กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผล สำนักงานศึกษาธกิ ารจังหวดั สงิ หบ์ รุ ี สำนกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธิการ เอกสารลำดับท่ี 7/2562 กลมุ่ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผล สำนักงานศึกษาธิการจังหวดั สิงห์บรุ ี
“คมู่ ือการนำแนวทาง Coaching ส่กู ารปฏบิ ตั ิอยา่ งย่งั ยืน” ตามโครงการ Coaching Teams เพ่ือยกระดบั คุณภาพการศกึ ษา ของสำนักงานศึกษาธกิ ารจงั หวัดสิงหบ์ ุรี ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2562 โครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดบั คณุ ภาพการศึกษา ของสำนกั งานศึกษาธกิ ารจังหวัดสิงห์บุรี ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2562 เอกสารลำดับที่ 7/2562 กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผล สำนกั งานศกึ ษาธกิ ารจังหวดั สิงห์บุรี สำนกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธกิ าร
ROADMAP “การนำแนวทาง Coaching สกู่ ารปฏิบตั ิอยา่ งยง่ั ยนื ” ตามโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา ของสำนกั งานศึกษาธิการจงั หวดั สิงห์บุรี ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2562 1 ม.ค.62 การวางแผนการดำเนินงาน Coaching Teams เพือ่ ยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษาของ สำนกั งานศกึ ษาธกิ ารจังหวัดสงิ ห์บรุ ี 2 ก.พ.62 จัดกจิ กรรมนิเทศ กำกับ ตดิ ตาม เพื่อ ยกระดับผลสมั ฤทธิก์ ่อนการสอบ O-NET 3 ก.พ.-มี.ค.62 การนิเทศ กำกับ ตดิ ตาม การดำเนินการ จัดสอบ O-NET ปกี ารศึกษา 2561 4 พ.ค-ก.ค 62 จัดกิจกรรมนิเทศ กำกับติดตาม เพอื่ ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิหลังการสอบ O-NET 5 ส.ค.62 ประชุมสรุปงาน Coaching Teams เพ่อื ยกระดับ คณุ ภาพการศกึ ษาของ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงหบ์ รุ ี 6 ก.ย.62 จัดทำเอกสาร สรุปผลการดำเนนิ งานใน ภาพรวมของโครงการ
Singburi : STTH MODEL ตามโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดบั คุณภาพการศึกษา ของสำนกั งานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2562
คำนำ เอกสารรายงานสรุปผลการดำเนินงานตามโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพ การศึกษาของจังหวัดสิงห์บุรีฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อเป็นการประมวลผลการดำเนินงานตามโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 โดยทางสำนักงานปลัดกระทรวง ศึกษาธิการ ได้จัดสรรงบประมาณ ภายใต้แผนงานบูรณาการยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ให้มี คุณภาพเท่าเทียมและทั่วถึง เพื่อให้หน่วยงานทางการศึกษาและหน่วยงานต้นสังกัดและผู้ที่เกี่ยวข้องสามารถ นำขอ้ มลู สารสนเทศนี้ไปใชในการวางแผนการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาไดใ้ นระยะตอ่ ไป ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าผู้อ่านจะได้รับประโยชน์ด้านวิชาการจากเอกสารรายงานสรุปผลการ ดำเนินงานตามโครงการ Coaching Teams เพ่อื ยกระดับคุณภาพการศึกษาของจงั หวดั สงิ หบ์ รุ ี ฉบับน้ี กนั ยายน 2562 กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล สำนักงานศึกษาธกิ ารจังหวัดสงิ หบ์ ุรี ก
สารบญั หนา้ 1 ท่ี เร่ือง 10 1 สว่ นที่ 1 ข้อมูลท่ัวไป 55 2 สว่ นที่ 2 การดำเนนิ งาน และผลการดำเนินงาน 57 3 ส่วนที่ 3 ปญั หา อุปสรรค ข้อเสนอแนะ และสง่ิ ท่จี ะดำเนนิ การในระยะต่อไป ภาคผนวก ข
สารบญั ตาราง ตารางท่ี เร่ือง หน้า 1 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O-NET) ปการศึกษา 2561 19 2 ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 จำแนกระดับ/สังกัด 20 3 จาํ นวนนกั เรยี นทไี่ ดคะแนนต้ังแตรอยละ 50 ข้ึนไป ปกี ารศึกษา 2561 จำแนก 21 4 ตามระดบั /สังกัด 22 5 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขนั้ พื้นฐาน (O-NET) รายวิชาภาษาไทย 23 6 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 ปี 2558 -2561 24 7 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพื้นฐาน (O-NET) รายวชิ า 25 8 ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ปี 2558 -2561 25 9 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) รายวิชา 26 10 คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ปี 2558 -2561 27 11 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พื้นฐาน (O-NET) รายวชิ า 29 12 วทิ ยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ปี 2558 -2561 30 13 การวเิ คราะห์ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ขน้ั พน้ื ฐาน (O-NET) จำแนก 31 ตามมาตรฐานการเรียนรู้ และรายวิชา ภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 การวเิ คราะหผ์ ลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ขน้ั พนื้ ฐาน (O-NET) จำแนก ตามมาตรฐานการเรียนรู้ และรายวิชาภาษาองั กฤษ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 การวิเคราะหผ์ ลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ขนั้ พ้ืนฐาน (O-NET) จำแนก ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ และรายวชิ า คณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 การวิเคราะห์ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ข้ันพน้ื ฐาน (O-NET) จำแนก ตามมาตรฐานการเรียนรู้ และรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พืน้ ฐาน (O-NET) รายวชิ าภาษาไทย ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปี 2558 -2561 จำแนกระดับ/สังกดั จาํ นวนนกั เรียนทไี่ ดคะแนนตั้งแตรอยละ 50 ข้นึ ไป ปกี ารศึกษา 2561 จำแนก ตามระดบั /สงั กดั ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O-NET) วชิ าภาษาไทย ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 จำแนกตามปการศกึ ษา 2558 - 2561 ค
สารบญั ตาราง (ต่อ) ตารางที่ เร่ือง หนา้ 14 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พนื้ ฐาน (O-NET) วิชาภาษาอังกฤษ 32 15 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 จำแนกตามปการศกึ ษา 2558 - 2561 33 16 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ นั้ พื้นฐาน (O-NET) วชิ าคณิตศาสตร์ ช้นั 34 17 มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 จำแนกตามปการศึกษา 2558 - 2561 35 18 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) วิชาวทิ ยาศาสตร์ 35 ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 จำแนกตามปการศกึ ษา 2558 - 2561 19 การวเิ คราะห์ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ข้ันพืน้ ฐาน (O-NET) จำแนก 36 20 ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ และรายวชิ าภาษาไทย ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 37 21 การวิเคราะห์ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับข้นั พน้ื ฐาน (O-NET) จำแนก 39 22 ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ และรายวิชา ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชนั้ ม. 40 23 3 41 24 การวิเคราะห์ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับขั้นพ้นื ฐาน (O-NET) จำแนก 42 25 ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ และรายวิชาคณติ ศาสตร์ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 43 26 การวเิ คราะห์ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับข้ันพ้นื ฐาน (O-NET) จำแนก 44 ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ และรายวชิ าวิทยาศาสตร์ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพื้นฐาน(O-NET) ปีการศึกษา 2561 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 จำแนกระดับ/สงั กัด จาํ นวนนกั เรยี นทไ่ี ดคะแนนต้ังแตรอยละ 50 ข้นึ ไป ปีการศึกษา 2561 จำแนก ตามระดบั /สงั กดั ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ขน้ั พน้ื ฐาน (O-NET) รายวิชา ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ป 2558 - 2561 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ข้นั พ้ืนฐาน (O-NET) รายวิชา สังคมศึกษา ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ป 2558 - 2561 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ขนั้ พ้นื ฐาน (O-NET) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ป 2558 - 2561 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับข้นั พ้ืนฐาน (O-NET) รายวชิ า คณิตศาสตร์ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ป 2558 - 2561 ง
สารบญั ตาราง (ต่อ) ตารางที่ เร่ือง หนา้ 27 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับขัน้ พนื้ ฐาน (O-NET) รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ 45 28 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ป 2558 - 2561 46 29 การวิเคราะหผ์ ลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ข้นั พ้นื ฐาน (O-NET) จำแนก 47 30 ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ และรายวิชาภาษาไทย ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6 48 31 การวิเคราะห์ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ขนั้ พ้นื ฐาน (O-NET) จำแนก 49 32 ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ และรายวิชาสงั คมศึกษาฯ ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 6 50 33 การวิเคราะห์ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ขั้นพน้ื ฐาน (O-NET) จำแนก 82 ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ และรายวชิ าภาษาองั กฤษ ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 6 การวเิ คราะหผ์ ลการทดสอบทางการศึกษาระดับขน้ั พื้นฐาน (O-NET) จำแนก ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ และรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 การวิเคราะห์ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับขั้นพน้ื ฐาน (O-NET) จำแนก ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ และรายวิชาวทิ ยาศาสตร์ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 รายช่ือนกั เรียนที่มีผลการทดสอบทางการศึกษาข้ันพ้ืนฐานระดบั ชาติ (O-NET) เตม็ 100 คะแนน ปีการศึกษา 2561 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา เอกชน จังหวดั สิงห์บุรี จ
สารบญั แผนภูมิ แผนภูมิท่ี เรอื่ ง หนา้ 1 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน (O-NET) ปการศึกษา 2561 19 2 ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 จำแนกระดับ/สังกดั 21 3 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน (O-NET) ระดับชน้ั 22 4 ประถมศกึ ษาปีที่ 6 23 5 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดบั ชนั้ 24 6 ประถมศึกษาปที ่ี 6 วิชาภาษาอังกฤษ ปี 2558 -2561 29 7 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขัน้ พ้ืนฐาน (O-NET) ระดับชั้น 31 8 ประถมศึกษาปีที่ 6 วิชาคณติ ศาสตร์ ปี 2558 -2561 32 9 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ระดับชั้น 33 10 ประถมศึกษาปที ่ี 6 วิชาวทิ ยาศาสตร์ ปี 2558 -2561 34 11 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพน้ื ฐาน (O-NET) 39 12 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปี 2558 -2561 จำแนกระดบั /สังกัด 41 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้นั พน้ื ฐาน (O-NET) 13 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 วิชาภาษาไทย ปี 2558 -2561 43 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ัน้ พืน้ ฐาน (O-NET) ระดบั ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 วชิ าภาษาองั กฤษ ปี 2558 -2561 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ น้ั พื้นฐาน (O-NET) ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 วิชาคณิตศาสตร์ ปี 2558 -2561 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พื้นฐาน (O-NET) ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 วชิ าวิทยาศาสตร์ ปี 2558 -2561 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพน้ื ฐาน (O-NET) ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 จำแนกระดับ/สงั กัด ปี 2558 -2561 จำแนกระดับ/สังกดั ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน (O-NET)ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษา ปที ่ี 6 วิชาภาษาไทยปี 2558 -2561 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพืน้ ฐาน (O-NET)ระดบั ช้ัน มัธยมศึกษาปีท่ี 6 วิชาสงั คมฯ ปี 2558 -2561 ฉ
สารบญั แผนภูมิ (ตอ่ ) แผนภมู ทิ ี่ เรอ่ื ง หน้า 43 14 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ นั้ พืน้ ฐาน (O-NET)ระดบั ช้นั 44 มธั ยมศกึ ษา 45 ปีที่ 6 วิชาภาษาองั กฤษปี 2558 -2561 15 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6 วชิ าคณิตฯ ปี 2558 -2561 16 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพืน้ ฐาน (O-NET)ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษา ปที ่ี 6 วิชาวิทย์ ปี 2558 -2561 ช
บทสรุปผู้บรหิ าร รายงานสรุปผลการดำเนินงานตามโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของ จังหวัดสิงห์บุรีฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อเป็นการประมวลผลการดำเนินงานตามโครงการ Coaching Teams เพื่อ ยกระดับคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 โดยทางสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ได้ จัดสรรงบประมาณ ภายใต้แผนงานบรู ณาการยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ให้มีคุณภาพเท่าเทียม และท่ัวถึง วัตถุประสงค์ของโครงการเพื่อ 1) เพื่อพัฒนาแนวทางการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการบริหาร การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในระดับจังหวัดที่มีความสอดคล้องเหมาะสมตามบริบทของพื้นท่ี 2) เพื่อสร้าง เครือข่ายความร่วมมือในการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการบริหารจัดการการศึกษาขั้นพื้นฐานในระดับ จงั หวดั จากการดำเนินงานตามโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัด สิงห์บุรี โดยมีโรงเรียนในกลุ่มเปา้ หมาย จำนวน 12 โรงเรียน ครอบคลุมทุกสังกดั ของหน่วยงานทางการศึกษา ในจงั หวดั สิงหบ์ รุ ี ไดแ้ ก่ 1) โรงเรยี นวัดตกึ ราชา 2) โรงเรยี นวดั กลาง 3) โรงเรยี นวดั โพธ์สิ งั ฆาราม 4) โรงเรียน ชมุ ชนบ้านไม้ดัด 5) โรงเรยี นวัดเพม่ิ ประสิทธผิ ล 6) โรงเรยี นอนิ ทร์บุรี 7) โรงเรียนสิงหพาหุ “ประสานมิตร อุปถมั ภ”์ 8) โรงเรียนใจเพียรวิทยานสุ รณ์ 9) โรงเรียนวจิ ติ รศึกษา 10) โรงเรียนพระกุมารเยซู สิงห์บุรี พรหมบุรี 11) โรงเรียนอนุบาลเทศบาล 3 12) โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา วัดพิกุล ทอง โดยได้นำแนวทางการนิเทศ/กระบวนการนเิ ทศ รปู แบบ Singburi : STTH Model นำไปใช้ยงั โรงเรียนใน กลุ่มเป้าหมาย และกำหนดกิจกรรมการ นเิ ทศ ติดตามตามโครงการ Coaching Teams เพือ่ ยกระดับคุณภาพ การศึกษาของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี ครั้งที่ 1 ในระหว่างวันที่ 12 – 24 มิถุนายน 2562 และ นิเทศ ติดตามตามโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสำนักงานศึกษาธิการ จงั หวัดสงิ หบ์ ุรี คร้ังท่ี 2 ในระหว่างวันท่ี 22 กรกฎาคม – 5 สงิ หาคม 2562 ผลการดำเนินงานตามโครงการ พบว่า สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี มีเครือข่ายและแนว ทางการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับจังหวัด ที่สอดคล้อง เหมาะสมตามบริบทของพื้นที่ โดยทำให้สามารถนำมาวางแผนส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาการศึกษาเพ่ือ ยกระดับคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O–NET) ของนักเรียน ได้อย่าง เหมาะสมมากขึ้นซึ่งเป็นไปตามบริบทของพื้นที่และสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของโครงการตามที่สำนักงาน ปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ ารกำหนด ในโอกาสนี้ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี ใคร่ขอขอบคุณผู้ที่มีส่วนร่วมในการจัดทำโครงการ ครัง้ น้ีทกุ ทา่ น ท่ีไดใ้ หค้ วามร่วมมอื เป็นอยา่ งดี (นายธนู อกั ษร) ศึกษาธิการจังหวดั สงิ หบ์ รุ ี ซ
1 สว่ นท่ี 1 ขอ้ มลู ท่ัวไป ความเป็นมา สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดและสำนักงานศึกษาธิการภาค สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ที่ได้ จัดตั้งขึน้ ตามคำส่ังหัวหน้าคณะรักษาความสงบแหง่ ชาติ คำส่ังที่ 19/2560 เรอ่ื งการปฏริ ูปการศึกษาในภูมิภาค ของกระทรวงศกึ ษาธิการ ลงวนั ที่ 3 เมษายน พ.ศ.2560 โดยมีหนา้ ทีใ่ นการกำหนดยทุ ธศาสตรแ์ ละบทบาทการ พัฒนาภาคต่าง ๆ ให้เชื่อมโยงและสอดคล้องกับทิศทางการพัฒนาประเทศ กำหนดทิศทางการดำเนินงานของ กระทรวงศึกษาธิการในระดับภูมภิ าคหรือจังหวัด แปลงยทุ ธศาสตร์ชาติสู่การปฏบิ ัติในระดับภาคและจังหวัดที่ เชื่อมโยงและสอดคล้องกับนโยบายและยุทธศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธิการ ยุทธศาสตร์การพัฒนากลุ่ม จังหวัด และพัฒนาด้านอื่น ๆ ตามศักยภาพและโอกาสของบุคคลและชุมชนในแต่ละพื้นที่ ส่งเสริมสนับสนุน การเสริมสรา้ งความมน่ั คงของสถาบนั หลักและการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีประมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข ประสาน ส่งเสริม สนับสนุนและดำเนินการวิจัยและพัฒนาเพื่อสร้างองค์ความรู้และนวัตกรรม การศึกษาระดับภาค กำกับดูแล เร่งรัด กำกับติดตามและประเมินผลการพัฒนางาน วิชาการและการพัฒนา คุณภาพและมาตรฐานการศึกษาในพื้นที่ที่รับผิดชอบและที่สำคัญ คือมีหน้าที่กำกับดูแล เร่งรัดติดตามและ ประเมนิ ผลการบริหารจดั การศกึ ษาของหนว่ ยงานการศึกษาในสงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ ารในพนื้ ทร่ี ับผดิ ชอบ กระบวนการนิเทศการศึกษา เป็นกระบวนการสำคัญในการให้บริการช่วยเหลือ สนับสนุน เป็นการ ร่วมมือกนั ระหวา่ งผูน้ เิ ทศกบั ผรู้ ับการนิเทศ เพื่อปรบั ปรงุ พัฒนาการจัดการเรยี นการสอนเป็นสำคัญ การนิเทศ การศึกษา เป็นการนิเทศที่ครอบคลุมถึงการนิเทศการสอน การพัฒนาหลักสูตร การพัฒนาบุคลากรเพื่อให้ สามารถ ปฏิบัติงานในหน้าที่ให้มีคุณภาพ ผู้นิเทศนอกจากจะมีบทบาทในการส่งเสริม ช่วยเหลือ สนับสนุนครู ให้ พฒั นาการเรยี นการสอนพฒั นาหลักสตู ร พัฒนาเทคนคิ วิธกี ารและนวัตกรรมการการศึกษา และกำกับ ดูแล เรง่ รัด ติดตามและประเมนิ ผลกาบริหารการจัดการศึกษาของหนว่ ยงานการศกึ ษาในพ้ืนท่ีรับผิดชอบ ให้เป็นไป อยา่ งมีประสิทธิภาพและเกดิ ประสทิ ธิผลตอ่ การบรหิ ารการจดั การศึกษาของหนว่ ยงานทางการศึกษา ดังนั้น เพื่อให้ภารกิจสำคัญในการกำกับ ดูแล เร่งรัด ติดตามและประเมินผลกาบริหารการจัด การศึกษาของหน่วยงานการศึกษาในพื้นที่รับผิดชอบ เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลต่อการ บริหารการจัดการศึกษาของหน่วยงานทางการศึกษา ให้สอดคล้องกับนโยบายและยุทธศาสตร์ของ กระทรวงศึกษาธิการและบริบทของเขตพื้นที่ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี จึงได้กำหนดให้มีโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี ขึ้น เพื่อพัฒนา แนวทางการนิเทศติดตามและประเมินผลการบริหารจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของหน่วยงานทางการศึ กษาให้ ตรงกับบริบทของพื้นที่ ตรงกับผลการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาและความต้องการของแต่ละพื้นท่ี เพื่อให้การนิเทศติดตามและประเมินผล สามารถเป็นกลไกกระตุ้นให้หน่วยงานทางการศึกษา บริหารจัด การศึกษา รวมทั้งแก้ไขปัญหาด้านคุณภาพของผู้เรียน ให้เกิดผลลัพธ์ต่อคุณภาพของผู้เรียนที่สูงขึ้น ให้ผู้เรียน ได้รบั การพัฒนาอย่างเหมาะสม เป็นผู้มีองค์ความรู้ตามศกั ยภาพและเป็นคนดขี องสังคม
2 วัตถปุ ระสงค์ของโครงการ 1. เพ่ือพัฒนาแนวทางการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษาข้ันพน้ื ฐานในระดับ จงั หวดั ทมี่ ีความสอดคลอ้ งเหมาะสมตามบรบิ ทของพ้ืนท่ี 2. เพื่อสร้างเครือข่ายความร่วมมอื ในการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการบริหารจัดการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐานในระดับจังหวัดเพ่ือพัฒนาการศึกษาและยกระดับคุณภาพของผูเ้ รียน เป้าหมายของโครงการ เปา้ หมายเชิงปริมาณ 1) มีแนวทางทางการนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการบริหารการจัดการศึกษาขน้ั พื้นฐานใน ระดบั จังหวัดทมี่ ีความสอดคล้องเหมาะสมตามบริบทของพน้ื ที่ ระดบั จังหวดั อยา่ งน้อย 1 แนวทาง 2) มี Supervisor Teams ระดับจงั หวัด 3) มเี อกสารผลการพัฒนาแนวทางการนเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการบรหิ ารจดั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ในระดับจงั หวัด ท่สี อดคลอ้ งเหมาะสมตามบรบิ ทของพนื้ ท่ี เพื่อเสนอผูบ้ รหิ ารของ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร และเผยแพรแ่ ก่หนว่ ยงานที่เกี่ยวข้อง นำไปใช้ จำนวน 100 เล่ม เป้าหมายเชิงคณุ ภาพ สำนักงานศึกษาธกิ ารจังหวัดสงิ หบ์ รุ ี มแี นวทางและเครือข่ายความรว่ มมอื ในการนเิ ทศ ติดตามและ ประเมินผลการบริหารจดั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ที่มีความสอดคลอ้ งเหมาะสมตามบรบิ ทของแต่ละพ้ืนที่ เพ่ือ นำไปใช้ในการพฒั นาการศึกษาและยกระดบั คุณภาพของผู้เรียนใหเ้ หมาะสมย่ิงขึ้น ผลประโยชนท์ ่คี าดวา่ จะไดร้ ับ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี มีเครือข่ายและแนวทางการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการ บรหิ ารการจัดการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน ระดับจังหวดั ทส่ี อดคลอ้ งเหมาะสมตามบริบทของพื้นท่ี เพ่อื นำมาวางแผน ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาการศึกษาเพื่อยกระดับคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึก ษาระดับชาติข้ัน พ้นื ฐาน (O–NET) ของนักเรยี น ไดอ้ ย่างเหมาะสม วิธดี ำเนนิ การ/ข้ันตอนการดำเนนิ งาน 1) การวางแผนการดำเนินงาน Coaching Teams เพ่ือยกระดับคณุ ภาพการศกึ ษาของสำนักงาน ศึกษาธกิ ารจังหวดั สิงหบ์ รุ ี - การแต่งตั้ง Supervisor Teams ระดบั จังหวดั โดยมอี งค์ประกอบจากผแู้ ทนหนว่ ยงานทก่ี ีย่ วข้อง กบั การจัดการศึกษาขั้นพ้นื ฐานในพื้นท่ีได้แก่ ศธภ. ศธจ. สพป. สพม. อปท. คณาจารยห์ รอื นกั วิชาการจากมหาวิทยาลยั /วทิ ยาลยั ผูเ้ ช่ียวชาญเฉพาะดา้ น รวมท้งั ผูแ้ ทนสถานศกึ ษา ชุมชน และผแู้ ทนภาคเอกชนในพืน้ ท่ี
3 - วเิ คราะหข์ อ้ มูลผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพืน้ ฐาน (O-NET) ระดับจังหวัด และ สภาพปญั หาหรอื ความต้องการของสถานศกึ ษาเพอ่ื ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการศกึ ษาของผ้เู รยี น - คดั เลอื กสถานศึกษาขัน้ พน้ื ฐานจากทกุ สังกัด ท่ีมรี อ้ ยละของนักเรียนท่ีมีคะแนน O-NET ในแตล่ ะ วชิ า ผา่ นเกณฑ์คะแนนร้อยละ 50 ข้ึนไป อยใู่ นระดับตำ่ และมคี วามสมัครใจจะเข้ารว่ มเปน็ กล่มุ เปา้ หมายของโครงการฯ - จดั ประชุม Coaching Teams ระดบั จังหวดั แลกเปลย่ี นเรยี นรู้และระดมความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั ปัจจยั สู่ความสำเร็จของการดำเนินงานนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการบรหิ ารการจัด - สังเคราะหต์ ้นแบบแนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการบริหารการจัดการศกึ ษาข้ัน พื้นฐาน ในระดับจงั หวดั ที่มีความสอดคล้องเหมาะสมตามบรบิ ทของพน้ื ที่ 2) จัดกจิ กรรมนเิ ทศกำกับ ติดตาม เพอื่ ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์กอ่ นการสอบ O-NET จำนวน 1 คร้ัง 3) การนิเทศกำกบั ตดิ ตาม การดำเนนิ การจดั สอบ O-NET ปีการศึกษา 2561 4) จดั กิจกรรมนเิ ทศกำกับ ติดตาม เพอ่ื ยกระดับผลสัมฤทธ์ิหลงั การสอบ O-NETจำนวนอย่างนอ้ ย 2 ครั้ง 5) ประชุมสรปุ งาน Coaching Teams เพือ่ ยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดสงิ ห์บรุ ี 6) จดั ทำเอกสารสรปุ งาน ผลการดำเนินงาน สภาพทว่ั ไปของสำนักงานศึกษาธิการจังหวดั สงิ ห์บุรี สำนกั งานศกึ ษาธิการจงั หวดั สงิ หบ์ ุรี สังกดั สำนักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ต้งั อยูท่ ่ี บรเิ วณ โรงเรยี นสิงหบ์ รุ ี ถนนสงิ ห์บรุ ี-ลพบุรี ตำบลบางมญั อำเภอเมอื ง จงั หวดั สงิ หบ์ รุ ี ตั้งอยคู่ รอบคลุมพ้นื ท่จี งั หวดั สิงหบ์ รุ ีท่ีมเี นือ้ ทท่ี ง้ั หมด 822.478 ตารางกโิ ลเมตรหรอื 514,049 ไร่ มีอาณาเขตติดต่อ ดังน้ี ทศิ เหนอื อำเภอสรรพยา จังหวัดชัยนาท และอำเภอตาคลี จังหวัดนครสวรรค์ ทศิ ใต้ อำเภอไชโย อำเภอโพธ์ิทอง และอำเภอแสวงหา จังหวดั อ่างทอง ทศิ ตะวนั ออก อำเภอบา้ นหมี่ และอำเภอท่าวุ้ง จังหวดั ลพบรุ ี ทศิ ตะวนั ตก อำเภอสรรคบุรี จงั หวัดชยั นาท และอำเภอเดมิ บางนางบวช จังหวดั สพุ รรณบรุ ี การศกึ ษา ปีการศึกษา 2561 จังหวัดสิงห์บุรี เป็นจังหวัดที่มีขนาดเล็ก มีสถานศึกษาที่เปิดสอนตั้งแต่ระดับปฐมวัย จนถึงระดับอุดมศึกษาทั้งภาครัฐและเอกชน ในระบบและนอกระบบ กระจายอยู่ครอบคลุมพื้นที่ของจังหวัด สิงห์บุรี ในปีการศึกษา 2561 มีสถานศึกษาสังกัดกระทรวงศึกษาธิการจำนวนทั้งสิ้น 157 แห่ง จำแนกเป็น สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จำนวน 104 แห่ง, สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 5 จำนวน 12 แห่ง, สังกัดสำนักงานส่งเสริมสถานศึกษาเอกชน จำนวน 14 แห่ง, สังกั ด สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จำนวน 7 แห่ง (ภาครฐั 5 แหง่ , ภาคเอกชน 2 แหง่ ), สังกดั สำนักงาน ส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จำนวน 6 แห่ง, หน่วยจัดการศึกษานอกที่ตั้ง มหาวิทยาลยั ราชภัฎเทพสตรี อำเภอบางระจัน จำนวน 1 แหง่ และมศี นู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดสิงห์บุรี
4 1 แห่ง สำหรับรองรับผู้พิการหรือผู้รับบริการทางการศึกษาที่มีความต้องการพิเศษ นอกจากนั้นยังมี สถานศึกษาสังกัดกระทรวงอื่น อาทิเช่น สถานศึกษาสังกัดเทศบาล (ท้องถิ่นจังหวัดสิงห์บุรี) จำนวน 7 แห่ง, สถานศึกษาสังกัดสำนักงานพระพุทธศาสนาจังหวัดสิงห์บุรี (โรงเรียนพระปริยัติธรรม) จำนวน 6 แห่ง (และ หมายเหตุ ยงั มีศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็กฯ ในพืน้ ท่จี งั หวัดสงิ หบ์ รุ ี จำนวน 76 แหง่ ) เขตพืน้ ท่บี ริการ สำนกั งานศึกษาธิการจังหวดั สิงห์บุรี มีเขตพ้ืนทีบ่ รกิ ารในการจดั การศึกษาทุกระดบั ประกอบดว้ ย 6 อำเภอ 43 ตำบล 364 หมบู่ ้าน จำแนกรายอำเภอดงั น้ี ที่ อำเภอ จำนวน(แห่ง) หมายเหตุ ตำบล หมู่บ้าน 1. อำเภอเมืองสิงห์บรุ ี -เทศบาลเมือง 2 แหง่ 2. อำเภอบางระจนั 8 58 -เทศบาลตำบล 6 แหง่ 3. อำเภอค่ายบางระจัน 8 77 -องคก์ ารบรหิ ารส่วนตำบล 4. อำเภอพรหมบุรี 6 59 33 แห่ง 5. อำเภอท่าชา้ ง 7 42 6. อำเภออนิ ทร์บรุ ี 4 23 10 105 รวมทั้งสิน้ 43 364 ทมี่ า : เอกสารแผนพฒั นาจังหวัดสิงหบ์ รุ ี พ.ศ. 2561-2564
5 แผนทจี่ งั หวัดสิงหบ์ ุรี ส่วนที่ 2 แนวทางการนิเทศ เทคนิคการนิเทศแบบการสังเกตช้ันเรียน (Classroom Observation) การสังเกตช้ันเรยี น หมายถึง การท่ีผู้ นิเทศ สังเกตพฤติกรรมการจัดกิจกรรมการเรียนรูข้ องครูในขณะ จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ใหก้ ับผูเ้ รียนเพื่อ ปรับปรงุ การเรียนการสอน โดยผู้นิเทศและครูต้องก าหนดเป้าหมาย รว่ มกนั วา่ ในการสงั เกตการสอนแต่ละครงั้ ผนู้ ิเทศจะสังเกตเรือ่ งใดบา้ ง วัตถุประสงค์ 1.เพ่ือให้ครูผูส้ อนสามารถพัฒนาหรือปรบั ปรงุ การจัดกจิ กรรมการ เรยี นรู้ให้มปี ระสิทธิภาพ โดยใช้ ขอ้ มลู สะท้อนกลบั จากการนิเทศแบบสงั เกตชน้ั เรียน 2.เพื่อให้ครไู ด้รับการ พัฒนาการจัดท าแผนการจัดการเรยี นรูท้ ม่ี ีประสิทธิภาพดว้ ยตนเอง ขนั้ ตอนกำรสงั เกตชั้นเรียน 1. ข้ันกอ่ นกำร สังเกตกำรสอน เป็นข้นั ทบทวนแผนการสอนของครูซง่ึ ประกอบดว้ ยวัตถุประสงค์ กิจกรรม และการประเมนิ ผล ข้ันนเี้ ป็นข้นั ที่ครูและผู้นิเทศไดท้ าการตกลงในประเด็นที่จะสังเกตการสอนร่วมกนั ก่อนทจ่ี ะท าการสังเกตการ สอน ได้แก่ *การสรา้ งบรรยากาศท่ีดี (Climate setting) *การท าความเข้าใจในแผนการสอน (Clarifying lesson plan) *การระบุประเดน็ ทจ่ี ะสังเกตการสอน (Identifying focus of observation) *วธิ กี ารเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู (Method of collecting evidence) ๔๑ 2. ข้ันสงั เกตกำรสอน เป็นขน้ั การใช้เครอื่ งมือเพอ่ื บันทึกหลักฐาน หรือเหตุการณท์ ี่เกิดข้ึนระหวา่ ง ท่ีครูจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ในข้ันนี้ผู้นิเทศควรหลกี เลยี่ งการ ลงความคดิ เห็นส่วนตวั หรือหลกี เลี่ยงการตัดสนิ ผล การสอนของครู ประเด็นในกำรสงั เกตและรำยละเอยี ด (ซ่ึง ไดก้ ำหนดไวร้ ว่ มกันแล้วในขั้นที่ 1) *การใชค้ าถาม *การจดั การในชนั้ เรียน *การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ * ปฏสิ ัมพันธร์ ะหวา่ งครแู ละนักเรยี น *สื่อและแหลง่ เรยี นรู้ *การวัดและประเมินผล 3. ขนั้ วเิ ครำะห์ เปน็ ข้ันการ ระบุประเดน็ หรือหวั ข้อ ตลอดจนจดั ล าดบั ความส าคญั ของประเดน็ หรือ หวั ข้อท่ีจะสนทนาหรืออภปิ ราย ร่วมกนั หลงั จากการสงั เกตการสอนเสร็จสน้ิ วเิ คราะห์ข้อมูลอะไรบ้าง *จุดทีน่ ักเรียนมีความสขุ ในการเรียน *จดั หมวดหมู่ *แจกแจงความถี่ *นับรวมตามรายการ *รวบรวม *
6 ขอ้ มูลพืน้ ฐานดา้ นการศกึ ษาของจังหวัดสงิ หบ์ รุ ี 1. จำนวนสถานศึกษา สถาบันการศกึ ษา ปีการศึกษา 2562 มีจำนวนทง้ั สิน้ 157 แหง่ แบ่งออกเป็น • สถานศกึ ษาสังกดั กระทรวงศึกษาธกิ าร จำนวน 144 แห่ง จำแนกสังกัด ดงั น้ี - สำนักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาสิงหบ์ ุรี จำนวน 104 แห่ง - สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 5 จำนวน 12 แห่ง - สำนักบริหารงานคณะกรรมการส่งเสรมิ การศกึ ษาเอกชน จำนวน 14 แหง่ - สำนักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา จำนวน 7 แห่ง - ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั สงิ ห์บรุ ี จำนวน 1 แหง่ - สำนักงานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย จำนวน 6 แหง่ • สถานศึกษาต่างสงั กัด จำนวน 13 แหง่ จำแนกสงั กัด ดงั น้ี - ทอ้ งถน่ิ จงั หวัดสิงหบ์ ุรี จำนวน 7 แห่ง - สำนกั งานพระพทุ ธศาสนาจงั หวดั สิงห์บรุ ี จำนวน 6 แห่ง หมายเหตุ และยงั มีศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ ฯ ในพน้ื ทจ่ี ังหวัดสิงหบ์ ุรี จำนวน 76 แห่ง 2. จำนวนนักเรียน นักศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2561 จำแนกตามสังกัด ระดบั สพป. สพม.5 อาชวี เอกชน กศน. พศ. อปท. มรภ. รวม ฯ กอ่ น 2,926 - - 1,403 - - 351 - 4,680 ประถมศึกษา ประถมศึกษา 9,819 - - 3,749 143 - 649 - 14,360 มธั ยมศึกษา 1,814 4,119 - 686 889 191 184 - 7,883 ตอนต้น มธั ยมศึกษาตอน - 2,875 - - 1,767 128 71 - 4,841 ปลาย ปวช. - - 2,790 - - - - - 2,790 ปวส. - - 1,659 - - - - 1,659 ปรญิ ญาตรี - - 58 - - - - 58 รวม 14,559 6,994 4,507 5,838 2,799 319 1,255 - 36,271
7 3. จำนวนคณาจารย์ ครู ปกี ารศกึ ษา 2561 จำนวนทัง้ สน้ิ 2,053 คน - สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสิงห์บรุ ี จำนวน 923 คน - สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 5 จำนวน 410 คน - สำนกั บรหิ ารงานคณะกรรมการสง่ เสริมการศกึ ษาเอกชน จำนวน 279 คน - สำนกั งานคณะกรรมการอาชีวศกึ ษา จำนวน 300 คน - ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั สิงห์บุรี จำนวน 15 คน - สำนักงานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จำนวน 12 คน - ท้องถิน่ จังหวัดสงิ หบ์ ุรี จำนวน 77 คน - สำนกั งานพระพุทธศาสนาจังหวัดสิงห์บรุ ี จำนวน 37 คน ข้อมูลจำนวนประชากรและข้อมูลจำนวนนกั เรียนระดบั กอ่ นประถมศึกษา ขอ้ มูล ณ วนั ท่ี 10 มิถุนายน 2561 สงั กดั เตรยี ม อ. อ.1 อ.2 อ.3 เด็กเล็ก รวม 3,195 สพป.สงิ หบ์ ุรี 185 1,427 1,583 1,694 2,716 สงั กัดโรงเรยี นเอกชน 105 418 565 606 7,605 11,525 สังกดั อปท. 1,069 1,399 137 111 65.99 รวม 1174 2,002 2,129 2,300 ข้อมลู จำนวนประชากร 5,357 1,912 2,120 2,136 รอ้ ยละ 21.9 104.7 100.4 107.7 ขอ้ มูลจำนวนประชากรและขอ้ มูลจำนวนนักเรยี นระดับประถมศึกษา ขอ้ มูล ณ วนั ที่ 10 มถิ ุนายน 2561 สังกดั ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม 10,049 สพป.สงิ หบ์ รุ ี 1519 1693 1,624 1,694 1,735 1,784 3,702 668 สังกัดโรงเรียนเอกชน 571 606 661 679 602 583 14,419 13,324 สงั กัด อปท. 114 107 108 117 93 129 108.22 รวม 2204 2,406 2,393 2,490 2,430 2,496 ขอ้ มลู จำนวนประชากร 2,222 2,204 2,254 2,227 2,249 2,168 รอ้ ยละ 99.19 109.17 106.17 111.81 108.05 115.13
8 ขอ้ มูลจำนวนประชากรและข้อมูลจำนวนนักเรยี นระดับมธั ยมศกึ ษา ข้อมูล ณ วนั ที่ 10 มิถุนายน 2561 สังกัด ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รวม สพป.สิงหบ์ ุรี 610 623 551 1,784 สพม.เขต 5 1335 1453 1,402 1,041 946 1,049 7,226 สังกัดโรงเรยี นเอกชน 212 225 212 649 สังกัด อปท. 67 62 50 34 21 15 249 รวม 2224 2,363 2,215 1,075 967 1,064 9,908 ขอ้ มูลจำนวนประชากร 2298 2,258 2,140 2,282 2,353 2,533 13,864 รอ้ ยละ 96.78 104.65 103.50 47.11 41.09 42.00 71.47 จำนวนนักเรยี นการศกึ ษานอกระบบ จำนวน ข้อมูล ณ วนั ที่ 10 มิถุนายน 2561 145 979 ที่ ระดับการศกึ ษา 1877 42 1 ระดับประถมศึกษา 3,043 2 ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ 3 ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย 4 ปวช. รวม
9 จำนวนผู้รับบรกิ ารศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษฯ ขอ้ มลู ณ วันท่ี 10 มถิ นุ ายน 2561 ที่ ประเภท ชาย หญงิ รวม 1 บกพร่องทางการเห็น 213 2 บกพร่องทางการไดย้ นิ 156 3 บกพร่องทางรา่ งกายและสุขภาพ 10 7 17 4 บกพร่องทางสติปัญญา 18 9 27 5 บกพร่องทางการพดู และภาษา - 11 6 บกพร่องทางการเรยี นรู้ - 11 7 บุคคลออทสิ ติก 10 - 10 8 พกิ ารซ้อน 11 9 20 9 บกพร่องทางพฤตกิ ารณแ์ ละอารมณ์ 1 - 1 รวม 53 33 86
10 สว่ นท่ี 2 การดำเนินงาน และผลการดำเนนิ งาน การดำเนินงานโครงการ Coaching Teams เพ่ือยกระดบั คุณภาพการศกึ ษาของจังหวัดสิงหบ์ รุ ี ประจำปงี บประมาณ 2562 ได้ดำเนนิ งานตามบรบิ ทของพ้ืนทที่ เ่ี หมาะสมของจงั หวดั สิงหบ์ ุรี ซึ่งประกอบไป ดว้ ยหนว่ ยงานทางการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ และนอกเหนือจากกระทรวงศึกษาธิการ ประกอบด้วย สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสิงห์บุรี สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต ๕ สำนกั งาน คณะกรรมการส่งเสรมิ การศกึ ษาเอกชน สำนกั งานพระพุทธศาสนาจังหวดั สงิ ห์บุรี องค์กรปกครองสว่ นท้อง ท้องถิน่ จังหวดั สิงห์บุรี 2.1 การสร้างเครอื ข่ายความรว่ มมอื (Coaching Teams) จากการดำเนนิ งานโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดบั คุณภาพการศึกษาของจังหวัดสิงห์บุรี ประจำปงี บประมาณ 2562 ได้ดำเนนิ การสร้างการบูรณาการหนว่ ยงานทางการศึกษาโดยมีการสร้างเครือข่าย ความร่วมมือ (Coaching Teams) โดยแบ่งออกเปน็ 3 เครือข่าย ประกอบด้วย 2.1.1 สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาสงิ หบ์ ุรี โรงเรยี นในกลุ่มเปา้ หมาย จำนวน 5 โรงเรยี น ได้แก่ ท่ี โรงเรยี น อำเภอ สงั กัด ช่อื -นามสกุล ผู้อำนวยการโรงเรยี น 1 โรงเรียนวดั เพมิ่ ประสิทธผิ ล อนิ ทรบ์ ุรี สพป.สิงห์บุรี นายนกิ ร ศรที อง 2 โรงเรยี นวัดโพธิ์สงั ฆาราม คา่ ยบางระจัน สพป.สงิ ห์บุรี นางดวงใจ สุขสบาย 3 โรงเรียนชุมชนบ้านไมด้ ดั บางระจนั สพป.สงิ หบ์ ุรี นางเพ็ญศรี ชิตสกลุ 4 โรงเรยี นวัดตึกราชา เมอื งสิงห์บรุ ี สพป.สิงห์บรุ ี นายเพิ่มศกั ด์ิ บวั รักษ์ 5 โรงเรยี นวดั กลาง อนิ ทร์บุรี สพป.สิงหบ์ ุรี นางสาวเนาวรตั น์ ชา่ งเครอ่ื ง 2.1.2 สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 5 (จงั หวัดสงิ ห์บุรี) โรงเรยี นในกลุม่ เป้าหมาย จำนวน 2 โรงเรียน ได้แก่ ที่ โรงเรยี น อำเภอ สงั กดั ชื่อ-นามสกุล ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น 1 โรงเรียนอินทรบ์ ุรี อนิ ทร์บุรี สพม.5 นายวทิ ยา สีหบุตร 2 โรงเรียนสงิ หพาหุ “ประสานมิตรอุปถัมภ”์ เมอื งสิงหบ์ ุรี สพม.5 นายวชิ าญ การะเกตุ
11 2.1.3 สำนักงานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศึกษาเอกชน สำนักงานพระพทุ ธศาสนาจงั หวัดสิงห์บรุ ี องค์กร ปกครองสว่ นทอ้ งทอ้ งถ่ินจงั หวัดสงิ หบ์ ุรี จำนวน 5 โรงเรียน ไดแ้ ก่ ท่ี โรงเรยี น อำเภอ สงั กดั ช่อื -นามสกุล ผู้อำนวยการโรงเรียน 1 โรงเรยี นใจเพียรวทิ ยานุสรณ์ ท่าช้าง สช. 2 โรงเรยี นวิจติ รศึกษา บางระจนั สช. นายทวปี ใจเพียร 3 โรงเรยี นพระกุมารเยซู สงิ ห์บุรี พรหมบุรี สช. นายซอ้ น สุริยวัฒนานนท์ 4 โรงเรยี นอนุบาลเทศบาล ๓ เมอื งสิงห์บรุ ี อปท.สิงหบ์ รุ ี บาทหลวงพทิ ักษ์ ศิลาโตร นายสรุ พล แทนเต 5 โรงเรยี นพระปริยัติธรรม ทา่ ชา้ ง สนง.พระพุทธศาสนา พระครสู ิริพรหมโสภติ แผนกสามัญศึกษาวดั พิกุลทอง จ.สงิ ห์บุรี 2.2 การพัฒนาแนวทางการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการบรหิ ารการจดั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน ระดบั ภาค/ระดบั จังหวัด การดำเนินงานโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดสิงห์บุรี ประจำปีงบประมาณ 2562 ไดด้ ำเนนิ งานการพัฒนาแนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการบริหารการ จัดการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานระดบั ภาค/ระดบั จงั หวดั โดยสรุปได้ ดงั น้ี ระดับจงั หวัด 2.2.1 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี จัดการประชุมเชิงปฏิบัติการ การเสริมสร้างสมรรถนะ สำหรับ Coaching Teams สูก่ ารพัฒนาคุณภาพการศึกษาของจงั หวดั สงิ หบ์ ุรี เมื่อวนั ท่ี 15 มีนาคม 2562 ณ ห้องประชุมน้อยศรี ภัตตาคารไพบูลย์ไก่ย่าง อำเภอเมือง จังหวัดสิงห์บุรี โดยมีวิทยากร ได้แก่ นายธรรม วิทย์ ธรรมพธิ ี ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นพิบูลวิทยาลยั จงั หวดั ลพบุรี สพม.5 และ นายกติ ตพิ ศ ศริ ิสตู ร ผ้อู ำนวยการ กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล สำนกั งานศึกษาธกิ ารจังหวดั สงิ หบ์ รุ ี โดยมีผู้เข้ารับการอบรมไดแ้ ก่ ผบู้ รหิ าร โรงเรียน ศึกษานิเทศก์ นักวิชาการศึกษา จากสังกัด สพป.สิงห์บุรี, สพม.5, สังกัดท้องถิ่น และ สนง. พระพทุ ธศาสนาจงั หวดั สิงห์บรุ ี และผู้เกย่ี วข้อง จำนวน 37 คน 2.2.2 สำนกั งานศกึ ษาธิการจังหวัดสิงห์บรุ ี จดั การประชมุ เชงิ ปฏบิ ัตกิ าร “การนำแนวทาง Coaching สกู่ ารปฏิบัติอย่างยั่งยืน” ณ หอ้ งประชุมชนั้ 1 สำนักงานศึกษาธกิ ารจังหวดั สงิ ห์บุรี อำเภอเมอื ง จงั หวัดสิงห์บุรี สิงห์บุรี โดยมีผู้เข้ารับการอบรมได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียน ศึกษานิเทศก์ นักวิชาการศึกษา จากสังกัด สพป. สิงห์บุรี, สพม.5, สังกัดท้องถิ่น และ สนง.พระพุทธศาสนาจังหวัดสิงห์บุรี และผู้บริหารโรงเรียนใน กลมุ่ เป้าหมาย จำนวน 12 โรงเรยี น รวมผู้รบั การประชมุ ทงั้ สนิ้ จำนวน 49 คน เมอ่ื วนั ท่ี 7 พฤษภาคม 2562 2.2.3 สำนักงานศกึ ษาธิการจังหวัดสงิ หบ์ ุรี จัดการประชุมเชงิ ปฏิบัติการ “การสรุปผลการนำแนวทาง Coaching สู่การปฏิบัติอย่างยั่งยืน และทบทวนหลังการปฏิบัติงาน : AAR (After Action Review) ตาม
12 โครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดสิงห์บุรี” ณ ห้องประชุมโสมชา โรงแรมไชยแสงพาเลส อำเภอเมืองสิงห์บุรี จังหวัดสิงห์บุรี โดยมีผู้เข้ารับการอบรมได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียน ศึกษานิเทศก์ นักวิชาการศึกษา จากสังกัด สพป.สิงห์บุรี, สพม.5, สังกัดองค์การปกครองส่วนท้องถ่ินจังหวัด สิงห์บุรี และ สำนักงานพระพุทธศาสนาจังหวัดสิงห์บุรี และผู้บริหารโรงเรียนในกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 12 โรงเรียน รวมผู้รบั การประชมุ ท้ังสน้ิ จำนวน 49 คน เมื่อวนั ท่ี 8 สงิ หาคม 2562 ระดับภาค 2.2.4 สำนักงานศึกษาธิการภาค 1 ได้จัดการประชุมปฏิบัติการโครงการ Coaching Teams เพ่ือ ยกระดับคุณภาพการศึกษา ซึ่งจัดขึ้นครั้งนี้ ณ ห้องประชุมเจ้าพระยาวิชาเยนทร์ โรงแรมลพบุรีอินน์ รีสอร์ท อำเภอเมือง จังหวัดลพบุรี มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เข้าประชุมเชิงปฏิบัติการฯ ได้รับความรู้ ความเข้าใจ และ เทคนิคการ Coach และมคี วามพร้อมในการปฏิบตั ิหนา้ ที่ Supervisor Teams และ Coaching Teams ระดับ จงั หวดั กิจกรรมประกอบด้วย การบรรยายให้ความรู้ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การฝกึ ปฏบิ ตั ิ เปน็ ต้น มีผู้เข้าร่วม ประชุมปฏิบัติการฯ ประกอบด้วย Supervisor Teams และคณะกรรมการ Coaching Teams 6 จังหวัด ใน พื้นที่รับผิดชอบของสำนักงานศึกษาธิการภาค 1 รวมทั้งสิ้น 150 คน สำหรับวิทยากรได้รับเกียรติจาก รอง ศาสตราจารย์ ดร.สิริพันธุ์ สุวรรณมรรคา โดยส่วนของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี มีคณะกรรมการ Supervisor Teams เข้ารว่ มจำนวน 20 คน 2.2.5 สำนกั งานศึกษาธิการภาค 1 ได้จัดงานมหกรรม “รวมพลงั สร้างสรรคค์ ุณภาพการศึกษา ศธภ.1 สู่การพัฒนาที่ยั่งยืน”ภายใต้โครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา ในพื้นที่รับผิดชอบ ศธภ.1 เมื่อวันที่ 10 กันยายน 2562 ณ ห้อง The hall convention อยุธยาซิตี้ปาร์ค จังหวัด พระนครศรีอยุธยา โดยมีกิจกรรมเสวนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้แนวทางการยกระดับคุรภาพการศึกษา และ เทคนิคการ Coach กจิ กรรมประกอบดว้ ย การบรรยายใหค้ วามรู้ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การฝึกปฏบิ ตั ิ เปน็ ต้น มีผู้เข้าร่วมประชุมปฏิบัติการฯ ประกอบด้วย Supervisor Teams และคณะกรรมการ Coaching Teams 6 จงั หวัด ในพื้นทร่ี บั ผดิ ชอบของสำนักงานศึกษาธิการภาค 1 โดยส่วนของสำนกั งานศึกษาธิการจงั หวดั สงิ ห์บุรี มี คณะกรรมการ Supervisor Teams เข้ารว่ มจำนวน 20 คน จากการดำเนนิ โครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวดั น้ัน ในกรอบของ การดำเนินกิจกรรม ได้กำหนดให้มกี ารสังเคราะห์ต้นแบบแนวทางการนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการบริหาร การจดั การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ในระดบั จงั หวดั ทมี่ ีความสอดคลอ้ งเหมาะสมตามบรบิ ทของพนื้ ท่ี นั้น กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผล สำนักงานศึกษาธิการจงั หวดั สงิ ห์บุรี จึงได้ทำการรวบรวมสงั เคราะห์ แนวทางการนเิ ทศ/กระบวนการนิเทศ ท่ีสอดคล้องและเหมาะสมในบรบิ ทของจังหวดั สิงหบ์ ุรี พอสังเขป ดังนี้
13 แนวทางการนเิ ทศตาม Singburi Model แนวทางการนเิ ทศ ตาม Singburi Model เป็นแนวทางการนเิ ทศตาม โครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัดสิงห์บุรีทั้งระบบ ทั้งระบบบริหารจัดการ ระบบการเรียนการสอน และระบบการนิเทศการศกึ ษา นิยามศพั ทข์ องแนวทางการนิเทศตาม Singburi Model แนวทางการนิเทศตาม โครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของจังหวัด สิงห์บุรี ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ ไดแ้ ก่ 1) Self-exploration (สำรวจตนเอง) 2) Tell my pride (บอกความภาคภูมิใจของตนเอง) 3) To do next for development (บอกสิ่งที่จะพัฒนาต่อไป) 4) Help me (ขอคำแนะนำ ขอความชว่ ยเหลอื ) รายละเอียดดงั นี้ Singburi Model หมายถึง แนวทางการนิเทศตาม โครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับ คณุ ภาพการศกึ ษาของจงั หวัดสงิ ห์บุรี S : Self-exploration หมายถึง สำรวจตนเอง หมายถงึ ผู้รับการนิเทศ สำรวจตนเองวา่ ตนเองได้ทำ มีอะไรแล้วตามประเด็นการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผลการสอบระดับชาติ O-NET ใน ระดับจงั หวดั สงิ ห์บุรี T : Tell my pride หมายถงึ บอกความภาคภูมิใจของตนเอง หมายถึง ผรู้ บั การนเิ ทศ สามารถบอก ความภาคภูมิใจของตนเอง ในสิ่งท่ีตนเองได้ทำแล้ว หรือทำได้ดีแล้ว ซึ่งถือว่าเป็นกระบวนการพัฒนา คุณภาพผู้เรียนให้เป็นไปตามที่หลักสูตรกำหนด และสามารถใช้ข้อมูลพ้ืนฐานของผู้เรียนในการ ออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ ดำเนินการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ เน้นการพัฒนาทกั ษะกระบวนการและ ปฏบิ ตั จิ ริง ใช้รูปแบบวธิ ีการสอนสำคัญของกลุ่มสาระการเรยี นรู้ รวมทัง้ การจัดบรรยากาศเอ้ือต่อการ เรยี นรู้ จนกระท่งั ผเู้ รียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ/กระบวนการ และเจตคติ/ค่านิยม ซ่ึงสามารถ รับประกันผลด้วยการวัดและประเมินผล ที่ยืนยันว่าผู้เรียนเกิดคุณภาพตามที่แผนการจัดการเรียนรู้ กำหนดและมีการประมวลผลการสอน เพ่อื ใชใ้ นการวางแผนการสอนตอ่ ไป T : T : To do next for development หมายถึง บอกสิ่งที่จะทำต่อไป หมายถึง ผู้รับการนิเทศ บอกสิ่งที่จะทำต่อไปในการยกระดับผลสมั ฤทธิ์การสอบระดบั ชาติ (O-NET) และการดำเนินการแก้ไข ปรบั ปรงุ เปลยี่ นแปลงกระบวนการเรยี นรู้และเปล่ยี นแปลงผลทเ่ี กิดจากการเรียนรู้ H : Help me หมายถึง ผู้รับการนิเทศขอคำแนะนำ ขอความช่วยเหลือ เช่น ดูแผนการสอนของฉนั ผลงานที่ฉันสอน และ/หรือช่วยสังเกตการสอนของฉัน หรือช่วยแนะนำเติมให้ฉัน ฉันมีปัญหา อุปสรรค อย่างนี้ช่วยแนะนำฉันหน่อย เป็นต้น นอกจากนี้ยังหมายถึงการดำเนินการแก้ไขปรับปรุง เปลี่ยนแปลงกระบวนการเรียนรแู้ ละเปลีย่ นแปลงผลทเี่ กดิ จากการเรยี นรู้ของผรู้ บั การนเิ ทศ
14 ผรู้ บั การนิเทศแนวทางการนเิ ทศตาม Singburi Model ประกอบดว้ ย - ระดับสถานศึกษา ได้แก่ ผู้อำนวยการโรงเรียน หรือรองผู้อำนวยการโรงเรียนที่ผู้อำนวยการโรงเรียน มอบหมาย - ระดบั หอ้ งเรยี น ได้แก่ ครผู ้สู อนชั้น ม.3 ชน้ั ม.6 ในวิชาทมี่ กี ารสอบ O-NET ครผู ู้สอนช้ัน ม.3 วิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ ครูผสู้ อนชั้น ม.6 วิชา วชิ า ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ และสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ผู้นเิ ทศ ได้แก่ ศกึ ษานเิ ทศก์ และนักวิชาการ(เฉพาะหน่วยงานทางการศึกษาท่ีไม่มีศกึ ษานิเทศก์) โดยผู้นเิ ทศ มหี นา้ ที่ ดังน้ี - Admire ชนื่ ชมในสิ่งท่คี รูทำได้ดีแล้ว - Recommend To fill แนะนำเติมเต็ม หรือ ให้ความช่วยเหลือตามความต้องการของครู อย่างเหมาะสมตามบริบททพี่ บ เทคนิคการนเิ ทศแบบ Coaching หมายถงึ การสอนงานครู โดยผ้สู อนงาน (Coach) อาจเปน็ ผู้บริหารสถานศึกษา ศึกษานิเทศก์ หรือผู้ นิเทศภายในที่สามารถเป็นผู้สอนงานได้ ผู้ถูกสอนแนะ (coaches) ส่วนใหญ่เป็นครูที่อยู่ในสถานศึกษาการ นิเทศสอนงานจะเน้นไปที่การพัฒนาผลการปฏิบัติงาน (Individual Performance) และพัฒนาศักยภาพ (Potential) ของครู Coaching เป็นการสื่อสารอย่างหนึ่งที่เป็นทางการ และไม่เป็นทางการ ระหว่างผู้บริหาร สถานศึกษา ศึกษานิเทศก์ และ ครู เป็นการสื่อสารแบบสองทาง (Two way Communication) ทำให้ ผู้บริหารสถานศึกษา ศึกษานิเทศก์ และครูได้ร่วมกันแก้ไขปัญหาต่างๆ ท่ีเกิดขึ้นในการ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ เช่น ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผูเ้ รยี นต่างๆ ผู้เรียนออกกลางคนั สื่อที่ใช้ในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ไมม่ ีคุณภาพ ซ่ึงการร่วมกันแก้ไขปัญหาดังกลา่ ว กอ่ ให้เกดิ ความสัมพันธ์อันดรี ะหว่างผู้สอนแนะ (Coach) และ ผู้ถกู สอนแนะ (Coached) อยา่ งไรกต็ ามการทจี่ ะ Coaching ไดด้ ีน้ัน ต้องมคี วามพรอ้ มทง้ั ผู้สอน แนะและผู้ถูก สอนแนะ กระบวนการสอนแนะ (Coach) กระบวนการชี้แนะเป็นกระบวนการที่ช่วยให้บคุ คลได้รู้จักชว่ ยเหลือ ตนเอง (coaching is a process of helping people to help themselves) มีนักการศึกษานำเสนอ กระบวนการชีแ้ นะทห่ี ลากหลาย เน่อื งจาก การชีแ้ นะมกี ระบวนเฉพาะได้แก่ การช้ีแนะทางปัญญา (cognitive coaching) การชี้แนะการสอน (instructional coaching) เพ่อื นชแ้ี นะ (peer coaching) ซง่ึ การช้แี นะต่าง ๆ มรี ายละเอียดคอ่ นขา้ งมาก ไมอ่ าจนำเสนอในบทความนี้ไดท้ ั้งหมด อย่างไรก็ตามกระบวนการช้แี นะโดยทั่วไปมี ข้นั ตอนของกระบวนการดังนี้ 1. ขั้นก่อนการสอนแนะ (pre-coaching) ก่อนดำเนินการชแี้ นะ มกี ารตกลงรว่ มกันเกีย่ วกบั ประเดน็ หรือจุดเนน้ ทตี่ ้องการสอนแนะร่วมกัน เน่อื งจากการดำเนินการชแ้ี นะเน้นไปท่ีการเชอื่ มโยงความรูไ้ ปสู่การ ปฏบิ ัติจรงิ เปน็ การทำงานเชงิ ลึก (deep approach) ดังน้ันประเด็นทชี่ แ้ี นะจงึ เปน็ จุดเล็ก ๆ แต่เข้มข้น ช่วยให้ เขา้ ใจอย่างลึกซ้งึ แจ่มแจง้ ช่วยคลปี่ ม บางประการให้เกิดผลในการปฏิบัตไิ ดจ้ รงิ ในกรณีการสอนกระบวนการ
15 คิด มปี ระเดน็ มากมายที่ต้องช่วยกนั ขยบั ขับเคล่ือนไปทลี ะประเด็น เชน่ การใช้คำถามกระตนุ้ คดิ การใช้ กจิ กรรมท่ีช่วยใหค้ ิดได้อย่างหลากหลาย การใช้ผังกราฟกิ (graphic organizer) มาใชใ้ นการนำเสนอความคดิ การชว่ ยให้นกั เรียนอธบิ ายกระบวนการคิด กระบวนการทำงานของตนเอง ซงึ่ ในประเด็นเหล่าน้กี ็ยงั มปี ระเด็น ย่อย ๆ ที่ซ้อนอยู่มากมาย ทัง้ ผู้ชี้แนะและคุณครูแต่ละคนก็ตอ้ งวางแผนรว่ มกนั วา่ ในแต่ละครงั้ ท่ีดำเนินการ ชแ้ี นะนนั้ จะช้แี นะลงลึกเฉพาะในเร่ืองใดเร่ือง หนึง่ เป็นพิเศษ 2. ข้นั การสอนแนะ (coaching) ในขน้ั ของการสอนแนะประกอบด้วยข้ันตอนย่อย 3 ขั้น คอื 2.1 การศกึ ษาต้นทนุ เดิม เปน็ ข้ันทผ่ี ้ชู ้ีแนะพยายามทำความเขา้ ใจวิธคี ิด วธิ ีการทำงาน และผล ท่ี เกดิ ขน้ึ จากการทำงานของคุณครูวา่ อย่ใู นระดบั ใด เพื่อเป็นขอ้ มูลในการต่อยอดประสบการณ์ในระดบั ที่ เหมาะสม กับครแู ต่ละคน ซ่งึ ในขนั้ นีอ้ าจใช้วธิ ีการต่าง ๆ กันไปตามสถานการณ์ ไดแ้ ก่ 1) การให้ครบู อกเล่า อธิบายวิธกี ารทำงานและผลท่ีเกดิ ขน้ึ 2) การพิจารณารอ่ งรอยการทำงานรว่ มกนั เช่น แผนการสอน ชนิ้ งานของนักเรยี น 3) การสังเกตการสอนในชน้ั เรียน 2.2 การใหค้ ณุ ครปู ระเมินการทำงานของตนเอง เป็นขั้นที่ช่วยใหค้ รไู ด้ทบทวนการทำงาน ทีผ่ า่ น มาของตนเอง โดยใช้ตัวอย่างท่ีเป็นรปู ธรรมทีผ่ ่านมา ไดแ้ ก่ การสอนทเี่ พ่ิงสอนจบไปแลว้ ชิ้นงานทีน่ ักเรยี น เพง่ิ ทำเสรจ็ เมื่อสักครู่ มาใชป้ ระกอบการประเมิน ข้นั ตอนนี้เป็นขัน้ สำคญั ขั้นหนง่ึ ท่พี บวา่ ครูไม่ได้ตระหนักรูใ้ น ส่ิงที่ตนเองสอนหรอื กระทำลงไปนกั แต่การทจี่ ดั ให้มโี อกาสได้ “นึกย้อนและสะท้อนผลการทำงาน” ชว่ ยให้ ครู ได้ทบทวนและไตร่ตรองว่าตนเองไดใ้ ชค้ วามรู้ความเขา้ ใจไปสกู่ ารปฏิบัติอย่างไร มีอุปสรรคปญั หาใดเกิดข้ึน บา้ ง คำถามทมี่ ักใชก้ ันในขน้ั นี้มี 2 คำถามหลกั คือ อะไรท่ีทำไดด้ ี จะใหด้ กี ว่าน้ถี า้ ..... 2.3 ข้ันตอ่ ยอดประสบการณ์ เปน็ ขน้ั ท่ีผู้ชี้แนะมีข้อมูลจากการสังเกตการทำงานและฟงั ครู อธบิ ายความคิดของตนเอง แลว้ จงึ ลงมือตอ่ ยอดประสบการณ์ในเร่อื งเฉพาะน้ันเพ่มิ เติม ซงึ่ ผู้ชี้แนะตอ้ งอาศยั ปฏภิ าณในการวินิจฉัยให้ได้วา่ คณุ ครูต้องการความช่วยเหลือในเรื่องใด หากไม่แนใ่ จก็อาจใชว้ ิธีการสอบถามขอ ข้อมลู เพ่ิมเติม ในขัน้ ต่อยอดประสบการณ์มกั มกี ารดำเนนิ การใน 2 ลักษณะ คือ 1) เมอื่ พบวา่ คณุ ครูมคี วามเข้าใจท่ผี ดิ พลาดบางประการ หรือมีปญั หา กจ็ ำเป็นต้องแก้ไข ปรบั ความรคู้ วามเข้าใจให้ถกู ต้องและช่วยเหลอื ในการแก้ไขปญั หา 2) เมือ่ พบวา่ คุณครูเข้าใจหลกั การสอนดี แต่ยังขาดประสบการณ์ในการออกแบบการเรียน การสอน ก็จำเปน็ เพิม่ เตมิ ความรู้ แบง่ ปนั ประสบการณ์ 3. ข้นั สรุปผลการสอนแนะ (post-coaching) เป็นขัน้ ตอนท่ีผ้สู อนแนะเปดิ โอกาสให้คุณครไู ด้ สรปุ ผลการสอนแนะเพื่อใหไ้ ด้หลักการสำคญั ไปปรับการเรียนการสอนของตนเองต่อไป มีการวางแผนทีจ่ ะ กลบั มาช้ีแนะร่วมกนั อีกคร้งั ว่าความรูค้ วามเข้าใจ อันใหมท่ ่ีไดร้ บั การการสอนแนะคร้ังน้ีจะเกิดผลในทางปฏบิ ัติ เพียงใด รวมไปถึงการตกลงร่วมกัน เรอื่ งให้ความ ช่วยเหลอื อน่ื ๆ เชน่ หาเอกสารมาใหศ้ ึกษา ประสานงานกบั บคุ คลอน่ื ๆ แนะนำแหล่งเรยี นรูเ้ พิม่ เติม เป็นต้น
16 คณุ ลักษณะของผทู้ ี่ทำหน้าที่โค้ช การนิเทศแบบชี้แนะสะท้อนคิด ผนู้ ิเทศจำเป็นต้องให้คำแนะนำชีแ้ นะพรอ้ มสะท้อนให้เกิด กระบวนการคิดดงั นัน้ คณุ ลกั ษณะสำคญั ของผู้ที่ทำหนา้ ที่โคช้ ไดแ้ ก่ 1. เป็นบุคคลท่มี ตี ้นทุนของความรทู้ ีเ่ ก่ียวข้องกบั เนื้อหาวธิ ีสอนรวมถึงมีบุคลกิ ภาพและเจตคติ ทด่ี ีสมำ่ เสมอ 2. มีความยดื หยุ่นไวต่อความร้สู กึ และเป็นกัลยาณมิตรกบั ทุกคน 3. มีพื้นฐานและประสบการณท์ ่เี ข้าใจธรรมชาติและวฒั นธรรมการทำงาน 4. มีการพฒั นาทักษะการฟังการคิดการถามและการเขียนที่ชัดเจน 5. มีกระบวนการคิดทบทวน (Reflective Thinking) 6. มีพฤติกรรมการมองเชิงบวกจบั ถกู คดิ ถงึ ปญั หาที่เริ่มจากตนเอง 7. มกี ารปรับเปลย่ี นพฤตกิ รรมพูดน้อยลงฟงั มากขนึ้ ไมส่ ่งั การใด ๆ 8. ชว่ ยกำหนดจุดพัฒนาเช่อื มโยงและสนับสนุนความเปล่ยี นแปลง
กรอบแนวคดิ ในการดำเนินโครงการ Coaching Team ตวั ป้อน สภาพความพร้อมในการพฒั นา แนวทางการนเิ ทศ แบบ Coaching Teams - สารสนเทศ O-NET - Needs Assessment - Best Practice ฯลฯ ผลผลติ ได้แนวทางการนิเทศ/กระบวนการนเิ ทศ แบบ Coaching Teams เพื่อยกระดับ คุณภาพการศึกษา ดา้ นผลสัมฤทธ์ิจากการทดสอบทาง การศกึ ษาระดับชาติขัน้ พ้ืนฐาน (O-NET) ภายใต้บริบทของพื้นที่จังหวัดสิงหบ์ุ รี ข้อมูลป้อนกลับเพื่อการปรับปร
17 ms เพื่อยกระดับคุณภาพการศกึ ษาของจงั หวดั สิงหบ์ รุ ี กระบวนการ ร่างการนิเทศ ตรวจสอบคุณภาพเบอื้ งต้นจากผู้เชี่ยวชาญ สรปุ แนวทางการนเิ ทศ/กระบวนการนเิ ทศ ผลลพั ธ์ ไดเ้ ครือข่ายความรว่ มมือการนเิ ทศจากพน้ื ที่ ตน้ สังกัด - สพป.สงิ หบ์ ุรี - สพม.5 - ศธจ.สงิ ห์บุรี/อปท./สนง.พทุ ธฯ รงุ /พฒั นา
18 2.3 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET) และการวเิ คราะห์ผลการทดสอบทางการศกึ ษา ระดบั ชาติ (O-NET) ของสำนักงานศกึ ษาธิการจงั หวดั สงิ หบ์ รุ ี ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6
19 สรุปผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพ้นื ฐาน (O-NET) ปการศกึ ษา 2561 ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 วชิ า ระดบั ประเทศ ภาคกลาง ศธภ.1 จังหวัด สพป.สงิ หบ์ รุ ี สช.สิงห์บุรี อปท.สิงห์บรุ ี ภาษาไทย 55.90 56.72 55.91 55.63 56.20 54.47 53.55 ภาษาองั กฤษ 39.24 39.96 37.51 37.61 38.05 37.75 29.63 คณติ ศาสตร์ 37.50 38.06 36.40 37.23 37.88 36.25 32.63 วิทยาศาสตร์ 39.93 40.03 39.31 39.86 40.17 39.79 35.32 ตารางท่ี 1 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ นั้ พืน้ ฐาน (O-NET) ปการศกึ ษา 2561 ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 จำแนกระดบั /สังกดั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 100 ศธภ.1 จังหวดั สพป.สิงหบ์ ุรี สช.สงิ หบ์ ุรี อปท.สิงหบ์ รุ ี 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 ประเทศ ภาคกลาง ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ แผนภูมิที่ 1 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้นั พืน้ ฐาน (O-NET) ปการศกึ ษา 2561ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 จำแนกระดับ/สังกดั
20 จาํ นวนนักเรยี นทีไ่ ดคะแนนตง้ั แตรอยละ 50 ขึ้นไป ระดับช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 ปีการศกึ ษา 2561 จำแนกตามระดบั /สังกดั ระดบั /สงั กดั จำนวนนักเรียนที่ได้คะแนนตั้งแต่ร้อยละ 50 ขน้ึ ไป (คน) ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ประเทศ 463,621 160,387 182,794 150,423 กระทรวง 410,403 143,057 164,750 135,080 ภาคกลาง 103,908 37,113 40,779 32,811 ภาค 1 10,144 2,985 3,626 3,001 จงั หวดั 1,465 439 591 471 สพฐ. 1,026 317 418 336 สพป.สิงหบ์ รุ ี 1,026 317 418 336 สช. 380 117 152 125 อปท. 59 5 21 10 ตารางท่ี 2 จํานวนนกั เรียนทไ่ี ดคะแนนตัง้ แตรอยละ 50 ขนึ้ ไป ปีการศกึ ษา 2561 จำแนกตามระดับ/สงั กัด
21 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขัน้ พื้นฐาน (O-NET) ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 จำแนกตามปการศึกษา 2558 - 2561 ภาษาไทย ช้นั ป.6 ระดบั ปีการศึกษา ประเทศ ภาคกลาง ศธภ.1 จงั หวดั สพป. สช.สิงหบ์ ุรี อปท. สิงห์บุรี สงิ หบ์ รุ ี 58 49.33 50.21 49.19 50.25 50.85 48.75 48.38 59 52.98 53.81 52.73 53.32 54.33 51.52 49.36 60 46.58 47.40 46.41 46.37 47.05 45.03 43.01 61 55.90 56.72 55.91 55.63 56.20 54.47 53.55 ตารางท่ี 3 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพ้ืนฐาน (O-NET) รายวชิ าภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ปี 2558 - 2561 แผนภูมเิ ปรียบเทียบผลคะแนน O-NET เฉลย่ี 4 ปียอ้ นหลัง วชิ าภาษาไทย ช้นั ป.6 100 80 60 40 20 0 จังหวัด สพป.สิงห์บรุ ี สช.สงิ ห์บุรี อปท.สิงหบ์ ุรี ประเทศ ภาคกลาง ศธภ.1 58 59 60 61 แผนภูมิท่ี 2 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 วชิ าภาษาไทย ปี 2558 -2561
22 ภาษาองั กฤษ ช้นั ป.6 ระดบั ปกี ารศึกษา ประเทศ ภาคกลาง ศธภ.1 จังหวัด สพป. สช.สงิ ห์บุรี อปท. สิงหบ์ ุรี สงิ หบ์ รุ ี 58 40.31 41.37 38.55 40.54 40.61 41.80 34.91 59 34.59 35.23 32.99 34.07 34.34 34.81 28.52 60 36.34 37.04 34.67 34.90 35.27 35.13 27.84 61 39.24 39.96 37.51 37.61 38.05 37.75 29.63 ตารางที่ 4 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ นั้ พืน้ ฐาน (O-NET) รายวชิ าภาษาอังกฤษ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 ปี 2558 - 2561 แผนภมู ิเปรยี บเทยี บผลคะแนน O-NET เฉลย่ี 4 ปีย้อนหลัง วชิ าภาษาอังกฤษ ช้ัน ป.6 100 80 60 40 20 0 จงั หวดั สพป.สงิ หบ์ รุ ี สช.สงิ ห์บุรี อปท.สงิ ห์บุรี ประเทศ ภาคกลาง ศธภ.1 58 59 60 61 แผนภูมทิ ี่ 3 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 วิชาภาษาองั กฤษ ปี 2558 -2561
23 คณติ ศาสตร์ ชั้น ป.6 ระดับ ปกี ารศกึ ษา ประเทศ ภาคกลาง ศธภ.1 จังหวัด สพป. สช.สงิ ห์บรุ ี อปท. สิงห์บุรี สงิ หบ์ รุ ี 58 43.47 44.51 42.66 46.89 48.19 45.07 37.37 59 40.47 41.27 39.64 43.04 43.91 42.27 36.77 60 37.12 37.75 36.38 37.38 37.92 36.47 33.77 61 37.50 38.06 36.40 37.23 37.88 36.25 32.63 ตารางที่ 5 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O-NET) รายวชิ าคณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 ปี 2558 - 2561 แผนภูมิเปรยี บเทยี บผลคะแนน O-NET เฉลย่ี 4 ปีย้อนหลัง วิชาคณติ ศาสตร์ ชัน้ ป.6 100 80 60 40 20 0 จังหวัด สพป.สิงหบ์ ุรี สช.สงิ หบ์ ุรี อปท.สิงหบ์ ุรี ประเทศ ภาคกลาง ศธภ.1 58 59 60 61 แผนภมู ิท่ี 4 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพ้นื ฐาน (O-NET) ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 วิชาคณติ ศาสตร์ ปี 2558 -2561
24 วิทยาศาสตร์ ชน้ั ป.6 ระดับ ปีการศกึ ษา ประเทศ ภาคกลาง ศธภ.1 จังหวดั สพป. สช.สงิ ห์บุรี อปท. สิงหบ์ รุ ี สงิ หบ์ รุ ี 58 42.59 43.14 41.98 43.11 43.25 43.34 40.15 59 41.22 41.60 40.81 41.89 42.11 42.40 37.76 60 39.12 39.50 38.99 38.94 39.37 38.49 34.63 61 39.93 40.03 39.31 39.86 40.17 39.79 35.32 ตารางท่ี 6 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O-NET) รายวชิ าวิทยาศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ปี 2558 - 2561 แผนภูมิเปรียบเทียบผลคะแนน O-NET เฉล่ีย 4 ปีย้อนหลัง วชิ าวทิ ยาศาสตร์ ชั้น ป.6 100 80 60 40 20 0 จังหวดั สพป.สงิ ห์บุรี สช.สงิ ห์บุรี อปท.สิงห์บุรี ประเทศ ภาคกลาง ศธภ.1 58 59 60 61 แผนภูมทิ ี่ 5 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พน้ื ฐาน (O-NET) ระดับช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6 วชิ าวิทยาศาสตร์ ปี 2558 -2561
25 การวิเคราะห์ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) จำแนกตามมาตรฐานการเรียนรู้ และรายวิชา ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ระดับจังหวัด กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ช้ัน ป.6 ที่ มาตรฐานการเรียนรู้ ปกี ารศกึ ษา 2558 ปกี ารศกึ ษา 2559 ปกี ารศึกษา 2560 ปีการศึกษา 2561 1. มาตรฐาน ท 1.1 62.65 50.68 44.91 61.73 2. มาตรฐาน ท 2.1 55.93 53.68 47.07 56.29 3. มาตรฐาน ท 3.1 44.70 71.21 68.37 72.43 4. มาตรฐาน ท 4.1 45.53 48.35 38.90 39.99 5. มาตรฐาน ท 5.1 35.42 49.91 40.83 56.60 ตารางที่ 7 การวิเคราะหผ์ ลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ขนั้ พน้ื ฐาน (O-NET) จำแนกตามมาตรฐานการเรยี นรู้ และรายวิชา ภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้นั ป.6 ที่ มาตรฐานการเรยี นรู้ ปีการศกึ ษา 2558 ปกี ารศกึ ษา 2559 ปกี ารศกึ ษา 2560 ปกี ารศึกษา 2561 1. มาตรฐาน ต 1.1 37.43 39.49 31.10 33.96 2. มาตรฐาน ต 1.2 37.26 32.40 33.10 39.49 3. มาตรฐาน ต 1.3 45.31 32.80 36.43 36.47 4. มาตรฐาน ต 2.1 75.92 36.64 43.49 54.60 5. มาตรฐาน ต 2.2 25.54 33.71 32.67 31.21 6. มาตรฐาน ต 3.1 (ปี 59) - 28.59 - - 7. มาตรฐาน ต 4.1 39.97 33.79 41.40 37.44 ตารางที่ 8 การวเิ คราะหผ์ ลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับข้นั พน้ื ฐาน (O-NET) จำแนกตามมาตรฐานการเรยี นรู้ และรายวชิ า ภาษาอังกฤษ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 6
26 กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ ช้นั ป.6 ท่ี มาตรฐานการเรียนรู้ ปีการศกึ ษา 2558 ปกี ารศกึ ษา 2559 ปกี ารศึกษา 2560 ปกี ารศึกษา 2561 1. มาตรฐาน ค 1.1 64.94 67.40 24.42 27.03 2. มาตรฐาน ค 1.2 50.80 48.73 26.69 30.04 3. มาตรฐาน ค 1.3 60.26 54.98 52.09 65.17 4. มาตรฐาน ค 1.4 43.73 18.79 52.31 19.05 5. มาตรฐาน ค 2.1 29.38 42.99 24.13 36.44 6. มาตรฐาน ค 2.2 33.71 32.03 30.20 22.19 7. มาตรฐาน ค 3.1 33.72 26.41 21.76 27.97 8. มาตรฐาน ค 3.2 70.50 71.29 80.54 - 9. มาตรฐาน ค 4.1 41.50 7.62 78.88 45.36 10. มาตรฐาน ค 4.2 27.33 32.22 7.51 37.60 11. มาตรฐาน ค 5.1 38.78 90.54 49.80 55.64 12. มาตรฐาน ค 5.2 49.73 56.02 63.11 75.74 13. บรู ณาการ - - - 34.97 ตารางท่ี 9 การวิเคราะหผ์ ลการทดสอบทางการศึกษาระดับขั้นพืน้ ฐาน (O-NET) จำแนกตามมาตรฐานการเรยี นรู้ และรายวิชา คณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6
27 กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ช้นั ป.6 ท่ี มาตรฐานการเรียนรู้ ปีการศกึ ษา ปีการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2558 2559 2560 2561 1. มาตรฐาน ว 1.1 52.47 36.23 42.89 32.95 2. มาตรฐาน ว 1.2 40.71 34.57 49.54 43.87 3. มาตรฐาน ว 2.1 44.80 25.60 71.76 66.42 4. มาตรฐาน ว 2.2 44.77 38.27 39.61 65.29 5. มาตรฐาน ว 3.1 39.38 40.54 39.98 47.15 6. มาตรฐาน ว 3.2 51.40 35.92 35.79 32.15 7. มาตรฐาน ว 4.1 42.95 36.12 28.28 37.25 8. มาตรฐาน ว 4.1, ว 4.2 (ปี 60) - - 72.51 - 9. มาตรฐาน ว 4.2 (ปี 58-59) 42.98 36.68 - - 10. มาตรฐาน ว 5.1 43.17 60.88 39.59 39.70 11 มาตรฐาน ว 6.1 37.26 35.33 25.74 34.88 12. มาตรฐาน ว 7.1 36.39 63.77 27.30 23.24 13. มาตรฐาน ว 7.2 (ปี 60) - - 19.98 49.98 ตารางที่ 10 การวเิ คราะห์ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับขัน้ พน้ื ฐาน (O-NET) จำแนกตามมาตรฐานการเรยี นรู้ และ รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6
28 ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 3
29 สรุปผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ัน้ พนื้ ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2561 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 ระดบั สพม.5 วชิ า ประเทศ ภาค ศธภ.1 จงั หวดั สพป. สช. (เฉพาะ พศ. อปท. กลาง สิงหบ์ รุ ี สงิ ห์บรุ ี สิงหบ์ ุรี สิงหบ์ รุ ี สิงหบ์ ุรี ) ภาษาไทย 54.42 54.58 53.54 53.50 49.79 50.6 56.11 45.33 44.9 ภาษาองั กฤษ 29.45 29.35 28.36 27.71 26.49 26.41 28.55 27.52 24.31 คณิตศาสตร์ 30.04 29.98 28.84 28.33 24.47 25.00 30.79 24.00 22.34 วทิ ยาศาสต 36.10 35.81 35.14 35.22 33.54 34.58 36.33 31.37 30.66 ร์ ตารางท่ี 11 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพนื้ ฐาน (O-NET) รายวชิ าภาษาไทย ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3 ปี 2558 - 2561 จำแนกระดบั /สงั กดั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 100 จงั หวัด สพป.สิงหบ์ ุรี สช.สงิ ห์บุรี สพม.5 (เฉพาะ พศ. สิงห์บุรี อปท.สงิ ห์บรุ ี 90 สงิ ห์บุร)ี 80 70 60 50 40 30 20 10 0 ประเทศ ภาคกลาง ศธภ.1 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ แผนภมู ิท่ี 6 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพื้นฐาน (O-NET) ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปี 2558 -2561 จำแนก ระดับ/สังกดั
30 จํานวนนักเรยี นทไี่ ดคะแนนตงั้ แตรอยละ 50 ข้ึนไป ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2561 จำแนกตามระดับ/สงั กัด ระดบั /สงั กดั จำนวนนกั เรียนทีไ่ ด้คะแนนต้ังแตร่ อ้ ยละ 50 ขึ้นไป (คน) ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ประเทศ 389,128 38,001 60,719 74,643 กระทรวง 357,147 37,245 58,664 71,217 ภาคกลาง 85,380 7,830 12,923 15,507 ภาค 1 9,116 588 1,189 1,481 จงั หวดั 1,241 54 133 184 สพฐ. 1,090 54 127 171 สพม.5 (สงิ ห์บุรี) 844 49 121 143 สพป.สิงห์บรุ ี 246 5 6 28 สช. 111 0 5 10 อปท. 24 0 0 2 พศ.สิงหบ์ ุรี 16 0 1 1 ตารางท่ี 12 จาํ นวนนกั เรยี นทไี่ ดคะแนนตงั้ แตรอยละ 50 ข้นึ ไป ปีการศึกษา 2561 จำแนกตามระดบั /สังกดั
31 สรุปผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พ้นื ฐาน (O-NET) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 จำแนกตามปการศกึ ษา 2558 - 2561 ภาษาไทย ชนั้ ม. ระดบั 3 ปี ประเทศ ภาค ศธภ.1 จงั หวดั สพป. สพม.5 สช. อปท. พศ. กลาง สิงหบ์ รุ ี (สิงหบ์ รุ ี สงิ หบ์ ุรี สิงห์บรุ ี สิงห์บรุ ี ) 38.15 34.81 58 42.64 42.63 42.13 41.81 42.27 42.82 39.92 36.95 39.87 45.33 59 46.36 46.54 45.58 45.38 43.61 46.82 44.61 38.48 60 48.29 48.53 47.37 46.87 44.26 48.87 43.45 41.88 61 54.42 54.58 53.54 53.50 49.79 56.11 50.60 44.90 ตารางท่ี 13 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ นั้ พ้ืนฐาน (O-NET) วิชาภาษาไทย ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 จำแนกตามปการศกึ ษา 2558 - 2561 แผนภูมเิ ปรียบเทียบผลคะแนน O-NET เฉล่ยี 4 ปยี อ้ นหลงั วิชาภาษาไทย ช้นั ม.3 100 80 60 40 20 0 58 59 60 61 แผนภมู ิที่ 7 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ัน้ พน้ื ฐาน (O-NET) ระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 วิชาภาษาไทย ปี 2558 -2561
32 ภาษาองั กฤษ ช้ัน ม. ระดับ 3 ปี ประเทศ ภาค ศธภ.1 จงั หวัด สพป. สพม.5 สช. อปท. พศ. กลาง สิงห์บุรี (สิงห์บรุ ี สิงห์บรุ ี สิงหบ์ ุรี สงิ ห์บรุ ี ) 26.66 27.52 58 30.54 30.63 29.38 28.54 27.29 29.43 27.22 26.00 27.54 27.52 59 31.80 31.96 30.38 29.39 27.08 30.54 28.28 25.67 60 30.45 30.40 29.37 28.62 26.85 29.54 27.35 27.35 61 29.45 29.35 28.36 27.71 26.49 28.55 26.41 24.31 ตารางที่ 14 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพืน้ ฐาน (O-NET) วชิ าภาษาองั กฤษ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 จำแนกตามปการศึกษา 2558 - 2561 แผนภูมเิ ปรยี บเทียบผลคะแนน O-NET เฉลย่ี 4 ปยี ้อนหลัง วิชาภาษาอังกฤษ ชน้ั ม.3 100 80 60 40 20 0 58 59 60 61 แผนภูมทิ ่ี 8 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั พื้นฐาน (O-NET) ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 วิชาภาษาอังกฤษ ปี 2558 -2561
33 คณิตศาสตร์ ช้ัน ม. ระดบั 3 ปี ประเทศ ภาค ศธภ.1 จงั หวัด สพป. สพม.5 สช. อปท. พศ. กลาง สงิ หบ์ ุรี (สงิ หบ์ ุรี สิงหบ์ ุรี สิงหบ์ ุรี สิงห์บรุ ี ) 24.99 18.92 58 32.40 32.54 31.49 30.82 29.12 32.55 26.71 26.33 21.10 24.00 59 29.31 29.51 28.40 28.79 25.65 31.06 25.04 23.81 60 26.30 26.44 25.39 25.21 21.10 27.94 19.35 20.93 61 30.04 29.98 28.84 28.33 24.47 30.79 25.00 22.34 ตารางที่ 15 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั้ พ้นื ฐาน (O-NET) วชิ าคณติ ศาสตร์ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 จำแนกตามปการศึกษา 2558 - 2561 แผนภูมเิ ปรยี บเทียบผลคะแนน O-NET เฉลย่ี 4 ปยี อ้ นหลงั วิชาคณติ ศาสตร์ ชน้ั ม.3 100 80 60 40 20 0 58 59 60 61 แผนภูมิท่ี 9 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET) ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 วชิ าคณิตศาสตร์ ปี 2558 -2561
34 วิทยาศาสตร์ ช้ัน ม. ระดับ 3 ปี ประเทศ ภาค ศธภ.1 จงั หวดั สพป. สพม.5 สช. อปท. พศ. กลาง สิงห์บรุ ี (สิงหบ์ ุรี สิงห์บุรี สิงหบ์ ุรี สงิ หบ์ รุ ี ) 58 37.63 37.49 36.48 36.61 35.57 38.09 32.36 28.69 33.26 59 34.99 34.92 34.27 34.30 33.33 35.11 33.32 30.67 29.65 60 32.28 32.28 31.76 31.65 30.31 32.66 29.47 29.49 29.25 61 36.10 35.81 35.14 35.22 33.54 36.33 34.58 30.66 31.37 ตารางท่ี 16 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพ้นื ฐาน (O-NET) วิชาวทิ ยาศาสตร์ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 จำแนกตามปการศกึ ษา 2558 - 2561 แผนภูมเิ ปรียบเทียบผลคะแนน O-NET เฉล่ยี 4 ปีย้อนหลัง วชิ าวทิ ยาศาสตร์ ชัน้ ม.3 100 80 60 40 20 0 58 59 60 61 แผนภมู ิที่ 10 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขนั้ พ้ืนฐาน (O-NET) ระดับช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 วิชาวิทยาศาสตร์ ปี 2558 -2561
35 การวเิ คราะห์ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับขนั้ พ้นื ฐาน (O-NET) จำแนกตามมาตรฐานการเรยี นรู้ และ รายวชิ า ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ระดบั จงั หวัด กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชัน้ ม.3 ที่ มาตรฐานการเรยี นรู้ ปีการศึกษา 2558 ปกี ารศึกษา 2559 ปีการศึกษา 2560 ปกี ารศกึ ษา 2561 1. มาตรฐาน ท 1.1 45.08 45.85 52.13 59.15 2. มาตรฐาน ท 2.1 44.70 38.97 47.05 49.06 3. มาตรฐาน ท 3.1 34.31 59.93 46.51 59.00 4. มาตรฐาน ท 4.1 41.93 43.30 43.05 45.65 5. มาตรฐาน ท 5.1 41.22 39.52 46.27 58.40 ตารางที่ 17 การวเิ คราะห์ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ข้นั พน้ื ฐาน (O-NET) จำแนกตามมาตรฐานการเรยี นรู้ และ รายวชิ าภาษาไทย ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ภาษาอังกฤษ ชน้ั ม.3 ท่ี มาตรฐานการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2558 ปกี ารศกึ ษา 2559 ปีการศกึ ษา 2560 ปีการศกึ ษา 2561 1. มาตรฐาน ต 1.1 28.20 30.66 28.40 25.63 2. มาตรฐาน ต 1.2 28.84 31.04 29.49 31.09 3. มาตรฐาน ต 1.3 27.06 25.39 28.20 28.30 4. มาตรฐาน ต 2.1 30.14 25.93 31.89 33.14 5. มาตรฐาน ต 2.2 32.29 30.28 26.55 21.50 ตารางท่ี 18 การวเิ คราะหผ์ ลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับขั้นพน้ื ฐาน (O-NET) จำแนกตามมาตรฐานการเรยี นรู้ และ รายวิชาภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3
36 กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ม.3 ท่ี มาตรฐานการเรยี นรู้ ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2558 2559 2560 2561 1. มาตรฐาน ค 1.1 29.74 30.06 16.07 22.01 2. มาตรฐาน ค 1.2 30.35 12.63 27.97 23.66 3. มาตรฐาน ค 1.4 36.83 26.10 40.16 18.36 4. มาตรฐาน ค 2.1 43.15 26.99 18.90 - 5. มาตรฐาน ค 2.2 18.12 29.50 34.50 24.86 6. มาตรฐาน ค 3.1 32.75 53.26 32.97 64.27 7. มาตรฐาน ค 3.2 41.75 40.21 21.95 27.07 8. มาตรฐาน ค 4.1 56.07 50.65 24.90 31.54 9. มาตรฐาน ค 4.2 46.44 35.29 29.17 23.32 10. มาตรฐาน ค 5.1 22.93 10.12 27.74 29.82 11. มาตรฐาน ค 5.2 26.28 15.93 8.02 30.60 12. มาตรฐาน ค 6.1 (ปี 58) 8.38 - - - บูรณาการ - - - 22.13 ตารางท่ี 19 การวเิ คราะหผ์ ลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ขน้ั พน้ื ฐาน (O-NET) จำแนกตามมาตรฐานการเรยี นรู้ และ รายวชิ า คณติ ศาสตร์ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3
Search
