รูปเล่มหลักสูตร

14 17. ชอ่ื เกม ปั้นหุน่ วัตถุประสงค์ เพื่อเรยี นรแู้ นวทางปฏบิ ัตติ ามหลักการสหกรณ์ อุปกรณ์ - กติกา 1. ใหน้ ักเรยี นแบ่งกลุม่ เปน็ 2 กลุม่ จานวนเทา่ ๆ กนั เพ่ือปน้ั หุ่นแขง่ กันจากน้ันให้ หัวหน้ากลุ่มละ 1 2. จากนน้ั ใหห้ วั หนา้ กลุ่มละ1 คน สมคั รใจเป็นนายแบบ อีก 1 คนเป็นคนปนั้ แล้วให้กลุ่ม ชว่ ยกัน บอกท่าทางของหนุ่ โดยหนุ่ จะบอกดว้ ยวา่ ถนัดหรอื ไม่ 3. เม่ือตกลงกนั ได้ให้คนปนั้ หุน่ จดั ทา่ ทางให้หนุ่ อยใู่ นสภาพ 2 นาที 4. สาหรับอกี 1 กลุ่ม ครูกาหนดใหห้ ัวหนา้ กลมุ่ เรียกสมาชกิ ในกลมุ่ มา 1 คน แลว้ ป้นั ทา่ ทางให.้ เป็นหุ่นตามความพอใจของหัวหนา้ กลมุ่ ไม่ใหส้ มาชกิ ในกล่มุ รว่ มแสดงความคดิ เหน็ และหา้ ม หุ่นคดั ค้านต่อต้านใด ๆ เม่ือปนั้ หุน่ จนพอใจวา่ เท่หท์ ี่สดุ แล้วใหค้ า้ งไว้ 2 นาที 5. ประกวดกนั ว่าหุน่ กล่มุ ใดเท่หท์ ีส่ ุด สรปุ การเรยี นรู้ การทางานรว่ มกนั ด้วยความสมคั รใจ ฟงั ความคิดเห็น ห่วงใยกัน จะเป็นการทางาน ท่ีมคี วามสขุ และบรรลเุ ปา้ หมาย 18. ช่อื เกม ขายเหมาหอ่ ใหญ่ วัตถปุ ระสงค์ ใหน้ ักเรยี นเรียนรู้การรวมตวั กันทางกาลังทรพั ย์จะมที ุนที่เพยี งพอมาทาประโยชน์ รว่ มกนั ได้ อปุ กรณ์ ขนม กระดาษห่อ กตกิ า 1. ครูนาขนมเป็นชน้ิ ๆ เทา่ กบั จานวนนักเรียนมารวมกันเปน็ ห่อใหญ่แล้วนามาเสนอขายในชั้น โดยบอกนักเรียนว่า มีขนมเท่าจานวนนักเรียน แต่ครูไม่แบ่งขายเป็นรายคน จะขายให้กับผู้ซื้อคนเดียวในราคา 200 บาท (ราคาตงั้ เอาตามความเหมาะสม โดยคะเนวา่ นกั เรียนแตล่ ะคนมีเงนิ ไมพ่ อ)

14 2. ครชู ้แี นะให้นักเรียนเอาเงินมาเข้าหุ้นกันซื้อ โดยลงเงินคนละเท่า ๆ กัน เพ่ือที่จะได้ซื้อขนม นไี้ ปแบ่งคนละเท่า ๆ กัน สรุปการเรยี นรู้ การรวมกันทางทรัพยท์ าให้มีเงนิ มากข้ึน 19. ชือ่ เกม แจกทาน วตั ถปุ ระสงค์ เรียนรู้ความมรี ะเบยี บวินยั อุปกรณ์ ผลไม้ถาดใสผ่ ลไม้ กติกา 1. ครนู าผลไม้ใสถ่ าดเทา่ จานวนนกั เรยี น วางไว้บนโตะ๊ หน้าชั้น 2. แล้วบอกนักเรียนในรอบแรกว่า ครูเอามาฝากพวกเธอใครต้องการให้รีบมาหยิบ ช้าหมด นักเรียนจะรีบวิ่งไปหยิบกัน บางคนเอาไปมากกว่า 1 ช้นิ ทาให้นกั เรยี นบางคนไมไ่ ดร้ ้สู ึกอยา่ งไร 3. ให้ครูนาของท่ีจะให้นักเรยี นเทา่ จานวนนกั เรียนอีกชุดหนึ่ง (ไม่ควรคนื ควรจดั อีกชดุ หน่งึ ) 4.ในรอบทส่ี องครูบอกนกั เรยี นวา่ ครูเอาของมาฝากพวกเธออีกคนละ 1 ชน้ิ ใหล้ ุก ขนึ้ มายืนเขา้ แถวหยิบไปตามลาดับ สรุปการเรยี นรู้ การมวี นิ ยั ทาใหส้ งั คมมีระเบียบ ทกุ คนไดร้ ับโอกาสเทา่ เทียมกัน การไม่มีระเบียบวินัยก่อให้เกิด ความเดือดรอ้ นแกผ่ ้อู นื่ ในสังคม 20. ช่อื เกม ตลาดนดั วตั ถุประสงค์ เพ่ือใหม้ คี วามรู้เรอ่ื งธรุ กิจสหกรณ์ อุปกรณ์ เงิน , ของสาหรับขาย , กตกิ า 1. คัดเลือกนักเรยี นเพอื่ เปน็ คนซ้อื จานวน 3 คน 2. ให้นกั เรียนทีเ่ หลือเปน็ คนขาย โดยใหเ้ ตรียมของที่มีตดิ ตัวอะไรก็ได้ที่คิดวา่ ขายได้ คนละ 1 ชน้ิ 3. ให้เวลา 3 นาทใี นการขายของ 4. เมื่อหมดเวลา ให้คนซ้ือสรุปว่าท่ีซื้อของแต่ละชิ้นเพราะเหตุผลใด ส่วนคนขายจะมีท้ัง คนขายไดแ้ ละขายไมไ่ ด้ ให้สรปุ วา่ ทีข่ ายได้เพราะอะไร ขายไมไ่ ดเ้ พราะอะไร

