ข้อบังคับและประกาศ มจร ๒๕๖๔

กหาลรขกั อเกกณำ�หฑนแ์ ดลตะำ�วแธิหกี นาง่ รทแาตงวง่ ชิตาัง้ กผา้ชู ร่วยสศำ�หาสรับตอราาจจาารรยย์ข์ รอองมงหศาาวสทิ ตยราาลจัยาแรลยะ์ แบลคุ ะลศาการสภตารยานจอากรย์ พ.ศ. ๒๕๖๒ 9753 เอกสำรแนบท้ำย ประกำศมหำวทิ ยำลัยมหำจุฬำลงกรณรำชวิทยำลัย เร่อื ง กำรเผยแพรผ่ ลงำนทำงวิชำกำร พ.ศ. ๒๕๖๓ ๑. คำ� นยิ ำม รปู แบบ กำรเผยแพร่ ลักษณะคุณภำพของเอกสำรหลกั ฐำนผลกำรสอน ดังนี้ ๑.๑ เอกสำรประกอบกำรสอน นยิ าม ผลงานทางวิชาการท่ีเป็นเอกสารที่ใช้ประกอบในการประเมินผลการสอนวิชาใด วิชาหน่ึง ตามหลักสูตรที่สภามหาวิทยาลัยอนุมัติและให้เปิดสอน ซึ่งเทียบค่าได้ ไมน่ อ้ ยกวา่ สามหนว่ ยกติ ระบบทวภิ าค ทสี่ ะทอ้ นใหเ้ หน็ เนอ้ื หาวชิ าและวธิ กี ารสอน อยา่ งเปน็ ระบบ ทม่ี คี ณุ ภาพดี มีการอ้างอิงแหล่งที่มา จัดเป็นเครื่องมือส�าคัญของ ผูส้ อนในการใช้ประกอบการสอน รปู แบบ เป็นเอกสารหรอื สือ่ อื่น ๆ ท่ีเกีย่ วขอ้ งในวิชาท่ตี นสอน ประกอบด้วย แผนการสอน หัวขอ้ บรรยาย (มีรายละเอียดประกอบพอสมควร) และอาจมสี งิ่ ตา่ ง ๆ ดังตอ่ ไปน้ี เพิม่ ขน้ึ อกี กไ็ ด้ เชน่ รายชื่อบทความหรอื หนงั สอื อา่ นประกอบ บทเรียบเรยี งคดั ยอ่ เอกสารท่เี ก่ยี วเนอ่ื ง แผนภมู ิ (chart) แถบเสยี ง (tape) ภาพเคลอื่ นไหว (video) ภาพเล่ือน (slide) หรือสื่อการสอนออนไลน์อื่น ๆ ซึ่งมีการอ้างอิง แหล่งที่มา อย่างถูกต้องตามกฎหมาย การเผยแพร่ เผยแพร่ในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง ซึ่งต้องแสดงหลักฐานว่าได้ผ่านการประเมิน โดยคณะผทู้ รงคณุ วฒุ ใิ นสาขาวชิ านนั้ ๆ หรอื สาขาวชิ าทเี่ กย่ี วขอ้ ง (peer reviewer) ที่มาจากหทลั้งาภกาหยลในายแสลถะาภบาันยนไมอน่กอ้มยหกาวา่ิทสยาามลรัยปู หไมรน่อื ค้อนยกดวงั น่าส้ี ามรปู หรือคน ดงั นี้ ๑. การเผยแพรด่ ว้ ยวิธกี ารตีพิมพ์เป็นรูปเลม่ โดยโรงพิมพ์ หรอื สา� นักพมิ พ์ ๒. การเผยแพรโ่ ดยสอื่ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์อื่น ท้งั น้ี เอกสารประกอบการสอนต้องใช้ประกอบการเรียนการสอนมาแล้วไม่น้อย กว่าหน่งึ ภาคการศกึ ษา ลักษณะคุณภาพ ระดับดี เป็นเอกสารท่ีมีเน้ือหาสาระทางวิชาการถูกต้องสมบูรณ์และทันสมัย มแี นวคดิ การนา� เสนอทชี่ ดั เจนเปน็ ประโยชนต์ อ่ การเรยี นการสอนในระดบั อดุ มศกึ ษา ระดบั ดีมำาก ใชเ้ กณฑ์เดียวกับระดบั ดีและต้อง . . ..indd 73 22/8/2563 22:44:52

7964 ข้อบังคปับรแะลกะาปศรมะหกาศวมทิ หยาาวลทิ ัยมาลหยั ามจหุฬาาจลฬุ งากลงรกณรณรารชาวชทิวิทยยาาลลัยัย ๑. เสนอความรู้หรือวิธีการท่ีทันสมัยต่อความก้าวหน้าทางวิชาการและเป็น ประโยชน์ตอ่ วงวชิ าการ ๒. สามารถนา� ไปใชอ้ า้ งอิงหรอื นา� ไปปฏิบัติได้ ระดับดีเดน่ ใช้เกณฑ์เดยี วกับระดบั ดีมากและตอ้ ง ๑. มีการกระตุ้นให้เกดิ ความคิดและคน้ คว้าต่อเนอ่ื ง ๒. เปน็ ทีเ่ ช่ือถอื และยอมรับในวงวิชาการหรือวิชาชพี ๑.๒ เอกสำรคำ� สอน นยิ าม ผลงานทางวชิ าการทใี่ ชส้ อนวชิ าใดวชิ าหนง่ึ ตามหลกั สตู รทสี่ ภามหาวทิ ยาลยั อนมุ ตั ิ และให้เปิดสอน ซึ่งเทียบค่าได้ไม่น้อยกว่าสามหน่วยกิตระบบทวิภาค ท่ีสะท้อน ให้เห็นเน้ือหาวิชาท่ีสอนและวิธีการสอนอย่างเป็นระบบ โดยอาจพัฒนาขึ้นจาก เอกสารประกอบการสอน จนมีความสมบูรณ์ มีคุณภาพดีกว่าเอกสารประกอบ การสอน มีการอ้างอิงแหล่งท่ีมา จัดเป็นเครื่องมือส�าคัญของผู้เรียนที่น�าไปศึกษา ดว้ ยตนเองหรอื เพม่ิ เติมข้นึ จากการเรียนในวชิ าน้ัน ๆ รูปแบบ เป็นเอกสารรูปเล่มหรือส่ืออ่ืน ๆ ที่เก่ียวข้องในวิชาท่ีตนสอน ประกอบด้วย แผนการสอน หัวข้อบรรยาย (มรี ายละเอยี ดประกอบพอสมควร) และมสี งิ่ ต่าง ๆ ดังต่อไปน้ีเพิ่มขึ้น เช่น รายชื่อบทความ หรือหนังสืออ่านประกอบ บทเรียบเรียง คดั ยอ่ เอกสารทเี่ กย่ี วเนอื่ ง แผนภมู ิ (chart) แถบเสยี ง (tape) ภาพเคลอื่ นไหว (video) ภาพเล่ือน (slide) ตัวอย่างหรือกรณีศึกษาท่ีใช้ประกอบการอธิบายภาพ แบบฝึก ปฏบิ ตั ิ รวมทง้ั การอา้ งองิ เพอื่ ขยายความทมี่ าของสาระและขอ้ มลู และบรรณานกุ รม ทที่ ันสมยั และถูกตอ้ งตามกฎหมาย การเผยแพร่ เผยแพรใ่ นลกั ษณะใดลกั ษณะหนง่ึ ซึ่งตอ้ งแสดงหลักฐานวา่ ไดผ้ า่ นการประเมนิ โดย คณะผทู้ รงคณุ วุฒิในสาขาวิชานั้น ๆ หรอื สาขาวิชาทเี่ กย่ี วข้อง (peer reviewer) ที่มาจากหทลั้งาภกาหยลในายแสลถะาภบาันยนไมอ่นก้อมยหกาวา่ิทสยาามลรัยูปหไมรน่ือคอ้ นยกดวัง่านสี้ามรูปหรอื คน ดังนี้ ๑. การเผยแพร่ดว้ ยวิธีการตพี ิมพ์เป็นรูปเล่ม โดยโรงพมิ พ์ หรือสา� นกั พิมพ์ ๒. การเผยแพรโ่ ดยสือ่ อิเล็กทรอนิกส์อ่ืน ทั้งน้ี เอกสารค�าสอนต้องใช้ประกอบการเรียนการสอนมาแล้วไม่น้อยกว่าหน่ึง ภาคการศึกษา . . ..indd 74 22/8/2563 22:44:52

กหาลรขกั อเกกณำ�หฑน์แดลตะ�ำ วแธิหกี นา่งรทแาตงว่งชิตาง้ั กผาูช้ รว่ ยสศ�ำ หาสรบัตอราจารยยข์ ์ รอองมงหศาวสิทตยราาลจัยาแรลยะ์ แบลคุ ะลศาการสภตารยานจอากรย์ พ.ศ. ๒๕๖๒ 7975 ลักษณะคุณภาพ ระดับดี เป็นเอกสารค�าสอนที่มีเน้ือหาสาระทางวิชาการถูกต้องสมบูรณ์ เสนอ ความรู้และวิชาการที่ทันสมัยต่อความก้าวหน้าทางวิชาการ เป็นประโยชน์ต่อ การเรียนการสอนในระดับอดุ มศึกษา ระดบั ดีมำาก ใช้เกณฑ์เดยี วกับระดบั ดีและตอ้ ง ๑. มีการวิเคราะห์ สอดแทรกความคิดริเริ่มและประสบการณ์หรือผลการวิจัย ของผูเ้ ขยี นที่เป็นการแสดงใหเ้ ห็นถงึ ความร้ทู เี่ ปน็ ประโยชน์ต่อการเรยี นการสอน ๒. สามารถน�าไปใชอ้ ้างองิ หรอื นา� ไปปฏิบัตไิ ด้ ระดบั ดีเด่น ใช้เกณฑเ์ ดียวกบั ระดบั ดมี ากและต้อง ๑. มกี ารกระตนุ้ ให้เกิดความคดิ และคน้ ควา้ ต่อเน่อื ง ๒. เปน็ ที่เช่ือถือและยอมรบั ในวงวิชาการหรอื วชิ าชีพ ๒. ค�ำนยิ ำม รูปแบบ กำรเผยแพร่ ลกั ษณะคณุ ภำพของผลงำนทำงวชิ ำกำร ผลงานทางวิชาการส�าหรับการขอกา� หนดตา� แหน่งทางวชิ าการ สามารถจา� แนกได้ ๔ กลุม่ ดงั นี้ ๒.๑ งำนวิจัย นิยาม ผลงานวิชาการท่ีเปน็ งานศึกษาหรืองานค้นคว้าอย่างมรี ะบบ ด้วยวธิ ีวิทยาการวิจัย ทเ่ี ปน็ ทยี่ อมรบั ในสาขาวชิ านน้ั ๆ และมที มี่ าและวตั ถปุ ระสงคท์ ช่ี ดั เจน เพอ่ื ใหไ้ ดม้ า ซึ่ง ขอ้ มลู คา� ตอบหรอื ข้อสรุปรวม ท่ีจะนา� ไปสูค่ วามก้าวหน้าทางวิชาการ (งานวจิ ยั พนื้ ฐาน) หรอื การนา� วชิ าการนนั้ มาใชป้ ระโยชน์ (งานวจิ ยั ประยกุ ต)์ หรอื การพฒั นา อปุ กรณ์ หรือกระบวนการใหม่ท่ีเกดิ ประโยชน์ ซ่งึ ได้มีการเผยแพรง่ านวิจัยนน้ั แลว้ รูปแบบ อาจจดั ไดเ้ ป็น ๒ รูปแบบ ดงั นี้ ๑. รายงานการวจิ ยั ทมี่ คี วามครบถว้ นสมบรู ณแ์ ละชดั เจนตลอดทง้ั กระบวนการ วจิ ัย (research process) อาทิ การก�าหนดประเด็นปญั หา วัตถุประสงค์ การท�า วรรณกรรม ปรทิ ัศน์ โจทย์หรอื สมมติฐาน การเกบ็ รวบรวมข้อมูล การพิสูจน์โจทย์ หรือสมมติฐาน การวิเคราะห์ข้อมูล การประมวลสรุปผลและให้ข้อเสนอแนะ การอ้างอิง และอื่น ๆ แสดงให้เห็นว่าได้น�าความรู้จากงานวิจัยมาตอบโจทย์และ แกป้ ัญหาเรือ่ งใดเร่ืองหนงึ่ ๒. ในรปู ของหนังสอื (monograph) ซึง่ น�างานวจิ ัยมาใช้ประกอบการเขียน . . ..indd 75 22/8/2563 22:44:52

7986 ขอ้ บังคปบั รแะลกะาปศรมะหกาศวมิทหยาาวลทิ ยั มาลหัยามจหฬุ าาจลุฬงากลงรกณรณรารชาวชิทวิทยยาาลลยั ยั การเผยแพร่ เผยแพร่ในลักษณะใดลักษณะหน่ึง ซ่ึงต้องแสดงหลักฐานว่าได้ผ่านการประเมิน คณุ ภาพ โดยคณะผทู้ รงคณุ วฒุ ิในสาขาวชิ าน้ัน ๆ หรือสาขาวชิ าท่ีเก่ยี วขอ้ ง (peer reviewer) ท่ีมาจากหลากหลายสถาบัน ไม่นอ้ ยกวา่ สามรูปหรือคน ดงั นี้ ๑. เผยแพร่ในรูปของบทความวิจัยในวารสารทางวิชาการท่ีอยู่ในฐานข้อมูลท่ี ก.พ.อ. กา� หนด ท้งั น้ี วารสารทางวิชาการนัน้ อาจเผยแพร่เปน็ รูปเล่มส่งิ พมิ พห์ รอื เปน็ สอื่ อิเลก็ ทรอนกิ ส์ ๒. เผยแพร่ในรูปของหนังสือ (monograph) พร้อมหลักฐานว่าได้เผยแพร่ ไปยงั วงวิชาการและวิชาชพี ในสาขาวิชานนั้ และสาขาวิชาท่ีเกีย่ วขอ้ งกบั สาขาวิชา หรอื หลกั สตู รตามทสี่ ภามหาวทิ ยาลยั อนมุ ัตใิ หเ้ ปิดสอน ทงั้ น้ี เมอื่ ไดเ้ ผยแพรง่ านวจิ ยั ตามลกั ษณะขา้ งตน้ แลว้ การนา� งานวจิ ยั นนั้ มาแก้ไข ปรบั ปรงุ หรอื เพม่ิ เตมิ สว่ นใดสว่ นหนง่ึ เพอื่ นา� มาเสนอขอกา� หนดตา� แหนง่ ทางวชิ าการ และให้มกี ารประเมนิ คณุ ภาพงานวิจัยน้นั อีกครง้ั หนงึ่ จะกระท�าไมไ่ ด้ ลักษณะคุณภาพ ระดับดี เป็นงานวิจัยที่มีกระบวนการวิจัยทุกข้ันตอนถูกต้องเหมาะสมในระเบียบ วธิ ีวจิ ยั ซ่ึงแสดงใหเ้ ห็นถึงความกา้ วหน้าทางวิชาการหรอื นา� ไปใชป้ ระโยชน์ได้ ระดบั ดีมำาก ใชเ้ กณฑ์เดียวกับระดับดแี ละต้อง ๑. เป็นผลงานที่แสดงถึงการวิเคราะห์และน�าเสนอผลเป็นความรู้ใหม่ที่ลึกซึ้ง กว่างานเดิมที่เคยมผี ู้ศึกษาแล้ว ๒. เป็นประโยชน์ด้านวิชาการอย่างกว้างขวางหรือสามารถน�าไปใช้ประโยชน์ ไดอ้ ยา่ งแพรห่ ลาย ระดับดเี ดน่ ใช้เกณฑเ์ ดยี วกับระดับดมี ากและต้อง ๑. เป็นงานบุกเบิกท่ีมีคุณค่ายิ่งและมีการสังเคราะห์อย่างลึกซ้ึงจนท�าให้เป็น การสร้างองค์ความรู้ใหม่ (Body of Knowledge) ในเรื่องใดเร่ืองหน่ึงท�าให้เกิด ความกา้ วหน้าทางวชิ าการ หรือเกิดการใช้ประโยชนใ์ นแนวทางหรือรปู แบบใหม่ ๆ ท่ีจะมผี ลกระทบ (Impact) อยา่ งชดั เจน ๒. เป็นที่ยอมรับและได้รับการอ้างอิงถึงอย่างกว้างขวางในวงวิชาการหรือ วิชาชีพ ทเ่ี กีย่ วข้องในระดับชาตหิ รือระดบั นานาชาติ . . ..indd 76 22/8/2563 22:44:52

กหาลรกัขเอกกณ�ำ หฑนแ์ ดลตะ�ำ วแิธหกี นา่งรทแาตงวง่ ิชตาั้งกผาชู้ รว่ ยสศ�ำ าหสรตับรอาจารย์ขรอองมงศหาสวิทตยราลจยัาแรลยะ์ แบลคุ ะลศาการสภตารยานจอากรย์ พ.ศ. ๒๕๖๒ 7979 ๒.๒ ผลงำนทำงวชิ ำกำรในลกั ษณะอืน่ ๒.๒.๑ ผลงำนวชิ ำกำรเพอ่ื อตุ สำหกรรม นยิ าม ผลงานวิชาการที่เป็นประโยชน์ต่ออุตสาหกรรมที่มีห่วงโซ่คุณค่า (Value Chain) ส่วนใหญ่อยู่ภายในประเทศ เป็นผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในทางท่ีดีขึ้นเพ่ือ ตอบสนองตอ่ การพัฒนาหรือการแก้ปัญหาของอตุ สาหกรรม รปู แบบ จัดทา� เปน็ เอกสาร โดยมคี �าอธิบายอย่างชดั เจนประกอบผลงานนั้น เพื่อช้ใี ห้เห็นวา่ เปน็ ผลงานทที่ า� ใหเ้ กดิ การพฒั นาเปน็ ประโยชนต์ อ่ อตุ สาหกรรม มคี วามเปลยี่ นแปลง ทด่ี ีขึน้ และเกิดความกา้ วหนา้ ทางวิชาการในประเด็นตอ่ ไปนี้ ๑. ขอ้ มลู ของสถานการณป์ ญั หากอ่ นการดา� เนินการ ๒. หลักฐานการมสี ว่ นรว่ มและการยอมรบั ของผใู้ ช้ ๓. ค�าอธบิ ายกระบวนการแกป้ ัญหาทางอุตสาหกรรม (solution method) ๔. คา� อธบิ ายถงึ ความรคู้ วามเชยี่ วชาญทใี่ ช้ และการนา� เทคโนโลยอี ตุ สาหกรรม ที่เกย่ี วข้องมาใช้ ๕. ค�าอธบิ ายถึงความรหู้ รอื องคค์ วามรใู้ หม่ท่เี กดิ ขน้ึ ภายหลงั เสร็จสนิ้ การวจิ ยั ๖. ค�าอธิบายถึงผลลัพธ์หรือผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อผู้ใช้ หรือต่อบางส่วนของ ห่วงโซ่ คณุ คา่ (value chain) ของอตุ สาหกรรมนน้ั หรือต่อทง้ั วงการอุตสาหกรรม นั้น ๗. คา� อธบิ ายถงึ วธิ ี และคณุ ภาพ/ประสทิ ธภิ าพ ในการนา� กลบั มาใชใ้ นการเรยี น การสอน เชน่ การเขยี นตา� รา หรอื การปรบั ปรงุ เนอื้ หาในรายวชิ าทส่ี อน หรอื ใชเ้ ปน็ หวั ข้อวิทยานพิ นธห์ รอื ปญั หาพิเศษของนักศกึ ษา การเผยแพร่ เผยแพรใ่ นลักษณะใดลักษณะหนงึ่ ดงั ตอ่ ไปน้ี ๑. บทความวิจัยในวารสารวิชาการ หนังสือรวมบทความวิชาการ หรือการ ประชุมวิชาการท่ีมีหนังสือประมวลบทความ (proceedings) และมีการประเมิน โดยคณะผู้ทรงคุณวุฒิในสาขาวิชานั้นหรือสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องจากหลากหลาย สถาบัน ซึง่ อาจอยู่ในรปู แบบหนังสือหรอื ส่อื อเิ ล็กทรอนกิ ส์ และอาจเผยแพร่ก่อน หรอื หลงั การประชมุ กไ็ ด้ ทง้ั น้ี บทความดงั กลา่ วจะตอ้ งมผี แู้ ตง่ รว่ มเปน็ บคุ ลากรจาก อุตสาหกรรม หรือหากไม่มีจะต้องมีเอกสารยืนยันการใช้ประโยชน์จากงานวิจัย ดังกล่าวโดย อุตสาหกรรม เช่น สัญญาร่วมทุนวิจัย หรือหลักฐานเชิงประจักษ์ ในการนา� ผลงานวจิ ัยไปใชป้ ระโยชน์ . . ..indd 77 22/8/2563 22:44:52

