รายงานการสอนออนไลน์

รายงานการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ วนั ท่ี 1 เดือนกรกฎาคม พ.ศ.2564 วิชำคณิตศำสตร์ รหัสวิชำ ค11101 ปีกำรศกึ ษำ2564 สอ่ื / เทคโนโลยีประกอบกำรเรียนรู้ ช้ันประถมศึกษำ 1 เวลำ 1 ชัว่ โมง จำนวนนกั เรยี นทงั้ หมด 55 คน 1.Online 18 คน บนั ทกึ ผลกำรเรียนรู้ 2.On demand - คน 1.นกั เรียนสำมำรถหำผลบวกของศนู ย์กับจำนวน 1-10 ได้ 3.On Hand 37 คน 2.นักเรียนสำมำรถเขียนแสดงวิธีกำรหำผลบวกของ ศูนย์กบั จำนวน 1-10 ได้ถูกต้อง หนว่ ยกำรเรียนรู้เรือ่ งกำรบวกจำนวนสองจำนวนที่มี ผลบวกไมเ่ กิน 10 ปญั หำอุปสรรค เรือ่ งทีส่ อน กำรบวกจำนวนเดียวกนั 1.นักเรียนส่วนใหญไ่ ม่สำมำรถเข้ำเรียนตำมตำรำง เรียนออนไลน์ได้ ตวั ช้ีวดั ค 1.1 ป.1/4 2.สัญญำณอินเตอร์เน็ตไม่เสถียรในบำงคร้ัง จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ แนวทำงกำรแก้ไข 1. หำผลบวกของศูนย์กับจำนวน 1-10 ได้ (K) 2. เขียนแสดงวิธีกำรหำผลบวกของศนู ย์กบั จำนวน 1.นกั เรียนเรียนแบบ on hand โดยทำแบบฝกึ หดั 1-10 ได้ถกู ต้อง (P) ภำยใต้ควำมช่วยเหลือของผู้ปกครอง 2.นักเรียนสำมำรถส่งแบบฝกึ หัดย้อนหลังได้ เนือ้ หำ กำรบวกจำนวนเดียวกัน เปน็ กำรนำ ตวั เลขซ้ำหรอื ตวั เลขตวั เดิมมำบวกกัน วิธีกำรวัดและประเมินผล นำงสำวจำรวี อำจเดช ตรวจแบบฝึกหดั นำงสำวกนั ยำภทั ร ภัทรโสตถิ ครูผู้สอน

รายงานการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ วนั ที่ 2 เดือนกรกฎาคม พ.ศ.2564 วิชำคณิตศำสตร์ รหสั วิชำ ค11101 ปีกำรศกึ ษำ2564 สอ่ื / เทคโนโลยีประกอบกำรเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษำ 1 เวลำ 1 ชว่ั โมง จำนวนนักเรยี นทงั้ หมด 55 คน 1.Online 18 คน บนั ทกึ ผลกำรเรียนรู้ 2.On demand - คน 1.นักเรียนสำมำรถหำผลบวกทีผ่ ลบวกเป็น 10 ได้ 2.นกั เรียนสำมำรถเขียนแสดงวิธีกำรหำผลบวกที่ 3.On Hand 37 คน ผลบวกเปน็ 10 ได้ถกู ต้อง หนว่ ยกำรเรียนรู้เรือ่ งกำรบวกจำนวนสองจำนวนที่มี ปัญหำอุปสรรค ผลบวกไมเ่ กิน 10 1.นักเรียนส่วนใหญไ่ ม่สำมำรถเข้ำเรียนตำมตำรำง เรื่องที่สอน กำรบวกทีผ่ ลบวกเป็น10 เรียนออนไลน์ได้ 2.สัญญำณอินเตอร์เนต็ ไม่เสถียรในบำงคร้ัง ตวั ช้ีวดั ค 1.1 ป.1/4 แนวทำงกำรแก้ไข จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ 1. หำผลบวกทีผ่ ลบวกเป็น 10 ได้ (K) 1.นักเรียนเรียนแบบ on hand โดยทำแบบฝกึ หัด 2. เขียนแสดงวิธีกำรหำผลบวกทีผ่ ลบวกเป็น 10 ได้ ภำยใต้ควำมช่วยเหลือของผู้ปกครอง ได้ถูกต้อง (P) 2.นักเรียนสำมำรถส่งแบบฝกึ หดั ย้อนหลังได้ เนอื้ หำ กำรบวกที่ผลบวกเปน็ 10 วิธีกำรวดั และประเมินผล นำงสำวจำรวี อำจเดช ตรวจแบบฝึกหัด นำงสำวกันยำภัทร ภทั รโสตถิ ครผู ู้สอน

รายงานการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ วันที่ 5-6 เดือนกรกฎาคม พ.ศ.2564 วิชำคณิตศำสตร์ รหสั วิชำ ค11101 ปีกำรศกึ ษำ2564 ส่อื / เทคโนโลยีประกอบกำรเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษำ 1 เวลำ 2 ชั่วโมง จำนวนนักเรยี นทงั้ หมด 55 คน บันทกึ ผลกำรเรียนรู้ 1.Online 18 คน 1.นกั เรียนสำมำรถหำผลบวกโดยใช้ควำมสัมพันธ์ ของจำนวนแบบส่วนย่อยและสว่ นรวมได้ 2.On demand - คน 2.นกั เรียนสำมำรถ เขียนแสดงวิธีบวกจำนวนโดยใช้ ควำมสัมพันธ์ของจำนวนแบบส่วนย่อยและส่วนรวม 3.On Hand 37 คน ได้ถูกต้อง หนว่ ยกำรเรียนรู้เรือ่ งกำรบวกจำนวนสองจำนวนที่มี ปญั หำอปุ สรรค ผลบวกไมเ่ กิน 10 1.นกั เรียนส่วนใหญ่ไม่สำมำรถเข้ำเรียนตำมตำรำง เรื่องที่สอน ควำมสมั พันธ์ของจำนวน เรียนออนไลน์ได้ แบบส่วนย่อย-ส่วนรวมกบั กำรบวก 2.สญั ญำณอินเตอร์เนต็ ไม่เสถียรในบำงคร้ัง ตวั ช้ีวดั ค 1.1 ป.1/4 แนวทำงกำรแก้ไข จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ 1.นักเรียนเรียนแบบ on hand โดยทำแบบฝกึ หัด 1. หำผลบวกโดยใช้ควำมสัมพันธ์ของจำนวนแบบ ภำยใต้ควำมช่วยเหลือของผู้ปกครอง ส่วนย่อยและส่วนรวมได้(K) 2.นกั เรียนสำมำรถส่งแบบฝกึ หัดย้อนหลังได้ 2. เขียนแสดงวิธีบวกจำนวนโดยใช้ควำมสัมพนั ธ์ของ จำนวนแบบส่วนย่อยและสว่ นรวมได้ถกู ต้อง(P) เนอื้ หำ ควำมสมั พนั ธ์ของจำนวน แบบส่วนย่อย-ส่วนรวมกบั กำรบวก วิธีกำรวัดและประเมินผล นำงสำวจำรวี อำจเดช ตรวจแบบฝึกหดั นำงสำวกันยำภทั ร ภทั รโสตถิ ครผู ู้สอน

รายงานการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ วนั ที่ 7 เดอื นกรกฎาคม พ.ศ.2564 วิชำคณิตศำสตร์ รหสั วิชำ ค11101 ปีกำรศกึ ษำ2564 สอ่ื / เทคโนโลยีประกอบกำรเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษำ 1 เวลำ 1 ช่วั โมง จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด 55 คน 1.Online 18 คน บนั ทกึ ผลกำรเรียนรู้ 2.On demand - คน 1.นักเรียนสำมำรถอธิบำยเกี่ยวกำรสลับที่ของ กำรบวกได้ 3.On Hand 37 คน 2.นักเรียนสำมำรถเขียนแสดงวิธีหำผลบวกโดยใช้ กำรสลับที่ของกำรบวกได้ถกู ต้อง หนว่ ยกำรเรียนรู้เรื่องกำรบวกจำนวนสองจำนวนที่มี ผลบวกไมเ่ กิน 10 ปญั หำอปุ สรรค เรือ่ งทีส่ อน กำรสลับทีก่ ำรบวก 1.นักเรียนส่วนใหญไ่ ม่สำมำรถเข้ำเรียนตำมตำรำง เรียนออนไลน์ได้ ตัวช้ีวดั ค 1.1 ป.1/4 2.สัญญำณอินเตอร์เนต็ ไม่เสถียรในบำงครั้ง จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ แนวทำงกำรแก้ไข 1. อธิบำยเกีย่ วกำรสลับที่ของกำรบวกได้(K) 2. เขียนแสดงวิธีหำผลบวกโดยใช้กำรสลบั ที่ของ 1.นักเรียนเรียนแบบ on hand โดยทำแบบฝกึ หดั กำรบวกได้ถูกต้อง(P) ภำยใต้ควำมช่วยเหลือของผู้ปกครอง 2.นกั เรียนสำมำรถส่งแบบฝกึ หดั ย้อนหลังได้ เนอื้ หำ กำรสลบั ที่กำรบวก วิธีกำรวัดและประเมินผล นำงสำวจำรวี อำจเดช ตรวจแบบฝึกหัด นำงสำวกันยำภัทร ภทั รโสตถิ ครูผู้สอน

รายงานการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ วนั ที่ 8 เดือนกรกฎาคม พ.ศ.2564 วิชำคณิตศำสตร์ รหัสวิชำ ค11101 ปีกำรศกึ ษำ2564 ส่อื / เทคโนโลยีประกอบกำรเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษำ 1 เวลำ 1 ชว่ั โมง จำนวนนักเรยี นทงั้ หมด 55 คน 1.Online 18 คน บันทกึ ผลกำรเรียนรู้ 2.On demand - คน 1.นักเรียนสำมำรถบอกสถำนกำรณ์กำรบวกได้ 2.นักเรียนสำมำรถเขียนแสดงวิธีหำผลบวกโดยใช้ 3.On Hand 37 คน สถำนกำรณก์ ำรบวกได้ถกู ต้อง หนว่ ยกำรเรียนรู้เรือ่ งกำรบวกจำนวนสองจำนวนที่มี ปัญหำอุปสรรค ผลบวกไมเ่ กิน 10 1.นักเรียนส่วนใหญไ่ ม่สำมำรถเข้ำเรียนตำมตำรำง เรือ่ งทีส่ อน สถำนกำรณ์บวก เรียนออนไลน์ได้ 2.สัญญำณอินเตอร์เนต็ ไม่เสถียรในบำงครั้ง ตัวช้ีวัด ค 1.1 ป.1/4 แนวทำงกำรแก้ไข จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ 1. บอกสถำนกำรณ์กำรบวกได้ (K) 1.นักเรียนเรียนแบบ on hand โดยทำแบบฝกึ หัด 2. เขียนแสดงวิธีหำผลบวกโดยใช้สถำนกำรณ์กำร ภำยใต้ควำมช่วยเหลือของผู้ปกครอง บวกได้ถูกต้อง (P) 2.นกั เรียนสำมำรถส่งแบบฝกึ หดั ย้อนหลังได้ เนือ้ หำ สถำนกำรณบ์ วก วิธีกำรวัดและประเมินผล นำงสำวจำรวี อำจเดช ตรวจแบบฝึกหดั นำงสำวกนั ยำภัทร ภัทรโสตถิ ครูผู้สอน

รายงานการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ วันที่ 9-12 เดือนกรกฎาคม พ.ศ.2564 วิชำคณิตศำสตร์ รหัสวิชำ ค11101 ปีกำรศกึ ษำ2564 สอ่ื / เทคโนโลยีประกอบกำรเรียนรู้ ช้ันประถมศึกษำ 1 เวลำ 2 ชั่วโมง จำนวนนักเรยี นทงั้ หมด 55 คน 1.Online 18 คน บนั ทกึ ผลกำรเรียนรู้ 2.On demand - คน 1.นักเรียนสำมำรถวิเครำะหโ์ จทย์ปญั หำกำรบวกได้ 2.นักเรียนสำมำรถแสดงขนั้ ตอนกำรแก้โจทย์ปญั หำ 3.On Hand 37 คน กำรบวกจำนวนที่มีผลบวกไม่เกิน 10 ได้ถกู ต้อง หนว่ ยกำรเรียนรู้เรือ่ งกำรบวกจำนวนสองจำนวนที่มี ปญั หำอุปสรรค ผลบวกไมเ่ กิน 10 1.นักเรียนส่วนใหญไ่ ม่สำมำรถเข้ำเรียนตำมตำรำง เรือ่ งที่สอน โจทย์ปญั หำกำรบวก เรียนออนไลน์ได้ 2.สัญญำณอินเตอร์เนต็ ไม่เสถียรในบำงคร้ัง ตัวช้ีวัด ค 1.1 ป.1/5 แนวทำงกำรแก้ไข จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ 1. วิเครำะหโ์ จทย์ปัญหำกำรบวกได้ (K) 1.นกั เรียนเรียนแบบ on hand โดยทำแบบฝกึ หัด 2. แสดงขน้ั ตอนกำรแก้โจทย์ปญั หำกำรบวกจำนวน ภำยใต้ควำมช่วยเหลือของผู้ปกครอง ทีม่ ีผลบวกไม่เกิน 10 ได้ถูกต้อง (P) 2.นักเรียนสำมำรถส่งแบบฝกึ หดั ย้อนหลังได้ เนือ้ หำ โจทย์ปญั หำกำรบวก วิธีกำรวัดและประเมินผล นำงสำวจำรวี อำจเดช ตรวจแบบฝึกหดั นำงสำวกันยำภัทร ภทั รโสตถิ ครูผู้สอน

รายงานการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ วนั ที่ 13-14 เดือนกรกฎาคม พ.ศ.2564 วิชำคณิตศำสตร์ รหัสวิชำ ค11101 ปีกำรศกึ ษำ2564 สอ่ื / เทคโนโลยีประกอบกำรเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษำ 1 เวลำ 2 ชั่วโมง จำนวนนกั เรยี นทงั้ หมด 55 คน 1.Online 18 คน บันทกึ ผลกำรเรียนรู้ 2.On demand - คน 1.นกั เรียนสำมำรถบอกส่วนที่โจทย์บอกและส่วนที่ โจทย์ถำมได้ 3.On Hand 37 คน 2.นักเรียนสำมำรถสร้ำงโจทย์ปญั หำกำรบวกจำก สิง่ ที่กำหนดให้ และหำคำตอบได้ถูกต้อง หนว่ ยกำรเรียนรู้เรื่องกำรบวกจำนวนสองจำนวนที่มี ผลบวกไมเ่ กิน 10 ปญั หำอุปสรรค เรือ่ งทีส่ อน กำรสร้ำงโจทยป์ ญั หำกำรบวก 1.นกั เรียนส่วนใหญไ่ ม่สำมำรถเข้ำเรียนตำมตำรำง เรียนออนไลน์ได้ ตวั ช้ีวดั ค 1.1 ป.1/5 2.สัญญำณอินเตอร์เนต็ ไม่เสถียรในบำงครั้ง จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ แนวทำงกำรแก้ไข 1.บอกส่วนทีโ่ จทย์บอกและส่วนที่โจทย์ถำมได้ (K) 2.สร้ำงโจทย์ปัญหำกำรบวกจำกสิ่งทีก่ ำหนดให้ 1.นกั เรียนเรียนแบบ on hand โดยทำแบบฝกึ หัด และหำคำตอบได้ถกู ต้อง (P) ภำยใต้ควำมช่วยเหลือของผู้ปกครอง 2.นกั เรียนสำมำรถส่งแบบฝกึ หัดย้อนหลังได้ เนอื้ หำ กำรสรำ้ งโจทย์ปัญหำกำรบวกต้องสร้ำงให้ สอดคล้องกับสิ่งทีก่ ำหนดให้ มีควำมสมเหตุสมผล เหมำะสมกบั สถำนกำรณ์ในชีวติ จริง วิธีกำรวดั และประเมินผล นำงสำวจำรวี อำจเดช ตรวจแบบฝึกหดั นำงสำวกนั ยำภัทร ภทั รโสตถิ ครผู ู้สอน

รายงานการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ วนั ท่ี 15 เดือนกรกฎาคม พ.ศ.2564 วิชำคณิตศำสตร์ รหสั วิชำ ค11101 ปีกำรศกึ ษำ2564 ส่อื / เทคโนโลยีประกอบกำรเรียนรู้ ช้ันประถมศึกษำ 1 เวลำ 1 ชัว่ โมง จำนวนนกั เรยี นทงั้ หมด 55 คน บนั ทกึ ผลกำรเรียนรู้ 1.Online 18 คน 1.นักเรียนสำมำรถบอกควำมหมำยของกำรลบได้ 2.นักเรียนสำมำรถ หำผลลบในประโยคสัญลกั ษณ์ 2.On demand - คน กำรลบของจำนวนนับไม่เกิน 10 โดยกำรเอำออกได้ ถูกต้อง 3.On Hand 37 คน 3.นักเรียนสำมำรถเขียนประโยคสญั ลักษณ์กำรลบ ได้ถูกต้อง หนว่ ยกำรเรียนรู้เรือ่ ง กำรลบจำนวนสองจำนวนที่มี ตงั้ ไมเ่ กิน 10 ปญั หำอปุ สรรค เรื่องที่สอน กำรลบโดยกำรเอำออก 1.นักเรียนส่วนใหญ่ไม่สำมำรถเข้ำเรียนตำมตำรำง เรียนออนไลน์ได้ ตวั ช้ีวัด ค 1.1 ป.1/4 2.สัญญำณอินเตอร์เนต็ ไม่เสถียรในบำงคร้ัง จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ แนวทำงกำรแก้ไข 1. บอกควำมหมำยของกำรลบได้ (K) 2. หำผลลบในประโยคสญั ลกั ษณ์กำรลบของจำนวน 1.นักเรียนเรียนแบบ on hand โดยทำแบบฝกึ หดั นับไม่เกิน 10 โดยกำรเอำออกได้ถูกต้อง(P) ภำยใต้ควำมช่วยเหลือของผู้ปกครอง 3.เขียนประโยคสัญลักษณ์กำรลบได้ถูกต้อง(P) 2.นกั เรียนสำมำรถส่งแบบฝกึ หดั ย้อนหลังได้ เนอื้ หำ กำรลบโดยกำรเอำออก วิธีกำรวดั และประเมินผล นำงสำวจำรวี อำจเดช ตรวจแบบฝึกหัด นำงสำวกันยำภัทร ภัทรโสตถิ ครูผู้สอน

รายงานการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ วนั ท่ี 16 เดอื นกรกฎาคม พ.ศ.2564 วิชำคณิตศำสตร์ รหัสวิชำ ค11101 ปีกำรศกึ ษำ2564 ส่อื / เทคโนโลยีประกอบกำรเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษำ 1 เวลำ 1 ช่วั โมง จำนวนนกั เรยี นทงั้ หมด 55 คน บันทกึ ผลกำรเรียนรู้ 1.Online 18 คน 1.นักเรียนสำมำรถบอกควำมหมำยของกำรลบ โดยกำรเปรียบเทียบได้ 2.On demand - คน 2.นักเรียนสำมำรถ หำผลลบในประโยคสญั ลกั ษณ์กำรลบ ของจำนวนนับไมเ่ กิน 10 โดยกำรเปรียบเทียบได้ถกู ต้อง 3.On Hand 37 คน 3.นกั เรียนสำมำรถเขียนประโยคสัญลกั ษณ์กำรลบได้ ถูกต้อง หนว่ ยกำรเรียนรู้เรือ่ ง กำรลบจำนวนสองจำนวนที่มี ตงั้ ไมเ่ กิน 10 ปญั หำอปุ สรรค เรื่องทีส่ อน กำรลบโดยกำรเปรียบเทียบ 1.นักเรียนส่วนใหญ่ไม่สำมำรถเข้ำเรียนตำมตำรำง เรียนออนไลน์ได้ ตวั ช้ีวัด ค 1.1 ป.1/4 2.สญั ญำณอินเตอร์เน็ตไม่เสถียรในบำงคร้ัง จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ แนวทำงกำรแก้ไข 1. บอกควำมหมำยของกำรลบโดยกำรเปรียบเทียบได้ (K) 1.นกั เรียนเรียนแบบ on hand โดยทำแบบฝกึ หัด 2. หำผลลบในประโยคสญั ลกั ษณ์กำรลบของจำนวนนับไม่ ภำยใต้ควำมช่วยเหลือของผู้ปกครอง เกิน 10 โดยกำรเปรียบเทียบได้ถูกตอ้ ง(P) 2.นักเรียนสำมำรถส่งแบบฝกึ หัดย้อนหลังได้ 3.เขียนประโยคสญั ลกั ษณ์กำรลบได้ถูกตอ้ ง(P) เนือ้ หำ กำรลบโดยกำรเปรียบเทียบ วิธีกำรวดั และประเมินผล นำงสำวจำรวี อำจเดช ตรวจแบบฝึกหัด นำงสำวกนั ยำภัทร ภทั รโสตถิ ครผู ู้สอน

รายงานการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ วนั ที่ 19-20 เดอื นกรกฎาคม พ.ศ.2564 วิชำคณิตศำสตร์ รหสั วิชำ ค11101 ปีกำรศกึ ษำ2564 ส่อื / เทคโนโลยีประกอบกำรเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษำ 1 เวลำ 2 ชัว่ โมง จำนวนนักเรยี นทงั้ หมด 55 คน 1.Online 10 คน บันทกึ ผลกำรเรียนรู้ 2.On demand - คน 1.นกั เรียนสำมำรถบอกบอกควำมสมั พันธ์ของกำร บวกและกำรลบได้ 3.On Hand 45 คน 2.นกั เรียนสำมำรถหำผลลบโดยใช้ควำมสัมพนั ธ์ ของกำรบวกและกำรลบได้ถูกต้อง หนว่ ยกำรเรียนรู้เรื่อง กำรลบจำนวนสองจำนวนที่มี ตง้ั ไมเ่ กิน 10 ปญั หำอปุ สรรค เรื่องทีส่ อน กำรลบโดยควำมสมั พันธ์ของกำรบวกและกำรลบ 1.นักเรียนส่วนใหญไ่ ม่สำมำรถเข้ำเรียนตำมตำรำง เรียนออนไลน์ได้ ตัวช้ีวดั ค 1.1 ป.1/4 2.สญั ญำณอินเตอร์เนต็ ไม่เสถียรในบำงครั้ง จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ แนวทำงกำรแก้ไข 1. บอกควำมสมั พันธ์ของกำรบวกและกำรลบได้ (K) 2. หำผลลบโดยใช้ควำมสัมพันธ์ของกำรบวก 1.นักเรียนเรียนแบบ on hand โดยทำแบบฝกึ หดั และกำรลบได้ถูกต้อง(P) ภำยใต้ควำมช่วยเหลือของผู้ปกครอง 2.นักเรียนสำมำรถส่งแบบฝกึ หัดย้อนหลังได้ เนือ้ หำ กำรลบโดยควำมสัมพันธ์ของ กำรบวกและกำรลบ วิธีกำรวัดและประเมินผล นำงสำวจำรวี อำจเดช ตรวจแบบฝึกหดั นำงสำวกนั ยำภทั ร ภทั รโสตถิ ครูผู้สอน

รายงานการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ วันที่ 21 เดือนกรกฎาคม พ.ศ.2564 วิชำคณิตศำสตร์ รหัสวิชำ ค11101 ปีกำรศกึ ษำ2564 ส่อื / เทคโนโลยีประกอบกำรเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษำ 1 เวลำ 1 ชว่ั โมง จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด 55 คน 1.Online 10 คน บนั ทกึ ผลกำรเรียนรู้ 2.On demand - คน 1.นักเรียนสำมำรถอธิบำยและยกตวั อย่ำงกำรลบ ด้วยศนู ย์ได้ 3.On Hand 45 คน 2.นกั เรียนสำมำรถหำผลลบของจำนวนทีล่ บด้วย ศนู ย์ได้ถูกต้อง หนว่ ยกำรเรียนรู้เรือ่ ง กำรลบจำนวนสองจำนวนที่มี ตงั้ ไมเ่ กิน 10 ปัญหำอปุ สรรค เรือ่ งทีส่ อน กำรลบด้วยศนู ย์ 1.นักเรียนส่วนใหญไ่ ม่สำมำรถเข้ำเรียนตำมตำรำง เรียนออนไลน์ได้ ตวั ช้ีวัด ค 1.1 ป.1/4 2.สัญญำณอินเตอร์เน็ตไม่เสถียรในบำงคร้ัง จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ แนวทำงกำรแก้ไข 1.อธิบำยและยกตวั อย่ำงกำรลบด้วยศูนย์ได้(K) 2.หำผลลบของจำนวนทีล่ บด้วยศนู ย์ได้ถูกต้อง(P) 1.นักเรียนเรียนแบบ on hand โดยทำแบบฝกึ หดั ภำยใต้ควำมช่วยเหลือของผู้ปกครอง 2.นักเรียนสำมำรถส่งแบบฝกึ หัดย้อนหลังได้ เนอื้ หำ กำรลบด้วยศูนย์ จำนวนใดๆ เมื่อลบด้วยศนู ย์ ผลลบทีไ่ ด้จะเท่ำกับจำนวนน้ันเสมอ วิธีกำรวัดและประเมินผล นำงสำวจำรวี อำจเดช ตรวจแบบฝึกหัด นำงสำวกนั ยำภัทร ภทั รโสตถิ ครผู ู้สอน

รายงานการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ วันที่ 22-23 เดือนกรกฎาคม พ.ศ.2564 วิชำคณิตศำสตร์ รหัสวิชำ ค11101 ปีกำรศกึ ษำ2564 สอ่ื / เทคโนโลยีประกอบกำรเรียนรู้ ช้ันประถมศึกษำ 1 เวลำ 2 ชั่วโมง จำนวนนกั เรยี นทงั้ หมด 55 คน 1.Online 10 คน บันทกึ ผลกำรเรียนรู้ 2.On demand - คน 1.นักเรียนสำมำรถ บอกควำมสมั พนั ธ์ของจำนวน แบบส่วนย่อย-ส่วนรวมได้ 3.On Hand 45 คน 2.นักเรียนสำมำรถ หำคำตอบโดยใช้ควำมสัมพนั ธ์ หนว่ ยกำรเรียนรู้เรือ่ ง กำรลบจำนวนสองจำนวนที่มี ของจำนวนแบบส่วนย่อย-ส่วนรวมได้ถูกต้อง ตง้ั ไมเ่ กิน 10 ปัญหำอุปสรรค เรื่องที่สอน ควำมสัมพนั ธ์ของจำนวนแบบส่วนย่อย-ส่วนรวม กับกำรลบ 1.นกั เรียนส่วนใหญไ่ ม่สำมำรถเข้ำเรียนตำมตำรำง เรียนออนไลน์ได้ ตวั ช้ีวัด ค 1.1 ป.1/4 2.สญั ญำณอินเตอร์เน็ตไม่เสถียรในบำงครั้ง จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ แนวทำงกำรแก้ไข 1. บอกควำมสัมพนั ธ์ของจำนวนแบบส่วนย่อย- ส่วนรวมได้(K) 1.นกั เรียนเรียนแบบ on hand โดยทำแบบฝกึ หัด 2. หำคำตอบโดยใช้ควำมสมั พันธ์ของจำนวนแบบ ภำยใต้ควำมช่วยเหลือของผู้ปกครอง ส่วนย่อย-ส่วนรวมได้ถกู ต้อง(P) 2.นักเรียนสำมำรถส่งแบบฝกึ หัดย้อนหลังได้ เนอื้ หำ ควำมสมั พนั ธ์ของจำนวน แบบส่วนย่อย-ส่วนรวม กับกำรลบ วิธีกำรวัดและประเมินผล นำงสำวจำรวี อำจเดช ตรวจแบบฝึกหดั ครผู ู้สอน นำงสำวกนั ยำภทั ร ภัทรโสตถิ

รายงานการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ วนั ท่ี 27 เดือนกรกฎาคม พ.ศ.2564 วิชำคณิตศำสตร์ รหสั วิชำ ค11101 ปีกำรศกึ ษำ2564 สอ่ื / เทคโนโลยีประกอบกำรเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษำ 1 เวลำ 1 ช่วั โมง จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด 55 คน 1.Online 10 คน บันทกึ ผลกำรเรียนรู้ 2.On demand - คน 1.นักเรียนสำมำรถอธิบำยข้ันตอนกำรลบโดยใช้ กรอบสิบได้ 3.On Hand 45 คน 2.นักเรียนสำมำรถหำผลลบโดยใช้กรอบสิบได้ ถูกต้อง หนว่ ยกำรเรียนรู้เรือ่ ง กำรลบจำนวนสองจำนวนที่มี ตงั้ ไมเ่ กิน 10 ปญั หำอปุ สรรค เรือ่ งทีส่ อน กำรลบโดยใชก้ รอบสิบ 1.นกั เรียนส่วนใหญไ่ ม่สำมำรถเข้ำเรียนตำมตำรำง เรียนออนไลน์ได้ ตัวช้ีวดั ค 1.1 ป.1/4 2.สัญญำณอินเตอร์เน็ตไม่เสถียรในบำงคร้ัง จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ แนวทำงกำรแก้ไข 1.อธิบำยขั้นตอนกำรลบโดยใช้กรอบสิบได้(K) 2.หำผลลบโดยใช้กรอบสิบได้ถกู ต้อง(P) 1.นักเรียนเรียนแบบ on hand โดยทำแบบฝกึ หัด ภำยใต้ควำมช่วยเหลือของผู้ปกครอง 2.นกั เรียนสำมำรถส่งแบบฝกึ หัดย้อนหลังได้ เนอื้ หำ นำงสำวจำรวี อำจเดช นำงสำวกนั ยำภัทร ภัทรโสตถิ กำรลบโดยใช้กรอบสิบ เป็นกำรหำผลลบใน ประโยคสญั ลักษณ์กำรลบของจำนวนนับ ไม่เกิน 10 และ0 โดยใช้กรอบสิบ วิธีกำรวดั และประเมินผล ตรวจแบบฝึกหัด ครูผู้สอน

รายงานการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ วันท่ี 29 เดือนกรกฎาคม พ.ศ.2564 วิชำคณิตศำสตร์ รหสั วิชำ ค11101 ปีกำรศกึ ษำ2564 ส่อื / เทคโนโลยีประกอบกำรเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษำ 1 เวลำ 1 ช่ัวโมง จำนวนนกั เรยี นทงั้ หมด 55 คน 1.Online 10 คน บันทกึ ผลกำรเรียนรู้ 2.On demand - คน 1.นกั เรียนสำมำรถอธิบำยกำรลบโดยใช้เส้นจำนวน ได้ 3.On Hand 45 คน 2.นกั เรียนสำมำรถหำผลลบโดยใช้เส้นจำนวนได้ ถกู ต้อง หนว่ ยกำรเรียนรู้เรื่อง กำรลบจำนวนสองจำนวนที่มี ตงั้ ไมเ่ กิน 10 ปญั หำอปุ สรรค เรื่องที่สอน กำรหำผลลบโดยใชเ้ ส้นจำนวน 1.นักเรียนส่วนใหญไ่ ม่สำมำรถเข้ำเรียนตำมตำรำง เรียนออนไลน์ได้ ตวั ช้ีวดั ค 1.1 ป.1/4 2.สญั ญำณอินเตอร์เนต็ ไม่เสถียรในบำงครั้ง จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ แนวทำงกำรแก้ไข 1.อธิบำยข้ันตอนกำรลบโดยใช้เส้นจำนวนได้(K) 2.หำผลลบโดยใช้เส้นจำนวนได้ถูกต้อง(P) 1.นกั เรียนเรียนแบบ on hand โดยทำแบบฝกึ หดั ภำยใต้ควำมช่วยเหลือของผู้ปกครอง 2.นกั เรียนสำมำรถส่งแบบฝกึ หดั ย้อนหลังได้ เนอื้ หำ กำรหำผลลบโดยใช้เส้นจำนวน วิธีกำรวัดและประเมินผล นำงสำวจำรวี อำจเดช ตรวจแบบฝึกหดั นำงสำวกนั ยำภทั ร ภัทรโสตถิ ครผู ู้สอน

รายงานการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ วนั ท่ี 30 เดอื นกรกฎาคม พ.ศ.2564 วิชำคณิตศำสตร์ รหสั วิชำ ค11101 ปีกำรศกึ ษำ2564 ส่อื / เทคโนโลยีประกอบกำรเรียนรู้ ช้ันประถมศึกษำ 1 เวลำ 1 ชัว่ โมง จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด 55 คน 1.Online 10 คน บันทกึ ผลกำรเรียนรู้ 2.On demand - คน 1.นักเรียนสำมำรถอธิบำยขั้นตอนหำตัวไม่ทรำบค่ำ ในประโยคสัญลักษณ์ได้ 3.On Hand 45 คน 2.นกั เรียนสำมำรถหำตวั ไม่ทรำบค่ำในประโยค สัญลักษณ์ได้ถูกต้อง หนว่ ยกำรเรียนรู้เรื่อง กำรลบจำนวนสองจำนวนที่มี ตง้ั ไมเ่ กิน 10 ปัญหำอุปสรรค เรือ่ งที่สอน กำรหำค่ำของตัวไม่ทรำบคำ่ ในประโยคสัญลักษณ์ 1.นักเรียนส่วนใหญไ่ ม่สำมำรถเข้ำเรียนตำมตำรำง กำรบวกและประโยคสัญลักษณ์กำรลบ เรียนออนไลน์ได้ 2.สญั ญำณอินเตอร์เนต็ ไม่เสถียรในบำงคร้ัง ตวั ช้ีวัด ค 1.1 ป.1/4 แนวทำงกำรแก้ไข จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ 1.อธิบำยข้ันตอนหำตัวไม่ทรำบค่ำในประโยค 1.นักเรียนเรียนแบบ on hand โดยทำแบบฝกึ หดั สัญลกั ษณ์ได้ (K) ภำยใต้ควำมช่วยเหลือของผู้ปกครอง 2.หำตัวไม่ทรำบค่ำในประโยคสญั ลักษณ์ได้ถกู ต้อง 2.นกั เรียนสำมำรถส่งแบบฝกึ หัดย้อนหลังได้ (P) เนอื้ หำ กำรหำค่ำของตัวไม่ทรำบค่ำ ในประโยคสัญลักษณ์กำรบวก และประโยคสญั ลักษณ์กำรลบ วิธีกำรวัดและประเมินผล นำงสำวจำรวี อำจเดช ตรวจแบบฝึกหัด นำงสำวกนั ยำภทั ร ภทั รโสตถิ ครผู ู้สอน