ม5 เทอม 1

โรงเรียนบา้ นนาสนี วล กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ศิลปะ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 เร่ือง การสรา้ งงานทัศนศลิ ป์ เวลา 5 ชว่ั โมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง วาดเส้น (Drawing) เวลา 1 ชวั่ โมง สัปดาหท์ ่ี 13 วันท่.ี .................... เดือน ........................................... พ.ศ. ............................ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ัด มาตรฐานการเรียนรู้ สร้างสรรคง์ านทศั นศลิ ป์ตามจนิ ตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ ศ 1.1 วิจารณ์คุณคา่ งานทัศนศลิ ป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคดิ ต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชืน่ ชมและประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ตัวชวี้ ัด ศ 1.1 ม.3/4 มีทักษะในการสรา้ งงานทัศนศลิ ป์ จดุ ประสงค์การเรียนรู้สู่ตวั ชี้วดั 1. บอกความหมายและลักษณะของประติมากรรม (Sculpture) (K) 2. สร้างสรรคผ์ ลงานประตมิ ากรรม (Sculpture) (P) 3. ช่ืนชมผลงานประติมากรรมของตนเองและผู้อ่นื (A) สาระสาคญั ประติมากรรม (Sculpture) เปน็ ผลงานศิลปะท่ีแสดงออกด้วยการสรา้ งรูปทรง 3 มิติ มปี รมิ าตร มนี า้ หนักและกนิ เนื้อทใี่ นอากาศ โดยการใชว้ สั ดุชนิดต่าง ๆ ในการสร้างสรรค์ผลงาน วัสดทุ ใี่ ช้สร้างสรรคง์ านประตมิ ากรรม จะเปน็ ตวั กาหนดวธิ ีการสรา้ งผลงาน การสร้างงานประติมากรรม มี 4 วิธี ไดแ้ ก่ 1. การป้นั (Casting) เปน็ การสร้างรปู ทรง 3 มติ ิ จากวัสดุทเี่ หนยี ว อ่อนตัว และยดึ จับตวั กันได้ดี วสั ดุทนี่ ิยมนามาใช้ป้นั เชน่ ดนิ เหนยี ว ดินนา้ มนั ปนู แปง้ ขผ้ี ง้ึ กระดาษหรือขเ้ี ล่ือยผสมกาว 2. การแกะสลัก (Carving) เป็นการสร้างรปู ทรง 3 มติ ิ จากวสั ดทุ ่แี ข็ง เปราะ โดยอาศยั เคร่ืองมือ วสั ดทุ ี่นยิ มนามาแกะ เชน่ ไม้ หนิ กระจก แก้ว 3. การหล่อ (Molding) เป็นการสร้างรปู ทรง 3 มติ ิ จากวสั ดุที่หลอมตวั ไดแ้ ละกลับตวั แขง็ ได้ โดยอาศยั แม่พิมพซ์ ึ่งสามารถทาให้เกิดผลงานทีเ่ หมือนกันทุกประการตงั้ แต่ 2 ช้นิ ขน้ึ ไป วัสดทุ นี่ ิยมนามา ใชห้ ลอ่ เช่น โลหะ ปนู แป้ง แก้ว ขี้ผ้งึ ดิน เรซิน พลาสตกิ 4. การประกอบขนึ้ รูป (Construction) เปน็ การสร้างรปู ทรง 3 มติ ิ โดยนาวสั ดุต่าง ๆ มาประกอบ เข้าด้วยกัน และยึดติดกันดว้ ยวสั ดตุ า่ ง ๆ การเลือกวธิ กี ารสร้างสรรคง์ านประติมากรรมข้ึนอยกู่ บั วัสดทุ ี่

ตอ้ งการประติมากรรม มี 3 ประเภท คือ ประติมากรรมนนู ตา่ ประตมิ ากรรมนูนสงู และประตมิ ากรรม ลอยตวั การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ใหน้ กั เรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เห็น โดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดังนี้  ถ้านกั เรยี นมีดนิ เหนียวอยู่ 1 กอ้ น นักเรียนจะทาอะไรกับดินเหนียวก้อนน้ัน 2. ให้นกั เรยี นทบทวนความรเู้ กี่ยวกบั งานประติมากรรม โดยครใู ชค้ าถาม ดังนี้ (ตัวอย่างคาตอบ)  งานประติมากรรมเปน็ งานลักษณะใด (เปน็ งานท่สี ร้างรูปทรง 3 มติ ิ)  งานประติมากรรมแตกต่างจากงานทัศนศิลปด์ า้ นอนื่ ๆ อยา่ งไร (ใช้วธิ กี ารปัน้ และมีรูปทรง 3 มิติ)  รูปแบบงานประติมากรรมท่ีนักเรียนรู้จักหรือเคยพบเห็น มีอะไรบ้าง (โอ่ง ครก ตกุ๊ ตาดนิ เผา) 3. ครูนาผลงานประติมากรรมมาใหน้ กั เรียนดตู ามลาดับ ดงั นี้ 1. งานปั้น (Casting) 2. งานแกะสลัก (Carving) 3. งานหล่อ (Molding) 4. งานประกอบข้ึนรูป (Construction) ใหน้ กั เรียนดผู ลงานตามลาดับ เม่อื นกั เรยี นดผู ลงานจบในแต่ละชน้ิ ครใู หน้ ักเรียนร่วมกนั วเิ คราะห์ และ แสดงความคดิ เห็น ในหัวขอ้ ต่อไปนี้  ลักษณะของผลงาน  วสั ดุ อปุ กรณ์ใดในการสร้างสรรค์งาน  เทคนิควธิ กี ารใดในการสร้างสรรค์งาน  ความชน่ื ชอบต่อผลงาน  ผลงานทีเ่ คยพบเห็นทม่ี ีลักษณะใกล้เคียงกับตัวอยา่ ง 4. ครอู ธบิ ายให้นกั เรยี นฟงั วา่ ผลงานท่นี กั เรยี นไดด้ ูทงั้ หมดนี้เรยี กว่า ผลงานประตมิ ากรรม ประตมิ ากรรม (Sculpture) เป็นผลงานศลิ ปะท่แี สดงออกดว้ ยการสรา้ งรูปทรง 3 มติ ิ มีปริมาตร มีนา้ หนักและกินเนื้อท่ีในอากาศ โดยการ ใช้วัสดุชนดิ ตา่ ง ๆ ในการสร้างสรรคผ์ ลงาน วัสดุท่ีใชส้ ร้างสรรคง์ านประติมากรรมจะเป็นตัวกาหนดวธิ กี ารสรา้ งผลงาน การ สร้างงานประติมากรรม มี 4 วิธี ได้แก่ 1. การปน้ั (Casting) เป็นการสร้างรูปทรง 3 มิติ จากวัสดทุ เ่ี หนยี ว อ่อนตวั และยดึ จบั ตวั กันไดด้ ี วัสดุท่ีนยิ มนามาใชป้ ้ัน เชน่ ดินเหนยี ว ดนิ นา้ มนั ปนู แปง้ ขผี้ ึ้ง กระดาษหรือขเี้ ล่ือยผสมกาว 2. การแกะสลกั (Carving) เป็นการสรา้ งรปู ทรง 3 มติ ิ จากวสั ดุท่แี ข็ง เปราะ โดยอาศัย เครื่องมอื วัสดทุ น่ี ยิ มนามาแกะ เชน่ ไม้ หิน กระจก แกว้ 3. การหลอ่ (Molding) เปน็ การสร้างรปู ทรง 3 มิติ จากวัสดุท่ีหลอมตวั ไดแ้ ละกลับตวั แขง็ ได้ โดยอาศยั แม่พิมพ์ ซง่ึ สามารถทาให้เกดิ ผลงานทเี่ หมือนกนั ทุกประการตงั้ แต่ 2 ช้ินขน้ึ ไป วัสดุที่นยิ ม นามาใช้หลอ่ เช่น โลหะ ปูน แปง้ แก้ว ขีผ้ งึ้ ดิน เรซนิ พลาสติก 4. การประกอบขน้ึ รูป (Construction) เป็นการสร้างรปู ทรง 3 มิติ โดยนาวสั ดุตา่ ง ๆ

