แผนจัดการเรียนรู้ ม.5 -2-63

48 ๙. การวดั ผลและประเมินผล เครื่องมอื เกณฑ์ วธิ ีการ แผนภาพความคิด ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแผนภาพความคิด แบบประเมนิ สมรรถนะสาคัญของ ระดบั คุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สงั เกตความสามารถในการสือ่ สาร นักเรยี น สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุม่ แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ระดับคุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตรักความเปน็ ไทย แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ระดบั คณุ ภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ประสงค์

49 ๑๑. บนั ทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ๑๑.๑) ผลท่ีเกิดขน้ึ กับนักเรียน ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๕ ดา้ นความรู้ จานวนนักเรยี นท่ีผา่ นเกณฑ์......................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................... จานวนนกั เรยี นที่ไมผ่ ่านเกณฑ.์ .................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................... ดา้ นทักษะกระบวนการ จานวนนักเรียนท่ผี ่านเกณฑ์......................คน คิดเป็นร้อยละ................... จานวนนกั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นเกณฑ.์ .................คน คิดเปน็ ร้อยละ................... ด้านคณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ จานวนนกั เรยี นที่ผ่านเกณฑ.์ .....................คน คดิ เป็นร้อยละ................... จานวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผา่ นเกณฑ.์ .................คน คิดเป็นรอ้ ยละ................... ดา้ นสมรรถนะผ้เู รียน จานวนนักเรียนทผ่ี ่านเกณฑ์......................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................... จานวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นเกณฑ.์ .................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................... ๑๑.๒) ปัญหาและอปุ สรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ๑๑.๓) แนวทางการแกป้ ัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงช่ือ)……………………………….…………… (นายนิกร ไชยบตุ ร) ตาแหน่ง ครู วันที.่ .......เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๓

50 ๑๒. ความเหน็ ของหัวหนา้ กล่มุ สาระ/สายช้ัน ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงช่อื )……………………………….…………… (นายศรีมูล สมบุตร) หวั หนา้ กลมุ่ สาระสังคมศกึ ษาฯ วนั ที.่ .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๓ ๑๓. ความเห็นของฝา่ ยวิชาการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)……………………………….…………… (นายวเิ ศษ ฟองตา) รองผูอ้ านวยการกลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ วนั ท่.ี .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๓ ๑๔. ความเห็นของผอู้ านวยการโรงเรยี น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงช่อื )……………………………….…………… (นายอดิศร แดงเรือน) ผู้อานวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ วนั ที.่ .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๓

51 แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ ๕ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๒ วัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมสากล เรอ่ื ง ความแตกต่างระหวา่ งวัฒนธรรม ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ เวลาเรยี น ๒ ชั่วโมง/สปั ดาห์ หนว่ ยกิต ๑ (นน./นก.) ผสู้ อน นายนิกร ไชยบุตร โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เวลา ๒ ชว่ั โมง ๑. สาระสาคัญ วัฒนธรรมด้านที่อยู่อาศัย อาหาร และศิลปะการต่อสู้ป้องกันตัว มีความแตกต่างกันไปตาม สภาพภูมิประเทศและภูมิอากาศ ท้ังในเร่ืองของการใช้วัสดุ อุปกรณ์ และการปรุงอาหารก็มีความ แตกตา่ งกัน นอกจากน้ีวฒั นธรรมดา้ นตา่ งๆ ลว้ นมีชุดแต่งกายประจาชาติ ซ่งึ สะท้อนถึงภมู ิปญั ญาและ ความเป็นมาของชาติ ๒. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้วี ดั ช้นั ป/ี ผลการเรยี นร/ู้ เปา้ หมายการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมอื งดี มคี า่ นิยมที่ดงี ามและธารงรักษา ประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดารงชีวติ อยรู่ ว่ มกนั ในสงั คมไทยและสังคมโลกอยา่ งสันติสุข ตวั ช้วี ดั ชน้ั ป/ี ผลการเรยี นรู้ ส ๒.1 ม.5/๕ วิเคราะห์ความจาเป็นที่จะต้องมีการปรับปรุงเปลี่ยนแปลงและอนุรักษ์ วฒั นธรรมไทยและเลือกรบั วฒั นธรรมสากล ๓. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ : Knowledge อธิบายความแตกต่างระหวา่ งวัฒนธรรมได้ ๓.๒ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ : Process นักเรียนมที ักษะกระบวนการกล่มุ ๓.๓ ดา้ นคุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ : Attitude นักเรยี นมีความรักความเป็นไทย และมีทัศนคติท่ีดีต่อการศึกษารายวชิ าสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๔. สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น ๔.๑ ความสามารถในการสอ่ื สาร ๕. คุณลักษณะของวชิ า - ความรบั ผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลุ่ม ๖. ช้นิ งาน/ภาระงาน ๖.๑ ชนิ้ งาน ๑) แผนผังความคิด

52 ๖.๒ ภาระงาน ๑) นกั เรียนทากจิ กรรมกลมุ่ ๒) นักเรยี นนาเสนอ ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขั้นนาเขา้ สูบ่ ทเรียน ๑. ครูทบทวนความรู้จากคาบท่ีแล้ว จากน้ันครูให้นักเรียนสังเกตภาพเกี่ยวกับอาหาร การ แต่งกาย ศิลปะการต่อสู้ และการสร้างทอี่ ยู่อาศัย แล้วรว่ มกันสนทนา โดยใช้คาถาม เพ่อื เช่ือมโยงเข้า สเู่ นอ้ื หา ขัน้ สอน ๒. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๔ กลุ่มตามความสมัครใจ จากนั้นให้นักเรียนกลุ่มท่ี ๑ ศึกษา เกยี่ วกับอาหาร กลมุ่ ที่ ๒ ศึกษาเกี่ยวกบั การแต่งกาย กลมุ่ ท่ี ๓ ศึกษาเกย่ี วกบั ศิลปะการตอ่ สู้ กลุ่มที่ ๔ ศึกษาเก่ียวกบั การสร้างท่ีอยู่อาศยั จากหนังสือเรียนหนงั สอื คน้ ควา้ เพ่ิมเตมิ หอ้ งสมดุ ๓. นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรม แล้วสรุปความรู้เป็นแผนภาพ ความคิดลงในกระดาษบรฟุ๊ ท่ีครแู จกให้ ๔. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ สง่ ตวั แทนออกมานาเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรยี น ขนั้ สรุป ๕. ครแู ละนกั เรียนชว่ ยกนั สรุป เร่อื งความแตกตา่ งระหว่างวัฒนธรรม พร้อมกับเปิดโอกาสให้ นกั เรียนซักถามในประเด็นทน่ี ักเรียนสงสัยหรือไมเ่ ข้าใจ ๘. สือ่ การเรียนการสอน / แหล่งเรียนรู้ ๘.๑ สื่อการเรียนการสอน ๑) หนงั สือเรยี น พระพุทธศาสนา ม.๕ ๒) หนังสอื ค้นคว้าเพิ่มเตมิ ๓) ภาพอาหาร การแต่งกาย ศิลปะการต่อสู้ และที่อยู่อาศยั ๘.๒ แหล่งเรียนรู้ ๑) ห้องสมุด ๙. การวัดผลและประเมนิ ผล เคร่ืองมือ เกณฑ์ วิธกี าร แผนภาพความคิด ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแผนภาพความคิด แบบประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของ ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ สังเกตความสามารถในการสอื่ สาร นักเรียน สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตรกั ความเปน็ ไทย แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึง ระดบั คณุ ภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ประสงค์

53 ๑๑. บันทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้ ๑๑.๑) ผลทเี่ กดิ ขึ้นกบั นักเรียน ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๕ ดา้ นความรู้ จานวนนักเรยี นทีผ่ ่านเกณฑ.์ .....................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................... จานวนนกั เรยี นที่ไมผ่ ่านเกณฑ.์ .................คน คดิ เป็นร้อยละ................... ดา้ นทักษะกระบวนการ จานวนนกั เรยี นทีผ่ ่านเกณฑ.์ .....................คน คิดเป็นรอ้ ยละ................... จานวนนกั เรยี นที่ไม่ผา่ นเกณฑ์..................คน คิดเป็นรอ้ ยละ................... ด้านคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ จานวนนกั เรยี นทผี่ ่านเกณฑ์......................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ................... จานวนนักเรียนทไ่ี มผ่ ่านเกณฑ.์ .................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................... ด้านสมรรถนะผเู้ รียน จานวนนกั เรยี นที่ผ่านเกณฑ์......................คน คดิ เป็นร้อยละ................... จานวนนักเรียนท่ไี ม่ผ่านเกณฑ์..................คน คิดเปน็ ร้อยละ................... ๑๑.๒) ปญั หาและอปุ สรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ๑๑.๓) แนวทางการแกป้ ัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงช่อื )……………………………….…………… (นายนิกร ไชยบตุ ร) ตาแหนง่ ครู วนั ท่ี........เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๓

54 ๑๒. ความเหน็ ของหัวหนา้ กล่มุ สาระ/สายช้ัน ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงช่อื )……………………………….…………… (นายศรีมูล สมบุตร) หวั หนา้ กลมุ่ สาระสังคมศกึ ษาฯ วนั ที.่ .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๓ ๑๓. ความเห็นของฝา่ ยวิชาการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)……………………………….…………… (นายวเิ ศษ ฟองตา) รองผูอ้ านวยการกลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ วนั ท่.ี .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๓ ๑๔. ความเห็นของผอู้ านวยการโรงเรยี น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงช่อื )……………………………….…………… (นายอดิศร แดงเรือน) ผู้อานวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ วนั ที.่ .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๓

