(31)O-NET ภาษาไทย ม.3 58 - 62

แนวขอ้ สอบ O-NET ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๓ ปกี ารศึกษา ๒๕๕๘ – ๒๕๖๒ ทจ่ี ำแนกและจัดตามระบบมาตรฐานและตวั ชีว้ ัดแลว้ สำหรับครู นำไปจดั ให้นกั เรียนไดฝ้ ึกทำเป็นแบบฝกึ หัด อย่างสอดคล้องกับการสอนตามปกติ เอกสารลำดับท่ี ๓๑ / ๒๕๖๓ สำนักงานศกึ ษาธิการจังหวัดสิงห์บรุ ี



คำนำ ตามที่สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี และโรงเรียนเอกชนในจังหวัดสิงห์บุรี ได้จัดทำบันทึก ข้อตกลงความร่วมมือ (Memorandum of Understanding : MOU ) ร่วมกัน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์การ สอบระดบั ชาติ (O-NET) นั้นเรียนช้ัน ป.๖ และ ม.๓ โดยมขี อ้ ตกลง โดยสรปุ ว่าใหโ้ รงเรียนดำเนนิ การพฒั นาการ เรียนการสอน ตามแนวทางการพัฒนาที่ยั่งยืน เพื่อให้ส่งผลต่อการยกระดับผลสัมฤทธิ์การสอบระดับชาติ (O-NET) แบบยั่งยืน ตามที่ระบุไว้ใน บันทึกข้อตกลงความร่วมมือ(Memorandum of Understanding : MOU ) และในส่วนของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี มีหน้าที่สนับสนุนให้โรงเรียนดำเนินการให้บรรลุ ตามเปา้ หมายทก่ี ำหนดไว้ในบนั ทกึ ข้อตกลงความรว่ มมือดังกลา่ ว ในการดำเนินดังกล่าวข้างต้น ทีมศึกษานิเทศก์ และนักวิชาการ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี และคณะครูโรงเรียนเอกชนในจังหวัดสิงห์บุรี ได้ร่วมมือกันดำเนินการจัดทำวิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปี ๒๕๕๘-๒๕๖๒ วิชา ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ โดยจำแนกเปน็ รายมาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สำหรับให้ครผู ู้สอนนำไปใช้สอดแทรกอย่างกลมกลืน ในการจัดการเรียนการสอนตามปกติตาม แผนการสอน โดยทำเป็นแบบฝกึ หัด ครัง้ ละ ๒ - ๓ ข้อ อยา่ งสอดคล้องกับตวั ชี้วัดในแผนการสอนนั้น ๆ เพื่อให้ นักเรียนได้ ฝึกอ่านโจทย์คำถามแนว O-NET ทุกวัน วันละเล็กวันละน้อย เพื่อสะสมความรู้โดยไม่ให้นักเรียน รสู้ กึ เบ่ือหน่ายข้อสอบ O-NET บัดนี้การวิเคราะห์ รวบรวม และจัดพิมพ์ ข้อสอบ O-NET ปี ๒๕๕๘-๒๕๖๒ นักเรียนชั้น ป.๖ และ ม.๓ วิชา ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ ได้เสร็จเรียบร้อยแล้ว ขอขอบคุณทีมงาน ศกึ ษานเิ ทศก์ นกั วชิ าการ และคณะครผู จู้ ดั ทำทกุ ทา่ น สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสิงห์บุรี หวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารข้อสอบแนว O-NET ที่จัดทำขึ้นนี้จะ เป็นประโยชน์ ในการดำเนินการยกระดับผลสัมฤทธิ์การสอบระดับชาติ (O-NET) แบบยั่งยืน ของทุกโรงเรียน และขอให้ครูผู้สอนในวิชาที่เกี่ยวข้องดังกลา่ วนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์แก่นักเรียน และบรรลุเป้าหมายการการ ยกระดบั ผลสมั ฤทธิก์ ารสอบระดับชาติ (O-NET) แบบยงั่ ยืน ตามทีร่ ะบไุ ว้ในบันทึกข้อตกลงความรว่ มมือ ( นายธนู อักษร ) ศึกษาธิการจงั หวัดสิงห์บรุ ี พฤศจิกายน ๒๕๖๓

๑ ท ๑.๑ ม.๓/๑ (๕๘) อะไรคือความหวัง ความหวังเกิดข้ึนเมอ่ื ไหร่ เพราะอะไร สว่ นตวั แล้วผมคดิ ว่าความหวงั เป็น สัญลักษณข์ องความไร้เดียงสา เพราะคนทเี่ คยเจ็บปวดกบั ความผิดหวังมาแล้วยอ่ มบอกตัวเองวา่ ไม่ควร คาดหวัง หรอื อย่างน้อยก็ควรลดความคาดหวังลง แต่ความหวงั เป็นเรอ่ื งที่หา้ มยาก มนั เกิดข้นึ ของมนั เอง ท่ีแปลกก็คอื ทกุ คร้ังทีม่ ีความหวงั เราจะมพี ลังกลับไปเยาว์วยั อกี ครั้ง แววดาเราจะเปล่ียนไป หวั ใจเตน้ แรง เลือดลมสูบฉดี “ความหวัง” เกดิ ข้นึ พร้อม “ความรัก” เรารักเราจึงคาดหวัง ไมว่ า่ กับคนหรืองานหรอื เรื่องตา่ ง ๆ ในชีวติ เรารสู้ กึ เปน็ สว่ นหนึง่ กบั ส่งิ น้นั หลอมรวมตัวเองเข้ากับสิง่ น้นั เป็นเนื้อเดียวกนั ความหวงั ในเร่ืองน้นั ในสิ่งน้ัน ถึงท่สี ดุ แล้วคือความหวงั กบั ตัวเอง หากสมหวงั เราก็จะเปน็ คนทีเ่ รารัก เป็นคนทีเ่ ราอยากเป็น ความหวังเกิดกับส่งิ ทเี่ ราเชื่อว่าเราสามารถสรา้ งให้เกิดขนึ้ จรงิ ได้ เรามผี ลตอ่ สง่ิ นนั้ เปลีย่ นแปลงมนั ได้ ลงมือทำมันได้ ทำมันให้สำเรจ็ ได้ เราอยากเห็นมนั เป็นจรงิ เรารัก “ภาพสุดท้าย” น้นั และภาพสุดทา้ ยนนั้ มกั มเี ราอยู่ในน้ันด้วยเสมอ เมอื่ รักแลว้ เราจงึ จะ หลอมรวมตัวเองเปน็ สว่ นหน่งึ กับส่งิ ท่ีรกั และเมื่อ “ภาพสุดทา้ ย” ไม่เปน็ ไปตามทหี่ วังไว้ เราจึงเจ็บปวด เหมอื นตวั ตนเราทัง้ ทลายไปพร้อม ๆ ส่ิงท่ีหวงั ความผดิ หวงั ทำให้เรากลบั มาเปน็ “ผใู้ หญ่ อีกคร้งั เติบโตจากวุฒภิ าวะวา่ เราไม่ สามารถควบคุมทุกอย่างในโลกใบนไี้ ด้ใจเตน้ ชา้ ลง แววตาสงบข้นึ มสี ติ ไมเ่ พ้อคล่ังเพราะ ความรักในส่ิงนั้นอีกต่อไป กระท่งั ตักเตือนตัวเองว่าอย่าคาดหวังให้มากนัก และระวัง ความรักใหด้ ี กระนนั้ เมื่อความรักในใครสกั คนหรือส่ิงท่ีงหนง่ึ เกดิ ข้นึ อกี คร้งั ถา้ มันมากพอ เราจะกล้าหวงั อกี หน แลว้ เราจะเข้าส่โู หมดไร้เดียงสาอกี ครา เราจะวาด “ภาพสกุ ทา้ ย” แบบไมก่ ลวั เสียใจอีกคร้ัง แตถ่ า้ ลองไดผ้ ิดหวังมาหลายคร้ังแล้ว เราจะรเู้ องว่า \"ภาพสุดทา้ ย\" ย่อมไมเ่ ปน็ ไปตามท่ีเราวาดไว้ ทั้งหมด แตน่ ัน่ ไม่ใชเ่ หตุผลทเี่ ราไมค่ วรจนิ ตนาการถงึ ภาพสุดท้ายทสี่ วยงามทสี่ ุด มันกลบั ทำให้เราไมก่ ลัวท่ีจะ หวัง เพราะเข้าใจธรรมชาติของความคาดหวังแล้วและถึงท่สี ดุ ความสำคญั ไม่ได้อยู่ทสี่ มหวงั หรือผดิ หวงั มาก เทา่ กับทเ่ี รายงั มคี วามหวงั เพราะมนั ทำใหเ้ รารสู้ ึกได้ถึงชีวติ ถึงความหมายของการมชี วี ิต หวงั โดยไมก่ ลัว ผิดหวงั ผดิ หวงั ซำ้ ๆ จนกลายเปน็ เร่ืองธรรมดามันไม่ไดเ้ จ็บปวดนอ้ ยลง แตเ่ รารบั มือมั่นได้ดขี ้นึ เหมือนยังคง เจบ็ ตอนหกล้ม แต่ไม่ตกอกตกใจเหมือนตอนส้มครั้งแรก สิง่ ที่นา่ ดใี จท่ีสุดที่เรายังมีความหวังกค็ ือ มนั หมายความวา่ เรายังกลา้ ท่จี ะรักและการทจ่ี ะรกั แบบหมดหวั ใจนั้นตอ้ งใช้ความไรเ้ ดียงสาราวกบั ว่าโลกนี้ไม่มีความผิดหวัง 1. บทอ่านทั้ง ๓ ตอนที่กำหนดให้ มีวธิ ีการเรยี บเรียงโดยใช้โวหารแบบใด ๑. บรรยายโวหาร ๒. พรรณนาโวหาร ๓. เทศนาโวหาร ๔. สาธกโวหาร

๒ ท ๑.๑ ม. ๓/๑ (๕๙) 2. ขอ้ ความตอนใดใชพ้ รรณนาโวหาร นิทานดาวลกู ไก่ ๑) ณ ชายป่าท่รี ่มรน่ื ด้วยแมกไม้นานาพรรณ มีกระท่อมหลังหน่งึ ตากบั ยายอาศยั อยู่ ท้งั สองเล้ยี งแม่ไกส่ ี น้ำตาลสวยงามไว้ตวั หน่งึ แมไ่ ก่ตวั นม้ี ีลูกเจีย๊ บตัวน้อย ๆ น่ารักอยู่ ๗ ตวั ๒) วนั หนง่ึ มพี ระภิกษุรปู หน่ึง มาปกั กลดอย่ใู กล้ ๆ กระท่อมของตากับยาย ตากับยายจึงคิดจะฆา่ แม่ไก่ เพ่ือ ทำเป็นอาหารถวายพระ ๓) แมไ่ ก่ได้ยินสองตายายคบคดิ กันจะฆา่ ตนแมจ้ ะเสยี ใจ แตด่ ว้ ยความกตญั ญูในบุญคณุ ของสองตายาย แม่ ไกจ่ ึงไมห่ นีไปไหน กลับเรียกลกู ทัง้ ๗ มาสง่ั เสยี ก่อนตาย ๔) วนั รงุ่ ข้ึนแมไ่ ก่ก็ถูกฆา่ ขณะที่ตายายก่อไฟเตรยี มปรุงอาหาร ลกู ไกท่ ั้ง ๗ พากนั กระโดดเข้ากองไฟตาย ตามแม่ไก่ ดว้ ยอานสิ งสแ์ ห่งการสละชวี ิตของลกู ไกจ่ งึ ได้ไปเกิดเปน็ \"ดาวลูกไก\"่ ๑. ตอนที่ ๑) ๒. ตอนท่ี ๒) ๓. ตอนท่ี ๓) ๔. ตอนที่ ๔) ท ๑.๑ ม.๓/๑ (๖๐) 3. ข้อใดไมใ่ ช่พรรณนาโวหาร ๑. ดอยหวั แมค่ ำเป็นหมบู่ ้านชาวเขาซึง่ แตง่ กายดว้ ยสีสันงดงามราวกบั ลูกกวาดหลากสี ๒. ในหบุ เขายงั มีกลุ่มหมอกคลอเคลยี ภูเขาเหมือนเป็นทะเลขาวกว้างไกลสุดลูกหลู ูกตา ๓. ช่วงฤดูหนาวทงุ่ ดอกบัวตองสีเหลืองอรา่ ม บานสะพรงั่ เป็นพรมดอกไมง้ ดงามไปท่วั ท้งั ขุนเขา ๔. เราเดนิ ทางจากตวั เมืองเชียงรายไปตามทางหลวงหมายเลข ๑๑๓๐ ประมาณ ๑ ชวั่ โมง ก็จะถึงดอย หัวแม่คำ ท ๑.๑ ม.๓/๑ (๖๑) 4. ข้อความใดไม่ใช่การเขยี นพรรณนา ๑. น้ำตกชว่ งสดุ ท้ายยงั พุ่งลงเป็นสายกระทบลานหนิ กวา้ งสะท้อนแสงตะวันงามระยับตา ๒. น้ำตกสายนมี้ ีเสนห่ ์ตดิ ตาตรึงใจผู้มาเยือนดว้ ยสายธารทต่ี กลงมาไหลรินโอบกอดลานหิน ๓. นกั ท่องเทยี่ วจะไดต้ ่นื ตากับฝงู ผเี ส้อื ท่ีบนิ วนเวียนเหนือน้ำตกราวกับกลบี ดอกไมโ้ ปรยปราย ๔. หนมุ่ สาวนยิ มมาเท่ียวพักผ่อนหยอ่ นใจทีน่ ำ้ ตกแห่งนี้ จึงขนานนามนำ้ ตกน้ีวา่ “นำ้ ตกลานรกั ” ท ๑.๑ ม.๓/๑ (๖๑) 5. ข้อใดเปน็ ชอื่ เรื่องทีส่ อดคล้องกับขอ้ ความต่อไปนี้ กำแพงเมืองจนี สร้างขึน้ มาเพ่ือปอ้ งกนั ข้าศึก แตน่ กั ประวัตศิ าสตร์ตา่ งลงความเหน็ วา่ กำแพงเมอื งจีนนั้นไมส่ ามารถปอ้ งกันข้าศึกได้ เพราะขา้ ศึกสามารถโอบล้อมป้อม ปราการเขา้ มาไดห้ ลายครัง้ เชน่ กองทัพแมนจสู ามารถยกพลข้ามกำแพงมาพิชติ แผน่ ดินจีนได้ส่วนหนง่ึ นอกจากกำแพงเมอื งจีนจะไมส่ ามารถปอ้ งกนั ขา้ ศกึ ทางบก ไดแ้ ล้ว เม่อื กองทพั ชาตยิ โุ รปยกทพั มาทางทะเล กย็ งั สามารถกดดันให้จีนยอมจำนน ไดส้ ำเร็จในศตวรรษท่ี ๑๙ ๑. ความลม้ เหลวของกำแพงเมอื งจนี ๒. มลู เหตุของการสร้างกำแพงเมืองจีน ๓. กองทพั แมนจูผูพ้ ิชิตกำแพงเมืองจีน ๔. กำแพงเมืองจีนกับการป้องกันขา้ ศึกทางนำ้

๓ ท ๑.๑ ม.๓/๑ (๖๒) อา่ นออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถกู ต้องแลเหมาะสมกบั เรอื่ งท่ีอ่าน 6. ข้อใดเปน็ การเขียนพรรณนา ๑. จามจรุ ีเป็นไม้ยืนตน้ ทม่ี ีกงิ่ กา้ นสาขาแผ่กว้างประดุจร่มขนาดใหญ่ ให้รม่ เงาและความร่มเย็นสดช่ืน ๒. กะเพรามสี รรพคุณชว่ ยลดอาการจุกเสยี ดแน่นท้อง ช่วยป้องกันโรคมะเร็งและโรคหัวใจขาดเลือดได้ ๓. แคคตัสเปน็ พืชท่ีอยใู่ นกลุ่มของไม้อวบน้ำ สามารถเก็บน้ำหรอื ความช้ืนไวใ้ นสว่ นต่าง ๆ ของลำตน้ ไดด้ ี ๔. การตดั แต่งก่งิ ไม้พุม่ ออกไปบ้างจะทำให้สดั สว่ นของอาหารท่สี ะสมในตน้ ไมเ้ หมาะกับการออกดอกออกผล ท ๑.๑ ม.๓/๑ (๖๒) 7. ขอ้ ใดเป็นการเขยี นบรรยาย ๑. แสงรุง้ เลื่อมลายพร่งั พรายภา ๒. ยามลมหนาวพดั โบกโบยโชยชืน่ ๓. พระพรหมท่านบนั ดาลให้ฝนหลงั ๔. น้ำทพิ ยส์ าดเป็นสายพรายพลว้ิ ทวิ งาม ท ๑.๑ ม. ๓/๒ (๕๙) 8. ข้อใดมีความหมายโดยนยั ๑. เขามีอาชีพเป็นลูกหาบ ๒. แมม่ ีลกู มือทำขนมหลายคน ๓. ลูกพ่ีของเดก็ แวน้ กลุ่มนคี้ ่อนขา้ งมเี หตุผล ๔. ตลกชอ่ื ดังเปน็ ลูกบ้านของกำนนั คนใหม่ ท ๑.๑ ม. ๓/๒ (๖๐) 9. ข้อใดมีคำที่ใชไ้ ด้ทงั้ ความหมายโดยตรงและโดยนัยทุกคำ ๑. แก้ต่าง แกเ้ ผด็ ๒. เอาชยั เอาถา่ น ๓. คอขวด คอแขง็ ๔. เขา้ รีต เข้าฌาน ท ๑.๑ ม. ๓/๒ (๖๐) 10. คำทขี่ ีดเสน้ ใต้ข้อใดมีความหมายโดยนัย ๑. เธอทอดสะพานให้ชายหนุ่มเข้ามาจีบ ๒. เขาทอดลูกเต๋าเพื่อเลน่ เกมเศรษฐีมหาสนกุ ๓. ฉันทอดผา้ ปา่ สามคั คีเพ่อื ระดมเงินทนุ เข้าวดั ๔. ผมเตรียมทำทอดมันเพ่ือทำบญุ เล้ยี งพระเพล ท ๑.๑ ม. ๓/๒ (๖๑) 11. ขอ้ ใดไม่มคี วามหมายโดยนัย ๑. เธออย่าน่งั กนิ ที่ ๒. ฉนั ชอบกนิ เส้นใหญ่ ๓. เพลงน้มี ีเนือ้ หากนิ ใจ ๔. รถกนั นี้กนิ นำ้ มันมาก ท ๑.๑ ม.๓/๒ (๖๒) ระบคุ วามแตกต่างของคำท่ีมคี วามหมายโดยตรงและความหมายโดยนยั 12. คำทีข่ ีดเสน้ ใต้ในข้อใดมีความหมายโดยนยั ๑. เส้ือเก่าตัวน้เี อาไปทำผ้าข้ีร้ิวไดแ้ ล้ว ๒. เขาเคยเปน็ เศรษฐแี ต่ตอนน้ีกลายเป็นหมาขเี้ ร้ือน ๓. สมัยโบราณใช้ข้ีเล่อื ยกลบนำ้ แข็งช่วยใหล้ ะลายชา้ ๔. วนั นเ้ี วรเธอทำความสะอาด ดเู รือ่ งขผี้ งตรงซอกตูด้ ว้ ยนะ

๔ ท ๑.๑ ม.๓/๒ (๖๒) 13. คำท่ขี ีดเสน้ ใต้ในข้อใดมคี วามหมายทั้งโดยตรงและโดยนยั ๑. รายการวนั น้ีขอแนะนำดนิ แดนแหง่ ไขม่ ุกอนั ดามัน ๒. ที่แห่งน้มี ธี รรมชาตสิ วยงามด่งั สวรรค์ของนักท่องเที่ยว ๓. นทิ รรศการอาหารทอ้ งถน่ิ ทำให้คนท่ัวไปร้จู ักภูมิหลงั ของภูเก็ต ๔. นิทรรศการแสดงการอพยพของลกู หลานพญามังกรมายังภเู ก็ต ท ๑.๑ ม.๓/๒ (๖๒) 14. บคุ คลในข้อใดไม่ได้นำข้อคดิ ที่ได้จากคำขวญั ต่อไปนี้ไปใช้ในการดำเนินชวี ิต “ปญั ญาเป็นแสงสว่างของชีวิต การศกึ ษาสรา้ งคน สรา้ งงาน สรา้ งชวี ติ หนังสอื คือประทีปส่องทาง ให้ทางสว่างสร้างปัญญา” ๑. พสี่ าวไมเ่ รียนต่อระดบั มธั ยมศึกษาแต่ไปอบรมการเปน็ ช่างเสริมสวยแทน ๒. พ่ชี ายเลือกเรยี นต่อระดับวิทยาลยั อาชวี ศกึ ษาเพราะต้องการทำงานโดยเรว็ ๓. น้องชายคดิ ว่าไมจ่ ำเป็นต้องศกึ ษาหาความรู้ทางวชิ าการให้มากเพราะมีมรดก ๔. นอ้ งสาวพยายามเรียนจนสำเร็จระดับอดุ มศึกษาแมจ้ ะตอ้ งกูย้ ืมเงนิ มาเปน็ ค่าใชจ้ า่ ยกต็ าม ท. ๑.๑ ม. ๓/๓ (๕๘) คำประพนั ธต์ ่อไปนี้ ใชต้ อบคำถาม กลางสนามรบนามสนามโลก ล้วนสุขโศกเปลี่ยนผา่ นกาลกระแส หน่ึงพระคณุ คงม่ันมผิ ันแปร คอื \"วรี สตรี\" แท้ แม่\" ของเรา อานภุ าพแห่งสองมอื แมค่ ือดาบ คอยปรามปราบอวิชชาฆ่าขลาดเขลา กป่ี ญั หาทุกขร์ ้อนล้วนผ่อนเบา ทา่ นปัดเป่าทุกขผ์ องประคองใจ สายใยรกั ถกั ทอก่อโลแ่ กร่ง ทมุ่ เทแรงเลี้ยงดเู ป็นผ้ใู ห้ อทุ ศิ แดทงั้ ดวงด้วยห่วงใย ป้องกันภัยเลวรา้ ยกล้ากรายมา ทิพยค์ ำสอนเพยี งเกราะทองคุ้มครองลกู แม่ฝังปลูกความดีทวีคา่ ชีถ้ ูกผดิ ปแู นวทางสร้างชีวา มอบปัญญาเปย่ี มความรู้คคู่ ุณธรรม จึงเกิดคนเตม็ คนบนแหล่งหลา้ พัฒนาสังคมใหไ้ มต่ กต่ำ แมส่ ร้างลกู ...ถูกสร้างชาติ...ประกาศคำ โลกเลิศล้ำดว้ ยศรทั ธามารดาดล ประจักษช์ ัดสงั คมดีเพราะมีแม่ กราบรักแท.้ .กตญั ญูเชิดชผู ล คือ \"วีรสตรี\" มันขวญั กมล ลูกทกุ คนน้อมบชู ติ นิจนิรันดร์ 15. คำประพนั ธ์ขอ้ ใดต่อไปนี้ไมป่ รากฏการใชภ้ าพพจน์ ๑. กลางสนามรบนามสนามโลก ลว้ นสุขโศกเปลีย่ นผา่ นกาลกระแส ๒. อานภุ าพแหง่ สองมือแมค่ ือดาบ คอยปรามปราบอวชิ ชาฆา่ ขลาดเขลา ๓. ทพิ ยค์ ำสอนเพยี งเกราะทองคุ้มครองลูก แม่ฝัง่ ปลูกความดที วคี ่า ๔. จงึ เกดิ คนเตม็ คนบนแหลง่ หลา้ พฒั นาสงั คมให้ไมต่ กตำ่

๕ ท. ๑.๑ ม. ๓/๓ (๕๘) ใช้ตอบคำถามขอ้ อะไรคือความหวัง ความหวงั เกิดขึ้นเม่ือไหร่ เพราะอะไร สว่ นตัวแลว้ ผมคดิ ว่าความหวงั เปน็ สญั ลักษณข์ องความไร้เดยี งสา เพราะคนทเ่ี คยเจบ็ ปวดกับความผิดหวังมาแล้วย่อมบอกตวั เองว่าไม่ควร คาดหวัง หรอื อยา่ งน้อยกค็ วรลดความคาดหวังลง แต่ความหวังเปน็ เรื่องท่ีห้ามยาก มันเกิดขึน้ ของมันเอง ท่ีแปลกก็คือทกุ คร้งั ท่มี ีความหวังเราจะมีพลังกลับไปเยาวว์ ยั อกี ครั้ง แววดาเราจะเปลีย่ นไป หวั ใจเต้นแรง เลอื ดลมสูบฉดี “ความหวงั ” เกดิ ขนึ้ พร้อม “ความรกั ” เรารักเราจึงคาดหวงั ไม่ว่ากับคนหรืองานหรอื เรื่องต่าง ๆ ในชีวิต เรารู้สกึ เปน็ ส่วนหนึง่ กับสง่ิ น้ัน หลอมรวมตวั เองเข้ากบั สงิ่ นัน้ เปน็ เนือ้ เดียวกนั ความหวังในเรอ่ื งนัน้ ในส่งิ นัน้ ถงึ ท่ีสุดแล้วคือความหวังกับตัวเอง หากสมหวัง เราก็จะเป็นคนทเ่ี รารัก เป็นคนที่เราอยากเป็น 16. ขอ้ ใดเปน็ ประโยคใจความสำคญั ของข้อความตอนนี้ ๑. ความหวงั เปน็ สัญลกั ษณข์ องความไร้เดียงสา ๒. ความหวังเป็นเรอื่ งทห่ี ้ามยาก มันเกดิ ข้ึนของมนั เอง ๓. ทุกครงั้ ทม่ี ีความหวังเราจะมีพลงั กลบั ไปเยาว์วยั อีกครง้ั ๔. เรารักเราจงึ คาดหวงั ไมว่ ่ากับคนหรอื งาน หรอื เรื่องตา่ ง ๆ ในชีวิต ท. ๑.๑ ม. ๓/๓ (๕๘) แต่ถา้ ลองไดผ้ ิดหวังมาหลายครง้ั แลว้ เราจะรเู้ องว่า \"ภาพสดุ ท้าย\" ยอ่ มไม่เป็นไปตามท่ีเราวาดไว้ ทงั้ หมด แตน่ ั่นไม่ใชเ่ หตุผลที่เราไมค่ วรจนิ ตนาการถึงภาพสุดท้ายที่สวยงามท่ีสดุ มันกลบั ทำใหเ้ ราไมก่ ลวั ทจี่ ะ หวงั เพราะเข้าใจธรรมชาตขิ องความคาดหวงั แลว้ และถึงทส่ี ุด ความสำคญั ไม่ไดอ้ ยู่ทสี่ มหวังหรือผิดหวังมาก เท่ากับทเ่ี รายังมีความหวังเพราะมนั ทำใหเ้ รารูส้ ึกไดถ้ งึ ชีวิต ถงึ ความหมายของการมชี ีวิต หวังโดยไม่กลวั ผดิ หวังผดิ หวงั ซำ้ ๆ จนกลายเป็นเรื่องธรรมดามันไม่ได้เจ็บปวดนอ้ ยลง แต่เรารบั มือม่ันได้ดีขนึ้ เหมือนยังคง เจ็บตอนหกลม้ แต่ไม่ตกอกตกใจเหมือนตอนส้มคร้ังแรก สงิ่ ท่นี ่าดใี จท่ีสุดที่เรายังมีความหวงั ก็คอื มนั หมายความว่า เรายังกล้าท่ีจะรกั และการท่จี ะรกั แบบ หมดหวั ใจน้นั ต้องใช้ความไรเ้ ดียงสาราวกับว่าโลกนไี้ มม่ ีความผิดหวัง 17. ขอ้ ความใดกล่าวสรุปได้ถูกตอ้ ง ๑. เราควรใชค้ วามผดิ หวงั เป็นกำลงั ใจใหแ้ กช่ วี ติ ๒. ความหวงั ทำให้ชวี ติ ของคนมีคุณคา่ จึงอย่าหมดหวัง ๓. การเรียนรจู้ ากความผิดหวงั จะทำใหเ้ ราเข้มแข็งขน้ึ ๔. เมือ่ เรามีความหวงั เรากจ็ ะสดใสและมชี ีวิตชีวา

๖ ท. ๑.๑ ม. ๓/๓ (๕๘) อะไรคือความหวัง ความหวงั เกิดขนึ้ เมอ่ื ไหร่ เพราะอะไร ส่วนตวั แล้วผมคิดว่าความหวงั เปน็ สญั ลกั ษณข์ องความไรเ้ ดียงสา เพราะคนทีเ่ คยเจบ็ ปวดกับความผิดหวงั มาแล้วย่อมบอกตวั เองวา่ ไม่ควร คาดหวัง หรอื อย่างนอ้ ยกค็ วรลดความคาดหวังลง แต่ความหวังเปน็ เรือ่ งทหี่ ้ามยาก มันเกิดข้นึ ของมนั เอง ทแ่ี ปลกก็คอื ทกุ คร้งั ทมี่ ีความหวงั เราจะมีพลงั กลบั ไปเยาว์วยั อีกครั้ง แววดาเราจะเปลยี่ นไป หัวใจเตน้ แรง เลอื ดลมสบู ฉดี “ความหวัง” เกดิ ข้นึ พร้อม “ความรัก” เรารักเราจึงคาดหวัง ไม่วา่ กบั คนหรืองานหรือเรื่องต่าง ๆ ในชีวิต เรารู้สกึ เปน็ สว่ นหนึ่งกบั สง่ิ น้นั หลอมรวมตวั เองเขา้ กบั สิง่ นนั้ เป็นเนอ้ื เดียวกัน ความหวังในเรอื่ งนนั้ ในส่งิ น้ัน ถงึ ทส่ี ุดแล้วคือความหวงั กบั ตัวเอง หากสมหวงั เรากจ็ ะเปน็ คนทเี่ รารัก เปน็ คนที่เราอยากเป็น ความหวังเกิดกับส่ิงทเ่ี ราเชอื่ ว่าเราสามารถสรา้ งใหเ้ กดิ ขึ้นจริงได้ เรามผี ลต่อสงิ่ น้นั เปลี่ยนแปลงมนั ได้ ลงมือทำมันได้ ทำมันให้สำเรจ็ ได้ เราอยากเหน็ มนั เปน็ จรงิ เรารัก “ภาพสุดท้าย” น้ัน และภาพสดุ ทา้ ยนน้ั มกั มีเราอยู่ในนั้นด้วยเสมอ เม่ือรักแลว้ เราจงึ จะ หลอมรวมตัวเองเป็นส่วนหนึ่งกับสิง่ ที่รักและเมื่อ “ภาพสดุ ท้าย” ไม่เปน็ ไปตามทหี่ วงั ไว้ เราจึงเจ็บปวด เหมอื นตวั ตนเราทงั้ ทลายไปพร้อม ๆ สิง่ ท่ีหวัง ความผดิ หวังทำใหเ้ รากลับมาเปน็ “ผใู้ หญ่ อกี ครัง้ เตบิ โตจากวฒุ ิภาวะว่าเราไม่ สามารถควบคุมทกุ อยา่ งในโลกใบน้ไี ด้ใจเตน้ ชา้ ลง แววตาสงบข้นึ มสี ติ ไม่เพ้อคล่งั เพราะ ความรกั ในสง่ิ น้ันอกี ต่อไป กระทั่งตักเตือนตวั เองวา่ อย่าคาดหวังให้มากนัก และระวัง ความรกั ให้ดี กระน้นั เม่อื ความรักในใครสกั คนหรือสงิ่ ทงี่ หนึง่ เกิดขน้ึ อีกครัง้ ถ้ามนั มากพอ เราจะกล้าหวงั อีก หน แลว้ เราจะเขา้ สู่โหมดไร้เดียงสาอกี ครา เราจะวาด “ภาพสกุ ท้าย” แบบไมก่ ลัวเสียใจอีกคร้ัง แตถ่ า้ ลองไดผ้ ิดหวงั มาหลายครงั้ แล้ว เราจะร้เู องวา่ \"ภาพสุดท้าย\" ย่อมไม่เปน็ ไปตามที่เราวาดไว้ ทงั้ หมด แต่นน่ั ไม่ใช่เหตผุ ลทเ่ี ราไมค่ วรจินตนาการถึงภาพสุดท้ายทสี่ วยงามที่สดุ มันกลับทำให้เราไม่กลวั ทจี่ ะ หวงั เพราะเข้าใจธรรมชาติของความคาดหวงั แล้วและถงึ ท่สี ดุ ความสำคัญไมไ่ ด้อยู่ทีส่ มหวังหรือผิดหวงั มาก เทา่ กับทเ่ี รายงั มีความหวังเพราะมันทำใหเ้ รารสู้ กึ ได้ถึงชวี ิต ถงึ ความหมายของการมีชวี ติ หวังโดยไม่กลวั ผิดหวังผิดหวังซำ้ ๆ จนกลายเปน็ เร่อื งธรรมดามันไม่ได้เจ็บปวดน้อยลง แต่เรารับมือมัน่ ได้ดขี ้นึ เหมอื นยังคง เจ็บตอนหกล้ม แตไ่ ม่ตกอกตกใจเหมือนตอนส้มครั้งแรก สิ่งที่น่าดใี จทส่ี ุดท่ีเรายังมีความหวงั กค็ ือ มันหมายความวา่ เรายงั กล้าท่จี ะรักและการท่ีจะรัก แบบหมดหัวใจนน้ั ต้องใช้ความไร้เดียงสาราวกับว่าโลกนี้ไม่มคี วามผดิ หวงั 18. หากตอ้ งการตง้ั ชื่อบทอ่านนค้ี วรใชช้ อื่ ใด ๑. ภาพสุดทา้ ยของความหวัง ๒. ความตอ้ งการกับความหวัง ๓. การรับมือกับความผดิ หวัง ๔. บทสรุปของความรักท่ผี ิดหวัง

๗ ท ๑.๑ ม. ๓/๓ (๕๙) 19. ขอ้ ความตอ่ ไปนี้ ผู้เขียนมีจุดมุง่ หมายส่ือสารเรื่องใดอย่างชัดเจน ต้นรักเปน็ ไมพ้ ุ่มสูง ๑ - ๑.๕ เมตร พบขึน้ ทว่ั ไป เพราะขน้ึ ง่าย ทนทาน ประกอบกับ การกระจายพันธ์โุ ดยลม ซึ่งพัดพาเมล็ดรักที่มีขนสขี าวเปน็ พ่ยู าว ๆ ใหต้ กไปตามท่ตี า่ ง ๆ ได้ไกล เมื่อตกลงในท่ีใดที่มีความชืน้ พอควร กจ็ ะงอกเปน็ ตน้ ใหม่ทนี่ นั่ และเจริญเติบโต อย่างรวดเร็วต่อไป ตน้ รกั มีใบใหญเ่ ป็นใบเดีย่ วมนี วลสขี าวท้ังใบ ดอกเป็นช่อใหญ่มี ๒ สี คอื สีม่วงและสขี าว กลีบดอก ๕ กลีบ แผ่จากกันเปน็ วงมสี ว่ นคล้ายมงกฎุ เป็นสนั ๕ สัน อยกู่ ลางดอก ส่วนน้เี องทนี่ ำมาใชร้ อ้ ยมาลยั บางคนจงึ เรยี กดอกรักชนิดนว้ี ่า รักร้อยมาลัย ผลเปน็ ฝักรปู รี ปลายแหลม ยาว ๕ - ๕ เซนตเิ มตร เมอื่ แก่ฝกั จะแตก และปล่อยเมล็ดไป ตามลม ๑. ประโยชน์ของต้นรกั ๒. ลักษณะเด่นของตน้ รัก ๓. ลักษณะทัว่ ไปของต้นรกั ๔. การกระจายพันธุข์ องต้นรกั ท ๑.๑ ม. ๓/๓ (๕๙) ใช้ข้อความตอ่ ไปนิตอบคำถาม รฐั บาลเวยี ดนามไดป้ ระกาศระงับโครงการสร้างเข่ือนผลิตไฟฟา้ ๑๒ แห่ง หลงั จากเข่ือน ลา เกรล ๒ พังทลายลง เนอื่ งจากกักเก็บนำ้ ฝนทีต่ กลงมาอยา่ งหนักหลายวนั ตดิ ต่อกนั โดยใหเ้ หตุผลการยกเลิกคือ ความไม่คุ้มคา่ ทางเศรษฐกจิ ความเสยี่ งดา้ นสงั คมและส่งิ แวดล้อม รวมท้ังเป็นตัวการทำลายป่าไม้ ปจั จุบนั น้ี แมเ้ วยี ดนามมีเข่ือนผลติ ไฟฟา้ ประมาณ ๒๘๘ แหง่ และมโี ครงการจะสรา้ งเขอื่ นขนาดเล็กเพอื่ ผลิตไฟฟ้าอีก มาก แตโ่ ครงการสรา้ งเข่ือน ๔๑๕ แห่งก็ไดถ้ ูกระงับไป เพราะไมส่ อดคล้องกบั เกณฑ์มาตรฐานท่ีรัฐบาล กำหนด คอื มั่นคงปลอดภยั มีผลกระทบน้อยต่อป่าไม้ ประชากร และสภาพแวดลอ้ มโลก ยิ่งเมอื่ เวยี ดนาม ประสบภยั จากแผน่ ดินไหว แผ่นดนิ เลอื่ น ผเู้ ช่ียวชาญเวยี ดนามกล่มุ หนง่ึ ไดส้ รุปว่า การสร้างเขอื่ นเก็บน้ำที่ เพม่ิ ข้นึ มากมายทำให้แผน่ ดินต้องรบั น้ำหนกั มากจึงเป็นเหตุของการเกดิ แผ่นดนิ ไหว แผ่นดินเล่ือน 20. สาระสำคญั ของข้อความข้างตน้ กลา่ วถึงเร่อื งใด ๑. การระงับโครงการสร้างเข่ือน ๒. การผลติ ไฟฟา้ พลังนำ้ ๓. การสร้างเขื่อนในประเทศเวยี ดนาม ๔. การเกดิ แผ่นดินไหว แผน่ ดินเลื่อน ท ๑.๑ ม. ๓/๓ (๕๙) 21. ขอ้ ใดเป็นใจความสำคญั ของข้อความต่อไปน้ี คนเราเกดิ มาไม่มีใครสามารถอยตู่ วั คนเดยี วได้ ต่างต้องพ่ึงพาอาศยั ซ่ึงกนั และ กนั ทง้ั นัน้ ยิ่งเรารู้จักคนมากเทา่ ใด ก็ย่งิ เป็นคนกวา้ งขวางและจะเปน็ ประโยชน์แกต่ ัว เราเองมากย่ิงข้นึ เทา่ น้นั ความสำเร็จทกุ อยา่ งไมว่ ่าจะเปน็ ทางราชการ ทางการค้าหรอื ในกิจการสว่ นตวั ลว้ นขนึ้ อยู่กับความกว้างขวางของตวั เราเปน็ สำคญั ฉะนัน้ การมี เพ่อื นจึงจำเปน็ ทีส่ ดุ เราจะตอ้ งพยายามรู้จักคนให้มากทส่ี ดุ เท่าทีจ่ ะมากได้โดยไมต่ อ้ ง เลือกวา่ ใครเป็นใคร แต่วา่ การคบเพ่ือนนัน้ มีท้ังคุณและโทษ ฉะนนั้ จึงต้องระวังใหม้ าก ๑. ทุกคนตอ้ งพึ่งพาอาศัยกัน ๒. การคบเพื่อนจะต้องรอบคอบ ๓. คนเราจะขาดการคบเพ่ือนไม่ได้ ๔. การร้จู ักคนมากเป็นประโยชนใ์ นการทำงาน

๘ ท ๑.๑ ม. ๓/๓ (๖๐) อ่านข้อความต่อไปน้ีแลว้ ตอบคำถาม องคก์ ารนาซากล่าวถึงการคน้ พบดาวเคราะหน์ อกระบบสุรยิ ะจากการสง่ ยานอวกาศไปสำรวจดาวเคราะหท์ ม่ี ีขนาดใกล้เคียงกบั โลกเม่อื ปี พ.ศ. ๒๕๕๒ ยานอวกาศ ดงั กล่าวจะมองหาดาวฤกษ์และดวงดาวท่ีอยู่ใกล้ ๆ กาแล็กซที างช้างเผือกของเรา การคน้ พบครงั้ ใหม่นส้ี ร้างความตนื่ เตน้ ใหแ้ ก่นกั ดาราศาสตร์เป็นอยา่ งมากเนื่องจาก บรรดาดวงดาวที่ค้นพบท้งั ๑๐ ดวงซ่ึงมชี นาดและอุณหภมู ิใกลเ้ คียงกับโลก เอ้ือต่อการอยู่ อาศัยของสง่ิ มชี วี ติ 22. ขอ้ ใดคอื ใจความสำคัญของข้อความขา้ งต้น ๑. การค้นพบครงั้ น้ีเปน็ การค้นพบครง้ั ใหมซ่ ่ึงนา่ ต่ืนเต้นมาก ๒. ดาวเคราะหท์ ้งั ๑๐ ดวงนี้น่าจะมีขนาดและอุณหภมู ิใกล้เคียงกับโลก ๓. ขอ้ มลู การค้นพบดาวเคราะห์ได้มาจากยานอวกาศขององค์การนาซา ๔. องค์การนาซาค้นพบดาวเคราะห์ ๑๐ ดวงนอกระบบสรุ ิยะท่สี ง่ิ มีชวี ิตอาจอยู่อาศัยได้ 23. ขอ้ ใดคอื จดุ มงุ่ หมายของข้อความข้างต้น ๑. ให้ความรู้ ๒. จรรโลงใจ ๓. โนม้ นา้ วใจ ๔. ใหค้ ำแนะนำ ท. ๑.๑ ม. ๓/๓ (๕๘) คำประพันธต์ ่อไปนี้ ใชต้ อบคำถาม กลางสนามรบนามสนามโลก ล้วนสุขโศกเปลีย่ นผา่ นกาลกระแส หน่ึงพระคณุ คงม่นั มิผนั แปร คือ \"วีรสตรี\" แท้ แม\"่ ของเรา อานภุ าพแห่งสองมอื แมค่ ือดาบ คอยปรามปราบอวชิ ชาฆา่ ขลาดเขลา กีป่ ัญหาทุกขร์ ้อนลว้ นผอ่ นเบา ท่านปัดเปา่ ทุกข์ผองประคองใจ สายใยรกั ถักทอก่อโล่แกร่ง ทมุ่ เทแรงเลยี้ งดเู ป็นผใู้ ห้ อุทิศแดทัง้ ดวงด้วยหว่ งใย ป้องกนั ภยั เลวร้ายกล้ากรายมา ทิพย์คำสอนเพยี งเกราะทองคุ้มครองลูก แมฝ่ งั ปลูกความดีทวีค่า ช้ีถูกผิดปูแนวทางสร้างชีวา มอบปญั ญาเปยี่ มความรู้คคู่ ุณธรรม จงึ เกิดคนเตม็ คนบนแหล่งหล้า พัฒนาสงั คมใหไ้ มต่ กตำ่ แมส่ รา้ งลกู ...ถูกสรา้ งชาต.ิ ..ประกาศคำ โลกเลิศลำ้ ดว้ ยศรทั ธามารดาดล ประจกั ษ์ชัดสงั คมดีเพราะมแี ม่ กราบรักแท.้ .กตญั ญูเชิดชูผล คอื \"วีรสตร\"ี มันขวัญกมล ลกู ทกุ คนน้อมบชู ติ นิจนิรนั ดร์ 24. คำประพนั ธข์ ้างต้นแต่งข้ึนเพอื่ จดุ ประสงค์ใด ๑. ยกย่อง ๒. บชู า ๓. เทิดทนู ๔. เทดิ พระเกียรติ

๙ ท. ๑.๑ ม. ๓/๓ (๖๑) 25. ข้อความต่อไปนผ้ี เู้ ขยี นต้องการกลา่ วถึงเร่ืองใดเป็นสำคัญ ในชวี ิตนั้นมคี ำถามอยู่ ๓ คำถามทจ่ี ำเป็นตอ้ งถามกบั ตวั เองอยู่เสมอ นน่ั คือ ดีหรือเลว จริงหรือ เทจ็ งามหรืออัปลกั ษณ์ และการศกึ ษาจำเป็นอยา่ งย่งิ ท่ีจะต้องชว่ ยเราตอบคำถามเหลา่ น้นั ๑. การเรียนรู้ ๒. การทำความดี ๓. การยอมรับความจรงิ ๔. การเห็นคุณคา่ ของชีวิต ท ๑.๑ ม.๓/๓ (๖๑) 26. ข้อใดคอื ใจความสำคัญของข้อความต่อไปน้ี เกษตรกรรมทางเลอื กเปน็ การทำเกษตรที่หลีกเลี่ยงการใชส้ ารเคมี เน้นการใช้ปยุ๋ อนิ ทรยี ผ์ สมผสานการปลกู พืชและเลีย้ งสตั ว์ งดเวน้ หรอื ลดการใช้สารเคมีให้น้อยลง ปัจจุบนั มีความต้องการพืชผักปลอดสารพษิ ในกล่มุ ผรู้ ักสุขภาพ ทำใหเ้ กษตรกรรม ทางเลอื กเปน็ แนวทางท่ีเกษตรกรน่าจะอย่รู อดได้ ๑. สารเคมเี ป็นอนั ตรายต่อสุขภาพของทกุ คน ๒. เกษตรกรรมทางเลือกช่วยใหเ้ กษตรกรอยู่รอด ๓. พืชผกั ปลอดสารพษิ เปน็ ท่ีนยิ มของผ้รู ักสขุ ภาพและคนท่ัวไป ๔. เกษตรกรรมทางเลือกเป็นการทำเกษตรท่ีงดเวน้ หรือลดการใช้สารเคมี ท.๑.๑ ม.๓/๔ (๕๙) 27. ข้อใดไม่ได้กลา่ วสนับสนุนขอ้ ความต่อไปนี้ การสหกรณเ์ ปน็ ของสำคัญมาก เพราะจะนำความมงั่ คั่งมาสู่ราษฎรทั้งหลาย นอกจากนนั้ ยังสอนใหช้ ่วยกนั ทำการงานเป็นคณะ ตามธรรมดาการทำงานคนเดียว สู้ชว่ ยกนั ทำงานหลาย ๆ คนไมไ่ ด้ เพราะจะได้ชว่ ยกนั ทางความคิดและตลอดจน ออกแรง ถ้าเราคิดอะไรคนเดียว อาจพลาดพลัง้ ไดโ้ ดยไม่รตู้ ัว เมอ่ื เราประชมุ ชว่ ยกนั คิดจะไดผ้ ลดกี ว่ามาก ๑. สมองคนคนเดยี วจะคิดการให้รอบคอบไปทกุ อยา่ งน้ันไม่ได้ ๒. ปญั หาทกุ อย่างมีทางแก้ไขได้ ถา้ แกค้ นเดยี วไมไ่ ด้ ก็ช่วยกนั คดิ ช่วยกนั แก้หลาย ๆ คน ๓. สมาชิกของกลุ่มจะต้องตกลงกันว่า ใครจะทำอะไร ไมต่ ้องทะเลาะกันแลว้ แตล่ ะคนจะไดส้ ิ่งท่ดี ีคอื ความสำเร็จ ๔. ถา้ เราคิดอย่างรอบคอบดีแลว้ กค็ วรลงมือทำเองโดยทันที เพอ่ื ให้งานสำเรจ็ ไดอ้ ยา่ งรวดเร็ว และสร้าง ความม่ันใจใหต้ วั เอง

๑๐ ท.๑.๑ ม.๓/๔ (๕๙) 28. บทประพนั ธ์ต่อไปนใี้ หค้ วามสำคัญในเร่ืองใดอย่างชดั เจน เดก็ เอย๋ เดก็ น้อย ความร้เู รายังต้อยเร่งศึกษา เม่อื เตบิ ใหญเ่ ราจะได้มวี ชิ า เป็นเครื่องหาเลยี้ งชพี สำหรับตน ไดป้ ระโยชน์หลายสถานเพราะการเรียน จงพากเพยี รไปเถดิ จะเกดิ ผล ถงึ ลำบากตรากตรำกจ็ ำทน เกดิ เปน็ คนควรหมันขยันเอย ๑. ความอดทน ๒. สถานศึกษา ๓. การศึกษาเลา่ เรยี น ๔. ความขยันหมัน่ เพยี ร ท.๑.๑ ม.๓/๔ (๖๐) 29. อา่ นข้อความต่อไปนแ้ี ลว้ ตอบคำถาม ผกั และผลไมส้ ดจะมีเอนไซมท์ เ่ี ปน็ ตวั ชว่ ยย่อยอาหารให้เป็นโมเลกุลท่ีเลก็ ท่สี ุดเข้าสกู่ ระแสเลอื ดไป ใชป้ ระโยชน์ในร่างกายอย่างมีประสิทธิภาพมากทสี่ ดุ และเร่งปฏกิ ิรยิ าการย่อยอาหารใหส้ มบูรณ์ เอนไซม์ หลายชนดิ เปน็ เอนไซมท์ รี่ า่ งกายไมส่ ามารถสรา้ งขึน้ มาได้ จึงตอ้ งไดร้ ับจากการรบั ประทานผัก ผลไมเ้ ท่านน้ั เอนไซมบ์ างชนดิ ยังชว่ ยเปลี่ยน อนุมลู อสิ ระเป็นน้ำและออกซิเจน บางชนดิ ช่วยเผาผลาญพลังงาน สลายไขมันและกำจัดสารพิษในร่างกาย ข้อใดเปน็ ใจความสำคญั ของข้อความข้างตน้ ๑. การรบั ประทานผักและผลไม้สดจะช่วยให้ร่างกายแข็งแรงสมบูรณ์ ๒. ผกั และผลไม้สดมเี อนไซม์ชว่ ยย่อยสารอาหารไปใชป้ ระโยชน์ในร่างกาย ๓. เอนไซม์หลายชนดิ เป็นเอนไซมท์ ร่ี า่ งกายไมส่ ามารถสร้างขน้ึ มาไดเ้ อง ๔. เอนไซม์บางชนิดช่วยเปลี่ยนอนมุ ลู อิสระบางชนิดชว่ ยเผาผลาญพลงั งาน ท.๑.๑ ม.๓/๔ (๖๐) 30. อ่านข้อความต่อไปนี้แลว้ ตอบคำถาม \"…เด็ก ๆ นอกจากจะตอ้ งเรยี นความรู้แลว้ ยังตอ้ งหัดทำการงานและทำความดีดว้ ย เพราะการทำงาน จะช่วยใหม้ ีความสามารถ มคี วามขยัน อดทนพึ่งตนเองได้ และการทำดีน่นั จะช่วยใหม้ ีความสขุ ความเจรญิ ทงั้ ป้องกันตนไว้ไม่ให้ตกตำ่ ...\" ความขยนั อดทน และความสุข เป็นผลดที ีเ่ กดิ จากการปฏิบัตติ ามแนวคิดเรื่องใด ๑. การทำงาน การทำดี ๒. การทำดี การศึกษา ๓. การศกึ ษา การพึง่ ตนเอง ๔. การทำงาน การพึ่งตนเอง

๑๑ ท.๑.๑ ม.๓/๕(๕๘) ใช้ข้อความในประกาศตอ่ ไปนี้ ตอบคำถามข้อ ๒๙ ประกาศสถาบันทดสอบทางการศึกษาแหง่ ชาติ (องค์การมหาชน) เรือ่ ง การจัดสอบรอบพิเศษกรณีเกดิ เหตสุ ุดวิสยั ในการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ ขันพืน้ ฐาน (O-NET) ชั้น ม.๖ ปีการศึกษา ๒๕๕๗ เพอ่ื ให้การดำเนนิ การเก่ียวกบั การจัดสอบรอบพเิ ศษกรณเี กดิ เหตุสุดวิสยั ในการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติ ข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา ๒๕๕๗ เปน็ ไปดว้ ยความเรยี บรอ้ ย ... กำหนดวธิ ีการจัดสอบ รอบพเิ ศษกรณเี กิดเหตุสดุ วิสยั ดังนี้ ๑. เหตุสุดวิสยั หมายถงึ เหตุการณ์ใด ๆ ท่ีเกิดขนึ้ โดยฉับพลันโดยไมม่ ีบุคคลใดคาดหมายหรือคาดคิด วา่ จะ เกิดขึน้ และไม่อาจป้องกนั หรอื หลีกเลย่ี งใหพ้ ้นไปได้แมว้ า่ ตนเองจะได้ใช้ความระมดั ระวงั แลว้ ก็ตาม ซง่ึ ส่งผลใหน้ กั เรียนนน้ั ไมส่ ามารถเขา้ สอบ O-NET ในชว่ งวันและเวลาทำการสอบได้แบ่งเป็น ๒ กรณี ๑.๑ เหตุสุดวสิ ยั ทีเ่ กิดกบั ตัวนักเรียนเอง ได้แก่ ความเจ็บปว่ ย การประสบอุบัติเหตทุ ่ตี ้องเข้ารบั การรกั ษา ๑.๒. เหตสุ ดุ วสิ ยั ที่เกดิ จากปจั จยั ภายนอกแล้วสง่ ผลต่อตัวนักเรยี น ได้แก่ ภัยธรรมชาติ โรค ระบาด เหตฉุ ุกเฉินอนั เกิดแก่บดิ า-มารดา แลว้ ทำให้ไม่สามารถเข้าสอบได้ เหตฉุ ุกเฉนิ ทสี่ ง่ ผลให้นกั เรยี น ไม่ สามารถเขา้ สอบในชว่ งวนั และเวลาที่กำหนดได้ ๒. คณุ สมบัตขิ องผู้มสี ิทธสิ มัครสอบ O-NET รอบพิเศษ สำหรบั ผเู้ กดิ เหตสุ ดุ วิสัย ๒.๑. เปน็ นกั เรียนช้นั ม.๖ ที่มีเลขทนี่ งั่ สอบและไม่ได้เขา้ สอบในวนั ท่ี ๗ - ๘ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๕๘ ๒.๒. เปน็ นกั เรียนเทยี บเท่าช้ัน ม. ๖ ท่มี เี ลขทนี่ ัง่ สอบและไม่ได้เข้าสอบตามวนั และเวลาท่ี กำหนด ๒.๓ เป็นนกั เรยี นชน้ั ม.๖ ทโี่ รงเรียนไม่ไดส้ ง่ ข้อมูลเขา้ สอบ ในกรณนี ี้นกั เรียน ต้องสง่ หนังสือ รบั รองจากโรงเรยี นว่าไมไ่ ดส้ ง่ รายช่อื เขา้ สอบจริง 31. สาระสำคัญของประกาศฉบับนอ้ี าจเทยี บเคยี งได้กบั สำนวนไทยในข้อใด ๑. น้ำขน้ึ ใหร้ บี ตกั ๒. ตำนำพริกละลายแมน่ ำ้ ๓. มอื ใครยาวสาวไดส้ าวเอา ๔. รำไม่ดี โทษป่ีโทษกลอง ท.๑.๑ ม.๓/๕ (๕๙) 32. ข้อความต่อไปนี้ ตอนใดเปน็ ข้อความแสดงความคิดเห็น ๑) ไผส่ สี ุกเป็นไผ่ทนี่ ยิ มนำมาทำเครอื่ งจักสานมากที่สุด ๒) เพราะมผี ิวเรยี บ เป็นมนั เนื้อหนาและแข็ง ลำต้นตรง พบอยู่ท่วั ไปแทบทุกภาคของประเทศ ๓) สว่ นไผซ่ างเป็นไผ่ขนาดกลาง ปลอ้ งยาว เนื้อออ่ น ขน้ึ ทวั่ ไปในภาคเหนือ ๔) ชาวบ้านน้ำมาทำตะกร้า หรอื ทำตอก ใชม้ ดั สง่ิ ของ ๑. ตอนท่ี ๑) ๒. ตอนที่ ๒) ๓. ตอนท่ี ๓) ๔. ตอนที่ ๔)

๑๒ ท.๑.๑ ม.๓/๕ (๖๑) 33. อ่านข้อความต่อไปนี้ แลว้ ตอบคำถาม ๑) ข้าวยำ เปน็ อาหารท้องถิ่นทางภาคใต้ ทน่ี ำขา้ วมาคลกุ รวมกับเครอื่ งปรุง และผัก ๒) โดยเคร่ืองปรุงจะประกอบด้วย กงุ้ แหง้ ป่น มะพร้าวค่วั และนำ้ บดู ู ๓) สว่ นผัก ได้แก่ ถัว่ ฝักยาว ถ่วั งอก ถั่วพู ตะไคร้ และใบยอ เช่นเดยี วกับข้าวคลกุ กะปิของภาคกลาง ๔) แต่ ชาวใต้จะนิยมนำสจี ากพืช ดงั เช่นสเี ขียวจากใบเตยมาหงุ ข้าวเพอ่ื ให้ขา้ วมสี สี นั นา่ รับประทาน ข้อความตอนใดแสดงการเปรียบเทยี บ ๑. ตอนที่ ๑ ๒. ตอนท่ี ๒ ๓. ตอนที่ ๓ ๔. ตอนที่ ๔ ท.๑.๑ ม.๓/๕ (๖๐) 34. เสยี งในคำประพันธ์ต่อไปน้เี ป็นเสียงประเภทใด เขาสงู ฝูงหงสล์ งเรียง เรงิ ร้องซ้องเสียง สำเนียงนา่ ฟังวงั เวง กลางไพรไกข่ ันบรรเลง ฟังเสียงเพียงเพลง ซอเจ้งจำเรียงเวยี งวงั ๑. เสียงซอ ๒. เสียงเพลง ๓. เสียงสตั ว์ป่า ๔. เสียงบรรเลงดนตรี ท ๑.๑ ม.๓/๕ (๖๒) วเิ คราะห์ วิจารณ์ และประเมนิ เร่ืองที่อา่ นโดยใชก้ ลวธิ ีการเปรยี บเทียบเพ่อื ให้ผอู้ า่ น เข้าใจไดด้ ีขน้ึ 35. อา่ นข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคำถาม ๑) เหงื่อเป็นของเหลวท่ีถูกขับออกตามผิวหนังเพื่อช่วยระบายความร้อนจากการทำกิจกรรมต่าง ๆ ๒) ไม่ว่า จะเป็นการออกกำลังกาย การเดินหรือการอยู่ในที่ที่มีอากาศร้อน แม้แต่สภาวะเครียดก็ทำให้เกิดเหงื่อได้ เช่นกัน ๓) เหงื่ออาจจะสร้างความรำคาญให้ใครหลาย ๆ คน แต่รู้หรือไม่ว่าข้อดีของเหงื่อประการหนึ่ง คือ ช่วยทำให้ผิวของเราสะอาด ๔) เนื่องจากเหงื่อจะช่วยขับสารพิษที่สะสมอยู่ในผิวหนัง ลดการเกิดผดผื่น สวิ หรอื ปญั หาที่เกิดจากการตดิ เช้ือบริเวณผวิ หนังได้ ข้อใดสรุปใจความสำคัญของข้อความขา้ งต้นไดถ้ ูกต้อง ๑. เหง่อื เป็นของเหลวท่ีถูกขบั ออกตามผิวหนัง ๒. แมเ้ หงอื่ จะนา่ รำคาญแต่ก็มปี ระโยชน์ตอ่ มนุษย์ ๓. ข้อดปี ระการเดียวของเหงื่อคือชว่ ยทำให้ผวิ ของเราสะอาด ๔. เหงื่อช่วยขบั สารพษิ และลดการตดิ เชอื้ บริเวณผวิ หนังเท่านั้น

๑๓ ท ๑.๑ ม.๓/๕ (๖๒) 36. อา่ นข้อความต่อไปน้แี ลว้ ตอบคำถาม ๑) สังคมผูส้ ูงอายโุ ดยสมบูรณ์ หมายถึง สังคมทมี่ ีประชากรอายุ ๖๐ ปีขึน้ ไปเป็นอัตราส่วนอย่างน้อยร้อย ละ ๒๐ ของประชากรทั้งหมดในสังคม ๒) ในปี พ.ศ. ๒๕๖๐ ประเทศไทยได้เปลี่ยนผ่านเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุ โดยสมบูรณ์เป็นครั้งแรกในประวัติศาสตร์ ๓) สถานการณ์นี้เป็นผลมาจากอัตราการเกิดและอัตราการตาย ของประชากรลดลง ทำให้สัดส่วนประชากรของไทยเป็นรูปพีระมิดคว่ำ ๔) ประเทศไทยเป็นประเทศกำลัง พฒั นาเพียงไมก่ ี่ประเทศที่อยใู่ นกลมุ่ สังคมผ้สู ูงอายุ เนอื่ งจากประเทศท่อี ยู่ในกลุ่มสังคมผสู้ ูงอายุส่วนใหญ่เป็น ประเทศพฒั นาแล้ว ข้อความตอนใดใชก้ ลวิธีการเปรียบเทยี บ ๑. ตอนที่ ๑) ๒. ตอนท่ี ๒) ๓. ตอนท่ี ๓) ๔. ตอนท่ี ๔) ท.๑.๑ ม.๓/๖ (๖๐) 37. ข้อใดเป็นข้อความแสดงข้อเทจ็ จรงิ ๑. ปัจจุบันวนั ตรษุ ไทยกลายเปน็ เทศกาลเล่นนำสนุกสนานไปเสียแล้ว ๒. ในวันตรษุ จนี ชาวจนี มกั เชอ่ื วา่ การไม่มีหน้ีสินเปน็ มงคลแกช่ วี ิตใหม่ ๓. เราควรละวางทกุ ขเ์ ป็นประจำทกุ คืน เพราะเมื่อหลับเราจะไมร่ บั รู้อะไรอีกแลว้ ๔. กอ่ นเขา้ พธิ ีดื่มชาต้องทำความสะอาดร่างกาย สวมชุดญ่ีปนุ่ แล้วคลานเขา้ ไปนงั่ ในหอ้ งพิธี ท.๑.๑ ม.๓/๖ (๖๑) 38. ขอ้ ใดกลา่ วไม่ถูกต้องตามขอ้ ความตอ่ ไปน้ี การใชก้ ลน่ิ บำบัดเปน็ วธิ ีคลายเครียดอยา่ งหน่ึง คนทมี่ คี วามเครียดเป็นประจำควรหานำ้ มนั หอม ระเหยติดตัวไว้ เม่ือรูส้ กึ เหน่อื ยหรอื เครยี ดก็ให้หยิบขนึ้ มาสดู ดมโดยหายใจลกึ ๆ เพื่อช่วยเพิม่ ออกซเิ จน และ กล่ินหอมของน้ำมันหอมระเหยจะชว่ ย กระต้นุ ใหเ้ กดิ ความผ่อนคลาย ๑. นำ้ มันหอมระเหยชว่ ยเพิ่มออกซิเจน ๒. การใช้กลิน่ บำบัดเป็นวธิ ีคลายเครยี ด ๓. นำมันหอมระเหยช่วยบำบัดความเครยี ด ๔. คนท่ีเครยี ดควรพกน้ำมันหอมระเหยติดตัว

๑๔ ท ๑.๑ ม.๓/๖ (๖๒) ประเมินความถกู ตอ้ งของข้อมูลท่ีใชส้ นับสนนุ ในเรอ่ื งทอ่ี า่ น อ่านบทสนทนาต่อไปน้แี ลว้ ตอบคำถาม นกั เรยี น ๑ แสดงความเห็น การวาดรูปของนักเรยี น ๒ ดังนี้ นักเรยี น ๑ ไมไ่ หว ไม่ไหว วาดแบบนีใ้ ช้ไมไ่ ด้ รถดบั เพลิงคนั นี้มันเหมือนรถดับเพลิงจรงิ ๆ มากเกินไป นกั เรยี น ๒ วาดใหเ้ หมอื นของจรงิ ไม่ไดห้ รือ นกั เรยี น ๑ การวาดให้เหมือนของจริง ใคร ๆ ก็ทำได้ ถ้าฉันจะวาดรถดับเพลงิ ฉันคงจะวาดใหเ้ หมือน ซาลาเปาสีแดงมากกวา่ นกั เรยี น ๒ แลว้ ทำไมต้องเป็นอย่างนน้ั ด้วยล่ะ นักเรยี น ๑ ทำไมน่ะหรือ กเ็ พราะการวาดแตส่ ่งิ ท่ตี ามองเห็น จะไม่มคี ่าอะไรเลยนะ่ สิ รูปทด่ี ีกค็ ือรปู ที่ วาดในสิ่งท่ีใจมองเหน็ ต่างหาก 39. บทสนทนาข้างต้นสนับสนนุ เร่อื งใด ๑. พัฒนาการ ๒. นันทนาการ ๓. จนิ ตนาการ ๔. ศลิ ปวทิ ยาการ ท ๑.๑ ม.๓/๖ (๖๒) 40. คำในข้อใดใช้เติมลงในชอ่ งวา่ งต่อไปนไ้ี ด้ถกู ต้อง อุทยานประวัติศาสตร์ศรีสัชนาลัย จังหวัดสุโขทัย เป็นโบราณสถานที่มี_____การตั้งถิ่นฐานตั้งแต่ สมัยก่อนประวัตศิ าสตร์ ๑. หลกั ฐาน ๒. หลกั แหล่ง ๓. หลกั เกณฑ์ ๔. หลักประกนั ท.๑.๑ ม.๓/๗(๕๙) 41. ขอ้ ใดเรยี งลำดับข้อความต่อไปนี้ได้ถูกต้องสมบูรณ์ ๑. วรรณคดีเป็นศลิ ปะชน้ั สูง มถี ้อยคำภาษาเป็นเครอื่ งอปุ กรณ์ ๒. ความไพเราะงดงามเกดิ จากความรสู้ ึกความเขา้ ใจ ๓. ถ้อยคำภาษานั้นไม่ปรากฏแก่ตาให้เห็นเปน็ รปู งดงามอย่างภาพเขียน ๔. ไมป่ รากฏเสียงไพเราะอย่างดนตรี ๕. จึงถือกนั ว่าวรรณคดีเปน็ ศิลปะช้นั สูง ๑. ๑ - ๒ - ๓ - ๔ – ๕ ๒. ๑ - ๓ - ๔ - ๒ - ๕ ๓. ๑ - ๔ - ๓ - ๒ – ๕ ๔. ๑ - ๒ - ๔ - ๓ – ๕

๑๕ ท ๑.๑ ม.๓/๗ (๕๙) 42. ขอ้ ใดเรียงลำดับหมายเลขเป็นโครงเร่อื งรายงานไดถ้ ูกตอ้ ง การเขยี นรายงานเรอื่ ง \"ละครลิง\" มโี ครงเรอ่ื ง ดงั นี้ ๑. องคป์ ระกอบของการแสดงละครลงิ ๒. บทบาทของละครลิงในสงั คมไทย ๓. ความเปน็ มาของละครลงิ ๔. สถานภาพของละครลงิ ๕. การอนุรักษล์ ะครลงิ ในปัจจุบนั ๑. ๓ - ๑ - ๒ - ๔ – ๕ ๒. ๓ - ๒ - ๑ - ๔ - ๕ ๓. ๔ - ๓ - ๑ - ๒ – ๕ ๔. ๔ - ๑ - ๒ - ๓ – ๕ ท ๑.๑ ม.๓/๗ (๖๐) 43. ขอ้ ใดเรยี งลำดบั ข้อความต่อไปนี้อยา่ งเป็นข้ันตอน ๑. สภาพใต้นำ้ ในบริเวณนี้ไม่ใสนกั ๒. แยกย้ายกนั ดำด่ิงลงไปส่คู วามลึกสเี ขียวเข้ม ๓. ทำให้ทัศนวสิ ัยบริเวณน้นั ไม่แจ่มใสจากแรงลม ๔. นักดำนำ้ กระโดดลงน้ำบรเิ วณหนา้ ของเหล่ียมหิน ๕. แต่นกั ดำน้ำก็ไดพ้ บกับทุง่ กัลปงั หาสีขาวในความลึกประมาณ ๑๐ เมตร ๑. ๑ - ๒ - ๓ - ๔ – ๕ ๒. ๑ - ๕ -๒ - ๓ - ๔ ๓. ๔ - ๒ - ๑ -๓ – ๕ ๔. ๔ - ๓ – ๕ - ๒ – ๑ ท ๑.๑ ม.๓/๗ (๖๐) 44. กลวิธใี ดท่ผี ูเ้ ขียนไม่ได้ใช้ในขอ้ ความตอ่ ไปน้ี หนว่ ยงานตา่ ง ๆ ทศ่ี กึ ษาวิจัยเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมโลก พบว่า หลายเมืองบริเวณชายฝั่งมคี วาม เสี่ยงสงู มากท่ีจะเผชญิ ปญั หาถูกนำ้ ทะเลท่วมอนั เน่อื งจากภาวะโลกร้อน เทคโนโลยีสถาปัตยกรรมครึ่งบกครง่ึ นำ้ จึงถูกนำมาใช้เพื่อรับมือปัญหาดงั กลา่ ว สถาปตั ยกรรมครง่ึ บกครึง่ น้ำแตกตา่ งกับสถาปัตยกรรมลอยน้ำ เพราะสถาปตั ยกรรมลอยน้ำนั้น สิ่งกอ่ สรา้ งลอยอยูเ่ หนือน้ำตลอดเวลา เชน่ เรือนแพ สว่ นสถาปตั ยกรรมครึง่ บคคร่ึงนำ้ จะอยไู่ ด้ท้ังบนบกและ เหนอื น้ำ ๑. ใหเ้ หตุผล ๒. ยกตัวอย่าง ๓. เปรยี บเทียบ ๔. ใหค้ ำจำกดั ความ

๑๖ ท.๑.๑ ม.๓/๗ (๖๑) 45. ขอ้ ใดเรียงลำดับความต่อจากข้อความ “การสรา้ งพระบรมราชานุสาวรีย์พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้า เจ้าอยหู่ วั .......” ได้ถกู ตอ้ ง ๑. ยกเว้นพระบรมรปู ทรงมา้ แหง่ เดียวเท่านน้ั ๒. ถือเปน็ ความมหัศจรรย์อย่างยงิ่ ประการหนงึ่ ๓. อกี ทัง้ ยงั ได้เสด็จพระราชดำเนนิ ไปเปิดคลุมพระบรมรปู ด้วยพระองค์เองอีกด้วย ๔. ท่พี สกนกิ รพร้อมใจกันสรา้ งถวาย ขณะท่ีพระองค์ยังทรงพระชนม์ชพี อยู่ ๕. เนือ่ งดว้ ยอนสุ าวรียข์ องบุคคลใดมักสร้างภายหลงั ทบ่ี ุคคลนนั้ เสยี ชีวิตแล้ว ๑. ๔ – ๓ – ๕ – ๑ – ๒ ๒. ๒ - ๕ - ๑ - ๔ - ๓ ๓. ๒ - ๕ - ๔ - ๓ – ๑ ๔. ๓ - ๑ - ๕ - ๔ – ๒ ท ๑.๑ ม.๓/๗ (๖๒) วจิ ารณค์ วามสมเหตุสมผล การลำดับความ และความเปน็ ไปไดข้ องเรอื่ ง 46. ข้อความตอนใดมีทั้งเหตุและผลอยู่ในข้อความของแต่ละตอน ๑) เมื่อ พ.ศ. ๒๓๒๕ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราชทรงตั้งราชวงศ์จักรี ๒) ได้โปรด เกล้าฯ ให้ประกอบพระราชพิธีปราบดาภิเษกแต่โดยสังเขป เพราะยังไม่พร้อมมูลเต็มตำรา ๓) คร้ั น พ.ศ. ๒๓๒๖ โปรดเกล้าฯ ให้ข้าราชการผู้รู้ร่วมกันตรวจสอบตำราว่าด้วยการราชาภิเษก ๔) เมื่อได้แบบแผนการ ราชาภิเษกท่ีสมบรู ณ์แล้วจึงโปรดเกล้าฯ ให้ตง้ั การพระราชพิธใี ห้สมบูรณ์ตามตำรา ๑. ตอนที่ ๑) และ ๒) ๒. ตอนที่ ๒) และ ๔) ๓. ตอนท่ี ๑) และ ๓) ๔. ตอนท่ี ๓) และ ๔) ท ๑.๑ ม.๓/๘ (๖๐) อา่ นข้อความต่อไปน้แี ล้วตอบคำถามขอ้ ฝายแม้วเป็นชือ่ เรยี กโครงการตามแนวพระราชดำริเกย่ี วกบั วศิ วกรรมแบบพน้ื บ้าน ฝายแมว้ เป็น ฝายชะลอนำ้ กึง่ ถาวรประเภทหนึง่ ใชว้ สั ดทุ ี่หาไดง้ ่ายในทอ้ งถนิ่ เช่น ก่ิงไม้ กอ้ นหิน เพื่อกั้นชะลอน้ำในลำธาร หรอื ทางน้ำเล็ก ๆ ใหไ้ หลชา้ ลง ลดความรุนแรงของกระแสน้ำ ลดการชะล้างพังทลายของตลง่ิ และขังน้ำให้ อย่ใู นพนื้ ทนี่ านพอทีพ่ น้ื ดินจะดูดซมึ ไปใช้ เป็นการฟืน้ ฟูพน้ื ทีป่ า่ เส่อื มโทรมให้เกิดความชุ่มช้นื มากพอทีจ่ ะ พฒั นาการเป็นป่าท่ีอดุ มสมบูรณข์ ึน้ เพิ่มความหลากหลายทางชีวภาพ สตั วป์ า่ สตั วน์ ำ้ ได้อาศัยน้ำในการ ดำรงชวี ิต เม่ือดินช้นื ปา่ ชืน้ กก็ ลายเปน็ แนวกนั ไฟปา่ ช่วยลดความรุนแรงของไฟได้ และฝายแมว้ ยงั อาจใช้ เพ่อื การทดนำ้ ใหม้ รี ะดับสูงพอท่ีจะดึงนำไปใช้ในคลองสง่ น้ำได้ในฤดูแล้ง 47. ขอ้ ใดไม่ได้กลา่ วถึงประโยชนข์ องฝายแมว้ ๑. ใชเ้ ปน็ คลองสง่ นำ้ ในฤดูแล้ง ๒. เพม่ิ ความหลากหลายทางชวี ภาพ ๓. ฟ้ืนฟูป่าเสือ่ มโทรมให้เกิดความชุม่ ชื้น ๔. ลดความรุนแรงของกระแสนำ้ และการพงั ทลายของตลิง่

๑๗ ท. ๑.๑ ม.๓/๘ (๕๙) 48. ข้อใดมลี ักษณะกลา่ วโตแ้ ย้งกับข้อความต่อไปน้ี มีคำกลา่ วท่นี ่าคดิ วา่ \"จงพดู ในสงิ่ ท่ีอยากพูด\" เน่ืองจากเรามักจะเสียใจและเสยี ดายว่าไมไ่ ด้พดู ในส่งิ ท่ี เราอยากจะพูดกบั หลาย ๆ คนเมือ่ หมดโอกาสไปแล้ว เราจะมโี อกาสบอกความรู้สกึ ทแ่ี ท้จริงตอ่ ผอู้ นื่ ได้ก็ ต่อเม่ือเขายังมีชวี ติ อยู่เท่านั้น ดงั นน้ั ถ้าเรารักชอบหรอื ประทับใจใครก็จงบอกใหเ้ ขารู้ บางทเี ราอาจจะได้รับ สิ่งดี ๆ ตอบแทนกลับมาในลักษณะเดียวกันหรือมากกวา่ ก็เป็นได้ ๑. ปากเป็นเอก เลขเป็นโท ๒. ไดด้ เี พราะปาก ได้ยากเพราะคำ ๓. พูดดเี ปน็ ศรีแก่ตวั พูดชัว่ อัปราชัย ๔. พดู ไปสองไพเบ้ีย น่งิ เสยี ตำลงึ ทอง ท.๑.๑ ม.๓/๘ (๕๙) 49. ใชข้ อ้ ความต่อไปน้ีตอบคำถาม รฐั บาลเวียดนามได้ประกาศระงบั โครงการสร้างเขื่อนผลติ ไฟฟ้า ๑๒ แห่ง หลงั จากเข่ือน ลา เกรล ๒ พังทลายลง เนือ่ งจากกักเก็บน้ำฝนท่ีตกลงมาอย่างหนักหลายวันติดตอ่ กนั โดยให้เหตผุ ลการยกเลิกคือ ความไม่ค้มุ ค่าทางเศรษฐกิจ ความเสยี่ งด้านสังคมและส่ิงแวดลอ้ ม รวมทงั้ เป็นตัวการทำลายปา่ ไม้ ปัจจุบนั นี้ แมเ้ วยี ดนามมีเขื่อนผลิตไฟฟ้าประมาณ ๒๘๘ แห่งและมโี ครงการจะสรา้ งเขอื่ นขนาดเลก็ เพ่อื ผลติ ไฟฟ้าอีก มาก แตโ่ ครงการสรา้ งเขื่อน ๔๑๕ แหง่ กไ็ ด้ถูกระงับไป เพราะไม่สอดคล้องกับเกณฑ์มาตรฐานทร่ี ัฐบาล กำหนด คอื ม่ันคงปลอดภยั มีผลกระทบน้อยตอ่ ป่าไม้ ประชากร และสภาพแวดล้อมโลก ยิง่ เมื่อเวยี ดนาม ประสบภยั จากแผน่ ดินไหว แผน่ ดินเลอ่ื น ผเู้ ชี่ยวชาญเวยี ดนามกลมุ่ หนึง่ ได้สรปุ ว่า การสร้างเขอื่ นเกบ็ นำ้ ท่ี เพ่มิ ขึ้นมากมายทำให้แผ่นดินต้องรับน้ำหนักมากจึงเปน็ เหตุของการเกิดแผน่ ดินไหว แผ่นดนิ เลื่อน ข้อใดเป็นข้อมูลท่ีโตแ้ ย้งการสร้างเขอ่ื นตามข้อความต่อไปนี้อย่างชดั เจน ๑. การผลิตไฟฟ้าทใ่ี ชต้ ้นทุนน้อยไม่จำเปน็ ต้องใชพ้ ลังน้ำเสมอไป จึงไมจ่ ำเปน็ ต้องสร้างเข่ือน ๒. เข่ือนทีส่ ร้างอย่างไม่มน่ั คงแข็งแรงอาจพังทลายได้ง่าย จึงไมส่ มควรอนุมัติใหส้ รา้ ง ๓. แผน่ ดินไหว แผ่นดินเล่อื น เป็นภยั พบิ ตั ิท่ีเกิดขน้ึ ทว่ั โลก จึงไม่สมั พนั ธ์กับการสรา้ งเข่ือนในเวยี ดนาม ๔. การสร้างเขอ่ื นมีผลต่อแผน่ ดนิ ไหว แผน่ ดนิ เลอ่ื น เหตผุ ลการระงบั โครงการจึงจำเป็นต้องฟังความ คดิ เหน็ ผูเ้ ชยี่ วชาญ

