แผนการจัดการเรียนรู้วิชาการผลิตสื่อสิ่งพิมพ์

ขันประเมินผล . ครูเป็นผตู้ รวจแบบฝึกหดั ตามแบบเฉลยแบบฝึ กหดั หน่วยที 7 10. ครูเป็นผปู้ ระเมินใบงานที 7.1 ชืองาน การสร้างไฟลง์ านจากไฟลต์ น้ แบบตามแบบประเมิน ใบงานที 9.1 11. ครูเป็นผปู้ ระเมินใบงานที 7.2 ชืองาน การสร้างไฟลง์ านจากดอคอิวเมนท์ เซตอพั 12. ใหน้ กั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยที 7 เป็นขอ้ สอบปรนยั แบบเลือกตอบจาํ นวน 10 ขอ้ เวลาในการสอบ 10 นาที คะแนนสอบ 10 คะแนน 13. ครูเป็นผตู้ รวจแบบทดสอบหลงั เรียน ตามเฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยที 7 การบรู ณาการกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ความพอประมาณ - ผเู้ รียนเตรียมวสั ดุอุปกรณ์เหมาะสมกบั ความมเี หตผุ ล - ผเู้ รียนสร้างไฟลง์ านตามทีกาํ หนด - ผเู้ รียนตงั คา่ หนา้ เอกสารตามทีกาํ หนด - ผเู้ รียนจดั การไฟลง์ านตามทีกาํ หนด - ผเู้ รียนกาํ หนดค่าการพมิ พง์ านออกทางเครืองพิมพ์ - ผเู้ รียนกาํ หนดจาํ นวนหนา้ กระดาษในการสร้างเอกสาร - ผเู้ รียนลาํ ดบั ขนั ตอนการยา้ ยหนา้ เอกสาร การมภี ูมคิ ้มุ กนั - ผูเ้ รียนปฏิบตั ิงานตามขนั ตอนทีวางไว้ - ผูเ้ รียนใชว้ สั ดอุ ปุ กรณถ์ กู ตอ้ งเหมาะสมกบั งาน - ผูเ้ รียนทาํ งานทีไดร้ ับมอบหมายไดด้ ว้ ยตนเอง เงือนไขความรู้ - ผเู้ รียนมีความรู้เกียวกบั การสร้างไฟลง์ าน - ผเู้ รียนมีความรู้เกียวกบั การตงั คา่ หนา้ เอกสารจากหนา้ ตา่ งนิวดอคอิวเมนท์ เซตอพั - ผเู้ รียนมคี วามรู้เกียวกบั การบนั ทึกไฟลง์ าน - ผูเ้ รียนมคี วามรู้เกียวกบั การเปิ ดไฟลง์ าน - ผเู้ รียนมีความรู้เกียวกบั การปิ ดไฟลง์ าน - ผเู้ รียนมีความรู้เกียวกบั การพิมพง์ านออกทางเครืองพมิ พ์ - ผูเ้ รียนมีความรู้เกียวกบั การเพิมเละลดจาํ นวนหนา้ - ผเู้ รียนมคี วามรู้เกียวกบั การลบจาํ นวนหนา้ เอกสารในไฟล์

- ผเู้ รียนมคี วามรู้เกียวกบั การยา้ ยหนา้ เอกสาร - ผูเ้ รียนมีความรู้เกียวกบั มุมมองเอกสาร เงือนไขคณุ ธรรม - ผูเ้ รียนปฏิบตั ิงานดว้ ยดา้ นการตรงตอ่ เวลา ความรอบคอบ และมีความรับผิดชอบ 6. สือและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียนวชิ าการผลิตสือสิงพิมพ์ . สือการสอนเรืองโปรแกรมอะโดบี อินดีไซน์ ซีเอส 5.5 . สือการสอนจากอินเทอร์เน็ต www.youtube.com 4. สือของจริงประเภทตา่ ง ๆ . เครืองคอมพิวเตอร์ . เครืองฉายวดี ิโอโปรเจคเตอร์ 7. หลกั ฐาน หลกั ฐานความรู้ 1. ผลการสังเกต 2. ผลการมอบหมายงาน 3. ผลการสอบ หลกั ฐานการปฏบิ ตั ิงาน 4. แบบบนั ทึกเนือหาการเรียน (สมุดของผเู้ รียน) 5. แบบประเมินพฤติกรรม 6. แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงาน . วดั ผลประเมนิ ผล . เครืองมือประเมนิ 1. แบบประเมินผลทีเกิดจากใบงาน 2. แบบประเมินพฤติกรรมในการเรียน 2. แบบทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรียน . เกณฑก์ ารประเมิน 1. ใบงานที 7.1 ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่นอ้ ยกวา่ 10 คะแนน จากคะแนนเตม็ 20 คะแนน 2. ใบงานที 7.2 ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่นอ้ ยกวา่ 10 คะแนน จากคะแนนเตม็ 20 คะแนน 3. แบบทดสอบหลงั เรียน ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่นอ้ ยกวา่ 5 คะแนน จากคะแนนเตม็ 10 คะแนน 4. ตอ้ งผา่ นเกณฑก์ ารประเมินพฤติกรรมอยใู่ นระดบั ดี

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน การสร้างไฟล์และจดั การไฟล์งาน 1. การใชง้ านไฟลต์ น้ แบบ เมือคลิกทีไอคอน จะเขา้ สู่หนา้ ต่างของโปรแกรมใด ก. หนา้ ต่างพกิ เจอร์ ข. หนา้ ตา่ งอนิ เสิร์ช ค. หนา้ ตา่ งอะโดบีบริดจ์ ง. หนา้ ต่างด็อคควิ เมนต์ 2. คาํ สงั ลดั ในขอ้ ใดเป็นคาํ สงั ทีใชเ้ ปิ ดหนา้ ต่างดอ็ คคิวเมนต์ ก. คยี ค์ อลโทรล + คียโ์ อ (Ctrl + O) ข. คียค์ อลโทรล + คียเ์ อ็น (Ctrl + N) ค. คียค์ อลโทรล + คียด์ บั เบิลยู (Ctrl + W) ง. คียค์ อลโทรล + คยี ด์ ี (Ctrl + D) 3. ขอ้ ใดเป็นคาํ สังในดอ็ คคิวเมนตพ์ รีเซต็ ก. การกาํ หนดรูปแบบเอกสาร ข. การกาํ หนดหนา้ กระดาษ ค. การกาํ หนดการพิมพ์ ง. การกาํ หนดจาํ นวนหนา้ ทงั หมด 4. การกาํ หนดหนา้ กระดาษเป็นแบบหนา้ คูห่ รือหนา้ คีตอ้ งกาํ หนดในคาํ สงั ใด ก. นมั เบอร์ออฟเพจ ข. มาสเตอร์เพจ ค. เพจไซต์ ง. เฟซซิงเพจ 5. ขอ้ ใดเป็นคาํ สังในการปิ ดไฟลง์ าน ก. คอนโทรล + ดบั เบิลยู (Ctrl + W) ข. คอนโทรล + โอ (Ctrl + O) ค. คอนโทรล + เอ็น (Ctrl + N) ง. คอนโทรล + เอส (Ctrl + S) 6. ไฟลง์ านทีบนั ทึกในโปรแกรมอะโดบีอนิ ดีไซน์เป็นไฟลช์ นิดใด ก. Indt ข. Indd ค. Intt ง. Intd

7. จากไอคอนมฟู เพจ ค่าตวั เลขในกรอบสีเหลียมหมายถึงอะไร ก. ระบจุ าํ นวนหนา้ เอกสารทีจะยา้ ย ข. ระบหุ นา้ เอกสารทีจะยา้ ย ค. ระบุหนา้ เอกสารตาํ แหน่งปลายทาง ง. ระบุจาํ นวนหนา้ เอกสารในตาํ แหน่งปลายทาง 8. เป็นคาํ สังในการกาํ หนดคา่ ใด ก. กาํ หนดการพมิ พเ์ ป็ นหนา้ คู่ ข. กาํ หนดการพมิ พเ์ ป็นหนา้ คี ค. กาํ หนดการพิมพต์ งั แต่หนา้ แรกถึงหนา้ สุดทา้ ย ง. กาํ หนดการพมิ พต์ งั แต่หนา้ สุดทา้ ยถึงหนา้ แรก 9. การปรับเพิมขนาดมุมมอง (Zoom in) ให้ลดลง/เพิมขึน จะเพมิ ขนึ /ลดลงกีเปอร์เซน็ ต์ ก. 15 เปอร์เซน็ ต์ ข. 20 เปอร์เซ็นต์ ค. 25 เปอร์เซน็ ต์ ง. 30 เปอร์เซน็ ต์ 10. คาํ สังใดทีใชใ้ นการลบจาํ นวนหนา้ เอกสาร ก. เลเอาต์ > ดลี ีต เพจ (Layout > Delete Page) ข. ไฟล์ > ดีลีต เพจ (File > Delete Page) ค. ไทป์ > ดลี ีต เพจ (Type > Delete Page) ง. ออบเจ็กต์ > ดลี ีต เพจ (Object > Delete Page)

แผนผังความคดิ การจดั การเรียนรู้โดยบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เหตผุ ล 1. สร้างขอ้ ความตามทีกาํ หนด พอประมาณ . นาํ ไฟลจ์ ากโปรแกรมอืนมาใชง้ าน 6. เตรียมวสั ดุอุปกรณ์เหมาะสมกบั ในโปรแกรมอะโดบีอินดีไซน์ การเรียน ซีเอส 5.5 . กาํ หนดการไหลของขอ้ ความ . เลือกใชเ้ ครืองมือปรับแตง่ ตวั อกั ษรและขอ้ ความ . กาํ หนดการจดั ตาํ แหน่งขอ้ ความ หน่วยที 8 ภูมคิ ุม้ กนั การสร้างและตกแต่ง 7. ปฏิบตั ิงานตามขนั ตอนทีวางไว้ ข้อความ 8. ใชว้ สั ดุอปุ กรณ์ถูกตอ้ งเหมาะสมกบั งาน ความรู้+ทกั ษะ 9. ทาํ งานทีไดร้ ับมอบหมายไดด้ ว้ ย . การสร้างขอ้ ความ คุณธรรม . การนาํ ไฟลจ์ ากโปรแกรมอืนมาใชง้ าน 1. มีการตรงต่อเวลา ในโปรแกรมอะโดบีอินดีไซนซ์ ีเอส 5.5 2. มีความรับผิดชอบ . การไหลของขอ้ ความ 3. มีความรอบคอบ . เครืองมือปรับแต่งตวั อกั ษรและ ขอ้ ความ . การจดั ตาํ แหน่งขอ้ ความ

แผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วย บูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง รหสั วิชา 2204 – 2104 วชิ า การผลติ สือสิงพมิ พ์ สอนครังที 18-21 เวลา ชม. หน่วยที 8 ชือหน่วย การสร้างและตกแต่งข้อความ . สาระสําคญั ในการสร้างเอกสารนอกจากจะมีการกาํ หนดรูปแบบของเอกสาร การวางแนวกระดาษ ขนาดกระดาษ และการกาํ หนดค่าหน้ากระดาษต่าง ๆ แล้ว ต่อมาจะเป็ นขนั ตอนการสร้างข้อความและกาํ หนดรูปแบบ เกียวกบั ตวั อกั ษรขอ้ ความ ไดแ้ ก่ การกาํ หนดลกั ษณะตวั อกั ษร ขนาดตัวอกั ษร ระยะห่างระหว่างตัวอกั ษร บรรทดั และอีกหลายคาํ สังเพอื ช่วยให้ผใู้ ชโ้ ปรแกรมสามารถเลือกใชไ้ ดเ้ หมาะสมกบั งานพมิ พข์ องตน . สมรรถนะประจาํ หน่วย 1. แสดงความรู้เกียวกบั การสร้างขอ้ ความ การนาํ ไฟล์จากโปรแกรมอืนมาใช้งานในโปรแกรม การ ไหลของขอ้ ความ การใชเ้ ครืองมือปรับแต่งตวั อกั ษร และการจดั ตาํ แหน่งขอ้ ความ 2. สร้างขอ้ ความตามทีกาํ หนด 3. นาํ ไฟลจ์ ากโปรแกรมอืนมาใชง้ านในโปรแกรมอะโดบี อนิ ดีไซน์ ซีเอส 5.5 4. จดั รูปแบบการไหลของขอ้ ความ 5. ปรับแตง่ ตวั อกั ษรตามทีกาํ หนด 6. จดั ตาํ แหน่งขอ้ ความตามทีกาํ หนด 7. ปฏิบตั ิงานตามขนั ตอนทีวางไว้ 8. ใชว้ สั ดุอปุ กรณ์ถกู ตอ้ งเหมาะสมกบั งาน 9. ทาํ งานทีไดร้ ับมอบหมายไดด้ ว้ ยตนเอง 10. แสดงพฤติกรรมตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ดา้ นการตรงต่อเวลา ความรอบคอบ และมีความรับผิดชอบ . จดุ ประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงค์ทัวไป เพือใหผ้ เู้ รียนมีความรู้ ความเขา้ ใจ เกียวกบั การสร้างขอ้ ความ การนาํ ไฟลจ์ ากโปรแกรมอืนมาใชง้ าน ในโปรแกรม การไหลของขอ้ ความ การใชเ้ ครืองมอื ปรับแต่งตวั อกั ษร และการจดั ตาํ แหน่งขอ้ ความ

จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม (นําทาง) 1. สรา้ งขอ้ ความตามทีกาํ หนดได้ 2. นาํ ไฟลจ์ ากโปรแกรมอืนมาใชง้ านในโปรแกรมอะโดบี อินดีไซน์ ซีเอส 5.5 ได้ 3. จดั รูปแบบการไหลของขอ้ ความได้ 4. ปรับแตง่ ตวั อกั ษรตามทีกาํ หนดได้ 5. จดั ตาํ แหน่งขอ้ ความตามทีกาํ หนดได้ 6. มเี จตคติทีดีตามแนวปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ดา้ นการตรงต่อเวลา ความรอบคอบ . สาระการเรียนรู้ 1. การสร้างขอ้ ความ 2. การนาํ ไฟลจ์ ากโปรแกรมอืนมาใชง้ านในโปรแกรมอะโดบี อินดีไซน์ ซีเอส 5.5 3. การไหลของขอ้ ความ 4. เครืองมือปรับแตง่ ตวั อกั ษรและขอ้ ความ 5. การจดั ตาํ แหน่งขอ้ ความ . กจิ กรรมการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้โดยวิธีสอนแบบ MIAP ขันสนใจปัญหา 1. ครูเชค็ ชือผเู้ รียน การเตรียมของอปุ กรณก์ ารเรียน และการแต่งกายนกั ศกึ ษา บนั ทกึ ลงใน แบบประเมินผลคุณธรรมจริยธรรม 2. ใหน้ กั เรียนอ่านจุดประสงคท์ วั ไป และจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมอยา่ งละเอียด เพือจะได้ ทราบวา่ เอกสารประกอบการเรียนในหน่วยที 8 มจี ุดประสงคก์ ารเรียนรู้และความคาดหวงั เกียวกบั พฤตกิ รรม ของนกั เรียนอยา่ งไร 3. ใหน้ กั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที 8 เป็ นขอ้ สอบปรนยั แบบเลือกตอบ จาํ นวน 10 ขอ้ คะแนน 10 คะแนน เพือวดั ความรู้พืนฐานของตนเอง 4. ครูเป็ นผตู้ รวจแบบทดสอบก่อนเรียน ตามเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที 8 ขันศึกษาข้อมูล 5. ครูใหค้ วามรู้ในบทเรียน เรือง การสร้างและตกแตง่ ขอ้ ความ โดยใหน้ กั เรียนใชเ้ อกสาร ประกอบการเรียนในการเรียนรู้เนือหาในบทเรียน 6. ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุปเนือหาในบทเรียน

ขันการนําข้อมลู มาใช้ 7. เมือนกั เรียนไดศ้ ึกษาเนือหาจบแลว้ ใหน้ กั เรียนทาํ แบบฝึกหดั หน่วยที 8 มีจาํ นวน 3 ตอน ใชเ้ วลา ในการทาํ แบบฝึกหดั ทงั หมด 30 นาที จาํ นวน 30 ขอ้ คะแนนทงั หมด 30 คะแนน แบ่งไดเ้ ป็น 7.1 ตอนที 1 เป็นแบบฝึ กหดั แบบถูก-ผิด จาํ นวน 10 ขอ้ ใชเ้ วลาในการทาํ แบบฝึกหดั 10 นาที คะแนน 10 คะแนน 7.2 ตอนที 2 เป็นแบบฝึ กหดั แบบจบั คู่ จาํ นวน 10 ขอ้ ใชเ้ วลาในการทาํ แบบฝึกหดั 10 นาที คะแนน 10 คะแนน 7.3 ตอนที 3 เป็นแบบฝึ กหดั แบบอตั นยั จาํ นวน 10 ขอ้ ใชเ้ วลาในการทาํ แบบฝึกหดั 10 นาที คะแนน 10 คะแนน . เมือนกั เรียนทาํ แบบฝึ กหัดทงั 3 ตอนเสร็จเรียบร้อยแลว้ ให้นกั เรียนทาํ ใบงานหน่วยที 8 จาํ นวน 2 ใบงาน ดงั นี 8.1 ใหน้ กั เรียนทาํ ใบงานที 8.1 ชืองาน การสร้างขอ้ ความตามแบบทีกาํ หนดใชเ้ วลา ในการทาํ ใบงาน 30 นาที คะแนน 20 คะแนน โดยทีนกั เรียนปฏิบตั ิตามใบงานจนเสร็จสิน เรียบร้อย แลว้ นาํ ส่งครูตามเวลาทีกาํ หนด 8.2 ใหน้ กั เรียนทาํ ใบงานที 8.2 ชืองาน การนาํ ไฟลอ์ ืนเขา้ มาในโปรแกรมและการไหล ของขอ้ ความ ใช้เวลาในการทาํ ใบงาน 40 นาที คะแนน 20 คะแนน โดยทีนกั เรียนปฏิบตั ิตามใบงานจนเสร็จ สินเรียบร้อย แลว้ นาํ ส่งครูตามเวลาทีกาํ หนด ขันประเมินผล . ครูเป็นผตู้ รวจแบบฝึกหดั ตามแบบเฉลยแบบฝึ กหัด หน่วยที 8 . ครูเป็นผปู้ ระเมินใบงานที 8.1 ชืองาน การสร้างขอ้ ความตามแบบทีกาํ หนด 11. ครูเป็นผปู้ ระเมินใบงานที 8.2 ชืองาน การนาํ ไฟลอ์ ืนเขา้ มาในโปรแกรมและการไหลของ ขอ้ ความ 12. ใหน้ กั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยที 8 เป็นขอ้ สอบปรนยั แบบเลือกตอบจาํ นวน 10 ขอ้ เวลาในการสอบ 10 นาที คะแนนสอบ 10 คะแนน 13. ครูเป็นผตู้ รวจแบบทดสอบหลงั เรียน ตามเฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยที 8 การบรู ณาการกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ความพอประมาณ - ผูเ้ รียนเตรียมวสั ดุอปุ กรณเ์ หมาะสมกบั การทาํ งาน

ความมเี หตุผล - ผเู้ รียนสร้างขอ้ ความตามทีกาํ หนด - ผเู้ รียน นาํ ไฟลจ์ ากโปรแกรมอนื มาใชง้ านในโปรแกรมอะโดบี อินดีไซน์ ซีเอส 5.5 - ผเู้ รียนจดั รูปแบบการไหลของขอ้ ความ - ผเู้ รียนปรับแตง่ ตวั อกั ษรตามทีกาํ หนด - ผเู้ รียนจดั ตาํ แหน่งขอ้ ความตามทีกาํ หนด การมภี ูมคิ ้มุ กนั - ผเู้ รียนปฏิบตั ิงานตามขนั ตอนทีวางไว้ - ผูเ้ รียนใชว้ สั ดอุ ปุ กรณถ์ ูกตอ้ งเหมาะสมกบั งาน - ผูเ้ รียนทาํ งานทีไดร้ ับมอบหมายไดด้ ว้ ยตนเอง เงือนไขความรู้ - ผเู้ รียนมีความรู้เกียวกบั การสร้างขอ้ ความ - ผูเ้ รียนมีความรู้เกียวกบั การนาํ ไฟลจ์ ากโปรแกรมอืนมาใชง้ านในโปรแกรมอะโดบี อนิ ดีไซน์ ซีเอส 5.5 - ผูเ้ รียนมีความรู้เกียวกบั การไหลของขอ้ ความ - ผเู้ รียนมีความรู้เกียวกบั เครืองมือปรับแตง่ ตวั อกั ษรและขอ้ ความ - ผูเ้ รียนมคี วามรู้เกียวกบั การจดั ตาํ แหน่งขอ้ ความ เงือนไขคุณธรรม - ผูเ้ รียนปฏิบตั ิงานดว้ ยดา้ นการตรงต่อเวลา ความรอบคอบ และมีความรับผิดชอบ 6. สือและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียนวิชาการผลิตสือสิงพิมพ์ . สือการสอนเรืองโปรแกรมอะโดบี อินดีไซน์ ซีเอส 5.5 . สือการสอนจากอินเทอร์เน็ต www.youtube.com 4. สือของจริงประเภทตา่ ง ๆ . เครืองคอมพิวเตอร์ . เครืองฉายวดี ิโอโปรเจคเตอร์

7. หลกั ฐาน หลกั ฐานความรู้ 1. ผลการสงั เกต 2. ผลการมอบหมายงาน 3. ผลการสอบ หลกั ฐานการปฏบิ ตั ิงาน 4. แบบบนั ทึกเนือหาการเรียน (สมดุ ของผเู้ รียน) 5. แบบประเมินพฤตกิ รรม 6. แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงาน . วดั ผลประเมินผล . เครืองมือประเมนิ 1. แบบประเมินผลทีเกิดจากใบงาน 2. แบบประเมินพฤติกรรมในการเรียน 2. แบบทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรียน . เกณฑก์ ารประเมิน 1. ใบงานที 8.1 ตอ้ งไดค้ ะแนนไมน่ อ้ ยกวา่ 10 คะแนน จากคะแนนเตม็ 20 คะแนน 2. ใบงานที 8.2 ตอ้ งไดค้ ะแนนไมน่ อ้ ยกวา่ 10 คะแนน จากคะแนนเตม็ 20 คะแนน 3. แบบทดสอบหลงั เรียน ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่นอ้ ยกวา่ 5 คะแนน จากคะแนนเตม็ 10 คะแนน 4. ตอ้ งผ่านเกณฑก์ ารประเมินพฤตกิ รรมอยใู่ นระดบั ดี

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน การสร้างและตกแต่งข้อความ 1. ขอ้ ใดเป็นเครืองมือในการสร้างขอ้ ความ ก. ไทป์ ทลู ข. เพนเซิลทลู ค. เพนทลู ง. เรคแทงเกิลทูล 2. ขอ้ ใดเป็นลกั ษณะของการใชเ้ ครืองมือไทป์ ออนอะพาธทูลทีตา่ งจากไทป์ ทลู ก. ชนิดของตวั อกั ษรทีใชแ้ ตกต่างกนั ข. ไทป์ ทลู ใชส้ ร้างขอ้ ความบนเส้นพาธ ค. ไทป์ ออนอะพาธทูลใชส้ ร้างขอ้ ความบนเสน้ พาธ ง. ไทป์ ทลู ใชร้ ่วมกบั เพนทูลและไทป์ ออนอะพาธทลู ใชร้ ่วมกบั เพนเซิลทูล 3. ขอ้ ใดเป็นเครืองมือทีสร้างแทก็ บลอ็ กและเทก็ ซ์เฟรม ก. เพนทูลและเพนเซิลทลู ข. ไทป์ ทลู และเรคแทงเกิลทลู ค. ไทป์ ทูลและไทป์ ออนอะพาธทลู ง. ไทป์ ทลู และเพนเซิลทลู 4. ขอ้ ใดเป็นคาํ สังทีใชใ้ นการนาํ ไฟลจ์ ากโปรแกรมอืนเขา้ มาใชง้ านในโปรแกรมอะโดบีอินดีไซนซ์ ีเอส 5.5 ก. ไฟล์ > เพลส (File > Place) ข. ไฟล์ > อิมพอร์ต (File > Import) ค. เอดิต > เพลส (Edit > Place) ง. เอดิต > อิมพอร์ต (Edit > Import) 5. สญั ลกั ษณ์ขา้ งตน้ มคี วามหมายตรงกบั ขอ้ ใด ก. การเพิมหนา้ เอกสาร ข. การคดั ลอกงานขา้ มไฟล์ ค. มีขอ้ ความทีเป็ นตารางถูกซ่อนไว้ ง. มีขอ้ ความบางส่วนถูกซ่อนไว้ 6. ไอคอนดงั กล่าวเป็นเครืองมือในการกาํ หนดคา่ ใด ก. ความสูงของตวั อกั ษร ข. ระยะห่างระหวา่ งตวั ตวั อกั ษร ค. ระยะห่างของบรรทดั ง. ระยะห่างการปรับชว่ งคอลมั น์

7. ไอคอนดงั กล่าวเป็นเครืองมือในการกาํ หนดค่าใด ก. ระยะห่างของบรรทดั ข. ความสูงของตวั อกั ษร ค. ลกั ษณะตวั อกั ษร ง. ขนาดของตวั อกั ษร 8. ไอคอนดงั กล่าวเป็นเครืองมือในการกาํ หนดคา่ ใด ก. เปลียนตวั อกั ษรภาษาองั กฤษให้เป็นตวั พมิ พใ์ หญ่ ข. เปลียนตวั อกั ษรใหม้ ขี นาดใหญ่ ค. ปรับความสูงใหต้ วั อกั ษรเสมอกนั ทงั หมด ง. ปรบั บรรทดั ให้เสมอเสมอกนั ทงั หมด 9. ไอคอนดงั กลา่ วเป็นเครืองมือในการกาํ หนดค่าใด ก. จดั ตาํ แหน่งขอ้ ความชิดฝังหยกั นอ้ ย ข. จดั ตาํ แหน่งขอ้ ความชิดฝังหยกั มาก ค. ตาํ แหน่งขอ้ ความชิดซา้ ย ง. ตาํ แหน่งขอ้ ความขวา 10.คาํ สังลีดเดอร์ (Leader) เป็นคาํ สังทีมีลกั ษณะการทาํ งานในขอ้ ใด ก. แสดงตาํ แหน่งแทบ็ ข. แสดงตาํ แหน่งสญั ลกั ษณ์ ค. แสดงสัญลกั ษณแ์ ทบ็ ง. แสดงป่ มุ ตาํ แหน่งแทบ็

