หลักสูตรต้านทุจริต ป.2

- 50 - 3. ครูสะท้อนความคิดจากการนาเสนอของนักเรียนว่าการกระทาใดท่ีเราควรปฏิบัติ และการ กระทาใดท่ีไม่ควรปฏิบัติ 4. ให้นักเรยี นนาป้ายข้อความท่คี รูเตรยี มไว้ ของตัวอย่างพฤติกรรมระบบคดิ ฐาน ๑๐ มาออกแบบ ทาปา้ ยรณรงคใ์ นกระดาษบรูฟ๊ ๔.๒ สื่อการเรยี นรู้/ แหลง่ การเรียนรู้ ๑) กระดาษบรูฟ๊ ๒) ใบงานที่ 1 เรอ่ื งการแยกแยะพฤตกิ รรมระบบคดิ ฐาน ๑๐ ๓) กระดาษสี/ปากกาเมจกิ /สไี ม้/กาว 4) ปา้ ยนเิ ทศ 5) ปา้ ยขอ้ ความ ตัวอยา่ งพฤตกิ รรมของระบบคิดฐาน ๑๐ 5. การประเมินการเรียนรู้ 5.1 วิธีการประเมิน 1) ตรวจใบงาน 2) การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน 5.3 เคร่ืองมอื ท่ใี ช้ในการประเมิน 1) แบบตรวจให้คะแนนใบงาน 2) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี น 5.3 เกณฑ์การตดั สิน นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป ถือว่า ผ่าน 6. บนั ทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชือ่ ................................................ ครผู ูส้ อน (.................................................)

- 51 - 7. ภาคผนวก ใบงานท่ี 1 เรือ่ ง การแยกแยะพฤติกรรม ระบบคดิ ฐาน ๑๐ คาชแ้ี จง ให้นักเรยี นอา่ นและเลือกข้อความตอ่ ไปน้ี แลว้ เลือกใส่ในชอ่ งวา่ งใหถ้ กู ต้อง ( 10 คะแนน ) ตวั อย่างของระบบคดิ ฐาน ๑๐ เช่น - ใหเ้ พอ่ื นทาการบ้านให้โดยมีขนมเป็นข้อแลกเปลย่ี น - ไม่มาโรงเรยี นสายเพอื่ หลีกเล่ยี งการทาเวร - ใช้รถโรงเรียนไปซอ้ื ของที่ตลาด - เอาหนังสอื กลับมาอา่ นทบี่ า้ นโดยไม่ขออนญุ าตก่อน - ใช้โทรศัพท์โรงเรียนโทรธรุ ะส่วนตัว - เขา้ แถวรอรับอาหารกลางวนั - ไม่นาโทรศัพทม์ าชารต์ ทท่ี างาน - นาไมก้ วาดของโรงเรียนไปใช้ทีบ่ า้ น ตัวอย่างพฤตกิ รรมของระบบคดิ ฐาน ๑๐ ไม่ใชพ่ ฤติกรรมของระบบคิดฐาน ๑๐ ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. คะแนน ..….....… ชื่อ.....………………………………….……………………..……………..……ชนั้ …………....เลขท…ี่ ……….. เกณฑก์ ารประเมนิ - นักเรียนผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ร้อยละ 80 ขึ้นไป ถือว่า ผ่าน (ตอบถูก 4 ข้อ ละ 2 คะแนน)

- 52 - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียน เพื่อการประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ชือ่ นกั เรยี น.......................................................................... ช้นั ..............ภาคเรียนที่...........ปีการศึกษา............. คาช้ีแจง การบันทึกให้กาเครือ่ งหมาย  ลงในช่องท่ีตรงกบั พฤตกิ รรมท่ีเกดิ ขนึ้ จริง ท่ี พฤติกรรม ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๑ มคี วามรบั ผดิ ชอบในหนา้ ที่การงาน เป็น บางคร้งั นอ้ ยครง้ั ไม่ทาเลย/ ๒ ตงั้ ใจและเอาใจใสต่ อ่ การปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ที่ได้รับมอบหมาย ประจา (๒) (๑) ไม่ชัดเจน ๓ ทางานดว้ ยความเพียรพยายาม (๓) (๐) ๔ รจู้ ักแก้ปัญหาในการทางานเมื่อมอี ุปสรรค ๕ อดทนเพ่อื ใหง้ านสาเรจ็ ตามเป้าหมาย ๖ ปรับปรุงและพัฒนาการทางานใหด้ ีข้ึนด้วยตนเอง รวมคะแนน/ระดับคุณภาพ ผ้ปู ระเมิน  ครู  พอ่ แม/่ ผปู้ กครอง  ตนเอง  เพ่อื น เกณฑก์ ารประเมิน ลงช่ือ...................................................ผ้ปู ระเมิน ระดับคุณภาพ (.................................................) ดเี ยยี่ ม ดี เกณฑก์ ารตัดสิน พอใช้ ได้คะแนนรวมระหว่าง ๑๕ - ๑๘ คะแนน และไม่มีผลการประเมิน ปรบั ปรุง ข้อใดขอ้ หนง่ึ ต่ากวา่ ๒ คะแนน ได้คะแนนรวมระหว่าง ๑๑ - ๑๔ คะแนน และไม่มีผลการประเมิน ข้อใดข้อหนึ่งตา่ กว่า ๐ คะแนน ได้คะแนนรวมระหว่าง ๖ - ๑๐ คะแนน และไม่มีผลการประเมินข้อ ใดขอ้ หนง่ึ ตา่ กว่า ๐ คะแนน ได้คะแนนรวมระหว่าง ๐ - ๕ คะแนน

เลขที่ ชอ่ื – สกลุ - 53 - ไม่ผ่าน 1 แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน 2 3 คะแนนท่ไี ด้ สรุปผล 4 (10 คะแนน) ผ่าน 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 สรุป เกณฑก์ ารประเมนิ - นักเรยี นผ่านเกณฑ์การประเมินรอ้ ยละ 80 ข้ึนไป ถอื วา่ ผา่ น (ตอบถกู 4 ขอ้ ละ 2 คะแนน)

- 54 - แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คาช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงใน ชอ่ งที่ตรงกบั ระดับคะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 321 มงุ่ ม่ันในการ 1. มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทางานทีไ่ ดร้ บั ทางาน มอบหมาย 2. มคี วามอดทนและไม่ยอ่ ท้อต่ออปุ สรรคเพ่ือใหง้ าน สาเรจ็ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมนิ พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัติชัดเจนและสมา่ เสมอ (.....................................................) พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติชดั เจนและบอ่ ยคร้งั พฤติกรรมทป่ี ฏิบัตบิ างครงั้ ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน

- 55 - แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 1 ชอ่ื หน่วย การคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตนและผลประโยชน์สว่ นรวม ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 8 เรอื่ ง ระบบคดิ ฐาน ๑๐ (สถานการณ์ใกลต้ ัว) เวลา 2 ชว่ั โมง 1. ผลการเรียนรู้ 1.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตน กบั สว่ นรวม 1.2 สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตนกับสว่ นรวมได้ 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 นักเรียนสามารถคดิ แยกแยะพฤตกิ รรมตัวอย่างที่เปน็ ระบบคดิ ฐาน ๑๐ ได้ 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 ความรู้ ตวั อยา่ งของระบบคดิ ฐาน ๑๐ เช่น - ใชร้ ถโรงเรยี นไปซื้อของทตี่ ลาด - ให้เพื่อนทาการบ้านให้โดยมีขนมเป็นข้อ แลกเปลย่ี น - ใชโ้ ทรศัพท์โรงเรียนโทรธุระส่วนตัว - มาโรงเรียนสายเพือ่ หลีกเลี่ยงการทาเวร - นาโทรศพั ทม์ าชาร์ตท่ที างาน - เอาหนังสือกลับมาอ่านที่บ้านโดยไม่ขออนุญาต กอ่ น - นาไม้กวาดของโรงเรียนไปใช้ทีบ่ ้าน - เข้าแทรกแถวรอรับอาหารกลางวัน 3.2 ทักษะ / กระบวนการ (สมรรถนะทเี่ กดิ ) 1) ความสามารถในการสอ่ื สาร (อา่ น ฟงั พดู เขยี น) 2) ความสามารถในการคิด (จัดกลุ่ม สรปุ ) 3.3 คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ / ค่านยิ ม 1) มุ่งม่ันในการทางาน 4. กจิ กรรมการเรียนรู้ 4.1 ขนั้ ตอนการเรียนรู้ 1) ช่ัวโมงที่ 1 1. ครใู ห้นักเรยี นดูภาพคนกาลงั รบั สินบน แล้วสนทนาโดยใช้คาถาม ดังนี้