๑๘ ท. ๑.๑ ม.๓/๘ (๖๐) 50. อา่ นข้อความต่อไปน้แี ล้วตอบคำถาม ผกั และผลไมส้ ดจะมีเอนไซม์ท่ีเปน็ ตวั ชว่ ยยอ่ ยอาหารใหเ้ ป็นโมเลกุลท่ีเลก็ ท่สี ดุ เข้าสู่กระแสเลือดไป ใชป้ ระโยชน์ในร่างกายอยา่ งมีประสิทธภิ าพมากที่สุด และเร่งปฏิกิรยิ าการย่อยอาหารใหส้ มบรู ณ์ เอนไซม์ หลายชนิดเป็นเอนไซมท์ ี่รา่ งกายไมส่ ามารถสร้างขึน้ มาได้ จึงต้องได้รับจากการรับประทานผกั ผลไมเ้ ท่านั้น เอนไซมบ์ างชนิดยังช่วยเปลี่ยนอนมุ ลู อิสระเปน็ น้ำและออกซิเจน บางชนิดช่วยเผาผลาญพลังงาน สลายไขมัน และกำจดั สารพิษในร่างกาย ข้อใดกล่าวโตแ้ ยง้ กับขอ้ ความข้างต้น ๑. รา่ งกายสรา้ งเอนไซม์ได้ไม่ดเี ทา่ กบั ผักและผลไมส้ ด ๒. ผกั และผลไม้สดอาจชว่ ยบรรเทาอาการท้องอืดจากอาหารไม่ย่อยได้ ๓. หากต้องการใหร้ ะบบการย่อยอาหารดีควรรับประทานผกั และผลไมส้ ด ๔. เอนไซม์จากผักและผลไมส้ ดทำหนา้ ที่กำจดั สารพิษในรา่ งกายได้เทา่ นั้น ท. ๑.๑ ม.๓/๘ (๖๐) 51. อ่านข้อความต่อไปน้ีแลว้ ตอบคำถามขอ้ คนไทยไมค่ ่อยใส่ใจการเลอื กใช้เกลือในการปรงุ อาหารโดยไมร่ ูว้ ่าเกลือธรรมชาติกบั เกลือทพ่ี น่ ไอโอดีนมีรสชาติแตกตา่ งกนั เกลอื ท่ีพ่นไอโอดีนมากเกินไปจะทำให้อาหารมีรสขม แปร่งปร่า และขนึ้ เสีย รสชาตขิ องเครื่องปรุงตามธรรมชาติไป จากข้อความข้างตน้ ข้อใดเปน็ การโตแ้ ยง้ ที่ไมส่ มเหตสุ มผล ๑. เกลือขนิดใดกใ็ ชท้ ำอาหารได้ทงั้ นั้นเพราะเกลือก็คือเกลอื ๒. คนชอบอาหารรา้ นน้เี พราะใช้เกลอื ธรรมชาติปรุงอาหาร ๓. เกลอื ที่พ่นไอโอดนี ไม่ไดร้ บั ความนยิ มเพราะทำให้อาหารไม่อร่อย ๔. คนส่วนใหญไ่ ม่ทราบวา่ ไอโอดีนมผี ลตอ่ รสชาติของอาหารเพราะขาดข้อมลู

๑๙ ท ๑.๑ ม.๓/๘ (๖๒) วิเคราะหเ์ พื่อแสดงความคิดเห็นโตแ้ ย้งเกี่ยวกับเร่อื งทอ่ี า่ น อ่านข้อความต่อไปน้ีแล้วตอบคำถาม ดีดีทีเป็นยาฆ่าแมลงที่นิยมใช้มากในช่วงสงครามโลกครั้งที่ ๒ เพื่อควบคุมโรคมาลาเรีย ทม่ี ยี ุงเป็นพาหะ ประสทิ ธิภาพของดดี ีทีทำให้เกดิ ความนยิ มใช้ในการกำจัดแมลงศัตรูพืชด้วย อย่างไรก็ตาม ในปี ค.ศ. ๑๙๖๒ นักชีววิทยาชาวอเมริกัน ราเชล คาร์สัน เขียนหนังสือ เกี่ยวกับผลกระทบของพิษดีดีทีต่อสุขภาพและสิ่งแวดล้อมที่ก่อให้เกิดมะเร็งในมนุษย์และ ทำให้สัตว์ป่าหลายชนิดโดยเฉพาะนก เช่น อินทรีหัวขาวมีจำนวนลดลงจนเสี่ยงต่อการ สูญพันธุ์ อิทธิพลของหนังสือดังกล่าวทำให้เกิดการศึกษาวิจัยสืบเนื่องจนมีการรณรงค์ให้ ยกเลิกการใช้ดดี ที ี และเกดิ อนุสญั ญาสตอ็ กโฮลม์ ท่หี ้ามการใช้ทดดี ที ีทว่ั โลกในปี ค.ศ. ๒๐๐๑ 52. บคุ คลใดแสดงความคิดเห็นไดส้ มเหตสุ มผลตามประเด็นสำคญั ของข้อความข้างตน้ ๑. ป่บู อกวา่ เรอ่ื งน้ดี ี แต่มะเร็งอาจเกิดจากสาเหตุอ่ืนท่ีไมใ่ ช่ทดดี ีทีก็ได้ ๒. ย่าบอกวา่ เรอ่ื งนีด้ ี เพราะทำให้เหน็ ถึงความรนุ แรงของโรคมาลาเรยี ท่ีย่าเคยป่วยในสมัยเดก็ ๓. ตาบอกวา่ เร่อื งนด้ี ีมาก ๆ เพราะช่วยใหน้ ึกถงึ ช่วงสงครามโลกครัง้ ที่ ๒ ทต่ี าเคยเผชิญมาในวัยเดก็ ๔. ยายบอกวา่ เรื่องนด้ี ี เพราะทำใหร้ ้วู ่าพษิ ดดี ีทมี ผี ลต่อส่งิ มีชีวติ หลายชนิดไม่เฉพาะกับแมลงเท่านนั้ 53. บุคคลข้อใดแสดงความคิดเหน็ โตแ้ ยง้ กับข้อความข้างต้น ๑. น้องบอกวา่ ดีดีทชี ว่ ยกำจดั แมลงได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ ไม่จำเปน็ ต้องเลกิ ใช้ ๒. พ่อบอกวา่ ดีดีทชี ว่ ยในการกำจัดแมลงได้ดี แต่มผี ลกระทบต่อสตั ว์นานาชนิดด้วย ๓. แมบ่ อกว่าราเชล คาร์สนั ไม่เห็นดว้ ยกับการใชด้ ีดีที เพราะพบว่าสารนเ้ี ปน็ พิษต่อนกอินทรี ๔. พ่ีบอกวา่ อนุสญั ญาสตอ็ กโฮล์มหา้ มใช้ดดี ีทีในทุกประเทศทวั่ โลก เนื่องจากพิษมผี ลในวงกว้าง ท ๑.๑ ม.๓/๘ (๖๒) อา่ นบทสนทนาตอ่ ไปน้แี ลว้ ตอบคำถาม นักเรยี น ๑ แสดงความเหน็ การวาดรูปของนักเรยี น ๒ ดงั นี้ นักเรียน ๑ ไม่ไหว ไม่ไหว วาดแบบนใ้ี ช้ไมไ่ ด้ รถดับเพลงิ คนั น้ีมันเหมือนรถดับเพลิงจรงิ ๆ มากเกนิ ไป นกั เรียน ๒ วาดให้เหมือนของจริงไม่ไดห้ รือ นักเรยี น ๑ การวาดใหเ้ หมือนของจริง ใคร ๆ กท็ ำได้ ถา้ ฉนั จะวาดรถดับเพลิง ฉันคงจะวาดใหเ้ หมือน ซาลาเปาสแี ดงมากกวา่ นกั เรยี น ๒ แลว้ ทำไมต้องเป็นอย่างนัน้ ด้วยล่ะ นกั เรียน ๑ ทำไมน่ะหรอื ก็เพราะการวาดแต่สง่ิ ท่ตี ามองเห็น จะไม่มีค่าอะไรเลยน่ะสิ รูปทด่ี ีกค็ ือรูปท่ี วาดในสิง่ ทีใ่ จมองเห็นตา่ งหาก 54. ขอ้ ใดกลา่ วโต้แยง้ กับบทสนทนาข้างตน้ ๑. การวาดรปู ให้ดีต้องวาดให้เหมือนจริง และมองเหน็ ชดั เจน ๒. การวาดรปู ใหเ้ หมอื นของจริงมาก ๆ เปน็ สงิ่ ที่ทุกคนทำได้ ๓. รูปที่วาดจะมีคุณคา่ สูงขึน้ ต้องวาดรูปตามทใ่ี จของผวู้ าดมองเห็น ๔. ผู้วาดรูปทพ่ี ยายามวาดรปู ให้เหมือนของจรงิ เปน็ การวาดรปู ตามทตี่ ามองเหน็

๒๐ ท ๑.๑ ม.๓/๘ (๖๒) ใชข้ า่ วต่อไปน้ี ตอบคำถาม ในอดีตมีมนุษย์หลายสายพันธุ์ แต่ปัจจุบันโฮโมเซเปียนส์เป็นมนุษย์เพียงสายพันธุ์เดียว ทเี่ หลืออยู่ เมื่อ ๔๐,๐๐๐ ปที แ่ี ล้วโฮโมเซเปียนส์อาศยั อยรู่ ่วมกับมนษุ ย์สายพนั ธุอ์ ่นื ๆ และมี การผสมพันธข์ุ ้ามสายพันธุก์ นั นักวิจยั ดา้ นพันธกุ รรมพบว่า มนษุ ยป์ ัจจบุ นั มีความแตกตา่ ง จากบรรพบรุ ุษอย่างมาก เพราะอนั ทจ่ี ริงมนษุ ยป์ จั จบุ นั ไมใ่ ชส่ ายพนั ธโุ์ ฮโมเซเปยี นสแ์ ท้ แตเ่ ป็นผลผลติ ของมนษุ ยห์ ลายสายพนั ธ์ุทผ่ี สมอยู่อยา่ งกลมกลนื ในยีนของโฮโมเซเปยี นส์ 55. จากรายงานข่าวข้างตน้ บคุ คลใดไมไ่ ดแ้ สดงความคิดเหน็ ๑. พอ่ บอกวา่ แปลกมากทโ่ี ฮโมเซเปียนส์เช่นพวกเราอยู่มาจนถึงปัจจบุ นั ๒. แม่บอกวา่ ปัจจบุ ันน่าจะมีมนษุ ย์สายพนั ธุโ์ ฮโมเซเปียนส์แทห้ ลงเหลอื อยู่บ้าง ๓. พ่ีบอกวา่ ระยะเวลากวา่ ๔๐,๐๐๐ ปที ่ผี า่ นมาทำให้เกดิ การวิวฒั นาการข้ามสายพันธ์ุ ๔. นอ้ งบอกวา่ ยังสามารถจะหามนษุ ย์สายพันธ์ุอ่นื ๆ มาพัฒนาโฮโมเซเปยี นส์ได้อกี มาก ท ๑.๑ ม.๓/๘ (๖๒) 56. ขอ้ ความต่อไปนีใ้ ห้ข้อคิดสำคัญเก่ียวกับเร่ืองใด “การแขง่ ขนั ฟตุ บอลโลกหญงิ ปนี ี้ สหพนั ธฟ์ ุตบอลนานาชาติ (ฟฟี ่า) ออกกฎหา้ มผ้ชู มสูบบหุ รี่โดยเด็ดขาด และยงั รณรงค์ใหแ้ ยกชนิดของขยะเพ่ือนำไปสู่กระบวนการผลติ ใหม่ นอกจากนยี้ ังบริการผชู้ มทพ่ี กิ ารโดย ให้ยืมรถเขน็ รวมทั้งจัดทนี่ ัง่ พิเศษและ บรกิ ารหฟู ังให้ผู้พิการทางสายตาด้วย” ๑. รกั ษค์ น รกั ษโ์ ลก ๒. มวี ินัย ใฝธ่ รรมะ ๓. ฐานะดี ชวี มี สี ขุ ๔. รู้อภัย มนี ำ้ ใจนกั กฬี า

๒๑ ท ๑.๑ ม.๓/๙ (๕๘) อะไรคือความหวัง ความหวงั เกิดขน้ึ เมอื่ ไหร่ เพราะอะไร ส่วนตวั แล้วผมคดิ ว่าความหวังเปน็ สญั ลกั ษณข์ องความไร้เดยี งสา เพราะคนท่เี คยเจบ็ ปวดกบั ความผิดหวังมาแล้วย่อมบอกตวั เองวา่ ไม่ควร คาดหวัง หรอื อย่างนอ้ ยกค็ วรลดความคาดหวังลง แต่ความหวังเป็นเรือ่ งทีห่ ้ามยาก มันเกิดข้ึนของมนั เอง ทแี่ ปลกก็คือทุกคร้งั ทม่ี ีความหวงั เราจะมพี ลังกลับไปเยาว์วัยอกี ครั้ง แววดาเราจะเปลีย่ นไป หวั ใจเต้นแรง เลอื ดลมสบู ฉีด “ความหวงั ” เกิดขน้ึ พร้อม “ความรกั ” เรารักเราจึงคาดหวัง ไมว่ ่ากบั คนหรืองานหรอื เร่ืองต่าง ๆ ในชีวติ เรารูส้ ึกเปน็ สว่ นหนึง่ กบั ส่ิงนน้ั หลอมรวมตัวเองเขา้ กับส่ิงนน้ั เป็นเน้อื เดียวกัน ความหวงั ในเรอ่ื งนนั้ ในส่ิงนั้น ถงึ ท่ีสุดแลว้ คือความหวังกบั ตัวเอง หากสมหวงั เรากจ็ ะเปน็ คนที่เรารัก เป็นคนท่เี ราอยากเป็น ความหวงั เกดิ กับสิง่ ท่เี ราเชือ่ ว่าเราสามารถสรา้ งใหเ้ กิดขึ้นจริงได้ เรามีผลตอ่ สง่ิ นัน้ เปลย่ี นแปลงมนั ได้ ลงมือทำมันได้ ทำมนั ให้สำเร็จได้ เราอยากเหน็ มนั เป็นจรงิ เรารัก “ภาพสดุ ทา้ ย” น้ัน และภาพสดุ ทา้ ยนน้ั มักมเี ราอยู่ในนนั้ ด้วยเสมอ เม่อื รักแลว้ เราจึงจะ หลอมรวมตวั เองเป็นสว่ นหนึง่ กับสิ่งทร่ี ักและเมื่อ “ภาพสุดท้าย” ไม่เป็นไปตามที่หวงั ไว้ เราจึงเจบ็ ปวด เหมือนตัวตนเราท้งั ทลายไปพร้อม ๆ สงิ่ ที่หวัง ความผิดหวังทำให้เรากลบั มาเป็น “ผู้ใหญ่ อกี ครั้ง เติบโตจากวุฒภิ าวะวา่ เราไม่ สามารถควบคุมทุกอยา่ งในโลกใบนไี้ ด้ใจเต้นชา้ ลง แววตาสงบขน้ึ มสี ติ ไม่เพ้อคล่งั เพราะ ความรักในส่งิ นนั้ อีกต่อไป กระท่ังตักเตือนตวั เองวา่ อยา่ คาดหวังใหม้ ากนัก และระวัง ความรักใหด้ ี กระนั้นเมอื่ ความรกั ในใครสักคนหรือสิ่งทง่ี หน่งึ เกิดขึน้ อีกครั้ง ถา้ มนั มากพอ เราจะกลา้ หวังอกี หน แล้วเราจะเข้าสโู่ หมดไร้เดียงสาอีกครา เราจะวาด “ภาพสกุ ท้าย” แบบไม่กลวั เสยี ใจอีกครั้ง แต่ถ้าลองได้ผิดหวังมาหลายครั้งแล้ว เราจะรเู้ องว่า \"ภาพสุดท้าย\" ย่อมไมเ่ ป็นไปตามท่เี ราวาดไว้ ท้ังหมด แตน่ ่นั ไมใ่ ช่เหตผุ ลท่เี ราไมค่ วรจินตนาการถงึ ภาพสุดทา้ ยทีส่ วยงามทส่ี ุด มันกลับทำให้เราไมก่ ลวั ที่จะ หวงั เพราะเข้าใจธรรมชาตขิ องความคาดหวงั แลว้ และถงึ ที่สดุ ความสำคญั ไม่ได้อยู่ท่สี มหวงั หรือผิดหวงั มาก เท่ากับที่เรายงั มีความหวังเพราะมันทำใหเ้ รารสู้ กึ ได้ถงึ ชวี ิต ถึงความหมายของการมชี วี ติ หวังโดยไม่กลวั ผดิ หวงั ผิดหวงั ซ้ำ ๆ จนกลายเปน็ เรือ่ งธรรมดามนั ไม่ได้เจบ็ ปวดน้อยลง แต่เรารับมือมัน่ ได้ดีขึน้ เหมือนยังคง เจบ็ ตอนหกล้ม แตไ่ ม่ตกอกตกใจเหมือนตอนส้มครัง้ แรก ส่งิ ท่ีนา่ ดใี จท่ีสุดท่ีเรายังมีความหวงั ก็คือ มันหมายความว่า เรายังกล้าทจ่ี ะรักและการที่จะรัก แบบหมดหัวใจนั้นต้องใช้ความไร้เดียงสาราวกับว่าโลกน้ีไม่มีความผิดหวัง 57. บคุ คลใดนำแนวคดิ ที่ได้จากการอ่านไปประยุกตใ์ ช้กบั ชีวติ ไดเ้ กดิ ประโยชนส์ ูงสุด ๑. แม้สมใจจะอกหักมาหลายครัง้ แตส่ มใจกไ็ มเ่ คยหยุดที่จะตามหาความรักครงั้ ใหม่ ๒. สมจติ พลาดหวงั จากการสอบติดโรงเรียนชอ่ื ดังจึงเลือกเรียนโรงเรียนใกลบ้ ้านแทน ๓. แม้จะไม่ได้เหรียญทองจากการแขง่ วา่ ยน้ำมาหลายปี แต่สมหญิงก็ไม่ละความพยายาม ๔. สมชายพอใจกบั รถจักรยานทไ่ี ดร้ บั ต่อมาจากพี แมจ้ ะไม่ใช่ของใหม่แต่กย็ ังใช้ได้ดี

๒๒ ท.๑.๑ ม.๓/๙ (๕๘) ใช้ขอ้ ความในประกาศตอ่ ไปนี้ ตอบคำถาม ประกาศสถาบันทดสอบทางการศึกษาแหง่ ชาติ (องค์การมหาชน) เร่ือง การจัดสอบรอบพเิ ศษกรณีเกดิ เหตุสดุ วสิ ัย ในการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ขันพน้ื ฐาน (O-NET) ชน้ั ม.๖ ปีการศึกษา ๒๕๕๗ เพ่ือให้การดำเนินการเก่ยี วกับการจัดสอบรอบพิเศษกรณเี กิดเหตสุ ดุ วิสยั ในการทดสอบทางการศึกษา ระดบั ชาติ ขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๗ เปน็ ไปดว้ ยความเรยี บรอ้ ย ... กำหนดวธิ กี ารจดั สอบ รอบพิเศษกรณีเกิดเหตสุ ุดวสิ ยั ดังน้ี ๑. เหตุสุดวิสัย หมายถึง เหตกุ ารณ์ใด ๆ ท่ีเกิดข้ึนโดยฉบั พลันโดยไมม่ ีบุคคลใดคาดหมายหรอื คาดคิด วา่ จะ เกิดข้ึน และไมอ่ าจป้องกันหรือหลกี เลี่ยงใหพ้ ้นไปได้แมว้ ่าตนเองจะได้ใชค้ วามระมดั ระวงั แล้วก็ตาม ซงึ่ ส่งผลใหน้ กั เรียนน้นั ไม่สามารถเขา้ สอบ O-NET ในชว่ งวันและเวลาทำการสอบได้แบง่ เป็น ๒ กรณี ๑.๑ เหตุสดุ วสิ ยั ทเี่ กดิ กบั ตัวนักเรยี นเอง ไดแ้ ก่ ความเจบ็ ปว่ ย การประสบอุบตั เิ หตุที่ต้องเขา้ รบั การรักษา ๑.๒. เหตสุ ุดวสิ ัยทเ่ี กดิ จากปัจจยั ภายนอกแลว้ ส่งผลต่อตัวนักเรียน ไดแ้ ก่ ภัยธรรมชาติ โรค ระบาด เหตฉุ ุกเฉนิ อันเกิดแก่บิดา-มารดา แล้วทำให้ไม่สามารถเขา้ สอบได้ เหตฉุ ุกเฉนิ ทีส่ ่งผลให้นกั เรยี น ไม่ สามารถเข้าสอบในชว่ งวนั และเวลาทีก่ ำหนดได้ ๒. คุณสมบัตขิ องผู้มสี ทิ ธิสมัครสอบ O-NET รอบพิเศษ สำหรบั ผ้เู กดิ เหตุสุดวิสยั ๒.๑. เปน็ นักเรียนชั้น ม.๖ ท่มี เี ลขที่นั่งสอบและไม่ไดเ้ ขา้ สอบในวนั ท่ี ๗ - ๘ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๕๘ ๒.๒. เป็นนักเรยี นเทียบเท่าชน้ั ม. ๖ ที่มเี ลขท่ีนั่งสอบและไม่ไดเ้ ข้าสอบตามวันและเวลาที่ กำหนด ๒.๓ เปน็ นกั เรียนชน้ั ม.๖ ทโ่ี รงเรยี นไม่ได้สง่ ข้อมลู เขา้ สอบ ในกรณนี ้นี ักเรยี น ต้องสง่ หนังสอื รับรองจากโรงเรยี นวา่ ไมไ่ ดส้ ่งรายช่อื เขา้ สอบจริง 58. บคุ คลใดต่อไปนเ้ี ขา้ ข่ายผมู้ เี หตุสุดวสิ ัยในการเข้าสอบรอบพเิ ศษตามประกาศ ๑. บดิ าของวันชัยเสยี ชวี ติ วันชัยต้องเขา้ รว่ มงานสวดพระอภิธรรมระหว่างวันท่ี ๕ - ๙ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๕๘ ๒. วันชนะเกิดอบุ ตั ิเหตรุ ถชนบนทางหลวงระหว่างท่ีเดินทางมาสนามสอบ ทำใหเ้ ข้าสอบวชิ าแรกไมท่ นั ๓. วันเพญ็ เกิดตดิ เช้ือในลำไส้จากการกินอาหารไมส่ ะอาดทำให้ต้องเขา้ รกั ษาตวั ท่ีโรงพยาบาลอยา่ งเรง่ ดว่ น ๔. นอ้ งของวนั ดเี ปน็ ไข้กะทันหนั หมอสงสัยวา่ จะเป็นโรคไข้หวดั นก วันดเี กรงว่าตนจะติดเช้อื จึงไม่ไปสอบ 59. ข้อใดเปน็ การแสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั ประกาศนีไ้ ด้ถูกตอ้ งทส่ี ุด ๑. สทศ. ต้องการใหน้ กั เรยี นทุกคนเขา้ สอบ O-NET จงึ ต้องประกาศเปดิ สอบรอบพเิ ศษน้ีขึ้น ๒. การสอบ O-NET มีความสำคัญ นกั เรยี นทุกคนจึงควรมโี อกาสไดเ้ ขา้ สอบอย่างเท่าเทียม ๓. การรอเพื่อนสอบรอบปรกตแิ ล้วเอาข้อสอบมาวิจารณ์จะทำใหเ้ ราทำขอ้ สอบได้มากขนึ้ ๔. ผลการสอบ O-NET จะสะทอ้ นความรู้ความสามารถที่ได้จากการเรียน เราจงึ ควรเขา้ สอบ

๒๓ ท ๑.๑ ม.๓/๙ (๕๘) 60. จงอา่ นบทสมั ภาษณต์ ่อไปน้ี แลว้ ใช้ตอบคำถาม ถาม: การก๊อปปี้บทความหรือรูปภาพจากเวบ็ ไซต์มาใสเ่ ฟซบกุ๊ ของเราหรือแชร์ตอ่ ทางไลน์ ทำได้ หรอื ไม่ ตอบ: บทความหรือรปู ภาพเป็นงานลขิ สทิ ธิ์ การนำมาใช้ไมว่ ่าจะเปน็ การกอ๊ ปป้หี รือแชร์ต่อ ควร พจิ ารณาประกอบกับเงอ่ื นไขการอนุญาตให้ใชเ้ นื้อหาของเว็บไซต์น้ัน ๆ ว่าจะทำไดม้ ากนอ้ ยเพยี งใด อยา่ งไร ก็ตาม ถา้ นำมาใช้ในปริมาณน้อย เชน่ ๑ ถึง ๒ ภาพที่ไม่ได้มมี ูลคา่ ทางเศรษฐกจิ (economic value) อย่าง มนี ัยสำคญั และไม่ได้เป็นการใชเ้ พอ่ื ประโยชนท์ างการค้าหรอื หากำไรโดยมกี ารแสดงท่ีมาของบทความหรือ รปู ภาพ กอ็ าจถอื วา่ เปน็ การใช้งานลิขสิทธท์ิ ี่เป็นธรรม (fair use) ไมเ่ ป็นการละเมดิ ลิขสิทธ์ิ ถาม: การก๊อปปีภ้ าพหรือบทความจากอนิ เทอร์เน็ตมาใช้ในลกั ษณะอย่างไรจงึ จะต้องขออนญุ าต เจ้าของลิขสิทธิ์ และอย่างไรจึงไมต่ ้องขออนญุ าต ตอบ: กรณที ตี่ ้องขออนญุ าตเจ้าของลขิ สิทธิ์ เช่นการนำภาพหรอื บทความน้ันไปใช้ในเชงิ พาณชิ ย์ เป็น ตน้ กรณีที่ไมต่ ้องขออนุญาตเจา้ ของลิขสิทธิ์ ตอ้ งเปน็ การใช้ในปริมาณพอสมควรเช่น นำมาใช้ในการวิจยั หรอื ศึกษางานซึ่งไมใ่ ช่เพือ่ หากำไรใช้เพือ่ ประโยชนข์ องตนเอง หรอื เพื่อประโยชนข์ องตนเองและบคุ คลอ่นื ใน ครอบครัวหรือญาติสนทิ ใชใ้ นการตชิ ม วจิ ารณห์ รอื แนะนำผลงานโดยมกี ารรับรถู้ ึงความเป็นเจา้ ของลิขสทิ ธ์ิ ในงานน้ัน ใชใ้ นการเสนอขา่ วทางสอื่ สารมวลชนโดยมีการรับรู้ความเปน็ เจ้าของลขิ สิทธใิ์ นงานนน้ั และใช้ใน การเรียนการสอน เปน็ ต้น ข้อใดเปน็ ข้อสรปุ ท่ไี ด้จากบทสัมภาษณข์ า้ งตน้ ๑. การเผยแพรภ่ าพในระบบอนิ เทอร์เนต็ ตอ้ งใชค้ วามระมัดระวงั มากข้นึ จงึ ควรใช้เฉพาะภาพทีต่ ัวเองเป็นผู้ถ่าย ๒. การแต่งภาพตัวเองใหส้ วยงามลงอินเทอร์เน็ตแลว้ เผยแพร่ เป็นการกระทำท่ผี ิดต่อจริยธรรมและกฎหมาย ๓. หากไมม่ ีจุดประสงค์เพ่อื การค้า เราสามารถนำภาพของผู้อ่ืนมาใช้ในงานของตนเองได้โดยไมผ่ ดิ กฎหมาย ๔. การใชภ้ าพประกอบมาประกอบการเขยี นรายงานหรือการนำเสนองานหน้าชน้ั เรยี นไมจ่ ำเปน็ ต้องอ้างอิงท่ีมา ท ๑.๑ ม.๓/๙ (๕๙) 61. บทประพันธ์ตอ่ ไปนี้ ข้อใดมคี วามสำคัญทำให้ประเทศชาตอิ ยูร่ อดไดอ้ ย่างชดั เจน เมืองใดไม่มกี วแี กว้ เมอื งนัน้ ไมแ่ คล้วคนหยาม เมอื งใดไม่มีนารึงาม เมอื งนน้ั สิ้นความภมู ิใจ เมืองใดไม่มดี นตรีเลศิ เมืองนั้นไม่เพรศิ พิสมัย เมืองใดไรธ้ รรมอำไพ เมอื งนน้ั บรรลยั แนเ่ อย ๑. กวี ๒. ธรรม ๓. หญิงงาม ๔. เสยี งดนตรี

๒๔ ท ๑.๑ ม.๓/๙ (๖๐) 62. อา่ นข้อความต่อไปน้แี ลว้ ตอบคำถาม ฝายแม้วเป็นชือ่ เรียกโครงการตามแนวพระราชดำรเิ ก่ยี วกบั วศิ วกรรมแบบพืน้ บ้าน ฝายแม้วเปน็ ฝายชะลอนำ้ กึ่งถาวรประเภทหนึง่ ใชว้ สั ดุทีห่ าไดง้ ่ายในทอ้ งถนิ่ เช่น กิง่ ไม้ ก้อนหิน เพอื่ ก้ันชะลอน้ำในลำธาร หรือทางนำ้ เล็ก ๆ ใหไ้ หลช้าลง ลดความรุนแรงของกระแสนำ้ ลดการชะลา้ งพังทลายของตลง่ิ และขังนำ้ ให้ อย่ใู นพนื้ ท่ีนานพอท่ีพ้ืนดนิ จะดดู ซมึ ไปใช้ เป็นการฟ้ืนฟูพ้นื ทีป่ ่าเส่อื มโทรมใหเ้ กดิ ความชุ่มชน้ื มากพอที่จะ พฒั นาการเปน็ ป่าท่ีอุดมสมบรู ณข์ ้นึ เพ่ิมความหลากหลายทางชวี ภาพ สตั วป์ ่า สัตวน์ ้ำ ได้อาศัยนำ้ ในการ ดำรงชวี ติ เมอ่ื ดินชนื้ ป่าชื้น ก็กลายเป็นแนวกนั ไฟปา่ ชว่ ยลดความรนุ แรงของไฟได้ และฝายแมว้ ยังอาจใช้ เพ่ือการทดน้ำให้มีระดบั สูงพอทจ่ี ะดึงนำไปใช้ในคลองส่งน้ำได้ในฤดแู ลง้ ข้อใดไม่ได้กล่าวถึงคุณค่าของขอ้ ความข้างตน้ ๑. เน้อื หาสาระให้ความรู้ ๒. ใช้ภาษาถกู ตอ้ งชัดเจน ๓. สง่ เสรมิ ใหเ้ กดิ จินตนาการ ๔. มีหลักฐานอ้างอิงน่าเชือ่ ถือ ท.๑.๑ ม.๓/๙ (๖๑) 63. อ่านข้อความต่อไปน้ี แลว้ ตอบคำถาม คลองแสนแสบเป็นคลองขุดใหมใ่ นรัชสมยั พระบาทสมเดจ็ พระนงั่ เกล้าเจา้ อยหู่ วั รชั กาลท่ี ๓ ใช้ เวลาในการขดุ ๓ ปี คอื ระหว่าง พ.ศ. ๒๓๘๐ - ๒๓๘๓ คลองแสนแสบเร่มิ ขดุ ตัง้ แตบ่ ริเวณคลองบางลำพูกับ คลองโอง่ อ่างบรรจบกนั มาถึงวงั สระปทมุ ผ่านเขตหนองจอก ถงึ ตำบลบางน้ำเปรีย้ ว จังหวัดฉะเชิงเทราแล้ว เช่ือมตอ่ กับคลองบางขนากเพ่ือออกส่แู มน่ ้ำบางปะกง การขุดคลองแสนแสบมคี ุณคา่ ดา้ นใดอยา่ งชัดเจนตามข้อความข้างต้น ๑. การอนุรักษ์ ๒. การเลยี้ งชพี ๓. การคมนาคม ๔. การทอ่ งเที่ยว ท ๑.๑ ม.๓/๙ (๖๑) 64. อา่ นข้อความต่อไปน้ี แลว้ ตอบคำถาม ๑) ขา้ วยำ เปน็ อาหารทอ้ งถนิ่ ทางภาคใต้ ทนี่ ำข้าวมาคลกุ รวมกบั เครือ่ งปรุง และผัก ๒) โดยเครอ่ื งปรงุ จะประกอบด้วย กุ้งแหง้ ปน่ มะพร้าวค่วั และนำ้ บดู ู ๓) ส่วนผกั ไดแ้ ก่ ถ่ัวฝกั ยาว ถ่วั งอก ถัว่ พู ตะไคร้ และใบยอ เช่นเดยี วกบั ขา้ วคลกุ กะปขิ องภาคกลาง ๔) แต่ ชาวใต้จะนยิ มนำสีจากพืช ดังเชน่ สีเขยี วจากใบเตยมาหุงข้าวเพอ่ื ให้ขา้ วมีสีสนั น่า รบั ประทาน ขอ้ ความขา้ งต้นแสดงคุณคา่ ด้านใดอยา่ งเด่นชัด ๑. ความรู้ ๒. ความบนั เทงิ ๓. ความคิดเหน็ ๔. ความจรรโลงใจ

๒๕ ท.๑.๑ ม.๓/๙ (๖๑) 65. อ่านข้อความต่อไปน้แี ละตอบคำถาม การเขยี นนามผูร้ ับบัตรเชิญ ผมู้ มี รรยาทยอ่ มระบนุ ามบรุ ษุ ผู้เป็นแขกก่อน และเติมคำว่า \"และภรยิ า\" ลงภายหลัง ในกรณีที่ภรยิ าของบรุ ุษนั้นมีบรรดาศักดิ์ของตนเอง ก็ควรระบุบรรดาศักด์แิ ละนามสตรีผนู้ ้ันลง ภายหลังนามของสามี ผู้มีมรรยาทไม่ออกนามสตรผี ูเ้ ป็นแขก แลว้ เตมิ คำวา่ “และสามี” ลงภายหลงั นามสตรี ผูเ้ ปน็ ภรยิ าเป็นอันขาด ในกรณีทไี่ ม่สามารถทราบนามสามีของสตรผี ู้เป็นแขกได้ กจ็ ำเป็นต้องเชญิ เฉพาะสตรี ผู้น้นั แตผ่ ูเ้ ดียว ขอ้ ความข้างตน้ มีคุณคา่ ตามข้อใด ๑. ให้ความรแู้ ละแนวทางปฏิบัติ ๒. ให้เขา้ ใจความเปน็ ไปของชีวติ และสงั คม ๓. ให้เกดิ จินตนาการจากการใช้ภาษาวรรณศิลป์ ๔. ให้เหน็ ความสำคัญของสตรมี ากกวา่ บรุ ุษ ท ๑.๑ ม.๓/๙ (๖๑) 66. ข้อความตอ่ ไปนี้ไมป่ รากฏคณุ ค่าดา้ นใด พระสยามเทวาธิราช คอื เทวรูปท่เี ปน็ เทพยดาพิทักษ์คมุ้ ครองประเทศไทย มลี ักษณะเป็นเทวรปู ยนื สงู ๘ น้ิว หล่อด้วยทองคำแทง่ ทง้ั พระองค์ ทรงเครื่องกษตั รยิ าธิราช พระหัตถ์ขวาทรงพระแสงขรรค์ พระหัตถ์ ซ้ายยกข้นึ จบี พระดรรชนีเสมอพระอรุ ะ สถติ ในเรือนแก้วทำดว้ ยไม้จันทน์ แบบวิมานเกง๋ จีน ประดิษฐาน ณ พระทีน่ ่งั ไพศาลทักษณิ ในพระบรมมหาราชวงั ๑. การใชภ้ าษาถูกต้อง ๒. เนอ้ื หาสาระให้ความรู้ ๓. การอา้ งเหตุผลถูกต้อง ๔. การใชก้ ลวธิ ีบรรยายชดั เจน ท ๑.๑ ม.๓/๙ (๖๒) ตคี วามและประเมินคณุ คา่ และแนวคิดท่ไี ดจ้ ากงานเขียนอย่างหลากหลายเพื่อ นำไปใช้แกป้ ญั หา ในชีวติ อา่ นข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคำถาม ๑) สงั คมผู้สูงอายโุ ดยสมบรู ณ์ หมายถึง สงั คมทมี่ ปี ระชากรอายุ ๖๐ ปีข้นึ ไปเปน็ อัตราส่วนอย่างน้อยร้อย ละ ๒๐ ของประชากรทั้งหมดในสังคม ๒) ในปี พ.ศ. ๒๕๖๐ ประเทศไทยได้เปลี่ยนผ่านเขา้ สู่สงั คมผู้สูงอายุ โดยสมบูรณ์เป็นครั้งแรกในประวัติศาสตร์ ๓) สถานการณ์นี้เป็นผลมาจากอัตราการเกิดและอัตราการตาย ของประชากรลดลง ทำให้สัดส่วนประชากรของไทยเป็นรูปพีระมิดคว่ำ ๔) ประเทศไทยเป็นประเทศกำลัง พัฒนาเพียงไม่กี่ประเทศที่อยู่ในกลุ่มสังคมผู้สูงอายุ เนื่องจากประเทศที่อยู่ในกลุ่มสังคมผู้สูงอายุส่วนใหญ่ เป็นประเทศพัฒนาแลว้ 67. ขอ้ ความข้างต้นน่าเช่อื ถือตามข้อใด ๑. ใหเ้ หตุผลชดั เจน ๒. มหี ลกั ฐานอ้างอิง ๓. แสดงความคิดเหน็ นา่ สนใจ ๔. โนม้ นา้ วให้ผูอ้ า่ นคิดเหน็ โต้แย้ง

๒๖ ท ๑.๑ ม.๓/๙ (๖๒) พจิ ารณาขอ้ ความประชาสัมพันธ์ต่อไปนีแ้ ลว้ ตอบคำถาม ดืม่ ไม่ขบั ขับไม่ซ่ิง งว่ งไม่ขับ กลบั บ้านปลอดภัย 68. จากข้อความประชาสัมพันธ์ขา้ งต้น ข้อใดกลา่ วถูกตอ้ ง ๑. คนทง่ี ว่ งนอนไม่ควรขบั รถ ๒. คนทช่ี อบขับรถชา้ ไม่ควรขับรถ ๓. คนทจ่ี ะไปซ้ือเคร่ืองด่ืมแอลกอฮอล์ไม่ควรขบั รถ ๔. คนท่ีต้องการกลับบา้ นปลอดภยั ตอ้ งเดินทางด้วยรถ 69. จากข้อความประชาสมั พันธ์ขา้ งต้น บคุ คลในข้อใดนำความรมู้ าปรับใช้ในการดำเนนิ ชวี ิตได้อย่าง สมเหตุสมผล ๑. ป้าเลกิ ขับรถตลอดชีวติ ๒. ลงุ ขบั รถเรว็ ตามทีก่ ฎหมายกำหนด ๓. นา้ ง่วงนอนจงึ รบี ขับรถกลบั ไปนอนทีบ่ า้ น ๔. อาดืม่ เหลา้ หลงั เลกิ งานแล้วขับรถไปเทย่ี วต่อ ท ๑.๑ ม.๓/๙ (๖๒) 70. ข้อความ ๒ ข้อใดมคี วามหมายเกี่ยวข้องกับคำพูดหรอื การพดู ๑. หวานเย็น ๒. หวานคอแร้ง ๓. หวานอมขมกลนื ๔. หวานนอกขมใน ๕. หวานเปน็ ลมขมเป็นยา ท ๒.๑ ม.๓/๒ (๖๐) 71. ข้อใดไมใ่ ช่ระดบั ภาษาทางการ ๑. เมอื งเพตรา ประเทศจอรแ์ ดน เปน็ ๑ ใน ๓ ส่งิ มหศั จรรยข์ องโลก ๒. เมืองเพตราเปน็ นครโบราณกลางทะเลทรายทเี่ กิดขน้ึ มากวา่ ๒,๐๐๐ ปี ๓. จุดเด่นของเมืองเพตราคือปราสาทหนิ แกะสลกั (The Treasury) ทีส่ วยงาม ๔. เม่อื ย่ำเท้าเข้าไปอีกไม่ไกลนักจะเห็นเนนิ ผาหินสชี มพู ซึ่งจะทำให้เรารซู้ ้ึงถงึ ความมหัศจรรยข์ องโลก

๒๗ ท ๒.๑ ม ๓/๒ (๖๐) 72. ใชข้ อ้ ความต่อไปนีต้ อบคำถาม กรงุ เทพ ฯ ดจุ เทพสรา้ ง เมืองศนู ยก์ ลางการปกครอง วัดวงั งามเรืองรอง เมอื งหลวงชองประเทศไทย คำขวญั ข้างต้นไมไ่ ด้ส่ือสารเร่ืองใด ๑. ความงาม ๒. ความเจรญิ ๓. ความสำคญั ๔. ความยุติธรรม ท.๒.๑ ม.๓/๒ (๖๑) 73. ข้อใดลำดับโครงเรื่อง เพ่ือเขียนเรยี งความเร่อื งความซื่อสัตย์ ไดถ้ ูกต้อง ๑. ช้แี จงข้อดี ข้อเสีย ๒. ให้รายละเอยี ด ๓. บอกนยิ าม ๔. ใหข้ ้อคดิ ๑. ๑-๓-๔-๒ ๒. ๒-๑-๔-๓ ๓. ๓-๒-๑-๔ ๔. ๔-๓-๑-๒ ท ๒.๑ ม.๓/๒ (๖๑) 74. ขอ้ ใดใชภ้ าษาทางการในการเขยี นย่อหน้าจุดประสงคเ์ พือ่ เชิญวทิ ยากรได้ถูกต้อง ๑. จงึ เรยี นมาเพ่อื ขอเชญิ ท่านผู้มีความรูร้ บั เป็นวิทยากรในครง้ั น้ี ๒. จึงเรียนมาเพ่อื ขอเชญิ เปน็ วิทยากรตามวันเวลาดงั กลา่ ว จะเป็นพระคุณยิ่ง ๓. จึงเรยี นมาเพื่อโปรดพจิ ารณาชว่ ยอนุเคราะห์มาบรรยายดว้ ย จะขอบคุณยงิ่ ๔. จึงขอเรยี นเชญิ มา ณ โอกาสนี้ หวงั วา่ ท่านคงยินดีมาร่วมงานที่ชมรมของเราจดั ข้นึ ท ๒.๑ ม.๓/๓ (๕๙) 75. ขอ้ ใดไมใ่ ช่ขอ้ มูลหลักในการเขยี นเรียงความเร่ือง “พระยาอนุมานราชธน : บุคคลทเี่ ยาวชนไทยควรยึดถือ เป็นแบบอยา่ ง” ๑. พระยาอนุมานราชธน เกดิ ในตระกลู สามัญชน แต่ด้วยความวริ ยิ ะ อตุ สาหะ และใฝร่ ใู้ นศาสตรต์ า่ ง ๆ จงึ ไดร้ บั การยกยอ่ งจากยูเนสโกให้เป็นผู้มผี ลงานดเี ด่นด้านวัฒนธรรมระดับโลก ๒. พระยาอนมุ านราชธน เกดิ เมือ่ พ.ศ. ๒๔๓๑ ไดร้ ับนามสกลุ พระราชทานวา่ เสฐียรโกเศศ ต่อมา เปล่ยี นไปใช้นามสกุล อนุมานราชธน ตามราชทินนาม สมรสกบั คุณหญิงละไม มบี ตุ รธดิ า ๙ คน ๓. พระยาอนุมานราชธนเร่มิ รบั ราชการครั้งแรกตำแหน่งเสมยี นในกรมศุลกากร ดว้ ยความอตุ สาหะและ ตงั้ ใจ จึงได้เล่ือนตำแหนง่ ขน้ึ โดยลำดบั จนได้ตำแหน่งเปน็ อธบิ ดกี รมศลิ ปากร ๔. พระยาอนุมานราชธน เป็นผู้เหน็ คณุ ค่าของความรู้ จึงมอบหนังสอื จำนวนมากให้หอสมุดแห่งชาติ เพ่ือให้คนไทยได้มโี อกาสค้นควา้ หาความรู้จากหนังสือเหล่านั้น

๒๘ ท ๒.๑ ม.๓/๔ (๕๘) อะไรคือความหวงั ความหวังเกดิ ขึ้นเมือ่ ไหร่ เพราะอะไร สว่ นตัวแล้วผมคิดว่าความหวังเปน็ สัญลกั ษณ์ ของความไร้เดียงสา เพราะคนท่เี คยเจ็บปวดกับความผดิ หวงั มาแลว้ ย่อมบอกตัวเองวา่ ไมค่ วรคาดหวัง หรอื อย่างน้อยกค็ วรลดความคาดหวงั ลง แตค่ วามหวังเป็นเร่อื งทีห่ า้ มยาก มันเกิดขึ้นของมันเอง ทแ่ี ปลกกค็ ือทุก คร้ังท่ีมีความหวังเราจะมพี ลงั กลับไปเยาวว์ ัยอีกคร้ัง แววดาเราจะเปลีย่ นไป หัวใจเตน้ แรง เลอื ดลมสบู ฉดี “ความหวงั ” เกิดข้ึนพร้อม “ความรัก” เรารักเราจงึ คาดหวงั ไมว่ ่ากบั คนหรอื งานหรือเรือ่ งต่าง ๆ ใน ชีวติ เรารูส้ ึกเปน็ ส่วนหน่ึงกับส่ิงนน้ั หลอมรวมตัวเองเข้ากับสงิ่ นั้นเป็นเนอ้ื เดียวกนั ความหวงั ในเร่อื งนัน้ ใน สงิ่ น้ัน ถงึ ที่สุดแล้วคอื ความหวงั กับตวั เอง หากสมหวงั เรากจ็ ะเป็นคนที่เรารกั เป็นคนที่เราอยากเป็น 76. หากนกั เรยี นต้องการย่อความบทอา่ นขา้ งตน้ ควรย่ออย่างไร ๑. อะไรคือความหวงั ความหวงั เกิดขึน้ เม่ือไหร่ เพราะอะไร \"ความหวงั \" เกดิ ขึน้ พร้อม \"ความรกั \" เรารกั เราจึงคาดหวัง ความผิดหวงั ทำให้เรากลบั มาเปน็ ผู้ใหญ่\" อกี คร้ังเม่ือความรักในใครสักคนหรือส่ิงใดสงิ่ หนึ่งเกิดขน้ึ อกี ครง้ั ถา้ มันมากพอ เราจะกลา้ หวังอีกหน ๒. ความหมายของการมีชวี ติ คือการมีหวังโดยไม่กลัวผิดหวัง การผิดหวงั ซ้ำ ๆ จนกลายเปน็ เรื่อง ธรรมดา แสดงให้เห็นว่าเรารบั มือมันไดด้ ีข้นึ เหมือนยังคงเจบ็ ตอนหกลม้ แต่ไม่ตกอกตกใจเหมอื นตอน ลม้ คร้ังแรก ส่งิ ท่ีนา่ ดใี จทส่ี ดุ ที่เรายังมคี วามหวังก็คือ มนั หมายความว่า เรายงั กลา้ ท่ีจะรกั ๓. ความหวงั ทำให้คนมคี วามต้องการท่ีจะทำสงิ่ ตา่ ง ๆ ให้ประสบผลสำเรจ็ เมอื่ เราเรมิ่ หวังเราจงึ เหมอื น กลับไปสวู่ ัยเด็กอีกคร้ัง และเม่ือความหวงั น้ันไม่ประสบผลสำเรจ็ เรากจ็ ะได้โตเปน็ ผู้ใหญ่ ท้งั น้เี พราะเรา ไดเ้ รียนรจู้ ากความผิดพลาดสิ่งสำคัญคือตอ้ งไมห่ มดหวงั และพยายามต่อไป ๔. ความหวังเกดิ ขึ้นพร้อมกับความรกั เม่ือเรารักสง่ิ ใดก็จะหวังกับส่งิ นน้ั เม่ือส่ิงทห่ี วังไม่ประสบ ความสำเรจ็ เราก็จะเจบ็ ปวด แตค่ วามผดิ หวงั ก็ทำให้เราได้เข้าใจวา่ ตอ้ งระวังและไม่คาดหวังมาก จนเกนิ ไป สิ่งสำคญั คือต้องไม่กลวั ทจ่ี ะหวงั และพยายามตอ่ สูเ้ พื่อให้ความหวงั ประสบผลสำเร็จ ท. ๒.๑ ม.๓/๔ (๕๙) 77. ขอ้ ใดย่อความจากเรื่องสังข์ทองตามบทประพนั ธต์ อ่ ไปนี้ ไมถ่ ูกต้องตามหลกั การย่อความ (๑) ลอบลงชุบองค์ในบ่อทอง ผวิ เน้ือนวลละอองผ่องศรี เป็นทองคำธรรมชาติชาตรี สมถวิลยนิ ดดี งั ใจคดิ (๒) แลว้ ขน้ึ ไปบนปราสาทชัย ที่ไว้รูปเงาะศกั ดิ์สิทธิ์ หยบิ ข้ึนแลเล็งเพง่ พศิ ขกุ คดิ ขึ้นมาก็อาลัย (๓) โออ้ นจิ จามารดาเลย้ี ง เคยถนอมกล่อมเกลยี้ งรักใคร่ แสนสนทิ พิศวาสดงั ดวงใจ มิใหล้ ูกยาอนาทร (๔) พระคุณลำ้ ลบจบดนิ แดน ยงั มไิ ด้ทดแทนพระคณุ ก่อน วนั นจี้ ะพลดั พรากจากจร มารดรคอ่ ยอยู่จงดี ๑. บทที่ (๑) พระสงั ข์ลอบลงไปชุบตัวในบอ่ ทองได้ดังใจ ๒. บทที่ (๒) พระสงั ขข์ ้นึ ไปบนปราสาทแล้วหยบิ รูปเงาะมาดูดว้ ยความอาวรณ์ ๓. บทท่ี (๓) พระสงั ขห์ วนคดิ ถึงความรักความเอาใจใส่ที่ได้รับจากแม่เล้ียงดว้ ยความอาลัย ๔. บทท่ี (๔) พระสงั ขร์ ำพันว่าตนนนั้ ยงั ไม่ได้ทดแทนพระคุณแมเ่ ลยแต่ต้องจากลา

