Plan massurment

แผนการจัดการเรยี นรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะ บูรณาการคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์และปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง รหัส 3104-1002 ชอื่ วชิ าเคร่อื งวัดไฟฟา้ โดย นายอทิ ธพิ ทั ธ ปทั ทะทุม ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 สาขางานไฟฟา้ กาลัง สาขาวิชาไฟฟา้ วทิ ยาลัยการอาชีพนวมนิ ทราชินมี กุ ดาหาร สถาบนั การอาชวี ศกึ ษาภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื 2 สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

แผนการจัดการเรียนรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะ บูรณาการคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอันพึง ประสงค์และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง รหสั 3104-1002 ชอ่ื วิชา เครือ่ งวัดไฟฟ้า โดย นายอิทธิพทั ธ ปัททะทุม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 สาขางานไฟฟา้ กาลัง สาขาวิชาไฟฟ้า วทิ ยาลัยการอาชีพนวมินทราชินมี กุ ดาหาร สถาบนั การอาชวี ศกึ ษาภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื 2 สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศึกษาธกิ าร

คำนำ แผนการจัดการเรียนรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะบรู ณาการคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสวชิ า 3104-1002 ชือ่ วชิ าเครื่องวดั ไฟฟ้า ชุดนี้ ใช้เปน็ แผนในการจัดการเรียนรู้ให้กับนักศึกษาระดับช้นั ปวส. สาขางานไฟฟ้ากาลงั สาขาวชิ าช่างไฟฟา้ วิทยาลัยการอาชีพนวมนิ ทราชินมี กุ ดาหาร ซ่งึ ผจู้ ัดทาไดว้ เิ คราะหจ์ ุดประสงค์ สาขาวชิ า มาตรฐานการศกึ ษาวชิ าชีพสาขาวิชา จดุ ประสงคร์ ายวชิ า สมรรถนะรายวชิ า และ คาอธบิ ายรายวชิ า แล้วจงึ กาหนดกรอบเนื้อหากาหนดการเรยี นร้แู ละจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ แบบเน้นสมรรถนะ ใช้เวลาในการจัดการเรียนรูร้ วม 90 ชว่ั โมง จึงหวงั เป็นอยา่ งย่งิ ว่าแผนการจดั การ เรยี นรู้ชดุ นี้ จะเปน็ ประโยชน์แกผ่ ทู้ เ่ี กีย่ วข้องในการจดั การเรียนรู้ ท่ีจะใช้เปน็ แนวทางในการจดั การ เรียนรใู้ หผ้ ู้เรยี นรูม้ คี วามรู้ ทักษะฝีมือมีความสามารถบรรลุจุดประสงคแ์ ละสมรรถนะของรายวิชาที่ หลกั สูตรทีก่ าหนด ( นายอทิ ธิพทั ธ ปัททะทุม )

สารบัญ หนา้ ลกั ษณะรายวชิ า 1 การวเิ คราะห์หน่วยการเรียน 2 การวเิ คราะหร์ ะดบั พุทธพสิ ยั ทักษะพสิ ยั จิตพสิ ัย 5 การกาหนดหน่วยการเรียน 8 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 9

