2561--SAR ร.ร.ราชวินิตบางแก้ว

คำนำ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาฉบับน้ี เป็นการสรุปผลการดาเนินงานในรอบ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ของโรงเรียนราชวินิตบางแก้ว ทั้งด้านคุณภาพของผู้เรียน ด้านกระบวนการบริหาร และการจดั การ ด้านกระบวนการจดั การเรียนรู้ที่เนน้ ผ้เู รียนเป็นสาคัญ และกิจกรรมต่างๆ ที่สะท้อนให้เห็น ภาพความสาเรจ็ ท่ีเกิดข้ึนตามบริบทของโรงเรียน ซึ่งมีองค์ประกอบ 2 ส่วน ได้แก่ ส่วนท่ี 1 บทสรุปของ ผู้บริหาร ส่วนท่ี 2 รายการผลการประเมินตนเอง และภาคผนวก โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อนาเสนอ รายงานผลการดาเนินงานและการจัดการศึกษาในรอบปีท่ีผ่านมา ซึ่งเป็นข้อมูลในการวางแผนพัฒนา คุณภาพของโรงเรยี น และเปน็ การเตรยี มความพร้อมในการประเมินคุณภาพภายนอกตอ่ ไป โรงเรียนราชวินิตบางแก้ว หวังเป็นอย่างย่ิงว่ารายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ฉบับนี้ จะเปน็ ขอ้ มลู สาคัญสาหรับหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนองค์กรต่าง ๆ ที่จะมี ส่วนช่วยเหลือ ส่งเสริมพัฒนาโรงเรียนราชวินิตบางแก้วให้เจริญก้าวหน้า มีความทันสมัยสาหรับปัจจุบัน และมคี วามพร้อมสาหรบั อนาคตที่เปลีย่ นแปลงอย่างรวดเร็ว (นายจิราพงศ์ จุตธิ นะเสฏฐ์) ผอู้ านวยการโรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว Ratwinit Bangkaeo School สำรบัญ หนำ้ คำนำ 2 สำรบญั 2 ส่วนที่ 1 บทสรปุ ของผูบ้ รหิ ำร 7 ตอนที่ 1 ขอ้ มลู พืน้ ฐานของสถานศกึ ษา ๓1 ตอนท่ี 2 การนาเสนอผลการประเมนิ ตนเอง ๔๖ ส่วนท่ี 2 รำยงำนผลกำรประเมนิ ตนเอง ๕๑ ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู พื้นฐานของสถานศึกษา ตอนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ๕๒ ตอนท่ี 3 สรปุ ผลการพัฒนา ๕๕ ภำคผนวก ๖๐ - ประกาศโรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้วเรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน ๘8 เพอื่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ๘9 - มาตรฐานการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา และเป้าหมายคุณภาพ ปกี ารศึกษา 2561 โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว ๙๙ - ผลการประเมินตามมาตรฐานการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษาและเปา้ หมายคณุ ภาพ - ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา - ผลการประเมินภายนอกรอบสาม - เกยี รตยิ ศโรงเรยี นราชวนิ ิตบางแกว้ - คาสง่ั โรงเรยี นราชวินติ บางแก้วที่ 12๒ /2561 เรอ่ื ง แตง่ ตงั้ คณะกรรมการ ดาเนินงานประกนั คุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2561 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ 1 Ratwinit Bangkaeo School ส่วนท่ี 1 บทสรุปของผูบ้ ริหาร รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 2 Ratwinit Bangkaeo School สว่ นท่ี 1 บทสรปุ ของผู้บรหิ าร ตอนที่ 1 ขอ้ มูลพืน้ ฐานของสถานศึกษา โรงเรียนราชวินิตบางแก้ว ท่ีต้ัง ๓๑ หมู่ ๑๓ ซอยเมืองแก้ว ๔ ตาบลบางแก้ว อาเภอบางพลี จั ง ห วั ด ส มุ ท ร ป ร า ก า ร ๑ ๐ ๕ ๔ ๐ สั ง กั ด ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า มั ธ ย ม ศึ ก ษ า เ ข ต 6 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน โทรศัพท์ ๐๒-๓๑๖๖๓๑๓ โทรสาร ๐๒-๗๓๘๕๗๑๒ website www.rwb.ac.th เปิดสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ ถึงระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๖ จานวนนักเรียน ๓,๔๒๔ คน จานวนบคุ ลากรของโรงเรยี น ๒๑๗ คน ตอนท่ี 2 การนาเสนอผลการประเมินตนเอง 1) ปจั จบุ นั โรงเรยี นดาเนินงานอยใู่ นมาตรฐานการศึกษา ระดับ ดเี ลศิ 2) หลกั ฐานสนับสนนุ ผลการประเมินตนเอง 2.1 รายงานผลการปฏิบัติงานตามแผนปฏบิ ัตกิ ารปีการศึกษา ๒๕๖๑ 2.2 แผนปฏบิ ตั ิงานและโครงการประจาปี 2.3 หลักสตู รสถานศึกษา ๒.๔ แบบสรุปผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนของนักเรียน ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ ๒.๕ สรุปรายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๑ ๒.๖ หลกั ฐานและเอกสารแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียน ๒.๗ รายงานผลกจิ กรรมมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตกรรม วิชาการ และเทคโนโลยี คร้ังท่ี 68 ๒.๘ แบบบนั ทึกขอ้ มลู สุขภาพประจาปีของนักเรียน ๒.๙. แบบสรุปคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของโรงเรียน ๒.๑๐ แผนการจดั การเรียนรู้และบันทึกหลังการสอนของครูผสู้ อน ๒.๑๑ รายงานกิจกรรมนิเทศและติดตาม ๒.๑๒ รายงานผลการประเมินความพึงพอใจในการใช้แหลง่ เรียนรู้ ๒.๑๓ แบบสรปุ การประเมินการบริหารจัดการชนั้ เรยี น โดยเน้นการมปี ฏสิ ัมพันธเ์ ชงิ บวก ๒.๑๔ แบบบนั ทึกการปฏบิ ัติกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ ๒.๑๕ เกยี รตบิ ตั ร โล่รางวลั 3) โรงเรียนมแี ผนจะพฒั นาตนเองต่อไปอยา่ งไรให้ได้มาตรฐานท่ีดขี นึ้ กว่าเดิม 1 ระดบั ดังนี้ 1) คา่ เฉล่ยี ของผลการทดสอบทางการศึกษาข้นั พ้ืนฐานระดับชาติ (O-NET) ของนักเรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 และ 6 เพิ่มขึ้น 2) นักเรยี นได้รบั รางวลั จากการประกวดแขง่ ขนั ระดับประเทศขนึ้ ไป ทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ทุก โครงการหอ้ งเรียนพิเศษ ทุกห้องเรียนรูปแบบพเิ ศษและทกุ กิจกรรมของโครงการนกั เรยี นความสามารถพิเศษ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 3 Ratwinit Bangkaeo School 3) นกั เรยี นมคี วามรู้และทักษะการใชภ้ าษาอังกฤษและภาษาต่างประเทศที่ ๓ ในการตดิ ต่อสื่อสาร และการศกึ ษาตอ่ 4) นักเรยี นจบการศึกษาหลักสูตรการศึกษาภาคบงั คับในระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาต้อนตน้ และ การศึกษาขนั้ พ้นื ฐานในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายทนั ตามกาหนดมากขึ้น 5) จานวนนักเรยี นทีจ่ บการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยที่มี ชอื่ เสียงมากข้นึ 6) ผู้บริหารและครไู ด้รบั รางวัลตัง้ แต่ระดับเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาข้ึนไป 7) โรงเรยี นมีหอ้ งเรียน หอ้ งปฏบิ ตั กิ าร หอ้ งศนู ย์การเรยี นรู้ และห้องอื่น ๆ ที่ทนั สมยั และ เหมาะสมต่อการจดั การเรยี นรู้ได้อยา่ งมีคุณภาพ 8) โรงเรยี นไดร้ ับรางวลั จากการคดั เลอื กขององคก์ ร และหนว่ ยงานต้นสงั กัดตา่ ง ๆ โดยดาเนนิ โครงการ/กิจกรรมต่างๆ คอื ๓.๑ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพผเู้ รียน แผนปฏิบัติงานท่ี 1 โครงการท่ี 1 สง่ เสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ - กจิ กรรมที่ 1 พิธหี ลอ่ เทียน-แห่เทยี นจานาพรรษา ประจาปีการศึกษา 2562 - กจิ กรรมท่ี 5 ค่ายอบรมคุณธรรมจริยธรรม นักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 1-6 - กิจกรรมท่ี 7 ประกวดมารยาทไทย - กิจกรรมที่ 13 คา่ ยลูกเสือ-เนตรนารี - กิจกรรมที่ 14 งานค่ายคุณธรรมนาชีวติ ม.1 และ ม.4 (ปฐมนิเทศ) - กิจกรรมที่ 26 คา่ ยอาสาจิตสาธารณะ แผนปฏิบตั งิ านท่ี 2 โครงการท่ี 2 ส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นมีความสามารถในการคิดอยา่ งเป็นระบบ คิดสรา้ งสรรค์ ตัดสนิ ใจ แกป้ ญั หาไดอ้ ย่างมีสติสมเหตุผล - กจิ กรรมท่ี 1 งานส่งเสรมิ การจัดการศึกษา - กิจกรรมที่ 2 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน - กจิ กรรมที่ 5 โครงงานพัฒนาทักษะภาษาไทย - กจิ กรรมท่ี 6 โครงงานวิทยาศาสตร์ - กิจกรรมท่ี 12 กิจกรรมเลือกชุมนุม - กิจกรรมท่ี 17 แลกเปลย่ี นวฒั นธรรมทางภาษา (AFS, YES, IES, AYC, etc.) แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 3 โครงการที่ 3 ผูเ้ รียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลกั สูตร - กจิ กรรมท่ี 1 งานทะเบยี น GPA และเทยี บโอนผลการเรยี น - กจิ กรรมท่ี 4 งานทดสอบทางวิชาการ - กจิ กรรมที่ 8 งานการจัดการเลือกวิชาเรยี น - กจิ กรรมที่ 10 สอนเสรมิ เพิ่ม O-NET / GAT PAT - กจิ กรรมท่ี 11 ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนวชิ าภาษาไทย - กิจกรรมท่ี 12 ยกระดับผลสมั ฤทธิ์การทดสอบระดบั ชาติ O-NET - กิจกรรมท่ี 21 พัฒนาความสามารถพิเศษด้านดนตรีไทย - กิจกรรมที่ 32 สอบวัดความรูว้ ิชาภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ (ม.3) แผนปฏบิ ัตงิ านที่ 4 โครงการที่ 4 สง่ เสริมใหผ้ ้เู รียนมที ักษะในการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง รกั เรยี นรู้ และพัฒนาตนเองอยา่ งต่อเน่ือง รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 4 Ratwinit Bangkaeo School - กิจกรรมที่ 2 คา่ ยสง่ เสรมิ ความเปน็ เลศิ ทางภาษาไทย - กิจกรรมท่ี 4 ค่ายคณติ คดิ สนุก - กิจกรรมท่ี 9 สอบเสริมปัญญาพัฒนาคุณภาพนักเรียน - กจิ กรรมที่ 24 ค่ายเตรยี มฝันสวู่ ันเป็นแพทย์และวิศวกร - กิจกรรมที่ 30 โครงการจดั สอบวดั ความรู้ทางภาษา TOEIC - กิจกรรมท่ี 31 ส่งเสรมิ ความเปน็ อัฉริยภาพทางวทิ ยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ - กิจกรรมที่ 33 ค่ายบรู ณาการสะเต็ม ม.1 แผนปฏิบตั งิ านท่ี ๕ โครงการท่ี 7 สง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รียนมีสขุ ภาวะท่ีดีและมีสุนทรียภาพ - กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมบรรเลงดนตรีเพื่อส่งเสริมสนุ ทรียภาพ - กิจกรรมท่ี 4 งานสง่ เสริมสขุ ภาพและทดสอบสมรรถภาพ - กิจกรรมที่ 5 งานเฝ้าระวงั สารเสพติดในโรงเรียน “รวมพลงั แผ่นดนิ ขจัดสน้ิ ยาเสพติด” - กจิ กรรมที่ 6 งานบริการอนามัยโรงเรยี น - กิจกรรมท่ี 7 กิจกรรมตรวจสุขภาพนักเรียนครแู ละบุคลากร แผนปฏบิ ัติงานท่ี ๖ โครงการที่ 13 ส่งเสรมิ ให้นักเรยี นเปน็ คนดีศรีราชวนิ ิตบางแก้ว - กิจกรรมท่ี 1 สง่ เสริมความรู้ความสามารถนักเรียน - กิจกรรมที่ 5 งานกีฬาประเพณี “ประดู่แดงเกมส์ คร้งั ท่ี 46” - กจิ กรรมท่ี 10 งานรับเข็มคนดีศรรี าชวินิต - กจิ กรรมที่ 18 สานสัมพันธน์ ้องพ่ี RWB PC ๓.๒ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ แผนปฏิบัติงานท่ี ๑ โครงการท่ี 8 ยกระดับการบริหารจัดการสมู่ าตรฐานสากล - กิจกรรมท่ี 2 พฒั นาบุคลากรและศึกษาดูงาน - กจิ กรรมที่ 9 ประชุมเชิงปฏบิ ัติการนาเสนอแผนปฏบิ ัติการประจาปี - กิจกรรมที่ 10 การจัดกิจกรรมคลา้ ยวนั สถาปนาโรงเรียน แผนปฏิบตั ิงานท่ี ๒ โครงการที่ 9 สนับสนุนคณะกรรมการสถานศึกษา และผู้ปกครอง ชุมชน ปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพและเกิดประสิทธผิ ล - กิจกรรมท่ี 1 งานเครือข่ายทางวชิ าการ - กิจกรรมท่ี 3 งานเครือขา่ ยผ้ปู กครอง - กจิ กรรมท่ี 4 งานประชุมผู้ปกครอง - กจิ กรรมท่ี 5 สง่ เสริมระบบการดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน ( 3 กิจกรรม) แผนปฏบิ ตั ิงานท่ี ๓ โครงการท่ี 10 ส่งเสรมิ การประกันคุณภาพสถานศึกษาให้มีประสิทธิภาพ - กิจกรรมท่ี 1 งานประกันคุณภาพการศึกษา - กจิ กรรมที่ 2 งานแผนงาน - กิจกรรมที่ 6 พัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรยี นรู้ ๓.๓ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั แผนปฏบิ ัติงานท่ี ๑ โครงการที่ 11 ส่งเสริมให้โรงเรียนเปน็ สังคมแหง่ การเรยี นรู้ - กจิ กรรมที่ 3 ทะเบียนแหล่งเรียนรู้และภมู ิปัญญา - กจิ กรรมท่ี 4 การใชแ้ ละซ่อมบารุงศนู ย์ ICT เพ่ือการจัดการเรียนรหู้ ้องพลังงานแสงอาทิตย์ - กิจกรรมที่ 5 การใช้และซ่อมบารงุ ศูนย์ RWB. E-learning และห้องเรียนไฮเทค - กจิ กรรมที่ 7 พัฒนาแหล่งเรียนรู้ (ศนู ย์อาเซยี นศึกษา) รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 5 Ratwinit Bangkaeo School - กิจกรรมท่ี 8 พัฒนาส่ือหรือใช้สอ่ื ICT เพื่อการเรียนการสอน - กิจกรรมที่ 11 ห้องสมดุ ชุมชน - กิจกรรมที่ 13 พฒั นาระบบซอฟแวร์ระบบห้องสมุดอัตโนมตั ิ แผนปฏบิ ตั ิงานที่ ๒ โครงการท่ี 12 ส่งเสรมิ ครูมืออาชีพสู่มาตรฐานสากล - กจิ กรรมที่ 1 งานส่งเสริมความรู้เพ่ือการพัฒนา ICT และนวัตกรรม - กจิ กรรมท่ี 3 วจิ ัยในชัน้ เรียน - กจิ กรรมที่ 4 บรหิ ารจัดการความรู้ - กจิ กรรมท่ี 5 นเิ ทศการสอน - กจิ กรรมท่ี 7 ประชมุ /อบรมนอกสถานที่/สัมมนา/ทัศนศึกษา - กจิ กรรมท่ี 29 พฒั นาและสง่ เสรมิ วชิ าชพี ครูและบุคลากรโรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว ลงนาม.................................................................