รายงานไตรมาส 1-2 ปี 2564 กศน.ตำบลนาดี

คำนำ รายงานผลการดาเนินงานไตรมาส 1 – 2 ของ กศน.ตาบลนาดี ประจาปีงบประมาณ 2564 (ระหว่างวันท่ี 1 ตุลาคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) จัดทาขึ้นเพ่ือรายงานผลการดาเนินงานของ กศน.ตาบลนาดี ที่จัดกิจกรรมให้ สอดคล้องเชื่อมโยงกับนโยบายเร่งด่วน และจุดเน้นการดาเนินงานของสานักงาน กศน. การออกแบบการจัดกิจกรรม การเรียนรูย้ ึดหลกั การสอดคล้องกับความต้องการของผเู้ รียนในแตล่ ะบริบทของชุมชนและทศิ ทางการพัฒนาชุมชน เพื่อ ก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่ประชาชนกลุ่มเป้าหมาย เพ่ือเสริมสร้างและเติมเต็มโอกาสทางการศึกษาให้กับ กล่มุ เป้าหมายในตาบลหัวงัว ให้ได้รับการศกึ ษาตลอดชีวติ ทม่ี ีคุณภาพอยา่ งทัว่ ถงึ และเทา่ เทียมกัน นาไปสู่สงั คมแห่งการ เรยี นรู้ และการพฒั นาที่ย่งั ยืน โดยการจดั กิจกรรมท่ีเปน็ รูปธรรมและมคี ุณภาพ ซ่ึงสามารถดาเนินการจัด กศน. ได้อย่าง ครบวงจร (PDCA) ผู้จัดท าห วังเป็ น อย่างยิ่งว่า รายงาน ผลการ ดาเนิ น งาน ไตรมาส 1 –2 ของ กศน .ตาบ ล น าดี ประจาปีงบประมาณ 2564 (ระหว่างวันที่ 1 ตุลาคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) ฉบับน้ีจะนาไปสู่ การ ปฏิบัติงานทปี่ ระสบผลสาเร็จตามเป้าหมายท่ีวางไว้ และพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ัน พื้นฐานให้ดียิ่งข้ึนไป และจะนาผลจากการประเมินผลสัมฤทธิ์ของงานในคร้ังนี้ไปเป็นแนวทางในการจัดการศึกษาและ พฒั นาของ กศน.ตาบลนาดี ต่อไป กศน.ตาบลนาดี มีนาคม 2564

สำรบญั หน้ำ คำนำ สว่ นที่ 1 สภาพทวั่ ไปและข้อมลู พ้ืนฐาน ส่วนที่ 2 รายงานผลการใช้จ่ายงบประมาณตามผลผลติ /โครงการ จาแนกตามงบรายจ่าย ส่วนท่ี 3 รายงานผลการดาเนินงานไตรมาส 1 – 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 - งบดานนิ งาน - งบอุดหนนุ - งบรายจ่ายอ่ืน - งานอื่นๆ ภำคผนวก คณะผจู้ ัดทำ

ส่วนที่ 1 สภาพทั่วไปและข้อมลู พื้นฐาน

บทที่ ๑ ขอ้ มลู ทวั่ ไป กศน.ตำบลนำดี อำเภอยำงตลำด จังหวัดกำฬสินธุ์ สว่ นท่ี 1 ข้อมูลทั่วไป กศน. ตำบล/แขวง........นาด.ี ....... อำเภอ/เขต........ยางตลาด....... จงั หวัด.......กาฬสนิ ธ์.ุ ....... 1. ช่อื : กศน.ตาบลนาดี 2. สังกัด : ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอยางตลาด สานักงานส่งเสริมการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดกาฬสินธุ์ สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศึกษาธิการ 3. ประวัติควำมเป็นมำ กศน.ตาบลนาดี เดิมตั้งอยู่ ศาลาประชาคมบ้านปอแดง หมู่ท่ี 3 ตาบลนาดี และมีศูนย์การเรียนย่อยตั้ง อยู่บ้านนาดี หมู่ท่ี 9 หลังจากที่ผู้บริหารสถานศึกษา ได้มี นโยบายที่จะให้เกิด กศน.ตาบลขึ้นจึงได้มีการเปล่ียนจาก ศนู ยก์ ารเรยี นรู้ชมุ ชนย่อยเปน็ กศน.ตาบลนาดีและมพี ิธเี ปิดอย่างเปน็ ทางการ เมอ่ื วันท่ี 12 กมุ ภาพันธ์ 2553 กศน.ตาบลนาดี มีบทบาทหน้าที่ในการจดั การศกึ ษานอกโรงเรยี นสายสามัญ ในหลกั สูตรการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 จัดการเรียนการสอนผู้ไม่รู้หนังสือ เพ่ือให้อ่านออกเขียนได้ การศึกษาในระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย การศึกษาต่อเนื่อง หลักสูตรเพ่ือการมีงานทา การศึกษา เพื่อพัฒนาทักษะชีวิต การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน และการศึกษาตามอัธยาศัย โดยจัดให้มีบ้านหนังสือ อัจฉริยะในชุมชน การจัดตั้ง กศน.ตาบล มีวัตถุประสงค์เพ่ือจัดการเรียนรู้ท่ีหลากหลายตามความต้องการของผู้เรียน เปน็ แหล่งเรยี นรตู้ ลอดชีวติ อยา่ งทัว่ ถงึ และเท่าเทียมกันสาหรับผสู้ นใจและประชาชนในชุมชน สามารถแบ่งกิจกรรมหลัก ของ กศน.ตาบล ไดด้ ังน้ี

1. จัดและส่งเสริมการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีมีคุณภาพเพื่อ ยกระดับการศึกษา สมรรถนะในการเรียนรู้และการแก้ปัญหา พัฒนาอาชีพ คุณภาพชีวิตและสังคม และเตรียมความพร้อมในการเข้าสู่ ประชาคมอาเซยี น ของประชาชนอยา่ งทวั่ ถึงและเทา่ เทยี ม 2. ส่งเสริมและสนับสนุนการมีส่วนร่วมในการดาเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของ ภาคีเครือข่ายท้ังในและต่างประเทศ โดยเฉพาะอย่างย่ิงในกลุ่มประเทศอาเซียนเพื่อผนึกกาลังในการพัฒนาคุณภาพ ของประชากร 3. พัฒนาสื่อและเทคโนโลยีทางการศึกษา และส่งเสริมการนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารมาใช้ให้ เกิดประสิทธิภาพในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการพัฒนาทักษะการเรียนรู้เพ่ือให้ ร้เู ทา่ ทนั สอ่ื และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร 4. ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิตของชุมชน โดยการพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของคนในชุมชน ส่งเสรมิ บทบาทของภมู ิปัญญาทอ้ งถนิ่ ในการจัดกิจกรรมการเรียนรแู้ ละศนู ย์การเรยี นในรปู แบบต่างๆ 5. พัฒนาระบบการบริหารจัดการให้สามารถดาเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเพื่อ ส่งเสรมิ การศึกษาตลอดชีวติ ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 4. ขอ้ มูลชมุ ชน 4.1 อำณำเขตตดิ ต่อ ตาบลนาดี เปน็ ทร่ี าบลมุ่ มีลักษณะพืน้ ทเี่ ป็นลูกระนาด บางหม่บู ้านเป็นพื้นทสี่ งู บางหมู่บ้านเปน็ พืน้ ทีต่ ่า หมู่บา้ นสามารถรับนา้ จากเข่ือนลาปาวได้ตลอดทัง้ ปี มหี นองนา้ สาธารณะในหมู่บา้ นเกือบทกุ หม่บู ้าน พน้ื ทเ่ี หมาะสมกับ การทาเกษตรกรรม โดยเฉพาะการปลกู ขา้ วนาปีและข้าวนาปงั ทศิ เหนือ ตดิ กับ ต.อมุ่ เม่า อ.ยางตลาด จ.กาฬสนิ ธุ์ ทิศใต้ ติดกบั ต.หัวงัว อ.ยางตลาด จ.กาฬสนิ ธ์ุ ทิศตะวันออก ติดกับ ต.หลุบ อ.เมือง จ.กาฬสนิ ธุ์ ทิศตะวนั ตก ตดิ กับ ต.อมุ่ เม่า อ.ยางตลาด จ.กาฬสินธ์ุ 4.2 ลักษณะภูมิประเทศ พ้ืนที่สว่ นใหญ่เปน็ ท่รี าบลุ่ม เปน็ ทนี่ า และท่ีไร่ ไดร้ บั น้าจากคลองชลประทานลาปาว พื้นทนี่ าทางด้านทศิ ตะวนั ออกของลาน้าพานมักประสบปัญหาน้าท่วม พ้นื ท่นี าทางด้านทิศใต้จดหนองเลงิ ไก่โอกเปน็ แหล่งน้าธรรมชาติ ขนาดใหญ่

4.3 กำรปกครอง ตาบลนาดี ตงั้ ขึ้นเมอ่ื พ.ศ. 2536 โดยแบ่งการปกครองออกจากตาบลอุ่มเม่า จานวน 9 หมบู่ า้ น ไดแ้ ก่ หมู่ท่ี 1 บา้ นปอแดง ผใู้ หญบ่ ้านคือ นายจงกวยสิน ภูอองทอง หม่ทู ี่ 2 บา้ นปอแดง ผ้ใู หญบ่ ้านคอื นายประยุทธ ภงู ามเงนิ หมทู่ ี่ 3 บ้านปอแดง ผู้ใหญ่บ้านคือ นายณัฐพล การเลศิ หมู่ท่ี 4 บา้ นปอแดง ผ้ใู หญบ่ ้านคอื นายธรรมนูญ หาระมี หม่ทู ่ี 5 บ้านขมิน้ ผ้ใู หญ่บ้านคอื นายฉลอง ภผู นั ผิว หมทู่ ี่ 6 บา้ นคลองคู่ ผู้ใหญบ่ ้านคือ นายตระกลู ภูจีระ หมู่ที่ 7 หลมุ ข้าว ผูใ้ หญบ่ า้ นคอื นายวิชิต ภูขมงั หม่ทู ่ี 8 บ้านนาดี ผใู้ หญ่บ้านคอื นายวโิ รจน์ เรืองสมบัติ หมูท่ ่ี 9 บ้านนาดี ผูใ้ หญ่บา้ นคอื นายสมยศ ทวิ ะสงิ ห์ 4.4 ประชำกร ในปี พ.ศ. 2558 ตาบลนาดี มีจานวนครัวเรือน 1,543 ครัวเรือน มีประชากรประชากรท้ังสิ้น 5,750 คน มคี วามหนาแนน่ เฉลี่ย 180/ตารางกิโลเมตร หมูท่ ่ี ชอื่ หมู่บ้ำน จำนวนครวั เรอื น ชำย จำนวนประชำกร รวม 345 หญงิ 490 1 บา้ นปอแดง 195 393 131 225 490 2 บ้านปอแดง 131 211 265 450 3 บา้ นปอแดง 147 254 239 412 4 บา้ นชัยศรี 213 449 258 869 5 บ้านขมนิ้ 100 185 420 338 6 บ้านคลองคู่ 206 421 153 832 7 บ้านหลมุ ขา้ ว 195 335 411 715 8 บา้ นนาดี 225 397 380 806 9 บา้ นนาดี 1,543 2,822 409 5,750 2,928 รวม การประกอบอาชีพของประชากรในตาบลนาดีส่วนใหญ่ประกอบอาชีพทางดา้ นการเกษตร ซ่งึ มจี านวนมากถึง รอ้ ยละ 90 ของครวั เรอื น โดยประกอบอาชีพกสิกรรมเป็นดบั หน่ึง คอื การปลูกขา้ ว ซึง่ ทาการเพาะปลกู ปลี ะ 2 คร้งั การทาสวนมะมว่ ง สวนยาพารา ไร่มันสาปะหลงั และอาชีพเสริมคือ การเลี้ยงสัตว์

5. สภำพทำงสงั คม กำรศึกษำ - โรงเรยี นประถมศกึ ษา 3 แห่ง - โรงเรยี นมัธยมศกึ ษา (ขยายโอกาส) 1 แห่ง - ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็ก 4 แหง่ - ทอ่ี ่านหนังสอื พมิ พ์ประจาหมบู่ ้าน 1 แหง่ - หอ้ งสมดุ ประชาชน 1 แห่ง สถำบันและองคก์ รทำงศำสนำ - วัด / สานกั สงค์ 7 แห่ง ได้แก่ 1. วดั ป่ามจุ รินทราราม บ้านปอแดง หมู่ท่ี 2 2. วัดสว่างชัยศรี บ้านชัยศรี หมทู่ ่4ี 3. วดั โนนสะอาดวารี บา้ นขมนิ้ หมู่ท่ี 5 4. วดั อัมพวนั หนองม่วง บ้านหลุมข้าว หมู่ท่ี 7 5. วดั ปา่ ราชธรรมานุวตั ร บา้ นนาดี หมทู่ ี่ 9 6. วัดกลางสีมาราม บ้านนาดี หมทู่ ่ี 9 7. สานกั สงฆส์ งั ฆมณีวเิ วกธรรม บา้ นคลองคู่ หมู่ที่ 6 สำธำรณสขุ - โรงพยาบาลสง่ เสริมสุขภาพตาบลบ้านปอแดง 1 แห่ง (ตั้งอย่หู มูท่ ่ี 3) ควำมปลอดภัยในชีวติ และทรัพยส์ นิ - สมาชิก อปพร. 124 นาย - อาสาสมคั รตารวจชุมชน 16 นาย กำรใชป้ ระโยชน์ท่ีดนิ ตำรำงกำรใช้ประโยชน์ของที่ดิน ประเภทการใช้ท่ีดิน จานวนพ้นื ท่ี ไร่ บรเิ วณเกษตรกรรม - ปลกู ข้าว 13,236 - ทาสวน 10,743 - ไร่นาสวนผสม 1,286 - บอ่ เลย้ี งปลา - เล้ียงสัตว์ 735 410 62