14 สรุปการเรียนรู้เปรยี บเทียบกบั ธุรกิจสหกรณใ์ นการทาธรุ กิจให้ประสบผลสาเร็จต้องอาศัยเทคนคิ และวธิ กี ารต่าง ๆ 21. ชื่อเกม ปาเปา้ วัตถุประสงค์ ลกู ดอกเขา้ เป้าหมาย อปุ กรณ์ เปา้ 1 แผน่ ลูกดอก กติกา 1. ผเู้ ล่นยืน ณ จดุ ท่กี าหนด ปาลูกดอกเขา้ เป้าท่ตี อ้ งการ 2. จับเวลาการเลน่ ของแตล่ ะคน 3.ให้คะแนนตามเปา้ หมายทีป่ า หรือกาหนดตามความเหมาะสม สรุปการเรยี นรู้ การทางานของแต่ละคนจะต้องมีเปา้ หมาย เชน่ เดยี วกันกับการทางานร่วมกันในรูปแบบสหกรณ์ก็ ต้องมเี ป้าหมายร่วมกนั ในการดาเนินงานตา่ ง ๆ งานจึงจะสาเรจ็ 22. ช่อื เกม บอกตอ่ วตั ถปุ ระสงค์ เพื่อชี้ใหเ้ หน็ ถงึ การส่อื ความหมาย ถ้าสอื่ ความหมายไม่ดีพอยอ่ มเปน็ อุปสรรคตอ่ การทางานรว่ มกัน อปุ กรณ์ - กตกิ า 1. แบ่งกลมุ่ ผเู้ ลน่ ออกเปน็ 6 กลุ่ม ๆ ละ 5 คน แตล่ ะกลมุ่ เลือกตัวแทน 1 คน ไปปรึกษากับผนู้ า เกมหนา้ ห้อง โดยไม่ใหส้ มาชิกในแตล่ ะกล่มุ ได้ยนิ 2. ประมาณ 2 นาที เร่อื งที่ผู้นาเกมปรึกษากับตัวแทนของแต่ละกลุ่มเปน็ การเตรียมคาพูดประโยคส้ัน ๆ สาหรบั ตัวแทนกลุ่มแต่ละกล่มุ นาไปกระซบิ ใหส้ มาชกิ ในกลุ่มทราบทีละคนแบบลกู โซ่ เรม่ิ จากคนแรกต่อไปจนถึง คนสดุ ทา้ ย ตอ่ ไปเรื่อย ๆ (ตัวแทนจะกระซบิ ให้คนท่ี 1 แลว้ ให้คนที่ 1 กระซิบไปยงั คนที่ 2 คนท่ี 2 กก็ ระซิบไปคนที่ 3) ทาตอ่ ไปเช่นเดียวกนั จนครบและใหค้ นสุดทา้ ยนาคาท่ีไดร้ ับไดฟ้ ังมานั้น ออกไปเขยี น บนกระดานวา่ จบั ใจความได้ว่าอยา่ งไร ทาแบบเดียวกันทกุ กลุ่ม

14 ตวั อยา่ ง“นา้ นง่ั ไหลลึก” เมื้อคาน้ีมากระซิบตามข้ันตอนดังกล่าวคนสุดท้าย จะจับใจความได้ยินมา เช่นเดียวกับ ตัวแทนกลุ่มหรือไม่ ซึ่งอาจจะเพ้ียนไปบ้าง ซึ่งคนสุดท้ายอาจจับใจความได้ว่า “น้านิ่งไหลลึก” เพราะเป็นคา พงั เพยที่คนุ้ หู ก็เลยเขา้ ใจเช่นน้นั หรือบางทไี ดย้ นิ ไมช่ ัดเจน แตค่ ดิ ว่าเป็นอยา่ งนัน้ สรุปการเรยี นรู้ การพดู เป็นส่อื อย่างหนึ่งทม่ี ีความสาคญั ในการทางานรว่ มกนั การสื่อข้อความด้วยคาพูดเป็นส่ิงท่ี จะตอ้ งระมัดระวัง เช่น คาพูดจะต้องชัดเจน ไม่กากวมหรือตีความหมายได้หลายอย่าง จะทาให้ผู้ปฏิบัติ ๆ ไม่ ถกู ต้อง เช่น การสั่งงาน เป็นต้น 23. ชือ่ เกม ต่อคา วตั ถุประสงค์ สรา้ งความร่วมมอื ชว่ ยเหลอื กนั อปุ กรณ์ บัตรคา กติกา 1. กาหนดบัตรคา บตั รละ 1 พยางคโ์ ดยใหม้ ีความหมายหลากหลาย 2. แล้วแจกให้ผ้เู รยี นคนละ 1 ใบ 3. ให้นกั เรียนไปต่อกับผู้อนื่ ให้มคี วามหมายภายในเวลาท่ีกาหนด สรุปการเรยี นรู้ ตอ้ งรว่ มมือกนั ตามความเหมาะสม 24. ชอ่ื เกม บตั รคา วตั ถปุ ระสงค์ สามารถเรียงลาดับตามความหมายหรอื ข้ันตอนได้ อุปกรณ์ บัตรคา กตกิ า 1. กาหนดบตั รคา บตั รละ 1 ข้ันตอนของการจัดตั้งสหกรณ์ 2. แล้วแจกใหผ้ ูเ้ รยี นคนละ 1 ใบ 3. ให้นกั เรียนไปต่อกบั ผ้อู น่ื ใหถ้ กู ตอ้ งตามขัน้ ตอนของการจดั ตง้ั สหกรณ์ สรปุ การเรียนรู้ ต้องร่วมมือกนั เพอื่ ลาดับขนั้ ตอนการทางานใหถ้ กู ตอ้ ง

14 นิทานประกอบสาระการเรยี นรู้ เรือ่ ง การสหกรณ์ การประชาสมั พันธ์ 1. กาบ้ายอ สุนัขจิ้งจอกเห็นกามีเน้ือช้ินโตอยู่ในปากจึงเอ่ยว่า \" เพ่ือนกาเอ๋ย ตาของเพื่อนช่างงามราวกับตาเหยี่ยว ปีกก็เป็นเงางามด่ังปีกนกอินทรี ข้าอยากรู้นักว่าถ้า เพื่อนร้องเพลงเสียงของเพื่อนจะไพเราะเพราะ พริ้งเพียงใด \" กาได้ฟังคาป้อยอก็ชอบใจ รีบอ้าปากร้องเพลงอวดสุนัขจ้ิงจอกทันใดเมื่อกาอ้าปากชิ้นเน้ือก็ตกลงมาที่พ้ืน สุนัข จิ้งจอกกเ็ ขา้ ไปคาบเนื้อเเลว้ ว่ิงจากไปทนั ที สรุปการเรียนรู้ คนท่ีมาเฝ้ายกยอปอป้ัน ย่อมหวังได้ประโยชน์จากเรา จึงต้องมีความซ่ือสัตย์ต่อการ ดาเนนิ ชวี ิตรว่ มกัน 2. เเกะกับหมาป่า หมาป่ากล่าวกับฝูงเเกะว่า \"การที่เราต้องเป็นศัตรูคู่อาฆาตกันมานานเช่นน้ีก็เพราะว่าสุนัขที่เฝ้าพวกเจ้า น่ันเเหละเปน็ มือทส่ี ามคอยเหา่ คอยยุให้เราสองฝ่ายต้องเป็นศัตรูกัน ถ้าไม่มีสุนัขพวกน้ี เราต่างก็คงอยู่อย่างสงบสุข พวกข้าไม่ตอ้ งไลก่ ัดเจ้าเเละพวกเจา้ กไ็ ม่ตอ้ งคอยหนขี ้า เรามาเป็นมิตรกันดีกว่านะ\" หมาป่าเจรจาหว่านล้อมจน พวกฝูงเเกะเห็นดีด้วยโดยไม่คิดให้รอบคอบเสียก่อน ฝูงเเกะก็ตัดสินใจขับไล่พวกสุนัขเฝ้าฝูงเเกะไปเสียหมด หลังจากนั้นพวกหมาปา่ ก็เขา้ ไลจ่ ับเเกะกนิ เป็นอาหารไดอ้ ยา่ ง สะดวกสบาย สรุปการเรียนรู้ ควรไวว้ างใจคนทเี่ ป็นมติ รเพื่อดาเนนิ ชวี ติ ดว้ ยกัน 3. ไก่ฟา้ กบั สนุ ัขจง้ิ จอกเจา้ เล่ห์ สนุ ขั จิ้งจอกเจ้าเลห่ ต์ ัวหนง่ึ เดนิ ผ่านมาเห็นไก่ฟ้าเกาะอยบู่ นกงิ่ ไมส้ งู ข้างทาง มันอยากจะกินไก่ฟ้าเป็นยิ่งนัก จงึ คิดหาอบุ ายเเลว้ เอ่ยข้ึนวา่ \"ไกฟ่ า้ เอ๋ยท่านชา่ งเป็นสตั วท์ ง่ี ดงามนัก ปีกของทา่ นมสี ีสนั สดใสหลายสี ปากก็งดงาม ไม่เหมือนใคร อยากรู้จังว่าถ้าท่านหลับตาเเล้วยังจะงามอยู่หรือไม่\" ไก่ฟ้าได้ฟังคายกยอก็หลงเคลิบเคล้ิม รีบ หลบั ตาอวดทนั ที สนุ ขั จงิ้ จอกก็รีบฉวยโอกาสน้ันกระโดดงับตัวไก่ฟ้าไว้ได้ เมื่อไก่ฟ้าพลาดท่าเเต่ก็ยังมีสติจึงเอ่ยข้ึน วา่ “จิ้งจอกเอย๋ ก่อนตายข้าอยากฟังเสียงอันไพเราะของท่านอีกครั้งได้ไหม” สุนัขจ้ิงจอกได้ฟังคาป้อยอก็หลงกลรีบ อ้าปากเห่าคาราม ไกฟ่ ้าจึงรบี บินหนจี ากไปทันที