มาประกอบเข้าด้วยกนั และยึดตดิ กันด้วยวัสดุตา่ ง ๆ การเลือกวธิ ีการสรา้ งสรรค์งานประติมากรรมข้ึนอยู่กับ วสั ดทุ ต่ี ้องการ ประตมิ ากรรม มี 3 ประเภท คือ ประติมากรรมนนู ตา่ ประติมากรรมนูนสงู และประติมากรรมลอยตวั 5. ใหน้ ักเรยี นศกึ ษาผลงานจติ รกรรมเพ่ิมเตมิ จากหนังสือเรยี นทัศนศิลป์ ม.3 โดยมีครูคอยใหค้ วามรูเ้ พิ่มเติมใน หัวข้อตอ่ ไปนี้ 1. ประตมิ ากรรมแบบเหมือนจรงิ 2. ประตมิ ากรรมแบบแสดงอารมณ์ 3. ประตมิ ากรรมกรรมแบบประเพณี 4. ประตมิ ากรรมแบบก่ึงนามธรรมและนามธรรม 5. ประตมิ ากรรมกับสงิ่ แวดล้อม 6. เมอ่ื นักเรียนรว่ มกนั ศกึ ษาเกีย่ วกบั รปู แบบผลงานประติมากรรมแตล่ ะประเภทแลว้ ครูใหน้ กั เรยี นเตรียมวสั ดุ อปุ กรณ์ที่ใช้ในการสรา้ งสรรค์ผลงานประติมากรรมด้วยการป้ัน โดยใชว้ สั ดุ เชน่ ดินเหนียว ดนิ นา้ มัน ปูนปลาสเตอร์ 7. ให้นักเรียนเลอื กสร้างงานทัศนศิลปท์ เ่ี ป็นกึ่งนามธรรม หรือนามธรรมมา 1 ผลงาน โดยนาความร้เู รอื่ ง ประติมากรรมมาใช้ในการสร้างสรรค์ผลงาน เมอื่ เสร็จแลว้ นาผลงานแลกเปลย่ี นและรว่ มกันชนื่ ชม พร้อมรว่ มกันอภิปรายถึง ความแตกตา่ งและความโดดเด่นของผลงานแตล่ ะภาพ 8. นกั เรยี นทาความสะอาดบรเิ วณ ทาความสะอาดวัสดุอุปกรณ์ และเก็บวสั ดุอุปกรณ์ที่ใช้ อยา่ งถูกวธิ ี 9. นกั เรยี นและครูร่วมกนั สรปุ ความรู้ ดงั น้ี  ประตมิ ากรรมเป็นผลงานศิลปะท่ีแสดงออกด้วยการสร้างรปู ทรง 3 มติ ิ โดยการใช้ วสั ดชุ นดิ ตา่ ง ๆ ในการสรา้ งสรรค์ผลงาน สื่อการเรียนรู้ 1. ผลงานประตมิ ากรรม 2. วสั ดุ อุปกรณท์ ี่ใชใ้ นการปั้น 3. หนงั สือเรียนทัศนศลิ ป์ ม.3 การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้

1. วิธีการวดั และประเมนิ ผล 1.1 สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการตอบคาถามและรว่ มแสดงความคดิ เห็น 1.2 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1.3 ตรวจผลงาน 2. เคร่ืองมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม 3. เกณฑ์การประเมนิ 3.1 การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม ผ่านตงั้ แต่ 2 รายการ ถือว่า ผา่ น ผา่ น 1 รายการ ถือวา่ ไม่ผ่าน 3.2 การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่ คะแนน 9-10 ระดับ ดมี าก คะแนน 7-8 ระดบั ดี คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้ คะแนน 0-4 ระดบั ควรปรับปรงุ บนั ทกึ หลังการเรียนรู้ .................................................................................. ............................................................................................................... ..................................................................................................................................... ............................................................ ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................... .............................................................

ปัญหา/อปุ สรรค ..................................................................................................................................................................................... ............ ........................................................................................................................... ...................................................................... แนวทางแก้ไข ................................................................................................................................................................... .............................. .................................................................................................... ............................................................................................. ลงชอ่ื ................................................................ผเู้ ขยี นแผน ( น.ส.ภัทรานษิ ฐ์ พิมพะนิตย์ ) ตาแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ................................................................... ........................................................................................................................ ...... ............................................................................................................................. .................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............. ลงชอื่ ............................................................ผ้บู ริหาร ( นายสิทธชิ ัย นามเดช ) รองผู้อานวยการสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นนาสีนวล อนมุ ัติ ไม่อนุมัติ ลงชื่อ............................................................ผู้บรหิ าร ( นายอดุลย์ชยั สอนไชยา ) ผู้อานวยการสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นนาสีนวล แผนการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนบ้านนาสีนวล

กล่มุ สาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3 เรื่อง การสรา้ งงานทัศนศลิ ป์ เวลา 5 ชวั่ โมง แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 14 เรือ่ ง ภาพพิมพ์ (Printing) เวลา 1 ชว่ั โมง สัปดาหท์ ี่ 14 วันที.่ .................... เดอื น ........................................... พ.ศ. ............................ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรยี นรู้ สรา้ งสรรคง์ านทัศนศิลปต์ ามจนิ ตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ ศ 1.1 วจิ ารณค์ ุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรูส้ ึก ความคดิ ต่องานศิลปะอยา่ งอิสระ ช่ืน ชมและประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ประจาวัน ตัวช้ีวัด ศ 1.1 ม.3/4 มีทกั ษะในการสร้างงานทัศนศิลป์ จดุ ประสงค์การเรียนรู้สู่ตวั ชีว้ ัด 1. บอกความหมายและลักษณะของภาพพิมพ์ (Paint) (K) 2. สรา้ งสรรค์ผลงานภาพพมิ พ์ (Paint) (P) 3. ชื่นชมผลงานภาพพิมพ์ของตนเองและผู้อื่น (A) สาระสาคญั ภาพพิมพ์ ใชว้ ิธกี ารพิมพ์ เป็นผลงานศลิ ปะในประเภททัศนศิลป์ เช่นเดยี วกับงานจิตรกรรม ในการพิมพผ์ ลงานแต่ละช้ิน ศลิ ปนิ จะจากดั จานวนภาพไว้ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ให้นกั เรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คาถามทา้ ทาย ดังนี้  นกั เรียนคดิ ว่านิว้ มือของตนเอง นามาสร้างสรรคผ์ ลงานทางศิลปะอะไรได้บ้าง 2. ใหน้ กั เรยี นทบทวนความรเู้ กีย่ วกับงานพิมพ์ภาพ โดยครูใช้คาถาม ดงั น้ี (ตัวอยา่ งคาตอบ)  นักเรยี นเคยสร้างสรรค์ผลงานการพิมพภ์ าพหรอื ไม่ ผลงานท่นี กั เรียนเคยสรา้ งสรรค์ มเี นอื้ หาเก่ยี วกับอะไรบา้ ง (เคย เปน็ เรอื่ งราวเกยี่ วกบั สัตวใ์ นท้องทะเล)  ใช้วัสดุ อปุ กรณ์อะไรบ้าง (สีน้า จานสี ใบไม้ กา้ นกลว้ ย)  ผลงานจากภาพพมิ พแ์ ตกต่างจากผลงานทัศนศลิ ป์อ่นื ๆ อยา่ งไร (มีรูปรา่ งแปลกใหม)่

3. ครนู าผลงานภาพพมิ พ์มาใหน้ กั เรยี นดูจากน้นั รว่ มกนั วิเคราะห์ และแสดงความคดิ เห็น โดยครูใชค้ าถาม ดังนี้ (ตวั อย่างคาตอบ)  ผลงานทีน่ กั เรยี นเหน็ คืออะไร (ภาพพมิ พ์)  ใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์ใดในการสร้างสรรค์ (สบู่)  ใชเ้ ทคนคิ วธิ ีการใดในการสร้างสรรค์ (การพิมพจ์ ากส่วนนนู )  นกั เรยี นชน่ื ชอบผลงานช้นิ นีห้ รือไม่ ชื่นชอบส่วนใด และเพราะอะไร (ชอบ เพราะสีสัน สดใส)  นกั เรยี นเคยเห็นผลงานลักษณะเช่นนีอ้ ีกหรือไม่ ผลงานช้ินน้นั คืออะไร มีลักษณะอยา่ งไร ใช้วัสดใุ ดใน การสร้างสรรค์ 4. ครูอธิบายให้นกั เรยี นฟงั วา่ ภาพพิมพ์ หมายถึง รูปภาพที่สร้างขึ้นโดยวิธีการพิมพ์ เป็นผลงานศิลปะในประเภท ทศั นศลิ ป์ เชน่ เดยี วกับงานจิตรกรรม (ไมใ่ ช่ภาพทเ่ี กดิ จากรรมวิธีการพิมพท์ างอุตสาหกรรมของโรงพิมพท์ ใี่ ช้แทน่ พิมพ์แบบ ออฟเซต) และในการพิมพ์ผลงานแต่ละชนิ้ ศลิ ปนิ จะจากดั จานวนภาพไว้ โดยปกติไม่เกิน 10 ภาพตอ่ ผลงาน 1 ชิน้ แต่อาจ พมิ พ์มากหรือน้อยกวา่ ตามความนิยมหรือเหตุผลอ่นื ๆ เชน่ จาหนา่ ยเพือ่ การกุศล 5. ใหน้ กั เรยี นศกึ ษาประเภทของภาพพิมพ์ท่แี บ่งตามกระบวนการทางาน จากหนังสือเรยี นทศั นศิลป์ ม.3 โดยมคี รู คอยให้ความรู้เพ่ิมเติมในหัวข้อตอ่ ไปนี้ 1. กรรมวธิ พี ิมพจ์ ากส่วนนูน (Relief Process) 2. กรรมวิธพี ิมพจ์ ากส่วนร่องลกึ (Intaglio Process) 3. กรรมวธิ ีพิมพจ์ ากส่วนผิวพืน้ (Plano graphic Process) 4. กรรมวิธีพมิ พผ์ ่านตะแกรง (Serigraphy, Silkscreen) 6. เมือ่ นักเรียนรว่ มกันศึกษาเกย่ี วกับประเภทและตัวอย่างผลงานภาพพมิ พ์แตล่ ะประเภทแล้ว ครใู หน้ ักเรยี นเตรยี มวสั ดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในการพิมพ์ภาพ 7. ใหน้ กั เรียนเลือกสร้างงานทัศนศิลปท์ ีเ่ ปน็ กง่ึ นามธรรม หรือนามธรรม มา 1 ผลงาน โดยนาความร้เู รอ่ื ง ภาพ พิมพ์ เม่ือเสร็จแลว้ นาผลงานแลกเปลย่ี นและร่วมกันช่ืนชม พร้อมรว่ มกันอภิปรายถึง ความแตกตา่ งและความโดดเด่นของผลงานแตล่ ะภาพ 8. นกั เรยี นทาความสะอาดบริเวณ ทาความสะอาดวัสดุ อุปกรณ์ และเก็บวสั ดุ อุปกรณท์ ใี่ ช้อยา่ ง ถูกวธิ ี 9. นกั เรยี นและครรู ่วมกนั สรปุ ความรู้ ดงั น้ี  ภาพพิมพเ์ ปน็ ผลงานศิลปะในประเภททัศนศลิ ป์ ซ่ึงในปจั จุบันการพิมพ์ไดม้ ีการพฒั นาโดยนาเทคนิค วิธกี ารใหม่ ๆ ของคอมพิวเตอรแ์ ละระบบสารสนเทศสมยั ใหม่มาใช้ในการพมิ พ์ สื่อการเรียนรู้ 1. ผลงานภาพพมิ พ์