แผนที่ กศน.ตำบลนำดี

โครงสร้ำงกำรบริหำรงำน กศน.ตำบล ผอ.กศน.อำเภอ หัวหน้ำ กศน. ตำบล เครอื ขำ่ ย/คณะกรรมกำร ครู กศน.ตำบล กศน.ตำบล กำรศึกษำขนั้ พื้นฐำน กำรศึกษำต่อเนอื่ ง กำรศึกษำตำมอธั ยำศยั อน่ื ๆ/ ท่ไี ด้รับมอบหมำย กำรศกึ ษำขัน้ พืน้ ฐำน กำรศกึ ษำต่อเน่อื ง กำรศกึ ษำตำม อน่ื ๆ / ทีไ่ ด้รับมอบหมำย - จัดกำรศึกษำ - วิชำชพี ระยะส้ัน อัธยำศัย - ถนนสำยบุญ ระดับประถม วชิ ำกำรทำขนมไทย - นำยอำเภอพำเข้ำวัด มธั ยมศกึ ษำตอนต้น วชิ ำกำรแปรรปู - หมู่บ้ำนหนังสอื - อำเภอเคล่ือนที่ มัธยมศกึ ษำตอนปลำย - ปรับปรงุ กศน.ตำบล อจั ฉริยะ - รว่ มกจิ กรรมวันสำคญั - โทรทัศนเ์ พอื่ กำร ตำ่ ง ๆ ส่ือสำร (ETV)

ทำเนียบบคุ ลำกร กศน.ตำบลนำดี นำงสรุ ีรตั น์ สิงห์จินดำ ผอ. กศน. อำเภอยำงตลำด นำยวฒั นำ อุน่ บุญ ครูอำสำสมคั ร ฯ นำงสำวเจษสดุ ำ ผจงศิลป์ นำงสำวสภุ ำพร ภูสมนึก หัวหนำ้ กศน.ตำบลนำดี ครู กศน.ตำบล

แหล่งเรียนร้แู ละภำคีเครอื ขำ่ ย กศน.ตำบลนำดี 1. วัดปา่ มุจรินทราราม บา้ นปอแดง หมทู่ ี่ 2 2. วัดสว่างชัยศรี บา้ นชยั ศรี หมูท่ ่ี 4 3. วดั โนนสะอาดวารี บา้ นขมน้ิ หม่ทู ่ี 5 4. วัดอมั พวันหนองมว่ ง บา้ นหลุมขา้ ว หมทู่ ี่ 7 5. วัดป่าราชธรรมานวุ ตั ร บ้านนาดี หมทู่ ี่ 9 6. วดั กลางสมี าราม บา้ นนาดี หมทู่ ่ี 9 7. สานกั สงฆส์ ังฆมณวี ิเวกธรรม บา้ นคลองคู่ หมทู่ ี่ 6 8. อบต.ตาบลนาดี 9. รพ.สต.ปอแดง 10. แหลง่ เรยี นรู้ : ไรเ่ กษตรสวนผสม : นายวิโรจน์ เรอื งสมบตั ิ หมู่ ที่ 8 5. และควำมต้องกำรทำงกำรศกึ ษำของประชำชนท่จี ำแนกตำมลักษณะของกลุ่มเปำ้ หมำย 5.1 ขนำด กศน.ตำบล จำนวนผเู้ รียน/นกั ศึกษำ ระดบั กำรศกึ ษำที่ให้บรกิ ำร กศน.ตาบลนาดี ต้ังอยู่ หมู่ 10 บ้านคาเจริญ ตาบลนาดี อาเภอยางตลาด จังหวัดกาฬสินธุ์ มีขนาดพื้นท่ี โดยรอบ เป็นสถานที่จัดการเรียนการสอนท่ีเป็นเอกเทศ จัดการศึกษาต่อเน่ือง การศึกษาตามอัธยาศัย และ การศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ผู้ไม่รู้หนังสือ ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย รวมทั้งสิน้ จานวน - คน ดงั น้ี ผ้ไู มร่ หู้ นงั สอื จานวน 20 คน ระดบั ประถมศกึ ษา จานวน - คน ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ จานวน 20 คน ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จานวน 100 คน รวมท้ังสิน้ จานวน 140 คน 5.2 ปญั หำและควำมต้องกำรทำงกำรศกึ ษำของประชำชน กศน.ตาบลนาดี จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ในทุกด้านโดยเน้นการมี ส่วนร่วมและความต้องการทางการศึกษาของชุมชน โดยการมีส่วนร่วมจากภาคีเครือข่ายในชุมชน มุ่งผลสัมฤทธ์ิ เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ตามแผนและนโยบายของสานักงาน กศน. โดยใช้ กศน.ตาบลเป็นฐานขับเคล่ือนงานเพื่อ ลดความเหลื่อมล้า ให้โอกาสทางการศึกษา แก้ปัญหาผู้ไม่รหู้ นังสือ ตลอดจนการสร้างโอกาสความเท่าเทียมและลด ความเหล่ือมลา้ ทางการศกึ ษา เพ่ือให้ประชาชนเข้าถึงการศึกษาอย่างมคี ุณภาพมีความรู้ความสามารถ และได้เรยี นรู้ เกย่ี วกับอาชีพตามบริบทของพนื้ ที่

รำยชื่อคณะกรรมกำร กศน.ตำบลนำดี ที่ ชื่อ- สกุล หนำ้ ท่ี 1 นำงณฏั ฐกฤตญำ ภูดอนมว่ ง ประธำนกรรมกำร 2 นำยภูมิชติ ภูชำ่ งทอง รองประธำน 3 นำยวิโรจน์ เรอื งสมบตั ิ กรรมกำร 4 นำยวชิ ติ ภูขมัง กรรมกำร 5 นำยสดุ ใจ สมบรุ ณ์ กรรมกำร 6 นำงจนั ทจร ภูลำผ้ำ กรรมกำร 7 นำยโกศล กลับเจริญ อำสำสมัคร 8 นำงประครอง ก้อนวิมล อำสำสมคั ร 9 นำยทองสอน ชัยประเสรฐิ อำสำสมคั ร 10 นำงทองแดง เรืองชำญ อำสำสมคั ร 11 นำงสำวนงนชุ ลำวัลย์ เลขำนกุ ำร 12 นำยสมยศ ทิวะสงิ ห์ ท่ีปรึกษำ

บทที่ 2 วสิ ัยทัศน์ พันธกิจ เปำ้ ประสงค์ ประเด็นยทุ ธศำสตร์ ศนู ย์กำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศยั อำเภอยำงตลำด วสิ ยั ทศั น์ จากการทบทวนวิสัยทัศน์ ได้วิสัยทัศน์ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อาเภอยางตลาด คือ “จัดการศึกษา และส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ทุกช่วงวัยอย่างมีคุณภาพ สอดคล้องกับหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง โดยใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ิทลั ในการสร้างนวัตกรรม และทักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษท่ี 21ทมี่ ีการบริหาร จัดการตามหลกั ธรรมาภบิ าล” พนั ธกิจ จากการทบทวนพันธกิจ ได้พันธกิจของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อาเภอยางตลาด คือ 1. จัดและส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยทมี่ คี ุณภาพเพอื่ ยกระดับการศกึ พฒั นา ทักษะการเรยี นรู้ของประชาชน ใหเ้ หมาะสมทุกช่วงวัยและพร้อมรับการเปล่ียนแปลงบริบททางสงั คมและสร้าง สงั คมแหง่ การเรียนรตู้ ลอดชีวิต 2. ส่งเสริม สนับสนุนและประสานภาคเี ครือข่ายในการมสี ่วนรว่ มจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ตาม อธั ยาศยั และการเรียนรตู้ ลอดชวี ิตในรปู แบบตา่ งๆ 3. ส่งเสรมิ และพัฒนาการนาเทคโนโลยีทางการศึกษาและเทคโนโลยดี ิจทิ ลั มาใชใ้ ห้เกดิ ประสิทธิภาพในการ จัดการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยให้กบั กลุม่ เป้าหมาย 4. จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ให้สอดคล้องกับสภาพปัจจบุ นั 5. พฒั นาบคุ ลากรและระบบการบริหารจัดการให้มปี ระสทิ ธภิ าพ เพอ่ื มุ่งจัดการศกึ ษาและการเรยี นรทู้ ี่มี คุณภาพโดยยึดหลักธรรมาภิบาล เปำ้ ประสงค์ จากการทบทวนเปา้ ประสงค์ ได้เปา้ ประสงคข์ องศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อาเภอยางตลาด คือ 1. ประชาชนผดู้ ้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษารวมทั้งประชาชนทั่วไปได้รับโอกาสทางการศึกษา ในรูปแบบการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ทีม่ คี ุณภาพอยา่ งเทา่ เทียมและทัว่ ถึงไปตามสภาพ ปญั หาและความตอ้ งการของแตล่ ะกลุ่มเปา้ หมาย 2. ประชาชนได้รบั การยกระดับการศกึ ษา สร้างเสริมและปลกู ฝงั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และความเป็น พลเมืองอันนาไปสกู่ ารยกระดับคณุ ภาพชีวิตและเสรมิ สรา้ งความเข้มแขง็ ให้ชมุ ชน เพอ่ื พัฒนาไปส่คู วามม่นั คงและ ยงั่ ยืนทางดา้ นเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และส่ิงแวดลอ้ ม 3. ประชาชนไดร้ ับโอกาสในการเรียนรู้และมเี จตคตทิ างวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยที ่เี หมาะสม สามารถ คดิ วิเคราะห์และประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ประจาวัน รวมพลแกป้ ัญหาและพัฒนาคณุ ภาพชีวิตได้อย่างสรา้ งสรรค์ 4. ประชาชนไดร้ บั การสรา้ งและส่งเสริมให้มีนิสัยรักการอ่านเพอ่ื การแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง

5. ชมุ ชนและภาคีเครือขา่ ยทุกภาคส่วน รว่ มจัด สง่ เสรมิ และสนับสนนุ การดาเนนิ งานทางการศึกนอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย รวมทง้ั การขบั เคลื่อนกจิ กรรมการเรียนรู้ของชุมชน 6. สถานศึกษาพัฒนาเทคโนโลยที างการศึกษา เทคโนโลยีดิจทิ ัล มาใช้ในการยกระดับคุณภาพในการ จัดการเรยี นรู้และเครือข่ายการเรยี นรใู้ หก้ ับประชาชน 7. สถานศกึ ษาพัฒนาสื่อและการจัดกระบวนการเรียนรู้เพ่ือแกป้ ัญหาและพัฒนาคุณภาพชีวติ ทีตอบสนอง กับการเปล่ียนแปลงบรบิ ทดา้ นเศรษฐกิจ สงั คม การเมือง วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และส่งิ แวดล้อมรวมทัง้ ความ ตอ้ งการของประชาชน และชุมชนในรปู แบบทีห่ ลากหลาย 8. บุคลากรของสถานศึกษาได้รบั การพัฒนาเพ่ือเพ่ิมสมรรถนะในการปฏิบัติงานการศึกษานอกระบบ และ การศกึ ษาตามอธั ยาศัยอย่างมีประสทิ ธิภาพ 9. หนว่ ยงานและสถานศึกษามีระบบการบรหิ ารจดั การตามหลกั ธรรมาภิบาล ประเด็นยุทธศำสตร์ จากการระดมความคดิ เหน็ มีการกาหนดประเด็นยทุ ธศาสตร์ ดังน้ี ประเดน็ ยุทธศำสตร์ที่ 1 : การจัดการเรียนรู้ตามพระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาของรชั กาลท่ี 10 และโครงการ ตามพระราชดาริของราชวงศ์ ประเด็นยทุ ธศำสตร์ที่ 2 : การพัฒนากาลังคน การวจิ ยั และสรา้ งนวัตกรรม เพอื่ พัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชน ประเด็นยทุ ธศำสตรท์ ี่ 3 : การพฒั นาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพคนให้มคี ณุ ภาพ ประเด็นยุทธศำสตรท์ ่ี 4 : การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา ประเดน็ ยทุ ธศำสตรท์ ี่ 5 : การสง่ เสรมิ และจัดการศกึ ษาเพ่ือเสริมสร้างคุณภาพชีวติ ที่เป็นมิตรกบั สิ่งแวดลอ้ ม ประเด็นยุทธศำสตรท์ ี่ 6 : การพฒั นาประสทิ ธภิ าพระบบบริหารจดั การ ประเดน็ ยทุ ธศำสตรท์ ่ี 7 : การจดั การศึกษาและการเรียนรู้ ประเด็นยทุ ธศำสตรท์ ี่ 8 : การจัดกระบวนการเรยี นรู้ หลักสตู ร สอื่ รูปแบบการจัดการเรียนการสอน การวัดและ ประเมนิ ผลงานบริการทางวิชาการ และการประกนั คุณภาพการศกึ ษา กลยทุ ธ์และแนวทำงกำรดำเนนิ งำนของแต่ละประเดน็ ยุทธศำสตร์ ประเดน็ ยทุ ธศำสตรท์ ่ี 1 : กำรจดั กำรเรียนรู้ตำมพระบรมรำโชบำยด้ำนกำรศึกษำของรชั กำลท่ี 10 และ โครงกำรตำมพระรำชดำริของรำชวงศ์ กลยทุ ธท์ ี่ 1 ส่งเสริมการจดั การเรยี นรู้ตามพระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาของ รัชกาลท่ี 10 แนวทำงกำรดำเนนิ งำน 1.1 เสริมสร้างความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องในการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขมีความเป็นพลเมืองดี เคารพความคิดของผู้อื่น ยอมรับความแตกต่างและ หลากหลายทางความคดิ และอุดมการณ์ รวมทงั้ สงั คมพหุวฒั นธรรม กลยุทธท์ ่ี 2 ส่งเสริมและสนับสนนุ การดาเนินงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดาริ หรือโครงการอันเกี่ยวเน่ืองจาก ราชวงศ์ กลยุทธท์ ี่ 3 จัดทาฐานข้อมูลโครงการและกจิ กรรมของ กศน.ท่สี นองงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดารหิ รือ โครงการอันเกย่ี วเน่อื งจากราชวงศ์ทสี่ ามารถนาไปใชใ้ นการวางแผน การตดิ ตามประเมินผลและการพฒั นางานได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ

กลยุทธท์ ่ี 4 ส่งเสริมการสร้างเครือข่ายการดาเนนิ งานเพ่ือสนับสนนุ โครงการอันเนื่องมาจากพระราชดาริ เพ่ือให้เกิด ความเข้มแข็งในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประเด็นยทุ ธศำสตรท์ ่ี 2 : กำรพฒั นำกำลงั คน กำรวจิ ัย และสร้ำงนวตั กรรม เพื่อพัฒนำ คณุ ภำพชีวิตของประชำชน กลยทุ ธ์ท่ี 1 ขับเคลื่อน กศน.อาเภอ และกศน.ตาบล สู่ “Smart ONIE” ในการจดั การศึกษาและการเรียนรู้ท่ี เสริมสรา้ งศกั ยภาพของประชาชนใหส้ อดคล้องกบั การพฒั นาประเทศ แนวทำงกำรดำเนินงำน 1.1 พฒั นาความรู้ความสามารถ ทักษะการใชภ้ าษาอังกฤษของครแู ละบุคลากร และขยายผลไปยังการ พฒั นาทักษะภาษาอังกฤษของประชาชนในรูปแบบต่างๆ อย่างเป็นรูปธรรม 1.2 พัฒนาทักษะการใช้ Social Media เพื่อการจัดการเรียนการสอน ของครูและบุคลากร ทางการศึกษา 1.3 พัฒนาระบบเชื่อมโยงฐานข้อมูลด้านการศึกษาของ กศน.ตาบล อาเภอ จังหวัด กับระบบ ฐานข้อมลู กลางของสานักงาน กศน. เพื่อการบริหารจัดการและบูรณาการข้อมลู ของประชาชนอย่างเปน็ ระบบ กลยทุ ธ์ท่ี 2 พัฒนากาลังคนให้เป็น “Smart DigitalPersons (SDPs)” ท่ีมีทกั ษะด้านดิจทิ ัล แนวทำงกำรดำเนินงำน 2.1 พัฒนาความรู้และทักษะด้าน Digital ให้กับครแู ละบุคลากร กศน.อาเภอยางตลาด และกศน. ตาบลในการใชเ้ ทคโนโลยีเพอ่ื การจดั การเรยี นการสอน 2.2 สง่ เสรมิ การจดั การเรยี นรู้ดา้ น Digital เพ่อื ให้ประชาชนมีความรูพ้ นื้ ฐานด้านDigital และ ความรเู้ รื่องกฎหมายว่าดว้ ยการกระทาความผิดเกยี่ วกบั คอมพิวเตอร์ สาหรับการใช้ประโยชน์ในชวี ิตประจาวนั รวมท้งั การพัฒนาและการเข้าส่อู าชีพ ประเด็นยทุ ธศำสตร์ท่ี 3 : กำรพฒั นำและเสริมสรำ้ งศักยภำพคนใหม้ ีคณุ ภำพ กลยทุ ธ์ท่ี 1 เตรียมความพร้อมการเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุอย่างมคี ณุ ภาพ (SmartAging Society) แนวทำงกำรดำเนินงำน 1.1 ส่งเสริมการจัดกิจกรรมให้กับประชาชนเพื่อสร้างตระหนักถึงการเตรียมพร้อมเข้าสู่สังคม ผู้สูงอายุ (Ageing Society) มีความเข้าใจในพัฒนาการของช่วงวัย รวมท้ังเรียนรู้และมีส่วนร่วมในการดูแล รับผิดชอบผสู้ ูงอายใุ นครอบครวั และชุมชน 1.2 พฒั นาการจดั บรกิ ารการศกึ ษาและการเรยี นรสู้ าหรบั ประชาชนในการเตรยี มความพรอ้ มเข้าสวู่ ยั สงู อายทุ ่ีเหมาะสมและมีคณุ ภาพภายใต้แนวคิด “Active Aging” การศึกษาเพอื่ พัฒนาคุณภาพชีวิต และพฒั นา ทกั ษะชีวติ ใหส้ ามารถดแู ลตนเองทงั้ สุขภาพกายและสุขภาพจติ และรจู้ ักใชป้ ระโยชน์จากเทคโนโลยี กลยทุ ธ์ที่ 2 สง่ เสรมิ การจดั การเรียนร้ดู า้ นเกษตรกรรม (Smart Farmer : เกษตรกรปราดเปรอ่ื ง) แนวทำงกำรดำเนินงำน 2.1 ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและนวัตกรรมในการจัดกระบวนการเรียนรู้ด้าน เกษตรกรรม 2.2 สร้างชอ่ งทางการจาหน่ายสินคา้ เพื่อเพ่ิมมูลค่าสินค้าทางการเกษตรโดยตระหนกั ถงึ คุณภาพของ ผลผลติ ความปลอดภยั ต่อระบบนเิ วศน์ ชุมชน และผบู้ รโิ ภค

กลยทุ ธ์ที่ 3 ส่งเสริมให้มีการจัดการเรยี นการสอนแบบ “สะเต็มศกึ ษา” (STEM Education) สาหรบั นักศึกษาและ ประชาชน โดยบรู ณาการการจัดการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐานและการศกึ ษาอาชพี ผา่ นโครงงานและกจิ กรรมตา่ งๆ กลยทุ ธท์ ่ี 4 เพ่มิ อัตราการอา่ นของประชาชน โดยการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านในรูปแบบต่างๆ กลยทุ ธท์ ี่ 5 ศนู ยฝ์ ึกอาชีพชุมชน สู่ “วสิ าหกจิ ชมุ ชน : ชุมชนพง่ึ ตนเอง ทาได้ ขายเปน็ ” แนวทำงกำรดำเนนิ งำน 5.1 จัดการศึกษาอาชีพ และส่งเสริมอาชีพที่สอดคล้องกับศักยภาพของชุมชน และความต้องการ ของตลาด รวมท้ังสร้างเครือข่ายการรวมกลุ่มในลักษณะวิสาหกิจชุมชน สร้างรายได้ให้กับชุมชน ให้ชุมชนพึ่งพา ตนเองได้ 5.2 ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการสร้างมูลค่าเพ่ิมให้กับสินค้า การทาช่องทางเผยแพร่และ จาหน่ายผลิตภัณฑ์ของวสิ าหกจิ ชุมชนใหเ้ ปน็ ระบบครบวงจร กลยทุ ธท์ ่ี 6. จดั กระบวนการเรียนรตู้ ามแนวทางเกษตรธรรมชาติสกู่ ารพฒั นาอาชีพเกษตรกรรมอย่างย่ังยืน 6.1 ส่งเสริมให้มีการบูรณาการระหว่างแหล่งเรียนรู้ และ กศน.อาเภอ ในการจัดกระบวนการ เรยี นร้ตู ามแนวทางเกษตรธรรมชาตสิ กู่ ารพัฒนาอาชีพเกษตรกรรมใหก้ ับประชาชน ประเด็นยุทธศำสตรท์ ่ี 4. กำรสร้ำงโอกำสและควำมเสมอภำคทำงกำรศกึ ษำ กลยุทธ์ท่ี 1. จัดการศึกษาระบบคูปองการศึกษามาใช้เพ่ือสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศยั ทส่ี อดคลอ้ งกบั ความต้องการของประชาชนผรู้ ับบรกิ าร กลยุทธ์ท่ี 2. จดั การเรียนรู้ในรูปแบบ E-learning MOOC ที่ใช้ระบบเทคโนโลยีเข้ามาบริหารจดั การเรียนรู้ เพื่อเป็น การสรา้ งและขยายโอกาสในการเรียนรใู้ ห้กับกลุ่มเป้าหมายได้สะดวก รวดเร็ว ตรงตามความต้องการของประชาชน ผู้รบั บริการ กลยทุ ธท์ ี่ 3. เพ่มิ อัตราการรู้หนงั สือและยกระดบั การรู้หนังสือของประชาชน แนวทำงกำรดำเนนิ งำน 3.1 จดั การศึกษาเพือ่ เพิ่มอัตราการร้หู นงั สือ และคงสภาพการรู้หนงั สอื ให้ประชาชน 3.2 ยกระดับการร้หู นังสอื ของประชาชน โดยจดั กจิ กรรมพัฒนาทักษะการร้หู นังสือในรูปแบบ ต่างๆ รวมทง้ั ทักษะดา้ นเทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพื่อเป็นเคร่ืองมือในการเรียนรู้ตลอดชวี ติ ของประชาชน กลยุทธ์ที่ 4. พลิกโฉม กศน. ตาบล สู่ “กศน.ตาบล 4 G” แนวทำงกำรดำเนินงำน 4.1 พัฒนาครู กศน.และบุคลากรท่ีเกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมการศึกษาและการเรียนรู้: Good Teacherให้เปน็ ตัวกลางในการเชื่อมโยงความร้กู ับผู้รับบริการ มีความเป็น“ครูมืออาชีพ” มีจิตบริการ มีความรอบรู้ และทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม เป็นผู้จัดกิจกรรมการเรียนรู้และบริหารจัดการความรู้ท่ีดี รวมทั้งเป็น ผู้ปฏิบัติงานอยา่ งมคี วามสุข 4.2 พัฒนา กศน.ตาบล ให้มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมเอื้อต่อการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง : Good Place Best Check-Inมีความพร้อมในการให้บริการการศึกษาและการเรียนรู้ มีสิ่งอานวยความสะดวก เป็น แหล่งข้อมูลสาธารณะที่ง่ายต่อการเข้าถึง และสะดวกต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างสร้างสรรค์ ดึงดูดความสนใจ และมีความปลอดภัยสาหรับผูร้ ับบรกิ าร

4.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ภายใน กศน.ตาบล: Good Activitiesให้มีความหลากหลาย น่าสนใจ ตอบสนองความตอ้ งการของชุมชนเพ่ือพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของประชาชนรวมท้งั เปิดโอกาสให้ชมุ ชนเข้ามาจัด กิจกรรมเพื่อเชื่อมโยงความสัมพนั ธข์ องคนในชุมชน 4.4 เสริมสร้างความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายทั้งภาครัฐ ภาคเอกชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และการมีส่วนร่วมของชุมชน: Good Partnershipเพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจและความร่วมมือในการส่งเสริม สนับสนนุ และจัดการศึกษาและการเรียนรู้ให้กบั ประชาชนอยา่ งมีคุณภาพ ประเดน็ ยุทธศำสตรท์ ี่ 5. กำรสง่ เสรมิ และจัดกำรศึกษำเพื่อเสรมิ สร้ำงคุณภำพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดลอ้ ม กลยทุ ธท์ ี่ 1. สร้างความตระหนักถึงความสาคัญของการสรา้ งสงั คมสีเขียว การกาจดั ขยะและมลพษิ ในเขตชุมชน กลยทุ ธ์ที่ 2. ส่งเสริมให้หนว่ ยงานและสถานศึกษาใช้พลงั งานทีเ่ ป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อมรวมทั้งลดการใช้ทรัพยากรท่ีส่งผล กระทบต่อสิ่งแวดล้อม ประเดน็ ยทุ ธศำสตร์ที่ 6. กำรพัฒนำประสิทธิภำพระบบบริหำรจดั กำร กลยทุ ธ์ที่ 1 พัฒนาระบบฐานข้อมลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาเพ่ือการบรหิ ารจัดการอยา่ งเป็นระบบ กลยุทธ์ที่ 2 ใช้ระบบสานักงานอิเล็กทรอนิกส์ (E-office) ในการบริหารจัดการ เช่น ระบบการส่งหนังสือราชการ ระหวา่ ง กศน.อาเภอยางตลาด และสานกั งาน กศน.จังหวัดกาฬสินธุ์ กลยุทธ์ที่ 3 สง่ เสริมและสนับสนนุ ใหบ้ ุคลากรได้รบั การพฒั นาบุคลากรให้มีความรู้ ทักษะและสมรรถนะท่สี ูงขึ้นอย่าง ต่อเนื่อง ประเดน็ ยุทธศำสตรท์ ี่ 7. กำรจัดกำรศึกษำและกำรเรียนรู้ กลยทุ ธ์ท่ี 1 การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน แนวทำงกำรดำเนินงำน 1) จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานให้กับกลุ่มเปา้ หมายผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาส ทางการศึกษา ทั้งระบบการให้บริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวัดและประเมินผลการเรียน ผ่านการเรียนแบบ เรียนรดู้ ้วยตนเอง การพบกลมุ่ การเรียนแบบชั้นเรยี น และการจัดการศึกษาทางไกล 2) จัดใหม้ กี ารประเมินเพอื่ เทยี บระดับการศึกษา และการเทยี บโอนความรู้และประสบการณท์ ่มี คี วาม โปรง่ ใส ยตุ ธิ รรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามท่ีกาหนด และสามารถตอบสนองความตอ้ งการของกลมุ่ เป้าหมายไดอ้ ย่างมี ประสิทธภิ าพ 3) จดั กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต เพื่อใหผ้ ู้เรียนต้องเรียนรดู้ าเนิน กิจกรรมเสริมสร้างความสามัคคี ป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด บาเพ็ญสาธารณประโยชน์อย่างต่อเนื่อง และส่งเสริม การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ เช่น กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรมจติ อาสา การจัดตั้งชมรม/ชมุ นุม และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนนากิจกรรมการบาเพ็ญประโยชน์อ่ืนๆนอกหลักสูตร มา ใชเ้ พิ่มชวั่ โมงกิจกรรมให้ผู้เรยี นจบตามหลักสูตรได้ 5) จัดการศึกษาเพื่อเพ่ิมอัตราการรู้หนังสือให้คนไทยให้สามารถอ่านออกเขียนได้ โดยใช้หลักสูตรการรู้ หนงั สอื ไทย พุทธศักราช 2557 ของสานกั งาน กศน. และส่ือที่เหมาะสมกับสภาพและพื้นท่ีของกลุ่มเปา้ หมาย