14 สรุปการเรียนรู้ คายกยอปอปั้นทาให้คนหลงเคลิบเคลิ้มจนไม่ระวังตนได้เสมอ จึงควรคบคนที่พูดความ จรงิ ไมแ่ สวงหาประโยชน์ส่วนตน 4. คางคกกบั สนุ ัขจง้ิ จอก งคกคุยอวดสุนัขจ้ิงจอกว่า \"เจ้ารู้ไหมว่าข้าสามารถรักษาโรคภัยไข้เจ็บต่างๆ ได้ ข้าเป็นหมอเทวดามียา วิเศษมากมายหลายขนาน เจ้าเชื่อข้าเถอะนะ\" สุนัขจิ้งจอกได้ฟังก็หัวเราะเยาะเเล้วว่า \"ข้าก็อยากจะเช่ือเจ้า หรอกนะถา้ เจ้ารักษาผิวหนังตะปุม่ ตะป่าของเจ้าใหห้ ายดีได้เสยี กอ่ น \" สรปุ การเรยี นรู้ ผ้อู น่ื ย่อมเชื่อถอื ผลงาน คา่ ของคนอยทู่ ่ผี ลงาน การกระทาพฤตกิ รรมท่แี สดงออก เรอื่ ง การรวมกลุ่ม การสหกรณ์ 1. กาหลงฝงู เพราะความไม่พอใจในตัวเอง กาตัวหนึ่งจึงไปเก็บขนของนกยูงท่ีสลัดทิ้งไว้มาปักเเซมใส่ขนของตนจนเต็ม ตวั ดว้ ยหวังจะมีขนหลากสีสนั สวยงามอย่างนกยูงบ้าง \" ข้ามีขนงามกว่าขนดาๆ ของพวกเจ้าข้าไม่อยู่กับพวกเจ้า ดีกว่า\" การังเกียจพวกพ้องของตนเเล้วออกจากกลุ่มเข้าไปปะปนอยู่กับฝูงนกยูง พวกนกยูงเห็นกาหลงเข้ามาก็ พากันรุมจิกตีจนขนนกยูงท่ีเเซมอยู่ทั่วตัวน้ันหลุดกระจายไป เหลือเเต่ขนจริงสีดาสนิท กาดาถูกนกยูงขับไล่ออก จากฝงู ครนั้ กลบั ไปหาพวกของตนก็ไมม่ ีใครคบค้าสมาคมด้วย สรปุ การเรยี นรู้ การรวมกลุ่มกันตอ้ งมพี ้ืนฐานมาจาก เป้าหมายเดยี วกัน เปน็ เปา้ หมายทเี่ ป็นไปได้ 2. คนหาปลากับพราน วนั หนึง่ คนหาปลาเดินสวนกับนายพรานเเละเห็นว่านายพรานมีเนื้อสัตว์มากมายจึงถามว่า \"ท่านพรานป่า ข้าขอเอาปลาเเลกกบั เนอ้ื สตั ว์บ้างไดห้ รือไม่\" นายพรานเห็นคนหาปลามีปลาหลายตัวก็นึกอยากจะลองกินเน้ือปลา วันต่อๆ มาคนหาปลากับพรานก็นัดพบเพ่ือเเลกเปลี่ยนอาหารกันทุกวัน จนกระทั่งวันหน่ึงคนหาปลาก็เอ่ยข้ึนว่า \"ท่านยังอยากจะเเลกเน้ือกับปลาอยู่หรือไม่\" นายพรานก็ตอบว่าตนเริ่มเบื่อปลาเเละอยากกินเน้ือดังเดิมเเล้ว ท้ัง สองจงึ ตกลงเลกิ เเลกเปลีย่ นอาหารกันอกี ตอ่ ไป สรปุ การเรยี นรู้ คนเรามกั อยากลม้ิ ลองของใหม่ แต่ไม่นานก็ต้องเห็นค่าของ ของเก่า การให้บริการใด ๆ ตอ้ งยดึ ธรรมชาตขิ องคนเป็นหลัก