(ผ้อู านวยการโรงเรียน) (นายจริ าพงศ์ จุติธนะเสฏฐ์) วนั ท่ี ๑๑ เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๒ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 6 Ratwinit Bangkaeo School สว่ นที่ 2 รายงานผลการประเมนิ ตนเอง รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 7 Ratwinit Bangkaeo School ส่วนท่ี 2 รายงานผลการประเมนิ ตนเอง ตอนท่ี 1 ข้อมูลพ้ืนฐานของสถานศึกษา ๑.๑ ท่ีตั้ง โรงเรยี นราชวนิ ิตบางแกว้ ทต่ี ัง้ เลขท่ี ๓๑ หมู่ที่ ๑๓ ถนนบางนา-ตราด ตาบลบางแกว้ อาเภอบางพลี จังหวดั สมุทรปราการ รหัสไปรษณีย์ ๑๐๕๔๐ สงั กดั สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 6 สานกั งาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โทรศพั ท์ ๐-๒๓๑๖-6313 โทรสาร ๐-๒๓๑๖-๙๖๗๐ e-mail : [email protected] website ; rwb.ac.th เปดิ สอนระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ถึงระดบั ชั้น มัธยมศึกษาตอนปลาย จานวนนกั เรยี น 3,424 คน จานวนบคุ ลากรของโรงเรียน 217 คน แผนผังโรงเรยี น รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 8 Ratwinit Bangkaeo School ๑.๒ ประวัติโรงเรยี น ประวัติการก่อต้ังโรงเรียนราชวินิตบางแก้ว โรงเรียนราชวินิตบางแก้วเป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาด ใหญ่พิเศษ สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๖ เปิดสอนต้ังแต่ปีการศึกษา ๒๕๑๕ โดยมี ประวตั ิความเป็นมาดงั นี้ นายสุขุมและคุณหญิงจันทร์ฟอง ถิระวัฒน์ ได้ทราบว่า พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพล อดุลยเดชทรงมีพระราชดาริจะก่อต้ังโรงเรียนมัธยมศึกษาข้ึน เพ่ือเป็นที่ศึกษาต่อของนักเรียนโรงเรียนราชวินิต ซึ่งเป็นโรงเรียนที่พระองค์โปรดเกล้า ฯ ก่อต้ังขึ้นให้เป็นที่ศึกษาแก่บุตรหลานข้าราชบริพาร อีกท้ังนายสุขุมและ คุณหญิงจันทร์ฟอง ถิระวัฒน์ มีจิตศรัทธาที่จะสร้างสิ่งอันเป็นสาธารณประโยชน์แก่ประชาชนโดยท่ัวไป ท่าน ท้ังสองจึงได้น้อมเกล้าฯ ถวายที่ดินในบริเวณหมู่บ้านเมืองแก้ว ซ่ึงตั้งอยู่บริเวณกิโลเมตรที่ ๗.๗ ฝ่ังขวาของถนน บางนา-ตราด ในพ้ืนท่ีตาบลบางแก้ว อาเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ จานวน ๓๐ ไร่เศษ เม่ือวันท่ี ๑๑ สงิ หาคม พ.ศ. ๒๕๑๓ ต่อมาพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ได้พระราชทานท่ีดินแปลงนี้แก่ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร เพอื่ จัดต้งั เปน็ โรงเรียนมัธยมศึกษาสายสามัญ และพระราชทานนามว่า “ราชวินิตบางแก้ว” และโปรดเกล้าฯให้อยใู่ นพระบรมราชูปถัมภ์ โรงเรียนได้เปิดให้มีการเรียนการสอนข้ึนเป็นครั้งแรกเมื่อวันท่ี ๑๗ พฤษภาคม ๒๕๑๕ โดยกระทรวง ศึกษาธิการได้มอบหมายให้ คุณหญงิ บุญเจือ ไชยภัฏ ผ้อู านวยการโรงเรียนสตรีวิทยา ในขณะน้ัน มาดาเนินการ ข้นั ตน้ ในปีการศกึ ษาแรกมีนักเรียนชั้น ม.ศ. ๑ จานวน ๖ ห้อง ช้ัน ม.ศ.๔ จานวน ๔ ห้อง แยกเป็นแผนก วิท ย า ศ าส ต ร์ ๒ ห้ อ ง แผ น ก ศิ ลป์ ๒ ห้อ ง จ า นว น นั ก เรี ย น ร ว ม ทั้ ง ส้ิ น ๓ ๔ ๗ ค น ค รู -อ า จ า ร ย์ จากโรงเรียนสตรีวทิ ยามาชว่ ยสอนและบรรจคุ รูใหมจ่ านวน ๑๔ คน นับแต่โรงเรียนราชวินิตบางแก้วได้ก่อต้ังมา โรงเรียนได้รับพระมหากรุณาธิคุณเป็นล้นพ้นจาก พระบาทสมเดจ็ พระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช พระองค์ทรงเอาพระทัยใส่ด้านความเจริญเติบโตก้าวหน้าของ โรงเรียนมาโดยตลอด ดังเห็นได้จากการเสด็จพระราชดาเนินมาทรงประกอบพิธีเปิดอาคารเรียนต่าง ๆ ของ โรงเรียน ดังนี้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 9 Ratwinit Bangkaeo School คร้ังที่ ๑ วันท่ี ๙ มีนาคม ๒๕๑๖ พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชเสด็จพระราช ดาเนินมาทรงประกอบพิธีเปิดอาคารเรียนหลังที่ ๑ อาคาร “ร่มเกล้า” ทรงปลูกต้นประดู่แดงไว้เป็นท่ีระลึก โรงเรียนจึงถือว่าวันที่ ๙ มีนาคม เป็นวันสถาปนาโรงเรียนและถือเอาต้น “ประดู่แดง” เป็นต้นไม้ประจา โรงเรยี น มนี างนภา ห่นุ จาลอง ดารงตาแหนง่ อาจารย์ใหญ่ คร้ังท่ี ๒ วันท่ี ๒๑ กรกฎาคม ๒๕๒๑ พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช เสด็จ พระราชดาเนินพร้อมด้วยสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี มาทรงประกอบพิธีเปิดอาคาร “บงกชมาศ” มนี างบุษยา สาครวาสี ดารงตาแหน่งผู้อานวยการ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ 10 Ratwinit Bangkaeo School ครง้ั ที่ ๓ วนั ที่ ๑๑ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๒๕ พระบาทสมเด็จพระปรมนิ ทรมหาภูมพิ ลอดุลยเดช โปรดเกล้า ฯ ให้สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร เสด็จพระราชดาเนินมาทรงประกอบพิธีเปิดอาคาร “ราชวิธานค์” มนี างบุษยา สาครวาสี ดารงตาแหนง่ ผ้อู านวยการ ครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๔ มีนาคม ๒๕๓๕ พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชโปรดเกล้า ฯ ให้สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จพระราชดาเนินมาทรงประกอบพิธีเปิดอาคาร “เฉลิมพระเกียรติ ๑” และได้รับพระบรมราชานุญาตให้ใช้ตราสัญลักษณ์พระราชพิธีมหามงคล เฉลิม พระชนมพรรษา ๕ รอบ และตราพระราชพิธีรัชมังคลาภิเษกประดิษฐานหน้าอาคาร มีนางสาวสุวรรณา เอมประดิษฐ์ ดารงตาแหนง่ ผ้อู านวยการ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ 11 Ratwinit Bangkaeo School คร้ังท่ี ๕ วันที่ ๒๕ กันยายน ๒๕๔๐ พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชโปรดเกล้า ฯ ให้สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร เสด็จพระราชดาเนินมาทรงประกอบพิธีเปิดอาคาร “เฉลิมพระเกียรติ ๒” อาคาร “สิรยิ าคาร” และอาคาร “พิพิธภัณฑ์” กับท้ังได้รับพระบรมราชานุญาต ให้ใช้ สัญลักษณ์พระราชพิธีกาญจนาภิเษก ประดิษฐานหน้าอาคาร “เฉลิมพระเกียรติ 2” มีนางมาลี ไพรินทร์ ดารงตาแหน่งผ้อู านวยการ ครั้งที่ ๖ วันท่ี ๒๙ มิถุนายน ๒๕๔๓ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จ พระราชดาเนินมาทรงประกอบพิธีเปิดศูนย์คอมพิวเตอร์การเรียนการสอนเฉลิมพระเกียรติ ศูนย์สืบค้นข้อมูล นานาชาติ (R.W.B. International Resource Center) และห้องสมุดเฉลิมพระเกียรติ ๗๒ พรรษามหาราช มีนายเชิดชัย พลานวิ ตั ิ ดารงตาแหนง่ ผู้อานวยการ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว 12 Ratwinit Bangkaeo School คร้ังท่ี ๗ วันท่ี ๑๔ มิถุนายน ๒๕๔๘ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จ พระราชดาเนินมาทรงประกอบพิธีเปิดอาคาร ๔๘ พรรษาเฉลิมพระเกียรติ โดยมี นายกมล บุญประเสริฐ ดารงตาแหนง่ ผู้อานวยการ คร้ังที่ ๘ วันที่ ๗ พฤศจิกายน ๒๕๕๐ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จ พระราชดาเนินมาทรงประกอบพิธีเปิดอาคารเฉลิมพระเกียรติ ๘๐ พรรษา อาคารศูนย์กีฬาเฉลิมพระเกียรติ ครองราชย์ ๖๐ ปี ศูนย์เทคโนโลยีสิรินธร และสวนเจ้าฟ้านักเกษตร โดยมี นายกมล บุญประเสริฐ ดารงตาแหนง่ ผอู้ านวยการ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 13 Ratwinit Bangkaeo School ครั้งท่ี 9 วันท่ี 22 พฤษภาคม ๒๕60 สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จ พระราชดาเนินมาทรงประกอบพิธีเปิดอาคารเฉลิมพระเกียรติ โดยมี นายจิราพงศ์ จุติธนะเสฏฐ์ ดารงตาแหน่ง ผ้อู านวยการ ความภาคภมู ิใจลกู ราชวนิ ิต ดว้ ยดวงจิตเหนือเกลา้ เทิดเกศา รางวลั พระราชทานจัดสรรมา ดา้ นการศึกษาเทิดไวด้ ว้ ยภักดี นอ้ มนาโครงการเหนือเกศี ชดุ ทีส่ องเพริศแพร้วคณุ ธรรม ราชประชานเุ คราะห์องค์ภมู ีพระราชทาน ในพระราชดาริรนิ น้าใจครอบครัวอปุ ถมั ภน์ าคนดี บนั ดาลผลภาษาจนี เรง่ สบื สาน ห้องเรยี นพเิ ศษยง่ิ โอฬารภาคภมู ใิ จ ชุดที่สามก้าวลา้ นาสากล วชิ าการรามแรงรว่ มสมยั สถาบันขงจื่อตดิ ตามงาน ถวายงานแด่พระทรงชยั ด้วยภักดี สุดท้ายความเป็นเลศิ ทกุ แขนง หลอ่ หลอมราชวนิ ติ บางแก้วใหเ้ กรียงไกร ด้วยเกลา้ ดว้ ยกระหม่อม รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 14 Ratwinit Bangkaeo School ขอเดชะฝา่ ละอองธุลีพระบาท นอ้ มเกล้ากราบพระบาทพระทรงศรี ทรงมพี ระเมตตาล้นชีวี องคภ์ ูมีทรงเปดิ อาคารเรียน ทรงเปิดนาหลงั แรกเทิดเหมอื นเศียร “ร่มเกล้า”ร่มเกศีศิริลา้ “เฉลิมพระเกียรติ”ศูนย์พากเพียรเรียนรกู้ นั “บงกชมาศ” “ราชวิธานศ์”เน่นิ จาเนยี ร ส่ิงเชิดชูคือ “ศูนย์คอมฯ” พร้อมสรา้ งสรรค์ “หอ้ งสมุดเฉลิมพระเกยี รติ 72 พรรษา”นน้ั สง่างาม “สริ ิยาคาร” “พิพธิ ภัณฑ”์ นั้นเลศิ หรู งามละเมยี ดละไมใหเ้ กรงขาม “ศนู ย์ค้นฯ” อาคารเอนกอนันต์ แลอร่ามสวนเจา้ ฟา้ ฯ ศูนยเ์ ทคโนฯ สดุ สรรหาพระบารมยี ่ิงอักโข “อาคาร 48 พรรษาเฉลมิ พระเกียรติ ทุกวโรกาสน้อมชีวีถวายพระพร “เฉลิมพระเกียรติ 80 พรรษา” สร้างตดิ ตาม ดว้ ยเกลา้ ดว้ ยกระหมอ่ ม แปดครง้ั ท่านทรงพระเมตตา ขา้ พระบาทขอถวายกายชโี ว ต้ังแต่ปีการศึกษา ๒๕๒๘ เป็นต้นมา พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชพระราชทาน พระบรมราชานุญาตให้นักเรียน ครูอาจารย์ กรรมการสมาคมผู้ปกครองและครู ศิษย์เก่า เข้ารับพระราชทาน ทุนรางวัล และโล่ ดงั รายการต่อไปน้ี ๑. พระราชทานทนุ การศกึ ษาแกน่ ักเรียนเรยี นดี ๒. พระราชทานทนุ การศกึ ษาแกน่ กั เรยี นทม่ี ีผลการเรยี นยอดเยี่ยมตลอดหลักสตู ร ๓. พระราชทานเข็มแกน่ ักเรยี นทม่ี คี วามประพฤติเรียบร้อยและช่วยเหลอื กิจกรรมโรงเรียนดี ๔. พระราชทานโล่แก่ครูอาจารย์ผู้ขยันหมั่นเพยี รและมผี ลงานดีเด่น ๕. พระราชทานโล่แก่กรรมการสมาคมฯ และผู้ปกครองท่ีให้การสนับสนุนช่วยเหลือกิจกรรมของ โรงเรยี นอยา่ งต่อเน่ืองสม่าเสมอ ๖. พระราชทานโล่แก่ศิษย์เก่าประกอบความดี ช่วยเหลือกิจการงานของโรงเรียนอย่าง สมา่ เสมอ (เร่ิมปีการศึกษา ๒๕๓๓) ด้วยพระบารมีและพระเมตตาแห่งองค์พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชที่มีต่อโรงเรียน ราชวินิตบางแกว้ เสมอมา โรงเรียนราชวินิตบางแก้วจงึ ได้เจรญิ เตบิ โตกา้ วหนา้ มากระทั่งทุกวนั นี้ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว 15 Ratwinit Bangkaeo School สญั ลักษณ์ของโรงเรยี น ตราประจาโรงเรยี น อักษรย่อ ร.ว.บ. ประดิษฐ์ สีแสด บนพน้ื ดาภายใต้พระมหาพชิ ยั มงกฏุ สีทอง อกั ษรย่อของโรงเรียน วนั ก่อต้ังโรงเรียน ร.ว.บ. ปรัชญาของโรงเรียน คติพจนข์ องโรงเรยี น ๑๖ พฤศจิกายน ๒๕๑๔ เอกลกั ษณ์ของโรงเรยี น อตั ลกั ษณข์ องโรงเรียน ศกึ ษาดี มีวนิ ัย ใฝก่ ฬี า รักษาคุณธรรม สปี ระจาโรงเรยี น สตโิ ต สทา ภทฺท (ผู้มีสติ ยอ่ มมีความเจริญทุกเมื่อ) สีประจาคณะ ไหว้พระ คาราวะครู รู้หนา้ ที่ มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ ตน้ ไมป้ ระจาโรงเรียน เพลงประจาโรงเรยี น คนดี ศรีราชวินิตบางแกว้ ส่งิ สกั การะของโรงเรียน สแี สด คอื สีแห่งความเจริญรงุ่ เรือง สดี า สีแหง่ ความแข็งแกร่งอดทน คณะธารงชาติ - สชี มพู คณะเก้ือศาสน์ - สีเหลอื ง คณะเทดิ กษตั ริย์ - สฟี า้ คณะศาสตรพ์ ัฒนา - สเี ทา คณะประชาบารุง - สีเขียว คณะผดุงเอกลักษณ์ - สมี ่วง ตน้ ประดูแ่ ดง มารช์ ราชวินติ บางแก้ว พระพุทธนาควนิ ิต พระพุทธรัตนวนิ ติ สถติ บุณยวัตน์ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 16 Ratwinit Bangkaeo School เป้าหมาย วิสัยทศั น์ และพนั ธกจิ ของโรงเรยี นราชวินิตบางแกว้ เปา้ ประสงคห์ ลัก 1. นักเรียนมคี วามรัก เทดิ ทนู ในสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ 2. นกั เรียนมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนดี 3. นกั เรยี นได้รับรางวลั ชนะเลศิ ระดับประเทศ 4. นักเรียนเป็นตวั แทนไปแข่งขันระดับนานาชาติ 5. นักเรียนมสี ขุ ภาพอนามัยดี 6. โรงเรยี นเป็นองคก์ รชนั้ นาของประเทศ 7. ผู้บริหาร ครู และบคุ ลากรมีความสามารถเป็นผนู้ าทางการศึกษา 8. เปน็ โรงเรยี นท่มี ีผลการทดสอบทางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานระดับชาติ เปน็ อันดับ 1 ของจงั หวดั สมุทรปราการ 9. นกั เรียนมคี ณุ ธรรมจริยธรรม คา่ นยิ มที่พงึ ประสงค์และดารงตนตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง วสิ ยั ทัศน์ โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ เปน็ องค์กรชนั้ นา ทเี่ ทิดทูนสถาบัน ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั รยิ ์ สร้างสังคมแห่งการเรยี นรู้ ส่งเสริมและพฒั นาศกั ยภาพของผเู้ รยี นสู่ศตวรรษที่ 21 พันธกิจ 1. ส่งเสรมิ ผู้เรยี นใหม้ ีความจงรักภกั ดี เทิดทูนในสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ 2. ส่งเสริมผ้เู รียนให้มคี ุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา นาเทคโนโลยีมาใช้พฒั นาตนเองเต็มตามศักยภาพ 3. สง่ เสรมิ ผ้เู รียนให้มสี ุขภาพอนามัยท่ีดี และมีทักษะชวี ติ ในการเรียนรู้ตามศตวรรษท่ี 21 4. ส่งเสรมิ ผู้เรียนใหม้ ีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม ค่านิยมท่ีพึงประสงค์ และดารงตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 5. สง่ เสรมิ ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาใหม้ สี มรรถนะตามมาตรฐานวิชาชพี 6. ยกระดับระบบบริหารจดั การศึกษา สง่ เสริมการมสี ว่ นรว่ มของภาคเี ครอื ข่าย นาเทคโนโลยมี าใช้ในการบรหิ ารจดั การศึกษา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ 17 Ratwinit Bangkaeo School ๑.