Matematik_Tahun_2_SK_Jilid_1

ANTAI MINDA S Lagu Nombor N Mari bernyanyi. Mari kawan kita belajar Kisah nombor punya cerita Ada ratus, puluh dan sa Nombor ratus tiga digitnya Susun nombor dua caranya Menaik semakin besar nombornya Menurun semakin kecil nombornya Senang belajar kita ceria Ini pula cara membundar Jika tempat puluh diminta Digit sa apa nilainya Kurang 5, sifar jadinya Jika bundar ratus pula Lihat apa digit puluhnya Lebih00:9 5 ataupun sama Tambah 1 nilai ratusnya 9:00 Imbas saya 1.1.2 (iv) 44 OTA GURU • Nyanyikan lagu dengan irama Rasa Sayang. Sediakan kad nombor 1.2.1 dan kad nilai tempat untuk digunakan oleh murid semasa bernyanyi. 1.4.1 1.6.1 • Bincangkan kemahiran lain seperti nilai tempat, nilai digit dan BA 29-30 membilang nombor secara tidak langsung.

TAMBAH, TOLAK, DARAB DAN BAHAGI Ada Saya tambah 60 biji. 50 biji lagi. Emak, kita beli Setiap baris 8 biji karipap. ada 3 orang. Jom makan sama-sama. Seorang makan 2 biji karipap. • Minta murid bercerita tentang gambar. Kaitkannya dengan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi. Contohnya tambah 50 biji karipap dan 60 biji karipap. • Layari http://www.k5learning.com/free-math-worksheets/second-grade N 45OTA GURU 2.1 2.2 2.3 2.4 -2/addition/adding-3-digit-and-1-digit-numbers

TAMBAH DUA NOMBOR TEMPAHAN DONAT epal coklat strawberi durian 120 biji 6 biji 50 biji 100 biji 1 Jumlahkan donat epal dan donat coklat. 120 + 6 = +1 +1 +1 +1 +1 +1 Bilang terus 120 121 122 123 124 125 126 6 langkah. 120 + 6 = 126 Jumlah donat epal dan donat coklat ialah 126 biji. 2 Berapakah dan 3 Tambah 120 dan 100. semuanya? 120 + 100 = 120 + 50 = + 100 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 120 120 130 140 150 160 170 Apakah jawapannya? 120 + 50 = 170 46 OTA GURU • Bimbing murid menambah tanpa mengumpul semula dengan membilang 2.1.1 terus, menggunakan blok asas, petak seratus dan sebagainya. N • Layari http://www.k5learning.com/free-math-worksheets/second- BA 31 grade-2/addition/adding-whole-tens-to-2-digit-number

4 Su mb ang an B uku Cerita Kelas 2 Amanah 2 Bakti 2 Jaya Bilangan 131 62 107 a Jumlahkan sumbangan buku cerita Kelas 2 Amanah dan 2 Bakti. 131 + 62 = Cara 1 Cara 2 ratus puluh sa ratus puluh sa 1 31 +0 6 2 1 93 Cara 3 + 60 + 2 62 60 131 141 151 161 171 181 191 2 193 131 + 62 = 193 Jumlah sumbangan ialah 193. b Ani jumlahkan sumbangan Kelas ratus puluh sa 2 Bakti dan 2 Jaya. 62 Adakah betul? +1 0 7 Bincangkan. 7 27 OTA GURU • Tegaskan kepentingan meletakkan digit pada nilai tempat yang betul. 2.1.1 • Bimbing murid menambah bermula daripada sa, diikuti puluh dan N ratus. 47 • Layari http://www.k5learning.com/free-math-worksheets/second-grade -2/addition/add-3-digit-numbers-in-columns-no-regrouping

5 Tambah 134 dan 225. Guna bentuk lazim. 134 + 225 = 1 34 +2 2 5 359 134 + 225 = 359 6 216 + = 348 Apakah nombor dalam ? 216 21 13 62 + 1 32 3 4 8 348 216 + 132 = 348 Nombor dalam ialah 132. + = 269 103 237 126 52 Pilih satu nombor dalam 217 32 166 . Pilih satu lagi nombor dalam . Jumlah nombor 143 itu ialah 269. 48 OTA GURU • Banyakkan aktiviti yang melibatkan pengiraan secara mental. 2.1.1 • Jalankan kuiz seperti kuiz kira cepat. N • Layari http://www.k5learning.com/free-math-worksheets/first-grade- 1/addition/add-two-2-digit-numbers-in-columns-no-regrouping BA 32-34

7 a 103 + 16 = ra pu sa ra pu sa ra pu sa Naik 103. 1 03 + 16 1 19 Tambah 16, Jawapan naik 1 puluh 119. dan naik 6 sa. 103 + 16 = 119 b 234 + 112 = Tambah 112. Naik 1 ratus, 234 naik 1 puluh. + 1 12 Manik bawah 3 4 600:9 tidak cukup untuk naik Naik 234. 2 sa. Imbas Kawan kecil 2 saya ialah 3. 9:00 5 Jadi, naik 5 Jawapan 346. 2 3 turun 3. 234 + 112 = 346 OTA GURU • Latih murid menambah menggunakan abakus dengan mencari “kawan 2.1.1 kecil”, iaitu kombinasi 5. N • Rujuk modul abakus untuk membimbing murid menggunakan abakus 49 dengan betul.