55 แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๔ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๕ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๒ วฒั นธรรมไทยและวฒั นธรรมสากล เรือ่ ง แนวทางการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรม ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ เวลาเรียน ๒ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ หน่วยกิต ๑ (นน./นก.) ผู้สอน นายนิกร ไชยบตุ ร โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เวลา ๒ ชั่วโมง ๑. สาระสาคญั วัฒนธรรมเป็นมรดกทางสังคม และเป็นสิ่งท่ีแสดงถึงเอกลักษณ์ของความเป็นชาติ ดังน้ัน จึงต้องมีการรณรงค์สร้างจติ สานึกเพ่ือให้คนไทยเข้าใจในคุณค่าของมรดกทางวฒั นธรรมของชาติ และ รว่ มมอื ร่วมใจกนั ทานุบารงุ รกั ษามรดกทางประวัติศาสตรเ์ หล่าน้ีให้คงอยสู่ บื ไป ๒. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชว้ี ดั ชัน้ ป/ี ผลการเรยี นร/ู้ เปา้ หมายการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๒.๑ เขา้ ใจและปฏิบตั ิตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมอื งดี มคี า่ นิยมที่ดงี ามและธารงรักษา ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดารงชีวติ อยรู่ ่วมกันในสงั คมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสุข ตัวชีว้ ดั ชนั้ ป/ี ผลการเรียนรู้ ส ๒.1 ม.5/๕ วิเคราะห์ความจาเป็นที่จะต้องมีการปรับปรุงเปล่ียนแปลงและอนุรักษ์ วัฒนธรรมไทยและเลอื กรบั วัฒนธรรมสากล ๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ : Knowledge อธบิ ายความจาเปน็ ท่จี ะต้องอนรุ กั ษว์ ัฒนธรรมไทยได้ ๓.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ : Process นกั เรียนมที กั ษะกระบวนการกลุม่ ๓.๓ ด้านคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ : Attitude นักเรยี นมีความรักความเป็นไทย และมีทัศนคติท่ีดีต่อการศึกษารายวชิ าสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๔. สมรรถนะสาคัญของนกั เรยี น ๔.๑ ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต ๕. คุณลกั ษณะของวิชา - ความรับผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่ ๖. ชนิ้ งาน/ภาระงาน ๖.๑ ชน้ิ งาน ๑) แผนผังความคดิ ๖.๒ ภาระงาน ๑) นกั เรยี นทากิจกรรมกล่มุ

56 ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขั้นนาเข้าส่บู ทเรยี น ๑. ครูทบทวนความรู้จากคาบท่ีแล้ว จากนั้นครูให้นักเรียนสังเกตภาพเก่ียวกับงานเทศกาล สงกรานต์ แล้วร่วมกันสนทนา โดยใช้คาถาม เพอื่ เชอ่ื มโยงเขา้ สู่เน้อื หา ขั้นสอน ๒. นักเรียนศึกษาและรวบรวมข้อมูลเก่ียวกับเร่ือง แนวทางการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยจาก หนังสอื เรยี น หนังสอื ค้นควา้ เพม่ิ เตมิ ห้องสมุด ๓. นักเรียนวิเคราะห์แนวทางการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยตามรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจกั ร ไทย และวิเคราะห์เก่ยี วกบั ลักษณะของการรกั ษาและส่งเสริมวัฒนธรรมและภูมิปญั ญาไทย แล้วสรุป ความรูเ้ ปน็ แผนภาพความคิด ๔. นักเรียนยกตัวอย่างวัฒนธรรมไทยที่ควรอนุรักษ์ พร้อมวิเคราะห์แนวทางในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและผลทีเ่ กดิ ขน้ึ จากการอนรุ กั ษ์ลงในสมดุ ข้ันสรปุ ๕. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุป เร่ืองแนวทางการอนุรักษ์วัฒนธรรม พร้อมกับเปิดโอกาสให้ นกั เรียนซกั ถามในประเด็นท่นี ักเรียนสงสยั หรือไมเ่ ขา้ ใจ ๘. สอื่ การเรยี นการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ ๘.๑ ส่อื การเรยี นการสอน ๑) หนงั สือเรียน พระพุทธศาสนา ม.๕ ๒) หนงั สือค้นคว้าเพิม่ เติม ๓) ภาพเทศกาลสงกรานต์ ๘.๒ แหลง่ เรยี นรู้ ๑) ห้องสมุด ๙. การวดั ผลและประเมินผล เคร่ืองมอื เกณฑ์ วิธีการ แผนภาพความคิด รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแผนภาพความคิด แบบประเมนิ สมรรถนะสาคัญของ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ นกั เรียน สังเกตความสามารถในการใช้ ทักษะชวี ิต แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดบั คณุ ภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทางานกล่มุ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ระดับคณุ ภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตรักความเปน็ ไทย ประสงค์

57 ๑๑. บันทกึ หลังการจัดการเรียนรู้ ๑๑.๑) ผลท่เี กิดข้นึ กบั นกั เรยี น ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๕ ด้านความรู้ จานวนนกั เรียนทผ่ี า่ นเกณฑ.์ .....................คน คิดเป็นร้อยละ................... จานวนนักเรียนที่ไมผ่ า่ นเกณฑ์..................คน คดิ เป็นร้อยละ................... ดา้ นทักษะกระบวนการ จานวนนกั เรียนทผ่ี ่านเกณฑ.์ .....................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ................... จานวนนกั เรียนท่ไี มผ่ ่านเกณฑ.์ .................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................... ด้านคณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ จานวนนกั เรยี นทีผ่ า่ นเกณฑ.์ .....................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ................... จานวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผา่ นเกณฑ.์ .................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................... ด้านสมรรถนะผ้เู รียน จานวนนกั เรียนทผ่ี ่านเกณฑ์......................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................... จานวนนักเรียนท่ีไมผ่ ่านเกณฑ์..................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................... ๑๑.๒) ปญั หาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ๑๑.๓) แนวทางการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)……………………………….…………… (นายนิกร ไชยบตุ ร) ตาแหนง่ ครู วนั ท่ี........เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๓

58 ๑๒. ความเหน็ ของหัวหนา้ กล่มุ สาระ/สายช้ัน ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงช่อื )……………………………….…………… (นายศรีมูล สมบุตร) หวั หนา้ กลมุ่ สาระสังคมศกึ ษาฯ วนั ที.่ .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๓ ๑๓. ความเห็นของฝา่ ยวิชาการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)……………………………….…………… (นายวเิ ศษ ฟองตา) รองผูอ้ านวยการกลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ วนั ท่.ี .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๓ ๑๔. ความเห็นของผอู้ านวยการโรงเรยี น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงช่อื )……………………………….…………… (นายอดิศร แดงเรือน) ผู้อานวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ วนั ที.่ .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๓

59 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๕ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๕ หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๒ วัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมสากล เร่อื ง วธิ ีการเลือกรบั วัฒนธรรมสากล ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ เวลาเรียน ๒ ช่วั โมง/สัปดาห์ หน่วยกิต ๑ (นน./นก.) ผู้สอน นายนิกร ไชยบตุ ร โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เวลา ๒ ช่ัวโมง ๑. สาระสาคญั วัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมสากลย่อมมีความแตกต่างกัน ในปัจจุบันวัฒนธรรมสากลเข้ามา มีบทบาทในสังคมไทยมากขนึ้ ดงั นน้ั เราจึงเรียนรู้วิธกี ารเลือกรับวัฒนธรรมท่ีดีเขา้ มา และจะตอ้ งไมใ่ ห้ เกดิ ผลกระทบตอ่ วัฒนธรรมไทยท่ีเปน็ เอกลกั ษณข์ องชาตทิ ตี่ ้องรกั ษาไวใ้ ห้คงอยู่คู่ชาติไทยสบื ไป ๒. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชว้ี ัดชั้นป/ี ผลการเรียนรู้/เปา้ หมายการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบตั ิตนตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมอื งดี มคี า่ นิยมท่ีดีงามและธารงรักษา ประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดารงชีวิตอยรู่ ว่ มกนั ในสังคมไทยและสงั คมโลกอย่างสนั ติสุข ตัวช้ีวดั ชัน้ ปี/ผลการเรียนรู้ ส ๒.1 ม.5/๕ วิเคราะห์ความจาเป็นที่จะต้องมีการปรับปรุงเปล่ียนแปลงและอนุรักษ์ วัฒนธรรมไทยและเลอื กรับวฒั นธรรมสากล ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ : Knowledge อธบิ ายเกยี่ วกบั วิธกี ารเลือกรับวัฒนธรรมสากลได้ ๓.๒ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ : Process นกั เรียนมที ักษะกระบวนการกลุ่ม ๓.๓ ดา้ นคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ : Attitude นกั เรยี นมีความรักความเป็นไทย และมีทัศนคติท่ีดีต่อการศึกษารายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๔. สมรรถนะสาคญั ของนักเรียน ๔.๑ ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต ๕. คุณลักษณะของวชิ า - ความรับผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่ ๖. ช้นิ งาน/ภาระงาน ๖.๑ ชิ้นงาน ๑) แผนผังความคิด ๖.๒ ภาระงาน ๑) นักเรียนทากจิ กรรมกลุ่ม

