ครูดีในดวงใจ-ครูยุวรี-ประทีปยุวพัฒน์-ปี2565

ก คำนำ แบบประวตั ิและผลงาน “ครูดใี นดวงใจ” ของนางยุวรี ประทีปยุวพัฒน์ เลม่ นี้ จัดทาขึ้นเพ่ือให้ คณะกรรมการประเมินครูดีในดวงใจ ใช้เป็นคู่มือในการประเมินครูที่ได้รับการเสนอช่ือเข้าร่วมคัดเลือก “ครูดีในดวงใจ” คร้ังท่ี 19 ประจาปี 2565 จะได้ทราบข้อมูลส่วนตัว ความรู้ความสามารถ ในส่วนท่ี เก่ียวขอ้ งกบั ผไู้ ด้รบั การประเมินในดา้ นต่างๆ แบบประวตั แิ ละผลงานเล่มน้ี ประกอบดว้ ยสว่ นสาคัญดงั ตอ่ ไปน้ี ตอนที่ 1 ข้อมูลส่วนตัว เป็นส่วนที่เก่ียวข้องกับผู้ที่ได้รับการเสนอชื่อ เขียนรายละเอียดเกี่ยวกับ ข้อมลู ของตนเอง ตอนท่ี 2 พฤติกรรมและเหตุผลท่ีเสนอให้ได้รับกำรสรรหำและคัดเลือกในโครงกำร“ครูดีใน ดวงใจ” ตอนท่ี 3 ผลงำนท่ีสำคัญโดยย่อ เป็นส่วนท่ีผู้ได้รับการเสนอชื่อเขียนรายละเอียดเกี่ยวกับการ ปฏิบัตงิ านในหน้าท่ี ผลงานทเี่ ปน็ จุดเด่นทแ่ี สดงถึงความเหมาะสมกับการเปน็ “ครูดใี นดวงใจ” ข้อมูลที่ปรากฏในแบบประวัติและผลงานน้ีเป็นส่วนหนึ่งของผลงานท้ังหมดเท่านั้น ซ่ึงส่วนอ่ืนๆที่ เป็นรายละเอยี ดสามารถศกึ ษาตรวจสอบไดท้ โ่ี รงเรียน หอ้ งเรียนของผทู้ ไ่ี ดร้ บั การเสนอชอ่ื ผปู้ ระเมินหวังว่าแบบประวัติและผลงานเล่มนี้ จะอานวยประโยชน์ใหแ้ ก่คณะกรรมการประเมนิ ได้ เป็นอย่างดี ขอขอบพระคุณผู้อานวยการโรงเรียน คณะครู นักเรียน ผู้ปกครอง ศิษย์เก่า และชุมชน ท่ีให้ ความร่วมมือทาใหแ้ บบประวตั แิ ละผลงานนีส้ าเร็จตามเป้าหมาย ยวุ รี ประทปี ยุวพัฒน์ 10 สงิ หาคม 2564

สำรบัญ ข คำนำ หนำ้ สำรบัญ ตอนท่ี 1 ข้อมูลสว่ นตวั ก ตอนท่ี 2 พฤตกิ รรมและเหตผุ ลท่เี สนอให้ไดร้ บั การสรรหาและคัดเลือกในโครงการ ข 1 “ครดู ใี นดวงใจ” 1 ตอนที่ 3 ผลงานทีส่ าคญั โดยย่อ 32 บทสรุปหรือขอ้ ความที่นักเรียน เพ่อื นครู ชุมชนกล่าวถึง 40 ภำคผนวก เอกสารหลักฐานประกอบตอนท่ี 1 44 50 เอกสารหลักฐานประกอบตอนท่ี 2 79 เอกสารหลกั ฐานประกอบตอนท่ี 3

1 แบบประวัติและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” ครั้งที่ 19 พ.ศ. 2565 สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาลาพูน เขต 2 ตอนที่ 1 ข้อมลู สว่ นตัว 1. ชือ่ นางยุวรี นามสกลุ ประทปี ยวุ พัฒน์ 2. เกิดวันท่ี 25 เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2506 อายุ 58 ปี 3. บรรจุวันท่ี 16 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2526 อายรุ าชการ 38 ปี 4. วฒุ ิการศึกษาสงู สดุ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สถาบันการศึกษา มหาวทิ ยาลัยกรุงเทพธนบุรี 5. ตาแหน่งปจั จุบัน ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการพิเศษ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย สอนระดบั ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2 6. สถานทีท่ างานปจั จบุ นั โรงเรียนบ้านปวงคา(ประชาอุทิศ) สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษา ประถมศึกษาลาพูน เขต 2 ตาบลลี้ อาเภอลี้ จงั หวัดลาพูน โทรศัพท์ 0-5397-9300 รหัสไปรษณีย์ 51110 7. ท่ีอยูต่ ิดต่อไดส้ ะดวกทีส่ ดุ บา้ นเลขท่ี 8/1 หมู่ที่ 9 ตาบลลี้ อาเภอล้ี จงั หวดั ลาพนู รหสั ไปรษณยี ์ 51110 โทรศัพท์ (บา้ น) 0-5397-9309 (มอื ถือ) 08-6197-6348 E – mail : [email protected] ตอนที่ 2 พฤติกรรมและเหตุผลทีเ่ สนอใหไ้ ดร้ บั การสรรหาและคัดเลอื กในโครงการ “ครูดใี นดวงใจ” 2.1 พฤติกรรม กระบวนการ วิธีการและผลงานที่แสดงถึงการเป็นบุคคลผู้เป็นที่ศรัทธา ยกย่องยอมรับของนักเรียน เพื่อนครูและสังคมว่า เป็นแบบอย่างของผู้มีจิตวิญญาณแห่งความเป็น ครู ดังน้ี 2.1.1 ครูมคี วามรักและเมตตาต่อผเู้ รยี น ข้าพเจ้ามีความตั้งใจ เสียสละและอุทิศตน ในการทางานในหน้าท่ีจัดการเรียนการสอนโดย มุ่งหวังให้ศิษย์ได้รับการพัฒนาให้เป็นคนดี มีความสามารถตามศักยภาพ ตามความถนัดโดยคานึงถึง ความแตกต่างระหว่างบุคคล ซ่ึงได้วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลในด้านภูมิหลังครอบครัว ด้าน พัฒนาการ และด้านการเรียน อีกท้ังได้ออกเย่ียมบ้านนักเรียนเพ่ือจะได้รู้ข้อมูลสภาพจริงของนักเรียน รวมทั้งพบปะผู้ปกครอง ปรึกษาหารือ และร่วมมือกันในการแก้ไขปัญหาและพัฒนานักเรียนเป็น รายบุคคลโดยใช้เวลาว่างในช่วงหลังเลิกเรียนและวันหยุด ได้จัดทาข้อมูลในระบบคัดกรองนักเรียน ยากจน เพื่ อ ขอ รับ ทุ น การศึก ษ านั กเรีย น ยากจ น แล ะใน ทุ กๆ ปี ก ารศึ กษ านั ก เรียน ใน ช้ัน เรีย น ได้ รับ ทุนการศึกษานักเรียนยากจน นอกจากน้ันข้าพเจ้ายังได้จัดหาส่ือ อุปกรณ์และแหล่งเรียนรู้อย่าง หลากหลายเพื่อให้นักเรียนสามารถเเสวงหาความรู้ด้วยตนเองท้ังหนังสือ/เกมต่าง ๆ เพ่ือให้นักเรียนได้ ค้นคว้าหาความรู้และพัฒนาทักษะในเวลาว่าง อุทิศตนเพ่ือประโยชน์ของศิษย์ ด้วยการสละทรัพย์ สว่ นตัวในการจัดหาจัดซ้ือสื่อและอุปกรณ์การเรยี นการสอน ส่ิงอานวยความสะดวกเพื่อให้การเรียนการ สอนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ นักเรียนเกิดความรู้ เช่น ใช้ทุนทรัพย์ส่วนตัวในการจัดหาจัดซ้ือส่ือ/ อุปกรณ์มาใช้ในการเรียนการสอน เช่น เคร่ืองช่ัง เครื่องตวง อุปกรณ์สาธิตเรขาคณิต ส่ือนาฬิกาจาลอง รวมทั้งการจัดทาหนังสือส่งเสริมการอ่าน เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกอ่านจนนักเรียนมีพัฒนาการทางการอ่าน สามารถอ่านออกเขียนได้ดีเพ่ิมขึ้น เป็นต้น ปฏิบัติหน้าท่ีด้วยความรับผิดชอบ ซ่ือสัตย์สุจริต โดยไม่หวัง แบบประวตั ิและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” คร้ังท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยุวรี ประทีปยวุ พฒั น์

2 ผลประโยชน์ตอบแทน โดยม่งุ หวังเป็นครมู ืออาชีพมีความรับผดิ ชอบต่อภาระงานในหน้าท่ี ต่อสงั คม ต่อ ชุมชน มีความซื่อสัตย์สุจริต ไม่เคยใช้ตาแหน่งหน้าที่ในการเรียกร้องผลประโยชน์ทั้งจากคณะครู นักเรียน ผู้ปกครองของนักเรียน และชุมชน ฯลฯ ข้าพเจ้าได้รับผิดชอบงานคุ้มครองสิทธิเด็กโดยเข้ารับ การอบรมการดาเนินการเพ่ือปกป้องสิทธเิ ด็กของมูลนิธิคมุ้ ครองเด็กภาคเหนือ โดยให้คาปรึกษา แนะนา ช่วยเหลือเม่ือนักเรียนมีปัญหา/ความเส่ียงต่าง ๆ โดยได้ประสานงานความร่วมมือกับผู้นาชุมชน และ หน่วยงานราชการอื่นเข้ามาช่วยดูแลเพื่อให้นักเรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีความปลอดภัย และไม่เป็นปัญหาของสังคม เด็กที่มคี วามเส่ียงไดร้ ับการดูแลช่วยเหลือจากหน่วยงานที่ดูแลเด็กท่ีมีความ เสี่ยงโดยตรง เชน่ มลู นิธิคุ้มครองภาคเหนอื รูปภาพที่1. การออกเยี่ยมบ้านนักเรียนเพ่ือจะ รูปภาพที่2. การอบรมการดาเนินการเพื่อ ไดร้ ูข้ ้อมลู สภาพจริง ป กป้ อ งสิ ท ธิเด็ ก ของมู ล นิ ธิคุ้ ม ค รอ งเด็ ก ภาคเหนอื รูปภาพที่ 3. การจัดทาส่ือและอุปกรณ์การ รูปภาพท่ี 4. นักเรียนใช้สอ่ื ท่ีคณุ ครผู ลติ ข้ึน เรียนการสอน แบบประวัติและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” ครงั้ ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยวุ รี ประทีปยวุ พฒั น์

3 2.1.2 ครปู ระพฤติเปน็ แบบอยา่ งทดี่ ีต่อผู้เรยี น ข้าพเจ้าแต่งกายสะอาด สุภาพเรียบร้อย ถูกต้องตามระเบียบของทางราชการและของโรงเรียน พูดจาสุภาพไพเราะ มีความเป็นกันเองกับนักเรียนและทุก ๆ คน ปฏิบัติตนถูกต้องตามระเบียบวินัย ข้าราชการครู และวินัยในตนเองอย่างเคร่งครัด แสดงถึงความขยันหมั่นเพียร ท้ังด้านการศึกษา การ ทางาน และการพัฒนาในด้านการศึกษา เป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่ลูกศิษย์ และเพ่ือนครู มีจรรยาบรรณ วชิ าชีพครู จากการรบั ราชการตั้งแต่ต้นจนถึงปัจจบุ ัน ไม่เคยถูกลงโทษทางวินัยหรือถูกว่ากล่าวตักเตือน แต่ประการใด จึงทาให้ขา้ พเจ้าได้รับคาชมเชยจากผู้บังคับบัญชาและได้รับเลือกเป็นบุคลากรดเี ด่นท้ังใน ระดบั โรงเรยี น ระดับอาเภอ ระดับจังหวัด ระดบั เครอื ข่ายและระดับเขตพื้นที่การศึกษา ขา้ พเจ้าต้ังใจ ศกึ ษาหาความรูจ้ นถึงระดับปริญญาโท ในด้านการทางานต้ังใจปฏิบัติหน้าที่ของความเปน็ ครู พัฒนางาน และพัฒนาตนเองจนได้มีหรือเลื่อนวิทยฐานะเป็นครูชานาญการพิเศษ การเป็นแบบอย่างท่ีดีทาให้ลูก ศษิ ย์ในโรงเรยี นเป็นคนดี ได้รับรางวลั เดก็ ดจี ากกระทรวงวัฒนธรรมและจากจงั หวัดลาพูน ศิษย์ได้รบั การ ยกย่องและไดร้ บั รางวลั จากพณฯ ทา่ นนายกรฐั มนตรใี นวนั เด็กประจาปี 2563 รูปภาพที่ 5. การแต่งกายถูกต้องตาม รูปภาพท่ี 6. การเป็นแบบอย่างตั้งใจศึกษา ระเบียบของทางราชการ หาความรูจ้ นถึงระดับปริญญาโท 2.1.3 ครูมีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครูและเป็นสมาชิกท่ีดีขององค์กรวิชาชีพครู ขา้ พเจ้าได้เขา้ ร่วมกจิ กรรมวันครขู องสมาคมผู้ประกอบวิชาชีพครูเป็นประจาทุกปี เป็นเวลา 38 ปี มาโดยตลอดสม่าเสมอ ต้ังใจทางาน ปฏิบัติหน้าที่ตามคาสั่งของผู้บังคับบัญชาและงานท่ีได้รับ มอบหมายจนเป็นผลสาเร็จอย่างมีคุณภาพ อุทิศตน เสียสละเวลาในช่วงวันหยุดเสาร์ อาทิตย์ มา ปฏิบัติงานหรือนานักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ทางศาสนาวัดและในชุมชน หรือที่ทางหน่วยงานต้น สังกัดและหน่วยงานองค์กรท้องถิ่นใกล้เคียงได้จัดขึ้น พร้อมท้ังทาเอกสารสรุปรายงานเป็นลายลักษณ์ อักษรสามารถตรวจสอบได้ เข้าสอนนกั เรียนตรงตามเวลา ไม่ละทิ้งหน้าท่ี สอนเต็มเวลา ตามหลกั สูตร การศึกษาขั้นพื้นฐาน ส่งผลให้โรงเรียนมีช่ือเสียง นักเรียนอ่านออกเขียนได้ และฝึกสอนนานักเรียนไป แข่งขันการประกวดบรรยายธรรม การประกวดโครงงานนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 จนได้รับ รางวัลในระดับศูนย์เครือข่าย ระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา ระดับภาค ระดับชาติ เป็นที่ยอมรับถึงการ ทางานทั้งในระดับโรงเรยี น ระดับเครือข่ายสถานศกึ ษา ระดบั สานกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษา และนอกเขต พื้นที่การศกึ ษา แบบประวัติและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” คร้งั ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยุวรี ประทีปยวุ พัฒน์

4 รูปภาพที่ 7. การเข้าร่วมกิจกรรมวันครูของ รูปภาพที่ 8. การเข้าร่วมกิจกรรมวันครูของ สมาคมผปู้ ระกอบวชิ าชีพครู สมาคมผปู้ ระกอบวชิ าชีพครู รูปภาพท่ี 9. การเข้าร่วมกิจกรรมวันครูของ รปู ภาพที่ 10. การฝึกสอนนานักเรยี นไปแขง่ ขัน สมาคมผ้ปู ระกอบวิชาชีพครู การประกวดบรรยายธรรม ส่งผลทาใหโ้ รงเรียนมี ช่อื เสียง 2.1.4 ครมู กี ารชว่ ยเหลือเกอื้ กูลเพ่อื นครู และชุมชนอยา่ งสรา้ งสรรค์ ข้าพเจ้าเป็นแบบอย่างท่ีดีในการทางานให้กับคณะครู ลูกศิษย์ และเยาวชนในชุมชน ตลอด ระยะเวลา 38 ปีทเี่ ป็นครู ข้าพเจ้าจะไปทางานก่อนเวลา 08.00 เป็นประจาสม่าเสมอโดยมิได้ยอ่ ทอ้ ต่อ ความยากลาบาก ยกเว้นเม่ือมีการลากิจและลาป่วย มีความเต็มใจไม่ละทิ้งหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายให้ ความช่วยเหลือเพื่อนร่วมงาน ให้การช่วยเหลือเพ่ือนครูในการเป็นผู้เช่ียวชาญตรวจสอบผลงานทาง วชิ าการ จนทาใหเ้ พื่อนร่วมงาน เพือ่ นครหู ลายคนได้รบั การอนุมัตใิ ห้เล่อื นวิทยฐานะให้สูงขนึ้ ร่วมแสดง ความยินดีในการยกย่องเชิดชูเกียรติผู้มีผลงานในวิชาชีพให้สาธารณชนรับรู้ และชื่นชมร่วมกัน ด้วยการ เย่ียมชมนิทรรศการแสดงผลงานวิชาการของเพ่ือนครูด้วยกัน เพื่อแสดง ความชื่นชมและเเสดงความ ยินดีเพ่ือนร่วมประกอบวิชาชีพสามารถนามาเป็นแบบอย่างท่ีดีในการพัฒนางาน ช่วยเหลือ เก้ือกูล เพื่อนครูและองค์กรในชุมชนจนเป็นที่ยอมรับจากชุมชน เข้าร่วมกิจกรรมแลกเปล่ียนความรู้กับสมาชิก ร่วมวิชาชีพ ให้การสนับสนุนส่งเสริม การศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ วิจัยที่เกี่ยวกับวิชาชีพ โดยช่วยเพ่ือน ครูจัดนิทรรศการและการนาเสนอผลงานของโรงเรียนท่ีมีการประเมินโรงเรียนพระราชทาน เผยแพร่ ผลงานและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในวิชาชีพทางการศึกษาให้การสนับสนุน เป็นที่ปรึกษาให้กับคณะครูใน โรงเรียนและเพื่อนครูต่างโรงเรยี นในการทาผลงานทางวิชาการเพอ่ื เลือ่ นวิทยฐานะและศึกษาตอ่ ในระดับ แบบประวตั ิและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครั้งท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยุวรี ประทีปยวุ พฒั น์