14 3. คนตัดไม้กบั เทพารักษ์ คนตัดไม้นงั่ ร้องไหอ้ ยรู่ ิมลาธารเพราะทาขวานตกลงไป เทพารักษ์สงสารจึงลงไปงมเอาขวานทองคามาให้ คนตดั ไม้เปน็ คนซ่อื จึงตอบว่าขวานทองน้ันไมใ่ ชข่ องตน คร้ันเทพารักษ์งมเอาขวานเงินมาให้เขาก็ไม่รับ เทพารักษ์ จึงงมเอาขวานเหล็กธรรมดาๆ มาให้ คนตัดไม้จึงดีใจบอกว่าเป็นขวานของตน เทพารักษ์ชื่นชมในความซื่อตรง ของคนตัดไม้จึงมอบขวานทองเเละขวานเงินให้เป็นของขวัญ คนตัดไม้ดีใจกลับบ้านไปเล่าให้เพื่อนฟัง เพื่อน คนน้ันเป็นคนโลภจึงรีบเข้าป่าไปตัดไม้เเล้วเเกล้ง ทาขวานตกลงไปในลาธารเพ่ือให้เทพารักษ์มาช่วยบ้าง เม่ือ เทพารักษ์ปรากฏกายมาช่วยงมเอาขวานทองคามาให้ ชายโลภก็รีบตอบรับว่านั่นคือขวานของเขา เทพารักษ์ กรว้ิ ท่ชี ายผู้น้ันพดู เทจ็ เพราะโลภมากจงึ ไมย่ อมใหข้ วานทองคาเเก่เขา ปลอ่ ยให้เขานัง่ รอ้ งไหเ้ ลยี ดายขวานเหล็กตาม ลาพัง สรปุ การเรียนรู้ ความซ่อื ยอ่ มนาความเจริญให้ได้ดีกว่าความโลภ การอยู่รวมกันต้องมีความซื่อสัตย์ จึง จะนาส่คู วามสาเรจ็ 4. สุนขั จงิ้ จอกกับลา วันหน่งึ สุนขั จงิ้ จอกเดนิ ไปพบสิงโตทก่ี ลางป่า มันรูว้ ่าสงิ โตจะต้องจับมนั กนิ เปน็ อาหารเเน่ๆ สุนัขจิ้งจอกจึง รีบกลา่ วกบั สิงโตว่า \"ข้ารจู้ ักลาตัวอ้วนตัวหน่งึ ข้าจะไปหลอกมนั มาให้ท่าน\" หลังจากน้ันสุนัขจ้ิงจอกก็รีบไปหลอก พาลามาทก่ี ลางป่า ลายอมตามมาเพราะได้เคยตกลงทาสญั ญาเป็นเพ่ือนตายต่อกนั มานานเเลว้ เม่ือลาเดินเข้าไปติด กบั ทสี่ ิงโตวางไวส้ ิงโตก็หนั ไปตะปบสุนขั จิง้ จอกกอ่ น เพราะคิดว่าลานั้นเกบ็ ไว้กนิ ทีหลังสนุ ัขจงิ้ จอกก็ได้ สรปุ การเรียนรู้ คนไม่ซ่อื กบั มติ รสหายย่อมไม่มีใครอยากคบหา 5. ลาเจา้ อบุ าย ลาตัวหนึ่งบรรทุกเกลือเต็มหลังมาจากริมทะเล ระหว่างทางกลับบ้านต้องข้ามลาธารบังเอิญลาลื่นล้มลง เกลอื ละลายไปในน้าเสียมาก เม่ือเดินทางต่อไปมันจึงรู้สึกว่าเบาหลังสบายนัก ครั้งต่อไปเมื่อเจ้านายไปซ้ือเกลือที่ ริมทะเลอีก ลาก็เเกล้งล่ืนล้มในลาธารอีกเพ่ือจะได้ไม่ต้องเเบกเกลือหนักๆ กลับบ้าน เจ้านายของลารู้ทันอุบายน้ัน จงึ ไดพ้ าลาไปซอ้ื ฟองนา้ ในคราวต่อไปเเมจ้ ะรูส้ กึ ว่าไมห่ นักนกั เเตล่ าก็ยงั เเกลง้ ลม้ ในลาธารเหมือนเดิมอีก คราวนี้น้า จึงซึมเขา้ ไปเตม็ เน้ือฟองนา้ จนชมุ่ โชก ลาจงึ ต้องบรรทุกของท่ีมีนา้ หนกั เพิ่มกว่าเดิมอกี หลายเทา่ สรปุ การเรียนรู้ ตอ้ งปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ดี ้วยความขยนั ซอื่ สัตย์

14 6. สุนขั ผ้ซู ่ือสัตย์ บ้านหลงั หนงึ่ เล้ยี งสนุ ขั เอาไว้เฝ้าบา้ น สุนัขตัวน้ันซื่อสัตย์มากในยามกลางคืนขณะที่มันนอนหลับ หากได้ ยนิ เสยี งผิดปกตมิ นั กจ็ ะลุกขึ้นมาเห่าเสมอเพ่ือเตอื นภัยเเก่เจ้าของบ้าน คืนหนึ่งมันๆได้ยินเสียงฝีเท้าคนย่าใบไม้ดัง กรอบเเกรบเเผ่วเบาท่ีใกล้รวั้ บา้ น เเมจ้ ะได้เหน็ วา่ เป็นใครมันก็สง่ เสยี งเห่าคารามขู่ไว้ก่อน เจ้าหัวขโมยจึงโยนเน้ือ ซุบยาเบื่อชิ้นหน่ึงเข้ามาในร้ัวสุนัขเฝ้าบ้านเดินเข้าไปดมๆ เเต่ก็ไม่กิน มันยังคงเห่าต่อไป จนกระทั่งเจ้าของบ้าน ออกมาดูเเล้วกช็ ว่ ยกันจับขโมยได้ในท่ีสุด สรุปการเรียนรู้ อามิสสินบนน้ันซ้ือความซอ่ื สัตยภ์ ักดไี มไ่ ด้ 7. หนกู บั ราชสหี ์ หนตู ัวหนงึ่ ขึ้นไปเลน่ บนตัวสงิ โตท่ีนอนหลับอยู่เพราะไม่ทันสังเกตว่าเป็นอะไร เมื่อสิงโตต่ืนข้ึนก็ใช้กรงเล็บ ตะปบหนูไวห้ นจู งึ รีบร่าไหว้ ิงวอนว่า \"ท่านเจ้าป่าผู้ย่ิงใหญ่อย่าฆ่าข้าเลย ไว้ชีวิตข้าเถิดเเล้ววันหน้าข้าจะตอบเเทน บุญคุณท่าน\" \"หนูตัวเล็กๆ อย่างเจ้าจะช่วยอะไรข้าได้\" สิงโตหัวเราะเเล้วก็ปล่อยหนูไปด้วยความเวทนา วันหนึ่ง สิงโตติดกับนายพราน ถูกตาข่ายรัดเเน่นดิ้นอย่างไรก็ไม่หลุด หนูได้ยินเสียงร้องก้องป่าก็จึงรีบไปช่วยกัดตาข่ายที ละเส้น จนชว่ ยให้สงิ โตหลดุ ออกมาไดใ้ นทสี่ ดุ สรุปการเรียนรู้ ความกตัญญูรู้คณุ ย่อมได้รับแกผ่ ้ทู าความดี 8. เสาปูน - ผนังปูน เสาปูน หรือผนังปูน นกั เรยี นผพู้ บเห็นจะมีความรสู้ กึ ทนั ทวี ่าม่ันคงแข้งแรงยากท่ีจะทาลายลงได้ เสาปูน นน้ั ประกอบดว้ ย เมด็ ทรายเลก็ กรวด หนิ เหล็ก และปนู ซเี มนต์ สิ่งของต่าง ๆ เหล่าน้ันจะมาหล่อหลอมรวมกันไม่ได้เลย ถ้าขาดน้ามาเป็นตัวประสาน คนเราก็เช่นกัน ต่างจิตตา่ งใจ บางคนมนี ิสยั หยุมหยมิ เล็ก ๆ น้อย ๆ คล้ายเม็ดทราย บางคนก็มีนิสัยเหมือนเหล็กต้องใช้กาลังใน การดัดในการงอ ดังนกี้ ารที่จะให้คนมาอยู่รวมกันได้อย่างราบร่ืนและมั่นคง ก็จาเป็นต้องใช้น้ามาเป็นตัวประสาน น้าในที่น้กี ็คอื นา้ ใจนน่ั เอง สรปุ การเรยี นรู้ การอยู่รวมกันน้าในเป็นเร่ืองสาคัญ ซึ่งน้าใจต้องประกอบด้วย ความซ่ือสัตย์ ความ เสยี สละ สามคั คี และมวี ินัย

