แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาการบัญชีบริษัทจำกัด รหัสวิชา ๓๐๒๐๑-๐๐๐๖

ถถถ 7.ครแู ละผูเ้ รยี นอธบิ าย และแสดงการคานวณแกไ้ ขขอ้ ผดิ พลาดทช่ี ดเชยกนั ไม่ได้ โดยขอ้ ผดิ พลาดทชี่ ดเชยกนั ไมไ่ ด้ หมายถงึ ขอ้ ผดิ พลาดทที่ าใหก้ าไรสทุ ธแิ ละสนิ ทรพั ยผ์ ดิ ไปจากความจรงิ ตอ้ งมกี ารปรบั ปรงุ แกไ้ ขขอ้ ผดิ พลาด นนั้ หรอื หมดอายุการใชง้ านของสนิ ทรพั ย์นนั้ กาไรสะสมจงึ จะแสดงยอดทถ่ี ูกต้องตามความเป็นจรงิ ขอ้ ผดิ พลาดน้ี ไดแ้ ก่ 1. บนั ทกึ จานวนเงนิ ผดิ 2. จา่ ยค่าใชจ้ ่ายแลว้ ไม่ไดบ้ นั ทกึ บญั ชี 3. รบั รายไดแ้ ลว้ ไมไ่ ดบ้ นั ทกึ บญั ชี 4. ซ้อื สนิ ทรพั ยแ์ ลว้ บนั ทกึ เป็นค่าใชจ้ า่ ย 5. จา่ ยค่าใชจ้ า่ ยแลว้ บนั ทกึ เป็นสนิ ทรพั ย์ 6. ไม่ไดป้ รบั ปรุงคา่ ใชจ้ า่ ยจา่ ยล่วงหนา้ 7. ไมไ่ ดป้ รบั ปรงุ รายไดร้ บั ลว่ งหนา้ ตวั อยา่ งการแกไ้ ข (บางส่วน) เป็นดงั น้ี 8.ผเู้ รียนฝึกทกั ษะ ดงั ตอ่ ไปน้ี 1) แสดงการบนั ทกบึ ญั ชที ถี่ กู ต้อง และการบนั ทกึ บญั ชที ผี่ ดิ พลาดเปรยี บเทยี บกนั

ททท 2) ความผดิ พลาดจะชดเชยกนั ในปีใด เพราะเหตุใด 9.ผูเ้ รยี นศกึ ษามาตรฐานการบญั ชฉี บบั ท่ี 8 เร่อื ง นโยบายการบญั ชี การเปลย่ี นแปลงประมาณการทางบญั ชี และขอ้ ผดิ พลาด แลว้ สรปุ สาระส าคญั ในส่วนทเ่ี กยี่ วขอ้ งกบั ขอ้ ผดิ พลาดทางบญั ชี 10.ผูเ้ รยี นยกตวั อยา่ งรายการขอ้ ผดิ พลาดแต่ละประเภท และแนวทางแกไ้ ขมาอยา่ งน้อย 2 รายการเป็นตวั อย่าง ขอ้ ผดิ พลาดทชี่ ดเชยกนั ได้ 11.ผูเ้ รยี นฝึกทกั ษะทากจิ กรรม และแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 12.ครูอธิบายเพ่ิมเติมเก่ียวกบั แนวทางการประยุกต์ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง จาเป็นตอ้ งเร่ิมจากจติ ใจ เป็นพ้ืนฐาน เมือ่ จติ ใจมคี วามพร้อม จึงเร่ิมลงมอื ทา โดยเริ่มจากการปรบั เปลยี่ นวิธีคดิ วธิ ีทา ขนั้ สรปุ และการประยกุ ต์ 13.ผูเ้ รยี นสรุปเน้อื หา โดยการตอบคาถาม และแสดงการแกไ้ ขขอ้ ผดิ พลาดทางบญั ชแี ละบนั ทกึ บญั ชี 14.ผูเ้ รยี นทากจิ กรรม และแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 15.ประเมนิ ผูเ้ รยี นตามแบบฟอรม์ ตอ่ ไปน้ี ชอ่ื ผูเ้ รยี น ประสบการณ์พน้ื ฐานการเรยี นรู้ วธิ กี ารเรยี นรู้ ความรู้ ทกั ษะ ผลงาน 1. 2. 3. 4. 5. สอื่ และแหล่งการเรียนรู้ 1.หนังสอื เรยี น วชิ าการบญั ชีบริษทั จากดั 2.กจิ กรรมการเรยี นการสอน 3.สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ , Power Point, รปู ภาพ 4.แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 5.ตวั อยา่ งการคานวณ หลกั ฐาน 1.บนั ทกึ การสอน 2.ใบเชค็ รายชอ่ื 3.แผนจดั การเรยี นรู้ 4.การตรวจประเมนิ ผลงาน การวดั ผลและการประเมินผล วิธีวดั ผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม 3 ตรวจกจิ กรรม 4. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 5. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ธธธ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม 3. แบบประเมนิ กจิ กรรม 4. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 5. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครูและผู้เรยี น รว่ มกนั ประเมนิ เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ้ งไมม่ ชี ่องปรบั ปรงุ 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 3. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม คอื ปานกลาง (50% ขน้ึ ไป) 4. ตอบคาถามในกจิ กรรมจงึ จะถอื วา่ ผ่าน เกณฑก์ ารประเมนิ มเี กณฑ์ 4 ระดบั คอื 4= ดมี าก, 3 = ด,ี 2 = พอใช้ , 1= ควรปรบั ปรงุ 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ มเี กณฑผ์ า่ น 50% 6 แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนขน้ึ อยกู่ บั การ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ ทบทวนบทเรยี น และฝึกทกั ษะการคานวณ และการบนั ทกึ บญั ชี

นนน บนั ทึกหลงั การสอน ข้อสรปุ หลงั การสอน .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................ ...... ............................................................................................................................ ...................... ............................................................................................................................ ...................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................... ........... .................................................................................................................................................. ปัญหาที่พบ ............................................................................................................ ...................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. แนวทางแกป้ ัญหา ......................................................................................................................................... ......... ......................................................................................................................... ......................... ......................................................................................................................... ......................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................... .............. .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................