แผนผังความคดิ การจัดการเรียนรู้โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เหตผุ ล 1. ภาพวาดในโปรแกรมอะโดบี พอประมาณ อนิ ดีไซน์ ซีเอส 5.5 ดว้ ยเสน้ พาธ ทีมีรูปทรงตายตวั และเส้นพาธทีมี 3. เตรียมวสั ดุอปุ กรณ์เหมาะสมกบั รูปทรงอยา่ งอิสระ การเรียนและการปฏิบตั ิงาน 2. นาํ รูปภาพจากภายภายนอกเขา้ มา ใชง้ านในโปรแกรมอะโดบี อินดี ไซน์ ซีเอส 5.5 หน่วยที 9 ภมู คิ ุม้ กนั การวาดภาพและ การนําเข้าภาพ 4. ปฏิบตั ิงานตามขนั ตอนทีวางไว้ 5. ใชว้ สั ดุอปุ กรณ์ถูกตอ้ งเหมาะสมกบั ความรู+้ ทกั ษะ งาน 6. ทาํ งานทีไดร้ ับมอบหมายไดด้ ว้ ย 1. ลกั ษณะของภาพวาดในโปรแกรม คณุ ธรรม อะโดบี อินดีไซน์ ซีเอส 5.5 1. มีการตรงต่อเวลา 2. การนาํ รูปภาพจากภายนอกเขา้ มาใช้ 2. มคี วามรับผิดชอบ 3. มีความรอบคอบ งานในโปรแกรมอะโดบี อินดีไซน์ ซีเอส 5.5

แผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วย บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง รหสั วชิ า 2204 – 2104 วิชา การผลติ สือสิงพมิ พ์ สอนครังที 22-24 เวลา 6 ชม. หน่วยที 9 ชือหน่วย การวาดภาพและการนําเข้าภาพ . สาระสําคัญ การสร้างภาพวาดในโปรแกรมอะโดบี อนิ ดีไซน์ ซ◌เี อส 5.5 สามารถสร้างไดท้ งั เส้นตรง เสน้ โคง้ เส้นทีมีรูปทรงตายตวั และรูปทรงอิสระ ดว้ ยมีเครืองมือทีอาํ นวยความสะดวกใหก้ บั ผใู้ ช้โปรแกรม เช่น เครือง มือไลน์ทูล (Line Tool) เพนเซิล ทูล(Pencil Tool) เรคแทงเกิล ทูล (Rectangle Tool) โพลีกอน ทูล (Polygon Tool) เป็นตน้ . สมรรถนะประจาํ หน่วย 1. แสดงความรู้เกียวกบั การลกั ษณะของภาพวาดในโปรแกรมอะโดบีอินดีไซน์ ซีเอส 5.5 ดว้ ยเสน้ พาธทีมีรูปทรงตายตวั และเส้นพาธทีมีรูปทรงอยา่ งอิสระ การนาํ รูปภาพจากภายภายนอก 2. ภาพวาดในโปรแกรมอะโดบี อนิ ดีไซน์ ซีเอส 5.5 ดว้ ยเส้นพาธทีมีรูปทรงตายตวั และ เส้นพาธทีมีรูปทรงอยา่ งอิสระ 3. นาํ รูปภาพจากภายภายนอกเขา้ มาใชง้ านในโปรแกรมอะโดบี อินดไี ซน์ ซีเอส 5.5 4. ปฏิบตั ิงานตามขนั ตอนทีวางไว้ 5. ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ถูกตอ้ งเหมาะสมกบั งาน 6. ทาํ งานทีไดร้ ับมอบหมายไดด้ ว้ ยตนเอง 7. แสดงพฤติกรรมตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ดา้ นการตรงต่อเวลา ความรอบคอบ และมีความรับผิดชอบ . จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทัวไป 1. เพือใหผ้ เู้ รียนมีความรู้ ความเขา้ ใจเกียวกบั ลกั ษณะของภาพวาดในโปรแกรมอะโดบี อินดีไซน์ ซีเอส 5.5 ดว้ ยเสน้ พาธทีมีรูปทรงตายตวั และเสน้ พาธทีมีรูปทรงอย่างอิสระ 2. เพือใหผ้ เู้ รียนมีความรู้ ความเขา้ ใจเกียวกบั การนาํ รูปภาพจากภายภายนอกเขา้ มาใชง้ านใน โปรแกรมอะโดบีอินดีไซนซ์ ีเอส 5.5

จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม (นําทาง) 1. วาดภาพดว้ ยเสน้ พาธทีมีรูปทรงตายตวั ได้ 2. วาดภาพดว้ ยเสน้ พาธทีมรี ูปทรงอิสระได้ 3. นาํ รูปภาพจากภายนอกเขา้ มาใชง้ านในโปรแกรมโปรแกรมอะโดบี อินดีไซน์ ซีเอส 5.5 ได้ 4. แสดงออกถึงเจตคติทีดีตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ดา้ นการตรงตอ่ เวลา ความรอบคอบ และความรับผดิ ชอบ . สาระการเรียนรู้ 1. ลกั ษณะของภาพวาดในโปรแกรมอะโดบี อินดีไซน์ ซีเอส 5.5 1.1 เส้นพาธทมี รี ูปทรงตายตวั 1.2 เสน้ พาธทีมีรูปทรงอยา่ งอิสระ 2. การนาํ รูปภาพจากภายนอกเขา้ มาใชง้ านในโปรแกรมอะโดบี อนิ ดีไซน์ ซีเอส 5.5 . กจิ กรรมการเรียนรู้ จดั การเรียนรู้โดยวิธสี อนแบบ MIAP ขันสนใจปัญหา 1. ครูเช็คชือผเู้ รียน การเตรียมของอปุ กรณก์ ารเรียน และการแต่งกายนกั ศึกษา บนั ทกึ ลงใน แบบประเมินผลคุณธรรมจริยธรรม 2. ใหน้ กั เรียนอ่านจุดประสงคท์ วั ไป และจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมอยา่ งละเอียด เพือจะได้ ทราบวา่ เอกสารประกอบการเรียนในหน่วยที 9 มีจุดประสงคก์ ารเรียนรู้และความคาดหวงั เกียวกบั พฤติกรรม ของนกั เรียนอยา่ งไร 3. ใหน้ กั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที 9 เป็ นขอ้ สอบปรนยั แบบเลอื กตอบ จาํ นวน 10 ขอ้ คะแนน 10 คะแนน เพือวดั ความรู้พืนฐานของตนเอง 4. ครูเป็นผูต้ รวจแบบทดสอบก่อนเรียน ตามเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที 9 ขันศึกษาข้อมูล 5. ครูใหค้ วามรู้ในบทเรียน เรือง การวาดภาพและการนาํ เขา้ ภาพ โดยใหน้ กั เรียนใชเ้ อกสาร ประกอบการเรียนในการเรียนรู้เนือหาในบทเรียน . ครูและนกั เรียนชว่ ยกนั สรุปเนือหาในบทเรียน

ขันการนาํ ข้อมูลมาใช้ 7. เมือนกั เรียนไดศ้ ึกษาเนือหาจบแลว้ ใหน้ กั เรียนทาํ แบบฝึกหัด หน่วยที 9 มีจาํ นวน 3 ตอน ใชเ้ วลาในการทาํ แบบฝึกหดั ทงั หมด 30 นาที จาํ นวน 30 ขอ้ คะแนนทงั หมด 30 คะแนน แบง่ ไดเ้ ป็น 7.1 ตอนที 1 เป็นแบบฝึ กหดั แบบถกู -ผดิ จาํ นวน 10 ขอ้ ใชเ้ วลาในการทาํ แบบฝึ กหัด 10 นาที คะแนน 10 คะแนน 7.2 ตอนที 2 เป็นแบบฝึกหดั แบบจบั คู่ จาํ นวน 10 ขอ้ ใชเ้ วลาในการทาํ แบบฝึ กหดั 10 นาที คะแนน 10 คะแนน 7.3 ตอนที 3 เป็นแบบฝึกหดั แบบอตั นยั จาํ นวน 10 ขอ้ ใชเ้ วลาในการทาํ แบบฝึ กหัด 10 นาที คะแนน 10 คะแนน 8. เมือนกั เรียนทาํ แบบฝึ กหดั ทงั 3 ตอนเสร็จเรียบร้อยแลว้ ให้นกั เรียนทาํ ใบงานที 9 ชืองาน การวาดภาพและการนาํ เขา้ ภาพจากภายนอก ใชเ้ วลาในการทาํ ใบงาน 1.30 นาที คะแนน 20 คะแนน โดยที นกั เรียนปฏิบตั ิตามใบงานจนเสร็จสินเรียบร้อย แลว้ นาํ ส่งครูตามเวลาทีกาํ หนด ขันประเมินผล 9. ครูเป็นผตู้ รวจแบบฝึกหัด ตามแบบเฉลยแบบฝึ กหดั หน่วยที 9 10. ครูเป็นผปู้ ระเมินใบงานที 9 ชืองาน การวาดภาพและการนาํ เขา้ ภาพจากภายนอก 11. ใหน้ กั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยที 9 เป็นขอ้ สอบปรนยั แบบเลือกตอบจาํ นวน 10 ขอ้ เวลาในการสอบ 10 นาที คะแนนสอบ 10 คะแนน 12. ครูเป็นผตู้ รวจแบบทดสอบหลงั เรียน ตามเฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยที 9 การบูรณาการกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ความพอประมาณ - ผูเ้ รียนเตรียมวสั ดุอุปกรณ์เหมาะสมกบั ปฏิบตั ิงานและการเรียน ความมีเหตุผล - ผูเ้ รียนภาพวาดในโปรแกรมอะโดบี อินดีไซน์ ซีเอส 5.5 ดว้ ยเสน้ พาธทีมีรูปทรงตายตวั และเสน้ พาธทีมีรูปทรงอยา่ งอิสระ - ผเู้ รียนนาํ รูปภาพจากภายภายนอกเขา้ มาใช้งานในโปรแกรมอะโดบี อนิ ดีไซน์ ซีเอส 5.5 การมีภูมิคุ้มกนั - ผูเ้ รียนปฏิบตั ิงานตามขนั ตอนทีวางไว้ - ผเู้ รียนใชว้ สั ดุอุปกรณถ์ ูกตอ้ งเหมาะสมกบั งาน - ผูเ้ รียนทาํ งานทีไดร้ ับมอบหมายไดด้ ว้ ยตนเอง

เงือนไขความรู้ - ผเู้ รียนมีความรู้เกียวกบั ลกั ษณะของภาพวาดในโปรแกรมอะโดบี อนิ ดีไซน์ ซีเอส 5.5 - ผูเ้ รียนมีความรู้เกียวกบั การนาํ รูปภาพจากภายนอกเขา้ มาใชง้ านในโปรแกรมอะโดบี อินดีไซน์ ซีเอส 5.5 เงือนไขคุณธรรม - ผเู้ รียนปฏิบตั ิงานดว้ ยดา้ นการตรงต่อเวลา ความรอบคอบ และมีความรับผิดชอบ 6. สือและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียนวชิ าการผลิตสือสิงพมิ พ์ . สือการสอนเรืองโปรแกรมอะโดบี อินดีไซน์ ซีเอส 5.5 . สือการสอนจากอินเทอร์เน็ต www.youtube.com 4. สือของจริงประเภทตา่ ง ๆ . เครืองคอมพิวเตอร์ . เครืองฉายวดี ิโอโปรเจคเตอร์ 7. หลกั ฐาน หลกั ฐานความรู้ 1. ผลการสงั เกต 2. ผลการมอบหมายงาน 3. ผลการสอบ หลกั ฐานการปฏิบัตงิ าน 4. แบบบนั ทึกเนือหาการเรียน (สมดุ ของผเู้ รียน) 5. แบบประเมินพฤติกรรม 6. แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงาน . วดั ผลประเมนิ ผล . เครืองมือประเมิน 1. แบบประเมินผลทีเกิดจากใบงาน 2. แบบประเมินพฤติกรรมในการเรียน 3. แบบทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรียน . เกณฑก์ ารประเมิน 1. ใบงานที 9 ตอ้ งไดค้ ะแนนไมน่ อ้ ยกวา่ 10 คะแนน จากคะแนนเตม็ 20 คะแนน 2. แบบทดสอบหลงั เรียน ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่นอ้ ยกวา่ 5 คะแนน จากคะแนนเตม็ 10 คะแนน 3. ตอ้ งผ่านเกณฑก์ ารประเมินพฤตกิ รรมอยใู่ นระดบั ดี

