรรมการเรียนการสอน และเพ่ือใช้สาหรับพักผ่อนของนักเรียนจานวน 1 ชดุ มลู ค่า 5,000 บาท 5 20 มิถุนายน 2564 ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการปรับพ้ืนท่ีบริเวณสวนป่าหน้า โรงเรียน 6 28 มถิ ุนายน 2564 องค์การบริหารส่วนตาบลท่าแซะ ให้การอนุเคราะห์เจ้าหน้าที่และบุคลากร ในการอานวยความสะดวกพร้อมอุปกรณ์ ในการฉีดพ่นควันป้องกันยุงลาย และรถฉีดน้าทาความสะอาดบริเวณโรงเรียน เพื่อเตรียมรับการเปิดภาค เรียน ที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 7 29 กรกฎาคม 2564 นายมนูญ จนั ทร์สุข ผูอ้ านวยการสานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษา ชุมพร เขต 1 มอบหมายให้ผู้อานวยการโรงเรียนชุนประชานิคมมอบเงิน ชว่ ยเหลอื นกั เรียนท่ีประสบอุบตั ิเหตลุ ้มรถ แกเ่ ดก็ ชายภากร สารททอง นกั เรียนระดับมัธยมศึกษาปที ี่ 3 8 10 สงิ หาคม 2564 เข้ารับการประเมินออนไลน์เชิงประจักษ์โรงเรียนวิถีพุทธชั้นนา รุ่นท่ี 12 ปี พุทธศักราช 2564 ด้านกายภาพของสถานศึกษา โรงเรียนชุมชนประชา นคิ ม 9 13 สิงหาคม 2564 ผู้บริหารสถานศึกษา และตัวแทนครูโรงเรียนชุมชนประชานิคมร่วมต้อนรับ คณะกรรมการสหกรณจ์ งั หวดั ชุมพร เพอ่ื เตรียมความพร้อมสหกรณ์โรงเรียน พระราชทาน พร้อมชี้แนะแนวทางในการดาเนินงานสหกรณ์โรงเรียนครบ วงจร สนับสนุนอุปกรณ์ให้กับโรงเรียนในคร้ังนี้ ตัวแทนเจ้าหน้าที่สหกรณ์ จังหวัดชุมพร และเยี่ยมชมการดาเนินงานกิจกรรมสหกรณ์ครบวงจรของ โรงเรียนชุมชนประชานคิ ม 10 19 สิงหาคม 2564 บริษัทสามชัย สตีล อินดัสทรี จากัด (มหาชน) มอบโต๊ะและเก้าอี้ จานวน 30 ชุด มลู คา่ 45,000 บาท 11 1 กันยายน 2564 คณะผู้บริหารสถานศึกษา และตัวแทนครูโรงเรียนชุมชนประชานิคม เข้า ร่วมประชุมตามโครงการตารวจประสานโรงเรียน ของสถานีตารวจภูธร ทา่ แซะ ณ ห้องประชมุ โรงเรยี นชุมชนประชานิคม สพป.ชุมพร เขต 1 12 25 ตลุ าคม 2564 มูลนิธิป่อเต็กต๊ึง ตามโครงการ “จักยานเพ่ือน้องสัญจร”คร้ังที่ 2 มอบ รถจักรยาน จานวน 20 คัน หน้ากากอนามัย 500 ชิ้น และเสื้อกันฝน จานวน 50 ตวั ให้กบั โรงเรียนชมุ ชนประชานิคม 71

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ตั ิงานในหน้าทเ่ี พือ่ พฒั นาการศึกษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหนง่ รองผู้อานวยการสถานศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ท่ี วัน/เดอื น/ปี ผปู้ กครอง ชุมชนและหนว่ ยงานภายนอกมีส่วนรว่ มกบั สถานศึกษา 13 25 ตุลาคม 2564 ธนาคารเพ่ือการเกษตรและสหกรณ์การเกษตร (ธ.ก.ส.) มอบทุนอาหาร กลางวันโครงการปลูกความรู้ด้านเกษตรเพ่ืออาหารกลางวันในโรงเรียน จานวน 10,000 บาท 14 25 ตลุ าคม 2564 ธนาคารเพื่อการเกษตรและสหกรณ์การเกษตร (ธ.ก.ส.) สนับสนุน โทรศัพท์มือถือมอื สองให้น้องใชเ้ รียน มูลค่า 2,000 บาท 15 5 ตลุ าคม 2564 การเข้าร่วมประชุมช้ีแจง และพิจารณาการจัดสรรวัคซีน pfizer กลุ่มเด็ก นักเรยี น อายุ 12-18 ปี ในพ้นื ท่ีอาเภอทา่ แซะ จังหวัดชุมพร ณ หอประชุม โรงเรยี นท่าแซะรชั ดาภิเษก 16 27 ตลุ าคม 2564 เข้าร่วมประชุมชี้แจงแนวทางการติดตามประเมินผลโครงการโรงเรียน คุณภาพวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามมาตรฐาน สสวท. ผา่ นระบบออนไลน์ Zoom Meeting รวม 16 ครัง้ ผู้ปกครอง ชมุ ชนและหน่วยงานภายนอกมสี ่วนรว่ มระหว่างสถานศกึ ษา 72

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏิบตั งิ านในหน้าที่เพ่ือพัฒนาการศกึ ษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร เอกสารประกอบ ๑. แผนปฏิบัติการประจาปี ๒. บันทกึ การประชุมครู/คณะกรรมการสถานศกึ ษา ๓. แบบบันทกึ ระดมทรพั ยากรเพอื่ การศกึ ษา ๔. SAR ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๕. จดหมายขา่ ว ๖. Facebook ประชาสัมพันธโ์ รงเรียนชมุ ชนประชานิคม ๗. ภาพถ่าย 73

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏบิ ัตงิ านในหน้าทเ่ี พื่อพฒั นาการศึกษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหนง่ รองผอู้ านวยการสถานศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ ๑.2 ผลการดาเนินการตามนโยบายกระทรวงศกึ ษาธกิ าร และหรอื สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน 74

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏิบตั งิ านในหนา้ ทเี่ พอ่ื พฒั นาการศกึ ษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหนง่ รองผอู้ านวยการสถานศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ 1.2 ผลการดาเนินการตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และหรือสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พ้นื ฐาน (10 คะแนน) สถานศึกษามีภารกิจ และมีบทบาทหน้าที่ในการดาเนินการขับเคล่ือนโครงการ/กิจกรรมตาม นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และหรือสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ท่ีเกี่ยวข้องกับการ บริหารสถานศึกษาตามภารกิจท้ัง 4 ด้าน ประกอบด้วย ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงาน บุคคล และด้านการบริหารท่ัวไป เพ่ือการนานโยบายไปสู่การปฏิบัติในเกิดผลสาเร็จเป็นรูปธรรมลงสู่ สถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนชุมชนประชานิคมได้ตระหนักในความสาคัญและมีส่วนร่วม ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา จึงดาเนินการโครงการ/กิจกรรมตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ หรือ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และนโยบายท่ีเป็นจุดเน้นของสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ประถมศึกษาชุมพร เขต 1 มีกระบวนการดาเนินงาน และผลการดาเนินงานในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา อยา่ งเปน็ ระบบอยา่ งต่อเนื่องและยัง่ ยืน ดงั นี้ 1.2.1 การวางแผนและกระบวนการทางานท่ีมีความเหมาะสมและสอดคลอ้ งตอ่ การ ปฏบิ ตั ิงานในหน้าที่ ดังนี้ (5 คะแนน) ผู้บริหารสถานศึกษา มีการวางแผนและกระบวนการทางานที่มีความเหมาะสมและสอดคล้อง ต่อการปฏิบัติงานในหน้าท่ี ดงั นี้ กระบวนการดาเนนิ งาน โรงเรียนชุมชนประชานคิ มได้ดาเนนิ การขบั เคล่อื นงานตามนโยบายกระทรวงศกึ ษาธิการ หรือ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานรวมถึงนโยบายที่เป็นจุดเน้นของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาชุมพร เขต 1 โดยการประชุมช้ีแจงนโยบายเพื่อสร้างความตระหนัก และความเข้าใจให้ตรงกัน และร่วมกันวางแผน และดาเนินการตามแผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา 2563 ตามแผนงาน/โครงการ/ กิจกรรม ออกแบบระบบการทางานร่วมกันเพื่อถือเป็นแนวปฏิบัติของสถานศึกษาในการดาเนินการตาม นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ หรือสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ส่งผลให้ครูและบุคลากร ทางการศึกษา เกิดทักษะ ความชานาญ ฝึกการทางานเป็นทีมอย่างเป็นระบบ ส่งผลให้นักเรียน มีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ฝกึ ทักษะการคิดวิเคราะห์ คดิ เปน็ ทาเปน็ แกป้ ัญหาเป็น โดยมีการดาเนนิ กิจกรรม ดงั นี้ เขา้ ร่วมประชุมและรับฟงั นโยบายสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน 75

