แผนวิชาประวัติศาสตร์ 3 ภาคเรียน1

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๑๒ เวลา ๑ คาบ เรื่อง ทต่ี ้ังและความสาคญั ของอารยธรรมเมโสโปเตเมยี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๒ รายวชิ า ประวัตศิ าสตร์ ๓ รหสั วิชา ส๒๒๑๐๒ ๑. สาระ/มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ัด สาระท่ี ๔ ประวตั ิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๔.๒ ตวั ชี้วัด ม.๒/๒ ระบุความสาคญั ของแหลง่ อารยธรรมโบราณในภมู ภิ าคเอเชยี ๒. จุดประสงค์ ๕. อธบิ ายท่ีต้งั ของแหล่งอารยธรรมเมโสโปเตเมียได้ ๖. บอกความสาคัญของอารยธรรมเมโสโปเตเมยี ได้ ๓. สาระสาคญั อารยธรรมเมโสโปเตเมีย เป็นแหล่งอารยธรรมโบราณเก่าแก่ที่สุดแห่งหน่ึงของโลก ต้ังอยู่บนที่ราบ ลุ่มแม่น้าไทกริส-ยูเฟรติสในภูมิภาคเอเชียตะวันตกเฉียงใต้ ทาให้ชนหลายกลุ่มเข้ามาต้ังถิ่นฐาน สร้างสรรค์ และถ่ายทอดอารยธรรมซึ่งกนั และกัน ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ✤ ท่ีต้ังและความสาคัญของแหล่งอารยธรรมตะวันออกและแหล่งมรดกโลกในประเทศต่างๆ ในภูมภิ าคเอเชีย ๔.๒ สาระการเรียนร้ทู อ้ งถิ่น - ๕. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. มวี ินยั : สามารถทากจิ กรรมท่กี าหนดใหค้ รบถ้วนไดต้ รงเวลา ๒. ใฝ่เรียนรู้ : สามารถค้นควา้ ข้อมลู เพ่มิ เติมจากแหล่งเรยี นร้อู ่นื ๆ ได้ ๓. มุ่งมั่นในการทางาน : มีความมงุ่ ม่ันในการปฏิบตั ิกิจกรรมท่กี าหนดได้  คณุ ลักษณะผูเ้ รียน ตามหลกั สูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล ☑ ลา้ หนา้ ทางความคดิ : ปฏบิ ัตติ นตามหลกั เศรษฐกิจพอเพยี งได้ ☑ ผลติ งานอยา่ งสรา้ งสรรค์ : หนงั สอื เล่มเล็กนาเที่ยวอูอ่ ารยธรรม-มรดกโลกในทวีปเอเชยี ☑ รว่ มกนั รับผิดชอบต่อสังคมโลก : สามารถนาความรู้ท่ีมีการเปลย่ี นแปลงของสถานการณ์ ปัจจุบันไปใช้ปรบั ตัวในการดาเนินชวี ิตในสงั คมได้ อัตลักษณ์โรงเรยี น : ไหวอ้ ่อนนอ้ ม เกบ็ ออมเปน็ นิจ

 บรู ณาการกบั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง หลักความพอประมาณ หลักความมเี หตุผล หลกั การมีภมู ิคุ้มกนั นักเรียนนาคว ามรู้ที่มีการ นักเรียนเลือกปฏิบัติตน และ นกั เรียนสามารถปฏิบัติตนตาม เปลี่ยนแปลงของสถานการณ์ ปฏิบัติต่อต่อผู้อื่น ได้อย่าง กฎระเบียบของโรงเรียนและ ปัจจุบันไปใช้ปรับตัวในการ เหมาะสม สามารถอยรู่ ว่ มกบั ผู้อ่ืนไดด้ ี ดาเนนิ ชีวิตในสงั คมได้ เงอ่ื นไขความรู้ เง่อื นไขคณุ ธรรม นักเรียนอธิบายท่ีตั้งและความสาคัญของอารย- ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเอง มีความ ธรรมเมโสโปเตเมยี ได้ ซื่อสตั ย์ มีวินัย มุ่งมน่ั ในการทางาน  บรู ณาการประชาคมอาเซียน : สามารถนาความรเู้ ร่อื ง อารยธรรมเมโสโปเตเมีย เผยแพร่ให้กบั สมาชิก ประชาคมอาเซยี นได้  คา่ นิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ  มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ : ภาคภมู ิใจในความเสยี สละของบรรพบรุ ุษชาตไิ ทย  มศี ีลธรรม รักษาความสตั ย์ : ยดึ กฎหมายในการดาเนินชวี ิต ไม่ทาใหผ้ อู้ ่นื เดือดร้อน  มีระเบียบ วินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการเคารพผู้ใหญ่ : รู้จักอ่อนน้อมถ่อมตน มีสัมมา คารวะ  มีสตริ ู้ตวั รู้คิด รทู้ า : ไม่ละเมดิ สิทธขิ องบคุ คลอนื่  รจู้ กั ดารงตนอยู่โดยใช้หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง : ดาเนนิ ชวี ติ อยู่บนพืน้ ฐานความพอเพียง ๖. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน ๖.๑ ความสามารถในการส่อื สาร : การนาเสนอชิน้ งาน ๖.๒ ความสามารถในการคดิ ๑) ทักษะการสารวจค้นหา ๒) ทักษะการวเิ คราะห์ ๓) ทักษะการสร้างความรู้ ๔) ทกั ษะการรวบรวมข้อมูล ๕) ทกั ษะการสรปุ ลงความเหน็ ๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา : การตัดสินใจลงมอื ปฏิบัติงาน