c 621 + 334 = Tambah 334. Naik 3 ratus. 621 Manik bawah + 334 tidak cukup untuk naik 955 3 puluh dan 4 sa. Naik 621. 5 Puluh: Jawapan 955. Naik 5, 621 + 334 = 955 3 2 turun 2. 5 Sa: CUBA JAWAB b 720 Naik 5, + 36 1 Tambah. 4 1 turun 1. a 580 +9 c 647 + 301 d 300 + 400 = e 210 + 150 = 2 Lengkapkan. b 65 c + +931 a 304 + 479 985 326 50 OTA GURU • Tunjukkan kepada murid bahawa operasi tambah boleh diselesaikan 2.1.1 menggunakan operasi tolak untuk mencari anu. N BA 34

TAMBAH LAGI 1 139 tambah 8. Kira jumlah aiskrim. ratus puluh sa 139 + 8 = 1 39 + 8 17 1 1 +0 39 08 1 47 9 sa + 8 sa = 17 sa 1 puluh + 3 puluh + 17 sa = 1 puluh + 7 sa 0 puluh = 4 puluh 1 ratus + 0 ratus 1 = 1 ratus 139 N OTA GURU 139 + 8 = 147 +8 Jumlah aiskrim ialah 147. 147 • Bimbing murid mengumpul semula bermula daripada sa kepada puluh. 2.1.1 Tegaskan apabila jumlah digit sa menjadi 10 atau lebih, lakukan kumpul semula. 51

2 Jumlahkan 409 dan 6. 409 + 6 = Cara 1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 409 410 411 412 413 414 415 Cara 2 409 + 6 = 409 + 6 = 15 405 4 6 + 4 = 10 409 + 1 = 410 410 + 5 = 415 405 + 10 = 415 Ca ra 3 Cuba selesaikan. 8+5= Pilih mana-mana 1 cara. 409 N +6 30 415 409 + 6 = 415 52 OTA GURU • Bimbing murid menambah dengan pelbagai cara seperti menggunakan 2.1.1 blok asas, dekak-dekak dan abakus. • Layari http://www.mathinenglish.com/worksheetview.php?id=54&stid BA 37 =40025

3 Tambah 82 dan 145. 82 + 145 = ratus puluh sa +1 82 45 12 7 2 sa + 5 sa = 7 sa 8 puluh + 4 puluh = 12 puluh = 1 ratus + 2 puluh 1 82 45 0 27 +1 1 ratus + 0 ratus + 1 ratus = 2 ratus 2 1 82 + 145 = 227 82 + 1 45 227 Adakah 96 jawapan ini +423 betul? 4 11 9 Terangkan. • Bimbing murid menambah dengan mengumpul semula daripada puluh kepada ratus. • Layari http://www.mathinenglish.com/worksheetview.php?id=49&stid= 53OTA GURU 2.1.1 N 40025

4 267 + 358 = ratus puluh sa 2 67 +3 58 15 2 1 +3 67 58 12 5 1 1 2 67 +3 58 6 25 11 267 + 358 625 267 + 358 = 625 54 OTA GURU • Banyakkan latihan menambah dua nombor dengan mengumpul 2.1.1 semula menggunakan kad soalan atau lembaran kerja. N • Layari http://www.mathinenglish.com/worksheetview.php?id=55&stid =40025

5 384 + 199 = Guna bentuk lazim. Cara 1 11 384 + 1 99 583 Cara 2 384 = 300 + 80 + 4 1 99 = 1 00 + 90 + 9 400 + 1 70 + 13 400 + 100 + 70 + 10 + 3 = 583 Cara 3 199 tambah 1 jadi 200. 384 tolak 1 jadi 383. 384 + 199 = – 1 + 1 383 + 200 = 583 384 + 199 = 583 OTA GURU • Bimbing murid menambah dengan pelbagai cara seperti kaedah separa, 2.1.1 BA 35-37 cerakin dan cara lain yang sesuai. N • Layari https://www.ixl.com/math/grade-2/addition-with-three-digit-numbers 55

6 a 754 + 28 = Tambah 28. Naik 2 puluh. 1 Manik bawah tidak cukup 754 untuk naik 8 sa. + 28 Kawan besar 00:9 8 ialah 2. 7 8 2 Naik 754. 10 Jadi, turun Imbas 8 2 2 sa dan saya bawa 1 puluh. 9:00 Jawapan 782. 754 + 28 = 782 b 871 + 92 = Tambah 92. Manik bawah 1 tidak cukup untuk naik 871 9 puluh. + 92 Kawan besar 9 ialah 1. 00:9 10 Jadi, turun 963 Naik 871. 1 puluh 9 1 dan bawa Imbas saya 1 ratus. Naik 2 sa. 9:00 Jawapan 963. 871 + 92 = 963 56 OTA GURU • Latih murid menambah menggunakan abakus dengan mencari 2.1.1 “kawan besar”, iaitu kombinasi 10. Minta murid senaraikan N kombinasi 10. BA 38

