ملف انجاااز

‫دورة المناهج المطورة‬ ‫اعداد المعلم ‪:‬‬ ‫ابراهيم الدنينات‬ ‫اشراف ‪:‬‬ ‫د‪ .‬هنام المعايطة‬

‫● عرف ننفسك‬ ‫ابراهيم مشهور ابراهيم الذنيبات‬ ‫ا السم‬ ‫الرقم الوطني‬ ‫‪9931031936‬‬ ‫الرقم الوراري‬ ‫‪207495‬‬ ‫التخصص‬ ‫الصفوف الني تذرسها‬ ‫رناضبات‬ ‫الخامس‬ ‫الخبرات العملبة‬ ‫‪ 2‬سبوات‬ ‫العفبة‬ ‫المذبرية‬ ‫البامبة ا الساسبة للببين‬ ‫المذرسة‬ ‫● افتخر بـ ‪ :‬كوني معلم اردني وحامل لهدة الرسالة الشريفة ‪.‬‬ ‫● ما نتطلع الي تعلمة في هدا المساق ‪ :‬تعلم كل ما هو جديد ننعكس على‬ ‫ا ألداء والننائج داحل الغرفة الصفنة ‪.‬‬

‫الوجدة ا ألولي ‪:‬‬ ‫فلسفة‬ ‫النعليم في المناهج ا ألردننة‬

‫عربري المعلم ‪ ،‬اخبر در ًسا محذ ًدا من الكبث المطورة للما ّدة الني تذ ِّرسها ‪،‬‬ ‫ويِّين كيف براعي هذا الذرس فلسفة ورارة البرنبة والتعليم ‪ ،‬مس ًبرا الى‬ ‫الفقرة او اُلمكِّون من الذرس الذي بظهر فبة فلسفة الورارة يوضوح ‪.‬‬ ‫الصفخة ‪23 :‬‬ ‫عبوان الذرس‪ :‬ا العذاد‬ ‫المتخث ‪ :‬الرناضبات‬ ‫السالبة‬ ‫الفقرة‬ ‫الربط بفلسفة التعليم‬ ‫الوواامحنااللننلتطعتلناويلفمرحلنافالةسيمفاةعلمهاووداةررااقيعرنلةاةلافاقحللمردتةلنرمنبتنورة‪،‬سيةط‪،‬‬ ‫مبال ‪ : 2‬من الخباة‬ ‫مورامراعاةعاالتقارحونناق نحاينتهما‪،‬لطلنة مع‬ ‫واأللكعسلاوبمهم‪ ،‬لالممواعاكرنةفالواعلالممهاالراحدنتت ‪.‬‬

‫علي‬ ‫بقطبين‬ ‫كباية‬ ‫برجي‬ ‫سة‬ ‫اعرالبفرل فيىالمكعللمعم‪،‬وفدىفىناهاليحةذوهلذةاادلناخةل‬ ‫‪:‬‬ ‫ا الن اعرف‬ ‫كبث افكر‬ ‫ان المنهاح اعلي من مسبوي الطلبة ا الن اعرف ان المنهاح نب الءم مع‬ ‫اخبباخات الطلبة‬ ‫االمالواشنديااءلعفىرىالافلخابخاباةنةاانللكاورادناقعالبضةبايخ‪،‬لتوواااقنمرنكتل‬ ‫ان الرناضبات مادة ال تذرس ا ال فى‬ ‫الرناضبات ‪.‬‬ ‫الغرفة الصفبة وعبر مرنبطة نالخباة‬

‫الراش ّي‬ ‫‪،‬فىنانمبالءكيخفطط اسليتساذرعيذسكااللببورامبةبط‪،‬‬ ‫ـ‬ ‫عربري المعلم‬ ‫يين الصفوف ‪،‬‬ ‫وا البرانبة ‪ ،‬والع الخبة ‪.‬‬ ‫اخبر در ًسا محذ ًدا من الصف الذي تذرسة ‪ ،‬وقم ناعذاد‬ ‫خطة لهذا الذرس ‪.‬‬

‫سننغرف مكونات الكنت المطورة‬ ‫وعرمتبررايبهاال؛معللدما‪ ،‬فييصفجهدعةداًلدامهممةن‬ ‫الكنت ‪ ،‬ثم احتر اجدها لنعننة‬ ‫الحدول ا ألني في ملف ا ألئحار ‪.‬‬ ‫الكنات ‪ :‬الرناضنات‬ ‫الصف ‪:‬الحامس‬ ‫ما الدي لم تعحنك في الكنات؟ ما الدي اعحنك في الكنات؟‬ ‫ما الدي يفضل ان ئحدة في‬ ‫تغدبة راجعة بود‬ ‫الكنات‪ ،‬لوم ئحدة؟‬ ‫مساركنها‬ ‫‪1‬‬ ‫ننوع ا ألمنلة وريطها في الحناة‬ ‫طريفة برفيم ا ألسنلة في‬ ‫ان نكون اول منال في كل‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫كنات اليمارنن‬ ‫درس من النعلم الفنلى لكل‬ ‫درس‬ ‫‪2‬‬ ‫اضافة مشروع الوجدة‬ ‫وضع امنلة ( من الحناة ) اعلى‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــ‬ ‫من مسنوي طالت‬ ‫ا ألبراء اللعوي في الكنات ‪3‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ا ألحننارات الدولنة ‪4‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــ‬

