รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหน่ง ครูผู้ชว่ ย ครงั้ ท่ี 4 วันที่ 28 กุมภาพนั ธ์ 2564 ถงึ วนั ท่ี 30 สิงหาคม 2564 นางสาวสุกัญญา วงศอ์ ภชิ น ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๔ จังหวดั พะเยา สานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
จติ วญิ ญาณความเป็นครขู องฉนั ***ครูทว่ั ไปจะบอก ครูที่ดจี ะอธบิ าย ครูทด่ี กี ว่าจะสาธติ ให้ดู ค รู ท่ี ยิ่ ง ใ ห ญ่ จ ะ ใ ห้ แ ร ง บั น ด า ล ใ จ ครหู มวย
ข้าพเจ้าได้จัดทารายงานผลการปฏิบัติงานน้ี เพ่ือใช้ประกอบการประเมินการเตรียมความ พร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผู้ช่วย ตามแบบประเมินที่สานักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษากาหนดข้ึน และเป็นการนาเสนอผลการปฏิบัติงานตั้งแต่วันท่ี 28 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2564 ถึง วนั ท่ี 30 สิงหาคม พ.ศ.2564 ต่อผู้อานวยการโรงเรียนและบุคคลท่ัวไป เพ่ือนาข้อเสนอแนะ ข้อคดิ เห็น คาแนะนา ไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาการคุณภาพในด้านการปฏิบัติตนและการปฏิบัติงานใน หนา้ ท“่ี ครู”ใหด้ ยี งิ่ ข้ึนไป ในเอกสารรายงานผลการปฏิบัติงานฉบับน้ี เป็นการรวบรวมผลงานและกิจกรรมต่างๆ ระหว่างดารงตาแหน่งครูผู้ช่วย นาเสนอให้เห็นพัฒนาการความรู้ ทักษะ และบุคลิกลักษณะในการปฏิบัติ วิชาชีพ โดยแบ่งออกเป็น 2 ดา้ น ไดแ้ ก่ ดา้ นการปฏิบตั ติ นและด้านการปฏิบัติงาน ข้าพเจ้าหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ต่อผู้ท่ีสนใจศึกษา และเป็น ประโยชน์ตอ่ การพัฒนาตนเองในหน้าที่ครูของข้าพเจ้า หากผิดพลาดประการใด กราบขออภัยมา ณ ที่นี้ด้วย และข้าพเจ้ายนิ ดจี ะนาทุกข้อเสนอแนะมาใช้ในการปรบั ปรงุ และพฒั นาตนเองสบื ตอ่ ไป สุกญั ญา วงศอ์ ภชิ น
เรอื่ ง หน้า ประวตั ิส่วนตวั 6 ประวตั กิ ารศกึ ษา 7 ความสามารถพิเศษ 8 ประสบการณ์ทางานก่อนบรรจุรบั ราชการ 9 ประวตั กิ ารลา 10 ประวตั กิ ารประชุม/อบรม/สมั มนา 11 รางวลั ทภ่ี าคภมู ใิ จ 13 หนา้ ที่ทไ่ี ด้รับมอบหมาย 14 ภาระงานสอน 15
เร่ือง หน้า หนา้ ทพี่ ิเศษ 16 องคป์ ระกอบที่ 1 การประเมินผลการปฏบิ ตั ติ น 20 องคป์ ระกอบที่ 2 การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติ 48
ประวตั สิ ว่ นตวั ช่ือ : นางสาวสกุ ัญญา วงศอ์ ภชิ น ชือ่ เลน่ หมวย วนั เกิด : 2 ธนั วาคม พ.ศ.2532 ปจั จบุ ันอายุ 31 ปี 10 เดือน ที่อยู่ : 139/2 หมู่ 13 บา้ นประชาภกั ดี ตาบลร่มเย็น อาเภอเชยี ง คา จงั หวัดพะเยา 56110 หมู่เลอื ด กรุ๊ปโอ โทรศัพท์ : 0930088239 Email : [email protected] สถานภาพ สมรสแล้ว มีบุตรชาย 1 คน
ประวตั ิการศึกษา สาเรจ็ การศกึ ษาชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 จากโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๔ จังหวัดพะเยา สาเร็จการศึกษาชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 จากโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๒๔ จงั หวัดพะเยา สาเร็จการศกึ ษาช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 6 จากโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๔ จงั หวดั พะเยา สาเร็จการศึกษาระดับปรญิ ญาตรี คณะครุศาสตร์ โปรแกรมวิชาสงั คมศกึ ษา จากมหาวิทยาลัยราชภฏั เชยี งราย
ความสามารถพเิ ศษ 1. ด้านคอมพวิ เตอร์ ทักษะการตกแต่ง ปกและภาพ, ทักษะการใช้โปรแกรมกลุม่ Microsoft Office ไดเ้ ปน็ อย่างดี 2. ด้านการเย็บปักผ้าชาวเขาเผ่าม้ง 3. ด้านการวาดภาพการต์ ูนแนวนา่ รกั 4. ดา้ นกฬี า เช่น กีฬาแชรบ์ อล กีฬาวอเลอยบ์ อล
ประสบการณ์ทางาน ก่อนบรรจุรับราชการ • ตาแหน่ง ครูอตั ราจ้าง พ.ศ.2557-2558 1 • โรงเรยี นอนุบาลพญาเมง็ ราย จงั หวดั เชียงราย • ตาแหน่ง ครูอตั ราจ้าง พ.ศ.2558-2562 2 • โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๔ จังหวดั พะเยา • ตาแหน่ง พนกั งานราชการ พ.ศ.2562 3 • โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๒๔ จังหวัดพะเยา • ตาแหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย เม่ือวันท่ี 30 ส.ค.2562-ปจั จบุ นั 4 • โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๒๔ จงั หวดั พะเยา