- 56 - 1.1 จากภาพนักเรียนเห็นอะไรบา้ ง 1.2 นักเรยี นคดิ อยา่ งไรกบั คนทมี่ พี ฤตกิ รรมแบบนี้ 1.3 นกั เรียนโตขนึ้ จะทาแบบน้หี รอื ไม่ 2. ครใู ห้นกั เรยี นออกมาเขยี นพฤติกรรมทีแ่ สดงออกระบบคิดฐาน 10 บนกระดานคนละ 1 ข้อ ทพ่ี บเห็นในชวี ิตประจาวนั 3. ให้นกั เรยี นจดบนั ทึกข้อความลงสมุดของตนเอง 4. ครยู กตัวอยา่ งสถานการณ์ใหน้ กั เรียนฟงั จากนัน้ สนทนาโดยใชค้ าถาม ดังน้ี ในการเลือกตั้งหัวหน้าห้องช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 เด็กชายอนันต์สัญญาจะเป็นตัวแทนท่ีดีมี ความรบั ผดิ ชอบ ส่วนเด็กหญิงวารีแจกขนมเพือ่ นและและสัญญาวา่ จะเป็นตัวแทนทด่ี ี 4.1 จากสถานการณด์ งั กล่าวนักเรียนจะเลือกใครเปน็ หัวหน้าหอ้ ง เพราะอะไร 4.2 เด็กหญิงวารมี พี ฤติกรรมอยา่ งไร 5. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรปุ สาระสาคญั ท่ีเรยี นไปในวันนี้ 2) ช่ัวโมงท่ี 2 1. แจกใบความรู้ เร่ือง ระบบการคดิ ฐาน 10 ให้นกั เรียนศกึ ษา 2. ครูให้นักเรียนแบ่งเป็นกลุ่ม ละ 3-4 คน ร่วมกันคิดแยกแยะพฤติกรรมตัวอย่างท่ีเป็นระบบ คดิ ฐาน ๑๐ จากนน้ั ให้วาดภาพพฤตกิ รรมทพี่ บเหน็ ในปัจจุบนั มากลมุ่ ละ 1 ภาพลงในกระดาษบรฟู๊ 3. แต่ละกลมุ่ สง่ ตัวแทนนาเสนอผลงาน อภปิ รายร่วมกันและสรุปหน้าช้ันเรยี น 4. ครนู านกั เรียนร่วมกนั สรปุ ความร้ตู วั อย่างของระบบคิดฐาน ๑๐จากการนาเสนอ 5. ครูสะท้อนความคิดจากการนาเสนอของนักเรียนว่าการกระทาใดท่ีเราควรประพฤติ และการ กระทาใดท่ไี มค่ วรปฏบิ ัติ ๔.๒ สือ่ การเรยี นรู้/ แหลง่ การเรยี นรู้ ๑) ใบความรู้ เรอื่ ง ระบบการคดิ ฐาน 10 2) กระดาษบรูฟ๊ /ปากกาเมจกิ /สไี ม/้ กาว 3) ป้ายนเิ ทศ 5. การประเมินการเรียนรู้ 5.1 วธิ กี ารประเมนิ การสังเกตพฤติกรรมนักเรยี น 5.2 เครอื่ งมอื ที่ใชใ้ นการประเมนิ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียน 5.3 เกณฑ์การตดั สนิ นักเรยี นผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป ถอื ว่า ผา่ น 6. บันทึกหลังสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ ................................................ ครผู ้สู อน (.................................................)

7. ภาคผนวก - 57 - ภาพการรับสนิ บน

- 58 - ใบความรู้ เร่อื ง ระบบคิดฐาน 10

- 59 - แบบสังเกตพฤติกรรมนกั เรียน ช่ือนกั เรียน......................................................................... ชัน้ ..............ภาคเรียนที.่ ........ ..ปกี ารศกึ ษา............. คาช้แี จง การบนั ทึกให้กาเครื่องหมาย  ลงในช่องทต่ี รงกับพฤติกรรมที่เกดิ ข้นึ จริง ที่ พฤติกรรม ระดับการปฏบิ ัติ ๑ มีความรบั ผิดชอบในหนา้ ที่การงาน เป็น บางคร้ัง นอ้ ยครงั้ ไม่ทาเลย/ ๒ ตั้งใจและเอาใจใสต่ ่อการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีท่ไี ดร้ ับมอบหมาย ประจา (๒) (๑) ไมช่ ดั เจน ๓ ทางานด้วยความเพียรพยายาม (๓) (๐) ๔ รจู้ ักแก้ปัญหาในการทางานเมอ่ื มีอุปสรรค ๕ อดทนเพอ่ื ให้งานสาเร็จตามเป้าหมาย ๖ ปรับปรงุ และพัฒนาการทางานใหด้ ีขนึ้ ด้วยตนเอง รวมคะแนน/ระดบั คณุ ภาพ ผูป้ ระเมนิ  ครู  พ่อแม/่ ผู้ปกครอง  ตนเอง  เพอ่ื น เกณฑก์ ารประเมนิ ลงชอื่ ...................................................ผ้ปู ระเมิน ระดับคณุ ภาพ (.................................................) ดเี ย่ียม ดี เกณฑ์การตดั สนิ พอใช้ ได้คะแนนรวมระหว่าง ๑๕-๑๘ คะแนน และไม่มีผลการประเมินข้อ ปรับปรงุ ใดขอ้ หนึ่งต่ากวา่ ๒ คะแนน ได้คะแนนรวมระหว่าง ๑๑-๑๔ คะแนน และไม่มีผลการประเมินข้อ ใดขอ้ หนึ่งต่ากว่า ๐ คะแนน ได้คะแนนรวมระหว่าง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มีผลการประเมินข้อ ใดขอ้ หนงึ่ ต่ากว่า ๐ คะแนน ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๐-๕ คะแนน

- 60 - แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงใน ช่องทตี่ รงกับระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 321 อนั พึงประสงค์ด้าน มุ่งมน่ั ในการ 1. มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ด้รับ ทางาน มอบหมาย 2. มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออุปสรรคเพ่ือใหง้ าน สาเรจ็ เกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมนิ พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั ิชดั เจนและสมา่ เสมอ (.....................................................) พฤตกิ รรมท่ีปฏิบตั ชิ ัดเจนและบอ่ ยคร้ัง พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบตั บิ างครั้ง ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน

- 61 - หนว่ ยท่ี 2 ความละอายและความไมท่ นตอ่ การทจุ รติ

- 62 - แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยท่ี 2 ชื่อหน่วย ความละอายและความไมท่ นต่อการทุจริต ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ เวลา 2 ชัว่ โมง แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 เรื่อง การทาการบ้าน 1. ผลการเรยี นรู้ ๑.๑ มคี วามร้คู วามเข้าใจเกยี่ วกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจรติ ๑.๒ ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผไู้ ม่ทนและละอายต่อการทจุ รติ ทุกรูปแบบ ๒. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๒.๑ นกั เรยี นบอกพฤติกรรมทเี่ กยี่ วกบั ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต และไม่ปฏิบตั ติ นตาม พฤติกรรมนนั้ ๓. สาระการเรยี นรู้ ๓.๑ ความรู้ ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจรติ (การทาการบ้าน) พฤติกรรมท่ีเกีย่ วกับความละอายและ ความไม่ทนตอ่ การทุจรติ ในการทาการบ้าน เช่น ไมย่ อมให้เพอื่ นลอกการบ้าน บอกครู ฯลฯ ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ ๑) ความสามารถในการสื่อสาร ๒) ความสามารถในการคดิ ๓.๓ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ๑) มคี วามซ่ือสตั ย์ ๔. กจิ กรรมการเรียนรู ๔.๑ ขั้นตอนการเรียนรู้ 1) ชั่วโมงท่ี ๑ 1. นักเรียนดู วดี ีโอ “วิธลี อกแบบเนยี น” “วธิ ลี อกแบบเนยี น” จากวีดโี อ ๑.1 ขโมย 1.๒ ลอกแบบเนียน 1.๓ วิ่งราวการบ้าน 1.๔ มายากล 1.๕ เดยี๋ ว เห็นไรว๊ะ 1.๖ บอกตรง 2. นักเรียนและครสู นทนาถึงพฤตกิ รรมของนกั เรยี นที่ไดด้ จู ากวดี ีโอ วา่ มีพฤติกรรมอะไรบา้ ง ครู จดบันทึกบนกระดาน 3. ครูนาสนทนาวา่ พฤติกรรมของนกั เรียนทีใ่ หด้ นู นั้ ดีหรอื ไม่ และนักเรยี นจะทาตามไหม เพราะ เหตุใด (ไมด่ ี ไม่ทาตาม)

- 63 - 2) ช่ัวโมงท่ี ๒ 1. นกั เรยี นทบทวนความหมายของคาวา่ “ละอาย” ความละอาย ความละอายหมายถึง การร้สู ึกอายท่จี ะทาในสง่ิ ที่ไมถ่ ูก ไม่ควร 2. ใหน้ กั เรียนช่วยกันบอกพฤตกิ รรมการลอกการบ้านของเพ่ือนในห้องท่ีนักเรยี นเคยเหน็ ครูจด บนกระดานเป็นข้อ 3. ครูเน้นยา้ ถงึ พฤติกรรมท่ีนักเรยี นบอกวา่ ไม่ดี เปน็ ส่งิ น่าละอายถ้าเราโตไปเป็นผใู้ หญ่ เราจะ เป็นคนไม่ดี ไม่มีคนรัก และไม่ใหน้ กั เรียนประพฤติอีก 4. ครูถามนานักเรยี นวา่ นกั เรียนควรทาอย่างไร เมื่อเหน็ พฤติกรรมการลอกการบ้านของเพอื่ น และจะแกไ้ ขอย่างไร 5. นักเรียนทาใบงานท่ี 1 เรื่อง “ไม่ทนและละอายต่อการทุจรติ ” ๔.๒ สือ่ การเรียนรู้ ๑) วดี โี อ เรอื่ ง “วธิ ีลอกแบบเนียน” ๒) ใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง “ไม่ทนและละอายต่อการทจุ รติ ” 5. การประเมนิ การเรียนรู้ 5.1 วธิ กี ารประเมนิ 1) ตรวจใบงาน 2) การสงั เกตพฤติกรรมนักเรียน 5.4 เคร่ืองมือทีใ่ ชใ้ นการประเมิน 1) แบบตรวจให้คะแนนใบงาน 2) แบบสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี น 5.3 เกณฑก์ ารตดั สนิ นักเรียนผา่ นเกณฑก์ ารประเมินรอ้ ยละ 80 ข้ึนไป ถือวา่ ผ่าน 6. บนั ทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ ................................................ ครผู ู้สอน (.................................................)

