แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาโปรแกรมระบบบัญชีแยกประเภทสำหรับสหกรณ์ รหัสวิชา 20201-2109

97 ขอ้ สรปุ หลงั กำรสอน .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. . ..................................................................................................................... ............................. ........................................................................................................... ....................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ปัญหำท่ีพบ .................................................................................................................................................. .................................................................................................. ................................................ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................ .. แนวทำงแกป้ ัญหำ .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................... ................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ..................................................................................................................................................

98 แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบรู ณาการที่ 13 หนว่ ยท่ี 7 สอนคร้งั ที่ 13 (49-52) รหสั วิชา 20201-2109 (2-2-3) วิชำ โปรแกรมระบบบญั ชแี ยก จานวน 4 ช.ม. ประเภทสำหรบั สหกรณ์ ชอ่ื หน่วย/เรอื่ ง บญั ชีแยกประเภท สาระสาคญั การบนั ทกึ รายการรายวนั เป็นการบนั ทกึ บญั ชขี นั้ ต้น ซ่งึ ตามหลกั บญั ชตี อ้ งทาการผ่านรายการไปยงั บญั ชแี ยกประเภท เพอ่ื แยกหมวดหมแู่ ละทาการประมวลผลนาไปจดั ทางบการเงนิ แตป่ ัจจบุ นั โปรแกรมสาเรจ็ รูป ในงานบญั ชสี ่วนมากสามารถประมวลผลเพอ่ื ดูรายงานทางการเงนิ ได้เลยโดยไมต่ อ้ งทาการโอนขอ้ มลู ไปบญั ชี แยกประเภทกอ่ น ดงั นนั้ การผ่านรายการบญั ชแี ยกประเภทจะทาเมอ่ื ตรวจสอบรายการรายวนั วา่ ไม่มี ขอ้ ผดิ พลาดแลว้ เมอ่ื ทาการผ่านบญั ชไี ปยงั แยกประเภทแลว้ จะไมส่ ามารถกลบั มาแกไ้ ขรายการรายวนั ไดอ้ กี ถา้ มี ขอ้ ผดิ พลาดจะต้องทาการยกเลกิ รายการรายวนั ซ่ึงโปรแกรมจะต้องแสดงรายการยกเลกิ รายการนนั้ ๆ โดยปกติ แลว้ การผ่านไปยงั บญั ชแี ยกประเภทมกั จะกระทาเม่อื สน้ิ เดอื น จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1.ตรวจสอบรายการรายวนั ได้ 2.ผ่านรายการไปแยกประเภทได้ 4.มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผูส้ าเรจ็ การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รูสามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเร่อื ง 4.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 4.2 ความมวี นิ ัย 4.3 ความรบั ผดิ ชอบ 4.4 ความซ่อื สตั ยส์ จุ รติ 4.5 ความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง 4.6 การประหยดั 4.7 ความสนใจใฝ่รู้ 4.8 การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนัน 4.9 ความรกั สามคั คี สมรรถนะรำยวิชำ 1.แสดงความรูเ้ กย่ี วกบั เอกสารทางการคา้ หลกั การและกระบวนการ จดั ทาบญั ชขี องธรุ กจิ ทใี่ ชโ้ ปรแกรม สาเรจ็ รปู ทางดา้ นบญั ชี 2.ปฏบิ ตั งิ านบญั ชดี ว้ ยโปรแกรมสาเรจ็ รปู ทางดา้ นบญั ชตี ามหลกั การบญั ชี ทร่ี บั รองทวั่ ไป

99 เน้ ือหาสาระ 1.การตรวจสอบรายการรายวนั 2.การผา่ นรายการไปแยกประเภท กจิ กรรมการเรียนรู้ ขนั้ นำเข้ำสู่บทเรียน 1.ครูผู้สอนและผู้เรียนช่วยกันทบทวนเน้ือหาสาระของการเรียนในสัปดาห์ที่ผ่านมา เน่ืองจากมี ความสมั พนั ธ์กนั อย่างตอ่ เน่อื ง 2.ครูสนทนากบั ผูเ้ รยี นว่าเม่อื ทาการบนั ทึกรายการรายวันเรยี บรอ้ ยแล้ว ในวนั ส้นิ เดือนจะทาการผ่าน รายการรายวนั ไปยงั บญั ชแี ยกประเภท หลงั จากผา่ นรายการไปแลว้ จะไม่สามารถทาการเรยี กขอ้ มลู รายวนั ขน้ึ มา เพ่อื ทาการแกไ้ ขไดอ้ กี ถา้ จะทาการแกไ้ ขตอ้ งยกเลกิ รายการรายวนั นนั้ กอ่ นจงึ จะสามารถบนั ทกึ รายการ รายวนั ใหม่ทถี่ ูกต้อง ดงั นนั้ ก่อนทจ่ี ะผา่ นรายการไปยงั บญั ชแี ยกประเภทควรทาการพมิ พร์ ายการรายวนั ออกมาเพอ่ื ทาการตรวจสอบเสยี ก่อน 3.ครทู บทวนการผ่านรายการรายวนั ไปยงั บญั ชแี ยกประเภทจะมขี นั้ ตอนการทาเหมอื นกนั ไมว่ า่ จะเป็น กจิ การประเภทใด เช่น กจิ การใหบ้ รกิ ารหรอื กจิ การซ้อื มาขายไป สาหรบั บทน้จี ะใชต้ วั อย่าง บรษิ ทั วณิชโกศล จากดั ในการผ่านรายการรายวนั ไปยงั บญั ชแี ยกประเภทในวนั สน้ิ เดอื นมกราคม ขนั้ สอน 4.ครผู สู้ อนอธบิ ายและสาธติ เน้อื หาสาระตอ่ จากสปั ดาหท์ ผี่ า่ นมา เพ่อื ใหเ้ กดิ ความตอ่ เน่อื ง และสาธติ การตรวจสอบรายการรายวนั โดยทาการตรวจสอบขอ้ มูลว่ามขี อ้ ผดิ พลาดอะไรบ้าง เชน่ ในกรณีทผ่ี ูใ้ ช้โปรแกรม ลบผงั บญั ชที ใ่ี ชบ้ นั ทกึ ขอ้ มูลรายวนั แลว้ เม่อื มกี ารตรวจสอบโปรแกรมจะแจง้ วา่ หาผงั บญั ชไี มพ่ บ เป็นต้น 10. บญั ชี 10.6 ตรวจสอบรายการรายวนั ผูใ้ ชโ้ ปรแกรมสามารถกาหนดชว่ งวนั ทเ่ี อกสาร สมุดรายวนั และวนั ทเ่ี อกสาร ในกรณีทไ่ี ม่กาหนดเงอ่ื นไขอะไร โปรแกรมจะทาการตรวจสอบขอ้ มลู ทงั้ หมด

100 ซง่ึ จากรปู แสดงวา่ หลงั ทาการตรวจสอบรายการแลว้ ไม่ปรากฏขอ้ ผดิ พลาดใดๆ 5.ครูอธิบายการผ่านรายการไปแยกประเภท และสาธิตไปพร้อมกับผู้เรยี น การผ่านรายการไปแยก ประเภทเป็นเมนูสาหรบั ผา่ นรายการแยกประเภท ซ่งึ เม่อื ผูใ้ ชโ้ ปรแกรมใชเ้ มนูน้แี ลว้ ขอ้ มูลทบ่ี นั ทกึ ไวท้ ข่ี อ้ มูล รายวนั ทวั่ ไป จะยา้ ยไปแสดงทเี่ มนูรายวนั หลงั ผ่านรายการ 10. บญั ชี 10.7 ผ่านรายการแยกประเภท ทาการป้อนวนั ทเ่ี อกสารทตี่ ้องการผ่านไปบญั ชแี ยกประเภท แลว้ คลกิ ทป่ี ่มุ เรม่ิ ตน้ จะมหี น้าต่างแจง้ ใหท้ ราบว่าจะผ่านไปบญั ชแี ยกประเภท 6.ครูและผูเ้ รยี นสาธติ การคลกิ ป่มุ Yes โปรแกรมจะทาการผ่านไปแยกประเภทพรอ้ มแสดงรายการทผ่ี า่ น บญั ชยี กประเภท ตามชว่ งของวนั ที่ สมุดรายวนั และเลขทเี่ อกสารได้ ในกรณีทไ่ี ม่กาหนดเง่อื นไข โปรแกรมจะ ทาการผา่ นรายการขอ้ มูลทงั้ หมดผูใ้ ชโ้ ปรแกรมสามารถกาหนดเง่อื นไขการผา่ นรายการแยกประเภท 7.ผูเ้ รยี นฝึกปฏบิ ตั กิ จิ กรรม และทาแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้

101 ขนั้ สรปุ และกำรประยุกต์ 8.สรุปโดยใหผ้ ูเ้ รยี นตอบคาถามเป็นกลุ่มหรอื รายบุคคล และใหท้ าแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 9.ผูเ้ รยี นฝึกปฏบิ ตั ใิ นแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ สือ่ และแหลง่ การเรยี นรู้ 1.หนงั สอื เรยี น วชิ าการใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นงานบญั ชี ของสานักพมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2.กจิ กรรรมการเรยี นการสอน 3.มาตรฐานการบญั ชี 4.เคร่อื งคอมพวิ เตอรแ์ ละโปรแกรมบญั ชี หลกั ฐาน 1.บนั ทกึ การสอน 2.การเชค็ ชอ่ื เขา้ เรยี นในวชิ า 3.การบนั ทกึ ขอ้ มูลในโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ การวัดผลและการประเมนิ ผล วิธีวดั ผล 1. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 3. ประเมนิ กจิ กรรม 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ 5. สงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 6. ตรวจแบบฝึกปฏบิ ตั ิ 7. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เครอื่ งมือวดั ผล 1. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 3. แบบประเมนิ 4. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 5. แบบฝึกปฏิบตั ิ 6. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เกณฑ์การประเมินผล

102 1. เกณฑผ์ ่านแบบประเมนิ ผลการเรยี นรูค้ อื 50% 2. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ต้องไมม่ ชี ่องปรบั ปรุง 3. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 4. แบบประเมนิ เกณฑผ์ ่าน คอื 50% 5. แบบฝึกปฏบิ ตั ิ เกณฑผ์ ่าน คอื 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ คะแนนข้นึ อยู่กับการ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ กจิ กรรมเสนอแนะ ใหผ้ ูเ้ รยี นทาแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้

103 บนั ทกึ หลงั การสอน ข้อสรปุ หลงั กำรสอน .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ............................ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................. .................................................................................................................................................. ปัญหำที่พบ .................................................................................................................................................. .................................................................................................. ................................................ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .............................................................................................................................. .................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. แนวทำงแก้ปัญหำ .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................ .. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................... ................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................... ....... ..................................................................................................................................................

