รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา ปีการศึกษา2565

บันทกึ ขอ้ ความ สว่ นราชการ โรงเรยี นวดั พชื นมิ ติ (คำสวสั ด์ริ าษฎร์บำรงุ ) ท่.ี ..............................................................วนั ที่ 31 มีนาคม พ.ศ. 2566 เรือ่ ง รายงานการใชห้ ลักสตู รสถานศกึ ษา ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ปีการศึกษา ๒๕๖5 เรียน ผู้อำนวยการโรงเรยี นวดั พืชนิมติ (คำสวัสด์ิราษฎร์บำรุง) ข้าพเจ้า นางสาวจารวี อาจเดช ตำแหน่ง ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติ หน้าท่ีจดั กิจกรรมการเรียนการสอน โดยยึดหลกั สตู รสถานศึกษา พุทธศักราช 2565 โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คำสวัสดิ์ ราษฎรบ์ ำรุง) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ปีการศกึ ษา 2565 ดงั นี้ ๑. รหสั วชิ า ค 11101 รายวชิ าคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ๒. รหสั วิชา ค 12101 รายวชิ าคณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2 บดั นี้ ได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนผ่านมาครึ่งปีการศึกษา จึงขอรายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖5 ตามรายละเอยี ด ดังแนบ จึงเรยี นมาเพื่อทราบ ลงชือ่ ………………………………….ผรู้ ายงาน ลงชื่อ………………………………….ผรู้ ับรายงาน (นางสาวจารวี อาจเดช) (นางสาวแพรวรุ่ง ศรีประภา) ครูผู้สอน หัวหนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ลงชือ่ ..................................... (นางสาวจีรวรรณ ปฏิวงศ์) ผูช้ ่วยผู้อำนวยการกล่มุ บริหารงานวชิ าการ ความเห็นผอู้ ำนวยการโรงเรียนวัดพืชนมิ ติ (คำสวัสด์ริ าษฎรบ์ ำรงุ ) ( ) ทราบ ( ) อื่น ๆ .......................................................................................................................................... (นางอัจฉรา รกั ษาชนม์) ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนวัดพืชนิมิต (คำสวสั ดร์ิ าษฎรบ์ ำรุง)

รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนวัดพืชนมิ ิต (คำสวัสดริ์ าษฎร์บำรุง) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖5 ๑.ข้อมูลพน้ื ฐานของครู ๑.๑ ระดบั ชน้ั ท่ีสอน - ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 รายวิชา คณติ ศาสตร์ รหสั วิชา ค 11101 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์ จำนวน 2 หอ้ งเรยี น คิดเป็น 10 ช่ัวโมงต่อสัปดาห์ - ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 2 รายวิชา คณิตศาสตร์ รหัสวชิ า ค 12101 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์ จำนวน 1 ห้องเรียน คดิ เป็น 5 ชวั่ โมงตอ่ สัปดาห์ ๑.๒ ได้รบั การนิเทศจากเพอื่ นครูในกลุ่มสาระและหวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ๑.