Jumlah dua nombor yang manakah hampir kepada 1 000? 485 437 509 490 CUBA JAWAB 1 Tambah. 2 Lengkapkan. a 304 +6 a5 3 b2 +2 + 47 b 620 + 99 90 1 1 000 c 151 + 199 = c 517 d = 67 + 618 + 84 00:9 d 368 Imbas + 275 saya 9:00 3 Jumlahkan dua nombor pada kad yang sama warna. 75 108 472 53 265 249 OTA GURU • Banyakkan latihan dalam bentuk kerja kumpulan menggunakan kad 2.1.1 soalan atau lembaran kerja. Pelbagaikan soalan mengikut aras kesukaran. N • Layari https://www.ixl.com/math/grade-2/complete-the-addition- 57 sentence-up-to-three-digits

TAMBAH TIGA NOMBOR 1 56 103 220 60 100 Adi Su Lin Berapakah jumlah skor Adi? 56 + 103 + 220 = Tambah dua nombor dahulu. Kemudian, Cara 1 1 59 tambah lagi satu 56 +220 nombor. + 1 03 379 1 59 Cara 2 56 Tambah semua 1 03 nombor itu. +220 379 56 + 103 + 220 = 379 Jumlah skor Adi ialah 379. Jumlah skor Su Lin sama dengan Adi. Apakah skor bagi skital biru? 58 OTA GURU • Bimbing murid menambah dengan pelbagai cara. Bincangkan kesilapan 2.1.2 yang biasa dilakukan seperti tidak meletakkan nombor mengikut nilai N tempat yang betul. • Layari http://www.mathinenglish.com/worksheetview.php?id=52&stid =40020

2 Jelawat Tilapia 213 37 Kira jumlah ikan. Keli 145 213 + 145 + 37 = 1 10 Jadikan 10 dahulu. 213 1 45 + 37 395 213 + 145 + 37 = 395 Jumlah ikan ialah 395 ekor. 3 Tambah 473, 98 dan 318. 473 + 98 + 318 = 11 16 Tambah dua digit yang sama dahulu. 473 98 +3 1 8 889 473 + 98 + 318 = 889 N OTA GURU • Bimbing murid menambah penggenap 10 atau dua digit yang sama 2.1.2 dahulu. • Layari http://www.mathinenglish.com/worksheetview.php?id=51&stid 59 =40020

4 Kedai Bunga Floria Ros Matahari Orkid 312 237 88 = 312 + 237 + 88 Cara 1 400 Tambah 312 dan 88 +237 dahulu. Kemudian, 11 637 tambah lagi 237. 312 + 88 400 Cara 2 637 = 312 + 237 + 88 Tulis nombor di antara 101 Contoh: 101 hingga 107. Jumlah 104 nombor pada setiap 1 garis lurus ialah 312. 105 107 101 1 04 +107 312 60 OTA GURU • Bimbing murid mencari nilai anu dengan pengiraan mental. 2.1.2 N BA 39-41

TEROKA RIA Alat/Bahan Kad nombor 1 hingga 9. 1 23456789 Cara MBH 1 Susun kad 1 47 nombor seperti 2 5 8 warna yang + 3 6 9 ditetapkan. 774 2 Ubah susunan nombor dalam kumpulan M , B dan H . Apakah yang kamu dapati? 3 Tulis lima ayat matematik bagi jumlah yang sama. CUBA JAWAB Jumlahkan. a 4 0 b 2 3 0 c 624 1 08 1 16 54 + 1 95 +231 + 1 05 d 73 + 420 + 105 = e = 214 + 485 + 300 f 148 + 217 + 364 = g = 453 + 299 + 147 OTA GURU • Bimbing murid meneroka penambahan nombor seperti aktiviti 2.1.2 Teroka Ria untuk mengukuhkan kefahaman. 61 N

TOLAK Tadi ada 150 biji belon. Beri 40 biji 1 belon kepada kanak-kanak. Berapakah belon yang tinggal? 150 – 40 = Bilang menurun 110 120 130 140 150 sepuluh-sepuluh. – 10 – 10 – 10 – 10 150 – 40 = 110 Belon yang tinggal ialah 110 biji. 2 Aiskrim Berapakah beza aiskrim jagung Jagung Vanila dengan aiskrim vanila? 300 200 300 – 200 = 100 100 100 100 100 62 OTA GURU 300 – 200 = 100 2.2.1 N Beza aiskrim ialah 100. • Bimbing murid menolak tanpa mengumpul semula menggunakan garis nombor dan petak seratus. • Layari http://www.k5learning.com/free-math-worksheets/second- grade-2/subtraction/subtract-whole-tens-from-hundreds