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏิบตั งิ านในหน้าท่เี พ่อื พฒั นาการศกึ ษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหนง่ รองผอู้ านวยการสถานศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 1.1 โครงการบ้านนกั วทิ ยาศาสตร์นอ้ ย ประเทศไทย (ระดับปฐมวยั และระดบั ประถมศึกษา) กระบวนการดาเนนิ งาน สถานศึกษาได้เข้าร่วมกิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย (ระดับปฐมวัยและ ระดับประถมศึกษา) ซึ่งโครงการ “บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย” เป็นโครงการตามพระราชดาริ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ทรงพระกรุณาพระราชทานให้คณะกรรมการ บ้านนักวิทยาศาสตรน์ ้อย ประเทศไทย นาไปพิจารณาริเร่ิมดาเนินการนาร่องในประเทศไทย โดยพระองค์ท่าน ไดท้ อดพระเนตรตวั อย่างโครงการเมอื่ คราวเสด็จพระราชดาเนนิ เยอื นประเทศเยอรมัน เม่ือปี พ.ศ. 2552  ขั้นเตรยี มการ (P) ศึกษานโยบายของสถานศึกษา เขตพ้ืนท่ีการศึกษา สานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน และกระทรวงศึกษาธิการ ในส่วนท่ีเกี่ยวข้องแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ศึกษาสภาพบริบท ความเปน็ ไปได้ในการพัฒนาโครงการฯ และเสนอโครงการต่อฝา่ ยบริหารเพื่อดาเนินการต่อไป  ข้ันดาเนินการ (D) ประชุมช้ีแจงการดาเนินโครงการ แต่งต้ังคณะกรรมการ และ มอบหมายภาระงานเพ่ือดาเนินงานตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย (ระดับปฐมวัยและ ระดบั ประถมศึกษา)  ข้ันนิเทศติดตามผล (C) ผู้รับผิดชอบโครงการฯ นเิ ทศติดตามผลการดาเนินโครงการ และ คอยอานวยความสะดวกในการดาเนินกจิ กรรมให้เป็นไปตามภาระงานที่กาหนด  ขั้นประเมนิ และรายงานผล (A) สรุป ประเมนิ ผล และรายงานผลโครงการเพอ่ื นาขอ้ มลู ใน การดาเนินโครงการนาเสนอฝา่ ยบรหิ าร ผลการดาเนินงาน วันที่ 13 กรกฎาคม 2564 เข้าร่วมการสัมมนาโครงการบ้านนัดวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ระดับประถมศึกษา รูปแบบออนไลน์ ผ่าน ระบบ Zoom โครงการ/กจิ กรรม/รปู ภาพ 76

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ตั งิ านในหนา้ ทีเ่ พ่อื พฒั นาการศกึ ษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหนง่ รองผู้อานวยการสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ 1.2 โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีตามมาตรฐาน สสวท. (SMT) กระบวนการดาเนินงาน การบรรลุเป้าหมายประเทศไทย 4.0 และเป้าหมายการพัฒนาจังหวัดตาม ความตอ้ งการของพ้ืนที่ จาเป็นต้องเพ่ิมกาลังคนท่ีมีศักยภาพด้านการคิดสร้างสรรค์ การคิดอย่าง มีวิจารณญาณ สามารถประยุกต์ใช้ความรูทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในการแกปัญหา เพื่อนา ชีวิตประจาวันและการประกอบอาชีพ โดยยกระดับคุณภาพการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ต้ังแต่ระดับประถมศึกษาถึงระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ดังนั้น สถานศึกษาได้เห็นความสาคัญของการจัดการเรียน การสอนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี จึงสมัครเข้าร่วมโครงการโรงเรียนคุณภาพวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามมาตรฐาน สสวท. ในรุ่นท่ี 2  ขัน้ เตรยี มการ (P) ผูบ้ ริหารสถานศึกษา หัวหน้า กลุ่มบริหารวิชาการและตัวแทนครูได้เข้าร่วมประชุมช้ีแจงแนวปฏิบัติของโครงการโรงเรียนคุณภาพ วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ตามมาตรฐาน สสวท. ในรูปแบบออนไลน์ผ่านแอพพลิเคชั่น Zoom cloud meetings ณ ห้องประชุมโรงเรียนชุมชนประชานิคม และรว่ มศึกษานโยบายของสถานศกึ ษา เขตพ้ืนท่ี การศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน และกระทรวงศึกษาธิการ  ข้ันดาเนินการ (D) ประชุมชี้แจงการดาเนินโครงการ แต่งต้ังคณะกรรมการ และมอบหมายภาระงานเพ่ือดาเนินงานตามโครงการ โรงเรียนคุณภาพวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามมาตรฐาน สสวท. ผู้บริหารสถานศึกษาได้เข้า ร่วมอบรมหลักสูตรผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนคุณภาพ สสวท. เพื่อเป็นผู้นาด้านการจัดการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และเทคโนโลยี (รุ่นท่ี 3)  ขั้นนิเทศติดตามผล (C) ผู้รับผิดชอบโครงการฯ นิเทศ ติดตามผลการดาเนินโครงการ และคอยอานวยความสะดวกในการดาเนินกิจกรรมให้เป็นไปตามภาระงานท่ี กาหนด และ  ข้นั ประเมินและรายงานผล (A) สรุป ประเมนิ ผล และรายงานผลโครงการเพอื่ นาข้อมูลในการ ดาเนนิ โครงการนาเสนอฝ่ายบรหิ าร ผลการดาเนินงาน 1. เข้าร่วม การประชุม วิชาการนาเสนอผลงานการบูรณาการแนวคิดสู่การปฏิบัติที่ดี การประชุมวิชาการนาเสนอผลงานการบูรณาการแนวคิดสู่การ ป ฏิ บั ติ ท่ี ดี ข อ ง โ ค ร ง ก า ร โ ร ง เ รี ย น คุ ณ ภ า พ วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ คณติ ศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามมาตรฐาน สสวท. 2. เข้าร่วมการประชุมวิชาการนาเสนอผลงานการบูรณาการ แนวคิดสู่การปฏิบัติท่ีดี การประชุมวิชาการนาเสนอผลงาน การบูรณาการแนวคิดสู่การปฏิบัติท่ีดีของโครงการโรงเรียนคุณภาพ โครงการ/กิจกรรม/รูปภาพ วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามมาตรฐาน สสวท. ในวันท่ี 2-3 กันยายน 2564 เวลา 09.15 - 12.00 ผ่านระบบออนไลน์ (ZOOM) 77