บบบ แผนการจดั การเรียนรแู้ บบบูรณาการที่ 15 หน่วยท่ี 12 รหสั วิชา 20201-2003 การบญั ชีบริษทั จากดั 1-4-3 สอนครงั้ ที่ 15 (71-75) ชื่อหน่วย/เรอื่ ง การจาหน่ายหุน้ กขู้ องบริษัทจากดั (มหาชน) จานวน 5 ช.ม. หมายเหตุ หนว่ ยน้ีใหม้ อบหมายงานแก่ผเู้ รยี นใหศ้ ึกษานอกเวลา เน่ืองจากไม่มใี นหลกั สตู ร พ.ศ.2562 แนวคิด “หุน้ กู”้ .เป็นตราสารหน้ีท่มี อี ายมุ ากกว่า 1.ปีที่ออกโดยบริษทั มหาชนจากดั .เพอ่ื ระดมเงนิ ทุนจากนกั ลงทนุ และ ประชาชนทวั่ ไปมาใชใ้ นการดาเนินกิจการ.หุน้ กูน้ ้ีมกั จะมเี ง่ือนไขรายละเอียดของการออกในรูปแบบท่หี ลากหลาย.เพอื่ ให้ สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการเงนิ ทนุ และความสามารถในการจ่ายคนื เงินตน้ ของบริษทั ผูอ้ อกน้นั ๆ รวมถงึ เพ่อื ดงึ ดดู นกั ลงทุน ผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวงั 1.อธบิ ายความหมายของหนุ้ กแู้ ละลกั ษณะของหนุ้ กไู้ ด้ 2.บอกชนดิ ของหนุ้ กไู้ ด้ 3.คานวณและบนั ทกึ บญั ชหี นุ้ กูท้ ค่ี รบกาหนดไถ่ถอน ในวนั เดยี วได้ 4.คานวณและบนั ทกึ บญั ชหี นุ้ กทู้ ไี่ ถถ่ อนคนื ก่อนครบกาหนดได้ 5.คานวณและบนั ทกึ บญั ชกี ารจาหน่ายหนุ้ กรู้ ะหว่างงวด ดอกเบย้ี ได้ 6.คานวณและบนั ทกึ บญั ชหี นุ้ กทู้ ค่ี รบกาหนดไถถ่ อนเป็นงวดได้ 7.คานวณและบนั ทกึ บญั ชเี กยี่ วกบั เงนิ ทุนจมเพ่อื ไถ่ถอน หนุ้ กไู้ ด้ 8.มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผูส้ าเรจ็ การศกึ ษา สานักงาน คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตได้ขณะทาการสอนในเร่อื ง 8.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 8.2 ความมวี นิ ยั 8.3 ความรบั ผดิ ชอบ 8.4 ความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ 8.5 ความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง 8.6 การประหยดั 8.7 ความสนใจใฝ่รู้ 8.8 การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนัน 8.9 ความรกั สามคั คี 8.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะรายวิชา 1.แสดงความรูเ้ กย่ี วกบั บญั ชสี าหรบั บรษิ ทั จากดั 2.บนั ทกึ บญั ชสี าหรบั บรษิ ทั จากดั ตามขนั้ ตอนการจดั ทาบญั ชี 3.จดั ทางบการเงนิ ตามประกาศกรมพฒั นาธรุ กจิ การค้า

ปปป สาระการเรียนรู้ 1.ความหมายของหนุ้ กแู้ ละลกั ษณะของหนุ้ กู้ 2.ชนดิ ของหนุ้ กู้ 3.การบนั ทกึ บญั ชหี ุ้นกทู้ คี่ รบกาหนดไถ่ถอนในวนั เดยี ว 4.การบนั ทกึ บญั ชหี ุ้นกทู้ ี่ไถ่ถอนคนื ก่อนครบกาหนด 5,การจาหน่ายหนุ้ กรู้ ะหวา่ งงวดดอกเบ้ยี 6.การบนั ทกึ บญั ชหี ุ้นกทู้ คี่ รบกาหนดไถ่ถอนเป็นงวด 7.เงนิ ทุนจมเพอ่ื ไถถ่ อนหนุ้ กู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นาเขา้ สูบ่ ทเรียน 1.ครูและผูเ้ รยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ ในการนาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง มาประยกุ ต์ใช้เพอ่ื เน้นใหผ้ ูเ้ รยี นฝึกเร่อื งความระมดั ระวงั ความมภี มู คิ มุ้ กนั ทดี่ ใี นตวั เองและความรอบคอบ ความรบั ผดิ ชอบ ความอดทน ความเพยี ร ความเออ้ื อาทรต่อเพ่อื นรว่ มงาน เป็นตน้ 2.ครูใชเ้ ทคนิคการสอนแบบซปิ ปาโมเดล (CIPPA MODEL) โดยการทบทวนความรูเ้ ดมิ จากสปั ดาหท์ ่ี ผ่านมา โดยดงึ ความรูเ้ ดมิ ของผูเ้ รยี นในเร่อื งทจี่ ะเรยี น เพอ่ื ชว่ ยใหผ้ ูเ้ รยี นมคี วามพรอ้ มในการเช่อื มโยงความรูใ้ หมก่ บั ความรูเ้ ดมิ ของตน ผูส้ อนใชก้ ารสนทนาซกั ถามใหผ้ ูเ้ รยี นเล่าประสบการณ์เดิม 3.ครูและผูเ้ รยี นร่วมกนั อภปิ รายเรอ่ื งหนุ้ กู้ (Bonds Payable) ตามพระราชบญั ญตั หิ ลกั ทรพั ยแ์ ละตลาด หลกั ทรพั ย์ (ฉบบั ท่ี 4) พ.ศ. 2551 หมายถงึ ตราสารแห่งหน้ไี ม่ว่าจะเรยี กชอ่ื ใดทแี่ บง่ เป็นหน่วย แต่ละหน่วยมมี ลู คา่ เท่ากนั และกาหนดประโยชน์ตอบแทนไวเ้ ป็นการล่วงหนา้ ในอตั ราเท่ากนั ทุกหน่วย โดยบรษิ ทั ออกใหแ้ กผ่ ูใ้ หก้ ยู้ มื เงนิ หรอื ผูซ้ ้อื เพอ่ื แสดงสทิ ธทิ จี่ ะไดร้ บั เงนิ หรอื ผลประโยชน์อ่นื ของผูถ้ อื ตราสาร แต่ไม่รวมถงึ ตวั๋ เงนิ ขนั้ สอน 4.ครใู ชเ้ ทคนคิ วธิ สี อนแบบใชโ้ สตทศั นวสั ดุ (Audio-Visual Meterial of Instruction Method) เป็นวธิ สี อนทน่ี า อุปกรณโ์ สตทศั น์วสั ดมุ าช่วยพฒั นาคุณภาพการเรยี นการสอน โสตทศั น์วสั ดุดงั กลา่ ว ไดแ้ ก่ Power Point เพอ่ื อธบิ าย ความหมายของหนุ้ กแู้ ละลกั ษณะของหนุ้ กู้ 5.ครูและผูเ้ รยี นอธบิ าย และแสดงการคานวณหนุ้ กตู้ ามชนิดของหนุ้ กู้ ซ่งึ หนุ้ กมู้ หี ลายชนิด แตส่ าหรบั หน่วย การเรยี นน้ี จะกลา่ วถงึ เฉพาะหนุ้ ชนิดท่ีจาแนกตามลกั ษณะการไถถ่ อน ไดแ้ ก่ 1. หนุ้ กทู้ ค่ี รบกาหนดไถ่ถอนในวนั เดยี ว (Term bonds) 2. หนุ้ กทู้ ไ่ี ถ่ถอนคนื ก่อนครบกาหนด (Callable bonds) 3. หนุ้ กทู้ คี่ รบกาหนดไถ่ถอนเป็นงวดๆ (Serial bonds) 6.ครูและผูเ้ รยี นอธบิ าย และสาธติ การบนั ทกึ บญั ชหี นุ้ กทู้ ค่ี รบกาหนดไถ่ถอนในวนั เดยี ว โดยมหี ลกั การบนั ทึก บญั ชี เมอ่ื นาหนุ้ ออกจาหน่าย ดงั น้ี 1. การจ าหน่ายหนุ้ กใู้ นราคาตามมูลค่า 2. การจ าหน่ายหนุ้ กใู้ นราคาต่ ากวา่ มูลค่า 3. การจ าหน่ายหนุ้ กใู้ นราคาสงู กว่ามลู ค่า ตวั อย่างการคานวณ และการบนั ทกึ บญั ชี (บางส่วน) เช่น