ประวัตกิ ารหยุด - ลา ตารางแสดงจานวนวนั ลา (วันท่ี 24 กุมภาพันธ์ 2564 – 30 สงิ หาคม 2564) วนั /เดอื น/ปี จานวนวันลา/มาสาย ท่ี ท่ีลา ลาป่วย ลากิจ อนื่ ๆ จานวนวนั มาสาย 1 -- 2 -- - -- 3 -- 4 -- - -- 5 -- -- - 00 รวม รวมทงั้ สิ้น -- - จานวน..............วนั -- - 00 0 จานวนครั้ง...................ครัง้ 10
ประวตั ิการประชุมทางวิชาการ/สมั มนา /ฝึกอบรม/ศึกษาดูงาน ลาดบั ท่ี ชือ่ หลักสตู ร/โครงการ/กิจกรรม วนั /เดอื น/ปี หน่วยงานที่จดั 1 เข้าร่วมอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการ พัฒนาศักยภาพ 17 กันยายน 2562 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 24 ครแู กนนาโรงเรยี นคณุ ธรรม โครงการ จังหวัดพะเยา โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ชว่ ยสรา้ งคนดใี ห้ บา้ นเมือง 2 ไดเ้ ปน็ ผูค้ วบคมุ นักเรียนและฝึก 17 กันยายน 2562 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 24 ประสบการณอ์ าชพี ทาปยุ๋ อินทรยี ต์ าม จังหวัดพะเยา โครงการพัฒนาวชิ าชพี เพื่อการมีงานทา สาหรับเด็กพกิ ารและด้อยโอกาส ประจาปี การศกึ ษา 2562 3 เข้ารว่ มการอบรมเชงิ ปฏิบัติการงานประกัน 7-9 ตลุ าคม 2562 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 24 คณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษาเพื่อเตรยี มความ จงั หวดั พะเยา พร้อมรองรับการประเมิน สมศ.รอบ 4 4 คณะกรรมการดาเนนิ งานและเข้าร่วมอบรม 15-16 พฤศจกิ ายน โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 24 การประชมุ เชงิ ปฏิบัติการพฒั นาหลักสตู ร 2562 จงั หวดั พะเยา งานอาชพี รูปแบบโครงการนักธุรกจิ น้อยมี คุณธรรมนาสู่เศรษฐกิจสร้างสรรค์ 5 ได้เข้าร่วมโครงการฟน้ื ฟูศีลธรรมโลก 6 ธันวาคม 2562 ชมรมพุทธศาสตรส์ ากล (V-Star) ประจาปกี ารศึกษา 2562 6 คณะกรรมการดาเนินงาน และวทิ ยากร 17 มกราคม 2563 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 24 กิจกรรมค่ายบูรณาการภาษา สงั คมศกึ ษา จังหวัดพะเยา ศาสนาและวฒั นธรรม ครง้ั ท่ี 7 ณ แหลง่ เรียนร้ศู นู ยว์ ปิ ัสสนาไร่เชญิ ตะวัน (ว.วชริ เมธ)ี วนอทุ ยานถ้าหลวง-ขุนนา้ นางนอน และ ศึกษาความหลากหลายทางวฒั นธรรม ณ อาเภอแมส่ าย จงั หวดั เชยี งราย 11
ลาดับ ชอ่ื หลกั สูตร/โครงการ/กิจกรรม วัน/เดือน/ปี หนว่ ยงานท่จี ัด ท่ี 7 ได้ผา่ นการอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการหลักสตู รการอบรม 19 มนี าคม 2563 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 24 Google App For Education จงั หวดั พะเยา การสร้างแบบทดสอบออนไลน์ Google Form 8 ผ่านการทดสอบการวดั ความรู้เบื้องต้นเกย่ี วกับ 1 เมษายน 2563 กศน.อบุ ลราชธานี ไวรสั COVIC – 19 ดว้ ยระบบอิเล็กทรอนกิ ส์ 9 ผ่านการทดสอบการวดั ความรู้เบอื้ งตน้ เกย่ี วกับ 1 เมษายน 2563 โรงเรยี นวชิรธรรมสาธิต ไวรัส COVIC – 19 ด้วยระบบอิเลก็ ทรอนกิ ส์ 10 ไดผ้ า่ นการประเมนิ ความรูเ้ ร่ือง Google App For 2 เมษายน 2563 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 24 Education การสร้างแบบทดสอบออนไลน์ จังหวัดพะเยา Google Form 11 ได้ผา่ นการอบรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกล สานักคณะกรรมการการศกึ ษาขั้น ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดตอ่ เชอื้ 7 พฤษภาคม 2563 พน้ื ฐาน ไวรสั โคไรนา่ 2019 (COVIC-19) ผ่านระบบการ ประชุมทางไกล 12 คณะกรรมการดาเนนิ งานการแข่งขนั ตอบปญั หา 7 สงิ หาคม 2563 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 24 กฎหมาย วันรพี ปกี ารศกึ ษา 2563 จังหวัดพะเยา 13 เข้าร่วมประชมุ ปฏิบตั กิ ารและลงนามบันทกึ 30 สงิ หาคม 2563 ศึกษาธกิ ารจังหวดั พะเยา ขอ้ ตกลงว่าดว้ ยความรว่ มมือ mou ดาเนนิ งาน ตามโครงการการสง่ เสริมเวทแี ละประชาคมเพ่ือ การจดั ทารปู แบบและแนวทางการพัฒนาหลักสตู ร ต่อเน่อื งเชอ่ื มโยงการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานกับ อาชีวศึกษาและอดุ มศึกษา 14 เขา้ รว่ มการอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารสารสนเทศเพอ่ื 1 ธนั วาคม 2563 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 24 การบรหิ ารและการบรหิ ารจดั การคุณภาพ จงั หวัดพะเยา การศึกษาดว้ ย Google Apps for Education 15 เขา้ รว่ มการอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ าร การพัฒนา 8 มกราคม 2564 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 24 บคุ ลากรดา้ นระบบการดแู ลช่วยเหลือนกั เรียนใน จงั หวดั พะเยา โรงเรียนประจาและการสื่อสารทางบวกของครู 12