กลยทุ ธท์ ่ี 2 กำรศกึ ษำตอ่ เนอ่ื ง แนวทำงกำรดำเนินงำน 1) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาอย่างย่ังยืน โดยให้ความสาคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือ การมีงานทา และอาชพี ที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียนและศักยภาพของแต่ละพ้ืนท่ี 2) จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวติ ใหก้ ับทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยจดั กิจกรรมการศึกษาในรูปแบบ ต่างๆ อาทิ ค่ายพัฒนาทักษะชีวิต การจัดตั้งชมรม/ชุมนมุ การส่งเสริมความสามารถพิเศษต่างๆ ที่มุ่งเน้นให้ทุก กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ความสามารถในการบริหารจัดการชีวติ ของตนเองให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข มีคุณธรรม จรยิ ธรรม รวมท้ังสามารถใช้เวลาว่างใหเ้ ป็นประโยชน์ต่อตนเอง ครอบครัว และชุมชน 3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใช้หลักสูตรและการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบบูรณา การในรูปแบบของการฝึกอบรม การประชุม สัมมนา การจัดเวทีแลกเปล่ียนเรียนรู้ การจัดกิจกรรมจิตอาสา การสร้าง ชมุ ชนนักปฏิบัติ และรูปแบบอ่ืนๆ ที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย และบริบทของชุมชนแต่ละพ้ืนที่ โดยเน้นการดาเนินตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การสร้างจิตสานึกความเป็นประชาธิปไตย ความเป็นพลเมืองดี การบาเพ็ญประโยชน์ การอนุรกั ษ์พลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม 4) จัดการเรียนรู้เพ่ือสร้างจิตสานึกและวินัยในชุมชน เช่น การส่งเสริมคุณธรรมและจริยธรรมในชุมชน การเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการขยะมูลฝอยของชุมชน การจัดกิจกรรมจิตอาสาศูนย์เรยี นร้หู ลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียงและเกษตรทฤษฎใี หม่ประจาตาบล กลยุทธท์ ่ี 3 กำรศึกษำตำมอธั ยำศัย แนวทำงกำรดำเนนิ งำน 1) จัดกจิ กรรมส่งเสริมให้มีการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในระดับตาบล เพื่อการถ่ายทอดองค์ความรู้ และ จดั กิจกรรมเพื่อเผยแพร่องค์ความรู้ในชุมชนได้อย่างท่วั ถึง 2) จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อปลูกฝังนสิ ยั รักการอ่าน และพฒั นาความสามารถในการอ่านและ ศกั ยภาพการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมาย 3) สรา้ งบรรยากาศ และสงิ่ แวดล้อมท่เี อ้ือต่อการอ่านให้เกดิ ขึ้นในสังคมไทย โดยสนับสนุนการพัฒนา แหล่งการเรียนรู้ใหเ้ กิดขึ้นอย่างกวา้ งขวางและท่วั ถึง เชน่ พัฒนาห้องสมดุ ประชาชนทุกแห่งให้เป็นแหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิต ของชุมชน ส่งเสริมและสนบั สนุนอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน การสร้างเครือขา่ ยส่งเสริมการอา่ น จัดหนว่ ยบริการ เคล่ือนท่ีพร้อมอปุ กรณ์เพื่อส่งเสริมการอ่านและการเรยี นรทู้ ่ีหลากหลายออกให้บริการประชาชนในพื้นที่ตา่ งๆ อย่างทว่ั ถึง สมา่ เสมอ รวมทั้งนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารมาใชใ้ นการสร้างกระบวนการเรียนร้ดู ้วยตนเอง (Do It Yourself : DIY) เสริมสรา้ งความพร้อมในด้านส่ืออปุ กรณ์เพื่อสนบั สนุนการอ่าน และการจัดกิจกรรมเพ่ือสง่ เสริมการอ่าน อย่างหลากหลาย

ประเดน็ ยทุ ธศำสตรท์ ี่ 8 กำรจัดกระบวนกำรเรยี นรู้ หลกั สูตร สอื่ รปู แบบกำรจัดกำรเรียน กำรสอน กำรวัดและประเมนิ ผลงำนบริกำรทำงวชิ ำกำร และกำรประกันคณุ ภำพกำรศกึ ษำ กลยุทธ์ที่ 1 พฒั นาหลกั สูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนร้แู ละกิจกรรมเพ่ือส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยท่ีหลากหลาย ทันสมยั รวมทั้งหลักสูตรท้องถ่นิ ท่ีสอดคล้องกบั สภาพบรบิ ทของพ้ืนท่ี และความ ตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมายและชมุ ชน กลยุทธท์ ่ี 2 พัฒนาระบบการประเมินเพื่อเทยี บระดับการศึกษา และการเทยี บโอนความรู้และประสบการณ์ใหม้ คี ุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ กลยุทธ์ท่ี 3 พฒั นา สอ่ื อิเลก็ ทรอนิกสแ์ ละสื่ออื่นๆ ท่ีเอ้ือต่อการเรยี นรูข้ องผู้เรียนกลมุ่ เปา้ หมายท่ัวไปเผยแพร่การจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ผ่านระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารแบบออนไลน์ เพ่ือ ส่งเสริมให้ครู กศน. นาเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารมาใช้ในการสร้างกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง (Do It Yourself : DIY) กลยุทธ์ที่ 4 ส่งเสริมและสนับสนุนการศึกษาวิจัย พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและ ประเมินผล และเผยแพร่รูปแบบการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพอ่ื ใหม้ ีการนาไปสูก่ ารปฏบิ ตั ิอย่างกว้างขวางและมีการพฒั นาให้เหมาะสมกับบริบทอยา่ งต่อเน่ือง กลยุทธ์ท่ี 7 พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้ได้มาตรฐาน เพ่ือพร้อมรับการประเมินคุณภาพภายนอก โดยพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักถึงความสาคัญของระบบการประกันคุณภาพ และสามารถ ดาเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาได้อยา่ งต่อเนื่องโดยใชก้ ารประเมินภายในดว้ ยตนเอง กำรขบั เคลื่อน กศน. สู่ กศน.WOW 1. พัฒนาครู กศน.และบุคลากรท่ีเกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมการศึกษาและเรยี นรู้ : Good Teacher เป็น ผู้เช่ือมโยงความรู้กับผู้เรียนผู้รับบริการ มีความเป็น “ครูมืออาชีพ” มีจิตบริการ มีความรอบรู้ และทันต่อการ เปลย่ี นแปลงของสังคม เปน็ ผูจ้ ดั กิจกรรม การเรียนรแู้ ละบริหารจัดการความรูท้ ่ดี ี (1) พัฒนาครู กศน.ตาบลเพ่ือให้สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเน้น เรื่อง การ พัฒนาทักษะการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ ทกั ษะภาษาตา่ งประเทศ ทกั ษะการจดั กระบวนการเรยี นรู้ (2) พัฒนาศกึ ษานิเทศก์ให้สามารถปฏิบัติการนิเทศได้อย่างมศี ักยภาพ (3) พัฒนาบุคลากร กศน.ทุกระดับทุกประเภทให้มีทักษะความรู้เร่ืองการใช้ประโยชน์จากดิจิทัล และภาษาตา่ งประเทศทจ่ี าเปน็ 2. พฒั นา กศน.ตาบลใหม้ บี รรยากาศและสภาพแวดลอ้ มที่เออื้ ตอ่ การเรยี นรู้ : Good Place –Best Check in ให้มีความพร้อมในการให้บริการกิจกรรมการศึกษาและเรียนรู้ เป็นแหล่งข้อมูลสาธารณะท่ีง่ายต่อ การเข้าถึง มี บรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรียนรู้เป็นเสมือนคาเฟ่การเรียนรู้สาหรับทุกคนทุกช่วงวยั มสี ่ิงอานวยความ สะดวก มีความ สวยงามที่ดงึ ดูดความสนใจ และมคี วามปลอดภยั สาหรับผูใ้ ชบ้ รกิ าร 2.1 เร่งยกระดับ กศน.ตาบล 928 แห่ง (อาเภอละ 1 แห่ง) เป็น กศน.ตาบล 5 ดี พรีเมี่ยม ท่ี ประกอบด้วย ครูดี สถานทด่ี ี (ตามบรบิ ทของพ้นื ท่ี) กจิ กรรมดี เครอื ข่ายดี และมีนวัตกรรมดมี ีประโยชน์ 2.2 จัดให้มีศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน.ใน 5 ภูมิภาค เป็น Co - Learning Space ศูนย์การ เรียนรู้ ที่ทันสมัยสาหรบั ทุกคน โดยเปิดพื้นที่เพ่ือยกระดับการเรียนรู้ พร้อมเปิดบริการต่างๆ อาทิ พ้ืนท่ีส าหรับการ ทางาน/ การเรียนรู้ พ้ืนท่ีสาหรับทากิจกรรมต่างๆ ห้องประชุมกลุ่มย่อย รวมทั้งให้บริหารห้องสมุดท้ังในรูปแบบ

ดจิ ิทัล และ สืบค้นหนังสือในห้องสมุดด้วยตนเอง บริการอินเทอรเ์ น็ต มัลติมเี ดีย เพื่อรองรับการเรียนรแู้ บบ Active learning 2.3 พัฒนาห้องสมุดประชาชน “เฉลมิ ราชกุมารี” จานวน 103 แห่ง ใหเ้ ป็น Digital Library โดย ให้มี บริการ Free Wi-fi บริการหนังสือในรูปแบบ e-Book บริการคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตเพ่ือการสืบค้น ข้อมลู 2.4 ปรับปรงุ รถการอา่ นเคล่อื นที่ เพ่อื การเขา้ ถึงการอา่ นในทุกพ้ืนที่ ทุกชุมชน 3. ส่งเสริมการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ทีท่ ันสมัยและมีประสิทธิภาพ : Good Activities พัฒนากระบวนการ เรียนร้ใู ห้มคี วามทันสมัย เอื้อต่อการเรยี นรู้ สาหรับทุกคน ท่ีสามารถเรยี นรู้ไดท้ ุกท่ี ทุกเวลา มีกิจกรรมที่หลากหลาย นา่ สนใจ สนองตอบความต้องการของชุมชน เพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของ การขบั เคลอ่ื น กศน. สู่ กศน.WOW ประชาชน รวมทั้งใช้ประโยชน์จากประชาชนในชุมชนในการร่วมจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพ่ือเช่ือมโยงความสัมพันธ์ ของคนในชุมชนไปส่กู ารจดั การความรขู้ องชุมชนอย่างย่ังยนื 3.1 พัฒนาการจัดการศึกษาออนไลน์ กศน. โดยให้มีการเรียนออนไลน์สายสามัญ การเรียน ออนไลน์ เรอื่ งทกั ษะอาชพี และการพฒั นาเว็บเพจการค้าออนไลน์ 3.2 ให้มีหลักสูตรลูกเสือมัคคุเทศก์ โดยให้ กศน.จังหวัดทุกจังหวัด/ กทม จัดตั้งกองลูกเสือท่ีเป็น ลูกเสือท่ีมี ความพร้อมด้านทักษะภาษาต่างประเทศเป็นลูกเสือมัคคุเทศก์จังหวัดละ 1 กอง เพื่อส่งเสริมลูกเสือจิต อาสา พัฒนาการทอ่ งเที่ยวในแต่ละจงั หวดั 3.3 เร่งปรับหลักสูตรการจัดการศึกษาอาชีพ กศน. ให้เป็นอาชีพที่รองรับอุตสาหกรรมอนาคต (New Scurve) โดยเฉพาะจังหวัดท่ีอยู่ในพ้ืนที่เขตเศรษฐกิจพิเศษให้ดาเนินการโดยเร่งด่วน สาหรับพ้ืนที่ปกติให้ พฒั นา อาชพี ทเี่ น้นการตอ่ ยอดศกั ยภาพและบรบิ ทตามบริบทของพน้ื ท่ี 4. เสริมสร้างความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย : Good Partnerships ประสาน ส่งเสริมความร่วมมือกับภาคี เครอื ข่าย ทั้งภาครัฐ เอกชน ประชาสังคม และองคก์ รปกครองสว่ น ท้องถิ่น รวมท้ังส่งเสรมิ และสนับสนุนการมีส่วน ร่วมของชุมชนเพื่อสร้างความเข้าใจ และให้เกิดความร่วมมือในการ ส่งเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษาและการ เรยี นรู้ใหก้ ับประชาชนอย่างมคี ณุ ภาพ 4.1 เร่งจัดทาเนียบภมู ิปัญญาท้องถนิ่ ในแต่ละตาบล เพื่อใช้ประโยชน์จากภูมิปัญญาท้องถิ่นในการ สรา้ ง การเรยี นรู้จากองคค์ วามรูใ้ นตวั บุคคลใหเ้ กดิ การถา่ ยทอดภูมปิ ญั ญา สร้างคณุ คา่ ทางวัฒนธรรมอย่างยง่ั ยนื 4.2 สง่ เสริมภมู ปิ ญั ญาท้องถ่ินสกู่ ารจดั การเรียนร้ชู ุมชน 4.3 ประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายเพื่อการขยาย และพัฒนาการศึกษานอกระบบและ การศึกษา ตามอัธยาศยั ใหเ้ ขา้ ถงึ กลมุ่ เป้าหมายทุกกล่มุ อยา่ งกว้างขวางและมคี ุณภาพ อาทิ กลุม่ ผสู้ ูงอายุ กล่มุ อสม. 5. พัฒนานวตั กรรมทางการศึกษาเพือ่ ประโยชนต์ อ่ การจัดการศกึ ษาและกล่มุ เปา้ หมาย : Good Innovation ให้พฒั นานวัตกรรมหรือสรา้ งสรรคก์ ารด าเนินงานใหมๆ่ เพือ่ สรา้ งมลู คา่ ให้กับผลติ ภณั ฑ์ พฒั นา กระบวนการเรียนรู้ให้ทนั สมัย 5.1 เร่งจัดต้ังศูนย์ให้คาปรึกษา และพัฒนาผลิตภัณฑ์ Brand กศน. เพ่ือยกระดับคุณภาพ ผลิตภัณฑ์ การ บริหารจัดการการผลิต การส่งออก การตลาด และสรา้ งช่องทางการจ าหน่าย ตลอดจนส่งเสริมการ ใช้ประโยชน์ จากเทคโนโลยีในการเผยแพรแ่ ละจาหน่ายผลิตภณั ฑ์ 5.2 พัฒนาสินค้า และผลิตภัณฑ์ กศน. พร้อมท้ังให้มีการคัดเลือกสินค้าและผลิตภัณฑ์ท่ีเป็น สุดยอด กศน. ของแต่ละจังหวัด เพ่ือสง่ ไปจัดจาหน่ายยังสถานีจ าหน่ายน้ามัน ซึ่งจะเป็นการสร้างช่องทางจาหน่าย สินคา้ และ ผลติ ภัณฑ์ให้กวา้ งขวางยิง่ ข้นึ 5.3 ส่งเสริมการใชเ้ ทคโนโลยีในการปฏิบัติงาน การบรหิ ารจดั การ และการจดั การเรยี นรู้ 5.4 ให้มกี ารใชว้ จิ ยั อย่างงา่ ยเพือ่ การสรา้ งนวตั กรรมใหม่ การขับเคล่อื น กศน. สู่ กศน.WOW

6. จัดต้ังศูนย์การเรียนรู้สาหรับทุกช่วงวัย : Good Learning Centre ท่ีเป็นศูนย์การเรียนรู้ตลอดชีวิตท่ี สามารถให้บริการประชาชนในชุมชนได้ทุกคน ทุกชว่ งวัย ที่มกี ิจกรรมท่ี หลากหลาย สนองตอบความต้องการในการ เรียนรู้ในแต่ละช่วงวัย และเป็นศูนย์บริการความรู้ ศูนย์การจัดกิจกรรม ที่ครอบคลุมทุกกลุ่มวัย เพ่ือให้มีพัฒนาการ เรยี นร้ทู ่ีเหมาะสม และมคี วามสขุ กบั การเรียนรตู้ ามความสนใจ 6.1 ให้เร่งประสานกับสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานเพ่ือจัดทา ทาเนียบข้อมูล โรงเรยี นท่ีถกู ยบุ รวม หรอื คาดว่าน่าจะถูกยุบรวม 6.2 ให้สานักงาน กศน.จังหวัด ในจังหวัดที่มีโรงเรียนท่ีถูกยุบรวมประสานขอใช้พ้ืนท่ี เพื่อจัด ตงั้ ศูนยก์ ารเรยี นรูส้ าหรับทกุ ชว่ งวัย กศน.