104 แผนการจดั การเรียนรแู้ บบบรู ณาการที่ 14 หน่วยที่ 7 สอนครงั้ ท่ี 14 (53-56) รหสั วชิ า 20201-2109 (2-2-3) วิชำ โปรแกรมระบบบญั ชีแยก จำนวน 4 ช.ม. ประเภทสำหรบั สหกรณ์ ช่ือหน่วย/เรือ่ ง บญั ชแี ยกประเภท สาระสาคญั การบนั ทกึ รายการรายวนั เป็นการบนั ทกึ บญั ชขี นั้ ตน้ ซง่ึ ตามหลกั บญั ชตี อ้ งทาการผ่านรายการไปยงั บญั ชแี ยกประเภท เพอ่ื แยกหมวดหมู่และทาการประมวลผลนาไปจดั ทางบการเงนิ แตป่ ัจจุบนั โปรแกรมสาเรจ็ รูป ในงานบญั ชสี ่วนมากสามารถประมวลผลเพอ่ื ดรู ายงานทางการเงนิ ไดเ้ ลยโดยไม่ต้องทาการโอนขอ้ มลู ไปบญั ชี แยกประเภทกอ่ น ดงั นนั้ การผ่านรายการบญั ชแี ยกประเภทจะทาเมอ่ื ตรวจสอบรายการรายวนั วา่ ไม่มี ขอ้ ผดิ พลาดแลว้ เมอ่ื ทาการผา่ นบญั ชไี ปยงั แยกประเภทแลว้ จะไม่สามารถกลบั มาแกไ้ ขรายการรายวนั ไดอ้ กี ถ้า มขี อ้ ผดิ พลาดจะตอ้ งทาการยกเลกิ รายการรายวนั ซง่ึ โปรแกรมจะตอ้ งแสดงรายการยกเลกิ รายการนนั้ ๆ โดยปกติ แลว้ การผา่ นไปยงั บญั ชแี ยกประเภทมกั จะกระทาเมอ่ื สน้ิ เดอื น จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.แสดงรายวนั หลงั ผ่านรายการได้ 4.ยกเลกิ เอกสารผ่านรายการได้ 5.คานวณยอดสะสมได้ 6.มีการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเร่อื ง 6.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 6.2 ความมวี นิ ยั 6.3 ความรบั ผดิ ชอบ 6.4 ความซ่อื สตั ยส์ จุ รติ 6.5 ความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง 6.6 การประหยดั 6.7 ความสนใจใฝ่รู้ 6.8 การละเวน้ สงิ่ เสพตดิ และการพนัน 6.9 ความรกั สามคั คี 6.10 ความกตญั ญูกตเวที สมรรถนะรำยวิชำ 1.แสดงความรูเ้ กยี่ วกบั เอกสารทางการคา้ หลกั การและกระบวนการ จดั ทาบญั ชขี องธรุ กจิ ทใ่ี ชโ้ ปรแกรม สาเรจ็ รปู ทางดา้ นบญั ชี 2.ปฏบิ ตั งิ านบญั ชดี ว้ ยโปรแกรมสาเรจ็ รูปทางดา้ นบญั ชตี ามหลกั การบญั ชี ทร่ี บั รองทวั่ ไป

105 เน้ ือหาสาระ 3.รายวนั หลงั ผา่ นรายการ 4.ยกเลกิ เอกสารผา่ นรายการ 5.คานวณยอดสะสม กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นำเข้ำสบู่ ทเรยี น 1.ครูผสู้ อนชแ้ี จงว่าเมอ่ื ทาการบนั ทกึ รายการรายวนั เรยี บรอ้ ยแลว้ ในวนั สน้ิ เดอื นจะทาการผ่านรายการ รายวนั ไปยงั บญั ชแี ยกประเภท หลงั จากผา่ นรายการไปแลว้ จะไม่สามารถทาการเรยี กขอ้ มูลรายวนั ขน้ึ มาเพอ่ื ทา การแก้ไขไดอ้ กี ถ้าจะทาการแกไ้ ขต้องยกเลกิ รายการรายวนั นนั้ กอ่ นจงึ จะสามารถบนั ทกึ รายการรายวนั ใหมท่ ่ี ถกู ตอ้ ง ดงั นนั้ ก่อนทจี่ ะผา่ นรายการไปยงั บญั ชแี ยกประเภทควรทาการพมิ พร์ ายการรายวนั ออกมาเพอ่ื ทาการ ตรวจสอบเสยี ก่อน 2.ผูเ้ รยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยการสรปุ อภปิ รายแลว้ กล่าวนาเขา้ สู่เน้อื หาที่จะศกึ ษา ขนั้ สอน ซ่งึ เป็นเมนูสาหรบั เกบ็ ขอ้ มูลทผี่ า่ นรายการ 3.ครผู สู้ อนอธบิ ายและสาธติ เร่อื งรายวนั หลงั ผ่านรายการ แลว้ ในเมนูน้ผี ูใ้ ชโ้ ปรแกรมไมส่ ามารถบนั ทกึ เพม่ิ ขอ้ มลู ได้ 10. บญั ชี 10.8 รายวนั หลงั ผ่านรายการ

106 4.ครูอธบิ ายเพมิ่ เตมิ ว่ารายการทป่ี รากฏในหนา้ ต่างน้ีทใี่ ชอ้ า้ งองิ จะเป็นสเี ทา และรายการบนั ทกึ บญั ชจี ะ แสดงใหเ้ หน็ แต่ไม่สามารถแกไ้ ขไดใ้ นกรณีทต่ี ้องการยกเลกิ ขอ้ มลู หลงั ผา่ นรายการเพ่อื แกไ้ ข ใหค้ ลกิ ป่มุ คน้ หา เพอ่ื เลอื กรายการรายวนั ทตี่ อ้ งการยกเลกิ แลว้ คลกิ ป่มุ ลบ โปรแกรมจะใหใ้ ส่สาเหตุของการยกเลกิ ขอ้ มูลจะยา้ ย ไปแสดงทเี่ มนูขอ้ มูลรายวนั ทวั่ ไป แต่ในกรณีทตี่ อ้ งการยกเลกิ รายการน้ที ้งิ ตอ้ งไปลบรายการทข่ี อ้ มลู รายวนั ทวั่ ไป อกี ครงั้ หน่ึง 5.ครูและผูเ้ รยี นช่วยกนั สาธติ การยกเลกิ เอกสารผา่ นรายการ ใชส้ าหรบั ทาการยกเลกิ ขอ้ มลู หลงั ผา่ น รายการ สามารถกาหนดเง่อื นไข วนั ท่ี สมดุ รายวนั และเลขทเี่ อกสาร ผูใ้ ชโ้ ปรแกรมสามารถบนั ทกึ สาเหตุของ การยกเลกิ แลว้ คลกิ ป่มุ เรมิ่ ตน้ จากตวั อย่างใหย้ กเลกิ รายการรายวนั วนั ที่ 28 มกราคม 2558 10. บญั ชี 10.9 (ยกเลกิ ) เอกสารผ่านรายการ 6.ครูและผูเ้ รยี นชว่ ยกนั บนั ทกึ เง่อื นไขตา่ งๆ ตามชว่ งวนั ที่ สมุดรายวนั เลขทเี่ อกสาร หรอื กาหนด เง่อื นไขอย่างใดอยา่ งหนงึ่ หรอื สามารถกาหนดเลขทเี่ อกสารอยา่ งเดยี วกไ็ ด้ แลว้ บนั ทกึ สาเหตขุ องการยกเลกิ เม่อื คลกิ ป่มุ เรมิ่ ตน้ ขอ้ มูลจะยา้ ยจากขอ้ มลู หลงั ผา่ นรายการ ไปแสดงยงั เมนูรายวนั ทวั่ ไป ก่อนทาการยกเลกิ จะมี หนา้ ตา่ งแสดงการยนื ยนั และแสดงการสน้ิ สุดเม่อื ทาการยกเลกิ 7.ครแู ละผูเ้ รยี นชว่ ยกนั สาธติ การบนั ทกึ รายวนั ยกเลกิ โดยเกบ็ ขอ้ มูลการยกเลกิ รายการรายวนั หลงั ผา่ น รายการ จะแสดงหนา้ จอการบนั ทกึ บญั ชแี ละสาเหตุของการยกเลกิ เอกสาร

107 10. บญั ชี 10.10 รายวนั ยกเลกิ หน้าจอ TAB บนั ทกึ บญั ชี แสดงหนา้ จอเมนูรายวนั ยกเลกิ TAB สาเหตุ 8.ครแู ละผูเ้ รยี นสาธติ การคานวณยอดสะสม โดยการคานวณยอดสะสมผูใ้ ชโ้ ปรแกรมสามารถคานวณ ยอดหลงั จากทผี่ า่ นรายการแยกประเภทแลว้ แตก่ อ่ นทจ่ี ะดูงบการเงนิ