3 Saya jual 32 keping daripada 285 keping tiket. Berapakah tiket yang belum dijual? 285 – 32 = Cara 1 ratus puluh sa ratus puluh sa Cara 2 ratus puluh sa Cara 3 Tolak sa. 5 sa − 2 sa = 3 sa ratus puluh sa Tolak puluh. 2 8 5 8 puluh − 3 puluh 285 – 0 3 2 = 5 puluh – 3 2 3 Tolak ratus. 2 5 2 ratus − 0 ratus 253 = 2 ratus 285 – 32 = 253 Tiket yang belum dijual ialah 253 keping. OTA GURU • Bimbing murid menolak dengan pelbagai cara seperti menggunakan 22..22..11 pembilang, melukis rajah dan sebagainya. N 63 • Layari http://www.k5learning.com/free-math-worksheets/second- grade-2/subtraction/subtract-whole-tens-from-3-digit-numbers

4 216 Berapakah 349 – 216 = 349 beza dua nombor 349 – 2 1 6 ini? 133 349 – 216 = 133 5 Tolak 317 daripada 438. Apakah jawapannya? 438 – 317 = 438 – 3 1 7 438 – 317 = 6 789 – = 453 Cari nombor dalam . Cara 1 7 89 Cara 2 34 35 63 789 789 – 3 3 6 – 4 5 3 453 336 789 – 336 = 453 64 OTA GURU • Bimbing murid melengkapkan ayat matematik melibatkan anu 2.2.1 dengan simulasi nombor yang lebih kecil. N • Galakkan murid menyemak jawapan dengan cara tambah. • Layari http://www.k5learning.com/free-math-worksheets/second- grade-2/subtraction/subtract-3-digit-numbers-no-regrouping

7 263 – 41 = 263 – 4 1 222 Naik 263. Tolak 41. Turun 4 puluh, manik Jawapan 222. bawah tidak cukup. 263 – 41 = 222 Kawan kecil 4 ialah 1. 5 Jadi, naik 1 4 1 dan turun 5. Turun 1 sa. CUBA JAWAB 1 Tolak. b 5 9 0 c 6 5 8 d 9 8 7 – 7 0 – 4 0 0 – 3 2 5 a 3 4 2 – 1 1 2 Apakah nombor 789 – 568 = dalam bulatan – = biru? 254 = 475 – OTA GURU • Bimbing murid menolak dengan abakus melibatkan “kawan kecil”. 2.2.1 BA 42-43 • Layari Internet untuk mendapatkan modul abakus yang N 65 menunjukkan contoh-contoh penolakan nombor secara terperinci.

TOLAK LAGI 1 Kira baki 173 tolak 39. 173 – 39 = ratus puluh sa 6 1 13 7 3 – 3 9 3 sa tidak boleh tolak 9 sa. Tukar 1 puluh kepada 10 sa. 3 sa + 10 sa = 13 sa 1 6 13 – 0 73 1 39 34 Tolak sa. Tolak puluh. Tolak ratus. 13 sa − 9 sa 6 puluh − 3 puluh 1 ratus − 0 ratus = 4 sa = 3 puluh = 1 ratus 6 13 1 73 – 3 9 134 66 OTA GURU 173 – 39 = 134 2.2.1 N • Bimbing murid menolak dengan mengumpul semula. Tegaskan jika digit sa tidak cukup, kumpul semula puluh kepada sa. • Layari http://www.k5learning.com/free-math-worksheets/second- grade-2/subtraction/subtract-3-digit-numbers-with-regrouping

2 Tolak 185 daripada 346. ratus puluh sa 346 – 185 = 3 4 6 Tolak sa. – 1 8 5 6 sa − 5 sa = 1 sa 1 2 14 6 3 4 – 1 8 5 1 Tukar 1 ratus kepada 10 puluh. 4 puluh + 10 puluh = 14 puluh 2 14 6 5 3 4 1 – 1 8 1 6 Tolak puluh. 2 14 Tolak ratus. 346 346 – 185 = – 1 8 5 161 161 OTA GURU • Bimbing murid menolak dengan mengumpul semula ratus kepada 2.2.1 puluh menggunakan pembilang atau objek lain yang sesuai. N 67 • Layari http://www.mathworksheets4kids.com/Subtraction/3digit-1.pdf

3 200 – 153 = ratus puluh sa 1 10 0 3 2 0 – 1 5 9 1 10 10 2 0 0 – 1 5 3 1 9 10 10 2 0 – 1 0 3 0 5 7 4 Kenapa 0 pada 9 ratus tidak ditulis? 1 10 10 200 – 153 = 47 200 – 1 5 3 47 68 OTA GURU • Bimbing murid menolak dengan mengumpul semula ratus kepada 2.2.1 puluh dan puluh kepada sa. N • Galakkan murid menyemak jawapan dengan cara tambah. • Layari https://www.youtube.com/watch?v=Y6M89-6106I

4 934 – 218 = Cara 1 2 14 934 – 2 1 8 716 Cara 2 Saya cerakinkan 934 900 20 14 218 – 200 nombor. 30 4 Kemudian, 8 tolak. Akhir 10 sekali, 700 10 6 716 jumlahkan jawapan. Cara 3 934 – 218 = +2 +2 Tambah 2 kepada 218 menjadi 220. 936 – 220 = 716 Tambah 2 juga kepada 934. 936 – 2 2 0 716 934 – 218 = 716 OTA GURU • Latih murid menolak dengan pelbagai cara untuk mengukuhkan 2.2.1 kefahaman mereka. Pelbagaikan soalan seperti contoh di atas. N 69 • Layari https://www.ixl.com/math/grade-2/subtract-three-digit- numbers