14 9. เเพะกับสิงโต สิงโตคารามใส่เเพะว่า \"ข้าพบนา้ พุน้อยน้ีก่อน ข้าต้องได้กินน้าน้ีก่อน\" เเต่เเพะก็ร้องว่า \"ข้าต่างหาก ที่มาพบก่อนเจ้า\" เม่ือตกลงกันไม่ได้ สิงโตกับเเพะก็กระโจนเข้าต่อสู้กันพัลวัน ท่ามกลางเเสงเเดดยามเท่ียงที่ร้อน อา้ ว ท้ังสองฟัดกันหมดเเรงนอนกล้ิงเกลือกอยู่ด้วยกันในขณะท่ี ฝูงอีเเร้งบินวนเวียนไปมาอยู่บนฟ้าเหนือน้าพุน้อย เเพะจึงเสนอว่าควรจะเเบง่ กนั กินดกี วา่ สูก้ ันจนตายกลายเป็น อาหารให้อีเเร้ง สรุปการเรยี นรู้ ร่วมกนั ชว่ ยเหลือกนั ทาใหช้ วี ิตอยูไ่ ด้ 10. ลาใจดา พ่อค้าคนหนึ่งนาสัมภาระ บรรทุกเกวียนเเล้วให้วัว กับลา ช่วยกันลากไปยังอีกหมู่บ้านหน่ึง เเม้จะเทียม เเอกคกู่ ันเเตล่ านน้ั ไมค่ ่อยยอมชว่ ยออกเเรง ลากนัก วัวใช้เเรงอยู่ฝ่ายเดียวจนเหนื่อยหอบก็เอ่ยปากขอ ให้ลาช่วย ออกเเรงลากเกวียนบา้ ง เเต่ลาก็เเกล้งปดวา่ ตนกช็ ว่ ยออกเเรงเตม็ ที่อย่เู เล้ว ววั ออกแรงลากเกวียนอันหนักอึ้งตาม ลาพังจนขาหัก เเละหมดเเรงขาดใจตายไปในท่ีสุด พ่อค้าจึงเเล่เอาเนื้อวัวบรรทุกเกวียนให้ลาลากไป ในขณะท่ี เกวียนน้ันมีน้าหนักมากกว่าเดิมอีกหลายเท่า ในวันที่ลาหมดเเรงใกล้จะสิ้นใจตาย นกฝูงหน่ึงท่ีบิน ตามมาจิกกิน เนอ้ื วัวก็เอย่ กบั ลาว่า ถา้ ชว่ ยวัวออกเเรง ลากเกวียนเเต่เเรกก็ไม่ต้องมาตายกลางป่าเช่นนี้ สรปุ การเรียนรู้ การอยดู่ ้วยกันต้องร่วมแรงกาย แรงใจ แรงความคดิ 11. วัวสามสหาย ครั้งหนึ่งยังมีวัวสามตัวได้ตกลงสัญญาเป็นเพ่ือนตายต่อกัน ดังน้ันวัวท้ังสามจึงมักไปไหนด้วยกันเสมอๆ เเละคอยระเเวด ระวงั ภัยใหเ้ เก่กนั ด้วย สิงโตท่ีจอ้ งหาทางจะกนิ วัวอยู่จึงเเอบไปกระซิบกับวัวตัวท่ีหน่ึงว่า วัวตัวที่ สองกบั ทสี่ ามนนั้ นนิ ทาดา่ วา่ ลบั หลงั ววั ตัวท่หี น่ึง เเลว้ สิงโตกไ็ ปยุเเหย่ตัวทส่ี องวา่ วัวตวั ทหี่ นึ่งกับท่ีสามคิดทาร้าย วัว ตัวทสี่ อง เเล้วยุเเหย่วัวตัวท่ีสามในทานองน้ันเช่นกัน ต่อมาวัวท้ังสามจึงเร่ิมเเตกคอ ไม่ไว้ใจกันเเละกัน ต่างก็ ออก ไปหากนิ กันคนละที่ จนสิงโตมีโอกาสไปดกั กินวัวทลี ะตวั ได้อย่างสบาย สรุปการเรียนรู้ ความสามัคคีกลมเกลยี ว ทาให้เกิดพลังเเข็งเเกรง่ ยากทาลาย

