แผนวิชาประวัติศาสตร์ 3 ภาคเรียน1

๖. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน ๔) ทกั ษะการสรปุ ลงความเห็น ๖.๑ ความสามารถในการสอ่ื สาร ๕) ทักษะการสรา้ งความรู้ ๖.๒ ความสามารถในการคดิ ๑) ทักษะการสารวจค้นหา ๒) ทกั ษะการรวบรวมข้อมูล ๓) ทักษะการวเิ คราะห์ ๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๗. ชน้ิ งาน/ภาระงาน แผน่ พับ “Asia Foucs” ๘. การวัดและการประเมินผล ๘.๑ การประเมนิ กอ่ นเรียน - ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๒ เร่ือง ท่ีต้งั และสภาพภมู ิศาสตร์ท่ีมีผลตอ่ พัฒนาการของทวีปเอเชีย ๘.๒ การประเมนิ ระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑) ตรวจใบงานที่ ๒.๑ เรอื่ ง ภูมภิ าคเอเชียตะวันออก ๒) ตรวจใบงานท่ี ๒.๒ เรื่อง ภูมิภาคเอเชียใต้ ๓) ตรวจใบงานท่ี ๒.๓ เรื่อง ภมู ิภาคเอเชียตะวนั ตกเฉยี งใต้ ๔) ตรวจใบงานที่ ๒.๔ เรือ่ ง ภมู ิภาคเอเชยี กลาง ๕) ตรวจแบบบนั ทึกการอา่ น ๖) ประเมินการนาเสนอผลงาน ๗) สงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล ๘) สงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ ๙) สังเกตคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ๘.๓ การประเมินหลังเรียน - ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เรื่อง ที่ตงั้ และสภาพภมู ิศาสตร์ที่มผี ลต่อ พฒั นาการของทวีปเอเชีย ๘.๔ การประเมนิ ชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) - ตรวจแผ่นพับ “Asia Focus”

การประเมนิ ช้ินงาน/ภาระงาน แบบประเมนิ แผน่ พับ “Asia Focus” รายการประเมนิ ดมี าก (๔) คาอธบิ ายระดับคณุ ภาพ / ระดบั คะแนน ปรับปรุง (๑) ดี (๓) พอใช้ (๒) ๑.การอธิบายทตี่ งั้ อธบิ ายทต่ี ง้ั และสภาพ อธิบายที่ต้งั และสภาพ อธิบายทีต่ ง้ั และสภาพ อธบิ ายทตี่ ้งั และสภาพ และสภาพ ภูมศิ าสตรข์ องภูมภิ าค ภมู ศิ าสตร์ของภูมภิ าค ภูมศิ าสตร์ของภมู ิภาค ภูมิศาสตร์ของภูมภิ าค ภมู ิศาสตร์ของ ตา่ งๆ ในทวีปเอเชยี ได้ ต่างๆ ในทวปี เอเชียได้ ตา่ งๆ ในทวปี เอเชยี ได้ ตา่ งๆ ในทวปี เอเชยี ได้ ภูมิภาคตา่ งๆ ถูกต้องทง้ั หมด มกี าร ถูกต้องท้ังหมด มกี าร ถูกต้องเป็นสว่ นใหญ่ ถกู ต้องเป็นบางส่วน ในทวีปเอเชีย ยกตัวอย่างชัดเจน ยกตัวอยา่ งแต่ไม่ ไมม่ ีการยกตวั อยา่ ง ไม่มีการยกตวั อยา่ ง ชัดเจน ๒. การสรุป สรุปพฒั นาการด้าน สรปุ พัฒนาการด้าน สรปุ พัฒนาการด้าน สรปุ พัฒนาการดา้ น พฒั นาการดา้ น การเมืองการปกครอง การเมืองการปกครอง การเมืองการปกครอง การเมืองการปกครอง การเมอื งการ ด้านเศรษฐกจิ และ ดา้ นเศรษฐกจิ และ ดา้ นเศรษฐกจิ และ ดา้ นเศรษฐกจิ และ ปกครอง ดา้ น ด้านสงั คมของภูมภิ าค ดา้ นสงั คมของภูมิภาค ด้านสังคมของภมู ิภาค ด้านสังคมของภูมิภาค เศรษฐกจิ และ ต่างๆ ในทวปี เอเชยี ได้ ตา่ งๆ ในทวีปเอเชียได้ ต่างๆ ในทวปี เอเชียได้ ต่างๆ ในทวปี เอเชยี ได้ ด้านสังคม ของ ถกู ต้อง ละเอียด ถูกต้อง ชัดเจนเป็น ถูกต้อง ชัดเจนเป็น ถกู ต้อง เพียงส่วนน้อย ภมู ภิ าคตา่ งๆ ชดั เจน ส่วนใหญ่ บางสว่ น และไม่ชดั เจน ในทวีปเอเชีย ๓. การวเิ คราะห์ วเิ คราะห์อิทธิพลของ วเิ คราะหอ์ ิทธิพลของ วิเคราะหอ์ ิทธิพลของ วเิ คราะหอ์ ิทธพิ ลของ อทิ ธพิ ลของ สภาพภูมิประเทศที่ สภาพภมู ปิ ระเทศท่ี สภาพภมู ปิ ระเทศท่ี สภาพภูมิประเทศที่ สภาพภูมปิ ระเทศ ส่งผลตอ่ พัฒนาการ ส่งผลตอ่ พฒั นาการ ส่งผลตอ่ พัฒนาการ สง่ ผลตอ่ พัฒนาการ ทส่ี ง่ ผลต่อ ของภมู ิภาคต่างๆ ใน ของภมู ภิ าคต่างๆ ใน ของภูมิภาคตา่ งๆ ใน ของภูมิภาคตา่ งๆ ใน พฒั นาการของ ทวปี เอเชียได้ถกู ต้อง ทวปี เอเชยี ได้ถูกต้อง ทวปี เอเชียได้ถกู ต้อง ทวีปเอเชียได้ถูกต้อง ภมู ิภาคตา่ งๆ ทั้งหมด มีการ ทงั้ หมด มีการ เปน็ ส่วนใหญ่ ไม่มีการ เป็นบางสว่ น ไม่มีการ ในทวีปเอเชีย ยกตัวอย่างชดั เจน ยกตัวอย่าง แต่ไม่ ยกตัวอยา่ ง ยกตวั อยา่ ง ชัดเจน เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ๑๑ - ๑๒ ๙ - ๑๐ ๖ - ๘ ตา่ กว่า ๖ ระดับคณุ ภาพ ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง

๙. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ แผนท/่ี เรือ่ ง จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ วธิ กี ารสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖ วิธีสอนแบบ เรอ่ื ง ภมู ิภาคเอเชีย จุดประสงค์ ๑ ) ที่ ต้ั ง แ ล ะ ส ภ า พ ท า ง กระบวนการกลมุ่ ตะวันออก เวลา ๒ คาบ ๑) อธิบายที่ตั้งและสภาพ ภูมิศาสตร์ของภูมิภาคต่างๆ สัมพันธ์ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๗ ทางภูมิศาสตร์ของภูมิภาค ในทวีปเอเชีย (ยกเว้นเอเชีย วิธสี อนแบบ เรือ่ ง ภูมิภาคเอเชยี ใต้ สืบเสาะหาความรู้ เวลา ๑ คาบ ต่ า ง ๆ ใ น ท วี ป เ อ เ ชี ย ตะวันออกเฉียงใต้) ท่ีมีผล (Inquiry Method : แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๘ ตะวันออกได้ ต่อพัฒนาการโดยสังเขป ๕E) เ ร่ื อ ง ภู มิ ภ า ค เ อ เ ชี ย ตะวนั ตกเฉยี งใต้ ๒ ) สรุ ป พั ฒน า ก าร ท า ง ๒ ) พั ฒ น า ก า ร ท า ง วิธีสอนโดยเน้น เวลา ๒ คาบ กระบวนการ : ก า ร เ มื อ ง ก า ร ป ก ค ร อ ง ป ร ะ วั ติ ศ า ส ต ร์ สั ง ค ม กระบวนการกลุ่ม เศรษฐกิจ และสังคมของ เศรษฐกิจ และการเมืองของ ภูมภิ าคเอเชียตะวันออกได้ ภมู ิภาคเอเชยี (ยกเวน้ เอเชีย ตะวันออกเฉยี งใต)้ จดุ ประสงค์ ๑ ) ที่ ต้ั ง แ ล ะ ส ภ า พ ท า ง ๓) อธิบายท่ีต้ังและสภาพ ภูมิศาสตร์ของภูมิภาคต่างๆ ทางภูมิศาสตร์ของภูมิภาค ในทวีปเอเชีย (ยกเว้นเอเชีย ตา่ งๆ ในทวีปเอเชยี ใต้ได้ ตะวันออกเฉียงใต้) ที่มีผล ๔ ) สรุ ป พัฒ น าก า รท า ง ต่อพัฒนาการโดยสงั เขป ก า ร เ มื อ ง ก า ร ป ก ค ร อ ง ๒ ) พั ฒ น า ก า ร ท า ง เศรษฐกิจ และสังคมของ ป ร ะ วั ติ ศ า ส ต ร์ สั ง ค ม ภมู ภิ าคเอเชยี ใตไ้ ด้ เศรษฐกิจ และการเมืองของ ภูมิภาคเอเชีย (ยกเวน้ เอเชีย ตะวนั ออกเฉียงใต้) จดุ ประสงค์ ๑ ) ท่ี ต้ั ง แ ล ะ ส ภ า พ ท า ง ๕) อธิบายที่ตั้งและสภาพ ภูมิศาสตร์ของภูมิภาคต่างๆ ทางภูมิศาสตร์ของภูมิภาค ในทวีปเอเชีย (ยกเว้นเอเชีย ต่ า ง ๆ ใ น ท วี ป เ อ เ ชี ย ตะวันออกเฉียงใต้) ที่มีผล ตะวนั ตกเฉยี งใตไ้ ด้ ตอ่ พฒั นาการโดยสงั เขป ๖ ) สรุ ป พัฒ น าก า รท า ง ๒ ) พั ฒ น า ก า ร ท า ง ก า ร เ มื อ ง ก า ร ป ก ค ร อ ง ป ร ะ วั ติ ศ า ส ต ร์ สั ง ค ม เศรษฐกิจ และสังคมของ เศรษฐกิจ และการเมืองของ ภูมิภาคเอเชียตะวันตกเฉียง ภมู ิภาคเอเชีย (ยกเว้นเอเชีย ใต้ได้ ตะวันออกเฉยี งใต้)

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๙ จดุ ประสงค์ ๑ ) ท่ี ตั้ ง แ ล ะ ส ภ า พ ท า ง วธิ สี อนโดยการ เร่ือง ภูมิภาคเอเชียกลาง จัดการเรียนร้แู บบ เวลา ๑ คาบ ๗) อธิบายที่ต้ังและสภาพ ภูมิศาสตร์ของภูมิภาคต่างๆ รว่ มมือ : เทคนิค ทางภูมิศาสตร์ของภูมิภาค ในทวีปเอเชีย (ยกเว้นเอเชีย คู่คดิ ส่สี หาย ต่ า ง ๆ ใ น ท วี ป เ อ เ ชี ย ตะวันออกเฉียงใต้) ที่มีผล ตะวันตกเฉยี งใต้ได้ ต่อพฒั นาการโดยสงั เขป ๘ ) สรุ ป พัฒ น าก า รท า ง ๒ ) พั ฒ น า ก า ร ท า ง ก า ร เ มื อ ง ก า ร ป ก ค ร อ ง ป ร ะ วั ติ ศ า ส ต ร์ สั ง ค ม เศรษฐกิจ และสังคมของ เศรษฐกิจ และการเมืองของ ภูมิภาคเอเชียตะวันตกเฉียง ภมู ิภาคเอเชีย (ยกเว้นเอเชีย ใต้ได้ ตะวนั ออกเฉียงใต้) ๑๐. สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้ ๑๐.๑ สื่อการเรยี นรู้ ๑) หนังสอื เรยี น ประวัตศิ าสตร์ ม.๒ ๒) หนงั สอื คน้ ควา้ เพิ่มเติม (๑) วนิ ัย พงศ์ศรเี พยี ร. ๒๕๕๒. วันวาร กาลเวลา แลนานาศกั ราช. พมิ พ์ครง้ั ท่ี ๓ ฉบบั แก้ไขกรุงเทพมหานคร : ศกั ดิโ์ สภาการพิมพ์. (๒) ฮูรานี อลั เบิรต์ . ๒๕๕๐. ประวัตศิ าสตร์ของชนชาติอาหรบั . จรญั มะลลู ีม แปล. กรุงเทพมหานคร : สานกั พมิ พ์มติชน. ๓) แผนทที่ วีปเอเชียหรือแผนทโ่ี ลก ๔) บัตรภาพ ๕) วีดิทัศน์สารคดเี ทือกเขาหิมาลัย ๖) ใบงานที่ ๒.๑ เรอ่ื ง ภมู ภิ าคเอเชยี ตะวันออก ๗) ใบงานท่ี ๒.๒ เร่อื ง ภูมภิ าคเอเชยี ใต้ ๘) ใบงานที่ ๒.๓ เรอ่ื ง ภมู ภิ าคเอเชียตะวันตกเฉียงใต้ ๙) ใบงานท่ี ๒.๔ เรอื่ ง ภูมิภาคเอเชียกลาง ๑๐.๒ แหลง่ การเรยี นรู้ -