- 64 - 7. ภาคผนวก ใบงานที่ 1 เรื่อง “ไม่ทนและละอายต่อการทจุ ริต” ช่อื -สกุล.........................................................................ชน้ั ..............เลขที่...........โรงเรยี น................................ คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนดูภาพและตอบคาถามให้ถูกต้อง \\ ๑. ภาพท่ีนักเรียนเห็นเปน็ ภาพอะไร ตอบ.......................................................................................................................... ............................. .............................................................................................................................................................. ๒. นกั เรียนร้สู ึกอยา่ งไรเมื่อเห็นภาพที่กาหนด ตอบ.............................................................................................................. .......................................... ............................................................................................................................. ...................................

- 65 - แบบสงั เกตพฤติกรรมนักเรยี น ชอื่ นกั เรียน........................................................................ ช้ัน..............ภาคเรียนท.่ี ..........ปกี ารศึกษา............. คาชี้แจง การบันทกึ ให้กาเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งท่ตี รงกบั พฤตกิ รรมทเ่ี กิดข้ึนจริง ท่ี พฤติกรรม ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๑ มคี วามรบั ผิดชอบในหน้าที่การงาน เป็น บางคร้ัง นอ้ ยคร้ัง ไมท่ าเลย/ ๒ ต้งั ใจและเอาใจใส่ต่อการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ที ่ีได้รับมอบหมาย ประจา (๒) (๑) ไม่ชัดเจน ๓ ทางานด้วยความเพยี รพยายาม (๓) (๐) ๔ ร้จู กั แก้ปญั หาในการทางานเม่ือมีอุปสรรค ๕ อดทนเพื่อใหง้ านสาเร็จตามเป้าหมาย ๖ ปรับปรงุ และพฒั นาการทางานให้ดีขนึ้ ด้วยตนเอง รวมคะแนน/ระดบั คุณภาพ ผ้ปู ระเมิน  ครู  พ่อแม่/ผปู้ กครอง  ตนเอง  เพอ่ื น ลงชอ่ื ...................................................ผูป้ ระเมิน (.................................................) เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การตัดสิน ดเี ย่ียม ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๑๕-๑๘ คะแนน และไม่มผี ลการประเมนิ ข้อ ดี ใดข้อหน่ึงต่ากวา่ ๒ คะแนน พอใช้ ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๑๑-๑๔ คะแนน และไม่มีผลการประเมินข้อ ใดขอ้ หนึ่งต่ากว่า ๐ คะแนน ปรับปรงุ ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มผี ลการประเมินข้อ ใดข้อหนึ่งตา่ กวา่ ๐ คะแนน ได้คะแนนรวมระหว่าง ๐-๕ คะแนน

- 66 - แบบตรวจให้คะแนนใบงาน เลขท่ี ชอ่ื – สกลุ คะแนนท่ีได้ สรุปผล 1 (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 สรุป เกณฑก์ ารประเมิน - นักเรยี นผา่ นเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ 80 ข้ึนไป ถอื วา่ ผ่าน (ตอบถูก 2 ข้อ ละ 5 คะแนน)

- 67 - แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คาชแี้ จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด  ลงใน ช่องทตี่ รงกบั ระดับคะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 321 อันพึงประสงคด์ ้าน ซ่ือสัตย์ สจุ รติ 1. ใหข้ ้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจรงิ 2. ปฏบิ ัติในสิง่ ทีถ่ ูกตอ้ ง ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมิน (.....................................................) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมทป่ี ฏิบัตชิ ดั เจนและสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมท่ีปฏิบัติชดั เจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 1 คะแนน พฤติกรรมทีป่ ฏิบัติบางคร้ัง

- 68 - แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 2 ช่อื หนว่ ย ความละอายและความไมท่ นต่อการทุจริต ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ เวลา 2 ชวั่ โมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื ง การทาเวร 1. ผลการเรยี นรู้ ๑.๑ มคี วามรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ รติ ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ นกั เรยี นบอกพฤติกรรมที่เกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริตในการทาเวรได้ ๒.๒ นักเรียนไมป่ ฏบิ ัตติ นเปน็ คนทจุ ริตในการทาเวร ๓. สาระการเรยี นรู้ ๓.๑ ความรู้ ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ รติ (การทาเวร) ความละอาย หมายถึง ร้สู ึกอายทีจ่ ะทาสิ่งไมด่ ี ไมถ่ ูกไมค่ วร ความไม่ทน หมายถึง การแสดงออกต่อการกระทาทเ่ี กิดข้ึนกับตนเองในลกั ษณะไม่ยนิ ยอม ไมย่ อมรับ ในส่งิ ทีเ่ กิดขึน้ เช่น เพ่ือนไม่ยอมทาเวร ก็แสดงให้เพ่ือนรู้วา่ ตนเองไมพ่ อใจ โดยการบอกให้เพือ่ นทาเวรหรือแจง้ ใหค้ รูทราบ การไมป่ ฏิบตั ิเป็นคนทจุ รติ ในการทาเวร คือ การรับผิดชอบในหนา้ ทข่ี องตนเอง โดยทาเวรตามทีไ่ ดร้ บั มอบหมายทกุ ครั้ง ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ ๑) ความสามารถในการสื่อสาร ๒) ความสามารถในการคิด ๓.๓ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑) ซือ่ สัตย์สจุ ริต ๒) มุ่งม่นั ในการทางาน ๔. กิจกรรมการเรียนรู้ ๔.๑ ขั้นตอนการเรียนรู้ 1) ชั่วโมงที่ ๑ 1. นักเรียนดวู ดี ีโอ เรือ่ ง “ความรบั ผิดชอบ” 2. นกั เรยี นและครรู ว่ มกันสนทนาถึงพฤติกรรมของบอมส์ว่าเปน็ คนอยา่ งไร (เป็นคนขี้เกียจ/เห็น แก่ตัว/ไม่รบั ผิดชอบ/มักงา่ ย) 3. ครูนาสนทนาว่าพฤตขิ องบอมส์ ดีหรือไม่ นกั เรยี นทาตามไดห้ รือไม่ (ไมด่ ี ทาตามไม่ได้ เพราะ เปน็ สิ่งที่น่าละอาย เปน็ พฤติกรรมท่ีไม่ดี) 2) ช่วั โมงที่ ๒ 1. นกั เรยี นบอกพฤติกรรมของเพอื่ นในการหลีกเลีย่ งเพ่ือที่จะไม่ทาเวร (มาโรงเรียนสาย/ลืม/ไม่ อยากทา/ขเ้ี กยี จ/กวาดขยะไม่เปน็ /อา้ งว่าผ้ปู กครองมารบั ต้องรบี กลับ/ฯลฯ) 2. ครถู ามนักเรียนวา่ ถ้านกั เรยี นมีเพือ่ นทไ่ี ม่ยอมทาเวรนักเรียนจะทาอยา่ งไร (ให้เขาเปลีย่ นเวร ไปอย่วู นั อืน่ /บอกคร/ู ให้ครูลงโทษ/ใหท้ าเวรคนคนเดียว ฯลฯ) 3. นักเรยี นทาใบงาน เร่ือง “ความรับผิดชอบ”

- 69 - ๔.๒ ส่อื การเรยี นรู้ ๑) วีดโี อ เรอ่ื ง “ความรบั ผดิ ชอบ” ๒) ใบงานที่ 1 เรื่อง “ความรับผดิ ชอบ” 5. การประเมนิ การเรยี นรู้ 5.1 วิธีการประเมนิ 1) ตรวจใบงาน 2) การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน 5.2 เครื่องมือทใี่ ช้ในการประเมิน 1) แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน 2) แบบสังเกตพฤติกรรมนกั เรียน 5.3 เกณฑก์ ารตดั สนิ นักเรยี นผา่ นเกณฑ์การประเมินร้อยละ 80 ขึน้ ไป ถือว่า ผา่ น 6. บันทึกหลงั การจัดการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ................................................ ครูผู้สอน (.................................................)

