Semasa persembahan 2 1 Tarian ini menarik. Bagus. 2 Selepas persembahan Betul, kita 1 sudah boleh menari Akhirnya kita dengan baik. berjaya! 1. Apakah sikap yang ditunjukkan oleh murid-murid di atas? 2. Adakah kamu ingin mencontohi mereka? Mengapa? 11.1.1 Nota 45 11.1.2 Guru • Bimbing murid memahami gambar di atas. 11.1.3 • Bimbing murid nyatakan kepentingan sikap rajin.
Rajin dan Gigih Baca dan fahami. Program NILAM 1 Tekun membaca buku. Tokoh NILAM Kelas Mawar. 2 Berlatih bersungguh-sungguh. Dipilih membuat persembahan. 1. Nyatakan sikap yang ditunjukkan dalam gambar di atas. 2. Bagaimanakah cara kamu mengamalkan sikap rajin? 11.1.1 Nota Guru • Bimbing murid memahami kepentingan bersikap rajin. 46 11.1.2 • Bimbing murid mengamalkan sikap rajin di dalam kelas. 11.1.3
Kata Irama Rajin Mari lafazkan kata irama. Berlatih setiap hari Kita jadi pandai. Apabila kita menari Mestilah lemah gemalai. Belajar dengan semangat Pelajaran mudah ingat. Bila dapat pingat Kita jadi hebat. Imbas Saya Layari laman web: http://bukuteks.dbp.gov.my/media.php?id=187 1. Nyatakan kebaikan bersikap rajin dalam kata irama di atas. 2. Mengapakah kamu perlu bersikap rajin? 11.1.1 Nota 47 11.1.2 Guru • Bimbing murid melafazkan kata irama dengan betul. 11.1.3 • Bimbing murid memahami maksud kata irama di atas.
Rajin Menyiapkan Tugasan Memahami gambar di bawah. Devi Ariff John Syabas John, kamu telah menyiapkan tugasan pada masa yang ditetapkan. 1. Apakah sikap yang ditunjukkan oleh John? 2. Nyatakan kebaikan bersikap rajin. 11.1.1 Nota Guru • Bimbing murid memahami situasi di atas. 48 11.1.2 11.1.3
Unit 12 BEKERJASAMA DENGAN GURU Fahami gambar. 1 2 Kami gembira Cikgu bangga dengan awak semua. dapat bekerjasama dengan cikgu. 1. Nyatakan aktiviti kerjasama yang terdapat pada gambar di atas. 2. Apakah yang akan terjadi sekiranya murid tidak bekerjasama dengan guru? 12.1.1 Nota 49 12.1.2 Guru • Bimbing murid menjawab soalan. 12.1.3 • Bimbing murid melakukan aktiviti kerjasama dengan guru.
Tugas yang berat menjadi ringan Fahami gambar dan ceritakan. Guru dan murid Sekolah Kebangsaan Sungai Kepar bersetuju untuk bekerjasama bagi menjayakan Program Anak Angkat Kelas Pendidikan Khas. Persiapan sebelum Cikgu bangga dengan awak semua. Bekerjasama memudahkan kerja. 50
Semasa Selepas Kerja yang berat menjadi ringan. Saya gembira dapat bekerjasama dengan cikgu. 1. Nyatakan aktiviti kerjasama dengan guru berdasarkan situasi di atas. 2. Nyatakan kebaikan bekerjasama dengan guru. 12.1.1 Nota • Bimbing murid memahami situasi. bekerjasama. 51 12.1.2 Guru • Bimbing murid memahami konsep 12.1.3 • Bimbing murid menyatakan pelbagai contoh lain sikap bekerjasama dengan guru.
Mari Bermain 12 Guru menyediakan bahan untuk Guru lakarkan laluan kereta. bermain “Litar Kejayaan”. 34 Gerakkan kereta dari petak Bekerjasama dalam kumpulan mula ke petak penamat secara untuk memastikan kereta bekerjasama. sampai ke garisan penamat. 1. Mengapakah kamu perlu bekerjasama semasa melakukan aktiviti ini? 12.1.1 Nota Guru • Bimbing murid melakukan aktiviti. 52 12.1.2 12.1.3 • Bimbing murid menjawab soalan.
