แนวทางการขับเคลื่อนศูนย์ความเป็นเลิศการอาชีวศึกษาExcellent-Center

91 2.2 การพัฒนาครู  ไม่มี  มี จำนวน ........ ครงั้ /ปี (โปรดระบุ)  ฝึกอบรม - ชอ่ื หลกั สตู รฝึกอบรม.............................................................................................. จำนวน ..................... ช่วั โมง จำนวนครทู เี่ ขา้ รับการอบรม ........................... คน - ช่ือหลกั สตู รฝึกอบรม.............................................................................................. จำนวน ..................... ชัว่ โมง จำนวนครทู เ่ี ข้ารบั การอบรม ........................... คน - ช่ือหลกั สูตรฝกึ อบรม.............................................................................................. จำนวน ..................... ชว่ั โมง จำนวนครทู เ่ี ข้ารบั การอบรม ........................... คน  ฝกึ ประสบการณ์วิชาชพี จำนวน ................. คน จำนวน ........... ชัว่ โมง 2.3 การพัฒนานกั เรยี นนักศึกษา  ไมม่ ี  มี จำนวน ........ คร้ัง/ปี (โปรดระบ)ุ  ฝึกอบรม - ช่ือหลักสูตรฝึกอบรม............................................................................................. จำนวน ........... ช่ัวโมง จำนวนนกั เรยี นนกั ศกึ ษาที่เขา้ รับการอบรม .............. คน - ช่อื หลักสตู รฝึกอบรม............................................................................................. จำนวน ........... ชั่วโมง จำนวนนกั เรยี นนกั ศึกษาที่เขา้ รับการอบรม .............. คน - ชอ่ื หลักสตู รฝึกอบรม............................................................................................. จำนวน ........... ช่ัวโมง จำนวนนักเรียนนกั ศกึ ษาที่เข้ารับการอบรม .............. คน  ฝึกอาชีพ จำนวน ................. คน จำนวน ........... ชว่ั โมง 2.4 การสนับสนนุ ทรัพยากรเพื่อการศกึ ษา (โปรดระบุ) - ..................................................................................... งบประมาณ .......................... บาท - ..................................................................................... งบประมาณ .......................... บาท - ..................................................................................... งบประมาณ .......................... บาท (สถานศึกษาสามารถเพิ่มเติมสถานประกอบการตามข้อมูลดังกล่าวข้างตน้ ) คำชี้แจง ข้อมูลสถานประกอบการที่จัดการศกึ ษาระบบทวิภาคีอย่างเข้มข้น ประกอบด้วยการดำเนินการ ใน 4 เรือ่ ง ดงั น้ี พัฒนาหลกั สูตร พัฒนาครู พฒั นานกั เรยี นนักศึกษา และสนบั สนนุ ทรพั ยากรเพือ่ การศึกษา (เฉพาะสาขาวชิ า สาขางานที่กรอกข้อมลู เทา่ นั้น) ตวั อย่าง 2. ความรว่ มมือกบั สถานประกอบการในการจัดการศกึ ษาระบบทวิภาคี  ไม่มีความรว่ มมือ  มีความร่วมมอื กบั สถานประกอบการอย่างเข้มข้น (โปรดระบุ) 1. ช่อื สถานประกอบการ บรษิ ทั โตโยต้ามอเตอร์ (ประเทศไทย) จำกดั ประเภทกิจการ ผลิตและจดั จำหน่ายรถยนต์ ยหี่ อ้ โตโยต้า

92 จำนวนนกั เรยี นนกั ศกึ ษาในระบบทวภิ าคจี ำนวน 40 คน . . 1.1 การพฒั นาหลกั สูตร  ไม่มี  มี จำนวน 2 ครั้ง/ปี ระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ช่ือหลกั สตู รรายวิชา........................................................ ชอ่ื หลกั สูตรรายวิชา........................................................ ช่อื หลกั สตู รรายวิชา......................................................... ระดับประกาศนยี บัตรวชิ าชีพช้ันสงู (ปวส.) ช่อื หลักสตู รรายวิชา ระบบอเิ ล็กทรอนิกส์ยานยนต์ไฟฟ้า ชือ่ หลักสูตรรายวชิ า การขับเคล่ือนรถยนต์ไฟฟ้า 1.2 การพฒั นาครู  ไมม่ ี  มี จำนวน 2 ครั้ง/ปี (โปรดระบุ)  ฝกึ อบรม - ชือ่ หลกั สตู ร ฝกึ อบรมผลติ ภัณฑ์เทคโนโลยยี านยนตใ์ หม่ (C-HR Hybrid) . จำนวน 30 ชวั่ โมง จำนวนครูทเี่ ข้ารับการอบรม 2 คน - ชอื่ หลักสูตรฝกึ อบรม สถานีประจุไฟฟา้ สำหรับยานยนตไ์ ฟฟา้ . จำนวน 24 ชว่ั โมง จำนวนครูที่เข้ารบั การอบรม 2 คน  ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ จำนวน 2 คน จำนวน 120 ชว่ั โมง 1.3 การพฒั นานักเรยี นนักศกึ ษา  ไม่มี  มี จำนวน 4 ครั้ง/ปี(โปรดระบุ)  ฝึกอบรม - ชอ่ื หลักสูตรฝกึ อบรม ยานยนต์ไฟฟ้าและพลศาสตรย์ านยนตไ์ ฟฟ้า . จำนวน 24 ชว่ั โมง จำนวนนกั เรยี นนกั ศึกษาทเ่ี ข้ารับการอบรม 20 คน - ชอื่ หลักสูตรฝกึ อบรม โลหะนำ้ หนักเบาและวสั ดุคอมโพสติ . จำนวน 24 ชวั่ โมง จำนวนนกั เรียนนกั ศึกษาที่เขา้ รบั การอบรม 20 คน - ชอื่ หลกั สูตรฝึกอบรม ระบบขบั เคล่อื นสำหรบั ยานยนต์ไฟฟา้ . จำนวน 24 ชวั่ โมง จำนวนนักเรียนนกั ศึกษาท่ีเข้ารับการอบรม 20 คน - ชื่อหลกั สูตรฝกึ อบรม ระบบอเิ ลก็ ทรอนิกสก์ ำลังในยานยนต์ไฟฟ้า . จำนวน 24 ชวั่ โมง จำนวนนกั เรยี นนักศึกษาที่เข้ารบั การอบรม 20 คน  ฝึกอาชีพ จำนวน 20 คน จำนวน 720 ชัว่ โมง / ภาคเรียน 1.4 การสนบั สนนุ ทรพั ยากรเพอื่ การศกึ ษา (โปรดระบุ) 540,000 บาท - เบี้ยเลยี้ ง จำนวน 20 คน วันละ 300 /วนั งบประมาณ 40,000 บาท - ชุดเคร่ืองแบบโตโยตา้ จำนวน 40 ชุด งบประมาณ

- เครอ่ื งยนต์ D4D 2.5 จำนวน 1 เคร่อื งงบประมาณ 120,000 93 200,000 - อปุ กรณ์ตวั ถงั รถยนต์ จำนวน 20 ช้ิน งบประมาณ 200,000 บาท บาท - เกียร์อัตโนมตั ิ จำนวน 5 ชุด งบประมาณ บาท 3. อัตราสว่ นครูตอ่ นกั เรียนนกั ศึกษา (ครู หมายถงึ ข้าราชการครู พนกั งานราชการ(ครู) ครูพิเศษสอน) 3.1 ขอ้ มูลครู ขา้ ราชการครู .............................. คน พนักงานราชการครู .............................. คน ครูพิเศษสอน .............................. คน รวมสิน้ .............................. คน 3.2 อตั ราสว่ น ครู จำนวน ............................ คน นกั เรยี นนกั ศกึ ษา จำนวน....................... คน อัตราส่วน ............ : .............. คำชแี้ จง ครู หมายถงึ ครทู กุ คนท่ีอยูใ่ นสาขาวิชาทก่ี รอกข้อมูล ปกี ารศึกษา 2563 เท่านัน้ ตวั อย่าง 3. อัตราสว่ นครตู ่อนักเรยี นนกั ศึกษา (ครู หมายถงึ ขา้ ราชการครู พนกั งานราชการ(ครู) ครูพเิ ศษสอน) 3.1 ขอ้ มลู ครู ข้าราชการครู 9 คน พนกั งานราชการครู 7 คน ครพู ิเศษสอน 2 คน รวมสนิ้ 18 คน 3.2 อัตราสว่ น ครู จำนวน 18 คน นักเรยี นนกั ศึกษา จำนวน 400 คน อัตราสว่ น 1 : 22 . 4. ครมู คี วามสามารถในการผลิตสื่อดจิ ิทัล (Digital Content) และจดั การเรยี นการสอนด้วยแพลตฟอร์ม ดจิ ิทัล เพอื่ การเรยี นรู้ (Digital Learning Platform) อย่างมีคณุ ภาพ ช่อื – สกุล รายวิชา ประเภทของสื่อ 1. 1. 2. 2. 3. 1. 2. 3.

94 คำชแ้ี จง กรอกช่ือ-สกลุ รายวชิ า ประเภทของสื่อ ของครใู นสาขาวิชาท่กี รอกขอ้ มลู ทมี่ กี ารผลติ สอื่ ดจิ ิทัล และจดั การเรยี นการสอนด้วยแพลตฟอรม์ ดจิ ิทัล เฉพาะในสาขาวชิ าที่กรอกข้อมูลเท่าน้ัน ตวั อยา่ ง 4. ครูมีความสามารถในการผลิตสื่อดิจิทัล (Digital Content) และจัดการเรียนการสอนด้วย แพลตฟอร์มดจิ ิทัล เพอื่ การเรยี นรู้ (Digital Learning Platform) อยา่ งมคี ณุ ภาพ ชือ่ – สกลุ รายวิชา ประเภทของสอ่ื 1. นายสายฟ้า มาเร็ว 1. เทคโนโลยียานยนต์ไฟฟ้า E-Learning / ชดุ ทดลอง 2. ระบบอิเล็กทรอนกิ สย์ านยนตไ์ ฟฟา้ คอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (CAI) 2. นายพายุ รนุ แรง / ชุดทดลอง / มลั ติมเี ดีย 3. นายวายุพฒั น์ ปลอดภัย 1. การขับเคล่อื นรถยนต์ไฟฟ้า วดี ิทัศน์ / E-Learning / 4. นายมานะ ปิติ ชดุ ทดลอง / ส่อื ของจริง 5. นายณเดช จริงใจ 1. งานระบบไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ยานยนต์ สอ่ื ของจรงิ / E-Learning / ไฟฟ้า 6. นายบอย คงดี สอ่ื ของจรงิ / ชดุ ฝึก 1. ยานยนต์ไฟฟ้าและพลศาสตร์ยานยนต์ คลิป VDO / ชดุ ทดลอง / ไฟฟา้ 1. เทคโนโลยีความปลอดภัยยานยนตไ์ ฟฟ้า บทเรียนสำเร็จรูป 2. งานเกียร์อตั โนมัติ E-Learning / สื่อของจรงิ / ชุดฝกึ / ชดุ การสอน 1. งานปรบั แต่งเครื่องยนต์ ส่อื ของจริง / อปุ กรณ์ ทดลอง / PowerPoint สอ่ื ของจริง / อุปกรณ์ ทดลอง /ชดุ การสอน 5. ครูมีใบรับรองผลการประเมินสมรรถนะบุคคลตามมาตรฐานอาชีพจากสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ หรือ มาตรฐานฝีมือแรงงานจากสถาบันพัฒนาฝีมือแรงงาน หรือ ใบอนุญาตประกอบอาชีพ (License) จากหนว่ ยงานทีม่ อี ำนาจในการรบั รองมาตรฐานอาชพี ชอ่ื – สกลุ ใบรับรอง/ใบอนุญาต 1. มาตรฐานอาชพี /มาตรฐานฝีมอื แรงงาน/ใบอนญุ าต ช้นั /ระดับ/ประเภท 1. 2. 3. 2. 1. 2. 3.