ผผผ หลงั จากบนั ทกึ รายการแลว้ จะนาหนุ้ กู้ไปแสดงภายใต้หวั ขอ้ หน้สี นิ ไมห่ มนุ เวยี นดงั น้ี 7.ครูและผูเ้ รยี นแสดงการคานวณ และแสดงการบนั ทกึ บญั ชหี นุ้ กทู้ ไ่ี ถ่ถอนคนื ก่อนครบกาหนด การบนั ทกึ บญั ชเี กย่ี วกบั การไถถ่ อนหนุ้ กกู้ ่อนกาหนด 7.1. ปรบั ปรงุ ดอกเบ้ยี คา้ งจา่ ย นบั จากงวดสดุ ทา้ ยทจี่ ่ายดอกเบ้ยี จนถงึ วนั ไถถ่ อนหนุ้ กู้ ก่อนกาหนด (ถ้าไถ่ถอน ตรงกบั งวดดอกเบ้ยี กไ็ มต่ ้องปรบั ปรงุ บญั ช)ี จะบนั ทกึ บญั ชโี ดย 7.2. ตดั ส่วนเกนิ หรอื ส่วนต่ ากวา่ มูลค่าหุน้ กู้ นับจากวนั ทตี่ ดั สว่ นเกนิ หรอื สว่ นตํ่า ครงั้ หลงั สุด จนถงึ วนั ไถถ่ อนหนุ้ กูก้ อ่ นกาหนด จะบนั ทกึ บญั ชโี ดย 7.3 บนั ทกึ การไถ่ถอนหนุ้ กู้ ปิดบญั ชสี ว่ นเกนิ หรอื สว่ นต่ํากวา่ มูลค่าหนุ้ กู้ พรอ้ มจ่ายดอกเบย้ี หนุ้ กคู้ ้ างจา่ ยทป่ี รบั ปรุงไวใ้ นขนั้ ที่ 1 8.ครูและผูเ้ รยี นอธบิ าย และสาธติ การจาหน่ายหนุ้ กรู้ ะหว่างงวดดอกเบย้ี การจาหน่ายหนุ้ กรู้ ะหว่างงวด

ฝฝฝ ดอกเบย้ี มลี กั ษณะเป็นการจาหน่ายหนุ้ กหู้ ลงั วนั จา่ ยดอกเบ้ยี บรษิ ทั ผจู้ าหน่ายหนุ้ กจู้ ะไดร้ บั เงนิ ตามราคาขายรวม ดอกเบ้ยี คา้ งจ่ายนับจากงวดดอกเบย้ี ครงั้ หลงั สดุ ถงึ วนั ทข่ี ายหนุ้ กู้ ซง่ึ ถอื ว่าบรษิ ทั ขายสทิ ธใิ นการรบั ดอกเบ้ยี เตม็ งวด ใหผ้ ูซ้ อ้ื หนุ้ กู้ ในวนั ขาย หุน้ กจู้ ะเครดติ บญั ชดี อกเบย้ี หนุ้ กหู้ รอื ดอกเบ้ยี หนุ้ กคู้ า้ งจา่ ย ถา้ มบี ญั ชสี ่วนเกนิ หรอื ส่วนต่ํากวา่ มูลค่าหนุ้ กจู้ ะคดิ ภายในระยะเวลานับจากวนั ขายจนถงึ วนั ครบกาหนด ดงั นนั้ ระยะเวลาการตดั สว่ นเกนิ หรอื สว่ นตํ่ากวา่ มูลค่าหนุ้ กจู้ งึ ลดลง 9.ครูและผูเ้ รยี นอธบิ าย และสาธติ การบนั ทกึ บญั ชหี นุ้ กทู้ คี่ รบกาหนดไถ่ถอนเป็นงวด เป็นหนุ้ กทู้ น่ี า ออกจาหน่ายโดยกาหนดไถ่ถอนคนื เป็นงวดๆ ตามจานวนหนุ้ และเวลาทร่ี ะบไุ ว้ เพอ่ื ผ่อนคลายภาระในการไถ่ถอนทงั้ จานวนซ่งึ ใชเ้ งนิ จานวนมาก โดยปกตกิ ารไถ่ถอนหนุ้ กูเ้ ป็นงวดๆ.จะไถ่ถอนปีละครงั้ .การตดั ส่วนเกนิ หรือส่วนตาํ่ กว่า มลู ค่าหนุ้ กจู้ ะตดั ไม่เท่ากนั ทกุ ปี.จะตดั โดยวธิ หี นุ้ กู้คา้ งชาระ (Bond Outstanding Method) ซง่ึ จะลดลง ตามลาดบั ดอกเบย้ี หนุ้ กจู้ ะลดลงทุกปีเชน่ เดยี วกนั เพราะมกี ารไถ่ถอนทกุ ปี ยอดหนุ้ กทู้ ค่ี า้ งชาระ กจ็ ะลดลงทกุ ปีโดยมตี ารางแสดง การตดั ส่วนเกนิ หรอื ส่วนตํา่ กว่ามูลค่าหนุ้ กปู้ ระกอบการบนั ทกึ บญั ชี 10.ครูและผูเ้ รยี นอธบิ าย และสาธติ การบนั ทกึ บญั ชเี งนิ ทุนจมเพ่อื ไถ่ถอนหนุ้ กู้ ซ่งึ เงนิ ทนุ จมเพ่อื ไถถ่ อน หนุ้ กู้ (Sinking Fund) หมายถงึ จานวนเงนิ สดทบ่ี รษิ ทั กนั ไวเ้ ป็นงวดๆ โดยนาไปฝากธนาคารหรอื ไปลงทุนซ้อื หลกั ทรพั ยแ์ ยกไว้ และนาไปไถ่ถอนหนุ้ กเู้ มอ่ื ครบกาหนด ถ้ามเี งนิ เหลอื กถ็ อนคนื เป็นเงนิ สดของบรษิ ทั 11.ครูและผูเ้ รยี นใชเ้ ทคนิคการสอนแบบกระบวนการกลุ่ม (Group Process) ทาใหเ้ กดิ การเรยี นรรู้ ่วมกนั ใน ทุกองคป์ ระกอบ เพ่อื เออ้ื อานวยใหผ้ ูเ้ รยี นได้แลกเปลยี่ นและแบ่งปันประสบการณ์ซง่ึ กันและกนั โดยก่อนทจี่ ะ ทาการศกึ ษาหลกั การจาหน่ายหนุ้ กขู้ องบรษิ ทั จากดั (มหาชน) และมอบหมายงานใหผ้ ูเ้ รยี นศกึ ษาดงั ต่อไปน้ี กลุ่มที่ 1 ศกึ ษา และสรปุ ผลการศกึ ษาเรอ่ื ง 1.ความหมายของหนุ้ กแู้ ละลกั ษณะของหนุ้ กู้ 2.ชนดิ ของหนุ้ กู้ 3.การบนั ทกึ บญั ชหี ุ้นกทู้ คี่ รบกาหนดไถถ่ อนในวนั เดยี ว กลุ่มท่ี 2 ศกึ ษา และสรปุ ผลการศกึ ษาเรอ่ื งการบนั ทกึ บญั ชหี นุ้ กทู้ ไ่ี ถถ่ อนคนื ก่อนครบกาหนด กลุม่ ที่ 3 ศกึ ษา และสรปุ ผลการศกึ ษาเรอ่ื งการจาหน่ายหนุ้ กรู้ ะหวา่ งงวดดอกเบย้ี กลมุ่ ที่ 4 ศกึ ษา และสรปุ ผลการศกึ ษาเร่อื งการบนั ทกึ บญั ชหี นุ้ กทู้ ค่ี รบกาหนดไถถ่ อนเป็นงวด กลุม่ ท่ี 5 ศกึ ษา และสรุปผลการศกึ ษาเรอ่ื งเงนิ ทุนจมเพ่อื ไถ่ถอนหนุ้ กู้ หมายเหตุ หน่วยน้ใี หม้ อบหมายงานแก่ผูเ้ รยี นใหศ้ กึ ษานอกเวลา เนอื่ งจากไม่มใี นหลกั สูตร พ.ศ.2562 12.ผูเ้ รยี นฝึกทกั ษะดงั น้ี 1) ตารางแสดงการตดั ส่วนตํ่ากว่ามลู คา่ หุ้นกวู้ ธิ เี สน้ ตรง ฃ 2) บนั ทกึ รายการในสมุดรายวนั ทวั่ ไป 13.ผูเ้ รยี นศกึ ษา พ.ร.บ. หลกั ทรพั ยแ์ ละตลาดหลกั ทรพั ยฯ์ พ.ศ. 2535 ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2551 (ฉบบั ท่ี 4) ใน ส่วนทเี่ กย่ี วขอ้ งกบั หนุ้ กู้ แลว้ สรปุ สาระสาคญั 14.ผูเ้ รยี นอา่ นกรณศี กึ ษา “หนุ้ กู”้ ของ บมจ 15.ผูเ้ รยี นทากจิ กรรมฝึกทกั ษะ และทาแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 16.ครูเน้นผูเ้ รยี นใหม้ คี วามละเอียดรอบคอบ มีความอดทน มคี วาเขม้ แขง็ มีความเพยี รพยายามในการ ฝึกทกั ษะปฏบิ ตั งิ านบญั ชไี ดจ้ รงิ นอกจากนนั้ ยงั ใหร้ ะมดั ระวงั ความปลอดภยั ในการฝึกปฏบิ ตั งิ านทอี่ าจผดิ พลาด เกดิ ขน้ึ ได้โดยไม่ไดต้ งั้ ใจ เพราะในการประกอบอาชพี จรงิ ๆ ดงั นนั้ ผูเ้ รยี นตอ้ งฝึกทกั ษะความชานาญเหล่าน้ีใหม้ ี ประสทิ ธภิ าพ เพอ่ื สรา้ งรายไดท้ ด่ี ใี นอนาคตตอ่ ไป และพรอ้ มรบั ผลกระทบและความเปลย่ี นแปลงทจ่ี ะเกดิ ขน้ึ ในอนาคต คอื ทาใหเ้ ขม้ แขง็ กจ็ ะทาใหค้ รอบครวั มเี งนิ ออมอนั เกดิ จากการทางานของเราได้ ถอื เป็นเง่ือนไขสาคญั คอื เรอ่ื ง