2. วัสดุ อปุ กรณท์ ีใ่ ชใ้ นการพิมพภ์ าพ 3. หนงั สือเรียนทัศนศลิ ป์ ม.3 การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. วธิ ีการวัดและประเมินผล 1.1 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในการตอบคาถามและรว่ มแสดงความคดิ เหน็ 1.2 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 1.3 ตรวจผลงาน 2. เครอื่ งมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 การประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม ผ่านตัง้ แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผา่ น ผา่ น 1 รายการ ถอื ว่า ไมผ่ า่ น 3.2 การประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่ คะแนน 9-10 ระดับ ดีมาก คะแนน 7-8 ระดับ ดี คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้ คะแนน 0-4 ระดบั ควรปรับปรุง บันทกึ หลงั การเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................................... . ..................................................................................................................................... ............................................................ ................................................................................................................................................................................................. .......................................................................................................................... .......................................................................

ปัญหา/อปุ สรรค ............................................................................................................................. .................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................... แนวทางแก้ไข ................................................................................................................................................................... .............................. .......................................................................................... ....................................................................................................... ลงช่ือ................................................................ผู้เขียนแผน ( น.ส.ภัทรานิษฐ์ พมิ พะนิตย์ ) ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................. .................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............. ลงชื่อ............................................................ผ้บู รหิ าร ( นายสทิ ธชิ ัย นามเดช ) รองผู้อานวยการสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นนาสีนวล อนมุ ัติ ไม่อนมุ ตั ิ ลงชื่อ............................................................ผู้บริหาร ( นายอดลุ ยช์ ยั สอนไชยา ) ผู้อานวยการสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นนาสีนวล แผนการจดั การเรยี นรู้ โรงเรียนบา้ นนาสนี วล

กล่มุ สาระการเรียนรู้ ศิลปะ ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เรอื่ ง การสร้างงานทัศนศลิ ป์ เวลา 5 ชว่ั โมง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 15 เรื่อง ศิลปะแบบปะตดิ (Collage) เวลา 1 ชว่ั โมง สปั ดาหท์ ี่ 15 วนั ที่..................... เดอื น ........................................... พ.ศ. ............................ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วดั มาตรฐานการเรียนรู้ สร้างสรรค์งานทัศนศลิ ปต์ ามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์ ศ 1.1 วิจารณ์คุณค่างานทัศนศลิ ป์ ถ่ายทอดความรูส้ ึก ความคิดต่องานศลิ ปะอย่างอสิ ระ ชืน่ ชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจาวนั ตวั ชว้ี ัด ศ 1.1 ม.3/4 มที กั ษะในการสรา้ งงานทัศนศิลป์ จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชีว้ ัด 1. บอกความหมายและลักษณะของศลิ ปะแบบปะตดิ (Collage) (K) 2. สร้างสรรค์ผลงานศลิ ปะแบบปะติด (Collage) (P) 3. ช่ืนชมผลงานศิลปะแบบปะติดของตนเองและผ้อู น่ื (A) สาระสาคญั ศิลปะแบบปะตดิ เปน็ การนากระดาษ ผา้ หรือวัสดุต่าง ๆ มาสรา้ งสรรคโ์ ดยการปะติด ทาใหเ้ กดิ พนื้ ผิวทม่ี ีลักษณะนูน เกดิ มิตลิ ึก - ต้นื สามารถใช้สรี ะบายประกอบได้ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ให้นักเรยี นร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครใู ชค้ าถามท้าทาย ดังน้ี  นกั เรียนคดิ วา่ ส่งิ ใดสาคัญที่สุดในการสรา้ งสรรคผ์ ลงานศิลปะแบบปะตดิ ใหโ้ ดดเด่นและสวยงาม 2. ให้นกั เรยี นทบทวนความรเู้ กย่ี วกับศลิ ปะแบบปะติด โดยครูใชค้ าถาม ดงั นี้ (ตัวอยา่ งคาตอบ)  นักเรยี นเคยสรา้ งสรรคผ์ ลงานภาพปะติดหรือไม่ (เคย)  ผลงานภาพปะติดทนี่ ักเรียนเคยสร้างสรรค์ มีเน้อื หาเก่ยี วกบั อะไร (ห้องนอน)  ใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์อะไรบา้ ง (ผ้า)  ผลงานภาพปะติดแตกต่างจากผลงานทัศนศิลปอ์ ื่น ๆ อย่างไร (มีมิติ)

3. ครนู าผลงานภาพปะตดิ ทม่ี ีความโดดเดน่ แปลกตาและสวยงามมาให้นักเรียนดู จากน้ัน รว่ มกนั วเิ คราะหแ์ ละ แสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้ าถาม ดังน้ี (ตัวอย่างคาตอบ)  ผลงานท่ีนักเรยี นเหน็ คืออะไร (ภาพปะตดิ )  ใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์ใดในการสร้างสรรค์ (วสั ดเุ หลือใช)้  ใช้เทคนคิ วธิ กี ารใดในการสร้างสรรค์ (การปะตดิ โดยใชว้ ัสดุเหลอื ใช้)  นกั เรยี นชืน่ ชอบผลงานชน้ิ นี้หรือไม่ เพราะอะไร (ชอบ เพราะอนรุ กั ษณ์ส่งิ แวดล้อม)  นักเรยี นเคยเหน็ ผลงานลักษณะเช่นนอี้ ีกหรอื ไม่ ผลงานชิ้นนัน้ คอื อะไร มลี ักษณะอย่างไร ใช้วสั ดุใดในการสรา้ งสรรค์ 4. ครอู ธบิ ายให้นักเรียนฟงั วา่ ศิลปะแบบปะตดิ คือ ศิลปะทม่ี ีการนากระดาษ ผ้า หรอื วัสดอุ ่ืน ๆ มาสร้างสรรคโ์ ดย การปะตดิ ทาใหเ้ กิดพื้นผวิ ที่มีลกั ษณะนูน เกดิ มติ ิลึก - ต้ืน สามารถใช้สรี ะบายประกอบได้ 5. ใหน้ ักเรียนศึกษาภาพตวั อยา่ งผลงานศลิ ปะแบบปะติดจากหนงั สอื เรยี นทศั นศลิ ป์ ม.3 แล้ว ครใู ห้นกั เรยี นเตรยี ม วสั ดุ อุปกรณ์ทีใ่ ช้ในการสรา้ งสรรค์ผลงานศิลปะแบบปะติด 6. ใหน้ กั เรียนสร้างสรรคผ์ ลงานศิลปะแบบปะติด คนละ 1 ช้ินงาน เมอ่ื เสร็จแลว้ นาผลงานแลกเปลี่ยนและรว่ มกัน ชนื่ ชม พร้อมรว่ มกันอภปิ รายถึงความแตกตา่ งและความโดดเด่นของผลงานแตล่ ะชนิ้ 7. นักเรียนทาความสะอาดบรเิ วณ ทาความสะอาดวสั ดุ อุปกรณ์ และเกบ็ วสั ดุ อุปกรณท์ ี่ใช้อย่างถกู วธิ ี 8. นักเรียนและครูร่วมกนั สรปุ ความรู้ ดงั นี้  ศิลปะแบบปะตดิ คอื ศลิ ปะทมี่ กี ารนากระดาษ ผา้ หรอื วัสดุอนื่ ๆ มาสร้างสรรค์ โดยการปะติดทาให้เกิดพน้ื ผิวที่มีลกั ษณะนูน เกดิ มติ ลิ ึก - ตนื้ สามารถใช้สรี ะบายประกอบได้ ส่ือการเรียนรู้ 1. ผลงานภาพปะติด 2. วัสดุ อปุ กรณท์ ใี่ ชใ้ นการทาภาพปะตดิ 3. หนังสือเรียนทศั นศิลป์ ม.3 การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ 1. วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผล 1.1 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในการตอบคาถามและร่วมแสดงความคดิ เหน็ 1.2 สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้ารว่ มกิจกรรมกล่มุ 1.3 ตรวจผลงาน 2. เคร่ืองมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม 3. เกณฑ์การประเมนิ