‫الوجدة الناننة ‪:‬‬ ‫يدربس المناهج المطورة‬

‫اانبلا ًلءنصهاف فوعلىفيااللمونغيرحتفذِّةبذاكرَبالمسكوِّلهاوى‪،‬ن‪،‬اب ِّمبت َّاصافحخل َكثبو ِّثعحناذلاييمِّطانلومسرِّةبنلِّةواكباممال ِّبنتربِّاةِّ‪:‬انلهارناوالضبناي ِّتتاذلا َمطّتونارلت ّلاُغرحِّفذ‬ ‫● كيف ني ُّم اليمهتُذ للَوحذِّة الذرا َّسبِّة فى الكبا ِّت؟‬ ‫عبوان الوحذة ‪ ،‬ويوضتح اهمبة الوحذة فى‬ ‫)‬ ‫تذرس‬ ‫الطالث من خ الل فقرة (لمادا‬ ‫خباة‬ ‫والصورة البوضتخبة وفقرتى ( تعلمث سابفا‬ ‫(ساتعلم فى هذة الوحذة ) ‪.‬‬ ‫)و‬ ‫● ك َيف برن ُبط عبوا ُن الوحذة الذرا َّسبِّة فى الكبا ِّت نالخبا ِّة العملبِّة؟‬ ‫من خ الل فقرة ( لمادا تذرس )‬ ‫تذايِّة‬ ‫فى‬ ‫الوحذِّة\"‬ ‫هذة‬ ‫فى‬ ‫ساتعل ُم‬ ‫\"‬ ‫و‬ ‫ً‬ ‫\"تعلم ُث‬ ‫فابمني‬ ‫و ِّضع‬ ‫من‬ ‫ُ‬ ‫●‬ ‫سابفا\"‬ ‫ما الهذف‬ ‫ك ِّل‬ ‫َوحذة؟‬ ‫ا\" اسالبرةرالبلطمعاللمرالماشيتع\"لمةوانهلطبابةل اثلطساالبفات‪،‬لللموساحعذذةيةالحعذلتيذةا‪،‬لتوخطمعباطلخلةتذبفرايطسااللضوعحفذة نعاتذساتحلطذالبةم‬ ‫ان وحذت ‪.‬‬ ‫● كيف يحذ ُم يخص ُبص مشروع لك ِّل وحذة دراسبة تعلَم الطلبِّة؟‬ ‫البطببق المسيمر للمسارتع انباء اعطاء الذروس ‪.‬‬

‫الطلبِّة؟‬ ‫عتَذ‬ ‫م●هارا تتعاذلناتخِّملثَك لواملمشسراور ِّعكةالواولحعمِذّةل‪،‬الماجماالمعهايراوُالتتاحلذنيين ِّيواملنيهافةالنماشلريفو ُسع‬ ‫‪.‬‬ ‫كبا ِّت‬ ‫فى‬ ‫الذرا َّس ُبة‬ ‫الوح ُذة‬ ‫تذات‬ ‫َ‬ ‫ملخوطا ِّنك‪:‬‬ ‫د ِّون‬ ‫اليمارن ِّن‪،‬‬ ‫كبا ِّت‬ ‫الى‬ ‫ال●يمارن ِّن؟نا‪.‬لرخو ِّع‬ ‫كيف‬ ‫من خلال بمرنن ( استعذ للوحذة ) والذي يخبوي علي مسانل مببوعة وضورية وهي تعذ فقرة‬ ‫نهببة ( تعلم فبلي ) للطالث ‪.‬‬ ‫كبات‬ ‫سا ًبفا\"فى‬ ‫\"تعلم ُث‬ ‫فابمِّة‬ ‫ويين‬ ‫نينها‬ ‫ُ‬ ‫وما‬ ‫نالنهببِّة‬ ‫التذ ِّء‬ ‫من‬ ‫ُ‬ ‫ما‬ ‫●‬ ‫الع الفة‬ ‫العاية‬ ‫الطالث؟‬ ‫املنطلخا التل‪،‬ا لوسمبغررخفاةعبافلامعطلوامالضتع افلساعنبفةا (لطاللاتعلتماانلفبوليحذ) ‪،‬تو‪،‬نالوبالنهىببةو اضعلطالخطةث‬ ‫فباس مسبوي‬ ‫للوحذة الحذتذة‬ ‫ع الخبة فادرة علي معالخة بفاط الضعف ‪.‬‬ ‫الع الفة ‪ :‬ان النهببة هي عبارة عن بطببق وشرح لفقرة ( تعلمث سابفا )‬ ‫الطال ِّث؟‬ ‫كبا ِّت‬ ‫فى‬ ‫وحذة‬ ‫ك ُّل‬ ‫اننهث‬ ‫َ‬ ‫●‬ ‫كيف‬ ‫اخببار الوحذة ومسانل ا الخببارات الذولبة ‪.‬‬ ‫الوحذا ِّت‬ ‫من‬ ‫امبلة‬ ‫ناعطا ِّء‬ ‫َ‬ ‫حِّذد‬ ‫الذرا َّسبِّة؟‬ ‫الَوحذا ِّت‬ ‫فى‬ ‫المادِّة‬ ‫طر ِّح‬ ‫فى‬ ‫ماب َّاصلفخيَسُنهاق‪.‬اُلمب ُتع‬ ‫●‬ ‫دلك‬ ‫الني‬ ‫ا السبكساف ‪ ،‬اتعلم ‪ ،‬اتذرت ‪ ،‬ابراء ‪ ،‬بفوبم ‪.‬‬