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ตั ิงานในหน้าทีเ่ พอื่ พฒั นาการศกึ ษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหนง่ รองผ้อู านวยการสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 1.3 โครงการโรงเรยี นประชารัฐ (คอนเนก็ ซอ์ ีดี สานอนาคตการศกึ ษา) กระบวนการดาเนนิ งาน สถานศึกษาเข้าร่วมโครงการโรงเรียนประชารัฐ (คอนเน็กซ์อีดี สาน อนาคตการศึกษา) เชื่อมั่นว่าการศึกษาเป็นปัจจัยพื้นฐานที่สาคัญในการพัฒนาประเทศสู่ความย่ังยืน สามารถ สร้างและพัฒนาความรู้ ความสามารถ นวัตกรรม ความคิด ตลอดจนพฤติกรรมของเด็กไทยให้เป็น “เด็กดีและ เด็กเก่ง” ของสังคมหรือประเทศได้ องค์กรเอกชน (School Partner) ท่ีรับผิดชอบดูแลโรงเรียนชุมชนประชา นิคม ไดแ้ ก่ ธนาคารกรุงเทพ จากัด (มหาชน)  ข้ันเตรียมการ (P) ศึกษานโยบายของสถานศึกษา เขตพื้นที่การศึกษา สานกั งานคณะกรรมการ การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และกระทรวงศึกษาธิการ ในส่วนท่ีเก่ียวข้องแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ศึกษาสภาพบริบท ความเปน็ ไปได้ในการพัฒนาโครงการฯ และเสนอโครงการต่อฝา่ ยบริหารเพ่ือดาเนินการต่อไป  ขั้นดาเนินการ (D) ประชุมชี้แจงการดาเนินโครงการ แต่งตั้งคณะกรรมการ และมอบหมาย ภาระงาน โดยมีองค์กรเอกชน (School Partner) ท่ีรับผิดชอบดูแลสถานศึกษา ได้แก่ บัวหลวงก่อการครูธนาคาร กรุงเทพ จากัด (มหาชน) ร่วมกับคณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์สนับสนุน หลักสูตรพัฒนาศักยภาพครูและผู้บริหารสถานศึกษา มุ่งเน้นกระบวนการสร้างแรงบันดาลใจ จุดไฟการเรียนรู้ ให้ กลายเป็น “ผู้นาการเปล่ียนแปลง” มีคุณครูเข้ารว่ มโครงการจานวนท้งั ส้ิน 6 คน  ข้ันนเิ ทศตดิ ตามผล (C) ผ้รู ับผิดชอบโครงการฯ นิเทศติดตามผลการดาเนินโครงการ และ คอยอานวยความสะดวกในการดาเนินกิจกรรมให้เปน็ ไปตามภาระงานท่ีกาหนด  ขัน้ ประเมินและรายงานผล (A) สรุป ประเมินผล และรายงานผลโครงการเพ่อื นาขอ้ มลู ใน การดาเนนิ โครงการนาเสนอฝ่ายบรหิ าร ผลการดาเนนิ งาน 1. ครู ได้รับความรู้และประสบการณ์ จากกระบวนการจัดการ ตลอดจนได้รับการ พัฒนาการเรียนรตู้ า่ ง ๆ 2. โรงเรียน ได้รับการเติมเต็มจาก ภาคเอกชน ทั้งในด้านโครงสร้างพื้นฐาน ส่ือการ เรยี นการสอน ระบบฐานข้อมลู เปน็ ต้น 3. ผู้บริหาร ได้รับการพัฒนาคุณสมบัติ และสมรรถนะความเป็นผู้นาและการบริหาร จดั การ 4. ผู้ปกครอง ชุมชน ได้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาและ สนับสนุนการศกึ ษามากขึน้ โครงการ/กจิ กรรม/รูปภาพ 78

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ านในหน้าท่เี พ่อื พฒั นาการศึกษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหนง่ รองผู้อานวยการสถานศกึ ษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ 1.4 โครงการโรงเรียนคณุ ภาพประจาตาบล กระบวนการดาเนินงาน สถานศึกษาได้เข้าร่วมโครงการโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล (1 ตาบล 1 โรงเรียนคุณภาพ) ต้ังแต่ปี พ.ศ. 2562 มุ่งเน้นการพัฒนาโรงเรียนให้มีคุณภาพ และได้มาตรฐานตามบริบท ของตนเอง เพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนในพื้นที่ไดร้ บั การพัฒนาอย่างเตม็ ที่ เกิดความเทา่ เทียมและครอบคลมุ ท่ัว ประเทศ เป็นการลดความเหลื่อมล้าด้านการจัดการศึกษาของประเทศ โดยมีโรงเรียนศูนย์กลางของชุมชนเป็น ตน้ แบบ สร้างความเช่ือม่ันด้านคุณภาพ นาไปสกู่ ารร่วมกันจัดกิจกรรมทางการศึกษาท่ีเป็นประโยชน์ เช่อื มโยง ความสัมพนั ธ์กับชมุ ชนไดอ้ ยา่ งต่อเนือ่ ง และมีประสทิ ธภิ าพ เน่ืองด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือโรคไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) มีความรุนแรง ขยายตัว ในวงกว้างและรวดเร็วมาก ทางโรงเรียนชุมชนประชานิคมได้มีการจัดกระบวนการเรียนการสอนให้ นักเรียนได้มีโอกาสในการเรียนอย่างท่ัวถึง โดยยึดหลักปฏิบัติตามรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่ กระทรวงศึกษาธิการกาหนดและ มาตรการของกระทรวงสาธารณสุขอยา่ งเคร่งครัด เพื่อความปลอดภัยและระวังป้องกันให้นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาไม่ต้องเส่ียงกับการ ติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) เพื่อให้การวัดและประเมินผลสามารถสะท้อนคุณภาพของผู้เรียน ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และสามารถนาผลไปใช้พัฒนาเรียนได้ อย่างแท้จริงสอดคล้องกับ บริบทแต่ละสถานศึกษา ทางโรงเรียนชุมชนประชานิคมจึงได้จัดทาแนว ปฏิบัติการวัดและประเมินผลในชั้นเรียนในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19 โดยให้คานึงถึงมาตรการป้องกันการแพร่กระจายของเชื้อโรคไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สาหรับให้สถานศึกษาครูผู้สอนนาไปใช้วางแผนและเป็นกรอบในการดาเนินงานท้ังนี้สามารถใช้ควบคู่กับ คู่มือการวัดและประเมินผลโรงเรียนชุมชนประชานิคมและเอกสารแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการ เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551  ขั้นเตรียมการ (P) ศึกษานโยบายของสถานศึกษา เขตพ้ืนที่การศึกษา สานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน และกระทรวงศึกษาธิการ ในส่วนท่ีเก่ียวข้องแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ศึกษาสภาพบริบทความเป็นไปได้ในการพัฒนาโครงการฯ และเสนอโครงการการจัดการเรียนการสอนใน สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (โควิด-19) ให้สถานศึกษาเป็นไปตามมาตรฐาน โรงเรียนคุณภาพประจาตาบล  ข้ันดาเนินการ (D) ประชุมชี้แจงการดาเนินโครงการ แต่งต้ังคณะกรรมการ และ มอบหมายภาระงานในการดาเนินโครงการการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อ ไวรัสโคโรนา่ 2019 (โควดิ -19) ให้สถานศกึ ษาเป็นไปตามมาตรฐานโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล  ข้ันนเิ ทศตดิ ตามผล (C) ผู้รับผิดชอบโครงการฯ นิเทศติดตามผลการดาเนินโครงการ และ คอยอานวยความสะดวกในการดาเนนิ กิจกรรมให้เปน็ ไปตามภาระงานที่กาหนด  ขนั้ ประเมินและรายงานผล (A) สรปุ ประเมินผล และรายงานผลโครงการเพอื่ นาข้อมูลใน การดาเนินโครงการนาเสนอฝ่ายบริหาร 79

