รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ผอ.ปัญจพล แสงคำไพ

ราฝงานพลการปฏิบัติงานในหน้าถี่ ตาแหน่งพูอ้ านวฝการสานักงานเขตพื๊นถีก่ ารศึกผาประถมศึกผาสมุถรสาคร นาฝปัญจพล แสงคาโพ พ้อู านวฝการสานกั งานเขตพื๊นถีก่ ารศกึ ผา ประถมศกึ ผาสมุถรสาคร สำนกั งำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำประถมศึกษำสมทุ รสำคร สำนักงำนคณะกรรมกำรศึกษำขนั้ พ้ืนฐำน กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร

๑ คำนำ รายงานผลการปฏิบัติงานในหนาที่ ตำแหนงผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษา สมุทรสาคร จัดทำขึ้นเพื่อรวบรวม ผลการปฏิบัติงานในรอบ ๖ เดือน ซึ่งประกอบดวย ผลการปฏิบัติงานดาน การบริหารจัดการองคการสูความเปนเลิศ ดานการบริหารและการจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ และดาน สัมฤทธิผลการบริหารและการจัดการศึกษา โดยมีวตั ถุประสงคเพื่อรองรับการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงาน ในหนาท่ีผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ตามขอตกลงในการปฏิบัติงาน (Performance Agreement) ในระยะเวลา 1 ป โดยแสดงขอมูลเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพในแตละ องคประกอบ สะทอ นถึงผลการบริหารการศึกษาอยา งมีคุณภาพ สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ขอขอบคุณ คณะกรรมการผูประเมินสมั ฤทธิผล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ใน ห น า ที่ ผู อ ำ น ว ย ก า ร ส ำ นั ก ง า น เข ต พ้ื น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ต า ม ข อ ต ก ล ง ใน ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น (Performance Agreement) ในระยะเวลา 1 ป ทุกทา น มา ณ โอกาสนี้ นายปญจพล แสงคำไพ ผูอำนวยการสำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสมุทรสาคร รายงานผลการปฏบิ ัติงานในหนาท่ตี ำแหนง ผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาสมุทรสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

๒ สารบัญ หนา 3 สวนท่ี ๑ ขอมลู พื้นฐาน 7 สวนท่ี ๒ รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานในหนาที่ องคป ระกอบท่ี ๑ : การบริหารจดั การองคการสูความเปน เลิศ ๘ ตัวช้วี ดั ที่ ๑ การบริหารจดั การท่ดี ี 19 ตวั ชี้วัดท่ี ๒ การพฒั นาสูองคก ารแหงการเรียนรู ตัวชว้ี ัดท่ี ๓ การกระจายอำนาจและการสง เสรมิ การมีสว นรวมในการบรหิ าร ๒4 และการจดั การศึกษา องคประกอบที่ ๒ : การบริหารและการจดั การศึกษาทีม่ ปี ระสทิ ธิภาพ ๒8 ตวั ชี้วดั ที่ ๑ การบรหิ ารงานดา นวชิ าการ 40 ตวั ชี้วดั ที่ ๒ การบรหิ ารงานดานงบประมาณ ๔7 ตัวชี้วดั ท่ี ๓ การบรหิ ารงานดา นการบริหารงานบคุ คล ๕1 ตวั ช้ีวัดที่ ๔ การบรหิ ารงานดา นการบริหารทั่วไป ตัวชว้ี ัดท่ี ๕ การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศ ๕7 การจดั การศึกษาที่มีประสทิ ธิภาพ องคประกอบท่ี ๓ : สมั ฤทธผิ ลการบริหารและการจัดการศึกษา ตวั ช้วี ดั ที่ ๑ สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามีผลงานทแ่ี สดงความสำเร็จ และเปน แบบอยา งได ๖0 ตวั ชวี้ ัดที่ ๒ สถานศกึ ษามีคณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษาปฐมวยั และ การศึกษาขน้ั พืน้ ฐานเพื่อประกันคุณภาพการศกึ ษา ๖1 ตวั ชี้วัดท่ี ๓ ผเู รยี นระดับปฐมวัยและระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานมีคุณภาพตามหลักสตู ร ๖4 ตัวชี้วดั ท่ี ๔ ประชากรวัยเรยี นไดร บั สิทธิและโอกาสทางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน เทา เทียมกนั ศึกษาตอในระดับท่สี ูงข้นึ หรอื มีความรูท ักษะขั้นพน้ื ฐาน ในการประกอบอาชีพ ๗๐ ตวั ชวี้ ดั ท่ี ๕ ขา ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา พนักงานราชการ ลกู จา ง ในสำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาและสถานศกึ ษามผี ลงานเชงิ ประจกั ษ ตามเกณฑ ไดร ับการยกยอ งเชดิ ชูเกียรติ 79 ตวั ชี้วดั ท่ี ๖ ผรู ับบรกิ ารและผูมสี วนไดเสีย มคี วามพีงพอใจในการบริหารและการจัดการ ศึกษารวมทัง้ การใหบริการ ๘1 รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านในหนา ทีต่ ำแหนงผูอำนวยการสำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาสมทุ รสาคร นายปญจพล แสงคำไพ

๓ ขอมูลพน้ื ฐาน รัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560 ตามมาตรา 65 ไดบัญญัติใหรัฐพึงจัดใหมี ยุทธศาสตรชาติเปนเปาหมายการพัฒนาประเทศอยางย่ังยืนตามหลักธรรมาภิบาล เพ่ือใชเปนกรอบในการ จัดทำแผนตาง ๆ ใหสอดคลอ ง เกิดการบรู ณาการและเปนพลงั ผลกั ดันรว มกนั ไปสเู ปา หมายที่กำหนดไว วสิ ยั ทศั นยุทธศาสตรชาติ ระยะ 20 ป (พ.ศ.2561-2580) คือ “ประเทศไทยมีความมน่ั คงมง่ั คัง่ ยั่งยืน เปนประเทศท่ีพัฒนาแลว ดวยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” หรือเปนคติพจนประจำชาติ วา “มัน่ คง ม่งั ค่ัง ย่งั ยืน” โดยมคี วามม่ันคงเปน รากฐาน ทจี่ ะทำใหเกิดความม่ังคง่ั และยั่งยืน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ไดก ำหนดนโยบายและดำเนินการจัดทำแผนยุทธศาสตร ขององคกรท่ีสอดรับกับยุทธศาสตรชาติ แผนการศึกษาแหงชาติ พ.ศ.2560-2579แผนพัฒนาเศรษฐกิจและ สังคมแหงชาติ ฉบับท่ี12 (พ.ศ.2560-2564) แผนยุทธศาสตรกระทรวงศึกษาธิการ (พ.ศ.2563-2565) โดยพระราชกฤษฎีกาวาดวยหลักเกณฑและวิธีการบริหารกิจการบานเมอื งท่ีดี พ.ศ.2546 และท่ีแกไ ขเพ่ิมเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2562 กำหนดใหสวนราชการจัดทำแผนปฏิบัติราชการโดยจัดทำเปนแผนหาปและตอง สอดคลองกับยทุ ธศาสตรช าติ แผนแมบ ทภายใตยทุ ธศาสตรชาติ แผนการปฏิรูปประเทศดานตาง ๆ แผนพัฒนา เศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ นโยบายของคณะรัฐมนตรีที่แถลงตอรัฐสภาและแผนอ่ืนท่ีเกี่ยวของ โดยในวาระ เร่มิ แรก ใหแผนปฏิบัตริ าชการของสว นราชการเปน แผนหาป ใหจ ดั ทำเปน แผนสามป โดยมหี วงระยะเวลาต้งั แต ปง บประมาณ พ.ศ.2563-2565 ซ่ึงสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ไดจดั ทำแผนปฏบิ ัติราชกา ระยะ 3 ป (พ.ศ. 2563 - 2565) ซึ่งถือเปนแผนระดับที่ 3 โดยทำการศึกษาวิเคราะหความสอดคลอง เช่อื มโยงกบั ยทุ ธศาสตรชาติ แผนระดับที่ 1 และแผนระดบั ท่ี 2 ตามที่คณะรัฐมนตรใี หค วามเหน็ ชอบ สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษา เปนหนวยงานท่ีอยูภายใตการกำกับดูแลของสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน ภารกิจสำคัญ คือ เปนหนวยกำกับ สนับสนุน สงเสริม และประสานการจัด การศึกษาของสถานศึกษา หนวยงาน องคกร และบุคคลตาง ๆ ท่ีจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ใหเปนไปตาม นโยบาย และไดมาตรฐานการศึกษา จึงเปนเสมือนหนวยอำนวยความสะดวกใหกับสถานศึกษา และหนวยจัด การศึกษาอื่นใหสามารถจัดการศึกษาไดอยางคลองตัว มีความเปนอิสระ สามารถใหบริการทางการศึกษาได อยางทว่ั ถึงมคี ณุ ภาพและเปน ธรรม สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาครในฐานะหนวยงานบริหารจัดการ การศึกษา ข้ันพื้นฐานในพื้นท่ี จึงไดจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ.2563-2565 (ฉบับทบทวนปงบประมาณ พ.ศ.2564) ข้ึนเพื่อใชเปนกรอบทิศทางและเปาหมายในการปฏิบัติราชการของหนวยงานและสถานศึกษาใน สังกัดใหเปนไปในทิศทางเดียวกันอยางมีเอกภาพ สอดคลองกับนโยบายยุทธศาสตรของหนวยเหนือ ภายใต บรบิ ทความจำเปนของเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร รายงานผลการปฏิบตั ิงานในหนาท่ตี ำแหนงผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาสมุทรสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

๔ อำนาจหนาที่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เปนหนวยงานทางการศึกษาที่อยูภายใตการกำกับดูแลของสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน มีอำนาจหนา ที่ ดงั นี้ 1. มาตรา ๓๗ แหงพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๖ และท่ีแกไข เพ่มิ เติม กำหนดใหสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามีอำนาจหนาท่ีเก่ียวกบั การศึกษา ตามที่กำหนดไวในกฎหมายวาดวย ระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการหรือกฎหมายอนื่ และมีอำนาจหนาทีด่ งั นี้ 1) อำนาจหนาท่ีในการบริหารและจัดการศึกษา และพัฒนาสาระของหลักสูตรการศึกษา ให สอดคลองกับหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐานของสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน 2) อำนาจหนาที่ในการพัฒนางานดานวิชาการ และจัดใหมีระบบประกันคุณภาพภายใน สถานศกึ ษา รวมกบั สถานศกึ ษา 3) รับผิดชอบในการพิจารณาแบงสวนราชการภายในสถานศึกษาของสถานศึกษาและสำนักงาน เขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา 4) ปฏบิ ัติหนาท่อี ืน่ ตามทีก่ ฎหมายกำหนด ขอ 5 แหงประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เร่ือง การแบงสวนราชการภายในสำนกั งานเขตพน้ื ท่ี การศกึ ษาประถมศึกษา พ.ศ. 2560 กำหนดใหสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามีอำนาจหนาที่ดำเนินการใหเปนไปตามอำนาจหนาที่ของ สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาตามกฎหมายวาดวยระเบียบบริหารราชการ กระทรวงศึกษาธิการ และมีอำนาจ หนาที่ ดงั ตอไปน้ี 1) จัดทำนโยบาย แผนพัฒนาและมาตรฐานการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษาใหสอดคลองกับ นโยบาย มาตรฐานการศึกษา แผนการศึกษา แผนพฒั นาการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐานและความตอ งการของทองถนิ่ 2) วิเคราะหการจัดตั้งงบประมาณเงินอุดหนุนท่ัวไปของสถานศึกษาและหนวยงานในเขตพื้นที่ การศกึ ษา และแจง การจดั สรรงบประมาณที่ไดร ับใหหนวยงานขา งตนรับทราบ รวมทั้งกำกับ ตรวจสอบติดตาม การใชจ า ยงบประมาณของหนว ยงานดงั กลา ว 3) ประสาน สง เสริม สนบั สนุนและพัฒนาหลักสตู รรวมกบั สถานศกึ ษาในเขตพืน้ ที่การศึกษา 4) กำกบั ดแู ล ติดตาม และประเมนิ ผลสถานศึกษาข้นั พ้ืนฐานและในเขตพน้ื ท่กี ารศึกษา 5) ศกึ ษา วเิ คราะห วจิ ัยและรวบรวมขอ มูลสารสนเทศดานการศกึ ษาในเขตพน้ื ที่การศึกษา 6) ประสานการระดมทรัพยากรดานตาง ๆ รวมทั้งทรัพยากรบุคคล เพื่อสงเสริมสนับสนุนการจัด และพฒั นาการศกึ ษาในเขตพืน้ ท่ีการศึกษา 7) จัดระบบประกันคุณภาพการศึกษา และประเมินผลสถานศึกษาในเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา 8. ประสาน สงเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเอกชน องคกรปกครองสวน ทองถิ่น รวมท้ังบุคคล องคกรชุมชน องคกรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการและสถาบันอ่ืนท่ีจัด การศึกษารปู แบบที่หลากหลายในเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา 9. ดำเนนิ การและประสาน สงเสริมสนับสนุนการวิจัยและพัฒนาการศกึ ษาเขตพ้ืนท่ีการศึกษา รายงานผลการปฏิบัติงานในหนาที่ตำแหนงผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาสมุทรสาคร นายปญจพล แสงคำไพ

๕ 10. ประสาน สงเสริมการดำเนินการของคณะกรรมการ คณะอนุกรรมการและคณะทำงานดาน การศกึ ษา 11. ประสานการปฏิบัติราชการท่ัวไปกับองคกรหรือหนวยงานตาง ๆ ท้ังภาครัฐ เอกชน และ องคก รปกครองสวนทอ งถิ่น 12. ปฏิบัติงานรวมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหนวยงานอื่นท่ีเกี่ยวของหรือที่ไดรับ มอบหมาย โครงสรางการบรหิ ารงาน ผูอำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา เปนผูบังคับบัญชาและผูบริหารสูงสุดของเขตพื้นท่ี การศึกษา (ม.37 พ.ร.บ.ระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2546) จัดโครงสรางออกเปน 9 กลุม 1 หนวย ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง การแบงสวนราชการภายในสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา พ.ศ. 2560 ประกาศ ณ วันที่ 22 พฤศจกิ ายน พ.ศ. 2560 และ ฉบบั ท่ี 2 พ.ศ. 2561 แบง เปน 1) กลุมอำนวยการ 2) กลมุ นโยบายและแผน 3) กลุม สง เสริมการศกึ ษาทางไกล เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร 4) กลุมบรหิ ารงานการเงินและสนิ ทรัพย 5) กลุมบรหิ ารงานบคุ คล 6) กลุมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา 7) กลุม นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา 8) กลมุ สงเสรมิ การจัดการศึกษา 9) หนวยตรวจสอบภายใน 10) กลมุ กฎหมายและคดี รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานในหนาทต่ี ำแหนงผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาสมุทรสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

๖ โครงสรา งและรปู แบบการบริหารงานของสำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษา รายงานผลการปฏิบัตงิ านในหนาทีต่ ำแหนง ผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาสมุทรสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

๗ รายงานผลการปฏิบตั งิ านในหนาท่ี ตำแหนงผูอำนวยการสำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษา ขาพเจา นายปญจพล แสงคำไพ ตำแหนง ผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ประถมศึกษาสมุทรสาคร ไดรับการการแตงตั้งใหปฏิบัติหนาท่ี ณ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สมุทรสาคร เม่ือวันท่ี 6 พฤศจิกายน 256๓ ไดสงเสริมพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ในจังหวัดสมุทรสาคร และกำกับ ดูแล และรับผิดชอบการดำเนินงานในกลุมตาง ๆ ในสำนักงานเขตพื้นท่ี การศึกษา ดังน้ี 1. กลุมอำนวยการ 2. กลมุ นโยบายและแผน 3. กลุมบรหิ ารงานการเงินและสินทรพั ย 4. กลมุ บริหารงานบุคคล 5. กลุมพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษา 6. กลมุ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา 7. กลมุ สง เสริมการจัดการศึกษา 8. กลมุ สง เสริมการศึกษาทางไกลเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร 9. กลมุ กฎหมายและคดี 10.กลุม ตรวจสอบภายใน ขา พเจายึดหลักการบริหารจดั การโดยใชห ลกั การมสี ว นรวมของทกุ ภาคสว นในการพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษา โดยมกี ระบวนการและผลลัพธ ดังน้ี รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานในหนา ทต่ี ำแหนง ผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาสมทุ รสาคร นายปญจพล แสงคำไพ

๘ องคประกอบที่ ๑ การบรหิ ารจัดการองคก ารสูค วามเปน เลศิ ตัวชว้ี ัดท่ี 1 การบรหิ ารจัดการท่ดี ี องคประกอบที่ ๑ การบรหิ ารจัดการองคก ารสูความเปน เลศิ ตวั ชว้ี ัดที่ ๑ การบรหิ ารจดั การทีด่ ี รายการประเมนิ วิธกี ารดำเนินงาน/ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลักฐานอางอิง ๑. มีภาวะผูนำในการนำ วิธกี ารดำเนนิ งาน องคการสูเปาหมายอยาง ผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ๑. แผนพฒั นาคุณภาพ ชัดเจน ไดนอมนำศาสตรพระราชา คือ “เขาใจ เขาถึง การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน ๓ ป พัฒนา” มาเปนแนวทางในการดำเนินงานตามที่ (ปงบประมาณ พ.ศ. ใชแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพ้ืนฐานและ ๒๕๖๓ - ๒๕๖๕) ใชแผนปฏิบัติการประจำปงบประมาณเปน 2. แผนปฏิบัติการ เคร่ืองมือในการรวมบริหารจัดการศึกษาตาม ที่ ประจำปงบประมาณ ไดรับมอบหมาย ซ่ึงไดมีสวนรวมในการจัดทำ พ.ศ. ๒๕๖๔ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาข้ันพ้ืนฐานและ 3. วิสัยทศั น พนั ธกิจ แผ น ป ฏิ บั ติการป ระจำป งบ ป ระมาณ โด ย เปาหมาย นโยบาย และ ดำเนินการ ดังนี้ จุดเนนของสำนักงาน ๑. รวมกำหนดวิสัยทัศน พันธกิจ เปาหมาย เขตพ้ืนที่การศึกษา นโยบาย และจุดเนนท่ีชัดเจนของเขตพ้ืนท่ี 4. แผนปฏิบตั กิ ารตดิ ตาม การศึกษา โดยวิเคราะหจากยุทธศาสตรชาติ ตรวจสอบ ประเมนิ ผล ๒๐ ป นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการและ และนิเทศการศึกษา สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน 5. คำสงั่ มอบหมายหนาที่ ๒. สงเสริมใหทุกกลุมที่อยูในกำกับไดนำ ของบุคลากรในสงั กดั วิสัยทัศน พันธกิจ เปาหมาย นโยบาย และ 6. ภาพถา ยกจิ กรรม จุ ด เน น ข อ ง เข ต พ้ื น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า ม า เป น การประชุมจดั ทำแผน แนวทางการปฏบิ ตั งิ าน 7. ภาพถายกจิ กรรมการ ๓. กระจายอำนาจใหผูปฏิบัติงานทุกคน ประชุมกลุม และการรว ม มีสวนรวมในการดำเนินงาน ขับเคลื่อนโดยใช กจิ กรรมของกลมุ คำส่ังมอบหมายงานตามหนาท่ีของเขตพ้ืนท่ี สำนกั งานเขตพ้ืนท่ี การศึกษา การศึกษา ๔. รับฟงความคิดเห็นของทุกฝาย โดย จัดใหมีการประชุมรับทราบนโยบาย สามารถ เสนอความคิดเห็น ท่ีเปนประโยชนตอองคกร ได รายงานผลการปฏิบัตงิ านในหนา ท่ตี ำแหนง ผูอำนวยการสำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาสมทุ รสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

รายการประเมิน ๙ วธิ กี ารดำเนนิ งาน/ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐานอา งอิง ๕. สรางขวัญ กำลังใจแกผูใตบังคับบัญชา โดยชวยเหลือใหคำปรึกษาในการปฏิบัติงาน กล าวช มเช ยใน โอกาส ที่ ผู ใตบั งคั บ บั ญ ช า ปฏิบัติงานไดตามเปาหมายและตามภารกิจของ งาน ๖. ปกครองดวยหลักกัลยาณมิตรใหความ เปนกันเองกับผูใตบังคับบัญชา มีวาจาท่ีเปนมิตร กบั ทกุ คน ๗. ประพฤติและปฏิบัติตนเปนแบบอยาง ในการเปนผูมีคุณ ธรรม จริยธรรมอันดีงาม เปนพุทธศาสนิกชนตามกรอบศีลธรรมอันดีงาม และสงเสริมใหผูใตบังคับ บัญ ชาทุกระดับ ค ร อ ง ต น เป น ศ า ส นิ ก ช น ที่ ดี ต า ม ห ลั ก ศ า ส น า ท่ีตนนบั ถอื ผลการดำเนินงาน ๑ . ส ำ นั ก ง า น เข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า มีแผนพัฒ นาคุณภาพการศึกษาข้ันพื้นฐาน แผนปฏิบัติการประจำ ปงบประมาณเปนทิศทาง ในการปฏิบตั ิงาน ๒. บุคลากรในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษาในสังกัดเกิดความตระหนัก ในการพฒั นาตนและพฒั นางาน ๓. บุคลากรในสังกัดสำนักงานเขตพ้ืนท่ี การศึกษาและสถานศึกษาในสังกัด รับทราบ นโยบายอยางชัดเจนพรอมนำไปปฏบิ ัติ ๔. บุคลากรในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาและสถานศึกษาในสังกัดมีการทำงาน เปน ทีม รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านในหนา ทต่ี ำแหนงผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาสมุทรสาคร นายปญจพล แสงคำไพ

๑๐ รายการประเมนิ วิธีการดำเนนิ งาน/ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลักฐานอางอิง ๒. จัดกระบวนการบริหาร วิธีการดำเนินงาน แล ะก ารจัด ก ารศึ ก ษ า ผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ๑. คำสง่ั มอบหมายหนา ที่ ท่ีเปนระบบ เพื่อใหบรรลุ ไดจัดกระบวนการบริหารและจัดการศึกษาที่เปน ของบุคลากรในสงั กัด ภ ารกิ จ แ ล ะ เป าห ม าย ระบบ จึงมอบหมายใหผูอำนวยการกลุมและ ๒. โครงสรา งการบริหาร ที่ ก ำห น ด โด ย ยึ ด ห ลั ก เจาหนาท่ีในกำกับทุกกลุมรวมกันขับเคล่ือนงาน งานของกลุมในกำกบั ธ รรม าภิ บ าล อ ย างมี อยางเปน ระบบ เพื่ อใหบ รรลุภ ารกิจแล ะ 3. ภาพถา ยกจิ กรรมการ ประสิทธิภาพ เปาหมาย ท่ีกำหนดตามหลักธรรมาภิบาลโดย ประชุมกลมุ และการรว ม ดำเนนิ การ ดังนี้ กจิ กรรมของกลุม ใน ๑. ศึกษายุทธศาสตรช าติ ภารกิจสำคญั ของ สำนักงานเขตพ้ืนท่ี ภ า ค รั ฐ แ ล ะ น โ ย บ า ย ข อ ง ส ำ นั ก ง า น การศึกษา คณ ะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน และ 4. นโยบายสำนกั งานเขต ทิศทางการพัฒนาการศึกษาของสำนักงานเขต พนื้ ทก่ี ารศึกษา พ้ืนทก่ี ารศึกษา ประถมศึกษาสมุทรสาคร ๒. รวมวิเคราะหยุทธศาสตร นโยบาย 5. ขอ มูลสารสนเทศ รวมจัดทำเปนนโยบายของสำนักงานเขตพื้นที่ สำนักงานเขตพ้ืนที่ การศึกษา การศึกษาประถมศกึ ษา ๓. รวมกำหนดแนวทาง/วิธีการดำเนินการ สมุทรสาคร ขับเคลอ่ื นสูการปฏบิ ัติเพอื่ บรรลุตามนโยบาย ๔. รวมดำเนินการขับเคลื่อนนโยบาย ในระดับสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา และระดับ สถานศึกษาในสังกดั ๕. รวมขับเคลื่อนการสงเสริม สนับสนุน งบประมาณ ตามกิจกรรม/โครงการ การนิเทศ ติดตาม และการประสานความรวมมือกับ เครอื ขายภายนอก ๖. สงเสริมใหทุกกลุมในกำกับจัดทำขอมูล สารสนเทศที่ถูกตองสมบูรณเปนปจจุบัน และ สามารถนำขอมูลสารสนเทศไปใชแกไข ปรับปรุง พัฒนาการบริหารจัดการศึกษาไดอยางเปนระบบ บรรลุเปา หมายที่กำหนด รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานในหนาทต่ี ำแหนง ผูอ ำนวยการสำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาสมุทรสาคร นายปญจพล แสงคำไพ

รายการประเมิน ๑๑ วธิ กี ารดำเนินงาน/ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐานอางอิง ผลการดำเนินงาน ๑. บุคลากรทุกคนในกลุมงานที่กำกับและ ส ถ าน ศึ ก ษ าใน สั งกั ด เกิ ด ค ว าม ต ระ ห นั ก ในการพัฒนาตน พฒั นางาน ๒. บุคลากรทุกคนในกลุมงานท่ีกำกับและ ส ถ า น ศึ ก ษ า ใ น สั ง กั ด รั บ ท ร า บ น โ ย บ า ย อ ย า ง ชดั เจนพรอมนำไปปฏบิ ตั ิ ๓. สถานศึกษาในสังกัดทุกแหงมีทิศทาง ในการขบั เคลื่อนคุณภาพการศกึ ษาท่ชี ัดเจน รายงานผลการปฏิบตั ิงานในหนาที่ตำแหนงผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาสมุทรสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

๑๒ รายการประเมิน วิธกี ารดำเนินงาน/ผลการดำเนินงาน เอกสาร/หลกั ฐานอางอิง ๓. นำขอมูลสารสนเทศ วธิ ีการดำเนินงาน มาใชในการบริหารและ ผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ๑. เว็บไซตของสำนักงาน พัฒนางานตามบริบทของ กำกับกลุมในสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา จึงได เข ต พ้ื น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า เขตพ้ืนที่การศึกษาอยาง ดำเนินการมอบหมายใหเจาหนาที่ของกลุมใน ประถมศกึ ษาสมุทรสาคร เปน ระบบ กำกับจัดทำขอมูลระบบสารสนเทศ เพื่อใหการ ๒. ขอ มลู Big Data ปฏิบัติงาน มีความรวดเร็วมากข้ึน โดยใช ๓. โปรแกรม DMC กระบวนการประมวลผลและปรับปรุงขอมูลให ๔. โปรแกรม M-OBEC ทันสมัยและรวดเร็ว และมีการใชเครือขาย ๕. โปรแกรม B-OBEC อินเทอรเน็ตทำใหการติดตอกับหนวยงาน ๖. ขอมลู สารสนเทศ ภายนอกมีความรวดเร็ว ทำใหการประสาน ส ำ นั ก ง า น เข ต พ้ื น ที่ ราชการและประสานงานอื่นๆ เปนไปดวยดี การศึกษาประถมศึกษา สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา มีระบบสารสนเทศ สมทุ รสาคร ในการบริหารจัดการงานท้ัง ๔ ดาน คือ การ บริหารงานดานวิชาการ การบริหารงานดาน งบประมาณ การบริหารงานดานการบริหารงาน บุคคล การบริหารงานดานการบริหารท่ัวไป ประกอบดวย เว็บไซตของสำนักงานเขตพ้ืนท่ี การศึกษา ขอมูล Big Data โปรแกรมบริหาร จัดการขอมูลสารสนเทศพ้ืนฐานของสถานศึกษา (DMC) โปรแกรมการจัดเก็บขอมูลครุภัณฑ (M-OBEC) โปรแกรมจัดเก็บขอมูลอาคาร ท่ีดิน และส่ิงกอสรา ง (B-OBEC) เปนตน ผลการดำเนินงาน ๑. สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามีขอมูล ส า ร ส น เท ศ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ท่ี มี ค ว า ม ถู ก ต อ ง สมบูรณครบถวนเปนปจจุบันและมีประสิทธิภาพ เช่ือมโยงกับฐานขอมูลสำนักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน ๒. สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามีระบบ ฐานขอมูลกลางที่สามารถใหการสนับสนุนใน ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น แ ล ะ บ ริ ห า ร จั ด ก า ร ไ ด อ ย า ง มี ประสทิ ธิภาพ ๓. สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามีการ บริหารจัดการขอมูลตามภารกิจและใหบริการได อยางมีประสิทธิภ าพและประสิทธิผลตาม เปาหมาย ผรู ับบรกิ ารมีความพงึ พอใจ รายงานผลการปฏบิ ัติงานในหนาทตี่ ำแหนงผูอำนวยการสำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาสมทุ รสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

๑๓ รายการประเมนิ วธิ ีการดำเนนิ งาน/ผลการดำเนินงาน เอกสาร/หลักฐานอางอิง ๔. ใชแผนเปนเครื่องมือใน วธิ ีการดำเนินงาน การบริหารและการจัด ผูอำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ๑. ยทุ ธศาสตรชาติ การศึกษา ไดกำกับกลุมนโยบายและแผน ดำเนินการจัดทำ ๒. นโยบายรฐั บาล แผนพัฒนาการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และแผนปฏิบัติ ๓. ประกาศ การประจำปงบประมาณ จึงไดรวมกับผูมีสวน กระทรวงศึกษาธกิ าร เก่ียวของทุกสวนดำเนินการจัดทำแผนดังกลาว ๔. จุดเนนรฐั มนตรีวา การ เพื่อใหมีแผนสำหรับใชเปนเคร่ืองมือ ในการ กระทรวงศึกษาธกิ าร บริหารและการจัดการศึกษาของสำนักงานเขต ๕. นโยบายสำนกั งาน พน้ื ทก่ี ารศึกษา โดยสอดคลอ งกับยุทธศาสตรชาติ คณะกรรมการการศกึ ษา นโยบายรัฐบาล แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม ข้นั พนื้ ฐาน แหงชาติ ฉบับท่ี ๑๒ พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๕๖๔ ๖. คำสัง่ แตง ตัง้ แผนการศึกษาแหงชาติ พ.ศ.๒๕๖๐ – ๒๕๗๙ คณะกรรมการจัดทำ ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ นโยบายจุดเนน แผนพัฒนาคุณภาพ รัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการ นโยบาย การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน ๓ ป ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น และแผนปฏิบตั ิการ พื้นฐาน ดวยกระบวนการการมีสวนรวมของ ประจำปง บประมาณ ผูเก่ียวของทุกฝายในรูปของคณะกรรมการจัดทำ ๗. วาระการประชุมจดั ทำ แผน ไดเขารวมวิเคราะหสภาพปจจุบัน ปญหา แผนพัฒนาคุณภาพ ของสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา และกำหนด การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน ๓ ป ทิศทางการจัดการศึกษา ประกอบดวย วิสัยทัศน และแผนปฏิบัติการ พันธกิจ เปาประสงค นโยบาย จุดเนน ตัวชี้วัด ประจำปง บประมาณ และแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมที่กำหนด ๘. แผนพัฒนาคุณภาพ ผรู บั ผดิ ชอบ ระยะเวลาดำเนินการ และเปาหมาย การศึกษาขน้ั พื้นฐาน ๓ ป ไวอยางชัดเจน และนำแผนมาเปนเคร่ืองมือ (ปงบประมาณ ๒๕๖๓ - ใน ก ารบ ริห ารจั ด ก ารศึ ก ษ า ส ำห รับ ก าร ๒๕๖๕) ดำเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาไดอยางมี ประสิทธิภาพและประสิทธิผล มีการติดตาม ก า ร ด ำ เนิ น ง า น ต า ม แ ผ น ง า น โ ค ร ง ก า ร อ ย า ง ตอเนื่อง เพื่อทราบปญหาและอุปสรรค ในการ ดำเนินการและนำมาแกไขปญหาและพัฒนา ตอ ไป รายงานผลการปฏิบัติงานในหนาที่ตำแหนง ผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาสมุทรสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

รายการประเมิน ๑๔ วธิ กี ารดำเนนิ งาน/ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลักฐานอางอิง ผลการดำเนนิ งาน สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาใชแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานและแผนปฏิบัติการ ประจำปงบประมาณ เปนเครื่องมือในการบริหาร จัดการศึกษ าไดอยางมีป ระสิ ทธิภ าพ แล ะ ประสิทธผิ ล รายงานผลการปฏิบัติงานในหนาท่ีตำแหนงผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาสมุทรสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

๑๕ รายการประเมิน วธิ ีการดำเนินงาน/ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลักฐานอางอิง ๕ . มี ก า ร ป ร ะ ยุ ก ต ใช วธิ กี ารดำเนินงาน นวัตกรรม และเทคโนโลยี ผูอำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ๑. เว็บไซตสำนกั งานเขต ในการบริหาร และการจัด ไดสงเสริมการนำนวัตกรรม และเทคโนโลยีมา พื้นทก่ี ารศึกษา การศึกษา ประยุกตใชใน การบริหารจัดการ และการจัด ประถมศึกษาสมุทรสาคร การศึกษาที่หลากหลายของทุกกลุมในสำนักงาน ๒. บนั ทกึ ขอความ/ เขตพ้ืนท่ีการศึกษา เชน การใชระบบ e-Office หนงั สือเชิญบุคลากร /Application line /e-mail / Facebook และ ประชุมผา นระบบ เว็บไซตของสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาและ วิดีโอคอลแบบกลมุ ไลน เว็บไซตของกลุมในการสื่อสาร การติดตอ Application line ป ร ะ ส า น งา น ก า ร ป ร ะ ช า สั ม พั น ธ แ ล ะ ๓. แบบฟอรม ตางๆ การเผยแพรองคความรู โดยใชขอมูลระบบ ทก่ี รอกผานระบบ online Big Data เปนฐานขอมูลในการบริหารจัดการ ๔. นวัตกรรม และ การพิจารณาและการตัดสินใจในการดำเนินงาน เทคโนโลยี พ ร อ ม ป ร ะ ยุ ก ต ใ ช Google Apps For ๕. ขอ มลู Big Data Education สำหรบั การปฏบิ ัตงิ านตา ง ๆ ๖. รูปภาพ Application line /e-mail / ผลการดำเนนิ งาน Facebook และเวบ็ ไซต ๑. สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาและ ๗. การเผยแพรอ งคความรู สถานศึกษาในสังกัดสามารถทำงานรวมกันได ตลอดเวลาดวยอปุ กรณและเครือขายอินเทอรเ น็ต ๒. สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาและ ส ถ า น ศึ ก ษ า ใ น สั ง กั ด มี ร ะ บ บ บ ริ ห า ร จั ด ก า ร เพื่อสนับสนุนการดำเนินงานและจัดการเรียน การสอนอยางมปี ระสิทธิภาพ ๓. บุคลากรในสำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา และสถานศึกษาในสังกัดมีความรู ความเขาใจ แ ล ะ มี ทั ก ษ ะ ด า น เท ค โ น โ ล ยี ส า ร ส น เท ศ เพื่ อ การสื่อสารและนวัตกรรมและนำมาประยุกตใชไ ด อยางมปี ระสทิ ธภิ าพ รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านในหนาท่ีตำแหนงผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาสมทุ รสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

๑๖ รายการประเมนิ วธิ กี ารดำเนนิ งาน/ผลการดำเนินงาน เอกสาร/หลักฐานอางอิง ๖. มกี ารสอื่ สาร วธิ ีดำเนนิ การ การประชาสมั พันธ ภายในและภายนอก ผูอำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ๑. เว็บไซตส ำนกั งานเขต สำนักงานเขตพื้นท่ี การศึกษาหลากหลาย ไดดำเนินการจัดใหมีการสื่อสาร และการ พื้นท่ีการศกึ ษา ชอ งทางและ มปี ระสทิ ธภิ าพ ประชาสัมพันธภายในและภายนอกสำนกั งานเขต ประถมศกึ ษาสมุทรสาคร พ้ืนที่การศึกษา หลากหลายชองทางและมี ๒. เว็บไซตของทุกกลุม ประสิทธภิ าพ จงึ ไดดำเนนิ การ ดังนี้ ในสำนกั งานเขตพ้นื ที่ ๑. การส่ือสารประชาสัมพันธทางเว็บไซต การศึกษา ของสำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษา ๓. Facebook ของ ๒. การสื่อสารประชาสัมพันธทางเว็บไซต สำนกั งานเขตพนื้ ท่ี ของทกุ กลุม ในสังกดั สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา การศึกษา ๓ . ก า ร ส่ื อ ส า ร ป ร ะ ช า สั ม พั น ธ ท า ง ๔. ภาพขา วกิจกรรมท่ีได Facebook ของสำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษา ลงหนังสือพมิ พ ๔. การสือ่ สารประชาสัมพันธท าง Line ๕. เอกสารจดหมายขาว ๕ . ก า ร ส่ื อ ส า ร ป ร ะ ช า สั ม พั น ธ ท า ง ๖. แผนพบั ประชาสัมพันธ หนงั สอื พิมพ ๗. ภาพปา ยนิเทศและปาย ๖. การสื่อสารประชาสัมพันธทางจดหมาย ประชาสัมพนั ธ ขาว ของสำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษา ๘. รายงานการประชุม ๗. การสือ่ สารประชาสัมพนั ธท างแผนพับ พุธเชาขา ว สพฐ. ๘. การสื่อสารประชาสัมพันธทางปายนิเทศ ๙. รปู แบบการสง เอกสาร และปายประชาสัมพันธขอมูลขาวสารของทาง ๑๐. การประชุมอบรม ราชการ ๙. การส่ือสารประชาสัมพันธทางโทรศัพท และทางโทรสาร ทัง้ ภายในและภายนอกองคกร ๑๐. การสื่อสารประชาสัมพันธทางชองสง เอกสาร (ตูรับ-สงหนังสือระหวางสำนักงานเขต พ้ืนทกี่ ารศกึ ษากบั สถานศกึ ษาในสงั กดั ) ๑๑. การสื่อสารประชาสัมพันธดวยการจัด ประชมุ จดั อบรม และสัมมนา รายงานผลการปฏิบตั งิ านในหนาทีต่ ำแหนงผูอำนวยการสำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาสมทุ รสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

รายการประเมิน ๑๗ วิธีการดำเนนิ งาน/ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลักฐานอางอิง ผลการดำเนนิ งาน ส ถ าน ศึ ก ษ า ค รู บุ ค ล าก ร นั ก เรีย น ประชาชนทั่วไป ชุมชน องคกร หนวยงาน ภายนอก รับรู รับทราบภารกิจการจัดการศึกษา มีความเขาใจในบทบาทหนาที่ และทราบถึง การดำเนินงาน และผลของการดำเนินงาน ของสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาไดอยางรวดเร็ว หลากหลายชองทางและมีประสทิ ธภิ าพ รายงานผลการปฏิบัติงานในหนา ทต่ี ำแหนง ผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาสมทุ รสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

๑๘ รายการประเมิน วธิ กี ารดำเนนิ งาน/ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลักฐานอา งอิง ๗. นำผลการดำเนินงาน วิธกี ารดำเนินงาน มาใชป รบั ปรงุ และ ผูอำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ๑. รายงานผลการประเมนิ พฒั นาการบริหารและ การจัดการศึกษา ไดรวมดำเนินการ นำผลการดำเนินงานมาใช คุณภาพการศึกษา ปรับปรุงและพัฒนาการบริหารและการจัด ข้ันพน้ื ฐาน การศึกษา จึงไดดำเนินการใชแผนเปนเคร่ืองมือ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ในการบริหารและการจัดการศึกษาของเขตพ้ืนที่ ๒. รายงานผลการทดสอบ การศึกษาตามท่ีไดรับมอบหมาย และนำผลการ ทางการศึกษาระดับชาติ ดำเนินงานตามกรอบภารกิจของสำนักงานเขต ขั้นพน้ื ฐาน (O-NET) พ้ืนที่การศึกษา มาตรฐานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๓ คำรับรองการปฏิบัติราชการ การดำเนินการ ๓. รายงานผลการทดสอบ ตรวจสอบภายใน การประเมินผลสัมฤทธิ์ ความสามารถพนื้ ฐานของ ทางการเรียนทุกระดับในปการศึกษาท่ีผานมา ผเู รยี นระดับชาติ (NT) จัดทำเปนโครงการบรรจุไวในแผนปฏิบัติการ ปก ารศึกษา ๒๕๖๓ ประจำปงบประมาณ และเม่ือส้ินสุดแตละ ๔. รายงานผลการทดสอบ โค รงก ารจะ ได จั ด ให มี ก ารรวม วิ เค ราะ ห ความสามารถดานการอาน สั ง เค ร า ะ ห จุ ด แ ข็ ง จุ ด ท่ี ค ว ร พั ฒ น า ออกของผูเรยี น (RT) ตามการรายงานผลการดำเนินโครงการ และ ปการศกึ ษา ๒๕๖๓ ผ ล จ า ก ก า ร ป ร ะ เมิ น โค ร ง ก า ร ดั ง ก ล า ว ๕. การดำเนนิ การ สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาจะไดนำมาเปน ตรวจสอบภายใน ฐานขอมูลสำหรับจัดทำโครงการเพ่ือพัฒนาการ บริหาร และการจัดการศกึ ษาตอ ไป ผลการดำเนินงาน ๑. สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามีรายงาน ส รุป แ ล ะป ระเมิ น ผ ล ก ารด ำเนิ น งาน ต าม แผนปฏิบัติการประจำปงบประมาณ ปญหา อุปสรรค ขอเสนอแนะ เพื่อเปนแนวทางในการ พฒั นาในปตอ ไป ๒. บคุ ลากรในสำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษา นำผลการดำเนินงานมาปรับปรุงและพัฒนางาน ใหม ีประสิทธิภาพมากยงิ่ ขึ้น รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานในหนาที่ตำแหนง ผูอ ำนวยการสำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาสมุทรสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

๑๙ องคประกอบที่ ๑ การบริหารจัดการองคก ารสูความเปน เลศิ ตวั ชี้วัดท่ี ๒ การพฒั นาสูองคการแหงการเรยี นรู องคป ระกอบที่ ๑ การบริหารจัดการองคการสคู วามเปนเลิศ ตวั ช้ีวดั ท่ี ๒ การพฒั นาสูองคการแหงการเรยี นรู รายการประเมนิ วิธีการดำเนินงาน/ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐานอา งอิง ๑. มีการสง เสรมิ ให วธิ ีการดำเนินงาน บุคลากรทุกคน มีความ ผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ๑. หนงั สอื /บันทกึ การ กระตือรอื รน ในการศึกษา รับผิดชอบกำกับกลุมในสำนักงานเขตพื้นท่ี เขารว ม ประชุม อบรม คน หาความรู มคี วามคดิ การศึกษา จึงไดบริหารจัดการกลุมในกำกับโดย สมั มนา เชงิ ระบบ มีความสามารถ ใชหลักการบรหิ ารแบบ มสี วนรว ม เปดโอกาสให ๒. แผนปฏิบตั กิ าร/ รบั รู เรียนรู และนำไปใช ทุกคนรวมคิดรวมทำและรวมรับผิดชอบ และ โครงการ ในการปรับปรุง และ สงเสริมใหบุคลากรทุกคน มีความกระตือรอื รน ๓. รายงานโครงการ/ พฒั นางานกาวทนั ในการศึกษา คนหาความรู มีความคิดเชิงระบบ สรุปผลการดำเนนิ งาน การเปลี่ยนแปลง มีความสามารถรับรู เรียนรู และนำไปใชในการ ๔. ภาพถา ยการประชุม ปรับปรุงและพัฒนางาน กาวทันการเปล่ยี นแปลง อบรม สัมมนา โดยไดด ำเนนิ การ ดังนี้ ๕. ภาพถายการศึกษา ๑. รวมกำหนดแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ดูงาน/แหลง เรียนรู ที่สงเสริมใหบุคลากรทุกคนใฝรู มีความคิด ๖. ระบบกระบวนการ เชงิ ระบบ สามารถเรียนรูกาวทนั การเปล่ยี นแปลง PDCA ๒. สงเสริมใหบุคลากรเขารับการประชุม อบรม สัมมนา ศึกษาดงู าน ๓. สงเสริมใหบุคลากรมีรายงานการพัฒนา งา น ข อ ง ต น เอ ง อ ย า ง เป น ร ะ บ บ โด ย ใช กระบวนการ PDCA เปนวธิ ใี นการทำงาน ๔. จัดใหมีการประชุมวางแผนกอนการ ดำเนินงานของกลุมในกำกับ และ การดำเนนิ งาน ของเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษา กับสถานศึกษาในสงั กดั รายงานผลการปฏบิ ัติงานในหนา ท่ตี ำแหนง ผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาสมทุ รสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

รายการประเมิน ๒๐ วิธีการดำเนินงาน/ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐานอา งอิง ผลการดำเนนิ งาน ๑. บุคลากรมีความรูเพิ่มขึ้น และสามารถ นำความรูไปประยุกตใชในการปฏิบัตงิ านไดอยาง เปนระบบ และมีความม่ันใจในการปฏิบัติงาน มากยง่ิ ขน้ึ ๒. สถานศึกษาในสังกดั มีความกระตือรอื รน มีทิศทางในการวางแผนดำเนินงานจากการ ประชุม มีการคิดเชิงระบบ มีความสามารถ รับรู เรียนรู และนำไปใชในการปรับปรุง และ พั ฒ น า ง า น ให ก า ว ทั น ก า ร เป ลี่ ย น แ ป ล ง ต า ม นโยบาย จุดเนน ไดเปนอยา งดี รายงานผลการปฏบิ ัติงานในหนาทต่ี ำแหนงผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาสมุทรสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

๒๑ รายการประเมนิ วธิ กี ารดำเนินงาน/ผลการดำเนินงาน เอกสาร/หลกั ฐานอา งอิง ๒. มกี ารสง เสรมิ ใหเ กิด วิธกี ารดำเนินงาน ๑. รายงานการชมรายการ การจดั การความรู ผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา พุธเชาขาว สพฐ. ๒. ภาพถา ยการประชมุ (Knowledge Management) รั บ ผิ ด ช อ บ ก ำ กั บ ก ลุ ม ใ น ส ำ นั ก ง า น เข ต พ้ื น ที่ ผูบริหาร การศึกษา จึงไดดำเนินการบรหิ ารงานของกลมุ ใน ๓. รายงานโครงการ มีการสรา งชุมชน กำกับดวยการสรางบรรยากาศการปฏิบัติงานที่ พฒั นาศักยภาพบุคลากร การเรียนรูทางวิชาชีพ เอื้อตอ การใฝเรียนรู เพื่อใหบุคลากรไดใช ๔. ภาพถา ยกิจกรรมการ (Professional Learning ศักยภาพ ของตนเองปฏิบัตงิ านใหบรรลุเปา หมาย อบรม ประชมุ สัมมนา Community : PLC) ที่วางไว และเมื่อไดรับความรูแลวยังสามารถ ๕. ภาพถายกิจกรรมการ ระดับกลมุ และระดบั สงเสริม ใหเกิดการจัดการความรู โดยจัดประชุม ทำงานเปน ทีม องคการและระหวา ง อบรม สัมมนา และศึกษาดูงาน เพื่อสรางองค ๖. ภาพการสรางเครือขาย ระดบั องคก าร มกี ารสรา ง ความรู และใหบุคลากรมีความตระหนักในงานที่ ภายนอก บรรยากาศและจติ สำนึก ตนรับผิดชอบ สรางบรรยากาศและจิตสำนึกที่ดี ๗. จุดเนน ในการ รว มในการทำงานท่ีดี และ ตอการปฏิบัติงาน และนำความรูท่ีไดไปใชใน ขบั เคลอ่ื นของ มกี ารสรุปองคค วามรูทไี่ ด การสงเสริมการจัดการความรูภายในหนวยงาน ผอู ำนวยการเขต จากการจัดการความรู โดยดำเนินการ ดังน้ี อยา งชดั เจน ๑. รวมวางแผนในการใชกระบวนการ PLC ใหเ ปน รูปแบบอยา งมีประสทิ ธภิ าพ ๒ . รวม จัดโค รงก ารพั ฒ น าศั กยภ าพ ขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ๓. สงเสริมการจัดการความรู (Knowledge Management) โดยใหมีการรายงานโครงการ เพ่ือแสดงผลการดำเนินงานอยางเปนระบบ ๔. สงเสรมิ การสรา งชุมชนการเรียนรูภายใน สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา และเครือขาย ภายนอกโดยใชเทคโนโลยีในการติดตอสื่อสาร อยา งตอเนื่อง ผลการดำเนินงาน ๑. บุคลากรในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มคี วามรู ความเขาใจในการปฏิบตั ิงาน มสี วนรวม ในชุมชนแหงการเรียนรูทางวิชาชีพ และมีการ จดั การความรูอยางตอเน่ือง ๒. บุคลากรในสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ทราบถึงจุดเนนในการขับเคล่ือนของสำนักงาน เขตพ้ืนที่อยางชัดเจน และพรอมขับเคล่ือน นโยบายสกู ารปฏิบตั ิ รายงานผลการปฏิบัติงานในหนา ที่ตำแหนงผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาสมทุ รสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

๒๒ รายการประเมนิ วธิ ีการดำเนนิ งาน/ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลักฐานอางอิง ๓. มีการสงเสริมสนับสนนุ วิธกี ารดำเนินงาน ใหมแี หลง เรยี นรู ผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ๑. โครงการอบรม ดว ยรปู แบบ และวธิ กี าร ไดกำกับติดตามกลุมในสำนักงานเขตพ้ืนที่ ประชุม/สมั มนา ท่ีหลากหลาย เพ่ือให การศึกษา และไดดำเนินการสงเสริม สนับสนุน ๒. บันทกึ การเผยแพร บุคลากรมีโอกาส ไดเรียนรู บุคลากรของกลุม ในกำกับ โดยสรางบรรยากาศ องคความรูต างๆ ของ ตามบริบทของเขตพ้นื ที่ แหงการเรียนรู ที่หลากหลายทั้งในระดับ บคุ ลากร การศึกษา และมีการใช สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาและสถานศึกษาใน ๓. เวบ็ ไซตข องสำนักงาน แหลงเรียนรูอยางตอเน่ือง สังกดั โดยดำเนนิ การ ดงั น้ี เขตพนื้ ทกี่ ารศึกษา ๑. สงเสริมใหทุกกลุมงานจัดทำเว็บไซต ๔. ภาพถายปา ยนเิ ทศ เพื่อเปนคลังความรู เปนแหลงขอมูล และ ๕. ภาพถา ยกิจกรรมการ แหลงเรียนรู ตลอดจนประชาสัมพันธและ ใชแหลง เรยี นรภู ายในและ เผยแพรผ ลงานตางๆ ภายนอกสำนกั งานเขต ๒. จัดทำปา ยประชาสมั พนั ธ พื้นทก่ี ารศกึ ษา ๓. จัดประชุม อบรม ใหความรูแกบุคลากร ๖. ภาพถายกิจกรรมการ ในสำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษา อบรม/ประชมุ สัมมนา ๔. รวมจัดทำปายแหลงเรียนรูท้ังภายใน ๗. การประชาสมั พนั ธ และภายนอกสำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา เผยแพรผ ลงาน ๘. โครงการทแ่ี สดงถงึ การ ผลการดำเนินงาน ลดใชทรพั ยากร ๑. ผูบริหารสถานศึกษา ครู บุคลากรใน สังกัดรับทราบขอมูล ขาวสาร และองคความรู ตางๆ เพ่ือนำไปพฒั นาการปฏิบตั ิงาน ๒. สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา และ สถาน ศึกษ าใน สังกัดมีรูป แบ บ การเรียนรู ท่หี ลากหลาย สามารถใชเ ทคโนโลยี และสอื่ ตา งๆ ในการจัดการความรู เพ่ือพัฒนาประสิทธิภาพ ในการปฏิบตั งิ าน ๓. สถานศึกษา บุคลากรในสังกัด และ บุคคลภายนอกสามารถเขาถึงขอมูลตางๆ ได อยา งรวดเร็ว ๔ . สำนั กงาน เขตพื้ น ที่ การศึกษ าได ลดข้ันตอน และกระบวนการในการทำงาน ลดการใชทรัพยากร ทำใหผลการปฏิบัติงาน มีประสิทธภิ าพ รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านในหนาทต่ี ำแหนงผูอำนวยการสำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาสมุทรสาคร นายปญจพล แสงคำไพ

๒๓ รายการประเมิน วธิ กี ารดำเนินงาน/ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐานอา งอิง ๔. มกี ารพฒั นาตนเองโดย วธิ ีการดำเนนิ งาน ใชก ระบวนการวจิ ัยเปน ฐาน และนำองคความรูมา ผูอำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ๑. เอกสาร/หนงั สือ ประยุกตใชพฒั นางาน ภายในกลมุ งาน ระหวา ง ไดรับผิดชอบกำกับกลุมในสำนักงานเขตพื้นท่ี เกี่ยวกบั วธิ ีและระเบียบ กลุมงาน และภายใน องคการ การศึกษา จึงไดดำเนินการใชกระบวนการวิจัย วิจยั การศกึ ษา เพื่อเปนการ นำองคความรูมาพัฒนางานของ ๒. เอกสารงานวจิ ยั ท่ี ตนเอง และนำมาประยุกตใชพัฒนางานภายใน ศึกษาเพ่ือพัฒนางาน กลุมท่ีรับผิดชอบกำกับ และระหวางกลุมใน ๓. เอกสารเคาโครง สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาอยูตลอดเวลา ดังนี้ รปู แบบการบรหิ ารงาน ๑. ศึกษาเอกสารงานวิจัยที่เก่ียวของกับ ทีม่ ปี ระสิทธิภาพ การปฏิบัติงานของกลุมในกำกับ เพ่ือนำมา ของสำนักงานเขตพื้นท่ี ประยุกตใชในการพัฒนางานในความรับผิดชอบ การศึกษาประถมศกึ ษา ใหม ีประสทิ ธภิ าพ สมุทรสาคร ๒. ขยายผลองคความรูที่ไดรับจากงานวิจัย จากการปฏิบัติงานในพ้นื ท่ี ใหแกบุคลากรของกลุมในกำกับและกลุมอื่น จริงในระยะเวลา ๑ ป ของสำนกั งาน และสถานศกึ ษาในสงั กัด ๔. เอกสารการดำเนนิ การ ๓. การศึกษาผลงานทางวิชาการ เรื่อง ศกึ ษา วิเคราะห วจิ ัย และ ภาวะผูนำการเปลี่ยนแปลงกับประสิทธิภาพ พฒั นาระบบขอมลู ในการบริหารสถานศึกษา : กรณีศึกษาโรงเรียน สารสนเทศเพ่ือการบรหิ าร ขนาดเล็กของสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา และจดั การศึกษา ประถมศึกษาสมุทรสาคร เพ่ือพัฒนางานบริหาร ๕. ผลงานทางวชิ าการ บุคคล ตำแหนงผูบริหารสถานศึกษาในโรงเรียน เรอื่ ง ภาวะผูนำ ข น า ด เล็ ก ให เกิ ด ก า ร บ ริ ห า ร ได อ ย า ง มี การเปลี่ยนแปลงกบั ประสทิ ธิภาพ ประสทิ ธิภาพใน ๔. การดำเนินการศึกษา วิเคราะห วิจัย การบรหิ ารสถานศึกษา : แ ล ะ พั ฒ น าระ บ บ ข อ มู ล ส ารส น เท ศ เพื่ อ กรณศี ึกษาโรงเรยี นขนาด การบริหารและจัดการศึกษา ตามอำนาจหนาท่ี เลก็ ของสำนกั งานเขตพ้นื ท่ี ขอ งก ลุ ม นิ เท ศ ติ ด ต าม แ ล ะป ระเมิ น ผ ล การศึกษาประถมศึกษา การจดั การศกึ ษา สมุทรสาคร ผลการดำเนนิ งาน สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามีองคความรู จากการวิจัยเปนฐานมาประยุกตใชในการพัฒนา คุณภาพการบริหารและการจัดการศึกษาอยาง ตอเนื่อง รายงานผลการปฏิบตั ิงานในหนา ทต่ี ำแหนง ผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาสมุทรสาคร นายปญจพล แสงคำไพ

๒๔ องคประกอบที่ ๑ การบรหิ ารจัดการองคก ารสูความเปน เลศิ ตัวช้วี ดั ท่ี ๓ การกระจายอำนาจและการสงเสรมิ การมสี วนรวมในการบริหารและการจดั การศึกษา องคประกอบที่ ๑ การบริหารจัดการองคการสูความเปนเลิศ ตวั ชีว้ ัดที่ ๓ การกระจายอำนาจและการสงเสริมการมสี วนรว มในการบรหิ ารและการจัดการศึกษา รายการประเมิน วิธีการดำเนินงาน/ผลการดำเนินงาน เอกสาร/หลกั ฐานอา งอิง ๑. มีการกระจายอำนาจ วิธกี ารดำเนินงาน ในการบริหาร และการจดั ผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ๑. คำสั่งมอบหมายงาน การศึกษาตามภารกจิ หลกั ไดรับผิดชอบกำกับกลุมในสำนักงานเขตพื้นที่ ตามบทบาทหนาที่ ๔ ดาน โดยมรี ปู แบบ การศึกษา จึงไดดำเนินการบริหารงานกลุมใน ๒. คำสงั่ แตง ตงั้ วธิ กี ารทีส่ ามารถตรวจสอบ กำกับโดยมีการกระจายอำนาจความรับผิดชอบ ผรู ับผดิ ชอบ และประเมินความสำเร็จ ใน การบริหารและการจัดการศึกษา โดยมี ดำเนนิ งานโครงการ ได ทำใหงานบรรลุ ผูอำนวยการกลุม เป นผูดูแล ติดตามการ ๓. แผนผังโครงสรา ง วัตถุประสงคแ ละ ดำเนินงานของบุคลากรภายในกลมุ ดังน้ี บคุ ลากร เปาหมายท่กี ำหนด ๑. ช้ีแจงส่ังมอบหมายงานและหนาท่ี ๔. รายงานการประชมุ แกบ คุ คลากรอยา งชัดเจน กลมุ ๒. จัดทำโครงสรางการบริหารงานอยาง ๕. ภาพถา ยกจิ กรรมการ ชัดเจน ปฏบิ ตั งิ านรว มกนั ของ ๓. กำหนดบทบาท หนา ท่ขี องบคุ ลากร บุคลากร ๔ . สงเสริมให บุคลากรทุกคนใน กลุม ๖. แผนภมู ิโครงสรางงาน มีสวนรวม ในการเสนอความคิดเห็นเก่ียวกับ ๔ ฝาย การปฏิบัติงาน ๕ . สงเสริมให บุคลากรทุกคนใน กลุม มีสวนรวม ในการปฏบิ ัติงาน ผลการดำเนนิ งาน สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามีการกระจาย อำนาจในการบริหาร และการจัดการศึกษาตาม ภ ารกิจหลัก ๔ ดาน โดยมีรูป แบบวิธีการ ที่สามารถตรวจสอบ และประเมินความสำเร็จได ท ำ ใ ห ง า น บ ร ร ลุ วั ต ถุ ป ร ะ ส ง ค แ ล ะ เป า ห ม า ย ท่ีกำหนด รายงานผลการปฏิบัตงิ านในหนา ท่ีตำแหนง ผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาสมทุ รสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

๒๕ รายการประเมนิ วธิ ีการดำเนนิ งาน/ผลการดำเนินงาน เอกสาร/หลกั ฐานอา งอิง ๒. มีการประสาน สงเสรมิ วิธีการดำเนนิ งาน สนบั สนนุ อำนวย ผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ๑. ประกาศแตงตงั้ ความสะดวกการทำงาน ไดบริหารการจัดการศึกษา โดยการสงเสริมความ คณะกรรมการ ก.ต.ป.น./ องคคณะบคุ คล จดั ใหมี รวมมือ การประสานงาน การสงเสริมสนับสุนน อนุ อ.ก.ต.ป.น. เวทีการแลกเปลย่ี นเรยี นรู ข อ งค ณ ะ ก ร รม ก าร ติ ด ต า ม ต รว จ ส อ บ ๒. รายงานการประชุม ระหวา งองคคณะบุคคล ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่ คณะกรรมการ ก.ต.ป.น./ หนว ยงาน มีขอมูล การศกึ ษา (ก.ต.ป.น.) อนกุ .ต.ป.น. สารสนเทศประกอบการ ๑) กำหนดนโยบาย แผนกลยุทธ ในการ ๓. แผนปฏิบัติการตดิ ตาม ทำงานขององคคณะบคุ คล นิเทศ ติดตาม ตรวจสอบประเมินผล และนิเทศ ตรวจสอบ ประเมนิ ผล อยา งเปน ระบบ และมกี าร การศึกษาของสถานศึกษาในสังกดั และนิเทศการศึกษา รายงานผลการปฏิบตั ิงาน ๒ ) ติ ด ต าม ต รว จ ส อ บ คุ ณ ภ าพ แ ล ะ ๔. ภาพกจิ กรรมการ ขององคคณะบุคคล ผลการปฏิบัติงานของสถานศึกษาตามมาตรฐาน ประชมุ ก.ต.ป.น./ การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน อนุ ก.ต.ป.น. ๓) นำผลการติดตามมาจัดทำขอมูลพื้นฐาน ๕. แบบนิเทศของ เก่ียวกับคุณภาพการจัดการศึกษา และนำมาใช ก.ต.ป.น. ในการตัดสินใจวางแผนพัฒนา และปรับปรุง ๖. วาระการประชมุ คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา และ ๔) รายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาศึกษาของ สถานศึกษาตอหนวยงานและสาธารณ ชน โดยมกี ารดำเนินงาน ดังน้ี ผลการดำเนินงาน ส ำนั ก งาน เข ต พื้ น ที่ ก ารศึ ก ษ ามี ก าร ขับเคลื่อนการบริหารจัดการศึกษาโดยองคคณะ บคุ คลเขามามีสว นรวม สงผลใหเกิดความโปรง ใส ในการปฏบิ ตั งิ าน รายงานผลการปฏบิ ัติงานในหนา ทีต่ ำแหนงผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาสมทุ รสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

๒๖ รายการประเมิน วิธีการดำเนินงาน/ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลักฐานอางอิง ๓. มรี ะบบการสงเสรมิ วิธีการดำเนินงาน สนบั สนุน การมีสวนรว ม ในการจัดการศกึ ษาของ ผูอำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ๑. คูมอื ข้ันตอนการ บุคคล ครอบครัว เอกชน องคกรชุมชน องคกร ดำเนินการตามที่ไดเ ขาไปมีสวนรวมในการพัฒนา ดำเนินงานสงเสริมและ เอกชน องคก รปกครอง สว นทองถนิ่ องคกร จงึ ไดดำเนินการสงเสริมสนับสนุน และการมีสวน สนบั สนุนการจัดการศึกษา วิชาชีพ สถาบนั ศาสนา สถานประกอบการ และ รวมใน การ จัดการศึกษ าของของบุ คค ล โดยครอบครัว สถาบันสงั คมอนื่ อยางมี ประสิทธิภาพ ครอบครัว เอกชน องคกรชุมชน องคกรเอกชน ๒. กฎกระทรวงวา ดวย องคกรปกครอง สวนทองถ่ิน องคกรวิชาชีพ การจดั ต้ังศูนยการเรียน สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และ ๓. แบบการวัดผลและ สถาบันสังคมอื่นอยาง มีประสิทธิภาพ ดวย ประเมนิ ผลการเรียนของ การประสานความรวมมือ กบั ผูมสี วนเกี่ยวของ ผเู รียนท่จี ัดการศึกษาโดย ปฏิบัติตามระเบียบกฎหมายการจัดการศึกษา ครอบครัว และระเบียบการวดั ผลประเมินผล ๔. ภาพถา ยกจิ กรรมการ ตรวจประเมนิ ความพรอม ผลการดำเนินงาน การจดั การศกึ ษาโดย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสามารถ ครอบครวั ใหบรกิ ารสงเสรมิ สนบั สนุน การมสี วนรวมในการ ๕. ระเบยี บกฎหมายการ จัดการศึกษาของบุคคล ครอบครัว เอกชน จดั การศกึ ษา องคกรชุมชน องคกรเอกชน องคกรปกครอง ๖. ระเบยี บการวดั ผล สวนทองถิ่น องคกรวิชาชีพ สถาบันศาสนา ประเมินผล สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอื่นอยาง มปี ระสิทธิภาพ รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านในหนา ท่ีตำแหนง ผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาสมุทรสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

๒๗ รายการประเมิน วิธีการดำเนนิ งาน/ผลการดำเนินงาน เอกสาร/หลักฐานอา งอิง ๔. มกี ารสราง พฒั นา วิธกี ารดำเนินงาน และประสาน เชอ่ื มโยง เครือขาย ความรวมมือ ผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ๑. หนังสือเชญิ ประชมุ ในการจดั การศึกษาท้ัง ภายในและภายนอก ดำเนินการเขาไปมีสวนรวมในการพัฒ นา ๒. คำสง่ั แตงตงั้ ท่เี ปนทางการและ ไมเปนทางการ ดำเนินการ ในการสราง พัฒนา และประสาน คณะกรรมการ ท่ีหลากหลาย เช่ือมโยงเครือขาย ความรวมมือในการจัด ๓. ภาพกจิ กรรม การศึกษา ท้ังภายในและภายนอกท่ีเปน การประชมุ ทางการและไมเปนทางการที่หลากหลาย โดย ๔. ภาพถายกิจกรรม ดำเนนิ การดงั นี้ การดำเนนิ งานรวมกับ ๑. จัดทำทำเนียบเครือขาย เครอื ขาย ๒. จดั ทำคำสั่งแตง ตงั้ ผูรบั ผดิ ชอบ ๕. ทำเนียบเครอื ขา ย ๓. จัดประชุมเครือขา ย การศึกษา ๔. ติดตามตรวจสอบการดำเนินงานของ เครอื ขา ยรว มกนั ผลการดำเนนิ งาน สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาสราง พัฒนา และประสานเช่ือมโยงเครือขาย ความรวมมือ ในการจัดการศึกษาท้ังภายในและภายนอกท่ีเปน ทางการและไมเปนทางการท่ีหลากหลายอยาง ตอเน่อื ง รายงานผลการปฏิบัติงานในหนา ทต่ี ำแหนง ผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาสมทุ รสาคร นายปญจพล แสงคำไพ

๒๘ องคป ระกอบท่ี ๒ การบริหารและการจดั การศึกษาทีม่ ปี ระสิทธิภาพ ตัวชี้วัดที่ 1 การบริหารงานดา นวชิ าการ องคประกอบท่ี ๒ การบริหารและการจัดการศกึ ษาทีม่ ปี ระสทิ ธิภาพ ตวั ชว้ี ัดท่ี ๑ การบรหิ ารงานดานวชิ าการ รายการประเมิน วิธีการดำเนนิ งาน/ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐานอา งอิง ๑. พัฒนากรอบหลกั สูตร วิธกี ารดำเนินงาน ๑. รายงานผลการพฒั นา ระดบั ทองถิน่ ครบถว น ผูอำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา คุณภาพการศึกษา อยา งตอเน่อื ง และมีความ ประจำป สอดคลองกับเปา หมาย ดำเนินการกำกับ ติดตาม ในการพัฒนากรอบ ๒. เอกสารกรอบหลักสูตร จดุ เนน สาระทองถน่ิ และ หลักสูตรระดับทองถิ่นครบถวนอยางตอเน่ือง ระดบั ทองถิ่นของ แผนการศึกษาแหงชาติ และมีความสอดคลอง กับเปาหมาย จุดเนน สำนกั งานเขตพน้ื ที่ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙ สาระทองถ่ิน และ แผนการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. การศกึ ษา ๒๕๖๐– ๒๕๗๙ โดยรวมดำเนินการจัดทำกรอบ ๓. ภาพถายกิจกรรม หลักสูตรระดับทองถิ่นท่ีระบุแนวทาง เปาหมาย การประชมุ จัดทำกรอบ จุดเนน สาระการเรียนรูทอ งถิ่นและแนวทางการ หลักสตู รระดบั ทองถ่ิน ประเมินคุณภาพผูเรียนระดับทองถ่ินสำนักงาน ๔. หลกั สูตรทองถน่ิ เขตพ้ืนท่ีการศึกษาไดดำเนินการพัฒนากรอบ สมทุ รสาคร หลักสูตรระดับทองถ่ิน โดยแตงตั้งคณะทำงาน เพ่ือปรับกรอบหลักสูตรระดับทองถ่ิน ซ่ึงไดนำ กรอบหลักสูตรระดับทองถิ่นเดิมมาปรับปรุงและ พัฒนาใหสอดคลองกับแผนการศึกษาแหงชาติ และเผยแพรใหสถานศึกษาในสังกัดไดใชเปน แน วท างใน การป รับ ป รุงพั ฒ น าห ลั กสู ต ร สถานศึกษา ผลการดำเนินงาน ส ำ นั ก ง า น เข ต พ้ื น ท่ี ก า ร ศึ ก ษ า มี ก ร อ บ หลักสูตรระดับทองถิ่น เพ่ือใหสถานศึกษา ใน สั งกั ด ใช เป น แ น ว ท างใน ก าร น ำไป ใช ในการปรบั ปรุง พฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานในหนา ทีต่ ำแหนงผูอำนวยการสำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาสมุทรสาคร นายปญจพล แสงคำไพ

๒๙ รายการประเมิน วิธกี ารดำเนนิ งาน/ผลการดำเนินงาน เอกสาร/หลกั ฐานอา งอิง ๒. สง เสรมิ การพฒั นา วธิ ีการดำเนนิ งาน หลกั สูตรสถานศกึ ษา ใหสอดคลองกบั หลักสูตร ผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ๑. รายงานผลการพัฒนา แกนกลางการศึกษา ข้ันพน้ื ฐาน หลกั สูตร ดำเนินการกำกับติดตามกลุมนิเทศ ติดตาม และ คุณภาพการศึกษา การศกึ ษาปฐมวยั กรอบหลักสูตรระดบั ประเมินผลการจัดการศึกษาไดมีสวนรวมในการ ประจำป ทองถิน่ และความตองการ ของสถานศึกษา สงเสริม การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให ๒. แผนการติดตาม สอดคลอง กบั หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน ตรวจสอบ ประเมนิ ผล พื้นฐาน หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย กรอบ และนิเทศการศึกษา หลักสูตรระดับทองถิ่นและความตองการของ ๓. เครอื่ งมอื การติดตาม สถานศึกษาดงั นี้ ตรวจสอบ ประเมนิ ผล ๑. ดำเนินการแตงตั้งคณะกรรมการเพื่อ และนเิ ทศการศึกษา ดำเนินการขับเคล่ือนการพัฒ นาหลักสูตร ๔. ภาพถา ยกจิ กรรม สถานศึกษา การนิเทศการศึกษา ๒. สงเสริมใหสถานศึกษาในสังกัดพัฒนา ออนไลน หลักสูตรสถานศึกษาใหสอดคลองกับหลักสูตร ๕. หลักสูตรการศกึ ษา แกนกลางการศึกษ าข้ันพื้ นฐาน หลักสูตร ขั้นพน้ื ฐาน หลกั สตู ร การศึกษาปฐมวัย กรอบหลักสูตรระดับทองถ่ิน การศึกษาปฐมวัย และความตองการตามบริบทของสถานศึกษา ๖. การจัดหาอุปกรณ โดยจัดประชุมเพื่อสรางความเขาใจเกี่ยวกับ และสัญญาณอนิ เตอรเ น็ต แนวทางดำเนินการและใหเห็นความสำคัญของ ระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ก าร พั ฒ น า ห ลั ก สู ต รส ถ าน ศึ ก ษ า ให กั บ ผูอำนวยการสถานศึกษา ครูวิชาการ ครูหัวหนา กลุม สาระการเรยี นรขู องสถานศกึ ษาในสังกดั ๓. จดั ทำแผนการกำกับ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา และเครื่องมือ การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศ การศึกษาของสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาใหมี ประสิทธิภาพ ครอบคลุมภารกิจท้ัง ๔ งานของ สถานศึกษา ซ่ึงตัวบงชี้ดานการบริหารงาน วิชาการมีประเด็นการพิจารณ าการพัฒ นา หลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคลองกับหลักสูตร แกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน กรอบหลักสูตร ระดับทองถ่ิน และความตองการจำเปนตาม บรบิ ทของสถานศกึ ษา ๔ . ด ำ เนิ น ก า ร ติ ด ต า ม ต ร ว จ ส อ บ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาในรูปของ คณะกรรมการ รายงานผลการปฏิบัตงิ านในหนาท่ตี ำแหนงผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาสมทุ รสาคร นายปญจพล แสงคำไพ

รายการประเมนิ ๓๐ วธิ กี ารดำเนนิ งาน/ผลการดำเนินงาน เอกสาร/หลักฐานอา งอิง ผลการดำเนินงาน ๑. สถานศึกษาในสังกัดไดรับการกำกับ ติดตามตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศ การศึกษาดานการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ที่สอดคลองกับกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้ น พื้ น ฐ า น ห ลั ก สู ต รก า รศึ ก ษ า ป ฐ ม วั ย กรอบหลักสูตรระดับทองถ่ินและความตองการ ของสถานศึกษา ๒ . ส ถาน ศึ กษ าใน สั งกั ด มี ห ลั ก สู ต ร สถานศึกษาที่มีความสอดคลองกับหลักสูตร แกนกลางการศึกษ าข้ันพ้ื นฐาน หลักสูตร การศึกษาปฐมวัย กรอบหลักสูตรระดับทองถ่ิน และความตองการของสถานศกึ ษา รายงานผลการปฏิบัติงานในหนาทีต่ ำแหนงผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาสมุทรสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

๓๑ รายการประเมิน วิธกี ารดำเนนิ งาน/ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลักฐานอางอิง ๓. สงเสริม สนบั สนนุ วิธีการดำเนินงาน สถานศึกษาใหจดั กระบวนการเรยี นรูท่ีเนน ผูอำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ๑. บันทกึ การนิเทศของ ผเู รียนเปน สำคัญอยาง ตอ เนอื่ ง และครอบคลุม ดำเนินการสงเสริมสนับสนุนสถานศึกษาใหจัด สถานศกึ ษา ทุกสถานศึกษา กระบวนการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสำคัญอยาง ๒. แผนการจัดการเรียนรู ตอเนื่อง และครอบคลุม ทุกสถานศึกษาไดรวม ท่เี นน ผเู รยี นเปนสำคัญ ดำเนินการ ดงั น้ี ๓. ภาพถายกจิ กรรมการ ๑. สงเสริมใหโรงเรียนจัดทำขอมูลนักเรียน นเิ ทศการศึกษาออนไลน เปนรายบุคคล เพ่ือใหมีขอมูลในการจัดระบบ ๔. เอกสารสรปุ การนเิ ทศ ดูแลชวยเหลือนักเรียนและการพัฒนาศักยภาพ ออนไลนของศึกษานิเทศก ของนกั เรยี น ๕. กิจกรรมลดเวลาเรียน ๒. สนบั สนนุ ใหสถานศกึ ษาสงเสริมนกั เรยี น เพ่ิมเวลารู ตามศักยภาพดวยกิจกรรมที่หลากหลายและ ๖. การเรยี นรตู ามแนว ตอบสนองนกั เรยี นทกุ กลมุ เปา หมาย Active Learning ๓. สงเสริมการจัดการเรียนรูตามแนว ๗. การเรียนการสอนแบบ Active Learning โครงงาน ๔. สงเสริมการจัดกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู ๕. สงเสรมิ การจัดการเรียนรแู บบโครงงาน ๖ . ก า ร ด ำ เนิ น ก า ร นิ เท ศ ก า ร จั ด กระบวนการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสำคัญอยาง ตอ เนือ่ ง ผลการดำเนินงาน สถานศึกษาในสังกัดทุกแหง จัดกระบวนการ เรียนรทู ่เี นนผูเรยี นเปนสำคัญอยา งตอเน่ือง รายงานผลการปฏิบตั ิงานในหนา ทต่ี ำแหนง ผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาสมทุ รสาคร นายปญจพล แสงคำไพ

๓๒ รายการประเมิน วธิ ีการดำเนินงาน/ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐานอางอิง ๔. สง เสรมิ สนับสนุนให วธิ ีการดำเนนิ งาน สถานศกึ ษามีการผลติ ผูอำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ๑. นวัตกรรมวธิ กี าร จดั หา และพัฒนาส่ือ ไดดำเนินการสงเสริม สนับสนุนใหสถานศึกษา จดั การเรยี นการสอน เคร่อื งมอื อปุ กรณ มีการผลิตจัดหาและพัฒนาสื่อเคร่ืองมืออุปกรณ ในชวงสถานการณของ ในการเรียนรูทห่ี ลากหลาย ในการเรียนรูท่ีหลากหลายของผูเรียนใหทัน ตอ โรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา และทนั ตอการ ความเปล่ียนแปลง โดยรวมดำเนนิ การดังน้ี ๒๐๑๙ (COVID-19) เปลย่ี นแปลง ๑. สนับสนุนใหสถานศึกษาดำเนินการผลิต ระบาด สื่อ และวิธีการ เพื่อจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๒. เอกสารการดำเนนิ การ ในสถานการณของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ขับเคล่อื นการจดั การเรียน ๒ ๐ ๑ ๙ (COVID-19) ใน ช ว ง ก า ร เต รี ย ม การสอนดวยวธิ ีตาง ๆ ความพรอ มกอนเปด ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๓ ๓. ภาพถา ยกจิ กรรม ๒. สนับสนุนใหสถานศึกษาดำเนินการ การนิเทศติดตาม ผลิตสื่อ ใบงาน/ใบความรู เพื่อจัดกิจกรรม การจัดการเรยี นการสอน การเรียนการสอนทางไกลในสถานการณของ ทางออนไลน โรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ๔. ส่ือการเรยี นการสอน สำหรับนักเรียนท่ีไมมีอุปกรณหรือสัญญาณ ชวงสถานการณโรคระบาด อิ น เต อ รเน็ ต ใน ก ารเรีย น ช ว งก ารเต รีย ม (COVID-๑๙) ความพรอ มกอนเปด ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๓ ๕. ใบกจิ กรรม ๓. สนับสนุนใหสถานศึกษาดำเนินการ ประชาสัมพนั ธชว ง จัดการเรียนการสอนดวยวิธีการท่ีหลากหลาย สถานการณโ รคระบาด เช น On-Hand On-Air , On-Line เพ่ื อ จั ด (COVID-๑๙) กิจกรรมการเรียนการสอนในสถานการณของ โรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ในภาคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๓ อยางจรงิ จงั ๔. สนับสนุนใหสถานศึกษาดำเนินการ จัดหาอุปกรณและสัญญาณอินเตอรเน็ต ใบงาน/ ใบความรู สำหรับนักเรียนที่ไมมีความพรอม ในการจัดการเรียนการสอน เพ่ือจัดกิจกรรม การเรียนการสอนในสถานการณของโรคติดเช้ือ ไวรัส โคโรน า ๒ ๐ ๑ ๙ (COVID-19) ระบ าด ใน ก า ร เ ต รี ย ม ค ว า ม พ ร อ ม ก อ น เป ด ภ า ค เรี ย น ท่ี ๒/๒๕๖๓ รายงานผลการปฏบิ ัติงานในหนา ทต่ี ำแหนง ผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาสมุทรสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

รายการประเมิน ๓๓ วธิ กี ารดำเนนิ งาน/ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลักฐานอางอิง ๕. สนับสนุนใหสถานศึกษาดำเนินการ จัดหาอุปกรณและสัญญาณอินเตอรเน็ต ใบงาน/ ใบความรสู ำหรับนกั เรยี น ทไ่ี มม ีความพรอม ในการจัดการเรียนการสอน เพ่ือจัดกิจกรรม การเรียนการสอนในสถานการณของโรคติดเชื้อ ไว รั ส โค โร น า ๒ ๐ ๑ ๙ (COVID-19) ก ร ณี ส ถ า น ศึ ก ษ า เป ด เรี ย น แ บ บ ผ ส ม ผ ส า น ใน ช ว ง การเปด ภาคเรียนที่ ๒ ปก ารศึกษา ๒๕๖๓ ผลการดำเนนิ งาน ส ถ า น ศึ ก ษ าใน สั งกั ด ได รั บ ส งเส ริ ม สนับสนุนใหสถานศึกษามีการผลิต จัดหา และ พัฒ นาสื่อเครื่องมือ อุปกรณ ในการเรียนรู ท่ีหลากหลาย และทันตอการเปลี่ยนแปลง อยางตอ เนื่อง รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านในหนาที่ตำแหนงผูอำนวยการสำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาสมุทรสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

๓๔ รายการประเมิน วิธีการดำเนินงาน/ผลการดำเนินงาน เอกสาร/หลักฐานอา งอิง ๕. สงเสรมิ สนบั สนนุ วธิ ีการดำเนนิ งาน ๑. ผลการทดสอบ การวดั ผลประเมนิ ผล และนำผลไปใชใน ผูอำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ระดบั ชาติ การปรับปรงุ พฒั นา คณุ ภาพการจัดการศกึ ษา รวมดำเนินการสงเสริมสนับสนุนการวัดผล ๒. รายงานผลการพัฒนา ของสถานศึกษาอยา ง ตอ เนอ่ื ง ประเมินผลและนำผลไปใชใน การปรับปรุง คณุ ภาพการศึกษา พัฒนา คุณภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา ประจำป ดำเนนิ การ ดังนี้ ๓. เอกสารสรปุ ผล ๑. สงเสริมสนบั สนุนใหสถานศึกษาในสงั กัด การดำเนินงานของ ปรับปรุง พัฒ นาหลักสูตรสูตรสถานศึกษา สถานศึกษา ระเบียบ การวัดผลประเมินผลและแตงต้ัง ๔. แผนการวดั และ คณะกรรมการวัด และประเมินผลตามหลักสูตร ประเมนิ ผล สถานศึกษา ๕. แผนพัฒนาคณุ ภาพ ๒. สงเสริมสนับสนนุ ใหส ถานศึกษาในสงั กัด เพ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ สรางองคความรแู ละความตระหนักในปฏิบัติตาม ทางการเรยี น ระเบียบการวัดผลประเมินผลใหถูกตองชัดเจน แกครูผูส อนของสถานศกึ ษา ๓ . ส ง เส ริ ม ส นั บ ส นุ น ให ผู บ ริ ห า ร ส ถ า น ศึ ก ษ า เห็ น ค ว า ม ส ำ คั ญ ข อ ง ก า ร ต ร ว จ ประเมินแผนการจัดการเรียนรูของครูผูสอน เพ่ือใหกระบวนการจัดการเรียนรูสอดคลอง กั บ ตั ว ชี้ วั ด แ ล ะ ก า ร วั ด ผ ล ป ร ะ เมิ น ผ ล ๔. สงเสรมิ สนับสนุนใหผบู ริหารสถานศึกษา ดำเนินการนิเทศภายในสถานศึกษา เพ่ือนิเทศ ติดตาม ประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู ครูผูสอน และการเรียนรูของนักเรียนเปนระยะ อยางตอเนือ่ ง ๕ . ส ง เส ริ ม ส นั บ ส นุ น ให ผู บ ริ ห า ร สถานศึกษา และครูผูสอนดำเนินการวัดและ ประเมินผลที่หลากหลาย ทั้งวิธีการวัดผล ป ร ะ เมิ น ผ ล แ ล ะ ผู วั ด ผ ล ป ร ะ เมิ น ผ ล ๖ . ส ง เส ริ ม ส นั บ ส นุ น ให ผู บ ริ ห า ร สถานศึกษา และครูผูสอนไดรวมกันวิเคราะหผล การประเมิน และนำผลการประเมินไปใชในการ พัฒนาอยา งตอเนอ่ื ง รายงานผลการปฏบิ ัติงานในหนา ทีต่ ำแหนงผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาสมทุ รสาคร นายปญจพล แสงคำไพ

รายการประเมนิ ๓๕ วธิ ีการดำเนินงาน/ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐานอางอิง ๗. สงเสริมสนับสนุนใหสถานศึกษาใน สังกัดจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน ผลการดำเนินงาน ๑. สถานศึกษาในสังกัดไดมีการปรับปรุง พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ระเบียบการวัดผล ป ระเมิน ผ ล ให ส อ ดค ล องกับ ส ถาน การณ ทเี่ ปล่ียนแปลงอยูเสมอ ๒. สถานศึกษาในสังกัดไดมีการวิเคราะห ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น นั ก เ รี ย น ใ น ร ะ ดั บ ช้ั น เ รี ย น สถานศึกษา และระดบั ชาติ เพ่ือจัดทำแผนพฒั นา คณุ ภาพอยางตอ เนอื่ ง รายงานผลการปฏิบตั งิ านในหนา ทีต่ ำแหนงผูอำนวยการสำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาสมทุ รสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

๓๖ รายการประเมิน วธิ ีการดำเนนิ งาน/ผลการดำเนินงาน เอกสาร/หลักฐานอา งอิง ๖. สงเสรมิ สนบั สนุน และ วิธกี ารดำเนินงาน สรา งความเขมแข็งระบบ ผูอำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ๑. สรุปผลการสง SAR การประกนั คุณภาพ รวมดำเนินการสงเสริม สนับสนุน และสราง ของสถานศึกษา การศึกษาของสถานศกึ ษา ค วาม เขม แ ข็งระบ บ ก ารป ระกั น คุ ณ ภ าพ ๒. คำสง่ั คณะทำงานระบบ อยางตอเน่อื ง การศกึ ษาของสถานศึกษาอยา งตอเนือ่ ง ดงั นี้ ประกนั คุณภาพภายใน ๑ . จัดป ระชุมเชิงปฏิ บั ติการสงเสริม สถานศกึ ษา ส นั บ ส นุ น ระบ บ ป ระกั น คุ ณ ภ าพ ภ าย ใน ๓. ภาพถา ยกิจกรรม สถานศึกษาโดยตนสังกัดใหแกสถานศึกษา การนเิ ทศระบบประกนั ในสงั กดั คณุ ภาพภายใน ๒ . จัดป ระชุ ม เชิ งป ฏิ บั ติการเต รียม สถานศึกษา ค ว า ม พ ร อ ม แ ก ส ถ า น ศึ ก ษ า เพื่ อ ร อ งรั บ ๔. นโยบาย และ การประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบ ๔ กฎกระทรวง การประกัน ๓. นิเทศ ติดตามตรวจสอบคุณภาพระบบ คณุ ภาพการศึกษา ก ารป ระ กั น คุ ณ ภ าพ ภ าย ใน ส ถ าน ศึ ก ษ า โดยหนวยงานตน สังกดั ผลการดำเนนิ งาน ๑. สถานศึกษาในสังกัดมีระบบประกัน คุณภาพภายในที่เขมแข็ง สอดคลองกับนโยบาย และกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ๒. สถานศึกษาในสังกัดทุกมีเอกสาร การประเมินตนเองในดานการประกันคุณภาพ ภายใน (SAR) และนำสงสำนักงานเขตพื้นท่ี การศกึ ษา ๓ . ส ำนั ก งาน เข ต พื้ น ที่ ก ารศึ ก ษ ามี การวิเคราะห SAR ในภาพรวมของเขต รายงานผลการปฏิบตั ิงานในหนา ที่ตำแหนงผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาสมทุ รสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

๓๗ รายการประเมนิ วธิ กี ารดำเนินงาน/ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐานอา งอิง ๗. จัดทำวิจยั สงเสรมิ วธิ กี ารดำเนินงาน การวจิ ยั และนำผลการวิจัย ผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ๑. รายงานการนเิ ทศ ไปใชในการพฒั นางาน รวมดำเนินการสงเสริมสนับสนุนใหบุคลากร ใน ๒. รายงานผลการ วชิ าการอยา งตอเนือ่ ง สังกัดมีความรูความเขาใจในการจัดทำวิจัยและ วิเคราะหผลการทดสอบ และครอบคลมุ ภารกจิ การนำหลักสตู รไปใช ดังน้ี ระดับชาติ รายสถานศึกษา งานทีส่ ำคัญ ๑ . อบ รมผู บ ริห ารส ถาน ศึ กษ า แล ะ ครูผูสอนดานความรูความเขาใจในการพัฒนา หลักสูตรและการนำหลักสูตรไปใชในการจัดการ เรียนรู รวมท้งั แนวทางในการพัฒนาหลักสูตรโดย กระบวนการวจิ ยั ๒. นิเทศ ติดตามการการพัฒนาหลักสูตร และการนำหลักสูตรไปใชในการจัดการเรียนรู และแนะแนวทางการทำวิจัยเพ่อื พฒั นาหลกั สูตร ๓. จัดอบรมผูบริหารสถานศึกษาและ ครูผูสอนใหสามารถนำผลการทดสอบระดับชาติ ม าวิ เค ราะ ห ผ ล ใน ป ที่ ผ าน ม าเป น ข อ มู ล ใน ก า ร พั ฒ น า ผ ล ก า ร ท ด ส อ บ ร ะ ดั บ ช า ติ ข อ ง แ ต ล ะ ส ถ า น ศึ ก ษ า อ ย า ง ต อ เนื่ อ ง ข อ ง ทุ ก ต น ปการศกึ ษา ๔. จัดอบรมครูใหมีความรูในการทำ PLC เพ่ื อ น ำ ป ญ ห า ท่ี เกิ ด ขึ้ น ใน ชั้ น เรี ย น ม า ร ว ม กั บ ค รู ผู ส อ น ใ น ส ถ า น ศึ ก ษ า เดี ย ว กั น ม า ว า ง แ ผ น วิเคราะหหาแนวทางในการแกปญหาและนำไปใช แกปญหาในชั้นเรียนผานกระบวนการ PLC และ เม่ือแกป ญ ห าสำเร็จให เขียน เป นงาน วิจัย ในช้นั เรยี น ผลการดำเนินงาน ๑. ผูบริหารสถานศึกษา และครูผูสอน มีความรูความเขาใจในการพัฒนาหลักสูตรและ การนำหลักสูตรไปใชในการจัดการเรียนรู รวมทั้ง แ น ว ท า ง ใ น ก า ร พั ฒ น า ห ลั ก สู ต ร โ ด ย กระบวนการวจิ ยั ๒. สถานศึกษามีการพัฒ นาหลักสูตร สถานศึกษาและมีงานวิจัยดานการพัฒ นา หลกั สูตรและการจัดการเรยี นรู รายงานผลการปฏิบัตงิ านในหนา ทีต่ ำแหนงผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาสมทุ รสาคร นายปญจพล แสงคำไพ

