นักวิชาการศึกษา-รวม-ภาค-ก-ข

101 15. ไก่และหมูอยูร่ วมกัน 12 ตวั นับขารวมกันไดข้ าไกม่ ากกวา่ ขาหมู 6 ขา จงหาวา่ มหี มกู ี่ตวั ก. 2 ตัว ข. 3 ตวั ค. 4 ตัว ง. 5 ตัว 16. ฝากเงนิ 4,000 บาทอัตราดอกเบยี้ 5% ต่อปี ฝากเงินนาน 6 เดือนจะได้ดอกเบีย้ เทา่ ไร ก. 100 บาท ข. 200 บาท ค. 300 บาท ง. 400 บาท 17. เมือ่ 5 ปีทแี่ ล้ว ดำอายมุ ากกว่าแดง 5 ปี ปจั จุบันแดงมีอายุเป็น 5 เท่าของเขยี ว อีก 25 ปี ข้างหน้า เขียวจะมีอายุ 35 ปี อกี 5 ปขี า้ งหนา้ ดำอายุเท่าไร ก. 45 ปี ข. 50 ปี ค. 55 ปี ง. 60 ปี 18. หมู เปด็ ไก่ นับขารวมกันได้ 24 ขา ถ้ามสี ตั ว์ทั้งสามอย่างละเท่าๆกนั จะมีอย่างละกีต่ ัว ก. 2 ตวั ข. 3 ตวั ค. 4 ตัว ง. 5 ตวั 19. เสาธงสูง 6 ฟุต ทอดเงายาว 18 ฟตุ ถ้าเสาธงสงู 9 ฟุต จะทอดเงายาวเทา่ ใด ก. 27 ฟุต ข 32 ฟตุ ค. 35 ฟตุ ง. 38 ฟุต 20. เสาไฟฟ้าปักหา่ งกันต้นละ 20 เมตร ระยะจากต้นท่ี 1 ถึงต้นท่ี 12 จะหา่ งกันก่เี มตร ก. 140 เมตร ข. 160 เมตร ค. 200 เมตร ง. 220 เมตร 15.ข 16.ก 17.ง 18.ข 19.ก 20.ง เอกสารประกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนกั วชิ าการศึกษา กข กูรูครตู วิ เตอร์

102 แนวขอ้ สอบความสามารถด้านภาษาไทย เลอื กคำตอบทีถ่ กู ท่ีสุดเพยี งขอ้ เดียว 1. คำใดต่อไปน้ีอ่านไม่ถกู ต้อง ก. บรรพชา อ่านวา่ บัน – พะ – ชา ข. ภูมิลำเนา อ่านวา่ พมู – ลำ – เนา ค. ขดั สมาธิ อ่านว่า ขดั – สะ – มา – ทิ ง. วิตถาร อา่ นว่า วดิ – ถาน 2. ขอ้ ใดอา่ นถกู ต้อง ก. สมรรถภาพ อา่ นว่า สะ-หมดั -ทะ-พาบ ข. มรรยาท อ่านว่า มนั – ระ – ยาด ค. รสนิยม อ่านวา่ รด-นิ-ยม ง. พพิ ิธภณั ฑ์ อ่านวา่ พิ-พิ-ทะ-พัน 3. คำใดอา่ นออกเสียงได้เพียงลกั ษณะเดียวเท่านนั้ ก. อุณหภมู ิ ข. อาชญากร ค. กรกฎาคม ง. ภมู ภิ าค 4. คำใดอา่ นออกเสียงได้สองแบบ ก. มาตรฐาน ข. นามธรรม ค. ธนบตั ร ง. คุณค่า 5. คำใดมีจำนวนพยางค์แตกตา่ งจากขอ้ อื่น ก. ภูมิภาค ข. ภมู ิลำเนา ค. อณุ หภมู ิ ง. ภูมิประเทศ 6. คณุ วุฒิ อา่ นว่าอย่างไร ก. คุน – นะ – วุด - ทิ ข. คุน – นะ – วดุ ค. คุ-นะ-วุ-ทิ 1.ค 2.ค 3.ก 4.ง 5.ง 6.ง ง. ขอ้ ก และ ข ถูก เอกสาระกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนกั วชิ าการศึกษา กข กรู คู รูตวิ เตอร์

103 7. คำใดเขียนผดิ ก. บนั ได ข. บรรเทงิ ค. บรรทัด ง. บรรพชน 8. คำใดมคี วามหมายต่างจากพวก ก. ธารา ข. ชลธี ค. ลำธาร ง. นที 9. คำใดมคี วามหมายแตกตา่ งจากคำว่า “กญุ ชร” ก. คชสาร ข. คชาธาร ค. ไอยรา ง. สหี ราช 10. คำใดมีความหมายเหมอื นกันทุกคำ ก. พนา ไพรี พฤกษา ข. สิงขร ไกรสร ไพร ค. วหิ ค ปกั ษี สกุณี ง. พารา มณฑล ธารา 11. คำใดมคี วามหมายต่างจากพวก ก. พนา ข. พารา ค. วนา ง. ไพร 12. ข้อใดตอ่ ไปน้เี ขียนผดิ ก. ปรากฏ ข. กฏหมาย ค. กฎบัตร ง. กฎกตกิ า 7.ข 8.ข 9.ง 10.ค 11.ข 12.ข เอกสารประกอบการบรรยาย แนวข้อสอบนกั วิชาการศกึ ษา กข กูรคู รตู ิวเตอร์

104 13. ขอ้ ใดต่อไปนี้สะกดผดิ ก. เหตุการณ์ ข. อดุ มการณ์ ค. โครงการณ์ ง. ประสบการณ์ 14. คำวา่ “รสเด็ด” มีพยญั ชนะสะกดอยู่ในมาตราเดียวกบั คำใด ก. เหตุผล ข. บทบาท ค. กฎเกณฑ์ ง . รวมรส 15. แลว้ ว่าฉนั บรรพชามาวนั น้ใี หก้ ุศลชนนจี งหนกั นา คำทข่ี ีดเสน้ ใต้มคี วามหมายตรงกับขอ้ ใด ก. ยา่ ข. ยาย ค. ปา้ ง. แม่ 16. ลูกจะไหวแ้ ม่ศรโี พสพ คำทข่ี ีดเสน้ ใต้มีความหมายตรงกับข้อใด ก. เทพธดิ าประจำนำ้ ข. เทพธดิ าประจำแผ่นดนิ ค. เทพธดิ าประจำขา้ ว ง. เทพธดิ าประจำต้นไม้ 17. ขอ้ ใดเขยี นถกู ต้องทกุ คำ ก. ภูวนาถ เทศกาล ข. สภุ าษติ อิษเรศ ค. อัสดร สงั เกตุ ง. จารีตร สารพัด 18. ขอ้ ใดมีคำทีเ่ ขียนผิด ก. หลากสีสันบานแย้มแกมกลบี อวล ข. สุขสนั ต์วันเกดิ นะจ๊ะ ค. เถาวัลย์ เป็นพนั ธ์ุไม้เลื้อย ง. บทเรียนทค่ี วรคา่ หน้าจดจำ 13.ค 14.ข 15.ง 16.ค 17.ก 18.ง เอกสาระกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนักวิชาการศึกษา กข กรู ูครูตวิ เตอร์

105 19. ขอ้ ใดมคี ำที่สะกดการันต์ผดิ ก. เวทมนตร์นี้มีอาถรรพณ์ ข. คนหลงใหลปรารถนาเปน็ อาจินต์ ค. เจียระไน อย่างวิจติ ร์พิสดาร ง. คนชัว่ ช้าย่อมไม่เก้ือหนุนวงศ์วานของตน 20. ประโยคใดต่อไปนไี้ มม่ ีคำพอ้ งเสยี ง ก. ครหู า้ มนักเรยี นสาดนำ้ ในชั่วโมงวิทยาศาสตร์ ข. นกั คณิตศาสตร์ใช้สูตรในการพิสูจน์หลักฐาน ค. ชา่ งจะเปลยี่ นเพลารถในเพลากลางวนั ง. วันจันทร์ที่ผ่านมาช่างน่าอัศจรรย์ย่ิงนกั 21. ประโยคใดตอ่ ไปนมี้ ีคำพ้องรูป ก. วนั หยดุ ทผี่ า่ นมาเขาขบั รถวนไปในวนอทุ ยาน ข. ผูป้ ระกาศข่าวหน้าใหม่ขอโอกาสในการนำเสนอข่าว ค. นายสมเกียรตเิ ป็นนักเรียนทข่ี ีเ้ กียจเอามากๆเลย ง. ครูสง่ั ใหน้ กั เรียนทำการบา้ นก่อนจะกลบั ไปกาญจนบรุ ี 22. “เธอเป็นคนมีความคิดสรา้ งสรรคม์ าก ถึงได้จดั สรรงานใหอ้ อกมามีสีสันได้ขนาดนี้” มีคำชนดิ ใด ก. พ้องรปู ข. พอ้ งเสียง ค. พ้องพยัญชนะ ง. พ้องความหมาย 23. คำในใช้ลักษณะนามตา่ งจากพวก ก. ปลา ข. ช้าง ค. เสอื ง. งู 24. คำใดใชล้ กั ษณะนามผดิ ก. รถจักรยานยนตร์ 2 คันนน้ั ข. เคร่ืองบินจอดทด่ี อนเมอื ง 2 คัน ค. เขาล้างช้อนเสรจ็ แล้วจำนวน 10 คัน ง. พอ่ ซ้อื คนั ไถใหม1่ คนั สำหรับใช้ไถนา 19.ค 20.ค 21.ก 22.ข 23.ข 24.ข เอกสารประกอบการบรรยาย แนวข้อสอบนกั วิชาการศกึ ษา กข กรู คู รูติวเตอร์