5 ท่ีสูงขึ้น ประชาสัมพันธ์และเข้าร่วมงานของวิชาชีพหรือองค์กรวิชาชีพอย่างสร้างสรรค์ โดยให้ความ ร่วมมอื สนับสนนุ การทางานของสมาคมวิชาชพี ครูอาเภอล้ี เปน็ คณะทางานในการจดั กจิ กรรมต่าง ๆ ของ สมาคมวิชาชีพ เข้าร่วมงานแสดงมุทิตาจิตและร่วมส่งเสริมกิจกรรมเผยแพร่ประชาสัมพันธ์การ ดาเนนิ งานขององค์กรวิชาชพี อยา่ งต่อเน่ือง รูปภาพท่ี 11. การเข้าร่วมงานฌาปนกิจศพใน รูปภาพท่ี 12. การเข้าร่วมร่วมงานแสดงมุทิตา ชมุ ชน จิต รูปภาพที่ 13. การเข้าร่วมงานทอดกฐินใน รูปภาพท่ี 13. การเข้าร่วมงานเกษียณอายุ ชมุ ชน ราชการ 2.1.5 ครมู คี วามเปน็ ผ้นู าในการอนุรกั ษพ์ ฒั นาภมู ิปัญญาทอ้ งถนิ่ และวัฒนธรรมไทย ขา้ พเจ้านานักเรียนเขา้ ร่วมกิจกรรมดา้ นศิลปวฒั นธรรมต่าง ๆ และกิจกรรมทางศาสนาในชุมชน เช่น การทาบุญสลากภัตร การทากระทง การเข้าค่ายคณุ ธรรม จดั พิธีไหว้ครู นานักเรียนไปวัดและเวียน เทียนในวันสาคัญทางศาสนา เช่น วันวิสาขบูชา วันเข้าพรรษา วันมาฆบูชา และนานักเรียนสวดมนต์ ทาสมาธทิ ุกวนั ศกุ ร์ วนั พระและวนั สาคัญทางพระพุทธศาสนา นาภูมิปัญญาท้องถิน่ ศาสนา วัฒนธรรม ส่ิงแวดล้อมในชุมชนมาพัฒนาให้เป็นประโยชน์ต่อเศรษฐกิจและสังคมส่วนรวมในชุมชน โดยการนา นักเรียนรว่ มสืบสานประเพณีวฒั นธรรมที่ดีงาม เช่น การจัดกิจกรรมเนอ่ื งในวนั ประเพณีลอยกระทง การ นานักเรียนเข้าแข่งขันประกวดบรรยายธรรมในระดับจังหวัด ระดับภาค ของคณะสงฆ์ภาค 7 ร่วม กิจกรรมทางศาสนา งานประเพณีหล่อเทียน ถวายเทียนจานาพรรษา การนานักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม ปลูกป่า การเชิญวิทยากรภายนอกมาสอนในเร่ือง ๆ เช่น การทาขนม การทาดอกไม้จากเศษวัสดุ การทา แบบประวตั ิและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” ครั้งท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยวุ รี ประทีปยุวพฒั น์

6 ตะกร้าจาก กล่องนม เป็นต้น ได้ให้ความร่วมมือช่วยเหลือชุมชนในกิจกรรมงานต่าง ๆ เช่น งานทาบุญ ข้ึนบ้านใหม่ งานแต่งงาน งานทาบุญงานศพ และประเพณีต่าง ๆ การให้คาแนะนา เป็นท่ีปรึกษาเร่ือง การส่งเสริมอาชีพให้กลุ่มแม่บ้าน เช่น การทาผ้าตีนจกโหล่งล้ี การจัดทาขนม การฝึกเรียนเย็บปักผ้า ตลอดจนการจัดจาหน่ายสิ่งของสินค้าที่ทาข้ึนจากภูมิปัญญาท้องถิ่นของชุมชนทาให้เป็นการกระจาย รายไดก้ ระต้นุ เศรษฐกิจให้กับชมุ ชน รูปภาพที่ 13. กิจกรรมกาดนัดพอเพียง หล่อเลี้ยง รูปภาพที่ 14. การเผยแพร่กจิ กรรมประกวด วิถีชวี ติ เปน็ การอนุรักษพ์ ัฒนาภมู ิปญั ญาท้องถนิ่ บรรยายธรรมนักเรยี นระดับจงั หวดั ใน facebook รูปภาพที่ 15. การเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถ่ิน การเผยแพร่กิจกรรมกาดนัดพอเพยี งไปสู่ ด้านการทอผ้าโบราณ ผ้าทอตีนจก โหล่งล้ี ของ สาธารณชน ทางชอ่ ง 108 CHANNEL หม่บู ้านปวงคา ใน youtube 2.2 พฤติกรรม กระบวนการ วิธีการและผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการจดั การเรียน การสอน 2.2.1 ครมู คี วามม่งุ มน่ั ในการพฒั นา เพอ่ื ปฏบิ ัติหนา้ ทใ่ี ห้มีคณุ ภาพ ข้าพเจ้าได้ศึกษาหาความรู้ วางแผนพัฒนาตนเองอยู่เสมอ โดยการศึกษาจากเอกสาร ตารา วารสาร เข้ารับการอบรมทางออนไลน์ การประชุมเชงิ ปฏิบัติการ และศึกษาดูงานจากสถานศึกษาที่เป็น ต้นแบบด้านการจัดการเรียนรู้เพ่ือพัฒนาตนเองให้มีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนการสอน แบบประวตั ิและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” คร้งั ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยวุ รี ประทีปยุวพฒั น์

7 และเสริมสรา้ งทักษะการปฏิบัติงานให้มีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธภิ าพผลมากย่ิงข้นึ โดยในรอบ 3 ปที ผ่ี ่านมาจนถงึ ปัจจุบนั ข้าพเจา้ ไดเ้ ข้ารับการอบรมพฒั นาในเรื่องตา่ ง ๆ ดงั ต่อไปน้ี ที่ วนั เดือน ปี เรอื่ ง หนว่ ยงานท่ีจัด 1 27-28 อบรมเชิงปฏิบัติการหลักสูตรพัฒนาการอ่าน คิด สพป.ลาพูน เขต 2 เมษายน วิเคราะห์และเขียนสรุปสื่อความ ณ โรงแรมเชียงใหม่ภู 2561 คา อาเภอเมือง จงั หวดั เชยี งใหม่ 2 15-16 การอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพ่ือ สพป.ลาพูน เขต 2 มิถนุ ายน พัฒนาทักษะทางการอ่าน คิดวิเคราะหแ์ ละเขียนส่อื ตาม 2561 แนวทาง BBL ณ หอ้ งประชุม 1 สพป.ลาพนู เขต 2 3 21-22 อบรมตามโครงการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากร คณะมนษุ ยศาสตร์ กรกฎาคม ทางการศึกษาแบบครบวงจรของ สพฐ. หลักสูตร มหาวทิ ยาลัย 2561 การพัฒนาหลักสูตรบูรณาการเรื่องทักษะพื้นฐานท่ี ราชภัฏลาปาง จ า เป็ น ต่ อ ก า ร ด า ร ง ชี วิ ต ต า ม ป รั ช ญ า ข อ ง เศ ร ษ ฐ กิ จ พอเพียง ณ คณะคุรุศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั ลาปาง 4 25-26 อบรมตามโครงการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากร คณะมนุษยศาสตร์ สงิ หาคม ทางการศึกษาแบบครบวงจรของ สพฐ.หลักสูตร BBL มหาวทิ ยาลัย 2561 ออกแบบการเรยี นรูภ้ าษาอังกฤษ ระดับประถมศึกษา ณ ราชภฏั ลาปาง โรงแรมเชียงใหมภ่ คู า 5 25 ธันวาคม อบรมเชิงปฏิบัติการการจัดทาบันทึกประวัติศาสตร์ บรษิ ัทธารปัญญา 2561 การปฏิบัติงาน(Logbook)เพื่อใช้ประกอบการประเมินผล จากดั การปฏิบัติงานเพื่อเล่ือนเงินเดือนของข้าราชการครู ณ หอ้ งประชุมลลี าวดี โรงเรียนเวียงเจดยี ์วทิ ยา อาเภอลี้ 6 2-3 สิงหาคม ประชุมเชิงปฏิบัติการความร่วมมือพัฒนาโรงเรียน มูลนธิ คิ ้มุ ครองเด็ก 2562 เครือข่ายคุ้มครองเด็กภาคเหนือ ประจาปี 2562 ณ ภาคเหนือ โรงแรมศิรนิ าถการเ์ ดนท์ อาเภอเมือง จงั หวัดเชยี งใหม่ 7 7 กันยายน การอบรมเชิงปฏิบัติการการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ สพป.ลาพนู เขต 2 2562 เชิงรุกที่เน้น Active Learning ณ ห้องประชุม 1 สพป. ลาพูน เขต 2 8 10 ตลุ าคม การศึกษาดูงานโรงเรียนต้นแบบสิ่งแวดล้อมโรงเรียนวัด โรงเรยี น 2562 หนองคัน(ไจ พิทยาคาร) จงั หวดั จันทบุรี บา้ นปวงคา (ประชาอุทศิ ) 9 16-17 การอบรมพัฒนาครูผู้สอนในการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนา สพป.ลาพนู เขต 2 ตุลาคม ทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21 ระดับช้ัน 2562 ประถมศกึ ษา 10 19 เมษายน การอบรมพัฒนาและทดสอบความรู้การจัดหลักสูตร สพป.ลาพูน เขต 2 2563 สถานศึกษาและการประเมินหลักสูตรด้วยหลักสูตร ออนไลน์ แบบประวัติและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” คร้งั ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยวุ รี ประทีปยุวพัฒน์

8 ท่ี วัน เดือน ปี เร่อื ง หนว่ ยงานทจ่ี ดั 11 25 เมษายน การอบรมออนไลน์หลักสูตร ความรพู้ ื้นฐานการสื่อสารผ่าน สพป.ลาพูน เขต 1 2563 ระบบการสื่อสารผ่านดาวเทียม 12 26 เมษายน การอบรมออนไลน์หลักสูตร การพัฒนาห้องเรียนคุณภาพ สพป.ลาพูน เขต 1 2563 ส่คู ุณภาพการศึกษา 13 29 เมษายน การอบรมออนไลน์ การประเมิ นคุ ณ ภ าพภายใน สพป.ลาพนู เขต 1 2563 สถานศึกษาแนวใหม่ เพื่อเตรียมพร้อมรับการประเมิน ภายนอกรอบ สี่ 14 20 สิงหาคม การอบรมเชิงปฏิบัติการการพัฒนาส่ือ นวัตกรรมเพื่อ สพป.ลาพนู เขต 1 2563 พฒั นาทกั ษะการเรียนรู้ของผู้เรียน ในศตวรรษท่ี 21 25 1 มกราคม การอบรมความรู้ออนไลน์ มาร์ชช่ิงความดี 4 สถาบัน และ มูลนิธคิ รดู ีของแผ่น 2564 ได้รบั เกยี รติบตั ร “ครชุ นคนดี” ดี 26 16 มกราคม การอบรมพัฒนาในหลักสูตรการพัฒนาสมรรถนะครูมือ สานักงาน 2564 อาชีพ ด้านการจัดการเรียนรู้ยุคใหม่ โดยใช้แหล่งเรียนรู้ เลขาธิการครู นอกชั้นเรียนและเทคโนโลยีเป็นฐาน เนื่องในงานวันครูคร้ัง ครสุ ภา ท่ี 65 พ.ศ.2564 27 12 การอบรมหลักสูตรท่ี 621021 การเสริมสร้างความ สพฐ. กุมภาพันธ์ เข้มแข็งในการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศด้านการจบ 2564 การศึกษาและการให้บริการข้อมูลทางการศึกษาสาหรับ เขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาและสถานศึกษา 28 22 เมษายน การทดสอบออนไลน์ เรื่อง หลักสูตรแกนกลางการศึกษา สพท.อทุ ัยธานี 2564 ขนั้ พืน้ ฐาน พ.ศ.2551 หมายเหตุ : เอกสารอ้างอิง หน้า 51 - 55 รูปภาพท่ี 16. การนาความรู้ไปพัฒนาส่งผลต่อ รปู ภาพที่ 17. การนาความรไู้ ปประยุกต์ใช้จนเป็น คุณภาพผู้เรียน ทาให้ผู้เรียนมีผลงานเป็นที่ แบบอยา่ งในการพฒั นางานให้มีคณุ ภาพ ประจักษ์ แบบประวตั ิและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” คร้ังท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยุวรี ประทีปยุวพฒั น์

9 รูปภาพท่ี 18. การนาความรู้ไปพัฒนาส่งผลต่อ รูปภาพที่ 19. การนาความรู้ไปพัฒนาส่งผลต่อ คุณภาพผู้เรียน ทาให้ตนเองมีผลงานเป็นท่ี คุ ณ ภ าพ ส ถาน ศึ ก ษ า ท าให้ ได้ รับ รางวัล ประจักษ์ สถานศึกษาท่มี ียอดรวมสวดธัมมจกั รกัปวัตนสตู ร ระดบั ประถมศึกษา ประเภท ข 2.2.2 ครมู ีความตัง้ ใจและเต็มใจในการบริการแก่ผรู้ บั บริการ ข้าพเจ้าได้ค้นคว้า แสวงหานาเทคนิคทางด้านวิชาชีพท่ีพัฒนาและก้าวหน้ามาใช้กับศิษย์หรือ ผู้รับบริการสู่ผลสัมฤทธ์ิที่พึงประสงค์ โดยข้าพเจ้าได้ปฏิบัติหน้าที่แห่งวิชาชีพครูอย่างเต็มความรู้ ความสามารถ ด้วยจิตวิญญาณของความเป็นครู ด้วยความรักความศรัทธาในวิชาชีพครูอย่างแท้จริง มีความเชื่อว่าวิชาชีพครู คืออาชีพที่พัฒนาให้คนเป็นคนดี คนเก่ง และยึดมั่นในปณิธานอันแนวแน่ว่า “ครคู ือผู้ให้” นั่นคือการทาหน้าท่ีครูท่จี ะเปน็ “ผู้ให้” กบั ศษิ ย์ ไม่วา่ จะเป็นการให้ความรู้ ให้ความคดิ ให้ โอกาส ให้อภัย ให้กาลังใจ ให้ความรัก ความเมตตา ความเป็นพ่อแม่ ความเป็นเพื่อน ให้ทุก ๆ สิ่งท่ีดี ที่สุดกับศิษย์ ให้โดยปราศจากเงื่อนไขใด ๆ ท้ังสิ้น ให้โดยไมห่ วังส่ิงตอบเเทน ขอเพียงได้เห็นลกู ศิษยเ์ ป็น คนดี มีความรู้ มีความเจริญก้าวหน้า มีอนาคตท่ีดี ข้าพเจ้าขยันอดทนปฏิบัติหน้าท่ีแห่งวิชาชีพอย่างเต็ม ความสามารถทั้งในและนอกเวลาราชการ และพัฒนาตนเองให้ทันต่อความเจรญิ ก้าวหน้าทางเทคโนโลยี ปรับตัวให้สอดคล้องกับสภาพเศรษฐกิจสังคมในยุคปัจจุบัน นอกจากนี้ยังแสวงหาความรู้พัฒนาตนเอง ด้านความรู้ความสามารถอย่างต่อเนื่องด้วยการศึกษาระดับปรญิ ญาโท สาขาหลักสูตรและการสอนโดย ใช้งบประมาณส่วนตัว และพัฒนาตนเองด้านวิชาการ เข้ารับการประชุม อบรม สัมมนา ท้ังในหน่วยงาน ท่ีสังกัด และหน่วยงานอื่น ๆ เพ่ือนาความรู้และประสบการณ์มาพัฒนาเทคนิควิธีการจัดการเรียน การสอนในระดับประถมศึกษา ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีต่อศิษย์และเพื่อนร่วมประกอบ วิชาชีพ ตลอดมาจนปี พ.ศ.2548 ได้รับการยอมรับ ได้รับการอนุมัติให้มีหรือเลื่อนวิทยฐานะเป็น ครูชานาญการพิเศษกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ได้พัฒนาตนเองอยู่เสมอทาให้เกิดความรู้และ ประสบการณ์ท่ีสามารถนามาประยุกต์ใช้ในหน้าทีก่ ารจัดการเรียนการสอน และการพัฒนานักเรียนจนมี ผลงานเป็นท่ีประจักษ์ โดยนักเรียนของข้าพเจ้าได้รับรางวัลจากแข่งขันงานมหกรรมความสามารถทาง ศิลปหัตถกรรมวิชาการและเทคโนโลยีของนักเรียน ระดับศูนย์เครือข่ายสถานศึกษา ระดับเขตพื้นที่ การศึกษา ระดับภาคเหนือ ระดับชาติ และการประกวดบรรยายธรรมระดับภาคคณะสงฆ์ (ภาค 7) อยา่ งต่อเน่อื งมาโดยตลอด แบบประวัติและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครงั้ ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยุวรี ประทีปยวุ พฒั น์