60 ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขน้ั นาเข้าสู่บทเรียน ๑. ครูทบทวนความรู้จากคาบท่ีแล้ว จากนั้นครูให้นักเรียนนักเรียนดูวีดิทัศน์เก่ียวกับวิถีชีวิต ของสังคมไทยในอดีต เช่น การรบั ประทานอาหาร การแต่งกาย ภาษาพูด แล้วรว่ มกันสนทนา โดยใช้ คาถาม เพื่อเชอ่ื มโยงเข้าสเู่ น้ือหา ขั้นสอน ๒. นักเรียนศึกษาและรวบรวมข้อมูลเก่ียวกับเรื่องวิธีการเลือกรับวัฒนธรรมสากลจาก หนงั สอื เรยี น หนังสือค้นควา้ เพ่ิมเตมิ ห้องสมุด ๓. นักเรียนวิเคราะห์เก่ียวกับวิธีการเลือกรับวัฒนธรรมสากลของไทย แล้วสรุปความรู้เป็น แผนภาพความคดิ ๔. นักเรยี นยกตัวอย่างวัฒนธรรมสากลที่ไทยเลือกรับเขา้ มา พร้อมวิเคราะห์ผลท่ีเกิดข้ึนว่ามี ขอ้ ดแี ละข้อเสียอย่างไรลงในสมดุ ข้นั สรปุ ๕. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุป เร่ืองแนวทางการอนุรักษ์วัฒนธรรม พร้อมกับเปิดโอกาสให้ นักเรยี นซกั ถามในประเด็นทน่ี ักเรียนสงสยั หรอื ไมเ่ ขา้ ใจ ๘. สอื่ การเรยี นการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ ๘.๑ สือ่ การเรยี นการสอน ๑) หนงั สอื เรียน พระพทุ ธศาสนา ม.๕ ๒) หนังสือคน้ คว้าเพ่มิ เตมิ ๓) วดี ิทัศน์วิถีชวี ติ ของสงั คมไทยในอดีต ๘.๒ แหลง่ เรยี นรู้ ๑) หอ้ งสมุด ๙. การวัดผลและประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ วธิ ีการ แผนภาพความคิด รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแผนภาพความคิด แบบประเมินสมรรถนะสาคัญของ ระดับคณุ ภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ นกั เรยี น สังเกตความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุม่ แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึง ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สงั เกตรกั ความเป็นไทย ประสงค์

61 ๑๑. บนั ทึกหลังการจดั การเรียนรู้ ๑๑.๑) ผลท่เี กดิ ขึน้ กบั นกั เรยี น ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๕ ดา้ นความรู้ จานวนนักเรยี นทผ่ี ่านเกณฑ์......................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................... จานวนนกั เรยี นทีไ่ มผ่ ่านเกณฑ์..................คน คิดเป็นร้อยละ................... ด้านทักษะกระบวนการ จานวนนักเรียนทผ่ี า่ นเกณฑ.์ .....................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ................... จานวนนกั เรียนที่ไม่ผา่ นเกณฑ์..................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ................... ดา้ นคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ จานวนนักเรยี นท่ผี า่ นเกณฑ์......................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................... จานวนนกั เรียนที่ไมผ่ า่ นเกณฑ.์ .................คน คดิ เป็นร้อยละ................... ด้านสมรรถนะผ้เู รียน จานวนนักเรยี นท่ผี า่ นเกณฑ์......................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................... จานวนนักเรียนทีไ่ ม่ผา่ นเกณฑ์..................คน คดิ เป็นร้อยละ................... ๑๑.๒) ปัญหาและอปุ สรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ๑๑.๓) แนวทางการแกป้ ัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงช่อื )……………………………….…………… (นายนิกร ไชยบตุ ร) ตาแหนง่ ครู วันท่ี........เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๓

62 ๑๒. ความเห็นของหัวหน้ากลุม่ สาระ/สายช้นั ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอ่ื )……………………………….…………… (นายศรีมูล สมบุตร) หวั หน้ากล่มุ สาระสังคมศึกษาฯ วนั ที.่ .......เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๓ ๑๓. ความเหน็ ของฝา่ ยวชิ าการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)……………………………….…………… (นายวิเศษ ฟองตา) รองผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ วันท่.ี .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๓ ๑๔. ความเหน็ ของผูอ้ านวยการโรงเรยี น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงช่อื )……………………………….…………… (นายอดิศร แดงเรอื น) ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ วนั ท่.ี .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๓

63 ใบงานท่ี ๒.๒ เรื่อง เรียนรู้วฒั นธรรม นกั เรยี นสารวจและสืบคน้ วัฒนธรรมดั้งเดิมในทอ้ งถิ่นของตนเองและวัฒนธรรมท่ีเกดิ ข้นึ ใหม่ พรอ้ มทั้ง บอกสาเหตทุ ่ที าใหเ้ กิดการเปลย่ี นแปลงทางวฒั นธรรม และแนวทางในการอนุรกั ษ์ ลงในแผนภาพความคิด วฒั นธรรมดั้งเดิม วฒั นธรรมใหม่ สาเหตทุ ที่ าใหเ้ กดิ แนวทางในการอนรุ กั ษ์ การเปล่ียนแปลง ทางวัฒนธรรม

64 ภาคผนวก

65 แบบประเมนิ ใบงาน/ใบกจิ กรรม ชอ่ื ............................................................................................. ชั้น..............................เลขที่............................... คาช้ีแจง การบันทกึ ใหก้ าเครื่องหมาย  ลงในช่องท่ตี รงกับพฤตกิ รรมทีเ่ กิดข้ึนจริง ลาดั พฤตกิ รรม ระดับคะแนน บท่ี ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง (4) (3) (2) (1) 1 ความถูกต้องของเนอ้ื หา และความครบถ้วนของเนอื้ หา 2 ความรบั ผิดชอบ สง่ งานตรงเวลา 3 ความเป็นระเบียบเรียบร้อยของงาน 4 ตรงตามจุดประสงค์ที่กาหนด รวม ข้อเสนอแนะ ลงชอ่ื ผู้ประเมนิ ) ( ครผู ู้สอน / วัน เดอื น ปี ทปี่ ระเมนิ /

66 แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ช่อื ............................................................................................. ชั้น..............................เลขท่ี............................... คาช้ีแจง การบนั ทึกให้กาเครือ่ งหมาย  ลงในชอ่ งท่ีตรงกับพฤติกรรมทีเ่ กิดขึ้นจริง ลาดบั รายการประเมิน คณุ ภาพการปฏบิ ัติ ท่ี ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรงุ (3) (3) (2) (1) 1 สนใจการเรยี นรู้ ขยนั ซอื่ สัตย์ มวี นิ ยั ในชน้ั เรยี น และมี นา้ ใจตอ่ ผอู้ นื่ 2 ทักษะการคดิ และทกั ษะการทางานอย่างเชี่ยวชาญ 3 รับผดิ ชอบต่อการทางาน มีสว่ นรว่ มในการตอบคาถาม และรับฟังความคดิ เห็นของผอู้ น่ื 4 ทางานดว้ ยความเพยี รพยายาม และมีความถูกต้องของ งาน รวม ขอ้ เสนอแนะ ลงชอื่ ผู้ประเมิน ) ( ครผู ู้สอน / วัน เดือน ปี ทป่ี ระเมิน /

67 แบบสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียน เพอื่ การประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ด้านใฝ่เรยี นรู้ ชื่อ............................................................................................. ชั้น..............................เลขที่............................... คาชแี้ จง การบันทกึ ให้กาเครื่องหมาย  ลงในช่องท่ตี รงกับพฤตกิ รรมที่เกดิ ขึน้ จรงิ ลาดับท่ี พฤตกิ รรม ดมี าก ระดับคะแนน (4) ดี พอใช้ ปรบั ปรุง (3) (2) (1) 1 ตง้ั ใจเรียน 2 เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมคี วามเพยี รพยายามในการ เรียน ศึกษาค้นควา้ หาความรู้จากหนังสอื เอกสาร สิ่งพมิ พ์ 3 สอื่ เทคโนโลยตี า่ งๆ แหลง่ การเรยี นรูท้ งั้ ภายในและ ภายนอกโรงเรยี น และเลอื กใช้สือ่ ได้อยา่ งเหมาะสม 4 บนั ทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสงิ่ ทเี่ รยี นรู้ สรปุ เปน็ องค์ความรู้ 5 แลกเปลยี่ นความรู้ ด้วยวิธกี ารต่างๆ และนาไปใช้ใน ชีวติ ประจาวัน รวม ขอ้ เสนอแนะ ลงชื่อ ผู้ประเมิน ) ( ครผู ู้สอน / วัน เดือน ปี ท่ีประเมิน /

68 แบบสังเกตพฤติกรรมนกั เรียน เพื่อการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ด้านมงุ่ มั่นในการทางาน ช่อื ............................................................................................. ชั้น..............................เลขที่............................... คาชแี้ จง การบนั ทึกให้กาเครือ่ งหมาย  ลงในชอ่ งทีต่ รงกบั พฤติกรรมที่เกิดขน้ึ จริง ลาดับท่ี พฤติกรรม ดมี าก ระดับคะแนน (4) ดี พอใช้ ปรับปรุง 1 มีความรับผดิ ชอบในหน้าท่กี ารงาน (3) (2) (1) 2 ตงั้ ใจและเอาใจใสต่ ่อการปฏบิ ัติหน้าท่ีทไ่ี ด้รับมอบหมาย 3 ทางานด้วยความเพยี รพยายาม 4 อดทนเพอ่ื ใหง้ านสาเร็จตามเป้าหมาย 5 ปรบั ปรงุ และพฒั นาการทางานให้ดขี น้ึ ดว้ ยตนเอง รวม ข้อเสนอแนะ ลงช่อื ผู้ประเมิน ) ( ครูผสู้ อน / วัน เดือน ปี ท่ปี ระเมิน /