๗. กิจกรรมการเรียนรู้ วธิ สี อนโดยการจดั การเรยี นรู้แบบร่วมมอื : เทคนิคคู่คดิ ส่ีสหาย คาบท่ี ๑๔ ๑. ครูตัดแผนที่แสดงท่ีตั้งของอารยธรรมเมโสโปเตเมียออกเป็นช้ินส่ีเหล่ียมเล็กๆ แล้วแจกนักเรียน คนละ ๑ ช้ิน แล้วใหน้ ักเรยี นช่วยกันตอ่ ให้เป็นแผนท่ที ส่ี มบรู ณ์ ๒. ครูให้นักเรียนรว่ มกนั แสดงความคิดเห็นว่า แผนทีด่ ังกลา่ ว อย่ใู นภูมิภาคใด และมีความสาคัญ ทางประวัตศิ าสตร์โลกอย่างไร ๓. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑) ร่วมกันศึกษาความรู้เร่ือง ท่ีตั้งและ ความสาคัญของอารยธรรมเมโสโปเตเมีย จากหนังสอื เรียน หนังสอื ค้นควา้ เพ่มิ เตมิ และใบความรู้ เรอ่ื ง ทีต่ ้ังของ อารยธรรมเมโสโปเตเมยี แลว้ บนั ทกึ ความรู้ที่ได้จากการศกึ ษาลงในแบบบันทึกการอ่าน ๔. นักเรียนแต่ละคนทาใบงานที่ ๓.๓ เร่ือง ท่ีต้ังและความสาคัญของอารยธรรมเมโสโปเตเมีย เมื่อทาเสร็จแล้วให้สมาชิกแต่ละกลุ่มจับคู่กัน ผลัดกันอธิบายความรู้ที่ได้จากการศึกษาและการทาใบงานให้คู่ ของตนเองฟัง จากนัน้ ใหแ้ ต่ละครู่ ่วมกนั สรุปคาตอบทไี่ ด้ ๕. สมาชกิ แตล่ ะคใู่ นกลุ่มผลดั กันอธบิ ายความรู้ และคาตอบในใบงานท่ี ๓.๓ ผลัดกันซกั ถามขอ้ สงสัย จนสมาชิกทุกคนมคี วามเข้าใจชัดเจนตรงกนั ๖. ตวั แทนสมาชิกแต่ละกล่มุ นาเสนอผลงานในใบงานท่ี ๓.๓ หน้าช้ันเรียน โดยครูและเพื่อนนกั เรียน ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง และให้ข้อเสนอแนะ ท้ายช่ัวโมงครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เร่ือง ท่ีตั้ง และความสาคญั ของอารยธรรมเมโสโปเตเมยี ๘. การวดั และการประเมนิ ผล วธิ ีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานท่ี ๓.๓ ใบงานท่ี ๓.๓ ร้อยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์ ตรวจแบบบันทกึ การอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคณุ ภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางาน ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ รายบุคคล สังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตความมวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งมั่นในการ แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ ทางาน

๙. สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ ๙.๑ สื่อการเรยี นรู้ ๑) หนังสือเรยี น ประวัติศาสตร์ ม.๒ ๒) หนังสอื คน้ คว้าเพม่ิ เติม - สืบแสง พรหมบญุ . ๒๕๒๔. ความสัมพันธ์ในระบอบบรรณาการระหว่างจนี กับ ไทย. กาญจนี ละอองศรี แปล. กรุงเทพมหานคร : มลู นธิ ิโครงการตาราสงั คมศาสตร์ และมนุษย์ศาสตร์. ๓) ใบความรู้ เรอื่ ง ท่ีตง้ั ของอารยธรรมจีน ๔) แผนที่ประเทศจีน ๕) บตั รภาพ ๖) ใบงานที่ ๓.๓ เรื่อง ทตี่ ั้งและความสาคัญของอารยธรรมเมโสโปเตเมีย ๙.๒ แหล่งการเรยี นรู้ - (นายพนิ ิจ ศรสี ุภาพ) ผเู้ ขยี นแผนการจดั การเรียนรู้ ๑๐. ความคิดเห็นผู้ตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ ๑. ทกุ องค์ประกอบของแผนการจดั การเรยี นรสู้ อดคล้องกับมาตรฐานและตวั ชีว้ ดั  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพิม่ เตมิ ............................................................................................... ๒. กิจกรรมการเรยี นการสอนเปน็ ไปตามลาดับขนั้ ตอน  เหมาะสม  ควรแกไ้ ข/เพมิ่ เตมิ ............................................................................................... ๓. ส่ือและอปุ กรณ์สอดคล้องกบั กจิ กรรมการเรยี นการสอน  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพิ่มเตมิ ............................................................................................... ๔. เวลาทใ่ี ช้ในการสอน  เหมาะสม  ควรแกไ้ ข/เพ่มิ เติม............................................................................................... ๕. การวัดและประเมนิ ผล  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพ่ิมเตมิ ............................................................................................... (นางสาวมทุ ิตา ย่องไทยสง) หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