๓ ข้าพเจา้ ไดป้ ฏิบัติการสอนในกลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ซ่ึงเป็นรายวิชาท่ีตรงกับวชิ าเอกหรอื ความถนัดของ ขา้ พเจ้า ไดร้ ับการพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเน่ืองในดา้ นการเรยี นการสอนในรูปแบบของการอบรมสมั มนา ศึกษาดูงาน การศกึ ษาตอ่ ในระดบั ทีส่ ูงขึ้นและจากคน้ ควา้ เอกสาร ตำรา อินเตอร์เนต็ และแหล่งความร้อู ่ืนๆ อยา่ งต่อเน่ือง โดยมี ประสบการณ์ในการสอน เป็นเวลา 3 ปี 10 เดือน ๑.๔ ผลงานที่ภาคภูมิใจ ไดร้ ว่ มกับคณะครู ในองค์กรและนอกองค์กรในการรว่ มพัฒนาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ และการจัดทำหนว่ ยการเรยี นรู้ในการพฒั นาการเรยี นการสอนทีม่ ปี ระสทิ ธภิ าพ รวมทงั้ รว่ มพฒั นาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนกั เรียน เพือ่ ยกระดับใหส้ ูงขึ้นในด้านตา่ ง ๆ ดงั น้ี ๒. วิธกี ารจัดทำและการใชห้ น่วยการเรยี นรู้ ๒.๑ ผู้สอนไดท้ ำการแบง่ หนว่ ยการเรียนรู้ ในแต่ละรายวิชา ดงั นี้ - ในรายวิชา คณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค 11101 ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1 ไดจ้ ัดทำ หน่วยการเรียนรู้ทงั้ หมด 7 หน่วยการเรียนรู้ เวลา 100 ช่ัวโมง ไดแ้ ก่ ๑.๑ หนว่ ยที่ ๑ จำนวนนบั 1 ถึง 10 และ 0 ๑.๒ หน่วยที่ ๒ การบวกจำนวนสองจำนวนท่ีมผี ลบวกไมเ่ กิน 10 ๑.๓ หน่วยที่ ๓ การลบจำนวนสองจำนวนทม่ี ตี วั ต้ังไมเ่ กิน 10 ๑.๔ หนว่ ยที่ ๔ การบวก การลบจำนวนนับไม่เกนิ ๒๐ ๑.5 หน่วยท่ี 5 การบวก การลบจำนวนนับไม่เกนิ ๒๐ ๑.6 หนว่ ยท่ี 6 แผนภมู ิรปู ภาพ ๑.7 หน่วยท่ี 7 การวัดนำ้ หนกั - ในรายวิชา คณิตศาสตร์ รหสั วิชา ค 12101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ไดจ้ ัดทำ หนว่ ยการเรยี นรู้ทง้ั หมด 5 หน่วยการเรียนรู้ เวลา 100 ชั่วโมง ไดแ้ ก่ ๑.๑ หนว่ ยท่ี ๑ จำนวนนบั ไม่เกิน 1,000 และ 0 ๑.๒ หน่วยที่ ๒ การบวกและการลบจำนวนนบั ไมเ่ กิน 1,000 ๑.๓ หนว่ ยที่ ๓ การวัดความยาว ๑.4 หน่วยที่ 4 การวัดนำ้ หนัก ๑.5 หน่วยท่ี 5 การคณู - ในรายวชิ า คณิตศาสตร์ รหัสวชิ า ค 11101 ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 ได้จัดทำ หนว่ ยการเรยี นรู้ท้ังหมด 6 หน่วยการเรียนรู้ เวลา 100 ชั่วโมง ได้แก่ ๑.๑ หน่วยที่ 8 การบอกตำแหนง่ และอันดบั ที่ ๑.๒ หนว่ ยท่ี 9 จำนวนนับ 21 ถึง 100 ๑.๓ หน่วยท่ี 10 การวัดความยาว

๑.๔ หนว่ ยท่ี 11 การบวกที่ผลบวกไมเ่ กนิ 100 ๑.5 หน่วยท่ี 12 การลบจำนวนที่ตัวตง้ั ไมเ่ กิน 100 ๑.6 หน่วยที่ 13 โจทยป์ ญั หาการบวกและโจทย์ปญั หาการลบ - ในรายวิชา คณิตศาสตร์ รหัสวชิ า ค 12101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 ได้จัดทำ หน่วยการเรียนรูท้ ้ังหมด 6 หน่วยการเรียนรู้ เวลา 100 ชัว่ โมง ไดแ้ ก่ ๑.๑ หน่วยที่ 6 การหาร ๑.๒ หนว่ ยท่ี 7 เวลา ๑.๓ หน่วยท่ี 8 การวัดปริมาตร ๑.4 หน่วยที่ 9 รูปเรขาคณิต ๑.5 หน่วยที่ 10 การบวก ลบ คณู หารระคน ๑.6 หน่วยที่ 11 แผนภมู ริ ปู ภาพ ๒.