48 11. ขอ้ เสนอแนะ ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ าร / ผไู้ ด้รบั มอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ....................................................... (......................................................) ตำแหน่ง................................................................ บันทึกผลหลงั การสอน สรปุ ผลการเรียนการสอน 1. นกั เรียนจำนวน........................คน ผ่านจดุ ประสงคก์ ารเรียนร.ู้ ..............คน คิดเป็นรอ้ ยละ................................. ไมผ่ า่ นจดุ ประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ นักเรยี นที่มีความสามารถพิเศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นกั เรียนมคี วามร้คู วามเขา้ ใจ ( K) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… 3. นกั เรียนมีความรเู้ กดิ ทักษะ (P) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… 4. นักเรียนมีเจตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ....................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ขอ้ เสนอแนะ ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ..............................................................ครูผสู้ อน (นายจักรพล สร้อยสิงห)์ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย
49 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 10 เร่อื ง โจทยป์ ญั หา (ตอ่ ) หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื ง การบวกและการลบจำนวนนบั ทมี่ ากกวา่ 100,000 รหสั วชิ า ค14101 รายวิชา คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4 เวลา 1 ชัว่ โมง ผ้สู อน นายจักรพล สรอ้ ยสิงห์ วันที่ …………………………………….………… 1. สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี 1 จำนวนและพีชคณติ มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน ผลท่ีเกิดขน้ึ จากการดำเนนิ การสมบัติของการดำเนนิ การและนำไปใช้ 2. ตัวช้วี ัด ประมาณผลลพั ธข์ องการบวก การลบ การคณู การหารจากสถานการณ์ตา่ ง ๆ อยา่ ง ค 1.1 ป.4/7 สมเหตสุ มผล ค1.1 ป.4/11 แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทยป์ ัญหา 2 ข้ันตอน ของจำนวนนบั ทม่ี ากกว่า 100,000 และ 0 3. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การแก้โจทย์ปัญหาการบวก และโจทย์ปัญหาการลบ อาจเริ่มจากทำความเข้าใจปัญหา วางแผนการ แก้ปญั หา ดำเนนิ การ ตามแผน และตรวจสอบความสมเหตสุ มผลของคำตอบ 4. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. วเิ คราะห์โจทย์ วางแผนแก้โจทย์ปัญหาจากโจทย์ปญั หาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบที่กำหนดให้ได้ (K) 2. แสดงวธิ ีทำโจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบท่ีกำหนดให้ได้ (P) 3. หาคำตอบโจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบ พรอ้ มทง้ั ตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ (P) 4. รบั ผดิ ชอบตอ่ หน้าที่ที่ไดร้ ับมอบหมาย (A) 5. สาระการเรยี นรู้ การแก้โจทย์ปญั หา พรอ้ มท้ังหาคำตอบ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ 7. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี ินยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มงุ่ มั่นในการทำงาน
50 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ขน้ั นำ 1. ครแู จกบตั รป้ายชเู ครอื่ งหมายบวก ลบ ให้นกั เรยี นกลมุ่ ละ 2 ใบ ครูตดิ แถบโจทย์ปัญหา 1 ข้นั ตอน ให้นกั เรยี นอา่ นพร้อมกนั แล้วร่วมกันวเิ คราะหโ์ จทยป์ ัญหาภายในกลุ่มแล้วชูแผ่นปา้ ยเคร่อื งหมายที่คิดวา่ ตรงกบั โจทยป์ ญั หาบนกระดาน 2. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั วเิ คราะหโ์ จทย์และเฉลยคำตอบ กลมุ่ ทถ่ี ูกตอ้ งไดร้ ับคะแนนสะสม 3. ทำกจิ กรรม 4-5 รอบ แล้วสรปุ คะแนนสะสม ขนั้ สอน 4. การวิเคราะหโ์ จทย์และหาคำตอบของโจทย์ปญั หา ในหนังสอื เรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 1 หนา้ 84-85 ซง่ึ เปน็ สถานการณป์ ญั หาเกีย่ วกับการบวกการลบท่ตี ้องการหาคา่ ของตัวไมท่ ราบคา่ ครคู วรทบทวนตำแหนง่ ของตัวไม่ ทราบค่า ( ) ในประโยคสญั ลกั ษณ์ เช่น • 250,000 + = 568,000 • + 156,000 = 785,367 • 634,800 - = 485,000 • - 450,000 = 267,000 จากนน้ั ใหห้ าค่าของตวั ไม่ทราบค่า โดยใช้ความสัมพนั ธ์ ระหว่างการบวกกับการลบ 5. การวเิ คราะหแ์ ละหาคำตอบของโจทยป์ ญั หาใช้ขั้นตอนการแก้ปญั หาเช่นเดียวกับการวิเคราะหแ์ ละหา คำตอบของโจทย์ปัญหาที่ผา่ นมากอ่ นหนา้ น้ี โดยอาจแสดงวธิ คี ิดโดยใช้การวาดรปู bar model แล้วเขียนประโยค สัญลกั ษณ์ทม่ี ีตวั ไมท่ ราบค่า และหาคา่ ของตัวไมท่ ราบค่าโดยใช้ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งการบวกกับการลบ ครูควรย้ำให้ นกั เรยี นตรวจสอบความถกู ต้องของคำตอบทุกคร้ัง 6. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั วเิ คราะหโ์ จทยแ์ ละหาคำตอบในหนงั สือเรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 1 หนา้ 84-85 และตวั อยา่ งหนา้ 86 จากนนั้ ให้นักเรยี นรว่ มกันทำกจิ กรรมหน้า 87-88 แล้วทำแบบฝึกหดั 2.10 เป็นรายบคุ คล ข้ันสรุป 7. เพ่อื ตรวจสอบความเข้าใจของนักเรยี น ใหน้ กั เรียนทำกิจกรรมในหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 1 หนา้ 89 - 90 เปน็ รายบคุ คล 9. ส่ือการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 1 สสวท. 2. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 1 สสวท. 3. บัตรปา้ ยเครือ่ งหมายบวก ลบ 4. แถบโจทย์ปัญหา 10. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. วธิ ีการวดั และประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝึกหดั 1.2 สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเขา้ รว่ มกิจกรรม 1.3 สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม
51 2. เคร่ืองมอื 2.1 แบบฝึกหดั 2.2 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม 2.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 3. เกณฑก์ ารประเมิน 3.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.2 การประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม ผ่านตัง้ แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผ่าน ผ่าน 1 รายการ ถือวา่ ไม่ผา่ น 3.3 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกล่มุ ผ่านตงั้ แต่ 2 รายการ ถือว่า ผา่ น ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผา่ น
52 11. ขอ้ เสนอแนะ ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ าร / ผไู้ ด้รบั มอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ....................................................... (......................................................) ตำแหน่ง................................................................ บันทึกผลหลงั การสอน สรปุ ผลการเรียนการสอน 1. นกั เรียนจำนวน........................คน ผ่านจดุ ประสงคก์ ารเรียนร.ู้ ..............คน คิดเป็นรอ้ ยละ................................. ไมผ่ า่ นจดุ ประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ นักเรยี นที่มีความสามารถพิเศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นกั เรียนมคี วามร้คู วามเขา้ ใจ ( K) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… 3. นกั เรียนมีความรเู้ กดิ ทักษะ (P) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… 4. นักเรียนมีเจตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ....................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ขอ้ เสนอแนะ ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ..............................................................ครูผสู้ อน (นายจักรพล สร้อยสิงห)์ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย
53 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 11 เร่อื ง โจทยป์ ญั หา (ตอ่ ) หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื ง การบวกและการลบจำนวนนบั ทมี่ ากกวา่ 100,000 รหสั วชิ า ค14101 รายวิชา คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4 เวลา 1 ชัว่ โมง ผ้สู อน นายจักรพล สรอ้ ยสิงห์ วันที่ …………………………………….………… 1. สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี 1 จำนวนและพีชคณติ มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน ผลท่ีเกิดขน้ึ จากการดำเนนิ การสมบัติของการดำเนนิ การและนำไปใช้ 2. ตัวช้วี ัด ประมาณผลลพั ธข์ องการบวก การลบ การคณู การหารจากสถานการณ์ตา่ ง ๆ อยา่ ง ค 1.1 ป.4/7 สมเหตสุ มผล ค1.1 ป.4/11 แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทยป์ ัญหา 2 ข้ันตอน ของจำนวนนบั ทม่ี ากกว่า 100,000 และ 0 3. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การแก้โจทย์ปัญหาการบวก และโจทย์ปัญหาการลบ อาจเริ่มจากทำความเข้าใจปัญหา วางแผนการ แก้ปญั หา ดำเนนิ การ ตามแผน และตรวจสอบความสมเหตสุ มผลของคำตอบ 4. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. วเิ คราะห์โจทย์ วางแผนแก้โจทย์ปัญหาจากโจทย์ปญั หาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบที่กำหนดให้ได้ (K) 2. แสดงวธิ ีทำโจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบท่ีกำหนดให้ได้ (P) 3. หาคำตอบโจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบ พรอ้ มทง้ั ตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ (P) 4. รบั ผดิ ชอบตอ่ หน้าที่ที่ไดร้ ับมอบหมาย (A) 5. สาระการเรยี นรู้ การแก้โจทย์ปญั หา พรอ้ มท้ังหาคำตอบ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ 7. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี ินยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มงุ่ มั่นในการทำงาน
54 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นำ 1. ครตู ดิ บัตรโจทยป์ ัญหาการบวกและการลบ 2 ขน้ั ตอนบนกระดาน ใหน้ ักเรยี นอา่ นโจทยป์ ัญหาพรอ้ มกัน เชน่ โรงพิมพ์แหง่ หนึ่งพมิ พ์หนังสือนทิ าน 325,456 เล่ม หนังสอื วชิ าการ 125,665 เล่ม นำขนส่งใหล้ ูกคา้ แลว้ 210,000 เลม่ เหลอื ทยี่ งั ไมไ่ ด้ขนส่งกีเ่ ลม่ 2. ครใู ห้นักเรยี นสงั เกตโจทยป์ ญั หา แลว้ ต้งั คำถามเพ่ือวเิ คราะหว์ างแผนแกโ้ จทย์ปญั หา ดังนี้ - โจทย์กำหนดอะไรมาบา้ ง - โจทยถ์ ามอะไร - สามารถแบ่งขนั้ ตอนในการหาโจทยข์ ้อนีก้ ข่ี ั้นตอน ข้ันสอน 3. ครแู ยกบัตรโจทย์ปัญหาออกเป็น 2 ขั้นตอน แล้วให้นักเรยี นรว่ มกนั เขยี นแผนภาพ จากนั้นครตู ดิ แผนภาพและประโยคสัญลกั ษณ์ โรงพมิ พแ์ หง่ หน่ึงพิมพห์ นงั สือนิทาน 325,456 เลม่ นำขนสง่ ใหล้ กู ค้าแลว้ 210,000 เลม่ หนงั สอื วชิ าการ 125,665 เหลอื ทีย่ ังไมไ่ ดข้ นสง่ กี่เลม่ ? หนังสอื ท้ังหมด 451,121 ? หนังสือนิทาน หนงั สอื วชิ าการ 325,456 125,665 ขนสง่ แลว้ ยังไม่ขนสง่ 4. ครูให้นักเรียนเขียนประโยคสญั ลกั ษณ์ แสดงวิธีทำ และหาคำตอบ2ต1า0ม,0ข0ั้น0ตอนท่ีวางแผนไวพ้ รอ้ มกบั บนกระดาน โดยครูตรวจสอบความถกู ต้อง และอธิบายเพ่ิมเติมในส่วนที่ยงั มีข้อบกพร่องอยู่ 5. นกั เรยี นรว่ มกนั ตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบท่ีคำนวณได้ โดยการพจิ ารณาจากความ สมเหตุสมผลของคำตอบ 6. ใหน้ กั เรียนรว่ มกันทำกิจกรรม ในหนงั สือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 1 หนา้ 93-94 แลว้ ทำแบบฝกึ หดั 2.11 เปน็ รายบุคคล ข้นั สรปุ 7. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ หลักการวเิ คราะหโ์ จทย์ การวางแผนแกโ้ จทย์ปญั หา และการแสดงวิธที ำ โจทยป์ ญั หาการบวกและการลบ 8. เพอ่ื ตรวจสอบความเขา้ ใจของนักเรียน ใหน้ ักเรยี นทำกิจกรรมในหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 1 หน้า 95-96 เป็นรายบุคคล