10 รูปภาพที่ 20. การจัดกิจกรรมท่ีเป็นประโยชน์ รปู ภาพที่ 21. การนานักเรยี นไปเดนิ รณรงคเ์ พ่ือ แก่ผเู้ รยี น ร่วมแก้ไขปัญหายาเสพติด เป็นการช่วยเหลือ ชุมชน รูปภาพท่ี 22. การนานักเรียนไปทากิจกรรมใน รูปภาพที่ 23. การนานักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม วนั สาคัญทางศาสนา วันเด็ก 2.2.3 ครูสร้างองคค์ วามรแู้ ละนวัตกรรมในการพฒั นาองคก์ รและพฒั นาวิชาชพี ขา้ พเจา้ ตงั้ ใจศกึ ษาค้นคว้าหาความร้ดู ้วยตนเอง โดยไมต่ ้องรอคาสง่ั จากหน่วยงานตน้ สังกดั ให้ไป เข้ารับการอบรม สัมมนาแต่ฝ่ายเดียว ข้าพเจ้าติดตามข่าวคราวความเคล่ือนไหวท่ีเกี่ยวข้องกับ งานวชิ าการ ที่หน่วยงานพัฒนาทางการศึกษาอื่น ๆ จัดขึ้นและได้สมัครเข้ารบั การอบรม สัมมนาโดยเสีย คา่ ใช้จ่ายด้วยตนเอง เพ่ือนามาวางแผนพัฒนางานของตนเอง พัฒนางานในหนา้ ที่ท่ีไดร้ ับมอบหมายท้งั นี้ เพ่ือให้เกิดประโยชน์กับทางราชการและนักเรียนมากท่ีสุด นอกจากน้ีข้าพเจ้ายังได้พัฒนาตนเองด้วย วิธีการอื่น ๆ อีก เช่น อ่านหนังสอื ตารา/วารสารทางวิชาการ/ศกึ ษาจากอนิ เทอร์เน็ต เพื่อได้ทราบเรียนรู้ ความเคลื่อนไหวทางการศึกษาเพ่ือเพ่ิมพูนความรู้อย่างต่อเน่ืองและสม่าเสมอเพื่อให้ทันต่อเหตุการณ์ท่ี เป็นไปตามโลกในยคุ ปัจจุบัน แบบประวัติและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” คร้ังท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยวุ รี ประทีปยุวพัฒน์

11 รูปภาพที่ 24. การเผยแพร่และเป็นแบบอย่าง รูปภาพท่ี 25. การเข้าร่วมอบรมเพื่อพัฒนา ในการสร้างนวัตกรรม วิชาชพี รูปภาพท่ี 26. การเข้าร่วมอบรมเพ่ือพัฒนา รูปภาพท่ี 27. การเข้าร่วมอบรมเพื่อพัฒนา วชิ าชพี วชิ าชีพ 2.2.4 ครูมคี วามรู้ ความสามารถในการออกแบบและจัดทาหนว่ ยการเรยี นรู้ และแผนการ จดั การเรียนรู้ ข้าพเจ้าไดน้ าความรจู้ ากการพัฒนาตนเอง ซ่ึงได้วางแผนพัฒนาการจัดการเรียนการสอนในกลุ่ม สาระการเรียนที่ได้รับผิดชอบ คือ กลุ่มสาระการเรียนภาษาไทย คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ดงั นี้ 1. ศึกษาเอกสารท่ีเก่ียวข้องกับการจัดการศึกษาต้ังแต่รัฐธรรมนูญ พระราชบัญญัติการศึกษา จุดเน้นของกระทรวงการศึกษาธิการ จดุ เน้นของสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน นาข้อมูล ท่ีเก่ียวข้องกับการศึกษามาเป็นแนวทางในการวางแผนการจัดการเรียนรู้เพ่ือให้ผู้เรียนมีคุณลัก ษณะ ตามที่ตอ้ งการ 2. ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ศึกษาเอกสารประกอบหลักสูตรที่เก่ียวข้อง กับกล่มุ สาระการเรียนภาษาไทย คณติ ศาสตร์ ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ) 3. วิเคราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง คาอธบิ ายรายวชิ าจัดทา หนว่ ยการเรยี นรู้ เพื่อนาไปสูก่ ารเขียนแผนการจดั การเรียนรู้ แบบประวตั ิและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครัง้ ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยุวรี ประทีปยุวพัฒน์

12 4. วิเคราะห์ผู้เรียนโดยครู ผู้เรียนและผู้ปกครอง จากผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน บันทึก การสังเกตพฤติกรรม บันทึกการวิเคราะห์ตนเองของผู้เรียนและจากการบันทึกการวิเคราะห์ผู้เรียนโดย ผูป้ กครองแล้วนาข้อมูลทง้ั หมดมาออกแบบการจัดการเรยี นรู้ 5. ออกแบบการจัดการเรียนรู้ เลือกรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทั้งในและนอกห้องเรียนเพื่อให้นักเรียนนาความรู้ท่ีได้เรียนไปประยุกต์ใช้ใน การศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมจากแหล่งเรียนรู้ภายนอกห้องเรยี นใช้เทคนคิ การสอนอย่างหลากหลาย เช่น ได้ออกแบบการจัดการเรียนรู้สาระภาษาไทยโดยใช้สมองเป็นฐาน (Brain based learning : BBL) ซ่ึง เป็นการออกแบบการจัดการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาทางสมอง การคิดเลขเร็วโดยใช้วิธีการแบบเวท คณิต การจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ผู้เรียนได้คิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบและเป็นข้ันตอนได้ เหมาะสม ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และสาระการเรียนรู้ ความแตกต่างและธรรมชาติของ ผู้เรียน 6. จัดทาแผนการจัดการเรียนรูใ้ ห้สอดคล้องครอบคลุมมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด โดยจัดทา แผนการจัดการเรียนรู้เป็นรายชั่วโมง มีองค์ประกอบครบถ้วน คือ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสาคัญ ตัวช้ีวัด จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย เพื่อให้ผู้เรียน เกิดการเรียนรู้ สนใจ สนุกสนานในการเรียนและมุ่งม่ันให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ตรง เพื่อนาไปเป็น แนวปฏิบตั ใิ นชีวติ จรงิ มีการใชส้ ื่อสารการเรียนรู้/แหล่งเรยี นรู้ท้งั ในและนอกห้องเรียน 7. นาแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้สอน จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เน้นกิจกรรมให้ผู้เรียนได้มีพัฒนาการท้ัง 3 ด้าน คือ ด้านความรู้ ด้านทักษะกระบวนการ และ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สอดแทรกทกั ษะกระบวนการคิด เพ่ือกระตนุ้ ใหผ้ ู้เรียนเกดิ ทักษะการคิด และวิเคราะห์ เช่น ใช้คาถามทาไม เพราะเหตุใด เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนได้แสดงออกถึงความคิด การคิดวเิ คราะห์ และการคดิ สังเคราะห์ ใชเ้ ทคนิควิธีการสอนอย่างหลากหลาย เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเพลิดเพลนิ และมีพฒั นาการในด้านการเรยี นรายวิชาภาษาไทย คณติ ศาสตร์ และภาษาอังกฤษที่ดขี ึ้น รูปภาพที่ 28. การประชุมปรึกษาหารือเพ่ือ รูปภาพที่ 29. คณุ ครูประจาชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ จัดทาหลักสตู รและแผนการสอน 1-3 PLC เพ่ือจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี สามารถพัฒนาผูเ้ รียนอยา่ งเป็นรปู ธรรม แบบประวัติและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครงั้ ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยุวรี ประทีปยวุ พัฒน์

13 2.2.5 ครูมกี ารจดั การเรยี นรทู้ ่ีเนน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ ข้าพเจ้าได้สารวจและรวบรวมข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล รายกลุ่ม อย่างเป็นระบบ เพื่อนาไป เป็นข้อมูลพื้นฐานในการจัดการเรียนรู้ตามศักยภาพ จัดการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเกิดองค์ ความรู้ได้ด้วยตนเอง ผ่านส่ือและวิธีการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายตามความสนใจของผู้เรียน โดยเป็น ผู้สนับสนุนและอานวยความสะดวก โดยมีความเชื่อพื้นฐานที่ว่า ผู้เรียนทุกคนสามารถท่ีจะเรียนรู้และ พัฒนาได้ตามของตัวเอง แต่แตกต่างที่ความต้องการ ความสนใจและความถนัด รวมไปถึงทักษะต่างๆ โดยมกี ารจัดการศกึ ษาท่ีมคี วามหลากหลายและตอบสนองไดก้ ับเด็กทุกกลุ่ม รูปภาพที่ 30. การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน รูปภาพที่ 31. การจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียน เปน็ สาคัญ เปน็ สาคญั 2.2.6 ครมู ีการใชส้ อื่ นวัตกรรม เทคโนโลยีเพอ่ื การเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้จัดหาผลิตส่ือมาประกอบการเรียนการสอน เพื่อให้นักเรียนเรียนรู้เข้าใจในเน้ือหาที่ เรียนในวิชาที่ได้รับมอบหมาย ทาให้นักเรียนมีความสนใจและมีการกระตือรือร้นในการเรียนมากข้ึน พร้อมทั้งยังพัฒนาสือ่ ให้ทันสมัยในการจัดการเรียนรู้อย่างหลากหลาย สอดคล้องเหมาะสมกับเน้ือกา และกิจกรรมการเรียนรู้ เพ่ือใชใ้ นการเรยี นและเผยแพรส่ าหรบั ผูท้ ่ีสนใจ รปู ภาพที่ 32. การจัดหาผลิตส่อื มาประกอบการ รปู ภาพท่ี 33. การจดั หาผลติ สอ่ื มาประกอบการ เรียนการเพือ่ ให้นกั เรยี นเรียนรู้เขา้ ใจในเนอื้ หา เรียนการเพือ่ ให้นักเรยี นเรยี นรู้เขา้ ใจในเนื้อหา แบบประวัติและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครงั้ ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยุวรี ประทีปยุวพฒั น์

14 รูปภาพที่ 34. การจดั หาผลติ สอื่ มาประกอบการ รูปภาพท่ี 35. การจดั หาผลิตสอื่ มาประกอบการ เรียนการเพอ่ื ให้นกั เรยี นเรยี นรูเ้ ข้าใจในเนอื้ หา เรียนการเพื่อใหน้ กั เรยี นเรียนรเู้ ขา้ ใจในเน้ือหา 2.2.7 ครมู ีการวดั และประเมินผลการเรยี นร้ทู ี่มีประสทิ ธิภาพ ข้าพเจ้าได้ประเมินผลผู้เรียนจากสภาพจริงด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย เช่น การสังเกต ตรวจ ผลงาน แฟ้มสะสมผลงาน แบบทดสอบ การประเมนิ ผลมีทง้ั กอ่ นเรยี น ระหวา่ งเรียนและหลังเรียน โดย ประเมินให้นักเรียน เพื่อน ผู้ปกครอง มีส่วนร่วมในการประเมินและเมื่อพบปัญหานักเรียนไม่ผ่าน จุดประสงค์ การเรียนรู้ ไม่ผ่านตัวช้ีวัด หรือผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่าก็จะใช้กระบวนการวิจัยในการ แก้ไขปัญหา ซึ่งข้าพเจ้าได้ทาการวิจัยในชั้นเรียน พร้อมกับสร้างและหานวัตกรรม มาใช้พัฒนานักเรียน เช่น แบบฝึกการคัดลายมือ แบบฝึกทักษะการบวก การลบ แบบฝึกทักษะการคูณ แบบฝึกหัดคาคล้อง จอง หนังสือส่งเสรมิ การอ่าน เป็นตน้ รปู ภาพที่ 36. การประเมินผลผเู้ รียนจากสภาพ รูปภาพท่ี 37. การประเมินผลผู้เรียนจากสภาพ จริงดว้ ยวธิ ีการท่ีหลากหลาย จรงิ ด้วยวิธีการทห่ี ลากหลาย แบบประวัติและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” คร้ังท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยุวรี ประทีปยุวพฒั น์

15 รูปภาพที่ 38. การประเมินผลผ้เู รียนจากสภาพ รูปภาพที่ 39. การประเมินผลผู้เรียนจากสภาพ จรงิ ดว้ ยวธิ กี ารทหี่ ลากหลาย จรงิ ด้วยวิธีการทหี่ ลากหลาย 2.2.8 ครูมีการจดั ระบบการดูแลช่วยเหลอื ผู้เรียน ข้าพเจ้าใช้เวลาในช่วงหลังเรียนและวันหยุดออกเย่ียมบ้านนักเรียนเพ่ือจะได้รู้ข้อมูลสภาพจริง ของนักเรียนรวมทั้งพบปะผู้ปกครองเพื่อพูดคุย และร่วมมือกันในการแก้ไขปัญหาและพัฒนานักเรียน เปน็ รายบคุ คลตามระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน จัดทาขอ้ มลู ตามสภาพจริงเพื่อขอรบั ทุนการศึกษาให้กับ นกั เรยี นในชัน้ ที่รบั ผิดชอบเพอ่ื เป็นการช่วยเหลอื นกั เรียนได้ตรงตามความเป็นจริง ทาให้ข้าพเจ้าทราบถึง สภาพปัญหาของนักเรียนแต่ละคนเป็นอย่างดีและแลกเปล่ียนความคิดเห็นเชิงบวกกับผู้ปกครอง รายบุคคล เพ่ือร่วมมือการพัฒนาผู้เรียน พร้อมท้ังให้คาปรกึ ษาและช่วยเหลอื แกน่ ักเรียนทุกคนโดยเต็ม กาลังความสามารถ เช่น จัดทาข้อมูลตามสภาพจริงเพื่อขอรับทุนการศึกษาให้กับนักเรียนในช้ันที่ รับผิดชอบเพื่อเป็นการช่วยเหลือนักเรียนได้ตรงตามความเป็นจริง ด้วยการหาทุนมาช่วยเหลือเป็น ค่าใช้จ่ายในการเรียน ให้ความช่วยเหลือเด็กด้อยโอกาสยากจน ขาดเเคลนทุนทรัพย์ โดยการออก ค่าใช้จ่ายในการไปทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ ให้ทุนศึกษาเพื่อให้เด็กได้มีโอกาสได้เรียนรู้และได้รับ ประสบการณ์ ช่วยเหลือและแก้ไขพฤติกรรมของนักเรียน เช่น ไม่ทาการบ้าน ติดเกมในโทรศัพท์ ไม่ สนใจการเรียน ขาดเรียนบ่อย ให้เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมไปในทางที่ดีโดยการออกไปเย่ียมบ้านพบปะ ผู้ปกครอง ส่งเสริมให้นักเรียนเล่นกีฬา ให้เป็นผู้นากลุ่มในการทากิจกรรมต่าง ๆ ให้การยกย่องชมเชย เมื่อทาดี และเมอ่ื นักเรยี นทาความดี มีผลการเรียนที่ดี หรือผลงานที่ดี ข้าพเจ้าก็จะชมเชยหรอื ให้รางวัล เพ่ือเป็นขวัญและกาลังใจ ซึ่งเป็นผลให้เรียนมีความต้ังใจเรียนเกิดความไว้วางใจครู เมื่อมีปัญหาหรือไม่ สบายใจนักเรยี นกจ็ ะปรึกษาครู รูปภาพท่ี 40. การใช้เวลาในช่วงหลังเรียนและ รูปภาพที่ 41. การใช้เวลาในช่วงหลังเรียนและ วันหยดุ ออกเยีย่ มบ้านนักเรียน วนั หยดุ ออกเยีย่ มบ้านนกั เรียน แบบประวตั ิและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครัง้ ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยุวรี ประทีปยุวพฒั น์

