มาตรฐาน กศน.ตำบล (ล่าสุด)

มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล สำ�นกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สำ�นักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ

ผเู้ รยี บเรยี ง : กลมุ่ สง่ เสรมิ กจิ การการศกึ ษาและเครอื ขา่ ย ทป่ี รกึ ษา : นายวลั ลพ สงวนนาม เลขาธิการสำ�นักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศยั ชอ่ื หนงั สอื : มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล จ�ำ นวนพมิ พ ์ : 3,000 เลม่ พมิ พเ์ ผยแพรโ่ ดย : ส�ำ นกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ส�ำ นกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปที พ่ี มิ พ ์ : 2565 จ�ำ นวนหนา้ : 64 หนา้

ค�ำชแ้ี จง 1. เอกสารน้ีจดั ท�ำขึน้ เพอื่ ให้ครู กศน. ต�ำบลและผูเ้ กย่ี วขอ้ ง ไดใ้ ช้เปน็ แนวทางในการพัฒนา กศน. ต�ำบล/แขวง ให้มีประสิทธิภาพและเป็นประโยชน์ ต่อการจัดการศึกษานอกระบบการศึกษาตามอัธยาศัยระดับชุมชน ท้ังน้ีได้มีการ ปรบั ปรงุ รายละเอยี ดขอ้ มลู ของมาตรฐาน กศน. ต�ำบล ปี 2554 ใหม้ คี วามสมบรู ณ์ และมปี ระสทิ ธิภาพมากข้ึน 2. มาตรฐาน กศน. ต�ำบล ประกอบด้วย 4 ด้าน คอื - มาตรฐานที่ 1 ด้านการบริหารจดั การ - มาตรฐานท่ี 2 ดา้ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ - มาตรฐานท่ี 3 ดา้ นการมสี ่วนรว่ ม - มาตรฐานท่ี 4 ด้านการติดตามผล ประเมินผลและรายงานผล 3. การขบั เคลอื่ น กศน. ต�ำบล/แขวง ขอใหค้ รู กศน. ต�ำบลและผเู้ กย่ี วขอ้ ง ศกึ ษาและท�ำความเขา้ ใจมาตรฐาน กศน. ต�ำบล ใหเ้ กดิ ความชดั เจนและถอื ปฏบิ ตั ิ ไปในทศิ ทางเดยี วกนั ทงั้ นหี้ นว่ ยงาน/สถานศกึ ษา สามารถน�ำมาตรฐานฯ ดงั กลา่ ว ไปใช้เป็นแนวทางในการขบั เคลอ่ื นกจิ กรรมของ กศน. ต�ำบล/แขวง ดงั น้ี - กศน. ต�ำบล/แขวง น�ำมาตรฐาน กศน. ต�ำบล ไปใช้เปน็ แนวทาง ในการพัฒนาห้องเรียนของตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ ท้ังในด้านการพัฒนา ตนเอง การบรหิ ารจดั การสถานท่ี สือ่ วสั ดุ อปุ กรณ์ งบประมาณ การจดั กจิ กรรม การเรยี นรู้ การมสี ่วนรว่ มกบั ชุมชน ภาคีเครอื ขา่ ย รวมทั้งติดตาม ประเมนิ สรุป และรายงานผลการจัดกจิ กรรม มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล กสังกดั สำ�นักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

- กศน. อ�ำเภอ/เขต น�ำมาตรฐาน กศน. ต�ำบล ไปใช้เปน็ เครอ่ื งมอื ในการก�ำกับ ติดตาม ประเมินและสรุปผลการด�ำเนินงานของครู กศน. ต�ำบล ให้มปี ระสิทธิภาพ เพื่อเกิดการพัฒนาและยกระดับ กศน. ต�ำบล/แขวง - ส�ำนกั งาน กศน. จงั หวดั /กทม. น�ำมาตรฐาน กศน. ต�ำบล ไปเผยแพร่ และประชาสมั พันธข์ อ้ มลู ใหแ้ ก่ กศน. ต�ำบล/แขวง ในสงั กัดทราบ เพ่ือวางแผน การด�ำเนนิ งานรว่ มกบั สถานศกึ ษาและใชเ้ ปน็ เครอ่ื งมอื ในการนเิ ทศ ก�ำกบั ตดิ ตาม ประเมนิ ผลพรอ้ มทงั้ ใหข้ อ้ เสนอแนะการพฒั นา กศน. ต�ำบล/แขวง ใหเ้ ปน็ ไปตาม มาตรฐานฯ สอดคล้องกับสภาพบรบิ ทพืน้ ทีช่ มุ ชนได้อยา่ งเหมาะสม 4. การบริหารจัดการ กศน. ต�ำบล/แขวง ส�ำหรับผู้บริหารสถานศึกษา และผเู้ กย่ี วขอ้ ง สามารถใชส้ าระส�ำคญั ของมาตรฐาน กศน. ต�ำบล เปน็ กรอบหรอื แนวทางในการนิเทศ ก�ำกับ ติดตาม ส่งเสรมิ สนับสนุน เพ่อื ให้ผลการด�ำเนินงาน กศน. ต�ำบล/แขวง เกิดประสทิ ธภิ าพและส่งผลต่อคุณภาพในการจัดการศกึ ษา ส�ำ นกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ส�ำ นกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ข มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล สังกัด สำ�นกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ค�ำน�ำ มาตรฐาน กศน. ต�ำบล เล่มนี้ จัดท�ำข้ึนเพ่ือเป็นกลไกการขับเคล่ือน การด�ำเนินงานของ กศน. ต�ำบล/แขวง ให้ได้มาตรฐาน สอดคลอ้ งกับการส่งเสริม การปฏริ ปู การศกึ ษาของประเทศ ทรี่ ฐั บาลมงุ่ หวงั ใหภ้ ารกจิ ของ กศน. ต�ำบล/แขวง เป็นกลไกในการสร้างโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิตแก่ประชาชน ซ่ึงประชากร ส่วนใหญ่ของประเทศอาศัยอยู่ในชนบทและยังเข้าไม่ถึงโอกาสการเรียนรู้ที่มี คุณภาพ ดงั นน้ั ส�ำนกั งาน กศน. จงึ ไดจ้ ดั ท�ำมาตรฐาน กศน. ต�ำบล ซงึ่ ประกอบดว้ ย 4 ด้าน คือ ด้านการบริหารจัดการ ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านการ มสี ว่ นรว่ มและดา้ นการตดิ ตามผล ประเมนิ ผลและรายงานผล เพอื่ ใหค้ รู กศน. ต�ำบล และผู้เก่ียวข้อง มีแนวทางปฏิบัติท่ีชัดเจน สามารถขับเคล่ือนกิจกรรมหลักของ กศน. ต�ำบล/แขวง ให้เป็นส่วนหน่ึงของการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ของประชาชนในชุมชน ให้ไปสู่มาตรฐาน กศน. ต�ำบล ส�ำนักงาน กศน. หวังเป็นอยา่ งยง่ิ วา่ มาตรฐาน กศน. ต�ำบล เล่มนจ้ี ะ เป็นประโยชน์ต่อหน่วยงาน และสถานศึกษาในสังกัด รวมทั้งขอขอบคุณคณะ ท�ำงานทกุ ทา่ น ทช่ี ว่ ยกนั จดั ท�ำมาตรฐาน กศน. ต�ำบล จนส�ำเรจ็ ตามวตั ถปุ ระสงค์ ทงั้ นี้ ขอใหศ้ กึ ษามาตรฐาน กศน. ต�ำบล และน�ำไปพฒั นา กศน. ต�ำบล สมู่ าตรฐาน ใหเ้ ปน็ ทยี่ อมรบั ของชมุ ชนและสังคม ต่อไป นายวลั ลพ สงวนนาม เลขาธกิ าร กศน. กันยายน 2565 มาตรฐาน กศน. ตำ�บล คสังกัด สำ�นกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

สารบญั หนา้ ค�ำช้แี จง ก ค�ำน�ำ ค สารบัญ ง มาตรฐานที่ 1 ดา้ นการบริหารจัดการ 1 4 - ตวั บ่งช้ที ี่ 1 5 - ตัวบ่งชที้ ่ี 2 6 - ตวั บง่ ชี้ท่ี 3 7 - ตวั บง่ ชท้ี ่ี 4 9 - ตวั บ่งชี้ท่ี 5 10 มาตรฐานท่ี 2 ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 11 12 - ตัวบง่ ชี้ท่ี 1 13 - ตวั บ่งชี้ที่ 2 14 - ตวั บง่ ชีท้ ่ี 3 - ตัวบง่ ช้ที ่ี 4 15 16 มาตรฐานท่ี 3 ด้านการมีส่วนร่วม 17 - ตัวบง่ ชี้ที่ 1 - ตัวบง่ ชี้ที่ 2 ง มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล สังกัด สำ�นักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

สารบัญ (ตอ่ ) หนา้ มาตรฐานท่ี 3 ดา้ นการมสี ่วนร่วม (ตอ่ ) 18 - ตัวบ่งชีท้ ่ี 3 19 - ตวั บ่งช้ที ี่ 4 20 มาตรฐานท่ี 4 ดา้ นการติดตามผล ประเมนิ ผล 21 22 และรายงานผล - ตวั บ่งชี้ท่ี 1 - ตัวบ่งชท้ี ่ี 2 นยิ ามศพั ท์ 23 เอกสารท่ีเกีย่ วข้อง 24 ภาคผนวก 25 คณะผจู้ ดั ท�ำ 48 มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล จสังกดั สำ�นักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล สงั กดั ส�ำ นกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั

มาตรฐาน กศน. ต�ำบล สงั กดั ส�ำนกั งาน กศน. ตามทกี่ ระทรวงศกึ ษาธกิ าร มนี โยบายใหม้ กี ารจดั ตง้ั กศน. ต�ำบล/แขวง ขน้ึ ในปี พ.ศ. 2553 และไดอ้ อกระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธกิ ารวา่ ดว้ ย กศน. ต�ำบล/แขวง : แหล่งเรียนรู้ราคาถูก พ.ศ. 2553 ลงวันที่ 14 มิถุนายน พ.ศ. 2553 เพื่อเป็น ศูนย์กลางการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชนในชุมชน โดยเน้นการมีส่วนร่วม การจดั การศกึ ษาของชมุ ชนและจดั การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ใหป้ ระชาชนไดร้ บั การศกึ ษาตลอดชวี ติ อยา่ งทว่ั ถงึ และมคี ณุ ภาพ ซงึ่ ในปงี บประมาณ พ.ศ. 2554 ส�ำนกั งาน กศน. ไดจ้ ดั ท�ำ “มาตรฐาน กศน. ต�ำบล ปี 2554” เพอ่ื ใช้ เปน็ แนวทางในการพฒั นา กศน. ต�ำบล/แขวง ตามสภาพบรบิ ทระดบั พนื้ ที่ ในปี พ.ศ. 2565 ส�ำนักงาน กศน. ได้ปรับมาตรฐาน กศน. ต�ำบล/แขวง เพื่อให้ สอดรบั กบั การพฒั นาตามแผนยทุ ธศาสตรช์ าติ (พ.ศ. 2561 - 2580) ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 ดา้ นการ พฒั นาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ ขอ้ ที่ 2 การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวติ ท่ีมุ่งเน้นและน�ำประเทศไทยเข้าสู่สังคมท่ีมี ความมนั่ คง มง่ั คงั่ และยงั่ ยนื เพอ่ื ใหป้ ระชาชน ทุกช่วงวัยมีโอกาสได้รับการศึกษาตลอดชีวิต ใหม้ คี วามรู้ ทกั ษะและประสบการณอ์ ยา่ งเพยี งพอตอ่ การด�ำรงชวี ติ เปน็ พลเมอื งดี รเู้ ทา่ ทนั และปรบั ตวั เขา้ กบั สง่ิ แวดลอ้ ม สงั คมทเี่ ปลยี่ นไปไดอ้ ยา่ งเหมาะสม รวมทงั้ การพฒั นาทกั ษะทจ่ี �ำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 เพอื่ เขา้ สปู่ ระเทศไทย 4.0 ทง้ั นี้ ส�ำนกั งาน กศน. ไดด้ �ำเนนิ การขบั เคลอ่ื นการจดั การศกึ ษา โดยใช้ กศน. ต�ำบล/แขวง เปน็ กลไกการ มาตรฐาน กศน. ตำ�บล 1 สังกัด สำ�นกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ขบั เคลอื่ นการจดั การศกึ ษาและการเรยี นรใู้ นระดบั ต�ำบล ทที่ �ำหนา้ ทใี่ หบ้ รกิ ารการ ศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั สง่ เสรมิ ใหเ้ กดิ การเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ ภายในชุมชน ซึ่งมีความจ�ำเป็นต้องได้รับการพัฒนาท้ังทางด้านบุคลากร (ครู กศน. ต�ำบล) ในการเปน็ ผจู้ ดั การศกึ ษาการเรยี นรู้ การพฒั นาการจดั กจิ กรรม ในรูปแบบที่หลากหลายตรงกับความต้องการของชุมชน เพื่อยกระดับคุณภาพ ใหเ้ ปน็ แหลง่ เรยี นรเู้ ชงิ สรา้ งสรรคแ์ ละมชี วี ติ เออ้ื ตอ่ การศกึ ษาและการเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ ของประชาชน ดงั นน้ั ส�ำนกั งาน กศน. จงึ ปรบั มาตรฐานดงั กลา่ ว ประกอบดว้ ย 4 ดา้ น ไดแ้ ก่ ดา้ นการบรหิ ารจดั การ ดา้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ดา้ นการมสี ว่ นรว่ ม และ ดา้ นการตดิ ตามผล ประเมนิ ผลและรายงานผล เพอื่ ใหค้ รู กศน. ต�ำบลและผเู้ กย่ี วขอ้ ง มแี นวทางในการพฒั นา กศน. ต�ำบล/แขวง ตอ่ ไป 4. ด้านการ 1. ด้านการบรหิ าร ติดตามผล จดั การ ปนะเมินผล และรายงานผล 3. ดา้ นการมี 2. ด้านการจัด ส่วนร่วม กจิ กรรม การเรยี นรู้ มาตรฐาน กศน. ต�ำบล ประกอบดว้ ย 4 ดา้ น คอื มาตรฐานท่ี 1 ดา้ นการบรหิ ารจดั การ มาตรฐานท่ี 2 ดา้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ มาตรฐานที่ 3 ดา้ นการมสี ว่ นรว่ ม มาตรฐานท่ี 4 ดา้ นการตดิ ตามผล ประเมนิ ผลและรายงานผล มรี ายละเอยี ดตวั บง่ ชแ้ี ตล่ ะมาตรฐาน ดงั นี้ 2 มาตรฐาน กศน. ตำ�บล สังกัด สำ�นกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

1มาตรฐานท่ี ดา้ นการบรหิ ารจดั การ สงั กดั ส�ำ นกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานท่ี 1 ดา้ นการบริหารจัดการ มี 5 ตวั บง่ ชี้ ไดแ้ ก่ 1.1 อาคาร สภาพเหมาะสม มนั่ คง แขง็ แรง ปลอดภยั และมสี ภาพแวดลอ้ ม ทเี่ ออ้ื ตอ่ การจดั การเรยี นรู้ 1.2 สอื่ อปุ กรณ์ ครภุ ณั ฑ์ และสง่ิ อ�ำนวยความสะดวกในการจดั การเรยี นรู้ 1.3 การบรหิ ารงบประมาณ 1.4 บคุ ลากรปฏบิ ตั งิ านครอบคลมุ ตามภารกจิ ทกี่ �ำหนด 1.5 การสร้างและน�ำนวตั กรรมและหรือเทคโนโลยมี าประยกุ ต์ใช้ในการ จดั การเรยี นรู้ มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล 3 สังกัด สำ�นักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

มาตรฐานที่ 1 : ด้านการบริหารจัดการ ตวั บง่ ชที้ ี่ 1 อาคาร สภาพเหมาะสม มนั่ คง แขง็ แรง ปลอดภยั และมสี ภาพแวดลอ้ ม ทเี่ ออ้ื ตอ่ การจดั การเรยี นรู้ เกณฑ์พจิ ารณา เกณฑป์ ระเมิน ดมี าก ตอ้ ง ควร พอใช้ ดี ปรบั ปรงุ ปรับปรงุ 1. สภาพอาคารเหมาะสม มน่ั คง แขง็ แรง มี 1 ขอ้ มี 2 ขอ้ มี 3 ข้อ มี 4 ข้อ มี 5 ข้อ และปลอดภยั ขึ้นไป 2. มกี ารจดั สภาพแวดลอ้ มทส่ี ะอาด รม่ รน่ื สวยงาม ท้ังภายในและภายนอก โดย ยึดหลัก 5 ส. (สะสาง สะดวก สะอาด สขุ ลกั ษณะ สรา้ งนสิ ยั ) และ สะดดุ ตา ทเ่ี นน้ ความเป็นเอกลักษณ์/อัตลักษณ์ของตำ�บล ตามบรบิ ทของพน้ื ท่ี 3. มพี น้ื ทเ่ี พยี งพอเหมาะสมและมสี ง่ิ อ�ำ นวย ความสะดวกท่ีเอ้ือต่อการจัดกิจกรรม การเรยี นรู้ 4. สถานท่ีมีความเป็นสัดส่วน เอกเทศ หรือใช้ร่วมกับหน่วยงานอ่ืน แสดงพิกัด ต�ำ แหน่งท่ตี ง้ั ท่อี ำ�นวยความสะดวกใหก้ บั ประชาชนทม่ี ารบั บรกิ าร 5. มกี ารเปดิ บรกิ ารอยา่ งนอ้ ย 5 วนั /สปั ดาห์ (กจิ กรรม/การบรกิ าร) 6. มีการใช้ประโยชน์จากสถานท่ีสำ�หรับ ถ่ายทอดองค์ความรู้ด้านต่างๆ หรือจัด กจิ กรรมการเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ ส�ำ หรบั ชมุ ชน คะแนนทไ่ี ด้ (คะแนน) 1 2 3 4 5 4 มาตรฐาน กศน. ตำ�บล สังกดั สำ�นักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ตวั บง่ ชที้ ี่ 2 สอื่ อปุ กรณ์ ครภุ ณั ฑ์ และสง่ิ อ�ำนวยความสะดวกในการจดั การเรยี นรู้ เกณฑ์พจิ ารณา เกณฑ์ประเมนิ ดีมาก ตอ้ ง ควร พอใช้ ดี ปรบั ปรงุ ปรบั ปรงุ 1. มสี อ่ื การสอนและอปุ กรณก์ ารเรยี น เชน่ มี 1 ข้อ มี 2 ขอ้ มี 3 ขอ้ มี 4 ขอ้ มี 5 ขอ้ แบบเรยี น คมู่ อื ชดุ การเรยี นรู้ ฯลฯ ขึ้นไป 2. มีส่งิ อำ�นวยความสะดวกท่หี ลากหลาย เอ้อื ต่อการเรียนรู้ เช่น โต๊ะ เก้าอ้ี เคร่อื ง คอมพวิ เตอร์ ฯลฯ 3. มหี นงั สอื วารสาร สอ่ื เอกสาร สง่ิ พมิ พ์ 4. มชี น้ั วางหนงั สอื /เอกสารอยา่ งเพยี งพอ 5. มสี ญั ญาณอนิ เทอรเ์ นต็ / สญั ญาณ wifi 6. มชี ดุ รบั สญั ญาณดาวเทยี ม (ETV) หรอื สอ่ื ออนไลนอ์ น่ื ๆ 7. มอี ปุ กรณส์ �ำ นกั งาน เชน่ คอมพวิ เตอร์ ปรน้ิ เตอร์ โปรเจค็ เตอร์ เปน็ ตน้ 8. อน่ื ๆ คะแนนท่ไี ด้ (คะแนน) 1 2 3 4 5 มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล 5 สังกดั สำ�นักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