69 แบบสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี น เพื่อการประเมินสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียนด้านความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต ช่อื ............................................................................................. ชั้น..............................เลขท่ี............................... คาชแ้ี จง การบันทึกให้กาเครอื่ งหมาย  ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั พฤติกรรมทเี่ กดิ ขนึ้ จรงิ ลาดับ พฤติกรรม ระดับคะแนน ท่ี ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรงุ (4) (3) (2) (1) 1 เรียนรดู้ ว้ ยตนเองไดเ้ หมาะสมตามวัย 2 สามารถทางานกลุ่มร่วมกบั ผ้อู ื่นได้ 3 นาความรูท้ ีไ่ ด้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวนั 4 จัดการปญั หาและความขดั แยง้ ได้เหมาะสม 5 หลกี เลี่ยงพฤตกิ รรมไม่พึงประสงคท์ ส่ี ่งผลกระทบต่อ ตนเอง รวม ข้อเสนอแนะ ลงชอ่ื ผู้ประเมิน ) ( ครูผ้สู อน / วัน เดือน ปี ท่ปี ระเมนิ /

70 แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน เพื่อการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียนดา้ นความสามารถในการคิด ช่ือ............................................................................................. ชั้น..............................เลขที่............................... คาชแี้ จง การบนั ทกึ ให้กาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องท่ตี รงกับพฤติกรรมทเ่ี กิดขน้ึ จริง ลาดบั พฤตกิ รรม ระดบั คะแนน ท่ี ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรงุ (4) (3) (2) (1) 1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ 2 มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ 3 สามารถคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ 4 มคี วามสามารถในการคดิ อย่างมีระบบ 5 ตดั สินใจแกป้ ัญหาเกย่ี วกับตนเองได้ รวม ขอ้ เสนอแนะ ลงชือ่ ผู้ประเมิน ) ( ครูผูส้ อน / วนั เดอื น ปี ทปี่ ระเมิน /

71 แบบสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี น เพ่อื การประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียนด้านความสามารถในการแก้ปญั หา ช่ือ............................................................................................. ชั้น..............................เลขที่............................... คาช้แี จง การบนั ทึกให้กาเครือ่ งหมาย  ลงในชอ่ งท่ีตรงกับพฤตกิ รรมทเ่ี กิดขึ้นจรงิ ลาดบั พฤตกิ รรม ระดับคะแนน ท่ี ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง (4) (3) (2) (1) 1 แก้ปัญหาโดยใชเ้ หตุผล 2 แสวงหาความรมู้ าใชใ้ นการแกป้ ัญหา 3 ตดั สนิ ใจโดยคานึงถงึ ผลกระทบต่อตนเองและผ้อู ่ืน 4 มคี วามคดิ หลากหลายและคิดยืดหยุ่น 5 เปดิ ใจรับความคิดใหม่ รวม ขอ้ เสนอแนะ ลงชอื่ ผู้ประเมิน ) ( ครผู ู้สอน / วนั เดอื น ปี ท่ีประเมนิ /

72 แบบทดสอบก่อนเรยี น กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๕ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๒ วัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมสากล จานวน ๑๐ ขอ้ คาช้ีแจง ให้นักเรียนเลอื กคาตอบท่ีถกู ตอ้ งที่สุดเพียงคาตอบเดียว ๑. ความแตกต่างทางด้านสภาพภมู ปิ ระเทศและ ๖. เม่ืออยูใ่ นโรงเรียนนกั เรียนไม่ควรปฏบิ ตั ติ นอย่างไร ภูมิอากาศเป็นปัจจัยทีก่ อ่ ใหเ้ กิดวฒั นธรรมใด ก. รกั ษาความสะอาดบรเิ วณรอบโรงเรียน ข. พูดจาสุภาพกบั เพ่อื น และครู อาจารย์ ก. วฒั นธรรมดา้ นศลิ ปะการต่อส้ปู อ้ งกนั ตวั ค. ตงั้ กลุ่มกับเพ่ือน เพ่ือเปน็ ผ้นู าของโรงเรยี น ข. วฒั นธรรมด้านการละเล่น ง. แตง่ กายถูกระเบียบ สุภาพ เรียบรอ้ ย ค. วฒั นธรรมด้านศลิ ปะการแสดง ๗. ข้อใดไม่เป็นการส่งเสริมวัฒนธรรมและภูมิปญั ญาไทย ง. วัฒนธรรมด้านท่ีอยู่อาศัย ก. คิดคน้ ยารักษาโรคที่ทาจากสมุนไพรไทย ๒. ข้อใดเปน็ ศิลปะการตอ่ สปู้ ้องกันตวั ของญ่ปี ุ่นทง้ั หมด ข. ใชข้ องอุปโภคบริโภคทน่ี าเข้าจากต่างประเทศ ก. กังฟู วซู ู ค. ศึกษาและค้นควา้ เกีย่ วกับวัฒนธรรมพน้ื บา้ นของไทย ง. ชมการแสดงลิเกในงานปดิ ทองฝงั ลูกนิมิตทีว่ ดั แถวบ้าน ข. คาราเต้ ยโู ด ค. ยูโด เทควนั โด ๘. วฒั นธรรมมคี วามเก่ยี วข้องกับคนในสงั คมอยา่ งไร ก. วัฒนธรรมทาให้คนในสังคมสามารถดาเนินชีวิตได้ถูกต้อง ง. มวย กงั ฟู ทันยุคทันสมัย ๓. เพราะเหตุใดอาหารของตะวนั ตกจงึ เน้นอาหารที่สร้าง ไขมนั มากกวา่ อาหารของตะวันออก ข. วัฒนธรรมเป็นแบบแผนของคนในสังคมท่ีจะใช้เป็น แนวทางในการประกอบอาชีพ ก. เพราะต้องการให้ผู้บริโภคได้รับคุณค่าทางอาหาร มากกว่าอาหารประเภทอนื่ ๆ ค. วัฒนธรรมมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลาทาให้คนใน สังคมเปลย่ี นแปลง เพื่อใหท้ ันวัฒนธรรมใหม่ ๆ ข. เพราะต้องสร้างความอบอุ่นให้ร่างกาย เน่ืองจากมี ง. วฒั นธรรมเปน็ สงิ่ ที่สรา้ งความเจรญิ งอกงาม และสะท้อนถึง อากาศหนาวเย็น ค. เพราะคนในแถบตะวนั ตกไม่นิยมอาหารทม่ี รี สจดั วิถีชวี ิตความเป็นอย่ขู องคนในสงั คม ๙. การฉ้อราษฎรบ์ งั หลวงส่งผลตอ่ ประเทศชาติอย่างไร ง. เพราะทาให้พัฒนาสติปัญญาได้ดีกว่าอาหาร ตะวันออก ก. ประเทศชาติมคี วามเจรญิ ข้ึน มสี ง่ิ อานวยความสะดวกขน้ึ ข. ประเทศชาตไิ มเ่ จรญิ กา้ วหนา้ เกิดสงครามกลางเมอื ง ๔. วัฒนธรรมไทยข้อใดที่แสดงถึงความกตัญญูต่อผู้มี ค.ประเทศชาตไิ มพ่ ัฒนา คนในประเทศขาดศลี ธรรมจริยธรรม พระคุณ ง. ประเทศชาติมีการพัฒนาขึ้น เป็นประเทศมหาอานาจ ก. การรบั ประทานอาหารร่วมกนั ของคนในครอบครวั ประเทศหนง่ึ ข. การรว่ มกนั ทาบญุ ตกั บาตรในวนั สาคญั ทางศาสนา ๑๐. กิมจิ เป็นวัฒนธรรมอาหารของประเทศใด ค. การซอื้ ของให้ในงานเทศกาล ก. จีน ข. เกาหลี ง. การบรรพชา ๕. การเลือกรบั วัฒนธรรมในข้อใดเหมาะสมทส่ี ุด ค. ญี่ปนุ่ ง. เวยี ดนาม ก. เลอื กรบั วฒั นธรรมตามอย่างศิลปินท่ชี นื่ ชอบ ข. เลือกรับวัฒนธรรมเฉพาะที่ชนื่ ชอบ ค. เลอื กรบั วัฒนธรรมท่มี ปี ระโยชนต์ ่อการดารงชีวติ ง. เลือกรบั วฒั นธรรมท่มี ีความทนั สมยั