95 คำชี้แจง ครูทุกคนในสาขาวิชาทีก่ รอกขอ้ มลู ท่ีมีใบรบั รองผลการประเมนิ สมรรถนะบุคคล ตวั อย่าง 5. ครูมีใบรับรองผลการประเมินสมรรถนะบุคคลตามมาตรฐานอาชีพจากสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ หรือ มาตรฐานฝีมือแรงงานจากสถาบนั พัฒนาฝีมือแรงงาน หรือ ใบอนุญาตประกอบอาชีพ (License) จากหนว่ ยงานท่ีมอี ำนาจในการรับรองมาตรฐานอาชพี ใบรบั รอง/ใบอนญุ าต ช่อื – สกุล มาตรฐานอาชีพ/มาตรฐานฝมี อื แรงงาน/ใบอนญุ าต ช้ัน/ระดบั /ประเภท 1. นายพายุ รุนแรง 1. ใบประกอบวิชาชีพวิศวกรรรมควบคมุ (ก.ว.) ภาควี ศิ วกร 2. ใบรับรองสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ สาขาวิชาชีพ ชั้น 2 2. นายณเดช จรงิ ใจ บริการยานยนต์ อาชีพ ชา่ งซ่อมบำรงุ รกั ษาท่วั ไป ช้นั 4 1. ใบรับรองสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ สาขาวิชาชีพ 3. นายพายุ รนุ แรง บรกิ ารยานยนต์ อาชพี ชา่ งซ่อมตัวถงั รถยนต์ ระดบั 3 4. นายบอย คงดี 2. ใบรับรองมาตรฐานฝมี ือแรงงาน สาขาอาชีพชา่ ง ซ่อมรถยนต์ สามญั วศิ วกร 5. นายใจดี เรยี บรอ้ ย 1. ใบประกอบวิชาชพี วิศวกรรรมควบคมุ (ก.ว.) ระดบั 2 1. ใบรบั รองมาตรฐานฝมี อื แรงงาน สาขาอาชพี ชา่ ง สีรถยนต์ ระดับ 3 1.ใบรับรองมาตรฐานฝีมอื แรงงาน สาขาอาชีพช่าง ซอ่ มเครื่องยนตด์ เี ซล 6. โครงสร้างพ้นื ฐานและสภาพแวดล้อมทางการศกึ ษา จำนวน จำนวนนักเรียนนกั ศกึ ษาท่ี 6.1 ครุภัณฑแ์ ละอุปกรณ์ รายการ เข้าใช้บริการต่อครงั้ ห้องปฏบิ ตั กิ าร/รายการ/ครุภณั ฑ์ 1. ....................................................... 1.1 ....................................................... 1.2 ....................................................... 2. ....................................................... 2.1 ....................................................... 2.2 ....................................................... 3. ....................................................... 3.1 ....................................................... 3.2 .......................................................

คำช้ีแจง ห้องปฏิบตั กิ าร รายการ ครภุ ณั ฑ์ ของสาขาวชิ าท่ีกรอกขอ้ มูลเทา่ นั้น 96 ตวั อย่าง 6. โครงสรา้ งพื้นฐานและสภาพแวดลอ้ มทางการศึกษา จำนวนนักเรียน นักศึกษาที่เข้าใช้ 6.1 ครุภณั ฑ์และอปุ กรณ์ บรกิ ารต่อครัง้ ห้องปฏบิ ตั ิการ/รายการ/ครุภัณฑ์ จำนวน 20 คน รายการ 20 คน 1. หอ้ งปฏิบตั กิ ารเครื่องยนต์แก๊สโซลีนควบคมุ ดว้ ยอิเลก็ ทรอกนิกส์ 15 เครอ่ื ง 20 คน 1.1 เคร่อื งมลั ติมิเตอร์แบบดจิ ติ ิตอล 1 ชุด 1.2 เครื่องมอื บรกิ ารระบบหวั ฉีดเชอื้ เพลิงอิเล็กทรอนกิ ส์ 20 คน 1 ชุด 20 คน 2. ห้องปฏิบัตกิ ารเคร่ืองยนต์ดเี ซลระบบคอมมอนเรล 2.1 ชุดสาธิตอุปกรณ์การทำงานเซนเซอร์ต่างๆ ของเครื่องยนต์ดีเซลระบบ 1 ชุด คอมมอนเรล 2.2 แท่นสาธิตการตรวจสอบเครื่องยนต์ดีเซลระบบคอมมอนเรลพร้อม 1 ชดุ ระบบส่งกำลัง 2. 3 เครื่องมือวิเคราะห์ความบกพร่องของระบบเครื่องยนตดีเซล 1 ชดุ คอมมอนเรล 1 ชดุ 1 ชดุ 3. ห้องปฏบิ ตั กิ ารยานยนต์ไฟฟ้า 1 ชดุ 3.1 ชุดทดลองระบบขบั เคลอื่ นแบบไฮบรดิ 1 ชุด 3.2 ชุดทดลองไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกส์ยานยนต์ 3.3 ชดุ ทดลองควบคุมแสงสวา่ งของรถยนต์ระบบเครือข่าย CAN-BUS 4. เครือ่ งหัดขดั รถยนตเ์ สมือนจรงิ (Virtual Reality System - VR) 5. เคร่อื งมอื วเิ คราะห์ความบกพรอ่ งของระบบเครือ่ งยนต์ดเี ซลคอมมอนเรล 6.2 นำระบบเครอื ข่ายอจั ฉรยิ ะ และเทคโนโลยดี จิ ิทลั เข้ามาใชใ้ นสถานศึกษา  ไม่มี  มี (โปรดระบุ) 1............................................................................................................................ .......................... 2................................................................................. ..................................................................... คำช้ีแจง ขอ้ มูลระบบเครอื ขา่ ยอจั ฉรยิ ะ และเทคโนโลยดี ิจิทัล เฉพาะในสาขาทก่ี รอกข้อมลู เทา่ นั้น . . ตัวอย่าง . . 6.2 นำระบบเครือขา่ ยอจั ฉริยะ และเทคโนโลยดี จิ ิทัล เขา้ มาใชใ้ นสถานศึกษา  ไมม่ ี  มี (โปรดระบุ) 1. ระบบกล้องวงจรปดิ แบบเรยี ลไทม์ 2. เครื่องหัดขับรถยนต์เสมอื นจรงิ (Virtual Reality System - VR) 3. เคร่อื งวิเคราะหส์ ภาพรถยนต์ 4. เคร่ืองมือวิเคราะห์ความบกพร่องของระบบเครื่องยนต์ดีเซลคอมมอนเรล

97 6.3 แพลตฟอร์มดจิ ิทลั เพอื่ การเรยี นรู้ (Digital Learning Platform) (Platform หมายถึง ระบบการจดั การเรยี นการสอนท่ี online มกี ารวัดและประเมินผล)  ไมม่ ี  มี (โปรดระบ)ุ 1............................................................................................................................ .......................... 2.................................................................................................... .................................................. คำชี้แจง แพลตฟอร์มดิจิทัลที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอน online สามารถฝังสื่อให้อยู่ในแพลตฟอร์ม ทีม่ ีการวัดและประเมินผล ของสาขาวิชาท่ีกรอกขอ้ มูลตามสภาพจรงิ เทา่ นั้น ตัวอยา่ ง 6.3 แพลตฟอร์มดจิ ิทัลเพอื่ การเรยี นรู้ (Digital Learning Platform) (Platform หมายถึง ระบบการจัดการเรยี นการสอนที่ online มีการวดั และประเมนิ ผล)  ไมม่ ี  มี (โปรดระบ)ุ 1. Google Classroom . 2. Google Meet . 3. Zoom Meeting . 6.4 มศี กั ยภาพในการพฒั นาสู่การเปน็ SMART College (SMART College หมายถึง การนำระบบเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหารจัดการสถานศึกษาทั้งระบบ ตามโครงสร้างพื้นฐาน และสภาพแวดล้อมของสถานศึกษา)  ไม่มี  มี (โปรดระบุ) 1............................................................................................................................ ........................... 2....................................................................................................................................................... คำชี้แจง เป็นการกรอกข้อมูลในการนำระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเข้ามาใช้ในการบริหารจัดการของ สถานศกึ ษาท้ังระบบ (ในภาพรวมของสถานศกึ ษา) ตวั อยา่ ง 6.4 มีศกั ยภาพในการพัฒนาสกู่ ารเปน็ SMART College (SMART College หมายถึง การนำระบบเทคโนโลยดี จิ ิทัลมาใช้ในการบริหารจัดการสถานศึกษาท้ัง ระบบ ตามโครงสร้างพน้ื ฐานและสภาพแวดลอ้ มของสถานศึกษา)  ไม่มี  มี (โปรดระบุ) 1. เครื่องตรวจวัดอุณหภูมิกับเครื่องตรวจวัดใบหน้า AI สำหรับนักเรียนนักศึกษา ครูผู้สอน บุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครองหรือผู้ที่ลงทะเบียนเข้าออกภายในสถานศึกษาเพื่อสถิติด้านสุขภาพและ ความปลอดภยั ขัน้ สูง . 2. ระบบ EDR SYSTEM ระบบซอฟตแ์ วรบ์ ริหารจัดการสถานศึกษา . 3. การใช้หุ่นยนตใ์ นการตอ้ นรับ ประชาสัมพันธ์ ผู้เข้ามาใช้บรกิ าร เยี่ยมชม และศึกษาดูงานใน สถานศกึ ษา .