3.1 การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม ผา่ นตง้ั แต่ 2 รายการ ถอื ว่า ผา่ น ผ่าน 1 รายการ ถอื ว่า ไม่ผา่ น 3.2 การประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คะแนน 9-10 ระดบั ดีมาก คะแนน 7-8 ระดบั ดี คะแนน 5-6 ระดบั พอใช้ คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรุง บนั ทึกหลงั การเรียนรู้ .............................................................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... .................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .................................................................... ปัญหา/อปุ สรรค ......................................................................................................................................... ........................................................ ................................................................................................................................................................................................. แนวทางแก้ไข ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................... ....................................................................................... ...... ลงชื่อ................................................................ผ้เู ขยี นแผน ( น.ส.ภัทรานษิ ฐ์ พิมพะนติ ย์ ) ตาแหน่ง ครูผชู้ ่วย ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................................... .................................................. ................................................................................................................................................................................................. ....................................................... ....................................................................................... ................................................... ลงชอื่ ............................................................ผูบ้ ริหาร ( นายสทิ ธชิ ยั นามเดช ) รองผู้อานวยการสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านนาสีนวล อนมุ ตั ิ ไม่อนมุ ตั ิ ลงชอ่ื ............................................................ผบู้ ริหาร ( นายอดุลยช์ ยั สอนไชยา ) ผู้อานวยการสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านนาสนี วล แผนการจดั การเรียนรู้

โรงเรียนบา้ นนาสนี วล กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรือ่ ง การสรา้ งงานทัศนศิลป์ เวลา 5 ชวั่ โมง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 16 เรอื่ ง การใชต้ วั อักษรในงานทัศนศิลป์ เวลา 1 ชว่ั โมง สัปดาห์ท่ี 16 วันที.่ .................... เดอื น ........................................... พ.ศ. ............................ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั มาตรฐานการเรียนรู้ สรา้ งสรรคง์ านทศั นศลิ ป์ตามจินตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ ศ 1.1 วจิ ารณ์คุณคา่ งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคดิ ต่องานศิลปะอย่างอสิ ระ ชื่น ชมและประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจาวัน ตวั ช้วี ัด ศ 1.1 ม.3/4 มที ักษะในการสร้างงานทัศนศลิ ป์ จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตวั ชี้วัด 1. อธบิ ายการใช้ตัวอักษรในงานทัศนศิลป์ (K) 2. นาตวั อักษรรูปแบบต่าง ๆ มาใชใ้ นงานทัศนศลิ ป์ (P) 3. ช่นื ชมผลงานทัศนศลิ ป์ของตนเองและผ้อู ่นื (A) สาระสาคญั นักเรยี นคิดวา่ ตวั อักษรเกยี่ วข้องกับงานทัศนศลิ ป์ได้อย่างไร การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ให้นักเรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ โดยครใู ชค้ าถามท้าทาย ดังน้ี  นกั เรยี นคดิ วา่ ตัวอักษรเกีย่ วข้องกับงานทัศนศิลป์ไดอ้ ย่างไร 2. ครนู าผลงานการใชต้ ัวอักษรในงานทัศนศิลป์ มาใหน้ ักเรียนดู จากนัน้ รว่ มกันวิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็น โดยครใู ชค้ าถาม ดงั น้ี (ตัวอย่างคาตอบ)  ผลงานทนี่ ักเรียนเหน็ แตกต่างจากผลงานชิ้นอ่นื ๆ อย่างไร (ใชห้ ลายสี)  ตวั อกั ษรในภาพ ให้อารมณ์และความรู้สกึ อย่างไร (น่ารัก หวาน ๆ)  ถา้ ไมม่ ตี วั อักษรภาพนีจ้ ะเป็นอยา่ งไร (ภาพไม่สวย)  นักเรยี นเคยพบเหน็ ตวั อักษรในงานทัศนศิลป์อ่นื ๆ หรอื ไม่ (เคย)

 นกั เรยี นคิดว่าตัวอักษรมีอิทธิพลหรือมีความสาคัญกับการสรา้ งสรรคผ์ ลงานทศั นศิลป์ อยา่ งไร (ทาให้ ภาพน่าสนใจ) นกั เรยี นช่ืนชอบผลงานชน้ิ น้ีหรอื ไม่ และเพราะอะไร (ชอบ เพราะตัวหนังสอื มีสสี วย) 3. ครูอธิบายใหน้ กั เรยี นฟงั วา่ นกั เรียนคิดว่าตัวอักษรเก่ยี วข้องกับงานทัศนศลิ ป์ได้อย่างไร 4. ใหน้ ักเรียนศกึ ษาผลงานตวั อย่างการใช้ตวั อกั ษรในงานทัศนศิลป์ จากหนงั สือเรียนทัศนศิลป์ ม.3 5. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ 5-7 คน จดั ป้ายนิเทศความรู้เกยี่ วกบั เรอ่ื งราวทน่ี กั เรียนสนใจ 1 เรอื่ ง โดยนา ความรเู้ ร่ือง ศิลปะแบบปะติด และการใช้ตัวอักษรในงานทัศนศลิ ป์ มาใช้ในการออกแบบปา้ ยนเิ ทศความรู้ จากน้ันนา ผลงานของทุกกลุ่มจัดแสดง เพอื่ ใหผ้ ู้ท่ีสนใจรับชม 6. นักเรียนทาความสะอาดบรเิ วณ ทาความสะอาดวัสดุ อุปกรณ์ และเกบ็ วัสดุ อปุ กรณท์ ีใ่ ช้อยา่ งถกู วธิ ี 7. นักเรยี นและครูรว่ มกันสรุปความรู้ ดงั นี้  ศิลปะการนาตัวอักษรมาใช้ในการส่ือความหมายร่วมกบั งานจิตรกรรมและประติมากรรม เพอ่ื เพิม่ รายละเอยี ดในการสร้างสรรค์ผลงาน สื่อการเรียนรู้ 1. ผลงานการใช้ตัวอักษรในงานทศั นศลิ ป์ 2. วัสดุ อปุ กรณ์ทีใ่ ช้ในงานทัศนศิลป์ 3. หนงั สือเรียนทัศนศลิ ป์ ม.3 การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. วิธกี ารวดั และประเมินผล 1.1 สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการตอบคาถามและรว่ มแสดงความคิดเห็น 1.2 สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 1.3 ตรวจผลงาน 2. เครอ่ื งมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุม่ 3. เกณฑก์ ารประเมนิ 3.1 การประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม ผ่านตงั้ แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผ่าน ผ่าน 1 รายการ ถอื วา่ ไม่ผ่าน

3.2 การประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่ ระดบั ดมี าก คะแนน 9-10 ระดับ ดี คะแนน 7-8 ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6 ระดับ ควรปรับปรุง คะแนน 0-4 บันทึกหลงั การเรยี นรู้ .......................................................................................................................................................... ....................................... ........................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................... ................................................................................... ........................................

............................................................................................................................. .................................................................... ปัญหา/อุปสรรค ..................................................................................................................................... ............................................................ ................................................................................................................................................................................................. แนวทางแก้ไข ......................................................................................................................... ........................................................................ .................................................................................................... ................................................................................... .......... ลงชื่อ................................................................ผู้เขียนแผน ( น.ส.ภัทรานษิ ฐ์ พิมพะนติ ย์ ) ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ........................................................................................................................................... ...................................................... ................................................................................................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................... ....................................................... ลงชื่อ............................................................ผบู้ ริหาร ( นายสิทธชิ ัย นามเดช ) รองผู้อานวยการสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นนาสีนวล อนุมัติ ไม่อนุมตั ิ ลงชื่อ............................................................ผู้บริหาร ( นายอดุลย์ชยั สอนไชยา ) ผู้อานวยการสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านนาสนี วล แผนการจดั การเรียนรู้