๑๑. บันทกึ ผลการเรยี นรู้ ๑๑.๑ นกั เรยี นท่ผี า่ นตวั ช้วี ัด จานวน.............................คน คดิ เปน็ ร้อยละ........................ ๑๑.๒ นกั เรยี นท่ไี มผ่ ่านตัวชว้ี ัด จานวน.............................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ........................ ๑๑.๒.๑ เดก็ ชาย/เด็กหญงิ ......................................................สาเหต.ุ ..................................... ๑๑.๒.๒ เดก็ ชาย/เด็กหญงิ ......................................................สาเหต.ุ ..................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑๒. ปญั หาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (นายพินจิ ศรีสุภาพ) ผจู้ ัดการเรียนรู้ ๑๓. ความเห็นของผูน้ เิ ทศการจัดการเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (นางสาวมุทิตา ย่องไทยสง) หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๑๓ เวลา ๑ คาบ เร่อื ง ที่ตัง้ และความสาคญั ของอารยธรรมอสิ ลาม ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๒ รายวชิ า ประวตั ิศาสตร์ ๓ รหัสวชิ า ส๒๒๑๐๒ ๑. สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชวี้ ัด สาระท่ี ๔ ประวตั ิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๔.๒ ตัวชวี้ ดั ม.๒/๒ ระบุความสาคัญของแหล่งอารยธรรมโบราณในภูมภิ าคเอเชยี ๒. จดุ ประสงค์ ๗. อธบิ ายท่ีตง้ั ของแหล่งอารยธรรมอิสลามได้ ๘. บอกความสาคัญของอารยธรรมอสิ ลามได้ ๓. สาระสาคญั อารยธรรมอิสลาม เป็นอิทธิพลของศาสนาอิสลามท่ีแพร่หลายไปยังดินแดนต่างๆ ท้ังใกล้และไกลผ่าน ทางการทาสงคราม ทาให้อารยธรรมอิสลามมีอิทธิพลต่อสังคมของประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันตกเฉียงใต้ และทวปี ยุโรป ๔. สาระการเรยี นรู้ ๔.๑ สาระการเรียนร้แู กนกลาง ✤ ที่ตั้งและความสาคัญของแหล่งอารยธรรมตะวันออกและแหล่งมรดกโลกในประเทศต่างๆ ในภมู ิภาคเอเชีย ๔.๒ สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถนิ่ - ๕. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. มีวินัย : สามารถทากจิ กรรมที่กาหนดให้ครบถว้ นไดต้ รงเวลา ๒. ใฝ่เรียนรู้ : สามารถค้นควา้ ขอ้ มลู เพิ่มเตมิ จากแหลง่ เรยี นรู้อืน่ ๆ ได้ ๓. มุ่งมน่ั ในการทางาน : มีความมงุ่ มน่ั ในการปฏิบัตกิ ิจกรรมท่ีกาหนดได้  คณุ ลกั ษณะผู้เรียน ตามหลกั สูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล ☑ ลา้ หน้าทางความคดิ : ปฏบิ ัตติ นตามหลักเศรษฐกิจพอเพยี งได้ ☑ ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์ : หนงั สอื เล่มเล็กนาเทีย่ วอู่อารยธรรม-มรดกโลกในทวปี เอเชีย ☑ ร่วมกนั รับผิดชอบต่อสงั คมโลก : สามารถนาความรู้ทมี่ ีการเปลย่ี นแปลงของสถานการณ์ ปจั จุบันไปใช้ปรบั ตัวในการดาเนินชวี ติ ในสังคมได้ อัตลกั ษณโ์ รงเรยี น : ไหว้อ่อนนอ้ ม เก็บออมเป็นนิจ

 บูรณาการกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หลักความพอประมาณ หลกั ความมีเหตุผล หลักการมีภูมิคุ้มกัน นักเรียนนาคว ามรู้ที่มีการ นักเรียนเลือกปฏิบัติตน และ นกั เรียนสามารถปฏิบัติตนตาม เปลี่ยนแปลงของสถานการณ์ ปฏิบัติต่อต่อผู้อ่ืน ได้อย่าง กฎระเบียบของโรงเรียนและ ปัจจุบันไปใช้ปรับตัวในการ เหมาะสม สามารถอยูร่ ว่ มกับผ้อู นื่ ได้ดี ดาเนนิ ชีวติ ในสังคมได้ เงื่อนไขความรู้ เงอ่ื นไขคณุ ธรรม นักเรียนอธิบายท่ีต้ังและความสาคัญของอารย- ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเอง มีความ ธรรมอิสลามได้ ซ่ือสัตย์ มวี ินัย มงุ่ มน่ั ในการทางาน  บูรณาการประชาคมอาเซียน : สามารถนาความรู้เร่ือง อารยธรรมอิสลาม เผยแพร่ให้กับสมาชิก ประชาคมอาเซียนได้  คา่ นยิ มหลกั ของคนไทย ๑๒ ประการ  มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ : ภาคภมู ใิ จในความเสียสละของบรรพบรุ ุษชาติไทย  มีศลี ธรรม รกั ษาความสตั ย์ : ยึดกฎหมายในการดาเนินชีวติ ไม่ทาใหผ้ ้อู ืน่ เดือดร้อน  มีระเบียบ วินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการเคารพผู้ใหญ่ : รู้จักอ่อนน้อมถ่อมตน มีสัมมา คารวะ  มสี ตริ ูต้ ัว รู้คดิ รู้ทา : ไม่ละเมดิ สทิ ธขิ องบคุ คลอ่ืน  รู้จักดารงตนอยโู่ ดยใชห้ ลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง : ดาเนินชีวิตอยบู่ นพน้ื ฐานความพอเพยี ง ๖. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร : การนาเสนอช้ินงาน ๖.๒ ความสามารถในการคดิ ๑) ทกั ษะการสารวจคน้ หา ๒) ทกั ษะการวิเคราะห์ ๓) ทักษะการสรา้ งความรู้ ๔) ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู ๕) ทกั ษะการสรปุ ลงความเห็น ๖.๓ ความสามารถในการแกป้ ัญหา : การตัดสินใจลงมือปฏบิ ัติงาน

๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้ วธิ ีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบรว่ มมอื : เทคนิคการแบ่งปันความสาเรจ็ คาบท่ี ๑๕ ๑. ครูให้นักเรียนดูภาพเกี่ยวกับวิถีชีวิตของชาวมุสลิม แล้วสุ่มนักเรียนท่ีนับถือศาสนาอิสลามแสดง ความคดิ เหน็ เก่ยี วขอ้ งกบั ภาพอยา่ งอสิ ระ ๒. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ (กลุ่มเดิมจากแผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑) รว่ มกันทา ใบงานท่ี ๓.๔ เร่ือง ท่ตี ้ัง และความสาคัญของอารยธรรมอิสลาม โดยศึกษาองค์ความรู้จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพ่มิ เติม และ ใบความรู้ ๓. ครูช้ีแจงให้นักเรียนทุกคนคานึงถึงความสาเร็จของกลุ่ม โดยอาศัยความร่วมมือช่วยเหลือซ่ึงกัน และกนั นกั เรียนทเ่ี ก่งตอ้ งชว่ ยเหลอื นักเรยี นทีอ่ อ่ นหรือเรียนช้ากว่า ๔. นักเรียนแตล่ ะกลุม่ รว่ มกนั อภิปรายความร้ทู ี่ได้จากการศึกษาจนทุกคนมีความเขา้ ใจชัดเจนตรงกนั ๕. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ท่ีต้ังและความสาคัญของอารยธรรมอิสลาม ด้วยปาก เปลา่ อกี คร้งั ๖. ครูให้นักเรียนแต่ละคนทาแบบทดสอบแข่งขัน เร่ือง อารยธรรมอิสลาม จากน้ันครูและนักเรียน ร่วมกันเฉลยแบบทดสอบ จากนั้นนาคะแนนของสมาชิกแต่ละคนมารวมกันเป็นคะแนนกลุ่ม จากนั้นครู ประกาศชมเชยกล่มุ ทม่ี ีคะแนนสงู สดุ เพื่อเสริมกาลงั ใจ ๘. การวดั และการประเมนิ ผล วิธีการ เครื่องมอื เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ ๓.๔ ใบงานท่ี ๓.๔ ร้อยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์ ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล แบบสังเกตพฤติกรรมการทางาน ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ รายบคุ คล สังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ระดับคณุ ภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตความมวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มั่นในการ แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ ทางาน