แบบทดสอบกอ่ นเรียน-หลังเรียน หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๒ เรือ่ ง ที่ตั้งและสภาพภูมิศาสตรท์ ม่ี ีผลต่อพัฒนาการของทวีปเอเชยี คาช้แี จง ให้นักเรียนเลอื กคาตอบที่ถูกต้องทส่ี ุดเพียงขอ้ เดียว ๑. ลกั ษณะภมู ปิ ระเทศแบบใดชว่ ยปอ้ งกนั ภูมิภาคเอเชยี ๖. นโยบายสที่ นั สมยั ของนายเตง้ิ เสย่ี วผิง เปน็ การพฒั นา ตะวันออกจากการรกุ รานจากภายนอกและขยาย ประเทศจนี ในดา้ นใดบ้าง อานาจออกไปภายนอกได้ยาก ก. เศรษฐกจิ การตา่ งประเทศ เกษตรกรรม ก. เทอื กเขา และทส่ี ูง การทหาร ข. ทร่ี าบสูง และทะเลทราย ข. เกษตรกรรม อตุ สาหกรรม การทหาร ค. เทอื กเขาสงู และทะเลทราย วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ง. ที่ราบน้าท่วมถงึ และทะเลทราย ค. วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี อตุ สาหกรรม ๒. เกาหลยี งั ประสบปญั หาการเมอื งเร่อื งใดหลังจากได้รับ เศรษฐกจิ การตา่ งประเทศ เอกราชภายหลงั สงครามโลกคร้งั ท่ี ๒ แลว้ ง. อุตสาหกรรม วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ก. เกาหลีเหนอื ปกครองแบบคอมมวิ นสิ ต์ เกาหลีใต้ การต่างประเทศ เกษตรกรรม ปกครองแบบประชาธปิ ไตย ๗. ลกั ษณะภมู ิประเทศในเอเชยี ใต้ทาใหต้ ้องใช้เสน้ ทางใด ข. เกาหลใี ต้ปกครองแบบคอมมวิ นสิ ต์ เกาหลเี หนอื ติดตอ่ กับโลกภายนอก ปกครองแบบประชาธิปไตย ก. แม่นา้ คงคา แม่น้าสินธุ ค. ทงั้ เกาหลเี หนือและเกาหลีใต้ปกครองแบบ ข. ชอ่ งเขาไคเบอร์ ประชาธปิ ไตย ค. ทร่ี าบชายฝั่งทะเล ง. ทง้ั เกาหลีเหนือและเกาหลใี ตป้ กครองแบบ ง. ทะเลทรายโกบี คอมมิวนสิ ต์ ๘. ปัญหาการเมืองในเอเชียใต้เกดิ จากความขัดแย้ง ๓. ภายหลังการเข้ามาของชาติตะวนั ตกพรรคคอมมิวนสิ ต์ ในเรื่องใด จีนมีนโยบายใดทที่ าให้เศรษฐกิจจนี ดีขนึ้ ก. ความขดั แย้งทางศาสนา ก. ปฏริ ปู ท่ดี ินใหป้ ระชาชนมที ด่ี ินทากิน ข. ตอ้ งการแยกประเทศเปน็ อสิ ระ ข. ปฏิรูปการศึกษาเน้นวชิ าทางการเกษตรกรรม ค. ความขดั แยง้ ทางเช้ือชาตทิ มิฬและสงิ หล ค. ปรบั ปรงุ วธิ ีการผลติ ใหเ้ ป็นการผลติ เพ่อื การค้า ง. เช้ือชาตสิ งิ หลทาสงครามกบั เชือ้ สายปาทาน ง. นาเทคโนโลยแี บบตะวันตกเข้ามาใช้ในการผลิต ๙. องั กฤษเข้ามาช่วยพฒั นาเศรษฐกจิ ของเอเชยี ใตใ้ นด้าน ๔. ลักษณะภมู ิประเทศของภูมภิ าคเอเชยี ใตข้ ้อใดไม่ ใด ถกู ต้อง ก. เข้ามาลงทุนในไรใ่ บชา ไรฝ่ า้ ย ไรฝ่ น่ิ ก. รูปรา่ งภมู ิภาคเปน็ รวงผงึ้ ข. เข้ามาจดั ตัง้ ธนาคารเพือ่ การเกษตร ข. ทร่ี าบสูงเดคคานทางทศิ ใต้ ค. เข้ามาต้งั มหาวิทยาลยั พฒั นาการศกึ ษาขนั้ สูง ค. เทือกเขาหิมาลยั ทางทศิ เหนือ ง. เข้ามาต้ังโรงงานอุตสาหกรรมแปรรปู ผลผลิต ง. ทีร่ าบลมุ่ น้าขนาดใหญต่ อนกลาง ทางการเกษตร ๕. ประเทศใดใหค้ วามชว่ ยเหลอื ญี่ปุ่นจนมเี ศรษฐกจิ ที่ ๑๐. ข้อใดกลา่ วไมถ่ กู ต้องเกี่ยวกับสภาพสงั คมในเอเชียใต้ เจริญกา้ วหน้ามากทส่ี ุดในภูมภิ าคเอเชยี ตะวันออก ก. เปน็ สังคมชนบท ก. สหรัฐอเมรกิ า ข. เป็นสังคมอุตสาหกรรม ข. สหภาพโซเวยี ต ค. ยดึ ม่นั ในระบบวรรณะ ค. เยอรมัน ง. มฐี านะยากจน ด้อยการศึกษา ง. อิตาลี

๑๑. ภูมิประเทศในภมู ภิ าคเอเชียตะวันตกเฉยี งใตม้ ลี ักษณะ ๑๖. ปจั จยั ใดเปน็ สาเหตสุ าคัญที่เป็นอปุ สรรคต่อความ อยา่ งไร เจริญทางการค้าของเอเชียกลาง ก. ท่ีราบชายฝัง่ ทะเล และทะเลทราย ก. อยู่ห่างไกลตลาด ข. ท่ีราบลมุ่ แมน่ ้า และทะเลทราย ข. ประสบภยั ธรรมชาติบอ่ ยครง้ั ค. เทอื กเขาสูง และทะเลทราย ค. ประชากรส่วนใหญ่เป็นเกษตรกร ง. ทร่ี าบสูง และทะเลทราย ง. ที่ตั้งทางภมู ศิ าสตร์ไมม่ ที างออกสมู่ หาสมุทร ๑๒. กอ่ นท่ชี าติตะวันตกจะเขา้ มามีอิทธพิ ลในภูมิภาคเอเชยี ๑๗. ประเทศในเอเชยี กลางเป็นอิสระจากการยดึ ครองของ ตะวนั ตกเฉยี งใต้ ดนิ แดนแถบนีอ้ ยภู่ ายใตอ้ ทิ ธิพลของ สหภาพโซเวยี ตจากเหตุการณ์ใด จักรวรรดใิ ด ก. อาหรับสปริง ก. จักรวรรดิโรมนั ข. เหตกุ ารณ์ ๙๑๑ ข. สหภาพโซเวยี ต ค. ยกเลิกสญั ญาวอรซ์ อ ค. จกั รวรรดอิ อตโตมัน ง. สหภาพโซเวียตลม่ สลาย ง. จกั รวรรดิอาหรับ ๑๘. เศรษฐกิจหลกั ของเอเชียกลางขึน้ อย่กู บั อาชีพใด ๑๓. หลงั สงครามโลกครัง้ ท่ี ๒ ความขดั แยง้ ในภมู ภิ าค ที่เหมาะสมกบั สภาพภมู อิ ากาศ เอเชยี ตะวนั ตกเฉยี งใต้มสี าเหตุสาคัญจากเหตุการณ์ใด ก. ขุดนา้ มนั ก. การแย่งชิงเสน้ ทางเดินเรอื ข. ปลูกฝา้ ย ข. ชาตติ ะวันตกสนับสนนุ ยิวต้ังประเทศอิสราเอล ค. เกษตรกรรม ค. ความขัดแย้งระหวา่ งศาสนาอสิ ลามและศาสนา ง. เลี้ยงสตั ว์ ครสิ ต์ ๑๙. เสน้ ทางการคา้ ใดของเอเชยี กลางในอดีตทเี่ ชือ่ ม ง. การขยายอทิ ธิพลของสหรัฐอเมรกิ าและสหภาพ ระหวา่ งโลกตะวันตกและโลกตะวนั ออก โซเวียต ก. ทะเลเมดิเตอรเ์ รเนยี น ๑๔. เหตุการณ์ใดทาใหภ้ มู ภิ าคเอเชียตะวนั ตกเฉยี งใต้ ข. มหาสมุทรแปซิฟิก มคี วามสาคัญตอ่ โลก ค. เส้นทางสายแพรไหม ก. การขดุ คลองสเุ อซ ง. ทะเลสาบแคสเปียน ข. การค้นพบกา๊ ซธรรมชาติ ๒๐. ปจั จุบันประเทศใดที่มบี ทบาทสาคญั ในภูมภิ าคเอเชีย ค. การเป็นศนู ยก์ ลางศาสนาอสิ ลาม กลาง ง. การคน้ พบเสน้ ทางการค้าทางบก ก. จีน ๑๕. วัฒนธรรมอาหรับถา่ ยทอดไปยังทวีปยุโรปได้อยา่ งไร ข. เกาหลี ก. การคา้ ขาย ค. สหรัฐอเมรกิ า ข. การเดนิ เรือ ง. รัสเซยี ค. เคยปกครองยโุ รป ง. สงครามครูเสด เฉลยแบบทดสอบ ๑. ก ๒. ก ๓. ก ๔. ง ๕. ก ๖. ข ๗. ข ๘. ค ๙. ก ๑๐. ข ๑๑. ข ๑๒. ค ๑๓. ข ๑๔. ก ๑๕. ง ๑๖. ง ๑๗. ง ๑๘. ง ๑๙. ค ๒๐. ง

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๖ เวลา ๒ คาบ เร่ือง ภูมภิ าคเอเชียตะวันออก ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒ รายวิชา ประวตั ิศาสตร์ ๓ รหสั วิชา ส๒๒๑๐๒ ๑. สาระ/มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชว้ี ัด สาระที่ ๔ ประวตั ิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๔.๒ ตัวชว้ี ดั ม.๒/๑ อธิบายพฒั นาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภมู ภิ าคเอเชยี ๒. จุดประสงค์ ๑. อธิบายท่ีตั้งและสภาพทางภูมิศาสตร์ของภูมภิ าคต่างๆ ในทวีปเอเชยี ตะวันออกได้ ๒. สรุปพัฒนาการทางการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ และสังคมของภมู ิภาคเอเชียตะวันออกได้ ๓. สาระสาคัญ ภมู ิภาคเอเชยี ตะวันออก มีพื้นทก่ี ว้างขวางที่สุดในทวีปเอเชีย มีลักษณะภูมปิ ระเทศที่หลากหลาย มี อทิ ธิพลต่อพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกจิ และการเมือง ท้ังนีก้ ารมที ี่ตั้งและสภาพภูมิศาสตรท์ ่ีแตกตา่ งกันย่อม มผี ลตอ่ พฒั นาการของทวปี เอเชียตะวนั ออก ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๑. ที่ต้ังและสภาพทางภูมิศาสตร์ของภูมิภาคต่างๆ ในทวีปเอเชีย (ยกเว้นเอเชียตะวันออกเฉียง ใต้) ท่มี ผี ลต่อพฒั นาการโดยสังเขป ๒. พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคเอเชีย (ยกเว้น เอเชียตะวันออกเฉียงใต้) ๔.๒ สาระการเรียนร้ทู ้องถ่ิน - ๕. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ๑. มวี ินยั : สามารถทากิจกรรมที่กาหนดใหค้ รบถ้วนไดต้ รงเวลา ๒. ใฝ่เรยี นรู้ : สามารถคน้ คว้าข้อมูลเพมิ่ เตมิ จากแหลง่ เรยี นรูอ้ ื่นๆ ได้ ๓. มุ่งมนั่ ในการทางาน : มีความมงุ่ มนั่ ในการปฏิบัติกจิ กรรมทก่ี าหนดได้  คณุ ลกั ษณะผเู้ รียน ตามหลักสูตรโรงเรยี นมาตรฐานสากล ☑ ลา้ หนา้ ทางความคิด : ปฏิบตั ิตนตามหลกั เศรษฐกิจพอเพยี งได้ ☑ ผลติ งานอย่างสร้างสรรค์ : นักเรยี นทาแผ่นพับ “Asia Foucs” ☑ ร่วมกันรับผิดชอบตอ่ สงั คมโลก : สามารถนาความรู้เกี่ยวกบั กฎหมายไปปฏบิ ัติไดถ้ ูกตอ้ ง อตั ลักษณโ์ รงเรียน : ไหวอ้ อ่ นน้อม เก็บออมเป็นนิจ

 บรู ณาการกบั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง หลักความพอประมาณ หลักความมเี หตุผล หลักการมีภูมคิ ุ้มกนั นักเรียนสามารถปรับตัวและ นักเรียนเลือกปฏิบัติตน และ นักเรียนสามารถปฏิบัติตนตาม ดารงชีวิตอยู่ในสภาพแวดล้อม ปฏิบัติต่อต่อผู้อื่น ได้อย่าง กฎระเบียบของโรงเรียนและ ทแี่ ตกตา่ งไดอ้ ยา่ งสมดลุ เหมาะสม สามารถอยู่ร่วมกบั ผูอ้ ืน่ ได้ดี เงอื่ นไขความรู้ เง่ือนไขคณุ ธรรม สรุปพัฒนาการทางการเมืองการปกครอง ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเอง มีความ เศรษฐกิจ และสังคมของภูมิภาคเอเชีย ซ่อื สตั ย์ มวี ินัย มงุ่ มนั่ ในการทางาน ตะวนั ออกได้  บูรณาการประชาคมอาเซียน : สามารถนาความรู้เรื่อง เอเชียตะวันออก เผยแพร่ให้กับสมาชิก ประชาคมอาเซียนได้  คา่ นิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ  มีความรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ : ภาคภูมิใจในความเสยี สละของบรรพบรุ ุษชาติไทย  มศี ลี ธรรม รกั ษาความสัตย์ : ยดึ กฎหมายในการดาเนินชีวติ ไม่ทาให้ผอู้ น่ื เดือดร้อน  มีระเบียบ วินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการเคารพผู้ใหญ่ : รู้จักอ่อนน้อมถ่อมตน มีสัมมา คารวะ  มีสตริ ูต้ ัว รคู้ ิด รู้ทา : ไม่ละเมดิ สิทธขิ องบุคคลอ่ืน  รูจ้ ักดารงตนอยูโ่ ดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง : ดาเนนิ ชีวิตอยบู่ นพ้นื ฐานความพอเพียง ๖. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน ๖.๑ ความสามารถในการสอ่ื สาร : การนาเสนอชิน้ งาน ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๑) ทกั ษะการสารวจค้นหา ๒) ทักษะการวิเคราะห์ ๓) ทกั ษะการสรา้ งความรู้ ๔) ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู ๕) ทักษะการสรปุ ลงความเห็น ๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา : การตดั สินใจลงมือปฏิบัติงาน

๗. กจิ กรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนคิ การแบ่งปัน คาบท่ี ๖ ๑. นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี นหน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ ๒. ครูให้นักเรยี นดูภาพกาแพงเมอื งจนี พร้อมใชแ้ ผนท่ีโลกหรือแผนทีท่ วีปเอเชียประกอบการอธบิ าย เกี่ยวกับที่ตั้งและสภาพภูมิศาสตร์ในบริเวณกาแพงเมืองจีน จากน้ันให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ จุดประสงคใ์ นการสร้างกาแพงเมืองจนี ๓. ครูใหน้ กั เรยี นอาสาสมัครสรุปทีต่ งั้ และสภาพทางภมู ิศาสตรข์ องภมู ิภาคเอเชียตะวันออก ๔. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๔ คน คละกันตามความ สามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้าง เก่ง ปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เร่ือง ภูมิภาคเอเชียตะวันออก จาก หนังสอื เรยี น และหนงั สือค้นคว้าเพ่มิ เตมิ ในประเด็นต่อไปนี้ ๑) ทีต่ ้ังและสภาพภมู ศิ าสตร์ทมี่ ผี ลตอ่ พัฒนาการการตัง้ ถิน่ ฐานของประชากร ๒) พัฒนาการดา้ นการเมืองการปกครองของจนี ญ่ปี ุ่น และเกาหลี ๓) พัฒนาการด้านเศรษฐกจิ ของจีน ญ่ปี นุ่ และเกาหลี ๔) พฒั นาการดา้ นสังคม ๕. นักเรียนแต่ละกลุ่มจับสลากเพือ่ เลือกหัวเร่ืองท่ีจะศึกษา จากนนั้ รว่ มกันศึกษาความรู้ตามหัวข้อที่ ไดร้ ับมอบหมาย แลว้ บันทึกความรทู้ ไ่ี ด้จากการศกึ ษาลงในแบบบันทึกการอา่ น ๖. สมาชิกแต่ละกลุ่มผลดั กันอภิปรายความรตู้ ามหวั ข้อทไี่ ด้ศึกษาคน้ ควา้ และซักถามขอ้ สงสยั จนทุก คนมคี วามเขา้ ใจชดั เจนตรงกัน คาบท่ี ๗ วธิ สี อนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมอื : เทคนคิ การแบ่งปนั ๑. ครใู ห้ตวั แทนของแต่ละกลุ่มสรุปสาระสาคัญของเรื่องที่กลุ่มของตนเองศกึ ษาหนา้ ชน้ั เรียน ๒. สมาชิกของแต่ละกลุ่มช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องของผลงาน หากมีข้อบกพร่องให้ช่วยกัน แก้ไขและเตมิ เต็มให้สมบรู ณ์ ๓. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มยกตัวอย่างอิทธิพลของอารยธรรมจีนที่มีต่อภูมิภาคเอเชียตะวันออกให้ เพอ่ื นร่วมช้นั ฟัง ๔. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันทาใบงานท่ี ๒.๑ เร่ือง ภูมิภาคเอเชียตะวันออก จากนั้นครูและ นักเรียนช่วยกันเฉลยคาตอบ ๕. ครูแนะนาให้นักเรียนไปทบทวนบทเรียน และศึกษาเปรียบเทียบความรู้เรื่อง การพัฒนาประเทศ ญ่ีปุ่นสมัยเมจิกับการปฏิรูปบ้านเมืองในสมัยรัชกาลที่ ๕ ว่ามีความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร (เตรียมข้อมูล เพ่ือทาแผน่ พบั Asia Focus)