๓ ข้อมูลดา้ นผู้บริหาร นายจิราพงศ์ จุตธิ นะเสฏฐ์ ผอู้ านวยการโรงเรยี น นางลมยั เฉลยสุข นางสวุ ธิดา เกดิ โต นางกฤชภอร มอญใต้ กล่มุ บริหารวชิ าการ กลุม่ บริหารงบประมาณ กล่มุ บริหารงานบุคคล รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 18 Ratwinit Bangkaeo School ๑.๔ ข้อมลู ครูและบคุ ลากร จาแนกครแู ละบคุ ลากรตามเพศ และระดบั การศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕61 ประเภทบคุ ลากร เพศ ต่ากว่า ระดบั การศกึ ษาสงู สุด รวม ชาย หญงิ รวม ปรญิ ญา ผอู้ านวยการ ปรญิ ญา สูงกวา่ ๑ รองผู้อานวยการ ๑- ๑ ตรี ตรี ปริญญา 3 ขา้ ราชการครู -33 ตรี 175 พนกั งานราชการ 56 119 175 - ๒ ครูอัตราจ้าง ๑๑ ๒ - ๑- - เจ้าหน้าที่สานกั งาน -- - - -3 26 ลูกจา้ งประจาและลูกจา้ ง 9 17 26 - 108 67 6 ชั่วคราว 51 6 - ๒- ครชู าวต่างประเทศ 3 -- 4 4 22 1 217 รวม 2- 22 4 - 4- 74 143 217 7 139 71 วฒุ กิ ารศกึ ษาสงู สุดของบคุ ลากร ของโรงเรียนราชวินิตบางแก้ว ปกี ารศกึ ษา 2561 3% 33% 64% สูงกว่าปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาตรี ตา่ กวา่ ปรญิ ญาตรี รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 19 Ratwinit Bangkaeo School จาแนกครตู ามกลมุ่ บริหาร กลมุ่ สาระการเรยี นร้แู ละกจิ กรรม ปีการศกึ ษา ๒๕61 กลุ่มสาระการ จานวน วฒุ ทิ างการศึกษา วิทยฐานะ ครู เรียนรู้/กิจกรรม พฒั นาผเู้ รียน (คน) สงู กวา่ ปรญิ ญา ต่ากวา่ ไมม่ ี ชานาญ ชานาญ เช่ยี วชาญ เชยี่ วชาญ อตั รา ปริญญา ตรี ปรญิ ญา วิทยฐานะ การ การ พเิ ศษ จา้ ง ผู้อานวยการ ตรี ตรี พิเศษ ๑- ๑ - - -๑ - -- รองผู้อานวยการ 3 3 - - - ๑2 - -- ภาษาไทย 19 7 12 - 14 1 4 - -- คณติ ศาสตร์ 26 13 13 - 13 5 8 - -- วทิ ยาศาสตร์ 31 12 19 - 18 5 8 - -- สังคมศึกษาฯ 20 8 12 - 12 5 3 - -- สุขศกึ ษาฯ ๑๐ ๔ ๖ - 6 22 - -- ศลิ ปะ 13 4 9 - 8 1 3 1 -- การงานอาชีพฯ 20 12 8 - 10 1 9 - -- ภาษาตา่ งประเทศ 30 6 24 - 23 3 4 - -- กิจกรรมพัฒนา 6 1 5 - 6 - - - -- ผู้เรียน/แนะแนว/ 1 -- บรรณารักษ์ รวม 179 70 109 - 110 24 44 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 20 Ratwinit Bangkaeo School ๑.๕ ข้อมูลนกั เรยี น จานวนนักเรียนปีการศกึ ษา 2561 ขอ้ มูล ณ วันที่ 5 กมุ ภาพันธ์ ๒๕62 ระดับการศกึ ษา จานวนหอ้ ง เพศ รวม ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 14 ชาย หญงิ 520 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2 14 239 281 619 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 14 299 320 620 รวม ชัน้ มธั ยมศึกษาตอนตน้ 42 299 321 1,759 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 14 837 922 523 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 14 213 310 571 ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 14 238 333 571 รวม ช้ันมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 42 238 333 1,665 689 976 618 เปรยี บเทียบจานวนนกั เรยี นระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 – 6 ปีการศกึ ษา 2559 - 2561623620609 609 619 623 590 520640 619 620 620 600 592 551 580 592 583 560 571 540 571 520 500 523 480 460 2559 2560 2561 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว 21 Ratwinit Bangkaeo School ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ผลการเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ น้ั พน้ื ฐาน (O-NET) ประจาปีการศึกษา ๒๕61 ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 คะแนนเฉลี่ย โรงเรียน คะแนนเฉลีย่ สพม.๖ คะแนนเฉลี่ย สพฐ. คะแนนเฉลีย่ ประเทศ 70.4 56.66 55.04 54.42 47.57 30.74 30.28 30.04 47.62 36.37 36.43 36.1 44.02 31.16 29.1 29.45 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ระดับ/รายวชิ า ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ คะแนนเฉลยี่ โรงเรยี น 70.4 47.57 47.62 44.02 คะแนนเฉลี่ย สพม.๖ 56.66 30.74 36.37 31.16 คะแนนเฉล่ยี สพฐ. 55.04 30.28 36.43 29.1 คะแนนเฉลีย่ ประเทศ 54.42 30.04 36.1 29.45 หมายเหตุ คะแนนเฉลยี่ ของโรงเรยี น สูงกวา่ คะแนนเฉลย่ี สังกัด สพม. เขต ๖ คะแนนเฉล่ีย สังกัด สพฐ. และสงู กว่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรียนราชวินติ บางแกว้ 22 Ratwinit Bangkaeo School ผลการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้นั พน้ื ฐาน (O-NET) ประจาปกี ารศึกษา ๒๕61 ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 คะแนนเฉลี่ย โรงเรียน คะแนนเฉล่ีย สพม.๖ คะแนนเฉล่ยี สพฐ. คะแนนเฉลยี่ ประเทศ 58.86 49.81 48.16 47.31 49.17 33.43 31.04 30.72 37.08 31.05 30.75 30.51 39.91 36 35.48 35.16 44.98 35.5 31.15 31.41 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สังคมศกึ ษา ภาษาอังกฤษ ระดับ/รายวชิ า ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศกึ ษา ภาษาองั กฤษ คะแนนเฉลี่ย โรงเรียน 58.86 49.17 37.08 39.91 44.98 คะแนนเฉลี่ย สพม.๖ 49.81 33.43 31.05 36.00 35.50 คะแนนเฉลยี่ สพฐ. 48.16 31.04 30.75 35.48 31.15 คะแนนเฉล่ยี ประเทศ 47.31 30.72 30.51 35.16 31.41 หมายเหตุ คะแนนเฉลยี่ ของโรงเรยี น สูงกว่าคะแนนเฉลย่ี สงั กดั สพม.๖ คะแนนเฉล่ียสงั กดั สพฐ. และสูงกว่าคะแนนเฉล่ยี ระดับประเทศ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว 23 Ratwinit Bangkaeo School ผลการเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พื้นฐาน (O-NET) ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2559 – 2561 2559 2560 2561 57.48 61.3 70.4 43.99 45.59 47.57 42.75 41.62 47.62 44.64 44.34 44.02 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ ผลการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พนื้ ฐาน (O-NET) ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2559 - 2561 80 คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ 70 60 50 40 30 20 10 0 ภาษาไทย 2559 2560 2561 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 24 Ratwinit Bangkaeo School ผลการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั้ พ้ืนฐาน (O-NET) ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 6 ปีการศกึ ษา 2559 – 2561 2559 2560 2561 62.57 60.42 58.86 35.18 39.96 49.17 35.76 36.21 37.08 40.07 40.59 39.91 39.59 42.55 44.98 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สังคมศึกษา ภาษาอังกฤษ ผลการเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน (O-NET) ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ปกี ารศกึ ษา 2559 - 2561 70 60 50 40 30 20 10 0 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สงั คมศึกษา ภาษาองั กฤษ 2559 2560 2561 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 25 Ratwinit Bangkaeo School ผลการเปรยี บเทียบรอ้ ยละของนกั เรยี นที่มีระดับผลการเรียนต้งั แต่ 3.0 ขน้ึ ไปของทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 1 และภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 100 66.11 80 60 69.17 40 20 60.98 0 58.04 69.71 70.22 80.82 83.76 91.95 91.49 93.48 91.77 83.19 88.26 66 71.96 ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 ๑.๖ ข้อมลู อาคารสถานที่ โรงเรยี นราชวินิตบางแกว้ มีพ้ืนทท่ี ัง้ หมด 44 ไร่ มีรายละเอยี ดเก่ียวกบั อาคารและสถานทด่ี ังน้ี อาคารเรยี น 9 หลัง อาคารประกอบ 6 หลัง อาคารเกียรตคิ ุณ (พิพิธภณั ฑ์โรงเรียน) 1 หลงั ห้องเรยี น 84 ห้อง ห้องเรยี นพเิ ศษ 18 ห้อง หอ้ งเรยี นสาหรับนักเรยี นเรียนรวม 2 ห้อง หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารทางวิทยาศาสตร์ 15 ห้อง หอ้ งเรยี น E-learning 2 หอ้ ง ศนู ย์การศึกษาคน้ คว้าด้วยตนเอง 3 ศนู ย์ ศนู ยว์ ิชากล่มุ สาระการเรียนรูต้ า่ งๆ 6 ศนู ย์ ศูนยค์ อมพิวเตอร์ 2 ศนู ย์ หอ้ งพักครู 15 หอ้ ง สนามหรือสิ่งก่อสร้างอนื่ ๆ 7 แหง่ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 26 Ratwinit Bangkaeo School ๑.๗ ข้อมูลหลกั สูตรสถานศกึ ษา หลักสูตรชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ม.1 ห้อง ชาย หญิง รวม ลาดับ หลักสูตร 1/1 14 15 29 1/2 12 18 30 1 ห้องเรยี นพเิ ศษ Mini English Program (MEP) 1/3 14 17 31 2 ห้องเรยี นพิเศษ Mini English Program (MEP) 1/4 17 18 35 3 หอ้ งเรยี นพเิ ศษ วทิ ยาศาสตร์ 1/5 13 27 40 4 หอ้ งเรยี นพิเศษ วทิ ยาศาสตร์ 1/6 12 28 40 5 ห้องเรียนรูปแบบพเิ ศษ (EIS) 1/7 24 16 40 6 หอ้ งเรยี นรูปแบบพเิ ศษ (EIS) 1/8 17 23 40 7 หอ้ งเรียนรูปแบบพิเศษเตรยี มนายร้อย (Pre-cadet) 1/9 18 21 39 8 ห้องเรียนทัว่ ไป 1/10 18 22 40 9 ห้องเรยี นทั่วไป 1/11 25 14 39 10 ห้องเรียนทั่วไป 1/12 28 10 38 11 ห้องเรยี นทั่วไป 1/13 16 24 40 12 หอ้ งเรียนทว่ั ไป 1/14 11 28 39 13 ห้องเรยี นทั่วไป 14 หอ้ งเรียนทั่วไป รวม 239 281 520 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว 27 Ratwinit Bangkaeo School หลกั สตู รช้ันมธั ยมศึกษาตอนต้น ม.2 ลาดบั หลักสูตร ห้อง ชาย หญงิ รวม 1 ห้องเรยี นพิเศษ Mini English Program (MEP) 2/1 12 18 30 29 2 ห้องเรียนพเิ ศษ Mini English Program (MEP) 2/2 12 17 33 34 3 หอ้ งเรียนพเิ ศษ วทิ ยาศาสตร์ 2/3 16 17 50 49 4 หอ้ งเรยี นพิเศษ วทิ ยาศาสตร์ 2/4 15 19 49 50 5 ห้องเรียนรูปแบบพิเศษ (EIS) 2/5 21 29 48 49 6 หอ้ งเรยี นรูปแบบพิเศษ (EIS) 2/6 17 32 49 49 7 หอ้ งเรียนรปู แบบพิเศษเตรียมนายร้อย (Pre-cadet) 2/7 29 20 50 50 8 ห้องเรยี นทว่ั ไป 2/8 23 27 619 9 ห้องเรยี นทั่วไป 2/9 18 30 10 หอ้ งเรียนทว่ั ไป 2/10 20 29 11 หอ้ งเรียนทั่วไป 2/11 29 20 12 ห้องเรยี นทั่วไป 2/12 27 22 13 ห้องเรียนทั่วไป 2/13 32 18 14 หอ้ งเรียนทั่วไป 2/14 28 22 รวม 299 320 หลักสตู รชั้นมัธยมศกึ ษาตอนตน้ ม.3 หอ้ ง ชาย หญิง รวม ลาดบั หลกั สตู ร 3/1 14 16 30 3/2 14 16 30 1 ห้องเรยี นพิเศษ Mini English Program (MEP) 3/3 17 18 35 2 หอ้ งเรยี นพเิ ศษ Mini English Program (MEP) 3/4 19 13 32 3 หอ้ งเรียนพเิ ศษ วิทยาศาสตร์ 3/5 22 28 50 4 หอ้ งเรยี นพเิ ศษ วิทยาศาสตร์ 3/6 22 28 50 5 ห้องเรยี นรปู แบบพเิ ศษ (EIS) 3/7 23 27 50 6 ห้องเรยี นรูปแบบพิเศษ (EIS) 3/8 22 28 50 7 หอ้ งเรียนทวั่ ไป 3/9 23 27 50 8 ห้องเรียนทั่วไป 3/10 24 24 48 9 ห้องเรยี นท่วั ไป 3/11 22 27 49 10 หอ้ งเรียนทว่ั ไป 3/12 25 25 50 11 หอ้ งเรียนทว่ั ไป 3/13 23 26 49 12 ห้องเรยี นทวั่ ไป 3/14 29 18 47 13 ห้องเรยี นทัว่ ไป 14 หอ้ งเรียนทว่ั ไป รวม 299 321 620 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 28 Ratwinit Bangkaeo School หอ้ ง ชาย หญงิ รวม หลักสูตรช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น ม.4 4/1 11 22 33 ลาดับ หลกั สูตร 4/2 10 28 38 4/3 15 25 40 1 ห้องเรยี นพเิ ศษ วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ (SMIP) 4/4 20 16 36 2 หอ้ งเรียนท่ัวไป วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ 4/5 15 25 40 3 หอ้ งเรียนทั่วไป วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ 4/6 17 22 39 4 หอ้ งเรยี นทั่วไป วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ 4/7 16 24 40 5 หอ้ งเรียนทว่ั ไป วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ 4/8 7 31 38 6 ห้องเรียนทั่วไป วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ 4/9 8 24 32 7 หอ้ งเรียนท่วั ไป วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ 4/10 23 17 40 8 ห้องเรียนทว่ั ไป แผนการเรยี น อังกฤษ - ญ่ีปนุ่ 4/11 11 28 39 9 ห้องเรียนพิเศษ ภาษาจีน (SHIP) 4/12 9 30 39 10 หอ้ งเรียนทว่ั ไป แผนการเรยี น องั กฤษ - คณติ ศาสตร์ 4/13 18 18 36 11 หอ้ งเรยี นทว่ั ไป แผนการเรียน องั กฤษ - คณติ ศาสตร์ 4/14 33 - 33 12 ห้องเรียนทว่ั ไป แผนการเรยี น อังกฤษ - คณติ ศาสตร์ 13 หอ้ งเรยี นทั่วไป แผนการเรียน อังกฤษ - คณิตศาสตร์ รวม 213 310 523 14 หอ้ งเรียนทั่วไป (ฟตุ บอล / ฟุตซอล) รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 29 Ratwinit Bangkaeo School หลกั สตู รช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น ม.5 ห้อง ชาย หญงิ รวม ลาดับ หลกั สูตร 5/1 14 22 36 1 หอ้ งเรยี นพเิ ศษ วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ (SMIP) 5/2 14 27 41 2 ห้องเรยี นทว่ั ไป วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ 5/3 17 27 44 3 หอ้ งเรียนทั่วไป วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ 5/4 15 30 45 4 หอ้ งเรียนทวั่ ไป วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ 5/5 16 29 45 5 หอ้ งเรยี นทั่วไป วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ 5/6 18 28 46 6 หอ้ งเรียนทวั่ ไป วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ 5/7 19 28 47 7 หอ้ งเรยี นทั่วไป วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ 5/8 14 31 45 8 ห้องเรยี นท่ัวไป แผนการเรียน องั กฤษ - ญ่ปี นุ่ 5/9 6 21 27 9 หอ้ งเรยี นพิเศษ ภาษาจนี (SHIP) 5/10 12 30 42 10 ห้องเรียนทั่วไป แผนการเรยี น อังกฤษ - คณติ ศาสตร์ 5/11 13 26 39 11 ห้องเรยี นทว่ั ไป แผนการเรยี น อังกฤษ - คณิตศาสตร์ 5/12 26 18 44 12 ห้องเรยี นทว่ั ไป แผนการเรยี น อังกฤษ - คณติ ศาสตร์ 5/13 27 16 43 13 ห้องเรียนทั่วไป แผนการเรียน องั กฤษ - คณติ ศาสตร์ 5/14 27 - 27 14 หอ้ งเรียนทว่ั ไป (ฟุตบอล / ฟุตซอล) รวม 238 333 571 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว 30 Ratwinit Bangkaeo School หลกั สตู รช้นั มัธยมศึกษาตอนต้น ม.6 หอ้ ง ชาย หญิง รวม ลาดบั หลกั สูตร 6/1 17 22 39 1 หอ้ งเรียนพเิ ศษ วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ (SMIP) 6/2 17 32 49 2 ห้องเรียนทว่ั ไป วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ 6/3 15 31 46 3 หอ้ งเรยี นทว่ั ไป วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ 6/4 13 32 45 4 หอ้ งเรยี นทั่วไป วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ 6/5 22 23 45 5 ห้องเรียนทว่ั ไป วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ 6/6 23 26 49 6 ห้องเรียนทว่ั ไป วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ 6/7 22 27 49 7 หอ้ งเรียนท่ัวไป วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ 6/8 25 19 44 8 ห้องเรยี นทว่ั ไป แผนการเรียน อังกฤษ - ญปี่ นุ่ 6/9 2 27 29 9 หอ้ งเรยี นพิเศษ ภาษจีน (SHIP) 6/10 26 18 44 10 หอ้ งเรียนทัว่ ไป แผนการเรียน องั กฤษ - คณติ ศาสตร์ 6/11 27 19 46 11 หอ้ งเรยี นทว่ั ไป แผนการเรยี น อังกฤษ - คณิตศาสตร์ 6/12 19 16 35 12 ห้องเรยี นทั่วไป แผนการเรยี น องั กฤษ - คณิตศาสตร์ 6/13 22 17 39 13 ห้องเรยี นทว่ั ไป แผนการเรยี น องั กฤษ - คณิตศาสตร์ 6/14 27 - 27 14 หอ้ งเรียนทว่ั ไป (ฟุตบอล / ฟุตซอล) รวม 277 309 586 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 31 Ratwinit Bangkaeo School ตอนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ๑. ผลการประเมินเปน็ รายมาตรฐาน มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผ้เู รียน 1. ระดบั คุณภาพ ยอดเย่ยี ม 2. วิธดี าเนนิ การพฒั นา 1) ผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการของผู้เรียน โรงเรียนราชวินิตบางแก้วมีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนโดยใช้วิธีการท่ีหลากหลาย พัฒนา คุณภาพการศึกษา โดยมีการกาหนดกลยุทธ์และจัดทาแผนปฏิบัติการสอดคล้องกับมาตรฐาน การศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ มีการดาเนินงานสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของโรงเรียน “โรงเรียน ราชวินิตบางแก้ว เป็นองค์กรช้ันนา ท่ีเทิดทูนสถาบัน ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ สร้าง สงั คมแหง่ การเรยี นรู้ ส่งเสริม และพัฒนาศักยภาพของผ้เู รียนส่ศู ตวรรษท่ี 21” มีการส่งเสริมให้ครู จัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยจัดกิจกรรมท่ีหลากหลาย ได้แก่ งานพัฒนา หลักสูตรและการสอน มีการประชุมเชิงปฏิบัติการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา ตามมาตรฐานการ เรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) งานพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ส่งผลให้ผู้เรียนมี ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคานวณตามมาตรฐานสถานศึกษา โดย โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว ได้จัดโครงการ/กจิ กรรมเพือ่ พัฒนาคุณภาพผูเ้ รียนทห่ี ลากหลาย ดังน้ี ๑. กิจกรรมส่งเสรมิ การเรียนรูภ้ าษาไทย ครูผู้สอนรายวิชาภาษาไทยแต่ละระดับร่วมกัน วางแผนให้ผู้เรียนทาแบบฝึกการเขียนสื่อความ สรุปจากการอ่านร้อยแก้วและอภิปรายแสดงความ คิดเห็น สัปดาห์ละ ๑ เรื่อง และทาการประเมินทักษะการอ่านและเขียน ปีละ ๑ คร้ัง เพื่อประเมิน ทักษะดังกล่าว ส่วนผู้ที่ไม่ผ่านการประเมิน โรงเรียนมีโครงการหมอภาษาเพื่อแก้ไขปัญหาเรื่องการ อ่าน การเขียน โดยการทาตารางเวลาการฝึกสาหรับนัดหมายนักเรียน เช่น หลังเลิกเรียน และขอ ความร่วมมือผู้ปกครองช่วยดูแลการฝึกที่บ้านในกรณีท่ีนักเรียนไม่มีเวลาเพียงพอ ร่วมกับครูผู้สอน ดแู ลตดิ ตามผลจนผา่ นเกณฑ์การประเมิน นอกจากน้โี รงเรยี นราชวินติ บางแกว้ ยงั มกี ารจัดกิจกรรมเพ่ือ ส่งเสริมทักษะการอ่าน การเขียนและการสื่อสารของผู้เรียนเพ่ิมเติม เช่น กิจกรรมรักการอ่าน กจิ กรรมหอ้ งสมุดมชี วี ิต ค่ายส่งเสริมความเปน็ เลศิ ทางภาษาไทย เปน็ ต้น ๒. กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนราชวินิตบางแก้วได้จัด กิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะด้านภาษาท่ีหลากหลาย เช่น ภาษาจีน ครูผู้สอนมีการจัด การเรยี นการสอนรายวิชาภาษาจีน และรายวิชา HSK ในแต่ละระดับชั้น มีการสอบวัดระดับภาษาจีน (HSK) ผู้เรียนท่ีมีปัญหาด้านการเรียนวิชาภาษาจีน ครูผู้สอนได้จัดกิจกรรมสอนเสริมเพ่ิมเติมให้กับ นักเรียนที่มีปัญหา ด้านการอ่าน และการเขียนภาษาจีน ในช่วงเช้า เวลา ๐๖.๓๐-๐๘.๐๕ น. โดย มีแบบฝึกการอ่าน การเขียน มีกิจกรรมติวสอบ HSK และมีการติดตามผลเป็นระยะ นอกจากน้ี โรงเรียนมีกิจกรรมสอนเสริมภาษาต่างประเทศ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถส่ือความคิดผ่านการพูด เขียน หรือนาเสนอด้วยวิธีการต่าง ๆ และสามารถใช้ภาษาต่างประเทศเพ่ือการสื่อสารได้ กิจกรรมส่งเสริม ความรคู้ วามสามารถผ้เู รยี น ใหผ้ ูเ้ รียนมีทักษะการสื่อสาร การใช้ภาษา ร่วมกิจกรรมแข่งขันทั้งภายใน และภายนอกเพอื่ เพ่มิ ทักษะและเป็นการส่งเสริมศักยภาพด้านภาษาของผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพมาก รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 32 Ratwinit Bangkaeo School ยงิ่ ข้นึ โรงเรียนมศี ูนย์การเรียนรภู้ าษาญี่ปุ่น สาหรับให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้เกี่ยวกับภาษาญี่ปุ่นจาก สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีที่หลากหลาย ส่งเสริมให้ผู้เรียนใช้ภาษาญี่ปุ่นในการส่ือสารได้ดียิ่งขึ้น เปน็ ต้น ๓. กิจกรรมสง่ เสริมความเป็นเลิศทางวชิ าการและพฒั นาทักษะกระบวนการคิดคานวณ มีกิจกรรมส่งเสริมความรู้ความสามารถของผู้เรียน โดยมีครูผู้สอน วิทยากรภายนอก และศิษย์เก่า สอนเสริมนอกเวลาเรียนเพือ่ เพิ่มศักยภาพทางคณิตศาสตร์ให้ผู้เรียนสามารถเข้าแข่งขันทั้งภายในและ ภายนอก เช่น การแข่งขันอัจฉริยภาพทางคณิตศาสตร์ TMC การทดสอบความรู้กับโครงการ สสวท. รายการ TEDET การแข่งขัน A – Math การแข่งขันบริดจ์ การทดสอบความรู้โครงการ ASMO การทดสอบเข้าโครงการคณิตศาสตร์โอลิมปิก รวมถึงการแข่งขันรายการของสมาคมคณิตศาสตร์แห่ง ประเทศไทย โรงเรียนราชวินิตบางแก้วมีกิจกรรมคลินิกคณิตศาสตร์ เพื่อให้ผู้เรียนท่ีมีปัญหาหรือ ข้อสงสัยด้านคณิตศาสตร์มาสอบถาม ซ่ึงมีการจัดตารางเวลาให้ครูผู้สอนมาให้คาปรึกษาแก่ผู้เรียน ทาให้ผู้เรียนมีความเขา้ ใจ และสามารถคิดคานวณไดด้ ีขนึ้ ๔. กิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา สามารถสร้างนวัตกรรมและนาไปใช้ประโยชน์ได้ โรงเรียน ราชวินิตบางแก้วได้จัดกระบวนการเรียนการสอนท่ีเน้นให้ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการคิด โดย มุ่งเน้นให้ผูเ้ รียนได้ปฏบิ ัติจริง ฝึกทกั ษะกระบวนการกลุ่ม การระดมความคิด การนาเสนอผลงานและ แลกเปล่ียนความรู้ระหว่างผู้เรียน โรงเรียนได้จัดให้ผู้เรียนเกิดทักษะดังกล่าวผ่านการเรียนรู้ใน รายวิชาการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (IS-๑) ในภาคเรียนที่ ๑ รายวิชาการส่ือสารและการ นาเสนอ (IS-๒) ในภาคเรียนที่ ๒ ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ และระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๕ รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์โลกทงั้ ระบบ (โครงงาน ๒) ซึ่งกระบวนการจัดการเรียนการสอนได้เน้นให้ผู้เรียน ร่วมกันวิเคราะห์ปัญหาจากชีวิตประจาวัน นาเสนอแนวทางแก้ไข สืบค้นรวบรวมข้อมูล ลงมือปฏิบัติ อภิปราย แลกเปลยี่ นความคิดเห็น และลงข้อสรุปร่วมกัน จนนาไปสู่การสร้างนวัตกรรม และนาไปใช้ จริง ผ่านกระบวนการแก้ไขปรับปรุงให้พัฒนามากย่ิงขึ้น นอกจากนี้ยังมีกิจกรรมค่ายโครงงาน วทิ ยาศาสตร์ กิจกรรมนาเสนอผลงาน กจิ กรรมค่ายเตรียมฝันสู่วันเป็นแพทย์และวิศวกร กิจกรรมค่าย บูรณาการสะเต็ม ม.1 เปน็ ต้น ๕. กิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร โรงเรียนราชวินิตบางแก้วได้จัดการเรียนการสอนในรายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีท่ี ๑-๕ ให้ผู้เรียนได้ใช้คอมพิวเตอร์ในการสืบค้นข้อมูล ศึกษาเพ่ิมเติมด้วยตนเองจากอินเตอร์เน็ต ครูจัดการเรียนการสอนโดยใช้ส่ือออนไลน์ เช่น การเรียนเนื้อหาวิทยาการคานวณ ให้นักเรียนฝึก ลาดับขั้นตอนการแก้ปัญหา ด้วยเว็บไซต์ code.org ให้นักเรียนเขียนโปรแกรมส่ังงาน ไมโครคอนโทรลเลอร์ ด้วยเว็บไซต์ makecode.org สอนให้นักเรียนจัดเก็บ รวบรวมข้อมูล และ ประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ แล้วนาเสนอ ผ่านส่ือออนไลน์ เพ่ือนาไปใช้งาน พัฒนาต่อยอด เปน็ โครงงานตอ่ ไป ๖. เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้และทักษะท่ีจาเป็นตามหลักสูตร โรงเรียนได้ดาเนิน โครงการและทากจิ กรรม ดงั นี้ กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธ์ิการทดสอบระดับชาติ (O-NET) กิจกรรม สอนเสริมเพ่ิม O-NET/GAT PAT กิจกรรมเฝ้าระวังผลการเรียน 0, ร, มส. กิจกรรมยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย กิจกรรมคลินิกคณิตศาสตร์ กิจกรรมหมอภาษา กิจกรรมสอบ เสริมปัญญาพัฒนาคุณภาพนักเรียน ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนสูงขึ้นและยกระดับ ผลสัมฤทธ์กิ ารทดสอบระดบั ชาติ (O-NET) สูงข้นึ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 33 Ratwinit Bangkaeo School ๗. โรงเรียนราชวินิตบางแก้วจัดโครงการ/กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียน มีความสามารถในการทางานอย่างเป็นระบบ โดยมีทักษะในการวางแผนงาน ดาเนินการตรวจสอบ ประเมินผลและมุ่งดาเนินการจนบรรลุผลสาเร็จตามเป้าหมายและมีความสุข มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ดี่ ีต่องานอาชพี ดังนี้ ๗.