ลาดับ ชอ่ื หลักสูตร/โครงการ/กจิ กรรม วนั /เดอื น/ปี หน่วยงานที่จดั ที่ 7-10 เมษายน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 24 16 เข้ารว่ มประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารจดั ทาแผนพัฒนา 2564 จังหวัดพะเยา คณุ ภาพการศึกษาและการชบั เคล่ือนระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา 13
รางวลั ท่ภี าคภมู ใิ จ ลาดับ รางวัล วัน/เดอื น/ปี หน่วยงานท่ีจัด ท่ี 25 สงิ หาคม 2562 กระทรวงวฒั นธรรม 1 ได้สนับสนุนและเป็นครฝู ึกสอนนักเรียนเขา้ ร่วม กิจกรรมดเี ดน่ การแขง่ ขนั ตอบปญั หาวชิ าการ ทางพระพุทธศาสนา ระดับชนั้ มัธยมศึกษา 2 ครูผสู้ อนนักเรียนไดร้ ับรางวลั ระดบั เหรียญทอง 4-6 กนั ยายน 2562 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 24 รองชนะเลศิ อันดบั ที่ 2 กจิ กรรมการประกวด จังหวดั พะเยา สวดมนต์แปลองั กฤษ ระดบั ช้ัน ม.1-6 3 ครดู ีเด่นกลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา 16 มกราคม 2564 สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ และวัฒนธรรมของกลุม่ สถานศึกษาสังกัดสานกั กลุ่ม 6 บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ กล่มุ 6 เน่ืองในวะ นครู ประจาปีการศึกษา 2564 14
งานท่ไี ด้รบั มอบหมาย/หน้าท่พี ิเศษ นางสาวสุกัญญา วงศ์อภิชน ตาแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3,5 โรงเรียนราช ประชานุเคราะห์ ๒๔ จังหวัดพะเยา ยึดหลักการปฏิบัติตนแก่ศิษย์ โดยให้คาปรึกษาแก่นักเรียนโดยเท่าเทียมกัน เมื่อนักเรียนมีปัญหาด้านการเรียนสามารถขอคาแนะนา ได้ตลอดเวลา รับผิดชอบต่อการสอน สอนนักเรียนให้ สามารถมคี วามรู้ ความสามารถตามมาตรฐาน การเรียนรู้และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ โดยสรรหากระบวนการ เรยี นการสอนที่หลากหลายเพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนรู้และมีความรู้ทักษะ คุณธรรม จริยธรรมที่พึงประสงค์ ใช้ความรัก ความเมตตาในการสอน ยึดหลักความเท่าเทียมและความเสมอภาคของผู้เรียนทุกคน ติดต่อกับ ผปู้ กครองในการแกป้ ัญหาท่ีเกดิ ข้นึ กับนักเรียนจนสาเร็จลลุ ว่ งไปดว้ ยดี โดยมงี านทไี่ ดร้ ับมอบหมายและหน้าทพ่ี ิเศษในสถานศึกษา ดังน้ี
1. งานการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ปฏิบัติการสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3,5 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๔ จงั หวัดพะเยา ปฏบิ ตั กิ ารสอน ในภาคเรยี นที่ 2/2563 ตามตารางสอนดงั นี้ ท่ี รายวชิ า รหัส จานวน จานวนช่วั โมง/ นักเรยี น สปั ดาห์ 1 สงั คมศึกษา ส23101 140 12 140 4 2 ประวัติศาสตร์ ส23102 106 3 106 3 3 ประวัติศาสตร์ ส32102 ม.1-6 1 ม.1-6 1 4 หน้าท่ีพลเมอื ง ส30233 1 - ๒5 5 ชุมนมุ - 6 อบรมคุณธรรมจริยธรรม - 7 กิจกรรม PLC - รวม
ตารางสอน
หน้าทพ่ี เิ ศษ 1. งานบริหารวชิ าการ นางสาวสกุ ัญญา วงศอ์ ภชิ น ตาแหน่งครูผู้ชว่ ย ไดร้ ับมอบหมายหน้าทีพ่ เิ ศษจากโรงเรียนราชประชา นเุ คราะห์ ๒๔ จังหวัดพะเยา ดังนี้ 1. งานทะเบยี นโรงเรียน 2. ตรวจสอบวุฒิการศึกษาจากหนว่ ยงานต่าง ๆ 3. ดาเนนิ การกรณรี อ้ งขอ เช่น วุฒกิ ารศกึ ษาหาย 4. ดาเนนิ การกรณีนกั เรยี นยา้ ยสถานศกึ ษา/ลาออก 5. เขยี นเล่มทะเบยี นนักเรยี น 6. ทาบัตรประจาตวั นกั เรยี น 7. งานMOUหลกั สูตรอาชีพระยะสั้น 150 ชว่ั โมงร่วมกบั วิทยาลยั เทคนิคดอกคาใต้ 8 ปฏิบัตหิ น้าทตี่ ามที่ไดร้ บั มอบหมายอนื่ ๆ 18
2. งานครูทปี่ รึกษา ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่พิเศษของโรงเรียนเป็นที่ปรึกษา ระดับชั้น มัธยมศึกษาปที ี่ 4/2 ซง่ึ มีหน้าท่ีดงั น้ี 2.1 การดแู ลและแกไ้ ขปญั หาความประพฤตนิ ักเรยี น ข้าพเจ้าใช้วิธีการดูแลและแก้ไขปัญหาความประพฤติของนักเรียนท่ีสอนในห้องเรียน โดย ทาการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นราย บุคคล โดยวิธีการสังเกตพฤติกรรมท่ีอยู่ในห้องเรียน เม่ือ นกั เรียนประสบปญั หาก็จะเรยี กนกั เรยี นมาใหค้ าปรึกษาและช่วยเหลือปญั หาทเี่ กิดขึน้ ให้กบั นกั เรียนตอ่ ไป 2.2 การจัดระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น ข้าพเจ้าจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยให้ผู้ปกครองนักเรียนกรอกสมุดประวัติ นักเรียน เพ่ือทาการเก็บข้อมูลพ้ืนฐานของนักเรียนในด้านต่าง ๆ หากนักเรียนมีปัญหาในด้านต่าง ๆ ครู สามารถทราบรายละเอยี ดของนกั เรยี นรายบคุ คล และแก้ปัญหาอย่างทันท่วงที นอกจากน้ันแล้วก็ยังมีการ ออกเยยี่ มบา้ นนกั เรียนในทีป่ รกึ ษา เพ่ือสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างโรงเรียนกับบ้าน และยังเป็นการเก็บ ประวตั ิด้านครอบครวั ของนกั เรียนอีกดว้ ย 2.3 การดูแลควบคุมแถวและการทากจิ กรรมภาคเช้า ข้าพเจ้าทาการดูแลควบคุมแถวและการทากิจกรรมภาคเช้าโดยเป็นครูท่ีปรึกษานักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 ในตอนเช้าข้าพเจ้าจะลงไปดูแลการเข้าแถว ในการทากิจกรรมภาคเช้าของ นักเรยี นในที่ปรึกษา โดยจะดูแลอย่างใกล้ชิดและปล่อยให้นักเรียนน้ันปฏิบัติเอง เพ่ือสร้างความมีระเบียบ วินัยให้เกิดข้ึนกับนักเรียน หากนักเรียนคนใดไม่ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมดังกล่าวก็จะเรียก นักเรียนมาตักเตือน เพ่ือชี้แจงถึงความสาคัญของการปฏิบัติกิจกรรมหน้าเสาธง และให้ทากิจกรรมบาเพ็ญ ประโยชน์เพ่ือปรับเปลยี่ นพฤตกิ รรมท่ีไม่พงึ ประสงค์ต่อไป
๓. หนา้ ทพ่ี เิ ศษงานกจิ การนกั เรยี น นางสาวสุกัญญา วงศ์อภิชน ตาแหน่งครูผู้ช่วย ได้รับมอบหมายหน้าท่ีพิเศษจากโรงเรียนราชประชานุ เคราะห์ ๒๔ จังหวัดพะเยา ดังนี้ 3.1.1 ปฏิบัติหน้าท่ีครูประจาหอนอน 13 คนท่ี 1 ทาหน้าที่ดูแลนักเรียนและรับผิดชอบนักเรียนในหอ นอนเสมอื นบิดามารดาคนที่ 2 ใหค้ าปรกึ ษาอบรม ตักเตือน และแบ่งหน้าที่รับผิดชอบ ให้คาแนะนาในการป้องกัน โรคและประสานงานให้กับฝ่ายงานอนามยั โรงเรียน แจ้งพฤติกรรมท่ีผิดระเบียบกับทางโรงเรียนให้กับฝ่ายปกครอง เพ่ือร่วมกันแก้ไขและปรับพฤติกรรม ตรวจความสะอาดร่างกาย เคร่ืองแต่งกาย ส่ิงของเครื่องใช้ของนักเรียน ตลอดจนความเปน็ ระเบียบเรยี บร้อยในการเกบ็ รกั ษาวสั ดุอปุ กรณภ์ ายในหอนอน (กาลังรอขึน้ หอนอนใหม่) 3.1.2 ปฏิบัติหน้าท่ีเวรประจาวัน ชุดท่ี 1 ปฏิบัติหน้าท่ีตั้งแต่เวลา 05.00–18.00น. ควบคุม ดูแล กิจกรรมนกั เรยี นตามตารางกิจกรรมประจาวันของนกั เรียน ปฏิบัตหิ น้าที่นอนเวร ณ ห้องนอนเวรของโรงเรียนและ ในบริเวณโรงเรียนตั้งแต่เวลา ๑๙.๓๐ –๐๕.๐๐ น. ของวันรุ่งข้ึน ตรวจตราความสงบเรียบร้อยและดูแลความ ปลอดภยั ภายในโรงเรียน 3.1.3 ปฏิบัติหนา้ ที่เวรพัฒนาโรงเรียนวันเสาร์ ดูแล ควบคุมนักเรียน พัฒนา ปรับปรุงบริเวณ ให้มีสภาพ และสิ่งแวดล้อมท่ีสวยงามและเกดิ ประโยชนท์ เี่ อ้ือตอ่ การพฒั นาการเรียนรแู้ ละพัฒนาคุณภาพชวี ิตทดี่ ีของนกั เรยี น 3.1.4 ปฏบิ ตั ิหน้าท่ีอบรมคุณธรรม จริยธรรมวันศุกร์ แก่นกั เรียน 3.1.5 ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีตามทไ่ี ด้รับมอบหมายอ่ืน ๆ 20
องค์ประกอบท่ี 1 การประเมินผลการปฏบิ ัติตน 21
๑. วนิ ยั และการรกั ษาวินยั ๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์ กริ ยิ า ท่าทาง และพูดส่อื สารไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะต่อผ้เู รียน 1.2 การแสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ทา่ ทาง และการส่ือสารไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะต่อ ผบู้ งั คบั บญั ชาเพอื่ นร่วมงาน ผูป้ กครอง และบคุ คลอ่นื 1.3 การมเี จตคตเิ ชงิ บวกกับประเทศชาติ 1.4 การปฏิบัติตามกฎระเบียบหลกั เกณฑ์ทเ่ี กีย่ วขอ้ งกบั ความเป็นข้าราชการ 1.5 การปฏบิ ัตติ ามกฎระเบยี บหลักเกณฑ์ทีเ่ กี่ยวข้องกบั ความเป็นขา้ ราชการครู 1.6 การปฏิบัตติ ามกฎหมาย
1.1 การแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสื่อสารไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะต่อผ้เู รียน ตัวอย่าง ข้าพเจ้ามอี ารมณ์แจ่มใส เบกิ บาน ยิ้มแย้ม มคี วามต้งั ใจทจ่ี ะถ่ายทอดความรู้ตา่ งๆ ใหผ้ เู้ รยี นเสมอ 1.2 การแสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ทา่ ทาง และการส่ือสารได้เหมาะสมกบั กาลเทศะต่อผูบ้ งั คบั บัญชาเพอื่ นรว่ มงาน ผูป้ กครอง และบคุ คลอ่นื ตวั อยา่ ง ข้าพเจ้าพดู จาสุภาพ ยิม้ แย้มแจม่ ใส เคารพผูท้ อ่ี าวโุ สกว่า และปฏิบัตติ ามคาส่งั ผ้บู งั คับบัญชา วางตวั เหมาะสมตอ่ เพ่ือนร่วมงาน และผู้มาติดตอ่ ราชการด้วยความสุภาพ