๓๘ รายการประเมิน วิธีการดำเนินงาน/ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐานอางอิง ๘. สง เสรมิ สนับสนนุ ให วิธีการดำเนนิ งาน สถานศกึ ษาพัฒนาการจดั กิจกรรมพฒั นาผูเรียน ผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษา ๑. เอกสารแนวปฏิบตั ิ และระบบดูแลชว ยเหลอื นักเรยี นอยางมี รวมดำเนินการสงเสริม สนับสนุนใหสถานศึกษา สำหรับระบบ ประสทิ ธิภาพ จัดกิจกรรมพั ฒ นาผูเรียน และระบบดูแล ปจจัยพืน้ ฐานนกั เรียน ชว ยเหลือนักเรียน ดังน้ี ยากจน ๑. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจัดทำ ๒. มาตรการปองกัน โครงการเพื่อสนับสนุนการจัดกิจกรรมแนะแนว การแพรระบาดของ ของสถานศกึ ษา โรคเช้ือไวรัสโคโรนา ๒. สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาสงเสริม ๒๐๑๙ (COVID-19) สนับสนุนใหสถานศึกษาจัดกิจกรรมลูกเสือ - ๓. ภาพถา ยกจิ กรรม เนตรนารี ยุวกาชาด และผูบำเพ็ญประโยชน การเยย่ี มบา นนักเรียน ตามความพรอมของสถานศึกษา ๓. สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาสงเสริม สนับสนุนใหสถานศึกษาจัดกิจกรรมสาธารณะ ประโยชนแ ละจิตอาสาอยา งตอเนอ่ื ง ๔. สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาสงเสริม สนับสนุนใหสถานศึกษาจัดระบบดูแลชวยเหลือ นักเรยี นอยางเขม แข็งและเปน ระบบ ผลการดำเนนิ งาน ส ถ า น ศึ ก ษ า ใน สั ง กั ด ได รั บ ก า ร ส ง เส ริ ม สนับสนุนใหสถานศึกษาพัฒนาการจัดกิจกรรม พัฒนาผูเรียน และระบบดูแลชวยเหลือนักเรียน อยางมีประสิทธิภาพ รายงานผลการปฏบิ ัติงานในหนาทต่ี ำแหนงผูอ ำนวยการสำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาสมุทรสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

๓๙ รายการประเมนิ วธิ ีการดำเนนิ งาน/ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลักฐานอา งอิง ๙. ประสาน สง เสรมิ วิธีการดำเนนิ งาน ใหชุมชนทองถน่ิ และสังคม ผูอำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ๑. เอกสารการ เปน เครอื ขา ยและ รวมดำเนินงานประสาน สงเสริม ใหชุมชน ตรวจสอบขอมลู ความ แหลง เรียนรูเ พอื่ พฒั นา ทองถ่ินและสังคมเปนเครือขายและแหลงเรียนรู พรอมในการจัดการ คุณภาพการศึกษา และ เพื่อพัฒ นาคุณ ภาพการศึกษา และจัดใหมี เรียนการสอนทางไกล จดั ใหมกี ารแลกเปล่ยี น การแลกเปลี่ยนเรียนรูระหวางเครือขาย โดยมี ในชวงการแพรร ะบาด เรียนรูระหวา งเครอื ขาย การนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการดำเนนิ งาน ของโรคเชอ้ื ไวรัส โดยมกี ารนิเทศ ติดตาม อยางตอเนื่อง โดยมีการสรางเครือขายกับชุมชน โคโรนา ๒๐๑๙ และประเมินผล และทองถิ่นเพ่ื อเป น แห ลงเรียน รูไดอยาง (COVID-19) การดำเนินงาน หลากหลาย และไดรับการชวยเหลือ อนุเคราะห ๒. ภาพถา ยกจิ กรรม อยางตอเนื่อง ดา นการพฒั นาการศึกษารว มกัน เครือขายและนเิ ทศ ผลการดำเนนิ งาน ออนไลน ๑. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และ ๓. ใบกจิ กรรม สถานศึกษาในสังกัดไดรับประโยชนจากชุมชน ประชาสัมพนั ธชว ง ทองถิ่นและสังคมในการแกปญหาและพัฒนา สถานการณโ รคระบาด การจัดการศึกษา (COVID-๑๙) ๒. สถานศึกษาในสังกัดมีการฝกทักษะ พัฒนาอาชีพที่หลากหลายแกผูเรียน พัฒนาเปน หลกั สตู รทอ งถิ่นของสถานศึกษา ซ่ึงสามารถสรา ง รายไดเ พม่ิ ขึ้นในระหวางเรยี นของผเู รยี น ๓. สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามี การบูรณ าการการทำงานรวมกันระหวาง หนว ยงาน องคก ร ทองถนิ่ และชุมชน ๔ . ผู ป ก ค ร อ งนั ก เรี ย น มี ค ว า ม รู ความเขาใจในการจัดการเรียนการสอนทางไกล ในชวงการแพรระบาดของโรคเช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ๕. สถานศึกษาในสังกัดสามารถจัดการ เรียนการสอนทางไกลในชวงการแพรระบาดของ โรคเชอื้ ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ๖. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชวยให ขอมูลและสงเสริม สนับสนุนแกโรงเรียนและ ผูปกครองนักเรียน ในการจัดการเรียนการสอน ทางไกลในชวงการแพรระบาดของโรคเชื้อไวรัส โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) รายงานผลการปฏิบตั ิงานในหนา ทีต่ ำแหนง ผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาสมทุ รสาคร นายปญจพล แสงคำไพ

๔๐ องคป ระกอบท่ี ๒ การบริหารและการจัดการศกึ ษาท่ีมปี ระสิทธิภาพ ตวั ชว้ี ดั ท่ี ๒ การบริหารงานดานงบประมาณ องคประกอบที่ ๒ การบรหิ ารและการจัดการศกึ ษาทม่ี ีประสิทธภิ าพ ตัวชวี้ ดั ที่ ๒ การบรหิ ารงานดานงบประมาณ รายการประเมนิ วธิ ีการดำเนินงาน/ผลการดำเนินงาน เอกสาร/หลกั ฐานอางอิง ๑. วางแผนการใช วิธกี ารดำเนินงาน งบประมาณอยาง เปนระบบ จดั ทำ ผูอ ำนวยการสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามี ๑. หนงั สือแจงโรงเรียน แผนปฏิบัติการท่ี สอดคลอ งกับภารกิจ สวนรวมในการดำเนินงานการบริหารจัดการ ศึกษาคมู ือสำรวจความ นโยบาย ปญหา ความตองการในการ งบประมาณโดยมีแผนปฏิบัติการ ประจำป จำเปนขาดแคลนใหเปนไป บริหารและการจัด การศกึ ษา พฒั นาคณุ ภาพ งบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๓ และแผนพัฒนา ตามนโยบาย การศกึ ษาและมกี ารนำ แผนปฏบิ ัตกิ ารไปใช คุณภาพการศึกษา ๓ ป (พ.ศ.๒๕๖๓ - ๒๕๖๕) ๒. ฐานขอ มูลในการ ตามวตั ถุประสงคตาม ระยะเวลาท่ีกำหนด เปนเคร่ืองมือในการบริหารจัดการ โดยทบทวน จดั สรรงบประมาณ กรอบยุทธศาสตรชาติ ๒๐ ป ภารกิจ นโยบาย ๓. คำส่งั แตงตัง้ เปาหมายและวัตถุประสงค ความสอดคลองกับ คณะกรรมการตาง ๆ แผนปฏิบัติการ และนโยบายของ สำนักงาน เกยี่ วกับการบรหิ ารงาน คณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน ดงั นี้ ดานงบประมาณ ๑. การวางแผนการใชงบประมาณอยาง ๔. ระเบยี บวาระ เปนระบบ โดยบรรจุไวใ นแผนปฏิบัติการประจำป การประชุมการจดั สรร งบประมาณ ไดด ำเนนิ การดงั น้ี งบประมาณ ๑ .๑ วิเคราะห นโยบาย เป าหมาย ๕. แผนปฏบิ ตั ิการ ผลผลิตของแผนงบประมาณประจำป มาตรการ ประจำป ๒๕๖๔ แนวทางวัตถุประสงคการดำเนินงาน และ รายละเอียดการจดั สรรงบประมาณจากสำนักงาน คณะกรรมการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ๑ .๒ น ำ ผ ล ก า ร ด ำ เนิ น ง า น ข อ ง ปงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๒ มาวิเคราะหการใช งบประมาณ ผลสำเรจ็ ทีไ่ ดรบั และการดำเนินการ ทันตามระยะเวลาที่กำหนดไวในแผนปฏิบัติการ ประจำป ๑.๓ กำหนดแผนงาน/โครงการ/ กิจกรรม /งบประมาณ ตามรูปแบบโครงการท่ี กำหนด รายงานผลการปฏบิ ัติงานในหนาท่ตี ำแหนงผูอ ำนวยการสำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาสมุทรสาคร นายปญจพล แสงคำไพ

รายการประเมิน ๔๑ วิธกี ารดำเนนิ งาน/ผลการดำเนินงาน เอกสาร/หลักฐานอา งอิง ๑.๔ จัดทำแผนการใชจ ายงบประมาณ ในเลมแผนปฏิบัติการประจำประบุรายละเอียด วตั ถุประสงค ตัวช้ีวดั โครงการ/กิจกรรม ปฏิทิน การดำเนินงานเปนรายไตรมาส รายละเอียด การใชงบประมาณผูรับผิดชอบโครงการ เพื่อ อนุมัติโครงการ ซ่ึงมีการจัดทำแผนปฏิบัติการ ประจำปท่ีสอดคลองกับภารกิจ นโยบาย ปญหา ความตองการในการบรหิ ารและการจัดการศึกษา พฒั นาคุณภาพ รายงานผลการปฏบิ ัติงานในหนาทีต่ ำแหนง ผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาสมทุ รสาคร นายปญจพล แสงคำไพ

๔๒ รายการประเมิน วธิ ีการดำเนินงาน/ผลการดำเนินงาน เอกสาร/หลกั ฐานอา งอิง ๒. มีการจัดและใชร ะบบ วธิ กี ารดำเนนิ งาน การบริหารดานการเงนิ ผูอำนวยการสำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษามี ๑. คมู อื การปฏบิ ตั ิงาน บัญชีและพัสดุอยางชัดเจน สวนรวมในการดำเนินการบริหารดานการเงิน การเงนิ บญั ชี และพัสดุ โดยมกี ารสรางหรอื พัฒนา บญั ชแี ละพสั ดุ ดงั น้ี ๒. คำส่งั แตงตง้ั นวตั กรรมเทคโนโลยีอยาง ๑. มีการจัดทำคูม อื การปฏบิ ัตงิ าน คณะกรรมการจัดสรร ตอเนอื่ ง นำมาใชใ นการ ๒. มีคำส่งั มอบหมายหนา ทีแ่ ละ งบประมาณ บริหารงานทำใหง านมี ความรับผิดชอบของเจาหนา ท่ีอยา งชดั เจน ๓. รายงานการประชมุ ความถกู ตอ งเปนปจ จุบนั ๓. มีคำส่ังแตงตั้งคณะกรรมการตางๆ ตาง ๆ เกีย่ วกับการบรหิ าร โปรงใส ตรวจสอบได ตามที่ระเบียบหรือแนวทางการปฏิบัติกำหนด ดานงบประมาณ ใหม ี ผลการดำเนนิ งาน ๑. การเบิกเงิน รับเงิน จายเงิน นำเงินสง คลัง เก็บรักษาเงิน และยืมเงิน เปนไปตาม ระเบียบ การเบิกจายเงินจากคลัง การเก็บรักษา เงนิ และการ นำเงินสงคลงั พ.ศ. ๒๕๖๒ ๒. การเบิก-จายงบประมาณเปนไปตาม แผนปฏบิ ัติการประจำป และตามมาตรการเรงรัด การเบิก-จายงบประมาณ ประจำป ๒๕๖๓ ทำใหผ ลการเบิก-จาย เงินงบประมาณเปนไปตาม เปาหมาย ๓. ดำเนินการจัดซื้อ/จัดจาง ควบคุม จำหนายพัสดุ ถูกตองตามพระราชบัญญัติ การจัดซ้ือจัดจางและการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ.๒๕๖๐,ระเบียบกระทรวงการคลงั วาดวยการ จัดซื้อจัดจางแล ะการบ ริห ารพั ส ดุภ าครัฐ พ.ศ. ๒๕๖๐ รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านในหนาทีต่ ำแหนง ผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาสมุทรสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

๔๓ รายการประเมนิ วิธีการดำเนนิ งาน/ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐานอางอิง ๓. ควบคุมการใช วิธกี ารดำเนนิ งาน งบประมาณอยางเปน ระบบ ผูอำนวยการสำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามี ๑. แผนการจดั ซื้อ-จดั จาง สวนรวมในการดำเนินการควบคุมการใช ๒. หลักฐานการจัดซอ้ื งบประมาณอยา งมีประสทิ ธิภาพ ดงั น้ี จดั จา ง ๑. กลุมนโยบายและแผน ดำเนินการจัดทำ ๓. แผนการใชจายและ แ ผ น ก ารใช จ าย แ ล ะ จั ด ส รรงบ ป ระ ม าณ จดั สรรงบประมาณ ใหความเห็นและขอเสนอแนะการใชงบประมาณ ในแตละรายการ โดยดำเนนิ การ ๑.๑ ศึกษา วิเคราะหระเบียบ กฎหมาย แนวปฏิบัติท่ีเกี่ยวของกับงบประมาณ ประเภท ของงบประมาณ จำแนกประเภทของงบประมาณ ค ว าม จ ำเป น ใน ก า รจั ด ส ร ร งบ ป ร ะ ม า ณ ตามวัตถุประสงค การนำไปใชของหนวยงาน ในสังกัด ๑ .๒ รั บ ก า ร แ จ ง จ า ก ส ำ นั ก ง า น คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ในการแจง การจัดสรรงบประมาณ ใหแกสำนักงานเขตพ้ืนท่ี การศึกษ าประถมศึกษ าส มุทรสาคร ห รือ หนว ยงานในสงั กัด ๑.๓ ศึกษา ทำความเขาใจงบประมาณ ท่ีไดรับการจัดสรรถึงวัตถุประสงค เปาหมาย ในการจัดสรรงบประมาณ เชน การนำไปใช ในการจัดทำโครงการ คาใชจายในการเดินทาง ไปราชการ คาสาธารณูปโภค หรือคาใชจาย ในการจัดการศึกษาตั้งแตระดับอนุบาลจนจบ การศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน เปน ตน ๑.๔ ดำเนินการจัดสรรงบประมาณ แจงรายละเอียดในการจัดสรรงบประมาณ ไปยัง กลุมงานท่ีเก่ียวของ หรือสถานศึกษาในสังกัด ทีเ่ กี่ยวขอ ง ๑.๕ ตดิ ตามการดำเนินงานของหนว ยงาน ท่ีปฏิบัติ เพ่ือใหดำเนินงานตามวัตถุประสงคของ งบประมาณนัน้ ๆ ภายในระยะเวลาทกี่ ำหนด รายงานผลการปฏบิ ัติงานในหนา ที่ตำแหนง ผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาสมุทรสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