พพพ คุณธรรม ลกั ษณะดงั กลา่ วน้กี จ็ ะเป็นการสร้างภมู ิคมุ้ กนั ท่ีดใี นตวั เอง รวมทงั้ มีความอดทน มคี วามเพยี รพยายาม ในการทามาหาเล้ยี งชพี ในชวี ติ ประจาวนั ไดใ้ นอนาคตตอ่ ไปเป็นอยา่ งดี ขนั้ สรปุ และการประยกุ ต์ 17.ผูเ้ รยี นทากจิ กรรม แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ และประเมนิ ตนเองจากแบบประเมนิ ตนเอ 18.ประเมนิ ผูเ้ รยี นตามแบบฟอรม์ ต่อไปน้ี ช่อื ผูเ้ รยี น ประสบการณพ์ น้ื ฐานการเรยี นรู้ วธิ กี ารเรยี นรู้ ความรู้ ทกั ษะ ผลงาน 1. 2. 3. 4. 5. ส่ือและแหลง่ การเรียนรู้ 1.หนังสอื เรยี น วชิ าบญั ชบี รษิ ทั จากดั 2.กจิ กรรมการเรยี นการสอน 3.ส่อื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ , Power Point 4.แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 5.ตวั อยา่ งการคานวณ หลกั ฐาน 1.บนั ทกึ การสอน 2.ใบเชค็ รายชอ่ื 3.แผนจดั การเรยี นรู้ 4.การตรวจประเมนิ ผลงาน การวดั ผลและการประเมินผล วิธีวดั ผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุม่ 3 ตรวจกจิ กรรม 4. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 5. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เครอ่ื งมอื วัดผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 3. แบบประเมนิ กจิ กรรม

ฟฟฟ 4. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 5. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครูและผู้เรยี นร่วมกนั ประเมนิ เกณฑก์ ารประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ตอ้ งไมม่ ชี อ่ งปรบั ปรงุ 2. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 3. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุม่ คอื ปานกลาง (50% ขน้ึ ไป) 4. ตอบคาถามในกจิ กรรมจงึ จะถอื วา่ ผ่าน เกณฑก์ ารประเมนิ มเี กณฑ์ 4 ระดบั คอื 4= ดมี าก, 3 = ด,ี 2 = พอใช้ , 1= ควรปรบั ปรงุ 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ มเี กณฑผ์ า่ น 50% 6. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนขน้ึ อย่กู บั การ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ ทากจิ กรรม และแบบประเมนิ ผลการเรยี น

ภภภ บนั ทึกหลงั การสอน ขอ้ สรปุ หลงั การสอน .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ................ ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ..... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ปัญหาท่ีพบ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. แนวทางแกป้ ัญหา ............................................................................................................................... ................... ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................... ........ .................................................................................................................................................. .......................................................................................................................... ........................ .................................................................................................................................................. แผนการจดั การเรียนรูแ้ บบบรู ณาการที่ 16 หน่วยท่ี 13