๙. สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ ๙.๑ สอ่ื การเรยี นรู้ ๑) หนังสือเรยี น ประวัตศิ าสตร์ ม.๒ ๒) หนังสือคน้ ควา้ เพ่มิ เติม (๑) วนิ ัย พงศศ์ รเี พียร. ๒๕๕๒. วนั วาร กาลเวลา แลนานาศักราช. พิมพค์ รง้ั ที่ ๓ ฉบบั แก้ไข. กรุงเทพมหานคร :ศักดโิ์ สภาการพิมพ.์ (๒) ฮูรานี อลั เบิรต์ . ๒๕๕๐. ประวัตศิ าสตร์ของชนชาติอาหรับ. จรญั มะลลู มี แปล. กรงุ เทพมหานคร : สานกั พิมพ์มตชิ น. ๓) ใบความรู้ เรอ่ื ง อารยธรรมอิสลาม ๔) แบบทดสอบ เร่ือง อารยธรรมอิสลาม ๕) บตั รภาพ ๖) ใบงานท่ี ๓.๔ เรือ่ ง ทตี่ ั้งและความสาคญั ของอารยธรรมอสิ ลาม ๙.๒ แหล่งการเรียนรู้ - (นายพินิจ ศรีสภุ าพ) ผเู้ ขียนแผนการจดั การเรยี นรู้ ๑๐. ความคดิ เหน็ ผตู้ รวจแผนการจัดการเรียนรู้ ๑. ทุกองคป์ ระกอบของแผนการจดั การเรียนร้สู อดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วดั  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพ่ิมเติม............................................................................................... ๒. กิจกรรมการเรียนการสอนเปน็ ไปตามลาดับขั้นตอน  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพม่ิ เตมิ ............................................................................................... ๓. สอ่ื และอปุ กรณ์สอดคลอ้ งกับกจิ กรรมการเรยี นการสอน  เหมาะสม  ควรแกไ้ ข/เพิ่มเติม............................................................................................... ๔. เวลาทใี่ ชใ้ นการสอน  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพ่ิมเตมิ ............................................................................................... ๕. การวดั และประเมินผล  เหมาะสม  ควรแกไ้ ข/เพ่มิ เตมิ ............................................................................................... (นางสาวมทุ ิตา ย่องไทยสง) หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

๑๑. บันทกึ ผลการเรยี นรู้ ๑๑.๑ นักเรยี นทีผ่ ่านตัวชีว้ ดั จานวน.............................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ........................ ๑๑.๒ นักเรยี นทไ่ี ม่ผ่านตัวชีว้ ดั จานวน.............................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ........................ ๑๑.๒.๑ เดก็ ชาย/เด็กหญงิ ......................................................สาเหต.ุ ..................................... ๑๑.๒.๒ เดก็ ชาย/เด็กหญิง......................................................สาเหต.ุ ..................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑๒. ปญั หาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (นายพินจิ ศรสี ุภาพ) ผู้จดั การเรยี นรู้ ๑๓. ความเห็นของผูน้ เิ ทศการจดั การเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (นางสาวมุทิตา ยอ่ งไทยสง) หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑๔ เวลา ๒ คาบ เร่ือง อิทธพิ ลของอารยธรรมโบราณทม่ี ตี ่อทวปี เอเชียในปัจจุบนั ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ รายวชิ า ประวัตศิ าสตร์ ๓ รหัสวชิ า ส๒๒๑๐๒ ๑. สาระ/มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วัด สาระที่ ๔ ประวัตศิ าสตร์ มาตรฐาน ส ๔.๒ ตวั ชวี้ ดั ม.๒/๒ ระบุความสาคัญของแหลง่ อารยธรรมโบราณในภมู ภิ าคเอเชีย ๒. จดุ ประสงค์ ๙. อธบิ ายอิทธิพลของอารยธรรมโบราณที่มตี ่อทวปี เอเชียปัจจบุ ันในดา้ นตา่ งๆ ๓. สาระสาคญั แหล่งอารยธรรมโบราณสาคัญของโลกในทวีปเอเชีย มีการถ่ายทอดอารยธรรมอย่างต่อเนื่องท้ังภายใน ทวีปเอเชียและนอกภูมิภาค ทาให้อารยธรรมโบราณดังกล่าวมีอิทธิพลด้านความเช่ือ ด้านอักษรศาสตร์ ด้าน ศิลปวิทยาการและภูมปิ ัญญาในดินแดนน้นั ๆ จนถึงปจั จุบนั ๔. สาระการเรยี นรู้ ๔.๑ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ✤ อทิ ธพิ ลของอารยธรรมโบราณทมี่ ตี ่อภูมภิ าคเอเชียในปัจจบุ ัน ๔.๒ สาระการเรียนรู้ทอ้ งถน่ิ - ๕. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. มวี ินยั : สามารถทากจิ กรรมทกี่ าหนดใหค้ รบถว้ นไดต้ รงเวลา ๒. ใฝ่เรยี นรู้ : สามารถค้นคว้าขอ้ มลู เพิ่มเตมิ จากแหลง่ เรยี นรอู้ ่ืนๆ ได้ ๓. มุง่ มน่ั ในการทางาน : มคี วามม่งุ มั่นในการปฏิบตั กิ จิ กรรมทก่ี าหนดได้  คณุ ลักษณะผู้เรยี น ตามหลกั สูตรโรงเรยี นมาตรฐานสากล ☑ ลา้ หนา้ ทางความคดิ : ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั เศรษฐกิจพอเพยี งได้ ☑ ผลิตงานอยา่ งสรา้ งสรรค์ : หนงั สือเลม่ เลก็ นาเทยี่ วอู่อารยธรรม-มรดกโลกในทวปี เอเชยี ☑ รว่ มกนั รบั ผิดชอบตอ่ สงั คมโลก : สามารถนาความรู้ทม่ี ีการเปลย่ี นแปลงของสถานการณ์ ปจั จบุ นั ไปใช้ปรับตวั ในการดาเนนิ ชวี ติ ในสังคมได้ อัตลกั ษณโ์ รงเรยี น : ไหว้ออ่ นนอ้ ม เก็บออมเปน็ นิจ