108 9.ผูเ้ รยี นนาขอ้ มูลรายการรายวนั ของรา้ นบวิ ต้ซี าลอน ตามทไ่ี ดบ้ นั ทกึ ในรายวนั ซ่งึ เป็นกจิ การประเภท ใหบ้ รกิ าร ทาการผ่านไปยงั บญั ชแี ยกประเภทตามขนั้ ตอนทเี่ รยี นในบทน้ี พรอ้ มอธบิ ายขนั้ ตอนการทาและ ผลลพั ธ์ทไี่ ด้ 10.ผูเ้ รยี นนาขอ้ มลู รายการรายวนั ของบรษิ ทั วณชิ โกศล จากดั ตามท่ไี ดบ้ นั ทกึ ในรายวนั ซง่ึ เป็นกจิ การ ประเภทซ้อื ขายสนิ คา้ ทาการผ่านไปยงั บญั ชแี ยกประเภทตามขนั้ ตอนทเี่ รยี นในบทน้ี พรอ้ มอธบิ ายขนั้ ตอนการ ทาและผลลพั ธท์ ไ่ี ด้ 11.ผูเ้ รยี นแบ่งกลมุ่ กล่มุ ละ 3-4 คน ชว่ ยกนั ทาการผ่านรายการจากรายวนั ทวั่ ไปไปยงั บญั ชแี ยกประเภท ของกติ ตกิ ารไฟฟ้า (แบบประเมนิ ผลการเรยี นรูห้ น่วยท่ี 5) 11.1 นาขอ้ มูลของแต่ละคนทท่ี าการผ่านรายการไปบญั ชแี ยกประเภทมาเปรยี บเทยี บกนั 11.2 อภปิ รายสาเหตทุ ท่ี าใหก้ ารผา่ นรายการของแตล่ ะคนว่าถูกต้องตรงกนั หรอื แตกตา่ งกนั เพราะเหตใุ ด 11.3 พมิ พใ์ สก่ ระดาษ A4 11.4 นาเสนอหน้าชนั้ เรยี น พรอ้ มทงั้ ขอ้ เสนอแนะและอปุ สรรค 11.5 ใหแ้ ต่ละกลุ่มอภปิ รายผลงานของแต่ละกลุ่ม 12.ผูเ้ รยี นแบง่ กลมุ่ กลุ่มละ 3-4 คน ช่วยกนั ทาการผ่านรายการจากรายวนั ทวั่ ไปไปยงั บญั ชแี ยกประเภท ของบรษิ ทั อาพนั ธ์ุ จากดั (แบบประเมนิ ผลการเรยี นรูห้ น่วยที่ 6) 12.1 นาขอ้ มูลของแต่ละคนทที่ าการผา่ นรายการไปบญั ชแี ยกประเภทมาเปรยี บเทยี บกนั 12.2 อภปิ รายสาเหตุทท่ี าใหก้ ารผา่ นรายการของแตล่ ะคนว่าถูกต้องตรงกนั หรอื แตกต่างกนั เพราะเหตใุ ด 12.3 พมิ พใ์ สก่ ระดาษ A4 12.4 นาเสนอหน้าชนั้ เรยี น พรอ้ มทงั้ ขอ้ เสนอแนะและอุปสรรค 12.5 ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มอภปิ รายผลงานของแตล่ ะกลมุ่ ขนั้ สรปุ และการประยุกต์ 13.ครสู รปุ บทเรยี น โดยการฝึกทกั ษะการใช้โปรแกรมคอมพวิ เตอรใ์ นงานบญั ชี ลแการอภปิ รายซกั ถาม ขอ้ สงสยั 14.ผูเ้ รยี นทากจิ กรรมต่อเน่อื ง โดยตอบคาถามจากแบบฝึกปฏบิ ตั แิ ละทาแบบประเมนิ การเรยี นรู้ โดย ครูผสู้ อนพจิ ารณาตามความเหมาะสม เปิดโอกาสใหผ้ ู้เรยี นแสดงความคดิ เหน็ รว่ มกนั 15.สรปุ โดยการสมุ่ ถามผูเ้ รยี นเป็นกลุ่มหรอื รายบุคคล เพ่อื ใหเ้ กดิ การเรยี นรูม้ ากขน้ึ

109 สื่อและแหลง่ การเรียนรู้ 1.หนงั สอื เรยี น วชิ าการใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นงานบญั ชี ของสานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2.กจิ กรรรมการเรยี นการสอน 3.มาตรฐานการบญั ชี 4.เคร่อื งคอมพวิ เตอรแ์ ละโปรแกรมบญั ชี หลกั ฐาน 1.บนั ทกึ การสอน 2.การเชค็ ช่อื เขา้ เรยี นในวชิ า 3.การบนั ทกึ ขอ้ มูลในโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ การวัดผลและการประเมินผล วิธีวดั ผล 1. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 3. ประเมนิ กจิ กรรม 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 5. สงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุม่ 6. ตรวจแบบฝึกปฏบิ ตั ิ 7. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เครอื่ งมือวดั ผล 1. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 3. แบบประเมนิ 4. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 5. แบบฝึกปฏบิ ตั ิ 6. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑผ์ า่ นแบบประเมนิ ผลการเรยี นรูค้ อื 50% 2. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ต้องไม่มชี อ่ งปรบั ปรงุ 3. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 4. แบบประเมนิ เกณฑผ์ า่ น คอื 50%

110 5. แบบฝึกปฏบิ ตั ิ เกณฑผ์ า่ น คอื 50% 6. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนข้นึ อยู่กบั การ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ ผูเ้ รยี นฝึกทกั ษะการทาบญั ชแี ยกประเภทโดยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ เกยี่ วกบั รายวนั หลงั ผา่ นรายการ ยกเลกิ เอกสารผ่านรายการ และคานวณยอดสะสม บนั ทกึ หลงั การสอน ข้อสรปุ หลงั กำรสอน ............................................................................................................ ...................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................... ... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ปัญหำท่ีพบ ............................................................................................................................... ................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................ .......................... แนวทำงแกป้ ัญหำ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ..................................................................................................................................................

111 ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. . .................................................................................................................................................. .............................................................................................................................. .................... แผนการจดั การเรียนรูแ้ บบบูรณาการท่ี 15 หน่วยที่ 8 สอนครงั้ ที่ 15 (57-60) รหสั วชิ า 20201-2109 (2-2-3) วิชำ โปรแกรมระบบบญั ชีแยก จำนวน 4 ช.ม. ประเภทสำหรบั สหกรณ์ ชื่อหน่วย/เร่อื ง การรายงาน สาระสาคญั การบนั ทกึ รายการในโปรแกรมบญั ชสี าเรจ็ รปู จะถกู บนั ทกึ เป็นไฟลอ์ เิ ลก็ ทรอนกิ ส์ เม่อื ตอ้ งการนาขอ้ มลู การบนั ทกึ ตา่ งๆ มาตรวจสอบการบนั ทกึ บญั ชสี ามารถทาได้โดยการสงั่ ให้โปรแกรมรายงานผลการบนั ทกึ บญั ชี จากเมนูรายงาน-ตามหวั ขอ้ เรอ่ื ง เพอ่ื ทจี่ ะทาการตรวจสอบจากจอภาพ หรอื จะทาการพมิ พอ์ อกมาเพ่อื ตรวจสอบ กไ็ ด้ เพอ่ื ใหก้ ารบนั ทกึ บญั ชเี ป็นไปอยา่ งถูกต้อง จงึ ควรตอ้ งทาการตรวจสอบการบนั ทกึ บญั ชใี หถ้ ูกตอ้ งเสยี ก่อนทจี่ ะไปออกรายงานการเงนิ อน่ื ๆ ดงั นนั้ จงึ ต้องทาการเปรยี บเทยี บรายการทบี่ นั ทกึ บญั ชกี บั รายงานขอ้ มูล รายวนั ตามทไี่ ดว้ เิ คราะหไ์ วว้ า่ ถกู ต้องตรงกนั หรอื ไม่ นอกจากนัน้ ยงั ใชส้ าหรบั จดั พมิ พร์ ายงานซ่งึ แสดงผลการทางานของโปรแกรมและผลการดาเนินงานของ กจิ การ ซ่งึ ควรจะสงั่ พมิ พเ์ ม่อื ไดบ้ นั ทกึ ขอ้ มูลหลกั ต่างๆ หรอื บนั ทกึ รายการคา้ ประจาวนั ประจาเดอื น ลงไปใน โปรแกรมในแต่ละงวดบญั ชเี รยี บรอ้ ยแลว้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1.บอกประเภทการพมิ พร์ ายงานได้ 2.มกี ารพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณ ะอันพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทคี่ รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเร่อื ง 2.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 2.2 ความมวี นิ ยั 2.3 ความรบั ผดิ ชอบ 2.4 ความซ่อื สตั ยส์ ุจรติ 2.5 ความเช่อื มนั่ ในตนเอง 2.6 การประหยดั 2.7 ความสนใจใฝ่รู้

112 2.8 การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนัน 2.9 ความรกั สามคั คี 2.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะรำยวิชำ 1.แสดงความรูเ้ กยี่ วกบั เอกสารทางการคา้ หลกั การและกระบวนการ จดั ทาบญั ชขี องธรุ กจิ ทใ่ี ชโ้ ปรแกรม สาเรจ็ รปู ทางดา้ นบญั ชี 2.ปฏบิ ตั งิ านบญั ชดี ว้ ยโปรแกรมสาเรจ็ รปู ทางดา้ นบญั ชตี ามหลกั การบญั ชี ทรี่ บั รองทวั่ ไป เน้ ือหาสาระ 1.ประเภทการพมิ พร์ ายงาน กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นำเข้ำสูบ่ ทเรียน 1.ครูผูส้ อนและผูเ้ รยี นทบทวนความรูเ้ กย่ี วกบั การบนั ทกึ รายการในสมุดรายวนั ทวั่ ไป และบญั ชแี ยก ประเภท โดยใหแ้ สดงการรายการบางรายการตามทค่ี รูกาหนดให้ 2.ครแู ละผูเ้ รยี นยกตวั อย่างการพมิ พร์ ายงานต่างๆ ทเ่ี คยศกึ ษามาในการทารายงานของรายวชิ าอ่นื ๆ 3.ผูเ้ รยี นทุกคนชว่ ยกนั วเิ คราะห์ และแสดงความคดิ เหน็ ร่วมกนั ว่าถกู ตอ้ งหรอื ไม่ ขนั้ สอน 3.ครูอธบิ ายประเภทการพมิ พร์ ายงาน และแสดงหน้าจอทางคอมพวิ เตอรใ์ หผ้ ูเ้ รยี นไดเ้ หน็ การ พมิ พร์ ายงานแต่ละประเภทอยา่ งชดั เจน และใหผ้ ูเ้ รยี นนาไปปฏบิ ตั ใิ หถ้ ูกต้องเหมาะสมกบั งานทจ่ี ะใชต้ ่อไป 4.ครูอธบิ ายการสงั่ พมิ พร์ ายงานทกุ รายงานสามารถทาได้ 3 วธิ ี คอื 4.1. การสงั่ พมิ พร์ ายงานหน้าจอ หรอื จอภาพ 4.2. การสงั่ พมิ พร์ ายงานทางเคร่อื งพมิ พ์ ซง่ึ สามารถเลอื กไดท้ งั้ เคร่อื งพมิ พช์ นิดหวั เขม็ กระแทก เคร่อื งพมิ พ์ Inkjet หรอื Laser ทงั้ น้ขี น้ึ อยกู่ บั เครอ่ื งพมิ พท์ ี่ไดก้ าหนดไวใ้ น Settings Printer ของ Windows หรอื สามารถกาหนดไดท้ ป่ี ่มุ กาหนดเครอ่ื งพมิ พ์ 4.3. การสงั่ พมิ พเ์ ป็น File หรอื แฟ้มขอ้ มูล เช่น File ทมี่ นี ามสกลุ .TXT หรอื File ทมี่ นี ามสกลุ .XLS เพอ่ื โอนไปใชท้ โ่ี ปรแกรม EXCEL หรอื File อ่นื ๆ เชน่ PDF, RTF 5.ครอู ธบิ ายต่อว่าในโปรแกรมน้จี ะแบง่ รายงานออกตามหมวดหม่ขู องเมนูการใชง้ าน และมรี ายละเอยี ด ของรายงานมาก เพ่อื ใหผ้ ูใ้ ชโ้ ปรแกรมไดเ้ ลอื กรายงานไดต้ รงกบั ความต้องการของแต่ละหน่วยงาน สาหรบั ในบท น้จี ะพูดถงึ เฉพาะรายงานทเ่ี กยี่ วขอ้ งกบั เมนูทใี่ ชง้ านในหนงั สอื เลม่ น้ี 6.ครูและผูเ้ รยี นสาธติ การพมิ พร์ ายงาน ดงั ตอ่ ไปน้ี 6.1 รายงานเกยี่ วกบั ค่าเรมิ่ ต้นระบบ