5 932 – = 578 Cari nombor dalam . Cara 1 12 Cara 2 12 8 2 12 8 2 12 932 932 – 3 5 4 – 5 7 8 578 354 932 – 3544 = 578 6 – 406 = 531 Cara 2 Cara 1 53 1 937 937 +406 – 4 0 6 4 50 3 6 1 937 531 937 – 406 = 531 7 30 18 = 1– Isikan digit di atas dalam petak putih untuk dapat jawapan paling kecil. 70 OTA GURU • Bimbing murid melengkapkan ayat matematik melibatkan anu 2.2.1 menggunakan petak 100 dan blok asas. N • Layari http://www.k5learning.com/free-math-worksheets/ second-grade-2/subtraction/subtract-3-digit-missing-numbers-no- regrouping

7 910 – 584 = 10 00:9 8 0 10 Naik 910. Tolak 584. 910 Turun 5 ratus. Imbas Turun 8 puluh, manik – 5 8 4 saya9:00 bawah tidak cukup. 326 Kawan besar 4 ialah 6. Kawan besar 8 ialah 2. 10 Jadi, ambil 10 Jadi, ambil 1 puluh. 1 ratus. 4 6 Naik 6 sa. 8 2 Naik 2 puluh. Turun 4 sa, tidak ada manik bawah. 867 – 172 = Cuba kira dengan abakus. Jawapan 326. 910 – 584 = 326 OTA GURU • Latih murid menolak menggunakan abakus yang melibatkan “kawan 2.2.1 besar”. 71 N BA 44-48

Cari nilai dan . 6 0 – 2 7 3 83 CUBA JAWAB 1 Tolak. b 6 5 7 c 8 0 3 – 4 8 0 – 2 9 a 3 4 2 – 1 6 d 705 – 38 = e 613 – 97 = f = 900 – 315 g 509 – = 72 2 Betulkan jawapan. a 3 0 0 b 6 5 1 c 7 0 4 – 1 8 – 2 7 9 – 8 3 292 428 68 1 3 a Tolak 98 daripada 800. b Berapakah beza 115 dengan 204? 72 OTA GURU • Banyakkan soalan latihan dalam bentuk kad soalan atau lembaran 2.2.1 kerja. N

TOLAK BERTURUT-TURUT 1 Semuanya 60 289 biji durian. 105 Berapakah baki durian? Kemudian, tolak 105. 289 – 60 – 105 = 229 Cara 1 – 1 0 5 Mula-mula, 124 289 tolak 60. Cuba tolakkan. Adakah 289 jawapannya sama? – 6 0 22 9 Cara 2 2 8 9 – 1 0 5 – 60 289 – 60 – 105 = 124 Baki durian ialah 124 biji. N OTA GURU • Bimbing murid melakukan aktiviti simulasi menolak berturut-turut 2.2.2 menggunakan blok asas. 73 • Layari http://www.math-salamanders.com/image-files/math- worksheets-printable-column-subtraction-3-digits-3.gif

2 325 – 81 – 33 = 2 12 3 25 – 8 1 4 2 12 3 25 – 8 1 2 44 325 – 81 – 33 = 211 2 44 – 3 3 211 3 600 – 95 – 400 = 600 tolak 400 Kemudian, tolak 95. dahulu. 9 6 00 1 10 10 –4 0 0 2 00 200 – 9 5 105 600 – 95 – 400 = 105 74 OTA GURU • Bimbing murid menolak dengan mengumpul semula menggunakan 2.2.2 pembilang, abakus dan sebagainya. N • Layari http://www.math-salamanders.com/image-files/math- worksheets-for-2nd-grade-column-subtraction-3-digits-2.gifa

4 498 – 32 – 21 = 498 Naik 498. Tolak 32. – 3 2 Turun 3 puluh. Turun 2 sa. 466 00:9 Tolak 21. – 2 1 Turun 2 puluh, manik bawah tidak cukup. 445 Kawan kecil 2 ialah 3. Imbas 5 Jadi, naik 3 saya9:00 2 3 dan turun 5. Jawapan 445. Turun 1 sa. 498 – 32 – 21 = 445 CUBA JAWAB 30 b 9 8 7 – 5 3 9 – 1 0 6 Kira. a 3 6 5 – 2 4 – c 820 – 123 – 167 = d 537 – 86 – 371 = OTA GURU • Bimbing murid menolak berturut-turut dengan pelbagai strategi. 2.2.2 BA 49-51 Galakkan mereka menggunakan abakus semasa menolak. N 75 • Tegaskan pemindahan jawapan bagi tolak berturut-turut mestilah betul.