71080 ขอ้ บังคปับรแะลกะาปศรมะหกาศวมทิ หยาาวลิทัยมาลหัยามจหุฬาาจลฬุ งากลงรกณรณรารชาวชทิวิทยยาาลลัยยั ๒. รายงานการวิจัยฉบับสมบูรณ์ท่ีมีเนื้อหาหรือมีเอกสารประกอบที่มีเน้ือหา ตามรูปแบบของผลงานวิชาการเพ่ืออุตสาหกรรม และมีการประเมินโดยคณะ ผู้ทรงคณุ วฒุ ใิ นสาขาวิชาน้นั หรือสาขาวชิ าทเี่ ก่ียวข้องจากหลากหลายสถาบนั ๓. เอกสารแสดงทรพั ย์สินทางปัญญาทเ่ี กดิ จากผลงานดงั กล่าว เชน่ สทิ ธิบัตร อนุสิทธิบัตร ข้อตกลงอนุญาตให้ใช้สิทธิ (licensing agreement) โดยมีเอกสาร ประกอบ ท่ีมีเน้ือหาตามรปู แบบของผลงานวชิ าการเพื่ออุตสาหกรรม ๔. รายงานการวจิ ยั ฉบบั สมบรู ณท์ ไ่ี มไ่ ดร้ บั อนญุ าตใหเ้ ปดิ เผย โดยมเี นอ้ื หาหรอื มเี อกสารประกอบทม่ี เี นอื้ หาตามรปู แบบของผลงานวชิ าการเพอื่ อตุ สาหกรรม และ ต้องมีหลักฐานแสดงเหตุผลท่ีไม่สามารถเปิดเผยต่อสาธารณะได้ แต่มีหลักฐาน รับรองวา่ ไดน้ า� ไปใชป้ ระโยชนแ์ ล้ว ๕. รายงานการประเมินจากหน่วยงานภายนอกที่แสดงถึงผลกระทบที่เกิดจาก การวจิ ยั หรือกจิ กรรมทางวิชาการทเ่ี ชือ่ มโยงกับภาคอุตสาหกรรม โดยผู้เสนอตอ้ ง จดั ทา� เอกสารประกอบทม่ี เี นอื้ หาตามรปู แบบของผลงานวชิ าการเพอ่ื อตุ สาหกรรม ลักษณะคณุ ภาพ ระดบั ดดี ี มีการรวบรวมข้อมูลและสารสนเทศที่ชัดเจน มีการระบุปัญหาหรือ ความต้องการ โดยการมีส่วนร่วมของอุตสาหกรรมกลุ่มเป้าหมาย มีการวิเคราะห์ หรือสังเคราะห์ความรู้ที่ สามารถแก้ไขปัญหาที่เกิดข้ึน หรือท�าความเข้าใจ สถานการณ์ จนมีแนวโน้มท�าให้เกิดการ เปลี่ยนแปลงในทางที่ดีข้ึนอย่างเป็นที่ ประจกั ษ์ หรือมแี นวโนม้ กอ่ ใหเ้ กดิ การพัฒนา อุตสาหกรรมนนั้ ระดับดมี าำก ใช้เกณฑ์เดยี วกบั ระดับดี และต้องสามารถนา� ไปใชเ้ ปน็ ตวั อย่างในการ แก้ปัญหาหรือท�าความเข้าใจสถานการณ์ จนเกิดการเปล่ียนแปลงในทางที่ดีข้ึน อย่างเป็นที่ประจักษ์ หรือก่อให้เกิดการพัฒนาให้กับอุตสาหกรรมอ่ืนได้ หรือก่อ ให้เกิด การเปล่ียนแปลงเชิงนโยบายในวงกว้างในระดับจังหวัดหรือประเทศอย่าง เปน็ รปู ธรรม ระดบั ดเี ดน่ ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดมี าก และตอ้ งสง่ ผลกระทบตอ่ ภาคอตุ สาหกรรม หรอื แวดวงวชิ าการอยา่ งกวา้ งขวางอยา่ งมนี ยั สา� คญั เปน็ ทย่ี อมรบั ในระดบั ชาตหิ รอื ระดบั นานาชาติ หรอื ไดร้ บั รางวลั จากองค์กรทไ่ี ด้รบั การยอมรับในระดบั นานาชาติ . . ..indd 78 22/8/2563 22:44:52

กหาลรักขเอกกณ�ำ หฑน์แดลตะำ�วแธิ หีกนาง่ รทแาตงว่งิชตาง้ั กผา้ชู รว่ ยสศ�ำ าหสรตับรอาจารยข์ รอองมงศหาสวิทตยราลจัยาแรลยะ์ แบลุคะลศาการสภตารยานจอากรย์ พ.ศ. ๒๕๖๒ 17091 ๒.๒.๒ ผลงำนวิชำกำรเพ่ือพัฒนำกำรเรียนกำรสอนและกำรเรียนรู้ นยิ าม ผลงานวิชาการซึ่งอาจด�าเนินงานในรูปการศึกษาหรือการวิจัยเชิงทดลองหรือ การวจิ ัยและพฒั นา มเี ปา้ หมายเพอ่ื ส่งเสรมิ พฒั นาคณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ หรือ แก้ไขปัญหาด้านการเรียนรู้ของผู้เรียน องค์ประกอบของผลงาน ประกอบด้วย คา� อธิบายหรอื ขอ้ มลู หลกั ฐานส�าคัญ ได้แก่ ๑. สภาพปญั หาทเี่ กีย่ วข้องกบั การเรียนการสอน ๒. แนวคดิ ทฤษฎี หลกั การและเหตผุ ล หรอื ความเชอ่ื ทผ่ี สู้ อนใชใ้ นการออกแบบ การเรียนการสอนที่เป็นนวัตกรรม เพื่อส่งเสริม พัฒนาผู้เรียนหรือแก้ไขปัญหาท่ี เกดิ ขนึ้ ทง้ั นี้ นวตั กรรมดงั กลา่ วอาจเปน็ รปู แบบใหมข่ อง การสอนหรอื เปน็ การสอน แนวใหม่ หรือเป็นงานประดิษฐ์คิดค้นที่พัฒนาขึ้นใหม่ หรือปรับประยุกต์จากของ เดมิ อยา่ งเหน็ ไดช้ ดั เชน่ เปน็ บทเรยี นแบบใหม่ กจิ กรรมใหม่ หรอื เทคนคิ ใหมใ่ นการ จดั การเรียนการสอน ส่ือทใี่ ชใ้ นการเรยี นการสอน และ ๓. กระบวนการและผลลัพธ์ในการน�านวัตกรรมน้ันไปทดลองใช้กับผู้เรียน ในสถานการณ์จริง แสดงผลในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ โดยมีข้อมูลหลักฐานรองรับว่าได้เกิดการเปล่ียนแปลงในผู้เรียนในทิศทางท่ีพึง ประสงค์ กอ่ ให้เกดิ การเรียนรทู้ ัง้ ในผู้เรยี นและผูส้ อน รูปแบบ ๑. ผลงานวิชาการในรปู ของรายงานผลการศึกษา บทความวิจยั หรอื ๒. ผลผลติ จากการศึกษาทเ่ี ป็นบทเรยี น กจิ กรรม สอ่ื การเรยี นการสอน โดยมี การอธิบายแนวคิดในการพัฒนาและผลการใช้กับผู้เรียนประกอบด้วย อาจจัดท�า เป็นเอกสารหรือสื่ออเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ การเผยแพร่ ๑. เผยแพรเ่ ปน็ รายงานการศกึ ษาฉบบั สมบรู ณ์ และมกี ารประเมนิ คณุ ภาพโดย คณะผู้ทรงคุณวุฒิ และมีหลักฐานการเผยแพร่ผลงานไปยังวงวิชาการและวิชาชีพ ในสาขาวิชานนั้ และสาขาวชิ าท่เี กย่ี วขอ้ ง ๒. เผยแพร่ในหนังสือรวมบทความที่มีการบรรณาธิการโดยคณะผู้ทรงคุณวุฒิ ด้านการพัฒนา การเรียนการสอน และมกี ารประเมนิ คุณภาพ ๓. เผยแพร่ในรูปของบทความวิจัยในวารสารทางวิชาการที่อยู่ในฐานข้อมูลท่ี ก.พ.อ. กา� หนด ทง้ั นี้ วารสารทางวชิ าการนน้ั อาจเผยแพรเ่ ป็นรูปเลม่ ส่งิ พมิ พ์ หรอื สื่ออิเล็กทรอนกิ ส์ . . ..indd 79 22/8/2563 22:44:52

81002 ขอ้ บังคปับรแะลกะาปศรมะหกาศวมทิ หยาาวลทิ ัยมาลหยั ามจหฬุ าาจลฬุ งากลงรกณรณรารชาวชิทวิทยยาาลลยั ัย ๔. เผยแพรใ่ นรปู ของบทความวจิ ยั ตอ่ ทป่ี ระชมุ ทางวชิ าการระดบั ชาตหิ รอื ระดบั นานาชาติ ทมี่ ีการบรรณาธกิ ารโดยคณะผู้ทรงคณุ วุฒิจากหลากหลายสถาบัน ๕. เผยแพร่ในรูปของผลผลิตของงานการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์ โดยมี คา� อธบิ ายแนวคดิ การพัฒนานวตั กรรมการเรยี นการสอน วธิ ีการใช้ และผลท่เี กิด กับผเู้ รียน ลักษณะคุณภาพ ระดบั ดี ๑. แนวคิดการออกแบบนวัตกรรมการเรียนการสอนเป็นงานริเร่ิมสร้างสรรค์ ที่ปรับจาก แนวคดิ เดิมหรือเปน็ แนวคิดใหม่ ๒. มขี อ้ มลู หลกั ฐานชดั เจนวา่ ผลงานการศกึ ษาทพี่ ฒั นาขน้ึ นา� ไปสกู่ ารพฒั นาการ เรียนรู้ หรือคณุ ลักษณะของผู้เรียนทีพ่ งึ ประสงคไ์ ดจ้ ริง ระดับดมี ำาก ๑. มีคณุ ลกั ษณะเหมือนระดับดี และ ๒. มขี อ้ มลู หลกั ฐานชดั เจนวา่ ผลงานการศกึ ษาสามารถนา� ไปใชป้ ระโยชนก์ บั การ พฒั นา ผเู้ รยี นกลุม่ อื่นได้ ๓. ผลงานได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการท่ีเก่ียวกับการพัฒนาการเรียน การสอน ทม่ี ี impact factors ระดับดเี ดน่ ๑. มีคุณลกั ษณะเหมอื นระดับดีมาก และ ๒. ผลงานไดร้ บั รางวลั หรอื การยกยอ่ งดา้ นการพฒั นาการเรยี นการสอน/งานการ ศกึ ษา หรอื งานประดิษฐ์คดิ คน้ ในระดับชาติและ/หรือระดบั นานาชาติ ๒.๒.๓ ผลงำนวชิ ำกำรเพือ่ พฒั นำนโยบำยสำธำรณะ นิยาม เป็นผลงานที่เกดิ จากการศกึ ษาวจิ ัย หรอื วเิ คราะห์ สังเคราะห์ทางเศรษฐกจิ สงั คม การเมืองการปกครอง ส่ิงแวดล้อม หรือด้านวิทยาศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ หรือ ทาง วชิ าการด้านอ่ืน อนั นา� ไปสู่ข้อเสนอนโยบายสาธารณะใหม่ หรือข้อเสนอแนะ เชิงความคิด หรือเชิงประจักษ์เก่ียวกับนโยบายสาธารณะหรือการน�านโยบายนั้น ไปปฏบิ ตั ิ เพอ่ื ใหภ้ าครฐั นา� ไปใชก้ า� หนดนโยบาย กฎหมาย แผน คา� สงั่ หรอื มาตรการ อน่ื ใด ทั้งน้ี เพื่อแก้ปัญหาที่มีอยู่หรือพัฒนาให้เกิดผลดีต่อสาธารณะไม่ว่าระดับชาติ ท้องถน่ิ หรือนานาชาติ . . ..indd 80 22/8/2563 22:44:53

กหาลรักขเอกกณ�ำ หฑนแ์ ดลตะ�ำ วแธิ หีกนา่งรทแาตงว่งิชตา้ังกผาชู้ ร่วยสศ�ำ าหสรตับรอาจารย์ขรอองมงศหาสวทิตยราลจัยาแรลยะ์ แบลคุ ะลศาการสภตารยานจอากรย์ พ.ศ. ๒๕๖๒ 18031 รปู แบบ จัดท�าเป็นเอกสาร โดยมีค�าอธิบายทางวิชาการ ประกอบด้วย การวิเคราะห์ สงั เคราะห์ สภาพปญั หาทางเศรษฐกจิ สงั คม การเมอื งการปกครอง สง่ิ แวดลอ้ ม หรอื ด้านอื่นที่ต้องการแก้ไข โดยมีเหตุผลหลักฐานและข้อมูลสนับสนุนแนวทางแก้ไข ปญั หาดังกล่าว ตามหลกั วิชาการ ทง้ั น้ี โดยมีนโยบาย รา่ งกฎหมาย ร่างกฎ แผน ค�าส่ัง หรือมาตรการ อื่นใด เป็นผลผลิต (output) รวมท้ังมีการคาดการผลลัพธ์ (outcome) และผลกระทบ (impact) ต่อสงั คมในระดับท้องถ่นิ ระดับชาติ หรือ ระดบั นานาชาติด้วย การเผยแพร่ เผยแพร่ในลกั ษณะใดลกั ษณะหนง่ึ ดงั นี้ ๑. ได้มีการน�าเสนอนโยบาย กฎหมาย แผน ค�าสั่ง หรือมาตรการอ่ืนใด พร้อมคา� อธิบาย ต่อผมู้ ีส่วนได้เสยี และเจา้ หนา้ ทีผ่ ู้รับผดิ ชอบในนโยบายสาธารณะ นั้นๆ ทง้ั ได้มกี าร นา� ไปสู่การพิจารณาหรอื ดา� เนนิ การโดยผมู้ ีหนา้ ที่เกี่ยวข้อง ๒. ได้มีการเผยแพรน่ โยบายสาธารณะนั้นไปยงั ผู้เกยี่ วข้อง ลกั ษณะคณุ ภาพ ระดบั ดี เปน็ ผลงานที่แสดงการวเิ คราะหส์ งั เคราะหท์ ีม่ หี ลักฐานข้อมูล หรอื เหตผุ ล สนบั สนุน ซึง่ แสดงความก้าวหน้าทางวชิ าการ ระดบั ดีมาำกก เป็นเกณฑ์เดียวกับระดับดี แต่ต้องเป็นข้อเสนอใหม่ที่ครอบคลุม การแก้ปัญหา หรือพัฒนาท่ีกว้างขวางกว่าข้อเสนอเดิม โดยต้องมีร่างกฎหมาย ร่างนโยบาย ร่างแผน ฯลฯ ท่ีมคี ณุ ภาพระดับดมี าก และมีการอา้ งองิ โดยผเู้ ก่ียวข้อง ระดบั ดเี ดน่ เปน็ เกณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดมี าก และตอ้ งไดร้ บั การอา้ งองิ อภปิ รายอยา่ ง กวา้ งขวางในสงั คม หรอื ไดร้ บั การนา� ไปใชโ้ ดยผรู้ บั ผดิ ชอบ ในนโยบายสาธารณะนน้ั และเกิดประโยชน์ ๒.๒.๔ กรณศี ึกษำ (Case Study) นิยาม งานเขียนท่ีเกิดจากการศึกษาบุคคลหรือสถาบัน (หน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน รัฐบาล ฯลฯ) ศกึ ษาเหตุการณ์ การบรหิ ารจัดการ คดี หรือกรณที ี่เกดิ ขึน้ จรงิ มาจัด ทา� เปน็ กรณีศกึ ษาเพ่ือใชใ้ นการสอน (Teaching Case Study) ทัง้ นี้ โดยเป็นการ รวบรวมขอ้ มลู และวเิ คราะหต์ ามหลกั วิชาการถงึ สาเหตุของปัญหาและปัจจยั อนื่ ๆ นา� มาประกอบการตดั สนิ ใจและกา� หนดทางเลอื กในการแกป้ ญั หาตามหลกั วชิ า หรอื ทา� ขอ้ เสนอในการพฒั นาองคก์ ร หรอื เพอื่ ใหเ้ กดิ ความเขา้ ใจในพฤตกิ รรมของบคุ คล หรอื พฤติกรรมขององค์กรเพ่ือกระตุ้นให้ผู้เรียนคดิ วเิ คราะห์หาเหตผุ ลและแนวทาง ในการตัดสินใจตามหลักวิชาการ หรือเพ่ือวิเคราะห์ข้อเท็จจริงและการใช้ดุลพินิจ ตดั สนิ ในคดนี นั้ ๆ . . ..indd 81 22/8/2563 22:44:53

81024 ข้อบงั คปบั รแะลกะาปศรมะหกาศวมทิ หยาาวลทิ ยั มาลหัยามจหฬุ าาจลฬุ งากลงรกณรณรารชาวชทิวิทยยาาลลยั ัย จ�านวนกรณีศึกษาที่จะน�ามาแทนผลงานทางวิชาการในลักษณะอ่ืนให้เป็นไป ตามที่ ก.พ.อ. ก�าหนด รปู แบบ เอกสารท่ีตีพิมพ์หรือเป็นส่ิงพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์ ประกอบด้วย คู่มือการสอน (Teaching Notes) และใช้ประกอบการเรียนการสอนมาแล้ว มีองค์ประกอบ ครบถ้วน คอื บทน�า เนอื้ หา และบทส่งท้าย การเผยแพร่ เผยแพร่ในลักษณะของสิ่งตีพิมพ์หรือสิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์ โดยต้องมีคณะผู้ทรง คณุ วฒุ ิ ทส่ี ถาบนั อดุ มศกึ ษานน้ั แตง่ ตงั้ เปน็ ผปู้ ระเมนิ คณุ ภาพ หรอื เผยแพรใ่ นหนงั สอื หรือแหล่งรวบรวมกรณีศึกษาท่ีมีการบรรณาธิการโดยมีคณะผู้ทรงคุณวุฒิประเมิน คุณภาพ ลักษณะคุณภาพ ระดับดี ๑. เป็นกรณีศึกษาท่ีมีองค์ประกอบครบถ้วน คือ บทน�า เน้ือหา บทส่งท้าย รายละเอยี ดข้อมูลท้งั เชงิ ปรมิ าณและเชิงคณุ ภาพ เชน่ ตาราง และรปู ภาพ ๒. เปน็ กรณศี กึ ษาทมี่ เี นอื้ หาและการนา� เสนอทชี่ ดั เจนเปน็ ประโยชนต์ อ่ การเรยี น การสอนในระดบั อดุ มศกึ ษา ระดับดมี าำก ใชเ้ กณฑเ์ ดียวกับระดบั ดี และต้อง เป็นกรณีศึกษาที่มีการเสนอเน้ือหาและการวิเคราะห์ที่ทันต่อความก้าวหน้าทาง วชิ าการ เปน็ ประโยชนด์ า้ นวชิ าการอยา่ งกวา้ งขวาง หรอื สามารถนา� ไปประยกุ ตใ์ ชไ้ ด้ อยา่ งแพร่หลาย ระดับดเี ดน่ ใช้เกณฑ์เดียวกบั ระดับดมี าก และต้อง ๑. เป็นกรณีศึกษาท่ีบุกเบิกทางวิชาการ น�าเสนอปัญหาหรือประเด็นท่ีไม่เคยมี ผู้ศึกษามาก่อน มีการสังเคราะห์ข้อมูลอย่างลึกซ้ึง และสร้างความรู้ใหม่ในเร่ืองใด เร่อื งหนงึ่ ทที่ �าให้เกดิ ความก้าวหนา้ ทางวชิ าการอย่างชัดเจน ๒. เป็นกรณีศึกษาท่ีกระตุ้นให้เกิดความคิดและค้นคว้าในวิชาการ หรือวิชาชีพ ท่ีเกยี่ วขอ้ งในระดบั ชาตหิ รือนานาชาติ . . ..indd 82 22/8/2563 22:44:53