๒ ขนั้ ตอนและวิธีการจัดทำแผนการจดั การเรียนรู้ ในการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ได้ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และหลักสูตร สถานศึกษาของโรงเรียน ในการบูรณาการให้สอดคล้องกับท้องถิ่น โดยการจัดทำหน่วยการเรียนรู้เป็นลำดับขั้นตอน ดังน้ี - วิเคราะห์ตวั ชวี้ ดั สู่มาตรฐานการเรียนรู้ - กำหนดสาระสำคญั วา่ ผู้เรียนรูอ้ ะไร ทำอะไรได้ - จดั ทำโครงสร้างรายวิชา - วิเคราะห์มาตรฐานสสู่ มรรถนะและคุณลักษณะ - วเิ คราะห์หลักฐานการเรียนรู้ - วางแผนกำหนดหลกั ฐานการเรยี นรู้ - ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ - ตรวจสอบกิจกรรมการเรียนรู้ - ศึกษาองคป์ ระกอบของหนว่ ยการเรยี นรู้ ๒.๓ ความสำเร็จและหรือปัญหาของการนำไปใช้ ความสำเร็จ มีแบบแผนเพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนและทำให้นักเรียนได้รับเน้ือหาการเรียน อยา่ งครบถว้ น ตามตัวช้ีวดั ในทุกระดับชนั้ ปญั หา มีการจัดกิจกรรมแทรกเข้ามา ทำให้การจัดการเรียนรู้ในบางวิชาและในบางห้องเรียนไม่เป็นไปตาม แบบแผน ๒.๔ วธิ ีการแกป้ ัญหา ดา้ นการเรียนการสอน ในบางชั่วโมงท่ีการจัดการเรียนรู้ไม่เป็นไปตามแบบแผน ได้จัดการเรียนการสอนแบบควบแผนการ จดั การเรยี นรู้เพ่ือใหน้ ักเรียนไดเ้ รียนอยา่ งครบถ้วน

๒.๕ วธิ กี ารเรยี นรูข้ องนักเรียน  กล่มุ สัมพันธ์  การอธิบาย  การเรียนรู้แบบรว่ มมอื  กล่มุ สัมพันธ์  กลมุ่ สืบคน้ ความรู้  ความคิดรวบยอด  การใชเ้ กมประกอบ  การพฒั นากระบวนการคดิ  การแก้ปญั หา  สถานการณ์จำลอง  การถามตอบ  กรณีตวั อย่าง  การศกึ ษาคน้ คว้าด้วยตนเอง  ชดุ การสอน  การใช้ภูมิปญั ญาท้องถิ่น ๒.๖ ผลการเรียนรู้/ผลสัมฤทธ์ขิ องนกั เรียน จำนวนและร้อยละของนักเรียนท่ีได้ ระดับผลการเรยี น ชัน้ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 รหสั วชิ า/ จำนวน ันกเรียน รายวิชา เ ้ขาสอบ (คน) ่คาเฉ ีล่ยของ ิวชา เป้าหมาย เฉลี่ยร้อยละ ผล/ความ ้กาวห ้นา ค 1101 33 ป.1/1 - 1 4 5 5 8 7 3 69.70 65.00 4.70 ค 1101 36 ป.1/2 - 1 3 5 6 6 8 7 75.00 65.00 10.00 ค 12101 30 ป.2/1 - 2 4 3 8 4 3 6 70.00 65.00 5.00 ๓.ผลการประเมนิ ตนเอง ทเี่ ชอ่ื มโยงหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ใสเ่ ครอ่ื งหมาย ) ประเดน็ ทำได้ดี ทำไดด้ ี ทำได้บา้ งแตต่ ้อง ไมไ่ ดท้ ำหรอื ต้องการ มาก พฒั นาเพมิ่ พฒั นามาก ๑.การศึกษา/วิเคราะห์หลักสตู ร  ๒.โครงสร้างรายวิชา  ๓.หน่วยการเรยี นรู้  ๔.แผนการจัดการเรยี นรู้  ๕.การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้  ๖.สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้  ๗.การใช้คำถาม  ๘.การวดั และประเมนิ ผล  ๙.การพฒั นาทักษะการคดิ  ๑๐.การดูแลนักเรียนเป็นรายบุคคล  ๑๑.การมสี ่วนรว่ มของผปู้ กครอง  ๑๒.วจิ ัยปฏบิ ตั กิ าร  ๑๓.การสอดแทรกคุณลักษณะอันพึง  ประสงค์ รวม (ประเดน็ ) 84 1