REKA CERITA Syarikat Indah menjual 1 Proton Perodua 203 buah kereta Proton Iriz dan 84 buah kereta Iriz Bezza Perodua Bezza. Jumlah jualan ialah 287. 203 + 84 = 287 2 Gred A Gred C Ada 300 biji telur gred A dan 210 biji telur gred C. Beza bilangan telur gred A 300 210 dengan gred C ialah 300 – 210 = 90 biji. 3 Abang Hadi jual 342 ketul 342 + 269 = 611 ayam percik. Dia juga jual 269 ketul ayam goreng. Jumlah ayam ialah ketul. 4 Ada buah buku di rak. 295 – 188 = 107 buah ialah buku cerita. Baki 107 buah ialah novel. 76 OTA GURU • Bimbing murid mereka cerita menggunakan ayat sendiri. Lakukan 2.5.1 aktiviti secara berpasangan. Terima cerita murid yang munasabah. N • Layari https://www.ixl.com/math/grade-2/subtraction-word- problems-up-to-three-digits

5 518 – 246 – 137 = 135 Ada 518 buah beg kitar semula. buah beg itu dihantar ke pasar raya A. buah beg pula dihantar ke pasar raya B. Baki beg ialah buah. Lihat gambar. Reka satu cerita tambah dan satu cerita tolak. 185 126 107 94 CUBA JAWAB 1 Lengkapkan cerita. helai Syarikat Juara menjual baju sukan dan helai baju sekolah. Jumlah baju yang 341 + 189 = 530 dijual ialah helai. 2 Reka cerita bagi ayat matematik. a 416 – 123 = 293 b 104 + 120 + 135 = 359 OTA GURU • Bimbing murid mereka cerita menggunakan ayat sendiri. Lakukan 2.5.1 aktiviti secara berpasangan. Terima cerita murid yang munasabah. 77 N BA 52-53

SELESAIKAN 1 Jadual untuk bilangan Biskut Bilangan tin Biskut coklat tin biskut yang Biskut keju Keju 126 didermakan oleh Neeta. Kira jumlah tin biskut itu. Coklat 279 Cara 126 tin 279 tin biskut coklat biskut keju Ayat matematik Jumlah 126 + 279 = Lukis rajah. 11 126 +279 405 126 + 279 = 405 Jumlah tin biskut ialah 405. 2 Husin petik 374 tongkol jagung. Dia jual 96 tongkol. Berapakah baki jagung? 374 Cara 96 Baki Ayat matematik 374 – 96 = 16 2 6 14 374 – 96 278 374 – 96 = 278 78 OTA GURU Baki jagung ialah 278 tongkol. 2.5.2 N • Minta murid memahami soalan dan mencatatkan maklumat penting yang diberikan. • Latih murid menggarisi maklumat penting dan menulis ayat matematik berpandukan masalah yang diberikan.

3 Bapa Kim menternak kambing dan lembu. Dia ada 298 ekor kambing. Bilangan lembu lebih 54 ekor daripada kambing. Kira bilangan lembu. Cara 298 Kambing 54 Lembu ? 298 + 54 = 11 2 98 + 54 352 298 + 54 = 352 Bilangan lembu ialah 352 ekor. Bapa Juli menternak 136 ekor kambing Lihat rajah. kurang daripada kambing bapa Kim. Selesaikan. Kira bilangan kambing bapa Juli. Kambing bapa Kim 298 Kambing bapa Juli 136 ? N OTA GURU • Bimbing murid menyelesaikan masalah secara simulasi dan 2.5.2 BA 54-55 menyemak jawapan secara tolak. 79 • Tegaskan langkah-langkah menyelesaikan masalah, iaitu kenal pasti maklumat yang diberikan dan yang dicari, pilih strategi, tentukan operasi, selesaikan dan semak jawapan.

CUBA JAWAB Selesaikan masalah. 1 Amni ada 122 gelang getah. Divani ada 176 gelang getah. Kira jumlah gelang getah mereka. 122 176 2 Farid ada 199 rantai kunci. Dia beri 18 rantai kunci kepada Rizal. Kira baki rantai kunci Farid. 3 Jadual menunjukkan bilangan peserta gotong-royong. Peserta Bilangan Dewasa 306 Kanak-kanak 129 a Kira jumlah peserta itu. b Berapakah beza peserta dewasa dengan kanak-kanak? 4 Tinggi saya Tinggi saya 3 sentimeter 128 sentimeter. lebih daripada Lisa. Lisa Dina Kira tinggi Dina. 80 OTA GURU • Banyakkan aktiviti atau latihan untuk mengukuhkan pemahaman 2.5.2 murid mengikut tahap keupayaan mereka. N • Layari https://www.superteacherworksheets.com/addition-2-digit. html

DARAB 1 Ada 3 orang kanak-kanak. Setiap kanak-kanak ada 2 belon. 3 kumpulan dua-dua 3 kali 2 2+2+2=6 ialah 3 darab 2. 3 kali 2 jadi 6. 3 darab 2 sama dengan 6. Bilangan 3×2=6 Jumlah kumpulan objek Bilangan objek dalam setiap kumpulan Ini ayat matematik. 3×2=6 OTA GURU • Jalankan simulasi mengumpul objek dalam bilangan sama banyak 2.3.1 untuk membina ayat matematik darab. Perkenalkan istilah dan simbol N berkaitan darab. Tegaskan darab ialah penambahan berulang. 81 • Layari https://www.ixl.com/math/grade-2/relate-addition-and- multiplication-for-equal-groups