กหาลรกัขเอกกณำ�หฑน์แดลตะ�ำ วแธิ หกี นาง่ รทแาตงวง่ ชิตา้งั กผาู้ชร่วยสศ�ำ าหสรตับรอาาจจาารรยย์ข์ รอองมงศหาาสวิทตยราาลจัยาแรลยะ์ แบลคุ ะลศาการสภตารยานจอากรย์ พ.ศ. ๒๕๖๒ 18053 ๒.๒.๕ งำนแปลหรืองำนปริวรรต นยิ าม งานแปลหรอื ปรวิ รรตจากตวั งานตน้ แบบทเ่ี ปน็ งานวรรณกรรม หรอื งานดา้ นศาสนา ด้านปรัชญา หรือประวัติศาสตร์ หรือวิทยาการสาขาอ่ืนบางสาขาท่ีมีความส�าคัญ และทรงคุณค่าในสาขานั้น ๆ ซึ่งเมื่อน�ามาแปลหรือปริวรรตแล้วจะเป็นการเสริม ความก้าวหน้าทางวิชาการที่ประจักษ์ชัด เป็นการแปลหรือปริวรรตจากภาษา ต่างประเทศเป็นภาษาไทย หรือจากภาษาไทยเป็นภาษาต่างประเทศ หรือแปล จากภาษาตา่ งประเทศหน่งึ เปน็ ภาษาตา่ งประเทศอีกภาษาหน่ึง การเผยแพร่ เผยแพร่ในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง โดยต้องแสดงหลักฐานว่าได้ผ่านการประเมิน โดยคณะผทู้ รงคณุ วฒุ ใิ นสาขาวชิ านน้ั ๆ หรอื สาขาวชิ าทเ่ี กยี่ วขอ้ ง (peer reviewer) ทีม่ าจากหลากหลายสถาบัน ไมน่ ้อยกวา่ สามรูปหรอื คน ดังน้ี ๑. การเผยแพรด่ ้วยวิธีการพมิ พ์ ๒. การเผยแพรโ่ ดยส่ืออิเลก็ ทรอนิกส์อ่ืน ๆ อาทิ การเผยแพร่ในรูปของซีดรี อม ฯลฯ การเผยแพร่ดังกล่าวนั้นจะต้องเป็นไปอย่างกว้างขวางมากกว่าการใช้ใน การเรยี นการสอนวิชาต่างๆ ในหลกั สตู ร ซงึ่ จ�านวนพิมพเ์ ป็นดชั นีหนึ่งทอี่ าจแสดง การเผยแพรอ่ ยา่ งกวา้ งขวางได้ แตอ่ าจใชด้ ชั นอี นื่ วดั ความกวา้ งขวางในการเผยแพร่ ได้เชน่ กนั ทั้งน้ี ต้องได้รับการตรวจสอบและรับรองการเผยแพร่จากมหาวิทยาลัย คณะ หรอื สถาบนั การศกึ ษาอน่ื ทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั สาขาวชิ านน้ั และตอ้ งเผยแพรส่ สู่ าธารณชน มาแลว้ ไมน่ ้อยกว่าส่เี ดือน กรณีท่ีอยู่ในระหว่างกระบวนการพิจารณา หากคณะผู้ทรงคุณวุฒิมีมติให้ ปรับปรุง งานแปลหรือปริวรรตซ่ึงอยู่ในวิสัยที่สามารถปรับปรุงแก้ไขให้สมบูรณ์ ย่ิงข้ึนได้ ทั้งนี้ เมื่อได้แก้ไขปรับปรุงงานแปลดังกล่าวเรียบร้อยแล้ว ให้เสนอคณะ ผทู้ รงคุณวุฒพิ จิ ารณา โดยไม่ตอ้ งนา� งานแปลดังกลา่ วไปเผยแพรใ่ หม่อีกครง้ั หนงึ่ กรณีที่ได้มีการพิจารณาประเมินคุณภาพของงานแปลหรือปริวรรตแล้วไม่อยู่ ในเกณฑท์ ี่ ก.พ.อ. ก�าหนด การน�างานแปลหรอื ปรวิ รรตน้ันไปแก้ไขปรบั ปรงุ หรอื เพม่ิ เตมิ เนอื้ หาในงานแปลเพอื่ นา� มาเสนอ ขอกา� หนดตา� แหนง่ ทางวชิ าการครง้ั ใหม่ สามารถกระท�าได้ แต่ให้มีการประเมินคุณภาพงานแปลหรือปริวรรตที่ได้รับการ ปรับปรงุ แกไ้ ขน้ันใหมอ่ กี ครั้งหน่ึง . . ..indd 83 22/8/2563 22:44:53

81046 ขอ้ บงั คปบั รแะลกะาปศรมะหกาศวมทิ หยาาวลิทัยมาลหยั ามจหุฬาาจลฬุ งากลงรกณรณรารชาวชิทวิทยยาาลลัยัย ลกั ษณะคุณภาพ ระดับดี เป็นการถ่ายทอดเน้ือหาจากต้นฉบับเดิมได้สมบูรณ์พร้อมท้ังมีบทน�าของ ผ้แู ปล ทีใ่ หข้ ้อมูลครบถว้ นเกีย่ วกบั เอกสารที่แปลหรอื ปรวิ รรต ระดบั ดมี ำาก ใช้เกณฑ์เดยี วกับระดับดี และตอ้ งมีการใชภ้ าษาท่สี ละสลวย และอ่าน เขา้ ใจงา่ ย ระดบั ดเี ดน่ ใช้เกณฑ์เดียวกับระดับดีมาก และต้องมีบทน�าเชิงวิเคราะห์ท่ีแสดง ความรู้ ความเข้าใจของผู้แปลในเรื่องน้ันๆ และเร่ืองอ่ืนท่ีเกี่ยวข้องกัน หรือมีการ ค้นควา้ เพมิ่ เตมิ ของผูแ้ ปล ใสไ่ ว้ในบทน�า หรือในเชิงอรรถ แลว้ แตก่ รณี ส�าหรับสาขาวิชาทางสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ ให้ใช้ลักษณะคุณภาพ ดงั ตอ่ ไปน้ี ระดับดี เป็นงานแปลหรือปริวรรตท่ีแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจในตัวบทแบบแผน ทางความคดิ หรอื วฒั นธรรมตน้ กา� เนดิ และบง่ ชค้ี วามสามารถในการสอ่ื ความหมาย ได้อย่างดี มีการศึกษา วิเคราะห์และตีความท้ังตัวบทและบริบทของตัวงานใน ลักษณะท่ีเทียบได้กับงานวิจัย มีการให้อรรถาธิบายเชิงวิชาการในรูปแบบต่างๆ อนั เหมาะสมท้ังในระดบั จุลภาค และมหภาค ระดับดมี ำาก เปน็ งานแปลหรอื ปรวิ รรตทแ่ี สดงใหเ้ หน็ ถงึ ความเขา้ ใจอันลกึ ซ้งึ ในตวั บทแบบแผน ทางความคิดหรือวัฒนธรรมต้นก�าเนิดและบ่งช้ีถึงความสามารถ ในการสื่อความหมายในระดับสูงมาก มีการศึกษาวิเคราะห์และตีความทั้งตัวบท และบริบทของตัวงานอย่างละเอียดลึกซ้ึงในลักษณะท่ีเทียบได้กับงานวิจัยของ ผสู้ ันทดั กรณี มกี ารใหอ้ รรถาธบิ ายเชิงวชิ าการในรูปแบบต่างๆ อนั เหมาะสมทั้งใน ระดบั จลุ ภาคและมหภาค ระดบั ดเี ดน่ ใหข้ อ้ สรปุ ของวธิ กี ารแปลหรอื ปรวิ รรตและทฤษฎกี ารแปลหรอื ปรวิ รรต ใช้เกณฑ์เดยี วกับระดับดีมาก โดยมีขอ้ ก�าหนดเพิ่มเตมิ ดังน้ี ๑. เปน็ งานทแี่ ปลหรอื ปรวิ รรตมาจากตน้ แบบทม่ี คี วามสา� คญั ในระดบั ทมี่ ผี ลให้ เกดิ การเปลย่ี นแปลงในทางวิชาการ ๒. เปน็ งานทีแ่ ปลหรอื ปรวิ รรตอยู่ในระดับทีพ่ ึงยึดถอื เป็นแบบฉบับได้ ๓. มกี ารใหข้ อ้ สรปุ ของวธิ กี ารแปลหรอื ปรวิ รรตและทฤษฎกี ารแปลหรอื ปรวิ รรต ทมี่ ลี ักษณะเปน็ การบุกเบิกทางวชิ าการ . . ..indd 84 22/8/2563 22:44:53

กหาลรกัขเอกกณำ�หฑน์แดลตะ�ำ วแธิ หกี นาง่ รทแาตงวง่ ชิตา้ังกผาู้ชรว่ ยสศำ�าหสรตบั รอาาจจาารรยย์ข์ รอองมงศหาาสวทิตยราาลจัยาแรลยะ์ แบลุคะลศาการสภตารยานจอากรย์ พ.ศ. ๒๕๖๒ 18075 ๒.๒.๖ พจนำนกุ รม สำรำนกุ รม นำมำนกุ รม และงำนวิชำกำรในลกั ษณะเดียวกัน นยิ าม งานอา้ งอิงที่อธิบาย และให้ขอ้ มลู เกย่ี วกับคา� หรือหวั ข้อ หรือหน่วยยอ่ ยในลกั ษณะ อ่นื ๆ อนั เป็นผลของการศึกษาคน้ ควา้ อย่างเป็นระบบ และมีหลักวชิ า รวมทัง้ แสดง สถานะล่าสุด ทางวชิ าการ (state-of-the-art) ของสาขาวิชาน้ัน ๆ เปน็ การรวบรวม ค�า หรือหวั ขอ้ หรือหน่วยยอ่ ย จัดระบบอ้างองิ โดยเปน็ งานของนักวชิ าการคนเดียว มคี า� นา� ทช่ี แ้ี จง หลกั การ หลกั วชิ า หรอื ทฤษฎที นี่ า� มาใช้ รวมทง้ั อธบิ ายวธิ กี ารใช้ และ มีบรรณานุกรมรวม หรือบรรณานุกรมแยกส่วนตามหน่วยย่อย รวมท้ังดัชนีค้นค�า ในกรณีท่ีจ�าเปน็ การเผยแพร่ เผยแพร่ในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง โดยต้องแสดงหลักฐานว่าได้ผ่านการประเมิน โดยคณะผ้ทู รงคณุ วุฒใิ นสาขาวชิ านนั้ ๆ หรือสาขาวชิ าท่เี กย่ี วข้อง (peer reviewer) ที่มาจากหลากหลายสถาบัน ไมน่ ้อยกว่าสามรูปหรือคน ดงั นี้ ๑. การเผยแพรด่ ้วยวิธีการพมิ พ์ หรอื ๒. การเผยแพรโ่ ดยสื่ออเิ ลก็ ทรอนิกส์ ทั้งน้ี ต้องได้รับการเผยแพร่สู่สาธารณชนอย่างกว้างขวางมาแล้วไม่น้อยกว่า สีเ่ ดอื น ลกั ษณะคณุ ภาพ ระดบั ดี เปน็ งานอา้ งองิ ทใี่ หค้ วามรพู้ นื้ ฐานอนั ถกู ตอ้ งและทนั สมยั ครอบคลมุ เนอื้ หา ทก่ี วา้ งขวางตามทย่ี อมรับกันในวงวิชาการ ระดบั ดีมาำก ใช้เกณฑเ์ ดียวกับระดบั ดี และตอ้ งมีการใหข้ ้อมลู และทศั นะที่ช้ใี ห้เห็น ถึงววิ ฒั นาการของศพั ท์ หวั ขอ้ หรอื หน่วยย่อยและ/หรอื สาขาวิชานั้น ๆ ระดับดเี ดน่ ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดมี าก และตอ้ งมกี ารชที้ างใหผ้ อู้ า่ น หรอื ผใู้ ชเ้ กดิ ความคดิ เชิงวพิ ากษ์และ/หรอื เกดิ ความสนใจ ที่จะศกึ ษาคน้ ควา้ ต่อไป ๒.๒.๗ ผลงำนสร้ำงสรรค์ด้ำนวทิ ยำศำสตร์และเทคโนโลยี นิยาม ผลงานวิชาการที่เป็นการประดิษฐ์คิดค้นเคร่ืองมือ เครื่องทุ่นแรง ผลงาน การสรา้ งสรรค์ พชื หรือสตั วพ์ นั ธุ์ใหม่ หรอื จลุ ินทรียท์ ่ีมีคุณสมบตั ิพเิ ศษสา� หรับ การใช้ประโยชน์เฉพาะด้าน วัคซีน ผลิตภัณฑ์หรือสิ่งประดิษฐ์อื่น ๆ ที่เป็น ประโยชนต์ อ่ เศรษฐกจิ และสังคม ซ่งึ พัฒนาข้ึนจากการประยกุ ตใ์ ชอ้ งค์ความรู้ ทางดา้ นวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โดยวิธีวิทยาท่เี ป็นที่ยอมรบั ในสาขาวชิ า นนั้ ๆ . . ..indd 85 22/8/2563 22:44:53

81068 ข้อบงั คปับรแะลกะาปศรมะหกาศวมิทหยาาวลทิ ยั มาลหยั ามจหฬุ าาจลฬุ งากลงรกณรณรารชาวชทิวิทยยาาลลัยยั รปู แบบ ผลงานสร้างสรรค์พร้อมด้วยสิ่งตีพิมพ์หรือเอกสารทางวิชาการ ที่แสดงถึง แนวคิดในการวิจัยค้นคว้าและพัฒนางานน้ันๆ กระบวนการในการวิจัยและ พัฒนา ผลการทดสอบ คุณสมบัติต่างๆ ท้ังที่เป็นคุณสมบัติพื้นฐานและ คุณสมบัติพิเศษที่เป็นข้อเด่น ผลการ ทดสอบในสภาพของการน�าไปใช้จริง ในสภาพที่เหมาะสม และศักยภาพของผลกระทบ จากการน�าไปใช้ในแง่ เศรษฐกจิ หรอื สงั คม การเผยแพร่ เผยแพร่ในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง โดยต้องแสดงหลักฐานว่าได้ผ่านการ ประเมินโดยคณะผู้ทรงคุณวุฒิในสาขาวิชานั้นๆ หรือสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง (peer reviewer) ทม่ี าจากหลากหลายสถาบนั ไมน่ อ้ ยกวา่ สามรปู หรอื คน ดงั น้ี ๑. การจัดนิทรรศการ การจัดแสดง การจดั การแสดง การแสดงสาธารณะ การบนั ทกึ ภาพ การบันทึกเสียง ภาพถ่าย แถบบนั ทึกภาพ ๒. เอกสารประกอบ ต้องพิมพเ์ ผยแพร่ หรือเผยแพรโ่ ดยสื่ออิเลก็ ทรอนกิ ส์ ทง้ั นี้ ตอ้ งไดร้ บั การเผยแพรส่ สู่ าธารณชนอยา่ งกวา้ งขวางมาแลว้ ไมน่ อ้ ยกวา่ ส่ีเดอื น ลกั ษณะคุณภาพ ระดบั ดี เป็นผลงานท่ีแสดงให้เห็นถึงความคิดสร้างสรรค์ซ่ึงต้องใช้ความรู้เชิง วชิ าการ มผี ลการทดสอบตามหลกั วชิ าทชี่ ดั เจน เชอ่ื ถอื ได้ และการนา� ผลงานนน้ั ไปใช้มีศักยภาพ ในการส่งผลกระทบทางเศรษฐกิจหรือทางสังคมในระดับ ปานกลาง ระดบั ดีมาำก เปน็ ผลงานทแ่ี สดงให้เห็นถึงความคิดสร้างสรรค์ซึ่งต้องใชค้ วามรู้ เชิงวิชาการมากขึ้น มีผลการทดสอบตามหลักวิชาที่ชัดเจน เชื่อถือได้ และ การน�าผลงานน้ัน ไปใช้มีศักยภาพในการส่งผลกระทบทางเศรษฐกิจหรือ ทางสังคมในระดับสงู ระดับดีเด่น เป็นผลงานท่ีแสดงให้เห็นถึงความคิดสร้างสรรค์ซ่ึงต้องใช้ความรู้ เชิงวชิ าการทลี่ กึ ซ้งึ มผี ลการทดสอบตามหลกั วชิ าทช่ี ดั เจน เช่ือถอื ได้ ผลงาน มคี ณุ สมบตั ิ โดดเดน่ และมศี กั ยภาพสงู ในการนา� ไปใชป้ ระโยชน์ หรอื กอ่ ใหเ้ กดิ การใช้ประโยชน์ ในแนวทางหรอื รูปแบบใหมๆ่ ท่จี ะมีผลกระทบทางเศรษฐกิจ หรอื ทางสงั คมในระดบั สูง . . ..indd 86 22/8/2563 22:44:53

กหาลรักขเอกกณำ�หฑน์แดลตะ�ำ วแธิ หกี นา่งรทแาตงว่งิชตา้งั กผา้ชู รว่ ยสศ�ำ าหสรตับรอาาจจาารรยยข์์ รอองมงศหาาสวิทตยราาลจยัาแรลยะ์ แบลคุ ะลศาการสภตารยานจอากรย์ พ.ศ. ๒๕๖๒ 18079 ๒.๒.๘ ผลงำนสรำ้ งสรรคด์ ำ้ นสนุ ทรยี ะ ศิลปะ นิยาม ผลงานหรือชุดของผลงานสร้างสรรค์ที่แสดงให้เห็นถึงคุณค่าทางสุนทรียะ ปรัชญา จริยธรรม หรือเป็นงานท่ีสะท้อนสังคม แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการ สรา้ งสรรค์ ของเจา้ ของผลงาน มกี ารนา� เสนอพรอ้ มคา� อธบิ ายอนั กอปรดว้ ยหลกั วชิ า ทเี่ อ้ือตอ่ การ สร้างความรู้ความเขา้ ใจในความหมายและคุณค่าของงาน เช่น ผลงาน สร้างสรรค์ ด้านวรรณกรรม ด้านศิลปะการแสดง ด้านดนตรี ด้านสถาปัตยกรรม การออกแบบ จิตรกรรม ประตมิ ากรรม ภาพพมิ พ์ และศิลปะด้านอื่น ๆ รปู แบบ งานสรา้ งสรรค์ พรอ้ มบทวเิ คราะหท์ อ่ี ธิบายหลักการ หลักวชิ า และ/หรือความคดิ เชงิ ทฤษฎี รวมทง้ั กระบวนการและ/หรอื เทคนคิ ในการสรา้ งงาน มกี ารใหข้ อ้ มลู และ ขอ้ วนิ จิ ฉยั ที่เออ้ื ใหเ้ กิดการตคี วามและการประเมินคุณคา่ ในหมูข่ องผรู้ บั งาน การเผยแพร่ เผยแพร่ในลักษณะใดลักษณะหน่ึง โดยต้องแสดงหลักฐานว่าได้ผ่านการประเมิน โดยคณะผทู้ รงคณุ วฒุ ใิ นสาขาวชิ านนั้ ๆ หรอื สาขาวชิ าทเี่ กยี่ วขอ้ ง (peer reviewer) ทมี่ าจากหลากหลายสถาบนั ไมน่ ้อยกว่าสามรูปหรือคน ดังน้ี ๑. วรรณกรรมต้นแบบ และเอกสารประกอบ ต้องพมิ พ์เผยแพร่ หรอื เผยแพร่ โดยสื่ออิเลก็ ทรอนิกส์ ๒. การจัดนิทรรศการ การจัดแสดง การจัดการแสดง การแสดงสาธารณะ การบนั ทึกภาพ การบนั ทึกเสียง ภาพถา่ ย แถบบนั ทึกภาพ ทั้งนี้ ต้องได้รับการเผยแพร่สู่สาธารณชนอย่างกว้างขวางมาแล้วไม่น้อยกว่า สเี่ ดือน ลกั ษณะคณุ ภาพ ระดบั ดี เป็นผลงานที่มคี ุณคา่ ทางศิลปะ โดยที่ผปู้ ระพันธส์ ามารถ อธบิ ายหลักการ และ กระบวนการสรา้ งสรรค์ท่สี ื่อความกบั ผ้รู ับไดเ้ ป็นอยา่ งดี ระดับดีมำาก ใช้เกณฑ์เดียวกับระดับดี และเป็นตัวอย่างอันดีท่ียังประโยชน์เด่นชัด ตอ่ วรรณกรรมศกึ ษา วชิ าการดา้ นการเขยี นสรา้ งสรรค์ (creative writing) และการ ศกึ ษาศลิ ปะแขนงน้นั ๆ ระดบั ดเี ดน่ ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดมี าก และตอ้ งเปน็ งานทส่ี รา้ งมติ ใิ หมใ่ นดา้ นการ สร้างสรรค์ สุนทรียศาสตร์ วรรณกรรมศึกษา การเขียนสร้างสรรค์ (creative writing) และการศึกษาศิลปะ . . ..indd 87 22/8/2563 22:44:53