73 แบบทดสอบหลังเรยี น กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๕ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๒ วัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมสากล จานวน ๑๐ ข้อ คาชีแ้ จง ใหน้ ักเรียนเลือกคาตอบท่ีถกู ตอ้ งท่สี ุดเพียงคาตอบเดยี ว ๑. ความแตกต่างทางดา้ นสภาพภมู ปิ ระเทศและ ๖. เม่อื อยใู่ นโรงเรยี นนักเรียนไมค่ วรปฏิบัติตนอยา่ งไร ภมู อิ ากาศเป็นปัจจัยทีก่ ่อใหเ้ กิดวฒั นธรรมใด ก. รกั ษาความสะอาดบรเิ วณรอบโรงเรยี น ก. วัฒนธรรมดา้ นศลิ ปะการต่อส้ปู อ้ งกนั ตัว ข. พดู จาสุภาพกับเพ่อื น และครู อาจารย์ ค. ตั้งกลมุ่ กบั เพือ่ น เพอ่ื เปน็ ผู้นาของโรงเรียน ข. วฒั นธรรมด้านการละเลน่ ค. วัฒนธรรมดา้ นศลิ ปะการแสดง ง. แตง่ กายถกู ระเบียบ สุภาพ เรียบร้อย ๗. ข้อใดไม่เป็นการสง่ เสรมิ วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญาไทย ง. วฒั นธรรมดา้ นท่ีอยอู่ าศยั ๒. ขอ้ ใดเป็นศลิ ปะการตอ่ ส้ปู ้องกันตวั ของญีป่ นุ่ ทัง้ หมด ก. คดิ คน้ ยารักษาโรคท่ีทาจากสมนุ ไพรไทย ข. ใชข้ องอปุ โภคบริโภคท่ีนาเขา้ จากตา่ งประเทศ ก. กงั ฟู วูซู ค. ศกึ ษาและค้นคว้าเกย่ี วกับวฒั นธรรมพน้ื บ้านของไทย ข. คาราเต้ ยูโด ง. ชมการแสดงลเิ กในงานปิดทองฝังลูกนิมติ ท่วี ัดแถวบา้ น ค. ยูโด เทควนั โด ๘. วฒั นธรรมมีความเก่ียวขอ้ งกบั คนในสังคมอย่างไร ง. มวย กังฟู ก. วัฒนธรรมทาให้คนในสังคมสามารถดาเนินชีวิตได้ถูกต้อง ๓. เพราะเหตุใดอาหารของตะวนั ตกจึงเนน้ อาหารทสี่ รา้ ง ทนั ยคุ ทนั สมยั ไขมนั มากกวา่ อาหารของตะวันออก ข. วัฒนธรรมเป็นแบบแผนของคนในสังคมที่จะใช้เป็น ก. เพราะต้องการให้ผู้บริโภคได้รับคุณค่าทางอาหาร แนวทางในการประกอบอาชพี มากกวา่ อาหารประเภทอนื่ ๆ ค. วัฒนธรรมมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลาทาให้คนใน ข. เพราะต้องสร้างความอบอุ่นใหร้ ่างกาย เนื่องจากมี สงั คมเปลีย่ นแปลง เพ่ือให้ทันวฒั นธรรมใหม่ ๆ อากาศหนาวเย็น ง. วัฒนธรรมเป็นส่งิ ท่ีสร้างความเจริญงอกงาม และสะท้อนถึง ค. เพราะคนในแถบตะวันตกไม่นิยมอาหารที่มีรสจัด วถิ ชี วี ิตความเปน็ อยขู่ องคนในสงั คม ง. เพราะทาให้พัฒนาสติปัญญาได้ดีกว่าอาหาร ๙. การฉอ้ ราษฎร์บังหลวงสง่ ผลตอ่ ประเทศชาติอยา่ งไร ตะวันออก ก. ประเทศชาตมิ ีความเจริญขนึ้ มสี ิง่ อานวยความสะดวกขึ้น ๔. วัฒนธรรมไทยข้อใดที่แสดงถึงความกตัญญูต่อผู้มี ข. ประเทศชาตไิ มเ่ จรญิ กา้ วหนา้ เกดิ สงครามกลางเมอื ง พระคณุ ค.ประเทศชาติไม่พัฒนา คนในประเทศขาดศลี ธรรมจรยิ ธรรม ง. ประเทศชาติมีการพัฒนาข้ึน เป็นประเทศมหาอานาจ ก. การรบั ประทานอาหารร่วมกนั ของคนในครอบครวั ประเทศหนึ่ง ข. การรว่ มกนั ทาบญุ ตกั บาตรในวันสาคัญทางศาสนา ๑๐. กมิ จิ เปน็ วฒั นธรรมอาหารของประเทศใด ค. การซือ้ ของใหใ้ นงานเทศกาล ก. จีน ง. การบรรพชา ข. เกาหลี ๕. การเลือกรับวัฒนธรรมในข้อใดเหมาะสมทส่ี ดุ ค. ญปี่ นุ่ ก. เลือกรบั วัฒนธรรมตามอย่างศิลปินท่ชี ่ืนชอบ ง. เวยี ดนาม ข. เลือกรบั วฒั นธรรมเฉพาะทช่ี นื่ ชอบ ค. เลือกรับวฒั นธรรมทม่ี ปี ระโยชนต์ อ่ การดารงชวี ติ ง. เลอื กรับวฒั นธรรมทมี่ ีความทนั สมยั

74 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑ กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๕ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๓ นโยบายการเงินการคลัง เรอ่ื ง นโยบายการเงนิ ในการพัฒนาเศรษฐกจิ ภาคเรยี นที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ เวลาเรยี น ๒ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ หน่วยกิต ๑ (นน./นก.) ผ้สู อน นายนกิ ร ไชยบตุ ร โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เวลา ๒ ช่วั โมง ๑. สาระสาคัญ ระบบเศรษฐกิจจะใช้เงินเป็นส่ือกลางในการแลกเปล่ียนสินค้า ปริมาณเงินท่ีหมุนเวียนใน ระบบเศรษฐกิจจะมีผลตอ่ ระดับรายได้ ผลผลติ และการจ้างงาน ๒. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชวี้ ัดชัน้ ปี/ผลการเรียนร้/ู เปา้ หมายการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๓.๒ เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความ จาเปน็ ของการรว่ มมอื กนั ทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวชีว้ ดั ช้นั ปี/ผลการเรียนรู้ ส 3.2 ม.5/1 อธิบายบทบาทของรัฐบาลเก่ียวกับนโยบายการเงิน การคลังในการพัฒนา เศรษฐกจิ ของประเทศ ๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ : Knowledge บอกหน้าท่ี ประเภท และความสาคญั ของเงินในระบบเศรษฐกจิ ได้ ๓.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ : Process นักเรยี นมที ักษะกระบวนการกลุม่ ๓.๓ ด้านคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ : Attitude นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และมีทัศนคติที่ดีต่อการศึกษารายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและ วฒั นธรรม ๔. สมรรถนะสาคัญของนักเรียน ๔.๑ ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ๕. คณุ ลกั ษณะของวชิ า - ความรับผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลุ่ม ๖. ชน้ิ งาน/ภาระงาน

75 ๖.๑ ภาระงาน ๑) นกั เรียนทากจิ กรรมกลุ่ม ๒) นักเรยี นนาเสนอ ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้ นักเรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๓ เรอ่ื งนโยบายการเงินการคลังจานวน ๑๐ ข้อ ๑๐ คะแนน ข้ันนาเขา้ สู่บทเรยี น ๑. ครกู ล่าวทักทายนักเรียน พร้อมท้ังแจ้งจุดประสงค์การเรียนรใู้ ห้นักเรียนทราบ จากนั้นครู ครูถามนกั เรียนว่า นกั เรียนคิดว่าเงนิ คืออะไร แล้วเงนิ มีความสาคญั อยา่ งไร เพ่ือเชอ่ื มโยงเขา้ สูเ่ นื้อหา ขั้นสอน ๒. นักเรียนแบ่งกลุ่ม ออกเป็น ๔ กลุ่ม ตามความสมัครใจ แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม ร่วมกันค้นหาความรู้ เรื่อง ภาวะเงินเฟ้อ ภาวะเงินฝืด จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม หอ้ งสมุด ๓. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันสรปุ ความรู้เร่ือง ภาวะเงินเฟ้อ ภาวะเงินฝืด และผลกระทบที่ เกิดขึน้ พรอ้ มทั้งยกตัวอยา่ งประกอบ ลงในกระดาษ A4 ที่แจกให้ ๔. นกั เรียนแต่ละกล่มุ ส่งตัวแทนออกมานาเสนอหนา้ ชน้ั เรยี น ขั้นสรปุ ๕. ครแู ละนักเรียนช่วยกันสรุปความหมายภาวะเงินเฟ้อ ภาวะเงนิ ฝืด พร้อมกับเปิดโอกาสให้ นกั เรียนซกั ถามในประเดน็ ทนี่ กั เรียนสงสยั หรอื ไม่เข้าใจ ๘. ส่อื การเรียนการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ ๘.๑ สือ่ การเรียนการสอน ๑) หนังสอื เรยี น เศรษฐศาสตร์ ม.๕ ๒) หนังสือคน้ คว้าเพมิ่ เติม ๘.๒ แหล่งเรียนรู้ ๑) หอ้ งสมุด ๙. การวดั ผลและประเมนิ ผล วธิ กี าร เคร่อื งมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๓ แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ สงั เกตความสามารถในการคิด เรยี นรู้ท่ี ๓ วิเคราะห์ สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม แบบประเมินสมรรถนะสาคญั ของ ระดับคณุ ภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ นกั เรยี น สังเกตรักความใฝ่เรยี นรู้ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ แบบประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ประสงค์

76 ๑๑. บนั ทึกหลงั การจดั การเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ................... ๑๑.๑) ผลท่เี กิดข้ึนกบั นกั เรียน ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๕ คิดเป็นร้อยละ................... ด้านความรู้ คดิ เป็นร้อยละ................... จานวนนกั เรยี นท่ีผ่านเกณฑ.์ .....................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................... จานวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านเกณฑ.์ .................คน ด้านทกั ษะกระบวนการ คิดเปน็ รอ้ ยละ................... จานวนนกั เรียนทผ่ี ่านเกณฑ์......................คน คิดเป็นร้อยละ................... จานวนนักเรยี นทไี่ มผ่ ่านเกณฑ์..................คน ดา้ นคุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ คิดเปน็ ร้อยละ................... จานวนนักเรยี นทผ่ี ่านเกณฑ์......................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................... จานวนนักเรียนที่ไมผ่ ่านเกณฑ์..................คน ด้านสมรรถนะผูเ้ รียน จานวนนกั เรียนทผี่ ่านเกณฑ์......................คน จานวนนกั เรยี นท่ีไมผ่ า่ นเกณฑ์..................คน ๑๑.๒) ปญั หาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ๑๑.๓) แนวทางการแกป้ ญั หา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)……………………………….…………… (นายนกิ ร ไชยบุตร) ตาแหนง่ ครู วนั ท่.ี .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๓