1 ลักษณะรายวชิ า รหสั วชิ า 3104-1002 ช่อื วิชา เคร่อื งวดั ไฟฟ้า ท-ป-น.1-4-3 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชัน้ สูง หนว่ ยกิต (ชว่ั โมง) 3(5) สาขาวิชา ช่างไฟฟา้ ประเภทวิชา/ อุตสาหกรรม สาขางาน ไฟฟา้ กาลัง จดุ ประสงค์รายวิชา 1. เพื่อให้มคี วามเข้าใจในหลกั การของเคร่ืองวดั การขยายยา่ นวัด หมอ้ แปลงเคร่ืองมือวดั การวัดด้วยบริดจ์ การ วดั คา่ ความตา้ นทานของหลักดิน การวดั ค่าความเป็นฉนวน การวัดดว้ ยเคร่อื งบันทึกข้อมูล 2. เพ่ือให้สามารถปฏิบัตกิ ารวัด การอ่าน และการนาเคร่ืองวดั ไฟฟ้าไปใช้วัดค่าในวงจร 3. เพอ่ื ให้มกี ิจนสิ ัยในการทางานดว้ ยความประณีต รอบคอบ และปลอดภยั สมรรถนะรายวิชา 1. ขยายยา่ นวัดและปรับต้ังเครื่องวดั ไฟฟ้า 2. ตอ่ เคร่ืองวดั ไฟฟ้า วัดและอา่ นคา่ ทางไฟฟ้า 3. วดั ค่าและเปรียบเทยี บกบั การคานวณ 4. ประยกุ ต์ใช้เคร่อื งวัดเพอื่ นาไปใชว้ ดั คา่ ในวงจร คาอธบิ ายรายวชิ า ศกึ ษาและปฏิบตั ิการเกี่ยวกบั หลักการของเครื่องมอื วัด การขยายย่านวดั หมอ้ แปลง เครอ่ื งวดั การวัดด้วยบริดจ์ การวัดค่าความตา้ นทานหลักดิน การวัดคา่ ความเปน็ ฉนวน การวัดด้วยเคร่อื งบนั ทกึ ข้อมูลและการนาเครื่องวัดไปใช้ใน การวัดค่าในวงจร

2 วเิ คราะห์หัวขอ้ เรอื่ ง รหัสวิชา 3104-1002 ชื่อวิชา เครอื่ งวัดไฟฟา้ ท-ป-น.1-4-3 หลักสูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพชน้ั สูง หนว่ ยกติ (ช่ัวโมง) 3(5) สาขาวชิ า ช่างไฟฟา้ ประเภทวชิ า/ อตุ สาหกรรม สาขางาน ไฟฟา้ กาลงั หวั ข้อหลัก(Main Element) / หนว่ ยการเรียนรู้ ( Learning Unit) แหลง่ ข้อมูล ABCDE 1.หลกั การทางานของเครื่องวัดไฟฟา้ กระแสตรง   2.เครื่องวัดไฟฟ้ากระแสสลบั 3.การวัดดว้ ยบรดิ จ์   4.การวดั คา่ ความต้านทานของหลกั ดิน   5.การวดั ค่าความเป็นฉนวน 6.การวดั ดว้ ยเครอื่ งบนั ทึกขอ้ มลู   7.หม้อแปลงเครอ่ื งมือวัด       หมายเหตุ A : คาอธิบายรายวิชา B : ผู้เช่ยี วชาญ C : ผู้ชานาญงาน D : ประสบการณข์ องครผู ู้สอน E : เอกสาร/ตารา/คู่มือ/IT

3 การวิเคราะหห์ น่วยการเรยี นรู้สู่สมรรถนะ รหัสวชิ า 3104-1002 ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟา้ ท-ป-น.1-4-3 หลักสตู รประกาศนยี บัตรวชิ าชีพชน้ั สูง หนว่ ยกติ (ชวั่ โมง) 3(5) สาขาวชิ า ชา่ งไฟฟ้า ประเภทวิชา/ อตุ สาหกรรม สาขางาน ไฟฟา้ กาลัง หนว่ ยท่ี ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ สมรรถนะ 1 หลกั การทางานของเคร่ืองวดั ไฟฟ้า 1.ขยายย่านวัดและปรบั ตง้ั เครือ่ งวดั ไฟฟา้ กระแสตรง 2.ตอ่ เครื่องวัดไฟฟ้า วัดและอ่านค่าทางไฟฟ้า 2 เคร่ืองวัดไฟฟ้ากระแสสลับ 3.วัดค่าและเปรียบเทียบกับการคานวณ 3 การวัดด้วยบริดจ์ 4.ประยกุ ต์ใช้เคร่ืองวัดเพื่อนาไปใช้วดั ค่าในวงจร 4 การวัดคา่ ความต้านทานของหลกั ดนิ 5 การวดั คา่ ความเปน็ ฉนวน 6 การวดั ดว้ ยเครื่องบันทกึ ขอ้ มลู 7 หม้อแปลงเคร่ืองมอื วดั