55 9. ส่ือการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 1 สสวท. 2. แบบฝกึ คณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 1 สสวท. 3. บตั รโจทย์ปัญหา 2 ขั้นตอน 10. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. วิธกี ารวัดและประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝึกหดั 1.2 สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเข้าร่วมกจิ กรรม 2. เครื่องมอื 2.1 แบบฝึกหัด 2.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม 3. เกณฑก์ ารประเมิน 3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.2 การประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม ผ่านต้ังแต่ 2 รายการ ถือวา่ ผา่ น ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน
56 11. ขอ้ เสนอแนะ ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหาร / ผไู้ ดร้ ับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ....................................................... (......................................................) ตำแหน่ง................................................................ บันทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรยี นการสอน 1. นกั เรียนจำนวน........................คน ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนร.ู้ ..............คน คิดเปน็ ร้อยละ................................. ไมผ่ ่านจุดประสงค.์ ...........................คน คิดเป็นรอ้ ยละ................................. ได้แก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ นกั เรียนทีม่ ีความสามารถพเิ ศษไดแ้ ก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นกั เรยี นมีความรู้ความเข้าใจ ( K) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… 3. นกั เรยี นมคี วามร้เู กิดทกั ษะ (P) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… 4. นกั เรียนมเี จตคติ ค่านยิ ม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ....................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ลงช่อื ..............................................................ครผู สู้ อน (นายจักรพล สรอ้ ยสิงห)์ ตำแหน่ง ครูผ้ชู ว่ ย
57 แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 12 เรอ่ื ง การสร้างโจทย์ปัญหา หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 2 เร่ือง การบวกและการลบจำนวนนบั ทม่ี ากกวา่ 100,000 รหัสวิชา ค14101 รายวิชา คณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 เวลา 1 ช่ัวโมง ผ้สู อน นายจกั รพล สรอ้ ยสิงห์ วันที่ …………………………………….………… 1. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี 1 จำนวนและพชี คณติ มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การของจำนวน ผลที่เกดิ ข้นึ จากการดำเนินการสมบัติของการดำเนินการและนำไปใช้ 2. ตัวช้วี ัด ค 1.1 ป.4/12 สร้างโจทย์ปญั หา 2 ข้ันตอน ของจำนวนนบั และ 0 พรอ้ มทงั้ หาคำตอบ 3. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การสร้างโจทย์ปญั หาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบจากภาพ ข้อความ หรือประโยคสัญลักษณ์ ต้องเข้าใจ เกี่ยวกับส่วนประกอบของโจทย์ปัญหา และสร้างให้สอดคล้องกับภาพ ข้อความ หรือประโยคสัญลักษณ์ และ เหมาะสมกบั สถานการณ์ในชีวิตจรงิ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เขา้ ใจหลักการสร้างโจทย์ปัญหาและมคี วามสมเหตสุ มผลของคำตอบ (K) 2. สร้างโจทย์ปัญหาการบวก การลบ ของจำนวนนับจากภาพหรือข้อความท่ีกำหนดใหไ้ ด้ (P) 3. รบั ผิดชอบต่อหน้าท่ที ไ่ี ด้รบั มอบหมาย (A) 5. สาระการเรียนรู้ การสรา้ งโจทย์ปัญหา พร้อมท้ังหาคำตอบ 6. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน
58 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ข้นั นำ 1. นักเรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ เชน่ - การสร้างโจทย์ปญั หาการบวกหรอื โจทย์ปัญหาการลบทถ่ี กู ต้อง ต้องคำนึงถึงสิ่งใดบา้ ง (แนวตอบ เช่น ความเหมาะสมกบั สถานการณ์จรงิ เปน็ ตน้ ) ขน้ั สอน 2. การสร้างโจทย์ปัญหาจากประโยคสัญลักษณ์ ครูควรเนน้ ให้นักเรยี นสร้างโจทยโ์ ดยใช้คำหรือขอ้ ความที่ สอดคลอ้ งกบั การดำเนินการและตอ้ งพิจารณาถงึ ความสมเหตุสมผลของสถานการณก์ ับจำนวนทโี่ จทยก์ ำหนด ครอู าจ ยกตัวอย่างโจทยป์ ญั หาที่สรา้ งจากประโยคสัญลักษณ์ 2,359,000 + 1,500,000 = “ พอ่ เลย้ี งปลาในสระเป็นปลาตัวผู้ 2,359,000 ตัว ปลาตวั เมยี 1,500,000 ตวั พ่อเลยี้ งปลาทง้ั หมดกีต่ วั ” 3. ให้นักเรยี นร่วมกันอภปิ รายถึงความเหมาะสมและความสมเหตุสมผลของโจทย์ปญั หา ซึง่ นักเรียนอาจ พจิ ารณาวา่ ไมส่ มเหตุสมผลโดยใหเ้ หตุผลว่าเราไม่สามารถนบั ปลาในสระไดเ้ ป็นลา้ น ๆ ตวั และเป็นเรือ่ งยากท่ีจะระบุ ของเพศปลาในสระได้ จากนนั้ ใหน้ ักเรียนรว่ มกนั ทำกิจกรรมในหนังสอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 1 หนา้ 98 4. การสรา้ งโจทย์ปญั หาจากภาพ ครูควรใหน้ กั เรียนพิจารณาภาพและจำนวนทีก่ ำหนด แลว้ เชอ่ื มโยงให้เปน็ เร่ืองราวโดยอาจเพ่ิมข้อความหรอื จำนวนได้ตามความเหมาะสม ครอู าจนำสนทนาเกย่ี วกับคำหรอื ข้อความท่แี สดงถึง การบวก การลบ 5. จากนนั้ ครใู หน้ ักเรยี นชว่ ยกันสรา้ งโจทย์ปญั หาการบวกโจทยป์ ัญหาการลบจากภาพในหนงั สอื เรียน คณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 1 หนา้ 99 แล้วนำมาร่วมกันอภิปรายถึงความเป็นไปได้ ความเหมาะสม และความ สมเหตุสมผลของโจทยป์ ญั หาที่สรา้ ง จากนน้ั นกั เรยี นร่วมกนั ทำกิจกรรมในหนงั สอื เรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 1 หนา้ 100 แลว้ ทำแบบฝึกหัด 2.12 เปน็ รายบคุ คล ขนั้ สรุป 6. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรุปหลกั การสร้างโจทย์ปญั หาการบวกและการลบ 7. เพือ่ ตรวจสอบความเข้าใจของนักเรยี น ให้นกั เรียนทำกิจกรรมในหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 1 หนา้ 101 เปน็ รายบุคคล 9. ส่ือการเรียนรู้ 1. หนังสอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 1 สสวท. 2. แบบฝกึ คณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 1 สสวท. 10. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1. วิธีการวดั และประเมนิ ผล 1.1 ตรวจแบบฝึกหดั 1.2 สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในการเข้าร่วมกจิ กรรม 2. เคร่ืองมอื 2.1 แบบฝึกหัด 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม 3. เกณฑก์ ารประเมิน 3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.2 การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม ผ่านตงั้ แต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผา่ น
59 11. ขอ้ เสนอแนะ ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ าร / ผไู้ ด้รบั มอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ....................................................... (......................................................) ตำแหน่ง................................................................ บันทึกผลหลงั การสอน สรปุ ผลการเรียนการสอน 1. นกั เรียนจำนวน........................คน ผ่านจดุ ประสงคก์ ารเรียนร.ู้ ..............คน คิดเป็นรอ้ ยละ................................. ไมผ่ า่ นจดุ ประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ นักเรยี นที่มีความสามารถพิเศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นกั เรียนมคี วามร้คู วามเขา้ ใจ ( K) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… 3. นกั เรียนมีความรเู้ กดิ ทักษะ (P) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… 4. นักเรียนมีเจตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ....................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ขอ้ เสนอแนะ ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ..............................................................ครูผสู้ อน (นายจักรพล สร้อยสิงห)์ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย
60 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 13 เร่ือง รว่ มคดิ ร่วมทำ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรื่อง การบวกและการลบจำนวนนบั ทีม่ ากกว่า 100,000 รหสั วิชา ค14101 รายวชิ า คณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 เวลา 1 ช่ัวโมง ผู้สอน นายจักรพล สรอ้ ยสิงห์ วันที่ …………………………………….………… 1. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี 1 จำนวนและพีชคณติ มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การของจำนวน ผลท่ีเกดิ ขน้ึ จากการดำเนนิ การสมบตั ิของการดำเนนิ การและนำไปใช้ 2. ตวั ชว้ี ัด ประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบ การคูณ การหารจากสถานการณ์ตา่ ง ๆ อย่าง ค 1.1 ป.4/7 สมเหตุสมผล ค1.1 ป.4/11 แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทยป์ ัญหา 2 ขั้นตอน ของจำนวนนบั ทีม่ ากกว่า 100,000 และ 0 3. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การแสดงวิธที ำและหาคำตอบของโจทย์ปญั หาการบวกและโจทยป์ ัญหาการลบ ต้องเริ่มจากการวิเคราะห์ โจทย์ปญั หา วางแผนแกโ้ จทยป์ ญั หาโดยเขียนเปน็ ประโยคสัญลกั ษณ์ แสดงวธิ ีทำเปน็ ลำดบั ขน้ั ตอน แลว้ จงึ หาคำตอบ พร้อมท้ังตรวจสอบความสมเหตสุ มผลของคำตอบ 4. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. วเิ คราะหโ์ จทย์ วางแผนแก้โจทยป์ ัญหาจากโจทย์ปญั หาการบวกและโจทยป์ ัญหาการลบทก่ี ำหนดใหไ้ ด้ (K) 2. แสดงวธิ ีทำโจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปญั หาการลบที่กำหนดให้ได้ (P) 3. หาคำตอบโจทย์ปญั หาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบ พร้อมทงั้ ตรวจสอบความสมเหตสุ มผลของคำตอบ (P) 4. รับผิดชอบตอ่ หนา้ ที่ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย (A) 5. สาระการเรยี นรู้ การแกโ้ จทย์ปัญหา พร้อมทงั้ หาคำตอบ 6. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