1.3 การมีเจตคติเชิงบวกกับประเทศชาติ ตวั อย่าง ข้าพเจา้ ใหค้ วามสาคัญตอ่ สญั ลกั ษณท์ ี่เกย่ี วกับชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ เข้ารว่ มกิจกรรมทเี่ ก่ียวขอ้ งกับชาติ เสมอ ๆ เช่น เขา้ ร่วมกิจกรรมถวายความจงรกั ภกั ดพี ระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หวั รชั กาลท่ี 10 1.4 การปฏิบตั ติ ามกฎระเบียบหลกั เกณฑท์ เ่ี ก่ยี วข้องกับความเปน็ ข้าราชการ ตวั อย่าง ขา้ พเจา้ ตอ้ งปฏบิ ตั ิตามคาสั่งผบู้ ังคับบญั ชา วางตัวเปน็ กลางทางการเมืองในการปฏบิ ัติหน้าทีร่ าชการ อุทิศเวลา ของตนให้แก่ราชการไมเ่ คยละทงิ้ หรอื ทอดทิ้งหนา้ ที่ราชการโดยไม่จาเปน็ ตอ้ นรับ ใหค้ วามสะดวก ให้ความเปน็ ธรรม และให้ความสงเคราะห์แก่ประชาชนผตู้ ดิ ต่อราชการ
1.5 การปฏบิ ัติตามกฎระเบียบหลกั เกณฑ์ท่เี กย่ี วขอ้ งกับความเป็นข้าราชการครู ตัวอยา่ ง เช่น ตัวอย่างการลงเวลามาปฏบิ ตั ิราชการไม่เคยสาย เขา้ รว่ มกจิ กรรมหนา้ เสาธงไมเ่ คยขาด การแต่ง กายมีความสภุ าพเรียบร้อยตามชดุ ประจาวนั 1.6 การปฏิบัตติ ามกฎหมาย ตัวอยา่ ง ข้าพเจ้าได้มกี ารต่อใบประกอบวชิ าชีพครเู มอ่ื ใกลห้ มดอายุ และทาการย่ืนและเสียภาษีประจาปี การชาระเงนิ กู้ กยศ.ตามระยะเวลาท่ีกาหนดไม่เคยขาด ขับข่ีปฏิบัติตามกฎหมายจราจร ศึกษากฎหมาย รัฐธรรมนูญ เคารพและปฏิบัตติ ามกฎระเบียบของบา้ นเมืองอย่างเคร่งครัด
2. คุณธรรม จริยธรรม 2.1 การปฏบิ ัติตนตามหลักศาสนาทน่ี ับถืออย่างเคร่งครัด 2.2 การเข้ารว่ ม ส่งเสริม สนบั สนุนศาสนกจิ ของศาสนาที่นบั ถืออย่างสม่าเสมอ 2.3 การเหน็ ความสาคญั เขา้ ร่วม สง่ เสรมิ สนบั สนุน ทีแ่ สดงถึงจารีตประเพณี วฒั นธรรมของทอ้ งถิ่น หรือชุมชน 2.4 การเห็นความสาคัญเขา้ รว่ ม สง่ เสริม สนบั สนุน ทแี่ สดงถงึ จารีตประเพณี วฒั นธรรมของชาติ 2.5 จิตบรกิ ารและจติ สาธารณะ 2.6 การต่อตา้ นการกระทาของบุคคลหรือกลุม่ บุคคลทส่ี ง่ ผลตอ่ ความมั่นคงของชาตหิ รือผลกระทบเชิง ลบตอ่ สงั คมโดยรวม
2.1 การปฏิบัตติ นตามหลักศาสนาที่นบั ถอื อยา่ งเครง่ ครัด ตวั อย่าง - ขา้ พเจ้าสวดมนตไ์ หว้พระ และแผ่เมตตากอ่ นเข้านอน และการได้เขา้ วัด ทาบุญทาทานเนื่องในโอกาสต่าง ๆ เสมอ ๆ และขา้ พเจ้าเข้าร่วมกจิ กรรมทาบญุ ตักบาตรวนั มาฆบูชาของโรงเรยี น 2.2 การเข้าร่วม ส่งเสริม สนบั สนนุ ศาสนกิจของศาสนาทีน่ บั ถืออย่างสม่าเสมอ ตวั อย่าง ขา้ พเจ้ารว่ มกบั คณะครนู านกั เรียนเขา้ ร่วมกจิ กรรมวันเขา้ พรรษา กจิ กรรมทาบุญตักบาตรวันมาฆบูชา
2.3 การเหน็ ความสาคัญเข้าร่วม ส่งเสรมิ สนบั สนุน ทีแ่ สดงถงึ จารีตประเพณี วัฒนธรรมของทอ้ งถนิ่ หรือชุมชน ตัวอย่าง ข้าพเจ้าเปน็ ชาติพนั ธ์มง้ และได้สวมใส่ชุดมง้ ร่วมงานวนั เดก็ แหง่ ชาติ เพือ่ แสดงถึงวฒั นธรรม ประเพณีมง้ 2.4 การเหน็ ความสาคญั เข้ารว่ ม สง่ เสริม สนบั สนุน ทแ่ี สดงถึงจารตี ประเพณีวฒั นธรรมของชาติ ตัวอยา่ ง ขา้ พเจ้าและคณะครูกลมุ่ บรหิ ารวิชาการร่วมกันสวสั ดปี ีใหม่รองผอู้ านวยการณทพิ รดา ภูมิชยั เพอ่ื แสดงถึงความเคารพ นับถอื ตอ่ ผบู้ ังคับบัญชา
2.5 การมีจิตบรกิ าร และจิตสาธารณะ ตัวอย่าง ขา้ พเจ้าได้ร่วมกับคณะครู จดั บรกิ ารอาหารตอ้ นรบั แขกผใู้ หญท่ ีเ่ ยี่ยมเยยี นโรงเรียนดว้ ยความสุภาพและเต็มใจ 2.6 การตอ่ ตา้ นการกระทาของบคุ คลหรือกลุ่มบุคคลที่ส่งผลตอ่ ความมั่นคงของชาตหิ รอื ผลกระทบเชิงลบต่อ สงั คมโดยรวม ตวั อยา่ ง ขา้ พเจ้าได้รว่ มเดินขบวนต่อตา้ นยาเสพติดของสมี ว่ ง ในกจิ กรรมกีฬาสขี องโรงเรยี น
3.จรรยาบรรณวชิ า ชีพครู ๓.๑ การพฒั นาวชิ าชีพและบคุ ลิกภาพอยา่ งตอ่ เนือ่ ง ๓.๒ การมวี ิสยั ทศั น์รู้และเขาใจสนใจ ติดตามความเปลยี่ นแปลงดา้ นวทิ ยาการ เศรษฐกิจ สังคม การเมอื ง ของไทย และนานาชาตใิ นปจั จบุ ัน ๓.๓ การไมอ่ าศยั วชิ าชพี แสวงหาผลประโยชนท์ ี่ไม่ถกู ตอ้ ง ๓.๔ การมุ่งม่นั ตอ่ การพัฒนาความรคู้ วามสามารถของผเู้ รียน ๓.๕ การให้ความสาคญั ตอ่ การเข้าร่วมสง่ เสรมิ สนบั สนนุ กิจกรรมท่ีเกย่ี วขอ้ งกับวชิ าชพี ครูอยา่ งสม่าเสมอ ๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลือ สง่ เสรมิ สนบั สนุน ใหบ้ ริการผเู้ รียนทกุ คน ดว้ ยความเสมอภาค ๓.๗ การประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตน เป็นท่ยี อมรบั ของผู้เรียน ผู้บริหาร เพือ่ รว่ มงานผูป้ กครอง และชมุ ชน ๓.๘ การไมป่ ฏบิ ตั ติ นที่ส่งผลเชงิ ลบต่อกายและใจของผเู้ รียน ๓.๙ การทางานกบั ผู้อื่นไดโ้ ดยยึดหลกั ความสามคั คี เกอ้ื กูลซ่งึ กนั และกนั ๓.๑๐ การใช้ความรู้ความความสามารถทีม่ ีอยู่ นาใหเ้ กิดความเปลยี่ นแปลงในทางพฒั นาให้กบั ผเู้ รยี น โรงเรยี นหรอื ชุมชนในด้านใดดา้ นหนงึ่ (ด้านอนรุ กั ษศ์ ลิ ปวัฒนธรรม ภมู ิปญั ญา และส่งิ แวดล้อม ๓.๑๑ การยดึ มน่ั ในการปกครองระบบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมุข
3.1 การพัฒนาวชิ าชพี และบคุ ลกิ ภาพอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ตวั อยา่ ง ขา้ พเจ้าปฏิบัตติ นเหมาะสมกบั ความเปน็ ครูตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู และมีการเขา้ อบรมและพฒั นาตนให้มี บุคลกิ ภาพดีเหมาะกบั การเปน็ ครู พฒั นางานให้ดอี ยู่เสมอ มีความรบั ผิดชอบต่อวิชาชีพและเป็นสมาชิกทีด่ ีขององค์กร ข้าพเจ้าไดเ้ ข้ารว่ มการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการเขียนวิจัยในชน้ั เรียน 3.2 การมวี สิ ัยทัศน์ รแู้ ละเขา้ ใจ สนใจ ติดตามความเปลี่ยนแปลงดา้ นวทิ ยาการ เศรษฐกจิ สงั คม การเมอื งของ ไทย และนานาชาตใิ นปัจจบุ นั ตวั อย่าง ข้าพเจา้ ติดตามขา่ วสารตา่ ง ๆ ผ่านชอ่ งทางสอ่ื สังคมโซเชียลเน็ตเวริ ์ก การเปลยี่ นแปลงด้านวิทยาการใน หลาย ๆ ด้าน เชน่ เก่ียวกับเทคโนโลยขี องการเรยี นรู้ และสภาพเศรษฐกจิ สังคม การเมอื งของไทย และนานาชาติ
3.3 การไม่อาศยั วิชาชพี แสวงหาผลประโยชนท์ ่ีไม่ถกู ต้อง ตวั อย่าง ข้าพเจ้าไดป้ ฏิบตั หิ นา้ ทีค่ รปู ระจาช้นั ม.1/1 และไดใ้ หน้ ักเรียนร่วมกนั ปลูกผกั ส่งขายโรงครัว เพือ่ นาเงนิ มาเปน็ เงนิ กองกลางของห้องเรียน ไว้ทาทากจิ กรรมต่าง ๆ ของหอ้ งเรียน 3.4 การม่งุ มนั่ ต่อการพัฒนาความรู้ความสามารถของผเู้ รยี น ตวั อยา่ ง ข้าพเจ้าไดร้ บั หน้าทีเ่ ปน็ ครทู ่ปี รึกษาคอยดูแลนักเรยี นใหร้ ู้จักการซักผ้า ตากผา้ ท่ถี ูกตอ้ ง
3.5 การใหค้ วามสาคญั ต่อการเขา้ รว่ ม สง่ เสรมิ สนบั สนนุ กจิ กรรมท่เี ก่ยี วขอ้ งกับวิชาชีพครูอย่างสมา่ เสมอ ตวั อย่าง ขา้ พเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมวันครแู ละถวายสัตย์ปฏญิ าณตนของความเปน็ ครูทด่ี ี 3.6 รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนบั สนนุ ให้บรกิ ารผู้เรยี นทุกคน ด้วยความเสมอภาค ตวั อย่าง ข้าพเจ้าให้ความรกั และเมตตาแก่นักเรยี นทุกคนด้วยความเสมอภาค ใหค้ าปรกึ ษา คาแนะนา ส่งั สอนทีด่ ี มีการยึดหลักธรรม พรหมวหิ าร ๔ คอื ๑. เมตตาต่อศิษย์ ๒. มีความกรุณาตอ่ ศษิ ย์ ช่วยเหลือใหค้ าแนะนา อบรมสัง่ สอนใหศ้ ิษย์ประพฤตติ นอย่างเหมาะสม ๓. มีมทุ ิตาจติ คอื มีความยนิ ดีเสมอเมอื่ ศิษย์ได้ดีพร้อมกบั กลา่ วยกยอ่ งชมเชยในความสามารถของเขา ๔. มอี ุเบกขา คอื มีการพยายามวางเฉยต่อบางพฤติกรรมก้าวรา้ วท่ศี ษิ ย์แสดงออกมาโดยไม่ตงั้ ใจ
3.7 การประพฤตปิ ฏบิ ัติตนเปน็ ท่ียอมรับของผู้เรียน ผู้บริหาร เพือ่ นรว่ ม งาน ผปู้ กครอง ชุมชน ตัวอยา่ ง ข้าพเจ้าประพฤติปฏิบตั ิตน วางตัวเหมาะสมเป็นทย่ี อมรับของเพอื่ นร่วมงาน และข้าพเจา้ ไดร้ ว่ มกับคณะครูเซอรไ์ พส์ วันคล้ายวนั เกิดใหก้ ับเพื่อนรว่ มงาน เพอื่ สร้างขวัญกาลงั ใจและปฏิสมั พันธท์ ี่ดตี อ่ กัน 3.8 การไมป่ ฏิบัติตนทส่ี ง่ ผลเชิงลบต่อกาย และใจของนกั เรียน ตวั อย่าง ขา้ พเจา้ ได้มอบรางวลั แก่นกั เรยี นทท่ี าการสอบได้คะแนนท๊อปของหอ้ งในวิชาสงั คมศกึ ษา เพอ่ื เป็นกาลงั ใจแก่ นกั เรยี น เป็นตัวอยา่ งที่ดขี องเพอื่ น และเป็นการเสรมิ แรงทางบวก
3.9 การทางานกับผู้อ่นื ได้โดยยดึ หลกั ความสามคั คี เกื้อกลู ซ่ึงกันและกัน ตัวอยา่ ง คณะครกู ลุ่มบรหิ ารวชิ าการรว่ มกันซ้ือของขวญั เพอ่ื แสดงความยินดีเพ่อื นรว่ มงานเมื่อได้รบั มีหนา้ ท่ี ตาแหน่งการทางานทีส่ งู หรือมน่ั คงขึ้น 3.10 การใชค้ วามรคู้ วามสามารถท่มี อี ยู่ นาใหเ้ กิดความเปล่ียน แปลงในทางพฒั นาให้กับผู้เรียน โรงเรียนหรอื ชมุ ชนในดา้ น ใดดา้ นหนึ่ง (ด้านการอนุรักษ์ศลิ ปวฒั นธรรม ภูมิปญั ญา และส่งิ แวดล้อม) ตวั อยา่ ง ขา้ พเจา้ ตัง้ ใจปฏิบตั ิหน้าที่ในการถา่ ยถอดความรู้ ทกั ษะทต่ี นเองมีให้กบั นกั เรยี นโดยมไิ ดป้ ดิ บัง พยายามศึกษา คน้ ควา้ หาความรเู้ พม่ิ เติมเพ่ือพัฒนาตนเอง ติตตามข่าวสาร และเข้าอบรมเทคนิคใหมๆ่ นามาช่วยพัฒนาการเรียนการสอน ใหก้ ับนักเรยี นเพือ่ ใหน้ กั เรยี นเป็นบุคคลทีม่ คี วามรู้ ทกั ษะ และทันตอ่ เหตุการณ์ สามารถนาความรู้ทีไ่ ด้ไปพัฒนาชุมชนและ ทอ้ งถิน่
3.11 การยดึ มัน่ ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมขุ ตัวอยา่ ง ขา้ พเจ้าได้รว่ มร่วมถวายความจงรักภกั ดี สมเดจ็ พระเจา้ อยูห่ ัว รัชกาลที่ 10 และลงนามถวายพระพรพระบรม ราชชนนีพันปหี ลวง ในวนั แมแ่ หง่ ชาติ ณ ทวี่ า่ การอาเภอจุน