มาตรฐานที่ 1 : ดา้ นการบริหารจัดการ ตวั บง่ ชท้ี ี่ 3 การบรหิ ารงบประมาณ เกณฑพ์ จิ ารณา เกณฑป์ ระเมนิ ดีมาก ตอ้ ง ควร พอใช้ ดี ปรบั ปรงุ ปรับปรุง 1. มีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม จัดขอ มี 1 ขอ้ มี 2 ขอ้ มี 3 ขอ้ มี 4 ขอ้ มี 5 ขอ้ งบประมาณจากตน้ สงั กดั ขน้ึ ไป 2. มแี ผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม เพอ่ื ขอรบั การสนบั สนนุ งบประมาณจากภาคเี ครอื ขา่ ย 3. มแี ผนการใชง้ บประมาณ 4. มกี ารควบคมุ การใชง้ บประมาณอยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ 5. มกี ารรายงานผลการใชง้ บประมาณ 6. อน่ื ๆ คะแนนท่ไี ด้ (คะแนน) 1 2 3 4 5 6 มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล สังกัด สำ�นักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ตวั บง่ ชที้ ่ี 4 บคุ ลากรปฏบิ ตั งิ านครอบคลมุ ตามภารกจิ ทก่ี �ำหนด เกณฑ์พิจารณา เกณฑ์ประเมนิ ดมี าก ตอ้ ง ควร พอใช้ ดี ปรบั ปรงุ ปรับปรงุ 1. มคี รู กศน. ต�ำบล อยปู่ ฏบิ ตั งิ านประจ�ำ มี 1-10 มี 11 ขอ้ มี 12 ขอ้ มี 13 ขอ้ มี 14 ขอ้ 2. มีความรับผิดชอบ รู้จักบทบาทหน้าที่ ขอ้ ขน้ึ ไป ของตนเอง 3. มขี อ้ มลู บคุ ลากร กศน. ต�ำบล/แขวง 4. มีคณะกรรมการ กศน. ต�ำบล ที่เป็น ปจั จบุ นั 5. มีอาสาสมัคร กศน. หรืออาสาสมัคร สง่ เสรมิ การอา่ น 6. มคี รู กศน. ประเภทอนื่ เชน่ ครปู ระจ�ำกลมุ่ วิทยากรวิชาชีพ ครูสอนเสริม ครู ศรช. ภมู ปิ ญั ญา ครผู สู้ อนคนพกิ าร ฯลฯ 7. มกี ารพฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เนอื่ ง 8. มภี าคเี ครอื ขา่ ยรว่ มจดั กจิ กรรม 9. ได้รับขวัญและก�ำลังใจจากหน่วยงาน ตน้ สงั กดั หรอื หนว่ ยงานอนื่ 10. มกี ารรวบรวม ศกึ ษาขอ้ มลู พนื้ ฐานของ พนื้ ท่ี พรอ้ มทงั้ วเิ คราะหข์ อ้ มลู บรบิ ท สภาพ ปญั หาและความตอ้ งการ เพอ่ื ประกอบการ จดั ท�ำแผนปฏบิ ตั กิ ารใหเ้ ปน็ ปจั จบุ นั 11. จดั ท�ำแผนปฏบิ ตั กิ าร กศน. ต�ำบล/แขวง ทสี่ อดคลอ้ งกบั นโยบายและจดุ เนน้ โดยมี การน�ำแผนไปสู่การปฏิบัติและด�ำเนินการ ตามทกี่ �ำหนดโดยใชก้ ระบวนการมสี ว่ นรว่ ม มาตรฐาน กศน. ตำ�บล 7 สังกดั สำ�นกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

มาตรฐานที่ 1 : ดา้ นการบริหารจัดการ เกณฑ์พิจารณา เกณฑ์ประเมิน ดมี าก ตอ้ ง ควร พอใช้ ดี ปรบั ปรงุ ปรับปรงุ 12. ครู กศน. ต�ำบล มจี �ำนวนผเู้ รยี นเปน็ ไป ตามเกณฑท์ ส่ี �ำนกั งาน กศน. ก�ำหนด 13. มีการวิเคราะห์ข้อมูลรายบุคคลของ กลมุ่ เปา้ หมายและส�ำรวจความตอ้ งการของ ผเู้ รยี น เพอ่ื รว่ มจดั วธิ กี ารเรยี นใหเ้ หมาะสม กบั ผเู้ รยี น 14. มีการจัดท�ำปฏิทินการพบกลุ่มทั้ง ภาคเรียน และแจ้งให้ผู้เรียนรับทราบ โดยทว่ั กนั 15. มีการจัดท�ำแผนการจัดการเรียนรู้ รายสัปดาห์ บันทึกการเรียนรู้และจัดท�ำ ขอ้ มลู การลงทะเบยี นของผเู้ รยี น และแจง้ ใหผ้ เู้ รยี นรบั ทราบโดยทวั่ กนั 16. มกี ารชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี น เชน่ บนั ทกึ ผล การตดิ ตามการขาดเรยี นของผเู้ รยี นทไี่ มม่ า พบกลมุ่ 17. มีบัญชีลงเวลาของผู้เรียนและบัญชี ลงเวลาของครผู สู้ อน 18. มกี ารด�ำเนนิ งานตามนโยบายเรง่ ดว่ น หรอื งานอน่ื ๆ ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย คะแนนที่ได้ (คะแนน) 1 2 3 4 5 8 มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล สังกัด สำ�นักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ตวั บง่ ชที้ ่ี 5 การสรา้ งและน�ำนวตั กรรมและหรอื เทคโนโลยมี าประยกุ ตใ์ ชใ้ นการ จดั การเรยี นรู้ เกณฑพ์ จิ ารณา เกณฑป์ ระเมนิ ดีมาก ตอ้ ง ควร พอใช้ ดี ปรบั ปรงุ ปรับปรุง 1. มกี ารน�ำนวตั กรรมหรอื เทคโนโลยที ม่ี อี ยู่ มี 1 ขอ้ มี 2 ขอ้ มี 3 ขอ้ มี 4 ขอ้ มี 5 ขอ้ มาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขน้ึ ไป 2. มีการสร้างนวัตกรรมหรือเทคโนโลยี ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 3. ผู้เรียน/ผู้รับบริการ มีส่วนร่วมในการ พฒั นานวตั กรรมหรอื เทคโนโลยี ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ เ่ี ปน็ ไปตามบรบิ ทของ แตล่ ะพนื้ ที่ 4. มีการน�ำนวัตกรรม หรือเทคโนโลยี มาประชาสมั พนั ธผ์ า่ นชอ่ งทางตา่ ง ๆ 5. มีการประเมินผลการใช้นวัตกรรมหรือ เทคโนโลยใี นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 6. มีการน�ำผลการประเมินไปปรับปรุง/ พฒั นานวตั กรรมหรอื เทคโนโลย ี คะแนนทีไ่ ด้ (คะแนน) 1 2 3 4 5 มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล 9 สังกดั สำ�นักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

มาตรฐานท่ี 2 : ดา้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 2มาตรฐานท่ี ดา้ นการจดั กจิ กรรม การเรยี นรู้ สงั กดั ส�ำ นกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานท่ี 2 ดา้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ มี 4 ตวั บง่ ชี้ ไดแ้ ก่ 2.1 เปน็ ศนู ยข์ อ้ มลู ขา่ วสารของชมุ ชน (Information Center) 2.2 เปน็ ศนู ยส์ รา้ งโอกาสการเรยี นรู้ (Opportunity Center) 2.3 เปน็ ศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน (Learning Center) 2.3.1 ศนู ยส์ ง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตย 2.3.2 ศนู ยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2.3.3 ศนู ยก์ ารเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ 2.3.4 ศนู ยด์ จิ ทิ ลั ชมุ ชน 2.4 เปน็ ศนู ยช์ มุ ชน (Community Center) 10 มาตรฐาน กศน. ตำ�บล สังกดั สำ�นกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ตวั บง่ ชท้ี ี่ 1 เปน็ ศนู ยข์ อ้ มลู ขา่ วสารของชมุ ชน (Information Center) เกณฑพ์ ิจารณา เกณฑป์ ระเมนิ ดมี าก ตอ้ ง ควร พอใช้ ดี ปรบั ปรงุ ปรับปรงุ 1. มีการส�ำรวจ รวบรวม จัดเก็บข้อมูล มี 1 ขอ้ มี 2 ขอ้ มี 3 ขอ้ มี 4 ขอ้ มี 5 ขอ้ ชมุ ชน ครอบคลมุ ครบถว้ นและเปน็ ปจั จบุ นั 2. มกี ารประมวลผล และจดั ท�ำระบบฐาน ขอ้ มลู ระดบั ต�ำบล และบนั ทกึ ขอ้ มลู ในระบบ DMIS ใหเ้ ปน็ ปจั จบุ นั 3. มกี ารน�ำเสนอขอ้ มลู เผยแพร่ สารสนเทศ ขา่ วสาร ทง้ั ภายใน และภายนอกชมุ ชน ทเี่ ปน็ ประโยชน์ต่อการด�ำรงชีวิตและชุมชน ผา่ นชอ่ งทางตา่ ง ๆ เชน่ ท�ำเนยี บ ภมู ปิ ญั ญา ทอ้ งถน่ิ แหลง่ เรยี นรแู้ ละภาคเี ครอื ขา่ ยในระดบั พื้นท่ีที่เป็นปัจจุบัน แผนภูมิ เอกสาร นิทรรศการ ป้ายประกาศ ส่ือเทคโนโลยี สอ่ื ดจิ ทิ ลั (Facebook, Website, QR Code) เปน็ ตน้ 4. มแี ผนพฒั นา กศน. ต�ำบล 5. มีแผนปฏิบัติการประจ�ำปีของ กศน. ต�ำบล คะแนนท่ไี ด้ (คะแนน) 1 2 3 4 5 มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล 11สังกัด สำ�นกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