๑ โรงเรียนราชวินิตบางแก้วได้จัดหลักสูตรสถานศึกษา ท่ีมีความหลากหลายทาง อาชีพในรูปแบบของห้องเรียนพิเศษและห้องเรียนรูปแบบพิเศษ ระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น ได้แก่ ห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ ตามแนวทาง สสวท. และ สอวน., ห้องเรียนพิเศษ Mini English Program, ห้องเรยี นพเิ ศษดนตรสี ากล, ห้องเรยี นพิเศษดนตรีไทย, ห้องเรียนรูปแบบพิเศษเตรียมนาย ร้อย, ห้องเรียนรูปแบบพิเศษ EIS ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้แก่ ห้องเรียนพิเศษด้าน วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์, หอ้ งเรยี นพเิ ศษดา้ น วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี, ห้องเรียน พิเศษด้าน ภาษาจีน, ห้องเรียนพิเศษด้าน ดนตรีสากล, ห้องเรียนพิเศษด้าน ดนตรีไทย, ห้องเรียน พเิ ศษด้านกีฬา เปน็ ต้น โรงเรยี นไดจ้ ัดการเรียนการสอนรายวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี เพ่ือให้ผู้เรียน มีความรู้ความสามารถ ทักษะพื้นฐานในการปฏิบัติงาน และมีเจตคติ ความพึงพอใจ ความคิด ความรสู้ กึ ทดี่ ีตอ่ งานอาชพี กิจกรรมเลือกชุมนุม จัดข้ึนตามความสนใจและความถนัดของผู้เรียน ซ่ึงส่งเสริมให้ ผู้เรียนมีทักษะพ้ืนฐานด้านอาชีพอย่างหลากหลาย เช่น ชุมนุมงานสานจากกระดาษหนังสือพิมพ์ ชมุ นุมงานสานไมไ้ ผ่ ชมุ นมุ โสตทัศนศึกษา ชุมนุมพับเหรียญโปรยทาน ชุมนุมงานช่าง ชุมนุมแกะสลัก ชมุ นุมละคร ฟอ้ น รา ชุมนมุ DIY ของใช้ญป่ี ุ่น เปน็ ต้น ๗.๒ กิจกรรมเปิดโลกอาชีพ โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนสอบถามหรือขอคาแนะนา เกี่ยวกบั อาชีพท่ีสนใจหรือการศึกษาต่อ ซึ่งมีครูแนะแนวคอยให้คาปรึกษา แนะแนวเกี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ รวมถงึ การศึกษาต่อในระดบั ท่ีสูงข้ึน เพอื่ ใหน้ ักเรยี นมคี วามรู้ความเข้าใจเก่ียวกับทักษะด้านอาชีพและ การต่อยอดหารายไดเ้ สริม ๗.๓ กิจกรรมเลาะร้ัวมหาลัย กิจกรรมติว GAT PAT กิจกรรมความสาเร็จของพ่ีแรง บนั ดาลใจเพ่ือน้อง เพ่อื ส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นมีความรู้ความเข้าใจ รวมถึงการเปิดประสบการณ์ การค้นพบ เป้าหมายของตนเอง สรา้ งแรงผลักดนั มีทักษะพืน้ ฐานในการศกึ ษาต่อ และมีเจตคตทิ ี่ดตี อ่ อาชพี 2) คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผู้เรียน โรงเรียนราชวนิ ิตบางแก้ว มีกระบวนการพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี นดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลายตาม ศักยภาพและความแตกต่างของผู้เรียนเน้นการมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดี “คนดีศรีราชวินิต บางแก้ว” โดยโรงเรียนได้จัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมและพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ดงั นี้ ๒.๑ การมีคุณลักษณะและค่านิยมท่ีดีตามที่สถานศึกษากาหนด โรงเรียนราชวินิตบางแก้ว มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีระเบียบวินัย รักษาคุณธรรม สุภาพ นอบน้อม แต่งกายตามระเบียบของโรงเรียน รกั ความเปน็ ไทย มคี วามรกั และเทิดทนู ในสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ โดยมีการจัดค่าย คุณธรรมจริยธรรมทุกระดับชั้น เพื่อปลูกฝังและส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และหลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา กิจกรรมคุณธรรมนาใจใต้ร่มพระบารมีคนดีของพระราชา กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม พฤติกรรมเชิงบวก กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมรู้รักสามัคคี กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมคาบปกครอง กิจกรรมพบครูที่ปรึกษา (โฮมรูม) สาหรับนักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 34 Ratwinit Bangkaeo School โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมแก้ไขคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อดูแลช่วยเหลือ ป้องกัน แก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนที่ไม่ผ่านคุณธรรมจริยธรรม โดยการบาเพ็ญประโยชน์ เช่น ทาความสะอาดหอ้ งเรยี น นอกจากนี้ยังมีกจิ กรรมการจัดการเรียนรู้บูรณาการตามหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยครูผู้สอนจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญสอดแทรกหลักของปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง ฝึกให้รู้จักช่วยเหลือผู้อ่ืนและแบ่งปันสิ่งของแก่คนท่ีควรให้ เช่น กิจกรรมจิตอาสาเพ่ือสังคม โครงการยุวชนแนะแนว กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณะประโยชน์ กิจกรรมทาบุญตักบาตรตามวัน สาคัญต่าง ๆ ดูแล รักษาและพัฒนาสิ่งแวดล้อม โดยจัดกิจกรรมค่ายรักสิ่งแวดล้อม โครงการลดน้าใช้ เพ่ือโลกสดใส ส่งเสริมให้ผู้เรียนตระหนักถึงหน้าที่และใช้สิทธิของตนเอง โดยจัดกิจกรรมส่งเสริม ประชาธปิ ไตย ๒.๒ การส่งเสริมความภูมิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย โรงเรียนราชวินิตบางแก้วมุ่งเน้น ให้ผู้เรียนตระหนักรู้คุณค่าร่วมอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่นความเป็นไทยโดยการจัดกิจกรรมสอดแทรก ดังนี้ กิจกรรมเรียนรู้ภูมิปัญญาในท้องถ่ิน กิจกรรมพอเพียงวิธีไทยศิลปวัฒนธรรมภูมิปัญญาไทย 4 ภาค กิจกรรมบูรณาการแหล่งเรียนรู้สู่ความเป็นไทย กิจกรรมเทศมหาชาติสืบสานวัฒนธรรมไทย กิจกรรมมารยาทไทย อกี ท้ังโรงเรียนมีการส่งเสริมผู้เรียนให้แสดงความสามารถซึ่งเป็นเอกลักษณ์ของ ความเป็นไทย เช่น ด้านดนตรีไทย ด้านศิลปะ โดยส่งนักเรียนเข้าร่วมแข่งขันมหกรรมความสามารถ ทางศิลปหัตถกรรมวิชาการ เทคโนโลยี คร้ังท่ี ๖8 ซ่ึงส่งผลให้ผู้เรียนเกิดความภาคภูมิใจและสืบสาน ความเป็นไทยต่อไป ๒.๓ เพ่ือให้ผู้เรียนรู้จักการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย โรงเรียนราชวินิตบางแก้วได้ดาเนินการหลากหลายกิจกรรม เช่น กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรม งานกีฬาประเพณี “ประดู่แดงเกมส์ ครั้งที่ 45” กิจกรรมค่ายประวัติศาสตร์ กิจกรรมค่าย วิทยาศาสตร์ทางทะเล กิจกรรมแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมทางภาษา และกิจกรรมค่ายภาษาอังกฤษ เป็น ต้น โดยแต่ละกิจกรรมเน้นฝึกให้ผู้เรียนรู้จักปรับตัว เรียนรู้ท่ีจะอยู่ร่วมกัน ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เข้าใจกัน ยอมรับความคิดเห็นของผู้อ่ืน สามารถร่วมกันตัดสินใจ หรือแก้ปัญหาต่าง ๆ ได้ และอยู่ ร่วมกันในสงั คมท่ีมีความแตกตา่ งทั้งทางความคิดและวฒั นธรรมได้อยา่ งมีความสขุ 2.4 เพ่ือให้ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคมที่ดี ดารงชีวิตอยู่ในสังคมอย่างมี ความสุข โรงเรียนราชวินิตบางแก้วจัดกิจกรรมที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีสุขภาพอนามัยท่ีสมบูรณ์แข็งแรง มีสุขภาพจิตท่ีดี และสามารถดารงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างปกติสุข ได้แก่ กิจกรรมตรวจสุขภาพ ประจาปีของนักเรียน เพ่ือคัดกรองผู้เรียนที่มีน้าหนักส่วนสูงและสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ และ ผู้เรียนที่มีน้าหนักส่วนสูงและสมรรถภาพทางกายไม่เป็นไปตามเกณฑ์ สาหรับผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ โรงเรียนมีการจัดอบรมให้ความรู้เรื่องการดูแลสุขภาพ การบริโภคอาหาร และการออกกาลังกาย สาหรบั ผู้เรยี นท่ีมนี ้าหนักเกินเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนมีการจัดกิจกรรมในการดูแลและติดตามผลโดย ให้ผู้เรียนจัดตารางการรับประทานอาหารและการออกกาลังกายด้วยตนเอง อย่างต่อเน่ืองเป็นเวลา 2 เดือน และปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด ส่วนผู้เรียนท่ีมีน้าหนักต่ากว่าเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนได้ให้ วิตามินรับประทานเพ่ือบารุงร่างกายและให้ผู้เรียนจัดตารางการรับประทานอาหารให้ครบ 5 หมู่ เพ่ือให้ผู้เรียนมีสุขภาพร่างกายท่ีสมบูรณ์แข็งแรงและมีน้าหนักเป็นไปตามเกณฑ์ อีกท้ังยังมีกิจกรรม ส่งเสริมสุขภาพและทดสอบสมรรถภาพ เพ่ือวัดสมรรถภาพทางกายของผู้เรียน จัดกิจกรรมส่งเสริม กฬี าภายใน เพ่ือส่งเสริมใหผ้ ้เู รียนออกกาลังกายและมีสัมพันธไมตรีที่ดีต่อกัน กิจกรรมยุวชนแนะแนว YC เพอื่ พัฒนานกั เรียนใหช้ ่วยเหลือเพ่ือนด้วยกระบวนการแนะแนว การให้คาปรึกษาเพ่ือนท่ีมีปัญหา รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว 35 Ratwinit Bangkaeo School ต่าง ๆ สร้างความเข้มแข็งให้ระบบดูแลช่วยเหลือมีประสิทธิภาพมากยิ่งข้ึน ส่งผลให้ผู้เรียนมี สุขภาพจิตทดี ีสามารถอย่รู ว่ มกนั ได้อย่างมคี วามสขุ 3. ผลการดาเนินงาน จากการดาเนินการโครงการต่าง ๆ ทาให้ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคดิ คานวณ เป็นไปตามเกณฑ์ท่ีโรงเรียนกาหนด ผลการประเมินการอ่านจากบทอ่านร้อยแก้ว และการเขียนสื่อความ ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น มีระดับดีข้ึนไปคิด เป็นร้อยละ ๙๐.๗๓ ผลการประเมินการอ่านจากบทอ่านร้อยแก้ว และการเขียนสื่อความ ระดับดีข้ึนไป ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย คิดเป็นร้อยละ ๙๐.๓๓ ผู้เรียนห้องเรียนพิเศษภาษาจีนผ่านการประเมิน การสอบวัดระดับภาษาจีน (HSK) ระดับ 3 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 100 ผู้เรียนท่ีเรียนในรายวิชา คณิตศาสตร์ ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 มีผลการเรียนในระดับ 3.5 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 43.28 ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ท่ีเรียนรายวิชาการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (IS-1) มีผลการ เรียนในระดบั 3 ขนึ้ ไป คดิ เปน็ ร้อยละ 8๕.๓๗ และรายวิชาการสื่อสารและนาเสนอ (IS-๒) มีผลการ เรียนในระดับ 3 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๘๔.๖๒ ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 5 ที่เรียนรายวิชา การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (IS-๑) มีผลการเรียนในระดับ 3 ข้ึนไป คิดเป็นร้อยละ ๙๖.๓๕ และรายวิชาการสื่อสารและนาเสนอ (IS-๒) มีผลการเรียนในระดับ 3 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๙๑.๒๔ ผูเ้ รยี นท่ีเรยี นรายวิชาวิทยาศาสตร์โลกท้ังระบบ (โครงงาน 2) มีผลการเรียนในระดับ 3 ขึ้น ไป คดิ เป็นร้อยละ 98.41 ผเู้ รยี นทเ่ี รียนรายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1-5 มีผล การเรียนในระดับ 3 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 80.00 ผู้เรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 มีผลการทดสอบ ระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) T-score ตั้งแต่ 40 ข้ึนไป คิดเป็นร้อยละ 86.29 ผู้เรียนชั้น มัธยมศึกษาปที ่ี 6 มีผลการทดสอบระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) T-score ต้ังแต่ 40 ขึ้นไป คิดเป็น ร้อยละ 88.26 ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระดับ 3 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 77.57 ผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ท่ีจบหลักสูตรสถานศึกษา เข้าศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นหรือประกอบอาชีพ คิดเปน็ รอ้ ยละ 86.00 ผู้เรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๖ ทจ่ี บหลักสูตรสถานศกึ ษา เข้าศึกษาต่อในระดับที่ สูงขึ้นหรือประกอบอาชีพ คิดเป็นร้อยละ 96.25 ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ตามการประเมินของกลุ่มกิจการนักเรียน คิดเป็นร้อยละ 99.85 ผู้เรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินคุณธรรม จริยธรรมตามการประเมนิ ของกลุ่มกจิ การนกั เรียน คิดเปน็ รอ้ ยละ 99.88 ผเู้ รยี นผ่านเกณฑ์การประเมินกิจกรรมสาธารณประโยชน์ คิดเป็นร้อยละ 98.08 ผู้เรียนที่ เข้าร่วมมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหตั กรรม วิชาการ และเทคโนโลยี คร้ังท่ี 68 ในกลุ่มสาระการ เรียนรู้ศิลปะ ได้รับรางวัลเหรียญทอง ร้อยละ 50 ของรายการการแข่งขัน คิดเป็นร้อยละ 85.71 ผู้เรียนที่เข้าร่วมโครงการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น ผ่านการประเมินในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 