SAR 2565 กศน.อำเภอบางไทร

มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา การแต่งตง้ั นิเทศติดตามงาน เปน็ หลกั ฐา เปรยี บเทยี บตรวจสอบกบั ตารางคะแนน พิจารณาได้ 4. สถานศกึ ษามีการดาเนินงานทส่ี อดค และจุดเน้นของสานกั งาน กศน. นโยบาย กระทรวงศกึ ษาธิการ ยทุ ธศาสตรแ์ ละเป แผนการศกึ ษาแห่งชาติ 20 ปี เพือ่ การพ เขา้ สศู่ รรตวรรที่ 21 กศน.อาเภอบางไทร ได้มกี ารจดั ท นโยบายและจุดเน้นของสานกั งาน กศน. ยทุ การพัฒนากาลงั คน การวจิ ยั และนวตั กรรม ความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ ย การพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพคนให้มีค จดุ เน้น ของกระทรวงศกึ ษาธิการ ขอ้ 4 จดุ เ โอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทยี มก ดาเนินการตามแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ 20 ยุทธศาสตร์ท่ี 3 การพัฒนาศักยภาพคนทกุ สร้างสังคมแห่งการเรยี นรู้ จดุ เนน้ ยทุ ธศาสต โอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ ทยี มท ยุทธศาสตรท์ ่ี 5 การจดั การศกึ ษาเพ่ือสร้างเ เป็นมติ รกับสง่ิ แวดลอ้ ม

นงาน ผลการดาเนนิ งานท่เี กดิ ข้นึ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ขนึ้ านไดท้ าการ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั นเกณฑ์การ คุณภาพ คล้องกับนโยบาย ยจุดเน้น ของ ปา้ หมายของ พัฒนาคนเตรยี มคน ทาดาเนนิ ตาม ทธศาสตรท์ ี่ 2 ด้าน มเพ่อื สรา้ งขดี ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 ดา้ น คณุ ภาพ นโยบาย ดเนน้ ดา้ นการสรา้ ง กันทางสังคมื้ ปีตรงตามจุด กชว่ งวยั และการ ตร์ที่ 4 การสร้าง ทางการศึกษา งเสริมคณุ ภาพชวี ติ ท่ี 87

มาตรฐาน/ คา่ น้าหนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 2.2 วิทยากรการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง 4 สถานศกึ ษาไดจ้ ดั การศกึ ษาต่อเน่ืองตา มีความรู้ ความสามารถ จัดสรรประจาปีงบประมาณ 2565 โดยส หรอื ประสบการณต์ รงตาม วิทยากรการศกึ ษาต่อเนอ่ื งทกุ คน มคี วาม หลกั สตู รการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง หรอื ประสบการณ์ วิทยากรการศกึ ษาต่อ แผนการจัดการเรียนรู้ทส่ี อดคลอ้ งกับหล การศกึ ษาต่อเนือ่ งทุกคน จัดกระบวนกา สอดคล้องกับแผนการจดั การเรยี นรู้ วทิ ตอ่ เนอื่ งทุกคน เลือกใช้สอ่ื การเรียนรู้ทีส่ เน้ือหาและผู้เรยี น วทิ ยากรการศึกษาตอ่ การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรูท้ ส่ี อดค จุดม่งุ หมายหรือวตั ถุประสงคข์ องหลกั สูต สถานศึกษามีการส่งเสรมิ สนับส การอบรมนาความร้ทู ีไ่ ดร้ ับไปปฏบิ ัติในช สามารถถ่ายทอดความรใู้ ห้กบั ผ้อู น่ื และเ ใหก้ ับประชาชนในพ้ืนทไ่ี ด้

นงาน ผลการดาเนินงานที่เกิดข้นึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานท่เี กิดข้นึ ามที่ไดร้ บั การ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั สถานศกึ ษามี คณุ ภาพ มรู้ ความสามารถ 1. ข้อมูลทแ่ี สดงใหเ้ ห็นถึงการมคี วามรู้ อเน่ืองทุกคน มี ความสามารถ และประสบการณ์ของ 3.20 ดีเลิศ ลกั สตู ร วทิ ยากร วิทยากร เช่น วฒุ ิการศกึ ษา ารเรียนรทู้ ่ี ประกาศนยี บัตร วฒุ ิบตั ร เกยี รติบัตร ทยากรการศกึ ษา ประวตั กิ ารทางาน เปน็ ต้น สอดคลอ้ งกับ 2. คาส่ังแตง่ ตงั้ วทิ ยากรการศกึ ษาตอ่ เน่อื ง อเนอ่ื งทกุ คน มี 3. หลักสตู รการศึกษาตอ่ เน่ือง คล้องกบั 4. แผนการจัดการเรียนรหู้ ลักสูตรการศึกษา ตร ตอ่ เนอื่ ง แบบ กศ.ตน. 7(2) สนนุ ใหผ้ เู้ ขา้ รบั กรอบการประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา ชีวติ ประจาวนั จน ต่อเน่ือง,และแบบ กศ.ตน.10 แบบประเมิน เป็นแบบอยา่ ง ความพึงพอใจ 5. สอ่ื การเรยี นรู้ทวี่ ิทยากรใช้ในการจดั การ เรยี นรู้ 6. เครอ่ื งมอื วดั และประเมนิ ผลผเู้ รียน การศกึ ษาต่อเนือ่ ง 7. ขอ้ มลู หรือรายงานผลการวดั และ ประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษาตอ่ เนื่อง 8. รายงานผลการนิเทศการจดั กระบวนการ เรยี นรขู้ องวิทยากร 9. อน่ื ๆ 88

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.3 ส่ือทีเ่ อื้อตอ่ การเรียนรู้ 4 สถานศกึ ษาไดด้ าเนินการจดั หาสื่อทีเ่ อ้ือต 1. มีรวบรวมขอ้ มลู สารสนเทศ จัดทาทา หรอื ภมู ิปัญญาท้องถิน่ ท่มี ีความสอดคล้อ การศกึ ษาต่อเน่ืองของสถานศึกษา 2. จัดหาข้อมูลในแหล่งเรยี นรขู้ องแต่ละตาบ ว่าแหลง่ เรียนรูต้ าบลไหน เหมาะกบั การจดั 3. สถานศึกษา ให้ข้อมูลเกย่ี วกบั การใชส้ สารสนเทศ แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญา ปราชญช์ าวบ้านในแต่ละตาบลทม่ี ีอยู่ ให ผูเ้ รียนในแต่ละกจิ กรรมทีเ่ หมาะสม และ แหลง่ เรยี นรู้ใหพ้ ร้อมใช้ในการเรียนร้เู พอื่ ต่อไป เช่น การใชศ้ ูนยเ์ รยี นรูเ้ ศรษฐกิจพ ตาบล การใช้โคกหนองนาโมเดลตน้ แบบ เป็นแหล่งเรียนรู้ ตลอดจนการนาภูมปิ เปน็ วทิ ยากรในการฝึกอาชพี ใหแ้ กผ่ ู้เรยี น 4. มีการรวบรวมหลกั สตู รการจัดการศึก บนเวบ็ ไซด์ “กศน.อาเภอบางไทร” เพือ่ วิทยากร ผู้เรียน และประชาชนท่ีต้องกา ต่างๆ 5. มกี ารจัดทา ทาเนยี บวิทยากร ซ่งึ รวม ตาบล ขนึ้ บนเว็บไซดข์ อง “กศน.อาเภอบ

นงาน ผลการดาเนนิ งานท่เี กิดขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ขน้ึ คะแนนท่ีได้ ระดบั จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คณุ ภาพ ตอ่ การเรยี นรูด้ งั นี้ 1. ทาเนยี บสอ่ื แหลง่ เรียนรู้ หรอื ภูมปิ ัญญา 2.40 ปาน าเนยี บแหล่งเรียนรู้ ทอ้ งถิ่น กลาง อง ตามหลกั สตู ร 2. หลักสูตรการศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง และแผนการ จดั การเรยี นรู้ าบลทั้ง 23 ตาบล 3. ทาเนยี บวทิ ยากร ดกจิ กรรมใด 4. รายงานการประชุม ส่อื เทคโนโลยี ท้องถิน่ ใน หแ้ กว่ ทิ ยากร และ ะช่วยกนั พัฒนา อเปน็ ประโยชน์ พอเพยี งประจา บ / หมู่บ้านศลี 5 ปัญญาท้องถ่ินมา น กษาตอ่ เนือ่ ง ขนึ้ อสะดวกสาหรับ ารศกึ ษาหลกั สตู ร มรวบจากทงั้ 23 บางไทร” 89

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเนิน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.4 การวดั และประเมินผล 4 สถานศึกษาไดจ้ ัดกจิ กรรมการศกึ ษ ผู้เรียนการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง ตอบสนองความต้องการของผูเ้ รียน ประ การศกึ ษาเพื่อพฒั นาทักษะชวี ติ การศกึ ษ สงั คมและชมุ ชน กิจกรรมการเรียนรตู้ าม เศรษฐกจิ พอเพียง และการจดั การศกึ ษา ซง่ึ สถานศึกษาไดจ้ ดั ทาในรปู แบบต่างๆ เ กลุ่มสนใจ และช้ันเรียน เป็นต้น โดยใชห้ ต่างๆ ไดแ้ ก่ หลกั สตู รที่สถานศึกษาจัดท สว่ นกลางท่สี านักงาน กศน. จัดทาข้ึน ต ทส่ี ถานศึกษาหรือหนว่ ยงานอื่นจดั ทาขน้ึ จะตอ้ งไดร้ บั การอนุมตั จิ ากผ้อู านวยการส ไดร้ ับความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการส สถานศึกษามีการกาหนดวธิ กี าร หรอื ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ดงั น้ี 1. มกี ารวดั ผลทีต่ รงตามกับวัตถุประสงค 2. มีการเลือกใชว้ ธิ กี าร และเคร่ืองมือท่ีหลา สอดคล้องกับสิง่ ทจ่ี ะวดั โดยเนน้ การประเม 3. มีการประเมินผลที่หลากหลาย เหมาะ และจุดมงุ่ หมายหรอื วัตถปุ ระสงคข์ องหล หลักสตู ร สถานศกึ ษามีการจัดหา หรอื จัด

นงาน ผลการดาเนินงานท่เี กิดขนึ้ ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทีเ่ กิดข้ึน คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คุณภาพ ษาตอ่ เน่ือง เพื่อ 1. หลกั สูตรการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง กศ.ตน.15 3.60 ยอด ะกอบไปดว้ ย 2. แผนการจดั การเรียนรกู้ ารจดั การศกึ ษา เยี่ยม ษาเพือ่ พฒั นา ต่อเนอ่ื ง กศ.ตน.12 มหลกั ปรชั ญาของ 3. แบบประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา าเพ่อื พัฒนาอาชพี ต่อเน่อื ง กศ.ตน.7(1),กรอบการประเมนิ ผล เช่น การฝกึ อบรม กศ.ตน.7(2) หลักสตู รจากแหลง่ 4. แบบประเมินความพงึ พอใจ กศ.ตน.10 ทาขึน้ เอง หลกั สูตร 5. แบบติดตามผู้เรยี นหลงั จบหลักสูตร ตลอดจนหลักสูตร การศกึ ษาตอ่ เนื่อง กศ.ตน.22 น ซ่ึงหลกั สูตร 6. แบบรายงานผลการจดั การศึกษาศกึ ษา สถานศกึ ษา และ ต่อเนอ่ื ง กศ.ตน.26 (1),กศ.ตน.26(2) สถานศึกษา 7. บันทึกการนเิ ทศการศกึ ษาตอ่ เนื่อง แบบ อเครือ่ งมอื วดั และ กศ.ตน.30 ผลการประเมินคุณภาพของสถานศกึ ษาใน ค์ของหลกั สูตร ประเด็นการพิจารณาท่ี 2.4 การวัดและ ากหลายและ ประเมินผลผู้เรยี นการศึกษาต่อเนื่อง ได้ มินตามสภาพจริง 3.60 คะแนน จากคะแนนเต็ม 4 คะแนน ะสมกบั กจิ กรรม อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ยี ม ลกั สูตรทุก ดทา หรือพฒั นา 90

มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา เครอ่ื งมอื วัดและประเมนิ ผลได้ตรงตามจ วัตถุประสงคข์ องหลักสูตร โดยการให้คร วิทยากรรว่ มกนั ศกึ ษาหลกั สูตร วัตถปุ ระ เกณฑ์การประเมนิ ผล เพอ่ื สรา้ งความรู้ ค รวบรวมเครื่องมอื วดั ผลและประเมินผลท ตรงตามเกณฑก์ ารวดั ผลและประเมินผล แบบทดสอบความรู้ แบบสอบถาม ใบงา ประเมินตนเอง แบบประเมินความพึงพอ เครอื่ งมอื ท่ไี ด้ให้ผู้อานวยการสถานศกึ ษา เกยี่ วข้อง ตรวจสอบความสอดคลอ้ งและ ปรบั ปรุงแกไ้ ขและนาเครอื่ งมือไปใช้ สถานศกึ ษามกี ารวดั และประเม วิธีการหรือเครอื่ งมือวัดและประเมินผลท หรอื พัฒนาขึ้น โดยการประเมนิ จากแบบ ความเข้าใจ การสงั เกตจากการปฏบิ ัติ ใน กจิ กรรมการเรยี นรู้ จากการมีสว่ นรว่ ม ด ผลงาน และมกี ารตดิ ตามผเู้ รียน ในการน หลังจากเสร็จส้ินการจดั กิจกรรมภายในร โดยใช้แบบตดิ ตามผู้เรยี นหลังจบหลักสูต ตอ่ เน่อื ง เพ่อื ตดิ ตามความกา้ วหน้า ของ กิจกรรม

นงาน ผลการดาเนินงานทเี่ กิดขน้ึ ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานท่ีเกดิ ขึน้ จุดมงุ่ หมายหรือ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั รู กศน.ตาบล และ คณุ ภาพ ะสงค์ของหลกั สูตร ความเข้าใจ เพ่ือ ทมี่ อี ยู่มาพัฒนาให้ ลของหลักสตู ร เชน่ านต่างๆ แบบ อใจ เป็นตน้ นา า และผู้ท่ี ะเหมาะสม นามา มินผล โดยใช้ ท่ีจดั หา หรอื จดั ทา บสอบถามความรู้ นระหวา่ งการจดั ดูจากช้ินงานหรอื นาความรไู้ ปใช้ ระยะเวลา 1 เดือน ตรการศกึ ษา งผเู้ รียนในทกุ 91

มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 2.5 การจดั กระบวนการเรียนรู้ สถานศกึ ษามกี ารนาผลการวดั แ การศกึ ษาตอ่ เนือ่ งทีม่ คี ณุ ภาพ ผ้เู รียนไปใช้ในการพัฒนากระบวนการจดั รวบรวมผลการประเมินจากแบบประเมิน ของผูเ้ รียน และแบบตดิ ตามผูเ้ รียนหลังจ การศกึ ษาต่อเน่อื ง มาวิเคราะห์ผลการปร และข้อบกพรอ่ งในแต่ละกจิ กรรม ตลอด ของผูเ้ รียนหลงั จบหลักสูตร เพื่อนาผลกา พัฒนากระบวนการจดั การเรยี นรู้ใหแ้ ก่ผ กิจกรรมหลกั สูตรตอ่ เน่อื งในคร้ังต่อไปให 4 สถานศึกษา ได้ดาเนนิ การจัดการศึก ปีงบประมาณ 2565 ประกอบดว้ ย การ อาชีพ การศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาทักษะชวี ิต พัฒนาสงั คมและชุมชน การจดั การเรยี น ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง โดยยดึ ต ของประชาชนกล่มุ เป้าหมายเปน็ หลัก รว สอดคล้องนโยบายและจุดเน้นของ สานัก นโยบายของรัฐบาล ให้เหมาะสมกบั สภ และสังคม โดยมีขั้นตอนในการดาเนนิ ง ประชาคมได้สภาพปญั หาและความตอ้ งก และกลุม่ เปา้ หมาย นามาวิเคราะหพ์ รอ้ ม ตอ้ งการ จดั ทาหลกั สตู รทเ่ี หมาะสมเพือ่ เ

นงาน ผลการดาเนินงานทีเ่ กิดข้นึ ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ขน้ึ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ และประเมนิ ผล ดการเรยี นรู้ โดย นความพงึ พอใจ จบหลกั สูตร ระเมิน หาข้อดี ดจนความก้าวหน้า ารประเมนิ ไป ผูเ้ รยี นในการจดั หด้ ียง่ิ ขนึ้ กษาตอ่ เน่อื ง ใน ผลการประเมินคณุ ภาพของสถานศกึ ษาใน 4.00 ยอด เย่ยี ม รศกึ ษา เพื่อพัฒนา ประเด็นการพจิ ารณาท่ี 2.5 การจดั ต การศกึ ษาเพื่อ กระบวนการเรียนรู้ การศกึ ษาต่อเน่อื งที่มี นรู้ ตามหลัก คุณภาพ เกณฑก์ ารพจิ ารณารอ้ ยละของ ตามความต้องการ ผเู้ รียนการศึกษาต่อเนื่องมีความพงึ พอใจตอ่ วมถงึ ความ การจดั กระบวนการเรียนรู้การศึกษา กงาน กศน. และ ตอ่ เน่อื งอยู่ในระดบั ดีขึน้ ไป สถานศึกษามผี ล ภาพบรบิ ทชมุ ชน การดาเนนิ งานของ สถานศึกษา งาน ดงั นี้ จดั ปงี บประมาณ 2565 พบว่า ผ้เู รยี น การของประชาชน การศกึ ษาต่อเนอ่ื งมีความพึงพอใจต่อการจัด มจดั ลาดบั ความ กระบวนการ เรยี นรู้การศกึ ษาตอ่ เนอ่ื งอยู่ใน เสนอขออนมุ ัติ ระดบั ดีขึน้ ไป เทา่ กบั ร้อยละ 90.44 ดงั น้ี 92

มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา หลกั สตู รจากผู้บริหารสถานศกึ ษา และผ เหน็ ชอบจาก คณะกรรมการสถานศกึ ษา กจิ กรรมการศกึ ษาตอ่ เน่ือง โดยผา่ นผนู้ Facebook และLine เพอื่ รวบรวมผเู้ รีย ต้องการเรยี นเรือ่ งเดยี วกนั จดั หาวิทยาก ประสบการณ์ในการจดั การเรยี นรู้ และเน ความตอ้ งการของหลกั สตู ร โดยสถานศ แต่งต้ังเป็นวิทยากร จัดเตรียมสถานที่ วัส สื่อท่เี หมาะสมประกอบการจดั การเรียนร เรยี นการสอนทเี่ นน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคัญตาม เรยี นรู้ กระบวนการจดั การเรยี นการสอ หลากหลายตามความแตกต่างของประช กลุ่มเป้าหมาย รวมทั้ง บูรณาการหลักป และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไ เหมาะสม เนน้ ให้ ผู้เรยี นไดฝ้ กึ ปฏบิ ัตแิ ล เข้ารับการอบรมเป็นรายบคุ คล โดยใชเ้ ค เรยี นร้ทู ี่เหมาะสมกบั วัตถุประสงคข์ องหล ประเมินความพึงพอใจของผเู้ รียนต่อการ ตอ่ เน่ือง ด้านเนื้อหา ดา้ นกระบวนการจ เรียนรู้ ตอ่ วิทยากร และด้านการอานวยค วิทยากรรวบหลกั ฐานการวัดผลประเมนิ

นงาน ผลการดาเนนิ งานท่เี กิดขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ขน้ึ คะแนนทไี่ ด้ ระดับ จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คณุ ภาพ ผา่ นความ ข้อมูล ร่องรอย หลกั ฐาน า ประชาสัมพันธ์ 1. หลักสตู รการจดั การศกึ ษาตอ่ เน่ือง นาชมุ ชน Website 2. แผนการจัดการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง ยนท่มี คี วาม 3. เครือ่ งมือวัดผลและประเมนิ ผลการ กรท่ีมคี วามรู้ มี เรยี นรู้ของผู้เรยี น เช่น แบบทดสอบความรู้ นอ้ื หาให้ตรงตาม แบบสอบถาม แบบสังเกตการปฏิบตั ิงาน ศึกษาจดั ทาคาส่ัง แบบตรวจชน้ิ งาน ใบงานต่าง ๆ แบบ สดุ อุปกรณ์ และ ประเมนิ ความพึงพอใจ เป็นต้น รู้ โดยการจดั การ 4. แบบติดตามผเู้ รียนหลงั จบหลกั สตู ร มแผนการจดั การ 5. รายงานผู้จบหลกั สูตร อนท่ีมีความ 6. รายงานผลการด าเนนิ งานการจดั ชาชน การศกึ ษาต่อเนอ่ื ง ปรัชญาคดิ เป็น 7. สรปุ รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานของครู ไดต้ ามความ กศน.ตาบล และอาเภอ ละประเมินผลผู้ 8. ขอ้ มลู จากฐานระบบฐานขอ้ มลู เพือ่ การ คร่อื งมือวดั ผลการ บริหารจัดการ DMIS ลกั สูตร และ ผลการประเมนิ คณุ ภาพของสถานศกึ ษา รจัดการศกึ ษา ตามเกณฑ์การพิจารณาเทียบกบั จดั กจิ กรรมการ เกณฑ์ระดบั คุณภาพ เกณฑก์ ารให้ ความสะดวก คะแนนที่ได้ เกณฑร์ ะดบั คณุ ภาพ นผลส่งครู กศน. สถานศึกษาสามารถดาเนินได้เป็นไปตาม 93

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ผู้ที่ผ่านเกณฑเ์ ปน็ ผู้จบหลักสูตร ครู กศน ของสถานศึกษา เสนอผบู้ ริหารอนุมัตกิ า ออกหลกั ฐาน มกี ารนิเทศ ตดิ ตามผล โด แตง่ ตงั้ คณะกรรมการนเิ ทศภายในสถาน งบประมาณ พ.ศ. 2565 ซึ่งประกอบไปด ขา้ ราชการ และครูอาสาสมคั รการศกึ ษา โดยคณะกรรมการนเิ ทศภายในสถานศึก ตดิ ตามการจดั การศึกษาต่อเน่อื ง โดยกา พดู คยุ สัมภาษณว์ ิทยากร สัมภาษณ์ผูเ้ รบั การอบรม คณะกรรมการนิเทศภายใน ข้อเสนอแนะในการดาเนนิ งาน จดั ทาสร เพื่อเป็นขอ้ มลู ในการปรบั ปรงุ พฒั นากา การศกึ ษาต่อเนอ่ื งใหเ้ หมาะสมกับกลมุ่ เป ประสทิ ธิภาพมากขึน้ ต่อไป มีการติดตาม ไปใช้ประโยชนต์ ามวตั ถปุ ระสงค์ของหลัก จดั การเรยี นรู้ ตามคูม่ อื แนวทางการดาเน การศกึ ษาตอ่ เนื่อง (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.2 กิจกรรม ใหเ้ สร็จสน้ิ ภายใน 1 เดอื น เพ ประเมนิ มาพฒั นาปรับปรุงกระบวนการจ ต่อไป (ดังเอกสารแนบทา้ ย ภาคผนวก รอ่ งรอย

นงาน ผลการดาเนนิ งานทีเ่ กดิ ขึน้ ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ข้ึน คะแนนท่ไี ด้ ระดับ จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คุณภาพ น.ตาบล เจ้าหนา้ ที่ เกณฑ์การพจิ ารณา รอ้ ยละ 90.44 คะแนน ารจบหลกั สตู รและ ทไี่ ด้ 4 คะแนน เกณฑร์ ะดับคุณภาพ ยอด ดยสถานศึกษาได้ เยยี่ ม (3.51-4.00) นศึกษา ประจาปี ในประเดน็ การพจิ ารณาท่ี 2.5 การจัด ดว้ ยผู้บริหาร กระบวนการเรียนร้กู ารศกึ ษาตอ่ เน่อื งที่มี านอกโรงเรยี น คณุ ภาพ ได้ 4 คะแนน จากคะแนนเต็ม 4 กษาได้นิเทศ คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเย่ียม ารสังเกต ซักถาม - ตารางที่ 7 ภาคผนวก เรียน หรอื ผู้เข้า นสถานศกึ ษาให้ รุปผล การนิเทศ ารการจดั ปา้ หมาย และมี มผลการนาความรู้ กสตู รหลังการ นินงานการจัด 2561) ในทุก พอ่ื นาผลการ จดั การเรยี นรู้ ย และหลักฐานที่ 94

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนิน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา รวมคะแนน สาคัญจากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ สนบั สนุนการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา 20

นงาน ผลการดาเนินงานท่ีเกิดขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ขน้ึ งของสถานศึกษาที่ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดับ า ตารางที่ 7) คุณภาพ 17.20 ดีเลศิ 95

96 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง ในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน การศึกษาต่อเน่ือง มีคะแนนรวมเท่ากับ 43.00 คะแนน อยู่ในระดับ ดีเลิศ และในมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการเรียนรู้ การศกึ ษาต่อเนือ่ ง มคี ะแนนรวมเทา่ กบั 17.20 คะแนน อย่ใู นระดบั ดีเลศิ ซึ่งจากผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาต่อเนอื่ ง พบว่า สถานศึกษามจี ดุ เดน่ และจดุ ท่ีควรพัฒนา ดงั น้ี จดุ เดน่ 1. สถานศึกษามีการสารวจข้อมูลพื้นฐานและจัดทาแผนจุลภาค Micro Planning ระดับตาบล แล้ว นามาใช้ในการวางแผนการจัดการศึกษาต่อเน่ืองท่ีหลากหลายสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ผู้รับบริการ และชุมชน จัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ทาให้ผู้เรียน ผู้รับบริการ นาความรู้ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจาวัน ในการลดรายจ่าย หรือเพิ่มรายได้ หรอื ประกอบอาชีพ หรือพัฒนาต่อยอดอาชีพ หรือเพิ่มมูลค่าของ สนิ ค้า หรอื บริการ 2. สถานศึกษามภี าคเี ครือขา่ ยท่ใี ห้การสนับสนุน และประสานงานในการจัดกจิ กรรมในพ้ืนท่ี 3. วิทยากรการศกึ ษาตอ่ เน่ือง หรือภมู ิปัญญาท้องถ่นิ มีความรู้ ความสามารถ มีทกั ษะการถ่ายทอดการจัด กระบวนการเรียนการสอนให้แก่ผู้เรียน/ผู้รับบริการอย่างมีคุณภาพ สามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวันและนาไป ประกอบอาชีพหรือพัฒนาอาชีพได้จริง มีการใช้สื่อและเทคโนโลยีมาจัดกระบวนการเรียนการสอนทาให้ผู้เรียนเกิด การเรียนรู้ ได้หลายช่องทาง รวมท้ังสร้างบรรยากาศเพ่อื แลกเปลยี่ นเรียนร้ภู ายในกลมุ่ ที่หลากหลาย 4. ผู้เรียนส่วนใหญ่ที่จบหลักสูตรสามารถนาความรู้ไปใช้ในการพัฒนาตนเอง ชุมชนสังคม ทาเป็นอาชีพ เสริมรายได้ และผเู้ รยี นบางสว่ นสามารถนาความรูไ้ ปประกอบเป็นอาชีพเสรมิ รายได้ให้ครอบครวั 5. ผู้เรยี นบางคน สามารถนาความรู้ท่ีได้รับไปพัฒนาต่อยอดเปน็ วิทยากรถา่ ยทอดความร้ใู ห้กบั ผอู้ ื่นไดเ้ ป็น อย่างดี จุดที่ควรพัฒนา 1. ผู้เรียน/ผู้รับบริการท่ีจบหลักสูตรการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ นาความรู้ ทักษะที่ได้รับไปใช้ในการ เพม่ิ รายได้ หรือประกอบอาชีพ หรือพัฒนาตอ่ ยอดอาชพี หรอื เพมิ่ มลู คา่ ของสินคา้ หรือบริการได้น้อย 2. สถานศึกษามีการติดตามผู้เรียน ผู้รับบริการ หลังจบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง แต่ยังไม่ต่อเน่ือง เท่าที่ควร 3. วิทยากรการศึกษาต่อเน่ือง บางคนเป็นผู้มีความรู้ ความสามารถ แต่ยังมีทักษะกระบวนการ ออกแบบ และการจัดกระบวนการเรยี นร้ใู หก้ บั ผูเ้ รยี น ผรู้ บั บริการ ไมด่ ีพอ

ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 คุณภาพข อธั ยาศัย มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี 1 คุณ ภาพ 50 สถานศกึ ษา มกี ระบวนการในก ของผู้รับบริการการศึกษา ผรู้ ับบริการใหม้ คี วามรู้ หรอื ทักษะ หรือ ตามอัธยาศยั 50 สอดคลอ้ งกบั วัตถปุ ระสงค์ของโครงกา 1.1 ผู้รับบรกิ ารมคี วามรู้ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ดังน้ี หรอื ทักษะ หรือประสบการณ์ 1. มีการประชมุ บคุ ลากร รว่ มกนั วาง สอดคลอ้ งกบั วตั ถปุ ระสงค์ โครงการ/กิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยา ของโครงการหรอื กิจกรรม ความต้องการ ความจาเป็นและบริบทข การศกึ ษาตามอัธยาศยั 2. นาเสนอแผนงาน/โครงการ เพ่อื ขอ ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา 3. ออกแบบกิจกรรมคานงึ ถงึ ความหล ตามบริบทของชุมชน สถานการณ์ คว ของชว่ งอายุ เพศ วัย อาชพี การศกึ ษา และความสอดคล้องกบั วตั ถปุ ระสงค์ขอ กิจกรรม และจดั เตรยี มสือ่ เพ่ือรองรับ 4. ประสานงานกลุ่มเปา้ หมาย สถานท ประชาสมั พันธ์ ผูเ้ กย่ี วข้องเพ่ือให้เกดิ ค

ของผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย และมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศึกษาตาม นงาน ผลการดาเนินงานทเ่ี กดิ ขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กิดข้นึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนท่ีได้ ระดับ คณุ ภาพ 50.00 ยอดเยย่ี ม การสง่ เสรมิ ผลการดาเนนิ งานผรู้ บั บริการมีความรู้ 50.00 ยอดเยยี่ ม อประสบการณ์ หรอื ทักษะ หรอื ประสบการณ์ สอดคลอ้ ง าร/กจิ กรรม กบั วตั ถุประสงค์ของโครงการหรือกิจกรรม การศกึ ษาตามอธั ยาศยั งแผนการจัด 1. ร้อยละของผรู้ ับบรกิ ารที่เข้าร่วม าศัย ตามขอ้ มูล โครงการ หรอื กิจกรรมการศึกษาตาม ของชุมชน อัธยาศยั มดี ังน้ี ออนมุ ัติจาก 1.1 กจิ กรรมสง่ เสริมการอา่ นภายใน หอ้ งสมุด จานวนเป้าหมายท่กี าหนดไว้ ลากหลายเปน็ ไป 1,000 คน ดาเนินการได้ 2,643 คน คดิ วามเหมาะสม เป็นรอ้ ยละ 100 าของผู้รบั บรกิ าร 1.2 กจิ กรรมทาแบบทดสอบเพื่อรบั องโครงการ/ เกียรตบิ ัตรทางออนไลน์ จานวนเปา้ หมาย บการจดั กิจกรรม ทก่ี าหนดไว้ 1,000 คน ดาเนินการได้ ท่ีและ 1,705 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 ความพร้อมใน 1.3 กจิ กรรมหอ้ งสมุดเคลอื่ นที่ จานวน 97

มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา การจดั กจิ กรรมตามโครงการ 5. ดาเนนิ งานตามโครงการ/กจิ กรรมต ห้องสมดุ ประชาชน และ กศน.ตาบล ไ ส่งเสริมการอา่ นภายในหอ้ งสมุด กิจกร เคลื่อนทร่ี ว่ มกับกศน.ตาบล และกจิ กร อา่ นทางออนไลน์ เป็นตน้ 7. ประเมินความพงึ พอใจของผู้รบั บรกิ กล่มุ เปา้ หมาย 8. สรปุ รายงานผลการดาเนนิ งานเสน สถานศกึ ษา และเกบ็ เป็นข้อมูลสารสน พัฒนางานในปีต่อไป

นงาน ผลการดาเนนิ งานท่เี กิดขึน้ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกดิ ข้นึ ตามภารกจิ ของ จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนที่ได้ ระดบั ได้แก่ กิจกรรม คณุ ภาพ รรมห้องสมุด เป้าหมายทกี่ าหนดไว้ 200 คน ดาเนนิ การ รรมส่งเสรมิ การ ได้ 218 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 รวมท้ังสิน้ 3 โครงการ มีค่าร้อยละของ การ ทกุ จานวนโครงการหรือกิจกรรมการศกึ ษา ตามอัธยาศยั ทบ่ี รรลุตามจานวนเปา้ หมาย นอ ผบู้ รหิ าร ที่กาหนดไว้ คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 นเทศ เพอ่ื ไว้ 2. ร้อยละของผู้เข้ารว่ มโครงการ หรอื กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศยั ทม่ี ี ความรู้ หรือทักษะ หรอื ประสบการณ์ เป็นไปตามวตั ถปุ ระสงค์ของโครงการ หรอื กิจกรรม 2.1 กจิ กรรมสง่ เสริมการอ่าน และการ เรียนร้ขู องห้องสมุด มีผ้เู ขา้ ร่วมกจิ กรรม 2,643 คน มี จำนวนผู้รบั บริกำร ที่มีควำมรู้ หรอื ทกั ษะ หรอื ประสบกำรณเ์ ปน็ ไป ตำมวัตถปุ ระสงค์ จานวน 2,643 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 2.2 กิจกรรมทาแบบทดสอบเพอ่ื รับ เกยี รตบิ ัตรทางออนไลน์ มีผเู้ ขา้ รว่ ม กจิ กรรม 1,705 คน มี จำนวนผูร้ ับบรกิ ำรทมี่ คี วำมรู้ หรือทักษะ 98

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเนนิ ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

นงาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กิดข้ึน จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ีได้ ระดับ คุณภาพ หรอื ประสบกำรณเ์ ปน็ ไป ตำมวัตถปุ ระสงค์ จานวน 1,705 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 2.3 กจิ กรรมหอ้ งสมดุ เคล่ือนท่ี มี ผู้เข้าร่วมกิจกรรม 218 คน มี จำนวนผ้รู บั บรกิ ำร ท่มี คี วำมรู้ หรอื ทักษะ หรอื ประสบกำรณ์ เป็นไปตำมวัตถปุ ระสงค์ จานวน 218 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 เฉลย่ี ของผู้รบั บริกำรที่เข้ำรว่ มโครงการ หรอื กจิ กรรมกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศยั เมื่อเทียบกบั จำนวนเปำ้ หมำยท่ี กำหนดไวใ้ น โครงกำร หรอื กิจกรรม คิด เป็นรอ้ ยละ 100 และเมื่อนาทง้ั สองส่วนมาหาคิดเทียบ คา่ น้าหนกั คะแนน มีค่าเทา่ กับ 50 ระดับ คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม ร่องรอย หลักฐาน - แผนปฏิบัติการดาเนินการจัดกิจกรรม ส่งเสริมการอ่าน ประจาปี 2565 - โครงการ/กิจกรรม ประจาปี 2565 - บนั ทึกขอ้ ความ ท่ี ศธ 0210.4805/1246 เรื่อง ขอรายงานผลการจดั กิจกรรมทา 99

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วิธีการดาเนิน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา รวมคะแนน 50

นงาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ข้ึน ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดข้ึน จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ แบบทดสอบเพอ่ื รบั เกียรตบิ ตั รทาง ออนไลน์ - บันทึกข้อความ ท่ี ศธ.0210.4805/1274 เร่ือง ขอรายงานผลการจัดกิจกรรมทา แบบทดสอบเพื่อรับเกียรติบัตรท าง ออนไลน์ - บันทึกข้อความ ที่ ศธ.0210.4805/1298 เร่ือง ขอรายงานผลการจัดกิจกรรมทา แบบทดสอบเพ่ื อรับเกียรติบัตรท าง ออนไลน์ - แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ - ภาพกิจกรรมทาง Facebook ห้องสมุด ประชาชนอาเภอบางไทร - ช้นิ งาน แบบฝกึ หัด - รายงานสรุปผลการดาเนินงานประจาปี 2565 50.00 ยอดเยยี่ ม 100

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 2 คุณ ภาพ 20 สถานศกึ ษา มกี ารกาหนดและจัดกิจก ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ต า ม หรอื กิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย โด อธั ยาศยั 5 กบั บริบท ความตอ้ งการหรอื ความจาเ 2.1 การกาหนดโครงการ กลุ่มเปา้ หมายในชุมชน สังคม และเปน็ หรือกิจกรรมการศึกษาตาม และจดุ เนน้ ของ สานกั งาน กศน.ประจ อธั ยาศัย หน่วยงาน ตน้ สงั กดั ดังน้ี 1. สถานศึกษามีการศกึ ษาสภาพบร ตอ้ งการ หรือความจาเป็นของกลุ่มเป้า สังคม โดยสารวจความตอ้ งการของผู้ร ตาบล หรอื ศึกษานโยบายของหน่วยงา เพือ่ กาหนดโครงการ/กิจกรรม 2. สถานศกึ ษามกี ารประชมุ บุคลากร โครงการ กจิ กรรม การศกึ ษาตามอธั ยา ตอบสนองตอ่ ความตอ้ งการของกลุ่มเป จดั ทาแผนปฏบิ ตั ิการประจาปี 2565 เส ใหร้ ับทราบ 3. ออกแบบการจดั กจิ กรรมโดยคานงึ ถ หลากหลายเป็นไปตามบรบิ ท สถานกา

นงาน ผลการดาเนนิ งานท่ีเกดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ขึน้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนท่ีได้ ระดบั คุณภาพ 18.50 ยอดเย่ียม กรรม โครงการ ผลการดาเนนิ งานท่เี กิดข้นึ จากการสารวจ 5.00 ยอดเยีย่ ม ดยทีส่ อดคลอ้ ง ความตอ้ งการของชุมชนในการกาหนด เป็นของ โครงการ การออกแบบกจิ กรรม ท่ี นไปตามนโยบาย สอดคลอ้ งกับวัตถุประสงคแ์ ละ จาป2ี 565 และ กลุ่มเป้าหมายมีการจดั ทาโครงการไดแ้ ก่ 1) โครงการหอ้ งสมุดมีชวี ติ สรา้ งนสิ ัยรกั ก รบิ ท ความ การอา่ น การเรียนรู้ าหมายในชมุ ชน 2) โครงการห้องสมดุ ประชาชนอาเภอบาง รบั บริการ ทง้ั 23 ไทรเคลอื่ นท่ี านตน้ สงั กดั 3) กิจกรรมบ้านหนงั สือชมุ ชน และเมื่อดาเนินการจดั โครงการ/ รเพอ่ื กาหนด กิจกรรม เรยี บรอ้ ยแลว้ มีรายงานสรุปผล าศัย ที่ การจดั โครงการ หรอื กิจกรรมเสนอตอ่ ป้าหมาย นามา ผู้บริหารทราบ สนอต่อผู้บริหาร โดยมคี า่ คะแนนเทา่ กบั 5 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเย่ียม ถงึ ความ รอ่ งรอย หลักฐาน ารณ์ และความ - แผนปฏิบตั งิ านการดาเนนิ การจัด 101

มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเนนิ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 2.2 ผจู้ ดั กิจกรรมมีความรู้ ตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมาย คานงึ ถงึ คว ความสามารถในการจดั ความเหมาะสมของช่วงอายุ เพศ วยั อ กจิ กรรมการศึกษาตาม การศกึ ษาของผู้รบั บริการ ทาใหก้ ารจดั อัธยาศัย กิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั เป็นไป จดั กิจกรรมท่ีสอดคล้องกบั วัตถปุ ระสงค กลุ่มเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ 4. ดาเนนิ การจดั โครงการ หรือกิจกรรมก อัธยาศยั ตามแผนปฎบิ ัติการประจาปี 25 กจิ กรรมของห้องสมุดประชาชนอาเภอบา 5. มกี ารประเมนิ ความพงึ พอใจหลังจา กิจกรรม และจัดทารายงานสรปุ ผลการ หรอื กิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เส สถานศกึ ษาทราบ 5 สถานศึกษา มผี ้จู ดั กิจกรรมการศึกษา มีความรู้ ความสามารถในการจดั กิจกร โดยมีกระบวนการเป็นไปตามระบบ ดงั 1. สถานศกึ ษามกี ารนานโยบายและ ดาเนินงานสานกั งาน กศน. ประจาปี 2 ประชมุ วางแผนในการกาหนดโครงการ พัฒนาบุคลากรใหม้ ีความรู้ ความสามา

นงาน ผลการดาเนนิ งานทีเ่ กดิ ข้นึ ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลักฐานทเ่ี กิดขน้ึ คะแนนท่ไี ด้ ระดบั จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คุณภาพ วามต้องการและ กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ น ประจาปี 2565 อาชีพ และ - แผนการจัดกิจกรรมห้องสมุดประชาชน ดโครงการหรอื อาเภอบางไทร ปตามแผนการ - โค ร งก าร แ ล ะ กิ จ ก รร ม ป ร ะ จ า ปี ค์และ งบประมาณ 2565 - หนังสือขอความอนุเคราะห์เข้าร่วม การศกึ ษาตาม กจิ กรรม 565 และแผนการ - หนังสือขอบคณุ างไทร - แบบฝึกหัด ช้ินงาน และผลงานของ ากเสรจ็ สน้ิ ผเู้ ข้าร่วมกิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย รจดั โครงการ - บญั ชีรายช่อื ผู้เขา้ ร่วมกจิ กรรม สนอตอ่ ผู้บรหิ าร - แบบประเมินความพึงพอใจการจัด กิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั - สรุปผลการจัดกจิ กรรม าตามอัธยาศัย ที่ ผลการดาเนินการจัดโครงการ หรอื 5.00 ยอดเย่ียม รรมตามอธั ยาศยั กจิ กรรมเพ่ือจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศัย งน้ี ของสถานศกึ ษา ะจดุ เน้นการ 1.สถานศึกษา มีผรู้ ับผิดชอบ/ผจู้ ัด 2565 มารว่ ม กิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย ท่ีสามารถ ร/กิจกรรม เพอื่ จดั กจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัยไดต้ าม ารถในการจัด โครงการ กจิ กรรมทก่ี าหนด รวมจานวน 102

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา กจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั จดั ทา การประจาปี 2565 มีผจู้ ัดกิจกรรมกา อัธยาศยั ของสถานศกึ ษา จานวน 26 1. ข้าราชการครู จานวน 2 คน 2. บรรณารกั ษ์ จานวน 1 คน 3. ครูอาสาสมัคร จานวน 5 คน 4. ครู กศน.ตาบล จานวน 17 คน 5. ครูศนู ย์การเรียนชุมชน จานว 2. สถานศึกษาดาเนนิ การจดั โครงการ มอบหมายคาสงั่ ให้ผู้จัดกจิ กรรมการศกึ อธั ยาศัย เข้ารว่ มจดั โครงการ/กจิ กรรม สถานศึกษา หรือเขา้ รว่ มพฒั นาศักยภา พฒั นาตนเองตามทไี่ ดร้ ับมอบหมายจา สถานศกึ ษา และภายนอกสถานศึกษา ออนไลน์ หวั ขอ้ เทคนคิ การจดั การเรีย เสรมิ สรา้ งสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน โครงการสัมมนาเชงิ ปฎบิ ัติการจัดทาเว สถานศกึ ษาในสงั กดั สานกั งาน กศน.จงั พระนครศรอี ยธุ ยา รุน่ ท่ี 1 การอบรม พัฒนาบคุ ลากรด้านการจัดการเรียนกา ประชาสมั พันธก์ จิ กรรมการศึกษานอก

นงาน ผลการดาเนินงานที่เกิดขึน้ ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลกั ฐานที่เกดิ ขนึ้ าในแผนปฎิบตั ิ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนที่ได้ ระดบั ารศึกษาตาม คณุ ภาพ คน ได้แก่ 26 คน ซึ่งคิดเป็นรอ้ ยละ 100 2. จานวนผรู้ บั ผิดชอบ/ผ้จู ัดกิจกรรม น การศกึ ษาตามอัธยาศยั ทง้ั หมด ที่ไดร้ บั วน 1 คน การพฒั นาศักยภาพ หรอื มีการพัฒนา ร/กจิ กรรม และ ตนเอง ที่เก่ียวข้องกับการจดั การศกึ ษา กษาตาม ตามอธั ยาศยั รวมจานวน 26 คน คดิ เป็น ม ของ รอ้ ยละ 100 าพ หรอื การ 3. จานวนผู้รับผิดชอบ/ผจู้ ัดกิจกรรม ากภายใน การศกึ ษาตามอธั ยาศัยทไี่ ด้รบั การพัฒนา า เช่น การอบรม ศักยภาพหรอื พัฒนาตนเองในเร่อื งที่ ยนรเู้ พื่อ เกย่ี วข้องกบั การจัดการศกึ ษาตามอัธยาศยั การอบรม ทั้งหมด แลว้ นาไปใช้ในการจดั การศกึ ษา ว็บไซตข์ อง ตามอธั ยาศยั จานวน 26 คน ซ่ึงคดิ เป็น งหวดั ร้อยละ 100 ของจานวนผู้ทไ่ี ด้รับการ มโครงการอบรม พฒั นาศักยภาพหรอื พัฒนาตนเองทั้งหมด ารสอนและการ กระบบและ รอ้ ยละเฉล่ียของผู้จดั กิจกรรม การศึกษาตามอธั ยาศยั มีค่านา้ หนกั คะแนนเท่ากับ 5 อย่ใู นระดบั คณุ ภาพ ยอดเยยี่ ม ร่องรอย หลักฐาน - แผนปฏบิ ัติการ ประจาปี 2565 103

มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา การศกึ ษาตามอัธยาศยั ดว้ ย Canva เป 3. เมอื่ เขา้ รว่ มจดั โครงการ/กิจกรรม ประชมุ /อบรม เรยี บร้อยแลว้ มกี ารราย ร่วมประชุม/อบรม เสนอใหผ้ ู้บริหารสถ ทราบ 4. มกี ารนาข้อเสนอแนะทไ่ี ดร้ ับจาก โครงการ/กิจกรรม มาพฒั นาปรบั ปรงุ ใ โครงการ/กิจกรรมครั้งตอ่ ไป หรอื เมอื่ บ สถานศึกษาไดร้ ับมอบหมายใหเ้ ข้ารับก การเข้ารบั การอบรมมาปฎิบตั ใิ ห้เกดิ ปร สถานศกึ ษา เชน่ การจดั ทาเว็บไซตข์ อ และนาโปรแกรม canva มาตกแตง่ งาน แผ่นพับประชาสัมพันธ์ตา่ งๆ และจดั ท แบบฝกึ หัด สาหรับผ้รู ับบริการ

นงาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กิดข้ึน ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานทีเ่ กิดขึน้ คะแนนท่ไี ด้ ระดับ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ ปน็ ต้น - โครงการและกิจกรรม ประจาปี ม หรอื เขา้ รว่ ม งบประมาณ 2565 ยงานผลการเขา้ - คาสง่ั กศน.อาเภอบางไทร ท่ี 36/2565 ถานศกึ ษาได้รบั แตง่ ตงั้ คณะกรรมการดาเนนิ งานโครงการ - บันทึกขอ้ ความแจง้ เข้ารว่ มการประชมุ กการจดั ทีเ่ กย่ี วขอ้ งกบั การจดั การศกึ ษาตาม ในการจดั อัธยาศัย บคุ ลากรของ - เกียรตบิ ตั รท่ีได้รบั จากการเขา้ รว่ ม การอบรมกน็ าผล โครงการ กจิ กรรม ทเ่ี กยี่ วขอ้ งกับการ ระโยชน์กับ พัฒนาศกั ยภาพผจู้ ดั กจิ กรรมการศกึ ษา องสถานศึกษา ตามอัธยาศัยของสถานศึกษา ท้ังในและ นเพื่อจดั ทาสื่อ นอกสงั กัดสานกั งาน กศน. ทาใบงาน - รายงานผลการเขา้ รว่ มพฒั นาต่อ ผูบ้ ังคบั บญั ชา - รายงานสรุปผลการดาเนินงาน - ภาพถา่ ยการรว่ มกิจกรรมพัฒนา ศกั ยภาพของผปู้ ฏิบัติงาน - เว็บไซต์ กศน.อาเภอบางไทร - เว็บไซต์ห้องสมุดประชาชนอาเภอบางไทร - เวบ็ ไซต์ กศน.ตาบล 104

มาตรฐาน/ คา่ น้าหนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนิน ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.3 สือ่ หรือนวัตกรรม และ 5 สถานศึกษา มกี ารพัฒนา หรือจดั หาสือ่ สภาพแวดลอ้ มทเี่ ออ้ื ตอ่ การ สภาพแวดลอ้ มทีเ่ ออื้ ตอ่ การเรยี นรทู้ ่ีมีค จัดการศกึ ษาตามอธั ยาศยั กบั วัตถปุ ระสงคข์ องการจดั โครงการ ก การศกึ ษาตามอธั ยาศยั 1. จัดประชมุ ผเู้ กีย่ วขอ้ ง ได้แก่ ผูบ้ รหิ า บรรณารักษ์ คณะครทู ร่ี บั ผิดชอบตาบ วางแผน ทาความเขา้ ใจเกยี่ วกับการจัด - มกี ารทาแบบสารวจความต้องการใ หนงั สือ วารสาร หนงั สอื พิมพ์ เพื่อใหบ้ ห้องสมุดประชาชนอาเภอบางไทร และ โดยการจัดซือ้ ทเี่ หมาะสมกบั ความตอ้ ง ประชาชนและกลุ่มเปา้ หมาย - จดั หาสือ่ หนังสือ วารสาร หนังสอื พ บ้านหนังสือชมุ ชนโดยหมุนเวยี นสอ่ื - จดั สภาพแวดล้อมที่เอ้ืออานวยตอ่ ผรู้ ห้องสมุดประชาชนอาเภอบางไทร กศน ส่งเสรมิ การอา่ นใหบ้ รกิ ารทง้ั นกั ศึกษาแ ทีม่ ารบั บริการ - มกี ารคดั เลอื กจดุ ใหบ้ ริการจากสภาพแวดล แหลง่ ชุมชน และเจ้าของบา้ นที่มีจติ อาสาท่มี สถานท่ี ทีเ่ อื้อต่อการจดั ตง้ั บ้านหนงั สอื ชุมช

นงาน ผลการดาเนินงานทีเ่ กดิ ขึน้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานที่เกดิ ข้ึน อ และจดั จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั ความสอดคล้อง คณุ ภาพ กิจกรรม ผลการดาเนนิ งานที่เกดิ ขึน้ จากการ ดาเนนิ การจดั หาสอื่ หรือนวัตกรรม และ 4.00 ดเี ลศิ าร ข้าราชการ จัดสภาพแวดลอ้ มท่เี อ้ือตอ่ การเรียนรู้ มี บล เพ่ือรว่ มกัน การจดั ทาข้อมูลพนื้ ฐาน เชน่ ทาเนยี บสอ่ื ดหาสอื่ ดังนี้ หนังสือหอ้ งสมุด ทาเนยี บแหล่งเรียนรู้ ใช้ส่ือ จดั หาส่อื / และทาเนียบภูมิปัญญาท้องถิน่ ทเ่ี ป็น บริการใน ปจั จบุ นั มีการหมนุ เวียนหนังสือและจัด ะกศน.ตาบล สภาพแวดล้อมบา้ นหนงั สือชุมชนที่ งการของ เหมาะสมตามความต้องการของ กลุ่มเป้าหมาย มกี ารแนะนาให้ขอ้ มูล พมิ พใ์ ห้บรกิ าร เก่ียวกบั การใช้สือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และรับบริจาค แหลง่ เรยี นรู้ และภูมปิ ัญญาทอ้ งถิน่ แก่ รับบริการ ใน กลุ่มเป้าหมายผูร้ ับบริการ รวมทัง้ ทาการ น.ตาบล จดั มุม ประเมินความพึงพอใจเกยี่ วกับการใช้ส่ือ และประชาชน เทคโนโลยีสารสนเทศ แหลง่ เรยี นร้แู ละภูมิ ปัญญาท้องถนิ่ ล้อม ทต่ี ั้งใกล้ มีค่าคะแนนเทา่ กบั 4 อยู่ในระดบั มกี ารสง่ เสรมิ ดา้ น คณุ ภาพ ดีเลศิ ชน ร่องรอย หลกั ฐาน - โครงการและกจิ กรรม ประจาปี งบประมาณ 2565 105

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 2. การจัดทาข้อมลู พน้ื ฐาน ทาเนยี บสือ่ แหล่งเรยี นรูแ้ ละภูมปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ ท่เี ป รวบรวมข้อมูลมาจัดทาสารสนเทศอย่า เพ่ือสะดวกต่อการสบื ค้นและศกึ ษาเรยี ผูร้ บั บริการ เช่น นาหนงั สือมาลงทะเบ หอ้ งสมดุ ประชาชนอาเภอบางไทร และ จดั ทาทาเนียบบ้านหนงั สือชมุ ชน ทีเ่ ป็น พื้นที่ 23 ตาบล จานวน 46 แหง่ จดั ท เรียนและภูมิปัญญาทอ้ งถ่ินทเ่ี ป็นปจั จบุ ตาบล ไดแ้ ก่แหลง่ เรยี นรู้ จานวน 33 แ ภูมปิ ญั ญาท้องถิน่ จานวน 36 คน 3. สถานศึกษามีใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกบั การใ สารสนเทศ แหลง่ เรยี นรู้ และภูมิปัญญ กลุม่ เป้าหมายผรู้ บั บริการ เชน่ จัดมุมแ หอ้ งสมุดประชาชนอาเภอบางไทร ประ ความรตู้ ่างๆเผยแพร่แหลง่ เรียนรู้ ภมู ิป เทคโนโลยีแอปพลิเคชนั QR code แล form มีเวบ็ ไซตท์ งั้ กศน.อาเภอ หอ้ งสม ตาบล เพ่ือประชาสัมพันธ์กจิ กรรมการ อัธยาศัยของสถานศึกษา 4. สถำนศกึ ษำมีกำรประเมนิ ควำมพงึ พ

นงาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ข้ึน ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลักฐานทเี่ กิดขนึ้ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ อ - ทาเนยี บภมู ิปญั ญาท้องถิน่ ป็นปัจจบุ ัน - ทาเนียบแหลง่ เรียนรู้ างเป็นระบบ - ทะเบียนสือ่ หนงั สอื ของห้องสมุด ยนรู้ของ - รายงานผลการจัดโครงการ กิจกรรม บยี นคุมของ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย ะ กศน.ตาบล - แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ นปจั จบุ นั ใน - แบบสอบถามความตอ้ งการหนงั สอื สอื่ ทาทาเนยี บแหล่ง ห้องสมุดประชาชนอาเภอ บางไทร บนั ทั้ง 23 - แบบสอบถามความต้องการสอื่ หนงั สอื แห่ง และ ของตาบล - รายงานผลการสารวจความต้องการ ใชส้ อ่ื เทคโนโลยี หนังสือ สอ่ื ของหอ้ งสมดุ ญาท้องถิน่ แก่ - รายงานผลการสารวจความต้องการสอื่ แนะนาหนังสือใน หนังสือของตาบล ะชาสัมพนั ธส์ ่อื - ภาพกิจกรรม ปัญญา ผา่ น - ส่ือการศกึ ษา ประกอบด้วย หนังสือเลม่ ละ Google เลก็ ทสี่ ามารถสแกนด้วยเทคโนโลยี มุด และกศน. QR code หนงั สอื E-book หนังสือ AR รศกึ ษาตาม - เว็บไซต์ กศน.อาเภอบางไทร - เวบ็ ไซต์ห้องสมดุ ประชาชนอาเภอบางไทร พอใจ - เวบ็ ไซต์ กศน.ตาบล 23 ตาบล 106

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนิน ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.4 ผรู้ ับบริการมคี วามพงึ 5 เก่ยี วกบั กำรใช้ สอื่ เทคโนโลยสี ำรสนเท พอใจต่อการจดั การศกึ ษาตาม และภูมิปญั ญำทอ้ งถ่ิน และรายงานผล อัธยาศัย ผู้บรหิ ารสถานศึกษาทราบ สถานศึกษามกี ารศกึ ษาสภาพบรบิ ต้องการ หรือความจาเปน็ ของกล่มุ เป้า เพ่ือการกาหนดโครงการ หรอื กิจกรรม อัธยาศัยและกาหนดโครงการ และกจิ ก ตามอธั ยาศยั ท่ตี อบสนองตอ่ ความต้อง กลุม่ เปา้ หมายรวมถงึ การออกแบบการ สอดคลอ้ งกบั วัตถุประสงค์ และกลุ่มเป โครงการ ดาเนินการจัดโครงการ และก การศกึ ษาตามอัธยาศัย รวมทงั้ ทาแบบ พงึ พอใจ และรายงานสรปุ ผลการจัดโค กิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั และเส สถานศกึ ษาเพอ่ื รบั ทราบ

นงาน ผลการดาเนนิ งานท่ีเกิดขนึ้ ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกิดข้ึน ทศ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดบั ลเสนอตอ่ คณุ ภาพ บท และความ รอ้ ยละของจานวนโครงการ/กิจกรรม 4.50 ยอดเย่ยี ม าหมายในชมุ ชน การศกึ ษาตามอัธยาศยั ทมี่ ีค่าเฉล่ียผลการ มการศกึ ษาตาม ประเมนิ ความพงึ พอใจอยู่ในระดบั ดขี ึ้นไป กรรมการศกึ ษา ดงั นี้ งการของ 1. กิจกรรมส่งเสริมการอา่ น และการ รจดั กจิ กรรมที่ เรยี นรขู้ องหอ้ งสมุด มคี วามพงึ พอใจใน ปา้ หมายของ ระดับดีขนึ้ ไป รอ้ ยละ 90 กิจกรรม 2. กจิ กรรมแบบทดสอบเพอื่ รบั เกยี รตบิ ัตร บประเมนิ ความ ทางออนไลน์ มคี วามพึงพอใจในระดบั ดี ครงการ และ ข้นึ ไป รอ้ ยละ 87 สนอตอ่ ผ้บู รหิ าร 3. กจิ กรรมห้องสมดุ เคล่ือนท่ี มีความพงึ พอใจในระดบั ดีขน้ึ ไป ร้อยละ 95 จานวนทง้ั หมด 3 กิจกรรม นามาหา คา่ เฉล่ยี ร้อยละ จานวนกจิ กรรมการศกึ ษา ตามอธั ยาศยั ทีม่ ผี ลการประเมนิ ความพงึ พอใจในภาพรวมของผู้รบั บริการ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ในระดับดขี ึน้ ไป เท่ากบั 90 107

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเนนิ ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

นงาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ขึ้น จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คุณภาพ เม่อื นามาหาคา่ เฉลีย่ ตามสตู รคานวณ ไดค้ า่ น้าหนกั คะแนน เท่ากับ 4.50 ระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ียม ร่องรอย หลักฐาน - โครงการและกิจกรรม ประจาปี งบประมาณ 2565 - รายงานสรุปผลการจัดโครงการ กจิ กรรม การศกึ ษาตามอธั ยาศยั - บนั ทึกข้อความ ท่ี ศธ 0210.4805/1246 เร่ือง ขอรายงานผลการจดั กจิ กรรมทา แบบทดสอบเพอ่ื รับเกยี รติบตั รทาง ออนไลน์ เดือน เมษายน - บนั ทึกขอ้ ความ ที่ ศธ.0210.4805/1274 เรื่อง ขอรายงานผลการจดั กิจกรรมทา แบบทดสอบเพอ่ื รับเกียรติบัตรทาง ออนไลน์ เดือน กุมภาพนั ธ์ - บนั ทึกข้อความ ท่ี ศธ.0210.4805/1298 เรื่อง ขอรายงานผลการจดั กจิ กรรมทา แบบทดสอบเพื่อรบั เกียรตบิ ัตรทาง ออนไลน์ เดือน พฤษภาคม ถงึ กรกฎาคม - บันทกึ ขอ้ ความ ที่ ศธ.0210.4805/480 108

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วิธีการดาเนิน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา รวมคะแนน 20

นงาน ผลการดาเนินงานที่เกิดขน้ึ ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานท่ีเกิดขน้ึ จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คุณภาพ เร่อื ง ขอรายงานผลการจดั กิจกรรม หอ้ งสมุดเคลื่อนที่ ครงั้ ท่ี 1 บนั ทกึ ข้อความ ท่ี ศธ.0210.4805/1517 เรื่อง ขอรายงานผลการจดั กิจกรรม หอ้ งสมดุ เคลอื่ นที่ ครงั้ ท่ี 2 บันทกึ ขอ้ ความ ที่ ศธ.0210.4805/2213 เรื่อง ขอรายงานผลการจดั กิจกรรม ห้องสมุดเคลื่อนท่ี ครั้งที่ 3 18.50 ยอดเยีย่ ม 109

110 จากการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาตามอัธยาศัย ในมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผรู้ บั บริการ การศึกษาตามอัธยาศัย มีคะแนนรวมเท่ากับ 50.00 คะแนน อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม และในมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย มคี ะแนนรวมเท่ากบั 18.50 คะแนน อยใู่ นระดับ ยอดเย่ียม ซ่ึงจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามอัธยาศัย พบว่า สถานศึกษามีจุดเด่น และจุดท่ีควรพัฒนา ดงั น้ี จุดเดน่ 1. สถานศึกษามีการกาหนด และจัดโครงการ หรือกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยที่ สอดคล้องกับสภาพบรบิ ท หรือความจาเป็นของกลุ่มเปา้ หมายในชุมชน และเป็นไปตามนโยบายของหน่วยงาน ต้นสังกัด รวมถึงการจัดโครงการ หรือกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ที่พร้อมรับการเปลี่ยนแปลงของ สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด -19 ที่เกิดขึ้นในปัจจุบัน เช่น การสร้างกิจกรรมและออกแบบผ่าน ทางออนไลนม์ าปรับใชใ้ นการจดั กจิ กรรมต่างๆ อยา่ งตอ่ เน่ือง 2. สถานศึกษาได้รับการพัฒนาให้ผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ได้มีความรู้ ความสามารถในการพฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เนอื่ ง โดยเฉพาะด้านการออกแบบกิจกรรม และการใช้เทคโนโลยี มา ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามอัธยาศัยที่หลากหลาย เพ่ือให้เท่าทันตามสถานการณ์ในปัจจุบันท่ีมี เทคโนโลยีเขา้ มามีส่วนในการจดั กจิ กรรมมากข้ึน จุดท่ีควรพฒั นา สถานศึกษาควรจัดให้มีการประเมินความพงึ พอใจเกยี่ วกบั การใชส้ ่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ ให้ ครอบคลุมทุกส่ือทั้งแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น เพื่อนาผลการประเมินความพึงพอใจมาพัฒนาหรือ จดั หาส่ือ แหลง่ เรียนรู้และภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ ให้เกดิ ประโยชน์และบรรลุวตั ถปุ ระสงค์ของสถานศึกษาและชมุ ชน

ผลการประเมินคุณ ภาพ การบริหารจัดการของสถานศึกษา (มาตรฐานที่ 3 ท้งั การจัดการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน การศึกษาตอ่ เนอื่ ง และการศกึ ษ มาตรฐาน/ ค่าน้าหนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งาน ของสถานศึกษา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพ 30 การบริหารจัดการของ สถานศกึ ษา 3.1 การบรหิ ารจดั การ 3 การบริหารสถานศกึ ษาที่เนน้ การมสี ว่ นรว่ ม จา ของสถานศกึ ษาท่ีเน้น ดาเนินงานของ กศน.อาเภอบางไทร ดา้ นการบ การมสี ว่ นรว่ ม สถานศกึ ษาทเ่ี นน้ การมสี ว่ นรว่ ม ได้รว่ มกนั กาห เป้าหมายการจดั การการศึกษาวิสัยทัศน์ พนั ธก และอัตลกั ษณข์ องสถานศกึ ษา สถานศึกษามีกา เพอ่ื ประสานงานร่วมกับคณะกรรมการสถานศกึ พรอ้ มท้งั ภาคเี ครอื ข่ายและร่วมกบั บคุ ลากรของ สถานศกึ ษา และวางแผนการจดั โครงการและก ใหเ้ ข้ามามบี ทบาท และส่วนรว่ มในการบริหาร พฒั นาการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษ อัธยาศัย เพอ่ื รว่ มกันกาหนดเป้าหมายการจดั กา การศกึ ษา วสิ ัยทศั น์ พนั ธกิจ และอตั ลกั ษณ์ข สถานศึกษาใหส้ อดคลอ้ งกับความตอ้ งการของป ชมุ ชน ภาคเี ครอื ข่ายของสถานศกึ ษาอันเป็นเคร ทางสงั คมที่เกดิ จากความสัมพนั ธ์ระหวา่ งบคุ คล โรงเรียน วดั องค์กรชุมชน องคก์ รปกครองส่วน

3 ซึ่งเป็นมาตรฐานการศึกษา ที่สามารถใช้ ผลการประเมินคุณ ภาพ ร่วมกันได้ ษาตามอัธยาศัย) ผลการดาเนนิ งานที่เกดิ ขึน้ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ข้ึน คะแนนทไ่ี ด้ ระดับคุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ 26.90 ยอดเยี่ยม ากการ การดาเนินการของสถานศึกษาที่ 3.00 ยอดเย่ียม บริหาร เน้นให้บคุ ลากรมีส่วนร่วมในการ หนด กาหนดเป้าหมาย วิสยั ทศั น์ พนั ธกจิ กจิ มาตรฐานการศกึ ษาของสถาน ารประชมุ การศกึ ษา แผนพัฒนาการจัด กษา การศกึ ษา แผนพัฒนาคณุ ภาพ ง การศกึ ษา และแผนปฏิบัติการ กจิ กรรม ประจาปีของสถานศกึ ษา โดยมีสว่ น รจดั การ รว่ มร้อยละ 100 ของจานวนบคุ ลากร ษาตาม ทงั้ หมดของสถานศึกษา โดยมีความ าร สอดคลอ้ งกับบริบทของสถานศึกษา ของ ความตอ้ งการของชมุ ชน ทอ้ งถน่ิ และ ประชาชน วตั ถุประสงคข์ องแผนการศกึ ษา รอื ขา่ ย แห่งชาติ มาตรฐานการศกึ ษาของชาติ ล องคก์ ร เอกสาร/หลกั ฐานร่องรอย นทอ้ งถ่นิ - วาระการประชมุ คณะกรรมการ 111

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ งาน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา องคก์ รเอกชน สถาบนั ศาสนา และหน่วยงานรา เกี่ยวขอ้ งในทุกระดับโดยใชห้ ลักธรรมมาภบิ าลม ไดแ้ ก่ - หลักการมสี ว่ นรว่ มมาใชก้ ารทาพฒั หลักสตู รสถานศกึ ษารายวชิ าเลอื กตามหลักสูตร การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน 2551 รายวชิ าบางไทรศกึ ษา รายวชิ าอยุธยาศกึ รายวชิ าประวตั ิศาสตร์ชาติไทยและมีการจดั ทาแ เรยี นรู้ออนไลนใ์ นระดับประถมศกึ ษา มธั ยมศกึ มธั ยมศึกษาตอนปลาย และแผนการจดั การเร การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 การพฒั นาหลกั สูตรการศกึ ษ ต่อเนอ่ื ง เช่น หลกั สูตรการสานตระกร้าจากเสน้ เทยี ม ซ่ึงเปน็ หลกั สตู รอาชีพใหก้ ับประชาชนตา โครงการหนง่ึ อาเภอหนึง่ อาชพี ซี่งการจัดทาหล แต่ละหลักสูตรมีการประชาคมความตอ้ งการขอ เป็นหลัก สถานศกึ ษาไดจ้ ดั ประชมุ คณะกรรมกา สถานศึกษา เพอ่ื ให้คณะกรรมการสถานศกึ ษาไ คาปรึกษาแนะนาเหน็ ชอบหลักสตู รสถานศึกษา หลกั สตู รการศกึ ษาต่อเนอื่ ง การจัดการศึกษาแล ตดิ ตาม มผี ลการดาเนนิ งานของสถานศึกษา

ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขึน้ ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ข้นึ คะแนนทไี่ ด้ ระดับคณุ ภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง าชการที่ สถานศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2/2564 และ มาปรับใช้ วาระการประชมุ คณะกรรมการ สถานศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1/2565 โดย ฒนา การประชุมสรุปผลการปฏิบัตงิ าน ร ประจาปีและเสนอแผนปฏิบัตกิ าร น พ.ศ. ประจาปี ซงึ่ วาระการประชุมนั้นเน้น กษา ในเร่ืองของหลักสูตรสถานศึกษา แผนการ หลกั สูตรการศึกษาต่อเนอ่ื ง และ กษาตน้ หลกั สตู รทอ้ งถน่ิ เปน็ ตน้ รียนรู้ - บนั ทกึ การประชมุ เพ่อื ให้เกดิ การมี น ส่วนรว่ มของบคุ ลากรทางการศึกษาจะ ษา เห็นไดว้ า่ ผบู้ รหิ ารมีส่วนรว่ มกบั นหวาย บุคลากรโดยมกี ารประชมุ ประจาเดอื น าม ในทกุ ๆเดอื น และวาระเร่งดว่ น ลกั สูตรใน - แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พศ. องชมุ ชน 2563-2566 าร - แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี พศ.2565 ไดใ้ ห้ - ภาพถา่ ยการประชาคมตาบลของแต่ าพร้อมทั้ง ละตาบลในการระดมระทรัพยากรมา ละ ใช้ใหเ้ กิดความคุ้มคา่ และตรงกบั ความ ต้องการของชมุ ชนได้ 112