ส่วนที่ 2 รายงานผลการใชจ้ ่ายงบประมาณตามผลผลติ / โครงการ จาแนกตามงบรายจ่าย

รายงานผลการใช้จ่ายงบประมาณตามผลผลติ /โครงการ จาแนกตามงบรายจา่ ย กศน.อาเภอยางตลาดประจาไตรมาส .......1-2....... ปงี บประมาณ ......2564....... ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอยางตลาด สงั กดั สานักงานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จังหวัดกาฬสนิ ธ์ุ ประเภทรายจา่ ย หนว่ ยนบั กลมุ่ เปา้ หมาย หมายเหตุ รายการ (คน) แผน (คน) ผล (คน) 1. งบดาเนนิ งาน แผนงาน : พน้ื ฐานดา้ นการพัฒนาและเสริมสร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ -- - ผลผลิตท่ึ 4 : ผรู้ ับบริการการศกึ ษานอกระบบ กิจกรรมการจัดการศกึ ษานอกระบบ 24 24 24 รหัสงบประมาณ : 2000236004000000 19 19 19 1.1 คา่ ใช้จ่ายในการจดั กจิ กรรมการศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง 77 7 1) กจิ กรรมสง่ เสริมการรู้หนังสือ 75 75 325 2) กิจกรรมการศกึ ษาเพอื่ พฒั นาทักษะชีวิต 900 900 1,885 3) กิจกรรมการศกึ ษาเพอื่ พฒั นาสังคมและชุมชน 4) กิจกรรมการศึกษาเพ่ือการเรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง 810 810 1,347 ผลผลติ ท่ึ 5 : ผรู้ ับบริการการศกึ ษาตามอธั ยาศยั รหสั งบประมาณ : 2000236005000000 1.2 กจิ กรรมการจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศยั 1) กิจกรรมส่งเสริมการอา่ น/ห้องสมดุ ประชาชนอาเภอ 2) กจิ กรรมส่งเสริมการอา่ น/ห้องสมดุ ประชาชนจังหวัด 3) กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน/ห้องสมดุ เฉลิมราชกมุ ารี 4) กิจกรรมส่งเสริมการอา่ น/บ้านหนังสือชุมชน 5) กจิ กรรมส่งเสริมการอา่ น/หน่วยบริการเคล่ือนท่ี (รถโมบาย) 6) กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน/อาสาสมคั รส่งเสริมการอา่ น 7) กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน/ห้องสมดุ เคลื่อนท่สี าหรับชาวตลาดฯ 8) โครงการพฒั นาห้องสมดุ ประชาชน \"เฉลมิ ราชกมุ ารี\" อาเภอยางตลาด ให้เป็น Digital Library เพอื่ ส่งเสริมการเรียนรู้สาหรับนักศกึ ษาและประชาชน 9) โครงการพฒั นาห้องสมดุ ประชาชน \"เฉลมิ ราชกมุ ารี\" อาเภอยางตลาด เพอื่ สง่ เสริมการเรียนรู้สาหรับนักศกึ ษา กศน. 1.3 กจิ กรรมจดั สร้างแหลง่ เรียนรู้ในระดบั ตาบล 1) โครงการส่งเสริมการอ่านโดยใช้ กศน.ตาบลเป็นฐาน 2) อน่ื ๆ ...................................................................................................... ผู้รำยงำน : ……………………………………………….. ผูร้ บั รองรำยงำน : ……………………………………………….. (นำงสำวเจษสดุ ำ ผจงศลิ ป) (นำงสุรรี ตั น์ สิงหจ์ ินดำ) ครูกศน.ตำบล ผอู้ ำนวยกำรศนู ย์กำรศึกษำนอกระบบและ กำรศึกษำตำมอธั ยำศัยอำเภอยำงตลำด

รายงานผลการใช้จา่ ยงบประมาณตามผลผลติ /โครงการ จาแนกตามงบรายจา่ ย กศน.อาเภอยางตลาด ประจาไตรมาส .......1-2....... ปงี บประมาณ ......2564....... ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอยางตลาด ประเภทรายจ่าย หนว่ ยนบั กลมุ่ เปา้ หมาย หมายเหตุ รายการ (คน) แผน (คน) ผล (คน) 2. งบอดุ หนุน แผนงาน : ยุทธศาสตร์สร้างความเสมอภาคทางการศกึ ษา โครงการสนับสนุน กจิ กรรมจัดการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน - คา่ ใช้จา่ ยในการจดั การศกึ ษาตงั้ แตร่ ะดบั อนุบาลจนจบการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน 2.1 การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน 2.1.1 คา่ หนงั สอื เรียน รหสั งบประมาณ : 2000243016500208 1) โครงการ/กิจกรรม................................................................................. __ _ 2) โครงการ/กิจกรรม................................................................................. __ _ 2.1.2 คา่ กจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน รหสั งบประมาณ : 2000243016500217 1) โครงการพฒั นาวิชาการเพอ่ื เพม่ิ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักศกึ ษา กศน. ระดบั ปรถมศกึ ษา 2) โครงการพฒั นาวิชาการเพอื่ เพมิ่ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนักศกึ ษา กศน. 20 20 20 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 3) โครงการพฒั นาวิชาการเพอ่ื เพม่ิ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนักศกึ ษา กศน. 100 100 100 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 4) โครงการตวิ เข้มเพอ่ื เพมิ่ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนักศกึ ษา กศน. 50 50 50 ประจาภาคเรียนที่ 2/2563 5) โครงการฝกึ ทักษะการเรียนรู้ห้องเรียนออนไลน์ในระบบ LMS 20 20 20 (Learning Management System) สาหรับนักศกึ ษา กศน. ระดบั ม.ตน้ 6) โครงการฝกึ ทักษะการเรียนรู้ห้องเรียนออนไลน์ในระบบ LMS 50 50 50 (Learning Management System) สาหรับนักศกึ ษา กศน. ระดบั ม.ปลาย 7) โครงการพฒั นาทักษะการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 47 47 47 ดว้ ยกระบวนการ \"หลุมพงึ่ พงิ \" สาหรับ นักศกึ ษา กศน. 8)โครงการอนุรักษ์สงิ่ แวดลอ้ มสาหรับนักศกึ ษา กศน. 42 42 42 2.1.3 คา่ จดั การเรียนการสอน รหัสงบประมาณ : 2000243016500226 1) โครงการพฒั นา กศน.งามตา ประชาช่ืนใจ กศน.อาเภอยางตลาด (5D พรีเมยี่ ม) 1 แห่ง 1 แห่ง 1 แห่ง 2) โครงการอบรมบริหารจัดการการเรียนการสอนออนไลน์สาหรับครู กศน.(LMS) 2 2 2 ผรู้ ำยงำน : ……………………………………………….. ผรู้ บั รองรำยงำน : ……………………………………………….. (นำงสำวเจษสุดำ ผจงศิลป) (นำงสรุ รี ัตน์ สิงห์จนิ ดำ) ครูกศน.ตำบล ผู้อำนวยกำรศนู ย์กำรศกึ ษำนอกระบบและ กำรศึกษำตำมอัธยำศัยอำเภอยำงตลำด

ส่วนที่ 3 รายงานผลการดาเนนิ งานไตรมาส 1 – 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

รำยงำนผลกำรดำเนินงำนประจำไตรมำส 1 – 2 ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2564 1. งบดำเนินงำน แผนงำน : พนื ฐำนด้ำนกำรพฒั นำและเสริมสรำ้ งศกั ยภำพทรัพยำกรมนษุ ย์ ผลผลิตท่ี 4 : ผู้รบั บริกำรกำรศกึ ษำนอกระบบ กิจกรรมกำรจัดกำรศกึ ษำนอกระบบ 1.1 กำรจดั กจิ กรรมกำรศกึ ษำตอ่ เนื่อง 1.1.1. กจิ กรรมสง่ เสริมกำรรหู้ นังสือ เปำ้ หมำย - คน 1) ผลการขบั เคลื่อนนโยบาย ...............................................................................-......................................................................... ...............................................................................-.......................................................................... 2) ปัญหา / อุปสรรค / ข้อเสนอแนะ ...............................................................................-......................................................................... ...............................................................................-.......................................................................... 3) ปัจจัยความสาเร็จ (ความโดดเดน่ จุดแขง็ นวัตกรรม และเกิดประโยชนห์ รอื ผลกระทบ ทางบวกแกผ่ ู้เรียน อย่างไรบา้ ง มีตน้ แบบ หรือแบบอยา่ งที่ดีท่เี กดิ ขนึ้ จากการดาเนินการตามนโยบาย หรอื ไม่อยา่ งไร) ...............................................................................-......................................................................... ...............................................................................-.......................................................................... 4) ภาพประกอบกจิ กรรม ...............................................................................-......................................................................... ...............................................................................-..........................................................................

1.1.2 กจิ กรรมกำรศึกษำเพ่ือพัฒนำทกั ษะชีวิต เป้ำหมำย 38 คน ผล 38 คน 1) ผลการขบั เคลื่อนนโยบาย กศน.ตาบลนาดี เป็นสถานศึกษาที่จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพ่ือ ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต มีภารกิจที่หลากหลาย และครอบคลุมพ้ืนท่ีอาเภอยางตลาด การศึกษาเพื่อพัฒนา ทักษะชีวิต เป็นกิจกรรมหน่ึงของการศึกษาต่อเน่ือง โดยการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต หมายถึง การศึกษาที่ให้ ความสาคัญกับการพัฒนาคน เพ่ือให้มีความรู้ เจตคติและทักษะที่จาเป็นสาหรับการดารงชีวิตในสังคมปัจจุบัน เพื่อให้บุคคลสามารถ เผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจาวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเตรียมความพร้อมกับ การปรับตัวในอนาคต เช่น สุขภาพกายและใจ ความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน คุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมท่ดี ี เปน็ ต้น กศน.ตาบลนาดี จงึ จัดทาโครงการ 1. โครงการจดั การและส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิต เพ่ือคงพัฒนาการทางกายและจติ และสมองของ ผสู้ งู อายุ 2. โครงการส่งเสริมสุขภาวะท่ีดีและมีสุนทรียภาพสาหรับผู้สูงอายุโดยใช้สอื่ ดจิ ทิ ัล เพื่อให้ผู้เข้ารว่ มโครงการ มีความรู้ ความเข้าใจ เจตคติ และทักษะท่ีจาเป็นสาหรับการดารงชีวิตในสังคมปัจจุบัน สามารถเผชิญสถานการณ์ ต่าง ๆ ท่ีเกิดข้ึนในชีวิตประจาวันได้อย่างมีประสิทธิภาพและเตรียมพร้อมสาหรับการปรับตัวให้ทันต่อการ เปล่ียนแปลงขา่ วสารขอ้ มูล และเทคโนโลยสี มัยใหม่ 2) ปัญหา / อปุ สรรค / ขอ้ เสนอแนะ ปญั หา เนื่องจากสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเช้ือไวรัสโคโรน่า COVID 19 ทาให้กลมุ่ เป้าหมายไม่อยาก มาเข้ารว่ มกจิ กรรม อุปสรรค ผูเ้ ข้าร่วมกจิ กรรมส่วนใหญ่ประกอบอาชพี อยู่ต่างจงั หวัด หรอื ไม่สามารถลางานมารว่ มกจิ กรรมได้ และกจิ กรรมทจ่ี ดั สาหรับกลุ่มเป้าหมายทาให้การเข้ารว่ มกจิ กรรม 3) ปัจจัยความสาเรจ็ (ความโดดเดน่ จุดแข็ง นวตั กรรม และเกิดประโยชนห์ รือผลกระทบ ทางบวกแก่ผเู้ รียน อย่างไรบ้าง มตี น้ แบบ หรือแบบอย่างท่ีดีทีเ่ กิดขึน้ จากการดาเนนิ การตามนโยบายหรอื ไมอ่ ย่างไร) การจัดกิจกรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต เพื่อให้ผู้เข้าร่วมโครงการ ได้ความรู้เกี่ยวกับการ ดูแลสขุ ภาพและมีทักษะในการปฏิบตั ิตน รวมทั้งสามารถ แก้ปัญหาด้านสขุ ภาพด้วยตนเองไดแ้ ละนาความรทู้ ่ีได้ไป ปรับใชใ้ นชวี ติ ประจาวันได้ 4) ภาพประกอบกิจกรรม 1. โครงกำรจดั กำรและส่งเสรมิ กำรจดั กำรศึกษำตลอดชีวิต 2.โครงกำรส่งเสรมิ สขุ ภำวะที่ดีและมสี นุ ทรียภำพ เพือ่ คงพฒั นำกำรทำงกำยและจิตและสมองของผู้สงู อำยุ สำหรบั ผู้สงู อำยุโดยใชส้ ่อื ดิจิทัล สมองของผูส้ ูงอำยุ