Bekerjasama, Hati Gembira Baca dan fahami. Bekerjasama Kebaikannya A Menyimpan alatan sukan. Kerja cepat disiapkan. B Membersihkan bilik darjah. Kerja mudah disiapkan. 1. Nyatakan kebaikan aktiviti bekerjasama bersama guru. 2. Apakah yang akan berlaku sekiranya mereka tidak bekerjasama? 12.1.1 Nota 53 12.1.2 Guru • Bimbing murid memahami situasi. 12.1.3 • Bimbing murid menyatakan pelbagai contoh lain sikap bekerjasama.
Bersama menjaga kebersihan Mari bekerjasama membuat poster kempen kebersihan. 12 Sediakan bahan: gam, gunting, Cari dan gunting gambar yang majalah dan surat khabar. menunjukkan aktiviti gotong-royong. 34 Cari dan gunting huruf Tampalkan gambar dan huruf membentuk perkataan bagi membentuk poster. “KEMPEN KEBERSIHAN”. Pamerkan. 12.1.1 Nota Guru • Bimbing murid memahami situasi. 54 12.1.2 • Bimbing murid menjalankan aktiviti di atas. 12.1.3
Unit 13 SAYA BERSEDERHANA Fahami gambar di bawah. 1. Nyatakan perlakuan bersikap sederhana dalam situasi di atas. 13.1.1 Nota 55 13.1.2 Guru • Bimbing murid mengaitkan situasi dengan sikap sederhana. 13.1.3 • Bimbing murid menyatakan kebaikan bersikap sederhana.
Bersikap Sederhana Dijadikan Amalan Mari bersikap sederhana di sekolah. Apabila tiada orang menonton televisyen, suis perlu ditutup. Kita tidak boleh keterlaluan ketika bermain. 56
Selepas kita gunakan paip air, kita perlu tutup semula. Kita perlu berjimat semasa menggunakan ubat gigi. 1. Nyatakan sikap bersederhana yang perlu kamu amalkan. 2. Mengapakah kita perlu bersikap sederhana? 13.1.1 Nota 57 13.1.2 Guru • Bimbing murid bercerita dan mengaitkan sikap bersederhana dalam kehidupan. 13.1.3 • Bimbing murid menghubung kait sikap sederhana yang perlu diamalkan.
Pemeriksaan Alat Tulis Mari kita lihat alat tulis yang dibawa oleh murid-murid kelas 2 Merah. Murid alat tulis murid Peter Mei Mei Arun Nurul 1. Murid yang manakah mengamalkan sikap bersederhana? 2. Mengapakah murid lain tidak bersikap sederhana? 13.1.1 Nota Guru • Bimbing murid memahami situasi dan kebaikan sikap bersederhana. 58 13.1.2 13.1.3
Mari Bersederhana Mari bernyanyi. Hidup sederhana Jadikan amalan Bila ambil barang Janganlah membazir Elak sikap tamak Semua dapat rasa Amalan jimat cermat Semua orang suka. (Melodi: Burung Kakak Tua) Imbas Saya Layari laman web: http://bukuteks.dbp.gov.my/media.php?id=188 1. Apakah kebaikan bersikap sederhana? 2. Nyatakan perlakuan sikap sederhana yang terdapat dalam lirik lagu di atas. 13.1.1 Nota 59 13.1.2 Guru • Bimbing murid menyanyikan lagu. 13.1.3 • Bimbing murid menghubung kait sikap bersederhana yang perlu diamalkan.
Amalkan Hidup Sederhana Fahami situasi murid kelas 2 Merah. Kita perlu ambil mengikut keperluan masing-masing. Kita tidak membazir air Bagus semua. Ambil semasa membasuh. warna secukupnya. 1. Apakah sikap yang ditunjukkan oleh murid kelas 2 Merah? 2. Nyatakan kebaikan bersikap sederhana dalam situasi di atas. 13.1.1 Nota Guru • Bimbing murid memahami situasi di atas. 60 13.1.2 13.1.3 • Bimbing murid untuk bersikap sederhana dalam kehidupan seharian.