 บูรณาการกบั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง หลกั ความพอประมาณ หลักความมีเหตุผล หลักการมีภูมคิ ุ้มกนั นักเรียนนาคว ามรู้ท่ีมีการ นักเรียนเลือกปฏิบัติตน และ นักเรียนสามารถปฏิบัติตนตาม เปลี่ยนแปลงของสถานการณ์ ปฏิบัติต่อต่อผู้อื่น ได้อย่าง กฎระเบียบของโรงเรียนและ ปัจจุบันไปใช้ปรับตัวในการ เหมาะสม สามารถอยู่รว่ มกับผู้อ่ืนไดด้ ี ดาเนนิ ชวี ติ ในสงั คมได้ เงื่อนไขความรู้ เงอื่ นไขคณุ ธรรม นักเรียนอธิบายอทิ ธพิ ลของอารยธรรมโบราณที่ ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเอง มีความ มตี ่อทวีปเอเชียปจั จุบนั ในด้านต่างๆ ซ่ือสัตย์ มีวินัย มงุ่ มน่ั ในการทางาน  บรู ณาการประชาคมอาเซยี น : สามารถนาความรู้เรือ่ ง อิทธิพลของอารยธรรมโบราณท่มี ีต่อทวีปเอเชีย เผยแพรใ่ ห้กบั สมาชิกประชาคมอาเซียนได้  คา่ นิยมหลกั ของคนไทย ๑๒ ประการ  มคี วามรักชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ : ภาคภมู ิใจในความเสียสละของบรรพบุรุษชาตไิ ทย  มีศีลธรรม รักษาความสตั ย์ : ยดึ กฎหมายในการดาเนินชีวติ ไมท่ าให้ผูอ้ ่ืนเดือดร้อน  มีระเบียบ วินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการเคารพผู้ใหญ่ : รู้จักอ่อนน้อมถ่อมตน มีสัมมา คารวะ  มสี ตริ ตู้ วั ร้คู ิด รู้ทา : ไม่ละเมิดสิทธขิ องบคุ คลอน่ื  ร้จู ักดารงตนอย่โู ดยใชห้ ลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง : ดาเนินชวี ติ อยบู่ นพนื้ ฐานความพอเพยี ง ๖. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสอื่ สาร : การนาเสนอชน้ิ งาน ๖.๒ ความสามารถในการคดิ ๑) ทกั ษะการสารวจคน้ หา ๒) ทกั ษะการวิเคราะห์ ๓) ทักษะการสรา้ งความรู้ ๔) ทักษะการรวบรวมข้อมูล ๕) ทักษะการสรุปลงความเห็น ๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา : การตัดสินใจลงมือปฏิบัติงาน

๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้ วิธสี อนตามรูปแบบ โมเดลซิปปา (CIPPA Model) คาบที่ ๑๖ ๑. ครูแจกบัตรคาตัวอยา่ งช่ืออารยธรรมให้นกั เรียนแตล่ ะกลุ่ม (กลุ่มเดมิ จากแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑) ช่วยกันแสดงความคิดเห็น อภิปรายและหาคาตอบ เป็นการดึงความรู้เดิมของนักเรียนออกมาเช่ือมโยงกับ ความรู้ใหม่ ๒. ครเู ฉลยคาตอบพรอ้ มกับอธบิ ายเพิ่มเตมิ นกั เรียนทราบข้อบกพร่องของตนเอง แก้ไขความรเู้ ดิมท่ี ผิดพลาด และประยกุ ตค์ วามรู้ใหมเ่ ชอื่ มโยงกับความรู้เดมิ ๓. ครูให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มจับสลากเลือกหัวข้อท่ีจะศึกษาในเรื่อง อิทธิพลของอารยธรรมโบราณท่ีมี ตอ่ ทวีปเอเชยี ในปจั จุบนั จากหนงั สอื เรยี น และหนงั สือค้นควา้ เพ่มิ เติม ในหวั ข้อที่กาหนดให้ ดังนี้ ๑) ด้านศาสนาและลัทธิความเชื่อ ๒) ดา้ นอกั ษรศาสตร์ ๓) ด้านศลิ ปวิทยาการและภมู ิปญั ญา ๔. นักเรียนแต่ละกลุ่มแบ่งบทบาทหน้าท่ีของสมาชิกในกลุ่มเพื่อศึกษาข้อมูลตามหวั ข้อที่จับสลากได้ นกั เรยี นตอบคาถามกระต้นุ ความคดิ ๕. นักเรียนแต่ละกลุ่มทาใบงานที่ ๓.๕ เร่ือง อิทธิพลของอารยธรรมโบราณที่มีต่อทวีปเอเชียใน ปจั จุบัน หลังจากนั้นนักเรียนแตล่ ะกลุ่มช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องของใบงานที่ ๓.๕ หากมขี ้อบกพร่องให้ ชว่ ยกนั เติมเต็มใหส้ มบรู ณ์ คาบที่ ๑๗ วธิ สี อนตามรปู แบบ โมเดลซิปปา (CIPPA Model) ๑. นกั เรยี นนาเสนอขอ้ มลู ท่คี ้นควา้ หนา้ ช้ันเรยี นทุกกลุ่ม โดยครูเปิดโอกาสให้นักเรยี นกลมุ่ อน่ื ซกั ถาม ข้อสงสัย จากนั้นครู เปน็ ผูอ้ ธบิ ายความรู้เพิ่มเติมใหน้ ักเรยี นทุกคนเขา้ ใจชัดเจน ๒. ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยคาตอบในใบงานท่ี ๓.๕ ครชู ว่ ยตรวจสอบความถกู ต้อง ๓. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง อิทธิพลของอารยธรรมโบราณที่มีต่อทวีปเอเชียใน ปัจจบุ ัน ลงในกระดาษ ๔. นักเรียนแต่ละกลุ่มนาเสนอผลงานหน้าช้ันเรียน หรือจัดป้ายนิเทศในชั้นเรียนแสดงให้แก่ผู้สนใจ ไดศ้ กึ ษาความรู้ ๕. ครูแนะนานักเรียนให้วิเคราะห์อิทธิพลของอารยธรรมโบราณที่มีต่อประเทศในกลุ่มอาเซียน ปจั จบุ ัน เพ่อื ประยุกตใ์ ชเ้ ปน็ ขอ้ มูลสาหรับทาหนังสือเลม่ เล็กนาเทยี่ วอู่อารยธรรม-มรดกโลกในทวีปเอเชีย