113 6.2 รายงานเมนูเจา้ หน้ี 6.3 รายงานเมนูลูกหน้ี

114 6.4 รายงานเมนูธนาคาร/ เชค็ 6.5 รายงานเมนูภาษี

115 6.6 รายงานเมนูบญั ชี 7.ผูเ้ รยี นฝึกทกั ษะตามตวั อยา่ ง การเรยี กใชร้ ายงานโดยใชข้ อ้ มลู ของบรษิ ทั วณชิ โกศล จากดั โดย ตวั อย่างจะแสดงวธิ กี ารเรยี กใช้รายงานและแสดงรปู แบบรายงานของแตล่ ะเมนูเพยี งบางส่วน 8.ผูเ้ รยี นฝึกทกั ษะการใชโ้ ปรแกรมในการพมิ พร์ ายงาน ขนั้ สรปุ และกำรประยุกต์ 9.ครผู สู้ อนสรุปว่าในโปรแกรมน้จี ะแบง่ รายงานออกตามหมวดหมขู่ องเมนูการใชง้ าน และมรี ายละเอยี ด ของรายงานมาก เพอ่ื ใหผ้ ูใ้ ชโ้ ปรแกรมไดเ้ ลอื กรายงานไดต้ รงกบั ความตอ้ งการของแตล่ ะหน่วยงาน สาหรบั ในบท น้จี ะพดู ถงึ เฉพาะรายงานทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั เมนูทใ่ี ชง้ านในหนงั สอื เลม่ น้ี 10.ผูเ้ รยี นฝึกทกั ษะในแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ส่ือและแหลง่ การเรยี นรู้ 1.หนงั สอื เรยี น วชิ าการใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นงานบญั ชี ของสานักพมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2.กจิ กรรรมการเรยี นการสอน 3.มาตรฐานการบญั ชี 4.เคร่อื งคอมพวิ เตอรแ์ ละโปรแกรมบญั ชี

116 หลกั ฐาน 1.บนั ทกึ การสอน 2.การเชค็ ชอ่ื เขา้ เรยี นในวชิ า 3.การบนั ทกึ ขอ้ มลู ในโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ การวัดผลและการประเมินผล วิธีวดั ผล 1. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 3. ประเมนิ กจิ กรรม 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุม่ 5. สงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุม่ 6. ตรวจแบบฝึกปฏบิ ตั ิ 7. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เคร่ืองมอื วดั ผล 1. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 3. แบบประเมนิ 4. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ 5. แบบฝึกปฏิบตั ิ 6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑผ์ า่ นแบบประเมนิ ผลการเรยี นรูค้ อื 50% 2. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ต้องไม่มชี อ่ งปรบั ปรงุ 3. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 4. แบบประเมนิ เกณฑผ์ ่าน คอื 50% 5. แบบฝึกปฏบิ ตั ิ เกณฑผ์ า่ น คอื 50% 6. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ คะแนนข้นึ อยู่กับการ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ กจิ กรรมเสนอแนะ ผูเ้ รยี นฝึกทกั ษะปฏบิ ตั โิ ดยการเรยี กใชร้ ายงานตามตวั อย่างทศ่ี กึ ษามาแลว้ ขา้ งตน้

117 บนั ทกึ หลงั การสอน ขอ้ สรปุ หลงั กำรสอน .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ปัญหำที่พบ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................

118 .................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................... ........... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ........................................................................................................... ....................................... .................................................................................................................................................. แนวทำงแกป้ ัญหำ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. แผนการจดั การเรียนรแู้ บบบูรณาการที่ 16 หนว่ ยที่ 8 สอนคร้งั ที่ 16 (61-64) รหสั วิชา 20201-2109 (2-2-3) วิชำ โปรแกรมระบบบญั ชีแยก จานวน 4 ช.ม. ประเภทสำหรบั สหกรณ์ ช่อื หน่วย/เรอ่ื ง การรายงาน สาระสาคญั การบนั ทกึ รายการในโปรแกรมบญั ชสี าเรจ็ รูปจะถกู บนั ทกึ เป็นไฟล์อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ เมอ่ื ตอ้ งการนาขอ้ มลู การบนั ทกึ ตา่ งๆ มาตรวจสอบการบนั ทกึ บญั ชสี ามารถทาได้โดยการสงั่ ใหโ้ ปรแกรมรายงานผลการบนั ทกึ บญั ชี จากเมนูรายงาน-ตามหวั ขอ้ เร่อื ง เพ่อื ทจี่ ะทาการตรวจสอบจากจอภาพ หรอื จะทาการพมิ พอ์ อกมาเพอ่ื ตรวจสอบ กไ็ ด้ เพ่อื ใหก้ ารบนั ทกึ บญั ชเี ป็นไปอย่างถูกต้อง จงึ ควรตอ้ งทาการตรวจสอบการบนั ทกึ บญั ชใี หถ้ ูกต้องเสยี ก่อนทจ่ี ะไปออกรายงานการเงนิ อ่นื ๆ ดงั นนั้ จงึ ต้องทาการเปรยี บเทยี บรายการทบ่ี นั ทกึ บญั ชกี บั รายงานขอ้ มูล รายวนั ตามทไี่ ดว้ เิ คราะหไ์ วว้ า่ ถกู ต้องตรงกนั หรอื ไม่ นอกจากนัน้ ยงั ใชส้ าหรบั จดั พมิ พร์ ายงานซ่งึ แสดงผลการทางานของโปรแกรมและผลการดาเนินงาน ของกจิ การ ซ่งึ ควรจะสงั่ พมิ พเ์ ม่อื ไดบ้ นั ทกึ ขอ้ มูลหลกั ตา่ งๆ หรอื บนั ทกึ รายการคา้ ประจาวนั ประจาเดอื น ลงไป ในโปรแกรมในแตล่ ะงวดบญั ชเี รยี บรอ้ ยแลว้

119 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.พมิ พร์ ายละเอยี ดของรายงานได้ 3.แสดงรายงานได้ 4.มกี ารพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทคี่ รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรอ่ื ง 4.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 4.2 ความมวี นิ ัย 4.3 ความรบั ผดิ ชอบ 4.4 ความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ 4.5 ความเช่อื มนั่ ในตนเอง 4.6 การประหยดั 4.7 ความสนใจใฝ่รู้ 4.8 การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนนั 4.9 ความรกั สามคั คี 4.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะรำยวิชำ 1.แสดงความรูเ้ กย่ี วกบั เอกสารทางการคา้ หลกั การและกระบวนการ จดั ทาบญั ชขี องธรุ กจิ ทใี่ ชโ้ ปรแกรม สาเรจ็ รปู ทางดา้ นบญั ชี 2.ปฏบิ ตั งิ านบญั ชดี ว้ ยโปรแกรมสาเรจ็ รูปทางดา้ นบญั ชตี ามหลกั การบญั ชี ทรี่ บั รองทวั่ ไป เน้ ือหาสาระ 2.การพมิ พร์ ายละเอยี ดของรายงาน 3.การแสดงผลรายงาน กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นำเข้ำส่บู ทเรียน 1.ครูผสู้ อนชแ้ี จงว่าถ้าต้องการพมิ พผ์ า่ นเครอ่ื งพมิ พท์ ไ่ี ดต้ งั้ ค่าไวแ้ ลว้ ในเคร่อื งคอมพวิ เตอรใ์ หค้ ลกิ เลอื ก ทเ่ี คร่อื งพมิ พ์ จะปรากฏหนา้ ตา่ ง และถา้ มเี ครอ่ื งพมิ พห์ ลายเคร่อื งและตอ้ งการตงั้ คา่ ใหพ้ มิ พท์ เี่ คร่อื งใดกไ็ ด้ โดย คลกิ ทป่ี ่มุ กาหนดเครอ่ื งพมิ พ์ กจ็ ะปรากฏหนา้ ตา่ งใหเ้ ลอื กเครอ่ื งพมิ พท์ ต่ี อ้ งการใชง้ าน ถา้ ยงั ไม่ตอ้ งการพมิ พ์ หรอื ตอ้ งการออกจากหนา้ ต่างกาหนดการรายงานใหค้ ลกิ ทป่ี ่มุ ปิด 2.ครูและผูเ้ รยี นสนทนาถงึ รายงานขอ้ มูลในการบนั ทกึ รายการตา่ งๆ ในโปรแกรมมปี ระโยชน์ในการนา