4.การดารงชวี ิตตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง 4.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4.2 มีการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั ประยกุ ตใ์ ชก้ บั การจดั การเรยี นรใู้ นหอ้ งเรียน 4.3 มกี ารนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรบั ประยุกต์ใชก้ บั ภารกจิ ท่ไี ด้รบั มอบหมายอืน่ 4.4 มีการนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกตใ์ ชก้ ับการดารงชีวิตของตนเอง 4.5 เปน็ แบบอยา่ งในการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับภารกจิ ต่างๆหรือการ ดารงชวี ิตของตน
4.1 มีความรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ตวั อยา่ ง ข้าพเจา้ ได้ร่วมกบั คณะครศู กึ ษาดงู านศนู ย์เศรษฐกิจพอเพียง อาเภอแม่ริม จงั หวัดเชยี งใหม่ 4.2 มกี ารนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรบั ประยุกตใ์ ช้กับการจัดการเรยี นรใู้ นห้องเรียน ตัวอยา่ ง ข้าพเจา้ ได้ให้นกั เรียนอาชีพการเพาะพันธ์ไม้ดอกไมป้ ระดับทาการถอดบทเรยี นปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และนาเสนองานทไ่ี ด้รบั มอบหมาย
4.3 มกี ารนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรบั ประยกุ ต์ใชก้ ับภารกิจท่ไี ดร้ ับมอบหมายอื่น ตวั อยา่ ง ขา้ พเจ้าได้ใหน้ กั เรยี นเรยี นรเู้ ร่อื งเกษตรทฤษฎใี หม่ และใหน้ กั เรียนจดั ทาการจัดสรรท่ีดินตามแนวทางของเกษตร ทฤษฎีใหม่ 4.4 มีการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กบั การดารงชวี ิตของตนเอง 4.5 เปน็ แบบอยา่ งในการนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรับประยุกต์ใชก้ ับภารกิจตา่ งๆหรือการดารงชีวติ ของตน ตัวอยา่ ง ข้าพเจา้ ไดใ้ ช้หลักความความพอประมาณ คือ การเดนิ ทางสายกลาง ท้ังการใช้เงนิ ทไี่ มเ่ กินตวั ร้จู ักประหยัดอดออม มคี วามความเป็นอยทู่ ี่เรยี บงา่ ย และมีสตใิ นการใช้ชีวิต
5. จติ วิญญาณความเปน็ ครู 5.1 การเข้าสอนตรงเวลาและสอนเตม็ เวลา 5.2 การตระหนกั ในความรู้และทกั ษะท่ถี กู ต้องรวมถึงสง่ิ ท่ดี ๆี ให้กบั ผเู้ รียน 5.3 การสร้างความเสมอภาคเป็นธรรมกับผู้เรียนทุกคน 5.4 การรจู้ ักให้อภัย ปราศจากอคติ ชว่ ยเหลือ ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้ผู้เรียนประสบความสาเร็จ ตามศักยภาพ ความสนใจหรอื ความตง้ั ใจ 5.5 การเป็นทพี่ ่งึ ใหก้ ับผูเ้ รยี นได้ตลอดเวลา 5.6 การจดั กิจกรรมส่งเสริม การใฝร่ ู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถา่ ยทอด ปลกู ฝงั และเป็นแบบอยา่ งท่ีดี ของผ้เู รียน 5.7 การทุ่มเทเสียสละในการจดั การเรยี นรู้ใหก้ ับผู้เรยี น
5.1 การเขา้ สอนตรงเวลาและสอนเตม็ เวลา ตวั อยา่ ง ข้าพเจ้าปฏบิ ัตหิ นา้ ท่กี ารสอนตามที่ได้รับมอบหมายด้วยความเต็มรู้ เต็มใจ เต็มเวลา เตม็ คน และ เต็มพลงั ไม่เคยขาดสอน และลงบันทึกการสอนครบทุกครง้ั 5.2 การตระหนกั ในความรู้ และทกั ษะทถ่ี กู ต้องรวมถึงสง่ิ ทด่ี ๆี ให้กับผู้เรยี น ตวั อยา่ ง ข้าพเจา้ ได้รับมอบหมายใหเ้ ปน็ คณะกรรมการในการตรวจเยยี่ มหอนอน และประเมินหอนอน จดุ ใดที่ควรแกไ้ ข เพิม่ เตมิ และชืน่ ชมเมอ่ื นักเรยี นทาได้ดีอยแู่ ลว้
5.3 การสร้างความเสมอภาคเปน็ ธรรมกบั ผ้เู รียนทุกคน 5.4 การรู้จักใหอ้ ภยั ปราศจากอคติ ช่วยเหลอื สง่ เสรมิ สนับสนุนให้ผเู้ รียนประสบความสาเรจ็ ตามศักยภาพ ความ สนใจหรือความต้ังใจ ตัวอยา่ ง ขา้ พเจา้ เขา้ ใจความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล พยายามเรยี นร้แู ละศึกษาผเู้ รยี นก่อนจัดกจิ กรรมการเรยี น การสอนเพ่อื จะไดท้ ราบความรขู้ องนกั เรยี น แล้วน่าผลทไ่ี ดไ้ ปใชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนให้เหมาะสม กับผู้เรยี น ทา่ ให้นกั เรยี นมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนไปในทศิ ทางที่ดีข้นึ - การสร้างความเสมอภาคเปน็ ธรรมกับผู้เรยี นทุกคน - จดั กล่มุ สรา้ งช้ินงานผงั ความคดิ แบ่งกลมุ่ โดยการคละความสามารถของแตล่ ะคน
5.5 การเปน็ ท่ีพ่งึ ใหก้ บั ผู้เรียนได้ตลอดเวลา ตวั อย่าง ข้าพเจ้าได้ร่วมกับคณะครูเวรประจาวนั เยีย่ มบ้านนกั เรยี นสายอาเภอเวียงแกน่ ทาให้ทราบถงึ ปัญหาความยากจน ปัญหาทางครอบครัวของนักเรยี นมากขึ้น และไดส้ รุปรายงานและสง่ ตอ่ ให้โรงเรียนทราบต่อไป 5.6 การจัดกจิ กรรมส่งเสริม การใฝร่ ู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลกู ฝังและเปน็ แบบอย่างที่ดีของผเู้ รียน ตัวอยา่ ง ขา้ พเจ้าได้รบั มอบหมายจากหัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษาฯ ใหท้ าหน้าท่ีฝกึ ซอ้ มนักเรียนซึง่ ทาหนา้ ที่เป็น พธิ กี รตา่ งๆ ทเ่ี กยี่ วข้องกับกิจกรรมทางศาสนา