100 ผู้เรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้นผ่านเกณฑ์การประเมินกิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี คิดเป็น ร้อยละ 99.21 ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การทดสอบสมรรถภาพทางกายนักเรียน คิดเป็นร้อยละ 98.87 ซ่งึ คุณภาพผเู้ รียนในแตล่ ะดา้ นสงู กวา่ ค่าเปา้ หมายท่ีสถานศึกษากาหนด รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ 36 Ratwinit Bangkaeo School 4. จดุ เด่น 1) ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสารและการคิดคานวณ ซ่ึงมี คุณภาพสูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากาหนด ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับรางวัลจากการสอบวัดความรู้ และการแข่งขันท้ังภายในและภายนอกหลายรายการ 2) ผลงานนักเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ท่ีแสดงความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ มกี ารอภปิ รายแลกเปล่ียนความคิดเห็นและแก้ปัญหา ส่งผลให้ผู้เรียนสามารถ เข้าร่วมการแข่งขัน และสอบวัดความรู้ในด้านต่างๆ รวมถึงการสร้างนวัตกรรม หรือสิ่งประดิษฐ์เพ่ือ เข้ารว่ มการแขง่ ขนั และไดร้ ับเกยี รติบตั รหลายรายการ ๓) ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน และมีผลการทดสอบระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O - NET) สูงข้ึน ในวิชาหลักทั้งกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษ ส่งผลให้โรงเรียนราชวินิตบางแก้วได้รับการจัดอันดับโรงเรียนดีมีคุณภาพในระดับประเทศท่ีสูงข้ึน และได้รับการคัดเลือกเป็นโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล (1 ตาบล 1 โรงเรียนคุณภาพ) นอกจากนี้ ผูเ้ รียนระดับชนั้ มัธยมศึกษาตอนปลายทีจ่ บหลกั สตู รการศึกษา สามารถเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยที่ มีชอื่ เสียงได้จานวนมาก ๔) ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ รักความเป็นไทย มีสุขภาวะท่ีดี และมีสุนทรียภาพสูงกว่าเป้าหมายที่สถานศึกษากาหนด ส่งผลให้ผู้เรียนที่เข้าแข่งขันรายการต่างๆ เช่น การประกวดมารยาทไทย ศิลปะ ดนตรีไทย วงโยธวาทิต และกีฬาประเภทต่างๆ ได้รับรางวัล ระดบั ประเทศ 5. จดุ ควรพัฒนา ๑) จัดกิจกรรมท่ีส่งเสริมการพัฒนาทักษะของผู้เรียนในด้านการอ่าน การเขียน และการ ส่ือสาร อาทิ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ในห้องเรียนตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการจัดโครงการพัฒนาทักษะด้านการอ่าน การเขียน และการส่ือสาร เป็นโครงการประจาปี การศกึ ษา มีการตดิ ตามผลอย่างตอ่ เน่ือง และรายงานผลการพัฒนาเป็นรายปี มีการส่งเสริมศักยภาพ ผู้เรียนตามความถนัดและความสนใจอย่างหลากหลายเพื่อให้ผู้เรียนแสดงความสามารถได้เต็มตาม ศักยภาพ 2) สนบั สนุนส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้โดยเน้นทักษะกระบวนการวิเคราะห์ คิดอย่าง เป็นระบบ คิดเชื่อมโยงในรูปแบบของ STEM เพ่ือให้นักเรียนสามารถคิดแบบบูรณาการระหว่างกลุ่ม สาระการเรียนรู้ได้ มีการวิเคราะห์ปัญหาจากชีวิตประจาวัน ร่วมคิดค้นเพ่ือหาแนวทางแก้ปัญหา คน้ ควา้ และรวบรวมขอ้ มลู ดว้ ยตนเอง ทดลอง อภิปรายผลร่วมกัน เพื่อนาไปสู่การสร้างนวัตกรรมและ โครงงานต่าง ๆ เช่น โครงงานวิทยาศาสตร์ โครงงานคณิตศาสตร์ โครงงานเทคโนโลยี เป็นต้น และ สามารถนาไปใช้แกป้ ัญหาไดจ้ รงิ ในชีวิตประจาวัน ๓) พัฒนาการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ดาเนิน โครงการปลอดผลการเรียน ๐, ร และ มส ๔) สนับสนุนให้ผู้เรียนได้มีโอกาสร่วมกิจกรรม และเข้าร่วมการแข่งขันกับหน่วยงาน ภายนอกสถานศกึ ษา ๕) ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องเพ่ือให้มีความรู้และทักษะชีวิตใน ศตวรรษท่ี 21 รวมถึงส่งเสริมให้ครูมีการพัฒนาเทคนิคและวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สื่อ เทคโนโลยที ีท่ ันสมัย มีความหลากหลาย และเหมาะสมกบั ธรรมชาติของผ้เู รียน รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 37 Ratwinit Bangkaeo School มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 1. ระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ยี ม 2. วธิ ดี าเนนิ การพฒั นา 1) การมเี ปา้ หมาย วิสยั ทัศน์ และพนั ธกิจทส่ี ถานศกึ ษากาหนดชดั เจน โรงเรียนราชวินิตบางแก้ว ได้ดาเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการศึกษาที่ผ่านมา (SWOT) โดยการศึกษาข้อมูล สารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม ประเมินการจัดการศึกษาตาม นโยบายการปฏริ ปู การศึกษาใหส้ อดคลอ้ งกบั ยุทธศาสตร์การจดั การศกึ ษาของชาติ เขตพื้นท่ีการศึกษา จังหวัด สถานศึกษา และความต้องการของท้องถ่ินชุมชน และจัดประชุมระดมความคิดเห็นจาก บุคลากรในสถานศึกษา รวมถึงคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เพื่อวางแผนร่วมกันทบทวน กาหนดเป้าหมาย ปรบั วิสยั ทศั น์ กาหนดพันธกิจ วางกรอบกลยุทธ์ในการพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษาโดยยึดมั่นปรัชญาของโรงเรียนท่ีว่า “ศึกษาดี มีวินัย ใฝ่กีฬา รักษาคุณธรรม” เป็น แนวทางในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติงาน ประจาปี ใหส้ อดคลอ้ งกบั สภาพปญั หา ความต้องการพัฒนา โรงเรียนราชวินิตบางแก้วได้จัดโครงการ และกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุตาม เป้าหมาย วิสัยทัศน์ ปรัชญา และจุดเน้นของสถานศึกษา เช่น การจัดตั้งคณะกรรมการขับเคล่ือนคุณภาพการศึกษา กิจกรรมการจัดหลักสูตรและการจัดการ เรียนการสอนเทียบเคียงมาตรฐานสากล กิจกรรมการวัดระดับความสามารถทางวิชาการ ยกระดับ ผลสัมฤทธ์ิการทดสอบระดับชาติ (O-NET) บริหารจัดการผู้เรียนความสามารถพิเศษด้านกีฬา กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ โครงการ “คนดีศรีราชวินิตบางแก้ว” โครงงานคุณธรรม และโครงการเศรษฐกิจพอเพียงเคียงคู่ภูมิปัญญาไทย เป็นต้น จากการดาเนินงานตามโครงการ ดงั กล่าวส่งเสริมให้นักเรยี นของโรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ บรรลุตามเปา้ หมาย วิสัยทัศน์ ปรชั ญา และจดุ เนน้ ของสถานศึกษา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 38 Ratwinit Bangkaeo School 2) ระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา โรงเรียนราชวินติ บางแก้วมรี ะบบการจัดการคุณภาพของสถานศึกษาโดยใช้ระบบครบวงจร คณุ ภาพ (PDCA) จัดโครงสรา้ งการบรหิ ารงานภายในอยา่ งมรี ะบบ แบ่งโครงสร้างการบริหารงานเป็น 5 กลุ่มงาน ได้แก่ กลุ่มบริหารวิชาการ กลุ่มบริหารงานบุคคล กลุ่มบริหารทั่วไป กลุ่มบริหาร งบประมาณ และกลุ่มบริหารกจิ การนกั เรยี น โดยผบู้ ริหารยึดหลักการบริหารแบบการกระจายอานาจ ใช้โรงเรียนเป็นฐาน และบริหารโดยใช้หลักธรรมาภิบาล พัฒนาวิชาการท่ีเน้นผู้เรียนโดยพิจารณา ความสนใจและศักยภาพของผู้เรียน ส่งเสริมให้ครูบุคลากรมีการพัฒนาตนเองท้ังด้านความรู้ ความสามารถให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ จัดสภาพบรรยากาศทางกายภาพและทางสังคมให้ เหมาะแก่การเรียนรู้ พัฒนาและปลูกฝังค่านิยม ถ่ายทอดวัฒนธรรมองค์กรแก่ครูรุ่นใหม่ของโรงเรียน รวมทั้งโรงเรียนในเครือพระบรมราชูปถัมภ์ เพ่ือสืบสานค่านิยมอย่างย่ังยืนและทบทวนวัฒนธรรม องค์กรอย่างต่อเน่ือง พร้อมทั้งระดมทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบ ดาเนินการพัฒนาตามแผนงาน ให้บรรลุตามเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ มีการดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผลการดาเนินงาน ประเมินคุณภาพภายใน และจัดทารายงานผลการจัดการศึกษา แสดงกระบวนการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ตามแผนภาพ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 39 Ratwinit Bangkaeo School แผนภาพแสดงกระบวนการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ผู้อานวยการสถานศกึ ษา / หัวหน้างานประกนั คณะกรรมการประกนั หน่วยงาน / บุคลากรใน คณะกรรมการสถานศึกษา คุณภาพการศึกษา คณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียน ๑. การกาหนด ๒. นิเทศภายใน (๑) ๓. เขยี นแผนงาน/โครงงาน นโยบาย (A=Act) (P=Plan) ไมเ่ หน็ ชอบ ๕. รวบรวม / สรปุ ๔. พิจารณาความเหน็ ชอบ กล่ันกรอง ๘. พิจารณา ให้ความ ๖. หลอมแผนจดั สรรงบประมาณ นเิ ทศภายใน (๒) เหน็ ชอบ ๙. ดาเนินโครงการ ๗. จัดทาแผนพฒั นา (D=Do) คุณภาพการศึกษา เหน็ ชอบ ๑๐. ประเมนิ โครงการ ตรวจสอบPDCAเป็นรายโครงการ(๑) เห็นชอบ (C =Check) ๑๑. นเิ ทศภายใน (๓) (C =Check) เสนอแนะ ๑๔. รบั ทราบ ๑๓. จดั ทารายงานการพฒั นา ๑๒. ประเมินโครงการ (A=Act) ตรวจสอบ PDCA เป็นรายโครงการ(๒) (C=Check) เหน็ ชอบ ๑๕. เผยแพร่ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรียนราชวินติ บางแกว้ 40 Ratwinit Bangkaeo School 3) มีการดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาและ ทุกกลมุ่ เปา้ หมายเพ่อื รองรับการศกึ ษาต่อและสายอาชีพทต่ี ้องการในอนาคต โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว ไดด้ าเนินการพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษาใหม้ ีความเหมาะสมและ สอดคล้องกับท้องถ่ิน หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 และโรงเรียน มาตรฐานสากล มีการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ท่ีหลากหลายและตอบสนองความต้องการข้ันพ้ืนฐานของ ผู้เรียน มีการจัดรายวิชาเพ่ิมเติมที่ส่งเสริมผู้เรียนตามความสามารถและความถนัดทั้ง ๘ กลุ่มสาระ การเรียนรู้ นอกจากนีย้ ังมีการจัดกจิ กรรมชมุ นมุ ทส่ี ง่ เสรมิ และตอบสนองตามความต้องการของผู้เรียน สนับสนุนให้ผู้เรียนสามารถนาความรู้ที่หลากหลายไปใช้ในการศึกษาต่อและใช้ในชีวิตประจาวันได้ โดยมีการจัดกิจกรรมส่งเสริม ดังนี้ กิจกรรมงานพัฒนาหลักสูตรและการสอน กิจกรรมงานจัดการ เลอื กวิชาเรยี น กจิ กรรมการจดั การเลือกชมุ นมุ เป็นต้น 4) พัฒนาครแู ละบุคลาการ ตามมาตรฐานวิชาชพี ให้มคี วามเชีย่ วชาญทางวิชาชพี โรงเรียนราชวินิตบางแก้วได้ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานครูและบุคลากรเพ่ือมุ่งพัฒนา คุณภาพการศึกษาทุกระดับ เพ่ือให้ผู้เรียนได้รับการศึกษาท่ีมีคุณภาพและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูงขึ้น ครูได้ปฏิบัติหน้าที่ตรงตามความรู้ความสามารถหรือคุณวุฒิทาให้งานมีคุณภาพได้รับการ ยอมรับจากชุมชน ส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรให้มีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ โดยส่งครู เข้ารับการอบรม ประชุม สัมมนา เช่น การอบรมคูปองครู การจัดชั่วโมงชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ (PLC) ในตารางสอน จัดกิจกรรมอบรมเพ่ือพัฒนาครูและบุคลากรตามความต้องการของครู ตลอดปกี ารศึกษา เพ่ือนามาจัดกระบวนการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ 5) จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมที่เอ้ือตอ่ การเรียนรู้อย่างมีคณุ ภาพ โรงเรียนราชวินิตบางแก้วมีการจัดกิจกรรมเพ่ือส่งเสริมและพัฒนาสภาพแวดล้อมทาง กายภาพและสงั คม ดังน้ี กิจกรรมปรับปรุงภูมิทัศน์และสวนต่าง ๆ ภายในโรงเรียน กิจกรรมปรับปรุง ซ่อมแซมและพัฒนาอาคารสถานท่ี มีการจัดสภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ทั้งภายในและนอก ห้องเรียน เช่น ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้องปฏิบัติการทางดนตรี ห้องปฏิบัติการทางภาษา ห้องสมุด ห้องศูนย์อาเซียน สวนวิทยาศาสตร์ สวนวรรณคดี สวนสมุนไพร สวนเจ้าฟ้านักเกษตร เป็นต้น มีสิ่งอานวยความสะดวก เช่น โต๊ะเรียน พัดลม โทรทัศน์ โปรเจคเตอร์ เครื่องคอมพิวเตอร์ และระบบอินเตอร์เน็ต สาหรับสืบค้นหาข้อมูลท่ีใช้ในการจัดการเรียนการสอน ของครแู ละนักเรียนอย่างพอเพยี ง 6) จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบริหารจดั การและการจดั การเรียนรู้ โรงเรียนราชวินิตบางแก้วมีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ โดยมีห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ที่มีวัสดุอุปกรณ์และมีระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ต ที่เอ้ือต่อการ จัดการเรียนการสอนและการให้บริการดาเนินไปอย่างมีคุณภาพ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริม ความสามารถด้านเทคโนโลยีท่ีเอื้อต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ส่งเสริมการจัดกิจกรรมด้าน เทคโนโลยี เพอ่ื ให้ผเู้ รียน ครู ชมุ ชน ศึกษาค้นควา้ ได้อยา่ งทวั่ ถงึ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 41 Ratwinit Bangkaeo School 3. ผลการดาเนนิ งาน จากการดาเนินงานดา้ นการบริหารและการจัดการบรหิ ารสถานศึกษา โรงเรียนราชวินิต บางแก้วได้กาหนดเป้าประสงค์หลัก วิสัยทัศน์ พันธกิจ โดยมีการประกาศค่าเป้าหมายให้ผู้ท่ีมีส่วน เกี่ยวข้องรับทราบ และมีคาส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการผู้รับผิดชอบอย่างชัดเจน เพื่อให้คณะกรรมการ สถานศึกษาพิจารณาเห็นชอบ มีการใช้ระบบวงจรคุณภาพ (PDCA) ในการบริหารจัดการ เพื่อให้การ บริหารมีประสิทธิภาพ โรงเรียนได้พัฒนางานด้านวิชาการเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยมีการจัดกิจกรรมชุมนุมและรายวิชาเพ่ิมเติมอย่างหลากหลายครบทั้ง ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ เพ่ือเตรียมพร้อมในการศึกษาต่อและการประกอบอาชีพในอนาคต มีการจัด ช่ัวโมงชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ลงในตารางสอนของครูผู้สอนสัปดาห์ละ 2 ช่ัวโมง มีการจัดอบรมเพ่ือพัฒนาครูและบุคลากรตามความต้องการของครู จานวน ๕ หลักสูตร เพ่ือพัฒนา ตนเองอย่างต่อเน่ือง มีการจัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้โดยมีแหล่งเรียนรู้ท้ังในและ นอกห้องเรียนอย่างมีคุณภาพ ผู้เรียนมีความพึงพอใจในระดับดีข้ึนไป คิดเป็นร้อยละ ๘๘.