77 ๑๒. ความเหน็ ของหัวหน้ากลุ่มสาระ/สายช้ัน ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอื่ )……………………………….…………… (นายศรมี ูล สมบุตร) หวั หนา้ กลุ่มสาระสังคมศกึ ษาฯ วันที.่ .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๓ ๑๓. ความเหน็ ของฝ่ายวชิ าการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงช่ือ)……………………………….…………… (นายวิเศษ ฟองตา) รองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ วนั ท.่ี .......เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๓ ๑๔. ความเหน็ ของผู้อานวยการโรงเรยี น ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอ่ื )……………………………….…………… (นายอดิศร แดงเรือน) ผูอ้ านวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ วันท่.ี .......เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๓

78 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๕ หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๓ นโยบายการเงินการคลงั เรอ่ื ง นโยบายการคลงั ของรฐั บาล ภาคเรยี นที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ เวลาเรยี น ๒ ชวั่ โมง/สปั ดาห์ หน่วยกิต ๑ (นน./นก.) ผสู้ อน นายนิกร ไชยบุตร โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เวลา ๒ ชวั่ โมง ๑. สาระสาคัญ นโยบายการคลังรัฐบาลจะกาหนดมาตรการเก่ียวกับการหารายได้เข้ารัฐด้วยการจัดเกบ็ ภาษี อากรและกาหนดมาตรการรายจ่ายรวมท้ังการกอ่ หน้ีสาธารณะ โดยนโยบายการคลงั จะตอ้ งตอบสนอง เปา้ หมายนโยบายทางเศรษฐกิจท่รี ฐั บาลเป็นผู้กาหนด ๒. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชีว้ ดั ชน้ั ปี/ผลการเรยี นรู/้ เป้าหมายการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ ส ๓.๒ เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความ จาเป็นของการร่วมมือกันทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก ตวั ช้ีวดั ช้ันป/ี ผลการเรียนรู้ ส 3.2 ม.5/1 อธิบายบทบาทของรัฐบาลเก่ียวกับนโยบายการเงิน การคลังในการพัฒนา เศรษฐกจิ ของประเทศ ๓. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ : Knowledge อธบิ ายนโยบายการคลงั ของรัฐบาลในการพฒั นาประเทศได้ ๓.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ : Process นักเรยี นมีทกั ษะกระบวนการกลุ่ม ๓.๓ ด้านคุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ : Attitude นักเรียนมคี วามมุ่งม่นั ในการทางานและมีทศั นคติทด่ี ีตอ่ การศึกษารายวชิ าสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๔. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรยี น ๔.๑ ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต ๕. คุณลกั ษณะของวิชา - ความรับผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่

79 ๖. ชนิ้ งาน/ภาระงาน ๖.๑ ชิ้นงาน ๑) ใบงานที่ ๓.๑ เรื่อง นโยบายการคลังของรัฐบาล ๖.๒ ภาระงาน ๑) นกั เรยี นทากจิ กรรมกลุ่ม ๒) นักเรียนนาเสนอ ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรียน ๑. ครูกล่าวทักทายนักเรียน แลว้ ถามนักเรยี นวา่ นโยบายการคลงั คืออะไร แล้วมีความสาคัญ ต่อระบบเศรษฐกจิ อย่างไร เพ่ือเชอื่ มโยงเขา้ สเู่ น้ือหา ขนั้ สอน ๒. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๔ กลุ่มตามความสมัครใจ จากน้ันนักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกัน ศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มลู เก่ยี วกบั นโยบายการคลงั จากหนงั สือเรยี น หนงั สือคน้ ควา้ เพิ่มเตมิ หอ้ งสมดุ ๓. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนโยบายการคลัง โดยการตอบ คาถาม ดังน้ี - วัตถุประสงค์ของนโยบายการคลังมีอะไรบ้าง และมีความสาคัญอย่างไรต่อระบบ เศรษฐกจิ ของประเทศ - ประเภทของนโยบายการคลังแบ่งออกเปน็ ก่ีประเภท แต่ละประเภทมีนโยบายการคลงั ที่ สาคญั อย่างไร ๔. นักเรียนแตล่ ะกล่มุ สง่ ตัวแทนออกมานาเสนอคาตอบของกลมุ่ ตวั เองหน้าช้ันเรยี น ๕. วิเคราะห์บทบาทของรัฐบาลเก่ียวข้องกับนโยบายการคลังในการพัฒนาเศรษฐกิจของ ประเทศลงในใบงานท่ี ๓.๑ เรอ่ื ง นโยบายการคลงั ของรฐั บาล ขนั้ สรปุ ๖. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุป เรื่อง นโยบายการคลังของรัฐบาล พร้อมกับเปิดโอกาสให้ นักเรียนซักถามในประเดน็ ทนี่ ักเรียนสงสยั หรือไมเ่ ขา้ ใจ ๘. ส่อื การเรยี นการสอน / แหลง่ เรียนรู้ ๘.๑ สอื่ การเรยี นการสอน ๑) หนงั สอื เรยี น เศรษฐศาสตร์ ม.๕ ๒) หนังสือค้นคว้าเพม่ิ เติม ๘.๒ แหล่งเรยี นรู้ ๑) ห้องสมุด

80 ๙. การวัดผลและประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ วธิ กี าร ใบงานที่ ๓.๑ ร้อยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์ ตรวจใบงานที่ ๓.๑ สังเกตความสามารถในการใช้ แบบประเมนิ สมรรถนะสาคัญของ ระดบั คุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ทักษะชวี ิต นกั เรียน สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สังเกตความม่งุ ม่นั ในการทางาน แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ประสงค์

81 ๑๑. บันทึกหลังการจดั การเรียนรู้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ................... ๑๑.๑) ผลทเี่ กิดข้ึนกบั นกั เรียน ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๕ คดิ เป็นร้อยละ................... ด้านความรู้ คดิ เปน็ ร้อยละ................... จานวนนกั เรียนที่ผา่ นเกณฑ.์ .....................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................... จานวนนักเรยี นทไ่ี ม่ผา่ นเกณฑ์..................คน ด้านทักษะกระบวนการ คิดเปน็ รอ้ ยละ................... จานวนนกั เรยี นทผ่ี ่านเกณฑ.์ .....................คน คิดเป็นรอ้ ยละ................... จานวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นเกณฑ.์ .................คน ดา้ นคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ คิดเป็นร้อยละ................... จานวนนักเรยี นที่ผ่านเกณฑ.์ .....................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ................... จานวนนักเรียนท่ีไมผ่ ่านเกณฑ์..................คน ด้านสมรรถนะผ้เู รียน จานวนนักเรียนท่ีผ่านเกณฑ์......................คน จานวนนกั เรยี นท่ีไมผ่ า่ นเกณฑ์..................คน ๑๑.๒) ปัญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ๑๑.๓) แนวทางการแกป้ ัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)……………………………….…………… (นายนิกร ไชยบุตร) ตาแหน่ง ครู วันที่........เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๓

82 ๑๒. ความเห็นของหวั หน้ากลุ่มสาระ/สายช้นั ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)……………………………….…………… (นายศรมี ลู สมบุตร) หวั หนา้ กลมุ่ สาระสังคมศกึ ษาฯ วนั ท.่ี .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๓ ๑๓. ความเห็นของฝา่ ยวชิ าการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)……………………………….…………… (นายวิเศษ ฟองตา) รองผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ วันที่........เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๓ ๑๔. ความเห็นของผู้อานวยการโรงเรียน ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)……………………………….…………… (นายอดิศร แดงเรอื น) ผอู้ านวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ วนั ที.่ .......เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๓

83 ใบงานที่ ๓.๑ เรื่อง นโยบายการคลงั ของรฐั บาล คาชี้แจง ให้นักเรียนวิเคราะห์บทบาทของรัฐบาลเกี่ยวกับการคลังในการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศตาม หวั ขอ้ ทีก่ าหนดให้ นโยบายด้านการคลังทใ่ี ช้เป็นยุทธศาสตรท์ างด้านเศรษฐกิจของรัฐบาล .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................