2 Saya susun Saya susun 2 baris. Setiap 4 baris. Setiap baris ada baris ada 2 kuih bulan. 4 kuih bulan. +4 +4 +2 +2 +2 +2 04 8 02468 2 kali 4 jadi 8. 4 kali 2 jadi 8. 2 darab 4 4 darab 2 sama dengan 8. sama dengan 8. 2×4= 8 4×2= 8 2 × 4 sama dengan 4 × 2 2×4=4×2 Bina ayat matematik. × =8 82 OTA GURU • Bimbing murid melakukan simulasi yang melibatkan lajur dan baris 2.3.1 untuk menunjukkan a x b = b x a. N • Tegaskan bahawa hasil darab adalah sama walaupun kedudukan nombor yang didarab berubah. BA 56-57 • Layari https://www.ixl.com/math/grade-2/count-equal-groups

3 Kira bilangan butang dalam setiap kumpulan. 4 kumpulan lima-lima 5 kumpulan empat-empat 5+5+5+5= 4+4+4+4+4= 4 × 5 = 5 × 4 = 4× =5× CUBA JAWAB Lengkapkan ayat matematik. ab kumpulan ++++= ×= kumpulan += ×=× ×= OTA GURU • Bimbing murid melakukan simulasi menyusun kumpulan objek untuk 2.3.1 BA 58 menunjukkan operasi darab yang memberikan hasil darab yang sama. N • Layari http://www.worksheetfun.com/Multiplication%20times%20table/ 83 addandmultiplysquarestwo_2.pdf

BINA SIFIR DARAB 1 Sifir darab 2 Oh, saya ada 1×2= 2 dua sesungut! 2×2= 4 Saya tulis 3×2= 6 6 × 2 = 12 4×2= 8 seperti ini. 5 × 2 = 10 6 × 2 = 12 7×2= 6 8×2= ×2 9×2= 1 2 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 2 Sifir darab 3 1×3= 3 2×3= 6 Basikal adik 3×3= 9 ada 3 roda. 4 × 3 = 12 5 × 3 = 15 Apakah nombor bagi lompatan ke-5? 6 × 3 = 18 7×3= 8 × = 24 × 3 = 27 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 84 OTA GURU • Bimbing murid membina sifir darab 2 dengan membilang dua-dua 2.3.1 dan sifir darab 3 dengan membilang tiga-tiga. N BA 59

3 Sifir darab 4 Imbas saya 1 ×4= 4 2×4= 8 9:00 3 × 4 = 12 4 × 4 = 16 5 5 × 4 = 20 ×4 6×4= 7 × 4 = 28 20 8 × = 32 × 4 = 36 5 × 4 = 20 0 4 8 12 16 20 4 Sifir darab 5 1 ×5= 5 2 × 5 = 10 0 5 10 15 20 3 × 5 = 15 4 × 5 = 20 4 × 5 = 20 5 × 5 = 25 6 × 5 = 30 7×5= 8 × = 40 × 5 = 45 Bunga raya ada 5 kelopak. OTA GURU • Bimbing murid melakukan simulasi yang melibatkan kumpulan dan ahli 2.3.1 BA 60-62 yang sama banyak dan mengaitkan sifir darab 4 dengan sifir darab 2. N • Terangkan pola jawapan sifir darab 5 dan sifir darab 4. 85 • Layari https://www.ixl.com/math/grade-2/write-multiplication-sentences -for-number-lines

5 Sifir darab 6 Setiap acuan ada 6 biji coklat. Bilangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 acuan Bilangan 6 12 18 24 30 36 coklat 1 ×6= 6 2 × 6 = 12 3 × 6 = 18 4 × 6 = 24 5 × 6 = 30 6 × 6 = 36 7 × = 42 × 6 = 48 ×6= 0 6 12 18 24 30 48 54 86 OTA GURU • Bimbing murid membina sifir darab 6 dengan membilang enam-enam. 2.3.1 • Bimbing murid kaitkan sifir darab 6 dengan sifir darab 3. N • Layari http://www.education.com/worksheet/article/times-tables-6/ BA 63

6 Sifir darab 7 Satu kukus Berapakah jumlah ada 7 biji pau. pau di dalam 3 kukus? 00:9 Imbas 1 ×7= 7 saya 2 × 7 = 14 3 × 7 = 21 9:00 4 × 7 = 28 5 × 7 = 35 6×7= 7 × = 49 × 7 = 56 ×7= 0 7 14 21 28 35 42 49 N OTA GURU • Bimbing murid membina sifir darab 7 dengan membilang tujuh-tujuh 2.3.1 BA 64 menggunakan bahan konkrit. • Minta murid membuat kad sifir darab masing-masing secara kreatif. 87 • Layari http://www.education.com/worksheet/article/times-tables-7/