- 70 - 7. ภาคผนวก ใบงานที่ 1 เรอ่ื ง “ผมู้ คี วามรับผดิ ชอบ” ชื่อ-สกลุ ..............................................................ชั้น..........เลขที.่ .......... ตอนท่ี ๑ คาชแ้ี จง ใหน้ ักเรยี นทาเคร่ืองหมาย หนา้ ขอ้ พฤตกิ รรมท่ีควรปฏิบตั ิ และ ทาเครอ่ื งหมาย  หนา้ ข้อพฤติกรรมท่ีไมค่ วรปฏบิ ัติ ............ ๑. ทาเวรตามท่ไี ดร้ ับมอบหมายด้วยตนเอง ............ ๒. ให้เงินเพื่อนและให้เพือ่ นทาเวรแทน ............ ๓. ขีเ้ กียจทาเวรและบอกเพ่ือนว่าลืม ............ ๔. ทาเวรด้วยความพอใจและเต็มใจ ............ ๕. แบง่ หน้าทกี่ นั ทาเวรเพ่ือความรวดเร็ว ตอนท่ี ๒ คาชีแ้ จง ถา้ เพ่ือนไมท่ าเวร นกั เรียนจะทาอย่างไร ............ ๑. บอกครู ............ ๒. เฉย ไม่บอกใคร ............ ๓. ตกั เตือนเพื่อนให้ทาเวร ............ ๔. รบั จ้างทาเวรแทน ............ ๕. ใหเ้ พือ่ นคนอน่ื ทาแทน

- 71 - เฉลย ตอนที่ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ เฉลย ตอนท่ี ๒ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕

- 72 - แบบตรวจให้คะแนนใบงาน เลขท่ี ชอ่ื – สกลุ คะแนนท่ีได้ สรุปผล 1 (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 สรุป เกณฑก์ ารประเมิน - นักเรยี นผา่ นเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ 80 ข้ึนไป ถอื วา่ ผ่าน (ตอบถูก 4 ข้อ ละ 2 คะแนน)

- 73 - แบบสงั เกตพฤติกรรมนักเรียน ชือ่ นกั เรยี น.......................................................................... ชน้ั ..............ภาคเรียนท่.ี ..........ปีการศึกษา............. คาช้ีแจง การบันทกึ ให้กาเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งที่ตรงกับพฤติกรรมทเ่ี กิดขน้ึ จริง ท่ี พฤติกรรม ระดับการปฏิบตั ิ ๑ มีความรบั ผิดชอบในหน้าท่ีการงาน เป็น บางคร้ัง นอ้ ยครั้ง ไมท่ าเลย/ ๒ ตงั้ ใจและเอาใจใสต่ ่อการปฏิบตั หิ น้าทที่ ่ไี ด้รับมอบหมาย ประจา (๒) (๑) ไมช่ ดั เจน ๓ ทางานด้วยความเพยี รพยายาม (๓) (๐) ๔ ร้จู ักแกป้ ัญหาในการทางานเม่ือมีอุปสรรค ๕ อดทนเพอ่ื ให้งานสาเร็จตามเปา้ หมาย ๖ ปรบั ปรุงและพฒั นาการทางานใหด้ ขี ึ้นดว้ ยตนเอง รวมคะแนน/ระดบั คุณภาพ ผู้ประเมนิ  ครู  พ่อแม/่ ผปู้ กครอง  ตนเอง  เพอื่ น ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมิน (.................................................) เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ เกณฑก์ ารตดั สนิ ดเี ยย่ี ม ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๑๕-๑๘ คะแนน และไมม่ ีผลการประเมนิ ข้อ ดี ใดข้อหน่ึงต่ากวา่ ๒ คะแนน พอใช้ ได้คะแนนรวมระหว่าง ๑๑-๑๔ คะแนน และไม่มีผลการประเมินข้อ ใดขอ้ หน่ึงตา่ กวา่ ๐ คะแนน ปรบั ปรงุ ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อ ใดขอ้ หนึ่งต่ากว่า ๐ คะแนน ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๐-๕ คะแนน

- 74 - แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คาชแี้ จง : ให้ ผูส้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงใน ชอ่ งที่ตรงกบั ระดับคะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน 321 อนั พึงประสงคด์ ้าน ซื่อสัตย์ สุจรติ 1. ให้ขอ้ มูลทถ่ี ูกต้อง และเป็นจรงิ 2. ปฏิบัตใิ นสง่ิ ทถี่ กู ต้อง มุ่งมน่ั ในการ 1. มีความต้งั ใจและพยายามในการทางานท่ีได้รบั ทางาน มอบหมาย 2. มคี วามอดทนและไมท่ ้อแทต้ ่ออปุ สรรคเพ่ือให้งาน สาเร็จ ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมิน (.....................................................) เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ชิ ดั เจนและสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัติชดั เจนและบ่อยครั้ง ให้ 1 คะแนน พฤติกรรมท่ีปฏิบตั บิ างครั้ง

- 75 - ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๒ เวลา 2 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 2 ชื่อหน่วย ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 เรือ่ ง การสอบ 1. ผลการเรยี นรู้ ๑.๑ มีความรคู้ วามเข้าใจเกีย่ วกบั ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ รติ ๑.๒ ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผ้ลู ะอายและไม่ทนต่อการทจุ ริตทกุ รูปแบบ ๒. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๒.๑ นกั เรยี นบอกพฤตกิ รรมทเ่ี กย่ี วกับความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริตในการสอบได้ ๒.๒ นกั เรียนปฏบิ ัติตนเป็นคนไม่ทุจริตในการทาข้อสอบได้ ๓. สาระการเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ ความละอายและความไมท่ นตอ่ การทุจรติ (การสอบ) ความละอาย หมายถงึ ร้สู ึกอายที่จะทาสิง่ ไม่ดี ไมถ่ ูกไม่ควร ความไม่ทน หมายถึง การแสดงออกต่อการกระทาท่ีเกดิ ขน้ึ กบั ตนเองในลกั ษณะไมย่ นิ ยอม ไมย่ อมรบั ในสง่ิ ที่เกิดขน้ึ เชน่ เพือ่ นลอกข้อสอบ กแ็ สดงใหเ้ พ่ือนรู้วา่ ตนเองไมพ่ อใจ โดยการปิดขอ้ สอบของตนเอง หรือ แจ้งให้ครทู ราบ การปฏบิ ัติตนเป็นคนไมท่ จุ ริตในการสอบ คือ การทาข้อสอบดว้ ยตนเองไมล่ อกเพ่ือน ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ ๑) ความสามารถในการคิด ๓.๓ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ๑) มีวินัย ๔. กจิ กรรมการเรียนรู้ ๔.๑ ขนั้ ตอนการเรียนรู้ 1) ชั่วโมงท่ี ๑ 1. ครนู าแผนภมู ิ “ขอ้ ปฏิบัติในการสอบ” ให้นักเรียนอ่านทบทวน “ข้อปฏิบตั ิในการสอบ” ๑. ไมค่ ุยกนั ๒. ไม่ถามเพือ่ น ๓. ไมแ่ อบดูคาตอบ ๔. ไมใ่ ห้เพื่อนลอกข้อสอบ ๕. ไม่อา่ นข้อสอบเสยี งดัง

- 76 - 2. ครูใหน้ ักเรยี นแสดงบทบาทสมมุติ “การลอกข้อสอบในหอ้ งเรยี นของนักเรียน” 3. ครูแบ่งกลุ่มนักเรยี นเป็น ๒ กลมุ่ 4. ครูให้นกั เรียนแสดงบทบาทสมมุติ \"การลอกขอ้ สอบในหอ้ งเรยี นของนักเรียน” ดังน้ี 4.1 กลมุ่ ท่ี ๑ แสดงเปน็ นักเรียนท่กี าลังลอกข้อสอบขณะสอบ 4.2 กลุ่มที่ ๒ แสดงเป็นครูและนักเรยี นทเ่ี หน็ พฤติกรรมในการลอกขอ้ สอบของเพ่อื น (โดยครูเป็นผู้แนะนาพฤตกิ รรมตา่ ง ให้นกั เรยี นเข้าใจ) 5. ครใู ห้นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ แสดงบทบาทสมมตุ ิ ตามบทบาทท่ีไดร้ ับมอบหมาย 2) ช่ัวโมงที่ ๒ 1. ครูนานักเรยี นสนทนา การลอกข้อสอบของเพอื่ นว่าดหี รือไม่ และถ้านกั เรยี นเห็นเพ่ือนลอก ข้อสอบกนั หรอื เพื่อนลอกข้อสอบของนักเรียนเอง นกั เรียนจะทาอย่างไร (การลอกข้อสอบของเพื่อนเป็นสิง่ ไม่ ดี นา่ ละอาย ไมค่ วรทา เปน็ คนเห็นแก่ตวั ถ้าเหน็ เพ่ือนกาลังลอกข้อสอบของเรา เราก็พยายามปดิ เพ่ือแสดงให้ เพอ่ื นรู้วา่ เราไม่พอใจ เราไม่อยากใหเ้ พ่ือนลอกหรอื บอกให้ครทู ราบ เพื่อให้ครูตกั เตือนหรอื ลงโทษตามความ เหมาะสม) 2. นกั เรยี นทา ใบงานที่ 1 เร่ือง “ความละอายและความไมท่ นต่อการทจุ รติ ” ๔.๒ สอื่ การเรียนรู้ ๑) แผนภมู ิ “ขอ้ ปฏบิ ัติในการสอบ” ๒) บทบาทสมมุติ “การลอกข้อสอบในห้องเรียนของนักเรียน” ๓) ใบงานที่ 1 เร่ือง “ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจรติ ” 5. การประเมนิ การเรียนรู้ 5.1 วิธีการประเมนิ 1) ตรวจใบงาน 2) การสงั เกตพฤติกรรมนักเรียน 5.5 เครือ่ งมือท่ใี ช้ในการประเมิน 1) แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน 2) แบบสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี น 5.3 เกณฑ์การตัดสิน นกั เรียนผา่ นเกณฑ์การประเมินรอ้ ยละ 80 ข้ึนไป ถือว่า ผา่ น 6. บนั ทกึ หลังการจดั การเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอื่ ................................................ ครผู สู้ อน (.................................................)