๘. การวัดและการประเมินผล วธิ กี าร เครอ่ื งมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบกอ่ นเรยี น (ประเมนิ ตามสภาพจรงิ ) หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๒ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๒ ตรวจใบงานที่ ๒.๑ ใบงานที่ ๒.๑ ร้อยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบนั ทึกการอ่าน ระดบั คุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล แบบสังเกตพฤติกรรมการทางาน ระดับคุณภาพ ๒ รายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทางานกล่มุ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ ระดบั คุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สงั เกตความมีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ มั่นในการ แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ทางาน ผ่านเกณฑ์ ๙. ส่อื /แหล่งเรยี นรู้ ๙.๑ ส่อื การเรียนรู้ ๑) หนังสอื เรยี น ประวตั ศิ าสตร์ ม.๒ ๒) หนังสือค้นควา้ เพ่มิ เติม - วินัย พงศ์ศรเี พียร. ๒๕๕๒. วันวาร กาลเวลา แลนานาศกั ราช. พมิ พ์คร้ังที่ ๓ ฉบบั แก้ไข. กรุงเทพมหานคร : ศกั ดโิ์ สภาการพิมพ.์ ๓) แผนท่ีทวปี เอเชยี หรอื แผนทโี่ ลก ๔) บตั รภาพ ๕) ใบงานที่ ๒.๑ เรอื่ ง ภูมิภาคเอเชียตะวันออก ๙.๒ แหล่งการเรียนรู้ - (นายพนิ จิ ศรสี ภุ าพ) ผู้เขยี นแผนการจดั การเรียนรู้

๑๐. ความคิดเห็นผตู้ รวจแผนการจัดการเรยี นรู้ ๑. ทกุ องค์ประกอบของแผนการจดั การเรียนร้สู อดคล้องกบั มาตรฐานและตัวช้ีวดั  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพ่ิมเตมิ ............................................................................................... ๒. กิจกรรมการเรยี นการสอนเปน็ ไปตามลาดับข้ันตอน  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพิม่ เตมิ ............................................................................................... ๓. สือ่ และอปุ กรณส์ อดคลอ้ งกับกจิ กรรมการเรียนการสอน  เหมาะสม  ควรแกไ้ ข/เพม่ิ เติม............................................................................................... ๔. เวลาท่ีใช้ในการสอน  เหมาะสม  ควรแกไ้ ข/เพ่ิมเติม............................................................................................... ๕. การวัดและประเมนิ ผล  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพิ่มเติม............................................................................................... (นางสาวมุทิตา ย่องไทยสง) หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

๑๑. บันทึกผลการเรียนรู้ ๑๑.๑ นกั เรยี นท่ีผ่านตัวชีว้ ดั จานวน.............................คน คดิ เป็นร้อยละ........................ ๑๑.๒ นกั เรยี นทีไ่ มผ่ า่ นตัวชว้ี ดั จานวน.............................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ........................ ๑๑.๒.๑ เดก็ ชาย/เด็กหญงิ ......................................................สาเหต.ุ ..................................... ๑๑.๒.๒ เด็กชาย/เด็กหญิง......................................................สาเหต.ุ ..................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑๒. ปญั หาอุปสรรค/ขอ้ เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (นายพินิจ ศรีสุภาพ) ผ้จู ดั การเรยี นรู้ ๑๓. ความเหน็ ของผ้นู เิ ทศการจัดการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (นางสาวมทุ ติ า ย่องไทยสง) หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 7 เวลา 1 คาบ เร่ือง ภมู ิภาคเอเชียใต้ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 รายวชิ า ประวัติศาสตร์ 3 รหัสวชิ า ส22102 ๑. สาระ/มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชีว้ ดั สาระที่ ๔ ประวตั ิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๔.๒ ตวั ชี้วัด ม.๒/๑ อธิบายพฒั นาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภมู ภิ าคเอเชยี ๒. จดุ ประสงค์ ๑. อธิบายที่ตั้งและสภาพทางภูมิศาสตร์ของภมู ภิ าคต่างๆ ในภมู ภิ าคเอเชียใต้ได้ ๒. สรปุ พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง เศรษฐกจิ และสังคมของภูมภิ าคเอเชียใต้ได้ ๓. สาระสาคญั ภูมิภาคเอเชียใต้ เป็นภูมิภาคหน่ึงที่มีความสาคัญในด้านเป็นแหล่งอารยธรรมเก่าแก่ของโลก แหล่งกาเนิดศาสนาพราหมณ์-ฮินดู พระพุทธศาสนา และเป็นต้นกาเนิดศาสตร์ความรู้หลายแขนง ด้วยเหตุที่ ประชากรมีความหลากหลายท้ังทางด้านเชอ้ื ชาติและศาสนา จึงส่งผลให้เกดิ ปัญหาความขัดแยง้ ในภมู ิภาคนี้อยู่ เสมอ ๔. สาระการเรยี นรู้ ๔.๑ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ๑. ที่ต้ังและสภาพทางภูมิศาสตร์ของภูมิภาคต่างๆ ในทวีปเอเชีย (ยกเว้นเอเชียตะวันออกเฉียง ใต)้ ท่ีมีผลต่อพัฒนาการโดยสังเขป ๒. พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคเอเชีย (ยกเว้น เอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต)้ ๔.๒ สาระการเรยี นรทู้ ้องถน่ิ - ๕. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. มวี นิ ยั : สามารถทากจิ กรรมท่ีกาหนดให้ครบถว้ นได้ตรงเวลา ๒. ใฝ่เรยี นรู้ : สามารถคน้ คว้าขอ้ มลู เพ่มิ เตมิ จากแหลง่ เรยี นรู้อืน่ ๆ ได้ ๓. มุง่ ม่นั ในการทางาน : มีความมุ่งมั่นในการปฏิบัตกิ ิจกรรมทีก่ าหนดได้  คุณลักษณะผู้เรียน ตามหลกั สูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล ☑ ลา้ หนา้ ทางความคิด : ปฏบิ ัตติ นตามหลกั เศรษฐกิจพอเพียงได้ ☑ ผลิตงานอยา่ งสร้างสรรค์ : นกั เรยี นทาแผน่ พับ “Asia Foucs” ☑ รว่ มกนั รบั ผดิ ชอบต่อสงั คมโลก : สามารถนาความรเู้ กี่ยวกบั กฎหมายไปปฏิบตั ิไดถ้ ูกต้อง อัตลกั ษณ์โรงเรียน : ไหวอ้ ่อนนอ้ ม เกบ็ ออมเปน็ นิจ

 บูรณาการกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หลกั ความพอประมาณ หลกั ความมีเหตผุ ล หลักการมีภูมคิ ุ้มกนั นักเรียนสามารถปรับตัวและ นักเรียนเลือกปฏิบัติตน และ นกั เรียนสามารถปฏิบัติตนตาม ดารงชีวิตอยู่ในสภาพแวดล้อม ปฏิบัติต่อต่อผู้อื่น ได้อย่าง กฎระเบียบของโรงเรียนและ ทแ่ี ตกตา่ งไดอ้ ยา่ งสมดุล เหมาะสม สามารถอยู่รว่ มกบั ผ้อู นื่ ไดด้ ี เงื่อนไขความรู้ เง่อื นไขคณุ ธรรม สรุปพัฒนาการทางการเมืองการปกครอง ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเอง มีความ เศรษฐกิจ และสงั คมของภมู ิภาคเอเชียใต้ได้ ซอื่ สัตย์ มวี นิ ยั มุง่ มนั่ ในการทางาน  บูรณาการประชาคมอาเซียน : สามารถนาความรู้เรื่อง ภูมิภาคเอเชียใต้ เผยแพร่ให้กับสมาชิก ประชาคมอาเซียนได้  คา่ นยิ มหลกั ของคนไทย ๑๒ ประการ  มคี วามรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ : ภาคภูมิใจในความเสียสละของบรรพบุรุษชาติไทย  มีศลี ธรรม รักษาความสตั ย์ : ยดึ กฎหมายในการดาเนินชวี ิต ไม่ทาใหผ้ ้อู นื่ เดือดร้อน  มีระเบียบ วินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการเคารพผู้ใหญ่ : รู้จักอ่อนน้อมถ่อมตน มีสัมมา คารวะ  มสี ติรู้ตวั ร้คู ิด รทู้ า : ไม่ละเมิดสทิ ธขิ องบุคคลอนื่  รู้จกั ดารงตนอยโู่ ดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง : ดาเนนิ ชวี ิตอยบู่ นพื้นฐานความพอเพียง ๖. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร : การนาเสนอชน้ิ งาน ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๑) ทักษะการสารวจค้นหา ๒) ทักษะการวเิ คราะห์ ๓) ทกั ษะการสร้างความรู้ ๔) ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู ๕) ทักษะการสรปุ ลงความเห็น ๖.๓ ความสามารถในการแกป้ ญั หา : การตัดสนิ ใจลงมอื ปฏบิ ัติงาน

๗. กจิ กรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคการแบ่งปนั คาบท่ี ๘ ๑. ครูใหน้ กั เรียนกลุ่มเดมิ (จากแผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๑) ร่วมกันศกึ ษาเร่อื ง ภูมิภาคเอเชยี ใต้ ตาม หัวข้อต่อไปนี้ จากหนังสือเรียนและหนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม แล้วบันทึกความรู้ท่ีได้จากการศึกษาลงในแบบ บันทึกการอ่าน ๑) ท่ีต้งั และสภาพภูมิศาสตร์ที่มีผลต่อพัฒนาการ ๒) พัฒนาการดา้ นการเมืองการปกครอง ๓) พฒั นาการด้านเศรษฐกจิ ๔) พัฒนาการด้านสงั คม ๒. นักเรียนแต่ละกลมุ่ ผลดั กนั อธบิ ายความรู้ที่ไดจ้ ากการศึกษาซกั ถามข้อสงสัย และอธิบายจนมี ความเขา้ ใจชดั เจนตรงกนั นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ช่วยกันทาใบงานท่ี ๒.๒ เรือ่ ง ภูมิภาคเอเชียใต้ ๓. ครใู หน้ ักเรยี นยกตัวอย่างความเจริญร่งุ เรืองของเอเชียใต้ที่มอี ิทธพิ ลต่อภูมิภาคอ่นื ๆ ๔. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเฉลยคาตอบในใบงานท่ี ๒.๒ หน้าช้ันเรียน โดยครูและเพ่ือนนักเรียน ช่วยกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง ๕. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เร่ือง ท่ีต้ังและสภาพ ภูมิศาสตร์ท่ีมีผลต่อพัฒนาการของ ภมู ภิ าคเอเชียใต้ หากนักเรียนมีข้อสงสยั ครเู ปน็ ผู้อธบิ ายความรู้เพิม่ เตมิ ใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจชดั เจนตรงกัน ๖. ครูนาผลงานนักเรยี นติดป้ายนิเทศเพ่ือแสดงผลงานใหแ้ กผ่ ู้ที่สนใจ ๘. การวัดและการประเมินผล วธิ กี าร เครื่องมอื เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ ๒.๒ ใบงานที่ ๒.๒ รอ้ ยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบนั ทึกการอ่าน ระดบั คุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ สังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางาน ระดับคุณภาพ ๒ รายบุคคล ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์

วิธกี าร เครือ่ งมอื เกณฑ์ สงั เกตความมวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ ม่นั ในการ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ทางาน ผ่านเกณฑ์ ๙. สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ ๙.๑ สอื่ การเรยี นรู้ ๑) หนงั สอื เรียน ประวัติศาสตร์ ม.๒ ๒) หนงั สอื คน้ ควา้ เพิ่มเติม - วินยั พงศ์ศรเี พียร. ๒๕๕๒. วันวาร กาลเวลา แลนานาศกั ราช. พมิ พค์ รั้งท่ี ๓ ฉบับแก้ไข. กรุงเทพมหานคร : ศักด์ิโสภาการพิมพ.์ ๓) แผนที่ทวปี เอเชยี หรอื แผนท่โี ลก ๔) บตั รภาพ ๕) ใบงานที่ ๒.๒ เรื่อง ภูมิภาคเอเชยี ใต้ ๙.๒ แหลง่ การเรยี นรู้ - (นายพนิ จิ ศรสี ภุ าพ) ผเู้ ขยี นแผนการจดั การเรียนรู้

๑๐. ความคิดเหน็ ผตู้ รวจแผนการจดั การเรียนรู้ ๑. ทกุ องคป์ ระกอบของแผนการจัดการเรียนร้สู อดคล้องกบั มาตรฐานและตวั ช้ีวดั  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพิม่ เติม............................................................................................... ๒. กิจกรรมการเรียนการสอนเป็นไปตามลาดับขน้ั ตอน  เหมาะสม  ควรแกไ้ ข/เพม่ิ เตมิ ............................................................................................... ๓. สือ่ และอุปกรณ์สอดคลอ้ งกับกิจกรรมการเรยี นการสอน  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพ่ิมเติม............................................................................................... ๔. เวลาที่ใชใ้ นการสอน  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพิ่มเติม............................................................................................... ๕. การวัดและประเมินผล  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพม่ิ เตมิ ............................................................................................... (นางสาวมทุ ิตา ยอ่ งไทยสง) หวั หน้ากล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