จากตาราง พบว่า ประเด็นท่ีทำได้ในระดบั ดีมาก มีอยู่ 8 ประเดน็ ดงั น้ี 1. โครงสร้างรายวชิ า 2. หน่วยการเรยี นรู้ 3. แผนการจดั การเรยี นรู้ 4. สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้ 5. การใชค้ ำถาม 6. การวัดและประเมินผล 7. การพฒั นาทักษะการคดิ 8. การสอดแทรกคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ จากตาราง พบว่า ประเด็นทท่ี ำได้ในระดบั ดี มอี ยู่ 4 ประเดน็ ดงั น้ี 1. การศกึ ษา/วเิ คราะห์หลักสูตร 2. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 3. การมสี ว่ นร่วมของผูป้ กครอง 4. วจิ ัยปฏิบตั กิ าร จากตาราง พบว่า ประเด็นที่ทำไดบ้ า้ งแตต่ อ้ งพฒั นาเพิม่ เติม มีอยู่ 1 ประเด็น ดงั น้ี 1. การดแู ลนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล ๔.การร่วมมอื พฒั นางาน มกี ารประชุมปรกึ ษาหารือกับคณะครู ระดบั ช้ันเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระหว่างกลุ่มสาระการเรยี นรู้ และ การประชุมร่วมกันระหว่างผู้บริหาร ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา เพ่อื หาข้อตกลงร่วมกันในดา้ นการเรยี นการสอน การ ดูแลช่วยเหลือนักเรียนท่ีมีปัญหา เพ่ือระดมพลังสมองในการร่วมกันพัฒนาหลักสูตรและพัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรยี นทสี่ งู ขึ้น และอยู่ร่วมกบั ผอู้ นื่ ในสังคมไดอ้ ย่างมคี วามสุข ๕.การสนับสนนุ ช่วยเหลอื จากผู้ทเ่ี กยี่ วขอ้ ง ผู้อำนวยการและคณะครโู รงเรียนวดั พืชนิมิต (คำสวัสดริ์ าษฎร์บำรุง) ใหค้ ำแนะนำ ๖.ตอ้ งการไดร้ บั ความชว่ ยเหลอื -ความร่วมมือจากผู้ปกครองในการดูแลเอาใจใสบ่ ทเรียนบุตรหลานทบทวนบทเรียน การเรียนยอ้ นหลัง ติดตาม งานและสง่ งาน

ประเมินผลการใช้หลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ปรบั ปรุงและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา พทุ ธศกั ราช ๒๕๖5 โรงเรยี นวัดพชื นิมติ (คำสวสั ดิร์ าษฎร์บำรงุ ) สังกัดสำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาปทุมธานีเขต ๑ ปีการศึกษา 2565 ช่ือครูผปู้ ระเมนิ /ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวจารวี อาจเดช ตำแหนง่ ครู สอนรายวิชา คณิตศาสตร์ กลุม่ สาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์ คำชแ้ี จง ๑. แบบประเมนิ ผลฉบับน้ี เป็นแบบประมาณค่า ๓ ระดบั พร้อมบนั ทกึ เสนอแนะแบง่ เปน็ ๓ ตอน ประกอบด้วย ตอนท่ี ๑ องค์ประกอบของหลักสูตรสถานศึกษา ตอนท่ี ๒ การนำหลกั สูตรสถานศึกษาสูก่ ารจัดการเรยี นรู้ ตอนท่ี ๓ ข้อเสนอแนะอืน่ ๆ ๒. ใหผ้ ู้ทร่ี บั ผดิ ชอบดำเนินการประเมนิ แล้วกรอกข้อมูลตามที่กำหนด ๓. ระดับคณุ ภาพ ให้เขียนเคร่ืองหมายถกู (√) ลงในชอ่ งระดับคุณภาพ ดงั นี้ ระดบั คุณภาพ ๓ หมายถงึ ครบถ้วน ถกู ตอ้ ง สอดคล้อง เหมาะสม ทกุ รายการ ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถงึ มีครบทกุ รายการ แต่มีบางรายการควรปรับปรงุ แกไ้ ข ระดบั คุณภาพ ๑ หมายถึง ไมม่ ี มีไม่ครบทกุ รายการ ไมส่ อดคล้อง ต้องปรับปรงุ แก้ไขหรือเพิม่ เติม ๔. ข้อมลู ท่ีไดจ้ ะนำไปใชป้ ระโยชนต์ อ่ การพัฒนาคุณภาพการจดั การเรียนการสอนของครู