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่เพอ่ื พฒั นาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ผลการดาเนนิ งาน รปู แบบการจัดการเรียนการสอน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 ของโรงเรยี นชุมชนประชานคิ ม ในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID 19) 1. รูปแบบการจดั การเรียนการสอนของโรงเรียนชุมชนประชานคิ ม ในการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID 19) โรงเรียนหลายแห่งไม่สามารมารถจัดการเรียนการสอนได้ปกติ จึงอาจนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน ทางไกล (Distance Learning) มาผสมผสานหรือใช้การจัดการเรียนการสอนแทนวิธีการแบบปกติ เพื่อให้เกิด ความเข้าใจท่ีถูกตอ้ งตรงกันจึงกาหนดขอบขา่ ยความหมายของรูปแบบการเรียนการสอนในลักษณ์นิยามเฉพาะ โดยโรงเรยี นโรงเรียนชมุ ชนประชานิคมเลอื กใชร้ ปู แบบการเรียนรู้ ซ่งึ มี 5 ลักษณะ ได้แก่ 1.1 รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบปกติที่โรงเรียน (On-Site) หมายถึง การจัดการเรียนการ สอนแบบปกติที่โรงเรียนโดยโรงเรียนต้องปฏิบัติตามมาตรการณ์ที่ศูนย์บริหารในสถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคติเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (ศบค.) หรือท่ีกระทรวงสาธารณสขุ กาหนดอย่างเคร่งครดั และมีเง่ือนไขข้อใด ข้อหนึง่ ดงั น้ี 1) นักเรียนไม่มีอุปกรณ์สาหรับการเรียนการสอนทางไกล หรือมีอุปกรณ์การเรียนการสอน ทางไกลไมเ่ พียงพอ เช่นครอบครัวมีบุตรหลาน 2 คน แตม่ ีโทรทศั น์ 1 เครื่อง เป็นต้น 2) นกั เรยี นไมม่ ผี ู้ปกครองดแู ลขณะเรยี นทางไกลอยูท่ ี่บา้ น ซ่ึงอาจส่งผลต่อความปลอดภัยของนักเรยี น 3) นักเรียนไม่มีอุปกรณ์สาหรับการเรียนการสอนทางไกล ตามข้อ 1) และไม่มีผู้ปกครองดูแลตาม ข้อ 2) 4) โรงเรียนอยู่ในพื้นท่ีท่ีไม่มีการแพรร่ ะบาดของโรคติเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID 19) 5) โรงเรียนขนาด หรือโรงเรียนขนาดกลาง ที่สามารถจัดการเรียนการสอนตามมาตรการณ์ การเว้นระยะห่างทางสังคม (Social Distancing) ที่ศูนย์บริหารในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติเช้ือ ไวรัสโคโรนา 2019 (ศบค.) หรือที่กระทรวงสาธารณสุขศูนย์บริหารในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติ เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 จงั หวดั กาหนดอย่างเคร่งครดั ซ่งึ การจดั การเรียนการสอนแบบ On-Site น้นั สามารถดาเนนิ การไดด้ งั น้ี 1. On-Site การจัดการเรียนการสอนแบบปกติท่ีโรงเรยี น เรยี นกบั ครูในหอ้ งเรียน เน้นปฏิสัมพนั ธ์ รูปแบบที่ 1 มาเรียนทุกระดับชั้น หมายถึง โรงเรียนขนาดเล็ก หรือขนาดกลางท่ีสามารถให้ นักเรียนมาเรียนทีโ่ รงเรียนได้ตามปกติ ตามเงื่อนไขในข้อท่ี 5) และรวมถึงโรงเรียนขนาดอ่ืนท่ีตั้งอยู่ในพ้ืนทีท่ ่ีไม่ มกี ารแพร่ระบาดของโรคตเิ ชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID 19) รปู แบบที่ 2 แบ่ง 2 กลุ่ม สลับเวลามาเรียน รอบเช้า-รอบบ่าย หมายถงึ โรงเรยี นท่ีจดั การเรียน การสอนแบบผสมผสาน ท้ังรูปแปบ On-Site รูปแบบการจัดการเรียนการสอนทางไกล (Distance Learning) อื่น ๆ โดยแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่มในระดับช้ันเรียน หรือรายห้องเรียนตามดุลพินิจโรงเรียนแต่ต้องเป็นไปตาม มาตรการท่ีกาหนด โดยสลับเวลาเรียนในรอบเช้าและรอบบ่าย เช่น ถ้ามีนักเรียนตอ่ ห้องจานวน 30 คน ให้นักเรียน มาในรอบเช้า 15 คน และรอบบ่าย 15 คน สาหรับนักเรียนที่รอรอบเข้าเรียนหรือหลังจากท่ีเข้าเรียนในชั้นแล้ว โรงเรยี นอาจจัดการเรียนการสอนทางไกลเสริมในรูปแบบใดรูแบบหน่ึงตามความเหมาะสม 80

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ านในหน้าท่เี พื่อพฒั นาการศกึ ษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหน่งรองผอู้ านวยการสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ รูปแบบที่ 3 แบ่ง 2 กลุ่ม สลับมาเรียน วันเว้นวัน หมายถึง โรงเรียนจัดการเรียนการสอน แบบผสมผสาน (Blended Learning) ทั้งรูปแปบ On-Site รูปแบบการจัดการเรียนการสอนทางไกล (Distance Learning) อน่ื ๆ โดยแบง่ นกั เรียนในแต่ละหอ้ ง ออกเปน็ 2 กลุ่ม สลับวนั มาเรียน วันเว้นวนั แลว้ ให้ มาเรียนทุกชั้นเรียนสลับกันไป เช่น ตั้งแต่อนุบาล – ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 มาเรียนวันจันทร์ ช้ันประถมศึกษา ปีที่ 4-6 มาเรียนวันอังคาร เป็นต้น สาหรับนักเรียนท่ีอยู่บ้าน ให้โรงเรียนจัดการเยนการสอนทางไกลเสริมใน รปู แบบใดรแู บบหนึ่งตามความเหมาะสม รปู แบบท่ี 4 แบ่ง 3 กลุ่ม สลับวันมาเรียน 1 วัน เว้น 2 วัน หมายถงึ โรงเรียนจัดการเรยี น การสอนแบบผสมผสาน (Blended Learning) ทั้งรูปแปบ On-Site รูปแบบการจัดการเรียนการสอนทางไกล (Distance Learning) อ่ืน ๆ โดยแบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม สลับวันมาเรียน 1 วัน เว้น 2 วัน แล้วให้มา เรยี นทุกช้ัน สลับกนั ไป ชัน้ มัธยมศกึ ษาปี 1-2 มาเรียนวันจันทร์ ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 3-4 มาเรียนวันอังคาร ช้ัน มัธยมศึกษาปีท่ี 5-6 มาเรียนวันพุธ เป็นต้น สาหรับนักเรียนที่อยู่บ้าน ให้โรงเรียนจัดการเยนการสอนทางไกล เสริมในรูปแบบใดรแู บบหนง่ึ ตามความเหมาะสม รูปแบที่ 5 รูปแบบอ่ืน หมายถึง โรงเรียนที่จัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน (Blended Learning) ทั้งรูปแปบ On-Site รูปแบบการจัดการเรียนการสอนทางไกล (Distance Learning) โดย นอกเหนือจากที่กล่าวมาทั้ง 4 รูปแบบ โดยท้ังน้ีต้องคานึงถึงความปลอดภัยของนักเรียนและครูเป็นสาคัญ ใน แต่ละรอบ หรือในแต่ละวัน นักเรียนที่มาเรียนต้องมีจานวนท่ีน่ังในห้องเรียนจะต้องเป็นไปตามมาตรที่กาหนด ในกรณีนักเรียนบางห้อง เมื่อแบ่งกลุ่มแล้วมีนักเรียนเกินมาตรการณ์ท่ีกาหนด ให้เลือกห้องเรียนท่ีมีขนาดใหญ่ ขน้ึ เชน่ ห้องประชุม หอ้ งอเนกประสงค์ ไดต้ ามความเหมาะสม เป็นต้น 1.2 รูปแบบการจัดการเรียนการสอนผ่านระบบโทรทัศน์ เรียนด้วนตนเอง กากับด้วยเวลาที่ เผยแพร่ (On-air) หมายถึง การจัดการเรียนการสอนผ่านระบบโทรทัศน์ ใช้สัญญาณดาวเทียม KU-Band (จานทึบ) ระบบเคเบิล้ ทวี ี (Cable TV) ระบบ Application TV และระบบ IPTV ซึง่ เปน็ ชอ่ งทางในการเผยแพร่ การเรียนรู้ DLTV ของมูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ ในระดับอนุบาลถึงช้ัน มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 1.3 รูปแบบการจัดการเรียนการสอนผ่านสื่ออิเลคทรอนิกส์ เรียนด้วนตนเอง กากับด้วยความช้า เร็วด้วยตนเอง (On-demand) หมายถึง การจัดการเรียนการสอนสาหรับนักเรียนท่ีเรียนผ่านเว็บไซต์ DLTV (www.dltv.ac.th), YouTube (DLTV 1 Channel - DLTV 12 Channels), Application DLTV, DLIT (www.dltv.ac.th), ติวฟรี.com, Application DLIT, OBEC Content Center บนเว็บไซต์ / Smart Phone / Tablet หรอื ระบบท่ีโรงเรยี นจดั ขึ้น 1.4 รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบถ่ายทอดสด นักเรียนสามารถถามตอบได้ (Online) หมายถึง การจัดการเรียนการสอนผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ในลักษณะการสื่อสารสองทาง ซ่ึงเป็นการจัด กิจกรรมการเรียนรู้แบบถ่ายทอดสด (LIVE) ระหว่างครูและนักเรียน ท้ังนี้ นักเรียนจะต้องมีความพร้อมในด้าน อุปกรณ์และเครือข่ายอินเทอร์เน็ต โดยใช้เครื่องมือต่าง ๆ เช่น Google Meet, Microsoft Teams, Zoom Meeting, AcuLearn, WebEx, Braincloud, Vroom, Line, Facebook เป็นต้น 1.5 รูปแบบการจัดการเรียนการสอน ด้วยการนาส่งเอกสารที่บ้าน เรียนและทาด้วยตนเองมี ผู้ปกครองดูแล (On-hand) หมายถึง การจัดการเรียนการสอนสาหรับนกั เรียนท่ไี ม่มีความพร้อมดา้ นอุปกรณ์ สาหรับการเรียนการสอนทางไกลในรูปแบบอ่ืน ๆ ไปให้นักเรียนได้เรียนรู้ท่ีบ้าน ภายใต้การดูแลช่วยเหลือของ ผู้ปกครองในขณะท่ีเรยี นรู้ 81