5.7 การทุ่มเทเสียสละในการจัดการเรียนรใู้ หก้ บั ผเู้ รยี น ตวั อย่าง ข้าพเจา้ ไดท้ ่มุ เทฝึกซอ้ มนักเรียนเขา้ แข่งขนั กิจกรรมสวดมนต์แปลบาลี-อังกฤษ งานศิลปะหัตกรรม นกั เรยี นคร้ังที่ 69 ณ โรงเรียนเชยี งคาวทิ ยาคม
6. จติ สานึกความรบั ผิดชอบในวชิ าชีพ 6.1 การมีเจตคติเชิงบวกกับวิชาชพี 6.2 การม่งุ มัน่ ทุม่ เทในการสร้างสรรค์ นวตั กรรมใหม่ ๆ เพอ่ื ใหเ้ กิดการพัฒนาวชิ าชพี และใหส้ งั คมยอมรบั 6.3 ประพฤติปฏบิ ัตติ นในการรกั ษาภาพลกั ษณใ์ นวิชาชีพ 6.4 การปกปอ้ ง ปอ้ งกันมใิ หผ้ ้รู ่วมวชิ าชีพประพฤตปิ ฏิบัตใิ นทางทจี่ ะเกดิ ภาพลกั ษณเ์ ชิงลบต่อวชิ าชีพ 6.5 การจัดกิจกรรมส่งเสรมิ การใฝ่รู้ ค้นหาสรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอดปลกู ฝงั และเปน็ แบบอยา่ งทดี่ ขี องเพอ่ื น รว่ มงานและสังคม
6.1 การมีเจตคติเชิงบวกกับวิชาชพี ตวั อยา่ ง - ปฏิบัตหิ น้าท่ขี องครูด้วยความภาคภูมิใจ และ ศรัทธาในวชิ าชีพท่ตี นเองไดป้ ฏบิ ตั ิ - ไม่ดหู มิ่นเหยียดหยามผรู้ ว่ ม ประกอบวชิ าชพี คน อื่นๆ หรอื ดูหมิน่ ผ้รู ่วมในสายงานเดยี วกัน - แสดงความคิดเห็นตอ่ วิชาชพี ครใู นทางท่ดี ี ไม่ใส่ รา้ ยป้ายสี หรอื ดหู ม่ินวิชาชพี ครู 6.2 การมุ่งมนั่ ทุ่มเทในการสร้างสรรค์ นวตั กรรมใหม่ ๆ เพ่อื ให้เกดิ การพฒั นาวิชาชีพและให้สังคมยอมรับ ตวั อยา่ ง ขา้ พเจ้ามีการค้นคว้าเกยี่ วกบั สื่อการสอนทางวชิ าสงั คมศกึ ษาทดลองคิดค้นและพัฒนาสือ่ การสอนจากสือ่ ทามอื เพอ่ื ท่จี ะปรบั ปรงุ รวมถงึ การทาส่อื เพื่อให้ผเู้ รียนได้ใชส้ ่ือการเรียนการสอนนีไ้ ดจ้ ริง
6.3 ประพฤตปิ ฏิบตั ติ นในการรกั ษาภาพลักษณ์ในวชิ าชีพ ตวั อย่าง ข้าพเจ้าได้ปฏบิ ัตหิ นา้ ทร่ี ับรายงานตวั และยนื ยนั การเข้าเรียนของนักเรยี น ข้าพเจา้ ไดใ้ ห้การตอ้ นรับอานวยความ สะดวกแก่ผู้ปกครองและนกั เรยี นด้วยใช้ถ้อยคาสุภาพ แตง่ กายสุภาพ รกั ษาภาพลกั ษณ์ของครูและโรงเรียนได้อย่างหมาะสม 6.4 การปกป้อง ปอ้ งกันมใิ หผ้ ูร้ ่วมวชิ าชีพประพฤติปฏบิ ตั ิในทางทจ่ี ะเกดิ ภาพลกั ษณ์เชงิ ลบต่อวชิ าชพี ตัวอยา่ ง - ขา้ พเจ้าปฏบิ ตั ติ นให้เหมาะสมกบั วิชาชพี เม่อื เจอผู้รว่ มวชิ าชีพประพฤติไมเ่ หมาะสมจะเตอื น ดว้ ย ความหวังดี เพอ่ื มิใหช้ ่อื เสียงของวชิ าชพี เสียหาย ร่วมปกป้อง การกระทาความผดิ ของผรู้ ว่ ม ประกอบวิชาชพี ให้ ความรูก้ ับผรู้ ่วมวชิ าชีพ เมื่อจะปฏบิ ัติตน หรือมกี ารสุม่ เสยี่ งที่จะทาความผดิ จนต้องเกดิ ภาพลักษณข์ องวิชาชพี ครู ไม่โพสต์หรือแชรข์ ้อความทางโซเซยี ลเนต็ เวริ ก์ ทไ่ี มส่ ุภาพหรือไมเ่ หมาะสมกบั วิชาชีพครู
6.5 การจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝร่ ู้ ค้นหาสร้างสรรค์ ถา่ ยทอดปลกู ฝังและเปน็ แบบอย่างทด่ี ีของเพ่ือนร่วมงานและ สงั คม ตัวอย่าง ข้าพเจา้ ได้ร่วมกบั คณะครพู ฒั นาโคกหนองนาโมเดล ด้วยความเต็มใจ และงานสาเรจ็ ลุลว่ งไปด้วยดี
องค์ประกอบท่ี 2 การประเมินผลการปฏิบัตงิ าน 49
1.การจัดการเรียนการสอน 1.1 การนาผลการวิเคราะห์หลกั สตู ร มาตรฐานการเรยี นรู้ และตัวชวี้ ดั หรือผลการเรียนรู้ มาใชใ้ นการจัดทารายวชิ าและออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ 1.2 การออกแบบการจัดการเรยี นรูโ้ ดยเน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ เพ่อื ใหผ้ ้เู รยี นมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ ประจาวิชา คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ และสมรรถนะทส่ี าคัญตามหลกั สูตร 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อานวยความสะดวกในการเรียนรู้ และสง่ เสรมิ การเรียนรู้ ด้วยวิธีการท่ี หลากหลายโดยเน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ 1.4 การเลือกและใชส้ อ่ื เทคโนโลยแี ละแหล่งเรยี นรู้ที่สอด คลอ้ งกบั กจิ กรรมการเรียนรู้ 1.5 การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ด้วยวธิ กี ารทีหลากหลาย 1.6 คุณภาพของผูเ้ รยี น ได้แก่ 1.6.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการของผเู้ รยี น 1.6.2 คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ของผ้เู รียน
Search