-๒- ตอนที่ ๑ องคป์ ระกอบของหลกั สตู รสถานศึกษา ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะ ปรบั ปรุง/แก้ไข ๓ ๒๑ รายการ √ ปรับปรุงใหม้ รี หัสวชิ า ในวชิ าแนะแนว วชิ าชมุ นุม วชิ าลูกเสือ ๑. สว่ นนำ √ ๑.๑ ความนำ แสดงความเชือ่ มโยงระหว่างหลกั สตู รแกนกลาง √ √ การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ กรอบหลกั สตู ร ระดบั ทอ้ งถ่นิ จุดเน้น และความตอ้ งการของโรงเรยี น √ ๑.๒ วิสัยทศั น์ √ แสดงภาพอนาคตที่พงึ ประสงคข์ องผเู้ รยี นท่ี สอดคล้องกบั วสิ ยั ทศั น์ของหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้น พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ อย่างชดั เจน สอดคล้องกับ กรอบหลักสูตรระดบั ท้องถ่นิ ครอบคลมุ สภาพความต้องการ ของโรงเรยี น ชุมชน ทอ้ งถิ่น มีความชัดเจนสามารถปฏบิ ัติได้ ๑.๓ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน มีความสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ๑.๔ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ มีความสอดคล้องกบั หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษา ขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ สอดคลอ้ งกบั เป้าหมาย จุดเน้น กรอบหลักสูตรระดับท้องถนิ่ สอดคลอ้ งกับวสิ ยั ทัศน์ ของโรงเรยี น ๒. โครงสรา้ งหลกั สูตรสถานศกึ ษา ๒.๑ โครงสรา้ งเวลาเรียน มกี ารระบเุ วลาเรยี นตลอดหลักสูตร จำนวน ๘ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ทีเ่ ป็นเวลาเรียนพืน้ ฐาน และเพ่มิ เติม จำแนกแต่ละช้นั ปีอย่างชัดเจน ระบุเวลาการจดั กิจกรรม พฒั นาผู้เรียนจำแนกแต่ละชั้นปีอย่างชัดเจน เวลาเรียนรวม ของหลักสูตรสถานศึกษาสอดคลอ้ งกบั โครงสร้างเวลาเรียน ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ๒.๒ โครงสรา้ งหลักสูตร มกี ารระบุรายวชิ าพนื้ ฐาน รายวชิ าเพิม่ เติม ระบรุ หัส วชิ า ชอ่ื รายวิชา พร้อมท้งั ระบุเวลาเรยี น และ/หรือหน่วยกิต มกี ารระบกุ จิ กรรมพฒั นาผู้เรียน พร้อมทัง้ ระบุเวลาเรยี นไว้ อยา่ งถูกตอ้ ง ชดั เจน รายวิชาเพิม่ เตมิ / กิจกรรมเพมิ่ เติมที่ กำหนดสอดคล้องกบั วิสัยทัศน์ จุดเนน้ ของโรงเรยี น

-๓- รายการ ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะ ปรบั ปรุง/แกไ้ ข ๓๒๑ ๓. คำอธบิ ายรายวชิ า √ มีการระบุรหสั วชิ า ชื่อรายวิชา และชอื่ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ ชั้นปที ่สี อน จำนวนเวลาเรียน และ/หรอื หนว่ ยกติ ไว้ อย่างถูกต้องชัดเจน การเขยี นคำอธบิ ายรายวชิ าไดเ้ ขียนเปน็ ความเรียงโดย ระบุองคค์ วามรู้ ทกั ษะกระบวนการ และคณุ ลักษณะหรือเจต คตทิ ่ีตอ้ งการและครอบคลมุ ตวั ชว้ี ดั สาระการเรยี นรู้ แกนกลาง ระบุรหสั ตวั ชี้วดั ในรายวิชาพนื้ ฐานและจำนวนรวม ของตวั