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏิบัตงิ านในหนา้ ท่เี พอื่ พัฒนาการศกึ ษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหนง่ รองผู้อานวยการสถานศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ 82

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏิบัติงานในหนา้ ทเี่ พ่อื พฒั นาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหนง่ รองผอู้ านวยการสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 2. ข้อมูลนักเรยี น ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 (ข้อมลู ณ วันท่ี 25 มิถนุ ายน 2564) ระดบั ชั้นเรยี น จานวน จานวนนกั เรียน เฉลี่ยตอ่ ห้อง ห้องเรยี น ชาย หญงิ รวม อ.1 - - - - - อ.2 1 6 2 8 8 อ.3 1 10 6 16 16 ป.1 1 16 19 35 35 ป.2 1 20 19 39 39 ป.3 1 18 15 33 33 ป.4 2 26 24 50 25 ป.5 1 11 17 28 28 ป.6 1 15 15 30 30 ม.1 1 27 15 42 42 ม.2 1 17 16 33 33 ม.3 2 27 19 46 23 รวมท้ังหมด 13 193 167 360 28 3. รูปแบบการจัดการเรียนการสอนภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 ของโรงเรียนชุมชนประชานิคมใน สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID 19) ระดบั ชน้ั จานวน รปู แบบในการจดั การเรียนการสอน ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 นักเรยี น On Ari On Line On Demand On Hand ผสมผสาน อ.2 8 - - 8 88 อ.3 16 - 10 - 16 10 รวม 24 - 10 8 24 18 ป.1 35 - 15 25 35 25 ป.2 39 - 25 30 39 30 ป.3 33 - 15 20 33 20 ป.4 50 - 25 30 50 30 ป.5 28 - 15 22 28 22 ป.6 30 - 22 25 30 25 รวม 215 127 152 215 152 ม.1 42 - 35 35 42 35 ม.2 33 - 28 28 33 28 ม.3 46 - 38 38 46 38 รวม 121 - 101 101 121 101 รวมท้ังสิน้ 360 - 238 261 360 271 คิดเป็นร้อยละ 100 - 66.11 72.50 100 75.27 83

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏิบตั งิ านในหนา้ ทีเ่ พอื่ พฒั นาการศึกษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหนง่ รองผูอ้ านวยการสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ การพัฒนานักเรยี นด้วยกจิ กรรมที่หลากหลายตามความเหมาะสมและสอดคล้องกบั ความต้องการ 84

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏิบตั งิ านในหนา้ ทีเ่ พอื่ พฒั นาการศึกษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหนง่ รองผูอ้ านวยการสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ การพัฒนานักเรยี นด้วยกจิ กรรมที่หลากหลายตามความเหมาะสมและสอดคล้องกบั ความต้องการ 85

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏบิ ัติงานในหน้าทเี่ พ่อื พัฒนาการศกึ ษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหนง่ รองผู้อานวยการสถานศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร แหล่งเรียนร้ทู เี่ หมาะสมและเอ้อื ต่อการเรียนรูข้ องผูเ้ รยี น 86

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏบิ ตั งิ านในหนา้ ท่ีเพื่อพัฒนาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหนง่ รองผู้อานวยการสถานศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร มกี ารทดสอบและการประเมินผลการเรยี นรูด้ ้วยเครื่องมอื ที่มีมาตรฐานดว้ ยวิธีและรูปแบบที่หลากหลาย 87

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏิบัตงิ านในหนา้ ท่เี พอื่ พัฒนาการศกึ ษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหนง่ รองผู้อานวยการสถานศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ 88

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏิบัตงิ านในหน้าที่เพือ่ พฒั นาการศึกษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหน่งรองผ้อู านวยการสถานศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ มีระบบนิเทศ กากับ ตดิ ตาม ประเมินและรายงานผลการดาเนินงานทีช่ ดั เจน 89

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏิบตั งิ านในหนา้ ทเ่ี พ่ือพฒั นาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหน่งรองผ้อู านวยการสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 1.5 โครงการการปอ้ งกนั และแกไ้ ขปัญหายาเสพตดิ ในสถานศกึ ษา กระบวนการดาเนนิ งาน เน่ืองด้วยสถานการณ์การแพร่บาดยาเสพติดมีสัดส่วนสูงในผู้เสพและ ผูค้ ้าโดยเฉพาะในกลุ่มเดก็ และเยาวชน นักเรียนระดับช้ันประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้น ถือวา่ เป็นกลมุ่ ที่ มีโอกาสเข้ามาเก่ียวข้องกับยาเสพติดมากกว่ากลุ่มอ่ืน ๆ โดยรัฐบาลได้กาหนดให้การป้องกันและแก้ไขปัญหา ยาเสพติดเป็นวาระแห่งชาติ ตามยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี (พ.ศ.๒๕๖๑-๒๕๘๐) สถานศึกษาจึงตระหนักถึงโทษ และพิษภัยของยาเสพติดจึงมีนโยบายเร่งรัดให้มีการเสริมสร้างความเข้มแข็ง ควบคู่กับการบูรณาการการ ดาเนินงานปอ้ งกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดภายในสถานศึกษา  ขั้นเตรียมการ (P) ศึกษานโยบายของสถานศึกษา เขตพ้ืนท่ีการศึกษา สานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และกระทรวงศึกษาธิการ ในส่วนท่ีเกี่ยวข้องแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ศึกษา สภาพบรบิ ทความเป็นไปไดใ้ นการพัฒนาโครงการฯ และเสนอโครงการต่อฝา่ ยบริหารเพ่ือดาเนินการต่อไป  ข้ันดาเนินการ (D) ประชุมชี้แจงการดาเนินโครงการ แต่งต้ังคณะกรรมการ และ มอบหมายภาระงานในการดาเนนิ โครงการการปอ้ งกันและแก้ไขปัญหายาเสพตดิ ในสถานศึกษา  ขั้นนิเทศติดตามผล (C) ผู้รบั ผดิ ชอบโครงการฯ นิเทศติดตามผลการดาเนนิ โครงการ และ คอยอานวยความสะดวกในการดาเนินกิจกรรมใหเ้ ป็นไปตามภาระงานที่กาหนด  ขั้นประเมนิ และรายงานผล (A) สรปุ ประเมนิ ผล และรายงานผลโครงการเพ่ือนาข้อมลู ใน การดาเนินโครงการนาเสนอฝ่ายบรหิ าร ผลการดาเนินงาน 1. ดาเนินการคัดกรองนักเรียนกลุ่มเส่ียงท่ีจะเกี่ยวข้องกับ สารเสพติด 2. ดาเนนิ การการสมุ่ ตรวจสารเสพติดในนกั เรยี นกลมุ่ เสี่ยง 3. ดาเนินการอบรมให้ความรู้นักเรียนเพื่อป้องกันและ แกไ้ ขปัญหายาเสพตดิ ในสถานศึกษา 4. ได้รับมอบหมายจากผู้อานวยการโรงเรียนชมุ ชนประชานิคม โครงการ/กิจกรรม/รปู ภาพ ในการเข้าร่วมประชุมโครงการขับเคล่ือนกระบวนการดูแลช่วยเหลือ คุ้มครองเด็กนักเรียน และการป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา โดยการประชุมทางไกล VDO Conference ดว้ ยระบบ ZOOM เวลา 09.00 – 17.00 น. วันท่ี 21 กรกฎาคม 2564 5. โรงเรียนชุมชนประชานิคม สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 “ได้รับรางวัล ชมเชย กิจกรรมคลิป VDO สื่อสร้างสรรค์การบริหารจัดการขับเคล่ือนกระบวนการดูแลช่วยเหลือคุ้มครอง นกั เรยี นและการป้องกนั และแกไ้ ขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา ระดับเขตพนื้ ที่การศกึ ษา 90