14 12. มัดแขนงไม้ ชายชราผหู้ นง่ึ ปว่ ยหนักร้ตู ัววา่ จะตอ้ งตายแน่ จึงเรียกลูกชาย 4 คน เข้ามาพร้อมหน้ากัน แล้วจึงบอก ภรรยาของตนให้ไปเอาแขนงไมม้ าหนึ่งมดั แลว้ บอกกับลกู คนเล็กว่าเจ้าลองหักมัดดูซิ ลูกคนเล็กรับมัดแขนงไม้มา หักก็ไม่สามารถหักได้ จึงส่งต่อให้บรรดาพี่ ๆ ลองหัก แต่ทุกคนก็ไม่สามารถหักได้ พ่อจึงบอกให้แก้เชือกที่มัด ออก แล้วย่นื แขนงไม้ใหแ้ ต่ละคนทดลองหักใหม่ คราวนแ้ี ต่ละคนกส็ ามารถหกั แขนงไมไ้ ดโ้ ดยงา่ ย สรุปการเรียนรู้ ความสามัคคนี ามาซ่ึงความมั่นคง 13. ฝงู นกกระจาบตดิ ข่ายนายพราน มีนกกระจาบฝงู หนง่ึ ออกหากินเป็นฝูงใหญ่ผิดกับนกท่ัว ๆ ไป ท่ีต่างออกหากินตามลาพัง วันหน่ึงขณะที่ ฝงู นกกระจาบกาลงั เพลดิ เพลินกับการหาอาหาร นกท้ังฝูงได้ไปติดข่ายของนายพรานที่ดักไว้ เหล่านกกระจาบพา กันตกใจแตกต่ืนบินข้ึงลงหวังที่จะเอาตัวรอด แต่ก็ไม่มีนกตัวใดสามารถหลุดรอดออกมาได้เลย ในท่ีสุดก็พากัน เงยี บเศร้าซึมไปหมด เจา้ หัวหนา้ ฝงู ซ่งึ เป็นนกทมี่ ปี ญั ญามากเหน็ โอกาสเหมาะก็บอกกับนกทั้งหลายว่า ถ้าพวกเรา บินขึ้นพร้อม ๆ กัน ก็จะสามารถเอาตาข่ายที่คลุมตัวพวกเราไปคลุมยอดไม้สูงข้างหน้าโน้นได้ พวกเราก็จะหลุด รอดจากตาขา่ ยน้ี เหลา่ นกกระจาบเม่อื ได้ฟงั ดังนัน้ ก็พร้อมใจกนั บนิ ขนึ้ ทันทสี ามารถยกตาข่ายข้ึนได้ และในท่ีสุด ก็หลุดรอดจากตาขา่ ยไปไดท้ ้งั หมด จงึ ตา่ งรอดตายกันท้ังฝูง สรุปการเรียนรู้ การชว่ ยเหลอื ซึง่ กนั และกัน เสยี สละเพ่ือสว่ นรวม จึงจะทาใหส้ งั คมอยู่รอดปลอดภัย 14. หนหู นีน้า มีหนูหนุ่มสาวคู่หนึ่งอาศัยอยู่ในท่อระบายน้า เมื่อฤดูฝนมาถึงฝนตกจั๊กจ้ักน้าในท่อก็ท่วมสูงขึ้น สูงขึ้น หนทู ง้ั สองกต็ ะเกียกตะกายหนนี ้าขนึ้ จากทอ่ ว่งิ ฝา่ ฝนตรงไปยงั ใต้ถุนบา้ นหลงั ใหญ่ ซึ่งมีหนูมากมายนับได้เป็นร้อย ดูชุลมุนวุน่ วายตา่ งหนมี าหลบฝน หลบภัยจากนา้ ซง่ึ จะทว่ มสูงขน้ึ สงู ขนึ้ ทุกที มีหนเู ฒ่าตัวหน่ึงเอ่ยขึ้นว่า ถ้าพวก เรามวั แต่นั่งรออย่อู ยอู่ ยา่ งนี้เห็นทา่ นา้ ต้องทว่ มพวกเราตายหมดแน่ ๆ ราตอ้ งชว่ ยกันทางานเพ่ือป้องกันภัยจากน้า ท่วม โดยฝ่ายชายท่ีแข็งแรงให้ช่วยกันขนดิน หิน ทราย ทาเขื่อนก้ันน้า ฝ่ายหญิงให้ดูแลหนูเล็ก และหนูชรา คอยส่งเสบียงอาหารให้ฝ่ายชาย ลุงใหญ่เป็นหัวหน้าและให้หนุ่ม ๆ อีกตัวช่วยลุงใหญ่คิดวางแผนป้องกันน้าท่วม ลงุ ใหญ่จงึ ปรึกษาวางแผนกับหนหู นุ่มแล้วแบง่ งานทนั ที โดยใหห้ นูอ้วนดูแลความเรียบร้อยท่ัวไป แล้วแบ่งหนูฝ่าย ชายออกเปน็ 4 หนว่ ย หนว่ ยท่ี 1 สร้างเขอื่ นก่อกาแพงกนั้ นา้ หน่วยที่ 2 วดิ น้า คอยดักนา้ ทไ่ี หลซึมเขา้ มา

14 หน่วยที่ 3 เป็นยาม คอยดแู มวท่ีอาจย่องเข้ามา หน่วยท่ี 4 เป็นกองตรวจ คอยตรวจรอบกาแพงก้ันน้า ถ้าพบจุดน้าทะลักเข้ามาให้รายงาน ทันที หนูหนุ่ม หนูแก่ ต่างรับงานแข็งขัน ถ้าเราช่วยกันมีหวังรอดแน่ แล้วต่างรีบไปทาหน้าที่ตามท่ีได้รับ มอบหมายทันที และในที่สุดหนูทั้งหมดก็รอดปลอดภัยจากน้าท่วม บัดนี้หนูหนุ่มและหนูสาวได้กลายเป็นพ่อหนู และแมห่ นู มีลกู หนตู วั เล็ก ๆ และหนูทุกตวั ก็อยกู่ นั อย่างมีความสุขสืบไป สรุปการเรียนรู้ เปรียบเสมือนโครงสร้างสหกรณ์ วิธีแบ่งงาน แบ่งหน้าที่กันทาในสหกรณ์ โดย เปรียบเทยี บได้ดงั น้ี บรรดาหนูตา่ ง ๆ ทห่ี ลบภยั น้าทว่ มใตถ้ นุ บ้านเปรยี บเหมอื นสมาชกิ ที่มารวมกนั มาร่วมกันประชมุ ปรึกษาตามทหี่ นเู ฒ่าแนะ เปรยี บเหมือนการประชมุ ใหญข่ องสหกรณ์ ลุงใหญ่เป็นหัวหน้าและให้หนูหนุ่มช่วยลุงใหญ่ เปรียบเหมือนคณะกรรมการของสหกรณ์ โดยมีลุงใหญ่ เป็นประธานคณะกรรมการ หนูอว้ นดแู ลความเรยี บร้อยท่ัวไป เปรยี บเหมอื นผูจ้ ดั การสหกรณ์ มอบหมายให้ฝ่ายชายออกไปทาหน้าที่ต่าง ๆ 4 หน่วย เปรียบเหมือนพนักงานสหกรณ์ในฝ่ายต่าง ๆ เชน่ ฝ่ายออมทรพั ย์ ฝา่ ยร้านค้า ฝ่ายเกษตร และฝ่ายการศกึ ษาและสวัสดกิ าร 15. เปลือกกลว้ ยฆ่ายกั ษ์ กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว มีเจ้าเปลือกกล้วยลูกหนึ่ง มันเป็นเดือดเป็นแค้นเจ้ายักษ์ ซ่ึงฆ่าพ่อฆ่าแม่ของ มันตาย มันจึงคิดจะไปแก้แค้นเจ้ายักษ์ท่ีปลูกบ้านอาศัยอยู่ปลายแม่น้า คิดดังน้ันแล้วมันจึงกระโดดลงแม่น้าลาย ตุ๊บป่อง ๆ ตามน้าไป ขณะท่ีลอยไปน้ัน เจ้ากระบองก็ร้องตะโกนจากริมตลิ่งว่าเจ้าเปลือกกล้วยเพื่อนรัก เจ้า กาลังลอยไปไหนน่ะ เจ้าเปลือกกล้วยก็ต้องตอบไปว่าจะไปแก้แค้นเจ้ายักษ์เกเรฆ่าพ่อ ฆ่าแม่ฉัน เจ้ากระบองจึง อาสาจะไปช่วยด้วย ว่าแล้วก็ตวัดตัวเองลอยตามน้าไป ไปได้สักครู่เจ้าแมงป่องก็ตะโกนร้องถามมาจากริมตล่ิงว่า เจา้ ทง้ั สองกาลังจะไปไหนกันเจ้ากระบอกก็รอ้ งตอบไปวา่ ฉันจะไปช่วยเจา้ เปลอื กกล้วยแก้แค้นยักษ์ เจ้าแมงป่องจึง อาสาไปช่วยด้วย ว่าแล้วก็ดีดตัวเองลงไปเกาะไม้กระบอง แล้วลอยตุ๊บป่อง ๆ ไปด้วยกัน ไปกันได้สักพักใหญ่ เจา้ ตะขาบกร็ อ้ งถามมาจากริมตล่ิงวา่ เจ้าจะไปไหนกัน แมงปอ่ งก็รอ้ งตอบว่าจะไปช่วยกันแก้แค้นยักษ์ เจ้าตะขาบ จึงอาสาไปช่วยฆา่ ยักษ์ด้วย วา่ แลว้ ก็กระโดดมาเกาะเจ้าไม้กระบองแล้วลอยตุ๊บป่อง ๆ ไปด้วยกัน ไปกันได้สัก พักเจ้าปลาดุกก็ร้องถามว่าพวกเจ้าจะพากันไปไหน เปลือกกล้วยก็ตอบไปว่าฉันจะไปฆ่ายักษ์ ปลาดุกจึงอาสาไป ช่วยกัน ไปกันได้อีกสักก็เจอไข่เน่าลอยน้ามา ไข่เน่าก็ร้องถามว่าพวกเจ้าจะไปไหนกันเปลือกกล้วยก็ตอบไปว่า