ชวี้ ัดและระบุผลการเรยี นรู้ ในรายวิชาเพม่ิ เตมิ และ จำนวนรวมของผลการเรียนรถู้ กู ตอ้ ง มกี ารกำหนดสาระการเรียนรทู้ อ้ งถ่ิน สอดแทรกอยู่ ในคำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐานหรอื รายวชิ าเพิม่ เตมิ ๔. กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น √ ในโครงสร้างหลักสตู รสถานศกึ ษาและโครงสร้าง หลกั สูตรชน้ั ปี ไดร้ ะบุกจิ กรรม และจัดเวลา สอน ตามที่ กำหนดไวใ้ นหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐานและ สอดคล้องกับบริบทของโรงเรยี น มีการจัดทำโครงสร้างและแนวการจัดกิจกรรม แนว ทางการวัดและประเมนิ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนทัง้ ๓ กจิ กรรมท่ี ชดั เจน ๕. เกณฑ์การจบการศึกษา √ ระบเุ วลาเรยี น/หนว่ ยกิต ทั้งรายวชิ าพ้ืนฐานและ รายวชิ าเพ่ิมเตมิ ตามเกณฑ์การจบการศกึ ษาของโรงเรียน ชดั เจน ระบุเกณฑ์การประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และ เขยี นไวอ้ ยา่ งชัดเจน ระบเุ กณฑก์ ารประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงคไ์ ว้ อย่างชัดเจน ระบเุ กณฑก์ ารผ่านกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี นไวอ้ ยา่ ง ชดั เจน

-๔- ตอนที่ ๒ การนำหลกั สตู รสถานศึกษาสู่การจดั การเรียนรู้ (หลกั สูตรระดับกลุ่มสาระการเรียนรู้) รายการ ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ ปรบั ปรงุ /แกไ้ ข ๓๒ ๑ ๑. โครงสรา้ งรายวชิ า √ ปรับเปลีย่ นเวลาเรียนในบาง ๑.๑ การจดั กลุ่มมาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ช้ีวดั หน่วยทม่ี ีกจิ กรรมเยอะ จัดกลุ่มมาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชีว้ ัดทม่ี ีความสัมพนั ธ์ √ ต้องกำหนดชิ้นงาน/ภาระงานให้ กนั และเวลา ในแต่ละหน่วยการเรยี นรู้ เหมาะสม √ ชดั เจนมากขึ้น ๑.๒ การจัดทำสาระสำคญั /ความคิดรวบยอด ไดว้ ิเคราะหแ์ ก่นความรูข้ องทุกตัวชว้ี ัดในแต่ละหนว่ ย √ การเรียนรู้ มาจดั ทำสาระสำคญั /ความคิดรวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทกุ หนว่ ยการเรียนรู้ ๑.๓ การต้ังช่ือหน่วยการเรียนรขู้ องแตล่ ะหนว่ ยการ เรยี นรู้ สะท้อนให้เหน็ สาระสำคญั หรือประเดน็ หลักในหนว่ ย การเรียนรู้นน้ั ๆ นา่ สนใจเหมาะสมกับวยั ความสนใจ ความสามารถของผเู้ รยี น ๑.๔ การกำหนดสดั ส่วนเวลาเรียน กำหนดสดั ส่วนเวลาเรยี นแต่ละหนว่ ยการเรียนรู้ เหมาะสม และรวมทุกหน่วยตอ้ งเทา่ กบั เวลาเรียนตามหลกั สตู ร ๑.๕ การกำหนดสดั ส่วนน้ำหนักคะแนน √ กำหนดสัดส่วนน้ำหนักคะแนนแต่ละหนว่ ยการเรยี นรู้ เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรียนเท่ากบั 100 คะแนน ๒. หนว่ ยการเรียนรู้ √ ๒.๑ การวางแผนจดั ทำหนว่ ยการเรียนรู้ มกี ารวางแผนออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ครบทุก หนว่ ย การเรียนรู้ และทกุ กลมุ่ สาระฯ ๒.๒ การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ : การกำหนด √ เปา้ หมาย กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้วี ดั สาระสำคัญ/ ความคดิ รวบยอด สาระการเรยี นรู้ สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ถกู ตอ้ ง เหมาะสมมคี วามสอดคลอ้ ง กนั ๒.๓ การจัดทำหนว่ ยการเรยี นรู้ : การกำหนด √ หลักฐานการเรยี นรู้ กำหนดชนิ้ งาน /ภาระงาน การวดั และประเมนิ ผล สอดคลอ้ งกับตวั ช้ีวัดและมาตรฐานการเรียนรู้