๑๑. บันทึกผลการเรยี นรู้ ๑๑.๑ นกั เรยี นที่ผ่านตวั ชี้วัด จานวน.............................คน คิดเปน็ ร้อยละ........................ ๑๑.๒ นกั เรียนทไี่ มผ่ ่านตัวช้ีวัด จานวน.............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ ๑๑.๒.๑ เดก็ ชาย/เด็กหญิง......................................................สาเหต.ุ ..................................... ๑๑.๒.๒ เด็กชาย/เด็กหญิง......................................................สาเหต.ุ ..................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑๒. ปัญหาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (นายพนิ ิจ ศรสี ุภาพ) ผ้จู ัดการเรียนรู้ ๑๓. ความเห็นของผู้นเิ ทศการจัดการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (นางสาวมุทิตา ย่องไทยสง) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๘ เวลา ๒ คาบ เร่ือง ภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ตกเฉียงใต้ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ รายวชิ า ประวตั ศิ าสตร์ ๓ รหสั วชิ า ส๒๒๑๐๒ ๑. สาระ/มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ัด สาระที่ ๔ ประวัติศาสตร์ มาตรฐาน ส ๔.๒ ตวั ช้ีวดั ม.๒/๑ อธิบายพฒั นาการทางสงั คม เศรษฐกิจ และการเมอื งของภูมิภาคเอเชีย ๒. จุดประสงค์ ๑. อธบิ ายที่ต้งั และสภาพทางภูมิศาสตร์ของภูมภิ าคต่างๆ ในภมู ภิ าคเอเชียตะวนั ตกเฉยี งใตไ้ ด้ ๒. สรุปพัฒนาการทางการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ และสงั คมของภูมิภาคเอเชียตะวันตกเฉียง ใตไ้ ด้ ๓. สาระสาคัญ ท่ีตั้งและสภาพภูมิศาสตร์มีอิทธิพลทาให้ภูมิภาคเอเชียตะวันตกเฉียงใต้ในอดีตได้พัฒนาเป็นแหล่ง อารยธรรมโบราณและเป็นแหล่งกาเนิดศาสนาสาคัญของโลก ปจั จุบันเป็นดินแดนทอี่ ุดมด้วยทรพั ยากรน้ามัน นอกจากนย้ี งั เป็นดินแดนที่มีความขัดแยง้ ทง้ั ทางดา้ นเชอื้ ชาติ ศาสนา และพรมแดนมากทส่ี ดุ แห่งหนง่ึ ๔. สาระการเรยี นรู้ ๔.๑ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ๑. ท่ีต้ังและสภาพทางภูมิศาสตร์ของภูมิภาคต่างๆ ในทวีปเอเชีย (ยกเว้นเอเชียตะวันออกเฉียง ใต้) ทม่ี ีผลต่อพฒั นาการโดยสังเขป ๒. พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคเอเชีย (ยกเว้น เอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้) ๔.๒ สาระการเรียนรทู้ อ้ งถ่ิน - ๕. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. มีวินัย : สามารถทากจิ กรรมท่กี าหนดใหค้ รบถว้ นไดต้ รงเวลา ๒. ใฝเ่ รียนรู้ : สามารถคน้ คว้าขอ้ มลู เพิ่มเติมจากแหลง่ เรยี นรู้อืน่ ๆ ได้ ๓. มุ่งม่ันในการทางาน : มคี วามมงุ่ ม่นั ในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมทก่ี าหนดได้  คุณลกั ษณะผเู้ รียน ตามหลกั สูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล ☑ ลา้ หนา้ ทางความคดิ : ปฏบิ ตั ิตนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงได้ ☑ ผลติ งานอย่างสรา้ งสรรค์ : นกั เรียนทาแผ่นพบั “Asia Foucs” ☑ รว่ มกันรบั ผิดชอบต่อสงั คมโลก : สามารถนาความร้เู ก่ียวกบั ทีต่ ัง้ ทางภูมิศาสตร์ไปดารงชีวิตได้ อย่างเหมาะสม

☑ อตั ลักษณโ์ รงเรยี น : ไหวอ้ อ่ นนอ้ ม เก็บออมเปน็ นิจ  บรู ณาการกบั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง หลักความพอประมาณ หลักความมเี หตุผล หลักการมภี มู ิคุ้มกัน นักเรียนสามารถปรับตัวและ นักเรียนเลือกปฏิบัติตน และ นักเรียนสามารถปฏิบัติตนตาม ดารงชีวิตอยู่ในสภาพแวดล้อม ปฏิบัติต่อต่อผู้อื่น ได้อย่าง กฎระเบียบของโรงเรียนและ ทีแ่ ตกต่างไดอ้ ย่างสมดลุ เหมาะสม สามารถอยรู่ ่วมกบั ผอู้ ่นื ได้ดี เงอื่ นไขความรู้ เงอื่ นไขคณุ ธรรม สรุปพัฒนาการทางการเมืองการปกครอง ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเอง มีความ เศรษฐกิจ และสงั คมของภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ตก ซอื่ สัตย์ มีวินยั มงุ่ มน่ั ในการทางาน เฉียงใตไ้ ด้  บรู ณาการประชาคมอาเซียน : สามารถนาความรเู้ รอื่ ง ภมู ิภาคเอเชียตะวันตกเฉยี งใต้ได้เผยแพรใ่ หก้ ับ สมาชิกประชาคมอาเซียนได้  ค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ  มคี วามรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ : ภาคภูมใิ จในความเสียสละของบรรพบรุ ุษชาตไิ ทย  มีศีลธรรม รักษาความสัตย์ : ยดึ กฎหมายในการดาเนินชวี ิต ไมท่ าใหผ้ ้อู ่ืนเดือดร้อน  มีระเบียบ วินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการเคารพผู้ใหญ่ : รู้จักอ่อนน้อมถ่อมตน มีสัมมา คารวะ  มีสติรู้ตวั รคู้ ดิ ร้ทู า : ไม่ละเมิดสิทธิของบุคคลอื่น  ร้จู กั ดารงตนอยโู่ ดยใช้หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง : ดาเนินชีวิตอยูบ่ นพืน้ ฐานความพอเพียง ๖. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน ๖.๑ ความสามารถในการสอ่ื สาร : การนาเสนอช้นิ งาน ๖.๒ ความสามารถในการคดิ ๑) ทักษะการสารวจคน้ หา ๒) ทกั ษะการวเิ คราะห์ ๓) ทักษะการสรา้ งความรู้ ๔) ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู ๕) ทักษะการสรปุ ลงความเห็น ๖.๓ ความสามารถในการแก้ปญั หา : การตดั สนิ ใจลงมือปฏบิ ัตงิ าน

๗. กิจกรรมการเรยี นรู้ วธิ สี อนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการกลุ่ม คาบท่ี ๙ ๑. ครูให้นกั เรยี นดภู าพทะเลทราย หรืออฐู แลว้ รว่ มกันแสดงความคิดเห็นเก่ยี วกับภาพ เชน่ - ภาพดังกลา่ วอยู่ในพื้นท่ีท่ีมีภมู ิอากาศแบบใด - วถิ ชี วี ิตของผูค้ นท่ีอาศัยอย่มู ีลักษณะใด ๒. ครูอธิบายเช่ือมโยงความรู้ให้นักเรียนเข้าใจเก่ียวกับสภาพภูมิศาสตร์ของทวีปเอเชียตะวันตกเฉียง ใต้ ซ่ึงส่งผลต่อสภาพแวดล้อมและวิถีชีวิตของประชาชน โดยใช้แผนท่ีทวีปเอเชียหรือแผนที่โลกประกอบการ อธิบาย ๓. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑) จับสลากเพ่ือเลือกหัวข้อที่จะศึกษา ใน หวั ขอ้ ตอ่ ไปนี้ ๑) ตาแหน่งทตี่ งั้ ทางภมู ิศาสตร์ ๒) ลกั ษณะภมู ิประเทศและลักษณะภูมอิ ากาศ ๓) พัฒนาการด้านการเมืองการปกครอง ๔) พฒั นาการดา้ นเศรษฐกจิ ๕) พัฒนาการดา้ นสังคม จากน้ันให้ช่วยกันค้นคว้าความรู้ตามหัวข้อที่จับสลากได้จากหนังสือเรียน และหนังสือค้นคว้าเพ่ิมเติมเพ่ือทา ความเข้าใจประเด็นสาคัญ ผลัดกันอภิปรายและซักถามข้อสงสัยจนทุกคนมีความเข้าใจชัดเจนตรงกัน แล้ว บันทกึ ความรู้ท่ไี ดจ้ ากการศึกษาลงในแบบบนั ทึกการอ่าน ๔. สมาชิกแต่ละกลุ่มระดมพลังสมองวางแผนการทางาน และแบ่งหน้าท่ีความรับผิดชอบ ช่วยกัน สรุปสาระสาคญั จากเรือ่ งทีก่ ลุม่ ของตนรบั ผิดชอบ แลว้ บนั ทึกความรู้ทเี่ ปน็ ความคิดรวบยอดลงในผังมโนทัศน์ คาบท่ี ๑๐ วิธสี อนโดยเนน้ กระบวนการ : กระบวนการกลุ่ม ๑. ตัวแทนของแต่ละกลุ่มผลัดกันนาเสนอผังมโนทัศน์หน้าช้ันเรียน เพ่ือแลกเปล่ียนความคิดเห็น ระหวา่ งกลุม่ และวพิ ากษว์ ิจารณ์ อย่างมีเหตผุ ล ครูตรวจสอบความถูกต้องและอธบิ ายความรเู้ พิ่มเติม ๒. สมาชกิ แตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันตอบคาถามในใบงานท่ี ๒.๓ เรื่อง ภูมภิ าคเอเชียตะวันตกเฉียงใต้ ๓. ครูสุ่มนักเรียนแต่ละกลุ่มตอบคาถามเก่ียวกับความรู้เร่ือง ที่ตั้งและสภาพภูมิศาสตร์ที่มีผลต่อ พัฒนาการของเอเชียตะวนั ตกเฉยี งใต้ เพื่อประเมนิ ความรู้ของนักเรยี น เช่น - เพราะเหตุใด ทรัพยากรน้ามันจึงเป็นปัจจัยสาคัญท่ีส่งผลต่อความมั่นคงของภูมิภาคเอเชีย ตะวันตกเฉยี งใต้ - ปัจจัยใดมีบทบาทสาคัญในการเสริมสร้างความสามัคคีให้แก่ชนเผ่าต่างๆ ในทวีปเอเชีย ตะวันตกเฉียงใต้

๔. ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยคาตอบในใบงานที่ ๒.๓ โดยครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้องและ อธบิ ายความรูเ้ พมิ่ เติม ๘. การวดั และการประเมินผล วธิ ีการ เคร่อื งมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ ๒.๓ ใบงานท่ี ๒.๓ ร้อยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอา่ น แบบบันทึกการอ่าน ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางาน ระดับคุณภาพ ๒ รายบุคคล ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกล่มุ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุม่ ระดบั คุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สงั เกตความมวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ และมงุ่ มั่นในการ แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ทางาน ผา่ นเกณฑ์ ๙. สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ ๙.๑ สือ่ การเรียนรู้ ๑) หนังสือเรียน ประวตั ิศาสตร์ ม.๒ ๒) หนังสอื ค้นควา้ เพ่ิมเติม - วนิ ัย พงศศ์ รเี พยี ร. ๒๕๕๒. วันวาร กาลเวลา แลนานาศักราช. พมิ พ์ครั้งท่ี ๓ ฉบบั แก้ไข. กรงุ เทพมหานคร : ศกั ด์โิ สภาการพิมพ.์ ๓) แผนท่ที วปี เอเชยี หรือแผนที่โลก ๔) บัตรภาพ ๕) ใบงานที่ ๒.๓ เรอื่ ง ภมู ภิ าคเอเชยี ตะวันตกเฉยี งใต้ ๙.๒ แหลง่ การเรียนรู้ - (นายพนิ ิจ ศรสี ภุ าพ) ผู้เขยี นแผนการจัดการเรียนรู้

๑๐. ความคิดเห็นผู้ตรวจแผนการจดั การเรียนรู้ ๑. ทกุ องคป์ ระกอบของแผนการจัดการเรียนร้สู อดคลอ้ งกับมาตรฐานและตัวชี้วดั  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพิม่ เติม............................................................................................... ๒. กิจกรรมการเรยี นการสอนเป็นไปตามลาดับขน้ั ตอน  เหมาะสม  ควรแกไ้ ข/เพม่ิ เติม............................................................................................... ๓. สือ่ และอุปกรณ์สอดคลอ้ งกับกิจกรรมการเรยี นการสอน  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพ่ิมเติม............................................................................................... ๔. เวลาที่ใชใ้ นการสอน  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพิ่มเติม............................................................................................... ๕. การวัดและประเมินผล  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพม่ิ เตมิ ............................................................................................... (นางสาวมทุ ติ า ย่องไทยสง) หวั หนา้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

๑๑. บนั ทึกผลการเรียนรู้ ๑๑.๑ นักเรยี นทผ่ี า่ นตวั ช้วี ัด จานวน.............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ ๑๑.๒ นกั เรียนทไ่ี มผ่ ่านตัวช้ีวัด จานวน.............................คน คิดเป็นรอ้ ยละ........................ ๑๑.๒.๑ เด็กชาย/เด็กหญงิ ......................................................สาเหต.ุ ..................................... ๑๑.๒.๒ เด็กชาย/เด็กหญิง......................................................สาเหต.ุ ..................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑๒. ปญั หาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (นายพินิจ ศรสี ุภาพ) ผจู้ ดั การเรียนรู้ ๑๓. ความเห็นของผ้นู เิ ทศการจัดการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (นางสาวมุทติ า ย่องไทยสง) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๙ เวลา ๑ คาบ เรอื่ ง ภูมิภาคเอเชียกลาง ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒ รายวิชา ประวัติศาสตร์ ๓ รหัสวิชา ส๒๒๑๐๒ ๑. สาระ/มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชวี้ ดั สาระท่ี ๔ ประวตั ิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๔.๒ ตัวชีว้ ดั ม.๒/๑ อธิบายพฒั นาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมอื งของภูมิภาคเอเชีย ๒. จดุ ประสงค์ ๑. อธิบายท่ีตงั้ และสภาพทางภูมิศาสตร์ของภมู ิภาคต่างๆ ในภูมภิ าคเอเชียกลางได้ ๒. สรุปพัฒนาการทางการเมอื งการปกครอง เศรษฐกิจ และสังคมของภมู ิภาคเอเชียกลางได้ ๓. สาระสาคัญ ภูมิภาคเอเชียกลางเปน็ ภูมิภาคท่ีเกิดใหม่หลังจากสหภาพโซเวียตล่มสลาย ในอดีตเคยเป็นส่วนหนึ่ง ของเส้นทางสายไหม แต่เน่ืองจากเป็นดินแดนที่ไม่มีทางออกสู่มหาสมุทร และอยู่ไกลศูนย์กลางทางเศรษฐกิจ ปจั จุบันจงึ ไม่มคี วามเจริญก้าวหน้าทางเศรษฐกิจเท่าท่คี วร ปจั จบุ ันรายได้ส่วนใหญม่ าจากการค้านา้ มนั ๔. สาระการเรยี นรู้ ๔.๑ สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๑. ที่ตั้งและสภาพทางภูมิศาสตร์ของภูมิภาคต่างๆ ในทวีปเอเชีย (ยกเว้นเอเชียตะวันออกเฉียง ใต)้ ทมี่ ีผลต่อพัฒนาการโดยสงั เขป ๒. พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคเอเชีย (ยกเว้น เอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้) ๔.๒ สาระการเรียนรทู้ ้องถนิ่ - ๕. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวนิ ยั : สามารถทากิจกรรมท่กี าหนดให้ครบถว้ นไดต้ รงเวลา ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ : สามารถค้นควา้ ข้อมูลเพ่ิมเติมจากแหล่งเรียนรู้อ่ืนๆ ได้ ๓. มุ่งม่ันในการทางาน : มคี วามม่งุ มน่ั ในการปฏบิ ัติกจิ กรรมท่กี าหนดได้  คณุ ลกั ษณะผเู้ รยี น ตามหลกั สูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล ☑ ล้าหน้าทางความคิด : ปฏิบตั ิตนตามหลกั เศรษฐกิจพอเพยี งได้ ☑ ผลิตงานอย่างสรา้ งสรรค์ : นักเรียนทาแผน่ พบั “Asia Foucs” ☑ ร่วมกนั รับผดิ ชอบต่อสังคมโลก : สามารถนาความรู้เกี่ยวกับทีต่ ้ังทางภูมิศาสตร์ไปดารงชีวิตได้ อย่างเหมาะสม อตั ลกั ษณ์โรงเรียน : ไหว้ออ่ นน้อม เกบ็ ออมเปน็ นิจ

 บูรณาการกับปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง หลกั ความพอประมาณ หลกั ความมเี หตผุ ล หลกั การมภี มู ิคุ้มกนั นักเรียนสามารถปรับตัวและ นักเรียนเลือกปฏิบัติตน และ นักเรียนสามารถปฏิบัติตนตาม ดารงชีวิตอยู่ในสภาพแวดล้อม ปฏิบัติต่อต่อผู้อื่น ได้อย่าง กฎระเบียบของโรงเรียนและ ทแี่ ตกต่างได้อย่างสมดลุ เหมาะสม สามารถอยรู่ ว่ มกบั ผู้อน่ื ไดด้ ี เงื่อนไขความรู้ เง่ือนไขคณุ ธรรม สรุปพัฒนาการทางการเมืองการปกครอง ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเอง มีความ เศรษฐกจิ และสังคมของภมู ภิ าคเอเชียกลางได้ ซอื่ สตั ย์ มีวนิ ยั มุง่ มน่ั ในการทางาน  บูรณาการประชาคมอาเซียน : สามารถนาความรู้เร่อื ง ลักษณะทางกายภาพของประเทศไทย เผยแพร่ ใหก้ บั สมาชิกประชาคมอาเซียนได้  ค่านิยมหลกั ของคนไทย ๑๒ ประการ  มคี วามรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ : ภาคภมู ิใจในความเสยี สละของบรรพบรุ ุษชาติไทย  มศี ลี ธรรม รกั ษาความสัตย์ : ยดึ กฎหมายในการดาเนินชวี ิต ไม่ทาใหผ้ ู้อน่ื เดือดร้อน  มีระเบียบ วินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการเคารพผู้ใหญ่ : รู้จักอ่อนน้อมถ่อมตน มีสัมมา คารวะ  มีสตริ ู้ตัว รคู้ ดิ รู้ทา : ไม่ละเมดิ สิทธขิ องบคุ คลอ่นื  รูจ้ กั ดารงตนอย่โู ดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง : ดาเนนิ ชีวิตอยบู่ นพ้ืนฐานความพอเพยี ง ๖. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการส่ือสาร : การนาเสนอชนิ้ งาน ๖.๒ ความสามารถในการคดิ ๑) ทักษะการสารวจคน้ หา ๒) ทกั ษะการวิเคราะห์ ๓) ทกั ษะการสรา้ งความรู้ ๔) ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู ๕) ทักษะการสรุปลงความเหน็ ๖.๓ ความสามารถในการแกป้ ัญหา : การตัดสินใจลงมือปฏบิ ัตงิ าน

๗. กิจกรรมการเรยี นรู้ วธิ สี อนโดยการจัดการเรยี นรู้แบบร่วมมือ : เทคนคิ คคู่ ดิ สสี่ หาย คาบท่ี ๑๑ ๑. ครูให้นักเรียนดูแผนท่ีทวีปเอเชียหรือแผนท่ีโลก และให้นักเรียนช่วยกันทายว่า ภูมิภาคเอเชีย กลางนน้ั อยู่สว่ นไหนของทวปี เอเชีย จากนัน้ ครูอธบิ ายใหน้ ักเรียนเข้าใจว่าภมู ภิ าคเอเชยี กลางเปน็ ภูมภิ าคใหม่ที่ เกิดขึน้ หลังสหภาพโซเวียตล่มสลาย ๒. นักเรียนแต่ละคนศึกษาความรู้เรื่อง ที่ตั้งและสภาพภูมิศาสตร์ท่ีมีผลต่อพัฒนาการของภูมิภาค เอเชยี กลาง จากหนงั สอื เรียน จากน้ันสรุปสาระสาคัญแล้วบันทึกเป็นความคิดรวบยอดของตนเองลงในผังมโน ทัศน์ ตามหวั ข้อตอ่ ไปน้ี ๑) ทตี่ ้ังและสภาพภูมศิ าสตร์ที่มผี ลตอ่ พัฒนาการ ๒) พฒั นาการดา้ นการเมืองการปกครอง ๓) พฒั นาการดา้ นเศรษฐกิจ ๔) พฒั นาการดา้ นสงั คม ๓. ครูให้นักเรียนแต่ละคนทาใบงานที่ ๒.๔ เร่ือง ภูมิภาคเอเชียกลาง แต่ละกลุ่มจับคู่กันเพื่อให้แต่ ละคแู่ บ่งปันและแลกเปล่ียนความรู้ทีต่ นเองศึกษา แล้วบันทึกลงในแบบบันทึกการอ่าน ๔. สมาชกิ ในกลุม่ แตล่ ะคู่ชว่ ยกันตรวจคาตอบในใบงานท่ี ๒.๔ ผลัดกนั อภิปรายความรู้ และอธิบาย คาตอบให้เพื่อนอีกคู่หน่ึงฟัง จากนั้นนาคาตอบในใบงานมาหลอมรวมเปน็ คาตอบของกล่มุ ๕. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่องท่ีต้ังและสภาพภูมิศาสตร์ในภูมิภาคเอเชียกลาง และ นักเรียนทาแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๒ ๘. การวัดและการประเมินผล วธิ ีการ เครือ่ งมอื เกณฑ์ ตรวจใบงานท่ี ๒.๔ ตรวจแบบบนั ทึกการอ่าน ใบงานท่ี ๒.๔ ร้อยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์ ประเมินการนาเสนอผลงาน สังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบบนั ทกึ การอ่าน ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ สังเกตความมีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งมั่นในการ แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ ทางาน ตรวจแบบทดสอบหลังเรยี น หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ ตรวจแผ่นพบั “Asia Focus” แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดับคณุ ภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๒ ร้อยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์ แบบประเมนิ แผ่นพบั “Asia Focus” ระดับคณุ ภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์

๙. สอื่ /แหล่งเรียนรู้ ๙.๑ สือ่ การเรยี นรู้ ๑) หนังสือเรียน ประวัตศิ าสตร์ ม.๒ ๒) หนงั สือคน้ ควา้ เพิ่มเติม - วนิ ยั พงศศ์ รเี พียร. ๒๕๕๒. วนั วาร กาลเวลา แลนานาศักราช. พิมพ์ครั้งท่ี ๓ ฉบับแก้ไข. กรงุ เทพมหานคร : ศกั ด์โิ สภาการพมิ พ.์ ๓) แผนท่ีทวปี เอเชียหรอื แผนทโี่ ลก ๔) บตั รภาพ ๕) ใบงานที่ ๒.๔ เรอ่ื ง ภมู ิภาคเอเชียกลาง ๙.๒ แหล่งการเรยี นรู้ - (นายพินิจ ศรสี ภุ าพ) ผู้เขยี นแผนการจดั การเรยี นรู้ ๑๐. ความคดิ เหน็ ผูต้ รวจแผนการจัดการเรยี นรู้ ๑. ทกุ องคป์ ระกอบของแผนการจดั การเรียนรูส้ อดคลอ้ งกับมาตรฐานและตัวชว้ี ัด  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพิม่ เติม............................................................................................... ๒. กจิ กรรมการเรยี นการสอนเป็นไปตามลาดับขั้นตอน  เหมาะสม  ควรแกไ้ ข/เพิ่มเติม............................................................................................... ๓. สอื่ และอปุ กรณ์สอดคล้องกบั กิจกรรมการเรียนการสอน  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพม่ิ เตมิ ............................................................................................... ๔. เวลาที่ใช้ในการสอน  เหมาะสม  ควรแกไ้ ข/เพิม่ เติม............................................................................................... ๕. การวดั และประเมินผล  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพ่มิ เตมิ ............................................................................................... (นางสาวมุทิตา ย่องไทยสง) หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

๑๑. บันทึกผลการเรยี นรู้ ๑๑.๑ นกั เรยี นที่ผ่านตวั ชี้วัด จานวน.............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ ๑๑.๒ นกั เรียนทไี่ มผ่ ่านตัวช้ีวัด จานวน.............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ ๑๑.๒.๑ เดก็ ชาย/เด็กหญิง......................................................สาเหต.ุ ..................................... ๑๑.๒.๒ เด็กชาย/เด็กหญิง......................................................สาเหต.ุ ..................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑๒. ปัญหาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (นายพนิ จิ ศรสี ุภาพ) ผ้จู ัดการเรียนรู้ ๑๓. ความเห็นของผู้นเิ ทศการจัดการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (นางสาวมทุ ิตา ย่องไทยสง) หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

แบบสรปุ การบรู ณาการ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง ทต่ี ั้งและสภาพภ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ค่านิยม ๑๒ ประการ ๑. ใฝ่เรยี นรู้ ๑. มคี วามรักชาติ ศาสนา นักเรียนศึกษาค้นคว้าข้อมูลเพ่ิมเติม พระมหากษตั รยิ ์ หลงั จบการเรยี นการสอน ภาคภูมใิ จในความเสียสละของบรรพบุรษุ ๒. มีวินยั ชาติไทย นักเรียนปฏิบัติตามกฎระเบียบของ ๒. มศี ลี ธรรม รักษาความสัตย์ ห้องเรียน ยึดกฎหมายในการดาเนนิ ชวี ิต ไมท่ าใหผ้ ู้อ่ืน ๓. มงุ่ มัน่ ในการทางาน เดือดรอ้ น นักเรียนทางานที่ได้รับมอบหมายและ ๓. มีระเบียบ วินัย เคารพกฎหมายผู้น้อย สง่ ตามเวลาทีก่ าหนด รู้จักการเคารพผู้ใหญ่ รจู้ กั ออ่ นน้อมถ่อมตน มีสมั มาคารวะ ๔. มีสตริ ูต้ ัว รูค้ ดิ รู้ทา ดาเนินชีวิตของตัวเองและไม่ละเมิดสิทธิ ของบคุ คลอ่นื ๕. รูจ้ ักดารงตนอยโู่ ดยใชห้ ลักปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพียง ดาเนินชวี ติ อยู่บนพื้นฐานความพอเพียง (นางสาวมุทติ า ยอ่ งไทยสง) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม (นางชูศร ผอู้ านวยการโรงเรยี

รจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ภูมิศาสตร์ที่มีผลตอ่ การพฒั นาของทวีปเอเชีย เศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนวถิ พี ทุ ธชน้ั นา ๑. พอประมาณ ๑. นักเรยี นนงั่ สมาธิก่อนเรยี น นกั เรยี น รู้จกั แบ่งเวลาในการเรยี น ไดอ้ ยา่ งคมุ้ ค่า ๒. ให้ผู้เรียนรู้จักประหยัด อดออม และเหมาะสม และร่วมกันรักษาสาธารณสมบัติ ๒.หลกั มเี หตผุ ล ส่วนรวมรว่ มกนั นักเรียนเลือกปฏิบัติตน และปฏิบัติต่อต่อผู้อื่น ๓. ให้ผู้เรยี นมีนิสยั ใฝ่รู้ ใฝเ่ รยี น ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ถกู ตอ้ งตามกฎหมาย ๓.หลกั ความมีภมู คิ ุ้มกนั ผู้ เ รี ย น ส า ม า ร ถ น า ค ว า ม รู้ ไ ป ใ ช้ ไ ด้ ใ น ชีวิตประจาวัน ได้อย่างถูกต้องและสามารถอยู่ รว่ มกับผอู้ น่ื ได้ดี เงื่อนไขความรู้ นกั เรียนสามารถวิเคราะห์ที่ตง้ั และสภาพ ภมู ศิ าสตร์ที่มผี ลต่อการพฒั นาของทวีปเอเชียใน ดา้ นตา่ งๆ เงอ่ื นไขคุณธรรม ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเอง มีความ ซื่อสตั ย์ มวี นิ ยั มั่งมนั ในการทางาน (นางหนงึ่ ฤทยั โพต่นุ ) หวั หนา้ กลุม่ บรหิ ารวชิ าการ รี คากัน) ยนหนองม่วงวทิ ยา

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๓ หนว่ ยการเรียนรเู้ ร่อื ง แหล่งอารยธรรมในทวปี เอเชีย เวลา ๗ คาบ รายวชิ า ประวตั ิศาสตร์ ๓ รหสั วิชา ส๒๒๑๐๒ จานวน ๐.๕ หนว่ ยกิต กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒ จานวนแผนการจัดการเรียนร้รู ายคาบในหน่วยการเรียนรนู้ ี้ ๖ แผน หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๓

เรอื่ ง แหล่งอารยธรรมในทวปี เอชยี รายวชิ า ประวตั ิศาสตร์ ๓รหัสวชิ า ส๒๒๑๐๒ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลาเรียน ๗ ช่ัวโมง ๑. สาระ/มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ดั สาระที่ ๔ ประวตั ิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๔.๒ ตัวชว้ี ัด ม.๒/๒ ระบคุ วามสาคญั ของแหล่งอารยธรรมโบราณในภมู ิภาคเอเชีย ๒. จุดประสงค์ ๑. อธิบายทต่ี ้ังของประเทศจีนได้ ๒. บอกความสาคัญของอารยธรรมจนี ได้ ๓. อธบิ ายทต่ี ง้ั ของประเทศอินเดียได้ ๔. บอกความสาคัญของอารยธรรมอินเดยี ได้ ๕. อธบิ ายที่ตง้ั ของแหล่งอารยธรรมเมโสโปเตเมียได้ ๖. บอกความสาคัญของอารยธรรมเมโสโปเตเมียได้ ๗. อธบิ ายทตี่ ั้งของแหลง่ อารยธรรมอสิ ลามได้ ๘. บอกความสาคัญของอารยธรรมอิสลามได้ ๙. อธบิ ายอิทธพิ ลของอารยธรรมโบราณทม่ี ีต่อทวีปเอเชียปจั จบุ ันในดา้ นตา่ งๆ ๑๐. บอกความสาคัญของแหลง่ มรดกโลกในทวีปเอเชียได้ ๓. สาระสาคัญ แหล่งอารยธรรมตะวันออกและมรดกโลกของประเทศต่างๆในภูมิภาคเอเชีย ล้วนมีความสาคัญ ทางประวัตศิ าสตร์ แสดงถงึ ความเจรญิ รุง่ เรอื งเมอื่ ครง้ั อดตี ซึง่ มีอิทธิพลต่อภูมิภาคเอเชยี ในปัจจุบนั ๔. สาระการเรยี นรู้ ๔.๑ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ๑) ที่ตงั้ และความสาคัญของแหล่งอารยธรรมตะวันออกและแหล่งมรดกโลกในประเทศ ต่างๆ ในภมู ภิ าคเอเชยี ๒) อทิ ธิพลของอารยธรรมโบราณท่ีมตี ่อภูมิภาคเอเชยี ในปัจจุบัน ๔.๒ สาระการเรียนรทู้ อ้ งถิน่ - ๕. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ๑. มีวนิ ัย : สามารถทากจิ กรรมทกี่ าหนดให้ครบถ้วนไดต้ รงเวลา ๒. ใฝ่เรียนรู้ : สามารถค้นคว้าข้อมูลเพ่ิมเติมจากแหล่งเรยี นรู้อ่ืนๆ ได้ ๓. มงุ่ มนั่ ในการทางาน : มีความมุ่งมนั่ ในการปฏิบัติกิจกรรมทีก่ าหนดได้