98 4. การใชห้ ุ่นยนตใ์ นการบริการอาหารและเคร่ืองดื่มผู้เข้ามาใชบ้ รกิ าร เยย่ี มชม และศึกษาดูงาน ในสถานศึกษา . 5. มีระบบกล้องวงจรปิดอจั ฉรยิ ะท่จี บั ภาพปา้ ยทะเบียน รถยนต์ รถจกั รยานยนต์ เปดิ ปิดประตู และรายงานใหท้ ราบแบบเรยี ลไทม์ . 6. ระบบสังคมไร้เงินสด (Cashless Society) เป็นการใช้จ่ายแบบสังคมไร้เงินสด โดยใช้บัตร นักศึกษาแทนเงินสด หรือผ่านแอปพลิเคชั่นในมือถือ เพื่อให้การทำธุรกรรมทางการเงินในสถานศึกษา สะดวกและปลอดภัย . 7. การจดั การอาชวี ศึกษาเพอื่ ผลิตและพัฒนากำลังคน  7.1 ตอบสนองความต้องการของชุมชน  7.2 ตอบสนองทิศทางการพัฒนาอุตสาหกรรมเป้าหมายของประเทศ (S-Curve)  อตุ สาหกรรมยานยนตส์ มยั ใหม่  อุตสาหกรรมหุ่นยนตเ์ พอ่ื อตุ สาหกรรม  อตุ สาหกรรมอิเล็กทรอนกิ สอ์ ัจฉริยะ  อตุ สาหกรรมการแพทย์ครบวงจร  อุตสาหกรรมการท่องเทย่ี วกลุ่มรายได้ดี  อตุ สาหกรรมขนส่งและการบนิ และท่องเทยี่ วเชงิ สุขภาพ  อตุ สาหกรรมการเกษตรและเทคโนโลยชี วี ภาพ  อุตสาหกรรมเชื้อเพลิงชีวภาพและเคมีชวี ภาพ  อุตสาหกรรมการแปรรูปอาหาร  อุตสาหกรรมดจิ ิทัล  โครงสรา้ งพนื้ ฐาน คำชแ้ี จง 7.1 สาขาวชิ าทกี่ รอกขอ้ มูลตอ้ งตอบสนองความต้องการของชุมชน ตามโครงสร้างหลกั สตู ร ของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา (สอศ.) 7.2 สาขาวิชา สาขางานที่กรอกขอ้ มลู ที่กำหนดให้ดงั นี้ 1. อุตสาหกรรมยานยนต์สมัยใหม่ ประกอบด้วย สาขาวชิ าเทคนิคเครือ่ งกล • สาขางานเทคนิคยานยนต์ไฟฟา้ • สาขางานเทคนคิ ยานยนต์อจั ฉริยะ สาขาวชิ าช่างอุตสาหกรรมฐานวิทยาศาสตร์ • สาขางานเทคโนโลยียานยนต์ 2.อตุ สาหกรรมอเิ ล็กทรอนกิ สอ์ ัจฉริยะ ประกอบด้วย สาขาวชิ าอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ • สาขางานอเิ ล็กทรอนกิ ส์อตุ สาหกรรม • สาขางานอิเล็กทรอกนิกส์การแพทย์ สาขาวิชาซอฟต์แวรร์ ะบบสมองกลฝังตวั • สาขางานซอฟต์แวร์ระบบสมองกลฝงั ตัว สาขาวิชาช่างอตุ สาหกรรมฐานวทิ ยาศาสตร์ • สาขางานเทคโนโลยอี ิเลก็ ทรอนกิ ส์

99 3.อุตสาหกรรมการท่องเที่ยวกลุม่ รายได้ดแี ละท่องเท่ียวเชิงสขุ ภาพ ประกอบด้วย สาขาวชิ าการจัดประชมุ และนิทรรศการ • สาขางานการจดั ประชมุ และนิทรรศการ สาขาวิชาการทอ่ งเทย่ี ว • สาขางานการทอ่ งเท่ียว สาขาวชิ าการจดั การธุรกจิ ท่องเทยี่ วเกษตรเชิงนิเวศ • สาขางานการจดั การธุรกิจท่องเทีย่ วเชิงนิเวศ สาขาวชิ าพาณิชยกรรมและบรกิ ารฐานวทิ ยาศาสตร์ • สาขาเทคโนโลยกี ารท่องเทีย่ ว สาขาวิชาการโรงแรม • สาขางานการบริการอาหารและเครอ่ื งด่ืม 4. อุตสาหกรรมการเกษตรและเทคโนโลยีชวี ภาพ ประกอบด้วย สาขาวชิ าเทคโนโลยีชวี ภาพการเกษตรฐานวิทยาศาสตร์ • สาขางานเทคโนโลยีชวี ภาพการเกษตร 5. อุตสาหกรรมการแปรรูปอาหาร ประกอบดว้ ย สาขาวชิ าอาหารและโภชนาการ • สาขางานอาหารและโภชนาการ • สาขางานอาหารในเรือเดนิ ทะเลระหวา่ งประเทศ สาขาวชิ าเทคโนโลยีอาหารฐานวิทยาศาสตร์ • สาขางานแปรรูปอาหาร 6. อตุ สาหกรรมห่นุ ยนตเ์ พอื่ อตุ สาหกรรม ประกอบด้วย สาขาวชิ าเมคคาทรอนิกสแ์ ละหุ่นยนต์ • สาขางานเมคคาทรอนิกส์และหนุ่ ยนต์ • สาขางานหุ่นยนตแ์ ละระบบอัตโนมัติ สาขาวชิ าวศิ วกรรมอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ • สาขางานหนุ่ ยนตเ์ พื่อการอตุ สาหกรรม สาขาวิชาวศิ วกรรมเมคคาทรอนิกส์ • สาขางานเมคคาทรอนิกสแ์ ละหุน่ ยนต์ สาขาวชิ าชา่ งอตุ สาหกรรมฐานวิทยาศาสตร์ • สาขางานเทคโนโลยเี มคคาทรอนิกส์

100 7. อุตสาหกรรมการแพทยค์ รบวงจร ประกอบด้วย สาขาวิชาการจดั การดูแลผสู้ ูงอายุ • สาขางานการจดั การดูแลผู้สูงอายุ สาขาวิชาธุรกิจสถานพยาบาล • สาขางานธรุ กจิ สถานพยาบาล สาขาวชิ าการบรหิ ารงานคหกรรมศาสตร์ • สาขางานการดูแลเด็กและผ้สู ูงอายุ 8. อุตสาหกรรมขนส่งและการบนิ ประกอบด้วย สาขาวชิ าธรุ กจิ การบนิ • สาขางานการบริการภาคพ้นื สาขาวิชาชา่ งอากาศยาน • สาขางานช่างอากาศยาน สาขาวิชาการจัดการโลจิสตกิ สแ์ ละซพั พลายเชน • สาขางานโลจสิ ติกส์และซัพพลายเชน • สาขางานการจัดการการขนส่ง • สาขางานการจัดการคลงั สินค้า • สาขางานเทคโนโลยีโลจสิ ติกส์ สาขาวชิ าเทคนคิ ควบคุมและซอ่ มบำรงุ ระบบขนส่งทางราง • สาขางานซ่อมบำรงุ ระบบอาณัตสิ ัญญาณและโทรคมนาคม • สาขางานซ่อมบำรงุ ตู้รถไฟ • สาขางานซ่อมบำรุงทางว่ิงรถไฟ สาขาวิชาเทคนคิ การผลติ • สาขางานผลติ ชน้ิ ส่วนอากาศยาน สาขาวชิ าเทคนคิ เครื่องกลเรือ • สาขางานเทคนิคเครอื่ งกลเรือ สาขาวิชาการเดินเรอื • สาขางานการเดินเรือ สาขาวิชาอเิ ลคทรอเทคนคิ อล • สาขางานอเิ ลคทรอเทคนิคอล สาขาวิชาการต่อเรือ • สาขางานการต่อเรือ สาขาวชิ าเทคนิคซ่อมบำรุงเรือ • สาขางานเทคนิคซ่อมบำรุงเรือยอร์ช สาขาวิชาพาณชิ ยกรรมและบรกิ ารฐานวทิ ยาศาสตร์ • สาขางานเทคโนโลยโี ลจสิ ตกิ ส์

101 9. อตุ สาหกรรมเช้ือเพลงิ ชวี ภาพและเคมี ประกอบด้วย สาขาวิชาเทคโนโลยเี คร่อื งมือวัดและควบคมุ งานปโิ ตรเลียม • สาขางานเทคโนโลยีปโิ ตรเลียม สาขาวิชาเทคโนโลยีปโิ ตรเลยี ม • สาขางานเทคโนโลยีปโิ ตรเลียม สาขาวิชาเทคโนโลยีปิโตรเคมี • สาขางานเทคโนโลยีเคมี สาขาวิชาเทคนคิ พลังงาน • สาขางานเทคนคิ การจดั การพลงั งาน • สาขางานเทคนคิ พลงั งานทดแทน • สาขางานเทคนคิ การควบคมุ การผลิตพลงั งาน สาขาวชิ าเคมอี ตุ สาหกรรม • สาขางานเคมีอุตสาหกรรม 10. อุตสาหกรรมดิจิทัล ประกอบด้วย สาขาวชิ าเทคโนโลยธี ุรกิจดิจิทลั • สาขางานธุรกจิ ดิจทิ ลั • สาขางานดิจิทลั มีเดีย • สาขางานโมบายแอพพลิเคชั่นทางธรุ กิจ • สาขางานธรุ กจิ อีคอมเมริ ์ซ สาขาวชิ าดจิ ิทัลกราฟิก • สาขางานดิจิทัลกราฟิก • สาขางานดิจิทลั อาร์ต สาขาวชิ าคอมพวิ เตอร์กราฟิก • สาขางานคอมพิวเตอร์กราฟิก • สาขางานมัลตมิ ีเดยี สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ • สาขางานนักพฒั นาซอฟตแ์ วรค์ อมพิวเตอร์ • สาขางานเทคโนโลยสี ารสนเทศ • สาขางานการโปรแกรม เวบ็ และอปุ กรณ์เคลื่อนที่ • สาขางานระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ • สาขางานซอฟต์แวรร์ ะบบสมองกลฝังตวั และไอโอที • สาขางานคอมพวิ เตอร์กราฟิก เกมส์ และแอนเิ มช่ัน สาขาวชิ าคอมพวิ เตอรโ์ ปรแกรมเมอร์

102 • สาขางานคอมพิวเตอร์โปรแกรมเมอร์ สาขาวชิ าคอมพวิ เตอรเ์ กมและแอนิเมชน่ั • สาขางานคอมพวิ เตอร์เกม • สาขางานแอนิเมช่นั สาขาวิชาเทคโนโลยคี อมพวิ เตอร์ • สาขางานคอมพิวเตอร์ฮาร์ดแวร์ • สาขางานคอมพวิ เตอร์ซอฟต์แวร์ • สาขางานคอมพิวเตอรร์ ะบบเครอื ข่าย • สาขางานคอมพวิ เตอร์มลั ตมิ เี ดีย สาขาวชิ าพาณิชยกรรมและบริการฐานวทิ ยาศาสตร์ • สาขางานเทคโนโลยีสารสนเทศ 11. โครงสรา้ งพน้ื ฐาน ประกอบดว้ ย สาขาวิชาเทคนคิ โลหะ • สาขางานเทคโนโลยีการเชอื่ มโครงสรา้ งโลหะ • สาขางานการตรวจสอบและทดสอบงานเช่ือม • สาขางานเทคโนโลยงี านเชือ่ มและขึ้นรูปผลติ ภัณฑ์โลหะ • สาขางานเทคโนโลยีทอ่ และถังความดนั • สาขางานเทคนคิ หล่อโลหะ สาขาวชิ าช่างก่อสร้าง • สาขางานก่อสรา้ ง สาขาวชิ าเทคนิคการจดั การอาคาร • สาขางานเทคนคิ การจัดการอาคาร สาขาวชิ าเทคนคิ สถาปตั ยกรรม • สาขางานเทคนิคสถาปัตยกรรม สาขาวิชาช่างสำรวจ • สาขางานสำรวจ สาขาวิชาโยธา • สาขางานโยธา สาขาวิชาช่างอุตสาหกรรมฐานวทิ ยาศาสตร์ • สาขางานเทคโนโลยีก่อสรา้ ง ตวั อย่าง 7. การจดั การอาชีวศกึ ษาเพือ่ ผลิตและพฒั นากำลังคน  7.1 ตอบสนองความต้องการของชุมชน  7.2 ตอบสนองทิศทางการพฒั นาอตุ สาหกรรมเป้าหมายของประเทศ (S-Curve)