61 7. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุง่ ม่ันในการทำงาน 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นำ 1. ครูถามคำถามกระตุ้นความคดิ ว่า ส่ิงสำคัญในการแก้โจทย์ปญั หาคืออะไร (แนวคำตอบ ตอ้ งวิเคราะหโ์ จทย์ รวู้ ่าโจทย์ต้องการหาอะไรและโจทย์กำหนดสง่ิ ใดมาให)้ ขั้นสอน 2. รว่ มคิดร่วมทำเปน็ กจิ กรรมทมี่ ุ่งให้นักเรยี นใชค้ วามรู้เกยี่ วกับการบวก การลบจำนวนนับทมี่ ากกว่า 100,000 และเรื่องอื่น ๆ ที่เรียนแล้วมาแก้ปัญหาผ่านกิจกรรม “ รับเหมาสร้างบ้าน ” ในหนังสอื เรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 1 หน้า 103 โดยร่วมกนั ทำกจิ กรรมเปน็ กลมุ่ กล่มุ ละ 3 - 4 คน แลว้ นำเสนอผลงาน ขนั้ สรุป 3. ครูและเพือ่ นรว่ มอภิปรายและแสดงความคดิ เห็นในประเดน็ ตา่ ง ๆ เชน่ เม่ือหักค่าใช้จา่ ยแลว้ ค่ารับเหมาท่ี เหลือคมุ้ คา่ กบั เวลาทใี่ ช้ในการกอ่ สร้างหรอื ไม่ เพราะเหตุใด 9. สอ่ื การเรยี นรู้ 4. หนงั สอื เรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 1 สสวท. 5. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 1 สสวท. 10. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1. วิธีการวัดและประเมนิ ผล 1.1 สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเข้าร่วมกิจกรรมกล่มุ 2. เครื่องมอื 2.1 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 3. เกณฑก์ ารประเมิน 3.1 การประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ ผ่านตง้ั แต่ 2 รายการ ถือว่า ผา่ น ผ่าน 1 รายการ ถือวา่ ไม่ผ่าน
62 11. ขอ้ เสนอแนะ ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของผู้บริหาร / ผูไ้ ด้รบั มอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ....................................................... (......................................................) ตำแหนง่ ................................................................ บันทึกผลหลังการสอน สรปุ ผลการเรยี นการสอน 1. นกั เรียนจำนวน........................คน ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไมผ่ า่ นจดุ ประสงค.์ ...........................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ นักเรยี นทีม่ คี วามสามารถพิเศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นกั เรียนมคี วามรู้ความเขา้ ใจ ( K) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… 3. นักเรียนมีความรูเ้ กดิ ทักษะ (P) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… 4. นักเรียนมเี จตคติ ค่านยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ....................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ขอ้ เสนอแนะ ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ..............................................................ครูผสู้ อน (นายจกั รพล สร้อยสิงห)์ ตำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย
63 ภาคผนวก
64 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกล่มุ คำช้ีแจง ให้ครผู ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมในการทำงานกลุ่มของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นแลว้ ขดี √ ลงในชอ่ งใหต้ รงกับ ความเป็นจรงิ รายการสังเกต การรบั ฟงั การแสดง ความมนี ำ้ ใจ ความคดิ เห็น ท่ี ช่ือ – สกุล ความ การวางแผน เออื้ เฟอ้ื รวม คดิ เห็น เสยี สละ 3 2 1321321 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 รวมคะแนน รวมท้ังสน้ิ เฉลยี่ รอ้ ยละ ลงช่ือ...................................................ผูป้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถึง สามารถปฏบิ ัตไิ ดร้ ะดับดีมาก ชว่ งคะแนน 10 – 12 คะแนน 2 หมายถึง สามารถปฏบิ ัติไดร้ ะดับพอใช้ ชว่ งคะแนน 7 – 9 คะแนน 1 หมายถงึ การปฏบิ ัติอยู่ในระดบั ต้องปรับปรุง ชว่ งคะแนน 5 – 6 คะแนน
65 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล คำชแ้ี จง ให้ครูผสู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คลของนกั เรยี น ในระหว่างเรียนแล้วขดี √ ลงในช่องใหต้ รงกับความ เปน็ จริง รายการประเมนิ ที่ ชือ่ – สกุล มีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ มุง่ ม่นั รวม 3 2 1321321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 รวมคะแนน รวมท้ังส้ิน เฉล่ยี ร้อยละ ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมนิ ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถงึ สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ระดับดมี าก ชว่ งคะแนน 8 – 9 คะแนน 2 หมายถึง สามารถปฏบิ ัติได้ระดบั พอใช้ ชว่ งคะแนน 6 – 7 คะแนน 1 หมายถึง การปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดับตอ้ งปรับปรงุ ช่วงคะแนน 4 – 5 คะแนน
66 แบบประเมนิ ผลดา้ นทกั ษะ และ กระบวนการทำงาน คำชี้แจง : ให้คุณครูผู้สอนประเมนิ จากการสังเกตการปฏิบตั ิกิจกรรมในระหว่างเรยี นของนักเรียน โดยให้เขยี นระดับคะแนน ลงในตารางที่ตรงกบั พฤติกรรมของนกั เรียนตามความเป็นจรงิ ระดับคณุ ภาพของทกั ษะและกระบวนการทำงาน รวม สรุป เลขที่ ชอื่ - ช่ือสกลุ การ การ การ การ 16 ผา่ น ไมผ่ ่าน สอื่ สาร ใหเ้ หตุผล แก้ปญั หา คดิ เชอ่ื มโยง คะแนน สรุป องค์ความรู้ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ระดบั คณุ ภาพ 4 หมายถึง ดีมาก คะแนนรวม 13 - 16 ระดบั คุณภาพ 3 หมายถึง ดี คะแนนรวม 9 - 12 ระดบั คุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ คะแนนรวม 5 – 8 ระดบั คณุ ภาพ 1 หมายถึง ควรปรับปรงุ คะแนนรวม 1 – 4 เกณฑ์การประเมิน ผา่ น ได้คะแนน 9 คะแนนข้ึนไป หรอื ระดับคุณภาพ 3 (ดี) ข้นึ ไป ไมผ่ า่ น ไดค้ ะแนน 0 – 8 คะแนน ลงชอ่ื ……………………………………………….. ผู้ประเมิน (…………………………………………....) วันท.่ี ............เดอื น....................... พ. ศ................