๘. การวดั และการประเมนิ ผล วิธีการ เคร่อื งมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานท่ี ๓.๕ ใบงานท่ี ๓.๕ ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางาน ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ รายบคุ คล สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ระดบั คณุ ภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตความมวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งมนั่ ในการ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ ทางาน ๙. สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ ๙.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑) หนงั สือเรยี น ประวัตศิ าสตร์ ม.๒ ๒) หนังสือค้นคว้าเพมิ่ เติม - วินัย พงศศ์ รีเพียร. ๒๕๕๒. วนั วาร กาลเวลา แลนานาศักราช. พิมพค์ รั้งที่ ๓ ฉบับ แก้ไข. กรงุ เทพมหานคร : ศกั ด์โิ สภาการพิมพ.์ ๓) บัตรคา ๔) ใบงานที่ ๓.๕ เรื่อง อิทธิพลของอารยธรรมโบราณท่ีมตี ่อทวปี เอเชยี ในปจั จบุ ัน ๙.๒ แหล่งการเรยี นรู้ -

๑๐. ความคิดเห็นผู้ตรวจแผนการจดั การเรียนรู้ ๑. ทกุ องคป์ ระกอบของแผนการจัดการเรียนร้สู อดคล้องกบั มาตรฐานและตวั ช้ีวดั  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพิม่ เติม............................................................................................... ๒. กิจกรรมการเรยี นการสอนเป็นไปตามลาดับขน้ั ตอน  เหมาะสม  ควรแกไ้ ข/เพม่ิ เตมิ ............................................................................................... ๓. สือ่ และอุปกรณ์สอดคลอ้ งกับกิจกรรมการเรยี นการสอน  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพ่ิมเติม............................................................................................... ๔. เวลาที่ใชใ้ นการสอน  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพิ่มเติม............................................................................................... ๕. การวัดและประเมินผล  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพม่ิ เติม............................................................................................... (นางสาวมุทิตา ยอ่ งไทยสง) หัวหน้ากล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

๑๑. บนั ทกึ ผลการเรียนรู้ ๑๑.๑ นักเรยี นทผ่ี ่านตวั ชวี้ ัด จานวน.............................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ........................ ๑๑.๒ นักเรียนทีไ่ มผ่ ่านตัวชี้วดั จานวน.............................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ........................ ๑๑.๒.๑ เดก็ ชาย/เด็กหญิง......................................................สาเหต.ุ ..................................... ๑๑.๒.๒ เดก็ ชาย/เด็กหญงิ ......................................................สาเหต.ุ ..................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑๒. ปญั หาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (นายพนิ จิ ศรสี ุภาพ) ผู้จัดการเรียนรู้ ๑๓. ความเหน็ ของผนู้ เิ ทศการจัดการเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (นางสาวมุทิตา ยอ่ งไทยสง) หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๑๕ เวลา ๑ คาบ เรอ่ื ง แหล่งมรดกโลกในทวีปเอเชีย ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒ รายวชิ า ประวตั ศิ าสตร์ ๓ รหัสวิชา ส๒๒๑๐๒ ๑. สาระ/มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วัด สาระที่ ๔ ประวตั ิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๔.๒ ตวั ช้วี ัด ม.๒/๒ ระบคุ วามสาคญั ของแหล่งอารยธรรมโบราณในภูมภิ าคเอเชยี ๒. จดุ ประสงค์ ๑๐. บอกความสาคัญของแหล่งมรดกโลกในทวปี เอเชยี ได้ ๓. สาระสาคญั ทวีปเอเชียมีอารยธรรมที่หลากหลายและมีหลายแห่งที่ได้รับการยกย่องให้เป็นมรดกโลกจากองค์การ ศกึ ษาวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ หรือยูเนสโก (UNESCO) และมีอิทธพิ ลต่อภูมิภาคเอเชีย ในปจั จบุ ัน โดยเฉพาะมรดกโลกทางวฒั นธรรม ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ สาระการเรียนรู้แกนกลาง ✤ ที่ต้ังและความสาคัญของแหล่งอารยธรรมตะวันออกและแหล่งมรดกโลกในประเทศต่างๆ ในภูมิภาคเอเชีย ๔.๒ สาระการเรียนรู้ท้องถน่ิ - ๕. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. มวี ินัย : สามารถทากิจกรรมทก่ี าหนดใหค้ รบถ้วนไดต้ รงเวลา ๒. ใฝเ่ รียนรู้ : สามารถคน้ คว้าขอ้ มูลเพ่มิ เตมิ จากแหลง่ เรียนรู้อ่ืนๆ ได้ ๓. มงุ่ ม่ันในการทางาน : มีความมงุ่ มนั่ ในการปฏิบัติกจิ กรรมท่ีกาหนดได้  คณุ ลักษณะผูเ้ รยี น ตามหลักสูตรโรงเรยี นมาตรฐานสากล ☑ ลา้ หนา้ ทางความคดิ : ปฏิบัตติ นตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงได้ ☑ ผลิตงานอยา่ งสร้างสรรค์ : หนังสอื เล่มเล็กนาเท่ียวอู่อารยธรรม-มรดกโลกในทวีปเอเชีย ☑ ร่วมกันรบั ผดิ ชอบต่อสงั คมโลก : สามารถนาความรู้ทมี่ ีการเปลย่ี นแปลงของสถานการณ์ ปัจจุบันไปใชป้ รบั ตวั ในการดาเนนิ ชีวิตในสังคมได้ อตั ลักษณ์โรงเรียน : ไหว้ออ่ นนอ้ ม เก็บออมเป็นนจิ