120 ขอ้ มลู ไปใชใ้ นด้านต่างๆ เช่น รายงานใหผ้ ูเ้ กย่ี วขอ้ งทราบ ตรวจสอบการบนั ทกึ รายการ เป็นตน้ ซ่งึ แต่ละรายงาน จะมรี ายละเอยี ดทแี่ ตกตา่ งกนั รวมถงึ ผูใ้ ชร้ ายงานกม็ คี วามต้องการรายงานทต่ี า่ งกนั บางส่วนต้องการเฉพาะ รายงานสรุปบางสว่ นตอ้ งการรายละเอยี ดทงั้ หมดของรายงาน ซ่งึ โปรแกรมสามารถทจี่ ะกาหนดรูปแบบรายงาน และรายละเอยี ดของรายงานแตล่ ะประเภทได้ 3.ผูเ้ รยี นแสดงการพมิ พแ์ ต่ละประเภทบนหนา้ จอคอมพวิ เตอร์ แลว้ สง่ ขน้ึ จอภาพหนา้ ชนั้ เรยี น ขนั้ สอน 3.ครแู ละผูเ้ รยี นชว่ ยกนั สาธติ การพมิ พร์ ายละเอยี ดของรายงาน โดยการเรยี กใชร้ ายงานขอ้ มูลบญั ชเี งนิ ฝาก ดงั น้ี 1 ขอ้ มูลหลกั 1.20 รายงานขอ้ มลู หลกั 1.20.13 รายงาน-ขอ้ มลู บญั ชเี งนิ ฝาก รายงานไมต่ ้องเลอื กทป่ี ุ่มคน้ หาก็ไดก้ รณีทต่ี ้องการรายงานทงั้ หมด ใหค้ ลกิ เลอื กทป่ี ่มุ จอภาพจะแสดง ขอ้ มูลรายงาน 4.ครูและผูเ้ รยี นสาธติ รายงานบางสว่ น เช่น รายงานเมนู 5. เจา้ หน้ี การเรยี กใชร้ ายงานตงั้ เจา้ หน้ี 5. เจา้ หน้ี 5.7 รายงาน-เจา้ หน้ี 5.7.2 รายงาน-ตงั้ เจา้ หน้ี ป้อนวนั ทเ่ี อกสาร หรอื เลขทเี่ อกสาร แลว้ คลกิ เลอื กทปี่ ่มุ จอภาพ

121 การเรยี กใชร้ ายงานการด์ เจา้ หน้ี 5. เจา้ หน้ี 5.7 รายงาน-เจา้ หน้ี 5.7.8 รายงาน-การด์ เจา้ หน้ี ป้อนวนั ทเี่ อกสาร หรอื เลขทเี่ อกสาร ในหนา้ ต่างสงั่ พมิ พ์ แลว้ คลกิ เลอื กทปี่ ่มุ จอภาพ

122 การเรยี กพมิ พ์ Label เจา้ หน้ี 5. เจา้ หน้ี 5.7 รายงาน-เจา้ หน้ี 5.7.11 Label-เจา้ หน้ี คลกิ ทป่ี ่มุ คน้ หา แลว้ เลอื กเจา้ หน้ที ี่ ตอ้ งการพมิ พ์ แลว้ คลกิ เลอื กทป่ี ่มุ จอภาพ รายงานเมนู 6. ลูกหน้ี การเรยี กใชร้ ายงานสถานะลูกหน้ี 6. ลกู หน้ี 6.8 รายงานลกู หน้ี 6.8.8 รายงาน-สถานะลูกหน้ี ป้อนวนั ทเี่ อกสาร หรอื เลขทเี่ อกสาร แลว้ คลกิ เลอื กทปี่ ่มุ จอภาพ

123 รายงานเมนู 7. ธนาคาร/เชค็ การเรยี กใชร้ ายงานเชค็ จา่ ย 7. ธนาคาร/เชค็ 7.6 รายงาน-เชค็ จ่าย 7.6.1 รายงาน-เชค็ จ่าย ป้อนวนั ทเี่ อกสารแลว้ คลกิ เลอื กท่ี ป่มุ จอภาพ รายงานเมนู 8. ภาษี 8. ภาษี 8.4 รายงาน-ภาษี 8.4.1 รายงาน-ภาษซี อ้ื ป้อนเดอื นภาษี ปีภาษแี ลว้ คลกิ เลอื กทปี่ ่มุ จอภาพ

124 5.ครูและผูเ้ รยี นสาธติ การแสดงผลรายงาน โดยการรายงานของโปรแกรม Compat Account-s สามารถ แยกประเภทของรายงานดงั น้ี 5.1 การสงั่ พมิ พร์ ายงานหน้าจอ หรอื จอภาพ 5.2 การสงั่ พมิ พร์ ายงานทางเคร่อื งพมิ พ์ ซ่งึ สามารถเลอื กไดท้ งั้ เคร่อื งพมิ พช์ นดิ หวั เขม็ กระแทก เคร่อื งพมิ พ์ Inkjet หรอื Laser ทงั้ น้ขี น้ึ อยูก่ บั เคร่อื งพมิ พท์ ไ่ี ดก้ าหนดไวใ้ น Settings Printer ของ Windows หรอื สามารถกาหนดไดท้ ปี่ ่มุ กาหนดเคร่อื งพมิ พ์ 5.3 การสงั่ พมิ พเ์ ป็น File หรอื แฟ้มขอ้ มูล เช่น File ทมี่ นี ามสกลุ .TXT หรอื File ทม่ี นี ามสกุล .XLS เพ่อื โอนไปใชท้ โ่ี ปรแกรม EXCEL หรอื File อ่นื ๆ เชน่ PDF, RTF รายละเอยี ดของรายงาน 1) รายงานเกย่ี วกบั ขอ้ มูลหลกั 2) รายงานเกย่ี วกบั ขอ้ มลู ประจาวนั 3) รายงานผลการดาเนินงาน 6.ผูเ้ รยี นพมิ พร์ ายงานผงั บญั ชขี องบรษิ ทั วณชิ โกศล จากดั ในรูปแบบแฟ้มขอ้ มลู ของโปรแกรม Excel พรอ้ มอธบิ ายวธิ กี ารพมิ พร์ ายงานดงั กล่าว 7.ผูเ้ รยี นพมิ พร์ ายงานผ่านเคร่อื งพมิ พ์ (Printer) โดยใชข้ อ้ มูลของบรษิ ทั อาพนั ธ์ุ จากดั ใชว้ ธิ ี เรยี งตามเลขทขี่ องนักเรยี นหรอื ใชว้ ธิ จี บั สลากอย่างนอ้ ยคนละ 2 รายงาน (รายงานยอ่ ยของ แต่ละเมนู) ดงั น้ี 7.1. รายงานเมนูหลกั 4. รายงานเมนูธนาคาร/เชค็ 7.2. รายงานเมนูเจา้ หน้ี 5. รายงานเมนูภาษี 7.3. รายงานเมนูลกู หน้ี 6. รายงานเมนูบญั ชี นาเสนอขอ้ มูลทไ่ี ดจ้ ากรายงานนนั้ ๆ ว่านาไปใชป้ ระโยชน์อะไรไดบ้ า้ ง

125 ขนั้ สรปุ และกำรประยุกต์ 8.ผูเ้ รยี นทาแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ และประเมนิ ตนเองจากแบบประเมนิ ตนเอง รวมทงั้ กจิ กรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ 9.ผูเ้ รยี นฝึกทกั ษะตามตวั อยา่ ง สอื่ และแหลง่ การเรยี นรู้ 1.หนังสอื เรยี น วชิ าการใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นงานบญั ชี ของสานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2.กจิ กรรรมการเรยี นการสอน 3.มาตรฐานการบญั ชี 4.เคร่อื งคอมพวิ เตอรแ์ ละโปรแกรมบญั ชี หลกั ฐาน 1.บนั ทกึ การสอน 2.การเชค็ ชอ่ื เขา้ เรยี นในวชิ า 3.การบนั ทกึ ขอ้ มลู ในโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ การวัดผลและการประเมนิ ผล วิธีวดั ผล 1. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 3. ประเมนิ กจิ กรรม 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุม่ 5. สงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 6. ตรวจแบบฝึกปฏบิ ตั ิ 7. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เคร่ืองมอื วดั ผล 1. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 3. แบบประเมนิ 4. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุม่ 5. แบบฝึกปฏิบตั ิ 6. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

126 เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑผ์ า่ นแบบประเมนิ ผลการเรยี นรูค้ อื 50% 2. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ้ งไมม่ ชี อ่ งปรบั ปรงุ 3. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุม่ คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 4. แบบประเมนิ เกณฑผ์ า่ น คอื 50% 5. แบบฝึกปฏบิ ตั ิ เกณฑผ์ า่ น คอื 50% 6. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ คะแนนข้นึ อยู่กบั การ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ ใหผ้ ูเ้ รยี นฝึกปฏบิ ตั ิ ดงั น้ี 1.สรุปการรายงานของโปรแกรม Compat Account-s มหี ลกั และวธิ กี ารใชง้ านอยา่ งไร 2.สรุปรูปแบบการรายงานของโปรแกรม Compat Account-s มกี รี่ ูปแบบ อะไรบา้ ง 3.พมิ พร์ ายงานผงั บญั ชขี องบรษิ ทั วณิชโกศล จากดั ในรปู แบบแฟ้มขอ้ มูลของโปรแกรม Excel พรอ้ ม อธบิ ายวธิ กี ารพมิ พร์ ายงานดงั กล่าว 4.พมิ พร์ ายงานผ่านเครอ่ื งพมิ พ์ (Printer) โดยใชข้ อ้ มูล ของบรษิ ทั อาพนั ธจ์ ากดั ใชว้ ธิ เี รยี งตามเลขท่ี ของนกั เรยี นหรอื ใชว้ ธิ จี บั สลากอยา่ งน้อยคนละ 2 รายงาน (รายงานยอ่ ยของแต่ละเมนู) ดงั น้ี *รายงานเมนูหลกั *รายงานเมนูเจา้ หน้ี *รายงานเมนูลูกหน้ี *รายงานเมนูธนาคาร/เชค็ 5.รายงานเมนูบญั ชี โดยนาเสนอขอ้ มูลทไี่ ดจ้ ากรายงานนนั้ ๆ วา่ นาไปใชป้ ระโยชน์อะไรไดบ้ า้ ง

127 บนั ทกึ หลงั การสอน ขอ้ สรปุ หลงั กำรสอน .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ปัญหำท่ีพบ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................... ............. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. แนวทำงแก้ปัญหำ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................