14 จะไปฆ่ายักษ์ ไข่เน่าจึงขันอาสาไปช่วยด้วย ลอยน้ากันไปพักใหญ่ ๆ ก็ถึงหน้าบ้านเจ้ายักษ์เกเรจึงพากันข้ึนจาก น้าแอบดูว่าวัน ๆ หนึ่ง เจ้ายักษ์มันทาอะไรบ้าง เมื่อรู้แล้วเจ้าเปลือกกล้วยก็เรียกเพื่อน ๆ มาประชุมวางแผน มอบหมายหน้าทกี่ นั เพอื่ จัดการฆ่ายักษ์เกเรตนนี้ โดยนดั ลงมือตอนเชา้ มืดเวลาตีหา้ โดยนัดแนะดังน้ี เจ้าตะขาบไปซอ่ นตัวอยบู่ นที่นอนเจ้ายกั ษ์ เจ้าแมงป่องไปซ่อนตัวอยใู่ นกล่องไม้ขีด เจ้าไขเ่ น่าไปซอ่ นตวั อยู่เหนอื เตาไฟ เจ้าปลาดุกไปซอ่ นตวั อยู่ในตมุ่ น้าข้างเตาไฟ เจ้าเปลือกกล้วยไปนอนขวางทางเดินใกล้ ๆ เจ้ากระบอง เมื่อนัดแนะกันเสร็จก็พากันไปแอบ ซ่อนตัวตามท่ีกาหนดไว้ พอได้เวลาตีห้า เจ้าตะขาบก็กัดเอวเจ้ายักษ์ทันที ยักษ์เจ็บปวดมากรีบลุกจากท่ีนอน ควานหากลอ่ งไม้ขีดมาจดุ ไฟดวู า่ ตัวอะไรกัด เปิดกลอ่ งไม้ขีดเจ้าแมงป่องก็รอท่าอยู่แล้วก็ต่อยมือเจ้ายักษ์ทันทียักษ์ เจ็บปวดมาก สลัดกล่องไม้ขีดท้ิงไป แล้วเจ้ายักษ์มันรีบเดินไปที่เตาไฟจะเอาไต้มาจุดไฟ เจ้าไข่เน่ารอท่าอยู่แล้ว มนั จงึ หล่นแตกเพละใสห่ น้าเจา้ ยักษ์ ทาใหต้ ามนั มองไม่เห็นและเหม็นไปหมด เจ้ายักษ์รีบเปิดตุ่มน้าหวังจะเอามือ วกั นา้ มาล้างหนา้ เจา้ ปลาดกุ คอยทา่ อยแู่ ลว้ มนั จงึ กดั มอื เจา้ ยักษ์เกเรทันที เจ้ายักษ์ร้องโอดโอย รีบชักมือกลับ มัน เจ็บปวดมาก จึงรีบเดินไปเปิดประตูเพื่อไปล้างหน้าท่ีแม่น้า พอมันเปิดประตูก้าวเท้าออกมา ก็เหยียบลงไปบน เปลือกกล้วยจึงล่ืนเสียหลักล้มลง เจ้ากระบองคอยท่าอยู่แล้ว ก็หวดลงบนเจ้ายักษ์โป๊ก ๆๆ จนในที่สุดเจ้ายักษ์ ตาย สรปุ การเรยี นรู้ วธิ กี ารแบง่ งาน แบง่ หน้าทกี่ ันทาในสหกรณ์ เจ้าเปลือกกล้วย เจา้ กระบอง เจ้าแมงปอ่ ง เจา้ ปลาดกุ เจา้ ไข่เนา่ ตา่ งกเ็ ป็นตัวแทนกลุ่มเหล่านี้ท่ีสมัคร ใจเข้ามาชว่ ยกนั การประชุมวางแผนฆ่ายักษ์ก็เปรียบเหมือนการประชุมกรรมการของสหกรณ์ การกาหนดให้แต่ ละตัวหลบซ่อนตัวอยู่ตามท่ีต่าง ๆ ก็เปรียบเหมือนการมอบหมายหน้าที่กันทาหน้าท่ีสหกรณ์ เพ่ือรับผิดชอบ กจิ กรรมตา่ ง ๆ หมายเหตุ ครูอาจนาเร่อื งซ่งึ เป็นเหตุการณ์สาคัญในปัจจุบันหรือข่าวท่ีกาลังอยู่ในความสนใจมาเล่าให้นักเรียนฟัง แล้วถามถึงขั้นตอนของการทางานร่วมกันว่ามีอะไรบ้าง และผู้รับผิดชอบควรทาอย่างไรในแต่ละขั้นตอนเพ่ือสรุป การรว่ มมือกนั ทางาน

14 เพลงสหกรณร์ ่วมใจ สหกรณ์ คือการทางานรว่ มกัน เกิดปญั หาพลันเราชว่ ยกนั แก้ไข รว่ มกาย ร่วมจิต ร่วมคิดร่วมแรงรว่ มใจ แก้ปญั หาไดเ้ พราะเราใชส้ หกรณ์ ปญั หาแก้ได้ หากเราใช้สหกรณ์ เพลงร่วมแรงรว่ มใจ เกดิ ปญั หาอันใด รว่ มแรงใจรวมกาย แกป้ ญั หาโดยง่าย ดว้ ยเราใช้สหกรณ์ ร่วมแรงกายการงาน ใจประสานอาทร ใหร้ ่มเย็นคลายรอ้ น ดว้ ยสหกรณ์รวมกนั เพลงอดออม เก็บกันเถิดวันละนดิ คิดถงึ อนาคตสดใส เหรยี ญบาทเหรียญสบิ หยอดลงไป รวมกนั ไว้ให้เป็นเงินออม จาก ๑ มารวมกนั เปน็ ๒ พน่ี ้องเพื่อนฝูงไมเ่ กยี่ ง ลงุ ป้านา้ อาข้างเคียง มาไลเ่ รยี งรวมเป็นกลมุ่ คน มารวมเงิน รวมทนุ รวมคน มาร่วมฝึกฝนปัญญาสมอง ร่วมคิดรวมกนั ตรกึ ตรอง เปน็ ครรลองการบริหาร เปน็ กจิ การของสหกรณ์ เป็นกจิ การของสหกรณ์