-๕- รายการ ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ ปรบั ปรุง/แก้ไข ๓๒๑ ๒.๔ การจดั ทำหน่วยการเรียนรู้ : ออกแบบกจิ กรรม √ การเรียนรู้ ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ได้สอดคล้องกบั ตัวชี้วดั /มาตรฐานและเน้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญ ๓. แผนการจดั การเรยี นรู้ √ ๓.๑ เขยี นแผนการจดั การเรียนรู้ท่ีครบตาม องค์ประกอบทส่ี ำคญั ทุกหนว่ ยการเรยี นรู้ ๓.๒ มีการใชเ้ ทคโนโลยีทางการศกึ ษาในการจดั √ √ กระบวนการเรยี นรู้ √ ๓.๓ สอดคล้องจุดเน้นสูก่ ารพฒั นาผเู้ รยี น √ ความสามารถและทักษะของผู้เรยี นศตวรรษท่ี ๒๑ √ (3Rs x8Cs x2Ls) √ √ ๓.๔ สอดคล้องการบรู ณาการตามพระราชบัญญตั ิ √ การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับท๒ี่ ) √ พ.ศ. ๒๕๔๕ และ (ฉบับท๓ี่ ) พ.ศ. ๒๕๕๓ บรู ณาการหลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล (Worldclass Standard School) บูรณาการกับหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง บูรณาการกบั ประชาคมอาเซยี น บูรณาการกับค่านิยม ๑๒ ประการ บรู ณาการโรงเรียนวิถีพุทธ บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๓.๕ ใช้กระบวนการวิจยั ในชน้ั เรยี นมาใชใ้ นการจัด กระบวนการเรยี นรู้ของครู แกไ้ ขปัญหาและพัฒนาผูเ้ รียน ๓.๖ การประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้ ทกุ แผน ก่อนการนำไปใช้จรงิ ๓.๗ มีการนำเอาแผนการจดั การเรียนร้ทู ่ีปรบั ปรงุ แลว้ ไปใชใ้ นการจัดการเรยี นรู้จริง ๔. พฒั นาหลักสตู รการศึกษาอยา่ งย่งั ยนื ๔.๑ มีการนิเทศการใช้หลักสูตรสถานศึกษาอยา่ ง ตอ่ เนอ่ื ง ๔.๒ มกี ารประเมนิ การใชห้ ลักสูตรสถานศกึ ษาอย่าง ตอ่ เน่ือง ๔.๓ นำผลการประเมนิ การใชห้ ลกั สูตรสถานศึกษามา วางแผนในการพฒั นาหลกั สูตรสถานศกึ ษาอย่างต่อเนื่อง

-๖- ตอนที่ ๓ ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ....................................................... ผู้ประเมนิ ลงช่อื ....................................................... (นางสาวจารวี อาจเดช) (นางสาวแพรวรุ่ง ศรีประภา) ตำแหนง่ ครู ตำแหนง่ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ 31 / มนี าคม / ๒๕๖6 31 / มีนาคม / ๒๕๖6 ลงชื่อ ....................................................... (นางอัจฉรา รักษาชนม์) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวดั พชื นมิ ิต (คำสวัสดริ์ าษฎร์บำรุง) 31 / มนี าคม / ๒๕๖6