128 แผนการจดั การเรียนรแู้ บบบรู ณาการที่ 17 หน่วยที่ 9 สอนคร้งั ท่ี 17(65-68) รหสั วิชา 20201-2109 (2-2-3) วิชำ โปรแกรมระบบบญั ชแี ยก จานวน 4 ช.ม. ประเภทสำหรบั สหกรณ์ ชือ่ หน่วย/เร่ือง กำรใช้อรรถประโยชน์ของโปรแกรม สาระสาคญั โปรแกรมสาเรจ็ รูปในงานบญั ชจี ะมคี วามสามารถบางสว่ นท่ีชว่ ยใหผ้ ูใ้ ชโ้ ปรแกรมไดร้ บั ความสะดวก และชว่ ยใหโ้ ปรแกรมใชง้ านอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพมากยงิ่ ขน้ึ โปรแกรม Compat Account-s ไดจ้ ดั เตรยี มโปรแกรม อรรถประโยชน์และเมนูช่วยการทา������งาน เช่น ระบบรกั ษาความปลอดภยั ระบบการสา������รองขอ้ มูลและการ เรยี กคนื ขอ้ มลู เมนูเคร่อื งมอื เพอ่ื ใหผ้ ูใ้ ชง้ านไดร้ บั ความสะดวกและการใชง้ านโปรแกรมอยา่ งปลอดภยั ป้องกนั การแก้ไขโปรแกรมโดยไม่ไดร้ บั อนุญาต จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1.กาหนดสทิ ธไิ ด้ 2.ใชเ้ คร่อื งมอื ได้ 3.สารองและเรยี กคนื ขอ้ มลู ได้ 4.มีการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทคี่ รูสามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเร่อื ง 4.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 4.2 ความมวี นิ ยั 4.3 ความรบั ผดิ ชอบ 4.4 ความซ่อื สตั ยส์ จุ รติ 4.5 ความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง 4.6 การประหยดั 4.7 ความสนใจใฝ่รู้ 4.8 การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนัน 4.9 ความรกั สามคั คี 4.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะรำยวิชำ 1.แสดงความรูเ้ กย่ี วกบั เอกสารทางการคา้ หลกั การและกระบวนการ จดั ทาบญั ชขี องธุรกจิ ทใี่ ชโ้ ปรแกรม สาเรจ็ รปู ทางดา้ นบญั ชี 2.ปฏบิ ตั งิ านบญั ชดี ว้ ยโปรแกรมสาเรจ็ รูปทางดา้ นบญั ชตี ามหลกั การบญั ชี ทร่ี บั รองทวั่ ไป

129 เน้ ือหาสาระ 1.การกาหนดสทิ ธิ 2.การใชเ้ คร่อื งมอื 3.การสารองและเรยี กคนื ขอ้ มลู กจิ กรรมการเรียนรู้ ขนั้ นำเขำ้ ส่บู ทเรยี น 1.ครูผสู้ อนชแ้ี จงว่าโปรแกรม COMPAT ACCOUNT-S จะแยกระบบรกั ษาความปลอดภยั ออกเป็น โปรแกรมย่อยอกี โปรแกรมหนงึ่ คอื CP SECURITY ใชส้ าหรบั กาหนดสทิ ธใิ หก้ บั ผูใ้ ช้โปรแกรมระดบั ตา่ งๆ รวมถงึ ป้องกนั ไมใ่ หผ้ ูอ้ น่ื ทไี่ ม่เกยี่ วขอ้ งกบั การใชโ้ ปรแกรมเขา้ ถงึ ขอ้ มูลได้ โดยทาการป้องกนั ตงั้ แตก่ ารเขา้ สู่ โปรแกรม COMPAT ACCOUNT-S ซง่ึ จะต้องใสร่ หสั ผา่ น โดยรหสั ผ่านแต่ละบคุ คลจะมสี ทิ ธกิ ารใชง้ านไม่ เท่ากนั ขน้ึ อย่กู บั ผูบ้ รหิ ารระบบ (Admin) จะเป็นผูก้ าหนด 2.ผูเ้ รยี นยกตวั อยา่ งไวรสั ทสี่ ามารถเขา้ ถงึ โปรแกรมได้ และซกั ถามถงึ การป้องกนั ทวั่ ไป ขนั้ สอน 3.ครูอธบิ ายการกาหนดสทิ ธกิ ารเขา้ สูโ่ ปรแกรมรกั ษาความปลอดภยั CP SECURITY ดงั น้ี 4.ครแู ละผูเ้ รยี นสาธติ การกาหนดสทิ ธกิ์ ารใชง้ านใหก้ บั บรษิ ทั วณิชโกศล จากดั ผูก้ าหนดสทิ ธไิ์ ดจ้ ะเป็น ผูด้ แู ลระบบเทา่ นนั้ โปรแกรมน้ีไดร้ ะบคุ า่ ปรยิ ายไวค้ อื กลุ่มผูใ้ ชง้ านคอื (SA) ADMINISTRATOR ชอ่ื ผูใ้ ชแ้ ละ รหสั ผา่ นคอื admin (สามารถเปลย่ี นชอ่ื ผูใ้ ชง้ านและรหสั ผา่ นได้)

130 5.ครูและผูเ้ รยี นสาธติ ต่อ เมอ่ื เขา้ ส่โู ปรแกรมจะปรากฏหนา้ ต่างโปรแกรม ดา้ นซ้ายมอื จะมกี ลุม่ ผูใ้ ชง้ าน 2 กลมุ่ คอื กลุ่มทเี่ ป็นผูด้ แู ลระบบ กบั บุคคลผใู้ ชง้ านทวั่ ไป ในทนี่ ้จี ะเนน้ การเพม่ิ ผูใ้ ชง้ านในกลุ่มทเ่ี ป็นบคุ คลทวั่ ไป ใหค้ ลกิ ทป่ี ่มุ ตามลูกศรหมายเลข 1 หรอื คลกิ เลอื กทเี่ มนู 1 แฟ้มขอ้ มูล 1.2 เพมิ่ ผูใ้ ชง้ าน ทห่ี น้าต่างดา้ นขวามอื จะ ปรากฏช่องว่างใหเ้ ตมิ ขอ้ มูลเกย่ี วกบั ผูใ้ ชง้ าน จากตวั อย่างจะตงั้ เป็นกลมุ่ บญั ชเี จา้ หน้กี บั การบนั ทึกเจา้ หน้ี 6.ครูและผูเ้ รยี นกาหนดสทิ ธกิ์ ารใชง้ านโปรแกรมของกลมุ่ บญั ชเี จา้ หน้ี ซ่งึ ผูท้ เ่ี ขา้ มาใชง้ านในกลุ่มน้จี ะ สามารถใชง้ านไดเ้ ฉพาะเมนูทีไ่ ดก้ าหนดสทิ ธไิ์ วเ้ ท่านัน้ จากตวั อย่างจะกาหนดใหใ้ ช้ไดเ้ ฉพาะรายการทเ่ี กยี่ วกบั เจา้ หน้ที งั้ หมด โดยใหค้ ลกิ เลอื กรายการทต่ี ้องการกาหนดใหใ้ ชง้ านซ่งึ จะปรากฏเป็นรูปเครอ่ื งหมายกากบาท

131 ใหก้ าหนดผูใ้ ชง้ านในกลุ่มบญั ชเี จา้ หน้ี โดยคลกิ ทป่ี ่มุ เพม่ิ ผูใ้ ช้ และป้อนรายละเอยี ดเกย่ี วกบั ผูใ้ ชง้ านใน กลุ่มนนั้ ๆ ถ้ายงั ไม่มรี ายชอ่ื ผูใ้ ชง้ านในกลุ่มน้ใี หค้ ลกิ ที่ป่มุ จะปรากฏฟอรม์ ขอ้ มูลพนักงานขน้ึ มาใหใ้ ส่ขอ้ มูล เกยี่ วกบั พนักงานทจ่ี ะใชโ้ ปรแกรม แลว้ คลกิ ทปี่ ่มุ บนั ทกึ

132 เม่อื มขี อ้ มูลการใชง้ านของพนกั งานแลว้ ใหค้ ลกิ เลอื กทป่ี ่มุ จะปรากฏหน้าตา่ งขอ้ มูลพนักงาน ขน้ึ มาใหเ้ ลอื ก ใหท้ าการดบั เบลิ คลกิ รหสั หรอื รายช่อื ทตี่ ้องการเลอื ก จากนนั้ รหสั และรายช่อื จะถกู ดงึ มาแสดงทร่ี หสั พนกั งาน จากนนั้ ใหพ้ มิ พข์ อ้ มูลเพมิ่ เตมิ ดงั น้ี ชอ่ื ผูใ้ ช้ ap01saran และรหสั ผ่าน saran คลกิ เลอื กทป่ี ่มุ บนั ทึก เม่อื บนั ทกึ แลว้ รายช่อื ผู้ใชง้ านจะปรากฏทด่ี า้ นล่างของกลุ่มผูใ้ ชง้ าน สว่ นใน TAB สทิ ธกิ์ ารใชง้ าน ใหค้ ลกิ เลอื กทชี่ ่องสเ่ี หลย่ี ม หมายถงึ ใหส้ ทิ ธใิ์ ชง้ าน แต่ถา้ เป็นช่องวา่ งแสดงวา่ ไมม่ สี ทิ ธใิ์ ชง้ าน ในส่วนนนั้ ๆ ซง่ึ สามารถกาหนดสทิ ธใิ์ หก้ บั ผูใ้ ชง้ านแตกต่างกนั ได้ เมอ่ื เขา้ ใชโ้ ปรแกรม ผูใ้ ชต้ อ้ งเลอื กกลุ่มผูใ้ ชง้ าน ป้อนช่อื ผูใ้ ชแ้ ละรหสั ผา่ นทก่ี าหนดใหแ้ ละ