84 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๕ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๓ นโยบายการเงนิ การคลัง เรื่อง การบรหิ ารหนส้ี าธารณะ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ เวลาเรียน ๒ ชั่วโมง/สปั ดาห์ หน่วยกิต ๑ (นน./นก.) ผสู้ อน นายนิกร ไชยบุตร โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เวลา ๒ ชัว่ โมง ๑. สาระสาคญั หน้ีสาธารณะเป็นเงินท่ีรัฐบาลกู้ยืมมาเพ่ือพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ การกอ่ หน้ีสาธารณะ ของรัฐบาล จึงเป็นภาระที่ประชาชนจะต้องรว่ มกนั แบกรับที่จะต้องชาระหน้คี นื ในอนาคต ๒. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชว้ี ัดชัน้ ปี/ผลการเรียนรู/้ เปา้ หมายการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ ส ๓.๒ เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความ จาเป็นของการร่วมมอื กันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวชว้ี ัดชั้นปี/ผลการเรยี นรู้ ส 3.2 ม.5/1 อธิบายบทบาทของรัฐบาลเกี่ยวกับนโยบายการเงิน การคลังในการพัฒนา เศรษฐกิจของประเทศ ๓. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ : Knowledge นักเรียนอธบิ ายการบรหิ ารหนสี้ าธารณะได้ ๓.๒ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ : Process นักเรียนมีทักษะกระบวนการกล่มุ ๓.๓ ด้านคณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค์ : Attitude นกั เรียนมีความมุ่งมั่นในการทางานและมีทศั นคตทิ ีด่ ีตอ่ การศกึ ษารายวชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๔. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรียน ๔.๑ ความสามารถในการสือ่ สาร ๕. คุณลักษณะของวชิ า - ความรับผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลุ่ม ๖. ช้ินงาน/ภาระงาน ๖.๑ ช้นิ งาน ๑) แผนผังความคดิ เรื่อง การบริหารหนี้สาธารณะ

85 ๖.๒ ภาระงาน ๑) นกั เรียนทากิจกรรมกลมุ่ ๒) นกั เรยี นนาเสนอ ๗. กิจกรรมการเรยี นรู้ ข้ันนาเขา้ สู่บทเรียน ๑. ครูทบทวนบทเรียนที่เรียนในคาบที่แล้ว จากนั้นถามนักเรียนว่าหน้ีสาธารณะตามความ เข้าใจของนักเรียน คืออะไร แล้วเพราะเหตุใดรัฐบาลต้องมีการก่อหน้ีสาธารณะ เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่ เน้ือหา ขน้ั สอน ๒. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๔ กลุ่ม ตามความสมัครใจ จากนั้นนักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกัน ศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเร่ือง การบริหารหน้ีสาธารณะ จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้า เพิม่ เตมิ ห้องสมุด ๓. นักเรียนแต่ละกลุม่ ร่วมกันศึกษาและวเิ คราะห์เก่ยี วกบั การบรหิ ารหน้สี าธารณะในประเด็น ต่อไปน้ี - กลุ่มที่ ๑ ทิศทางการพัฒนา (Road Map) ภายใต้ยุทธศาสตร์ของสานักงานบริหารหน้ี สาธารณะระยะยาว ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๕๗๙) - กลุ่มที่ ๒ ขอบเขตการดาเนินงานของสานักงานบริหารหน้ีสาธารณะ เพ่ือเพิ่มศักยภาพ และผลสัมฤทธ์ิการบริหารจัดการให้เป็นไปตามเป้าหมายที่กาหนดไว้ในแผนยุทธศาสตร์ในระยะปาน กลาง ๕ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๕๖๔) - กลุ่มท่ี ๓ แผนยุทธศาสตร์ระยะยาว ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๕๗๙) สู่ยุทธศาสตร์ของ สานักงานบริหารหน้ีสาธารณะ ระยะปานกลาง ๕ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๔๖๔) - กล่มุ ท่ี ๔ ยทุ ธศาสตร์และการวางกลยทุ ธ์ดา้ นการบริหารหน้สี าธารณะ จากนั้นสรุปความรู้เป็นแผนภาพความคิด โครงสร้าง หรอื ตารางความรู้ลงในกระดาษเอส่ีที่ครู แจกใหพ้ รอ้ มกบั สง่ ตวั แทนออกมานาเสนอหน้าชนั้ เรียน ขัน้ สรุป ๔. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุป เร่ือง การบริหารหนี้สาธารณะ พร้อมกับเปิดโอกาสให้นักเรียน ซักถามในประเดน็ ทีน่ ักเรยี นสงสัยหรอื ไม่เข้าใจ ๘. สือ่ การเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ ๘.๑ ส่อื การเรียนการสอน ๑) หนงั สือเรยี น เศรษฐศาสตร์ ม.๕ ๒) หนังสือค้นควา้ เพ่ิมเติม ๘.๒ แหล่งเรียนรู้ ๑) ห้องสมดุ

86 ๙. การวัดผลและประเมนิ ผล เคร่อื งมือ เกณฑ์ วธิ ีการ แผนผังความคดิ ร้อยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์ ตรวจแผนผังความคิด แบบประเมินสมรรถนะสาคัญของ ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตความสามารถในการสอ่ื สาร นักเรยี น สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ ระดบั คุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สงั เกตความม่งุ ม่นั ในการทางาน แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึง ระดบั คุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ประสงค์

87 ๑๑. บันทกึ หลังการจัดการเรียนรู้ คดิ เป็นรอ้ ยละ................... ๑๑.๑) ผลทเี่ กิดข้นึ กับนักเรียน ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๕ คดิ เป็นรอ้ ยละ................... ด้านความรู้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ................... จานวนนักเรียนทผ่ี า่ นเกณฑ.์ .....................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................... จานวนนกั เรยี นท่ีไม่ผา่ นเกณฑ.์ .................คน ด้านทกั ษะกระบวนการ คดิ เปน็ รอ้ ยละ................... จานวนนกั เรยี นทีผ่ า่ นเกณฑ์......................คน คดิ เป็นร้อยละ................... จานวนนักเรียนที่ไมผ่ า่ นเกณฑ.์ .................คน ด้านคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ คิดเป็นรอ้ ยละ................... จานวนนกั เรยี นที่ผ่านเกณฑ์......................คน คิดเปน็ ร้อยละ................... จานวนนักเรยี นที่ไม่ผา่ นเกณฑ.์ .................คน ดา้ นสมรรถนะผเู้ รียน จานวนนักเรยี นทผ่ี ่านเกณฑ.์ .....................คน จานวนนกั เรียนที่ไมผ่ ่านเกณฑ.์ .................คน ๑๑.๒) ปญั หาและอปุ สรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ๑๑.๓) แนวทางการแกป้ ัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอื่ )……………………………….…………… (นายนิกร ไชยบุตร) ตาแหนง่ ครู วนั ท่.ี .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๓

88 ๑๒. ความเหน็ ของหวั หนา้ กล่มุ สาระ/สายชน้ั ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงช่อื )……………………………….…………… (นายศรีมลู สมบุตร) หวั หน้ากลุ่มสาระสงั คมศึกษาฯ วนั ที.่ .......เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๓ ๑๓. ความเหน็ ของฝ่ายวชิ าการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอ่ื )……………………………….…………… (นายวิเศษ ฟองตา) รองผู้อานวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ วันที.่ .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๓ ๑๔. ความเห็นของผู้อานวยการโรงเรียน ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงช่ือ)……………………………….…………… (นายอดิศร แดงเรอื น) ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ วันที่........เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๓

89 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๔ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๕ กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม เร่อื ง ภาวะเงนิ เฟ้อ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๓ นโยบายการเงนิ การคลัง ภาคเรยี นที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ เวลาเรยี น ๒ ชัว่ โมง/สัปดาห์ หนว่ ยกิต ๑ (นน./นก.) ผู้สอน นายนกิ ร ไชยบุตร โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ เวลา ๒ ชวั่ โมง ๑. สาระสาคญั ภาวะเงินเฟ้อ เป็นภาวะระดับราคาสินค้าและบริการท่ีจาเป็นส่วนใหญ่มีแนวโน้มเพ่ิมขึ้น และสูงขึ้น อย่างตอ่ เน่อื ง แตอ่ านาจการซอื้ ของประชาชนลดลง ๒. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชีว้ ัดช้ันป/ี ผลการเรยี นรู้/เป้าหมายการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ ส ๓.๒ เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความ จาเป็นของการรว่ มมอื กนั ทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตวั ชีว้ ัดชน้ั ป/ี ผลการเรียนรู้ ส 3.2 ม.5/1 อธิบายบทบาทของรัฐบาลเก่ียวกับนโยบายการเงิน การคลังในการพัฒนา เศรษฐกจิ ของประเทศ ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ : Knowledge นักเรียนอธบิ ายภาวะเงนิ เฟอ้ ได้ ๓.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ : Process นักเรยี นมีทักษะกระบวนการกลุ่ม ๓.๓ ด้านคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ : Attitude นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และมีทัศนคติที่ดีต่อการศึกษารายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและ วฒั นธรรม ๔. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรียน ๔.๑ ความสามารถในการคิด - คดิ วเิ คราะห์ ๕. คณุ ลกั ษณะของวิชา - ความรับผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลุม่

90 ๖. ชน้ิ งาน/ภาระงาน ๖.๑ ชิ้นงาน ๑) แผนผงั ความคดิ เรื่อง ภาวะเงนิ เฟ้อ ๖.๒ ภาระงาน ๑) นักเรยี นทากจิ กรรมกลมุ่ ๒) นักเรยี นนาเสนอ ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้นั นาเข้าสบู่ ทเรยี น ๑. ครูทบทวนบทเรียนที่เรียนในคาบที่แล้ว จากนั้นครูให้นักเรียนอ่านบทความ แล้วช่วยกัน ตอบคาถาม เพื่อเชือ่ มโยงเขา้ ส่เู นือ้ หา ข้นั สอน ๒. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๔ กลุ่มตามความสมัครใจ จากนั้นนักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกัน ศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับ เรื่อง ภาวะเงินเฟ้อ จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมดุ ๓. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะหล์ กั ษณะของภาวะเงินเฟ้อ ในประเดน็ ตา่ ง ๆ ต่อไปน้ี - รปู แบบของภาวะเงินเฟอ้ - สาเหตขุ องการเกิดภาวะเงินเฟ้อ - ผลกระทบของภาวะเงนิ เฟอ้ โดยสรปุ คาตอบของนกั เรยี นเปน็ แผนภาพความคดิ ลงในกระดาษทีค่ รแู จกให้ ๔. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ส่งตัวแทนกลุ่มออกมานาเสนอหนา้ ชนั้ เรยี น ขน้ั สรปุ ๕. ครแู ละนักเรียนช่วยกันสรุป เร่ือง ภาวะเงนิ เฟอ้ พร้อมกับเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามใน ประเด็นท่ีนกั เรียนสงสัยหรอื ไมเ่ ข้าใจ ๘. สือ่ การเรยี นการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ ๘.๑ สือ่ การเรยี นการสอน ๑) หนังสอื เรียน เศรษฐศาสตร์ ม.๕ ๒) หนังสือค้นคว้าเพม่ิ เตมิ ๘.๒ แหล่งเรียนรู้ ๑) ห้องสมดุ