16 รูปภาพท่ี 42. การใช้เวลาในช่วงหลังเรียนและ รูปภาพท่ี 42. การใช้เวลาในช่วงหลังเรียนและ วันหยุดออกเยย่ี มบ้านนกั เรียน วันหยุดออกเยี่ยมบา้ นนักเรยี น 2.2.9 ครจู ดั บรรยากาศทส่ี ง่ เสริมการเรียนรูอ้ ยา่ งมคี วามสขุ และปลอดภยั ของผเู้ รยี น ข้าพเจ้าจัดบรรยากาศในห้องเรียนให้เอ้ือต่อการเรียนการสอน ตกแต่งห้องเรียนให้สะอาด สวยงามและเป็นระเบียบตามเกณฑ์การประเมินห้องเรียนคุณภาพ จัดกิจกรรมที่ครูกับนักเรียนได้ร่วม การจัดทา เช่น ป้ายนิเทศ มุมผลงานนักเรียน รวมท้ังบรรยากาศในการเรียนการสอนที่ผ่อนคลายมี การกระตุ้นสมองก่อนเรียน มีมุมสื่อ/มุมเกมให้นักเรียนได้เล่น มีหนังสือให้ได้อ่าน ค้นคว้า มีความเป็น กัลยาณมิตรรักและเอ้ืออาทรต่อนักเรียนอย่างเสมอทั่วทุกคน ส่งผลให้การเรียนการสอนรายวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนเมื่อส้ินปีการศึกษาเพิ่มสูงขน้ึ กว่าปีทีผ่ ่าน มาทาใหป้ ระสบผลสาเร็จในการจัดการเรยี นการสอนตามวัตถุประสงค์ท่ีวางไว้ รูปภาพท่ี 44. การจัดหาผลติ ส่อื มาประกอบการ รปู ภาพท่ี 45. การจดั หาผลติ ส่ือมาประกอบการ เรยี นการเพ่ือใหน้ กั เรยี นเรียนรเู้ ข้าใจในเนอ้ื หา เรียนการเพอ่ื ใหน้ กั เรยี นเรยี นรูเ้ ขา้ ใจในเนอื้ หา แบบประวตั ิและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” คร้ังท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยวุ รี ประทีปยุวพัฒน์

17 รูปภาพท่ี 46. การจัดหาผลิตส่อื มาประกอบการ รูปภาพที่ 47. การจัดหาผลิตสอ่ื มาประกอบการ เรยี นการเพือ่ ใหน้ ักเรียนเรียนรูเ้ ข้าใจในเนือ้ หา เรียนการเพ่อื ใหน้ ักเรยี นเรียนร้เู ขา้ ใจในเน้อื หา 2.2.10 ครู มีการวิเคราะห์ปญั หาของผเู้ รียน นาไปสังเคราะห์ หาแนวทาง วธิ ีการเพ่อื พัฒนา ผู้เรยี น ข้าพเจ้าได้ศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ ปัญหาการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน แล้วจึงทาการ ออกแบบและดาเนินการแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างเหมาะสมกับผู้เรียนและบริบทของ สถานศกึ ษา ตลอดจนสรุปผลการแกป้ ญั หาหรอื พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน  1.เอกสารการวิเคราะหผ์ ้เู รยี น ข้าพเจ้าไดท้ าการวเิ คราะหผ์ ู้เรยี น รายละเอียดดังตอ่ ไปน้ี 1.1 วิเคราะห์ผู้เรียนท่ีเป็นนักเรียนที่เป็นครูประจาชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จานวน 20 คน 1.2 วเิ คราะห์ผเู้ รียนในรายวิชาทสี่ อน วิชาภาษาไทย รหัสวชิ า ท 12101 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2 จานวน 20 คน วิชาคณติ ศาสตร์ รหสั วิชา ค 12101 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 จานวน 20 คน วชิ าภาษาอังกฤษ รหสั วิชา ต 12101 ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 จานวน 20 คน  2. แผนการจดั การเรยี นรู้ฯ ข้าพเจา้ ไดจ้ ัดทาแผนการจดั การเรยี นร้ฯู รายละเอยี ดดงั ต่อไปน้ี วชิ าภาษาไทย รหสั วชิ า ท 12101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 จานวน 1 แผน วชิ าคณติ ศาสตร์ รหสั วิชา ค 12101 ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 2 จานวน 1 แผน วชิ าภาษาอังกฤษ รหัสวิชา ต 12101 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2 จานวน 1 แผน 3.บนั ทึกการใช้แผนการจัดการเรยี นรแู้ ละบันทกึ ผลหลังสอน 4. วิจยั ในชนั้ เรยี น 4.1 เรอ่ื ง การจัดการเรยี นรสู้ าระภาษาไทยโดยใชส้ มองเป็นฐาน (Brain based learning : BBL) 4.2 เรื่อง การนาทกั ษะการสอนเวทคณิตมาใชใ้ นการคดิ เลขเร็วสาระ การเรยี นรู้คณิตศาสตร์ สาหรับนกั เรยี นชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 แบบประวตั ิและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครง้ั ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยุวรี ประทีปยุวพฒั น์

18 2.3 พฤติกรรม กระบวนการ วธิ ีการและผลงานที่แสดงถึงการใช้หลักธรรมาภบิ าลใน การปฏบิ ตั ิงาน 2.3.1 ครใู ช้หลกั คุณธรรม/นติ ิธรรม ในการปฏิบัติงาน ข้าพเจ้าได้ใชห้ ลกั ธรรม/นิติธรรม ในการปฏบิ ัติงาน ดังน้ี 1. ให้ความรกั ความเมตตานักเรียนอย่างเท่าเทียมกนั ไม่ลาเอยี ง ทาใหน้ ักเรียนใน ความรับผดิ ชอบของข้าพเจ้ามีความรกั นบั ถือ เป็นทีป่ รึกษาใหค้ าแนะนานักเรียนอย่างเป็นกนั เอง 2. เส่อื มใสศรัทธาในพระพุทธศาสนา มีความสนใจและศึกษาด้านธรรมะอยู่เสมอ โดย การเข้าอบรมคุณธรรมจริยธรรมสาหรับผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาของคุรุสภา นานักเรียนเข้า ค่ายคณุ ธรรม ณ วัดพวงคา ตาบลลี้ อาเภอล้ี จังหวดั ลาพูน เปน็ ประจาทุกปแี ละนาธรรมะมาปรบั ใชใ้ น การทางาน การจดั การเรียนการสอนนาไปใช้ในชวี ิตประจาวัน 3. อาชีพครู มีความตั้งใจอบรมสง่ั สอนศิษย์ให้มคี วามรู้ มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม มี ความสามารถเพยี งพอท่ีจะนาไปประกอบอาชีพ หรือเพ่ือการศึกษาในข้ันสูงต่อไป 4. ได้อบรมสัง่ สอนศิษย์ และปฏิบตั ิตนเปน็ ตัวอย่างทีด่ ีแก่ศิษย์ให้เปน็ ผูม้ วี นิ ัย มี คณุ ธรรมจริยธรรม มคี วามรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ รวมทัง้ ยึดม่นั ในหลักประชาธปิ ไตย 5. อารมณด์ ี พูดจาสุภาพเรยี บร้อยเป็นทีพ่ งึ พอใจแก่ศษิ ย์ ผู้ปกครอง และเพือ่ น ร่วมงานจนเปน็ ท่ยี อมรับของศษิ ย์ เพ่อื นรว่ มงาน และสังคม 6. ให้ความรักและความอบอนุ่ และเปน็ กันเองแกศ่ ษิ ย์และเพือ่ นร่วมงานเสมอ 7. มีทัศนคติ และมีมนุษยสัมพนั ธท์ ด่ี ตี ่อทุก ๆ คน 8. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนฝกึ ใหน้ ักเรียนคดิ อยา่ งมเี หตผุ ล ไมใ่ ช้อารมณ์ตดั สนิ ปัญหา 9. รกั ษาความลบั ของศษิ ย์ และเพ่อื นร่วมงานของสถานศึกษา และทางราชการเพื่อ ไม่ให้เกดิ ความเสยี หายแกศ่ ิษยแ์ ละทางราชการ 10. มคี วามรกั เคารพและใหเ้ กยี รติแก่ผู้รว่ มงาน รกั ษาความสามัคคีระหวา่ งเพื่อนครู และชว่ ยเหลือซง่ึ กนั และกนั ทั้งในหนา้ ทแ่ี ละเร่ืองส่วนตวั รูปภาพที่ 48. ข้าพเจ้านานักเรียนไปปฏิบัติ รปู ภาพที่ 49. การอบรมคุณธรรม จริยธรรมทุก ธรรมทว่ี ัด วนั ศุกร์ แบบประวตั ิและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” คร้งั ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยุวรี ประทีปยวุ พัฒน์

19 รูปภาพที่ 50. ข้าพเจ้านานักเรียนไปปฏิบัติ รปู ภาพท่ี 51. ข้าพเจ้านาไปอบรมคา่ ยคุณธรรม ธรรมที่วดั ทว่ี ัดพวงคา รปู ภาพที่ 52. ข้าพเจ้านานักเรียนไปถวายเทียน รูปภาพที่ 53. ข้าพเจ้านานักเรียนไปอบรม เน่ืองในวนั เขา้ พรรษา คุณธรรม จรยิ ธรรมทวี่ ัด รูปภาพท่ี 54. ข้าพเจ้าได้เข้ารับการอบรมเร่ือง สถาบันพระมหากษตั ริยก์ บั ประเทศไทย รูปภาพท่ี 55. ข้าพเจ้าได้เข้ารับการอบรมเร่ือง สถาบนั พระมหากษตั รยิ ์กับประเทศไทย แบบประวตั ิและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” คร้ังท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยุวรี ประทีปยุวพฒั น์

20 รูปภาพที่ 56. ภาพแสดงออกถึงความจงรักภักดี รูปภาพท่ี 57. ภาพแสดงออกถึงความจงรกั ภกั ดี ตอ่ พระมหากษตั รยิ ์ ต่อพระมหากษัตริย์ 2.3.2 ครใู ชห้ ลักความโปรง่ ใสในการปฏบิ ตั งิ าน ขา้ พเจา้ ได้ใช้หลักความโปร่งใสในการปฏิบัติงาน ดังนี้ 1. ขา้ พเจา้ มีความภมู ใิ จ ศรัทธาในคุณค่าของวชิ าชีพ ไดอ้ ุทิศตนเพ่อื ความก้าวหน้าของ วิชาชพี ปฏิบัติหนา้ ท่ีด้วยความรับผดิ ชอบ ไม่ทิ้งหอ้ งเรยี น ปฏิบตั ิตามกฎระเบยี บแบบแผนของทาง ราชการ ไม่ดหู มิน่ เหยียดหยาม ใหผ้ ู้รว่ มประกอบวชิ าชพี หรอื องค์กรวชิ าชพี 2. มคี วามซ่ือสัตย์สจุ รติ ในการปฏบิ ัติงานทัง้ ในหนา้ ที่และงานทไี่ ด้รับมอบหมาย ไม่ แสวงหาผลประโยชนส์ ว่ นตวั หรือเบียดเบียนผูอ้ ่นื โดยมิชอบ 3. ไมน่ าเอาผลงานหรือหนา้ ทีเ่ วลาราชการแอบอ้างหรือกระทาในทางท่ผี ดิ ให้เปน็ ที่ เส่อื มเสยี เกียรตหิ รือช่อื เสียงของคณะครู รูปภาพที่ 58. การเลือกต้งั ประธานนกั เรียน รูปภาพที่ 59. การมอบเงินฝากของนกั เรยี นเม่ือ จบปกี ารศึกษา แบบประวตั ิและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครงั้ ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยวุ รี ประทีปยวุ พฒั น์

21 รูปภาพท่ี 60. การให้บริการสมาชิกธนาคารใน รูปภาพท่ี 61. การฝึกให้นักเรียนรู้จักการออม การฝาก-ถอน เงิน 2.3.3 ครูใช้หลกั ความมสี ่วนรว่ มในการปฏบิ ัตงิ าน ขา้ พเจา้ ไดใ้ ช้หลักการมสี ่วนรว่ มในการปฏิบัตงิ าน ดังนี้ 1. ร่วมกิจกรรมในงานของโรงเรียนโดยทางานร่วมกับคณะครแู ละนกั เรียน หรอื วันสาคัญต่าง ๆ เช่น วันไหว้ครู วันต่อต้านยาเสพติด รณรงค์ไข้เลือดออก กิจกรรมวันสาคัญทาง พระพุทธศาสนา วนั ภาษาไทย วนั ประเพณีแหเ่ ทยี นพรรษา ประเพณลี อยกระทง ฯลฯ 2. ร่วมกบั คณะครูจดั นิทรรศการแสดงผลงานระดับศูนย์เครือข่ายและระดับเขตพื้นท่ี การศึกษาในวันสหกรณ์ของปีที่ผา่ นมา 3. ติดต่อประสานงานกับบคุ ลากรในทอ้ งถิน่ และผูม้ ีความรูค้ วามสามารถในแขนงวิชา ต่าง ๆ มาเป็นวิทยากรภายนอกให้ความรแู้ กน่ ักเรยี นในแขนงวชิ าทางดา้ นการส่งเสริมอาชีพ ภมู ปิ ัญญา ท้องถิ่น ด้านศาสนาวฒั นธรรมประเพณี คุณธรรมจริยธรรม 4. เขา้ ร่วมกิจกรรมวนั สาคญั ทางศาสนาและให้ความรว่ มมือในการนานักเรยี นเขา้ ร่วม กิจกรรมกับชมุ ชน เชน่ กิจกรรมวันวิสาขบชู า กจิ กรรมหล่อเทียนพรรษา วันเขา้ พรรษา กิจกรรมปลกู ป่า เปน็ ตน้ 5. ออกเยี่ยมบา้ นนักเรียน เพื่อสารวจขอ้ มลู ตา่ ง ๆ ของนักเรียนรายบคุ คล และ แลกเปล่ียนความคิดเห็นเชิงบวกกับผู้ปกครองรายบุคคลเพ่ือร่วมมือพัฒนานักเรียนการให้ความช่วยเหลือ ในดา้ นตา่ ง ๆ เชน่ ใหท้ ุนการศึกษา ส่งไปขอทุนจากหนว่ ยงานอน่ื ๆ เพอื่ ให้นกั เรยี นมีขวัญกาลังใจใน การเรยี นและเรยี นรู้อย่างมีความสขุ 6. เป็นคณะทางานในกิจกรรมต่าง ๆ ทงั้ ในระดับโรงเรียน ระดับเครือข่ายสถานศึกษา ระดบั อาเภอ ระดับจังหวดั และระดับเขตพ้นื ท่ีการศึกษา (1) เป็นวิทยากรในการอบรมตา่ ง ๆ ในระดบั โรงเรียน (2) เป็นคณะทางานในกิจกรรมต่าง ๆ ทัง้ ในระดับโรงเรียน เครือขา่ ยสถานศึกษา อาเภอ จังหวัด และเขตพื้นที่การศกึ ษา (3) ได้รบั การแต่งต้งั ให้เปน็ ครูผรู้ ับผิดชอบงานธนาคารโรงเรยี นและครผู ู้รบั ผิดชอบ งานคณุ ธรรมโรงเรยี น แบบประวตั ิและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” ครงั้ ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยุวรี ประทีปยวุ พัฒน์

22 รูปภาพท่ี 62. การมีส่วนร่วมกับหน่วยงานต้น รูปภาพที่ 63. นานักเรียนไปศึกษาเก่ียวกับ สังกัดในการเป็นคณะกรรมการตดั สินการแข่งขนั วธิ ีการเกบ็ เกย่ี วขา้ วของชาวนาในชมุ ชน ทักษะทางวิชาการของนักเรียนระดับเขตพื้นท่ี การศึกษา รูปภาพที่ 64. การมีส่วนร่วมวางแผนในการ รูปภาพท่ี 65. การพุดคุย ปรึกษาหารือกับ ปฏบิ ัติงาน ผู้ปกครองนักเรียนในการดูแลนักเรียนในช่วงปิด ภาคเรยี น รูปภาพท่ี 66. การนานักเรียนช่วยกันเก็บขยะ รปู ภาพท่ี 67. การทาบุญไถ่ชวี ติ โคร่วมกับชมุ ชน ในชมุ ชน แบบประวัติและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” คร้ังท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยุวรี ประทีปยุวพัฒน์