81180 ขอ้ บังคปับรแะลกะาปศรมะหกาาศวมทิ หยาาวลิทยั ยมาลหัยามจหฬุ าาจลฬุ งากลงรกณรณรารชาวชิทวทิ ยยาาลลัยยั ๒.๒.๙ สทิ ธบิ ัตร นิยาม สทิ ธบิ ัตรตามกฎหมายวา่ ด้วยสิทธบิ ตั ร รปู แบบ อาจจัดทา� ได้หลายรูปแบบ ทง้ั ทเ่ี ปน็ รูปเล่มหรือส่อื อิเล็กทรอนกิ ส์ ๑. มบี ทวเิ คราะหท์ อ่ี ธบิ าย/ชแ้ี จงโดยชดั เจนประกอบผลงานนนั้ เพอ่ื ชใ้ี หเ้ หน็ วา่ เป็น ผลงานท่ีท�าให้เกิดการพัฒนาและความก้าวหน้าทางวิชาการ หรือเสริมสร้าง ความรู้หรอื ก่อใหเ้ กดิ ประโยชน์ต่อสาขาวชิ าหนง่ึ ๆ หรือหลายสาขาวชิ าได้อย่างไร ในแง่ใด ๒. ต้องผ่านการพิสูจน์ หรือแสดงหลักฐานเป็นรายละเอียดให้ครบถ้วนที่แสดง ถึงคุณค่าของผลงานนั้นด้วย การเผยแพร่ มีหลักฐานการน�าสิทธิบัตรไปใช้หรือประยุกต์ใช้อย่างแพร่หลายในวงวิชาการหรือ วิชาชพี ทเ่ี กี่ยวขอ้ ง ทัง้ น้ตี ้องเผยแพรส่ ู่สาธารณชนมาแล้ว ไม่นอ้ ยกวา่ สี่เดือน ลกั ษณะคุณภาพ ระดบั ดี เปน็ สทิ ธบิ ตั รทไี่ ดร้ บั การขนึ้ ทะเบยี นและพสิ จู นไ์ ดว้ า่ มผี นู้ า� ไปวจิ ยั หรอื พฒั นา ตอ่ ยอด ระดบั ดดมี ีมาำกก เป็นสิทธิบัตรท่ีได้รับการขึ้นทะเบียนและพิสูจน์ได้ว่ามีผู้น�าไปใช้ ประโยชน์ ในเชงิ พาณิชย์ระดับชาติ ระดบั ดีเด่น เป็นสทิ ธบิ ตั รท่ไี ดร้ บั การข้นึ ทะเบียนแลว้ และพิสจู นไ์ ดว้ ่า มีผู้น�าไปใช้ ประโยชน์ในระดับนานาชาติ และมีหลักฐานว่าได้น�าไปใช้ประโยชน์ เชิงพาณชิ ยห์ รือเชงิ สาธารณประโยชนอ์ ยา่ งกวา้ งขวาง ๒.๒.๑๐ ซอฟตแ์ วร์ นยิ าม หมายความถึงโปรแกรมคอมพิวเตอร์ตามความหมายของกฎหมายว่าด้วย ลิขสิทธ์ิ ซึ่งเป็นผลงานที่ได้จากการวิจัย หรือการประดิษฐ์คิดค้นใหม่หรือการ สรา้ งองคค์ วามรใู้ หม่ ทม่ี หี ลกั วชิ าอนั สามารถอธบิ ายไดอ้ ยา่ งชดั เจน รวมถงึ ซอฟตแ์ วร์ ทเ่ี ปน็ การประยกุ ตห์ ลกั วชิ า เพอ่ื ประโยชนใ์ นการวเิ คราะหข์ อ้ มลู ตา่ ง ๆ ในเชงิ วชิ าการ โดยต้องมลี กั ษณะใด ลักษณะหนงึ่ ดังน้ี ๑. การด�าเนินงานโครงการที่มีลักษณะการพัฒนาซอฟต์แวร์โดยใช้ระเบียบวิธี เชงิ ตวั เลข (numerical method) หรอื การดา� เนนิ งานลกั ษณะ engineering design ซงึ่ เป็นการปรับปรงุ กระบวนการออกแบบโดยตรง . . ..indd 88 22/8/2563 22:44:53

กหาลรักขเอกกณ�ำ หฑน์แดลตะ�ำ วแิธหีกนา่งรทแาตงวง่ ชิตาั้งกผาูช้ ร่วยสศำ�าหสรตับรอาจารย์ขรอองมงศหาสวทิตยราลจัยาแรลยะ์ แบลคุ ะลศาการสภตารยานจอากรย์ พ.ศ. ๒๕๖๒ 18191 ๒. งานที่มีลักษณะการปรับปรุง เปล่ียนแปลง และพัฒนาในระดับแฟ้มข้อมูล ต้นฉบับ (source code) เพื่อพัฒนาระบบการท�างานให้ดีข้ึน โดยมีการปรับปรุง ระบบอยา่ งมนี ัยส�าคญั ๓. โครงการทม่ี กี ารเกบ็ ขอ้ มลู เชงิ ประสทิ ธภิ าพและประเมนิ ผลเพอื่ ใหส้ อดคลอ้ ง กับ งานวิจัยและพัฒนาเทคโนโลยี จะต้องแสดงให้เห็นชัดเจนว่าหลังจากการน�า เทคโนโลยี สารสนเทศและซอฟต์แวร์มาใช้พัฒนาแล้วระบบการท�างานดีข้ึนได้ อยา่ งไร โดยตอ้ งมกี ารปรบั ปรงุ ระบบหรอื สา� รวจความตอ้ งการ รวมถงึ แสดงผลลพั ธ์ หรอื ตวั ชวี้ ัดทชี่ ดั เจน ซ่งึ มิได้นา� เขา้ มาเพอ่ื ทดแทนระบบเดิมเพยี งอยา่ งเดยี ว ทั้งน้ี ผลลพั ธท์ ่ีไดจ้ ะต้องสอดคล้องลักษณะงานวิจัยและพัฒนา รปู แบบ อาจจัดท�าได้หลายรูปแบบ ทั้งทีเ่ ปน็ รูปเล่ม หรอื ส่ืออเิ ล็กทรอนกิ ส์ ๑. มีค�าอธิบาย/ช้ีแจงโดยชัดเจนประกอบผลงานน้ัน เช่น คู่มือท่ีอธิบายการ ใช้งาน หลักการของวิธีการท�างานและหน้าท่ีของซอฟต์แวร์ดังกล่าวอย่างละเอียด และชัดเจน เพ่ือชี้ให้เห็นว่าเป็นผลงานที่ท�าให้เกิดการพัฒนาและความก้าวหน้า ทางวิชาการ หรือเสริมสร้างความรู้หรือก่อให้เกิดประโยชน์ต่อสาขาวิชาหน่ึง ๆ หรอื หลายสาขาวชิ าไดอ้ ย่างไร ในแงใ่ ด ๒. ต้องผ่านการพิสูจน์ หรือแสดงหลักฐานเป็นรายละเอียดให้ครบถ้วนที่แสดง ถึงคุณคา่ ของผลงานน้ันดว้ ย การเผยแพร่ มีหลักฐานการน�าซอฟต์แวร์ไปใช้หรือประยุกต์ใช้อย่างแพร่หลายในวงวิชาการหรือ วชิ าชพี ทีเ่ กย่ี วข้อง ทัง้ น้ี ต้องเผยแพร่สู่สาธารณชนมาแลว้ ไม่น้อยกวา่ สเ่ี ดือน ลกั ษณะคณุ ภาพ ระดบั ดี เปน็ งานที่มกี ระบวนการวิจยั ทกุ ข้นั ตอน ถูกต้อง เหมาะสมตามระเบยี บวธิ ี วิจยั ซ่งึ แสดงใหเ้ ห็นถึงความกา้ วหนา้ ทางวชิ าการหรือนา� ไปประยกุ ต์ใช้ได้ ระดบั ดมี าำก ใช้เกณฑ์เดียวกับระดับดี และต้อง ๑. เปน็ ผลงานทแ่ี สดงถงึ การวเิ คราะหแ์ ละนา� เสนอผลเปน็ ความรใู้ หมท่ ล่ี กึ ซงึ้ กวา่ งานเดมิ ทีเ่ คยมผี ูศ้ กึ ษามาแล้ว ๒. เป็นประโยชน์ด้านวิชาการอย่างกว้างขวาง หรือสามารถน�าไปประยุกต์ได้ อย่างแพรห่ ลาย ระดบั ดเี ดน่ ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดมี าก และตอ้ งไดร้ บั การอา้ งองิ และใชง้ านอยา่ ง กวา้ งขวางในวงวิชาการหรอื วิชาชพี ท่เี ก่ยี วข้องในระดับชาติ . . ..indd 89 22/8/2563 22:44:53

91102 ข้อบังคปบั รแะลกะาปศรมะหกาาศวมิทหยาาวลิทยั ยมาลหยั ามจหุฬาาจลฬุ งากลงรกณรณรารชาวชทิวิทยยาาลลยั ยั ๒.๓ ผลงำนวิชำกำรรบั ใช้สงั คม นยิ าม ผลงานการบริการวิชาการทางด้านพระพุทธศาสนาแก่สังคม ผลงานวิชาการท่ีเป็น ประโยชน์ต่อสังคม ส่งผลให้เกิดประโยชน์อย่างเป็นรูปธรรม โดยประจักษ์ต่อ สาธารณะ ผลงานที่เปน็ ประโยชนต์ ่อสงั คมนี้ ต้องเป็นผลใหเ้ กิดการเปลยี่ นแปลงใน ทางทด่ี ขี น้ึ ทางดา้ นใดดา้ นหนงึ่ หรอื หลายดา้ นเกย่ี วกบั ชมุ ชน วถิ ชี วี ติ ศลิ ปวฒั นธรรม ส่งิ แวดลอ้ ม อาชพี เศรษฐกจิ การเมอื งการปกครอง คณุ ภาพชีวิต หรือสุขภาพ หรอื เปน็ ผลงานท่ี นา� ไปสกู่ ารจดทะเบยี นสทิ ธบิ ตั รหรอื ทรพั ยส์ นิ ทางปญั ญารปู แบบอนื่ ท่ี สามารถแสดงได้ เป็นที่ประจักษ์ว่าสามารถใช้แก้ปัญหาหรือพัฒนาสังคม และก่อ ให้เกิดประโยชน์อย่างชัดเจน หรือสร้างการเปลี่ยนแปลงจากการตระหนักและการ รบั รปู้ ญั หาและแนวทางแก้ไขของชุมชน รูปแบบ จัดท�าเป็นเอกสาร โดยมีค�าอธิบาย/ ชี้แจงโดยชัดเจนประกอบผลงานนั้น เพ่ือช้ีให้ เหน็ วา่ เปน็ ผลงานทท่ี า� ใหเ้ กดิ การพฒั นาเปน็ ประโยชนต์ อ่ สงั คมมคี วามเปลย่ี นแปลง ที่ดีข้ึนและเกิด ความก้าวหน้าทางวิชาการ หรือเสริมสร้างความรู้หรือก่อให้เกิด ประโยชน์ต่อสาขาวิชาหน่ึง หรือหลายสาขาวิชา และสามารถน�าไปอ้างอิงได้ โดยต้องปรากฏเปน็ ที่ประจักษใ์ นประเด็น ตอ่ ไปนี้ ๑. การวิเคราะหส์ ภาพการณก์ อ่ นการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขนึ้ ๒. การมีสว่ นร่วมและการยอมรบั ของสงั คมเป้าหมาย ๓. การออกแบบหรือพัฒนาหรือแนวคิดหรือกระบวนการท่ีท�าให้เกิดการ เปลี่ยนแปลงน้นั ๔. ความรู้หรอื ความเชีย่ วชาญทใี่ ชใ้ นการท�าใหเ้ กดิ การเปล่ยี นแปลงนนั้ ๕. การคาดการณส์ งิ่ ที่จะตามมาหลงั จากการเปลี่ยนแปลงได้เกิดข้ึนแลว้ ๖. การประเมนิ ผลลพั ธ์โดยการตดิ ตามการเปลยี่ นแปลงทเ่ี กิดข้ึน ๗. การสรุปแนวทางการธ�ารงรักษาหรือการน�าไปขยายผลหรือการปรับปรุง พฒั นา ทั้งน้ี นอกจากเอกสารแสดงผลงานดังกล่าวข้างต้นแล้ว อาจแสดงหลักฐาน เพิ่มเติมอ่ืน ๆ เก่ียวกับผลงาน เช่น รูปภาพ หรือการบันทึกเป็นภาพยนตร์ หรือ แถบเสยี ง หรอื วดี ที ศั น์ จดหมายยนื ยนั ถงึ ผลประกอบการกา� ไรหรอื ความเออ้ื อา� นวย จากหน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน หรือภาคประชาสังคม ท่ีได้รับผลประโยชน์ ประกอบการพิจารณาดว้ ยก็ได้ . . ..indd 90 22/8/2563 22:44:53

กหาลรขักอเกกณ�ำ หฑนแ์ ดลตะ�ำ วแธิหีกนาง่ รทแาตงว่งชิตาัง้ กผาู้ชรว่ ยสศำ�หาสรับตอราจารยย์ข์ รอองมงหศาวสิทตยราาลจยั าแรลยะ์ แบลคุ ะลศาการสภตารยานจอากรย์ พ.ศ. ๒๕๖๒ 19131 การเผยแพร่ ใหม้ กี ารเผยแพรโ่ ดยการจดั เวทนี า� เสนอผลงานในพน้ื ทหี่ รอื การเปดิ ใหเ้ ยยี่ มชมพน้ื ที่ และ จะต้องมีการเผยแพร่สู่สาธารณชนอย่างกว้างขวางในลักษณะใดลักษณะหน่ึง ทส่ี อดคลอ้ ง กบั ผลงาน โดยการเผยแพรน่ น้ั จะตอ้ งมกี ารบนั ทกึ เปน็ เอกสารหรอื เปน็ ลายลักษณอ์ กั ษรที่สามารถใชอ้ า้ งองิ หรือศกึ ษาคน้ คว้าต่อไปได้ ลกั ษณะคณุ ภาพ ระดบั ดี มีการรวบรวมข้อมูลและสารสนเทศท่ีชัดเจน มีการระบุปัญหาหรือความ ตอ้ งการ โดยการมีสว่ นร่วมของสังคมกลมุ่ เปา้ หมาย บคุ ลากรภาครฐั หรือบคุ ลากร ภาคเอกชน มีการวเิ คราะห์หรือสังเคราะหค์ วามรทู้ ส่ี ามารถแกป้ ัญหาทเ่ี กดิ ขึน้ หรอื ทา� ความเขา้ ใจสถานการณ์ มกี ารถา่ ยทอดผลงานทางวชิ าการ จนเกดิ การเปลยี่ นแปลง ในทางท่ีดีข้ึนอย่างเป็นที่ประจักษ์ หรือก่อให้เกิดการพัฒนาชุมชน สังคม องค์กร ภาครัฐ หรือองค์กรภาคเอกชนน้นั ระดบั ดมี ำาก ใช้เกณฑ์เดียวกบั ระดบั ดี และตอ้ งสามารถน�ามาใช้เป็นตัวอย่างในการ แก้ไข ปัญหาหรือท�าความเข้าใจสถานการณ์ จนเกิดการเปล่ียนแปลงในทางท่ีดีข้ึน อย่างเป็นที่ประจักษ์ หรือก่อให้เกิดการพัฒนาสังคม องค์กรภาครัฐ หรือองค์กร ภาคเอกชนอ่ืนได้ หรือก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเชิงนโยบายในระดับจังหวัดหรือ ประเทศอย่างเปน็ รปู ธรรมระดับดเี ดน่ ใช้เกณฑเ์ ดียวกับระดับดีมาก และตอ้ งส่งผล กระทบตอ่ สงั คมอยา่ งกวา้ งขวาง เปน็ ทย่ี อมรบั ในระดบั ชาตหิ รอื ระดบั นานาชาติ หรอื ได้รับรางวลั จากองค์กรทไี่ ดร้ บั การยอมรบั ในระดับนานาชาติ เชน่ UNESCO WHO UNICEF เป็นต้น หมำายเหตุ แนวทางการประเมินผลงานวิชาการรับใช้สังคม ให้คณะอนุกรรมการ ประเมินผลการสอน เพื่อท�าหน้าท่ีประเมินผลงานทางวิชาการและจริยธรรมและ จรรยาบรรณทางวิชาการ ประเมินผลงานวชิ าการรับใชส้ ังคมโดยใช้แนวทางในการ ประเมนิ ดงั ตอ่ ไปนี้ ๑. ประเมนิ จากเอกสารและหลักฐานประกอบการเสนอผลงาน ๒. ประเมินจากหลักฐานอนื่ ๆ ท่เี กย่ี วข้อง เช่น การสมั ภาษณผ์ ้เู กีย่ วข้อง หรือ สารสนเทศจากหนว่ ยงานทเ่ี ก่ียวข้อง ๓. นอกจากการประเมินเอกสารและหลักฐานตามข้อ ๑ และ ข้อ ๒ แล้ว อาจประเมินจากการตรวจสอบสภาพจรงิ ท่มี ีอยูใ่ นพื้นทร่ี ว่ มดว้ ย ซึง่ คณะอนุกรรมการประเมนิ ผลการสอน เพ่ือท�าหน้าทีป่ ระเมนิ ผลงานทางวิชาการ จะตรวจสอบด้วยตนเองหรอื แต่งตั้งผแู้ ทนให้ไป ตรวจสอบแทนก็ได้ ทัง้ น้ี ใหเ้ นน้ ถึงการมีส่วนรว่ มและการยอมรับของสงั คมเปา้ หมาย . . ..indd 91 22/8/2563 22:44:53

91124 ขอ้ บงั คปับรแะลกะาปศรมะหกาาศวมทิ หยาาวลิทยั ยมาลหยั ามจหุฬาาจลุฬงากลงรกณรณรารชาวชทิวทิ ยยาาลลัยัย ๒.๔ ตำ� รำ หนงั สอื และบทควำมทำงวิชำกำร ๒.๔.๑ ตำ� รำ นิยาม งานวชิ าการทใ่ี ชส้ �าหรับการเรยี นการสอนท้งั วิชา หรอื เปน็ สว่ นหนงึ่ ของวิชา ซง่ึ เกิด จากการน�าข้อค้นพบจากทฤษฎี จากงานวิจัยของผู้ขอ หรือความรู้ที่ได้จากการ ค้นคว้าศึกษา มาวิเคราะห์ สังเคราะห์ รวบรวมและเรียบเรียง โดยมีมโนทัศน์ท่ี ผู้เขียนก�าหนดให้เป็นแกนกลาง ซึ่งสัมพันธ์กับมโนทัศน์ย่อยอ่ืนอย่างเป็นระบบ มีเอกภาพสัมพันธภาพและ สารัตถภาพตามหลักการเขียนที่ดี ใช้ภาษาที่เป็น มาตรฐานทางวิชาการ และให้ความรู้ใหม่ อันเป็นความรู้ส�าคัญที่มีผลให้เกิด ความเปลย่ี นแปลงต่อวงการวชิ าการนนั้ ๆ เนื้อหาสาระของต�าราต้องมีความทันสมัยเม่ือพิจารณาถึงวันท่ีผู้ขอยื่นเสนอขอ ก�าหนดตา� แหน่งทางวิชาการ ทง้ั น้ี ผขู้ อกา� หนดตา� แหนง่ จะตอ้ งระบวุ ชิ าทเี่ กยี่ วขอ้ งในหลกั สตู รทใี่ ชต้ า� ราเลม่ ที่ เสนอขอต�าแหนง่ ทางวิชาการดว้ ย ผลงานทางวิชาการท่ีเป็นต�าราน้ี อาจได้รับการพัฒนาขึ้นจากเอกสารค�าสอน จนถงึ ระดบั ทม่ี คี วามสมบรู ณท์ ส่ี ดุ ซง่ึ ผอู้ า่ นอาจเปน็ บคุ คลอนื่ ทม่ี ใิ ชผ่ เู้ รยี นในวชิ านนั้ แตส่ ามารถอา่ นและทา� ความเขา้ ใจในสาระของตา� รานนั้ ดว้ ยตนเองไดโ้ ดยไมต่ อ้ งเขา้ ศกึ ษาในวิชานนั้ หากผลงานทางวิชาการท่ีเคยเสนอเป็นเอกสารประกอบการสอนหรือเอกสาร ค�าสอนไปแล้ว จะน�ามาเสนอเปน็ ตา� ราไมไ่ ด้ เวน้ แต่จะมกี ารพฒั นาจนเห็นไดช้ ัดว่า เปน็ ตา� รา รปู แบบ เป็นรูปเล่มที่ประกอบด้วยค�าน�า สารบัญ เน้ือเรื่อง การอธิบายหรือการวิเคราะห์ การสรปุ การอา้ งองิ บรรณานกุ รม และดชั นคี น้ คา� ทง้ั นคี้ วรมกี ารอา้ งองิ แหลง่ ขอ้ มลู ท่ีทันสมยั และ ครบถ้วนสมบูรณ์ การอธิบายสาระสา� คญั มีความชัดเจน โดยอาจใช้ ขอ้ มูล แผนภาพ ตัวอยา่ ง หรอื กรณศี กึ ษาประกอบจนผูอ้ ่านสามารถทา� ความเขา้ ใจ ในสาระส�าคัญน้ันไดโ้ ดยเบด็ เสรจ็ การเผยแพร่ เผยแพรใ่ นลกั ษณะใดลกั ษณะหนง่ึ โดยตอ้ งแสดงหลกั ฐานวา่ ไดผ้ า่ นการประเมนิ โดย คณะผทู้ รงคณุ วฒุ ใิ นสาขาวชิ านน้ั ๆ หรอื สาขาวชิ าทเ่ี กยี่ วขอ้ ง (peer reviewer) ทมี่ า จากหลากหลายสถาบนั ไมน่ อ้ ยกว่าสามรปู หรอื คนดงั นี้ ๑. การเผยแพร่ด้วยวิธกี ารพิมพ์ หรอื . . ..indd 92 22/8/2563 22:44:53