106 25. คำในขอ้ ใดใช้ลกั ษณะนามเหมือนกนั ทกุ ขอ้ ก. เรือ รถ เคร่ืองบิน ข. มะพร้าว ส้มโอ ขา้ วโพด ค. ปากกา ดนิ สอ ไม้บรรทดั ง. ยักษ์ ปศี าจ ฤๅษี 26. ขอ้ ความต่อไปนี้มีคำที่สะกดในมาตราแม่กดกี่คำ “การทีจ่ ะอา่ นทำนองเสนาะให้ไดด้ ี จะต้องมคี วามมานะพยายาม อดทน ฝึกฝน และทดสอบตนอยู่เสมอ” ก. 2 คำ ข. 3 คำ ค. 4 คำ ง. 5 คำ 27.“การสอบบรรจุยาวนานออกไปมากกวา่ เดมิ ”ประโยคน้ีมมี าตราตวั สะกดมาตรใดมากทส่ี ดุ ก. แม่กบ ข. แม่กก ค. แมก่ น ง. แมเ่ กม 28. ประโยคใด ไม่มีคำตาย ก. จมกับความทุกข์ ข. จากกนั คราวนี้ ค. โดนเธอรงั แก ง. อยากกนิ ขนม 29. ข้อใดมจี ำนวนพยางค์เท่ากบั คำว่า “ขมุบขมบิ ” ก. บรพิ าร ข. ราชกุมาร ค.พระราชนพิ นธ์ ง. พระราชวังหลวง 30. ข้อใดเปน็ ประโยคบอกเลา่ ก. ตีไ่ ปไหนมา ข. มะพร้าวหอมราคาแพง ค. ตูจ่ ะไปเที่ยวหรือจะไปทำบุญ ง. พดู ใหด้ งั กวา่ นหี้ น่อย 25.ง 26.ก 27.ค 28.ค 29.ข 30.ข เอกสาระกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนักวิชาการศึกษา กข กรู คู รตู วิ เตอร์

107 31. ขอ้ ใดเป็นสำนวนเปรียบเทียบไม่ถูกตอ้ ง ก. ช้าเหมือนเตา่ ข. นอ้ งว่งิ เรว็ เหมอื นปรอท ค. กลมเหมือนมะนาว ง. ง่ายเหมือนปอกกล้วยเข้าปาก 32. การใชค้ ำราชาศัพทข์ ้อใดถูกต้อง ก. ทรงผนวช ข. ทรงตรัส ค. ทรงเสด็จ ง. ทรงรับส่ัง 33. คำราชาศพั ทใ์ ดไม่ไดม้ ีความหมายเกย่ี วกับอวัยวะ ก. นาภี ข. มาลา ค. พระปราง ง. พระชานุ 34. “สมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ า สยามบรมราชกุมารี .........ในห้องสมุด” ข้อใดเหมาะสมทีส่ ุด ก. ทรงพระอักษร ข. ทรงบรรทม ค. ทรงเสวย ง. อา่ นหนงั สือ 35. พระราชสมัญญา มีความหมายว่าอย่างไร ก. ช่อื ท่ีไดร้ ับแต่งตง้ั ข. นามสกุล ค. ชื่อเลน่ ง. มีปญั ญาท่ีชาญฉลาด 36. ขอ้ ใดตอ่ ไปนีถ้ ูกที่สุด ก. พระราชพิธถี วายพระเพลิงพระบรมศพ ในหลวงรัชกาลที่ 9 ข. พระราชพิธถี วายเพลิงพระบรมศพ ในหลวงรชั กาลที่ 9 ค. พิธพี ระราชทานเพลงิ พระบรมศพในหลวงรชั กาลท่ี 9 ง. พระราชพิธพี ระราชทานเพลิงพระศพ ในหลวงรัชกาลท่ี 9 31.ค 32.ก 33.ข 34.ก 35.ก 36.ก เอกสารประกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนกั วชิ าการศึกษา กข กูรูครตู ิวเตอร์

108 37. “หมอ่ มเจา้ ชายยังไม่ทราบว่าพระองคใ์ ดจะ ...(1)... มาท่นี กี่ ่อนเพอื่ เตรยี มงานพระราชพธิ ี ในเวลา 07.00 น. จากน้ัน พระเจ้าวรวงศ์เธอ พระองคเ์ จา้ โสมสวลฯี จะ ...(2)... มาตรวจสอบ ความเรียบรอ้ ย ในเวลา 08.00 น. และสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี จะ ...(3)... มาถึงในเวลา 8.45 น. สว่ นพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยู่หวั นนั้ จะ ...(4)... มาถงึ บรเิ วณ งานพระราชพธิ ีเวลา 09.00 น.” ก. เสดจ็ , เสด็จฯ, เสด็จฯ, เสดจ็ ฯ ข. เดนิ ทาง, เสดจ็ , เสดจ็ , เสด็จฯ ค. เสดจ็ , เสด็จ, เสด็จฯ, เสด็จฯ ง. เดนิ ทาง, เสด็จ, เสดจ็ ฯ, เสดจ็ ฯ 38. พิจารณาขอ้ ความตอ่ ไปน้ี “วันท่ี 28 กรกฎาคม องคก์ ารบริหารส่วนตำบลได้จดั ใหม้ ีโตะ๊ ลงนามถวายพระพรและกิจกรรมถวายพระพรชัยมงคลในเวลาคำ่ ” ขอ้ ใดผดิ ก. สามารถใช้คำว่ากจิ กรรมถวายพระพรแทนได้ ข. สามารถใช้คำว่าลงนามถวายพระพรชยั มงคลแทนได้ ค. สามารถใช้คำว่าลงนามถวายพระพรโดยไมเ่ ติม “ชัยมงคล” ได้ ง. ไม่สามารถใชค้ ำว่าถวายพระพรโดยไมเ่ ติม “ชัยมงคล” ได้ 39. ควรใช้คำราชาศัพทใ์ ดในคำขึน้ ตน้ และลงท้ายดว้ ยวาจาสำหรบั พระเจ้าหลานเธอ พระองค์ เจ้าอทติ ยาทรกิตคิ ณุ ก. ใชเ้ ชน่ เดียวกับทลู กระหมอ่ มหญงิ อุบลรัตนราชกัญญา สริ ิวัฒนาพรรณวดี ข. ใชเ้ ช่นเดียวกบั หมอ่ มเจ้าอินทุรตั นา บริพัตร (พระองค์หญิงอินทรุ ัตนา) ค. ใช้เชน่ เดยี วกับพระเจ้าวรวงศเ์ ธอ พระองค์เจา้ โสมสวลี พระวรราชาทินดั ดามาตุ ง. ใช้เช่นเดียวกับหมอ่ มเจ้ากฤษณาพักตรพมิ ล ศขุ สวสั ดิ (พระธิดากรมพระยาดำรง รา ชานุภาพ) ใชข้ อ้ มูลตอ่ ไปนีต้ อบคำถามข้อ 40-42 ...ด้วยสมเด็จพระเจ้าลูกเธอ เจ้าฟ้าจุฬาภรณวลัยลักษณ์ อคั รราชกมุ ารี มพี ระอาการไม่ ปกติใน (ท้อง) และมพี ระอาการอ่อนเพลยี คณะแพทย์ผู้ถวายการรกั ษาจึงได้ถวายการตรวจ ผลการตรวจพบว่า (กระเพาะอาหาร) อกั เสบ คณะแพทยฯ์ ผ้ถู วายการรักษาจงึ ไดถ้ วาย (ยา) ร่วมกับสารอาหารทาง (หลอดเลือด) และ (ขอให)้ พระองค์ ประทบั ณ โรงพยาบาล และ (ขอให)้ ทรงงดพระกรณียกิจสักระยะหนึง่ ... 37.ค 38.ก 39.ค กรู ูครูตวิ เตอร์ เอกสาระกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนักวชิ าการศึกษา กข

109 40. ข้อใดใช้คำราชาศัพทห์ มวดอวัยวะไดถ้ ูกต้องเหมาะสม ก. พระครรภ์, พระอามาสัย, หลอดพระโลหิต ข. พระนาภ,ี พระอนั ตคณุ , พระหลอดโลหติ ค. พระครรภ์, พระอนั ตคณุ , หลอดพระโลหติ ง. พระนาภ,ี พระอามาสยั , หลอดพระโลหิต 41. “ถวายยา” ในที่นีค้ วรใชค้ ำราชาศัพท์ใด และหากเป็นพระบาทสมเด็จพระเจ้าอย่หู ัวจะใช้ คำราชาศพั ทใ์ ด ก. ถวายพระโอสถ, ถวายพระราชโอสถ ข. ถวายโอสถ, ถวายพระโอสถ ค. ถวายพระโอสถ, ถวายพระโอสถ ง. ถวายโอสถ, ถวายพระราชโอสถ 42. “ขอให”้ ในทนี่ ้คี วรใช้คำราชาศพั ท์ใดจึงจะถูกต้องและเหมาะสม ก. ขอพระราชทานให้, กราบทูลให้ ข. ขอประทานให้, กราบบังคมทลู ให้ ค. ขอพระราชทานให้, กราบบงั คมทูลให้ ง. ขอประทานให้, กราบทูลให้ 43. ขอ้ ใดเป็นคำพดู ที่ใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม ก. แมข่ องหมอ่ มฉันเป็นเหลนของธิดาพระยาพานทอง ข. กระผมเป็นขา้ ราชการตงฉนิ ค. ดฉิ นั ขอลาปว่ ยนอนโรงพยาบาลหนง่ึ วนั ง. คณุ พอ่ ของข้าพระพทุ ธเจ้าเป็นนกั การ 44. ขอ้ ใดใช้ภาษาต่างระดบั ก. ดิฉนั ขอเสนอความคิดเหน็ ในท่ปี ระชุม ข. ทูลทราบฝา่ พระบาทหมอ่ มเจา้ ค. กระผมขออนญุ าตไปเข้าห้องนำ้ ครับ ง. แมวตัวน้ันนา่ รักมงุ้ ม้ิงดีนะ 45. ข้อใดไม่ใช้สำนวนตา่ งประเทศ ก. ข้าพเจ้ากำลงั เสนอต่อทปี่ ระชุม ข. อยา่ งไรกต็ ามเรอื่ งดงั กล่าวไมถ่ ูกต้อง ค. โดยเฉพาะอย่างยิ่งระเบยี บทีเ่ ครง่ ครดั น้นั ง. บ่อยครั้งที่ข้าพเจ้าเห็นหัวหน้ากระแอม 40.ง 41.ค 42.ก 43.ง 44.ข 45.ก เอกสารประกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนักวชิ าการศึกษา กข กรู คู รูติวเตอร์