23 รูปภาพท่ี 68. การทาบญุ ไถช่ ีวติ โคร่วมกับชุมชน รูปภาพที่ 69. การร่วมกิจกรรมสร้างอาชีพกับ ชุมชน รูปภาพที่ 70. การเข้าร่วมประชุมประจาเดือน รูปภาพท่ี 71. การให้ความร่วมกับทันตแพทย์ ของชมุ ชน ในเร่ืองการตรวจสขุ ภาพช่องปากของผเู้ รียน 2.3.4 ครใู ช้หลักความคุม้ ค่าในการปฏิบตั งิ าน ข้าพเจา้ ไดใ้ ช้หลกั ความคมุ้ คา่ ในการปฏิบตั งิ าน ดงั น้ี 1. สอนให้นกั เรียนทาโครงงานระดับชนั้ ป.1-ป.3 เร่อื งโรงเรียนน่าอยดู่ ว้ ยสองมอื เรา โดยผ่านกิจกรรมหนูน้อยปีศาจขยะ กิจกรรมหนึ่งห้องเรียนหนึ่งรีไซเคิล กิจกรรมธนาคารขยะ กิจกรรม ประกวดห้องเรียนสะอาด จนได้รับรางวัลเหรียญทองระดับชาติในงานมหกรรมความสามารถทาง ศิลปหัตถกรรมวิชาการและเทคโนโลยีของนักเรียนระดบั ชาติ ปีการศกึ ษา 2560 ถึงปกี ารศึกษา 2562 2.นาส่ือเทคโนโลยมี าใช้ประกอบการเรยี นการสอน เพ่ือใหน้ ักเรยี นมีความสนใจ มี เจตคตทิ ด่ี ีตอ่ การเรียนในวิชาที่เรยี นทาใหผ้ ลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของนกั เรยี นเพิม่ สงู ขน้ึ กว่าทุกปีผา่ นมา 3.ฝึกใหน้ กั เรียนทาสือ่ การเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง โดยนาใบโฆษณาสินค้าของห้างร้าน ตา่ ง ๆ หรอื ปฏทิ ินเก่า ๆ มาสร้างเขยี นเป็นคาในภาษาไทยแต่งประโยคจากคาในภาพ เป็นโจทยป์ ญั หา ในการคดิ เลข เปน็ ต้น แบบประวัติและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครง้ั ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยวุ รี ประทีปยวุ พฒั น์

24 4.ใชแ้ หลง่ เรยี นรใู้ นสถานศึกษาและในชุมชนอยา่ งคุ้มค่าเพ่ือให้เกดิ ประโยชน์ตอ่ การเรยี นรขู้ องนกั เรียน เช่น ธนาคารโรงเรยี น หอ้ งสมดุ โรงเรยี น ห้องทรปู ลกู ปัญญา ห้องคอมพิวเตอร์ ฯลฯ รูปภาพท่ี 72. การประดิษฐ์ของเหลือใชจ้ ากเศษ รูปภาพท่ี 73. การทาน้ายาลา้ งจาน วสั ดุ ในกิจกรรมหนูนอ้ ยปศี าจขยะ รปู ภาพท่ี 74. การนากลอ่ งนมท่ีไม่ใช้นากลบั มา รปู ภาพท่ี 75. การสานเส่อื จากกลอ่ งนม ใช้ใหม่ รูปภาพท่ี 76. การสอนให้นักเรียนรู้จักการคัด รปู ภาพท่ี 77. การประดิษฐ์กระปุกออมสินจาก แยกขยะ เศษวัสดเุ หลอื ใช้ แบบประวตั ิและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครง้ั ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยุวรี ประทีปยวุ พฒั น์

25 2.3.5 ครูใชห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในการปฏิบตั งิ าน ขา้ พเจา้ ได้ใช้หลักเศรษฐกจิ พอเพยี งในการปฏิบตั งิ าน ดังนี้ 1. จัดกิจกรรมธนาคารในโรงเรียนบ้านปวงคา(ประชาอุทิศ) ซ่ึงข้าพเจ้าเป็น ผู้รับผิดชอบโดยได้ทาเอกสารแบบฟอร์มให้ครูประจาช้ันเก็บเงินท่ีนักเรียนนามาออมเงิน เพื่อฝึกให้ นักเรียนรู้จักประหยัดอดออม ทาให้ครู นักเรียนในโรงเรียนของข้าพเจ้ามีบัญชีออมทรัพย์กับธนาคาร โรงเรียนแล้วนาไปฝากท่ธี นาคารเพื่อการเกษตรและสหกรณ์ทุกคน (ธกส.) นอกจากน้ียังสอนให้นักเรียน รู้จักประหยัดน้า ประหยัดไฟ และการใช้จ่ายอื่น ๆ ที่ไม่จาเป็น ซึ่งเห็นได้จากพฤติกรรมที่นักเรียน แสดงออกท้ังท่ีบ้านและที่โรงเรียนออกจากห้องเรียน นักเรียนจะปดิ ไฟ ปิดพัดลม ตักน้าดมื่ ให้พอเฉพาะ ด่ืม และไดน้ าไปปรบั ปฏบิ ตั ใิ ชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ของนักเรียนได้ 2. ยึดหลักประหยดั อดออม ไม่ใชจ้ ่ายฟุ่มเฟอื ยใช้จา่ ยแต่สงิ่ ท่จี าเป็น 3. มคี วามซอ่ื สตั ยส์ ุจริต ไมเ่ อาของของผ้อู ่ืนมาเปน็ ของตนเอง รูปภาพท่ี 78. การปลกู ผกั สวนครัวในกระถาง รูปภาพที่ 79. การนาพืชผักสวนครัวท่ีปลุกเอง มาจาหน่ายในกจิ กรรมกาดนดั พอเพยี ง หล่อเล้ียง วิถีชีวติ รปู ภาพที่ 80. การปลูกผลไม้เพ่ือใช้รับประทาน รูปภาพที่ 81. การปลูกพืชผักสวนครัวเพื่อใช้ ในครอบครัวตามหลักของปรัชญาเศรษฐกิจ รับประทานในครอบครัวตามหลักของปรัชญา พอเพยี ง เศรษฐกิจพอเพียง แบบประวัติและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครั้งท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยวุ รี ประทีปยุวพฒั น์

26 รูปภาพที่ 82. การปลูกพืชผักสวนครัวเพื่อใช้ รปู ภาพที่ 83. การปลูกผลไม้เพื่อใชร้ ับประทาน รับประทานในครอบครัวตามหลักของปรัชญา ในครอบครัวตามหลักของปรัชญาเศรษฐกิจ เศรษฐกิจพอเพยี ง พอเพยี ง 2.4 รางวัลและผลงานเชิงประจักษจ์ ากการปฏิบตั หิ น้าท่ี 2.4.1 ผลสัมฤทธิข์ องผเู้ รียน ข้าพเจา้ ได้ออกแบบการจัดทาแผนการจดั การเรยี นรใู้ นกล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย โดยใช้สมองเป็นฐาน (Brain based learning : BBl) สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยมี ผลงานปรากฏดังนี้ 1. ผลจากการใช้แผนการจดั การเรียนรสู้ าระภาษาไทยโดยใชส้ มองเป็นฐาน (Brain based learning : BBl) สาหรบั นกั เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 และหนงั สือสง่ เสริมการอ่าน ทาให้ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรยี นทสี่ อนมีคะแนนเฉลี่ย ในปกี ารศกึ ษา 2561 – 2563 เพ่ิมสูงข้ึน ตามลาดบั ตารางบันทกึ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ที่แสดงถงึ การพัฒนา ในรอบ 3 ปกี ารศกึ ษา ในสาระการเรียนรู้ที่สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา ปกี ารศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2561 2562 2563 ภาษาไทย 81.61 82.68 83.83 คณติ ศาสตร์ 80.33 81.36 83.33 ภาษาอังกฤษ 77.61 78.60 82.28 แบบประวัติและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครงั้ ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยุวรี ประทีปยวุ พัฒน์

27 ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ที่แสดงถึงการพฒั นา ในรอบ 3 ปีการศกึ ษา 86 84 82 80 78 76 74 ปีการศกึ ษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563 ปกี ารศกึ ษา 2561 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ ภาษาองั กฤษ 2.4.2 ผ้เู รยี นมคี ุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พ.ศ. 25551 ปีการศกึ ษา จานวน จานวนนักเรียนท่ีผ่านในแตล่ ะระดับ(คน) ผ่านระดบั ดขี ้ึน นักเรยี น ไปคดิ เป็นรอ้ ยละ ปีการศกึ ษา (คน) ดีเย่ียม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น 2561 100 18 12 6 - - ปีการศกึ ษา 100 2562 25 15 10 - - 100 ปกี ารศกึ ษา 18 18 - - - 2563 2.4.3 ผู้เรียนมีผลงานดีเดน่ เป็นทีป่ ระจักษ์ ขา้ พเจ้าได้รับคาส่ังแต่งตั้งมอบหมายงานให้ฝึกสอนและนานักเรียนไปแข่งขันการประกวดกิจกรรมต่างๆ จนนกั เรยี นมผี ลงานดเี ด่นประสบความสาเรจ็ เป็นที่ประจกั ษด์ งั ตอ่ ไปน้ี 1. นกั เรยี นไดร้ ับรางวลั ชนะเลศิ การเขียนเร่อื งจากภาพ ระดับช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1-3 ตามโครงการรักษ์ภาษาไทยเนื่องในวันภาษาไทยแห่งชาติ ปีการศึกษา 2557 ระดับเขตพ้ืนท่ี การศกึ ษาประถมศึกษาลาพูนเขต 2 ได้แก่ เดก็ หญงิ ชนฎิ า ฟจู ุมปู และ เด็กหญงิ ธนัชชา ทาปัญญา 2. นักเรียนไดร้ ับรางวัล ชมเชย การคดั ลายมอื ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1-3 ตาม โครงการรักษ์ภาษาไทยเนื่องในวันภาษาไทยแห่งชาติ ปีการศึกษา 2557 ระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ประถมศึกษาลาพูนเขต 2 ได้แก่ เด็กหญิงธัญพชิ ชา ตันอตุ ม์ แบบประวตั ิและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” คร้งั ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยวุ รี ประทีปยวุ พัฒน์

28 3. นักเรียนไดร้ ับรางวัล เหรียญทองแดง จากกิจกรรมการแข่งขนั ประดษิ ฐก์ ระทง ดอกไม้ธูปเทียนเเพ ระดับชั้น ม.1- ม.3 ในงานศิลปหัตถกรรมของนักเรียน ระดับภาคเหนือ คร้ังท่ี 66 ปีการศึกษา 2559 ณ จังหวัดลาปาง ได้แก่ นางสาวฉัตรชนก อุ่นใจเงิน นางสาวลลิตา ต๊ิบจื้อ นางสาวญาณิกา ไฉไลสโมสร 4. นกั เรยี นได้รบั รางวัล เหรียญเงิน จากกิจกรรมการแขง่ ขนั ประกวดโครงงาน คุณธรรมระดับชั้น ป.1-ป.3 ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับภาคเหนือ คร้ังท่ี 67 ปีการศึกษา 2560 ณ กาแพงเพชร ได้แก่ เด็กชายณัชพล ต๊ะขวา เด็กหญิงณัฐนันท์ ดอกคา เด็กหญิงพิชญาภา วงศ์ สพุ ิน เดก็ หญิงวิลาสนิ ี สวุ รรณบตุ ร เด็กหญงิ มณฑกานต์ จือ้ 5. นกั เรยี นได้รบั รางวัล เหรียญทอง จากกิจกรรมแข่งขันประกวดโครงงาน คุณธรรมระดับช้ัน ป.1-ป.3 ในงานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัถกรรมนักเรียน วิชาการ และ เทคโนโลยีของนักเรียน ระดับชาติ ปีการศึกษา 2561 ณ จังหวัดพะเยา ได้แก่ เด็กหญิงณัฐนันท์ ดอกคา เด็กหญิงพิชญาภา วงศ์สุพิน เด็กหญิงพัชรีรัชต์ ตาหวัน เด็กหญิงญาณิศา ตันอุตม์ เด็กหญิงจันจิรา ปันทะวนั 6. นกั เรยี นไดร้ บั รางวัล เหรยี ญทอง จากกิจกรรมแข่งขนั ประกวดโครงงานคณุ ธรรม ระดับช้ัน ป.1-ป.3 ในมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรมนักเรียน วิชาการ และเทคโนโลยีของ นักเรียน ระดับชาติ ปีการศึกษา 2562 ณ จังหวัดสุโขทัย ได้แก่ เด็กหญิงจันจิรา ปันทะวัน เดก็ หญิงธนัชญา ยอดแปง เดก็ หญิงฐติ ิรัตน์ สกลุ ดี เด็กหญิงนลินนิภา เป็งดี เดก็ หญิงธัญจริ า ปานนั 7. นักเรยี นได้รับรางวัล รองชนะเลิศอันดบั 2 จากการประกวดบรรยายธรรม ระดบั จังหวัดลาพูน ช่วงชั้นท่ี 1 ณ วัดพระธาตุหริภุญชัย วรมหาวิหาร จังหวัดลาพูน ได้แก่ เด็กหญิงณัฐนันท์ ดอกคา วนั ที่ 22 มกราคม พ.ศ.2562 8. นกั เรยี นไดร้ างวลั ชมเชย ช่วงชั้นที่ 1 ป.1-ป.3 จากการประกวดบรรยายธรรม ระดับภาคคณะสงฆ์ ภาค 7 ณ วัดพระธาตุดอยกองมู จังหวัดแม่ฮ่องสอน ได้แก่ เด็กหญิ งณัฐนันท์ ดอกคา ประจาปี 2562 9. นักเรียนได้รับรางวลั ชนะเลศิ จากการประกวดบรรยายธรรม ระดับภาคคณะสงฆ์ ภาค 7 ช่วงช้ันที่ 3 ม.1-ม.3 ในงานสัปดาห์ส่งเสริมพระพุทธศาสนา เน่ืองในเทศกาลวิสาขบูชา ประจาปี 2563 ได้แก่ เด็กหญิงนภสั สร กา๋ นันตา 10. นกั เรยี นไดร้ บั รางวัล รองชนะเลิศอันดับ 1 ช่วงช้ันที่ 1 ป.1-ป.3 จากการประกวด บรรยายธรรม ระดับภาคคณะสงฆ์ ภาค 7 ในงานสัปดาห์ส่งเสริมพระพุทธศาสนา เน่ืองในเทศกาล วิสาขบูชา ประจาปี 2563 ไดแ้ ก่ เดก็ หญิงฐติ ิรตั น์ สกลุ ดี 11. นกั เรยี นได้รบั รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั 2 ชว่ งช้นั ท่ี 2 ป.4-ป.6 จากการ ประกวดบรรยายธรรมระดับภาคคณะสงฆ์ ภาค 7 ในงานสัปดาห์ส่งเสริมพระพุทธศาสนา เนื่องใน เทศกาลวิสาขบูชา ประจาปี 2563 ได้แก่ เดก็ หญงิ มนัสนันท์ ตาปิง 12.นกั เรยี นไดร้ บั รางวัลเดก็ และเยาวชนดเี ดน่ เนอื่ งในงานวนั เด็กแหง่ ชาติประจา 2563 ของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลาพูน เขต 2 เป็นตัวแทนเข้าได้รับการคัดเลือก เป็นเดก็ และเยาวชนดเี ด่น ของสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ไดแ้ ก่ เดก็ หญงิ กัลยากณ์ ฟองคาตัน แบบประวตั ิและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” ครง้ั ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยวุ รี ประทีปยุวพัฒน์