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ทเี่ พื่อพฒั นาการศกึ ษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหนง่ รองผูอ้ านวยการสถานศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร 1.6 โครงการสง่ เสริมการเรียนรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง กระบวนการดาเนนิ งาน การขับเคลื่อนนโยบายกระทรวงศึกษาธิการในด้านการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี งนอ้ มนาสกู่ ารปฏิบตั โิ ดยการบูรณาการในกจิ กรรมการเรียนการสอน และประยกุ ต์ใชอ้ ยา่ ง ยง่ั ยืน สถานศึกษาดาเนนิ การจดั ทาโครงการส่งเสริมการเรยี นรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ดงั น้ี  ข้ันเตรียมการ (P) ศึกษานโยบายของสถานศึกษา เขตพื้นที่การศึกษา สานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และกระทรวงศึกษาธิการ ในส่วนท่ีเกี่ยวข้องแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ศกึ ษาสภาพบริบทความเปน็ ไปได้ในการพัฒนาโครงการฯ และเสนอโครงการต่อฝ่ายบริหารเพื่อดาเนินการต่อไป  ข้ันดาเนินการ (D) ประชุมชี้แจงการดาเนินโครงการ แต่งต้ังคณะกรรมการ และ มอบหมายภาระงานในการดาเนินโครงการสง่ เสริมการเรยี นร้ตู ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง  ข้ันนิเทศติดตามผล (C) ผรู้ ับผิดชอบโครงการฯ นิเทศติดตามผลการดาเนินโครงการ และ คอยอานวยความสะดวกในการดาเนนิ กจิ กรรมใหเ้ ปน็ ไปตามภาระงานท่ีกาหนด  ข้นั ประเมนิ และรายงานผล (A) สรุป ประเมินผล และรายงานผลโครงการเพื่อนาขอ้ มูลใน การดาเนนิ โครงการนาเสนอฝ่ายบรหิ าร ผลการดาเนินงาน กิจกรรม/รปู ภาพ 1. เสนอโครงการสร้างมลู ค่าเพิ่มผลผลติ กบั ชุมชนภาคี เครือข่ายเพ่ืออาหารนักเรียน กิจกรรมสนับสนุนเพ่ือส่งเสริม ผลผลิตอาหารนักเรียนในโรงเรียน สานักงานกองทุนเพื่อ อาหารกลางวัน สพฐ. ได้รับการพิจารณาอนุมัติงบประมาณใน กจิ กรรม “การเพาะเหด็ ” เปน็ จานวนท้งั ส้นิ 25,000 บาท 2. ตัวแทนผู้บริหารสถานศึกษา ร่วมกับ ครูโรงเรียนชุมชนประชานิคมเข้าร่วมการ ประชุมแลกเปล่ียนเรียนรู้ SchoolLunch Project Symposium Online 2021 แ ล ะ น า เ ส น อ ภ า พ ค ว า ม ส า เ ร็ จ ใ น ก า ร ด า เ นิ น กจิ กรรมภาวะทพุ โภชนาการ โครงการอาหาร กลางวันในโรงเรียนประถมศึกษา ของโรงเรียนชุมชนประชานิคม ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ต่อ คณะกรรมการประเมินฯ ผ่านระบบ ZOOM Meeting Online เขตตรวจราชการที่ 5 ( สตูล ชุมพร พัทลุง สงขลา สุราษฎร์ธานี นครศรีธรรมราช) วันท่ี 11 มิถุนายน 2564 ระหว่างเวลา 08.00-12.00 น. ณ ห้อง ประชุมโรงเรียนชมุ ชนประชานคิ ม 91

รายงานผลการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏิบตั ิงานในหน้าทีเ่ พื่อพัฒนาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหนง่ รองผ้อู านวยการสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ 1.7 กิจกรรมอา่ นออกเขียนได้ คิดเลขเปน็ กระบวนการดาเนินงาน การพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทยเพื่อให้นักเรียนอ่าน ออกเขียนได้นั้นสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานได้ให้ ความสาคัญมาอย่างต่อเน่ืองต้ังแต่ปีงบประมาณ ๒๕๕๘ – 2562 โดยได้ ประกาศนโยบาย “ปี 2558 เป็นปีปลอดนักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้” “นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เม่ือจบชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ต้องอ่านออกเขียนได้ และมีมาตรการประเมินผลให้เป็นรูปธรรม” และในปี การศึกษา 2561 ได้ประกาศนโยบาย “เดินหน้าและพัฒนาการอ่านออกเขียนได้” ทั้งน้ีสานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานได้ดาเนินการเพื่อพัฒนานักเรียนให้อ่านออกเขียนได้ โดยมีการดาเนิน กิจกรรมสาคญั ในการพฒั นาดังกล่าวมาอย่างต่อเน่อื งมาโดยตลอด  ขั้นเตรียมการ (P) ศึกษานโยบายของสถานศึกษา เขตพื้นที่การศึกษา สานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน และกระทรวงศึกษาธิการ ในส่วนท่ีเก่ียวข้องแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ศึกษาสภาพบริบทความเป็นไปได้ในการพัฒนากิจกรรม และเสนอกิจกรรมต่อฝา่ ยบริหารเพื่อดาเนินการต่อไป  ขั้นดาเนินการ (D) ประชุมช้ีแจงการดาเนินโครงการ แต่งตั้งคณะกรรมการ และ มอบหมายภาระงานในการดาเนินกจิ กรรมอ่านออกเขียนได้ คดิ เลขเปน็  ขั้นนิเทศติดตามผล (C) ผู้รับผดิ ชอบโครงการฯ นิเทศติดตามผลการดาเนินโครงการ และ คอยอานวยความสะดวกในการดาเนินกิจกรรมใหเ้ ปน็ ไปตามภาระงานท่ีกาหนด  ข้ันประเมนิ และรายงานผล (A) สรุป ประเมินผล และรายงานผลโครงการเพื่อนาข้อมูลใน การดาเนินโครงการนาเสนอฝา่ ยบริหาร ผลการดาเนนิ งาน เข้าร่วมการประชุมในเรื่องการส่ือสารความเข้าใจการขับเคลื่อนนโยบาย \"เด็กไทยวิธีใหม่ อ่านออก เขียนได้ทุกคน\" ม.1-ม.3 สพฐ.จะประชุมช้ีแจงการขับเคลื่อนนโยบาย “เด็กไทยวิถีใหม่ อ่านออกเขียนได้ทุก คน”เพื่อยกระดับขีดความสามารถในการแข่งขันระดับนานานชาติ PISA การประชุมในรูปแบบออนไลน์ วันที่ 30 มถิ ุนายน 2564 92