 คุณลกั ษณะผ้เู รยี น ตามหลกั สูตรโรงเรยี นมาตรฐานสากล ☑ ล้าหนา้ ทางความคิด : ปฏบิ ัตติ นตามหลกั เศรษฐกิจพอเพยี งได้ ☑ ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์ : หนังสอื เลม่ เลก็ นาเทย่ี วอู่อารยธรรม-มรดกโลกในทวีปเอเชยี ☑ รว่ มกันรับผดิ ชอบต่อสงั คมโลก : สามารถนาความรู้ท่มี ีการเปล่ยี นแปลงของสถานการณป์ ัจจบุ ัน ไปใช้ปรับตวั ในการดาเนนิ ชีวติ ในสงั คมได้  อัตลักษณ์โรงเรยี น : ไหว้ออ่ นน้อม เก็บออมเปน็ นจิ  บูรณาการกับปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง หลกั ความพอประมาณ หลักความมีเหตผุ ล หลักการมภี ูมคิ ุ้มกนั นักเรียนนาคว ามรู้ที่มีการ นักเรียนเลือกปฏิบัติตน และ นกั เรียนสามารถปฏิบัติตนตาม เปลี่ยนแปลงของสถานการณ์ ปฏิบัติต่อต่อผู้อ่ืน ได้อย่าง กฎระเบียบของโรงเรียนและ ปัจจุบันไปใช้ปรับตัวในการ เหมาะสม สามารถอยูร่ ่วมกบั ผอู้ นื่ ได้ดี ดาเนนิ ชีวติ ในสังคมได้ เงอื่ นไขความรู้ เงอื่ นไขคุณธรรม นักเรียนสามารถระบุความสาคัญของแหล่ง นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเอง มีความ อารยธรรมโบราณในภูมภิ าคเอเชีย ซอ่ื สัตย์ มวี ินัย มงุ่ มน่ั ในการทางาน  บูรณาการประชาคมอาเซียน : สามารถนาความรู้เรื่อง แหล่งอารยธรรมในทวีปเอเชีย เผยแพร่ให้กับ สมาชิกประชาคมอาเซียนได้  ค่านิยมหลกั ของคนไทย ๑๒ ประการ  มีความรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ : ภาคภมู ิใจในความเสยี สละของบรรพบุรุษชาติไทย  มศี ลี ธรรม รักษาความสตั ย์ : ยดึ กฎหมายในการดาเนินชีวิต ไม่ทาให้ผ้อู น่ื เดือดร้อน  มีระเบียบ วินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการเคารพผู้ใหญ่ : รู้จักอ่อนน้อมถ่อมตน มีสัมมา คารวะ  มีสตริ ู้ตัว รคู้ ิด รทู้ า : ไม่ละเมดิ สทิ ธิของบุคคลอื่น  รู้จักดารงตนอยโู่ ดยใช้หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง : ดาเนินชวี ิตอยูบ่ นพืน้ ฐานความพอเพยี ง ๖. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคดิ ๑) ทักษะการสารวจคน้ หา ๔) ทกั ษะการสรุปลงความเหน็ ๒) ทักษะการรวบรวมข้อมูล ๕) ทักษะการสรา้ งความรู้ ๓) ทักษะการวเิ คราะห์ ๖.๓ ความสามารถในการแก้ปญั หา ๗. ชนิ้ งาน/ภาระงาน

หนงั สือเลม่ เล็กนาเทย่ี วอู่อารยธรรม-มรดกโลกในทวปี เอเชีย ๘. การวดั และการประเมินผล ๘.๑ การประเมนิ กอ่ นเรียน - ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เร่ือง แหล่งอารยธรรมในทวีปเอเชีย ๘.๒ การประเมนิ ระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑) ตรวจใบงานท่ี ๓.๑ เรอ่ื ง ทีต่ ั้งและความสาคัญของอารยธรรมจนี ๒) ตรวจใบงานท่ี ๓.๒ เรอื่ ง ทีต่ ัง้ และความสาคญั ของอารยธรรมอินเดีย ๓) ตรวจใบงานท่ี ๓.๓ เรอ่ื ง ทต่ี ้ังและความสาคญั ของอารยธรรมเมโสโปเตเมยี ๔) ตรวจใบงานที่ ๓.๔ เรื่อง ที่ตง้ั และความสาคญั ของอารยธรรมอสิ ลาม ๕) ตรวจใบงานท่ี ๓.๕ เรอื่ ง อิทธิพลของอารยธรรมโบราณที่มีต่อทวปี เอเชยี ในปัจจบุ นั ๖) ตรวจใบงานท่ี ๓.๖ เร่อื ง แหล่งมรดกโลกในทวปี เอเชยี ๗) ตรวจแบบบนั ทกึ การอา่ น ๘) ประเมินการนาเสนอผลงาน ๙) สังเกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล ๑๐) สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ ๑๑) สงั เกตคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ๘.๓ การประเมนิ หลงั เรียน - ตรวจแบบทดสอบหลังเรยี น หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๓ เรอ่ื ง แหลง่ อารยธรรมในทวปี เอเชีย ๘.๔ การประเมินชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) - ตรวจหนงั สือเลม่ เลก็ นาเทย่ี วอู่อารยธรรม-มรดกโลกในทวีปเอเชยี การประเมินชน้ิ งาน/ภาระงาน

แบบประเมนิ หนังสือเลม่ เลก็ นาเท่ยี วอู่อารยธรรม-มรดกโลกในทวีปเอเชยี รายการประเมิน ดมี าก (๔) คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ / ระดบั คะแนน ปรับปรุง (๑) ดี (๓) พอใช้ (๒) ๑. การอธิบายทตี่ งั้ อธบิ ายทต่ี ้ังของ อธิบายทีต่ ั้งของ อธิบายทต่ี ้งั ของ อธบิ ายทต่ี ง้ั ของ ของอารยธรรม อารยธรรมและ อารยธรรมและ อารยธรรมและ อารยธรรมและ มรดกโลกได้ถูกต้อง มรดกโลกได้ถูกต้อง และมรดกโลก มรดกโลกได้ถกู ต้อง มรดกโลกได้ถูกต้อง เป็นบางสว่ น เป็นสว่ นนอ้ ย ทงั้ หมด มคี วามชัดเจน เปน็ สว่ นใหญ่ อธบิ ายความสาคัญ อธิบายความสาคัญ ของอารยธรรมและ ของอารยธรรมและ เขา้ ใจงา่ ย มรดกโลกได้ถกู ต้อง มรดกโลกได้ถกู ต้อง เป็นบางส่วน และ เพยี ง สว่ นน้อย และ ๒. การอธบิ าย อธบิ ายความสาคัญ อธิบายความสาคัญ ค่อนข้างเขา้ ใจงา่ ย เขา้ ใจยาก ความสาคัญของ ของอารยธรรมและ ของอารยธรรมและ อารยธรรมและ มรดกโลกได้ถกู ต้อง มรดกโลกได้ถูกต้อง มรดกโลก ละเอียดชดั เจน และ เปน็ ส่วนใหญ่ และ เขา้ ใจงา่ ย คอ่ นข้างเขา้ ใจง่าย ๓. การอธบิ าย อธิบายอิทธิพลของ อธิบายอิทธิพลของ อธบิ ายอทิ ธิพลของ อธิบายอทิ ธิพลของ อิทธพิ ลของอารย อารยธรรมโบราณท่มี ี อารยธรรมโบราณที่มี อารยธรรมโบราณท่มี ี อารยธรรมโบราณทีม่ ี ธรรมโบราณท่มี ี ผลตอ่ ทวีปเอเชยี ใน ผลต่อทวีปเอเชียใน ผลต่อทวีปเอเชยี ใน ผลต่อทวปี เอเชยี ใน ผลตอ่ ทวีปเอเชีย ปัจจบุ นั ไดถ้ ูกต้องและ ปจั จบุ นั ได้ถูกตอ้ งและ ปัจจบุ ันได้ถูกต้องเปน็ ปจั จุบนั ไดถ้ ูกตอ้ งเป็น ในปจั จบุ นั สมเหตุสมผล สมเหตสุ มผลเป็น บางสว่ น แต่ไม่ ส่วนน้อย บางสว่ น สมเหตสุ มผล ๔. การเรียบเรียง เรียบเรยี งเนือ้ หา เรียบเรียงเนอื้ หา เรยี บเรียงเนอื้ หา เรยี บเรยี งเนือ้ หา เนอ้ื หาขอ้ มลู ขอ้ มลู ไดถ้ ูกต้อง ข้อมูลได้ถูกตอ้ งเปน็ ข้อมลู ได้ถูกตอ้ งเปน็ ข้อมลู ไม่ถูกต้อง ท้งั หมดเป็นระเบยี บ ส่วนใหญ่ บางส่วน และเขา้ ใจงา่ ย เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ ช่วงคะแนน ๑๔ - ๑๖ ๑๑ - ๑๓ ๘ - ๑๐ ต่ากว่า ๘ ระดับคุณภาพ ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

๙. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ แผนที/่ เรื่อง จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ วธิ กี ารสอน แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ จดุ ประสงค์ - ที่ตั้งและความสาคัญของ วิธีสอนแบบ สบื ๑๐ ๑) อธิบายท่ีตั้งของประเทศ แหล่งอารยธรรมตะวันออก เสาะหาความรู้ เรื่อง ทตี่ ้งั และความสาคญั จนี ได้ และแหล่งมรดกโ ลกใน (Inquiry Method : ของอารยธรรมจนี ๒) บอกความสาคัญของ ประเทศต่างๆ ในภูมิภาค ๕E) เวลา ๑ คาบ อารยธรรมจีนได้ เอเชีย แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ จดุ ประสงค์ - ที่ตั้งและความสาคัญของ วธิ ีสอนแบบ ๑๑ กระบวนการกลุม่ เรอื่ ง ท่ีตงั้ และความสาคัญ ๓) อธิบายที่ต้ังของประเทศ แหล่งอารยธรรมตะวันออก ของอารยธรรมอินเดีย อนิ เดียได้ สมั พันธ์ เวลา ๑ คาบ แล ะ แ ห ล่ง ม ร ด กโ ล ก ใ น ๔) บอกความสาคัญของ ประเทศต่างๆ ในภูมิภาค อารยธรรมอินเดยี ได้ เอเชีย แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี จดุ ประสงค์ - ท่ีตั้งและความสาคัญของ วธิ ีสอนโดยการ ๑๒ ๕) อธิบายที่ต้ังของแหล่ง แหล่งอารยธรรมตะวันออก จดั การเรยี นรู้แบบ เรื่อง ที่ต้ังและความสาคัญ อารยธรรมเมโสโปเตเมยี ได้ และแหล่งมรดกโ ลกใน รว่ มมอื : เทคนคิ ของอารยธรรมเมโสโปเต ๖) บอกความสาคัญของ ประเทศต่างๆ ในภูมิภาค คู่คิดสส่ี หาย เมีย อารยธรรมเมโสโปเตเมยี ได้ เอเชีย เวลา ๑ คาบ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี จุดประสงค์ - ท่ีตั้งและความสาคัญของ วธิ ีสอนโดยการ ๑๓ ๗) อธิบายท่ีต้ังของแหล่ง แหล่งอารยธรรมตะวันออก จัดการเรยี นรู้แบบ เร่ือง ที่ต้ังและความสาคัญ อารยธรรมอสิ ลามได้ แล ะ แ ห ล่ง ม ร ด กโ ล ก ใ น รว่ มมอื : เทคนคิ การ ของอารยธรรมอิสลาม ๘)บอกความสาคัญของ ประเทศต่างๆ ในภูมิภาค แบ่งปันความสาเร็จ เวลา ๑ คาบ อารยธรรมอสิ ลามได้ เอเชีย แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี จุดประสงค์ - อิทธิพลของอารยธรรม วธิ ีสอนตามรูปแบบ ๑๔ ๙) อธิบายอิทธิพลของอารย โบราณที่มีต่อภูมิภาคเอเชีย โมเดลซิปปา (CIPPA เรอ่ื ง อิทธพิ ลของอารยธรรม ธรรมโบราณที่มีต่อทวีป ในปจั จุบนั Model) โบราณทมี่ ตี ่อทวีปเอเชยี ใน เอเชียปจั จบุ ันในดา้ นตา่ งๆ ปัจจบุ นั เวลา ๒ คาบ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ จดุ ประสงค์ - ท่ีตั้งและความสาคัญของ วิธสี อนโดยการ ๑๕ แหล่งอารยธรรมตะวันออก จดั การเรยี นรู้แบบ และแหล่งมรดกโ ลกใน ร่วมมอื :

แผนท/ี่ เร่ือง จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ วธิ กี ารสอน เรอื่ ง แหล่งมรดกโลกใน เทคนคิ คูค่ ิด ทวปี เอเชีย ๑๐) บอกความสาคัญของ ประเทศต่างๆ ในภูมิภาค เวลา ๑ คาบ แหล่งมรดกโ ลกในทวี ป เอเชยี เอเชียได้ ๑๐. ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้ ๑๐.๑ สอื่ การเรียนรู้ ๑) หนงั สอื เรยี น ประวตั ศิ าสตร์ ม.๒ ๒) หนงั สือค้นควา้ เพมิ่ เติม (๑) สืบแสง พรหมบญุ . ๒๕๒๔.ความสัมพนั ธ์ในระบอบบรรณาการระหว่างจีนกับ ไทย. กาญจนี ละอองศรี แปล. กรุงเทพมหานคร : มูลนธิ ิโครงการตาราสังคมศาสตร์ และมนษุ ย์ศาสตร.์ (๒) วนิ ยั พงศศ์ รเี พียร. ๒๕๕๒. วนั วาร กาลเวลา แลนานาศักราช. พมิ พ์ครง้ั ท่ี ๓ ฉบับแก้ไข.กรงุ เทพมหานคร : ศักดิโ์ สภาการพิมพ์. (๓) ฮรู านี อัลเบิร์ต. ๒๕๕๐. ประวัติศาสตร์ของชนชาติอาหรับ. จรญั มะลลู มี แปล. กรุงเทพมหานคร : สานกั พมิ พ์มตชิ น. ๓) ใบความรู้ ๔) แผนที่ ๕) แบบทดสอบ เร่ือง อารยธรรมอสิ ลาม ๖) บตั รภาพ ๗) บตั รคา ๘) ใบงานท่ี ๓.๑ เรือ่ ง ท่ีตั้งและความสาคญั ของอารยธรรมจีน ๙) ใบงานท่ี ๓.๒ เรื่อง ทตี่ งั้ และความสาคัญของอารยธรรมอินเดยี ๑๐) ใบงานที่ ๓.๓ เรื่อง ทีต่ ้งั และความสาคัญของอารยธรรมเมโสโปเตเมยี ๑๑) ใบงานท่ี ๓.๔ เรื่อง ทีต่ ้ังและความสาคญั ของอารยธรรมอิสลาม ๑๒) ใบงานท่ี ๓.๕ เร่อื ง อทิ ธิพลของอารยธรรมโบราณทม่ี ีต่อทวีปเอเชียในปจั จุบนั ๑๓) ใบงานที่ ๓.๖ เรือ่ ง แหล่งมรดกโลกในทวปี เอเชยี ๑๐.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑) ห้องสมุด ๒) แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ - http://www.thaiwhic.go.th