รหสั วิชา 20201-2003 การบญั ชีบริษทั จากดั 1-4-3 มมม ชื่อหน่วย/เรื่อง การเลิกกิจการและชาระบญั ชขี องบรษิ ัทจากัด สอนครง้ั ท่ี 16 (76-80) จานวน 5 ช.ม. แนวคดิ การจดทะเบียนเลกิ และเสร็จการชาระบญั ชีบริษทั จากดั มขี ้นั ตอนการดาเนินการในการเลิกและชาระบญั ชี บริษทั จากดั โดยการจดทะเบียนเลกิ บริษทั จากดั และการจดทะเบยี นเสร็จการชาระบญั ชีบริษทั จากดั ซ่ึงสาเหตุของการเลิกบริษทั น้นั มหี ลายประการไดแ้ ก่ การเลกิ โดยผลของกฎหมาย การเลิกโดยความประสงคข์ องผถู้ อื หุ้น ซ่ึงผถู้ อื หุ้นลงมตพิ เิ ศษให้เลกิ บริษทั และเลกิ โดยคาส่งั ศาล แต่จะเลิกโดยวธิ ีใดกต็ าม จะตอ้ งดาเนินการจดทะเบยี นเลิกและชาระบญั ชีใหถ้ กู ตอ้ งตาม ข้นั ตอนของกฎหมาย ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวงั 1.อธบิ ายและจดทะเบยี นเลกิ บรษิ ทั ได้ 2.อธบิ ายการชาระบญั ชแี ละจดทะเบยี นเสรจ็ การชาระบญั ชี ของบรษิ ทั ได้ 3.อธบิ ายการจดทะเบยี นเลกิ และชาระบญั ชบี รษิ ทั มหาชนจากดั ได้ 4.คานวณและบนั ทกึ บญั ชเี กยี่ วกบั การเลกิ และเสรจ็ การชาระบญั ชบี รษิ ทั จากดั ได้ 5.มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผู้สาเรจ็ การศกึ ษา สานักงาน คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทคี่ รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเร่อื ง 5.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 5.2 ความมวี นิ ยั 5.3 ความรบั ผดิ ชอบ 5.4 ความซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ 5.5 ความเช่อื มนั่ ในตนเอง 5.6 การประหยดั 5.7 ความสนใจใฝ่รู้ 5.8 การละเวน้ สงิ่ เสพตดิ และการพนัน 5.9 ความรกั สามคั คี 5.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะรายวชิ า 1.แสดงความรูเ้ กยี่ วกบั บญั ชสี าหรบั บรษิ ทั จากดั 2.บนั ทกึ บญั ชสี าหรบั บรษิ ทั จากดั ตามขนั้ ตอนการจดั ทาบญั ชี 3.จดั ทางบการเงนิ ตามประกาศกรมพฒั นาธรุ กจิ การค้า สาระการเรียนรู้ 1.การจดทะเบยี นเลกิ บรษิ ทั 2.การชาระบญั ชแี ละการจดทะเบยี นเสรจ็ การชาระบญั ชขี องบรษิ ทั 3.การจดทะเบยี นเลกิ และชาระบญั ชบี รษิ ทั มหาชนจากดั กิจกรรมการเรียนรู้

ยยย ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรียน 1.ครูและผูเ้ รยี นทบทวนการชาระบญั ชี หลงั จากกระบวนการชาระบญั ชเี สรจ็ สน้ิ ผูช้ าระบญั ชจี ะตอ้ งจดั เตรยี ม รายงานการชาระบญั ชเี สนอขออนุมตั ติ อ่ ทปี่ ระชุมผูถ้ อื หนุ้ และดาเนนิ การย่นื ขอจดทะเบยี นเสรจ็ การชาระบญั ชเี ป็น ขนั้ ตอนสุดทา้ ยตอ่ ไป โดยรายงานดงั กล่าวจะประกอบดว้ ย งบแสดงเงนิ สดรบั และจ่ายและงบกาไรขาดทุนจากการชาระ บญั ชี 2.ครูกลา่ วถงึ กรณที ธี่ รุ กจิ ในรปู แบบบรษิ ทั จากดั จะตอ้ งยุตกิ ารดาเนนิ กจิ การ ไม่วา่ จะดว้ ยเหตุผลใดซ่งึ เป็นไป ตามขอ้ กาหนดในประมวลกฎหมายแพ่งและพาณชิ ยม์ าตรา 1236 ทว่ี ่า “อนั บรษิ ทั จากดั ย่อมเลกิ กนั ดว้ ยเหตุดงั จะกลา่ ว ตอ่ ไปน้ีคอื (1) ถ้าในขอ้ บงั คบั ของบรษิ ทั มกี าหนดกรณอี นั ใดเป็นเหตุทจี่ ะเลกิ กนั เม่อื มกี รณนี นั้ (2) ถ้าบรษิ ทั ไดต้ งั้ ขน้ึ ไวเ้ ฉพาะกาหนดกาลใด เมอ่ื สน้ิ กาหนดกาลนัน้ (3) ถ้าบรษิ ทั ไดต้ งั้ ขน้ึ เฉพาะเพอ่ื ทากจิ การอย่างหน่ึงอยา่ งใดแตอ่ ยา่ งเดยี ว เมอ่ื เสรจ็ สน้ิ การนนั้ (4) เมอ่ื มมี ตพิ เิ ศษใหเ้ ลกิ (5) เม่อื บรษิ ทั ลม้ ละลาย” 3.ครกู ล่าวเพม่ิ เตมิ ว่านอกจากนัน้ ยงั อาจเป็นไปตามขอ้ กาหนดในประมวลกฎหมายแพง่ และพาณิชย์ มาตรา 1237 ทวี่ า่ “นอกจากน้ศี าลอาจสงั่ ใหเ้ ลกิ บรษิ ทั จากดั ดว้ ยเหตตุ ่อไปน้คี อื (1) ถา้ ทาผดิ ในการย่นื รายงานประชุมตงั้ บรษิ ทั หรอื ทาผดิ ในการประชุมตงั้ บรษิ ทั (2) ถ้าบรษิ ทั ไมเ่ รม่ิ ทาการภายในปีหน่ึงนบั แต่วนั จดทะเบยี นหรอื ยดุ ทาการถึงปีหนง่ึ เตม็ (3) ถ้าการค้าของบรษิ ทั ทาไปกม็ แี ตข่ าดทุนอยา่ งเดยี วและไมม่ ที างหวงั วา่ จะกลบั ฟ้ืนตวั ได้ (4) ถ้าจานวนผูถ้ อื หนุ้ ลดน้อยลงจนเหลอื ไม่ถงึ สามคน ในกรณีทาผดิ ในการย่นื รายงานประชมุ ตงั้ บรษิ ทั หรอื ทาผดิ ในการประชุมตงั้ บรษิ ทั ศาลจะสงั่ ใหย้ ่นื รายงาน ประชมุ ตงั้ บรษิ ทั หรอื ใหม้ กี ารประชมุ ตงั้ บรษิ ทั แทนสงั่ ใหเ้ ลกิ บรษิ ทั กไ็ ด้แลว้ แต่จะเหน็ ควร” ขนั้ สอน 3.ครูและผูเ้ รยี นอธบิ าย และสาธติ การจดทะเบยี นเลกิ บรษิ ทั การจดทะเบยี นเลกิ และเสรจก็ ารชาระบญชั บี รษิ ทจั ากดั มขี นั้ ตอนดาเนินการดงั น้ี 3.2 การจดทะเบยี นเลกิ บรษิ ทั จากดั 3.2 การจดทะเบยี นเสรจ็ การชาระบญั ชบี รษิ ทั จากดั 4.ครูผสู้ อนอธิบายการชาระบญั ชี โดยแสดงกระบวนการชาระบญั ชีเป็นกระบวนทีอ่ ย่ภู ายใตห้ นา้ ทแ่ี ละความ รับผดิ ชอบของ “ผชู้ าระบญั ชี” (Liquidators) ซ่ึงอาจมาจากการแต่งต้งั โดยท่ีประชุมผูถ้ ือหุ้นหรือเป็นการทาหนา้ ท่ี ตามตาแหน่งภายใตข้ อ้ กาหนดของกฎหมาย โดยการชาระบญั ชีกค็ อื การจดั การเปลีย่ นสินทรัพยท์ ้งั หมดของบริษทั ท่ไี ม่อยู่ ในรูปของเงนิ สดให้เป็นเงินสดผา่ นการจาหน่ายหรือเรียกเก็บเงิน รวมถึงการจา่ ยชาระหน้ีสินท้งั หมดท่ีมีอย่เู ช่นกนั และ จานวนเงินสดสุทธิที่เหลืออยู่ก็จะถกู นาไปพิจารณาจดั สรรคืนให้แกผ่ ถู้ ือหุ้นทุกคน 5.ครูและผูเ้ รยี นอธบิ าย และสาธติ การชาระบญั ชแี ละการจดทะเบยี นเสรจ็ การชาระบญั ชขี องบรษิ ทั 6.ครูอธบิ ายและสาธติ การจดทะเบยี นเลกิ และชาระบญั ชบี รษิ ทั มหาชนจากดั การบนั ทกึ บญั ชเี กยี่ วกบั การชาระบญั ชขี องบรษิ ทั จากดั มขี นั้ ตอนดงั น้ี 1 จาหน่ายสนิ ทรพั ยต์ า่ งๆ และบนั ทกึ ผลกาไรขาดทนุ จากการจาหน่ายสนิ ทรพั ย์