- 77 - 7. ภาคผนวก ใบงานท่ี 1 เรื่อง “ความละอายและความไมท่ นต่อการทุจริต” ช่ือ-สกลุ ...........................................................................ชน้ั .........เลขท.่ี ........โรงเรียน.................................... คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามเรอ่ื ง “ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต” ให้ถูกต้อง ( ๑๐ คะแนน) ๑. คนที่ชอบลอกข้อสอบของเพอ่ื นเปน็ คนอย่างไร ตอบ.......................................................................................................................... ............................. ............................................................................................................................................................ .................. ................................................................................................................ .............................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๒. ถา้ เหน็ เพอ่ื นลอกข้อสอบ นกั เรียนรู้สึกอยา่ งไร และควรปฏิบตั ิต่อเพ่ือนอย่างไร ตอบ.......................................................................................................................... ............................. ..................................................................................................................................................................... ......... ......................................................................................................................... ..................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................ ...................... ............................................................................................................ .................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. .................................................

- 78 - แบบตรวจให้คะแนนใบงาน เลขท่ี ชอ่ื – สกลุ คะแนนท่ีได้ สรุปผล 1 (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 สรุป เกณฑก์ ารประเมิน - นักเรยี นผา่ นเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ 80 ข้ึนไป ถอื วา่ ผ่าน (ตอบถูก 2 ข้อ ละ 5 คะแนน)

- 79 - แบบสงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี น ชอื่ นกั เรียน......................................................................... ช้นั ..............ภาคเรียนท่.ี ..........ปกี ารศกึ ษา............. คาชี้แจง การบันทกึ ให้กาเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั พฤติกรรมที่เกิดขึ้นจริง ท่ี พฤติกรรม ระดับการปฏบิ ัติ ๑ มคี วามรบั ผดิ ชอบในหน้าทกี่ ารงาน เป็น บางคร้งั น้อยคร้งั ไม่ทาเลย/ ๒ ต้งั ใจและเอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติหน้าท่ที ไี่ ด้รับมอบหมาย ประจา (๒) (๑) ไม่ชดั เจน ๓ ทางานด้วยความเพยี รพยายาม (๓) (๐) ๔ ร้จู กั แก้ปญั หาในการทางานเม่ือมีอปุ สรรค ๕ อดทนเพื่อใหง้ านสาเร็จตามเปา้ หมาย ๖ ปรับปรงุ และพฒั นาการทางานใหด้ ขี นึ้ ด้วยตนเอง รวมคะแนน/ระดับคณุ ภาพ ผ้ปู ระเมิน  ครู  พ่อแม/่ ผปู้ กครอง  ตนเอง  เพ่ือน ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมนิ (.................................................) เกณฑ์การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การตดั สิน ดีเย่ยี ม ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๑๕-๑๘ คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ ข้อ ดี ใดข้อหน่ึงต่ากว่า ๒ คะแนน พอใช้ ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๑๑-๑๔ คะแนน และไมม่ ีผลการประเมินข้อ ใดขอ้ หน่ึงตา่ กวา่ ๐ คะแนน ปรับปรุง ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มผี ลการประเมนิ ข้อ ใดข้อหนึ่งตา่ กวา่ ๐ คะแนน ได้คะแนนรวมระหว่าง ๐-๕ คะแนน

- 80 - แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ คาชแี้ จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงใน ชอ่ งทต่ี รงกับระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ พฤตกิ รรมบ่งช้ี ระดับคะแนน 321 อนั พึงประสงค์ดา้ น มวี ินัย 1. ปฏิบัตติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคับของ ครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั ิกิจกรรม ตา่ ง ในชวี ติ ประจาวัน ลงชอื่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ (.....................................................) เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัตชิ ดั เจนและสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมท่ีปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ 1 คะแนน พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั บิ างครัง้

- 81 - แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยท่ี 2 ช่อื หน่วย ความละอายและความไมท่ นต่อการทุจรติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 4 เร่อื ง กิจกรรมนักเรียน (วนิ ยั และความรับผิดชอบต่อตนเอง) เวลา 2 ชั่วโมง 1. ผลการเรียนรู้ 1.1 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั ความไม่ทนและความละอายต่อการทจุ ริต 1.2 ปฏิบตั ติ นเป็นผู้ไมท่ นและละอายต่อการทุจริตทุกรูปแบบ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 นักเรยี นสามารถปฏบิ ัตติ นเป็นผมู้ วี นิ ยั และความรับผดิ ชอบต่อตนเองได้ 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 ความรู้ ลกั ษณะของผู้มีวินัยในตนเอง คือ เป็นผูม้ ีความซ่อื สัตย์สจุ รติ ขยนั หม่นั เพียร อดทน เป็นตน้ 3.2 ทักษะ / กระบวนการ (สมรรถนะท่ีเกิด) 1) ความสามารถในการสื่อสาร 1.1 การฟัง 1.2 การดูบตั รภาพ 1.3 การตอบคาถาม 2) ความสามารถในการคดิ 2.1 ทกั ษะการคิดวิเคราะห์ 2.2 ทกั ษะการเปรียบเทียบ 2.3 ทักษะการปฏบิ ตั ิ 3.3 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ / คา่ นิยม 1) ซ่อื สตั ย์ สจุ รติ 2) มวี นิ ยั 3) ใฝเ่ รียนรู้ 4) ม่งุ มั่นในการทางาน 4. กิจกรรมการเรียนรู้ 4.1 ขนั้ ตอนการเรยี นรู้ 1) ช่ัวโมงที่ 1 1. ครเู ลา่ นิทานเกย่ี วกับความซ่ือสัตย์ เร่อื ง เทพารักษก์ ับคนตดั ไม้ ใหน้ กั เรียนฟัง แล้วใหน้ กั เรยี น ร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ ตามประเดน็ ต่อไปนี้ 1.1 นิทานเรอ่ื งนี้ เปน็ เรื่องราวเกี่ยวกบั อะไร 1.2 การกระทาของคนตดั ไม้ แสดงให้เห็นถึงวินยั ในด้านใด 1.3 การทาตนให้เป็นผู้มวี ินัย มีผลดีตอ่ ตนเองและผู้อนื่ อย่างไรบ้าง 2. ครูอธบิ ายใหน้ กั เรียนฟังเกยี่ วกับความสาคัญของการมวี นิ ยั ในตนเอง ซ่งึ การมีวินัยในตนเอง จะ สง่ ผลตอ่ การพัฒนาตนเองในดา้ นตา่ ง และสง่ ผลต่อการอยรู่ ่วมกับผู้อ่ืนในสงั คมอีกด้วย

- 82 - 3. ครูให้นักเรียนยกตัวอยา่ งคน หรือกลุม่ คน ท่ีเปน็ ผู้มวี นิ ยั ในตนเอง เก่ยี วกับความซื่อสตั ย์ แลว้ รว่ มกนั วเิ คราะห์และตอบคาถามตอ่ ไปน้ี 3.1 การกระทาของคน หรือกลมุ่ คนดังกลา่ ว แสดงให้เห็นถงึ ความสจุ ริตอยา่ งไร 3.2 การกระทาของคน หรือกลมุ่ คนดังกล่าว กอ่ ให้เกดิ ผลดีกับตนเอง และผู้อ่ืนอยา่ งไรบา้ ง 3.3 นกั เรยี นจะสามารถนาแบบอยา่ งการปฏบิ ตั ติ นดงั กล่าว ไปปรบั ใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ได้ อยา่ งไร พรอ้ มยกตัวอย่าง 4. ครใู หน้ กั เรยี นผลดั กนั ยกตวั อยา่ งการปฏิบตั ิตนเปน็ ผ้มู ีวนิ ัยในตนเอง เกีย่ วกับความซ่ือสตั ย์ สุจรติ เชน่ 4.1 ไม่พดู จาโกหกหลอกลวงผ้อู ่ืน 4.2 ไม่ลอกข้อสอบหรือลอกการบา้ นเพื่อน 4.3 ไมห่ ยบิ ของของผู้อื่นมาเป็นของตนเองโดยไม่ไดร้ บั อนุญาต เปน็ ต้น 5. ครูให้นกั เรียนทาใบงานท่ี 1 เรอื่ งการปฏบิ ตั ติ นเป็นผู้มวี ินยั ในตนเอง เกย่ี วกบั ความซื่อสัตย์ สุจริตทต่ี นเองสามารถปฏบิ ัตไิ ด้ และนาเสนอหนา้ ชัน้ เรียน 2) ชั่วโมงท่ี 2 1. ครใู ห้นกั เรยี นดบู ัตรภาพ การปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู้มีวนิ ยั ในตนเองเกย่ี วกับความขยนั หม่ันเพียร อดทน และการใฝ่หาความรู้ 2. ครใู หน้ กั เรียนชว่ ยกนั ยกตวั อยา่ งการปฏิบัตติ นเปน็ ผู้มีวนิ ยั ในตนเองเก่ียวกบั ความขยัน หมั่นเพยี ร อดทน และการใฝ่หาความรู้ เช่น 2.1 ขยนั อา่ นหนงั สือและทบทวนบทเรียนอยา่ งสมา่ เสมอ 2.2 มคี วามขยนั หมั่นเพียร ตั้งใจทางานท่ีไดร้ ับมอบหมาย 2.3 อดทนต่อการเรยี นและการทางาน 2.4 อดทนต่อสภาพอากาศท่ีร้อน เมื่อต้องปฏิบตั ิกจิ กรรมกลางแจ้ง 2.5 อา่ นหนังสอื พิมพห์ รือดขู ่าวเปน็ ประจา 2.5 หมั่นสบื คน้ ข้อมูลความรู้จากแหล่งเรยี นรู้ต่าง อย่างสมา่ เสมอ 3. นักเรยี นร่วมกันสรปุ ความสาคัญและผลดีของการปฏิบตั ติ นเปน็ ผู้มวี ินัยในตนเอง เกยี่ วกบั ความขยนั หม่ันเพยี ร อดทน และใฝ่หาความรู้ 4. ครถู ามคาถามเพ่ือกระตุ้นความคิด 4.1 ถ้าทกุ คนในสังคมมีความอดทนและขยันหมัน่ เพยี รอยู่เสมอจะทาให้เกดิ ผลดีต่อสงั คม อย่างไร 4.2 ถ้านกั เรยี นหม่นั ศึกษาหาความรู้ และติดตามข่าวสารต่าง อยา่ งสมา่ เสมอ จะชว่ ยให้ นักเรยี นมผี ลการเรยี นดีขนึ้ หรือไม่ อธบิ ายเหตผุ ล 4.2 สือ่ การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรียนรู้ 1) นทิ านเรื่อง เทพารักษ์กับคนตดั ไม้ 2) ใบงานท่ี 1 เรอื่ งการปฏิบัตติ นเปน็ ผู้มีวนิ ัยในตนเอง เก่ียวกับความซื่อสัตย์สุจริต 3) บตั รภาพการปฏิบตั ิตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง เกย่ี วกบั ความขยนั หมนั่ เพียรอดทน และใฝ่หาความรู้ 5. การประเมินการเรยี นรู้ 5.1 วิธีการประเมนิ 1) ตรวจใบงาน