แบบทดสอบก่อนเรยี น-หลังเรียน หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 3 เรื่อง แหล่งอารยธรรมในทวปี เอเชีย คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนเลือกคาตอบท่ีถูกต้องท่สี ุดเพียงข้อเดียว ๑. กาแพงเมืองจนี นอกจากเป็นสญั ลกั ษณข์ องอารย ๖. ลักษณะเด่นของอารยธรรมในภูมภิ าคเอเชียใต้ คือ ธรรมจีนแลว้ ยงั ให้ความรู้เรือ่ งใดอกี ด้วย อะไร ก. ความเปน็ อยขู่ องคนจีนโบราณ ก. วรรณกรรมและรูปแบบการปกครอง ข. ความย่ิงใหญข่ องจนี สมยั จักรวรรดิ ข. ศาสนาและหลักปรัชญา ค. ความเลื่อมใสศรทั ธาในศาสนาพทุ ธ ค. การคา้ และการเดนิ เรอื ง. ความแม่นยาในการคาดการณอ์ นาคต ง. ภาษาและศิลปกรรม ๒. ข้อใดไมใ่ ช่แนวคดิ ของลทั ธเิ ต๋า ๗. เพราะเหตุใด วัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชยี ใต้จึง ก. สละชพี เพื่อชาติ แพรห่ ลายไปยงั ประเทศตา่ งๆ ข. กลมกลนื ไปกับธรรมชาติ ก. อนิ เดยี สง่ กองทพั ไปรุกรานและบีบบงั คับ ค. ใชช้ วี ิตอย่างสนั โดษและปล่อยวาง ข. อินเดียใหก้ ารสนบั สนุน ช่วยเหลือประเทศ ง. ปลอ่ ยทกุ อยา่ งไปตามวถิ ที างของมัน ตา่ งๆ ๓. เขม็ ทศิ ทีผ่ ลิตในจนี ในระยะแรกเผยแพรไ่ ปยังยโุ รป ค. อินเดยี ใชศ้ าสนาเปน็ ทางผา่ นของการถา่ ยทอด ได้ โดยใคร อารยธรรม ก. จักรพรรดิเจ็งกสี ขา่ น ง. ชาตติ า่ งๆ มคี วามเหน็ วา่ วฒั นธรรมอนิ เดีย ข. พ่อคา้ ชาวตะวันตก มคี วามเจริญกวา่ ของตน ค. พอ่ ค้าอาหรับ ๘. วรรณกรรมสาคัญของอินเดียเรื่องใด ท่กี ล่าวถงึ ง. มาร์โคโปโล ปรัชญา ศาสนา และจรยิ ธรรมในการดาเนนิ ชวี ิต ๔. จุดมงุ่ หมายในการสรา้ งเข็มทศิ ของจนี ในระยะแรก แบบอนิ เดีย คอื อะไร ก. มหากาพยร์ ามายณะ ก. บชู าสวรรค์ ข. มหากาพย์ภารตะ ข. หาทศิ ในการสร้างบา้ น ค. ภควัทคีตา ค. ใช้ประโยชน์ในการเดนิ เรือ ง. อุณรุท ง. หาร่องรอยท่ีหลบซ่อนของศตั รู ๙. ภาพจติ รกรรมฝาผนงั ตามวดั ต่างๆ ในประเทศไทย ๕. ในสมัยราชวงศ์ชงิ มกี ารประกาศห้ามฝงั เขม็ เพอื่ แสดงใหเ้ ห็นว่าประเทศไทยไดร้ บั อิทธิพลจาก การ รักษาโรค เพราะเหตุใด อินเดียในเรอื่ งใด ก. คิดวา่ เป็นวิธกี ารสมยั โบราณ ก. ศาสนา และวรรณกรรม ข. เหน็ วา่ เปน็ วธิ กี ารรกั ษาท่ีทารณุ ข. วรรณกรรม และการค้า ค. ต้องการเก็บไว้เปน็ ความลับเฉพาะคนสาคัญ ค. การคา้ และประเพณี เทา่ นน้ั ง. ประเพณี และศาสนา ง. เห็นว่าอันตรายและไมแ่ น่ใจวา่ จะรักษาโรค ๑๐. ประเทศใด ที่ได้รับอทิ ธิพลทางวฒั นธรรมจาก หายไดห้ รือไม่ อนิ เดยี น้อยทส่ี ุด ก. ไทย ข. พมา่ ค. ญ่ีป่นุ ง. อินโดนเี ซยี

๑๑. ข้อใดเปน็ ความรู้ดา้ นการคานวณท่ชี าวอนิ เดีย ๑๖. หลกั ฐานทางอารยธรรมในสมัยพระเวทของอินเดีย โบราณ คอื อะไร คิดขึ้น ก. มหากาพย์ ก. การนาตวั เลขมารวมกนั ข. คัมภีร์ฤคเวท ข. การกาหนดสญั ลกั ษณ์ในการนบั ค. คมั ภรี ไ์ ตรเพท ค. การกาหนดเครอื่ งหมายแทนตวั เลขสิบตวั ง. คัมภรี อ์ าถรรพเวท ง. การกาหนดคา่ ตวั เลขเพิม่ ข้นึ ตามจานวนขีด ๑๗. ขอ้ ใดเก่ยี วข้องกบั เมืองฮารปั ปาในอารยธรรมใน ๑๒. ข้อใด คอื ลักษณะเด่น ของ “อักษรคนู ิฟอรม์ ” เอเชยี ใต้ ก. เปน็ ตัวอักษรรปู ภาพ ก. ตง้ั อยู่บนเทอื กเขาหมิ าลัย ข. เปน็ ตัวอักษรทเ่ี ขยี นบนกระดาษ ข. ปจั จุบนั อยู่ในประเทศบงั คลาเทศ ค. เป็นทม่ี าของอกั ษรโรมันในปจั จบุ นั ค. เป็นแหล่งโบราณคดีในรฐั ปัญจาบ ง. เปน็ ตัวอักษรท่ีเกา่ แกท่ ส่ี ุดในโลก ง. เปน็ แหลง่ กาเนดิ อักษรมคธ (ภาษาบาล)ี ๑๓. ชนกลุม่ ใด ท่เี ข้ามาสรา้ งสรรคอ์ ารยธรรมใน ๑๘. สสุ านกองทัพทหารดินเผา เปน็ ผลงานชน้ิ สาคญั ใน ดนิ แดน สมัยกษัตรยิ พ์ ระองค์ใดของจีน เมโสโปเตเมยี เปน็ กล่มุ แรก ก. เฉียงหลงฮอ่ งเต้ ก. บาลโิ ลเนยี น ข. ฉนิ สือ่ หวงตี้ ข. อัสซเี รียน ค. หงวนสีโจว๊ ฮอ่ งเต้ ค. ซูเมเรยี น ง. กุบไลข่าน ง. เปอร์เซยี น ๑๙. ความเจริญในสมัยราชวงศฮ์ น่ั ทโ่ี ดดเด่นทส่ี ดุ คือขอ้ ๑๔. ขอ้ ใดกลา่ วถึง “กฎหมายฮัมมูราบ”ี ไดถ้ ูกตอ้ ง ใด ก. มกี ารพิสจู นค์ วามผิดโดยการสาบาน ก. ความรูท้ างการแพทย์ฝังเขม็ ข. เปน็ กฎหมายท่เี ปน็ เทวโองการของพระเจ้า ข. ศิลปะการทาเครอ่ื งเคลอื บเขียวไข่กา ค. สะทอ้ นชวี ิตความเปน็ อยู่ของผคู้ นในสมยั นน้ั ค. การคา้ กับตา่ งประเทศบนเสน้ ทางสายแพรไหม ง. เป็นกฎหมายที่มีบทลงโทษทีเ่ รยี กวา่ ตาตอ่ ตา ง. การเดินทางไปสืบศาสนาที่อนิ เดยี ของพระสงฆ์ ฟันต่อฟัน จีน ๑๕. ลัทธหิ รือศาสนาใด ทไ่ี มไ่ ด้ถือกาเนดิ ขน้ึ ในภมู ภิ าค ๒๐. ลกั ษณะภมู ิประเทศแห้งแลง้ แบบทะเลทราย สง่ ผล เอเชยี ตะวนั ตกเฉียงใต้ ใหเ้ กดิ ลักษณะของอารยธรรมอิสลาม ยกเว้นขอ้ ใด ก. ศาสนาครสิ ต์ ก. สร้างอารยธรรมด้วยสงคราม ข. ศาสนาสกิ ข์ ข. นับถอื พระเจ้าหลายองค์ และนยิ มการบูชายญั ค. ศาสนาอิสลาม ค. ชาวอาหรบั มบี ทบาทสาคัญในการสร้างอารย ง. ศาสนายดู าย ธรรมอสิ ลาม ง. รักอิสระ อยูก่ นั เปน็ ครอบครวั ใหญ่ มี ความสมั พนั ธ์ทางสายเลือดในกลมุ่ ของตน เฉลยแบบทดสอบ เฉลย ๑. ข ๒. ก ๓. ค ๔. ง ๕. ง ๖. ข ๗. ค ๘. ค ๙. ก ๑๐. ก ๑๑. ค ๑๒. ก ๑๓. ค ๑๔. ง ๑๕. ข ๑๖. ข ๑๗. ค ๑๘. ข ๑๙. ค ๒๐. ก

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๑๐ เวลา ๑ คาบ เรอื่ ง ท่ีต้งั และความสาคัญของอารยธรรมจนี ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ รายวชิ า ประวตั ศิ าสตร์ ๓ รหัสวิชา ส๒๒๑๐๒ ๑. สาระ/มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้วี ัด สาระที่ ๔ ประวัตศิ าสตร์ มาตรฐาน ส ๔.๒ ตัวชว้ี ัด ม.๒/๒ ระบคุ วามสาคญั ของแหล่งอารยธรรมโบราณในภมู ิภาคเอเชีย ๒. จดุ ประสงค์ ๑. อธิบายทตี่ ั้งของประเทศจนี ได้ ๒. บอกความสาคัญของอารยธรรมจีนได้ ๓. สาระสาคญั บริเวณลุ่มแม่น้าหวางเหอ (ฮวงโห) เป็นท่ีกาเนิดของอารยธรรมจีนหรืออารยธรรมตะวันออก และ เป็นแหล่งมรดกโลกท่ีมีอิทธิพลต่อประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกในด้านภาษา ลัทธิทางศาสนา และ ศลิ ปวัฒนธรรม ๔. สาระการเรยี นรู้ ๔.๑ สาระการเรียนร้แู กนกลาง ✤ ที่ต้ังและความสาคัญของแหล่งอารยธรรมตะวันออกและแหล่งมรดกโลกในประเทศต่างๆ ในภมู ิภาคเอเชยี ๔.๒ สาระการเรียนรูท้ อ้ งถิ่น - ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวนิ ยั : สามารถทากิจกรรมท่กี าหนดใหค้ รบถว้ นไดต้ รงเวลา ๒. ใฝ่เรียนรู้ : สามารถค้นควา้ ข้อมลู เพมิ่ เติมจากแหลง่ เรียนรู้อ่ืนๆ ได้ ๓. มงุ่ มัน่ ในการทางาน : มีความมุ่งมนั่ ในการปฏิบตั ิกจิ กรรมท่กี าหนดได้  คุณลกั ษณะผู้เรยี น ตามหลกั สูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล ☑ ลา้ หนา้ ทางความคิด : ปฏบิ ัตติ นตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงได้ ☑ ผลติ งานอยา่ งสรา้ งสรรค์ : หนังสือเลม่ เลก็ นาเทย่ี วอู่อารยธรรม-มรดกโลกในทวีปเอเชยี ☑ รว่ มกันรับผดิ ชอบตอ่ สังคมโลก : สามารถนาความรู้ที่มีการเปล่ยี นแปลงของสถานการณ์ ปจั จุบนั ไปใช้ปรับตวั ในการดาเนนิ ชวี ติ ในสังคมได้ อัตลกั ษณ์โรงเรียน : ไหว้อ่อนน้อม เกบ็ ออมเป็นนิจ

 บรู ณาการกับปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง หลักความพอประมาณ หลักความมเี หตผุ ล หลักการมีภมู ิคุ้มกัน นักเรียนนาคว ามรู้ท่ีมีการ นักเรียนเลือกปฏิบัติตน และ นกั เรียนสามารถปฏิบัติตนตาม เปลี่ยนแปลงของสถานการณ์ ปฏิบัติต่อต่อผู้อื่น ได้อย่าง กฎระเบียบของโรงเรียนและ ปัจจุบันไปใช้ปรับตัวในการ เหมาะสม สามารถอยู่ร่วมกบั ผอู้ ่ืนได้ดี ดาเนินชวี ิตในสังคมได้ เงื่อนไขความรู้ เง่ือนไขคุณธรรม นกั เรียนอธบิ ายที่ตง้ั และความสาคญั ของอารย ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเอง มีความ ธรรมจีนได้ ซื่อสัตย์ มวี นิ ยั มงุ่ มน่ั ในการทางาน  บรู ณาการประชาคมอาเซียน : สามารถนาความรู้เร่ือง อารยธรรมจีน เผยแพร่ให้กับสมาชิกประชาคม อาเซียนได้  คา่ นิยมหลกั ของคนไทย ๑๒ ประการ  มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ : ภาคภมู ใิ จในความเสยี สละของบรรพบรุ ุษชาติไทย  มีศีลธรรม รักษาความสตั ย์ : ยึดกฎหมายในการดาเนินชีวิต ไมท่ าใหผ้ ู้อ่นื เดือดร้อน  มีระเบียบ วินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการเคารพผู้ใหญ่ : รู้จักอ่อนน้อมถ่อมตน มีสัมมา คารวะ  มีสตริ ู้ตัว รู้คดิ รูท้ า : ไม่ละเมดิ สิทธขิ องบคุ คลอื่น  รูจ้ กั ดารงตนอยโู่ ดยใช้หลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง : ดาเนนิ ชีวติ อยู่บนพืน้ ฐานความพอเพยี ง ๖. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร : การนาเสนอชิ้นงาน ๖.๒ ความสามารถในการคดิ ๑) ทกั ษะการสารวจคน้ หา ๒) ทกั ษะการวิเคราะห์ ๓) ทกั ษะการสรา้ งความรู้ ๔) ทักษะการรวบรวมข้อมลู ๕) ทกั ษะการสรปุ ลงความเหน็ ๖.๓ ความสามารถในการแกป้ ญั หา : การตดั สนิ ใจลงมือปฏิบัตงิ าน