133 จะสามารถใชง้ านไดเ้ ฉพาะเมนูเจา้ หน้ตี ามสทิ ธกิ์ ารใชง้ านทกี่ าหนดไวเ้ ทา่ นนั้ เม่อื เปิดโปรแกรมขน้ึ มา จะแสดงเฉพาะเมนูเจา้ หน้ตี ามสทิ ธกิ์ ารใชง้ านทกี่ าหนดไว้ 7.ครูอธบิ ายในการใชโ้ ปรแกรมบญั ชบี างครงั้ จาเป็นทจี่ ะต้องทาการพมิ พเ์ อกสารการบนั ทกึ บญั ชเี พอ่ื เกบ็ ไวเ้ ป็นหลกั ฐาน หรอื บางครงั้ จาเป็นต้องใชเ้ คร่อื งคดิ เลขระหว่างการใชง้ านโปรแกรม สาหรบั ในการใชเ้ มนู เครอ่ื งมอื จะขอกลา่ วเฉพาะ 2 เมนูยอ่ ยเทา่ นนั้ 8.ครูและผูเ้ รยี นสาธติ การใชเ้ คร่อื งมอื ดงั น้ี 11. เครอื่ งมอื 11.1 เคร่อื งคดิ เลข เม่อื คลกิ เลอื กจะปรากฏเครอ่ื งคดิ เลขทหี่ น้าจอภาพ การใชง้ าน เหมอื นกบั การใชเ้ คร่อื งคดิ เลข โดยทวั่ ไป จะใชเ้ มาสค์ ลกิ ทตี่ วั เลขและสญั ลกั ษณ์หรอื จะใชแ้ ป้นพมิ พก์ ไ็ ด้ 9.ครูและผูเ้ รยี นสาธติ การใชเ้ คร่อื งมอื ดงั น้ี

134 11. เครอื่ งมอื 11.2 วนั ทเี่ อกสารเรมิ่ ตน้ กรณีทต่ี ้องการป้อนเอกสารโดยใหโ้ ปรแกรมกาหนดใหอ้ ตั โนมตั ิ เช่นตอ้ งการบนั ทกึ บญั ชโี ดยกาหนดวนั ทเี่ องเป็นรายการวนั ที่ 08/01/2558 นอกจากสามารถกาหนดวนั ท่ีได้ ตงั้ แตเ่ ปิดโปรแกรมซง่ึ จะมหี นา้ ต่างใหก้ าหนดวนั ท่ีได้ แตถ่ า้ เมอ่ื ป้อนรายการบนั ทกึ บญั ชรี ายวนั นนั้ เสรจ็ สน้ิ แลว้ และต้องการจะกาหนดการบนั ทกึ บญั ชเี ป็นวนั อน่ื โดยไม่ต้องเปลย่ี นวนั ทท่ี กุ ครงั้ ทท่ี าการป้อนขอ้ มูล หรอื ออกจาก โปรแกรมแลว้ มากาหนดวนั ทเ่ี รมิ่ ต้นใหม่ สามารถทาไดโ้ ดยเมนูเครอ่ื งมอื 10.ครูและผูเ้ รยี นสาธติ การใชเ้ ครอ่ื งมอื ดงั น้ี 11. เครอื่ งมอื 11.3 Print Voucher สาหรบั พมิ พใ์ บบนั ทกึ รายการบญั ชี เพอ่ื เกบ็ ไวเ้ ป็นหลกั ฐาน เม่อื คลกิ เลอื กแลว้ จะปรากฏหนา้ ตา่ งใหท้ าการเลอื กรายการที่ตอ้ งการพมิ พ์ คลกิ เลอื กทป่ี ่มุ คน้ ของสมุดรายวนั และเลขทเี่ อกสาร จะมหี นา้ ตา่ งขอ้ มูลขน้ึ มาใหเ้ ลอื กโดยการ ดบั เบลิ คลกิ เม่อื เลอื กเอกสารทต่ี ้องการพมิ พ์ไดแ้ ลว้ ใหค้ ลกิ ทปี่ ่มุ พมิ พ์ เอกสารเหลา่ นนั้ กจ็ ะถูกพมิ พอ์ อกมา 11.ครอู ธบิ ายการสารองและเรยี กคนื ขอ้ มูล โดยการสารองและเรยี กคนื ขอ้ มูลเป็นสง่ิ สาคญั ในการใชง้ าน โปรแกรมสาเรจ็ รปู บญั ชี ซ่งึ ทุกโปรแกรม จะมกี ารใชง้ านส่วนน้ี เน่อื งจากการจดั เกบ็ ขอ้ มลู ลงเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ มโี อกาสทจ่ี ะเกดิ เหตุการณท์ ไ่ี มค่ าดคดิ เช่น ฮารด์ ดสิ ก์เสยี คอมพวิ เตอรเ์ สยี เป็นตน้ ถา้ ไม่ไดท้ าการสารอง ขอ้ มูลเอาไว้ ขอ้ มลู ทไ่ี ดท้ าการบนั ทกึ ไวต้ งั้ แต่ตน้ ต้องมาทาการบนั ทกึ ใหม่ทงั้ หมด ซง่ึ ต้องใชเ้ วลานานมาก ดงั นนั้ เพ่อื ป้องกนั เหตกุ ารณด์ งั กล่าวจงึ ควรทจี่ ะตอ้ งทาการสารองขอ้ มูลไวอ้ ยา่ งนอ้ ยสปั ดาหล์ ะ 1 ครงั้ ถ้าในแตล่ ะวนั มี ขอ้ มลู มากกค็ วรสารองไวท้ กุ วนั การสารองขอ้ มูลกท็ าไดไ้ ม่ยุ่งยาก และสามารถทจี่ ะสารองไวก้ บั หน่วยความจา หลายประเภท เช่น ฮารด์ ดสิ ก์ แฟลชไดรฟ์ เป็นต้น 12.ครแู ละผูเ้ รยี นสาธติ วธิ กี ารสารองขอ้ มลู และเรยี กขอ้ มูล ดงั น้ี 12. ฐานขอ้ มลู 12.1 สารองขอ้ มลู คลกิ เลอื กจะปรากฏหน้าต่างตอบโต้ขน้ึ มา

135 โปรแกรมจะทาการารองขอ้ มลู ของบรษิ ทั ทก่ี าลงั ทางานขณะนัน้ ไปเกบ็ ไวต้ ามทรี่ ะบุไวท้ ป่ี ลายทาง ถ้า ตอ้ งการสารองเกบ็ ไวท้ อี่ ่นื กอ่ นคลกิ ป่มุ ตกลง ใหค้ ลกิ ทปี่ ่มุ จะปรากฏหนา้ ต่าง (ควรสรา้ งโฟลเดอรเ์ พ่อื สารอง ขอ้ มูล เน่อื งจากไฟลท์ ส่ี ารองขอ้ มูลจะระบเุ ป็นวนั ที่ ไม่ไดร้ ะบุรายละเอยี ดของขอ้ มลู ) ใหค้ ลกิ เลอื กไดรฟ์ ทต่ี ้องการเกบ็ ขอ้ มลู ทสี่ ารอง แลว้ จงึ คลกิ ป่มุ ตกลง โปรแกรมกจ็ ะเรม่ิ ทาการสารอง ขอ้ มลู ให้ เมอ่ื สารองขอ้ มูลเสรจ็ แลว้ จะปรากฏหนา้ ตา่ งแจง้ ใหท้ ราบ 13.ครูอธบิ าย และสาธติ การเรยี กคนื ข้อมูล เม่อื ทาการสารองขอ้ มูลแล้วและจาเป็นต้องการใชข้ อ้ มูลทไี่ ด้ สารองไว้ ต้องดงึ ข้อมูลนนั้ มาใชผ้ า่ นเมนูเรยี กคนื ขอ้ มลู สาหรบั โปรแกรม Compat Account-s การเรยี กคนื ขอ้ มูล จะทาไดด้ งั น้ี 14. ฐานขอ้ มูล 12.2 เรยี กคนื ขอ้ มลู คลกิ เลอื กจะปรากฏหนา้ ต่างตอบโตข้ น้ึ มา ชอ่ งแรกจะปรากฏ ชอ่ื บรษิ ทั ทต่ี ้องการเรยี กคนื ขอ้ มลู ชอ่ งจาก หมายถงึ จะเรยี กคนื ขอ้ มลู ทส่ี ารองเกบ็ ไว้ โดยปกตโิ ปรแกรมจะ ตงั้ ค่าใหเ้ กบ็ ไวท้ ี่ C:\\Program Files\\Compat\\Cpacc-s\\data

136 เมอ่ื ทาการเรยี กคนื ขอ้ มูลเสรจ็ เรยี บรอ้ ยแลว้ จะแสดงหน้าต่างแจง้ ให้ทราบ 15.ครูและผูเ้ รยี นสาธติ การประมวลผลสน้ิ ปี จะใชเ้ ม่อื กจิ การตอ้ งการปิดบญั ชเี ม่อื สน้ิ รอบระยะเวลาปีบญั ชี โดยโปรแกรมจะทาการคานวณหายอดคงเหลือของแต่ละผงั บญั ชเี พ่อื นาไปเป็นยอดคงเหลือยกไปของปีบญั ชี ถดั ไป โดยนาไปแสดงทีใ่ นช่องยอดยกมาต้นปี ขณะเดียวกนั ก็จะทาการคานวณหายอดกาไรขาดทุนประจาปี และนายอดไปแสดงในบญั ชกี าไรสะสมใหโ้ ดยอตั โนมตั ิ รวมทงั้ ลบขอ้ มูลรายการคา้ ประจาวนั ออกจากโปรแกรม 16.ผูเ้ รยี นกาหนดสทิ ธกิ์ ารใชง้ านเมนูลูกหน้แี ละเมนูเคร่อื งมอื ของบรษิ ทั วณชิ โกศล จากดั โดยกาหนด เพมิ่ กล่มุ ผูใ้ ชง้ านเป็น AR และชอ่ื ผูใ้ ชเ้ ป็น AR01 กาหนดรหสั ผา่ นเป็น Student ใหจ้ ดรหสั ผูใ้ ชก้ บั รหสั ผ่านไว้ รายละเอยี ดเกย่ี วกบั ช่อื ผูใ้ ชง้ านใหใ้ ชช้ อ่ื ทอ่ี ยขู่ องนักเรยี น จากนนั้ ใหอ้ อกจากโปรแกรม 17.ผูเ้ รยี นเปิดโปรแกรมระบบบญั ชี Compat Account-s ขน้ึ มา Login เขา้ สู่โปรแกรมตามทไ่ี ดก้ าหนดไว้ ตามขอ้ 16 ใหจ้ ดบนั ทกึ ขนั้ ตอนการทางานของผูเ้ รยี นและผลทเี่ กดิ ขน้ึ 18.ผูเ้ รยี นทาการสารองไฟลข์ อ้ มูลของบรษิ ทั อาพนั ธ์ุ จากดั ไวท้ ห่ี น่วยความจาสารองของผูเ้ รยี น และ ทาการเรยี กคนื ขอ้ มลู ทส่ี ารองไว้ จดบนั ทกึ ขนั้ ตอนการทางานของผูเ้ รยี นและผลทเี่ กดิ ขน้ึ ขนั้ สรปุ และกำรประยุกต์