67 เกณฑ์การให้คะแนนด้านทกั ษะและกระบวนการทำงาน ทกั ษะและกระบวนการ : การสอื่ สาร การส่ือความหมายทางคณติ ศาสตร์ คะแนน:ระดบั คุณภาพ ความสามารถในการส่อื สาร การส่อื ความหมายทางคณิตศาสตร์ 4 : ดมี าก ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตรท์ ี่ถกู ต้อง เขยี นวธิ ีการหาคำตอบ กำหนดคา่ ตวั แปร เขยี นประโยคสัญลกั ษณ์ หรือสัดส่วน เปน็ ระบบ กระชับ ชดั เจน และมคี วามละเอยี ดสมบรู ณ์ 3 : ดี ใชภ้ าษาและสญั ลกั ษณ์ทางคณิตศาสตรท์ ี่ถูกตอ้ ง เขียนวิธกี ารหาคำตอบ กำหนดคา่ ตวั แปร เขียนประโยคสัญลักษณ์ หรือสัดสว่ น เป็นระบบ กระชับ ขาดรายละเอยี ดที่สมบรู ณ์ 2 : พอใช้ ใช้ภาษาและสัญลกั ษณ์ทางคณิตศาสตร์ที่ถูกตอ้ ง เขียนวิธกี ารหาคำตอบ กำหนดคา่ ตัวแปร เขยี นประโยคสัญลกั ษณ์ หรือสัดสว่ น ชดั เจนบางสว่ น 1 : ควรปรบั ปรุงแก้ไข ใชภ้ าษาและสญั ลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ที่ถกู ต้อง เขยี นวธิ ีการหาคำตอบ กำหนดคา่ ตวั แปร เขียนประโยคสญั ลักษณ์ หรอื สัดส่วน ไมช่ ดั เจน ทกั ษะและกระบวนการ : การให้เหตผุ ล คะแนน:ระดับคณุ ภาพ ความสามารถในการใหเ้ หตผุ ลทป่ี รากฏให้เหน็ 4 : ดีมาก มกี ารอา้ งองิ เสนอแนวคิดประกอบการตดั สินใจอย่างมเี หตุผล 3 : ดี มีการอ้างองิ ที่ถูกตอ้ งบางสว่ น และเสนอแนวคดิ ประกอบการตัดสินใจ 2 : พอใช้ เสนอแนวคิดไม่สมเหตุสมผลในการประกอบการตดั สินใจ 1 : ควรปรับปรุงแกไ้ ข มคี วามพยายามเสนอแนวคดิ ประกอบการตัดสนิ ใจ ทักษะและกระบวนการ : การแก้ปัญหา คะแนน: ความสามารถในการแกป้ ัญหาทปี่ รากฏให้เห็น ระดับคณุ ภาพ 4 : ดีมาก ใช้กระบวนการแกป้ ญั หาได้สำเร็จ อย่างมีประสิทธิภาพ อธบิ ายถึงเหตผุ ล หลักการและขั้นตอนในการแกป้ ญั หาได้เข้าใจชัดเจนนำมาซึ่งคำตอบท่ีถูกตอ้ ง 3 : ดี ใชก้ ระบวนการแกป้ ญั หาได้สำเรจ็ แต่น่าจะอธิบายถึงเหตผุ ล หลักการและข้ันตอนในการแก้ปัญหาได้ดกี วา่ น้ี 2 : พอใช้ มกี ระบวนการแกป้ ัญหา สำเร็จเพียงบางสว่ น อธบิ ายถงึ เหตุผล หลักการและข้นั ตอนในการแกป้ ัญหาได้บางสว่ น 1 : ควรปรับปรุงแก้ไข มีรอ่ งรอยการแก้ปัญหาบางส่วน เรม่ิ คิดใช้เหตุผล หลักการและข้นั ตอน ในการแกป้ ญั หา แล้วหยดุ อธบิ ายตอ่ ไม่ได้ แกป้ ัญหาไมส่ ำเรจ็
68 ทกั ษะ และกระบวนการ : การเชื่อมโยง สรุปองคค์ วามรู้ คะแนน:ระดบั คณุ ภาพ ความสามารถในการเช่อื มโยงทป่ี รากฏใหเ้ ห็น 4 : ดีมาก นำความรู้ หลักการ และวธิ ีการทางคณิตศาสตรใ์ นการเชื่อมโยงกับสาระคณติ ศาสตร์ หรอื กจิ กรรมทต่ี อ้ งใชอ้ งค์ความร้ทู เ่ี รยี นได้ถกู ต้องทุกกิจกรรมเพ่ือชว่ ยในการ แก้ปญั หา หรือประยกุ ต์ใชไ้ ด้อยา่ งสอดคล้องและเหมาะสม 3 : ดี นำความรู้ หลกั การ และวิธกี ารทางคณติ ศาสตร์ในการเช่อื มโยงกับสาระคณติ ศาสตร์ หรอื กิจกรรมที่ต้องใชอ้ งคค์ วามร้ทู เ่ี รยี นได้เปน็ ส่วนใหญ่ เพ่อื ช่วยในการแก้ปัญหาหรอื ประยกุ ต์ใช้ไดบ้ างส่วน 2 : พอใช้ นำความรู้ หลักการ และวธิ กี ารทางคณติ ศาสตร์ไปเชอื่ มโยงกบั สาระคณิตศาสตร์หรือ กจิ กรรมท่ีต้องใชอ้ งค์ความรทู้ ่ีเรียนไดบ้ างสว่ น 1 : ควรปรับปรงุ แก้ไข นำความรู้ หลกั การ และวธิ ีการทางคณิตศาสตรใ์ นการเชอื่ มโยงยงั ไมเ่ หมาะสม สรุป องค์ความรู้ท่ไี ดเ้ รยี นมา นำไปใช้ไม่ถกู ต้อง