มาตรฐานท่ี 2 : ดา้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ตวั บง่ ชท้ี ่ี 2 เปน็ ศนู ยส์ รา้ งโอกาสการเรยี นรู้ (Opportunity Center) เกณฑ์พจิ ารณา เกณฑป์ ระเมนิ ดีมาก ตอ้ ง ควร พอใช้ ดี ปรบั ปรงุ ปรบั ปรุง 1. มกี ารประสานงานตามแผนการสง่ เสรมิ มี 1 ขอ้ มี 2 ขอ้ มี 3 ขอ้ มี 4 ขอ้ มี 5 ขอ้ การเรียนรู้ร่วมกับภาคีเครือข่ายทั้งภายใน และภายนอกพ้ืนท่ี เช่น คณะกรรมการ ชมุ ชน อบต. สถานอี นามยั พฒั นากรต�ำบล อาสาสมัคร กศน. ต�ำบล และหน่วยงาน ตามบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) เชน่ สคบ. สอศ. สสวท. กกต. กระทรวง DE เปน็ ตน้ 2. มกี ารจดั กจิ กรรมการเรยี นรรู้ ว่ มกบั ภาคี เครอื ขา่ ยทงั้ ภายในและภายนอกพน้ื ท่ี เชน่ คณะกรรมการชมุ ชน อบต. สถานอี นามยั พัฒนากรต�ำบล อาสาสมัคร กศน. และ หนว่ ยงานตามบนั ทกึ ขอ้ ตกลงความรว่ มมอื (MOU) เช่น สคบ. สอศ. สสวท. กกต. กระทรวง DE เปน็ ตน้ 3. มกี ารจดั มมุ รว่ มกบั หนว่ ยงานตามบนั ทกึ ข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) เช่น สคบ. สอศ. สสวท. กกต. กระทรวง DE เปน็ ตน้ 4. รว่ มกบั ภาคเี ครอื ขา่ ยในชมุ ชนเพอื่ เผยแพร่ องคค์ วามรสู้ ชู่ มุ ชน 5. มีการจัดท�ำ website, facebook กศน. ต�ำบล เพ่ือเผยแพร่ข้อมูลเพื่อการ เรยี นรขู้ องชมุ ชน คะแนนท่ไี ด้ (คะแนน) 1 2 3 4 5 12 มาตรฐาน กศน. ตำ�บล สังกัด สำ�นกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ตวั บง่ ชท้ี ี่ 3 เปน็ ศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน (Learning Center) เกณฑพ์ จิ ารณา เกณฑ์ประเมนิ ดมี าก ตอ้ ง ควร พอใช้ ดี ปรบั ปรงุ ปรับปรงุ 1. มกี ารจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การรหู้ นงั สอื มี 1 ขอ้ มี 2 ขอ้ มี 3 ขอ้ มี 4 ขอ้ มี 5 ขอ้ 2. มีการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน 3. มีการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง ที่ครอบคลุม การศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ ทกั ษะชวี ติ สงั คมและชมุ ชน 3.1 การศกึ ษาเพอ่ื สง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตย (ศส.ปชต.) 3.2 ก า ร ศึ ก ษ า เ พื่ อ ร อ ง รั บ ก า ร เปลยี่ นแปลงยคุ ดจิ ทิ ลั (ศนู ยด์ จิ ทิ ลั ชมุ ชน) 3.3 การศึกษาเพ่ือการด�ำรงชีวิต ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ศนู ยเ์ รยี นรเู้ ศรษฐกจิ พอเพยี ง) 4. มกี ารจดั กจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เช่น การส่งเสริมการอ่าน จัดบริการส่ือ (สอ่ื สง่ิ พมิ พ์ สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ วทิ ยชุ มุ ชน หอกระจายขา่ ว ETV Channel) เปน็ ตน้ 5. มีการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่ สอดคล้องกับสภาพปัญหาของชุมชนและ ความตอ้ งการของกลมุ่ เปา้ หมาย เชน่ ผสู้ งู อายุ เดก็ เรร่ อ่ น เดก็ ออกกลางคนั ทหารกอง ประจ�ำการ กลุ่มผู้ต้องขัง กลุ่มคนพิการ กลมุ่ อสม. เปน็ ตน้ โดยค�ำนงึ ถงึ บรบิ ทของ แตล่ ะพน้ื ท่ี ตน้ นำ�้ กลางนำ้� ปลายนำ้� คะแนนทีไ่ ด้ (คะแนน) 1 2 3 4 5 มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล 13สังกัด สำ�นักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

มาตรฐานที่ 2 : ดา้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ตวั บง่ ชที้ ่ี 4 เปน็ ศนู ยช์ มุ ชน (Community Center) เกณฑพ์ ิจารณา เกณฑ์ประเมนิ ดีมาก ตอ้ ง ควร พอใช้ ดี ปรบั ปรงุ ปรบั ปรงุ มีการส่งเสริมการจัดกิจกรรมของชุมชน มี 1 มี มี มี มี อยา่ งตอ่ เนอื่ ง เชน่ เวทชี าวบา้ น เวทปี ระชา- กจิ กรรม 2 3 4 5 ธปิ ไตย ตลาดนดั อาชพี กจิ กรรมวนั ส�ำคญั ตอ่ ปี กจิ กรรม กจิ กรรม กจิ กรรม กจิ กรรม ทางศาสนาหรอื วนั ส�ำคญั อน่ื ๆ เปน็ ตน้ ตอ่ ปี ตอ่ ปี ตอ่ ปี ขน้ึ ไป ตอ่ ปี คะแนนท่ีได้ (คะแนน) 1 2 3 4 5 14 มาตรฐาน กศน. ตำ�บล สังกัด สำ�นกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

3มาตรฐานท่ี ดา้ นการมสี ว่ นรว่ ม สงั กดั ส�ำ นกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานท่ี 3 ดา้ นการมสี ว่ นร่วม มี 4 ตวั บง่ ช้ี ไดแ้ ก่ 3.1 ชมุ ชนมสี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรม กศน. ต�ำบล 3.2 มกี ารเชอ่ื มโยงเครอื ขา่ ยการเรยี นรใู้ นต�ำบลและตา่ งต�ำบล 3.3 ชมุ ชนมสี ว่ นรว่ มในการสง่ เสรมิ การด�ำเนนิ งาน กศน. ต�ำบล 3.4 การมีส่วนร่วมในการส่งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษาของภาคี เครอื ขา่ ย มาตรฐาน กศน. ตำ�บล 15สังกัด สำ�นักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

มาตรฐานที่ 3 : ดา้ นการมสี ว่ นรว่ ม ตวั บง่ ชท้ี ่ี 1 ชมุ ชนมสี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรม กศน. ต�ำบล เกณฑ์พิจารณา เกณฑ์ประเมนิ ดีมาก ตอ้ ง ควร พอใช้ ดี ปรบั ปรงุ ปรบั ปรงุ 1. ชุมชนมีส่วนร่วมในการประชาสัมพันธ์ มี 1 ขอ้ มี 2 ขอ้ มี 3 ขอ้ มี 4 ขอ้ มี 5 ขอ้ ให้ประชาชนและทุกภาคส่วน เข้ามา มสี ว่ นรว่ มจดั กจิ กรรม กศน. 2. ชุมชนมีส่วนร่วมในการวางแผนจัด กจิ กรรม กศน. 3. ชุมชนมีส่วนร่วมในการด�ำเนินงาน จดั กจิ กรรม กศน. 4. ชมุ ชนมสี ว่ นรว่ มในการนเิ ทศ ตดิ ตามผล การด�ำเนนิ การจดั กจิ กรรม กศน. 5. ชมุ ชนมสี ว่ นรว่ มในการน�ำผลการประเมนิ มาปรบั ปรงุ และพฒั นา กศน. ต�ำบล คะแนนทีไ่ ด้ (คะแนน) 1 2 3 4 5 16 มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล สังกัด สำ�นักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ตวั บง่ ชท้ี ี่ 2 มกี ารเชอ่ื มโยงเครอื ขา่ ยการเรยี นรใู้ นต�ำบลและตา่ งต�ำบล เกณฑ์พจิ ารณา เกณฑป์ ระเมนิ ดมี าก ตอ้ ง ควร พอใช้ ดี ปรบั ปรงุ ปรบั ปรุง 1. มกี ารส�ำรวจ รวบรวม และจดั ท�ำท�ำเนยี บ มี 2 ขอ้ มี 3 ขอ้ มี 4 ขอ้ มี 5 ขอ้ มี 5 ขอ้ แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นและภาคี ขน้ึ ไป เครอื ขา่ ยในพน้ื ทที่ เ่ี ปน็ ปจั จบุ นั 2. มี ก า ร ป ร ะ ช า สั ม พั น ธ ์ แ ล ะ เ ผ ย แ พ ร ่ แหลง่ เรยี นรู้ และภมู ปิ ญั ญาอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง 3. มีการปฏิบัติงานตามบันทึกข้อตกลง ความร่วมมือ (MOU) ที่จัดท�ำร่วมกับภาคี เครอื ขา่ ยและผเู้ กยี่ วขอ้ งในชมุ ชน 4. มีการใช้ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้หรือ ภมู ปิ ญั ญาอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง 5. มีการเช่ือมโยงเครือข่ายแหล่งเรียนรู้ หรอื ภมู ปิ ญั ญา 6. มีการสร้างแรงจูงใจให้แก่ภาคีเครือข่าย เช่น ใบประกาศ เกียรติบัตร โล่ รางวัล เปน็ ตน้ คะแนนท่ไี ด้ (คะแนน) 1 2 3 4 5 มาตรฐาน กศน. ตำ�บล 17สังกัด สำ�นกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