กหาลรขกั อเกกณำ�หฑน์แดลตะ�ำ วแธิหีกนาง่ รทแาตงว่งชิตาั้งกผาู้ชรว่ ยสศำ�หาสรับตอราจารยย์ข์ รอองมงหศาวสทิ ตยราาลจัยาแรลยะ์ แบลุคะลศาการสภตารยานจอากรย์ พ.ศ. ๒๕๖๒ 19153 ๒. การเผยแพรโ่ ดยส่ืออิเล็กทรอนกิ สอ์ ่ืนๆ เช่น การเผยแพร่ในรูปของซีดรี อม, e-learning, online learning ๓. การเผยแพร่เป็น e-book โดยส�านกั พิมพซ์ ึง่ เปน็ ทย่ี อมรับ การเผยแพรด่ งั กลา่ วนน้ั จะตอ้ งเปน็ ไปอยา่ งกวา้ งขวางมากกวา่ การใชใ้ นการเรยี น การสอนวิชาต่างๆ ในหลักสูตรเท่าน้ัน จ�านวนพิมพ์เป็นดัชนีหนึ่งท่ีอาจแสดงการ เผยแพร่อย่างกว้างขวางได้ แต่อาจใช้ดัชนีอื่นวัดความกว้างขวางในการเผยแพร่ได้ เช่นกนั ทงั้ นต้ี อ้ งไดร้ บั การตรวจสอบและรบั รองการเผยแพรจ่ ากมหาวทิ ยาลยั คณะหรอื สถาบนั การศึกษาอ่ืนที่เกี่ยวข้องกบั สาขาวชิ านน้ั กรณีท่ีได้มีการพิจารณาประเมินคุณภาพของต�าราแล้วไม่อยู่ในเกณฑ์ท่ี ก.พ.อ. กา� หนด การนา� ตา� รานนั้ ไปแกไ้ ขปรบั ปรงุ หรอื เพมิ่ เตมิ เนอ้ื หาในตา� ราเพอ่ื นา� มาเสนอ ขอก�าหนดต�าแหน่งทางวิชาการครั้งใหม่ สามารถกระท�าได้ แต่ให้มีการประเมิน คุณภาพต�าราที่ได้รบั การปรับปรุงแกไ้ ขน้นั ใหม่ อกี ครั้งหน่ึง ลกั ษณะคณุ ภาพ ระดบั ดี เปน็ ตา� ราทม่ี เี นอ้ื หาสาระทางวชิ าการถกู ตอ้ งสมบรู ณแ์ ละทนั สมยั มแี นวคดิ และการน�าเสนอท่ชี ัดเจนเปน็ ประโยชนต์ อ่ การเรยี นการสอนในระดับอุดมศกึ ษา ระดับดีมาำก ใช้เกณฑเ์ ดียวกบั ระดับดแี ละต้อง ๑. มีการวิเคราะห์และเสนอความรู้หรือวิธีการที่ทันสมัยต่อความก้าวหน้าทาง วชิ าการ และเปน็ ประโยชนต์ ่อวงวิชาการ ๒. มีการสอดแทรกความคิดริเร่ิมและประสบการณ์หรือผลงานวิจัยของผู้เขียน ท่ีเปน็ การแสดงใหเ้ หน็ ถึงความรูท้ เ่ี ปน็ ประโยชนต์ ่อการเรียนการสอน ๓. สามารถน�าไปใช้อา้ งองิ หรอื นา� ไปปฏิบัตไิ ด้ ระดบั ดีเดน่ ใช้เกณฑ์เดยี วกบั ระดบั ดีมากและต้อง ๑. มลี กั ษณะเปน็ งานบกุ เบกิ ทางวชิ าการและมกี ารสงั เคราะหจ์ นถงึ ระดบั ทสี่ รา้ ง องคค์ วามรใู้ หม่ (Body of Knowledge) ในเรือ่ งใดเรอื่ งหนงึ่ ๒. มีการกระต้นุ ให้เกดิ ความคดิ และคน้ ควา้ ต่อเนอื่ ง ๓. เป็นท่ีเชื่อถือและยอมรับในวงวิชาการหรือวิชาชีพที่เกี่ยวข้องในระดับชาติ หรือนานาชาติ . . ..indd 93 22/8/2563 22:44:53

91146 ขอ้ บังคปับรแะลกะาปศรมะหกาาศวมิทหยาาวลทิ ยั ยมาลหัยามจหฬุ าาจลุฬงากลงรกณรณรารชาวชิทวิทยยาาลลยั ยั ๒.๔.๒ หนังสือ นยิ าม งานวิชาการท่ีเกิดจากการค้นคว้าศึกษาความรู้ในเร่ืองใดเรื่องหนึ่งอย่างรอบด้าน และลึกซง้ึ มีการวเิ คราะห์ สังเคราะห์และเรยี บเรยี งอยา่ งเป็นระบบ ประกอบดว้ ย มโนทัศน์หลกั ท่ีเป็นแกนกลางและมโนทัศนย์ อ่ ยทีส่ มั พนั ธ์กัน มีความละเอียดลกึ ซ้งึ ใช้ภาษาที่เป็นมาตรฐานทางวิชาการ ให้ทัศนะของผู้เขียนที่สร้างเสริมปัญญา ความคดิ และสรา้ งความ แข็งแกร่งทางวชิ าการให้แก่สาขาวิชานน้ั ๆ หรือสาขาวชิ า ทีเ่ กยี่ วขอ้ ง เน้ือหาของหนังสอื ไมจ่ �าเป็นตอ้ งสอดคลอ้ งหรือเป็นไปตามขอ้ กา� หนด ของหลกั สตู รหรอื ของวชิ าใดวชิ าหนง่ึ ในหลกั สตู ร และไมจ่ า� เปน็ ตอ้ งนา� ไปใชป้ ระกอบ การเรียนการสอนในวชิ าใดวิชาหนึง่ เนื้อหาสาระของหนังสือต้องมีความทันสมัยเมื่อพิจารณาถึงวันท่ีผู้ขอย่ืนเสนอ ขอกา� หนดตา� แหน่งทางวิชาการ หากผลงานทางวิชาการที่เคยเสนอเป็นเอกสารประกอบการสอนหรือเอกสาร ค�าสอนไปแล้ว จะนา� มาเสนอเป็นหนงั สือไม่ได้ รูปแบบ เปน็ รูปเล่มทป่ี ระกอบดว้ ย คา� น�า สารบญั เนอ้ื เรอ่ื ง การวิเคราะห์ การสรปุ การอ้างอิง บรรณานุกรม และดัชนีค้นคา� ทที่ ันสมัยและครบถว้ นสมบรู ณ์ โดยอาจ มีขอ้ มูล แผนภาพ ตัวอยา่ ง หรือกรณศี ึกษาประกอบด้วยกไ็ ด้ ตามรูปแบบอย่างใดอยา่ งหนึ่งตอ่ ไปนี้ ๑. เป็นงานทนี่ กั วิชาการเขียนท้ังเลม่ (authored book) คอื เอกสารทผ่ี เู้ ขยี น เรยี บเรียง ขนึ้ ท้ังเลม่ อย่างมเี อกภาพ มีรากฐานทางวิชาการทม่ี ัน่ คง และให้ทัศนะ ของผ้เู ขียนที่สรา้ ง เสรมิ ปญั ญา ความคดิ และสรา้ งความแขง็ แกรง่ ทางวิชาการ ๒. เป็นงานวิชาการบางบทหรือส่วนหน่ึงในหนังสือที่มีผู้เขียนหลายคน (book chapter) โดยจะต้องมีความเป็นเอกภาพของเน้ือหาวิชาการ ซึ่งผู้อ่านสามารถ ท�าความเข้าใจในสาระส�าคัญนั้นได้โดยเบ็ดเสร็จใน แต่ละบท และเป็นงานศึกษา ค้นคว้าอย่างมีระบบ มีการวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีวิทยาอันเป็นที่ ยอมรบั จนไดข้ อ้ สรปุ ทที่ า� ใหเ้ กดิ ความกา้ วหนา้ ทางวชิ าการ หรอื นา� ไปประยกุ ตใ์ ชไ้ ด้ กรณีท่ีในแต่ละบทมีผู้เขียนหลายคน จะต้องระบุบทบาทหน้าท่ีของแต่ละคนอย่าง ชัดเจน จ�านวนบททจ่ี ะนา� มาแทนหนงั สือ ๑ เลม่ ให้เป็นไปตามที่ ก.พ.อ. ก�าหนด . . ..indd 94 22/8/2563 22:44:53

กหาลรักขเอกกณำ�หฑน์แดลตะำ�วแธิ หีกนาง่ รทแาตงว่งิชตาั้งกผาู้ชร่วยสศำ�าหสรตับรอาจารยข์ รอองมงศหาสวิทตยราลจยัาแรลยะ์ แบลุคะลศาการสภตารยานจอากรย์ พ.ศ. ๒๕๖๒ 19175 การเผยแพร่ เผยแพร่ในลักษณะใดลักษณะหน่ึง โดยต้องแสดงหลักฐานว่าได้ผ่านการประเมิน โดยคณะผทู้ รงคณุ วฒุ ใิ นสาขาวชิ านน้ั ๆ หรอื สาขาวชิ าทเี่ กย่ี วขอ้ ง (peer reviewer) ทีม่ าจากหลากหลายสถาบนั ไม่นอ้ ยกว่าสามรูปหรือคน ดงั น้ี ๑. การเผยแพร่ดว้ ยวธิ ีการพมิ พ์ ๒. การเผยแพรโ่ ดยสอ่ื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ อาทิ การเผยแพร่ในรปู ของซีดีรอม ๓. การเผยแพร่เป็น e-book โดยสา� นักพมิ พ์ซึง่ เปน็ ที่ยอมรับ การเผยแพรด่ งั กลา่ วนนั้ จะตอ้ งเปน็ ไปอยา่ งกวา้ งขวางมากกวา่ การใชใ้ นการเรยี น การสอนวิชาต่างๆ ในหลักสูตรเท่าน้ัน จ�านวนพิมพ์เป็นดัชนีหน่ึงท่ีอาจแสดงการ เผยแพร่อย่างกว้างขวางได้ แต่อาจใช้ดัชนีอื่นวัดความกว้างขวางในการเผยแพร่ได้ เชน่ กนั กรณที ไ่ี ดม้ กี ารพจิ ารณาประเมนิ คณุ ภาพของหนงั สอื แลว้ ไมอ่ ยใู่ นเกณฑท์ ี่ ก.พ.อ. ก�าหนด การน�าหนังสอื นั้นไปแกไ้ ขปรบั ปรุงหรอื เพ่มิ เติมเนอื้ หาในหนงั สือเพือ่ นา� มา เสนอขอกา� หนดตา� แหนง่ ทางวชิ าการครงั้ ใหม่ สามารถกระทา� ได้ แตใ่ หม้ กี ารประเมนิ คณุ ภาพหนงั สอื ทไี่ ด้รับการปรับปรุงแกไ้ ขนั้นใหม่อกี ครั้งหน่งึ ลกั ษณะคุณภาพ ระดบั ดี เปน็ หนงั สอื ทม่ี เี นอ้ื หาสาระทางวชิ าการถกู ตอ้ งสมบรู ณแ์ ละทนั สมยั มแี นวคดิ และ การน�าเสนอทช่ี ดั เจนเป็นประโยชน์ตอ่ วงวชิ าการ ระดบั ดมี ำาก ใช้เกณฑ์เดยี วกับระดับดแี ละตอ้ ง ๑. มีการวิเคราะห์และเสนอความรู้หรือวิธีการที่ทันสมัยต่อความก้าวหน้าทาง วชิ าการ และเป็นประโยชนต์ อ่ วงวิชาการ ๒. มีการสอดแทรกความคิดริเร่ิมและประสบการณ์หรือผลงานวิจัยที่เป็นการ แสดง ให้เหน็ ถงึ ความรทู้ ่เี ปน็ ประโยชนต์ อ่ วงวิชาการ ๓. สามารถนา� ไปใช้อ้างอิงหรือนา� ไปปฏิบตั ิได้ ระดับดเี ดน่ ใช้เกณฑ์เดียวกับระดับดีมากและต้อง ๑. มลี กั ษณะเปน็ งานบกุ เบกิ ทางวชิ าการและมกี ารสงั เคราะหจ์ นถงึ ระดบั ทสี่ รา้ ง องคค์ วามรใู้ หม่ (Body of Knowledge) ในเรอื่ งใดเร่ืองหนึง่ ๒. มกี ารกระตุ้นใหเ้ กดิ ความคิดและคน้ คว้าตอ่ เน่อื ง ๓. เป็นท่ีเชื่อถือและยอมรับในวงวิชาการหรือวิชาชีพท่ีเกี่ยวข้องในระดับชาติ หรอื นานาชาติ . . ..indd 95 22/8/2563 22:44:53

91168 ขอ้ บงั คปบั รแะลกะาปศรมะหกาาศวมิทหยาาวลทิ ัยยมาลหยั ามจหุฬาาจลุฬงากลงรกณรณรารชาวชทิวทิ ยยาาลลัยัย ๒.๔.๓ บทควำมทำงวชิ ำกำร นิยาม งานเขียนทางวิชาการซ่ึงมีการก�าหนดประเด็นท่ีต้องการอธิบายหรือวิเคราะห์อย่าง ชัดเจน ทั้งนี้ มีการวิเคราะห์ประเด็นดังกล่าวตามหลักวิชาการ โดยมีการส�ารวจ วรรณกรรมเพอื่ สนบั สนนุ จนสามารถสรปุ ผลการวเิ คราะหใ์ นประเดน็ นนั้ ได้ อาจเปน็ การน�าความรู้จากแหล่งต่าง ๆ มาประมวลร้อยเรียงเพื่อวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ โดยทผ่ี ูเ้ ขยี นแสดง ทัศนะทางวิชาการของตนไว้อย่างชดั เจนดว้ ย รปู แบบ ประกอบด้วยการน�าความท่ีแสดงเหตุผลหรือท่ีมาของประเด็นที่ต้องการอธิบาย หรือ วิเคราะห์ กระบวนการอธิบายหรือวิเคราะห์และบทสรุป มีการอ้างอิงและ บรรณานุกรม ท่ีครบถว้ นและสมบรู ณ์ การเผยแพร่ เผยแพร่ในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง โดยต้องแสดงหลักฐานว่าได้ผ่านการประเมิน โดยคณะผทู้ รงคณุ วฒุ ใิ นสาขาวชิ านนั้ ๆ หรอื สาขาวชิ าทเ่ี กย่ี วขอ้ ง (peer reviewer) ที่มาจากหลากหลายสถาบัน ไม่น้อยกว่าสามรูปหรือคน ซ่ึงเผยแพร่ในรูปของ บทความในวารสารทางวชิ าการท่อี ยใู่ นฐานข้อมลู ท่ี ก.พ.อ. กา� หนด ทง้ั น้ี วารสาร ทางวชิ าการนัน้ อาจเผยแพร่เป็นรปู เลม่ ส่งิ พิมพห์ รือเป็นสอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ เมอ่ื ไดเ้ ผยแพรบ่ ทความวชิ าการตามลกั ษณะขา้ งตน้ แลว้ การนา� บทความวชิ าการ นน้ั มาแกไ้ ขปรบั ปรงุ หรอื เพม่ิ เตมิ สว่ นใดสว่ นหนงึ่ เพอ่ื นา� มาเสนอขอกา� หนดตา� แหน่ งทางวิชาการและใหม้ ีการประเมนิ คุณภาพบทความวิชาการน้ันอีกครั้งหนึ่ง จะกระ ท�าไมไ่ ด้ ลกั ษณะคณุ ภาพ ระดับดี เป็นบทความทางวิชาการที่มีเนื้อหาสาระทางวิชาการถูกต้องสมบูรณ์และ ทันสมยั มีแนวคดิ และการนา� เสนอทชี่ ดั เจนเป็นประโยชนต์ อ่ วงวชิ าการ ระดบั ดีมาำก ใชเ้ กณฑ์เดยี วกับระดับดีและตอ้ ง ๑. มีการวิเคราะห์และเสนอความรู้หรือวิธีการท่ีทันสมัยต่อความ ก้าวหน้าทาง วชิ าการ และเปน็ ประโยชนต์ ่อวงวิชาการ ๒. สามารถนา� ไปอา้ งอิงหรอื น�าไปปฏบิ ัตไิ ด้ ระดบั ดีเด่น ใช้เกณฑ์เดยี วกับระดับดมี ากและตอ้ ง ๑. มลี กั ษณะเปน็ งานบกุ เบกิ ทางวชิ าการและมกี ารสงั เคราะหจ์ นถงึ ระดบั ทส่ี รา้ ง องค์ความรู้ใหม่ (Body of Knowledge) ในเรื่องใดเร่ืองหน่งึ ๒. มีการกระตุ้นให้เกิดความความคิดและค้นคว้าต่อเน่ือง เป็นท่ีเชื่อถือและ ยอมรบั ในวงวชิ าการหรือวิชาชพี ทเี่ ก่ยี วขอ้ งในระดบั ชาติหรือนานาชาติ . . ..indd 96 22/8/2563 22:44:54