1.1.3 กิจกรรมกำรศกึ ษำเพ่ือพฒั นำสังคมและชุมชน เป้ำหมำย 19 คน ผล 19 คน 1) ผลการขบั เคล่ือนนโยบาย กศน.ตาบลนาดี ได้จัดประชุมช้ีแจงแนวทางการดาเนินงาน ภารกิจต่อเน่ือง การศึกษาต่อเน่ือง จัด การศึกษาต่อเน่ืองเพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใช้หลักสูตรและการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการใน รูปแบบการฝึกอบรมท่ีเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายและบริบทของชุมชนแต่ละพื้นท่ี โดยจัดกระบวนการให้บุคคล รวมกลุ่มเพ่ือแลกเปลี่ยนเรียนรรู้ ่วมกัน สร้างกระบวนการจิตสาธารณะ การส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม การบาเพ็ญ ประโยชน์ในชุมชนการบริหารจัดการขยะมูลฝอย การรักษาสิ่งแวดล้อมในชุมชน PM2.5 ได้ดาเนินการจัดกิจกรรม ในไตรมาส 1 – 2 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ดังน้ี 1. โครงการสง่ เสรมิ การเรยี นรดู้ ้านเทคโนโลยีดิจิทลั (โคก หนอง นา โมเดล) 2) ปญั หา / อปุ สรรค / ข้อเสนอแนะ ผู้เขา้ รบั การอบรมโครงการ มีชว่ งอายทุ ี่แตกตา่ งกนั ทาให้มีพื้นฐานและความสามารถในการเรียนรแู้ ละการ ทากิจกรรมในด้านต่าง ๆ ไม่เท่ากัน ทาให้กระบวนการเรียนรู้ ตอ้ งใช้เวลาและกระบวนการจัดกิจกรรม ควรมีการจัด กจิ กรรมให้เหมาะสม 3) ปจั จัยความสาเรจ็ ประชาชนทั่วไป ตาบลนาดี ท่ีเข้าร่วมโครงการ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการนาเทคโนโลยีท่ีมี อยูใ่ นปจั จุบนั มาใช้ให้เกดิ ประโยชนใ์ นการศกึ ษาเรยี นรู้ และสามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวันได้ 4) ภาพประกอบกจิ กรรม

1.1.4 กจิ กรรมกำรศกึ ษำเพื่อกำรเรยี นรตู้ ำมหลักปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียง เปำ้ หมำย 7 คน ผล 7 คน 1) ผลการขับเคล่ือนนโยบาย กศน.ตาบลนาดี ดาเนินการขยายผลการเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ ด้วย กระบวนการ “หลุมพ่ึงพิง” ให้มีความต่อเน่ือง โดยกาหนดจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง โครงการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ “ด้วย กระบวนการหลุมพึ่งพิง” เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นาหลักการ แนวคิด ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปใช้ในการเรียนและการดาเนินชีวิต 2) ปญั หา / อปุ สรรค / ข้อเสนอแนะ ผูเ้ ขา้ รับการอบรมโครงการ มีช่วงอายุท่ีแตกต่างกัน ทาให้มีพ้ืนฐานและความสามารถในการเรียนรู้และการ ทากิจกรรมในด้านต่าง ๆ ไม่เทา่ กัน ทาให้กระบวนการเรียนรู้ ตอ้ งใชเ้ วลาและกระบวนการจัดกิจกรรม ควรมีการจัด กจิ กรรมใหเ้ หมาะสม 3) ปัจจัยความสาเร็จ (ความโดดเด่น จุดแข็ง นวัตกรรม และเกิดประโยชน์หรือผลกระทบ ทางบวกแก่ ผ้เู รียน อย่างไรบา้ ง มตี น้ แบบ หรอื แบบอย่างที่ดที ีเ่ กิดขึ้นจากการดาเนินการตามนโยบายหรือไม่อยา่ งไร) ประชาชนทัว่ ไป ตาบลนาดี ที่เขา้ รว่ มโครงการมีความรคู้ วามเขา้ ใจเกยี่ วกับหลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง ทาหลมุ พ่ึงพิงและสามารถนาความรู้มาประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจาวัน 4) ภาพประกอบกิจกรรม

ผลผลิตท่ี 5 : ผู้รับบริกำรกำรศึกษำตำมอธั ยำศัย 1.2 กจิ กรรมกำรจดั กำรศึกษำตำมอัธยำศยั 1.2.1 กจิ กรรมส่งเสริมกำรอ่ำน/ห้องสมดุ ประชำชนอำเภอ เป้ำหมำย ..........-......... คน 1) ผลการขบั เคลื่อนนโยบาย ...............................................................................-......................................................................... ...............................................................................-.......................................................................... 2) ปญั หา / อุปสรรค / ข้อเสนอแนะ ...............................................................................-......................................................................... ...............................................................................-.......................................................................... 3) ปจั จยั ความสาเร็จ (ความโดดเด่น จดุ แข็ง นวัตกรรม และเกดิ ประโยชนห์ รือผลกระทบ ทางบวกแก่ผเู้ รียน อยา่ งไรบา้ ง มตี ้นแบบ หรือแบบอย่างที่ดีท่เี กดิ ขน้ึ จากการดาเนินการตามนโยบาย หรือไม่อย่างไร) ...............................................................................-......................................................................... ...............................................................................-.......................................................................... 4) ภาพประกอบกจิ กรรม ...............................................................................-......................................................................... ...............................................................................-.......................................................................... 1.2.2 กิจกรรมส่งเสรมิ กำรอำ่ น/ห้องสมุดประชำชนจงั หวดั เป้ำหมำย ..........-.......... คน 1) ผลการขับเคล่ือนนโยบาย ...............................................................................-......................................................................... ...............................................................................-.......................................................................... 2) ปัญหา / อุปสรรค / ขอ้ เสนอแนะ ...............................................................................-......................................................................... ...............................................................................-.......................................................................... 3) ปจั จยั ความสาเร็จ (ความโดดเดน่ จุดแข็ง นวัตกรรม และเกิดประโยชนห์ รือผลกระทบ ทางบวกแกผ่ ู้เรยี น อยา่ งไรบ้าง มตี น้ แบบ หรอื แบบอย่างท่ีดีทเ่ี กิดข้นึ จากการดาเนนิ การตามนโยบาย หรอื ไม่อยา่ งไร) ...............................................................................-......................................................................... ...............................................................................-.......................................................................... 4) ภาพประกอบกจิ กรรม ...............................................................................-......................................................................... ...............................................................................-..........................................................................

1.2.3 กิจกรรมส่งเสรมิ กำรอำ่ น/ห้องสมดุ เฉลิมรำชกมุ ำรี เปำ้ หมำย 75 คน ผล 325 1) ผลการขับเคล่ือนนโยบาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธยาศัยอาเภอยางตลาด ได้พัฒ นา สมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” เป็น Digtal Library ที่เป็นห้องในยุคดิจิทัลที่เก็บรวบรวมส่ือการเรียนรู้ใน รูปแบบดิจิทลั ท่ีตอบสนองความตอ้ งการของผรู้ ับบรกิ ารได้อยา่ งท่วั ถึง 2) ปัญหา / อุปสรรค / ขอ้ เสนอแนะ ...............................................................................-......................................................................... ...............................................................................-.......................................................................... 3) ปัจจยั ความสาเรจ็ (ความโดดเดน่ จดุ แขง็ นวัตกรรม และเกิดประโยชน์หรอื ผลกระทบ ทางบวกแกผ่ ู้เรยี น อย่างไรบ้าง มตี ้นแบบ หรอื แบบอย่างท่ีดที ีเ่ กดิ ขน้ึ จากการดาเนินการตามนโยบาย หรือไม่อยา่ งไร) เป็นหอ้ งสมดุ ในยุคดิจิทัลทีเ่ ก็บรวบรวมสอื่ การเรยี นในรปู แบบดิจทิ ลั ไมว่ า่ จะเปน็ หนังสอื อิเลก็ ทรอนิกส์ วดิ ที ศั น์ ภาพ หรือ เสยี งทบี่ นั ทึก 4) ภาพประกอบกิจกรรม

1.2.4 กจิ กรรมส่งเสริมกำรอ่ำน/บ้ำนหนงั สอื ชุมชน เป้ำหมำย 19 คน ผล 19 คน 1) ผลการขบั เคลื่อนนโยบาย ปจั จบุ นั บา้ นหนังสอื ชุมชนเปน็ การดาเนนิ งานท่เี กิดจากแรงศรัทธา ฃกาลังทรัพย์ กาลังใจ กาลังกายของผู้มีจิตอาสา ทาให้บ้านหนังสือชุมชนเจริญเติบโตได้อย่างต่อเนื่อง และย่ังยืน หากแต่เพียงลาพังของ ผู้มีจิตอาสาอาจจะไม่สามารถดาเนินการเองได้ทุกเรื่อง จะมีบรรณารักษ์/เจ้าหน้าที่ห้องสมุด ครูอาสาสมัคร การศึกษานอกโรงเรียน ครู กศน. ให้ข้อเสนอแนะหรือประสานขอความร่วมมือจากชุมชนจัดกิจกรรมส่งเสริมการ อ่านการเรียนรู้เพ่ือกระตุ้นการอ่าน และยังได้รับการบริจาคหนังสือและนาหนังสือท่ีบริจาคหมุนเวียนไปยังบ้าน หนงั สอื ทก่ี ระจายอยู่ตามตาบลนนั้ ๆ 2) ปญั หา / อปุ สรรค / ข้อเสนอแนะ ปญั หา : บา้ นหนงั สือชุมชนยงั ขาดเทคโนโลยที ีท่ ันสมัย เช่น อนิ เทอรเ์ น็ตท่ีมี Wifi ที่เสถียร การหมนุ เวยี นสื่อท่ีไมเ่ ปน็ ปจั จุบันตามแผนท่ีวางไว้โตะ๊ เก้าอ้ียงั ไม่เพียงพอ ขอ้ เสนอแนะ : ควรมีโตะ๊ เกา้ อี้ที่เพยี งพอ และควรจัดใหม้ ีสดั ส่วนสือ่ การอา่ นทเี่ ป็นระเบยี บ ควร เพิม่ ช้นั วาง และมีอนิ เทอร์เน็ต 3) ปจั จัยความสาเรจ็ (ความโดดเด่น จุดแข็ง นวัตกรรม และเกิดประโยชนห์ รือผลกระทบ ทางบวกแก่ผูเ้ รียน อยา่ งไรบา้ ง มีต้นแบบ หรือแบบอยา่ งที่ดีที่เกดิ ขึ้นจากการดาเนินการตามนโยบายหรือไมอ่ ยา่ งไร) กศน.ตาบลนาดี สารวจข้อมูลและความตอ้ งการของชมุ ชน จัดทาฐานขอ้ มลู บ้านหนังสอื ชมุ ชน ประสานงาน จัดทาแผนการดาเนินงาน และประชาสัมพันธ์ ให้คาแนะนา และร่วมจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและ การเรียนรู้ สนับสนนุ วัสดอุ ุปกรณ์ สอื่ หนงั สอื 4) ภาพประกอบกิจกรรม

1.2.5 กจิ กรรมส่งเสริมกำรอำ่ น/หนว่ ยบริกำรเคลื่อนที่ (รถโมบำย) เปำ้ หมำย .........-....... คน 1) ผลการขบั เคล่ือนนโยบาย ...............................................................................-......................................................................... ...............................................................................-.......................................................................... 2) ปญั หา / อุปสรรค / ข้อเสนอแนะ ...............................................................................-......................................................................... ...............................................................................-.......................................................................... 3) ปจั จยั ความสาเรจ็ (ความโดดเด่น จุดแข็ง นวัตกรรม และเกดิ ประโยชน์หรอื ผลกระทบ ทางบวกแก่ผู้เรียน อย่างไรบา้ ง มตี น้ แบบ หรือแบบอยา่ งท่ีดีท่เี กิดข้นึ จากการดาเนินการตามนโยบาย หรือไม่อย่างไร) ...............................................................................-......................................................................... ...............................................................................-.......................................................................... 4) ภาพประกอบกิจกรรม ...............................................................................-......................................................................... ...............................................................................-..........................................................................

1.2.6 กจิ กรรมส่งเสรมิ กำรอ่ำน/อำสำสมคั รส่งเสริมกำรอ่ำน เป้ำหมำย 810 คน ผล 1,347 คน 1) ผลการขับเคล่ือนนโยบาย 1.1 ชอ่ื โครงการ กระเปา๋ หนังสอื สือสู่ครอบครวั รักการอ่าน 1.2 สถานทดี่ าเนินการ ตาบลนาดี ๑๐ ครอบครัว 1.3 สถานศกึ ษาทีด่ าเนนิ การจดั กิจกรรมคือ พ้นื ทต่ี าบลนาดี 1.4 จานวนครอบครวั ทีน่ าร่อง ๑๐ ครอบครัว 1.5 ลักษณะกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน - รับสมัครอาสาสมัครส่งเสรมิ การอ่าน หรือครอบครวั รกั การอ่าน - ประชุมอาสาสมัครสง่ เสริมการอา่ นหรือครอบครัวรักการอ่าน - คดั เลือกหนังสือ QR CODE แผ่นพบั แผ่นความรู้ ใหเ้ หมาะสมสาหรบั ทุกชว่ งวยั - อาสาสมัครหรอื ครอบครัวรักการอา่ นเม่ืออา่ นแลว้ สามารถหมุนเวยี นใน ครอบครวั อื่นและส่อื จาก กศน.ตาบลท่ไี ด้รับบริจาค และส่อื ในห้องงสมุด 2) ปัญหา / อุปสรรค / ขอ้ เสนอแนะ - อาสาสมคั รหรือครอบครัวรักการอา่ นใช้เวลานานในการหมนุ เวียนสื่อแต่ละคร้ัง - เพมิ่ จานวนของครอบครวั รกั การอ่าน - มีเทคโนโลยีที่ทันสมยั เชน่ แทป็ เล็ต 3) ปัจจัยความสาเรจ็ (ความโดดเด่น จุดแขง็ นวตั กรรม และเกิดประโยชนห์ รอื ผลกระทบ ทางบวกแก่ผู้เรยี น อยา่ งไรบา้ ง มตี น้ แบบ หรือแบบอย่างที่ดีทเ่ี กดิ ขึ้นจากการดาเนินการตาม นโยบายหรอื ไม่อยา่ งไร) มแี บบอย่างที่ดีเกดิ ขึน้ ในครอบครวั รักการอ่านของ เทศบาลบัวบาน อาสาสมคั รมีนิสยั รักการ อ่านและประสานต้องการหมุนเวยี นส่อื จากห้องสมดุ ๒ สปั ดาห/์ ครั้ง และนาความรดู้ า้ นเทคโนโลยเี กษตร การเล้ียง กุง้ ไปปรับใช้กับธุรกจิ การเลย้ี งกงุ้ จาหน่ายทาให้มวี ิธกี ารการเลี้ยงกงุ้ ทท่ี นั สมัยจากการอ่านหนงั สอื 4) ภาพประกอบกจิ กรรม