110 46. ขอ้ ใดเปน็ ประโยคต่างชนิดกบั ขอ้ อ่ืน ก. ครูของเราพูดเร็วจนนกั เรยี นจดไมท่ ัน ข. ตน้ กลว้ ยที่รมิ รว้ั ลวดหนามออกเครอื แลว้ ค. ไมม่ ใี ครกล้าตัดต้นโพธข์ิ า้ งโบสถ์ ง. หนังสือดีมสี าระหาได้ยาก 47. ประโยคใดเป็นประโยคคำถามทไี่ มต่ อ้ งการคำตอบ ก. ผมก็ไม่ร้วู ่าจะทำตอ่ ไปเพ่อื อะไร ข. เขาพดู เรอื่ งอะไร ค. เธอจะไปกบั ฉันหรอื ไม่ ง. นี่คือพ่ีของเธอหรอื 48. “ครูไมไ่ ด้พักเทีย่ ง” เปน็ ประโยคชนดิ เดยี วกันกบั ข้อใด ก. เขามีอาชีพทำไร่ ข. เหตใุ ดเธอจงึ รอ้ งไห้ ค. หล่อนมิไดม้ าท่ีน่ี ง. มีใครไปกับเธอหรือไม่ 49. ข้อใดเปน็ ประโยคความเดียว ก. นำ้ ท่วมมาก ข. เธอสวยและเก่ง ค. พ่อและแม่ไปตลาด ง. เขาอ่านหนังสอื หรือเลน่ คอมฯ 50. ขอ้ ความใดมคี วามหมายว่าไมเ่ หน็ คุณค่าในส่งิ ทต่ี นไดร้ ับ ก. วานรไดแ้ ก้ว ข. หัวล้านไดห้ วี ค. ตาบอดไดแ้ วน่ ง. กิ้งกา่ ไดท้ อง 51. ขอ้ ใดมสี ่วนขยายประธาน ก. นกสีเหลืองตวั น้ันบนิ สงู ข. ปลาแรดอรอ่ ยกว่าปลาทับทมิ ค. ยายแก่กวา่ ตา ง. แม่นำ้ เจ้าพระยาไหลผ่านหลายจังหวัด 46.ค 47.ก 48.ค 49.ก 50.ก 51.ก เอกสาระกอบการบรรยาย แนวข้อสอบนกั วชิ าการศึกษา กข กรู คู รตู ิวเตอร์

111 52. ขอ้ ใดใชค้ ำตรงกับความหมาย ก. ลูกๆ เรง่ รีบให้แมพ่ าไปเทย่ี ว ข. ผ้ทู ลี่ ักลอบค้ายาเสพตดิ ตอ้ งได้รบั โทษ ค. ทศกัณฑแ์ อบพานางสีดาไป ง. การอภปิ รายคร้ังน้ีเข้มงวดจริงๆ 53. “หนามยอก เอาหนามบง่ ” หมายถงึ อะไร ก. ทำหละหลวมในการจบั ผิด ข. ทำส่ิงทีไ่ ร้ประโยชน์ หาสาระมิได้ ค. ไดร้ บั โทษด้วยสิ่งใด กเ็ อาสิ่งนนั้ แก้ ง. ผอู้ ยู่รว่ มกนั ต้องขดั ใจกนั บา้ ง 54.คำพังเพยใดมคี วามหมายตรงขา้ มกัน ก. สซี อใหค้ วายฟงั กบั ตกั น้ำรดหวั ตอ ข. ขี่ช้างจบั ตั๊กแตน กบั ฆ่าชา้ งเอางา ค. ใกลเ้ กลอื กินดา่ ง กบั เสียดายเนอื้ เนา่ ง. ตาบอดไดแ้ ว่น กบั หัวล้านได้หวี 55. สำนวนใดหมายถงึ การทำตัวให้เหมาะสมกบั กาลเทศะ ก. กาในฝูงหงส์ ข. เหน็ ชา้ งข้ีขี้ตามชา้ ง ค. เดินตามผ้ใู หญ่หมาไม่กดั ง. เขา้ เมืองตาหลว่ิ ต้องหลิ่วตาตาม 56. ข้อใดใช้ภาษาระดบั ทางการ ก. กรณุ าติดแสตมปท์ จ่ี ดหมายดว้ ยนะ ข. เจา้ หน้าท่ีประทับตราหนงั สือให้แลว้ ค. หวั หน้ายงั ไม่ได้แทงเร่อื งลงมาให้เลย ง. เลขาไมม่ ีสทิ ธ์อิ อกความเหน็ ในทปี่ ระชุม 57. ข้อใดเป็นประโยคกำกวม ก. เขานง่ั อ่านหนงั สือทง้ั วันท้ังคนื ข. กล่นิ น้ำหอมอบอวลท้ังหอประชมุ ค. เมอ่ื คนื ฝนตกหนกั มากกว่าวันกอ่ น ง. ตำรวจนายนนั้ วิ่งกรกู ันเขา้ ไปจับคนร้าย 52.ข 53.ค 54.ค 55.ง 56.ข 57.ง เอกสารประกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนักวชิ าการศกึ ษา กข กรู ูครูตวิ เตอร์

112 58. ข้อใดเปน็ ประโยคทีม่ ใี จความกะทัดรัด ก. ทางเดินขึ้นเขาขรุขระไมเ่ รยี บทำให้เดนิ ลำบาก ข. สาวน้อยเดนิ พลางว่ิงพลางตลอดทาง ค. เขาเดนิ ไปสุดถนนกพ็ บบ้านคนหลังหนง่ึ ง. เด็กนอ้ ยร้องตะโกนเสยี งดังจนสดุ เสยี ง 59. ขอ้ ใดเป็นประโยคสมบรู ณ์ ก. ภาษาไทยพฒั นามาตลอดเวลา ข. ประเทศชาติบา้ นเมอื งของเรา ค. เดก็ ผู้หญิงตัวเล็กผิวขาวคนนนั้ ง. ทะเลสาบข้างหมู่บา้ นเจ้าพระยา 60. ข้อความใดอยู่ลำดับที่ 1 ก. ท่ีสำคัญก็มีดินและทรายซึ่งกลายเปน็ ขเ้ี ถ้าหลงั จากถา่ นหนิ เผาไหม้ ข. ซึง่ จะนำไปเจอื ปนอยู่ในโลหะทถี่ ลุง ค. ในเนือ้ ของถา่ นหนิ ยังมีสารอนินทรียเ์ จือปนอีกหลายอย่าง ง. และยังมสี ารประกอบของกำมะถันและฟอสฟอรสั 61. ข้อความใดอยู่ลำดับท่ี 3 ก. เป็นนามพระราชทานโดยรัชกาลท่ี 4 ข. ถอื เปน็ สง่ิ พิมพป์ ระเภทวารสารฉบับแรกของประเทศไทย ค. ราชกจิ จานุเบกษาเปน็ คำสันสกฤต แปลว่าหนังสือเพ่งดูราชกิจ ง. เริ่มออกฉบบั แรกเมื่อวันท่ี 15 มีนาคม พ.ศ. 2401 62. ขอ้ ความใดอยลู่ ำดับที่ 3 ก. กำหนดไว้เปน็ ส่วนหนง่ึ อย่างชัดเจน ข. มีสอนอยทู่ ่ัวไปไมเ่ ฉพาะพระพทุ ธศาสนา ค. การสอนใหล้ ะเวน้ ความช่วั และทำความดี ง. แต่การสอนให้ชำระจิตใจให้สะอาดตามทางพระพุทธศาสนา 63. ขอ้ ความใดอยูใ่ นลำดับที่ 4 ก. เป็นเหตใุ ห้พชื ผลไดร้ ับความเสยี หายโดยสน้ิ เชงิ ข. ในอตั ราไม่เกินรอ้ ยละ 30 ของพืน้ ท่ีเสยี หาย ค. จะไดร้ บั ความชว่ ยเหลือเหลอื พนั ธุ์พชื อายุสั้นเพื่อปลูกทดแทน ง. เกษตรกรทจ่ี ะได้รับความชว่ ยเหลอื จะต้องเป็นผู้ประสบภยั ธรรมชาติ 58.ข 59.ก 60.ค 61.ง 62.ง 63.ค เอกสาระกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนกั วิชาการศึกษา กข กรู ูครูติวเตอร์

113 64. ข้อความใดอย่ลู ำดับที่ 4 ก. โดยการเปล่ียนแปลงความเห็นซ่งึ กันและกัน ข. วิธฝี ึกอบรมพยายามที่จะสรา้ งบรรยากาศ แห่งความสมานฉนั ท์ ค. ลักษณะเด่นอกี ประการหน่ึงของการฝึกอบรม ง. ระหว่างผู้เขา้ รับการฝึกอบรมกับผู้อภปิ ราย 65. ข้อใดเรียงประโยคไดถ้ กู ตอ้ ง 1. การปฐมพยาบาลคือการให้ความช่วยเหลอื คนไข้ซึ่งเจบ็ ปว่ ยโดยกะทันหนั 2. โดยใชเ้ คร่ืองมือเทา่ ที่จะหาได้ในขณะนนั้ เพ่ือใหผ้ ปู้ ่วยหรอื คนไขพ้ ้นอนั ตราย 3. เปน็ การชว่ ยลดอนั ตรายให้น้อยลงกอ่ นทีจ่ ะส่งไปให้แพทย์ในโรงพยาบาลรักษา ต่อไป 4. หรอื ได้รับอุบัตเิ หตุ ณ สถานที่เกิดเหตุนัน้ ก. 1 – 2 – 3 – 4 ข. 1 – 4 – 3 – 2 ค. 1 – 4 – 2 – 3 ง. 4 – 1 – 2 – 3 66. ข้อใดเรยี งประโยคไดถ้ ูกต้อง 1. สะทอ้ นให้เห็นว่าโรคพษิ สุนัขบา้ เปน็ ปญั หาทท่ี วีความสำคญั 2. แมว้ า่ สถิติโรคพษิ สนุ ขั บา้ ในประเทศไทยมไิ ด้มอี ตั ราเพิม่ ข้ึนมาก 3. และกอ่ ให้เกดิ ความสูญเสยี ทางเศรษฐกจิ มิใช่น้อย 4. แต่การเพิ่มปริมาณการใชว้ ัคซนี ในชว่ งเวลา 5 ปีท่ีผา่ นมา ก. 2 – 4 – 1 – 3 ข. 2 – 4 – 3 – 1 ค. 1 – 4 – 2 – 3 ง. 4 – 1 – 2 – 3 67. ข้อใดเรียงประโยคไดถ้ กู ตอ้ ง 1. ก็มกั จะเปน็ เวลาท่ีเราใกล้จะเสียหรอื สญู สิง่ น้นั ไปแล้ว 2. พยายามทีจ่ ะเรียกร้องปอ้ งกันต่อสเู้ พอื่ ใหไ้ ดส้ งิ่ นัน้ กลับคนื มา 3. คนเรากว่าจะค้นพบว่าสิ่งใดมคี ณุ ค่าต่อชีวติ ของเรา 4. ความกลัวที่จะตอ้ งสญู เสียมักจะเป็นตัวผลักดนั ใหค้ นเรา ก. 2 – 4 – 1 – 3 ข. 2 – 4 – 3 – 1 ค. 1 – 4 – 2 – 3 64.ง 65.ค 66.ก 67.ง 68. ง. 3 – 1 – 4 – 2 เอกสารประกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนกั วชิ าการศึกษา กข กูรูครตู วิ เตอร์