69 แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงคร์ ายบคุ คล คำชีแ้ จง ใหค้ รผู สู้ อนประเมนิ คุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ของนักเรยี นในระหว่างเรยี นแล้วขดี √ลงในช่องให้ตรงกับ ความเปน็ จรงิ รายการประเมนิ ท่ี ชอ่ื – สกุล มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่นั 321321321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 รวมคะแนน รวมทงั้ ส้ิน เฉล่ียร้อยละ ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 หมายถึง สามารถปฏบิ ัตไิ ดร้ ะดับดีมากชว่ งคะแนน 2 หมายถงึ สามารถปฏิบัตไิ ด้ระดบั พอใช้ช่วงคะแนน 1 หมายถึง การปฏิบัติอยู่ในระดับตอ้ งปรบั ปรงุ ช่วงคะแนน
70 เกณฑก์ ารให้คะแนนดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ : นักเรยี นใฝเ่ รยี นรู้ คะแนน : ระดบั คณุ ภาพ คณุ ลักษณะทีป่ รากฏใหเ้ ห็น 3 : ดีมาก - มีความสนใจ / ความต้งั ใจตลอดระยะเวลาการเรยี นรู้ 2 : ดี - มีความสนใจ / ความตั้งใจเปน็ บางคร้งั 1 : พอใช้ - มคี วามสนใจ / ความตั้งใจในระยะเวลาสน้ั ๆ ชอบเลน่ ในเวลาเรียน คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ : นกั เรียนมีความซ่อื สตั ย์ในการเรยี น คะแนน : ระดบั คุณภาพ คุณลกั ษณะที่ปรากฏใหเ้ หน็ 3 : ดีมาก - มีแนวคิดในการทำงานดว้ ยตนเองทกุ คร้งั ไมน่ ำผลงานคนอ่นื มาเลยี นแบบ ไมน่ ำผลงานผู้อน่ื มาเป็นผลงานของตนเอง 2 : ดี - มแี นวคดิ ในการทำงานด้วยตนเองเปน็ บางคร้ัง เลียนแบบงาน จากคนอืน่ บางคร้งั ไม่นำผลงานผู้อนื่ มาเป็นผลงานของตนเอง 1 : พอใช้ - ไม่มแี นวคิดของตนเอง ทำงานทุกครง้ั ตอ้ งเลยี นแบบจากงานเพอ่ื น คุณลักษณะอันพึงประสงค์ : นกั เรียนมรี ะเบียบวนิ ัยในการเรยี น คะแนน : ระดบั คุณภาพ คณุ ลักษณะทป่ี รากฏให้เหน็ 3 : ดีมาก - แบบฝึกทกั ษะ (ชิน้ งาน) สะอาดเรยี บรอ้ ย - ปฏิบตั ิตนอยู่ในข้อตกลงทก่ี ำหนดให้รว่ มกนั ทุกครงั้ 2 : ดี - แบบฝกึ ทกั ษะ (ช้ินงาน) สว่ นใหญ่สะอาดเรียบร้อย - ปฏิบัติตนอยู่ในขอ้ ตกลงทก่ี ำหนดให้รว่ มกนั เปน็ ส่วนใหญ่ 1 : พอใช้ - แบบฝกึ ทักษะ (ชน้ิ งาน) ไมค่ ่อยเรยี บร้อย - ปฏบิ ัติตนอยใู่ นขอ้ ตกลงทก่ี ำหนดให้รว่ มกัน บางครง้ั ต้องอาศยั การแนะนำ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ : นกั เรยี นมีความม่งุ มัน่ ในการทำงาน คะแนน : ระดับคณุ ภาพ คุณลกั ษณะทปี่ รากฏให้เหน็ 3 : ดมี าก - สง่ งานก่อนหรอื ตรงกำหนดเวลานดั หมาย - รับผดิ ชอบในงานทีไ่ ด้รับมอบหมายและปฏบิ ตั ิตนเองจนเป็นนสิ ัย เป็นตวั อย่างแกผ่ ้อู ่นื และแนะนำชักชวนให้ผ้อู ่นื ปฏบิ ัติตามได้ 2 : ดี - สง่ งานชา้ กว่ากำหนด แต่ได้มีการตดิ ตอ่ ช้ีแจงผสู้ อน มเี หตผุ ลที่รบั ฟังได้ - รับผิดชอบในงานทีไ่ ด้รับมอบหมายและปฏบิ ตั ิตนเองจนเปน็ นสิ ยั 1 : พอใช้ - สง่ งานช้ากวา่ กำหนด - ปฏบิ ัตงิ านโดยตอ้ งอาศัยการชี้แนะ แนะนำ ตักเตือนหรอื ให้กำลงั ใจ