มาตรฐานที่ 3 : ดา้ นการมสี ว่ นรว่ ม ตวั บง่ ชท้ี ี่ 3 ชมุ ชนมสี ว่ นรว่ มในการสง่ เสรมิ การด�ำเนนิ งาน กศน. ต�ำบล เกณฑ์พิจารณา เกณฑป์ ระเมิน ดีมาก ตอ้ ง ควร พอใช้ ดี ปรบั ปรงุ ปรับปรงุ 1. ชุมชนมีส่วนร่วมในการวางแผนการ มี 1 ขอ้ มี 2 ขอ้ มี 3 ขอ้ มี 4 ขอ้ มี 5 ขอ้ พฒั นา กศน. ต�ำบล 2. ชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาอาคาร สถานที่ 3. ชมุ ชนมสี ว่ นรว่ มในการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ งบประมาณหรอื การจดั หาวสั ดุ ครภุ ณั ฑ์ 4. ชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดหาบุคลากร ชว่ ยปฏบิ ตั งิ าน กศน. ต�ำบล เชน่ อาสาสมคั ร กศน. อาสาสมคั รสง่ เสรมิ การอา่ น เปน็ ตน้ 5. ชมุ ชนมสี ว่ นรว่ มในการดแู ลรกั ษา คะแนนท่ีได้ (คะแนน) 1 2 3 4 5 18 มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล สังกดั สำ�นักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ตัวบ่งชี้ท่ี 4 การมีส่วนร่วมในการส่งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษาของภาคี เครอื ขา่ ย เกณฑพ์ จิ ารณา เกณฑป์ ระเมิน ดีมาก ตอ้ ง ควร พอใช้ ดี ปรบั ปรงุ ปรับปรุง 1. ครู กศน. ร่วมเป็นคณะท�ำงาน/คณะ มี 1 ขอ้ มี 2 ขอ้ มี 3 ขอ้ มี 4 ขอ้ มี 5 ขอ้ กรรมการ 2. ครู กศน. ร่วมเป็นวิทยากรหรือจัดหา วทิ ยากร 3. ครู กศน. ร่วมจัดหาหรือสนับสนุน ทรพั ยากรตา่ ง ๆ ใหก้ บั ภาคเี ครอื ขา่ ย 4. ครู กศน. รว่ มเปน็ คณะกรรมการตดิ ตาม ผลการด�ำเนนิ งาน 5. ครู กศน. เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ ความร่วมมือในการจัดกิจกรรมของภาคี เครอื ขา่ ย คะแนนทีไ่ ด้ (คะแนน) 1 2 3 4 5 มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล 19สังกดั สำ�นักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

มาตรฐานที่ 4 : ดา้ นการตดิ ตามผล ประเมนิ ผลและรายงานผล 4มาตรฐานท่ี ดา้ นการตดิ ตามผล ประเมนิ ผลและรายงานผล สงั กดั ส�ำ นกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานท่ี 4 ดา้ นการตดิ ตามผล ประเมนิ ผลและรายงานผล มี 2 ตวั บง่ ชี้ ไดแ้ ก่ 4.1 การตดิ ตามและประเมนิ ผล 4.2 การสรปุ ผลและรายงานผล 20 มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล สังกัด สำ�นักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ตวั บง่ ชที้ ่ี 1 การตดิ ตามและประเมนิ ผล เกณฑ์พิจารณา เกณฑป์ ระเมนิ ดมี าก ตอ้ ง ควร พอใช้ ดี ปรบั ปรงุ ปรับปรงุ 1. มีแผนติดตามผลการจัดกิจกรรม มี 3 ขอ้ มี 4 ขอ้ มี 5 ขอ้ มี 6 ขอ้ มี 7 ขอ้ การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน ตอ่ เนอ่ื ง อธั ยาศยั และ กจิ กรรมอนื่ ๆ ตามนโยบายทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 2. มีเครื่องมือในการติดตามผลและ ประเมนิ ผลใหส้ อดคลอ้ งกบั กจิ กรรม 3. มกี ารด�ำเนนิ การ ตดิ ตามผล ประเมนิ ผล และรวบรวมขอ้ มลู ทเ่ี ปน็ ระบบ 4. มเี ครอื ขา่ ยรว่ มในการตดิ ตามผล 5. มีการสอบถามความพึงพอใจของผู้รับ บริการทุกกิจกรรมตามแผนปฏิบัติการ กศน. ต�ำบล 6. มกี ระบวนการในการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ทห่ี ลากหลาย 7. มีการวิเคราะห์และประมวลผลข้อมูล เพอ่ื ใชใ้ นการปรบั ปรงุ พฒั นากจิ กรรม คะแนนทไี่ ด้ (คะแนน) 1 2 3 4 5 มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล 21สังกดั สำ�นกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

มาตรฐานที่ 4 : ดา้ นการตดิ ตามผล ประเมนิ ผลและรายงานผล ตวั บง่ ชที้ ี่ 2 การสรปุ ผลและรายงานผล เกณฑ์พิจารณา เกณฑป์ ระเมิน ดมี าก ตอ้ ง ควร พอใช้ ดี ปรบั ปรงุ ปรบั ปรงุ 1. มีการรายงานผลกิจกรรม/โครงการ มี 3 ขอ้ มี 4 ขอ้ มี 5 ขอ้ มี 6 ขอ้ มี 7 ขอ้ ตามแผนการปฏบิ ตั งิ าน 2. มีการจัดท�ำสรุปผลการปฏิบัติงาน ประจ�ำปี 3. มรี ายงานผลการปฏบิ ตั ทิ ด่ี ี (Best Practice) เป็นเอกสารและเผยแพร่สู่โลกออนไลน์ (online) 4. รายงานผลต่อคณะกรรมการ กศน. ต�ำบล 5. รายงานผลตอ่ หนว่ ยงานตน้ สงั กดั 6. รายงานผลตอ่ ชมุ ชนและภาคเี ครอื ขา่ ย 7. ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ด�ำ เ นิ น ง า น ต า ม แผนปฏบิ ตั กิ ารผา่ นระบบ DMIS คะแนนท่ีได้ (คะแนน) 1 2 3 4 5 22 มาตรฐาน กศน. ตำ�บล สังกัด สำ�นกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

นยิ ามศพั ท์ มาตรฐาน กศน. ต�ำบล ไดก้ �ำหนดนยิ ามศพั ทเ์ ฉพาะ ซงึ่ เปน็ การก�ำหนด ความหมายของค�ำศพั ทต์ า่ งๆ ตามหลกั เกณฑต์ วั บง่ ชขี้ องมาตรฐาน กศน. ต�ำบล ฉบบั นี้ เพอ่ื น�ำไปใชเ้ ปน็ แนวทางในการขบั เคลอ่ื นมาตรฐาน กศน. ต�ำบล ดงั นี้ 1. ครู กศน. หมายถงึ ครู กศน. ต�ำบล ครอู าสาสมคั ร ครู ศรช. ครผู สู้ อน คนพกิ าร ฯลฯ ทปี่ ฏบิ ตั หิ นา้ ทอ่ี ยู่ ณ กศน. ต�ำบล/แขวง นนั้ ๆ 2. ตน้ นำ�้ (Upstream) หมายถงึ สอื่ ครภุ ณั ฑ์ วสั ดอุ ปุ กรณ์ รวมถงึ วทิ ยากร ทใี่ ชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรใู้ นแตล่ ะกจิ กรรมนน้ั ๆ 3. กลางนำ�้ (Midstream) หมายถงึ รปู แบบ วธิ กี าร กระบวนการการจดั การ การเรยี นรทู้ ใ่ี ชใ้ นการฝกึ สอนใหก้ บั ผเู้ รยี นในแตล่ ะกจิ กรรม 4. ปลายน้�ำ (Downstream) หมายถึง ผู้เรียนสามารถน�ำความรู้ที่ได้ ไปพฒั นาหรอื ตอ่ ยอดใหเ้ กดิ องคค์ วามรใู้ หม่ มาตรฐาน กศน. ตำ�บล 23สังกัด สำ�นกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