114 68. เรียงลำดับข้อความนใ้ี หเ้ หมาะสม 1. การใชส้ ่งิ ของ เครอ่ื งมือ เครือ่ งใช้ ทกุ อย่างทีใ่ หบ้ ริการ 2. ท้ังนเ้ี พอ่ื ให้สง่ิ ของเครื่องใช้ เหลา่ นัน้ เป็นประโยชนแ์ กเ่ รามากที่สดุ 3. และให้ประโยชนแ์ ก่เราน้นั 4. จำเปน็ ทีผ่ ูใ้ ช้จะต้องเขา้ ใจและรู้จักใชใ้ หเ้ ป็น ก. 1 – 2 – 3 – 4 ข. 1 – 4 – 2 – 3 ค. 1 – 3 – 4 – 2 ง. 1 – 3 – 2 – 4 69. ข้อความใดเป็นลำดับที่ 1 ก. ในอดตี ประชาชนชาวไทยยงั เคยชินกับการปกครองแบบมีผ้นู ำคอยช้ีนำ ข. ซึ่งทำให้ประชาชนไมม่ โี อกาสในการคิดและตัดสินใจ นอกจากการทำตามคำส่ัง ค. แต่การปกครองแบบประชาธปิ ไตยถือวา่ ประชาชนทุกคนมสี ่วนร่วมในการปกครอง ง. ทำให้ต้องใชเ้ วลาอีกหลายปีทก่ี ว่าประชาชนสว่ นใหญข่ องประเทศจะเข้าใจ 70. ข้อความใดควรอย่ลู ำดบั ท่ี 4 ก. ดงั ทีแ่ จ้งไว้ในหนังสือเลขที่ 2/2560 นัน้ ข. ตามท่ีทา่ นนายกองคก์ ารบรหิ ารส่วนตำบล ค. ห้องสำนักงานเลขานกุ าร อบต. ง. ดำริใหม้ กี ารเปิดประมูลงานจ้างเหมา 71. ขอ้ ความใดควรอยลู่ ำดบั ท่ี 1 ก. นายสมเจตน์ สจุ ริต มีความผดิ จรงิ ตามทถ่ี ูกกลา่ วหา ข. เรยี นแจง้ ให้สมาชกิ สภาเทศบาลตำบลทราบว่า ค. คณะกรรมการสอบสวนข้อเท็จจรงิ ง. ด้วยประจกั ษ์ในพยานและหลกั ฐานดังท่ีได้สอบสวนไปแล้วนั้น 72. ขอ้ ความใดควรอยลู่ ำดับท่ี 3 ก. โจทก์วา่ ทา่ นนายก อบจ. คา้ มนุษย์ ข. หนา้ ป้ายองค์การบริหารสว่ นจงั หวดั ค. นายเดช (ยังไมท่ ราบนามสกุล) ร้องประท้วง ง. จึงเรียนสอบถามเพื่อโปรดดำเนินการต่อไป 68.ค 69.ก 70.ก 71.ข 72.ก เอกสาระกอบการบรรยาย แนวข้อสอบนักวิชาการศึกษา กข กูรูครตู ิวเตอร์

115 73. ขอ้ ความใดควรอยู่ลำดับที่ 2 ก. โครงการขดุ ลอกลำรางสาธารณะ ข. ทา่ นนายก อบต.ผ่านทางเลขานกุ าร ค. จะดำเนินการโดย อบต.รว่ มกบั กรมชลประทาน ง. เรียนแจ้งหวั หน้าสำนกั งานเขตกรมชลประทานวา่ 74. ขอ้ ความใดควรอยู่ลำดับที่ 3 ก. ท่านผูอ้ ำนวยการตอ้ งการให้เธอประสานงาน ข. เพอ่ื ให้หน่วยงานของเราจะได้มีความน่าสนใจยงิ่ ข้ึน ค. เร่อื งติดต่อดารานกั แสดงมาช่วยประชาสมั พนั ธ์ ง. ในการออกรา้ นงานกาชาดที่สวนอัมพรท่ีจะถึงนี้ อา่ นขอ้ ความทกี่ ำหนดให้ แลว้ ตอบคำถามที่ถูกต้องที่สุด 75. การที่มนุษย์มีสมองใหญ่จึงรับรู้ได้มาก คิดได้มากและเกิดกิเลสมากกว่าสัตว์ เม่ือมนุษย์ ถ่ายทอดประสบการณ์มากขนึ้ กจ็ ะแยกกันประกอบงานตา่ ง ๆ ทำให้เกิดอาชีพต่าง ๆ แตล่ ะคน กลายเป็นมนุษย์ที่ไม่สมบูรณ์ทำให้ต้องพึ่งพาผู้อื่น จึงต้องรวมกันอยู่เป็นสังคมใหญ่เกิดช้ัน วรรณะต่าง ๆ ต้องมีการแลกเปลี่ยนสิง่ ของกัน เมื่อเกดิ ระบบเงินตราทำให้มนุษย์เกดิ ความโลภ มากข้ึนไมม่ ีที่สิน้ สุด จากบทความขา้ งตน้ ใจความสำคญั คือข้อใด ก. สาเหตขุ องการเกดิ ระบบเงินตรา ข. สาเหตุการเกดิ ความโลภของมนษุ ย์ ค. สาเหตุของการแบง่ ชั้นวรรณะ ง. สาเหตทุ ม่ี นษุ ย์ประกอบอาชีพ 76. การที่สารตะกวั่ จะกอ่ ใหเ้ กิดอันตรายแก่มนุษยเ์ ราไดน้ ้ันเม่อื เข้าส่รู ่างกายเราทางหนึง่ ทางใด ไดแ้ กก่ ารบรโิ ภค การหายใจ การสมั ผัส ผู้ป่วยอาจไดร้ บั จากควนั ของตะกัว่ เชน่ การหลอมตะก่ัว ควนั รถยนต์ ฯลฯ เมือ่ มีปริมาณของตะกว่ั มากข้นึ จะเกดิ พิษแกร่ ะบบต่าง ๆ ของรา่ งกาย ถ้าไมไ่ ด้รับการรักษาอย่างทันทว่ งทีก็อาจถึงแก่ชีวิตได้ บางรายก็ปว่ ยอย่างเร้อื รัง อยูเ่ ปน็ เวลานานๆ เหล่านี้เปน็ ต้น บทความข้างต้นกลา่ วถงึ เร่ืองใด ก. อนั ตรายจากสารตะกว่ั ข. ปริมาณสารตะกั่วท่เี ป็นพษิ ต่อรา่ งกาย ค. ทางท่ีสารตะกั่วจะเขา้ สู่รา่ งกาย ง. ที่มาของสารพิษ 73.ก 74.ง 75.ข 76.ก เอกสารประกอบการบรรยาย แนวข้อสอบนกั วชิ าการศึกษา กข กรู ูครตู ิวเตอร์

116 77. ผู้เขยี นตำราตอ้ งเปน็ ผูร้ ู้ภาษาดี ถา้ ผู้รู้ภาษาไม่ดคี นอา่ นไมเ่ ข้าใจก็ไมม่ ีประโยชน์ ขอ้ ความ ขา้ งตน้ ตีความได้อยา่ งไร ก. ผเู้ ขียนตำราต้องเป็นผสู้ อ่ื สารทดี่ ี ข. ภาษาเปน็ ส่อื สำคญั ในการทำความเขา้ ใจระหว่างมนุษย์ ค. คนอ่านจะได้รบั ประโยชนใ์ นด้านการใชภ้ าษานอกเหนือจากความรู้ในตำรา ง. ผอู้ ่านจะไม่ได้รบั ประโยชนจ์ ากการอา่ นตำราถ้าผู้เขยี นไมม่ ีความสามารถในการใช้ ภาษา 78.ในปี พ.ศ. 2463 ซึ่งตรงกับรัชสมัยของรัชการท่ี 6 ได้เกิดปัญหาเศรษฐกิจตกต่ำ อันเน่ืองมาจากภาวะฝนแล้งและน้ำท่วมติดต่อกันเป็นเวลาถึง 3 ปี มีผลทำให้การทำนา ไม่ได้ผลประกอบกับเกิดสงครามโลกครั้งที่ 1 ทำให้การค้ากับต่างประเทศต้องหยุดชะงัก งบประมาณของไทยได้เกิดขาดดุลเป็นจำนวนมาก และขาดดุลติดต่อกันเป็นเวลานานหลายปี ขอ้ ใด ไมส่ อดคลอ้ งกับขอ้ ความขา้ งต้น ก. ในสมยั รัชกาลที่ 6 ปัญหาเศรษฐกิจตกตำ่ เป็นผลใหง้ บประมาณขาดดลุ ข. ระหวา่ งสงครามโลกครัง้ ที่ 1 ประเทศไทยอยู่ในช่วงที่เกิดภาวะเศรษฐกิจตกต่ำ ค. งบประมาณขาดดุลเกดิ ขึ้นครัง้ แรกในรัชกาล ท่ี 6 ง. ในสมัยรชั กาลท่ี 6 การคา้ ระหว่างไทยกับตา่ งประเทศได้หยดุ ชะงัก หนังสือหรือข้อเขียนใดๆ คือสิ่งท่ีมนุษย์เขียนขึ้น การเขียนจึงหมายถึง สิ่งที่มนุษย์คิด ออกมาเป็นตัวอักษรมนุษย์เขียนอะไร คำตอบคือ มนุษย์เขียนส่ิงท่ีตนเองรู้หรือคิด ถ้าเช่นนั้น การอ่านคืออะไร การอ่านคือความพยายามที่จะถ่ายทอดส่ิงท่ีมนุษย์เขียนไว้กลับออกมาเป็น ความคิด เมื่อพิจารณาอย่างนี้แล้ว ย่อมเห็นว่าการอ่านกับการเขียนเป็นของคู่กันมี ความสัมพนั ธ์กนั อย่างแยกไมอ่ อก อย่างไรจึงจะเรียกว่า อ่านดี หรือ เขียนดี เร่ืองน้ีนักปราชญ์ทางภาษาได้ให้ทรรศนะไว้ ว่า “ผู้เขียนแสดงความคิดอย่างไร ผู้อ่านก็ได้ความคิดอย่างน้ัน”อย่างน้ีเรียกว่าเขียนดี และ “ผู้เขียนแสดงความคิดอย่างไรผู้อ่านเข้าใจได้หมด รู้เท่าทันทุกความคิด แต่ผู้อ่านมีความคิด เปน็ ของตน รู้จกั วิเคราะห์ วจิ ารณเ์ ลอื กรับแต่ความคดิ ที่เปน็ ประโยชน์ ขจัดความคิดทีไ่ ร้สาระ ออกไปเพราะอา่ นอยา่ งมวี จิ ารณญาณ” อย่างนเ้ี รยี กว่าอา่ นดี 79. บทความนี้กลา่ วถงึ เร่ืองอะไร ก. การเขียนหนังสอื ข. การเขยี นกับการอ่าน ค. การเปน็ นกั อา่ นที่ดี 77.ง 78.ง 79.ข ง. การอ่านข้นั ใชว้ จิ ารณญาณ เอกสาระกอบการบรรยาย แนวข้อสอบนักวิชาการศึกษา กข กรู ูครตู วิ เตอร์