รรร 7.ผูเ้ รยี นฝึกทกั ษะ ดงั น้ี 1) บนั ทกึ รายการในสมุดรายวนั ทวั่ ไป

ลลล 2) งบรบั -จ่ายเงนิ สด.และงบกาไรขาดทุนจากการชาระบญั ชี 3) งบแสดงฐานะการเงนิ 4) บนั ทกึ รายการในสมุดรายวนั ทวั่ ไป 5) งบรบั -จ่ายเงนิ สดและงบกาไรขาดทุนจากการชาระบญั ชี 8.ผูเ้ รยี นทากจิ กรรม และแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 9.ครูเน้นใหผ้ ูเ้ รยี นใหป้ ฏบิ ตั งิ านดว้ ยความความระมดั ระวงั เพ่อื เป็นการสรา้ งภมู ิค้มุ กนั ท่ีดใี นตวั เอง ขนั้ สรปุ และการประยกุ ต์ 10.ครูและผู้เรยี นร่วมกนั สรุปเน้ือหาการจดทะเบียนเลกิ บรษิ ัท การชาระบัญชีและการจดทะเบียนเสรจ็ การ ชาระบัญชขี องบรษิ ัท การจดทะเบยี นเลกิ และชาระบญั ชบี รษิ ทั มหาชนจากัด โดยใหผ้ ูเ้ รยี นฝึกทกั ษะแสดงการสาธิต คานวณ และบนั ทกึ บญั ชี 11.ผูเ้ รยี นทากจิ กรรม และแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ สื่อและแหล่งการเรยี นรู้ 1.หนงั สอื เรยี น วชิ าการบญั ชีบริษทั จากดั 2.กจิ กรรมการเรยี นการสอน 3.ส่อื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ,VDO และ Power Point 4.แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 5.ตวั อยา่ งการคานวณ หลกั ฐาน 1.บนั ทกึ การสอน 2.ใบเชค็ รายช่อื 3.แผนจดั การเรยี นรู้ 4.การตรวจประเมนิ ผลงาน การวดั ผลและการประเมินผล วิธีวดั ผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุม่ 3 ตรวจกจิ กรรม 4. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 5. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เคร่ืองมือวดั ผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ 3. แบบประเมนิ กจิ กรรม 4. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้

ววว 5. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครูและผู้เรยี นรว่ มกนั ประเมนิ เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ้ งไม่มชี ่องปรบั ปรงุ 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 3. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม คอื ปานกลาง (50% ขน้ึ ไป) 4. ตอบคาถามในกจิ กรรมจงึ จะถอื ว่าผา่ น เกณฑก์ ารประเมนิ มเี กณฑ์ 4 ระดบั คอื 4= ดมี าก, 3 = ด,ี 2 = พอใช้ , 1= ควรปรบั ปรุง 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ มเี กณฑผ์ ่าน 50% 6. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนขน้ึ อยกู่ บั การ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ ทากจิ กรรม และแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้

ศศศ บนั ทึกหลงั การสอน ขอ้ สรปุ หลงั การสอน ......................................................................................................................... ......................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................... .............. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ปัญหาที่พบ .................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................... ........ ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................... ............. ............................................................................................................................. ..................... แนวทางแก้ปัญหา .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................. ................................................................................................................. ................................. ................................................................................................................. ................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................

ษษษ แผนการจดั การเรียนรูแ้ บบบรู ณาการที่ 17 หน่วยท่ี 13 รหสั วชิ า 20201-2003 การบญั ชีบริษทั จากดั 1-4-3 สอนครง้ั ท่ี 16 (81-85) ช่ือหน่วย/เร่ือง การเลิกกจิ การและชาระบญั ชขี องบรษิ ัทจากัด จานวน 5 ช.ม. แนวคิด การจดทะเบียนเลกิ และเสร็จการชาระบญั ชีบริษทั จากดั มีข้นั ตอนการดาเนินการในการเลิกและชาระบญั ชี บริษทั จากดั โดยการจดทะเบียนเลิกบริษทั จากดั และการจดทะเบยี นเสร็จการชาระบญั ชีบริษทั จากดั ซ่ึงสาเหตุของการเลิกบริษทั น้นั มหี ลายประการไดแ้ ก่ การเลกิ โดยผลของกฎหมาย การเลิกโดยความประสงคข์ องผถู้ อื หุน้ ซ่ึงผถู้ อื หุ้นลงมตพิ ิเศษให้เลกิ บริษทั และเลิกโดยคาส่ังศาล แต่จะเลิกโดยวธิ ีใดก็ตาม จะตอ้ งดาเนินการจดทะเบียนเลิกและชาระบญั ชีให้ถกู ตอ้ งตาม ข้นั ตอนของกฎหมาย ผลการเรยี นรทู้ ี่คาดหวงั 1.อธบิ ายและจดทะเบยี นเลกิ บรษิ ทั ได้ 2.อธบิ ายการชาระบญั ชแี ละจดทะเบยี นเสรจ็ การชาระบญั ชี ของบรษิ ทั ได้ 3.อธบิ ายการจดทะเบยี นเลกิ และชาระบญั ชบี รษิ ัทมหาชนจากดั ได้ 4.คานวณและบนั ทกึ บญั ชเี กยี่ วกบั การเลกิ และเสรจ็ การชาระบญั ชบี รษิ ทั จากดั ได้ 5.มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผูส้ าเรจ็ การศกึ ษา สานกั งาน คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเร่อื ง 5.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 5.2 ความมวี นิ ัย 5.3 ความรบั ผดิ ชอบ 5.4 ความซ่อื สตั ยส์ ุจรติ 5.5 ความเช่อื มนั่ ในตนเอง 5.6 การประหยดั 5.7 ความสนใจใฝ่รู้ 5.8 การละเวน้ สงิ่ เสพตดิ และการพนัน 5.9 ความรกั สามคั คี 5.10 ความกตญั ญูกตเวที สมรรถนะรายวชิ า 1.แสดงความรูเ้ กย่ี วกบั บญั ชสี าหรบั บรษิ ทั จากดั 2.บนั ทกึ บญั ชสี าหรบั บรษิ ทั จากดั ตามขนั้ ตอนการจดั ทาบญั ชี 3.จดั ทางบการเงนิ ตามประกาศกรมพฒั นาธุรกจิ การคา้ สาระการเรียนรู้ 3.การจดทะเบยี นเลกิ และชาระบญั ชบี รษิ ทั มหาชนจากดั กิจกรรมการเรียนรู้