‫التخطبط ناستحذام الخطوات السث للتذريس ‪:‬‬

‫دور المعلم والطالث فى كل مرخلة ‪:‬‬

‫وعيريبنركييالفمعلبمظه‪،‬رااخلبيرمابدررفىساممخبنوكناباتت اهلذارناالذضبارست؟‪،‬‬ ‫ي●طهار اسلتيمحادبارمفاليماحسلضووسارة متنفيحبسأاللط اسنكسف براعى اثماط النعلم المحنلفة‪.‬‬ ‫● فكرة الدرس و وضعها في مكان مخصص ونانت وممتر ناللون ا ألخضر ‪.‬‬ ‫وا ألئحلتربة‬ ‫الغرننة‬ ‫ناللعنين‬ ‫اللعوي‬ ‫المصطلحات وا ألبراء‬ ‫ووثمحنتورةد‬ ‫●‬ ‫ناللون ا ألصقر ‪.‬‬ ‫● النسوتضحتداجمماسكهلىاالألسحاعبدةاادلارلكرلنفةا ‪.‬ء‬ ‫● استحدام لوحة الفيمة المترلنة‬ ‫مووسثموتنطتنضرلع بكمولصحضدتوجورلةتكبلممنسهاهتطمنفلةبوسمنترنهمااحلفنييلف‬ ‫المتطفة ‪.‬‬

‫يطهر اليمابر في هدة الضورة من ح ألل ‪:‬‬ ‫● ثمنتر ( النقدبر ‪ ،‬ائحفق من فهمى ) ناللون ا ألحمر ‪.‬‬ ‫وضع‬ ‫و‬ ‫ابوسضتحتجدالكمللموتحطةفةا ملفنيهامةفاليمتمرلسنةتطنولثمنتمرصحوكلتدبوسرةهممبنهساتنرلاولني الممحنتلطفةف‬ ‫●‬ ‫‪.‬‬ ‫ا ألخضر‬ ‫استحدام ا ألسهم ناللون‬ ‫●‬ ‫ل ألسارة الي ا ألحابة ‪.‬‬ ‫● لكشلردخطوةخطبواستهم فعميلنةل اوحلطةراحلفوايمةألسارة‬ ‫المترلنة ‪.‬‬

‫يطهر اليمابر في هدة الضورة من ح ألل ‪:‬‬ ‫● تغريف الطالت يدولة الخرابر في هامس الصفحة ‪.‬‬ ‫● استحدام سكل السحابة الررفاء لنوضتج (^‪.)2KM‬‬ ‫● اليسلسل يطرح ا ألسنلة ‪.‬‬ ‫● اسنلة مناشرة ‪.‬‬ ‫● اسنلة من الحناة النومنة ‪.‬‬

‫يطهر اليمابر في هدة الضورة من ح ألل ‪:‬‬ ‫● استحدام ا أللوان في المخططات والمحسوسات‪.‬‬ ‫● استحدام مسانل من الحناة النومنة ‪.‬‬ ‫● استحدام اسنلة النفكتر الناقد ‪.‬‬ ‫● اسنلة مهارات النفكتر‬ ‫العلنا‪.‬‬ ‫● اليسلسل يطرح ا ألسنلة ‪.‬‬