103  อตุ สาหกรรมยานยนตส์ มัยใหม่  อุตสาหกรรมห่นุ ยนต์เพ่ืออตุ สาหกรรม  อตุ สาหกรรมอิเลก็ ทรอนกิ สอ์ ัจฉริยะ  อุตสาหกรรมการแพทย์ครบวงจร  อตุ สาหกรรมการทอ่ งเทย่ี วกล่มุ รายได้ดี  อตุ สาหกรรมขนสง่ และการบิน และท่องเทยี่ วเชิงสุขภาพ  อตุ สาหกรรมการเกษตรและเทคโนโลยีชวี ภาพ  อุตสาหกรรมเชอื้ เพลิงชีวภาพและเคมีชีวภาพ  อตุ สาหกรรมการแปรรปู อาหาร  อุตสาหกรรมดิจทิ ัล  โครงสรา้ งพนื้ ฐาน ให้ระบสุ าขาวชิ า สาขางาน ทต่ี อบดว้ ย เช่น อุตสาหกรรมยานยนต์สมัยใหม่ : สาขาวิชาเทคนคิ เครือ่ งกล สาขางานยานยนต์ไฟฟ้า . 8. ความรว่ มมอื กบั สถาบนั การศึกษาอาชวี ศกึ ษา/อดุ มศึกษาในประเทศ (หมายถึง มีความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษา/อุดมศึกษาในประเทศ ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาการของครู และนักเรียนนกั ศกึ ษา)  ไมม่ ีความรว่ มมือ  มคี วามรว่ มมอื (โปรดระบ)ุ 1. ชอ่ื หน่วยงาน.................................................................................................................................... ความร่วมมอื ดา้ น  พัฒนาหลกั สูตร/รายวชิ า จำนวน ....................... หลกั สูตร/รายวชิ า  พัฒนาครูดา้ น......................................................จำนวน ....................... คน  พฒั นานักเรียนนักศึกษาดา้ น...............................จำนวน ....................... คน 2. ชื่อหนว่ ยงาน................................................................................................................. ................... ความรว่ มมือดา้ น  พัฒนาหลักสูตร/รายวชิ า จำนวน ....................... หลกั สูตร/รายวชิ า  พฒั นาครูดา้ น......................................................จำนวน ....................... คน  พฒั นานักเรียนนกั ศกึ ษาดา้ น...............................จำนวน ....................... คน 3. ชื่อหน่วยงาน.................................................................................................................................... ความรว่ มมอื ดา้ น  พฒั นาหลกั สูตร/รายวชิ า จำนวน ....................... หลักสูตร/รายวิชา  พัฒนาครูดา้ น......................................................จำนวน ....................... คน  พัฒนานกั เรยี นนักศกึ ษาดา้ น...............................จำนวน ....................... คน

104 คำชี้แจง กรอกข้อมูลความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษา /อุดมศึกษาในประเทศ เฉพาะ สาขาวชิ าทีก่ รอกข้อมูลเท่านน้ั ตัวอย่าง 8. ความรว่ มมือกับสถาบันการศึกษาอาชีวศกึ ษา/อดุ มศกึ ษาในประเทศ (หมายถึง มีความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษา/อุดมศึกษาในประเทศ ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาการของครู และนักเรียนนกั ศกึ ษา)  ไม่มีความร่วมมอื  มคี วามรว่ มมือ (โปรดระบ)ุ 1. ชอื่ หน่วยงาน วทิ ยาลัยเทคนคิ ก. . ความรว่ มมือดา้ น  พัฒนาหลักสูตร/รายวชิ า ระบบอเิ ลก็ ทรอนิกสก์ ำลังในยานยนตไ์ ฟฟา้ จำนวน 1 หลกั สูตร/รายวชิ า  พฒั นาครดู า้ น ระบบอิเล็กทรอนิกสก์ ำลังในยานยนต์ไฟฟ้า จำนวน 2 คน  พัฒนานักเรยี นนกั ศกึ ษาดา้ นระบบอิเล็กทรอนิกสก์ ำลงั ในยานยนต์ไฟฟา้ จำนวน 20 คน 2. ชื่อหนว่ ยงาน มหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคล ข. . ความรว่ มมือดา้ น  พัฒนาหลกั สูตร/รายวชิ า โลหะน้ำหนักเบาและวสั ดุคอมโพสิต . จำนวน 1 หลกั สตู ร/รายวชิ า  พฒั นาครูด้าน โลหะนำ้ หนักเบาและวสั ดุคอมโพสติ จำนวน 2 คน  พฒั นานักเรยี นนักศกึ ษาด้าน โลหะนำ้ หนกั เบาและวัสดุคอมโพสติ จำนวน 20 คน 9. ความรว่ มมอื กบั สถาบันการศึกษาอาชีวศกึ ษา/อุดมศกึ ษาต่างประเทศ (หมายถึง มีความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษา/อุดมศึกษาต่างประเทศ ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาการของครู การฝึกประสบการณ์ทักษะวิชาชีพของผู้เรียน รวมทั้งอาจได้รับคุณวุฒิทางการศึกษาจากสถาบันการศึกษาต่างประเทศที่มีความร่วมมือด้วย (Dual Degree) )  ไม่มคี วามร่วมมอื  มีความรว่ มมือ (โปรดระบ)ุ 1. ชอ่ื หนว่ ยงาน................................................................................................................................... ความร่วมมือดา้ น  พฒั นาหลักสูตร/รายวชิ า จำนวน ....................... หลักสูตร/รายวชิ า  พฒั นาครดู า้ น......................................................จำนวน ....................... คน  พฒั นานกั เรียนนักศึกษาด้าน...............................จำนวน ....................... คน ชอ่ื คณุ วฒุ ิการศึกษาที่ไดร้ บั (หากม)ี ................................................................................................ ระดับการศกึ ษา  ปวช.  ปวส.  ปรญิ ญาตรี สาขาวิชา..................................................................................................................... .................... 2. ชอ่ื หนว่ ยงาน............................................................................................. ...................................... ความรว่ มมือด้าน  พัฒนาหลักสตู ร/รายวชิ า จำนวน ....................... หลกั สูตร/รายวชิ า

105  พฒั นาครูดา้ น......................................................จำนวน ....................... คน  พัฒนานักเรียนนกั ศกึ ษาด้าน...............................จำนวน ....................... คน ช่ือคุณวุฒิการศกึ ษาท่ีได้รับ (หากม)ี .................................................................................................. ระดับการศกึ ษา  ปวช.  ปวส.  ปรญิ ญาตรี สาขาวชิ า..................................................................................................................... .................... (สถานศึกษาสามารถเพิ่มเติมความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษา/อุดมศึกษาต่างประเทศตามข้อมลู ดงั กลา่ วข้างต้น) คำชี้แจง ระบุความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษา/อุดมศึกษาต่างประเทศ เฉพาะสาขาวิชา ทกี่ รอกข้อมูลเท่าน้ัน ตวั อย่าง 9. ความร่วมมอื กบั สถาบนั การศึกษาอาชวี ศึกษา/อุดมศกึ ษาต่างประเทศ (หมายถึง มีความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษา/อุดมศึกษาต่างประเทศ ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาการของครู การฝึกประสบการณ์ทักษะวิชาชีพของผู้เรียน รวมทั้งอาจได้รับคุณวุฒิทางการศึกษาจากสถาบันการศึกษาต่างประเทศที่มีความร่วมมือด้วย (Dual Degree) )  ไม่มคี วามร่วมมือ  มีความร่วมมอื (โปรดระบ)ุ 1. ชื่อหนว่ ยงาน วทิ ยาลยั เทคโนโลยีและคมนาคมยนู าน . ความรว่ มมือด้าน  พัฒนาหลกั สตู ร/รายวชิ า ยานยนต์ไฟฟ้า จำนวน 7 หลักสตู ร/รายวชิ า  พัฒนาครูดา้ น ยานยนตไ์ ฟฟา้ จำนวน 3 คน  พฒั นานกั เรียนนักศกึ ษาด้านยานยนตไ์ ฟฟ้า จำนวน 20 คน ชื่อคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษาท่ีไดร้ ับ (หากม)ี Diploma in Electric Vehicles Program . ระดบั การศกึ ษา  ปวช.  ปวส.  ปริญญาตรี สาขาวิชา ยานยนตไ์ ฟฟ้า . 10. การพัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกบั มาตรฐานอาชีพ (หมายถงึ สถานศึกษามกี ารพัฒนาหลักสตู รปจั จบุ ันให้มีความสอดคล้องกบั มาตรฐานอาชีพ) 10.1 การพัฒนาหลักสตู รรว่ มกับสถานประกอบการ  ไมม่ ี  มี (โปรดระบุ) 1 .............................................................................................................. ..................................... 2 ........................................................................................................................... ........................ 3 ...................................................................................................................................................

106 คำชี้แจง การพัฒนาหลกั สตู รใหส้ อดคล้องกับมาตรฐานอาชีพ หมายถึง สาขาวชิ าท่ีกรอกข้อมูลมีการพัฒนา หลกั สตู รปัจจบุ นั ให้มีความสอดคล้องกบั มาตรฐานอาชพี (หากม)ี ใหร้ ะบุชื่อหลักสตู รท่ีจดั ทำ ตัวอย่าง 10.1 การพัฒนาหลกั สูตรร่วมกับสถานประกอบการ  ไมม่ ี  มี (โปรดระบ)ุ 1 หลักสูตรการบำรุงรกั ษารถยนต์ . 2 หลกั สูตรการซอ่ มบำรุงระบบไฟฟา้ รถยนต์ . 3 หลักสตู รการซ่อมเคร่ืองล่างรถยนต์ . 4 หลักสตู รการซอ่ มตวั ถงั และพ่นสรี ถยนต์ . 10.2 ความเชอ่ื มโยงสมรรถนะอาชีพกับระบบคุณวฒุ ิทางการศกึ ษา  ไมม่ ี  มี (โปรดระบ)ุ 1. ระดบั ประกาศนียบัตรวชิ าชีพ (ปวช.) ระดับประเทศ - สอดคล้องกับสาขาวิชาชีพ (สถาบันคณุ วฒุ วิ ชิ าชีพ)....................................................................... อาชพี ................................................................................... ช้นั ............................... ............. อาชพี ................................................................................... ชั้น ............................................ - สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานอาชีพ (โปรดระบุ) ................................................................................... หนว่ ยงาน .................................................................................................................... ........... ระดับสากล - สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานอาชีพ (โปรดระบ)ุ .................................................................................. หน่วยงาน .................................................................................................................... ........... 2. ระดับประกาศนยี บัตรวิชาชีพชั้นสงู (ปวส.) ระดบั ประเทศ - สอดคล้องกับสาขาวชิ าชีพ (สถาบนั คณุ วฒุ วิ ิชาชพี )...................................................................... อาชีพ................................................................................... ชั้น ............................................ อาชพี ................................................................................... ช้ัน ............................... ............. - สอดคล้องกบั มาตรฐานอาชีพ (โปรดระบุ) .................................................................................. หนว่ ยงาน .................................................................................................................... ........... ระดับสากล - สอดคล้องกับมาตรฐานอาชีพ (โปรดระบ)ุ .................................................................................. หน่วยงาน .................................................................................................................... ...........