29 13. นักเรียนผา่ นเกณฑ์การประเมินระดบั เขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาลาพูน เขต 2 ในโครงการคัดเลือกนักเรียน นักศึกษา และสถานศึกษาเพื่อรับรางวัลพระราชทาน ระดับประถมศกึ ษาขนาดเลก็ ประจาปีการศกึ ษา 2562 ได้แก่ เด็กหญิงกัลยากรณ์ ฟองคาตัน 14. นกั เรียนไดร้ บั การคัดเลือกเป็นตัวแทนระดับจังหวดั ระดบั เขตพ้ืนท่ีการศึกษา ประถมศึกษาลาพูน เขต 1 ในโครงการคัดเลือกนักเรียนและสถานศึกษาเพื่อรับรางวัลพระราชทาน ประจาปีการศึกษา 2562 ประเภทนักเรียนระดับประถมศึกษาขนาดเล็ก ได้แก่ เด็กหญิงกัลยากรณ์ ฟองคาตนั 15.นกั เรียนได้รับการคัดเลอื กรางวลั เดก็ และเยาวชนดีเดน่ เนื่องในงานวันเด็กแหง่ ชาติ ประจาปี 2563 จากกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ได้แก่ เดก็ หญิงกลั ยากรณ์ ฟองคาตัน 2.4.4 ครูมีผลงานดเี ด่นเป็นประจกั ษ์ ข้าพเจ้ามีความมุ่งม่ันในการพัฒนาตน พัฒนาคน พัฒนางาน จนมีผลงานดีเด่นเป็นท่ีประจักษ์ ดงั นี้ 1. ไดร้ บั รางวัล ชนะเลิศครผู ูส้ อนคณติ ศาสตร์ดเี ดน่ ระดับกลุม่ โรงเรียนทักษิณ ประจาปี 2531 2. ไดร้ บั รางวลั ครผู ้สู อนกลมุ่ สปช.ดเี ดน่ อันดับ 2 ของโรงเรียนทักษิณ ประจาปี การศกึ ษา 2536 3.ได้รบั รางวัล ครผู ูฝ้ ึกสอนการเขยี นลายมือ นักเรยี นช้ัน ป.3 ในการประกวดเขียน ลายมอื ระดบั อาเภอ สานกั งานการประถมศึกษาอาเภอลี้ ประจาปี พ.ศ. 2540 4. ได้รับรางวลั รองชนะเลศิ อันดับ 1 ครูผูฝ้ กึ สอนภาษาไทยดเี ด่นของกลมุ่ โรงเรยี น ทักษิณ สานกั งานการประถมศกึ ษาอาเภอลี้ ประจาปี พ.ศ.2540 5. ได้รบั รางวัล ครูดเี ดน่ ของศนู ยว์ ชิ าการกล่มุ โรงเรยี นทักษิณ สานักงาน การประถมศึกษาอาเภอลี้ ประจาปี 2541 6. ได้รบั รางวัล ครผู สู้ อนดเี ดน่ ลาดับที่ 2 ในการประกวดกจิ กรรมวนั ประถมศกึ ษา แห่งชาตขิ องสานกั งานการประถมศกึ ษาอาเภอลี้ ประจาปี 2541 7. ได้รับเกียรติบัตร ครผู ู้สอนนกั เรยี นได้รบั รางวัลเกียรตบิ ัตร ระดับเหรยี ญทองแดง กจิ กรรมการเขียนเรยี งความและคัดลายมือ ระดับช้ัน ป.1-ป.3 ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคเหนือ ครั้งท่ี 61 ปีการศึกษา 2555 “สุดยอดเด็กไทย ก้าวล้าผู้นาอาเซียน” สานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 8. ไดร้ บั เคร่อื งหมายเชิดชูเกียรติ “หนึง่ แสนครดู ี” ประจาปี 2554 จากครุ ุสภา ณ วนั ที่ 16 มกราคม พ.ศ.2555 9. ได้รบั รางวลั ชนะเลศิ การคดั เลือกกจิ กรรม/แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่มีการบูรณา การการอ่านกับการจัดการเรียนการสอนที่มีผลปฏบิ ัติท่ีดี ระดับเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาลาพูน เขต2 ปีการศึกษา 2555 10. ไดร้ ับการยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรตเิ ปน็ เป็นบคุ ลากรท่พี ฒั นาตัวเอง ด้วยระบบการฝกึ อบรมแบบ E-Training (UTQ Online) ต้ังแต่ 10 วิชาขึ้นไป ระดับเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ลาพนู เขต 2 ปกี ารศกึ ษา 2558 ให้ ณ วันที่ 16 มกราคม พ.ศ.2559 11. ได้รบั เกยี รติบัตรเปน็ ครผู ู้สอนนกั เรยี น ไดร้ ับรางวลั ระดับเหรยี ญทอง ชนะเลิศ แบบประวัติและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” ครงั้ ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยุวรี ประทีปยวุ พฒั น์

30 กิจกรรมการแข่งขันประดิษฐ์กระทงดอกไม้ธูปเทียนแพ ระดับชั้น ม.1-ม.3 จากสานักงานเขตพ้ืนที่ การศกึ ษาประถมศกึ ษาลาพูน เขต 2 ปกี ารศกึ ษา 2559 12. ไดร้ บั เกยี รติบตั รเปน็ ครผู สู้ อนนักเรียน ได้รบั รางวลั ระดบั เหรียญทองแดงกิจกรรม การแขง่ ขนั ประดษิ ฐก์ ระทงดอกไม้ธูปเทียนแพ ระดับช้ัน ม.1-ม.3 จากงานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียนระดับ ภาคเหนือ ครั้งที่ 66 ปีการศึกษา 2559 จังหวัดลาปาง “เด็กเหนือก้าวไกล เด็กไทยก้าวหน้า ศิลปหัตถกรรมลา้ คา่ ก้าวสสู่ ากล” 13. ได้รบั เกียรตบิ ัตรเป็นครผู ู้สอนนกั เรยี น ได้รบั รางวัลระดับเหรยี ญทอง ชนะเลศิ กิจกรรมการประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับชั้น ป.1-ป.3 จากเครือข่ายสถานศึกษาเวียงจามรี ปกี ารศึกษา 2560 14. ได้รับเกียรติบัตรเปน็ ครผู ้สู อนนักเรยี น ได้รับรางวลั ระดับเหรยี ญทอง ชนะเลิศ กิจกรรมการประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับชั้น ป.1 -ป.3 จากสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาลาพูน เขต 2 ปีการศึกษา 2560 15. ได้รับเกียรตบิ ตั รเปน็ ครูผู้สอนนักเรยี น ไดร้ บั รางวลั ระดับเหรยี ญทอง ชนะเลิศ กจิ กรรมการประกวดโครงงานคณุ ธรรม ระดับช้ัน ป.1-ป.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดบั ภาคเหนือ ครงั้ ที่ 67 ปกี ารศึกษา 2560 จากสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน จังหวัดกาแพงเพชร 16. ไดร้ ับการยกย่องเชดิ ชูเกยี รติเปน็ ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาท่ี พัฒนาตนเองโดยยึดถือภารกิจและพ้ืนท่ีการปฏิบัติงานเป็นฐาน ด้วยระบบออนไลน์ (TEPE Online) ต้ังแต่ 10 วิชาขึ้นไป ในระดับเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา ประจาปีพทุ ธศักราช 2559 ให้ ณ วันที่ 16 มกราคม พ.ศ. 2560 17. ได้รับเกียรติบัตร ครูดีไม่มีอบายมุข ประจาปีการศึกษา 2561 เน่ืองในวันครู แห่งชาติ ปี พ.ศ. 2562 ของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ในวันท่ี 16 มกราคม 2562 18. ได้รับเกียรติบัตร ครูดีของแผ่นดินข้ันพื้นฐาน โครงการเครือข่ายครูดีของแผ่นดิน มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน เจริญรอยตามเบื้องพระยุคลบาท ประจาปีการศึกษา 2561 ในวันท่ี 16 มกราคม พ.ศ. 2562 19. ได้รับเกียรติบัตร เป็นครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรม การประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับช้ันป.1 - ป.3 งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตกรรม วิชาการ เทคโนโลยีของนักเรียน ระดับชาติ ปีการศึกษา 2561 จังหวัดพะเยา จากสานักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน 20. ได้รับเกียรติบัตร เป็นครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรม การประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับช้ันป.1-ป.3 งานมหกรรมความสามารถทางศิลปะหัตกรรม วิชาการ เทคโนโลยีของนักเรียน ระดับชาติ ปีการศึกษา 2562 จังหวัดสุโขทัย จากสานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน 21. ได้รับเกียรติบัตรได้ฝึกสอนและควบคุมนักเรียนเข้าร่วมประกวดสวดมนต์หมู่ สรรเสริญพระรัตนตรัย ทานองสรภัญญะและการประกวดบรรยายธรรม ระดับจังหวัด ประจาปี พ.ศ. 2562 ณ วัดพระธาตุหริภุญชัย วรมหาวิหาร อาเภอเมือง จังหวัดลาพูน วันที่ 22 มกราคม พ.ศ. 2562 แบบประวตั ิและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครัง้ ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยุวรี ประทีปยวุ พัฒน์

31 22. ได้รบั เกียรตบิ ัตร อาจาร์ยควบคุมผู้เขา้ ประกวดบรรยายธรรม ระดบั ภาคคณะสงฆ์ (ภาค 7) ประจาปี พ.ศ. 2562 ณ วัดพระธาตุดอยกองมู ตาบลจองคา อาเภอเมืองแม่ฮ่องสอน จังหวัด แมฮ่ ่องสอน วนั ท่ี 12 มนี าคม พ.ศ. 2562 23. ได้นานักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมโครงการประกวดสวดมนต์หมู่สรรเสริญ พระรัตนตรยั ทานองสรภัญญะและโครงการประกวดบรรยายธรรม ระดบั จงั หวัดลาพูน ประจาปี 2563 ณ วดั พระธาตหุ รภิ ุญชัย วรมหาวิหาร อาเภอเมอื ง จัดหวัดลาพูน วนั ที่ 26 กุมภาพนั ธ์ พ.ศ.2563 24. ได้รับเกียรติบัตร เป็นครูผู้ฝึกสอนดีเด่น“ด้านการบรรยายธรรมนักเรียน” การประกวดบรรยายธรรม ระดับภาคคณะสงฆ์ ภาค 7 งานสัปดาห์ส่งเสริมพระพุทธศาสนาในเทศกาล วิสาขบูชา ประจาปี 2563 วนั ที่ 24 เมษายน พ.ศ. 2563 จดั โดยกรมการศาสนากระทรวงวัฒนธรรม 25. ได้รับเกียรติบัตร ครูดีของแผ่นดินขั้นพ้ืนฐาน โครงการเครือข่ายครูดีของแผ่นดิน มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน เจริญรอยตามเบ้ืองพระยุคลบาท ประจาปีการศึกษา 2563 ในวันที่ 27 สิงหาคม พ.ศ. 2563 26.ได้รบั เกยี รติบตั ร ครูดีไม่มีอบายมุข ประจาปีการศึกษา 2563 เน่ืองในวันครู แหง่ ชาติ ปี พ.ศ. 2564 ของสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ในวนั ที่ 16 มกราคม 2564 27. ได้รบั เกียรติบตั รรางวลั “ครดู ใี นดวงใจ” ระดบั สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษา ประถมศกึ ษาลาพนู เขต 2 ประจาปี พ.ศ.2564 วนั ที่ 16 มกราคม พ.ศ.2564 28. ไดร้ ับรางวัลคัดเลอื กผ้ปู ระกอบวิชาชีพทางการศึกษาที่สมควรไดร้ ับเครื่องหมาย เชดิ ชเู กยี รติ “คุรุสดดุ ี”ในจงั หวัดลาพนู ประจาปี 2564 สานักเลขาธกิ ารคุรสุ ภา วันที่ 19 กรกฏาคม พ.ศ. 2564 แบบประวัติและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครง้ั ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยุวรี ประทีปยุวพัฒน์

32 ตอนท่ี 3 ผลงานท่ีสาคญั โดยยอ่ ชอ่ื ผลงาน/พฤตกิ รรมเด่น “ทาหนา้ ท่คี รดู ้วยหวั ใจ” ชื่อ-สกลุ นางยวุ รี ประทีปยุวพัฒน์ โรงเรียนบ้านปวงคา(ประชาอุทศิ ) สงั กดั สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาลาพูน เขต 2 ท่อี ยู่ 154 หมทู่ ี่ 9 ตาบลลี้ อาเภอลี้ จงั หวัดลาพนู หมายเลขโทรศัพท์ทตี่ ดิ ต่อไดส้ ะดวก 08-6197-6348 อดุ มคติในการทางาน “รกั และทาหน้าท่คี รู ดว้ ยหัวใจ” 1.อุดมการณ์ หลกั การปฏบิ ัตติ น ครองตน /ครองคน/ครองงาน เม่ือเรียนจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ข้าพเจ้าได้เข้าเรียนครูตามโครงการครูทุนการศึกษาประจา ตาบลรุ่นสุดท้าย ในปีการศึกษา 2524 ซึ่งเป็นโครงการท่ีให้โอกาสแก่นักเรียนท่ีเรียนดี แต่ยากจนและ อยากเป็นครู ให้ได้เข้าเรียนในคณะครุศาสตรห์ รือคณะศึกษาศาสตร์ท่ีวทิ ยาลัยครูลาปางในสมัยนั้น โดย รับประกันการเข้ารับการบรรจุครูเม่ือเรียนจบการศึกษา ซ่ึงในระหว่างท่ีเรียนจะต้องมีผลการเรียน ทุกภาคเรียนเรียนผ่านตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่าที่ทางวิทยาลัยได้กาหนด และต้องเข้ารับการอบรม พัฒนาแบบเข้มทุกปีในช่วงปิดภาคเรียนภาคฤดูร้อน เมื่อข้าพเจ้าเรียนจบการศึกษาประกาศนียบัตร วิชาชีพครู (ป.กศ.) จากวิทยาลัยครูลาปาง ก็ได้รับการบรรจุแต่งตั้งเป็นครู 1 ระดับ 1 ท่ีโรงเรียนบ้านนา กลาง อาเภอล้ี จังหวัดลาพูน ข้าพเจ้ามีความตั้งใจในการทางานวิชาชีพครูด้วยความมุ่งมั่น เพราะรักใน อาชีพครู เม่ือเรารกั และศรทั ธาในอาชีพทีเ่ ราทาเรากจ็ ะทุ่มเทใหก้ ับการทางานน้นั อย่างเต็มท่ี นัน่ คือการ ทาหนา้ ที่ครดู ้วยความรักและทาหน้าที่ครูดว้ ยหวั ใจในความเป็นครู เป็นผู้ใหก้ บั ศษิ ย์ ไม่วา่ เป็นผู้ให้ความรู้ ให้ความคดิ ให้โอกาส ให้อภัย ให้กาลงั ใจ ให้ความรัก ใหค้ วามเมตตา ความเป็นพ่อแม่ ความเป็นเพ่ือน ให้ทุก ๆ ส่ิงท่ีดีท่ีสุดกับศิษย์ ให้แบบไม่มีข้อจากัด ให้โดยปราศจากเง่ือนไขใด ๆ ท้ังสิ้น ให้โดยไม่หวังส่ิง ตอบแทน ขอเพียงได้เห็นลูกศิษย์เป็นคนดี มีความรู้ มีความเจรญิ ก้าวหน้า มีอนาคตที่ดี ไม่วา่ การให้ของ ครูน้ันจะต้องทุ่มเทและเสียสละกาลังกาย กาลังทรัพย์ กาลังสติปัญญา จะเหนื่อยแค่ไหน ตลอด ระยะเวลา 38 ปี ข้าพเจ้าก็ไม่เคยท้อถอยในความต้ังใจท่ีจะทาหน้าที่ กลับมุ่งม่ันและทุ่มเทมากข้ึน กว่าเดิม จนผลงานเป็นท่ีประจักษ์ เป็นที่ยอมรับนับถือจากนักเรียน เป็นที่ยอมรับของเพ่ือนครู คณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน ผู้ปกครอง และชุมชน การท่ีข้าพเจ้าเป็นที่ยอมรับของทุก ๆ คน เพราะได้ “รักและทาหน้าที่ครู ด้วยหัวใจ” ได้ประพฤติปฏิบัติตนตามมาตรฐานและจรรยาบรรณวิชาชีพอย่างสม่าเสมอ เป็นแบบอย่างที่ดีใน การทางานตลอดระยะเวลา 38 ปีที่เป็นครู ดารงไว้ซึ่งช่ือเสียง ฐานะ เกียรติและศักด์ิศรีแห่งวิชาชีพ ครองตนในคุณธรรมพื้นฐาน ขยัน ประหยัด ซื่อสัตย์ อดออม มีวินัย มีคุณธรรมและประพฤติตนตาม จรรยาบรรณวิชาชีพครูอย่างเคร่งคัด เข้ารับการอบรมโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และ จรรยาบรรณของผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา เพื่อนาไปเป็นแนวทางในการครองตนในการดาเนิน ชีวิต จนเกิดผลดีต่อตนเองต่อนักเรียนและต่อองค์กรวิชาชีพ พัฒนาตนเองตลอดเวลาให้เป็นครูที่มี คุณภาพ ปฏิบัติตนตามระเบียบวินัยของทางข้าราชการครู และรักษาวินัยในตนเองอย่างเคร่งครัด แบบประวัติและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครง้ั ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยุวรี ประทีปยุวพฒั น์