- 83 - 2) การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน 5.2 เครอ่ื งมือทใี่ ช้ในการประเมนิ 1) แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน 2) แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน 5.3 เกณฑก์ ารตัดสนิ นักเรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมินรอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป ถือวา่ ผ่าน 6. บนั ทึกหลงั การจัดการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชือ่ ................................................ ครูผู้สอน (.................................................)

- 84 - 7. ภาคผนวก นิทาน เรือ่ งเทพารักษก์ ับคนตดั ไม้ มีชายตดั ไม้คนหนงึ่ ตดั ไมอ้ ยรู่ ิมลาธาร เขาได้พลดั ทาขวานตกลงไปในในลาธาร เขาร้องไห้เสียใจ อย่างมาก ได้มีเทพารักษม์ าเห็นเขา้ จึงลงไปชว่ ยชายผูน้ นั้ หาขวานให้ เทพารักษ์ข้ึนมาจากน้า พรอ้ มขวานทองคา และถามชายตดั ไม้ว่า เทพารักษ์ : “ขวานนี้ใช่ของเจ้าหรอื ไม่” ชายตัดไม้ : “ไม่ใช่ ไมใ่ ช่ขวานของข้า” เทพารักษ์ จงึ ดาลงหาขวานอีกครั้ง เเลว้ ขึน้ มาพรอ้ มกบั ขวานเงนิ เเล้วถามเขาอกี ครง้ั วา่ เทพารักษ์ : “นีใ้ ช่ขวานของเจ้าหรอื ไม่” ชายตดั ไม้ : “น้ีไม่ใชข่ วานของขา้ ขวานของขา้ เป็นขวานไมเ้ หลก็ ธรรมดา” เทพารักษ์ จึงดาลงไปหาขวานอกี ครั้ง เเล้วขึน้ มาพรอ้ มกับขวานเหลก็ ธรรมดา ชายตัดไม้ : “นีแ่ หละขวานของขา้ ” เทพารักษป์ ระทับใจในความซื่อสตั ย์ของเขา จึงได้ให้ขวานเงินกบั ขวานทองคาไป จากนน้ั ชายตดั ไมไ้ ด้เล่าเรื่องนี้ให้กับเพ่ือนของเขาฟัง เพ่ือนของเขาอยากได้บ้าง เลยมาตัดไมต้ รงลาธารเหมอื นกัน แล้วเขาก็แกล้งทาขวานตกลงไป เทวดาเหน็ ดงั น้ัน เลยไปช่วยงมหาขวานของคนตัดไม้ เทพารักษโ์ ผลข่ ึน้ มา จากนา้ พร้อมกับขวานทอง แล้วถามคนตัดตน้ ไมว้ ่า เทพารักษ์ : “ขวานนี้ใชข่ องเจ้าหรอื ไม่” ชายตัดไม้ : “น่แี หละ ขวานของขา้ ” เทพารักษ์ : “เจา้ เปน็ คนไมซ่ ่ือสัตย์ เจ้าจะไม่ได้ขวานของเจ้าคนื ” แลว้ ทิ้งให้คนตดั ต้นไม้นง่ั เสียใจอยู่ทลี่ าธารต่อไป นทิ านเรือ่ งน้ีสอนใหร้ ู้ว่า ความซื่อสัตยย์ ่อมนาความเจรญิ ใหไ้ ด้ดกี ว่าความโลภ

- 85 - ใบงานท่ี 1 เรื่องการปฏิบัตติ นเป็นผ้มู วี ินัยในตนเอง เกี่ยวกับความซ่อื สตั ยส์ จุ รติ คาชแี้ จง ใหน้ กั เรียนวาดภาพการปฏิบัติตนเป็นผู้มวี ินัยในตนเอง เกี่ยวกับความซ่ือสตั ย์สจุ รติ พร้อมท้งั ระบายสี จากนัน้ ออกมานาเสนอผลงานที่หน้าชนั้ เรียน กจิ กรรม...........................................................................................

- 86 - บัตร ภาพ การปฏิบัติตนเป็นผ้มู ีวนิ ัยในตนเอง เก่ียวกบั ความขยันหม่นั เพยี ร อดทนและใฝห่ าความรู้  ภาพที่ 1 ภาพท่ี 2 ภาพที่ 3 ภาพที่ 4

- 87 - แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน เลขท่ี ชอ่ื – สกลุ คะแนนที่ได้ สรุปผล 1 (10 คะแนน) ผ่าน ไม่ผ่าน 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 สรุป เกณฑก์ ารประเมิน - นักเรยี นผา่ นเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป ถือวา่ ผ่าน (ได้ 8 คะแนนขนึ้ ไป)

- 88 - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียน ชอ่ื นัก เรยี น.......................................................................... ชน้ั ..............ภาคเรยี นท.่ี ..........ปกี ารศึกษา............. คาชแ้ี จง การบนั ทกึ ให้กาเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งทีต่ รงกับพฤตกิ รรมที่เกิดข้นึ จรงิ ที่ พฤติกรรม ระดับการปฏบิ ตั ิ ๑ มีความรบั ผิดชอบในหน้าท่กี ารงาน เป็น บางคร้งั นอ้ ยครง้ั ไมท่ าเลย/ ไม่ ๒ ต้งั ใจและเอาใจใส่ต่อการปฏบิ ตั ิหนา้ ทท่ี ไี่ ด้รับมอบหมาย ประจา (๒) (๑) ชดั เจน (๐) ๓ ทางานดว้ ยความเพยี รพยายาม (๓) ๔ ร้จู ักแก้ปัญหาในการทางานเมื่อมีอุปสรรค ๕ อดทนเพอ่ื ใหง้ านสาเร็จตามเป้าหมาย ๖ ปรบั ปรงุ และพัฒนาการทางานใหด้ ขี ้นึ ดว้ ยตนเอง รวมคะแนน/ระดับคุณภาพ ผู้ประเมนิ  ครู  พอ่ แม่/ผู้ปกครอง  ตนเอง  เพอื่ น ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน (.................................................) เกณฑ์การประเมิน ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การตดั สิน ดีเยย่ี ม ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๑๕-๑๘ คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อ ดี ใดข้อหนึ่งต่ากวา่ ๒ คะแนน พอใช้ ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๑๑-๑๔ คะแนน และไม่มีผลการประเมินข้อ ใดขอ้ หนึ่งตา่ กว่า ๐ คะแนน ปรบั ปรุง ได้คะแนนรวมระหว่าง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มีผลการประเมินข้อ ใดข้อหนึ่งต่ากว่า ๐ คะแนน ได้คะแนนรวมระหว่าง ๐-๕ คะแนน

- 89 - แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คาชีแ้ จง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด  ลงใน ช่องที่ตรงกบั ระดับคะแนน คณุ ลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 321 อนั พงึ ประสงค์ด้าน ซอื่ สัตย์ สุจริต 1. ให้ข้อมูลทถ่ี ูกต้อง และเป็นจริง 2. ปฏบิ ัตใิ นสง่ิ ท่ีถกู ต้อง มวี ินยั 1. ปฏิบตั ติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคับของ ใฝ่เรยี นรู้ ครอบครวั มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั ิกิจกรรม ตา่ ง ในชวี ิตประจาวัน 1. รู้จกั ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ และนาไปปฏิบัตไิ ด้ 2. รูจ้ กั จัดสรรเวลาให้เหมาะสม 3. เชอ่ื ฟงั คาสัง่ สอนของบิดา-มารดา โดยไมโ่ ตแ้ ย้ง 4. ต้งั ใจเรยี น มุ่งม่ันในการ 1. มคี วามต้ังใจและพยายามในการทางานท่ีได้รบั ทางาน มอบหมาย 2. มีความอดทนและไม่ย่อท้อต่ออุปสรรคเพ่ือใหง้ าน สาเรจ็ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมิน พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสมา่ เสมอ (.....................................................) พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบอ่ ยครั้ง พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตบิ างครง้ั ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน

- 90 - ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๒ เวลา 2 ชวั่ โมง แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยท่ี 2 ชอื่ หน่วย ความละอายและความไมท่ นต่อการทุจรติ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 เรือ่ ง กิจกรรมนกั เรยี น (การปฏบิ ตั ิหนา้ ท)่ี 1. ผลการเรยี นรู้ 1.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั ความไมท่ นและความละอายต่อการทุจรติ 1.2 ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผ้ไู มท่ นและละอายต่อการทุจรติ ทกุ รูปแบบ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 นกั เรียนสามารถวเิ คราะหผ์ ลของการปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผ้มู วี ินยั ในตนเองเกีย่ วกบั ความต้งั ใจปฏิบตั หิ น้าท่ีได้ 2.2 นักเรยี นสามารถปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้มีวินัยในตนเองเก่ียวกบั ความต้ังใจปฏิบตั ิหน้าทไ่ี ด้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความรู้ คณุ ลกั ษณะของผู้มีวินัยในตนเอง คือ ตั้งใจปฏบิ ัตหิ น้าที่ 3.2 ทกั ษะ / กระบวนการ (สมรรถนะทเ่ี กดิ ) 1) ความสามารถในการสื่อสาร 1.1 การฟัง 1.2 การดบู ัตรภาพ 1.3 การตอบคาถาม 2) ความสามารถในการคิด 2.1 ทักษะการคิดวิเคราะห์ 2.2 ทกั ษะการเปรยี บเทยี บ 2.3 ทักษะการปฏิบตั ิ 3.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ / คา่ นิยม 1) มวี นิ ยั 2) ใฝ่เรยี นรู้ 3) มงุ่ มนั่ ในการทางาน 4. กิจกรรมการเรยี นรู้ 4.1 ข้ันตอนการเรียนรู้ 1) ช่ัวโมงท่ี 1 1. ครูเลา่ นิทานเรื่อง ลาใจดาใหน้ ักเรียนฟงั จากนนั้ ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับนิทานดงั นี้ 1.1 นิทานเรื่องนี้แสดงถงึ อะไรบ้าง 1.2 การกระทาของลาดหี รือไม่ และสง่ ผลต่อตนเองอยา่ งไร 1.3 ถา้ นกั เรยี นเปน็ ลาตวั นี้ นักเรยี นจะปฏิบัตติ นอย่างไร 2. ครูอธบิ ายให้นักเรยี นฟงั ว่า ถ้านักเรยี นตัง้ ใจปฏบิ ัติหน้าที่ของตนเอง มคี วามเห็นอกเหน็ ใจต่อ ผู้อืน่ ไม่เอาเปรยี บผอู้ ่นื จะก่อให้เกิดผลดตี ่อตนเองและผ้อู ่ืน การต้งั ใจเรยี น การตั้งใจทางานที่ไดร้ บั มอบหมาย ซงึ่ นอกจากจะชว่ ยพัฒนาความสามารถของตนเอง ในการเรยี นและการทางานต่าง แล้ว ยงั ชว่ ยใหท้ กุ คนใน สงั คมอยู่ร่วมกนั ได้อยา่ งสงบสุขอกี ด้วย ดงั น้ัน การปฏิบัตติ นทนี่ กั เรยี นสามารถปฏิบัติได้อย่างเหมาะสมกับวยั เชน่

- 91 - 2.1 ต้ังใจเรียนหนังสือ ไม่พูดคยุ กนั ขณะทีค่ ุณครูกาลงั สอน 2.2 ชว่ ยกันดูแลรักษาความสะอาดในหอ้ งเรยี น และโรงเรียน 2.3 เกบ็ ของเล่นเข้าท่ีให้เรียบรอ้ ย เม่อื เลน่ เสร็จแล้ว 2.4 ช่วยคุณพ่อคุณแม่ทาความสะอาดบา้ น หรอื ดูแลสวน 2.5 ชว่ ยเพอื่ นทาความสะอาดบรเิ วณเขตพื้นท่ี ท่ีตนเองรบั ผดิ ชอบ ภายในโรงเรียน 3. ครแู บ่งนกั เรียนออกเป็น 4 กล่มุ กลุ่มละ 6 คน โดยครูมอบหมายใหแ้ ตล่ ะกล่มุ รบั ผดิ ชอบทา ความสะอาดบริเวณรอบ อาคารเรยี น 4. ครูสังเกตพฤติกรรมการทางานและบันทกึ ผล 2) ชัว่ โมงที่ 2 1. ครเู ล่านทิ านเรอ่ื ง ลกู ชาวนากบั มรดกใหน้ ักเรยี นฟัง 2. ครูตั้งคาถาม จากนทิ านเร่ืองลูกชาวนากับมรดก แล้วใหน้ กั เรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เห็น 2.1 นิทานเรื่องนี้ เปน็ เร่ืองราวเกีย่ วกับอะไร 2.2 นกั เรียนได้ขอ้ คิดอะไรจากเร่ืองน้ี 2.3 นกั เรียนสามารถนาข้อคิดทไ่ี ด้น้ี ไปปรับใช้ในชวี ติ ประจาวันของนกั เรียนได้อย่างไรบ้าง 3. ครอู ธิบายเพมิ่ วา่ ถา้ เราไดร้ บั มอบหมายให้ปฏิบัติหน้าท่ใี ด เราต้องต้งั ใจปฏบิ ัติงานน้นั ด้วย ความตง้ั ใจ เพอื่ ให้งานสาเร็จ และบรรลุตามวตั ถปุ ระสงค์ที่ต้ังไว้ 4. ครใู ห้นกั เรียนทาใบงานที่ 2 เร่ือง หนา้ ท่ขี องตนเอง ครตู รวจความถูกต้อง 4.2 สอื่ การเรยี นรู้ / แหล่งการเรยี นรู้ 1) นทิ านเร่อื งลาใจดา 2) นิทานเร่อื งลูกชาวนากบั มรดก 3) ใบงานที่ 2 เรอ่ื ง หน้าทข่ี องตนเอง 5. การประเมนิ การเรยี นรู้ 5.1 วิธกี ารประเมนิ 1) ตรวจใบงาน 2) การสงั เกตพฤติกรรมนักเรียน 5.2 เครื่องมือท่ใี ช้ในการประเมิน 1) แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน 2) แบบสังเกตพฤติกรรมนกั เรียน 5.3 เกณฑ์การตดั สิน นกั เรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมินรอ้ ยละ 80 ขึ้นไป ถือว่า ผา่ น 6. บันทึกหลังสอน ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ ................................................ ครผู ้สู อน (.................................................)

7. ภาคผนวก - 92 - นทิ านเร่ือง ลาใจดา มีพ่อคา้ อยู่คนหนง่ึ ไดน้ าสมั ภาระบรรทุกมาในเกวียน เเลว้ ให้ววั กบั ลาชว่ ยกันลากเกวยี นไปยังอีก หมู่บา้ นหน่งึ เเม้จะเทยี มเเอกคกู่ นั เเต่ลาน้ันไมค่ ่อยยอมท่จี ะออกเเรงช่วยลากซักเท่าไหร่ ววั ต้องใชเ้ เรงอยู่เพียง ฝ่ายเดียวจนววั เหนอ่ื ยหอบ จึงเอย่ ปากขอรอ้ งให้ลาช่วยออกเเรงลากเกวยี นดว้ ยกันกับตน เเตล่ าก็กลบั ตอบไป วา่ ตนนั้นช่วยออกเเรงอย่างเต็มทีอ่ ยเู่ เล้ว วัวจึงออกแรงลากเกวยี นตามลาพงั จนขาหัก เเล้วขาดใจตายไปใน ทส่ี ุด พ่อค้าจงึ เเล่เอาเนือ้ ววั ใส่เกวยี นบรรทุกใหล้ าลากไป ในขณะน้นั เกวียนมีนา้ หนกั มากกว่าเดิมอกี หลายเทา่ ตวั เม่อื ถึงเวลาทีล่ าหมดเเรงจวนเจียนใกลจ้ ะสนิ้ ใจ มีนกฝงู หนงึ่ บินตามมาจิกกนิ เนื้อวัวกก็ ล่าวขนึ้ กับลาว่า ถ้าชว่ ย วัวออกเเรงต้ังแตต่ ้น แลว้ ลากเกวียนเเตเ่ เรกเจา้ ก็ไม่ต้องมาตายกลางเยย่ี งนี้ดอกเจ้าลาใจดา นิทานเรื่องนี้สอนใหร้ ู้วา่ ผทู้ ีไ่ มค่ ิดช่วยเหลอื เกอ้ื กลู เเตค่ ิดจะเอาเปรียบผ้อู ื่นรา่ ไป ยอ่ มไดภ้ ยั เเกต่ นในทีส่ ดุ