107 3. ระดบั ปรญิ ญาตรสี ายเทคโนโลยหี รือสายปฏบิ ัตกิ าร (ทล.บ.) ระดับประเทศ - สอดคลอ้ งกับสาขาวิชาชีพ (สถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ)...................................................................... อาชพี ................................................................................... ช้นั ............................................ อาชพี ................................................................................... ชั้น ............................... ............. - สอดคล้องกบั มาตรฐานอาชีพ (โปรดระบุ) .................................................................................. หน่วยงาน .................................................................................................................... ........... ระดับสากล - สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานอาชีพ (โปรดระบ)ุ .................................................................................. หนว่ ยงาน ............................................................................................................................. .. คำชี้แจง ความเชื่อมโยงสมรรถนะอาชีพกบั ระบบคุณวฒุ ิทางการศึกษา หมายถึง สาขาวิชาทีก่ รอกข้อมูลมี การพัฒนาหลักสูตรปัจจุบันให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานอาชีพ สามารถเชื่อมโยงสมรรถนะอาชีพกับ ระบบคุณวฒุ ิทางการศึกษา (หากม)ี ใหร้ ะบุความเชอ่ื มโยงสคู่ ุณวุฒกิ ารศึกษาในแตล่ ะระดับ ตัวอย่าง 10.2 ความเชื่อมโยงสมรรถนะอาชีพกบั ระบบคุณวุฒิทางการศึกษา  ไม่มี  มี (โปรดระบ)ุ 1. ระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.) ระดบั ประเทศ - สอดคลอ้ งกับสาขาวชิ าชพี (สถาบันคณุ วฒุ ิวชิ าชพี ) บรกิ ารยานยนต์ . . อาชพี ช่างซอ่ มระบบไฟฟ้ารถยนต์ ชนั้ 1 . . อาชพี ชา่ งซอ่ มระบบปรับอากาศรถยนต์ ชนั้ 1 . - สอดคล้องกับมาตรฐานอาชีพ (โปรดระบ)ุ ช่างพ่นสีรถยนต์ . . หนว่ ยงาน บริษัท โตโยต้ามอเตอร์ (ประเทศไทย) จำกัด . ระดับสากล . . - สอดคลอ้ งกับมาตรฐานอาชีพ (โปรดระบุ) การบำรุงรกั ษารถยนต์ . . หนว่ ยงาน สถาบันพัฒนาฝมี อื แรงงาน 2. ระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชีพชั้นสงู (ปวส.) ระดบั ประเทศ - สอดคล้องกับสาขาวชิ าชีพ (สถาบันคุณวฒุ ิวชิ าชพี ) บรกิ ารยานยนต์ อาชพี ช่างซอ่ มสีรถยนต์ ช้ัน 3 อาชพี ชน้ั - สอดคลอ้ งกับมาตรฐานอาชีพ (โปรดระบ)ุ ชา่ งพ่นสีรถยนต์ หนว่ ยงาน บรษิ ทั โตโยตา้ มอเตอร์ (ประเทศไทย) จำกัด

ระดับสากล 108 - สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานอาชีพ (โปรดระบุ) เทคโนโลยกี ารพ่นสรี ถยนต์ . . หนว่ ยงาน สถาบันพัฒนาฝีมือแรงงาน . 3. ระดับปรญิ ญาตรีสายเทคโนโลยหี รือสายปฏบิ ตั ิการ (ทล.บ.) - . ระดบั ประเทศ - . - สอดคล้องกบั สาขาวชิ าชีพ (สถาบนั คณุ วฒุ ิวิชาชีพ) - . อาชีพ - ช้นั - . อาชีพ - ช้ัน - - สอดคล้องกับมาตรฐานอาชีพ (โปรดระบ)ุ . หน่วยงาน - . ระดับสากล - - สอดคล้องกับมาตรฐานอาชีพ (โปรดระบุ) หน่วยงาน 11. นวัตกรรมการจดั การเรยี นรู้  ไม่มี  มี (โปรดระบุ) 1 ........................................................................................................................................................... 2 ............................................................................................... ............................................................ 3 ........................................................................................................................... ................................ คำชี้แจง นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ หมายถึง ครูสาขาวิชาที่กรอกข้อมูล มีนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ท่ี หลากหลาย ในสาขาท่ีมีความเปน็ เลิศและเชี่ยวชาญเฉพาะ (หากม)ี ใหร้ ะบชุ ื่อนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ท่ี จัดทำ ตัวอย่าง 11. นวตั กรรมการจัดการเรียนรู้  ไมม่ ี  มี (โปรดระบ)ุ 1. คอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน (CAI : Computer-Assisted Instruction) เรอื่ ง หลกั การทำงานของ เครอื่ งยนต์สนั ดาปภายใน . 2. มลั ติมเี ดยี (Multimedia) เรอ่ื ง การต้งั ศนู ยถ์ ่วงล้อรถยนต์ . 3. การจดั การเรียนการสอนทางไกล (Tele Conference) ด้วยแพลตฟอรม์ Google classroom 4. วีดที ัศน์แบบมีปฎิสมั พันธ์ (Interactive Media/Video) . 5. บทเรยี นสำเรจ็ รปู (Programed Instruction) เรอ่ื ง การซอ่ มบำรุงระบบปรับอากาศรถยนต์ . 6. วทิ ยุและโทรทัศนช์ ว่ ยสอน (Teaching By Radio and TV) เรือ่ ง การซ่อมระบบไฟฟ้ารถยนต์ 7. ชุดการสอน (Learning Packages) เรื่อง การพน่ สรี ถยนต์ . 8. ชุดฝึก ระบบปรับอากาศรถยนต์ .

109 12. ระบบสะสมหน่วยการเรยี นรู้ (Credit Bank) (หมายถงึ สถานศกึ ษามรี ะบบการสะสมหน่วยการเรยี นร้)ู  ไมม่ ี  มี คำชี้แจง สาขาวิชาที่กรอกข้อมูลมีการจัดการเรียนการสอน หรือระบบสะสมหน่วยกิต ที่ยึดโยงกับ มาตรฐานอาชีพของสถาบนั คณุ วุฒวิ ชิ าชีพ ตามระดบั คณุ วุฒิการศึกษา ตวั อย่าง 12. ระบบสะสมหนว่ ยการเรียนรู้ (Credit Bank) (หมายถึง สถานศึกษามรี ะบบการสะสมหน่วยการเรียนร)ู้  ไม่มี  มี 13. การเสริมสร้างให้ผู้เรียนและผู้สำเร็จการศึกษามีสมรรถนะและคุณลักษณะตามความต้องการ ของสถานประกอบการ และจบแล้วต้องมีงานทำ (หมายถึง สถานศึกษามีจัดโครงการหรือกิจกรรมเพื่อเพิ่มสมรรถนะที่สถานประกอบการต้องการ โดยการสอบถามความต้องการ Needs จากสถานประกอบการอย่างแทจ้ รงิ ) 13.1 โครงการเสริมสร้างสมรรถนะผูเ้ รยี น  ไมม่ ี  มี (โปรดระบกุ ิจกรรม/โครงการ) 1. ชอ่ื โครงการ.................................................................................................................................. สมรรถนะทเ่ี สรมิ สร้าง.................................................................................................................. สอดคลอ้ งกับความต้องการของสถานประกอบการ (โปรดระบ)ุ ชื่อ)........................................................................................................................ .............. 2. ชอื่ โครงการ................................................................................................................................ สมรรถนะทเี่ สรมิ สร้าง.................................................................................................................. สอดคล้องกับความต้องการของสถานประกอบการ (โปรดระบุ) ช่อื )...................................................................................................................................... 3. ช่ือโครงการ................................................................................................................................ สมรรถนะทเ่ี สริมสรา้ ง.................................................................................................................. สอดคลอ้ งกบั ความต้องการของสถานประกอบการ (โปรดระบ)ุ ชือ่ )......................................................................................................................................

110 คำชี้แจง การเสริมสร้างให้ผู้เรียนและผู้สำเร็จการศึกษามีสมรรถนะและคุณลักษณะตามความต้องการ ของสถานประกอบการ หมายถึง สาขาวิชาที่กรอกข้อมูลมีการจัดโครงการหรือกิจกรรมเพื่อเพิ่มสมรรถนะ ที่สถานประกอบการต้องการ โดยการสอบถามความต้องการ Needsจากสถานประกอบการอย่างแท้จริง (หากมี) ให้ระบกุ จิ กรรม/โครงการทจี่ ดั ทำ ตวั อย่าง 13. การเสริมสร้างให้ผู้เรียนและผู้สำเร็จการศึกษามีสมรรถนะและคุณลักษณะตามความต้องการ ของสถานประกอบการ หรือได้รับการรับรองสมรรถนะตามมาตรฐานอาชีพในระดับประเทศ หรือระดับ สากล และจบแล้วต้องมีงานทำ 13.1 โครงการเสริมสร้างสมรรถนะผู้เรียน  ไม่มี  มี (โปรดระบกุ จิ กรรม/โครงการ) 1. ชอ่ื โครงการ แขง่ ขันทักษะวชิ าชพี ตวั ถงั และพน่ สีรถยนต์ . สมรรถนะท่เี สรมิ สร้าง สมรรถนะวิชาชพี ช่างตวั ถังและพน่ สีรถยนต์ . สอดคล้องกบั ความต้องการของสถานประกอบการ (โปรดระบ)ุ ช่ือ) บริษทั ตรเี พชรอีซซู เุ ซลส์ จำกัด . 2. ชือ่ โครงการ แขง่ ขันทกั ษะวิชาชพี ชา่ งเครื่องยนตเ์ ลก็ และจกั รยานยนต์ . สมรรถนะท่เี สรมิ สร้าง สมรรถนะวชิ าชีพช่างเคร่ืองยนตเ์ ลก็ และจักรยานยนต์ . สอดคลอ้ งกับความต้องการของสถานประกอบการ (โปรดระบุ) ชื่อ) บริษทั ฮอนดา้ (ประเทศไทย) จำกัด . 3. ชอื่ โครงการ สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ . สมรรถนะท่ีเสริมสรา้ ง คุณธรรม จรยิ ธรรมและคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ . สอดคล้องกับความต้องการของสถานประกอบการ (โปรดระบ)ุ ชอ่ื ) บรษิ ัท เทพนครคาร์ จำกัด . 13.2 การทดสอบมาตรฐานอาชีพของนกั เรียนนักศกึ ษา  ไมม่ ี  มี (โปรดระบุกจิ กรรม/โครงการ) 1. ระดบั ประกาศนยี บตั รวิชาชีพ (ปวช.) - สาขาวชิ าชีพ (สถาบันคุณวุฒวิ ิชาชีพ)................................................................................... อาชพี .......................................................................... ช้นั ............................................ อาชพี .......................................................................... ชั้น ............................................ - มาตรฐานอาชพี (โปรดระบ)ุ .............................................................................................. หนว่ ยงาน ......................................................................................................................