หกาลรักขเอกกณำ�หฑน์แดลตะ�ำ วแิธหีกนาง่รทแาตงง่วตชิ ้งัาผกาชู้ ร่วยสศำ�าหสรตับรอาาจจาารรยย์์ขรอองงมศหาาสวติทรยาาจลายั รแยล์ะแบลคุ ะลศาากสรภตารยานจาอรกย์ พ.ศแ.บ๒บ๕ม๖จ๒ร 19179 กผพ. แบบตรวจสอบและรบั รองกำรเผยแพรผ่ ลงำนทำงวชิ ำกำร สว่ นที่ 1 ข้อมูลของผูข้ อกำ� หนดต�ำแหน่งทำงวชิ ำกำร ค�ำชีแ้ จง โปรดท�าเครอ่ื งหมาย  หนา้ ขอ้ ความ ช่ือ………………………......................…..ฉายา.........................................นามสกลุ ................................... สงั กดั ภาควชิ า/สาขาวชิ า................................................. คณะ/วทิ ยาลยั ................................................. เสนอขอก�าหนดตา� แหน่ง............................................................ในสาขาวชิ า....................................... เบอรโ์ ทรศัพท.์ .................................................เบอร์โทรศัพท์มอื ถอื ..................................................... ขอกำ� หนดต�ำแหนง่  ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์  ผ้ชู ว่ ยศาสตราจารยพ์ ิเศษ โดย  วิธปี กติ  วธิ พี เิ ศษ  รองศาสตราจารย์  รองศาสตราจารยพ์ ิเศษ โดย  วธิ ีที่ ๑  วธิ ที ี่ ๒  วิธีพิเศษ  ศาสตราจารย์  ศาสตราจารยพ์ ิเศษ โดย  วธิ ีที่ ๑  วิธที ี่ ๒  วิธพี ิเศษ ระยะเวลำกำรปฏิบัตงิ ำน ไดร้ บั แตง่ ตง้ั ใหด้ า� รงตา� แหนง่ อาจารย์ ตามคา� สงั่ ท.่ี ...............เมอ่ื วนั ท.่ี .......เดอื น.................พ.ศ. ............ รวมระยะเวลาปฏบิ ตั ิงาน ...................ปี ....................เดอื น ....................วนั ไดร้ ับแตง่ ตงั้ ใหด้ า� รงต�าแหน่ง ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ ในสาขาวิชา........................................................... ตามคา� สง่ั มหาวทิ ยาลัยท.ี่ ................เม่ือวนั ที่...............เดือน.....................................พ.ศ. .................. ได้รับแตง่ ตง้ั ให้ดา� รงต�าแหน่ง รองศาสตราจารย์ ในสาขาวิชา.............................................................. ตามค�าส่ังมหาวทิ ยาลยั ท่.ี ................เมื่อวันท.ี่ ..............เดือน.....................................พ.ศ. ................... หนังสอื รับรองจริยธรรมและจรรยำบรรณทำงวิชำกำร  มี  ไม่มี ผลงำนทำงวิชำกำร รวมทัง้ ส้ิน .................เรอื่ ง ดงั นี้  งานวิจัย จา� นวน ..................... เรอื่ ง  ผลงานทางวชิ าการในลกั ษณะอนื่ ประเภท.......................................จา� นวน ..................... เรอ่ื ง  ผลงานวิชาการรับใช้สงั คม จ�านวน.................... เรื่อง  ต�ารา จ�านวน .................. เร่ือง  หนงั สอื จ�านวน .................. เรอื่ ง  บทความทางวชิ าการ จ�านวน .................. เรื่อง

91280 ขอ้ บังคปบั รแะลกะาปศรมะหกาศวมิทหยาาวลิทัยมาลหัยามจหุฬาาจลฬุ งากลงรกณรณรารชาวชทิวิทยยาาลลัยัย สว่ นที่ ๒ ผลงำนทำงวชิ ำกำรและกำรเผยแพรผ่ ลงำนทำงวิชำกำร คำ� ชแี้ จง โปรดทา� เครอ่ื งหมาย  หนา้ ขอ้ ความ (ใหร้ ะบรุ ายละเอยี ดของผลงานทางวชิ าการทกุ เรอื่ ง) ประเภท : งำนวจิ ยั ช่ือเรือ่ ง ……………………………………………….....................................……………..…......................... ................................................................................................................................................... (ระบกุ ารเปน็ ผวู้ จิ ยั หลกั หรอื ผดู้ า� เนนิ การประสานเผยแพร่ และระบสุ ดั สว่ นการมสี ว่ นรว่ ม…............%) กำรตพี มิ พ์ กำรเผยแพร่  ตีพมิ พแ์ ละเผยแพรเ่ รียบรอ้ ยแล้ว  ผา่ นการประเมนิ คณุ ภาพโดยคณะผทู้ รงคณุ วฒุ ิ  รอตพี ิมพเ์ ผยแพร่  หนงั สือตอบรบั การตีพมิ พ์ (peer reviewer) ทม่ี าจากหลายหลายสถาบนั ไมน่ อ้ ยวา่ สามรูปหรอื คน  หนงั สอื รับรองวา่ ผลงานที่ส่งมามเี นอ้ื หา  บทความวจิ ยั ในวารสารทางวิชาการ ท่ีอยใู่ น เหมอื นกับฉบบั ทตี่ พี ิมพ์ ฐานข้อมลู ที่ ก.พ.อ. ก�าหนด  ในรปู ของหนงั สอื (monograph) และเผยแพร่ ไปยงั วงวิชาการและวชิ าชพี ในสาขาท่ีขออยา่ ง กวา้ งขวาง หนงั สอื รบั รองจำกคณะอนกุ รรมกำรจรยิ ธรรมกำรวจิ ยั ในคน / คณะอนกุ รรมกำรจรยิ ธรรมกำรวจิ ยั ในสตั ว์  มี  ไมม่ ี เนอื่ งจาก................................................................................................. . . ..indd 98 22/8/2563 22:44:54

กหาลรักขเอกกณำ�หฑนแ์ ดลตะ�ำ วแิธหีกนา่งรทแาตงวง่ ิชตาง้ั กผาชู้ ร่วยสศ�ำ าหสรตับรอาจารยข์ รอองมงศหาสวทิตยราลจัยาแรลยะ์ แบลุคะลศาการสภตารยานจอากรย์ พ.ศ. ๒๕๖๒ 19291 ประเภท : ผลงำนทำงวชิ ำกำรในลักษณะอนื่ ชอื่ เรอื่ ง ……………………………...................................................................................................... ............................................................................................................................................................... รปู แบบ กำรเผยแพร่ (ลักษณะใดลกั ษณะหน่งึ ) ๑.  ผลงานวชิ าการเพ่ืออตุ สาหกรรม  บทความวิจัยต่อท่ีประชุมทางวิชาการและได้มีการ นา� ไปรวมเลม่ เผยแพรใ่ นหนงั สอื ประมวลผลการประชมุ ทางวชิ าการ (Proceedings)  รายงานวิจัยฉบบั สมบรู ณ์  หนังสอื การประเมินคุณภาพโดยผู้ทรงคณุ วฒุ ิ  เอกสารแสดงทรพั ย์สนิ ทางปัญญา  รายงานวจิ ัยฉบับสมบรู ณท์ ่ไี ม่ไดร้ บั อนญุ าตให้เปดิ เผย  หลักฐานแสดงเหตผุ ลท่ีไม่สามารถเปิดเผยตอ่ สาธารณะได้  หลักฐานรบั รองว่าน�าไปใชป้ ระโยชน์แล้ว  รายงานการประเมนิ จากหนว่ ยงานภายนอก ๒.  ผลงานวิชาการเพื่อพัฒนา  รายงานวจิ ยั ฉบับสมบูรณ์ การเรยี นการสอน และการเรยี นรู้  หนงั สือรับรองวา่ ไดเ้ ผยแพรไ่ ปยงั วงวิชาการ และวิชาชพี ในสาขาทข่ี ออย่างกวา้ งขวาง  หนงั สือการประเมินคณุ ภาพโดยผู้ทรงคณุ วุฒิ  รวมบทความที่มีบรรณาธิการโดยผู้ทรงคุณวุฒิด้าน การพฒั นาการเรยี นการสอนและมกี ารประเมนิ คณุ ภาพ  บทความวจิ ยั ในวารสารทางวชิ าการ ทอี่ ยใู่ น ฐานขอ้ มลู ท่ี ก.พ.อ. กา� หนด  บทความวจิ ยั ในวารสารทางวชิ าการ ในระดับชาติหรือ ระดบั นานาชาติ  ผลผลติ ของงานการศึกษาแบบอเิ ล็คทรอนกิ ส์ ๓.  ผลงานวิชาการเพื่อการพัฒนา ลกั ษณะใดลักษณะหนึ่ง นโยบายสาธารณะ  นา� เสนอนโนบาย กฎหมาย แผน คา� สง่ั หรอื มาตราการ อน่ื ใด  เผยแพร่นโยบายสาธารณะไปยงั ผู้ทเ่ี กย่ี วขอ้ ง . . ..indd 99 22/8/2563 22:44:54

110220 ขอ้ บงั คปบั รแะลกะาปศรมะหกาศวมิทหยาาวลิทยั มาลหัยามจหฬุ าาจลฬุ งากลงรกณรณรารชาวชทิวทิ ยยาาลลยั ัย ๔.  กรณีศกึ ษา (Case Study)  ส่ิงตีพมิ พ์หรอื สิ่งพมิ พอ์ ิเลก็ ทรอนกิ ส์ หลกั ฐานผู้ทรงคุณวฒุ ทิ ่มี หาวิทยาลยั แต่งตั้ง เปน็ ผู้ ประเมินคณุ ภาพ  เผยแพรใ่ นหนังสือ  แหล่งรวบรวมกรณีศึกษาที่มีบรรณาธิการโดยมีผู้ทรง คณุ วฒุ ปิ ระเมนิ คณุ ภาพ ๕.  งานแปลหรืองานปรวิ รรต ลกั ษณะใดลกั ษณะหนึ่ง  เผยแพรด่ ว้ ยวิธกี ารพิมพ์  เผยแพรโ่ ดยสื่ออเิ ลก็ ทรอนกิ ส์อืน่ ๆ ........................... หลักฐานนทท่ตี ีต่ ้ออ้ งงมมี ี  หนงั สือการประเมนิ คณุ ภาพโดยผ้ทู รงคุณวฒุ ิ  หนงั สอื รบั รองวา่ ไดเ้ ผยแพรไ่ ปยงั วงวชิ าการและวชิ าชพี ในสาขาท่ขี ออย่างกว้างขวาง ๖.  พจนานุกรม สารานกุ รม ลกั ษณะใดลกั ษณะหนง่ึ นามานุกรม และงานวิชาการในลักษณะ  เผยแพร่ดว้ ยวิธีการพมิ พ์ เดยี วกนั  เผยแพร่โดยสอื่ อิเล็กทรอนกิ สอ์ ่นื ๆ ........................... หลกั ฐานนทท่ตี ่ีต้ออ้ งงมมี ี  หนังสอื การประเมนิ คณุ ภาพโดยผู้ทรงคณุ วฒุ ิ  หนงั สอื รบั รองวา่ ไดเ้ ผยแพรไ่ ปยงั วงวชิ าการและวชิ าชพี ในสาขาท่ีขออย่างกวา้ งขวาง ไมน่ อ้ ยกว่า ๔ เดอื น ๗.  ผลงานสรา้ งสรรคด์ า้ นวทิ ยาศาสตร์ ลักษณะใดลักษณะหน่งึ และเทคโนโลยี  จดั นทิ รรศการ จัดแสดง จัดการแสดง แสดงสาธารณะ บันทึกภาพ บนั ทึกเสยี ง ภาพถ่าย แถบบันทึกภาพ  พิมพ์เผยแพร่หรือเผยแพร่โดยส่ืออิเล็กทรอนิกส์อื่น มาแลว้ ไมน่ ้อยกวา่ ๔ เดือน หลกั ฐานนททต่ี ่ีต้อ้องงมมี ี  หนงั สอื การประเมนิ คุณภาพโดยผทู้ รงคุณวุฒิ . . ..indd 100 22/8/2563 22:44:54

กหาลรกัขเอกกณ�ำ หฑน์แดลตะ�ำ วแิธหกี นา่งรทแาตงว่งิชตาัง้ กผาูช้ รว่ ยสศ�ำ าหสรตับรอาจารย์ขรอองมงศหาสวทิตยราลจยัาแรลยะ์ แบลคุ ะลศาการสภตารยานจอากรย์ พ.ศ. ๒๕๖๒ 110231 ๘.  ผลงานสร้างสรรค์ด้านสุนทรียะ ลกั ษณะใดลักษณะหน่งึ ศลิ ปะ  วรรณกรรมตน้ แบบ และเอกสารประกอบพมิ พเ์ ผยแพร่ หรอื เผยแพร่โดยสือ่ อเิ ลก็ ทรอนิกส์  จดั นิทรรศการ จัดแสดง จัดการแสดง แสดงสาธารณะ บนั ทึกภาพ บนั ทึกเสียง ภาพถ่าย แถบบนั ทึกภาพ หลักกฐฐาานนททีต่ ่ีตอ้ อ้ งงมมี ี  หนงั สือการประเมนิ คุณภาพโดยผทู้ รงคุณวฒุ ิ  หนงั สอื รบั รองวา่ ไดเ้ ผยแพรไ่ ปยงั วงวชิ าการและวชิ าชพี ในสาขาท่ขี ออยา่ งกว้างขวาง ไมน่ อ้ ยกวา่ ๔ เดอื น ๙.  สิทธบิ ัตร  หลักฐานการน�าสิทธิบัตรไปใช้หรือประยุกต์ใช้อย่าง แพร่หลายในวงวิชาการ และเผยแพร่สู่สาธารณชน มาแลว้ ไม่นอ้ ยกวำ่ ๔ เดอื น ๑๐.  ซอฟตแ์ วร์  หลักฐานการน�าซอฟตแ์ วรไ์ ปใชห้ รอื ประยกุ ตใ์ ช้อยา่ ง แพร่หลายในวงวิชาการ และเผยแพรส่ สู่ าธารณชน มาแล้ว ไมน่ อ้ ยกว่ำ ๔ เดือน ประเภท : ผลงำนวิชำกำรรบั ใชส้ งั คม ช่ือเรอื่ ง ……………………………...................................................................................................... .................................................................................................................................................... รปู แบบ กำรเผยแพร่  เอกสารที่มคี า� อธบิ าย/ช้แี จงประกอบผลงานนนั้ ๆ  การเปิดใหเ้ ยยี่ มชมพ้ืนท่ี  เอกสารหลกั ฐานประกอบอืน่ ๆ  หลักฐานว่ามีการเผยแพร่  คา� สง่ั แตง่ ตง้ั ผทู้ รงคณุ วฒุ ใิ นชมุ ชนหรอื ปฏบิ ตั งิ านรว่ มกบั สู่สาธารณชนอย่าง ชุมชน กว้างขวาง  หนงั สือรับรองการใช้ประโยชน์ต่อสังคม  มีการบันทึกเป็นเอกสารที่  รูปภาพ ภาพยนตร์ แถบเสียง วีดีทัศน์ สามารถใช้อ้างอิงได้  จดหมายยนื ยันผลประกอบการก�าไร  การจัดเวทีน�าเสนอผลงานใน  หนังสอื ยนื ยันความเอื้ออา� นวยจากหนว่ ยงานภาครัฐ พืน้ ที่ ภาคเอกชน หรอื ภาคประชาสงั คม ท่ีไดร้ บั ผลประโยชน์ . . ..indd 101 22/8/2563 22:44:54

10242 ข้อบังคปบั รแะลกะาปศรมะหกาศวมิทหยาาวลิทยั มาลหัยามจหฬุ าาจลฬุ งากลงรกณรณรารชาวชิทวทิ ยยาาลลัยยั ประเภท : ต�ำรำ/หนังสือ ชอ่ื เรอ่ื ง ……………………………...................................................................................................... .................................................................................................................................................... กำรตพี มิ พ์  ต�ารา หนงั สอื  ตีพมิ พ์และเผยแพรเ่ รยี บรอ้ ยแล้ว กำรเผยแพร่  รอตพี มิ พ์เผยแพร่  วิธีการพมิ พ์  หนังสอื ตอบรับการตีพมิ พ์  สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกส์อน่ื ๆ  หนงั สอื รบั รองวา่ ผลงานทส่ี ง่ มามเี นอ้ื หาเหมอื นกบั  e-book โดยส�านกั พิมพ์ที่เป็นที่ ฉบบั ทต่ี ีพมิ พ์ ยอมรับ เดือนปีที่พมิ พ.์ ............................................................ หลกั ฐานทท่ีตี่ตอ้ ้องงมมี ี ดัชนีการตพี มิ พ.์ .........................................................  หนังสือการประเมินคุณภาพโดยผู้ทรง คณุ วฒุ ิ  หนังสือรับรองว่าได้เผยแพร่ไปยัง วงวิชาการและวิชาชีพในสาขาที่ขออย่าง กวา้ งขวาง ประเภท : บทควำมทำงวชิ ำกำร ช่ือเรือ่ ง ……………………………...................................................................................................... .................................................................................................................................................... กำรตพี มิ พ์ กำรเผยแพร่ (ลักษณะใดลกั ษณะหนึ่ง)  ตีพมิ พ์และเผยแพรเ่ รียบรอ้ ยแลว้  ในวารสารทางวิชาการ  รอตพี มิ พเ์ ผยแพร่  หนังสือรวมบทความที่มีบรรณาธิการ  หนงั สอื ตอบรับการตพี มิ พ์ ประเมนิ และตรวจสอบคุณภาพ  หนังสือรับรองว่าผลงานที่ส่งมามีเน้ือหาเหมือน หลักฐาานนทที่ตี่ต้อ้องงมมี ี กับฉบบั ที่ตีพมิ พ์  หนังสือการประเมินคุณภาพโดยผู้ทรง คณุ วฒุ ิ . . ..indd 102 22/8/2563 22:44:55

กหาลรขักอเกกณำ�หฑนแ์ ดลตะ�ำ วแิธหีกนาง่ รทแาตงว่งิชตา้ังกผาูช้ ร่วยสศ�ำ หาสรับตอราาจจาารรยยข์ ์ รอองมงหศาาวสทิ ตยราาลจัยาแรลยะ์ แบลคุ ะลศาการสภตารยานจอากรย์ พ.ศ. ๒๕๖๒ 112053 ขอรบั รองวา่ ขอ้ ความดงั กลา่ วขา้ งตน้ เปน็ ความจรงิ ทกุ ประการ และหากปรากฏวา่ ขอ้ มลู ดงั กลา่ ว เปน็ เท็จ ไม่ว่าโดยประการใด ข้าพเจ้ายอมรบั ให้มกี ารด�าเนนิ การทางละเมิดจริยธรรมและจรรยาบรรณ ทางวิชาการ รวมถึงความรับผดิ ทางแพ่งและอาญาอกี ด้วย ลงชอื่ ...............ล..ง..ช...อ่ื ...................................................ผ.(ผู้ขู้ขออกก�ำ หา� หนนดดตต�ำ แา� แหหนนง่ ท่งทางาวงิชวิชากาการาร) (.......................(.................................................)..) ตำ�แหน่ง..........ต..�า..แ...ห..น...ง่ ......................................................... วนั ท่ี..........ว.เนั ดทือี่น......................เ.ด...อื ..น.............พ.....ศ........................พ.....ศ...................... . . ..indd 103 22/8/2563 22:44:55

110264 ขอ้ บังคปบั รแะลกะาปศรมะหกาศวมทิ หยาาวลิทยั มาลหัยามจหฬุ าาจลฬุ งากลงรกณรณรารชาวชิทวิทยยาาลลัยยั ส่วนที่ ๓ : แบบประเมินคุณสมบัติโดยผบู้ ังคบั บัญชำ ได้ตรวจสอบเอกสารการเผยแพร่ผลงานทางวิชาการแล้วเห็นว่า พระ/นาย/นาง/นางสาว ...................................................................เปน็ ผมู้ คี ณุ สมบตั ิ ............................... (ครบถว้ น/ไมค่ รบถว้ น) ทจี่ ะไดร้ บั การพจิ ารณาใหข้ อกา� หนดตา� แหนง่ ......................................................... (ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย/์ รองศาสตราจารย/์ ศาสตราจารย)์ ในสาขาวิชา ……………………...........…………………….. ตามหลกั เกณฑ์ ที่มหาวิทยาลยั ก�าหนด ลงช่ือ.ล..ง..ช...ื่อ..................................................................... (....(..............................................................)..........) ตา� แหน่ง หวั หน้าภาควิชา/ประธานหลักสตู ร ............................................. วนั ที่ ........... เดอื น ..................... พ.ศ. .............. ควำมเหน็ ผู้บงั คับบญั ชำระดับคณะหรือวทิ ยำลัย ได้ตรวจสอบเอกสารการเผยแพร่ผลงานทางวิชาการแล้วเห็นว่า พระ/นาย/นาง/นางสาว ....................................................................เปน็ ผมู้ คี ณุ สมบตั ิ .............................. (ครบถว้ น/ไมค่ รบถว้ น) ทจี่ ะไดร้ บั การพจิ ารณาใหข้ อกา� หนดตา� แหนง่ .......................................................... (ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย/์ รองศาสตราจารย/์ ศาสตราจารย)์ ในสาขาวิชา ……………………...........…………………….. ตามหลักเกณฑ์ ท่ีมหาวิทยาลัยก�าหนด โดยคณะกรรมการประจ�าคณะ/วิทยาลัย ในการประชุมครั้งที่ ......./.............. เมอื่ วนั ที่ ....... เดือน ............................ พ.ศ. ................. ไดพ้ ิจารณาให้ความเหน็ ชอบแล้ว ลงช่อื .ล..ง..ช..ื่อ...................................................................... (....(..............................................................)..........) ตา� แหนง่ คณบดี/ผู้อา� นวยการวทิ ยาลยั ................................................... วันที่ ........... เดอื น ..................... พ.ศ. .............. . . ..indd 104 22/8/2563 22:44:55