โรงเรียนบ้านนาสีนวล กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 3 เรอ่ื ง การสรา้ งงานทัศนศลิ ป์ เวลา 5 ชว่ั โมง แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 17 เร่อื ง สอี ะคริลิก (Acrylic) เวลา 1 ชวั่ โมง สปั ดาหท์ ่ี 17 วนั ท่.ี .................... เดือน ........................................... พ.ศ. ............................ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทศั นศิลป์ตามจินตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์คณุ ค่างานทัศนศิลป์ ถา่ ยทอดความรูส้ กึ ความคดิ ต่องานศิลปะ อยา่ งอสิ ระ ชนื่ ชมและประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวัน ตวั ชว้ี ดั ศ 1.1 ม.2/3 วาดภาพด้วยเทคนิคทีห่ ลากหลายในการสือ่ ความหมายและเรื่องราวต่าง ๆ จุดประสงค์การเรยี นร้สู ู่ตวั ชีว้ ดั 1. อธบิ ายลักษณะและคณุ สมบัตขิ องสีอะครลิ กิ (K) 2. สร้างสรรคผ์ ลงานทศั นศิลป์จากสีอะครลิ กิ (P) 3. เห็นคณุ ค่าและความงามของงานทัศนศิลป์ทส่ี รา้ งสรรค์จากสีอะคริลกิ (A) สาระสาคัญ สอี ะคริลิก (Acrylic) เกิดขนึ้ ในชว่ ง ค.ศ. 1940 - 1950 เม่ือมกี ารคน้ ควา้ ดว้ ยเทคนคิ วิธกี ารด้านวัสดุ อุปกรณ์และ ดา้ นศลิ ปะของนักวิทยาศาสตร์ ในชว่ งตน้ ศตวรรษที่ 20 ซ่งึ มีการค้นคว้าและพฒั นากันอย่างเตม็ ท่ี สอี ะครลิ ิกทาจากยางไม้ สังเคราะห์ (Synthetic Resin) ผสมกับผงสี (Pigment) มีคุณประโยชนใ์ นการวาดภาพของศลิ ปินและนักออกแบบในดา้ น การดแู ลรกั ษาภาพผลงานท่ีไม่มกี ารเปลี่ยนแปลงถงึ แม้จะเกบ็ ไว้เป็นเวลานาน อยา่ งไรก็ดีนกั วาดภาพและศลิ ปินทเี่ คยวาด ภาพด้วยเทคนิคสีน้ามนั หรอื สีน้าบางคนจะไม่ชอบการวาดภาพดว้ ยเทคนิคสีอะคริลิก เพราะเทคนิคในการผสมและความหนดื รวมท้ังการระบายจะมีความแตกต่างกนั สิง่ ทต่ี รงกันข้ามกับสีนา้ มันอย่างชดั เจนกค็ ือ สีนา้ มนั จะแหง้ ไปชา้ ๆ แตส่ ีอะครลิ กิ จะแห้งเร็ว แตศ่ ลิ ปินบางคนก็ชอบวาด ภาพด้วยสอี ะคริลกิ เพราะสะดวกและคุณภาพของสีอะครลิ กิ จะไม่เปล่ยี นแปลงแม้จะถูกส่องจากแสงของหลอดฟลอู อเรส เซนตก์ ็ไมจ่ ืดจาง ไมเ่ หลืองเหมือนเช่นสชี นดิ อ่นื การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

1. ให้นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยครใู ชค้ าถามทา้ ทาย ดังน้ี • นักเรยี นคิดว่าสที ใี่ ช้ในการสรา้ งสรรคผ์ ลงานทางทัศนศลิ ป์ชนิดใดมคี วามคงทนถาวร มากทสี่ ุด 2. ครูนาภาพผลงานทส่ี ร้างสรรค์โดยสีอะคริลิกบนผา้ ใบมาให้นักเรียนดู จากนน้ั ใหน้ ักเรียนร่วมกนั แสดงความ คดิ เหน็ โดยครูใช้คาถาม ดงั นี้ • ภาพทนี่ ักเรยี นเหน็ มีลกั ษณะอยา่ งไร (นักเรียนตอบตามความเข้าใจ) • ภาพนีม้ ีลักษณะโดดเด่นในเรื่องใดบา้ ง (นักเรียนตอบตามความเขา้ ใจ) • นักเรยี นคดิ ว่าภาพน้ีใชส้ ชี นดิ ใดในการสร้างสรรค์ (นักเรียนตอบตามความเข้าใจ) 3. ครูนาสอี ะคริลกิ มาให้นกั เรียนดู จากนัน้ อธิบายความรู้เก่ียวกับสอี ะคริลิก ดงั นี้ สอี ะคริลิก (Acrylic) เกิดขน้ึ ในชว่ ง ค.ศ. 1940 - 1950 เมื่อมีการค้นคว้าด้วยเทคนิควิธกี ารด้านวสั ดอุ ปุ กรณ์ และด้านศลิ ปะของนักวทิ ยาศาสตร์ ในชว่ ง ต้นศตวรรษที่ 20 ซึ่งมีการคน้ ควา้ และพัฒนากนั อยา่ งเต็มท่ี สีอะคริลกิ ทาจากยางไมส้ งั เคราะห์ (Synthetic Resin) ผสมกบั ผงสี (Pigment) มีคณุ ประโยชน์ในการวาดภาพของศิลปินและนกั ออกแบบในด้านการดูแลรักษาภาพผลงานทไ่ี ม่มกี าร เปล่ียนแปลงถงึ แม้จะเกบ็ ไวเ้ ปน็ เวลานาน 4. ครสู าธิตวธิ กี ารใชส้ อี ะคริลิกสร้างสรรค์ผลงานการวาดภาพบนผ้าใบใหน้ ักเรยี นดู พร้อมอธิบายความร้ปู ระกอบ ดังนี้ นักวาดภาพและศิลปินท่ีเคยวาดภาพด้วยเทคนิคสีน้ามัน หรือสีน้าบางคนจะไม่ชอบการวาดภาพด้วยเทคนิคสี อะคริลิก เพราะเทคนิคในการผสมและความหนืด รวมท้ังการระบายจะมีความแตกต่างกัน ส่ิงทตี่ รงกันข้ามกับสีน้ามันอยา่ ง ชัดเจนก็คือ สีน้ามันจะแห้งไปช้า ๆ แต่สีอะคริลิกจะแห้งเร็ว แต่ศิลปินบางคนก็ชอบวาดภาพด้วยสีอะคริลิกเพราะสะดวก และคุณภาพของสีอะคริลิกจะไม่เปลี่ยนแปลงแม้จะถูกส่องจากแสงของหลอดฟลูออเรสเซนต์ก็ไม่จืดจาง ไม่เหลืองเหมือน เช่นสชี นดิ อื่น 5. ใหน้ กั เรยี นเตรียมวัสดอุ ุปกรณ์ทจ่ี ะใชใ้ นการสร้างสรรคผ์ ลงานภาพวาดจากสีอะครลิ ิกบนผา้ ใบ 6. ให้นักเรยี นใช้สีอะครลิ กิ สรา้ งสรรคผ์ ลงานการวาดตามความคิดและจินตนาการลงบนผ้าใบ 7. ใหน้ กั เรยี นเก็บวสั ดอุ ุปกรณท์ ่ีใชใ้ นการสรา้ งสรรคผ์ ลงานใหเ้ รียบรอ้ ย 8. นกั เรยี นนาผลงานทีส่ ร้างสรรคเ์ สรจ็ สมบรู ณม์ านาเสนอหน้าชนั้ เรยี น เพอ่ื แลกเปลีย่ นกันชื่นชม 9. ครูและนกั เรยี นร่วมกันอภปิ รายเกย่ี วกบั ลักษณะและคุณสมบัตขิ องสีอะครลิ กิ เพ่อื สรปุ ความรู้ 10. นักเรยี นและครูร่วมกันสรปุ ความรู้ ดังนี้ • สอี ะครลิ ิกทาจากยางไม้สงั เคราะห์ (Synthetic Resin) ผสมกับผงสี (Pigment) มีคณุ ประโยชน์ในการวาดภาพของศิลปินและนักออกแบบในด้านการดูแลรักษาภาพผลงานท่ีไม่มีการ เปลีย่ นแปลงถึงแมจ้ ะเกบ็ ไว้เปน็ เวลานาน การจัดบรรยากาศเชิงบวก

ให้นกั เรยี นสรา้ งสรรคผ์ ลงานตามความคิดและจินตนาการ โดยการใชส้ ีอะครลิ ิกเม่ือเสร็จแล้วชว่ ยกนั เก็บวัสดุ อปุ กรณ์ที่ใชใ้ นการสรา้ งสรรค์ผลงานใหเ้ รียบร้อย จากนัน้ นาผลงานทส่ี ร้างสรรค์เสร็จสมบรู ณ์มานาเสนอหน้าช้นั เรยี น เพือ่ แลกเปลย่ี นกันชื่นชม ส่ือการเรียนรู้ 1. สอี ะคริลกิ ผ้าใบ พู่กนั 2. ภาพตัวอยา่ งจากการใชส้ ีอะคริลกิ การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวดั และประเมนิ ผล 1.1 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเขา้ ร่วมกิจกรรม 1.2 ตรวจผลงาน 2. เคร่ืองมือ แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม 3. เกณฑก์ ารประเมิน การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม ผา่ นต้งั แต่ 2 รายการ ถอื ว่า ผา่ น ผ่าน 1 รายการ ถอื วา่ ไม่ผา่ น บนั ทึกหลงั การเรยี นรู้ .......................................................................................................................................................... ....................................... ........................................................................................... ......................................................................................................