1.2.7 กิจกรรมสง่ เสริมกำรอ่ำน/หอ้ งสมุดเคลื่อนท่ีสำหรับชำวตลำดฯ เป้ำหมำย ......-...... คน 1) ผลการขบั เคล่ือนนโยบาย ...............................................................................-......................................................................... ...............................................................................-.......................................................................... 2) ปญั หา / อุปสรรค / ข้อเสนอแนะ ...............................................................................-......................................................................... ...............................................................................-.......................................................................... 3) ปัจจยั ความสาเร็จ (ความโดดเด่น จุดแขง็ นวัตกรรม และเกิดประโยชน์หรือผลกระทบ ทางบวกแก่ผ้เู รียน อย่างไรบ้าง มตี น้ แบบ หรอื แบบอย่างท่ีดที ่เี กดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ การตามนโยบาย หรือไม่อย่างไร) ...............................................................................-......................................................................... ...............................................................................-.......................................................................... 4) ภาพประกอบกิจกรรม ...............................................................................-......................................................................... ...............................................................................-.......................................................................... 1.3 กจิ กรรมจดั สร้ำงแหลง่ เรียนร้ใู นระดบั ตำบล 1.3.1 โครงกำร/กจิ กรรม ............................-................................. เปำ้ หมำย ......-....... คน 1) ผลการขับเคลื่อนนโยบาย ........................................................................-............................................................................. ........................................................................-................................................................................ 2) ปัญหา / อปุ สรรค / ขอ้ เสนอแนะ ........................................................................-............................................................................. ........................................................................-................................................................................ 3) ปัจจยั ความสาเร็จ (ความโดดเดน่ จดุ แข็ง นวตั กรรม และเกิดประโยชน์หรอื ผลกระทบ ทางบวกแกผ่ เู้ รยี น อย่างไรบา้ ง มตี น้ แบบ หรอื แบบอยา่ งที่ดที ่เี กดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ การตามนโยบาย หรือไม่อยา่ งไร) ........................................................................-............................................................................. ........................................................................-................................................................................ 4) ภาพประกอบกิจกรรม ........................................................................-............................................................................. ........................................................................-................................................................................

2. งบอุดหนุน แผนงำน : ยุทธศำสตร์สรำ้ งควำมเสมอภำคทำงกำรศึกษำ โครงกำรสนบั สนนุ กิจกรรมจัดกำรศึกษำ นอกระบบระดับกำรศกึ ษำขันพนื ฐำน 2.1 กำรจดั กำรศกึ ษำตังแต่ระดบั อนบุ ำลจนจบกำรศึกษำขนั พืนฐำน 2.1.1 คำ่ หนังสือเรยี น เป้ำหมำย ..........120......... คน โครงกำร/กิจกรรม เป้ำหมำย .............-............. คน 1) ผลกำรขบั เคล่ือนนโยบำย กศน.ตาบลนาดี ดาเนินการสารวจส่ือหนังสือเรียนทั้งรายวิชาบังคับและรายวิชาเลือกใน กศน.ตาบล ว่ามีจานวนเท่าใดโดยใช้แบบสารวจส่ือหนังสือเรียนจากน้ันตรวจสอบการลงทะเบียนรายวิชาใน โปรแกรม ITW ว่ามียอดจานวนนักศึกษาท่ีลงทะเบียนในรายวิชาบังคับและรายวิชาเลือกเท่าใด โดยใช้เอกสาร สรุปผลการลงทะเบียน จากนั้นนาข้อมูลที่มีท้ังสองส่วนเข้าท่ีประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาของอาเภอเพ่ือเสนอ และคัดเลือกรายวชิ า จานวนท่ีต้องการจดั หา ทั้งน้ีคานึงถึงงบประมาณที่ได้รับจัดสรร เมอ่ื ได้รายการสื่อหนังสือเรียน และจานวนท่ีตอ้ งการแล้ว ต้องผา่ นความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา จึงจะดาเนนิ การตอ่ ไป 2) ปญั หำ / อุปสรรค / ข้อเสนอแนะ การจัดหาสื่อหนังสือเรียนไม่เพียงพอต่อความต้องการของนักศึกษา ครูควรทาใบความรู้ และใบงานเพิ่มเติม และแนะนาให้นักศึกษา เรียนรู้เพ่ิมเติมจากส่ืออิเล็กทรอนิกส์ของสานักงาน กศน. หรือ หน่วยงานอืน่ 3) ปจั จยั ควำมสำเรจ็ สถานศึกษาได้พิจารณาคัดเลือกหนังสือเรียนจากหลายบริษัทท่ีผ่านการพิจารณาจาก สานกั งาน กศน. 4) ภำพประกอบกจิ กรรม

2.1.2 ค่ำจัดกำรเรียนกำรสอน เป้ำหมำย ..........120......... คน โครงกำร/กจิ กรรม เป้ำหมำย ........................... คน 1) ผลการขับเคล่ือนนโยบาย กศน.ตาบลนาดี ได้ดาเนินการจัดการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เน้นการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามปรัชญา คิดเป็น มุ่งให้ผู้เรียนสามารถ คิดตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยมีครู กศน.ตาบล เป็นผู้ออกแบบและจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยคานึงถึง ความแตกต่างระหว่างบุคคล เน้นพัฒนาทักษะการเรียนรู้ ประยุกต์ใช้ความรู้ และสร้างองค์ความรู้สาหรับตนเอง ชุมชน และสังคม ครูส่วนใหญ่มีประสบการณ์ในการจัดการเรียนการสอนมีใบประกอบวิชาชีพครู มีความรู้ ความสามารถและทกั ษะที่หลากหลาย มีแผนการจัดการเรยี นรแู้ บบบูรณาการ และแบบรายวิชาในการจัดการเรียนรู้ มีการปรับเปลีย่ นแผนบ้างในบางเวลาเพื่อความเหมาะสม จัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ ONIE MODEL การ เรียนรู้แบบโครงงาน เพื่อฝึกทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ การแสวงหาความรู้ และการเรียนรู้จากการปฏิบัติ สามารถนาความรู้ท่ีได้ไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน มีการมอบหมายใบงานใหน้ กั ศกึ ษาเป็นรายบคุ คล และรายกลุ่ม เพื่อศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเอง การอภิปรายแลกเปลี่ยนเรียนรู้และการนาเสนอผลการเรียนรู้ ฝึกทักษะโดยการทา แบบฝึกหัดก่อนและหลังการเรียนรู้ เพ่ือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา ในการจัดการเรียนรู้ครูมีการใช้ ส่ือท่ีหลากหลาย เช่น วีดีทัศน์ YOUTUBE FACEBOOK แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถ่ิน เป็นต้น เพื่อกระตุ้นและ สร้างองค์ความรู้ให้กับนักศึกษา มีการช่วยเหลือนักศึกษาท่ีไม่สามารถเข้าเรียนได้ครบทุกครั้ง ด้วยการเรียนรู้ผ่าน ระบบออนไลน์ LMS (Learning Management System) ซึ่งสามารถใช้ได้ทั้งคอมพิวเตอร์และสมาร์ทโฟน และมี การตงั้ กลุ่มไลน์ เพ่อื แนะแนวให้คาปรกึ ษานักศกึ ษาเป็นรายบุคคลและรายกลมุ่ 2) ปัญหา / อุปสรรค / ข้อเสนอแนะ ครูบางคนไม่มีวุฒิ หรือไม่ได้รับการอบรม หรือมีประสบการณ์ตรงตามสาขาวิชา ที่จัด ขาด ความรู้และทกั ษะในการออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้โดยใช้ส่อื เทคโนโลยี 3) ปัจจยั ความสาเร็จ ครูมีการวิเคราะห์ผู้เรียน เพื่อนามาจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับนักศึกษา จัดทา แผนการจัดการเรียนการสอน แผนการเรียนรู้ด้วยตนเอง แผนการสอนเสริม ใบความรู้ ใบงาน แบบทดสอบ และ บันทึกหลังสอน และใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนการสอนผ่านระบบออนไลน์ LMS (Learning Management System)

4) ภาพประกอบกิจกรรม อบรมกำรใช้งำนระบบบรหิ ำรจัดกำรเรยี นกำรสอนออนไลน์ (LMS) ให้กบั คณะครู กศน.อำเภอยำงตลำด เพือ่ ประโยชน์ต่อกำรจัดกำรศึกษำขน้ั พ้นื ฐำน พฒั นำบุคลำกรใหม้ คี วำมรู้ควำมเข้ำใจและทักษะในกำรใช้ ระบบ (LMS) สำมำรถนำไปพัฒนำและปรับใชใ้ นกำรบรหิ ำรจัดกำรเรียนกำรสอนออนไลน์

2.1.3 คำ่ กิจกรรมพฒั นำคุณภำพผูเ้ รียน เปำ้ หมำย ..........209......... คน 1. โครงการขบั เคล่ือนการขยายผลการจัดกระบวนการเรยี นรูต้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงด้วยกระบวนการ “หลมุ พง่ึ พงิ ” สาหรับนักศึกษา กศน. เป้าหมาย.......47.......คน 2. โครงการส่งเสรมิ การเรยี นรู้อนรุ กั ษส์ ่ิงแวดล้อมสาหรับนักศึกษา กศน. เป้าหมาย.....42....คน 3. โครงการฝกึ ทักษะการเรียนรู้ห้องเรียนออนไลน์ในระบบ LMS (Learning Management System) สาหรับนักศกึ ษาระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ เปา้ หมาย.......20.......คน 4. โครงการฝกึ ทักษะการเรยี นรู้หอ้ งเรยี นออนไลน์ในระบบ LMS (Learning Management System) สาหรบั นกั ศึกษาระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย เป้าหมาย.......50.......คน 5. โครงการติวเขม้ เพ่ือเพิ่มผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นสาหรับนกั ศึกษา กศน. เป้าหมาย....50....คน 1) ผลกำรขับเคลื่อนนโยบำย กศน.ตาบลนาดี จัดกิจกรรมพฒั นาคุณภาพ ผเู้ รียน ตามนโยบายการจัดการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยดาเนินการจัดทาแผนการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ตามกรอบการจัดกิจกรรม พัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น เพ่อื พัฒนาคุณภาพผู้เรียน ดังน้ี กิจกรรมพัฒนาวชิ าการ กจิ กรรมพัฒนาทกั ษะชีวิต กิจกรรมที่ แสดงออกถึงความจงรักภักดีต่อสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ กิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมลูกเสือ กิจกรรมเพื่อพัฒนาความรู้ความสามารถด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) กิจกรรมจิตอาสา “เราทาดีด้วยหัวใจ” จัดทาแผนการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านวิชาการ เพอื่ ขอความเห็นชอบจากสานักงาน กศน.จังหวัดกาฬสินธุ์ และดาเนินการตามแผนเม่อื ได้รบั การอนุมัติ และ รายงานผลการดาเนนิ การตอ่ ผบู้ ริหารเมอ่ื สิน้ สุดโครงการ 2) ปญั หำ / อุปสรรค / ขอ้ เสนอแนะ ปัญหำ - สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ทาให้นักศึกษาไม่ สามารถมารว่ มกิจกรรมได้ อุปสรรค 1.นกั ศกึ ษาบางสว่ นมีภารกจิ ดา้ นอาชพี ครอบครวั ทาใหไ้ ม่สามารถเข้าร่วมกจิ กรรมได้ตลอดโครงการ 2. สถานประกอบการท่นี ักศึกษาทางานบางแหง่ ไมใ่ ห้การสนับสนนุ ในการเขา้ รว่ มกิจกรรม ข้อเสนอแนะ 1. ควรจดั กิจกรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรยี นทห่ี ลากหลาย โดยใช้แหลง่ เรียนรู้ ภมู ิปัญญาทัง้ ในและนอกจังหวดั เพื่อสร้างโอกาสทางการเรยี นรูใ้ ห้กบั ผูเ้ รียน 2. ควรจดั กจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี นที่สอดคล้องกับสภาพปญั หา สถานการณ์ปจั จบุ ัน เพ่อื ใหผ้ เู้ รยี น สามารถนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ไดอ้ ย่างเหมาะสม 3) ปัจจยั ควำมสำเรจ็ โครงการกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผ้เู รียนมีความหลากหลาย ครอบคลุมตามกรอบกิจกรรมพฒั นาคุณภาพ ผู้เรยี น ทาใหส้ ามารถจัดกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ ใช้แหล่งเรยี นรู้ ภมู ปิ ญั ญาในชมุ ชนท่ี มศี กั ยภาพในการถา่ ยทอดความรใู้ หก้ บั ผเู้ รียน สามารถนาผูเ้ รยี นไปศกึ ษาเรียนรู้ได้

4) ภำพประกอบกิจกรรม โครงกำรพัฒนำทกั ษะกำรเรียนรู้ตำมปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง ดว้ ยกระบวน “หลมุ พึ่งพงิ ” สำหรับนักศกึ ษำ กศน.

โครงกำรฝกึ ทักษะกำรเรยี นรู้หอ้ งเรียนออนไลน์ในระบบ LMS (Learning Management System) สำหรบั นกั ศกึ ษำ กศน.ระดับมธั ยมศึกษำตอนตน้

โครงกำรฝึกทักษะกำรเรยี นรู้ห้องเรยี นออนไลน์ในระบบ LMS (Learning Management System) สำหรับนักศกึ ษำ กศน.ระดบั มัธยมศกึ ษำตอนปลำย

โครงกำรส่งเสรมิ กำรเรยี นรู้อนรุ ักษส์ ่งิ แวดลอ้ มสำหรบั นกั ศึกษำ กศน.

โครงกำรตวิ เขม้ เพ่ือเพ่ิมผลสมั ฤทธ์ทิ ำงกำรเรยี นสำหรบั นกั ศึกษำ กศน.