91 ๙. การวัดผลและประเมินผล วธิ ีการ เครอื่ งมอื เกณฑ์ ตรวจแผนผงั ความคิด สงั เกตความสามารถในการคิด แผนผงั ความคดิ รอ้ ยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์ วิเคราะห์ สงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ แบบประเมนิ สมรรถนะสาคัญของ ระดับคณุ ภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ นักเรียน สังเกตความใฝ่เรยี นรู้ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดบั คุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ระดบั คุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ประสงค์

92 ๑๑. บันทึกหลงั การจัดการเรยี นรู้ คิดเปน็ ร้อยละ................... ๑๑.๑) ผลท่ีเกิดข้นึ กับนักเรียน ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๕ คิดเป็นรอ้ ยละ................... ดา้ นความรู้ คิดเป็นรอ้ ยละ................... จานวนนกั เรียนทผ่ี ่านเกณฑ.์ .....................คน คิดเป็นร้อยละ................... จานวนนกั เรียนที่ไม่ผา่ นเกณฑ์..................คน ดา้ นทกั ษะกระบวนการ คดิ เป็นรอ้ ยละ................... จานวนนกั เรียนที่ผ่านเกณฑ.์ .....................คน คิดเป็นร้อยละ................... จานวนนักเรียนทีไ่ มผ่ ่านเกณฑ.์ .................คน ดา้ นคณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ คดิ เปน็ รอ้ ยละ................... จานวนนกั เรียนทผ่ี ่านเกณฑ์......................คน คิดเป็นรอ้ ยละ................... จานวนนักเรียนทไ่ี ม่ผา่ นเกณฑ.์ .................คน ดา้ นสมรรถนะผเู้ รียน จานวนนกั เรยี นทผ่ี ่านเกณฑ.์ .....................คน จานวนนักเรียนที่ไมผ่ ่านเกณฑ.์ .................คน ๑๑.๒) ปญั หาและอปุ สรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ๑๑.๓) แนวทางการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)……………………………….…………… (นายนิกร ไชยบตุ ร) ตาแหน่ง ครู วันท่ี........เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๓

93 ๑๒. ความเหน็ ของหวั หนา้ กลุ่มสาระ/สายช้นั ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)……………………………….…………… (นายศรีมูล สมบุตร) หวั หนา้ กล่มุ สาระสงั คมศกึ ษาฯ วันที่........เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๓ ๑๓. ความเห็นของฝา่ ยวชิ าการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอ่ื )……………………………….…………… (นายวเิ ศษ ฟองตา) รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ วนั ท.ี่ .......เดือน....................พ.ศ. ๒๕๖๓ ๑๔. ความเห็นของผอู้ านวยการโรงเรียน ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)……………………………….…………… (นายอดิศร แดงเรอื น) ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ วันท.่ี .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๓

94 แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๕ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๕ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๓ นโยบายการเงนิ การคลัง เรอ่ื ง แนวทางการแก้ปญั หาของนโยบายการคลัง ภาคเรียนที่ ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ เวลาเรยี น ๒ ช่วั โมง/สัปดาห์ หนว่ ยกิต ๑ (นน./นก.) ผู้สอน นายนิกร ไชยบตุ ร โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ เวลา ๒ ชัว่ โมง ๑. สาระสาคัญ ปัญหานโยบายการคลังเป็นปัญหาสาคัญที่รัฐบาลต้องเข้ามาแก้ไขเพื่อรักษาเสถียรภาพทาง เศรษฐกิจ โดยระบบเศรษฐกิจท่ีมีการจ้างงานอย่างเต็มที่ คือ ระบบเศรษฐกิจที่มีระดับการผลิตที่ รองรบั บคุ คลในวยั ทางาน ๒. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชีว้ ัดชัน้ ป/ี ผลการเรียนรู้/เปา้ หมายการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ ส ๓.๒ เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความ จาเปน็ ของการรว่ มมอื กนั ทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก ตัวชี้วดั ชน้ั ป/ี ผลการเรยี นรู้ ส 3.2 ม.5/1 อธิบายบทบาทของรัฐบาลเกี่ยวกับนโยบายการเงิน การคลังในการพัฒนา เศรษฐกิจของประเทศ ๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ : Knowledge นักเรยี นอธิบายแนวทางการแก้ปญั หาของนโยบายการคลังได้ ๓.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ : Process นักเรยี นมีทกั ษะกระบวนการกล่มุ ๓.๓ ด้านคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ : Attitude นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และมีทัศนคติที่ดีต่อการศึกษารายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและ วฒั นธรรม ๔. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรยี น ๔.๑ ความสามารถในการคิด - คิดวเิ คราะห์ ๕. คณุ ลกั ษณะของวชิ า - ความรับผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลุ่ม

95 ๖. ชน้ิ งาน/ภาระงาน ๖.๑ ช้ินงาน ๑) แผนผงั ความคิด เรอื่ ง ปัญหาการวา่ งงาน ๖.๒ ภาระงาน ๑) นักเรียนทากิจกรรมกล่มุ ๒) นักเรยี นนาเสนอ ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้นั นาเข้าสบู่ ทเรียน ๑. ครูทบทวนบทเรียนที่เรียนในคาบที่แล้ว จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันร่วมกันสนทนา เกี่ยวกับปัญหาของนโยบายการคลัง เพ่อื เช่ือมโยงเข้าสเู่ นื้อหา ข้นั สอน ๒. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๔ กลุ่ม ตามความสมัครใจ จากน้ันนักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกัน ศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกบั เรื่อง ปัญหาการว่างงาน จากหนังสือเรยี น หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมดุ ๓. นักเรียนแต่ละกล่มุ รว่ มกนั ตอบคาถาม ดงั ตอ่ ไปน้ี - ปญั หาทางเศรษฐกจิ ทีน่ ักเรียนเคยพบเจอมอี ะไรบ้าง - จากปัญหาดงั กล่าวมผี ลต่อระบบเศรษฐกิจหรือไม่ อยา่ งไร - นักเรยี นคิดว่า การที่ประเทศหนึ่ง ๆ มีระบบเศรษฐกิจทีม่ ีการจ้างงานอย่างเต็มท่ี แสดง ให้เหน็ ถงึ ภาพรวมของระบบเศรษฐกจิ ภายในประเทศนน้ั อยา่ งไร ๔. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์สาเหตุของการเกิดปัญหาการว่างงาน โดยบันทึก คาตอบของนักเรียนเปน็ แผนภาพความคิดลงในกระดาษทีค่ รูแจกให้ ๕. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มสง่ ตัวแทนออกมานาเสนอคาตอบของกลุ่มตวั เองหนา้ ชน้ั เรียน ขนั้ สรปุ ๖. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุป เร่ือง แนวทางการแก้ปัญหาของนโยบายการคลัง พร้อมกับ เปิดโอกาสให้นักเรียนซกั ถามในประเด็นทีน่ ักเรยี นสงสัยหรือไม่เข้าใจ ๘. ส่อื การเรยี นการสอน / แหล่งเรยี นรู้ ๘.๑ สอื่ การเรียนการสอน ๑) หนังสอื เรียน เศรษฐศาสตร์ ม.๕ ๒) หนังสอื ค้นควา้ เพม่ิ เติม ๘.๒ แหล่งเรยี นรู้ ๑) ห้องสมุด

96 ๙. การวัดผลและประเมินผล เครอื่ งมอื เกณฑ์ วิธกี าร แผนผงั ความคดิ ร้อยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์ ตรวจแผนผงั ความคิด สังเกตความสามารถในการคิด แบบประเมินสมรรถนะสาคัญของ ระดบั คณุ ภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ วเิ คราะห์ นกั เรียน สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ระดับคณุ ภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สังเกตความใฝเ่ รียนรู้ แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ประสงค์

97 ๑๑. บนั ทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้ คิดเปน็ รอ้ ยละ................... ๑๑.๑) ผลทีเ่ กิดข้นึ กับนักเรียน ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๕ คดิ เปน็ ร้อยละ................... ด้านความรู้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ................... จานวนนักเรยี นทผ่ี า่ นเกณฑ์......................คน คดิ เป็นร้อยละ................... จานวนนักเรียนทไ่ี ม่ผ่านเกณฑ.์ .................คน ดา้ นทักษะกระบวนการ คิดเปน็ ร้อยละ................... จานวนนักเรียนที่ผา่ นเกณฑ์......................คน คดิ เป็นร้อยละ................... จานวนนกั เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ.์ .................คน ด้านคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ คิดเป็นรอ้ ยละ................... จานวนนักเรียนทผี่ ่านเกณฑ์......................คน คิดเป็นรอ้ ยละ................... จานวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านเกณฑ์..................คน ด้านสมรรถนะผ้เู รยี น จานวนนักเรยี นท่ีผา่ นเกณฑ.์ .....................คน จานวนนักเรยี นท่ไี ม่ผา่ นเกณฑ.์ .................คน ๑๑.๒) ปญั หาและอปุ สรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ๑๑.๓) แนวทางการแก้ปญั หา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงช่ือ)……………………………….…………… (นายนิกร ไชยบตุ ร) ตาแหนง่ ครู วันที.่ .......เดอื น....................พ.ศ. ๒๕๖๓