 บูรณาการกบั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หลักความพอประมาณ หลักความมเี หตผุ ล หลกั การมภี มู คิ ุ้มกนั นักเรียนนาคว ามรู้ที่มีการ นักเรียนเลือกปฏิบัติตน และ นักเรียนสามารถปฏิบัติตนตาม เปล่ียนแปลงของสถานการณ์ ปฏิบัติต่อต่อผู้อื่น ได้อย่าง กฎระเบียบของโรงเรียนและ ปัจจุบันไปใช้ปรับตัวในการ เหมาะสม สามารถอยู่ร่วมกบั ผอู้ ่ืนไดด้ ี ดาเนนิ ชวี ิตในสังคมได้ เง่อื นไขความรู้ เงือ่ นไขคุณธรรม นักเรียนบอกความสาคัญของแหล่งมรดกโลกใน ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเอง มีความ ทวปี เอเชยี ได้ ซ่อื สัตย์ มีวินยั มงุ่ มนั่ ในการทางาน  บูรณาการประชาคมอาเซียน : สามารถนาความรู้เร่ือง แหล่งมรดกโลกในทวีปเอเชีย เผยแพร่ให้กับ สมาชิกประชาคมอาเซยี นได้  ค่านิยมหลกั ของคนไทย ๑๒ ประการ  มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ : ภาคภูมใิ จในความเสยี สละของบรรพบรุ ุษชาติไทย  มศี ลี ธรรม รักษาความสัตย์ : ยึดกฎหมายในการดาเนินชวี ิต ไม่ทาให้ผู้อน่ื เดือดร้อน  มีระเบียบ วินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการเคารพผู้ใหญ่ : รู้จักอ่อนน้อมถ่อมตน มีสัมมา คารวะ  มีสตริ ตู้ วั รู้คิด รทู้ า : ไม่ละเมิดสทิ ธขิ องบุคคลอืน่  รูจ้ ักดารงตนอยู่โดยใชห้ ลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง : ดาเนินชวี ิตอยบู่ นพื้นฐานความพอเพียง ๖. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร : การนาเสนอช้ินงาน ๖.๒ ความสามารถในการคดิ ๑) ทักษะการสารวจค้นหา ๒) ทกั ษะการวิเคราะห์ ๓) ทักษะการสรา้ งความรู้ ๔) ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู ๕) ทกั ษะการสรุปลงความเหน็ ๖.๓ ความสามารถในการแกป้ ัญหา : การตัดสนิ ใจลงมอื ปฏิบัติงาน

๗. กิจกรรมการเรยี นรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมอื : เทคนิคคคู่ ิด คาบที่ ๑๘ ๑. ครูสุ่มนักเรียนจานวน ๗-๘ คน เพ่ือเลือกภาพแหล่งมรดกโลกในทวีปเอเชียในแต่ละภูมิภาค (ครเู ตรียมภาพมรดกโลกจานวนหลายๆ ภาพ) ๒. ครูให้นักเรยี นแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกบั ภาพท่เี ลือกว่า เปน็ อารยธรรมตะวันออกในภมู ภิ าคใด ๓. ครูให้นักเรยี นแตล่ ะคนศกึ ษาความรูเ้ ร่ือง แหล่งมรดกโลกในทวีปเอเชีย จากหนงั สือเรยี น หนังสือ คน้ คว้าเพ่มิ เติมและแหลง่ ข้อมลู สารสนเทศ แลว้ บันทึกความรู้ท่ีไดล้ งในแบบบันทกึ การอ่าน ๔. นักเรียนแต่ละคนทาใบงานที่ ๓.๖ เร่ือง แหล่งมรดกโลกในทวีปเอเชีย เมื่อทาเสร็จแล้วให้ นักเรียนจับคู่กับเพื่อนผลัดกันอธิบายความรู้ท่ีได้จากการศึกษาและการทาใบงานให้คู่ของตนเองฟัง ผลัดกัน อธบิ าย แล้วสรปุ คาตอบของค่ตู นเอง ๕. ครูสุ่มตัวแทนของแต่ละคู่ออกมานาเสนอผลงานในใบงานท่ี ๓.๖ โดยครูและเพื่อนนักเรียน ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง และให้ข้อเสนอแนะ จากน้ันครูกล่าวชมเชยนักเรียนที่ออกมานาเสนอผลงาน เพ่ือเป็นกาลงั ใจในการพฒั นาความรูข้ องตนเอง ๖. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยคาตอบในใบงานที่ ๓.๖ ครูตรวจสอบความถูกต้อง และอธิบายองค์ ความรเู้ พิ่มเตมิ ใหน้ ักเรียนทุกคนเขา้ ใจชัดเจน ท้ายชวั่ โมงนักเรียนทาแบบทดสอบหลังเรยี นหน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ ๘. การวดั และการประเมนิ ผล วิธีการ เครอื่ งมอื เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ ๓.๖ ใบงานท่ี ๓.๖ รอ้ ยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ สังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทางาน ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ รายบุคคล สงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝเ่ รียนรู้ และมงุ่ มั่นในการ แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคณุ ภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ ทางาน ตรวจแบบทดสอบหลังเรยี น แบบทดสอบหลังเรยี น รอ้ ยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๓ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๓ ตรวจหนงั สอื เล่มเล็กนาเทยี่ วอ่อู ารยธรรม- แบบประเมินหนังสอื เล่มเล็กนาเทยี่ ว ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ มรดกโลกในทวีปเอเชีย อ่อู ารยธรรม-มรดกโลกในทวีปเอเชีย