- 93 - ลูกชาวนากับมรดก นานมาแลว้ มคี รอบครวั ชาวนาอย่คู รอบครัวหนง่ึ เมื่อผทู้ ่เี ป็นพ่อตายไปเเล้ว ลูกชาวนาทั้งสองก็ชวนกนั ออกไปขุดหาสมบตั ิในสวนองุ่น เพราะพอ่ ไดส้ ง่ั เสียเอาไวก้ ่อนทจ่ี ะตายว่าทรัพย์สมบตั ิของพอ่ อยูใ่ นสวนองุ่น “นอ้ งไปขดุ ตรงนนั้ นะ สว่ นพ่ีจะขดุ ตรงนีเ้ อง” ลูกชาวนาทงั้ สองชว่ ยกันขุดดินเพื่อหาสมบัตติ ามท่ตี ่าง ในสวนองนุ่ ไปจนทว่ั ทัง้ สวนก็ยังไม่สามารถหา สมบัตทิ ี่คิดวา่ พ่อจะฝงั ไวใ้ หเ้ จอได้ เเตส่ วนองุ่นทถ่ี ูกขดุ ถูกพรวนดนิ จนทว่ั นน้ั กลบั ยิ่งเจริญงอกงามดี จนลกู ชาวนาสองพี่น้องสามารถทจ่ี ะ ขายองุ่นจนได้ทรัพย์สินเงนิ ทองมากมาย ทงั้ สองจงึ เพิ่งรู้ว่าทรัพยส์ มบตั ิทพ่ี ่อท้ิงไว้ใหเ้ ป็นมรดกน้ันแท้จรงิ ไม่ใช่สมบตั ิทีถ่ ูกฝังเอาไว้ แต่จริง แล้ว คอื อะไร นทิ านเรื่องน้ีสอนให้รู้ว่า ความขยนั พากเพียรสามารถก่อให้เกดิ ทรพั ย์

- 94 - ใบงานที่ 2 เรื่องหนา้ ที่ของตนเอง คาชี้แจง ให้นักเรียนทาเคร่ืองหมาย √ หน้าขอ้ ความทคี่ วรปฏบิ ตั ิ และทาเครอื่ งหมาย X หน้าขอ้ ความที่ไม่ควรปฏบิ ัติ …………1. วิ่งเล่นในโรงเรยี น …………2. คุยกบั เพ่ือนเสยี งดังในห้องประชมุ …………3. ทงิ้ เศษกระดาษในถังขยะ …………4. แอบกนิ ขนมในห้องเรยี น …………5. บอกการบา้ นเพ่ือน …………6. ทาความเคารพครู …………7. มาโรงเรยี นสาย …………8. เช่อื ฟังครปู ระชาช้ัน …………9. ชว่ ยกนั ทาความสะอาดห้องเรียน …………10. แต่งตัวเรยี บร้อยถกู ต้องตามระเบยี บของโรงเรียน

- 95 - แบบตรวจให้คะแนนใบงาน เลขท่ี ชอ่ื – สกลุ คะแนนท่ีได้ สรุปผล 1 (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 สรุป เกณฑก์ ารประเมิน - นักเรยี นผา่ นเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ 80 ข้ึนไป ถอื วา่ ผ่าน (ตอบถูก 4 ข้อ ละ 2 คะแนน)

- 96 - แบบสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี น ชือ่ นกั เรยี น.......................................................................... ชน้ั ..............ภาคเรียนที่...........ปีการศึกษา............. คาช้ีแจง การบันทกึ ให้กาเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งที่ตรงกบั พฤตกิ รรมทเ่ี กิดขน้ึ จรงิ ท่ี พฤติกรรม ระดับการปฏิบัติ ๑ มีความรบั ผิดชอบในหน้าท่ีการงาน เป็น บางคร้ัง นอ้ ยครั้ง ไมท่ าเลย/ ๒ ตงั้ ใจและเอาใจใสต่ ่อการปฏิบตั ิหน้าทที่ ่ไี ดร้ ับมอบหมาย ประจา (๒) (๑) ไมช่ ัดเจน ๓ ทางานด้วยความเพยี รพยายาม (๓) (๐) ๔ ร้จู ักแกป้ ัญหาในการทางานเม่ือมีอุปสรรค ๕ อดทนเพอ่ื ให้งานสาเร็จตามเปา้ หมาย ๖ ปรบั ปรุงและพฒั นาการทางานใหด้ ขี ึ้นดว้ ยตนเอง รวมคะแนน/ระดบั คุณภาพ ผู้ประเมนิ  ครู  พ่อแม/่ ผปู้ กครอง  ตนเอง  เพ่ือน ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมนิ (.................................................) เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ เกณฑก์ ารตัดสิน ดเี ยย่ี ม ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๑๕-๑๘ คะแนน และไม่มผี ลการประเมนิ ข้อ ดี ใดข้อหน่ึงต่ากวา่ ๒ คะแนน พอใช้ ได้คะแนนรวมระหว่าง ๑๑-๑๔ คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ ข้อ ใดขอ้ หน่ึงต่ากวา่ ๐ คะแนน ปรบั ปรงุ ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มผี ลการประเมินข้อ ใดขอ้ หนึ่งต่ากว่า ๐ คะแนน ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๐-๕ คะแนน

- 97 - แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คาช้ีแจง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด  ลงใน ชอ่ งที่ตรงกบั ระดับคะแนน คณุ ลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน 321 อนั พงึ ประสงคด์ า้ น มวี ินยั 1. ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัว มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม ตา่ ง ในชวี ติ ประจาวัน ใฝ่เรยี นรู้ 1. ร้จู กั ใชเ้ วลาว่างให้เปน็ ประโยชน์ และนาไปปฏบิ ตั ไิ ด้ 2. ร้จู กั จัดสรรเวลาให้เหมาะสม 3. เช่ือฟงั คาสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4. ตง้ั ใจเรียน มุ่งม่นั ในการ 1. มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทางานทไี่ ด้รบั ทางาน มอบหมาย 2. มคี วามอดทนและไม่ย่อทอ้ ตอ่ อุปสรรคเพื่อใหง้ าน สาเร็จ เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชื่อ...................................................ผ้ปู ระเมิน พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ชิ ัดเจนและสม่าเสมอ (.....................................................) พฤติกรรมที่ปฏิบัตชิ ดั เจนและบอ่ ยครั้ง พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั บิ างครัง้ ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน

- 98 - หน่วยท่ี 3 STRONG / จติ พอเพยี งต่อตา้ นการทจุ รติ

- 99 - ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 3 ชอื่ หนว่ ย STRONG / จติ พอเพียงต่อต้านการทุจริต แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 เรื่อง ความพอเพยี ง (ทรัพยากรนา้ และไฟฟา้ ) 1. ผลการเรียนรู้ 1.1 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับ STRONG / จติ พอเพียงต่อต้านการทุจริต 1.2 ปฏิบตั ติ นเปน็ ผทู้ ่ี STRONG / จติ พอเพยี งต่อต้านการทุจริต 2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 นกั เรียนสามารถบอกประโยชน์ของทรพั ยากรนา้ และไฟฟ้าได้ 2.2 นกั เรยี นสามารถบอกวธิ กี ารใช้ทรัพยากรน้าและไฟฟ้าอยา่ งประหยัดและคุ้มคา่ ได้ 2.3 นกั เรยี นเห็นคุณค่าการใชท้ รัพยากรน้าและไฟฟ้า 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความรู้ การใช้ทรัพยากรน้าและไฟฟ้าได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม เห็นคุณค่า ใช้อย่างประหยัดและคุ้มค่า เกดิ ประโยชนอ์ ยา่ งสูงสุด 3.2 ทกั ษะ / กระบวนการ (สมรรถนะทีเ่ กิด) 1) ความสามารถในการส่ือสาร 1.1 การตอบคาถาม 1.2 การฟังนิทาน 1.3 การทาใบงาน 2) ความสามารถในการคิด 2.1 บอกประโยชน์และวิธกี ารใช้ทรพั ยากรนา้ และไฟฟ้าอยา่ งประหยัดและคุม้ ค่า 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 3.1 การใช้ทรพั ยากรน้าและไฟฟ้าอย่างประหยัดและคมุ้ ค่า 3.3 คุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ / ค่านิยม 1) อย่อู ย่างพอเพียง 4. กิจกรรมการเรยี นรู้ 4.1 ข้นั ตอนการเรยี นรู้ 1. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั ร้องเพลง “ปิดน้าปดิ ไฟ” 2. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสนทนาเกยี่ วกับเพลงทรี่ ้อง โดยตัง้ คาถาม ดังน้ี 2.1 เน้อื เพลงท่รี ้องกลา่ วถงึ ทรพั ยากรอะไรบ้าง (ทรพั ยากรน้า และไฟฟ้า) 2.2 ทรพั ยากรน้าให้ประโยชน์อะไรกับเราบ้าง (ใช้ดื่มกิน,ทาอาหาร,ชาระลา้ งร่างกาย) 2.3 ทรัพยากรไฟฟ้าใหป้ ระโยชน์อะไรกับเราบ้าง (ใหแ้ สงสวา่ ง,อานวยความสะดวกใน ชีวติ ประจาวัน) 3. ครูเลา่ นิทานเรื่อง “นอ้ งเจนช่วยโลก” ให้นกั เรยี นฟงั จากน้ันสนทนาร่วมกัน โดยใช้ประเด็นคาถาม ดังน้ี 3.1 น้องเจนใช้เคร่อื งใช้ไฟฟา้ ชนดิ ต่าง อย่างไรบา้ ง