111 2. ระดบั ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ (ปวส.) - สาขาวิชาชพี (สถาบันคุณวุฒิวิชาชพี )................................................................................... อาชพี .......................................................................... ชั้น ............................................ อาชพี .......................................................................... ชั้น ............................................ - มาตรฐานอาชีพ (โปรดระบุ) ............................................................................................... หน่วยงาน ...................................................................................................................... 3. ระดับปริญญาตรีสายเทคโนโลยหี รือสายปฏิบัติการ (ทล.บ.) - สาขาวชิ าชีพ (สถาบันคุณวุฒวิ ชิ าชีพ)................................................................................... อาชพี .......................................................................... ชน้ั ............................................ อาชีพ.......................................................................... ช้นั ............................................ - มาตรฐานอาชพี (โปรดระบุ) ............................................................................................... หนว่ ยงาน ...................................................................................................................... (สถานศึกษาสามารถเพิม่ เติมโครงการหรอื กิจกรรมตามข้อมูลดงั กลา่ วข้างต้น) คำชี้แจง การทดสอบมาตรฐานอาชีพของนักเรียนนักศึกษา หมายถึง สาขาวิชาที่กรอกข้อมูลมีการ เสรมิ สรา้ งให้ผูเ้ รยี นมสี มรรถนะตามมาตรฐานอาชีพในระดับประเทศ หรอื ระดบั สากล (หากมี) ใหร้ ะบุสาขา วิชาชีพ/อาชพี ทจี่ ดั ใหม้ ีการทดสอบ ในแตล่ ะระดับการศกึ ษา ตัวอย่าง 13.2 การทดสอบมาตรฐานอาชพี ของนักเรียนนกั ศึกษา  ไม่มี  มี (โปรดระบ)ุ 1. ระดบั ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ (ปวช.) ระดบั ประเทศ - สาขาวิชาชพี (สถาบันคุณวุฒิวชิ าชีพ) บรกิ ารยานยนต์ . อาชพี ช่างซอ่ มระบบไฟฟา้ รถยนต์ ชน้ั 3 . อาชพี ช่างซ่อมระบบปรับอากาศรถยนต์ ช้ัน 3 . - มาตรฐานอาชพี (โปรดระบุ) ช่างพ่นสรี ถยนต์ . หน่วยงาน บรษิ ทั โตโยตา้ มอเตอร์ (ประเทศไทย) จำกัด . ระดับสากล - มาตรฐานอาชพี (โปรดระบุ) การบำรุงรกั ษารถยนต์ . . หน่วยงาน สถาบันพฒั นาฝมี ือแรงงาน . 2. ระดับประกาศนียบตั รวิชาชีพช้นั สูง (ปวส.) . . ระดบั ประเทศ - สาขาวชิ าชพี (สถาบันคุณวุฒวิ ิชาชีพ) บรกิ ารยานยนต์ อาชพี ชา่ งซ่อมสรี ถยนต์ ชัน้ 4 อาชพี - ชนั้ -

- มาตรฐานอาชีพ (โปรดระบ)ุ ช่างพน่ สีรถยนต์ 112 หน่วยงาน บรษิ ทั โตโยตา้ มอเตอร์ (ประเทศไทย) จำกัด . . ระดับสากล . - มาตรฐานอาชีพ (โปรดระบุ) เทคโนโลยีการพน่ สรี ถยนต์ . หนว่ ยงาน สถาบนั พัฒนาฝมี อื แรงงาน . . 3. ระดบั ปรญิ ญาตรีสายเทคโนโลยหี รือสายปฏิบัตกิ าร (ทล.บ.) . . ระดบั ประเทศ . - สาขาวชิ าชีพ (สถาบันคณุ วุฒวิ ิชาชีพ) - . . อาชีพ - ชน้ั - - อาชีพ - ชัน้ - มาตรฐานอาชพี (โปรดระบุ) - หนว่ ยงาน - ระดับสากล - มาตรฐานอาชีพ (โปรดระบ)ุ - หน่วยงาน - (สถานศกึ ษาสามารถเพิม่ เตมิ โครงการหรอื กิจกรรมตามข้อมูลดังกลา่ วข้างตน้ ) 14. ขอ้ มลู การมีงานทำของผสู้ ำเร็จการศึกษา (ปกี ารศึกษา 2562) ระดบั ภาวะการมีงานทำ (คน/ร้อยละ) ทำงาน ศกึ ษาตอ่ 1. ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี (ปวช.) คน รอ้ ยละ คน ร้อยละ 2. ประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ชั้นสงู (ปวส.) 3. ปริญญาตรสี ายเทคโนโลยหี รอื สายปฏบิ ัตกิ าร (ทล.บ.) รวม คำชีแ้ จง ให้สาขาวิชาทก่ี รอกข้อมูล กรอกข้อมูลการมีงานทำ หรอื ศึกษาต่อของผูส้ ำเร็จการศึกษา ทีส่ ำเรจ็ การศกึ ษาในปีการศึกษา 2562 โดยคดิ เป็นร้อยละของผู้สำเรจ็ การศกึ ษาทมี่ ีงานทำ หรือศึกษาต่อ เทยี บกับ ผู้เรยี นแรกเขา้ ในแตล่ ะระดบั การศึกษา (เฉพาะสาขาวชิ าทก่ี รอกข้อมูลเทา่ นั้น) ตวั อย่าง 14. ข้อมูลการมงี านทำของผู้สำเรจ็ การศึกษา (ปีการศกึ ษา 2562) ระดบั ผู้สำเรจ็ การศกึ ษา (คน/ร้อยละ) ทำงาน ศกึ ษาต่อ คน รอ้ ยละ คน รอ้ ยละ 1. ประกาศนยี บตั รวิชาชพี (ปวช.) 30 37.50 40 50.00 2. ประกาศนยี บัตรวิชาชพี ช้นั สงู (ปวส.) 40 66.67 15 25.00 3. ปรญิ ญาตรสี ายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบตั กิ าร (ทล.บ.) 15 75 0 0 รวม 85 53.13 55 34.38

113 หมายเหตุ ระดับ ปวช. แรกเขา้ ปีการศกึ ษา 2560 จำนวน 80 คน สำเร็จการศกึ ษา จำนวน 70 คน ระดับ ปวส. แรกเขา้ ปกี ารศกึ ษา 2561 จำนวน 60 คน สำเร็จการศึกษา จำนวน 55 คน ระดบั ปรญิ ญาตรี แรกเขา้ ปีการศึกษา 2561 จำนวน 20 คน สำเร็จการศกึ ษา จำนวน 15 คน 15. เปน็ ศูนยฝ์ กึ อบรมและพัฒนาครูวชิ าชีพในสาขาวิชา  ไม่เปน็  เปน็ (โปรดระบุหลกั สูตรฝึกอบรม) 1. ชื่อหลกั สูตรฝกึ อบรม......................................................................จำนวน............................ช่ั วโมง ร่วมมือกับหน่วยงาน................................................... จำนวนผเู้ ขา้ รับการอบรม .................... คน 2. ชอ่ื หลกั สูตรฝกึ อบรม......................................................................จำนวน............................ชั่ วโมง ร่วมมอื กับหนว่ ยงาน................................................... จำนวนผเู้ ขา้ รบั การอบรม .................... คน 3. ช่อื หลักสตู รฝกึ อบรม......................................................................จำนวน............................ช่ั วโมง รว่ มมือกับหน่วยงาน................................................... จำนวนผูเ้ ขา้ รบั การอบรม .................... คน คำชี้แจง ศนู ยฝ์ ึกอบรมและพัฒนาครวู ิชาชีพในสาขาวชิ า หมายถึง สาขาวชิ าที่กรอกข้อมูลเปน็ ศูนย์ฝกึ อบรม และพัฒนาครวู ิชาชพี ในสาขาวชิ า โดยมีความรว่ มมอื กบั หน่วยงาน หรือสถานประกอบการ (หากเป็น) ให้ ระบหุ ลักสูตรฝึกอบรม จำนวนชวั่ โมง ความรว่ มมอื กบั หนว่ ยงาน และจำนวนผู้เขา้ รบั การฝึกอบรม ตัวอย่าง 15. เปน็ ศนู ย์ฝกึ อบรมและพัฒนาครูวิชาชีพในสาขาวชิ า  ไม่เป็น  เปน็ (โปรดระบุหลักสตู รฝกึ อบรม) 1. ชื่อหลักสูตรฝึกอบรม ฝึกอบรมผลิตภัณฑ์เทคโนโลยียานยนต์ใหม่ (C-HR Hybrid) จำนวน 30 ชว่ั โมง รว่ มมือกับหน่วยงาน บริษัทโตโยตา้ มอเตอร์(ประเทศไทย) จำกดั . จำนวนผูเ้ ข้ารบั การอบรม 10 คน 2. ชอื่ หลกั สตู รฝกึ อบรม สถานปี ระจไุ ฟฟา้ สำหรับยานยนต์ไฟฟ้า จำนวน 30 ชัว่ โมง ร่วมมือกับหน่วยงาน บริษัท ฮอนด้า ออโตโมบลิ (ประเทศไทย) จำกดั . จำนวนผเู้ ข้ารับการอบรม 10 คน 3. ช่ือหลักสตู รฝึกอบรม โลหะนำ้ หนักเบาและวสั ดุคอมโพสิต จำนวน 30 ชัว่ โมง ร่วมมอื กับหน่วยงาน บรษิ ทั ตรีเพชรอีซูซเุ ซลส์ จำกดั จำนวนผูเ้ ขา้ รบั การอบรม 10 คน 16. เปน็ ศนู ยป์ ระเมินสมรรถนะบุคคลตามมาตรฐานอาชพี ในระดบั ประเทศหรือระดับสากล 16.1 ระดับประเทศ  ไม่เปน็  เปน็ (โปรดระบสุ าขาวชิ าชีพ) 1. สาขาวชิ าชพี ......................................................................อาชีพ...........................ชน้ั ........ ............. 2. สาขาวชิ าชีพ......................................................................อาชพี ......................... ..ช้ัน..................... 3. สาขาวิชาชพี ......................................................................อาชพี ...........................ชั้น........ .............