เอกสาร ทเ่ี กยี่ วขอ้ ง 1. คมู่ อื การปฏบิ ตั งิ าน หวั หนา้ กศน. ต�ำบล ปี พ.ศ. 2553 2. มาตรฐาน กศน. ต�ำบล ปี 2554 3. มาตรฐาน กศน. ต�ำบล ปี 2565 4. แบบประเมินคัดเลือก กศน. ต�ำบลต้นแบบ 5 ดี พรีเม่ียม ประจ�ำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 24 มาตรฐาน กศน. ตำ�บล สังกัด สำ�นกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ภาคผนวก มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล 25สังกัด สำ�นกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ภาคผนวก แบบประเมนิ มาตรฐาน กศน. ต�ำบล ค�ำชแี้ จง 1. แบบประเมนิ ชดุ นใ้ี ชส้ �ำหรบั การประเมนิ มาตรฐาน กศน. ต�ำบล โดยมี จ�ำนวน 2 ตอน ไดแ้ ก่ ตอนที่ 1 ขอ้ มลู ทว่ั ไป ตอนท่ี 2 ขอ้ มลู การประเมนิ 2. การประเมนิ มาตรฐาน กศน. ต�ำบล มวี ตั ถปุ ระสงคเ์ พอ่ื น�ำไปใชใ้ นการ ตรวจสอบการด�ำเนนิ งานตามมาตรฐาน กศน. ต�ำบล 3. ในการประเมนิ มาตรฐาน กศน. ต�ำบล ก�ำหนดใหผ้ ปู้ ระเมนิ พจิ ารณา จากหลกั ฐานประกอบในการใหค้ ะแนน และใหบ้ นั ทกึ ขอ้ สงั เกตประกอบการประเมนิ ดว้ ย ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ทวั่ ไป 1. ชอื่ กศน. ต�ำบล/แขวง........................................................................ 2. สถานทต่ี ง้ั ....................................................... หมทู่ ี่ ...................... ต�ำบล/แขวง......................................อ�ำเภอ/เขต…........................................... จงั หวดั .............................................รหสั ไปรษณยี .์ .......................................... โทรศพั ท์ .............................................................................................................. ไปรษณยี อ์ เิ ลก็ ทรอนกิ ส.์ ........................................................................................ 3. Facebook/ Fanpage......................................................................... 4. ลกั ษณะอาคาร มอี าคาร กศน. ต�ำบล โดยใชง้ บประมาณ กศน. อาศยั รว่ มกบั องคก์ ร หนว่ ยงานอนื่ อน่ื ๆ 5. หวั หนา้ กศน. ต�ำบล ชอ่ื - นามสกลุ ................................................. โทรศพั ท.์ ........................................................................................... 6. พนื้ ทใ่ี ชส้ อย ของ กศน. ต�ำบล/แขวง มขี นาด กวา้ ง............. เมตร ยาว............. เมตร 26 มาตรฐาน กศน. ตำ�บล สังกดั สำ�นักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ตอนท่ี 2 ขอ้ มลู การประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 ดา้ นการบริหารจดั การ ตวั บ่งช้ี เกณฑก์ ารพิจารณา มี ไมม่ ี ขอ้ สังเกต 1. อาคาร สภาพ 1. สภาพอาคารเหมาะสม มั่นคง เหมาะสม มั่นคง แข็งแรง และปลอดภยั แข็งแรง ปลอดภัย 2. มีการจัดสภาพแวดล้อมท่ีสะอาด และมสี ภาพแวดลอ้ ม ร่มร่ืน สวยงามทั้งภายในและภายนอก ที่เอ้ือต่อการจัดการ โดยยดึ หลกั 5 ส (สะสาง สะดวก สะอาด เรยี นรู้ สุขลักษณะ สร้างนิสัย) และสะดุดตา ที่เน้นความเป็นเอกลักษณ์/อัตลักษณ์ ของต�ำบลตามบริบทของพืน้ ที่ 3. มพี ืน้ ท่ีเพียงพอ เหมาะสม และมีสิ่ง อ�ำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการจัด กจิ กรรมการเรียนรู้ 4. สถานที่มีความเป็นสัดส่วน เอกเทศ หรือใช้ร่วมกับหน่วยงานอ่ืน แสดงพิกัด ต�ำแหน่งท่ีตั้ง ที่อ�ำนวยความสะดวก ให้กับประชาชนท่มี ารบั บรกิ าร 5. มีการเปิดบริการอย่างน้อย 5 วัน/ สัปดาห์ (กิจกรรม/การบริการ) 6. มกี ารใชป้ ระโยชนจ์ ากสถานทสี่ �ำหรบั ถา่ ยทอดองคค์ วามรู้ดา้ นตา่ ง ๆ หรอื จดั กิจกรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิตส�ำหรับ ชุมชน เกณฑ์การประเมิน รวม .................. ขอ้ มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล 27สังกดั สำ�นักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ภาคผนวก เกณฑค์ ะแนน (ตวั บง่ ชท้ี ี่ 1.1) ต้องปรับปรุง ควรปรบั ปรงุ พอใช้ ดี ดีมาก ผลการประเมนิ มี 1 ขอ้ มี 2 ข้อ มี 3 ขอ้ มี 4 ข้อ มี 5 ข้อข้ึนไป ได้ 1 คะแนน ได้ 2 คะแนน ได้ 3 คะแนน ได้ 4 คะแนน ได้ 5 คะแนน ......... คะแนน ตัวบ่งชี้ เกณฑ์การพจิ ารณา มี ไม่มี ข้อสังเกต 2. ส่ื อ อุ ป ก ร ณ ์ 1. มีส่ือการสอนและอุปกรณ์การเรียน ครภุ ณั ฑแ์ ละสงิ่ อ�ำนวย เช่น แบบเรยี น คมู่ ือ ชดุ การเรียนรู้ ฯลฯ ความสะดวกในการ 2. มสี ง่ิ อ�ำนวยความสะดวกทหี่ ลากหลาย จัดการเรียนรู้ เอื้อต่อการเรียนรู้ เช่น โต๊ะ เก้าอ้ี คอมพวิ เตอร์ ฯลฯ 3. มหี นงั สอื วารสาร สอ่ื เอกสาร สง่ิ พมิ พ์ 4. มชี น้ั วางหนงั สอื / เอกสารอยา่ งเพยี งพอ 5. มีสญั ญาณอินเทอรเ์ น็ต/สญั ญาณ wifi 6. มชี ดุ รบั สญั ญาณดาวเทยี ม (ETV) หรอื ส่อื ออนไลน์อน่ื ๆ 7. มอี ปุ กรณส์ �ำนกั งาน เชน่ คอมพวิ เตอร์ ปร้นิ เตอร์ โปรเจค็ เตอร์ เป็นตน้ 8. อ่นื ๆ เกณฑ์การประเมิน รวม .................. ข้อ เกณฑค์ ะแนน (ตวั บง่ ชที้ ี่ 1.2) ต้องปรบั ปรงุ ควรปรับปรุง พอใช้ ดี ดมี าก ผลการประเมนิ มี 1 ข้อ มี 2 ขอ้ มี 3 ขอ้ มี 4 ข้อ มี 5 ขอ้ ขน้ึ ไป ได้ 1 คะแนน ได้ 2 คะแนน ได้ 3 คะแนน ได้ 4 คะแนน ได้ 5 คะแนน ......... คะแนน 28 มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล สังกัด สำ�นกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ตวั บง่ ช้ี เกณฑก์ ารพจิ ารณา มี ไมม่ ี ขอ้ สงั เกต 3. การบริหารงบ ประมาณ 1. มีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม จัดขอ งบประมาณจากต้นสงั กัด 2. มแี ผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม เพอ่ื ขอ รับการสนับสนุนงบประมาณจากภาคี เครอื ข่าย 3. มีแผนการใชง้ บประมาณ 4. มีการควบคุมการใช้งบประมาณ อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 5. มกี ารรายงานผลการใชง้ บประมาณ 6. อื่น ๆ เกณฑ์การประเมิน รวม .................. ขอ้ เกณฑค์ ะแนน (ตวั บง่ ชท้ี ่ี 1.3) ตอ้ งปรบั ปรงุ ควรปรับปรุง พอใช้ ดี ดมี าก ผลการประเมิน มี 1 ข้อ มี 2 ขอ้ มี 3 ข้อ มี 4 ข้อ มี 5 ขอ้ ขน้ึ ไป ได้ 1 คะแนน ได้ 2 คะแนน ได้ 3 คะแนน ได้ 4 คะแนน ได้ 5 คะแนน ......... คะแนน มาตรฐาน กศน. ตำ�บล 29สังกดั สำ�นกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ภาคผนวก ตวั บง่ ช้ี เกณฑก์ ารพจิ ารณา มี ไมม่ ี ขอ้ สงั เกต 4. บคุ ลากรปฏบิ ตั งิ าน 1. มคี รู กศน. ต�ำบล อยปู่ ฏบิ ตั งิ านประจ�ำ ครอบคลมุ ตามภารกจิ 2. มคี วามรบั ผดิ ชอบ รจู้ กั บทบาทหนา้ ท่ี ทก่ี �ำหนด ของตนเอง 3. มขี อ้ มลู บคุ ลากร กศน. ต�ำบล/แขวง 4. มคี ณะกรรมการ กศน. ต�ำบล ทเ่ี ปน็ ปจั จบุ นั 5. มอี าสาสมคั ร กศน. หรอื อาสาสมคั ร สง่ เสรมิ การอา่ น 6. มคี รู กศน. ประเภทอนื่ เชน่ ครปู ระจ�ำกลมุ่ วิทยากรวิชาชีพ ครูสอนเสริม ครู ศรช. ภมู ปิ ญั ญา ครผู สู้ อนคนพกิ าร ฯลฯ 7. มกี ารพฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง 8. มภี าคเี ครอื ขา่ ยรว่ มจดั กจิ กรรม 9. ได้รับขวัญและก�ำลังใจจากหน่วยงาน ตน้ สงั กดั หรอื หนว่ ยงานอน่ื 10. มีการรวบรวม ศึกษาข้อมูลพ้ืนฐาน ของพน้ื ที่ พรอ้ มทงั้ วเิ คราะหข์ อ้ มลู บรบิ ท สภาพปัญหาและความต้องการ เพ่ือ ประกอบการจดั ท�ำแผนปฏบิ ตั กิ ารใหเ้ ปน็ ปัจจบุ นั 11. จัดท�ำแผนปฏิบตั กิ าร กศน. ต�ำบล/ แขวง ทส่ี อดคลอ้ งกบั นโยบายและจดุ เนน้ โดยมีการน�ำแผนไปสู่การปฏิบัติและ ด�ำ เ นิ น ก า ร ต า ม ที่ ก�ำ ห น ด โ ด ย ใช ้ กระบวนการมีสว่ นร่วม 30 มาตรฐาน กศน. ตำ�บล สังกัด สำ�นักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ตวั บง่ ช้ี เกณฑก์ ารพจิ ารณา มี ไมม่ ี ขอ้ สงั เกต 12. ครู กศน. ต�ำ บล มจี �ำ นวนผเู้ รยี นเปน็ ไปตามเกณฑท์ ส่ี �ำ นกั งาน กศน. ก�ำ หนด 13. มีการวิเคราะห์ข้อมูลรายบุคคลของ กลุ่มเป้าหมายและสำ�รวจความต้องการ ของผู้เรียน เพ่ือร่วมจัดวิธีการเรียน ใหเ้ หมาะสมกบั ผเู้ รยี น 14. มีการจัดทำ�ปฏิทินการพบกลุ่ม ท้ังภาคเรียนและแจ้งให้ผู้เรียนรับทราบ โดยทว่ั กนั 15. มีการจัดทำ�แผนการจัดการเรียนรู้ รายสัปดาห์ บนั ทกึ การเรียนรู้และจัดทำ� ข้อมูลการลงทะเบียนของผู้เรียน และ แจ้งให้ผูเ้ รียนรบั ทราบโดยทวั่ กนั 16. มกี ารชว่ ยเหลือผู้เรยี น เช่น บนั ทึก ผลการตดิ ตามการขาดเรยี นของผเู้ รยี นท่ี ไมม่ าพบกลมุ่ 17. มบี ญั ชลี งเวลาของผเู้ รยี นและบญั ชี ลงเวลาของครผู ู้สอน 18. มีการดำ�เนินงานตามนโยบาย เรง่ ดว่ นหรอื งานอน่ื ๆ ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย เกณฑก์ ารประเมิน รวม .................. ข้อ เกณฑค์ ะแนน (ตวั บง่ ชท้ี ี่ 1.4) ตอ้ งปรับปรุง ควรปรบั ปรุง พอใช้ ดี ดีมาก ผลการประเมิน มี 1-10 ข้อ มี 11 ขอ้ มี 12 ข้อ มี 13 ขอ้ มี 14 ขอ้ ขน้ึ ไป ได้ 1 คะแนน ได้ 2 คะแนน ได้ 3 คะแนน ได้ 4 คะแนน ได้ 5 คะแนน ......... คะแนน มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล 31สังกัด สำ�นกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ภาคผนวก ตวั บง่ ช้ี เกณฑก์ ารพจิ ารณา มี ไมม่ ี ขอ้ สงั เกต 5. การสร้างและน�ำ 1. มกี ารน�ำนวตั กรรมหรอื เทคโนโลยที ม่ี ี นวัตกรรมและหรือ อยู่มาประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการ เทคโนโลยมี าประยกุ ต์ เรยี นรู้ ใชใ้ นการจดั การเรยี นรู้ 2. มีการสร้างนวัตกรรมหรือเทคโนโลยี ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 3. ผู้เรียน/ผู้รับบริการ มีส่วนร่วมในการ พฒั นานวตั กรรมหรอื เทคโนโลยี ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ เี่ ปน็ ไปตามบรบิ ทของ แตล่ ะพนื้ ท่ี 4. มีการนำ�นวัตกรรมหรือเทคโนโลยี มาประชาสมั พนั ธผ์ ่านชอ่ งทางต่าง ๆ 5. มีการประเมินผลการใช้นวัตกรรม หรือเทคโนโลยีในการจัดกิจกรรมการ เรยี นรู้ 6. มีการนำ�ผลการประเมินไปปรับปรุง/ พฒั นานวัตกรรมหรอื เทคโนโลย ี เกณฑก์ ารประเมิน รวม .................. ข้อ เกณฑค์ ะแนน (ตวั บง่ ชท้ี ่ี 1.5) ต้องปรับปรงุ ควรปรบั ปรงุ พอใช้ ดี ดมี าก ผลการประเมนิ มี 1 ขอ้ มี 2 ขอ้ มี 3 ข้อ มี 4 ขอ้ มี 5 ข้อข้นึ ไป ได้ 1 คะแนน ได้ 2 คะแนน ได้ 3 คะแนน ได้ 4 คะแนน ได้ 5 คะแนน ......... คะแนน 32 มาตรฐาน กศน. ตำ�บล สังกัด สำ�นักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

มาตรฐานท่ี 2 ดา้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ตวั บง่ ช้ี เกณฑก์ ารพจิ ารณา มี ไมม่ ี ขอ้ สงั เกต 1. เป็นศูนย์ข้อมูล 1. มีการส�ำรวจ รวบรวม จดั เกบ็ ขอ้ มูล ข่าวสารของชุมชน ชุมชนครอบคลุม ครบถ้วนและเป็น (Information Center) ปจั จบุ นั 2. มีการประมวลผลและจัดท�ำระบบ ฐานข้อมูลระดับต�ำบลและบันทึกข้อมูล ในระบบ DMIS ให้เป็นปจั จุบัน 3. มีการน�ำเสนอข้อมูล เผยแพร่ สารสนเทศ ข่าวสาร ทั้งภายในและ ภายนอกชุมชน ทเี่ ป็นประโยชน์ตอ่ การ ด�ำรงชวี ติ และชมุ ชนผา่ นชอ่ งทางตา่ ง ๆ เช่น ท�ำเนียบภูมิปัญญาท้องถ่ิน แหล่ง เรยี นรแู้ ละภาคเี ครอื ข่ายในระดบั พน้ื ท่ที ่ี เปน็ ปจั จบุ นั แผนภมู ิ เอกสาร นทิ รรศการ ป้ายประกาศ ส่ือเทคโนโลยี ส่ือดิจิทัล (Facebook, Website, QR Code) เปน็ ตน้ 4. มแี ผนพฒั นา กศน. ต�ำบล 5. มีแผนปฏิบัติการประจ�ำปีของ กศน. ต�ำบล เกณฑก์ ารประเมนิ รวม .................. ขอ้ เกณฑค์ ะแนน (ตวั บง่ ชที้ ี่ 2.1) ตอ้ งปรับปรุง ควรปรับปรุง พอใช้ ดี ดมี าก ผลการประเมิน มี 1 ข้อ มี 2 ข้อ มี 3 ข้อ มี 4 ขอ้ มี 5 ขอ้ ได้ 1 คะแนน ได้ 2 คะแนน ได้ 3 คะแนน ได้ 4 คะแนน ได้ 5 คะแนน ......... คะแนน มาตรฐาน กศน. ตำ�บล 33สังกดั สำ�นกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ภาคผนวก ตวั บง่ ช้ี เกณฑก์ ารพจิ ารณา มี ไมม่ ี ขอ้ สงั เกต 2. เป็นศูนย์สร้าง 1. มีการประสานงานตามแผนการ โอกาสการเรียนรู้ ส่งเสริมการเรียนรู้ร่วมกับภาคีเครือข่าย (Opportunity Center) ทั้งภายในและภายนอกพ้ืนที่ เช่น คณะ กรรมการชุมชน อบต. สถานีอนามัย พฒั นากรต�ำบล อาสาสมคั ร กศน. ต�ำบล และหน่วยงานตามบันทึกข้อตกลง ความร่วมมือ (MOU) เช่น สคบ. สอศ. สสวท. กกต. กระทรวง DE เปน็ ตน้ 2. มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกับ ภาคเี ครอื ขา่ ยทง้ั ภายในและภายนอกพนื้ ท่ี เช่น คณะกรรมการชุมชน อบต. สถานี อนามัย พัฒนากรต�ำบล อาสาสมัคร กศน. ต�ำบล และหน่วยงานตามบันทึก ขอ้ ตกลงความรว่ มมอื (MOU) เชน่ สคบ. สอศ. สสวท. กกต. กระทรวง DE เปน็ ตน้ 3. มีการจัดมุมร่วมกับหน่วยงานตาม บนั ทกึ ขอ้ ตกลงความรว่ มมอื (MOU) เชน่ สคบ. สอศ. สสวท. กกต. กระทรวง DE เปน็ ตน้ 4. ร่วมกับภาคีเครือข่ายในชุมชนเพื่อ เผยแพร่ องคค์ วามรสู้ ชู่ มุ ชน 5. มีการจัดท�ำ website, facebook กศน. ต�ำบล เพอื่ เผยแพรข่ อ้ มลู เพอ่ื การ เรยี นรขู้ องชมุ ชน เกณฑก์ ารประเมิน รวม .................. ขอ้ 34 มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล สังกดั สำ�นักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