กหาลรขักอเกกณ�ำ หฑน์แดลตะ�ำ วแธิหีกนา่งรทแาตงวง่ ิชตางั้ กผา้ชู รว่ ยสศ�ำ หาสรบัตอราจารยย์ข์ รอองมงหศาวสทิ ตยราาลจยั าแรลยะ์ แบลคุ ะลศาการสภตารยานจอากรย์ พ.ศ. ๒๕๖๒ 112075 สว่ นท่ี ๔ : กำรตรวจสอบของเลขำนุกำรคณะกรรมกำรพิจำรณำต�ำแหนง่ ทำงวิชำกำร หรอื ก.พ.ว. เจ้ำหนำ้ ท่กี องวิชำกำร สำ� นกั งำนอธิกำรบดี ไดพ้ ิจำรณำแล้วเหน็ วำ่  มหี ลกั ฐานครบถ้วน เห็นสมควรเสนอ ก.พ.ว. พจิ ารณาต่อไป  มีหลักฐานไม่ครบถ้วน ที่ส่วนงานต้นสังกัดให้ผู้เสนอขอเทียบต�าแหน่งทางวิชาการต้องน�ามาเสนอ เพ่ิมเติม ดังน้ี ๑. ...................................................................................................................................... ๒. ...................................................................................................................................... ๓. ...................................................................................................................................... ๔. ...................................................................................................................................... ๕. ...................................................................................................................................... ลงชอ่ื ..ล..ง..ช..ือ่..................................................................... (...(.................................................................)........) ตา� แหน่ง....................................................................... วันที่ ........... เดือน ..................... พ.ศ. ............. กำรพิจำรณำของเลขำนุกำร ก.พ.ว. ไดพ้ ิจำรณำแล้วเห็นวำ่  เสนอ ก.พ.ว. พจิ ารณาตอ่ ไป  ใหส้ ว่ นงานตน้ สังกัดชีแ้ จงหรอื เสนอเอกสารเพิม่ เตมิ ดังน้ี ๑. ...................................................................................................................................... ๒. ...................................................................................................................................... ๓. ...................................................................................................................................... ๔. ...................................................................................................................................... ๕. ...................................................................................................................................... ลงช่อื .ล...ง..ช..่อื..................................................................... (...(................................................................).........) เลขานกุ ารคณะกรรมการพิจารณาตา� แหนง่ ทางวชิ าการ วนั ที่ ........... เดือน ..................... พ.ศ. ............. . . ..indd 105 22/8/2563 22:44:55

แบบ มจร ปตร. แบบประเมินตำรำ (สำหรับผทู้ รงคุณวฒุ ิ) _______________ ๑. ขอ้ มูลเบ้ืองต้น ๑.๑ ชอ่ื -สกลุ /ฉายา ผเู้ สนอผลงาน.................................................................................................................................................................................... สงั กัดภาควชิ า/สาขาวิชา................................................................................................................................................................................................... เสนอขอกาหนดตาแหนง่ ................................................................................................................................................................................................... ในสาขาวชิ า............................................................................................................................................................................................................................................ ๑.๒ ช่อื เรือ่ งตารา........................................................................................................................................................................................................................................ .............................................................................................................. ............................................................................................................................. ....................................... ......................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ๒. ลักษณะคณุ ภำพของตำรำ ๒.๑ ระดบั ดี เป็นตาราทมี่ ีเน้ือหาสาระทางวชิ าการถูกต้องสมบูรณ์และทันสมัยมีแนวคิดและ การนาเสนอท่ีชัดเจนเปน็ ประโยชน์ต่อการเรยี นการสอนในระดับอุดมศกึ ษา ๒.๒ ระดบั ดมี ำก ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดับดี และตอ้ ง ๑. มีการวิเคราะห์และเสนอความรู้หรือวิธีการท่ีทันสมัยต่อความก้าวหน้าทางวิชาการ และเป็นประโยชน์ตอ่ วงวชิ าการ ๒. มกี ารสอดแทรกความคดิ รเิ ร่ิมและประสบการณ์หรือผลงานวิจัยของผู้เรียนท่ีเป็นการ เขียนที่เปน็ การแสดงให้เห็นถงึ ความรทู้ ี่เป็นประโยชน์ตอ่ การเรียนการสอน ๓. สามารถนาไปอา้ งอิงหรอื นาไปปฏิบตั ไิ ด้ ๒.๓ ระดบั ดเี ด่น ใชเ้ กณฑเ์ ดียวกับระดบั ดีมากและต้อง ๑. มีลักษณะเป็นงานบุกเบิกทางวิชาการและมีการสังเคราะห์จนถึงระดับที่สร้างองค์ ความรู้ใหม่ (Body of Knowledge) ในเร่ืองใดเรื่องหนึง่ ๒. มีการกระต้นุ ใหเ้ กดิ ความคิดและคน้ คว้าต่อเน่ือง ๓. เป็นท่ีเช่ือถือและยอมรับในวงวิชาการหรือวิชาชีพที่เก่ียวข้องในระดับชาติหรือ นานาชาติ หมำยเหตุ : ผู้ประเมินโปรดพิจารณาตามคานิยาม รูปแบบ การเผยแพร่และลักษณะคุณภาพ ตามที่มหาวทิ ยาลัยกาหนดด้วย

การขอก�ำ หนดตำ�แหนง่ ทางวชิ าการ ส�ำ หรบั อาจารยข์ องมหาวิทยาลัยและบคุ ลากรภายนอก 129 หมำยเหตุ ๓. ผลกำรประเมิน ระดบั คุณภำพ รำยกำรท่ีประเมิน ดีเ ่ดน ดีมำก ดี ควรปรับปรุง ลกั ษณะรปู เล่ม ๑. รูปเลม่ ภายนอกสวยงาม นา่ อ่าน ๒. ขนาดของเล่มหนงั สือมคี วามเหมาะสม สามารถจบั ได้สะดวก ๓. ความหนาของหนังสือมคี วามเหมาะสม ๔. การจดั หนา้ สวยงาม อา่ นไดส้ ะดวก ๕. การเข้าเล่มและการเย็บเลม่ มีความคงทน กำรอ้ำงองิ แหล่งท่มี ำของข้อมูล ๑. ขอ้ มูลมีความหลากหลายจากแหล่งท่มี า ๒. การอา้ งองิ แหลง่ ที่มาของข้อมูลถูกต้องตาม เกณฑ์ทีก่ าหนด ๓. ข้อมลู ที่นามาอา้ งองิ มีความน่าเชื่อถอื ใน สาขาวิชานั้น ๔. ข้อมูลที่นามาอา้ งอิงมีความทันสมยั ๕. ขอ้ มูลท่ีนามาอา้ งอิงไมม่ ปี ญั หาการละเมิด ลิขสิทธ์ิ กำรใชภ้ ำษำ อักษร กำรนำเสนอ ๑. ภาษาที่ใช้มคี วามเหมาะสมกับผู้อ่าน ๒. ภาษาทีใ่ ช้มคี วามชัดเจนเขา้ ใจง่าย ๓. ตวั อกั ษรมคี วามเปน็ ระเบยี บ ๔. ขนาดตวั อักษรมีความเหมาะสมและมีความ ชดั เจน ๕. มกี ารนาเสนอทช่ี ัดเจน เนอื้ เร่ือง-สำระ ๑. เนอื้ หาเหมาะกับวัยและประสบการณ์ ของผู้อ่าน

130 ขอ้ บงั คบั และประกาศมหาวิทยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย ระดับคุณภำพ รำยกำรทป่ี ระเมิน ดีเ ่ดน หมำยเหตุ ดีมำก ดี ควรปรับปรุง ๒. ความยาวของเนอ้ื หามีความเหมาะสม  ดีเด่น  ดีมาก ๓. เนือ้ หามีความสมั พนั ธ์กับชอ่ื เรอื่ ง  ดี  ควรปรับปรงุ ๔. เนื้อหามีความตอ่ เนื่องกัน และมลี าดบั การ นาเสนอเหมาะสม ๕. เนื้อหามีความถกู ตอ้ งและสมบรู ณ์ ๖. เนื้อหามีความทนั สมัยต่อความกา้ วหนา้ ทางวชิ าการ ๗. เนือ้ หาสามารถเสรมิ สรา้ งความร้ใู หก้ ับผอู้ ่าน และเปน็ ประโยชน์ต่อวงวิชาการ ๘. มกี ารสอดแทรกความคิดรเิ รมิ่ และ ประสบการณห์ รือผลงานวจิ ัยของผู้เขียนที่ เปน็ การแสดงให้เห็นถงึ ความรู้ท่ีเป็น ประโยชน์ต่อวงวิชาการ ๙. เนอ้ื หาสาระสามารถนาไปอ้างอิงหรือนาไป ปฏิบตั ไิ ด้ ๑๐.มีลักษณะเป็นงานบกุ เบิกทางวชิ าการหรือมี การสงั เคราะห์จนถงึ ระดับที่สรา้ งองค์ความรู้ ใหม่เรอ่ื งใดเรอ่ื งหน่ึง ๑๑.มกี ารกระตนุ้ ใหเ้ กดิ ความคิดและค้นคว้า ต่อเนื่อง ๑๒.เป็นท่เี ช่อื ถือและยอมรบั ในวงวชิ าการหรือ วิชาชพี ท่เี กย่ี วข้องในระดับชาติหรอื นานาชาติ ผลกำรประเมินอยู่ในระดบั

การขอก�ำ หนดต�ำ แหนง่ ทางวิชาการ ส�ำ หรับอาจารยข์ องมหาวิทยาลัยและบุคลากรภายนอก 131 ข้อเสนอแนะเพ่อื กำรปรบั ปรุงแกไ้ ข ลงช่ือ ผ้ปู ระเมนิ.................................................................................................................................................. ( )................................................................................................................................................... วนั ท่ี เดือน พ.ศ......................... .......................................................................... ..................................................

แบบ มจร ปนส. แบบประเมินหนังสอื (สำหรับผู้ทรงคุณวุฒิ) _______________ ๑. ขอ้ มูลเบ้อื งตน้ ๑.๑ ชอ่ื -สกลุ /ฉายา ผู้เสนอผลงาน.................................................................................................................................................................................... สงั กัดภาควชิ า/สาขาวชิ า................................................................................................................................................................................................... เสนอขอกาหนดตาแหนง่ ................................................................................................................................................................................................... ในสาขาวิชา............................................................................................................................................................................................................................................ ๑.๒ ช่ือเรือ่ งหนงั สือ.................................................................................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................... ............................................................................................................................ ................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................... ๒. ลกั ษณะคณุ ภำพของหนงั สือ ๒.๑ ระดับดี เป็นหนังสือท่ีมีเนื้อหาสาระทางวิชาการถูกต้องสมบูรณ์และทันสมัยมีแนวคิด และการนาเสนอทช่ี ัดเจนเป็นประโยชนต์ ่อวงวชิ าการ ๒.๒ ระดบั ดีมำก ใชเ้ กณฑ์เดียวกับระดับดี และตอ้ ง ๑. มีการวิเคราะห์และเสนอความรู้หรือวิธีการที่ทันสมัยต่อความก้าวหน้าทางวิชาการ และเปน็ ประโยชน์ต่อวงวชิ าการ ๒. มีการสอดแทรกความคิดริเริ่มและประสบการณ์หรือผลงานวิจัยที่เป็นการแสดงให้ เหน็ ถงึ ความร้ทู ีเ่ ป็นประโยชน์ต่อวงวชิ าการ ๓. สามารถนาไปอ้างองิ หรอื นาไปปฏิบตั ิได้ ๒.๓ ระดบั ดีเดน่ ใช้เกณฑเ์ ดยี วกบั ระดับดมี ากและต้อง ๑. มีลักษณะเป็นงานบุกเบิกทางวิชาการและมีการสังเคราะห์จนถึงระดับท่ีสร้างองค์ ความร้ใู หม่ (Body of Knowledge) ในเรอ่ื งใดเรื่องหน่ึง ๒. มกี ารกระตนุ้ ให้เกิดความคิดและคน้ ควา้ ต่อเนื่อง ๓. เป็นท่ีเชื่อถือและยอมรับในวงวิชาการหรือวิชาชีพที่เก่ียวข้องในระดับชาติหรือ นานาชาติ หมำยเหตุ : ผู้ประเมินโปรดพิจารณาตามคานิยาม รูปแบบ การเผยแพร่และลักษณะคุณภาพ ตามทีม่ หาวทิ ยาลัยกาหนดด้วย

การขอกำ�หนดตำ�แหน่งทางวิชาการ ส�ำ หรับอาจารยข์ องมหาวทิ ยาลัยและบคุ ลากรภายนอก 133 หมำยเหตุ ๓. ผลกำรประเมิน ระดบั คุณภำพ รำยกำรท่ีประเมนิ ีดเ ่ดน ดีมำก ดี ควรปรับปรุง ลกั ษณะรปู เล่ม ๑. รปู เล่มภายนอกสวยงาม นา่ อ่าน ๒. ขนาดของเล่มหนงั สือมคี วามเหมาะสม สามารถจบั ไดส้ ะดวก ๓. ความหนาของหนงั สอื มคี วามเหมาะสม ๔. การจดั หนา้ สวยงาม อ่านได้สะดวก ๕. การเขา้ เล่มและการเยบ็ เล่มมีความคงทน กำรอำ้ งองิ แหล่งทมี่ ำของขอ้ มลู ๑. ข้อมลู มีความหลากหลายจากแหล่งที่มา ๒. การอา้ งอิงแหล่งทีม่ าของข้อมูลถูกต้องตาม เกณฑ์ทกี่ าหนด ๓. ข้อมลู ทีน่ ามาอ้างองิ มีความน่าเชอ่ื ถือใน สาขาวชิ านั้น ๔. ข้อมลู ท่นี ามาอ้างองิ มีความทันสมยั ๕. ข้อมูลทนี่ ามาอ้างองิ ไม่มีปัญหาการละเมิด ลขิ สทิ ธิ์ กำรใชภ้ ำษำ อกั ษร กำรนำเสนอ ๑. ภาษาที่ใชม้ ีความเหมาะสมกับผูอ้ ่าน ๒. ภาษาท่ีใชม้ ีความชดั เจนเข้าใจง่าย ๓. ตวั อกั ษรมีความเปน็ ระเบยี บ ๔. ขนาดตวั อักษรมีความเหมาะสมและมี ความชดั เจน ๕. มีการนาเสนอทชี่ ัดเจน เน้อื เรอ่ื ง-สำระ ๑. เน้ือหาเหมาะกับวยั และประสบการณ์ ของผู้อา่ น

134 ข้อบงั คบั และประกาศมหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลยั ระดับคุณภำพ รำยกำรท่ปี ระเมิน ีดเ ่ดน หมำยเหตุ ดีมำก ดี ควรปรับปรุง ๒. ความยาวของเนอ้ื หามคี วามเหมาะสม  ดีเดน่  ดมี าก ๓. เนอ้ื หามีความสมั พนั ธ์กบั ชอ่ื เร่ือง  ดี  ควรปรับปรงุ ๔. เนือ้ หามีความตอ่ เนื่องกนั และมีลาดบั การนาเสนอเหมาะสม ๕. เนอื้ หามีความถูกต้องและสมบูรณ์ ๖. เน้ือหามคี วามทนั สมยั ต่อความก้าวหน้า ทางวชิ าการ ๗. เนอ้ื หาสามารถเสรมิ สร้างความรู้ให้กับผู้อ่าน และเป็นประโยชน์ต่อวงวิชาการ ๘. มีการสอดแทรกความคิดริเร่มิ และ ประสบการณ์หรือผลงานวจิ ัยของผเู้ ขียนท่ี เป็นการแสดงให้เหน็ ถึงความรู้ท่ีเป็น ประโยชน์ต่อวงวิชาการ ๙. เนอื้ หาสาระสามารถนาไปอ้างองิ หรือนาไป ปฏบิ ัติได้ ๑๐.มีลักษณะเป็นงานบุกเบิกทางวิชาการหรือมี การสังเคราะห์จนถึงระดบั ท่ีสร้างองค์ความรู้ ใหม่เร่ืองใดเรือ่ งหนึง่ ๑๑.มีการกระต้นุ ใหเ้ กิดความคิดและค้นควา้ ต่อเนือ่ ง ๑๒.เป็นท่เี ชือ่ ถือและยอมรับในวงวชิ าการหรือ วชิ าชพี ที่เก่ียวขอ้ งในระดับชาติหรือ นานาชาติ ผลกำรประเมนิ อยใู่ นระดับ

การขอก�ำ หนดต�ำ แหนง่ ทางวิชาการ ส�ำ หรับอาจารยข์ องมหาวิทยาลัยและบุคลากรภายนอก 135 ข้อเสนอแนะเพ่อื กำรปรบั ปรุงแกไ้ ข ลงช่ือ ผ้ปู ระเมนิ.................................................................................................................................................. ( )................................................................................................................................................... วนั ท่ี เดือน พ.ศ......................... .......................................................................... ..................................................

แบบ มจร ปอป. แบบประเมนิ เอกสารประกอบการสอน (สาหรบั ผู้ทรงคุณวฒุ )ิ _______________ ๑. ข้อมูลเบือ้ งต้น ๑.๑ ชอ่ื -สกลุ /ฉายา ผ้เู สนอผลงาน.................................................................................................................................................................................... สังกัดภาควชิ า/สาขาวิชา................................................................................................................................................................................................... เสนอขอกาหนดตาแหน่ง................................................................................................................................................................................................... ในสาขาวิชา............................................................................................................................................................................................................................................ ๑.๒ ชื่อเรอ่ื งเอกสารประกอบการสอน ........................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................... ...................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................... ๒. ลักษณะคณุ ภาพ ๒.๑ ระดับดี เป็นเอกสารที่มีเน้ือหาสาระทางวิชาการถูกต้องสมบูรณ์และทันสมัยมีแนวคิด และการนาเสนอท่ชี ัดเจนเป็นประโยชน์ต่อการเรยี นการสอนในระดบั อุดมศึกษา ๒.๒ ระดับดมี าก ใชเ้ กณฑ์เดยี วกับระดับดแี ละตอ้ ง ๑. เสนอความรู้หรอื วธิ กี ารทท่ี ันสมัยต่อความก้าวหน้าทางวิชาการและเป็นประโยชน์ต่อ วงวิชาการ ๒. สามารถนาไปอ้างอิงหรอื นาไปปฏบิ ตั ไิ ด้ ๒.๓ ระดบั ดีเดน่ ใชเ้ กณฑเ์ ดียวกบั ระดบั ดมี ากและต้อง ๑. มกี ารกระตนุ้ ให้เกดิ ความคดิ และค้นคว้าตอ่ เนื่อง ๒. เปน็ ทเี่ ชอ่ื ถือและยอมรับในวงวชิ าการหรือวิชาชีพ

การขอกำ�หนดตำ�แหนง่ ทางวชิ าการ ส�ำ หรับอาจารยข์ องมหาวทิ ยาลัยและบุคลากรภายนอก 137 ๓. ผลการประเมิน ระดบั คุณภาพ หวั ข้อการประเมนิ ีดเ ่ดน ีดมาก ดี ควรปรับปรุง ๑. เน้ือหามีความสมบูรณ์ถูกต้องตามหลักวิชาการ (เนื้อหา ทฤษฎี สูตร กฎ การทดลองข้อมูลการตีความหมาย หลักฐานการอ้างอิง ศักราช ฯลฯ ถูกต้องตามหลักวิชาการ ของศาสตร์ในสาขาวิชานั้น ๆ และเป็นท่ียอมรับกันใน ปจั จุบนั ) ๒. รายละเอียดครบถ้วนตามแนวสังเขปรายวิชา (เอกสาร ประกอบการสอนครอบคลุมทุกหัวเรื่องท่ีเป็นสาระสาคัญ ของรายวิชาท่ีรับผดิ ชอบ) ๓. การจัดลาดับเน้ือหา (การจัดลาดับขั้นตอนในการเสนอ เนื้อหาทจ่ี ะสอน ทาให้เข้าใจง่าย) ๔. รูปแบบในการเขียน (ระบุความคิดรวบยอดได้ชัดเจนและ อธิบายขยายความคิดรวบยอดสามารถส่ือความหมายได้ดี อาจมีภาพ แผนภูมิ ตาราง ฯลฯ ประกอบเพื่อความเข้าใจ และน่าสนใจ มคี วามประณีต ในการจัดรูปแบบการเขียน มี การอ้างอิงแหล่งวิชาการที่ถูกต้องมีแบบแผนในการเขียน อา้ งองิ จัดทาบรรณานกุ รม และภาคผนวกไว้อย่าเหมาะสม) ๕. มีการอ้างอิงแหล่งท่ีมาของข้อมูลท่ีหลากหลาย น่าเชื่อถือ และทันสมัย (การศึกษาค้นคว้าตาราหนังสือ เอกสาร และ งานวิจัยที่จะช่วยให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถในรายวิชา นั้น หรือให้ผู้อ่านได้มีความรู้และสามารถสืบค้นเพิ่มเติมได้ อยา่ งกวา้ งขวาง) ๖. การเขียนเปน็ ภาษาวิชาการ (การใช้สานวนในการเขียนเป็น แบบแผนของภาษา ใช้ศัพท์บัญญัติ และใช้ศัพท์เทคนิค ความถกู ต้องตามหลักวชิ าการ)

138 ขอ้ บงั คบั และประกาศมหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั ระดับคุณภาพ หัวข้อการประเมนิ ดีเ ่ดน ดีมาก ดี ควรปรับปรุง ๗. การสรุปแนวคิดของผู้เขียน (เช่น ข้อวิพากษ์ วิจารณ์ ข้อเสนอแนะ การประยุกต์เนื้อหาสาระต่าง ๆ คาสรุป หรือการ ให้แนวคิดและความรู้ใหม่ท่ีเกิดจากการวิเคราะห์ และ สงั เคราะห)์ ผลการประเมิน ระดบั คุณภาพดเี ดน่ = 24-28 ระดับคุณภาพดมี าก = 19-23 โดยรวม ระดับคุณภาพดี = 14-18 อยู่ในระดบั ระดบั ควรปรบั ปรุง = ตา่ กว่า 14 ความเห็นเก่ียวกับข้อเสนอแนะในการปรับปรงุ เอกสารประกอบการสอนเล่มน้ี ลงชอื่ ผปู้ ระเมิน.................................................................................................................................................. ( )................................................................................................................................................... วนั ท่ี เดอื น พ.ศ......................... .......................................................................... ..................................................