๔๔ รายการประเมิน วธิ กี ารดำเนนิ งาน/ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐานอา งอิง ๔. ตรวจสอบภายในอยา ง วธิ กี ารดำเนินงาน เปนระบบ ผอู ำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามี ๑. รายงานการสอบทาน สวนรวมในการดำเนินการตรวจสอบภายใน การประเมนิ ผล ปงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ โดยหนวยตรวจสอบ การควบคุมภายในของ ภายในไดดำเนินการตามแผนงานและโครงการ ผูตรวจสอบภายใน เพื่อใหมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผลตาม ๒. การตรวจสอบภายใน หลักธรรมาภบิ าล (Good Governance) ดงั นี้ ๓. เงินงบประมาณรายป ๑. จัดวางแผนและโครงการตรวจสอบ สนับสนนุ เงินอุดหนนุ การดำเนินงานโครงการอาหารกลางวันนักเรียน ปจจัยพื้นฐานสำหรบั และเงินอุดหนุนปจจัยพื้นฐานสำหรับนักเรียน นกั เรียนยากจน ยากจน ๒. ดำเนินการตามแผนงานและโครงการ ดังนี้ ๒.๑ ใหค ำปรกึ ษา แนะนำ ๒.๒ พฒั นาการตรวจสอบภายใน ๒.๓ ดำเนินการตรวจสอบหนวยรบั ตรวจ ๑ ) แ จ ง โ ค ร ง ก า ร แ ล ะ ป ฏิ ทิ น การตรวจสอบการดำเนินโครงการอาหารกลางวัน นักเรียนและเงินอุดหนุนปจจัยพ้ืนฐานสำหรับ นักเรียนยากจนใหหนวยรับตรวจทราบและ ถอื ปฏบิ ตั ิ ๒) หนวยรับตรวจเตรียมเอกสารและ ขอ มลู ทางการเงินการบญั ชี ๓) ดำเนินการตรวจสอบรวมกับผูตรวจ สอบภายในของสถานศึกษา และผูปฏบิ ัตงิ านของ หนวยรบั ตรวจ ดังนี้ (๑) ประชุมช้ีแจงแนวทางการตรวจสอบ (๒ ) สั ง เก ต ส อ บ ถ า ม แ น ะ น ำ ตรวจสอบเอกสารหลักฐานการดำเนินโครงการ อาห ารกลางวันนักเรียน และเงินอุดหนุ น ปจจัยพ้ืนฐานสำหรับนักเรียนยากจน และบันทึก ผลการตรวจสอบ รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านในหนาทีต่ ำแหนงผูอ ำนวยการสำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาสมทุ รสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

รายการประเมนิ ๔๕ วิธกี ารดำเนนิ งาน/ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐานอา งอิง (๓) ประชมุ ปรกึ ษาหารือผลการตรวจสอบ และกำหนดแนวทางแกปญหา และการพัฒนา ดานการดำเนินโครงการอาหารกลางวันนักเรียน และเงินอุดหนุนปจจัยพื้นฐานสำหรับนักเรียน ยากจน ๔) ตรวจสอบและรวบรวมขอมูลดาน การดำเนินโครงการอาหารกลางวันนักเรียน และ เงินอุดหนุนปจจัยพื้นฐานสำหรับนักเรียนยากจน ของหนว ยรับตรวจ ๕) วิเคราะหขอมูลโดยแจกแจงความถี่ และหาคารอยละของรายงานการตรวจสอบ การดำเนินโครงการอาหารกลางวันนักเรียน และเงินอุดหนุนปจจัยพื้นฐานสำหรับนักเรียน ยากจนของหนว ยรับตรวจ ๖ ) ส รุ ป แ ล ะ จั ด ท ำ ร า ย ง า น ผ ล การดำเนินงานตามโครงการ ๔. รายงานผลการดำเนินงานตามแผนงาน และโครงการตอหนวยงานตนสังกัดและหนวย รับตรวจ ผลการดำเนนิ งาน ๑. สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามีแผนงาน และโครงการอาหารกลางวันนักเรียน และเงิน อดุ หนุนปจจยั พ้นื ฐานสำหรับนักเรียนยากจน ๒. ผูรับคำปรึกษาและแนะนำมีความรู ค ว า ม เข า ใ จ ด า น ก า ร ด ำ เนิ น โ ค ร ง ก า ร อ า ห า ร กลางวันนักเรียน และเงินอุดหนุนปจจัยพื้นฐาน สำหรับนักเรียนยากจน สามารถปฏิบัติงาน ไดอ ยางถกู ตอ ง ๓. สถานศึกษาในสงั กัดไดรับการตรวจสอบ การดำเนินโครงการอาหารกลางวันนักเรียน และ เงนิ อุดหนนุ ปจ จยั พน้ื ฐานสำหรับนกั เรยี นยากจน ๔. สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามีรายงาน ผลการตรวจสอบการดำเนินโครงการอาหาร กลางวันนักเรียน และเงินอุดหนุนปจจัยพื้นฐาน สำหรับนกั เรียนยากจน รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านในหนา ท่ตี ำแหนง ผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาสมทุ รสาคร นายปญจพล แสงคำไพ

รายการประเมนิ ๔๖ วิธีการดำเนนิ งาน/ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐานอา งอิง ๕. การปฏิบัติงานดานการดำเนินโครงการ อาห ารกลางวันนักเรียน และเงินอุดหนุ น ปจจัยพื้นฐานสำหรับนักเรียนยากจนของหนวย รบั ตรวจ มคี วามถกู ตอง และเชื่อถือได ๖. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาไดร บั การตรวจสอบดา นการเงนิ การบญั ชี ๗. สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามีรายงาน ผลการตรวจสอบดานการเงนิ การบญั ชี ๘. สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามรี ายงาน ดานการเงินการบัญชถี กู ตอ งและเช่ือถือได รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านในหนา ทต่ี ำแหนง ผูอำนวยการสำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาสมุทรสาคร นายปญจพล แสงคำไพ

๔๗ องคประกอบที่ ๒ การบริหารและการจดั การศกึ ษาทม่ี ีประสทิ ธภิ าพ ตัวช้ีวัดที่ ๓ การบริหารงานดานการบรหิ ารงานบุคคล องคประกอบท่ี ๒ การบรหิ ารและการจดั การศึกษาท่มี ปี ระสิทธภิ าพ ตวั ชี้วัดที่ ๓ การบรหิ ารงานดานการบรหิ ารงานบคุ คล รายการประเมนิ วธิ ีการดำเนินงาน/ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐานอางอิง ๑. วางแผนอัตรากำลงั ครู วิธีการดำเนินงาน ๑. แผนอัตรากำลังครแู ละ และบคุ ลากรทางการ ศกึ ษาอยางเปนระบบ ผูอำนวยการสำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามี บุคลากรทางการศึกษาใน และสอดคลองกับนโยบาย ปญหาและความตอ งการ สวนรวมในการวางแผนอัตรากำลังครูและ สถานศกึ ษาปการศึกษา บุคลากรทางการศึกษาอยางเปนระบบ และ ๒๕๖๓ สอดคลองกับนโยบาย ปญหา และความตองการ ๒. ขอมลู อตั รากำลังของ โดยรวบรวมขอมูลตามแบบสำรวจ นำขอมูล สำนกั งานเขตพื้นที่ มาวิเคราะหตามหลักเกณฑและวิธีการท่ี ก.ค.ศ. การศกึ ษาประถมศึกษา กำหนด เพ่ือทราบจำนวนผูบริหารและครู สมุทรสาคร ในแตละระดับประมวลผลขอมูลแลวนำมาเทียบ ๓. คำสัง่ คณะกรรมการ กับสภาพอัตรากำลังปจจุบัน เพ่ือหาจำนวน ดำเนินการวางแผน อัตรากำลังของผูบริหารและครูท่ีขาด/เกิน/พอดี อตั รากำลงั นำขอมูลท่ีสถานศกึ ษารายงานมาตรวจสอบความ ถูกตอง และวิเคราะหตามหลักเกณฑการคำนวณ อัตรากำลังขาราชการครูและบุคลากรทางการ ศกึ ษาที่ ก.ค.ศ.กำหนด ผลการดำเนนิ งาน ๑ . น ำไป ใช ว างแ ผ น ก ำห น ด จ ำน ว น ขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาไดอยาง เหมาะสม สอดคลองกบั ปรมิ าณงานทแ่ี ทจ รงิ ๒. นำไปใชประกอบการแตงต้ัง (ยาย) ขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาใน สถานศึกษา ไดตรงกบั กลมุ สาระทตี่ องการ ๓. นำไปใชในการวางแผนการพัฒนา ขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาใน สถานศึกษาเพ่ือเพมิ่ ประสิทธภิ าพการปฏิบัติงาน ๔.ฝายผลิตขาราชการครูสามารถนำไป วางแผนการผลิตขาราชการครูใหสอดคลองกับ ความตอ งการใชอ ัตรากำลังคนในสถานศึกษา รายงานผลการปฏิบตั งิ านในหนาที่ตำแหนง ผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาสมทุ รสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ

๔๘ รายการประเมิน วธิ กี ารดำเนินงาน/ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐานอา งอิง ๒. รวมสรรหาและ วธิ ีการดำเนินงาน การบรรจแุ ตงตั้ง ขา ราชการครู และ ผูอำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ๑. แบบรายงานขอ มูล บคุ ลากรทางการศึกษา อยา งถูกตองเปน ธรรม ดำเนินการรวมสรรหา และการบรรจุแตงตั้ง ความตองการวิชาเอก โปรง ใส และตรวจสอบได ขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาอยาง ของสถานศกึ ษา ถกู ตอ ง เปนธรรม โปรง ใส และตรวจสอบได ๒. หนงั สอื แจง ประชาสัมพันธการรบั ยาย ผลการดำเนินงาน ขา ราชการครูและบคุ ลากร ผูย่ืนคำรองขอยายไดรับพิจารณายายตาม ทางการศกึ ษา ตำแหนงครู หลักเกณฑทกี่ ำหนด ๓. บัญชีรายช่อื ผูประสงค ขอยา ยดำรงตำแหนง ครู โรงเรยี นในสงั กัดสำนกั งาน เขตพ้นื ท่ีการศึกษา ๔. คำส่งั แตง ตั้ง คณะกรรมการจัดทำ คะแนนองคประกอบ การยา ยขา ราชการครู และบุคลากรทางการ ศึกษา ตำแหนง ครู ๕. คำสั่งสำนักงาน ศึกษาธิการจงั หวัด สมทุ รสาคร เรอ่ื ง ยาย และแตง ตั้งขา ราชการครู และบุคลากรทางการ ศกึ ษา ตำแหนง ครู รายงานผลการปฏิบตั งิ านในหนา ท่ีตำแหนงผูอำนวยการสำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาสมุทรสาคร นายปญจพล แสงคำไพ

๔๙ รายการประเมิน วธิ กี ารดำเนินงาน/ผลการดำเนินงาน เอกสาร/หลักฐานอางอิง ๓. พฒั นา สงเสรมิ ยกยอ ง วิธกี ารดำเนนิ งาน เชิดชูเกียรติครแู ละ ผูอำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามี ๑. โลรางวลั /เกียรตบิ ัตร บุคลากรทางการศึกษา สวนรวมในการดำเนินการพฒั นา สงเสรมิ ยกยอง เชิดชูเกยี รติครูและ สคู วามเปนมืออาชีพ เชิดชูเกียรติ ครูและบุคลากรทางการศึกษาสู บคุ ลากรทางการศึกษา สอดคลอ งกบั ปญ หา ความเปนมืออาชีพ สอดคลองกับปญหาความ ๒.ประกาศเกียรตบิ ตั รครู ความตองการจำเปน และ ตองการจำเปน และสงเสริมความกาวหนาใน และบคุ ลากรทางการ สงเสริมความ กา วหนาใน วชิ าชีพของครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ดงั นี้ ศึกษา วิชาชพี ของครูและ ๑. การประกาศเกียรติขาราชการครูและ ๓. วาระการประชุม บคุ ลากรทางการศึกษา บุคลากรทางการศึกษา เชน ครู ผูบริหาร ผูบรหิ ารสถานศกึ ษา สถานศึกษาสถานศึกษา และนกั เรยี น เพ่ือยกยอง ๔. ขาราชการครไู ดรับ คุณงามความดแี ละเชดิ ชเู กยี รติ ประจำป ๒๕๖๔ การยกยองเชดิ ชเู กียรติ ๒. สงเสริมใหผูประกอบวิชาชีพทางการ ในโอกาส วันครู ศึ ก ษ าได รับ รางวัล ข อ งคุ รุส ภ า ป ระจ ำป ประจำปการศึกษา ๒๕๖๔ พ.ศ.๒๕๖๔ ๕. รายงานการประชมุ ผลการดำเนินงาน ๑ . ข า ร า ช ก า ร ค รู แ ล ะ บุ ค ล า ก ร ทางการศึกษา ไดรับรางวัลพลเรือนดีเดน จำนวน 6 ราย รางวัลครูดีในดวงใจ ระดับชาติจำนวน 1 ราย และรางวัลแสดงถึงการบริหารจัดการ สถานศึกษาอยางมีประสิทธิภาพ จำนวน 11 ราย ๒. ผูประกอบวิชาชีพทางการศึกษาไดรับ รางวัลเน่ืองในงานวันครู คร้ังท่ี ๖๕ จำนวน 442 ราย ๒.๑ ผูบ รหิ ารการศกึ ษา จำนวน 7 ราย ๒ .2 ผู บ ริห ารส ถาน ศึก ษ าจำน วน 64 ราย 2.3 ประเภทครู จำนวน 349 ราย ๒.๔ ขาราชการครูและบุคลากรทางการ ศึกษาในสพป.สมุทรสาคร จำนวน 22 ราย รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านในหนา ทีต่ ำแหนง ผูอำนวยการสำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาสมุทรสาคร นายปญ จพล แสงคำไพ