3. งบรำยจ่ำยอ่ืน แผนงำน : ยุทธศำสตรเ์ พอื่ สนับสนนุ ด้ำนกำรพัฒนำและเสรมิ สรำ้ งศักยภำพทรัพยำกรมนษุ ย์ โครงกำรขบั เคลื่อนกำรพฒั นำกำรศึกษำท่ีย่ังยืน 3.1 กจิ กรรมส่งเสรมิ ศนู ยฝ์ ึกอำชพี ชุมชน โครงกำรศนู ยฝ์ ึกอำชีพชุมชน 3.1.1 กิจกรรมกำรศกึ ษำอำชพี 1 อำเภอ 1 อำชพี เป้ำหมำย 17 คน ผล 23 คน 1) ผลการขับเคลื่อนนโยบาย กศน.ตาบลนาดี ได้ดาเนนิ การได้จัดกิจกรรมส่งเสริมศูนย์ฝกึ อาชีพชุมชน ใน รูปแบบกิจกรรม 1 อาเภอ 1 อาชีพ โดยดาเนินการจัดกิจกรรมหลักสูตร ตามความต้องการของกลุ่มเป้าหมายโดย ไดร้ ับความร่วมมอื จากภาคีเครอื ข่ายในการสนับสนนุ ในเรอ่ื งของการจัดหาสถานที่การจัดกิจกรรม ด้านวัสดุอปุ กรณ์ ท่ีใช้ในการจัดกิจกรรม รวมท้ังให้ความอนุเคราะห์บุคลากรท่ีมีความรคู้ วามชานาญในเร่ืองต่าง ๆ มาเป็นวิทยากรให้ ความรู้ในการฝึกอาชีพแก่ผู้เรียนในการดาเนินการจัดกิจกรรมฝึกอาชีพนั้นหลักสูตรท่ีใช้จะประกอบไปด้วย กลุ่ม พาณชิ ยกรรม กลุ่มอาชพี เกษตรกรรม กลุม่ อาชีพอุตสาหกรรม กลุม่ อาชีพความคิดสร้างสรรค์ และกลุ่มอาชพี บริหาร จัดการและบริการ ซึ่งประชาชนผู้รับบริการสามารถนาความรู้ท่ีได้รับ พัฒนาทักษะของตนเองให้เพ่ิมขึ้น พัฒนาต่อ ยอดอาชีพเดิม สร้างเป็นอาชีพเสริมรายได้และสามารถสร้างเป็นอาชีพใหม่ เป็นการเพิ่มรายได้ให้กับตนเองและ ครอบครัว โดยมีการดาเนินการดังน้ี 1. ระหว่างวันที่ 4-15 มกราคม 2564 ดาเนินการจัดโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน 1 อาเภอ 1 อาชีพ วิชาการปลูกพืชผักเกษตรอินทรีย์ไร้สาร จานวน 50 ช่ัวโมง วิทยากรโดยนางวิจิตร ภูหงษ์เพชร บ้านนาดี ม.9 ตาบลนาดี อาเภอยางตลาด จงั หวัดกาฬสินธุ์ 2) ปญั หา / อปุ สรรค / ข้อเสนอแนะ ปัญหา ผู้เรยี นบางสว่ นตดิ ภารกิจงาน ครอบครัว จึงไมส่ ามารถมาเรียนได้ครบช่วั โมงในแต่ ละวัน อุปสรรค ผู้เรยี นมีความรพู้ ื้นฐานไม่เทา่ กนั ทาใหเ้ ปน็ อุปสรรคในการจดั การเรยี นการสอน ข้อเสนอแนะ ควรจัดหาแหล่งตลาดใหก้ ับผู้เรียนเพอื่ จาหนา่ ยผลิตภณั ฑไ์ ด้อย่างแพรห่ ลาย จัดให้มีระบบการนิเทศ ติดตามและประเมินผลอย่างต่อเน่ือง เพ่ือให้วิทยากรการศึกษาต่อเน่ืองดาเนินการจัดการ เรียนรไู้ ด้อย่างมีประสิทธภิ าพและเกดิ ประสิทธิผลมากขนึ้ 3) ปัจจยั ความสาเร็จ หลักสูตร การปลูกพืชผักเกษตรอินทรีย์ไร้สาร ท่ีดาเนินการจัดให้กับผู้เรียนน้ันตรงกับ ความต้องการของชุมชน วิทยากรผูใ้ ห้ความรเู้ ปน็ ผ้มู ีความรแู้ ละประสบการณ์ สามารถถ่ายทอดให้ผู้เรียนสามารถนา ความรู้ และทักษะไปใช้ในการประกอบอาชีพ พัฒนาอาชีพ เมื่อจบหลักสูตรสามารถรวมกลุ่มและจัดต้ังเป็นกลุ่ม อาชีพในชมุ ชนได้ เครอื ขา่ ยให้ความร่วมมือสนบั สนุนในการจดั กิจกรรมเปน็ อยา่ งดี 4) ภาพประกอบกิจกรรม

3.1.2 กจิ กรรมกำรศกึ ษำแบบชันเรียนวิชำชีพ 31 ช่วั โมงขึนไป เป้ำหมำย 18 คน ผล 18 คน 1) ผลกำรขบั เคลื่อนนโยบำย กศน.ตาบลนาดี ได้ดาเนนิ การจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ ศูนยฝ์ ึกอาชพี ชุมชน ในรูปแบบกิจกรรมช้นั เรยี น วิชาชีพ (31 ช่ัวโมง ข้ึนไป) โดยดาเนินการจัดกิจกรรมหลักสูตร ตามความต้องการ ของกลุ่มเป้าหมายโดยได้รับ ความร่วมมือจากภาคีเครือข่ายในการสนับสนุน ในเร่ืองของ การจัดหาสถานที่การ จัดกิจกรรม สนับสนุนด้านวัสดุ อปุ กรณ์ทใ่ี ช้ในการจัดกิจกรรม ในการดาเนินการจัดกิจกรรมฝกึ อาชีพนนั้ หลักสูตรทใ่ี ชจ้ ะประกอบไปดว้ ย กลุ่มอาชีพ เกษตรกรรม กลุ่มอาชีพอุตสาหกรรม กลุ่มอาชีพความคิดสร้างสรรค์ และกลุ่มอาชีพการบริหารจัดการและบริการ สรา้ งเปน็ อาชพี เสริมรายได้และสามารถสร้างเป็นอาชีพใหม่ เปน็ การเพ่ิมรายไดใ้ ห้กบั ตนเองและครอบครัว โดยมกี าร ดาเนินการดงั น้ี 1. ระหว่างวันท่ี 1-22 กุมภาพันธ์ุ 2564 ดาเนินการจัดโครงการวิชาชีพระยะส้ัน วิชา ช่างปูน จานวน 50 ช่ัวโมง วิทยากรโดยนายเอกพล ภคู รองนาค ณ กศน.ตาบลนาดี อาเภอยางตลาด จงั หวดั กาฬสินธ์ุ 2) ปญั หำ / อุปสรรค / ข้อเสนอแนะ ปญั หำ 1. วสั ดอุ ปุ กรณใ์ นการจดั การเรยี นการสอนบางรายวิชาไม่เพียงพอตอ่ จานวนผ้เู รียน 2. ผเู้ รียนบางส่วนตดิ ภารกจิ จงึ ไมส่ ามารถมาเรียนได้ครบช่ัวโมงในแต่ละวัน อปุ สรรค 1. ผ้เู รยี นมคี วามรพู้ ้นื ฐานไมเ่ ท่ากนั ทาใหเ้ ปน็ อปุ สรรคในการจัดการเรียนการสอน 2. ผ้จู บหลกั สูตรบางสว่ นยงั ไมส่ ามารถนาไปประกอบอาชพี ได้ ขอ้ เสนอแนะ 1. สง่ เสริมการเรยี นรูอ้ าชีพใหม่ๆ ใหเ้ ป็นทางเลอื กเพ่ือกระตุ้นเศรษฐกจิ ในชมุ ชน 2. จัดใหม้ รี ะบบนิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลอยา่ งต่อเน่ือง เพ่ือให้วทิ ยากรการศึกษาต่อเน่ือง ดาเนนิ การจัดการเรยี นรู้ได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพและเกิดประสทิ ธิผลมากนัน้ 3) ปัจจัยควำมสำเรจ็ หลักสูตรพฒั นาอาชีพตรงตามความต้องการของชุมชน วทิ ยากรมีความรู้ ความสามารถตรงตามสาขาวชิ า และสามารถถา่ ยทอดความรูใ้ ห้กับผ้เู รยี นได้เป็นอย่างดี เครือข่ายมสี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรม นาทรัพยากรและ แหลง่ เรยี นรู้ในพน้ื ที่มาใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชน์ 4) ภำพประกอบกจิ กรรม

3.1.3 กำรศกึ ษำแบบพัฒนำอำชีพระยะสัน กลุ่มสนใจ ไมเ่ กิน 30 ชวั่ โมงเป้ำหมำย 11 คน ผล 22 คน 1) ผลการขบั เคล่ือนนโยบาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอยางตลาด ได้ดาเนินการจัดกิจกรรม ส่งเสริมศูนย์ฝึกอาชพี ชุมชนในรูปแบบกิจกรรมพัฒนาอาชีพ (ไม่เกิน 30 ชว่ั โมง) โดยดาเนินการจัดกิจกรรมหลักสตู ร ตามความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย โดยได้รับความร่วมมือจากภาคีเครือข่ายในการสนับสนุน ในเรื่องของการจัด สถานที่ การจัดกิจกรรม สนับสนุนด้านวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดกิจกรรม ทั้งวิทยากรก็เป็นบุคคลซึ่งมีความรู้ ความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ในการดาเนินการจัดกิจกรรมฝึกอาชีพน้ัน หลักสูตรที่จะใช้ประกอบไปด้วย กลุ่มอาชีพพาณิชยกรรม กลุ่มอาชีพอุตสาหกรรม กลุ่มอาชีพความคิดสร้างสรรค์ และกลุ่มอาชีพบริหารจัดการและ บริการ ซ่ึงประชาชนผู้รับบริการสามารถนาความรู้ที่ได้รับไปพัฒนาทักษะฝีมือของตนเองให้เพ่ิมขึ้น พัฒนาต่อยอด อาชีพเดิม สรา้ งอาชพี ใหม่และสามารถสร้างรายไดใ้ ห้กับตนเองและครอบครวั โดยมีการดาเนนิ การดงั น้ี 1 . ระห ว่างวัน ที่ 21 – 22 ธัน วาค ม 2563 ด าเนิ น ก ารจั ด โค รงก ารศู น ย์ ฝึ ก อ าชี พ ชุ ม ช น วิชาการทาธุง กลุ่มสนใจ (ไม่เกิน 30 ชม.) จานวน 10 ช่ัวโมง โดยมีครู กศน.ตาบลนาดี เป็นวิทยากรให้ความรู้ สถานทจ่ี ดั บ้านหลุมข้าว หมทู่ ่ี 7 ตาบลนาดี อาเภอยางตลาด จงั หวัดกาฬสนิ ธุ์ 2 . ระห ว่างวัน ที่ 21 – 22 ธัน วาค ม 2563 ด าเนิ น ก ารจั ด โค รงก ารศู น ย์ ฝึ ก อ าชี พ ชุ ม ช น วิชาการทาธุง กลุ่มสนใจ (ไม่เกิน 30 ชม.) จานวน 10 ช่ัวโมง โดยมีครู กศน.ตาบลนาดี เป็นวิทยากรให้ความรู้ สถานทจ่ี ดั บ้านนาดี หมู่ที่ 8 ตาบลนาดี อาเภอยางตลาด จังหวัดกาฬสินธุ์ 3 . ระห ว่างวัน ที่ 23 – 24 ธัน วาค ม 2563 ด าเนิ น ก ารจั ด โค รงก ารศู น ย์ ฝึ ก อ าชี พ ชุ ม ช น วิชาการทาธุง กลุ่มสนใจ (ไม่เกิน 30 ชม.) จานวน 10 ช่ัวโมง โดยมีครู กศน.ตาบลนาดี เป็นวิทยากรให้ความรู้ สถานทจ่ี ัด บา้ นนาดี หมู่ท่ี 9 ตาบลนาดี อาเภอยางตลาด จงั หวดั กาฬสินธุ์ 4. ระหว่างวันท่ี 26 -27 มกราคม 2564 ดาเนินการจัดโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนกลุ่มสนใจ วิชาการ ทาขนมเทียนแก้ว จานวน 10 ช่ัวโมง โดยมี นางวิจติ ร ภูหงษ์เพชร เป็นวิทยากรให้ความรู้ สถานทจ่ี ัด บ้านนา ดี หมทู่ ่ี 9 ตาบลนาดี อาเภอยางตลาด จงั หวัดกาฬสนิ ธุ์ 2) ปัญหา / อุปสรรค / ข้อเสนอแนะ ผูเ้ รยี นมคี วามรพู้ ืน้ ฐานไม่เท่ากันทาใหเ้ ปน็ อุปสรรคในการจัดการเรียนการสอน และผู้จบหลกั สตู ร บางส่วนยังไม่สามารถนาความรทู้ ่ีได้ไปประกอบอาชีพได้ ควรสง่ เสรมิ ใหม้ กี ารนาความรไู้ ปประกอบอาชีพ และหา ช่องทางการตลาด 3) ปจั จยั ความสาเรจ็ วทิ ยากรให้ความรเู้ ป็นผู้ทมี่ คี วามรู้ ความสามารถในการถ่ายทอด และฝึกประสบการณ์ในการ ประกอบอาชีพใหก้ ับผ้เู รียนเป็นอย่างดี

4) ภาพประกอบกจิ กรรม วนั ที่ 21 – 24 ธันวาคม 2563 ดาเนนิ การจัดโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชมุ ชน วชิ าการทาธุง กลุม่ สนใจ (ไมเ่ กิน 30 ชม.) จานวน 10 ชวั่ โมง โดยมีครู กศน.ตาบลนาดี เป็นวิทยากรใหค้ วามรู้ สถานท่ีจัด บ้านหลุมข้าวและบ้านนาดี หมูท่ ่ี 7,8,9 ตาบลนาดี อาเภอยางตลาด จงั หวัดกาฬสินธุ์

วันท่ี 26 – 27 มกราคม 2564 ดาเนินการจดั โครงการศูนยฝ์ กึ อาชพี ชุมชน วชิ าการทาขนมเทยี นแก้ว กลุม่ สนใจ (ไม่เกนิ 30 ชม.) จานวน 10 ชวั่ โมง โดยมี นางวจิ ิตร ภูหงษ์เพชร เปน็ วิทยากรใหค้ วามรู้ สถานทจี่ ดั บา้ นนาดี หมู่ท่ี 9 ตาบลนาดี อาเภอยางตลาด จังหวดั กาฬสนิ ธุ์