114 16.2 ระดับสากล  ไมเ่ ปน็  เป็น (โปรดระบุ) 1. ............................................................................................ ของหน่วยงาน..................................... 2. ............................................................................................ ของหน่วยงาน..................................... คำชแ้ี จง ศูนย์ประเมนิ สมรรถนะบคุ คลตามมาตรฐานอาชพี หมายถึง สาขาวชิ าทก่ี รอกข้อมลู เป็นศนู ย์ ประเมินสมรรถนะบุคคลตามมาตรฐานอาชพี ในระดับประเทศหรือระดบั สากล โดยมีความรว่ มมอื กบั หน่วยงาน หรอื สถานประกอบการ (หากเป็น) ใหร้ ะบสุ าขาวชิ าชีพที่เปน็ ศนู ยป์ ระเมินสมรรถนะ ตัวอยา่ ง 16. เปน็ ศนู ย์ประเมนิ สมรรถนะบุคคลตามมาตรฐานอาชีพในระดบั ประเทศหรอื ระดับสากล 16.1 ระดบั ประเทศ  ไม่เปน็  เปน็ (โปรดระบสุ าขาวิชาชีพ) 1. สาขาวชิ าชพี บรกิ ารยานยนต์ อาชีพ ชา่ งซ่อมสรี ถยนต์ ช้นั 1-3 . 2. สาขาวิชาชีพ บริการยานยนต์ อาชพี ช่างซอ่ มระบบไฟฟา้ รถยนต์ ชัน้ 1-3 . 3. สาขาวิชาชพี บรกิ ารยานยนต์ อาชพี ช่างซอ่ มระบบปรับอากาศรถยนต์ ชัน้ 1-3 . 16.2 ระดบั สากล  ไมเ่ ป็น  เปน็ (โปรดระบ)ุ 1. การบำรงุ รักษารถยนต์ ของหนว่ ยงาน สถาบันพฒั นาฝีมอื แรงงาน . 2. เทคโนโลยกี ารพ่นสีรถยนต์ ของหน่วยงาน สถาบันพฒั นาฝมี ือแรงงาน . 17. การฝึกอบรมวิชาชีพระยะสั้นให้กับภาคแรงงานที่ต้องการเพิ่มพูนทักษะวิชาชีพ ( Up Skill) หรอื พัฒนาทกั ษะวชิ าชีพ (Re Skill) และประชาชนทั่วไปที่ตอ้ งการเรยี นรทู้ ักษะวิชาชีพใหม่ (New Skill) 17.1 รายวชิ าชีพทัว่ ไป 1. .......................................................................................................... จำนวน .......................ชั่วโมง จำนวนผู้เข้ารับการอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน 2. .......................................................................................................... จำนวน .......................ชั่วโมง จำนวนผู้เข้ารบั การอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน 3. .......................................................................................................... จำนวน .............. .........ชั่วโมง จำนวนผู้เข้ารบั การอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน 4. .......................................................................................................... จำนวน .......................ช่วั โมง จำนวนผู้เข้ารับการอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน 5. .......................................................................................................... จำนวน .......................ช่วั โมง จำนวนผเู้ ขา้ รบั การอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน

115 17.2 รายวชิ าชีพท่พี ัฒนารว่ มกบั สถานประกอบการ 1. .......................................................................................................... จำนวน .......................ช่วั โมง จำนวนผู้เข้ารับการอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน 2. .......................................................................................................... จำนวน .......................ชั่วโมง จำนวนผูเ้ ข้ารับการอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน 3. .......................................................................................................... จำนวน .......................ชว่ั โมง จำนวนผเู้ ขา้ รับการอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน 4. .......................................................................................................... จำนวน .......................ช่วั โมง จำนวนผูเ้ ขา้ รับการอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน 5. .......................................................................................................... จำนวน .......................ช่วั โมง จำนวนผูเ้ ข้ารบั การอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน 17.3 รายวิชาที่พัฒนาตามมาตรฐานอาชีพ 1. .......................................................................................................... จำนวน .......................ช่วั โมง สอดคลอ้ งกบั สาขาวชิ าชพี (สถาบนั คุณวฒุ ิวชิ าชีพ)......................................................................... อาชพี ........................................................................................... ชนั้ ....................... ..................... จำนวนผู้เขา้ รับการอบรม แผน ............. คน ผล ............. คน 2. .......................................................................................................... จำนวน .......................ชวั่ โมง สอดคล้องกบั สาขาวชิ าชีพ (สถาบนั คณุ วุฒิวิชาชพี )......................................................................... อาชีพ........................................................................................... ชั้น ............................................ จำนวนผูเ้ ข้ารบั การอบรม แผน ............. คน ผล ............. คน 3. .......................................................................................................... จำนวน .......................ชั่วโมง สอดคลอ้ งกับสาขาวชิ าชพี (สถาบันคณุ วุฒิวิชาชีพ)......................................................................... อาชีพ........................................................................................... ชนั้ ....................... ..................... จำนวนผู้เข้ารบั การอบรม แผน ............. คน ผล ............. คน (สถานศกึ ษาสามารถเพม่ิ เตมิ รายวชิ าท่ีพฒั นาตามมาตรฐานอาชพี ตามข้อมูลดังกลา่ วขา้ งตน้ ) คำชแี้ จง เปน็ ศูนย์ฝกึ อบรมวิชาชีพระยะส้นั หมายถงึ สาขาวิชาท่ีกรอกขอ้ มูลเปน็ ศนู ยฝ์ ึกอบรมวิชาชีพ ระยะส้นั มีการจดั ฝึกอบรมวชิ าชพี ระยะสนั้ ให้กับภาคแรงงานท่ตี ้องการเพ่ิมพูนทักษะวิชาชพี (Up Skill) หรอื พัฒนาทักษะวชิ าชีพ (Re Skill) และประชาชนท่วั ไปท่ีต้องการเรยี นรู้ทกั ษะวชิ าชีพใหม่ (New Skill) โดยใหร้ ะบรุ ายวิชา จำนวนชว่ั โมง และจำนวนผู้เขา้ รับการฝึกอบรม ตามแผนการรับและผลการฝกึ ตัวอย่าง 17. เป็นศูนย์ฝึกอบรมวิชาชีพระยะสั้นให้กับภาคแรงงานที่ต้องการเพิ่มพูนทักษะวิชาชีพ (Up Skill) หรือพัฒนาทักษะวิชาชีพ (Re Skill) และประชาชนทั่วไปที่ต้องการเรียนรู้ทักษะวิชาชีพใหม่ (New Skill) 17.1 รายวชิ าชพี ทวั่ ไป 1. ชา่ งซ่อมเคร่อื งยนตเ์ ล็ก จำนวน 90 ช่ัวโมง จำนวนผเู้ ข้ารบั การอบรม แผน 40 คน ผล 35 คน 2. ช่างซอ่ มรถจักรยานยนต์ จำนวน 150 ช่วั โมง จำนวนผเู้ ขา้ รบั การอบรม แผน 40 คน ผล 40 คน

116 3. การบำรงุ รักษารถยนต์ จำนวน 60 ช่วั โมง ผล 40 คน จำนวนผูเ้ ขา้ รบั การอบรม แผน 40 คน ชัว่ โมง ผล 50 คน 4. การซ่อมระบบไฟฟ้ารถยนต์ จำนวน 60 ชัว่ โมง ผล 40 คน จำนวนผู้เขา้ รบั การอบรม แผน 60 คน 5. การซ่อมบำรงุ ระบบสง่ กำลงั รถยนต์ จำนวน 75 จำนวนผูเ้ ขา้ รับการอบรม แผน 40 คน 17.2 รายวิชาชีพทีพ่ ฒั นาร่วมกับสถานประกอบการ 1. ฝกึ อบรมผลิตภณั ฑเ์ ทคโนโลยยี านยนตใ์ หม่ (C-HR Hybrid) จำนวน 30 ชั่วโมง ผล 40 คน จำนวนผเู้ ขา้ รับการอบรม แผน 40 คน จำนวน 30 ชั่วโมง ผล 35 คน 2. สถานีประจไุ ฟฟ้าสำหรับยานยนตไ์ ฟฟ้า จำนวน 75 ชว่ั โมง ผล 35 คน จำนวนผู้เข้ารับการอบรม แผน 40 คน 3. การตรวจซ่อมบำรุงระบบคอมมอนเรล จำนวนผู้เขา้ รบั การอบรม แผน 40 คน 17.3 รายวิชาท่พี ัฒนาตามมาตรฐานอาชีพ 1. การซอ่ มระบบไฟฟา้ รถยนต์ จำนวน 90 ชวั่ โมง สอดคล้องกบั สาขาวิชาชพี (สถาบนั คุณวฒุ วิ ชิ าชีพ) การบรกิ ารยานยนต์ . . อาชพี ชา่ งซอ่ มระบบไฟฟา้ รถยนต์ ช้นั 3 . จำนวนผเู้ ข้ารับการอบรม แผน 40 คน ผล 35 คน 2. การซ่อมสีรถยนต์ จำนวน 90 ช่ัวโมง สอดคล้องกับสาขาวชิ าชีพ (สถาบันคุณวฒุ ิวชิ าชพี ) การบริการยานยนต์ อาชีพ ช่างซอ่ มสรี ถยนต์ ช้นั 4 จำนวนผูเ้ ข้ารบั การอบรม แผน 40 คน ผล 30 คน 3. การซ่อมระบบปรบั อากาศรถยนต์ จำนวน 90 ช่ัวโมง สอดคลอ้ งกับสาขาวชิ าชีพ (สถาบนั คุณวุฒวิ ิชาชีพ) การบรกิ ารยานยนต์ อาชพี ช่างซอ่ มระบบปรับอากาศรถยนต์ ชนั้ 3 จำนวนผ้เู ขา้ รับการอบรม แผน 40 คน ผล 40 คน (สถานศึกษาสามารถเพ่มิ เติมรายวชิ าทพ่ี ฒั นาตามมาตรฐานอาชพี ตามขอ้ มลู ดังกล่าวขา้ งต้น)