33 แต่งกายสุภาพ สุภาพเรียบร้อยถูกตามระเบียบของทางราชการและของโรงเรียน พูดจาไพเราะ อ่อนหวาน ดูแลเอาใจใส่ต่อบุพการีอย่างเสมอต้นเสมอปลาย มีความกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณอยู่ เสมอ ยึดม่ันในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข นาคาส่ังสอนของ พระพุทธศาสนามาเป็นหลักในการดาเนินชีวิตตลอดถึงการมีส่วนร่วมในจารีต วัฒนธรรม ประเพณีท่ีดี งามของท้องถิ่น เป็นแบบอย่างที่ดีในการประพฤติปฏิบัติตน เป็นคนดีให้กับบุตรหลาน ลูกศิษย์ ญาติ พ่นี ้อง เพ่ือนร่วมงานและบุคคลท่วั ไป เป็นท่ียกย่องชมเชยของทุก ๆ คน ตลอดระยะเวลาของการเป็นครู ข้าพเจ้าปฏิบัติตนกับเพื่อนร่วมงานอย่างเป็นกันเอง ให้เกียรติ รับฟังความคิดเห็นของนักเรียน เพ่ือน ร่วมงาน ตลอดจนบุคคลอ่ืน ๆ ยอมรับความคิดเห็นที่เป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม มีความปรารถนาดีต่อ เพ่ือนร่วมงานทุกคน หากมีส่ิงใดท่ีข้าพเจ้าสามารถใหค้ วามช่วยเหลือได้ ข้าพเจ้าจะรบั อาสา พรอ้ มเสนอ ตนเองในการให้ ความช่วยเหลือ ให้คาปรึกษา คาแนะนา เช่น ให้คาแนะนาในการทานวัตกรรม แก้ปัญหาการเรียน การสอนในชั้นเรียนและเป็นทป่ี รึกษาในการทาผลงานทางวชิ าการทาให้เพื่อนครูใน โรงเรียน และเพื่อนครูคนอ่ืน ๆ ได้รับการอนุมัติให้เลื่อนวิทยฐานะเป็นครูชานาญการพิเศษหลายท่าน นอกจากน้ียังมีส่วนร่วมในการพัฒนาครูภาษาไทย โดยการเป็นตัวอย่างที่ดีในการสอน การทาส่ือ การเรียนสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ สามารถนาความรู้ท่ีได้ไปพัฒนานักเรียน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีส่วนร่วมในการพัฒนาครูผู้ช่วย โดยได้เป็นครูผู้ให้คาปรึกษาแนะนาในเรื่อง การออกแบบการจัดทาแผนการจัดเรียนรู้ การจัดทาเอกสารธุรการในช้ันเรียน การจัดทาสื่อการเรียน การสอน ข้าพเจ้ารักและศรัทธาในวิชาชีพครู มีความมุ่งมั่นท่ีจะสอนให้ศิษย์ให้เป็นคนดี มีความรู้ อยู่ใน สังคมได้อย่างมีความสุข หมัน่ ศึกษาหาความรู้เพ่มิ เติมด้วยตนเองอยเู่ สมอ เช่น หาซ้ือหนังสอื มาอ่านหรือ สมัครใจเข้ารับการอบรมด้วยตนเอง โดยไม่ต้องรอให้หน่วยงานต้นสังกัดสั่งให้ไปอบรมเพื่อที่จะได้นา ความรู้มาพัฒนาการเรียนการสอน พัฒนางานในหน้าท่ีท่ีตนเองรับผิดชอบ ให้มีความเจริญก้าวหน้า เอาใจใส่นักเรียนในวิชาที่ตนเองรับผิดชอบ มีการวางแผนการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ มีการติดตามผลงานจัดการเรียนรู้อย่างต่อเน่ืองและสม่าเสมอและมีการแก้ไขหรือปรับปรุงการจัด การเรยี นรทู้ กุ คร้งั ทพี่ บปญั หา โดยใช้กระบวนการวจิ ัยมกี ารสร้างสื่อ/นวัตกรรม ข้ึนมาแก้ไขปญั หา ทาให้ นักเรียนประสบผลสาเร็จในการเรียน จนได้รับรางวัลต่าง ๆ ระดับเครือข่าย ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ระดับภาค และระดับชาติ จนได้รับยกย่องและเป็นที่ยอมรับของเพื่อนครู และบุคคลทุกฝ่ายที่มีส่วน เก่ยี วข้อง 2. เปา้ หมาย ความคาดหวัง กระบวนการ แนวทางวธิ ีการปฏิบัติงาน/กระบวนการจัดการเรยี นการสอน เปา้ หมาย มุ่งสร้างนักเรยี นใหเ้ ปน็ คนเก่ง ดี มีความรู้คู่คณุ ธรรม รู้จักใชเ้ ทคโนโลยี น้อมนาหลัก ของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาใชใ้ นการดารงชวี ติ และอยู่ในสังคมได้อย่างมคี วามสขุ ความคาดหวัง นกั เรียนทุกคนได้รับการพฒั นาเหมาะสมตามวัยของผู้เรียน กะบวนการ แนวทางวิธีการปฏบิ ัตงิ าน/กระบวนการจดั การเรยี นการสอน กอ่ นการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน ข้าพเจ้าได้วางแผนการสอนโดยศึกษาเอกสารท่ีเก่ยี วข้อง กับการศึกษาการศึกษา เพ่ือให้เข้าใจแนวปฏิบัติ นโยบาย จุดเน้น ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน เพ่ือทาความเข้าใจวิสัยทัศน์ หลักการ จุดหมาย โครงสร้าง ทาการวิเคราะห์หลักสูตรกลุ่ม สาระการเรียนรู้ภาษาไทย คณิตศาสตร์ ได้แก่ มาตรฐานการเรียน ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง คาอธิบายรายวิชา จัดทาหน่วยการเรียนรู้ เพื่อนาไปสู่การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ ทาการวิเคราะห์ ผู้เรียนโดยวิเคราะห์จากผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนจากการสังเกตพฤติกรรม จากบันทึกการวิเคราะห์ แบบประวัติและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครั้งท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยวุ รี ประทีปยุวพัฒน์

34 ตนเองของนกั เรยี นและจากบนั ทกึ การวิเคราะห์นักเรียนโดยผู้ปกครอง นาขอ้ มลู ทง้ั หมดท่ีได้มาออกแบบ การจัดการเรียนรู้เพื่อการจัดการเรียนรู้สนองนโยบายของชาติ สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด รวมทั้งสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลและความต้องการของนักเรียนและผู้ปกครอง ออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทั้งในและนอกห้องเรียน ใช้เทคนิคการสอนหลากหลาย เช่น ใช้ทักษะกระบวนการเรียนการสอน โดยใช้สมองเป็นฐาน (Brain based Learning : BBL) ตามหลักการพัฒนาการทางสมองมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดแทรกทักษะกระบวนการการคิดเพ่ือให้ผู้เรียนเกิดทักษะการคิด และการวิเคราะห์ โดยใช้คาถาม ทาไม เพราะเหตุใด เพื่อย่ัวยุให้ผู้เรียนได้แสดงออกถึงความคิด การคิดวิเคราะห์อย่างมีเหตุผล ส่งผลให้นักเรียนมีความกระตือรือร้น สนุกสนาน ในการเรียนรู้ นอกจากน้ียังได้สอดแทรกความคิดตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเพ่ือปลูกจิตสานึกให้ผู้เรียน มคี ุณธรรมความเป็นอยู่อย่างพอเพียง ไม่ฟุ่มเฟือย และท่ีสาคัญได้เน้นให้ผเู้ รียนมีคุณธรรมจริยธรรมเพ่ือ เป็นพลเมืองท่ีดีของชาติ มีการใช้ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอกห้องเรียน เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ จากรูปธรรมไปสู่นามธรรมโดยเฉพาะวิชาภาษาไทย คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ให้นักเรียนได้เรียน ภาษาไทยอย่างมีความสุข ประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลาย เช่น ใช้การสังเกต ต รวจผลงาน แฟ้มสะสมผลงาน แบบทดสอบ การประเมินมีท้ังก่อนเรียน ระหว่างเรียนและหลังเรียน ให้นักเรียน เพ่ือน ผู้ปกครอง มีส่วนร่วมในการประเมินและเมื่อพบปัญหารักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ไม่ผ่านตัวชี้วัดหรือผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่าข้าพเจ้าก็จะทาการสอนซ่อมเสริมเป็นรายบุคคล รายกลุ่ม เพือ่ นชว่ ยเพื่อน หรือพี่ช่วยน้อง โดยใช้ส่ือนวัตกรรมและกระบวนการวิจัยในการแกป้ ญั หาหรอื นาส่อื สงิ่ ท่ี ใกลต้ ัวนามาทาเป็นสื่อซ่งึ ทาให้นกั เรยี นเกดิ การเรียนรไู้ ด้เรว็ เขา้ ใจงา่ ย และจาได้คงทน สง่ ผลใหน้ ักเรียน สามารถพัฒนาตนเองได้เหมาะสมตามวัยและช่วงชั้นสามารถเรียนรู้ได้อยู่ในสังคมด้วยความมั่นใจ และ อยูอ่ ยา่ งมคี วามสขุ ผลงานดีเดน่ ท่เี ปน็ ประจกั ษ์ในการแกป้ ัญหาและพัฒนานกั เรียนให้มีผลสัมฤทธ์สิ งู ขึน้ ข้าพเจ้าได้รับคาสั่งแต่งตั้งให้เป็นครูประจาช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 และได้รับมอบหมายงาน ฝึกสอนนักเรียนในการประกวดกิจกรรมต่างๆจนนักเรียนมีผลงานดีเด่นประสบความสาเร็จเป็นท่ี ประจักษ์ในการแกป้ ัญหาและพัฒนานักเรยี นให้มผี ลสัมฤทธ์ิสูงข้ึนดงั นี้ 1. ออกแบบและใช้แผนการจัดการเรียนรู้สาระภาษาไทยโดยใช้สมองเป็นฐาน(Brain based learning : BBl) ของนักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ทาใหผ้ ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรยี นมีคะแนน เฉลยี่ ในปกี ารศกึ ษา 2561 – 2563 เพิ่มสงู ขึน้ ตามลาดบั 2. จดั ทานวตั กรรมมาพัฒนานกั เรยี นในด้านการอา่ นออกเขียนโดยการจดั ทาหนังสือส่งเสรมิ การอ่านที่มีเน้ือหาเก่ียวกับประเพณีในท้องถิ่นที่อยู่ของนักเรียน จานวน 3 เรื่อง ได้แก่ เล่าเรื่องเมืองลี้ ขา้ วแคบบ้านเรา และความใฝฝ่ นั ของพิม 3. จัดทาการวิจัยในชั้นเรียนการนาทักษะการสอนเวทคณิตมาใช้ในการคิดเลขเร็วสาระ การเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ สาหรบั นกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 2 4. จัดทาแบบฝกึ ฝกึ ทักษะการคดั ลายมือ สาหรบั นักเรยี นชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 5. จดั ทาแบบฝึกทักษะคาคลอ้ งจอง สาหรบั นกั เรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 6. การทาแบบฝกึ หดั คัดลายมือภาษาอังกฤษ สาหรบั นกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2 7. จัดทาเกมการศึกษาใหน้ กั เรยี นได้เล่นเพอ่ื ฝึกสมองและได้ฝกึ คดิ แกป้ ัญหา แบบประวตั ิและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” คร้ังท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยวุ รี ประทีปยวุ พัฒน์

35 ผลสาเร็จทีเ่ กดิ จากการปฏิบัตงิ านต่อนกั เรยี น/ครู/ผ้เู ก่ียวขอ้ ง ข้าพเจ้าได้รบั คาสั่งแตง่ ต้งั ใหเ้ ปน็ ครูประจาช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 2 และไดร้ บั มอบหมายงาน ฝึกสอนนักเรยี นในการประกวดกจิ กรรมตา่ งๆจนมีผลสาเร็จที่เกิดจากการปฏบิ ัตงิ านต่อนักเรยี น ครู และผทู้ ่เี กีย่ วข้องดังนี้ 1. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาท่ีสอนได้แก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ เพ่มิ ขน้ึ ทกุ ปตี ามลาดับอยา่ งตอ่ เนอ่ื งในปีการศกึ ษา 2561 2562 และ 2563 2. นักเรียนได้รับรางวัล เหรียญทอง จากกิจกรรมการแข่งขันประกวดโครงงานคุณธรรมระดับ ช้ัน ป.1-ป.3 ในงานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตกรรมนักเรียน วิชาการ และเทคโนโลยีของ นักเรียน ระดับชาติ ปีการศึกษา 2562 ณ จังหวัดสุโขทัย ได้แก่ เด็กหญิงจันจิรา ปันทะวัน เด็กหญิงธนัชญา ยอดแปง เด็กหญงิ ฐติ ิรัตน์ สกุลดี เด็กหญิงนลนิ นภิ า เปง็ ดี เด็กหญิงธญั จิรา ปานนั 3. นักเรียนได้รับรางวัล รองชนะเลิศอันดับ 2 จากการประกวดบรรยายธรรมระดับจังหวัด ลาพนู ช่วงช้ันที่ 1 ณ วัดพระธาตุหริภุญชัย วรมหาวหิ าร จังหวัดลาพูน ได้แก่ เด็กหญิงณัฐนันท์ ดอกคา วันท่ี 22 มกราคม พ.ศ. 2562 4. นกั เรียนได้รับรางวลั ชมเชย ช่วงช้นั ท่ี 1 ป.1-ป.3 จากการประกวดบรรยายธรรมระดับภาค คณะสงฆ์ ภาค 7 ณ วดั พระธาตดุ อยกองมู จงั หวัดแมฮ่ ่องสอน ได้แก่ เด็กหญงิ ณัฐนนั ท์ ดอกคา 5. นักเรียนได้รับรางวัล ชนะเลิศ จากการประกวดบรรยายธรรม ระดับภาคคณะสงฆ์ ภาค 7 ช่วงช้ันที่ 3 ม.1-ม.3 ในงานสัปดาห์ส่งเสริมพระพุทธศาสนา เนื่องในเทศกาลวิสาขบูชา ประจาปี 2563 ไดแ้ ก่ เด็กหญงิ นภัสสร กา๋ นันตา 6. นักเรียนได้รับรางวัล รองชนะเลิศอันดับ 1 ช่วงชั้นที่ 1 ป.1-ป.3 จากการประกวดบรรยาย ธรรม ระดับภาคคณะสงฆ์ ภาค 7 ในงานสัปดาห์ส่งเสริมพระพุทธศาสนา เน่ืองในเทศกาลวิสาขบูชา ประจาปีการศึกษา 2563 ได้แก่ เด็กหญงิ ฐิติรตั น์ สกลุ ดี 7. นักเรียนได้รับรางวัล รองชนะเลิศอันดับ 2 ช่วงชั้นที่ 2 ป.4-ป6 จากการประกวดบรรยาย ธรรม ระดับภาคคณะสงฆ์ ภาค 7 ในงานสัปดาห์ส่งเสริมพระพุทธศาสนา เนื่องในเทศกาลวิสาขบูชา ประจาปี 2563 ได้แก่ เด็กหญงิ มนสั สนันท์ ตาปิง 8. นักเรียนได้รับรางวัลเด็กและเยาวชนดีเด่น เน่ืองในงานเด็กแห่งชาติประจาปี 2563 ของ สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาลาพูน เขต 2 เป็นตัวแทนเข้าได้รับการคัดเลือกเป็นเด็กและ เยาวชนดเี ดน่ ของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน ได้แก่ เด็กหญิงกลั ยากรณ์ ฟองคาตนั 9. นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดับเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาลาพูน เขต 2 ใน โครงการคัดเลือกนักเรียน นักศึกษา และสถานศึกษาเพื่อรับรางวัลพระราชทาน ระดับประถมศึกษา ขนาดเล็ก ประจาปกี ารศึกษา 2562 ไดแ้ ก่ เดก็ หญงิ กลั ยากรณ์ ฟองคาตัน 10. นักเรียนไดค้ ดั เลอื กเป็นตัวแทนระดบั จังหวัด ระดบั เขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาลาพนู เขต 1 ในโครงการคัดเลอื กนักเรียนและสถานศึกษาเพือ่ รบั รางวลั พระราชทาน ประจาปีการศกึ ษา 2562 ประเภทนกั เรยี นระดับประถมศกึ ษาขนาดเลก็ ได้แก่ เด็กหญงิ กลั ยากรณ์ ฟองคาตัน 11. นักเรียนได้รบั รางวัลเด็กและเยาวชนดเี ด่น เนอ่ื งในงานวันเดก็ แหง่ ชาตปิ ระจาปี 2563 จากกระทรวงศึกษาธิการ ได้แก่ เด็กหญิงกลั ยากรณ์ ฟองคาตัน แบบประวตั ิและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” คร้ังท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยวุ รี ประทีปยุวพัฒน์