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน การวาดภาพและการนําเข้าภาพ 1. ขอ้ ใดเป็นเครืองมือในกลมุ่ การวาดรูปทรง ก. เรคแทงเกิลทูล (Regtangle Tool) ข. อิลลิปส์ทลู (Ellipse Tool) ค. โพลีกอนทลู (Polygon Tool) ง. ไลน์ทูล (Line Tool) 2. เครืองมอื ทีใชว้ าดเส้นตรงทีเป็นรูปทรงตายตวั คือขอ้ ใด ก. ไลน์ทูล (Line Tool) ข. เพนเซิลทูล (Pencil Tool) ค. เพนทลู (Pen Tool) ง. อิลลิปส์ทูล (Ellipse Tool) 3. การสรา้ งรูปทรงรูปหกเหลียมสามารถสร้างไดด้ ว้ ยเครืองมือใด ก. เรคแทงเกิลทลู (Regtangle Tool) ข. อิลลิปส์ทูล (Ellipse Tool) ค. โพลกี อนทูล (Polygon Tool) ง. ไลนท์ ลู (Line Tool) 4. คาํ สัง Number of Sides เป็นคาํ สังทีใชใ้ นการกาํ หนดคา่ ในขอ้ ใด ก. เพิมความยาวดา้ น ข. เพิมจาํ นวนดา้ น ค. เพิมความสูงดา้ น ง. เพิมขนาดดา้ นทกุ ดา้ นใหเ้ ทา่ กนั 5. การกาํ หนดลกั ษณะรูปทรงให้เป็นรูปดาวควรเลือกใชค้ าํ สังใด ก. สตาร์อินเซต (Star Inset) ข. สตาร์เซต (Star Set) ค. สตาร์ออฟไซด์ (Star of Sides) ง. สตาร์เซตติง (Star Setting) 6. การปรบั เสน้ โคง้ ให้เป็นเสน้ ตรงดว้ ยเครืองมือเพนทลู สามารถทาํ ไดด้ ว้ ยการใชเ้ ครืองมือใด ก. ข. ค. ง.

7. การเพิมจุดยดึ บนเสน้ พาธมีประโยชน์อยา่ งไร ก. เพือใหภ้ าพมีขนาดใหญ่ขึน ข. เพือปรับความเขม้ ของภาพ ค. เพือปรับความโคง้ ของเส้นบนภาพ ง. เพือปรับแตง่ เส้นพาธไดง้ า่ ยขึน 8. เครืองมือสมูททลู เป็นเครืองมอื ทีใชใ้ นการทาํ งานลกั ษณะใด ก. สรา้ งเส้นเป็นรูปตา่ ง ๆ ข. ตกแต่งเสน้ ให้โคง้ เรียบ ค. ตกแตง่ สีใหก้ บั เสน้ ตรง ง. ทาํ เสน้ ตรงใหเ้ ป็ นเส้นโคง้ 9. เป็ นสัญลกั ษณ์ของตวั ชีเมาสท์ ีจะแสดงขนึ เมือใด ก. ใชส้ ร้างจดุ เริมตน้ สาํ หรับเสน้ พาธใหม่ ข. ใชส้ ร้างเส้นพาธแบบปลายปิ ด ค. ใชล้ บจุดยดึ บนเส้นพาธ ง. ใชเ้ พมิ จุดต่อในการสร้างเส้นพาธ 10. การแทรกรูปภาพจากภายนอกเขา้ มาในโปรแกรมทาํ ไดด้ ว้ ยการใชค้ าํ สังใด ก. ไฟล์ > อินเสิร์ท ข. ไฟล์ > อิมพอร์ต ค. ไฟล์ > เพลส ง. ไฟล์ > พิคเจอร์

แผนผงั ความคิด การจัดการเรียนรู้โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เหตุผล พอประมาณ 1. เลือกวิธีการทาํ งานกบั วตั ถุ 2. เตรียมวสั ดุอปุ กรณเ์ หมาะสมกบั ดว้ ยโปรแกรมผลิตสือสิงพิมพ์ การเรียนและการปฏิบตั ิงาน หน่วยที 10 ภมู ิคุม้ กนั การทาํ งานกบั วตั ถุ 3. ปฏิบตั ิงานตามขนั ตอนทีวางไว้ ความรู้+ทกั ษะ 4. ใชว้ สั ดุอุปกรณถ์ ูกตอ้ งเหมาะสมกบั งาน 1. การเลือกวตั ถุ 5. ทาํ งานทีไดร้ ับมอบหมายไดด้ ว้ ย 2. การเคลือนยา้ ยวตั ถุ 3. การปรับขนาดวตั ถุ คุณธรรม 4. การคดั ลอกวตั ถุ 5. การหมนุ วตั ถุ 1. มีการตรงต่อเวลา 6. การบิดรูปทรงวตั ถุ 2. มีความรับผิดชอบ 7. การพลิกกลบั ดา้ นวตั ถุ 3. มีความรอบคอบ 8. การลอ็ กวตั ถุ 9. การมาสกว์ ตั ถุ 10. การรวมกลุ่มวตั ถุ 11. การจดั ลาํ ดบั การซอ้ นวตั ถุ

แผนการจดั การเรียนรู้รายหน่วย บูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง รหสั วชิ า 2204 – 2104 วชิ า การผลติ สือสิงพมิ พ์ สอนครังที 25-27 เวลา 6 ชม. หน่วยที 10 ชือหน่วย การทาํ งานกบั วัตถุ . สาระสําคัญ การทาํ งานกบั วตั ถุในโปรแกรมอะโดบี อินดีไซน์ ซีเอส 5.5 เป็นการทาํ งานพืนฐาน ทีจาํ เป็น ในการ จดั การไฟลง์ าน เพราะองคป์ ระกอบต่าง ๆ ทีแสดงบนอาร์ตบอร์ดลว้ นเป็ นวตั ถุทงั สิน การทาํ งานเกียวกบั วตั ถุ สามารถทาํ ไดห้ ลายวิธี ไดแ้ ก่ การสร้างวตั ถุ การเลือกวตั ถุ การยา้ ย การปรับขนาด การคดั ลอก การหมุน การ กลบั ภาพ การบิด การคร็อป การลอ็ ควตั ถุ การรวมกลมุ่ วตั ถุ การจดั ลาํ ดบั การซอ้ นวตั ถุ และการมาสกว์ ตั ถุ . สมรรถนะประจาํ หน่วย 1. แสดงความรู้เกียวกบั การเลือกวตั ถุ การเคลือนยา้ ยวตั ถุการปรับขนาดวตั ถุ การคดั ลอกวตั ถุ การ หมุนวตั ถุ การบิดรูปทรงวตั ถุ การพลิกกลบั ดา้ นวตั ถุ การล็อกวตั ถุ การมาสกว์ ตั ถุ การรวมกลุ่มวตั ถุ และการ จดั ลาํ ดบั การซ้อนวตั ถุ 2. เคลือนยา้ ยวตั ถุเพือตกแต่งชินงานอยา่ งเหมาะสม . ลาํ ดบั การซอ้ นของวตั ถุตามทีกาํ หนด . ตกแต่งรูปทรงวตั ถุไดห้ ลากหลายรูปแบบ . ปฏิบตั ิงานตามขนั ตอนทีวางไว้ . ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ถูกตอ้ งเหมาะสมกบั งาน . ทาํ งานทีไดร้ ับมอบหมายไดด้ ว้ ยตนเอง 8. แสดงพฤตกิ รรมตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ดา้ นการตรงต่อเวลา ความรอบคอบ และมีความรับผดิ ชอบ . จดุ ประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทัวไป เพือใหผ้ เู้ รียนมีความรู้ ความเขา้ ใจ เกียวกบั การเลือกวตั ถุ การเคลือนยา้ ยวตั ถุ การปรบั ขนาดวตั ถุ การ คดั ลอกวตั ถุ การหมุนวตั ถุ การบิดรูปทรงวตั ถุ การพลิกกลบั ดา้ นวตั ถุ การลอ็ กวตั ถุ การมาสกว์ ตั ถุ การ รวมกลมุ่ วตั ถุ และการจดั ลาํ ดบั การซอ้ นวตั ถุ

จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม (นําทาง) 1. อธิบายวิธีการปรับแตง่ วตั ถุได้ 2. ปรับแตง่ วตั ถุตามทีกาํ หนดได้ 3. เรียบลาํ ดบั การซอ้ นของวตั ถุตามทีกาํ หนดได้ 4. มีเจตคติทีดีตามแนวปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ดา้ นการตรงตอ่ เวลา ความรอบคอบ และความ รับผิดชอบ . สาระการเรียนรู้ 1. การเลอื กวตั ถุ 2. การเคลือนยา้ ยวตั ถุ 3. การปรบั ขนาดวตั ถุ 4. การคดั ลอกวตั ถุ 5. การหมุนวตั ถุ 6. การบิดรูปทรงวตั ถุ 7. การพลิกกลบั ดา้ นวตั ถุ 8. การลอ็ กวตั ถุ 9. การมาสกว์ ตั ถุ 10. การรวมกล่มุ วตั ถุ 11. การจดั ลาํ ดบั การซอ้ นวตั ถุ . กจิ กรรมการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้โดยวิธีสอนแบบ MIAP ขันสนใจปัญหา 1. ครูเชค็ ชือผเู้ รียน การเตรียมของอปุ กรณก์ ารเรียน และการแต่งกายนกั ศึกษา บนั ทึกลงใน แบบประเมินผลคุณธรรมจริยธรรม 2. ใหน้ กั เรียนอา่ นจุดประสงคท์ วั ไป และจุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมอยา่ งละเอียด เพือจะได้ ทราบวา่ เอกสารประกอบการเรียนในหน่วยที 10 มจี ุดประสงคก์ ารเรียนรู้และความคาดหวงั เกียวกบั พฤตกิ รรมของนกั เรียนอยา่ งไร 3. ใหน้ กั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที 10 เป็นขอ้ สอบปรนยั แบบเลือกตอบ จาํ นวน 10 ขอ้ คะแนน 10 คะแนน เพือวดั ความรู้พนื ฐานของตนเอง 4. ครูเป็นผูต้ รวจแบบทดสอบก่อนเรียน ตามเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที 10

ขันศึกษาข้อมูล 5. ครูใหค้ วามรู้ในบทเรียน เรือง การทาํ งานกบั วตั ถุ โดยใหน้ กั เรียนใชเ้ อกสารประกอบการเรียนใน การเรียนรู้เนือหาในบทเรียน 6. ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุปเนือหาในบทเรียน ขันการนาํ ข้อมูลมาใช้ 7. เมือนกั เรียนไดศ้ ึกษาเนือหาจบแลว้ ใหน้ กั เรียนทาํ แบบฝึกหัดหน่วยที 10 เป็นแบบฝึกหดั แบบถูก-ผิด เวลาในการทาํ แบบฝึกหดั 10 นาที จาํ นวน 10 ขอ้ คะแนน 10 คะแนน 8. เมือนกั เรียนทาํ แบบฝึกหัดเสร็จเรียบร้อยแลว้ ให้นกั เรียนทาํ ใบงานที 10 ชืองาน การทาํ งานกบั วตั ถุ ใชเ้ วลาในการทาํ ใบงาน 40 นาที คะแนน 20 คะแนน โดยใหน้ กั เรียนบนั ทึกลงในแบบ บนั ทึกผลการปฏิบตั ิงาน ใบงานที 10 ขันประเมินผล . ครูเป็นผตู้ รวจแบบฝึกหดั ตามแบบเฉลยแบบฝึ กหัด หน่วยที 10 . ครูเป็นผปู้ ระเมินใบงานที 10 ชืองาน การทาํ งานกบั วตั ถุ ตามแบบประเมินใบงานที 10 . ใหน้ กั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยที 10 เป็นขอ้ สอบปรนยั แบบเลือกตอบ จาํ นวน 10 ขอ้ เวลาในการสอบ 10 นาที คะแนนสอบ 10 คะแนน . ครูเป็นผตู้ รวจแบบทดสอบหลงั เรียน ตามเฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยที 10 การบูรณาการกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ความพอประมาณ - ผูเ้ รียนเตรียมวสั ดุอปุ กรณ์เหมาะสมกบั ปฏิบตั ิงานและการเรียน ความมเี หตผุ ล - ผเู้ รียนเคลือนยา้ ยวตั ถุเพอื ตกแตง่ ชินงานอยา่ งเหมาะสม - ผเู้ รียนลาํ ดบั การซอ้ นของวตั ถตุ ามทีกาํ หนด - ผเู้ รียนตกแตง่ รูปทรงวตั ถุไดห้ ลากหลายรูปแบบ การมีภูมิคุ้มกนั - ผูเ้ รียนปฏิบตั ิงานตามขนั ตอนทีวางไว้ - ผูเ้ รียนใชว้ สั ดุอุปกรณ์ถูกตอ้ งเหมาะสมกบั งาน - ผูเ้ รียนทาํ งานทีไดร้ ับมอบหมายไดด้ ว้ ยตนเอง