117 18. หอพักนักเรยี นนักศกึ ษา 18.1 ในสถานศกึ ษา  ไมม่ ี  มี (โปรดระบุ) 1. ปีทไ่ี ดร้ ับจัดสรร .......................................... จำนวน..............หลงั จำนวนหอ้ งพัก............ ห้อง 2. ปที ี่ได้รบั จดั สรร .......................................... จำนวน..............หลงั จำนวนหอ้ งพกั ............ หอ้ ง 3. ปีที่ได้รบั จดั สรร .......................................... จำนวน..............หลงั จำนวนหอ้ งพัก............ ห้อง 4. ปีท่ีได้รับจดั สรร .......................................... จำนวน..............หลัง จำนวนหอ้ งพัก............ ห้อง 5. ปที ่ีไดร้ บั จัดสรร .......................................... จำนวน..............หลงั จำนวนหอ้ งพัก............ ห้อง 18.2 เครอื ขา่ ยหอพกั เอกชนท่มี ีคุณภาพ  ไมม่ ี  มี (โปรดระบุ) 1. ชื่อหอพัก ....................................................................................... จำนวนหอ้ งพัก............ ห้ อง ท่อี ยู่ ............................................................................................................. ............................. 2. ชื่อหอพัก ....................................................................................... จำนวนหอ้ งพกั ............ ห้ อง ที่อยู่ ..................................................................................................................... ..................... 3. ชอ่ื หอพัก ....................................................................................... จ ำนวนหอ้ งพัก............ หอ้ ง ทอ่ี ยู่ ..................................................................................................................... ..................... (สถานศกึ ษาสามารถเพ่ิมเตมิ หอพักตามข้อมลู ดังกล่าวข้างต้น) คำชีแ้ จง หอพกั นักเรยี นนักศึกษา หมายถงึ สถานศึกษาต้องจดั การศกึ ษาแบบประจำ (Boarding School) โดยมหี อพักภายในสถานศึกษา หรอื เครอื ข่ายหอพักเอกชนที่มคี ุณภาพ มาตรฐาน และขึ้นทะเบียนหอพัก ถกู ต้อง ซึ่งมีท่ตี ั้งไม่ไกลจากสถานศกึ ษา เพ่ือให้สามารถพฒั นาศักยภาพผูเ้ รียนได้อย่างต่อเนือ่ งนอกเหนือ เวลาการจัดการเรียนการสอนปกติ (หากม)ี ใหร้ ะบุปีที่ไดร้ ับจดั สรร จำนวนหอพัก จำนวนหอ้ ง หรอื ระบุชอื่ หอพัก จำนวนห้อง และท่อี ยู่ให้ชัดเจน ตัวอยา่ ง 18. หอพกั นกั เรยี นนักศกึ ษา 18.1 ในสถานศึกษา  ไม่มี  มี (โปรดระบ)ุ 1. ปที ี่ได้รับจดั สรร 2555 จำนวน 1 หลัง จำนวนหอ้ งพัก 14 ห้อง 2. ปีที่ไดร้ ับจัดสรร 2558 จำนวน 1 หลัง จำนวนหอ้ งพกั 14 หอ้ ง 3. ปีที่ได้รับจดั สรร 2561 จำนวน 1 หลัง จำนวนห้องพัก 14 ห้อง 4. ปที ี่ได้รบั จดั สรร 2563 จำนวน 1 หลงั จำนวนหอ้ งพัก 14 หอ้ ง

18.2 เครือขา่ ยหอพกั เอกชนทม่ี ีคณุ ภาพ 118  ไมม่ ี . .  มี (โปรดระบ)ุ . 1. ช่อื หอพัก สิรสิ ุข จำนวนห้องพัก 20 ห้อง ที่อยู่ 111 เขตดสุ ิต กรงุ เทพมหานคร โทรศัพท์ 089-123-4567 2. ช่ือหอพกั โชคดี จำนวนห้องพัก 12 หอ้ ง ที่อยู่ 222 เขตราชเทวี กรุงเทพมหานคร โทรศพั ท์ 092-345-6789 3. ชอ่ื หอพัก นพมาศ จำนวนห้องพกั 24 ห้อง ที่อยู่ 333 เขตนางเล้งิ กรุงเทพมหานคร โทรศพั ท์ 061-234-5678 (สถานศกึ ษาสามารถเพม่ิ เตมิ หอพักตามข้อมูลดังกล่าวข้างตน้ ) 19. มโี รงแรม/ทพี่ กั ภายในสถานศกึ ษาสำหรบั บรกิ ารให้กับครแู ละประชาชนทวั่ ไป  ไม่มี  มี (โปรดระบุ) ปที ไ่ี ดร้ บั จัดสรร ........................................ จำนวน .............. หลงั จำนวนหอ้ งพัก ............... หอ้ ง รองรับผเู้ ขา้ พักได้......................... คน คำชี้แจง มีโรงแรม/ที่พักภายในสถานศึกษา หมายถึง สถานศึกษามีโรงแรม/ที่พักภายในสถานศึกษา สำหรับบริการให้กับครูและประชาชนทั่วไป ที่เข้ารับการฝึกอบรมและพัฒนาวิชาชีพ ฝึกอบรมวิชาชีพระยะ สั้น การประเมินสมรรถนะบุคคล เพื่อให้สามารถพัฒนาศักยภาพผู้เข้ารับการฝึกอบรมได้อย่างต่อเนื่ อง (หาก มี) ให้ระบุปีท่ไี ดร้ ับจัดสรร จำนวนท่พี ัก จำนวนหอ้ งพัก ความสามารถในการรองรบั จำนวนผู้เข้าพกั ตวั อย่าง 19. มีโรงแรม/ทพ่ี ักภายในสถานศกึ ษาสำหรบั บรกิ ารให้กบั ครูและประชาชนทว่ั ไป ตวั อย่างเช่น  ไม่มี  มี (โปรดระบุ) ปีทไ่ี ดร้ ับจัดสรร 2561 จำนวน 1 หลัง จำนวนห้องพัก 24 หอ้ ง รองรบั ผู้เขา้ พกั ได้ 48 คน

119 20. มีวสิ าหกิจเพอื่ การเรียนรู้ในสถานศึกษา (หมายถึง วิสาหกิจเพื่อการเรียนรู้และปฏิบตั ิงานจริงในสถานศกึ ษา เพอื่ สรา้ งโอกาสการเขา้ สู่โลกอาชพี และการมีงานทำของผู้เรียน)  ไม่มี  มี (โปรดระบ)ุ 1. ................................................................................................ ลกั ษณะกิจการ .......................... 2. ................................................................................................ ลกั ษณะกิจการ .......................... 3. ................................................................................................ ลกั ษณะกิจการ .......................... 4. ................................................................................................ ลกั ษณะกิจการ .......................... 5. ................................................................................................ ลกั ษณะกิจการ .......................... คำช้แี จง มีวสิ าหกจิ เพอ่ื การเรียนรู้ในสถานศึกษา หมายถงึ สาขาวชิ าทก่ี รอกข้อมูล ต้องมกี ารสร้างวิสาหกิจ เพื่อการเรียนรู้และปฏิบัติงานจริงในสถานศึกษา เพื่อสร้างโอกาสการเข้าสู่โลกอาชีพและการมีงานทำของ ผ้เู รยี น (หากมี) ให้ระบุชอื่ วสิ าหกจิ และลกั ษณะกิจการของวสิ าหกิจ ตวั อยา่ ง 20. มวี ิสาหกิจเพอ่ื การเรียนรใู้ นสถานศกึ ษา  ไม่มี  มี (โปรดระบุ) 1. ออโตค้ ารแ์ คร์ ลกั ษณะกิจการ บริการลา้ งรถ เปล่ียนถา่ ยน้ำมนั เครื่องยนต์ . 2. คลนิ กิ ยนต์ ลักษณะกจิ การ บรกิ ารซ่อมเครื่องยนต์ เบรก ส่งกำลัง ช่วงลา่ ง . 3. ดดี ีประดบั ยนต์ ลักษณะกจิ การ ประดับยนต์ ติดฟิล์มกรองแสง เครื่องเสียง สัญญาณ กันขโมย . 21. บริบททางการศึกษาและบริบทเชิงพื้นที่ ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอนในสาขาวิชา (โปรดอธิบาย โดยระเอยี ด) ...................................................................................................... ........................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................... ......................................... ......................................................................................... ..................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. .................................................

120 คำชแ้ี จง บริบททางการศึกษาและบริบทเชิงพนื้ ท่ี ท่เี อือ้ ต่อการจัดการเรยี นการสอนในสาขาวิชาทีก่ รอกข้อมลู ตัวอยา่ ง 21. บริบททางการศกึ ษาและบริบทเชิงพ้ืนที่ ทีเ่ อ้อื ตอ่ การจดั การเรยี นการสอนในสาขาวชิ า (โปรดอธิบายโดยระเอียด) เป็นวิทยาลยั ทีต่ ้งั อยใู่ นเขตภาคตะวันออก ซงึ่ เปน็ พ้ืนทเ่ี ขตพฒั นาพิเศษภาคตะวนั ออก (EEC) ภายใตแ้ ผน ยุทธศาสตร์ไทยแลนด์ 4.0 โดยอุตสาหกรรมยานยนต์สมัยใหม่เป็นอุตสาหกรรมหนึ่งใน 10 อุตสาหกรรม หลักของการพัฒนาประเทศ วิทยาลัยเทคนิคจันทรเกษม เป็นวิทยาลัยสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ที่จัดการศกึ ษาในสาขาวิชาเทคนิคเครื่องกล สาขางานยานยนต์ไฟฟ้า และสาขาวิชาทีเ่ กี่ยวข้อง ที่เอื้อต่ออุตสาหกรรมยานยนต์สมัยใหม่ และสามารถผลิตและพัฒนากำลังคนตอบสนองความต้องการของ สถานประกอบการในเขตพน้ื ทอ่ี ยา่ งเพยี งพอทงั้ ในเชงิ ปรมิ าณและคณุ ภาพ ขอรับรองวา่ ขอ้ มูลข้างต้นเป็นความจริงทุกประการ (...........................................................) หวั หนา้ สาขาวิชา............................

121 รายช่ือคณะผปู้ ระสานงาน สำหรับการให้ข้อมลู แนวทางการจัดทำเอกสารรายงานการจดั การอาชวี ศกึ ษา ตามแนวทางการจดั การสถานศึกษา ภายใตศ้ นู ย์ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) ส่วนกลาง สำนักมาตรฐานการอาชวี ศกึ ษาและวชิ าชีพ 099-3599894 1.นายนิติ นาชิต สำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชพี 095-7751915 2.นายพิศาล บุญมาวาสนาสง่ ภาคตะวันออกและกรุงเทพมหานคร 062-6416569 1. นางสาวภทั รพรห่อประภัทรพ์ งศ์ รองผอู้ ำนวยการวทิ ยาลัยเทคนิคจุฬาภรณ์ (ลาดขวาง) 061-0199696 2. นายสมศกั ด์ิ มาตรทะเล รองผอู้ ำนวยการวทิ ยาลยั เทคนิคสุรนารี ภาคกลาง รองผอู้ ำนวยการวิทยาลยั อาชวี ศึกษาสระบุรี 092-8261453 1. นายฉตั รชัย สุวรรณดี รองผอู้ ำนวยการวทิ ยาลยั สารพดั ช่างสกลนคร 082-4619149 2. นางมทุ ติ า ชยั เพชร ภาคเหนือ 061-0216556 1. นายพงษ์ศาสตร์ อภิธรรมพงศ์ รองผอู้ ำนวยการวิทยาลยั เทคนคิ สุรนารี 087-2086035 2. นางสาวสิรลิ ักษณ์ ศรธี ธิ ง รองผอู้ ำนวยการวทิ ยาลยั อาชีวศึกษาอุตรดติ ถ์ ภาคใต้ 089-8589388 1. นายกมล เรียงไธสง รองผู้อำนวยการวทิ ยาลยั เทคโนโลยี 092-8385735 และการจัดการหนองสองห้อง 2. นางสาวพัชรนิ ทร์ อักษรผอม รองผอู้ ำนวยการวิทยาลยั เทคนคิ ตรงั ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ 1. นายเอกสิทธ์ิ ปรมะ รองผู้อำนวยการวทิ ยาลยั เทคนิคชยั ภมู ิ 093-5979194 096-5504198 2. นายจักรี ราชนิล รองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคพมิ าย 081-9551095 3. นางสาวกรรณิการ์ แดนสแี ก้ว รองผู้อำนวยการวิทยาลัยสารพัดช่าง อบุ ลราชธานี