...................................................................... ................................................................................... ........................................ ............................................................................................................................. .................................................................... ปญั หา/อปุ สรรค ..................................................................................................................................... ............................................................ ................................................................................................................................................................................................. แนวทางแก้ไข ......................................................................................................................... ........................................................................ .................................................................................................... ................................................................................... .......... ลงชือ่ ................................................................ผ้เู ขียนแผน ( น.ส.ภทั รานิษฐ์ พมิ พะนติ ย์ ) ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย ข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา ........................................................................................................................................... ...................................................... ................................................................................................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................... ....................................................... ลงชื่อ............................................................ผู้บรหิ าร ( นายสทิ ธชิ ัย นามเดช ) รองผอู้ านวยการสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นนาสีนวล อนุมัติ ไมอ่ นุมัติ ลงช่อื ............................................................ผู้บริหาร ( นายอดุลย์ชัย สอนไชยา ) ผู้อานวยการสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านนาสีนวล

แผนการจดั การเรยี นรู้ โรงเรยี นบ้านนาสนี วล กล่มุ สาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรือ่ ง เทคนิคในการวาดภาพเพ่ือส่ือความหมาย เวลา 8 ชวั่ โมง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 18 เรื่อง สชี อลก์ (Pastel) เวลา 1 ชว่ั โมง สปั ดาหท์ ่ี 18 วนั ที่..................... เดือน ........................................... พ.ศ. ............................ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ัด มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศลิ ปต์ ามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์คณุ ค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สกึ ความคดิ ต่องานศิลปะ อย่างอสิ ระ ชนื่ ชม และประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจาวนั ตวั ช้วี ดั ศ 1.1 ม.2/3 วาดภาพด้วยเทคนิคท่ีหลากหลายในการส่อื ความหมายและเรือ่ งราวต่าง ๆ จุดประสงค์การเรยี นร้สู ตู่ ัวชีว้ ดั 1. อธิบายลกั ษณะและคณุ สมบตั ิของสชี อล์ก (K) 2. สรา้ งสรรคผ์ ลงานทัศนศลิ ปจ์ ากสชี อลก์ (P) 3. เห็นคณุ ค่าและความงามของงานทัศนศิลป์ที่สรา้ งสรรค์จากสชี อล์ก (A) สาระสาคัญ สีชอล์กทาจากผงสีที่ผสมกับชอลก์ หรอื ดนิ แล้วหล่อเป็นแท่งขึ้น สชี อล์กแบ่งออกเปน็ 4 ประเภท คอื สีชอล์กแบบ น่มุ (Soft Pastels) สชี อลก์ แบบแขง็ (Hard Pastels) สชี อล์กแบบแทง่ ดินสอ (Pencil Pastels) และสีชอลก์ นา้ มนั (Oil Pastels) การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ครูสนทนากบั นักเรียนเกย่ี วกับประสบการณใ์ นการใช้สีต่าง ๆ สร้างสรรค์ผลงาน โดยครูใช้คาถาม ดังน้ี

• ในหลายชว่ั โมงท่ีผา่ นมานักเรียนไดเ้ รยี นรูเ้ ทคนิคและวธิ กี ารใช้สชี นดิ ใดบา้ ง (นักเรียนตอบตาม ประสบการณ์ เชน่ สนี ้า สีน้ามัน สฝี นุ่ ) • นอกจากสเี หล่าน้ีแล้วนักเรยี นเคยใช้สีชนดิ อน่ื ในการสรา้ งสรรค์ผลงานอกี หรือไม่ (นกั เรยี นตอบตาม ประสบการณ์ เชน่ สเี ทียน สีไม้ สชี อลก์ สีอะครลิ ิก) • นกั เรยี นรจู้ กั สชี อล์กหรือไม่ (นักเรียนตอบตามประสบการณ์ เช่น รจู้ กั ไม่รจู้ กั ) • นกั เรยี นคดิ วา่ สีชอล์กมีลกั ษณะแตกต่างจากสีชนดิ อน่ื อยา่ งไรบ้าง (นกั เรยี นตอบตามความเข้าใจ) 2. ครูนาสีชอล์กมาให้นักเรียนดู จากนั้นอธิบายให้นักเรียนฟังว่า สีชอล์กทาจากผงสีท่ีผสมกับชอล์กหรือดินแล้ว หลอ่ เป็นแท่งขึ้น สีชอล์กแบ่งออกเปน็ 4 ประเภท • ให้นกั เรยี นดแู ละสมั ผสั สชี อล์กแบบนุม่ จากนน้ั อธบิ ายลกั ษณะและคณุ สมบัตขิ องสีชอล์ก แบบนุ่มให้นกั เรยี นฟัง • ใหน้ ักเรียนดูและสัมผสั สชี อล์กแบบแขง็ จากน้นั อธบิ ายลกั ษณะและคุณสมบตั ขิ องสชี อล์ก แบบแขง็ ใหน้ กั เรียนฟัง • ให้นักเรียนดูและสัมผัสสีชอล์กแบบแท่งดินสอ จากน้ันอธิบายลักษณ ะและคุณ สมบัติ ของ สชี อลก์ แบบแทง่ ดินสอใหน้ ักเรยี นฟัง • ให้นักเรียนดูและสัมผัสสีชอล์กน้ามัน จากนั้นอธิบายลักษณะและคุณสมบัติของสีชอล์กน้ามันให้นักเรียน ฟงั เม่อื อธบิ ายจบครเู ปดิ โอกาสให้นกั เรียนได้ซักถามข้อสงสัยเกย่ี วกับสีชอล์กแต่ละประเภท 3. ให้นักเรียนดูภาพผลงานตัวอย่างท่ีสร้างสรรค์โดยการใช้สีชอล์ก 2 - 3 ภาพ จากน้ันร่วมกันอภิปรายลักษณะ พิเศษของสีชอล์กในภาพ 4. ครูสาธติ วิธีการใช้สีชอล์กแตล่ ะประเภทสร้างสรรคผ์ ลงานการวาดภาพให้นักเรียนดู 5. ใหน้ กั เรยี นเตรียมวสั ดุอปุ กรณท์ ่ีจะใช้ในการสร้างสรรค์งานภาพวาดจากสชี อล์ก 6. ให้นกั เรยี นสร้างสรรค์ผลงานตามความคิดและจนิ ตนาการ โดยเลอื กใชป้ ระเภทของสีชอล์กตามความชอบและ ความสนใจ 7. ใหน้ ักเรียนเก็บวัสดอุ ุปกรณ์ท่ใี ชใ้ นการสรา้ งสรรคผ์ ลงานให้เรยี บร้อย 8. นกั เรียนนาผลงานที่สร้างสรรค์เสรจ็ สมบรู ณ์มานาเสนอหนา้ ช้ันเรยี น เพ่ือแลกเปลยี่ นกันชนื่ ชม 9. ครูและนักเรียนร่วมกนั อภิปรายเกยี่ วกบั ลักษณะและคุณสมบัตขิ องสีชอล์กเพ่ือสรปุ ความรู้ 10. นกั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั นี้ • สชี อลก์ ทาจากผงสีท่ผี สมกบั ชอลก์ หรือดนิ แล้วหลอ่ เปน็ แท่งข้นึ สีชอล์กแบ่งออกเป็น 4 ประเภท คือ สชี อลก์ แบบนุ่ม (Soft Pastels) สีชอล์กแบบแขง็ (Hard Pastels) สีชอล์กแบบแท่งดนิ สอ (Pencil Pastels) และสชี อล์กน้ามัน (Oil Pastels) 11. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คาถามท้าทาย ดังน้ี • นักเรียนคิดว่าเพราะเหตุใดสีชอล์กจึงไมค่ ่อยได้รับความนิยม ส่ือการเรียนรู้

1. สชี อลก์ กระดาษวาดเขียน 2. ภาพตัวอยา่ งจากการใชส้ ีชอล์ก การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.2 ตรวจผลงาน 2. เคร่ืองมือ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรม 3. เกณฑ์การประเมนิ การประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม ผ่านตัง้ แต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน ผ่าน 1 รายการ ถอื ว่า ไมผ่ ่าน บันทึกหลังการเรยี นรู้ ....................................................................................................................................................................... .......................... ........................................................................................................ ......................................................................................... ...................................................................... ................................................................................................ ...........................

............................................................................................................................. .................................................................... ปัญหา/อปุ สรรค .................................................................................................................................................. ............................................... ................................................................................................................................................................................................. แนวทางแก้ไข ...................................................................................................................................... ........................................................... .................................................................................................... ............................................................................................. ลงชื่อ................................................................ผ้เู ขียนแผน ( น.ส.ภัทรานษิ ฐ์ พมิ พะนิตย์ ) ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศึกษา ........................................................................................................................................................ ......................................... ......................................................................................... ........................................................................................................ ....................................................... ................................................................................................ .......................................... ลงชื่อ............................................................ผู้บรหิ าร ( นายสทิ ธชิ ัย นามเดช ) รองผู้อานวยการสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านนาสนี วล อนมุ ตั ิ ไมอ่ นมุ ตั ิ ลงชอื่ ............................................................ผู้บรหิ าร ( นายอดุลยช์ ัย สอนไชยา ) ผู้อานวยการสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นนาสนี วล แผนการจดั การเรียนรู้