แบบ มจร ปอค. แบบประเมิน เอกสารคาสอน (สาหรบั ผูท้ รงคุณวฒุ )ิ _______________ ๑. ขอ้ มูลเบื้องต้น ๑.๑ ช่ือ-สกลุ /ฉายา ผู้เสนอผลงาน.................................................................................................................................................................................... สังกัดภาควชิ า/สาขาวิชา................................................................................................................................................................................................... เสนอขอกาหนดตาแหน่ง................................................................................................................................................................................................... ในสาขาวิชา............................................................................................................................................................................................................................................ ๑.๒ ชือ่ เรือ่ งเอกสารคาสอน ............................................................................................................................. .................................................................................................................................. ................... ............................................................................................................. ............................................................................................................................. ........................................ ๒. ลกั ษณะคุณภาพ ๒.๑ ระดับดี เป็นเอกสารคาสอนท่ีมีเนื้อหาสาระทางวิชาการถูกต้องสมบูรณ์ เสนอความรู้ และวิชาการที่ทันสมัยต่อความก้าวหน้าทางวิชาการ เป็นประโยชน์ต่อการเรียนการสอนใน ระดับอดุ มศกึ ษา ๒.๒ ระดบั ดมี าก ใชเ้ กณฑ์เดยี วกบั ระดบั ดีและตอ้ ง ๑. มีการวิเคราะห์ สอดแทรก ความคิดริเริ่มและประสบการณ์หรือผลการวิจัยของ ผเู้ ขยี นท่ีเปน็ การแสดงใหเ้ หน็ ถงึ ความรู้ท่เี ป็นประโยชน์ต่อการเรยี นการสอน ๒. สามารถนาไปอา้ งองิ หรือนาไปปฏิบัตไิ ด้ ๒.๓ ระดับดีเด่น ใช้เกณฑ์เดยี วกบั ระดับดมี ากและต้อง ๑. มกี ารกระตุน้ ใหเ้ กดิ ความคดิ และคน้ คว้าต่อเน่ือง ๒. เปน็ ท่เี ชื่อถอื และยอมรับในวงวิชาการหรือวิชาชพี

140 ขอ้ บังคับและประกาศมหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั ๓. ผลการประเมิน ระดับคุณภาพ หวั ข้อการประเมนิ ีดเ ่ดน ีดมาก ดี ควรปรับปรุง ๑. เนื้อหามีความสมบูรณ์ถูกต้องตามหลักวิชาการ (เน้ือหา ทฤษฎี สูตร กฎ การทดลองข้อมูลการตีความหมาย หลักฐานการอ้างอิง ศักราช ฯลฯ ถูกต้องตามหลักวิชาการ ของศาสตร์ในสาขาวิชาน้ัน ๆ และเป็นที่ยอมรับกันใน ปจั จบุ นั ) ๒. รายละเอยี ดครบถ้วนตามแนวสังเขปรายวิชา (เอกสารคา สอน ครอบคลุมทุกหัวเร่ืองที่เป็นสาระสาคัญของรายวิชาท่ี รบั ผิดชอบ) ๓. การจัดลาดับเนื้อหา (การจัดลาดับขั้นตอนในการเสนอ เนอื้ หาท่ีจะสอน ทาให้เข้าใจงา่ ย) ๔. รูปแบบในการเขียน (ระบุความคิดรวบยอดได้ชัดเจนและ อธิบายขยายความคิดรวบยอดสามารถส่ือความหมายได้ดี อาจมีภาพ แผนภูมิ ตาราง ฯลฯ ประกอบเพ่ือความเข้าใจ และนา่ สนใจ มีความประณีต ในการจัดรูปแบบการเขียน มี การอ้างอิงแหล่งวิชาการท่ีถูกต้องมีแบบแผนในการเขียน อา้ งอิง จัดทาบรรณานุกรม และภาคผนวกไว้อยา่ เหมาะสม) ๕. มีการอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูลที่หลากหลาย น่าเชื่อถือ และทันสมัย (การศึกษาค้นคว้าตาราหนังสือ เอกสาร และ งานวจิ ัยท่ีจะช่วยให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถในรายวิชา นั้น หรือให้ผู้อ่านได้มีความรู้และสามารถสืบค้นเพิ่มเติมได้ อยา่ งกวา้ งขวาง) ๖. การเขยี นเปน็ ภาษาวชิ าการ (การใชส้ านวนในการเขียนเป็น แบบแผนของภาษา ใช้ศัพท์บัญญัติ และใช้ศัพท์เทคนิค ความถกู ต้องตามหลักวชิ าการ)

การขอก�ำ หนดตำ�แหนง่ ทางวชิ าการ สำ�หรบั อาจารย์ของมหาวิทยาลัยและบุคลากรภายนอก 141 ระดับคณุ ภาพ หัวข้อการประเมนิ ีดเ ่ดน ีดมาก ดี ควรปรับปรุง ๗. การสรุปแนวคิดของผู้เขียน (เช่น ข้อวิพากษ์ วิจารณ์ ข้อเสนอแนะ การประยุกต์เนื้อหาสาระต่าง ๆ คาสรุป หรือการ ให้แนวคิดและความรู้ใหม่ท่ีเกิดจากการวิเคราะห์ และ สงั เคราะห)์ ผลการประเมิน ระดบั คุณภาพดเี ด่น = 24-28 ระดบั คุณภาพดมี าก = 19-23 โดยรวม ระดบั คุณภาพดี = 14-18 อยู่ในระดบั ระดับควรปรบั ปรุง = ต่ากวา่ 14 ความเห็นเก่ียวกบั ข้อเสนอแนะในการปรับปรงุ เอกสารคาสอนเลม่ น้ี ลงช่อื ผปู้ ระเมนิ.................................................................................................................................................. ( )................................................................................................................................................... วันที่ เดือน พ.ศ......................... .......................................................................... ..................................................

106 ประกาศมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย ประกาศมหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั เรื่อง ลักษณะการมสี ่วนร่วมในผลงานทางวิชาการ พ.ศ. ๒๕๖๓ เพอ่ื อนวุ ตั ใหเ้ ปน็ ไปตามความในขอ้ ๒๐ แหง่ ขอ้ บงั คบั มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั วา่ ดว้ ยคณุ สมบตั ิ หลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารแตง่ ตงั้ ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ และศาสตราจารย์ พ.ศ. ๒๕๖๒ อาศยั อ�านาจตามความในมาตรา ๒๗ (๑) และ (๔) แหง่ พระราชบญั ญตั ิมหาวทิ ยาลยั มหาจุฬา- ลงกรณราชวทิ ยาลยั พ.ศ. ๒๕๔๐ และมตคิ ณะกรรมการพจิ ารณาตา� แหนง่ ทางวชิ าการ ในคราวประชมุ คร้งั ที่ ๒/๒๕๖๓ เม่อื วันท่ี ๑๕ เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ จึงออกประกาศลกั ษณะการมีสว่ นร่วม ในผลงานทางวิชาการไวด้ ังตอ่ ไปน้ี ขอ้ ๑ ประกาศน้ีเรียกว่า “ประกาศมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย เร่ือง ลักษณะ การมสี ว่ นร่วมในผลงานทางวิชาการ พ.ศ. ๒๕๖๓” ขอ้ ๒ ให้ใชป้ ระกาศนี้ตง้ั แตว่ ันถัดจากวนั ประกาศเป็นต้นไป ข้อ ๓ บรรดา ประกาศ คา� สั่ง หรือขอ้ ก�าหนดอนื่ ใดซ่ึงขดั หรอื แย้งกบั ประกาศนี้ ให้ใชป้ ระกาศน้ี แทน ข้อ ๔ ในประกาศนี้ “มหาวิทยาลยั ” หมายความว่า มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย “อธกิ ารบดี” หมายความว่า อธิการบดมี หาวทิ ยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั “คณะกรรมการ” หมายความวา่ คณะกรรมการพจิ ารณาตา� แหนง่ ทางวชิ าการ หรอื ก.พ.ว. มหาวิทยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั “อาจารย”์ หมายความวา่ บคุ คลทม่ี หาวทิ ยาลยั บรรจแุ ละแตง่ ตงั้ หรอื แตง่ ตง้ั ใหเ้ ขา้ ทา� งาน ในต�าแหน่งอาจารย์ ซึ่งท�าหน้าท่ีสอน วิจัย บริการวิชาการ และทะนุบ�ารุงศิลปะและวัฒนธรรม ของมหาวิทยาลัย โดยได้รับค่าจ้างจากงบประมาณแผ่นดิน งบเงินอุดหนุนท่ัวไป รายการเงินอุดหนุน คา่ ใชจ้ า่ ยบคุ ลากร หรอื เงนิ รายไดอ้ นื่ ๆ ของมหาวทิ ยาลยั และรวมถงึ อาจารยผ์ อู้ ทุ ศิ ตนใหแ้ กม่ หาวทิ ยาลยั โดยไมร่ บั ค่าจ้างอีกด้วย . . ..indd 106 22/8/2563 22:44:55

หลกักาเรกขณอกฑ�ำ ์แหลนะดวตธิ �ำ กีแาหรนแง่ ตทง่าตงว้งั ชิผาู้ชก่วายรศาสสำ�ตหรรับาจอาารจยาร์ รยอข์ งอศงมาสหตาวรทิายจาาลรยัยแ์ แลละบะศุคลาสากตรรภาาจยานรอยก์ พ.ศ. ๒๕๖๒ 110473 “ตา� แหน่งทางวชิ าการ” หมายความวา่ ต�าแหนง่ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ พิเศษ รองศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์พิเศษ ศาสตราจารย์ และศาสตราจารย์พิเศษ “สว่ นงาน” หมายความว่า คณะหรือวิทยาลัย “ผลงานทางวิชาการ” หมายความว่า งานวิจัย หรือผลงานทางวิชาการในลักษณะอื่น หรอื ผลงานวิชาการรับใชส้ งั คม หรือต�ารา หรือหนงั สือ หรือบทความทางวิชาการ ตามทม่ี หาวิทยาลัย หรือ ก.พ.อ.กา� หนด “ผู้ด�าเนินการหลัก” หมายความว่า ผู้ด�าเนินการหลักในงานวิจัย หรือผู้ด�าเนินการหลัก ในต�ารา หนังสอื หรือผลงานทางวิชาการในลกั ษณะอ่ืน “ผดู้ า� เนนิ การหลกั ในงานวจิ ยั หมายความวา่ บคุ คลทมี่ บี ทบาทและความรบั ผดิ ชอบสา� คญั ในการออกแบบการวิจัย การเก็บรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล และการสรุปผลการวิจัยและให้ ข้อเสนอแนะ ซ่ึงจะท�าหน้าท่ีเป็นผู้ประสานงานการเผยแพร่ผลงานทางวิชาการดังกล่าวด้วยก็ได้ ท้ังนี้ ผลงานวิจยั ๑ เร่อื ง ควรมผี ดู้ �าเนนิ การหลักไดเ้ พยี ง ๑ รปู หรอื คน หากผลงานวิจัยน้นั มผี ้ดู า� เนินการหลัก มากกว่า ๑ รปู หรือคน ต้องไมส่ งั กัดสถาบันเดยี วกนั หรอื กรณีสถาบนั เดยี วกนั ต้องตา่ งสาขาวชิ า เวน้ แต่ กรณีอนื่ ตามท่ีมหาวทิ ยาลัย หรือ ก.พ.อ.กา� หนด “ผดู้ า� เนนิ การหลกั ในตา� รา หนงั สอื หรอื ผลงานทางวชิ าการในลกั ษณะอน่ื ” หมายความวา่ บุคคลซง่ึ มบี ทบาทและความรับผดิ ชอบส�าคญั ในการออกแบบงานวชิ าการนัน้ ก�าหนดโครงรา่ ง เน้ือหา สาระส�าคัญของงานและท�าหน้าท่ีบรรณาธิการเน้ือหาสาระและรูปแบบในการน�าเสนอ รวมทั้ง ประสานงานการเผยแพร่งานวชิ าการดงั กลา่ ว “ผู้ประสานงานการเผยแพร่” หมายความว่า ผู้รับผิดชอบในการติดต่อประสานงาน และให้คา� ชแี้ จงทางวชิ าการแก่กองบรรณาธกิ ารของวารสารทเ่ี ผยแพรผ่ ลงานนัน้ ท้ังน้ีผลงาน ๑ เรื่อง ควรมีผู้ประสานงานการเผยแพร่ได้เพียง ๑ รูปหรือคน หากผลงานนั้นมีผู้ประสานงานการเผยแพร่ มากกว่า ๑ รปู หรือคน ตอ้ งไม่สงั กดั สถาบนั เดียวกนั เว้นแตก่ รณอี ื่นตามท่มี หาวิทยาลยั หรือ ก.พ.อ. ก�าหนด ข้อ ๕ ลกั ษณะของการแบ่งสดั ส่วนผลงานทางวิชาการ มดี งั น้ี ๕.๑ ผลงานทางวิชาการท่ีเสนอเพ่ือประกอบการพิจารณาต้องเป็นงานท่ีผู้ขอต้องเป็น เจ้าของและเปน็ ผดู้ �าเนินการเองทัง้ หมด หรอื ๕.๒ ถ้าเป็นงานท่ีผขู้ อมสี ว่ นร่วมในผลงานทางวิชาการ ตอ้ งมลี ักษณะดังนี้ ๕.๒.๑ ผลงานทางวชิ าการทเ่ี ปน็ งานวจิ ยั หรอื งานวจิ ยั ทเี่ ปน็ ชดุ โครงการ หรอื งานวจิ ยั ท่ดี �าเนนิ การเปน็ ชดุ ตอ่ เนื่อง หรอื ผลงานทางวชิ าการในลกั ษณะอื่น ผู้ขอต้องเป็นผดู้ า� เนินการหลักและ มสี ่วนร่วมในผลงานไม่นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ ๕๐ . . ..indd 107 22/8/2563 22:44:55

110448 ข้อบังคับปแลระะปกราะศกมาหศมาหวิทาวยทิ ายลายัลมยั มหหาาจจุฬุฬาาลลงงกกรรณณรราาชชวิทวทิยายลายั ลัย ๕.๒.๒ การลงนามรับรองการมีส่วนร่วมในผลงานทางวิชาการ หากมีการเสนอ ผลงานทางวิชาการที่มีผู้ร่วมงานหลายรูปหรือคน จะต้องให้ผู้ร่วมงานทุกรูปหรือคนลงนามรับรองว่า แตล่ ะรปู หรอื คนมสี ว่ นรว่ มในผลงานเรอ่ื งนน้ั รอ้ ยละเทา่ ใด รวมทงั้ ระบบุ ทบาทหนา้ ทแ่ี ละความรบั ผดิ ชอบ ในผลงานนน้ั ทั้งน้ี หากไม่สามารถติดต่อผูร้ ว่ มงานใหล้ งนามรับรองไดค้ รบทกุ รูปหรอื คนใหด้ �าเนินการ ดงั นี้ (๑) กรณีที่ไม่สามารถติดต่อผู้ร่วมงานทุกรูปหรือคนให้ลงนามรับรองได้ ให้ระบุจ�านวนผู้ร่วมงานทุกรูปหรือคน และให้ถือว่าผู้ร่วมงานทุกรูปหรือคนมีส่วนร่วมในผลงาน ทางวชิ าการเทา่ เทยี มกนั (๒) กรณีผู้ร่วมงานบางรูปหรือคนไม่สามารถลงนามรับรองการมีส่วนร่วม ในผลงานทางวิชาการได้ ให้มีการลงนามรับรองโดยหัวหน้าส่วนงานต้นสังกัดและผู้ขอเป็นอย่างน้อย พร้อมท้ังช้ีแจงเหตุผลความจ�าเป็นที่ผู้น้ันไม่สามารถลงนามได้ หรือเหตุผลท่ีไม่สามารถระบุการมี สว่ นรว่ มของผนู้ น้ั ใหช้ ดั เจนเพอื่ ประกอบการพจิ ารณาดว้ ย ทงั้ น้ี ใหค้ ณะกรรมการผทู้ รงคณุ วฒุ ทิ ท่ี า� หนา้ ที่ ประเมินผลงานทางวิชาการและจริยธรรมและจรรยาบรรณทางวิชาการเป็นผู้พิจารณาเหตุผล ความจา� เปน็ ดงั กลา่ ว (๓) การลงนามรบั รองการมสี ว่ นรว่ มในผลงานแตล่ ะเรอื่ ง เมอ่ื ไดล้ งนามรบั รอง แล้วจะเปลยี่ นแปลงมไิ ด้ ๕.๒.๓ กรณีเสนอผลงานวิชาการรับใช้สังคม ซ่ึงมีการด�าเนินงานเป็นหมู่คณะหรือ เปน็ งานทม่ี กี ารบรู ณาการหลายสาขาวชิ า ผขู้ อกา� หนดตา� แหนง่ ตอ้ งเปน็ ผดู้ า� เนนิ การหลกั ในสาขาวชิ าท่ี เสนอขอ โดยมบี ทบาทในขนั้ ตอนการทา� งานอย่างนอ้ ย ๓ ขน้ั ตอน คอื (๑) การวิเคราะหส์ ถานการณก์ อ่ นเร่ิมกิจกรรมรบั ใชส้ ังคม (๒) การออกแบบหรอื พฒั นาช้นิ งานหรอื แนวคิดหรอื กจิ กรรม (๓) การประเมนิ ผลลพั ธแ์ ละสรปุ แนวทางในการนา� ไปขยายผลหรอื ปรบั ปรงุ ทั้งน้ี ให้ผู้ขอก�าหนดต�าแหน่งระบุบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบในผลงานน้ัน ของผู้ร่วมงานทุกรูปหรือคน และบทบาทหน้าที่หลักของผู้ขอก�าหนดต�าแหน่ง โดยให้ผู้ร่วมงานทุกรูป หรือคนลงนามรับรอง ข้อ ๖ กรณีการลงนามรับรองการมีส่วนร่วมในผลงานดังกล่าวแล้ว หากภายหลังตรวจพบว่า ผขู้ อกา� หนดตา� แหนง่ ทางวชิ าการระบกุ ารมสี ว่ นรว่ มไมต่ รงกบั ความเปน็ จรงิ หรอื มพี ฤตกิ ารณส์ อ่ วา่ มกี าร ลอกเลียนผลงานของผู้อื่น หรือคัดลอกข้อความใด ๆ จากผลงานของผู้อ่ืนหรือผลงานเดิมของตนโดย ไม่อ้างอิง หรือมีการกระท�าความผิดในประเด็นอื่นท่ีเกี่ยวข้องกับการกระท�าผิดทางจริยธรรมและ . . ..indd 108 22/8/2563 22:44:55