๙๒ มีการ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ ร้อยละ 43.81 ของจานวนหอ้ งเรียน 4. จดุ เด่น 1) โรงเรียนมีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ โดยใช้เทคนิคการประชุมท่ี หลากหลาย เชน่ การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมระดมสมอง การประชุมกลุ่ม เพื่อให้ทุกฝ่ายมี ส่วนร่วมในการกาหนดเป้าประสงค์หลัก วิสัยทัศน์ พันธกิจ ที่ชัดเจน มีการจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับเป้าประสงค์หลักของการจัดการศึกษา สภาพปัญหาและมุ่งเน้น พัฒนาใหผ้ เู้ รยี นมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานหลักสูตรสถานศึกษา ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่าง มีคณุ ภาพ มีการดาเนนิ การนิเทศ กากบั ติดตาม ประเมนิ ผลการดาเนนิ งาน และจัดทารายงานผลการ จัดการศึกษา ส่งผลให้การบริหารงานบรรลุเป้าประสงค์หลัก วิสัยทัศน์ และพันธกิจ รวมทั้งโรงเรียน ไดใ้ ชก้ ระบวนการวิจยั ในการรวบรวมขอ้ มลู มาใชเ้ ปน็ ฐานในการวางแผนพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษา ๒) โรงเรียนราชวินิตบางแก้วมีการแบ่งโครงสร้างการบริหารงานที่ชัดเจน มีการมอบหมาย งานท่ีเหมาะสมตามความรู้ความสามารถ มีการวางแผนและดาเนินงานตามระบบวงจรคุณภาพ (PDCA) ผู้บริหารสามารถปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าท่ีอย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล สง่ ผลใหน้ ักเรียน ผู้ปกครอง และชมุ ชนพงึ พอใจผลการบรหิ ารการจดั การศกึ ษา ๓) โรงเรียนราชวินิตบางแก้วมีการจัดอบรมเพื่อพัฒนาครูและบุคลากรตามความต้องการ ของครู เพ่ือพัฒนาตนเองอยา่ งตอ่ เนื่อง ๔) ผู้ปกครองมีสว่ นรว่ มในการจัดการศกึ ษาเพอื่ พฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น 5. จดุ ควรพัฒนา 1) สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเก่ียวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มี ความเข้มแข็งมีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา และการขับเคลื่อนคุณภาพการจัด การศกึ ษาใหต้ อ่ เนอ่ื ง ๒) ส่งเสริมพัฒนาครูและบุคลากรให้มีโอกาสร่วมกิจกรรม/ศึกษาดูหน่วยงาน องค์กร การศึกษาสถาบัน โรงเรียน เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้และนามาปรับใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา อยา่ งสม่าเสมอ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรียนราชวินติ บางแกว้ 42 Ratwinit Bangkaeo School มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนรู้ทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ ๑. ระดบั คณุ ภาพ ดีเลิศ ๒. วธิ ดี าเนนิ การพฒั นา 1) การจดั การเรยี นร้ผู ่านกระบวนการคิด และปฏิบตั จิ ริง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ได้ โรงเรียนราชวินิตบางแก้วส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ (Active learning) โดยจัดอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เพื่อให้ ครูในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้สามารถวิเคราะห์มาตรฐาน ตัวชี้วัด ให้สอดคล้องกับหลักสูตร เขียน แผนการจัดการเรียนรู้ได้เหมาะสมกับธรรมชาติของรายวิชา นาองค์ความรู้และประสบการณ์ที่ได้รับ จากการอบรมมาใช้ในการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีเน้นให้ผู้เรียนลง มือปฏิบัติจริง โดยแผนการจัดการเรียนรู้ดังกล่าวต้องผ่านการประเมินจากผู้เช่ียวชาญ หัวหน้ากลุ่ม สาระการเรียนรู้ และเสนอตอ่ ผบู้ รหิ ารกอ่ นนาไปใชจ้ รงิ การนาแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในกระบวน จัดการเรยี นการสอน ต้องใหผ้ ้เู รยี นเรยี นรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติ เรียนรู้ด้วยตนเองผ่านกระบวนการคิด แกป้ ัญหา ครูเปน็ ผชู้ ีแ้ นะ และส่งเสริมให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน โดยมีการนิเทศภายในกลุ่มสาระ การเรียนรู้ และนิเทศโดยผู้เช่ียวชาญภายนอก เพื่อประเมินกระบวนการจัดการเรียนรู้ เครื่องมือท่ีใช้ คือ แบบบันทึกการนิเทศ และบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และประเมินจากผลการทา กิจกรรม รวมท้ังผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรียนหลังจากการนิเทศมีการสะท้อน ความคิด เพอ่ื พฒั นากระบวนการจดั การเรียนการสอน โรงเรียนมีการจัดโครงการ/กิจกรรมสนับสนุน คือ งาน พฒั นากระบวนการเรียนรู้ กิจกรรมนิเทศการสอน เปน็ ต้น 2) ใช้สื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ทีเ่ อื้อต่อการเรยี นรู้ โรงเรียนราชวนิ ิตบางแกว้ มีการอานวยความสะดวกด้านส่ือ อุปกรณ์ และแหล่งเรียนรู้ท่ีเอื้อ ต่อการจัดการเรียนการสอน โดยมีการจัดกิจกรรมดังนี้ กิจกรรมพัฒนาครูสู่ ICT เพ่ือการเรียน การสอน เป็นการจัดอบรมการใช้สื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศให้กับครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ในช่วงก่อนเปิดภาคเรียน โดยครูผู้สอนมีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนผ่านการใช้ส่ือเทคโนโลยีท่ี หลากหลาย มีการจัดระบบสารสนเทศท่ีทันสมัยสอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน กิจกรรมนิเทศการ สอนและติดตามเป็นกิจกรรมแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้เข้าสังเกต การจัดการเรียนการสอนในช้ัน เรียน มีการประเมินการใช้ส่ือเทคโนโลยี บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ มีการสะท้อนคิดเกี่ยวกับ ปญั หา และแนวทางการแก้ปญั หาในการเรยี นการสอน พฒั นาให้ดีขึ้น แล้วนากลับไปใช้กับผู้เรียนใหม่ มีการติดตามผลเป็นระยะ ภาคเรียนละ 1 ครั้ง นอกจากนี้ผู้เรียนมีการเรียนรู้อย่างต่อเน่ืองโดยใช้ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน เช่น ศูนย์วิทยาศาสตร์ ศูนย์คณิตศาสตร์ ศูนย์อาเซียน ห้องสมดุ สวนเจ้าฟา้ นกั เกษตร สวนอนรุ ักษพ์ ันธพ์ุ ชื สวนวรรณคดี สวนสมุนไพร เป็นตน้ 3) มกี ารบรหิ ารจัดการชน้ั เรียนเชิงบวก โรงเรียนราชวินิตบางแก้วมีการส่งเสริมให้ครูผู้สอนบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวกตาม มาตรฐานการศึกษา และมาตรฐานวิชาชีครู เพื่อมุ่งมั่นบริการศิษย์ด้วยความเต็มใจ มีการสร้าง บรรยากาศในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะต่อการเรียนรู้ ให้คาปรึกษา แนะแนวทางการ แก้ปัญหาแก่ผู้เรียน เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี เก่ง สุข โดยมีการจัดกิจกรรมดังนี้ กิจกรรมนิเทศ การสอนและติดตามเป็นการเข้าสังเกตการสอนของครูผู้สอนในช้ันเรียน ซ่ึงครูผู้สอนจะต้องมี ปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อผู้เรียน มีการสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ เสริมแรงเมื่อผู้เรียนสามารถปฏิบัติงาน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 43 Ratwinit Bangkaeo School ไดส้ าเร็จ และแนะแนวทางแก้ปญั หา ใหก้ าลังใจหากผ้เู รยี นปฏิบัติงานไม่สาเร็จ เพ่ือให้ผู้เรียนมีเจตคติ ท่ีดีต่อการเรียนรู้ สร้างความสัมพันธ์อันดีต่อครู เพื่อนร่วมช้ัน รักการเรียนรู้ และอยู่ร่วมกันอย่างมี ความสุข กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน กิจกรรมยุวชน YC เป็นการอบรมตัวแทนห้องละ 2 คน ทุกระดับช้ัน เพ่ือเป็นแกนนา YC ทาหน้าท่ีช่วยครูแนะแนวในการรับฟัง และหาแนวทางการแก้ไข ปัญหาของเพ่ือนร่วมกัน กิจกรรมสานสัมพันธ์ SMIP เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าใน ตนเอง กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม มีมนษุ ยสัมพันธท์ ่ดี ี กิจกรรมโฮมรูม ครูที่ปรึกษาอบรมค่านิยมท่ี พึงประสงค์ ระเบียบวินัย ดูแลพฤติกรรมของผู้เรียน รวมถึงรับฟัง และให้คาปรึกษาแก่ผู้เรียน สร้าง ความเช่ือม่ัน ความไว้วางใจ ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชน เพ่ือแก้ไขพฤติกรรมของ ผู้เรียนร่วมกัน ทาให้เกิดความสัมพันธ์อันดีต่อกัน นอกจากนี้ยังมีกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีส่งเสริม ความสัมพันธ์อันดีระหว่างโรงเรียน ผู้เรียน ครู ผู้ปกครองและชุมชน เช่น กิจกรรมไหว้ครู กิจกรรม เดินเทดิ พระเกยี รตวิ ันแม่แห่งชาติ กิจกรรมวันปใี หม่ กจิ กรรมวันเด็กแหง่ ชาติ เปน็ ต้น 4) ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอย่างเป็นระบบ นาผลมาพัฒนาผเู้ รียน และสง่ เสริมตามศักยภาพ การกาหนดแนววัดและประเมินผลร่วมกันในแต่ละรายวิชา เสนอต่อหัวหน้ากลุ่มสาระการ เรียนรู้ กลุ่มบรหิ ารวชิ าการ และผู้บรหิ าร มีการจดั กจิ กรรมบรูณาการรายวิชาต่างๆ ในแต่ละระดับชั้น เพ่ือลดภาระงานของผู้เรียน กาหนดเกณฑ์การประเมินชิ้นงานในรูปแบบรูบริค (Rubric) แจ้งให้ ผู้เรียนทราบเป็นลายลักษณอ์ ักษร มีการกาหนดเคร่ืองมือและวิธกี ารวดั และประเมินผลที่เหมาะสมกับ จุดประสงคก์ ารเรยี นรทู้ ุกกิจกรรมโดยออกแบบการวัดและประเมนิ ผลไวใ้ นแผนการจัดการเรียนรู้ เช่น การตอบคาถาม ทาแบบบันทึกกิจกรรม การทาแบบทดสอบ สรุปความรู้ในรูปแบบผังมโนทัศน์ และ นาเสนอบทเรยี นตามแนวคดิ ของผเู้ รียน นอกจากนค้ี รูผสู้ อนยงั จัดทาวิจัยในชั้นเรียนเพื่อนาผลวิจัยมา ปรับปรุงวิธีการจัดการเรียนการสอน และให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน เพ่ือนาไปใช้พัฒนาตนเอง นาผลคะแนนระหว่างเรียน มาพัฒนาผู้เรียน นาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมาวิเคราะห์ และพัฒนาการ จัดการเรียนการสอนในภาคเรียนต่อไป โครงการ/กิจกรรมท่ีดาเนินการ เช่น กิจกรรมวัดและ ประเมินผลของแต่ละกลุ่มสาระ กิจกรรมนิเทศการสอน กิจกรรมการสอนเสริมเพื่อพัฒนาศักยภาพ ผ้เู รียน เปน็ ตน้ 5) มกี ารแลกเปล่ียนเรยี นรู้ และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนา และปรับปรงุ การจัดการเรยี นรู้ ครูผู้สอนของโรงเรียนราชวินิตบางแก้วมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดย กาหนดไวใ้ นตารางสอนชัดเจน การเขา้ รว่ มกลุ่มอย่างน้อย 5 คนขนึ้ ไป ตามกลมุ่ ปัญหา ระดับช้ัน หรือ วิชาที่สอนตามความสนใจ ในการดาเนินกิจกรรมมีการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อหาแนวทางในการ แก้ปัญหา และร่วมกันสะท้อนความคิดเห็น ลงข้อสรุปเป็นแนวปฏิบัติที่ดีในการจัดการเรียนรู้ และ รายงานผลการดาเนินการให้ฝ่ายบริหารทราบเป็นรายสัปดาห์ มีการนาเสนอผลงานเพ่ือแลกเปลี่ยน เรียนรใู้ นแต่ละภาคเรียน แลกเปล่ียนเรียนรู้กับกลุ่มอื่นๆ และนาแนวทางมาพัฒนา ต่อยอดในการจัด กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ภาคเรียนต่อไป โดยมีโครงการ/กิจกรรมอื่น ๆ ท่ี ดาเนนิ การ เช่น โครงการ Lesson study กจิ กรรมนิเทศการสอน เป็นตน้ ๓. ผลการดาเนนิ งาน จากการจัดการเรียนการสอน ครูผู้สอนร้อยละ ๑๐๐ มีแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning และมีการใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน มีการบันทึกหลัง แผนหลงั จากการจดั กิจกรรมทกุ ครงั้ มีการบริหารจัดการช้ันเรียนโดยเน้นการมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวกกับ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 44 Ratwinit Bangkaeo School ผู้เรียนอยู่ในระดับดีขึ้นไป ร้อยละ ๙๗.72 มีการวัดและประเมินผลอย่างเป็นระบบโดยใช้เครื่องมือ และวิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับจุดประสงค์การเรียนรู้ร้อยละ ๑๐๐ ครูผู้สอนมีการ แลกเปล่ียนเรยี นรู้ โดยเข้าร่วมกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) อย่างน้อย ๕๐ ชั่วโมง ต่อปกี ารศึกษา คดิ เปน็ ร้อยละ 32.57 ซ่ึงควรพัฒนาให้ครูเขา้ ร่วมกิจกรรมน้ีมากขน้ึ ๔. จุดเดน่ ๑) ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning ผู้เรียนได้เรียนรู้แบบ Active learning เปล่ยี นบทบาทผู้เรียนและผู้สอนจากวิธีการสอนแบบเดิม ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการ เรียนรมู้ ากขนึ้ ๒) ครูมีการใช้เครื่องมือวัดและประเมินผลที่เหมาะสมและมีคุณภาพ มีการประเมินผู้เรียน อย่างเปน็ ระบบเพื่อสง่ เสริมศักยภาพของผู้เรียน ๕. จดุ ควรพฒั นา ๑) ครูควรปรับปรุงและพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง นาผลการนิเทศ บันทึก หลงั การจัดการเรยี นรูไ้ ปปรับใช้ ให้เนอ้ื หาสาระสอดคลอ้ งกบั เหตุการณ์ปจั จบุ ัน ๒) สง่ เสรมิ ครูให้เขา้ ร่วมปฏบิ ัติการสรา้ งชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) ให้มากข้ึน เพื่อร่วมกัน ระดมความคิด หาแนวทางการแก้ปัญหาในการจัดการเรียนการสอน ซึ่งส่งผลให้กระบวนการจัดการ เรยี นการสอนมีประสทิ ธภิ าพมากขน้ึ ๓) การจดั กิจกรรมทอ่ี ย่ใู นรปู แบบโครงการกิจกรรมตามแผนปฏบิ ัตกิ าร ควรนาเน้ือหาสาระ ในช้ันเรียนไปบูรณาการในการทากิจกรรม โดยมีการวางแผน และกาหนดตารางกิจกรรมอย่าง เหมาะสม เพื่อให้ผู้เรียนสามารถทากิจกรรมควบคู่กับการเรียน บรรลุมาตรฐานตัวชี้วัดในแต่ละ รายวชิ า รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 45 Ratwinit Bangkaeo School ๒. สรุปผลการประเมินในภาพรวม ๑. ผลการประเมินตนเองในปีการศึกษา 2561 อยรู่ ะดับคุณภาพ ดีเลศิ ๒. จากผลการดาเนนิ งาน โครงการ และกจิ กรรมต่าง ๆ ส่งผลใหส้ ถานศึกษาจัดการพัฒนาคณุ ภาพ การศึกษาประสบผลสาเร็จตามทต่ี ้งั เปา้ หมายไวใ้ นแตล่ ะมาตรฐาน ท้ังนี้เพราะ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพผู้เรยี น อยใู่ นระดบั ยอดเย่ียม มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ อยู่ในระดับ ยอดเย่ยี ม มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผ้เู รียนเป็นสาคญั อย่ใู นระดับ ดเี ลศิ เนื่องด้วยสถานศกึ ษาไดพ้ ิจารณาจากผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานข้างต้นแล้วพบว่า ร้อยละของผเู้ รียนท่ีมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนระดบั ๓ ขน้ึ ไปเป็นไปตามค่าเป้าหมาย มีผลการทดสอบ ระดับชาตขิ ้นั พนื้ ฐาน (O-NET) สูงข้ึน สามารถเข้าศึกษาต่อในระดับท่ีสูงขึ้นและสามารถประอาชีพได้ ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทยโดยมีส่วนร่วมแสดงความสามารถในงาน มหกรรม ความสามารถทางศิลปหัตกรรม วิชาการ และเทคโนโลยี คร้ังท่ี 68 ได้รับรางวัลเหรียญทอง ระดับ เขตพ้นื ท่ีการศึกษาทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ผู้เรียนผ่านการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และมี สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ดารงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข เนื่องจากสถานศึกษามี การบริหารและการจัดการท่ีมีประสิทธิภาพก่อให้เกิดประสิทธิผลต่อผู้เรียนและองค์กร โดยมีการ จัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ เช่น การจัดการเรียนรู้แบบ Active learning การนาส่ือ เทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน มีเคร่ืองมือในการวัดและประเมินผลผู้เรียนอย่างเป็น ระบบ และส่งเสริมผู้เรียนตามศักยภาพ มีการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ใน สถานศึกษา เพ่ือพัฒนากระบวนการจัดการเรยี นการสอน และพฒั นาผเู้ รยี นอยา่ งตอ่ เน่ือง ๓. โรงเรยี นมแี ผนจะพฒั นาเพื่อให้ได้มาตรฐานท่สี ูงข้ึนอีก 1 ระดบั ดังน้ี 1) คา่ เฉล่ยี ของผลการทดสอบทางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานระดบั ชาติ (O-NET) ของนักเรียนช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 6 เพิม่ ขึน้ 2) นกั เรยี นไดร้ ับรางวัลจากการประกวดแข่งขันระดบั ประเทศขึ้นไป ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ทกุ โครงการหอ้ งเรียนพเิ ศษ ทุกหอ้ งเรยี นรปู แบบพเิ ศษและทุกกิจกรรมของโครงการนกั เรียน ความสามารถพิเศษ 3) นักเรียนมคี วามรู้และทักษะการใชภ้ าษาอังกฤษและภาษาตา่ งประเทศที่ ๓ ในการ ตดิ ตอ่ สื่อสารและการศกึ ษาต่อ 4) นกั เรยี นจบการศึกษาหลักสตู รการศึกษาภาคบงั คบั ในระดับช้นั มัธยมศึกษาตอ้ นต้นและ การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐานในระดับมธั ยมศึกษาตอนปลายทันตามกาหนดมากขึ้น 5) จานวนนกั เรียนทีจ่ บการศึกษาในระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลายเขา้ ศึกษาต่อใน มหาวิทยาลัยท่ีมีช่ือเสียงมากขนึ้ 6) ผู้บริหารและครูได้รับรางวลั ตง้ั แต่ระดับเขตพนื้ ท่ีการศึกษาขึน้ ไป รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรียนราชวินติ บางแกว้ 46 Ratwinit Bangkaeo School 7) โรงเรียนมหี อ้ งเรยี น ห้องปฏิบัตกิ าร ห้องศูนย์การเรียนรู้ และห้องอน่ื ๆ ที่ทนั สมยั และ เหมาะสมต่อการจัดการเรียนรู้ได้อยา่ งมีคุณภาพ 8) โรงเรียนไดร้ บั รางวลั จากการคัดเลือกขององคก์ ร และหน่วยงานตน้ สังกัดตา่ ง ๆ ตอนที่ 3 สรปุ ผลการพฒั นา 1. จดุ เด่น 1) ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสารและการคิดคานวณ ซึ่งมี คณุ ภาพสูงกว่าค่าเป้าหมายทีส่ ถานศกึ ษากาหนด ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับรางวัลจากการสอบวัดความรู้ และการแข่งขนั ท้ังภายในและภายนอกหลายรายการ 2) ผลงานนกั เรยี นทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้ที่แสดงความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่าง มีวิจารณญาณ มีการอภิปรายแลกเปลีย่ นความคดิ เหน็ และแกป้ ัญหา สง่ ผลใหผ้ ู้เรยี นสามารถเข้าร่วม การแขง่ ขัน และสอบวัดความรู้ในด้านตา่ งๆ รวมถึงการสร้างนวัตกรรม หรือสิ่งประดิษฐ์เพ่ือเข้าร่วม การแขง่ ขนั และได้รบั เกียรตบิ ตั รหลายรายการ ๓) ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และมีผลการทดสอบระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O - NET) สูงขึ้น ในวิชาหลักทั้งกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษ ส่งผลให้โรงเรียนราชวินิตบางแก้วได้รับการจัดอันดับโรงเรียนดีมีคุณภาพในระดับประเทศท่ีสูงขึ้น และไดร้ บั การคัดเลอื กเป็นโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล (1 ตาบล 1 โรงเรียนคุณภาพ) นอกจากนี้ ผู้เรียนระดบั ช้นั มัธยมศึกษาตอนปลายทจ่ี บหลกั สูตรการศกึ ษา สามารถเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย ที่มชี ือ่ เสียงได้จานวนมาก ๔) ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ รักความเป็นไทย มีสุขภาวะที่ดี และมีสุนทรียภาพสูงกว่าเป้าหมายที่สถานศึกษากาหนด ส่งผลให้ผู้เรียนที่เข้าแข่งขันรายการต่างๆ เชน่ การประกวดมารยาทไทย ศิลปะ ดนตรีไทย วงโยธวาทิต และกีฬาประเภทต่าง ๆ ได้รับรางวัล ระดบั ประเทศ 5) โรงเรียนมีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ โดยใช้เทคนิคการประชุมท่ี หลากหลาย เชน่ การประชมุ แบบมีส่วนรว่ ม การประชมุ ระดมสมอง การประชุมกลุ่ม เพ่ือให้ทุกฝ่ายมี ส่วนร่วมในการกาหนดเป้าประสงค์หลัก วิสัยทัศน์ พันธกิจ ที่ชัดเจน มีการจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับเป้าประสงค์หลักของการจัดการศึกษา สภาพปัญหาและมุ่งเน้น พัฒนาใหผ้ ู้เรยี นมคี ุณภาพตามมาตรฐานหลักสูตรสถานศึกษา ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่าง มคี ุณภาพ มีการดาเนนิ การนเิ ทศ กากับ ติดตาม ประเมินผลการดาเนนิ งาน และจัดทารายงานผลการ จัดการศึกษา ส่งผลให้การบริหารงานบรรลุเป้าประสงค์หลัก วิสัยทัศน์ และพันธกิจ รวมท้ังโรงเรียน ได้ใช้กระบวนการวิจัยในการรวบรวมขอ้ มูลมาใชเ้ ป็นฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษา 6) โรงเรียนราชวินิตบางแก้วมีการแบ่งโครงสร้างการบริหารงานที่ชัดเจน มีการมอบหมาย งานท่ีเหมาะสมตามความรู้ความสามารถ มีการวางแผนและดาเนินงานตามระบบวงจรคุณภาพ (PDCA) ผู้บริหารสามารถปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ส่งผลให้นกั เรียน ผปู้ กครอง และชุมชนพงึ พอใจผลการบริหารการจัดการศกึ ษา 7) โรงเรียนราชวินิตบางแก้วมีการจัดอบรมเพ่ือพัฒนาครูและบุคลากรตามความต้องการ ของครู เพื่อพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 47 Ratwinit Bangkaeo School 8) ผูป้ กครองมสี ่วนร่วมในการจัดการศกึ ษาเพื่อพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น 9) ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning ผู้เรียนได้เรียนรู้แบบ Active learning เปลย่ี นบทบาทผูเ้ รยี นและผู้สอนจากวิธีการสอนแบบเดิม ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการ เรียนร้มู ากขนึ้ 10) ครูมีการใชเ้ ครอื่ งมอื วัดและประเมนิ ผลที่เหมาะสมและมีคุณภาพ มีการประเมินผู้เรียน อยา่ งเป็นระบบเพ่ือส่งเสริมศักยภาพของผเู้ รียน 2. จดุ ควรพัฒนา ๑) จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมการพัฒนาทักษะของผู้เรียนในด้านการอ่าน การเขียน และการ สื่อสาร อาทิ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียนตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น สาคัญ มีการจดั โครงการพัฒนาทกั ษะด้านการอ่าน การเขยี น และการสอื่ สาร เป็นโครงการประจาปี การศึกษา มีการติดตามผลอย่างต่อเน่ือง และรายงานผลการพัฒนาเป็นรายปี มีการส่งเสริม ศักยภาพผเู้ รยี นตามความถนัดและความสนใจอย่างหลากหลายเพื่อให้ผู้เรียนแสดงความสามารถได้ เตม็ ตามศกั ยภาพ 2) สนับสนุนส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้โดยเน้นทักษะกระบวนการวิเคราะห์ คิดอย่าง เปน็ ระบบ คดิ เชือ่ มโยงในรปู แบบของ STEM เพือ่ ใหน้ กั เรยี นสามารถคิดแบบบรู ณาการระหว่างกลุ่ม สาระการเรียนรู้ได้ มีการวิเคราะห์ปัญหาจากชีวิตประจาวัน ร่วมคิดค้นเพ่ือหาแนวทางแก้ปัญหา ค้นคว้าและรวบรวมข้อมูลด้วยตนเอง ทดลอง อภิปรายผลร่วมกัน เพื่อนาไปสู่การสร้างนวัตกรรม และโครงงานต่างๆ เช่น โครงงานวิทยาศาสตร์ โครงงานคณิตศาสตร์ โครงงานเทคโนโลยี เป็นต้น และสามารถนาไปใช้แกป้ ญั หาได้จริงในชวี ิตประจาวัน ๓) พัฒนาการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ดาเนิน โครงการปลอดผลการเรียน ๐, ร และ มส ๔) สนับสนุนให้ผู้เรียนได้มีโอกาสร่วมกิจกรรม และเข้าร่วมการแข่งขันกับหน่วยงาน ภายนอกสถานศึกษา ๕) ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ืองเพ่ือให้มีความรู้และทักษะชีวิตใน ศตวรรษที่ 21 รวมถึงส่งเสริมให้ครูมีการพัฒนาเทคนิคและวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สื่อ เทคโนโลยีท่ที นั สมยั มีความหลากหลาย และเหมาะสมกับธรรมชาติของผู้เรยี น 6) สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเก่ียวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มี ความเข้มแข็งมีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา และการขับเคล่ือนคุณภาพการจัด การศึกษาให้ตอ่ เนื่อง 7) ส่งเสริมพัฒนาครูและบุคลากรให้มีโอกาสร่วมกิจกรรม/ศึกษาดูหน่วยงาน องค์กร การศึกษาสถาบัน โรงเรียน เพ่ือแลกเปล่ียนเรียนรู้และนามาปรับใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา อย่างสมา่ เสมอ 8) ครูควรปรับปรุงและพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง นาผลการนิเทศ บันทึก หลงั การจดั การเรียนร้ไู ปปรบั ใช้ ใหเ้ นอ้ื หาสาระสอดคล้องกบั เหตุการณ์ปัจจบุ นั รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๑