สสส ขนั้ นาเขา้ ส่บู ทเรยี น 1.ครูและผูเ้ รยี นทบทวนการชาระบญั ชี หลงั จากกระบวนการชาระบญั ชเี สรจ็ สน้ิ ผูช้ าระบญั ชจี ะต้องจดั เตรยี ม รายงานการชาระบญั ชเี สนอขออนุมตั ติ อ่ ทป่ี ระชุมผูถ้ อื หนุ้ และดาเนินการยน่ื ขอจดทะเบยี นเสร็จการชาระบญั ชเี ป็น ขนั้ ตอนสุดทา้ ยตอ่ ไป โดยรายงานดงั กล่าวจะประกอบดว้ ย งบแสดงเงนิ สดรบั และจ่ายและงบกาไรขาดทุนจากการชาระ บญั ชี 2.ผูเ้ รยี นยกตวั อย่างรายการประกอบ เพอ่ื ใหเ้ ชอ่ื มโยงกบั เน้อื หาการเรยี นต่อไป 3.ครูแนะนาใหผ้ ูเ้ รยี นทบทวนบทเรยี นสาหรบั เตรยี มสอบปลายภาค ขนั้ สอน 4.ครูใชเ้ ทคนิควธิ กี ารจดั การเรยี นรูแ้ บบอภปิ ราย (Discussion Method) คอื กระบวนการทผ่ี ูส้ อนมงุ่ ใหผ้ ูเ้ รยี นมี โอกาสสนทนาแลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ หรอื ระดมความคดิ โดยมจี ดุ ม่งุ หมายเพอ่ื ใหผ้ ูเ้ รยี นเขา้ ใจเน้อื หา การเลกิ กจิ การและชาระบญั ชขี องบรษิ ทั จากดั 5.ครูอธบิ ายและสาธติ การชาระบญั ชี (ต่อ) โดยการแสดงรายงานการชาระบญั ชี (Liquidatio Reporting) 6.ครูและผูเ้ รยี นแสดงการคานวณ และจดั ทางบแสดงเงนิ สดรบั และจ่าย (Statement of Cash Receiptsand Disbursements) งบรบั -จา่ ยเงนิ สด คอื งบทแี่ สดงรายละเอยี ดของเงนิ สดคงเหลอื บวกกบั เงนิ สดทเ่ี ป็น รายรบั จากการจาหน่าย สนิ ทรพั ย์ จะเท่ากบั เงนิ สดทเี่ ป็นรายจา่ ยจากการชาระหน้ี จ่ายคา่ ใชจ้ ่าย จา่ ยภาษแี ละเงนิ สดจ่ายคนื ทุนผูถ้ อื หนุ้ เงนิ สด จา่ ยคนื ทนุ ผูถ้ อื หนุ้ ในงบรบั -จา่ ยเงนิ สด จะเทา่ กบั เงนิ สดทบี่ นั ทกึ จ่ายคนื ทุนรายการ สุดท้ายในสมุดรายวนั ทวั่ ไป การ แสดงงบรบั -จา่ ยเงนิ สดจากตวั อย่าง 13-1 เมอ่ื บนั ทกึ การจาหน่ายสนิ ทรพั ย์ ชาระหน้สี นิ จา่ ยคา่ ใชจ้ ่ายตา่ งๆ จา่ ยภาษี และจ่ายคนื ทนุ แลว้ จะแสดงงบรบั -จ่ายเงนิ สดดงั น้ี

หหห 7.ครแู ละผูเ้ รยี นอธบิ าย และสาธติ แสดงการจดั ทางบกาไรขาดทนุ จากการชาระบญั ช.ี คอื .งบทแี่ สดงผลกาไร จากการจาหน่ายสนิ ทรพั ย์ หกั ดว้ ยผลขาดทุนจากการจาหน่ายสนิ ทรพั ย์ และหกั ดว้ ยคา่ ใชจ้ า่ ยต่างๆ จะไดผ้ ลกาไรจาก การ ชาระบญั ชี หรอื ผลขาดทนุ จากการชาระบญั ชี ผลกาไรหรอื ผลขาดทุนจากการชาระบญั ชี ในงบกาไรขาดทนุ จาก การชาระบญั ชจี ะเท่ากบั ยอดทโ่ี อนเขา้ กาไรสะสมในการปิดกาไรขาดทนุ จากการจาหน่ายสนิ ทรพั ย.์ และค่าใชจ้ า่ ยต่างๆ ในสมดุ รายวนั ทวั่ ไป การแสดงงบกาไรขาดทุนจากการชาระบญั ชี จากตวั อย่าง 13-1 เม่อื บนั ทกึ การชาระบญั ชี ในสมุด รายวนั ทวั่ ไป และแสดงงบรบั -จ่ายเงนิ สดแลว้ จะแสดงงบกาไรขาดทุนจากการชาระบญั ชี ดงั น้ี 8.ครแู ละผูเ้ รยี นใชเ้ ทคนคิ แบบ Demonstration Method การจดั การเรยี นรูแ้ บบสาธติ โดยการเปิดส่อื PowerPoint ประกอบการเรยี นการสอนเร่อื งการเลกิ กิจการและชาระบญั ชขี องบรษิ ทั จากดั 9.ผูเ้ รยี นฝึกทกั ษะทากจิ กรรม ดงั น้ี 9.1 บนั ทกึ รายการในสมุดรายวนั ทวั่ ไป 9.2. งบรบั -จา่ ยเงนิ สด.และงบกาไรขาดทนุ จากการชาระบญั ชี 9.3. งบแสดงฐานะการเงนิ (แบบบญั ช)ี 9.4. บนั ทกึ รายการในสมุดรายวนั ทวั่ ไป 9.5. งบรบั -จ่ายเงนิ สดและงบกาไรขาดทนุ จากการชาระบญั ชี 10.ผูเ้ รยี นทากจิ กรรมฝึกทกั ษะ และทาแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้

ฬฬฬ 11.เนน้ ใหผ้ ูเ้ รยี นบนั ทกึ บญั ชดี ว้ ยความรอบคอบ ระมดั ระวงั ขอ้ ผดิ พลาดจากการคานวณหรอื การบนั ทกึ บญั ชี ทงั้ น้เี พอ่ื ฝึกทกั ษะความชานาญใหผ้ ูเ้ รยี นปฏบิ ตั ไิ ดจ้ รงิ และส่งเสรมิ เพ่อื นาไปประกอบวชิ าชพี เพอ่ื เป็นการสร้าง ภมู ิค้มุ กนั ที่ดใี นตวั เอง ขนั้ สรปุ และการประเมินผล 12.ผูเ้ รยี นสรุปเน้อื หา โดยวธิ ถี าม–ตอบและซกั ถามขอ้ สงสยั เร่อื งการเลกิ กจิ การและชาระบญั ชขี อง บรษิ ทั จากดั และคานวณ+บนั ทกึ บญั ชี 13.ผูเ้ รยี นทากจิ กรรม และแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ สือ่ และแหลง่ การเรยี นรู้ 1.หนังสอื เรยี น วชิ าการบญั ชีบริษทั จากดั 2.กจิ กรรมการเรยี นการสอน 3.สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ , VDO, และ Power Pint 4.แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 5.ตวั อย่างการคานวณ หลกั ฐาน 1.บนั ทกึ การสอน 2.ใบเชค็ รายชอ่ื 3.แผนจดั การเรยี นรู้ 4.การตรวจประเมนิ ผลงาน การวดั ผลและการประเมินผล วิธีวดั ผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม 3 ตรวจกจิ กรรม 4. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 5. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เคร่ืองมือวดั ผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 3. แบบประเมนิ กจิ กรรม 4. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 5. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครูและผู้เรยี นร่วมกนั ประเมนิ เกณฑก์ ารประเมินผล 1. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ตอ้ งไม่มชี ่องปรบั ปรงุ