117 80. การเขียนดจี ะต้องมีลักษณะอย่างไร ก. ผอู้ ่านเขา้ ใจความหมายของข้อเขียนได้ตรงกบั ที่ผู้เขียนตอ้ งการ ข. ผเู้ ขยี นใช้เหตผุ ลและหลกั ฐานต่าง ๆ ประกอบการเขียน ค. ความคิดท่แี สดงออกมาทนั สมัยและเปน็ จริง ง. ภาษาท่ีสละสลวยและเขา้ ใจง่าย 81. ท่ีกล่าวว่า “อ่านดี” หมายความว่าอย่างไร ก. อา่ นเอาจริงเอาจรงิ ข. เลอื กอา่ นเฉพาะตอนท่ดี แี ละมสี าระ ค. อา่ นแล้วมีความรู้สกึ คล้อยตาม ง. อ่านแลว้ ได้ความรแู้ ละความคดิ 82. ผูเ้ ขยี นมคี วามประสงค์จะเนน้ ส่ิงใด ก. การเขียนและการอ่านทดี่ ี ข. ความสัมพันธร์ ะหว่างการเขียนกับการอ่าน ค. ความสัมพนั ธ์ระหว่างผู้เขยี นท่ดี ีกบั ผอู้ ่านที่ดี ง. ความสามารถในการเขียนและการอา่ น ในปัจจุบันนี้การสอบบรรจุเข้ารับราชการ มักมีอัตราการแข่งขันสูง กล่าวคือ ตำแหน่ง ที่ว่างมีน้อยกว่าตำแหน่งท่ีจะบรรจุได้ ในแต่ละปีมีจำนวนผู้เข้าสอบแข่งขันจำนวนมาก อย่างไรก็ตาม พบว่า การสอบแต่ละคร้ังมีผู้สอบผ่านในอัตราส่วนที่น้อยมากเช่นเดียวกัน ซึ่งมี สาเหตุสำคัญหลายประการ บ้างก็ว่าข้อสอบปัจจุบันค่อนข้างยาก บ้างก็ว่าเป็นเพราะไม่ได้ เตรียมตวั มาอย่างดี ไมม่ ีเวลาอ่านหนังสอื บ้างก็ว่าอ่านหนังสือมามากแตไ่ มต่ รงจุด จากสถิติคน สอบได้ส่วนใหญ่มักเป็นคนท่ีเตรียมตัวมาดมี ีการทบทวนอ่านหนังสอื อยู่เป็นประจำ หมั่นเข้ารับ การอบรมพัฒนาตนเอง อย่างไรกต็ ามอาจมีบางคนท่ีไม่ได้เตรียมตัวมาดแี ต่กส็ ามารถสอบบรรจุ เข้ารับราชการได้ แตกต่างจากบางคนท่ีต้ังใจเตรียมตัวมานานนับปีแต่กลับสอบไม่ได้ ท้ังนี้อาจ เปน็ เพราะโชคช่วยหรือชะตาฟา้ ลขิ ติ มาเพ่ือจะใหเ้ ปน็ ขา้ ราชการ อย่แู ล้ว 83. ข้อความใดกล่าวไดถ้ กู ตอ้ งทส่ี ุด ก. การสอบราชการปัจจุบันข้อสอบยากมาก ข. การสอบราชการไมจ่ ำเป็นตอ้ งเตรยี มตวั ก็สอบได้ ค. ผูท้ ่เี ตรยี มตัวในการสอบมาดีย่อมมโี อกาสสอบไดม้ ากกวา่ ง. คนท่ไี ม่มกี ารเตรยี มตวั สอบราชการเลยไมม่ ที างจะไดบ้ รรจุ 84. บทความนผ้ี ูเ้ ขยี นต้องการส่อื สารในลักษณะใด ก. บอกเล่า ข. ตักเตือน ค. แนะนำ ง. ประชดประชัน เอ8ก0ส.ากรป8ระ1ก.งอบ8ก2าร.กบรร8ย3าย.คแน8ว4ข้อ.คสอบนกั วิชาการศึกษา กข กรู ูครูติวเตอร์

118 จงอ่านขอ้ ความต่อไปน้ี แลว้ ตอบคำถามข้อ 85-87 “ความรกั ความรักเจา้ ขา จูๆ่ ก็มาไมท่ นั ต้งั ตัว เพียงพบหน้าตาสบตา ทำไมรักมาจ้องตามดื มัว มองอะไรเขาดไี ปท่วั ดูจติ ใจหวิวไหวเตน้ รวั กงจักรดอกบัวคดิ กลวั เสียเม่อื ไร” 85.คำประพนั ธน์ ีม้ ีลักษณะอย่างไร ก. ห่วงใย ข. บูชา ค. เพอ้ ฝัน ง. ชกั ชวน 86. ขอ้ ใดสรุปเนอื้ ความข้างตน้ นีไ้ ด้เหมาะสมที่สดุ ก. ดวงตาเป็นหน้าตา่ งของหัวใจ ข. ที่ใดมีรกั ทน่ี ั่นมคี วามสขุ ค. ความรกั ทำใหค้ นตาบอด ง. กามเทพชกั นำให้คนรกั กัน 87. ข้อความใดมคี วามหมายเหมือนคำประพันธข์ า้ งตน้ ก. ถึงม้วยดินสิ้นฟ้ามหาสมทุ ร ไม่สน้ิ สดุ ความรักสมัครสมาน ข. ความรกั เหมือนโรคา บันดาลตาให้มดื มน ค. อนั ความกรุณาปรานี จะมใี ครบังคบั กห็ าไม่ ง. เมอื่ ยามรกั น้ำตม้ ผกั ก็ว่าหวาน พอเน่ินนานนำ้ อ้อยก็กร่อยขม อา่ นขอ้ ความนแี้ ล้วตอบคำถามข้อ 88-90 คนมิไดช้ ่วยกันพฒั นาเศรษฐกิจของชาติอยา่ งเดยี ว แตค่ นยังชว่ ยพัฒนาสังคมให้แก่ชาติ การทจ่ี ะพฒั นาสังคมแห่งชาติให้ก้าวหนา้ ไปย่อมตอ้ งอาศยั การศกึ ษาอีกเชน่ กัน ประชาชนท่ี ไดร้ ับการศึกษากม็ สี ว่ นชว่ ยพฒั นาสังคม 88. จากบทความนีก้ ารพัฒนาประเทศขึ้นอยกู่ ับสงิ่ ใด ก. การพัฒนาเศรษฐกจิ ข. การพัฒนาสังคม ค. การพัฒนาการศกึ ษา ง. ถูกทกุ ข้อท่กี ลา่ วมา 85.ค 86.ค 87.ข 88.ง เอกสาระกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนกั วชิ าการศึกษา กข กูรคู รูตวิ เตอร์

119 89. บทความขา้ งต้นมจี ดุ มุ่งหมายอย่างไร ก. ชแี้ จง ข. เสนอแนะ ค. วจิ ารณ์ ง. ชน้ี ำ 90. ใจความสำคญั ของบทความนีค้ อื อะไร ก. การพฒั นาเศรษฐกิจของชาติ ข. การพฒั นาสังคมและการศึกษา ค. การพัฒนาสงั คม ง. การพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคม อา่ นบทความแลว้ ตอบคำถาม ข้อ 91 – 94 ปราณีลืมเงินสดจำนวนหน่ึงล้านบาทในรถเข็นห้างสรรพสินค้า พนักงานเก็บได้ และ สง่ คืนเจ้าของ แต่มีเสียงวิพากษ์วิจารณต์ ่างๆนาๆ เจา้ ของห้างออกมายืนยนั ว่าเรื่องดังกลา่ วเป็น เร่ืองจริง ไม่ใช่การจัดฉากหรือสร้างข่าว ฝ่ายเจ้าของเงินออกมาช้ีแจงที่ผู้คนสงสัยว่าทำไมต้อง พกเงินจำนวนมาก ยืนยันว่าเงินนน้ั เป็นเงนิ บรสิ ทุ ธิ์ 91. จากสถานการณน์ ้ปี ัญหา คืออะไร ก. ปราณีลมื เงินไว้ทหี่ ้าง ข ปราณีรว่ มมือกบั ห้างสร้างเรอ่ื ง ค. เจ้าของห้างสร้างเร่อื งขึ้น ง. ทุกฝา่ ยไมเ่ ชื่อวา่ จะเป็นเร่อื งจริง 92. บคุ คลใดน่าเชอื่ ถอื มากท่ีสดุ ก. ปราณี เจ้าของเงนิ ข. พนักงานทีพ่ บเงิน ค. เจ้าของหา้ งทีเ่ ป็นเจ้าของสถานท่ี ง. นกั ขา่ วท่ไี ปทำขา่ ว 93. เหตผุ ลใดทที่ ุกฝา่ ยไมเ่ ช่ือการทำความดีของพนักงาน ก. เพราะเงินสดมีจำนวนมาก ข. พนักงานห้างไมเ่ คยเก็บเงนิ ส่งคืน ค. เงินที่ลมื ไว้เปน็ เงินไม่บริสุทธ์ิ ง. เพราะเหตุการณ์เหมอื นสร้างภาพ 89.ข 90.ข 91.ง 92.ค 93.ก เอกสารประกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนักวิชาการศกึ ษา กข กรู ูครูติวเตอร์