137 19.ผูเ้ รยี นฝึกทกั ษะในทาแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ และประเมนิ ตนเองจากแบบประเมนิ ตนเอง รวมทงั้ กจิ กรรมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ สื่อและแหล่งการเรยี นรู้ 1.หนังสอื เรยี น วชิ าการใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นงานบญั ชี ของสานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2.กจิ กรรรมการเรยี นการสอน 3.มาตรฐานการบญั ชี 4.เคร่อื งคอมพวิ เตอรแ์ ละโปรแกรมบญั ชี หลกั ฐาน 1.บนั ทกึ การสอน 2.การเชค็ ช่อื เขา้ เรยี นในวชิ า 3.การบนั ทกึ ขอ้ มลู ในโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ การวัดผลและการประเมินผล วิธีวดั ผล 1. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 3. ประเมนิ กจิ กรรม 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 5. สงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 6. ตรวจแบบฝึกปฏบิ ตั ิ 7. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เครอื่ งมือวดั ผล 1. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 3. แบบประเมนิ 4. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 5. แบบฝึกปฏบิ ตั ิ 6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑผ์ า่ นแบบประเมนิ ผลการเรยี นรูค้ อื 50% 2. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ตอ้ งไมม่ ชี อ่ งปรบั ปรุง

138 3. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุม่ คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 4. แบบประเมนิ เกณฑผ์ ่าน คอื 50% 5. แบบฝึกปฏบิ ตั ิ เกณฑผ์ า่ น คอื 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนข้นึ อยู่กบั การ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ 1.ผูเ้ รยี นฝึกกาหนดสทิ ธิก์ ารใชง้ านทุกเมนู ยกเวน้ เมนูฐานขอ้ มลู ของบรษิ ทั วณชิ โกศล จากดั โดยกาหนด กลุ่มผูใ้ ชง้ านเป็น (GU) Guests และช่อื ผูใ้ ชเ้ ป็น Student กาหนดรหสั ผา่ นเป็น Student ใหจ้ ดรหสั ผูใ้ ชก้ บั รหสั ผา่ น ไว้ จากนนั้ ใหอ้ อกจากโปรแกรม 2.ผูเ้ รยี นเปิดโปรแกรมระบบบญั ชี Compat Account-s ขน้ึ มา Login เขา้ สู่โปรแกรมตามทไี่ ดก้ าหนดไว้ ตาม ขอ้ 1 ใหจ้ ดบนั ทกึ การเปลยี่ นแปลงทเ่ี กดิ ขน้ึ 2.เรยี กคนื ขอ้ มูลของบรษิ ทั วณชิ โกศล จากดั และทาการประมวลผลขอ้ มูลสน้ิ ปี บนั ทกึ หลงั การสอน ขอ้ สรปุ หลงั กำรสอน .............................................................................................................................................. .... .................................................................................................................................................. ........................................................................................................ .......................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................ .......... ................................................................................................... ............................................... ปัญหำท่ีพบ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ......................................................................................................................... ......................... ........................................................................................................................ ..........................

139 .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. แนวทำงแก้ปัญหำ .......................................................................................................................................... ........ ..................................................................................................... ............................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................... ............. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบูรณาการท่ี 18 หนว่ ยที่- รหสั วชิ า 20201-2109 (2-2-3) วิชำ โปรแกรมระบบบญั ชแี ยก สอนคร้งั ที่ 18 (69-72) ประเภทสำหรบั สหกรณ์ ชื่อหนว่ ย/เร่ือง ทบทวน/สอบปลายภาคเรียน จานวน 4 ช.ม. สำระสำคญั การทผี่ ูเ้ รยี นไดศ้ ึกษาวชิ าน้ี ซง่ึ ไดร้ บั ความรูค้ วามเขา้ ใจในเน้อื หาสาระสาคญั และเกิดทกั ษะซง่ึ ไดฝ้ ึก ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมการเรยี นโดยเนน้ ผูเ้ รยี นเป็นศูนยก์ ลาง ใหผ้ ูเ้ รยี นฝึกคดิ เพอ่ื ใหส้ อดคลอ้ งกบั พระราชบญั ญตั ิ การศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 (แก้ไขปรบั ปรุงเพมิ่ เตมิ พ.ศ. 2545) โดยยดึ หลกั การบญั ชที ยี่ อมรบั กนั ทวั่ ไป และ ตรงตามมาตรฐานการบญั ชใี นปัจจุบนั พรอ้ มทงั้ นาหลกั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผูส้ าเรจ็ การศกึ ษา มาประยุกต์ใชก้ บั กจิ กรรมการเรยี นอย่างเหมาะสม จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ 1. นาเร่อื งทท่ี บทวนตามเน้อื หาวชิ าไปใชป้ ระโยชน์ได้ 2. แจง้ คะแนนระหวา่ งภาคเรยี นใหผ้ ูเ้ รยี น 3. แกป้ ัญหาการเรยี นของนกั เรยี นในรายวชิ าได้ 4. ผูเ้ รยี นนาความรูท้ ศ่ี กึ ษามาไปสอบปลายภาคเรยี นได้ 5. มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผูส้ าเรจ็ การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รูสามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรอ่ื ง 5.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์

140 5.2 ความมวี นิ ัย 5.3 ความรบั ผดิ ชอบ 5.4 ความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ 5.5 ความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง 5.6 การประหยดั 5.7 ความสนใจใฝ่รู้ 5.8 การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนนั 5.9 ความรกั สามคั คี 5.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะรำยวิชำ 1.แสดงความรูเ้ กย่ี วกบั เอกสารทางการคา้ หลกั การและกระบวนการ จดั ทาบญั ชขี องธรุ กจิ ทใี่ ชโ้ ปรแกรม สาเรจ็ รูปทางดา้ นบญั ชี 2.ปฏบิ ตั งิ านบญั ชดี ว้ ยโปรแกรมสาเรจ็ รปู ทางดา้ นบญั ชตี ามหลกั การบญั ชี ทรี่ บั รองทวั่ ไป เน้ ือหาสาระ 1. ทบทวนเน้อื หาวชิ าทไ่ี ดศ้ กึ ษามาแบบย่อ 2. รวบรวมคะแนนระหวา่ งภาคเรยี น 3. ปัญหาการเรยี นในรายวชิ า 4. สอบปลายภาคเรยี น กิจกรรมกำรเรยี นรู้ 1. ครูแจง้ ใหผ้ ูเ้ รยี นทราบคะแนนระหวา่ งภาค และกลางภาค จดุ ประสงคท์ ผ่ี ูเ้ รยี นยงั ไมไ่ ดป้ ฏบิ ตั ิ หรอื ไม่ผา่ น หรอื ไม่ไดส้ อบ ใหผ้ ูเ้ รยี นดาเนนิ การโดยพบครูผูส้ อนกาหนดวนั เวลาทจี่ ะปฏบิ ตั หิ รอื สอบ หรอื เรยี นเพม่ิ เตมิ 2. ผูเ้ รยี นรบั ทราบจุดประสงคก์ ารสอบปลายภาควา่ จะมกี ารสอบเร่อื งใดบา้ ง ผูเ้ รยี นไมเ่ ขา้ ใจเรอ่ื งใด กใ็ หซ้ กั ถาม 3. ครูและผูเ้ รยี นรว่ มกนั ทบทวนบทเรยี นทผ่ี า่ นมาแบบคร่าวๆ โดยใชผ้ งั มโนทศั น์ หรอื แผนทค่ี วามคดิ สือ่ และแห่งกำรเรยี นรู้ 1. ขอ้ มลู การเกบ็ คะแนนของผูเ้ รยี น 2. จดุ ประสงคก์ ารสอบปลายภาค

141 กิจกรรมเสนอแนะ แจง้ การประเมนิ ผลผเู้ รยี นทต่ี ดิ ร, มส. กำรวดั ผลและกำรประเมินผล เป็นไปตามเกณฑท์ ไ่ี ด้แจง้ ไวใ้ นแผนการจดั การเรยี นรูส้ ปั ดาหท์ ่ี 1-18 บนั ทกึ หลงั การสอบ ขอ้ สรปุ หลงั กำรสอบ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................ .......................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ปัญหำที่พบ .................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .... .................................................................................................................................................. ........................................................................................................ .......................................... ..................................................................................................................................................

142 .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................... ....... ......................................................................................................................................... ......... ..................................................................................................... ............................................. แนวทำงแก้ปัญหำ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................... ............................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. รายการตรวจสอบและอนุญาตใหใ้ ช้  ควรอนุญาตใหใ้ ชก้ ารสอนได้  ควรปรบั ปรงุ เกย่ี วกบั ................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ............................. .............................................. ลงชอ่ื (..............................................) หวั หนา้ หมวด/แผนกวชิ า ............../..................../............  เหน็ ควรอนุญาตใหใ้ ชก้ ารสอนได้  ควรปรบั ปรุงดงั เสนอ  อน่ื ๆ ........................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................. ........................... ........................................................................................................................................................................ .............................................. ลงชอ่ื (..............................................)

143 รองผูอ้ านวยการฝ่ายวชิ าการ ............../..................../...........  อนุญาตใหใ้ ชก้ ารสอนได้  อน่ื ๆ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................ .............................................. ลงช่อื (..............................................) ผูอ้ านวยการ ............./..................../.........