โรงเรียนบ้านนาสีนวล กล่มุ สาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 3 เร่ือง เทคนคิ ในการวาดภาพเพ่อื ส่ือความหมาย เวลา 8 ชวั่ โมง แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 19 เร่อื ง การวาดภาพโดยใชเ้ ทคนิคทีห่ ลากหลาย เวลา 1 ชวั่ โมง สัปดาหท์ ี่ 19 วนั ท่.ี .................... เดือน ........................................... พ.ศ. ............................ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ดั มาตรฐานการเรยี นรู้ สรา้ งสรรค์งานทศั นศิลป์ตามจนิ ตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ ศ 1.1 วพิ ากษ์ วิจารณค์ ณุ คา่ งานทัศนศิลป์ ถา่ ยทอดความรสู้ ึก ความคดิ ตอ่ งานศิลปะ อยา่ งอสิ ระ ชื่นชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจาวัน ตัวชว้ี ดั ศ 1.1 ม.2/3 วาดภาพดว้ ยเทคนคิ ทหี่ ลากหลายในการส่ือความหมายและเรอ่ื งราวต่าง ๆ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้สตู่ ัวชี้วัด 1. อธบิ ายลักษณะและคณุ สมบัตขิ องสีท่ใี ช้ในการสรา้ งสรรค์ผลงานของตนเอง (K) 2. สรา้ งสรรคผ์ ลงานทัศนศิลปจ์ ากเทคนิคทช่ี น่ื ชอบ (P) 3. เหน็ คณุ คา่ และความงามของงานทัศนศลิ ป์ท่ีสร้างสรรค์จากสที ห่ี ลากหลาย (A) สาระสาคัญ การสร้างงานทัศนศิลป์น้ันมีเทคนิคที่หลากหลาย ข้ึนอยู่กับจินตนาการและการลงมือปฏิบัติของศิลปินว่าจะใช้ เทคนิคใดบ้าง ซ่ึงการใช้เทคนิคในการสร้างสรรค์ผลงานนั้น ศิลปินจะต้องมีความรอบรู้ และต้องหม่ันศึกษาทั้งเร่ืองเส้น สี ฯลฯ เพอ่ื เป็นพนื้ ฐาน และเปน็ ประสบการณ์ในการสรา้ งสรรค์และพฒั นาผลงานต่อไป การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ครูนาภาพผลงานของศลิ ปินทีม่ ีชือ่ เสยี งมาใหน้ กั เรียนดู 1 ผลงาน จากน้ันร่วมกนั อภปิ รายแสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกบั เทคนิคและวธิ ีการท่ศี ิลปนิ ใช้ในการสร้างสรรคผ์ ลงานชน้ิ นั้น 2. นกั เรียนทบทวนความรู้เก่ียวกบั เทคนิคในการวาดภาพทไ่ี ด้เรียนในบทน้ี โดยครูใชค้ าถาม ดงั น้ี • ในบทน้ีนกั เรยี นไดเ้ รยี นร้เู ทคนิคในการวาดภาพเทคนิคใดบ้าง (นักเรียนตอบตามประสบการณ์ เช่น การ วาดเส้น การใชส้ นี ้า การใชส้ ีน้ามัน การใชส้ ฝี ุน่ การใชส้ ีอะครลิ กิ การใชส้ ีชอลก์ )

• สีแตล่ ะสที ่นี กั เรียนได้เรยี นรู้มีลกั ษณะและคณุ สมบัตอิ ย่างไรบ้าง (ครสู มุ่ เลือกตัวแทนนักเรยี นใหอ้ ธบิ าย ลกั ษณะและคณุ สมบตั ิของสีแตล่ ะชนดิ ดงั น้ี - สีนา้ (Watercolour) - สีนา้ มัน (Oil) - สฝี นุ่ (Tempera) - สีอะคริลิก (Acrylic) - สีชอล์ก (Pastel)) • จากการใช้เทคนิคที่หลากหลายในการสร้างสรรค์ผลงาน นักเรียนชอบผลงานจากการใช้เทคนิคใดมาก ทีส่ ดุ เพราะอะไร (นักเรียนตอบตามความรู้สกึ เช่น สีอะคริลิก เพราะมีความคงทนถาวร) • ถ้าใหน้ ักเรยี นสรา้ งสรรค์ผลงานจากเทคนคิ ทไ่ี ด้เรียนมาแล้ว 1 ผลงาน นักเรยี นจะเลือกใชเ้ ทคนคิ ใดในการ สร้างสรรค์ เพราะอะไร (นักเรยี นตอบตามความรูส้ ึก) 3. ให้นักเรียนเตรียมวัสดุอุปกรณ์ ท่ีจะใช้ในการสร้างสรรค์ผลงานของตนเอง โดยเลือกใช้เทคนิค ในการวาดภาพที่ตนเองชน่ื ชอบ 1 เทคนคิ 4. ใหน้ กั เรยี นสรา้ งสรรค์ผลงานการวาดภาพจากเทคนิคที่แต่ละคนเลือก 5. เมื่อสร้างสรรค์ผลงานเสร็จสมบูรณ์แล้ว ให้ช่วยกันเก็บวัสดุอุปกรณ์ท่ีใช้และทาความสะอาดบริเวณท่ีใช้ในการ สรา้ งสรรคผ์ ลงานใหส้ ะอาดเรยี บร้อย 6. นักเรียนนาผลงานของตนเองออกมานาเสนอ โดยนาเสนอแรงบันดาลใจในการสร้างสรรค์ผลงาน และเหตุผลท่ี เลือกใช้เทคนคิ นัน้ ๆ ในการสรา้ งสรรคผ์ ลงาน ครูและนกั เรียนคนอ่นื ๆ ร่วมกนั วิจารณ์ผลงานของแต่ละคนอย่างสรา้ งสรรค์ 7. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับการใช้เทคนิคต่าง ๆ ในการสร้างสรรค์ผลงาน โดยครูใช้คาถาม ดงั น้ี • การสร้างสรรค์ผลงานที่มีคุณภาพและมีความโดดเด่นต้องอาศัยสิ่งใดบ้าง (ตัวอย่างคาตอบ การเลือกใช้ เทคนคิ ในการสร้างสรรค์ จนิ ตนาการของแตล่ ะบุคคล) • ถ้านักเรียนต้องการสร้างสรรค์ผลงานให้มีความสวยงามและโดดเด่นควรทาอย่างไร (ตัวอย่างคาตอบ หมนั่ ศกึ ษาท้งั เรือ่ งเส้น สี และฝึกฝนการวาดภาพเปน็ ประจา) 8. นักเรยี นและครูรว่ มกนั สรุปความรู้ ดังน้ี • การสร้างงานทัศนศลิ ป์นน้ั มีเทคนิคที่หลากหลาย ขน้ึ อย่กู ับจนิ ตนาการและการลงมือปฏิบตั ิ ของศลิ ปนิ ว่าจะใช้เทคนคิ ใดบ้าง ซ่ึงการใช้เทคนิคในการสร้างสรรค์ผลงานนั้น ศลิ ปินจะต้องมีความรอบรู้ และต้องหมนั่ ศึกษาท้ังเรื่องเส้น สี ฯลฯ เพือ่ เป็นพ้ืนฐาน และเป็นประสบการณใ์ นการสร้างสรรค์และพัฒนา ผลงานต่อไป 9. ใหน้ กั เรียนรว่ มกนั แสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คาถามท้าทาย ดงั นี้ • นักเรยี นคดิ วา่ สีชนดิ ใดเม่ือนามาสร้างสรรคผ์ ลงานแลว้ ทาใหผ้ ลงานมคี วามโดดเดน่ มากท่ีสุด 10. ให้นักเรียนทาชิน้ งานที่ 3 เรือ่ ง การวาดภาพส่ือความหมายและเรื่องราว สื่อการเรียนรู้

1. วัสดุอุปกรณท์ ีใ่ ชใ้ นการวาดภาพระบายสี 2. ภาพตัวอยา่ งของศิลปนิ ท่มี ีช่ือเสยี ง 3. ชน้ิ งานที่ 3 เร่ือง การวาดภาพสอื่ ความหมายและเรือ่ งราว การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1. วิธกี ารวัดผลและประเมนิ ผล 1.1 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเขา้ ร่วมกิจกรรม 1.2 ตรวจชนิ้ งานท่ี 3 2. เครื่องมือ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรม 3. เกณฑ์การประเมนิ การประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม ผ่านต้ังแต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน ผา่ น 1 รายการ ถอื ว่า ไมผ่ า่ น บันทึกหลงั การเรยี นรู้ ............................................................................................................................. .................................................................... ..................................................................................................................................... ............................................................ .................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................. ปัญหา/อุปสรรค ................................................................................................................ ..................................................................... ............ ............................................................................................................................. .................................................................... แนวทางแก้ไข ................................................................................................................................................................... .............................. ................................................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ................................................................ผเู้ ขียนแผน ( น.ส.ภทั รานษิ ฐ์ พมิ พะนติ ย์ ) ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ...................................................................................................................... ........................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............. ลงช่อื ............................................................ผบู้ รหิ าร ( นายสทิ ธชิ ัย นามเดช ) รองผู้อานวยการสถานศึกษา โรงเรียนบ้านนาสนี วล อนมุ ตั ิ ไมอ่ นมุ ัติ ลงช่ือ............................................................ผ้บู รหิ าร ( นายอดลุ ยช์ ยั สอนไชยา ) ผู้อานวยการสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นนาสนี วล แผนการจดั การเรียนรู้