7 Sifir darab 8 1 ×8= 8 2 × 8 = 16 Saya ada 3 × 8 = 24 8 kaki. 4×8= 5×8= 0 8 16 24 32 6 × = 48 7 × = 56 × 8 = 64 × 8 = 72 56 TEROKA RIA Saya bina sifir Sifir darab 2 2 4 6 8 10 darab 6. Saya +++++ gunakan sifir darab 2 dan Sifir darab 4 4 8 12 16 20 sifir darab 4. Sifir darab 6 6 12 18 24 30 Bina sifir darab 5. Gunakan sifir darab 2 dan sifir darab 3 pula. 88 OTA GURU • Bimbing murid membina sifir darab 8 dengan membilang lapan-lapan 2.3.1 serta kaitkannya dengan sifir darab 4. N • Bimbing murid menjalankan aktiviti Teroka Ria. BA 64 • Layari http://www.education.com/worksheet/article/times-tables-8/

8 Sifir darab 9 1 × 9 = 9 Lihat digit berwarna. Setiap kad ada 2 × 9 = 18 Ceritakan 9 biji manik. 3 × 9 = 27 pola sifir 4 × 9 = 36 ini. 5 × 9 = 45 6 × 9 = 54 7 × = 63 × 9 = 72 ×9= 0 9 18 27 36 1 ×9= 9 4 × 9 = 36 2 × 9 = 18 3 × 9 = 27 1 +8=9 2+7=9 Jumlah digit bagi jawapan ialah 9. Sifir 9 1 23 6 78 12 56 7 2 1 4 56 45 9 1 34 8 1 23 7 1×9= 9 2 × 9 = 18 3 × 9 = 27 OTA GURU • Bimbing murid membina sifir darab 9 dengan membilang sembilan-sembilan. 2.3.1 BA 65 • Bincangkan susunan digit sa dan puluh dalam jawapan sifir darab 9 N untuk memudahkan murid mengingatinya. 89 • Layari https://www.superteacherworksheets.com/multiplication/nines- trick.pdf?up=1466611200

CUBA JAWAB 1 Darab. Lengkapkan jawapan. a 1 × 7 b 20 = 4 = 6 ×4 8 3= 3 ×3 ×5 2 ×5 =6 9 7= = 2 Cari laluan bagi jumlah yang sama. Apakah haiwan yang ditemukan? 24 12 36 6×4 8+8+8 6+6 4×9 4+4+4 4×6 9+9+9+9 4×3 2×6 3+3+3+3 3×8 6×6 9×4 90 OTA GURU • Bimbing murid membina sifir darab 2 hingga sifir darab 9. 2.3.1 • Galakkan murid mencongak sifir darab. N • Layari http://www.multiplication.com/games/play/car-wash BA 66-67 • Layari http://www.math-play.com/math-racing-multiplication-game/ math-racing-multiplication_html5.html

BINA SIFIR DARAB 1, 0 DAN 10 1 Sifir darab 1 1×1= 1 2×1= 2 Setiap 3×1= 3 piring 4×1= 4 ada 5×1= 5 1 biji 6×1= 6 baulu. 7×1= 8× = 8 Sebarang nombor darab 1 sama ×1= 9 dengan nombor itu sendiri. 2 Sifir darab 0 0+0+0=0 1 ×0=0 3×0= 0 2×0=0 Tidak ada 3×0=0 apa-apa 0+0+0+0+0=0 4×0=0 di dalam ×= 5×0=0 6×0=0 setiap 7× =0 bekas. ×0=0 Sebarang nombor ×0=0 darab 0 sama dengan 0. OTA GURU • Bimbing murid memahami sifir darab 1 dan sifir darab 0 dengan 2.3.1 melakukan aktiviti simulasi menggunakan bahan konkrit. 91 N

3 Sifir darab 10 Sifir × 10 1 baris ada 10 biji manik. 1 × 10 = 10 2 baris ada 20 biji manik. 2 × 10 = 20 3 × 10 = 30 Cuba kaitkan sifir darab 1 4 × 10 = 40 dengan sifir darab 10. 5 × 10 = 6 × 10 = 7 × = 70 × 10 = 80 9× = Sifir × 1 Sifir × 10 + 10 + 10 + 10 + 10 1 ×1= 1 1 × 10 = 10 2×1=2 2 × 10 = 20 0 10 20 30 40 4 × 10 = CUBA JAWAB 00:9 Lengkapkan. c 5× =0 a 4 × 10 = b =8×0 d 7× = 70 Imbas e 50 f4 saya 53 46 9:00 9 ×10 7 8 ×1 0 24 137 92 OTA GURU • Bimbing murid membina sifir darab 10 dengan membilang sepuluh- 2.3.1 N sepuluh. 2.3.2 • Layari https://www.mathworksheets4kids.com/multiplication/facts/ single-number-column-large.png BA 68-69

Lengkapkan jadual. Skor Bilangan Ayat sasaran matematik 1 5 1 6 6×1=6 10 53 10 0 TEROKA RIA Cara Cari lagi dua nombor didarab dapat jawapan yang sama. 9 1×9 12 4 × 3 3 × 6 18 6 × 4 24 N OTA GURU • Terangkan skor mewakili ahli dan bilangan sasaran mewakili kumpulan 2.3.1 93 BA 70 dalam aktiviti KBAT. 2.3.2 • Minta murid ingat sifir untuk aktiviti Teroka Ria. Teruskan aktiviti Teroka Ria untuk hasil darab yang lain. • Jalankan projek buku skrap sifir darab 0 hingga 10 secara berkumpulan.