120 94. ขอ้ ความใดสนับสนุนพนักงานเก็บเงนิ แล้วส่งคืนเจ้าของ ก. เป็นขอ้ กำหนดของห้าง ข. พนักงานมีจิตสำนกึ ที่ดี ค. พนกั งานต้องการเงินตอบแทน ง. พนักงานอยากใหห้ ้างมีชอ่ื เสียง อ่านขอ้ ความตอ่ ไปนีแ้ ลว้ ตอบคำถามขอ้ 95- 98 “ทำงานอย่าคิดว่าแค่ทำๆ ไปเพ่ือให้รอด อะไรที่เรียนรู้ได้ เรียนรู้ จดจำ ใขว่คว้ามาให้ หมด ความรู้อยู่รอบตัวเราท้ังนั้น ทำตัวเราเองให้ดีข้ึน เก่งข้ึน แล้วเราจะเป็นคนเลือกงานได้ ไม่ใช่งานเลือกเราอย่างเดียว พอเราผ่านขั้นแรกได้ ยืนได้แล้ว ให้หาเป้าหมายของตัวเองให้เจอ อกี สามปี ห้าปี สิบปี เราจะทำอะไร อยู่ตรงไหน วางแผนชีวิตและเดินไปในทางที่เราต้ังใจ เช่น ลองมองหางานท่ีเราคิดว่ามนั จะพาเราไปจุดน้นั ได้ดู แทนทจี่ ะเป็นทำงานอะไรกไ็ ด้ หรอื เร่มิ เก็บ เงนิ ถา้ อยากทำอะไรเป็นของตัวเอง ฯลฯ อย่าหยุดอยูก่ ับท่ี แม้ว่าเราจะยืนได้แล้ว ไม่ง้ันเรากจ็ ะ แคย่ นื อย่ตู รงนั้น พรอ้ มทีจ่ ะลม้ ลงวนั ไหนก็ได้” 95. ขอ้ ความเหล่านี้ ผู้เขียนมวี ตั ถุประสงคใ์ ด ก. เตือนสติ ข. ใหก้ ำลงั ใจ ค. ระบายอารมณ์ ง. กดดนั 96. ข้อใดน่าจะเป็นใจความสำคญั ของผเู้ ขยี น ก. ใหพ้ ัฒนาตนเองไปเร่ือยๆ เพื่อความก้าวหนา้ ข. อย่าหยดุ พัฒนาตวั เอง ค. ใหว้ างแผนอนาคตให้ดี ง. ถกู ทกุ ข้อ 97. มกี ารสะกดคำผิดก่ีตำแหนง่ ในข้อความท่ยี กมา ก. 1 ตำแหน่ง ข. 2 ตำแหนง่ ค. 3 ตำแหน่ง ง. 4 ตำแหนง่ 94.ก 95.ง 97.ก กรู ูครตู ิวเตอร์ เอกสาระกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนักวชิ าการศึกษา กข

121 98. มีการใชค้ ำทบั ศัพท์จากภาษาอังกฤษกี่คำในข้อความท่ยี กมา ก. 1 คำ ข. 2 คำ ค. ไมม่ ีเลยแม้แตค่ ำเดยี ว ง. มากกว่า 3 คำ อา่ นบทความตอ่ ไปน้ีแลว้ ตอบคำถามข้อ 99-102 สจ. หนมุ่ อบุ ลราชธานเี สน้ เลอื ดในสมองแตก วบู ดบั คารถ ลอื เหตุเพราะผแี มม่ ่ายทำ ผชู้ ายตายมาแลว้ หลายคน จนตอ้ งหาเคร่ืองรางของขลงั ปอ้ งกนั ปลัดขิก ทาเลบ็ แดง น่งุ ผ้าถุง ผ้ใู หญ่บา้ นเผยเหตุชาวบา้ นไหลตาย……………..ยาฆ่าแมลงทช่ี าวบ้านใช้ แพทย์ลง ความเหน็ ว่าเส้นเลือดในสมองแตกเฉยี บพลัน และหวั ใจหยดุ เตน้ ทนั ที 99. จากบทความใจความสำคัญคืออะไร ก. สจ. ตายเพราะผีแม่มา่ ย ข. สจ.ตายเพราะยาฆ่าแมลง ค. สจ. ตายเพราะไมม่ ีเครื่องรางของขลัง ง. สจ.ตายเพราะเสน้ เลือดแตก 100. บุคคลใดนา่ เช่ือถือมากท่ีสดุ เพราะเหตุใด ก. ผูใ้ หญ่บ้าน เพราะเป็นผู้มีความรแู้ ละใกล้ชิดชาวบ้านมากท่สี ุด ข. แพทย์ เพราะแพทย์มคี วามรูเ้ ก่ียวกับเรอ่ื งโรคต่างๆ ค. ชาวบ้าน เพราะเชอ่ื ว่าผีแมม่ า่ ยจะฆ่าผูช้ ายเทา่ นั้น ง. พยาบาล เพราะพยาบาลเปน็ บคุ คลทีใ่ ห้การรักษาผู้ป่วย 101. จากสถานการณท์ ่านสรุปประเด็นสำคญั ไดอ้ ย่างไร ก. โรควูบจะพบเฉพาะพนื้ ท่เี ขตร้อนเท่านั้น ข. โรควูบป้องกนั ได้โดยใชย้ าฆ่าแมลง ค. โรคผแี ม่ม่ายพบในภาคอีสานเทา่ นน้ั ง. โรคผีแม่ม่ายความจริงสามารถปอ้ งกนั ได้ 102 จากบทความข้อใดไม่ถูกตอ้ ง ก. ผแี มม่ า่ ยทำร้ายแต่ผชู้ าย ข. ไหลตายเกิดเฉพาะภาคอีสาน ค. ยาฆา่ แมลงอาจทำให้ชาวบา้ นไหลตาย ง. เคร่ืองรางของขลงั ปอ้ งกันผีแม่มา่ ยได้ 98.ข 99.ง 100.ข 101.ง 102.ข เอกสารประกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนกั วิชาการศึกษา กข กรู คู รตู ิวเตอร์

122 103. สาเหตขุ องการเกิดนวิ่ เปน็ เร่อื งท่ยี งั ไม่มใี ครสามารถบอกไดแ้ น่นอนว่า อะไรเป็นสาเหตุ ท่ีแทจ้ รงิ เทา่ ท่ีพบพอบอกไดว้ า่ อะไรบ้างท่อี าจจะเปน็ สาเหตุส่งเสริมทำให้เกดิ นิ่วได้ ข้อความ ข้างต้นตคี วามไดอ้ ยา่ งไร ก. สิ่งทเี่ ปน็ สาเหตุ ส่งเสริมทำใหเ้ กิดนิว่ เสมอ ข. นิว่ ไมไ่ ด้เกดิ จากสาเหตใุ ดเหตหุ นงึ่ โดยเฉพาะ ค. สาเหตุของการเกิดนิ่วเทา่ ทพี่ บน้นั เป็นสาเหตทุ ่แี ทจ้ รงิ ง. สาเหตุทีส่ ง่ เสรมิ ทำให้เกิดนวิ่ นั้น ยงั ไม่มีใครบอกได้แน่นอน 104. ปัจจุบันคลองตา่ งๆ หนาแน่นไปด้วยผักตบชวาและวัชพชื รฐั บาลท่ีผ่านมาทุกยุคสมัยได้ มีการกำจัด แตไ่ มเ่ ป็นผล ทำให้สภาพน้ำในคลองต่างๆ เนา่ เสยี เพราะน้ำไมไ่ หลถ่ายเท สาระสำคญั ของข้อความข้างต้นคอื ข้อใด ก. ผักตบชวาและวชั พืชในลำคลองไมส่ ามารถกำจดั ได้ ข. ผักตบชวามจี ำนวนมากขน้ึ จนไมส่ ามารถกำจดั ได้ ค. ผักตบชวาและวชั พืชในลำคลองเปน็ สาเหตุทำให้สภาพนำ้ เนา่ เสยี ง. รัฐบาลไม่สามารถหาวิธีกำจดั ผกั ตบชวา 105. ความรู้ทางเกษตรกรรมจะช่วยให้เกษตรกรเพ่ิมผลผลิตได้มากยิ่งข้ึน รัฐบาลควรจะ จดั สรรทุนการศึกษาให้แก่นักเรียนท่ีมาจากครอบครัวเกษตรกรรม ด้วยการให้ทุนการศึกษาใน ทุกระดับชั้น ต้ังแต่ประถมจนถึงมหาวิทยาลัย และมีเงื่อนไขให้เลือกศึกษาวิชาท่ีเก่ียวกับ การเกษตร เท่าน้ัน ข้อความขา้ งต้น ผเู้ ขียนมคี วามคิดอยา่ งไร ก. การเสนอเง่อื นไขให้เรียนเฉพาะวิชาทเ่ี กี่ยวกับการเกษตร ข. การศึกษาวชิ าทเี่ ก่ยี วกับการเกษตรทำให้ประเทศพัฒนา ค. การใหท้ นุ การศกึ ษาแก่นักเรยี นที่มีพน้ื ฐานดา้ นการเกษตร ง. ความรู้ทางการเกษตรจะช่วยเพ่มิ ผลผลิตให้แกเ่ กษตรกร 106. การศึกษาในปัจจบุ ันเปน็ การเตรยี มคนเพอื่ ให้เปน็ พลเมอื งทดี่ ี มปี ระสิทธิภาพ โรงเรียน ในปจั จบุ นั ทำหนา้ ทแ่ี ทนครอบครัวซึ่งกเ็ ปน็ ไปตามสภาพของเศรษฐกจิ และสังคมทเี่ ปลยี่ นแปลง ไป สาระสำคญั ของข้อความขา้ งตน้ คอื ขอ้ ใด ก. สภาพเศรษฐกจิ และสงั คมมีผลกระทบต่อคุณภาพของเยาวชน ข. ในปจั จุบันการศกึ ษาทวั่ ไปกระทำเฉพาะในโรงเรียน ค. ปจั จบุ ันโรงเรียนมหี น้าท่ีอบรมคนให้เป็นคนดมี คี วามสามารถ ง. แต่เดิมการศึกษากระทำกนั ในเฉพาะครอบครวั 103.ข 104.ค 105.ง 106.ก เอกสาระกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนกั วิชาการศึกษา กข กรู คู รตู วิ เตอร์

123 107. ประเทศท่ีมปี ระชาชนดอ้ ยการศึกษานิยมใช้วิธเี ลือกผูแ้ ทนไปออกความเหน็ ในสภา แต่ประเทศท่เี จริญ ท่ีพลเมืองมีการศึกษานนั้ ยงั นิยมให้ประชาชนแสดงประชามตติ ัดสนิ ใจใน ปญั หาสำคัญ ข้อความข้างตน้ ตีความไดอ้ ย่างไร ก. ประเทศทีป่ ระชาชนด้อยการศึกษาจะใชว้ ิธกี ารแสดงประชามตไิ ม่ได้ ข. ประเทศทมี่ พี ลเมอื งมกี ารศกึ ษาจะไมม่ กี ารเลือกผู้แทน ค. พลเมอื งทม่ี ีการศึกษาดจี ะแสดงความคิดเหน็ ไดด้ กี วา่ ผแู้ ทนท่ีออกความคิดเห็นในสภา ง. ในการตัดสินปญั หาบางเรอื่ งประชามติดกี วา่ การให้ผูแ้ ทนออกเสียง 108. ในอนาคตปญั หาน้ำทว่ มและภัยแลง้ จะทวีความรุนแรงมากยง่ิ ขน้ึ ทงั้ น้ีเพราะมกี าร ทำลายพ้ืนที่ป่าบริเวณตน้ นำ้ ซงึ่ อย่บู นภูเขา ขอ้ ใดตีความไดถ้ ูกต้อง ก. ปญั หาน้ำทว่ มและภยั แล้งจะไม่เกิด หากไมม่ ีการทำลายป่าไม้ในบริเวณตน้ นำ้ ข. ในอนาคตพื้นท่ีป่าไมจ้ ะลดลงเพราะมีการทำลายมากยิ่งข้ึน ค. ถ้าเกิดปญั หาน้ำทว่ มจะทำใหเ้ กิดภัยแลง้ ไดใ้ นอนาคต ง. ในปจั จุบันปญั หาน้ำทว่ มและภัยแล้งยังมนี ้อยเพราะยงั มีป่าไมท้ อ่ี ดุ มสมบรู ณ์ 109. “...ถ้าบริจาคเสอื้ ผ้าครบ 50 ครัง้ พ่จี ะได้เหรียญรางวัลสมนาคณุ ชัน้ ที่ 3 แต่ถ้าบริจาค เงนิ ใหส้ ัก 300,000 ข้ึนไปจะชัน้ หนง่ึ ไปเลย ส่วนเหรียญรางวัลพิเศษสว่ นใหญต่ อ้ งทำงานเพม่ิ น่ันแหละ 15 ปีขึน้ ไปจึงมีสทิ ธริ ับ เวน้ แต่ทำหน้าทช่ี ่วยเหลือผตู้ กอยู่ในอันตรายอย่างพิเศษ สงคราม จลาจล แตค่ งต้องรอให้เกิดสงครามโลกกระมงั ...” ข้อใดถกู ต้อง ก. ข้อความไม่เป็นทางการเชอื่ ถือรายละเอียดไมไ่ ด้ ข. ข้อความไมเ่ ป็นทางการรับฟังรายละเอียดไว้แล้วควรนำไปตรวจสอบอกี ชน้ั หนึง่ ค. ข้อความก่งึ ทางการเพราะผพู้ ูดมคี วามรูเ้ ร่ืองระเบียบการขอเหรียญรางวลั ง. ขอ้ ความกึง่ ทางการเพราะผพู้ ูดใชค้ ำในลกั ษณะบรรยาย 110. “...ให้นายอำเภอสง่ ร่างข้อบัญญตั ิที่ผ่านการพิจารณาของคณะกรรมการหรอื ประธาน กรรมการในวรรคสี่ให้นายกองค์การบริหารสว่ นตำบลโดยเร็ว แล้วให้นายกองค์การบรหิ ารส่วน ตำบลเสนอร่างขอ้ บญั ญตั ดิ ังกลา่ วตอ่ สภาองค์การบรหิ ารสว่ นตำบลตามมาตรา 87 ภายในเจ็ด วัน นบั แตว่ นั ท่ีได้รับร่างขอ้ บญั ญัติจากนายอำเภอ หากนายกองค์การบริหารส่วนตำบลไม่เสนอ ร่างขอ้ บญั ญัตินั้นต่อสภาองคก์ ารบรหิ ารส่วนตำบลภายในเวลาท่ีกำหนด ใหน้ ายอำเภอรายงาน ตอ่ ผวู้ า่ ราชการจงั หวดั เพื่อส่งั ใหน้ ายกองค์การบริหารสว่ นตำบลพ้นจากตำแหนง่ ”ขอ้ ใดสรุปผิด ก. นายอำเภอมสี ิทธิร์ ายงานให้นายกองค์การบรหิ ารสว่ นตำบลพน้ จากตำแหนง่ ข. นายกองค์การบรหิ ารส่วนตำบลมีเวลา 7 วนั นับต้ังแต่วันทไี่ ดร้ ับร่างจากนายอำเภอ ค. นายอำเภอต้องส่งร่างบัญญตั ิให้นายกองค์การบริหารส่วนตำบลภายใน 7 วัน ง. นายอำเภอและนายกองคก์ ารบริหารส่วนตำบลต้องดำเนนิ การโดยเร็ว 107.ค 108.ก 109.ข 110.ค เอกสารประกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนักวชิ าการศกึ ษา กข กูรคู รตู วิ เตอร์

124 อา่ นข้อความต่อไปนแี้ ลว้ ตอบคำถามขอ้ 111-115 “...ในการทำงานของภาครฐั ในระดับท้องถ่นิ ควรท่ีจะมกี ารจดั การอย่างบรู ณาการ กล่าวคือการสร้างความร่มมือกันระหว่างข้าราชการฝ่ายปกครองมีนายอำเภอ เปน็ ต้น กับฝา่ ย ท้องถ่ินไดแ้ ก่บริหารจัดการในรูปองค์การ อันท่ีจรงิ จะใช้คำวา่ องคก์ ารน้กี ไ็ มใ่ ครจ่ ะถูกนกั เพราะเคยพบเหน็ แตค่ ำวา่ องค์การกับโครงสร้างใหญ่ๆ ระดบั ชาตเิ ป็นตน้ องค์การระหวา่ ง ประเทศ จึงเกดิ ความรู้สกึ วา่ คำ “องค์การบริหารสว่ นทอ้ งถิ่น” มีองค์การบริหารสว่ นจังหวดั และองคก์ ารบริหารส่วนตำบลนั้น เป็นคำทใี่ ชไ้ ปพลาง ควรท่ตี อ้ งพิจารณาทบทวนด้วยหลักวิชา รฐั ประศาสนศาสตรว์ า่ องค์การบริหารภาคส่วนต่างๆ มลี กั ษณะคล้ายคลงึ กบั องค์การหรอื องค์กรมากกว่ากัน หรอื เป็นเพราะผู้จัดต้ังมุ่งหมายให้การปกครองส่วนท้องถ่ินมคี วามสัมพนั ธ์ ต่อกันในลกั ษณะขององคก์ าร ทีเ่ ป็นสัญลักษณข์ องการร่วมมือกนั ระหว่างภาคสว่ นตา่ งๆ กไ็ ด้ ทั้งน้ีกส็ ุดแทแ้ ต่จะอธบิ ายกันไป...” 111. ขอ้ ใดเปน็ ใจความของบทความข้างต้น ก. องคก์ ารบริหารสว่ นท้องถน่ิ ควรรว่ มมือกบั ข้าราชการฝา่ ยปกครอง ข. การใช้คำว่าองคก์ ารแทนลกั ษณะของการปฏิสัมพนั ธ์กนั ของหนว่ ยงานในท้องถ่นิ ค. องคก์ ารบรหิ ารสว่ นทอ้ งถิ่นควรใช้คำว่าองคก์ ารหรือองคก์ รต้องตรวจสอบกับหลกั วิชาอกี ชัน้ หน่งึ ง. องคก์ ารบรหิ ารส่วนท้องถ่ินเปน็ คำท่ีใช้ไปพลางก่อน 112. จุดหมายของบทความขา้ งต้นคอื ขอ้ ใด ก. วิพากษ์วิจารณ์การใชค้ ำทีผ่ ดิ หลกั วิชา ข. ให้ข้อเสนอแนะดว้ ยการยกตวั อยา่ ง ค. ตั้งข้อสังเกตสำหรับนำไปต่อยอด ง. เรยี กรอ้ งใหแ้ กไ้ ขปรบั ปรงุ ดว้ ยหลกั วชิ า 113. ใครน่าจะเป็นผสู้ ร้างบทความดังกลา่ ว ก. นายอำเภอในจดหมายข่าว ข. นายกองคก์ ารบรหิ ารส่วนท้องถิน่ ในจดหมายขา่ ว ค. อาจารยห์ รือนกั วชิ าการด้านรัฐประศาสนศาสตร์ ง. อาจารย์หรือนกั วชิ าการแต่อาจจะไมใ่ ช่ดา้ นรัฐประศาสนศาสตรโ์ ดยตรง 114. จากบทความประโยคในข้อใดใชภ้ าษาไม่เหมาะสมนัก ก. อันท่ีจรงิ จะใชค้ ำว่าองค์การนี้ก็ไมใ่ ครจ่ ะถกู นัก ข. จงึ เกิดความรู้สกึ วา่ คำ “องค์การบรหิ ารสว่ นทอ้ งถิ่น” มี อบจ.และ อบต.น้ัน ค. ควรทตี่ อ้ งพิจารณาทบทวนด้วยหลักวิชารฐั ประศาสนศาสตร์ ง. ผู้จัดตัง้ มุ่งหมายให้การปกครองส่วนท้องถนิ่ มีความสัมพันธต์ ่อกันในลกั ษณะของ องค์การ เอก1ส1า1ระ.คกอ1บ1ก2าร.คบร1รย1า3ย.งแนว1ข1อ้ 4ส.อกบนกั วิชาการศึกษา กข กรู ูครตู วิ เตอร์