เงือนไขความรู้ - ผูเ้ รียนมีความรู้เกียวกบั การเลือกวตั ถุ - ผูเ้ รียนมีความรู้เกียวกบั การเคลือนยา้ ยวตั ถุ - ผูเ้ รียนมีความรู้เกียวกบั การปรับขนาดวตั ถุ - ผูเ้ รียนมีความรู้เกียวกบั การคดั ลอกวตั ถุ - ผเู้ รียนมีความรู้เกียวกบั การหมนุ วตั ถุ - ผูเ้ รียนมีความรู้เกียวกบั การบดิ รูปทรงวตั ถุ - ผเู้ รียนมีความรู้เกียวกบั การพลิกกลบั ดา้ นวตั ถุ - ผเู้ รียนมีความรู้เกียวกบั การลอ็ กวตั ถุ - ผูเ้ รียนมีความรู้เกียวกบั การมาสกว์ ตั ถุ - ผเู้ รียนมีความรู้เกียวกบั การรวมกลุ่มวตั ถุ - ผเู้ รียนมีความรู้เกียวกบั การจดั ลาํ ดบั การซ้อนวตั ถุ เงือนไขคณุ ธรรม - ผเู้ รียนปฏิบตั ิงานดว้ ยดา้ นการตรงต่อเวลา ความรอบคอบ และมีความรับผิดชอบ 6. สือและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียนวิชาการผลิตสือสิงพิมพ์ . สือการสอนเรืองโปรแกรมอะโดบี อินดีไซน์ ซีเอส 5.5 . สือการสอนจากอินเทอร์เน็ต www.youtube.com 4. สือของจริงประเภทตา่ ง ๆ . เครืองคอมพิวเตอร์ . เครืองฉายวดี ิโอโปรเจคเตอร์ 7. หลกั ฐาน หลกั ฐานความรู้ 1. ผลการสังเกต 2. ผลการมอบหมายงาน 3. ผลการสอบ หลกั ฐานการปฏิบตั งิ าน 4. แบบบนั ทึกเนือหาการเรียน (สมุดของผเู้ รียน) 5. แบบประเมินพฤตกิ รรม 6. แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงาน

. วดั ผลประเมินผล . เครืองมือประเมนิ 1. แบบประเมินผลทีเกิดจากใบงาน 2. แบบประเมินพฤติกรรมในการเรียน 3. แบบทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรียน . เกณฑก์ ารประเมิน 1. ใบงานที 10 ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่นอ้ ยกวา่ 10 คะแนน จากคะแนนเตม็ 20 คะแนน 2. แบบทดสอบหลงั เรียน ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่นอ้ ยกวา่ 5 คะแนน จากคะแนนเตม็ 10 คะแนน 3. ตอ้ งผ่านเกณฑก์ ารประเมินพฤติกรรมอยใู่ นระดบั ดี

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน 1. เครืองมอื ชนิดใดใชค้ ลิกเลือกวตั ถุ การทาํ งานกบั วตั ถุ ก. แฮนดท์ ูล (Hand Tool) ข. ซีแลคชนั ทลู (Selection Tool) ค. เฟรมทลู (Frame Tool) ง. ไดเรคซีแลคชนั ทลู (Direct Selection Tool) 2. ขอ้ ใดเป็นคาํ สังทีใชเ้ ลือกวตั ถทุ งั หมดบนอาร์ตบอร์ด ก. คอนโทรล + เอ (Ctrl + A) ข. คอนโทรล + เอน็ (Ctrl + N) ค. คอนโทรล + วาย (Ctrl + Y) ง. คอนโทรล + วี (Ctrl + V) 3. เมือมีการเปลียนแปลงจุดอา้ งอิงบนคอนโทรลพาเนลจะมีผลอยา่ งไรกบั วตั ถุ ก. ปรับขนาดวตั ถุ ข. คดั ลอกวตั ถุ ค. ยา้ ยวตั ถุ ง. บิดวตั ถุ 4. เครืองมือชนิดใดในกลอ่ งเครืองมือทีใชส้ าํ หรับหมนุ วตั ถุ ก. แฮนดท์ ลู (Hand Tool) ข. สเกลทลู (Scale Tool) ค. เชียร์ทลู (Shear Tool) ง. โรเทตทลู (Rotate Tool) 5. เครืองมือชนิดใดในกล่องเครืองมือทีใชส้ าํ หรบั บิดรูปทรงวตั ถุ ก. แฮนดท์ ูล (Hand Tool) ข. สเกลทูล (Scale Tool) ค. เชียร์ทูล (Shear Tool) ง. โรเทตทลู (Rotate Tool) 6. สญั ลกั ษณ์ เป็นสญั ลกั ษณ์ทีใชง้ านในขอ้ ใด ก. การขยายวตั ถุ ข. การพลิกกลบั ดา้ นวตั ถุในแนวตงั ค. การพลิกกลบั ดา้ นวตั ถุในแนวนอน ง. การหมนุ วตั ถุ 7. เมือตอ้ งการล็อกไมใ่ ห้สามารถแกไ้ ขหรือลบวตั ถุไดค้ วรเลือกใชค้ าํ สังใด ก. ล็อกออบเจ็กต์ (Lock Object) ข. ล็อกโพซิชนั (Lock Position) ค. ลอ็ กพกิ เจอร์ (Lock Picture) ง. ล็อกกรุ๊ป (Lock Group) 8. การกาํ หนดบริเวณใหก้ บั วตั ถุ โดยทีวตั ถุจะแสดงอยใู่ นขอบเขตของเฟรมเป็นการกระทาํ อยา่ งไรกบั วตั ถุ ก. การมาสกว์ ตั ถุ ข. การคดั ลอกวตั ถุ ค. การลอ็ กวตั ถุ ง. การจดั กลุม่ วตั ถุ

9. ขอ้ ใดกลา่ วไดถ้ ูกตอ้ งทีสุดในการจดั กลุ่มใหก้ บั วตั ถุ ก. การจดั กลุ่มใชค้ าํ สังคอนโทรล + ดี (Control + D) ข. การจดั ระเบียบใหก้ บั วตั ถุ ค. การทาํ ใหว้ ตั ถเุ ป็ นชินเดยี วกนั ง. การแยกประเภทวตั ถุ 10. การจดั ลาํ ดบั การซ้อนของวตั ถใุ ห้ซอ้ นขึนมา 1 ระดบั ควรเลือกใชค้ าํ สังใด ก. เซนดท์ ู (Send To) ข. บริงฟอร์เวิร์ด (Bring Forward) ค. บริงทฟู อนต์ (Bring to Font) ง. เซนดท์ เู บค (Send to Back)

แผนผงั ความคิด การจดั การเรียนรู้โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เหตุผล 1. จาํ แนกโหมดสีในโปรแกรม พอประมาณ อะโดบี อินดีไซน์ ซีเอส 5.5 . กาํ หนดการใส่สีวตั ถุไดเ้ หมาะสม 6. เตรียมวสั ดุอปุ กรณเ์ หมาะสมกบั การเรียนและการปฏิบตั ิงาน . กาํ หนดการใส่สีดว้ ยเครืองมือ อายดรอปเปอร์ทูล . กาํ หนดการระบายสีแบบไล่โทน . กาํ หนดการสร้างภาพโปร่งแสง หน่วยที 11 ภมู ิคมุ้ กนั การใส่ สีวัตถุ 7. ปฏิบตั ิงานตามขนั ตอนทีวางไว้ ความรู้+ทกั ษะ 8. ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ถกู ตอ้ งเหมาะสมกบั 1. โหมดสีในโปรแกรมอะโดบี อินดไี ซน์ งาน ซีเอส 5.5 9. ทาํ งานทีไดร้ ับมอบหมายไดด้ ว้ ย 2. การใส่สีวตั ถุ คณุ ธรรม 3. การใส่สีดว้ ยเครืองมืออายดรอปเปอร์ทูล 1. มกี ารตรงต่อเวลา 4. การระบายสีแบบไลโ่ ทน 2. มีความรับผิดชอบ 5. การสร้างภาพโปร่งแสง 3. มีความรอบคอบ

แผนการจดั การเรียนรู้รายหน่วย บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง รหัสวิชา 2204 – 2104 วิชา การผลติ สือสิงพมิ พ์ สอนครังที 28-30 เวลา 6 ชม. หน่วยที 11 ชือหน่วย การใส่สีวัตถุ . สาระสําคญั การใส่สีใหก้ บั วตั ถุ เป็นการตกแตง่ วตั ถใุ ห้มีสีสันความสวยงาม ในโปรแกรมอะโดบี อนิ ดีไซน์ ซีเอส 5.5 มีโหมดสีใหผ้ ใู้ ชไ้ ดเ้ ลอื กใชง้ านทงั หมด 3 โหมดสี โดยยดึ หลกั การมองเหน็ สีในโหมดสีต่าง ๆ . สมรรถนะประจําหน่วย 1. แสดงความรู้เกียวกบั โหมดสีในโปรแกรมอะโดบี อินดีไซน์ ซีเอส 5.5 การใส่สีวตั ถุ การระบายสีดว้ ยเครืองมืออายดรอปเปอร์ทลู การระบายสีแบบไลโ่ ทน และการสร้างภาพโปร่งแสง 2. จาํ แนกโหมดสีในโปรแกรมอะโดบี อนิ ดีไซน์ ซีเอส 5.5 3. กาํ หนดการใส่สีวตั ถุไดเ้ หมาะสม 4. กาํ หนดการใส่สีดว้ ยเครืองมืออายดรอปเปอร์ทูล 5. กาํ หนดการระบายสีแบบไลโ่ ทน 6. กาํ หนดการสรา้ งภาพโปร่งแสง 7. ปฏิบตั ิงานตามขนั ตอนทีวางไว้ 8. ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ถูกตอ้ งเหมาะสมกบั งาน 9. ทาํ งานทีไดร้ ับมอบหมายไดด้ ว้ ยตนเอง 10.แสดงพฤติกรรมตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ดา้ นการตรงต่อเวลา ความรอบคอบ และมีความรับผิดชอบ . จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทัวไป เพือให้ผเู้ รียนมีความรู้ ความเขา้ ใจ เกียวกบั โหมดสีในโปรแกรมอะโดบี อินดไี ซน์ ซีเอส 5.5 การใส่สีวตั ถุ การระบายสีดว้ ยเครืองมืออายดรอปเปอร์ทูล การระบายสีแบบไลโ่ ทน และการสรา้ งภาพ โปร่งแสง

จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม (นําทาง) 1. อธิบายโหมดสีในโปรแกรมอะโดบี อินดีไซน์ ซีเอส 5.5 ได้ 2. ปรับแตง่ สีวตั ถุตามกาํ หนดได้ 3. ระบายสีแบบไลโ่ ทนสีได้ 4. อธิบายการสร้างภาพโปร่งแสงได้ 5. มีเจตคติทีดีตามแนวปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ดา้ นการตรงตอ่ เวลา ความรอบคอบ และ ความรับผิดชอบ . สาระการเรียนรู้ 1. โหมดสีในโปรแกรมอะโดบี อนิ ดีไซน์ ซีเอส 5.5 2. การใส่สีวตั ถุ 3. การใส่สีดว้ ยเครืองมืออายดรอปเปอร์ทลู 4. การระบายสีแบบไลโ่ ทน 5. การสร้างภาพโปร่งแสง . กจิ กรรมการเรียนรู้ จดั การเรียนรู้โดยวิธีสอนแบบ MIAP ขันสนใจปัญหา 1. ครูเช็คชือผเู้ รียน การเตรียมของอปุ กรณ์การเรียน และการแต่งกายนกั ศึกษา บนั ทกึ ลงใน แบบประเมินผลคุณธรรมจริยธรรม 2. ใหน้ กั เรียนอา่ นจุดประสงคท์ วั ไป และจุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมอยา่ งละเอยี ด เพือจะไดท้ ราบวา่ เอกสารประกอบการเรียนในหน่วยที 11 มีจุดประสงคก์ ารเรียนรู้และความคาดหวงั เกียวกบั พฤตกิ รรมของนกั เรียนอยา่ งไร 3. ใหน้ กั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที 11 เป็นขอ้ สอบปรนยั แบบเลือกตอบ จาํ นวน 10 ขอ้ คะแนน 10 คะแนน เพือวดั ความรู้พืนฐานของตนเอง 4. ครูเป็นผตู้ รวจแบบทดสอบก่อนเรียน ตามเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที 11 ขันศึกษาข้อมูล 5. ครูใหค้ วามรู้ในบทเรียน เรือง การใส่สีวตั ถุ โดยใหน้ กั เรียนใชเ้ อกสารประกอบการเรียน ในการเรียนรู้เนือหาในบทเรียน 6. ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุปเนือหาในบทเรียน

ขันการนําข้อมูลมาใช้ 7. เมือนกั เรียนไดศ้ ึกษาเนือหาจบแลว้ ให้นกั เรียนทาํ แบบฝึกหัดหน่วยที 11 เป็นแบบฝึ กหัดแบบถกู - ผิด เวลาในการทาํ แบบฝึกหดั 10 นาที จาํ นวน 10 ขอ้ คะแนน 10 คะแนน 8. เมือนกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั เสร็จเรียบร้อยแลว้ ให้นกั เรียนทาํ ใบงานที 11 ชืองาน การใส่สีวตั ถุ ใช้เวลาในการทาํ ใบงาน 40 นาที คะแนน 20 คะแนน โดยทีนกั เรียนจะปฏิบตั ิตามใบงานจน เสร็จสินเรียบร้อย แลว้ นาํ ส่งครูตามเวลาทีกาํ หนด ขันประเมินผล . ครูเป็นผตู้ รวจแบบฝึกหัด ตามแบบเฉลยแบบฝึ กหดั หน่วยที 11 . ครูเป็นผปู้ ระเมินใบงานที 11 ชืองานการใส่สีวตั ถุ . ใหน้ กั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยที 11 เป็นขอ้ สอบปรนยั แบบเลือกตอบจาํ นวน 10 ขอ้ เวลาในการสอบ 10 นาที คะแนนสอบ 10 คะแนน . ครูเป็นผตู้ รวจแบบทดสอบหลงั เรียน ตามเฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยที 11 การบูรณาการกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ความพอประมาณ - ผเู้ รียนเตรียมวสั ดุอปุ กรณเ์ หมาะสมกบั ปฏิบตั ิงานและการเรียน ความมีเหตุผล - ผเู้ รียนจาํ แนกโหมดสีในโปรแกรมอะโดบี อนิ ดไี ซน์ ซีเอส 5.5 - ผเู้ รียนกาํ หนดการใส่สีวตั ถุไดเ้ หมาะสม - ผเู้ รียนกาํ หนดการใส่สีดว้ ยเครืองมืออายดรอปเปอร์ทูล - ผเู้ รียนกาํ หนดการระบายสีแบบไล่โทน - ผเู้ รียนกาํ หนดการสร้างภาพโปร่งแสง การมีภูมิคุ้มกนั - ผเู้ รียนปฏิบตั ิงานตามขนั ตอนทีวางไว้ - ผูเ้ รียนใชว้ สั ดอุ ปุ กรณถ์ ูกตอ้ งเหมาะสมกบั งาน - ผูเ้ รียนทาํ งานทีไดร้ ับมอบหมายไดด้ ว้ ยตนเอง เงือนไขความรู้ - ผเู้ รียนมีความรู้เกียวกบั โหมดสีในโปรแกรมอะโดบี อนิ ดีไซน์ ซีเอส 5.5 - ผเู้ รียนมีความรู้เกียวกบั การใส่สีวตั ถุ - ผเู้ รียนมีความรู้เกียวกบั การใส่สีดว้ ยเครืองมืออายดรอปเปอร์ทูล - ผูเ้ รียนมีความรู้เกียวกบั การระบายสีแบบไล่โทน

- ผูเ้ รียนมีความรู้เกียวกบั การสร้างภาพโปร่งแสง เงือนไขคุณธรรม - ผูเ้ รียนปฏิบตั ิงานดว้ ยดา้ นการตรงต่อเวลา ความรอบคอบ และมีความรับผิดชอบ 6. สือและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียนวิชาการผลิตสือสิงพิมพ์ . สือการสอนเรืองโปรแกรมอะโดบี อินดีไซน์ ซีเอส 5.5 . สือการสอนจากอินเทอร์เน็ต www.youtube.com 4. สือของจริงประเภทตา่ ง ๆ . เครืองคอมพิวเตอร์ . เครืองฉายวดี ิโอโปรเจคเตอร์ 7. หลกั ฐาน หลกั ฐานความรู้ 1. ผลการสงั เกต 2. ผลการมอบหมายงาน 3. ผลการสอบ หลกั ฐานการปฏิบตั ิงาน 4. แบบบนั ทึกเนือหาการเรียน (สมดุ ของผเู้ รียน) 5. แบบประเมินพฤติกรรม 6. แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงาน . วัดผลประเมินผล . เครืองมือประเมิน 1. แบบประเมินผลทีเกิดจากใบงาน 2. แบบประเมินพฤติกรรมในการเรียน 3. แบบทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรียน . เกณฑก์ ารประเมิน 1. ใบงานที 11 ตอ้ งไดค้ ะแนนไมน่ อ้ ยกวา่ 10 คะแนน จากคะแนนเตม็ 20 คะแนน 2. แบบทดสอบหลงั เรียน ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่นอ้ ยกว่า 5 คะแนน จากคะแนนเตม็ 10 คะแนน 3. ตอ้ งผา่ นเกณฑก์ ารประเมินพฤตกิ รรมอยใู่ นระดบั ดี

แบบทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน การใส่สีวตั ถุ 1. การเปลียนโหมดสีของวตั ถุ ผใู้ ชโ้ ปรแกรมควรเลือกใชพ้ าเนลใด ก. สวอทเชส (Swatches) ข. คลั เลอร์ (Color) ค. แกรเดยี นท์ (Gradient) ง. พิคเกอร์ (Picker) 2. ภาพเครืองมือชนิดนี เป็นเครืองมือทีใชใ้ นการทาํ งานอยา่ งไร ก. การใส่สีใหก้ บั ตวั อกั ษรและวตั ถุ ข. ไม่มีการใส่สีลงในพืนที ค. การไลโ่ ทนสีใหก้ บั พืนที ง. การกาํ หนดเพยี งสีเดียวลงในพืนที 3. ขอ้ ใดเป็นสีร้อนทีอยใู่ นโหมดสีอาร์จีบี (RGB) ก. สีแดง สีนาํ เงิน ข. สีแดง สีเขยี ว สีม่วง ค. สีแดง สีเขยี ว สีนาํ เงิน ง. สีแดง สีเขยี ว สีเหลือง 4. สีฟ้า สีบานเยน็ สีเหลือง และสีดาํ เป็นสีหลกั ในโหมดสีใด ก. โหมดสีเอม็ วายเค (CMYK) ข. โหมดสีอาร์จีบี (RGB) ค. โหมดสีแอลเอบี (LAB) ง. โหมดสีธรรมชาติ 5. ภาพเครืองมอื ชนิดนีเป็นเครืองมอื ทีใชใ้ นการทาํ งานในลกั ษณะใด ก. เพือลดสีในพาเนล ข. เพิมสีในพาเนล ค. ไล่ระดบั สี ง. ปรบั พนื วตั ถุใหเ้ ป็นสีขาว 6. 1 ภาพหมายเลข 1 เป็นเครืองมือทีใชใ้ นการทาํ งานตรงกบั ขอ้ ใด ก. เติมสีพนื ข. เตมิ เงา ค. หา้ มเติมสี ง. เตมิ สีเส้น

7. เครืองมือแกรเดียนทส์ วอทชท์ ลู (Gradient Swatch Tool) ใชใ้ นการไล่โทนสีอยา่ งไร ก. กาํ หนดตาํ แหน่งสี ข. กาํ หนดทิศทางการกระจายตวั ของสี ค. กาํ หนดแนวทางการระบายสี ง. กาํ หนดการใชแ้ ม่สีในส่วนตา่ ง ๆ ของวตั ถุ 8. เครืองมือชนิดใดทีใชว้ ธิ ีการดึงสีของวตั ถุอืนมาใส่ในวตั ถุทีเลือก ก. แฮนดท์ ลู (Hand Tool) ข. เชียร์ทลู (Shear Tool) ค. แกรเดียนท์ (Gradient) ง. อายดรอปเปอร์ทลู (Eyedropper Tool) 9. การกาํ หนดค่าความโปร่งแสงของวตั ถุตอ้ งใชค้ าํ สังใด ก. โลเคชนั (Location) ข. ไทป์ (Type) ค. ออบพาซิตี (Opacity) ง. แองเกิล (Angle) 10. เครืองมือชนิดใดทีช่วยการทาํ งานในการไล่ระดบั โทนสี ก. แฮนดท์ ลู (Hand Tool) ข. เชียร์ทลู (Shear Tool) ค. แกรเดียนท์ (Gradient) ง. อายดรอปเปอร์ทูล (Eyedropper Tool)

แผนผังความคดิ การจัดการเรียนรู้โดยบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เหตุผล พอประมาณ 1. ลาํ ดบั ขนั ตอนการใช้ 3. เตรียมวสั ดุอปุ กรณ์เหมาะสมกบั เลเยอร์เพือสรา้ งชินงาน การเรียนและการปฏิบตั ิงาน 2. สรา้ งเลเยอร์ตามกาํ หนด หน่วยที 12 ภมู ิคมุ้ กนั การใช้งานเลเยอร์ 4. ปฏิบตั ิงานตามขนั ตอนทีวางไว้ ความรู้+ทกั ษะ 5. ใชว้ สั ดุอปุ กรณ์ถูกตอ้ งเหมาะสมกบั งาน . ความหมายของเลเยอร์ 6. ทาํ งานทีไดร้ ับมอบหมายไดด้ ว้ ย . ประโยชน์ของเลเยอร์ . การสรา้ งเลยอร์ คุณธรรม 1. มีการตรงต่อเวลา 2. มีความรับผิดชอบ 3. มีความรอบคอบ

แผนการจดั การเรียนรู้รายหน่วย บูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง รหสั วิชา 2204 – 2104 วิชา การผลติ สือสิงพมิ พ์ สอนครังที 31-33 เวลา 6 ชม. หน่วยที 12 ชือหน่วย การใช้งานเลเยอร์ . สาระสําคญั เลเยอร์ เป็ นการจดั การวตั ถุ โดยการซ้อนและจดั เรียงวตั ถุ การจดั วางภาพ ขอ้ ความและวตั ถุเป็น ส่วนประกอบอืน ๆ ทีซ้อนกนั อยู่ใหม้ ีความลงตวั มากยิงขึน ซึงช่วยอาํ นวยความสะดวกในการจดั วางภาพและ วตั ถุแต่ละสวนทีวางซอ้ นกนั อยเู่ ป็ นชนั ๆ ทาํ ให้สามารถทาํ งานกบั วตั ถุเฉพาะส่วนได้ โดยไม่มีผลกระทบกับ ส่วนอืน ๆ ทีไมเ่ กียวขอ้ งกนั . สมรรถนะประจําหน่วย 1. แสดงความรู้เกียวกบั ความหมายของเลเยอร์ ประโยชนข์ องเลเยอร์ และการสรา้ งเลเยอร์ . ลาํ ดบั ขนั ตอนการใชเ้ ลเยอร์เพือสร้างชินงาน 3. สรา้ งเลเยอร์ตามกาํ หนด 4. ปฏิบตั ิงานตามขนั ตอนทีวางไว้ 5. ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ถูกตอ้ งเหมาะสมกบั งาน 6. ทาํ งานทีไดร้ ับมอบหมายไดด้ ว้ ยตนเอง 7. แสดงพฤติกรรมตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ดา้ นการตรงต่อเวลา ความรอบคอบ และมีความรับผดิ ชอบ . จุดประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงค์ทัวไป เพือให้ผเู้ รียนมีความรู้ ความเขา้ ใจ เกียวกบั ความหมายของเลเยอร์ ประโยชนข์ องเลเยอร์ และการ สรา้ งเลเยอร์ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม (นําทาง) 1. อธิบายโหมดสีในโปรแกรมอะโดบี อินดีไซน์ ซีเอส 5.5 ได้ 2. ปรับแต่งสีวตั ถุตามกาํ หนดได้ 3. ระบายสีแบบไล่โทนสีได้ 4. มเี จตคติทีดีตามแนวปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ดา้ นการตรงต่อเวลา ความรอบคอบ และ ความรับผดิ ชอบ

. สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายของเลเยอร์ 2. ประโยชน์ของเลเยอร์ 3. การสร้างเลยอร์ . กจิ กรรมการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้โดยวธิ สี อนแบบ MIAP ขันสนใจปัญหา 1. ครูเชค็ ชือผเู้ รียน การเตรียมของอปุ กรณก์ ารเรียน และการแตง่ กายนกั ศกึ ษา บนั ทกึ ลงใน แบบประเมินผลคุณธรรมจริยธรรม 2. ใหน้ กั เรียนอา่ นจุดประสงคท์ วั ไป และจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมอยา่ งละเอยี ด เพือจะไดท้ ราบวา่ เอกสารประกอบการเรียนในหน่วยที 12 มีจุดประสงคก์ ารเรียนรู้และความคาดหวงั เกียวกบั พฤตกิ รรมของนกั เรียนอยา่ งไร 3. ใหน้ กั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที 12 เป็นขอ้ สอบปรนยั แบบเลือกตอบจาํ นวน 10 ขอ้ คะแนน 10 คะแนน เพือวดั ความรู้พนื ฐานของตนเอง 4. ครูเป็นผตู้ รวจแบบทดสอบก่อนเรียน ตามเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที 12 ขันศึกษาข้อมูล 5. ครูใหค้ วามรู้ในบทเรียน เรือง การใชง้ านเลเยอร์ โดยให้นกั เรียนใชเ้ อกสารประกอบการเรียน ในการเรียนรู้เนือหาในบทเรียน 6. ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุปเนือหาในบทเรียน ขันการนาํ ข้อมลู มาใช้ 7. เมือนกั เรียนไดศ้ ึกษาเนือหาจบแลว้ ให้นกั เรียนทาํ แบบฝึกหัดหน่วยที 12 เป็นแบบฝึกหดั แบบถกู - ผดิ เวลาในการทาํ แบบฝึกหดั 10 นาที จาํ นวน 10 ขอ้ คะแนน 10 คะแนน 8. เมือนกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั เสร็จเรียบร้อยแลว้ ใหน้ กั เรียนทาํ ใบงานที 12 ชืองาน การใชง้ าน เล เยอร์ ใชเ้ วลาในการทาํ ใบงาน 50 นาที คะแนน 20 คะแนน โดยทีนกั เรียนจะปฏิบตั ิตามใบงานจนเสร็จสิน เรียบร้อย แลว้ นาํ ส่งครูตามเวลาทีกาํ หนด ขันประเมินผล . ครูเป็นผตู้ รวจแบบฝึกหดั ตามแบบเฉลยแบบฝึ กหดั หน่วยที 12 . ครูเป็นผปู้ ระเมินใบงานที 12 ชืองาน การใชง้ านเลเยอร์ . ใหน้ กั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยที 12 เป็นขอ้ สอบปรนยั แบบเลือกตอบ จาํ นวน 10 ขอ้ เวลาในการสอบ 10 นาที คะแนนสอบ 10 คะแนน . ครูเป็นผตู้ รวจแบบทดสอบหลงั เรียน ตามเฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยที 12

การบรู ณาการกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ความพอประมาณ - ผูเ้ รียนเตรียมวสั ดุอปุ กรณ์เหมาะสมกบั ปฏิบตั ิงานและการเรียน ความมเี หตผุ ล - ผูเ้ รียนลาํ ดบั ขนั ตอนการใชเ้ ลเยอร์เพือสร้างชินงาน - ผเู้ รียนสร้างเลเยอร์ตามกาํ หนด การมภี ูมคิ ้มุ กนั - ผเู้ รียนปฏิบตั ิงานตามขนั ตอนทีวางไว้ - ผูเ้ รียนใชว้ สั ดอุ ปุ กรณถ์ กู ตอ้ งเหมาะสมกบั งาน - ผูเ้ รียนทาํ งานทีไดร้ ับมอบหมายไดด้ ว้ ยตนเอง เงือนไขความรู้ - ผเู้ รียนมีความรูเ้ กียวกบั ความหมายของเลเยอร์ - ผเู้ รียนมีความรูเ้ กียวกบั ประโยชนข์ องเลเยอร์ - ผเู้ รียนมีความรู้เกียวกบั การสร้างเลยอร์ เงือนไขคณุ ธรรม - ผูเ้ รียนปฏิบตั ิงานดว้ ยดา้ นการตรงต่อเวลา ความรอบคอบ และมีความรับผิดชอบ 6. สือและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียนวชิ าการผลิตสือสิงพิมพ์ . สือการสอนเรืองโปรแกรมอะโดบี อินดีไซน์ ซีเอส 5.5 . สือการสอนจากอินเทอร์เน็ต www.youtube.com 4. สือของจริงประเภทตา่ ง ๆ . เครืองคอมพิวเตอร์ . เครืองฉายวดี ิโอโปรเจคเตอร์ 7. หลกั ฐาน หลกั ฐานความรู้ 1. ผลการสังเกต 2. ผลการมอบหมายงาน 3. ผลการสอบ หลกั ฐานการปฏิบตั ิงาน 4. แบบบนั ทึกเนือหาการเรียน (สมดุ ของผเู้ รียน) 5. แบบประเมินพฤติกรรม 6. แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงาน

. วดั ผลประเมนิ ผล . เครืองมือประเมิน 1. แบบประเมินผลทีเกิดจากใบงาน 2. แบบประเมินพฤติกรรมในการเรียน 3. แบบทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรียน . เกณฑก์ ารประเมิน 1. ใบงานที 12 ตอ้ งไดค้ ะแนนไมน่ อ้ ยกวา่ 10 คะแนน จากคะแนนเตม็ 20 คะแนน 2. แบบทดสอบหลงั เรียน ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่นอ้ ยกวา่ 5 คะแนน จากคะแนนเตม็ 10 คะแนน ตอ้ งผา่ นเกณฑก์ ารประเมินพฤติกรรมอยใู่ นระดบั ดี

แบบทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน การใช้งานเลเยอร์ 1. เลเยอร์มปี ระโยชน์อยา่ งไร ก. ชว่ ยทาํ ใหร้ ูปภาพแสดงไดเ้ สมือนจริง ข. แกไ้ ขภาพเฉพาะส่วนใดส่วนหนึงไดง้ ่ายขึน ค. แสดงตาํ แหน่งของวตั ถุไดช้ ดั เจน ง. รูปภาพหรือวตั ถุมีความสมบูรณ์ 2. เลเยอร์คืออะไร ก. การตกแต่งรูปภาพหรือวตั ถุใหม้ ีลกั ษณะใกลเ้ คยี งกนั ข. การจดั วางรูปภาพหรือวตั ถุซอ้ นกนั อยา่ งลงตวั ค. การจดั วางรูปภาพหรือวตั ถุทีอยคู่ นละหนา้ ใหซ้ อ้ นกนั ง. การจดั วางรูปภาพหรือวตั ถุทีมขี นาดพอดีกบั พืนทีการทาํ งาน 3. จากภาพเป็นเครืองมือทีใชท้ าํ งานในขอ้ ใด ก. ไม่สามารถคดั ลอกวตั ถไุ ด้ ข. ไม่สามารถเคลือนยา้ ยเลเยอร์ได้ ค. ไมส่ ามารถเคลือนยา้ ยวตั ถุในเลเยอร์ได้ ง. ไม่สามารถลบรูปภาพและเลเยอร์ได้ 4. จากภาพเป็นเครืองมอื ทีใชใ้ นการทาํ งานตรงกบั ขอ้ ใด ก. แสดงการล็อกป้องกนั การเคลือนยา้ ยและแกไ้ ขวตั ถุ ข. การแทรกภาพจากเลเยอร์อืน ๆ ค. แสดงการซ่อนและแสดงเลเยอร์ ง. การสร้างเลเยอร์ใหม่ 5. จากภาพในส่วนทีวงกลมเป็นสญั ลกั ษณท์ ีแสดงถึงส่วนใดบนพาเนลเลเยอร์ ก. ตาํ แหน่งเลเยอร์ ข. ขนาดของเลเยอร์ ค. สีของเลเยอร์ ง. ตาํ แหน่งวตั ถุบนเลเยอร์ 6. การเมิร์จเลเยอร์ (Merge Layers) คือขอ้ ใด ก. การแยกเลเยอร์ ข. การรวมเลเยอร์ ค. การลบเลเยอร์ ง. การเพิมเลเยอร์

7. คาํ สังใดเป็นคาํ สงั ทีใชเ้ ลือกวตั ถุทงั หมดบนเลเยอร์ ก. ซีแลคชนั ไอเทม็ เลเยอร์ (Selection Item Layer) ข. ซีแลคชนั เลเยอร์ (Selection Layer) ค. ซีแลคชนั ไอเทม็ ออนเลเยอร์ (Selection Item on Layer) ง. เลเยอร์ซีแลคชนั ไอเทม็ (Layer Selection Item) 8. ขอ้ ใดไม่ใช่ส่วนประกอบทีใชค้ วบคมุ การทาํ งานของเลเยอร์ในพาเนลเลเยอร์ ก. แสดงสีประจาํ เลเยอร์ ข. ชือในแต่ละเลเยอร์ ค. กาํ หนดการลอ็ กการเคลือนยา้ ยเลเยอร์ ง. กาํ หนดการลอ็ กการเคลือนยา้ ยวตั ถุบนอาร์ตบอร์ด 9. จากภาพ เป็นเครืองมือทีใชใ้ นการทาํ งานตรงกบั ขอ้ ใด ก. การลบเฉพาะวตั ถใุ นเลเยอร์ ข. การลบเฉพาะเลเยอร์ ค. การเก็บวตั ถุและเลเยอร์ไวช้ วั คราว ง. การลบเลเยอร์และการลบวตั ถใุ นเลเยอร์ 10. คาํ สังใดใชใ้ นการปลดลอ็ กเลเยอร์ทงั หมด ก. อนั ลอ็ ก เลเยอร์ (Unlock Layer) ข. อนั ลอ็ ก ออล เลเยอร์ (Unlock All Layer) ค. อนั ลอ็ ก ออเทอร์ (Unlock Others) ง. อนั ลอ็ ก ออบเจก็ ต์ เลเยอร์ (Unlock Object Layer)

แผนผงั ความคิด การจดั การเรียนรู้โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เหตผุ ล พอประมาณ 1. สร้างหนา้ มาสเตอร์ 3. เตรียมวสั ดุอุปกรณเ์ หมาะสมกบั ตามทีกาํ หนด การเรียนและการปฏิบตั ิงาน 2. ปรับแตง่ หนา้ มาสเตอร์ หน่วยที 13 ภมู ิคุม้ กนั ตามทีกาํ หนดปฏิบตั ิงาน หน้ามาสเตอร์ ตามขนั ตอนทีวางไว้ 4. ปฏิบตั ิงานตามขนั ตอนทีวางไว้ 5. ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ถกู ตอ้ งเหมาะสมกบั ความรู+้ ทกั ษะ งาน 6. ทาํ งานทีไดร้ ับมอบหมายไดด้ ว้ ย . การใชง้ านพาเนลเพจในการ จดั การหนา้ มาสเตอร์ คณุ ธรรม . การสรา้ งหนา้ มาสเตอร์ . การใชง้ านหนา้ มาสเตอร์ 1. มกี ารตรงต่อเวลา . การนาํ หนา้ มาสเตอร์จาก 2. มคี วามรับผดิ ชอบ ไฟล์ เอกสารอืน ๆ เขา้ มาใชง้ าน 3. มีความรอบคอบ . การปรบั แตง่ หนา้ มาสเตอร์ 6. การเพมิ หนา้ มาสเตอร์จาก หนา้ กระดาษ

แผนการจดั การเรียนรู้รายหน่วย บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสวชิ า 2204 – 2104 วชิ า การผลติ สือสิงพมิ พ์ สอนครังที 34-36 เวลา ชม. หน่วยที 13 ชือหน่วย หน้ามาสเตอร์ . สาระสําคญั การจดั ทาํ เอกสารทีมีจาํ นวนหลาย ๆ หนา้ แต่ละหนา้ ประกอบดว้ ยขอ้ ความ รูปภาพ รูปแบบ กราฟิ ก การใส่ขอ้ ความส่วนหวั กระดาษ ทา้ ยกระดาษ เลขหนา้ และการวางเนือหา รวมเรียกวา่ การทาํ เลยเ์ อาท์ ให้มีลกั ษณะเดียวกนั ในการจดั วางเลยเ์ อาท์ครังละหนา้ จาํ นวนหลาย ๆ หนา้ จะทาํ ให้ผูใ้ ช้เสียเวลาในจดั ทาํ และอาจจะมีความคลาดเคลือนทาํ ใหก้ ารจดั รูปแบบไม่เป็นไปในแนวเดียวกนั ในโปรแกรมอะโดบี อินดีไซน์ ซีเอส 5.5 มีการกาํ หนดหนา้ ตน้ แบบเพือใชก้ าํ หนดเป็นเลยเ์ อาท์ในการจดั หน้าเอกสารในทุก ๆ หน้า เรียกว่า หนา้ มาสเตอร์ . สมรรถนะประจาํ หน่วย 1. แสดงความรู้เกียวกบั การใชง้ านพาเนลเพจในการจดั การหนา้ มาสเตอร์ การสร้างหนา้ มาสเตอร์ การใชง้ านหนา้ มาสเตอร์ การนาํ หน้ามาสเตอร์จากไฟลเ์ อกสารอืน ๆ เขา้ มาใชง้ าน การปรับแตง่ หนา้ มาสเตอร์ การเพมิ หนา้ มาสเตอร์จากหนา้ กระดาษ และการลบหนา้ มาสเตอร์ 6. สร้างหนา้ มาสเตอร์ตามทีกาํ หนด 7. ปรบั แต่งหนา้ มาสเตอร์ตามทีกาํ หนดปฏิบตั ิงานตามขนั ตอนทีวางไว้ 8. เตรียมวสั ดุอุปกรณ์เหมาะสมกบั การเรียนและการปฏิบตั ิงาน 9. ปฏิบตั ิงานตามขนั ตอนทีวางไว้ 10.ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ถูกตอ้ งเหมาะสมกบั งาน 11.ทาํ งานทีไดร้ ับมอบหมายไดด้ ว้ ยตนเอง 12.แสดงพฤตกิ รรมตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ดา้ นการตรงต่อเวลา ความรอบคอบ และมีความรับผดิ ชอบ

. จุดประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงค์ทัวไป เพือใหผ้ เู้ รียนมีความรู้ ความเขา้ ใจ เกียวกบั การใชง้ านพาเนลเพจในการจดั การหนา้ มาสเตอร์ การสรา้ งหนา้ มาสเตอร์ การใชง้ านหนา้ มาสเตอร์ การนาํ หนา้ มาสเตอร์จากไฟลเ์ อกสารอืน ๆ เขา้ มาใชง้ าน การ ปรับแตง่ หนา้ มาสเตอร์ การเพิมหนา้ มาสเตอร์จากหนา้ กระดาษ และการลบหนา้ มาสเตอร์ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม (นําทาง) 1. อธิบายขนั ตอนการจดั ทาํ หนา้ มาสเตอร์ได้ 2. สร้างหนา้ มาสเตอร์ตามทีกาํ หนดได้ 3. ปรับแต่งหนา้ มาสเตอร์ตามทีกาํ หนดได้ 4. มีเจตคติทีดีตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ดา้ นการตรงตอ่ เวลา ความรอบคอบ และ ความรบั ผดิ ชอบ . สาระการเรียนรู้ 1. การใชง้ านพาเนลเพจในการจดั การหนา้ มาสเตอร์ 2. การสรา้ งหนา้ มาสเตอร์ 3. การใชง้ านหนา้ มาสเตอร์ 4. การนาํ หนา้ มาสเตอร์จากไฟลเ์ อกสารอืน ๆ เขา้ มาใชง้ าน 5. การปรบั แตง่ หนา้ มาสเตอร์ 6. การเพิมหนา้ มาสเตอร์จากหนา้ กระดาษ 7. การลบหนา้ มาสเตอร์ . กจิ กรรมการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้โดยวธิ สี อนแบบ MIAP ขันสนใจปัญหา 1. ครูเช็คชือผเู้ รียน การเตรียมของอปุ กรณก์ ารเรียน และการแต่งกายนกั ศกึ ษา บนั ทึกลงใน แบบประเมินผลคุณธรรมจริยธรรม 2. ใหน้ กั เรียนอา่ นจุดประสงคท์ วั ไป และจุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมอยา่ งละเอียด เพือจะได้ ทราบวา่ เอกสารประกอบการเรียนในหน่วยที 13 มจี ุดประสงคก์ ารเรียนรู้และความคาดหวงั เกียวกบั พฤตกิ รรมของนกั เรียนอยา่ งไร 3. ใหน้ กั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที 13 เป็นขอ้ สอบปรนยั แบบเลือกตอบจาํ นวน 10 ขอ้ คะแนน 10 คะแนน เพือวดั ความรู้พนื ฐานของตนเอง 4. ครูเป็นผตู้ รวจแบบทดสอบก่อนเรียน ตามเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที 13

ขันศึกษาข้อมูล 5. ครูให้ความรูใ้ นบทเรียน เรือง หน้ามาสเตอร์ โดยให้นกั เรียนใชเ้ อกสารประกอบการเรียน ในการ เรียนรู้เนือหาในบทเรียน . ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุปเนือหาในบทเรียน ขันการนาํ ข้อมลู มาใช้ . เมือนกั เรียนไดศ้ ึกษาเนือหาจบแลว้ ใหน้ กั เรียนทาํ แบบฝึ กหัดหน่วยที 13 เป็นแบบฝึ กหัดแบบถูก- ผดิ เวลาในการทาํ แบบฝึกหดั 10 นาที จาํ นวน 10 ขอ้ คะแนน 10 คะแนน 8. เมือนกั เรียนทาํ แบบฝึกหัดเสร็จเรียบร้อยแลว้ ใหน้ กั เรียนทาํ ใบงานหน่วยที 15 จาํ นวน 2 ใบงาน ดงั นี 8.1 ใหน้ กั เรียนทาํ ใบงานที 13.1 ชืองาน การสร้างหนา้ มาสเตอร์ ใชเ้ วลาในการทาํ ใบงาน 1.40 นาที คะแนน 20 คะแนน โดยทนี กั เรียนจะปฏิบตั ิตามใบงานจนเสร็จสินเรียบร้อย แลว้ นาํ ส่ง ครูตามเวลาทีกาํ หนด 8.2 ใหน้ กั เรียนทาํ ใบงานที 13.2 ชืองาน การใชง้ านหนา้ มาสเตอร์ ใชเ้ วลาในการทาํ ใบงาน 1.40 นาที คะแนน 20 คะแนน โดยทีนกั เรียนปฏิบตั ิตามใบงานจนเสร็จสินเรียบร้อย แลว้ นาํ ส่งครู ตามเวลาทีกาํ หนด ขันประเมินผล 9. ครูเป็นผตู้ รวจแบบฝึกหดั ตามแบบเฉลยแบบฝึ กหัด หน่วยที 13 10.ครูเป็นผปู้ ระเมินใบงานที 13.1 ชืองาน การสร้างหนา้ มาสเตอร์ 11.ครูเป็นผปู้ ระเมินใบงานที 15.3 ชืองาน การใชง้ านหนา้ มาสเตอร์ 12.ใหน้ กั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยที 13 เป็นขอ้ สอบปรนยั แบบเลือกตอบ จาํ นวน 10 ขอ้ เวลาในการสอบ 10 นาที คะแนนสอบ 10 คะแนน 13.ครูเป็นผตู้ รวจแบบทดสอบหลงั เรียน ตามเฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยที 13 การบรู ณาการกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ความพอประมาณ - ผูเ้ รียนเตรียมวสั ดุอุปกรณเ์ หมาะสมกบั ปฏิบตั ิงานและการเรียน ความมเี หตผุ ล - ผเู้ รียนสร้างหนา้ มาสเตอร์ตามทีกาํ หนด - ผเู้ รียนปรบั แตง่ หนา้ มาสเตอร์ตามทีกาํ หนดปฏิบตั ิงานตามขนั ตอนทีวางไว้

การมีภูมิคุ้มกนั - ผูเ้ รียนปฏิบตั ิงานตามขนั ตอนทีวางไว้ - ผเู้ รียนใชว้ สั ดุอปุ กรณ์ถูกตอ้ งเหมาะสมกบั งาน - ผูเ้ รียนทาํ งานทีไดร้ ับมอบหมายไดด้ ว้ ยตนเอง เงือนไขความรู้ - ผเู้ รียนมีความรู้เกียวกบั การใชง้ านพาเนลเพจในการจดั การหนา้ มาสเตอร์ - ผเู้ รียนมีความรูเ้ กียวกบั การสร้างหนา้ มาสเตอร์ - ผเู้ รียนมีความรูเ้ กียวกบั การใชง้ านหนา้ มาสเตอร์ - ผเู้ รียนมีความรูเ้ กียวกบั การนาํ หนา้ มาสเตอร์จากไฟลเ์ อกสารอืน ๆ เขา้ มาใชง้ าน - ผเู้ รียนมีความรู้เกียวกบั การปรับแต่งหนา้ มาสเตอร์ - ผเู้ รียนมีความรู้เกียวกบั การเพิมหน้ามาสเตอร์จากหนา้ กระดาษ - ผเู้ รียนมีความรู้เกียวกบั การลบหนา้ มาสเตอร์ เงือนไขคณุ ธรรม - ผเู้ รียนปฏิบตั ิงานดว้ ยดา้ นการตรงตอ่ เวลา ความรอบคอบ และมีความรับผิดชอบ 6. สือและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียนวิชาการผลิตสือสิงพมิ พ์ . สือการสอนเรืองโปรแกรมอะโดบี อินดีไซน์ ซีเอส 5.5 . สือการสอนจากอินเทอร์เน็ต www.youtube.com 4. สือของจริงประเภทตา่ ง ๆ . เครืองคอมพิวเตอร์ . เครืองฉายวดี ิโอโปรเจคเตอร์ 7. หลกั ฐาน หลกั ฐานความรู้ 1. ผลการสงั เกต 2. ผลการมอบหมายงาน 3. ผลการสอบ หลกั ฐานการปฏบิ ตั ิงาน 4. แบบบนั ทึกเนือหาการเรียน (สมดุ ของผเู้ รียน) 5. แบบประเมินพฤตกิ รรม 6. แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงาน

. วดั ผลประเมนิ ผล . เครืองมือประเมิน 1. แบบประเมินผลทีเกิดจากใบงาน 2. แบบประเมินพฤติกรรมในการเรียน 3. แบบทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรียน . เกณฑก์ ารประเมิน 1. ใบงานที 13.1 ตอ้ งไดค้ ะแนนไมน่ อ้ ยกวา่ 10 คะแนน จากคะแนนเตม็ 20 คะแนน 2. ใบงานที 13.1 ตอ้ งไดค้ ะแนนไมน่ อ้ ยกวา่ 10 คะแนน จากคะแนนเตม็ 20 คะแนน 3. แบบทดสอบหลงั เรียน ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่นอ้ ยกวา่ 5 คะแนน จากคะแนนเตม็ 10 คะแนน 4. ตอ้ งผา่ นเกณฑก์ ารประเมินพฤตกิ รรมอยใู่ นระดบั ดี

แบบทดสอบก่อนเรียน - หลังเรียน หน้ามาสเตอร์ 1. การกาํ หนดค่าพรีฟิ กซ์ (Prefix) เป็นการกาํ หนดค่าใดใหก้ บั หนา้ มาสเตอร์ ก. แสดงลาํ ดบั การสร้างหนา้ มาสเตอร์ ข. กาํ หนดชือหนา้ มาสเตอร์ ค. การนาํ หนา้ มาสเตอร์อืนมาใชเ้ ป็นตน้ แบบ ง. การกาํ หนดจาํ นวนหนา้ มาสเตอร์ 2. การใชง้ านหนา้ มาสเตอร์ตอ้ งเลือกใชค้ าํ สังใด ก. มาสเตอร์ทเู พจ (Master to Pages) ข. มาสเตอร์เพจ (Master Page) ค. แอพพลายมาสเตอร์ทเู พจ (Apply Master to Pages) ง. แอพพลายมาสเตอร์ (Apply Master) 3. ขอ้ ใดใหค้ าํ จาํ กดั ความของหนา้ มาสเตอร์ไดถ้ ูกตอ้ งทีสุด ก. การกาํ หนดหนา้ ตน้ แบบเพือใชเ้ ป็นเลเอาต์ ข. การกาํ หนดรูปแบบหนา้ เอกสารทีเหมือนกนั ทุกหนา้ ทุกประการ ค. การสร้างงานเอกสารโดยนาํ ไฟลจ์ ากงานอืนเขา้ มาเป็นตน้ แบบ ง. การกาํ หนดจาํ นวนเอกสารทีแน่นอนและชดั เจน 4. การยกเลกิ หนา้ มาสเตอร์ควรใชค้ าํ สังใด ก. บี–มาสเตอร์ (B–Master) ข. เอ–มาสเตอร์ (A–Master) ค. นนั (None) ง. เคลียร์ (Clear) 5. การจดั การหนา้ มาสเตอร์ ผใู้ ชส้ ามารถทาํ ไดโ้ ดยใชพ้ าเนลใด ก. พาเนลเลเยอร์ (Panel Layer) ข. พาเนลเพจ (Panel Page) ค. พาเนลมาสเตอร์ (Panel Master) ง. พาเนลเอฟเฟ็กต์ (Panel Effect) 6. คาํ สังในขอ้ ใดเป็นคาํ สงั ในการนาํ หนา้ มาสเตอร์จากไฟลเ์ อกสารอืนเขา้ มาใชง้ าน ก. อินเสิร์ทมาสเตอร์เพจ (Import Master Pages) ข. อิมพอร์ตมาสเตอร์เพจ (Import Master Pages) ค. ดาวนโ์ หลดมาสเตอร์เพจ (Download Master Pages) ง. โหลดมาสเตอร์เพจ (Load Master Pages)

7. การเพิมหนา้ กระดาษจากหนา้ มาสเตอร์มีวิธีการทาํ อยา่ งไร ก. คลิกลากเมาส์จากหนา้ มาสเตอร์ ข. ดบั เบิลคลิกจากหนา้ มาสเตอร์ ค. คลิกขวาทีหนา้ มาสเตอร์เลือกอนิ เสิร์ท ง. คลิกบริเวณพนื ทีหนา้ กระดาษ 8. คาํ สังในขอ้ ใดเป็นคาํ สงั ลบหนา้ มาสเตอร์ ก. ดีลีตมาสเตอร์ ข. ดีลีต ค. ดีลีตมาสเตอร์สเปรด ง. ดีลตี มาสเตอร์เพจ 9. การใชค้ าํ สังมาสเตอร์ออบชนั ฟอร์ “ดี–มาสเตอร์” เพือช่วยการทาํ งานในขอ้ ใด ก. การเพิมจาํ นวนหนา้ มาสเตอร์ ข. การปรับแต่งหนา้ มาสเตอร์ ค. การลดจาํ นวนหนา้ มาสเตอร์ ง. การแกไ้ ขหนา้ มาสเตอร์ 10. การนาํ หนา้ กระดาษมาเพิมเป็ นหนา้ มาสเตอร์ทาํ ไดด้ ว้ ยการใชค้ าํ สังใด ก. เซฟแอสมาสเตอร์ (Save as Master) ข. แอพพลายมาสเตอร์ทเู พจ (Apply Mater to Pages) ค. โอเวอร์ไรดอ์ อลมาสเตอร์ (Override All Master) ง. ออลโลวซ์ ีแลคสเปรด (Allow Selected Spread)