โรงเรียนบ้านนาสีนวล กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรื่อง เทคนิคในการวาดภาพเพ่ือส่ือความหมาย เวลา 8 ชว่ั โมง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 20 เร่ือง การปะตดิ (Collage) เวลา 1 ชว่ั โมง สัปดาห์ที่ 20 วันท.ี่ .................... เดือน ........................................... พ.ศ. ............................ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทศั นศิลปต์ ามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคดิ ต่องานศิลปะ อย่างอิสระ ช่นื ชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจาวัน ตัวชีว้ ดั ศ 1.1 ม.2/3 วาดภาพดว้ ยเทคนิคทห่ี ลากหลายในการส่ือความหมายและเรอ่ื งราวต่าง ๆ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ส่ตู ัวช้ีวัด 1. อธบิ ายวิธกี ารสร้างสรรค์ผลงานการปะติดตามความคิดและจินตนาการของตนเอง (K) 2. สรา้ งสรรคผ์ ลงานการปะติดตามความคิดและจินตนาการ (P) 3. เหน็ คุณค่าและความงามของงานทัศนศลิ ป์ทส่ี ร้างสรรค์จากการปะตดิ (A) สาระสาคญั การปะติด หรือคอลลาจ (Collage) เป็นเทคนคิ การสร้างสรรคผ์ ลงานทางศลิ ปะท่ีนาส่ือ วัสดุต่าง ๆ มาปะตดิ บนพื้นภาพ หรอื ปะติดประกอบบนโครงสรา้ งที่กาหนด สือ่ วสั ดอุ าจมีรูปร่าง สสี นั แตกตา่ งกนั ไป เช่น มลี กั ษณะ 2 มติ ิ 3 มิติ เปน็ วสั ดเุ หลอื ใชห้ รือวัสดุสาเรจ็ ท้งั น้ใี นการปะติดประกอบกนั นั้นจะจินตนาการภาพขนึ้ ก่อน หรอื ปล่อยให้วสั ดุ นาพาจินตนาการไปก็ได้ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ใหน้ ักเรียนร่วมกันแสดงความคดิ เห็น โดยครใู ชค้ าถามท้าทาย ดังนี้

• คนท่ีจะเป็นศิลปนิ ควรมลี กั ษณะอยา่ งไร 2. ครนู าตัวอยา่ งภาพปะตดิ มาให้นกั เรยี นดู ใหน้ กั เรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยครูใชค้ าถาม ดังนี้ • ผลงานชิน้ น้ใี ชเ้ ทคนิคอะไรในการสรา้ งสรรค์ (ตัวอยา่ งคาตอบ การปะตดิ ) • นักเรยี นเคยสร้างสรรค์ผลงานภาพปะติดหรือไม่ (ตัวอยา่ งคาตอบ เคย) • การสร้างสรรค์ผลงานภาพปะตดิ ต้องใช้วสั ดุอปุ กรณ์อะไรบ้าง (ตัวอย่างคาตอบ วสั ดุท่ใี ชใ้ นการปะติด กระดาษ กาว) • นักเรียนคิดว่าการสร้างสรรค์ผลงานภาพปะติดมีประโยชน์อย่างไร (นักเรียนตอบตามประสบการณ์และ ความเข้าใจ เช่น ช่วยทาให้มีสมาธิ เป็นคนมคี วามคิดสรา้ งสรรค์ ใช้เศษวัสดุเหลือใช้ให้เป็นประโยชน์ นาผลงานมาใช้ ในการตกแต่งบ้าน) 3. ครูอธบิ ายความรู้เรื่องการปะติด ดังน้ี การปะติด หรอื คอลลาจ (Collage) เป็นเทคนิคการสร้างสรรค์ผลงานทาง ศิ ล ป ะ ท่ี น าสื่ อ วั ส ดุ ต่ าง ๆ ม าป ะ ติ ด บ น พ้ื น ภ าพ ห รื อ ป ะ ติ ด ป ระ ก อ บ บ น โค รงส ร้ างท่ี ก าห น ด ส่ื อ วัสดุอาจมีรูปร่าง สีสันแตกต่างกันไป เช่น มีลักษณะ 2 มิติ 3 มิติ เป็นวัสดุเหลือใช้หรือวัสดุสาเร็จ ท้ั งนี้ในการปะติด ประกอบกนั นัน้ จะจินตนาการภาพข้นึ ก่อน หรอื ปลอ่ ยใหว้ ัสดนุ าพาจนิ ตนาการไปกไ็ ด้ 4. ให้นักเรยี นรว่ มกันอภปิ รายแสดงความคิดเห็นเก่ยี วกับการปะติด โดยครูใชค้ าถาม ดังนี้ • นั กเรียน คิด ว่าผลงาน ภ าพ ป ะติด ท่ี มี ความ โดด เด่น ต้องเป็ น อย่างไร (นั กเรียน ต อ บ ต าม ความเข้าใจ) 5. ให้นักเรียนกาหนดรูปแบบในการสร้างสรรค์ผลงานภาพปะติดจากวัสดุต่าง ๆ ที่สามารถหาได้ ในโรงเรยี น คนละ 1 ภาพ 6. ให้นักเรียนจัดเตรียมวัสดุอุปกรณ์ที่จะใช้ในการสร้างสรรค์ผลงานภาพปะติด จากนั้นสร้างสรรค์ผลงานตาม รูปแบบทกี่ าหนดไว้ โดยครูคอยให้ข้อเสนอแนะและคาแนะนาเพิ่มเติม 7. ใหน้ ักเรยี นเกบ็ วสั ดอุ ุปกรณแ์ ละทาความสะอาดบริเวณที่ใชใ้ นการสร้างสรรคผ์ ลงานใหส้ ะอาดเรยี บรอ้ ย 8. นักเรยี นนาผลงานของตนเองออกมานาเสนอ โดยให้นาเสนอแรงบันดาลใจในการสร้างสรรค์ผลงาน และเหตุผล ทเ่ี ลอื กใชว้ สั ดอุ ุปกรณแ์ ตล่ ะชิ้น ครูและนักเรียนคนอ่นื ๆ รว่ มกันวจิ ารณผ์ ลงานอย่างสร้างสรรค์ 9. ให้นักเรยี นร่วมกนั อภิปรายเพ่ือสรุปความรู้เก่ยี วกบั เทคนิคการปะติด 10. นักเรียนและครูรว่ มกันสรุปความรู้ ดังน้ี • การปะตดิ หรือคอลลาจ (Collage) เปน็ เทคนิคการสร้างสรรค์ผลงานทางศิลปะที่นาส่ือ วสั ดุ ตา่ ง ๆ มาปะติดบนพ้ืนภาพ หรือปะติดประกอบบนโครงสร้างทีก่ าหนด ส่อื วัสดอุ าจมีรูปรา่ ง สีสันแตกตา่ ง กันไป เช่น มีลักษณะ 2 มติ ิ 3 มติ ิ เปน็ วัสดเุ หลอื ใช้หรือวัสดสุ าเร็จ ท้งั นีใ้ นการปะตดิ ประกอบกนั นั้นจะ จินตนาการภาพขน้ึ ก่อน หรอื ปล่อยใหว้ สั ดนุ าพาจินตนาการไปก็ได้ 11. ให้นักเรียนค้นหาข้อมูลเรื่อง “เทคนิคในการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์” จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เพิ่มเติมจาก หนว่ ยการเรียนรู้นี้ ทาเปน็ รายงานสง่ ครผู ู้สอน การจัดบรรยากาศเชิงบวก

ให้นักเรียนกาหนดรปู แบบในการสร้างสรรคผ์ ลงานภาพปะตดิ จากวสั ดุตา่ ง ๆ ทส่ี ามารถหาได้ในโรงเรยี นคนละ 1 ภาพ จากนัน้ สรา้ งสรรค์ผลงานตามรปู แบบที่กาหนดไว้ โดยครูคอยใหข้ ้อเสนอแนะและคาแนะนาเพิ่มเตมิ เม่อื สร้างสรรคผ์ ลงานเสรจ็ สมบูรณ์ นาผลงานของตนเองออกมานาเสนอ โดยใหน้ าเสนอแรงบันดาลใจ ในการสร้างสรรค์ผลงาน และเหตุผลที่เลือกใช้วัสดุอุปกรณ์แต่ละชิ้น ครูและนักเรียนคนอื่น ๆ ร่วมกันวิจารณ์ผลงานอย่าง สรา้ งสรรค์ ส่ือการเรียนรู้ 1. วัสดุอปุ กรณท์ ่ีใชใ้ นการสร้างผลงานการปะติด 2. ภาพตวั อยา่ งการปะตดิ การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ 1. วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล 1.1 สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเขา้ ร่วมกจิ กรรม 1.2 ตรวจผลงาน 2. เครอ่ื งมือ แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม 3. เกณฑ์การประเมนิ การประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรม ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน ผ่าน 1 รายการ ถอื วา่ ไมผ่ ่าน บันทกึ หลังการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................................... ..................................................................................................................................... ............................................................

................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................... ปญั หา/อปุ สรรค ............................................................................................................................. .................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................... แนวทางแก้ไข ................................................................................................................................................................... .............................. .................................................................................................. ............................................................................................... ลงชื่อ................................................................ผู้เขยี นแผน ( น.ส.ภัทรานิษฐ์ พมิ พะนิตย์ ) ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา ............................................................................................................................. ............................................................ ........ ............................................................................................................................. .................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............. ลงช่ือ............................................................ผบู้ รหิ าร ( นายสิทธชิ ยั นามเดช ) รองผู้อานวยการสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นนาสีนวล อนุมตั ิ ไม่อนุมตั ิ ลงชอ่ื ............................................................ผูบ้ ริหาร ( นายอดลุ ยช์ ัย สอนไชยา ) ผูอ้ านวยการสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นนาสีนวล