Unit 14 TOLERANSI DENGAN RAKAN Fahami situasi. 1 2 Saya selesema. Tolong Saya tutupkan panas. kipas itu. 3 Baiklah, biar saya tutup kipas. Saya akan duduk di tepi Terima kasih kerana bertolak ansur. tingkap. 1. Nyatakan perlakuan bertolak ansur yang ditunjukkan dalam cerita di atas. 2. Mengapakah perlu ada sikap bertolak ansur dalam pergaulan? 14.1.1 Nota • Bimbing murid memahami situasi. 61 14.1.2 Guru • Bimbing murid memahami konsep toleransi. 14.1.3 • Bimbing murid mencontohi sikap toleransi di atas.
Kisah Anding yang Bertoleransi Fahami situasi. Isnin 1 2 Awak gunalah dulu Anding, warna hitam itu. Saya bolehkah saya guna warna lain. guna warna hitam ini dahulu. 3 Terima kasih. Saya gembira dengan sikap awak. Selasa 1 2 Anding, boleh Awak basuhlah saya basuh dahulu. Saya boleh tangan dahulu. basuh tangan di tempat lain. 62
Rabu 1 Awak duduk dekat dengan radio. 2 Tidak mengapa, saya boleh mendengar di sini. Khamis Jumaat Awak pula 1 Awak tulis 2 Saya boleh main. dahulu. tunggu. 1. Apakah sikap yang ditunjukkan oleh Anding? 2. Apakah kebaikan sikap bertoleransi Anding kepada rakannya? 14.1.1 Nota • Bimbing murid memahami situasi. toleransi. 63 14.1.2 Guru • Bimbing murid memahami konsep 14.1.3 • Bimbing murid memberikan contoh lain sikap toleransi.
Sabar menunggu 2 Baca cerita dan fahami. Saya belum habis 1 membacanya. Bing, boleh saya baca buku ini? 3 Kalau begitu, saya tunggu awak habis membacanya. Selepas dua minggu Saya telah membacanya. Terima kasih kerana bersabar. 1. Apakah kebaikan sikap yang ditunjukkan oleh Bing? 2. Adakah kamu akan mencontohi sikap Bing? 14.1.1 Nota • Bimbing murid memahami cerita. Guru • Bimbing murid memahami konsep toleransi dalam cerita ini. 64 14.1.2 • Bimbing murid memberikan contoh lain sikap toleransi. 14.1.3
Bertolak ansur mengerat hubungan Baca dan fahami. Baiklah. Selepas ini giliran saya. 11 Saya tidak berpeluang bermain alat ini. 2 Sabarlah 2 2 1 Baiklah Saya lapar. 2 1 Tunggulah saya. Kalau awak lapar, awak pergilah dahulu. 1. Jelaskan kebaikan bertolak ansur seperti situasi di atas. 2. Tunjuk cara bagaimana kamu bertolak ansur di dalam bilik darjah. 14.1.1 Nota • Bimbing murid memahami situasi. 65 14.1.2 Guru 14.1.3 • Bimbing murid memahami konsep tolak ansur dalam situasi di atas. • Bimbing murid menunjuk cara sikap bertolak ansur yang lain di dalam bilik darjah.
Bertolak ansur amalan mulia Baca dan amalkan sikap bertolak ansur. Cindy, awak Awak jawablah dahulu. basuhlah dahulu. Saya jawab soalan yang selepas ini. Saya akan membaca Awak ambillah dahulu, di tempat lain. nanti ayah awak tunggu lama. 1. Apakah sikap yang ditunjukkan di atas? 2. Mengapakah kamu perlu bertolak ansur dengan rakan di dalam bilik darjah? 14.1.1 Nota • Bimbing murid memahami konsep tolak ansur dalam situasi di atas. Guru • Bimbing murid menunjuk cara sikap bertolak ansur yang lain di dalam bilik darjah. 66 14.1.2 • Bimbing murid amalkan sikap tolak ansur di dalam bilik darjah. 14.1.3
Search