4 รายการวิเคราะห์ เนื้อหาวิชา จดุ ประสงค์รายวชิ า มาตรฐานรายวิชา ท-ป-น.1-4-3 รหสั วชิ า 3104-1002 ช่ือวิชา เครือ่ งวัดไฟฟ้า หน่วยกติ (ช่ัวโมง) 3(5) หลักสูตรประกาศนียบัตรวชิ าชีพช้นั สูง ประเภทวิชา/ อุตสาหกรรม สาขาวชิ า ช่างไฟฟา้ สาขางาน ไฟฟา้ กาลัง หัวข้อ จุดประสงค์ มาตรฐานรายวชิ า/ หลกั / เน้ือหาวชิ า รายวิชา สมรรถนะรายวิชา หน่วย 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 การ เรยี นรู้ 1 หลักการทางานของเคร่ืองวดั ไฟฟ้ากระแสตรง      2 เครื่องวัดไฟฟ้ากระแสสลับ    3 การวัดด้วยบริดจ์    4 การวัดคา่ ความต้านทานของหลักดนิ    5 การวัดค่าความเปน็ ฉนวน 6 การวดั ดว้ ยเครื่องบันทกึ ข้อมูล    7 หม้อแปลงเครอื่ งมอื วดั      

5 ตารางวเิ คราะห์ระดับ พุทธิพิสยั ทักษะพิสัย จติ พิสัย รหสั วชิ า 3104-1002 ชือ่ วิชา เครอื่ งวดั ไฟฟ้า ท-ป-น.1-4-3 หลักสตู รประกาศนียบัตรวิชาชีพชน้ั สูง หน่วยกิต (ช่ัวโมง) 3(5) สาขาวิชา ช่างไฟฟ้า ประเภทวิชา/ อุตสาหกรรม สาขางาน ไฟฟ้ากาลัง วเิ คราะห์ระดับพฤติกรรมทพี่ ึงประสงค์รายวิชา 1) พุทธิพิสัย..................4..................ระดบั 2) ทกั ษะพิสัย................3..................ระดบั 3) จิตพิสัย.....................4..................ระดบั น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาปฏิบัติ

6 ตารางวเิ คราะหร์ ะดบั พุทธิพสิ ัย ทกั ษะพสิ ัย จติ พิสัย ท-ป-น.1-4-3 รหัสวชิ า 3104-1002 ช่ือวิชา เคร่ืองวดั ไฟฟา้ หน่วยกติ (ชั่วโมง) 3(5) หลกั สูตรประกาศนยี บัตรวิชาชพี ช้ันสูง ประเภทวชิ า/ อตุ สาหกรรม สาขาวิชา ชา่ งไฟฟา้ สาขางาน ไฟฟา้ กาลงั ระดบั พฤตกิ รรมทพี่ ึงประสงค์ หน่วยท่ี ช่อื หน่วยการเรียนรู้ พุทธิพสิ ยั ทกั ษะพสิ ัย จิตพิสยั เวลา 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 (ชม.) 1 หลกั การทางานของ    4 เคร่ืองวัดไฟฟ้ากระแสตรง 2 เครอ่ื งวัดไฟฟา้ กระแสสลับ         4    4 3 การวดั ด้วยบริดจ์  4 การวัดคา่ ความตา้ นทาน        ของหลักดนิ       5 การวดั ค่าความเป็นฉนวน    4 6 การวดั ด้วยเคร่ืองบนั ทึก 4 ข้อมลู 7 หมอ้ แปลงเครื่องมอื วดั         4 พุทธพิ ิสัย ทกั ษะพสิ ยั จติ พสิ ยั 1 = ความรู้ 2 = ความเข้าใจ 1 = เลยี นแบบ 1 = รับรู้ 3 = การนาไปใช้ 4 = การวเิ คราะห์ 2 = ทาได้ตามแบบ 2 = ตอบสนอง 5 = การสังเคราะห์ 6 = การประเมินค่า 3 = ทาได้ถูกต้อง 3 = เหน็ คณุ คา่ แมน่ ยา 4 = จดั ระบบคุณคา่ 4 = ทาไดต้ ่อเนื่อง 5 = พฒั นาเปน็ ลักษณะ ประสานกนั นสิ ยั 5 = ทาไดอ้ ย่าง เปน็ ธรรมชาติ นอ้ มนาหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาปฏบิ ัติ

8 กำหนดกำรเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี รหสั วชิ ำ 3104-1002 ชอ่ื วิชำ เครอ่ื งวดั ไฟฟำ้ ท-ป-น.1-4-3 1 หลกั สูตรประกำศนียบัตรวชิ ำชีพชนั้ สูง หน่วยกิต (ช่ัวโมง) 3(5) 2 สำขำวิชำ ชำ่ งไฟฟ้ำ ประเภทวชิ ำ/ อตุ สำหกรรม 3 สำขำงำน ไฟฟำ้ กำลงั 4 ชอื่ หน่วยกำรเรียนรู้ สปั ดำห์ท่ี ชั่วโมงท่ี 5 หลกั การทางานของเครื่องวดั ไฟฟา้ กระแสตรง 1-5 25 6 เครื่องวดั ไฟฟ้ากระแสสลับ 6-7 10 7 การวดั ดว้ ยบรดิ จ์ 8-9 10 การวัดค่าความต้านทานของหลกั ดิน 10-11 10 การวดั ค่าความเป็นฉนวน 12-13 10 การวดั ดว้ ยเครื่องบันทกึ ข้อมลู 14-15 10 หม้อแปลงเครอ่ื งมอื วดั 16-17 10 ประเมนิ ผลปลายภาค สอบทฤษฎี สอบปฏิบัติ 18 5 รวม 18 90

9 แผนการจดั การเรยี นรู้ รหัสวชิ า 3104-1002 ชื่อวิชา เคร่อื งวัดไฟฟา้ ท-ป-น.1-4-3 หลักสูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้ันสูง หน่วยกติ (ชั่วโมง) 3(5) สาขาวชิ า ชา่ งไฟฟ้า ประเภทวิชา/ อตุ สาหกรรม สาขางาน ไฟฟ้ากาลัง 1. สาระสาคญั 1. กลั วานอมิเตอร์ เป็นเครอ่ื งมือวดั ท่ีใชส้ าหรับวัดปริมาณกระแสไฟฟ้า ทมี่ จี านวนน้อยๆ โดยมีสเกลศูนย์อยทู่ จ่ี ุด กง่ึ กลางของสเกล การบ่ายเบนของเข็มช้จี ะมากหรือน้อยข้ึนอย่กู บั ปริมาณกระแส ไฟฟา้ ทจ่ี ่ายเขา้ มายังขดลวดทว่ี างอยูภ่ ายใตส้ นามแมเ่ หล็กถาวร 2. กัลวานอมิเตอร์แบบซัสเพนชนั่ มหี ลกั การทางานคือจะแขวนขดลวดเคล่ือนที่ไว้ด้วยแผ่นโลหะแบนบาง ( ribbon ) โดยอย่รู ะหว่างชอ่ งวา่ งของสนามแมเ่ หลก็ ถาวร เมือ่ มีกระแสไฟฟ้าป้อนเข้ามายังขดลวดจะเกิดการผลักกับ สนามแม่เหลก็ ถาวร และจะทาใหแ้ ผ่น ribbon ซง่ึ ตดิ อยู่กบั ขดลวดเกดิ การเบ่ียงเบนตามไปดว้ ย โดยมกี ระจกเงาติดไวท้ ่ี แผน่ ribbon และมสี เกลกากับไว้ 3. เคร่อื งวดั แบบแกนแม่เหล็ก ถูกพฒั นาขน้ึ โดยใช้วัสดุทีใ่ หค้ วามเข้มของสนามแม่เหลก็ สงู โครงสร้างภายในประกอบด้วยแกนแมเ่ หล็ก อยู่ตรงกลาง ลอ้ มรอบไวด้ ว้ ยขดลวดเคลอ่ื นทแี่ ละโยค เปน็ วงแหวน ทรงกระบอกลอ้ มรอบอีกช้นั หนง่ึ เพื่อป้องกันไมใ่ ห้สนามแม่เหลก็ จากภายนอกมา รบกวน และสนามแม่เหลก็ จากภายในร่ัวไหลออกไปภายนอก 4. เครอ่ื งวดั แบบเทาตแ์ บนด์ ถกู พฒั นาขึ้นมาจากเครื่องวดั แบบดาร์สันวาล ขดลวดเคล่อื นทีจ่ ะถูกยดึ ไวใ้ น สนามแม่เหลก็ โดยใชแ้ ถบตงึ หรือแถบโลหะแบน จงึ ไม่มสี ปรงิ กน้ หอย ไม่มเี ดือย และฐานรองเดือย ดังนัน้ จงึ ไมม่ ีการ เสียดทานระหวา่ งเดือยและฐานรองเดือย โดยสามารถรบั แรงกระแทกหรือการสัน่ สะเทือนได้โดยไมเ่ สียหาย 5. เครอ่ื งวัดแบบขดลวดเคล่ือนท่ี มหี ลกั การทางาน คือ อาศัยแรงบิดผลกั ท่เี กิดข้ึนระหว่างสนามแมเ่ หล็ก จาก ขดลวดเคลื่อนที่ กับผลจากสนามแม่เหลก็ ถาวร และทาให้เข็มชบ้ี ่ายเบนไปได้ 6. แรงบิดท่ีเกดิ ข้ึน ประกอบดว้ ย แรงทางกล 3 อย่าง คือ แรงบ่ายเบน หรือแรงบดิ ขบั แรงบิดควบคุม และ แรงบิดหนว่ งหรือแดมปิ้ง 7. แอมมเิ ตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง เป็นเครื่องมือท่ดี ัดแปลงมาจากหลักการพืน้ ฐานของเครือ่ งวัดแบบขดลวดเคลอื่ นท่ี เมื่อมีกระแสไหลผ่านมิเตอร์ จะทาให้เขม็ ชี้เคลื่อนที่ไปบนสเกล สาหรบั กระแสที่ทาใหเ้ ข็มช้เี คล่อื นท่ีไปเต็มสเกลจะมี คา่ เท่ากับแรงดันที่ทาใหเ้ ขม็ ช้ีเคลอ่ื นที่เต็มสเกลต่อความต้านทานภายในของขดลวดมิเตอร์ 8. การขยายยา่ นวัดให้สามารถวดั กระแสได้มากข้นึ ทาได้โดยการต่อความตา้ นทานช้ันท์ ขนานกบั ขดลวดเคลอ่ื นท่ีของมเิ ตอร์ 9. การขยายย่านวดั แบบ individual ammeter มขี ้อเสียคอื ขณะเปล่ยี นย่านการวดั นั้น ความตา้ นทานชัน้ ท์ จะไม่

10 แผนการเรยี นรู้ ท-ป-น.1-4-3 รหัสวชิ า 3104-1002 ชื่อวิชา เครือ่ งวัดไฟฟ้า หน่วยกติ (ช่ัวโมง) 3(5) หลกั สูตรประกาศนยี บตั รวิชาชพี ชนั้ สูง ประเภทวชิ า/ อุตสาหกรรม สาขาวชิ า ช่างไฟฟ้า สาขางาน ไฟฟา้ กาลงั ต่ออยู่ในวงจร กระแสไฟฟา้ ท้ังหมดจะไหลผ่านขดลวดเคลือ่ นที่ ทาให้ขดลวดเคล่ือนท่ีเสียหายได้ 10. การขยายยา่ นการวัดแบบ Ayrton shunt มขี ้อเสียคือ ถ้ามตี ัวต้านทานตวั ใดตัวหนึ่งในวงจรชารดุ เสยี หาย หรอื เปดิ วงจรออก จะส่งผลตอ่ การวัดในทุกย่านวดั 11. โวลทม์ เิ ตอรก์ ระแสตรง เม่อื ต้องการขยายยา่ นวัดแรงดันให้สงู ขน้ึ ต้องนาตัวต้านทานมาต่ออนุกรมกับมิเตอร์ มฟู เมนต์ โดยเรียกตัวตา้ นทานนีว้ ่า ตวั ตา้ นทานมลั ตพิ ลายเออร์ 12. การขยายยา่ นวดั ของโวลท์มเิ ตอร์กระแสตรง แบ่งออกเปน็ 2 วธิ ี คือ แบบindividual type และ แบบ universal type 13. โครงสร้างของโอห์มมิเตอร์ มีองคป์ ระกอบ 4 สว่ นคือ มิเตอรม์ ูฟเมนต์ ความตา้ นทานคงท่ี ความตา้ นทาน ปรบั ค่าได้ และแบตเตอรี่ 2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ (มาตรฐานการเรียนรู้) 2.1 จดุ ประสงค์ท่ัวไป 1. เพ่ือใหม้ ีความเข้าใจในหลักการของเคร่ืองวัด การขยายย่านวดั หมอ้ แปลงเคร่ืองมือวัด การวดั ดว้ ยบรดิ จ์ การวัดค่าความต้านทานของหลกั ดิน การวดั ค่าความเปน็ ฉนวน การวัดด้วยเคร่ืองบนั ทึกขอ้ มูล 2. เพือ่ ให้สามารถปฏบิ ัติการวดั การอ่าน และการนาเครื่องวดั ไฟฟา้ ไปใช้วัดคา่ ในวงจร 3. เพอื่ ใหม้ ีกจิ นสิ ัยในการทางานดว้ ยความประณีต รอบคอบ และปลอดภัย 2.2 จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม 1. บอกหลักการทางานของกลั วานอมิเตอร์ได้ 2. บอกหลักการทางานของเครื่องวดั แบบแกนเหล็กได้ 3. บอกหลกั การทางานของเคร่ืองวดั แบบเทาต์แบนด์ได้ 4. อธิบายโครงสร้างของเครื่องวัดแบบขดลวดเคล่ือนที่ได้ 5. อธิบายหลกั การทางานของแอมมิเตอร์กระแสตรงได้ 6. อธิบายหลักการทางานของโวลทม์ ิเตอร์กระแสตรงได้ 7. อธบิ ายหลักการทางานของโอหม์ มเิ ตอร์ได้ 8. บอกวิธกี ารใชง้ านมลั ติมเิ ตอร์ได้ 9. บอกสญั ลกั ษณ์ที่ใชก้ บั เครอื่ งวัดไฟฟ้าได้ 10. ทาการขยายย่านการวัดและคาลิเบรทสเกลของแอมมเิ ตอร์กระแสตรงได้ 11. ทาการขยายยา่ นการวดั และคาลเิ บรทสเกลของโวลทม์ เิ ตอร์กระแสตรงได้

11 แผนการเรยี นรู้ ท-ป-น.1-4-3 รหัสวชิ า 3104-1002 ชื่อวิชา เครื่องวดั ไฟฟ้า หน่วยกิต (ช่ัวโมง) 3(5) หลักสตู รประกาศนียบัตรวชิ าชีพชั้นสูง ประเภทวิชา/ อุตสาหกรรม สาขาวิชา ช่างไฟฟา้ สาขางาน ไฟฟ้ากาลงั 12. ปฏิบตั งิ านดว้ ยความตงั้ ใจ 13. แตง่ กายถกู ตอ้ งตามระเบียบ 14. ให้ความรว่ มมือในการปฏิบตั ิงาน 15. ยอมรบั ฟังความคดิ เห็นของคนอืน่ 3. สาระการเรียนรู้ 1 กัลวานอมเิ ตอร์ 2 เครือ่ งวดั แบบแกนเหลก็ 3 เคร่อื งวัดแบบเทาต์แบนด์ 4 โครงสรา้ งของเครอ่ื งวัดแบบขดลวดเคล่อื นท่ีหลักการทางานของเคร่ืองวดั แบบขดลวดเคล่อื นท่ีแรงท่ีเกดิ ขนึ้ 5 แอมมิเตอร์ไฟฟา้ กระแสตรงการขยายย่านวดั ของแอมมิเตอร์ไฟฟา้ กระแสตรงการขยายย่านวดั แบบ individual ammeter การขยายยา่ นวดั แบบ Ayrton shunt 6 โวลทม์ ิเตอรไ์ ฟฟ้ากระแสตรงการขยายยา่ นวดั ของโวลท์มเิ ตอรไ์ ฟฟ้ากระแสตรง แบบ Individual type แบบ Universal type 7 โอหม์ มแิ ตอร์ โอห์มมิเตอรแ์ บบอนกุ รม โอห์มมิเตอร์แบบขนาน 8 มัลตมิ ิเตอร์ข้อควรระวงั ในการวดั ดว้ ยมัลตมิ เิ ตอร์แบบอนาลอก 9 สัญลกั ษณ์ที่ใชก้ ับเคร่ืองวัดไฟฟา้ สัญลักษณก์ ารวางเคร่ืองวดั ขณะใชง้ านสญั ลักษณ์ระบบการทางาน ชน้ั คณุ ภาพชนิดของกระแสไฟฟ้าระดับแรงดันท่ีใชท้ ดสอบ 4. สอ่ื การเรยี นรู้ ส่ือส่ิงพิมพ์ 1. ใบความรทู้ ี่ ใบงานท่ี 2. ดุสิต สูรย์ราช, เครื่องมือวดั ไฟฟา้ , กรงุ เทพฯ: สานักพมิ พ์ศูนย์สง่ เสริมวิชาการ, 2546 3. ดสุ ติ สูรยร์ าช, เครื่องวัดไฟฟ้าและอเิ ล็กทรอนกิ ส์, กรุงเทพฯ: สานักพมิ พ์ศูนย์สง่ เสรมิ วิชาการ, 2546 ส่ือโสตทัศน์ 1. แผ่นภาพจากโปรแกรมนาเสนอ Power Point

12 แผนการเรียนรู้ ท-ป-น.1-4-3 รหสั วชิ า 3104-1002 ชอื่ วิชา เคร่อื งวัดไฟฟ้า หน่วยกติ (ชั่วโมง) 3(5) หลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชีพชั้นสูง ประเภทวชิ า/ อุตสาหกรรม สาขาวิชา ชา่ งไฟฟ้า สาขางาน ไฟฟ้ากาลัง 5. กระบวนการจดั การเรียนรู้ ข้ันนา 1. ครกู ล่าวนาและชี้แจงวัตถปุ ระสงค์การเรยี นรู้ 2. ครูทาความตกลงกจิ กรรมการเรียนการสอน 3. ครูแจกแบบประเมินความรู้กอ่ นเรยี น 4. ครจู ดั เตรยี มสื่อการสอน ประกอบด้วยของจริงคือชดุ ทดลอง หม้อแปลงไฟฟา้ และแผ่นภาพในโปรแกรม Power Point ขน้ั สอน 1. ครูมอบหมายใบความร้แู ละใบงาน 2. ครูให้นักเรยี นจบั สลากแบง่ เปน็ กลมุ่ ๆละประมาณ 4-5 คนและให้ศกึ ษาใบความรูแ้ ละใบงาน 3. ครูสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้และการระดมสมองของนักเรยี น 4. ครบู ันทึกผลการทากิจกรรมผู้เรยี น อยา่ งต่อเนื่อง 5. ครมู อบหมายใบงานท่ี 1 ให้แต่ละ กล่มุ ศึกษาและปฏบิ ัติตามใบงานไปพร้อมกันโดยใชช้ ุดทดลองกลุ่มละชดุ 6. ครสู ังเกตพฤติกรรมการปฏบิ ตั ิงานและบันทึกผลการทากิจกรรมแตล่ ะกลมุ่ อยา่ งต่อเน่ือง ขน้ั สรุป 1. ใหท้ ุกกลุ่มนาเสนอเนื้อหากลุ่มละ 10 นาที โดยตัวแทนของกลุ่มโดยหมนุ เวียนกันให้มาปฏบิ ตั หิ น้าที่ให้ครบทุก คนในหนว่ ยเรียนต่อไป 2. ครูซกั ถามตวั แทนกลุ่มท่ีนาเสนอ 3. ครูสรปุ เนอ้ื หาทงั้ หมดโดยใชแ้ ผน่ ภาพจากโปรแกรม Power Point ขั้นประเมินความรู้ 1. ครูใหท้ าแบบทดสอบหลังเรยี นในภาคทฤษฎี 2. ครใู หแ้ ต่ละกลุ่มทดสอบการปฏิบตั จิ ริงโดยไม่ต้องดจู ากใบงาน 3. ครูบันทึกผลการทากจิ กรรมผู้เรียน อยา่ งต่อเน่ืองโดยการสังเกตความพร้อมของการเตรียมอปุ กรณ์ การปฏบิ ัติ โดยถกู ตอ้ งและความรบั ผดิ ชอบของกลุม่ 4. ครแู จ้งผลการทดสอบหลงั เรียนเพ่อื เปรยี บเทยี บกบั ผลก่อนเรยี น

13 แผนการเรยี นรู้ ท-ป-น.1-4-3 รหัสวิชา 3104-1002 ชอื่ วิชา เคร่อื งวัดไฟฟา้ หน่วยกติ (ช่ัวโมง) 3(5) หลักสูตรประกาศนยี บตั รวชิ าชีพชั้นสูง ประเภทวิชา/ อตุ สาหกรรม สาขาวชิ า ชา่ งไฟฟา้ สาขางาน ไฟฟ้ากาลัง 6. กระบวนการวดั ผลและประเมินผล 1) วิธวี ัด 1.1 ก่อนเรยี น • ให้ผู้เรยี นทาแบบทดสอบความรเู้ ดิมก่อนเรยี นโดยแบบประเมินการเรยี นรู้ 1.2 ขณะเรยี น • ประเมินการปฏิบัติกจิ กรรมกลมุ่ ของผู้เรยี น การระดมสมอง การอภิปรายภายในกลุ่ม • สังเกตความกระตือรอื ร้น ความสนใจในการปฏิบตั กิ ิจกรรมของผู้เรยี นเปน็ รายกล่มุ และรายบุคคล • ประเมินพฤตกิ รรมกลุ่ม การแสดงออกของผเู้ รยี น และการแตง่ กาย 1.3 หลังเรยี น • ใหผ้ ู้เรยี นทาแบบประเมินเพ่ือทดสอบความรหู้ ลังเรยี นโดยแบบประเมินการเรยี นรู้ 2) เคร่อื งมือวดั และประเมิน 2.1 แบบทดสอบก่อน/หลงั เรียน 2.2 แบบฝึกหัด/แบบทดสอบยอ่ ย 2.3 ใบงาน 2.4 แบบประเมินพฤติกรรม 3) เกณฑ์การประเมนิ (Rubrics) ในแต่ละหน่วยเรยี น 3.1 กอ่ นเรยี น • ทดสอบก่อนเรียน 10 คะแนน 3.2 ขณะเรียน คะแนน คะแนน • ปฏบิ ัติงานตามใบงาน/ทดสอบย่อย 60 คะแนน • ประเมนิ พฤติกรรม 20 3.3 หลงั เรียน • ทดสอบหลงั เรยี น 10 7. แหลง่ การเรยี นรู้ - หนังสอื ตารา เคร่ืองมือวดั ไฟฟ้า

14 แผนการจัดการเรียนรู้ รหสั วชิ า 3104-1002 ช่อื วิชา เครื่องวดั ไฟฟ้า ท-ป-น.1-4-3 หลักสูตรประกาศนียบตั รวชิ าชพี ช้นั สูง หน่วยกิต (ชั่วโมง) 3(5) สาขาวชิ า ชา่ งไฟฟ้า ประเภทวชิ า/ อุตสาหกรรม สาขางาน ไฟฟ้ากาลงั 8. บันทึกหลงั การเรยี นรู้ (อ่ืนๆ) ผลการใชก้ ารสอน (ช่วั โมงสอน, จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม, กจิ กรรมและส่อื ) ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ....................................................................................................................................................................... ................... ................................................................................................................ .......................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................ ผลการเรยี นของนักเรยี น (สนใจเน้อื หา, สื่อ, กจิ กรรม, ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน) ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................................................................ .............. ..................................................................................................................... ..................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ...................................................................................................................................................................... .................... ผลการสอนของครู (ครบจุดประสงคข์ องหนว่ ยการสอนตามเวลาที่กาหนดในแผนการสอน) ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. .................................................................................................................................................... ...................................... .......................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................. (นายอิทธพิ ทั ธ ปัททะทมุ ) ครูผูส้ อน

15