71 แบบวัดเจตคติ ผูเ้ รยี นช่อื …………………………………………………………………………………….…….. เลขท่ี……………. ชน้ั ..........………… คำชแ้ี จง ใหเ้ ขียนเคร่อื งหมาย √ ลงในช่องทีเ่ ปน็ ความรูส้ กึ ทแี่ ท้จรงิ ของผู้เรยี น ข้อความ ไมเ่ ห็นด้วย ไมเ่ หน็ ด้วย ไมแ่ นใ่ จ เหน็ ดว้ ย เห็นดว้ ย อยา่ งย่งิ อย่างยิ่ง 1. ฉันตอ้ งการหาความรู้คณิตศาสตรเ์ พ่มิ เตมิ 2. ฉันติดตามดูผลงานของคนเกง่ คณิตศาสตร์ 3. ฉันชอบเอาโจทย์คณิตศาสตร์ที่ครูไม่สอน มาคิด 4. เวลาเรียนคณิตศาสตร์ในแต่ละสัปดาห์น้อย เกินไป 5. ฉนั ใช้เวลาว่างซักถามเกยี่ วกับคณติ ศาสตร์ 6. ขณะเรียนคณิตศาสตรฉ์ ันรู้สึกสนกุ 7. ฉนั คดิ วา่ คณติ ศาสตร์เปน็ วชิ าที่ทา้ ทาย 8. ฉันคิดว่าคณิตศาสตร์มีประโยชน์มากใน ชวี ิตประจำวัน 9. ฉันกระตือรือร้นเมอ่ื นำโจทยป์ ัญหายากๆ หรือ แปลกๆ มาใหท้ ำ 10. ฉนั รูส้ ึกรักการเรียนวชิ าคณิตศาสตร์ เกณฑ์การให้คะแนน เหน็ ด้วยอยา่ งย่ิง 5 คะแนน เหน็ ดว้ ย 4 คะแนน ไมแ่ นใ่ จ 3 คะแนน ไม่เห็นด้วย 2 คะแนน ไม่เหน็ ดว้ ยอย่างยิง่ 1 คะแนน การแปลความหมาย 43 – 50 คะแนน มเี จตคติสูงมาก 35 – 42 คะแนน มีเจตคตสิ ูง 27 – 34 คะแนน มเี จตคติปานกลาง 19 – 26 คะแนน มเี จตคตติ ่ำ 10 – 18 คะแนน มีเจตคติต่ำมาก
72 แบบวัดความสนใจ ผ้เู รียนช่ือ ………………………………………………………………………………………….…….. เลขท่ี ………. ชั้น ………… คำชี้แจง ใหเ้ ขยี นเคร่อื งหมาย √ ลงในชอ่ งทีเ่ ปน็ ความรสู้ ึกที่แท้จริงของผเู้ รียน ขอ้ ความ ไม่เหน็ ด้วย ไม่เห็นด้วย ไมแ่ น่ใจ เห็นดว้ ย เห็นด้วย อยา่ งยิ่ง อย่างย่งิ 1. ฉนั ตง้ั ใจเรียนคณิตศาสตร์ 2. ในเวลาเรียนคณิตศาสตร์ไม่ทำกจิ กรรมอนื่ 3. ฉนั จะซกั ถามปญั หาคณติ ศาสตร์ท่ไี มเ่ ข้าใจ 4. ฉันสนใจเกมหรอื ของเลน่ ท่ีเก่ยี วกบั คณติ ศาสตร์ 5. ฉันทำแบบฝึกหัดหรือการบ้านคณิตศาสตร์ ครบถ้วน 6. ถ้ามีการบ้านหลายวิชาฉันมักเลือกทำ คณติ ศาสตร์เปน็ วชิ าแรก 7. ฉันจะกระตือรือร้นถ้าครูสั่งให้เตรียมอุปกรณ์ มาเรยี นวิชาคณิตศาสตร์ 8. ฉนั ชอบหาความรคู้ ณติ ศาสตรเ์ พมิ่ เตมิ 9. ถ้าฉันคิดคำตอบผิดจะพยายามหาสาเหตุของ การผิดจนเขา้ ใจ 10. ฉันส่งงานทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั คณติ ศาสตรท์ นั เวลา เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 4 คะแนน บอ่ ยมาก 3 คะแนน บ่อย 2 คะแนน บางคร้งั 1 คะแนน ไมเ่ คย การแปลความหมาย 35 – 40 คะแนน มคี วามสนใจสงู มาก 29 – 34 คะแนน มีความสนใจสูง 23 – 28 คะแนน มีความสนใจปานกลาง 17 – 22 คะแนน มคี วามสนใจนอ้ ย 10 – 16 คะแนน มคี วามสนใจนอ้ ยมาก
73
Search