๗. กิจกรรมการเรียนรู้ วธิ ีสอนแบบ สบื เสาะหาความรู้ (Inquiry Method : ๕E) คาบที่ ๑๒ ๑. นักเรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๓ ๒. ครูให้นักเรียนดูภาพกาแพงเมืองจนี หลายๆ ภาพ แล้วรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ วา่ ทาไมตอ้ งสรา้ ง กาแพงเมืองจนี บนลกั ษณะภูมิประเทศ ทเี่ ป็นเทือกเขาสูง ๓. ครูแบ่งนักเรียนเปน็ กล่มุ กลุ่มละ ๔ คน คละกนั ตามความ สามารถ คือ เก่ง ปานกลางคอ่ นข้างเก่ง ปานกลางคอ่ นข้างอ่อน และออ่ น ๔. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เร่ือง ที่ตั้งและความสาคัญของอารยธรรมจีน จาก หนังสือเรียนและใบความรู้ เร่ือง ที่ตั้งของแหล่งอารยธรรมจีน จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ใน ประเดน็ ตอ่ ไปนี้ แลว้ บันทึกความร้ทู ่ีได้จากการศกึ ษาลงในแบบบนั ทกึ การอ่าน - ประเทศจีนต้งั อยู่ท่ีใดในทวีปเอเชีย - จีนมคี วามเจรญิ ในด้านใดบ้างท่ีเปน็ อารยธรรมตะวันออก ๕. นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ ผลัดกันอธิบายความรู้ที่ได้จากการศึกษาประกอบแผนทป่ี ระเทศจีน ซกั ถามข้อ สงสยั และอธิบายจนมีความเข้าใจชดั เจนตรงกัน และนักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ชว่ ยกันทาใบงานท่ี ๓.๑ เร่อื ง ท่ตี ง้ั และความสาคัญของอารยธรรมจีน ๖. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเฉลยคาตอบในใบงานที่ ๓.๑ หน้าช้ันเรียน โดยครูและเพื่อนนักเรียน ช่วยกันตรวจสอบความถูกตอ้ ง จากนั้นนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ ความรู้เร่อื ง ทตี่ ั้งและความสาคญั ของอารยธรรมจีน ครูตรวจสอบความถูกตอ้ ง ๘. การวดั และการประเมินผล วิธีการ เคร่อื งมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน แบบทดสอบกอ่ นเรยี น (ประเมนิ ตามสภาพจรงิ ) หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๓ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๓ ตรวจใบงานท่ี ๓.๑ ใบงานท่ี ๓.๑ ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทกึ การอา่ น แบบบนั ทกึ การอ่าน ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ สังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล แบบสังเกตพฤติกรรมการทางาน ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ รายบคุ คล สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกล่มุ ระดบั คณุ ภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ สังเกตความมีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ และม่งุ มั่นในการ แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ ทางาน

๙. สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ ๙.๑ ส่อื การเรียนรู้ ๑) หนังสือเรียน ประวัตศิ าสตร์ ม.๒ ๒) หนงั สือคน้ ควา้ เพ่ิมเติม - สืบแสง พรหมบุญ. ๒๕๒๔. ความสมั พนั ธ์ในระบอบบรรณาการระหวา่ งจีนกับ ไทย. กาญจนี ละอองศรี แปล. กรุงเทพมหานคร : มลู นธิ ิโครงการตาราสงั คมศาสตร์ และมนษุ ย์ศาสตร.์ ๓) ใบความรู้ เร่อื ง ที่ต้งั ของอารยธรรมจีน ๔) แผนทปี่ ระเทศจนี ๕) บตั รภาพ ๖) ใบงานที่ ๓.๑ เรอ่ื ง ทต่ี ัง้ และความสาคญั ของอารยธรรมจนี ๙.๒ แหลง่ การเรยี นรู้ - (นายพินิจ ศรสี ภุ าพ) ผูเ้ ขียนแผนการจัดการเรยี นรู้ ๑๐. ความคิดเห็นผ้ตู รวจแผนการจดั การเรียนรู้ ๑. ทุกองค์ประกอบของแผนการจดั การเรียนรู้สอดคลอ้ งกับมาตรฐานและตวั ชีว้ ดั  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพิ่มเติม............................................................................................... ๒. กิจกรรมการเรียนการสอนเปน็ ไปตามลาดับขน้ั ตอน  เหมาะสม  ควรแกไ้ ข/เพ่ิมเตมิ ............................................................................................... ๓. สอ่ื และอปุ กรณส์ อดคล้องกบั กิจกรรมการเรียนการสอน  เหมาะสม  ควรแกไ้ ข/เพิ่มเติม............................................................................................... ๔. เวลาที่ใช้ในการสอน  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพม่ิ เติม............................................................................................... ๕. การวัดและประเมินผล  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพิ่มเติม............................................................................................... (นางสาวมุทติ า ยอ่ งไทยสง) หวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

๑๑. บันทึกผลการเรยี นรู้ ๑๑.๑ นกั เรยี นที่ผ่านตวั ชี้วัด จานวน.............................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ........................ ๑๑.๒ นกั เรียนทไี่ มผ่ ่านตัวช้ีวัด จานวน.............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ ๑๑.๒.๑ เดก็ ชาย/เด็กหญิง......................................................สาเหต.ุ ..................................... ๑๑.๒.๒ เด็กชาย/เด็กหญิง......................................................สาเหต.ุ ..................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑๒. ปัญหาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (นายพนิ ิจ ศรสี ภุ าพ) ผูจ้ ัดการเรยี นรู้ ๑๓. ความเห็นของผู้นเิ ทศการจัดการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (นางสาวมทุ ิตา ยอ่ งไทยสง) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑๑ เวลา ๑ คาบ เร่อื ง ทีต่ ั้งและความสาคญั ของอารยธรรมอินเดีย ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ ๒ รายวชิ า ประวัติศาสตร์ ๓ รหัสวิชา ส๒๒๑๐๒ ๑. สาระ/มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ัด สาระที่ ๔ ประวัตศิ าสตร์ มาตรฐาน ส ๔.๒ ตวั ช้ีวดั ม.๒/๒ ระบุความสาคัญของแหลง่ อารยธรรมโบราณในภมู ภิ าคเอเชีย ๒. จดุ ประสงค์ ๓. อธิบายทีต่ ้งั ของประเทศอินเดยี ได้ ๔. บอกความสาคัญของอารยธรรมอนิ เดยี ได้ ๓. สาระสาคญั อารยธรรมอินเดียในบริเวณลุ่มแม่น้าสินธุได้สร้างสรรค์อารยธรรมในด้านต่างๆ ท่ีสาคัญคือเป็น แหล่งกาเนดิ ศาสนาพราหมณ-์ ฮินดู และพระพุทธศาสนา และแผ่ขยายอทิ ธิพลไปยงั ภมู ิภาคใกลเ้ คียง ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ✤ ท่ีต้ังและความสาคัญของแหล่งอารยธรรมตะวันออกและแหล่งมรดกโลกในประเทศต่างๆ ในภูมภิ าคเอเชยี ๔.๒ สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถนิ่ - ๕. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. มีวินยั : สามารถทากจิ กรรมทก่ี าหนดให้ครบถ้วนไดต้ รงเวลา ๒. ใฝ่เรยี นรู้ : สามารถคน้ คว้าข้อมูลเพิ่มเติมจากแหล่งเรยี นรู้อ่ืนๆ ได้ ๓. มงุ่ ม่นั ในการทางาน : มีความม่งุ ม่ันในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมทก่ี าหนดได้  คุณลักษณะผเู้ รียน ตามหลกั สูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล ☑ ล้าหนา้ ทางความคดิ : ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั เศรษฐกิจพอเพียงได้ ☑ ผลิตงานอยา่ งสรา้ งสรรค์ : หนงั สือเลม่ เล็กนาเทย่ี วอู่อารยธรรม-มรดกโลกในทวีปเอเชีย ☑ รว่ มกันรับผิดชอบตอ่ สังคมโลก : สามารถนาความรู้ท่ีมีการเปลย่ี นแปลงของสถานการณ์ ปัจจบุ นั ไปใช้ปรบั ตัวในการดาเนินชีวิตในสงั คมได้ อัตลักษณโ์ รงเรยี น : ไหวอ้ อ่ นนอ้ ม เกบ็ ออมเปน็ นิจ

 บรู ณาการกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หลักความพอประมาณ หลกั ความมเี หตผุ ล หลักการมภี ูมิคุ้มกัน นักเรียนนาคว ามรู้ท่ีมีการ นักเรียนเลือกปฏิบัติตน และ นักเรียนสามารถปฏิบัติตนตาม เปล่ียนแปลงของสถานการณ์ ปฏิบัติต่อต่อผู้อื่น ได้อย่าง กฎระเบียบของโรงเรียนและ ปัจจุบันไปใช้ปรับตัวในการ เหมาะสม สามารถอย่รู ว่ มกับผู้อ่นื ได้ดี ดาเนินชีวติ ในสงั คมได้ เงอ่ื นไขความรู้ เง่ือนไขคณุ ธรรม นักเรียนอธิบายที่ตั้งและความสาคัญของอารย- ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเอง มีความ ธรรมอนิ เดยี ได้ ซื่อสตั ย์ มีวนิ ยั มุ่งมน่ั ในการทางาน  บูรณาการประชาคมอาเซียน : สามารถนาความรู้เรื่อง อารยธรรมอินเดีย เผยแพร่ให้กับสมาชิก ประชาคมอาเซียนได้  คา่ นิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ  มคี วามรักชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ : ภาคภมู ใิ จในความเสยี สละของบรรพบุรุษชาติไทย  มศี ีลธรรม รกั ษาความสตั ย์ : ยึดกฎหมายในการดาเนินชวี ิต ไม่ทาให้ผูอ้ ื่นเดือดร้อน  มีระเบียบ วินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการเคารพผู้ใหญ่ : รู้จักอ่อนน้อมถ่อมตน มีสัมมา คารวะ  มีสตริ ู้ตวั รคู้ ิด รทู้ า : ไม่ละเมดิ สิทธิของบุคคลอื่น  รจู้ กั ดารงตนอยู่โดยใชห้ ลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง : ดาเนนิ ชวี ิตอยบู่ นพื้นฐานความพอเพียง ๖. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน ๖.๑ ความสามารถในการสือ่ สาร : การนาเสนอชน้ิ งาน ๖.๒ ความสามารถในการคดิ ๑) ทักษะการสารวจคน้ หา ๒) ทกั ษะการวิเคราะห์ ๓) ทักษะการสร้างความรู้ ๔) ทักษะการรวบรวมข้อมูล ๕) ทกั ษะการสรุปลงความเห็น ๖.๓ ความสามารถในการแก้ปญั หา : การตัดสนิ ใจลงมือปฏิบัติงาน

๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้ วิธีสอนแบบ กระบวนการกล่มุ สมั พนั ธ์ คาบท่ี ๑๓ ๑. ครสู ุ่มเรยี กนักเรยี นใหม้ าหยิบบตั รภาพเก่ียวกบั อารยธรรมอินเดยี คนละ ๑ ใบ ๒. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพูดถึงภาพที่ได้ว่า เป็นเรื่องราวเก่ียวกับอะไร จากน้ันครูและนักเรียน ช่วยกนั สรปุ ความรทู้ ี่ได้ด้วยปากเปลา่ ๓. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ท่ีต้ัง และความสาคัญของอารยธรรมอินเดีย จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม และใบความรู้ ในหัวข้อ ต่อไปน้ี ๑) อารยธรรมอนิ เดียสมยั ก่อนประวัตศิ าสตร์ ๒) อารยธรรมอินเดียสมัยประวตั ศิ าสตร์ ๔. นักเรียนแต่ละกลุ่มผลัดกันอภิปราย และซักถามข้อสงสัย จนทุกคนมีความเข้าใจชัดเจนตรงกัน จากนนั้ ชว่ ยกันทาใบงานท่ี ๓.๒ เรื่อง ทีต่ ัง้ และความสาคัญของอารยธรรมอินเดยี เสรจ็ แลว้ ร่วมกันตรวจสอบ ความถูกตอ้ งแลว้ นาส่งครู ๕. นักเรียนแต่ละกลุ่มนาเสนอผลงานในใบงานท่ี ๓.๒ หน้าช้ันเรียน ครูและเพ่ือนนักเรียนช่วยกัน ตรวจสอบความถูกต้องและให้ข้อเสนอแนะ และนักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ที่ตั้งและ ความสาคญั ของอารยธรรมอินเดยี ๘. การวดั และการประเมนิ ผล วิธกี าร เครือ่ งมอื เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ ๓.๒ ใบงานท่ี ๓.๒ รอ้ ยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางาน ระดับคุณภาพ ๒ รายบคุ คล ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุม่ แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุม่ ระดบั คุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ และมุง่ มนั่ ในการ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ระดบั คุณภาพ ๒ ทางาน ผา่ นเกณฑ์

๙. สอื่ /แหล่งเรยี นรู้ ๙.๑ สื่อการเรยี นรู้ ๑) หนังสอื เรียน ประวตั ศิ าสตร์ ม.๒ ๒) หนงั สอื ค้นคว้าเพ่มิ เติม - สืบแสง พรหมบญุ . ๒๕๒๔. ความสมั พนั ธ์ในระบอบบรรณาการระหว่างจนี กบั ไทย. กาญจนี ละอองศรี แปล. กรุงเทพมหานคร : มูลนธิ ิโครงการตาราสงั คมศาสตร์ และมนษุ ย์ศาสตร.์ ๓) ใบความรู้ เร่ือง ทตี่ ั้งของอารยธรรมจีน ๔) แผนทป่ี ระเทศจนี ๕) บัตรภาพ ๖) ใบงานที่ ๓.๒ เรือ่ ง ทต่ี ้งั และความสาคัญของอารยธรรมอินเดีย ๙.๒ แหลง่ การเรียนรู้ - (นายพนิ จิ ศรีสุภาพ) ผู้เขียนแผนการจดั การเรียนรู้ ๑๐. ความคดิ เห็นผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ๑. ทุกองคป์ ระกอบของแผนการจัดการเรยี นรสู้ อดคลอ้ งกับมาตรฐานและตัวช้วี ัด  เหมาะสม  ควรแกไ้ ข/เพิ่มเตมิ ............................................................................................... ๒. กิจกรรมการเรยี นการสอนเป็นไปตามลาดับขั้นตอน  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพม่ิ เติม............................................................................................... ๓. สื่อและอุปกรณส์ อดคลอ้ งกับกจิ กรรมการเรียนการสอน  เหมาะสม  ควรแกไ้ ข/เพมิ่ เตมิ ............................................................................................... ๔. เวลาทใี่ ช้ในการสอน  เหมาะสม  ควรแก้ไข/เพิ่มเตมิ ............................................................................................... ๕. การวดั และประเมนิ ผล  เหมาะสม  ควรแกไ้ ข/เพมิ่ เติม............................................................................................... (นางสาวมุทิตา ยอ่ งไทยสง) หวั หน้ากลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

๑๑. บันทึกผลการเรยี นรู้ ๑๑.๑ นกั เรยี นที่ผ่านตวั ชี้วัด จานวน.............................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ........................ ๑๑.๒ นกั เรียนทไี่ มผ่ ่านตัวช้ีวัด จานวน.............................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ........................ ๑๑.๒.๑ เดก็ ชาย/เด็กหญงิ ......................................................สาเหต.ุ ..................................... ๑๑.๒.๒ เด็กชาย/เด็กหญิง......................................................สาเหต.ุ ..................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑๒. ปัญหาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (นายพนิ จิ ศรสี ุภาพ) ผจู้ ดั การเรียนรู้ ๑๓. ความเห็นของผู้นเิ ทศการจัดการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (นางสาวมทุ ิตา ยอ่ งไทยสง) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม