แผนจาก ดร.อัญชลี 5

1 แบบฟอร์มแผนการจัดประสบการณ์ แบบท่ี 4 กิจกรรมประชุมวชิ าการถอดบทเรียนการจัดการเรียนรแู้ บบปรากฏการณ์เป็นฐาน มหาวิทยาลยั ราชภัฏราชนครินทร์ ผศ.ดร.อญั ชลี ไสยวรรณและคณะ เอกสารประกอบการประชมุ วิชาการถอดบทเรียน “การจดั การเรียนรู้แบบปรากฏการณ์เป็นฐานสาหรบั เด็กปฐมวยั ” วนั ที่ 19-20 สิงหาคม 2566 ณ มหาวิทยาลยั ราชภฏั ราชนครินทร์ จงั หวดั ฉะเชิงเทรา

2 4. การจดั การเรยี นรู้แบบปรากฏการณเ์ ป็นฐานโดยใชโ้ ครงงานเป็นฐาน(การสร้างชน้ิ งานส่งิ ประดิษฐ์) แผนการจดั กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์รายวัน สัปดาห์ท่ี......วนั ที.่ .......................................... ชื่อหน่วย หรอื โครงการ ........................................................ ชั้นอนบุ าลปที ่ี ................ จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กระบวนการจดั การเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 9.1.1 ฟงั ผูอ้ ืน่ พดู จนจบและ เคร่ืองมือ คือแบบสงั เกต สนทนาโตต้ อบอยา่ งต่อเนือ่ ง ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ 1. เตรยี มความพร้อม 1.ภาพนง่ิ หรอื ชม 9.1.1 ฟังผู้อนื่ พูดจนจบและ เชื่อมโยงกบั เร่อื งทฟี่ ัง สนทนาโตต้ อบอย่างตอ่ เน่ือง 12.2.2 ใชป้ ระโยคคำถามว่า 1.ชมปรากฏการณ์ปญั หา .................................... 1.1 เด็กชมปรากฏการณ์ปญั หาเปน็ สถานการณ์ คลิปวิดโี อ(T) เชอ่ื มโยงกบั เรอ่ื งทฟ่ี งั “เม่ือไร” “อย่างไร” ในการ เป็นสถานการณ์เกดิ ขึ้น ..................................... 12.2.2 ใชป้ ระโยคคำถามวา่ ค้นหาคำตอบ จรงิ ในชีวติ ประจำวัน เกดิ ขึ้นจริงในชวี ติ ประจำวัน(S)จากภาพน่ิง หรอื เกยี่ วกับเร่ือง “เมื่อไร” “อยา่ งไร” ในการ 2. ตั้งคำถาม ค้นหาคำตอบ 10.3.2 ระบุปัญหาสร้าง 3. การทดลอง/การสรา้ ง ชมคลปิ วดิ โี อ(T)เก่ียวกบั เร่อื ง............................ ...................... ทางเลอื กและเลือกวธิ ี ชน้ิ งาน 10.3.2 ระบปุ ัญหาสร้าง แก้ปัญหา 4. การคาดคะเน 1.2 เด็กตัง้ คำถามย่อยๆ เก่ยี วกับเร่ือง................ ทางเลือกและเลอื กวิธี 5. สงั เกต แกป้ ญั หา 6.อธิบายและนำเสนอ (S)เช่น 7.การแสวงหาความรู้ 8.การวาดภาพ - .........................ที่ไหน - สาเหตุของปญั หาเรื่อง.......เกิดจากอะไรไดบ้ ้าง - ทำอย่างไรจะแก้ปญั หาเรอ่ื ง............................ -........................................................................ -........................................................................ ครบู นั ทึกคำถามของเดก็ ท้งั หมดลงกระดาน หรอื 2. กระดาน หรอื กระดาษชาร์ท กระดาษชารท์ 2. กำหนดและเลอื กคำถาม 2.1 เด็กๆร่วมกนั วเิ คราะหค์ วามเปน็ ไปไดข้ องแต่ ละคำถาม 2.2 เด็กๆร่วมกนั เลอื กคำถามวา่ .......ซ่ึงเป็น ปญั หาทีพ่ บบอ่ ยในชีวิตประจำวนั (S) ครูบนั ทกึ ผศ.ดร.อญั ชลี ไสยวรรณและคณะ เอกสารประกอบการประชมุ วิชาการถอดบทเรียน “การจดั การเรียนรู้แบบปรากฏการณ์เป็นฐานสาหรบั เด็กปฐมวยั ” วนั ที่ 19-20 สิงหาคม 2566 ณ มหาวิทยาลยั ราชภฏั ราชนครินทร์ จงั หวดั ฉะเชิงเทรา

3 จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กระบวนการจดั การเรียนรู้ สื่อ การประเมินผลการเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ เครือ่ งมอื คอื แบบสังเกต 10.2.2 คาดคะเนสิ่งที่อาจจะ เกิดข้ึน และมสี ว่ นรว่ มในการ คำถามของเดก็ ทเ่ี ลือกลงกระดาน หรอื กระดาษ 10.2.2 คาดคะเนสง่ิ ทีอ่ าจจะ ลงความเห็นจากขอ้ มูล อย่าง เกิดขึ้น และมีสว่ นร่วมในการ มีเหตผุ ล ชาร์ท ลงความเห็นจากข้อมลู อยา่ ง มีเหตผุ ล 8.2.1 เลน่ หรือทำงานรว่ มกบั 3. ทำโครงงาน เพื่อนอย่างมีเปา้ หมาย 8.2.1 เล่นหรือทำงานร่วมกบั 9.2.2 เขยี นช่อื ของตนเอง 3.1 เดก็ ๆรว่ มกันทบทวนคำถามวา่ ................ เพ่อื นอยา่ งมีเป้าหมาย ตามแบบ เขยี นข้อความด้วย 9.2.2 เขียนช่อื ของตนเอง วิธีทค่ี ิดขน้ึ เอง 3.2 เด็กๆชว่ ยกันทำนาย(คาดคะเนคำตอบ/หรอื ตามแบบ เขียนข้อความดว้ ย 10.1.4 เรียงลำดับส่งิ ของ วธิ ที ค่ี ิดขึ้นเอง และเหตุการณ์อย่างนอ้ ย 5 เดาคำตอบ) ประกอบด้วยสิ่งท่ีรแู้ ละไมร่ ู้ซึง่ ยัง 10.1.4 เรียงลำดับสง่ิ ของ ลำดับ และเหตุการณ์อย่างน้อย 5 11.1.1 สรา้ งผลงานศลิ ปะ แก้ปญั หาไม่ได้เชน่ ............................................ ลำดบั เพือ่ ส่ือสารความคดิ 11.1.1 สร้างผลงานศิลปะ ความรสู้ ึกของตนเอง โดยมี ครูบนั ทกึ คำพดู ของเด็ก เพื่อส่อื สารความคดิ การดัดแปลง และแปลกใหม่ ความรสู้ กึ ของตนเอง โดยมี จากเดิมและมีรายละเอียด 3.3 เดก็ ๆร่วมกนั วางแผนสำรวจตรวจสอบ 3.