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหนา้ ท่เี พอื่ พฒั นาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 1.8 กจิ กรรมส่งเสริมทักษะภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) กระบวนการดาเนินงาน จากผลการศึกษาวิจัยถึงระดับความรู้ภาษาอังกฤษของเด็กไทย จากการรายงาน ดัชนีความสามารถด้านภาษาอังกฤษ (EF English Proficiency Index) ของสถาบันสอนภาษา Education First (EF) ซ่ึงเป็นสถาบันสอนภาษาช้ันนาของโลก ปรากฏว่า ความสามารถด้านภาษาของประเทศไทยอยู่ในอันดับท่ี ๔๒ จาก ๔๔ ประเทศ จากนโยบายโครงการเด็กไทยพูดอังกฤษได้ (English for All) โรงเรียนชุมชนประชานิคมจึงตระหนักถึง ความสาคญั ของภาษาองั กฤษและดาเนินการผ่านกิจกรรมกิจกรรมส่งเสริมทักษะภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)  ขั้นเตรียมการ (P) ศึกษานโยบายของสถานศึกษา เขตพื้นที่การศึกษา สานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และกระทรวงศึกษาธิการ ในส่วนที่เกี่ยวข้องแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ศึกษาสภาพบริบทความเป็นไปได้ในการพฒั นากจิ กรรม และเสนอกิจกรรมตอ่ ฝา่ ยบรหิ ารเพอื่ ดาเนินการต่อไป  ขั้นดาเนินการ (D) ประชุมช้ีแจงการดาเนินโครงการ แต่งตั้งคณะกรรมการ และ มอบหมายภาระงานในการดาเนินกจิ กรรมกจิ กรรมกจิ กรรมส่งเสรมิ ทกั ษะภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)  ขั้นนเิ ทศตดิ ตามผล (C) ผู้รับผิดชอบโครงการฯ นิเทศติดตามผลการดาเนินโครงการ และ คอยอานวยความสะดวกในการดาเนินกจิ กรรมให้เปน็ ไปตามภาระงานท่ีกาหนด  ข้นั ประเมนิ และรายงานผล (A) สรุป ประเมินผล และรายงานผลโครงการเพื่อนาขอ้ มูลใน การดาเนนิ โครงการนาเสนอฝา่ ยบรหิ าร ผลการดาเนนิ งาน 1. นักเรียนได้รับความรู้และประสบการณ์จาก กระบวนการจัดการ ตลอดจนได้รบั การพัฒนาการเรียนรตู้ า่ ง ๆ 2. นักเรียนกล้าแสดงออกและพูดสื่อสารกับ ชาวตา่ งชาติ มากข้ึน 93

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏิบัตงิ านในหนา้ ที่เพอื่ พฒั นาการศึกษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหน่งรองผ้อู านวยการสถานศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร การดาเนินงานตามนโยบายกระทรวงศกึ ษาธิการและสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน สกู่ ารปฏบิ ตั ขิ องสถานศกึ ษา ที่ วนั /เดอื น/ปี การดาเนนิ งานตามนโยบายกระทรวงศึกษาธกิ ารและสานกั งาน คณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน 1 11 พฤษภาคม 2564 เข้าร่วมประชุมการเตรียมความพร้อมการเปิดภาคเรียน ประจาปีการศึกษา 2564 ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 2 19 พฤษภาคม 2564 เขา้ ร่วมการประชมุ ทางไกลมอบนโยบายการเตรยี มการกอ่ นเปิดภาคเรียนที่ 1/2564 และเตรียมการสอบคดั เลือกนักเรียนชน้ั ม.1 และ ม.4 3 16 มถิ นุ ายน 2564 ตัวแทนผู้บริหารสถาน และครูผู้นับผิดชอบฯ โรงเรียนชุมชนประชานิคมเข้า ร่วมการอบรมโครงการเสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับวิธีการจัดจ้างพัสดุฯ เวลา 09.00-13.00 น. 4 30 มถิ ุนายน 2564 เข้าร่วมการประชุมในเร่ืองการสื่อสารความเข้าใจการขับเคลื่อนนโยบาย \"เด็กไทยวิธีใหม่ อ่านออกเขียนได้ทุกคน\" ม.1-ม.3 สพฐ.จะประชุมช้ีแจงการ ขับเคลื่อนนโยบาย “เด็กไทยวิถีใหม่ อ่านออกเขียนได้ทุกคน”เพ่ือยกนะดับ ขดี ความสามารถในการแข่งขนั ระดบั นานานชาติ PISA 5 13 สงิ หาคม 2564 เข้ารว่ มประชุมแนวทางการสร้างเสริมความปลอดภยั ในมติ ิส่วนตัว สังคมและ สุขภาพจิตนกั เรยี นดว้ ยการแนะแนว และ School Health HERO 6 26 สงิ หาคม 2564 เข้าร่วมการประชุมชี้แจงการส่งเสริม สนับสนุน ภารกิจเกี่ยวกับการจัด การศึกษาในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ในโรงเรียนขนายโอกาส สังกัด สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ผ่านช่องทางออนไลน์ OBEC Channel 7 1 กันยายน 2564 เขา้ ร่วมประชมุ \"การจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน เพ่อื พฒั นาศกั ยภาพผเู้ รียน ระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ในสถานการณโ์ ควิด-19\" 8 13 กนั ยายน 2564 เข้าร่วมรับฟังการแถลงข่าว \"เตรียมความพร้อมเปิดภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 สถานศกึ ษาปลอดภัย เด็กไดร้ ับวัคซีนถ้วนหนา้ \" 9 28 ตลุ าคม 2564 เข้าร่วมและรับฟังการแถลงข่าวในการเตรียมความพร้อมสู่การเปิดภาคเรียน ที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ณ อาคารราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ ผ่าน ช่องทาง OBEC Channel รวม 9 คร้งั 94

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ตั งิ านในหน้าท่ีเพอื่ พฒั นาการศึกษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร เอกสารประกอบ 1. รายงานผลการการปฏบิ ัติงาน/โครงการ/กจิ กรรม 2. รายงานประจาปีของสถานศึกษา 3. สมุดเยีย่ ม/นิเทศโรงเรียนชุมชนประชานคิ ม 4. จดหมายข่าวโรงเรียนชมุ ชนประชานคิ ม 5. รูปภาพ/เกยี รติบตั ร 95