36 2.4.2 ผลงานดีเด่นของครู ข้าพเจา้ มคี วามตงั้ ใจในการปฏิบัตงิ านตามคาสงั่ ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย พร้อมกบั พัฒนาตนเอง นักเรยี นจนมีมีผลงานดีเดน่ ประสบความสาเร็จเปน็ ทปี่ ระจักษด์ งั น้ี 1. ได้รบั รางวลั ชนะเลิศครูผ้สู อนคณติ ศาสตรด์ ีเด่น ระดบั กลุม่ โรงเรยี นทักษิณ ประจาปี 2531 2. ไดร้ ับรางวลั ครผู สู้ อนกลุ่ม สปช.ดเี ด่น อันดบั 2 ระดับกล่มุ โรงเรียนทักษิณ ประจาปีการศึกษา 2536 3. ได้รับรางวลั ครูผู้ฝกึ สอนการเขยี นลายมือ นักเรียนชัน้ ป.3 ในการประกวดเขยี น ลายมือ ระดับอาเภอ สานักงานการประถมศึกษาอาเภอล้ี ประจาปี พ.ศ. 2540 4. ไดร้ บั รางวัล รองชนะเลิศอันดับ 1 ครผู ูฝ้ กึ สอนภาษาไทยดีเด่น ระดบั กลุ่มโรงเรียน ทักษิณ สานกั งานการประถมศกึ ษาอาเภอล้ี ประจาปี พ.ศ.2540 5. ได้รับรางวลั ครดู เี ดน่ ของศูนยว์ ิชาการกลุม่ โรงเรียนทักษณิ สานกั งาน การประถมศึกษาอาเภอล้ี ประจาปี 2541 6. ได้รบั รางวลั ครูผสู้ อนดเี ดน่ ลาดับที่ 2 ในการประกวดกิจกรรมวันประถมศึกษา แห่งชาตขิ องสานักงานการประถมศกึ ษาอาเภอล้ี ประจาปี 2541 7. ไดร้ ับเกยี รติบตั ร ครผู สู้ อนนกั เรียนได้รบั รางวลั เกียรติบตั ร ระดบั เหรยี ญทองแดง กจิ กรรมการเขียนเรยี งความและคัดลายมือ ระดับช้นั ป.1-ป.3 ในงานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียนภาคเหนือ ครั้งท่ี 61 ปีการศึกษา 2555 “สุดยอดเด็กไทย ก้าวล้าผู้นาอาเซียน” สานักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 8. ได้รบั เครือ่ งหมายเชิดชเู กียรติ “หนง่ึ แสนครูดี” ประจาปี 2554 จากครุ ุสภา ให้ ณ วนั ที่ 16 มกราคม พ.ศ.2555 9. ได้รับรางวลั ชนะเลิศ การคดั เลือกกจิ กรรม/แผนการจดั การเรยี นร้ทู มี่ ีการบูรณา การการอา่ นกบั การจัดการเรียนการสอนที่มผี ลปฏบิ ัตทิ ่ีดี ระดบั เขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาลาพนู เขต 2 ปีการศึกษา 2555 10. ไดร้ บั การยกย่องเชิดชูเกียรตเิ ปน็ เปน็ บคุ ลากรทพี่ ัฒนาตัวเอง ดว้ ยระบบการฝกึ อบรมแบบ E-Training (UTQ Online) ต้ังแต่ 10 วิชาขึ้นไป ระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา ลาพูน เขต 2 ปีการศกึ ษา 2558 ให้ ณ วันที่ 16 มกราคม พ.ศ.2559 11. ได้รับเกยี รตบิ ัตรเปน็ ครูผูส้ อนนักเรียน ไดร้ ับรางวลั ระดับเหรยี ญทอง ชนะเลิศ กิจกรรมการแข่งขันประดิษฐ์กระทงดอกไม้ธูปเทียนแพ ระดับชั้น ม.1-ม.3 จากสานักงานเขตพ้ืนท่ี การศกึ ษาประถมศกึ ษาลาพนู เขต 2 ปีการศกึ ษา 2559 12. ได้รบั เกียรติบัตรเป็นครผู ู้สอนนักเรยี น ได้รับรางวัลระดับเหรยี ญทองแดง กิจกรรม การแข่งขันประดิษฐก์ ระทงดอกไม้ธูปเทยี นแพ ระดับช้ัน ม.1-ม.3 จากงานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี นระดับ ภาคเหนือ ครั้งที่ 66 ปีการศึกษา 2559 จังหวัดลาปาง “เด็กเหนือก้าวไกล เด็กไทยก้าวหน้า ศลิ ปหัตถกรรมลา้ คา่ ก้าวส่สู ากล” 13. ได้รับเกียรตบิ ัตรเปน็ ครผู ู้สอนนกั เรยี น ไดร้ ับรางวลั ระดับเหรยี ญทอง ชนะเลศิ กิจกรรมการประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับช้ัน ป.1-ป.3 จากเครือข่ายสถานศึกษาเวียงจามรี ปีการศกึ ษา 2560 แบบประวัติและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” ครง้ั ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยุวรี ประทีปยุวพัฒน์

37 14. ได้รบั เกยี รติบัตรเป็นครูผู้สอนนกั เรียน ได้รบั รางวลั ระดับเหรียญทอง ชนะเลศิ กิจกรรมการประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับชั้น ป.1-ป.3 จากสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศกึ ษาลาพูน เขต 2 ปีการศึกษา 2560 15. ได้รบั เกยี รติบัตรเปน็ ครูผูส้ อนนักเรียน ได้รบั รางวัลระดับเหรียญทอง ชนะเลศิ กิจกรรมการประกวดโครงงานคณุ ธรรม ระดับชน้ั ป.1-ป.3 งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียนระดบั ภาคเหนือ ครง้ั ท่ี 67 ปีการศึกษา 2560 จากสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน จงั หวดั กาแพงเพชร 16. ไดร้ บั การยกยอ่ งเชดิ ชูเกียรติเป็นขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ พฒั นาตนเองโดยยึดถือภารกิจและพนื้ ทีก่ ารปฏิบัติงานเป็นฐาน ดว้ ยระบบออนไลน์ (TEPE Online) ตง้ั แต่ 10 วิชาขึน้ ไป ในระดบั เขตพน้ื ที่การศึกษา ประจาปีพุทธศักราช 2559 ให้ ณ วนั ที่ 16 มกราคม พ.ศ. 2560 17. ได้รับเกียรตบิ ัตร ครูดไี ม่มีอบายมุข ประจาปีการศึกษา 2561 เนอ่ื งในวันครู แหง่ ชาติ ปี พ.ศ.2562 ของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ในวันที่ 16 มกราคม 2562 18. ได้รับเกียรติบัตร ครูดีของแผ่นดินขั้นพื้นฐาน โครงการเครือข่ายครูดีของแผ่นดิน มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน เจริญรอยตามเบื้องพระยุคลบาท ประจาปีการศึกษา 2561 ในวันท่ี 16 มกราคม พ.ศ. 2562 19. ได้รับเกียรติบัตร เป็นครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรม การประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับช้ันป.1-ป.3 งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตกรรมวิชาการ เทคโนโลยีของนักเรียน ระดับชาติ ปีการศึกษา 2561 จังหวัดพะเยา จากสานักงานคณะกรรมการ การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน 20. ได้รับเกียรติบัตร เป็นครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรม การประกวดโครงงานคณุ ธรรม ระดับชนั้ ป.1-ป.3 งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตกรรมวิชาการ เทคโนโลยีของนักเรียน ระดับชาติ ปีการศึกษา 2562 จังหวัดสุโขทัย จากสานักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน 21. ได้รับเกียรติบัตรได้ฝึกสอนและควบคุมนักเรียนเข้าร่วมประกวดสวดมนต์หมู่ สรรเสริญพระรัตนตรัย ทานองสรภัญญะและการประกวดบรรยายธรรม ระดับจังหวัด ประจาปี พ.ศ. 2562 ณ วัดพระธาตุหริภุญชัย วรมหาวิหาร อาเภอเมือง จังหวัดลาพูน วันท่ี 22 มกราคม พ.ศ. 2562 22. ได้รบั เกยี รติบตั ร อาจารย์ ควบคุมผู้เขา้ ประกวดบรรยายธรรม ระดับภาคคณะสงฆ์ (ภาค 7) ประจาปี พ.ศ. 2562 ณ วัดพระธาตุดอยกองมู ตาบลจองคา อาเภอเมืองแม่ฮ่องสอน จังหวัดแม่ฮ่องสอน วนั ที่ 12 มนี าคม พ.ศ. 2562 23. ได้นานักเรยี นเขา้ ร่วมกิจกรรโครงการประกวดสวดมนตห์ มู่สรรเสรญิ พระรตั นตรัย ทานองสรภัญญะและโครงการประกวดบรรยายธรรม ระดับจังหวัดลาพูน ประจาปี 2563 ณ วัดพระธาตหุ ริภุญชยั วรมหาวิหาร อาเภอเมือง จัดหวดั ลาพนู วันที่ 26 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2563 24. ได้รับเกียรติบัตร เป็นครูผู้ฝึกสอนดีเด่น “ด้านการบรรยายธรรมนักเรียน” การประกวดบรรยายธรรม ระดับภาคคณะสงฆ์ ภาค 7 งานสัปดาห์ส่งเสริมพระพุทธศาสนาในเทศกาล วิสาขบูชา ประจาปี 2563 วันที่ 24 เมษายน พ.ศ. 2563 จัดโดยกรรมการศาสนากระทรวง วัฒนธรรม แบบประวตั ิและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” ครง้ั ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยุวรี ประทีปยวุ พัฒน์

38 25. ได้รับเกียรติบัตร ครูดีของแผ่นดินขั้นพ้ืนฐาน โครงการเครือข่ายครูดีของแผ่นดิน มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน เจริญรอยตามเบื้องพระยุคลบาท ประจาปีการศึกษา 2563 ในวันท่ี 27 สงิ หาคม พ.ศ. 2563 26.ไดร้ ับเกียรตบิ ัตร ครูดีไม่มีอบายมุข ประจาปีการศึกษา 2563 เนื่องในวันครู แห่งชาติ ปี พ.ศ. 2564 ของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน ในวนั ท่ี 16 มกราคม 2564 27. ได้รับเกียรติบัตรรางวลั “ครดู ใี นดวงใจ” ระดบั สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษา ประถมศกึ ษาลาพูน เขต 2 ประจาปี พ.ศ.2564 วันท่ี 16 มกราคม พ.ศ.2564 28. ได้รบั รางวลั คัดเลอื กผูป้ ระกอบวิชาชพี ทางการศึกษาท่ีสมควรได้รับเคร่ืองหมาย เชิดชเู กยี รติ “คุรสุ ดดุ ี”ในจังหวัดลาพนู ประจาปี 2564 สานกั เลขาธกิ ารคุรุสภา วนั ที่ 19 กรกฏาคม พ.ศ. 2564 3.สรุป ประโยชน์ท่ไี ดร้ บั จากผลงาน เรื่องทไ่ี ด้เรียนร้แู ละขอ้ คดิ เหน็ เพื่อพัฒนาการศกึ ษาในอนาคต รวมทั้งข้อเสนอแนะ ผลจากการที่ข้าพเจ้าได้จัดทาแผนการจดั การเรียนรู้สาระภาษาไทยโดยใช้สมองเป็นฐาน (Brain based learning : BBl) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2 และหนังสือส่งเสริมการอ่าน ทาให้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียนเฉล่ีย ในปีการศึกษา 2561 – 2563 เพ่ิมสูงข้ึนต่อเน่ืองตามลาดับ และได้รับคาส่ังให้ฝึกสอน นานักเรียนส่งเข้าแข่งขันการประกวดโครงงาน คุณธรรม ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 – 3 ในงานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตกรรมนักเรียน วิชาการ และเทคโนโลยีของนักเรียน ระดับชาติ ปีการศึกษา 2560 2561 2562 ณ จังหวัด กาแพงเพชร จังหวัดพะเยา และจังหวัดสุโขทัย ได้รับรางวัลเหรียญทอง ต่อเนื่องใน 3 ปีการศึกษา และนักเรียนท่ีสอนได้เป็นตัวแทนเข้าแข่งขันการประกวดบรรยายธรรมระดับภาคคณะสงฆ์ (ภาค7) ได้รับรางวัล ชนะเลิศ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 ประจาปี 2561 2562 2563 ต่อเน่ืองประจา ทุกปีจนเกิดประโยชน์ท่ไี ดร้ บั จากผลงานดงั น้ี ประโยชนท์ ไี่ ดร้ ับจากผลงาน 1. ครูไดอ้ อกแบบการจัดการเรยี นรู้โดยใช้หนังสือสง่ เสรมิ การอ่านมาบูรณากับการสอนโดยใช้ สมองเป็นฐาน (Brain based learning: BBl) ตามยุคสมัยและเผยแพรผ่ ลงานให้กับเพ่ือนครทู ง้ั ในและ นอกโรงเรยี น 2. นักเรยี นมคี วามกล้าแสดงออก มีความมัน่ ใจในการฟัง พดู อ่าน และเขยี นภาษาไทย 3. นกั เรียนไดฝ้ ึกทักษะทางด้านภาษาไทยไดท้ ้ัง 4 ทักษะซ่ึงไดแ้ ก่ ทักษะการฟัง ทักษะการพดู ทกั ษะการอา่ น และทักษะการเขียน 4. นักเรียนรุ่นพ่ีเป็นตัวอย่างที่ดีในการถ่ายทอดความรู้ ประสบการณ์ ท่ีได้รับจากการทา โครงงานคุณธรรม การบรรยายธรรม เกิดการเลียนแบบนาไปเป็นตัวอย่างท่ีดี นักเรียนคนอ่ืนสามารถ เรียนรู้งานและเกิดการพฒั นาใหก้ ับนกั เรียนรุ่นต่อไป แบบประวัติและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” ครั้งท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยวุ รี ประทีปยุวพัฒน์

39 การเผยแพร่การวิดที ัศน์ เร่อื งการส่งเสริมการสอนภาษาไทย ในโรงเรยี นบ้านปวงคา(ประชาอทุ ศิ ) (นาทีท่ี 4.17- 5.05 ) ข้อคิดเหน็ และข้อเสนอแนะ เทคนิค กระบวนการ หรือการออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้นับว่าเป็นหัวใจในการเรียนรู้ ของนักเรียน จากการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (Brain based learning : BBl) ตามหลักการ พัฒนาการทางสมอง ถ้าครูผู้สอนมีการเตรียมการสอนให้พร้อมอยู่เสมอก็จะทาให้การจัดกิจกรรม การเรยี นร้บู รรลุตามจุดประสงค์ ตัวช้วี ัด และการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้สามารถปรับเปลี่ยนกิจกรรมได้ ตามความเหมาะสมของเนื้อหาที่สอน รวมถึงการวัดและประเมนิ ผลก็ควรใช้วธิ ีการทห่ี ลากหลายจะทาให้ สามารถนาผลที่ไดร้ บั มาปรับปรงุ พฒั นาผ้เู รยี นในคร้งั ต่อไป แบบประวัติและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครั้งท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยุวรี ประทีปยุวพัฒน์

40 4. บทสรุปหรือข้อความทน่ี ักเรียน เพอ่ื นครู ชมุ ชนกล่าวถงึ แบบประวัติและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครงั้ ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยวุ รี ประทีปยุวพฒั น์

41 แบบประวตั ิและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” ครง้ั ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยวุ รี ประทีปยุวพัฒน์

42 แบบประวตั ิและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” ครง้ั ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยวุ รี ประทีปยุวพัฒน์

43 ขอรับรองว่าข้อความขา้ งต้นนี้เป็นความจริง (ลงชื่อ)..............................................................ผู้รับรอง (นายชาญชิต ทัพหมี) ผอู้ านวยการสานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาลาพูน เขต 2 แบบประวตั ิและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครั้งท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยวุ รี ประทีปยวุ พัฒน์



45 ขอ้ มูลประวัติส่วนตัว แบบประวัติและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครั้งท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยุวรี ประทีปยุวพัฒน์

46 ประวัตกิ ารศกึ ษา แบบประวัติและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครง้ั ท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยวุ รี ประทีปยวุ พฒั น์

47 ใบอนญุ าตประกอบวชิ าชพี ครู แบบประวตั ิและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” ครั้งท่ี ๑9 พ.ศ. ๒๕๖5 ของนางยุวรี ประทีปยุวพฒั น์