อออ 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 3. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม คอื ปานกลาง (50% ขน้ึ ไป) 4. ตอบคาถามในกจิ กรรมจงึ จะถอื ว่าผา่ น เกณฑก์ ารประเมนิ มเี กณฑ์ 4 ระดบั คอื 4= ดมี าก, 3 = ด,ี 2 = พอใช้ , 1= ควรปรบั ปรงุ 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ มเี กณฑผ์ ่าน 50% 6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนขน้ึ อยกู่ บั การ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ ทบทวนการเลกิ กจิ การและชาระบญั ชขี องบรษิ ทั จากดั บนั ทึกหลงั การสอน ขอ้ สรปุ หลงั การสอน .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................ .................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. . ............................................................................................................................. ..................... ปัญหาท่ีพบ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................

ฮฮฮ .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. . ................................................................................................................................. ................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. แนวทางแก้ปัญหา .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .... ............................................................................................................................. ..................... ........................................................................................................ .......................................... แผนการจดั การเรียนรูแ้ บบบรู ณาการที่ 18 หน่วยท่ี - รหสั วิชา 20201-2003 การบญั ชีบริษทั จากดั 1-4-3 สอนครงั้ ท่ี 18 (86-90) ช่ือหน่วย/เร่ือง ทบทวน/สอบปลายภาคเรียน จานวน 5 ช.ม. แนวคดิ จากการทผ่ี ูเ้ รยี นไดศ้ กึ ษาวชิ าน้ี จะไดร้ บั ความรคู้ วามเขา้ ใจ และเกดิ ทกั ษะการฝึก ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมการเรยี นโดยเน้นผ้เู รยี นเป็นศูนยก์ ลาง ใหผ้ เู้ รยี นฝึกคดิ เพอ่ื ใหส้ อดคลอ้ งกบั พระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ โดยยดึ หลกั การนาไปใชใ้ หเ้ กดิ ไปประโยชน์ในการพฒั นา สงั คม พรอ้ มทงั้ นาหลกั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ อง ผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา มาประยุกตใ์ ชก้ บั กจิ กรรมการ เรยี นอย่างเหมาะสม ผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวงั 1. นาเร่อื งทท่ี บทวนตามเน้อื หาวชิ าไปใชป้ ระโยชน์ได้ 2. แจง้ คะแนนระหวา่ งภาคเรยี นใหผ้ ูเ้ รยี น 3. แกป้ ัญหาการเรยี นของผูเ้ รยี นได้ 4. ผูเ้ รยี นนาความรูท้ ศ่ี กึ ษามาไปสอบปลายภาคเรยี นได้

กกกก 5. มกี ารพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผูส้ าเรจ็ การศกึ ษาสานกั งาน คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รูสามารถสงั เกตได้ขณะทาการสอนในเรอ่ื ง 5.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 5.2 ความมวี นิ ัย 5.3 ความรบั ผดิ ชอบ 5.4 ความซ่อื สตั ยส์ ุจรติ 5.5 ความเช่อื มนั่ ในตนเอง 5.6 การประหยดั 5.7 ความสนใจใฝ่รู้ 5.8 การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนัน 5.9 ความรกั สามคั คี 5.10 ความกตญั ญูกตเวที สมรรถนะรายวชิ า 1.แสดงความรูเ้ กยี่ วกบั บญั ชสี าหรบั บรษิ ทั จากดั 2.บนั ทกึ บญั ชสี าหรบั บรษิ ทั จากดั ตามขนั้ ตอนการจดั ทาบญั ชี 3.จดั ทางบการเงนิ ตามประกาศกรมพฒั นาธรุ กจิ การค้า เน้ ือหาสาระ 1. ทบทวนเน้อื หาวชิ าทไี่ ดศ้ กึ ษามาแบบยอ่ 2. รวบรวมคะแนนระหว่างภาคเรยี น 3. ปัญหาการเรยี นของผเู้ รยี น 4. สอบปลายภาคเรยี น กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ครูแจง้ ให้ผเู้ รียนทราบคะแนนระหวา่ งภาค และกลางภาค จุดประสงคท์ ่ีผูเ้ รียนยงั ไมไ่ ดป้ ฏิบตั ิ หรือไมผ่ า่ น หรือ ไม่ไดส้ อบ ให้ผเู้ รียนดาเนินการโดยพบครูผสู้ อนกาหนดวนั เวลาท่จี ะปฏิบตั ิหรือสอบ หรือเรียนเพิ่มเตมิ 2.ผเู้ รียนรบั ทราบจุดประสงคก์ ารสอบปลายภาคว่า จะมีการสอบเร่ืองใดบา้ ง ผเู้ รียนไม่เขา้ ใจเรื่องใดก็ให้ซักถาม 3.ครูและผเู้ รียนร่วมกนั ทบทวนบทเรียนท่ีผา่ นมาโดยสรุป ส่ือและแหลง่ การเรยี นรู้ 1.ขอ้ มลู การเก็บคะแนน 2.จุดประสงคก์ ารสอบปลายภาค หลกั ฐาน 1.ใบเชค็ รายชื่อเขา้ ห้องเรียน และเขา้ หอ้ งสอบ 2.ขอ้ สอบ 3.เอกสารในการสอบตา่ ง ๆ การวดั ผลและการประเมนิ ผล

ขขขข เป็นไปตามเกณ์ทไ่ี ดแ้ จง้ ไวใ้ นแผนการจดั การเรียนรูส้ ัปดาห์ท่ี 1-18 กจิ กรรมเสนอแนะ แจง้ การประเมนิ ผลทีต่ ิด ร, มส บนั ทึกหลงั การสอบ ขอ้ สรปุ หลงั การสอน .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................... ............... ................................................................................................................... ............................... ................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ปัญหาที่พบ .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................... ............................................... ................................................................................................... ............................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................... .............. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. แนวทางแก้ปัญหา .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................ .................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................

คคคค ................................................................................................................................................. . รายการตรวจสอบและอนญุ าตให้ใช้  ควรอนุญาตใหใ้ ชก้ ารสอนได้  ควรปรบั ปรงุ เกย่ี วกบั ................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. ..................................... .............................................. ลงชอ่ื (..............................................) ตาแหน่ง………………….……….. ............../..................../............  เหน็ ควรอนุญาตใหใ้ ชก้ ารสอนได้  ควรปรบั ปรุงดงั เสนอ  อ่นื ๆ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ .............................................. ลงชอ่ื (..............................................) ตาแหน่ง………………….…………… ............../..................../...........  อนุญาตใหใ้ ชก้ ารสอนได้  อ่นื ๆ ........................................................................................................................................................ .................................................................................................................................... .................................... .............................................................................................................. .......................................................... .............................................. ลงช่อื (..............................................) ......../..................../........... ตาแหน่ง……………………….

งงงง