14 กาไรเอามาแบง่ ปันกัน ทกุ คนมสี ทิ ธ์อิ อกเสียง ผลผลิตนามาขายมาเรยี ง ขอแต่เพียงรักสามัคคี(ซา้ ) ราวงหลักสหกรณ์ ส.อ.หญงิ วราลักษณ์ วายภุ ักษ์ ร.ร.บ้านม่วงวิทยา สกลนคร ราวง ราวง รว่ มใจ จงจดจาไวห้ ลกั สหกรณ์ ข้อหนึ่งต้องพงึ สงั วร(ซา้ ) สมาชิกสหกรณ์ต้องสมัครใจ ขอ้ สองนาหลกั แนวคดิ ร่วมปลูกจิตประชาธิปไตย ขอ้ สามมารว่ มแรงใจ(ซา้ ) เศรษฐกิจนั้นไซรจ้ ะต้องมดี ี ข้อสมี่ ีความอสิ ระ ห้าอยา่ ลดละทิ้งขา่ วสาร ขอ้ หกสหกรณ์ผูกพัน(ซ้า) เจ็ดมใี จมนั่ เอ้อื อาทรต่อชมุ ชน

14 บรรณานุกรม กรมตรวจบญั ชสี หกรณ์ . บัญชีสหกรณ์. www.cad.go.th กรมวชิ าการ.กระทรวงศึกษาธิการ . หลักสตู รการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 กรงุ เทพฯ: โรงพิมพ์องค์การรบั สง่ สินค้าและพสั ดภุ ัณฑ์, 2551 กรมวิชาการ.กระทรวงศึกษาธิการ . คมู่ อื การจัดการเรียนรกู้ ลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม . กรุงเทพ : โรงพิมพ์องคก์ ารรบั สง่ สนิ ค้าและพัสดุภณั ฑ์ 2544. กรมวิชาการ.กระทรวงศกึ ษาธิการ . ผงั มโนทศั น์และสาระการเรียนรู้กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม . กรุงเทพฯ : โรงพิมพอ์ งคก์ ารรบั ส่งสนิ ค้าและพสั ดุภัณฑ์ , 2544. กรมวิชาการ.กระทรวงศกึ ษาธกิ าร . การประเมนิ ผลจากสภาพจริง . เอกสารเผยแพร่ กรงุ เทพฯ : 2544. กรมวชิ าการ.กระทรวงศึกษาธิการ . แนวทางการจัดทาหลกั สตู รสถานศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน . กรงุ เทพฯ : โรงพิมพ์องค์การรบั สง่ สนิ คา้ และพัสดุภณั ฑ์ , 2545. กรมส่งเสริมสหกรณ์ . คณะกรรมการจดั ทาหนังสือวันสหกรณ์แหง่ ชาติ ปี 2539 . กรุงเทพฯ : ศลิ ปะสนองการพมิ พ์ , 2539. กรมส่งเสริมสหกรณ.์ สันนิบาตสหกรณ์แหง่ ประเทศไทยฉลองสริ ริ าชสมบัติครบ 50ปี. กรุงเทพฯ: ศลิ ปะสนองการพิมพ์,2539. กรมสง่ เสรมิ สหกรณ์ . พระราชบญั ญัติสหกรณ์ พทุ ธศกั ราช 2542 . กรงุ เทพฯ : สานักพิมพ์เมอะแคนอเิ ดลิ วัง , 2542. กรมสง่ เสรมิ สหกรณ์ . การสหกรณ์ในประเทศไทย . กส 17/2547 ฝา่ ยเผยแพร่และประชาสัมพันธ์. กรมสง่ เสรมิ สหกรณ์ . ความรเู้ รอ่ื งสหกรณ์ . www.cpd.go.th กรมส่งเสรมิ สหกรณ์ . การสหกรณ์ใต้เบื้องพระยคุ ลบาท . กทม. ชุมนุมสหกรณ์การเกษตร แห่งประเทศไทย . 2549 กรมส่งเสริมสหกรณ์ . การสง่ เสริมสหกรณต์ ามโครงการอนั เนอ่ื งมาจากพระราชดาริ . กลุ่มโครงการ พเิ ศษ สานักจดั ต้งั และส่งเสริมสหกรณ์คณะกรรมการพัฒนาการสหกรณแ์ หง่ ชาติ . แผนพัฒนาการสหกรณ์ 2546-2549 กรมส่งเสริมสหกรณ์ . คู่มือการจัดการาเรียนรู้การสหกรณ์ในสถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ . กรุงเทพฯ : สานักพัฒนาและส่งเสริมสหกรณ์คณะกรรมการพัฒนาการ สหกรณ์แห่งชาติ ศลิ ปะสนองการพมิ พ์ , 25๕๖ ดารง ปนั้ ประณตและสะอาด แก้วเกษ . คุณลักษณะและคณุ ประโยชน์สหกรณ์ . กทม. ศภุ ชยั การพิมพ์. 2547 ทศิ นา แขมณี . กระบวนการเรียนรู้ . เอกสารเผยแพร่ กรุงเทพฯ 2545. พิมพันธิ์ เดชะคุปต์ . การเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ : แนวคิดวิธีและเทคนิคการสอน. กรงุ เทพฯ บริษัทเดอะบาสเตอรก์ รุป๊ แมนเนจเมน้ จากัด . 2524. สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาแห่งชาติ . ทฤษฎีการเรียนร้เู พ่อื พฒั นากระบวนการสอน . กรงุ เทพฯ: ไอเดยี สแควร์ , 2540.

14 สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาแห่งชาติ . ทฤษฎกี ารเรยี นรู้แบบมีสว่ นร่วม . กรงุ เทพฯ : ไอเดนี ส แควร์ ,2540 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ . พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542. กรงุ เทพฯ : บรษิ ทั พรกิ หวานกราฟฟคิ ,2542. สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาแห่งชาติ . 12 ข้นั ตอนสรา้ งหลกั สูตรท้องถ่ิน . กรุงเทพฯ : 2544. สานักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน . กระทรวงศึกษาธิการ . แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้น ผเู้ รียนเปน็ สาคัญระดับประถมศึกษา . กรุงเทพฯ : โรงพมิ พค์ รุ ุสภาพ , 2545. - เกมการอบรม ศนู ย์ถา่ ยทอดเทคโนโลยีการสหกรณท์ ี่ 7 จ.ขอนแก่น http://webhogt.cpd.go.th/css4/ - ความสาคญั ของการบัญชี www.pharm.su.ac.th - ความสาคัญของการบญั ชี http:utcc2.utcc.ac.th/www/schoolof/accountancy/upload/chapter1/20acc1.ppt - เทคนิคการสัมภาษณ.์ นพเก้า ศิริพลไพบลู ย์ www.ftpi.or.th/th/knwinf-pcornerdetail.php.pdtlid-177 - เทคนิคการสัมภาษณ์ www.Moethaniteen.com - เทคนคิ การสงั เกต www.nsdv.go.th - เทคนิคการสังเกต www.Meethaniteen.com - เทคนิคการประชมุ .2548 www.budmgt.com/topics/top02/Meeting-technigve.htm/ - นทิ านอีสป 99 เร่ือง www.thailandcentral.com/bd/tht.ht,/ - ประเภทส่ือประชาสัมพันธ์ www.nsdv.go.th/commerce/integrated/อ.จรวยพร /แผนการใช้โปรแกรม - ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง. www.northernstudy.org/philosophy.htm/