เกณฑค์ ะแนน (ตวั บง่ ชท้ี ี่ 2.2) ตอ้ งปรับปรุง ควรปรับปรงุ พอใช้ ดี ดมี าก ผลการประเมนิ มี 1 ขอ้ มี 2 ข้อ มี 3 ข้อ มี 4 ข้อ มี 5 ข้อ ได้ 1 คะแนน ได้ 2 คะแนน ได้ 3 คะแนน ได้ 4 คะแนน ได้ 5 คะแนน ......... คะแนน ตวั บง่ ช้ี เกณฑก์ ารพจิ ารณา มี ไมม่ ี ขอ้ สงั เกต 3. เปน็ ศนู ยก์ ารเรยี น 1. มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้ ชุมชน (Learning หนังสอื Center) 2. มีการจัดกิจกรรมการศึกษานอก ระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน 3. มีการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเน่ือง ทคี่ รอบคลมุ การศกึ ษาเพอื่ พฒั นาอาชพี ทักษะชีวิต สงั คมและชมุ ชน 3.1 ก า ร ศึ ก ษ า เ พ่ื อ ส ่ ง เ ส ริ ม ประชาธิปไตย (ศส.ปชต.) 3.2 การศึกษาเพื่อรองรับการ เปล่ียนแปลงยุคดิจิทัล (ศูนย์ดิจิทัล ชุมชน) 3.3 การศึกษาเพ่ือการด�ำรงชีวิต ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ศูนยเ์ รียนรเู้ ศรษฐกิจพอเพียง) 4. มีการจัดกิจกรรมการศึกษาตาม อัธยาศัย เช่น การส่งเสริมการอ่าน จดั บรกิ ารสอ่ื (สอ่ื สงิ่ พมิ พ์ สอื่ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ วิทยุชุมชน หอกระจายข่าว ETV Channel) เปน็ ตน้ มาตรฐาน กศน. ตำ�บล 35สังกัด สำ�นกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ภาคผนวก ตวั บง่ ช้ี เกณฑก์ ารพจิ ารณา มี ไมม่ ี ขอ้ สงั เกต 5. มีการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่ สอดคล้องกับสภาพปัญหาของชุมชน และความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย เชน่ ผสู้ งู อายุ เดก็ เรร่ อ่ น เดก็ ออกกลางคนั ทหารกองประจ�ำการ กลมุ่ ผตู้ อ้ งขงั กลมุ่ คนพิการ กลุ่ม อสม. เป็นต้น โดยค�ำนงึ ถงึ บรบิ ทของแตล่ ะพนื้ ที่ ตน้ นำ้� กลางน้ำ� ปลายนำ้� เกณฑก์ ารประเมนิ รวม .................. ข้อ เกณฑค์ ะแนน (ตวั บง่ ชที้ ี่ 2.3) ตอ้ งปรบั ปรงุ ควรปรบั ปรุง พอใช้ ดี ดีมาก ผลการประเมนิ มี 1 ข้อ มี 2 ขอ้ มี 3 ขอ้ มี 4 ข้อ มี 5 ขอ้ ได้ 1 คะแนน ได้ 2 คะแนน ได้ 3 คะแนน ได้ 4 คะแนน ได้ 5 คะแนน ......... คะแนน 36 มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล สังกัด สำ�นกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ตวั บง่ ช้ี เกณฑก์ ารพจิ ารณา มี ไมม่ ี ขอ้ สงั เกต 4. เป็นศูนย์ชุมชน มีการส่งเสริมการจัดกิจกรรมของชุมชน (Community Center) อย่างต่อเนื่อง เช่น เวทีชาวบ้าน เวที ประชาธปิ ไตย ตลาดนดั อาชพี กิจกรรม วนั ส�ำคญั ทางศาสนาหรอื วนั ส�ำคญั อน่ื ๆ เป็นตน้ เกณฑ์การประเมนิ รวม .................. ขอ้ เกณฑค์ ะแนน (ตวั บง่ ชท้ี ี่ 2.4) ต้องปรับปรุง ควรปรบั ปรงุ พอใช้ ดี ดีมาก ผลการประเมนิ มี 1 มี 2 มี 3 มี 4 มี 5 กจิ กรรม/ปี กิจกรรม/ปี กจิ กรรม/ปี กิจกรรม/ปี กิจกรรม/ปี ......... คะแนน ได้ 1 คะแนน ได้ 2 คะแนน ได้ 3 คะแนน ได้ 4 คะแนน ได้ 5 คะแนน มาตรฐาน กศน. ตำ�บล 37สังกดั สำ�นักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ภาคผนวก มาตรฐานท่ี 3 ดา้ นการมสี ว่ นร่วม ตวั บง่ ช้ี เกณฑก์ ารพจิ ารณา มี ไมม่ ี ขอ้ สงั เกต 1. ชุมชนมีส่วนร่วม 1. ชมุ ชนมสี ว่ นรว่ มในการประชาสมั พนั ธ์ ในการจัดกิจกรรม ให้ประชาชนและทุกภาคส่วน เข้ามา กศน. ต�ำบล มีสว่ นรว่ มจัดกิจกรรม กศน. 2. ชุมชนมีส่วนร่วมในการวางแผน จัดกิจกรรม กศน. 3. ชุมชนมีส่วนร่วมในการด�ำเนินงาน จดั กิจกรรม กศน. 4. ชมุ ชนมสี ว่ นรว่ มในการนเิ ทศ ตดิ ตาม ผลการด�ำเนนิ การจดั กจิ กรรม กศน. 5. ชุมชนมีส่วนร่วมในการน�ำผลการ ป ร ะ เ มิ น ม า ป รั บ ป รุ ง แ ล ะ พั ฒ น า กศน. ต�ำบล เกณฑ์การประเมนิ รวม .................. ข้อ เกณฑค์ ะแนน (ตวั บง่ ชที้ ่ี 3.1) ต้องปรบั ปรงุ ควรปรบั ปรงุ พอใช้ ดี ดมี าก ผลการประเมนิ มี 1 ข้อ มี 2 ข้อ มี 3 ขอ้ มี 4 ข้อ มี 5 ขอ้ ได้ 1 คะแนน ได้ 2 คะแนน ได้ 3 คะแนน ได้ 4 คะแนน ได้ 5 คะแนน ......... คะแนน 38 มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล สังกดั สำ�นักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ตวั บง่ ช้ี เกณฑก์ ารพจิ ารณา มี ไมม่ ี ขอ้ สงั เกต 2. มีการเช่ือมโยง 1. มีการส�ำรวจ รวบรวม และจัดท�ำ เครือข่ายการเรียนรู้ ท�ำเนยี บแหล่งเรยี นรู้ ภมู ิปัญญาท้องถิน่ ในต�ำบลและต่าง และภาคเี ครอื ขา่ ย ในพนื้ ทท่ี เี่ ปน็ ปจั จบุ นั ต�ำบล 2. มีการประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ แ ห ล ่ ง เ รี ย น รู ้ แ ล ะ ภู มิ ป ั ญ ญ า อ ย ่ า ง ตอ่ เน่อื ง 3. มีการปฏิบัติงานตามบันทึกข้อตกลง ความร่วมมือ (MOU) ที่จัดท�ำร่วมกับ ภาคีเครือข่ายและผเู้ ก่ียวข้องในชุมชน 4. มีการใช้ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ หรอื ภมู ปิ ญั ญาอย่างต่อเน่อื ง 5. มีการเช่ือมโยงเครือข่ายแหล่งเรียนรู้ หรือภมู ปิ ัญญา 6. มกี ารสรา้ งแรงจงู ใจใหแ้ กภ่ าคเี ครอื ขา่ ย เช่น ใบประกาศเกียรติบัตร โล่ รางวัล เปน็ ต้น เกณฑก์ ารประเมนิ รวม .................. ขอ้ เกณฑค์ ะแนน (ตวั บง่ ชท้ี ี่ 3.2) ตอ้ งปรับปรุง ควรปรับปรุง พอใช้ ดี ดมี าก ผลการประเมิน มี 2 ขอ้ มี 3 ข้อ มี 4 ข้อ มี 5 ขอ้ มี 5 ข้อข้นึ ไป ได้ 1 คะแนน ได้ 2 คะแนน ได้ 3 คะแนน ได้ 4 คะแนน ได้ 5 คะแนน ......... คะแนน มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล 39สังกัด สำ�นักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ภาคผนวก ตวั บง่ ช้ี เกณฑก์ ารพจิ ารณา มี ไมม่ ี ขอ้ สงั เกต 3. ชุมชนมีส่วนร่วม 1. ชุมชนมีส่วนร่วมในการวางแผนการ ในการส่งเสริมการ พฒั นา กศน. ต�ำบล ด�ำเนนิ งาน กศน. ต�ำบล 2. ชมุ ชนมสี ว่ นรว่ มในการพฒั นา อาคาร สถานที่ 3. ชุมชนมีส่วนร่วมในการส่งเสริม สนับสนุนงบประมาณ หรือการจัดหา วสั ดุ ครภุ ัณฑ์ 4. ชมุ ชนมสี ว่ นรว่ มในการจดั หาบคุ ลากร ช่วยปฏิบัติงาน กศน. ต�ำบล เช่น อาสาสมัคร กศน. อาสาสมัครส่งเสริม การอา่ น เป็นตน้ 5. ชมุ ชนมีส่วนร่วมในการดูแลรกั ษา เกณฑก์ ารประเมนิ รวม .................. ข้อ เกณฑค์ ะแนน (ตวั บง่ ชที้ ่ี 3.3) ตอ้ งปรับปรงุ ควรปรับปรงุ พอใช้ ดี ดมี าก ผลการประเมิน มี 1 ข้อ มี 2 ข้อ มี 3 ขอ้ มี 4 ขอ้ มี 5 ข้อ ได้ 1 คะแนน ได้ 2 คะแนน ได้ 3 คะแนน ได้ 4 คะแนน ได้ 5 คะแนน ......... คะแนน 40 มาตรฐาน กศน. ต�ำ บล สังกดั สำ�นกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ตวั บง่ ช้ี เกณฑก์ ารพจิ ารณา มี ไมม่ ี ขอ้ สงั เกต 4. การมีส่วนร่วม 1. ครู กศน. ร่วมเป็นคณะท�ำงาน/ ใ น ก า ร ส ่ ง เ ส ริ ม คณะกรรมการ ส นั บ ส นุ น ก า ร จั ด 2. ครู กศน. ร่วมเปน็ วทิ ยากรหรอื จัดหา การศึกษาของภาคี วิทยากร เครือข่าย 3. ครู กศน. ร่วมจัดหาหรือสนับสนุน ทรัพยากรตา่ ง ๆ ให้กับภาคเี ครอื ขา่ ย 4. ครู กศน. ร่วมเป็นคณะกรรมการ ตดิ ตามผลการด�ำเนนิ งาน 5. ครู กศน. เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ ความรว่ มมอื ในการจดั กจิ กรรมของภาคี เครือข่าย เกณฑ์การประเมิน รวม .................. ข้อ เกณฑค์ ะแนน (ตวั บง่ ชท้ี ่ี 3.4) ต้องปรับปรุง ควรปรบั ปรุง พอใช้ ดี ดีมาก ผลการประเมนิ มี 1 ข้อ มี 2 ข้อ มี 3 ขอ้ มี 4 ข้อ มี 5 ข้อ ได้ 1 คะแนน ได้ 2 คะแนน ได้ 3 คะแนน ได้ 4 คะแนน ได้ 5 คะแนน ......... คะแนน มาตรฐาน กศน. ตำ�บล 41สังกดั สำ�นกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย