##รวมไฟล์_คอ2-ป.โท พุทธบริหาร ส่วนกลาง สกอ.รับทราบ 18-3-62_flipbook

รายละเอยี ดหลักสตู ร (มคอ.๒) | ๙๗ ข้อ ๕ นิสติ ผทู้ ีไ่ ดร้ ับผลการสอบภาษาอังกฤษดังตอ่ ไปนี้ ไดร้ ับการยกเว้น ไมต่ ้องสอบวัดความรู้ ภาษาอังกฤษ ๕.๑ นสิ ติ ผู้สอบวัดความรูภ้ าษาอังกฤษ (TU-GET) ของสถาบันภาษามหาวิทยาลยั ธรรมศษสตร์ ไดค้ ะแนน ๖๐๐ คะแนนข้ึนไป (คะแนนเต็ม ๑,๐๐๐ คะแนน) ๕.๒ นสิ ิตผสู้ อบวดั ความรู้ภาษาอังกฤษ (CU-TEP) ของศนู ย์ทดสอบทางวชิ าการจฬุ าลงกรณ์ มหาวทิ ยาลยั ได้คะแนน ๗๐ ขึ้นไป (คะแนนเต็ม ๑๒๐ คะแนน) ๕.๓ นิสิตผสู้ อบวดั ความรภู้ าษาอังกฤษ (TOEFL) ของสถาบันการศึกษานานาชาติ (IIE) ได้ คะแนน การสอบแบบ Paper-Based ๔๕๐ คะแนนขึน้ ไป (คะแนนเตม็ ๗๐๐ คะแนน) หรอื ไดค้ ะแนน การสอบแบบ Computer-Based ๑๘๐ คะแนนขนึ้ ไป (คะแนนเต็ม ๓๐๐ คะแนน) ๕.๔ นสิ ติ ผู้สอบวดั ผลความรู้ภาษาองั กฤษ (IELTS) ของบริติช เคาซิล ประเทศไทย ได้คะแนน ๕.๐๐ คะแนนข้ึนไป ๖ คะแนนเต็ม ๙.๐๐ คะแนน) ทง้ั นี้ หลกั ฐานแสดงผลการสอบตามข้อ ๕.๑ ถึง ๕.๔ ท่นี ามายนื่ ต่อบณั ฑิตวิทยาลยั ต้องอยูภ่ ายใน ระยะเวลาไม่เกิน ๒ ปี นับจากวนั ประกาศผลการสอบของสถาบันดงั กล่าว ประกาศ ณ วันที่ ๒๗ มถิ นุ ายน พทุ ธศักราช ๒๕๔๙ พระมหาสมจนิ ต์ สมฺมาปญฺโญ (พระมหาสมจนิ ต์ สมมฺ าปญโฺ ญ) คณบดีบณั ฑิตวทิ ยาลัย หลกั สตู รพทุ ธศาสตรมหาบณั ฑิต สาขาวชิ าพุทธบรหิ ารการศึกษา ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอียดหลักสตู ร (มคอ.๒) | ๙๘ ประกาศบัณฑิตวทิ ยาลัย มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย เรื่อง การสอบวดั คุณสมบัตินิสติ หลักสตู รพทุ ธศาสตรดษุ ฎีบัณฑิต พ.ศ. ๒๕๔๙ *************** เพื่อให้การสอบวัดคุณสมบตั นิ ิสิตท่ีศกึ ษาหลักสตู รพุทธสาสตรดษุ ฎบี ัณฑิต เปน็ ไปด้วยความเรียบร้อย มี ประสทิ ธภิ าพ บรรลุตามวตั ถุประสงคแ์ ละนโยบายของมหาวิทยาลยั และเพ่ือเปน็ ไปตามความในข้อ ๙.๒ (๓) แห่งระเบียบบัณฑติ วทิ ยาลยั มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั วา่ ดว้ ยวิธีปฏบิ ัตเิ กย่ี วกบั วทิ ยานิพนธ์ พ.ศ.๒๕๔๒ อาศยั มตทิ ่ปี ระชุมคณะกรรมการประจาบณั ฑิตวิทยาลยั ในคราวประชุมคร้ังที่ ๓/๒๕๔๙ เม่ือวนั ท่ี ๕ กันยายน พ.ศ.๒๕๔๙ จงึ ใหย้ กเลกิ ประกาศบัณฑติ วิทยาลัย มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั เรือ่ ง การสอบวดั คุณสมบตั นิ ิสิตหลักสตู รพุทธศาสตรดษุ ฎีบัณฑติ พ.ศ.๒๕๔๖ ลงวนั ท่ี ๒๖ ธนั วาคม พ.ศ.๒๕๔๖ และ ให้ใชป้ ระกาศนแ้ี ทน ข้อ ๑ การเสนอโครงรา่ งสารนิพนธเ์ พ่อื การขอสอบวัดคุณสมบตั ิ ๑.๑ นิสิตผู้ผา่ นการศึกษาและไดร้ ับผลประเมินในรายวชิ าที่บัณฑิตวิทยาลยั กาหนดให้มกี ารสอบ สารนิพนธ์เพอ่ื วัดคุณสมบัติ เปน็ ผ้มู สี ิทธิขอสอบวดั คณุ สมบัติ ๑.๒ นิสติ ตอ้ งเสนอโครงร่างสารนิพนธ์ พร้อมกบั ความเห็นชอบของอาจารยท์ ี่ปรึกษาสารนพิ นธ์ จานวน ๑ รปู /คน คณุ สมบัตขิ องอาจารยท์ ่ปี รึกษาสารนิพนธใ์ หเ้ ป็นไปตามข้อ ๗.๓ แห่งระเบียบบณั ฑติ วทิ ยาลัย มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย วา่ ดว้ ยวธิ ปี ฏบิ ัติเกี่ยวกบั วิทยา นพิ นธ์ พ.ศ.๒๕๔๒ ในกรณที ่ี ตรวจสอบแล้วพบวา่ มเี น้อื ซ้าซอ้ นกบั ประเด็นที่ไดเ้ คยมีการศึกษาแลว้ บัณฑิตวทิ ยาลัยมีสิทธิยบั ยง้ั ได้ ๑.๓ ในกรณีทนี่ ิสติ ไดเ้ สนอโครงรา่ งสารนพิ นธแ์ ลว้ แตไ่ มส่ ามารถดาเนินการวจิ ัยตามโครงรา่ งเดมิ การปรับเปลี่ยนโครงรา่ งใหม่ย่อมเปน็ สทิ ธทิ ีน่ สิ ติ จะกระทาได้ โดยความเห็นชอบของอาจารย์ทปี่ รกึ ษาสารนิพนธ์ ข้อ ๒ การเสนอขอสอบวัดคุณสมบัติ ๒.๑ นสิ ิตตอ้ งลงทะเบยี นชาระคา่ ธรรมเนยี มการสอบวดั คุณสมบัตติ ามทม่ี หาวิทยาลยั กาหนด ๒.๒ นสิ ิตต้องยน่ื คาร้องขอสอบพร้อมกบั สารนิพนธ์ฉบบั สมบรู ณ์ จานวน ๔ เลม่ ผ่านความ เห็นชอบจากอาจารยท์ ่ปี รึกษาสารนพิ นธ์ ๒.๓ รปู แบบสารนิพนธ์ ใหเ้ ป็นไปตามคู่มือการทาวิทยานิพนธ์ของบัณฑติ วิทยาลัย มหาวทิ ยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ข้อ ๓ คณะกรรมการสอบวดั คณุ สมบัติ ๓.๑ คณบดีบัณฑิตวทิ ยาลัยแต่งตงั้ คณะกรรมการตรวจสอบสารนิพนธ์ จานวน ๓ รปู /คน ท้งั นี้ ต้องมีอาจารย์ประจามหาวิทยาลยั หรอื เจ้าหน้าที่ประจามหาวิทยาลัยอย่างน้อย ๑ รูป/คน รายนาม คณะกรรมการตรวจสอบสารนิพนธใ์ ห้ถอื เปน็ ความลบั สาหรบั ผ้สู อบ หลกั สูตรพทุ ธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวชิ าพุทธบรหิ ารการศกึ ษา ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอยี ดหลกั สูตร (มคอ.๒) | ๙๙ ๓.๒ ในกรณที ่ีกรรมการที่ได้รับการแตง่ ตง้ั ไมส่ ามารถมาประชมุ ตรวจสอบสารนพิ นธไ์ ดใ้ ห้แจ้งตอ่ บณั ฑติ วทิ ยาลยั พร้อมทง้ั แจ้งผลการตรวจสอบดว้ ย ท้ังนต้ี อ้ งมีกรรมการเขา้ ประชุมไม่นอ้ ยกวา่ ๒ รปู /คน ๓.๓ การแต่งตงั้ คณะกรรมการตรวจสอบสารนิพนธ์ให้เป็นไปตามขอ้ ๗.๓ แห่งระเบยี บบัณฑติ วทิ ยาลยั ว่าด้วยวธิ ีปฏิบัตเิ กย่ี วกบั วิทยานิพนธ์ พ.ศ.๒๕๔๒ ข้อ ๔ การสอบวดั คุณสมบัติ ๔.๑ ในกรณีท่นี สิ ิตสอบไม่ผา่ น ให้ขอสอบวดั คุณสมบตั ิใหม่ไดต้ ามขนั้ ตอนในข้อ ๒ ๔.๒ ในกรณที ีน่ ิสติ สอบผ่านใหแ้ ก้ไขตามมติและคาแนะนาของคณะกรรมการก่อนนาสารนิพนธ์ ฉบบั สมบูรณส์ ่งบัณฑติ วทิ ยาลัย ๔.๓ การแก้ไขเนื้อหาและรูปแบบตามมตคิ ณะกรรมการตรวจสอบสารนิพนธ์ ต้องใชเ้ วลาไม่เกนิ ๓๐ วนั นบั ตงั้ แตว่ ันสอบจนถงึ วันสง่ สารนิพนธฉ์ บบั สมบรู ณ์ ขอ้ ๕ การประเมนิ ผลการสอบวัดคุณสมบตั ิ การประเมนิ ผลการสอบวัดคุณสมบัตใิ หเ้ ป็นไปตามในข้อ ๑๑ แหง่ ระเบยี บบณั ฑิตวทิ ยาลยั มหาวิทยาลัย มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั ว่าด้วยวิธีปฏิบตั ิเกยี่ วกบั วทิ ยานพิ นธ์ พ.ศ. ๒๕๔๒ ข้อ ๖ การสง่ สารนิพนธ์ฉบับสมบูรณ์ ๖.๑ ใหน้ ิสิตส่งสารนิพนธฉ์ บบั แก้ไข ทมี่ ลี ายมือช่อื คณะกรรมการตรวจสอบสารนพิ นธค์ รบถ้วน ทุกคน จานวน ๔ ฉบับ ท้ังน้ี วนั ทีน่ สิ ิตส่งสารนิพนธฉ์ บับสมบรู ณถ์ ือวา่ ผา่ นการสอบวดั คุณสมบัตใิ นรายวชิ านั้นๆ ๖.๒ สารนิพนธข์ องนิสติ ใหเ้ ป็นลิขสทิ ธ์ิของบณั ฑติ วิทยาลยั มหาวิทยาลัยมหาจุฬา ลงกรณราช วทิ ยาลยั ก่อนนาไปพิมพ์เผยแพรต่ ้องไดร้ บั อนมุ ตั จิ ากคณบดีบณั ฑิตวิทยาลยั ทงั้ น้ี ใหใ้ ชป้ ระกาศนี้ สาหรบั ผขู้ ้ึนทะเบยี นเปน็ นิสิต ต้ังแต่ปกี ารศึกษา ๒๕๔๘ เปน็ ต้นไป ประกาศ ณ วันที่ ๙ ธันวาคม พทุ ธศักราช ๒๕๔๙ พระศรีสิทธิมุนี (พระศรสี ทิ ธิมุน)ี รกั ษาการคณบดี ประธานคณะกรรมการประจาบัณฑติ วทิ ยาลัย หลกั สูตรพทุ ธศาสตรมหาบณั ฑติ สาขาวชิ าพทุ ธบริหารการศกึ ษา ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอยี ดหลักสูตร (มคอ.๒) | ๑๐๐ ประกาศบณั ฑติ วิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย เรือ่ ง กาหนดช่วงชั้นคะแนนให้สอดคล้องกับขอ้ บงั คับมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย พ.ศ. ๒๕๔๙ *************** เพ่ืออนวุ ตั ให้เปน็ ไปตามความในข้อ ๖ แห่งข้อบังคบั มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย วา่ ดว้ ย การศกึ ษาระดบั บณั ฑติ ศึกษา พทุ ธศักราช ๒๕๔๑ (ฉบบั ท่ี ๓) แกไ้ ขเพิ่ม พุทธศกั ราช ๒๕๔๙ จึงกาหนดชว่ งชน้ั สาหรบั ระดับและค่าระดับ ดังน้ี ระดับ ค่าระดับ เกณฑค์ ะแนน วิชาเลอื ก วิชาบงั คบั และเอก A ๔.๐๐ ๙๕ - ๑๐๐ ๙๕ - ๑๐๐ A- ๓.๖๗ ๙๐ - ๙๔ ๙๐ - ๙๔ B+ ๓.๓๓ ๘๕ – ๘๙ ๘๕ – ๘๙ B ๓.๐๐ ๘๐ – ๘๔ ๘๐ – ๘๔ C+ ๒.๕๐ ๗๕ – ๗๙ ต่ากว่า ๘๐ C ๒.๐๐ ๗๐ – ๗๔ F ๐ ตา่ กวา่ ๗๐ ประกาศ ณ วันที่ ๑๘ กันยายน พุทธศกั ราช ๒๕๔๙ พระศรสี ทิ ธิมนุ ี (พระศรีสิทธมิ ุนี) รักษาการคณบดีบณั ฑิตวิทยาลัย หลักสตู รพุทธศาสตรมหาบัณฑติ สาขาวชิ าพุทธบริหารการศึกษา ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอียดหลกั สตู ร (มคอ.๒) | ๑๐๑ หลกั สตู รพทุ ธศาสตรมหาบณั ฑิต สาขาวชิ าพทุ ธบริหารการศึกษา ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอียดหลกั สูตร (มคอ.๒) | ๑๐๒ ภาคผนวก ง ประวตั ิและผลงานทางวชิ าการ ของอาจารยป์ ระจาหลกั สูตร หลกั สูตรพทุ ธศาสตรมหาบณั ฑติ สาขาวชิ าพุทธบรหิ ารการศึกษา ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอียดหลักสูตร (มคอ.๒) | ๑๐๓ ๑. ดร.เกษม แสงนนท์ ๑. ตาแหน่ง : อาจารย์ ๒. สังกดั : ภาควิชาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย ๓. ภาระงานในความรบั ผิดชอบ (ภายใน ๓ ปยี ้อนหลัง) ๓.๑ ประสบการณใ์ นการสอนระดบั ปริญญาตรี ท่ี วิชา มหาวิทยาลัย ๑ พื้นฐานระบบคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศ ม.มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย ๒ การเมืองการปกครองของไทย ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั ๓ นวตั กรรมการบรหิ ารการศกึ ษา ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๓.๒ ประสบการณใ์ นการสอนระดับปริญญาโท ท่ี วิชา มหาวิทยาลัย ๑ นวัตกรรมและเทคโนโลยีการบรหิ ารโรงเรยี นวถิ ีพทุ ธ ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย ๒ การวิจัยทางการศึกษา ม.มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั ๓ การบรหิ ารหลกั สตู รและการสอน ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย ๔ นโยบายและการวางแผนการศกึ ษา ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั ๓.๓ ประสบการณ์ในการสอนระดบั ปริญญาเอก ที่ วิชา มหาวิทยาลัย ๑ นวตั กรรมและเทคโนโลยกี ารบริหารการศึกษา ม.มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย ๒ การจัดการความรู้เพ่ือการบรหิ ารการศึกษา ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั ๓ การวจิ ัยทางการศกึ ษา ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลยั ๔. ผลงานทางวิชาการ ๔.๑ งานวิจยั เกษม แสงนนท์ และสิน งามประโคน. “การวิเคราะห์พุทธวิธีการบริหารการศึกษาในพระพุทธศาสนาเถรวาท”. สถาบันวิจัยพทุ ธศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย, ๒๕๕๗. (๑๘๐ หนา้ ) เกษม แสงนนท์ และสิน งามประโคน. “การวิเคราะห์พุทธวิธีการสื่อสารเพ่ือการเผยแผ่พระพุทธศาสนาและ พัฒนาสังคม”. สถาบันวิจัยพุทธศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๕๙. (๒๕๐ หน้า) ๔.๒ บทความทางวชิ าการ เกษม แสงนนท์. “ไตรสิกขากับการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์”. ใน : การประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งท่ี ๑/ ๒๕๕๗ MCU Congress Proceedings. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๕๗ : หน้า ๓๒-๔๑. หลักสูตรพุทธศาสตรมหาบณั ฑติ สาขาวชิ าพุทธบริหารการศกึ ษา ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอยี ดหลักสูตร (มคอ.๒) | ๑๐๔ เกษม แสงนนท์. “ภาวนา ๔ พุทธวธิ พี ฒั นามนุษย์ในศตวรรษท่ี ๒๑”, ใน : การประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้ง ที่ ๒ มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น, เล่ม ๒, ๒๕๕๘ : หนา้ ๑-๑๐. เกษม แสงนนท์. “ไตรสิกขา : พ้ืนฐานการพัฒนามนุษย์และการจัดการศึกษาอย่างรอบด้าน”.วารสารสังคม มนุษย์ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏสวนดสุ ติ . ปีที่ ๓๒ ฉบบั ที่ ๑ (มกราคม–มถิ ุนายน ๒๕๕๗) : ๕๑-๖๒. ๔.๓ หนงั สอื /ตารา เกษม แสงนนท์. (๒๕๕๖). พืน้ ฐานคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศ. กรุงเทพฯ : มหาวทิ ยาลัยมหาจฬุ า ลงกรณราชวทิ ยาลัย. (๑๘๕ หน้า) สมศกั ดิ์ บญุ ปู่ และคณะ. (๒๕๕๗). ระเบียบวิธีวจิ ัยเบอื้ งต้น. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราช วิทยาลยั . (๒๑๕ หนา้ ) เกษม แสงนนท.์ (๒๕๕๘). นวัตกรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศทางการศกึ ษา. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยมหา จุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั . (๑๘๒ หน้า) หลักสูตรพทุ ธศาสตรมหาบณั ฑิต สาขาวชิ าพุทธบริหารการศึกษา ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอียดหลักสูตร (มคอ.๒) | ๑๐๕ ๒. พระครกู ิตตญิ าณวิสฐิ ,ดร. ๑. ตาแหน่ง อาจารย์ ๒. สังกดั คณะครุศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั ๓. ภาระการสอนในความรับผิดชอบ (ภายใน ๓ ปี ย้อนหลงั ) ๓.๑ ประสบการณ์การสอนระดับปริญญาตรี ท่ี รายวิชา มหาวิทยาลัย ๑ การปกครองคณะสงฆ์ไทย ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๓.๒ ประสบการณก์ ารสอนระดบั ปรญิ ญาโท ท่ี รายวชิ า มหาวิทยาลัย ๑. การประกนั คณุ ภาพการศึกษา ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั ๒. การบรหิ ารหลกั สตู รและการสอน ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๓. การบริหารโรงเรียนวิถพี ุทธ ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย ๓.๓ ประสบการณก์ ารสอนระดับปริญญาเอก ท่ี รายวชิ า มหาวิทยาลัย ๑ วิปสั สนากรรมฐาน ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย ๒ แนวคดิ ทฤษฎีทางการศกึ ษาในพระไตรปฎิ ก ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย ๓ คณุ ธรรมและจรยิ ธรรมสาหรับผูบ้ รหิ ารการศึกษา ม.มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย ๔. ผลงานทางวชิ าการ ๔.๑ งานวจิ ัย พระครูกิตติญาณวิสิฐ (ธนา หอมหวล). “บทบาทของพระสงฆ์ต่อการพัฒนางานด้านการศึกษา”. คณะครุ ศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๕๙. (๑๒๔ หน้า) พระครูกิตติญาณวิสิฐ (ธนา หอมหวล). “การพัฒนาแอปพลิเคชั่นบนอุปกรณ์แท็บเล็ต สาระศาสนา ศีลธรรม และจริยธรรม ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.๒๕๕๑ สาหรับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๒”. สถาบนั วิจัยแห่งชาต,ิ ๒๕๖๐. (๑๒๕ หนา้ ) ๔.๒ บทความวชิ าการ พระครูกติ ตญิ าณวิสฐิ (ธนา หอมหวล) และคณะ. “การบริหารการศึกษาแบบคุณภาพตามหลักอิทธิบาทธรรม”. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ปีท่ี ๑ ฉบบั ที่ ๒ (กันยายน-ธนั วาคม ๒๕๕๗) : หนา้ ๘๔-๙๒. พระครูกิตติญาณวิสิฐ (ธนา หอมหวล) และคณะ. “ความรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ : มุมมองทัศนะพระพุทธศาสนา”. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ปีที่ ๒ ฉบบั ที่ ๓ (กันยายน-ธนั วาคม ๒๕๕๘) : หนา้ ๖๒-๖๙. หลักสตู รพุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวชิ าพทุ ธบรหิ ารการศึกษา ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอยี ดหลกั สตู ร (มคอ.๒) | ๑๐๖ พระครูกิตติญาณวิสิฐ (ธนา หอมหวล) และคณะ. “พฤติกรรมเชิงจริยธรรมของผู้บริหารในการบริหาร สถานศึกษา”. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราช วทิ ยาลัย. ปีท่ี ๓ ฉบับที่ ๑ (มกราคม-เมษายน ๒๕๕๙) : หน้า ๗๘-๘๘. พระครูกิตติญาณวิสิฐ (ธนา หอมหวล) และคณะ. “เทคนิคการบริหารตามแนวพุทธ”. วารสารครุศาสตร์ ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย . ปีท่ี ๒ ฉบับที่ ๒ (พฤษภาคม-สงิ หาคม ๒๕๕๙) : หนา้ ๒๔-๓๒. พระครกู ิตติญาณวิสฐิ (ธนา หอมหวล) และคณะ. “การพฒั นาทกั ษะภาวะผู้นาทางการศึกษา”. วารสารมหา จฬุ าวชิ าการ. ปีท่ี ๕ ฉบบั ที่ ๑ (มกราคม-มถิ นุ ายน ๒๕๖๑) : หนา้ ๕๖-๖๓. พระครูกิตติญาณวิสิฐ (ธนา หอมหวล). “บทบาทของพระสงฆ์ต่อการพัฒนางานด้านการศึกษา”. วารสารครุ ศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ปีที่ ๕ ฉบับที่ ๑ (มกราคม-เมษายน ๒๕๖๑) : หน้า ๑๗๗-๑๙๑. หลักสูตรพทุ ธศาสตรมหาบัณฑติ สาขาวชิ าพทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอยี ดหลักสูตร (มคอ.๒) | ๑๐๗ ๓. พระครูโอภาสนนทกติ ต,์ิ ดร. ๑. ตาแหนง่ อาจารย์ ๒. สงั กัด คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๓. ภาระงานในความรับผดิ ชอบ ๓.๑ ประสบการณ์การสอนปริญญาตรี ท่ี วิชา มหาวิทยาลัย ๑ การปกครองคณะสงฆ์ไทย ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย ๒ เทศกาลและพธิ ีกรรม ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลยั ๓.๒ ประสบการณก์ ารสอนปรญิ ญาโท ที่ วชิ า มหาวิทยาลัย ๑ นโยบายและการวางแผนการศกึ ษา ม.มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย ๒ การบรหิ ารหลักสตู รและการสอน ม.มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย ๔ การบรหิ ารโรงเรียนวถิ ีพุทธ ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย ๓.๓ ประสบการณ์การสอนปริญญาเอก ที่ วชิ า มหาวิทยาลัย ๑ วิปสั สนากรรมฐาน ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั ๓ คณุ ธรรมและจรยิ ธรรมสาหรบั ผ้บู ริหารการศึกษา ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลยั ๔. ผลงานทางวิชาการ ๔.๑ งานวิจยั พระครูโอภาสนนทกิตต์ิ (ศกั ดา แสงทอง) และคณะ. “การบริหารงานวิชาการกับประสิทธิผลของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย”. หลักสูตรพุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหาร การศกึ ษา, ๒๕๕๘. (๒๕๐ หน้า) พระครูโอภาสนนทกิตต์ิ (ศักดา แสงทอง) และคณะ. “ความเป็นผู้บริหารมืออาชีพของมหาบัณฑิต สาขาวิชา การบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย”. หลักสูตรพุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบรหิ ารการศึกษา, ๒๕๕๙. (๑๙๐ หน้า) ๔.๒ บทความ พระครูโอภาสนนทกิตต์ิ (ศักดา แสงทอง) และคณะ. “ภาวะผู้นาท่ีดี เก่ง ในศตวรรษที่ ๒๑ ในทัศนะ พระพุทธศาสนา”. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราช วิทยาลยั . ปีท่ี ๑ ฉบบั ที่ ๒ (เมษายน-สงิ หาคม ๒๕๕๗) : หนา้ ๑๓๕-๑๔๔. พระครูโอภาสนนทกิตติ์ (ศักดา แสงทอง) และคณะ. “บทบาทของวัดในฐานะเป็นแหล่งเรียนรู้เชิงวัฒนธรรม”. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ปีท่ี ๒ ฉบับที่ ๓ (กันยายน-ธันวาคม ๒๕๕๘) : หนา้ ๘๐-๘๖. หลักสูตรพุทธศาสตรมหาบณั ฑติ สาขาวชิ าพุทธบรหิ ารการศึกษา ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอยี ดหลกั สูตร (มคอ.๒) | ๑๐๘ พระครูโอภาสนนทกิตติ์ (ศักดา แสงทอง) และคณะ. “การศึกษาการบริหารความเส่ียงในคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย”. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ปีที่ ๒ ฉบับท่ี ๒ (พฤษภาคม-สิงหาคม ๒๕๕๘) : หน้า ๓๓-๔๔. พระครโู อภาสนนทกิตต์ิ (ศกั ดา แสงทอง) และคณะ. “พระพุทธศาสนาแห่งการเรียนรู้ท่ีก้าวล้าศตวรรษท่ี ๒๑”. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ปีที่ ๓ ฉบบั ที่ ๑ (มกราคม-เมษายน ๒๕๕๙) : หน้า ๗๒-๗๗. พระครูโอภาสนนทกิตต์ิ (ศักดา แสงทอง) และคณะ. “การศึกษาบทบาทพระสังฆาธิการในการบริหารกิจการ คณะสงฆ์จังหวัดสมุทรปราการ”. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. ปีท่ี ๙ ฉบับที่ ๒ (กรกฎาคม-ธนั วาคม ๒๕๕๙) : หน้า ๑๔๒-๑๕๑. หลกั สูตรพุทธศาสตรมหาบณั ฑิต สาขาวชิ าพทุ ธบรหิ ารการศึกษา ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอยี ดหลักสตู ร (มคอ.๒) | ๑๐๙ ๔. ดร.สมศักดิ์ บุญปู่ ๑. ตาแหน่ง รองศาสตราจารย์ (ดา้ นการบริหารการศกึ ษา) ๒. สงั กดั คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั ๓. ภาระงานในความรบั ผิดชอบ (ภายใน ๓ ปียอ้ นหลงั ) ๓.๑ ประสบการณ์การสอนปริญญาตรี ท่ี รายวิชา มหาวิทยาลัย ๑ ระเบยี บวิธีวจิ ัยทางสังคมศึกษา ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย ๓.๒ ประสบการณก์ ารสอนปริญญาโท ท่ี รายวชิ า มหาวิทยาลัย ๑ การบริหารการศึกษาของคณะสงฆ์ ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๓.๓ ประสบการณก์ ารสอนปริญญาเอก ที่ รายวชิ า มหาวิทยาลัย ๑ พทุ ธปรชั ญาการบริหารการศึกษา ม.มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั ๒ สมั มนาการศกึ ษาคณะสงฆก์ ับการศกึ ษาไทย ม.มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั ๔. ผลงานทางวิชาการ ๔.๑ งานวิจยั สมศักด์ิ บุญปู่. “การศึกษาเจตคติที่มีต่อพฤติกรรมด้านความสันโดษของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๒ ในเขต กรุงเทพมหานคร”. สถาบันวิจัยพุทธศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. กรุงเทพมหานคร : โรงพมิ พม์ หาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั , ๒๕๕๗. (๑๘๐ หนา้ ) สมศักดิ์ บญุ ปู่ และคณะ. “การศกึ ษาบทบาทพระสงั ฆาธิการในการบรหิ ารกจิ การคณะสงฆจ์ งั หวัด สมทุ รปราการ”. วารสารบณั ฑติ ศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสนุ นั ทา. ปีที่ ๙ ฉบบั ที่ ๒ (มกราคม- มิถนุ ายน ๒๕๕๙) : หน้า ๑๔๒–๑๕๑. ๔.๒ บทความวิชาการ/วจิ ัย Boonpoo Somsak “Humer in Buddhism” 5th international conference on isiam & Buddhism muslim & Buddhism sacred arts and architecture.islambad, Pakistan, (december, 2016) : PP.78-86. Boonpoo Somsak “Performance Management Structural Equation Modelling of the Phrapariyattidhamma Schools in Thailand”. Presented at University of Oxford, St. Anne's College, Oxford, United Kingdom (March 2017) : PP.23-35. Boonpoo Somsak. “The Technology Center Model for Education Administration for Mahachulalongkornrajavidyalaya University”. The International Conference on หลักสตู รพุทธศาสตรมหาบณั ฑิต สาขาวชิ าพทุ ธบรหิ ารการศึกษา ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอียดหลกั สตู ร (มคอ.๒) | ๑๑๐ Burines and Economic, Harvard Medical School, Preted at Harvard at Harvrd Medical Scool. (May, 2017) : PP.137-147. Boonpoo Somsak. “Structural Equation Modeiing of Effective Management of the Phrapariyattidhamma Schools’ in Thailand”. World Business and Social Science Research Conference, Ambassador hotel Bangkok,Thailand. (December 2017) : PP.78- 88. สมศักดิ์ บุญปู่ และคณะ. “กระบวนการพัฒนาผู้เรียนตามแนวพระพุทธศาสนาในสังคมไทย”. วารสาร ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. ปีที่ ๑๗ ฉบับที่ ๓ (กันยายน – ธันวาคม ๒๕๕๘) : หน้า ๑๔๔– ๑๕๓. สมศักดิ์ บุญปู่ และคณะ. “การบริหารเชิงพุทธบูรณาการของโรงเรียนประถมศึกษาในสังกัดสานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กรุงเทพมหานคร”. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั อุบลราชธานี. ปีที่ ๗ ฉบับท่ี ๒ (กรกฎาคม-ธันวาคม ๒๕๕๙) : หนา้ ๑๖๓–๑๗๘. สมศักด์ิ บุญปู่ และคณะ. “ภาวะผู้นาเชิงพุทธของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดกรุงเทพมหานคร”. วารสาร มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. ปีท่ี ๗ ฉบับท่ี ๒ (กรกฎาคม- ธันวาคม ๒๕๕๙) : หน้า ๑๒๗–๑๔๒. สมศกั ด์ิ บญุ ปู,่ รศ.ดร.และคณะ. “รูปแบบการพฒั นาผเู้ รียนเพ่อื เสริมสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงคเ์ ชิงพุทธ บูรณาการ”. วารสารบัณฑติ ศกึ ษา มหาวทิ ยาลัยราชภัฏสวนสนุ ันทา. ปีที่ ๑๐ ฉบับท่ี ๑ (มกราคม- มิถุนายน ๒๕๖๐) : หน้า ๙๘–๑๑๑. ๔.๓ หนังสือ/ตารา สมศักดิ์ บญุ ป.ู่ (๒๕๕๗). พุทธปรชั ญากบั การบรหิ ารการศกึ ษา. กรุงเทพฯ : มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั . (๒๒๙ หน้า). สมศักดิ์ บุญปู่ และคณะ. (๒๕๕๘). ระเบียบวิธีวิจยั เบ้ืองตน้ . กรุงเทพฯ : มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (๑๖๒ หนา้ ). หลักสูตรพทุ ธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวชิ าพทุ ธบริหารการศกึ ษา ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอยี ดหลักสตู ร (มคอ.๒) | ๑๑๑ ๕. ดร.สทุ ธิพงษ์ ศรวี ชิ ัย ๑. ตาแหนง่ รองศาสตราจารย์ (ด้านการบรหิ ารการศึกษา) ๒. สงั กดั คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั ๓. ภาระงานในความรบั ผดิ ชอบ (ภายใน ๓ ปีย้อนหลัง) ๓.๑ ประสบการณ์การสอนปรญิ ญาตรี ที่ วิชา มหาวิทยาลัย ๑ พระไตรปฎิ กศึกษา ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลยั ๒ การบริหารจัดการในห้องเรียน ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย ๓ ภาวะผู้นาทางการบริหารการศึกษา ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลยั ๔ สัมมนาการบริหารการศึกษา ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย ๓.๒ ประสบการณ์การสอนปริญญาโท ท่ี วิชา มหาวิทยาลัย ๑ การบรหิ ารหลักสตู รและการสอน ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย ๒ สัมมนาทางการบริหารการศึกษา ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย ๓ หลกั และทฤษฎีการบริหารการศึกษาตามแนวพทุ ธ ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๓.๓ ประสบการณก์ ารสอนปริญญาเอก ที่ วิชา มหาวิทยาลัย ๑ การบรหิ ารการศกึ ษาเชงิ พุทธ ม.มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั ๒ ภาวะผนู้ าและการบริหารการศึกษาในโลกการเปลีย่ นแปลง ม.มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั ๓ การจัดการความรู้ทางพระพทุ ธศาสนากับบริหารการศกึ ษา ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั ๔ การจดั การความรูส้ าหรับผู้นาทางการศึกษา ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย ๔. ผลงานทางวิชาการ ๔.๑ งานวจิ ัย สุทธิพงษ์ ศรีวชิ ัย.(๒๕๕๗). “บทบาทเชงิ รกุ ของพระสังฆาธิการในการบริหารงานเพื่อรองรับการเข้าสู่ประชาคม อาเซยี น”. สถาบันวจิ ยั พทุ ธศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั . (๑๘๕ หนา้ ) สุทธิพงษ์ ศรีวิชัย และคณะ (๒๕๕๗). “การประเมินหลักประสิทธิผลหลักสูตรพุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา ภาควิชาบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลง กรณราชวิทยาลัย”. สถาบนั วิจยั พุทธศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย. (๑๖๘ หน้า) สุทธิพงษ์ ศรีวิชัย.(๒๕๕๘). “รูปแบบการบริหารจัดการศึกษาเชิงพุทธของมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราช วทิ ยาลยั ”. สถาบนั วิจยั พทุ ธศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั . (๑๘๒ หนา้ ) สทุ ธิพงษ์ ศรวี ชิ ยั .(๒๕๕๘). “รูปแบบการบริหารจัดการศึกษาเชิงกลยุทธ์ของมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราช วทิ ยาลัย”. สถาบนั วิจยั พุทธศาสตร์ มหาวิทยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย. (๒๑๕ หน้า). หลักสูตรพุทธศาสตรมหาบณั ฑิต สาขาวชิ าพุทธบรหิ ารการศกึ ษา ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอยี ดหลกั สูตร (มคอ.๒) | ๑๑๒ ๔.๒ บทความวิชาการ สุทธิพงษ์ ศรวี ชิ ัย และคณะ. “ภาวะผนู้ าของผบู้ รหิ ารการศึกษาตามหลกั พระพุทธศาสนา”. วารสารครุศาสตร์ ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย. ปที ี่ ๑ ฉบบั ท่ี ๑ (พฤษภาคม- สงิ หาคม ๒๕๕๗) : หนา้ ๕๘-๖๖. สทุ ธิพงษ์ ศรวี ชิ ัย และคณะ. “ระบบการบริหารจดั การวัดเพ่อื สังคม”. วารสารครุศาสตรป์ รทิ รรศน์ คณะครุ ศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั . ปที ี่ ๒ ฉบับที่ ๑ (มกราคม-เมษายน ๒๕๕๘) : หนา้ ๑-๑๐. สทุ ธิพงษ์ ศรวี ิชยั และคณะ. “การประเมนิ ประสิทธภิ าพระบบสารสนเทศเพ่ือการบรหิ าร ของวิทยาลยั การ สาธารณสุขสริ นิ ธร จังหวดั ขอนแกน่ ”. วารสารสถาบนั วจิ ัยพิมลธรรม. ปที ่ี ๔ ฉบับท่ี ๑ (มกราคม- เมษายน ๒๕๖๐) : หนา้ ๗๓-๘๔. สุทธพิ งษ์ ศรีวชิ ัย และคณะ. “ทกั ษะการบรหิ ารมนุษยสัมพันธต์ ามแนวพุทธ”. วารสารมหาจุฬาวิชาการ. ปีที่ ๔ ฉบบั ท่ี ๑ (มกราคม-มิถนุ ายน ๒๕๖๐) : หน้า ๔๘-๖๔. สุทธพิ งษ์ ศรวี ชิ ัย และคณะ. “การพฒั นาทกั ษะภาวะผูน้ าทางการศกึ ษา”. วารสารมหาจฬุ าวชิ าการ. ปีท่ี ๕ ฉบบั ที่ ๑ (มกราคม-มถิ นุ ายน ๒๕๖๑) : หนา้ ๕๖-๖๓. ๔.๓ หนงั สอื /ตารา สุทธพิ งษ์ ศรีวิชยั .(๒๕๕๘). พระไตรปิฎกศึกษา ฉบบั ปรับปรุง. กรงุ เทพฯ : มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย. (๒๕๐ หน้า). หลักสูตรพทุ ธศาสตรมหาบัณฑติ สาขาวชิ าพทุ ธบรหิ ารการศึกษา ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอยี ดหลกั สูตร (มคอ.๒) | ๑๑๓ ๖. ดร.อินถา ศิรวิ รรณ ๑. ตาแหนง่ รองศาสตราจารย์ (ด้านการบรหิ ารการศกึ ษา) ๒. สังกัด คณะครศุ าสตร์ มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั ๓. ภาระงานในความรบั ผิดชอบ (ภายใน ๓ ปยี อ้ นหลงั ) ๓.๑ ประสบการณก์ ารสอนปรญิ ญาตรี ที่ วชิ า มหาวิทยาลัย ๑ พระไตรปฎิ กศึกษา ม.มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย ๒ การบริหารจดั การในห้องเรียน ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย ๓ ภาวะผู้นาทางการบริหารการศึกษา ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย ๓.๒ ประสบการณก์ ารสอนปรญิ ญาโท ท่ี วชิ า มหาวิทยาลัย ๑ นโยบายและการวางแผนการศกึ ษา ม.มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั ๒ การประกันคณุ ภาพการศกึ ษา ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลยั ๓.๓ ประสบการณ์การสอนปริญญาเอก ที่ วิชา มหาวิทยาลัย ๑ พทุ ธปรัชญาการบริหารการศกึ ษา ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย ๒ ศาสตรแ์ หง่ ความรู้ ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั ๓ พทุ ธบริหารการศกึ ษากับวทิ ยาการสมยั ใหม่ ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย ๔ การพัฒนากลยุทธท์ างบริหารการศกึ ษา ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย ๕ ผู้นาเชิงกลยทุ ธท์ างการศกึ ษา ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย ๔. ผลงานทางวชิ าการ ๔.๑ งานวจิ ยั อินถา ศิรวิ รรณ. “การจัดกจิ วดั เพ่อื สงั คม”. สถาบนั วจิ ัยพุทธศาสตร์ มหาวิทยาลยั มหาจุฬาลงกรณราช, ๒๕๕๖. (๑๘๕ หน้า) อนิ ถา ศิรวิ รรณ. “ประสิทธิภาพการบริหารจดั การการศึกษาโรงเรียนพระปรยิ ัตธิ รรมแปนกสามญั ศึกษาต้นแบบ ของคณะสงฆ์ไทย”. สถาบนั วิจยั พทุ ธศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั , ๒๕๕๘. (๒๕๐ หนา้ ) อนิ ถา ศิริวรรณ, และคณะ. “การศึกษาประสิทธภิ าพทางการศกึ ษาของคระครศุ าสตร์ มหาวทิ ยาลยั มหาจุฬาลง รณราชวทิ ยาลัย”. สถาบันวิจัยพุทธศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั , ๒๕๕๙. (๒๒๕ หน้า) หลกั สตู รพทุ ธศาสตรมหาบัณฑติ สาขาวชิ าพทุ ธบรหิ ารการศึกษา ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอียดหลักสตู ร (มคอ.๒) | ๑๑๔ ๔.๒ บทความทางวิชาการ อนิ ถา ศริ วิ รรณ และคณะ. “การจัดการเรยี นรู้ตามหลักไตรสิกขาในการพฒั นาผูเ้ รยี นกลุม่ สาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตรร์ ะดับประถมศึกษาปีที่ ๖”. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครศุ าสตร์ มหาวิทยาลัย มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย. ปที ี่ ๑ ฉบับที่ ๒ (กันยายน-ธันวาคม ๒๕๕๗) : หนา้ ๖๕-๘๓. อินถา ศิริวรรณ และคณะ. “กลยุทธก์ ารบรหิ ารโรงเรียนวิถีพุทธ สาหรบั โรงเรียนสังกัดสานักงานเขตพนื้ ท่ี การศกึ ษามัธยมศึกษา เขต ๑ กรงุ เทพมหานคร”. วารสารศกึ ษาศาสตร์ ฉบบั วิจัยบัณฑติ ศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแกน่ . ปีท่ี ๙ ฉบบั ท่ี ๒ (พฤษภาคม-สงิ หาคม ๒๕๕๘) : หน้า ๙๖-๑๐๕. อินถา ศิรวิ รรณ และคณะ. “รูปแบบการบูรณาการหลักพุทธธรรมเพ่ือการพัฒนาสมรรถนะบคุ ลากรสาย สนับสนุนวชิ าการ มหาวิทยาลยั ราชภฏั ในกรุงเทพมหานคร”. วารสารศกึ ษาศาสตร์ ฉบับวจิ ยั บณั ฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแกน่ . ปที ี่ ๑๐ ฉบับที่ ๑ (มกราคม-เมษายน ๒๕๕๙) : หนา้ ๙๗- ๑๐๕. อนิ ถา ศริ วิ รรณ และคณะ. “พุทธบรู ณาการเพ่ือการพฒั นาองค์การแห่งการเรยี นรูใ้ นสถาบันอุดมศกึ ษา เอกชน”. วารสารศกึ ษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑติ ศึกษา มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ . ปีที่ ๑๐ ฉบบั ที่ ๑ (มกราคม-เมษายน ๒๕๕๙) : หน้า ๒๖-๓๓. อินถา ศริ ิวรรณ และคณะ. “การบรู ณาการหลกั พุทธธรรมในการสง่ เสรมิ ภาวะผนู้ าของผู้บริหารโรงเรียน มัธยมศกึ ษา จงั หวดั สุพรรณบุรี”. วารสารมหาจุฬาวิชาการ. ปที ี่ ๔ ฉบบั ท่ี ๑ (มกราคม-มิถนุ ายน ๒๕๖๐) : หน้า ๑๗๖-๑๘๗. ๔.๓ หนังสอื /ตารา อินถา ศิรวิ รรณ. (๒๕๕๖). พระพุทธศาสนากับสงั คม. พมิ พค์ รงั้ ท่ี ๒. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลง กรณราชวทิ ยาลยั . (๑๔๕ หน้า). อนิ ถา ศริ ิวรรณ. (๒๕๖๐). เทคนคิ การศึกษาระดบั อดุ มศึกษา. พมิ พ์ครัง้ ที่ ๔. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยมหา จฬุ าลงกรณราชวิทยาลยั . (๑๓๒ หน้า). อนิ ถา ศริ วิ รรณ. (๒๕๖๐). ความเปน็ ครวู ชิ าชีพ. พิมพ์คร้ังท่ี ๕. กรงุ เทพฯ : มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราช วิทยาลัย. (๒๙๒ หน้า). หลักสตู รพุทธศาสตรมหาบณั ฑติ สาขาวชิ าพทุ ธบริหารการศึกษา ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอียดหลกั สตู ร (มคอ.๒) | ๑๑๕ ๗. ดร.สนิ งามประโคน ๑. ตาแหน่ง รองศาสตราจารย์ (ด้านการบริหารการศกึ ษา) ๒. สงั กัด คณะครศุ าสตร์ มหาวทิ ยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั ๓. ภาระงานในความรบั ผิดชอบ (ภายใน ๓ ปยี ้อนหลัง) ๓.๑ ประสบการณใ์ นการสอนระดับปริญญาตรี ท่ี วิชา มหาวิทยาลัย ๑ การวจิ ยั ทางการศึกษา ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลยั ๒ การวิจยั ในช้ันเรียน ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย ๓ ตรรกศาสตรเ์ บ้ืองตน้ ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๔ ปรัชญาการศึกษา ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลยั ๓.๒ ประสบการณใ์ นการสอนระดับปริญญาโท ท่ี วิชา มหาวิทยาลัย ๑ การบริหารโรงเรียนวถิ ีพทุ ธ ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั ๒ หลักและทฤษฏีการบริหารการศกึ ษาตามเชงิ พุทธ ม.มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั ๓ การประกันคณุ ภาพการศกึ ษา ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั ๓.๓ ประสบการณใ์ นการสอนระดับปริญญาเอก ที่ วิชา มหาวิทยาลัย ๑ การบรหิ ารการศึกษาเชงิ พทุ ธ ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๒ ระเบยี บวิธวี ิจยั ทางการบรหิ ารการศกึ ษาช้นั สงู ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๔. ผลงานทางวิชาการ ๔.๑ งานวิจัย สิน งามประโคน. “ประสิทธิภาพการสอนของครูสอนวชิ าพระพทุ ธศาสนาในโรงเรยี นมธั ยมศึกษา จงั หวัดภาค กลาง”. สถาบันวิจยั พุทธศาสตร์ มหาวิทยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๕๗. (๒๑๐ หนา้ ) สิน งามประโคน. “พุทธบริหารการศกึ ษา : แนวคิดทฤษฎีและการบูรณาการ”. สถาบนั วิจยั พทุ ธศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย, ๒๕๕๘. (๑๙๒ หนา้ ) สนิ งามประโคน. “การวเิ คราะหพ์ ุทธวิธกี ารบรหิ ารการศึกษาในพระพุทธศาสนาเถรวาท”. วารสารวิชาการ ธรรมทรรศน.์ ปที ี่ ๑๖ ฉบบั ท่ี ๒ (กรกฎาคม-ตุลาคม ๒๕๕๙) : หนา้ ๔๕–๕๒. สิน งามประโคน และคณะ. “การวเิ คราะหป์ รัชญาการศึกษาตามภมู ปิ ญั ญาไทยในการพัฒนาชีวิตและสังคม : กรณีศึกษาภมู ปิ ัญญาไทยอีสาน จังหวดั อุบลราชธานี”. วารสารมนษุ ยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. ปที ่ี ๗ ฉบับที่ ๒ (พฤษภาคม-สงิ หาคม ๒๕๕๙) : หน้า ๑๔๓-๑๖๒. สนิ งามประโคน. (๒๕๖๐) “การวิเคราะห์คุณลักษณะภาวะผนู้ าของพระสงฆ์ในการเผยแพร่ หลักสูตรพุทธศาสตรมหาบณั ฑิต สาขาวชิ าพทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอยี ดหลกั สูตร (มคอ.๒) | ๑๑๖ พระพทุ ธศาสนา”. สถาบันวิจัยพทุ ธศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั , ๒๕๖๐. (๒๔๕ หนา้ ) ๔.๒ บทความทางวิชาการ สนิ งามประโคน. “พุทธบรหิ ารการศึกษา : แนวคิดทฤษฎแี ละการบรู ณาการ”. วารสารบณั ฑิต ศึกษา ปรทิ รรศน์. ปที ี่ ๑๒ ฉบับพิเศษ (เมษายน ๒๕๕๙) : หนา้ ๓๙-๔๓. สนิ งามประโคน. “การเปล่ียนชวี ิตตอ้ งเปลี่ยนความคดิ ใหม่”. วารสาร มจร สังคมศาสตรป์ ริทรรศน์. ปที ี่ ๓ ฉบบั ที่ ๒ (พฤษภาคม-สงิ หาคม ๒๕๕๗) : หน้า ๑๘-๒๔. สิน งามประโคน และคณะ. “การบูรณาการหลักพุทธธรรมในการส่งเสริมภาวะผนู้ าของผู้บริหารโรงเรียน มธั ยมศึกษาจังหวดั สุพรรณบรุ ี”. วารสารบัณฑิตศกึ ษา มหาวิทยาลัยราชภฏั สวนสนุ นั ทา. ปีท่ี ๙ ฉบบั ท่ี ๒ (พฤษภาคม-สิงหาคม ๒๕๕๙) : หน้า ๒๒๕-๒๔๕. สนิ งามประโคน และคณะ. “กลยุทธส์ ่งเสรมิ การบรหิ ารจัดการสานักปฏิบัตธิ รรม กรงุ เทพมหานคร”. วารสาร บณั ฑติ ศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนนั ทา. ปที ่ี ๑๐ ฉบับท่ี ๑ (มกราคม-เมษายน ๒๕๖๐) : หน้า ๘๗-๙๗. สิน งามประโคน และคณะ. “กระบวนการสร้างเครือข่ายการเผยแผพ่ ระพุทธศาสนาของวัดพระธรรมกาย”. วารสารวชิ าการ มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ. ปีที่ ๖ ฉบับที่ ๑ (มกราคม-เมษายน ๒๕๖๐) : หนา้ ๑๒๐-๑๒๙. ๔.๓ หนังสอื สนิ งามประโคน. (๒๕๕๗). การพฒั นาพระสงฆ์ตามหลกั พระธรรมวนิ ัย. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลง กรณราชวทิ ยาลัย. (๒๐๒ หน้า). หลกั สูตรพทุ ธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวชิ าพทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอียดหลกั สูตร (มคอ.๒) | ๑๑๗ ๘. พระครูสังฆรักษ์จกั รกฤษณ์ ภูรปิ ญโฺ ญ, ดร. ๑. ตาแหน่ง ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ ๒. สงั กัด คณะครุศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย ๓. ภาระงานในความรบั ผดิ ชอบ (ภายใน ๓ ปีย้อนหลัง) ๓.๑ ประสบการณ์ในการสอนระดบั ปรญิ ญาตรี ท่ี วิชา มหาวิทยาลัย ๑ ทรัพยากรธรรมชาติกบั การพัฒนาประชากร ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั ๒ สง่ิ แวดลอ้ มสาหรบั โรงเรยี นและชมุ ชน ม.มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั ๓ ประชากรศึกษา ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย ๔ หลกั การและปรชั ญาการศึกษา ม.มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย ๓.๒ ประสบการณใ์ นการสอนระดับปริญญาโท ท่ี วิชา มหาวิทยาลัย ๑ นโยบายและการวางแผนการศึกษา ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๒ การบริหารหลักสตู รและการสอน ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๓ การประกันคณุ ภาพการศกึ ษา ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั ๓.๓ ประสบการณใ์ นการสอนระดบั ปริญญาเอก ที่ วชิ า มหาวิทยาลัย ๑ พุทธบรหิ ารการศกึ ษากบั วทิ ยาการสมยั ใหม่ ม.มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย ๒ การพัฒนากลยทุ ธ์ทางบรหิ ารการศกึ ษา ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๓ ผู้นาเชิงกลยุทธท์ างการศึกษา ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั ๔. ผลงานทางวิชาการ ๔.๑ งานวิจัย พระครูสังฆรักษ์จักรกฤษณ์ ภูริปญฺโญ. “การพัฒนาเครือข่ายการบริหารงานของเทศบาลนครนนทบุรี”. สถาบันวจิ ยั พทุ ธศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย, ๒๕๕๘. (๑๙๐ หน้า) อนุวัต กระสังข์,นพดล ดีไทยสงค์ และพระครูสังฆรักษ์จักรกฤษณ์ ภูริปญฺโญ. “การจัดการสิ่งแวดล้อมของวัด ตามหลักนิเวศวิทยาเชิงพุทธบูรณาการของคณะสงฆ์จังหวัดสระบุรี”. วารสาร มจรสังคมศาสตร์ ปรทิ รรศน์. ปีที่ ๔ ฉบับที่ ๒ (พฤษภาคม – สิงหาคม ๒๕๕๘) : หนา้ ๒๔๑-๒๕๙. พระครูสังฆรักษ์จักรกฤษณ์ ภูริปญฺโญ. “การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีการป้องกันและแก้ไขปัญหาสารพิษไดออกซิ นจากการฌาปณกิจศพ”. มหาวิทยาลัยเกียวโต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้า พระนครเหนือ ร่วมกับประเทศญี่ปุ่น, ๒๕๕๙. (๒๒๐ หน้า) หลกั สตู รพุทธศาสตรมหาบณั ฑติ สาขาวชิ าพทุ ธบรหิ ารการศึกษา ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอียดหลกั สตู ร (มคอ.๒) | ๑๑๘ พระครูสังฆรักษ์จักรกฤษณ์ ภูริปญฺโญ. “การศึกษาคุณลักษณะและกระบวนการเสริมสร้างความเป็นพลเมืองดี ของพระสอนศีลธรรมในสังคมไทย”. สถาบันวิจัยพุทธศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราช วทิ ยาลยั , ๒๕๖๐. (๑๙๖ หนา้ ) พระครูสังฆรักษ์จักรกฤษณ์ ภูริปญฺโญ และคณะ. “การพัฒนานวัตกรรมเคร่ืองพ่นสารไกอา (GREEN ENERGY)”. กองทุนกองสลากกินแบ่งรัฐบาล, คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราช วิทยาลยั ลยั และโรงเรียนนายรอ้ ย จปร., ๒๕๖๐. (๒๓๐ หนา้ ) ๔.๒ บทความทางวิชาการ พระครูสงั ฆรักษ์จกั รกฤษณ์ ภรู ปิ ญฺโญ. “การพัฒนาวัดเป็นแหล่งการเรียนรู้ของชุมชน”. มจร การพัฒนาสังคม. ปที ี่ ๑ ฉบบั ที่ ๑ (มกราคม-เมษายน ๒๕๕๙) : หนา้ ๑๐๙-๑๑๙. ๔.๓ หนังสอื พระครูสังฆรักษ์จักรกฤษณ์ ภูริปญฺโญ. (๒๕๕๘). ระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพ. กรุงเทพฯ : จรัลสนิทวงศ์การ พมิ พ์. (๒๓๔ หนา้ ) พระครูสงั ฆรักษ์จกั รกฤษณ์ ภูริปญฺโญ. (๒๕๕๙). ภาวะผู้นา. กรงุ เทพฯ : จรัลสนิทวงศ์การพิมพ.์ (๑๘๐ หนา้ ) หลักสูตรพุทธศาสตรมหาบัณฑติ สาขาวชิ าพุทธบริหารการศกึ ษา ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอียดหลกั สตู ร (มคอ.๒) | ๑๑๙ ๙. พระครสู ถติ บญุ วฒั น์ (ชาญ ถิรปญุ โฺ , ดร. ๑. ตาแหนง่ อาจารย์ ๒. สงั กดั คณะครศุ าสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย ๓. ภาระงานในความรับผิดชอบ ๓.๑ ประสบการณก์ ารสอนปรญิ ญาตรี ที่ วิชา มหาวิทยาลัย ๑ เทศกาลและพิธีกรรมทางพระพทุ ธศาสนา ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั ๓.๒ ประสบการณก์ ารสอนปรญิ ญาโท ท่ี วชิ า มหาวิทยาลัย ๑ การบริหารหลกั สตู รและการสอน ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลยั ๒ การบริหารโรงเรียนวิถีพทุ ธ ม.มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั ๓.๓ ประสบการณก์ ารสอนปริญญาเอก ท่ี วชิ า มหาวิทยาลัย ๑ คณุ ธรรมและจริยธรรมสาหรับผู้บริหารการศึกษา ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย ๔. ผลงานทางวชิ าการ ๔.๑ งานวจิ ยั สิน งามประโคน, พระครสู ถิตบญุ วัฒน์, พระครูสาทรปริยตั ิคุณ และพระครภู ทั รธรรมคุณ. “การวิเคราะหพ์ ุทธวธิ กี ารส่อื สารเพ่ือการเผยแพร่พระพทุ ธศาสนา”. วารสารครศุ าสตรป์ รทิ รรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ปีท่ี ๑ ฉบบั ที่ ๒ (กนั ยายน-ธนั วาคม ๒๕๕๙) : หน้า ๑๓๕-๑๔๔. สิน งามประโคน, พระครูสถิตบญุ วฒั น์, พระครูสาทรปริยัติคณุ และพระครภู ทั รธรรมคุณ.“การวิเคราะห์ คณุ ลกั ษณะภาวะผนู้ าของพระสงฆ์ในการเผยแพร่พระพุทธศาสนา”. วารสารครุศาสตรป์ รทิ รรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย. ปีท่ี ๒ ฉบบั ที่ ๑ (มกราคม-เมษายน ๒๕๖๑) : หน้า ๑๑๕-๑๒๓. ๔.๒ บทความทางวชิ าการ พระครูสถิตบุญวัฒน์ และคณะ. “ภาวะผู้นาที่ดี เก่ง ในศตวรรษที่ ๒๑ ในทัศนะพระพุทธศาสนา”. วารสารครุ ศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ปีที่ ๑ ฉบับท่ี ๒ (กันยายน-ธนั วาคม ๒๕๕๗) : หน้า ๑๓๕-๑๔๔. พระครูสถิตบุญวฒั น์ และคณะ. “ศลี ๕ : หลกั ธรรมนูญสังคมร่วมสมัย”. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุ ศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ปีท่ี ๒, ฉบับที่ ๑ (มกราคม-เมษายน ๒๕๕๘) : หน้า ๑๑๕-๑๒๓. หลักสูตรพทุ ธศาสตรมหาบณั ฑติ สาขาวชิ าพุทธบรหิ ารการศึกษา ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอยี ดหลักสูตร (มคอ.๒) | ๑๒๐ ๑๐. พระครสู าทรปรยิ ตั คิ ุณ (สนิท ฉนฺทปาโล), ดร. ๑. ตาแหน่ง อาจารย์ ๒. สงั กัด คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย ๓. ภาระงานในความรบั ผิดชอบ ๓.๑ ประสบการณก์ ารสอนปริญญาตรี ที่ วชิ า มหาวิทยาลัย ๑ พระสุตตันตปฎิ ก ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั ๓.๒ ประสบการณ์การสอนปรญิ ญาโท ที่ วชิ า มหาวิทยาลัย ๑ นโยบายและการวางแผนการศึกษา ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั ๒ การบริหารโรงเรียนวถิ พี ุทธ ม.มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลยั ๓.๓ ประสบการณก์ ารสอนปริญญาเอก ท่ี วชิ า มหาวิทยาลัย ๑ แนวคดิ ทฤษฎีทางการศึกษาในพระไตรปิฎกฯ ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๒ คณุ ธรรมและจริยธรรมสาหรับผ้บู ริหารการศกึ ษา ม.มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย ๔. ผลงานทางวิชาการ ๔.๑ งานวจิ ัย สิน งามประโคน, พระครสู ถิตบญุ วัฒน์, พระครูสาทรปริยัติคณุ และพระครภู ทั รธรรมคณุ . “การวเิ คราะห์พุทธวิธกี ารสอื่ สารเพ่ือการเผยแพร่พระพทุ ธศาสนา”. วารสารครุศาสตรป์ ริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย. ปีท่ี ๑ ฉบบั ท่ี ๒ (กนั ยายน-ธนั วาคม ๒๕๕๙) : หน้า ๑๓๕-๑๔๔. สนิ งามประโคน, พระครูสถิตบุญวัฒน์, พระครสู าทรปริยัติคุณ และพระครภู ทั รธรรมคุณ.“การวเิ คราะห์ คุณลกั ษณะภาวะผนู้ าของพระสงฆใ์ นการเผยแพรพ่ ระพุทธศาสนา”. วารสารครศุ าสตรป์ รทิ รรศน์ คณะครศุ าสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ปที ่ี ๒ ฉบบั ท่ี ๑ (มกราคม-เมษายน ๒๕๖๑) : หน้า ๑๑๕-๑๒๓. ๔.๒ บทความ พระครูสาทรปริยัติคุณ (สนิท ด้วยอาพันธ์) และคณะ. “ภาวะผู้นาท่ีดี เก่ง ในศตวรรษที่ ๒๑ ในทัศนะ พระพุทธศาสนา”. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราช วิทยาลัย. ปีท่ี ๑ ฉบับที่ ๓ (กนั ยายน-ธันวาคม ๒๕๕๗) : หนา้ ๑๓๕-๑๔๔. พระครูสาทรปริยัติคุณ (สนิท ด้วยอาพันธ์) และคณะ. “ภาวะผู้นาการเปล่ียนเชิงพุทธบูรณาการ”. วารสารครุ ศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ปีท่ี ๒ ฉบับท่ี ๑ (มกราคม-เมษายน ๒๕๕๘) : หนา้ ๑๓๒-๑๔๓. หลกั สูตรพุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวชิ าพุทธบรหิ ารการศึกษา ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอยี ดหลักสูตร (มคอ.๒) | ๑๒๑ ๑๑ พระครูภทั รธรรมคณุ (อานาจ อตภิ ทฺโท), ดร. ๑. ตาแหนง่ อาจารย์ ๒. สังกัด คณะครศุ าสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั ๓. ภาระงานในความรับผดิ ชอบ ๓.๑ ประสบการณก์ ารสอนปริญญาตรี ที่ วิชา มหาวิทยาลัย ๑ การปกครองคณะสงฆ์ไทย ม.มหาจุฬากรณราชวทิ ยาลยั ๓.๒ ประสบการณ์การสอนปริญญาโท ท่ี วิชา มหาวิทยาลัย ๑ นโยบายและการวางแผนการศกึ ษา ม.มหาจุฬากรณราชวทิ ยาลัย ๒ คณุ ธรรมและจรยิ ธรรมสาหรับผบู้ ริหารการศกึ ษา ม.มหาจฬุ ากรณราชวทิ ยาลยั ๓.๓ ประสบการณก์ ารสอนปรญิ ญาเอก ที่ วชิ า มหาวิทยาลัย ๑ คณุ ธรรมและจรยิ ธรรมสาหรบั ผู้บรหิ ารการศึกษา ม.มหาจุฬากรณราชวิทยาลัย ๔. ผลงานทางวชิ าการ ๔.๑ งานวิจยั สิน งามประโคน, พระครสู ถติ บญุ วฒั น์, พระครสู าทรปริยัติคณุ และพระครภู ัทรธรรมคณุ . “การวเิ คราะห์พุทธวิธกี ารส่ือสารเพอ่ื การเผยแพร่พระพุทธศาสนา”. วารสารครุศาสตรป์ ริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย. ปีท่ี ๑ ฉบบั ที่ ๒ (กันยายน-ธนั วาคม ๒๕๕๙) : หนา้ ๑๓๕-๑๔๔. สิน งามประโคน, พระครูสถิตบญุ วฒั น์, พระครสู าทรปรยิ ัติคุณ และพระครภู ัทรธรรมคณุ .“การวิเคราะห์ คุณลกั ษณะภาวะผู้นาของพระสงฆ์ในการเผยแพร่พระพุทธศาสนา”. วารสารครศุ าสตรป์ รทิ รรศน์ คณะครศุ าสตร์ มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ปที ี่ ๒ ฉบับท่ี ๑ (มกราคม-เมษายน ๒๕๖๑) : หนา้ ๑๑๕-๑๒๓. ๔.๒ บทความ พระครูภัทรธรรมคุณ (อานาจ ปั้นมยุรา) และคณะ. “การศึกษาการบริหารความเส่ียงในคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย”. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ปีที่ ๒ ฉบับที่ ๒ (พฤษภาคม-สิงหาคม ๒๕๕๘) : หน้า ๓๓-๔๔. พระครูภัทรธรรมคุณ (อานาจ ป้ันมยุรา) และคณะ. “พระพุทธศาสนาแห่งการเรียนรู้ที่ก้าวล้าศตวรรษท่ี ๒๑”. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ปีที่ ๓ ฉบบั ที่ ๑ (มกราคม-เมษายน ๒๕๕๙) : หนา้ ๗๒-๗๗. หลกั สตู รพทุ ธศาสตรมหาบัณฑติ สาขาวชิ าพทุ ธบริหารการศกึ ษา ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอียดหลกั สูตร (มคอ.๒) | ๑๒๒ ๑๒. พระครูวิรุฬห์สตุ คณุ (อุดมศักด์ิ อุตตฺ มสกโฺ ก),ดร. ๑. ตาแหน่ง อาจารย์ ๒. สงั กดั คณะครศุ าสตร์ มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั ๓. ภาระงานในความรับผดิ ชอบ ๓.๑ ประสบการณ์การสอนปริญญาตรี ที่ วิชา มหาวิทยาลัย ๑ พระอภธิ รรมปฎิ ก ม.มหาจฬุ ากรณราชวทิ ยาลยั ๓.๒ ประสบการณก์ ารสอนปรญิ ญาโท ที่ วชิ า มหาวิทยาลัย ๑ การบรหิ ารโรงเรยี นวิถีพทุ ธ ม.มหาจุฬากรณราชวทิ ยาลยั ๒ คุณธรรมและจริยธรรมสาหรบั ผู้บรหิ ารการศึกษา ม.มหาจุฬากรณราชวิทยาลัย ๔. ผลงานทางวิชาการ ๔.๑ งานวิจยั พระครูวิรุฬห์สุตคุณ (อุดมศักดิ์ อ้นทับ) และคณะ. “การพัฒนาเครือข่ายการบริหารงานของเทศบาลนคร นนทบรุ ี”. สถาบันวิจยั พุทธศาสตร์ มหาวิทยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๕๘. (๒๓๐ หน้า) พระครูวิรฬุ หส์ ุตคุณ (อดุ มศักดิ์ อน้ ทบั ) และคณะ. (๒๕๕๘). “การจัดการส่ิงแวดลอมของวัดตามหลักนิเวศวิทยา เชงิ พทุ ธบูรณาการของคณะสงฆจ์ ังหวดั สระบุรี”. สถาบันวิจัยพทุ ธศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณ ราชวิทยาลยั , ๒๕๕๘. (๒๑๐ หน้า) ๔.๒ บทความทางวิชาการ พระครูวริ ุฬหส์ ตุ คุณ (อุดมศักด์ิ อน้ ทับ) และคณะ “การพัฒนาวัดเปน็ แหล่งการเรียนรูข้ องสังคมไทย”. วารสาร มจร การพัฒนาสงั คม. ปที ี่ ๑ ฉบบั ที่ ๑ (มกราคม-เมษายน ๒๕๕๙) : หน้า ๘๕-๙๓. พระครูวิรุฬหส์ ุตคุณ (อดุ มศกั ดิ์ อน้ ทบั ) และคณะ. “การพัฒนาทกั ษะภาวะผู้นาทางการศกึ ษา”. วารสารมหา จฬุ าวิชาการ. ปีที่ ๕ ฉบับพเิ ศษ (พฤษภาคม ๒๕๖๑) : หน้า ๖๕-๗๓. หลักสูตรพทุ ธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวชิ าพทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอยี ดหลักสูตร (มคอ.๒) | ๑๒๓ ๑๓. ดร.บญุ เชดิ ชานิศาสตร์ ๑. ตาแหนง่ อาจารย์ ๒. สงั กดั คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย ๓. ภาระงานในความรบั ผดิ ชอบ (ภายใน ๓ ปีย้อนหลัง) ๓.๑ ประสบการณ์การสอนปรญิ ญาตรี -ไมม่ ี- ๓.๒ ประสบการณก์ ารสอนปรญิ ญาโท ที่ วชิ า มหาวิทยาลัย ๑ บคุ ลกิ ลักษณะความเปน็ ครู มหาวทิ ยาลัยราชภัฎเพชรบุรี ๒ ยทุ ธศาสตรแ์ ละการพฒั นา มหาวทิ ยาลยั ราชภฎั เพชรบรุ ี ๓ หลักการประกันและประเมินคุณภาพการศึกษา ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๓.๓ ประสบการณก์ ารสอนปริญญาเอก ท่ี วิชา มหาวิทยาลัย ๑ การจดั การความรสู้ าหรบั ผู้นาทางการศกึ ษา ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๒ การพัฒนากลยทุ ธท์ างบรหิ ารการศึกษา ม.มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั ๔. ผลงานทางวิชาการ ๔.๑ งานวิจยั บุญเชิด ชานิศาสตร์. “การพัฒนารูปแบบการบริหารวิชาการในการจัดการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษาสังกัด สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี”. มหาวิทยาลัยศิลปกร. นครปฐม : มหาวิทยาลัย ศิลปกร, ๒๕๕๖. (๑๘๗ หนา้ ) บุญเชิด ชานิศาสตร์. “การบริหารงานวิชาการกับประสิทธิผลของคณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ ราชวิทยาลยั ”. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั , ๒๕๕๘. (๒๐๗ หนา้ ) บญุ เชดิ ชานิศาสตร.์ “รูปแบบการบริหารจัดการส่ิงแวดล้อมเชิงพุทธในสถานศึกษา”. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลง กรณราชวทิ ยาลัย, ๒๕๕๙. (๒๓๒ หนา้ ) ๔.๒ บทความทางวิชาการ บุญเชิด ชานิศาสตร์. “ภาวะผู้นาของผู้บริหารการศึกษาตามหลักพระพุทธศาสนา”. วารสารครุศาสตร์ ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ปีที่ ๑, ฉบับที่ ๑ (พฤษภาคม-สงิ หาคม ๒๕๕๗) : หน้า ๕๘-๖๖. บุญเชดิ ชานศิ าสตร.์ “การบริหารจัดการวดั ใหเ้ ป็นแหล่งท่องเท่ยี วเชิงวฒั นธรรม”. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ปีท่ี ๑ ฉบับที่ ๒ (กันยายน-ธันวาคม ๒๕๕๘) : หนา้ ๑๘๘-๑๙๙. หลักสตู รพุทธศาสตรมหาบณั ฑติ สาขาวชิ าพุทธบรหิ ารการศกึ ษา ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอียดหลักสูตร (มคอ.๒) | ๑๒๔ ภาคผนวก จ ประกาศอนุมัตหิ ลกั สูตรและคาสัง่ แต่งตงั้ คณะกรรมการพฒั นาหลักสตู ร หลกั สตู รพทุ ธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวชิ าพุทธบรหิ ารการศึกษา ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอียดหลกั สตู ร (มคอ.๒) | ๑๒๕ หลกั สตู รพทุ ธศาสตรมหาบณั ฑิต สาขาวชิ าพทุ ธบริหารการศึกษา ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอียดหลกั สตู ร (มคอ.๒) | ๑๒๖ หลกั สตู รพทุ ธศาสตรมหาบณั ฑิต สาขาวชิ าพทุ ธบริหารการศึกษา ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐

รายละเอียดหลกั สตู ร (มคอ.๒) | ๑๒๗ หลกั สตู รพทุ ธศาสตรมหาบณั ฑิต สาขาวชิ าพทุ ธบริหารการศึกษา ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐

128 ระบบรับทราบหลักสตู ร สกอ.รบั ทราบหลักสูตร ๑๘ มีนาคม ๒๕๖๒

3/18/2019 ระบบรับทราบหลกั สตู ร 129 สว่ นที 1 สว่ นที 2 สว่ นที 3 25491851100167_2104_IP:หลกั สตู รพทุ ธศาสตรมหาบณั ฑติ สาขาวชิ าพทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา หลกั สตู รปรบั ปรงุ (พ.ศ. 2560) พมิ ชอื สถาบนั อดุ มศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั วทิ ยาเขต/คณะ/ภาควชิ า คณะครศุ าสตร์ 1.1 รหสั และชอื หลกั สตู ร ประเภทการขอรับทราบ จํานวนปรญิ ญา หลกั สตู รปรับปรงุ (หลกั สตู รปรับปรงุ ตามกําหนดรอบปรับปรงุ ) หลกั สตู รปรับปรงุ 2 ระดบั (โท – เอก) เลอื กใชเ้ กณฑก์ ารประเมนิ 2558 29/03/2560 วนั /เดอื น/ปี ทสี ภามหาวทิ ยาลยั อนุมตั ิ 2560 คณะครศุ าสตร์ ปีการศกึ ษาทสี ภาอนุมตั ใิ หเ้ ปิดสอน 2549 2555 หลกั สตู รสงั กดั คณะ หลกั สตู รพทุ ธศาสตรมหาบณั ฑติ สาขาวชิ าพทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา Master of Arts Program in Buddhist Educational Administration เรมิ ใชม้ าตงั แตป่ ี พ.ศ. Main Campus ปรับปรงุ ครังสดุ ทา้ ยเมอื ปี พ.ศ. 1.1.1 ชอื ภาษาไทย 1.1.2 ชอื ภาษาองั กฤษ : 1.1.3 สถานทจี ัดการเรยี นการสอน : 1.2 ชอื ปรญิ ญาและสาขาวชิ า : 1.2.1 รปู แบบ ระดบั : 1.2.2 หลกั เกณฑก์ ารเรยี กชอื ปรญิ ญาโท แบบ ก2 1.3 ขอ้ มลู ประกอบ 1.3.1 วชิ าเอก ปรญิ ญา หลกั เกณฑก์ าร ชอื ปรญิ ญา ชอื ปรญิ ญา ชอื ยอ่ ปรญิ ญา ชอื ยอ่ ปรญิ ญา ชอื สาขา 1.3.2 จํานวนหน่วยกติ ตลอดหลกั สตู ร (ภาษาองั กฤษ) : ที เรยี กชอื (ภาษาไทย) (ภาษาองั กฤษ) (ภาษาไทย) พทุ ธบรหิ M.A. การศกึ ษ 1 เป็ นไปตามพระราช พทุ ธศาสตรมหา Master of Arts พธ.ม. กฤษฏกี า บณั ฑติ : ไมม่ ี : โครงสรา้ งหลกั สตู ร โครงสรา้ งหลกั สตู ร หลกั สตู รประกอบดว้ ยหมวดวชิ าตา่ งๆ ดงั นี ๑. หมวดวชิ าบงั คบั หมายถงึ วชิ าทมี งุ่ ใหผ้ เู ้ รยี นมคี วามรู ้ ความเขา้ ใจ ตามทตี นเองถนั สนใจ มที กั ษะในการแสวงหาความรู ้ การวจิ ัยเพอื พัฒนาองคค์ วามรู ้ นวตั กรรมและเทคโนโลยี หรอื ตอ้ งการเสรมิ สรา้ งคณุ ลกั ษณะเฉพาะของหลกั สตู รหรอื สถาบนั ๒. หมวดวชิ าเอก หมายถงึ วชิ าแกน หรอื วชิ าเฉพาะดา้ น หรอื วชิ าชพี ทมี งุ่ หมายใหผ้ ู ความรู ้ ความเขา้ ใจ ปฏบิ ตั ไิ ดจ้ รงิ รวมถงึ การฝึกประสบการณภ์ าคสนาม เพอื เสรมิ สรา้ งความรู ้ ทกั ษ ประสบการณต์ รงของนสิ ติ ตามสาขาวชิ าทศี กึ ษา ๓. หมวดวชิ าเลอื ก หมายถงึ วชิ าทเี สรมิ สรา้ งความเป็ นมนุษยท์ สี มบรู ณ์ มคี วามรอบรู ้ และเห็นคณุ คา่ ของตนเอง ผอู ้ นื สงั คม ศลิ ปวฒั นธรรม และธรรมชาติ พัฒนาตนเองอยา่ งตอ่ เนอื ง ชวี ติ อยา่ งมคี ณุ ธรรม พรอ้ มชว่ ยเหลอื เพอื นมนุษย์ และเป็ นพลเมอื งทมี คี ณุ คา่ ของสงั คมไทยและสงั คม ๔. วทิ ยานพิ นธ์ หมายถงึ งานวจิ ัยหรอื การคน้ ควา้ ทนี สิ ติ ทําเพอื การศกึ ษาหรอื พัฒนาองค์ ใหมต่ ามเกณฑข์ องหลกั สตู ร ผเู ้ ขา้ ศกึ ษาตอ้ งสอบผา่ นความรภู ้ าษาองั กฤษสําหรับบณั ฑติ ศกึ ษา และทํากจิ กรรมทางวิ สมั มนา ศกึ ษาดงู าน และปฏบิ ตั กิ รรมฐาน ตามทหี ลกั สตู รหรอื มหาวทิ ยาลยั กําหนดขนึ เพอื เสรมิ สรา้ ง รู ้ ความเชยี วชาญ และอตั ลกั ษณเ์ ฉพาะแกน่ สิ ติ สรปุ เป็ นตารางดงั นี ้ http://202.44.139.46/checo/UnivSummary2.aspx?id=25491851100167_2104_IP&b=0&u=18500&y= 1/2

3/18/2019 ระบบรับทราบหลกั สตู ร 130 ที โครงสรา้ งหลกั สตู ร แผน ก แบบ ก ๒* ๑ หมวดวชิ าบงั คบั - ๙ - วชิ าบงั คบั นับหน่วยกติ - วชิ าบงั คบั ไมน่ ับหน่วยกติ (๓) ๒ หมวดวชิ าเอก ๒๑ ๓ หมวดวชิ าเลอื ก (๓) ๔ วทิ ยานพิ นธ์ ๑๒ ๔๒ รวมทงั สนิ จํานวนหน่วยกติ *เลขใน (....) เป็ นวชิ าทไี มน่ ับหน่วยกติ 42 1.3.3 ภาษาทใี ช ้ รปู แบบ 1.3.4 การรับผเู ้ ขา้ ศกึ ษา ปรญิ ญาโท แบบ ก2 1.3.5 ความรว่ มมอื กบั สถาบนั อนื 1.3.6 การใหป้ รญิ ญาแกผ่ สู ้ ําเร็จการศกึ ษา : หลกั สตู รจัดการศกึ ษาเป็ นภาษาไทย : รับทงั นักศกึ ษาไทยและนักศกึ ษาตา่ งชาติ : เป็ นหลกั สตู รของสถาบนั โดยเฉพาะ : ใหป้ รญิ ญาเพยี งสาขาวชิ าเดยี ว © 2018 สํานักงานคณะกรรมการการอดุ มศกึ ษา - All Rights Reserved. http://202.44.139.46/checo/UnivSummary2.aspx?id=25491851100167_2104_IP&b=0&u=18500&y= 2/2

สว่ นที 1 สว่ นที 2 สว่ นที 3 131 หลกั สตู ร 25491851100167_2104_IP:หลกั สตู รพทุ ธศาสตรมหาบณั ฑติ สาขาวชิ าพทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา หลกั สตู รปรบั ปรงุ (พ.ศ. 2560) พมิ ชอื สถาบนั อดุ มศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั Size วทิ ยาเขต/คณะ/ภาควชิ า คณะครศุ าสตร์ 250.7 1.4 สถานภาพหลกั สตู รและการพจิ ารณาอนุมตั /ิ เห็นชอบหลกั สตู ร 185.36 1.4.1 กําหนดเปิดสอน ภาคเรยี นที 1 ปี 2560 วนั - Filter by: เอกสารแนบ มตสิ ภา Name Date modified 1_4 CouncilApprove.pdf 28/09/2018 09:58:08 CouncilApprove2591.pdf 03/10/2018 14:07:08 ตําแหน่งทาง ชอื อาจารยผ์ รู ้ ับผดิ ชอบหลกั สตู ร วฒุ กิ าร คณุ วฒุ ิ สาขาวชิ า จบจากมหาวทิ ยาลยั ประว วชิ าการ ศกึ ษาสงู สดุ ศกึ ษ งาน วชิ า 1.4.2 อาจารยผ์ รู ้ ับผดิ ชอบหลกั สตู ร วชิ าเอก: เกษม แสงนนท์ ปรญิ ญาเอก พทุ ธศาสตร พทุ ธบรหิ าร มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกร Mor 1.4.3 อาจารยป์ ระจําหลกั สตู ร อาจารย์ ปรญิ ญาเอก ดษุ ฎบี ณั ฑติ การศกึ ษา ณราชวทิ ยาลยั Info อาจารย์ พระครกู ติ ตญิ าณวสิ ฐิ (ธนา หอม ปรญิ ญาเอก อาจารย์ หวล) พทุ ธศาสตร พทุ ธบรหิ าร มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกร Mor พระครโู อภาสนนทกติ ติ (ศกั ดา โอ ดษุ ฎบี ณั ฑติ การศกึ ษา ณราชวทิ ยาลยั Info ภาโส/ แสงทอง) พทุ ธศาสตร พทุ ธบรหิ าร มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกร Mor ดษุ ฎบี ณั ฑติ การศกึ ษา ณราชวทิ ยาลยั Info ตําแหน่ง อาจารยป์ ระจําหลกั สตู ร วฒุ กิ าร คณุ วฒุ ิ สาขาวชิ า จบจากมหาวทิ ยาลยั ประว ทางวชิ าการ ศกึ ษา ศกึ ษ สงู สดุ พทุ ธบรหิ ารการ งาน ศกึ ษา วชิ า การบรหิ ารการ วชิ าเอก: เกษม แสงนนท์ ปรญิ ญาเอก พทุ ธศาสตร ศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกร Mor อาจารย์ ปรญิ ญาเอก ดษุ ฎบี ณั ฑติ พทุ ธบรหิ ารการ ปรญิ ญาเอก ศกึ ษา ณราชวทิ ยาลยั Info ปรญิ ญาเอก ปรัชญาดษุ ฎี พทุ ธบรหิ ารการ อาจารย์ บญุ เชดิ ชาํ นศิ าสตร์ ปรญิ ญาเอก บณั ฑติ ศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั สยาม Mor ปรญิ ญาเอก พทุ ธบรหิ ารการ Info ปรญิ ญาเอก พทุ ธศาสตร ศกึ ษา อาจารย์ พระครกู ติ ตญิ าณวสิ ฐิ (ธนา หอม ปรญิ ญาเอก ดษุ ฎบี ณั ฑติ พทุ ธบรหิ ารการ มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกร Mor หวล) ปรญิ ญาเอก ศกึ ษา อาจารย์ ปรญิ ญาเอก พทุ ธศาสตร พทุ ธบรหิ ารการ ณราชวทิ ยาลยั Info พระครภู ทั รธรรมคณุ (อํานาจ อติ ดษุ ฎบี ณั ฑติ ศกึ ษา อาจารย์ ภทฺโท/ ปันมยรุ า) พทุ ธบรหิ ารการ มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกร Mor พทุ ธศาสตร ศกึ ษา อาจารย์ พระครวู ริ ฬุ หส์ ตุ คณุ (อดุ มศกั ดิ อตุ ฺ ดษุ ฎบี ณั ฑติ พทุ ธบรหิ ารการ ณราชวทิ ยาลยั Info ผชู ้ ว่ ย ตมสกฺโก/ อน้ ทบั ) ศกึ ษา ศาสตราจารย์ พทุ ธศาสตร มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกร Mor อาจารย์ พระครสู ถติ บญุ วฒั น์ (ชาญ ถริ ดษุ ฎบี ณั ฑติ Social Science ปุ ฺโญ) ณราชวทิ ยาลยั Info อาจารย์ พทุ ธศาสตร รอง พระครสู งั ฆรักษ์จักรกฤษณ์ ภู ดษุ ฎบี ณั ฑติ มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกร Mor ศาสตราจารย์ รปิ ฺโญ (กตั ยิ งั ) พทุ ธศาสตร ณราชวทิ ยาลยั Info พระครสู าทรปรยิ ตั คิ ณุ (สนทิ ฉนฺท ดษุ ฎบี ณั ฑติ ปาโล/ ดว้ ยอําพันธ)์ มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกร Mor พทุ ธศาสตร พระครโู อภาสนนทกติ ติ (ศกั ดา โอ ดษุ ฎบี ณั ฑติ ณราชวทิ ยาลยั Info ภาโส/ แสงทอง) Doctor of มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกร Mor สมศกั ดิ บญุ ป่ ู Philosophy ณราชวทิ ยาลยั Info มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกร Mor ณราชวทิ ยาลยั Info Magadh University, Mor India Info 1/2 รอง สนิ งามประโคน ปรญิ ญาเอก Doctor of Educational Punjab University, India Mor ศาสตราจารย์ ปรญิ ญาเอก Philosophy Administration Info ปรญิ ญาเอก Nagpur University, India รอง สทุ ธพิ งษ์ ศรวี ชิ ยั Doctor of Educational Magadh University, Mor ศาสตราจารย์ Philosophy Administration India Info 1.5 ระบบจัดการศกึ ษา รอง อนิ ถา ศริ วิ รรณ Doctor of Educational Mor 1.5.1 การจัดการศกึ ษาและโครงสรา้ ง ศาสตราจารย์ Philosophy Administration Info หลกั สตู ร ระบบทวภิ าค โดย 1 ปีการศกึ ษาแบง่ ออกเป็ น 2 ภาค การศกึ ษาปกติ 1 ภาคการศกึ ษาปกตมิ รี ะยะเวลาศกึ ษาไมน่ อ้ ยกวา่ 15 สปั ดาห์ 1.5.2 การจัดการศกึ ษาฤดรู อ้ น มี อาจจัดการศกึ ษาภาคฤดรู อ้ นไดอ้ กี ๑ ภาคการศกึ ษา มเี วลาศกึ ษาไมน่ อ้ ยกวา่ ๖ สปั ดาห์ © 2018 สํานักงานคณะกรรมการการอดุ มศกึ ษา - All Rights Reserved. http://202.44.139.46/checo/UnivSummary2.aspx?id=25491851100167_2104_IP&b=0&u=18500&y=

สว่ นที 1 สว่ นที 2 สว่ นที 3 132 25491851100167_2104_IP:หลกั สตู รพทุ ธศาสตรมหาบณั ฑติ สาขาวชิ าพทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา หลกั สตู รปรบั ปรงุ (พ.ศ. 2560) พมิ ชอื สถาบนั อดุ มศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั วทิ ยาเขต/คณะ/ภาควชิ า คณะครศุ าสตร์ 1.6 ผลการพัฒนาการเรยี นรแู ้ ตล่ ะดา้ น (ผลการเรยี นร:ู ้ Learning Outcomes) 1.6.1 ผลการเรยี นรู ้ หมวดวชิ าศกึ ษาทวั ไป ผลการพัฒนาการเรยี นรแู ้ ตล่ ะดา้ น ลําดบั ที รายละเอยี ด PLO No data to display การพัฒนาการเรยี นรแู ้ ตล่ ะดา้ น No data to display ตาราง Maping Grand Total PLO Grand Total แผนทแี สดงการกระจายความรับผดิ ชอบมาตรฐานผลการเรยี นรจู ้ ากหลกั สตู รสรู่ ายวชิ า (Curriculum Mapping) 1.6.2 ผลการเรยี นรู ้ หมวดวชิ าเฉพาะ ผลการพัฒนาการเรยี นรแู ้ ตล่ ะดา้ น (ผลการเรยี นรู ้ :Learning Outcomes) ลําดบั ที รายละเอยี ด หวั ขอ้ : 1.คณุ ธรรมจรยิ ธรรม 1 เป็ นผทู ้ มี คี ณุ ธรรมและจรยิ ธรรม สามารถใหบ้ รกิ ารงานวชิ าการแกส่ งั คม 2 มศี กั ยภาพทจี ะพัฒนาตนเองใหเ้ พยี บพรอ้ มดว้ ยคณุ ธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชพี 3 สามารถวนิ จิ ฉัยและแกไ้ ขปัญหาบนฐานของหลกั การและเหตผุ ลและคา่ นยิ มดนั ดงี าม 4 มภี าวะผนู ้ ําดา้ นความประพฤตติ ามหลกั คณุ ธรรมจรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชพี หวั ขอ้ : 2.ความรู ้ มคี วามรแู ้ ละความเขา้ ใจอยา่ งถอ่ งแท ้ ในเนอื หาสาระหลกั ของสาขาวชิ าการบรหิ ารการศกึ ษา ตลอดจนหลกั การและทฤษฎที สี ําคญั และนํามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการศกึ ษาคน้ ควา้ ทางวชิ 1 หรอื การปฏบิ ตั งิ าน 2 มคี วามรคู ้ วามเขา้ ใจในวธิ กี ารพัฒนาวชิ าการสมยั ใหม่ สามารถประยกุ ตใ์ ชร้ ว่ มกบั วชิ าพระพทุ ธศาสนาดา้ นการบรหิ ารการศกึ ษาได ้ 3 มคี วามเขา้ ใจทฤษฎี การวจิ ัย และการปฏบิ ตั ใิ นสาขาวชิ าการบรหิ ารการศกึ ษา สามารถประยกุ ตห์ ลกั ธรรมมาใชก้ บั แนวคดิ ในทางทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ และการวจิ ัย 4 สามารถพัฒนานวตั กรรมหรอื สรา้ งองคค์ วามรใู ้ หม่ สรา้ งองคค์ วามรจู ้ ากงานวจิ ัยเพอื เชอื มโยงกบั การพัฒนาองคก์ ร เพอื ตอบสนองความตอ้ งการทางสงั คมในดา้ นวชิ าการบรหิ ารการ หวั ขอ้ : 3.ทกั ษะทางปัญญา 1 สามารถใชค้ วามรทู ้ างทฤษฎแี ละปฏบิ ตั ใิ นการคดิ วเิ คราะหอ์ ยา่ งเป็ นระบบ เพอื การพัฒนาและสรา้ งสรรคอ์ งคค์ วามรใู ้ หมท่ างดา้ นการบรหิ ารการศกึ ษาอยา่ งเหมาะสม 2 สามารถสบื คน้ ขอ้ มลู ผลงานวจิ ัย สงิ ตพี มิ พท์ างวชิ าการ จากแหลง่ ขอ้ มลู ทหี ลากหลาย สงั เคราะห์ และนําไปใชป้ ระโยชนใ์ นการพัฒนาความคดิ ใหมๆ่ 3 สามารถประยกุ ตใ์ ชผ้ ลงานวจิ ัยและองคค์ วามรทู ้ างดา้ นพทุ ธศาสนาในการแกป้ ัญหาหรอื พัฒนาการบรหิ ารงานไดอ้ ยา่ งเหมาะสมและสรา้ งสรรค์ 4 สามารถตดั สนิ ใจเรอื งทซี บั ซอ้ นทเี กยี วกบั การพัฒนาองคค์ วามรใู ้ หม่ และสามารถผลติ ผลงานทางวชิ าการและงานวจิ ัย ในระดบั ชาติ และนานาชาติ หวั ขอ้ : 4.ทกั ษะความสมั พันธร์ ะหวา่ งบคุ คลและความรับผดิ ชอบ 1 มรี ะเบยี บวนิ ัย มคี วามรับผดิ ชอบในการดําเนนิ งานของตนเอง ในการพัฒนาความรขู ้ องตนเอง องคก์ ร และสงั คม 2 สามารถใชค้ วามรใู ้ นศาสตรม์ าชนี ําองคก์ ร แกไ้ ขปัญหาทมี คี วามซบั ซอ้ นดว้ ยตนเอง และเปลยี นแปลงสงั คมในทางทเี หมาะสม 3 สามารถทํางานเป็ นทมี เคารพสทิ ธิ รับฟังความคดิ เห็นของผอู ้ นื และมปี ฏสิ มั พันธอ์ ยา่ งสรา้ งสรรคก์ บั ผรู ้ ว่ มงาน 4 แสดงภาวะความเป็ นผนู ้ ําในองคก์ ร บรหิ ารการทํางานเป็ นทมี ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมตามโอกาสและสถานการณ์ เพอื เพมิ พนู ประสทิ ธภิ าพในการทํางานของกลมุ่ 5 สามารถตดั สนิ ใจในการดําเนนิ งานดว้ ยตนเอง ประเมนิ ตนเอง รวมทงั วางแผนปรับปรงุ ตนเองและองคก์ รไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ หวั ขอ้ : 5.ทกั ษะการวเิ คราะหเ์ ชงิ ตวั เลขการสอื สารและการใชเ้ ทคโนโลยี 1 สามารถคดั กรองขอ้ มลู และใชห้ ลกั ตรรกะทางคณติ ศาสตรแ์ ละสถติ ิ ในการศกึ ษาคน้ ควา้ ปัญหา เชอื มโยงประเด็นปัญหาทสี ําคญั และเสนอแนะแนวทางการแกไ้ ขปัญหาดา้ นตา่ งๆ โ เฉพาะดา้ นพระพทุ ธศาสนาในเชงิ ลกึ ไดเ้ ป็ นอยา่ งดี http://202.44.139.46/checo/UnivSummary2.aspx?id=25491851100167_2104_IP&b=0&u=18500&y= 1/3

ระบบรับทราบหลกั สตู ร 133 2 สามารถสอื สารดา้ นการพดู การอา่ นการฟังการเขยี นการนําเสนอ สอื สารกบั กลมุ่ บคุ คลตา่ งๆทงั ในวงการวชิ าการวชิ าชพี และชมุ ชนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 3 สามารถใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในการคน้ ควา้ ขอ้ มลู เพอื ประกอบการศกึ ษาและการทําวทิ ยานพิ นธ์ รวมทงั การตดิ ตอ่ สอื สาร หวั ขอ้ : 6.ทกั ษะวชิ าชพี 1 สามารถพัฒนาวชิ าชพี ทางการศกึ ษา การบรหิ ารการศกึ ษา และการจัดการศกึ ษารปู แบบตา่ งๆ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งตามหลกั วชิ าการ ทนั สมยั และสอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของสงั คม 2 สามารถแสดงออกถงึ ความเป็ นผนู ้ ําทางวชิ าการ เป็ นผนู ้ ําความรู ้ ความคดิ และนําองคค์ วามรมู ้ าประยกุ ตใ์ ชใ้ นสงั คมไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 3 สามารถนเิ ทศหรอื แนะแนวการศกึ ษา เพอื ใหเ้ กดิ ความรคู ้ วามเขา้ ใจแกค่ รู นักเรยี น ผปู ้ กครอง หรอื ผมู ้ สี ว่ นเกยี วขอ้ งใหเ้ ห็นความสําคญั ของการศกึ ษาทจี ะเป็ นเครอื งมอื พัฒนาคนใน 4 สามารถบรหิ ารสถานศกึ ษาซงึ เป็ นองคก์ รทมี ปี ัจจัยในการบรหิ าร เชน่ บคุ ลากร งบประมาณ อาคารสถานที วสั ดคุ รภุ ณั ฑ์ เป็ นตน้ พัฒนาอยา่ งตอ่ เนอื ง มนั คง 5 สามารถพัฒนาหลกั สตู ร จัดกจิ กรรมนักเรยี น เพอื ใหง้ านดา้ นวชิ าการ การเรยี นการสอน และการสง่ เสรมิ ทกั ษะของนักเรยี นอยา่ งสอดคลอ้ งและมปี ระสทิ ธภิ าพ 6 สามารถวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู ้ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาไดถ้ กู ตอ้ งตามวตั ถปุ ระสงค์ และขนั ตอนทางวชิ าการ สามารถนําไปบรู ณา้การจัดการศกึ ษาใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพยงิ ขึ 7 เป็ นผดู ้ ํารงตนอยใู่ นหลกั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี สามารถเป็ นแบบอยา่ งดา้ นความประพฤตแิ กค่ รู นักเรยี น และชมุ ชนได PLO การพัฒนาการเรยี นรแู ้ ตล่ ะดา้ น ตาราง Maping Grand Total PLO Grand Total แผนทแี สดงการกระจายความรับผดิ ชอบมาตรฐานผลการเรยี นรจู ้ ากหลกั สตู รสรู่ ายวชิ า (Curriculum Mapping) 1.6.3 ความคาดหวงั ของผลลพั ธก์ ารเรยี นรเู ้ มอื สนิ ปีการศกึ ษา ปีที รายละเอยี ด 1 นสิ ติ มคี วามรแู ้ ละเขา้ ใจในหลกั การบรหิ ารการศกึ ษา การบรหิ ารสถานศกึ ษา หน่วยงานทางการศกึ ษา และสามารถคน้ ควา้ วจิ ัยและพัฒนาวชิ าชพี ทางการบรหิ ารการ ศกึ ษาได ้ 2 นสิ ติ มคี วามเป็ นผนู ้ ําทางวชิ าการ สามารถพัฒนาหลกั สตู ร พัฒนาการเรยี นการสอน การวดั ประเมนิ ผลการเรยี นรู ้ กจิ การและกจิ กรรมนักเรยี นรวมถงึ การประกนั คณุ ภาพ การศกึ ษาได ้ 3 เมอื สําเร็จการศกึ ษาแลว้ สามารถอธบิ ายหลกั การ แนวคดิ ทฤษีการบรหิ ารการศกึ ษา สามารถนําไปสกู่ ารปฏบิ ตั ิ การวจิ ัย และการประยกุ ตใ์ ชน้ วตั กรรมและเทคโนโลยี เพอื การบรหิ ารการศกึ ษาไดอ้ ยา่ งมนั ใจ 1.7 คณุ สมบตั ผิ เู ้ รยี น คณุ สมบตั ขิ องผเู้ ขา้ ศกึ ษา ผเู ้ ขา้ ศกึ ษาตอ้ งมคี ณุ สมบตั ิ ดงั นี ๑. จบปรญิ ญาตรหี รอื เทยี บเทา่ ทกุ สาขา จากสถาบนั ทสี ํานักงานคณะกรรมการการอดุ มศกึ ษา (สกอ.) และสํานักงานคณะกรรมการขา้ ราชการพ (ก.พ.) รับรอง และมผี ลการเรยี นเฉลยี ๒.๕๐ ขนึ ไป ยกเวน้ มปี ระสบการณท์ ํางานตดิ ตอ่ กนั ไมน่ อ้ ยกวา่ ๒ ปี นับแตจ่ บการศกึ ษา หรอื ๒. จบเปรยี ญธรรม ๙ ประโยค หรอื บาลศี กึ ษา ๙ จากระบบการศกึ ษาของคณะสงฆไ์ ทย ๓. ไมเ่ ป็ นโรคตดิ ตอ่ รา้ ยแรง โรคทสี งั คมรังเกยี จ หรอื โรคทเี ป็ นอปุ สรรคตอ่ การศกึ ษา ๔. ไมเ่ คยถกู ลงโทษใหพ้ น้ สภาพการเป็ นนสิ ติ ของบณั ฑติ วทิ ยาลยั มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั ๕. คณุ สมบตั อิ นื ใหเ้ ป็ นไปตามประกาศมหาวทิ ยาลยั หรอื ตามทคี ณะกรรมการบรหิ ารหลกั สตู รกําหนด 1.8 จํานวนนสิ ติ : 1.8.1 จํานวนนสิ ติ ประเภทปรญิ ญา ชนั ปี 2560 2561 2562 2563 256 ปรญิ ญาโท แบบ ก2 1 60 60 60 60 2 0 60 60 60 A:รวม 120 120 120 B:จํานวนนสิ ติ ทคี าดวา่ จะจบ 60 60 60 60 0 1.8.2 รปู แบบการศกึ ษา : แบบชนั เรยี น 1.8.3 คา่ ใชจ้ า่ ยตอ่ หวั ตอ่ ปี (สงู สดุ ) 52500.00 บาท (โครงการปกต/ิ รับตรง) 0.00 บาท (โครงการพเิ ศษ ถา้ ม)ี 1.9 เกณฑก์ ารสําเร็จการศกึ ษาตามหลกั สตู ร เกณฑก์ ารสาํ เร็จการศกึ ษาตามหลกั สตู ร นสิ ติ ตอ้ งดําเนนิ การตามขนั ตอนตอ่ ไปนคี รบ จงึ จะสําเร็จการศกึ ษาตามเกณฑข์ องหลกั สตู ร ๑. ศกึ ษารายวชิ าครบถว้ นตามทกี ําหนดในหลกั สตู ร โดยจะตอ้ งไดร้ ะดบั คะแนนเฉลยี ไมต่ ํากวา่ ๓.๐๐ จากระบบ ๔ ระดบั คะแนนหรอื เทยี บเทา่ พร ้ เสนอวทิ ยานพิ นธแ์ ละสอบผา่ นการสอบปากเปลา่ ขนั สดุ ทา้ ยโดยคณะกรรมการทบี ณั ฑติ วทิ ยาลยั แตง่ ตงั และตอ้ งเป็ นระบบเปิดใหผ้ สู ้ นใจเขา้ รับฟังได ้ ๒. ผลงานวทิ ยานพิ นธห์ รอื สว่ นหนงึ ของวทิ ยานพิ นธต์ อ้ งไดร้ ับการตพี มิ พ์ หรอื อยา่ งนอ้ ยไดร้ ับการยอมรับใหต้ พี มิ พใ์ นวารสารระดบั ชาตหิ รอื นานาชาตทิ มี คี ณุ ภาพตามประกาศ คณะกรรมการการอดุ มศกึ ษา เรอื ง หลกั เกณฑก์ ารพจิ ารณาวารสารทางวชิ าการสําหรับการเผยแพร่ ผลงานทางวชิ ากา นําเสนอตอ่ ทปี ระชมุ วชิ าการโดยบทความทนี ําเสนอฉบบั สมบรู ณ์ (Full Paper) ไดร้ ับการตพี มิ พใ์ นรายงานสบื เนอื งจากการประชมุ วชิ าการ (Proceeding กลา่ ว ๓. ผา่ นการฝึกปฏบิ ตั กิ ารวชิ าชพี บรหิ ารการศกึ ษา ตามเกณฑท์ หี ลกั สตู รกําหนด ๔. สอบผา่ นการประเมนิ ผลวทิ ยานพิ นธ์ และสง่ วทิ ยานพิ นธฉ์ บบั สมบรู ณต์ ามทมี หาวทิ ยาลยั กําหนด ๕. ตอ้ งสอบผา่ นวชิ าภาษาตา่ งประเทศ ตามเกณฑท์ มี หาวทิ ยาลยั กําหนด ๖. ปฏบิ ตั กิ รรมฐาน สะสมวนั ไดไ้ มน่ อ้ ยกวา่ ๓๐ วนั หรอื ตามทมี หาวทิ ยาลยั กําหนด 1.10 เอกสารแนบ Filter by: 1_10 Name Date modified Size มคอ2.pdf 14/11/2018 11:11:30 1.08 MB http://202.44.139.46/checo/UnivSummary2.aspx?id=25491851100167_2104_IP&b=0&u=18500&y= 2/3

134 เล่ม ๑๓๕ ตอนพเิ ศษ ๒๐๙ ง หน้า ๑๓ ๓๐ สิงหาคม ๒๕๖๑ ราชกิจจานเุ บกษา ประกาศมหาวิทยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลยั เร่อื ง ปริญญาในสาขาวชิ าและอกั ษรยอ่ สาหรบั สาขาวิชา (ฉบบั ที่ ๔) พ.ศ. ๒๕๖๑ โดยท่เี ปน็ การสมควรกาหนดช่อื ปรญิ ญาในสาขาวชิ าและอกั ษรย่อสาหรับสาขาวิชาของมหาวิทยาลัย มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย เป็นการเพิ่มเติม เพื่อให้สอดคล้องกับประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง หลักเกณฑ์การกาหนดชื่อปริญญา พ.ศ. ๒๕๕๙ และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง มาตรฐาน คณุ วฒุ ิระดับปรญิ ญาตรี สาขาครศุ าสตร์และสาขาศกึ ษาศาสตร์ (หลกั สูตรห้าป)ี พ.ศ. ๒๕๕๔ อาศัยอานาจตามความในมาตรา ๑๙ (๒) และมาตรา ๕๔ วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย พ.ศ. ๒๕๔๐ และมติมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ในคราวประชุมครั้งท่ี ๓/๒๕๖๑ เม่ือวันอังคารที่ ๒๗ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ จึงออกประกาศกาหนด ชื่อปริญญาในสาขาวิชาและอักษรย่อสาหรับสาขาวิชาของมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ไวด้ ังต่อไปน้ี ขอ้ ๑ ให้กาหนดช่ือปริญญาในสาขาวิชา อักษรย่อ เป็นภาษาไทยและอังกฤษสาหรับ สาขาวชิ าของคณะครศุ าสตร์ มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั มีปรญิ ญาสามชัน้ คือ (ก) เอก ช่ือภาษาไทยเรียกว่า “ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต” ใช้อักษรย่อว่า “ค.ด.” และช่ือภาษาอังกฤษเรยี กว่า “Doctor of Education” ใชอ้ กั ษรย่อ “Ed.D.” (ข) โท ชื่อภาษาไทยเรียกว่า “ครุศาสตรมหาบัณฑิต” ใช้อักษรย่อว่า “ค.ม.” และช่อื ภาษาองั กฤษเรยี กวา่ “Master of Education” ใชอ้ กั ษรยอ่ “M.Ed.” (ค) ตรี ช่ือภาษาไทยเรียกว่า “ครุศาสตรบัณฑิต” ใช้อักษรย่อว่า “ค.บ.” และชือ่ ภาษาองั กฤษเรยี กว่า “Bachelor of Education” ใชอ้ กั ษรยอ่ “B.Ed.” ข้อ ๒ กาหนดชื่อปริญญาในสาขาวิชา และอักษรย่อสาหรับสาขาวิชาของมหาวิทยาลัย มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัยท่ีใช้อยู่ก่อนประกาศฉบับน้ีใช้บังคับ ให้การกาหนดชื่อปริญญา และอักษรย่อดังกลา่ วเปน็ ไปตามประกาศมหาวิทยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั เร่อื ง ปรญิ ญาในสาขาวิชา และอกั ษรย่อสาหรับสาขาวิชา พ.ศ. ๒๕๔๒ ประกาศ ณ วนั ที่ ๑๗ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๑ พระธรรมปญั ญาบดี นายกสภามหาวทิ ยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั

หลกั สตู ร ป.โท พุทธบริหารการศึกษา สกอ. รบั ทราบ ๑๘ ม.ี ค. ๖๒ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๖๔) Source: http://202.44.139.46/checo/UnivSummary2.aspx?id=25491851100167_2104_IP&b=0&u=18500&y=

ครุ สุ ภารบั รอง 2560-2564

ครุ สุ ภารบั รอง 2559