125 115. ประโยชน์ของบทความดังกล่าวคือขอ้ ใด ก. ใหค้ วามรวู้ ่าคำว่า “องคก์ าร” กบั “องค์กร” มคี วามหมายที่แตกตา่ งกัน ข. ใหค้ วามรู้ว่าในการทำงานปกครองส่วนท้องถน่ิ นั้นตอ้ งบรู ณาการ ค. กระตุ้นให้เกดิ การต้งั คำถามเพอ่ื ตอ่ ยอดให้เกดิ แง่คดิ บางประการ ง. กระตนุ้ ใหเ้ กิดความขัดแย้ อา่ นขอ้ ความต่อไปนแ้ี ลว้ ตอบคำถามข้อ 116-120 “...ชาวบ้านมีความเข้าใจดีว่า ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสามารถประยุกต์ใช้ปฏิบัติกับคนทุก กลุ่มได้ ต้ังแต่ระดับครอบครัว จนถึงระดับรัฐ แต่กระน้ัน ชาวบ้านยังขาดความเข้าใจท่ีจะ พัฒนาไปถึงเร่ืองวิสาหกิจชุมชน ถึงแม้ว่าการนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปปฏิบัติของ ชาวบ้าน จะยังไม่พัฒนาจนถงึ ขัน้ เป็นวิสาหกิจชุมชนท่มี ีประสทิ ธิภาพก็ตาม (เพราะที่มอี ยู่ เป็น เพียงแต่การจัดต้ังโดยมีหน่วยงานเป็นพี่เล้ียง) แต่ชาวบ้านก็มีพัฒนาการด้านความสุขท่ีเอื้อต่อ การเรยี นรปู้ รชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงในระดับขัน้ ต่อไป เห็นได้จากการมีอารมณ์ขันและมองโลก ในแงด่ ี...” 116. ชาวบ้านมีความเขา้ ใจดวี า่ ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงสามารถประยุกตใ์ ช้ได้ อนมุ านได้วา่ ก. ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงถกู สง่ เสรมิ และประชาสัมพนั ธ์อยา่ งแพร่หลายจนชาวบา้ น รูจ้ ักดี ข. ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักสตู รทชี่ าวบา้ นทุกคนได้รับการศึกษามาตง้ั แตช่ ั้น ประถมศึกษา ค. ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงเข้าใจง่ายและสอดคลอ้ งกับวถิ ีชวี ติ ของชาวบ้าน ง. ถกู ทกุ ขอ้ 117. คำว่า “ยงั ไมพ่ ัฒนามีประสทิ ธภิ าพ” ในบทความนหี้ มายถึง ก. ยังไม่มวี ิสาหกิจชุมชน ข. มวี สิ าหกิจชุมชนแลว้ แตย่ ังไม่มผี ลดำเนนิ งาน ค. มวี ิสาหกิจชุมชนแล้วมีผลดำเนินงานแล้วแต่ไมส่ ำเร็จ ง. มวี ิสาหกจิ ชมุ ชนแล้วมีผลดำเนนิ งานแล้วแต่ยงั ไมค่ ุ้มค่า 118. คำว่า “หนว่ ยงานพ่ีเล้ียง” ควรเปน็ หน่วยงานใดเป็นอนั ดับแรก ก. องค์การบรหิ ารสว่ นตำบล ข. กรมสง่ เสรมิ การเกษตร ค. กรมพฒั นาธุรกิจและการคา้ 115.ค 116.ง 117.ง 118.ข ง. กรมการค้าภายใน เอกสารประกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนกั วชิ าการศึกษา กข กูรูครูตวิ เตอร์

126 119. ขอ้ ใดเป็นปัจจัยหลักท่ีเอื้อให้เกิดการเรียนรู้ ก. ความเขา้ ใจ ข. การส่งเสริมจากภาครัฐ ค. ความสุข ง. การมองโลกในแงด่ ี 120. ข้อความข้างตน้ ควรมาจากแหลง่ ใด ก. บทความจากหนงั สือพิมพ์ ข. จดหมายขา่ วประจำเดือน ค. งานวจิ ัย หรือบทความวิชาการ ง. หนังสอื ราชการ 119.ค 120.ค เอกสาระกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนักวิชาการศึกษา กข กูรคู รตู วิ เตอร์

127 หลกั การทรงงานในพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยูห่ ัว รชั กาลท่ี 9 เอกสารประกอบการบรรยาย แนวข้อสอบนักวชิ าการศกึ ษา กข กูรูครตู วิ เตอร์

128 กระแสพระราชดำรสั ดา้ นการศกึ ษาในหลวง รชั กาลท่ี 9 พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช บรมนาถบพิตร ได้มีกระแส พระราชดำรัสถึงผู้ท่ีทำหน้าที่ครูอยู่เสมอ ด้วยทรงตระหนักอย่างถ่องแท้ว่า“ครูดี”คือผู้ท่ีสร้าง “คนดี” สู่สังคมไทย พระองค์ได้ทรงมีกระแสพระราชดำรัส ซ่ึงกระทรวงศึกษาธิการได้น้อม นำมาเป็นแนวทางการปฏิรูปการศึกษาในปัจจุบัน จนถือว่าเป็นหัวใจสำคัญในการปฏิรูป การศกึ ษา 3 ประการ ดังนี้ หนง่ึ ...ให้ครรู กั เด็ก และเดก็ รกั ครู สอง...ให้ครูสอนเด็กให้มีน้ำใจต่อเพื่อน ไม่ให้แข่งขันกัน แต่ให้แข่งขันกับตัวเอง... ให้เดก็ ทีเ่ รยี นเกง่ กว่าชว่ ยสอนเพ่อื นท่ีเรยี นชา้ กวา่ สาม...ให้ครูจดั กิจกรรมให้เด็กทำร่วมกนั เพอ่ื ให้เห็นคุณค่าของความสามัคคี \" พระราโชบาย สมเด็จพระเจา้ อยู่หัวฯ รัชกาลที่ 10 สมเด็จพระเจา้ อยหู่ ัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร ทรงตอบรบั เปน็ พระมหากษตั รยิ ์ เมอ่ื วนั ท่ี 1 ธันวาคม 2559 “เพอ่ื สืบสานพระราชปณิธาน และเพือ่ ประโยชน์ของประชาชนชาวไทยทง้ั ปวง” พระองค์ทรงมพี ระราโชบายและกระแสพระราชดำรัสทีเ่ ก่ียวขอ้ งกับการศกึ ษา เพ่อื ให้กระทรวงศึกษาธิการ ครู อาจารย์ ได้น้อมนำมาสกู่ ารพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ในประเด็นหลกั ไดแ้ ก่ 1. คุณลกั ษณะคนไทยท่ีพึงประสงค์ 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏ 3. พฒั นาระบบการศึกษา 4. กลุ่มเดก็ ทีท่ รงหว่ งใยเปน็ พิเศษ เอกสาระกอบการบรรยาย แนวข้อสอบนักวชิ าการศึกษา กข กูรูครูตวิ เตอร์

129 เอกสารประกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนักวชิ าการศกึ ษา กข กรู คู รูตวิ เตอร์

130 เอกสาระกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนกั วชิ าการศึกษา กข กรู คู รูตวิ เตอร์

131 เอกสารประกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนักวชิ าการศกึ ษา กข กรู คู รูตวิ เตอร์

132 เอกสาระกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนกั วชิ าการศึกษา กข กรู คู รูตวิ เตอร์

133 เอกสารประกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนักวชิ าการศกึ ษา กข กรู คู รูตวิ เตอร์

134 เอกสาระกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนกั วชิ าการศึกษา กข กรู คู รูตวิ เตอร์

135 เอกสารประกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนักวชิ าการศกึ ษา กข กรู คู รูตวิ เตอร์

136 เอกสาระกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนกั วชิ าการศึกษา กข กรู คู รูตวิ เตอร์

137 เอกสารประกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนักวชิ าการศกึ ษา กข กรู คู รูตวิ เตอร์

138 เอกสาระกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนกั วชิ าการศึกษา กข กรู คู รูตวิ เตอร์

139 การแก้ไขครงั้ ท่ี 4 พ.ศ.2562 เกิดจากการตง้ั กระทรวงอดุ มศึกษา วทิ ยาศาสตร์ วจิ ัยและนวัตกรรม เอกสารประกอบการบรรยาย แนวข้อสอบนกั วชิ าการศกึ ษา กข กรู คู รตู วิ เตอร์

140 คำศัพท์สำคัญในกฎหมำย เอกสาระกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนักวชิ าการศึกษา กข กูรคู รตู วิ เตอร์

141 เอกสารประกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนักวชิ าการศกึ ษา กข กรู คู รูตวิ เตอร์

142 องค์กรปกครองสว่ นท้องถนิ่ จัดการศึกษาไดท้ ุกรูปแบบ เอกสาระกอบการบรรยาย แนวข้อสอบนักวชิ าการศึกษา กข กูรูครูตวิ เตอร์

143 เอกสารประกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนักวชิ าการศกึ ษา กข กรู คู รูตวิ เตอร์

144 เปน็ กรรมการและเลขานกุ าร เอกสาระกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนกั วิชาการศึกษา กข กรู คู รูตวิ เตอร์

145 เอกสารประกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนักวชิ าการศกึ ษา กข กรู คู รูตวิ เตอร์

146 เอกสาระกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนกั วชิ าการศึกษา กข กรู คู รูตวิ เตอร์

147 เอกสารประกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนักวชิ าการศกึ ษา กข กรู คู รูตวิ เตอร์

148 เอกสาระกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนกั วชิ าการศึกษา กข กรู คู รูตวิ เตอร์

149 เอกสารประกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนักวชิ าการศกึ ษา กข กรู คู รูตวิ เตอร์

150 เอกสาระกอบการบรรยาย แนวขอ้ สอบนกั วชิ าการศึกษา กข กรู คู รูตวิ เตอร์