๙. สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ ๙.๑ ส่ือการเรียนรู้ ๑) หนงั สือเรียน ประวัติศาสตร์ ม.๒ ๒) หนงั สอื คน้ คว้าเพ่ิมเติม - วินัย พงศศ์ รเี พยี ร. ๒๕๕๒. วันวาร กาลเวลา แลนานาศกั ราช. พมิ พค์ ร้ังท่ี ๓ ฉบบั แก้ไข. กรุงเทพมหานคร : ศกั ดโ์ิ สภาการพมิ พ์. ๓) บัตรภาพ ๔) ใบงานที่ ๓.๖ เรือ่ ง แหล่งมรดกโลกในทวีปเอเชีย ๙.๒ แหลง่ การเรียนรู้  แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ - http://www.thaiwhic.go.th (นายพนิ ิจ ศรสี ภุ าพ) ผู้เขยี นแผนการจดั การเรยี นรู้ ๑๐. ความคิดเห็นผ้ตู รวจแผนการจัดการเรียนรู้ ๑. ทุกองค์ประกอบของแผนการจดั การเรยี นรสู้ อดคลอ้ งกบั มาตรฐานและตัวช้ีวัด  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพิม่ เติม............................................................................................... ๒. กจิ กรรมการเรียนการสอนเป็นไปตามลาดับขน้ั ตอน  เหมาะสม  ควรแกไ้ ข/เพม่ิ เตมิ ............................................................................................... ๓. สอ่ื และอุปกรณส์ อดคล้องกบั กจิ กรรมการเรยี นการสอน  เหมาะสม  ควรแกไ้ ข/เพม่ิ เติม............................................................................................... ๔. เวลาทใ่ี ช้ในการสอน  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพิ่มเติม............................................................................................... ๕. การวดั และประเมินผล  เหมาะสม  ควรแกไ้ ข/เพิ่มเติม............................................................................................... (นางสาวมุทิตา ยอ่ งไทยสง) หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

๑๑. บนั ทกึ ผลการเรียนรู้ ๑๑.๑ นักเรยี นทผ่ี ่านตวั ชว้ี ดั จานวน.............................คน คิดเปน็ ร้อยละ........................ ๑๑.๒ นักเรียนทีไ่ มผ่ ่านตัวชี้วดั จานวน.............................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ........................ ๑๑.๒.๑ เดก็ ชาย/เด็กหญิง......................................................สาเหต.ุ ..................................... ๑๑.๒.๒ เดก็ ชาย/เด็กหญิง......................................................สาเหต.ุ ..................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑๒. ปญั หาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (นายพนิ ิจ ศรสี ุภาพ) ผู้จัดการเรยี นรู้ ๑๓. ความเหน็ ของผนู้ เิ ทศการจัดการเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (นางสาวมุทิตา ย่องไทยสง) หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

แบบสรปุ การบรู ณาการ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๓ เร่ือง แ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คา่ นิยม ๑๒ ประการ ๑. ใฝ่เรยี นรู้ ๑. มคี วามรักชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย นักเรียนศึกษาค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติม ภาคภมู ใิ จในความเสยี สละของบรรพบุรุษชาต หลงั จบการเรียนการสอน ไทย ๒. มีวนิ ัย ๒. มศี ีลธรรม รักษาความสัตย์ นักเรียนปฏิบัติตามกฎระเบียบของ ยึดกฎหมายในการดาเนินชีวิต ไม่ทาให้ผู้อ ห้องเรยี น เดอื ดร้อน ๓. มุ่งมัน่ ในการทางาน ๓. มีระเบียบ วินัย เคารพกฎหมายผู้น้อ นักเรียนทางานท่ีได้รับมอบหมายและส่ง รจู้ ักการเคารพผใู้ หญ่ ตามเวลาท่ีกาหนด รจู้ ักอ่อนนอ้ มถอ่ มตน มสี ัมมาคารวะ ๔. มีสตริ ู้ตัว ร้คู ดิ รู้ทา ดาเนินชีวิตของตัวเองและไม่ละเมิดสิทธิขอ บคุ คลอ่ืน ๕. รจู้ ักดารงตนอย่โู ดยใช้หลักปรชั ญา เศรษฐกิจพอเพียง ดาเนนิ ชวี ติ อยู่บนพ้นื ฐานความพอเพียง (นางสาวมทุ ติ า ย่องไทยสง) หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม (นางชศู ร ผอู้ านวยการโรงเรีย

รจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แหลง่ อารยธรรมในทวปี เอเชยี เศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนวถิ ีพทุ ธช้นั นา ย์ ๑. พอประมาณ ๑. นกั เรียนนั่งสมาธิก่อนเรยี น ติ นักเรียน รู้จักแบ่งเวลาในการเรียน ได้อย่างคุ้มค่า ๒. ให้ผู้เรียนรู้จักประหยัด อด และเหมาะสม ออม และร่วมกันรักษาสาธารณ ๒.หลักมีเหตุผล สมบัตสิ ว่ นรวมร่วมกนั อื่น นักเรียนเลือกปฏิบัติตน และปฏิบัติต่อต่อผู้อ่ืน ได้ ๓. ใหผ้ ู้เรยี นมีนิสัยใฝ่รู้ ใฝ่เรยี น อยา่ งเหมาะสม ถกู ต้องตามกฎหมาย อย ๓.หลักความมภี ูมิค้มุ กัน ผู้เรียนสามารถนาความรู้ไปใช้ได้ในชีวิตประจาวัน ได้อย่างถูกต้องและสามารถอยูร่ ่วมกบั ผู้อ่ืนได้ดี เงื่อนไขความรู้ นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ ร ะ บุ ค ว า ม ส า คั ญ ข อ ง แ ห ล่ ง อง อารยธรรมโบราณในภมู ภิ าคเอเชยี เง่อื นไขคณุ ธรรม ผูเ้ รียนมีความรับผิดชอบต่อตนเอง มีความซื่อสัตย์ มีวินัย ม่ังมนั ในการทางาน (นางหนง่ึ ฤทัย โพต่นุ ) หัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารวิชาการ รี คากัน) ยนหนองม่วงวิทยา