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏบิ ัตงิ านในหน้าทเี่ พ่อื พฒั นาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ 1.2.2 ผลงานทีแ่ สดงใหเ้ หน็ ถงึ ความคดิ รเิ รมิ่ สร้างสรรค์ สะท้อนภาวะผู้นา และเปน็ ประโยชน์ต่อ การยกระดบั คุณภาพการศกึ ษา ดังนี้ (5 คะแนน) โรงเรียนชุมชนประชานิคมได้นารูปแบบบริหารสถานศึกษาทใี่ ช้ในการขับเคล่อื นกิจกรรมต่าง ๆ ตามภารกจิ งานทง้ั 4 ฝา่ ย โดยการบรหิ ารแบบ 6 ร่วม 9 ขนั้ ตอน ดังนี้ 1. กระบวนการสรา้ งและพัฒนานวตั กรรมการบรหิ ารแบบ 6 ร่วม 9 ข้ันตอน ของโรงเรยี นชมุ ชน ประชานิคม กระบวนการดาเนนิ งาน จากกระแสโลกาภิวัตน์และความเปล่ียนแปลงของโลกท่ีเกิดข้ึนอย่างรวดเร็ว ท้ังด้านวิทยาการ ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี ทาให้แต่ละประเทศไม่สามารถปิดตัวอยู่โดยลาพงั ตอ้ งรว่ มมือและพง่ึ พาอาศยั ซึ่ง กันและกัน มีการติดต่อสื่อสารกันมากข้ึน เพื่อให้ทันกับเหตุการณ์ในสังคมปัจจุบัน (กระทรวงศึกษาธิการ. 2553 : 3-8) ปัจจุบันการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของสภาพเศรษฐกจิ สังคม และเทคโนโลยีทีเ่ กิดขึ้นท่ัวโลก ในปัจจุบัน การกระจายของข้อมูลข่าวสารและสารสนเทศเกิดข้ึนอย่างแพร่หลายทาให้การเคล่ือนย้ายวัตถุดิบ การผลิตทาได้อย่างเสรี ส่ิงเหล่าน้ีล้วนเป็นแรงขับเคลื่อนสาคัญท่ีผลักดันให้องค์การทั้งภาครัฐและเอกชนต้อง ปรบั ตัวอยา่ ง รวดเรว็ เพอ่ื ให้สามารถอยรู่ อดได้ท่ามกลางการแข่งขนั ที่รุนแรง (กศุ ล ทองวัน, 2553 : 36) รวม ไปถงึ ภาค การศกึ ษาจาเป็นต้องมีการปรับตัวสร้างความสามารถภายใตเ้ งอื่ นไขของการแขง่ ขนั และความม่งุ ม่ัน ตามความ คาดหวังของสังคมน้ีเช่นกัน โดยมีเป้าหมายการจัดการศึกษาท่ีจะสร้างให้ผู้เรียนมีสมรรถนะทั้งด้าน ความรแู้ ละ ทกั ษะท่ีไดม้ าตรฐานเป็นทตี่ ้องการของตลาดแรงงาน และผู้มีสว่ นได้ส่วนเสยี ทง้ั ในและนอกประเทศ ดังน้ันใน กระบวนการบริหารการศึกษาจึงต้องปรับเปล่ียนและพัฒนาให้สอดคล้องกับสภาพการณ์ (องค์อร ประจันเขตต,์ 2557: 46) นวตั กรรมเพ่ือการบริหารสถานศึกษา เป็นเครื่องมือหน่งึ ในการบรหิ ารจัดการซงึ่ การนาไปใช้จะประสบ ความสาเร็จหรือไม่ขึ้นอยู่กับปัจจัยและบริบทต่าง ๆ อีกหลายประการ ผู้บริหารสถานศึกษา บุคลากร ทีมงาน ต้องมีองค์ความรู้เกี่ยวกับนวัตกรรมในการบริหารที่นามาใช้สามารถปฏิบัติได้ ถ่ายทอดเป็น และองค์กรหรือ สถานศึกษาต้องมีความพร้อมในการเป็นองคก์ รแห่งการเรียนรู้ เพื่อนาไปสู่การเป็นองคก์ รแห่งนวัตกรรมในการ รองรับนวัตกรรมเพื่อการบริหารสถานศึกษาต่อไป การบริหารสถานศึกษาในยุคโลกาภิวัตน์และยุคของการ ปฏิรูปการศึกษาและการกระจายอานาจทางการศึกษาจากส่วนกลางไปสู่ระดับสถานศึกษา ส่งผลให้ผู้บริหาร สถานศึกษาต้องใช้ความสามารถและอานาจในการตัดสินใจ และต้องมีภาวะผู้นา มีความเป็นมืออาชีพในการ บริหารจัดการ ดังน้ันผู้บริหารสถานศึกษาจึงจาเป็นต้องมีความรู้ความเข้าใจ และมีเครื่องมือในการบริหาร จดั การนวัตกรรม เป็นเครอ่ื งมือประเภทหนงึ่ ทมี่ ีประสิทธิภาพในการบริหารสถานศกึ ษาไปสู่เป้าหมาย 96

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏบิ ัติงานในหนา้ ทเ่ี พื่อพัฒนาการศกึ ษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหนง่ รองผอู้ านวยการสถานศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ศึกษาสภาพปัจจบุ นั ปัญหา และอุปสรรคในการบรหิ ารสถานศึกษาของโรงเรียนชุมชนประชานิคม สงั กัดสานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชุมพร เขต 1 โรงเรยี นชุมชนประชานคิ ม ตาบลทา่ แซะ อาเภอท่าแซะ จงั หวัดชุมพร เครอื ขา่ ยสถานศึกษาท่าแซะ 2 เปิดทาการสอนในระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานขยายโอกาสทางการศึกษาเปิดทาการสอนถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในปีการศึกษา 2564 มีจานวนนักเรียนรวมทั้งสิ้น 360 คน เป็นสถานศึกษาที่อยู่ภายใต้การกากับดูแลของ สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 ชุมชนโดยรอบมีประชากรประมาณ 4,000 คน มีฐานะ ทางเศรษฐกิจรายได้โดยเฉลี่ยต่อครอบครัวต่อปีไม่เกิน 40,000 บาท มีจานวนสมาชิกเฉลี่ยต่อครอบครัว 4 คน บริเวณใกล้เคียงโดยรอบสถานศึกษา อาทิ วัดนิคมประชาสรรค์ มัสยิดอ้ัลค๊อยร๊อต มัสยิดนู้รุ้ลอิบาดะห์ มัสยิดนู้ร้ล อามานะห์ โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สุขภาพตาบลท่าแซะ สหกรณ์นคิ มท่าแซะ จากดั ตลาด อาชีพหลกั ของชุมชน ร้อยละ 80 ประกอบอาชีพเกษตรกรรม ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ร้อยละ 60 ศาสนาอิสลาม ร้อยละ 38 อื่น ๆ ร้อยละ 2 จากข้อมูลท่ีกล่าวมาข้างต้นเพื่อให้การบริหารจัดการสถานศึกษาของโรงเรียนชุมชนประชานิคมสามารถ ขับเคลอ่ื นได้ทัง้ ระบบโดยอาศัยการมสี ว่ นร่วมของทุกภาคส่วน รวมถึงผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา ครู บคุ ลากรทางการ ศึกษาและนกั เรียน จงึ นาไปสู่กระบวนการสร้างและพัฒนานวัตกรรมด้านการบรหิ ารจัดการของโรงเรียนชุมชน ประชานิคม สรา้ งและพัฒนานวัตกรรมการบริหารสถานศกึ ษาของโรงเรียนชุมชนประชานิคม สงั กดั สานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาชุมพร เขต 1 97

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏิบัติงานในหนา้ ทเ่ี พื่อพฒั นาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี (6 เดือนแรก) ตาแหนง่ รองผู้อานวยการสถานศกึ ษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ ประเมนิ ผลและรายงานผลการใช้นวัตกรรมการบริหารสถานศกึ ษาของโรงเรียนชุมชนประชานคิ ม สังกัดสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 1. การขบั เคล่ือนด้วยพลงั บวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ขั้นตอน สู่การพฒั นาโรงเรียนสันตสิ ขุ อย่างยั่งยืน การนาเสนอผลงาน “หน่ึงโรงเรียน หน่ึงนวัตกรรม” ประจาปี ๒๕๖๔ (ครุ ุสภา) สานกั งานเลขาธกิ ารครุ ุสภา มอบเกียรติบัตรฉบบั นี้เพอ่ื แสดงว่า โรงเรียนชมุ ชนประชานิคม จังหวัดชุมพร ได้รับรางวลั ระดบั เหรียญทองแดง เรื่อง การขับเคล่ือนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ขน้ั ตอน สูก่ าร พฒั นาโรงเรียนสันติสขุ อย่างยัง่ ยนื ในการคดั สรรผลงานหน่งึ โรงเรยี น หน่ึงนวัตกรรม ประจาปี 2564 ระดบั ภูมภิ าค ให้ไว้ ณ วันที่ 31 พฤษภาคม 2564 98

รายงานผลการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ตั งิ านในหน้าทเ่ี พ่ือพฒั นาการศึกษา เปน็ ระยะเวลา 1 ปี (6 เดอื นแรก) ตาแหนง่ รองผูอ้ านวยการสถานศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 2. การขับเคลื่อนด้วยพลัง บ ว ร / บ ร ม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ข้ันตอน สู่การพัฒนาโรงเรยี นสันติสุขอยา่ งยงั่ ยนื (สานกั พัฒนานวตั กรรมการจดั การศกึ ษา สพฐ.) สอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนาท่ียั่งยืน (SDGs) เป้าหมายที่ 16 ส่งเสริมสังคมที่สงบสุขและ ครอบคลุม เพ่ือการพัฒนาที่ย่ังยืน ให้ทุกคนเข้าถึงความยุติธรรม และสร้างสถาบันที่มีประสิทธิผล รับผิดชอบ และครอบคลมุ ในทุกระดับ การขับเคล่อื นด้วยพลัง บ ว ร / บ ร ม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ขนั้ ตอน ส่กู ารพัฒนาโรงเรียนสนั ตสิ ขุ อย่างย่งั ยืน (อยู่ระหวา่ งสง่ ผลงาน พจิ ารณาและตดั สนิ ผลการประกวด) 99