๒๙ ท. ๒.๑ ม.๓/๔ (๖๐) 78. ข้อใดเขียนคำนำยอ่ ความไมถ่ ูกตอ้ ง ๑. ย่อบทความเรอื่ งพระผู้ทรงเปน็ ครแู ห่งแผ่นดนิ ของสำนักงานเลขาธิการคุรุสภาจากหนังสอื สมเด็จ พระบรมราชนิ ี \"ครู\" ศรแี ผน่ ดิน หน้า ๔๑ - ๕๕ มีใจความวา่ ๒. ยอ่ สารคดเี รื่องมิวนิค หรอื มึนเชน ของเรอื ใบสองสี จากหนังสือเลยี บเสน้ ทางโรแมนติก บาวาเรีย ออสเตรีย หน้า ๖๗ - ๒๐ มใี จความวา่ ๓. ย่อขา่ วเรืองค่าไฟพุ่ง ค่าครองชพี พรวด จากหนงั สอื พมิ พ์ B.L.T. ฉบบั วันท่ี ๒๗ กรกฎาคม - ๒ สิงหาคม ๒๕๖๐ หนา้ ๕ มใี จความวา่ ๔. ย่อคำบรรยายวิชาพิเศษเรอื่ งอปุ ัชฌาย์ ของสมเด็จพระธีรญาณมนุ ี บรรยายถวายเจ้าคณะจังหวัด เจา้ คณะอำเภอ ณ โรงเรียนพระสังฆาธิการส่วนกลางวดั สามพระยา กรุงเทพฯ มีใจความว่า ท.๒.๑ ม.๓/๔ (๖๑) คลองแสนแสบเป็นคลองขุดใหม่ในรชั สมยั พระบาทสมเด็จพระนัง่ เกลา้ เจ้าอยหู่ วั รัชกาลที่ ๓ ใช้ เวลาในการขดุ ๓ ปี คอื ระหว่าง พ.ศ. ๒๓๘๐ - ๒๓๘๓ คลองแสนแสบเริ่มขดุ ต้ังแตบ่ รเิ วณคลองบางลำพูกับ คลองโอ่งอ่างบรรจบกนั มาถึงวังสระปทมุ ผ่านเขตหนองจอก ถงึ ตำบลบางน้ำเปรย้ี ว จังหวัดฉะเชงิ เทราแล้ว เชอ่ื มตอ่ กบั คลองบางขนากเพ่ือออกสูแ่ ม่น้ำบางปะกง 79. ขอ้ ใดเปน็ ใจความสำคญั ท่ีนำไปใชเ้ ขยี นย่อความได้ถูกต้อง ๑. คนไทยอาศัยคลองแสนแสบทำการค้าขาย ๒. การขุดคลองแสนแสบทำให้การเกษตรอดุ มสมบูรณ์ ๓. คลองแสนแสบขุดเชอ่ื มตั้งแตก่ รุงเทพฯถึงฉะเชงิ เทรา ๔. การเดินทางตอ้ งอาศัยคลองแสนแสบเป็นเส้นทางหลักเท่าน้นั ท ๒.๑ ม.๓/๔ (๖๒) เขียนยอ่ ความ อ่านข้อความต่อไปน้ีแลว้ ตอบคำถาม ๑) เหงื่อเปน็ ของเหลวท่ีถูกขบั ออกตามผิวหนังเพ่ือชว่ ยระบายความร้อนจากการทำกจิ กรรมต่าง ๆ ๒) ไม่ว่า จะเป็นการออกกำลังกาย การเดินหรือการอยู่ในที่ที่มีอากาศร้อน แม้แต่สภาวะเครียดก็ทำให้เกิดเหงื่อได้ เช่นกัน ๓) เหงื่ออาจจะสร้างความรำคาญให้ใครหลาย ๆ คน แต่รู้หรือไม่ว่าข้อดีของเหงื่อประการหนึ่ง คือ ช่วยทำให้ผิวของเราสะอาด ๔) เนื่องจากเหงื่อจะช่วยขับสารพิษที่สะสมอยู่ในผวิ หนัง ลดการเกิดผดผื่น สิว หรือปญั หาที่เกิดจากการตดิ เช้อื บรเิ วณผวิ หนงั ได้ 80. ขอ้ ความตอนใดไมต่ อ้ งใชใ้ นการย่อความ ๑. ตอนท่ี ๑) ๒. ตอนท่ี ๒) ๓. ตอนท่ี ๓) ๔. ตอนท่ี ๔)

๓๐ ท ๒.๑ ม.๓/๔ (๖๒) อ่านข้อความต่อไปนีแ้ ล้วตอบคำถาม ปจั จบุ ันกระดาษเร่ิมกลับมาเปน็ ทน่ี ิยมใชใ้ นชีวติ ประจำวันเพราะเปน็ มิตรต่อสงิ่ แวดลอ้ ม เราพบกระดาษ ในรปู ของผลติ ภัณฑ์ท่หี ลากหลาย เช่น ถงุ ถว้ ย หลอด จานและกล่องบรรจุอาหารรูปแบบตา่ ง ๆ ตามร้านค้า ต่าง ๆ มากข้นึ แม้กระดาษจะย่อยสลายไดง้ า่ ย แต่ตวั วัสดนุ ้ันไม่ทนน้ำเท่าที่ควร ทำใหร้ ะยะเวลาการใชง้ าน ส้ันและไมส่ ามารถใช้ซำ้ ได้อกี ท้ังกระตาษบางชนิดกม็ สี ารฟอกขาวทีอ่ าจปนเปื้อนอาหารได้ 81. จากขอ้ ความข้างตน้ ข้อใดไมต่ ้องใชใ้ นการเขยี นย่อความ ๑. บรรจุภณั ฑก์ ระดาษมีท้ังถุง ถ้วย หลอด จาน และกล่อง ๒. ผลิตภณั ฑจ์ ากกระดาษมีหลากหลายรูปแบบใหเ้ ลือกใช้ ๓. กระดาษเป็นมิตรต่อสิง่ แวดลอ้ มเพราะย่อยสลายงา่ ย ๔. กระดาษไมท่ นน้ำจึงไม่สามารถใชซ้ ้ำไดห้ ลายคร้ัง ท ๒.๑ ม.๓/๕ (๕๘) ใชข้ อ้ ความในประกาศตอ่ ไปน้ี ตอบคำถาม ประกาศสถาบนั ทดสอบทางการศกึ ษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) เรอื่ ง การจัดสอบรอบพเิ ศษกรณเี กดิ เหตุสดุ วิสัย ในการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ ขันพ้ืนฐาน (O-NET) ชั้น ม.๖ ปีการศึกษา ๒๕๕๗ เพือ่ ใหก้ ารดำเนินการเกย่ี วกบั การจดั สอบรอบพิเศษกรณเี กิดเหตุสุดวสิ ัยในการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติ ขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา ๒๕๕๗ เป็นไปดว้ ยความเรียบร้อย ... กำหนดวิธกี ารจดั สอบ รอบพิเศษกรณีเกิดเหตุสุดวิสัยดังน้ี ๑. เหตสุ ดุ วสิ ยั หมายถงึ เหตุการณ์ใด ๆ ที่เกดิ ขนึ้ โดยฉบั พลันโดยไม่มีบคุ คลใดคาดหมายหรือคาดคดิ วา่ จะ เกดิ ขน้ึ และไมอ่ าจป้องกันหรือหลกี เล่ยี งให้พน้ ไปได้แม้วา่ ตนเองจะได้ใชค้ วามระมดั ระวงั แลว้ กต็ าม ซึ่ง สง่ ผลใหน้ กั เรยี นน้นั ไมส่ ามารถเขา้ สอบ O-NET ในช่วงวนั และเวลาทำการสอบได้แบง่ เป็น ๒ กรณี ๑.๑ เหตสุ ุดวสิ ัยท่ีเกดิ กบั ตวั นักเรียนเอง ไดแ้ ก่ ความเจ็บปว่ ย การประสบอุบตั เิ หตุทต่ี ้องเข้ารบั การรกั ษา ๑.๒. เหตสุ ุดวสิ ัยทเี่ กดิ จากปจั จัยภายนอกแล้วสง่ ผลต่อตวั นักเรยี น ไดแ้ ก่ ภยั ธรรมชาติ โรค ระบาด เหตฉุ ุกเฉินอนั เกดิ แก่บิดา-มารดา แลว้ ทำให้ไม่สามารถเข้าสอบได้ เหตุฉุกเฉินทส่ี ง่ ผลใหน้ ักเรยี น ไม่ สามารถเข้าสอบในชว่ งวันและเวลาทกี่ ำหนดได้ ๒. คุณสมบตั ิของผูม้ สี ิทธสิ มัครสอบ O-NET รอบพเิ ศษ สำหรบั ผู้เกิดเหตุสดุ วิสยั ๒.๑. เป็นนกั เรยี นชนั้ ม.๖ ทม่ี เี ลขทน่ี ั่งสอบและไม่ได้เขา้ สอบในวนั ท่ี ๗ - ๘ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๕๘ ๒.๒. เป็นนกั เรียนเทยี บเทา่ ช้นั ม. ๖ ทม่ี ีเลขทีน่ ัง่ สอบและไม่ได้เข้าสอบตามวันและเวลาที่ กำหนด ๒.๓ เป็นนกั เรยี นช้ัน ม.๖ ทีโ่ รงเรยี นไม่ไดส้ ่งข้อมลู เขา้ สอบ ในกรณนี ้นี ักเรียน ต้องสง่ หนังสือ รับรองจากโรงเรียนวา่ ไม่ไดส้ ง่ รายช่อื เข้าสอบจริง

๓๑ 82. หากนกั เรยี นเป็นนักเรียนชน้ั ม. ๖ ทโี่ รงเรียนไม่ไดส้ ่งช่ือเข้าสอบ และนักเรียนจะเขยี นจดหมายถึงนาย ทะเบียนของโรงเรยี นท่นี ักเรียนสงั กัด ควรใชข้ อ้ ความใดในย่อหนา้ สดุ ท้ายของจดหมาย ๑. จงึ เรยี นมาเพื่อโปรดทราบและช่วยดำเนินการต่อจะเปน็ พระคุณย่ิง ๒. จงึ เรียนมาเพอ่ื โปรดตรวจสอบความผิดพลาดของโรงเรียน จะเป็นพระคุณย่ิง ๓. จงึ เรียนมาเพื่อโปรดพจิ ารณาดำเนนิ การเสนอเร่ืองต่อตามระเบียบ ๔. จงึ เรียนมาเพอื่ โปรดดำเนินการต่อตามกระบวนการ จะเปน็ พระคุณย่งิ ท ๒.๑ ม.๓/๕ (๕๙) 83. ข้อความต่อไปน้ี ส่วนใดใช้ภาษาเหมาะสมในการเขยี นจดหมายกจิ ธุระ ๑) ทางบรษิ ทั ของเราไดพ้ ิจารณาแล้วเหน็ ว่า ทา่ นเปน็ ผูร้ อบรู้และชำนาญในดา้ นน้ี / ๒) จงึ ใครข่ อ เรยี นเชญิ ท่านเป็นผูป้ ระเมินคุณภาพของผลิตภณั ฑช์ นดิ ใหม่ของเราในเรว็ วันน้ี / ๓) แต่หากทา่ นไม่อยากจะ ประเมินผลติ ภณั ฑด์ ังกลา่ ว ขอความกรุณาให้ท่านบอกใหท้ างเราทราบด้วย หลังจากที่ได้รบั หนังสอื เชิญน้ี / ๔) จึงเรียนมาเพ่ือโปรดพิจารณาใหค้ วามอนเุ คราะห์ และขอขอบพระคุณเปน็ อย่างสูง มา ณ โอกาสน้ี ๑. ส่วนที่ ๑) ๒. ส่วนที่ ๒) ๓. ส่วนที่ ๓) ๔. ส่วนท่ี ๔) ท. ๒.๑ ม ๓/๕ (๖๐) 84. ข้อใดใช้เป็นย่อหนา้ บอกวัตถปุ ระสงคใ์ นการเขยี นจดหมายกิจธุระ ๑. จึงเรียนมาเพ่อื โปรดให้ความอนุเคราะห์ และขอขอบพระคุณมาในโอกาสน้ี ๒. ด้วยคณะนกั เรยี นของโรงเรียนจะเดนิ ทางไปทัศนศึกษาสถานทส่ี ำคญั ในจังหวัดของท่าน ๓. เนอื่ งในโอกาสวันคล้ายวนั สถาปนาโรงเรยี นในวันที่ ๑๗ พฤษภาคม ๒๕๖๐ ครบรอบ ๕๙ ปี ๔. ตามที่โรงเรียนได้รับความอนุเคราะห์จากท่านใหเ้ ย่ยี มชมกิจการของโรงงานผลติ รถยนตน์ ั้น ท.๒.๑ ม๓/๕ (๖๑) 85. อา่ นข้อความต่อไปน้ีและตอบคำถาม การเขียนนามผู้รบั บัตรเชญิ ผู้มมี รรยาทย่อมระบนุ ามบุรษุ ผ้เู ป็นแขกก่อน และเติมคำวา่ \"และภรยิ า\" ลงภายหลงั ในกรณที ่ภี รยิ าของบุรษุ นั้นมีบรรดาศกั ด์ิของตนเอง ก็ควรระบบุ รรดาศักด์แิ ละนามสตรีผ้นู ้นั ลง ภายหลังนามของสามี ผมู้ มี รรยาทไม่ออกนามสตรีผู้เปน็ แขก แลว้ เติมคำวา่ “และสามี” ลงภายหลงั นามสตรี ผูเ้ ป็นภริยาเป็นอันขาด ในกรณีท่ไี ม่สามารถทราบนามสามีของสตรผี เู้ ปน็ แขกได้ กจ็ ำเป็นต้องเชญิ เฉพาะสตรี ผนู้ ั้นแตผ่ เู้ ดยี ว จากข้อความข้างต้น การจ่าหนา้ ซองบัตรเชิญขอ้ ใดไมถ่ ูกตอ้ ง ๑. เรยี น นางสาวสดุ สวย รวยทรพั ย์ ๒. เรียน นายเข้มแขง็ มุมานะ และภริยา ๓. เรยี น นายและนางสุดโสภา ลีลาวดี ๔. เรียน นายโชคชว่ ย และคณุ หญงิ ชงโค เด่นดี ท ๒.๑ ม.๓/๕ (๖๒) เขียนจดหมายกิจธุระ 86. ขอ้ ใดใชส้ ำนวนภาษาได้เหมาะสมกบั การเขียนจดุ ประสงค์ในจดหมายเชิญวิทยากร ๑. จงึ เรียนมาเพอ่ื โปรดดำเนินการต่อไปจะเป็นพระคุณยง่ิ ๒. จึงกราบเรียนมาเพ่ือโปรดอนุมัติเปน็ วิทยากรจะขอขอบคณุ ย่ิง ๓. จงึ แจง้ มาเพ่ือโปรดมาเปน็ วทิ ยากรจดั กิจกรรมดว้ ยจะขอขอบคุณย่ิง ๔. จึงเรียนมาเพ่ือโปรดให้ความอนเุ คราะห์เป็นวทิ ยากรจะเป็นพระคุณยงิ่

๓๒ ท. ๒.๑ ม.๓/๖ (๖๑) 87. การเขียนแนะนำสถานที่ขอ้ ใดใช้ถอ้ ยคำไม่ถูกตอ้ งตามบรบิ ท ๑. วดั ร่องขนุ่ เป็นวดั ท่องเทย่ี วทสี่ ำคัญยิ่งมีนักท่องเที่ยวมาเย่ียมเยียนไม่ขาดสายเลย ๒. ภายในวัดประกอบดว้ ยสถาปัตยกรรมอันงดงามที่อาจารย์เฉลมิ ชยั โฆษิตพิพฒั นเ์ ปน็ ผู้ออกแบบ ๓. การออกแบบพระอุโบสถเน้นสถาปตั ยกรรมทมี่ คี วามอ่อนช้อย ประดบั ด้วยกระจกเงา และใช้สขี าวล้วน ๔. วัดรอ่ งขนุ่ ไดร้ ับการขนานนามจากชาวตา่ งชาติที่มาเท่ียวชมวา่ วัดสีขาวหรือ “ไวทเ์ ทนเพิล” ใน ภาษาองั กฤษ ท ๒.๑ ม.๓/๖ (๖๑) 88. ขอ้ ใดเปน็ การเขียนโต้แยง้ ขอ้ ความโฆษณา “ครีมนเ้ี ปลยี่ นผวิ ดำเปน็ ผิวขาวใสได้ใน ๓ วนั ” ๑. ผิวดำแกไ้ ขใหเ้ ปน็ ผิวขาวไดย้ ากภายในเวลาอนั สัน้ ๒. ผวิ ดำทำให้เลอื กสเี สอ้ื ผา้ ท่ีเหมาะสมลำบากกวา่ ผวิ ขาว ๓. ผิวขาวทำใหบ้ คุ ลกิ ภาพดี น่าเชื่อถอื เปน็ ทีด่ ึงดูดใจของผูพ้ บเห็น ๔. ผิวขาวเป็นค่านิยมของชาวเอเชียเพราะแสดงถึงความเป็นอยทู่ ด่ี ี ท ๒.๑ ม.๓/๖ (๖๑) 89. ข้อความตอนใดเป็นข้อความแสดงข้อคดิ เหน็ ๑) นกเงอื กมบี ทบาทช่วยกระจายเมล็ดพันธุ์ไมใ้ นป่า ๒) พวกมนั จะบินครอบคลุมและใช้ประโยชนใ์ น พ้ืนทปี่ ่ากว้างมาก ๓) ทำใหป้ ่าเกิดความสมดลุ จากการกระจายเมล็ดพันธ์ุผ่านมลู นก ๔) หากอนรุ ักษ์นกเงือก ไวก้ น็ า่ จะสามารถอนุรกั ษแ์ ละสร้างสมดลุ พืชพรรณในป่าได้อกี มาก ๑. ตอนท่ี ๑) ๒. ตอนท่ี ๒) ๓. ตอนท่ี ๓) ๔. ตอนที่ ๔) ท ๒.๑ ม.๓/๖ (๖๒) เขียนอธิบาย ชแ้ี จง แสดงความคดิ เหน็ และโตแ้ ย้งอย่างมีเหตุผล 90. ขอ้ ใดเป็นข้อความแสดงข้อเท็จจริง ๑. สกุ รจนิ หวั แพะนมเหลาซาน และเปด็ ขีเ้ หลียง นบั ว่าเป็นสัตวเ์ ศรษฐกิจท่มี ีสายพันธ์ทุ ่ีดีที่สุดในโลก ๒. “บ้านหอมเทยี น” อำเภอสวนผึง้ จังหวดั ราชบรุ ี เปิดแสดงเทศกาลงานเทียนและเทศกาลดนตรใี นช่วงฤดู หนาว ๓. หากมโี อกาสเดินทางไป จงั หวดั นครปฐม แนะนำวา่ ให้ลองไปเทีย่ วท่ี “ตลาดน้ำดอนหวาย” แลว้ จะ ประทับใจ ๔. คนท่ชี อบอาหารไทยรสชาตจิ ัดจ้าน ตอ้ งบอกเลยว่าไม่ผิดหวงั กับร้านอาหารที่อำเภอจอมบึง จงั หวัด ราชบุรแี ห่งน้ีแน่นอน ท ๒.๑ ม.๓/๖ (๖๒) 91. ขอ้ ใดเขียนลำดบั ความคิดอย่างสมเหตสุ มผล ๑. ไมเ่ ปน็ ไมม้ ีลำตน้ สงู และเป็นปลอ้ ง ๆ เพราะมผี ิวสวย แต่เรยี บเป็นมนั ๒. ไผม่ มี ากมายหลายชนดิ ทง้ั ไผ่สสี ุก ไผซ่ าง ไผ่ตง แต่ละชนิดใชป้ ระโยชน์ไดต้ า่ งกัน ๓. ไผน่ ำมาทำเครื่องจักสานไดห้ ลายชนดิ แต่หนอ่ ไผ่สามารถนำมาทำอาหารไดห้ ลากหลาย ๔. ไผแ่ ตล่ ะชนดิ ตั้งราคาจำหนา่ ยตา่ งกนั ข้ึนอยู่กบั คณุ ภาพของไผ่ เร่ิมจากการนำมาทำเป็นร้ัวบา้ น

๓๓ ท.๒.๑ ม.๓/๗ (๕๘) ความหวงั เกดิ กับสิง่ ทเ่ี ราเชือ่ ว่าเราสามารถสร้างให้เกดิ ขนึ้ จริงได้ เรามีผลต่อสงิ่ นั้นเปลยี่ นแปลงมัน ได้ ลงมอื ทำมันได้ ทำมนั ใหส้ ำเรจ็ ได้ เราอยากเห็นมนั เปน็ จริง เรารัก\"ภาพสุดท้าย\" นัน้ และภาพสุดทา้ ยนนั้ มกั มีเราอยู่ในนนั้ ดว้ ยเสมอ เมื่อรกั แลว้ เราจงึ จะหลอมรวมตัวเองเป็นส่วนหนึ่งกบั ส่งิ ท่รี ัก และเม่ือ \"ภาพ สุดทา้ ย\" ไมเ่ ปน็ ไปตามท่หี วังไวเ้ ราจงึ เจบ็ ปวด เหมอื นตวั ตนเราพงั ทลายไปพร้อม ๆ สง่ิ ที่หวงั ความผดิ หวงั ทำให้เรากลบั มาเปน็ \"ผู้ใหญ่\" อกี ครง้ั เตบิ โตจากวฒุ ภิ าวะวา่ เราไม่สามารถควบคุมทุก อย่างในโลกใบน้ีไดใ้ จเตน้ ชา้ ลง แววตาสงบขนึ้ มีสติ ไมเ่ พ้อคลงั่ เพราะความรักในสิง่ นัน้ อีกตอ่ ไป กระทั่ง ตักเตอื นตัวเองว่าอย่าคาดหวงั ใหม้ ากนัก และระวังความรกั ใหด้ ี กระนนั้ เม่ือความรักในใครสักคนหรือส่ิงใด ส่งิ หนง่ึ เกิดขนึ้ อกี ครัง้ ถา้ มนั มากพอ เราจะกลา้ หวังอีกหน แล้วเราจะเขา้ สู่โหมดไรเ้ ดียงสาอีกครา เราจะวาด \"ภาพสดุ ท้าย\" แบบไม่กลวั เสยี ใจอกี คร้ัง 92. ข้อใดเป็นขอ้ คดิ เหน็ ส่วนตัวของผู้เขียน ๑. ความหวังเกิดกบั สิ่งท่ีเราเช่ือว่าเราสามารถสร้างใหเ้ กิดข้ึนจริงได้ ๒. เมื่อรกั แลว้ เราจึงจะหลอมรวมตวั เองเปน็ ส่วนหนึง่ กบั สิง่ ท่ีรกั ๓. เม่ือไม่เปน็ ไปตามทห่ี วงั ไว้ เราจึงเจ็บปวดเหมือนตวั ตนเราพงั ทลายไป ๔. ความผดิ หวังทำใหเ้ รากลบั มาเป็น \"ผใู้ หญ่\" อีกกร้ัง 93. “ภาพสุดทา้ ย” ในข้อความตอนน้ีมีความหมายเดยี วกบั ข้อใด ๑. ผลลพั ธ์ ๒. เปา้ หมาย ๓. ความตาย ๔. ความสมหวงั ท. ๒.๑ ม. ๓/๗ (๕๘) ใช้ตอบคำถาม อะไรคือความหวัง ความหวังเกิดขึ้นเมือ่ ไหร่ เพราะอะไร สว่ นตวั แล้วผมคิดว่าความหวังเป็น สญั ลกั ษณ์ของความไร้เดยี งสา เพราะคนทีเ่ คยเจ็บปวดกบั ความผิดหวังมาแลว้ ย่อมบอกตัวเองว่าไม่ควร คาดหวัง หรืออยา่ งนอ้ ยก็ควรลดความคาดหวังลง แต่ความหวงั เปน็ เรอื่ งที่ห้ามยาก มนั เกิดขึ้นของมันเอง ที่ แปลกก็คือทุกครัง้ ท่ีมีความหวงั เราจะมีพลงั กลบั ไปเยาว์วัยอีกครัง้ แววดาเราจะเปลยี่ นไป หัวใจเตน้ แรง เลอื ดลมสบู ฉดี “ความหวงั ” เกดิ ขน้ึ พร้อม “ความรัก” เรารักเราจงึ คาดหวัง ไมว่ า่ กบั คนหรืองานหรอื เรื่องตา่ ง ๆ ในชวี ติ เรารู้สึกเป็นส่วนหนึ่งกบั สง่ิ นั้น หลอมรวมตวั เองเขา้ กับสง่ิ นน้ั เป็นเน้อื เดยี วกัน ความหวังในเร่ืองนัน้ ในสง่ิ นน้ั ถงึ ทสี่ ดุ แลว้ คือความหวังกับตวั เอง หากสมหวงั เราก็จะเป็นคนที่เรารัก เป็นคนทเ่ี ราอยากเปน็ 94. ขอ้ ใดไม่ใช่ข้อสนบั สนนุ ของผเู้ ขยี นท่ปี รากฏในข้อความตอนนี้ ๑. ความหวงั เป็นสง่ิ แสดงใหเ้ หน็ ความไร้เดียงสาของมนุษย์ ๒. ความเจ็บปวดท่ีเกดิ จากความผิดหวงั มเี หตุเพราะคาดหวงั สูง ๓. ความหวังทำใหค้ นกลับไปมีความสดชน่ื ในชีวติ อีกครง้ั ๔. ความสำเรจ็ จากส่งิ ท่คี าดหวงั สร้างความสขุ ให้แก่ตัวเอง

๓๔ ท.๒.๑ ม.๓/๗ (๕๘) ใช้ขอ้ ความในประกาศต่อไปน้ี ตอบคำถาม ประกาศสถาบันทดสอบทางการศกึ ษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) เรอื่ ง การจดั สอบรอบพเิ ศษกรณเี กดิ เหตสุ ดุ วสิ ัย ในการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ขันพ้ืนฐาน (O-NET) ชน้ั ม.๖ ปกี ารศึกษา ๒๕๕๗ เพ่อื ใหก้ ารดำเนินการเกย่ี วกบั การจดั สอบรอบพเิ ศษกรณเี กิดเหตุสุดวสิ ัยในการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติ ขนั้ พื้นฐาน (O-NET) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๗ เปน็ ไปด้วยความเรียบรอ้ ย ... กำหนดวิธกี ารจดั สอบ รอบพิเศษกรณีเกิดเหตุสุดวสิ ัยดงั น้ี ๑. เหตสุ ุดวสิ ยั หมายถงึ เหตกุ ารณ์ใด ๆ ท่ีเกิดขึ้นโดยฉับพลันโดยไมม่ บี คุ คลใดคาดหมายหรอื คาดคิด วา่ จะ เกดิ ขนึ้ และไม่อาจป้องกันหรือหลีกเลย่ี งใหพ้ น้ ไปได้แม้วา่ ตนเองจะได้ใช้ความระมัดระวังแล้วก็ตาม ซ่งึ ส่งผลใหน้ ักเรียนนนั้ ไม่สามารถเข้าสอบ O-NET ในช่วงวนั และเวลาทำการสอบได้แบง่ เป็น ๒ กรณี ๑.๑ เหตุสุดวสิ ยั ท่เี กดิ กบั ตัวนักเรยี นเอง ได้แก่ ความเจบ็ ปว่ ย การประสบอุบัติเหตุทต่ี ้องเขา้ รบั การรักษา ๑.๒. เหตุสุดวสิ ยั ทเี่ กิดจากปัจจัยภายนอกแลว้ สง่ ผลต่อตวั นักเรียน ไดแ้ ก่ ภยั ธรรมชาติ โรค ระบาด เหตุฉุกเฉินอันเกดิ แก่บิดา-มารดา แล้วทำให้ไม่สามารถเขา้ สอบได้ เหตุฉุกเฉินทสี่ ่งผลให้นกั เรยี น ไม่ สามารถเข้าสอบในช่วงวันและเวลาท่ีกำหนดได้ ๒. คุณสมบตั ขิ องผมู้ ีสิทธิสมคั รสอบ O-NET รอบพเิ ศษ สำหรบั ผูเ้ กดิ เหตุสดุ วสิ ัย ๒.๑. เป็นนักเรียนชัน้ ม.๖ ทม่ี ีเลขทนี่ ั่งสอบและไม่ได้เข้าสอบในวันที่ ๗ - ๘ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๕๘ ๒.๒. เป็นนักเรียนเทียบเทา่ ชนั้ ม. ๖ ทม่ี เี ลขทน่ี ่ังสอบและไม่ไดเ้ ข้าสอบตามวันและเวลาที่ กำหนด ๒.๓ เป็นนกั เรยี นชนั้ ม.๖ ทโ่ี รงเรยี นไม่ได้ส่งข้อมลู เข้าสอบ ในกรณีน้ีนักเรียน ต้องสง่ หนังสอื รับรองจากโรงเรยี นว่าไมไ่ ดส้ ่งรายช่อื เข้าสอบจริง 95. หากนักเรียนจะเขียน พาดหัวขา่ ว\" สำหรับประกาศข้างตน้ ควรเขียนวา่ อย่างไร ๑. O-NET รอบพเิ ศษเปดิ แลว้ เตรยี มสมัครดว่ น ๒. ลืมสอบ O-NET สทศ. ใหโ้ อกาสสอบรอบสอง ๓. ขา่ วดขี องผู้ไม่ได้เขา้ สอบ O-NET สทศ. เปิดสอบรอบพิเศษ ๔. ตรวจสอบด่วน เงือ่ นไขสอบ O-NET รอบพิเศษคลอดแล้ว

๓๕ ท.๒.๑ ม.๓/๗ (๕๙) 96. ขอ้ ใดมีลักษณะกล่าวโตแ้ ย้งกบั ข้อความต่อไปน้ี คนจีนคาดหวังวา่ ลกู คา้ ทมี่ าซื้อในครง้ั นี้ ครั้งต่อไปจะตอ้ งมาซื้ออีก เพราะเขาคิดวา่ หากไดล้ กู ค้าคนน้ีแล้ว ทางท่ีดีก็ตอ้ งรักษาไว้ให้เขามาอุดหนุนเราไปอีกนาน ๆ ดังนนั้ คนจีน จึงสอนลกู หลานทีท่ ำธุรกิจการค้า ให้เป็นคนที่รักษาลูกค้าเสมอ ๑. การรักษาลูกค้าเดิมใหเ้ ป็นลูกคา้ ประจำไม่ใชเ่ รอ่ื งยาก ๒. ในยุคเศรษฐกิจไมด่ ีเช่นน้ี เรายงั คงมีลูกค้าเก่าอดุ หนนุ อยู่ก็ถือว่าโชคดีแลว้ ๓. หากหวงั แตล่ ูกค้าหน้าใหม่อยา่ งเดยี วแลว้ ทอดทงิ้ ลกู คา้ เก่า ธุรกจิ อาจประสบปญั หาได้ ๔. การทำธุรกจิ เพ่ือลกู ค้าจร อาจประสบความสำเรจ็ มากกวา่ การรักษาลูกคา้ เดิม ท.๒.๑ ม.๓/๗ (๕๙) 97. ข้อใดมจี ดุ ประสงคใ์ นการเขยี นต่างกบั ข้ออ่นื ๑. พวกเราทงั้ หลาย จงอย่าได้มคี วามละอายทจี่ ะขวนขวายหาวชิ าความรตู้ อ่ ไป ๒. มนษุ ยท์ ุกคนทเ่ี กดิ มาในโลกน้ี แม้จะมีวิชาความรเู้ ฉลยี วฉลาดปานใดก็ไมส่ ามารถจะรู้การงานไดท้ ุกสงิ่ ทุกอย่าง ๓. คนโงเ่ ขลาเบาปัญญาเท่าน้ัน จงึ จะสำคัญวา่ ตนมีวิชาความรู้ลึกซึง้ สูงสุด พอจะหยุดการเล่าเรียนวชิ า ตอ่ ไปไดแ้ ล้ว ๔. ปราชญผ์ มู้ ีสตปิ ัญญามาก ยอ่ มมิได้มีความเบ่ือ หน่าย เกียจคร้านหรือหยุดการเลา่ เรียนแม้แต่สกั ขณะ จติ เดยี วในชวั่ ชีวติ ของเขา ท.๒.๑ ม.๓/๗ (๕๙) 98. ข้อความโฆษณาต่อไปน้ี มจี ุดม่งุ หมายหลักตามข้อใด คนขายยาโฆษณาขายสนิ ค้าของตนวา่ ....ดว่ น เร่เข้ามา ๆ วิตามนิ ชนดิ น้ี กนิ แล้ว ผิวหนา้ สดใส ไร้ริว้ รอย ไร้ไฝ ไรฝ้ ้า ไมเ่ หน็ ผลยินดีคืนเงนิ ทนั ที มีจำนวนจำกดั ๑. ชวนใหเ้ ช่ือถอื สินค้า ๒. เชิญชวนใหซ้ ือ้ สินคา้ ๓. ใหค้ วามร้เู ก่ียวกบั สินคา้ ๔. อธบิ ายสรรพคณุ ของสินคา้ ท. ๒.๑ ม.๓/๗ (๖๐) 99. ขอ้ ใดมเี น้ือความโตแ้ ย้งท่ีใหเ้ หตุผล ๑. บทความนีเ้ ขยี นแนะนำวธิ ีออกกำลังกายแต่ยังไม่น่าสนใจ ๒. การออมเงนิ เป็นวธิ ีดีทสี่ ดุ ท่ที งั้ เด็กและผู้ใหญ่ตอ้ งปฏบิ ตั ิตาม ๓. ข้อความน้ีไมไ่ ด้อา้ งอิงท่ีมา เพื่อน ๆ ทุกคนยังไม่ควรหลงเช่ือ ๔. เพลงทีเ่ พ่ิงฟงั จบไปร้องได้เพราะมากแตไ่ ม่มใี ครนิยมฟังเลย

๓๖ ท. ๒.๑ ม.๓/๗ (๖๐) 100. ใช้ข้อความตอ่ ไปนตี้ อบคำถาม รา้ นอาหารแหง่ นี้ ตดิ ต้งั กล้องวงจรปิด และ ระบบกันขโมย เพ่อื ความปลอดภัยของลูกค้าทุก ทา่ น จากข้อความข้างตน้ ข้อใดกล่าวไมถ่ ูกตอ้ ง ๑. ร้านอาหารแหง่ นีม้ ีขโมยชุกชุม ๒. ร้านอาหารแหง่ นีถ้ ูกลูกค้าขโมยของเป็นประจำ ๓. รา้ นอาหารแหง่ นีเ้ นน้ ความปลอดภัยของถกู คา้ ๔. ร้านอาหารแหง่ น้มี ียามรักษาความปลอดภยั ตลอดเวลา ท ๒.๑ ม.๓/๗ (๖๒) เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเห็น หรอื โต้แยง้ ในเร่อื งตา่ ง ๆ 101. ขอ้ ความตอนใดเป็นข้อความแสดงข้อคิดเห็น ๑) คโี ตเจนิกไดเอท คือการลดน้ำหนักท่เี น้นอาหารประเภทไขมันและโปรตีน พรอ้ มกับงดแปง้ และน้ำตาล ๒) หลักการก็คือ ไม่กินแปง้ ทำใหไ้ ม่มคี ารโ์ บไฮเดรต ไปช่วยสรา้ งพลังงาน ๓) ทำให้รา่ งกายดงึ ไขมนั ที่สะสมอยู่ออกมาใช้น่นั เอง ๔) ส่วนผู้ทมี่ ภี าวะเบาหวานควรอยใู่ นความดูแลของคณุ หมออยา่ งใกลช้ ิด ๑. ตอนที่ ๑) ๒. ตอนที่ ๒) ๓. ตอนท่ี ๓) ๔. ตอนที่ ๔) ท ๒.๑ ม.๓/๗ (๖๒) 102. ข้อใดเปน็ สว่ นเน้ือเรื่องของเรยี งความ เรอ่ื ง “เพลินชมตลาดมงิ กาลา” ๑. ยา่ งกุ้งเป็นเมืองที่อย่ใู กล้แม่น้ำ เปน็ ทา่ เรือหน้าด่านของการค้า ๒. หากมีโอกาสเดนิ ทางไปประเทศเมียนมา ขอเชิญชวนให้แวะชมตลาดมิงกาลา ๓. ในสมัยท่อี ยู่ใต้การปกครองขององั กฤษ เมยี นมาจดั เปน็ ประเทศที่ร่ารวยทส่ี ดุ ในเอเชยี อาคเนย์ ๔. สนิ ค้าในตลาดมีต้ังแต่ของมคี ่าชน้ิ เลก็ อย่างพลอย ไปจนถงึ ผา้ หลากชนดิ และของแขง็ อย่างกะละมงั

๓๗ ท.๒.๑ ม.๓/๘ (๕๘) แต่ถ้าลองไดผ้ ดิ หวังมาหลายครง้ั แล้ว เราจะรเู้ องว่า \"ภาพสุดท้าย\" ย่อมไมเ่ ป็นไปตามท่เี ราวาดไว้ ท้งั หมด แตน่ นั่ ไมใ่ ชเ่ หตผุ ลท่เี ราไม่ควรจินตนาการถงึ ภาพสุดทา้ ยท่ีสวยงามที่สดุ มันกลบั ทำใหเ้ ราไมก่ ลวั ท่ีจะ หวัง เพราะเข้าใจธรรมชาตขิ องความคาดหวังแล้วและถงึ ที่สดุ ความสำคัญไมไ่ ด้อยู่ทสี่ มหวงั หรอื ผิดหวงั มาก เท่ากับท่เี รายงั มีความหวังเพราะมันทำให้เรารสู้ ึกไดถ้ งึ ชวี ิต ถึงความหมายของการมีชีวติ หวงั โดยไม่กลวั ผิดหวงั ผิดหวังซำ้ ๆ จนกลายเป็นเร่ืองธรรมดามนั ไม่ได้เจบ็ ปวดน้อยลง แต่เรารบั มือม่ันได้ดขี ึ้นเหมือนยังคง เจบ็ ตอนหกลม้ แต่ไม่ตกอกตกใจเหมือนตอนส้มคร้ังแรก สง่ิ ทีน่ ่าดีใจท่สี ุดทเี่ รายงั มคี วามหวังก็คอื มันหมายความวา่ เรายังกลา้ ที่จะรักและการท่ีจะรักแบบ หมดหัวใจน้นั ตอ้ งใช้ความไร้เดียงสาราวกบั วา่ โลกนีไ้ ม่มีความผิดหวัง 103. จากข้อคิดเห็นของผู้เขียนในตอนนี้ ข้อใดต่อไปน้กี ลา่ วไดส้ มเหตุสมผล ๑. อดีตแปลวา่ ผ่านไป อย่ามวั แตเ่ อาหวั ใจผกู ไวก้ บั เรื่องเดมิ ๆ ๒. รกั คนอื่นไม่เปน็ ไร แต่อย่าใจรา้ ยกับตัวเอง ๓. สู้ให้สดุ มือ ถ้ายังไมไ่ ด้ “ถือ” ก็คงต้อง “ปล่อย” และ “วาง” ๔. หลายเรื่องในชวี ติ ยิง่ คิดยงิ แย่ ทางแก้กแ็ ค่ “อย่าไปคิด” ท.๒.๑ ม.๓/๘(๕๙) 104. ข้อใดเป็นข้อมูลที่สำคัญท่ีสดุ ทบี่ รษิ ัทจะรับสมศักดิเ์ ข้าทำงาน ข้อความตอนหนึ่งทส่ี มศกั ดิ์เขยี นบรรยายคุณสมบัติของตนเพ่อื สมัครเขา้ ทำงาน ในตำแหน่งพนักงานฝา่ ยขายของบริษทั แห่งหนึ่ง ดงั นี้ \"จบปรญิ ญาตรจี ากคณะบริหารธุรกิจ สาขาการตลาด ปี พ.ศ. ๒๕๕๒ เคยทำงาน บริษัทเฟอร์นิเจอรไ์ ทยฝ่ายขาย ระหว่างปี พ.ศ. ๒๕๕๓-๒๕๕๗ ไดร้ ับเงินเดอื น ๒๘,๐๐๐ บาท ความสามารถพิเศษ ใช้ภาษาองั กฤษและภาษาจีนได้ในระดับดี มีพาหนะเปน็ ของตนเองสามารถเดินทางไปต่างจงั หวดั ได้ และตอ้ งการเงินเดือน ๓๐,๐๐๐ บาทสำหรับตำแหนง่ พนักงานฝา่ ยขาย\" ๑. ประวัติการศึกษา ๒. เงินเดือนท่ตี ้องการ ๓. ความสามารถพเิ ศษ ๔. ประสบการณก์ ารทำงาน ท.๒.๑ ม.๓/๘(๕๙) 105. ขอ้ ใดใช้ภาษาเขียนแนะนำตนเองเหมาะสม ๑. ผม/ดิฉนั อายุ ๑๕ ปี และงานอดิเรกของฉันคืออ่านการ์ตนู ๒. หนอู ายุ ๑๔ ขวบ ชอบเลน่ เกมมนั ๆ ในมอื ถอื เป็นงานอดิเรก ๓. ปัจจบุ ันผม/ดฉิ ัน อายุ ๑๔ ปี มีความประสงคเ์ ปน็ นกั กฬี าโอลิมปกิ ๔. ขณะน้ีหนูอายุ ๑๔ ขวบ เวลาว่าง ๆ หนูขอบไปเดินเล่นกับเพอ่ื น ๆ เสมอ

๓๘ ท.๒.๑ ม.๓/๙(๕๘) 106. ขอ้ ใดเปน็ การเขยี นอธิบายรายงานผลการศึกษาค้นคว้าขา้ งต้นไดเ้ หมาะสมท่สี ุด ๑. เมอื่ เปรยี บเทยี บปรมิ าณน้ำตาลในขนมไทยคิดเป็นรอ้ ยละตอ่ ปริมาณอาหาร ๑๐๐ กรัม จะเรียงลำดบั จากปริมาณมากทส่ี ุดไปหาน้อยไดด้ ังน้ี ทองหยอด ฝอยทอง ขา้ วเหนยี วหนา้ ปลาแหง้ ขนมเปยี กปนู ขา้ วเหนียวสังขยา ขา้ วต้มจิ้ม และลอดชอ่ งนำ้ กะทิ ๒. ขนมไทยท่ีมีส่วนผสมของไข่แดงเช่น ฝอยทอง ทองหยอด มีปริมาณนำ้ ตาลมากกว่าขนมทมี่ ีสว่ นผสม ของกล้วย เช่น ขนมกลว้ ย ขา้ วตม้ จิ้ม สว่ นขนมประเภทอนื่ ๆ มปี ริมาณนำ้ ตาลในสดั ส่วนที่ใกล้เคยี ง กนั ๓. คนไทยมีแนวโนม้ ทีจ่ ะบริโภคนำ้ ตาลมากขน้ึ เปน็ ๓ เท่า จากการวิจยั พบวา่ ขนมไทยท่ีนิยมบริโภคกนั ท่วั ไปน้ันมีสว่ นผสมของนำ้ ตาลไม่น้อยกวา่ ร้อยละ ๑๒ โดยทองหยอดมีปริมาณน่าตาลสูงสุด สูงถงึ ร้อยละ ๕๗ ๔. จากการศกึ ษาปริมาณหวาน มัน เค็ม ในขนมไทย กลุ่มผู้วเิ คราะห์พบวา่ ปริมาณน้ำตาลในขนมไทยมี มากเปน็ ๓ เทา่ ต่อความตอ้ งการของร่างกาย แมจ้ ะบริโภคเพยี ง ๑๐๐ กรมั จึงควรควบคุมปรมิ าณ การกินขนมใหเ้ หมาะสม

๓๙ ท.๒.๑ ม.๓/๙(๖๐) 107. อา่ นข้อความต่อไปน้ีแล้วตอบคำถาม การอนรุ กั ษท์ รัพยากรธรรมชาตนิ น้ั กระทำไดห้ ลากหลายแนวทาง แนวทางหนงึ่ ท่ี เยาวชนสามารถทำได้ไมย่ ากนักคอื การท้ิงขยะลงในถงั ท่จี ำแนกตามประเภทของขยะ เช่น ถังขยะสำหรับภาชนะประเภทแก้ว พลาสติก กระดาษ เป็นต้น จดุ ประสงค์หนง่ึ ก็เพ่ือนำทรัพยากรมาหมุนเวยี นใชใ้ หม่ ซ่งึ จะช่วยใหเ้ รามีทรัพยากรใชใ้ นกิจกรรมตา่ ง ๆ ในชีวิตประจำวันไปได้อกี เป็นเวลานาน ข้อใดไมป่ รากฏในสว่ นสรปุ ของเรยี งความขา้ งตน้ ๑. นยิ าม ๒. เหตุผล ๓. ตวั อย่าง ๔. รายละเอียด ท.๓.๑ ม๓./๑(๕๙) 108. พฤติกรรมของนักเรยี นข้อใดทนี่ ำผลจากการฟงั ไปใช้ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ในการฝกึ ฟังวชิ าภาษาไทย ครูได้เปิดวิทยุให้นักเรยี นฟงั ความตอนหน่ึงวา่ “ผลวิจยั พบว่าผทู้ ่นี อนติดต่อกนั น้อยกว่าวนั ละ ๗ ช่วั โมง เส่ยี งเปน็ หวัดมากกว่า ผทู้ ่นี อนมากกว่าน้ันถึง ๓ เท่า เพราะการนอนหลับอยา่ งต่อเน่ืองและเพียงพอจะช่วย ให้ระบบภมู ิคุ้มกันรา่ งกายทำงานได้อย่างมีประสิทธภิ าพมากขึน้ ” นกั เรียนทุกคนฟังแล้วเข้าใจวา่ ผ้ทู ี่นอนน้อยกว่าวนั ละ ๗ ชวั่ โมง จะมีระบบ ภมู คิ ุ้มกนั ร่างกายทำงานไดไ้ ม่มปี ระสทิ ธิภาพ จงึ เปน็ หวัดได้งา่ ย ๑. หากต้องการเวลานอนให้มากเพยี งพอกต็ ้องยอมต่ืนสายกวา่ เดิม ๒. หากไมส่ ามารถนอนหัวค่ำได้ กค็ วรพยายามนอนชดเชยในวันหยดุ ๓. หากต้องทำการบา้ นจนดึก กค็ วรแอบงบี หลังห้องเรยี นเปน็ การชดเชย ๔. หากต้องการเพม่ิ เวลานอนใหเ้ พียงพอ ควรจดั เวลาดหู นังสือของตนเองใหเ้ ปน็ ระบบมากขึน้ ท.๓.๑ ม.๓/๑ (๕๙) 109. จากภาพที่กำหนดให้ ควรเรยี กสถานการณ์น้ีวา่ อยา่ งไร ๑. น้ำขัง ๒. น้ำวน ๓. นำ้ นอง ๔. นำ้ หลาก

๔๐ ท. ๓.๑ ม.๓/๑ (๖๐) 110. ขอ้ ใดเป็นการพูดแสดงความคิดเห็น ๑. สภานกั เรียนอภิปรายเรอ่ื งวยั รนุ่ กบั ยาเสพตดิ ๒. พระสงฆ์เทศน์เร่อื งมหาชาติ ในเทศกาลเขา้ พรรษา ๓. ครูสอนวิชาภาษาไทยใหแ้ กน่ กั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ๔. พิธีกรแนะนำวิทยากรท่เี ชิญมาบรรยายเร่ืองวยั รนุ่ กบั ยาเสพติด ท.๓.๑ ม.๓/๑ (๖๐) ใช้ข้อความตอ่ ไปน้ตี อบคำถาม เจา้ หน้าทีง่ านวิจยั ทางโภชนาการไดร้ ายงานทางวทิ ยุวา่ การรับประทานมะเขอื เทศช่วยลดความ เสยี่ งในการเกิดมะเรง็ ที่อวยั วะตา่ ง ๆ เช่น ต่อมลูกหมาก ช่องปาก คอหอยกระเพาะอาหาร ลำไสใ้ หญ่ และทวารหนัก เป็นต้น เนอ่ื งจากพบว่า ในมะเขือเทศ ๑๐๐ กรัม จะมีไลโคปนี ๐.๙ - ๙.๓๐ กรัม แต่เมอื่ นำมะเขอื เทศ สดไปแปรรปู ให้อยู่ในรูปของผลิตภัณฑม์ ะเขอื เทศชนดิ ตา่ ง ๆ พบว่า ปรมิ าณไลโคปนี สูงขึ้นมาก เนื่องจากกระบวนการผลติ จะทำใหม้ ะเขือเทศเข้มขน้ ขึ้น ดังน้นั อาหารอิตาเลยี นพวกพชิ ซ่า สปาเกต็ ตี้ ที่มีการแตง่ รสด้วยซอสหรอื ผลติ ภณั ฑม์ ะเขือเทศเขม้ ข้นจงึ เปน็ แหล่งให้ไลโคปนี ทด่ี ี 111. จากการฟงั ขา่ วสารโภชนาการ บุคคลในข้อใดนำความรู้จากขา่ วมาใช้ดำเนนิ ชีวติ ได้ถูกต้อง ๑. ลุงใช้ผลติ ภัณฑ์ยาสีฟนั แต่งรสมะเขือเทศเพื่อลดความเสยี่ งมะเร็งช่องปาก ๒. พ่อชอบทำก๋วยเตย๋ี วซอสมะเขือเทศหมูสบั กนิ เพอ่ื ลดความเสีย่ งมะเร็งกระเพาะอาหาร ๓. ป้าพอกหน้าดว้ ยมะเขือเทศเขม้ ข้นจากอิตาลเี พ่ือลดรอยเห่ยี วยน่ และลดโอกาสเกิดโรคมะเรง็ ๔. แมเ่ ลอื กช้ือผลิตภณั ฑ์เคร่ืองสำอางท่ีมีส่วนผสมของมะเขือเทศเกาหลเี พื่อป้องกนั มะเร็งผิวหนัง ท.๓.๑ ม.๓/๑ (๖๐) ใชข้ ้อความตอ่ ไปน้ตี อบคำถาม สำนักงานคณะกรรมการอาหารและยาออกประกาศทางวิทยแุ ละโทรทัศนว์ า่ “…อาหารสำเร็จรปู พร้อมบรโิ ภคที่อยใู่ นภาชนะบรรจุพร้อมจำหนา่ ยตอ่ ผู้บรโิ ภค เชน่ อาหารจานเดียวซ่งึ ต้องเกบ็ รักษาไวใ้ นตเู้ ย็นหรือตู้แชแ่ ข็งตลอดระยะเวลาจำหนา่ ยนนั้ เปน็ อาหารท่ีต้องแสดงฉลากโภชนาการ และค่าพลงั งาน น้ำตาล ไขมนั และโซเดียม..” 112. ขอ้ ใดปฏบิ ัติถกู ตอ้ งตามทไ่ี ด้ฟังประกาศของสำนักงานคณะกรรมการอาหารและยาข้างตน้ ๑. ผผู้ ลติ สินคา้ ตดิ ฉลากระบวุ นั หมดอายบุ นสินค้าทกุ ชนิด ๒. ผู้ซ้อื สินคา้ อา่ นฉลากแนะนำวธิ ีการใชส้ ินค้าอยา่ งละเอียดทุกครง้ั ๓. ผจู้ ำหนา่ ยอาหารสำเร็จรปู จัดเก็บอาหารสำเร็จรูปไว้ในตู้แช่แข็ง ๔. ผู้ผลิตอาหารสำเรจ็ รูปแสดงฉลากโภชนาการบนภาชนะบรรจพุ ร้อมจำหน่ายทุกชิ้น

๔๑ ท.๓.๑ ม.๓/๑(๖๑) อา่ นรายงานขา่ วตอ่ ไปนี้ แลว้ ตอบค่าถาม รายการข่าวสารเทคโนโลยี รายงานว่าในอดตี \"อัลฟาโกะ\" ปัญญาประดษิ ฐท์ ่ีสามารถเลน่ เกมหมาก ลอ้ มกบั มนษุ ย์ได้ ตอ้ งใชร้ ะยะเวลาฝึกฝนเลียนแบบการเล่นเกมของมนุษยม์ ากกวา่ ๑,๐๐๐ เกม กวา่ จะ เรยี นรกู้ ลยุทธ์เดนิ หมากบนกระดานรูปแบบต่าง ๆ ได้ แต่ปัจจบุ นั \"อลั ฟาโกะซโี ร\" ซงึ่ พฒั นามาจากอัลฟา โกะสามารถเรยี นรู้และคิดไดด้ ้วยตวั เองโดยไม่ต้องเลยี นแบบการเล่นของมนุษย์อีกต่อไปและเอาชนะแชมป์ โลกได้ ความชาญฉลาดของอัลฟาโกะซโี รนี้สามารถนำไปประยุกตใ์ ชเ้ พื่อแกป้ ญั หาและสร้างประโยชนท์ าง วทิ ยาศาสตรแ์ ก่มนุษย์ในด้านอื่น ๆ โดยเฉพาะอย่างย่ิงกรณีท่ีต้องใช้ระบบประมวลผลและการคิดคำนวณ อนั ซับซ้อนได้ดว้ ยตัวเอง เชน่ การออกแบบสตู รเคมีเพื่อทำยาหรอื การพยากรณ์สภาพภูมิอากาศ เป็นตน้ 113. ขอ้ ใดกลา่ วถกู ต้องจากการฟงั รายงานข่าวข้างตน้ ๑. ท้งั อัลฟาโกะและอัลฟาโกะซีโรสามารถพฒั นาความรู้ได้ดว้ ยตัวเอง ๒. ปัญญาประดิษฐ์ฉลาดกว่ามนุษยม์ ากจนทำใหย้ ารักษาโรคมีราคาถูกลง ๓. การพฒั นาอลั ฟาโกะและอัลฟาโกะซีโรช่วยขยายตลาดเกมออนไลน์เพ่อื ตอบสนองตลาดเกมวยั รุน่ ๔. อัลฟาโกะซโี รจะเป็นเทคโนโลยที ช่ี ว่ ยให้มนษุ ย์สามารถแก้ปญั หาทางวิทยาศาสตร์ทซี่ ับซอ้ นไดใ้ น อนาคต 114. บุคคลในขอ้ ใดแสดงความคิดเห็นไมส่ อดคล้องกบั รายงานขา่ วข้างต้น ๑. พ่อบอกว่าน่าอัศจรรยม์ ากท่ปี ัญญาประดิษฐเ์ อาชนะมนุษย์ได้ ๒. ลุงบอกวา่ เม่อื มีปญั ญาประดษิ ฐแ์ ล้วมนุษยก์ ็ไม่ต้องมีความคดิ อีกต่อไป ๓. พบ่ี อกว่าการสรา้ งปญั ญาประดษิ ฐ์นา่ สนใจมากเพราะช่วยใหม้ นษุ ยใ์ ชช้ วี ติ งา่ ยข้นึ ๔. น้องบอกว่าต่อไปมนษุ ยเ์ ล่นเกมโกะยากขนึ้ แน่นอนเพราะอัลฟาโกะซโึี รคิดแก้ปญั หาเองได้ ท.๓.๑ ม.๓/๑ (๖๑) 115. จากการฟังข้อความต่อไปนี้ บุคคลใดนำความรมู้ าใชใ้ นการดำเนนิ ชีวติ ได้ถูกต้อง เมอ่ื เกิดปญั หานอนไม่หลับ เราลองสำรวจเร่อื งอารมณ์ อาหาร เคร่อื งดื่ม การออกกำลงั กาย และสงิ่ แวดล้อมในห้องนอน เพราะสาเหตทุ ่ที ำให้นอนไมห่ ลับ อาจมาจากหลายปจั จัย เชน่ ความเครียด การรับประทานอาหารม้ือหนักก่อนนอน การได้รับสารบางชนิดจากกาแฟหรือสรุ า การด่มื กาแฟหรอื สุราตอนบา่ ยถึง กลางคนื อาจจะทำใหน้ อนไม่หลับในเวลากลางคืน การออกกำลังตอนใกลเ้ ขา้ นอน และสิง่ แวดลอ้ มในหอ้ งนอนไม่ดี เช่น รอ้ น หนาว แสงจ้าไป เสียงดังไป เมื่อพบ สาเหตดุ ังกลา่ ว กค็ วรรีบแกไ้ ขเพ่ือไมใ่ หเ้ ปน็ โรคเรื้อรงั ๑. พี่วดิ พ้ืนกอ่ นนอน ๒. แม่ด่มื กาแฟตอนเช้า ๓. พ่อด่มื เบยี รต์ อนบ่าย ๔. นอ้ งกนิ ขา้ วมนั ไกต่ อนดกึ

๔๒ 116. หากจะใช้ขอ้ มูลทไ่ี ด้จากภาพเพ่ือพูดสรุปวา่ \"คนไทยมีแนวโนม้ ท่จี ะบริโภคน้ำตาลมากข้นึ เปน็ ๓ เทา่ \" นักเรียนคิดว่าข้อมูลที่มเี พียงพอหรือไม่ต่อการสรปุ ๑. เพยี งพอ เพราะมีตวั อย่างของขนมไทยทห่ี ลากหลายพร้อมบอกปรมิ าณน้ำตาลอย่างชัดเจน ๒. เพยี งพอ เพราะเป็นข้อมลู ที่ได้จากการวจิ ยั และรายงานโดยหนว่ ยงานทมี่ คี วามน่าเชอื่ ถือ ๓. ไม่เพยี งพอ เพราะไม่มีข้อมูลทเี่ ชอื่ มโยงการบรโิ ภคนำ้ ตาลกับปริมาณน้ำตาลในร่างกาย ๔. ไม่เพยี งพอ เพราะเน้ือหาท่ีกำหนดใหม้ เี ฉพาะของหวานเทา่ น้นั ไม่ได้กลา่ วถึงอาหารชนดิ อน่ื 117. จากข้อมูลท่ปี รากฏในภาพข้อใดสรปุ ถูกต้อง ๑. ในบรรดาขนมไทยทกุ ชนดิ ลอดชอ่ งน้ำกะทมิ ีปริมาณน้ำตาลในขนมน้อยทส่ี ดุ ๒. ระหว่างทองหยอดกับฝอยทอง หากเลอื กกินฝอยทองจะได้ปริมาณน้ำตาลน้อยกว่า ๓. ข้าวเหนียวหนา้ ปลาแหง้ กับหน้าสงั ขยามีปริมาณน้ำตาลทต่ี ่างกันเพราะหน้าขนมที่ใช้ ๔. ข้าวตม้ จ้มิ และขนมกล้วยแมจ้ ะมีส่วนผสมคล้ายกัน แตข่ นมกลว้ ยใชน้ ำ้ ตาลมากกว่า

๔๓ ท.๓.๑ ม.๓/๒ (๕๘) 118. จากข้อมูลที่ได้ ข้อใดเปน็ การเขียนวิจารณพ์ ฤติกรรมการกนิ ของคนไทยไดเ้ หมาะสมท่ีสุด ๑. คนไทยมนี สิ ยั กินหวานมาตั้งแต่อดีต การกินหวานจึงเป็นวฒั นธรรมทค่ี วรยกเลิก ๒. สว่ นผสมท่ีชูรสขนมไทยคือน้ำตาล ยิง่ ใส่มากขนมก็ยิ่งน่ารบั ประทานและอร่อยมากขึ้น ๓. ความสะดวกในการหาซือ้ ขนมหวาน ทำให้การบริโภคขนมหวานง่ายและสะดวกขึ้น ๔. ขนมไทยมีความหลากหลายจึงควรควบคมุ ปริมาณการบริโภคใหเ้ หมาะสมกับร่างกาย

๔๔ ท.๓.๑ ม.๓/๒(๕๘) จงอา่ นบทสัมภาษณต์ ่อไปน้ี แลว้ ใช้ตอบคำถาม ถาม: การก๊อปป้บี ทความหรือรูปภาพจากเว็บไซต์มาใสเ่ ฟซบ๊กุ ของเราหรือแชรต์ อ่ ทางไลน์ ทำไดห้ รือไม่ ตอบ: บทความหรือรูปภาพเป็นงานลิขสทิ ธ์ิ การนำมาใช้ไม่ว่าจะเปน็ การกอ๊ ปปหี้ รือแชร์ต่อ ควรพจิ ารณา ประกอบกับเง่อื นไขการอนุญาตใหใ้ ช้เนอ้ื หาของเว็บไซต์น้นั ๆ ว่าจะทำได้มากน้อยเพยี งใด อย่างไรกต็ าม ถ้า นำมาใช้ในปรมิ าณนอ้ ย เช่น ๑ ถึง ๒ ภาพทีไ่ ม่ได้มีมลู คา่ ทางเศรษฐกิจ (economic value) อย่างมีนยั สำคัญและ ไม่ไดเ้ ปน็ การใช้เพ่อื ประโยชนท์ างการค้าหรอื หากำไรโดยมีการแสดงท่ีมาของบทความหรอื รปู ภาพ ก็อาจถือวา่ เปน็ การใช้งานลขิ สิทธท์ิ ่เี ป็นธรรม (fair use) ไม่เป็นการละเมดิ ลิขสทิ ธิ์ ถาม: การก๊อปปภ้ี าพหรือบทความจากอินเทอรเ์ นต็ มาใชใ้ นลกั ษณะอย่างไรจึงจะต้องขออนญุ าตเจ้าของ ลขิ สทิ ธ์ิ และอยา่ งไรจึงไมต่ ้องขออนุญาต ตอบ: กรณีท่ีต้องขออนญุ าตเจา้ ของลิขสิทธ์ิ เชน่ การนำภาพหรือบทความน้นั ไปใช้ในเชงิ พาณิชย์ เป็นต้น กรณที ี่ไม่ต้องขออนุญาตเจา้ ของลิขสิทธ์ิ ตอ้ งเป็นการใช้ในปริมาณพอสมควรเชน่ นำมาใชใ้ นการวิจัยหรอื ศึกษา งานซึง่ ไมใ่ ชเ่ พื่อหากำไรใชเ้ พ่ือประโยชนข์ องตนเอง หรอื เพื่อประโยชน์ของตนเองและบุคคลอ่ืนในครอบครัวหรือ ญาติสนทิ ใชใ้ นการติชม วจิ ารณ์หรือแนะนำผลงานโดยมีการรับร้ถู งึ ความเป็นเจา้ ของลขิ สิทธิใ์ นงานนั้น ใช้ในการ เสนอขา่ วทางส่ือสารมวลชนโดยมีการรบั รคู้ วามเป็นเจ้าของลิขสิทธใิ์ นงานนัน้ และใช้ในการเรยี นการสอน เป็นต้น 119. หากนักเรียนเหน็ เพื่อนกำลังส่งตอ่ รปู ภาพท่อี าจเข้าขา่ ยผดิ กฎหมายลขิ สิทธ์ไิ ด้ นักเรียนควรอธิบายให้ เพ่ือนฟังอย่างไร ๑. เธอรหู้ รอื เปลา่ ตอนน้ีเขามีกฎหมายลขิ สิทธ์ิออกมาแล้วนะ ทำแบบนีเ้ ดยี วก็โดนจบั หรอก ๒. กฎหมายเขาบอกวา่ หา้ มส่งตอ่ รปู ประเภทน้นี ะ ไมร่ ู้จกั ติดตามขา่ วสารบา้ นเมืองเลยเหรอเธอ ๓. ตอนนีก้ ฎหมายลขิ สทิ ธิ์มีผลบงั คบั ใชแ้ ลว้ นะ การส่งต่อรูปแบบทีเ่ ธอกำลังทำอย่ตู อนน้ีมนั ผดิ กฎหมาย ๔. ตายแลว้ ! เธอสง่ ตอ่ รปู แบบน้ไี ดอ้ ย่างไร หน้าไม่อาย ผิดทง้ั กฎหมายผดิ ทั้งจรยิ ธรรม ลบทิ้งซะ 120. รักดีมคี วามสามารถด้านการตัดต่อรูปภาพ จงึ รับอาสาเพื่อนแต่งรปู ส่วนตัวให้สวยงาม จากนน้ั รักดีนำเอา รูปท่แี ต่งนนั้ มาเผยแพรเ่ พอื่ แสดงใหเ้ หน็ ความสามารถดา้ นการแตง่ ภาพของตนโดยไมไ่ ด้บอกกล่าวเจา้ ของภาพ เดิมก่อน จากสถานการณด์ ังกลา่ วนกั เรยี นคดิ วา่ รกั ดลี ะเมิดลขิ สทิ ธขิ์ องเพื่อนหรอื ไม่ ๑. ละเมดิ เพราะรูปทเี่ ผยแพร่ยงั คงเป็นรปู ของเพือ่ นอยู่ การเผยแพรค่ วรขออนญุ าตก่อน ๒. ละเมดิ เพราะรปู ท่นี ำมาเผยแพรม่ จี ุดประสงคเ์ พื่อให้คนเหน็ ผลงานแลว้ จ้างรักดีต่อ ๓. ไม่ละเมดิ เพราะเพ่ือนมอบหมายใหร้ ักดเี ป็นคนแตง่ รูปจึงถือว่าให้สิทธแิ์ กร่ ักดีไปแล้ว ๔. ไมล่ ะเมดิ เพราะการเผยแพร่ของรักดนี ัน่ ทำในเฉพาะกลุ่มคนที่เปน็ ทีร่ ู้จกั กันเทา่ น้นั 121. นักเรยี นไดร้ บั มอบหมายให้จดั โต้วาที่ในหัวข้อทีเ่ ก่ยี วเนอ่ื งกบั บทสัมภาษณข์ า้ งตน้ นกั เรียนควรตัง้ ญัตติใน ครั้งน้วี า่ อยา่ งไร ๑. แชร์ภาพออนไลน์ทำอยา่ งไรไม่ใหล้ ะเมิดลิขสทิ ธิ์ ๒. กฎหมายลขิ สทิ ธกิ์ บั การจำกัดเสรภี าพการใชส้ อ่ื ๓. หมายลิขสทิ ธิม์ ีผลบังคับใช้ บอ่ นทำลายหรือสรา้ งสรรค์ ๔. สง่ ตอ่ ภาพอย่างตงั้ ใจ ผิดหรือไม่ตามกฎหมายลิขสทิ ธ์ิ

๔๕ ท.๓.๑ ม.๓/๒ (๕๙) 122. ข้อปฏิบตั ิในการชมการแสดงข้อใดนำมาใช้อย่างไม่สมเหตสุ มผล ป้ายประกาศ ข้อควรปฏบิ ตั ใิ นการชมการแสดง มขี ้อความดงั น้ี ข้อควรปฏิบตั ใิ นการชมการแสดง ๑. ควรมาถึงก่อนเวลาเรมิ่ การแสดง ๒. ไม่ควรลกุ เดินไปมาระหว่างมกี ารแสดง ๓. ควรปรบมือ เมื่อการแสดงเร่มิ ต้นและจบลง ๔. ไม่ควรมอบดอกไม้ ถ่ายรปู หรอื กระทำการใด ๆ ระหวา่ งการแสดง ๑. ควรมาถงึ กอ่ นเวลาเร่ิมการแสดงเพราะจะไดเ้ ลอื กที่นง่ั ตามความพอใจ ๒. ไมค่ วรลุกเดนิ ไปมาระหว่างมีการแสดงเพราะเปน็ การรบกวนผู้อ่ืน ๓. ควรปรบมือ เม่ือการแสดงเรม่ิ ต้นและจบลง เพราะเปน็ การช่ืนชมและให้เกียรติผแู้ สดง ๔. ไมค่ วรมอบดอกไม้ ถ่ายรปู หรอื กระทำการใด ๆ ระหว่างการแสดง เพราะเป็นการขัดจังหวะการชม ของผู้อืน่ ท.๒.๑ ม.๓/๒ (๕๙) 123. ข้อใดท่ีผพู้ ูดใหข้ ้อมลู ไม่ชัดเจน “ปี ๒๕๐๕ กรมศิลปากรได้รบั แจ้งจากชาวบา้ นวา่ พบซากเรือจมอยู่ในอเู่ รือกรมศลิ ปากรจงึ เข้าไป ขดุ คน้ สำรวจ เรอื ลำทเี่ ราพบนน้ั มีลักษณะเป็นเรือสำเภาจีนแตก่ ไ็ มท่ ราบว่าเป็นสำเภาของชาตจิ ีนหรือ ชาตไิ ทย เพราะเรือสำเภาไทยก็ต่อมาจากจีนและเรือสนิ ค้าในแถบเอเชยี อาคเนย์กใ็ ช้ชา่ งจีนทัง้ หมด เรอื สำเภาน้ตี ัวไม้ทำด้วยไม้สนประเภทสนสามใบ เน้ือไม้เปน็ ไม้สนเมอื งหนาวซึง่ ข้นึ แถวภูกระดึงแถวเชยี งราย เหมอื นกัน แตท่ จี่ นั ทบรุ ีมีไม้เนอ้ื แขง็ มากมาย คนจันทบรุ ีคงไม่ไปเอาไมส้ นจากเชยี งรายมาตอ่ เรือแถว จนั ทบุร”ี ๑. แหล่งพบเรอื ๒. สญั ชาติของเรอื ๓. ลกั ษณะของเรือ ๔. วัสดุประกอบเรอื ท.๓.๑ ม.๓/๒ (๖๑) 124. “เราไมค่ วรใหป้ ลาแก่เขา แตค่ วรให้เบด็ ตกปลาและสอนวิธตี กปลาแก่เขา” เม่ือฟังขอ้ ความน้แี ลว้ ได้ ข้อคิดเรื่องใด ๑. การพงึ่ พาตนเอง ๒. ความเมตตาปรานี ๓. ความอดทนอดกลนั้ ๔. การประหยดั อดออม

๔๖ ท.๓.๑ ม.๓/๔ (๖๐) 125. ขอ้ ใดแสดงจุดมุ่งหมายของผพู้ ดู ในคำประพนั ธ์ต่อไปน้ี ๑. นจิ จาเอย๋ เคยอยเู่ ปน็ ค่ชู ่นื ทุกวนั คืนค่ำเชา้ ไมเ่ ศร้าหมอง ๒. จนมีลูกปลกู เลี้ยงเคยี งประคอง มใิ ห้ข้องเคืองขัดพระอัชฌา ๓. อยดู่ ีดหี นีเมยี มาเสยี ได้ เสยี น้ำใจน้องรกั เป็นหนักหนา ๔. จึงอตุ สา่ ห์พยายามสู้ตามมา ขอเป็นขา้ บาทบงสุพ์ ระทรงธรรม์ ท.๓.๑ ม.๓/๔ (๖๑) 126. โอกาสใดไมจ่ ำเปน็ ต้องใช้การพดู แสดงความยนิ ดี ๑. คลอดบุตร ๒. ข้ึนบา้ นใหม่ ๓. สำเร็จการศกึ ษา ๔. สมคั รสอบเขา้ ศึกษาต่อ ท.๓.๑ ม.๓/๔ (๖๐) 127. ข้อใดเป็นคำพูดของผู้ดำเนินการอภิปราย ๑. สวัสดีครับ ท่านผฟู้ ัง ผมต้องขอบคุณทุกทา่ นที่สนใจมาฟงั เรือ่ งเก่า ๆ จากคนแก่ ๆ อยา่ งผม ๒. ดิฉันกเ็ กา่ และแก่ไม่แพท้ ่านที่เพิ่งพูดจบไป ไม่เช่นนนั้ คงไม่ไดร้ บั เชิญให้มาเล่าเรื่องจากภาพโบราณ เหล่าน้ี ๓. เราได้รับเกยี รติจากวิทยากร ๓ ทา่ น ซึ่งล้วนเป็นผูท้ รงคุณวฒุ ิทางด้านประวตั ศิ าสตร์ที่มีชอ่ื เสียงเปน็ ที่ รู้จักกันดี ๔. ภาพโบราณสถานทีเ่ หน็ น้ีแสดงถึงศิลปะในสมัยอยุธยาตอนต้นอย่างชัดเจนผมจะอธบิ ายแตล่ ะส่วนให้ ท่านเขา้ ใจ ท.๓.๑ ม.๓/๔(๖๑) 128. ขอ้ ใดเปน็ การพดู แสดงความคิดเหน็ ในการอภปิ ราย ๑. จากการศกึ ษาพบว่า กาแฟเปน็ เคร่ืองด่มื ทแี่ พรห่ ลายมาต้งั แต่ศตวรรษที่ ๑๕ เป็นตน้ มา ๒. นักวิจัยในมหาวทิ ยาลยั คน้ พบวา่ นำ้ มันจากปลาทะเลชว่ ยระงับอาการปวดศรี ษะข้างเดียวได้ ๓. อย่างไรก็ตาม วิธีแกป้ ญั หาเรอื่ งการเรียนการสอนในปจั จุบนั วธิ ีหน่งึ กค็ อื จะตอ้ งมีการใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศในการเรยี นการสอนให้มากข้ึน ๔. เราได้ธาตเุ หล็กจากการกนิ เนื้อสตั ว์ และผักผลไม้ เมื่ออาหารถูกยอ่ ย ธาตเุ หล็กจะถูกดูดซึมผา่ นผนงั กระเพาะและลำไส้ รา่ งกายก็จะนำไปใช้ประโยชนต์ ่อไป ท ๓.๑ ม.๓/๔ (๖๒) พูดในโอกาสต่าง ๆ ได้ตรงตามวัตถปุ ระสงค์ 129. เมื่อครูไดเ้ ล่ือนตำแหน่งเป็นครูใหญ่ ประธานนักเรียนควรกล่าวอยา่ งไร จงึ จะเหมาะสม ๑. พวกเรารสู้ กึ ยินดีทีค่ รูไดร้ บั ตำแหนง่ ใหม่ ๒. พวกเรารู้สึกซาบซึ้งทค่ี รูได้รบั ตำแหนง่ ใหม่ ๓. พวกเรารสู้ กึ ประทบั ใจที่ครูได้รบั ตำแหนง่ ใหม่ ๔. พวกเรารู้สึกเปน็ เกียรตทิ ี่ครไู ดร้ บั ตำแหน่งใหม่

๔๗ ท ๓.๑ ม.๓/๔ (๖๒) 130. ข้อใดเปน็ คำกลา่ วลงท้ายของผูน้ ำเสนอโครงงาน ๑. ขอขอบคณุ ท่ีใหโ้ อกาสแสดงแนวความคิดในวนั นี้ ๒. ขอตอบแทนน้ำใจอนั ดีงามทช่ี ่วยเหลือนักเรียนทุกคน ๓. ขอแสดงความยนิ ดีทีไ่ ดป้ ระดษิ ฐผ์ ลงานจนสำเรจ็ ลลุ ว่ ง ๔. ขอชนื่ ชมในความมุ่งมัน่ ทำโครงงานนีจ้ นได้รับรางวัลชนะเลิศ ท.๓.๑ ม.๓/๕ (๕๘) คำประพันธ์ต่อไปน้ี ใช้ตอบคำถาม กลางสนามรบนามสนามโลก ลว้ นสขุ โศกเปลย่ี นผา่ นกาลกระแส หน่งึ พระคุณคงมน่ั มผิ ันแปร คอื \"วรี สตร\"ี แท้ แม่\" ของเรา อานุภาพแหง่ สองมือแมค่ ือดาบ คอยปรามปราบอวชิ ชาฆ่าขลาดเขลา ก่ปี ัญหาทุกขร์ ้อนลว้ นผอ่ นเบา ทา่ นปัดเปา่ ทุกข์ผองประคองใจ สายใยรักถักทอก่อโล่แกร่ง ทุ่มเทแรงเลีย้ งดเู ปน็ ผใู้ ห้ อทุ ศิ แดทั้งดวงด้วยหว่ งใย ปอ้ งกันภยั เลวรา้ ยกล้ากรายมา ทพิ ยค์ ำสอนเพียงเกราะทองคุ้มครองลกู แม่ฝงั ปลกู ความดีทวีคา่ ช้ีถูกผิดปแู นวทางสรา้ งชวี า มอบปญั ญาเปยี่ มความรู้คู่คุณธรรม จงึ เกิดคนเตม็ คนบนแหลง่ หล้า พัฒนาสังคมให้ไมต่ กต่ำ แม่สรา้ งลกู ...ถกู สร้างชาต.ิ ..ประกาศคำ โลกเลศิ ลำ้ ดว้ ยศรทั ธามารดาดล ประจกั ษช์ ดั สงั คมดเี พราะมแี ม่ กราบรกั แท้..กตญั ญูเชิดชูผล คอื \"วรี สตร\"ี มันขวญั กมล ลกู ทุกคนน้อมบูชติ นิจนิรันดร์ 131. ข้อใดนำเหตผุ ลจากคำประพันธม์ าใช้พูดโนม้ น้าวใจได้ดีที่สดุ ๑. แมเ่ ปรียบเสมือนแม่ทพั ทด่ี ูแลเล้ยี งดูเหล่าทหารคือลูก ๆ ใหแ้ ข็งแรงมีกำลังท่ีจะออกไปปกปอ้ ง ประเทศชาติ เราจึงควรให้ความเคารพแม่เหมือนกับทหารใหค้ วามเคารพแก่แม่ทัพ ๒. สงิ่ สำคัญมากกว่าภาระหน้าทใ่ี นการเลี้ยงดลู ูกใหเ้ ติบใหญค่ อื การอบรมสงั่ สอนใหล้ ูกเปน็ คนดี เราจึง ควรเชื่อฟังคำตักเตือนของแม่ เพอ่ื ให้เราไดป้ ระพฤติตนได้อยา่ งถูกต้องในสงั คม ๓. สังคมจะดหี รอื ไมน่ ัน้ ขนึ้ อยู่กับคน คนจะดีหรอื ไม่นน่ั ขนึ้ อยู่กบั การอบรมของแม่เราจึงควรให้ ความสำคัญกับคำสงั่ สอนของแม่ ที่ต้องการจะขดั เกลาใหเ้ ราเปน็ คนดขี องสังคมต่อไป ๔. แมเ่ ป็นครคู นแรกของลกู ครูในทน่ี ้ไี มใ่ ชค่ รผู ใู้ ห้ความรู้ แต่เป็นครผู สู้ อนคุณธรรมความเปน็ คน เราจงึ ควรนอ้ มรับและปฏิบัตติ ามสิง่ ท่แี ม่สอนเราจะไดเ้ ปน็ คนดีที่ทำความดเี พือ่ สงั คม