หนังสอื หรอื การดดั แปลง และแปลกใหม่ เพม่ิ ขึ้น จากเดิมและมีรายละเอยี ด 12.2.1 ค้นหาคำตอบของข้อ สบื ค้นความรทู้ ีเ่ ปน็ คำตอบ(E) อนิ เตอรเ์ นต็ (T) เพม่ิ ขน้ึ สงสัยตา่ งๆ โดยใช้วธิ กี ารที่ 12.2.1 ค้นหาคำตอบของขอ้ หลากหลายดว้ ยตนเอง 1) หนงั สอื หรืออนิ เตอรเ์ นต็ (T) กำหนด สงสัยตา่ งๆ โดยใช้วธิ กี ารที่ ระยะเวลาการสืบค้น(M)คอื ..................... หลากหลายดว้ ยตนเอง 2) ครเู ขยี นขนั้ ตอน(กระบวนการ)การสร้าง ชน้ิ งานตามขอ้ มลู ทไ่ี ด้ค้นควา้ (E)ลงกระดาน หรอื กระดาษชาร์ท 3)แบ่งกลุ่ม/แบ่งหนา้ ทรี่ บั ผิดชอบการสรา้ ง ชิน้ งาน 4)สร้างชน้ิ งานตามขัน้ ตอน(E,M)และสังเกตส่งิ 4.อปุ กรณ์การ สร้างชน้ิ งาน ที่เกิดข้ึน(S) 5) เดก็ วาดภาพขน้ั ตอนการสร้างชิน้ งาน(A) 3.4 เด็กๆร่วมกับอธบิ ายขอ้ มลู เกย่ี วกบั คำถาม การคาดคะเน ข้นั ตอนการสรา้ งช้นิ งาน 3.5 ลงขอ้ สรุปท่ีได้จากการทำกจิ กรรม ผศ.ดร.อญั ชลี ไสยวรรณและคณะ เอกสารประกอบการประชมุ วิชาการถอดบทเรียน “การจดั การเรียนรู้แบบปรากฏการณ์เป็นฐานสาหรับเด็กปฐมวยั ” วนั ที่ 19-20 สิงหาคม 2566 ณ มหาวิทยาลยั ราชภฏั ราชนครินทร์ จงั หวดั ฉะเชิงเทรา

4 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กระบวนการจดั การเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้ เครื่องมือ คือแบบสงั เกต 9.1.1 ฟงั ผู้อนื่ พูดจนจบและ 4. นำเสนอผลงาน 9.1.1 ฟงั ผ้อู นื่ พดู จนจบและ สนทนาโตต้ อบอย่างต่อเนื่อง เดก็ ๆนำเสนอผลงานวาดภาพขัน้ ตอนการ สนทนาโตต้ อบอย่างตอ่ เนอ่ื ง เชอ่ื มโยงกับเรื่องที่ฟัง สร้างชอน้ งาน(A) รว่ มกนั อภิปรายแลกเปลยี่ น เชือ่ มโยงกบั เรื่องทฟ่ี งั 10.2.1 อธบิ ายเชือ่ มโยง ความรเู้ พม่ิ เติม และครูให้ขอ้ เสนอแนะ 10.2.1 อธบิ ายเชอื่ มโยง สาเหตุและผลทีเ่ กดิ ขึ้นใน 5. ประเมนิ ผลงาน สาเหตแุ ละผลท่ีเกดิ ขึน้ ใน เหตุการณห์ รอื การกระทำ 5.1สนทนาทบทวนลำดับการแสวงหาความรู้ เหตกุ ารณ์หรอื การกระทำ ดว้ ยตนเอง 1) ปรากฏการณ์ปญั หาเป็นสถานการณ์ ดว้ ยตนเอง เกดิ ข้ึนจรงิ ในชวี ิตประจำวัน(S) 2) คำถามวา่ ........................... 3) วางแผนสำรวจตรวจสอบ สบื ค้นความรูท้ ่ี เป็นคำตอบ(E) 5.2 สนทนาความสำเร็จความภมู ิใจ และ ปัญหาของ - การทำงานเป็นกล่มุ - การสรา้ งผลงานการวาดภาพข้ันตอนการ สรา้ งช้ินงาน(A) - และการนำเสนอ บนั ทกึ หลงั สอน ...................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ผศ.ดร.อญั ชลี ไสยวรรณและคณะ เอกสารประกอบการประชมุ วิชาการถอดบทเรียน “การจดั การเรียนรู้แบบปรากฏการณ์เป็นฐานสาหรบั เด็กปฐมวยั ” วนั ที่ 19-20 สิงหาคม 2566 ณ มหาวิทยาลยั ราชภฏั ราชนครินทร์ จงั หวดั ฉะเชิงเทรา